Objectif: apprendre aux enfants à ranger indépendamment les jouets et les manuels, à maintenir l'ordre dans les armoires, à essuyer la poussière.
Tâche numéro 2. "Nous essuyons les rebords de fenêtre avec un chiffon humide dans la salle de groupe et la chambre."
But: apprendre aux enfants lorsqu'ils travaillent avec de l'eau à observer règles suivantes: retrousser les manches, mouiller un chiffon et l'essorer, le rincer à l'eau au fur et à mesure qu'il se salit.
Tâche numéro 3. "Nous aidons l'assistant de l'enseignant à couvrir un Draps de lit».
Objectif : apprendre à fabriquer régulièrement du linge de lit, apprendre aux enfants à faire ce qu'ils peuvent aider les adultes.
Tâche numéro 4. "Devoir de salle à manger."
Objectif: remplir de manière indépendante et consciencieuse les fonctions d'un officier de service; se laver soigneusement les mains, mettre des vêtements de service, mettre correctement la table, nettoyer la vaisselle après avoir mangé, balayer les tables et balayer le sol avec une brosse.
Tâche numéro 5. "En service dans la zone d'entraînement"
Objectif: remplir de manière indépendante et consciencieuse les devoirs de l'officier de service: disposer sur les tables le matériel et les manuels préparés par l'enseignant pour la leçon; les laver, si nécessaire, les ranger après occupation sur place.
Tâche numéro 6. "Nettoyage des matériaux de construction".
Objectif : Apprendre à laver, sécher et coiffer materiel de construction, apprenez aux enfants à maintenir constamment et en temps voulu l'ordre dans le coin de jeu, à laver les matériaux de construction eau savonneuse préparé par l'enseignant, rincez-le, séchez-le; suivre les règles d'hygiène personnelle.
Tâche numéro 7. "Nettoyage dans coin de jeu ».
Objectif : apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; gardez les jouets en ordre, lavez-les, séchez-les, essuyez-les et rangez-les à leur place.
Tâche numéro 8. « Laver les serviettes utilisées en classe pour activité visuelle».
Objectif: apprendre aux enfants à savonner, rincer et essorer les serviettes, continuer à former une culture de travail (ordre dans le processus d'activité).
Tâche numéro 9. "Nous essuyons les armoires du vestiaire (avec l'assistant de l'enseignant)."
Objectif : apprendre aux enfants à garder leurs placards personnels en ordre : videz le placard de vêtements et de chaussures, essuyez les étagères avec un chiffon humide et pliez soigneusement les choses en place.
Tâche numéro 10. "Réparation de livres".
But: apprendre aux enfants à coller des livres, à utiliser correctement de la colle et des ciseaux.
Tâche numéro 11. "Disposons les chaises dans un certain ordre."
Objectif : Continuer à développer des compétences professionnelles ; effectuer la tâche avec soin, rapidité, diligence.
Tâche numéro 12. "Nous lavons le linge de lit de poupée, les vêtements."
Objectif: Consolider la capacité de laver les vêtements de poupée, apprendre aux enfants à être soignés et propres.
Tâche numéro 13. "Nettoyage au coin de la nature."
Objectif: Consolider les compétences et les capacités de prendre soin des habitants d'un coin de vie, de prendre soin des plantes. Cultiver l'envie de travailler, le sens des responsabilités face à la tâche confiée.
Tâche numéro 14. "Réparation de boîtes pour déchet».
Objectif : Consolider les compétences techniques du travail aux ciseaux et à la colle, cultiver la frugalité, la capacité à travailler collectivement.
Tâche numéro 15. "Nous essuyons les rebords de fenêtre, les meubles."
But: Travaillez soigneusement avec de l'eau, améliorez les compétences de la main-d'œuvre dans le processus.
Tâche numéro 16. "Aider la nounou à se dérouler literie sur les lits."
Objectif : Apprendre à trier Draps de lit selon l'appartenance, cultiver le désir d'aider la nounou et le respect du travail des autres.
Tâche numéro 17. "Nettoyage dans la salle à manger."
Objectif : Apprendre à bien dresser la table, faire la vaisselle après avoir mangé, balayer les tables avec une brosse et balayer le sol.
Tâche numéro 18. "Nous avons de l'ordre dans le placard."
Objectif : apprendre aux enfants à être soignés lorsqu'ils plient des objets dans un casier pour vêtements d'extérieur.
Tâche numéro 19. "Préparons l'équipement pour la leçon."
Objectif : Développer un sens des responsabilités pour la tâche assignée, apprendre à disposer soigneusement le matériel et l'équipement pour les cours.
Tâche numéro 20. "Changer les serviettes."
But : Développer le désir de travailler, pouvoir offrir de l'aide à quelqu'un.
D'abordplus jeunegroupe(depuis 2 avant 3 années)
Enseignement des compétences culturelles et hygiéniques. Prendre l'habitude (d'abord sous la surveillance d'un adulte, puis seul) de se laver les mains au fur et à mesure qu'elles se salissent et avant de manger, de se sécher le visage et les mains avec une serviette personnelle.
Apprendre avec l'aide d'un adulte à se mettre en ordre; utiliser des objets individuels (mouchoir, serviette, serviette, peigne, pot).
Développer la capacité de tenir correctement une cuillère en mangeant.
En libre service. Apprenez aux enfants à s'habiller et à se déshabiller dans un certain ordre; avec un peu d'aide d'un adulte, enlevez les vêtements, les chaussures (détachez les boutons devant, les attaches velcro); plier soigneusement dans l'ordre vêtements enlevés. Enseigner la propreté.
Travail socialement utile. Impliquez les enfants dans l'exécution des activités de travail les plus simples : avec un adulte et sous son contrôle, disposez des corbeilles à pain (sans pain), des porte-serviettes, disposez des cuillères, etc.
Apprendre à garder l'ordre salle de jeux, à la fin des jeux, rangez le matériel de jeu à sa place.
Respect du travail des adultes. Encouragez l'intérêt des enfants pour les activités des adultes. Faites attention à quoi et comment un adulte fait (comment il prend soin des plantes (eaux) et des animaux (nourriture); comment un concierge balaie la cour, enlève la neige; comment un charpentier répare un belvédère, etc.), pourquoi il effectue certaines gestes. Apprenez à reconnaître et à nommer certaines actions de travail (l'assistant de l'enseignant lave la vaisselle, apporte de la nourriture, change les serviettes).
Deuxièmeplus jeunegroupe(depuis 3 avant 4 années)
Améliorez les compétences culturelles et hygiéniques, formez les compétences comportementales les plus simples en mangeant, en vous lavant.
Apprenez aux enfants à prendre soin de leur apparence; apprendre à utiliser correctement le savon, se laver les mains, le visage, les oreilles en douceur ; séchez-vous après le lavage, suspendez une serviette en place, utilisez un peigne et un mouchoir.
Pour former des compétences élémentaires de comportement à table: la capacité d'utiliser correctement une cuillère à soupe et une cuillère à café, une fourchette, une serviette; ne pas émietter le pain, mâcher les aliments la bouche fermée, ne pas parler la bouche pleine.
En libre service. Apprendre aux enfants à s'habiller et à se déshabiller de manière autonome dans un certain ordre (mettre et enlever les vêtements, déboutonner et fermer les boutons, plier, suspendre les vêtements, etc.). Cultiver les compétences de propreté, la capacité de remarquer un désordre dans les vêtements et de l'éliminer avec un peu d'aide d'adultes.
Travail socialement utile. Former un désir de participer à un travail réalisable, la capacité de surmonter de petites difficultés. Encouragez les enfants à réalisation de soi devoirs élémentaires : préparer le matériel pour les cours (pinceaux, planches à modeler, etc.), après le jeu, ranger les jouets et les matériaux de construction.
Apprendre à maintenir l'ordre et la propreté dans la chambre et sur le site Jardin d'enfants.
Dans la seconde moitié de l'année, commencez à développer chez les enfants les compétences nécessaires au service de la salle à manger (aider à mettre la table pour le dîner : disposer les cuillères, disposer les corbeilles à pain (sans pain), les assiettes, les tasses, etc.).
travail dans la nature. Susciter l'envie de participer aux soins des plantes et des animaux dans le coin de la nature et sur le site : avec l'aide d'un adulte, nourrir les poissons, les oiseaux, arroser les plantes d'intérieur, les plantes dans les massifs, planter des oignons, cueillir des légumes, dégager chemins de neige, nettoyer la neige des bancs.
Respect du travail des adultes. Former une attitude positive envers le travail des adultes. Parlez aux enfants des professions qu'ils connaissent (éducateur, aide-éducateur, Directeur de musique, médecin, vendeur, cuisinier, chauffeur, constructeur), pour élargir et enrichir les idées sur les actions de travail, les résultats du travail.
Cultivez le respect pour les personnes de professions familières. Encouragez-les à aider les adultes, à éduquer attitude prudente aux résultats de leur travail.
Moyengroupe(depuis 4 avant 5 années)
Compétences culturelles et hygiéniques. Continuez à éduquer les enfants à la propreté, à l'habitude de surveiller leur apparence.
Cultivez l'habitude de vous laver vous-même, en vous lavant les mains avec du savon avant de manger, au fur et à mesure qu'elles se salissent, après avoir utilisé les toilettes.
Pour consolider la capacité d'utiliser un peigne, un mouchoir; lorsque vous toussez et éternuez, détournez-vous, couvrez-vous la bouche et le nez avec un mouchoir.
Améliorer les compétences d'une alimentation prudente: la capacité de prendre les aliments petit à petit, de bien mâcher, de manger en silence, d'utiliser des couverts (cuillère, fourchette), une serviette, de se rincer la bouche après avoir mangé.
En libre service. Améliorer la capacité de s'habiller et de se déshabiller de façon autonome. Enseigner soigneusement plier et accrocher les vêtements, avec l'aide d'un adulte, les mettre en ordre (propres, secs). Cultivez le désir d'être propre, rangé.
Apprenez à préparer votre lieu de travail et à le nettoyer après avoir fini de dessiner, de sculpter, d'appliquer (laver les pots, les pinceaux, essuyer la table, etc.)
Travail socialement utile.Éduquer chez les enfants une attitude positive envers le travail, un désir de travailler. Former une attitude responsable face à la tâche assignée (la capacité et le désir de mener à bien l'affaire, le désir de bien le faire).
Cultiver la capacité à remplir des missions individuelles et collectives, à comprendre la signification des résultats de son travail pour les autres ; former la capacité de négocier avec l'aide de l'éducateur sur la répartition du travail d'équipe, de veiller à l'achèvement en temps opportun de la tâche commune. Encourager l'initiative en aidant les camarades, les adultes.
Apprenez aux enfants à maintenir l'ordre de manière indépendante dans la salle de groupe et sur le site du jardin d'enfants: mettez du matériel de construction, des jouets en place; aider l'enseignant à coller des livres, des boîtes.
Apprendre aux enfants à accomplir de manière autonome les tâches de préposés à la salle à manger: disposez soigneusement les corbeilles à pain, les tasses et les soucoupes, les assiettes creuses, placez les porte-serviettes, disposez les couverts (cuillères, fourchettes, couteaux).
travail dans la nature. Encouragez les enfants à prendre soin des plantes et des animaux; arroser les plantes, nourrir les poissons, laver les abreuvoirs, y verser de l'eau, mettre de la nourriture dans les mangeoires (avec la participation de l'éducateur).
Au printemps, en été et périodes d'automne faire participer les enfants à des travaux réalisables dans le jardin et dans le jardin de fleurs (semer des graines, arroser, récolter); V période hivernale- pour déblayer la neige.
Impliquer les enfants dans le travail de culture des légumes pour l'alimentation des oiseaux heure d'hiver; pour nourrir les oiseaux hivernants.
Former le désir d'aider l'éducateur à mettre en ordre ce qui est utilisé dans activité de travail matériel (nettoyer, sécher, apporter à un endroit désigné).
Respect du travail des adultes. Initier les enfants aux métiers de leurs proches en insistant sur l'importance de leur travail. S'intéresser aux professions de parents.
Plus anciengroupe(depuis 5 avant 6 années)
Compétences culturelles et hygiéniques. Former chez les enfants l'habitude de suivre la propreté du corps, la propreté des vêtements, les coiffures; brossez-vous les dents, lavez-vous le visage, lavez-vous les mains si nécessaire, gardez vos ongles propres; Couvrez-vous la bouche et le nez avec un mouchoir lorsque vous toussez et éternuez.
Renforcez la capacité de remarquer et d'éliminer indépendamment le trouble de votre apparence.
Améliorer la culture de l'alimentation : la capacité à bien utiliser les couverts (fourchette, couteau) ; manger proprement, en silence, en gardant posture correcteà la table; demander, remercier.
En libre service. Pour consolider la capacité de s'habiller et de se déshabiller rapidement et proprement, gardez l'ordre dans votre placard (disposez les vêtements à certains endroits), faites votre lit proprement.
Cultiver la capacité de préparer de manière indépendante et en temps opportun le matériel et les manuels pour la leçon, leur apprendre à disposer de manière indépendante le matériel préparé par l'éducateur pour les cours, à les nettoyer, à laver les pinceaux, les douilles de peinture, une palette et à essuyer les tables.
Travail socialement utile.Éduquer les enfants dans une attitude positive envers le travail, le désir de remplir des missions de travail réalisables. Expliquez aux enfants l'importance de leur travail.
Susciter le désir de participer à des activités de travail en commun. Former les compétences et les capacités nécessaires dans divers types de travail. Cultiver l'indépendance et la responsabilité, la capacité à mener à bien le travail commencé. Développer la créativité et l'initiative dans l'action diverses sortes travail.
Initier les enfants aux méthodes de travail les plus économiques. Cultiver une culture de l'activité de travail, du respect des matériaux et des outils.
Apprenez à évaluer le résultat de votre travail (avec l'aide d'un adulte).
Cultiver des relations amicales entre les enfants; l'habitude de jouer, de travailler, de faire des choses ensemble. Développer le désir de s'entraider.
Former chez les enfants les conditions préalables (éléments) de l'activité éducative. Continuer à développer l'attention, la capacité à comprendre la tâche (ce qui doit être fait), les moyens de l'accomplir (comment le faire); cultiver la persévérance; apprendre à faire preuve de persévérance, de détermination dans l'obtention du résultat final.
Continuez à apprendre aux enfants à aider les adultes à maintenir l'ordre dans le groupe : essuyez les jouets, les matériaux de construction, etc.
Former la capacité de rétablir l'ordre dans la zone de la maternelle (balayer et nettoyer les allées des débris, en hiver - de la neige, verser du sable dans le bac à sable, etc.).
Enseigner à remplir consciencieusement les devoirs des préposés à la salle à manger : dresser la table, la mettre en ordre après avoir mangé.
travail dans la nature. Susciter le désir d'effectuer diverses tâches reliées aux soins des animaux et des plantes dans un coin de nature; tâches d'un agent de service dans un coin de nature (arrosage des plantes d'intérieur, ameublir le sol, etc.).
Faire participer les enfants à l'aide aux adultes et aux travaux réalisables dans la nature: à l'automne - récolter des légumes dans le jardin, récolter des graines, transplanter des plantes à fleurs du sol dans un coin de nature; en hiver - pelleter de la neige sur les troncs d'arbres et les arbustes, faire pousser de la nourriture verte pour les oiseaux et les animaux (habitants d'un coin de la nature), planter des plantes-racines, créer
figures nyuyu et bâtiments de la neige; au printemps - pour semer des graines de légumes, de fleurs, planter des plants; en été - pour ameublir le sol, arroser les parterres et les parterres de fleurs.
Respect du travail des adultes. Développer la compréhension des enfants travail des adultes, les résultats du travail, sa signification sociale. Former une attitude prudente à ce qui est fait par des mains humaines. Inculquer aux enfants un sentiment de gratitude envers les gens pour leur travail.
PréparatoirePourécolegroupe(depuis 6 avant 7 années)
Compétences culturelles et hygiéniques. Prenez l'habitude de vous laver le visage rapidement et correctement, séchez-vous avec une serviette individuelle, brossez-vous les dents correctement, rincez-vous la bouche après avoir mangé, utilisez un mouchoir et un peigne.
Renforcer la capacité des enfants à utiliser soigneusement les couverts ; bien se comporter à table; demander, remercier.
Consolider la capacité de surveiller la propreté des vêtements et des chaussures, de remarquer et d'éliminer le désordre dans son apparence, d'informer avec tact un ami de la nécessité de corriger quelque chose dans un costume, une coiffure.
En libre service. Pour consolider la capacité de s'habiller et de se déshabiller indépendamment et rapidement, repliez vêtements de placard mettre les chaussures en place, sécher les choses humides si nécessaire, prendre soin des chaussures (laver, essuyer, nettoyer).
Consolider la capacité de nettoyer le lit de manière indépendante, rapide et précise après le sommeil.
Consolider la capacité de préparer indépendamment et en temps opportun le matériel et les manuels pour la leçon, sans rappel de nettoyer le vôtre lieu de travail.
Travail socialement utile. Continuer à former des compétences et des capacités de travail, à cultiver l'assiduité. Apprenez aux enfants à suivre attentivement les instructions, à conserver le matériel et les objets, à les ranger après le travail.
Cultiver le désir de participer à des activités de travail en commun sur un pied d'égalité avec tous, le désir d'être utile aux autres, de profiter des résultats du travail collectif. Développer la capacité à s'unir pour jeu commun et travailler, s'entraider.
Renforcer la capacité de planifier les activités de travail, sélectionner matériaux nécessaires, pour réaliser des préparations simples.
Continuez à apprendre aux enfants à maintenir l'ordre dans le groupe et sur le site : essuyez et lavez les jouets, les matériaux de construction, réparez les livres, les jouets avec l'enseignant (y compris les livres et les jouets des élèves groupes juniors Jardin d'enfants).
Continuez à vous apprendre à nettoyer vous-même la zone de la maternelle: balayez et nettoyez les allées des débris, en hiver de la neige, versez du sable dans le bac à sable; décorer le site pour les fêtes.
Apprenez aux enfants à remplir consciencieusement les devoirs des préposés à la salle à manger : dressez entièrement les tables et essuyez-les après avoir mangé, balayez le sol.
Susciter l'intérêt pour activités d'apprentissage et le désir d'aller à l'école.
Former les compétences des activités éducatives (la capacité d'écouter attentivement l'éducateur, d'agir selon le plan proposé par lui, ainsi que de planifier indépendamment ses actions, d'accomplir la tâche, d'évaluer correctement les résultats de ses activités).
travail dans la nature. Consolider la capacité d'exercer de manière autonome et responsable les tâches d'un agent de service dans un coin de nature : arroser les plantes d'intérieur, ameublir le sol, laver les mangeoires, préparer la nourriture pour les poissons, les oiseaux, les cochons d'Inde, etc.
Inculquer aux enfants l'intérêt de travailler dans la nature, les impliquer dans toutes les participations possibles: à l'automne - récolter les légumes du jardin, récolter des graines, déterrer des bulbes, des tubercules de fleurs, déterrer des plates-bandes, transplanter des plantes à fleurs du sol dans un coin de nature; en hiver - pelleter la neige sur les troncs d'arbres et les arbustes, faire pousser de la nourriture verte pour les oiseaux et les animaux (habitants d'un coin de nature), planter des racines, faire pousser des fleurs avec l'aide d'un éducateur floral pour les vacances; au printemps - creuser la terre dans le jardin et dans le jardin fleuri, semer des graines (légumes, fleurs), planter des semis; en été - pour participer à l'ameublissement du sol, au désherbage et au buttage, à l'arrosage des parterres et des parterres de fleurs.
Respect travailler adultes.Élargir les idées sur le travail des adultes, sur l'importance de leur travail pour la société. Cultiver le respect des travailleurs. Continuer à initier les enfants aux métiers liés aux spécificités ville natale(village).
Développer l'intérêt pour diverses professions, en particulier pour les professions de parents et leur lieu de travail.
Svetlana Svibovitch
Planification des travaux en groupe intermédiaire.
Apprendre aux enfants à maintenir l'ordre par eux-mêmes groupe salle et sur le site, ranger jouets, matériaux de construction, jeux de société.
Apprendre à travailler dans le jardin (semer des graines, arroser, récolter)
Encouragez les enfants à accomplir de manière indépendante les tâches de préposés à la salle à manger.
Pour améliorer la capacité de s'habiller, de se déshabiller de manière indépendante, apprenez à plier et à suspendre soigneusement les vêtements. Éduquer chez les enfants le désir d'être toujours propre, rangé.
Contenu du programme
Ordres: ranger les affaires dans leurs casiers, ranger les jouets, les matériaux de construction, le matériel, ranger les cheveux des poupées, sélectionner les livres à réparer, ranger les chaises, porter et apporter un objet à la demande d'un adulte
Articulation travail: inventaire pour sélectionner les livres à réparer, faire la vaisselle avec la nounou, essuyer la poussière des tables, aider le professeur à laver les jouets, préparer avec le professeur le nécessaire
En libre service: s'habiller, se déshabiller, plier soigneusement les vêtements, retrousser les manches lors du lavage, utiliser sa propre serviette, consolider la capacité d'utiliser un mouchoir individuel avec un peigne
Ordres. Économique vie: arranger les chaises, retirer les serviettes sales, remplir les fonctions de préposés à la salle à manger
Ordres. travail dans la nature: récolter les graines de haricot et de calendula, arroser les plantes sous la direction d'un enseignant. remplir les récipients d'eau. rassembler matériau naturel et pliez-le soigneusement
Manuel travail: réparation conjointe de livres, pliage de serviettes, lavage de vêtements pour poupées avec le professeur
Ordres: mettre les choses en ordre salle de groupe
Articulation travail: essuyer la poussière des tables et des chaises, faire des manuels avec l'enseignant, apporter toute l'aide possible
En libre service: Habillez-vous, déshabillez-vous, pliez soigneusement les vêtements, retroussez les manches lors du lavage, utilisez votre propre serviette.
Ordres. Économique vie: effectuer de manière autonome les tâches des préposés à la salle à manger, ranger soigneusement les corbeilles à pain, les porte-serviettes,
Ordres. travail dans la nature: arrosage Plantes d'intérieur essuyer la plante avec une éponge humide
Manuel travail: plier joliment les serviettes, laver les vêtements des poupées avec l'enseignant, faire des bouquets avec l'enseignant, donner au bouquet un aspect décoratif
Contenu du programme
Ordres: préparer le cours, étaler les toiles cirées, distribuer le matériel, ranger les casiers, ranger les jouets, le matériel de construction, le matériel, ranger les cheveux des poupées, sélectionner les livres à réparer, ranger les chaises, porter et apporter un objet à la demande d'un adulte
Articulation travail: laver les pots à dessin, réparer les jeux didactiques, les boites
En libre service: redressez les lits indépendamment, enroulez soigneusement le couvre-lit, habillez-vous, déshabillez-vous, pliez soigneusement les vêtements, retroussez les manches lors du lavage, utilisez votre propre serviette, consolidez la possibilité d'utiliser un mouchoir individuel avec un peigne
Ordres. Économique vie: en toute autonomie, sur demande, distribuer salières, porte-serviettes, corbeilles à pain
Ordres. travail dans la nature: se soucier Plantes d'intérieur, ameublir le sol,
Manuel travail: verser de la nourriture pour oiseaux dans la mangeoire, réparer en commun des livres, plier des serviettes, laver des vêtements pour poupées avec l'enseignant
Ordres: enseigner à exécuter des instructions individuelles (pour découvrir, demander, offrir, disposer le matériel pour la leçon, nettoyer après la leçon, sélectionner à la demande de l'enseignant jouets essentiels pour les jeux
Articulation travail: joint mettre les choses en ordre dans salle de groupe. essuyer la poussière des tables et des chaises, en collaboration avec l'enseignant, rédiger des manuels, fournir toute l'assistance possible
En libre service: habiller, déshabiller, plier soigneusement les choses. Retrousser les manches lors du lavage. redresser indépendamment les lits, enrouler soigneusement le couvre-lit
Ordres. Économique vie: rangez joliment les jouets sur les étagères
Essuyez la poussière des armoires à serviettes
Ordres. travail dans la nature: semer du grain pour faire pousser de la nourriture verte pour les oiseaux, pelleter de la neige aux arbres
Manuel travail: décoration de la chambre pour le nouvel an.
Ordres: vérifier la commande dans leurs casiers. préparer le cours, étaler les toiles cirées, distribuer les matériaux, ranger les jouets, les matériaux de construction, le matériel, ranger les cheveux des poupées, sélectionner les livres à réparer, disposer les chaises, transporter et apporter un objet à la demande d'un adulte
Articulation travail: plier les serviettes, sélectionner les livres à réparer, ranger la vaisselle avec la nounou, épousseter les tables, aider le professeur à laver les jouets, préparer le matériel nécessaire au travail avec le professeur
En libre service: éduquer chez les enfants le désir d'être toujours propre, s'habiller, se déshabiller, se laver
Ordres. Économique vie: mettre la table indépendamment, redresser le lit avant d'aller se coucher.
Ordres. travail dans la nature: coupez les légumes verts pour les oiseaux, versez de la nourriture pour oiseaux dans la mangeoire.
Manuel travail: retirer des décorations, des guirlandes dans une boîte, apprendre à faire des lits, prendre des plats sur les tables avec la nounou
Contenu du programme
Ordres: travail indépendant maintenir l'ordre dans salle de groupe, ranger les jouets, les matériaux de construction, l'équipement, ranger les cheveux des poupées, sélectionner les livres à réparer, disposer les chaises, transporter et apporter un objet à la demande d'un adulte
Articulation travail: exercer les fonctions d'un officier de service sous la direction d'un adulte.
En libre service: apprendre aux enfants à surveiller leur apparence, à s'habiller et à se déshabiller indépendamment, à se laver
Ordres. Économique vie: vérifier l'ordre dans leurs casiers, aider le professeur à préparer le cours.
Ordres. travail dans la nature: semer des bulbes d'oignons dans le sol, arroser des fleurs d'intérieur, ameublir le sol, balayer les chemins de la neige
Manuel travail: plier joliment les serviettes, plier soigneusement le dessus de lit avant de se coucher, faire le lit avec l'aide d'un soignant
Ordres: maintenir l'ordre dans la salle de jeux et sur le site, préparer le cours, étendre les toiles cirées, distribuer le matériel, ranger les affaires dans leurs casiers, ranger les jouets, les matériaux de construction, le matériel, ranger les cheveux des poupées, choisir les livres à réparer, ranger les chaises, transporter et ramener l'objet à la demande d'un adulte
Articulation travail: vérifier l'état des livres, réparer avec le professeur, formation conjointe pour les cours, distribuer pinceaux, peintures et toiles cirées.
En libre service: apprendre aux enfants à suivre leur apparence, à s'habiller et à se déshabiller indépendamment, à plier soigneusement les choses.
Ordres. Économique vie: développer la capacité à réaliser des missions collectives, essayer de les terminer le plus rapidement possible.
Ordres. travail dans la nature: coupez la plume verte en balayant la véranda.
Manuel travail: pour planter des fleurs d'intérieur, arroser les plantes d'intérieur. ameublissement du sol
Ordres: commande de soutien dans salle de groupe, sur le site, dans leurs casiers, mettant de l'ordre dans salle de groupe, apprendre quelque chose et faire un rapport, disposer le matériel pour la leçon, nettoyer après la leçon, sélectionner les jouets nécessaires pour les jeux à la demande de l'enseignant
Articulation travail: préparation conjointe pour les cours, distribution de pinceaux, peintures et toiles cirées.
En libre service: Habillez-vous et déshabillez-vous indépendamment, mangez soigneusement en mâchant bien les aliments, utilisez des serviettes, lavez-vous les mains avant et après avoir mangé.
Ordres. Économique vie: développer la capacité à réaliser des missions individuelles complètes (demander, découvrir, suggérer, collecter correctement).
Ordres. travail dans la nature: préparation du sol pour la plantation des graines, ramassage des plantes sèches (bâtons, feuilles).
Manuel travail: planter des fleurs d'intérieur.
Ordres: commande de soutien dans salle de groupe, sur le site, dans leurs casiers. apprendre à effectuer des devoirs individuels (apprendre, demander, proposer, disposer le matériel pour la leçon, nettoyer après la leçon, sélectionner les jouets nécessaires pour les jeux à la demande de l'éducateur
Articulation travail: préparation commune des cours, distribution de matériel didactique.
En libre service: s'habiller et se déshabiller indépendamment,
utilisez des serviettes, pliez soigneusement les vêtements.
Ordres. Économique vie: effectuer de manière autonome les tâches des personnes de service dans la salle à manger.
Ordres. travail dans la nature: semer des graines dans le jardin (oignons, graines, betteraves).
Manuel travail: apprendre à nettoyer le lieu d'entraînement, laver les pinceaux, les bocaux, nettoyer matériel didactique en place dans la boîte.
Fichier de la carte affectations de travail
compilateur : éducateur Dideeva N.P.
NOTE EXPLICATIVE
Activité de travail au préscolaire
L'éducation ouvrière est l'un des partis clés l'éducation de la prochaine génération. En maternelle, l'éducation ouvrière consiste à familiariser les enfants avec le travail des adultes, à initier les enfants aux activités de travail qui s'offrent à eux. En se familiarisant avec le travail des adultes, l'éducateur forme chez les enfants une attitude positive envers leur travail, une attitude prudente envers ses résultats et le désir de fournir aux adultes toute l'aide possible.
L'éducation ouvrière dans le programme est une composante obligatoire du développement des connaissances de base et la créativité enfant, le moyen le plus important de façonner la culture les relations interpersonnelles.
La tâche consiste à développer progressivement chez les enfants (en tenant compte des capacités liées à l'âge et des caractéristiques de genre) un intérêt pour le travail des adultes, en inculquant le désir de travailler, des compétences dans l'activité de travail élémentaire, la diligence.
Conformément au programme, l'éducation ouvrière comprend les principaux types: libre-service, travail domestique, travail dans la nature, travail manuel, et les formes de son organisation sont les missions, les devoirs, le travail commun, conjoint et collectif des enfants.
une brève description de types de travaux :
En libre service- c'est le travail de l'enfant, visant à se servir (s'habiller, se déshabiller, manger, se laver).
Travaux ménagers- des travaux de nettoyage des locaux, de vaisselle, de lessive, etc. Contrairement au libre-service, il a une orientation sociale. L'enfant apprend à créer et à maintenir sous la forme appropriée environnement. L'enfant peut utiliser les compétences du travail domestique à la fois en libre-service et dans le travail pour le bien commun.
travail dans la nature– prendre soin des plantes et des animaux, faire pousser des légumes dans le jardin, aménager le site, participer au nettoyage de l'aquarium, etc.
Travail manuel et artistique- travail visant à satisfaire les besoins esthétiques d'une personne (faire de l'artisanat).
Brève description des formes d'organisation du travail:
Ordres- il s'agit d'une demande d'un adulte adressée à l'enfant pour effectuer une sorte d'action de travail. Une mission de travail sous forme d'organisation peut être : individuelle, en sous-groupe,
Général. Par durée : court terme, permanent. Selon le contenu - correspondent aux types de travail.
Tableau de service- le travail d'un ou plusieurs enfants dans l'intérêt de tout le groupe (dans la salle à manger, dans un coin de nature, en préparation des cours).
Travail général- implique une telle organisation d'enfants dans laquelle, avec un objectif commun, chaque enfant effectue une partie du travail de manière indépendante.
Travail conjoint- implique l'interaction des enfants, la dépendance de chacun au rythme, la qualité du travail de l'autre. Le but est le même (le long de la chaîne).
Travail collectif- une forme d'organisation du travail dans laquelle les enfants, avec le travail, décident et tâches morales: s'entendre sur la division du travail, s'entraider si besoin, "malade" pour la qualité du commun travail conjoint.
Régulier et méthodiquement correct travail organisé Par éducation ouvrièreà la fin du séjour des enfants à la maternelle devrait donner les résultats suivants:
L'intérêt des enfants d'âge préscolaire pour le travail augmentera;
Des compétences d'activité conjointe seront formées;
Il y aura une équipe d'enfants et d'autonomie de groupe, grâce à la coopération entre sous-groupes ;
Les idées des enfants sur l'environnement se développeront;
Une atmosphère favorable sera créée pour la manifestation de la personnalité de chaque enfant et sa formation;
Les inclinations, les compétences, les aspirations et l'activité de chaque enfant seront révélées plus clairement;
Va gagner en importance impact positiféquipe à personnalité; les liens de camaraderie seront renforcés ; des contacts amicaux étroits, une compréhension mutuelle, un contrôle mutuel, une assistance mutuelle, un apprentissage mutuel seront établis ; la coopération et le soutien deviendront la norme ;
Un sens du devoir social se formera ;
Le travail deviendra une nécessité pour les enfants.
Fichier sur fiche des missions de travail
pour les enfants d'âge préscolaire
Tâche numéro 1
"L'arrosage des plantes d'intérieur".
Objectif: élargir les connaissances des enfants sur les besoins des plantes en lumière et en humidité, apprendre à reconnaître les plantes qui aiment l'humidité et qui résistent à la sécheresse, qui aiment la lumière et qui tolèrent l'ombre par les feuilles. Développer la précision lors du travail avec l'eau et les plantes, la confiance dans leurs actions, leurs compétences et leurs capacités de travail. Cultiver le respect de nature envie de prendre soin d'elle.
Tâche numéro 2
"Laver les plantes d'intérieur"
Objectif : donner aux enfants une idée des méthodes d'arrosage (dans la casserole, sous les feuilles) et des règles (ne pas inonder, arroser uniformément) ; cultiver le désir de prendre soin des plantes. Impliquez les enfants dans toute l'assistance possible, clarifiez les idées des enfants sur les plantes d'intérieur.
Tâche numéro 3
« Pulvériser les plantes d'intérieur avec de l'eau atomiseur."
Objectif : enseigner une nouvelle compétence de travail ; pour consolider l'idée des enfants que les feuilles ont aussi besoin d'humidité; cultiver le respect des plantes. Apprendre aux enfants à déterminer indépendamment le besoin d'arrosage (par la couleur et l'état du sol, par l'apparence de la plante), pour rappeler la technique d'arrosage.
Tâche numéro 4
"Atterrissage vert sur les plantes d'intérieur"
(retirer les feuilles malades, top dressing).
Objectif: apprendre aux enfants à déterminer, en fonction de l'état des plantes d'intérieur, quelles actions d'entretien sont nécessaires (arrosage, nettoyage, desserrage, alimentation), à effectuer correctement les opérations de travail pertinentes, à inviter les enfants à parler de la but de chacun d'eux.
Tâche numéro 5
"Prendre soin des plantes"
Objectif: clarifier les connaissances acquises précédemment sur la façon de garder les plantes propres, apprendre aux enfants à choisir un moyen de dépoussiérer une plante, en se concentrant sur ses caractéristiques. apparence, bâtiments.
Tâche numéro 6
"Ameublir le sol dans les plantes d'intérieur".
Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur ; expliquer aux enfants pourquoi il est nécessaire de desserrer le sol des plantes; fixer les techniques de desserrage et les règles d'utilisation articles nécessaires pour ça. Développer les compétences de travail, la précision. Faire monter culture écologique respect de l'environnement.
Tâche numéro 7
"Nutrition des plantes".
Objectif: expliquer aux enfants la nécessité de nourrir les plantes, sur la base de la connaissance des enfants que la source de nutrition des plantes est le sol, que progressivement, en donnant des nutriments aux plantes, le sol s'épuise. Montrez comment les plantes sont nourries.
Tâche numéro 8
"Lavage de palettes".
Objectif: apprendre aux enfants à travailler de manière autonome et responsable, à répartir les responsabilités, à coordonner les actions.
Tâche numéro 9
"Transplantation de plantes d'intérieur."
Objectif: développer les idées des enfants sur les activités de travail pour prendre soin de plantes de différents types: apprendre à transplanter des plantes d'intérieur. Pour familiariser les enfants avec la séquence et la technique de travail, les règles d'hygiène personnelle, proposez de fournir toute l'aide possible à l'enseignant.
Tâche numéro 10
"Planter un oignon".
Objectif: apprendre aux enfants à se fixer un objectif, à préparer un lieu de travail, des outils et à nettoyer derrière eux. Consolider les connaissances des enfants sur la structure du bulbe, sur les conditions nécessaires à la croissance des oignons. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le désir d'obtenir des résultats, de participer à une cause commune.
Tâche numéro 11
"Planter des graines de pois".
Objectif : inviter les enfants à raconter comment une plante pousse à partir d'une graine, éclairer et compléter les réponses des enfants. Mettre à jour et concrétiser les idées sur les conditions nécessaires à la croissance des pois.
Tâche numéro 12
"Semer des graines de fleurs et de légumes".
Objectif : faire savoir aux enfants que chaque plante a des graines. Pour enseigner la séquence d'actions nécessaires lors du semis des graines: faites un renfoncement dans le sol (pour semer des graines, en marquant à chaque fois la distance entre elles et les rainures avec un bâton); apprendre à observer les compétences culturelles et hygiéniques au travail. Consolider les connaissances des enfants sur l'heure, quelles graines sont semées dans des boîtes dans un groupe pour la préparation des semis et quelles graines sont semées en pleine terre. Développer des compétences et des connaissances de travail. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Tâche numéro 13
Planter des plants, en prendre soin.
Objectif: former les idées des enfants sur les principales étapes de la croissance et du développement des plantes (graine, semis, tige avec feuilles); sur les principales méthodes de culture des plantes et d'entretien (plantation dans un sol meuble, arrosage, ameublissement du sol, désherbage, alimentation). Lors de la plantation des semis, soyez prudent, car les plantes sont très fragiles. Développer les compétences de travail, la précision lors du travail avec la terre, l'eau et les plantes. Cultiver une culture écologique, le respect de l'environnement, l'envie d'en prendre soin.
Tâche numéro 14
"Service en salle à manger"
Objectif: apprendre aux enfants à remplir de manière indépendante et consciencieuse les fonctions d'un officier de service. Lavez-vous soigneusement les mains, mettez des vêtements de service, dressez correctement la table. Nettoyez la vaisselle après avoir mangé. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de voir le désordre dans la mise en table. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
Tâche numéro 15
"Zone de vigilance Activités éducatives»
Objectif: remplir de manière indépendante et consciencieuse les devoirs de l'officier de service: disposer sur les tables le matériel et les manuels préparés par l'enseignant pour la leçon; les laver, si nécessaire, les ranger après occupation sur place.
Tâche numéro 16
"Préparons l'équipement et le matériel pour les activités éducatives."
Objectif: développer un sens des responsabilités pour la tâche assignée, apprendre aux enfants à disposer soigneusement le matériel et l'équipement pour les activités éducatives.
Tâche numéro 17
Pâte à modeler transparente, planches à modeler.
Objectif: former des compétences de travail d'équipe
Tâche numéro 18
"Apprendre à faire nos lits."
Objectif: faire prendre conscience aux enfants comment bien faire le lit; éduquer l'indépendance, la précision, le désir d'aider les adultes. Cultiver une attitude responsable envers le travail en libre-service, l'indépendance.
Tâche #19
"Aider enseignant subalterne dans la disposition de la literie sur les lits.
Objectif : apprendre à trier le linge de lit en fonction des accessoires, cultiver l'envie d'aider un jeune soignant et le respect du travail des autres. Cultiver l'envie de travailler, le sens des responsabilités face à la tâche confiée.
Tâche numéro 20
"Changement des serviettes sales."
Objectif: maintenir un intérêt constant pour le travail, le désir de remplir avec diligence la commande. Apprenez à accrocher une serviette dans une cellule individuelle. Augmenter le désir de travailler et d'aider les adultes.
Tâche numéro 21
"Commander dans le placard du dressing"
(avec l'enseignant junior)
Objectif : apprendre aux enfants à maintenir l'ordre dans les placards personnels pour les vêtements : videz le placard des vêtements et des chaussures, essuyez les étagères avec un chiffon humide et pliez soigneusement les vêtements en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver l'envie de travailler en équipe ensemble.
Tâche numéro 21
"Lavage de chaise".
Objectif: apprendre aux enfants à aider l'enseignant junior, à garder les chaises de la salle de groupe en ordre et propres: essuyez-les avec un chiffon humide; mettre en place. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
Tâche #22
"Lavage des matériaux de construction".
Objectif: apprendre à laver, sécher et poser les matériaux de construction, apprendre aux enfants à maintenir constamment et en temps voulu l'ordre dans le coin de jeu, laver les matériaux de construction avec de l'eau savonneuse préparée par l'enseignant, les rincer, les sécher; suivre les règles d'hygiène personnelle.
Tâche #23
Nettoyage humide de modules pour la construction.
Objectif : former les compétences du travail collectif.
Tâche #24
"Nous essuyons les étagères pour les jeux et les jouets de la poussière."
Objectif : continuer à apprendre aux enfants à essuyer la poussière des étagères avec un chiffon humide. Développer des compétences et des connaissances de travail. Faire monter goût esthétique désir de travailler pour le bien des autres.
Tâche #25
"Mettre de l'ordre dans le groupe après le match."
But: former chez les enfants un désir conscient d'ordre, l'habitude de nettoyer les jouets après avoir joué. Améliorer la capacité à élaborer un plan de travail, sélectionner le matériel nécessaire pour les activités à venir.
Tâche #26
"Commander dans les jouets"
Objectif : apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; garder les jouets en ordre : laver, sécher, essuyer et mettre en place. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre; attention lors de la manipulation de l'eau. Cultiver le respect de son propre travail et du travail des autres.
Tâche numéro 27
"Laver les poupées"
But: apprendre aux enfants à aider l'enseignant à laver les poupées: rincer les poupées trempées, les nettoyer avec des brosses. Développer l'assiduité, la capacité de voir le désordre, la précision lors du travail avec l'eau. Cultiver le désir d'aider les adultes, le respect de leur travail.
Tâche numéro 28
Soutien apparence poupées : ramasser des vêtements, peigner, faire un nœud.
Objectif : cultiver un sentiment de satisfaction du travail accompli.
Tâche numéro 29
"Laver les vêtements de poupée"
But: apprendre aux enfants à aider l'enseignant dans la lessive vêtements de poupée et des lits. Apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; préparer accessoires nécessaires pour laver et sécher, ainsi qu'un lieu de travail; savoir utiliser du savon. Développer les compétences et les capacités de travail, la capacité de se conformer aux exigences culturelles et hygiéniques au travail. Cultivez le désir de travailler pour le bien des autres.
Tâche numéro 30
"Serviettes à laver utilisées dans les beaux-arts".
Objectif: enseigner aux enfants les techniques de savonnage, de rinçage et d'essorage des serviettes, pour continuer à former une culture de travail (ordre dans le processus d'activité).
Tâche numéro 31
"Maintenir l'ordre dans l'armoire avec des avantages».
Objectif: apprendre aux enfants à organiser indépendamment les aides, à maintenir l'ordre dans les armoires, à essuyer la poussière.
Tâche #32
"Nous essuyons les rebords de fenêtre avec un chiffon humide dans la salle de groupe et la chambre."
Objectif: apprendre aux enfants à respecter les règles suivantes lorsqu'ils travaillent avec de l'eau: retrousser les manches, mouiller un chiffon et l'essorer, le rincer à l'eau au fur et à mesure qu'il se salit.
Tâche numéro 33
"Nettoyage des matériaux de construction".
Objectif: apprendre à laver, sécher et poser les matériaux de construction, apprendre aux enfants à maintenir constamment et en temps voulu l'ordre dans le coin de jeu, laver les matériaux de construction avec de l'eau savonneuse préparée par l'enseignant, les rincer, les sécher; suivre les règles d'hygiène personnelle.
Tâche numéro 34
"Nettoyer le coin de jeu."
Objectif : apprendre aux enfants à mettre des tabliers de travail avant de commencer à travailler ; gardez les jouets en ordre, lavez-les, séchez-les, essuyez-les et rangez-les à leur place.
Tâche #35
« Disposons les chaises dans un certain ordre.
Objectif : continuer à développer des compétences professionnelles ; effectuer la tâche avec soin, rapidité, diligence.
Tâche #36
"Réparation de boîtes pour déchets."
Objectif : consolider les compétences techniques du travail aux ciseaux et à la colle, cultiver la frugalité, la capacité à travailler collectivement.
Tâche #37
"Travailler dans un coin lecture."
(restauration de livres).
Objectif: apprendre aux enfants à choisir des livres à réparer, à les coller soigneusement (utiliser correctement de la colle et des ciseaux, utiliser des serviettes). Cultiver une attitude prudente envers les livres, le désir de travailler, de maintenir l'ordre.
Tâche #38
"Travail du coin des livres : aider à réparer les livres de la bibliothèque du groupe junior."
Objectif : Inviter les enfants à aider à réparer les livres des tout-petits. Cultiver une attitude bienveillante envers les livres, l'entraide. Former et apprendre à utiliser les techniques de réparation de livres.
Tâche #39
"Nous avons de l'ordre dans le placard."
Objectif : apprendre aux enfants à être prudents lorsqu'ils plient des objets dans un casier pour les vêtements d'extérieur.
Tâche #40
« nettoyage de printemps dans la salle de groupe.
Objectif : inviter les enfants à examiner attentivement la salle de groupe et à déterminer ce qu'il faut faire pour rétablir l'ordre ; Avec l'enseignant, esquissez un plan de travail. Apprenez à travailler en collaboration. Forme la responsabilité de la mise en œuvre des instructions.
Développement méthodologique de l'éducateur
GBDOU "Maternelle n°90"
Kastrulina Lidia Sergueïevna
"L'éducation ouvrière des enfants du groupe intermédiaire de la maternelle"
Cible:
Formation d'une attitude positive envers le travail chez les enfants de 3 à 4 ans âge d'été.
Tâches de l'éducation au travail des enfants3-4 ansâge:
1. Cultivez le désir de travailler.
2. Apprendre à effectuer des tâches individuelles et collectives, former la capacité de négocier avec l'aide d'un éducateur sur la répartition du travail, veiller à l'achèvement en temps voulu d'une tâche commune.
3. Éduquer les enfants à l'indépendance, à la précision, à l'entraide, à l'entraide, à la responsabilité de la cause commune
4. Expliquez aux enfants l'importance de leur travail.
5. Encourager l'initiative pour aider les camarades et les adultes.
6. Apprenez à finir ce que vous avez commencé
Types de travail préscolaire V :
· En libre service.
· Travaux ménagers.
travail dans la nature.
· Travail manuel.
Formes d'organisation du travail :
· Missions.
· Tableau de service.
Travail collectif (général, paritaire).
commentaire méthodologique.
Éducation ouvrière - outil important développement complet personnalité de l'enfant d'âge préscolaire. L'objectif principal du travail est son influence éducative sur la personnalité de l'enfant. Le travail a un impact significatif sur développement mental enfant. Il demande intelligence, initiative, concentration, entraîne la mémoire. Pendant le travail, les adultes donnent aux enfants connaissances utiles sur les objets, les matériaux et les outils de travail, leur but et leur utilisation.
Pour les enfants de moins de quatre ans, un cours élémentairetravaux ménagers - le libre-service, associé principalement à la satisfaction de leurs besoins personnels.Les enfants doivent maîtriser les actions et opérations des activités ménagères telles que : mettre la table pour le dîner, le petit-déjeuner ou le thé de l'après-midi, préparer le matériel pour les cours, maintenir l'ordre dans la pièce et sur le site.
Dans le groupe intermédiaire, en plus de consolider les compétences acquises précédemment, des travaux sont en cours pour former des compétences en libre-service plus complexes. Les enfants sont chargés de s'entraider pour s'habiller, nouer une écharpe, apprendre à lacer des chaussures, aider le bébé à s'habiller, etc.
Dans le groupe intermédiaire, le contenu du travail domestique se complique principalement en raison d'une augmentation du nombre de processus de ce travail. Ainsi, au début, sous la surveillance d'un enseignant, et à la fin de l'année, les enfants maintiennent l'ordre de manière autonome dans le groupe et sur le site, participent au nettoyage (essuyer les étagères, laver les jouets, etc.). Dans ce groupe d'âge, les enfants maîtrisent les processus intégraux du travail domestique (laver les vêtements de poupée, laver les jouets, mettre la table). Cela nécessite que les gars connaissent des techniques et des opérations spécifiques, la capacité de les utiliser dans le bon ordre.
Il est possible d'éduquer les enfants à la capacité et au désir de travailler, avec l'aide deorganisation de l'activité de travail:
1, courses
2, Activité coopérative enfants avec un professeur.
3, Service dans la salle à manger et les cours.
Ordres - la plupart forme simple organisation du travail des enfants âge préscolaire . Les commandes sont largement utilisées dans tous les groupes d'âge Jardin d'enfants
En pratique travail éducatif particulièrement fréquent avec les enfantsindividuel courses, moins collectif, petits sous-groupes de 2-3 personnes. Puisqu'il est beaucoup plus facile d'enseigner à un ou deux enfants qu'à tout un groupe, tout en surveillant les actions de chacun est plus pratique.
Tableau de service – une forme plus complexe d'organisation du travail des enfants. Ils exigent plus d'indépendance vis-à-vis de l'enfant. Les préposés apprennent à effectuer le travail assigné dans son intégralité, cela nécessite que les enfants connaissent la séquence des actions nécessaires.
Le volume de tâches pour l'éducation ouvrière augmente à partir du groupe moyen, atteignant un maximum dans le groupe plus âgé. C'est dans le groupe intermédiaire que les enfants maîtrisent activement diverses compétences et méthodes de travail dans la nature, le travail domestique et le travail en libre-service.
Au cours du processus de travail, les enfants acquièrent les compétences nécessaires, notamment les compétences nécessaires pour prendre soin des plantes et des animaux (travail dans la nature), maîtriser les actions les plus simples avec des objets, découvrir les matériaux et leurs propriétés (travail manuel). Les enfants développent un intérêt pour le travail, une envie de travailler (travail domestique, libre-service).
