Познавательно-творческий проект в старшей группе «Веселимся на полянке – я, зима и санки»

Варламова Ольга Вячеславовна, воспитатель МКДОУ «Гаврилово-Посадский детский сад №1» г. Гаврилов-Посад
Описание: Предлагаю вашему вниманию познавательно-творческий проект «Веселимся на полянке – я, зима и санки». Данный материал для детей 5-6 лет, могут воспользоваться воспитатели детских садов, музыкальные руководители,педагоги дополнительного образования.

Тип проекта: познавательный, творческий
Продолжительность: краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Актуальность темы: Какая прекрасная пора - зима! Закружило, завьюжило. Морозы сковали водоёмы. Застыли деревья в белоснежной бахроме. Кусается морозный воздух. Снежный покров надёжно укрыл землю. Вот и пришла белоснежная красавица зима - любимая пора детей. Катание на санках, лыжах, коньках, лепка из снега крепости, снеговиков. Одной из главных задач современного дошкольного воспитания является снижение риска заболеваемости детей наиболее распространенными простудными заболеваниями, главный акцент - закаливание детского организма. Пребывание детей на свежем воздухе, имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания. Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим, новых ярких впечатлений, свободных активных движений в игре. Организовать прогулки так, чтобы они были интересными и полезными, поможет проект «Веселимся на полянке - я, зима и санки».
Поэтому, было решено приложить усилия для того, чтобы подобрать весь необходимый материал по данной теме, привлечь к этому родителей, и совместными усилиями сделать незабываемой нашу зиму.
Цель проекта: Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и потребности в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе.
Задачи проекта:
- продолжать знакомить с зимними видами спорта;
- обогащать знания детей о безопасном поведении зимой;
- развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость;
- развивать у детей умение работать в коллективе.
Участие родителей в реализации проекта: совместное с детьми разучивание стихотворений, загадок о зиме, зимних забавах, беседы.
План реализации проекта:
1. Беседа «Зимние виды спорта», «Как обезопасить себя во время катания на санках, ватрушках, коньках».
2. Составление творческих рассказов «Любимые зимние забавы».
3. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство».
4. Конспект НОД по познавательному развитию «Зима. Зимние забавы».
5. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Весело качусь я под гору в сугроб» (рисование).
6. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Снеговики в шапочках и шарфиках» (аппликация).
7. Конструирование «Веселый снеговик» (методом торцевание).
8. Чтение Н.Носов «На горке», В. Шипунова «Модный снеговик», И. Гурина «Новогодние забавы», И.Гурина «Снеговик», А.Введенский «На лыжах», А. Бродского «Снежная баба», Н. Сладков «Во льдах».
9. Подвижные игры: «Снежки», «Снеговик», «Зимние забавы», «Зима пришла», «Мороз-Красный нос».
10. Дидактические игры: «Назови виды спорта», «Что лишнее?», «Найди фрагмент», «Собери снеговика», «Наоборот».
11. Пальчиковые гимнастики: «Прогулка», «Зимние забавы», «Спортсмены», «Снежок».
12. Физкультминутки: «Конькобежный спорт», «Зима», «Снежная баба».
13. Консультации для родителей: «Зимние игры и забавы», «Зимние забавы активный отдых в семье».
Предполагаемый результат:
Таким образом, внедрение проекта в воспитательно - образовательный процесс поможет обеспечить развитие у детей любознательности. Дети овладеют достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту.
Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе. Освоят изготовление снежных комков, лепку снеговика. Полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев. Повысится двигательная самостоятельность, общая выносливость, надеемся, что снизится заболеваемость детей.
Стратегия осуществления проектной деятельности:
Данный проект осуществляется в рамках старшей группы МКДОУ детский сад №1, в совместной деятельности педагогов и детей.
Продукт проектной деятельности: Совместное творчество, игры, наблюдения, рекомендации для родителей.
Презентация проекта: Развлечение «Веселая зима».

Приложения к проекту «Веселимся на полянке – я, зима и санки».

Беседа «Зимние виды спорта».
Задачи:
- уточнить знания детей о зимних видах спорта;
- пробудить интерес к физической культуре и спорту;
- формировать у детей потребность в двигательной активности;
- дать представления о важности, пользе занятиями спортом для здоровья.
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, я прочитаю вам стихотворение. А вы послушайте внимательно и мне скажите про что оно.
Мы зиму ждали не напрасно:
Морозным днем под небом ясным,
Все будущие чемпионы,
Торопятся на стадионы.
И для тебя, и для меня,
Уже проложена лыжня.
Давно наточены коньки,
Блестят залитые катки.
Флажки видны на склонах снова -
К соревнованьям все готово.
Вот шайба, санки, клюшка, шлем -
Что для чего здесь - ясно всем.
Ведь знает про бобслей, шорт-трек
Сегодня каждый человек.
И вновь спешит к ледовым трассам
Болельщиков веселых масса.
Они с невиданным азартом,
Поддержат каждого на старте.
«Давай!», «Нажми!», «Еще быстрее!»-
Так громко все вокруг болеют,
Будто румяная зима,
Вдруг встала на коньки сама!
Воспитатель: Ну, что догадались, о чем мы с вами будем говорить? (Ответы детей). - Да, о зимних видах спорта. Спорт делает человека сильным, выносливым, укрепляет здоровье. Если регулярно заниматься спортом и физкультурой, то будешь меньше болеть. Зимние виды спорта - это такие виды спорта, занятия которыми возможны, как правило, только в холодное время года. Все зимние виды спорта можно разделить на две группы: виды спорта, проводимые на снегу и виды спорта, проводимые на льду. Как называют людей, которые занимаются спортом? (спортсменами).
- А вы, хотите стать спортсменами? (Да)
- Давайте поиграем.
Подвижная игра «Спортсмены».
По сигналу «Бегом» дети легко бегают по площадке, по сигналу «Стоп» останавливаются и принимают позу, по которой можно определить, каким видом спорта занимаются спортсмены. Один ребенок, назначенный ведущим, пытается угадать вид спорта. Кто пошевелится, выбывает из игры.
Воспитатель : Ребята, а какими видами спорта вы хотели бы заниматься? (Ответы детей). Сейчас проверим, хорошо вы знаете зимние виды спорта.
1. Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» -
Значит там игра – …. (Хоккей)

2. Две полоски на снегу,
Оставляют на бегу.
Я лечу от них стрелой,
А они опять за мной. (Лыжи)

3. На льду танцует наш артист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт,
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Эх, хорошо катаются!
Зал затаил дыхание.
Вид спорта называется … (Фигурное катание)

4. И в мишень спортсмен стреляет,
И на лыжах мчится он.
А вид спорта называют,
Очень просто: ... (Биатлон)

5. Посмотрите: лыжник мчится,
А потом летит как птица,
Совершив прыжок с вершин.
А помог ему... (Трамплин)

6. Мчаться вниз по снежным склонам –
Очень мужественный спорт!
А поможет чемпионам,
В этом спорте... (Сноуборд)

7. Вопрос не лёгкий у меня,
Как это называют,
Когда спортсмены на санях,
По жёлобу съезжают? (Бобслей)

Воспитатель: Молодцы, угадали все загадки. А теперь поиграем.
Игра «Кто что делает?»
Ходит на лыжах – лыжник, лыжница.
Бегает на коньках – конькобежец, конькобежка.
Играет в хоккей – хоккеист, хоккеистка.
Занимается фигурным катанием – фигурист, фигуристка.
Ходит на лыжах и стреляет по мишени – биатлонист, биатлонистка.
Спускается по ледяному желобу в бобе – бобслеист, бобслеистка.
Прыгает на сноуборде – сноубордист, сноубордистка.

Физкультминутка «Конькобежный спорт»
На коньках стоять умеем,
И на ноги их оденем,

Приготовимся – Вперед!
Совершаем мы полет.

Плавно ноги мы разводим,
Быстро двигаемся, сводим,
(нога и рука вправо)
Руки тоже за ногами
Быстро двигаются сами.
(нога и рука влево)
Мы на льду быстрее всех,
Впереди нас ждет успех!!!

Воспитатель: А сейчас, я вам расскажу про распространенные зимние виды спорта для детей.
Многие виды зимнего спорта относятся к экстремальным. Это, например, горные лыжи, сноуборд или натурбан. Детям дошкольного возраста детского сада наиболее подходят виды, не связанные с большим риском травматичности - лыжи, санки или коньки (хоккей и фигурное катание). Хоккей вообще-то также достаточно травмоопасная игра, однако его не относят к экстремальным видам спорта.
Лыжами могут заниматься дети, начиная с 5-6 лет. Тренировки обычно проводятся на свежем воздухе, их можно организовать недалеко за городом, на природе. Также полезно малышам, заниматься санным спортом. Любой спорт полезный, повышает выносливость.
Дальше наша дружба со спортом будет продолжаться.
Давайте ещё раз повторим, что нужно делать, чтобы быть здоровым, красивым, крепким, бодрым? (заниматься спортом)
Как называются люди, занимающиеся спортом? (спортсмены)
Предлагаю запомнить поговорки о спорте:
Закаляй свое тело с пользой для дела.
Кто любит спорт, тот здоров и бодр.
Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь.
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо знаете зимние виды спорта, и надеюсь, будете ими заниматься. А знаете вы, что нужно делать, чтобы стать спортсменом? Больше гулять, заниматься спортом, быть такими же сильными, ловкими, быстрыми и, конечно же, здоровыми.

Беседа «Как обезопасить себя во время катания на санках, ватрушках, коньках».
Цель:
- формирование у детей представления о правилах безопасного поведения во время катания на санках, ватрушках, коньках.
Воспитатель: Вот и наступила зима, много выпало снега. Все взяли ватрушки, санки и коньки и вышли на снежные горки и катки. У зимних забав две стороны. Они могут принести не только радость, но и тяжелые травмы. Очень часто невинное развлечение заканчивается посещением травматологического пункта и даже госпитализацией. Идете на каток – соблюдайте правила безопасности! Вот некоторые из них.
- Если катаетесь часто, то лучше приобрести коньки, а не брать их в прокате. Они должны быть удобными и нигде не жать, не давить. Если нога будет свободно, то будете часто падать. Шнуровка должна быть крепкой, чтобы вы чувствовали себя, как можно более уверенно.
Одежду тоже нужно подобрать правильно. Она должна быть теплой, но не тяжелой. Если вы новичок, не забудьте надеть штаны потолще – падать в них не так больно. Вообще, падения – тема для отдельного разговора. Приземляться нужно уметь правильно.
- Если чувствуете, что вот-вот упадете, то попытайтесь на бок или хотя бы вперед «рыбкой», – советуют опытные конькобежцы.
- Если рядом с вами катаются другие люди, то постарайтесь упасть так, чтобы лезвия ваших коньков не были направлены в их сторону. В противном случае вы можете задеть их и поранить. На скорости лезвия могут нанести глубокую рану за счет своей остроты.
- Детям не следует ходить на каток одним. Кто-то всегда должен быть рядом, чтобы в случае несчастья, было кого позвать на помощь.
Физкультминутка «Зима»





Воспитатель:Ещё одна зимняя забава катание на «ватрушках». Кататься на них любят не только дети, но и взрослые. Увы, это один из самых травмоопасных видов зимнего отдыха. «Ватрушки» развивают высокую скорость и могут закрутиться вокруг своей оси. Они абсолютно неуправляемые. Самое досадное, что они не оборудованы тормозным устройством. Есть несколько правил, как обезопасить себя во время спуска на «ватрушке».
- Кататься на «ватрушках» необходимо в строго отведенном для этого месте, а перед спуском проверять, чтобы на пути не было других катающихся.
- В процессе самого катания рекомендуется держаться за специальные ремни, расположенные по бокам.
- Не прикреплять «ватрушки» друг к другу «паровозиком»: иначе они могут перевернуться.
Подвижная игра «Пришла зима».
Задача участников этой игры - быстро и четко показывать то, что говорит ведущий. Все игроки выстраиваются в большой круг. Ведущий говорит: «Пришла зима» - все прыгают на месте. По команде «Пошел снег» все должны встать на месте и покружиться вокруг себя, подняв руки вверх. Команда «Завыла вьюга» - все бегут по кругу.
По сигналу ведущего «Началась метель» игроки стараются идти на полусогнутых ногах. «Намела метель сугробов» - все должны присесть, наклонить голову и обхватить ноги руками. Сначала ведущий произносит команды медленно, затем все быстрее и быстрее. Участник, который замешкался или выполнил другое действие, выбывает из игры.

Воспитатель: Санки не так опасны, как «ватрушки». Но тем не менее. Катание на них – развлечение преимущественно детское.
Во-первых, нужно правильно одеться. Лучше всего подойдут «дутые» сантипоновые куртки и штаны. Они не позволят сильно вспотеть и в случае падения максимально смягчат удар.
Во-вторых, обратите внимание на съезд. Он должен быть плавным и выходить в место без деревьев, заборов, пешеходных тротуаров, автомобильных дорог и прочих препятствий.
- Дети любят придумывать необычные способы катания на санках. Например, лежа на животе, стоя на ногах или на коленях, сидя против движения. Делать так категорически запрещается. Приветствуется только традиционное катание. Но все же если столкновение неизбежно, лучше выпрыгнуть из санок и правильно упасть. Падать лучше на бок с перекатом на спину. Подбородок надо прижать к груди.
Игра «Что лишнее?»

Воспитатель : Еще есть несколько нехитрых правил для безопасного катания на лыжах.
- Лыжи должны быть подобраны по росту лыжника и находиться в исправном состоянии.
- Палки, подобранные по росту, должны иметь наконечник, кольцо и регулируемой длины ремень для кисти руки.
- Одежда должна защищать от холода и ветра, быть легкой, удобной.
- При спусках не выставляйте лыжные палки вперед.
Воспитатель: Ребята, ели вы будете соблюдать все правила, то вам обеспечены радостные, веселые прогулки на свежем воздухе.

Конспект НОД по познавательному развитию «Зима. Зимние забавы».
Задачи:
- расширять представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки);
- расширять и активизировать словарный запас;
- расширять и обогащать знания детей о зимних изменениях в природе;
- воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе.
Ход НОД:
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о зиме, зимних забавах.
Пришла зима веселая,
С коньками и салазками.
С лыжнею, припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной,
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая,
Подольше не кончается! (И. Черницкая)
Воспитатель: Про какое время года было стихотворение? (зиму)
- Какая погода может быть зимой?
- Ребята, расскажите, за что вы любите зиму? (ответы детей)
- Скажите, как вы понимаете слово «забавы»?
С наступлением зимы становится все холодней, приходят морозы. Почти всегда зимой небо покрывают облака, которые приносят уже не дождь, а снег. Он покрывает землю, ветки деревьев, крыши домов. Мороз сковывает льдом озера, реки, ручьи. Это происходит потому, что солнце в это время года находится низко над землей и не прогревает землю.
Дидактическая игра «Да и нет».
Воспитатель предлагает детям фразы, а дети определяют, бывает это зимой или нет: Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой прилетают снегири. Зимой летают бабочки. Зимой люди надевают теплые шапки, варежки, шубы. Зимой солнце греет. И так далее.
Воспитатель: В снегопад, при тихой безветренной погоде, из облаков на землю падают, точно маленькие парашютики, снежинки. Подставив варежку, можно поймать снежинку и полюбоваться ее узором. Кажется, что каждая снежинка не похожа на другие, но ученые сумели выделить несколько основных форм снежинок. Им даже дали названия: звезда, пластинка, столбик, игла, пушинка, ёж, запонка. Форма снежинок зависит от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно. Они крупные, блестящие, похожие на звездочки. Снежинки падают по одной, поэтому их легко рассмотреть. При слабом морозе снежинки похожи на снежные шарики – «снежная крупа». А при сильном ветре идет «снежная пыль», так как ветер обламывает у снежинок лучи и грани. Когда нет мороза, падая на землю, снежинки прилепляются друг к другу и образуют «снежные хлопья». Они крупные и напоминают кусочки ваты.
Дыхательные упражнения.
- Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.
«Подул зимний ветерок, полетел снежок.
Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».
- Я вас превращу в холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Раздаю снежинки)
- А вы умеете правильно дуть? Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем. (Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок).
-Вот какие красивые снежинки. Давайте рассмотрим их получше. Каждая из них неповторима. Давайте мы подберем красивые слова для снежинок. Какие снежинки? (Серебристые, маленькие, воздушные, сверкающие, кружевные, белоснежные, холодные, блестящие).
Воспитатель: Для всей ребятни зима - это неутомимый праздник и веселье! Когда как не зимой можно поиграть в снежки, слепить самую лучшую в своей жизни снежную бабу или снеговика.
- Из какого снега можно слепить снеговика? (Из липкого).
- А почему не из рассыпчатого?
Игра «Собери снеговика».
Используя геометрические фигуры нужно изобразить снеговика.
Воспитатель: Зима прекрасное время для веселых подвижных игр на свежем морозном воздухе, к которым относится и катание со снежных (ледяных) горок, катание на коньках. Можно получить большое удовольствие от этого развлекательного вида отдыха, необходимо лишь соблюдать определенные правила и требования. Зимние игры не обходятся без падений, поэтому, необходимо научить правильно, падать.
Подвижная игра «Что нам нравится зимой?»
Белые полянки. Развести руки в стороны.
И на горке снеговой, Поднять руки вверх, показать «горку».
Лыжи или санки. Ходьба лыжника.
Что нам нравится зимой? Хлопки
Мягкие сугробы, Показать сугробы.
Чтоб копаться день – деньской. Имитировать копание снега лопатой
Крепость делать чтобы. Лепить снежки
Что нам нравится зимой? Хлопки.
Потеплей одеться, Имитировать одевание одежды.
В шубке тёплой меховой, Похлопать ладошками по одежде.
На морозе греться (2 р.) Прыжки.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были активными и внимательными на занятии. Молодцы! А вам понравилось? Что вам понравилось больше всего? Ну, что вы скажите про зиму?

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Весело качусь я под гору в сугроб» (рисование).
Задачи:
- учить передавать сюжет доступными графическими средствами;
- расширить возможности применения техники обрывной аппликации;
- развивать композиционные умения.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (зима)
- Какой месяц? (январь)
- А что, вы делаете зимой? (ответы детей)
- Да, правильно. Зимой вы катаетесь на санках, ледянках, снегокатах, на лыжах и коньках, бросаете снежки, лепите из снега снеговиков и другие сооружения.
Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать замечательное стихотворение И.Сурикова «Детство».
Вот моя деревня:
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках,
По горе крутой.
Вот свернулись санки,
И я на бок - хлоп!
Кубарем качуся,
Под гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,
Стоя надо мной,
Весело хохочут,
Над моей бедой.
Всё лицо и руки,
Залепил мне снег…
Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!
Воспитатель: О чем, это стихотворение? (ответы детей) - Я предлагаю вам, нарисовать горку и как вы по ней катитесь. Вот посмотрите на картинку, определите, как сделана горка. (ответы детей).
- Горка выполнена в технике обрывной аппликации. Большой лист белой бумаги, разорвали «под углом». А теперь поговорим о самом главном в наших картинах. Давайте придумаем, кто сюда прибежит? Может быть, мальчики или девочки. Картина у каждого из вас будет большая, на ней всем места хватит: кто-то может находиться далеко (верху листа), кто-то близко (внизу листа), а кто-то посередине. (Своё пояснение сопровождаю жестом руки по фону картины.)
- А рисовать мы будем, чем, как вы думаете? (ответы детей)
- Каждый из вас будет рисовать, чем пожелаете: цветными карандашами, красками, фломастерами или пастельными мелками. Но перед тем как приступить к работе, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Прогулка».

Мы во двор пошли гулять.



С горки мы потом катались,

А ещё в снегу валялись.


Суп поели, ("едим суп"),

Воспитатель: Обдумайте свои замыслы, выберите необходимые материалы и начинайте создавать сюжетные картины.
(В ходе работы помогаю конкретными советами, пояснениями).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие замечательные картины у вас получились. (рассматривание картин). А кого вы нарисовали? Какой материал выбрали?
- Молодцы, все постарались!

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Снеговики в шапочках и шарфиках» (аппликация с элементами рисования)
Задачи:
- учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей;
- продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления парных уголков;
- развивать глазомер, чувство формы и пропорций.
Воспитатель: Ребята, скажите, вы знаете кто такой снеговик? (ответы детей) Снеговик (он же Снежная баба) - простая снежная скульптура. Лепка снеговика - зимняя забава, зародившаяся в древние времена. Снеговик состоит из трёх снежных шаров (комков), получаемых путём лепки снежков и накатывания на них лежащего снега. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше - грудью, а самый маленький - головой. Руки снеговика могут быть представлены двумя ветками, но иногда делаются символические руки из двух небольших комков снега. В «руки» снеговику часто даётся лопата или метла, которую втыкают в снег рядом с фигурой. Иногда снеговик снабжается двумя ступнями из снежных комков, как бы выглядывающими из-под полы его шубы. Канон требует, чтобы нос снеговика был сделан из моркови, но в реальности современных условий чаще используются более доступные подручные материалы (камушки, палочки, угольки), которыми обозначаются и другие черты лица. На голову снеговику, надевают ведёрко. (показ иллюстраций)
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам сделать весёлых снеговиков и нарядить их в красивые шапочки и шарфики. Давайте сделаем аппликацию о том, как снеговики обрадовались, быстро надели красивые шапочки и шарфики и побежали на детскую площадку.
Посмотрите у меня на столе, геометрические формы разного размера, выберите, которые нужны. Про анализируйте и опишите изображённое.
Воспитатель: Ребята, скажите, как лучше вырезать круг? (ответы детей)
Да, складываем квадрат пополам и, держа за сгиб, закругляем уголки - сначала один, потом другой; разворачиваем, получился круг. Яркие шапочки и шарфики вырезаем из цветной бумаги. Фоновый лист нужно положить вертикально, чтобы уместился снеговик, круги наклеиваем в нужном порядке, начиная с нижнего круга и слегка накладывая один на другой, будто это настоящий снеговик. Глаза и рот нарисуем фломастерами.
Физкультминутка «Снежная баба».



Не позабыли ничего.

Воспитатель: Приступаем к работе.
(В ходе работы помогаю, подсказываю).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Каких прекрасных снеговиков вы сделали. Предлагаю сделать выставку.
(Дети рассматривают снеговиков)

Подвижные игры, используемые в работе над проектом.

«Мороз – красный нос»
Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
Ход игры:
На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз - красный нос, он говорит:
«Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
Дети отвечают хором:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить. Учитывается, что играющие выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

«Зимние забавы».
Ход игры: Дети стоят в кругу. Взрослый произносит слова:
Возьмём снега мы немножко,
Снежки слепим мы в ладошках.
Дружно ими побросались -
Наши руки и размялись.
А теперь пора творить,
Бабу снежную лепить.
Ком за комом покатили,
Друг на друга водрузили.
Сверху третий, малый ком.
Снег стряхнули с рук потом.
Правила: дети за воспитателем повторяют стихотворение и выполняют движения согласно тексту.
«Снежки».
Ход игры:
Вариант 1. «Попади в цель». На стене намечают цель: цветные концентрические круги диаметром от 20 до 80 см. Ребята, стоя на расстоянии 3-5 м от мишени, пытаются попасть в самое маленькое кольцо. Выигрывают те, кому это удается за меньшее число попыток.
Вариант 2. «Кто дальше бросит снежок». Играющие встают в шеренгу и по сигналу воспитателя стараются добросить свой снежок до обозначенного ориентира: флажка, дерева, забора и т. д. Метать снежки в цель можно как правой, так и левой рукой. Выигрывает тот, чей снежок пролетит дальше других.
Вариант 3. «Самый меткий» Играющие, пытаются сбить флажок или кеглю, укрепленные на снежном валу. Чей снежок первым попадет в цель, тот и победитель.
«Зима пришла!»
Цель: развитие ловкости, находчивости, умения действовать по команде.
Ход игры: дети разбегаются по площадке и прячутся, присаживаясь на корточки за снежными валами, горкой, снеговиком и т.д. Взрослый говорит: «Сегодня тепло, солнышко светит, идите гулять!» Дети выбегают из укрытий и разбегаются по площадке. На сигнал: «Зима пришла, холодно! Скорее домой!» - все бегут на свои места и снова прячутся.
«Снеговик».
Среди нашего двора,
Снеговик стоял вчера.
Сами мы его слепили,
Нос - морковку не забыли,
А сегодня за окном,
Потекли ручьи кругом.
Ход игры: дети обыгрывают стихотворение, а затем показывают, как таял снеговик.

Дидактические игры, используемые в работе над проектом.
«Назови виды спорта»
Цель: Учить детей правильно называть виды спорта, различать их, рассказывать о них.
Вызвать желание заняться каким-либо видом спорта.
Ход игры: Кто-либо из участников показывает карточку, а названный ребенок называет вид спорта и рассказывает о нем.
«Что лишнее?»
Оборудование: картинки с изображением предметов для игр в разное время года или настоящие предметы (санки, мяч, лопата, коньки, велосипед, лыжи, бумажный кораблик, скакалка и т. д.), сюжетная картинка по теме «Зимние забавы».
Ход: Взрослый предлагает ребенку выбрать и назвать только те предметы, которые необходимы для зимних игр. Лишние предметы убирают. Если затрудняется, взрослый помогает ему. По ходу игры ребенку вопросы: «Что это? Для чего нужно? Как с этим играть?» Затем для рассматривания предлагается одна или несколько парных картинок, на которых изображены дети, катающиеся на лыжах, коньках, строящие снежную бабу, расчищающие дорожку лыжи активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег на картинке? Что это у мальчика? Для чего нужно? Как одет мальчик? Почему он тепло одет?»
«Найди фрагмент»
Цель: формирование умения сравнивать объекты, устанавливать их сходства и различия.
Ход: Детям раздаются маленькие картинки - фрагменты с зимними видами спорта. Необходимо найти какой картинки они принадлежат.
«Собери снеговика».
Цель: развитие зрительного внимания, пространственных представлений.
Ход: У каждого ребенка по 3 круга разного размера (большой, средний и маленький). Дети по образцу или по представлению собирают из них снеговика. Рассказывают, каких деталей не хватает, описывают их.
"Наоборот".
Цель: Активизация словаря, закрепление в речи слов - антонимов. Ход: Педагог произносит логически неправильную фразу, дети опровергают ее. Например, снег черный (нет, белый), снеговик горячий (нет, холодный), деревья с листочками (нет, голые), солнце греет (нет, светит), птички поют (нет, мерзнут), медведь гуляет по лесу (нет, спит в берлоге).

Пальчиковые гимнастики, используемые в работе над проектом.
«Прогулка».
Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять.
(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)
Бабу снежную слепили, (катаем ручками "комок")
Птичек крошками кормили, ("кормим птичек ")
С горки мы потом катались,
(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись.
(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки)
Суп поели, ("едим суп"),
Спать легли. (ладошки под щечку).
«Зимние забавы»
Лепим мы из снега ком,
(Дети сжимают и разжимают кисти рук)
Из комочков слепим дом.
(Соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны)
Звери будут в доме жить,
(Хлопают в ладоши)
Веселиться и дружить,
Вместе домик сторожить
(Соединяют руки в «замок»)
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики.
Мы с тобой снежок слепили. Дети "лепят".
Круглый, крепкий, очень гладкий, Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.
Раз - подбросим, "Подбрасывают".
Два - поймаем, "Ловят".
Три - уроним "Роняют".
И... сломаем. Топают.
«Спортсмены».
Чтоб болезней не бояться (Поднимают руки к плечам, плечам, в стороны.)
Надо спортом занимать (Сжимаем и разжимаем кулаки.)
Играет в теннис теннисист (Сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)
Он спортсмен, а не артист.
В футбол играет футболист.
В хоккей играет хоккеист,
В волейбол - волейболист,
В баскетбол - баскетболист.
«Снежок»
Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)
Мы с тобой снежок слепили
(лепить, меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий.
(показывают круг, гладят ладони друг о друга)
Раз – подбросим, ("подбросить",посмотреть вверх)
Два – поймаем. (" ловят", приседают)
Три – уроним (встают, "роняют")
И … сломаем! (топают)

Физкультминутки, используемые в работе над проектом.
«Конькобежный спорт»
На коньках стоять умеем,
И на ноги их оденем,
(шагаем на месте, одеваем коньки)
Приготовимся – Вперед!
Совершаем мы полет.
(согнули спину, присели на полусогнутых)
Плавно ноги мы разводим,
Быстро двигаемся, сводим,
(нога и рука вправо)
Руки тоже за ногами
Быстро двигаются сами.
(нога и рука влево)
Мы на льду быстрее всех,
Впереди нас ждет успех!!!
(маршируем, хлопки перед грудью)

«Зима».
Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)
«Снежная баба».
Мы бабу снежную лепили, (Изображают в воздухе последовательно три круга.)
Чтоб краше не было ее. (Проводят пальцами по лицу.)
Лопатами весь снег собрали, (Имитируют движения лопатой.)
Не позабыли ничего.
Сначала ком большой скатали (Изображают руками в воздухе максимально большой круг.)
И плотно этот ком прижали. (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)
Второй поменьше был размером. (Изображают круг меньше.)
На первый он уселся смело. (Приседают.)
А третьим – голова была (Показывают на голову.)
И участи своей ждала. (Подпирают голову ладонями.)
Лицо украсили морковкой, (На уровне носа пальцами изображают морковку.)
И угольками вместо глаз. (Показывают на глаза.)\
Прорисовали ротик ловко, (Трогают рот.)
Смотрели в профиль и анфас. Поворачивают голову в сторону, прямо.)
На голову ведро надели, (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)
Украсили его пером. (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)
Метлу воткнули для порядка (Делают движение «подметание».)
Трудились дружно всем двором! (Скрещивают пальцы рук в замок.)

Консультации для родителей, используемые в работе над проектом.
«Зимние игры и забавы».
Зима любимое время года детей. Постарайтесь, чтобы ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома - но, конечно, для прогулок у них должна быть подходящая верхняя одежда, чтобы они не замерзали и всегда оставались сухими. Не секрет, что для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И зима - не исключение из этого правила! А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом. Необходимо лишь следить за тем, чтобы более интенсивные движения сменялись более спокойными. Санки и снег неразделимы. Придумайте разные забавные способы катания.
Кататься с горки можно не только на санках - для этой цели прекрасно подходят, например, ледянки, снегокаты.
Подберите специальные игры, задания, забавы, подходящие для зимних условий. Ведь только зимой есть снег, лед, ледяные дорожки! Не упускайте возможность использовать снежные постройки: горки, ледяные дорожки, валы, - лыжные трассы и специальный инвентарь для игр со снегом: лопаты. Итак, для зимних игр и забав необходимы следующие условия:
не предлагайте игр, где нужно долго и интенсивно бегать, чтобы дети не вспотели (для бега нужно ограничивать пространство);
игры со снегом следует проводить в теплую погоду, когда снег мягкий;
для игр со снегом рекомендуются непромокаемые варежки;
зимние игры, забавы, развлечения проводятся на утрамбованной площадке.
"Поиск клада"
Эта увлекательная игра требует небольшой подготовительной работы. Вам надо будет заранее купить в ближайшем магазине "клад". Это может быть угощение (маленькая шоколадка, конфетка), игрушка или сувенир. "Сокровище" нужно положить в непромокаемую коробочку (пакетик) и спрятать под снегом в определенном месте. Лучше всего прятать клад в лесу, в парке или во дворе собственного (частного) дома (дачи). По заданию ребенок должен найти клад, руководствуясь вашими подсказками. Подсказки могут быть простые, например, горячо-холодно или более сложные: сделай два шага налево, потом три шага вперед и т.д.
"Снежная крепость"
Дети любого возраста с радостью увлекаются постройкой снежных крепостей. Нам не раз приходилось наблюдать, как безумно счастливые мальчишки целый день напролет проводят за постройкой своих "грозных" крепостей. Ваша задача - проследить за тем, чтобы сооружение крепости началось в тихом месте, где у нее будет шанс сохраниться в течение нескольких дней, а не где-нибудь на дороге или у крыльца дома. Предложите вашим снежным архитекторам такое место, куда меньше попадают прямые солнечные лучи, иначе цитадели будет грозить опасность слишком быстро растаять. При постройке крепости некоторые дети любят использовать ведерко, набивая в него снег; другие, чтобы построить стенку, делают большие снежные шары и, спрессовывая, кладут их один на другой; иные же просто прыгают в середину сугроба, прорывая в нем ходы, и там прячутся. Крепость можно построить не только из снега, но и изо льда.
Подвижные игры.
Чтобы согреться в морозный день на улице, как нельзя лучше подойдут подвижные игры на свежем воздухе. Конечно, катаясь с горки на санках или ледянке, ребенок постоянно двигается, поэтому вряд ли замерзнет. Но если ему надоест это занятие, то предложите группе детей поиграть в футбол на снегу.
"Зимние вышибалы"
С любимой игрой можно не расставаться и зимой, сменив мяч на снежки. Невысоким снежным валиком обозначается круг диаметром 4-5 м. В нем собирается группа играющих. Водящий становится на расстоянии 2-3 м от круга, на этом расстоянии он может передвигаться вдоль него. В руках у него – корзинка со снежками. По сигналу водящий старается попасть в кого-нибудь из увертывающихся в кругу игроков. Когда из круга выбывают все, водящий меняется на первого выбывшего. Выигрывает тот, кто, «очистив» круг, обойдется минимальным запасом снежков. Кстати, эта игра обычно увлекает и взрослых. Начните, чтобы показать детям пример – и, возможно, не захотите прекращать.
"Кто дальше?"
Играющие становятся в шеренгу, в каждой руке у них по снежку. По команде взрослого «Бросай!» - все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше по направлению к забору, дереву или другому ориентиру. Чей снежок пролетит дальше других, тот считается выигравшим.

На современном этапе развития образования работа дошкольного образовательного учреждения направлена на подготовку ребенка к следующей ступени образования – начальному обучению. В своей работе каждый педагог ориентируется на государственный заказ. В отношении дошкольного учреждения это такой ребенок, который представляет собой самостоятельную, творческую активную личность с собственным мнением, умением взаимодействовать с окружающими и стремлением к познанию. Для решения поставленной цели не достаточно усилий только одного образовательного учреждения. Эффективность и результативность будет проявляться лишь в том случае, если дошкольное учреждение и семья будут сообща идти к намеченной цели. Для этого необходимо наладить такой прочный контакт с родителями воспитанников, чтобы они стали союзниками образовательного учреждения. С этой целью необходимо увлечь родителей жизнью ребенка в детском саду, его интересами, стремлениями.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Утверждаю.

Заведующий МБДОУ «Детский сад “Радуга”

Хикматуллина.Г.К.

Воспитатели: Ильина.И.В.

п.г.т Аксубаево

Тема проекта: «Зима, зимние забавы».

Актуальность проекта

На современном этапе развития образования работа дошкольного образовательного учреждения направлена на подготовку ребенка к следующей ступени образования – начальному обучению. В своей работе каждый педагог ориентируется на государственный заказ. В отношении дошкольного учреждения это такой ребенок, который представляет собой самостоятельную, творческую активную личность с собственным мнением, умением взаимодействовать с окружающими и стремлением к познанию. Для решения поставленной цели не достаточно усилий только одного образовательного учреждения. Эффективность и результативность будет проявляться лишь в том случае, если дошкольное учреждение и семья будут сообща идти к намеченной цели. Для этого необходимо наладить такой прочный контакт с родителями воспитанников, чтобы они стали союзниками образовательного учреждения. С этой целью необходимо увлечь родителей жизнью ребенка в детском саду, его интересами, стремлениями.

Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный.

Проблема проекта : 1.Отрывочные знания детей о времени года Зима 2.Недостаточные знания о том, какая зима бывает в разных полушариях земного шара.

Цель проекта: Расширять знакомить детей с зимой, как временем года, с зимними видами спорта. Приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи проекта: Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Знакомство детей с зимним пейзажем. Дать детям представление о разных видах пейзажа (городской, сельский, горный и т.д.)

Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение.

Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края.

Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр.

Привлечь родителей в работу проекта.

Закрепить умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления;

Обогатить словарный запас детей.-

Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.)

Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

Воспитывать желание оказывать помощь животным.

Ожидаемые результаты проекта

Воспитательная ценность:

У детей появилось чувство восхищения красотой зимнего пейзажа.Возникло желание оказывать помощь животным.

Познавательная ценность:

1. Повысился процент родителей, проявляющих интерес к жизни детского сада.

2.Повысился процент детей со средним и высоким уровнем познавательного развития.

3.Активизировался словарный запас детей.

Усиление ресурсного обеспечения группы.

Умственная ценность:

Расширился и систематизировался объем знаний детей

Наиболее ценен проект тем, что он заставляет детей мыслить, создавать продукты деятельности, подбирать и обогащать факты полученных знаний.

Участники проекта : дети-педагоги-родители (социум).

Сроки разработки и реализации проекта : декабрь, 2014-15 учебный год

Ресурсы проекта :

Кадровый потенциал: заведующий, старший воспитатель, психолог, инструктор по физкультуре, 3 воспитателя из них одна воспитатель татарского языка, медсестра, 1младший воспитатель.

Материально-техническая база: музыкально-физкультурный зал,уголок природы в группе

Мультимедийный проектор,1 комьютер,2музыкальных центра, 1магнитофон.

Дидактические материалы:

Планирование проекта:

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный (за 5 дней до реализации проекта).

Разработка проекта

Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.

Подбор материалов для реализации проекта.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Изготовление наглядных пособий.

Беседы с родителями.

2 этап. Основной – практический этап: 1-неделя декабря

реализация проекта

Организация ООД

• проведение тематических, комплексных занятий;
• в повседневной жизни;
• работа по самообразованию;
• работа с родителями;
• Обсуждение итогов и анализ работы.

3 этап. Заключительный.

Итог проекта: совместное оформление альбома на тему: «Зимние пейзажи» (рисунки)

Планирование проекта

Образовательные области	Виды деятельности	Задачи
Познавательное развитие	Коммуникация: Тема: Рассказ из личного опыта на тему: «Игры зимой» Познание: Тема: беседа на тему: «Как много интересного бывает зимой». Безопасность: Беседы - «Если хочешь быть здоров…», - «Правила поведения на ледяной горке», - «Игра в снежки без слёз», - «Когда снег и лёд бывают опасными», - «Как приручить хоккейную клюшку», - «Как одеваться, чтобы не замёрзнуть», Наблюдение за сезонными явлениями в природе с приходом зимы (небо, ветер, за птицами у кормушки, за зимними явлениями: снег, рассмотреть лёд) Решение проблемной ситуации: «Если зимой нет снега. Это хорошо и плохо?»	Цель: учить детей составлять связный рассказ о впечатление из личного опыта. Цель: сформировать обобщенное представление детей о зиме. Цель: уточнять и расширять знания о правилах поведения в общественных местах в зимнее время. Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение . Логическое мышление, доказательная речь.
Социально-коммуникативное развитие	Ситуативные беседы: Что мне нравится Зимой? Зачем нужна Зима? Если б не было Зимы? Зачем люди Зимой тепло одеваются? Почему зимой на улице нельзя громко кричать? Во что играют зимой? Что бывает лишь зимой? Беседы о зимних видах спорта и влияние спорта на здоровье человека, “Зимушка-Зима», «Что нового появилось на нашем участке с приходом Зимы?», «Если б не было зимы?», «Зачем надо чистить дорожки от снега?», «Как люди приготовились к зиме?», «Как дикие животные готовятся к зиме?», «Как мы можем помочь птицам» Беседы по ОБЖ «Правила поведения на горке», «Правила поведения на скользких дорожках» , «Как вести себя в лесу» (беседа по иллюстрациям Сюж/р игры «За здоровьем всей семьей» «Библиотека» «Поездка в театр» «Почта.Письмо Деду Морозу» «Зоопарк» Д\игры и развивающие игры: «Что бывает зимой?», «Что для чего», «Скажи ласково», «Подбери слова -родственники», «А что вчера?», «Где снегирь?», «Кому, что нужно?». «Когда это бывает?» «Сложи картинку» «Назови детёнышей» Коммуникация: Тема: Составление описательного рассказа на тему: «Зима». Познание: Тема: «Зимой в лесу». « О диких животных», «Лото», «Домино» - с изображением домашних и диких животных, «Что лишнее?» Труд: насыпать корм для птиц, помогать дворнику.	Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, готовности к действиям в неадекватных ситуациях). Способствовать развитию осторожности,внимания, смекалки . Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка. Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки. Способствовать развитию осторожности, внимания,смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. учить строить игровой сюжет, выполняют игровые действия, согласовывают свои действия друг с другом Проявлять собственную инициативу и использовать предметы-заместители и элементы ряженья. Цель: Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила. Упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени, продолжать учить детей подбирать слова. Цель: учить детей при описании событий указывать время действий. Цель: уточнить и расширить представление детей об образе жизни диких животных Цель: Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила.
Художественно-эстетическое	Развивающая среда: Познакомить с картинами И. Грабаря «Февральская лазурь» и И. Левитана «Деревня зимой». Картинки «Зимние виды спорта» Рассматривание зимних пейзажей, Чтение произведений о зиме Пословицы и поговорки о зиме, зимних месяцах. Загадки о зиме, о зимних видах спорта, о зимних игрушках. Рассматривание иллюстраций: зимние пейзажи, игры детей зимой. Музыка Слушание: «Как на тоненький ледок», «Ты мороз, мороз, мороз…», детские зимние песенки. Разучивание танец-полька «Добрый жук». Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание знакомых песен о зиме . Слушание музыки: П.Чайковский «Времена года. Январь», Вивальди альбом «Времена года. Зима». Разучивание песен «Ледяная девочка», «Зимушка-зима»; Новый Год?» на муз.Чичкова, «- разучивание парного танца «Белые снежинки», общего танца «Зима», хороводов «Что такое Под Новый Год» муз.Верижникова, «Танец подружек снегурочки»; Импровизация «Танец снежных хлопьев». Музыкальный досуг «Кто как готовится к зиме?» Слушание и разучивание песен из репертуара «Дикие животные» Художественное творчество: Лепка. Тема : Зимние спортивные развлечения. Лепка «Грибочки и орешки для белочки» «Лиса - Патрикеевна», «Мышка» аппликация «Лесные жители» ,«Заяц» или «Белка», «Ежик». Рисование. Тема: «Зимний лес». Рисование с элементами аппликации « Зайка серенький стал беленьким» Конструирование из природного материала. Тема: Дикая птица. « Теремок для всех зверей» Тема: Игрушка-зверюшка. Работа со строительным материалом «Строим дом для зайчика» Развивающая среда: Картинки о зиме, зимние пейзажи (сельский, горный, городской) Картинки зимующих птиц, Картинки зимней одежды и обуви, Картинки «Зимние забавы» и труд людей зимой. Сборник детских песен о зиме. Картинки диких и домашних животных в зимних условиях.	Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о природе. Обобщить и закрепить знания детей о зиме, Развивать эмоциональность, музыкальную память, тембровый слух, ладовое чувство, чувство ритма.Содействовать проявлению самостоятельности и творческому выполнению заданий.Упражнять в чистом пропевании поступенного и скачкообразного движения мелодии, в четкой дикции.Совершенствовать умение начинать пение после музыкального вступления, ритмично выполнять движения во время пения.Совершенствовать музыкально - ритмические движения.Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность, творчество. учить передавать в лепке сюжет зимних спортивных развлечений. Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество Цель: учить детей делать птицу по образцу и развивать Цель: учить из природного материала и пластилина создавать игрушки-зверюшки Вызвать эмоциональное отношение к природе. Развивать художественное восприятие детей, способность видеть и чувствовать красоту осенней природы, пробуждать у детей добрые и светлые чувства. Предложить детям рассмотреть репродукцию картины, обращая внимание на цветовое многообразие осенних листьев, любуясь переливами цвета. Подвести детей к пониманию того, как художник передал свое настроение с помощью цвета, обратить внимание на особенности сочетания теплых и холодных цветовых тонов. Вызвать у детей желание нарисовать зиму
Физическое развитие	П\игры: «Охотники и зайцы», «Забрось снежок в кольцо», «Кто быстрее». Кто быстрее до флажка? Не оставайся на земле. Мышеловка. Охотники и зайцы. Лохматый пес. Пустое место. Ловишки. Пальчиковая гимнастика: «Мы во двор гулять пошли», «Две птички», «Я мороза не боюсь» «Белка». «Белочкин запас» «Сидит белка на тележке…» Физкультминутка «Звериная зарядка» «Медвежонок» Соревнования на прогулке: «Кто быстрее до флажка»	Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Наша главная задача это здоровье и физическое развитие детей. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. В данном направлении с детьми проведены беседы, игры, занятия. Полученные детьми на занятиях знания должны непременно подкрепляться в повседневной жизни. Необходим также положительный пример взрослых, окружающих детей и, в первую очередь родителей, и что бы добиться положительных результатов были привлечены родители. Провели родительские собрания, участие родителей в спортивных соревнованиях, досугах, присутствие родителей на занятиях. Развивать ловкость,выносливость.
Речевое развитие	Чтение художественной литературы: Тема: Стихи о зиме. - В. Даль «Девочка Снегурочка», В.Одоевский «Мороз Иванович», С. Маршак «Двенадцать месяцев», Н. Сладков «Суд над декабрём», К. Бальмонт «Снежинка», С.Чёрный «На коньках», С. Есенин «Берёза», «Поёт зима», З. Александрова «Дед Мороз», Н. Саконская«Зимний праздник». НОД на тему: «Чтение познавательного рассказа Сергея Иванова "Каким бывает снег». Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» « Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк Дикие животные, «Лото», «Домино» - с изображением	Цель: учить выразительно читать наизусть стихи, отрабатывать умения пользоваться эмоциональной выразительностью.Воспитывать любовь к книге, заботливое, бережное обращение с ней и активное обогащение лексикона дошкольников, обучение их культуре речи, умению выражать свои мысли точно, грамотно и красиво.
Работа с родителями	Совместно с родителями подготовить картотеку стихов о зиме, пословиц, поговорок, картинки на тему «Зимние забавы».Совместное оформление альбома с рисунками по теме « Зимние пейзажи». Оформление выставки «Животные леса». Презентации проекта: «Правила поведения в лесу», «Дикие животные в зимнем лесу», «Дикие животные наших лесов». Изготовление мини - альбома «Дикие животные леса».	Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности . Родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Список использованной литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2014 г.
2. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012.
3. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.
4. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)
5. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г.

(Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

1. . Гербова В.В Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Мозаика-Синтез. М.:2014

7.Краснощекова Н.В. Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

8.Сахипова З.Г. Читаем детям. – Ленинград: Просвещение, 1987.

9.БаряеваЛ.Б. Гаврилушкина Игры-занятия с природным и рукотворным материалом, Спб, 2005 г

1. Катаева А.А, Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников. М, 2001 г.
2. Пожиленко Е.А. Мир вокруг нас. Спб 2004 г.

12.Методическая литература: «Экологическое воспитание в детском саду» О.А.Соломенникова, Мозаика-Синтез, 2006г;

13.«Экологическое воспитание» С.Н.Николаева;

14.«Организация деятельности уголка природы» П.Г. Федосеева;

15.«Знакомим дошкольников с миром природы» Е.И.Золотова;

16.«Что можно сделать из природного материала» Э.К.Гульянц, И.Я.Базик;

17.«Четыре времени года» С.А. Веретенникова;

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Журавушка»»

Асбестовского городского округа

Краткосрочный проект

"Зимние забавы"

(группа 5 до 6 лет)

25.01.2016 - 29.01.2016

исполнитель: воспитатель Бочкарева В.В

Проект «Зимние забавы»

в старшей группе №10 «Ягодка»

для детей от 5 до 6 лет

Вид проекта : групповой, познавательно-творческий, кратковременный.

Актуальность : Зима! Без устали сыплет снег, мороз, не покладая рук трудится над катками, мастерит ледяные горки, образовывает необыкновенно огромные снежные кучи. В прихожих дожидаются своего часа санки, снегокаты, ледянки, лыжи. Ребятне, высыпавшей на улицу, кажется, есть чем развлечь себя, и взрослым не надо напрягаться, ломать голову, чем занять ребенка, зимних забав и радостей вдоволь. Но так ли это? Давайте задумаемся и припомним хотя бы десяток затей, которые не дадут скучать. Что мы вспомним? Снежки, хоккей, спуск с горы, пятнашки на лыжах и коньках (если, конечно у всех имеются и лыжи, и коньки). А во что играют наши дети в саду и дома? Спросим у них и они тоже расскажут, как час за часом гоняются друг за другом со снежками, без устали катаются с горки, строят снежных баба или играют в хоккей. А ведь зима – это время самых интересных занятий время кататься на санках, лыжах, коньках. Зима это не один день, а целых три месяца! Как сделать, чтобы часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми развлечениями, увлекательными занятиями, летели бы незаметнее и, главное, с большей пользой для детей? Существует масса замечательных народных, уже забытых игр, забав. Поэтому, было решено приложить все усилия для того, чтобы подобрать весь необходимый материал по данной теме, привлечь к этому родителей и совместными усилиями сделать незабываемой нашу зиму – зимушку с ее морозами, ветрами, метелями.

Цель проекта : Создание оптимальных условий для организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период.

Задачи проекта: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни и потребность в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе.

Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр, соревнований, развлечений.

Воспитывать у детей нравственно – волевые качества, коммуникативные способности и трудолюбие в ходе коллективной деятельности.

Создать у детей представления об Олимпийских играх как мировых соревнованиях; познакомить детей с доступными для этого возраста сведениями из истории древнего и современного Олимпийского движения;

Привлекать родителей к активному взаимодействию с педагогами ДОУ, к непосредственному участию в большинстве мероприятий, оказанию помощи педагогам.

Оборудование, материалы: мультемедийное оборудование, презентации о зимних праздниках и забавах, аудио записи песен, литература на предложенную тематику, иллюстрации, открытки и плакаты.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Продолжительность проекта : 1 неделя.

Предполагаемый результат:

Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию родного края;

Закрепление знаний и представлений детей о зимних видах спорта;

заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;

Развитие творческого воображения, творческого мышления

Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Этапы реализации проекта.

Этапы		Цель	Форма реализации	Период	Примечание
Организационный	сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом	Формулирование проблемы; Выбор способа решения.	Интернет, Методическая литература,
Планирование деятельности	реализация проекта.	Провести мероприятия согласно плану	НОД. Совместная и самостоятельная деятельность. Сотрудничество с родителями.	25.01 – 29.01.
Заключительный	Подведение итогов.	Оценить результативность проделанной работы.	Развлечение с родителями

Этапы проекта:

Этапы	Деятельность
	дети	родители	педагоги
Организационный	Беседы с детьми о празднике	Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта.	Подбор журналов, литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Зимние забавы». Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения, загадки о зимних забавах) Приготовление материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.). Подготовить презентацию «Зимние забавы» создание развивающей среды по проекту
Планирование деятельности	Самостоятельная и совместная творческая деятельность.	Работа над проектом по плану	Проведение совместной деятельности по плану.
Заключительный	Презентация фотографий «Зимние забавы».	Творческая работа с детьми	Фотовыставка в группе. Развлечение с родителями

План реализации проекта

Сроки/дата	Совместная деятельность		Самостоятельна/ Свободная творческая деятельность	Совместная работа родителей с детьми
	Образовательная деятельность в режимные моменты	Непосредственно – образовательная деятельность
	Рассматривание плакатов и картин с изображением зимних забав (катание на санках, ходьба на лыжах, скольжение на коньках	Презентация «Зимние забавы»	Сюжетно - ролевые игры:	Статьи в родительский уголок «Зимние виды спорта»
	Дидактические игры ««Что для чего», «Скажи ласково», «Подбери слова -родственники», «А что вчера? »	Рисование на тему «С горки ух	Рисование: Укрась одежду спортсмена	Совместно родителями наити загадки о зимних развлечениях
	Рассматривание альбома о зимних видах спорта	Знакомство детей с пословицами и поговорками о зиме	Лепка " Снеговик на санках"	Изготовить атрибутику для игры "Сбей колпак снежинками"
28.01.01	Чтение потешки "Как по снегу, по метели", Чтение Н. Сладков «Во льдах»	Аппликация коллективная "Лыжник"	Раскрашивание раскрасок по теме "Эмблемы зимней олимпийской тематики"	Участие родителей в итоговом занятии - развлечении в старшей группе «Зимние забавы»;
	Игра «Спортивное ателье», «Одень спортсмена» (подбор одежды фигуристу, хоккеисту и т.п.)	Составление детских рассказов «о зимних развлечениях»	Рассматривание картинок на тему " Зимние забавы", Зимние виды спорта".
	Игра-соревнование «Кто быстрее соберет снеговика» (2 конверта, в них части снеговиков: 3 круга разной величины, ведро, метла; на одном круге снеговик улыбается, на втором –грустит).	«Отгадывание загадок о зимних видах спорта»	Муз\игра: «Угадай, песню» - упражнять в угадывание знакомых песен о зиме.	Оформление фотографий «Зимние забавы»

Итоги проекта: В процессе реализации проекта дети были очень увлечены различными видами деятельности по теме. . Проводимая работа объединяла детей, создавала доброжелательную атмосферу в коллективе.

Дети овладели достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту.

Воспитанники познакомились с новыми разнообразными играми и упражнениями в группе и на воздухе.

Ребята освоили технику ходьбы на лыжах, игры с клюшкой и шайбой.

Приобретённые навыки помогут стать более самостоятельным и независимым.

Полученный двигательный опыт позволит избежать несчастных случаев.

Повысится двигательная самостоятельность, общая выносливость, снизится заболеваемость детей.

Авторы: Перепелкина Елена Владимировна, Пылаева Татьяна Захаровна
Должность: воспитатель, инструктор по физической культуре
Учебное заведение: МКДОУ №1 детский сад "Солнышко"
Населённый пункт: р.п. Бисерть
Наименование материала: проектная деятельность
Тема: Проект "Зимние забавы"
Дата публикации: 27.02.2017
Раздел: дошкольное образование

«Зимние забавы»

Составили:

Пылаева Т.З. инструктор по физической культуре, первая

Перепелкина Е.В. воспитатель, первая квалификационная категория

1. Пояснительная записка…………………………………………... 2

2.1. Паспорт проекта…………………………………………… 4

2.2. Организация игровой проектной деятельности……………. 6

3. Заключение…………………………………………………………10

Литература…………………………………………………………… 11

Приложения…………………………………………………………...12

Пояснительная записка.

Зима – это время самых интересных занятий: кататься на санках, лыжах, играть в снежки,

лепить снеговиков. Зима это не один день в году, а целых три месяца. Как сделать, чтобы

часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми играми, увлекательными

занятиями, а главное с большой пользой для детей?

Поэтому решили повысить интерес детей к двигательной деятельности в зимнее время

года. Привить любовь к русской зиме, красоте зимней природы. Познакомить детей с

зимними видами спорта и зимними забавами. Заинтересовать родителей и привлечь их к

участию в данном проекте.

Проект на тему «Зимние забавы» разработан для детей младшего дошкольного возраста.

Содействует развитию разнообразной двигательной деятельности детей и обогащает

знания о зиме и зимних забавах на прогулке. Укреплять здоровье детей, приобщая их к

здоровому образу жизни. Воспитывать радость и удовольствие от двигательной

деятельности на участке ДОУ в зимний период. Проект рассчитан на две недели. Проект

адресован воспитателям, инструкторам по физической культуре, родителям.

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо – игровой.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, инструктор по физической

культуре, родители воспитанников.

Актуальность

Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать

их врожденное стремление к движению. Становление детской идентичности, образа Я

тесно связано с физическим развитием ребенка, с его ловкостью, подвижностью,

активностью.

Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно ежедневно

предоставлять детям возможность активно двигаться. Обучать детей правилам

безопасности, создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия,

способствующую проявлениям активности всех детей (в том числе и менее активных) в

двигательной сфере, использовать различные методы обучения, помогающие детям с

разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

Кроме того, в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и

воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно

взаимодействовать не только с ребенком, но и с членами его семьи. Именно в этот период

у ребенка закладываются основные навыки по формированию здоровья и это самое

благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с

обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья могут и

должны привести к положительным результатам.

Проблема

Современная жизнь все больше ориентирует свободное время ребенка на различные

электронные устройства, что снижает уровень двигательной активности. Особенно в

зимнее время дети много времени проводят у телевизора, мало гуляют на улице. Родители

и дети не имеют достаточных знаний об играх и забавах, в которые можно поиграть в

зимний период на улице.

Цель

Данная проблема способствовала определению цели. Разработать совместно детско –

взрослый проект по теме «Зимние забавы», основой которого, будет обогащение у детей

знаний о зиме, зимних забавах, о красоте зимней природы. Вовлечение родителей в

образовательную деятельность.

Задачи

Закреплять знания детей о зиме, её признаках;

Способствовать физическому, интеллектуальному и эстетическому развитию детей;

Совершенствовать навыки безопасного поведения в играх со снегом, при катании с горки,

на санках и лыжах, при проведении подвижных игр;

Формировать у детей начальные представлений о здоровом образе жизни;

Развивать познавательные способности детей, активно включать их в творческо –

поисковую деятельность;

Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной деятельности.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других

детей (рассказать, как опасно есть снег, сосать сосульки)

Воспитывать взаимное - отношение между сверстниками и взрослыми

Целевые ориентиры

(характеристики возможных достижений ребенка)

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет

инициативу и самостоятельность, способен выбирать себе род занятий, участников по

совместной деятельности; ребенок овладевает установкой положительного отношения к

миру, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и

взрослыми, участвует в совместных играх; у ребенка развита крупная и мелкая моторика

соответственно возрасту, он подвижен, развивается выносливость и основные виды

движения, контролирует свои движения и управляет ими, соблюдает правила

безопасности; ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым, пытается

найти на них ответы; старается принимать собственные решения, опираясь на свои знания

и умения в различных видах деятельности.

Планируемый результат:

Обогащение знаний о зиме и зимних забавах;

Формирование двигательных умений и навыков;

Приобщение детей к здоровому образу жизни;

Формирование у детей умений взаимодействовать в коллективе и с родителями.

Продукт проектной деятельности макет «Зимние забавы»; выставка рисунков; развлечение

«Зимние забавы».

Родители стали активными участниками в жизни группы. Повысить интерес к зимним

видам спорта, зимним забавам у детей и родителей.

Организация игровой проектной деятельности

1 – этап: организационно – подготовительный

Определение проблемы через выявление уровня развития детей и образовательные

возможности семьи;

Изучение нормативно – правовых документов, общеобразовательной программы ДОУ,

методической литературы, материалов сети Интернет по вопросам выявленной проблемы;

Введение воспитанников в тематику с использованием модели «Трех вопросов»,

обсуждение плана с семьями воспитанников;

Сбор информации, материалов и средств, для реализации проекта;

Создание необходимых условий для реализации проекта.

2 – этап: основной (цикл практических дел)

Задачи: организация всех видов деятельности детей вокруг проекта «Зимние забавы» в

ДОУ, совместной деятельности воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности

детей и совместной деятельности детей с родителями.

3 – этап: заключительный

Задачи: организация деятельности по изготовлению продуктов проекта.

Реализация проекта «Зимние забавы».

В начале организационно – подготовительного этапа путем наблюдений за детьми во

время прогулок и бесед с воспитанниками были выявлены затруднения у детей в знании

подвижных игр, забав и видов спорта, в которые можно поиграть коллективно в зимний

период; большая часть детей малоактивны во время пребывания на улице. В свою очередь

родители мало внимания уделяют семейным прогулкам, не обладая в полном объеме

навыками правильной организации двигательной деятельности детей и взрослых в зимний

На основании полученных данных была определена проблема и сформулирована цель

проектной деятельности, указанные выше.

Решая поставленные задачи организационно – подготовительного этапа, изучалась и

анализировалась нормативно – правовая база, методическая литература по организации

проектной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста и вовлечению в данную

деятельность родителей (законных представителей) воспитанников.

После ознакомления с нормативными документами и методическими рекомендациями

осуществлялась деятельность по подбору материала, форм и методов обучения и

воспитания, адекватных возрасту детей и положениям ФГОС ДО, создавались условия для

реализации проекта согласно требованиям стандарта.

Введение воспитанников в тематику проекта осуществлялось с использованием модели

«Трех вопросов».

Что мы знаем о зимних забавах?

Сейчас зима, много снега.

На улице можно поиграть (слепить снеговика, играть в снежки, сгребать снег лопаткой).

Можно кататься на коньках, с горки, на лыжах, на санках.

Что мы хотим узнать о зимних забавах?

В какие игры еще можно поиграть?

Как не заболеть зимой?

Чем спортсмены занимаются зимой? Какие зимние виды спорта есть?

Правила безопасности на улице зимой во время зимних забав.

Что мы должны сделать, чтобы узнать еще больше о зимних забавах?

Спросить у родителей.

Посмотреть в книгах, энциклопедиях.

Поискать в интернете.

Разучить новые игры.

Посмотреть мультфильмы.

На основе детских высказываний определили содержательные направления проекта,

совместно с детьми обсудили эту тему.

Формы работы с детьми по подготовке к реализации проекта:

проведение бесед, игровых ситуаций;

чтение стихотворений, сказок, рассказов о зиме; рассматривание энциклопедий, просмотр

презентаций;

показ иллюстраций, картин о зимних видах спорта, о зимних забавах;

рассматривание спортивного инвентаря; познавательно – исследовательская деятельность.

Формы работы с родителями по подготовке к реализации проекта:

консультация «Зимние забавы для всей семьи»;

консультация «Роль подвижных игр в жизни ребенка» см. приложение №15

папка-передвижка «Детские зимние игры».

детско – родительские проекты «Вот так я провожу выходной день», «Какой чудесный

день», «Наша дружная семья».

Мероприятия по подготовке к реализации проекта:

поиск родителями информации в интернете о зимних забавах и играх и составление

проектов.

2 этап: Основной

План осуществления проекта:

В группе воспитатель организует развивающую предметно - пространственную

среду:

Выставку книг о зиме, зимних играх.

Знакомит детей с литературными произведениями:Г. Ладонщиков «На горке – на санках»,

«Тепло и в мороз», «Моя лыжня», А.Введенский «На лыжах», А.Барто «Снежная баба»,

И.Горина «Снеговик».

Проводит целевую прогулку на тему: «Чародейкою зимою околдован лес стоит…».

Разучивает пальчиковые игры: «Зима», «Мы слепили снежный ком», «Мы во двор пошли

гулять», «Зимние забавы», «Раз – шажок», «Снежок», «Снеговик», «Котик».

Беседует с детьми по теме: «Что мы знаем о зиме?», «Какие зимние забавы мы знаем?»,

«Как мы играем зимой?»

Организует образовательную деятельность:

По развитию речи – заучивание русской народной песенки: «Ты мороз - мороз-мороз...»

см. конспект приложение №3

По ознакомлению с окружающим и развитию речи учила детей слушать художественное

слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы, расширяли у детей знания о зимних

видах спорта и о зимних забавах; закрепляли у детей знания о свойствах снега;

учили детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её

вопросам; детям был предоставлен просмотр мультимедийной презентации «У зимушки

свои забавушки».см. конспект приложение №2,4,5

При организации продуктивной деятельности дети делали снеговика:

способом наклеивания готовых форм (круги) в определённой последовательности:

располагая в высоту от самого большого до самого маленького; учили дорисовывать

дополнительные элементы (глазки, ротик); см. конспект приложение №6

Способом рисования предметов круглой формы; см. конспект приложение №8

Способом лепки скатывали шар из пластилина между ладонями круговыми движениями.

см. конспект приложение №7

В совместной деятельности воспитатель вместе с детьми

Изготовили макет «Зимние забавы», провели опыты и эксперименты «Зимой снег и вода

Интересные друзья», из строительного материала на конструирование построили «Горку

для ребят».

В самостоятельной деятельности

детираскрашивали картинки цветными карандашами по теме проекта, играли в

настольно-печатные, дидактические игры.

Работа с родителями

Проводит консультацию «С родителями на прогулку»

Инструктор по физической культуре:

Разработала и провела комплекс утренней гимнастики «Зима», гимнастика пробуждения

после дневного сна см. приложение №13

игровое занятия в зале «В гости к Снеговику», где дети учились прыжкам с

передвижением вперед; закрепляли умения: спрыгивать с высоты 10-15см; пролезать в

обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие, стоя на носках; совершенствовали

умения: перепрыгивать через линию; прокатывать обруч вперед;

см. конспект приложение №9

сюжетное занятие «Приключения снежинок», где дети учились ходьбе по наклонной

доске, сохраняя равновесие; закрепляли умения прокатывать мяч друг другу под шнуром

(высота – 20-25см) из исходного положения «сидя на полу»; перепрыгивать через линию

(шнур); совершенствовали умения прыгать с продвижением вперед на 2-3м; перелезать

через предметы; координировать движения при выполнении переката туловища; см.

конспект Приложение №10

На физкультурном занятии на улице «Снег, снег кружиться» дети выполняли ходьбу и бег

по кругу с изменением направления движения, развивали глазомер при бросании снежков

на дальность. см. конспект Приложение №11

На занятии «Зайка беленький» разучили игру «Зайка беленький»; повторили игровые

упражнения на равновесие и метание.

см. конспект Приложение №12

В совместной деятельности педагога и детей - дети учились ходить на лыжах, возить друг

друга на санках, скатываться с ледяной горки, учились ходить между предметами, бросать

снежки на дальность, научились бегать в лабиринтах.

Работа по реализации проекта

Работа над проектом проводилась с большим интересом и увлечением. Родители

принимали участие в подготовке материалов к занятиям, выполняли домашние творческие

задания. Большую роль в активизации родительского внимания сыграли сами дети.

Дети с большим удовольствием демонстрировали тематические рисунки, выполненные

дома вместе с родителями, а также дети с гордостью рассказывали о спортивных

достижениях родителей.

3 этап: Заключительный

Работа по итоговым мероприятиям проекта:

Итогом проекта стали мероприятия:

Фотоальбом «На прогулку всей семьей»

Выставка рисунков

Изготовление макета «Зимние забавы»

Развлечение «Зимние забавы» см. конспект Приложение №14

Родители и дети творчески подошли к созданию альбома «Зимние забавы», включив всю

свою фантазию и воображение. Родители использовали в работе свои художественные

умения и навыки, передавая их своим детям.

Работа по реализации проекта была проведена успешно и интересно. Разнообразие видов

деятельности обогатили у детей знания о зиме, зимних забавах, а также сформировали у

детей практические умения и навыки.

Подводя итоги, можно сделать вывод , что совместные подвижные игры, забавы,

развлечения не оставили равнодушной ни одну семью. А значит, работа над проектом

способствовала повышению уровня детей и родителей по формированию культуры

здорового образа жизни.

ЛИТЕРАТУРА

Желобкович Е. Ф. Физкультурные занятия в детском саду. – Москва, 2014

И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая

группа Творческий центр - Москва, 2015

С.Н.Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников.- Москва

Издательство Мозаика Синтез, 2010

О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-5 лет. Творческий центр «Сфера», 2014

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш Знакомим дошкольников с литературой. Творческий

центр «Сфера», 2014

ПРИЛОЖЕНИЯ

Фото отчет по реализации проекта Приложение №1

Макет «Зимние забавы»

Выставка рисунков

Игровые упражнения на прогулке.

Подвижные игры на улице

Приложение №2

Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи и

ознакомлению с окружающим «Зимние забавы» с использованием ИКТ

Цель: Формирование у детей знаний о зиме и зимних забавах.

Учить детей слушать художественное слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы.

расширять у детей знания о зимних видах спорта и о зимних забавах.

Закреплять у детей знания о свойствах снега, уточнять у детей представления о зиме.

Учить детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её

Учить детей составлять небольшой рассказ (из 2 предложений) по открытым вопросам.

Развивать у детей воображение, восприятие, произвольную память и внимание,

наблюдательность, словесно-образное мышление.

Воспитывать интерес к явлениям природы.

Обогащать у детей словарный запас новыми прилагательными, глаголами,

существительными (каток, хоккей, коньки, забава, бархатный, пушистый, блестящий,

серебрится, блестит).

Закреплять и активизировать словарь детей.

Материал: Картина «Зимние забавы», бумажные снежки, корзины, кукла, презентация.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом

Раздаётся стук в дверь.

К детям приходит кукла Катя в зимней одежде. Она принесла с улицы снег, и предлагает

детям рассмотреть и потрогать его.

Воспитатель: Ребята, снег получается из снежинок. Когда выпадает много снежинок, то

появляются снежные сугробы.

Воспитатель: Дети, какой снег? Холодный, белый, пушистый, блестящий. Снег блестит,

серебрится.

Воспитатель: Послушайте, ребята, стихотворение:

С неба падают снежинки,

Словно белые пушинки.

Покрывая всё кругом

Мягким бархатным ковром.

Воспитатель: Вспомните, ребята. Когда снег тает, во что он превращается? В воду.

Правильно. А когда вода замерзает, что получается? Лед. Чтобы на коньках кататься и

играть в хоккей, нужен каток. А если снег полить водой, то получится каток (хоровое

повторение слов: каток, лед, хоккей).

Воспитатель: Ребята, я сейчас внимательно послушайте загадку и постарайтесь разгадать

Снег на полях

Лёд на реках

Вьюга гуляет

Когда это бывает?

Дети: Зимой

Воспитатель: А какие вы знаете приметы зимы? Падает снег, на улице холодно, деревья

стоят без листьев, люди стали тепло одеваться. Правильно. Молодцы! Ребята, мы все

любим зиму. Зимой очень красиво. А еще зимой, мы, очень любим играть на улице.

Давайте рассмотрим картину.

Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы».

Воспитатель: Выпал белый снег. Белые дорожки, белые дома. На деревьях, вместо

листьев, на ветках лежит белый снег. Посмотрите, какая елочка-красавица. На ее зеленых

ветках также лежит белый пушистый снег. На елке вместо листочков – зеленые иголочки,

которые осенью не опадают. Настоящая зима пришла! Надели дети шубки, штаны,

варежки - на ладошки, на ножки - новые валенки и сапожки. Ребята идут кататься с горки.

С горки катаются ребята на санках, на лыжах, на ледянках. Девочки на катке катаются на

коньках, а мальчики с клюшками в руках идут играть в хоккей. Ах, а какого снеговика

слепили дети! Вместо носа - морковка, вместо шапки – ведро, шарфик на шее и метла в

Воспитатель читает рифмовку:

Снеговик, снеговик

Появился во дворе

Нос - морковка,

Рот - картошка

И ведро на голове.

Воспитатель: Вот как интересно дети играют зимой на улице. Правда, ребята?

Внимательно рассмотрите еще раз картину.

Воспитатель:

Что делают дети? (Гуляют)

Где гуляют дети? (На улице)

Какое время года? (Зима)

Как одеты дети? (Тепло)

Что делают дети? (Катаются на лыжах, на санках, на коньках)

Что дети сделали во дворе? (Слепили снеговика)

Послушайте стихотворение:

Снег на улице белеет, собирайся поскорее,

Варежки надень на руки, шарф на шею повяжи,

Застегни замок на куртке и на улицу спеши.

Но при этом не забудь сани взять и лыжи.

А не хочешь, значит, будешь бабу строить снежную.

Ком пока один скатай, и второй, и третий.

Друг на друга их поставь, вышла баба - прелесть!

Ребята, устали? Вспомните, как вы на улице играли в снежки. Хотите сейчас поиграть?

Игра в «Снежки»?

Воспитатель: Смотрите, сколько белых бумажных снежков. Представим, что это

настоящие снежки. Сейчас, мы с вами будем метать снежки в корзину (воспитатель

показывает детям, как играть). Кто больше всех кинет снежков в корзину, тот победит.

Начали (дети играют).

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение»:

Наступила… (зима).

Идет… (снег).

Зимой бывают… (морозы).

Дети катаются… (на лыжах, на коньках, на санках).

Мальчики идут с клюшками … (на каток).

На катке мальчики играют… (в хоккей).

Еще дети играют… (в снежки).

Из снега дети лепят (снеговика, снежную бабу, крепости, снежки).

Правильно. Молодцы, ребята!

А сейчас, дети, мы будем смотреть слайды, и учиться разгадывать загадки.

1 слайд. С неба звездочки летят,

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой снежинки… (Снежинки)

2 слайд. Снежный шарик сделать можно,

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки,

Для игры нужны… (Снежки)

3 слайд. Мы его слепили ловко,

Глазки есть и нос – морковка.

Чуть тепло – заплачет вмиг.

И растает… (Снеговик)

4 слайд. Ежик на нее похож,

Листьев вовсе не найдешь.

Как красавица стройна,

А на Новый год – нужна! (Елка)

5 слайд. Мы в морозный день с друзьями,

Снег из шланга поливаем.

Как появится ледок,

Значит, все готов… (Каток)

6 слайд. Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих,

Что за кони у меня? (Лыжи)

7 слайд. Шайбу здесь вовсю гоняют,

И в ворота все бросают.

Здесь на поле лед везде,

Рады мы такой игре! (Хоккей)

8 слайд. Нелегко иногда,

Забираться туда.

Но легко и приятно,

Прокатиться обратно! (Снежная горка)

9 слайд. С горки сами вниз летят,

А на горку не хотят.

Надо в горку за веревку,

Каждый раз тянуть назад. (Санки)

10 слайд. Деревянные гонцы,

Словно братья – близнецы!

На лыжне вдвоем всегда,

Друг без друга – никуда! (Лыжи)

Молодцы, ребята! Очень хорошо и интересно занимались. Вам понравилось?

Да. О чем мы сегодня говорили на занятии? О зиме, о зимних играх и забавах. Что еще

делали? Играли в снежки, разгадывали загадки, смотрели мультфильм. Правильно. А

теперь пришло время попрощаться с куклой Катей. Тебе понравилось, Катя, у нас на

занятии? Кукла Катя говорит, что было очень интересно и ребята хорошо занимались. И

говорит, чтобы мы тепло оделись на прогулку, потому что там зима. До свидания, Катя!

Приложение № 3

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе

Тема: заучивание русской народной песенки «Ты мороз - мороз-мороз..»

Задачи: закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции.

Познакомить детей со значением и содержанием песенки, учить выразительно и ритмично

рассказывать наизусть песенку «Ты, мороз- мороз- мороз.»,помочь запомнить поговорку

«Береги нос в большой мороз». Закрепить умение играть в словесную игру.

Материал: мнемотаблица

Ход занятия.

1. Вводная часть. В гости приходит зайчик с корзинкой. Воспитатель загадывает загадку.

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет-

Когда это бывает?

Воспитатель: Да, зимой на траве босиком не побегаешь, на лавочке не посидишь.

В: Почему?

Дети: холодно,

В: в беседке не поиграешь –

Дети: все снегом засыпано.

В: в реке не искупаешься –

Дети: река замерзла.

В: Ребята, какая погода зимой?

Дети: морозная, снежная, холодная, ветреная.

В: Есть такая пословица «Береги нос в большой мороз».

ТРИЗ: Игра «хорошо - плохо».

Зима хорошо. Почему? Ответы детей

Дети: Играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, на лыжах, на коньках,

чистить дорожки лопатами, бегать по глубоким сугробам, играть в подвижные игры.

В: Значит, зимой тоже хорошо и можно придумать много разных игр, забав и развлечений.

Зима плохо. Почему? Ответы детей

Дети: Холодно на дворе, мороз.

В: Чтобы Мороз не морозил людей, надо ему спеть песенку, чтобы потеплело и дети

смогли гулять. Люди раньше всегда пели песни морозу, чтобы он не злился, был добрым.

Вот послушайте, какую я знаю русскую народную песенку.

«Ты, мороз- мороз- мороз, не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

стужу уводи с собой.

Мы саночки возьмем и на улицу пойдем.

Сядем в саночки - самокаточки.

Да с горы – то - ух! В снег пушистый - бух!

А чтобы мы быстрее запомнили эту песенку, зайчик нам принес вот такую таблицу.

Дети заучивают песенку с помощью мнемотаблицы.

Давайте скажем ласково «Морозушко!» Послушай нашу песенку, мы для тебя ее споем.

Дети с воспитателем проговаривают.

А еще зайчик хочет поиграть в игру «Зайка беленький сидит.»

Сначала выберем ловишку. Сегодня я считаю. На ком остановлюсь, тот и будет ловишкой.

Считалка. Мы собрались поиграть.

Ну, кому же начинать?

Раз, два, три, начинаешь ты.

Дети играют в игру «Зайка беленький сидит».

В: Ребята давайте зайчику скажем спасибо за то, что он принес нам таблицу, с помощь

которой мы так быстро запомнили песенку.

Приложение №4

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в младшей группе «Знакомство с

зимними видами спорта»

Программное содержание:

Расширить и закрепить знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое

мышление;

Развивать речь дошкольников, интерес к различным видам спорта, желание заниматься

Формировать потребность в здоровом образе жизни.

Предварительная работа: знакомство детей с отдельными видами спорта (лыжи, коньки,

сани); ознакомление с временами года в повседневной жизни.

Материалы и оборудование: символ олимпийских игр (белый медведь), ноутбук, слайд-

шоу о зимних видах спорта.

Ход занятия:

Орг. момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел Мишка и принес с собой загадки.

Внимательно послушайте загадки и попробуйте их отгадать.

Снег на полях, лёд на водах,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает. (Зимой)

Мишка: правильно, зимой. А как вы думаете, как называются виды спорта, которыми

занимаются зимой.

Ответы детей. Правильным считается обобщающий ответ “Зимние”.

Мишка: Теперь другой вопрос: что нужно чтобы заниматься зимними видами спорта, а я

вам подскажу:

На деревьях, на дорожках,

На ребячьих на сапожках.

Он зимой лежит на всех

Ну конечно, это … (Снег)

Мишка: Да, молодцы ребята! Для занятий зимними видами спорта нужен снег и

определенные предметы - инвентарь.

Знакомство с новой темой.

Воспитатель: Мишке очень понравились ваши ответы на вопросы и загадки. И он решил

остаться и послушать про зимние виды спорта, а заодно и посмотреть, как вы умеете

внимательно слушать. Итак, первый вид зимнего спорта, с которым мы с вами

познакомимся - это лыжный спорт!

К лыжным видам спорта относятся: лыжные гонки и прыжки с трамплина.

В лыжных гонках задачей спортсмена является первым добраться до финиша на лыжах,

преодолев большой пусть.

Воспитатель: А как называется спортсмен, который катается на лыжах:

Кто по снегу быстро мчится,

Провалится не боится? (Лыжник)

Воспитатель: Молодцы ребята. Кроме лыжных гонок, на лыжах есть еще и другие виды

спорта к ним относят прыжки с трамплина. Прыжки с трамплина очень красивый вид

спорта. Спортсмен на большой скорости разгоняется на трамплине (гора) взлетают в

воздух и летят далеко – далеко. Главное для спортсмена обогнать всех и стать первым.

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я!

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? (Лыжи)

Ответы детей: прыжки с трамплина, спуск с гор и др.

Воспитатель: Сейчас мы с вами вспомнили зимние виды спорта, которые проходят на

снегу, но есть и такие виды зимнего спорта, которые проходят на льду:

С морозами, пургой и снегом

Зима-волшебница придет.

И все речушки и озера

Покроет скользкий толстый … (Лёд)

Воспитатель: А что еще необходимо для занятий на льду:

Два коня у меня, два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная! (Коньки)

Воспитатель: Для катания по льду нужны коньки. А какие виды спорта вы знаете на

Ответы детей: Фигурное катание, хоккей.

Физкультминутка

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег.

И на елке - снег, снег,

И под елкой – снег, снег.

А под снегом, спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на эти виды спорта.

Воспитатель: Танцевать на лёд пойдём,

Музыку мы заведём.

О каком виде спорта идет речь в этой загадке?

Воспитатель: Правильно, фигурное катание. Оно есть одиночное, где катаются только

мальчики или девочки, мужчины или женщины, а есть парные виды, где спортсмены

катаются в парах.

На ледяной площадке крик,

К воротам рвется ученик.

Кричат все: "Шайба! Клюшка! Бей!".

Веселая игра. (Хоккей)

Воспитатель: Правильно. Цель этой игры в том, чтобы забить шайбу в ворота соперника.

Воспитатель: Ребята, есть еще зимние виды спорта, которые начинались на снегу, а теперь

проводятся на специальных ледяных трассах:

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры -

Помчались с горы (Санки)

Воспитатель: Вот мы с вами и вспомнили зимние виды спорта. А теперь проверим, как

хорошо вы запомнили зимние виды спорта. Перед вами предметы- инвентарь, которые

необходимы для занятия зимними видами спорта. Назовите их и, скажите, к какому виду

спорта они относятся.

Воспитатель:

Чтоб крепким и здоровым быть, надо спорт вам полюбить.

Занимайтесь, не ленитесь, и со спортом подружитесь.

Приложение №5

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Зимние забавы»

Образовательные: Расширять знания и представления детей о зиме, её признаках, о

зимних забавах; оживлять в памяти детей собственные впечатления о зимних забавах,

побуждать детей эмоционально высказывать свои мысли и чувства.

Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, внимание, мышление, ловкость и

быстроту реакции.

Воспитательные: Воспитывать культуру речевого общения, прививать любовь к

художественному слову.

Демонстрационный материал: Сюжетные картинки: «Лепим снеговика»; «Игра в снежки»;

«Катание на санках» мольберт (магнитная доска), кукла Катя, листочки для снежков.

Подготовительная работа: Рассматривание картин о зиме, чтение стихов и сказок о зиме,

наблюдение на прогулках за природой, окружающими людьми.

Методические приемы: беседа-диалог, рассказ, рассматривание картин, игра - физминутка,

сюрпризный момент.

Введение в тему

Воспитатель: Кто-то в дверь стучит, вы слышите? Посмотрите, кто пришёл сегодня к нам в

гости. Это кукла Катя. Она хочет вместе с нами заниматься. Садись, Катюша, на стульчик

и слушай. (кукла на стульчике рядом с воспитателем)

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А как мы узнали, что зима?

Дети: Много снега, на улице холодно, мороз. (называют признаки зимы)

Воспитатель: А как мы одеваемся?

Дети: Тепло.

Воспитатель: Почему нужно тепло одеваться зимой? (чтобы не замерзнуть)

Воспитатель: Молодцы дети! Все правильно сказали. Но зима-это не только холод.

Зимой много разных развлечений! А вы любите гулять? А что мы с вами на прогулке

Дети: Играем в снежки, копаем снег, лепим снеговиков. (ответы детей)

Беседа по картине «Лепим снеговика»

Воспитатель: Посмотрите, дети, на картину. Кого вы видите?

Дети: Дети, снеговик.

Воспитатель: Дети лепят снеговика. Скажем вместе «Дети лепят снеговика» .Молодцы!

Маша, что делают дети? (индивидуальные повторы)

А из какого снега легко лепить?

Дети: Из сырого, мокрого. (помочь, если дети затрудняются)

Давайте представим, что мы тоже лепим снеговика.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Мы слепили снежный ком лепим двумя руками комок,

Шляпу сделали на нём соединяем руки в кольцо и кладем на голову,

Нос приделали и вмиг приставляем кулачки к носу,

Получился снеговик обрисовываем двумя руками фигуру снеговика.

Воспитатель: А как одеты дети?

Дети: На них теплые вещи.

Воспитатель: Посмотрите, наша Катюша тоже тепло одета. Что у Кати на голове? Что ещё

есть (перечисляем во что одета кукла) Молодцы!

Беседа по картине «Игра в снежки»

А на этой картине что видите (выставляется картина «Игра в снежки»)

Дети:Дети играют в снежки. (выслушиваются все ответы детей)

Воспитатель:Да, детям зимой очень весело играть в снежки. А как мы на прогулке делаем

снежки (наклоняемся, набираем руками снег и лепим) Молодцы!

Игра - физминутка «Снежки».

Воспитатель: А вы хотите поиграть в снежки. Только снег у нас будет не настоящий.

Возьмите листочки бумаги

(лучше брать бумажные полотенца, детям легко будет мять их) и скомкайте их.

Посмотрите, как делаю это я. Получилось! Вот здорово!

(Дети кидаются бумажными комочками под музыку Е. Крылатова «Кабы не было

Воспитатель: Вот как весело поиграли! Устали, а теперь отдохнем на стульчиках. Снежки

складываем в корзинку.

Молодцы! Тихонечко полетели как снежинки на свои места.

Ножки - две дорожки, ручки - на коленочки, спинки выпрямили.

Беседа по картине «Катание на санках»

Воспитатель: Посмотрите на следующую картинку. Кого видите? Чем заняты дети?

Дети: Дети катаются на санках.

Воспитатель: Правильно. Повторите «Дети катаются на санках».

Как вы думаете, им весело? А как вы узнали?

А давайте покажем как мы катаемся на санках с горы. (показываем рукой сверху вниз и

проговариваем -у-у-ух! несколько раз)

Рефлексия.

Воспитатель: Дети,смотрите наша Катенька улыбается. Ей понравилось с нами. Спасибо

нам говорит! А вам понравилось заниматься? А что понравилось? Вот видите, как весело

зимой на улице. Ребята, раз Кате понравилось у нас, может быть пригласим ее на

прогулку? Ну, что ж пойдемте гулять и Катю с собой возьмем.

Приложение№6

Конспект интегрированной образовательной деятельности детей в младшей группе

«Снеговик - почтовик»

И нте г р ация

обр азов ате л ь ны х

обл ас те й: «Художественное

творче ство»

«Коммуникация», «Здоровье», «Познание» (ФЭМП), «Продуктивная».

задачи : продолжать закреплять навыки работы с клейстером, приёмы наклеивания из

величины;

закрепить

объемных

геометрических фигур (квадрат, круг, овал, куб, шар), повторить счет до трех и один-

ориентироваться

плоскости

середине); учить отвечать хором в такт с воспитателем и давать полный ответ; развивать

внимание, память и усидчивость; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь

персонажу; вызывать радостное настроение от совместного творчества.

Материал :

демонстрационный - круги разных размеров для составления фигуры снеговика на

магнитах, квадраты и овалы; игрушка-снеговик; картинки со снеговиками;

раздаточный (на

ребенка)-

бумажные

размеров

составления

снеговика,

тонированные

кисточки, салфетки.

Предварительная работа: показ иллюстраций со снеговиками (при возможности слепить

его из снега на прогулке), беседа о снеговиках.

Раздается стук. Воспитатель идет посмотреть, кто пришел и приносит игрушку-снеговика

с письмом.

Ребята посмотрите, кто к нам пришел! Кто это?

Снеговик - отвечают дети

А что это у него? Наверное письмо!? Точно письмо! Для ребят младшей группы д.с.

«солнышко». Так это для вас! Давайте почитаем?

«Здравствуйте дорогие ребята! Я снеговик - почтовик и мне очень нужна ваша помощь!

К сожалению, я говорить могу только ночью, поэтому написал вам письмо. Прошлой

ночью у нас в лесу была сильная вьюга, и моих помощников-снеговиков раскидало по

всему лесу. Помогите пожалуйста мне их собрать!»

педагог: Ну что ребята поможем?

Да - отвечают дети

педагог: Давайте посмотрим, почему снеговик - почтовик не смог собрать своих друзей.

А, понятно! Здесь всё так напутано.

педагог: из каких фигур состоит снеговик? (кругов) Правильно из кругов.

педагог: Это круги, а это, что? (квадрат).

педагог: А это, что? (овал).

педагог: А это фигура как называется? (треугольник).

Педагог: Давайте посчитаем, сколько нам нужно кругов для снеговика (один, два, три).

Выберите

необходимо

снеговик.

собирать

снеговика, нам нужно размяться! Для этого мы встанем и вспомним разминку про зиму.

Физкультминутка

Воспитатель:

– Дети, вы боитесь мороза?

Воспитатель:

– Тогда играем.

Я мороза не боюсь,

(Дети шагают на месте.)

Я с ним крепко подружусь,

(Берутся за руки.)

Подойдет ко мне мороз,

(Разнимают руки, касаются правой рукой левой.)

Тронет руку, тронет нос.

(Касаются левой рукой правой.)

Значит, надо не зевать,

(Дотрагиваются до носа.)

Прыгать, весело скакать.

(Подпрыгивают.)

Педагог: Молодцы! А теперь приступим к нашей работе.

Педагог: Какой мы вначале положим круг? (большой).

Педагог: А как мы узнаем, какой круг большой, а какой маленький? (дети называют или

показывают прием накладывания). Правильно нужно наложить их друг на друга.

Педагог: А следующий? (поменьше)

Педагог: А следующей круг, где мы разместим выше или ниже? (выше).

Педагог: Последним какой будет круг? (самый маленький)

Самый верхний будет у нас голова. А теперь каждый у себя на листе выкладывает

снеговика.

Посмотрите, если я дуну на снеговика - он разлетится. Поэтому давайте мы его

приклеим на бумагу клейстер.

Педагог: Молодцы! А чего-то ему не хватает!?

Педагог: Конечно же, на голове у снеговика ведро, вместо носа морковка. Вот у меня как

раз они есть. Давайте и их наклеим.

Педагог: Опять чего-то не хватает. Ну конечно же глаз и рта нет у снеговика и рук. Всё это

можно дорисовать карандашом.

Педагог: Ну что, помогли мы снеговику-почтовику? (да)

Педагог: Из каких фигур состоит снеговик? (кругов)

Педагог: Скажите, сколько снеговиков сделала Маша? (один)

Педагог: А сколько мы вместе снеговиков собрали? (много).

Готовые работы ребята показывают друг другу и воспитателю.

Приложение№7

Тема: «Лепим снеговика»

Цель: закрепить знания о зимней забаве – лепке снеговика.

Задачи:

Обогащать и активизировать речь;

Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми

движениями;

Материалы: игрушка снеговик, пластилин, дощечки для лепки.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня кто-то пришел. Послушайте загадку и угадайте, кто

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык.

Наш веселый…

Ответы детей.

2. Основная часть. Рассматривание снеговика.

Воспитатель: Ребята, это снеговик. Давайте рассмотрим нашего снеговика. Посмотрите, из

чего он сделан?

Дети рассматривают и рассказывают (внизу у него большой шар, в середине поменьше, а

на верху маленький).

Воспитатель: что у него на голове?

Дети: На голове у него ведерко. А нос сделан из морковки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нашего снеговика на ногах. Он приехал к нам на

лыжах(дети рассматривают снеговика, трогают, отвечают на вопросы воспитателя) .

Воспитатель: Давайте покажем как он ехал на лыжах. (воспитатель показывает, дети

повторяют)

Воспитатель: Ребята, нашему снеговику очень, очень грустно одному. У него совсем нет

друзей. Что же делать?

Дети: А давайте ему поможем и слепим друзей снеговиков.

Воспитатель: А чтобы наши ручки хорошо работали, разомнем пальчики.

3. Пальчиковая гимнастика.

«Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла

(пальцы обоих рук соединить подушечками и округлить в форме шара).

Вдруг из тучи над землей

Полетел снежинок рой.

(руки поднять вверх, пальцы развести в стороны, поворачивать кисти, медленно опуская

Ветер дунул, загудел –

(подуть на кисти рук)

Рой снежинок вверх взлетел.

(встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими)

Ветер с ними кружится, Может быть подружится

(вращать кистями, попеременно скрещивая руки).

4. Лепка снеговика.

Воспитатель: (объясняет и показывает приемы работы).

Какого цвета мы возьмем пластилин?

Дети: белого цвета.

Воспитатель: Теперь мне нужно комок пластилина разделить на три кусочка, чтобы я

смогла скатать три шара.

Какого размера будут шары?

Дети: один большой, другой поменьше и самый маленький.

Воспитатель показывает приемы скатывания из пластилина шаров. Вот у меня получилось

Складываем из них фигурку снеговика (обсуждая, какой шар берем сначала, какой потом).

Вот и готов мой снеговик.

Дети начинаю лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы,

помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания. Своих снеговиков дети ставят на

Воспитатель: Ребята, какие у нас получились красивые снеговики, потрудились мы на

славу. Теперь давайте поставим наших снеговиков на наш макет и разместим их так, чтобы

всем хватило места.

Ребята как мы лепили снеговика, из скольких шариков состоит наш снеговик?

По окончании воспитатель одобряет работу детей, отмечает их самостоятельность, просит

рассказать о своих снеговиках.

Приложение № 8

Конспект НОД в младшей группе

Художественное творчество: рисование

Тема: «Веселые снеговики»

Образовательные: упражнять в рисовании предметов круглой формы,

вызвать желание создать образ забавных снеговиков.

Развивающие:

развивать воображение, чувство юмора.

Воспитательные:

воспитывать у детей веселый и добрый нрав.

Словесный (беседа, диалог);

Наглядный

Практический (самостоятельная продуктивная деятельность детей).

Личностно-ориентированный подход с целью формирования самостоятельности.

Раздаточный материал: альбомные листы тонированные, вода в банках, краски гуашевые,

салфетки матерчатые, кисти №8, №2.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением снеговиков, их

одежды, их действий, дидактическая игра « Собери снеговика».

Ход: Организационный момент

Ребята, отгадайте загадку:

В лютый холод без пальто,

Вместо шляпы решето

Парень носит напоказ,

Угольки заместо глаз,

И морковки острый нос,

Не простой совсем вопрос.

Он с руками, да без ног,

Чтобы спрятаться не смог.

Сотворенный детворой,

День и ночь стоит с метлой. (Снеговик)

Воспитатель: Кто стучится к нам, ребятки?

Кто пришел к нам в гости?

Дети. Снеговик

Воспитатель: Какой он веселый, проходи, мы посмотрим на тебя. Что это у тебя?

Дети. Нос.

Воспитатель: Какой длинный и смешной.

Что это вместо шапки?

Дети. Ведро.

Какой ты забавный. Поиграй с нами.

Физминутка: «Лепим снеговика»

Лепим мы снеговика:

(идут друг за другом по кругу, каждый имитирует, что катит ком снега)

Шляпу, нос, глаза, бока.

(дотрагиваются до головы, носа, глаз, хлопают по бокам)

Вышел славный снеговик

(качаются из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу)

Он не мал и не велик.

(делают «пружинку», руки на поясе 2 раза)

Вот как славно поиграли. Жарко стало снеговику, скажем ему спасибо, пусть идет на

Снеговика благодарят, и он уходит.

Воспитатель: А чтобы не скучно было, нарисуем нашего снеговика.

Как нарисовать снеговика, чтобы он был смешной?

Дети. На голове – кастрюля, шапка, шарфик, вместо носа сучок или морковка; в руках

метла, рот большой, смеется.

Воспитатель: Что может делать смешной снеговик?

Дети. Плясать, смеяться, кувыркаться.

Воспитатель: Какого цвета бывает снеговик?

Дети. Белого.

Воспитатель: Что нарисуем сначала?

Дети. Большой ком снеговика.

Воспитатель: Приступайте к рисованию.

Дети рисуют, воспитатель уточняет, как одет снеговик, что он делает.

В конце занятия рассмотреть все рисунки и определить:

У кого самый смешной снеговик?

Оформить детскими работами группу вместе с детьми.

Приложение №9

Конспект физкультурного игрового занятия в зале «В гости к Снеговику».

Учить детей прыжкам с передвижением вперед.

Закреплять умения спрыгивать с высоты 10-15см;

пролезать в обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие, стоя на носках.

Совершенствовать умения перепрыгивать через линию; прокатывать обруч вперед.

Оборудование: шнуры длиной30-35см – 9шт.; обручи – по количеству детей;

гимнастическая скамейка высотой 10-15см.; лестница.

Построение в шеренгу.

Сегодня мы все вместе отправляемся в гости к Снеговику. Дорога будет непростая,

поэтому приготовьтесь к различным препятствиям и заданиям. В путь!

Вышли на дорожку, быстро идут ножки.

Вот направо поворот, вот налево поворот.

А сейчас идем на лыжах то быстрее, то потише.

(ходьба обычная в чередовании с ходьбой на носках, мелким и широким шагом, изображая

ходьбу на лыжах, дети идут широким шагом)

Чтобы путь стал короче, полетим на самолете.

(подвижная игра «Самолеты»)

ОРУ без предметов, стоя в обруче.

Вот мы и пришли в гости к Снеговику. Но что за чудеса – он делает зарядку! Давайте

вместе, выполним его упражнения.

1. Падает снег.

И.п. – стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу.

Поднять руки через стороны вверх и плавно опустить их вниз. (4-5 раз)

2. Играем в снежки.

И.п. – то же.

Наклониться, взять «снег». Выпрямиться, «слепить снежок» и, размахнувшись, бросить

3. Поедем на санках с горки.

И.п. – то же.

Присесть, руки вперед (держась за веревочку). Выпрямиться.

4. Поедем на лыжах с горки.

И.п. – то же.

Не сгибая колени, наклониться вперед- вниз, руки отвести назад, смотреть вперед.

Выпрямиться.

5. И.п.- стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе.

Прыжки на двух ногах на месте.

Ребята, давайте слепим маленьких Снеговиков - пусть у нашего Снеговика будет много

1.Катание обруча вперед.

Давайте поиграем со Снеговиком: вместе перешагнем через 3 волшебных шнура.

2.Прыжки в длину с места подряд через 3 шнура, лежащие на расстоянии 1м один от

А у Снеговика уже собрались гости – зайцы. Давайте с ними поиграем.

Прыг – скок, прыг – скок –

Прыгают зайчата.

Прыг – скок, прыг – скок –

Храбрые ребята!

Дружно встанут на пеньки,

Спрыгнут в мягкий снег они.

А потом начнут играть –

Хвостиком вперед скакать.

3.Спрыгивание с высоты (10-15см), а затем прыжки с продвижением назад.

Нам в гостях у Снеговика очень весело. Давайте его научим играть в игру «Вороны и

собачка»

Подвижная игра «Вороны и собачка»

Пришла пора прощаться со Снеговиком. Вам понравилось, ребята, в гостях у Снеговика?

Порезвились, поиграли, снова все в колонну встали.

И знакомою тропой отправляемся домой.

Ходьба с заданиями:

Построиться в колонну;

По сигналу выполнить стойку на носках;

Пройти по «следам»;

Пройти, переступая между рейками, лежащей на полу лестницы.

Приложение №10

Конспект физкультурного сюжетного занятия в зале «Приключения снежинок».

Учить детей ходьбе по наклонной доске, сохраняя равновесие.

Закреплять умения прокатывать мяч друг другу под шнуром (высота – 20-25см) из

исходного положения «сидя на полу»; перепрыгивать через линию (шнур).

Совершенствовать умения прыгать с продвижением вперед на 2-3м; перелезать через

предметы; координировать движения при выполнении переката туловища.

Оборудование: снежинки из бумаги – по 2 для каждого ребенка; кубики 4-6 шт.;

цилиндрические мягкие модули – 2 шт.; доска с бортиками – 2 шт.; мячи (диаметр – 20см)

музыкальное сопровождение для ОРУ.

Построение в шеренгу.

Сегодня утром мне в окошко постучалась снежинка. Она была очень красивой. Я

открыла окно, чтобы полюбоваться ею, а снежинка вдруг опустилась на подоконник и

рассказала мне свою чудесную историю. А вам эту историю я не только расскажу, но и

вместе с вами ее покажу. В одном снежном царстве жили подружки – снежинки. Они

вместе водили снежный хоровод.

Ходьба в колонне по одному; на носках, руки в стороны; с высоким подниманием колен;

на пятках, хлопая в ладоши над головой.

А еще снежинки очень красиво высоко – высоко летали, поднимаясь над спящими

деревьями и городами.

Бег по кругу.

Дыхательные упражнения в ходьбе.

ОРУ (с бумажными снежинками).

В танце прекрасном

Снежинка кружится.

Плавно взлетает вверх,

Медленно падает вниз.

1.И.п. – стоя, ноги на ширине ступни параллельно, руки внизу.

Поднять руки через стороны вверх и плавно опустить их вниз.

На снежной карусели

Катаются снежинки.

Руки вверх, руки вниз,

Вместе с нами прокатись.

2.И.п. – то же. Поднимать обе руки вместе вверх-вниз.

Снежинки – серебринки

Играют с нами в прятки.

Нужно на коленки встать

И снежинку показать.

3.И.п. – сидя на пятках, руки со снежинками за спиной. Встать на колени – руки вперед;