ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)
ಲೇಖಕ: ಶಿಕ್ಷಕ ಶೆಟೋವಾ ಆರ್.ಎ.
ಗುರಿ: ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸಮಾಜೀಕರಣ:
- ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಅರಿವು:
- ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನೈತಿಕ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂವಹನ:
- ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ
ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಾತುಕತೆ, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಕೇಳಲು.
ಆರೋಗ್ಯ:
- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಅತಿಥಿಗಳು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಾವು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ತೋಳುಗಳು ನೇರ, ಬೆನ್ನಿನ ನೇರ, ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಇದ್ದನು, ವನ್ಯಾ." ಅವನು ಒಬ್ಬನೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಅವನಿಗೆ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಸಂ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಇದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇದರರ್ಥ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ...
ಮಕ್ಕಳು:ಕುಟುಂಬ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕುಟುಂಬವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು.
ಕುಟುಂಬವು ಯಾರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ
ಮಕ್ಕಳು:ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಸಹೋದರ (ಸಹೋದರಿ), ನಾನು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಈಗ ನಾವು "ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಿದ್ದೇವೆ
(ನಾನು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ)
ಮಗಳು - ಮಗಳು, ಮಗಳು
ಮಗ - ಮಗ, ಮಗ
ಅಪ್ಪ - ಅಪ್ಪ, ಅಪ್ಪ, ಅಪ್ಪ
ತಾಯಿ - ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ.
ಅಜ್ಜ - ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜ
ಅಜ್ಜಿ - ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜಿ.
ಸಹೋದರಿ - ಸಹೋದರಿ
ಸಹೋದರ - ಸಹೋದರ
ಮೊಮ್ಮಗ - ಮೊಮ್ಮಗ
ಮೊಮ್ಮಗಳು - ಮೊಮ್ಮಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!!!
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನೀವು ಕರೆಯಬೇಕಾದ ರೀತಿಯ ಪದಗಳು ಇವು.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಬೇಕು - ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರಿಯರು, ಸಹೋದರರು.
ಮತ್ತು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ .......
ಮಕ್ಕಳು:(ದುಃಖ)
ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೇಘ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೋಡು, ನಿನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೋಡವೂ ಸೂರ್ಯನೂ ಇವೆ. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ; ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದರೆ, ನೀವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿರಾಶೆ, ನಂತರ ಮೋಡ.
ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ನೀವು ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಜಾಕೆಟ್ ಕೊಳಕಾಗಿದೆಯೇ?
ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೀರಾ?
ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಾ, ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಹೂದಾನಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಮುರಿದಿದ್ದೀರಾ?
ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಕೋರಿದ್ದೀರಾ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು, ( ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು, (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮ, ಅಣ್ಣ, ತಂಗಿ, (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಬೆಕ್ಕು ಮುರ್ಕಾ, ಎರಡು ಉಡುಗೆಗಳ (ಮುಂಡ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ)
ನನ್ನ ಕ್ರಿಕೆಟ್, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಮತ್ತು ನಾನು ( ದೇಹವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ)
ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ. ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಫೋಟೋದಲ್ಲಿರುವ ಜನರನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ (ಮೊದಲು ಕಿರಿಯ, ನಂತರ ಹಿರಿಯ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ. ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹುಡುಗ ವನ್ಯಾಗೆ ಕುಟುಂಬವಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
ಆಟ "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು, ಯಾರು ಕಿರಿಯರು"
- ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು, ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ತಾಯಿ?
ಯಾರು ಚಿಕ್ಕವರು, ಮಗು ಅಥವಾ ತಂದೆ?
ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಮಗು?
ಚಿಕ್ಕವರು, ಅಜ್ಜ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಯಾರು?
ತಾಯಿ ಕಿರಿಯ, ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ (ಹಿರಿಯ)
ಅಜ್ಜ ದೊಡ್ಡವನು, ಮತ್ತು ಮಗು (ಕಿರಿಯ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಮಾಡಿದೆವು.
ಹುಡುಗರೇ, ಜನರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ( ಒಟ್ಟಿಗೆ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು)
ಸರಿ. ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರದೇ ಆದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಏನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ -
ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ -
ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ -
ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ
ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ -
ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ -
ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತದೆ -
ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು -
ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ -
ಹೊಡೆತಗಳು -
ನಾಟಕಗಳು -
ಅಳಿಸುತ್ತದೆ -
ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ -
ಟಿಂಕರ್ಗಳು -
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!
ಹುಡುಗರಿಗೆಲ್ಲ ಕುಟುಂಬವಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಕೆಲವು ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
(ಅಪ್ಲಿಕ್)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗ್ರೇಟ್! ನೀವು ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.
ವಿಶೇಷತೆ: "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನ"
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12"
ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ: 15 ವರ್ಷಗಳು
ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ: "ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೊದಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ನಂತರ ಕಲಿಸು..."
ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ರೆಡೋ: "ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನೋಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ, ಉತ್ತಮವಾಗಬೇಕು."
ಸ್ವ ಪರಿಚಯ ಚೀಟಿ
ಪ್ರಕೃತಿಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ, ಶತಮಾನದಿಂದ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ.
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ
ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಮೊಳಕೆಯಂತೆ,
ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅದು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ!
ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ! ಹಲೋ ಪ್ರಿಯ ತೀರ್ಪುಗಾರರೇ.
ನಾನು, ಶೆಟೋವಾ ರೀಟಾ ಅಸ್ಕರ್ಬೀವ್ನಾ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 12 ರ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಜೆನೆಟ್" ಎ. ಖೋಡ್ಜ್, 1997 ರಲ್ಲಿ Kh.B. ಆಂಡ್ರುಖೇವ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಅಡಿಜಿಯಾ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, 2002 ರಲ್ಲಿ ಅಡಿಜಿಯಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು.
“ಹೊಸ ದಿನ ಬರುತ್ತದೆ, ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ, ಮುಂಬರುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕಿ. ನಾನು 16 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ನಾವು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಬಿತ್ತುವ ದಯೆಯ ಬೀಜವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಾಗಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತವಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪ್ರತಿಫಲವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆ. ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಲಿಯಲು, ರಚಿಸಲು, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು. ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ, ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ
ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ತುಂಡನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾಯಿಯಂತೆ ಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯರಾಗಲು, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಾನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ವಿಷಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಲಯವನ್ನು ಭೇದಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾದರಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ನನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಸಹಾಯಕರು.
ಇಂದು ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ:
ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು)
ಬೋಧನೆಯ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನ (ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಯೋಗ)
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ನಾನು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ).
ನಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯು ತುಂಬಾ "ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ" ಅದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜಾಗತಿಕ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸು ನನಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದ ಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ.
ನಾನು ಸಂತೋಷದ ಮನುಷ್ಯ. ನಾನು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಜನರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು - ಅವರ ಮಕ್ಕಳು.
ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆಯೇ, ಇದು ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ನೀಡಬಹುದು? ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ - ಪ್ರೀತಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಅವರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ, ನಾವು ಜ್ಞಾನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭಕ್ತಿ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳೇ ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ!”
ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ
ನಾನು ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ.
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಲಸಿಕೆ ಹಾಕಬೇಕು
ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ
ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಿ
A. ಡಿಮೆಂಟಿಯೆವ್
ತೆರೆದ ಪಾಠ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಏಕೀಕರಣ - ಅರಿವು (ಮಗು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ) / ಸಂವಹನ (ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)
"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಗುರಿ: ಶಬ್ದಕೋಶ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು: "ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಪದ-ರಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸಲಕರಣೆ, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು - ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮನೆಯ ಸ್ಥಳಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಡುಗೆಮನೆ, ಹಜಾರ, ಬಾತ್ರೂಮ್, ವಾಸದ ಕೋಣೆ / ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ). ಮರದ ಮನೆಯ ಮಾದರಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು. ಕರಪತ್ರ:ಶಬ್ದಕೋಶದ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು E.M. ಕೊಸಿನೋವ್ "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರಪಂಚ", ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಬೋರ್ಡ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಇದೆ. ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ಆವರಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ತೆರೆದ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿವೆ. ಬೋಧನಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮರದ ಮನೆ ಇದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? (ಹಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನೆ ಇದೆ! ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ! ನಾನು ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ! ಓದುವಿಕೆ:
"ಇದು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಬಂದ ಪತ್ರ,
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?
ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ನಾವು ಆತುರಪಡುತ್ತೇವೆ -
ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ದುಃಖದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ,
ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿಯೂ ನೋಡಿಲ್ಲ!
ಪ್ರತಿ "ನಾನು" ಇಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತವಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮಗೆ ಬಿಟ್ಟ ಸಂದೇಶ ಇದು! "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಈಗ ನಾವು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!
ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಜನರ ಆವರಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಪ ಮತ್ತು ಮಗಳು. ಅವರು ನಡೆದಾಡಿದ ನಂತರ ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಕುಳಿತಿದೆ).
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ಮರೆತಿಲ್ಲ! ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ! ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ! (ಕೆಟಲ್ - ಅಡಿಗೆ, ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರ - ಬಾತ್ರೂಮ್). ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ "ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ?
ಈಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ!
ಮಕ್ಕಳು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:"ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಲನೆಯ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಪ್ಪ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅಂಕಲ್ ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು, (ಮೆರವಣಿಗೆ)
ಸಶಾ ಮತ್ತು ವಲ್ಯಾ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)
ಮತ್ತು ಸಶಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಬಂದರು: (ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈ)
- ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡೋಣ. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಮತ್ತು ಅವರು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿದರು:
ವಲ್ಯಾ - ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ, (ಬೆರಳುಗಳು ಓಡಿದವು)
ಜೂಲಿಯಾ - ಪ್ಯಾನ್ ಮೇಲೆ, (ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ)
ಲೆಷ್ಕಾ - ಚಮಚಗಳ ಮೇಲೆ, (ಎರಡು ನೇರ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು)
ಸಶಾ - ತುತ್ತೂರಿಯ ಮೇಲೆ ... (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಊದುತ್ತೇವೆ)
ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ? (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ -
ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದ, ಭಯಾನಕ ಸದ್ದು; (ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ)
ಅವರು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ:
- ಮನೆ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ! (ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ದಾಟಿದೆವು)
ಮತ್ತು ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಯಾವುದೇ ಸಂಶಯ ಇಲ್ಲದೇ -
ಪ್ರವಾಹ... (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಯವಾದ ಪಕ್ಕದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ)
ಮತ್ತು ದ್ವಾರಪಾಲಕನು ಕೊಟ್ಟನು
ಫೈರ್ ಅಲಾರ್ಮ್, (ಬಾಮ್-ಬಾಮ್!)
ಮತ್ತು ಈ ಸಿಗ್ನಲ್ ಪ್ರಕಾರ
ಇಡೀ ಬ್ರಿಗೇಡ್ ಬಂದಿದೆ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)
- ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ? ಏನು ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ? - (ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತೇವೆ)
ಮತ್ತು ಬಾಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಇಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಇಲ್ಲ, ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, - (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಇಲ್ಲಿರುವ ದುರದೃಷ್ಟವೆಲ್ಲ ಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ! (ಮುಂದಕ್ಕೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಮುಂದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹುಡುಗಿ ಯಾರು? ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಹುಡುಗ ಯಾರು? ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು, ಅಪ್ಪ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿ?). ಅಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ (ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣ, ಕಿಟನ್).
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಈಗ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ!
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮನೆ ಸರಳವಲ್ಲ, ಅದು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ! ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ! ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಕೇಳಬೇಕು!
ಪುಟ್ಟ ಮನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು,ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ,
ದೊಡ್ಡ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ!
ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಯೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ,
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸಿ!
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನೆಯನ್ನು ತೆರೆದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸತ್ಕಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
- ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಅವನ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು, ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
- "ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಧ್ವನಿಯ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಉಪಕರಣ:
ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಡ್ಯಾಡಿ, ಮಮ್ಮಿ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು; ಮಿನಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ "ಪ್ರೆಟೆಂಡರ್"; ಹೆಣೆದ ಬೆರಳುಗಳು "ಕುಟುಂಬ"; ಹೀಲ್ಗಾಗಿ ಕೈಗವಸು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಗವಸು "ಕುಟುಂಬ", "m" ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕವನ ಓದುವುದು, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಕುಟುಂಬ ರಜಾದಿನಗಳು, "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:
ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಬಾಲ್ ಆಟವಿದೆ "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ?"
ಹಂದಿಮರಿ ಬಂದು ಅಳುತ್ತದೆ: "ನನಗೆ ಏನೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ."
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು?
ನೀನು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯ?
ಹಂದಿಮರಿ:ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ಏನು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಳಬೇಡ, ಹಂದಿಮರಿ! ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಹಂದಿಮರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆಸನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
ಯಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳೇ,
ಯಾರು ನಿನ್ನನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು. ಫ್ಲೋನೆಲೆಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತ ಅದು ತಾಯಿ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವರ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? (1-2 ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಥೆಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈ ಒಗಟು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?
ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ
ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗೋಣ
ಯಾರಿದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು, ಫ್ಲೋನೆಲೆಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ತಂದೆಯ ಭಾವಚಿತ್ರ.)
ನಾವು ಅಪ್ಪನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಡ್ಯಾಡಿ, ಡ್ಯಾಡಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವರ ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? (1-2 ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಥೆಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಇದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ದಶಾ, ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? (ಮಗುವಿನ ಉತ್ತರವು ಸಹೋದರ, ಫ್ಲೋನೆಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಹೋದರನ ಭಾವಚಿತ್ರ.)
ದನ್ಯಾ, ಆರ್ಟಿಯೋಮ್, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಮಗುವಿನ ಉತ್ತರ ಸಹೋದರಿ.)
(ಫ್ಲೋನೆಲೆಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಸಹೋದರಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ. ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿಯ ಬಗ್ಗೆ 1-2 ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆಂದು ನೋಡಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ.)
ಮಲನ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮುದುಕಿಯ ಬಳಿ
ಸಣ್ಣ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು
7 ಪುತ್ರರು - ಎಲ್ಲರೂ ಹುಬ್ಬುಗಳಿಲ್ಲದೆ
ಅಂತಹ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ
ಈ ರೀತಿಯ ಮೂಗುಗಳೊಂದಿಗೆ
ಈ ರೀತಿಯ ಕಿವಿಗಳೊಂದಿಗೆ
ಈ ರೀತಿಯ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ
ಮತ್ತು ಅಂತಹ ತಲೆ.
ಅವರು ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ
ಎಲ್ಲರೂ ಮಲನ್ಯಾಳನ್ನೇ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು
ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಿದರು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ, ಅವು ಎಲ್ಲಿದ್ದವು?
ಪಾಮ್ಸ್, ಪಾಮ್ಸ್
ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ? ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ.
(ಫ್ಲೋನೆಲೆಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಯಾವ ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅಜ್ಜಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾರಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಇದ್ದಾರೆ? ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (1-2 ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಥೆಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ನನಗೆ ಈ ಹಾಡು ತಿಳಿದಿದೆ:
ಅಜ್ಜನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿ (ಫ್ಲೋನೆಲೆಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜನ ಭಾವಚಿತ್ರ.)
ಅಜ್ಜನಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಿಹಿ ಹೆಸರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅಜ್ಜ.)
ಯಾರಿಗೆ ಅಜ್ಜ ಇದ್ದಾರೆ? (1-2 ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಥೆಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು.)
ಮತ್ತು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕುಟುಂಬ!)
ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ! ಕುಟುಂಬವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹತ್ತಿರದ ಜನರು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಹಂದಿಮರಿಗೆ ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ಹಂದಿಮರಿ, ನೀವೂ ಬನ್ನಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ; ಹೆಣೆದ "ಬೆರಳುಗಳು" ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಟ್ರೇಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ.)
ಫಿಂಗರ್ ಪ್ಲೇ ತರಬೇತಿ:
ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜ
ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜಿ
ಈ ಬೆರಳು ಅಪ್ಪ
ಈ ಬೆರಳು ಮಮ್ಮಿ
ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಈ ಮಗು -
ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ.
ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮ, ನಾನು - ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ!
ಹಂದಿಮರಿ:ಮತ್ತು ಈಗ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ!
ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಡ್ಯಾಡಿ, ಮಮ್ಮಿ, ನಾನು - ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಇದು ಕುಟುಂಬ! ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ! (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಂದಿಮರಿಗೆ ತೋರಿಸೋಣವೇ? ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಬಣ್ಣಗಳಿಲ್ಲ, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಕಾಗದವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಮೃದುವಾದ ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಲ್ಲ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮಿನಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ "ಪ್ರಿಟೆಂಡರ್" ಇದೆ).
ಕುಟುಂಬದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತೇನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರು?" ನಾವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮುಗಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಹಂದಿಮರಿ:ನಾನು ಮಾಡಬಹುದೇ! ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಅಪ್ಪ, ಮಮ್ಮಿ, ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ನಾನು - ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ!"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಂದಿಮರಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಏನು ಹೇಳಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ಹಂದಿಮರಿ:ಓಹ್, ನಾನು ಓಡಿಹೋಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ವಿನ್ನಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಬೈ-ಬೈ.
(ಹಂದಿಮರಿ "m" ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು "ಹೆಸರು ಮತ್ತು ತೋರಿಸು" ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆವು? ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳುವರು?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ನೀವು ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಉತ್ತಮ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಝುಚ್ಕೋವಾ ವಿ.ಎಸ್.
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಕುಟುಂಬ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರನ ಪಾತ್ರಗಳು.
- ಸದಸ್ಯರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಕುಟುಂಬಗಳು.
- ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ;
- ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
- ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ.
- ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಧನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಕುಟುಂಬ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಕುಟುಂಬಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
- ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.
- ಡಚಾದಲ್ಲಿ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
- ಸದಸ್ಯರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕುಟುಂಬಗಳು.
- ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ»
- ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ»
- ಬೆರಳು ಆಟದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ?"ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು "ಕುಟುಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮ"
ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದರು
ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು.
ಎಂದಿನಂತೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಹಲೋ ಹೇಳಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ!
- ನೀವು ಇಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ "ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ?"
ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ?"
(ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ತುದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ? /ಹೆಬ್ಬೆರಳು/
ನಾವು, ನಾವು, ನಾವು / 4 ಬೆರಳುಗಳು, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ/
ತಾಯಿ, ತಾಯಿ, ಅದು ನೀವೇ? /ಹೆಬ್ಬೆರಳು/
ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು / ತೋರು ಬೆರಳುಗಳು/
ಅಪ್ಪಾ, ಅಪ್ಪಾ, ಅದು ನೀವೇನಾ? /ಹೆಬ್ಬೆರಳು/
ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು / ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು/
ಸಹೋದರ, ಈ ಸಹೋದರ ನೀನೇ? /ಹೆಬ್ಬೆರಳು/
ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು / ಉಂಗುರ ಬೆರಳುಗಳು/
ಓ, ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರಿ, ಅದು ನೀನೇ? /ಹೆಬ್ಬೆರಳು/
ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು / ಪುಟ್ಟ ಬೆರಳುಗಳು/
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ? /ಹೆಬ್ಬೆರಳು/
ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು / ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ/
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು? ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ? (ಕುಟುಂಬ)
- ಅದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕುಟುಂಬ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬವೇ ಪ್ರಪಂಚಅಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಆಳುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬವು ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರುವ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ನೀವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಕುಟುಂಬ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಕುಟುಂಬಗಳು. ( ಕುಳಿತುಕೊ)
- ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮನೆ ಇದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ಯಾರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಮನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ ಕುಟುಂಬ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲರೂ ಊಹಿಸುವಿರಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಮನೆಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಅವನು ಬೇಸರದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ,
ಅವನ ಕೈಗಳು ದಡ್ಡವಾಗಿವೆ
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ಬೂದು-
ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ, ಪ್ರೀತಿಯ ... (ಅಜ್ಜ)
- ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಯಾರು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಅವನು ನಮಗಾಗಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ,
ರುಚಿಕರವಾದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು?
ಇದು ನಮ್ಮ...(ಅಜ್ಜಿ)
- ಉಗುರನ್ನು ಬಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ,
ಬಲವಾದ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ?
ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ -
ಇದು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ... (ತಂದೆ)
- ಫೋಟೋ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ
ಚಿನ್ನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ,
ಯಾರ ನೋಟವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ?
ಪ್ರೀತಿಯ ನೋಟ ... (ತಾಯಿ).
- ಅವರು ವಿಧೇಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ
ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು ಇಲ್ಲ.
ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರು
ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ! (ಮಕ್ಕಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲದೆ
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?
ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ... (ಕುಟುಂಬ)
ಈಗ ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಕ್ಕಿತು ಕುಟುಂಬ - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ. ಅವಳು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ತೋರಿಸೋಣವೇ?
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕುಟುಂಬ ವ್ಯಾಯಾಮ"
ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ,
ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲ.( ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ)
ನಾವು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ)
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ
ಎಲ್ಲರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.( ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು)
ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾಳೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ)
ತಂದೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು)
ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಸೇವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಇಡೀ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)
ಮತ್ತು ನಾನು ಜಾಗಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇನೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ
- ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ ಕುಟುಂಬಗಳು. ಈಗ ನಾವು ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
- ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮರ)
- ನಾನು ನನ್ನ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಇರಿಸಿದೆ ಈ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ. (ತೋರಿಸಿ)
ನೀವು ನೋಡಿ, ಮರದ ಬೇರುಗಳು ಅಜ್ಜಿಯರು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯವರು ಕುಟುಂಬ. ಆದರೆ ದಪ್ಪ ಶಾಖೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ. ತೆಳುವಾದ ಶಾಖೆಗಳು ನೀವು, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು. ನಿಮ್ಮ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇನ್ನೂ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮೊದಲು, ಸೇಬನ್ನು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬಗಳು. ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹೊಂದಿವೆ ಕುಟುಂಬ. ಕೆಲವರು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಕುಟುಂಬನೀವು ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು "ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಗಾರ್ಡನ್" ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ತರಗತಿಗಳುಅತಿಥಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಕುಟುಂಬಗಳು.
- ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. (ಕುಳಿತುಕೊ)
ಆಟ "ಇಮ್ಯಾಜಿನ್"
(ಮಗುವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಈಗ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. (ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ)
ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- ಅಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.
- ಅಪ್ಪ ಮರ ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- ಅಜ್ಜಿ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
- ಅಜ್ಜ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಇದೆ "ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹೂವು". ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
ಮಾದರಿ ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. (ಹೂವಿಗೆ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳು ಹೂವಿನ ಬಳಿಗೆ ಸರದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೂವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಕುಟುಂಬ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಧಾನ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ
- ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ
ಆಟದ ಕ್ಷಣ "ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ,
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ
ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.
- ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಬೆಕ್ಕುಗಳು? (ಇಲ್ಲ)
ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಚಿಕ್ಕ ಆಡುಗಳು? (ಇಲ್ಲ)
ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಹಂದಿಗಳು? (ಇಲ್ಲ)
ನೀವು ಯಾರು? ನೀವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)
- ಓಹ್, ಮೌನವಾಗಿರಬೇಡ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳುಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಅದ್ಭುತ ಬಾಕ್ಸ್, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಒಂದು ಹಾಡು. ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.
"ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಬೇಬಿ ಮ್ಯಾಮತ್" ನಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಹಾಡು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬೇಬಿ ಮ್ಯಾಮತ್ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿ). ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮರಿ ಮ್ಯಾಮತ್ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ ಮ್ಯಾಮತ್. ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಮಕ್ಕಳು:ಹಲೋ ಮ್ಯಾಮತ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಬೇಬಿ ಮ್ಯಾಮತ್ ನೀವು ಅವರ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ:
ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲದೆ
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?
ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ...
ಮಕ್ಕಳು:ಕುಟುಂಬ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ. ಇದು ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಇದು ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕುಟುಂಬವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರಕ್ಷಣೆ, ಅಗತ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಗಾದೆಗಳು ಇವೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವು ಸೂರ್ಯನಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.
ತಂದೆ ತಾಯಿ ಇದ್ದರೆ ಆ ಮಗುವಿಗೆ ಕೃಪೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲದ ಮನುಷ್ಯ ಹಣ್ಣು ಇಲ್ಲದ ಮರದಂತೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಆನ್ ಆಗಿದೆ ... ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ, ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ!
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:
ಮನೆ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು)
ಮನೆಗೆ ಕಿಟಕಿ ಇದೆ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಯತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ).
ಮನೆಗೆ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಅಂಗೈಗಳು)
ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಲಾಕ್ ಇದೆ: (ಅಂಗೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ದಾಟಿದೆ).
ಯಾರು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು? (ಅಡ್ಡ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೃತ್ತ)
ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್, ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್, ಓಪನ್ - ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಮತ್ತೆ ನಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮನೆಯ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅದರಿಂದ ಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ, ಮಾಶಾ! ನಿಮ್ಮದು ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಮನೆ! ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಮಾಶಾ:ನಮಸ್ಕಾರ. ನಾನು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೆ ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಸಹೋದರ ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಸರ್ಕಸ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಡಚಾಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು, ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸೂರ್ಯ, ಸೂರ್ಯ, ನಗು
ಒಂದು ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಎದ್ದುನಿಂತು!
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (2-3 ಬಾರಿ).
ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್.)
ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮ, ಅಣ್ಣ, ತಂಗಿ, (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)
ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು, ಎರಡು ಉಡುಗೆಗಳ, (ದೇಹವನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.)
ನನ್ನ ಕ್ರಿಕೆಟ್, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಮತ್ತು ನಾನು - (ದೇಹವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.)
ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ. (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅವರು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
ಒಂದು ಆಟ "ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು" .(ಚೆಂಡಾಟ)
IN ಕುಟುಂಬಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ಮೃದುವಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ.)
ಮಗಳು - ಮಗಳು, ಪುಟ್ಟ ಮಗಳು.
ಮಗ - ಮಗ, ಮಗ.
ಅಪ್ಪ - ಅಪ್ಪ, ಅಪ್ಪ.
ಅಜ್ಜ - ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜ.
ತಾಯಿ - ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ.
ಅಕ್ಕ-ತಂಗಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಗ್ರೇಟ್. ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟು
ಯಾರು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಯಾರು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಅವನು ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಹೆಣೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,
ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ,
ಅವನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಗದರಿಸುವನು,
ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವನು.
ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಬದಿಗಿರಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಅವರು ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ:
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲೇ ಶ್ರೇಷ್ಟ...
ಮಕ್ಕಳು:ತಾಯಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ತಾಯಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಈ ಮಾಯಾ ಎದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಎದೆ ತುಂಬಿಸೋಣ. ನಾನು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಅದನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತುಂಬುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಏನು ತಾಯಿ?
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಿನ್ನ ತಾಯಿ ನಿನ್ನನ್ನು ಚುಂಬಿಸಿದಾಗ, ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಕಂಪ ತೋರಿದಾಗ, ನಿನ್ನನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಪ್ರೀತಿಯ, ದಯೆ, ಸಿಹಿ, ಸೌಮ್ಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ತಾಯಿ ಸೊಗಸಾಗಿ ಧರಿಸಿದಾಗ, ಅವಳು ಹೇಗಿರುತ್ತಾಳೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಸುಂದರ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಮ್ಮ ಮುಗುಳ್ನಗುತ್ತಾ ನಗುವಾಗ ಹೇಗಿರುತ್ತಾಳೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ
ಶಿಕ್ಷಕ:ತಾಯಿ ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಚಿಂತನಶೀಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಮಾಯಾ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಕಳೆದು ಹೋಗದಂತೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ
ಅವನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಬಹುದೇ?
ಬಹುಶಃ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಬೇಕು,
ಅವನು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಬಹುದೇ?
ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಲ್ಲಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ
ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀರೋ
ಅತ್ಯುತ್ತಮ..
ಮಕ್ಕಳು:ನನ್ನ ತಂದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಖಂಡಿತ ಅದು ತಂದೆ.
ಈಗ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತಂದೆಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ. ಏನು ತಂದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ, ಸುಂದರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಬಲಶಾಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಅಪ್ಪನಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಬನ್ನಿ, ಈಗ ನಮ್ಮ ಎದೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ, ನಮಗೆ ಅದು ನಂತರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಆಟ "ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬುಟ್ಟಿ"
ಮಕ್ಕಳು ಬುಟ್ಟಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಅವರು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುವುದು, ಹಾಸಿಗೆ ಮಾಡುವುದು ... (ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ...)
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ?
ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಹೆಸರೇನು? ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಲವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ಕಟ್ಯಾ ಎಸ್ ತನ್ನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು:ನಾನು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ:
ನಾನು ತಾಯಿ, ತಂದೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಮುಸ್ಯಾ
ನಾನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ
ಅವರಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಹಕ್ಕಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಈಗ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ. ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಒಂದು ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸಿದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ಹೃದಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೃದಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಹೃದಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ!
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಎಂದಿಗೂ ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗುತ್ತಿರಿ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೇಳಿ?
ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
