குழந்தைகள் திட்டம் “ஒரு நத்தைக்கான வீடு. நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுடன் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு "ஒரு நத்தைக்கு ஒரு புன்னகை"

பூர்வீக இயல்பு மற்றும் மாடலிங் பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் நடுத்தர குழு, தீம் "நத்தை"
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
நத்தை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும், தெளிவுபடுத்தவும். குழந்தைகளுக்கு நாற்றங்கால் பாடலை வெளிப்படையாகவும் சத்தமாகவும் சொல்ல கற்றுக்கொடுங்கள். சொற்களஞ்சியம்: ஷெல், தாவரவகை, ஈரப்பதத்தை விரும்புதல். தேர்ச்சி பெற்ற சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பழக்கமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சூழலியல் உலகக் கண்ணோட்டம்.
உபகரணங்கள்:
ஒரு நத்தையின் படங்கள், பழங்கள் கொண்ட அறிவு மரத்தின் மாதிரி, ஒரு கோப்பு, காகிதத்தில் வரையப்பட்ட அல்லது வெட்டப்பட்ட 1.5 செமீ நீளமுள்ள துண்டு, மாடலிங் செய்வதற்கான உபகரணங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
புதிரை யூகித்து, எங்கள் பாடத்தின் ஹீரோ யார் என்பதைக் கண்டறியவும்.
ஒரு நத்தை பற்றிய புதிர்
தலையின் உச்சியில் இரண்டு ஆண்டெனாக்கள், அவள் குடிசையில் அமர்ந்தாள், அவள் அதைத் தானே சுமந்துகொள்கிறாள், அவள் மிகவும் மெதுவாக ஊர்ந்து செல்கிறாள். (நத்தை)
அது சரி, அது ஒரு நத்தை. நீங்கள் எப்போதாவது நேரடி நத்தைகளைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? சொல்ல முடியுமா? நத்தைகள் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
நீங்கள் குழந்தைகளாக இருந்தபோது, ​​ஒரு நத்தையைப் பார்த்தபோது, ​​​​அதற்கு பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சொன்னீர்கள்:
நத்தை, நத்தை, (ஒரு நத்தையை நிரூபிக்கிறது)
உங்கள் கொம்புகளை வெளியே வைக்கவும் (உங்கள் தலையில் இரண்டு விரல்களைக் காட்டு)
நத்தை, ஒரு துண்டு பை தருகிறேன்! பாதையில் வலம் வரவும் (நத்தை எப்படி ஊர்ந்து செல்கிறது என்பதை நாங்கள் நிரூபிக்கிறோம்)
நான் உங்களுக்கு சில கேக்குகளை தருகிறேன்.
இந்த நர்சரி ரைம்னு நினைச்சு சொல்லிட்டு காட்டுவோம். (குழந்தைகள் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகளுடன் நர்சரி ரைம்களைக் கூறுகிறார்கள்).
இப்போது நீங்கள் இனி குழந்தைகள் இல்லை, நத்தை உங்கள் வார்த்தைகளைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, ஸ்கோன்ஸ் மற்றும் பைகளை சாப்பிடுவதில்லை என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். நத்தை பற்றி உங்களுக்கு இதுவரை தெரியாத பல புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை இன்று கற்றுக்கொள்வோம். மேலும் இது நமக்கு உதவும் மந்திர மரம்அறிவு. அதன் பழங்களில் கேள்விகள் எழுதப்பட்டுள்ளன. அவற்றுக்கான பதில்களையும் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
ஒரு நத்தை என்ன சாப்பிடுகிறது?
நத்தை ஒரு தாவரவகை. இதற்கு என்ன அர்த்தம்? "ஹெர்பிவோர்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? தாவரவகை என்றால் புல் மற்றும் பிற தாவரங்களை உண்பவன் என்று பொருள். நத்தை சாப்பிடுகிறது பச்சை இலைகள்வெவ்வேறு தாவரங்கள். நத்தையின் நாக்கு ஒரு கோப்பை ஒத்திருக்கிறது. இந்த கருவியைப் பாருங்கள். (கோப்பைக் காட்டுகிறது). நத்தையின் நாக்கில், இந்த கோப்பைப் போலவே, நூற்றுக்கணக்கான சிறிய பற்கள் உள்ளன, அதன் மூலம் நத்தை வெட்டி உணவை அரைக்கிறது.
நத்தை எப்படி வாழ்கிறது?
நத்தை ஈரப்பதத்தை விரும்பக்கூடியது. ஈரப்பதத்தை விரும்புவது என்றால் என்ன? இந்த வார்த்தையை கவனமாகக் கேளுங்கள், அதன் அர்த்தத்தை அது உங்களுக்குச் சொல்லும். ஈரப்பதத்தை விரும்புபவர் - ஈரப்பதத்தை விரும்புகிறார். வறண்ட காலநிலையில், நத்தை கற்களின் கீழ், தாவரங்களின் நிழலில் அல்லது ஈரமான பாசியில் மறைகிறது. பொதுவாக அது பகலை அதன் ஓட்டில் மறைத்துக்கொண்டு இரவில் உணவளிக்க வெளியே வரும். நத்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இரவில் மற்றும் மழைக்குப் பிறகு.
வெப்பமான, வறண்ட கோடையில், நத்தை மந்தமாக, செயலற்றதாக, சுறுசுறுப்பில் விழுகிறது. இந்த காலகட்டத்தில், நத்தை ஷெல் மீது ஏறி, ஒரு மெல்லிய கொண்டு வெளியேறும் மூடுகிறது வெளிப்படையான படம். மழை வந்தவுடனேயே அவள் உறக்கநிலையிலிருந்து வெளியே வருகிறாள்.
நத்தை எப்படி குளிர்காலம் செய்கிறது?
இலையுதிர்காலத்தில், வெளியில் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது, ​​நத்தைகள் குளிர்காலத்திற்காக மண்ணில் புதைந்துவிடும். வசந்த காலத்தில், அது வெப்பமடையும் போது, ​​அவர்கள் விழித்தெழுந்து தங்கள் குளிர்கால தங்குமிடத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.
நத்தைக்கு ஏன் கொம்புகள் தேவை?
நத்தைக்கு ஆண்டெனா கொம்புகள் மட்டும் இல்லை, ஆனால் இரண்டு ஜோடிகள் - இரண்டு மற்றும் இரண்டு. ஒரு சிறிய ஜோடி என்பது நத்தை மோப்பம் பிடிக்க பயன்படுத்தும் ஆண்டெனா ஆகும். இரண்டாவது பெரிய ஜோடி கண்கள். நத்தைகளின் ஆண்டெனா கொம்புகள் மிகவும் உணர்திறன் கொண்டவை: அவை தற்செயலாக எந்தவொரு பொருளையும் தொட்டால், நத்தை உடனடியாக அவற்றை உள்ளே அகற்றும். இதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். சில குழந்தைகள் நத்தையைக் குத்தி அதன் கொம்புகளை மறைப்பதைப் பார்க்க விரும்புவார்கள். இதை ஒருபோதும் செய்யாதே! கண்களில் குத்துவதை யாராலும் விரும்ப முடியாது.
நத்தை எப்படி நகரும்?
நீங்கள் ஒரு நத்தையை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பார்த்திருக்கிறீர்களா? நத்தை வேகமாக அல்லது மெதுவாக நகரும் என்று நினைக்கிறீர்களா? உண்மையில், நத்தை மிகவும் மெதுவாக நகரும். பின்வரும் வார்த்தைகளை அனைவரும் ஒன்றாகச் சொல்வோம்: "நத்தை, உங்கள் காலில் கொஞ்சம் ஊர்ந்து செல்லுங்கள்!" (குழந்தைகள் இந்த வார்த்தைகளை கோரஸில் சொல்கிறார்கள்.) நாங்கள் பேசிக்கொண்டிருக்கும்போதே, நத்தை இவ்வளவு தூரம் ஊர்ந்து சென்றது. (1.5 செமீ நீளமுள்ள ஒரு பகுதியைக் காட்டுகிறது).
நத்தை-நத்தை, நீ விறுவிறுப்பாக நடக்கிறாய்: வாயிலிலிருந்து என்னிடம் நீ நான்கு நாட்கள் வலம் வருகிறாய்.
நத்தை பற்றி யா.அகிம் எழுதிய கவிதை இங்கே.
கண்ணுக்குத் தெரியும் கால்கள் இல்லாத நத்தை எப்படி ஊர்ந்து செல்லும் என்று நீங்கள் யோசித்திருக்கலாம். உண்மை என்னவென்றால், நத்தையின் உடலின் முழு கீழ் பகுதியும் ஒரு திடமான "கால்" ஆகும்! ஒரு நத்தை ஊர்ந்து செல்லும் போது, ​​அது அதன் காலில் இருந்து வெளியேறும். ஒட்டும் திரவம், இது நத்தை நகர்த்தவும் மேற்பரப்பில் இருக்கவும் உதவுகிறது:
நத்தைகள் தலைகீழாக ஊர்ந்து செல்லலாம், ஏனெனில் அவை வியக்கத்தக்க வகையில் ஒட்டும்.
நத்தையின் ஓடு பாதுகாப்பானதா?
நத்தை தொந்தரவு செய்தால், அது அதன் ஓட்டில் ஒளிந்து கொள்கிறது. நத்தை ஓடு மிகவும் நீடித்தது என்றாலும் - அது நடக்கக் கற்றுக்கொண்ட குழந்தையால் மிதிக்கப்படுவதைத் தாங்கும், இன்னும் நத்தைகளை மிதிக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் இனி குழந்தைகள் அல்ல: நீங்கள் பெரியவர்கள் மற்றும் புத்திசாலிகள், சிறிய விலங்குகளுக்கு எப்போதும் தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ளத் தெரியாது என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். அவை அழிந்தால், நாம் பூமியில் தனித்து விடப்படுவோம்.
நத்தைகளுக்கு எதிரிகள் இருக்கிறார்களா?
மனிதர்கள் இல்லாமல் கூட, நத்தைகளுக்கு நிறைய எதிரிகள் உள்ளனர்: முள்ளெலிகள், எலிகள், கொள்ளையடிக்கும் பூச்சிகள் (வண்டுகள், வண்டுகள், கிரிக்கெட், ஈக்கள், சென்டிபீட்ஸ்), தவளைகள் மற்றும் தேரைகள், வீசல்கள், பறவைகள், பல்லிகள், வேட்டையாடும் நத்தைகள். சில நாடுகளில், மக்கள் நத்தைகளை சாப்பிடுகிறார்கள்.
நத்தைகள் எப்படி பிறக்கின்றன?
பிரத்யேகமாக தயாரிக்கப்பட்ட குழியில் நத்தை முட்டையிடும். பின்னர் இந்த துளை நிரப்பப்படுகிறது. முட்டைகள் நத்தைகளாகப் பொரிந்து பெரியவர்கள் போல தோற்றமளிக்கும். இளம் நத்தைகள் சிறிய, வழுவழுப்பான, வெளிப்படையான ஷெல் உடையவை.சில நாட்களுக்குப் பிறகு, இளம் நத்தைகள் உணவைத் தேடி துளையிலிருந்து மேற்பரப்புக்கு ஊர்ந்து செல்கின்றன.
இன்று நாம் ஒரு நத்தை செய்வோம். ஆனால் முதலில், நம் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்வோம்.
விரல் விளையாட்டு "நத்தை"
நத்தை வீட்டில் அமர்ந்து, கொம்புகளை நீட்டிக்கொண்டு அமைதியாக இருக்கிறது.
கைகளில் ஒன்று "மலர்". அவள் முழங்கையில் சாய்ந்து மேஜையில் நிற்கிறாள். விரல்கள் வளைந்து விரிந்திருக்கும். பனை ஒரு பூவின் கோப்பை. இரண்டாவது கை ஒரு நத்தை. பெரிய, நடுத்தர மற்றும் மோதிர விரல்கள்குறிப்புகள் தொடுதல். ஆள்காட்டி மற்றும் சிறிய விரல்கள் முன்னோக்கி நீட்டப்பட்டுள்ளன (கோக்லியர் கொம்புகள்).
இங்கே ஒரு நத்தை ஊர்ந்து செல்கிறது ("நத்தை" பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அசைகிறது).
மெதுவாக முன்னோக்கி. (மேசையில் முன்னோக்கி ஊர்ந்து செல்கிறது).
இது பூவின் மீது ஊர்ந்து செல்லும் ("நத்தை" "பூ" மீது ஊர்ந்து செல்லும்).
அவள் இதழ்களைக் கடிக்கிறாள். (“நத்தை” இரண்டாவது கையின் (“இதழ்கள்”) விரல்களை (“இதழ்கள்”) ஒவ்வொன்றாகப் பிடிக்கிறாள் (“மலர்”) அவள் தன் கொம்புகளை தன் தலைக்குள் இழுத்தாள், (கை (“நத்தை”) ஒரு முஷ்டிக்குள் சுருண்டாள். (“அவளுடைய கொம்புகளில் இழுக்கிறது”) அவள் வீட்டில் ஒளிந்துகொண்டு தூங்கினாள் .(இரண்டாவது கை (“மலர்”) மூடுகிறது, “நத்தை”யை “மொட்டில்” மறைக்கிறது).
மாடலிங் "நத்தை"
குழந்தைகள் ஒரு பிளாஸ்டைனை இரண்டு சம பாகங்களாக பிரிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். நேரான இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி இரண்டு துண்டுகளிலிருந்தும் தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும். ஒன்றிலிருந்து - மெல்லிய மற்றும் நீண்ட, பின்னர் ஒரு சுழல் திருப்பங்கள் - ஒரு நத்தை ஷெல். மற்றொன்றிலிருந்து - குறுகிய மற்றும் தடிமனாக, ஒரு தலை அதிலிருந்து தனித்து நிற்கிறது, அதில் இருந்து கொம்புகள் வெளியே இழுக்கப்படுகின்றன (நீங்கள் ஊசிகளைப் பயன்படுத்தலாம்) மற்றும் "கண்கள்" பிழியப்படுகின்றன, தொத்திறைச்சியின் எதிர் முனை குறுகலாக (வால்). பின்னர் இரண்டு பகுதிகளும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
கேள்விகள்:
1. நத்தை ஏன் தாவரவகை என்று அழைக்கப்படுகிறது?2. நத்தைக்கு ஓடு ஏன் தேவை?3. நத்தை எந்த மாதிரியான வானிலையை விரும்புகிறது? நத்தை ஏன் ஈரப்பதத்தை விரும்புவதாகக் கருதப்படுகிறது?4. நத்தை எப்படி குளிர்காலத்தை கடக்கும்?5. நத்தைகள் எப்படி பிறக்கின்றன?6. நத்தை எப்படி நகரும்?7. நத்தைகளின் எதிரிகள் என்ன?8. நத்தைகளுக்கு எத்தனை ஆண்டெனா கொம்புகள் உள்ளன, அவை ஏன் தேவை?

சுற்றுச்சூழல் திட்டம் "ஒரு நத்தை அதற்காக உருவாக்கப்பட்ட வீட்டு நிலைமைகளில் வாழ முடியுமா?"

ஆசிரியர்: கெட்மன்ஸ்கயா எலெனா விக்டோரோவ்னா, கிராஸ்னோடர் பிரதேசத்தின் காகசஸ் மாவட்டத்தின் டெமிஷ்பெக்ஸ்காயா கிராமத்தின் MBDOU d/s எண் 28 இன் ஆசிரியர்
பொருள் கணக்கிடப்பட்டது 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு.

நோக்கம்:விலங்குகள் மீது உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறையைத் தூண்டுகிறது, அன்றாட வாழ்க்கையில் அவற்றைக் கவனிக்க ஆசை.
திட்ட இலக்குகள்:நத்தைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தெளிவுபடுத்துதல், ஆர்வத்தை வளர்த்தல், சுற்றுச்சூழல் உலகக் கண்ணோட்டம், நத்தைகளைப் பராமரித்தல் மற்றும் திறன்களை வளர்த்தல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்.
பிரச்சனை"ஒரு நத்தை அதற்காக உருவாக்கப்பட்ட வீட்டில் வாழ முடியுமா?"
பணிகள்:
- ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்ப்பதற்கு;
- சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- நத்தைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கும் ஆர்வமாக இருப்பதற்கும் ஒரு விருப்பத்தை வளர்ப்பது.
திட்ட வகை:
- நடுத்தர காலம் (2 வாரங்கள்),
- குழு (5 வயது குழந்தைகளின் ஒரு குழுவிற்குள்).
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்- "கரடி குட்டி" இரண்டாம் குழுவின் மாணவர்கள் (5 வயது)
காண்க- தேடல் செயல்பாடு.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவு: நத்தைகள், வாழ்க்கை நிலைமைகள், கவனிப்பு பற்றிய விரிவான அறிவைப் பெறுதல்.

செயல்படுத்தும் நிலைகள்:

1.தயாரிப்பு

(நத்தைகள் பற்றிய தகவல்களை சேகரித்தல்):
- நத்தைகளின் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் படங்களைப் பார்ப்பது;

ஆசிரியரின் கதை;
- நத்தைகளைப் பற்றிய சொற்கள், பழமொழிகள், புதிர்களைப் படித்தல்;
- பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கிடைக்கும் கலைக்களஞ்சியங்களில் நத்தைகள் பற்றிய தகவல்களைத் தேடுங்கள்;
- /www.yotube.com/watch?/ என்ற இணையதளத்தில் “நத்தைகள்” என்ற வீடியோவைப் பார்ப்பது;
- கேள்விகள் எழுவதற்கும் கருதுகோள்களை முன்வைப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
- கூட்டு வேலை திட்டமிடல்.

2 முக்கிய கட்டத்தின் விளக்கம்:

1. நகோட்கா
கடந்த 2014-ம் ஆண்டு ஏப்ரல் 16-ம் தேதி நடைபயிற்சிக்கு குழுவாகச் சென்றபோது, ​​பாதையின் குறுக்கே நத்தை ஊர்ந்து செல்வதை மாணவர்கள் கண்டனர். அவள் உடனடியாக குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டினாள், அவர்களின் கண்கள் பிரகாசித்தன, எல்லோரும் அவளைத் தங்கள் கைகளில் பிடித்து நெருக்கமாகப் பார்க்க விரும்பினர். ஆனால் மாணவர்களில் ஒருவர் அவளை தனது கைகளில் எடுத்தபோது, ​​​​அவள் மூழ்கி மறைந்தாள். நாங்கள் நத்தையை தனியாக விட்டுவிட முடிவு செய்தோம், ஆனால் குழந்தைகள் அவ்வப்போது நத்தை வீட்டை விட்டு வெளியேறிவிட்டதா என்று பார்த்தார்கள். கண்காணிப்பு செயல்பாட்டின் போது, ​​​​கேள்விகள் எழுந்தன: "அவள் ஏன் எங்களிடமிருந்து மறைந்தாள்? அவர் விரைவில் வீட்டை விட்டு வெளியே வருவாரா? நடைப்பயணம் முடியும் தருவாயில் இருந்தது, ஆனால் நத்தை இன்னும் வீட்டை விட்டு வெளியே வரவில்லை.
தோழர்களே அவளை தற்காலிகமாக எங்களுடைய தங்குமிடம் வழங்க முன்வந்தனர் மழலையர் பள்ளிஎங்கள் குழுவில் "டெடி பியர்". அவர்கள் அவளை குழுவிற்கு அழைத்து வந்தபோது, ​​​​கேள்வி எழுந்தது: "அவள் எங்கே வாழ்வாள்?" நத்தையின் அளவைக் கவனித்து, அவர்கள் வழங்கத் தொடங்கினர் வெவ்வேறு மாறுபாடுகள்: ஜாடி, கண்ணாடி, பெட்டி. ஒரு பிளாஸ்டிக் கோப்பை எங்கள் நத்தைக்கு தற்காலிக வீடாக இருக்கும் என்று நாங்கள் ஒன்றாக முடிவு செய்தோம். இந்த வீட்டில் நத்தை வசதியாக இருக்கிறதா என்று கவனிப்பதே எங்கள் பணி?

பகலில் நத்தை நகரவில்லை, அதன் ஓட்டை வெளியே பார்க்கவில்லை, சாப்பிடவில்லை, குழந்தைகள் அது தூங்குகிறது என்று கருதினர்.
தினமும், காலையில் வந்தும், வீட்டில் நத்தை காணாததால், குழந்தைகள் அதிர்ச்சி அடைந்தனர். முழு மாணவர் குழுவும் அதைத் தேடியது மற்றும் அதை சுவரில், பின்னர் ஒரு கிளையில் அல்லது தலைகீழாக ஒட்டிக்கொண்டது.
நத்தை இரவில் விழித்திருக்கும் என்றும் பகலில் தூங்கும் என்றும் தோழர்கள் முடிவு செய்தனர். குழந்தைகளில் ஒருவர், நத்தை எங்கள் வீட்டை விரும்பாமல் இருக்கலாம் அல்லது அது மிகவும் சிறியதாகவும், தடைபட்டதாகவும் இருக்கலாம் என்று பரிந்துரைத்தார். குழந்தைகள் அவரை ஆதரித்தனர், ஏனெனில் அவர்கள் நத்தைக்கு விருந்துகளை கொண்டு வந்தனர், ஆனால் அதை வைக்க எங்கும் இல்லை, மேலும் அவர்கள் ஒரு பெரிய வீட்டைத் தேடுமாறு பரிந்துரைத்தனர்.
2. நத்தை வீடு.
நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு கொள்கலனைத் தேர்ந்தெடுத்தோம் செவ்வக வடிவம் 20*7 செ.மீ., அதில் முதலில் கூழாங்கற்கள் ஊற்றப்பட்டன,

பூமி மணலுடன் கலந்து பச்சை புல் எடுக்கப்பட்டது.

அனைத்து குழந்தைகளும் நத்தை வீட்டை மேம்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கு பெற்றனர், அனைவரும் பங்களித்தனர். வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் தெரிந்து கொள்ள ஆர்வமாக இருந்தனர்: “நத்தைக்கு நம் வீடு பிடிக்குமா? அவள் இப்போது நம்மிடமிருந்து மறைவாளா? குழந்தைகள் கொண்டு வரும் பலகாரங்களை அவள் இப்போது சுவைப்பாளா?
இரண்டு நாட்களுக்குப் பிறகு, நத்தை எங்களைச் சந்திக்க முடிவு செய்தது; அது அதன் ஓட்டிலிருந்து ஊர்ந்து வந்து குழந்தைகளுக்கு அதன் கொம்புகளைக் காட்டியது. நத்தைக்கு தங்கள் வீடு பிடிக்கும் என்று முடிவு செய்ததால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். எங்கள் விருந்தினருக்கு "பீஹைவ்" என்று பெயரிட ஒரு திட்டம் இருந்தது. இந்த பெயர் அனைவருக்கும் பிடித்திருந்தது. எனவே உல்யா மெதுவாக அவளுக்காக உருவாக்கப்பட்ட நிலைமைகளுடன் பழகத் தொடங்கினாள்.
3. செல்லப்பிராணி பராமரிப்பு
குழுவில் இருந்த ஆறாவது நாளில், நத்தை வசதியாக இருந்தது, பகலில், குழந்தைகளுக்கு பயப்படாமல், கிளைகளில் ஊர்ந்து சென்றது, நாங்கள் குழுவை இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கொண்டு வந்தோம்.

நத்தை இறுதியாக சாப்பிட ஆரம்பித்ததை குழந்தைகள் கவனித்தனர். அவர்கள் அவளுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வந்தனர்: ஒரு ஆப்பிள், ஒரு வெள்ளரி, முட்டைக்கோஸ். நத்தை உண்மையில் வெள்ளரிகளை சாப்பிடுவதை விரும்புகிறது மற்றும் கடிக்கிறது என்பது கவனிக்கத்தக்கது மேல் அடுக்குபற்கள்.

7 வது - 8 வது நாளில், நத்தை எங்களிடமிருந்து மறைத்து, ஷெல் படத்துடன் அடைத்தது. நத்தையை தொடக்கூடாது என்று முடிவு செய்தோம், அதை அப்படியே விட்டுவிட்டு, அது எங்களிடம் இருந்து எவ்வளவு நேரம் ஒளிந்து கொள்ளும் என்பதைக் கவனித்தோம்.
10 வது நாளில் அவள் எழுந்தாள், தோழர்களே அவளை வெளியே அழைத்துச் செல்ல முடிவு செய்தனர் புதிய காற்றுஅவர்களுடன் நடந்து செல்லுங்கள்.

நத்தை இனி அவர்களுக்கு பயப்படுவதில்லை, தரையில் ஊர்ந்து, புல், சாப்பிடுவது, அதன் ஆண்டெனாவை நகர்த்துவது போன்றவற்றைப் பார்த்தபோது குழந்தைகள் ஆச்சரியப்படுவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். நடையின் போது களைத்துப் போய் மீண்டும் ஒளிந்து கொண்டாள்.
நாங்கள் குழுவிற்குள் நுழைந்தபோது, ​​​​உல்யா தரையில் ஏறும்போது அழுக்காகிவிட்டதை தோழர்கள் கவனித்தனர். அவர்கள் அவளை குளிப்பாட்ட முன்வந்தனர். நீச்சல் நிறைய ஏற்படுத்தியது நேர்மறை உணர்ச்சிகள்குழந்தைகள், அவர்களின் கண்களுக்கு முன்பாக, நத்தை ஓட்டில் இருந்து ஊர்ந்து செல்லத் தொடங்கியது, முதலில் அது அதன் கொம்புகளைக் காட்டியது, அதன் தலையை வலது மற்றும் இடதுபுறமாகத் திருப்பி, நீந்துவதைப் போல, பின்னர் அது முழுமையாக வெளியே வந்து, ஷெல் மீது ஏறியது. நீண்ட நேரம்.

கோக்லியாவின் அமைப்பை மாணவர்கள் கூர்ந்து கவனிக்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. நத்தையின் கீழ் உடல் ஒரு திடமான கால் என்று குழந்தைகளும் ஆச்சரியப்பட்டனர். அவள் மெதுவாக ஊர்ந்து செல்கிறாள், அவள் ஊர்ந்து செல்லும் போது, ​​அவள் காலில் இருந்து ஒரு ஒட்டும் திரவம் பாய்கிறது, இது அவள் மேற்பரப்பில் இருக்க உதவுகிறது.
நத்தைக்கு நீச்சல் பிடிக்கும் என்ற முடிவுக்கு வந்த குழந்தைகள், மழைக்குப் பிறகு அதைக் கண்டுபிடித்ததை நினைவு கூர்ந்தனர்.
12 ஆம் நாள், நத்தையை மீண்டும் குளிப்பாட்டவும், அதன் நடத்தையை கவனிக்கவும் முடிவு செய்தோம். குளித்தபின், நத்தை உணவைத் தேடி அதன் வீட்டைச் சுற்றி சுறுசுறுப்பாக நடந்து வந்தது. உடன் குழந்தைகள் மிக்க மகிழ்ச்சிநத்தை விழித்திருப்பதைக் கவனித்தோம்.

முடிவுரை: 2 வாரங்கள் நீடித்த எங்கள் கண்காணிப்பு முடிவுக்கு வந்துள்ளது. அவதானிப்புகளின் விளைவாக, நத்தை அதற்காக உருவாக்கப்பட்ட வீட்டு நிலைமைகளில் வாழ முடியும் என்பதைக் கண்டறிந்தோம், அதைப் பராமரிப்பது எளிது மற்றும் அதிக நேரம் தேவையில்லை. நத்தைகள் பார்ப்பதற்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். இதன் விளைவாக, நாங்கள் நத்தையை காட்டுக்குள் விடுவித்தோம், அங்கு அவை சிறப்பாக வாழ்கின்றன.

ரஷ்யாவின் ஹீரோ A. Perov O.A. Makueva பெயரிடப்பட்ட மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 937 இன் பாலர் துறையின் முதல் தகுதி வகையின் ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது.

குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துதல்;
ஒரு விசித்திரக் கதையை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் வரைபடத்தில் ஒரு படத்தை வெளிப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள் கல்வி பகுதிகள்: சமூகமயமாக்கல்:
கூட்டு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவித்தல்;
நட்பு உறவுகளை உருவாக்குதல்;
உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
வடிவங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாட்டுப்புறவியல்;
தொடர்பு:
கடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பண்புகள்முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்;
வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் நர்சரி ரைம்களை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;
வளப்படுத்து அகராதி.
அறிவாற்றல்:
குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஒரு புதிய விசித்திரக் கதை;
நடுத்தர மண்டலத்தின் தனித்துவமான தன்மை பற்றிய அறிவை வழங்குதல்;
இயற்கையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
படித்தல் கற்பனை:
வாய்மொழி கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
வடிவம் முழுமையான படம்கலை வெளிப்பாடு மூலம் உலகிற்கு.
இசை
தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
இயக்கத்தின் மூலம் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கலை படைப்பாற்றல்:
உங்கள் அபிப்ராயங்களை சுதந்திரமான, சுதந்திரமான முறையில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் காட்சி கலைகள்.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு, அறிவாற்றல், புனைகதை வாசிப்பு, கலை படைப்பாற்றல், இசை. பாடத்திற்கான பொருட்கள்: கோழி தொப்பிகள், பை-பா-போ பொம்மைகள், வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பொம்மைகள்: சூரியன் மற்றும் மேகம், A4 காகிதத்தின் வண்ணமயமான தாள்கள், தூரிகைகள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண காகிதம்சூரியனின் உருவத்திற்கு, பசை, கந்தல், எண்ணெய் துணி. பூர்வாங்க வேலை : "தி சன் இஸ் விசிட்டிங்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, நர்சரி ரைம்களை மனப்பாடம் செய்தல், நர்சரி ரைம்களுக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; தேனீ-பா-போ பொம்மைகளுடன் விளையாட்டுகள். பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை வார்த்தைகளுடன் வாழ்த்துகிறார்: "ஹஷ், குழந்தைகளே, உள்ளே வாருங்கள், எங்கள் விசித்திரக் கதையை பயமுறுத்த வேண்டாம் ... விசித்திரக் கதை ஏற்கனவே எங்களிடம் வந்துவிட்டது, அது எங்கள் குழந்தைகளுக்காக காத்திருக்கிறது. .. மேலும் எங்கள் விசித்திரக் கதையில் குஞ்சுகளுடன் ஒரு முகடு கோழி வாழ்கிறது. ஆசிரியர் ஒரு கோழியைக் காட்டுகிறார் (பை-பா-போ பொம்மை) மற்றும் குழந்தைகளை சிறிய கோழிகளாக மாற அழைக்கிறார். ஆசிரியர் ஒரு மழலைப் பாடலைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் அதைச் செய்கிறார்கள்: “கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது, சில புதிய புல்லைக் கசக்கியது. அவளுக்குப் பின்னால் சிறுவர்கள், மஞ்சள் கோழிகள். கோ-கோ-கோ, கோ-கோ-கோ, வெகுதூரம் செல்லாதீர்கள், உங்கள் பாதங்களால் வரிசையாகச் செல்லுங்கள், தானியங்களைத் தேடுங்கள். "சூரியனைப் பார்வையிடுதல்" என்ற விசித்திரக் கதைக்குச் செல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஆசிரியர் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லத் தொடங்குகிறார்: “திடீரென்று ஒரு பெரிய மேகம் வானத்தை மூடியது. இருண்ட காடுகளுக்குப் பின்னால் சிவப்பு சூரியன் மறைந்தது. காட்டில், பறவைகள் அமைதியாக இருந்தன, எல்லோரும் தங்கள் இடங்களில் அமர்ந்தனர். எல்லோரும் தங்கள் இடங்களில், வில்லோ புதர்களுக்கு இடையில் அமர்ந்தனர். மூன்று நாட்களாக சூரியன் தென்படவில்லை. கோழிகள் அவன் இல்லாமல் சலித்துவிட்டன. அவர்கள் சூரியனைத் தேடிச் சென்று நீல வானத்திற்குத் திரும்ப முடிவு செய்தனர். (கோழிகளின் பாத்திரத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதை மூலம் பயணம் செய்ய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்). அவர்கள் நடந்து நடந்தார்கள், திடீரென்று ஒரு நத்தை முட்டைக்கோசின் தலைக்கு பின்னால் அமர்ந்திருப்பதைக் கண்டார்கள். கோழிகள் நிறுத்திக் கூறின: குழந்தைகள்-கோழிகள்: "நத்தை, நத்தை, உங்கள் கொம்புகளை நீட்டுங்கள், நாங்கள் உங்களுக்கு கேக்குகள் மற்றும் பன்றி இறைச்சி கால்கள் தருகிறோம் ... தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், சூரியன் எங்கே போனது?" நத்தை: “இல்லை, எனக்குத் தெரியாது. அங்கே ஒரு மாக்பீ அமர்ந்திருக்கிறது. ஒருவேளை அவளுக்குத் தெரியுமா? கோழி குழந்தைகள்: “மேக்பி - மாக்பீ, மாக்பி - வெள்ளைப் பக்க, நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள், எவ்வளவு தூரம்? நீங்கள் சூரியனைப் பார்த்தீர்களா? Magpie (doll-bee-ba-bo): நான் அதைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் சூரியனைத் தேட உங்களுடன் செல்கிறேன். முயலைக் கேட்போம், அவர் பக்கத்து வீட்டில் வசிக்கிறார். சூரியன் எங்கே போனது என்பது அவருக்குத் தெரிந்திருக்கலாம். ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவரை கையில் ஒரு மேக்பி வைக்க அழைக்கிறார். விருந்தினர்கள் தன்னிடம் வருவதைக் கண்ட முயல், வாயிலை அகலமாகத் திறந்தது. கோழிக் குழந்தைகள்: முயல், முயல், எங்கே ஓடினாய்? ஓக் காட்டுக்குள், நீங்கள் அங்கு என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள்? முயல், சூரியன் எங்கே போனது என்று உனக்குத் தெரியாதா? அவரைத் தேடி வருகிறோம். ஹரே (பொம்மை - பீ-பா-போ): எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் என் பக்கத்து வாத்துக்கு ஒருவேளை தெரியும்; அவள் ஓடையில், நாணலில் வாழ்கிறாள். மேலும் முயல் அனைவரையும் ஓடைக்கு அழைத்துச் சென்றது. (குழந்தைகளில் ஒருவர் தனது கையில் ஒரு பொம்மை முயலை வைக்கிறார்.) கோழி குழந்தைகள்: "வாத்து, வாத்து, ஹாங்க்." ஏய் வாத்து, நீ வீட்டில் இருக்கிறாயா இல்லையா? வாத்து (பொம்மை-தேனீ-பா-போ): வீடு, வீடு! என்னால் இன்னும் உலர முடியவில்லை; மூன்று நாட்களாக வெயில் இல்லை. கோழி குழந்தைகள்: நாங்கள் சூரியனைத் தேடப் போகிறோம்! அது எங்கு வாழ்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியாதா? வாத்து: எனக்குத் தெரியாது, ஆனால் ஓடையின் பின்னால், ஒரு வெற்று பீச் மரத்தின் கீழ், ஒரு முள்ளம்பன்றி வாழ்கிறது, அவருக்குத் தெரியும், அவரிடம் கேட்போம் (குழந்தைகளில் ஒருவர் வாத்து பொம்மையை கையில் வைக்கிறார்). அவர்கள் ஒரு படகில் ஓடையைக் கடந்து முள்ளம்பன்றியைத் தேடச் சென்றனர். மற்றும் முள்ளம்பன்றி பீச் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்து தூங்கியது. கோழி குழந்தைகள்: முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, கூர்மையான ஊசி, நம் விரலைக் குத்தாதே, ஆனால் சொல்லுங்கள், சூரியன் எங்கு வாழ்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? முள்ளம்பன்றி யோசித்து சொன்னது: முள்ளம்பன்றி-பொம்மை பெ-பா-போ: உங்களுக்கு எப்படி தெரியாது! சூரியன் எங்கு வாழ்கிறது என்று எனக்குத் தெரியும். பீச் மரத்தின் பின்னால் ஒரு பெரிய மலை உள்ளது. மலையில் ஒரு பெரிய மேகம் உள்ளது. மேகத்தின் மேலே ஒரு வெள்ளி நிலவு இருக்கிறது, அங்கே சூரியன் ஒரு கல் தூரத்தில் இருக்கிறது! முள்ளம்பன்றி ஒரு குச்சியை எடுத்து, தனது தொப்பியை கீழே இழுத்து, வழி காட்ட அனைவருக்கும் முன்னால் சென்றது. (குழந்தைகளில் ஒருவர் தனது கையில் ஒரு முள்ளம்பன்றி பொம்மையை வைக்கிறார்.) எனவே அவர்கள் ஒரு உயரமான மலையின் உச்சிக்கு வந்தனர். அங்கே மேகம் மேலே ஒட்டிக்கொண்டு அங்கேயே கிடக்கிறது. குழந்தைகள்: “மேகம், மேகம்! கீழே வா! கீழே இறங்கி வந்து மணி வடிவ சூரியனிடம் அழைத்துச் செல்லுங்கள்!” ஒரு கோழி, ஒரு மாக்பி, ஒரு முயல், ஒரு வாத்து மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி ஆகியவை மேகத்தின் மீது ஏறி அமர்ந்தன, மேகம் நேராக மாதத்தைப் பார்வையிட பறந்தது. (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்). கல்வியாளர்: “ஒரு தெளிவான மாதம் நீலமான வானத்தில் உருண்டது. அவர் பிரகாசமான மேகங்களை வேகமான, ஆழமான ஆறுகள் மீது வீசினார்." சந்திரன் விருந்தினர்களைப் பார்த்தது மற்றும் அதன் வெள்ளிக் கொம்பை விரைவாக ஒளிரச் செய்தது. குழந்தைகள்: மாதம், மாதம், சூரியன் எங்கு வாழ்கிறார் என்பதைக் காட்டுமா? அவர் மூன்று நாட்கள் சொர்க்கத்தில் இல்லை, நாங்கள் அவரை தவறவிட்டோம். மாதம் அவர்களை நேராக Solntsev வீட்டின் வாயில்களுக்கு கொண்டு வந்தது, அங்கே இருட்டாக இருந்தது, வெளிச்சம் இல்லை: சூரியன் தூங்கிவிட்டான். பின்னர் மாக்பீ சத்தமிட்டது, கோழிகள் கத்தியது, முயல் அதன் காதுகளை மடக்கியது, வாத்து குத்தியது, முள்ளம்பன்றி ஒரு குச்சியால் தட்டியது: குழந்தைகள்: “சன்னி, வெளியே பார்! சிவப்பு ஒளி! குளிர்ந்த நீரின் மீது, பட்டுப் புல் மீது, கருஞ்சிவப்பு பூவில், வட்டமான புல்வெளியில். "உன்னை எழுப்ப வந்தோம், காலை வந்துவிட்டது. சூரியன் (பொம்மை): என்னால் வானத்தைப் பார்க்க முடியாது. மூன்று நாட்கள் மேகங்கள் என்னை மறைத்துவிட்டன, மூன்று நாட்கள் என்னை மறைத்துவிட்டன, இப்போது என்னால் பிரகாசிக்க முடியவில்லை ... முயல் இதைப் பற்றி கேள்விப்பட்டது - அவர் ஒரு வாளியைப் பிடித்து தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லலாம். வாத்து கேட்டது - சூரியனை தண்ணீரில் கழுவுவோம். மற்றும் ஒரு துண்டு கொண்டு நாற்பது துடைக்க. முட்கள் நிறைந்த முட்கள் கொண்டு முள்ளம்பன்றியை சுத்தம் செய்வோம். சூரியன் வானத்தில், சுத்தமான, தெளிவான மற்றும் பொன்னிறமாக வந்தது. எல்லா இடங்களிலும் அது ஒளி மற்றும் சூடாக மாறியது. கோழியும் வெயிலில் குதிக்க வெளியே வந்தது. அவள் பிடியில் சிக்கிய கோழிகளை அவளிடம் அழைத்தாள். மற்றும் கோழிகள் அங்கேயே உள்ளன. அவர்கள் முற்றத்தில் ஓடுகிறார்கள், தானியங்களைத் தேடுகிறார்கள், வெயிலில் குளிக்கிறார்கள். யார் அதை நம்பவில்லை, அவர் பார்க்கட்டும்: கோழிகள் முற்றத்தில் ஓடுகின்றனவா இல்லையா? பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கலைத்திறன், விடாமுயற்சி, படங்களை தெரிவிப்பதில் வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றிற்காக ஊக்குவிக்கிறார், மேலும் சூரியனைக் கண்டுபிடிக்க ஒரு பயணத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் உருவத்தில் தங்களை சித்தரிக்கவும்.

பொருள் விளக்கம்: நான் உங்களுக்கு நேரடியாக ஒரு சுருக்கத்தை வழங்குகிறேன் கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுக்கு இரண்டாவது இளைய குழு(3-4 ஆண்டுகள்) "நத்தை - நீண்ட கொம்புகள்" என்ற தலைப்பில். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் ஆசிரியர்களுக்கு குறிப்புகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மாடலிங் பற்றிய இந்த சுருக்கமானது விலங்கு உலகின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல், குழந்தையின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது, நினைவகம், சிந்தனை, குழந்தை பேச்சு மற்றும் கவனிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

"நத்தை - நீண்ட கொம்புகள்" என்ற தலைப்பில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளின் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை".

இலக்கு:விலங்கு உலகின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.

பணிகள்:

கல்வி:நத்தைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்க, அவர்களின் தோற்றம், வாழ்விடம், நடத்தை பண்புகள், ஊட்டச்சத்து.

கல்வி:கவனிப்பு, கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு.

கல்வி: மாடலிங் ஆர்வம், ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டெமோ பொருள்:

நத்தைகள், ஒரு நேரடி நத்தை, ஒரு டேப் ரெக்கார்டர், "புன்னகை" பாடலின் ஒலிப்பதிவு ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்

கையேடு:இரண்டு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைன், மாடலிங் செய்வதற்கான பலகைகள்.

முறை நுட்பங்கள்: விளையாட்டு நிலைமை, நத்தையைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்கள், உரையாடல், உற்பத்தி செயல்பாடுகுழந்தைகள், பகுப்பாய்வு, சுருக்கம்.

GCD நகர்வு

ஆசிரியர், இசையுடன், காகிதத் துண்டுகளில் ஒரு நத்தையைக் கொண்டு வந்து குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று நான் உங்களிடம் யாரைக் கொண்டு வந்தேன் என்று பாருங்கள், ஆனால் முதலில் புதிரை யூகிக்கவும்: “நான் நாள் முழுவதும் பாதையில் நடக்கிறேன், பின்னர் நான் அதை வெளியே விடுவேன், பின்னர் நான் கொம்புகளை மறைப்பேன். நான் வீட்டிற்குச் செல்ல அவசரப்படவில்லை. நான் ஏன் வீணாக அவசரப்பட வேண்டும்? நான் என் வீட்டை என்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறேன், அதனால் நான் எப்போதும் வீட்டில் இருக்கிறேன். ” இது யார்?

குழந்தைகள்: நத்தை.

கல்வியாளர்: அது சரி, அது ஒரு நத்தை. அதைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். நீ என்ன பார்த்தாய்?

குழந்தைகள்:நத்தைக்கு வீடு உண்டு.

கல்வியாளர்: அது என்ன வடிவம்?

குழந்தைகள்: சுற்று.

கல்வியாளர்:ஒரு நத்தை அதன் வீட்டிலிருந்து வெளிவரும்போது, ​​அது தன் உடலை நீட்டிக் கொள்கிறது. அவள் என்ன செய்ய ஆரம்பிக்கிறாள்?

குழந்தைகள்: அவள் ஊர்ந்து கொண்டிருக்கிறாள்.

கல்வியாளர்: நத்தை தண்ணீரை மிகவும் விரும்புகிறது, அது எங்கள் மீன்வளையில் வாழ்கிறது, இது ஒரு நன்னீர் நத்தை என்றும் நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். அவளை மகிழ்விப்போம், கொஞ்சம் மழை கொடுங்கள், சரியா?

குழந்தைகள்: சரி.

ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டில் மூலம் நத்தைக்கு தண்ணீர் கொடுங்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நத்தைக்கு என்ன நடக்கிறது?

குழந்தைகள்:நத்தை தன் கொம்புகளை நீட்டி நகர்த்திக்கொண்டிருக்கிறது; அது தன் கொம்புகளில் கண்களை வைத்திருக்கிறது.

கல்வியாளர்: நத்தை ஒருவேளை தண்ணீர் பிடிக்கும்.

குழந்தைகள்: ஆம், அவள் தண்ணீரை விரும்புகிறாள்.

கல்வியாளர்: நத்தை மிகவும் கூச்ச சுபாவம் உடையது, நாம் தொட்டால், அது தன் வீட்டில் ஒளிந்து கொள்ளும், இப்படித்தான் தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்ளும். அவள் வீட்டை விட்டு வெளியே வருவதில்லை.

ஃபிஸ்மினுட்கா: கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப பயிற்சிகள் செய்யப்படுகின்றன.

ஒரு நத்தை பாதையில் ஊர்ந்து செல்கிறது

அவர் தனது வீட்டை முதுகில் சுமக்கிறார்,

அவசரப்படாமல் அமைதியாக ஊர்ந்து செல்கிறது

எப்போதும் சுற்றிப் பார்ப்பது.

சரி, நீங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருக்கும்போது

அவள் ஓய்வெடுக்க விரும்புகிறாள்,

இது விரைவில் சரிந்துவிடும்

மற்றும் ஒரு சுற்று பந்தாக மாற்றவும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் நத்தை எங்கு வாழ்கிறது என்பதை மறந்துவிட்டீர்களா?

குழந்தைகள்: மீன்வளத்தில்.

கல்வியாளர்: அவள் அங்கே என்ன சாப்பிடுகிறாள்?

குழந்தைகள்: களையுடன்.

கல்வியாளர்: நத்தை மீன்வளத்தில் உள்ள பாசிகளை, மீன்களுக்கு உணவாக உண்ணும். நம் நத்தையை ஒரு ஜாடி தண்ணீரில் வைப்போம், அவளுடைய நண்பர்களை - நத்தைகளை - பிளாஸ்டைனில் இருந்து வடிவமைப்போம்.

"புன்னகை" பாடல் ஒலிக்கிறது.

கல்வியாளர்: முதலில் நாம் நமது நத்தையின் உடலை செதுக்குகிறோம், அதை எப்படி செய்வது என்று பாருங்கள்.

ஆசிரியர் தனது செயல்களுடன் விளக்கங்களுடன் செல்கிறார்: அதே நிறத்தின் ஒரு பிளாஸ்டைனை எடுத்து, அதை உங்கள் கையில் வைத்து, நேராக அசைவுகளால் உருட்டவும், ஒரு நீண்ட நெடுவரிசையை உருவாக்கவும், ஒரு பக்கத்தை மேலே வளைக்கவும், அதைத் தட்டையாக்குவதன் மூலம் ஒரு நத்தையின் தலையை உருவாக்கவும். பின்னர் நாம் தலையில் உள்ள கொம்புகளை பின்னால் இழுத்து அவற்றை கிள்ளுகிறோம்.

கல்வியாளர்: பின்னர் நாம் நத்தை வீட்டை சிற்பம் செய்ய ஆரம்பிக்கிறோம்.

நாங்கள் இரண்டாவது துண்டு பிளாஸ்டைனை எடுத்துக்கொள்கிறோம், மேலும் ஒரு நீண்ட நெடுவரிசையை உருட்டவும், அதை மேசையில் வைக்கவும், பின்னர் நெடுவரிசையின் ஒரு முனையை மடக்கவும். உடலையும் நத்தை வீட்டையும் இணைக்கிறோம்.

கல்வியாளர்:அந்த அளவுக்கு அது மாறியது மகிழ்ச்சியான தோழிகள்எங்கள் நத்தையில்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டி பச்சை புல்வெளியில் நத்தைகளை வாழ வைக்கிறார்.

மெரினா நோவோபாஷினா
"நத்தைக்காக புன்னகை" என்ற நடுத்தர குழுவில் உள்ள GCD இன் சுருக்கம்

பணிகள்:

1. கட்டமைப்பு அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் நத்தைகள், உணவளிப்பது மற்றும் பராமரிப்பது பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள் நத்தை.

2. ஒரு நேரத்தில் இரண்டு அல்லது மூன்று பண்புகளை தொடர்ந்து முன்னிலைப்படுத்தவும் (வடிவம், நிறம், அளவு).

3. பாதுகாப்பானது:

நேரடி மற்றும் சாதாரண எண்ணிக்கை, அளவு மூலம் பொருட்களை ஒப்பிடும் திறன்,

வடிவியல் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு புள்ளிவிவரங்கள்: வட்டம், ஓவல், முக்கோணம், சதுரம், ரோம்பஸ் - நாற்கரம்.

விண்வெளியில் நோக்குநிலையைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் (சரி மேல் மூலையில், கீழ் இடது)

சிற்பத்தில் விவரங்களை வரைந்து கொள்ளும் திறன் (கொம்புகள்)ஒரு முழு துண்டு இருந்து.

4. சுறுசுறுப்பு, எதிர்வினை வேகம், மனதை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் செயல்முறைகள்: தருக்க சிந்தனை, கவனம், நினைவகம்.

5. மூலம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துங்கள் மோட்டார் செயல்பாடுமற்றும் தட்டையான கால்களைத் தடுப்பது.

7. குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வந்து உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும்.

8. இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை:

செயல்களைக் குறிக்கும் சொற்களைச் செயல்படுத்தவும் (வினைச்சொற்கள், பின்னால், இடையில், முன், மேல் வலது மூலையில், வைரம்.

தனிப்பட்ட வேலை:

பொருள்:

நத்தை, காய்கறிகள், பழங்கள், பிளாஸ்டைன், பலகைகள், நாப்கின்கள், வளைவுகள், பெஞ்சுகள், தொப்பி நத்தைகள், வரைபடம் - ஒட்டப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் ஒரு துண்டு நிறத்தால் நத்தை.

பூர்வாங்க வேலை:

புதிர்களை உருவாக்குதல், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, விளையாடுவது.

ஆசிரியர் ஆசைப்படுகிறார் புதிர்:

உண்மையில் இவர் யார்?

அவரால் நடக்கவே முடியாது,

வீட்டை முறுக்கி அணிந்துள்ளார்-

பின்புறம். (நத்தை)

குழந்தைகளே, நீங்கள் உண்மையான நேரலையைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? நத்தை? நான் உங்களை அழைக்கிறேன் அசாதாரண பயணம். தயாரா? சென்றேன்.

இசைக்கு" புன்னகை"குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பின்னால் ஒரு நெடுவரிசையில் நடந்து, நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறார்கள் பயிற்சிகள்: கால்விரல்களில் நடைபயிற்சி, ஆழமான குந்து, குதித்தல், ஓடுதல்.

மேஜையைச் சுற்றி படிவம், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம்.

ஆசிரியர் துடைக்கும் துணியை அகற்றி, குழந்தைகள் பரிசோதிக்கிறார்கள் நத்தை.

இது நத்தைதிராட்சை என்று அழைக்கப்படுகிறது. அது ஏன் அழைக்கப்படுகிறது என்று உங்களில் எத்தனை பேர் யூகித்தீர்கள்?

சரி. திராட்சையின் தாயகம் நத்தைகள்- பிரான்ஸ் மற்றும் இத்தாலிக்கு தெற்கே.

குழந்தைகள் பயணம் செய்ய விரும்புவது மட்டுமல்லாமல், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களும் ஒரு நாட்டிலிருந்து மற்றொரு நாட்டிற்கு, உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்கின்றன. இதோ எங்களுடையது நத்தைஎங்கள் தாய்நாட்டின் தெற்கே சென்றார்.

பரிசீலனை நத்தைகள்:

வீட்டின் பெயர் என்ன நத்தைகள்? அவர்கள் அதை எங்கே அணிவார்கள்? எதற்காக நத்தைக்கு ஓடு தேவை? மடுவில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? வேறு என்ன சுவாரஸ்யமானது நத்தைகள்? (கொம்புகள், வாய், கால்)அவள் எப்படி நகர்கிறாள்?

1-2-3- நீங்கள் நத்தைகள். அவர்கள் பெஞ்ச் வழியாக ஊர்ந்து செல்கிறார்கள்.

அவள் தனியாக சலித்துவிட்டாள், அவளை சில தோழிகளாக்குவோம்.

பிளாஸ்டைனின் எந்த பகுதியையும் தேர்வு செய்யவும். நீங்கள் பார்வையற்றவராக இருக்கும்போது நான் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேளுங்கள் நத்தைகள், பின்னர் காட்டப்பட்டுள்ளபடி அவற்றை வைக்க முயற்சிக்கவும் திட்டம்: எப்படி யூகிக்க? அனைத்து சிவப்பு நத்தைகள்... சதுரத்திற்கு, அனைத்து மஞ்சள் ... ஒரு ஓவல் மீது, அனைத்து பச்சை ... ஒரு முக்கோணத்தில், அனைத்து நீலம் ... ஒரு வைரம், ஒரு வட்டம். புள்ளிவிவரங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் எண்ணைக் கண்டறியவும். ஒரு பெரிய பிளாஸ்டைனில் இருந்து அதை நானே செதுக்கினேன்.

சுதந்திரமான வேலை. குழந்தைகள் ஏற்பாடு செய்கிறார்கள் உருவங்கள் மீது நத்தைகள். பணியின் நிறைவைச் சரிபார்க்கிறது.

எத்தனை, எப்படிப்பட்ட தோழிகள்- நத்தைகள்நாம் முக்கோணத்தில் கிடைத்ததா? ஓவல்? சதுரமா? எந்த உருவம் அதிகமாக உள்ளது? கணக்கிட்டு ஒப்பிட்டுப் பார்ப்போம். தனிப்பட்ட வேலை.

இடமிருந்து வரும் 3வது உருவத்திற்கு பெயரிடவா?

முக்கோணத்திற்கும் ரோம்பஸுக்கும் இடையே உள்ள உருவம் என்ன? (வட்டம்).

முக்கோணம் எந்த வடிவங்களுக்கு இடையே அமைந்துள்ளது?

ஓவல் எங்கே?

இரண்டாவது உருவத்தின் பெயர்?

கண்டுபிடி நத்தைமிக நீளமான கொம்புகளுடன்? உண்மையான திராட்சை என்று நினைக்கிறேன் நத்தைகள். மிகக் குறுகியவைகளுடன்?

குழந்தைகள் ஒப்பிடுகிறார்கள்.

Fizminutka - விளையாட்டு « நத்தை» . (முகமூடி).

நத்தைதேர்வு செய்யப்படுகிறது எண்ணும் ரைம்:

1-2-3, நத்தை - நீ!

நத்தை, நத்தை, உங்கள் கொம்புகளை எனக்குக் காட்டுங்கள்-

நான் உங்களுக்கு ஒரு துண்டு பை, க்ரம்பெட்ஸ், சீஸ்கேக்குகள்,

வெண்ணெய் கேக்குகள் - உங்கள் கொம்புகளை வெளியே ஒட்டவும்!

(நத்தை குழந்தைகளை பிடிக்கிறது) . பிடிபட்டவர்களை எண்ணுகிறார்கள். யார் அதிகம் பிடித்தார்கள் என்று ஒப்பிடுங்கள்?

குழந்தைகளே, அவர் என்ன சாப்பிடுகிறார் தெரியுமா? நத்தை?

குழந்தைகளின் பதில்கள். நத்தைஅவள் திராட்சையை மிகவும் விரும்புகிறாள், மேலும் அவளுக்கு ஆப்பிள், கேரட் மற்றும் முட்டைக்கோஸ் பிடிக்கும்.

சிகிச்சை செய்வோம் நத்தை. எண்ணைக் கொண்ட எந்த சிப்பையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அதே எண்ணிக்கையிலான காய்கறிகள் அல்லது பழங்களை உங்கள் கால்விரல்களால் சேகரிக்கவும்.

குழந்தைகள் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் டம்மிகளை சேகரித்து அவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்க வருகிறார்கள் - கணக்கெடுப்பு.

கீழ் வரி: எங்கள் அசாதாரண பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. பயணத்தை ரசித்தீர்களா? இந்தப் பயணத்தில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட புதிய விஷயங்கள் என்ன?

பல புதிய சுவாரசியமான பயணங்களை நான் விரும்புகிறேன்.

விடைபெறும் தருணம் வந்துவிட்டது. எப்படி விடைபெற முடியும் நத்தை?

தட்டையான கால்களைத் தடுப்பதற்கான விளையாட்டு "பிரியாவிடை" (குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களால் கைக்குட்டைகளை எடுத்து அசைக்கிறார்கள் நத்தை) .

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

மாலையில், ஒன்று அல்லது இரண்டு குழந்தைகள் மட்டுமே எஞ்சியிருக்கும் போது, ​​நாங்கள் ஆக்கப்பூர்வமாக ஏதாவது செய்ய விரும்புகிறோம், அது வாரத்தின் கருப்பொருளின் மாறுபாடுகளின் வேலையாக இருக்கலாம் அல்லது தனிப்பட்ட வேலையாக இருக்கலாம்.

நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் "நத்தையைப் பார்வையிடுதல்" என்ற கல்விச் செயல்பாட்டின் சுருக்கம்இலக்கு: வளர்ச்சி அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், அறிவுசார் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: வளர்ச்சி: - வாழும் இயல்பு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்: அறிமுகம்.

நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "புன்னகை" தலைப்பு: "வசந்தம்"நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "புன்னகை" தலைப்பு: "வசந்தம்" குறிக்கோள்கள்: - தெளிவுபடுத்தவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்வசந்த; - புரோட்டோசோவாவை அடையாளம் காணவும்.

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு நத்தை தயாரிப்பதில் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன். வேலைக்கு நமக்கு இது தேவைப்படும்: - பிளாஸ்டைன்.

எனது பக்கத்தின் அன்பான விருந்தினர்களே, உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்க விரும்புகிறேன் குழுப்பணிஇரண்டாவது ஜூனியர் குழு "கார்ன்ஃப்ளவர்": வேலைக்கு நமக்குத் தேவைப்படும்:

தலைப்பு: "நத்தையின் வீடு எங்கிருந்து வருகிறது?" திட்டத்தின் வகை: குழு. திட்டத்தின் வகை: தகவல் மற்றும் படைப்பு. செயல்படுத்தும் காலம்: 05.29-06.05 (குறுகிய கால) பங்கேற்பாளர்கள்.