ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ವಾರ. ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ

ಒಲೆಸ್ಯಾ ಖೈಮೆನೋವಾ
2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸುರಕ್ಷತಾ ತಿಂಗಳ" ಯೋಜನೆ

ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆ"

P/N “ನಿಲ್ಲಿಸು! ಹೋಗು!

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಏಕ ದಿನ

ಅರಿವು (ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ) "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್"

P/I "ಬಣ್ಣದ ಕಾರುಗಳು"

ಶೋರಿಗಿನ್ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 30 ರ "ಮಾರ್ತಾ ಮತ್ತು ಚಿಚಿ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವುದು.

ಪ್ಲಾಟ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ಚಾಫರ್".

V. I. ಮಿರಿಯಾಸೊವಾ "ಟ್ರಕ್" ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು

"ಪಂದ್ಯಗಳು ಆಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

ಬಸ್ಸನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ"

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಳಿ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು (ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ)

ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ನನ್ನ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಡದ್ದು"

"ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬೆಂಕಿ ಇದ್ದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು."

ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು

"ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಶೋರಿಜಿನಾ ಪುಟ 37 ರ "ಪಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಥಾ ಮತ್ತು ಚಿಚಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಚಾಫರ್ಸ್"

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಡಿ"

D/I "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ"

ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

P/I "ಚಾಫರ್ಸ್"

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಲಿಸಿ"

ಶೋರಿಜಿನಾ ಪುಟ 42 ರಿಂದ "ಬೀದಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ

P/I "ಚಾಫರ್ಸ್"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬೆಂಕಿ ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

P/I "ಚಾಫರ್ಸ್"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದು ನಾನು, ಇದು ನಾನು, ಇವರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಟ್ರಕ್ ಮತ್ತು ಬಸ್‌ನ ಹೋಲಿಕೆ

"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಶೋರಿಗಿನ್ ಪುಟ 24 ರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ವಾಸ್ಯಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ" ಓದುವುದು

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಠ್ಯ ಕಾರ್ಯ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ"

ಶೋರಿಗಿನ್ ಪುಟ 43 ರ "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

ಸಿ/ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಚಾಫರ್ಸ್"

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪಠ್ಯ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು.

ಮನರಂಜನೆ "ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ"

D/I "ಯಾವ ಕಾರು ಹೋಗಿದೆ"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ನಾಟಿ

ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ನಾಟಿ ವೇಷಭೂಷಣ, ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಬಾಕ್ಸ್, ಹೊದಿಕೆ, ಸೂಜಿ, ಚಾಕು, ಔಷಧ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್, ಕಬ್ಬಿಣ, ಪಂದ್ಯಗಳ ಬಾಕ್ಸ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು", ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚೆಂಡು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ (ವಿ.).ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ನಮಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. (ಶೋಗಳು.) ಮೊದಲು, ಪತ್ರವನ್ನು ಓದೋಣ. (ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.) “ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ನಾಟಿ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ. ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತೇನೆ. ನಿನ್ನ ನಾಟಿ ಹುಡುಗಿ." (ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.) ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಿಂದ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಮೊದಲಿಗನಾಗುತ್ತೇನೆ. (ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.) ಓಹ್, ನಾನು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚುಚ್ಚಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾಟಿ ಹುಡುಗಿ ವಿಚಿತ್ರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ.

ಆಟ "ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು"

IN.(ಸೂಜಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ). ಇದು ಏನು? (ಸೂಜಿ.) ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದೇ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಇದು ಏನು? (ಚಾಕು ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ.) ಚಾಕು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವರು ಆಡಬಹುದೇ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಇದು ಏನು? (ಔಷಧದ ಪೊಟ್ಟಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.) ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಏಕೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾರು ನೀಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಇದು ಏನು? (ಪಂದ್ಯಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.) ನಾನು ಪಂದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದೇ? ಏನಾಗಬಹುದು? ಯಾರು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಇದು ಏನು? (ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತದೆ.) ಮಕ್ಕಳು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಯಾರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಹುಡುಗರೇ, ನಾಟಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ? (ಅಪಾಯಕಾರಿ.) ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದೇ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾಟಿ (ವಯಸ್ಕ) ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾಟಿ.ಹಲೋ, ನಾನು ನಾಟಿ. ನನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಮಕ್ಕಳು.ಇಲ್ಲ!

ನಾಟಿ.ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು.ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ನಾಟಿ.ನೀವು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೀರಿ?

IN.ನಾವು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.)

ಮತ್ತು ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:

(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್,

(ಕರಡಿಯ ಚಲನೆಯ ಅನುಕರಣೆ.)

ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ,

(ನಾಯಿ ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ.)

ಜಿಗಿಯುವ ಬನ್ನಿ,

(ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು-"ಕಿವಿಗಳನ್ನು" ನಿಮ್ಮ ತಲೆಗೆ ಇರಿಸಿ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯಿರಿ.)

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ,

(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ.)

ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಯಂತ್ರ,

(ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಅನುಕರಿಸಿ.)

ಒಂದು ಚೇಷ್ಟೆಯ ಗೊಂಬೆ.

(ರಷ್ಯನ್ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಸಿ.)

ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ

(ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಲು ಹಾಕುವ ಅನುಕರಣೆ.)

ತದನಂತರ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿ.)

ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯೋಣ,

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ.

(ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.)

V. Knysh

IN.ನಾಟಿ ಹುಡುಗಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೀರಿ?

ನಾಟಿ.ನಾನು ಹೇಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟಿವಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಠಮಾರಿ ಹುಡುಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾಟಿ.ನನಗೆ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ.

IN.ಹುಡುಗರೇ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾಟಿ ಕಲಿಸಿ. ನೀವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾಟಿ.ಹಾಗಾಗಿ, ನಾನು ಬಿದ್ದು ಗಾಯಗೊಂಡೆ. ನಾನು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಅದರಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ!

IN.ನಾಟಿ ಹೇಳಿ ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವೇ ಮರಳು ಸಿಂಪಡಿಸಿದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾಟಿ.ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಅವಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಾಲದಿಂದ ಎಳೆಯುವುದು.

IN.ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಕನಿಕರ ಬರಲಿಲ್ಲವೇ? ನಾಟಿ ಕಲಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾಟಿ.ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ನಾಯಿಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅವಳು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ.

IN.ಹುಡುಗರೇ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾಟಿ.ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ಪಂದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ತುಂಬಾ ವಿನೋದ!

IN.ನೀವು ಪಂದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾಟಿ.ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿ, ಬೆಂಕಿ ಇದೆ! ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

IN.ಎಲ್ಲಿ?

ನಾಟಿ.ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಥವಾ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ.

IN.ಮಕ್ಕಳೇ, ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಥವಾ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ನೀವು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (101 ಕ್ಕೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.)

ನಾಟಿ.ಈಗ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಆಡಲು ನನಗೆ ಕಲಿಸು.

ಆಟ "ಹೌದು-ಇಲ್ಲ"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

- ಮಕ್ಕಳು ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ?

- ಚೆಂಡು ಅಥವಾ ಪಿರಮಿಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ?

- ಮಕ್ಕಳು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬೇಕೇ?

- ನೀವೇ ಔಷಧಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

- ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದೇ?

- ಘನಗಳಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದೇ?

ಆಟ "ಅಪಾಯಕಾರಿ-ಸುರಕ್ಷಿತ"

ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅವರು ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

IN.ಹುಡುಗರೇ, ನಾಟಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣ, ಇದರಿಂದ ಅವಳು ಏನು ಆಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. (ಅವರು ನಾಟಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.)

ನಾಟಿ.ಧನ್ಯವಾದ. ಇಂದಿನಿಂದ ನಾನು ಸುರಕ್ಷಿತ, ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಡುತ್ತೇನೆ. ವಿದಾಯ, ಹುಡುಗರೇ.

ಹಠಮಾರಿ ಹುಡುಗಿ ಹೊರಡುತ್ತಾಳೆ.

ನಾನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇನೆ

MADOU ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

Tuymazy ನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 24

E.A. ಮುಖಮೆಟ್ಶಿನಾ

ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕ: ಗ್ಲುಕೋವಾ ಎನ್.ಆರ್.

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ತಿಂಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 11 ರಲ್ಲಿ "ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ".

I ಒಂದು ವಾರ

"ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ . ಗುರಿ:ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: "ಫೈರ್ ಅಲಾರ್ಮ್". ಉದ್ದೇಶ: ಸಮನ್ವಯ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವೇಗ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಪ್ರದೇಶ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೆಂಕಿ ನಂದಿಸುವುದು" (ಸಮತಲವಾದ ಗುರಿಯಲ್ಲಿ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು).

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ."

II ಒಂದು ವಾರ

ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಯಾರವರು - ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ». ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲುವೃತ್ತಿ "ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ", ಬಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಅಗ್ನಿಶಾಮಕ.

ಪ್ರದೇಶ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ಎಸ್.ಯಾ.ಮಾರ್ಷಕ್ « ಬೆಂಕಿ».

ಗುರಿ : ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ« ಬೆಂಕಿ» .

ಪ್ರದೇಶ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ". ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಚಿತ್ರ. "ಫೈರ್ ಟ್ರಕ್" ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ವಾಹನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಅಗ್ನಿಶಾಮಕ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ."

III ಒಂದು ವಾರ

ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

"ಪಂದ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ, ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್" ಎಂಬ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು ". ಗುರಿ:ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಬೆಂಕಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರದೇಶ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ಡಿ/ಆಟ" ಯಾವುದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಗುರಿ:ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.

S/r ಆಟ "ನಾವು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು." ಗುರಿ: PPD ಯ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಆಟದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರದ ಸಂವಹನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು

“ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ».

IV ಒಂದು ವಾರ

ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಒಳ್ಳೆಯ ಬೆಂಕಿ, ದುಷ್ಟ ಬೆಂಕಿ." ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಂಕಿ ಹೇಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಬೆಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರದೇಶ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

K. I ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಗೊಂದಲ".

ಪ್ರದೇಶ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಏನು ಸುಡುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ." ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಂಕಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಯಾವುದು ಸುಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ.

ಪ್ರದೇಶ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ": ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಫೈರ್ ಎಸ್ಕೇಪ್". ಉದ್ದೇಶ: ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸೌಹಾರ್ದತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೇಖರಣಾ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ

ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ.

ಅಲೆನಾ ಕಲ್ಗಾನೋವಾ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ವಾರ. ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ವಾರದ ಯೋಜನೆ

ಈವೆಂಟ್ ದಿನಾಂಕ

04/25/2016 ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂವಾದ:“ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿ. ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು"

ಉದ್ದೇಶ: ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ಪಂದ್ಯ" ಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪದಗಳ ಆಟ:"ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು"ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು"

04/26/2016 ಸಂಭಾಷಣೆ"ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳವು ವೀರರ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ."

ಉದ್ದೇಶ: ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಅಗ್ನಿಶಾಮಕವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವನ ಸಮವಸ್ತ್ರ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ವಿಡಿಯೋ ನೋಡು"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದ ಬಗ್ಗೆ"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು?"

04/27/2016 ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಭವನೀಯ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಲು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವರು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಲು. ಬೆಂಕಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಅದರ ಬಳಕೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಲೋಹದ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ, ಬಿಸಿಮಾಡಲು).

ಬೆಂಕಿಯ (ಅರಣ್ಯ) ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಜನರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

"ಹೊಗೆ" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದುಬೋರಿಸ್ ಜಿಡ್ಕೋವ್

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದುಸೋಯುಜ್ಮಲ್ಟ್ ಫಿಲ್ಮ್ "ಫೈರ್"

04/28/2016 ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂವಾದ: "ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು..."

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು. ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಕಾರಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಮೂಲಕವೂ ನಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟ"ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಯಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜ್."

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು"ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ"

04/29/2016 ರಿಲೇ ಓಟ"ಅಡೆತಡೆ ಕೋರ್ಸ್"

ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದುಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಫೈರ್ ಡಾಗ್ಸ್"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಬೆಂಕಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು"

ಯೋಜನೆ ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು

ಶಿಕ್ಷಕ ಕಲ್ಗನೋವಾ ಎ.ವಿ.

ಇದನ್ನು ಯಾರೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಹೊಗೆ ಬೆಂಕಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಹೊಗೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರೊಳಗೆ ಏರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ನೀವು ಹೊಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಿ ಓಡಬೇಕು, ಬಾಗಿಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ, ಕಿಟಕಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೊಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಗಂಟಲನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ಕುಟುಕುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ತಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಟ್ಯೂಬ್ ಮೂಲಕ ಮುಖವಾಡಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮುಖವಾಡದಲ್ಲಿ ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೊಗೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮನೆಯನ್ನು ನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ನಿವಾಸಿಗಳು ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿದರು. ಹಿರಿಯ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೂಗಿದರು:

ಸರಿ, ಎಣಿಸಿ, ಅಷ್ಟೆ?

ಒಬ್ಬ ಹಿಡುವಳಿದಾರ ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದ.

ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು ಕೂಗಿದನು:

ನಮ್ಮ ಪೆಟ್ಕಾ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದರು!

ಬೆಂಕಿ ನಾಯಿಗಳು

ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಭಯದಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಗೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಾಯಿಗಳು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬಿದ್ದಾಗ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಒಂದು ನಾಯಿ ಹನ್ನೆರಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಳಿಸಿತು; ಅವಳ ಹೆಸರು ಬಾಬ್.

ಒಮ್ಮೆ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬಿದ್ದಿತು. ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಹೆಣ್ಣು ಮಗು ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅಳಲು ತೋಡಿಕೊಂಡರು. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಬಾಬ್ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಬ್ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಿ ಹೊಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು. ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಶರ್ಟ್ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡನು. ತಾಯಿ ಮಗಳ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿ, ಮಗಳು ಬದುಕಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು ನಾಯಿಯನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ ಅದನ್ನು ಸುಟ್ಟಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು; ಆದರೆ ಬಾಬ್ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದನು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನೋ ಜೀವಂತವಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಆತನನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಟ್ಟರು. ನಾಯಿಯು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಹೊರಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಅವಳು ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಜನರು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಕ್ಕರು: ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

1. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬೆಂಕಿಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆ "ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ವಾರ""04/27/2015 - ಸೋಮವಾರ OOO EDRM GCD ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ SUDSD ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ದೈಹಿಕ, ಮಾತು,.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ - ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಇದೆ"ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಸಫರ್ಗಲೀವಾ ಗುಂಪಿನಿಂದ "ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ - ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಇದೆ" ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ: ಜಿಸಿಡಿಯ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಪ್ರಕಾರ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ರಚನೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಫೈರ್ ಇಂಜಿನ್" ನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಟ್ರಕ್." ಗುರಿ: ನಿಘಂಟು: ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ; ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಶಬ್ದಗಳ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು ಜಿಸಿಡಿ "ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ"ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 107 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ" ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕುರಿತು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಯಾರು.

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ HR ಸಂಖ್ಯೆ 95 ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. d\s ___Frolov V. A. ___Grib T. V. "___"___2015 "___"___2015.

ವೆರೋನಿಕಾ ಕೊಚೆಟ್ಕೋವಾ

ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ

"ಸುರಕ್ಷತಾ ವಾರ"

ನನ್ನ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ.

ವಾರದ ಪ್ರತಿ ದಿನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ:

ಸೋಮವಾರ: “ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯಗಳು”

ಗುರಿ:

ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಬೆಂಕಿಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ; ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಚಟುವಟಿಕೆ:

1. "ಫೈರ್ ಸ್ಟೇಷನ್" ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ (ಮುಂಬರುವ ದಿನಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ).

2. CHHL "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್" (ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ, ಅವರು ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ).

3. ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟ "ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ" (ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ).

ಮಂಗಳವಾರ:

"ನಾವು ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ - ನಾವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ"

ಗುರಿ:

ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರೈಲ್ವೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ:

1. ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ "ನೀವು ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು" (ಮುಂಬರುವ ದಿನಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ).

2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್" (ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಸಿಗ್ನಲ್ಗಳ ಪದನಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ).

3. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ರೈಡ್ ಆನ್ ದಿ ಬಸ್" (ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).

ಬುಧವಾರ:

"ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು"

ಗುರಿ:

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ದೈನಂದಿನ ಆಡಳಿತ.

ಚಟುವಟಿಕೆ:

1. "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಿ" ಮೂಲೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು (ಮುಂಬರುವ ದಿನಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ).

2. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಆರೋಗ್ಯದ ಪುಸ್ತಕ" (ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಆರೋಗ್ಯ ಪುಸ್ತಕ" ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ).

3. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಲೂಸಿಯ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ" (ದಿನನಿತ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ).

ಗುರುವಾರ:

"ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ"

ಗುರಿ:

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ:

1. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪಿಗ್ಗಿಗೆ ಹೇಳೋಣ" (ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ).

2. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ಎ ಲಿಟಲ್ ಅಂಬ್ರೆಲಾ" (ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು).

3. ಸಂಭಾಷಣೆ "ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ" (ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವಾಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ; ನೀವು ಹೊರಗೆ ಯಾರಿಗೂ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬಾರದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ).

ಶುಕ್ರವಾರ:

"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಗುರಿ:

ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ:

1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳು" (ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ರಸ್ತೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).

2. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು" (ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರವಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ).

3. "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ (ಆಹ್ಲಾದಕರ ನೋಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು; ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು: ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ದಾರಿಹೋಕರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವತಃ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಲು, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ).