Lorsque les parents remarquent que leur enfant bien-aimé, qui semble n’avoir besoin de rien, vole lentement de l’argent dans le sac à main de sa mère, ils paniquent généralement. Parallèlement, selon les experts, le vol d'enfants est un phénomène très courant. problème de famille.
Le vol d’enfants est un phénomène fréquent, mais soigneusement caché, comme l’alcoolisme et autres secrets de famille « honteux ». Dans l’esprit de la plupart des adultes, deux mythologies sont étroitement liées : l’enfant est un ange innocent et le vol est le signe d’un monde criminel, lointain et étranger aux gens normaux. Lorsqu’un enfant est surpris en train de voler, les parents se sentent généralement complètement perdus. Certaines personnes tombent dans l'hystérie, envisageant de se tirer une balle ou de lâcher tous les chiens sur leur enfant malchanceux, d'autres préfèrent faire comme si de rien n'était, car on ne sait pas comment réagir. Les experts estiment que le seul réaction correcte sur le vol n'existe pas : cela dépend des raisons pour lesquelles l'enfant vole. Il y a trois raisons principales vol d'enfant. Le premier est l’impulsivité des enfants. Un enfant peut voler simplement parce que c'est très facile, mais au contraire, il est difficile de résister à la tentation. La deuxième raison concerne les difficultés de communication avec les parents. Certains enfants ont l’impression que leurs parents ne leur accordent que peu d’attention. Lorsqu’ils prennent leurs affaires ou prennent de l’argent, c’est un acte symbolique de reconnexion avec des parents qui ont commencé à se séparer. La troisième raison est le désir de s’affirmer. Certains enfants commencent à voler pour ne pas se sentir inférieurs, pour se convaincre eux-mêmes et convaincre les autres de leur ruse, de leur dextérité et de leur courage. Vous ne pouvez pas, mais vous le voulez vraiment. La raison la plus courante du vol est l'impulsivité des enfants. Tous les jeunes enfants ont du mal à contrôler leurs désirs. Si un enfant de cinq ans veut prendre un gâteau posé sur la table, la seule chose qui peut l'arrêter est la peur de la punition. S’il est sûr que personne ne s’en apercevra, il est inutile d’exiger qu’il fasse preuve de « conscience ». Même s’il sait qu’il ne devrait pas prendre celui de quelqu’un d’autre, il peut involontairement prendre ce qu’il aime.
Le comportement volontaire, soumis aux normes sociales internes, se forme généralement vers l'âge de 6-7 ans. Mais certains enfants ont des difficultés avec cela. Habituellement, ces enfants sont plus actifs et excitables, il leur est difficile non seulement de retenir leurs désirs, mais aussi de simplement s'asseoir calmement en classe et d'écouter attentivement l'enseignant. La cause de l'impulsivité peut être des troubles mentaux graves (par exemple, un retard mental), des caractéristiques capricieuses (activité accrue) et des réactions névrotiques temporaires à tout traumatisme mental (divorce des parents, déménagement, entrée à l'école). Le vol impulsif (« je n’ai pas pu résister », « je voulais vraiment ») est parfois confondu avec la kleptomanie. Ce maladie mentale, ce qui, contrairement au simple vol, est extrêmement rare. Selon les statistiques américaines, parmi les voleurs adultes, les cleptomanes représentent environ 5 %, et même dans ce cas, environ la moitié d'entre eux sont des simulateurs. Chez les enfants, les cas de kleptomanie sont rares. Les enfants impulsifs doivent être strictement contrôlés et enseignés aux responsabilités. Un enfant, même impulsif, ne commettra jamais un acte qui sera immédiatement suivi d'une punition. Par conséquent, on ne peut pas prétendre que rien ne s’est produit, mais il ne faut pas exagérer ce qui s’est passé jusqu’à l’ampleur d’une catastrophe universelle. Si un enfant a pris quelque chose à ses pairs ou à la famille de quelqu'un d'autre, la procédure elle-même visant à clarifier les circonstances du vol (avec la participation des victimes et de leurs parents), à présenter des excuses et à restituer les biens volés est assez pénible. Le souvenir désagréable que l'enfant gardera de telles procédures l'aidera à résister à la tentation la prochaine fois. Rébellion contre la solitude La mère de Vitalik, 12 ans, s'est tournée vers un psychologue-consultant avec un problème très délicat. Mon fils a déjà été surpris en train de voler à plusieurs reprises. Mais si auparavant il avait volé des choses à la maison et de l'argent dans le sac à main de sa mère, cette dernière fois, il a volé une grande quantité avec des amis venus nous rendre visite. Le vol a été découvert et tous les adultes ont été terriblement embarrassés. Vitalik se souvenait à peine de son propre père.
Il y a cinq ans, sa mère s'est mariée pour la deuxième fois et ils ont quitté une petite ville près de Moscou pour s'installer dans un immense appartement de Chistye Prudy, avec des bibliothèques jusqu'au plafond et les restes d'argenterie familiale dans le placard. Le nouveau mari de ma mère était le fils d’un éminent scientifique et avait lui aussi une brillante carrière scientifique. Bientôt, un jeune frère naquit dans la famille. Maman était absorbée par les soins du bébé et, de plus, faisait de son mieux pour s'adapter au niveau culturel élevé de son nouvel environnement : elle lisait des livres, étudiait dans un institut du soir et, après un certain temps, elle obtint un emploi de comptable, car, malgré les succès scientifiques de son mari, il n'y avait pas assez d'argent dans la famille. Bien sûr, il ne lui restait pratiquement plus de temps pour son fils aîné. Il a du mal à s'habituer au nouvel environnement : il dort mal, étudie mal, est renfermé et taciturne, contrairement à son jeune frère qui baigne dans les rayons. amour parental et rayonnait une gaieté réciproque. La seule personne la famille avec laquelle Vitalik communiquait avait une grand-mère. C'est à elle qu'il a volé une montre pour la première fois il y a deux ans. La grand-mère a remarqué la perte, mais a fait comme si de rien n'était. Elle avait généralement pitié de Vitalik, réalisant qu'il n'était pas le favori de la famille. Mais bientôt le garçon a volé de l'argent à bureau beau-père Ce vol a également été rapidement révélé. Le beau-père était très inquiet de savoir à quoi exactement Vitalik dépensait l'argent. Il s'est avéré qu'il en a dépensé la moitié chez McDonald's et en a donné l'autre moitié à un ami, "parce que sa mère est infirmière et qu'elle doit travailler même la nuit". Tous les autres vols étaient de la même nature « non calculés ». Le plus souvent, Vitalik donnait de l'argent et des objets emportés chez lui aux mendiants de la gare de Koursk. Le psychothérapeute a recommandé aux parents de Vitalik de lui donner une certaine somme d'argent de poche et de garder le reste de l'argent hors de sa portée. Il a également conseillé à toute la famille de faire une inspection de la maison une fois par mois : sélectionner les vieux objets et les apporter à l'organisation caritative la plus proche. Et Vitalik a été nommé responsable de cette mission. Mon recommandation principale- montre à ton fils plus d'amour et attention - le thérapeute n'a pas osé le dire à voix haute.
Les tentatives de l’enfant pour rétablir le lien perdu avec ses parents deviennent souvent la cause du vol. Quand les parents sont trop occupés propres problèmes, l'enfant se sent seul et abandonné. Il commence à lui sembler que ses parents lui donnent moins d'attention que les autres enfants, ou qu'il n'est pas aimé, ou qu'il est traité injustement. Et puis il peut prendre de l’argent ou autre chose dans le sac de sa mère, mais toujours de manière à ce que la perte soit facilement détectée. L’enfant n’a pas vraiment besoin d’argent lui-même. Il s'efforce inconsciemment d'attirer l'attention de ses parents, même s'il s'agit de colère, d'indignation et de punition. Quand on est puni, c'est quand même mieux que quand on ne nous remarque pas du tout.
Pour les enfants qui recherchent l'attention de leurs parents par le vol, les scandales bruyants et les punitions sévères ne font que les convaincre de la justesse de la stratégie qu'ils ont choisie. Dans de tels cas, les psychologues conseillent d'ignorer le vol ou de le traiter comme un événement ordinaire.
Parfois, il est utile, au lieu d'un scandale, de féliciter l'enfant pour certains succès ou d'offrir un cadeau dont il rêve depuis longtemps. Même si, en réponse à votre générosité, l'enfant n'admet pas le vol, il se souviendra longtemps du sentiment de honte et de maladresse. Comment élever un bandit Parfois, les parents eux-mêmes poussent leurs enfants à voler avec leurs attitudes inconscientes. La mère de Maxim, 16 ans, a élevé seule son fils et a rêvé qu'avec le temps, il deviendrait son soutien. Elle admirait l'esprit d'entreprise et hommes riches et a encouragé de toutes les manières possibles les inclinations du garçon vers le « supermanship ». Maxim était précoce, il était ami avec des mecs plus âgés et c'est tout temps libreétait engagé dans une sorte de « business ». Maman préférait ne pas approfondir l'essence de cette affaire et était fière que son fils ne lui mendie pas d'argent de poche. Elle a été choquée lorsqu'un enquêteur l'a appelée et lui a remis un enregistrement d'une conversation téléphonique entre son fils et un camarade de classe. Maxim a exigé 500 $ de son ami, menaçant de parler à tout le monde de ses penchants homosexuels. Lors du procès, il s'est avéré que l'activité principale de Maxim et de ses deux amis consistait initialement à voler de l'argent dans les vestiaires de l'école, ce qu'ils faisaient depuis l'âge de dix ans. Ensuite, ils ont commencé à acheter et à revendre des choses que, sur leurs instructions, les plus jeunes rapportaient de chez eux. Le plus étonnant est que plusieurs dizaines d'enfants ont été impliqués dans ces machinations, mais aucun des parents n'a été alarmé par le fait que des livres disparaissaient de la maison, disques informatiques et des bijoux. Et même s’il était alarmé, il a gardé secrète la mauvaise conduite de son enfant. En conséquence, les jeunes bandits se sentaient totalement impunis. Ils ont pratiquement ouvert un magasin clandestin d'achat d'objets volés à l'école et se sont brûlés par accident lorsqu'ils ont décidé de faire chanter leur camarade de classe, qu'ils soupçonnaient d'homosexualité. Ils ne s’attendaient pas à ce que le garçon se tourne vers son père pour obtenir de l’aide. Papa a enregistré leur conversation téléphonique et a apporté la cassette à la police. Deux amis de Maxim ont été condamnés à des peines avec sursis. Lui-même s'en est sorti avec une légère frayeur et a été immédiatement envoyé en Espagne - apparemment pour poursuivre ses études. De nombreux parents veulent voir leur enfant forte personnalité. Cependant, un enfant peut avoir sa propre idée de l’exclusivité et choisir la sienne pour réaliser le rêve de ses parents. sa propre façon. Par exemple, décidez, comme Maxim, qu'il est trop intelligent pour obéir aux règles. Parfois, un enfant commence à voler pour des raisons de « classe », enviant les enfants les plus riches et cherchant à se venger des « riches ». Cela est possible, par exemple, si une telle « haine de classe » est cultivée dans sa famille. En règle générale, les parents perdent rapidement le contrôle du jeune « Superman ». L'enfant devient convaincu de son impunité et commence à croire que les lois n'existent pas pour lui. Mais tôt ou tard, il attire l'attention des forces de l'ordre.
La prévention
La mesure la plus simple pour prévenir le vol d’enfants est de ne pas le provoquer. Par exemple, ne dispersez pas d'argent dans l'appartement, mais gardez-le hors de portée de l'enfant. Il n’est peut-être pas facile de trouver un tel endroit, mais dans de nombreux cas, une telle mesure est tout à fait suffisante. Outre l’argent, des problèmes surviennent parfois. Très souvent, même dans les familles les plus riches, les enfants n'ont pas de biens personnels, c'est-à-dire qu'ils n'ont pas la possibilité de disposer librement des choses, notamment de les donner, de les gâcher et de les détruire. Et donc ils n’en sont pas responsables. Dans cette situation, l’enfant ne réalise pas la différence entre « le mien » et « le nôtre ». Il peut emporter des objets chez lui sans percevoir leur vente ou leur cadeau comme un vol. Il est important de tracer clairement pour l'enfant la frontière entre ses propres choses et les choses communes, qu'il a le droit d'utiliser, mais dont il n'a pas le droit d'en disposer. De nombreux parents sont effrayés par l'idée que certaines choses devraient être transférées à l'enfant en tant que propriété « indivise ». Il leur semble qu'ils perdront ainsi un levier de contrôle efficace sur l'enfant - par exemple, la possibilité de lui retirer son vélo s'il termine le trimestre avec des notes C. Mais c’est le manque d’expérience de l’enfant en matière de propriété qui provoque le vol. Façon efficace la prévention du vol est aussi l'attribution à l'enfant argent de poche. Les enfants perçoivent leur propre argent avec une grande responsabilité. En règle générale, même les enfants de sept ans gèrent très judicieusement le montant qui leur est régulièrement remis et, dès l'âge de neuf ans, ils commencent à l'économiser pour des achats importants, ce qui indique qu'ils ont réussi à surmonter leur impulsivité. Par conséquent, parmi les sommes importantes dépensées pour un enfant, il vaut la peine d’en distribuer une partie. Cela vous permet d'économiser non seulement de l'argent, mais aussi des nerfs.
Avant de tirer la sonnette d’alarme, prenez un moment pour comprendre pourquoi les enfants volent et comment résoudre ce problème. Comment les parents doivent-ils se comporter dans cette situation lorsqu'un enfant a pris ou prend quelque chose qui appartient à quelqu'un d'autre sans le demander ?
Pourquoi les enfants volent-ils ? Tout comme le mensonge, « voler » est un terme adulte qui n’a rien à voir avec les jeunes enfants. Les enfants ont des points de vue complètement différents sur « les leurs » et « les leurs », pas les mêmes que nous, adultes. Une sucette trouvée dans un poing collant après avoir payé, ou un jouet trouvé dans la poche d'un enfant de quatre ans après avoir visité la maison d'un ami ne prouve pas que l'enfant est déjà un criminel. L'enfant ne vole pas, mais prend. Pour un enfant d’âge préscolaire, la propriété signifie un usage exclusif. L'enfant croit qu'il a un droit moral sur tout ce qui est à sa portée. Les enfants de moins de quatre ans ont du mal à faire la différence entre « le mien » et « le vôtre ». Pour eux, ce sont des sons vides de sens jusqu'à ce que les adultes en révèlent le sens. Tout est potentiellement « à moi ». Ils ne se rendent pas compte qu'un bonbon caché dans votre main à l'épicerie est un vol jusqu'à ce que vous le leur disiez. De l'avis de l'enfant, il n'a rien fait de mal jusqu'à ce que ses parents le lui expliquent.
De nombreux enfants âge préscolaire Ils ne savent pas comment freiner leurs désirs impulsifs. Ils voient un jouet, et s'ils le veulent, ils le prennent, sans raisonner sur la justesse de l'action. L'enfant est convaincu que tout lui appartient si tout est sous ses yeux et s'il peut le ramasser et jouer. Au lieu de se sentir coupables, ils se sentent soulagés que leur désir ait été satisfait.
Entre cinq et sept ans, les enfants développent une idée du caractère erroné d’une action. Ils peuvent comprendre la notion d’usage exclusif et de droits de propriété. Ils acceptent la réalité et commencent à comprendre qu’ils ne peuvent pas prendre ce qui ne leur appartient pas. À cet âge également, l'enfant est capable de devenir un voleur plus intelligent. Son moyen d'intimidation est la peur des représailles des adultes ou la peur qui l'oblige à refuser de réaliser son « désir », et non la compréhension de l'immoralité du vol. Il a toujours besoin d'expliquer ce que signifie « le mien », « le vôtre », « celui de quelqu'un d'autre ». Et pas seulement expliquer, mais interdire de prendre la propriété de quelqu'un d'autre sans le demander.
Les actions des parents
Si vous découvrez que votre enfant a volé quelque chose, il est important qu’il comprenne que voler est une mauvaise chose. Vous vous souvenez peut-être encore de la honte que vous avez ressentie lorsque vous étiez enfant lorsque vous avez été surpris en train de voler, si cela s'est déjà produit dans votre vie. L’enfant devrait apprendre la même leçon, même si de nombreux experts estiment que trop de honte ou de ridicule aura l’effet inverse. Les explications simples sont préférables.
Dans la plupart des cas, il est probablement préférable de ne pas poser de questions directes à l'enfant pour savoir s'il a volé ou non quelque chose et pourquoi il l'a fait - cela pourrait amener l'enfant à enchaîner les excuses pour tenter de sauver la face. Soyez plutôt direct et dites ce que vous savez du vol.
Il est important d'organiser le retour des biens d'autrui de quelque manière que ce soit. L'enfant doit rapporter l'article qu'il a apporté au magasin, à un ami ou à l'école. En même temps, vous pouvez l'accompagner et le persuader de s'excuser pour ce qu'il a fait, en lui disant qu'il ne fera plus jamais cela.
Après cela, parlez à votre enfant. Au lieu de l'accuser d'être méchant, essayez de comprendre pourquoi il a volé l'objet. Expliquez-lui que même si les enfants veulent avoir certaines choses, ils ne doivent pas prendre ce qui ne leur appartient pas. Dans la plupart des situations, si le vol est discuté immédiatement après qu’il s’est produit, cela ne devrait pas se reproduire et l’enfant en tirera des leçons.
Si un enfant plus âgé (pré- ou post-adolescent) a commis un vol, vous devez à nouveau lui donner l'occasion d'examiner et de discuter de son comportement, en particulier en ce qui concerne son comportement. des situations stressantes qu'il expérimente dans ce moment. Dans certains cas, votre réponse au vol de votre enfant peut impliquer une discussion sérieuse avec lui sur la pression des pairs et son impact sur le comportement de l'enfant. Mais à cet âge, le vol signale le plus souvent des difficultés personnelles ou sociales et peut nécessiter l'intervention d'un professionnel.
Ce qu'il faut faire
Mettre fin aux petits larcins et expliquer pourquoi c'est mal peut sembler une « petite chose », mais apprendre à être honnête dans les petites affaires ouvre la voie à la bonne chose plus tard.
L'enfant doit apprendre à contrôler ses pulsions et à respecter les droits et la propriété d'autrui.
Utilisez la méthode « pièce jointe ». Les enfants élevés selon la méthode d’ancrage sont plus sensibles et capables de comprendre et de respecter les droits d’autrui. Ces concepts sont plus faciles à apprendre à un âge plus précoce. Il est plus facile pour les enfants élevés selon la méthode de « l'attachement » d'expliquer le sens des valeurs morales. Ils ont une capacité développée à faire preuve d’empathie et à comprendre l’impact de leurs actions sur les autres. Leurs parents sont sensibles au comportement lorsqu’il s’écarte de la norme. Les mensonges, la tromperie et le vol perturbent leur état intérieur.
Étant donné que les parents qui élèvent leurs enfants en utilisant la méthode de « l'attachement » connaissent bien leurs enfants, ils peuvent comprendre le mauvais comportement de l'enfant par son expression faciale ou son changement de comportement. Grâce à un contact fort, l'enfant acceptera volontiers les conseils des parents et leurs valeurs morales. En faisant confiance à ses parents, il pourra leur dire la vérité.
N’induisez pas les enfants à la tentation. Apprenez à vos enfants à gérer leur argent personnel. L’argent de la famille doit être conservé dans une boîte verrouillée. L'argent est fourni si nécessaire à tout moment. Pour vous rappeler qui doit à qui et combien, vous pouvez utiliser des reçus. Nous vous recommandons également de garder l’argent de votre famille hors de portée et de le transporter dans votre sac à main ou votre portefeuille. une petite quantité de qui peut être nécessaire. Assurez-vous que les membres de la famille se font confiance. Si un enfant vient nous voir et se plaint : « Quelqu’un a pris mes cinq dollars », nous lui demandons : « Où les avez-vous gardés ? Nous ne nous soucions pas de savoir qui est responsable de la perte, car nous comptons sur la conscience des membres de notre foyer. Nous ne nous retrouverons jamais dans une situation où nous devrons cacher de l’argent à des enfants suffisamment âgés. Après tout, les frères et sœurs ne sont pas les seuls suspects possibles. Nos enfants ont appris qu’on ne peut pas faire confiance à tout le monde. C'est une bonne leçon de vie.
Enseigner l'utilisation exclusive. Le bébé est convaincu que tout lui appartient s'il est sous ses yeux et qu'il peut le ramasser et jouer. Entre deux et quatre ans, un enfant peut comprendre ce qu’est un usage exclusif (le jouet appartient à quelqu’un), mais ne peut pas pleinement comprendre que le jouet ne lui appartient pas. À deux ans, vous pouvez commencer à expliquer la différence entre « le mien » et « le vôtre ». Lors d'une bagarre pour un jouet, le parent peut être en mesure de rendre le jouet à son propriétaire légitime, mais ne vous attendez pas à ce que l'enfant comprenne pleinement cela avant l'âge de quatre ans. Recherchez d'autres occasions de renforcer le concept d'usage exclusif : « C'est le jouet de Watt », « C'est l'ours de Sarah ». Il doit expliquer cela à tout moment, et pas seulement l'expliquer, mais lui interdire de prendre la propriété de quelqu'un d'autre sans le demander. Au fil du temps, l’enfant comprendra qu’ignorer ces droits est une erreur.
Si quatre enfant d'été ramène à la maison le jouet d'un ami, vous devez lui expliquer ce que ressentent les enfants lorsqu'ils sont privés de quelque chose, comment lui-même se sentira lorsqu'un autre enfant s'appropriera de manière inattendue son jouet préféré. La meilleure façon poser des valeurs morales à long terme, c'est que l'enfant tire les conséquences de vos instructions. Votre tâche est d'apprendre à votre enfant à prendre des décisions de manière indépendante.
Ne permettez pas le vol. Encourager et aider à la restitution des objets volés enseigne non seulement que le vol est inacceptable, mais aussi que les actes répréhensibles doivent être corrigés. Si vous trouvez un emballage de bonbon vide, ramenez le voleur au magasin avec le paiement et des excuses.
Déterminez la cause. Besoin de comprendre raison possible vol et analysez-le en répondant à un certain nombre de questions. Votre enfant a-t-il volé accidentellement ou intentionnellement ? Votre enfant a-t-il besoin d’argent et estime-t-il que voler est le seul moyen d’obtenir ce dont il a besoin ? Si tel est le cas, offrez un avantage. Confiez-lui certaines tâches et payez-les. Aidez votre enfant à comprendre que l’argent nécessaire pour acheter des jouets peut être gagné et non volé. Parfois, un enfant vole pour accroître sa richesse ou attirer l’attention. Peut-être que votre enfant a besoin de conseils plus forts ? Une redistribution des priorités et un renforcement du contact avec l'enfant rétabliront l'ordre.
Identifiez les facteurs de risque. Recherchez les facteurs de risque suivants :
- faible estime de soi;
- impulsivité: désir, mais contrôle faible ;
- manque d'empathie pour les autres;
- manque de contact;
- enfant en colère;
- des changements dans la famille, comme un divorce ;
- s'ennuie souvent;
- passe beaucoup de temps seul.
En gérant ces facteurs de risque, vous éliminerez le mensonge et le vol.
Il est important d'aller à l'essentiel. Si le problème du vol chronique et des mensonges n’est pas résolu, il grossira comme une boule de neige. En commettant des délits à plusieurs reprises, l'enfant devient convaincu qu'il est possible de vivre ainsi. Il n'écoute pas vos enseignements moraux. Un enfant sans remords devient incontrôlable.
Éloge de l'honnêteté. Enfant de cinq ans trouve le portefeuille de quelqu'un et vous l'apporte. Louez-le sans limite ! "Merci d'avoir apporté à maman le portefeuille que tu as trouvé. Voyons maintenant si nous pouvons retrouver celui qui l'a perdu. Je parie que la personne sera très heureuse que vous l’ayez retrouvée, tout comme vous seriez heureux si vous perdiez quelque chose de spécial et que quelqu’un vous le rendait. Évitez de dire : « Merci d'avoir dit la vérité ».
Certains enfants n’ont peut-être même pas pensé à cacher la découverte du portefeuille. Indépendamment des éloges, faites savoir à votre enfant qu'il a fait ce que vous attendiez.
Quand contacter des spécialistes
Vous devriez demander une aide supplémentaire auprès d'une clinique de consultation pour enfants, Psychologue enfant ou un spécialiste du domaine santé mentale, Si:
- l'enfant vole souvent des objets à la maison ou à l'école, aux parents ou à d'autres personnes ;
- un adolescent « achète » l’attention et acquiert de l’autorité auprès de ses pairs grâce au vol.
Face au vol d’enfants, les parents deviennent confus et paniquent. Ils essaient frénétiquement de savoir quoi faire si un enfant vole et quelle est la gravité de ce vol. La tendance au vol indique-t-elle la dépravation de la progéniture ou de son désordre mental. Les parents ne comprennent pas la motivation de leurs enfants, qui ont tout ce dont ils ont besoin. Ils cherchent des raisons en eux-mêmes, se considérant comme de mauvais éducateurs. Il est largement admis que le vol d'enfants se limite à Pas familles prospères. Cependant, le vol est très souvent commis par des enfants de parents intelligents et financièrement aisés.
La notion de soi et de celui d’autrui se forme chez un enfant après 3 ans. Il ne viendrait à l'idée de personne de dire cela enfant de deux ans a volé un jouet à un autre enfant alors qu'il jouait dans le bac à sable. Mais le développement moral de certains enfants est retardé. Il y a des cas où des enfants de 7 à 8 ans ne se rendent pas compte qu'ils violent les normes généralement acceptées en s'appropriant les affaires de quelqu'un d'autre.
Le développement moral consiste en l'assimilation de normes morales et la formation d'émotions morales telles que la honte, la culpabilité, l'empathie (la capacité de se mettre à la place d'une autre personne) et la conscience. La réaction mentale à une violation se forme sous l'influence d'adultes. Si les parents n'expliquent pas à temps à l'enfant la différence entre les concepts du sien et de ceux de quelqu'un d'autre, il fera alors preuve d'un comportement antisocial. Il lui sera difficile de sympathiser et de comprendre l’autre personne état émotionnel. Un tel enfant d'âge préscolaire grandira avec une volonté faible et irresponsable.
Absence éducation nécessaire souvent observé chez les enfants issus de familles aisées. Les personnes cultivées et intelligentes n’ont souvent pas le temps d’expliquer des vérités simplesà sa progéniture parce qu'il était très occupé. Les enfants sont oubliés dans les familles où les parents mettent constamment les choses au point. Lorsqu'un enfant vole, il ne sait pas quoi faire. Les adultes ne relient pas toujours leur comportement aux actions des enfants.
En essayant de combler le vide éducatif, l'étudiant cherche des réponses à ses questions auprès d'étrangers. Il forme des réactions mentales basées sur l'expérience de communication avec eux. Si des personnes qui n'adhèrent pas aux normes morales deviennent ses autorités, l'enfant copie leur comportement et commet consciemment des actes antisociaux.
Parfois, les adultes, sans le savoir eux-mêmes, donnent l'exemple à leur progéniture. Si un enfant voit que papa a apporté quelque chose du travail, a sorti des marchandises du magasin sans payer ou a pris un article de table dans une maison de repos comme souvenir, il décidera à juste titre qu'il n'y a rien de mal au vol.
Que faire si un enfant ne considère pas le vol comme un mauvais acte ?
Si le vol n'est pas confirmé, il existe une possibilité d'erreur. Des accusations infondées peuvent causer de graves dommages au psychisme d'un enfant. Surtout quand ils se font en public. Même si l’erreur est reconnue plus tard et que l’enfant est réhabilité aux yeux de ses pairs, le traumatisme demeurera. L'enfant se souviendra longtemps et douloureusement de la honte qu'il a vécue.
Si les parents soupçonnent un élève de vol ou si l'enseignant a signalé le vol, vous devez lui parler calmement, seul à la maison. Il est conseillé que la conversation se déroule sans la participation des autres membres de la famille.
Au cours d'une conversation, vous devez sélectionner soigneusement vos mots, en essayant de ne pas humilier l'enfant ou de l'accuser sans fondement. S’il nie catégoriquement le vol, il y a de fortes chances qu’il ait raison. Vous devez l'écouter, puis lui expliquer en détail pourquoi voler est mal. Après l'incident, il convient d'observer la progéniture, en particulier dans les situations dans lesquelles il est susceptible d'avoir commis un vol.
Si un enfant vole de l'argent à ses parents et est pris en flagrant délit, il faut résister à la tentation de rejeter toutes les émotions accumulées. Il est strictement interdit d'insulter le voleur, de le battre en disant qu'on lui coupait les mains ou de le menacer de prison. Il faut s'abstenir d'utiliser les mots : vol, vol ou crime. Comportement agressif les adultes rendront le bébé amer. Il deviendra convaincu de sa dépravation et décidera que rien ne peut être changé. Un enfant en colère peut par la suite commettre d’autres vols pour se venger.
Vous devez exprimer votre déception et votre perplexité. De nombreux enfants sont sensibles à la tristesse de leur mère. En sympathisant avec elle, ils sont plus susceptibles de se rendre compte de leur culpabilité. Vous devriez parler au voleur et lui demander ce qui a motivé son action. Si l’enfant ne veut pas le dire, il n’est pas nécessaire d’insister. Vous devez absolument lui expliquer pourquoi vous ne pouvez pas voler.
Si les parents se permettent de prendre les affaires des autres, ils doivent admettre leur erreur. Le repentir sincère des adultes deviendra un modèle de comportement pour leurs enfants. Ils reçoivent leurs premières et plus importantes leçons de morale en famille, en observant le comportement de leurs proches.
Voler comme moyen d'attirer l'attention
Pour comprendre pourquoi un enfant vole de l’argent aux parents et amis de la famille, vous devez analyser votre vie et le comportement de l’enfant. La raison du vol d'enfants peut être le désir d'attirer l'attention.
Le plus souvent, ces vols sont commis collégiens et les adolescents. Mais un tel comportement se développe généralement à un âge précoce. Les enfants ressentent un manque d'amour ou une indifférence totale de la part de leurs proches. Pour se faire remarquer, ils volent des choses.
L'enfant commet ses premiers vols avant même d'entrer à l'école. Ils peuvent passer inaperçus ou ne pas être pris en compte. À mesure qu'un enfant grandit, il vole de plus en plus souvent et le fait de manière plus ostentatoire. Cependant, il refuse obstinément d’admettre sa culpabilité et se comporte comme si de rien n’était. Les voleurs ne poursuivent aucun objectif lorsqu'ils commettent un vol. Ils le font inconsciemment et ne peuvent expliquer les motivations de leur action.
Ce comportement provoque l'irritation et la colère des proches. Ils sont prêts à pardonner au voleur s'il se repent et demande pardon. Mais le déni persistant éloigne les parents de lui. . Les adultes considèrent l'enfant comme un monstre immoral.
Les enfants qui commettent de tels vols sont ouverts et amicaux envers les autres. Ils prennent facilement contact et partagent leurs secrets. Ce sont des adolescents sensibles, vulnérables et peu sûrs de eux. Ils ont besoin du soutien de leurs proches qu’ils repoussent par leur comportement. Voler est un appel à l’aide, une façon d’atteindre les adultes.
Que faire lorsqu'un enfant attire l'attention en volant ?
Il est nécessaire de se rappeler quand les cas de vol ont été constatés pour la première fois. Peut-être pendant cette période un couple marié traversait une période de confrontation orageuse ou. Constatant la destruction de la relation entre les parents, le bébé souffre et se sent inutile pour eux. Même si les parents ont divorcé sereinement, sans querelles ni insultes.
La naissance d’un frère ou d’une sœur peut parfois engendrer beaucoup de stress chez un bébé. Le comportement incompétent des parents, qui se sont tournés vers le bébé et s'occupent de lui 24 heures sur 24, brise le cœur du premier-né.
La réaction au premier vol aurait pu ajouter au traumatisme. Si les parents insultaient et humiliaient le voleur, il pourrait renforcer son opinion et devenir aigri.
Pour corriger la situation, vous devez donner à l'enfant ce qu'il essaie en vain d'accomplir longue durée- attention. Vous devez démontrer votre amour de toutes les manières possibles, prendre soin de lui, vous intéresser à son opinion, vous renseigner sur les relations à l'école. Vous ne devriez pas le gronder pour vols et exiger des aveux de culpabilité. Nous devons lui créer des conditions confortables dans lesquelles il peut se détendre.
Si les vols ne s’arrêtent pas ou deviennent moins fréquents, le processus est probablement trop avancé. Dans une telle situation, vous ne pourrez pas résoudre le problème par vous-même. Besoin d'une aide professionnelle. Vous devez consulter un psychologue avec votre enfant. S'il refuse catégoriquement, vous devez consulter un spécialiste sans lui. Les conseils d'un psychologue vous aideront à développer la ligne de comportement la plus efficace au sein de la famille.
Vol comme conséquence d'un développement insuffisant de la sphère volitionnelle
La grande majorité des enfants volent les affaires des autres avant l'âge de 10 ans, réalisant leur culpabilité. La raison du vol est un fort désir de prendre possession de la chose que vous aimez, malgré les remords. L'enfant ne supporte pas la tentation de s'approprier le robot de son ami et commet un mauvais acte. Cependant, il se rend clairement compte que le robot a été volé. Par conséquent, l'enfant réfléchit dans les moindres détails à la manière de cacher le vol et à l'endroit où cacher le robot. Un tel acte passe souvent inaperçu.
Si le voleur est découvert, il trouve diverses excuses pour son acte. Il raisonne selon le principe : « Kolya a beaucoup de choses de ce genre, donc rien ne se passera si j'en prends une pour moi.
Une envie incontrôlable de prendre possession d'un objet peut obliger un enfant à entrer dans le portefeuille de ses parents. De tels actes sont commis par des enfants élevés dans la rigueur. Certains adultes n'achètent délibérément pas de bonbons ou de jouets, essayant de ne pas se laisser guider par les enfants. En voyant comment ses pairs apprécient les choses qu'il n'a pas, l'enfant se sent inférieur.
Les enfants d'âge préscolaire peuvent parfois prendre l'objet de quelqu'un d'autre, le considérant comme un match nul. Ce comportement peut être copié des actions des parents qui se sont appropriés un portefeuille trouvé dans un véhicule et se sont réjouis de leur trouvaille.
Parfois, un enfant vole les affaires d’un ami pour se venger d’une insulte. Une mauvaise action peut être commise pour prouver son intrépidité et s’affirmer. DANS dans ce cas le vol est un acte de volonté. Le voleur peut même restituer de manière démonstrative l'objet volé au propriétaire.
En règle générale, ces vols sont isolés. Un enfant conscient de sa culpabilité vole rarement à nouveau.
Que faire si un enfant vole délibérément ?
Il faut demander au voleur de se mettre à la place de la victime. Les enfants réfléchissent rarement aux émotions que leurs actions suscitent chez les autres. En essayant de satisfaire leurs désirs, ils se réjouissent sincèrement de ce qu'ils ont réussi à faire. Cependant, le voleur lui-même est extrêmement désagréable à l'idée que quelqu'un d'autre puisse empiéter sur sa propriété. Lors d'une conversation avec lui, vous devez expliquer ce que ressent la personne à qui l'objet a été volé. Vous devez demander à votre enfant ce qu’il ressentirait si son jouet préféré disparaissait. Habituellement, une telle conversation suffit pour que la prochaine fois l'enfant ne succombe pas à la tentation.
Si les parents découvrent que l'enfant se sent inférieur aux autres, ils doivent lui permettre d'acheter plus souvent ce qu'il veut. Craignant de gâter les enfants, les adultes leur infligent des traumatismes psychologiques. Ses conséquences peuvent apparaître dans vie d'adulte personne et lui causer plus de mal que de gâter.
Les parents doivent donner plus de liberté à leurs enfants. N'ayez pas peur de leur confier diverses tâches. Vous pouvez leur demander de le faire devoirs et préparer la nourriture en présence d'adultes. Si l’enfant n’y arrive pas, il réfléchira à la façon de faire le travail différemment. En cas de succès, l'enfant sera fier de lui.
Vous devez demander à votre enfant de choisir un objectif, soutenir son choix et l'aider à élaborer un plan d'action. L'indépendance rendra les enfants plus responsables. Elle vous apprendra à compter sur vous-même et à réaliser ce que vous voulez par vous-même.
Article sur le thème : "Vol d'enfants"
Plan1. Racines psychologiques du vol
2. Aspects du problème du vol
3. Raisons et motifs du vol d'enfants
4. Analyse du vol par tranches d'âge développement
5. Erreurs parentales
6. Que faire ?
7. Travailler avec la « victime de voleurs »
8. Prévention
Vanya a pris des bonbons dans le casier d'un autre enfant sans rien demander, Dasha a mis le jouet de quelqu'un d'autre dans la poche de sa veste, les professeurs sont perplexes, les parents sont choqués ! Les cas de vol d’enfants ne sont malheureusement pas rares.
Le vol est l'appropriation ou la consommation par une personne de valeurs matérielles et spirituelles qui ne lui appartiennent pas sans autorisation ou notification préalable de leur propriétaire.
On pense que chaque enfant a volé quelque chose au moins une fois dans sa vie. Alors - enfantin Le vol est-il un phénomène de croissance ou une urgence ?
1. Racines psychologiques du vol.
Quels désirs sont à l'origine du vol des enfants ? Que fait et ressent un enfant lorsqu’il prend celui de quelqu’un d’autre ?
Il est de notoriété publique que enfant volé ne l'utilise presque jamais - ces « jouets » sont stockés quelque part dans une cachette et on ne joue pas avec.
L'idée de ce qui arrive réellement à un enfant qui vole est assez vague et générale : il s'agit d'un acte d'agression ou de besoins frustrés, ou d'un manque d'estime de soi... Peut-être que le vol d'enfant est la réalisation d'un besoin insatisfait de prendre et de ne rien donner en retour. Prenez, pas achetez ou échangez. Cela peut aussi être dû au manque de clarté propres désirs, d'une part, et avec une violence extérieure, générant une agression réactive constante, d'autre part
2. Aspects du problème du vol.
Aspect médical et biologique.
Nous avons tous entendu le terme « kleptomanie » assez souvent ces derniers temps. Ce diagnostic est disponible dans le DSM-4 et la CIM-10 - code F63.2
Les symptômes de la cleptomanie sont les suivants :
Un désir irrésistible qui surgit périodiquement de voler des objets qui ne sont pas nécessaires et qui ne le sont pas vital et n'ont également aucune valeur matérielle
Tension accrue, excitation juste avant le vol.
Un sentiment de plaisir directement lors de l'acte de vol, et, dans la plupart des cas, un sentiment de culpabilité et d'anxiété après le vol.
Le vol n'est pas commis comme un acte de colère ou de vengeance
Le vol n’est pas associé à des troubles du comportement ou à un trouble de la personnalité antisociale.
La kleptomanie est un trouble mental, une maladie, elle se manifeste par un désir obsessionnel de s'emparer des biens d'autrui et de son appropriation. Un kleptomane ne vole pas pour obtenir des objets de valeur, mais pour le processus lui-même. Souvent, un kleptomane essaie sincèrement d'abandonner l'habitude de voler, mais ne peut pas se contrôler, parfois il ne se souvient tout simplement pas de la façon dont tout s'est passé et ne fait généralement pas beaucoup d'efforts pour « dissimuler » ses traces. Il est important de noter que la kleptomanie est une maladie très rare, vous en rencontrerez dans vrai vie peu probable
Même les cleptomanes les plus passionnés ne « vont pas au travail » tous les jours - le stress sur le psychisme est trop important
En fonction de la durée de la rémission, il existe trois types de kleptomanie :
Des vols rares et isolés entrecoupés de pendant de longues périodes remise
Des périodes de vol prolongées alternent avec des périodes de rémission
Cleptomanie chronique avec certains degrés d'instabilité.
Aspect psychologique :
Les psychanalystes sont attentifs Attention particulière sur le vol d'enfants et d'adolescents, notamment sur son aspect symbolique. Ainsi, Anna Freud pensait que le premier vol dans le portefeuille de la mère indiquait à quel point il s'enracinait dans stade initial unité de la mère et de l'enfant. Abraham a écrit sur la prédominance du sentiment selon lequel le sujet est négligé, lésé ou non désiré.
Il existe sept catégories qui regroupent le vol chronique :
1) un moyen de restaurer les relations mère-enfant perdues
2) acte d'agression
3) protection contre les dommages
4) un moyen d'être puni
5) un moyen de restaurer ou de renforcer l'estime de soi
6) réaction à un secret de famille
7) excitation
Aspect social:
Le vol est un délit. Mais la responsabilité pénale pour lui, cela vient après avoir atteint l’âge de la majorité. Cependant, si un enfant vole des membres de sa famille, les parents font de leur mieux pour éviter toute publicité. Et cela est tout à fait justifié. Par conséquent, la condition la plus stricte pour travailler avec de tels enfants est le strict respect de la confidentialité.
3. Raisons et motifs du vol d'enfants.
Le vol comme phénomène dans enfance préscolaire a ses propres spécificités. Elles concernent essentiellement les motifs et les raisons. Contrairement aux adolescents, chez les enfants d'âge préscolaire, il n'y a pratiquement pas de vols dits de « prestige » ou de vols de « paris ». De plus, les vols collectifs ne sont pas typiques des enfants d'âge préscolaire.
Parmi les motivations qui poussent les enfants d'âge préscolaire à voler, on peut distinguer plusieurs groupes :
Le désir de posséder quelque chose (généralement un jouet)
envie de faire beau cadeau quelqu'un de proche de vous.
Le désir d'attirer l'attention de ses pairs sur lui-même en tant que propriétaire de quelque chose.
Le désir de se venger de quelqu'un.
Tous les motifs ci-dessus ne sont pas fondés sur tutelle pénale. Examinons plus en détail les raisons du vol d'enfants.
1) Ignorance des « règles du jeu ».
L’enfant peut ne rien savoir du but de l’argent, du fait qu’il a une certaine valeur, que sa quantité est limitée, qu’il appartient à quelqu’un. Selon le candidat des sciences psychologiques A.F. Shadury - il est normal et naturel qu'un enfant utilise des objets qui se trouvent dans sa maison. « Le mien », « celui de quelqu'un d'autre », « le nôtre », « le vôtre » - ces concepts sont assez flous dans son esprit. L'enfant sort de manière autonome la nourriture du réfrigérateur, prend et met ses affaires, etc. : il sait que la maison fait partie de sa vie et qu'il est un membre de la famille, mais en même temps il existe certaines restrictions liées à le fait que l'enfant ne peut pas encore utiliser adéquatement certaines choses. La valeur des choses n'est comprise par un enfant qu'avec l'âge. Si les parents n'ont jamais dit à leurs enfants comment l'argent est dépensé dans leur famille, combien il y a dans la maison, comment il est gagné, alors l'enfant, sans hésiter, peut trouver un portefeuille dans le placard, prendre et utiliser son contenu. à sa propre discrétion. Les parents ne devraient pas paniquer à ce sujet. La tâche des parents n'est pas de gronder et de faire honte, mais de l'aider à comprendre des choses qu'il comprend peu en raison de son âge. Bonne façon mettre l'enfant à jour - lui allouer un petit argent de poche et l'aider à le gérer, lui offrant progressivement de plus en plus d'autonomie. Il est également nécessaire d'impliquer l'enfant dans la planification du budget familial, de lui inculquer la perception de l'argent comme une ressource qui doit être gérée judicieusement.
2) Espaces dans éducation morale.
Les enfants, lorsqu’ils prennent les feutres, les jouets, les bonbons, etc. des autres, ne se mettent pas à la place de la victime, n’imaginent pas ses sentiments. Un tel comportement constitue une grave lacune dans l’éducation morale. Enfant avec premières années il est nécessaire d'expliquer ce qu'est la propriété de quelqu'un d'autre, que vous ne pouvez pas prendre les affaires d'autrui sans autorisation, vous devez attirer l'attention de l'enfant sur les expériences d'une personne qui a perdu quelque chose à cause de la faute de quelqu'un d'autre.
3)B groupe séparé les "rebelles" peuvent être identifiés
Ce sont des enfants qui ne veulent pas supporter leur position dans une famille ou un groupe d’enfants et qui veulent s’affirmer : « Puis-je faire ça ? Ce groupe comprend également des enfants élevés sur les images de héros, pour qui le vol est une bagatelle, une farce. Pour eux - vol - imitation d'un héros bien-aimé, introduction au monde des adultes, une aventure intéressante... Ce groupe comprend également les enfants qui se rebellent contre la surprotection de leurs parents et les soi-disant vengeurs. - « Je vous ai demandé , mais tu ne me l'as pas donné - ... comprends-le..." Puis les objets volés sont plantés frères plus jeunes et ses sœurs, ainsi que des pairs plus chanceux, surtout si l'enfant occupait auparavant un poste de direction et qu'il lui est très difficile d'accepter la perte de statut à cause de quelqu'un.
Ce groupe comprend des enfants qui croient que personne n'a besoin d'eux, qui se sentent seuls et abandonnés. Ils volent souvent pour avoir de la compagnie parce qu'ils n'ont tout simplement rien à perdre ; ces enfants doivent avant tout augmenter leur estime de soi et leurs parents doivent changer l'atmosphère familiale.
4) Le vol obsessionnel n'est pas de nature mentale, mais de nature névrotique.
Le besoin de voler dans ce cas est associé à l’anxiété et à l’insatisfaction. C'est la vue dépendance psychologique. Un enfant qui en souffre a besoin de l'aide d'un psychologue qui travaillera non pas avec les faits de vol, mais avec l'anxiété qui ronge l'enfant. Ce type de vol est typique des enfants qui ont subi un traumatisme psychologique, ne sont pas sûrs de leur situation actuelle, ont peur de l'avenir et ne reçoivent pas suffisamment de soutien émotionnel.
5) Vol - comme remplacement symbolique de l'amour parental ou de la joie de vivre.
Les vols de ce genre indiquent le prochain est un enfant ne reçoit pas assez d'attention de la part des adultes significatifs, les relations familiales entre parents sont plutôt froides et un enfant voleur les oblige à s'unir face à un « danger commun ». Dans ce cas, le vol est la réaction de l'enfant à des circonstances traumatisantes de la vie (indifférence froide des parents, aversion, rejet, divorce des parents, etc.)
6) Vol – en réaction à la négligence systématique des besoins de l’enfant.
Ceci repose sur la confiance des parents dans le fait qu’ils « savent mieux ce dont leur enfant a réellement besoin ». De tels vols se produisent lorsque les parents, sans motif suffisant, refusent d'acheter un enfant. vêtements à la mode, passe-temps, etc., ce qui fait qu'un enfant
« mouton noir » aux yeux de ses pairs.
7) « Acheter » une amitié ou une faveur - corruption.
Ce type de vol est basé sur le désir de l’enfant d’augmenter son importance parmi ses pairs, c’est-à-dire d’acheter leur faveur, leur amitié, leur amour. La raison du vol est la solitude de l’enfant parmi ses pairs, son incapacité à nouer des relations et sa faible estime de soi.
8) Impulsivité.
Le vol des enfants est souvent provoqué par un fort désir de posséder
(impulsivité), qui accable parfois un enfant pour une bagatelle et est incompréhensible pour les adultes. C’est le motif de vol le plus courant. Il est très difficile pour les jeunes enfants de contrôler leurs désirs. Les enfants impulsifs doivent être strictement contrôlés et responsabilisés.
9) L’envie d’offrir un joli cadeau à ses proches
Cette raison est associée à un manque de compréhension de l'évaluation négative du vol chez les enfants d'âge préscolaire. L'enfant s'efforce par tous les moyens de plaire à ses proches.
10) Extorsion
Un enfant peut voler par désespoir lorsqu'on lui extorque de l'argent par le biais de menaces. Important - les enfants et les adultes doivent avoir relation de confiance pour situations similaires il pourrait se tourner vers eux pour obtenir de l'aide.
4.Analyse du vol selon les stades de développement de l'âge.
Exister caractéristiques d'âge vol. À 2-3 ans, le bébé ne fait toujours pas la distinction entre le sien et celui des autres. En marchant dans la rue ou lors d'une fête, il peut emporter ce qu'il aime. Cela ne peut pas être appelé vol au sens littéral, mais les parents devront expliquer à l'enfant qu'il est impossible de prendre la propriété de quelqu'un d'autre, en se concentrant sur les expériences d'une personne qui a perdu son objet. Souviens-toi - enfant jeune âge ne vole pas, mais prend-prend devant tout le monde, pas en secret, pour terminer la partie.
L'idée de ce qui est « le mien » et « celui de quelqu'un d'autre » apparaît chez un enfant après 3 ans, avec le développement de la conscience de soi
4-6 ans est l'âge de formation des habitudes morales, mais cela ne veut pas dire qu'elles sont déjà établies, de plus, il est difficile pour un enfant de freiner son impulsivité, qui conduit à de telles actions, pas toujours agréables.
Les adultes sont souvent surpris et en colère devant le caractère illogique des actions des enfants, y compris le vol - pourquoi le faire si vous voulez de toute façon vous faire prendre ? Les enfants d'âge préscolaire en ont caractéristiques psychologiques, qui poussent les enfants à faire des actions illogiques :
Impulsivité, susceptibilité aux impulsions momentanées dues au sous-développement du contrôle volontaire et conscient du comportement.
Sous-développement de la fonction pronostique, c'est-à-dire incapacité à anticiper émotionnellement les conséquences de ses propres actions.
L'étroitesse de l'appareil conceptuel, la difficulté d'appréhender les concepts abstraits.
Conscience de son existence « ici et maintenant », manque de compréhension des perspectives temporelles.
L'erreur d'un enfant est toujours l'erreur d'un parent. Moeurs sont compris progressivement, en cours de développement. Pas encore Petit enfant ne distingue ce qui est bien et ce qui est mal que par la réaction des parents.
5.Erreurs des parents.
Le vol, en tant que phénomène, repose sur des troubles de la personnalité et des déformations les relations interpersonnelles, avant tout la famille. Nous pouvons souligner un certain nombre d’erreurs commises par les adultes dans le processus éducatif :
Manque de cohérence dans l'éducation, alors que dans une situation un enfant peut être puni, mais dans une autre, il peut « fermer les yeux » sur le même délit, et la menace n'est pas suivie de punition.
Incohérence dans les exigences des adultes envers l'enfant - cette situation est typique des familles dans lesquelles il y a des grands-parents ou des familles où maman et papa ne peuvent pas s'entendre, lorsque la même action de l'enfant est évaluée différemment.
« deux poids, deux mesures », lorsque les paroles des parents diffèrent des actes (ne mentez pas, mais eux-mêmes mentent, ne volent pas, mais ils volent eux-mêmes, pensant que l'enfant ne comprend pas)
permissivité, qui peut être une conséquence de la négligence, de l'éducation dans le style de « l'idole familiale », du remplacement de la communication par un soutien matériel.
Contrôle total sur le comportement et les actions de l’enfant.
Malgré l'apparente polarité des erreurs parentales, elles privent toutes l'enfant de la possibilité de se développer comme il le devrait. pleine personnalité suivre les normes morales dans leurs actions.
6. Que faire ?
Les parents doivent se ressaisir, essayer de faire face à la colère qui les a saisis, afin de ne pas faire tomber leurs émotions négatives sur la tête de l'enfant.
Tout d’abord, exprimer clairement une évaluation négative des actes de l’enfant (les actes et non la personnalité de l’enfant) avec une interdiction spécifique du vol.
Parlez à l'enfant des conséquences d'un tel acte du point de vue des expériences et des sentiments d'une personne qui a perdu son objet préféré. Mettez un enfant à la place de la victime - que ressentiriez-vous ?
Il ne faut pas oublier que la tendance au vol ne se guérit pas seulement à l'aide de sanctions et que les parents, même dans le cas d'un délit isolé, ont un travail assez important à accomplir :
Émouvant conversation - parents Avec les enfants, il est très utile d'analyser diverses situations liées à la violation des normes morales.
Thérapie de conte de fées - avec l'enfant, analysez des situations dans des contes de fées et des fables, ce qui contribue à la formation de l'immunité morale
Bibliothérapie - discussion avec les enfants de divers textes littéraires, analyse diverses situations
Règles pour faire face à un petit voleur
En aucun cas vous ne devez attribuer une étiquette criminelle à un enfant, le traiter de voleur ou lui prédire un « mauvais chemin dans la vie ».
Évitez les comparaisons avec d'autres enfants ou avec l'enfant lui-même dans la petite enfance - Vanya ne vole pas et sa mère n'a pas honte, cela n'est jamais arrivé dans notre famille..
Ne forcez pas un enfant, au nom de la justice, à renoncer à ce qu'il a de plus le meilleur jouet, mais aussi de ne pas intervenir si l'enfant prend lui-même une telle décision, même s'il regrette le jouet.
« N'allez pas trop loin » dans une conversation avec un enfant, sinon il vous cachera ses méfaits.
Ne revenez pas à ce qui était, même si l'enfant vous déplaît à nouveau ; ne faites pas de reproches et ne rappelez pas une offense précise ; effectuez un travail explicatif de manière indirecte (voir conversation émotionnelle, thérapie par les contes de fées, bibliothérapie)
N'accusez jamais un enfant de vol, même s'il n'y avait personne d'autre pour le faire. Si vous trouvez un enfant « sur les lieux d'un crime avec des preuves », retenez-vous et choisissez vos expressions.
