Compilé par le professeur T.V. Chernova.
"Les jouets folkloriques dans la vie des enfants d'âge préscolaire"
"Celui qui ne connaît pas son passé n'a pas d'avenir"
(Populaire
sagesse)
Élever un citoyen et un patriote conscient signifie former chez un enfant un complexe de certaines connaissances, qualités personnelles et traits de caractère :
- orientation patriotique, responsabilité civique et courage,
- le respect des parents, de son ascendance, des traditions et de l'histoire de son peuple d'origine,
-discipline, travail acharné, créativité, souci de la nature et de l'écologie de la terre natale ;
- une attitude respectueuse envers la culture, les croyances, les traditions et les coutumes de notre peuple.
Dès la naissance du bébé, son fidèle compagnon est devenujouet ou« une comptine », comme l’appelaient nos ancêtres.
Les plus petits recevaient des hochets ou « requins ». Un hochet ou une balle, symbolisant, selon les ancêtres, le ciel et le monde céleste, semblait relier l'enfant au monde du bien.JOUET. Les adultes sont habitués à acheter dans les magasins et les supermarchés, et avant, fabriquer des jouets était un métier merveilleux pour les couturières.
Au printemps, les enfants, avec une diligence particulière, fabriquaient des sifflets à plusieurs voix, les décorant de dessins artistiques.
Les filles tissaient habilement des couronnes et fabriquaient des poupées de morelle. À l'automne, lors de la cueillette des légumes dans les champs, les enfants fabriquaient de drôles de masques. Dans les temps anciens, le calendrier populaire commençait au printemps. Pendant longtemps, les gens ont commencé à considérer l’œuf comme un symbole de vie, l’arrivée du printemps. C’est pourquoi nos ancêtres l’adoraient et le peignaient de différentes couleurs vives. C'est ainsi qu'est né un art merveilleux : les œufs de Pâques. Les enfants participaient toujours à la peinture des œufs.
Le plus intéressant c'est que dansjouets de notre peuplevous ne trouverez pas d'images d'un personnage maléfique ou effrayant, car autrefois on croyait que de telsjouet
peut nuire au bébé.Élever une jeune âme est un véritable art, construit sur les idées du bien. Et la bonté se manifeste dès les premiers aperçus de conscience, avec les premières idées et pensées sur le monde qui nous entoure. Sukhomlinsky a écrit : « Un jeu est une immense fenêtre lumineuse à travers laquelle un flux vivifiant d'idées et de concepts se jette dans le monde spirituel d'un enfant. Le jeu est l’étincelle qui allume la flamme de la curiosité et de la curiosité.
En abordant le jouet folklorique d’un point de vue pédagogique, nous voyons qu’il repose sur une connaissance subtile de la psychologie de l’enfant et a un impact diversifié sur le développement de ses sentiments, de son esprit, de son caractère et de son intellect.
L'enfant a grandi, changé etjouets, l'entourant. Ils sont devenus plus complexes, l’aidant à apprendre à marcher et à explorer de manière autonome l’espace qui l’entourait. A cet effet, diverses sucettes ont été réalisées. Le plus souvent, c'était un cheval - symbole du soleil. L'enfant sentit que son ami le suivait, obéissant à la volonté de son maître.
Ainsi, pour la première fois, l'enfant pouvait se sentir comme un ami fort et courageux pour sonjouets.
Jouet folkloriqueNon seulement il était destiné au jeu, mais il avait également une fonction développementale.À quoi jouaient les filles du village ? Bien sûr, en poupées de chiffon. 
Les mères fabriquaient habilement des poupées pour leurs filles à partir de morceaux de tissu et de corde. De plus, une telle poupée n'était pas jetée ; elle était soigneusement conservée dans la maison, transmise de fille en fille, car les familles paysannes avaient traditionnellement de nombreux enfants. Le visage d'une telle poupée n'était généralement pas dessiné, ce qui permettait à l'enfant de créer lui-même le caractère et l'apparence d'une petite amie en chiffon. Nos ancêtres croyaient que de tels jeux apprenaient à une fille à devenir une bonne mère et une bonne femme au foyer à l'avenir.
Quel genre de poupées de chiffon n'étaient pas fabriquées sur les vastes étendues du territoire russe. Ce sont des poupées vepsiennes, fabriquées à partir de chutes de tissus usés, personnifiant une femme mariée. Ce sont des « krupenichki » - des poupées-pochettes dans lesquelles étaient stockés les grains de sarrasin pour la nouvelle récolte.
De telles poupées étaient également fabriquées pour les femmes qui souhaitaient avoir des enfants le plus tôt possible.
Cela comprend également une poupée ange de Noël en tissu, simple mais en même temps inhabituelle. Ces poupées servaient à décorer le sapin de Noël.
Il y avait aussi des poupées « emmaillotées ». Une telle poupée pour enfants tenait facilement dans la paume de la main. Elle a été placée dans le berceau d'un nouveau-né, afin qu'elle prenne sur elle tout le mal qui était destiné au bébé.
Plus tard, une telle poupée était placée dans la main du bébé, comme une sorte de masseur de doigts, et était également insérée dans les plis des vêtements de l’enfant.
Si des invités venaient, ils faisaient l'éloge de la poupée, pas du bébé, de peur de lui porter un mauvais sort.
Il y avait aussi des poupées - "Moskovki" (une poupée avec 6 enfants attachés à une ceinture - comme symbole de l'amour et de la tendresse maternelle), "stolbushki" (une poupée sur des tubes d'écorce de bouleau) et dodue "Kostromushki" (une poupée dodue en une robe élégante, symbolisant la satiété et la richesse dans la maison).
Il y avait des jouets pour enfants caractéristiques d'une région particulière. De tels jouets ont survécu dans notre culture jusqu'à nos jours.
Poupées Matriochka, russespoupées folkloriques-Pelenashki, Martinichki, Colonnes, etc., sifflets, argilejouets, le bois, la paille et d'autres matériaux, fabriqués par les mains d'artisans russes, et souvent par les enfants eux-mêmes, véhiculent une image positive du monde.
Les jouets étaient amusants, ils pourraient enseigner à l'enfant des choses utiles.Jouetsdéveloppé l'imagination, la fantaisie et la pensée créative des enfants. Par exemple, les visages des poupées n’étaient pas dessinés. L'enfant lui-même a doté sa poupée d'un état émotionnel adapté à l'intrigue du jeu.
DANSjouet folkloriquereflète un large éventail d'intérêts pour les enfants : de la connaissance des objets du quotidien, il conduit l'enfant dans le monde des animaux, des personnes, dans le monde des contes de fées et des images de contes de fées, éveillant son imagination.
Cesjouetssont basés sur une connaissance subtile de la psychologie de l’enfant, ont un impact diversifié sur le développement de ses sentiments, de son esprit et de son caractère, contribuent au développement harmonieux et polyvalent de l’enfant et répondent aux exigences de la norme éducative de l’État fédéral pour l’éducation. ApparemmentjouetC'est pourquoi il est venu depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours, pour divertir et captiver l'enfant.
La tâche qui nous attendun jouet et puis, et maintenant c'est le même - il sert d'ami et d'enseignant à l'enfant, enrichit son monde d'énergie magique et entraîne l'enfant dans un monde fascinant de fantaisie.
Jouets de la vraie vie.
Jouets pour les petits
Pour un bébé d'un an
Pour les 2 ans
D'ici trois ans
À l'âge de quatre ans
À l'âge de cinq ans
Pour un enfant de six ans
À l'âge scolaire
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« Consultation pour les parents : « L'enfant d'âge préscolaire et ses jouets » »
Le développement du riche monde émotionnel d’un enfant est impensable sans jouets. Ils permettent à l'enfant d'exprimer ses sentiments, d'explorer le monde qui l'entoure, de lui apprendre à communiquer et à se connaître. N'oubliez pas vos jouets préférés ! Ce ne sont pas nécessairement des poupées et des voitures chères et luxueuses. Pour certains, il s’agit d’un ours quelconque, hérité de leur mère, d’une petite poupée avec une quantité incroyable de tenues en tulle, etc. Choisir des jouets pour un enfant est une question très importante et sérieuse. Seul l'enfant lui-même est en mesure de choisir parmi un grand nombre de jouets exactement ce dont il a besoin. Ce choix est déterminé en interne par les mêmes facteurs émotionnels que le choix des amis et des proches par les adultes.
Chaque enfant devrait avoir un jouet avec lequel il peut se plaindre, gronder et punir, avoir pitié et réconforter. C'est elle qui l'aidera à surmonter la peur de la solitude lorsque ses parents vont quelque part, la peur du noir, lorsque les lumières s'éteignent et qu'il a besoin de s'endormir, mais pas seul, mais avec un ami jouet. Parfois, les gens se mettent en colère contre eux, ils sont punis et même brisés, jetés dans un coin éloigné, mais on se souvient d'eux dans les moments de chagrin d'enfance, sortis du coin, réparés, les yeux et les lèvres usés sont peints, de nouvelles tenues sont cousu, les oreilles et les queues sont cousues.
Il est difficile d'imaginer qu'un enfant puisse éprouver une telle attitude envers un robot - un transformateur, un jouet Dandy, un avion qui s'envole, une voiture rugissante.
Les petits garçons et les filles sont plus susceptibles de choisir une Barbie, un ours en peluche, un chaton, un lapin comme « petite amie », c'est-à-dire une créature très humaine, proche et compréhensible pour lui. Par conséquent, après avoir découvert le rêve chéri d’un enfant d’avoir tel ou tel jouet, réfléchissez d’abord à la question de savoir s’il en a besoin.
Sans aucun doute, un enfant doit disposer d'un certain ensemble de jouets qui contribuent au développement de sa perception sensorielle, de sa pensée et de ses horizons, lui permettant de recréer des situations réelles et fabuleuses et d'imiter les adultes.
Jouets de la vraie vie.
Une famille de poupées (peut-être une famille d'animaux), une maison de poupée, des meubles, de la vaisselle, des voitures, un bateau, une caisse enregistreuse, une balance, du matériel médical et de coiffure, des montres, des machines à laver, des cuisinières, des téléviseurs, des crayons et une planche, un boulier, instruments de musique, chemins de fer, téléphone, etc.
Des jouets qui aident à « rejeter » l'agressivité.
Soldats de plomb, fusils, ballons, sacs gonflables, oreillers, jouets en caoutchouc, cordes à sauter, quilles, ainsi que lancer de fléchettes, etc.
Jouets pour le développement de l'imagination créatrice et de l'expression de soi. Cubes, poupées gigognes, pyramides, jeux de construction, abécédaires, jeux de société, images découpées ou cartes postales, peintures à la pâte à modeler, mosaïques, kits de couture, fils, morceaux de tissu, papier pour appliques, colle, etc.
Lorsque vous achetez des jouets, utilisez une règle simple : les jouets doivent être sélectionnés et non collectés !
Les jouets, tels que les adultes les imaginent, ne sont pas bons du point de vue des enfants. Les grands jouets automatiques et semi-automatiques entièrement assemblés ne peuvent pas satisfaire les besoins créatifs et émotionnels d'un enfant. Un enfant a besoin de jouets sur lesquels il peut pratiquer et perfectionner les traits de caractère de base nécessaires. Les jouets automatiques ne conviennent absolument pas à cela.
Jouets pour les petits Tout d’abord, il faut développer les organes des sens : yeux, oreilles, mains. Et même si son besoin principal est de ressentir de la chaleur, les premiers jouets des bébés doivent être doux et chauds, ils correspondront alors pleinement au désir du bébé de tout apprendre par le toucher. Les meilleurs jouets pour les tout-petits sont ceux qui peuvent être mordus. Ils doivent être fabriqués à partir de matériaux souples - plastique, caoutchouc, bien se laver, être légers et ne pas avoir une forme plate et allongée afin qu'en les mettant en bouche, l'enfant ne puisse pas s'étouffer. La coloration des jouets doit être brillante. C'est bien s'ils sonnent.
Pour un bébé d'un an Des pyramides en plastique composées de 3 à 4 anneaux de différentes couleurs, des bols de différentes tailles qui s'emboîtent les uns dans les autres et des cubes multicolores seront intéressants et utiles. Manipuler ces jouets développe non seulement l’intelligence de l’enfant, mais apporte également du plaisir et de la joie lorsque l’enfant réussit quelque chose, tout comme un adulte. Les jouets à gobelet sont très utiles.
Pour les 2 ans Très bien sont une grosse boule multicolore qui ne roule pas sous les meubles, des pyramides à 7-8 composants, des jouets doux et moelleux que les enfants ne mettent plus dans leur bouche, mais s'endorment très bien avec eux. Une grande voiture ou une boîte en plastique à partir de cet âge apprendra à l'enfant à être soigné et indépendant, car... Ils doivent être utilisés pour ranger des cubes, des balles, du caoutchouc et des peluches après avoir joué. C'est bien si à cet âge le bébé a sa propre aire de jeux dans l'appartement et que les jouets ont aussi leur propre maison.
D'ici trois ans la gamme de jouets s'élargit. Aux jouets lumineux, multicolores et aux formes claires s'ajoutent les ensembles de construction les plus simples, que les enfants assemblent avec les adultes, toujours en même temps éprouvant du plaisir et de la joie du fait que des pièces étranges peuvent se transformer en une merveilleuse figurine-jouet, compréhensible. à un enfant. À ce stade d'âge, l'enfant commence à s'impliquer activement dans le monde des situations de la vie réelle, apprend que les gens sont occupés par leur travail dans la vie et exercent des professions différentes, sont confrontés à des problèmes et trouvent une issue aux conflits. Par conséquent, le plus souvent, l'enfant choisit des intrigues pour des jeux de rôle tirées de la vie qui l'entoure. Les enfants jouent à « mère et fille », « père et mère », « magasin », « docteur », « jardin d'enfants », etc. Les jouets à cet âge augmentent en taille (grosse poupée, gros ours, etc.). Il serait correct d’acheter des sets de coiffure, des sets de thé et de table, des accessoires du Dr Aibolit, des meubles et d’autres objets qui reflètent divers aspects de la réalité. Le désir de l’enfant de vivre une vie commune avec les adultes indique une nouvelle étape dans le développement des émotions et de l’adaptation sociale. La principale exigence est que les « jouets ménagers » doivent être similaires à « l’original » et être suffisamment durables.
À l'âge de quatre ans Le jeu de rôle devient l'activité principale de l'enfant. Le contenu du jeu devient plus compliqué, de nombreux jouets deviennent inutiles, car... L'imagination des enfants est capable de transformer des objets concrets en objets imaginaires. Ainsi, un crayon peut devenir une baguette magique, des feuilles vertes peuvent devenir de l’argent, des ornements dessinés sur du papier peuvent devenir des tapis dans un appartement de poupée. C'est pourquoi, à cet âge, le plus grand bénéfice pour un enfant ne proviendra pas de jouets coûteux et inutiles, mais de jouets fonctionnels, même s'ils sont fabriqués à la main.
À l'âge de cinq ans les gros jouets cessent progressivement d'occuper l'enfant et passent de l'aire de jeu aux chaises, aux lits et aux armoires. Mais des ensembles de petits animaux, de soldats et de familles de poupées captent l’intérêt et les émotions de l’enfant. Il existe une plus grande possibilité de jouer à différentes options avec les mêmes jouets ; Les enfants développent leur fantaisie et leur imagination, la pensée cesse d'être concrète et le monde émotionnel s'enrichit.
Pour un enfant de six ans Les jouets non statiques et en béton sont plus utiles et intéressants - il se contentera d'un jeu de construction inhabituel, de modèles de navires et d'avions, de beaux marqueurs et d'un jeu de société divertissant, d'un robot transformateur pliable, d'un kit de couture et de tricot. Les enfants aiment beaucoup les jouets qu'ils fabriquent de leurs propres mains, surtout s'ils deviennent utiles aux autres. Les enfants de cet âge adorent fabriquer des cadeaux-jouets (maniques, serviettes, décorations). La joie et la fierté suscitent chez un enfant le fait qu'il sait faire du bien à son entourage et à ses proches. Par conséquent, tout désir d'un enfant de fabriquer, coudre, coller et donner quelque chose à quelqu'un doit être accueilli par les parents s'ils veulent développer chez l'enfant le travail acharné, la persévérance et le désir de donner quelque chose aux autres dans la vie. Les magasins de jouets passent au second plan et le plus grand intérêt chez les enfants est suscité par les comptoirs proposant de la papeterie, des matériaux de construction, des fils et des boutons. L'enfant se prépare à un changement d'activité et de scolarité.
À l'avenir, l'enfant fera lui-même un « inventaire » de ses jouets. Ne forcez jamais votre enfant à jeter des jouets cassés ou périmés ! Pour lui, ce sont des symboles de son développement ; chacun est associé à des émotions et des expériences positives. Ce sont ses souvenirs d'enfance, ce sont ses amis. Il est beaucoup plus écologique psychologiquement de les réparer et de les donner à d'autres enfants, de les donner à un jardin d'enfants, à un enfant qui n'a pas de chance et dont les parents ne lui achètent pas de jouets.
À l'âge scolaire les enfants apprennent à jouer sans jouets. Ils apprécient de plus en plus les jeux de plein air avec leurs pairs, utilisant des ballons, des cordes à sauter, des éclats, des couteaux, etc. Dans les jeux, un enfant apprend à gagner et à perdre, à obéir aux règles, à reconnaître la victoire d'un autre enfant, à communiquer et à travailler avec les adultes et ses pairs.
N'oubliez pas que tout, sauf votre jouet préféré, doit être changé et mis à jour périodiquement. Si vous remarquez que votre bébé ne ramasse pas de jouet pendant longtemps, cela signifie qu'il n'en a tout simplement pas besoin maintenant. Cachez-le et au bout d'un moment, son apparition suscitera un nouvel intérêt émotionnel ou cognitif chez l'enfant.
Et encore un conseil. N'emmenez pas votre enfant trop souvent dans un magasin de jouets proposant de nombreux jouets alléchants mais très chers. Combien de larmes et de souffrances les enfants ont vu les poupées, les voitures et les animaux de dernière génération assis sur les comptoirs ! Ces expériences, lorsqu'un enfant ne peut pas obtenir ce qu'il veut vraiment, il n'en a pas du tout besoin. Seulement lorsque vous êtes vous-même prêt à donner de la joie à votre enfant, emmenez-le au magasin et organisez-lui des vacances.
Il y a un dicton : « On ne peut pas jouer avec des jouets toute sa vie ». C’est vrai, mais avouez-le, adultes, comme c’est parfois agréable de recevoir un drôle de souvenir d’une personne sympathique ! Offrez de la joie à vos enfants non seulement lors des anniversaires et du Nouvel An, mais aussi simplement parce que vous êtes de bonne humeur.
Consultation pour les parents :
"Un enfant d'âge préscolaire et ses jouets"
Établissement d'enseignement préscolaire municipal autonome de la ville de Nijnevartovsk Jardin d'enfants n° 80 "Firefly"
Consultation pour les parents
"Un enfant d'âge préscolaire et ses jouets"
Éducateur : Apostolyuk T.E.
"Un enfant d'âge préscolaire et ses jouets"
Il est impossible d’imaginer une enfance préscolaire sans jeux et jouets. Tous les aspects de la personnalité de l’enfant se forment ici. Ceci explique les possibilités éducatives du jeu, que les psychologues considèrent comme l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire.
Le jeu est un moyen important d’éducation mentale pour un enfant. Dans le jeu, l'activité mentale des enfants est toujours associée au travail de leur imagination, qui se manifeste et se développe dans la recherche de moyens pour réaliser ses projets. Des jeux intéressants créent une ambiance joyeuse et joyeuse, complètent la vie des enfants et satisfont leur besoin d'activité active.
Même dans de bonnes conditions, avec une alimentation adéquate, l'enfant se développera mal et deviendra léthargique s'il est privé de jeux passionnants.
Un compagnon indispensable du jeu - un jouet
De quel genre de jouet moderne s'agit-il ? Et que devrait-il être ?
Un jouet produit en série, avec lequel, malheureusement, un enfant moderne est confronté, est essentiellement un anti-jouet : il contient l'idée de possession, plutôt que de compréhension joyeuse du monde ; cela crée une tendance à évincer le jeu éducatif et la véritable créativité. L’attrait extérieur d’un jouet devient plus important que son utilisation ludique, d’où de nouvelles formes et matériaux inhabituels pour un jouet traditionnel. Un jouet en série s’oppose à un jouet de développement, celui qui contribue au développement du potentiel créatif de l’enfant et à son épanouissement personnel, moral et spirituel, constructif, multifonctionnel (ballon, cerceau, bâton, balles, rubans sur bâtons, instruments de musique).
Un jouet pour un enfant doit être une source de joie, un motif de jeu. Elle doit créer les conditions du développement, laissant la possibilité d’une créativité indépendante. Les jouets modernes ne laissent aucune place à la conjecture dans l’intrigue.
Un jouet utile se fixe une noble tâche éducative : enseigner la bonté et la beauté, la sagesse et la compassion..
Par conséquent, il est préférable de ne pas acheter de poupée Barbie à l'âge préscolaire. Après tout, Barbie est un modèle de femme. Vous pouvez l'habiller, la déshabiller et lui acheter de nouvelles choses. Barbie véhicule un style de vie de consommation – tenues sans fin, divertissement. Par rapport à cette poupée, la fille se sentira davantage comme une servante, une servante et non comme une mère ou une nounou. Ce n'est pas une petite créature que vous souhaitez allaiter, nourrir, mettre au lit, soigner, c'est-à-dire se sentir au moins un cran plus haut, plus mature. Une poupée à cet âge devrait attirer l’attention de l’enfant non pas sur la « beauté », mais avant tout sur le sentiment d’attention.
Mais ce n’est pas si mal. Nous avons de bons et sages jouets. Dans les magasins, vous trouverez les personnages de votre programme télévisé préféré « Bonne nuit, les enfants » : Filya, Khryusha, Stepashka et Karkusha. Ils enseignent la bonté et la justice. Ils apprennent à ne pas tromper, à ne pas trahir et bien plus encore. Et tout cela est raconté sous une forme compréhensible pour les enfants. Ces personnages rayonnent de gentillesse et d’amour envers chacun des téléspectateurs, et ils répondent également avec amour.
Pour les enfants plus âgés, vous pouvez acheter des kits pour construire des navires, des avions et des bateaux. Pour les filles, ils vendent de beaux kits pour broder et coudre des robes pour leurs poupées préférées, et pour les garçons, des outils de menuiserie et de plomberie.
Ils enseignent aux enfants l’indépendance, le travail acharné et le souci des autres.
Il existe également des jouets que vous n’avez pas besoin d’acheter. Il suffit de se promener dans le parc et de ramasser des bâtons, des cônes, des cailloux, de vérifier les réserves de morceaux de tissu, de rubans de sa mère et de fabriquer un jouet avec toutes ces chutes. Il y a ici un immense champ d'imagination et de jeu.
CHERS PARENTS! NOUS VOUS RAPPELONS ENCORE QUE...
- Chaque jouet est conçu pour un certain âge. Si un enfant de 2-3 ans est entièrement satisfait d'une machine sur laquelle sont dessinées des pièces, alors un enfant de 6-7 ans ne sera pas intéressé à jouer avec une telle machine.
- Plus l'enfant est jeune, plus le matériel pour les jeux de construction doit être volumineux. À l'âge de 6-7 ans, les gros matériaux de construction doivent être complétés par des petits.
- L'enfant ne joue pas avec tous les jouets à la fois, alors retirez-en quelques-uns de temps en temps. Lorsque ces jouets réapparaîtront, il en sera content comme s'ils étaient neufs.
- Avant d’acheter un jouet, réfléchissez aux avantages qu’il peut vous apporter. Un enfant actif doit bien sûr avoir des ballons de sport, des cordes à sauter, etc., mais il a aussi besoin de jouets qui favorisent la persévérance et la concentration (mosaïques, puzzles, jeux de construction, kits de travaux manuels de toutes sortes).
- Lors de l'achat de jouets, tenez compte des inclinations des enfants, mais ne vous laissez pas toujours guider uniquement par leurs intérêts. En proposant à un enfant différents jouets, on éveille ses différents intérêts.
- Il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à « utiliser » les jouets. Les meilleurs jouets sont ceux qui peuvent être combinés de manière nouvelle à chaque fois. Il s'agit de poupées et de divers ensembles de vêtements pour elles, de meubles, de vaisselle, de 2 à 3 voitures à usages divers, de jouets pour animaux, de matériaux de construction, de sets de construction, de sets pour jeux à thème : « Coiffeur », « Docteur », « Petite Femme au Foyer », «Apprenez à coudre», «Faites-le vous-même» et bien d'autres.
- Examinez attentivement la façon dont votre enfant joue. S'il déplace simplement des jouets d'un endroit à l'autre, aidez-le à organiser le jeu.
JOUEZ SOUVENT AVEC VOS ENFANTS !
Consultation pour les parents : Les jouets dans la vie d'un enfant
Gra est un moyen important d'éducation mentale d'un enfant. L'activité mentale des enfants y est toujours liée au travail de l'imagination, qui se manifeste et se développe dans la recherche de moyens pour réaliser ses projets. Des jeux intéressants créent une ambiance joyeuse et joyeuse, complètent la vie des enfants et satisfont leur besoin d'activité active. Même dans de bonnes conditions, avec une alimentation adéquate, l'enfant se développera mal et deviendra léthargique s'il est privé de jeux passionnants.
Un compagnon indispensable du jeu est un jouet. De quel genre de jouet moderne s'agit-il ? Et que devrait-il être ?
Un jouet pour un enfant doit être une source de joie, un motif de jeu. Elle doit créer les conditions du développement, laissant la possibilité d’une créativité indépendante. Les jouets modernes ne laissent aucune place à la conjecture dans l’intrigue. Un enfant entouré de Barbies en plastique, de transformateurs et de cyborgs représente une personne chargée des énergies de la société occidentale. Si un enfant est entouré de représentants d'esprits maléfiques depuis son enfance, alors la capacité de foi, de compassion, d'empathie et de miséricorde s'atrophiera en lui, probablement pour toujours.
Un jouet peut créer des monstres dans l’âme d’une petite personne. Voici un exemple. La grand-mère de sa petite-fille de 6 ans est venue consulter un psychologue. La fille dort mal, saute la nuit, pleure souvent et a peur d'entrer dans une pièce sombre. Il s'est avéré que la mère a acheté à sa fille un jouet - un diable avec des cornes et une queue, tout à fait, comme il est maintenant à la mode de le dire, un monstre « cool ». Au début, la fille était heureuse et jouait avec lui. Mais ensuite les manifestations névrotiques ont commencé et la jeune fille elle-même s'est plainte à sa grand-mère que « le diable la regardait » et est devenue de plus en plus agitée. La sage grand-mère et sa petite-fille ont pris le jouet et, en se promenant dans le parc, ont allumé quelque chose qui ressemblait à un feu, ont brûlé le monstre et ont enterré les restes sous un arbre. La jeune fille s'est calmée, ses manifestations névrotiques ont disparu.
Un jouet utile se fixe une tâche éducative : enseigner la bonté et la beauté, la sagesse et la compassion. Par conséquent, il est préférable de ne pas acheter de poupée Barbie à l'âge préscolaire. Après tout, Barbie est un modèle de femme. Vous pouvez l'habiller, la déshabiller et lui acheter de nouvelles choses. Barbie véhicule un style de vie de consommation – tenues sans fin, divertissement. Par rapport à cette poupée, la fille se sentira davantage comme une servante, une servante et non comme une mère ou une nounou. Ce n’est pas la petite créature que vous souhaitez allaiter, nourrir, mettre au lit, soigner, c’est-à-dire se sentir au moins un cran plus haut, plus mature. Une poupée à cet âge devrait attirer l’attention de l’enfant non pas sur la « beauté », mais avant tout sur le sentiment d’attention.
Mais ce n’est pas si mal. Nous avons de bons et sages jouets. Dans les magasins, vous pouvez trouver des personnages de votre programme télévisé préféré « Bonne nuit, les enfants ». Ils enseignent la bonté et la justice. Ils apprennent à ne pas tromper, à ne pas trahir et bien plus encore. Pour les enfants plus âgés, vous pouvez acheter des kits pour construire des navires, des avions et des bateaux. Pour les filles, ils vendent de beaux kits pour broder et coudre des robes pour leurs poupées préférées, et pour les garçons, des outils de menuiserie et de plomberie. Ils enseignent aux enfants l’indépendance, le travail acharné et le souci des autres.
Il existe également des jouets que vous n’avez pas besoin d’acheter. Il suffit de se promener dans le parc et de ramasser des glands, des bâtons, des cônes, des cailloux, de vérifier les réserves de morceaux de tissu, de rubans de votre mère et de fabriquer un jouet avec toutes ces chutes. Il y a ici un immense champ d'imagination et de jeu.
Voici quelques conseils pour les adultes qui envisagent d'offrir un nouveau jouet à un enfant.
1. N'oubliez pas que chaque jouet est conçu pour un certain âge. Si un enfant de 2-3 ans est entièrement satisfait d'une voiture sur laquelle sont dessinées des pièces, alors un enfant de 6-7 ans ne sera pas intéressé à jouer avec un tel jouet.
2. Plus l'enfant est jeune, plus le matériel pour les jeux de construction doit être volumineux. A l'âge de 6-7 ans, un grand jeu de construction doit être complété par un petit.
3. Avant d'acheter un jouet, réfléchissez aux avantages qu'il peut apporter. Un enfant actif doit disposer de ballons de sport et de cordes à sauter, mais il a également besoin de jouets qui favorisent la persévérance et la concentration (mosaïques, puzzles, jeux de construction).
4. Lors de l'achat de jouets, tenez compte des inclinations des enfants, mais ne vous laissez pas toujours guider uniquement par leurs intérêts. En proposant à un enfant différents jouets, on éveille ses différents intérêts.
5. N'oubliez pas : aucun jouet n'est réservé aux garçons ou aux filles. Les garçons devraient pouvoir jouer avec des poupées et les filles avec des voitures.
Enseignante-psychologue : Yulia Sergeevna Shport
Consultation pour les parents
"Jouets éducatifs pour enfants d'âge préscolaire"
Yunakova Svetlana Vlvdimirovna
enseignante, établissement d'enseignement préscolaire "Maternelle n°3"
Quel enfant n’a pas rêvé au moins une fois que ses jouets préférés, devenus meilleurs amis, prennent vie et parlent ? Pour qu'ils puissent ouvrir la prison de leur nature statique, parler d'eux-mêmes et devenir de véritables partenaires de jeu ? Et même les poupées robots ne sont pas capables de réaliser ce rêve, car leurs mouvements sont mécanistes et, peut-être, encore plus éloignés du « renouveau » souhaité auquel l'enfant aspire. Mais il s’avère que le miracle d’un jouet « vivant » est encore possible !
Nous parlerons d'une création étonnante de mains humaines - une poupée à gants. À propos d’une poupée de chiffon douce que vous pouvez « raviver » avec votre main et « animer » avec la puissance de vos expériences émotionnelles. Avez-vous déjà fait découvrir ce jouet à votre bébé ? Si oui, souvenez-vous de sa première réaction. Le bébé est déjà habitué aux poupées ordinaires qui l'entourent, figées dans une pose et n'exprimant qu'une seule émotion, voire complètement indifférentes. Et puis soudain, il voit une poupée qui lui tend les mains, hoche la tête, s'incline naturellement et le salue comme si elle était toute seule... L'étonnement, la curiosité, l'envie de toucher et de résoudre le mystère du « vivant et parlant ». " jouet - tout en même temps s'exprime sur le visage du bébé . À la première impression indélébile succède la maîtrise des capacités de la poupée, qui s'avèrent presque illimitées. Quels sont les avantages d'un tel jouet ?
Tout d’abord, en mettant la poupée dans sa main, l’enfant « fusionne » avec elle et s’identifie au personnage qu’il va incarner. Avec son aide, il ne peut pas simplement pratiquer des modèles de comportement, comme il le fait avec une poupée ordinaire. Avec elle, il est capable d'exprimer émotionnellement tout ce qui l'inquiète et l'excite, ne parlant pas en son propre nom, mais au nom d'un personnage de conte de fées vivant dans un monde imaginaire. D'ailleurs, c'est pourquoi les poupées à gants sont utilisées par les psychologues pour enfants dans le cadre de travaux psychocorrectifs. Pendant le cours, le psychologue invite l'enfant à mimer un scénario créé spécialement pour lui. Au cours du spectacle, qui recrée sous une forme ou une autre une situation traumatisante pour l'enfant, le bébé, à l'aide d'une poupée gantée, exprime ses sentiments et son agressivité. Ainsi, les enfants se débarrassent des peurs et des émotions négatives qui les tourmentaient. Deuxièmement, la poupée gantée elle-même véhicule une image émotionnelle. En règle générale, une poupée - joyeuse ou triste - représente le héros positif ou négatif d'un conte de fées, d'un dessin animé ou d'un téléfilm. En jouant avec une poupée, l'enfant expérimente psychologiquement le rôle. Cela signifie qu’il acquiert l’expérience émotionnelle indispensable de la traversée des États polaires. Plusieurs poupées à gants différentes aideront votre bébé à répondre à la question de savoir ce que signifie être méchant ou gentil, trompeur ou véridique, intelligent ou stupide, confiant ou méfiant, courageux ou lâche, ouvert ou fermé, irritable ou calme... Et enfin , et surtout, qu’est-ce que ça fait d’être adulte ? Dans le jeu, il n'est plus un enfant, il est un adulte : il résout les problèmes des adultes, fait face lui-même aux situations de la vie, fait ses propres choix.
À quel âge ce jouet est-il adapté ?
En principe, vous pouvez commencer à initier votre enfant aux poupées-gants dès l'âge de 1 an et demi. Dans un premier temps, le parent ou l’enseignant lui-même joue le rôle d’acteur. Mettez la poupée dans votre main et laissez le personnage de conte de fées raconter et montrer au bébé un conte de fées. L'enfant sera pour l'instant spectateur et le héros du conte de fées l'impliquera dans des actions communes primitives au fur et à mesure que l'intrigue se déroule.
À 3 ans, un enfant peut déjà jouer de manière autonome avec une poupée à gants, en construisant une chaîne sémantique basée sur une intrigue de 3 à 4 actions et en exprimant ces actions. L'enfant reprendra avec plaisir le jeu commencé par l'adulte, et son imagination lui permettra d'utiliser des objets imaginaires et de substituer des objets dans le jeu.
Dès l'âge de 4 ans, l'enfant a appris à bien parler et peut organiser des représentations théâtrales sur un pied d'égalité avec un adulte ou un pair. Maintenant, la prochaine étape devient extrêmement importante pour l'enfant : la construction et le développement du discours dialogique. Il est important pour lui d'enrichir l'expérience de communication dans diverses situations. Et il n'y a pas de meilleur assistant pour un enfant dans ce domaine qu'une poupée à gants de chiffon ou, ce qui est encore plus efficace, un ensemble de poupées à gants - les héros d'un conte de fées, c'est-à-dire un théâtre de marionnettes pour enfants. Il ne sera pas difficile d'acheter ce jeu pour votre enfant : des décors de marionnettes pour dramatiser de célèbres contes populaires russes et ukrainiens, des contes de fées de C. Perrault, G.H. Andersen et d'autres écrivains peuvent désormais être achetés dans les magasins de jeux éducatifs pour enfants.
