ஒரு மந்திர வசந்த விடியலை உருவாக்க. உங்கள் காலை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி

ஏன் சில நேரங்களில் நீங்கள் காலையில் எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை ... குறிப்பாக இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் "எழுந்திராதது" பற்றிய எண்ணங்கள் உங்களைத் துன்புறுத்துகின்றன. ஒரு சூடான போர்வையின் கீழ் - ஒரு விசித்திரக் கதை. இந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து தன்னைப் பிரித்தெடுப்பதற்கான கொடூரமான தேவை எந்த வகையிலும் ஊக்கமளிப்பதாக இல்லை. இது நம்மை மட்டுமல்ல, அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ கடினமான பெரியவர்களை மட்டுமல்ல, நம் குழந்தைகளையும் மகிழ்விப்பதில்லை. ஒரு மந்தமான மற்றும் மந்தமான காலை பெரும்பாலும் நாள் முழுவதும் தொனியை அமைக்கிறது. ஆரம்பத்திலிருந்தே சோகம் மற்றும் மந்தமான நிலையில் உள்ளவர், நம்மைப் பாராட்ட விரும்பவில்லை பிரகாசமான வண்ணங்கள். ஆனால் இந்த அவமானத்தை நாங்கள் பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டோம், இல்லையா? உங்களை உற்சாகப்படுத்த சிறந்த விஷயம் என்ன? மந்திரவாதிகளாக இருப்பதற்கும், மந்திரக்கோலால் தொட்டவரின் மகிழ்ச்சியான கண்களைப் பார்ப்பதற்கும் வாய்ப்பு. எனவே நமது அற்புதமான மந்திரக்கோலை தூசி துடைப்போம். நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளின் காலை நேரத்தை அன்பாகவும் சலிப்பாகவும் மாற்றுவோம்.

சொல்கிறது சூனியக்காரி அனஸ்தேசியா: “என் மகள் மிலாவுக்கு நான் படிக்கும் போது மிகவும் பிடிக்கும். இரவில் வாசிப்பது நமது நீண்ட பாரம்பரியம். ஆனால் சில காலமாக நாம் காலையில், காலை உணவின் போது படித்து வருகிறோம். உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களுடனான "தொடர்பு" மகளுக்கு உற்சாகமளிக்கிறது நல்ல மனநிலைமற்றும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய அவசியத்துடன் சமரசம் செய்கிறது.

அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறது சூனியக்காரி மரியா: "நான் அதை நம்புகிறேன் கோழி முட்டைகள்குழந்தைகளின் உணவில் முற்றிலும் அவசியம். ஆனால் என் மித்யா அவர்களுக்கு கீழ்கண்டவாறு காலை உணவாக பரிமாற நினைக்கும் வரை கூலாக உபசரித்தாள். முதலில், நான் ஒரு அழகான முட்டை கோப்பை வாங்கினேன். இரண்டாவதாக, அவள் அவர்கள் மீது வேடிக்கையான முகங்களை வரைய ஆரம்பித்தாள். மேலும், மூன்றாவதாக, நான் இப்போது சிறிய குறிப்புகளை எழுதுகிறேன்: "என்னை சாப்பிடு, மிடென்கா!"; "மிக அற்புதமான பையனுக்கு சிறந்த விரை"; "நான் உலகின் சுவையானவன்!" பொதுவாக, நான் கற்பனை செய்து வேடிக்கையாக இருக்கிறேன்.

ஏ சூனியக்காரி வெரோனிகா பின்வருவனவற்றை நடைமுறைப்படுத்துகிறது: "என் இளைய மகன்செமியோன் ஒரு உண்மையான "ஸ்னிஃபர்". அவரது நல்ல மனநிலை நேரடியாக தொடர்புடையது இனிமையான வாசனை. எனவே, நம் வீட்டில் நறுமண விளக்குகளுக்கு சிறப்பு மரியாதை உண்டு. என் சியோமா திராட்சைப்பழத்தின் நறுமணத்துடன் எழுந்திருக்க விரும்புகிறது. ஒவ்வொரு காலையிலும், என் மகன் விழித்தெழுவதற்கு பத்து நிமிடங்களுக்கு முன்பு, நான் - அரோமாஸின் தேவதை - நர்சரியில் ஒரு நறுமண விளக்குடன் ஒரு உற்சாகமான திராட்சைப்பழத்தின் வாசனையை வெளிப்படுத்துகிறேன்.

நினைவுபடுத்துகிறது சூனியக்காரி எகடெரினா: "IN இளமைப் பருவம்நான் எடை அதிகரிக்க ஆரம்பித்தேன். இது, நிச்சயமாக, என்னைப் பிரியப்படுத்தவில்லை, நான் என்னை உணவில் சேர்த்துக் கொண்டேன். நான் உணவில் இருந்து வெண்ணெய் மற்றும் தேன் எனக்கு பிடித்த பன்கள் மற்றும் சாண்ட்விச்களை நீக்கினேன். நான் காய்கறிகள் மற்றும் தானியங்களுக்கு மாறினேன். ஆறுக்குப் பிறகு சாப்பிடுவதை நிறுத்தினாள். காலைப் பசி கொடூரமாக இருந்தது. இதையெல்லாம் நான் ஏன் சொல்கிறேன். அம்மா எனக்கு ஆரோக்கியமான மற்றும் சுவையான ஏதாவது சமைக்க சீக்கிரம் எழுந்தாள். பின்னர் எனக்கு சில முட்டைக்கோஸ் போடப்படும் ஒரு சிறப்பு வழியில், மற்றும் ஒரு துண்டு மீன் கொண்டு அலங்கரிக்கவும்; பின்னர் காளான்களுடன் கஞ்சி சமைக்கவும். என் கடினமான உணவு வாழ்க்கையில் பலவகைகளைச் சேர்க்க அம்மா முயன்றார். நான் அவளுடைய ஆதரவை உணர்ந்தேன், அதற்காக அவளுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவனாக இருந்தேன். இப்போது நான் ஒரு தாயாக இருக்கிறேன், மேலும் எனது ஃபிட்ஜெட் இரட்டையர்களுக்கு அசாதாரண காலை உணவுகளை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் என்னை வெளிப்படுத்துகிறேன். நான் தொடர்ந்து புதிய உணவுகள் மூலம் அவர்களை ஆச்சரியப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், எப்போதும் அசல் வழியில் அவர்களுக்கு வழங்குகிறேன். குழந்தைகள் பாராட்டுகிறார்கள்."

சொல்கிறது சூனியக்காரி கிரா: "என் மகனுக்கு சிறிய ஆச்சரியங்களை ஏற்பாடு செய்ய நான் மிகவும் விரும்புகிறேன். ஸ்டெப்கா பெற விரும்புகிறார் பல்வேறு வகையானசெய்திகள். என் மகனும் அவனுடைய அப்பாவும் உறவினர்களைப் பார்க்க வேறொரு ஊருக்குச் சென்றபோது நான் அவனுடைய பையில் வைத்த அஞ்சல் அட்டையில்தான் இது தொடங்கியது. அந்த நேரத்தில், ஸ்டீபன் ஏற்கனவே எளிமையான ஒன்றைப் படிக்க முடிந்தது. எனது மகனுக்கு போஸ்ட் கார்டுகளையும் குறிப்புகளையும் பள்ளிப் பையில் அவ்வப்போது வைப்பேன். காலையில் அவனது படுக்கைக்கு அருகில் குறிப்புகளை வைக்கிறேன். சமீபத்தில், அவர் எதிர்பாராத விதமாக ஒரு இனிமையான குறிப்பைப் பெற்றார். நான் உட்கார்ந்து ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தேன், என் மகன் அதே அறையில் தனது வணிகத்தைப் பற்றிச் சென்றான். திடீரென்று ஒரு விமானம் சோபாவில் என்னிடம் பறந்தது. அவரது இறக்கையில் அத்தகைய கல்வெட்டு உள்ளது: “அம்மா, நான் உன்னை நேசிக்கிறேன். நீங்கள் சிறந்தவர்!" நான் மிகவும் தொட்டேன்…”

ஆனால் எட்டு வயது சிறுவனின் பார்வையில் நிகிதா அற்புதமான காலை இது போல் தெரிகிறது: “அம்மா என்னை நல்ல மனநிலையில் எழுப்ப வருகிறார். கத்த வேண்டாம்: "விரைவாக எழுந்திரு - நீங்கள் தாமதமாக வருவீர்கள்!". அவர் போர்வையை என்னிடமிருந்து கழற்றவில்லை, ஆனால் என்னை மென்மையாக முத்தமிட்டு புன்னகைக்கிறார். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது எங்கள் குடும்பத்தில் அரிதாகவே நிகழ்கிறது. ஏனென்றால் அம்மாவுக்கு போதுமான தூக்கம் வராது, காலையில் பொதுவாக ஆவியில் இல்லை ... ".

காலை உண்மையிலேயே மாயாஜாலமாக்க, அது நிச்சயமாக மாலையில் தயாரிக்கப்பட வேண்டும். இந்த சொற்றொடர் ஏற்கனவே பலருக்கு விளிம்பில் பற்களை அமைத்துள்ளது என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், ஆனால் நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும். இல்லையெனில், வழியில்லை. நிச்சயமாக, ஒரு ஆக்கபூர்வமான யோசனை அதிகாலையில் வருகிறது, ஆனால் பொதுவாக அதைச் செயல்படுத்த நேரமில்லை. சில நேரங்களில் சூனியக்காரியின் உயர் பதவி நிரூபிக்கப்பட வேண்டும் தூக்கமில்லாத இரவுகள். ஆனால் உங்கள் குழந்தையின் புன்னகைக்காக நீங்கள் என்ன செய்ய மாட்டீர்கள். "ஒன்ஸ் அபான் எ டைம் 20 இயர்ஸ் லேட்டர்" என்ற அற்புதமான படத்தில் நடால்யா குண்டரேவாவின் கதாநாயகி தனது புதிய ஆடையிலிருந்து தனது மகளுக்கு ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் அலங்காரத்தை இரவு முழுவதும் செலவிட்டார் என்பதை நினைவில் கொள்க. ஆனால் குழந்தைக்கு, அந்த காலை, ஒரு அற்புதமான அலங்காரத்துடன் அலங்கரிக்கப்பட்டது, உண்மையில் மாயாஜாலமாக மாறியது.

நல்ல தூக்கம் கிடைக்கும்
மற்றும் எளிதாக எழுந்திரு!
அனைவருக்கும் நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன்
மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் நல்ல அதிர்ஷ்டம்

>>படிக்கவும், வியக்கவும், தியானிக்கவும்! (பிரிவு 3)

அன்புள்ள வாசகரே, "வயது வந்தோர்" வாசிப்பு நிச்சயமாக எந்த நூல்களின் பொருளையும் ஆராய உதவுகிறது. எங்கள் புத்தகத்தில் அவை நிறைய உள்ளன, அவை அனைத்தும் அர்த்தத்திலும், மனநிலையிலும், சொற்களின் தேர்விலும் வேறுபட்டவை.

பாடப்புத்தகத்தின் ஆசிரியராக, மிக முக்கியமான அதிசயம் விரைவில் நடக்கும் என்று நான் கனவு காண்கிறேன் - விரைவாக, புரிதலுடன், பிழைகள் இல்லாமல் எப்படி படிக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்கள். இதைச் செய்ய, புதிய கதைகள், கவிதைகள், கதைகளுடன் உங்களை விட்டுவிட முயற்சிக்கிறேன்.

வகுப்பறையில் தோழர்களுடன் பணிபுரிந்த பிறகு, ஆசிரியர், பெரியவர்கள் படிப்பது போல் வீட்டில் படிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். பாடங்களில் உங்களுக்குத் தெரிந்த வாசிப்பு முறையைப் பயன்படுத்தவும்.

ஜி. நோவிட்ஸ்காயா
அடித்தளத்தில் வசந்தம்
அடித்தளத்தில் சத்தம்.
திடீரென்று ஒரு பட்டாணி உதித்தது.
அதிலிருந்து ஒரு முளை வந்தது -
சுருள் மற்றும் அழகான.
அவன் ஜன்னலை எட்டினான்
எழுந்து நின்று, என்னால் முடிந்தவரை, என் விரல்களில்,
மேலும் அவர் கூச்சலிட்டார்: "வசந்தம், வசந்தம்!" -

அடித்தளம் முழுவதும் பேரார்வம் 1 .
மற்றும் திடீரென்று எல்லாம் தவறாகிவிட்டது

காய்கறிகள் மாறிவிட்டன

சிகை அலங்காரம் கண்டுபிடித்த பீட்ரூட் 1

வெளி உதவி இல்லாமல்.
மற்றும் முழு தண்டு 2

திடீரென்று மொட்டுகள் மூடப்பட்டிருக்கும்

மேலும் அமைதியாக 3 கூறினார்: “நண்பர்களே,
நான் வசந்தத்தால் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டேன்."
எல்லோரிடமிருந்தும் அன்பை மறைத்து,

"பட்டாணி இல்லையென்றால், அரிதாகவே, -

வெட்கப்பட்டு, கேரட் நினைத்தேன், -

அடித்தளத்தில் வசந்தம் இருக்கும்.
சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மாற்றப்பட்டன.

தைரியமானவர்களை சந்திக்கும் வசந்தம்,

அவளைப் பாதுகாக்கத் தயார்
வில் அம்புகளால் நிரம்பியது.

1 உணர்ச்சியுடன் (இங்கே) - மனக்கிளர்ச்சியுடன், உற்சாகமாக.

1 புராக் - பீட்.
2 ஸ்டம்ப் - ஒரு கடினமான, கெட்டியான முட்டைக்கோஸ் தண்டு.
3 பேச - பேச, வெளியே பேச.
4 மாற்றம் - மாற்றம்.

ஏ. ஏ. ஃபெட்
ரைப்கா
சூரியனில் வெப்பம். வசந்த
அவரது உரிமைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்;
சில இடங்களில் ஆற்றில் ஆழம் தெளிவாக உள்ளது.
அடியில் புல் தெரியும்.
சுத்தமான குளிர்ந்த நீரோடை
நான் மிதவையைப் பின்தொடர்கிறேன், -
குறும்பு மீன், நான் பார்க்கிறேன்
புழுவுடன் விளையாடுகிறது.
நீல நிற முதுகு,
வெள்ளியைப் போலவே
கண்கள் - பர்மா 1 இரண்டு தானியங்கள்,
கருஞ்சிவப்பு இறகு.
செல்கிறது, தண்ணீருக்கு அடியில் பறக்காது.
இது நேரம்! வாயில் புழு.
ஐயோ, ஒரு புத்திசாலித்தனமான பட்டை

இருளில் நழுவினான்.
ஆனால் இங்கே மீண்டும் தீய கண்

தூரத்தில் மின்னியது...
காத்திருங்கள், இந்த நேரத்தில் இருக்கலாம்

ஒரு கொக்கியில் தொங்குங்கள்!

1 பர்மைட் தானியம் (காலாவதியானது) - ஒரு பெரிய முத்து.

கே.டி. பால்மாண்ட் தங்கமீன்
கோட்டையில் ஒரு மகிழ்ச்சியான பந்து இருந்தது,
இசைக்கலைஞர்கள் பாடினர்.
தோட்டத்தில் காற்று அசைந்தது

எளிதான ஸ்விங்.
கோட்டையில், இனிமையான மயக்கத்தில்,
அவள் பாடினாள், வயலின் பாடினாள்.
மற்றும் தோட்டத்தில் குளத்தில் இருந்தது

தங்க மீன்.
மற்றும் சந்திரனின் கீழ் வட்டமிட்டது
துல்லியமாக வெட்டி,
வசந்த காலத்தில் குடித்தது
பட்டாம்பூச்சிகள் இரவு நேரங்கள்.
குளம் தனக்குள் ஒரு நட்சத்திரத்தை அசைத்தது,
புல்கள் நெகிழ்வாக வளைந்திருக்கும்.
மற்றும் அங்கு குளத்தில் பளிச்சிட்டது

தங்க மீன்.
நீங்கள் அவளைப் பார்க்காவிட்டாலும் கூட

பந்து இசைக்கலைஞர்கள்,
ஆனால் மீனிடமிருந்து, அவளிடமிருந்து,
இசை ஒலித்தது.
கொஞ்சம் அமைதியா இருக்கும்
தங்க மீன்

ஒளிரும் மற்றும் மீண்டும் தெரியும்

விருந்தினர்களிடையே ஒரு புன்னகை உள்ளது.
வயலின் மீண்டும் ஒலிக்கும்
பாடல் விநியோகம் செய்யப்படுகிறது.
மற்றும் அன்பின் இதயங்களில் முணுமுணுக்கிறது,
மற்றும் வசந்தம் சிரிக்கிறது.
பார்வைக்கு பார்வை 1 கிசுகிசுக்கிறது:

எனவே ஒளி மற்றும் நிலையற்ற 2,
ஏனெனில் அங்கு குளத்தில் -

தங்க மீன்.

1 பார் - பார்.
2 நிலையற்றது - நிலையற்றது, லேசான அலைவு நிலையில்.

ஈ.ஐ. ஃபெடோரோவா
நாய்க்குட்டி கனவு யாப்பி 1

குடிசையில் கூட்டம்

பாத்திரங்கள்
நாய்க்குட்டி யாப்பிங். நட்சத்திரங்களை விடாப்பிடியாகப் பிடிக்கும் கனவு, அமைதியற்ற நாய்க்குட்டி.
புத்திசாலி பூனை. யிப்பின் செயல்களைப் பார்த்து சிரிக்கும் கவனிக்கும் வயது வந்த பூனை.

அற்புதமான நிகழ்வுகள் இரவில் டச்சாவில் நடந்தன: நட்சத்திரங்கள் புல்லில் விழுந்தன. நாய்க்குட்டி தியாவ்கா, இந்த வீழ்ச்சியால் வெளிப்படையாக எடுத்துச் செல்லப்பட்டு, படுக்கைகளுக்கு விரைந்தார், மலர் படுக்கையுடன், நெட்டில்ஸ் வழியாக தனது வழியை உருவாக்கினார் ... குறைந்தது ஒரு நட்சத்திரத்தையாவது பிடிக்க. ஆனால் அவர் எப்போதும் தடைகளை எதிர்கொண்டார்.

1 இந்த நாடகம் என்.கே. அபிராம்சேவாவின் விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டு எழுதப்பட்டது "நட்சத்திரங்கள் விழுகின்றனவா?.." // Abramtseva N. K. கதைகள் அன்பான இதயங்கள். - எம்.: கோஸ்டிக், 1997.- எஸ். 13, 14.

நாய்க்குட்டி யாப்பிங். நட்சத்திரத்தைப் பிடிப்பது அவ்வளவு கடினம் அல்ல... ஆனால் இந்த வேலி ஏன் என் வழியில்? பெரும்பாலும், நட்சத்திரம் வேலியின் மறுபுறத்தில் விழுந்தது. (யவ்கா வருத்தமடைந்து மீண்டும் தோட்டத்தைச் சுற்றி ஓடினார்.)

தியாவ்கா முற்றிலும் தவிர்க்கப்பட்டார். வேலிக்கு எதிராக மூக்கைத் தாக்கிய நாய்க்குட்டி சிறிது ஓய்வெடுக்க முடிவு செய்து அங்கேயே படுத்துக் கொண்டது.

சிரிப்பு சத்தம் கேட்டது. யெல்ப் தலையை உயர்த்தி, வேலியில் அண்டை வீட்டுப் பூனையைப் பார்த்தார். பூனை உண்மையில் சிரிப்பில் திணறிக் கொண்டிருந்தது.

புத்திசாலி பூனை. முட்டாள் நாய்க்குட்டி! முற்றிலும் முட்டாள்! நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்? (வேடிக்கையாகப் பார்த்துக்கொண்டு, பூனை இணங்கி நாய்க்குட்டியைப் பார்த்தது.)

நாய்க்குட்டி யாப்பிங். நான்? நான் நட்சத்திரங்களைப் பிடிக்கிறேன் ... அல்லது, குறைந்தபட்சம் ஒன்றையாவது பிடிக்க விரும்புகிறேன். ஆனால் அவை அனைத்தும் தவறான இடத்தில் விழுகின்றன. அவை வேலியின் மேல் விழுகின்றன. (தியாவ்கா தனது கனவை அவரைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்த பூனையிடம் ஒப்படைத்தார்.)

பூனை வேலியில் திமிறிக் கிடந்தது, திடீரென்று மீண்டும் சிரித்தது.

புத்திசாலி பூனை.முட்டாள் நாய்க்குட்டி! முற்றிலும் முட்டாள்!
நாய்க்குட்டி யாப்பிங். ஏன்? நான் ஏன் முட்டாள்? என்னால் வேலிக்கு மேல் குதிக்க முடியாது.
புத்திசாலி பூனை.(சிரிப்புடன்.) ஆம், நீங்கள் முட்டாள்தனமாக இருப்பதால், பிடிக்க முடியாத ஒன்றைப் பிடிக்கிறீர்கள்!
நாய்க்குட்டி யாப்பிங். (வியப்பு.) முடியாதா?
புத்திசாலி பூனை. நிச்சயமாக இல்லை, என்னை நம்புங்கள். (முக்கியம்.) நான் நீண்ட காலம் நூலகத்தில் வாழ்ந்தேன் மற்றும் அனைத்து வகையான அறிவியல் புத்தகங்களையும் படித்தேன்.
நாய்க்குட்டி யாப்பிங். அதனால் என்ன? (கோபத்துடன்.) புத்தகங்களுக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? நட்சத்திரங்களைப் பற்றி என்ன சொல்கிறது?
புத்திசாலி பூனை. ஆம், குறைந்தபட்சம் நட்சத்திரங்கள் எல்லாம் விழாது.

தியாவ்கா ஒரு உறுதியான பாதுகாப்பிற்குத் தயாரானார். தனக்குப் பின்னால் தெரியாத சக்தி ஒன்று இருப்பதை உணர்ந்த அவர் பதற்றமடைந்தார். அவரது வார்த்தைகள் நம்பிக்கையுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் ஒலித்தன.

நாய்க்குட்டி யாப்பிங். சரி, நான் இல்லை! எப்படி விழுகிறார்கள்! இன்று, நான்கு துண்டுகள் ஏற்கனவே விழுந்துவிட்டன!
புத்திசாலி பூனை.இவை நட்சத்திரங்கள் அல்ல!
நாய்க்குட்டி தியாவ்கா.(கோபத்துடன்.) ஏன் நட்சத்திரங்கள் இல்லை? நட்சத்திரங்கள் - அவை நட்சத்திரங்கள்.

கூட புத்திசாலி பூனைதியாவ்காவுடன் என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய அவரது பார்வையை விளக்கத் தயாராக இருந்தார். அவர் அமைதியாக நாய்க்குட்டியைப் பார்த்துக் கொட்டாவிவிட்டார்.

புத்திசாலி பூனை.(மெதுவாக.) சரி, நான் எப்படி இன்னும் தெளிவாக விளக்க முடியும்? இவை நட்சத்திரங்கள் அல்ல. இவை மிகவும் உயரமாக பறக்கும் பெரிய கற்கள். சந்திரனுக்கு மேலே. மேலும் அவை பூமியில் விழும் போது காற்றில் உரசி எரிகின்றன. தெளிவாக உள்ளது?
நாய்க்குட்டி யாப்பிங். தெளிவாக உள்ளது. இதெல்லாம் செ-பூ-ஹா என்பது தெளிவாகிறது. கற்கள் பறக்கின்றன, எரிகின்றன... முட்டாள்தனம்! நீங்கள் சில தவறான புத்தகங்களைப் படித்தீர்கள், அன்பே பூனை. நான் நட்சத்திரங்களைப் பிடித்தேன். வருகிறேன்!

மற்றும் தியாவ்கா ஓடிவிட்டார். பூனை அவனைப் பார்த்து தலையை ஆட்டியது.

புத்திசாலி பூனை. (சிந்தனை.) இன்னும் கொஞ்சம். வளர - அதை கண்டுபிடிக்க.

ஒரு கனவு நனவாகும் என்ற நம்பிக்கையில் தியாவ்கா வேலிக்கு பறந்தார். அவர் பூனையின் மீது பரிதாபப்பட்டார். பூனை தனது கற்றலில் முற்றிலும் பைத்தியம் பிடித்தது என்ற எண்ணம் அவரது தலையில் பளிச்சிட்டது: அவரால் ஒரு நட்சத்திரத்தை ஒரு கல்லில் இருந்து வேறுபடுத்த முடியாது. யெல்ப் வானத்தைப் பார்த்து, விழுந்த நட்சத்திரத்திற்குப் பிறகு இரவில் விரைந்தார்.

O. O. டிரிஸ்
உங்கள் காலை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி
அதை மந்திரமாக்க
வசந்த விடியல்,
செல்ல நீண்ட, நீண்ட நேரம் எடுக்கும்
மற்றும் ஒரு கை பிரகாசம்
மஞ்சள் கதிர்கள்
அதை நீங்களே சாலையில் கண்டுபிடி.
மற்றும் பளபளப்பானவற்றைச் சேர்க்கவும்
மஞ்சள் கதிர்கள்
பச்சைக் கிளைகள் கொத்து
வானத்தின் விளிம்பு,
க்ரீக் பாடல்
மற்றும் சிறிய பறவைகள்
அனைத்து வகையான வண்ணங்கள்.
மற்றும் சிறிது சேர்க்கவும்
சூடான காற்று,
பள்ளத்தாக்கின் லில்லி வாசனை
புல்லின் சத்தம்
பின்னர் பனை
அதன் மீது தெறிக்கவும்
கொஞ்சம்
நதி நீலம்.
மற்றும் இவை அனைத்தும் ஒன்றாக
கலந்து,
கண்களை மூடு

மூச்சு விடவில்லை!
நான் சத்தியம் செய்கிறேன்

மந்திர விடியல்,
யாரும் மறக்கவில்லை என்றால்

அதே நேரத்தில் அம்மாவிடம் கத்தவும்:
- காலை வணக்கம்!

ஜி.எம்.சிஃபெரோவ்
இன்ஜின்
அனைத்து என்ஜின்களும் என்ஜின்கள் போல இருந்தன, ஒன்று விசித்திரமாக இருந்தது. அவர் எல்லா இடங்களிலும் தாமதமாக வந்தார்.
இயந்திரம் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை ஒரு நேர்மையான உன்னதமான வார்த்தையைக் கொடுத்தது: மீண்டும் சுற்றிப் பார்க்க வேண்டாம். இருப்பினும், ஒவ்வொரு முறையும் இதேதான் நடந்தது. பின்னர் ஒரு நாள் நிலையத்தின் தலைவர் அவரிடம் கடுமையாக கூறினார்:
“நீங்கள் மீண்டும் தாமதமாகிவிட்டால் ... பின்னர் ...” மற்றும் ரயில் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு ஒலித்தது: “லூஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓஓoooooooooooooooooooooooooooo
விசித்திரமான சிறிய ரயில் கடைசியாக நம்பப்பட்டது.
நாக்-நாக் - அவர் சாலையில் ஓட்டிக்கொண்டிருந்தார். நான் குட்டியைக் கவனித்தேன், நான் பேச விரும்பினேன், ஆனால் நேர்மையான உன்னதமான வார்த்தையை நான் நினைவில் வைத்தேன் - மேலும் ஓடினேன். அவர் நிறைய சவாரி செய்தாரா, உங்களுக்குத் தெரியாதா, ஆனால் ஒரு முறை கூட திரும்பிப் பார்க்கவில்லை. திடீரென்று காட்டில் இருந்து ஒரு குரல்: ச்சே... என்ஜின் பெருமூச்சுவிட்டு, மீண்டும் யோசித்து காட்டுக்குள் சென்றது.
பயணிகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து, காட்டைக் கவனித்து, கத்தத் தொடங்கினர்:
- அவமானம், நாங்கள் தாமதமாக வருவோம்!
"நிச்சயமாக," ரயில் சொன்னது. - இன்னும், நீங்கள் பின்னர் நிலையத்திற்கு வரலாம். ஆனால் இப்போது முதல் நைட்டிங்கேல் கேட்கவில்லை என்றால், குடிமக்களே, முழு வசந்த காலத்திற்கும் தாமதமாகிவிடுவோம்.
யாரோ எதிர்க்க முயன்றனர், ஆனால் மிகவும் புத்திசாலிகள் தலையசைத்தனர்: அவர் சொல்வது சரி என்று தெரிகிறது.
மேலும் இரவு முழுவதும் இரயில் முழுவதும் நைட்டிங்கேல் பாடுவதைக் கேட்டது.
காலையில் நாங்கள் நகர்ந்தோம். எத்தனை பேர், எத்தனை பேர் ஓட்டினார்கள், ஆனால் என்ஜின் திரும்பிப் பார்க்கவில்லை. திடீரென்று தோப்பில் இருந்து ஒரு மென்மையான வாசனை. என்ஜின் பெருமூச்சுவிட்டு, யோசித்து, மீண்டும் பெருமூச்சுவிட்டு தோப்பை நோக்கிச் சென்றது.
- அவமானம், அவமானம்! பயணிகள் மீண்டும் கூச்சலிட்டனர். - நாங்கள் தாமதமாக வருவோம்! நாங்கள் தாமதமாக வருவோம்!
மீண்டும் என்ஜின் பதிலளித்தது:
- நிச்சயமாக. இன்னும், நீங்கள் பின்னர் நிலையத்திற்கு வரலாம். ஆனால் பள்ளத்தாக்கின் முதல் அல்லிகளை நாம் இப்போது பார்க்கவில்லை என்றால், குடிமக்களே, கோடை முழுவதும் தாமதமாகிவிடுவோம்.
யாரோ எதிர்க்க முயன்றனர், ஆனால் மிகவும் புத்திசாலிகள் தலையசைத்தனர்: அவர் சொல்வது சரி என்று தெரிகிறது. இப்போது நாம் பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள் சேகரிக்க வேண்டும்.

மற்றும் நாள் முழுவதும் ரயில் பள்ளத்தாக்கின் முதல் அல்லிகள் சேகரித்தது.
மாலையில் தான் நாங்கள் மேலும் சென்றோம். எத்தனை, எத்தனை சிலர் ஓட்டினார்கள், ஆனால் என்ஜின் ஒருபோதும், திரும்பிப் பார்க்கவில்லை. திடீரென்று அவர்கள் மலையில் ஏறினார்கள். ரயில் தூரத்தை பார்த்து நின்றது.
"இப்போது ஏன் நிற்கிறோம்?" பயணிகள் ஆச்சரியமடைந்தனர். - பூக்கள் இல்லை, காடு இல்லை.
"சூரிய அஸ்தமனம்" என்று என்ஜின் சொன்னது. - சூரிய அஸ்தமனம். நாம் அவரைப் பார்க்கவில்லை என்றால், ஒருவேளை நாம் வாழ்நாள் முழுவதும் தாமதமாகலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு சூரிய அஸ்தமனமும் வாழ்க்கையில் மட்டுமே, குடிமக்கள்.
இப்போது யாரும் வாதிடவில்லை. அமைதியாகவும் நீண்ட காலமாகவும் குடிமக்கள்-பயணிகள் மலையின் மீது சூரிய அஸ்தமனத்தைப் பார்த்து, ஏற்கனவே லோகோமோட்டிவ் விசிலுக்காக அமைதியாக காத்திருந்தனர்.
ஆனால் இறுதியாக, இங்கே நிலையம் உள்ளது. மக்கள் ரயிலில் இருந்து இறங்கினர். மற்றும் இன்ஜின் மறைந்தது. "இப்போது, ​​இந்த கண்டிப்பான மாமாக்கள் மற்றும் அத்தைகள் முதலாளியிடம் புகார் செய்ய செல்வார்கள்" என்று அவர் நினைத்தார்.
இருப்பினும், மாமாக்கள் மற்றும் அத்தைகள் சில காரணங்களால் சிரித்துக்கொண்டே சொன்னார்கள்:
- நீராவி இன்ஜின், நன்றி!
நிலையத்தின் தலைவர் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டார்:
ஆம், நீங்கள் மூன்று நாட்கள் தாமதமாகிவிட்டீர்கள்.
"அதனால் என்ன," பயணிகள் கூறினார்கள். - அல்லது முழு கோடைகாலத்திற்கும், முழு வசந்தத்திற்கும் மற்றும் முழு வாழ்க்கைக்கும் நாம் தாமதமாகலாம்.
நிச்சயமாக, என் விசித்திரக் கதையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் புரிந்துகொண்டீர்கள். சில நேரங்களில் நீங்கள் அவசரப்பட வேண்டியதில்லை.
நீங்கள் அழகானவற்றைக் கண்டால், நல்லவற்றைக் கண்டால், நிறுத்துங்கள்.

பி.சி. ஷெஃப்னர்
***
அற்புதங்களுக்குப் பழகாதீர்கள் -
அவர்களைப் பார்த்து ஆச்சரியப்படுங்கள், ஆச்சரியப்படுங்கள்!
சொர்க்கத்தில் பழகாதீர்கள்.
உங்கள் கண்களால் அவர்களை அடையுங்கள்.

மேகங்களைப் பாருங்கள்

பறவைகள் சொல்வதைக் கேளுங்கள்

நீரூற்றுகளுக்கு விண்ணப்பிக்கவும் -
இனி எதுவும் நடக்காது.
நொடிக்கு நொடி, படிப்படியாக

ஆச்சரியத்தில் விழ 1 .
எல்லாம் அப்படித்தான் இருக்கும், எல்லாம் அப்படி இருக்காது

ஒரு நொடியில்.

1 ஆச்சரியம் என்பது ஆச்சரியம்.

மத்வீவா ஈ.ஐ. இலக்கிய வாசிப்பு. அதிசயம் எங்கே மறைந்துள்ளது?: தரம் 1க்கான பாடநூல் தொடக்கப்பள்ளி(சிஸ்டம் ஆஃப் டி. பி. எல்கோனின் - வி. வி. டேவிடோவ்) / ஈ. ஐ. மாட்வீவா. - 7வது பதிப்பு. - எம்.: வீடா-பிரஸ், 2007. - 128 பக்.: இல்லாமை.

இணையதளத்தில் இருந்து வாசகர்களால் சமர்ப்பிக்கப்பட்டது

பாடத்தின் உள்ளடக்கம் பாட சுருக்கம் மற்றும் ஆதரவு சட்ட பாடம் வழங்கல் ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள்கற்பித்தல் முறைகளை துரிதப்படுத்துதல் பயிற்சி வினாடி வினா, ஆன்லைன் பணிகளைச் சோதித்தல் மற்றும் வகுப்பு விவாதங்களுக்கான வீட்டுப்பாடப் பட்டறைகள் மற்றும் பயிற்சி கேள்விகள் விளக்கப்படங்கள் வீடியோ மற்றும் ஆடியோ பொருட்கள் புகைப்படங்கள், படங்கள் கிராபிக்ஸ், அட்டவணைகள், சித்திரக்கதைகள், உவமைகள், கூற்றுகள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள், நிகழ்வுகள், நகைச்சுவைகள், மேற்கோள்கள் துணை நிரல்கள் ஆய்வுக் கட்டுரைகளுக்கான (MAN) இலக்கியத்தின் முக்கிய மற்றும் கூடுதல் சொற்களஞ்சியத்திற்கான சுருக்கங்கள் ஏமாற்றுத் தாள்கள் சில்லுகள் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பாடங்களை மேம்படுத்துதல் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள பிழைகளை சரிசெய்தல், வழக்கற்றுப் போன அறிவை புதியதாக மாற்றுதல் ஆசிரியர்களுக்கு மட்டும் காலண்டர் திட்டங்கள் கற்றல் திட்டங்கள்வழிகாட்டுதல்கள்

செய் அல்லது செத்துமடி
முயற்சி செய்ய வேண்டியதில்லை
இறுக்கி அழிக்கவும்
அனைத்து தடைகளையும் தூள்

செய் அல்லது செத்துமடி
உங்கள் மரணம் கவனிக்கப்படாது
நண்பர்கள் அல்ல, எதிரிகள் அல்ல
கோலி ஒரு சோம்பேறி வலையமைப்பில் வாழ்ந்தார்

செய் அல்லது செத்துமடி
விளக்கம் கல்லறைக்கு
இறந்துவிடு, ஆனால் பொய் சொல்லாதே!
என்ன சந்தேகங்கள் வேதனைப்படுத்தியது

செய் அல்லது செத்துமடி
அது போதும்
அல்லது முன்னால் இருங்கள்
அல்லது ஹலோவுடன் இணைக்கவும்

காலையில் எழுந்து... மொட்டையடித்து...
உறைபனி கழுவப்பட்டது ...
காது... மூக்கு... கண்கள்...
பற்கள்... வாய்... கதைகள்...

டிவி - ஆன்
சமன் - உற்சாகம்
பேலன்சர் - நொண்டி ...
கீதம் ஒலிக்கிறது...
_______
Borscht… Obedik - ரஷ்யன்
கட்லெட் ஸ்பிரிட் - பிரஞ்சு
பை - சீனாவில் இருந்து
ஆழ்ந்த மூச்சு எடுத்து...

... நித்திய "நன்றி"?!
மாலை - ரொட்டி ... மீன்
எங்கோ மிதக்கிறது...
கீதம் மீண்டும் ஒலிக்கிறது...

ஒரு மாயாஜாலக் கப்பல் கடலில் பயணிக்கிறது
மற்றும் காற்று அதை அலைகள் மீது ஆடுகிறது.
அவர் தொலைதூர அற்புதமான நாடுகளைக் கண்டார்,
மேலும் சூரியன் அவன் படகில் விளையாடினான்.
கேப்டனின் கையால் தலைக்கவசம் தொடப்படவில்லை.
மற்றும் காலியில் சமையல்காரர் இரவு உணவை சமைப்பதில்லை,
கேபின்கள் காலியாக உள்ளன, அச்சுறுத்தும் அமைதியில் உள்ளன
கடைசி சுட்டி டிக்கெட்டைப் பறிக்கிறது.
அப்படித்தான், ஆனால் கடந்த ஆண்டுகளில் ஒருமுறை
மாபெரும் கேலியன் மக்கள் நிறைந்திருந்தது,
இப்போது அவர் இருண்ட தண்ணீரை வெட்டுகிறார்,
தனியாக, ஒரு பேய் போல், ஒரு அடர்ந்த மூடுபனியில்.
என்ன நடந்தது! என்ன நடந்தது! பெரும் புயல்
கப்பலைத் தன் போர்வையில் போர்த்திக் கொண்டாள்.
வல்ல சக்தி...

விளக்கை வீசினார் வெண்பனிமந்திரம்.
மந்திர அமைதியான இரவு, அதில் நான் இல்லை,
மற்றும் கனவுகள் மாயாஜாலமானவை, சாதனைகளுக்காக பிரார்த்தனை செய்கின்றன.

இது முதல் பனி மற்றும் நிழல்கள் அல்ல,
மந்திரத்தால் நிரப்பப்பட்ட முதல் ஒன்று அல்ல
இது ஒரு விசித்திரக் கதை போல வீசும் முதல் மாலை அல்ல,
இந்த விசித்திரக் கதையை நான் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்ப்பது இது முதல் முறை அல்ல.

தெரு விளக்கிலிருந்து மந்திர ஒளி
எனவே சரியாக பனிக்கட்டி பனி மேற்பரப்பில் படுத்து,
பனி தொடர்ந்து விழுகிறது, நகரத்தின் பனிப்பொழிவுகள்,
அமைதியான இரவு நிறைய சொல்ல முடியும்.

அமைதியான இரவு எனக்கு ஒரு ரகசியத்தை சொல்ல முடியும்.

"காலை - பணம், மாலை - நாற்காலிகள்" -
இந்த வாழ்க்கையின் சமநிலை, அதைப் பாராட்டுங்கள்,
செயலும் சொல்லும் விலை மதிப்பற்றவை
போட்டியாளர்கள் இல்லாமல், முயற்சிக்கவும், வாங்கவும் ...

மூலதனம் இல்லை, அதிர்ஷ்டம் திரும்பியது
உங்கள் தலையை சொறிந்து கொள்ளுங்கள், சோகமாக இருக்காதீர்கள்,
தொடங்க மற்றும் நீங்களே முடிவுகளை வரையவும்
யாரும் இல்லை ... நீங்கள் இல்லாமல், குற்றம் சொல்லாதீர்கள் ...

"மாலையில் - பணம், காலையில் - நாற்காலிகள்" -
இயற்கையாகவே, ஏதோ, இந்தப் பாதையில்,
வாழ்க்கையிலிருந்து நான் விரும்பும் அனைத்தையும் நான் எங்கே பெறுவது?!
வெகுதூரம் செல்ல வேண்டாம், உங்களைப் பாருங்கள்:

உங்கள் அதிசயத்தை உருவாக்குங்கள், நேர்மையான பெயரை உறுதிப்படுத்துங்கள்,
பதிலில் இருந்து விலகாமல், இலக்கை நோக்கி...

காலை என்பது மனநிலையின் நேரம், எனக்கு எழுந்திருக்க நேரம் இல்லை,
அன்றைய அழுத்தத்தை, நூற்றுக்கணக்கான வழக்குகளின் தவிர்க்க முடியாத தன்மையை நீங்கள் ஏற்கனவே உணர்கிறீர்கள்.
அரைத் தூக்கத்தில் இருக்கும் என் மனதை எண்ணங்களின் குவியல் நிரப்புகிறது.
பிரச்சனையின் மழை எல்லாவற்றையும் சூடான மற்றும் இறுக்கமான ஜெட் மூலம் கழுவுகிறது ..

சிந்தனையின் இணக்கம் படிப்படியாக என்னிடம் திரும்புகிறது,
காபி நறுமணம் உள்ளத்தில் அமைதியை ஊற்றும்..
ரேஸர் கடந்த நாளின் அனைத்து தடயங்களின் எச்சங்களையும் அகற்றும்,
திரும்பிப் பார்க்காமல் சந்திக்கவும் புதிய நாள்நான் முடிவு செய்கிறேன்....

காலை கேட்காதது போல் தெரிகிறது
மற்றும் ஜன்னல்களுக்கு வெளியே பார்க்கிறேன்
மழை மீண்டும் கூரையில் விழட்டும்
அதனால் வழிப்போக்கர்கள் நனைகிறார்கள்.

மற்றும் நீங்கள் வேண்டும் போல் எழுந்திருங்கள்
தேநீர் வலுவாக காய்ச்ச,
ஆனால் நான் உங்கள் கண்களை சந்திப்பேன்
அவர் உதடுகளால் என்னிடம் கிசுகிசுக்கிறார்

உனக்கு என்ன முத்தம் வேண்டும்
நாளை இனிமையாக தொடங்க வேண்டும்
என்னால் மறுக்க முடியாது,
மற்றும் அதை சுருக்கமாக செய்யுங்கள்.

இதோ என்னைச் சுற்றி என் கைகள்
எழுந்திருக்க விருப்பமில்லை.
தெருக்கள் கூட ஒலியைக் கேட்கின்றன
அது உங்களை சிரிக்க மட்டுமே செய்யும்.

மற்றும் காலை ஜன்னலுக்கு வெளியே தெரிகிறது
அது எவ்வளவு தூரம்!
நீங்கள் எழுந்திருக்க வேண்டும்...

காலையிலும் மாலையிலும் - வீட்டில், தெருவில், பூங்காவில் -
வேலையைப் பார்த்தேன் வேடிக்கையான பையன்.
பையன் நகரம் வழியாக நடந்தான்
சாளர சட்டங்களை வெளிப்படுத்துதல்,
அவரை அறியாதவர்கள்
தந்தி அனுப்பிய மகிழ்ச்சி,
பூங்காக்களில் கடந்த ஆண்டு வாடிய இலைகளை எரித்தேன்.
அவர் இளம் பெண் முகங்களில் துகள்களை தூவினார்.
ஒருவேளை அவர் ஒரு மந்திரவாதியாக இருக்கலாம்
ஒருவேளை அவர் ஒரு நல்ல சிறியவராக இருக்கலாம்
அவன் என்ன செய்தாலும் அவனுக்கு மட்டும்
எல்லாம் போதுமானதாக இல்லை!
பையன் சந்துகளுக்கு பச்சை வண்ணம் தீட்டினான்.
பையன் கிரெம்ளினின் தங்க ஹெல்மெட்டை சுத்தம் செய்தான்.
சரி, பின்னர், கடைசியாக உருகியது ...

பாடம் இலக்கிய வாசிப்புதரம் 2

பொருள்: . ஓ.ஓ. ட்ரிஸ் "காலை மந்திரமாக்குவது எப்படி"

குறிக்கோள்கள்: 1) பாடம்-கல்வி:எப்படி என்பதைக் காட்டு பல்வேறு வகையானகலைகள் (இசை, இலக்கியம்) வசந்தத்தின் சிறப்பு படங்களை உருவாக்குகின்றன; வகுப்பறையில் நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குதல்; சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த; என்ன கலை நுட்பங்கள் மற்றும் கண்டுபிடிக்க கலை பொருள்வசந்தத்தின் வருகையை உருவாக்க ஆசிரியருக்கு உதவியது.

2) வளர்ச்சி:தேடல் வாசிப்புத் திறன்களை உருவாக்குதல், பகுப்பாய்வு, ஒப்பிட்டு, வெளிப்படுத்தும் வாசிப்புத் திறனை மேம்படுத்துதல்.

3) கல்வி:வார்த்தையின் எஜமானர்களுக்கு மரியாதை மற்றும் சொந்த இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது

உபகரணங்கள்.இலக்கிய வாசிப்பின் பாடநூல் தரம் 2 பகுதி 1 V.Yu.Sviridov.

கணினி, கையேடு.

உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:

தகவல் தொடர்பு(ஜோடிகள் மற்றும் குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்);

பி அறிவாற்றல்(வரைபடங்கள், அட்டவணைகள் தகவல்களை வழங்குவதற்கும், புரிந்துகொள்வதற்கும், பொதுமைப்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழியாகப் பயன்படுத்தவும்; அறியப்பட்ட கருத்துகளை புதிய பொருளுக்குப் பயன்படுத்தவும், தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும், மனப்பாடம் செய்யவும், காரணம், பகுப்பாய்வு செய்யவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், அவதானிக்கவும், தகவலைத் தேடவும், தற்போதைய தகவல் கண்டறியவும்) ;

தனிப்பட்ட(கற்பிப்பதில் நேர்மறையான அணுகுமுறை, வேண்டும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுபுதிய அறிவு, திறன்கள், மேம்படுத்த ஆசை

கிடைக்கும்; உங்கள் சிரமங்களை உணர்ந்து அவற்றைக் கடக்க முயற்சி செய்யுங்கள்; புதிய செயல்பாடுகளை மாஸ்டர்; படைப்பு செயல்பாட்டில் பங்கேற்க; ஒருவரின் செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்;

ஒழுங்குமுறை(கற்றல் பணியை ஏற்று சேமிக்கவும்; திட்டமிடவும் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் ஒத்துழைப்புடன்) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்படுங்கள்; செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கட்டுப்படுத்தவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்; அவர்களின் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள், வளர்ந்து வரும் சிரமங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

நான் ஏற்பாடு நேரம்.

நண்பர்களே, இன்று பாடத்தில் விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களை வரவேற்போம்! பாடம் முழுவதும் இந்த நட்பு சூழ்நிலை எங்களுடன் ஆட்சி செய்யட்டும்!

தளர்வு.
டபிள்யூ.:ஜன்னலுக்கு வெளியே பாருங்கள், சுற்றி எவ்வளவு வெளிச்சம் இருக்கிறது. ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும். இந்த மனநிலையுடன், இலக்கிய வாசிப்பில் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண நாள் மற்றும் அசாதாரண பாடம், ஆனால் இன்று நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய பாடத்தின் தனித்தன்மை என்ன?

பணியை முடித்து, எங்கள் வாசிப்பு பாடத்தின் தலைப்பை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

II செயல்பாட்டிற்கான உந்துதல்: வெற்றிக்கான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

உதாரணங்களைத் தீர்த்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்.

F+N+E+I-N= ஃபேரி

S+K+U+A+Z-U+K+A= டேல்

B+U+L+D-L+O= அதிசயம்

U+M+T+R-M+O = காலை

எங்கள் வாசிப்பு பாடத்தின் தலைப்பை யார் தீர்மானித்தார்கள்? ( காலையில் நடக்கும் மேஜிக்.)

ஆம், இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண, மந்திர பாடம் உள்ளது. இதற்கு என்ன அர்த்தம்? "அசாதாரண" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைக் கொண்டு வந்தால் இப்போது உங்களுக்குப் புரியும்.

(சிறப்பு, அற்புதமான, அற்புதமான, அற்புதமான, அற்புதமான, அற்புதமான, அயல்நாட்டு, அற்புதமான.)

பாடத்தை அற்புதமாகவும், மாயாஜாலமாகவும் மாற்ற முயற்சிப்போம், ஆனால் முதலில் நாக்கு ட்விஸ்டரைப் படிப்போம்.

பேச்சு சூடு (தூய பேச்சு).

ரோ-ரோ-ரோ- காலை வந்தது.

எட்-எட்-எட்-நாம் விடியலை சந்திக்கிறோம்.

Tse-tse-tse-சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது.

கு-கு-கு- நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இறங்கினோம்.

இன்-இன்-நாம் மந்திரத்தால் சந்திக்கப்படுகிறோம்.

நீங்கள் ஒரு மந்திரவாதி ஆக விரும்புகிறீர்களா? அநேகமாக, ஒவ்வொரு நபரும் குறைந்தது ஒரு நிமிடமாவது ஒரு மந்திரவாதி ஆக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள்! இன்று எங்கள் கனவு நனவாகும். ஆனால் இதற்கு நமக்குத் தேவை ... மந்திரக்கோலை.. மந்திரக்கோலை இன்று நம்மிடம் ஒரு சாதாரண நீரூற்று பேனா இருக்கும். நீங்கள் இப்போது வரை, இது அற்புதங்களைச் செய்யக்கூடிய மிகவும் மந்திரமான உண்மையான மந்திரக்கோலை என்று அவர்கள் சந்தேகிக்கவில்லை.இதைக் கற்றுக் கொள்வோம்.

IIநான். அறிவு மேம்படுத்தல்.

உ.- இதை எப்படிக் கற்றுக் கொள்வீர்கள்?

நாம் எங்கு தொடங்குவது? (மறுபடியும்)

இப்போது நீங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்து, ஒவ்வொரு படைப்பும் எந்த வகையைச் சேர்ந்தது என்பதை தீர்மானிப்பீர்களா? உன்னுடையதை எடுத்துக்கொள் மந்திரக்கோல்.

அட்டைகள்.
அ) அவள் பாசத்துடன் வருகிறாள்
மற்றும் என் விசித்திரக் கதையுடன்
மந்திரக்கோலை அசைப்பது
காட்டில் ஒரு பனித்துளி பூக்கும்.(புதிர்)
(வசந்த).

b) வசந்த காலம் பூக்களுடன் சிவப்பு, மற்றும் இலையுதிர் காலம் பழங்கள். (பழமொழி)

c) நாங்கள் வசந்தத்தைப் பாடுகிறோம்

சிவப்பு வசந்தம் என்கிறோம்.

விழுங்கு, விழுங்கு!

ஸ்வீட் கிட்டி!

நீ எங்கிருந்தாய்,

என்ன கொண்டு வந்தாய்?

கடல் கடந்தது

எனக்கு வசந்தம் கிடைத்தது

நான் சுமக்கிறேன், சுமக்கிறேன்

வசந்தம் சிவப்பு (நாட்டுப்புற பாடல்)

d) ஹரே, அணில் மற்றும் நரி, குளிர்கால எஜமானியைக் கண்டுபிடிக்க முயன்று தோல்வியடைந்து, சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி தங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களிடம் கேட்க முடிவு செய்தனர். "இது வசந்தம்," பெற்றோர்கள் விளக்கினர் - விலங்குகள், "இயற்கை விழித்துக்கொள்ளும் ஆண்டின் அற்புதமான நேரம், பிரகாசமான நாட்கள்நீளமாகி வருகின்றன. விரைவில், இளம் புல் வலிமை பெறும், மற்றும் முதல் ஒட்டும் இலைகள் மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் தோன்றும். விலங்குகள் இதற்கு முன்பு வசந்தத்தைப் பார்த்ததில்லை. மகிழ்ச்சியான மற்றும் சூடான ஒன்று வருவதை அவர்கள் உணர்ந்தனர். (தேவதை கதை)

இ) குளிர்காலம் ஒரு காரணத்திற்காக கோபமாக இருக்கிறது
அவளுடைய நேரம் கடந்துவிட்டது

வசந்தம் ஜன்னலைத் தட்டுகிறது

மற்றும் முற்றத்தில் இருந்து ஓட்டுகிறார் .... (F. Tyutchev கவிதை)

W. உங்களில் எத்தனை பேர் இந்த அனைத்து வகைகளுக்கும் பொதுவானவை என்பதை கவனித்திருக்கிறீர்கள்? (வசந்த),

IV கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு. சிக்கலை உருவாக்குதல்

இன்று நாம் ஓவ்சி ஓவ்சீவிச் டிரிஸின் கவிதையுடன் பழகுவோம்

உங்கள் காலை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி

எங்கள் பாடத்தின் நோக்கங்களை வரையறுப்போம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் வார்த்தைகளுடன் அட்டைகளை பொருத்த வேண்டும்.

ஸ்லைடு(பாடத்தின் நோக்கங்களை நீங்கள் பெயரிடும்போது திறக்கும்).

Познакомиться	ஒரு புதிய கவிதையுடன்
உருவாக்க	பேச்சு, சிந்தனை, வெளிப்படையான வாசிப்பு
கொண்டு வாருங்கள்	இயற்கை மீது காதல்
வரையறுகலைகள்

இன்று நாம் செய்ய வேண்டும் познакомитьсяகுறிப்பிடத்தக்க யூதக் கவிஞரான ஓவ்சி ஓவ்சீவிச் டிரிஸின் கவிதையுடன் "ஒரு காலை எப்படி செய்வது மந்திர",

அறியவெளிப்படையாகப் படிக்கவும், இந்த வேலையின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளவும், ஒருவேளை கூட இருக்கலாம் சாறுசில பாடம் நாங்கள் பார்வையிடுவோம்ஆராய்ச்சியாளர்களின் பாத்திரத்தில், எங்கள் வேலையில் நாம் கற்றுக் கொள்ளும் படத்தை ஆராய்வோம், ஆனால் கவிதையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கு முன், பொருளைத் தயாரித்து வாழ்க்கையைப் பற்றி பேச விரும்பும் தளத்தை (எப்.ஐ. மாணவருக்கு) கொடுக்க விரும்புகிறேன். கவிஞரின்.

வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய மாணவர்களின் செய்திOvsei Ovseevich Driz

எழுத்தாளர் பற்றி (மாணவரின் கதை, விளக்கக்காட்சி)

ஓவ்சி டிரிஸ் 1908 இல் வின்னிட்சாவிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள கிராஸ்னோ என்ற சிறிய நகரத்தில் பிறந்தார். தந்தை சாலிடர் மற்றும் டின் செய்யப்பட்ட கொதிகலன்கள். அவர் விரைவில் இறந்தார். மேலும் சிறிய ஓவ்சி, ஒரு அனாதையை விட்டு வெளியேறி, பன்னிரண்டு வயதிலிருந்தே தானிய ஆலையில் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது (ஒரு தானிய ஆலை என்பது தானியங்களிலிருந்து தானியங்களை உருவாக்கும் இயந்திரம் - எட்.). அவர் உண்மையில் படிக்க விரும்பினார், ஆனால் எதுவும் இல்லை: அந்த நேரத்தில் கற்பிக்க, பணம் தேவைப்பட்டது, அது நிறைய. இருப்பினும், ஓவ்சி கியேவில் படிக்கச் சென்றார். மேலும் பட்டினி கிடக்காமல் இருக்க, அவர் அர்செனல் ஆலையில் ஒரு தொழிலாளி ஆனார். அவரது கைகள் துல்லியமானவை, விடாமுயற்சி மற்றும் தேர்ச்சிக்கு பேராசை கொண்டவை. மேலும் அவர்கள் தச்சரின் திட்டமிடுபவர் அல்லது உளி மற்றும் சிற்பியின் உளி இரண்டையும் கையாள விரைவில் கற்றுக்கொண்டனர். அந்த இளைஞன் ஒரு கலைப் பள்ளியில் அனுமதிக்கப்பட்டார், அதன் பிறகு அவர் கியேவ் கலை நிறுவனத்தில் நுழைந்தார், ஒரு சிற்பியாக மாற முடிவு செய்தார்.
ஆனால் களிமண், பிளாஸ்டைன், பளிங்கு மற்றும் கிரானைட் ஆகியவை இளம் சிற்பிக்கு ஆர்வம் காட்டவில்லை. கவிதை எழுத ஆரம்பித்தார். டிரிஸ் தனது தாய்மொழியான ஹீப்ருவில் எழுதினார்.
மகானுக்கு சற்று முன் தேசபக்தி போர்கவிஞர் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் வெளியீட்டிற்காக தனது குழந்தைகளின் கவிதைகளின் தொகுப்பைத் தயாரிக்கத் தொடங்கினார். ஆனால் பின்னர் அவர் இராணுவத்தில் சேர்க்கப்பட்டு எல்லைக் காவலராக ஆனார், விரைவில், போர் தொடங்கியபோது, ​​ஒரு முன் வரிசை சிப்பாய். மேலும் குழந்தைகள் புத்தகத்தை ஒதுக்கி வைக்க வேண்டியிருந்தது.
O. டிரிஸ் 1947 இல் தான் இராணுவத்திலிருந்து திரும்பினார். அவர் ஒரு சிற்பி, பளிங்கு போன்ற வேலை செய்தார், அவ்வளவுதான். இலவச நேரம்கவிதை கொடுத்தார்.
கடுமையான இதய நோய் அவரது கருவியை பளிங்கு தயாரிப்பாளரின் கைகளில் இருந்து தட்டியது. ஆனால் கவிஞர் டிரிஸ் தனது பேனாவை கைவிடவில்லை. இப்போது நீங்கள் அவரது கவிதைகளின் வரிகளில் ஒரு அற்புதமான, பிரகாசமான, மென்மையான மற்றும் தூய்மையான உலகில் ஓடலாம்.

ஒரு ஆசிரியரின் கவிதையைப் படித்தல்.

வி. புதிய பொருள் பற்றிய கருத்துக்கான தயாரிப்பு.

U. வண்ணத்தின் உதவியுடன் உங்கள் மனநிலையை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். உங்கள் பலூனின் நிறத்தின் மூலம் இயற்கையின் வசந்த மாற்றத்தை தீர்மானிக்கவும், உங்கள் வசந்தம் என்ன வந்தது ? (மஞ்சள் - சூரியன், பச்சை - புல், நீலம் - நீரோடைகள், சிவப்பு - பூக்கள்)

மணிக்கு. வசந்தம் வண்ணமயமானது என்று சொல்ல முடியுமா?

ஃபிஸ்மினுட்கா

பனிக்கட்டிகளில் இருந்து ஒலிக்கிறது, ஒலிக்கிறது ( கைதட்டுங்கள்)

மேப்பிள், மேப்பிள் எழுந்திரு ( கைகளை மேலும் கீழும் அசைத்து)

உருகிய பனி, பனி (உள்ளங்கையில் தேய்க்கவும்)

ப்ரூக்ஸ் ரன், ரன் ( கைகள் அலையைக் காட்டுகின்றன)

இடி படிகள் மேல், மேல் (டி நாங்கள் எங்கள் கால்களால் பாடுகிறோம்)

சிறுநீரகம் கைதட்டல் கேட்கிறது, கைதட்டுகிறது ( கைதட்டுங்கள்)

U. மேலும் என்ன நிறம் அதிகம்? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்? கவிஞர் ஓ.ஓ ட்ரைஸ் இதைப் பற்றி எப்படி நினைக்கிறார் என்பதை டிட்டியிலிருந்து கேட்போம் "பச்சை வண்டி"

2. ஓ. டிரிஸின் பாடல் கவிதைகளைக் கேட்பது. (கண்களை மூடுவது)

உ. பாடல் எதைப் பற்றியது? பாடல் எப்படி இருக்கிறது? (வசந்தத்தின் தாலாட்டுக்கு)

நாம் எழுந்தவுடன், நாம் முதலில் சொல்லும் வார்த்தைகள் என்ன?

ஒரு காலை மாயாஜாலமாக இருக்க முடியுமா? கவிஞர்கள் பெரும்பாலும் வசந்த காலத்தை ஆண்டின் காலை என்று அழைக்கிறார்கள். ஏன்?

யூதக் கவிஞர் ஓவ்சி ஓவ்ஸீவிச் டிரிஸுடன் சேர்ந்து கற்றுக்கொள்வோம் "காலை மந்திரமாக்குவது எப்படி"

VI. ஆராய்ச்சி - கவிதையின் பகுப்பாய்வு ஓ.ஓ. ட்ரிஸ் "காலை மந்திரமாக்குவது எப்படி"

டபிள்யூ.:எப்படியிருந்தாலும், எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம் என்ன? ? (வெளிப்படையாக படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த வேலையின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள், ஆராய்ச்சியாளர்களின் பாத்திரத்தை வகிக்கவும், எங்கள் வேலையில் நாம் கற்றுக் கொள்ளும் படத்தை ஆராயவும்)

1. கவிதையின் பகுப்பாய்வு

வெளிப்பாடாக வாசிப்பது எப்படி என்பதை அறிய நாம் முதலில் என்ன வேலை செய்ய வேண்டும்?

(கவிதையின் மனநிலையை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.)

ஒரு கவிதையின் மனநிலையை வரையறுப்பது என்றால் என்ன?

மெமோ .

1. சரணம் படிக்கவும்

2. மனநிலை வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடவும்.

3. சரணத்தின் மனநிலை, தொனி, வேகம் ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்கவும்.

அ) வசனம் 1 ஐப் படியுங்கள்.

விடியலை மாயாஜாலமாக்க கவிஞர் என்ன பரிந்துரைக்கிறார்?

செய்ய மந்திரமான வசந்த விடியல், அவசியமானது நீண்ட நீண்ட நேரம்போ மற்றும் ஆயுதம் நிறைந்தபிரகாசிக்கும் மஞ்சள் கதிர்கள் அவனேசாலையில் கண்டுபிடிக்க. கவிஞர் சொல்லும் போது என்ன அர்த்தம் "மஞ்சள் கதிர்களின் கொத்து" "ஆயுதம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை எனக்குக் காட்டுங்கள். "கொத்து" - கைகளைப் பற்றிக் கொண்டு எடுத்துச் செல்லக்கூடிய இவ்வளவு தொகையைக் கொண்ட ஒரு சுமை பி) சரணம் 2 ஐப் படியுங்கள். மஞ்சள் கதிர்களில் கவிஞர் என்ன சேர்க்கிறார்? படி . மற்றும் பிரகாசம் சேர்க்க மஞ்சள் கதிர்கள் பச்சைக் கிளைகள் கொத்து வானத்தின் விளிம்பு, க்ரீக் பாடல் மற்றும் சிறிய பறவைகள் அனைத்து வகையான வண்ணங்கள். c) வசனம் 3 ஐப் படியுங்கள். அவளுக்காக நீங்கள் என்ன படம் வரைவீர்கள்? மற்றும் கூட்டு கொஞ்சம் சூடான காற்று, பள்ளத்தாக்கின் லில்லி வாசனை புல் ஒலிக்கிறது, பின்னர் பனை தெறித்தல்இந்த கொஞ்சம் நதி நீலம். ஈ) வசனம் 4 ஐப் படியுங்கள். மற்றும் இவை அனைத்தும் ஒன்றாக கலந்து, நெருக்கமானகண்கள் மற்றும் கிட்டத்தட்ட மூச்சு விடவில்லை! ஓவ்சி ஓவ்சீவிச் ஏன் எல்லாவற்றையும் கலக்க முடிவு செய்தார், கண்களை மூடிக்கொண்டு மூச்சு விடவில்லை? D)5வது வசனத்தைப் படியுங்கள். கவிஞர் என்ன சத்தியம் செய்கிறார்? நான் சத்தியம் செய்கிறேன், அது இருக்கும் மந்திர விடியல், என்றால் யாரும் இல்லைமறக்க மாட்டேன் இதில் அம்மாவிடம் கத்தவும் -காலை வணக்கம்! கவிதையின் மனநிலையை நாம் அடையாளம் கண்டுவிட்டோமா? (முதலில் அமைதியாகவும், பிறகு மகிழ்ச்சியாகவும்) இப்போது கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்புக்கு நாம் தயாரா? 2. குழந்தைகளால் கவிதையின் சுதந்திரமான வாசிப்பு.

காலையை மாயாஜாலமாக்க கற்பனை தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா? இரக்கம் பற்றி என்ன?

3. உரை ஆராய்ச்சி. (அன்டோனியோ விவால்டியின் இசை மென்மையாக ஒலிக்கிறது) குழு வேலை.

குழு 1. காலை படிப்படியாக ஆகும்போது கவிதையின் உரையைப் பின்பற்றவும் வண்ணமயமான.

குழு 2. கவிதையின் உரையைப் பின்பற்றுங்கள், அதிகாலையில் என்ன ஒலிகள் கேட்க முடியும்?

குழு 3. கவிதையின் உரையைப் பின்பற்றுங்கள், காலையில் நீங்கள் என்ன வாசனையை உணர முடியும்?

குழு 4. கவிஞர் நமக்குச் சொல்லும் அறிவுரையைக் கண்டுபிடியுங்கள்?

நிறம்	மஞ்சள், பச்சை, நீலம்,
ஒலிகள்	ஒரு ஓடையின் பாடல், பறவைகள், புல்லின் ஒலி,
மணம் வீசுகிறது	பள்ளத்தாக்கின் லில்லி வாசனை.
ஆலோசனை	அம்மாவிடம் சொல்லுங்கள்: "காலை வணக்கம்!"

உங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் வேறு என்ன வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?

VIநான். படைப்பு வேலை. ஒத்திசைவின் தொகுப்பு.

அம்மா.

அழகான, கனிவான

அக்கறை, அன்பு

அம்மா மிகவும் புத்திசாலி

வசந்த.
ஆரம்ப சூடான
வளரும், பூக்கும் மற்றும் வாசனை
உறக்கநிலையிலிருந்து விழிப்பு
பருவம்

அலங்கரிக்கப்பட்டது, வந்தது, உருகியது

மக்களுக்கு நம்பிக்கை, கனவுகள்,

ஆசிரியர்

நுட்பமான, நுட்பமான.

புதிய விஷயங்களைக் கற்பிக்கிறாள், அவளுக்கு அன்பைக் கொடுக்கிறாள், அவளுடைய மாணவர்களைப் பற்றிய கவலைகள், அன்பானவை,

காலை

ஆரம்ப, சூடான

எழுந்திரு, புன்னகை, ரீசார்ஜ்

அனைத்து மக்களுக்கும் காலை வணக்கம்

அவர்கள் நலம் பெற வாழ்த்துகிறேன்.

ஒரு மாணவருக்கு ஒரு கவிதை வாசித்தல்.

யாரோ கண்டுபிடித்தது

எளிய மற்றும் புத்திசாலி

சந்திக்கும் போது வாழ்த்துங்கள்:

காலை வணக்கம்!

காலை வணக்கம் சூரியன் மற்றும் பறவைகள்

காலை வணக்கம் சிரித்த முகங்கள்.

எல்லோரும் அன்பாகவும், நம்பிக்கையாகவும் மாறுகிறார்கள் ...

காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கும்.

ஓ. டிரிஸின் வசனங்களில் "காலையை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி" பாடலின் நிகழ்ச்சி.

VIII. பாடத்தின் சுருக்கம்.

இந்தக் கவிதை பிடித்திருக்கிறதா?

கவிதையில் ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் மொழியின் வெளிப்படையான வழிமுறைகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

டபிள்யூ.:ஒவ்வொரு கலை வடிவத்திற்கும் அதன் சொந்த வழிகள் உள்ளன. இலக்கியத்தில் - சொல், இசை - ஒலிகள், மற்றும் ஓவியம் - வண்ணங்கள், நிறம். ஒவ்வொரு எழுத்தாளரும் இந்த அல்லது அந்த படத்தைப் பெறுவதற்கும் எங்களுக்குத் தெரிவிப்பதற்கும் தனது சொந்த வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் வெவ்வேறு மனநிலை.

எனவே ஓவ்சே டிரிஸின் கவிதையில் உள்ள படம் என்ன ( இயற்கை மேஜிக் வசந்த காலை.)

எனவே, எங்கள் இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்தின் தனித்தன்மை என்ன? (ஒவ்வொரு நபரும் காலையை மாயாஜாலமாக்க முடியும், ஒரு அதிசயத்தை உருவாக்க முடியும், ஒரு மந்திரவாதியாக இருக்கலாம், முக்கிய விஷயம் கற்பனை மற்றும் கருணையைப் பயன்படுத்துவதாகும்.)

பிரதிபலிப்பு IX நிலை. செயல்திறன் மதிப்பீடு

பாடத்தை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, நான் மனதளவில் மாறுகிறேன் ...

உணருங்கள்…

அற்புதமான அழகு...

- வாக்கியங்களை முழுமைப்படுத்தவும்:

இன்று நான் (அ) பாடத்தில் கற்றுக்கொண்டேன் ...

நான் அதை விரும்புகிறேன்…

எனக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது...

எனக்கு புரிகிறது…

நான் சமாளித்தேன்….

வாழ்க்கைக்கு கற்றுக் கொடுத்த பாடம்....

நான் விரும்பினேன்…

எக்ஸ்வீட்டு பாடம்.

2) உங்கள் செய்முறையை உருவாக்கவும் மந்திர காலை.

3) இசையைக் கேளுங்கள். P.I இன் வேலை சாய்கோவ்ஸ்கி "பருவங்கள்"

இணைப்பு 1.

அ) அவள் பாசத்துடன் வருகிறாள்
மற்றும் என் விசித்திரக் கதையுடன்
மந்திரக்கோலை அசைப்பது
காட்டில் பனித்துளி பூக்கும். (……………………)

b) வசந்த காலம் பூக்களுடன் சிவப்பு, மற்றும் இலையுதிர் காலம் பழங்கள். (………………………………)

c) நாங்கள் வசந்தத்தைப் பாடுகிறோம்

சிவப்பு வசந்தம் என்கிறோம்.

விழுங்கு, விழுங்கு!

ஸ்வீட் கிட்டி!

நீ எங்கிருந்தாய்,

என்ன கொண்டு வந்தாய்?

கடல் கடந்தது

எனக்கு வசந்தம் கிடைத்தது

நான் சுமக்கிறேன், சுமக்கிறேன்

வசந்தம் சிவப்பு (………………………………)

d) ஹரே, அணில் மற்றும் நரி, குளிர்கால எஜமானியைக் கண்டுபிடிக்க முயன்று தோல்வியடைந்து, சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி தங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களிடம் கேட்க முடிவு செய்தனர். "இது வசந்தம்," பெற்றோர்-விலங்குகள் விளக்கினர், "இயற்கை விழித்துக்கொண்டிருக்கும் ஆண்டின் அற்புதமான நேரம், பிரகாசமான நாட்கள் நீளமாகின்றன. விரைவில், இளம் புல் வலிமை பெறும், மற்றும் முதல் ஒட்டும் இலைகள் மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் தோன்றும். விலங்குகள் இதற்கு முன்பு வசந்தத்தைப் பார்த்ததில்லை. மகிழ்ச்சியான மற்றும் சூடான ஒன்று வருவதை அவர்கள் உணர்ந்தனர். (…………………….)

இ) குளிர்காலம் ஒரு காரணத்திற்காக கோபமாக இருக்கிறது
அவளுடைய நேரம் கடந்துவிட்டது

வசந்தம் ஜன்னலைத் தட்டுகிறது

மற்றும் முற்றத்தில் இருந்து ஓட்டுகிறது ... (………………………………)

பொருள்:ஓ. டிரிஸ் "காலை மாயாஜாலமாக்குவது எப்படி."

பாடம் வகை: ஒரு ஆராய்ச்சி பாடத்தின் கூறுகளுடன் இணைந்து (படைப்பாற்றல் பாடம்).

ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள்: கவிதை மற்றும் இசைப் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வில் மாணவர்களின் வேலையை ஒழுங்கமைத்தல், அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்வுகளின் கருத்து, செறிவூட்டல் சொல்லகராதி, வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், சொந்த இயல்புக்கான அன்பை வளர்ப்பது, மரியாதையான அணுகுமுறைசுற்றியுள்ள மக்களுக்கு, உங்கள் காலை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கும் திறன், ஆராய்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி.

மாணவர்களுக்கான இலக்குகள்: கவிதை மற்றும் இசை படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்வுகளை உணருங்கள், வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும், உங்கள் காலை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கும் திறனைக் கற்றுக்கொள்ளவும், ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும்.

தனிப்பட்ட UUD: கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், வளர்ச்சி அறிவாற்றல் செயல்பாடுசுதந்திரம், படைப்பாற்றல்.

ஒழுங்குமுறை UUD: இலக்குகளை ஏற்றுக்கொண்டு சேமிக்கவும் கற்றல் நடவடிக்கைகள்ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இணைந்து, அவர்களின் பணி மற்றும் அதன் முடிவுகளை கண்காணித்து மதிப்பீடு செய்தல்.

அறிவாற்றல் UUD: ஒரு பேச்சு அறிக்கையை உருவாக்குங்கள் வாய்வழி பேச்சு, கவனிப்பு, ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு, ஆராய்ச்சி திறன்கள், ஆக்கப்பூர்வமான திறன்கள் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்.

தொடர்பு UUD: மாணவர்களில் ஒருவருக்கொருவர், அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் கருணையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, உரையாடலில் நுழையும் திறனை வளர்ப்பது, ஒரு குழுவில் பணிகளைச் செய்யும்போது தோழர்களுடன் ஒத்துழைப்பது.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: மாணவர்கள் கவிதை மற்றும் இசை படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைத்து, அவர்களின் வெளிப்படையான வாசிப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை ஒருங்கிணைத்து, தங்கள் காலை எவ்வாறு ஒழுங்காக ஒழுங்கமைப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வார்கள்.

உபகரணங்கள்: குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சி, விளக்கக்காட்சி "காலையை மந்திரமாக்குவது எப்படி", பாடப்புத்தகங்கள், அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் குறிப்பேடுகள், ஒத்திசைவைத் தொகுக்கும் பணியுடன் கூடிய அட்டைகள்.

வகுப்புகளின் போது:

1. நிறுவன தருணம் . (நேர்மறையான உந்துதல்.)

1) விருந்தினர்களை வாழ்த்துதல்.

2) நாள் பயனுள்ளதாக இருக்கட்டும்

மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

காலை புத்துணர்ச்சி இருக்கட்டும்

உங்கள் அனைவருக்கும் மென்மை வழங்கப்படும்.

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கட்டும்

ஆனால் நீங்கள் சூடாக இருக்க மாட்டீர்கள்.

நீங்கள் அவரைப் பார்த்து சிரிக்கிறீர்கள்

மற்றும் வணிகத்தில் இறங்குங்கள் ...

காலை வணக்கம்,

இந்த நாள் இனிய நாளாகட்டும்! நம் பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.

செயல்பாட்டிற்கு சுயநிர்ணயம்.

நினைவில் கொள்வோம்

கடைசி பாடத்தில் நாம் கற்றுக்கொண்டது என்ன?

இந்தக் கவிதை பிடித்திருக்கிறதா?

ஓவ்சே டிரிஸ் என்ன ரகசியத்தை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டார்?ஸ்லைடு 1.

எந்த வீட்டு பாடம்நீங்கள் தயார் செய்துள்ளீர்களா?

(நாங்கள் கவிதையை இதயத்தால் கற்றுக்கொண்டோம், வாசிப்பின் வெளிப்பாடாக வேலை செய்தோம், கவிதைக்கு படங்களை வரைந்தோம், ஒரு மாயாஜால காலைக்காக எங்கள் சொந்த சமையல் குறிப்புகளை உருவாக்க முயற்சித்தோம்.)

நமக்கு இந்த சமையல் தேவையா?ஏன்?

நாம் ஏன் நமது காலையை மாயாஜாலமாக்க வேண்டும் (அன்பு, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம்)?

உங்களில் எத்தனை பேர் தினமும் காலையில் எழுந்திருப்பீர்கள் வேகமாக, எளிதானது, நல்லதுமனநிலை

(குறிப்பாக இலையுதிர் காலத்தில், குளிர்காலத்தில், வெளியில் இருட்டாக இருக்கும் போது)?

(நாம் காலையில் எழுந்திருக்க விரும்பாதது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது.)

நீங்கள் கனமான, இருண்ட மனநிலையுடன் எழுந்திருந்தால், அது நல்லதா? ஏன்?

(நீங்கள் ஒரு நண்பருடன் சண்டையிடலாம், பாடத்தில் பணியைச் சமாளிக்க முடியாது, நாள் முழுவதும் சிரமங்களை அனுபவிக்கலாம்.)

உங்கள் காலை சலிப்பாகவும், மந்தமாகவும் இருந்தால், அது நல்ல நாளாக இருக்க வாய்ப்பில்லை...

இது நன்றாக இருக்கிறது?

சரி செய்ய முயற்சி செய்யலாம்

நமது காலையை நல்லதாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாற்ற, நமது நாள் வெற்றிகரமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டுமா?

இந்த சிக்கலை ஒன்றாக தீர்க்க முயற்சிப்போம்.

இன்று பாடத்தில் ஒரு மந்திர காலைக்கான எங்கள் சமையல் குறிப்புகளை உருவாக்குவோம்.

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு மாயாஜால காலைக்கான சரியான செய்முறையைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிப்பீர்கள்.

ஓவ்சே டிரிஸின் கவிதையின் தொடர்ச்சி "காலையை எப்படி மாயாஜாலமாக்குவது" என்பதில் எங்களுக்கு உதவும், இசையைக் கேட்பது, கூடுதல் பணிகளைப் பெற்ற தோழர்களின் நிகழ்ச்சிகள்.

எங்கள் பாடத்தை சுவாரஸ்யமாக்க முயற்சிப்போம்.

இப்போது நாம் அனைவரும் ஒன்றாக கல்வெட்டைப் படிப்போம். (தலைப்பை பிரதிபலிக்கும் ஒரு அறிக்கை, பாடத்தின் முக்கிய யோசனை.)

சிந்திப்போம், இது நம் பாடத்திற்கு ஏற்றதா?

(ஒருங்கிணைந்து படிக்கவும்)

ஸ்லைடு 2.

கல்வெட்டு : எவ்வளவு நல்லது விடியற்காலையில் எழுந்திரு

உலகைப் பார், பறவைகளைப் பார்...

மேலும் உலகில் வாழ்வது மகிழ்ச்சியை விட உயர்ந்தது என்பதை அறிவது

உலகில் எதுவும் இருக்க முடியாது!

பாடத்திற்கு ஏற்றதா? ஏன்? ( தீம் ஒரு மாயாஜால காலை, ஆசிரியர் விடியற்காலையில் எழுந்து, உலகை, இயற்கையை மகிழ்ச்சியான கண்களால் பார்க்கிறார், அவர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார், ஒரு மந்திர காலையின் ரகசியம் அவருக்குத் தெரியும்.)

3. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

விளக்கக்காட்சி

1 ஸ்லைடு. காலை மந்திரமாக்குவது எப்படி?

2 ஸ்லைடு. கல்வெட்டு.

3 ஸ்லைடு. . கவிஞர் ஓவ்சி ஓவ்ஸீவிச் டிரிஸுக்கு எப்படி செய்வது என்ற ரகசியம் தெரியும்

மந்திர காலை.

(கவிஞரைப் பற்றிய கூடுதல் செய்தி.)

Ovsey Ovseevich Driz இன் புகைப்படத்தை நீங்கள் பார்த்தால், நாங்கள் ஒரு வயதான மனிதரைப் பார்ப்போம். கவர்ச்சியான முகம்மற்றும் ஒரு தொப்பி நரை முடி. ஆனால் அவரது தந்திரமான தோற்றம் இங்கே ஏதோ தவறு என்று கூறுகிறது.உண்மையில், நீங்கள் ஓவ்சே டிரிஸின் கவிதைகளைப் படிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​உண்மையான மந்திரம் நடக்கிறது. "தாத்தா" எங்கோ மறைந்து விடுகிறார், அவருக்குப் பதிலாக உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு பையன் இருக்கிறார், ஒரு வகையான எனிக்-பெனிக், அவருக்கு பிடித்த ஹீரோ, வஞ்சகமுள்ள, விரைவான புத்திசாலி, ஆர்வமுள்ளவர்.

அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம் அற்புதமானது, அவருக்கு ஒரு அற்புதமான தாய், அற்புதமான நண்பர்கள், அற்புதமான கதைகள் அவருக்கு நடக்கும். அற்புதமான உலகம்குழந்தைப் பருவம்!

பிரகாசமான, மென்மையான, சுத்தமான, அற்புதமான உலகம்!

கவிஞரின் நண்பர்கள் அவரது கடைசி பெயரைப் புரிந்துகொள்ள முயன்றனர், எடுத்துக்காட்டாக, இது போன்றது: DRIZ என்பது குழந்தைப் பருவம், மகிழ்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியம்.

கவிஞரின் குடும்பப்பெயர், டிரிஸ், பறவைகள் பாடுவது போல் தெரிகிறது! மேலும் ஓவ்சி என்ற பெயர் தரையில் இருந்து முளைத்த ஓட்ஸ் விதையை ஒத்திருக்கிறது.

ஓவ்சி டிரிஸ் குழந்தை பருவத்தில் "கிரீன் கேரேஜ்" பற்றிய ஒரு பாடலுடன் எங்களிடம் வருகிறார்.

பலர் இந்தப் பாடலைப் பாடுகிறார்கள், ஆனால் இதை எழுதியவர் யார் என்று அனைவருக்கும் தெரியாது.

டிரிஸ் வசந்தத்தை நேசித்தார், எல்லாம் வாழ்க்கைக்கு வரும்போது, ​​அவர் பச்சை, அழகான, வலுவான மரங்களை நேசித்தார்.

அத்தகைய ஒரு அசாதாரண கவிஞர் ஓவ்சி டிரிஸ் இங்கே இருக்கிறார்! மேலும், இந்த குறிப்பிட்ட கவிஞருக்கு காலையை எப்படி மந்திரமாக்குவது என்ற ரகசியம் தெரியும் என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல!)

4 ஸ்லைடு. புத்தக அட்டைகள். ("பச்சை வண்டி" பாடலின் ஒரு பகுதியைக் கேட்பது)

(அடுத்த பாடத்தில், ஒரு கார்ட்டூனைப் பார்ப்போம்.)

5,6 ஸ்லைடு. ஆண்ட்ரே மின்கோவின் பாடல் ஓ. டிரிஸின் புத்தகங்களிலிருந்து பக்கங்கள் (என் அம்மாவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது).

7-22 ஸ்லைடு. கவிதை "காலை மந்திரமாக்குவது எப்படி." (கோரஸில் வெளிப்படையான வாசிப்பு.)

ஓ. டிரிஸ் காலையை மாயாஜாலமாக்க உதவுவது எது? (இயற்கையின் அழகு, அம்மா மீதான காதல்.)

நீங்கள் எழுந்தால் உங்கள் உதவிக்கு யார் வருவார்கள் மோசமான மனநிலையில்மற்றும் நீங்கள் அதை சமாளிக்க முடியாது?

நாங்கள் கேட்ட அம்மாக்களின் உரையாடல் இதோ. (மேடை)

1) “நான் அவளிடம் படிக்கும்போது என் ஹெலனுக்கு மிகவும் பிடிக்கும்.இரவில் வாசிப்பது நமது பழைய பாரம்பரியம்.

ஆனால் சில காலமாக காலையிலும் படிக்கிறோம். உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களுடனான "தொடர்பு" மகளுக்கு நல்ல மனநிலையை அளிக்கிறது.

2) “எனது வோவாவுக்கு உண்மையான ஆச்சரியங்களை ஏற்பாடு செய்ய நான் மிகவும் விரும்புகிறேன். நான் குறிப்புகள் மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகளை பள்ளிப் பையில் வைத்து, படுக்கைக்கு அருகில் வைத்துவிட்டு, காலையில் அவற்றைக் கண்டுபிடிப்பான். என் மகனுக்கு அது மிகவும் பிடிக்கும். இறக்கைகளில் காகித விமானம்அவர் எழுதினார் "அம்மா, நான் உன்னை நேசிக்கிறேன்! நீங்கள் தான் சிறந்தவர்!"

3) “எனது மகளுக்கு காலை உணவுக்கு சுவையான, அசாதாரணமான ஒன்றை சமைக்க முயற்சிக்கிறேன். உணவுகள் சார்பாக குறிப்புகளை எழுதுகிறேன்:

"என்னை சாப்பிடு!", "நான் உலகின் சுவையானவன்!"

4) நான் என் மகளை நல்ல மனநிலையில் எழுப்ப வந்தேன், “சீக்கிரம் எழுந்திரு, உனக்கு தாமதமாகிவிடும்!” என்று நான் கத்தவில்லை, நான் அவளிடமிருந்து போர்வையை இழுக்கவில்லை, ஆனால் அவளை அன்புடன் முத்தமிட்டு புன்னகைக்கிறேன்.

குழந்தைகளைப் பற்றி யாருக்கு இவ்வளவு அக்கறை?

அம்மா உங்களை உற்சாகப்படுத்த முயற்சிக்கிறார்.

உங்கள் தாய்மார்கள் உண்மையான சூனியக்காரர்கள், அவர்கள் உங்கள் மகிழ்ச்சியான கண்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்.

இங்கே சில மந்திர ரகசியங்கள்குழந்தைகளை நேசிக்கும் தாய்மார்கள் இருக்கிறார்கள்.

* மாக்சிம் கோமியாகோவ் ஒரு மாயாஜால காலைக்கான செய்முறையைப் பற்றி யோசிப்போம்? (புல்லாங்குழலில் இசையை நிகழ்த்துகிறார். ஷெப்பர்ட் "தி லோன்லி ஷெப்பர்ட்")

(உங்களுக்கு பிடித்த இசையைக் கேளுங்கள்)

இந்த இசை என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது?

நீங்கள் என்ன கற்பனை செய்தீர்கள்?

மந்திரப் படங்கள் கவிஞர்களால் மட்டுமல்ல, கவிதைப் படைப்புகளிலும் உருவாக்கப்படுகின்றன

இசையில் இசையமைப்பாளர்கள்.

ஸ்லைடு 23-30. மேஜிக் மார்னிங் ரெசிபிகள்

* காலை உண்மையில் மாயாஜாலமாக்க, அது நிச்சயமாக மாலையில் தயாராக வேண்டும். வேறு வழியில்லை!நல்ல மனநிலையில் படுக்கைக்குச் செல்லுங்கள், படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் இனிமையான ஒன்றைப் பற்றி கனவு காணுங்கள்.

நல்ல தூக்கம் கிடைக்கும்

மற்றும் எளிதாக எழுந்திரு!

அனைவருக்கும் நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன்

உங்கள் ஆற்றலுடன் நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

* அலாரம் கடிகாரத்தை ஒரு மோசமான சத்தத்துடன் அகற்றி, உங்களுக்கு பிடித்த மற்றும் நேர்மறையான மெல்லிசையுடன் உங்கள் தொலைபேசியில் அலாரம் கடிகாரத்தை அமைக்கவும், நீங்கள் புன்னகையுடன் எழுந்திருப்பீர்கள்.

*கண்களைத் திறந்து புன்னகை!நீயே, மக்களே, உலகமே!

* ஜன்னலுக்கு முன்னால் நின்று உங்கள் கைகளை சூரியனை நோக்கி நீட்டவும், ஆற்றலை நிரப்பவும்.

* உடற்பயிற்சி! (உடற்பயிற்சி மனநிலையை மேம்படுத்துகிறது.)

* நறுமண காபி (தேநீர், பழச்சாறு) மற்றும் ஒரு சுவையான காலை உணவு!

உங்கள் காலையை அழகாகவும், மந்திரமாகவும் மாற்ற பல வழிகள் உள்ளன!

இந்த எளிய உதவிக்குறிப்புகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும், ஒரு மாயாஜால காலையின் ரகசியத்தைக் கண்டறியவும்.

இதில் முக்கிய விஷயம் மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, வாழ்க்கையின் அன்பு, உங்களையும் உங்கள் உலகத்தையும் உருவாக்க, மேம்படுத்துவதற்கான ஆசை!

* உங்களுக்கும் காலை வணக்கம் ஒரு நல்ல நாள்!

4. "ஒரு புதிய நாள் பிறந்தது" பாடலுக்கு Fizminutka. ஸ்லைடு 31

5. சரிசெய்தல்

(ஒரு கவிதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு, வரைபடங்களின் விவாதம், கேள்விகளுக்கான பதில்கள், குழந்தைகளின் மதிப்பீடு)

1) காலை எப்படி படிப்படியாக மாறுகிறது?

(காலை படிப்படியாக வண்ணமயமாகவும், ஒலியாகவும், பிரகாசமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், வெயிலாகவும், பிரகாசமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், மந்திரமாகவும் மாறும்.)

(ஆசிரியர் இயற்கையின் அழகைப் போற்றுகிறார், ரசிக்கிறார், வசந்த காலை, அன்பான மற்றும் நெருங்கிய நபரான அவரது தாயுடன் தனது மகிழ்ச்சியைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார். வாசகர்களும் இயற்கையை ரசித்து ஆசிரியருடன் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்)

3) உங்கள் அம்மாவிடம் வேறு என்ன வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?

(ஒரு மகிழ்ச்சியான, நல்ல நாள் வாழ்த்துக்கள், அவளிடம் உங்கள் அன்பைப் பற்றி அவளிடம் சொல்லுங்கள், முத்தமிடுங்கள்.)

4) நீங்கள் வேறு யாரிடம் கூறுவீர்கள்: "காலை வணக்கம்"? கண்ணியமாகவும், நட்பாகவும், வரவேற்புடனும் இருப்பது முக்கியமா?

5) டிரிஸின் ரகசியம் என்ன?

நார்வே இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக்கும் ஒரு மாயாஜால காலையின் ரகசியத்தை அறிந்திருக்கிறார்.

ஸ்லைடு 32 E. GRIG "காலை" (வீடியோவைப் பார்க்கவும்) (விழிப்பு மற்றும் அழகு வசந்த இயல்பு)

அது என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகிறது?

6. பிரதிபலிப்பு. (நாங்கள் எங்கள் அபிப்ராயங்களை வெளிப்படுத்துகிறோம்)

குழு வேலை (Sinquain - காலை, வசந்தம், காற்று, சூரியன், தாய், குழந்தைகள்)

(பணியுடன் கூடிய அட்டைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன)

7. முடிவு

பாடத்தில் இன்று நாம் என்ன ரகசியங்களை வெளிப்படுத்தினோம்?

அவற்றைத் திறக்க முடிந்ததா?

ஸ்லைடு 34

ஸ்லைடு 35 "நன்று!"

8. வீட்டுப்பாடம்

அச்சிடப்பட்ட அடிப்படையில் நோட்புக் (ப.17-19)

வேலை 1. (படைப்பு)

"கவிதையைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வது."