- continuer à faire découvrir aux enfants les fêtes célébrées dans notre pays ;
- s'attarder en détail sur la fête du 1er mai (raconter l'histoire de la fête, sa signification) ;
- cultiver un sentiment d'intérêt pour l'histoire, un sentiment de patriotisme et encourager les enfants à chercher.
Résultats prévus :
- élever le niveau d'érudition générale;
- acquérir des connaissances sur l'histoire des vacances;
- consolidation des informations précédemment apprises.
Équipement:
- crayons de couleur, marqueurs;
- planche à dessin;
- un projecteur ou tout autre moyen d'affichage d'images.
Pendant les cours
I. Moment organisationnel
II. Actualisation des connaissances
Professeur:« Les enfants, rappelons-nous :
- Quelles saisons connaissez-vous ?
- Combien de mois y a-t-il dans une année ?
- Quels mois de printemps connaissez-vous ?
- Quelles vacances de mai connaissez-vous ?
III. Divulgation du sujet
Professeur:"Alors les gars, aujourd'hui, nous allons parler du premier vacances de mai- le jour férié du 1er mai. Le 1er mai est un jour rouge sur le calendrier, ce qui signifie que c'est un jour férié.
Il y a ces versets :
Feuille blanche avec un chiffre rouge !
Cela signifie un jour de congé !
Il fait beau et clair,
Le 1er mai au printemps !
Professeur:"Quels autres jours fériés connaissez-vous, marqués en rouge sur le calendrier ?"
Professeur:« Et aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec l'histoire de cette fête. Mais d’abord, rappelons-nous : que savez-vous du mois de mai ? Pensez-y : pourquoi est-il aussi appelé « pollen » ? (Les enfants nomment toutes les plantes qui fleurissent en mai)
Professeur:« Pourquoi May était-elle aussi appelée le recueil de chansons ? » (Les enfants nomment les noms des oiseaux qui arrivent et chantent en mai).
Professeur:« En général, les gars, le mois de mai porte le nom de la déesse Maya. Les gens l'adoraient pour obtenir bonne récolte". (Montrer une diapositive avec une image de la déesse sur le projecteur)
Professeur:"Oui, mai le mois dernier printemps, beau, fleuri. En mai, la nature prend pleinement vie, la terre prend vie. Tous les travailleurs de la terre tentent de suivre travaux de printemps. C'est pourquoi cette fête est appelée Fête du Printemps et du Travail. C’est comme un hymne à la beauté et aux gens.
Professeur:« Les enfants, rappelez-vous : comment vos parents célèbrent-ils cette fête ? C'est vrai, belle. Vous avez probablement aussi participé à ces vacances. Les attributs du 1er mai incluent des drapeaux, des ballons, des fleurs, des slogans.
Professeur:« Découvrons maintenant l'histoire de la fête. En 1886, aux États-Unis, de nombreux travailleurs sont descendus dans la rue pour manifester, exigeant que les autorités améliorent leur vie. Mais cette manifestation fut dispersée, de nombreux ouvriers moururent. Le monde entier l’a appris. En signe de solidarité, ils ont été soutenus par des travailleurs de nombreux pays. La solidarité, les gars, c'est un soutien, une position commune sur une question. À la mémoire des combattants, depuis 1890, le 1er mai est appelé la Fête des Travailleurs et commence à être célébré dans de nombreux pays du monde. Dans 86 pays à travers le monde, le 1er mai est une fête nationale. Jusqu'en 1992, cette fête était aussi appelée ainsi. Cela a été très bien célébré » (diapositives avec photographies, images de cartes postales, etc.)
Professeur:« Et le slogan le plus courant est « Paix, Mai, Travail ! »
IV. Généralisation des connaissances
Professeur:« Les enfants écrivent au tableau, à savoir :
- Déesse May - le mois de mai porte son nom.
- Mai est le dernier mois du printemps.
- 1er mai 1886 – grève ouvrière en Amérique.
- 1890 - le premier nom de la fête était la Journée de solidarité ouvrière.
- 1992 – cette fête a été rebaptisée en Russie Fête du Printemps et du Travail.
Un jeu pour consolider et développer les compétences créatives
Professeur:« Les enfants, divisons-nous en trois groupes alignés. Il y aura trois équipes. L'équipe qui gagne recevra bonnes notes dans cette leçon."
Professeur:« Ainsi, plusieurs tâches vous sont confiées :
- Trouvez un nom pour votre équipe ;
- Déterminez un représentant qui devra dessiner avec votre aide au tableau des armoiries qui, à votre avis, peuvent servir de symbole de la fête du 1er mai ;
- Dites pourquoi vous avez dessiné ces éléments particuliers sur l’image. Quel est leur lien avec la Fête du Printemps et du Travail ?
Les enfants se concertent et choisissent des représentants parmi les équipes. Les représentants viennent au tableau et commencent à dessiner. Nommez votre équipe dans l’ordre, dites-leur ce qu’ils ont dessiné et pourquoi. Le gagnant est déterminé par vote. Meilleur groupe- des encouragements.
Professeur:« Terminons notre leçon avec un poème de Yakov Akim :
Vents chauds et bruyants
Le printemps est arrivé dans les champs.
Les chatons sont duveteux sur le saule.
Furry, comme les bourdons.
Briser les barrages fluviaux,
La vague printanière déferle...
Vive le 1er mai !
Vive le travail et le printemps !
Que le monde triomphe dans le monde
Et les peuples de la terre sont amis,
Et aussi au soleil les enfants
Ils lancent des navires au printemps !
Devoirs.
Professeur:« Les enfants, le 1er mai est lumineux, bonnes vacances! Il doit être passé en famille et entre amis dans la nature. S'en réjouir avec l'entrée en vigueur du printemps, célébrer sa victoire sur heure d'hiver de l'année."
Dites à vos enfants ce que ces vacances signifient pour vous. Trouvez d'anciennes cartes de vœux de Noël sur Internet. Recherche présentations divertissantes dédié au 1er mai.
Résumé de la leçon sur le thème « Traditions des Russes.
Fêtes folkloriques russes".
Contenu du programme : Cultiver l'intérêt pour la culture nationale, les coutumes et les traditions du peuple russe, développer une compréhension des noms des vacances et de leur signification. Élargissez les horizons des enfants et développez leur discours.
Déroulement de la leçon :
Les gars, vous et moi sommes nés et vivons en Russie. Notre pays - la Russie - est très riche de sages traditions et de belles coutumes. Nos ancêtres, c'est-à-dire les Russes qui vivaient vieux temps, fêtes sacrément honorées, observaient strictement les coutumes et les rituels qui leur étaient associés. Ils aimaient aussi s’amuser dans les bas-fonds.
Les gars, vous aimez les vacances ?
Et pourquoi?
Quelles vacances connaissez-vous ?
Qui sont nos ancêtres ?
Nos ancêtres ont toujours vénéré les fêtes, mais ils ne les célébraient pas exactement comme ils le font aujourd'hui. Voulez-vous savoir comment ? Eh bien, faisons un voyage dans le passé. Asseyez-vous sur le tapis, fermez les yeux et nous partirons en voyage.
(La musique sonne).
Maintenant, ouvrez les yeux et écoutez. Habituellement, tout vacances a commencé par un service solennel dans l'église et s'est poursuivi dans la rue, dans les champs, sur les pelouses. Au son de la musique, ou même sans elle, ils dansaient en rond, chantaient, dansaient, commençaient jeux drôles. Les gens portaient leurs plus beaux vêtements de fête. De délicieuses friandises ont été préparées. Ils offraient des cadeaux aux pauvres et leur donnaient de la nourriture gratuite. Le tintement festif des cloches pouvait être entendu partout
Comment les vacances ont-elles commencé à Rus' ?
Que faisaient les gens pendant les vacances ?
Comment les gens essayaient-ils de s’habiller ?
Quel genre de friandise prépariez-vous ? Quelles bonnes actions avez-vous essayé de faire ?
La fête la plus grande et la plus appréciée était Pâques. Cette fête était toujours célébrée solennellement et joyeusement. Et ils l'ont célébré pendant une semaine entière. Écoutez un poème sur cette fête, écrit par le poète A. Maikov.
Le Christ est ressuscité!
Partout l'Évangile bourdonne,
Les gens sortent de toutes les églises,
L'aube apparaît déjà du ciel...
Le Christ est ressuscité! Le Christ est ressuscité!
Blagovest - bonne nouvelle ! Le soir de Pâques, tout le monde allait à l'église, seuls les personnes âgées et les jeunes enfants restaient à la maison. Pendant le service de Pâques
L'enseignement de Jean Chrysostome est toujours lu, il y a ces mots : « Que les riches et les pauvres se réjouissent les uns avec les autres. Laissez les diligents et les paresseux s’amuser. Que personne ne pleure, car Dieu a accordé le pardon aux hommes. »
De quelles vacances je vous ai parlé ?
En l'honneur de quoi cette fête a-t-elle été célébrée ?
Qu'est-ce que Blagovest ?
De nombreuses et belles fêtes étaient célébrées en Russie. Les gars. Aujourd'hui, vous en avez appris un peu plus sur l'un d'entre eux, mais bientôt je vous en parlerai bien d'autres.
Résumé du cours sur le thème « Fêtes rituelles d'automne.
L'ASSOMPTION EST LA VACANCE DE LA FIN DE LA RÉCOLTE ET LA BIENVENUE DE L'AUTOMNE.
Contenu du programme : cultiver l'intérêt pour pays natal, son passé, apprendre à voir la beauté des rituels populaires, la sagesse des traditions, cultiver un sentiment de fierté envers son peuple et son passé.
Introduisez les vacances rituelles d’automne. A travers le folklore, enseigner la bienveillance, l'entraide, cultiver l'envie de travailler, de s'entraider et de cultiver l'amour de la nature. Apprenez à parler de manière figurée et expressive.
Équipement: intérieur d'une cabane paysanne : une table avec une nappe, un coffre, un banc, un poêle, une icône dans le coin rouge, une bascule, deux seaux, des mitaines blanches, une gerbe de pain.
Déroulement de la leçon :
Véd.– Bonjour, chers invités !
Véd.– Saluez-vous, braves gens !
(Les enfants et les enseignants s'inclinent devant les invités).
Véd.« Nous sommes réunis aujourd'hui pour nous souvenir des anciennes et sages traditions de la terre russe, de ses belles coutumes et de ses fêtes lumineuses.
Véd.– Toutes les saisons étaient aimées en Russie. Mais nous attendions surtout avec impatience l’automne. Nous avons adoré cette période de l’année pour cette raison. Que les principaux travaux dans les champs, vergers et potagers sont terminés. Une riche récolte a été récoltée et stockée.
Véd."Et si la récolte est riche, l'âme du paysan est calme." Il n'a pas peur d'un hiver long et rigoureux. Vous pouvez vous détendre un peu et vous amuser. Écoutez nos enfants chanter la chanson folklorique russe « Automne, Automne ».
Véd.- D'abord vacances d'automne, qui était célébrée en Russie - l'Assomption. Elle était dédiée au rendez-vous de l’automne, de la fin des vendanges et du début de l’été indien ! L'Assomption a été célébrée le 28 août.
Véd.– Les gens se sont félicités pour la fin de la récolte, remerciant Dieu d'avoir réussi à récolter une riche récolte à temps et sans pertes.
Enfant- Oh, Dieu merci
Quelle vie ils ont récolté,
Quelle vie as-tu récoltée ?
Et ils les ont mis en tas.
Des tas sur l'aire de battage
Et au four - des tartes !
Véd.« Ils ont délibérément laissé quelques épis non récoltés dans les champs, les ont attachés avec un beau ruban et les ont condamnés.
Enfant"Dieu veuille qu'il y ait une bonne récolte l'été prochain."
Pain, grandis !
Il est temps de partir!
Jusqu'au nouveau printemps,
Jusqu'au nouvel été,
Jusqu'au pain nouveau !
Véd.« Avec ce rituel, ils espéraient restaurer la puissance productive de la terre.
Véd.- Les gars, la dernière gerbe retirée a reçu un honneur particulier. Ils l'ont placé dans le coin avant, sous l'icône, à côté du pain et du sel, ils se sont inclinés profondément devant lui !
Véd.– La récolte a été obtenue à un prix difficile ; beaucoup de puissance humaine y a été investie ! Les paysans travaillaient de l'aube au crépuscule, n'épargnant ni eux-mêmes ni leur temps, car ils savaient :
Enfant"La terre vous donnera de l'eau, la terre vous nourrira, mais ne vous apitoyez pas sur votre sort."
Automne, ma tante !
Un dur travail!
Toute la tonte, nivushka !
Mon dos me fait mal!
Comment je l'ai cassé à l'automne
Viorne rouge,
Gerbes tricotées dans les champs
Je me suis cassé le dos !
Chanson populaire russe : « Les faucilles d’or ».
Enfant- Ils ont attendu, ils ont appuyé, trois brins pressés
Le premier volet concerne la nourriture.
Le deuxième volet est destiné aux graines,
Le troisième volet est sa réserve !
Enfant– Le soleil peint la terre, mais le travail de l’homme !
Enfant- Plus ça change, plus c'est la même chose!
Enfant– Ce que vous récoltez, c’est ce que vous mangez !
Enfant– Ce que vous broyez, c’est ce que vous broyez !
Enfant– Mangez ce que vous osez !
Véd.– En effet, les gars, pour récolter une bonne récolte, il a fallu travailler beaucoup. Les gens inventaient des proverbes et des dictons à ce sujet.
Véd.- Les gars, quels proverbes et dictons sur le travail connaissez-vous ?
Le travail nourrit une personne, mais la paresse la gâte.
La journée jusqu'au soir est ennuyeuse s'il n'y a rien à faire.
La patience et le travail vont tout détruire.
L'abeille est petite et ça marche.
Tout le monde ne sème pas du pain, mais tout le monde en mange.
Dans une grande maison, une petite aide est précieuse.
Si vous n’apprenez pas pendant votre enfance, vous souffrirez toute votre vie.
Les mains habiles ne connaissent pas l’ennui.
Les truies assidues, les paresseux regardent la lune.
Véd."Mais les gens n'aimaient pas les paresseux et les fainéants ; ils les ridiculisaient."
(Titus descend avec une grande cuillère).
Tite- Toi, petit ouvrier, n'aie pas peur de moi, et je ne te toucherai pas !
Ce n’est pas le deck qui lâche, c’est une souche, et elle reste là toute la journée.
Il ne récolte pas, ne tond pas, mais demande à dîner.
Titus, va battre !
Tite- J'ai mal à l'estomac.
Titus, va manger du porridge !
Tite– où est ma grosse cuillère ?
Si vous voulez manger des petits pains, ne vous allongez pas sur la cuisinière !
Véd.- Et les gens disaient aussi : « C'EST TERMINÉ L'AFFAIRE, MARCHEZ AUDACIEMENT », « IL EST TEMPS DE TRAVAILLER, C'EST UNE HEURE DE PLAISIR ! REPOSONS-NOUS UN PEU ET JOUONS AU JEU FOLKOLIQUE RUSSE "BRÛLEURS"
Résumé de la leçon sur le sujet "Poupées du coffre de grand-mère."
Contenu du programme :
Susciter l'intérêt pour l'art populaire : donner une idée d'une poupée de chiffon, faire découvrir l'histoire d'une poupée artisanale ;
Développer l'imagination, le goût, l'imagination créatrice ;
Amener progressivement les enfants à comprendre le concept de « jouet folklorique » ;
Introduire techniques élémentaires artisanat.
Déroulement de la leçon.
1. Éducateur : - Faisons un voyage dans le passé. Souvenons-nous
Quelles poupées avons-nous déjà visitées ? /Réponses des enfants/. Et aujourd'hui, nous rencontrerons de nouveaux amis. /Est en train de lire/.
Comme grand-père Peter
Il n'y a ni poêle, ni poteau.
Une planche de tilleul
Ah oui, le quinoa
Une planche de tilleul.
Éducateur : De quoi parle cette chanson ? /à propos d'une vieille poupée en rondins/.
Quelle poupée nos ancêtres ont-ils inventée plus tard ? /Paille/. De nombreuses années ont passé et les gens ont trouvé poupée de chiffon. Dans d’autres maisons, jusqu’à une centaine d’entre eux se sont accumulés. Les poupées n'étaient pas seulement un plaisir pour les filles. Tous les enfants ont joué jusqu'à l'âge de 7 ou 8 ans. Mais seuls les garçons ont commencé à porter des pantalons et les filles ont commencé à porter des jupes (autrefois, c'était à 7-8 ans), les jeux des enfants étaient strictement séparés. Alors que les enfants étaient petits, leurs mères, grands-mères et sœurs aînées leur cousaient des poupées. Dès l’âge de cinq ans, n’importe quelle fille pouvait composer une telle comptine. Les poupées de chiffon n’avaient pas de visage. Une telle poupée « sans visage » servait de talisman. Un talisman est comme un sortilège qui sauve une personne de divers dangers. Puisqu’une poupée « sans visage » est une chose inanimée, ce qui signifie qu’elle ne peut pas être habitée forces du mal. Lorsque les parents allaient travailler aux champs, la mère plaçait une telle poupée-amulette dans le berceau de l'enfant, il regardait ces petites poupées et jouait calmement. La poupée amulette était suspendue au-dessus de la tête du lit. Ils croyaient qu'elle chassait les mauvais rêves. Les poupées étaient couleur différente, qui a développé la vision du bébé.
2. Cours d'éducation physique « Les balles volent, les paumes aident »(Application).
3. Jeu didactique « Magnifique sac ».
Quiconque peut dire de quel matériau est fait le jouet sortira sur le tapis. /Jouets en bois, verre, argile, plastique, etc./
L’enseignant sort le dernier jouet en prétendant qu’il vient d’un « sac merveilleux ».
De quelle matière est faite cette poupée ? /Il est fait de tissu./
Elle est en chiffon. /Les enfants répètent/. Son nom est une poupée à couches.
Aimez-vous cette poupée? Voudriez-vous que je vous apprenne à en fabriquer un ?
4. Étapes de travail : photos 10, 11.
1) Des morceaux carrés de tissu en coton sont coupés sur mesure
2) Un morceau de tissu est plié en deux et roulé en rouleau.
3) Le rouleau est attaché avec une corde rouge.
4) La tête ressort.
5) Portez une écharpe lumineuse mesurant 8x8 cm.
5. Travail indépendant des enfants.
Les enfants se réunissent par paires.
6. Résumé de la leçon.
Éducateur : - Les gars, montrez-moi vos poupées ? Quels sont leurs noms? /Poupées bébé/.
Comment pouvons-nous appeler nos poupées autrement ? /Poupées amulettes, poupées de chiffon, poupées folkloriques/.
Nos poupées n'ont ni yeux, ni bouche, ni nez. Quels sont-ils? /Sans visage/.
J'ai vraiment aimé vos poupées. Ils se sont révélés très gentils. Qu’est-ce qui vous a le plus plu dans notre voyage ? /Réponses des enfants/.
7. Jouer avec des poupées de chiffon et des couches « Mères et Filles ».
Résumé de la leçon sur le sujet "Le jeu n'est pas un plaisir vide de sens"
Cible: Intensifier l'activité cognitive des enfants, en utilisant l'histoire de la vie et les traditions, les rituels du peuple russe.
Tâches:- favoriser le sentiment de camaraderie et d'entraide.
développer l'intérêt pour l'histoire de votre peuple ;
améliorer les compétences nécessaires pour exécuter des types de mouvements de base de manière compétitive ;
développer des compétences dans la gestion de vos activités ;
Déroulement de la leçon :
Présentateur : Bonjour les gars !
Je suis venu vers toi de loin.
Je suis une grand-mère, une conteuse et une gardienne des clés.
Pas de simples clés, provenant d'un coffre magique,
Il y avait des contes de fées, mais les fables perdurent.
Ouvre le coffre. Prend des illustrations et des photos de la poitrine fêtes rituelles en Russie. Histoire:
"Un des traits caractéristiques Les jeux rituels sont la continuation de la vie, l'immortalité de la race humaine, un appel au bonheur, à la prospérité, à la longévité, à une riche récolte et à une bonne progéniture du bétail.
La vie humaine a toujours été indissociable de la vie de la nature. Les jeux les plus appréciés étaient et sont probablement encore : « Cerf-volant », « Ours dans la forêt », « Loup dans la forêt ».
Laissez-nous jouer avec vous au jeu « Dans la forêt des ours ».
Livre de comptage : Une pomme roulait
Passé le jardin
Passé le jardin.
Qui élèvera
Il sortira.
Le jeu est joué, puis la conteuse continue son histoire :
« Le rite est avant tout la transmission de la culture du peuple. La cérémonie nécessite le respect d'un certain rituel. Dans les zones rurales, on dit aujourd’hui « jouer un mariage », « jouer un baptême », « jouer un adieu », « jouer une chanson », etc.
Le mot « jouer » dans les dialectes de Tambov signifie « s'amuser », « plaisanter », « se faire plaisir ». Et nous jouerons au jeu « Boyars ». Ce jeu se jouait lors des mariages. »
Les enfants sont répartis en deux équipes (garçons et filles)
Boyards, nous sommes venus à vous,
Jeunes, nous sommes venus à vous.
Boyards, pourquoi es-tu venu ?
Les jeunes, pourquoi êtes-vous venus ?
Boyards, nous choisissons une épouse,
Jeunes gens, nous choisissons une épouse.
Boyards, lequel vous est cher ?
Les jeunes, lequel est mignon pour vous ?
Boyards, celui-ci nous est cher.
Jeunes, celui-là nous est cher. (indiquer)
(Après cela, l'un des boyards invités accourt et « s'écrase » sur la cible entre les boyards hôtes, essayant de la « briser ». Si cela réussit, il emmène avec lui l'un de ceux dont il a réussi à détacher les mains. Maintenant ils deviennent les invités des propriétaires. Le jeu continue tant qu'il y a au moins deux personnes dans une chaîne).
Conteur - En vacances, les hommes aimaient mesurer leur force héroïque.
Jeu "Tug of War"
"Combat de coqs"
Conteur - Pas une seule fête en Russie n'était complète sans une danse en rond.
Comme le nôtre à la porte
Les gens se rassemblent.
Les gens se rassemblent
À une joyeuse danse en rond.
Conteur - La danse en rond signifie un mouvement en cercle, en chaîne, en forme de huit ou d'autres figures avec des chansons et parfois avec une action scénique. Les danses rondes russes sont festives et ordinaires, rurales et urbaines, de jour comme de nuit. Ils sont répartis selon les saisons, jours de vie libres. Ces rituels, venus du fond des siècles, sont l'un des moyens par lesquels l'homme ancien voulait réveiller Mère Nature et hâter l'arrivée du printemps.
Ils organisaient des danses en rond soit à l'extérieur du village, dans les champs, soit dans espace libre, et parfois juste dans une rue de village. Et nous jouerons à un jeu de danse en rond
"Flux."
Conteur - En nous tenant par la main, nous devons toujours rester amicaux, non seulement dans le jeu, mais aussi dans la vie.
Mais que seraient des vacances sans un carrousel russe ?
Jeu "Carrousel"
Conteur - Aujourd'hui, nous avons joué avec vous,
Et nous avons appris beaucoup de nouvelles choses.
Et maintenant à toi devoirs. Demandez à vos parents à quels jeux ils jouaient lorsqu'ils étaient enfants et indiquez les attributs de ces jeux. coffre magique, et nous les jouerons avec vous.
Et il est temps pour moi de dire au revoir,
Dites au revoir.
Résumé de la leçon sur le sujet « VACANCES RITAL D'AUTOMNE."
FÊTE DU ROWAN (PIERRE et PAUL), Fête de l'Intercession de la Bienheureuse Vierge Marie Matériel : Pinceaux de sorbier sur un beau plateau.
Véd.– Les gars ont célébré l'automne à Rus' de façon incroyable belles vacances, la fête du sorbier, et elle était célébrée le 23 septembre, jour des saints Pierre et Paul.
Véd.– Rowan était considéré comme un arbre talisman. Elle a été plantée devant des portes et des portes. À l'automne, les buissons de sorbier étaient cueillis et suspendus sous le toit de la maison. Les perles Rowan protégeaient les enfants du mauvais œil et des dommages.
Véd.– Les Russes aiment depuis longtemps le sorbier, vénèrent cet arbre, composent des chansons et des poèmes à son sujet.
Enfant- Tu es un sorbier frisé !
Quand as-tu grandi, quand as-tu grandi ?
Je me suis levé au printemps, j'ai grandi en été,
Il a fleuri à l'aube, mûri par le soleil !
Véd.– Le 14 octobre, nous avons célébré la fête de l'Intercession de la Bienheureuse Vierge Marie. C'est une fête très vénérée en Russie. Après tout, la Mère de Dieu est considérée comme la patronne de la terre russe, notre intercesseur et notre assistante.
Véd.- Les gars, que savez-vous de ces vacances ?
La neige tombait souvent sur Pokrov, c'est pourquoi ils disaient : « Avant le déjeuner, c'est l'automne, et après le déjeuner, c'est l'hiver !
Pour Pokrov, ils ont essayé d'isoler la cabane. Si vous n’isolez pas votre maison, vous souffrirez du froid. Ce n'est pas pour rien qu'ils ont dit : « Lors de l'Intercession, chauffez une cabane sans bois de chauffage.
Pokrov – la fête de mariage ! Des mariages avaient lieu ce jour-là dans le village. Les villageois viennent admirer les jeunes mariés, les mariés. Les wagons du train de mariage sont décorés de façon festive, les cloches sonnent joyeusement sous l'arc, les chevaux s'élancent, il suffit de les toucher et ils galoperont !
Véd.- Très intéressant cérémonie de mariage en Russie. Au centre se trouvait la mariée. Pendant la première moitié du mariage, elle a dû pleurer, être triste, dire au revoir à ses amis, à ses parents, à sa vie de fille libre. Écoutez un extrait de la chanson rituelle du mariage de la mariée.
Enfant- Vous êtes amis, vous êtes chéris !
Comment vas-tu aller à la fête ?
Lors d'une fête pour le plaisir,
Souvenez-vous de moi, très chers !
Comme un étranger, je suis à côté,
Oui, je vis avec des inconnus !
Véd.– Peu à peu, les chants d'adieu tristes ont été remplacés par des chants joyeux et majestueux. Écoutez un extrait d'une superbe chanson dédiée à l'ami du marié, ou tout simplement à son garçon d'honneur !
Enfant- Le bon ami arrive, il ressemble à un faucon.
Un bel ami, un beau garçon.
Véd.– À Pokrov, dans les villages, l'accordéon jouait jusqu'au matin, et les garçons et les filles marchaient en foule dans la rue et chantaient des chansons joyeuses et audacieuses. Nos enfants les chantent aussi avec plaisir.
(Les enfants chantent des chansons).
Véd.– Le 14 octobre commençaient les foires d'automne de Pokrovsk, gaies, abondantes, lumineuses. Ici, vous pouviez voir tout ce avec quoi la terre remerciait les gens pour leur travail dur et minutieux. Il y avait un commerce dynamique de légumes, de fruits, de pain, de miel et d'autres produits. Les artisans ont montré leurs compétences.
Véd.– Comme on s'amusait à la foire ! Ici, ils montaient sur des carrousels, dansaient en rond, essayaient de montrer leur force, leurs prouesses, leur ingéniosité et jouaient à des jeux amusants. Regardez le jeu folklorique russe "Pleten".
Véd.« Tout le monde, jeunes et vieux, attendait la foire. Tout le monde voulait recevoir un cadeau ou une friandise de la foire.
Enfant- Belle fille Alina, où es-tu allée, où es-tu allée ?
Je suis allé à la foire et j'y ai acheté des seaux.
Qu'est-ce que tu as donné ?
J'ai donné un rouble, un rocker - un et demi !
Tanya est également allée au marché et a ramené des marchandises à la maison.
Pour ma chère maman - un foulard avec une fleur au milieu.
Bravo mes frères pour les bottes en cuir.
Les sœurs cygnes et les mitaines blanches.
Kuzminki, l'automne n'est qu'un sillage.
Kuzminki - rencontre l'hiver.
Véd.– Les saints Kuzma et Demyan sont des artisans, mécènes de l’artisanat, de la forge et de l’artisanat féminin.
Enfant– Les gens disent que ces saints étaient des forgerons et ne prenaient d’argent à personne pour leur travail, c’est pourquoi ils les appellent non mercenaires.
Véd.– Kuzminki était partout considérée comme une fête pour les filles. Les filles organisaient des réunions et y invitaient des garçons. Ils chantaient leurs chansons préférées, dansaient en rond et faisaient du bricolage. Le rouet bourdonnait doucement. Avec une blague, une chanson et du plaisir, le travail est fait. Et maintenant, nos filles vont montrer la danse folklorique russe « Spinning ».
(Danse « Spinning »).
Véd.– Écoutez maintenant la chanson folklorique russe « Je sèmerai le cygne »
(Chanson folklorique russe « Je sèmerai le cygne »).
Véd.« Kuzma et Demyan sont venus, nous ont amusés, ont emporté l'automne avec eux, ont ouvert la voie à l'hiver. Nos vacances touchent à leur fin.
Notre patrie nous est chère - Mère Russie !
Résumé de la leçon sur le thème « Ces sages contes de fées russes ».
Contenu du programme : Cultiver l'amour pour langue maternelle, à la terre natale, un sentiment de fierté pour son peuple ; cultiver la gentillesse, la réactivité, la volonté d’aider, le travail acharné et le respect de la nature. Apprenez à utiliser des proverbes et des dictons dans le discours, dramatisez des extraits de contes de fées.
Déroulement de la leçon :
Éducateur– Les gars, vous aimez les contes de fées ?
Je sais que vos mères et vos pères vous lisent des contes de fées, que vos grands-parents vous racontent des contes de fées et que des personnages de contes de fées s'adressent à vous sur les écrans de télévision. Vous connaissez presque par cœur de nombreux contes de fées, en particulier vos préférés, et êtes toujours prêt à les écouter encore et encore. Réfléchissons ensemble, pourquoi les contes de fées nous attirent-ils ? Pourquoi les aimons-nous autant ? (Réponses des enfants). Un conte de fées, les gars, est un monde merveilleux spécial où n'importe quel miracle peut se produire, où opèrent les forces du bien et les forces du mal, où les héros font face à divers dangers, ils doivent surmonter les difficultés, mais invariablement le bien bat le mal, un héros fort et courageux vient en aide aux faibles et aux sans défense, et des qualités humaines telles que la gentillesse, le travail acharné, la patience sont récompensées.
Et donc, comme on dit, c'était un conte de fées, et le conte de fées vous attend. Asseyez-vous l’un à côté de l’autre et parlons bien.
Je vais vous raconter une histoire qui est arrivée à un garçon que je connais nommé Vanya. AVEC petite enfance tout le monde l'aimait beaucoup, le chérissait, le gâtait, essayait de réaliser tous ses souhaits et ne remarquait pas... comment il se transformait en un garçon paresseux et en colère. Cela ne coûtait rien à Vanya d'offenser une fille, de tirer le chat d'un voisin par la queue, de jeter une pierre sur un chien qui court ou de casser un arbre.
Un jour, alors qu'il traversait la rue, il poussa une vieille femme et ne lui demanda même pas pardon, et il ne remarqua pas non plus que la vieille femme le regardait avec un long regard pensif et lui murmurait quelque chose. Et ça, les gars, ce n'était pas une simple vieille femme, mais une sorcière. Elle a décidé de punir le mauvais garçon et l'a transformé en Ivashka - un sale petit visage.
D'un beau garçon bien soigné, il est devenu un terrible monstre. Les passants le regardaient, les enfants riaient, les amis… ils ne le reconnaissaient tout simplement pas. Aucun conseil de médecins intelligents ne l'a aidé.
C'est une histoire tellement triste. Et voici Ivashka lui-même.
Bonjour gars!
Bonjour Ivashka !
Les gars, pourriez-vous aider mon chagrin ?
Éducateur- Oh, Ivashka, même si tu mérites une telle punition, nous essaierons de t'aider, car nous espérons que tu t'amélioreras. Eh bien les gars, aidons Ivashka ?
Allons aider!
Éducateur– Dans la forêt voisine derrière un grand marécage, en lisière, vit Baba Yaga. Elle recommandera certainement quelque chose. Seul le chemin qui y mène est très difficile. Il n’y a aucun moyen de s’en sortir seul. Nous, les gars, devrons voir Ivashka partir. Êtes-vous d'accord?
(Route avec obstacles : pont, buissons, buttes, chemin sous les arbres).
(Nous nous sommes approchés de la cabane).
Éducateur- Regardez, les gars, la cabane se dresse, exactement comme dans un conte de fées, face à nous, vers la forêt devant. Ivashka, tu te souviens quels mots il faut dire pour que la cabane se tourne vers nous ?
Non, j'ai oublié.
Éducateur- Les gars, vous savez ? Disons tous ensemble : « Cabane-cabane, tournez le dos à la forêt et placez-vous devant nous. »
(Baba Yaga apparaît et renifle).
Cela sent l'esprit humain. Oh, c'est toi, Ivashka, qui es venue ?
Grand-mère Yaga, que dois-je faire ? Aide mon chagrin.
Et ne me dis pas, je connais ton histoire, j'ai vu tous tes trucs dans le miroir magique.
Je ne le ferai plus, je ne le ferai jamais !
Enfants"Grand-mère, aide-le, dis-lui comment se débarrasser de la déformation."
Baba-Yaga- Bon, d'accord, qu'il en soit ainsi, puisque c'est ce que tu lui demandes, je vais t'aider. Mais d’abord, devinez mes énigmes.
Dans quels contes de fées Baba Yaga vit-il ? (« Oies-cygnes », « Tereshechka », « Princesse grenouille »).
Quels objets magiques aident les gens dans les contes de fées ? (Pomme magique, tapis volant, chaussures de course, ballon, anneau, peigne).
Baba-Yaga- Pourquoi es-tu si inquiet pour lui, pourquoi veux-tu toujours l'aider ?
Éducateur– Et nous, Baba Yaga, essayons toujours d'aider ceux qui sont en difficulté.
Baba-Yaga- Eh bien, qu'il en soit ainsi, avons-nous persuadé. Je vais te donner, Ivashka, une boule magique. Il vous emmènera au pays des contes de fées. Seulement, vous y irez seul. Et tout comme les enfants vous ont aidé, vous aiderez quelqu’un qui a besoin de votre aide. Mais rappelez-vous que seule une personne au cœur bon et courageux peut accomplir de bonnes actions.
Éducateur- Eh bien, Ivashka, vas-y, et nous attendrons ton retour.
Au revoir les gars!
Au revoir, Ivashka, bon voyage !
Au pays des contes de fées.
Le ballon roule, Ivashka le suit, marmonne : « Bon cœur, bon cœur... comment ça se passe ? Et la balle roule quelque part, me conduisant...
Oh! On dirait que quelqu'un pleure. Qui est là?
(Cabane. Il y a un arbre au loin. Un lièvre pleure en dessous.)
Ivachka-Pourquoi pleures-tu, petit lapin ?
Comment puis-je, Ivashka, ne pas pleurer ? J'avais une cabane en liber et le renard avait une cabane en glace. Le soleil s'est réchauffé et sa cabane a fondu. Elle m'a demandé de m'échauffer, mais elle m'a expulsé de la cabane.
Allons-y, lapin, je vais la mettre dehors.
Non, tu ne me mettras pas dehors. Ils ont poursuivi les chiens mais ne les ont pas chassés, l’ours les a poursuivis mais ne les a pas chassés, et vous ne les chasserez pas.
Tu sais, lapin, j'ai entendu dire que le renard avait très peur du coq, alors je vais me déguiser en coq. Je ne peux pas être trop gentil avec la rousse.
Éducateur- Nous nous sommes approchés de la cabane, Ivashka s'est mise à crier !
Éducateur- Et le renard eut peur et dit :
S'habiller...
Ku-ka-re-ku! Je porte la faux sur mes épaules, j'ai envie de fouetter le renard ! Sortez, renard !
Je mets un manteau de fourrure...
Ku-ka-re-ku! Je porte la faux sur mes épaules, j'ai envie de fouetter le renard ! Sortez, renard !
Éducateur« Elle a sauté hors de la cabane et a couru dans la forêt.
lièvre– merci, Ivachka ! Tu es un garçon très gentil !
Ivachka"Ils m'ont traité de gentil, pour la première fois de ma vie." Et la balle roule de plus en plus loin.
J'avais froid pour une raison quelconque et un vent glacial me soufflait. Où le ballon m'a-t-il emmené ?
(Conte de fées « Morozko »).
Oh ma fille, bonjour !
Bonjour Ivashka !
Comment es-tu arrivé là?
Ma belle-mère m'a envoyé chercher de l'eau, mais malheureusement le seau est tombé dans le puits. Je suis descendu après lui et je me suis retrouvé dans le royaume de Moroz Ivanovitch. Il m'a demandé de le servir. Alors j'ai gonflé son lit de plumes de neige pour que le vieil homme puisse dormir plus doucement, mes mains sont devenues engourdies, mes doigts sont devenus blancs. Et maintenant, il est temps de préparer la nourriture, car Moroz Ivanovitch apparaîtra d’une minute à l’autre. Mais je n'ai pas d'eau !
Allez, couturière, je vais t'aider, je t'apporterai de l'eau.
Merci, Ivashka, merci. Vous avez fait une bonne action, maintenant je vais faire plaisir à Moroz Ivanovitch, je vais lui faire plaisir avec un délicieux dîner.
Au revoir, couturière !
Au revoir, Ivashka, bon voyage à toi !
Ivachka-Où suis-je maintenant?
Éducateur– Et toi, Ivachka, tu t'es retrouvé dans le conte populaire russe « Le chat, le coq et le renard ». Arrêtez-vous, regardez et écoutez.
Renard- Coq, coq, peigne doré, tête beurre, barbe en soie. Regarde par la fenêtre, je vais te donner des petits pois.
Éducateur- Le coq écoute et ne regarde pas. Le renard jeta une poignée de petits pois par la fenêtre. Le coq a picoré les petits pois, mais ne regarde toujours pas par la fenêtre, se souvenant de l’ordre du chat.
Renard- Pourquoi, Petya, es-tu si fier ? Regardez combien de pois j'ai ! Où dois-je le mettre ?
Éducateur« Le coq a regardé dehors, et le renard l'a attrapé et l'a emporté. Le coq avait peur de son chant !
Jeune coq- Frère chat, le renard m'emporte au-delà des forêts sombres, au-delà des hautes montagnes. Frère chat, aide-moi !
Éducateur- Comme si le coq n'appelait pas, ne criait pas, le chat ne l'entendait pas, car il était trop loin de ces endroits.
Ivachka- Le renard mangera le coq, oh, il le mangera. Ce qu'il faut faire? Comment aider un coq ? Je vais essayer... Je vais battre le coq !
Ivachka- Arrête, renard ! Lâche-toi, coq ! Je n'ai pas peur de toi, espèce de menteur rusé !
Renard- Ouais, d'accord, prends ton coq ! Vous ne pouvez même pas plaisanter !
Ivachka"Allez, coq, je t'accompagne." Pourquoi n'as-tu pas écouté le chat, Petya ? Après tout, c'est pour ça que j'ai eu des ennuis !
Jeune coq- Merci, Ivashka, je n'écouterai plus jamais le tricheur aux cheveux roux. Sans toi, elle m'aurait mangé.
Éducateur- Depuis, le coq et le chat vivent ensemble dans la forêt, et bien. On se souvient bien d'Ivashka !
(Conte de fées « Oies et cygnes »).
Ivachka- On dirait que quelqu'un court.
Fille"Dépêchez-vous, dépêchez-vous, Vanechka, sinon les oies cygnes nous rattraperont." Où se cacher ? Il y a le pommier : « Pommier, maman, cache-nous ! »
Éducateur- Et le pommier répondit : " Ramassez mes pommes des forêts, puis je les cacherai. "
Fille- Oh, il y a tellement de pommes, je n'aurai pas le temps, les oies cygnes nous rattraperont.
Ivachka- Fille, laisse-moi t'aider à cueillir des pommes.
(Ils rassemblent des pommes dans un panier.)
Éducateur« Le pommier protégeait les enfants avec ses branches et les couvrait de feuilles. Les oies cygnes n'ont pas vu les enfants et sont passées devant.
Fille– Merci, Ivashka, pour votre aide. Sans toi, les oies cygnes auraient emporté mon frère. Je n'oublierai jamais votre gentillesse!
Ivachka- Courez vite chez vous. Bientôt, les parents reviendront du travail. Ils seront inquiets.
(Conte de fées « La Fille des Neiges et le Renard »).
(Ivashka s'est assis sur une souche et a dit : "Oh, je suis fatigué. J'ai tellement vu ! La maison me manque beaucoup.")
Éducateur- Et Ivashka a introduit la petite boule dans le conte de fées "La Fille des Neiges et le Renard".
Fille des neiges- Oh ! Oh ! Fille des neiges, oh, oh, ma chérie !
Grand-père et grand-mère avaient une petite-fille, Snegurushka.
Ses amis l'ont attirée dans la forêt,
Attiré - à gauche !
Ivachka-Pourquoi pleures-tu, Snow Maiden ?
Fille des neiges- Comment puis-je, Ivashka, ne pas pleurer ? Mes copines m'ont attiré dans la forêt, m'ont attiré et m'ont quitté.
Ivachka- Descends de l'arbre, Snow Maiden, je te ramène à la maison.
(Ils vont à la maison et frappent).
Grand-père- Qui est là?
Ivachka- C'est moi, Ivashka, qui ai amené ta petite-fille, Snegurushka.
(Le grand-père et la femme sortent en courant et embrassent leur petite-fille).
Grand-père- Oh, chère Ivashka !
Femme- Chère Ivashka !
Grand-père-Où devrions-nous t'oindre ?
Femme– Avec quoi devrions-nous vous traiter ?
Ivachka- Merci pour l'invitation. Mais je suis pressé. Il est temps pour moi de rentrer à la maison. Maman et papa m'attendaient.
Grand-père, Baba, Fille des Neiges- Au revoir, Ivashka !
Grand-père– Merci beaucoup pour notre petite-fille !
Grand-père, Baba, Fille des Neiges- Bon voyage!
Éducateur- Ivashka marche et le ballon lui montre le chemin. Il se dirigea directement vers la cabane de Baba Yaga. Et Babushka Yaga l'attend déjà.
Baba-Yaga- Il est de retour, Ivashka ! Vous avez parcouru un chemin difficile et réussi le test. Tu as toujours une bonne âme. Vous avez aidé beaucoup de personnes en difficulté et, grâce à cela, vous êtes vous-même devenu meilleur.
(Ivashka se regarde dans le miroir et dit tristement : « Baba Yaga, eh bien, je suis toujours aussi sale ! Ne vais-je jamais me laver ? »)
Baba-Yaga– Ne t'énerve pas, Ivachka, la sorcière t'a pardonné. Je te pardonne pour tes bonnes actions. Allez, lavez-vous le visage et la saleté se détachera de votre visage.
(Pendant qu'Ivashka se lave, Baba Yaga s'adresse aux enfants).
Baba-Yaga– 1. Les gars, vous souvenez-vous pourquoi Ivashka a été punie ? (Nous nous souvenons. Pour de mauvaises actions, pour avoir offensé tout le monde, pour n'avoir aidé personne).
2. Pourquoi pensez-vous que la sorcière a pardonné à Ivashka ? (Ivashka a aidé tout le monde, a fait de bonnes actions, est devenue bonne, gentille, courageuse).
(Ivashka sort : « Les gars, regardez-moi, est-ce que j'ai changé ? »).
Enfants- Oui, tu es devenu pur !
Ivachka– Je suis devenu le même qu’avant. Mais pas tout à fait comme ça. J'ai beaucoup compris. Je ne ferai jamais de mauvaises choses ! Je serai toujours gentil, courageux, sympathique.
Baba-Yaga- Et rappelez-vous toujours : mauvais est celui qui n'a fait de bien à personne.
Ivachka- Au revoir les gars!
Enfants – bon voyage, Ivachka !
Résumé de la leçon sur le sujet "Poupée russe" .
Contenu du programme :
cultiver l'intérêt pour art folklorique; donner une idée de la façon dont les artisans fabriquent des jouets ; présenter l’histoire de la poupée gigogne russe ;
développer les compétences nécessaires pour découper symétriquement la silhouette d'une poupée gigogne dans une feuille pliée en deux avec un contour pré-dessiné ;
développer des compétences de coupe éléments identiques appliqués en papier plié en deux ou en trois ;
développer un sens de la couleur et de la composition lors de la construction d'un motif et de son placement sur la forme proposée.
Matériel pour la leçon : diverses poupées gigognes, illustrations avec leurs images ; blanc et papier coloré, papier ondulé, colle, pinceaux, toiles cirées, serviettes, feutres.
Déroulement de la leçon.
I. Devinette : Les copines sont de taille différente,
Mais ils se ressemblent.
Ils sont tous assis les uns à côté des autres,
Et juste un jouet... (Matriochka)
II. Examen de poupées gigognes et d'une histoire.
Les premières poupées gigognes ont été fabriquées il y a plus de cent ans. La matriochka en bois ressemblait à une simple fille en bois. Dans une grande famille de poupées, l’une est plus petite que l’autre. De nombreuses années ont passé, mais la matriochka reste le jouet préféré des enfants.
Auparavant, les poupées gigognes étaient sculptées à la main dans le bois, puis recouvertes d'une couche d'argile et recouvertes d'huile de lin. Après que la poupée gigogne ait bien séché, l'artisan a appliqué un motif sur le jouet : certains étaient « habillés » de robes d'été, d'autres de vêtements d'hiver, troisième en foulards à motifs. Chaque poupée avait son propre visage dessiné, donc chaque poupée gigogne a une expression différente : l'une sourit, l'autre est triste. Et chacune d’elles tient quelque chose dans ses mains : un bouquet de fleurs, un mouchoir peint, etc.
Les poupées gigognes sont bonnes. Aucun autre pays au monde ne fabrique de tels jouets, la poupée gigogne est donc un symbole de la Russie, de tout ce qui est russe. 111. Éducation physique « Moulin ». (Annexe 1) Séquence de travail.
découpez la matriochka le long du contour;
choisissez une méthode de réalisation de l'applique : décorez la robe d'été avec des motifs découpés dans du papier de couleur ; utiliser la méthode de rupture ; papier ondulé;
Dessinez le visage de la poupée matriochka. V. Analyse des œuvres.
VI.Résumé de la leçon. Lecture du livre « Matriochka » de S. Marshak
Cible: donner le concept du mot « vacances » ; montrer le rôle des vacances dans la vie humaine ; discuter des règles de comportement pendant les vacances.
Déroulement de la leçon
Mot du professeur :
- Aujourd'hui, nous allons parler des vacances.
Qu'est-ce qu'un jour férié ? (Un jour férié est un jour de célébration, de joie en l’honneur ou en mémoire d’une personne ou d’un événement dans la vie des gens). Il y a beaucoup de vacances et elles sont différentes.
Quelles vacances connaissez-vous ? Sélectionnons-les et écrivons-les en groupes :
1.Famille (anniversaire, pendaison de crémaillère, mariage...).
2. Professionnel (journées de professeur, médecin...).
3.Religieux (Pâques, Noël...).
Quelles fêtes votre famille célèbre-t-elle ?
Quelle est votre fête préférée ? Pourquoi?
Chaque jour férié a ses propres caractéristiques de tenue, mais il existe aussi règles générales.
Règles:
- Lorsque vous partez en vacances, portez le plus vêtements intelligents.
Il doit être propre et bien rangé.
- Si vous venez en vacances, amusez-vous.
- Essayez de participer à des jeux et des divertissements
Professeur:
Je pense que vous conviendrez avec moi qu'aucune fête n'est complète sans danser. Alors maintenant, toi et moi allons danser un peu.
Exercice de communication
"Initiateur de mouvement"
Tous les participants forment un cercle. Un étudiant sort. La classe choisit une personne qui initiera les mouvements. Il effectuera certains mouvements, en les changeant de temps en temps, et tout le monde répétera après lui. Le participant derrière la porte revient, se tient au centre du cercle et observe attentivement les élèves, essayant de comprendre qui est l'initiateur des mouvements. Lorsqu’un élève franchit la porte, la classe décide qui initiera le mouvement.
Professeur:
Chaque nation a ses propres traditions de félicitations, mais les règles pour offrir et recevoir des cadeaux sont les mêmes pour toutes les personnes bien élevées. Il est toujours agréable de recevoir un cadeau, il est important de ne pas contrarier celui qui l'offre. Rappelons-nous comment nous comporter.
Quand acceptez le cadeau correctement...
souriez chaleureusement, remerciez; déballez, regardez le cadeau ; lorsque vous offrez un deuxième cadeau, ne le montrez pas ; offrez des friandises aux autres ; mettre les fleurs dans l'eau.
Quand offrir un cadeau correctement...
prendre en compte les goûts et les envies du destinataire ; donnez quelque chose dont vous seriez vous-même heureux ; achetez un cadeau dont le prix correspond à vos capacités ; retirez l'étiquette de prix ; Incluez une carte avec vos félicitations et votre nom.
Professeur:
Écouter poème d'Igor Shevchuk « Cadeau ».
Pour l'anniversaire de Cactus
A offert un cadeau
Et félicitations à Cactus
Ils ont gentiment dit :
Accepte, cher Cactus,
Un cadeau de notre part aujourd'hui
Merveilleux - merveilleux
Du grand air....
Le cadeau offert à Cactus était-il bon ? Pourquoi?
Est-il possible de donner quelque chose dont on n’a pas besoin ?
Comment est-il d’usage d’offrir un cadeau ?
Si vous venez nous rendre visite, vous ne pouvez pas offrir de cadeau dans le couloir. Doit être supprimé vêtements d'extérieur, mettez-vous en ordre et dans la salle de fête, où la table est mise et les invités se réunissent, offrez un cadeau, assurez-vous de emballage original, avec le sourire et le plus Mots gentils.
Tâche créative
Dessinez « le cadeau de mes rêves ».
Professeur:
Regardons vos dessins et réfléchissons aux groupes dans lesquels tous les cadeaux peuvent être divisés.
Les cadeaux sont :
1. Littéraire (poèmes, journaux, cartes postales, affiches).
2. Musical (chants, danse).
3.Sweet (gâteaux, chocolats, bonbons).
4. Matériel (jouet, livre, bloc-notes).
5. Symbolique (en l'honneur d'un événement).
6. Souvenirs (objets admirés mais non utilisés).
8.Vivre (chien, chat).
Les membres de la famille et tous les amis reçoivent des cadeaux faits à la main, vous pouvez acheter un cadeau pour maman, papa ou grand-père. Amis et proches reçoivent un souvenir, un dessin, etc.
Jeu "Colis"
Des papiers avec les noms des objets sont préparés à l'avance. Ils sont mis dans une boîte. Le chauffeur s'adresse aux participants au jeu : « Vous avez reçu un colis avec un cadeau. Que vas-tu faire de lui ? Après que l'enfant ait répondu, le chauffeur sort l'un des morceaux de papier et lit à haute voix le contenu du colis.
Professeur:
Tout le monde aime recevoir des cadeaux de ses amis et de sa famille, mais il est important de se rappeler comment accepter correctement les cadeaux afin de ne pas offenser celui qui les offre. Et c’est encore mieux d’offrir plus souvent des cadeaux à ses proches et d’en tirer de la joie et du plaisir.
Établissement d'enseignement budgétaire de l'État
Collège d'Enseignement Général
Avec. Alekseevka "Centre éducatif"
Développement méthodologique de la leçon activités extra-scolaires direction intellectuelle en 1ère année
(cours d'auteur « Sur les routes des contes de fées »)
Jeu – voyage « Kaléidoscope des contes de fées »
Auteur : Golovacheva Galina Viktorovna,
professeur classes primaires catégorie la plus élevée
2012 – 2013 année académique
Le cours se déroule sous forme de parcours à travers des jeux, des énigmes et des représentations théâtrales. La leçon présente aux enfants l'un des genres du folklore - un conte populaire. Les étudiants ont la possibilité de démontrer leurs connaissances et Compétences créatives. Le matériel peut être utilisé en classe et dans le cadre d’activités parascolaires.
Un tableau blanc interactif est utilisé pendant le cours.
Sujet : Contes populaires russes.
Objectif : faire comprendre aux enfants la diversité des Russes contes populaires.
Objectifs de la leçon
Tâches de développement :
1. Élargissez les horizons des enfants et enrichissez leur vocabulaire.
2. Développer les capacités d'acteur et l'attention des enfants.
3. Développer la capacité d'exprimer vos pensées de manière compétente et expressive, pensée logique, entraînez votre mémoire.
Tâches de formation :
1.Rappelez-vous les célèbres contes populaires russes «Teremok», «Kolobok», «Navet», «Le loup et les sept petites chèvres», «Ryaba la poule».
2.Assurer une perception et une compréhension holistiques du texte.
3. Enseigner bref récit et un récit créatif.
4. Développer les connaissances des enfants sur l’un des genres du folklore – les contes populaires.
Tâches pédagogiques :
1.Éduquer compétences en communication travailler en groupe.
2. Utiliser l'exemple des héros de contes de fées pour développer le sens des responsabilités envers leurs amis, le désir de venir à la rescousse dans les moments difficiles.
3. Favoriser l'amour du patrimoine littéraire du peuple russe.
4. Éduquer les enfants à travers les contes de fées meilleures qualités personne : honnêteté, loyauté, gentillesse, sens de la camaraderie.
5. À travers des éléments de théâtralisation, donnez aux enfants la possibilité d’exprimer leurs sentiments, leurs émotions et leurs fantasmes.
Équipement:
1. Présentation de diapositives.
2. Accompagnement musical (phonogramme).
3. Images – pages à colorier de contes de fées pour travail individuel enfants.
4. Jeux de crayons de couleur.
5. Tableau blanc interactif.
PROGRÈS DES ACTIVITÉS EXTRA-CLASSES
"KALÉIDOSCOPE DES CONTES DE FÉES"
(Le phonogramme retentit, sur lequel l'enseignant commence un cours sur les activités parascolaires)
Si un conte de fées frappe à la porte,
Dépêche-toi et laisse-la entrer
Parce qu'un conte de fées est un oiseau :
Si vous me faites un peu peur, vous ne pourrez pas le trouver.
Tu la suis jusqu'au seuil,
Et elle n'est pas là...
Seulement des milliers de routes
Dispersé dans le monde entier.
Dans quelle direction ira-t-elle ?
Où va-t-elle apparaître ?
Doit-elle nager ou marcher ?
Ou se précipiter d'où,
Seulement là où devrait être un conte de fées,
Un miracle va se produire là-bas...
(J'ouvre le « rideau » sur le tableau interactif) La première diapositive s'intitule « Jeu - un voyage à travers les contes de fées ».
- Les gars, aujourd'hui nous irons à Irga - un voyage à travers les contes de fées. Sur notre chemin, il y aura plusieurs gares - arrêts. Tous sont difficiles ; des tâches complexes nous attendent. Et nous ne voyagerons pas tout à fait normalement, mais en utilisant des moyens de transport fabuleux. Le premier à nous aider est le TAPIS D'AVION (les enfants se tiennent près de leurs tables, écartent les bras sur les côtés et effectuent des mouvements fluides, simulant un avion). Eh bien, bonne chance!
Gare de RAZMINKNAYA
- Les gars, maintenant je vais lire des extraits de contes de fées. Le fait est que ces passages ne seront pas tout à fait ordinaires, ils seront poétiques. Pouvez-vous deviner de quel genre de contes de fées il s'agit :
1) Grand-mère et grand-père vivaient à l'amiable,
Ensemble, ils plantèrent des navets.
Elle a grandi en grand
Ouah!
Hauteur - jusqu'au toit de la maison !
La largeur est la moitié d'une ville !
Le navet va bientôt mûrir
Mais ils ne savent pas comment le sortir !
Côtés très ronds
La main manque.
Une pensée vint à grand-père,
Je vais tirer le navet par la queue !
Grand-père a attrapé le navet.
Tire et tire -
Il ne peut pas le retirer !
Non, il ne s'est rien passé !
Je devrais rappeler
Au moins quelqu'un pour m'aider.
Le navet était très savoureux
Une fois, elle s'est assise fermement dans le sol.
Grand-mère! Jetez vos crêpes
Et sors vite
Aide-moi à arracher le navet !
Grand-mère pour grand-père,
Grand-père pour le navet.
Tirer-tirer -
Ils ne peuvent pas le retirer ! (NAVET)
2) Kva-kva !..
Silence...
Je suis seul dans la petite maison.
Même s'il ne fait pas très humide,
Quel bel appartement !
Kwa-kwa!
Il y a un poêle et du bois de chauffage ici,
Et un chaudron et une poêle à frire.
Quelle trouvaille, quelle trouvaille !
Avant le dîner, au revoir
Je vais tuer le ver.
Seule la grenouille a allumé la lumière,
La petite souris frappa.
De quel genre de tour s'agit-il ?
Teremok ?
Il n'est ni bas, ni haut,
Pas grand.
Qui, qui habite dans la petite maison ?
Qui, qui vit dans un endroit bas ?
Moi, grenouille grenouille.
Et qui êtes-vous?
Et je suis une petite souris.
Laisse-moi entrer dans la maison
Nous vivrons ensemble avec vous.
Nous aurons des grains mûrs,
Nous préparerons des crêpes avec vous.
Qu'il en soit ainsi, peut-être rentrer chez vous.
C'est plus amusant de vivre ensemble ! (TEREMOK)
3) Il était une fois une femme et son grand-père.
Soupe aux choux vide au déjeuner
J'ai mangé avec un morceau de pain,
Et il y a une tarte ou un cheesecake,
C'était douloureusement doux
Même le thé et puis en un coup d'œil.
Mais un samedi
Grand-père entendait à travers sa somnolence
Une voix de femme, avec étonnement.
- Le dimanche saint
Je vais faire un petit pain.
Je vais chercher un petit tourment,
Selon les fonds de la litière -
Je vais inventer quelque chose. (BONK)
4) Il était une fois un grand-père et une femme,
Avec la poule Ryaba,
Il n'y a qu'un seul poulet
Et elle a pondu un œuf.
Mais l'œuf n'est pas facile,
Comme le soleil - doré !
Son grand-père l'a d'abord battu,
De cette façon et que je ne l'ai pas cassé,
Baba l'a battu aussi
De cette façon et de cela, ça ne s’est pas cassé.
La souris a couru sur la table
Elle s'est précipitée vers son trou,
La queue toucha l'œuf,
Il est tombé par terre
Et quand l'œuf est tombé, il s'est cassé,
Et ça s'est effondré.
Grand-père et femme sont assis et pleurent,
La poule grêlée glousse,
Ne pleure pas grand-mère
Ne pleure pas grand-père
je te dirai demain à midi
Je vais pondre un autre œuf,
Pas doré, mais simple. (POULET POF)
5) Tôt le matin je suis allé dans la forêt
Procurez-vous de l'herbe pour plus de force
Arrêtez-vous, Mère Chèvre,
Dire sévèrement :
- "N'ouvre pas la porte à un loup."
Et attends calmement maman.
Enfants - sept enfants
Ils ne veulent pas rester assis tranquillement.
S'amuser, agités,
Ils galopent bruyamment, il n'y a pas de douceur.
A cette époque le long du chemin forestier
Un animal de la forêt affamé marchait.
Le loup réalisa - la chèvre n'est pas à la maison,
La situation est familière !
Je mangerai des enfants et je serai rassasié,
Je suis un loup - un bandit des forêts !
Frappé à la porte avec ses griffes -
(CHUCHOTEMENT)
"J'aurais pu le retirer de ses gonds !"
Il siffle lui-même affectueusement
Il raconte aux enfants un conte de fées :
"Maman la chèvre est venue,
Je t'ai apporté du lait. (LE LOUP ET LES SEPT CHÈVRES)
- Les gars, pourquoi pensez-vous que le conte de fées s'appelle « Le loup et les sept petites chèvres » ? (Parce que les personnages principaux du conte de fées sont sept petites chèvres)
- Il y a une illustration devant vous, combien d'enfants doit-il y avoir dessus ?
- Vérifions si l'artiste s'est trompé en peignant ? (Avec les enfants, nous comptons les enfants en chœur, le professeur « numérote » les enfants sur le tableau interactif, ils sont sept).
- L'artiste a-t-il tout fait correctement ?
- Bravo les garçons ! Vous connaissez très bien les contes de fées, car même avec de tels tâche difficile tu l'as fait très vite !
- Nous continuons notre voyage. Maintenant, nous serons portés par des BOTTES - FAST WALKERS (les enfants s'assoient et piétinent tranquillement avec leurs jambes à moitié pliées, agitant leurs bras comme s'ils marchaient). Sur notre chemin se trouve la prochaine station : Station ARTISTIQUE
- Maintenant, nous allons découvrir si vous savez reconnaître les héros des contes de fées ? Je vais montrer des illustrations et vous me direz de quel conte de fées cela vient. (Je montre des livres à colorier - des dessins avec des personnages de contes de fées, les enfants répondent de quel conte de fées il vient, je les distribue aux enfants).
(VOIR ANNEXE – DESSINS – COLORIAGES)
- Regardez, ici (sur le tableau interactif) l'artiste a aussi laissé un dessin. Les gars, de quel conte de fées vient-il ? (BALLE).
- Pourquoi as-tu décidé ainsi ? (Dans l'illustration personnage principal ce conte de fées - KOLOBOK).
- Les gars, les illustrations que vous avez regardées ne sont pas colorées. L'artiste n'a apparemment pas eu le temps de les peindre. Devons-nous l'aider ? (Les enfants reçoivent des illustrations - des livres à colorier qui doivent être coloriés. 5 minutes sont allouées pour terminer le travail.) (SUR LE TABLEAU INTERACTIF NOUS COLORONS LA BANDE, L'HERBE, LES NUAGES, LE CHEMIN. En même temps, le travail se poursuit dans sur le terrain, les enfants colorient les illustrations qui leur sont proposées.) (Une fois le travail terminé : démonstration entre eux des dessins reçus. Les enfants, assis à leur place, montrent leurs œuvres les bras tendus)
- Bravo les garçons ! Nous avons fait de notre mieux ! Il est temps de continuer notre voyage. Nous allons maintenant voler sur le STUPA de BABA YAGA (Les enfants s'assoient et font des mouvements avec leurs mains semblables au travail d'un concierge avec un balai.)
- Eh bien, nous y sommes ! Devant nous se trouve la gare SKOROGOVORNAYA. Que nous a-t-elle préparé ? Nous voyageons tous et dessinons. Nos bras, nos jambes, notre dos ne sont pas fatigués. Mais la langue dans ma bouche s'ennuie déjà. Maintenant, lui aussi recevra la tâche. Les gars, qui sait ce que sont les virelangues ? (Ce sont des phrases qui doivent être prononcées rapidement et correctement).
(J'attire l'attention des enfants sur tableau blanc interactif, sur la diapositive suivante, il y a une sélection de virelangues, je montre l'un d'entre eux, je le marque d'une « coche » et je dis que je l'aime vraiment.)
_Mais, pour vous les gars, j'ai préparé plusieurs autres virelangues. Essayons de les dire vite – vite ! Nous allons maintenant voir lequel d'entre vous a une langue qui fera parfaitement l'affaire.
- Le corbeau a raté le corbeau.
- Le poulet est inquiet, ne lui fais pas peur.
- Le sapin de Noël a des épingles et des aiguilles.
- Du bruit des sabots, la poussière vole à travers le champ.
- Quel gars formidable vous êtes, les gars ! Eh bien, passons à la station suivante. Notre TAPIS D'AVION s'ennuie sans rien faire, volons dessus (les enfants se tiennent près de leurs tables, écartent les bras sur les côtés et font des mouvements fluides, simulant un avion).
- Et voici la prochaine station POEM. Nous allons maintenant essayer de nous souvenir de chansons et de poèmes de célèbres contes populaires russes. (J'attire l'attention des enfants sur la diapositive suivante)
1. Quelle chanson KOLOBOK a-t-il chanté ?
Je balaie les cartons,
Gratter le fond du canon,
Fils à l'huile brute,
Il fait froid à la fenêtre ;
J'ai quitté mon grand-père
J'ai quitté ma femme
Et je te fuirai.
- Trouvez ce héros sur la diapositive. Cochez la case. (Les enfants vont au tableau et accomplissent la tâche de l'enseignant en marquant le héros mentionné).
2. Avec quels mots EMELYA du conte de fées « Aux ordres du brochet » a-t-elle demandé au brochet de réaliser son désir ?
Au gré du brochet, à ma volonté...
-Où est-il sur la photo ? Marquer ! ((Les enfants vont au tableau et accomplissent la tâche de l’enseignant en marquant le héros mentionné).
3. Quelle chanson la CHÈVRE a-t-elle chantée à ses enfants du conte de fées « Le loup et les sept petits enfants » ?
Petites chèvres, les gars !
Ouvrez, ouvrez !
Ta mère est venue et a apporté du lait ;
Le lait coule dans les égouts,
De l'encoche jusqu'au sabot,
Du sabot au fromage de la terre !
- Où est ce conte de fées ? Vérifiez-le! (Les enfants vont au tableau et accomplissent la tâche de l'enseignant en marquant le héros mentionné).
4. Qu'est-ce que MASHA a dit à l'OURS du conte de fées « Macha et l'ours » lorsque l'ours a voulu s'asseoir sur une souche d'arbre ?
Voir voir!
Ne t'assois pas sur la souche d'arbre
Ne mange pas la tarte !
Apportez-le à grand-mère
Apportez-le à grand-père.
- Trouvez un héros. Vérifiez-le! (Les enfants vont au tableau et accomplissent la tâche de l'enseignant en marquant le héros mentionné).
5. Comment IVANUSHKA le FOU du conte de fées « Sivka-Burka » a-t-il appelé SIVKA-BURKA ?
Sivka-burka, kaurka prophétique, tiens-toi devant moi comme une feuille devant l'herbe !
- Trouvez un héros ! Vérifiez-le! ((Les enfants vont au tableau et accomplissent la tâche de l'enseignant en marquant le héros mentionné). - Bravo ! Vous connaissez bien les contes de fées, leurs héros et même les phrases qu'ils disent. Et maintenant encore - sur la route ! Nous enfilons des BOTTES - Encore des SPEEDWALKERS (les enfants s'assoient et piétinent doucement avec leurs jambes à moitié pliées, agitant leurs bras comme s'ils marchaient.) Sur notre chemin se trouve la station suivante : la gare REBUSNAYA.
- Qu'allons-nous faire ici ?
- Maintenant, nous allons jouer. Mais ce ne sera pas un jeu ordinaire. Maintenant, toi et moi devrons probablement faire le plus tâche difficile. Nous avons deux matchs qui nous attendent. Le premier jeu s’appelle : CONNECT THE HALVES. Écoutez attentivement les règles du jeu : il y a beaucoup de phrases dans les contes de fées qui sont connues de tous. Je dirai la première partie de la phrase, et vous vous en souviendrez et la terminerez en prononçant sa fin. Alors, commençons !
- Un conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice. (Enfants : Une leçon pour les bons gars.) - J'étais là. J'ai bu de la bière au miel. (Enfants : Il a coulé sur ma moustache, mais n'est pas entré dans ma bouche.) - Ici se termine le conte de fées, (Enfants : celui qui a écouté, bravo).
- Il grandit à pas de géant (Enfants : à pas de géant).
-Qui habite dans le manoir ? (Enfants : Qui n'habite pas en hauteur ?) - Bientôt le conte de fées sera raconté, (Enfants : Mais ce ne sera pas bientôt fait.) - Bravo ! C'est maintenant l'heure du deuxième match. je ferai des vœux énigmes difficiles, et vous les réfléchissez et les devinez.
1. La souris a trouvé un foyer pour elle-même,
La souris était gentille.
Dans cette maison, après tout
Il y avait beaucoup d'habitants. (Teremok. Conte de fées «Teremok»)2. Près de la forêt, en lisière
Trois d'entre eux vivent dans une cabane.
Il y a trois chaises et trois tasses,
Trois lits, trois oreillers.
Qui sont les héros de ce conte de fées ? (Trois ours. Conte « Trois ours »)3. La grand-mère aimait beaucoup sa petite-fille,
Je lui ai donné une casquette rouge.
La fille a oublié son nom.
Eh bien, dis-moi, quel était son nom ? (Le petit Chaperon rouge.)
4. Il était cuit à partir de farine,
Il faisait froid à la fenêtre.
J'ai fui mes grands-parents
Et il est devenu le déjeuner du renard. (Kolobok.)
5. Les oies-cygnes ont volé,
Ils voulaient emmener les enfants.
Quel genre d'arbre se trouvait
Et il leur a caché les gars ? (Pommier.)
6. Je vole dans un mortier,
Je brouille mes traces.
Pas de miracle pour la vieille dame
C'est ennuyeux de vivre dans une cabane. (Baba Yaga.)
7. Le petit frère ne lui a pas obéi
Et puis il est devenu un enfant,
Quand l'eau sort du sabot
Par une chaude journée, il décida de se saouler. (Alyonouchka.)
8. Il est plus gentil que tout le monde dans le monde,
Il guérit les animaux malades.
Et un jour un hippopotame
Il l'a sorti du marais.
Il est célèbre, célèbre -
C'est le docteur... (Aibolit.)
- Bravo les garçons ! Et vous avez terminé cette tâche ! Eh bien, il est temps de passer à la dernière station. Reprenons le STUPA DE BABA YAGA (Les enfants s'assoient et font des mouvements avec leurs mains semblables au travail d'un concierge avec un balai.) Nous avons volé jusqu'à la station suivante. Et ça s'appelle GAME.
- Les gars, maintenant nous serons des artistes. Nous montrerons le conte de fées « Navet ». Pour ce faire, rappelons combien de héros il y a dans ce conte de fées, et qui. (Les enfants mettent en scène le conte de fées « Navet ». S'il reste du temps, le conte de fées est mis en scène plusieurs fois.) En résumé :
- Les gars, notre voyage est terminé. Aujourd’hui, nous avons à nouveau visité les contes populaires russes les plus célèbres. Les gars, quelle est la chose la plus merveilleuse dans les contes de fées ? (Dans les contes de fées, le bien triomphe toujours du mal.)
- Et dans la vie de tous les jours, Vie courante Est-il nécessaire de traiter les gens avec gentillesse ? Dans la vie aussi, le bien triomphe toujours du mal.
- Bravo les garçons ! Vous avez fait du très bon travail aujourd'hui. C'était agréable et intéressant pour moi d'être avec vous. Et ces dessins que vous avez faits aujourd'hui ne sont pas le souvenir de notre rencontre d'aujourd'hui. Merci tout le monde.
Dans un conte de fées, tu peux monter sur la lune,
Et traversez l'arc-en-ciel à cheval.
Faites-vous des amis avec un bébé éléphant
Et attraper la plume de la chaleur des oiseaux......
Heure de cours: « VACANCES DANS NOTRE VIE »
Cible: donner le concept du mot « vacances » ; montrer le rôle des vacances dans la vie humaine ; discuter des règles de comportement pendant les vacances.
Équipement: visualisation des jours fériés (15 pcs.), flèches, thème et types de jours fériés., calendrier, casquettes, ballons, coffret cadeau., Cartes de voeux, musique, dessins d'enfants.
Introduction:
Aujourd'hui, nous allons parler des vacances.
Qu'est-ce qu'un jour férié ?
Une fête est un jour de fête, de joie, d'unité des personnes, de célébration événements importants dans leurs vies. Il y a beaucoup de vacances et elles sont différentes.
Quelles vacances connaissez-vous ? Séparons-les en groupes :
□ Famille(anniversaire, pendaison de crémaillère, mariage, anniversaires, jour d'achat)
□ Professionnel(journées de professeur, médecin......)
□ Religieux(Pâques, Noël, Eid al-Adha…..)
□ École( vacances du livre ABC, automne, ...)
□ International( jours fériés de tous peuples ou pays)
□ National( jours fériés d'un pays spécifique)
□ État
Quelles fêtes votre famille célèbre-t-elle ?
Quelle est votre fête préférée ? Pourquoi?
Chaque jour férié a ses propres caractéristiques, mais il existe également des règles générales pour les jours fériés.
RÈGLES:
Lorsque vous partez en vacances, portez vos vêtements les plus élégants. Il doit être propre et bien rangé.
Si vous venez à une fête, amusez-vous.
Essayez de participer à des jeux et des divertissements.
2. Danse : « Si vous vous amusez, alors faites-le ! » (3 fois, 4 fois en tout)
Je pense que vous conviendrez avec moi qu'aucune fête n'est complète sans danser.
Alors maintenant, toi et moi allons danser un peu.
Règles pour offrir et recevoir des cadeaux.
Chaque nation a ses propres traditions de félicitations, mais les règles pour offrir et recevoir des cadeaux sont les mêmes pour tout le monde. Des gens éduqués. Il est toujours agréable de recevoir un cadeau, il est important de ne pas contrarier celui qui l'offre. Rappelons-nous comment nous comporter.
Quand accepter le cadeau correctement. …
Souriez amical, merci ; déballez, regardez le cadeau ; lorsque vous offrez un deuxième cadeau, ne le montrez pas ; offrez des friandises aux autres ; mettre les fleurs dans l'eau.
Quand vous offrez un cadeau correctement...
Tenez compte des goûts et des désirs du destinataire ; donnez quelque chose dont vous seriez vous-même heureux ; achetez un cadeau dont le prix est adapté à vos capacités ; retirez l'étiquette de prix ; Incluez une carte avec vos félicitations et votre nom.
Écoutez le poème "Cadeau" d'Igor Shevchuk
Pour l'anniversaire de Cactus
A offert un cadeau
Et félicitations à Cactus
Ils ont gentiment dit :
Accepte, cher Cactus,
Un cadeau de notre part aujourd'hui
Merveilleux - merveilleux
Grand aéré…..
Le cadeau offert à Cactus était-il bon ? Pourquoi?
Est-il possible de donner quelque chose dont on n’a pas besoin ?
Comment est-il d’usage d’offrir un cadeau ?
Si vous venez nous rendre visite, vous ne pouvez pas offrir de cadeau dans le couloir. Il faut enlever ses vêtements d'extérieur, se nettoyer, et dans la salle de fête où la table est mise et les invités se réunissent, présenter un cadeau, toujours dans son emballage d'origine, avec le sourire et les mots les plus chaleureux.
Jeu "Colis"
Des papiers avec les noms des objets sont préparés à l'avance. Ils sont mis dans une boîte. Le chauffeur s'adresse aux participants au jeu : « Vous avez reçu un colis avec un cadeau. Que vas-tu faire de lui ?
Après la réponse, le chauffeur sort un des morceaux de papier et lit à haute voix le contenu du colis.
Tâche créative.
Dessine « le cadeau de mes rêves »
Regardons vos dessins et réfléchissons aux groupes dans lesquels tous les cadeaux peuvent être divisés.
IL Y A DES CADEAUX :
□ Littéraire(poèmes, journaux, cartes postales, affiches)
□ Musical(chants, danses)
□ Doux(gâteaux, chocolats, bonbons)
□ Réel(jouet, livre, bloc-notes)
□ Symbolique(en l'honneur d'un événement)
□ Souvenir(une chose qui est admirée mais pas consommée)
□ Fleurs
□ Vivant(Chien Chat)
Les membres de la famille et tous les amis reçoivent des cadeaux faits maison. Amis et proches reçoivent un souvenir, un dessin....
7. Conclusion: Tout le monde aime recevoir des cadeaux de ses amis et de sa famille, mais il est important de se rappeler comment accepter correctement les cadeaux afin de ne pas offenser celui qui les offre. Et c’est encore mieux d’offrir soi-même plus souvent des cadeaux à ses proches et d’en tirer de la joie et du plaisir.
Que sont les vacances ?
Cadeau musical chanson "Nous survivrons à ce problème"
