ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು, ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು - ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಅನೇಕ ಸಲಹೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗೆಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನೀವು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಿಂದ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ." ಆದರೆ ಸ್ಥಾಪಿತ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 30 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ!? ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ... ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸೋಮವಾರದಿಂದ ಬೇರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ? ತುಂಬಾ ಅಸಂಭವ...

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ...

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ: ನೀವು ಅಪರಾಧದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಹಜ, ಏಕೆಂದರೆ ... ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಚಾಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ (ಇದು ಕೇವಲ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ... "ನದಿಯ ಮೇಲಿನ ಅಣೆಕಟ್ಟು" ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ).
ಆ ಮೂಲಕ ಮಗುವು "ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ತನ್ನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಮಗುವಿನ "ಬಾಲಕತನವಿಲ್ಲದ" ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನಿಂದ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವನ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ದೊಡ್ಡ ಪಾಲನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಲಿಶ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಮಾನಸಿಕ “ಕತ್ತರಿ” ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ವಯಸ್ಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ನರರೋಗದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆ).

ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ರೂಪಕ...

ಮಕ್ಕಳು ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್ (ಹಾಸಿಗೆ ಒದ್ದೆ ಮಾಡುವುದು) ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಾನು ರೂಪಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಈ ರೋಗವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ). ಇದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಿ (4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ), ದೊಡ್ಡ ಫಾಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು INTONATION ಮತ್ತು GLANCE ನೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ನೀವು ರೂಪಕ-ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ (ಟಾಯ್ಲೆಟ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವಾಗ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು).

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಇದ್ದ. ಮತ್ತು ಅವನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ರಾಜನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ದೇಶವನ್ನು "MIGHT" ಆಳಿದನು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದರು: ಯಾರಿಗಾದರೂ ಆಹಾರವನ್ನು ಕೊಡುವುದು, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಅಗತ್ಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ... ಹೀಗೆ ದಿನವಿಡೀ ಅವರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದರು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾರಾದರೂ ಕೋಟೆಯ ದ್ವಾರಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಹುಡುಗನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಳಿದನು: "ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ನಾನು ಹೋಗಲಿ!" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು ...
ಆದರೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ ಜನರು ಯಾವುದೇ ರಾಜ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು: ಅವರೇ ಗೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ಓಡಿಹೋದರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಅವರು ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ! ಹುಡುಗನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದನು, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಎದ್ದು ಯಾರಾದರೂ ಮತ್ತೆ ಓಡಿಹೋದರೆ ಎಂದು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ... ತದನಂತರ ಅವನ ಇಬ್ಬರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಯೋಧರು ಬಂದರು. ರಾಜನು ಹೇಳಿದನು: "ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಗೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾಯೋಣವೇ? ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾದರೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ: "ಎದ್ದೇಳು, ರಾಜ, ಹೋಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿರಿ."
ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಹುಡುಗ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಈಗ ಅವನ ಇಬ್ಬರು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಕಾವಲುಗಾರರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ರಾಜ ವೈಭವವನ್ನು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಆಹಾರಗಳು...

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಒಂದು "ಆದರೆ"... ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರು ಕಾರಣವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಹಿಂದೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಹೇಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ:
"ನಾನು ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡು!". "ನನ್ನ ಮಗು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ತಂದೆ ತನ್ನ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗ ಅವನನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ... ತಾಯಿ ಹರಿದ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಮಗಳು ಅಂದವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ ...
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಕಲು ಮಾಡುವ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರಿಂದ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು “ನೀವು ವಿಭಿನ್ನರು, ನೀವು ಉತ್ತಮರು!” ಎಂಬ ಮನೋಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸೂಪರ್ ಟಾಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ: ಕೇವಲ ಅವರ ಹೆತ್ತವರಂತೆ ಇರಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ...
"ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು". ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಇಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು "ಬಹುಮಾನ" ದೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೇರೆಯವರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಆಕೆಗೆ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳಿಲ್ಲದೆ ... ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಹೀರುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು." ನಾಯಕಿ ಎಫ್. ರಾನೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರಂತೆ: "ಹುಡುಗಿ, ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು - ಡಚಾಗೆ ಹೋಗಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲು?"
"ಕನ್ನಡಿ". ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಗಮನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನ ಮೂಗು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ...). ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಹೊರಗಿನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು, ವಯಸ್ಕನಂತೆ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರಾದರೂ ನಕಲಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
"ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ." ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. "ಬಲವಂತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ತಂತ್ರದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳುವುದು ("ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಿಲ್ಲ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಿರಿ"... ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ: "ನೀವು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ , ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ”). ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೂಗಲಿ ಅಥವಾ ಸತತವಾಗಿ 20 ಬಾರಿ ಹೇಳುವಂತೆ ಮಾಡಲಿ...

ಅಭ್ಯಾಸ...

ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಿದನು. ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವಳ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮುಗ್ಗರಿಸಿ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿದನು (ಗಮನಿಸಿ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದಲ್ಲದೆ, ಹುಡುಗಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಿದನು). ಕಣ್ಣೀರು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ತಡವಾಗುವುದು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಅಪಹಾಸ್ಯ - ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅವಳ “ಹುಡುಗಿ” ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಚ್ಚೊತ್ತಿದೆ. ಅಂದಿನಿಂದ, ಬೂಟುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿವೆ ...
ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯದಂತೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: “ಘನಗಳನ್ನು ಮಲಗಿಸೋಣ”, “ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ - ನೀವು ಅಥವಾ ನಾನು?” ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಾಯಂದಿರು ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿಯರು ಹೋಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಆದೇಶವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ...
ಆದೇಶದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ವಯಸ್ಸು 2 ವರ್ಷಗಳು. ಈ ಬಾರಿ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಇದನ್ನು ಬಳಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ! ನೀರಸವಾದ ಹಳೆಯದನ್ನು ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೊಸ ಉಡುಪನ್ನು ಹೊಲಿಯುವುದು ಸುಲಭವಾದಂತೆಯೇ ...

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ರೂಪಕ ವಸ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಟಿ.ಇ. ವೋಲ್ಕೊವಾ "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು", ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ - "ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಪತ್ರಿಕೆ

ಅಂತೆ ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು: ಅವು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನರಮಂಡಲದ ಯಾವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ? "ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನರ ಕೋಶಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿನಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ನರಕೋಶಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಆಟೊಮ್ಯಾಟಿಸಮ್ ಆಗುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ?

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು (ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆರಳುಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಮಕಗಳನ್ನು ಹೀರುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು) ಕಚ್ಚಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಕೂದಲಿನ ಎಳೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಿಚಲನಗಳು, ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಾಕಿಂಗ್ ಅಥವಾ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಡವಳಿಕೆ "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವುದು" ಆತಂಕಕಾರಿ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತೀವ್ರತೆಯ ನರರೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ನೋಟವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು ಮತ್ತು ಯಾವ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು."

ಅಭ್ಯಾಸ: ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು

ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಲವು ಶಿಶುಗಳು ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಧ್ಯಯನವಿದೆ. ತಾಯಿ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅವರು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಲಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವಿಕೆ ಒಂದು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಸ್ವಯಂ-ಹಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಹೀರುವ ಅಗತ್ಯವು ತುಂಬಾ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತೀವ್ರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಅದು ಆ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು? ತಾಯಿಯಿಂದ ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆ, ಆಹಾರದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆರಳು ಅಥವಾ ಉಪಶಾಮಕವನ್ನು ಹೀರುವ ಬಯಕೆಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬೇಕು. ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ಮುಂದುವರಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದರೆ, ಇದರರ್ಥ ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಅಥವಾ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತಾಯಿಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಹೀರುವುದರಲ್ಲಿ ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸಗಳು: ಸ್ನಿಫ್ಲಿಂಗ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಿಟುಕಿಸುವುದು, ಕೆಮ್ಮುವುದು.

ಅಂತಹ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ, ಏಕೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗು ನಂತರ, ಮಗುವು ಸ್ನಿಫ್ಲಿಂಗ್ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕಾಂಜಂಕ್ಟಿವಿಟಿಸ್ ನಂತರ, ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಮ್ಮಿನ ನಂತರ ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೆಮ್ಮಬಹುದು. "ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಇರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಗಳು ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇವುಗಳು ಮಿತಿಮೀರಿದ ನರಮಂಡಲದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ, ಸ್ವಯಂ-ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ವ್ಯಾಪಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಇದು ಆಂತರಿಕ ಚಡಪಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಸಂಕೇತವೂ ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಈ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಮಗಳು

ಕೆಂಪು ಧ್ವಜಗಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ರಾಕಿಂಗ್, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಕೈ ಚಲನೆಗಳು, ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಜಿಗಿತ. ಅವರು 2.5-3 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪತ್ತೆಯಾದರೆ - ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ, ಲೇಔಟ್ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸಿ - ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು: ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಕೊಂಡಂತೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ, ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು, ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡ, ಕುಟುಂಬದೊಳಗೆ ಎರಡೂ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ (ಶಾಲೆ, ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯಾನ).

"ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು - "ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಬೇಡಿ", ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ತೆಗೆಯಬೇಡಿ", "ನನಗೆ ಶಾಮಕವನ್ನು ನೀಡಿ", ಇತ್ಯಾದಿ. - ಎಲ್ಲಿಯೂ ದಾರಿ ಇಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ನಿಷೇಧವು ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಷೇಧ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ನರವ್ಯೂಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ನರಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು, ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಮಸಾಜ್, ನಿಯಮಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯಲ್ಲಿನ ಕಡಿತದಿಂದ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಸಮತೋಲಿತ ಪೋಷಣೆ ಕೂಡ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮೆನುವಿನಲ್ಲಿ ಬಿ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರಗಳು ಇರಬೇಕು. ಮೀನಿನ ಎಣ್ಣೆಯು ಉತ್ತಮ ಆಹಾರ ಪೂರಕವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಮಕ್ಕಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ - ಕ್ರೀಡೆ, ಫಿಟ್ನೆಸ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು ಪಾಠ ಮಾಡುವಾಗ.

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕುಟುಂಬ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುವುದು, ಆಟವಾಡುವುದು, ಸುದ್ದಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್, ಮಸಾಜ್, ಸಂವೇದನಾ ಆಟಗಳು (ಕೈನೆಟಿಕ್ ಮರಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಹಿಟ್ಟು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ - ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಗೇಮಿಂಗ್ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ಗಳು, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು "ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ" ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಟಿವಿ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಕೆಲವು ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ; ಇತರರು ಕ್ಯಾಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ; ಕೆಲವರು ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ ಕುಡಿಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಮೆಕ್‌ಡೊನಾಲ್ಡ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಇತರರು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

ಆದರೆ ಇಂದು ನಾವು ಎರಡು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅವರ "ಹಾನಿಕಾರಕತೆಯನ್ನು" ಯಾರೂ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇವು ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವ ಅಭ್ಯಾಸ. ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಜನರು ಸಹ ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸರಾಗವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೀರುವ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಇದ್ದಾರೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಮೊದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಅಂದರೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

ಈಗ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸ್ತನ್ಯಪಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಜನರು "ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮರೆತುಹೋದ ಹಳೆಯದನ್ನು" ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅದೇ "ಹಳೆಯ" ದಿಂದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಎದೆ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಲನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ "ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಯ ಒಂದು ಕ್ಷಣವನ್ನೂ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈಗಾಗಲೇ 18 ತಿಂಗಳ ಮಗು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು. ಬಾಯಿ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಹೀರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಕಡಿಮೆ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬೇಕು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ "ಕಂಪೋಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಪಶಾಮಕ" ಮತ್ತು ಉಪಶಾಮಕಗಳಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. 2.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಿತವಾದ ಶಾಮಕವನ್ನು ನೀಡುವ ತಾಯಂದಿರು ತಾವು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ, "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ತನ" ಸಹಾಯದಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಮನಗೊಳಿಸುವ ತಾಯಂದಿರು ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೀರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಶಮನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮಗುವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು, ನಿದ್ರಾಜನಕವಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು (ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಬೊಜ್ಜು) ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಅಭ್ಯಾಸ.

ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನೊಳಗೆ, ಸ್ತನದಿಂದ "ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವ" ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸ್ತನದಿಂದ "ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವ" ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಒಂದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಬಾಯಿಯ ಬಳಿ ಕೈಗಳು. ಮತ್ತು, ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ಬೆರಳು ಹೀರುವಿಕೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋದರೆ, ನಂತರ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಧೂಮಪಾನವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಕೋಟಿನ್ ಪ್ಯಾಚ್ನಿಂದ ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುವ ಅನೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಇದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯು 1.5 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಹೀರುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕ, ಚುಂಬನಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಂತಹ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ "ವಯಸ್ಕ" ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಾಯಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೋರಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು. ನೀವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ರೈಲು ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಹೊಸ ವಾಸಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಒತ್ತಡವು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು (ಆದರೆ ಒಂದೇ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು (ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು). ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಶಾಮಕದಂತೆ ಕಾಣದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೀರುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಗಳೊಂದಿಗೆ ರಸಗಳು. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೂಲಕ ಸೇವಿಸುವ ದ್ರವದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿಯಾಗಿರಬಾರದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಯಾಲೋರಿಗಳಾಗಿರಬಾರದು. 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹೀರುವ ಲಾಲಿಪಾಪ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿತ.

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಗದರಿಸದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ತಾಯಿಯ ಕೋಪವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆತಂಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು, ಹುಳುಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಆತಂಕವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸಹಜ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರ ನೋಟವನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಏನು ಬೇಕು.

ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆವೆರ್ನ್ಚುಕ್, ಅವಂತ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು - ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೀರುವುದು

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನೊಳಗೆ, ಸ್ತನದಿಂದ "ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವ" ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸ್ತನದಿಂದ "ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವ" ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಒಂದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಬಾಯಿಯ ಬಳಿ ಕೈಗಳು. ಮತ್ತು, ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ಬೆರಳು ಹೀರುವಿಕೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋದರೆ, ನಂತರ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಧೂಮಪಾನವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಕೋಟಿನ್ ಪ್ಯಾಚ್ನಿಂದ ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯುವ ಅನೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯು 1.5 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಹೀರುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಗುವಿನ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು - ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆವೆರ್ನ್ಚುಕ್, ಅವಂತ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ಮಾರಿಯಾ ಸೊಬೊಲೆವಾ

ಮಗು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿತು?

ಪಾಲಕರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಗು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಅವರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಬೇಕು? ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದದ್ದು, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು - ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೀರುವುದು, ಮೂಗು ತೆಗೆಯುವುದು, ಕೂದಲನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಮೂಗು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ತಾನಾಗಿಯೇ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರವುಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೇರೂರಿದೆ ಎಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಡುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ?

1. ಗಮನ ಕೊರತೆ. ಮಗುವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟು, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಮಲಗಲು ಅಲುಗಾಡಿಸಲಾಯಿತು?

ತಾಯಿಯ ಉಷ್ಣತೆ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಮಗು ಅವನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಹೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕೂದಲು, ಮೂಗು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಕ್ಕುಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಜನನಾಂಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಇದು ಹತ್ತಿರದ ತಾಯಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿಕ್ಕವನು ತನ್ನೊಳಗೆ ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಅಭ್ಯಾಸವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು.

2. ಆರಂಭಿಕ ಹಾಲುಣಿಸುವಿಕೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ (ಅವನ ಆತಂಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಬೆರಳು, ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಶಾಮಕವನ್ನು ಹೀರುವ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ತನ್ಯಪಾನದಿಂದ ಬೆಳೆದ ಮಗು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಂತಹ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಅವನ ಹೀರುವ ಪ್ರತಿಫಲಿತವು ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಿದೆ. ಅವನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಅವನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವಿರಳವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಾರದು.

ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೀರುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಬೆರಳುಗಳು, ಶಾಮಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಹಾಸಿಗೆ.

3. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆತಂಕ, ಏನಾದರೂ ಅತೃಪ್ತಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೀಗಿದೆ: ಮಗು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ, ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಜಗಳವಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜಿಸಬಹುದು, ಕೂದಲು ಹರಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಕೊರತೆ.

4. ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ. ಅತಿಯಾದ ಆತಂಕ, ಭಯ, ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಅವರು ಸೌಕರ್ಯದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

5. ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೂ ಸಹ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಜಗಳಗಳು, ಜೋರಾಗಿ ಮುಖಾಮುಖಿ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

6. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರಣಗಳು. ಮಗು ತನ್ನ ಕಿವಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ - ಬಹುಶಃ ಇದು ಕಿವಿಯ ಸೋಂಕು ಅಥವಾ ಮೇಣದ ಪ್ಲಗ್ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೀತಗಳು, ಕರುಳಿನ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಲ್ಮಿಂಥಿಕ್ ಮುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೀರುತ್ತವೆ.

ಪಾಲಕರು ನರ ಸಂಕೋಚನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಸ್ನಾಯು ಸೆಳೆತವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೋಳಿನ ಸೆಳೆತ, ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳ ಬ್ಯಾಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಚಲನೆಗಳು. ಕೆಲವು ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಮುಖ: ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶೇಷ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ರಿದಮಿಕ್ ಹೆಡ್ ಮತ್ತು ಬಾಬಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಸೌಕರ್ಯದ ಬಯಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 18 ರಿಂದ 20 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು

ಪೋಷಕರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಾವಾಗಿಯೇ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದವುಗಳಿವೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

1. ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕೊರತೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಗಮನ, ಶಾಂತತೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯ ಬಿಡುಗಡೆ)?

2. ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಗಮನ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಲ್ಲದೆ ನಿದ್ರಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಅಥವಾ ಹೊದಿಕೆಯ ಅಂಚನ್ನು ಹೀರುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಅವನ ಆತಂಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮೃದುವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗು ನಿದ್ರಿಸುವವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕು.

ಸಮಸ್ಯೆ-ಮುಕ್ತ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಿದ್ರಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ದೈನಂದಿನ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

3. ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಇತರ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿ ಅಥವಾ ಹೊಸ ದಾದಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒತ್ತಡವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಉಪಶಾಮಕದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾಲನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೀರಾ? ಮೊದಲಿಗೆ, ಅದನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ - ಒಣಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ರಸ, ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್. ನೀವು ಹೀರುವ ಲಾಲಿಪಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಸೀಮಿತ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ.

4. ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ! ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಮಗು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ - ಅವನನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡಿ, ಹುಳುಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಗಮನವನ್ನು ಒಡ್ಡದ ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

5. ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ! "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಿದರೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಹಿಯಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹರಡುವಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ತದ್ವಿರುದ್ಧ.

6. ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ಯೂಟಿ ಸಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ನಿಜವಾದ ಹಸ್ತಾಲಂಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು "ಅಸಂಬದ್ಧತೆ" ಗಾಗಿ ಸಮಯ ಉಳಿದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೋರಿಸು