በሙአለህፃናት ከፍተኛ ቡድን ውስጥ መሰብሰብ, እንደ የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ትግበራ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ለማዳበር እንደ መንገድ መሰብሰብ

ስቬትላና ኢቫኖቭና
አጠቃላይ የሥራ ልምድ "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የመሰብሰብ ዘዴ"

በልጆቻችን ኪስ ውስጥ ያልተከማቸ! አሃዞችን ከ Kinder አስገራሚዎች፣ ማስቲካ ማስቲካዎች፣ ወይም ሙሉ በሙሉ ሊታሰብ ከማይቻል ነገር እንኳን ይሰበስባሉ። ግን, ያለምንም ጥርጥር, መሰብሰብ ይወዳሉ.

ግቤ ሥራ: ልማት የግንዛቤ ችሎታዎችእና የትምህርት ፍላጎቶች ፣ ማህበራዊ እና መግባባትበቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ትልልቅ ልጆች ችሎታዎች መሰብሰብ.

ተግባራት:

ለልማት ሁኔታዎችን ይፍጠሩ የልጆች መሰብሰብ;

የልጆችን የማወቅ ጉጉት እና የእውቀት እንቅስቃሴን ማዳበር;

በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ማዳበር;

ልጆች እንዲመለከቱ ፣ እንዲያነፃፅሩ ፣ እንዲመረምሩ አስተምሯቸው ፣ አጠቃላይ, ዋናውን ነገር አጉልተው.

ሁሉም ኢዮብበሦስት ላይ ተካሂዷል ደረጃ:

ደረጃ 1 - የመቀበያ ማመቻቸት መሰብሰብ:

ስለ የተወሰኑ ሀሳቦች ክምችት ክምችት በልጆች እና በወላጆች መካከል መሰብሰብ;

ማካተት ስብስቦችለድርጅቱ የጋራ እንቅስቃሴዎችከልጆች ጋር;

ደረጃ 2 - ለልማት ሁኔታዎችን መፍጠር የልጆች መሰብሰብእና በማደግ ላይ ያለውን ትግበራ ተግባራት:

ድርጅት "የጠገበ"የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችግሮችን ለመፍታት እና በሂደቱ ውስጥ ያለውን ፍላጎት ለመጠበቅ የእድገት አካባቢ መሰብሰብ;

ልጆች ስለ ዕቃዎች መረጃ እንዲያገኙ ማበረታታት መሰብሰብ;

ደረጃ 3 - የራስዎን ኤግዚቢሽኖች ማደራጀት እና የልጆች ስብስቦች

በሂደቱ ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ የፈጠራ እንቅስቃሴልጆች.

በርቷል የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ የሚከተለው ጥያቄ ተነሳ: "ምን ሆነ መሰብሰብ እና አስፈላጊ ነው??”.

ብዙውን ጊዜ ልጆች ለቡድኑ ሕክምናን ያመጣሉ. በቬሮኒካ የልደት ቀን ጣፋጭ ምግቦችን አመጣች የሚያምሩ መጠቅለያዎች. በቀለማት ያሸበረቁ የከረሜላ መጠቅለያዎች የልጆቹን ትኩረት ሳቡ። ትኩረታቸውን የሳበው የከረሜላ መጠቅለያዎች የከረሜላውን ስም ብቻ ሳይሆን የማኑፋክቸሪንግ ፋብሪካውን ስም እና ይህ ፋብሪካ የሚገኝበትን አካባቢም ጭምር ነው። ይህም የልጆቹን ፍላጎት ቀስቅሷል እና ጅምርን አሳይቷል በቡድን ውስጥ ስብስቦችን ለመፍጠር በመስራት ላይ.

ልጆቹ የተለያዩ የከረሜላ መጠቅለያዎችን ይዘው መምጣት ጀመሩ፣ በጣም ብዙ ከመሆናቸው የተነሳ በሳጥኑ ውስጥ የማይመጥኑ ሲሆኑ፣ ልጆቹ እንዲያጌጡ ሀሳብ አቀረብኩ። በአልበም ውስጥ የከረሜላ መጠቅለያዎች ስብስብ. ልጆቹ የእኛን በመሙላት ከረሜላ መጠቅለያዎች ውስጥ በማጣበቅ በጣም ተደስተው ነበር። ስብስብ.

መፍጠር ከመጀመራችን በፊት ስብስቦች, የተጫነ አጠቃላይ ደንቦች: ያመጡዋቸው ነገሮች በቡድኑ ውስጥ ላሉ ልጆች ሁሉ ሊሰጡ ይችላሉ, በጓዳ ውስጥ መደበቅ የለብዎትም. በጣም እወደዋለሁ ስብስብየሆነ ቦታ ማከማቸት ያስፈልጋል. ይህንን ቦታ ከልጆች ጋር አንድ ላይ አዘጋጅተናል.

ጨዋታዎች ተካሂደዋል።: "ስለ ምን አይነት የከረሜላ መጠቅለያ እንደምናገር ገምት", "ንገረኝ እና አሳይሃለሁ", ""እነዚህን" የከረሜላ መጠቅለያዎችን ብቻ ምረጥ, "አራተኛው ጎማ" (አረጋግጥ)».

ነባር ቤቶችን አምጡ ሲባሉ ስብስቦችልጆች ያሏቸው ወላጆች ቤተሰባቸውን በደስታ ሰጥተዋል ስብስቦችስለ ኤግዚቢሽኑ አስፈላጊነት ማውራት ፣ አስደሳች ታሪኮችየእነሱ ክስተት.

ያና ዛግሬቢና ስለ እሷ ተናግራለች። ስብስቦች"Kinder Toys - አገሮች"የካርቱን ገጸ-ባህሪያት የሚኖሩበት "ስመሻሪኪ", "ማሻ እና ድብ", Disney ልዕልቶች.

እና ከኔ ጋር አስተዋወቀኝ። ተለጣፊዎች ስብስብ.

ማሻ ሻሽኪና ልጆቹን አሳያቸው ስብስብየቀለም መጽሐፍት እና የዊንክስ አሻንጉሊቶች.

ያላቸው ልጆች ታላቅ ደስታታሪክ ሰሪዎቹን አዳመጠ እና ዕቃቸውን መረመረ ስብስቦች.

የካትያ ቡቶቫ እናት ልጆቹን አስተዋወቀች ስብስቦችስለ እነርሱ ጥንዚዛዎች እና መጽሔቶች. ልጆቹ ታሪኩን በጉጉት ያዳምጡ እና ትርኢቶቹን በፍላጎት ይመለከቱ ነበር።

Nastya Rozhnova አቅርቧል ስብስብየፖስታ ካርዶች ከአያትህ.

ልጆች እንዴት በደስታ እንደሚሞሉ ማየት የከረሜላ መጠቅለያዎች ስብስብ፣ ሌላ ለመፍጠር ሀሳብ አቀረብኩ። ስብስብ - ስብስብየፖስታ ካርዶች. ከልጆች ጋር ከቤት ያመጣናቸውን የፖስታ ካርዶችን ለይተናል ርዕሶች: "አበቦች", "በዓላት", "የሩሲያ ከተሞች እና ሐውልቶች"እና በአልበሞች ውስጥ ያስቀምጧቸው.

እቃዎች ስብስቦችወዲያውኑ ሁለቱም በንቃት ጥቅም ላይ ውለዋል ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, እና በልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ. ምስረታ ላይ GCD ወቅት የተሟላ ስዕልበፖስታ ካርዶች እርዳታ በዓለም ዙሪያ ያሉ ልጆች ከሩሲያ ከተሞች, መስህቦች ጋር ይተዋወቃሉ እና እነዚህን ከተሞች በካርታው ላይ ያገኛሉ; በአገራችን ከሚከበሩ በዓላት ጋር (የበዓሉ አመጣጥ, ባህሪያቱ እና ወጎች, እንዲሁም በእነዚህ በዓላት ላይ የሚደረጉ ጨዋታዎች).

በጂ.ሲ.ዲ ጥበባዊ ፈጠራእና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ልጆች ለበዓላት የራሳቸውን ካርዶች እና ስጦታዎች ለወላጆች ፈጥረዋል.

በነጻ ተግባራቸው፣ ልጆች መሳል፣ ፖስትካርዶችን መመልከት፣ ስሜታቸውን እርስ በርስ መጋራት፣ ማወዳደር እና በእነሱ ላይ የሚታየውን መግለጽ ያስደስታቸው ነበር።

በቡድኑ ውስጥ ያለ ልጅ የልደት ቀን ካለው, ልጆቹ ሁል ጊዜ, ምንም ሳያስታውሱ, በገዛ እጃቸው የተሰሩ ካርዶችን ሰጥተዋል.

ስብስቦችን በመፍጠር ላይ ይስሩበሁሉም ተሳታፊዎች መካከል በቡድኑ ውስጥ ጥሩ ማይክሮ አየር ፈጠረ. ሁሉንም ነገር ማድረግ ለእኛ ምን ያህል አስደሳች ነበር። አንድ ላየ፦ ሙከራ፣ አዳዲስ ነገሮችን ይማሩ፣ መረጃን ያካፍሉ፣ ግንዛቤዎችን፣ የሆነ ነገር ይፍጠሩ፣ የእጅ ስራዎችን ይስሩ...

ልጆች እርስ በእርሳቸው እና ለዘመዶቻቸው የበለጠ ትኩረት የሚሰጡ እና የሚንከባከቡ ሆኑ, እና እርስ በእርሳቸው በደግነት መያያዝ ጀመሩ.

አንድ ወጣት ምን ያህል ጠቃሚ ክህሎቶችን እንደሚያገኝ መገመት አስቸጋሪ አይደለም ሰብሳቢ! መሰብሰብ ስብስብልጁ በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና በምርምር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል, ስለ እሱ ጉዳዮች የበለጠ ለማወቅ ፍላጎት አለው. ስብስቦች. ህጻኑ የማስታወስ ችሎታን, ትኩረትን, ብልህነትን ያሠለጥናል, ትክክለኛነትን እና ቆጣቢነትን ያዳብራል. እና የእርስዎን ያሳያል ለጓደኞች ስብስብ, ኤግዚቢሽኑን ማሳየት ብቻ ሳይሆን ስለእነሱ አንድ አስደሳች ነገር መንገር ያስፈልገዋል, ይህም ማለት ለእንደዚህ አይነት ታሪክ አስቀድሞ መዘጋጀት ያስፈልገዋል.

የእኔ ገና በጣም ትልቅ አይደለም ፣ ልምድበዚህ ርዕስ ላይ መደምደሚያ ላይ እንድንደርስ ያስችለናል መሰብሰብከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር በእውነት ተደራሽ ፣ አስደሳች ፣ ውጤታማ እንቅስቃሴ ነው።

አንድ ተጨማሪ ላስታውስ እወዳለሁ። አዎንታዊ ውጤትይህ ሥራ: ለወላጆች ተሳትፎ ምስጋና ይግባውና ልጆቻቸው የኩራት ስሜት ነበራቸው, ለራሳቸው ያላቸው ግምት ጨምሯል, እና በልማት ውስጥ ከፍተኛ እድገት ታይቷል. የንግግር እንቅስቃሴ ጨምሯል.

ሀሎ! እኔ ቫጋን ኢሪና Evgenievna ከ 25 ዓመታት በላይ በመምህርነት ኖሬል እና በኖርልስክ ፣ ካየርካን አውራጃ MBDOU “መዋለ ሕጻናት ቁጥር 36 “ፖሊያንካ” ውስጥ ሠርቻለሁ።
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በምሠራበት ጊዜ ልጆች ወደ ቡድኑ እምብዛም እንደማይመጡ አስተዋልሁ ባዶ እጅ. የከረሜላ መጠቅለያዎች፣ ፖስታ ካርዶች፣ ትንሽ ወይም ትልቅ አሻንጉሊቶች፣ ማስገቢያዎች፣ የባህር ማስታወሻዎች... ሊሆን ይችላል።
በልጆቻችን ኪስ ውስጥ ያልተከማቸ። አሃዞችን ከ Kinder አስገራሚዎች፣ ማስቲካ ማስቲካዎች፣ ወይም ሙሉ በሙሉ ሊታሰብ ከማይቻል ነገር እንኳን ይሰበስባሉ። ግን, ያለምንም ጥርጥር, መሰብሰብ ይወዳሉ. ሁሉም ማለት ይቻላል ባለጌ ሴት ወይም ባለጌ ልጅ የእጅ ቦርሳ ወይም አላስፈላጊ የሚመስሉ ቆሻሻዎች ያሉት ሳጥን ይኖረዋል፡ ጨርቃ ጨርቅ፣ አዝራሮች፣ ድንጋዮች፣ የመስታወት ቁርጥራጮች፣ ጎማዎች፣ ክዳን። ለአንድ ልጅ, ይህ እውነተኛ ሀብት, በዋጋ ሊተመን የማይችል ውድ ሀብት ነው. ነገር ግን, ህፃኑ በራሱ አንድ ነገር በቁም ነገር እና በስርዓት መሰብሰብ ካልቻለ, በዚህ ላይ እሱን መርዳት ምክንያታዊ ነው.
ስለዚህ, ለብዙ አመታት ልጆችን ለመሰብሰብ እናስተዋውቃቸዋለን.

የማብራሪያ መዝገበ ቃላት መሰብሰብን “በሳይንስ፣ በሥነ ጥበባዊ፣ በሥነ-ጽሑፋዊ፣ ወዘተ ፍላጎት ያላቸውን ተመሳሳይነት ያላቸውን ነገሮች ስልታዊ ስብስብ” ሲል ገልጿል።
ስብስቦቻችን የጀመሩት በ"የተፈጥሮ ቁሳቁስ" ስብስብ ነው፣ ለዚህም ምስጋና ይግባው። አስደሳች የእጅ ሥራዎች, ጥንቅሮች, መተግበሪያዎች.
ቡድናችን በተሳካ ሁኔታ የኤጎሮቭ ቤተሰብን በመጠቀም ስራዎችን አሳይቷል የተፈጥሮ ቁሳቁስ"በልግ ዋልትዝ", " የክረምት መዝናኛ"," የበጋ ቀለሞች". የሚቀጥለው ስብስብ በልጆች እንዲሰበሰብ ታቅዶ ነበር - "የባህር ስብስብ", ወላጆች, ጓደኞች እና አስተማሪዎች ተሳትፈዋል.
ዛጎሎችን መሰብሰብ ብዙ ገንዘብ ሳያወጡ ከልጆችዎ ጋር እንዴት ስብስብ መገንባት እንደሚችሉ አንዱ ምሳሌ ነው። ከሁሉም ሰው በተጨማሪ አዎንታዊ ነጥቦችማንኛውም መሰብሰብ, እንዲህ ዓይነቱ መሰብሰብ ተጨማሪ ጥቅም አለው: ህፃኑን የበለጠ በትኩረት እንዲከታተል ያደርገዋል, እንዲወድ እና እንዲንከባከብ ያስተምራል. ተፈጥሮ ዙሪያአእምሮን ያሰፋዋል፡-
(ዲ/ጨዋታ “ተጨማሪ ምንድን ነው?” (በመጠን መመደብ)።
በዛጎሎች ላይ የተመሰረተ ንድፍ: "ከታች."
ከሌሎች ስብስቦች የተገኙ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ከቅርፊቶች ሞዴል ማድረግ: "ተአምራት, እና ብቻ ...").
በቡድናችን ውስጥ የ "አዝራሮች" ስብስብ አለ, የሴት አያቶች በተለይ ይደግፉታል, እቃውን ለመምረጥ ረድተዋል እና ከልጆች ጋር በቤት ውስጥ እና በአትክልቱ ውስጥ ስብስቡን አዘጋጅተዋል.
"የመጠቅለያዎች ስብስብ" ከልጆቻችን ጋር ስኬታማ ሆኖ ቀጥሏል።
ከከረሜላ መለያዎች ወይም የቸኮሌት መጠቅለያዎች የወረቀት ብርድ ልብስ፣ ምንጣፎች፣ ናፕኪኖች፣ ዘውዶች እና ሙጫዎች አደረግን። የጌጣጌጥ ሥዕል. ከዚያም ክምችቱን በገጽታ ከፋፍለን ከልጆች ጋር አንድ ላይ አልበም አዘጋጅተናል። ክምችቱ ያለማቋረጥ እያደገ ነው፣ በአዳዲስ ትርኢቶች ተሞልቷል።
“የእኔ ተወዳጅ የቀን መቁጠሪያ” ስብስብ ከልጆች እና ከወላጆች ትልቅ ምላሽን አስነስቷል ፣ እኛ ስልታዊ አደረግነው እና በንግግር እድገት ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ የውበት ትምህርትዲ/ጨዋታ “እንስሳውን ገምት”፣
“ማን ምን ይበላል”፣ “በገለፃ ገምት”፣ “ጀግናው ከየት ነው”
ቡድኑ "ሰብሳቢዎች ክበብ" ፈጥሯል, በእሱ እርዳታ ክምችቶቹ ይኖራሉ እና ያለማቋረጥ ይሞላሉ.
ለልጆቻችን የስብስብ ትርኢቶች ተዘጋጅተዋል። ኪንደርጋርደን:
"በነፍሳት ዓለም", "ከታች", "የእኔ ተወዳጅ የቀን መቁጠሪያ", "ተፈጥሯዊ".
በክምችቱ ላይ በመመስረት የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽኖች ተዘጋጅተዋል-“አረንጓዴ ፕላኔት” ፣ “ተአምራት እና ምንም ተጨማሪ ነገር የለም” ፣ “ጌጣጌጥ ኮላጅ” ፣ “ስጦታዎች ለእናቶች” ፣
"ተአምር - የአበባ ማስቀመጫዎች" (በወላጆች ንቁ ተሳትፎ)።
ቤቱ የራሱን ስብስቦች ፈጥሯል: "የስታምፕ ስብስብ" (የካራውሎቭ ቤተሰብ),
"የባጆች ስብስብ" (የኮርሳኮቭ ቤተሰብ).
አንድ ስብስብ በሚሰበስብበት ጊዜ, ህጻኑ በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና በምርምር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል, እና በእሱ ስብስብ ውስጥ ስላለው እቃዎች የበለጠ ለማወቅ ፍላጎት አለው. ህጻኑ የማስታወስ ችሎታን, ትኩረትን, ብልህነትን ያሠለጥናል, ትክክለኛነትን እና ቆጣቢነትን ያዳብራል. እና የእሱን ስብስብ ለጓደኞቻቸው በማሳየት, አስደሳች የሆኑ ኤግዚቢሽኖችን ከነሱ ጋር በመለዋወጥ, ህጻኑ መግባባትን ይማራል.
ከሰላምታ ጋር, ኢሪና Evgenievna.

የፕሮቶታይፕ እድገት ባልተመደበ ክፍል እና በታህሳስ 7 ቀን 2015 የታተመ
እርስዎ በ፡

መሰብሰብ የሰው ልጅ ጥንታዊ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች አንዱ ነው, እሱም ሁልጊዜ ቀጥተኛ ያልሆኑ ነገሮችን ከመሰብሰብ ጋር የተያያዘ ነው. ተግባራዊ አጠቃቀም, ነገር ግን የሚያስቡ. ጥንታዊው አዳኝ ድብ ወይም የተኩላ ክራንች, ላባዎች, በኋላ ላይ ሰዎች ሳንቲሞችን, ማህተሞችን, መጽሃፎችን, ፖስታ ካርዶችን, ስዕሎችን መሰብሰብ ጀመሩ በጣም ጥንታዊ ከሆኑ የሰው ልጅ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች, ሁልጊዜም ቀጥተኛ ተግባራዊ ጥቅም የሌላቸው ዕቃዎችን ከመሰብሰብ ጋር የተያያዘ ነው, ነገር ግን ሀሳብን ማነሳሳት። ጥንታዊው አዳኝ የድብ ወይም የተኩላ ውሾችን እና ላባዎችን ሰበሰበ፤ በኋላ ሰዎች ሳንቲሞችን፣ ማህተሞችን፣ መጽሃፎችን፣ ፖስታ ካርዶችን እና ስዕሎችን መሰብሰብ ጀመሩ።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

የመሰብሰብ ቴክኖሎጂ (የምድብ ስልጠና) የሚከናወነው በ: የ MBDOU መምህር "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 26" Kuzmina T.V.

የማብራሪያ መዝገበ ቃላቱ ቴክኖሎጂን በማንኛውም ንግድ ወይም ክህሎት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ቴክኒኮችን ስብስብ ያመለክታል። ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ- ይህ የሚወስነው የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ አመለካከቶች ስብስብ ነው። ልዩ ስብስብእና ቅጾችን ፣ ዘዴዎችን ፣ ዘዴዎችን ፣ የማስተማር ዘዴዎችን ፣ የትምህርት ዘዴዎች; ለትምህርታዊ ሂደት የተደራጀ እና ዘዴያዊ መሣሪያ ስብስብ ነው።

መሰብሰብ የሰው ልጅ ጥንታዊ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች አንዱ ነው, እሱም ሁልጊዜ ቀጥተኛ ተግባራዊ ጥቅም የሌላቸውን ነገር ግን ሀሳብን የሚያነሳሳ ነገሮችን ከመሰብሰብ ጋር የተያያዘ ነው. ጥንታዊው አዳኝ የድብ ወይም የተኩላ ውሾችን እና ላባዎችን ሰበሰበ፤ በኋላ ሰዎች ሳንቲሞችን፣ ማህተሞችን፣ መጽሃፎችን፣ ፖስታ ካርዶችን እና ስዕሎችን መሰብሰብ ጀመሩ።

መሰብሰብ ሳይንሳዊ ፣ ጥበባዊ ፣ ስነ-ጽሑፋዊ እና ተመሳሳይ ፍላጎቶች (ትርጓሜ መዝገበ-ቃላት) አንድ ወጥ የሆኑ ነገሮች ስልታዊ ስብስብ ነው። የልጆች መሰብሰብ- ይህ ዓላማ ያለው መሰብሰብ ነው። የተለያዩ እቃዎች, በተወሰኑ ባህሪያት መሰረት አንድነት ያለው እና ትምህርታዊ ወይም ጥበባዊ እሴትን ይወክላል.

የመሰብሰብ ዓላማ: ልማት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴስብስቦችን በመፍጠር የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች (ፍላጎት እና እንቅስቃሴ).

ተግባራትን መሰብሰብ፡- 1. የመመልከት፣ የማወዳደር፣ የመተንተን እና መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታን ለማዳበር፤ 2. የመመደብ, የቡድን, አጠቃላይ ችሎታን ለማዳበር; 3. የምርጫ ፍላጎቶችን መገለጫ ማሳደግ; 4. የግንዛቤ ፍላጎትን እና ፍላጎቶችን ማዳበር, የማወቅ ጉጉት; 5. የተማሪዎችን አድማስ አስፋ; 6. በባህል እና በስብስብ ዲዛይን እና ቁሳቁስ ስብስብ ውስጥ ክህሎቶችን ማዳበር; 7. ስብስቦችን ለማከማቸት ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት ይፍጠሩ; 8. የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ እና ማግበር; 9. በትምህርት ሂደት ውስጥ የወላጆችን ተሳትፎ ማጠናከር.

የስብስብ እና የግለሰቦች ስብስብ ነገሮች በ ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ። የተለያዩ ዓይነቶችተግባራት፡ መግባቢያ - ጭብጡ ንግግሮች፣ እንቆቅልሾችን መፃፍ እና መገመት፣ ታሪኮችን ማቀናበር፣ የክምችቱ ይፋዊ አቀራረብ፣ የፈጠራ ጽሑፍ፣ የቃላት ቃላቱን ማግበር፣ ሰዋሰዋዊ የንግግር ምድቦችን ማዳበር፣ ከእኩዮች ጋር እና በክምችቱ ውስጥ ካሉ አዋቂዎች ጋር ግንኙነቶችን የመመስረት ችሎታ።

አርቲስቲክ - ምርት የተለያዩ ምርቶች የልጆች ፈጠራ(ሥዕሎች፣ አፕሊኬሽኖች፣ አቀማመጦች፣ ዲዛይን፣ ወዘተ.) ጨዋታ - የጥያቄ ጨዋታዎች፣ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች, የቲያትር ጨዋታዎች ትሩዶቫያ - ስብስቦችን ሲነድፉ እና እቃዎችን ሲያስቀምጡ, የእጅ ሥራ. ምርታማነት - የተለያዩ የልጆች ፕሮጀክቶች ትግበራ (የግለሰብ, የቡድን, የሙከራ እንቅስቃሴዎች, የክምችቶች ኤግዚቢሽኖች ንድፍ).

ስብስቡ የሚከተሉትን ተግባራት ለማከናወን የሚረዳ እንደ የእድገት ንግግር አካባቢ ሊያገለግል ይችላል-የህፃናትን ሀሳቦች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ልዩነት ማስፋፋት ፣ ከስብስብ እና ኤግዚቢሽኖች ለዕይታ ማቅረብ ፣ የቃላት ስራን ማከናወን ፣ የንግግር መዝገበ ቃላትን ማበልጸግ ከዕለት ተዕለት አከባቢ ዕቃዎችን የሚያመለክቱ ስሞች ፣ መግለጫዎች ፣ የነገሮችን ባህሪያት እና ባህሪያት የሚያሳዩ ስሞች (ለምሳሌ ፣ በስብስቡ ውስጥ ያሉ ዕቃዎች - ውሾች ፣ ፈረሶች ፣ ላሞች - የተሠሩ ናቸው የተለያዩ ቁሳቁሶችጨርቆች, ሱፍ, ፕላስቲኮች, እንጨት, ወረቀት, ወዘተ) የቃላት አወጣጥ ዘዴዎችን ያስተዋውቁ, የተዋሃዱ ቃላትን (ድብ, ሸ-ድብ, ትንሽ ድብ, ድብ) መፈጠርን ይለማመዱ.

ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜመሰብሰብ በራሱ የእድገት ሂደት ውስጥ ነው. ውስጥ ወጣት ዕድሜልጆች የወደፊት መሰብሰብን መሰረት ያደረገ ንጹህ "መሰብሰብ" ያሳያሉ. እና የ 3 ዓመት እድሜ ያላቸውን "ሀብቶች" ካነጻጸሩ, በወንዶች ውስጥ ማግኘት ይችላሉ: መኪናዎች, ምንጮች, ዊልስ እና ልጃገረዶች እነዚህ አሻንጉሊቶች, የፀጉር ማቆሚያዎች, የላስቲክ ባንዶች, አረፋዎች ናቸው. የግለሰባዊነት ግልጽ መግለጫዎች የሉም, ግን ጾታ በግልጽ ይታያል.

በመካከለኛው ዘመን, ነገሮችን መሰብሰብ ልጁን በሚስብ ርዕስ ላይ የበለጠ ያተኩራል. እና ይህ በልጆች የመጀመሪያ የግንዛቤ ምርጫዎች (Kinder surprise figurines, ጠጠሮች, ዛጎሎች, ቅጠሎች, የከረሜላ መጠቅለያዎች, ሞዴል መኪናዎች, ማቀዝቀዣ ማግኔቶች, መጫወቻዎች, ተለጣፊዎች) ከመገለጥ ጋር የተያያዘ ነው. በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, በግለሰብ የግንዛቤ ፍላጎቶች እድገት, የልጆች የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ በመሰብሰብ መልክ ይሠራል. ልጁ የሚስቡትን ነገሮች ይሰበስባል፣ ያጠናል፣ በስርዓት ያዘጋጃል፣ ወደ እነርሱ ብዙ ጊዜ ይመለሳል፣ ያደንቃል፣ ይመረምራል እና (ለእኩዮች፣ ጓደኞች፣ ጎልማሶች) የ “ስብስብ” የግል ትርኢቶችን ያሳያል። ማንኛውም ስብስብ ለአንድ ልጅ ያልተለመዱ, አስገራሚ, አዲስ ነገሮች ስብስብ ነው.

ስብስቦች በርዕሰ ጉዳይ ላይ በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. እነዚህ ከሚከተሉት ጋር የተያያዙ ርዕሰ ጉዳዮች ናቸው: - ሕያው ተፈጥሮ (የእፅዋት, የእንስሳት ዓለም); - ሕይወት ከሌለው ተፈጥሮ (የማዕድን ዓይነቶች (ድንጋዮች) ፣ የመሬት አቀማመጥ ዓይነቶች (የተፈጥሮ መልክዓ ምድሮች) - ክስተቶች ጋር ማህበራዊ ህይወት(የግንባታ አወቃቀሮች, ሙያዎች, መጓጓዣ ዓይነቶች), በአካባቢው ምልከታዎች ለልጁ የሚሰጡ እና ሁልጊዜም በቀጥታ ሊቀረጹ አይችሉም.

የክምችት ዓይነቶች: ስብስብ (ቡድን) - እነዚህ በመምህራን, በልጆች እና በወላጆች እርዳታ በቡድን የተሰበሰቡ ስብስቦች ናቸው. የቡድን ስብስቦች አስጀማሪው አስተማሪ ነው. የቤት ውስጥ ስብስቦች በቤት ውስጥ ወይም በወላጆች እርዳታ የተሰበሰቡ ስብስቦች ናቸው. በቤት ውስጥ ይጠበቃሉ እና ልጆች ለጊዜያዊ ኤግዚቢሽን ወደ ኪንደርጋርተን ያመጧቸዋል. ግለሰቦቹ የልጆች “ግምጃ ቤቶች” ናቸው፤ ብዙ የተለያዩ ነገሮችን ይዘዋል፣ እና እነዚህ ነገሮች እያንዳንዳቸው ለልጁ ትልቅ ዋጋ እና ጠቀሜታ አላቸው።

የግለሰብ ስብስቦች ተወስነዋል የተለያዩ ምክንያቶች, ስለዚህ, በሁኔታዊ ሁኔታ በርካታ አይነት ስብስቦችን መለየት እንችላለን: ስሜታዊ የሆኑ ሰዎች ይታወቃሉ ፈጣን ጅምርእና በክምችት ውስጥ ያለው ፍላጎት በፍጥነት ማሽቆልቆል; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የተወሰኑ ልጆች የተረጋጋ የግንዛቤ ፍላጎቶችን ያንፀባርቃሉ; ማህበራዊ - የማህበራዊ ፍላጎቶች መገለጫ ፣ በተለይም በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ; ጊዜያዊ - እነዚህ በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የተሰበሰቡ ስብስቦች ናቸው, በ አጭር ጊዜ; ለረጅም ጊዜ የሚቆዩ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች, ወረቀቶች, ጨርቆች, የከረሜላ መጠቅለያዎች, ፖስታ ካርዶች, ፎቶግራፎች, ወዘተ., ኤግዚቢሽኑ ሊነኩ, ሊሸቱ, ሊመረመሩ ይችላሉ;

የሥራ ደረጃዎች: ደረጃ 1 (ዝግጅት) በልጆች እና በወላጆች መካከል ስለ መሰብሰብ የተወሰኑ ሀሳቦች ክምችት, የግለሰብ ንግግሮችፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን ለመለየት ከልጆች ጋር; ደረጃ 2 (ዋና) ልጆች ስለ መሰብሰብያ መረጃ እንዲያገኙ ማበረታታት; በሥነ-ጥበብ ማንበብ ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍከልጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ስብስቦችን ማካተት; በልጆች ስብስብ ላይ የመንከባከብ አመለካከትን ለማዳበር ይስሩ.

ደረጃ 3 (የመጨረሻ) የክምችቶች ኤግዚቢሽኖች ድርጅት; ኤግዚቢሽኖች የፈጠራ ስራዎችልጆች; የክምችቶችን ወይም አጠቃላይ ስብስቡን የግለሰብ ትርኢቶች አቀራረብ. ስልተ-ቀመር ለአስተማሪው እና ለልጁ ከክምችቶች ጋር አብሮ በመስራት ላይ: በውይይቱ ወቅት በእቃዎች መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ይፈልጉ - ማመዛዘን, ለቡድናቸው ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶችን መፈለግ; የቁሳቁስ አቀማመጥ በምደባ ሠንጠረዥ ውስጥ (ቁሳቁሱ እውነተኛ ከሆነ (የማዕድን ናሙናዎች) - በክምችት መልክ መያዣ ውስጥ ማስቀመጥ እና የእነዚህ እቃዎች ስም ያላቸው ተተኪ ምስሎች ወይም መለያዎች ከምድብ ሰንጠረዥ ጋር ተያይዘዋል).

መሰብሰብን ሲያደራጁ በሚከተሉት ቴክኖሎጂዎች ላይ መተማመን አለብዎት: - ቴክኖሎጂ በጨዋታ ላይ የተመሰረተ ትምህርትይህ ቴክኖሎጂ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ተፈጥሯዊ ፍላጎት የሚወሰን ስለሆነ; - በችግር ላይ የተመሰረተ የመማር ቴክኖሎጂ, የችግር ሁኔታዎችን መፍጠር (በአስተማሪ መሪነት) እና ንቁ ገለልተኛ እንቅስቃሴልጆች በፈቃዳቸው; - ስብዕና-ተኮር የነፃ ትምህርት ቴክኖሎጂ; - የእድገት ስልጠና ቴክኖሎጂ. የአስተማሪው ተግባር መፃፍ ነው የረጅም ጊዜ እቅድ, በዚህ መሠረት በወር አንድ ጊዜ በትምህርት እንቅስቃሴዎች እቅድ መሰረት በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ስብስቦችን ለመፍጠር ታቅዷል.

በቡድኑ ውስጥ, ክምችቱን ለማከማቸት ቦታ መወሰን ያስፈልግዎታል, ለልጆች ተደራሽ መሆን አለበት, ስለዚህም በማንኛውም ጊዜ ህጻኑ እቃዎችን ለማድነቅ እና ከእኩዮች ጋር የመግባባት እድል ይኖረዋል.

በጣም በሚያስደስት መልኩ፣ በብልህነት የተደራጀ መሰብሰብ የእውቀት ባህልን ያዳብራል፣ የእውቀት ክህሎትን ያዳብራል እና በልጆች ውስጥ ስለ ስብስቦች አስፈላጊነት ሀሳቦችን ይፈጥራል። በመሰብሰብ ሂደት ውስጥ, ዘዴዎች እና ዘዴዎች በልጆች ላይ አዲስ, የማይታወቁትን እና ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታን ለማዳበር ያተኮሩ ናቸው. መሰብሰብ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የመተንተን፣ የማነጻጸር፣ የማጠቃለል፣ የምክንያትና ውጤት ግንኙነቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት፣ ምርምርን፣ እውቀታቸውን ሥርዓት በማበጀት እና አመለካከታቸውን የማጽደቅ ችሎታን በማዳበር የአዕምሮ እንቅስቃሴን ምርታማነት ይጨምራል።

በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ የስብስብ ዓይነቶች

አስተማሪ: Zinovkina Z.A.
ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሚቀርቡት ስብስቦች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ.
የሚከተሉት የስብስብ ቡድኖች ተለይተዋል-
ስብስብ (ቡድን)- እነዚህ በአስተማሪዎች, በልጆች እና በወላጆች እርዳታ በቡድን የተሰበሰቡ ስብስቦች ናቸው. የቡድን ስብስቦች አስጀማሪው አስተማሪ ነው. የጋራ ስብስቦች ጭብጦች የፕሮግራሙን ይዘት ያንፀባርቃሉ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት, ለአጠቃላይ ትግበራ ተገዥ ነው ጭብጥ እቅድ ማውጣትከልጆች ጋር መስራት እና የተለያዩ የትምህርት ቦታዎችን ማዋሃድ.
በበዓል ዝግጅት ዝግጅት ላይ የጋራ መሰብሰብ ይከናወናል.
በቤት ውስጥ የተሰራ- እነዚህ በቤት ውስጥ ወይም በወላጆች እርዳታ የተሰበሰቡ ስብስቦች ናቸው. በቤት ውስጥ ይጠበቃሉ እና ልጆች ለጊዜያዊ ኤግዚቢሽን ወደ ኪንደርጋርተን ያመጧቸዋል. የአገር ውስጥ ክብር - ማሳያ የቤተሰብ ወጎች፣የትውልድ ውህደት።
ግለሰብ- እነዚህ የልጆች “ግምጃ ቤቶች” ናቸው ፣ እነሱ በጣም ብዙ ናቸው።
የተለያዩ ነገሮች, እና እያንዳንዳቸው እነዚህ ነገሮች ለልጁ ትልቅ ዋጋ እና ጠቀሜታ አላቸው. አስተማሪዎች እና በተለይም ወላጆች ፣ በትክክል መያዝ አለባቸው (ሊጠቀሙበት አይችሉም ፣ ከልጁ ፈቃድ ውጭ ከስብስቡ ውስጥ አንድ ነገር ይውሰዱ)። ህጻኑ ስብስቡን "እንዲያስተዳድር" መፍቀድ, ኤግዚቢሽኖችን መፈለግ, ማስተካከል እና ለኤግዚቢሽኑ ምርጫ ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው. እሷን መንከባከብ አለባት
ራሱም ። የግለሰብ ስብስቦች የሚወሰኑት በተለያዩ ምክንያቶች ነው, ስለዚህ በሁኔታዊ ሁኔታ በርካታ አይነት ስብስቦችን መለየት እንችላለን-ስሜታዊ, ግንዛቤ, ማህበራዊ.
ስሜታዊ ስብስቦች- በህይወት ውስጥ በጣም የተለመደ
የመዋለ ሕጻናት ልጆች በስብስቡ ውስጥ የፍላጎት ጅምር እና ፈጣን መጥፋት ምልክት ይደረግባቸዋል። ዋናው ነገር ስሜታዊ ስብስብን በተሳካ ሁኔታ መጠቀም, በልጁ አእምሮ እና ነፍስ ውስጥ ሲሚንቶ በመማር ሂደት ውስጥ የደስታ እና የእርካታ ሁኔታ. ውስጥ
በክምችት ወቅት, የተሰበሰበውን ቁሳቁስ ግምት ውስጥ ያስገቡ እና በእሱ ላይ ውይይት ያድርጉ. ክምችቱን መሙላት ብልህነት ነው ፣ ቁሳቁሱን ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም (ኮላጅ ፣ ፓነል ፣ ሜካፕ ያድርጉ) ምስላዊ ቁሳቁስየተለያዩ ምደባዎች).
የትምህርት ስብስቦችየተወሰኑ ልጆች የተረጋጋ የግንዛቤ ፍላጎቶችን ያንፀባርቃሉ። ስለዚህ, እነዚህ ስብስቦች በርዕስ ውስጥ የተረጋጉ ናቸው, ይህ የሆነበት የአንድ የተወሰነ ርዕስ ጥልቀት እና መስፋፋት ምክንያት ነው. ("ድንጋዮች", " የሚገርም አለምዛጎሎች").
ማህበራዊ ስብስቦች- የማህበራዊ ፍላጎቶች መገለጫ ፣
በተለይም በቀድሞ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ. ልጁ የራሱን ማስፋት ይፈልጋል ማህበራዊ ግንኙነቶች, ለተወሰኑ እኩዮች ርኅራኄን ያሳያል, ከእነሱ ጋር የመግባባት ፍላጎት, እውቅናን, አክብሮትን እና ጓደኝነትን የማግኘት ፍላጎት. የፍላጎቶች መገጣጠም የጋራ ውይይቶችን እና ውይይቶችን፣ ጨዋታዎችን እና የኤግዚቢሽን ልውውጥን ያካትታል። በዚህ ሁኔታ, የሁለቱም ማህበራዊ እና የጋራ መበልጸግ አለ የግንዛቤ ሉልልጆች, ይህም በጣም አስፈላጊ ነው.
ጊዜያዊ- እነዚህ በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ለአጭር ጊዜ የተሰበሰቡ ስብስቦች ናቸው. ጊዜያዊ ስብስቦች በሚከተሉት ጭብጦች ላይ ወቅታዊ ስብስቦችን ያካትታሉ፡ ወርቃማ መኸር"," አሁን የበረዶ ንግስት", ይህም ልጆች የወቅቶችን ምልክቶች በተሻለ ሁኔታ እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል. የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች ስብስቦች ልዩ ዋጋ አላቸው.
ረዥም ጊዜ- እነዚህ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች, ወረቀቶች, ጨርቆች, የከረሜላ መጠቅለያዎች, ፖስታ ካርዶች, ፎቶግራፎች, ወዘተ የመሳሰሉት ስብስቦች ናቸው, ኤግዚቢሽኑ ሊነኩ, ሊሸቱ, ሊመረመሩ ይችላሉ, ከኤግዚቢሽኑ ጋር መጫወት ይችላሉ, ይህ ለልጆች በጣም ማራኪ ነው.
ልዩ ትኩረት የሚስቡ ስብስቦች ናቸው የቋንቋ አቀማመጥ;
“ጨዋ ቃላት”፣ “የበልግ ቃላት” (ክረምት፣ ጸደይ፣ በጋ)፣ “ጣፋጭ ቃላት”፣
"የሐረጎች መዞር."

መምህሩ የመኸር ቃላትን በቢጫ የሜፕል ዛፎች ላይ ያስተካክላል
ቅጠሎች; የክረምት ቃላት - በበረዶ ቅንጣቶች ላይ, የበረዶ ሰዎች; በአረንጓዴ የበርች ቅጠሎች ላይ - የፀደይ ቃላት; በአበቦች እና ቢራቢሮዎች ላይ የበጋ ቃላት አሉ. “ጨዋ ቃላት” እና “የቃላት አገባብ” በሴራ ሥዕሎች ተገልጸዋል።
በመሰብሰብ, ልጆች ከግለሰብ ጋር ይተዋወቃሉ
የአዋቂዎች ስብስቦች (መምህራን እና ወላጆች). ህጻኑ ከመሰብሰብ ባህል ጋር ለመተዋወቅ እድል አለው, ትክክለኛ ማከማቻኤግዚቢሽኖች, ይማሩ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትለእነሱ
ከስብስብ ጋር ለመስራት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች.

ስብስቦችን ለመሰብሰብ ምክሮች፡-
- በኤግዚቢሽኑ ይዘት ፣ ውበት እና የእድገት አቅጣጫ ላይ ተጽዕኖ ከሚያሳድሩ አዋቂዎች ጋር ስብስቦችን መሰብሰብ የበለጠ ጠቃሚ ነው ።
አስፈላጊ ከሆነ የስብስብ ናሙናዎችን ማጠብ, ማጽዳት እና መደርደር;
- ናሙናዎቹን በተመሳሳይ ሳጥኖች ፣ መሳቢያዎች ውስጥ ማስቀመጥ ይመከራል ።
ኩባያዎች, ወዘተ, እያንዳንዱን ናሙና ቁጥር, ዝርዝር ያያይዙ;
ለስብስብ ጭብጥ ይዘት ምክሮች፡-
- በልጁ ፍላጎቶች ላይ በመመርኮዝ የስብስቡን ጭብጥ መምረጥ የተሻለ ነው. እና አንድ ልጅ ያለ መኪና መኖር ካልቻለ ወይም መኮረጅ ከወደደ የወረቀት ሞዴሎች, የእርሱን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ለመሰብሰብ መሰረት ለማድረግ ይሞክሩ. አንዳንድ ጊዜ የስብስብ መጀመሪያ በቤት ውስጥ ወይም በቡድን ውስጥ ባሉ ነገሮች ላይ የተመሠረተ ሊሆን ይችላል ፣
- ተደራሽነት - ዕቃዎችን መሰብሰብ ከእድሜ ጋር የሚስማማ መሆን አለበት
የልጆችን ግንዛቤ ልዩነት, ለመረዳት ተደራሽ መሆን;
-ልዩነት - የበለጸገ ስብስቡ, የእድገት ክፍሉ ከፍ ያለ ነው;
- የሂሳብ አያያዝ የሥርዓተ-ፆታ ባህሪያትልጆች (የሴት ልጆች ስብስቦች እና የወንዶች ስብስቦች);
- የሂሳብ አያያዝ የዕድሜ ባህሪያትልጆች - በለጋ ዕድሜያቸው ልጆች የእንስሳት መጫወቻዎችን ይሳባሉ, በእድሜ - የዳይኖሰር ምስሎች, የመኪና ሞዴሎች, ፖስታ ካርዶች, ባጆች, ወዘተ.
- ተከታታይ ስብስቦች ትምህርታዊ ዋጋ ያላቸው ናቸው - የቤት እቃዎች ኤግዚቢሽኖች (ሳህኖች, ጫማዎች, ጌጣጌጦች, ወዘተ) እና ኤግዚቢሽኖች
- ደህንነት - ሁሉም የሚሰበሰቡ ነገሮች ደህንነቱ የተጠበቀ መሆን አለባቸው
የንጽህና ጎን እና ከእነሱ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ምንም አይነት ጉዳት አያስከትሉ;
- የአካባቢን ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ይህ መስፈርት በቀይ መጽሐፍ (ዕፅዋት) ውስጥ የተዘረዘሩ ያልተለመዱ ወይም ዝርያዎች የሆኑትን የስብስብ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ወይም ስብስባቸው በተፈጥሮ ላይ ጉዳት በሚያደርሱ ነገሮች ላይ ይሠራል (የዛፍ ቅርንጫፎችን መስበር ፣ እፅዋትን መንቀል ፣ ወዘተ.) .
ስብስቦችን ለማስቀመጥ ምክሮች:
 ቡድኑ እቃዎችን ለማሳየት እና ስብስቡን ለማከማቸት ቦታ ሊኖረው ይገባል;
- በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያሉ ስብስቦች እንደ ናሙና ብቻ ሳይሆን ህፃኑ የመጫወት እድል ካላቸው ዕቃዎች ሆነው የሚያገለግሉ ከሆነ የበለጠ ጠቃሚ ነው ፣ በቀለም ፣ በመጠን ፣ ቅርፅ ፣ ዲዛይን ፣ ሙከራ ፣ ማወዳደር ፣ ስለሆነም በጣም አስፈላጊ ነው ። ለልጆች ተደራሽ እንዲሆኑ ስብስቦችን ማስቀመጥ;
- ስብስቡ ውበት, ማራኪ መልክ ሊኖረው ይገባል;
- ሁሉም ዕቃዎች በምድቦች ሥር መሆን አለባቸው;

ራኢሳ ዲል
ከልጆች ጋር ስለ መሰብሰብ የ GCD ማጠቃለያ መካከለኛ ቡድን"እነዚህ አስደናቂ ድንጋዮች»

አስተማሪ "TsRR - d/s ቁጥር 5 "Burovichok"ኒያጋን ከተማ፣ KHMAO-YUGRA

ማጠቃለያ በቀጥታላይ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ከመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መሰብሰብ"እነዚህ አስደናቂ ድንጋዮች»

የፕሮግራም ይዘት:

የልጆችን የማየት ችሎታን ያሻሽሉ ፣ የነገሮችን ተመሳሳይነት እና ልዩነቶች ያጎላል።

ልጆች እንዲመደቡ አስተምሯቸው ድንጋዮች በባህሪያቸው: መጠን (ትልቅ፣ አማካይትንሽ); እፎይታ (ለስላሳ፣ እኩል፣ ሻካራ፣ ሸካራ); የሙቀት መጠን (ሙቅ, ቀዝቃዛ, ሙቅ); ክብደት (ቀላል ፣ ከባድ ፣ ቀለም (ግራጫ ፣ ቡናማ ፣ ነጭ ፣ ቀይ ፣ ሰማያዊ ፣ ወዘተ) ፣ ቅርፅ (ክብ ፣ ሞላላ ፣ ሶስት ማዕዘን ፣ ካሬ ፣ ቦታ (ወንዝ፣ ባህር፣ ተራራ).

ስለ ስሜቶች እና ስለነሱ የልጆችን ግንዛቤ ለማጠናከር ዓላማየእይታ አካል - አይኖች ቀለሙን, መጠንን, የቁሶችን ቅርፅ, ቁሳቁስ ለመወሰን ይረዳሉ; የንክኪ አካል - እጅ አወቃቀሩን, ቅርፅን, ክብደትን, ሙቀትን, የነገሮችን መጠን ለመወሰን ይረዳል; የመስማት ችሎታ አካል - ጆሮዎች የተለያዩ ድምፆችን ለመስማት ይረዳሉ; የማሽተት አካል, አፍንጫ, የተለያዩ ሽታዎችን ይለያል. ማግበር መዝገበ ቃላት: ስብስብ, ሰብሳቢ፣ ኤግዚቢሽኖች።

የቅድሚያ ሥራ: የተለያዩ ስብስብ ለመሰብሰብ ድንጋዮች, ምርመራ ድንጋዮች, ከመጽሃፍቶች, ኢንሳይክሎፔዲያዎች ምሳሌዎች. የሙዚየሙ አደረጃጀት በቡድን ውስጥ ድንጋዮች. ጋር የተደረገ ውይይት ልጆች ስለዚህ ጉዳይየት መገናኘት እችላለሁ ድንጋዮች፣ የት ያመጡት ድንጋዮች ተገኝተዋል. የአለምን, የአለም ካርታን መመርመር እና የፕላኔታችን እና የግዛታችን ከፍተኛ ተራራዎችን ማግኘት. በ P.P. Bazhov የተረት ተረት ማንበብ እና መወያየት " የድንጋይ አበባ"፣ አዝራሮች ያሉት ጨዋታዎች፣ ዛጎሎች።

አስተማሪ: ጓዶች እባካችሁ ንገሩኝ ዛሬ ስሜታችሁ ምንድነው? ልጆች: ጥሩ!

አስተማሪዳሻ ፣ በምን አይነት ቀለም ስሜት ውስጥ ነዎት?

አርሴኒ፣ በምን አይነት ቀለም ስሜት ውስጥ ነህ?

Seryozha፣ ስሜትህ ምንድን ነው?

ኤሊና ፣ ስሜትሽ ምንድ ነው?

አኒያ፣ ስሜትህ በመዓዛው ላይ የተመሰረተው ምንድን ነው?

አርቴም፣ ስሜትህ በመዓዛው ላይ የተመሰረተው ምንድን ነው?

አስተማሪ: የሚገርም! አንድ ሙሉ አግኝተናል የስሜት ስብስብ.

ጓዶች፣ ምን እንደሆነ ታውቃላችሁ? ስብስብ?

ስብስብ- ይህ የማንኛውም ዕቃዎች ስልታዊ ስብስብ ነው።

ሀ መሰብሰብ- ይህ ዓላማ ያለው ስብስብ ፣ ማንኛውንም ዕቃዎች መሰብሰብ ነው። ምን ይቻላል መሰብሰብ?

ልጆች: የከረሜላ መጠቅለያዎች, ባጆች, መጽሃፎች, ማህተሞች, ባጆች, መጫወቻዎች, ማግኔቶች, ስዕሎች, የጦር መሳሪያዎች.

አስተማሪ፡ ማን ይባላል ሰብሳቢዎች? አዎ, አንድ ነገር የሚሰበስቡ ሰዎች. ወንዶች ፣ ምን እንደሆነ ለማወቅ ስብስቦችዛሬ እናነጋግርዎታለን (አ ትልቅ ሳጥንጋር ድንጋዮችበናፕኪን የተሸፈነ, መገመት ያስፈልግዎታል እንቆቅልሽ:

በእናቴ ጉትቻዎች ውስጥ በእሳት ይቃጠላል.

በመንገድ ዳር በአቧራ ውስጥ ምንም ጥቅም የለውም.

ቅርጹን ይቀይራል, ቀለም ይለወጣል,

እና በግንባታ ውስጥ ለአንድ ሺህ ዓመታት ጥሩ ነው.

ትንሽ ሊሆን ይችላል - በእጅዎ መዳፍ ላይ ተኛ.

ከባድ እና ትልቅ ነው - ብቻዎን ማንሳት አይችሉም.

ማነው ልጆች እንቆቅልሴን የገመተው?

ይህንን ነገር በምልክት ያወቀው ማነው? (ድንጋይ)

አስተማሪዛሬ የኛን ኤግዚቢሽን በትክክል ገምተሃል - ድንጋዮች.

ጓዶች፣ ብዙ ከየት እናገኛለን? ድንጋዮች?

ልጆች: ይህን ሰብስበን አመጣን.

አስተማሪ: እነዚህን የት አገኘሃቸው? ድንጋዮች?

ልጆች: በባህር, በመንገድ ላይ, በወንዝ, በተራሮች ላይ.

አስተማሪ: ሊደውሉልን ይችላሉ ሰብሳቢዎች?

ልጆች: አዎ እኛ ደግሞ ሰብሳቢዎች.

አስተማሪ: ጓዶች በጥንቃቄ ተመልከቱ ድንጋዮችእና ማንኛውንም ለራስዎ ይምረጡ።

ስለ እሱ ምን መናገር እንደምትችል አስብ?

ድንጋዮቹ ሁሉም ተመሳሳይ ናቸው?

በኪሳራ ውስጥ ከሆኑ፣ እርስዎን ለመርዳት ካርድ መጠቀም ይችላሉ። (የነገር ቅኝት ሞዴል)(አንድ ልጅ ይናገራል, የተቀሩት ልጆች ያዳምጡ እና ታሪኩን የሚናገረው ልጅ አንድ ነገር ካልተናገረ ግልጽ ጥያቄዎችን ይጠይቁ).

አስተማሪልጆች ፣ የትኞቹ ረዳቶች እንድንመለከት እንደረዱን ንገሩኝ ድንጋዮችእና ምልክቶቹን መለየት?

ልጆች: አይኖች ቀለምን, መጠንን, ቅርፅን ለመወሰን ረድተዋል ድንጋዮች.

እጆች የትኛውን ለመወሰን ረድተዋል በእፎይታው መሰረት ድንጋዮቹን ይሰማቸው, ቅርፅ, ክብደት, ሙቀት, መጠኑን ለመወሰን ረድቷል ድንጋዮች.

ዕቃዎችን እንድንመረምር የሚረዱን ሌሎች ስሜቶች ምንድን ናቸው?

ልጆች: ጆሮ, አፍንጫ, ምላስ. (መምህሩ ያብራራል.)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ. ከእናት ጋር፣ ከአባቴ ጋር፣ አሁን ለእግር ጉዞ እንሄዳለን!

በመንገዱ ላይ በፓርኩ ውስጥ እንሆናለን, ተአምር ነው ድንጋዮችን መሰብሰብ.

እንደ ኳስ ያለ ክብ ድንጋይ አለ።

እና ይሄ እርግጠኛ ነው.

ይሄኛው ጥንቸል ይመስላል

እና ይሄ እንደ ዶልፊን ነው.

ተአምር ነን ድንጋይ እንሰበስብ

እና ውስጥ ኪንደርጋርደንእንወስደዋለን።

አስተማሪ: ጓዶች የኛ ምቹ ነው። ስብስቡን ይመልከቱ? ለምን?

ልጆች: ስለተከማቸ, በአንድ ሳጥን ውስጥ እና አንዳንድ ውሸቶች ድንጋዮቹ አይታዩም.

አስተማሪ: ምን ማቅረብ ትችላለህ?

ልጆች: በተለያዩ ሳጥኖች ውስጥ ያስቀምጡ, ይከፋፍሉ, ያፈስሱ ድንጋዮች.

አስተማሪ: መበስበስን እንዴት እንደሚጠቁሙ ድንጋዮችእንዴት መከፋፈል እንደሚቻል ድንጋዮችበምን ምክንያት ነው?

ልጆች: ድንጋዮችበቀለም, በመጠን, ቅርፅ ሊደረደር ይችላል.

አስተማሪ: - ጓዶች፣ ስለ አካባቢውስ? ድንጋዮቹ ሁሉም ተመሳሳይ ናቸው?

-ድንጋዮችበተመሳሳይ ቦታ ተገኝተዋል?

ሌላ እንዴት የኛን መከፋፈል እንችላለን ድንጋዮች በቦታ? (ወንዝ፣ ባህር፣ ተራራ).

አስተማሪ: ሰዎች፣ እኔ ለእናንተ ያዘጋጀኋቸውን ሣጥኖች ተመልከቱ። ሳጥኖቹ የተለያዩ ናቸው ወይስ ተመሳሳይ ናቸው? የተለያዩ ሳጥኖች, በምን ምክንያት? ምን ተመሳሳይ ነገር አላቸው? እንድታስገባቸው እመክራለሁ። ድንጋዮች. (ልጆች በሳጥኑ ላይ በተገለጹት ምልክቶች መሰረት ጠጠሮቹን ያዘጋጃሉ, እያንዳንዱ ሳጥን የተለየ ነው ድንጋዮች).

የትምህርቱ ማጠቃለያ (የልጆች ጥያቄዎች):

ጓዶች፣ አሁን ምን እያደረጋችሁ ነበር?

ስለ እርስዎ ለማን መንገር ይፈልጋሉ? ስብስቦች?

እነሱ ማን ናቸው ሰብሳቢዎች?

ምን እንደሆኑ ንገረኝ በቦታው ላይ የተመሰረቱ ድንጋዮች?

ስለ ምልክቶቹ እንዲነግሩን ምን ረዳቶች ረዱን። ድንጋይ?

ሰበሰብከው በሳጥን ውስጥ ድንጋዮችበምን ምክንያት ነው?

ለምንድነው? ድንጋዮች?