ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾರಾಂಶ: 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಪಿಗ್ಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ" (OO "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ") ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೊಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ; ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಂದರವಾಗಿ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಹವನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ.
ವಸ್ತು: ಗೊಂಬೆ - ಪಿಗ್ಗಿ, ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಸಾಬೂನು, ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ, ಟವೆಲ್, ನೀರು; ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್. ಪ್ರಗತಿ.
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಪಿಗ್ಗಿ ಹಂದಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಓಹ್, ಪಿಗ್ಗಿ, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಕೊಳಕು?
- ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೆ. ನಾನು ತಡವಾಗಿರಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ.
- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈ ಪಿಗ್ಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಇಲ್ಲ).
-ಯಾಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
-ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕೊಳಕು, ದೊಗಲೆ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ).
-ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ನಾವು ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ).
- ಕೊಳಕು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
- ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ. ಕ್ರೂಷಾ ತನ್ನನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಂತೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
- ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಯಾವ ಸರಬರಾಜುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ನೀರು, ಸಾಬೂನು, ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ, ಟವೆಲ್.
ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ನಾವು ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಸಾಬೂನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಿಗ್ಗಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯೋಣ. ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ? (ಇಲ್ಲ).
-ಯಾಕೆ? (ನೀರು ಬೇಕು).
-ಸಾಬೂನು ಅಲ್ಲ, ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆಯೂ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀರು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸೋಪ್ ಫೋಮ್ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆಯು ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀರು, ಪಿಗ್ಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ).
ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ:
ನೀರು, ನೀರು.
ನನ್ನ ಮುಖ ತೊಳೆ
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೊಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಲು,
ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೆಂಪಾಗಿಸಲು,
ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ನಗಿಸಲು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಹಲ್ಲು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ!
ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಿಗ್ಗಿಯನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಉಮಿವಲೋಚ್ಕಾ" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ:
ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ, ತೆರೆಯಿರಿ! ಮೂಗು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ!
ಎರಡೂ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ತೊಳೆಯಿರಿ!
ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ! ನೀವೇ ತೊಳೆಯಿರಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ!
ಕುತ್ತಿಗೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ!
ತೊಳೆಯಿರಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ!
ಕೊಳಕು, ತೊಳೆಯಿರಿ! ಕೊಳಕು, ತೊಳೆಯಿರಿ!
- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸುಂದರ, ಸ್ವಚ್ಛ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಪಿಗ್ಗಿಗೆ ಹೇಳೋಣ.
"ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ .." ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ:
ನಾನು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ...
ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು, ನನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ,
ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು!
ನಾನು ನೀರು ಮತ್ತು ಸೋಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇನೆ,
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವು ಬಲವಾಗಿರಲಿ!
ನಾನು ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನೇ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ,
IN ಶಿಶುವಿಹಾರನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!
ಪಿಗ್ಗಿ: - ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ನಾನು ಕೂಡ ಎಲ್ಲೋ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಕೊಳಕಾಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಪಿಗ್ಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
- ಈಗ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ!
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: " ಒಳ್ಳೆಯ ವೈದ್ಯಐಬೋಲಿಟ್."
ಗುರಿಗಳು:
1. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
2. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು.
3. ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
4. ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ.
ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್:
ನಾನು ಸಶಾಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ವೋವಾಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ,
ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ!
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ನೀವು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆ ಹೇಗಿದೆ?
ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?...
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ;
ದೊಡ್ಡ ರಟ್ಟಿನ ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ (ಇದು ಏನು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಯಾವುದು);
ಊಟದ ಮೊದಲು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಉಪಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು.
ಐಬೋಲಿಟ್ ಅವರು ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಐಬೋಲಿಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ವೈದ್ಯರು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಫೋನೆಂಡೋಸ್ಕೋಪ್ಗಳು, ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ಗಳು, ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ವಾದ್ಯಗಳ ಹೆಸರು (ಅಥವಾ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ). ನಂತರ ಅವರು ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಯು ಸಹ ದಯೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಐಬೋಲಿಟ್ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಒಂದು ಆಟ:
Aibolit ವಿಟಮಿನ್ಗಳ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ.
ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ವೈದ್ಯರು ಐಬೊಲಿಟ್ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಿರಲು, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳು,
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ!
ವೈದ್ಯರು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸಾರಿಗೆ"
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ವಾಹನಗಳು.
"ಸಾರಿಗೆ" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಇತರರನ್ನು ತಳ್ಳಬೇಡಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಟದ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
ಪ್ರಗತಿ:ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ರೈಲು, ವಿಮಾನ, ಕಾರು. ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ವಿಮಾನ, ಕಾರು, ರೈಲು).
ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯುವುದು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಸರಿ. ಇದು ಸಾರಿಗೆ. ಸಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಡ್ರೈವ್, ಫ್ಲೈ, ಪ್ರಯಾಣ).
ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಿಜ. ಸಾರಿಗೆಯು ಜನರು ಚಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಹೌದು).
ಇಂದು ನಾವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ರೈಲು ಹತ್ತಿ ಹೋಗೋಣ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ"ರೈಲು".
ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಗಾಡಿಗಳಾಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ!" ಮಕ್ಕಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ತನ್ನ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ರೈಲು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾಡಿಗಳು ಹಿಂದುಳಿಯದಂತೆ ಇಂಜಿನ್ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ:
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್, ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್, ಚಕ್ರಗಳು, ಹಳಿಗಳು).
ಸರಿ! ಆದರೆ ರೈಲ್ವೆಕೊನೆಗೊಂಡಿತು, ಇನ್ನು ಹಳಿಗಳಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ರೈಲು ಮುಂದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ? ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ,
ಹಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕುವುದು.
ಮನುಷ್ಯ ಅದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ
ಇದು ಏನು? -... (ವಿಮಾನ)
ಸರಿ! ಆದರೆ ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಕಬ್ಬಿಣದ "ಪಕ್ಷಿ" ಹಾರಲು, ಅದಕ್ಕೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೋಟಾರ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ವಿಮಾನಗಳು"". ಮಕ್ಕಳು ಕೋಣೆಯ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ! ಇಂಜಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!" ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದ ನಂತರ, "ನಾವು ಹಾರೋಣ!" ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತಾರೆ (ವಿಮಾನದ ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ) ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ "ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ!" ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 3-4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ! ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ (ವಿ ಸ್ಟೆಪನೋವ್):
ಹಾಲಿನಂತೆ ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ
ದೂರ ಓಡಬಹುದು
ಸರಕು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಕಾರು).
ಸರಿ! ಹೇಳಿ, ಒಂದು ಕಾರು ಸರಕು ಸಾಗಿಸಿದರೆ, ಅದು ... (ಸರಕು). ಕಾರು ಜನರನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದರೆ ಏನು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಕಾರು).
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ".ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಹೂಪ್ (1 ಮೀ ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ) ಒಳಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ: ಒಂದು ರಿಮ್ನ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಎದುರು ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ. ಮೊದಲ ಮಗು ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಡ್ರೈವರ್, ಎರಡನೆಯದು ಪ್ರಯಾಣಿಕ. ಮಕ್ಕಳು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಡಿಕ್ಕಿಯಾಗದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ವಿಮಾನ, ಕಾರು, ರೈಲು).
ಸರಿ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಸಾರಿಗೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ"
ಗುರಿ:- ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
"ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಸರಿಸಿ :
“ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು “ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ” ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ಮೊಲ, ಅಳಿಲು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ನಾವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು? ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಗೊತ್ತು? ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಾಡು ಎಂದು ಕರೆಯೋಣ. ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರು.
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು (ಚಳಿಗಾಲ)
ಕಾಡಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಡೆನ್ಸ್, ಚಳಿಗಾಲದ ಸರಬರಾಜು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆಯ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ದಪ್ಪವಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಂತೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಮೊಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ) ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ. ಯಾರಿದು? ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. (ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
ಒಂದು ಆಟ:
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮ. ನಾವು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಂತರ ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬಂದವು? ಕಾಡು. ಅವರೆಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೇ? ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ. ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ಹುಡುಗರೇ, ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿವೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತಂದರು, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: " ಸುರಕ್ಷಿತ ರಸ್ತೆ»
ಗುರಿಗಳು:
ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಸಂಚಾರ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.
ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.
ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ: ಒಂದು ದಿನ ಲುಂಟಿಕ್ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲೇ ಇದ್ದನು. ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರುಗಳು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಿವೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ನಿಂತು ತನ್ನ ದಂಡವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ ಕೇಳಿದನು: "ನೀವು ಯಾರು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ?"
ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ಪೊಲೀಸ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಂಟ್ರೋಲರ್." ನೀವು ತುಂಬಾ ಇದ್ದೀರಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳ, ಇದನ್ನು ರಸ್ತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾರಣ ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಓಡಿಸಬಹುದು. ನಾನು ಕಾರು ಚಾಲಕರು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಸಹಾಯಕರಿದ್ದಾರೆ:
ದಂಡ, ಅದನ್ನು ದಂಡ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾರು ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂಬ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಾನು ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.
ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್ ಇದೆ. ಇದನ್ನು ಜೀಬ್ರಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ಸಂಚಾರ ದೀಪ. ಅವನಿಗೆ 3 ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು. ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ತಯಾರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು; ಇದು ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಹ ಇವೆ (ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಅಡ್ಡದಾರಿ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಮಕ್ಕಳು).
ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿದರು ಎಂದು ಲುಂಟಿಕ್ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು:
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವುದು ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಜೀಬ್ರಾ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಸಿರು ಇರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಈಗ ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೀಯ ಪಾದಚಾರಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ!
ಆಟ: "ರಸ್ತೆಯ ಸುರಕ್ಷಿತ ದಾಟುವಿಕೆ"
1. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ? (ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಕ್‌ಗಳು).
2. ಕಾರುಗಳು ಓಡಿಸುವ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು? (ರಸ್ತೆ) .
3. ಜನರು ನಡೆಯುವ ರಸ್ತೆಯ ಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು? (ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ) .
4. ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಚಾಲಕ, ಚಾಲಕ).
5. ಜೀಬ್ರಾ ಕ್ರಾಸಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಪಾದಚಾರಿ) .
6. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು).
7. ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಬಹುದು? (ಹಸಿರು) .
8. ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಎಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಜೀಬ್ರಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ).
9. ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಸಂಚಾರ ನಿಯಂತ್ರಕ).
10. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಾಲಕರು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಸಂಚಾರ ಕಾನೂನುಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು
ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ತದನಂತರ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು!
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ"
ಗುರಿ:
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿತೆಪ್ಲಾಟ್-ಡಿಸ್ಪ್ಲೇ ಆಟದ ಮೂಲಕ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕರಡಿ ಆಟಿಕೆ ಬಿದ್ದಿದೆ; ಕರಡಿ ಒಂದು ಕಾಲನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ಯಾರಿದು?
ಮಕ್ಕಳು
- ಕರಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ಅವನು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳು(ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು):
- ಅವನಿಗೆ ಪಂಜವಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿತು
ಅವರು ಕರಡಿಯ ಪಂಜವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು.
ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅವನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ -
ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ನಮ್ಮ ಕರಡಿಯು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುವಂತೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು(ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು):
- ಅವನ ಪಂಜದ ಮೇಲೆ ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡಿ, ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ವೈದ್ಯರ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕರಡಿಯ ಪಂಜವನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ಈಗ ಕರಡಿ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅವನ ಎರಡು ಪಂಜಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯದಂತೆ ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಮಕ್ಕಳು(ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು):
- ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ವಾಸಿಸುವ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು:
- ಹೌದು!
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ ಎಂದು ಕೇಳೋಣವೇ? ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಗುರಿ:ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು:ಕುಟುಂಬವೆಂದರೆ ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹತ್ತಿರದ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ, ಪ್ರೀತಿಯ ಜನರು - ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು - ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು! ನೀವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮಕ್ಕಳು, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಂತಿ, ಸ್ನೇಹ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು, ಆದರೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ಅದು ನಿಜವಾದ ಕುಟುಂಬ. ಕುಟುಂಬ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಕುಟುಂಬವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
7. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು. (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)
ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್.)
ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮ, ಅಣ್ಣ, ತಂಗಿ, (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)
ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು, ಎರಡು ಉಡುಗೆಗಳ, (ದೇಹವನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.)
ನನ್ನ ಕ್ರಿಕೆಟ್, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್ ಮತ್ತು ನಾನು - (ದೇಹವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.)
ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ. (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ವಿಜಯ ದಿನ"
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಇ. ಶಾಲಮೊನೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ವಿಕ್ಟರಿ ಡೇ" ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು.. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಹೇಗೆ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಗ್ರೇಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ. ಯಾವ ರಜಾದಿನವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ, ನಾವು ಏನನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
IN ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯಬಹಳಷ್ಟು ಪಡೆಗಳು. ಟ್ಯಾಂಕರ್‌ಗಳು ಟ್ಯಾಂಕ್ ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ, ಕ್ಷಿಪಣಿಗಳು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ ಕ್ಷಿಪಣಿ ಪಡೆಗಳು, ವಾಯುಯಾನದಲ್ಲಿ ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ನೌಕಾಪಡೆಯಲ್ಲಿ ನಾವಿಕರು.
ಮೇ 9 ರಂದು, ನಮ್ಮ ನಗರವು ವಿಕ್ಟರಿ ಪೆರೇಡ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದಿನದಂದು ನಾವು ಹೋರಾಡಿದ, ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಮಡಿದ, ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಮರಣ ಹೊಂದಿದ ಎಲ್ಲರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ ಶಾಶ್ವತ ಜ್ವಾಲೆ, ಇತರ ಸ್ಮಾರಕಗಳು. ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಹಬ್ಬದ ಪಟಾಕಿ.
ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಂಭಾಗದಿಂದ ಇಡುತ್ತವೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಯುದ್ಧದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಹುಡುಗರು ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ನಾವಿಕರು, ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರು, ಟ್ಯಾಂಕ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ.
ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದವರು ಯಾರು?
2. E. ಶಾಲಮೋನೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ತವರ ಸೈನಿಕನಿರಂತರ
ತವರ ಸೈನಿಕನು ನಿರಂತರ,
ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, (ನಾವು ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ ಬಲ ಕಾಲು.)
ನೀವು ನಿರಂತರ ಸೈನಿಕರಾಗಿದ್ದರೆ.
ಎಡಗಾಲು ಎದೆಗೆ,
ನೋಡು, ಬೀಳಬೇಡ! (ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.)
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, (ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ.)
ನೀವು ವೀರ ಸೈನಿಕರಾಗಿದ್ದರೆ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಬಹಳ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೋರಾಡಿದವರು ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇವರು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮೀಯ ಅನುಭವಿಗಳು. ವಿಜಯ ದಿನದಂದು ಅವರು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಆದೇಶಗಳು, ಯುದ್ಧದ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸ್ಪೇಸ್"
ಗುರಿ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು
ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ವಾರವಿಡೀ ಈ ವಿಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ
ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಈಗ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ
"ಸ್ಪೇಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ, ಸಂವಾದದೊಂದಿಗೆ
ಗೆಳೆಯರೇ, ಮೊದಲ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಯೂರಿ ಅಲೆಕ್ಸೆವಿಚ್ ಗಗಾರಿನ್. ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು
ನಾವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಹಾರಾಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು
ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಈಗ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ಕುಟುಂಬ"
ಒಂದು ಆಟ:
ಹುಡುಗರೇ, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ನಾವೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಘನಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಘನಗಳು ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ರನ್ ಆಗಿದೆ
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಈಗ ನಾವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!
ಮಕ್ಕಳು ರಾಕೆಟ್ ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ (ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ).
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿವಿ! ಅದ್ಭುತ! ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಏನೋ ಹಾರುತ್ತಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಏನು?
ಅದು ಸರಿ, ಇವು ಗ್ರಹಗಳು. ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ? ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹದಿಂದ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಮಯ
ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಗಗನಯಾತ್ರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ. ನಾವು ವೈಮಾನಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದಿರಿ? ನೀವು ನಿಜವಾದ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಇದಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು?
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಅಪ್ಪಂದಿರು - ನೀವು ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು"
ಗುರಿ:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊಡಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುನಿಮ್ಮ ತಂದೆಗೆ, ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಪ್ರೀತಿಸಿದವನು; ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಆಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾವು "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕ" ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಿಜವಾದ ಪುರುಷರ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು.
ರಕ್ಷಕರು ಯಾರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಅದು ಸರಿ, ಇವರು ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜರು, ಅವರು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.
ಈಗ ಕಟ್ಯಾ ಸೈನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ (ಕವಿತೆ ಓದುತ್ತಾನೆ)
ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೈನ್ಯ
ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಜನ್ಮದಿನ
ಅವಳಿಗೆ ಮಹಿಮೆ, ಅಜೇಯ,
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಶಾಂತಿಗೆ ಮಹಿಮೆ!
ಹುಡುಗರೇ, ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಈ ಫೋಟೋಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ)
ದಿಮಾ, ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಫೋಟೋವನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಅವರ ಹೆಸರೇನು? (3-4 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ).
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪಂದಿರು ವಿವಿಧ ಹೆಸರುಗಳು, ಆದರೆ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ " ಮಿಲಿಟರಿ ಸಮವಸ್ತ್ರ».
ನೋಡಿ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ದಿಮಾ ಅವರ ತಂದೆ ನೌಕಾ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ನೌಕಾಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಅವರ ತಂದೆ ಗಡಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಿನಗೆ ಅಪ್ಪನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಗೊತ್ತು. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ! ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)
ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಡುತ್ತಾರೆ.)
ಅಪ್ಪಂದಿರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ? (ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು.)
ಅಪ್ಪನ ಜೊತೆ ಇನ್ನೇನು ಮೋಜು? (ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ, ಸರ್ಕಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮದು ಏನು ಒಳ್ಳೆಯ ಅಪ್ಪಂದಿರು, ಅವರು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅಜ್ಜಂದಿರು ಕೂಡ ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಚಿಕ್ಕವರಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರ ಅಜ್ಜ ಟ್ಯಾಂಕ್ ಚಾಲಕರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನನ್ನವರು ಪೈಲಟ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಅವರು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸಿದರು (ಫೋಟೋ ತೋರಿಸಿ).
ಈಗ "ಪೈಲಟ್‌ಗಳು" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. ವಿಮಾನಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ.) ನೀವು ವಿಮಾನದ ಪೈಲಟ್‌ಗಳಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.
ಒಂದು ಆಟ:
ನಿಮ್ಮ "ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು" ಹರಡಿ, "ಎಂಜಿನ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: "f - f - f", ನಾವು ಹಾರುತ್ತೇವೆ ...
ವಿಮಾನ ಹಾರುತ್ತಿದೆ,
ವಿಮಾನವು ಗುನುಗುತ್ತದೆ:
"ಓಹ್ - ಓಹ್ - ಓಹ್!"
ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ಕಮಾಂಡರ್ - ಪೈಲಟ್
ವಿಮಾನವು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ:
"U-oo-oo-oo!"
ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! (ನೈಡೆನೋವ್)
ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಬಲಶಾಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು, ಅವರು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಬಲಾಢ್ಯ ಮನುಷ್ಯ- ಅಪರಾಧಿ ಅಲ್ಲ, ಅವನು ರಕ್ಷಕ. ನೀವು ಬೆಳೆದಾಗ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಲವಾದ ರಕ್ಷಕರಾಗುತ್ತೀರಿ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ವಸಂತ"..
ಗುರಿ: ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾನು ನನ್ನ ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಮರಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಚಲನೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ
ನನ್ನ ಹೆಸರು ವಸಂತ!
ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. (ಕವಿತೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಸೂರ್ಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಹುಲ್ಲು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮಳೆಹನಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿವೆ, ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಊದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಒಳಗೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ.
ಒಂದು ಆಟ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕೆಲವು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡೋಣ.
ಹನಿ, ಹನಿ, ಹನಿ
ಹನಿಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಇದು ಏಪ್ರಿಲ್.
3. ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೈಸ್, "ಏಪ್ರಿಲ್" ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.
ಏಪ್ರಿಲ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಅಂಗಳ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಇದೆ, ಹನಿಗಳು.
ಹೊಳೆಗಳು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು.
ಚಳಿಗಾಲದ ಶೀತದ ನಂತರ ಇರುವೆಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11
"ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ
ಗುರಿ: ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ವಿಭಾಗದ ದೇಹ ರಚನೆ, ಆರು ಕಾಲುಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಆಂಟೆನಾಗಳು) ಗುರುತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಕೀಟಗಳು; ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕನು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ.
ರೈಲು ಚಗ್-ಚಗ್-ಚಗ್ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?
- ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಹೂವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಕೀಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಇದು ಕೀಟ ಎಂದು ನೀವು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅವರ ದೇಹವು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು 6 ಕಾಲುಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಂಟೆನಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಕೀಟವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ"
ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ: ಯಾವುದೇ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ: 0.5 ಮೀಟರ್ ಉದ್ದದ ಹಗ್ಗ, ಕರವಸ್ತ್ರ. ಕರವಸ್ತ್ರ - "ಸೊಳ್ಳೆ" - ದಾರಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ. ಸೊಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಕೊಂಬೆಗೆ ಜೋಡಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಯಸ್ಕನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಆದ್ದರಿಂದ "ಸೊಳ್ಳೆ" ಮಗುವಿನ ಬೆಳೆದ ಕೈಯಿಂದ 5-10 ಸೆಂ.ಮೀ. ಮಗು, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ಸೊಳ್ಳೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆ: ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹಗ್ಗದ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಗು, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ರೂಪಾಂತರಗಳು"
ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾನು ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಬಿತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಒಂದು, ಎರಡು - ಈಗ ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ." ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದೊಂದಿಗೆಕೀಟಗಳಲ್ಲಿ. ಕೀಟದ ಮಕ್ಕಳು ಸೊಳ್ಳೆ (“z-z-z”), ಜೇನುನೊಣ (“z-z-z”), ನೊಣ (“z-z-z”), ಮತ್ತು ಬಂಬಲ್ಬೀ (“z-z-z”) ಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. w-w-w") .
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12
"ಪುಸ್ತಕಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ
ಗುರಿಗಳು:
ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
- ಪುಸ್ತಕಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು;
- ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಹೊಸ ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ.
ಹುಡುಗರೇ, ಊಹಿಸಿ ಒಗಟು
ಮರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲೆಗಳಿಂದ,
ಶರ್ಟ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೊಲಿಯಲಾಗಿದೆ,
ಕ್ಷೇತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಿತ್ತಲಾಗಿದೆ,
ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಥೆ. (ಪುಸ್ತಕ)
ಇಂದು ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ. ಇದು ಪುಸ್ತಕ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸೋಣ. ಪುಸ್ತಕದಿಂದ
ಕವರ್ ಇದೆ, ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಶನ್ಸ್ ಎಂಬ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಪುಟಗಳಿವೆ, ಗಾತ್ರವಿದೆ.
ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು (ಅಂಗಡಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ).
ಪುಸ್ತಕಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಬಲಗೈಒಂದು ಮುಷ್ಟಿಯೊಳಗೆ.
ಮೊಲ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ, ಎರಡು ತೆರೆದ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾಯಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತೋರು ಬೆರಳು ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ಬಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು
ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬಾಗಿ.
(ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಕವಿತೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು); ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? ಕವನಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? ಯಾರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ; ಕವಿತೆಗಳು ಯಾರು?
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ! ತೋರಿಸು ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳುಎರಡೂ ಕೈಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
- ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ! ಮಾರ್ಚ್.
- ನೀವು ಹೇಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ! ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡಿ.
- ನೀವು ರಾತ್ರಿ ಮಲಗುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು (ಕೆನ್ನೆ) ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.
- ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಹೀಗೆ! ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ.
- ನೀವು ಕೊಡುತ್ತೀರಾ? ಹೀಗೆ! ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ.
- ನೀವು ಹೇಗೆ ಹಠಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ! ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ.
- ನೀವು ಹೇಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ! ಪರಸ್ಪರ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಜನರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಿದರು.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ."
ಗುರಿ:ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಭಾಷಣ ನಡವಳಿಕೆಪರಿಚಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು:ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಪ್ರಗತಿ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಮಗೆ ಅತಿಥಿ ಇದ್ದಾರೆ.
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ:ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ.
ಮಕ್ಕಳು:…
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ:ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
I ತಮಾಷೆಯ ಆಟಿಕೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪಾರ್ಸ್ಲಿ! ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಏನು?
ಆಟ: "ಡೇಟಿಂಗ್"(ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು: "ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ, ನಿಮ್ಮದು ಏನು? ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!"
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ: ಈಗ ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ.
ವಿ-ಎಲ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ! ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನೀವು ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದವು ಎಂಬ ಕವನವನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಹಂದಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು
ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ನರಿ.
ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
"ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ!"
ನಾನು ಹಂದಿ! ಹೆಸರು ಓಯಿಂಕ್-ಓಂಕ್!
ನಾನು ಅಕಾರ್ನ್ ಅನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ! ”
ಅಪರಿಚಿತರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ
"ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!"
- ಹಂದಿಯು ನರಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
- ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ:ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನೀವು ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ತದನಂತರ? ಸರಿ. ನೀವು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮಕ್ಕಳು. ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ. ವಿದಾಯ!
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14
"ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ " ಸ್ವೀಟ್ ನಥಿಂಗ್" ನನಗೆ ವಾರ್ನಿಷ್ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುವವನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. (ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ನೋ-ಸ್ನೋಬಾಲ್, ಸ್ಲೈಡ್-ಸ್ಲೈಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ, ನಾನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸರಿ (ಶಿಳ್ಳೆ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯ Z-S ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಳಿಗಾಲವು ವರ್ಷದ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ, ಅಲ್ಲವೇ? ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ಬಿಡಲು ನಾವು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹೊರಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊರಗೆ ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನೀವು ಸ್ಕೀ ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಹಾಕಿ ಆಡಬಹುದು, ಹಿಮದಿಂದ ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಹಿಮಮಾನವವನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು, ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಎಸೆಯಬಹುದು). ಶಿಕ್ಷಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳುವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಚಳಿಗಾಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು."
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಬಾಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್."
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬೊಮ್, ಬೊಮ್, ಬೊಮ್ ಗಡಿಯಾರ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ. ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ತನ್ನ ಮೀಸೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು
ಅವನು ಗಡ್ಡವನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಂಡು ನಗರವನ್ನು ಸುತ್ತಿದನು
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ 100 ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ
ಸ್ನೋಬಾಲ್ creaks ಮತ್ತು creaks
ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಟಾಕಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಚೀಲ ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಒಂದು ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನ ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೋದರು. ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮಾಶಾ, ಸಶಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಫೀಡರ್ಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು.
ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಜಾರುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಾದ ನಿಕಿತಾ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಉಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸ್ವೆಟಾ ಹಿಮಮಾನವನಿಗೆ ಬ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಕಿರಿಲ್ ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಕೆಟ್ ಹಾಕಿದನು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು ಎಂಬುದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ನನಗೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು 4-5 ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ವಾಕ್ಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ “ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ»
ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು;
ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ; ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಹುಡುಗರೇ, ಏನೆಂದು ನೋಡಿ ಹೊಸ ಆಟಿಕೆನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? (ಕಾರು).
ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರು ಊಹಿಸಿದರು? (ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಇಲಾಖೆ).
ಇದು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್ ಎಂದು ನೀವು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಇದು ಕೆಂಪು, ಏಣಿಯೊಂದಿಗೆ).
ಅದು ಸರಿ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಾಹನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ದೂರದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವು ಆತಂಕದ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ, ಬೆಂಕಿಯ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ.
ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್ ವೇಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? (ವೇಗವಾಗಿ).
ಏಕೆ ವೇಗ? (ನಾವು ಬೇಗ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ).
ಒಂದು ಕಾರು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸೈರನ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಕೇಳಬಹುದು.
ಸೈರನ್ ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ? (ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್)
ಹುಡುಗರೇ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಾಹನದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸುವ ಸಾಧನಗಳು: ಕೊಡಲಿ, ಸಲಿಕೆ, ಮೆದುಗೊಳವೆ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಹುಡುಗರೇ, ಬೆಂಕಿ ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ವಿಭಿನ್ನ ಉತ್ತರಗಳು).
ಹೌದು, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಅನೇಕ ಬೆಂಕಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಂಕಿ ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಜ್ವಾಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು, ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಭುಗಿಲೆದ್ದವು ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ತೊಂದರೆ ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈಗ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ).
ಅನಿಲವನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ಬೆಳಕು).
ಕಬ್ಬಿಣವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ).
ಸಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಾರದು...(ಸೇರಿಸು).
ಹುಡುಗರೇ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.
ಅಗ್ನಿ ಶಾಮಕ"ಬೆಂಕಿ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ. ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಂದಿಸುವ ಜನರನ್ನು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇರಬೇಕು? (ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಬಲಶಾಲಿ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಆಟ "ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬಿದ್ದಿತು."
ವಸ್ತು: ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ (ಘನಗಳು ಅಥವಾ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), ಬಕೆಟ್, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ಬ್ಯಾಟರಿ, ಸ್ಪಾಟುಲಾ, ಕೆಂಪು ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು, ಗಂಟೆ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:
ತಿಲಿ - ಬೂಮ್! ತಿಲಿ - ಬೂಮ್! ಒಂದು ಕೋಳಿ ಬಕೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ,
ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಿ. ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೂದು ಬನ್ನಿ.
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ!
ವಯಸ್ಕನು ಬೆಲ್ ಅನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಕೆಟ್, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಮಲಗಿರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸಿ" (ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಎಸೆದ ಕೆಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ).
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16
ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮಕ್ಕಳು:ಹಲೋ, ಹಕ್ಕಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಂಪು ಹಣ್ಣುಗಳು
ಮಾಗಿದ ಮತ್ತು ಸುಂದರ.
ಮಕ್ಕಳು:ರೋವನ್ ಬಗ್ಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಕೆಂಪು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವು ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಚಿಕ್ಕವುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ತಿರುಗಿ
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
ಆಟ "ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಹಾರಿದವು
ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು
ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು
ನಂತರ ಅವರು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿದರು.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು.
ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಇಂದು ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಕ್ಕಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಅವಳಿಗೆ ಹಾರುವ ಶಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹಸಿದಿದ್ದಳು. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದು ತಿನ್ನಿಸಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವಳು. ಅವಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ!
ಮಕ್ಕಳು:ಹಲೋ, ಹಕ್ಕಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಬ್ರೆಡ್, ಧಾನ್ಯಗಳು ...)
ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ವಿಶೇಷ ಮರವೂ ಇದೆ, ಅದರ ಹಣ್ಣುಗಳು ಚಳಿಗಾಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ವಾಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವನವನ್ನು ಕೇಳಿ.
ನಾನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ತೆಳ್ಳಗಿನ ರೋವನ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ,
ಮುಂಜಾನೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪಚ್ಚೆ.
ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಂಪು ಹಣ್ಣುಗಳು
ಮಾಗಿದ ಮತ್ತು ಸುಂದರ.
ಕವಿತೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? (ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳು:ರೋವನ್ ಬಗ್ಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಹಣ್ಣುಗಳು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಇನ್ನೊಂದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳು ಇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಕೆಂಪು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವು ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಚಿಕ್ಕವುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ. ರೋವನ್ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ಕೆಂಪು ಹಣ್ಣುಗಳು ಒಂದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚುಚ್ಚುತ್ತವೆ? ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗೋಣ.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ತಿರುಗಿ
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
ಆಟ "ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಹಾರಿದವು
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ)
ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು
(ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)
ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು
(ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಗೆ ಗುಟುಕು ಹಾಕುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೈಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ)
ನಂತರ ಅವರು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿದರು.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಫೀಡರ್ಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ನೀಡಬಹುದು.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"
ಉದ್ದೇಶ: ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಯಾವ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾರುಗಳಿವೆ?! ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ. ಹೆವಿ MAZ ಗಳು, KRAZ ಗಳು, GAZelles, ಬಸ್ಸುಗಳು ನಮ್ಮ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ನುಗ್ಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿಸಲು, ಎಲ್ಲಾ ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಬಸ್ಸುಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸಂಚಾರ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪಾದಚಾರಿಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಜನರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವರು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು, ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಬಲಭಾಗದ. ತದನಂತರ ನೀವು ಮುಗ್ಗರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಜನರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿ. ನಗರದ ಹೊರಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಸಾರಿಗೆ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯಬೇಕು. ಏಕೆ? ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ನೀವು ಕಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿ, ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ. ನೀವು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು. ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ. ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ನಮಗೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಂಪು ಬೆಳಕು ಅಪಾಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ನಿಲ್ಲಿಸು! ನಿಲ್ಲಿಸಿ! - ಕೆಂಪು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆಗ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಗಮನ! ತಯಾರಾಗು! ಈಗ ನೀವು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು! ” ಗ್ರೀನ್ ಸಿಗ್ನಲ್ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಮಾರ್ಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ! ಹೋಗು!
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳ ಕಾನೂನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದೆ. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸದೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರೆ ಅವನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳ ಕಾನೂನು ಕೂಡ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು: ಇದು ಭಯಾನಕ ದುರದೃಷ್ಟದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ: ಹತ್ತಿರದ ದಟ್ಟಣೆಯ ಮುಂದೆ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಡಿ. ರಸ್ತೆಯ ಹತ್ತಿರ ಹೊರಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಲೆಡ್, ಸ್ಕೇಟ್ ಅಥವಾ ಬೈಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕಲಿಯಬೇಕು:
1. ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಿರಿ, ಬಲಕ್ಕೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ಯಾವುದೇ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಎಡ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಿ. ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಾಟಿಸಿ ಹಸಿರು ದೀಪಸಂಚಾರ ದೀಪ.
3. ಫುಟ್ ಪಾತ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿ. ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು, ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
4.ರಸ್ತೆ ದಾಟುವ ಮೊದಲು, ಮೊದಲು ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.
5. ಕಾರುಗಳು, ಬಸ್ಸುಗಳು, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ಗಳು ಹಿಂದಿನಿಂದ ನಡೆಯಬೇಕು, ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್ಗಳು - ಮುಂಭಾಗದಿಂದ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 19
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು?" ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ (ರಸ್ತೆ) ಆಟವಾಡುವುದರಿಂದ ಆಗುವ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ನೀವು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾರಿ ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಬೈಸಿಕಲ್‌ಗಳು, ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಸ್ಲೆಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಐಸ್ ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶ: ಅಪಾಯ, ಶಿಸ್ತು.
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ: ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ
ಇದು ನಮಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ
ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ
ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು
ಮೇಜಿನಂತೆ ತಿಳಿಯಿರಿ
ಗುಣಿಸಬೇಕು.
ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಡಿ,
ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಡಿ
ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ!
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ"ಸ್ಕೂಟರ್"
ಸ್ಕೂಟರ್! ಸ್ಕೂಟರ್!
ಸ್ಕೂಟರ್, ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!
ನಾನೇ ಉರುಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನೇ ಉರುಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೂ ಸ್ಕೂಟರ್! (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕಾಲನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲಿನಿಂದ ಅವರು ತಳ್ಳುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಕೂಟರ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಾಲು ಜಾರಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ).
ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಐಸ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಲೆಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ - ಉದ್ಯಾನವನಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ; ಬೈಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬೈಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೂಟರ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಲೆ ಆಡಬೇಕು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನಗಳುಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಗಳು. ನೀವು ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳು, ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳನ್ನು ರಸ್ತೆ ಅಥವಾ ರಸ್ತೆಯ ಕಾಲುದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಕಾರುಗಳು": ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ಈ ಮಾರ್ಗವು ಬಹಳ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,
ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಬಾಗಿದ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು, ಬಾಗಿದ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆಚಲನೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ). (ಹಾಡು ನುಡಿಸುತ್ತದೆ, "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅಪಾಯಕಾರಿ," V. ಮುರ್ಜಿನ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ; S. ಮಿರೊಲ್ಯುಬೊವ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ).
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು"
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳು). "ಸಾರಿಗೆ" ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬೈಸಿಕಲ್, ಕಾರು, ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಮಗು", "ಪಾದಚಾರಿ". "ಚಲಿಸಿ!" ಅವರಿಗೆ. ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು. ತಂಡ "ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ!" ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಜ್ಞೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು. "ಸರಿಸು!" ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು "ಕಾರು", "ಮೋಟಾರು ಸೈಕಲ್" ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ. "ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗ!" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಸಡ್ಡೆ ತೋರುವವರು ಪೆನಾಲ್ಟಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಮುಂದೆ, ಅವರು ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಹಾದುಹೋಗಲು ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್‌ಗಳು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಪಾದಚಾರಿಗಳು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ದಾಟುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೋಷಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಟವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ನಿಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ನೀವು ಸ್ಕೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೈಸಿಕಲ್‌ಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಬಹುದು?
2. ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಎಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ?
3. ನೀವು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಆಡಬಾರದು?
4. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ?
5. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ"
● ರಸ್ತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
● ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವ ನಿಯಮವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
● ಪರಿಚಿತ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ
ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:
ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದ ಮಾದರಿ, "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" ಆಟಕ್ಕೆ ಮೂರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು, ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಮೊಲ ಓಡೋಡಿ ಬಂತು
ಮತ್ತು ಅವಳು ಕಿರುಚಿದಳು: "ಅಯ್, ಆಹ್!"
ನನ್ನ ಬನ್ನಿ ಟ್ರಾಮ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದಿದೆ!
ನನ್ನ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನ ಹುಡುಗ
ಟ್ರಾಮ್‌ಗೆ ಡಿಕ್ಕಿಯಾಯಿತು!
ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಂಟನಾಗಿದ್ದಾನೆ,
ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ!
ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಟ್ರಾಮ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲಾಗಿದೆ.) ಹೌದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ಟ್ರಾಮ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಿದರು ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಟ್ರಾಮ್ನ ಮುಂದೆ ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಿದರು. ಅಂತಹ ಅನಾಹುತ ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಇಂದು ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಾನೆ? (ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ.)
ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಯಾವ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಕಾರುಗಳು ಚಲಿಸುವ ರಸ್ತೆಯ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?
ಪಾದಚಾರಿಗಳು ನಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗದ ಹೆಸರೇನು?
ಹುಡುಗರೇ, ರಸ್ತೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?
ಅದು ಸರಿ, ರಸ್ತೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕಾಲುದಾರಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಭುಜ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭುಜವು ರಸ್ತೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ. ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಕಾರುಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆಯದಂತೆ ನಾನು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕು - ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಕಾರುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ?
ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವ ಕಾರುಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಲೇಔಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಕಾರಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿಯಾಗದಂತೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ? ನೋಡಿ, ನಾನು ಚಲಿಸುವ ಕಾರುಗಳ ಕಡೆಗೆ ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರೆ, ನಾನು ಕಾರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಕಾರಿನ ಚಾಲಕ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾರುಗಳ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದರೆ, ಆಗ ನಾನು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಕಾರನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಡ್ರೈವರ್ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನನಗೆ ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ - ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಎಡವಿದರೆ, ನೀವು ಕಾರಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆಯಬಹುದು.
ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಅದು ಸರಿ, ರಸ್ತೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಲಿಸುವ ಕಾರುಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ದಾಟಲು ನಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗ?
ನಿಲ್ಲಿಸು, ಕಾರು! ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಮೋಟಾರ್!
ಬೇಗ ಬ್ರೇಕ್ ಹಾಕಿ, ಚಾಲಕ!
ಗಮನ, ನೇರವಾಗಿ ಮುಂದೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಕಣ್ಣುಗಳ ಸಂಚಾರ ದೀಪವಿದೆ -
ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಕಣ್ಣು
ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"
ಬಣ್ಣವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.
ಆನ್ ಹಳದಿ- ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.
ಆನ್ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ- ಮಕ್ಕಳು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು!
ತಿಳಿದಿರಬೇಕು
ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:
ಬ್ಯಾಜರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಂದಿಗಳು,
ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು
ಪೋನಿ ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ!
V. ಗೊಲೊವ್ಕೊ
ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯುವ ಸಂಚಾರ ನಿರೀಕ್ಷಕರಾಗುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.
ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21
ವಿಷಯ: ಡನ್ನೋ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.
(ಭೇಟಿಗೆ ಬರುವುದು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ)
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಡನ್ನೋ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು"
ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ? (ಆರೋಗ್ಯವು ಶಕ್ತಿ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ)
ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
"ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥ "ನಿರ್ಮಿತ ಉತ್ತಮ ಮರ, ಮರದ ತುಂಡಿನಂತೆ ಬಲಶಾಲಿ.”
ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಕಠಿಣಗೊಳಿಸಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ಶುಚಿಯಾಗಿರಿ, ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
"ಬೆಳಗ್ಗೆ"
ಈಗ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಧೇಯವಾಗಿವೆಯೇ?
ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಮೊಯಿಡೋಡಿರ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ! ಆದರೆ ಅವನು ಈ ಚಿಕ್ಕ ಚೀಲವನ್ನು ನಿನಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟನು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ « ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್»
ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಸಾಬೂನು, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಟವೆಲ್, ಕನ್ನಡಿ, ಟೂತ್‌ಪೇಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್) ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತವೆ.
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು
ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ
ಇದು ತುಂಬಾ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ. (ಸಾಬೂನು)
ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರ ನೋಡಿದೆ
ನಾನು ಹೊರಟುಹೋದೆ - ಯಾವುದೇ ಭಾವಚಿತ್ರ ಇರಲಿಲ್ಲ. (ಕನ್ನಡಿ).
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಹಿಂಭಾಗ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳು,
ಇದರೊಂದಿಗೆ ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ಸ್ನೇಹಪರ
ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಮಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ( ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್).
ರೋರಿಂಗ್, ಅಳುವ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು
ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಹೊಳೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ಮೂಗು (ಕರವಸ್ತ್ರ) ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಒರೆಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ
ಹುಡುಗನ ಸ್ನಾನದ ನಂತರ
ಎಲ್ಲವೂ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದೆ
ಒಣ ಮೂಲೆಯಿಲ್ಲ (ಟವೆಲ್)
ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ
ಅವಳು ಹಲ್ಲಿನ ತೋಳದಂತಿದ್ದರೂ ಸಹ
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ
ಅವಳು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ (ಬಾಚಣಿಗೆಯಿಂದ).
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:
ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೆಲ್ಲಲು ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ.
ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಕೈ ಜರ್ಕ್ಸ್)
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೋಗು (ಎರಡು ಜಿಗಿತಗಳು)
ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು).
ನಾವು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ (ಮುಂಡದ ತಿರುವುಗಳು)
ಕ್ರೌಚ್ ಮತ್ತು ಬೆಂಡ್ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮತ್ತು ಬೆಂಡ್).
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣರು, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣರಾಗೋಣ
(ಬದಿಗಳಿಗೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ).
ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ದೇಶದ ಆಶಾಕಿರಣವಾಗಬೇಕು
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ).
ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ,
ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲಿರಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ).
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗುವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು!
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಟಿ, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಕೆರಳಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಗು ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಇದ್ದಂತೆ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡೋಣ
ರೇವ್ಸ್ಕಯಾ O.Yu.
IN ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ.
ಜನವರಿ
1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಹೇಗಿದೆ?" ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ (ಮಲಗುವ ಕೋಣೆ, ಲಾಕರ್ ಕೊಠಡಿ, ವಾಶ್ ರೂಂ, ಶೌಚಾಲಯ) ಆವರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಗುಂಪು, ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇತರರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಆಡುವಾಗ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಬೇಡಿ.
3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಇಲಿಗಾಗಿ ಕರವಸ್ತ್ರ." ಉದ್ದೇಶ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ಕೆಮ್ಮುವಾಗ, ಸೀನುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬೆವರು, ಮೂಗು, ಒದ್ದೆಯಾದ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ), ನೀವು ಕರವಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಮರಳು ಅಥವಾ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿ, ಅದು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕು.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು." ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
6. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಜನರು ಈಗ ಹೇಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲು.
7. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಆದ್ದರಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ” ಉದ್ದೇಶ: ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ - ತಂಪಾದ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಬಿಸಿ), ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ. , ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು, ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಅಕ್ಟೋಬರ್
1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮಗೆ ಏನು ತಂದಿದೆ?" ಉದ್ದೇಶ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಪತನ, ಮಳೆ), ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಕೊಯ್ಲು). ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಾವು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ." ಉದ್ದೇಶ: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮೂಲೆಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಳವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹರಡಿಕೊಂಡರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು. ಗುಂಪು.
3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ವೈದ್ಯರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ." ಉದ್ದೇಶ: ವೈದ್ಯರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಅವರು ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು.
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹಣ್ಣುಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಲು (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಡುಗೆ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಅವರ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಬೇಗನೆ ಓಡಬೇಡಿ, ನೀವು ಬೀಳಬಹುದು), ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
6. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಯಾರು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದರು) - ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ.
7. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಯಾರು ನಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಅಡುಗೆಯವರ ವೃತ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ನವೆಂಬರ್
1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ದಯೆಯ ಪಾಠಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸದ್ಭಾವನೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ." ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸಾರಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ." ಗುರಿ: ಮರುಪೂರಣ ಶಬ್ದಕೋಶಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಚಾಲಕನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ. ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ. ಸಭ್ಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಸೇವೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವಾಗ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಲು.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅದರ ಸ್ಥಾನವಿದೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಡಚಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯೂಬಿಕಲ್ನಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಲು.
6. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು." ಉದ್ದೇಶ: ಇತರರ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು, ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಡಿಸೆಂಬರ್
1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು." ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು." ಉದ್ದೇಶ: "ಸ್ನೇಹಿತ", "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು.
3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?" ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೆಟ್ಟ ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಹಲೋ ಜಿಮುಷ್ಕಾ - ಚಳಿಗಾಲ." ಉದ್ದೇಶ: ಮುಂಬರುವ ಚಳಿಗಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿವೆ, ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ಬರಿದಾಗಿವೆ, ಜನರು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳು), ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಪರ್ಕಿತ ಭಾಷಣ.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ." ಉದ್ದೇಶ: ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ(ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಆಡುವುದು, ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್, ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್).
6. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ತಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಕೂಗಬೇಡಿ, ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಹಾಯ), ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
7. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು." ಉದ್ದೇಶ: ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಕಸವನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಬೇಡಿ, ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಡಿ, ಸ್ಟಾಲ್ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಒರೆಸಬೇಡಿ. ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಬೂಟುಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿ) - ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು , ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳು.
ಜನವರಿ
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್‌ನಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತನಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪವಾಡಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್, ಮಾಂತ್ರಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂಡಬೇಡಿ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ). ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನೀರಸವಾಗಿದೆ."
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಾವು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕರ್ತವ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ದಾದಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಬ್ರೆಡ್ ತೊಟ್ಟಿಗಳು, ಮಗ್ಗಳು, ಚಮಚಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ), ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವವರ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ - ಗೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳು (ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಮರಳು ...) ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ (ಕಾರುಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು) ಇವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.
6. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ದೇಹ." ಉದ್ದೇಶ: ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
7. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು (ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ಶೀತದಲ್ಲಿ ಕಿರುಚಬೇಡಿ, ಬೀಳದಂತೆ ರಸ್ತೆಯ ಜಾರು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ).
ಫೆಬ್ರವರಿ
1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್." ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳುನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು." ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರಿಡಾರ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು (ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ, ಕೂಗದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಿ, ಸಂವಾದಕನನ್ನು ನೋಡಿ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದೆ ಅವನನ್ನು ಆಲಿಸಿ).
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರು." ಉದ್ದೇಶ: ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸೇನಾ ಸೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕರಂತೆ ಇರಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಹೇಗೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಮಗಳುರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಅರ್ಥ, ವಾಹನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು.
6. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮಾನವ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು(ಶಂಕುಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್ಸ್, ತೊಗಟೆ), ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
7. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು." ಉದ್ದೇಶ: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಆಸನವನ್ನು ಬೇಡಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಕಲಿಸಿ) - ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಟಟಿಯಾನಾ ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕೋವಾ
ಎರಡನೇಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು
1. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ" ಗುರಿ: ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ
2. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು (ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ).
3. ಸಂಭಾಷಣೆವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ವಿಧೇಯರಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು" ಗುರಿ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು
4. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ, ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
5. ಸಂಭಾಷಣೆವಿಷಯದ ಕುರಿತು "ಇಂದು ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿದೆ?" ಗುರಿ: ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ. ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
6. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದ ಸೌಂದರ್ಯ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿ (ಶೀತ, ಬೀಳುವಿಕೆ, ಹಿಮಪಾತ, ಜನರು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ)
7. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವುದು
8. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಉಪಕ್ರಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು.
9. ಸಂಭಾಷಣೆವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ? ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಚಯ (ಮರ, ಕಾಗದ, ಮಣ್ಣು, ಬಟ್ಟೆ)
10. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
11. ಸಂಭಾಷಣೆವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ ಹೊಸ ವರ್ಷ”ಗುರಿ: ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದರು, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ
12. ಸಂಭಾಷಣೆ"ನಾನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ರಚನೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳುಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ.
13. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಹಾಲಿಡೇ ಬರುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. (ರಜಾದಿನಗಳು)
14. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್‌ನಿಂದ ನಾವು ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ(ಹೊಸ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ
15. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಗುಂಪುಗಳು"
16. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ.
17. ಸಂಭಾಷಣೆವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಆಟಗಳು ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿ”ಗುರಿ: ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
18. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಸಾರಿಗೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಚಾಲಕನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ.
19. ಸಂಭಾಷಣೆ"ರಸ್ತೆ ಎಲ್ಲಿ ದಾಟಬೇಕು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುರಿ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವಿಸ್ತರಣೆ.
20. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ?"ಕಾರ್ಯಗಳು: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
21. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು".ಕಾರ್ಯಗಳು: ದೃಷ್ಟಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಜನರು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ದೃಷ್ಟಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
22. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು". ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಭಾಷಣ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅವರ ಅನುವಾದವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿ.
23. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲ". ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
24. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ. "ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆ".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಬಟ್ಟೆ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
25. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನನ್ನ ನೋಟ".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಾಚಣಿಗೆ ಬಳಸಿ.
26. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು(ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲಿನ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು, ಜಲಾಶಯಗಳ ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳು, ಜಾರು ಕಾಲುದಾರಿಗಳು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಹಿಮಾವೃತ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಅವರು ಯಾವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.
27. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. ಆಟಗಳ ನಂತರ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
28. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು". ಕಾರ್ಯಗಳು: ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
29. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ಮಗು ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿ" ಕಾರ್ಯಗಳು: ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಪಾಯ, ಬೆಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
30. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ಮಗುವಿನ ಚಿಹ್ನೆ ಅಲ್ಲ" ಕಾರ್ಯಗಳು: ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
31. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಬಲವಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆರೈಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಹಲ್ಲುಗಳು: ಪ್ರತಿ ಊಟದ ನಂತರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ - ನೀರಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ; ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ಆಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವುದನ್ನು ನೀವು ಏಕೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ.
32. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಏನು ನೋಡಿದೆ?" ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
33. .ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ನಡೆಯುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತೆ". ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಲು ಚಳಿಗಾಲದ ನಡಿಗೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
34. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
35. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ. "ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೊಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹೊರಗೆ ಹೋದ ನಂತರ, ಶೌಚಾಲಯ ಬಳಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಊಟ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಢಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
36. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ?"
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
37. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ"ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ" ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
38. ಸಂಭಾಷಣೆ"ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ".ಕಾರ್ಯಗಳು: ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆ, ಮುಂಬರುವ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
39. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ"ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಡದ್ದು" ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-1
ಅವರು "ಹಲೋ" ಎಂದು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ಗುರಿ:ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿ. ಶುಭಾಶಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ " ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳು” ಆಡುಮಾತಿನಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಕಾರ್ಡ್-2
"ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು»
ಗುರಿ:ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣವಾಗಿ ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಿ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ದಯೆ ತೋರಿಸುವುದು), ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಭಾಷಣದ ಸ್ನೇಹಪರ ಸ್ವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವದ ಭಾವನೆಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ.
ಕಾರ್ಡ್-3
"ದಯೆ ಎಂದರೇನು"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ದಯೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಗುಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ; ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಜನರಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಬೆಳೆಸು ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳುನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ.
ಕಾರ್ಡ್-4
"ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ತ್ವರೆ"
ಗುರಿ: "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟದು" ಧ್ರುವೀಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಸ್ನೇಹಪರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ. ಕೋಪದ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-5
"ನೀವು ದಯೆ ಇದ್ದರೆ ..."
ಗುರಿ: ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು. ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-6
"ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು"
ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ತಂತ್ರಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು, ಶುಭಾಶಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಬಿಗಿತವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-7
"ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ"
ಗುರಿ:ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು- ವಿಷಾದ, ಸಹಾನುಭೂತಿ; ನಿಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಧಕ್ಕೆಯಾಗದಂತೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-8
"ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು"
ಗುರಿ: ಪರಸ್ಪರ ಅಪರಾಧ ಮಾಡದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಆಕಸ್ಮಿಕ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ತಪ್ಪುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ; "ಶಾಂತಿ-ಪ್ರೀತಿಯ", "ಸ್ಪರ್ಶದ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಡ್-9
"ಯಾಕೆ ಜಗಳಗಳು?"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅರ್ಥದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಡ್-10
"ಕನಸುಗಾರರು ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳುಗಾರರು"
ಗುರಿ: ವಂಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಡ್-11
"ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣ"
ಗುರಿ: ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-12
" ಒಳ್ಳೆಯ ಮಿತ್ರತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿದೆ"
ಗುರಿ: ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣಗಳು; ಪರಸ್ಪರ ಕರುಣೆ ತೋರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಡ್-13
"ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು"
ಗುರಿ: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
(ಸಭ್ಯ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ. “ಮ್ಯಾಜಿಕ್” ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಸಂವಾದಕನ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ತಿನ್ನಬಾರದು. ಇಬ್ಬರು ವಯಸ್ಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದು. , ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಬೇಡಿಕೆ) .
ಕಾರ್ಡ್-14 "ಒಳ್ಳೆಯದು - ದುಷ್ಟ"
ಗುರಿ: ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು ಕಲಿಸಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-15
"ಸತ್ಯತೆ"
ಗುರಿ: "ಸತ್ಯತೆ" ಯ ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನಾಯಕನ ಕ್ರಿಯೆಯ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು ಕಲಿಸಿ, ಸುಳ್ಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಡ್-16
"ಸ್ನೇಹಿತ ಹೇಗಿರಬೇಕು"
ಗುರಿ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ.
ಕಾರ್ಡ್-17
"ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿರಿ"
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾವಾಗಲೂ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಡ್-18
"ಸತ್ಯ ಸತ್ಯವಲ್ಲ"
ಗುರಿ: ನೀವು ಇತರರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಗುಣಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ, ಅವರು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ಸುಳ್ಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿಯೂ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಕಾರ್ಡ್-19
"ಸದ್ಭಾವನೆ"
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವವನು ಇತರರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಲ್ಲದೆ, ತನಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಯಾರೂ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ) ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-20
"ಜಗಳಗಳಿಲ್ಲದ ಆಟಗಳು"
ಗುರಿ: ಜಗಳ ಆಟಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳು, ಜಗಳ ತಪ್ಪಿಸಿ, ಸೋತಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸಿಟ್ಟು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಸೋತವರನ್ನು ತೆಗಳಬೇಡಿ..
ಕಾರ್ಡ್-21
"ಸಭ್ಯತೆ"
ಗುರಿ: ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೂಕ್ತ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕರ ಚಿತ್ರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ. ನೀವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಕೂಗದೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಸಭ್ಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು.
ಕಾರ್ಡ್-22
"ಮಿತಿ"
ಗುರಿ:ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರುಪಯುಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದವರು, ಖರೀದಿಸಿದವರು, ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-23
"ಪರಸ್ಪರ ನೆರವು"
ಗುರಿ: ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನೀವು ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಡ್-24
"ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ"
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸುವುದು.ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-25
"ಔದಾರ್ಯ ಮತ್ತು ದುರಾಶೆ"
ಗುರಿ: "ದುರಾಸೆ" ಮತ್ತು "ಔದಾರ್ಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ದುರಾಸೆಯು ಕೆಟ್ಟದು, ಆದರೆ ಉದಾರತೆಯು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಡ್-26
"ನೀವು ಏಕೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ"
ಗುರಿ: ಜಗಳಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಕೊಡು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತುಕತೆ. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಡ್-27
"ದಯೆಯ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು"
ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಜನಪದ ಕಥೆಗಳುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯ, ಧೈರ್ಯ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು: ಸುಳ್ಳು, ಕುತಂತ್ರ, ಹೇಡಿತನ, ಕ್ರೌರ್ಯ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ಡ್-28
"ದಯೆಯಿಂದ ಇರುವುದು ಉತ್ತಮ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಅಸಡ್ಡೆ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಿ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ(ಕೋಪ, ಉದಾಸೀನತೆ, ಸಂತೋಷ). ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಂಘರ್ಷದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳುಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ದಯೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
