Vera Iablokova
Résumé de la promenade groupe senior"Regarder le soleil"
Contenu du programme:
Développement cognitif 1. Développez les idées des enfants d’âge préscolaire sur les changements printaniers dans la nature.
2. Développer les compétences observer, analyser, comparer, mettre en évidence les caractéristiques, les traits essentiels des objets et phénomènes du monde environnant.
Développement de la parole 1. Développer la capacité de maintenir une conversation.
2. Encouragez les tentatives d’exprimer votre point de vue.
3. Enrichissez le discours des enfants avec des expressions figuratives.
Socialement – développement de la communication 1. Cultivez des relations amicales entre les enfants.
2. Favoriser le désir de participer à des activités de travail communes ; cultiver l'indépendance et la responsabilité, la capacité d'achever le travail commencé.
3. Développer chez les enfants l'imagination, la créativité et le désir d'organiser des jeux en fonction de leurs intérêts.
Développement physique 1. Renforcez la capacité de marcher et de courir facilement.
2. Continuez à enseigner aux enfants comment organiser de manière indépendante des jeux de plein air familiers.
Travail de vocabulaire: "Le printemps est rouge".
Équipement: Masques: Soleil, nuage; balles, cordes à sauter, cerceaux, pelles, moules, crayons, livres de coloriage, feuilles de papier.
Inventaire: seaux.
1. Observation:
Les gars, rappelons-nous à quelle période de l'année nous sommes maintenant. (printemps).
Quels mois de printemps connaissez-vous ?
Quel mois sommes-nous maintenant ?
Et les gens appellent affectueusement le plus beau temps Le printemps est rouge. Allez, on va répéter tout ça ensemble et le dire gentiment "Le printemps est rouge".
Pourquoi aimes-tu le printemps ?
Qu'arrive-t-il d'autre à la nature au printemps ? (réponses)
Est-ce qu'il fait chaud ou froid dehors aujourd'hui ?
Pourquoi fait-il chaud dehors, réfléchissez-y ?
Qu'est-ce qui nous réchauffe ?
Jouons à un jeu, ça s'appelle "Lequel Soleil» .
(Les enfants répondent à tour de rôle).
U il y a des rayons de soleil, très chaud. Tendez la main, les enfants, pour soleil, à ses rayons de tes paumes. Et jouons à un jeu.
2. Jeu extérieur : « Soleil»
Regarde tout autour de toi
Face à lever le soleil.
Levez la main, les enfants -
Cela nous éclaire avec bienveillance.
Vous sentez-vous le soleil chauffe,
Face à face notre soleil décline.
Et des arbres et des fleurs,
Et des brins d'herbe et des buissons -
Ensemble, ils lui tendent la main...
Devine pourquoi? (réponses des enfants).
- Soleil vous invite à jouer encore.
Jeu extérieur: « Soleil et nuages»
Le soleil brille de mille feux dans le ciel,
Les rayons jouent.
Les enfants se promènent sur le site.
Un nuage est soudainement apparu ici,
Les rayons se sont tous enfuis.
Les enfants fuient un nuage.
Relaxation:
Nous respirons uniformément. se détendre,
Nous présentons également:
La brise joue légèrement
Nos visages sont rafraîchis.
Les gars, nous n'avons qu'un seul concierge dans notre jardin d'enfants et il nettoie tout le territoire de notre Jardin d'enfants et n'a pas le temps d'enlever les déchets des sites. Il lui est très difficile de se pencher derrière chaque pierre et chaque bâton - regardez combien il y en a sur notre site. Aidons le concierge à ramasser des pierres et des bâtons. Après tout, vous êtes fort et rapide.
Jeu de compétition: "Qui peut remplir le seau plus rapidement."
4. Recherche activité:
Lorsque vous touchez des objets métalliques, déterminez où le soleil se réchauffe plus fort.
Répondez quels éléments sont plus rapides chauffer: sombre ou clair ?
Que pouvez-vous en faire ? pendant longtemps Regarder Soleil? (Lunettes noires.)
Jeux indépendants.
Vous pouvez désormais jouer à vos jeux préférés.
Publications sur le sujet :
Résumé d'une balade en Groupe Junior 1 « Fleurs » Thème : « Marcher dans le pré » (observer le soleil) Objectif : Développer la compréhension des enfants sur le soleil au printemps. Développer les compétences des enfants. Promouvoir le développement dextérité,imagination. Consolidation.
Résumé d'une promenade dans le groupe intermédiaire « Observation de la chute des feuilles » Résumé de la balade « Observation de la chute des feuilles ». Objectifs : se forger des idées sur phénomène d'automne nature – chute des feuilles ; développer des capacités d’observation.
Résumé d'une balade avec des enfants du groupe intermédiaire en hiver « Observation de la neige et des propriétés de la neige » Résumé de la promenade groupe intermédiaire V période hivernale"Observation de la neige et de ses propriétés." Complété par : le professeur Karpenko Larisa.
Résumé de la balade du groupe senior « Observer les sorbiers » Thème : « Observer le sorbier » Objectif : continuer à faire découvrir le sorbier aux enfants ; développer la perception des couleurs, l'observation et les compétences visuelles.
Objectif : développer activité cognitive en train de se forger des idées sur les plantes médicinales, les règles de leur collecte et de leur utilisation.
Résumé d'une balade dans le deuxième groupe junior « Observation du soleil » L'intégration zones éducatives: - Développement social et communicatif - Développement cognitif - Développement de la parole - Artistique et esthétique.
développement méthodologique
Résumé de la promenade du groupe senior « Regarder le soleil »
Cible
: Développez la compréhension des enfants sur le soleil.
Tâches:
Éducatif:
1. Développez les idées des enfants d’âge préscolaire sur les changements printaniers dans la nature.
Éducatif:
1. Développer la capacité d'observer, d'analyser, de comparer et d'identifier les caractéristiques essentielles des objets et des phénomènes du monde environnant. 2.Développer la capacité de maintenir une conversation. 3. Encouragez les tentatives d’exprimer votre point de vue. 4.Enrichissez le discours des enfants avec des expressions figuratives.
Éducatif:
1. Entretenir des relations amicales entre les enfants. 2. Favoriser le désir de participer à des activités de travail communes ; cultiver l'indépendance et la responsabilité, la capacité d'achever le travail commencé. 3. Développer chez les enfants l'imagination, la créativité et le désir d'organiser des jeux en fonction de leurs intérêts.
Travail de vocabulaire :
"Le printemps est rouge."
Équipement:
Masques : soleil, nuage ; balles, cordes à sauter, cerceaux, pelles, moules, crayons, livres de coloriage, feuilles de papier.
Inventaire:
seaux.
Progrès:
1. Observation : - Les gars, rappelons-nous à quelle période de l'année nous sommes (printemps). - Quels mois de printemps connaissez-vous ? - Quel mois sommes-nous maintenant ? - Et les gens appellent affectueusement la plus belle période du printemps - le rouge. Répétons tous ensemble et disons affectueusement « Le printemps est rouge ».
- Pourquoi aimes-tu le printemps ? - Qu'arrive-t-il d'autre à la nature au printemps ? (réponses) - Est-ce qu'il fait chaud ou froid dehors aujourd'hui ? - Pourquoi fait-il chaud dehors, réfléchis-y ? - Qu'est-ce qui nous réchauffe, toi et moi ? - Jouons à un jeu qui s'appelle "What a Sunshine". (Les enfants répondent à tour de rôle). - Le soleil a des rayons, très chauds. Étendez vos paumes, les enfants, vers le soleil, vers ses rayons. Et jouons à un jeu. 2. Jeu de plein air : « Soleil » Regardez autour de vous, levez la face vers le soleil. Étendez vos mains, les enfants – Elle brille doucement sur nous. Sentez-vous le soleil se réchauffer, notre visage fondre au soleil. Et les arbres, et les fleurs, Et les brins d'herbe et les buissons - Ils lui tendent tous la main... - Devinez pourquoi ? (réponses des enfants). - Le soleil vous invite à jouer encore. Jeu de plein air : « Soleil et Nuage » Le soleil brille dans le ciel, les rayons jouent. Les enfants se promènent sur le site. Un nuage est soudainement apparu ici, les rayons se sont tous enfuis. Les enfants fuient un nuage.
Détente : Respirez uniformément. nous nous reposons, Et nous imaginons aussi : La brise joue légèrement, Nos visages sont rafraîchis. 3. Activité de travail. - Les gars, nous n'avons qu'un seul concierge dans notre jardin d'enfants et il nettoie tout le territoire de notre jardin d'enfants et n'a pas le temps de retirer les poubelles des zones. Il lui est très difficile de se pencher derrière chaque pierre et chaque bâton - regardez combien il y en a sur notre site. Aidons le concierge à ramasser des pierres et des bâtons. Après tout, vous êtes fort et rapide. Jeu-concours : "Qui remplira le seau le plus rapidement." 4. Activité de recherche : En touchant des objets métalliques, déterminez où le soleil chauffe plus fort. Réponse : Quels objets chauffent plus rapidement : sombres ou clairs ? Avec quoi peut-on regarder le soleil pendant longtemps ? (Lunettes noires.) Jeux indépendants. - Vous pouvez désormais jouer à vos jeux préférés.
Résumé de la marche
dans le groupe des seniors âge préscolaire
(de 5 à 6 ans)
« Allons visiter le soleil »
Préparé par : Orekhova I.I.
Marcher
Hiver.
Observer le soleil.
Objectif : Continuer à faire connaissance phénomène naturel. Clarifiez les connaissances des enfants selon lesquelles en hiver, le soleil brille et ne réchauffe pas du tout. Des nuages apparaissent souvent dans le ciel et cachent le soleil. Il n'apparaît presque jamais dans le ciel. Donnez une idée des signes de l'hiver. Promouvoir le séjour de longue durée pour les enfants air frais, même lorsqu'il fait froid et glacial. Soutien humeur joyeuse.
Activité indépendante enfants : sortez des pelles, des moules, des seaux, des spatules pour jouer avec la neige. Invitez les enfants à confectionner des gâteaux et des glaces avec de la neige. Sortez les traîneaux et les glaçons pour patiner sur les sentiers et dévaler les collines.
Activités de recherche.
Objectif : Montrer aux enfants que l'eau dans une bouteille placée sous la neige gèle plus lentement que l'eau contenue dans une bouteille posée sur la neige.
Éducateur : Les gars, j'ai deux bouteilles d'eau. Nous mettrons une bouteille sur la neige et nous enterrerons l'autre dans la neige. Voyons où l'eau gèle plus rapidement.
Observer le soleil.
Des questions:
1. Quel jour sommes-nous aujourd'hui : ensoleillé ou nuageux ?
2. Comment saviez-vous qu’aujourd’hui c’est un temps clair ?
3. Regardez le ciel, les gars. Que vois-tu? (Le soleil est à peine visible à cause des nuages).
4. Où le soleil se lève-t-il ?
5. Quel genre de soleil ? (Rond, pâle, pas très grand).
6. À quoi ressemble le soleil ? (Sur la balle).
7. Quel temps fait-il aujourd'hui ? (Cool).
8. Comment le soleil se réchauffe-t-il ? (Le soleil brille, mais il ne fait pas chaud du tout).
Mot artistique :
Le soleil est clair, habille-toi,
Soleil rouge, montre-toi,
Mets la robe écarlate
Donnez-nous une journée rouge !
A. Prokofiev.
Jeu didactique« Offrons un gâteau au soleil » :
Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à réaliser un gâteau en neige à l'aide de moules. Cultivez une attitude amicale envers les autres. Créez le désir de plaire aux autres.
Activité de travail :
Dégagement des chemins sur place.
Objectif : Continuer à inculquer aux enfants le désir de participer au travail et d'apporter une aide aux adultes. Enseigner et encourager à maintenir la propreté et l’ordre dans la zone. Apprenez aux enfants à travailler ensemble, à recevoir de la joie du travail effectué et de son résultat.
Éducateur : Les gars, notre concierge est vieux et n'a pas le temps de déneiger les zones. Il lui est très difficile de se pencher et de pelleter la neige avec une grosse pelle, de dégager des chemins de neige - regardez combien il y en a sur notre site. La météo a été au rendez-vous et a accumulé beaucoup de neige. Aidons le concierge à déneiger les sentiers. Vous êtes fort et rapide. Nous empilons la neige près des arbres. Pourquoi pensez-vous? Les arbres sont froids en hiver, leurs racines sont mal recouvertes de neige. Vous savez déjà qu'il fait plus chaud sous la neige. Et si nous recouvrons les racines des arbres de neige, elles ne gèleront pas.
Jeu de plein air : « Donnez une boule de neige au soleil. »
Objectif : Enseigner les règles du tour de jeu, nécessitant les mêmes actions avec un sujet général. Développer la précision. Apprenez à atteindre la cible.
Sortez le panier et faites des boules de neige. Lancer des boules de neige dans un panier. Qui donnera au soleil le plus de boules de neige ?
Jeu de plein air : « Sunny Bunnies ».
Objectif : Développer la dextérité. Encourager l’autonomie actions actives. Inspirez la joie dans les actions accomplies.
Éducateur : Les gars, regardez comme les rayons du soleil sont beaux. Ils veulent jouer avec toi.
Le professeur réalise des rayons de soleil avec un miroir.
Éducateur:
Les coureurs sautent -
Des lapins ensoleillés.
On les appelle, ils ne viennent pas,
Ils étaient ici – et ils ne sont pas là.
Saute, saute dans les coins...
Où sont les lapins ? Disparu.
Vous ne les avez trouvé nulle part ?
A. Brodski
Faites signe avec votre doigt
Et attrapez des lapins.
Les enfants essaient d'attraper des « lapins ».
Détails de l'auteurMuravyova Nadejda Vassilievna
Lieu de travail, poste :
Enseignant dans un établissement d'enseignement préscolaire, un jardin d'enfants de développement général du village d'Oktyabrsky
Région de Iaroslavl
Caractéristiques des ressources
Niveaux d'études :
L'éducation préscolaire
Articles):
La culture physique
Le public ciblé:
Éducateur
Type de ressource:
Matériel didactique
Brève description de la ressource :
Le fichier contient différentes sortes se promène avec les enfants période estivale pour chaque semaine. Cette évolution sera utile aux employés des jardins d'enfants et aux enseignants des groupes périscolaires.
FICHE DE PROMENADES DANS LE GROUPE SENIOR POUR L'ÉTÉ
Juin
Marche 1
Observation de changements saisonniers
Objectifs : - consolider les connaissances sur la relation entre la nature vivante et inanimée ;
- apprendre à identifier les changements dans la vie des plantes et des animaux dans heure d'été;
- se faire une idée des mois d'été.
Progression de l'observation
L'enseignant pose des questions aux enfants.
♦ Quelle période de l'année sommes-nous actuellement ?
♦ Comment as-tu deviné que c'était l'été ?
♦ Liste traits caractéristiquesété.
♦ Pourquoi fait-il plus chaud en été ?
♦ Que fait une personne en été ?
Poème de L. Nekrasova « Été » :
L'été s'est déroulé comme le soleil, brillait, brillait de cerises, de marguerites, de renoncules, de bouillies. Été! Été! Été! Habillés de couleurs vives, réchauffés par le soleil brûlant, que l'été dure plus longtemps ! En été le soleil brille, il réchauffe plus et dégage plus de chaleur qu'en hiver, le ciel est clair, un vent chaud souffle, de la chaleur, des pluies chaudes, des orages.
Jeu didactique
"Faites une phrase" - les enfants composent une phrase avec le mot suggéré. Le but est d'apprendre à faire des phrases avec un mot donné.
Jeux de plein air « Qui restera dans le cercle ? », « Labyrinthe vivant ». Objectifs : développer le sens de l'équilibre, la dextérité, la vitesse de déplacement ;
entraîner la cohérence des actions collectives, la rapidité de réaction et l’ingéniosité.
Travail individuel
Développement des mouvements.
Objectif : s'entraîner à courir à grande vitesse, améliorer la technique du saut en longueur debout.
Juin
Marche 2
Regarder le soleil
Objectif : donner aux enfants une idée de la météo en été. Corrigez les noms des vêtements saisonniers.
Progression de l'observation. Notez que le soleil est plus chaud en été, les enfants se promènent donc nus. Demandez s'il est facile de regarder le soleil. Pourquoi? Notez que le soleil est haut pendant la journée – il fait chaud dehors ; Le matin et le soir, le soleil est bas, il fait donc plus frais. Les journées sont longues, les nuits sont courtes et lumineuses.
C'est bien que ce soit à nouveau l'été, le soleil est à nouveau haut ! G. Ladonchtchikov
Riddle Œufs brouillés chauds suspendus au-dessus de votre tête. Mais enlève-le, mais toi et moi ne pouvons pas le manger. (Dim) V. Lunin
Jeu didactique « Faire une phrase ». Le but est d'apprendre à faire des phrases avec un mot donné.
Activité de travail. Collection matériau naturel. Objectif : développer les compétences professionnelles.
Jeu d'extérieur "Dodgeball". Le but est de s’entraîner à lancer et à attraper le ballon.
Lancez et attrapez le ballon. Objectif : développement de la dextérité, de la vitesse, de la coordination des mouvements
Juin
Marche 3
Observation du pissenlit
Objectif : introduire le pissenlit. Démontez sa structure, faites attention aux changements qui lui arrivent après la fin de la floraison.
Progression de l'observation. Des fleurs dorées brillaient dans l'herbe verte et soudain elles se fanèrent toutes, comme si quelqu'un les avait prises et écrasées. Les pissenlits ont senti le changement de temps, ont senti la pluie imminente et ont pressé leurs pétales, cachant ainsi le pollen de l'humidité. Il sera mouillé et ne volera pas dans le vent, ne tombera pas de fleur en fleur. Même une abeille ne peut tolérer le pollen humide. Une fleur non pollinisée ne produira pas de graines. Et lorsque les graines ont déjà germé, elles ont acquis leur propre mouche - un parachute, la plante surveille encore plus la météo. Par une journée ensoleillée, tous les pissenlits mûrs se balancent dans le pré avec leurs poumons boules moelleuses. Chaque parachute attend un bon vent pour se détacher de la plante mère et s'envoler vers de nouvelles terres. Mais cela arrive aussi : sous vos yeux, un voile gris de nuages denses recouvre le ciel, une brise se lève... rappelez-vous : les boules duveteuses de pissenlits se balançaient sur la pelouse le matin ? Non, ils n'ont pas balancé. Même si le soleil brillait encore de toutes ses forces, à la place des ballons, il y avait des « parapluies » tristement serrés. Pissenlit sait que les parachutes mouillés ne volent pas bien, alors il les a cachés jusqu'au bon moment. Devinette : La balle est devenue blanche, le vent a soufflé et la balle s'est envolée. (Pissenlit) Jeu didactique. « Décrire une fleur » Le but est d'apprendre à sélectionner les adjectifs pour un nom. Jeu d'extérieur "Jardinier et Fleurs". L'objectif est de développer la capacité de courir vers le côté opposé du site, d'éviter le piège, de développer la dextérité et la rapidité de réaction. Activité de travail. Les enfants lavent tous les jouets (qui peuvent être traités) et les étendent sur l'herbe pour les faire sécher. Objectif : cultiver une attitude positive envers le travail, la responsabilité dans l'exécution des missions. Travail individuel. Développement des mouvements. Objectif : améliorer l'orientation dans l'espace, le sens de l'équilibre.
Juin
Marche 4
Regarder la fleur de cerisier des oiseaux
Objectif : présenter le cerisier des oiseaux (structure, bienfaits, changements qui surviennent après la fin de la floraison).
Progression de l'observation. Discutez de l’arôme du cerisier des oiseaux. Rappelez-vous que les fleurs sont les futurs fruits. Comparez avec la floraison du peuplier et du bouleau. Initier les enfants à signe folklorique ce cerisier des oiseaux fleurit pendant les périodes froides. Faites attention à l'apparence grande quantité mouches, moustiques et autres insectes volants. Poème de V. Joukovski « Cerisier des oiseaux »
Et tout parfumé,
Laisser tomber des pétales
Fleurs de cerisier des oiseaux, fleurs
Dans un ravin au bord de la rivière.
Du matin jusqu'au crépuscule
De partout sur la terre
Les gens se précipitent vers ses fleurs
Des bourdons lourds.
Jeu didactique "J'ai vu sur notre arbre..." - développer la mémoire, aider à mémoriser les caractéristiques de la vie d'un arbre. Le présentateur dit : « J'ai vu une feuille sur notre arbre. » Chaque enfant doit reproduire la phrase du participant précédent en ajoutant son propre objet. Le suivant dit : « J'ai vu une feuille et une fleur sur notre arbre », le troisième : « J'ai vu une feuille, une fleur et un oiseau sur notre arbre », etc.
Activité de travail
Jeux de plein air « Sleeping Fox ».
Objectif : s'entraîner à courir, lancer et attraper un ballon. "Migration des oiseaux" Objectif : apprendre à effectuer des actions sur un signal.
Travail individuel
Sauter d'un endroit. Objectif : développer la capacité de saut, en alliant force et vitesse.
Juin
Marche 5
Observation des insectes (papillon)
Objectif : présenter les papillons, leur mode de vie, leurs conditions de vie.
Progression de l'observation. Il y a chaque jour de plus en plus d'insectes : moustiques, papillons, coléoptères. Apprenez à distinguer plusieurs types de papillons (papillon du chou). Les papillons ont très beau motif sur les ailes - l'un des plus beaux parmi ceux créés par la nature. Mais vous ne pouvez pas attraper les papillons par les ailes, car ils sont recouverts d'un pollen délicat, facile à essuyer, et après cela le papillon ne pourra plus voler. Expliquez aux enfants que les papillons pondent des œufs et que de ces œufs, les chenilles éclosent et mangent les feuilles des plantes. Plus tard, les chenilles s'emmêlent avec un fil sécrété par l'abdomen et se transforment en pupes, et les papillons réapparaissent des pupes. Phrase : Boîte à papillons, Vole vers un nuage, Voilà tes enfants - Sur une branche de bouleau. Devinette : Une fleur dormait et s'est soudainement réveillée, n'a plus voulu dormir, a bougé, s'est redressée, s'est envolée et s'est envolée. (Papillon)
Jeu didactique. "Devinez par description" - l'enseignant décrit l'insecte, les enfants devinent. Le but est d'apprendre à composer histoire descriptive, développer l'attention, la cohérence
Activité de travail. Les enfants lavent tous les jouets (qui peuvent être traités) et les étendent sur l'herbe pour les faire sécher. Objectif : cultiver une attitude positive envers le travail, la responsabilité dans l'exécution des missions.
Jeux de plein air. "Papillons". Objectif : apprendre à courir dans toutes les directions et à changer de direction au signal. "Serpent". Objectif : apprendre à courir en se tenant la main, à répéter avec précision les mouvements du conducteur, à faire des virages, à franchir les obstacles.
Objectif : améliorer l'orientation dans l'espace, le sens de l'équilibre.
Juin
Marche 6
Observer ce qui fleurit en été ?
Objectif : introduire quelques plantes herbacées à fleurs. Démontez leur structure, parlez des bienfaits des fleurs.
Procédure d'observation : regardez les plantes, demandez de quelle couleur elles sont, quelle forme elles ont, ce qu'elles ont en plus des fleurs. Apprenez aux enfants à prendre soin des fleurs et à ne pas les écraser. Expliquez-leur que vous ne pouvez pas cueillir trop de fleurs. En observant les plantes du jardin fleuri, les enfants apprendront comment les fleurs naissent d'un bouton. A noter que certaines fleurs ferment le soir et avant la pluie. Pourquoi faut-il désherber les plantes ? Faites découvrir aux enfants plus âgés les plantes qui poussent le long de la route. Beaucoup d'entre eux sont médicinaux : ortie, tanaisie, pulmonaire, plantain. Pourquoi le plantain s’appelle-t-il ainsi ? Présentez l’épilobe. Ses fleurs sont lumineuses, pourpres, arrosant généreusement tout le buisson. Le thé Ivan est très utile. Il produit un nectar abondant. Son miel est complètement transparent, comme l'eau. Ses feuilles sont utilisées pour faire une salade et les fleurs sont séchées et infusées sous forme de thé.
Mystère. Les invités sont accueillis toute la journée et traités avec du miel. (Fleurs)
Jeu didactique. "Décrivez la fleur." Le but est d'apprendre à sélectionner les adjectifs pour un nom.
Activité de travail
Débarrasser le jardin des débris.
Objectif : cultiver l’envie de travailler ensemble, de mener à son terme le travail commencé.
Jeu extérieur. "Jardinier et fleurs" L'objectif est de développer la capacité de courir vers le côté opposé du site, d'éviter le piège, de développer la dextérité et la rapidité de réaction.
Travail individuel de développement des mouvements.
Objectifs : éduquer par les mouvements attitude prudenteà la nature.
Juin
Marche 7
Observation de l'épilobe.
Objectif : introduire l'épilobe. Démontez sa structure, parlez de ses avantages.
Progression de l'observation. Les gens appellent l'épilobe - épilobe, épilobe, herbe de saule, herbe de saule, lin sauvage, herbe à miel, herbe à fourrure, fleur chaude. Dites aux enfants que l’épilobe est une très bonne plante mellifère. Le miel d'épilobe frais est complètement transparent, le verre de miel semble vide. Ce miel a propriétés médicales. Et les experts disent que c'est le plus doux. L'épilobe est également brassée sous forme de thé. Pourquoi la fleur s'appelait-elle Ivan en Rus' ? Peut-être parce que les pauvres Ivans ne pouvaient pas se permettre d’autres thés ? Ou peut-être ont-ils commencé à l'appeler ainsi à cause de son caractère : une fleur courageuse, forte et persistante, comme l'Ivan russe.
Poème d'E. Serova : L'épilobe a fleuri dans le pré. Voici une famille de héros : Forts, majestueux et vermeils Les frères géants se sont levés. Ils ont choisi une jolie tenue - Les vestes brûlent de flammes.
Devinette : Ivashka a grandi : Chemise rouge, Palmes vertes, Bottes vertes. Il vous invite à visiter et vous offre un thé. (épilobe)
Jeu didactique. "Décrivez la fleur"
Le but est d'apprendre à sélectionner les adjectifs pour un nom.
Activité de travail Collecte de matériaux naturels
Objectif : développer les compétences professionnelles.
Jeux de plein air « Qui restera dans le cercle ? », « Labyrinthe vivant ». Objectifs : développer le sens de l'équilibre, de l'agilité, de la vitesse de déplacement ; entraîner la cohérence des actions collectives, la rapidité de réaction et l’ingéniosité.
Travail individuel Développement des mouvements.
Objectif : s'entraîner à courir à grande vitesse, améliorer la technique du saut en longueur debout.
Juin
Marche 8
Regarder la pluie d'été
Objectif : consolider les signes saisonniers estivaux et les changements se produisant dans la nature inanimée.
Progression de l'observation. Regardez la première pluie d'été avec vos enfants. Écoutez la pluie frapper aux fenêtres, voyez comment l'eau coule dans les ruisseaux, quelles flaques d'eau se trouvent sur l'asphalte. Notez le temps qu'il fait (pluie, orageux). Dites que la chaude pluie d’été arrose toutes les plantes. Après la pluie, montrez aux enfants comment les arbres se sont lavés, les feuilles sont devenues mouillées, les gouttes de pluie scintillent au soleil. Demandez aux enfants d'où vient la pluie et où vont les flaques d'eau. Pourquoi faut-il de la pluie ? Veuillez noter que la pluie peut être légère, bruine ou forte - averse ; va dans des directions différentes, parfois obliques et droites. En observant la pluie, faites comprendre les causes des différentes précipitations en hiver et en été, leur dépendance à la température de l'air. Dans le passé, la production magique de pluie a fini par devenir jeu amusant des enfants qui criaient des sorts avec enthousiasme, engageant une conversation espiègle avec la pluie.
Devinette : Venu du ciel, est allé au sol. (Pluie)
Appel : Pluie, pluie, pluie, pluie, Ne plaignez personne - Ni les bouleaux, ni les peupliers ! Pluie, pluie, plus fort, pour que l'herbe soit plus verte, que les fleurs et les feuilles vertes poussent !
Jeu didactique « Bon - mauvais ». L'objectif est de développer un discours cohérent, la capacité de prononcer des phrases complexes et de voir les qualités positives et négatives d'un phénomène.
Activité de travail Travail en équipe dans le jardin pour le ramassage des déchets. Objectif : développer les compétences de travail en équipe.
Jeu d'extérieur "Sunny Bunnies". Le but est de clarifier les directions avec les enfants : vers le haut, vers le bas, sur le côté. Apprenez à effectuer une variété de mouvements.
Travail individuel Développement des sauts. Objectif : renforcer la capacité à sauter sur une jambe.
Juin
Marche 9
Regarder la pluie et les arcs-en-ciel apparaître dans le ciel
Objectif : consolider les signes saisonniers estivaux et les changements se produisant dans la nature inanimée. Expliquez le concept d'"arc-en-ciel".
Progression de l'observation. Inviter les enfants à admirer l'arc-en-ciel, à exprimer leur opinion sur son apparence, à expliquer pourquoi ils l'aiment ; nommez les couleurs de l’arc-en-ciel et comptez-les. Dites aux enfants qu'un arc-en-ciel particulièrement brillant et festif apparaît après un orage d'été bruyant ou pendant un orage. Sous une pluie battante, les couleurs de l'arc-en-ciel sont pâles et l'arc-en-ciel lui-même peut se transformer en un demi-cercle blanchâtre, car il se forme lors de la réfraction. rayon de soleil dans chaque goutte de pluie. Un arc-en-ciel apparaît après la pluie, lorsque le soleil apparaît derrière les nuages, uniquement dans la direction opposée au soleil. Si vous vous tenez face au soleil, vous ne verrez pas l’arc-en-ciel.
Devinette : Quel miracle - la beauté ! Des portes peintes sont apparues sur le chemin !.. Vous ne pouvez pas les franchir, vous ne pouvez pas y entrer. (Arc-en-ciel)
Poème de M. Lermontov Là, dans un arc multicolore, des divas joyeuses et élégantes construisent un beau pont sur les nuages, pour pouvoir passer d'un rocher à l'autre par un chemin aéré.
Jeu didactique « Arc-en-ciel » Le but est de consolider la compréhension des enfants sur les couleurs primaires et secondaires.
Activité de travail Nettoyer la zone des branches sèches. Objectif : apprendre à travailler ensemble, à parvenir à l'accomplissement d'une tâche grâce à des efforts communs.
Jeux de plein air « Trouvez où il est caché. » Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace. "Loup dans les douves" Objectif : apprendre à sauter.
Juin
Marcher 10
Regarder un éclair pendant un orage
Objectif : consolider les signes saisonniers estivaux et les changements se produisant dans la nature inanimée. Comprendre les notions d’« éclair » et d’« orage ». Progression de l'observation. L'observation s'effectue dans les profondeurs du groupe opposé à la fenêtre. La foudre est une forte étincelle électrique (décharge) qui se produit lors de la collision de nuages lorsqu'ils sont fortement électrifiés. Les fermetures à glissière peuvent être étroites, longues, semblables à une règle et donc appelées linéaires. Il existe également des éclairs en boule ; ils ont la forme d'une boule (parfois allongée). Les couleurs des éclairs sont le blanc, le bleu, le violet et le noir. Des éclairs éclatent, le tonnerre gronde.
Comment se comporter lors d’un orage ? Il ne faut pas avoir peur des orages et des éclairs, mais ils doivent se méfier :
. Vous ne pouvez pas vous approcher des fenêtres.
. Ne manipulez pas d'objets métalliques car ils attirent l'électricité.
. Dans la rue, il ne faut pas se tenir sous les grands arbres (surtout les peupliers) : ils attirent une décharge électrique (foudre), qui les brise et les enflamme.
Énigmes : La flèche chauffée au rouge du Chêne est tombée et est partie. (Foudre) Putain ! Une femme erre dans les montagnes, gratte un tisonnier, se plaint du monde entier. (Orage) Frappe fort, Crie fort, Mais ce qu'il dit, personne ne peut le comprendre Et les sages ne peuvent pas le savoir. (Tonnerre)
Jeu didactique « Syllabes » - les enfants composent différentes syllabes. L’objectif est de développer la vitesse de réaction.
Activité de travail. Débarrasser la zone des branches et des pierres.
Objectif : cultiver l’acharnement au travail et la capacité à travailler collectivement.
Jeux de plein air « Nous sommes des conducteurs », « Feuilles obéissantes ».
Objectifs : apprendre à écouter attentivement les ordres du professeur ; développer l’attention.
Travail individuel
Marcher sur une flèche et sauter sur les deux pieds. Objectif : développer le sens de l'équilibre et la capacité de sauter de haut.
Juillet
Marche 1
Observation des vers de terre.
Objectif : présenter le ver de terre, sa structure, son mode de vie, ses conditions de vie, son habitat.
Progression de l'observation. Découvrez lequel des gars a déjà vu ces habitants du sol. Où était-il? Pourquoi les vers sont-ils appelés vers de terre ? Quand est-il plus facile de les repérer ? Attirez l'attention des enfants sur le fait que ces habitants souterrains sortent le plus souvent de leurs trous lorsqu'il pleut. L'eau remplit leurs terriers et ils manquent d'air. Invitez les enfants à ramasser tous les vers de terre qui se retrouvent sur le sentier pédestre et à les déplacer dans un endroit sûr : dans un parterre de fleurs, sous un arbre ou dans un potager. Discutez des raisons pour lesquelles vous devez faire cela. Que pourraient dire ces animaux aux enfants s’ils pouvaient parler ?
Poème de O.G. Zykova « Earthworm » : Il est très travailleur, Il ne reste pas assis sans travail, Il ameublit inlassablement la terre entière avec son corps obéissant. Nous en avons nous-mêmes besoin, nous mangeons cette terre. - Prenant une pause dans son travail, dit Rain le ver. - Je ne suis pas un ennemi de ma terre natale. Devinette : Ma queue ne se distingue pas de ma tête. Vous me trouverez toujours dans le sol. (Ver)
Jeu didactique. "Qui peut nommer le plus d'actions" - les enfants sélectionnent des verbes qui caractérisent les actions ver de terre. Le but est d'activer lexique verbes.
Activité de travail. Creusez un trou pour le ver.
Objectif : cultiver une attitude positive envers le travail, un sentiment de compassion et une volonté d'aider.
Jeux de plein air. "Cavaliers." Objectif : apprendre aux enfants à sauter sur deux jambes en avançant. "Rattrape ton compagnon." Objectif : apprendre à courir au signal du professeur, sans se retourner.
Travail individuel. Développement des mouvements.
Objectif : améliorer les techniques de jeu avec le ballon contre le mur.
Juillet
Marche 2
Observation de l'absinthe.
Objectif : introduire l'absinthe. Démontez sa structure et parlez de ses avantages.
Progression de l'observation. L'absinthe était communément appelée : Tchernobyl, herbe d'absinthe, herbe de veuve, serpentine, arbre de Dieu, chimka des steppes. L'absinthe est l'une de nos plantes les plus amères. Armoise Peuples slaves des pouvoirs miraculeux leur étaient attribués. En Russie, à la veille de la fête d'Ivan Kupala, les villageois se sont ceints de Tchernobyl et ont mis des couronnes sur leur tête. Cela était censé protéger contre la maladie, la sorcellerie et les rencontres avec des monstres pendant une année entière.
Borka mangeait de l'absinthe au lieu du lait. Tanya a crié : " Jetez-le ! Crachez l'absinthe amère ! "
Activité de travail
Nettoyer la zone des branches sèches.
Objectif : cultiver une attitude positive envers le travail, la responsabilité dans l'exécution des missions.
Jeux de plein air
"Renard endormi"
Objectif : s'entraîner à courir, lancer et attraper un ballon.
"Migration des oiseaux"
Objectif : apprendre à effectuer des actions sur un signal.
Travail individuel
Sauter d'un endroit.
Objectif : développer la capacité de saut, en alliant force et vitesse.
Juillet
Marche 3
Regarder l'ombre
Objectif : comprendre la notion d'« ombre », la relation entre les nuages et le soleil pour l'apparition d'une ombre.
Progression de l'observation. Par temps ensoleillé, de gros nuages flottent parfois dans le ciel. Pour attirer l'attention des enfants : lorsqu'un nuage recouvre le soleil, nous nous retrouvons tous sur terre dans l'ombre.
Poème de E. Shen, W. Shao-Shan « Shadow » : C'est bon de rencontrer tante Shadow par une chaude journée ! Sous le feuillage vert je t'ai rencontré. Nous avons dansé dans l'ombre, Nous avons ri dans l'ombre.
C'est bien par une chaude journée de rencontrer tante Shadow !
Jeu didactique
"Dis-le gentiment."
Le but est d'apprendre à former des noms avec des suffixes diminutifs.
Activité de travail
Collecte des gros déchets sur place.
Objectif : susciter l’envie de travailler, de faire le travail proprement et avec précision.
Jeux de plein air
« Chouette » Objectif : apprendre à effectuer des actions sur un signal, à travailler en douceur avec les mains, à courir dans une certaine direction ;
"Entrez dans le cercle." Le but est de développer l’œil, la capacité de mesurer sa force au lancer.
Travail individuel
Développement des mouvements.
Objectif : améliorer la technique de course (naturel, aisance, poussées énergiques).
Juillet
Marche 4
Observation du plantain
Objectif : introduire le plantain. Démontez sa structure, parlez de ses avantages. Progression de l'observation. Pourquoi pensez-vous qu'on l'appelait plantain ? (il pousse le long des routes). Pourquoi peut-il se développer là où les gens marchent et font du vélo ? La terre est piétinée, mais elle grandit. Regardez attentivement la plante. Peut-être pouvez-vous deviner ? (ses feuilles reposent sur le sol, il n'y a presque pas de tige. S'il y avait une tige, elle se briserait quand on marcherait dessus). Regardez ses feuilles. Peut-être qu'ils vous dévoileront leur secret ? Arrachez la feuille. Est-il facile de cueillir une feuille de plantain ? (Difficile). Considérez comment sont disposées les nervures d'une feuille de plantain. Comparez avec les feuilles d'une autre plante (elles dépassent vers l'extérieur et peuvent être touchées, mais pas les autres herbes). Correctement noté. Le plantain a des nervures convexes. Si vous vous tenez dessus, ils viendront appuyer contre le sol et empêcheront le drap de se déchirer. Lorsque la personne part, la feuille se redresse. Les gens appelaient le plantain à sept noyaux en raison des fortes nervures des feuilles. On dit aussi « sept noyaux » pour désigner une personne forte et résiliente. Comprenez-vous maintenant pourquoi le plantain peut pousser à proximité des routes ? Où est utilisée cette plante ? Ce plante médicinale. Il est appliqué sur les plaies afin que le sang ne coule pas, que la saleté ne pénètre pas et que la plaie guérisse plus rapidement. Cette plante est communément appelée compagnon, reznik, rannik, sept-zilla. Poème de L. Gerasimova « Plantain » : Voici une feuille qui pousse - Tout en veines, petites, Comme cousue avec des fils, Plantain - Aibolit ! Même si ses pieds sont piétinés, il ne quitte pas la route ! Ils courent et marchent dessus et ne s’en aperçoivent pas du tout ! Mais en vain! Feuille utile - Guérit de nombreuses maladies !
Jeu didactique. « Qu'est-ce qui pousse où ? » L'objectif est de consolider les connaissances des enfants sur les plantes des forêts et des prairies.
Jeux de plein air. "Un, deux, trois - cours."
Objectif : apprendre à courir dans toutes les directions et à changer de direction au signal. "Serpent". Objectif : apprendre à courir en se tenant la main, à répéter avec précision les mouvements du conducteur, à faire des virages, à franchir les obstacles.
Activité de travail Collecte de matériaux naturels
Objectif : développer les compétences professionnelles.
Travail individuel Saut debout. Objectif : développer la capacité de saut, en alliant force et vitesse.
Juillet
Marche 5
Continuer à surveiller le plantain
Objectif : continuer à connaître le plantain. Découvrez pourquoi les Indiens appelaient le plantain « suivre » blanc».
Progression de l'observation. Aujourd'hui, nous allons nous intéresser à une plante que les Indiens appelaient l'empreinte de l'homme blanc. C'est un plantain. Considérez les panaches. Qui transporte les graines ? Après tout, ils n'ont pas d'ailes, pas de parachutes, comme les graines de pissenlit, pas d'épines, comme les bardanes (elles sont portées sur leurs pieds). Testez avec votre doigt pour voir si les graines y collent (non). Faites tremper les graines dans l'eau. Maintenant, touche-les. Les graines sont coincées ! Mélangez les graines avec de la terre humide. Lorsque la pluie passe, les graines sont mélangées à la boue et transportées sur les pattes des chats et des chiens, ainsi que sur les bottes des humains. Pourquoi les Indiens appelaient-ils cette plante la trace d'un homme blanc, maintenant ils l'ont deviné (les Blancs apportaient des graines sur des chaussures boueuses) ?
En Amérique, le plantain ne poussait pas avant l’arrivée des Blancs. Là où ils passèrent, un plantain apparut. C'est pourquoi ils ont appelé cette plante l'empreinte de l'homme blanc.
Devinette : S'allonger au bord de la route, écarter les bras et les jambes. Ils l'ont frappé avec une botte, Ils l'ont frappé avec une roue, Il s'en fiche.
Jeu didactique. "Décrivez la plante." Le but est d'apprendre à sélectionner les adjectifs pour un nom.
Activité de travail Ramasser des bâtons et des branches cassées.
Objectif : susciter l’envie de travailler, de faire le travail proprement et avec précision.
Jeux d'extérieur « Chouette », « Corde ».
Objectifs:
— apprendre à effectuer des actions sur un signal, à travailler en douceur avec vos mains, à courir dans une certaine direction ;
- développer la vitesse et l'agilité.
Travail individuel Faire du vélo :
- rouler en ligne droite ;
— le long d'un chemin sinueux ;
- à des vitesses différentes.
Objectif : développer l'activité motrice.
Juillet
Marche 6
Observer la durée du jour.
Objectif : donner une idée de la durée de la journée, des changements survenus avec le soleil en été.
Progression de l'observation. Pourquoi fait-il nuit si tard en été ? Nous allons déjà nous coucher et il ne fait pas si noir dehors ? Pourquoi en hiver, alors qu'on sort de la maternelle, fait-il déjà nuit dehors et toutes les lumières sont allumées ? Expliquez quoi et temps chaud, et les longues journées d'été sont dues au fait que notre planète reçoit désormais plus de lumière solaire et de chaleur.
Jeu didactique « Qui est le plus grand ? » Quel jour d'été ? (chaud, frais, froid, chaud, pluvieux, ensoleillé, joyeux, sensuel, long, etc.)
Activité de travail
Nettoyer l'herbe tondue.
Objectifs : vous apprendre à terminer ce que vous avez commencé ; cultiver l’exactitude et la responsabilité.
Jeux de plein air
"Brûleurs", "Loup dans les douves".
Objectifs:
- apprendre à suivre les règles du jeu, agir au signal du professeur ;
- développer la dextérité.
Travail individuel : Développement des mouvements.
Objectif : développer et améliorer la motricité.
Juillet
Marche 7
Étudier les arbres et arbustes
Objectif : se rappeler à quoi ressemble un bouleau, introduire le pin, le tremble, le lilas (structure, bienfaits, changements qui surviennent avec l'arrivée de l'été). Progression de l'observation. Considérez quels arbres poussent à proximité et comment ils ont changé avec l'arrivée de l'été. Faites attention au bouleau, il est particulièrement cher à notre peuple. Demandez pourquoi on l'appelle à tronc blanc. Comparez-le avec le pin. Le pin est plus grand que le bouleau. Les aiguilles de pin sont longues et vert foncé. Montrez des lilas en fleurs. Notez que les arbustes n’ont pas un tronc prononcé, comme un arbre. Insistez sur le respect des arbres et arbustes. Les arbres et les buissons purifient l'air. Dites-leur que le bouleau est très utile. Son bois est utilisé pour fabriquer du contreplaqué, des meubles et des skis. Les bourgeons de bouleau sont appréciés des oiseaux forestiers. Les médicaments sont fabriqués à partir des bourgeons et les peintures jaunes et vertes sont fabriquées à partir des feuilles. Vous pouvez fabriquer des paniers, des boîtes, des boîtes et diverses images à partir de l'écorce. Les instruments de musique sont fabriqués en bois de pin : violons, guitares. Les maisons sont faites de rondins de pin. Le médicament est fabriqué à partir des reins. Invitez les enfants à regarder le tremble. Ce sont de grands arbres élancés à l’écorce lisse olive verdâtre. Les feuilles sont rondes, lisses, gris-vert en été et rouge vif en automne. Aspen aime beaucoup la lumière et a peur du gel. Divers objets sont fabriqués à partir de son bois : pelles, tonneaux, etc. L'orignal et le lièvre aiment manger de l'écorce de tremble en hiver.
Riddles Fedosya est debout, laissant tomber ses cheveux. (bouleau) Même l'hiver, même le printemps, Tout en vert... (pin). Jeux didactiques «Trouver l'arbre». Le but est de reconnaître les arbres par leurs caractéristiques : forme, emplacement des branches, couleur et aspect de l'écorce, des feuilles, des fleurs.
Activité de travail Nettoyer la zone des branches sèches.
Jeu d'extérieur « Baguette Magique ». L’objectif est de développer la vitesse, l’agilité et l’attention.
Travail individuel Développement des mouvements (en sautant, en marchant sur une bûche droite et de côté) : « De butte en butte », « Traverser la rivière ». Objectif : développer la coordination des mouvements.
Juillet
Marche 8
Observation de tanaisie.
Objectif : introduire la tanaisie. Démontez sa structure et parlez de ses avantages.
Progression de l'observation. Considérez la plante. Il est communément connu sous le nom de sorbier sauvage. En quoi sont-ils similaires ? (les feuilles sont les mêmes). De quelle couleur sont leurs feuilles dessus et dessous ? (vert foncé dessus, tanaisie grisâtre dessous). Décrivez les fleurs de tanaisie (elles ressemblent à des boutons jaune vif regroupés). Maintenant, sentez la tanaisie. Les gens utilisent l’odeur de la tanaisie pour repousser les mouches et les mites. On sait que les mites aiment tout ce qui est en laine : mitaines, pulls, chapeaux de fourrure, manteaux de fourrure. Alors ils mettent de la tanaisie sur les vêtements pour les protéger des mites. Pourquoi la tanaisie était-elle appelée sorbier sauvage ? (ses feuilles ressemblent aux feuilles du sorbier et les fleurs sont disposées de la même manière que les baies du sorbier - en forme de parapluie). T. Golikova : Même si la tanaisie est modeste, elle n'en reste pas moins médicinale, ce n'est pas pour rien que les fleurs
Ils ressemblent à des pilules, ils ressemblent aussi à des poulets, jaune vif Au revoir,
Au toucher - comme le nez en daim d'un chiot.
Jeu didactique. "Devinez par la description" - l'enseignant décrit la plante, les enfants l'identifient. L'objectif est d'apprendre à écrire une histoire descriptive, à développer l'attention, un discours cohérent et à trouver des similitudes et des différences.
Activité de travail. Nettoyage sentier écologique. Objectifs : apprendre à voir le résultat de votre travail ; travailler en équipe.
Jeu de plein air « Sentiers forestiers ». Objectif : diversifier les mouvements en fonction.
Travail individuel. Développement des mouvements.
Objectifs : cultiver une attitude bienveillante envers la nature ; améliorez vos compétences de course et de saut.
Août
Marche 5
Surveillance des sols.
Objectif : identifier les propriétés du sol.
Progression de l'observation. Souvenez-vous des énigmes et des proverbes qui reflètent le lien entre les plantes et la fertilité du sol. Par exemple:
«Il emprunte en grain, rend en pains»;Ø
"Elle n'a donné naissance à personne, mais tout le monde l'appelle mère."Ø
Pourquoi la terre est-elle appelée un « entrepôt merveilleux » ?Ø
Faites un petit trou sur le territoire de l'école maternelle et essayez de compter combien de racines vous y trouverez : beaucoup ou peu ? Avec l’aide de ces racines, la terre arrose et nourrit les arbres, les herbes et les buissons. Pour eux, c'est une véritable salle à manger.
E. Moshkovskaya. « Laissons un peu de terre » La rue doit s'habiller en costume. Vivre sans costume ? Non! Pas bien! Elle s'affichera sur l'asphalte, Les voitures sortiront, elles marcheront, Nous dessinerons des fleurs sur l'asphalte ! Juste tu sais quoi, laissons un peu de terre, pour ne pas l'oublier !
Jeu didactique « Qu'est-ce qui pousse où » Le but est de consolider les connaissances des enfants sur les plantes de la forêt et des prairies.
Activité de travail.
Ameublissez le sol. Objectif : cultiver le travail acharné.
Jeu extérieur
"Ne reste pas au sol." Le but est de développer la dextérité et la rapidité de réaction à un signal. Déroulement du jeu : un enfant est sélectionné - un piège.
Travail individuel.
Août
Marche 6
Regarder le sable
Objectif : identifier les propriétés du sable, déterminer les similitudes et les différences entre le sable et le sol.
Progression de l'observation. Comparez la couleur du sable sec et humide. Le sable humide peut être utilisé pour sculpter et construire, mais le sable sec s'effrite. Faites attention au sol (terre, sable, argile), en creusant, en ameublissant. Ce qu’ils ont en commun et en quoi ils diffèrent. Clarifier et consolider les connaissances sur les propriétés du sable. Apprenez à identifier ces propriétés en apparence(par couleur), vérifiez au toucher. Demandez si les insectes vivent dans le sable et le sol, si les plantes poussent. Faites une expérience : plantez une graine dans le sol et le sable. Après un moment, vérifiez où se trouvent les pousses. Devinette : C'est tellement friable, mais doré au soleil. Dès que vous le mouillerez, vous construirez au moins quelque chose. (Sable)
Jeu didactique
"Ce que je construirai avec du sable."
Le but est d'apprendre à écrire des phrases sur un sujet donné.
Activité de travail.
Creuser du sable. Objectif : cultiver le travail acharné et l’assiduité.
Jeu extérieur
"Ne reste pas au sol." Le but est de développer la dextérité et la rapidité de réaction à un signal.
Travail individuel.
Développement des mouvements. Longez le trottoir du bac à sable.
Objectif : développer la coordination des mouvements.
Août
Marche 7
Regarder des bugs.
Objectif : présenter le coléoptère, son mode de vie, ses conditions de vie.
Progression de l'observation : Considérez comment les coléoptères rampent, certains d'entre eux volent. Faites attention aux longues moustaches des longicornes. Aidez les enfants à identifier les caractéristiques communes de leur structure : 6 pattes et 4 ailes.
Devinette : Noir, mais pas taureau, Six pattes sans sabots, Quand il vole, il hurle, Et quand il s'assoit, il creuse le sol. (Bogue)
Poème de V.L. Gaazov « Coléoptères » : Il y a un énorme coléoptère, il n'est pas trop paresseux pour porter des bois. Il effraie ses ennemis avec et ne se laisse pas manger. Coléoptère appelé « rhinocéros » : voyez-vous la corne forte et forte ? Pour les ennemis, c'est une menace, mais pour un scarabée, c'est un ornement.
Jeu didactique. "Devinez par description" - l'enseignant décrit l'insecte, les enfants devinent.
L'objectif est d'apprendre à écrire une histoire descriptive, à développer l'attention, un discours cohérent et à trouver des similitudes et des différences.
Activité de travail.
Planter des graines d'herbes médicinales.
Objectif : enseigner le bon semis des graines.
Jeux de plein air. "Coléoptères".
Cible:
apprendre à courir dans toutes les directions et à changer de direction à un signal. "Serpent".
Objectif : apprendre à courir en se tenant la main, à répéter avec précision les mouvements du conducteur, à faire des virages, à franchir les obstacles.
Travail individuel « Fun Jumping ».
Objectif : consolider le saut par-dessus deux objets.
Août
Marche 8
Observer le travail des adultes
Objectif : transmettre des connaissances sur l'entretien des plantations du jardin et des parterres de fleurs.
Progression de l'observation. Faites attention au fait que les plantes du jardin et du parterre de fleurs doivent être entretenues : ameublir le sol, arroser. Observez comment les enfants plus âgés et l'enseignant font cela. Surveillez l’évolution des plantes en termes de croissance et de développement. Demandez aux enfants plus âgés : « Pourquoi avez-vous besoin de désherber les plantes ? Quelles plantes poussent où ?
G. Lagzdyn Ne sois pas paresseuse, ma pelle, il y aura un lit déterré. Nous lisserons le lit avec un râteau, nous briserons tous les grumeaux, puis nous planterons des fleurs, puis nous l'arroserons avec de l'eau. Arrosoir, arrosoir, lei, lei ! Lit, lit, bois, bois !
Jeux didactiques
"Qui a besoin de quoi pour le travail" - les enfants déterminent quels objets aident les gens différents métiers. Objectif : consolider les connaissances des enfants sur le fait que les outils aident les gens dans leur travail, cultiver l'intérêt pour le travail des adultes et l'envie de travailler eux-mêmes.
"Qui peut nommer le plus d'actions ?" - les enfants énumèrent les actions d'un jardinier ou d'un jardinier. Objectif : activer le vocabulaire avec les verbes.
Activité de travail. Arroser les plantes.
Objectif : apprendre à travailler ensemble, à parvenir à l'accomplissement d'une tâche grâce à des efforts communs.
Jeu extérieur
"Mouchoir". Objectif : développer la vitesse et l'agilité.
Travail individuel. Frappez le ballon du sol. Objectif : développement de la dextérité, de la rapidité et de l'attention.
Août
Marche 9
Regarder l'eau
Objectif : apprendre aux enfants à manipuler l’eau avec précaution. Clarifier les idées sur les propriétés de l'eau : elle coule, elle a différentes températures; Dans l’eau, certains objets coulent, d’autres flottent.
Progression de l'observation. Attirez l'attention des enfants sur les propriétés de l'eau : liquide, qui coule, peut avoir différentes températures (elle se réchauffe au soleil, elle est froide au robinet). L'eau est claire, on y voit tout. Par une journée chaude, l'eau se réchauffe rapidement dans le bassin. L'eau de l'étang, de la rivière et du lac est chauffée, donc en été, les gens aiment nager. Observez la rapidité avec laquelle l'eau éclaboussée sur l'asphalte sèche. Déterminez quels objets coulent dans l’eau et lesquels flottent. Proposez de déterminer pourquoi ils flottent ou se noient. Devinette : Je peux me laver le visage, je peux m'arroser, je vis toujours dans des robinets. Eh bien, bien sûr, je... (eau).
Jeux didactiques "Couler - nager". Objectif : consolider les connaissances sur les propriétés des objets, leur poids. Activez le dictionnaire. « Quel genre d'eau ? » Objectif : apprendre à sélectionner les adjectifs relatifs. "Chant de l'eau" - les enfants prononcent le son s de manière prolongée, en articulant correctement.
Objectif : consolider la prononciation du son s.
Activité de travail.
Les enfants lavent tous les jouets (qui peuvent être traités) et les étendent sur l'herbe pour les faire sécher.
Objectif : apprendre à travailler ensemble, à parvenir à l'accomplissement d'une tâche grâce à des efforts communs.
Jeu extérieur
"L'océan tremble". Le but est de développer l'imagination, la capacité d'exprimer l'image souhaitée en mouvement.
Travail individuel. Marchez pieds nus sur l’herbe mouillée et le sable chaud. Objectif : déterminer la différence de sensations au toucher de l'herbe et du sable.
Août
Marcher 10
Observation " Cadeaux forestiers- des champignons et des baies"
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les plantes forestières, leur faire découvrir les noms des champignons - comestibles et vénéneux. Progression de l'observation. Montrez aux enfants des fraises mûres et expliquez : elles sont rouges, parfumées - elles peuvent être mangées, mais les vertes ne peuvent pas être mangées - elles sont insipides. Expliquez comment cueillir les baies pour ne pas gâcher tout le buisson. Mettre l'accent sur belles formes les champignons, pour leur couleur. Montrez les champignons comestibles et mettez en valeur leurs caractéristiques. Doit montrer champignon vénéneux- amanite mouche. Expliquez que ce champignon n'est pas comestible, mais que de nombreux animaux de la forêt en ont besoin comme médicament. Examinez les russules colorées et expliquez que même si elles s'appellent ainsi, elles ne peuvent pas être mangées crues. Les bolets sont très beaux, élancés, forts, comme sculptés dans du bois. Les girolles sont visibles de loin : elles ressemblent fleurs jaunes dans l'herbe émeraude. Leur jambe s'élargit vers le haut et ressemble à une trompette de gramophone. Les girolles sont rarement véreuses, elles sont toujours propres et fortes. Les cèpes se trouvent plus souvent sous les jeunes épicéas. Plus près de l'automne, les champignons au miel apparaissent. Ils sont faciles à collectionner : ils sont visibles partout. Le champignon du miel comestible est de couleur modeste : brun clair, calotte grisâtre avec des écailles, sur la jambe il y a un anneau semblable à une manchette. Le champignon du faux miel est de couleur vive : son chapeau est vert-jaune, rougeâtre au milieu, il n'y a pas d'écailles ni de manchettes sur la tige. Expliquez de quelles parties se compose un champignon. Montrez le chapeau ; des spores se forment sous le chapeau, qui débordent du champignon mûr et sont emportées par le vent. En germant, ils forment un mycélium à partir duquel poussent les champignons. De nombreux champignons peuvent pousser à partir d'un seul mycélium, mais pour ce faire, ils doivent être soigneusement coupés et non arrachés du sol, afin de ne pas endommager le mycélium. Les champignons aiment les endroits ombragés et humides, mais pas dans les profondeurs de la forêt, mais pas dans les clairières, les lisières des forêts, à proximité des routes abandonnées ou en bordure des clairières.
A. Jarov. Sur la colline près des souches
Beaucoup de tiges fines.
Chaque tige fine
Détient une lumière écarlate.
Dépliez les tiges
Collectionner les lumières.
(Fraise)
Devinette : Et sur la colline, et sous la colline, Sous le bouleau et sous le sapin de Noël, Dans des danses en rond et en rang, les gars se tiennent dans leurs chapeaux. (Champignons)
Jeu didactique « Magnifique sac »
Objectif : apprendre aux enfants à reconnaître les objets par des traits caractéristiques, à développer la sensibilité tactile.
Activité de travail. Nous collectons des baies et des champignons.
Objectif : apprendre à travailler ensemble, à parvenir à l'accomplissement d'une tâche grâce à des efforts communs. Jeux de plein air « Baie-framboise ».
Objectif : développer la coordination de la parole avec le mouvement.
"Pour les champignons". Objectif : développer la coordination de la parole avec le mouvement, imagination créatrice, imitabilité, consolident les verbes « rechercher », « cueillir », « recueillir » dans le discours.
Travail individuel. Marcher avec des virages. Objectif : développer la capacité à effectuer les mouvements demandés par l'enseignant.
Marcher
Hiver.
Observer le soleil.
Objectif : Continuer à se familiariser avec les phénomènes naturels. Clarifiez les connaissances des enfants selon lesquelles en hiver, le soleil brille et ne réchauffe pas du tout. Des nuages apparaissent souvent dans le ciel et cachent le soleil. Il n'apparaît presque jamais dans le ciel. Donnez une idée des signes de l'hiver. Encouragez les enfants à passer beaucoup de temps à l’air frais, même lorsqu’il fait froid et glacial. Maintenez une humeur joyeuse.
Activité autonome pour les enfants : sortir pelles, moules, seaux, spatules pour jouer avec la neige. Invitez les enfants à confectionner des gâteaux et des glaces avec de la neige. Sortez les traîneaux et les glaçons pour patiner sur les sentiers et dévaler les collines.
Activités de recherche.
Objectif : Montrer aux enfants que l'eau dans une bouteille placée sous la neige gèle plus lentement que l'eau contenue dans une bouteille posée sur la neige.
Éducateur : Les gars, j'ai deux bouteilles d'eau. Nous mettrons une bouteille sur la neige et nous enterrerons l'autre dans la neige. Voyons où l'eau gèle plus rapidement.
Observer le soleil.
Des questions:
1. Quel jour sommes-nous aujourd'hui : ensoleillé ou nuageux ?
2. Comment saviez-vous qu’aujourd’hui c’est un temps clair ?
3. Regardez le ciel, les gars. Que vois-tu? (Le soleil est à peine visible à cause des nuages).
4. Où le soleil se lève-t-il ?
5. Quel genre de soleil ? (Rond, pâle, pas très grand).
6. À quoi ressemble le soleil ? (Sur la balle).
7. Quel temps fait-il aujourd'hui ? (Cool).
8. Comment le soleil se réchauffe-t-il ? (Le soleil brille, mais il ne fait pas chaud du tout).
Mot artistique :
Le soleil est clair, habille-toi,
Soleil rouge, montre-toi,
Mets la robe écarlate
Donnez-nous une journée rouge !
A. Prokofiev.
Jeu didactique « Offrons un gâteau au soleil » :
Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à réaliser un gâteau en neige à l'aide de moules. Cultivez une attitude amicale envers les autres. Créez le désir de plaire aux autres.
Activité de travail :
Dégagement des chemins sur place.
Objectif : Continuer à inculquer aux enfants le désir de participer au travail et d'apporter une aide aux adultes. Enseigner et encourager à maintenir la propreté et l’ordre dans la zone. Apprenez aux enfants à travailler ensemble, à recevoir de la joie du travail effectué et de son résultat.
Éducateur : Les gars, notre concierge est vieux et n'a pas le temps de déneiger les zones. Il lui est très difficile de se pencher et de pelleter la neige avec une grosse pelle, de dégager des chemins de neige - regardez combien il y en a sur notre site. La météo a été au rendez-vous et a accumulé beaucoup de neige. Aidons le concierge à déneiger les sentiers. Vous êtes fort et rapide. Nous empilons la neige près des arbres. Pourquoi pensez-vous? Les arbres sont froids en hiver, leurs racines sont mal recouvertes de neige. Vous savez déjà qu'il fait plus chaud sous la neige. Et si nous recouvrons les racines des arbres de neige, elles ne gèleront pas.
Jeu de plein air : « Donnez une boule de neige au soleil. »
Objectif : Enseigner les règles du tour de jeu, nécessitant les mêmes actions avec un objet commun. Développer la précision. Apprenez à atteindre la cible.
Sortez le panier et faites des boules de neige. Lancer des boules de neige dans un panier. Qui donnera au soleil le plus de boules de neige ?
Jeu de plein air : « Sunny Bunnies ».
Objectif : Développer la dextérité. Encouragez les actions indépendantes et actives. Inspirez la joie dans les actions accomplies.
Éducateur : Les gars, regardez comme les rayons du soleil sont beaux. Ils veulent jouer avec toi.
Le professeur réalise des rayons de soleil avec un miroir.
Éducateur:
Les coureurs sautent -
Des lapins ensoleillés.
On les appelle, ils ne viennent pas,
Ils étaient ici – et ils ne sont pas là.
Saute, saute dans les coins...
Où sont les lapins ? Disparu.
Vous ne les avez trouvé nulle part ?
A. Brodski
Faites signe avec votre doigt
Et attrapez des lapins.
Les enfants essaient d'attraper des « lapins ».
Objectifs du domaine éducatif prioritaire :
« Développement cognitif » – développement des intérêts, de la curiosité et de la motivation cognitive des enfants ; formation d'actions cognitives et idées primaires sur les objets du monde environnant, leurs propriétés et leurs relations (l'hiver et ses signes ; propriétés de la neige et de la glace) ; développement cognitif - activités de recherche par l'expérimentation.
Objectifs pédagogiques dans l'intégration des espaces éducatifs :
« Développement de la parole » - enrichissement du vocabulaire actif (la neige est croustillante, grinçante, moelleuse, scintillante, brillante, blanche, froide ; la glace est glissante, lisse ; invitation) ; développement d'un langage cohérent et grammatical discours correct.
"Développement physique" - acquérir de l'expérience activité motrice visant à développer la coordination des mouvements, la motricité globale et fine des mains et l'exécution des mouvements de base ; formation d'habitudes utiles (compétences en matière de soins personnels).
"Développement cognitif" - la formation d'idées primaires sur les objets du monde environnant, leurs propriétés et leurs relations : enrichissement et systématisation des idées des enfants sur les propriétés de la glace et de la neige ; généralisation des idées des enfants sur les signes de l'hiver (en hiver il neige; le soleil brille, mais il ne réchauffe pas ; les arbres sont sans feuilles ; il fait froid dehors; les gens sont habillés chaudement ; il y a de la glace en hiver ; la glace est de l'eau gelée); développement des intérêts, de la curiosité et de la motivation cognitive des enfants.
Résumé de la leçon "À propos des poissons rouges et de la diversité" poissons d'aquarium"pour les enfants d'âge préscolaire primaire
Objectif : donner aux enfants idée générale sur les poissons rouges, sur la variété des poissons d'aquarium ; clarifier et consolider ses connaissances sur signes extérieurs pêcher, utiliser des modèles, consolider la connaissance des modèles, la capacité de les utiliser lors de comparaisons ; apprendre à distinguer le carassin du poisson rouge par des traits caractéristiques (couleur, taille) ; activer le vocabulaire des enfants : aquarium, palmes, flotteurs, attrape la nourriture.
Directement Activités éducatives dans
deuxième groupe plus jeune"Le bonhomme de neige est venu nous rendre visite"
Intégration des espaces pédagogiques :
Cognition : encourager l'intérêt pour la recherche, élargir la compréhension traits caractéristiques nature hivernale (froid, neige).
Communication : aidez les enfants, communiquez gentiment entre eux, continuez à élargir et à activer le vocabulaire des enfants.
Socialisation : créer des situations qui favorisent la formation d'une attitude attentive et bienveillante envers les autres.
Travail : développez une attitude bienveillante envers votre propre artisanat et celui de vos pairs ; inciter les gens à en parler.
Sécurité : développer l’idée de s’habiller en fonction de la météo. Continuer à faire découvrir aux enfants règles élémentaires comportement à la maternelle.
Résumé de la leçon "L'eau - le début de tous les commencements"
Objectif : synthétiser les connaissances des enfants sur l’eau : les états et propriétés de l’eau, le cycle de l’eau dans la nature, son importance dans la vie des plantes, des animaux et des humains.
Marcher
Printemps.
Observer le soleil.
Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à remarquer et à nommer l'état de la météo : le soleil brille. Clarifiez les connaissances des enfants selon lesquelles au printemps, le soleil brille et commence à faire chaud. Apprenez à établir une relation de cause à effet : le soleil brille - il se réchauffe. Maintenir joyeux, gracieux, bonne humeur. Encouragez les enfants à passer de longues périodes de temps à l’extérieur.
Observer le soleil.
Résumé de la balade Observer le soleil en automne
Marcher
Automne.
Observer le soleil.
Objectif : Clarifier les connaissances des enfants sur le fait qu’en automne, le soleil brille mais ne réchauffe guère. Des nuages apparaissent souvent dans le ciel et cachent le soleil. Encouragez les enfants à passer de longues périodes à l’extérieur, même par temps nuageux. Maintenez une humeur joyeuse.
Activité autonome pour les enfants : sortir pelles, moules, seaux, spatules pour jouer avec le sable. Invitez les enfants à faire des gâteaux avec du sable.
Groupe senior
Septembre
Marche 1
Surveillance des changements saisonniers
Objectifs : - consolider les connaissances sur la relation entre la nature vivante et inanimée ;
- apprendre à identifier les changements dans la vie des plantes et des animaux dans temps de l'automne;
- se faire une idée sur mois d'automne. Progression de l'observation
L'enseignant pose des questions aux enfants.
♦ Quelle période de l'année sommes-nous actuellement ?
♦ Comment as-tu deviné que c'était l'automne ?
♦ Énumérer les signes caractéristiques de l'automne.
♦ Pourquoi fait-il plus froid en automne ?
♦ Que fait une personne à l'automne ?
♦ Comment les différents animaux s'adaptent-ils à la vie pendant la saison froide ?
Le soleil ne brille pas aussi fort en automne et il pleut souvent. Il y a des gelées le matin. Les oiseaux se rassemblent en groupes et volent vers le sud.
Activité de travail
Nettoyer la zone de la maternelle des feuilles mortes....
