Un complot très fort contre le vol d’enfants.

• Intrusion illégale dans leur espace et appropriation de leurs biens.

• Une manière de nous faire part, à nous adultes, de certains de nos malheurs.

• Symptôme familial.

• Une façon de faire face aux conséquences d'une sorte de traumatisme.

• L’opportunité d’obtenir quelque chose que vous ne pouvez obtenir autrement.

A quoi faut-il faire attention ?

• À qui - à quel membre de la famille ou au système scolaire - l'enfant vole, le message de l'enfant lui est envoyé.

• Que prend-il exactement et à quoi dépense-t-il l'argent volé ? Cela indiquera une sorte de carence, exprimée symboliquement.

• Depuis combien de temps fait-il ça ? Si cela fait longtemps, alors la famille a une certaine « cécité », ne remarque pas les difficultés avec diligence et a peur d'y faire face. C’est une façon pour l’enfant « d’ouvrir les yeux » sur le système.

Quelles sont les raisons courantes de ce comportement ?

• Dans la famille, il n'y a pas de limites claires entre ce qui est possible et ce qui n'est pas possible pour tous les membres de la famille, y compris les adultes.

• Les adultes eux-mêmes violent souvent et illégalement les limites d’un enfant.

• L'enfant a été privé de quelque chose : enfant de l'orphelinat, enfant adopté, un enfant autrement abandonné par les adultes.

• La famille a des règles très strictes et l'enfant est complètement privé de la possibilité de satisfaire certains de ses besoins - il est impossible d'obtenir légalement ce dont il a besoin.

• Dans la famille et chez l'enfant, les notions de « le sien » et « celui de quelqu'un d'autre » ne se forment pas et se confondent. L'enfant n'a pas appris à poser des questions et à négocier.

• L'enfant a développé une grave dépendance - jeux, alcool, drogues, qui constitue également une violation du fonctionnement du système familial.

Que ne faut-il pas faire si vous découvrez un vol ?

1. Imaginez que rien ne s’est passé.

Pourquoi? Il est important d'appeler un chat un chat et de dire : « Tu as pris de l'argent à ta mère, c'est un vol. Vous ne pouvez pas faire ça. C'est un délit".

2. Déclarer un enfant voleur.

C'est un enfant qui a commis un vol. Il s’agit d’un acte qui signale à la famille qu’il est plus correct de réagir ainsi : « Vous avez commis une infraction grave ».

Pourquoi? Dans la plupart des cas, il s’agit d’un choix inconscient de l’enfant. La responsabilité pénale ou administrative ne lui est pas applicable (jusqu'à 14 ans). Les parents sont responsables devant la loi du vol d'un enfant, puisque ce sont eux qui y ont indirectement contribué.

3. Punir l'enfant plus que l'infraction elle-même.

Pourquoi? En cas de punition excessive, les parents rejettent souvent toute la responsabilité d'un délit sur l'enfant et n'assument pas la leur. En faisant cela, ils enseignent à l'enfant la même chose : comment ne pas assumer la responsabilité de ce qui est fait. Position adulte : « Ensemble, nous devons comprendre pourquoi cela s'est produit. »

4. Laissez l'incident sans conséquences.

Pourquoi? U enfant en bonne santé il y a des directives morales. S'il n'a pas subi une punition raisonnable et n'a pas compensé les dommages causés, dans la mesure de ses capacités, il peut se sentir longtemps et intensément coupable.

Ce que peut dire un adulte : « Cela arrive, nous faisons tous des erreurs, souvent par ignorance ou parce que nous n’avons pas pensé aux conséquences. Réfléchissons à la manière dont vous pouvez réparer les dommages que vous avez causés par cet acte. »

5. Faites honte intensément à l’enfant.

Pourquoi? La révélation des actes répréhensibles et de leurs conséquences suscite déjà dans une large mesure la honte. Lorsqu'un parent fait trop honte à un enfant, il se libère ainsi de sa propre honte et de sa responsabilité dans l'incident et la « charge » sur un autre.

C'est ainsi que se manifeste la réticence à aider un enfant dans ce qui aidera à comprendre les raisons d'une action, et le désir de simplement intimider ou de faire honte - surgit « pour que ce soit honteux à l'avenir ». À partir de là, le symptôme pénètre à l'intérieur et l'enfant cache simplement mieux les conséquences du vol, ou le symptôme se transforme en un autre.

6. Ne blâmez que lui-même pour tout.

Pourquoi? La plupart des responsabilités appartiennent à la famille et aux adultes. Il est important de souligner à qui revient la faute.

Il serait bon que la famille assume la responsabilité de ses propres troubles dysfonctionnels, de la violation des limites et du manque de normes et de règles adéquates, c'est-à-dire des raisons de l'action. L'enfant assume la responsabilité du fait même d'avoir commis l'acte.

7. Limitez-vous uniquement à la punition, à la honte ou à l’intimidation.

Pourquoi? C'est le symptôme d'une sorte de problème et cela vaut la peine de le régler avec toute la famille ou avec l'aide d'un psychologue.

8. Pensez que maintenant, c'est un enfant « gâté » pour toujours et on ne peut pas lui faire confiance.

Pourquoi? Si vous traitez cela comme un problème et le résolvez ensemble, alors ce qui s'est passé ne sera qu'un épisode de sa vie, un événement complexe au cours duquel sa famille lui est venue en aide.

Si vous pensez que votre « mauvais » enfant est responsable de tout, il peut continuer inconsciemment à confirmer cette étiquette.

Que devez-vous faire si vous constatez que votre enfant a des choses que vous n’avez pas achetées ou qu’il manque de l’argent ?

• Demandez d'où viennent les objets, à qui et dans quelles circonstances l'enfant les a obtenus.

• Dites que vous avez découvert que l'argent manquait et pensez qu'un enfant l'a pris.

• Si vous découvrez un vol, calmez-vous et ne paniquez pas.

• Demandez si l'enfant se rend compte qu'il a commis une infraction grave.

• Appelez cela du vol, une violation des frontières, des règles et de la loi d'autrui.

• Dites que toute la famille doit faire face à cela.

• Recycler propres sentiments- choc, déception, honte, colère, peur, anxiété.

• Discutez des conséquences du vol et de la restitution.

• Comprenez les causes profondes.

• Aidez l'enfant à organiser l'indemnisation du préjudice - éventuellement en collaboration avec la famille.

Comment prévenir le vol d'enfants ?

1. Traitez correctement les limites de tous les membres de la famille.

"Ce sont les jouets de Vanya, vous ne pouvez pas les prendre s'il ne vous le permet pas", "Si vous voulez les prendre, vous devez demander." Par conséquent, si vous, les adultes, prenez quelque chose à votre enfant, vous le demandez également.

Vous n’entrez pas dans sa mallette, ses agendas, ses pages sur les réseaux ou son courrier sans le demander. Surtout si l’enfant ne veut pas vous laisser entrer. L’idée du « Je veux juste m’assurer qu’il va bien » n’est pas une idée valable.

Si c’est la raison pour laquelle vous le faites, alors vous avez déjà des problèmes. Votre enfant ne vous fait pas confiance, et afin de calmer votre anxiété parentale, vous violez les limites de votre enfant et lui apprenez la même chose.

2. Discutez ouvertement des difficultés familiales.

"Ne le disons pas à grand-mère, sinon elle sera bouleversée", "Ne le dis pas à papa, il se mettra en colère" - si vous cachez vous-même quelque chose, alors vous apprenez à votre enfant à se cacher et à faire quelque chose illégalement.

3. Donnez à votre enfant la possibilité de recevoir votre attention, votre inclusion et de satisfaire les besoins qui lui tiennent à cœur.

Si vous ne faites pas attention à l'enfant lui-même et qu'il ne vous intéresse que fonctionnellement - qu'il ait fait ses devoirs, balayé le sol, allé de la musique, alors l'enfant cherchera des occasions de vous impliquer dans ses problèmes. Les parents ne doivent pas satisfaire tous les désirs de leurs enfants dès le premier appel.

4. Il est préférable que l'enfant soit accueilli par le fait que : il le rencontre à mi-chemin et lui donne ce qu'il demande ; ils refusent, mais il peut expliquer à quel point ce qu'il veut est important pour lui et se mettre d'accord ; refuser, et il devra accepter ce refus, il convient de partager son ressenti.

S’il n’existe aucun moyen d’obtenir ce qui est réellement nécessaire, le psychisme cherche toujours des solutions de contournement.

5. Aider à traiter les traumatismes passés liés à de graves déficits et privations.

Un traumatisme reçu dès la petite enfance - l'enfant peut ne pas s'en souvenir - reste dans son inconscient sans être résolu et peut être joué dans certaines circonstances afin d'y prêter attention et de l'aider à surmonter et à mettre fin à ce traumatisme.

C'est important - quoi qu'il arrive, les enfants et les autres membres de la famille ne doivent pas être soumis à la violence, au rejet, au mépris, à « l'expulsion » : « Ça y est, tu n'es plus notre fille maintenant, va-t'en ! Tout cela ne fait qu’ajouter au traumatisme. Vous êtes une famille et vous êtes des adultes et votre tâche est d'aider quelqu'un qui commence tout juste à vivre.

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Que faire si un enfant vole ? Certains parents posent cette question avec horreur lorsqu’ils sont confrontés pour la première fois à ce problème. Les psychologues et les enseignants, qui entrent souvent en contact avec de grands groupes d'enfants, confirment le fait que presque tous les enfants se sont appropriés au moins une fois quelque chose qui appartient à quelqu'un d'autre. Et malgré cela, la plupart des adultes réagissent trop violemment à de tels actes de la part de très jeunes enfants. Beaucoup n'admettent même pas l'idée que c'est leur enfant qui est capable de prendre les affaires de quelqu'un d'autre, de mentir et de ne pas se repentir de ce qu'il a fait.

Pourquoi un enfant vole-t-il ?

L’âge de l’enfant joue un grand rôle dans la problématique de l’appropriation des objets d’autrui. Si de tels actes sont commis par un enfant de moins de 4 à 5 ans, ces actes sont alors difficiles à attribuer à la notion de vol. Alors comment différencier ce qui a été fait petit homme pas encore capable de le faire. A cet âge, il ne fait pas de distinction entre « le sien » et « celui de quelqu'un d'autre », mais attrape simplement avec ses mains, parfois avidement, ce qu'il n'a pas et ce qu'il a vraiment aimé.

Il est difficile de résister à un beau jouet ou à un aliment délicieux. Parfois, il suffit de prêter attention aux enfants dans les magasins pour enfants, avec des larmes exigeant d'acheter à leurs parents le jouet qu'ils aiment. Les enfants de moins de trois ans ont la capacité de simplement saisir avec leurs mains un objet qu'ils aiment et de le tenir jusqu'à ce que les adultes l'enlèvent et le donnent au propriétaire. De telles situations surviennent souvent chez les enfants cours de récréation où il se rassemble un grand nombre de des enfants à peu près du même groupe d’âge.

Si un enfant vole des jouets dans le jardin, un psychologue pour enfants vous dira quoi faire. Aujourd'hui, dans les institutions pour enfants, un poste à temps plein de psychologue-consultant a été instauré pour suivre les enfants et ajuster leur comportement. étapes préliminaires manifesté des écarts négatifs.

Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles les enfants volent les affaires des autres :

• le bébé peut avoir un fort besoin de posséder quelque chose dont il rêve depuis longtemps, mais qu'il n'a pas reçu ; parfois, l'envie d'un objet est si forte que, même en réalisant qu'il est impossible de prendre celui de quelqu'un d'autre, l'enfant saisit l'instant et cache le jouet de quelqu'un d'autre dans un endroit isolé, puis le ramène à la maison ;
• l'enfant veut faire un de ses proches beau cadeau, mais, naturellement, n'a pas la possibilité de l'acheter ; il cherche un vêtement ou un jouet qu'il aime et commet ce qu'on appelle le vol, éliminant complètement la notion négative de vol ;
• beaucoup d'enfants se persuadent qu'ils trouvent de belles choses qui ne leur appartiennent pas, puis les gardent pour eux ; Habituellement, dans de tels cas, les enfants sortent ouvertement et de manière démonstrative des affaires des autres de l'école maternelle, montrant aux parents qui les accueillent et aux autres leur nouvelle acquisition ;
• des enfants légèrement plus âgés peuvent voler pour tenter d'attirer l'attention ; cela s'applique aux enfants qui subissent réellement un manque d'attention de la part des adultes et de leurs pairs environnants ; devenant propriétaire d'une belle chose, l'enfant pense qu'il a gagné le respect et attention accrue ceux qui vous entourent ;
• parfois les enfants projettent le comportement des adultes sur leur propre plan ; de nombreux parents ne cachent pas le fait qu'à la maison, ils prennent souvent quelque chose au travail et l'expriment constamment environnement de la maison; Ce une situation difficile lorsqu'un enfant perçoit un tel comportement comme la norme et, sans un pincement au cœur, introduit le vol dans sa vie ;
• un sentiment d'envie élémentaire destructeur accompagne souvent même les plus petits enfants ; il ronge de l’intérieur, attirant constamment l’attention de l’enfant sur les étrangers belles choses, l'argent de poche, que certaines personnes reçoivent parfois de leurs papas et mamans en abondance selon les situation financière des familles; un enfant envieux commence à suivre ses émotions, s'habituant progressivement au vol ;
• Le danger, dès le plus jeune âge, est représenté par les enfants qui volent pour manipuler davantage et acquérir le pouvoir et le contrôle sur tout le monde et sur tout ;
• voler en guise de punition pour quelqu'un qui, de l'avis de l'enfant, l'a gravement offensé ou est en tête dans la course à la direction d'une grande équipe ; ces enfants sont prêts à en tirer le meilleur parti beau jouet du délinquant et même le ruiner.

Voler et mentir

Que faire si un enfant vole et ment ? Les enfants plus âgés peuvent habilement cacher leur dépendance à prendre possession des objets d'autrui. Ils le font délibérément et sont prêts à tromper même les personnes les plus proches, en faisant des vœux pieux.

Si un enfant est surpris en train de voler et tente de se sortir d’une situation désagréable par la tromperie, il s’agit alors d’une situation ordinaire introduite dans la vie de l’enfant depuis le monde des adultes. Cela signifie qu'il comprend qu'il a fait quelque chose de mal et qu'il essaie de se blanchir en s'éloignant du concept négatif de l'acte commis. C'est bien pire lorsque les enfants réfléchissent délibérément à l'avance à un mensonge délibéré pour expliquer leurs actions déviantes.

Dans toute situation, un adulte, qu'il s'agisse d'une mère, d'un père ou d'une enseignante de maternelle, qui surprend un enfant en train de voler, doit essayer d'expliquer à l'enfant que le vol est interdit. Comment procéder correctement doit être décidé sur place, en fonction de la situation actuelle. règle d'or Personne n'a annulé l'éthique de l'éducation : louer en public, punir en privé.

Ce qu'il faut éviter lors de la résolution d'un problème vol d'enfant

Bien entendu, chaque cas de vol d'enfant, notamment combiné à une tromperie, est purement individuel. Au fil des événements, un adulte ayant dû faire face à une situation similaire devrait suivre un certain nombre de règles simples, afin de ne pas aggraver la situation et de ne pas provoquer de réponse réaction négative. À savoir:

• un procès public ne peut pas avoir lieu ; si la situation n'est pas trop avancée, vous pouvez essayer de persuader l'enfant de remettre volontairement l'objet volé à son propriétaire ;
• il n'est pas nécessaire de le qualifier même dans une conversation privée avec un enfant, de le traiter de « voleur » et de lui prédire un avenir criminel, ainsi que de le humilier, de l'humilier et de le réprimer ;
• Vous ne devriez pas dire à votre enfant que vous ne vous attendiez jamais à un tel acte de sa part, que cela ne correspond absolument pas aux membres de votre famille, etc. ;
• vous ne devriez jamais comparer un enfant avec d'autres enfants, peu importe à quel point il fait du mal, et également apporter exemples négatifs du cercle restreint ou des personnages collectifs du cinéma ;
• ne me reproche pas plus longue période engagé;
• ne vous identifiez pas à de nouvelles actions négatives, qui n'ont essentiellement rien à voir avec le passé ;
• ne discutez pas du problème en présence d'étrangers ou de proches, en décrivant en petits détails le mal commis par l'enfant, afin que l'enfant se sente coupable et humilié.

Si vous vous comportez correctement lors de la résolution de telles situations, l'enfant commencera à écouter, à tirer des conclusions et l'adulte qui a aidé à résoudre ce problème ne fera qu'augmenter sa note aux yeux de l'enfant.

Comment empêcher un enfant de voler

Comment empêcher un enfant de prendre les affaires des autres ? Ce un problème compliqué. Vous pouvez mener des conversations explicatives qui dureront pendant longtemps, et n’ont aucune dynamique positive. Si l'enfant est aperçu en train de voler pour la première fois, il convient de lui expliquer qu'il est interdit de voler.

En aucun cas, vous ne devez faire des promesses telles que : « Je vais certainement acheter ceci pour vous », « Pour l'avenir, dites-moi simplement ce que vous voulez, mais ne prenez pas celui de quelqu'un d'autre ». Il s’agit en réalité de techniques provocatrices qui ne peuvent qu’aggraver la situation et remplacer ainsi les concepts de l’enfant. jeune âge, le prédéterminant poursuite des travaux relations dans la société en tant que manipulateur intransigeant et travailleur individuel. À l’avenir, ces parents ne devraient pas être surpris si l’enfant prend les affaires des autres et ment avec assurance. Il trouvera facilement des explications à de tels actes, en rejetant la faute sur ses parents, qui ont promis mais n'ont pas réalisé ses souhaits, et il n'a eu d'autre choix que d'aller prendre celui de quelqu'un d'autre.

Il n'est pas rare dans notre société que des enfants sujets au vol vivent dans familles dysfonctionnelles. Cela vaut particulièrement la peine d’être pris en compte pour les parents dont les enfants sont victimes de tels voleurs. Il existe un risque que l'enfant choisisse une victime et lui fasse du mal inconfort constant par vos actions. En fait c'est réaction défensiveà la négativité familiale et à l'indifférence du monde environnant.

Vous ne devez pas retourner contre eux votre enfant, qui souffre des attaques de ces pairs. Il s’agit d’une situation difficile dans laquelle le ressentiment de l’enfance peut surgir et où les réactions ultérieures de la victime à l’égard de son agresseur sont assez difficiles à prévoir. DANS situations similaires Un psychologue pour enfants apportera une aide indispensable. Il pourra évaluer le niveau d'anxiété de la victime et du déviant, et également élaborer un plan d'action.

Parfois, la raison réside dans l'incohérence et l'incohérence des adultes participant au processus éducatif dans cercle familial. Par exemple, grand-mère vous permet de faire quelque chose, mais maman est prête à vous punir pour cela. L’un des parents fait une remarque substantielle, mais l’autre parent n’y réagit pas du tout, traitant même parfois ce qui se passe avec une légère touche d’ironie. De tels principes de comportement adulte cultivent des individus avec des concepts substitués. En grandissant, ces enfants se comportent de manière irresponsable et frivole.

Le concept de « double moralité » devrait être exclu du comportement des adultes impliqués dans l'éducation d'un enfant, lorsque les suggestions et les exigences des parents contredisent fondamentalement leurs actions. Par exemple, on dit à un enfant que voler est mauvais, mais il commet lui-même des écarts similaires devant l'enfant. Cela se voit très clairement lorsque des adultes, en présence d'enfants, traversent la route à un feu rouge s'il n'y a pas de voiture, ou ne valident pas de titre de transport dans un transport où le conducteur annonce haut et fort qu'il doit payer sa course. Le bébé tire instantanément les conclusions appropriées, rassemblant ces faits dans sa mémoire. À l'avenir, commettre un vol dans Jardin d'enfants ou dans un magasin, il se convainc mentalement de la justesse d'une telle action. Souvent, les enfants et même de nombreux adultes, se sentant confrontés à un dilemme avant de prendre une décision difficile, se posent mentalement la question : « Que ferait ma mère ? Et dans la plupart des cas, ils reçoivent une réponse affirmative, ce qui leur libère complètement les mains.

La plupart des gens sur terre croient en l’autorité de leurs parents jusqu’à la fin de leur vie, suivant constamment leur exemple. Ces enfants, devenus adultes et continuant à commettre de tels actes, ne comprennent sincèrement pas pourquoi ils sont réprimandés si leurs mères et leurs pères font cela.

Si un enfant vole et ment, cela signifie qu'il comprend parfaitement l'essence de l'acte commis. Ce qui n’a rien à voir avec les enfants gâtés qui obtiennent tout ce qu’ils veulent de la vie. A beaucoup d'enfants parents modernes instiller un sentiment d’exclusivité, en les classant de manière démonstrative comme une « race supérieure », montrant qu’on peut facilement ignorer les besoins des autres si la question concerne son propre confort et la satisfaction de ses besoins personnels. Une fois dans une équipe, ces enfants sont sincèrement surpris par le rejet de leurs pairs, sans remarquer la déviation frappante de leur attitude envers les autres. Ils essaient d'obtenir des commentaires, décidant parfois d'actions déviantes, telles que le vol et la tromperie envers leurs pairs.

Le plus désagréable dans de telles histoires est l’intervention des parents des « enfants choisis » dans processus éducatif et le travail d'un psychologue essayant de résoudre des situations problématiques qui surviennent du fait de la faute de ces enfants.

Parfois, le contrôle total des adultes incite les enfants à commettre des vols. L'enfant essaie de prendre une position défensive. Certains enfants commencent à agir en catimini, essayant de « survivre » dans de telles situations en « entrant dans la clandestinité ». Bien sûr, ils continuent à faire de petits sales tours pour contrarier leurs parents et leurs proches lorsqu'ils sortent. un bref délais hors de leur vue.

Si un enfant commence à voler, le plus personne proche, en qui le bébé a une confiance infinie, devrait lui en parler. Si le vol a été découvert par l'un des voisins ou des enseignants de maternelle, vous ne devez pas immédiatement diffuser cette information à d'autres. La première étape consiste à avertir vos parents. S'il n'y a pas de réponse adéquate de la part des parents, cela vaut la peine de faire appel à un psychologue pour enfants ou à un enseignant de groupe.

Il est assez facile d’expliquer aux enfants ce qu’est une bonne action et ce qui est une mauvaise. Bien entendu, la conversation profitera aux enfants plus âgés, âgés de 4 à 5 ans. Il faudrait dire plus souvent aux très jeunes enfants qu’il n’est pas agréable de s’emparer des biens d’autrui sans demander la permission. Il faut expliquer que le vol peut entraîner la perte d'un ami dans le jardin ou une perte de confiance dans l'équipe. L'enfant devrait ressentir un sentiment de culpabilité après une mauvaise action.

Dans les cas où un enfant vole et ment, il faut lui faire comprendre que les adultes prendront des mesures décisives pour identifier de tels faits et déterminer les sanctions pour ce qu'ils ont fait.

Si, après le vol, l'objet a été délibérément endommagé, vous devez le payer au propriétaire ou donner en retour un objet de valeur à l'enfant qui a commis le vol. Cela constituera une bonne leçon pour la personne qui vole et pour les enfants de l'équipe qui l'entourent.

La punition idéale serait de faire tout ce que vous pouvez pour expier votre culpabilité envers la victime. Par exemple, un adulte propose à l'enfant d'effectuer un travail simple (faire la vaisselle ou accompagner la grand-mère au magasin et l'aider à faire les courses, ou en d'autres termes simplement lui tenir compagnie), pour lequel l'enfant reçoit de l'argent pour acheter nouveau jouet pour la victime.

L'enfant doit faire preuve de patience et être capable de refuser les choses qui ne sont pas indispensables. Il est donc très important de premières années enseignez à votre enfant les moyens de retenue et les dépenses raisonnables. S'il y en a déjà un gros peluche, il n'est alors pas nécessaire d'en acheter un autre identique dans un avenir proche.

L'enfant doit se sentir protégé et sobre décisions prises des adultes, surtout lorsqu'il est puni pour des actions indignes.

Tout psychologue pour enfants sait très bien que presque tout le monde a volé au moins une fois quelque chose dans son enfance. Et c'est tout à fait normal.

Selon l'âge, les raisons du vol peuvent varier considérablement.

Par exemple, le bébé ne comprend même pas complètement ce qui est « à moi » et ce qui est « à quelqu'un d'autre ». Dans son esprit, les fantasmes et la réalité peuvent être étroitement liés et les frontières entre eux sont très floues.

Enfants âge préscolaire Les enfants de 5 à 6 ans ne comprennent pas toujours clairement les limites de la propriété. De plus, leur égoïsme est très fort. Cela peut s'expliquer par le fait qu'au cours du processus d'évolution, les jeunes de nos ancêtres ont dû prendre grand soin d'eux-mêmes pour survivre.

Vers 6-8 ans, les fondements de la moralité commencent à se former. Les écoliers Ils commencent déjà à corréler leurs actions avec les intérêts et les opinions des autres.

Néanmoins, enfant normal, et souvent adolescent, vole assez facilement. Pourquoi?

Raisons du vol d'enfants

1. Vol avec les meilleures intentions

Un enfant peut en effet voler avec les meilleures intentions, par exemple pour le donner à quelqu'un qu'il aime. À un ami, maman ou papa, frère. Ce désir s’avère plus fort que l’interdiction interne restrictive de prendre celui d’autrui. Après tout, les principes moraux à cet âge commencent tout juste à se former. Et les envies sont très fortes.

2. J’en ai vraiment envie, je ne peux pas résister

L’enfant « le veut vraiment ». Un jouet, une poupée, une tarte ou un bonbon. On ne sait jamais ce qu'une personne pourrait vouloir. Et la main semble se tendre et la prendre. Il comprend déjà qu’il a fait quelque chose de répréhensible, mais il ne peut pas résister.

Le fait est que les enfants ne sont tout simplement pas encore capables de contrôler pleinement leur comportement. Leurs structures cérébrales responsables de la maîtrise de soi ne sont pas encore matures ; elles sont encore en formation. Mais l'enfant comprend déjà qu'il a fait quelque chose de répréhensible, et met lentement le jouet dans sa poche, une belle bague dans un endroit secret, etc.

Les structures cérébrales responsables de la maîtrise de soi ne parviennent à maturité que vers 19-21 ans ou plus. C'est pourquoi les adolescents sont souvent débridés et ont parfois des démêlés avec la justice. Ils n’ont tout simplement pas encore développé la fonction de maîtrise de soi. Ils savent comment le faire, mais ils ne peuvent pas se contrôler.

En utilisant exercices spéciaux Peut développer la maîtrise de soi. C'est ce que nous faisons à Formations KUB.

3. La nécessité de posséder un objet iconique

Un adolescent peut voler parce qu’il a besoin d’un certain attribut de « sang-froid », sans lequel il se sent inférieur parmi ses pairs. Par exemple, des amis possèdent déjà le dernier modèle d’iPhone.

Particulièrement sensible à cela adolescents ayant une faible estime de soi et ceux qui incapable d'établir des relations avec ses pairs.

Il leur semble que l'objet précieux sera la clé de la reconnaissance de leurs pairs. Mais le jeune ravisseur est généralement déçu. Après tout, les gars confiants qui savent communiquer jouissent du respect de leurs camarades. Et il peut sembler à un adolescent qu'il lui manque un autre attribut, mais quand il apparaît, alors seulement...

Pour briser ce cercle vicieux, l'enfant a besoin renforcer l'estime de soi et apprendre à communiquer. Nos formations sont dédiées à cela.

4. Stress et perte de contrôle de soi

Le stress réduit encore davantage la maîtrise de soi. Et pas seulement pour les enfants. Les adultes en situation de stress se comportent également de manière moins que brillante : ils allument une cigarette, mangent de façon excessive, boivent un verre et accomplissent bien d'autres actions peu raisonnables, selon qui est le plus proche de quoi.
Dans le même temps, vous vous souvenez que les enfants n'ont pas encore développé les structures cérébrales responsables de la maîtrise de soi. Et lorsqu’ils sont bouleversés, fatigués, effrayés ou tout simplement malades, les enfants ont beaucoup plus de mal que les adultes à se contrôler.

Le vol est souvent le signe qu’un enfant éprouve une détresse émotionnelle. Il peut y avoir plusieurs raisons.

Il y a six mois, Vanya, 8 ans, a donné naissance à sœur cadette. Et ses parents ont commencé à lui donner moins d'attention. Et puis, tout à coup, sans raison apparente, le « frère aîné » vole de l’argent dans le portefeuille d’un camarade de classe à l’école. Les parents sont horrifiés : - Pourquoi ? Après tout, il a tout ?! On ne lui refuse rien !

En effet, leur fils n'est privé de rien, sauf d'une chose : depuis six mois maintenant il se considère privé attention parentale. Et le petit homme interprète cela comme une privation d'amour. Des millions d'années d'évolution ont enseigné à la progéniture humaine que, sans amour parental ils vont disparaître, mourir, donc l'enfant éprouve du stress dans cette situation.
Vous rappelez-vous que l’impact du stress est tel que la maîtrise de soi diminue.

5. Imiter ses amis

Il arrive que des enfants volent « pour la compagnie » ou en imitant les autres - pairs ou enfants plus âgés. Cela peut s'expliquer par deux raisons :

• Mes amis font ça, donc c'est normal. C’est ainsi que fonctionne l’effet de « confirmation sociale » ;
• partage des responsabilités. Après tout, si nous sommes ensemble, alors il semble que le blâme sera également réparti entre tout le monde, et je ne serai qu'un petit peu coupable ;
• Peut-être qu'avec l'aide du vol, l'enfant passe le test de la « faiblesse » et veut prouver qu'il est courageux, mature et digne de l'amitié de ses camarades.

5. Le vol comme vengeance

Peut-être que l'enfant veut punir le délinquant en le privant de quelque chose d'important ? Il anticipe à quel point il sera bouleversé et peut-être sera-t-il même puni pour cette perte.

Donc, vous avez découvert que l'enfant avait volé. Ce qu'il faut faire?

Ici, il convient également de noter que notre réaction des adultes à la différence de coût d'un objet volé et la réaction des enfants est très différente. Les adultes peuvent être condescendants à l’égard d’un bonbon volé ou d’un bel autocollant et être horrifiés si un enfant vole le téléphone de quelqu’un d’autre. Mais l’enfant s’en fiche. Pour lui, seule compte la force de son désir de prendre possession de cet objet.

Tout d’abord, quelques questions catégoriques : ce qu’il ne faut PAS FAIRE exactement.

1. Ne menacez pas !

Souvent, les parents, choqués que leur enfant ait commis cet acte impardonnable et, à leur avis, terrible, commencent à effrayer l'enfant en lui parlant de prison et de police.

Bien que les enfants soient petits, ils ne peuvent souvent pas corréler leur crime, qui, à leur avis, n'est pas si terrible, avec les horreurs que menacent leurs parents.

Il est très important ici que votre fils ou votre fille ait toujours le sentiment que vous êtes à ses côtés, même s'il a fait quelque chose de mal. Et si nous parlons de police ou de prison, alors vous serez un « avocat » et non un « procureur ».

2. Pas de raccourcis

« Vous êtes un voleur ! », « Vous n'avez qu'un seul chemin : la prison », « Criminel ! Rien de bon ne vous attend dans la vie ! Et parfois, on peut même entendre : « Mon enfant ne pourrait pas faire ça ! Tu n'es pas mon fils !
Si vous vous arrêtez et réfléchissez une seconde, vous verrez immédiatement que la balance ici est complètement déséquilibrée : voler est certes un acte antipathique, mais il ne mérite certainement pas d'être maudit à vie.

Z. Pas de comparaisons !

Avec vous-même en tant qu'enfant, avec d'autres enfants, etc.
Premièrement, qui est sans péché ? Tout le monde a fait des choses dont il est embarrassant de se souvenir. Chaque.
Si vous parvenez à convaincre un enfant de sa « méchanceté », cela ne fera que contribuer à la prochaine infraction. Après tout, s’il est mauvais, désespéré, pire que tout le monde, alors pourquoi essayer de se retenir des tentations ? Un enfant avec une telle estime de soi n’aura plus confiance en sa capacité à résister à la tentation et il y succombera plus facilement.

Vous vous en souvenez, notre objectif est de renforcer l’estime de soi de l’enfant.

Les accusations et les punitions sont également dangereuses car l'enfant regrettera non pas d'avoir commis un mauvais acte, mais d'avoir été attrapé, et tentera de répéter son exploit, mais de manière plus inventive, pour ne pas se faire prendre. Je ne pense pas que ce soit ce que nous visons.

Deuxièmement, demandez-vous : quel est votre objectif maintenant ? Voulez-vous humilier et écraser un enfant ? Je pense que non. Vous voulez l’empêcher de faire de mauvaises choses à l’avenir. Mais en grondant et en humiliant un enfant, vous lui causez du stress. Et vous savez déjà que le stress réduit la capacité de maîtrise de soi.

4. Pas devant témoins

En aucun cas, une confrontation ne doit avoir lieu devant des inconnus.
Oncles, tantes, amis, professeur d'école - pas besoin. Uniquement en privé. Pas étonnant que les classiques de l'éducation disent : louange en public, réprimande en privé. Tout ce qui a été écrit dans les trois premiers points sera intensifié par la publicité de la honte. Nous nous souvenons du stress, de la maîtrise de soi et de l'estime de soi.

5. Qui se souviendra du vieux...

Si vous ne voulez pas renforcer l'enfant dans la conviction qu'il est « mauvais », qu'il est un « voleur », ne vous souvenez plus de ce péché à l'avenir. Surtout si son nouveau « crime » est d’un tout autre genre. Par exemple, mauvaise note, vaisselle non lavée, désordre dans la chambre.

Alors, comment influencer un enfant ?

1. Expliquez

Pendant que votre fils ou votre fille est encore petit, essayez simplement de lui expliquer calmement que vous ne pouvez pas prendre les affaires de quelqu'un d'autre sans le demander. Aidez-nous à imaginer ce que ressent une personne dont les biens ont été volés. Ce que les autres pensent de ceux qui volent.
Dites-nous quels moyens civilisés il existe pour obtenir ce que vous voulez. Vous pouvez accepter d'échanger des jouets pendant un certain temps, vous pouvez demander à vos parents de lui en acheter un similaire. Et ainsi de suite.

2. Assistance

Soutenez l’estime de soi de votre enfant. Expliquez-lui qu'il a fait face à une épreuve difficile et qu'il n'a pas pu y faire face. La tentation était trop grande. Racontez-nous comment quelque chose de similaire vous est arrivé lorsque vous étiez enfant et comment vous avez juré de ne plus prendre les affaires de quelqu'un d'autre et avez pu tenir parole, même si cela était difficile. Faites-lui savoir que presque tout le monde vit cette expérience, la leçon que vous en tirez est importante. L'essentiel est que l'enfant s'identifie à une personne honnête et souhaite correspondre à cette image.

3. Découvrez les raisons du vol

Vous vous en souvenez, ils peuvent être variés. Mais en tout cas, c'est une sorte de déficit. Peut-être qu'il y a un manque de reconnaissance dans la classe et que l'enfant l'a volé pour le montrer ou même le donner. Il peut y avoir un déficit d'estime de soi, et il a besoin d'une chose symbolique pour s'affirmer (tout le monde a déjà un tel jouet, un téléphone...). Peut-être que l'enfant a essayé de se consoler lorsqu'il était triste ou nerveux (stress). Il est important que vous sachiez comment vous pouvez l’aider à compenser le déficit existant.

4. Corriger

Au lieu de punir et de reprocher, montrez à votre enfant comment corriger la situation. Par exemple, comment restituer les biens volés ou réparer les dommages, si possible. S'il a très honte de ce qu'il a fait, alors peut-être peut-il secrètement remettre la chose à sa place ? Et si cela n’est plus possible, vous pouvez alors essayer de faire une bonne action afin d’équilibrer au moins symboliquement la mauvaise.

Kostya, 7 ans, et sa grand-mère sont allés se promener à Pouchkine. De retour à la maison, nous avons découvert que Kostya avait acheté une moto jouet quelque part. Il n'est plus possible d'identifier son propriétaire. Mais vous pouvez faire don de cette moto et d'un autre jouet aux enfants de orphelinat. Heureusement, il existe des points où vous pouvez apporter des affaires aux orphelins. C'est exactement ce que Kostya et sa grand-mère ont fait. Ils ont collecté plusieurs jouets et le garçon lui-même a choisi non seulement les jouets déjà ennuyeux, mais aussi ceux qu'il aimait. Et ils leur ont également ajouté la malheureuse moto. Cela a restauré la conscience de Kostya en tant qu'honnête et personne gentille capable de faire face à ses désirs et à ses impulsions. Et surtout, on s’en souviendra longtemps.

Marina, 11 ans, a volé plus d'une fois de l'argent dans le portefeuille de sa mère. En conséquence, une somme assez importante a été accumulée. Comment Marina l’a-t-elle dépensé ? J'ai acheté des friandises pour mes camarades de classe ! Elle a donc essayé de gagner leurs faveurs. Lorsque la situation s'est révélée, les parents inquiets et déçus, sur les conseils d'un psychologue, se sont réunis conseil de famille. Ils ont réussi à expliquer à Marina, sans reproches ni accusations, qu'elle devrait d'une manière ou d'une autre compenser l'argent prélevé sur le budget familial. Marina pouvait choisir de renoncer aux divertissements pendant les vacances ou d'assumer des responsabilités ménagères supplémentaires afin que sa mère ait plus de force pour gagner le montant dépensé par Marina. La fille a choisi des tâches ménagères supplémentaires et le mois entier les a comblés. De cette façon, elle a conservé son respect d’elle-même et a appris à être plus responsable de ses actes.

Conclusion

N'oubliez pas que même si votre enfant est déjà assez grand, s'il a volé, cela signifie qu'il ne peut pas faire face à ses désirs. Il avait une sorte de déficience. Il n'avait pas assez de maîtrise de soi. Peut-être qu'il était stressé. Cela signifie qu'il a également besoin de votre soutien et de votre aide pour corriger la situation, comme s'il avait 7 ans. Les enfants doivent sentir que nous sommes toujours à leurs côtés, que nous sommes leurs « défenseurs » et non leurs « accusateurs ».

Ce problème doit être résolu de deux côtés. L'enfant sera aidé formations pour enfants et adolescents, et vous pouvez acquérir les compétences parentales à

Avant de tirer la sonnette d’alarme, prenez un moment pour comprendre pourquoi les enfants volent et comment résoudre ce problème. Comment les parents doivent-ils se comporter dans cette situation lorsqu'un enfant a pris ou prend quelque chose qui appartient à quelqu'un d'autre sans le demander ?

Pourquoi les enfants volent-ils ? Tout comme le mensonge, « voler » est un terme adulte qui n’a rien à voir avec les jeunes enfants. Les enfants ont des points de vue complètement différents sur « les leurs » et « les leurs », pas les mêmes que nous, adultes. Une sucette trouvée dans un poing collant après avoir payé, ou un jouet trouvé dans la poche d'un enfant de quatre ans après avoir visité la maison d'un ami ne prouve pas que l'enfant est déjà un criminel. L'enfant ne vole pas, mais prend. Pour un enfant d’âge préscolaire, la propriété signifie un usage exclusif. L'enfant croit qu'il a un droit moral sur tout ce qui est à sa portée. Les enfants de moins de quatre ans ont du mal à faire la différence entre « le mien » et « le vôtre ». Pour eux, ce sont des sons vides de sens jusqu'à ce que les adultes en révèlent le sens. Tout est potentiellement « à moi ». Ils ne se rendent pas compte qu'un bonbon caché dans votre main à l'épicerie est un vol jusqu'à ce que vous le leur disiez. De l'avis de l'enfant, il n'a rien fait de mal jusqu'à ce que ses parents le lui expliquent.
De nombreux enfants d’âge préscolaire ne savent pas comment freiner leurs désirs impulsifs. Ils voient un jouet, et s'ils le veulent, ils le prennent, sans raisonner sur la justesse de l'action. L'enfant est convaincu que tout lui appartient si tout est sous ses yeux et s'il peut le ramasser et jouer. Au lieu de se sentir coupables, ils se sentent soulagés que leur désir ait été satisfait.
Entre cinq et sept ans, les enfants développent une idée du caractère erroné d’une action. Ils peuvent comprendre la notion d’usage exclusif et de droits de propriété. Ils acceptent la réalité et commencent à comprendre qu’ils ne peuvent pas prendre ce qui ne leur appartient pas. À cet âge également, l'enfant est capable de devenir un voleur plus intelligent. Son moyen d'intimidation est la peur des représailles des adultes ou la peur qui l'oblige à refuser de réaliser son « désir », et non la compréhension de l'immoralité du vol. Il a toujours besoin d'expliquer ce que signifie « le mien », « le vôtre », « celui de quelqu'un d'autre ». Et pas seulement expliquer, mais interdire de prendre la propriété de quelqu'un d'autre sans le demander.

Les actions des parents

Si vous découvrez que votre enfant a volé quelque chose, il est important qu’il comprenne que voler est une mauvaise chose. Vous vous souvenez peut-être encore de la honte que vous avez ressentie lorsque vous étiez enfant lorsque vous avez été surpris en train de voler, si cela s'est déjà produit dans votre vie. L’enfant devrait apprendre la même leçon, même si de nombreux experts estiment que trop de honte ou de ridicule aura l’effet inverse. Les explications simples sont préférables.
Dans la plupart des cas, il est probablement préférable de ne pas poser de questions directes à l'enfant pour savoir s'il a volé ou non quelque chose et pourquoi il l'a fait - cela pourrait amener l'enfant à enchaîner les excuses pour tenter de sauver la face. Soyez plutôt direct et dites ce que vous savez du vol.

Il est important d'organiser le retour des biens d'autrui de quelque manière que ce soit. L'enfant doit rapporter l'article qu'il a apporté au magasin, à un ami ou à l'école. En même temps, vous pouvez l'accompagner et le persuader de s'excuser pour ce qu'il a fait, en lui disant qu'il ne fera plus jamais cela.
Après cela, parlez à votre enfant. Au lieu de l'accuser d'être méchant, essayez de comprendre pourquoi il a volé l'objet. Expliquez-lui que même si les enfants veulent avoir certaines choses, ils ne doivent pas prendre ce qui ne leur appartient pas. Dans la plupart des situations, si le vol est discuté immédiatement après qu’il s’est produit, cela ne devrait pas se reproduire et l’enfant en tirera des leçons.
Si un enfant plus âgé (pré- ou post-adolescent) a commis un vol, vous devez à nouveau lui donner l'occasion d'examiner et de discuter de son comportement, en particulier en ce qui concerne son comportement. des situations stressantes qu'il expérimente dans ce moment. Dans certains cas, votre réponse au vol de votre enfant peut impliquer une discussion sérieuse avec lui sur la pression des pairs et son impact sur le comportement de l'enfant. Mais à cet âge, le vol signale le plus souvent des difficultés personnelles ou sociales et peut nécessiter l'intervention d'un professionnel.

Ce qu'il faut faire
Mettre fin aux petits larcins et expliquer pourquoi c'est mal peut sembler une « petite chose », mais apprendre à être honnête dans les petites affaires ouvre la voie à la bonne chose plus tard.
L'enfant doit apprendre à contrôler ses pulsions et à respecter les droits et la propriété d'autrui.

Utilisez la méthode « pièce jointe ». Les enfants élevés selon la méthode d’ancrage sont plus sensibles et capables de comprendre et de respecter les droits d’autrui. Ces concepts sont plus faciles à apprendre à un âge plus précoce. Il est plus facile pour les enfants élevés selon la méthode de « l'attachement » d'expliquer le sens des valeurs morales. Ils ont une capacité développée à faire preuve d’empathie et à comprendre l’impact de leurs actions sur les autres. Leurs parents sont sensibles au comportement lorsqu’il s’écarte de la norme. Les mensonges, la tromperie et le vol perturbent leur état intérieur.
Étant donné que les parents qui élèvent leurs enfants en utilisant la méthode de « l'attachement » connaissent bien leurs enfants, ils peuvent comprendre le mauvais comportement de l'enfant par son expression faciale ou son changement de comportement. Grâce à un contact fort, l'enfant acceptera volontiers les conseils des parents et leurs valeurs morales. En faisant confiance à ses parents, il pourra leur dire la vérité.

N’induisez pas les enfants à la tentation. Apprenez à vos enfants à gérer leur argent personnel. L’argent de la famille doit être conservé dans une boîte verrouillée. L'argent est fourni si nécessaire à tout moment. Pour vous rappeler qui doit à qui et combien, vous pouvez utiliser des reçus. Nous vous recommandons également de garder l’argent de votre famille hors de portée et de le transporter dans votre sac à main ou votre portefeuille. une petite quantité de qui peut être nécessaire. Assurez-vous que les membres de la famille se font confiance. Si un enfant vient nous voir et se plaint : « Quelqu’un a pris mes cinq dollars », nous lui demandons : « Où les avez-vous gardés ? Nous ne nous soucions pas de savoir qui est responsable de la perte, car nous comptons sur la conscience des membres de notre foyer. Nous ne nous retrouverons jamais dans une situation où nous devrons cacher de l’argent à des enfants suffisamment âgés. Après tout, les frères et sœurs ne sont pas les seuls suspects possibles. Nos enfants ont appris qu’on ne peut pas faire confiance à tout le monde. C'est une bonne leçon de vie.

Enseigner l'utilisation exclusive. Le bébé est convaincu que tout lui appartient s'il est sous ses yeux et qu'il peut le ramasser et jouer. Entre deux et quatre ans, un enfant peut comprendre ce qu’est un usage exclusif (le jouet appartient à quelqu’un), mais ne peut pas pleinement comprendre que le jouet ne lui appartient pas. À deux ans, vous pouvez commencer à expliquer la différence entre « le mien » et « le vôtre ». Lors d'une bagarre pour un jouet, le parent peut être en mesure de rendre le jouet à son propriétaire légitime, mais ne vous attendez pas à ce que l'enfant comprenne pleinement cela avant l'âge de quatre ans. Recherchez d'autres occasions de renforcer le concept d'usage exclusif : « C'est le jouet de Watt », « C'est l'ours de Sarah ». Il doit expliquer cela à tout moment, et pas seulement l'expliquer, mais lui interdire de prendre la propriété de quelqu'un d'autre sans le demander. Au fil du temps, l’enfant comprendra qu’ignorer ces droits est une erreur.
Si un enfant de quatre ans ramène à la maison le jouet d'un ami, il est nécessaire de lui expliquer ce que ressentent les enfants lorsqu'ils sont privés de quelque chose, comment il se sentira lui-même lorsqu'un autre enfant reprendra de manière inattendue son jouet préféré. La meilleure façon poser des valeurs morales à long terme, c'est que l'enfant tire les conséquences de vos instructions. Votre tâche est d'apprendre à votre enfant à prendre des décisions de manière indépendante.

Ne permettez pas le vol. Encourager et aider à la restitution des objets volés enseigne non seulement que le vol est inacceptable, mais aussi que les actes répréhensibles doivent être corrigés. Si vous trouvez un emballage de bonbon vide, ramenez le voleur au magasin avec le paiement et des excuses.

Déterminez la cause. Besoin de comprendre raison possible vol et analysez-le en répondant à un certain nombre de questions. Votre enfant a-t-il volé accidentellement ou intentionnellement ? Votre enfant a-t-il besoin d’argent et estime-t-il que voler est le seul moyen d’obtenir ce dont il a besoin ? Si tel est le cas, offrez un avantage. Confiez-lui certaines tâches et payez-les. Aidez votre enfant à comprendre que l’argent nécessaire pour acheter des jouets peut être gagné et non volé. Parfois, un enfant vole pour accroître sa richesse ou attirer l’attention. Peut-être que votre enfant a besoin de conseils plus forts ? Une redistribution des priorités et un renforcement du contact avec l'enfant rétabliront l'ordre.

Identifiez les facteurs de risque. Recherchez les facteurs de risque suivants :

• faible estime de soi;
• impulsivité: désir, mais contrôle faible ;
• manque d'empathie pour les autres;
• manque de contact;
• enfant en colère;
• des changements dans la famille, comme un divorce ;
• s'ennuie souvent;
• passe beaucoup de temps seul.

En gérant ces facteurs de risque, vous éliminerez le mensonge et le vol.
Il est important d'aller à l'essentiel. Si le problème du vol chronique et des mensonges n’est pas résolu, il grossira comme une boule de neige. En commettant des délits à plusieurs reprises, l'enfant devient convaincu qu'il est possible de vivre ainsi. Il n'écoute pas vos enseignements moraux. Un enfant sans remords devient incontrôlable.

Éloge de l'honnêteté. Enfant de cinq ans trouve le portefeuille de quelqu'un et vous l'apporte. Louez-le sans limite ! "Merci d'avoir apporté à maman le portefeuille que tu as trouvé. Voyons maintenant si nous pouvons retrouver celui qui l'a perdu. Je parie que la personne sera très heureuse que vous l’ayez retrouvée, tout comme vous seriez heureux si vous perdiez quelque chose de spécial et que quelqu’un vous le rendait. Évitez de dire : « Merci d'avoir dit la vérité ».
Certains enfants n’ont peut-être même pas pensé à cacher la découverte du portefeuille. Indépendamment des éloges, faites savoir à votre enfant qu'il a fait ce que vous attendiez.

Quand contacter des spécialistes

Vous devriez demander une aide supplémentaire auprès d'une clinique de consultation pour enfants, Psychologue enfant ou un spécialiste du domaine santé mentale, Si:

• l'enfant vole souvent des objets à la maison ou à l'école, aux parents ou à d'autres personnes ;
• un adolescent « achète » l’attention et acquiert de l’autorité auprès de ses pairs grâce au vol.