Dans cet article, nous parlerons des avantages et des inconvénients des cours de développement de la petite enfance.
Qu’est-ce que le développement de la petite enfance ?
Aujourd'hui, dans chaque ville, vous pouvez voir des écoles et des centres qui s'occupent du développement précoce des enfants. Mais tout le monde ne comprend pas ce que signifie le concept de « développement de la petite enfance ».
10 raisons de s'engager dans le développement de l'enfant
Il s'appuie sur la définition " petite enfance« Il s’agit de l’âge du bébé de 1 à 3 ans, bien que certains incluent également la période de la petite enfance jusqu’à 1 an.
Le développement précoce est un processus organisé d'enseignement à un enfant de moins de 3 ans, qui lui permet d'acquérir certaines connaissances et de maîtriser de nouvelles compétences nécessaires à la réussite du processus de croissance.
Idées fausses sur le développement de la petite enfance.
Bien sûr, beaucoup de gens pensent qu'étudier au centre est bénéfique pour leur enfant, où il apprend quelque chose de nouveau et améliore ses compétences. niveau intellectuel. Mais comme beaucoup ne savent pas comment se déroule le processus de formation et d'éducation, certains mythes se forment.
Idée fausse 1. Les centres pour enfants enseignent une compétence spécifique (dessiner, lire, compter, chanter, etc.).
En effet, les enseignants s'occupent de l'éducation globale de l'enfant : on lui enseigne la parole, les mathématiques, la créativité, et la variété des activités lui permet de maintenir son intérêt pour les enfants, ce qui a un effet positif sur leur développement.
Idée fausse 2. Des méthodes spécialement développées sont utilisées pour la formation.
Le développement de l’enfant ne se limite pas à l’étude ; les enfants peuvent acquérir de nouvelles connaissances et compétences grâce aux jeux, à la lecture de contes de fées et même à la simple communication.
Idée fausse 3. Visite scolaire développement précoce prive l'enfant d'enfance, ce n'est pas nécessaire, puisqu'on lui apprendra tout dans Jardin d'enfants et à l'école.
Cette opinion est complètement fausse. Dans ces centres, les enfants reçoivent bonne opportunitéétudier dans une ambiance conviviale, communiquer avec ses pairs, des jeux spéciaux y sont organisés pour que l'enfant ne s'ennuie pas. Les enfants ne perçoivent pas le centre comme un lieu d'apprentissage, c'est pour eux un cercle où ils peuvent s'amuser.
Pourquoi le développement de la petite enfance est-il si important ?
On pense qu'au cours de la première année de vie, le cerveau d'un enfant se développe d'environ 50 % et à l'âge de trois ans, de 80 %. C'est pourquoi le bébé a besoin d'entraînement à cet âge. Le but du développement précoce n’est pas qu’il apprenne à lire ou à compter, mais qu’il développe ses capacités naturelles. À cet âge, l’apprentissage consiste à améliorer la mémoire, la concentration, l’attention et l’observation.
Le développement précoce aidera l'enfant à la vie plus tard: il lui sera plus facile d'apprendre, il s'adaptera à conditions extérieures et plus facile à trouver langage mutuel avec des pairs.
Dois-je envoyer mon enfant dans un centre de développement précoce ?
Une excellente option serait de fréquenter une école de développement de la petite enfance avec ses parents. L'enfant se sentira soutenu et n'aura pas peur des nouvelles personnes. Puis, progressivement, s'étant habitué, le bébé pourra rester en classe sans sa mère. Ce n'est un secret pour personne qu'un enfant qui passe constamment du temps seul avec sa mère a alors plus de mal à communiquer avec les autres. Lorsque les enfants qui ne sont pas allés à l'école vont à la maternelle, ils sont très inquiets, pleurent souvent et demandent à rentrer chez leur mère.
Au centre, l'enfant commence progressivement à s'habituer à de nouvelles personnes et à de nouvelles communications. Les cours dans les groupes de développement de la petite enfance ont généralement lieu plusieurs fois par semaine pendant 1 à 2 heures. Un tel horaire sera confortable pour le bébé, il s'habituera progressivement à passer du temps sans sa mère, il s'adaptera donc rapidement à la maternelle.
Pour qu'un enfant se développe bien, il a besoin d'attention : passer du temps avec lui, jouer à des jeux éducatifs, communiquer plus souvent, l'emmener aux cours du centre de développement précoce, où il pourra communiquer avec ses pairs et acquérir de nouvelles connaissances.
Et pourtant, Irman était un enfant extraordinaire. Vivre une telle horreur à un si jeune âge et continuer à croire
Joseph soupira.
L'importance du développement de la petite enfance
Il voulait vraiment aider l'enfant. Soutenez-le et orientez-le, si nécessaire, vers le droit chemin. Irman Herder n'est pas le premier patient difficile dans sa pratique, mais il est le premier à avoir une telle volonté et un tel désir. Le premier est tellement fort.
Ayant fini de remplir les derniers antécédents médicaux de la journée, le Dr Wayne regarda sa montre dont les aiguilles approchaient inexorablement de neuf heures du soir. Sa journée de travail était terminée depuis longtemps, mais avant de quitter la clinique et de rentrer chez lui, il a décidé de rendre visite à Irman et de lui demander comment s'était passée sa première journée en compagnie d'autres patients.
Après avoir rassemblé les papiers dont il avait besoin dans un petit sacoche en cuir, l'homme a éteint la lumière du bureau et est parti en verrouillant la porte. Un de ses collègues l'a rencontré dans le couloir et s'est enquis des progrès du nouveau patient. Joseph a remercié l'homme pour sa participation, mais n'a pas vraiment répondu. Je ne voulais pas lui faire de mal. C’est étrange, il a l’air d’être un adulte et il travaille dans le domaine de la psychiatrie, mais il est toujours superstitieux jusqu’à la honte. L'homme rit de ses propres pensées et poursuivit son chemin.
Se trouvant près de la chambre d'Irman, il frappa doucement à la porte, comme toujours, et, appelant le garçon par son nom, commença à attendre que la serrure s'ouvre. Cette fois, Irman a ouvert la porte plus rapidement qu'auparavant. Mais, comme auparavant, lorsque l'homme franchit le seuil, le garçon était déjà assis sur le lit, ramenant ses genoux vers sa poitrine.
- Comment vous sentez-vous? — laissant la porte ouverte et s'asseyant sur une chaise près de la sortie, a demandé Joseph, remarquant le changement d'humeur du patient. Le garçon était excité, mais il n’y avait pas l’ombre de peur dans ses yeux.
Irman tenait toujours la tige en papier de la fleur dans sa paume lorsque le Dr Wayne entra dans sa chambre. Je n'arrêtais pas de penser à cette femme... Mais je n'ai jamais répondu à la question sur mon propre bien-être.
-Qui est Amis ? — demanda le garçon à la place et tendit une fleur à l'homme. Le médecin se leva et accepta le métier minable, le regardant avec intérêt. "Un patient me l'a donné." Elle m'a demandé de le dire à Amisa. Elle m'a attrapé par l'épaule...
Un homme est né !
L’« héritier de l’humanité » est venu au monde.
A. M. Gorki
Ainsi, un enfant est né dans la famille. La première question de la mère : « Êtes-vous en bonne santé, normale ? Après tout, la santé du bébé s’établit avant la naissance, puis dans les premiers jours, voire dans les premières heures de la vie.
Jusqu'au retour de la mère maternité Chacun à la maison est soucieux de créer le meilleur environnement pour la santé de l’enfant : son sommeil, son éveil et son développement. Les principales conditions pour cela sont le respect d'un régime scientifiquement élaboré, bons soins, environnement favorable.
Pour le bébé et son berceau, vous devez attribuer la pièce ou une partie de celle-ci la plus lumineuse et ensoleillée, la pièce doit être bien aérée. La température de l'air ne doit pas dépasser 20°, mais ne doit pas non plus descendre jusqu'à 17°. Pour éviter la surchauffe et l'érythème fessier, le matelas et l'oreiller ne doivent jamais être rembourrés de duvet ou de plumes. Les vêtements de l'enfant doivent offrir une liberté de mouvement.
Les dernières recherches menées par des scientifiques dans des laboratoires de sciences médicales ont établi que le mouvement est une condition nécessaire non seulement physique, mais aussi développement mental. En pédiatrie, des méthodes d'examen d'un nouveau-né pour déterminer sa maturité sont déjà mises en œuvre. Et les réflexes ou réactions moteurs sont d’une importance considérable. Les parents peuvent également utiliser ces méthodes.
Réflexe de Robinson. Placez votre doigt dans votre paume. L'enfant doit l'agripper si fermement que vous pouvez même le soulever en écartant votre main.
Irritation de la semelle. Si vous chatouillez un peu la semelle, l'enfant plie les jambes.
Réflexe d'Archavski. Appuyez sur l'os du talon - le bébé se tend, lève les bras et une grimace pleurante apparaît sur son visage, qui n'a rien à voir avec de vrais pleurs.
Chez un enfant affaibli, ces réflexes sont mal exprimés voire totalement absents.
Ainsi, le principe du développement d’un bébé est le mouvement. Dès les premières heures de sa vie, un enfant commence à s’adapter à son environnement par le mouvement. Même pendant son sommeil, bébé passe la moitié de son temps en mouvement. Cette circonstance devrait aider les parents à comprendre les méfaits de l'emmaillotage : un enfant attaché dans des langes ne peut pas bouger et se développe moins bien. Et puisque le mouvement est le principe de base du développement d’un nouveau-né, il faut lui offrir cette opportunité. Apprenez progressivement à votre bébé à tenir la tête droite, à ramper, à s'asseoir, à se tenir debout et enfin à marcher. Si le bébé maîtrise tout cela tard, alors il grandit de manière sédentaire et léthargique.
Un entraînement plus approfondi aux mouvements a lieu dans le jeu. Le besoin de jouer est aussi naturel et nécessaire pour un enfant que la nourriture, l’air et le sommeil. Le jeu est également précieux car il fait non seulement travailler les muscles, mais contribue également à la connaissance du monde.
Pendant le jeu, la charge sur les muscles change : certains se reposent, d'autres travaillent - c'est loisirs, plaire et développer l'enfant. I.M. Sechenov a déclaré : « L'importance des mouvements ne réside pas seulement dans la formation de l'orientation dans l'espace et dans le temps, mais aussi dans la pensée. Le mouvement stimule le développement de la pensée.
Chaque mère doit offrir à son enfant des conditions de mobilité. Les observations des tout-petits montrent que les enfants plus actifs possèdent un vocabulaire plus étendu et l’utilisent de manière plus significative. Le jeu et le mouvement sont une éducation physique et une gymnastique naturelles pour les enfants. Laissez votre enfant être agité, actif, pire lorsqu'il est sédentaire, obèse. Les mamans, les papas, les grands-mères et les grands-pères devraient regarder ça.
Une condition indispensable au développement du bébé et à sa santé est le strict respect du régime, qui doit tout prévoir : la durée du sommeil et sa répartition tout au long de la journée, l'alimentation et l'éveil. Le mode rythme le travail système nerveux, habitue l'enfant à recevoir de la nourriture en même temps, ce qui signifie qu'il assure le fonctionnement normal de l'estomac. Et s'endormir normalement, sommeil profond et un bon appétit sont essentiels pour que votre enfant grandisse en bonne santé.
À mesure que le bébé grandit, les performances de son système nerveux augmentent et, en tenant compte de cela, le régime change en conséquence : la durée du sommeil est raccourcie et l'éveil augmente. À ce stade, vous pouvez commencer à développer des compétences et des habitudes culturelles et hygiéniques. Cela commence par des détails : lavons-nous les mains, essuyons-nous la bouche avec une serviette. En parlant affectueusement, vous réveillez le bébé attitude émotionnelle aux procédures, et il commence lui-même à y participer, comme à un jeu.
Je voudrais encore une fois rappeler aux parents : ne pensez pas que le sommeil, la nourriture, les promenades sont tout ce dont un bébé de moins d'un an a besoin. Il faut influencer son développement visuel, auditif, tactile, lui apprendre à écouter la parole, à suivre un jouet et à répondre aux proches. L'amour et l'instinct intérieur vous diront exactement ce dont votre enfant a besoin.
Déjà au début du deuxième mois, l'enfant distingue d'abord la mère de tout ce qui l'entoure. Il lui fait son premier sourire, elle apporte de la joie dans sa vie. Cette réaction envers la mère s'explique par le fait que c'est elle qui s'occupe du bébé.
La mère (père, grand-mère) élimine patiemment inconfort, parle affectueusement, fredonne, s'endort. Grâce à la mère, l'enfant apprend à apprécier la communication avec les adultes. Cette communication devient alors son besoin, elle le développe mentalement et mentalement.
Une communication émotionnelle aimante rend le bébé réceptif, lui apprend à examiner, scruter, écouter, suivre les actions des adultes et les imiter. Et à l’avenir, les actions des adultes (positives !) deviennent un exemple qui façonne la personnalité de l’enfant. Dès l'âge de deux à trois semaines, assurer le développement des sensations visuelles, auditives et tactiles.
L'enfant joue avec ses bras et ses jambes, les saisit, les examine. Il n'est pas beaucoup éveillé, mais pendant ces courts intervalles, il est nécessaire de suspendre les jouets à une hauteur de 50 à 70 cm pour qu'il lui soit pratique de les regarder et de les suivre. Pour ce faire, vous devez appuyer sur le hochet et le déplacer vers la droite puis vers la gauche. Les jouets lumineux et colorés attirent l'attention. Le bébé écoute les sons, les airs de sa mère et le son du hochet. C'est ainsi qu'il apprend à percevoir les objets, à focaliser son regard sur quelque chose de précis. Des jouets grands et lumineux sont recommandés.
De quatre semaines à cinq mois, bébé met plus de temps à regarder les jouets ; plusieurs d'entre eux peuvent être accrochés. Dans le même temps, faites attention au fait que le bébé ne s'intéresse aux jouets que pendant deux ou trois jours, il faut donc les changer. Les nouveaux jouets suscitent l’enthousiasme. Après quelques jours, vous pourrez à nouveau l'accrocher vieux jouet, il se réjouit d'elle comme si elle était nouvelle.
Il est préférable de placer les jouets de manière à ce qu'ils pendent au-dessus de la poitrine en hauteur bras tendus. En les touchant accidentellement avec ses mains, le bébé les gère de manière autonome : il sent, saisit, agissant à la fois avec ses yeux et ses mains.
Vers trois mois, l'enfant devrait déjà être capable de s'allonger sur le ventre et de bien tenir sa tête pendant plusieurs minutes. Il faut placer les jouets dans son champ de vision pour qu'il les regarde. En déplaçant progressivement les jouets, l'adulte entraîne le bébé à suivre le mouvement des objets avec ses yeux. Cette méthode doit être utilisée non seulement lorsqu'il est allongé sur le ventre, sur le dos, sur le côté, mais aussi lorsqu'il est assis dans les bras d'un adulte.
La première étape de la formation - apprendre à suivre un jouet qui bouge devant les yeux - dure 2-3 semaines avec démonstration quotidienne. Ensuite, le bébé examine déjà non seulement les jouets, mais aussi Divers articles dans la pièce. Les adultes stimulent cela en attirant son attention sur la lampe ou les livres.
À quatre mois, vous devez apprendre à votre bébé à prendre un hochet des mains d’un adulte et à le tenir. Pour cela, la technique suivante est recommandée : vous devez toucher la main du bébé avec le hochet, il ouvrira sa paume et saisira le hochet, vous pourrez le tirer doucement pour que le bébé apprenne à le tenir et à le sentir dans sa main.
Au bout de cinq à six mois, vous devez lui apprendre à regarder les jouets plus longtemps et également à les transférer de main en main. Il n'est plus nécessaire de les accrocher. L'enfant doit les prendre lui-même. Pour ce faire, il s'efforce de s'asseoir et passe ainsi progressivement de position couchée en position sédentaire.
A cette époque, le bébé découvre inconsciemment les propriétés des objets et des jouets, mais distingue leur couleur, leur taille et est attiré par un jouet spécifique qu'il aime parmi plusieurs.
Un bébé de six mois peut déjà distinguer les siens des étrangers parmi les adultes : il sourit aux siens et fronce les sourcils face aux étrangers. Si dans les premiers mois nous lui avons appris à écouter les sons et à y répondre, nous allons maintenant commencer à lui demander gentiment de communiquer, c'est-à-dire que nous lui apprendrons à « marcher ».
Lorsque nous parlons au bébé, nous répétons plusieurs fois les syllabes (agu, ma-ma, gu-gu) jusqu'à ce qu'il, pinçant les lèvres, essaie de nous « parler ». De plus, les sons auto-prononcés apportent une grande joie à l'enfant.
De sept à huit mois, il est conseillé de placer bébé dans un parc. Là, il bouge, rampe, essaie de se relever, c'est-à-dire qu'il se développe.
De nombreux parents croient à tort qu'à l'âge de six ou sept mois, ils doivent commencer à apprendre à leur enfant à s'asseoir et, pour ce faire, ils l'assoient sur des oreillers à une table.
Il n'est pas recommandé d'asseoir un bébé avant huit mois. Cela peut entraîner une courbure de la colonne vertébrale. La recherche et l'expérience ont montré qu'un enfant, ayant appris à ramper, s'assoit tout seul. Ramper devrait précéder la position assise. Il permet de renforcer les muscles de tout le corps et de coordonner les mouvements. Lorsque l'enfant commence à s'asseoir, vous devez vous assurer qu'il ne reste pas debout ou assis pendant longtemps.
En encourageant doucement votre bébé à ramper, vous pourrez éloigner le jouet de lui. Pour ce faire, placez le jouet à une certaine distance, attirez l'attention de bébé sur lui, donnez-lui envie de le prendre. Il est très important de développer ces mouvements préparatoires au ramper. Après avoir placé le ballon ou le ballon, l'adulte montre comment il roule à son contact. Le bébé, en imitant, touche lui-même le ballon. L'enfant peut s'asseoir et s'asseoir de manière autonome dès la fin du septième ou du huitième mois.
Dans la seconde moitié de l'année, la capacité de se tenir debout est développée. Pour ce faire, vous pouvez saisir le bébé allongé sur le dos par les bras et le tirer vers vous. Pour l'inciter à se relever tout seul, renforcez jouets lumineux sur la barrière. Lorsque le bébé, attiré par un jouet lumineux, apprend à se lever, on lui apprend à enjamber.
Vers huit mois, un enfant peut être infecté par l’humeur d’un adulte et réagir soit par un rire joyeux, soit par des pleurs. À cette époque, il s'intéresse non seulement aux jouets, mais aime également observer les oiseaux et les véhicules en mouvement. Il est très important de communiquer avec le bébé en marchant - avec des gestes, des expressions faciales, des mots, attirant son attention sur son environnement.
De cette façon, l'enfant apprend beaucoup de choses : comment un chat miaule, comment un oiseau saute. Toutes ces connaissances, s'accumulant progressivement, finissent par le développer.
Un bébé de huit mois a déjà besoin de jouets différentes formes, différentes couleurs, divers matériaux : souple, bois, caoutchouc, plastique. Leurs diverses propriétés développent les sensations (sensibilité) et la perception.
De neuf à dix mois à un an, les mouvements des mains s'améliorent et les jeux deviennent plus complexes. L'enfant assemble les pyramides, enfile les anneaux sur la tige, enveloppe la poupée et l'endort. Tout cela est enseigné par un adulte en jeu coopératif avec le bébé.
Bébé d'un an sait être surpris. Un sentiment de surprise face au nouveau, inhabituel, lumineux - c'est le début intérêt cognitif. Etudes spéciales États émotionnels Les enfants ont montré qu'un nourrisson de première année réagit à toutes les influences négatives en pleurant et en criant. Tout au long de l’année, ces manifestations émotionnelles s’intensifient.
Le plus forme précoce communication émotionnelle avec les adultes, cela se transforme progressivement en affaire, c'est-à-dire que l'enfant a besoin d'un objet et d'une démonstration sur la façon d'agir avec lui. Cela crée un besoin de moyens plus expressifs : expressions faciales, gestes et, enfin, mots. À cette période, le bébé commence à maîtriser la parole. Il ne lui suffit pas d'avoir une telle communication lorsque sa mère, assise à côté de lui, lit et tricote. L'enfant veut qu'elle participe à des jeux.
En imitant les gestes d'un adulte, l'enfant apprend à transférer des balles d'un bol rouge à un bol bleu. La perception de l'enfant est clarifiée. Il apprend à se concentrer en enfilant des pyramides. En même temps, la mère trace son doigt autour du bébé : "Voici un cercle, et ceci est un trou - un trou pour la tige." Le bébé se souvient des mots, apprend à les utiliser pour désigner ses actions et apprend à les prononcer. Il est très important que la mère remarque à temps le besoin accru de communication professionnelle et ne se limite pas uniquement à l'affection.
La capacité de participer au jeu est particulièrement nécessaire pour les enfants qui vont ensuite à la crèche. Si le bébé n'est pas préparé à jouer ensemble et qu'il n'y a pas de mère à proximité, alors à la crèche, il lui est difficile de s'habituer à la société : l'enfant pleure, ne veut pas et ne peut pas jouer avec d'autres enfants.
Les adultes doivent commencer à développer l'indépendance de base de l'enfant afin de le préparer aux exigences de la crèche et de l'activer.
À la fin de la première année de vie, vous pouvez commencer à développer des compétences culturelles et hygiéniques. Un bébé d’un an devrait être capable de boire de manière autonome, de tenir une tasse et d’utiliser une serviette. Il est nécessaire de l'exercer dans le désir et la capacité d'agir selon les instructions verbales d'un adulte. Ainsi, par exemple, la journée commence par les toilettes du matin : « Nous allons nous laver, Olechka ouvrira le robinet », dit la mère et elle prend la main de l'enfant dans sa main et ouvre le robinet. « Voici l'eau, nous "Nous savons comment nous laver", et met ses mains sous le ruisseau, se savonne et continue de mettre ses mains sous le ruisseau. "Maintenant, essuyons-nous les mains." Voici une serviette. Voilà à quel point les mains sont propres ! Bonne fille, Olenka ! L'enfant est heureux d'être actif et de répéter ces actions plusieurs fois par jour. Il se souvient de leur nom.
Il en va de même pour l'habillage. La mère suggère à l’enfant : « Donne-moi une jambe, on va mettre des collants, donne-m’en une autre. » Le mot accompagne l'action et le bébé apprend activement à connaître son environnement et accumule de l'expérience.
Article "L'importance du développement de la petite enfance"
Les activités actives lui apportent de la joie au même titre que ramper et marcher. Sa connaissance du monde qui l'entoure s'élargit. L'intérêt pour l'environnement augmente, pour tout ce qui bouge, ce qui est lumineux, ce qui sonne.
Il arrête son attention et commence à observer plus activement et plus longtemps. Cela doit être encouragé de toutes les manières possibles, car l'observation est une qualité précieuse de l'esprit. A ce moment-là, il faut déjà donner des instructions à l'enfant, mais de manière à ce qu'il comprenne ce qu'on attend de lui, montrer par un geste, une action, expliquer par un mot : « Apportez les chaussures à grand-mère », et la mère montre les chaussures, les prend avec les mains de l'enfant et dit : « Apportez-les, apportez-les à votre grand-mère. Bon travail, bravo », encourage-t-elle.
Au cours de la première année de vie, l'apparence de l'enfant change considérablement : son poids a triplé, son système squelettique est devenu plus fort (il ne pouvait plus tenir la tête haute - il a commencé à marcher) et le poids de son cerveau a doublé. Les performances du système nerveux central augmentent, l'enfant se développe mentalement : il a appris à percevoir les objets et à effectuer des actions plus complexes avec eux. Les jeux lui procurent du plaisir et sont une forme d'activité dans laquelle il s'épanouit. Dès la fin de la première année, l’enfant a appris à distinguer les couleurs (rouge, jaune, vert) et à communiquer avec ses proches. La compréhension de la parole a augmenté et il existe déjà plusieurs mots actifs en stock.
Les gentils enfants sont la couronne de la maison,
Les mauvais enfants signifient la fin de la maison.
La sagesse populaire
Le sentiment d'excitation joyeuse qui accompagne l'attente d'un enfant est toujours associé à l'inquiétude. À quoi ressemblera le bébé, comment grandira-t-il et se développera-t-il, sera-t-il en bonne santé, intelligent, gentil, sera-t-il une joie pour ses parents ou, à Dieu ne plaise, un chagrin ?
Tout le monde s'intéresse à la question de savoir comment élever un enfant en bonne santé, intelligent, gentil et indépendant ; élevez-le de telle manière que la vie lui soit relativement facile à la maternelle, le moment venu, puis à l'école. Je voudrais souligner que la chose la plus importante pour un enfant, ce sont ses parents, sa mère et son père. Après tout enfant humain né impuissant, mais avec un énorme potentiel de développement. Cela se produit le plus intensément à un âge précoce. Pendant cette période, non seulement un an, mais même un mois, une semaine, un jour sont importants pour le développement d'une personne. Le plus triste est que les pertes de développement à ce stade sont irréparables et ne sont pas entièrement compensées dans les périodes ultérieures de la vie d’une personne. Cela signifie que les opportunités potentielles de développement inhérentes à la nature restent inexploitées. Il peut y avoir de nombreux exemples de cela. À quelle fréquence un enfant, pendant ses études à l'école, souffre-t-il d'une attention instable en classe ? Cela affecte ses résultats scolaires, sa communication avec les enseignants et ses pairs, développement général enfant. Les raisons mauvaise attention il peut y en avoir plusieurs, mais l'une d'elles est souvent associée à la période néonatale. Les scientifiques ont découvert que la période du 7ème au 21ème jour de la vie d'un enfant est favorable au développement de la concentration visuelle, importante pour la poursuite du développement attention. Cela signifie que c’est précisément à ce moment qu’il faut, en communiquant émotionnellement avec le bébé, provoquer sa concentration visuelle sur le visage de l’adulte, sur un jouet ou tout autre objet. Manquer ce moment signifie perdre l'opportunité d'un développement optimal de l'attention chez un enfant.
Combien de fois, admirant le travail beau et adroit d'une personne, nous disons : « Tout dans nos mains est en feu », et à propos de quelqu'un d'autre : « Les mains sont comme des crochets ». Et les origines, les racines de l'habileté manuelle se trouvent aussi dans la petite enfance, lorsque le bébé développe des actions élémentaires avec des objets et des jouets. La paume du bébé ne s'est pas desserrée à temps, les adultes n'ont pas veillé à ce que l'enfant puisse saisir, sentir des jouets, agir avec des objets - la main ne se développera pas complètement, et cela affectera certainement le succès d'une personne dans tous les domaines pratiques et activité cognitive. Le développement précoce et opportun de la main et des doigts dès la première ou la deuxième année de la vie affecte de manière significative le développement de la parole et de la pensée de l’enfant, et donc ses capacités de communication, ainsi que sa facilité d’entrée dans la communauté des enfants et des adultes. Il s'avère que non seulement la santé dépend du moment, de la manière et des conditions que nous créons pour que le bébé apprenne à se retourner du ventre sur le dos et vice versa, à ramper avant de commencer à marcher, pour qu'il apprenne à s'asseoir sur son propre. Développement physique des miettes, mais aussi émotionnelles, Développement intellectuel. La question de savoir si votre enfant deviendra une personnalité capable de s'épanouir, de s'améliorer et de mener une vie décente en société - cela dépend dans une large mesure de ces premières années de vie. La petite enfance et le jeune âge constituent la période la plus cruciale de la vie d'une personne ; c'est à ce moment-là que sont posés les fondements de la future personnalité, les fondements de l'équilibre physique et mental. santé mentale... Il est dommage que les parents découvrent ces faits et d'autres encore tardivement, alors que l'enfant a déjà grandi. Il est très important que vous soyez tous unis pour comprendre les caractéristiques de développement de votre bébé, les priorités et les méthodes pour l'élever. Collaborationélever un enfant unira et se fera des amis avec votre famille, remplira votre vie d'une communication significative et joyeuse, au centre de laquelle se trouvera votre merveilleux bébé !
Apparaît dans dernières années possibilité d'élever un enfant jeune âge passer jusqu'à trois ans dans la famille est un énorme avantage pour le bébé. Uniquement dans des conditions communication individuelle miettes avec ses proches, il est possible de satisfaire pleinement ses besoins fondamentaux : sécurité, bien-être, liberté et sur cette base la préservation de la santé physique et mentale, la formation pleine personnalité. Par conséquent, dès les premiers stades de la vie d’un enfant éducation familiale devrait être une priorité. Les pertes dans le développement de l'enfant à ce stade sont irréparables, ce qui impose une énorme responsabilité aux parents. Par conséquent, afin de garantir en temps opportun et développement complet Il est important que l'enfant, les parents et les autres membres de la famille connaissent les principes généraux de ce processus. Et en tenant compte de ses caractéristiques, créer de telles conditions pour le développement du bébé qui l'aideraient à entrer harmonieusement dans le monde et à réaliser le potentiel qui lui est inhérent par la nature et son propre programme de développement. Cependant, de nombreux parents se sentent impuissants face à leur bébé. De plus, de nombreuses familles ne sont même pas conscientes de la nécessité éducation précoce enfant et traitez-le sans y prêter attention. De nos jours, une grande quantité de littérature est apparue sur le thème du développement de la petite enfance, qui s'efforce d'aider les parents à prendre conscience de leur estime de soi et de leur importance particulière. période au début Dans la vie humaine ; les convaincre de la nécessité d'élever un enfant, en tenant compte de la connaissance des schémas généraux de développement et de l'individualité naturelle de l'enfant ; aide à la compréhension propre enfant, dans la recherche et la sélection de voies, moyens et méthodes adéquats pour élever un enfant. Il existe des programmes spéciaux pour les parents chargés d'élever un enfant de la naissance à trois ans, qui révèlent les schémas généraux de développement humain à un âge précoce et indiquent clairement quoi, comment, quand et pourquoi il faut faire avec le bébé afin d'assurer son plein épanouissement. Les programmes d’éducation et de développement des enfants sont présentés dans une unité dialectique et une interconnexion. Dans le même temps, le caractère indicatif de leur contenu et la nécessité de prendre en compte le rythme, le niveau et l’orientation individuels du développement de l’enfant sont soulignés.
Dans cet article, nous parlerons des avantages et des inconvénients des cours de développement de la petite enfance.
Qu’est-ce que le développement de la petite enfance ?
Aujourd'hui, dans chaque ville, vous pouvez voir des écoles et des centres qui s'occupent du développement précoce des enfants. Mais tout le monde ne comprend pas ce que signifie le concept de « développement de la petite enfance ». Il s'appuie sur la définition de la « petite enfance » : il s'agit de l'âge du bébé de 1 à 3 ans, bien que certains incluent également la période de la petite enfance jusqu'à 1 an.
Le développement précoce est un processus organisé d'enseignement à un enfant de moins de 3 ans, qui lui permet d'acquérir certaines connaissances et de maîtriser de nouvelles compétences nécessaires à la réussite du processus de croissance.
Idées fausses sur le développement de la petite enfance.
Bien sûr, beaucoup pensent qu'étudier au centre est bénéfique pour leur enfant, où il apprend quelque chose de nouveau et améliore son niveau intellectuel. Mais comme beaucoup ne savent pas comment se déroule le processus de formation et d'éducation, certains mythes se forment.
Idée fausse 1. Les centres pour enfants enseignent une compétence spécifique (dessiner, lire, compter, chanter, etc.).
En effet, les enseignants s'occupent de l'éducation globale de l'enfant : on lui enseigne la parole, les mathématiques, la créativité, et la variété des activités lui permet de maintenir son intérêt pour les enfants, ce qui a un effet positif sur leur développement.
Idée fausse 2. Des méthodes spécialement développées sont utilisées pour la formation.
Le développement de l’enfant ne se limite pas à l’étude ; les enfants peuvent acquérir de nouvelles connaissances et compétences grâce aux jeux, à la lecture de contes de fées et même à la simple communication.
Idée fausse 3. La fréquentation d'une école de développement de la petite enfance prive un enfant de son enfance, ce n'est pas nécessaire, puisqu'on lui apprendra tout à la maternelle et à l'école.
Cette opinion est complètement fausse. Dans ces centres, les enfants ont une excellente occasion d'étudier dans une atmosphère conviviale, de communiquer avec leurs pairs et des jeux spéciaux y sont organisés pour que l'enfant ne s'ennuie pas. Les enfants ne perçoivent pas le centre comme un lieu d'apprentissage, c'est pour eux un cercle où ils peuvent s'amuser.
Pourquoi le développement de la petite enfance est-il si important ?
On pense qu'au cours de la première année de vie, le cerveau d'un enfant se développe d'environ 50 % et à l'âge de trois ans, de 80 %. C'est pourquoi le bébé a besoin d'entraînement à cet âge. Le but du développement précoce n’est pas qu’il apprenne à lire ou à compter, mais qu’il développe ses capacités naturelles. À cet âge, l’apprentissage consiste à améliorer la mémoire, la concentration, l’attention et l’observation.
Le développement précoce aidera l'enfant plus tard dans la vie : il lui sera plus facile d'apprendre, il s'adaptera rapidement aux conditions extérieures et trouvera plus facilement un langage commun avec ses pairs.
Dois-je envoyer mon enfant dans un centre de développement précoce ?
Une excellente option serait de fréquenter une école de développement de la petite enfance avec ses parents. L'enfant se sentira soutenu et n'aura pas peur des nouvelles personnes. Puis, progressivement, s'étant habitué, le bébé pourra rester en classe sans sa mère. Ce n'est un secret pour personne qu'un enfant qui passe constamment du temps seul avec sa mère a alors plus de mal à communiquer avec les autres. Lorsque les enfants qui ne sont pas allés à l'école vont à la maternelle, ils sont très inquiets, pleurent souvent et demandent à rentrer chez leur mère.
Au centre, l'enfant commence progressivement à s'habituer à de nouvelles personnes et à de nouvelles communications. Les enfants sont généralement retenus plusieurs fois par semaine pendant 1 à 2 heures. Un tel horaire sera confortable pour le bébé, il s'habituera progressivement à passer du temps sans sa mère, il s'adaptera donc rapidement à la maternelle.
Pour qu'un enfant se développe bien, il a besoin d'attention : passer du temps avec lui, jouer à des jeux éducatifs, communiquer plus souvent, l'emmener aux cours du centre de développement précoce, où il pourra communiquer avec ses pairs et acquérir de nouvelles connaissances.
Dès le premier jour de naissance, une petite personne commence à se développer à grande vitesse. Dans les premiers jours de sa vie, le bébé sait déjà sourire, reconnaît la voix de son père et de sa mère, au bout de quelques mois il tient déjà sa tête, se retourne sur le ventre, rampe, marche... Il se développe si vite que les parents n'ont pas le temps de s'étonner des capacités de leur bébé. Pour garantir que votre enfant grandisse en bonne santé, intelligent et épanoui personne développée, il faut la traiter dès le plus jeune âge.
Qu’est-ce que le développement de la petite enfance et pourquoi est-il nécessaire ?
Le développement précoce d'un enfant est la formation de capacités physiques, psychologiques, émotionnelles et linguistiques qui se manifesteront dans le futur. Le développement précoce est considéré comme la période pendant laquelle une personne se développe le plus rapidement. C'est l'âge de la naissance à 7 ans. Pendant cette période, le bébé apprend tout, saisit tout à la volée et découvre ce monde si intéressant et si beau. Un petit cerveau est capable de mémoriser de nombreuses informations sans effort particulier. De plus, jusqu'à l'âge de 7 ans, les capacités de l'enfant pour un certain type d'activité se révèlent, sa personnalité, son caractère et ses capacités mentales se forment.
Il est donc très important de développer ses capacités ; c’est pourquoi le développement de la petite enfance existe. Les scientifiques explorent les possibilités depuis longtemps petit homme et a conclu que 70 % des compétences sont formées dès la petite enfance. De plus, une série de recherche sociologique. Leur enquête a révélé que le potentiel des enfants qui ont été instruits dès leur plus jeune âge est bien supérieur à celui de ceux dont leurs parents n’ont participé au développement qu’à l’âge de 7 ans.
De plus, les scientifiques ont étudié la biographie des personnes célèbres, des génies dans un domaine ou un autre, et on a constaté qu'avec premières années travaillé avec eux et les a développés. C’est pourquoi, comme le dit le proverbe : « les génies ne naissent pas, ils se font ». Tout le monde peut élever son enfant pour qu'il devienne un génie. Chaque enfant est spécial, talentueux et unique.
Comme nous le voyons, le développement précoce est un élément irremplaçable de la vie ; sans lui, il sera difficile de découvrir les talents de votre bébé. Dès les premiers jours de la vie, une mère accorde à son enfant soins, attention et compétences comportementales de base. Après 2 ans, le bébé peut être inscrit à des cours spéciaux de développement précoce. De telles activités aideront à découvrir et à développer les talents de l'enfant, à apprendre à interagir avec d'autres enfants et à développer leur « je ». Les enfants sont la chose la plus importante dans la vie, travaillez avec vos enfants et ils deviendront certainement des personnes intelligentes et instruites.
Comment petit enfant, plus il lui est facile d'absorber l'information et de repousser les limites de sa pensée. Les petits enfants saisissent à la volée n'importe quelle parole, son, sensation, expérience. Cependant, il existe une croyance largement répandue selon laquelle le développement précoce n’est pas toujours bénéfique pour le bébé. Cette opinion est fausse - proposer au bébé de développer et d'acquérir de nouvelles connaissances et expériences dans forme de jeu, vous n’enlevez pas l’enfance à un enfant, mais, au contraire, vous la rendez riche et posez des bases solides pour le développement du génie. Si vous hésitez encore, lisez 10 raisons pour lesquelles il vaut la peine de développer les enfants, et vous pourrez enfin être convaincu que c'est sain et utile !
1. Le développement précoce favorise le développement du cerveau.
Comme vous le savez, le cerveau d’un bébé ne cesse de se former après la naissance. Au contraire, de la naissance à 3 ans, la formation du cerveau est la plus active et des charges supplémentaires sur cet organe rendront ce processus plus efficace. Grâce à l’acquisition quotidienne de nouvelles connaissances et expériences, de nouvelles connexions neuronales se formeront. Les scientifiques ont remarqué une différence entre les enfants qui ont reçu le maximum d'informations dès leur plus jeune âge et ceux dont le développement a été moins activement impliqué. Le cerveau du premier était beaucoup plus développé et complexe que celui du second. Bien entendu, nombreux sont ceux qui diront qu’il n’est jamais trop tard pour rattraper son retard. En principe, il n’est pas trop tard, mais à l’avenir, cela prendra des dizaines de fois plus de temps et d’efforts.
2. Le développement précoce augmente le niveau d’intelligence.
Il semblerait que le goût du sarrasin et les pyramides pliantes aient un point commun avec le niveau d'intelligence. Mais ce sont précisément des activités de développement aussi simples qui constituent une bonne base pour le développement d’un intellect brillant. Si vous observez des enfants qui se sont développés dès leur plus jeune âge sous la supervision de parents ou d'enseignants, vous remarquerez qu'ils ont un esprit très flexible et vif, la capacité de réagir instantanément et une approche créative pour résoudre n'importe quel problème. Le développement précoce est la base sur laquelle toute expérience ultérieure sera construite.
3. Le développement précoce est amusant !
Les adultes qui affirment que le développement précoce prive un enfant de son enfance n’ont probablement jamais organisé d’activité de développement. L'enfance est une période de jeux et d'amusement, d'insouciance et d'acceptation parentale à cent pour cent, dans laquelle les enfants se sentent à l'aise et en sécurité. Les jeux éducatifs correspondent exactement à cette description. De plus, non seulement les enfants, mais aussi les adultes qui travaillent avec eux peuvent s'amuser tout en se développant. Chaque activité profite non seulement à l'intellect, mais aussi Émotions positives, qui ne sont pas moins importants pour la personnalité en développement.
4. Les activités de développement rapprochent les parents et les enfants.
En faisant quelque chose ensemble, vous construisez des relations et apprenez à mieux vous comprendre. Bien sûr, il existe de nombreuses autres façons de nouer une relation étroite avec votre bébé, mais passer du temps ensemble dans des activités éducatives ne fera certainement pas de mal.
5. Le développement précoce aide le bébé à prendre confiance.
La prise de conscience, les encouragements et les éloges des parents, la conscience de leurs capacités - tout cela forme une saine estime de soi chez un enfant. Si vous voulez que votre bébé grandisse en toute confiance, sans peurs, sans complexes et sans faible estime de soi, il vous suffit de l'aider, le plus tôt possible, à comprendre qu'il a des talents et des capacités, qu'il peut réussir, ne serait-ce que dans son développement. cours pour l'instant.
6. Le développement précoce rend la vie d'un enfant plus intéressante.
Une curiosité et une passion inextinguibles pour comprendre le monde sont caractéristique distinctive tous les jeunes enfants en bonne santé. Les activités de développement aident à étancher la soif de connaissances et à combler le besoin de nouvelles informations et expériences. En participant à des jeux éducatifs avec votre bébé, vous n'éteindrez pas sa curiosité, au contraire, vous le stimulerez davantage à explorer le monde, mais vous pourrez orienter son énergie cognitive dans la bonne direction.
7. Le développement précoce aide un enfant à surmonter les crises liées à l'âge.
Chaque enfant est confronté à plus d’une crise liée à l’âge. Ce sont des périodes de maturation de la personnalité de l’enfant, de sa transformation et de son passage à nouveau niveau. Crises d'âge C'est difficile pour de nombreux enfants, sans parler de leurs parents, qui souvent ne savent même pas ce qui se passe et comment aider leur personnalité à se développer. Mais le développement précoce aide le bébé à supporter ces étapes de croissance plus rapidement et plus facilement. Enfant développé exprime plus facilement ses émotions, ses besoins et ses désirs et devient indépendant plus tôt.
8. Le développement précoce est la clé d’un avenir prospère.
Nous voulons tous le meilleur pour nos enfants. Nous voulons qu’ils réussissent mieux que nous, qu’ils accomplissent plus et vivent mieux. Le développement de la petite enfance aide les parents à investir dans la réussite future de leurs enfants. Après tout, les gens avec intellect développé dans n'importe quel domaine d'activité, ils pourront atteindre des sommets.
9. Le développement précoce constitue une préparation idéale à la poursuite des études.
Si vous développez un enfant dès la petite enfance, il lui sera plus facile d'apprendre programme éducatifà la maternelle, à l'école et dans toutes les autres institutions. Les enfants seront déjà familiarisés avec le mécanisme d'assimilation des connaissances et étudier ne deviendra pas pour eux un fardeau insupportable, comme cela arrive souvent. De plus, au moment où il arrive à l’école, l’enfant sera en avance sur ses pairs à bien des égards et pourra se sentir en confiance et libre dans le nouvel environnement.
10. Le développement précoce inculque le goût d’apprendre.
Les psychologues pour enfants dans les cliniques et les établissements d'enseignement Ils entendent des plaintes concernant le manque d'intérêt pour l'apprentissage des enfants, le plus souvent des salutations. Et pourquoi tout ? Parce que les bonnes bases n’ont pas été posées. Les cours de développement se déroulent de manière ludique, ce qui ne fait que stimuler l’intérêt de l’enfant pour l’apprentissage. Cette approche permet d'inculquer à votre bébé l'amour du processus éducatif dès le berceau !
