தங்கள் பிள்ளை வீட்டுப்பாடம் செய்ய எப்படி உதவுவது என்பது குறித்து பெற்றோருக்கு ஆலோசனை. வீட்டுப்பாடத்தில் உங்கள் குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது? உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய எப்படி உதவுவது

வீட்டுப்பாடத்தில் உங்கள் குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது

சில அதிக அக்கறையுள்ள பெற்றோர்கள், தங்கள் அன்பான குழந்தைக்குப் படிக்கும் சுமையை எல்லா வழிகளிலும் குறைக்க விரும்புகிறார்கள், அவருக்கான சிக்கல்களைத் தீர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள், எழுதப்பட்ட பணிகளை முடிக்கிறார்கள் மற்றும் கட்டுரைகளைத் தயாரிக்கிறார்கள். அது சரியல்ல.
ஆனால் நீச்சல் கற்றுக் கொடுக்காமல் அவனை நேராக தண்ணீருக்குள் தள்ள முடியாது. குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும், ஆனால் அவரிடமிருந்து பொறுப்பை அகற்றாத வகையில், அவரை அடக்குவதற்கு அல்ல, ஆனால் அவரது சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.
இதை எப்படி அடைவது?
1. கேள்விகளைக் கேட்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்உங்களுக்காக மட்டுமல்ல, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக உங்களுக்காக. அதனால் அவர் உங்களிடமிருந்து ஒரு ஆயத்த பதிலை எதிர்பார்க்கவில்லை, ஆனால் அதை அவரே கண்டுபிடிப்பார். உதாரணத்திற்கு:
- "தெளிவாக இருக்கிறதா?"
- "இதற்கு என்ன அர்த்தம்?"
- "இது போன்ற கேள்விக்கு நீங்கள் எவ்வாறு பதிலளிப்பீர்கள்?"
2. பாடப்புத்தகங்கள் மட்டுமல்ல, அகராதிகள், குறிப்புப் புத்தகங்கள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்களையும் உங்கள் பிள்ளை சரியாகப் பயன்படுத்த உதவுங்கள்.
3. அவரது வேலையை தொடர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்ய அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு ஜூனியர் பள்ளி குழந்தையின் உணர்வின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அவர் தனது தவறுகளை கவனிக்கவில்லை: அவரது கருத்து இன்னும் வேறுபடவில்லை.
செய்த வேலையைச் சரிபார்க்கும்போது, ​​​​உடனடியாக பிழையைக் கவனிக்க வேண்டாம், ஆனால் கேளுங்கள்:
- "எந்த வரியில் தவறு செய்யப்பட்டது?"
- "எந்த வார்த்தை தவறாக எழுதப்பட்டது?"
- "நீங்கள் என்ன தவறு செய்தீர்கள், அதை எவ்வாறு சரிசெய்வது?"
- "சரியான எழுத்துப்பிழையை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம்?"
4 . உங்கள் குழந்தையின் நினைவாற்றலை வளர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். இதைச் செய்ய, அவருடன் கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யுங்கள். இதை ஒரு நேரத்தில், ஒரு பந்தயத்தில் செய்யலாம். கவிதைகளை குறிப்பாக "மனப்பாடம்" செய்ய அவரை கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம்; அவற்றை ஒன்றாக சத்தமாக வாசிப்பது நல்லது. பச்சாதாபத்தின் விளைவு இப்படித்தான் எழுகிறது. மெல்ல மெல்ல கவிதைகள் தானே நினைவில் நிற்கும்.
5 . உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இதைச் செய்ய, வரைபடங்கள், பொருள்கள் மற்றும் படங்களில் உள்ள பிழைகளைக் கண்டறிய அனைத்து வகையான பயிற்சிகளையும் பயன்படுத்தவும். இதையொட்டி பணிகளைச் செய்வது நல்லது: முதலில் நீங்கள் ஒரு பணியைக் கொண்டு வாருங்கள் - குழந்தை அதை முடிக்கிறது, பின்னர் நேர்மாறாகவும்.
கவனத்திற்கு மற்ற பணிகள் ஒருவருக்கொருவர் வழங்கப்படலாம்:
"நேற்றை விட இன்று இயற்கையில் என்ன மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது?"
- "அம்மாவும் அப்பாவும் நேற்று என்ன ஆடை அம்சங்களைக் கொண்டிருந்தார்கள்?"

- "நான் 5 பொம்மைகளை எப்படி ஏற்பாடு செய்தேன் என்பதை கவனமாகப் பாருங்கள்? இப்போது சொல்லுங்கள், அவர்கள் எப்படி இடங்களை மாற்றினார்கள்?"
6 . குழந்தையின் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுயாதீனமான செயல்களைச் செய்ய, அவர் எப்போதும் விருப்பமான முயற்சியைப் பயன்படுத்த வேண்டும். அது அவ்வளவு எளிதல்ல. அதனால்தான் அது அவருக்கு மனநிறைவைத் தருவது முக்கியம். ஆனால் அவர்கள் விஷயத்தை முடிவுக்கு கொண்டு வந்தால் மட்டுமே இது சாத்தியமாகும்.
7 . அறிவாற்றல் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி - ஒரு சிக்கலான மற்றும் கடினமான செயல்முறை. தெளிவுக்காக, பின்வரும் அட்டவணையை வழங்கலாம்:

ஒவ்வொரு முறையும் வெற்றிக்கான நேர்மறையான அணுகுமுறையை உங்கள் குழந்தையில் வளர்ப்பது நல்லது:
· எந்தவொரு நேர்மறையான முன்முயற்சிக்கும் அவரைப் பாராட்டுங்கள்: "நீங்கள் இதை நன்றாகச் செய்தீர்கள், இப்போது இதைச் செய்ய முயற்சிப்போம்." "இதுவும் பலனளித்தது, நீங்கள் மிகச் சிறந்தவர்!"
· "முன்னேற்றம்" வெற்றி: "இப்போது மிகவும் கடினமான சிக்கலைத் தீர்க்க முயலுங்கள்: ஒருவேளை நீங்கள் வெற்றியடைவீர்கள்!"
· அனுமதிக்கப்பட்ட வரம்புகளுக்குள் (16.00 முதல் 19.00 வரை), வகுப்புகளுக்கான நேரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை, அவற்றைச் செயல்படுத்தும் வரிசை, வகுப்புகளுக்கான தோழர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை, அத்துடன் விளையாட்டுகள், ஆர்வங்கள் போன்றவற்றை அவருக்கு வழங்கவும்.
குழந்தையின் சுதந்திரம் எவ்வளவு அதிகமாக வளர்கிறதோ, அவ்வளவு குறைவான விரிவான உதவி அவருக்கு வழங்கப்பட வேண்டும். கல்வியின் இறுதி இலக்கு முற்றிலும் சுதந்திரமான மற்றும் வளர்ந்த ஆளுமை, பல்வேறு வகையான வாழ்க்கை சிக்கல்களை பொறுப்புடன் தீர்க்கும் திறன் கொண்டது.

தெரிந்து கொள்வது முக்கியம்!!!

பெற்றோர்கள் எப்போதும் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்க உதவ முயற்சி செய்கிறார்கள். இந்த உதவி அவ்வப்போது சுருக்கமான விளக்கங்கள் முதல் குழந்தையின் இடத்தில் பணியை முடிப்பது வரை இருக்கும். எப்படியிருந்தாலும், நிறைய சிக்கல்கள் எழுகின்றன. அவற்றைச் சமாளிக்கும் முயற்சியில், பெற்றோர்கள் பல்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்:
கையூட்டு
அச்சுறுத்தல்கள்
தண்டனை
பகுத்தறிவு.
பெரியவர்களின் நோக்கங்கள் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை. இயற்கையான பெற்றோரின் கவலையில் மோசமான எதையும் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? இருப்பினும், பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் பள்ளி மன அழுத்தத்தை அதிகரிக்கிறார்கள்.
பள்ளியில் பணியை முடிக்க வேண்டும் என்ற கோரிக்கைகள், ஆசிரியர்களின் செயல்களை அங்கீகரிக்கும் குழந்தைகளின் கவலை மற்றும் வகுப்பின் முன் தோல்வியுற்ற பயம் ஆகியவற்றை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​​​மாணவர்கள் வீட்டில் ஓய்வெடுக்க நம்புகிறார்கள் என்பது தெளிவாகிறது. இருப்பினும், இது நடக்காது - வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது அவர்களின் பெற்றோர் "தங்கள் ஆன்மாவின் மீது நிற்கிறார்கள்", அவர்களை ஓய்வெடுக்க அனுமதிக்கவில்லை. பணிபுரியும் நபர், பணியிடத்தில் மன அழுத்தத்தைப் பெற்ற பிறகு, அதே பதட்டமான சூழலுக்கு வீடு திரும்பும் சூழ்நிலையைப் போன்றது இது. அத்தகைய சூழ்நிலையை நீங்கள் எவ்வளவு காலம் தாங்க முடியும் என்று சிந்தியுங்கள்? வெற்றியை அடையாததால், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப்பாடங்களைத் தயாரிக்க உதவுவது குறித்து ஆசிரியர்களிடமிருந்து ஆலோசனையைப் பெறுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையில் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் விரக்தி, கோபம் மற்றும் ஏமாற்றத்தைத் தடுக்க, வீட்டுப்பாடம் செய்யும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களுக்கு உதவ வடிவமைக்கப்பட்ட பரிந்துரைகள் கீழே உள்ளன.
தினசரி வழக்கத்தை மேற்கொள்வது
பல குழந்தைகள் தெளிவான தினசரி வழக்கத்தைக் கொண்டிருப்பதால் பயனடைகிறார்கள். வீட்டுப்பாடங்களை எப்போது செய்யத் தொடங்குவது என்பதை குழந்தைகள் தாங்களாகவே தீர்மானிக்க வேண்டும் என்றால், பொறுப்பின் சுமை அவர்களுக்கு மிக அதிகம். பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்த உடனேயே வீட்டுப்பாடம் செய்யலாமா அல்லது இரவு உணவிற்குப் பிறகு குழந்தைகள் முன்கூட்டியே தீர்மானிக்க வேண்டும். எவ்வாறாயினும், மதிப்பிடப்பட்ட வீட்டுப்பாட நேரம் தீர்மானிக்கப்பட்டவுடன், நீங்கள் அட்டவணையை முடிந்தவரை நெருக்கமாக கடைபிடிக்க வேண்டும். தினசரி வழக்கத்தை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது குழந்தைகளை "பிடிப்பது" மற்றும் "குடியேற்றுவது" போன்ற ஒரு பிரச்சனையை சமாளிக்க உதவும். சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, வீட்டுப்பாடம் தினசரி அட்டவணையின் இயல்பான பகுதியாக மாறும். அதைச் செயல்படுத்துவதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தை எதனாலும் குறுக்கிடக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்க. ஃபோன் கால்கள், டிவி ஷோக்கள் எல்லாம் வேலை முடியும் வரை காத்திருக்கலாம்.
மாலையில், பெற்றோர்கள் தங்கள் முடிக்கப்பட்ட வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்க வேண்டும். பல குழந்தைகள் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள், பிழைகளுடன் முடிக்கப்பட்ட பணிகளை பள்ளிக்கு கொண்டு வர பயப்படுகிறார்கள். எனவே, பெற்றோர்கள் வேலையை தவறாமல் சரிபார்ப்பது மிகவும் முக்கியம். பெரியவர்களின் இந்த நடத்தை குழந்தைக்கு வேலையை முடித்த உணர்வைத் தருகிறது, பெற்றோரின் நட்பு கவனத்தின் அறிகுறியாகும், மேலும் பாதுகாப்பு மற்றும் நம்பிக்கையின் உணர்வை உருவாக்குகிறது, மேலும் பணிகள் பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்கப்படுகின்றன. மாணவர் தன்னுடன் இந்த நம்பிக்கையை வகுப்பிற்கு கொண்டு வருவார், அதாவது அவர் வகுப்புப் பாடங்களைச் செய்யத் தொடங்கும் போது அவர் அமைதியாக இருப்பார். இருப்பினும், குழந்தைக்கு சில குறிப்பிட்ட விஷயங்கள் புரியவில்லை என்றால், பெற்றோர்கள் இதைப் பற்றி ஆசிரியரிடம் தெரிவிக்க வேண்டும்.
சிரமத்தின் அளவு மூலம் பணிகளை விநியோகித்தல்.
சில குழந்தைகளுக்கு, வீட்டுப்பாடத்திற்கு எந்த பணியைத் தொடங்குவது என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் உள்ளது. அதன் முடிவை அவர்கள் நீண்ட காலமாக வேதனைப்படுத்தலாம். எளிதானவற்றைக் கொண்டு பணிகளை முடிக்கத் தொடங்க அவர்களை அழைப்பது நல்லது. இதனால், குழந்தைகள் அதிக பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளை முடிக்கிறார்கள், இது திருப்தி உணர்வை உருவாக்குகிறது.
குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்யும் நேரம் முழுவதும் பெற்றோர்கள் அருகில் அமரக்கூடாது.
பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரமாக வேலை செய்யத் தெரியாது, அவர்கள் பக்கத்தில் உட்கார வேண்டும் என்று கூறுவார்கள். உண்மையில் இது உண்மையல்ல. பெற்றோர்கள் எப்பொழுதும் சுற்றி இருக்க தயாராக இருப்பதைக் கண்டு, பெற்றோர் வெளியேறியவுடன் எதையும் செய்ய வேண்டாம் என்று குழந்தைகள் மனப்பூர்வமாக முடிவு செய்கிறார்கள். பெரும்பாலும் இதுபோன்ற சார்புடைய பள்ளி மாணவர்கள் வகுப்பு வேலையைச் சமாளிக்கத் தவறிவிடுகிறார்கள், முடிக்கப்படாத பணிகளை வீட்டிற்கு கொண்டு வருகிறார்கள்.
பெற்றோர்கள் ஏற்கனவே இந்த சூழ்நிலையில் இருந்தால், அவர்கள் உடனடியாக நிறுவப்பட்ட விஷயங்களை மாற்றக்கூடாது. நாம் படிப்படியாக நகர வேண்டும். ஒரு வரிசையில் பல நாட்கள், பெரியவர்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் குழந்தையிலிருந்து முடிந்தவரை உட்காருவது நல்லது. படிப்படியாக, பெற்றோர்கள் தங்களுக்கும் மாணவருக்கும் இடையே உள்ள தூரத்தை அவர் முற்றிலும் சுதந்திரமாக வேலை செய்யத் தொடங்கும் வரை அதிகரிக்க வேண்டும்.
எல்லாம் சரியாக செய்யப்பட்டுள்ளதா என்பதை முதலில் சரிபார்க்கவும்.
ஒரு விதியாக, பெற்றோர்கள் முதலில் தங்கள் குழந்தைகளின் தவறுகளுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்கப்பட்ட அந்த பணிகளை மாணவர் எவ்வளவு சிறப்பாக முடித்தார் என்பதைக் கவனிக்க பெரியவர்கள் ஒரு விதியாக இருக்க வேண்டும். மேலும், பிழை ஏற்பட்டுள்ள பணிகளைப் பற்றி, குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்: "இந்த எடுத்துக்காட்டை மீண்டும் சரிபார்த்தால், சற்று வித்தியாசமான பதிலைப் பெறலாம் என்று நினைக்கிறேன்." இது வெறுப்பு அல்லது சக்தியற்ற உணர்வுகள் இல்லாமல் பணிக்குத் திரும்ப மாணவர்களை ஊக்குவிக்கும்.
ஒரு பெற்றோர் தவறுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் வீட்டுப்பாடங்களைச் சரிபார்க்கத் தொடங்கினால், மேலும் கோபமடைந்தால், குழந்தை, குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்குப் பதிலாக, வயது வந்தவரின் அதிருப்தியைப் பற்றி கவலைப்படுவார்.
மாணவர் சிக்கலைத் தீர்த்து உடற்பயிற்சியை முடித்த உடனேயே, சில நேரங்களில் வீட்டுப்பாடங்களை பகுதிகளாக சரிபார்க்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது. பல குழந்தைகளுக்கு, அனைத்தும் பிழைகள் இல்லாமல் செய்யப்பட்டன என்பதை உடனடியாக உறுதிப்படுத்துவது அல்லது வேலையில் உள்ள பிழைகளை விரைவாக சரிசெய்வது முக்கியம். இதனால், குழந்தை பாடங்களின் முன்னேற்றம் குறித்த கருத்துக்களை விரைவாகப் பெற முடியும். அடுத்த பணியை சிறப்பாக செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை அவருக்கு. ஒரு குழந்தை தவறாக ஏதாவது செய்யத் தொடங்கினால், உடனடியாக தவறைக் கண்டறிந்து விளக்குவதற்கு அவருக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. இதன் பொருள் மாணவர் முழு வேலையை மீண்டும் செய்ய வேண்டியதில்லை.
மாலை முழுவதும் மாணவர் வீட்டில் உட்கார அனுமதிக்கக் கூடாது.
சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை ஒரு நேரத்தில் பல மணி நேரம் வீட்டுப்பாடத்தில் உட்கார அனுமதிக்கிறார்கள். இந்த நேரத்தில் மாணவர் உண்மையிலேயே வேலை செய்தால், பணியை முடிக்க அதிக நேரம் தேவைப்பட்டால் இது மிகவும் சாதாரணமானது. இருப்பினும், ஒரு மணிநேரம் அல்லது இரண்டு மணி நேரத்தில் குழந்தை அதை முடிப்பதில் கிட்டத்தட்ட எந்த முன்னேற்றமும் இல்லை என்று ஒரு வயது வந்தவர் பார்த்தால், அவர் பயனற்ற செயலை நிறுத்த வேண்டும். இந்த வழக்கில், என்ன நடந்தது என்பதை விளக்கி ஆசிரியருக்கு ஒரு குறிப்பை எழுதுவது அல்லது ஆசிரியரை சந்திப்பது நல்லது.
ஒரு மாணவர் வீட்டுப்பாடங்களை முடிக்க இயலாமைக்கான காரணங்கள் என்ன?
அவர் புதிய விஷயத்தைப் புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம், எனவே அவரது வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க முடியாமல் போகலாம்.
ஒருவேளை குழந்தை ஏற்கனவே உதவியற்ற உணர்வை உருவாக்கியிருக்கலாம். இந்த வழக்கில், அவர் பணியில் நீண்ட நேரம் உட்காரவில்லை என்றால், அது அவரது பெற்றோரால் முடிக்கப்படுவதற்கான அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது.
ஒரு குழந்தைக்கு பொதுவாக கற்றலில் கடுமையான சிக்கல்கள் இருக்கலாம், உதாரணமாக, தேவையான கல்வி அறிவு மற்றும் திறன்கள் இல்லாததால்.
மாணவர் பெரிய அளவிலான வேலையைச் சமாளிக்க முடியாது.
பாடப்புத்தகத்திலிருந்து தகவல்களை மனப்பாடம் செய்ய உதவுங்கள்.
ஒரு கல்வி உரையைப் படிக்கும்போது என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பது பெரும்பாலும் பள்ளி மாணவர்களுக்குத் தெரியாது. பெரும்பாலான பாடப்புத்தகங்களில் ஒவ்வொரு பத்தியின் முடிவிலும் கேள்விகள் இருக்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கத் தொடங்கும் முன் அவர்களுடன் விவாதிக்க வேண்டும். இந்த யுக்தியைப் பயன்படுத்தி, மாணவர் கவனம் செலுத்த வேண்டிய முக்கியமான தகவலை அறிந்துகொள்வார்.
சில குழந்தைகள் பாடப்புத்தகத்தில் எழுதப்பட்ட அனைத்தையும் நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைக்கு ஒரு பென்சிலைக் கொடுத்து, அவருடைய கருத்துப்படி, கேள்விகளில் ஒன்றிற்கு பதில் சொல்லும் வார்த்தை அல்லது வாக்கியத்தைக் குறிக்கும்படி அவரிடம் கேட்பது நல்லது.
டேப் ரெக்கார்டரில் பாடப்புத்தக அத்தியாயத்தை பதிவு செய்வதைக் கவனியுங்கள். தகவல்களைப் பெற பல்வேறு புலன்கள் பயன்படுத்தப்படுவதால், தகவலைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.
வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அனுப்பும் சொற்கள் அல்லாத சமிக்ஞைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
வீட்டுப் பாடங்களில் குழந்தைகளுக்கு உதவும்போது அவர்கள் ஒருபோதும் கோபப்படுவதில்லை அல்லது கத்துவதில்லை என்று பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கூறுகிறார்கள். இருப்பினும், தொடர்பு வாய்மொழி மட்டத்தில் மட்டுமல்ல. தகவல் பரிமாற்றத்திற்கான சொற்கள் அல்லாத திறன்கள் தகவல்தொடர்புக்கு சமமான முக்கியமான பகுதியாகும் என்பது அறியப்படுகிறது. எனவே, பல சமிக்ஞைகள், குறிப்பாக எதிர்மறையானவை, பெற்றோருக்குத் தெரியாவிட்டாலும், மிகவும் எளிமையாக அனுப்பப்படும். முகமூடிகள், பதட்டமான தோரணைகள், பெருமூச்சுகள், உயர்த்தப்பட்ட புருவங்கள் மற்றும் "உடல் மொழி" இன் பிற வெளிப்பாடுகள் - இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் தவறுகளுக்கு சொல்லாத பதில்கள். அவர்கள் போதுமான உணர்திறன் இருந்தால், அவர்கள் விரைவில் இந்த சமிக்ஞைகளை எடுப்பார்கள். இது உங்கள் வீட்டு வேலை உறவில் பதற்றத்தை மட்டுமே சேர்க்கும்.
உங்கள் இலக்கை அடைய உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

படி 1 - பணியிடத்தை ஒழுங்கமைத்தல்

மாணவரின் உயரத்தைக் கருத்தில் கொண்டு அவருக்கு வசதியான பணியிடத்தை அமைத்துக் கொள்ளுங்கள். போதுமான இடம் இருக்க வேண்டும், அதனால் அவர் மேஜையில் தேவையான அனைத்தையும் வைக்க முடியும். கால்கள் தொங்கக்கூடாது. முழு பாதமும் தரையில் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு நிலைப்பாட்டைப் பயன்படுத்தலாம். ஒளி மூலமானது மேசையின் மையத்தில் அல்லது சற்று இடதுபுறமாக இருப்பதை உறுதிசெய்யவும். குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய வசதியாக இருக்க வேண்டும்.

படி 2 - பள்ளிக்குப் பிறகு ஓய்வு

நீங்கள் ஓய்வெடுத்த பிறகு உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யத் தொடங்க வேண்டும், முன்னுரிமை நடைப்பயிற்சி. அவர் கல்விச் செயல்பாட்டில் இருந்து ஓய்வு எடுத்து, விளையாடி, சுற்றிச் செல்லட்டும்.

டிவி பார்ப்பது நிம்மதி அல்ல!

வயிறு நிரம்பிய நிலையில், கடினமான காரியம் கூட அவ்வளவு பயமாகத் தெரியவில்லை.உங்கள் குழந்தைக்கு மதிய உணவைக் கொடுங்கள்.

படி 3 - வேலை செய்யும் சூழலை உருவாக்குதல்

வெளிப்புறக் காரணிகள் எதுவும் உங்கள் பிள்ளையின் பாடப்புத்தகங்களிலிருந்து திசைதிருப்பப்படாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள். பணிச்சூழலை உருவாக்குங்கள். டிவி, ரேடியோவை அணைக்கவும், பொம்மைகளை பார்வையில் இருந்து அகற்றவும்.

படி 4 - வேலையைத் திட்டமிடுதல்

முதலாவதாக, வீட்டுப்பாடம் செய்வதன் மூலம், குழந்தை சுய அமைப்பு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டைக் கற்றுக்கொள்கிறது. இதன் பொருள் நீங்கள் ஒரு நாட்குறிப்புடன் தொடங்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளைக்கு நாட்குறிப்பை முறையாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம். இதில் முக்கிய பங்கு பெற்றோருக்குரியது. ஒரு குழந்தை வீட்டிற்கு வரும் போது பலருக்கு படம் தெரிந்திருக்கும் மற்றும் வீட்டுப்பாடத்திற்கு என்ன ஒதுக்கப்பட்டது என்று தெரியவில்லை. நான் என் வகுப்பு தோழர்களை அழைக்க வேண்டும். பணியைக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, குழந்தை அதை முடிக்கத் தொடங்குகிறது, ஆனால் நாட்குறிப்பில் எந்த பதிவும் செய்யப்படவில்லை. குழந்தை பெற்றோரின் மேற்பார்வையின் கீழ் பதிவு செய்ய வேண்டும்.

நாட்குறிப்பைப் பயன்படுத்த ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது ஏன் மிகவும் கடினம்? பள்ளி வாழ்க்கையின் அனைத்து எதிர்மறைகளையும் நாட்குறிப்பு குறிப்பிடுகிறது: மிகவும் நல்ல தரங்களாக இல்லை, ஆனால் நீங்கள் எப்போதும் நல்லவற்றைப் பெற விரும்புகிறீர்கள்; கருத்துகள், ஆனால் என் பெற்றோர்கள் அதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை;
வீட்டுப்பாடம் எழுதப்பட வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் அதைச் செய்ய விரும்பவில்லை;
நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும், விடுமுறைகள் இன்னும் தொலைவில் உள்ளன என்பதை உடனடியாக நினைவூட்டும் அட்டவணை.

ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருத்தல்.

பெரியவர்களுக்கான விதிகள்.

№ 1 . மோசமான தரங்களுக்கு ஒரு குழந்தையை திட்டுவது எப்போதும் மதிப்புக்குரியது அல்ல.

№ 2 . உங்கள் நாட்குறிப்பைப் பார்த்து உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யத் தொடங்க வேண்டும். அனைத்து பணிகளும் பதிவு செய்யப்படவில்லை என்றால், பதிவுகள் மீட்டெடுக்கப்பட வேண்டும்.

№3. நாட்குறிப்பு ஒரு எதிரி அல்ல, ஆனால் ஒரு நண்பன் என்பதை குழந்தைக்கு தெளிவுபடுத்துவது அவசியம்.

குறிப்பு. பள்ளி வாழ்க்கையில் எதுவும் நடக்கலாம். எல்லோருக்கும் படிப்பதில் சிரமம் உள்ளது. மோசமான தரம் நீங்கள் இதை இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்று கூறுகிறது, ஆனால் நாங்கள் அதை ஒன்றாகக் கையாளலாம். நீங்கள் கணிதத்தில் (இலக்கியம், முதலியன) தேர்ச்சி பெறுவதில் சிறந்தவர் அல்ல, ஆனால் நீங்கள் எம்பிராய்டரி (வரைதல்...) சிறந்தவர்.

№4 . வரவிருக்கும் வாரத்திற்கான உங்கள் நாட்குறிப்பைக் கண்காணிக்கவும். ஒவ்வொரு புதன்கிழமையும் உங்கள் நாட்குறிப்பில் கையெழுத்திடுங்கள்.

குறிப்பு. சில பொருட்கள் தினமும் கிடைப்பதில்லை. சில சமயம் அடுத்த வாரம் டாஸ்க் கொடுக்கப்படும். சில குழந்தைகள் வெறுமனே தொலைந்து போகிறார்கள், எங்கு எழுதுவது என்று தெரியவில்லை, தங்கள் வழியைக் கண்டுபிடிக்க நீண்ட நேரம் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் நேரம் இல்லை. அட்டவணை மாறினால், குழந்தை பென்சிலால் குறிப்புகளை உருவாக்கி, பணி எங்கு எழுதப்பட வேண்டும் என்பதை முன்கூட்டியே குறிவைக்கட்டும்.
№5 உங்கள் பிள்ளைக்கு சுத்தமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள். நாட்குறிப்பு என்பது ஒரு ஆவணம். இது கவனமாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

குறிப்பு. முதலில், நீங்கள் முழு அளவையும் சிக்கலான அளவையும் பார்க்க வேண்டும். நீங்கள் கலந்து கொள்ளும் கிளப்புகளின் அட்டவணை மற்றும் குடும்ப ஓய்வு நேரத்துடன் பாட அட்டவணையை சரிபார்ப்பது நல்லது. சில நேரங்களில் நீங்கள் ஏதாவது செய்ய முடியும் முந்தைய நாள் அல்ல, ஆனால் குறைவான பாடங்கள் ஒதுக்கப்படும் நாளில் (உதாரணமாக, வாரத்திற்கு 1-3 முறை நிகழும் பாடங்கள்). சிக்கலான அளவு மற்றும் அளவை மதிப்பிடுவது, குழந்தை தனது நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுகிறது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் வேலை செய்ய தேவையான அனைத்தையும் உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். மிகவும் கடினமான மற்றும் மிகப்பெரிய பாடங்களுடன் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைத் தயாரிக்கத் தொடங்குங்கள். பெற்றோர்கள், குழந்தையின் செயல்திறன் மற்றும் சோர்வைக் கவனித்து, சிறந்த விருப்பத்தை அவர்களே தேர்வு செய்யலாம். பெரும்பாலும் இவை சரியான அறிவியல் - கணிதம், ரஷ்ய, வெளிநாட்டு மொழிகள். பின்னர் எளிதான மற்றும் சுவாரஸ்யமானவற்றுக்குச் செல்லவும். கவிதைகளை ஒன்றாகக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அது மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும்.சில குழந்தைகளுக்கு, எளிதானவற்றைக் கொண்டு பணிகளை முடிக்கத் தொடங்குவது மிகவும் நல்லது. இதனால், குழந்தைகள் அதிக பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளை முடிக்கிறார்கள், இது திருப்தி உணர்வை உருவாக்குகிறது.

பாடப்புத்தகத்தைத் தவிர, பள்ளியில் பயன்படுத்தப்பட்ட அச்சிடப்பட்ட குறிப்பேடுகள் இருந்தால், ஆனால் வீட்டில் அவற்றுக்கான பணிகள் எதுவும் இல்லை என்றால், குழந்தை பள்ளியில் என்ன, எப்படி செய்தது என்பதைப் பார்ப்பது மதிப்பு.

எழுதப்பட்ட அறிவுறுத்தல்களின்படி நாங்கள் வேலை செய்கிறோம்

பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் வேலையைப் படித்து, என்ன செய்ய வேண்டும் என்று அவர்களிடம் கூறுகிறார்கள். குழந்தை பணியை சத்தமாக படித்து என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை விளக்க வேண்டும். ஒரு உடற்பயிற்சிக்கான வழிமுறைகள் பெரியதாக இருந்தால், பல படிகள் (பல பணிகள் முடிக்கப்பட வேண்டும்), மற்றும் குழந்தை உடனடியாக அவற்றை நினைவில் கொள்ள முடியாவிட்டால், நீங்கள் பணியை நிலைகளில் முடிக்கலாம். ஆனால் குழந்தை ஒவ்வொரு கட்டத்திற்கும் பணியைப் படித்து, அவர் என்ன செய்வார் என்பதை விளக்க வேண்டும்.

உங்களுக்கு ஒரு வரைவு தேவையா? ஆம், இது பெரும்பாலும் அவசியம். ஆனால் வரைவில் உள்ளீடுகள் குறைவாக இருக்க வேண்டும். ஒரு ரஷ்ய மொழி பயிற்சியை ஒரு வரைவில் எழுதி, அனைத்து பகுப்பாய்வுகளையும் செய்து, அதை ஒரு நோட்புக்கில் நகலெடுப்பதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை. குழந்தை சோர்வடைகிறது, வேலையின் தரம் குறைகிறது. கூடுதலாக, வேலையில் திருத்தங்கள் குழந்தை இன்னும் சிரமங்களை அனுபவிக்கும் ஆசிரியரைக் காண்பிக்கும்.

நேரத்தைக் கண்காணிக்கவும்

வெவ்வேறு பாடங்களில் பணிகளுக்கு இடையில் 10 நிமிட இடைவெளி எடுக்க மறக்காதீர்கள். இடைவேளையின்றி 30 நிமிடங்களுக்கு மேல் மாணவர்களை பாடப்புத்தகங்கள் முன் உட்கார வைக்கக் கூடாது. உங்கள் பாடங்களை முடிக்க எடுக்கும் நேரத்தை முடிந்தவரை குறைக்க முயற்சிக்கவும். அனைத்து பாடங்களையும் முடிக்க 2 மணிநேரத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை முடித்த பிறகு, ஓய்வெடுக்கவும், நடைபயிற்சி செல்லவும் நேரம் இருக்க வேண்டும்.

ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால் என்ன செய்வது?

பொதுவாக, வீட்டுப்பாடம் மிகவும் எளிமையானது அல்லது வகுப்புப் பொருளைப் போன்றது. வீட்டுப்பாடம் - திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு. எல்லோரும் உடனடியாக பொருள் கற்றுக்கொள்வதில்லை. உங்கள் குழந்தை சில பணிகளில் தோல்வியுற்றால், அவருக்கு உதவ மறுக்காதீர்கள். விளக்கத்திற்குப் பிறகு, தவறான புரிதல் நிறைந்த பெரிய கண்களை நீங்கள் கண்டால், குழந்தையை வேறு பயிற்சிக்கு மாற்றவும், சிறிது நேரம் கழித்து இதற்குத் திரும்பவும்.
நினைவில் கொள்ளுங்கள்: விளக்கவும் - குழந்தைக்கு செய்யாதே! பரிந்துரைப்பதில் அர்த்தமில்லை.

ஒரு மாணவர் வீட்டுப்பாடங்களை முடிக்க இயலாமைக்கான காரணங்கள் என்ன?

அவர் புதிய விஷயத்தைப் புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம், எனவே அவரது வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க முடியாமல் போகலாம்.

ஒருவேளை குழந்தை ஏற்கனவே உதவியற்ற உணர்வை உருவாக்கியிருக்கலாம். இந்த வழக்கில், அவர் நீண்ட நேரம் ஒரு பணியில் அமர்ந்தால், அது அவரது பெற்றோரால் முடிக்கப்படுவதற்கான அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது.

ஒரு குழந்தைக்கு பொதுவாக கற்றலில் கடுமையான சிக்கல்கள் இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, தேவையான கல்வி திறன்களின் வளர்ச்சியின் பற்றாக்குறை காரணமாக.

மாணவர் பெரிய அளவிலான வேலையைச் சமாளிக்க முடியாது.

பரிசோதனை

குழந்தை தானே எழுதப்பட்ட வேலையைச் சரிபார்க்க வேண்டும், அப்போதுதான் பெற்றோர்கள், தவறுகள் செய்யப்பட்டிருந்தால், குறைபாடுகளை சுட்டிக்காட்ட முடியும். உங்கள் குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தை சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்தால், அவர் வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வரும்போது மட்டுமே நீங்கள் அவரைப் பார்க்கிறீர்கள் என்றால், "நீங்கள் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்துவிட்டீர்களா?" உங்கள் குழந்தையுடன் பல்வேறு தலைப்புகளைப் பற்றி பேசுங்கள். , அவர் எப்படி இருக்கிறார், எப்படி உணர்கிறார் என்பதைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள். உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை விட அவர் உங்களுக்கு முக்கியம் என்று அவர் உணருவார்.

ஒரு விதியாக, பெற்றோர்கள் முதலில் தங்கள் குழந்தைகளின் தவறுகளுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்கப்பட்ட அந்த பணிகளை மாணவர் எவ்வளவு சிறப்பாக முடித்தார் என்பதைக் கவனிக்க பெரியவர்கள் ஒரு விதியாக இருக்க வேண்டும். மேலும், பிழை ஏற்பட்டுள்ள பணிகளைப் பற்றி, குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள்: "இந்த உதாரணத்தை நீங்கள் மீண்டும் சரிபார்த்தால், வேறு பதில் கிடைக்கும் என்று நினைக்கிறேன்." இது மாணவர் வெறுப்பு அல்லது சக்தியற்ற உணர்வுகள் இல்லாமல் பணிக்குத் திரும்ப உதவும்.

பல குழந்தைகள் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள், பிழைகளுடன் முடிக்கப்பட்ட பணிகளை பள்ளிக்கு கொண்டு வர பயப்படுகிறார்கள். எனவே, பெற்றோர்கள் வேலையை தவறாமல் சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம். பெரியவர்களின் இந்த நடத்தை குழந்தைக்கு வேலையை முடித்த உணர்வைத் தருகிறது, மேலும் பாதுகாப்பு மற்றும் நம்பிக்கையின் உணர்வை உருவாக்குகிறது, மேலும் பணிகள் பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்கப்படுகின்றன. மாணவர் தன்னுடன் இந்த நம்பிக்கையை வகுப்பிற்கு கொண்டு வருவார், அதாவது அவர் வகுப்புப் பாடங்களைச் செய்யத் தொடங்கும் போது அவர் அமைதியாக இருப்பார்.

ஒரு குழந்தை தவறு செய்தால், தவறுகள் இல்லாத வரை மீண்டும் எழுத வேண்டும் என்று ஒரு கருத்து உள்ளது. இது ஒரு ஆழமான தவறான கருத்து. முதலாவதாக, எல்லா வேலைகளும் வரிசைப்படுத்தப்பட வேண்டும், குழந்தை வேலைக்குத் தயாராக இருக்க வேண்டும், உடனடியாகவும் முடிந்தவரை சிறப்பாகவும் செய்ய வேண்டியவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கு எந்த வயது வரை உதவ வேண்டும்?

சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய அமைப்பு திறன்கள் உருவாகும் வரை. முதலில், நீங்கள் தொடர்ந்து அவருக்கு அருகில் உட்கார வேண்டும். சிறிது நேரம் கழித்து, இந்த அல்லது அந்த பணியை ஓரளவு சுயாதீனமாக முடிக்க வாய்ப்பளிக்கவும். உங்கள் சுதந்திரத்தை அதிகரிக்கவும்.
சில சமயங்களில் ஒரு குழந்தை தனியாக இருந்தால் ஒன்றும் செய்யாது என்பதை நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். அவருக்கு தொடர்ந்து வயது வந்தவரின் இருப்பு தேவை. பயனற்ற உட்கார்ந்து ஒரு பணியை முடிக்க தேவையான நேரத்தை நீட்டிக்கிறது, மேலும் குழந்தை இன்னும் வேகமாக சோர்வடைகிறது. அவருக்குத் தேவைப்படும் வரை நீங்கள் அவருக்கு அருகில் உட்கார வேண்டும். பெற்றோர்கள் ஏற்கனவே இந்த சூழ்நிலையில் இருந்தால், அவர்கள் உடனடியாக நிறுவப்பட்ட விஷயங்களை மாற்றக்கூடாது. நாம் படிப்படியாக நகர வேண்டும். ஒரு வரிசையில் பல நாட்கள், பெரியவர்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் குழந்தையிலிருந்து முடிந்தவரை உட்காருவது நல்லது. படிப்படியாக, பெற்றோர்கள் தங்களுக்கும் மாணவருக்கும் இடையே உள்ள தூரத்தை அவர் முற்றிலும் சுதந்திரமாக வேலை செய்யத் தொடங்கும் வரை அதிகரிக்க வேண்டும்.
தொடர்வண்டி குழந்தை எல்லாவற்றிலும் கவனமாக இருக்க வேண்டும் . வீட்டுப்பாடத்தை முடிப்பதன் விளைவாக ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ தயார் செய்யப்படுகிறது. வீட்டுப்பாடத்தை முடித்த உடனேயே, குழந்தை தனது பிரீஃப்கேஸைச் சேகரிக்க வேண்டும், அவர் எல்லாவற்றையும் செய்தாரா என்பதைச் சரிபார்த்து, அடுத்த பள்ளி நாளுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் தயார் செய்ய வேண்டும்.
ஒரு குழந்தைக்கு உதவுவதன் மூலம், நீங்கள் அவரது சுதந்திரத்தை இழக்கிறீர்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கக்கூடாது. சுதந்திரம் படிப்படியாக உருவாகிறது. உங்கள் குழந்தைக்கு செய்யாதீர்கள், அவருடன் செய்யுங்கள். படிப்படியாக, குழந்தை விஷயங்களைச் செய்ய கற்றுக் கொள்ளும் அனைத்தையும் நீயே செய்!

குழந்தை மற்றும் கணினி. நண்பர்களா அல்லது எதிரிகளா?

சமீபகாலமாக, குழந்தைகள் டிவி திரையின் முன் மணிக்கணக்கில் அமர்ந்து ஒரு நிகழ்ச்சியை ஒன்றன் பின் ஒன்றாகப் பார்க்கலாம் என்று திட்டினார்கள்.இப்போது நிலைமை சற்று மாறிவிட்டது - டிவி இடம் ஒதுக்கி, ஆக்கிரமித்த இடத்தில் ஒரு பகுதியை விட்டுக்கொடுக்க வேண்டியிருந்தது. கணினிக்கு. மேலும், கணினி மிகவும் சாதகமான நிலையில் காணப்பட்டது. இது, டிவியைப் போலல்லாமல், குழந்தையை வீட்டுப்பாடம் தயாரிப்பதில் இருந்து திசை திருப்புகிறது, கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. இது புதிய தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில் ஒரு அம்சமாகும், ஆனால் குழந்தையின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான கவலைகளை எழுப்பும் இரண்டாவது அம்சமும் உள்ளது. குழந்தை எங்காவது "போய்விடுகிறது" மற்றும் அவர் அங்கிருந்து திரும்ப மாட்டார் அல்லது முற்றிலும் வித்தியாசமாக திரும்புவார் என்ற பயம் எழுகிறது. கணினி நண்பனிடமிருந்து எதிரியாக மாறுகிறது. கணினி பொம்மைகளின் ஆசைகளுக்கு குழந்தைகள் ஏன் எளிதில் அடிபணிகிறார்கள்?

கணினி போதைக்கான காரணங்கள்:

முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் குழந்தையின் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன் இல்லாதது. அத்தகைய நபர் தன்னை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது, தன்னைக் கட்டுப்படுத்துவது அல்லது "மெதுவாக" செய்வது எப்படி என்று தெரியாது; அவர் சிந்திக்காமல் விஷயங்களைச் செய்கிறார், ஒரு முன்னோக்கைக் கோடிட்டுக் காட்டவோ அல்லது அவரது செயல்களின் முடிவை தீர்மானிக்கவோ முடியாது.

வேலை பார்க்கும் திறன், அதைச் செய்யும் திறன் ஆகியவை குழந்தைக்குப் பழக்கமில்லை. அத்தகைய நபர் அன்புக்குரியவர்களுக்காக உழைக்க வேண்டிய அவசியத்தை உணரவில்லை, அதன் மூலம் அவர்களுக்கான அன்பையும் அக்கறையையும் வெளிப்படுத்துகிறார்.

குழந்தை ஒத்துழைக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படவில்லை, அவர் ஆலோசனை கற்பிக்கவில்லை, அதாவது கேட்கவும், மிக முக்கியமாக, ஆலோசனை மற்றும் பரிந்துரைகளைக் கேட்கவும். இத்தகைய "செவித்திறன்" இளமை பருவத்தில் தொடங்குகிறது, மேலும் பெரியவர்கள் திடீரென்று தங்களை முற்றிலும் உதவியற்றவர்களாகக் காண்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் முற்றிலும் மாறுபட்ட குழந்தையைப் போல அவர்களுக்கு முன்னால் பார்க்கிறார்கள் - கீழ்ப்படியாதவர், செவிடு போல், பெற்றோரை உணரவில்லை.

பெற்றோரின் கவனத்தை இழந்த குழந்தை கணினியுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் அரவணைப்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு தேவையை பூர்த்தி செய்கிறது.

வளரும் குழந்தை வயதுவந்த வாழ்க்கையில் உள்ளார்ந்த சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறது. அவர்களைச் சமாளிக்க முடியாமல், பெரியவர்களின் ஆதரவைப் பெறாமல், அவர் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட "தனது சொந்த உலகத்திற்கு" செல்கிறார், அதில் அவர் மகிழ்ச்சியை அடைய மன வலிமையை வீணாக்க வேண்டியதில்லை.

குடும்பத்தில் வளர்ப்பு பாணி அழுத்தம், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் ஒரு உந்துதல் நபரின் கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இதன் விளைவாக, இன்னும் கீழ்ப்படிவது மற்றும் கீழ்ப்படிவது எப்படி என்று தெரியவில்லை.

பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவர் வளர்ந்து வருவதை உணரவில்லை, தகவல்தொடர்பு பாணியை மாற்றாதீர்கள், உரையாடல் அல்லது ஒருங்கிணைந்த செயல்களில் நுழைய வேண்டாம்.

குழந்தையின் தன்னம்பிக்கை இல்லாமை, குறைந்த சுயமரியாதை, மற்றவர்களின் கருத்துக்களைச் சார்ந்திருத்தல்.

குழந்தையின் தனிமைப்படுத்தல். ஒரு தகவல்தொடர்பு இல்லாத குழந்தை (தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் அல்லது சூழ்நிலைகள் காரணமாக) தனது சகாக்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்படாத ஒரு தகவல்தொடர்பு வெற்றிடத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் கணினிக்கு அடிமையாகும் அபாயமும் உள்ளது.

குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்களிடமிருந்து உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு இல்லாதது.

போலியான ஒரு வலுவான பிரதிபலிப்பு, "சிக்கி" தோழருக்குப் பிறகு உண்மையற்ற நிலைக்கு செல்கிறது.

பெற்றோரின் கட்டுப்பாட்டின்மை, தனிப்பட்ட நேரத்தின் மீது கட்டுப்பாடு இல்லாமை, ஒருவரின் ஓய்வு நேரத்தை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்க இயலாமை.

கணினி மீதான அதிகப்படியான ஆர்வம் நிஜ உலகில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்காத ஒரு குழந்தையின் நிலையின் குறிகாட்டியாகும், எனவே மெய்நிகர் உலகில் மூழ்கியுள்ளது. குழந்தையின் அனுபவங்களையும் அவனில் ஏற்படும் மாற்றங்களையும் பெரியவர்கள் எப்போதும் கவனிக்க முடியாது. ஒரு குழந்தையின் வெளிப்புற நல்வாழ்வுக்குப் பின்னால், ஒருவரின் சொந்த திவால்நிலை மற்றும் தாழ்வு மனப்பான்மை பற்றிய தீவிர கவலைகள் மறைக்கப்படலாம். கடுமையான கணினி அடிமைத்தனத்தில், இந்த அனுபவங்கள் வெளிப்படும் மற்றும் கவனிக்கத்தக்கவை.

உங்கள் குழந்தை கணினி சார்ந்து மாறாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

அவருக்கு நேர விதிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (7-12 வயது குழந்தைகளுக்கு - ஒரு நாளைக்கு 30 நிமிடங்கள், ஆனால் தினசரி அல்ல; 12-14 வயதுடையவர்கள் ஒரு நாளைக்கு 1 மணிநேரம் செலவிடலாம்; 14 முதல் 17 வயது வரை - 1.5 மணி நேரம்).

உங்கள் குழந்தையின் பல்வேறு செயல்பாடுகளை (கிளப்புகள், பரந்த ஆர்வங்கள்) கண்காணிக்கவும்.

வீட்டுப் பொறுப்புகளில் ஈடுபடுங்கள்.

குடும்ப வாசிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தினமும் உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், அவருடைய பிரச்சனைகள் மற்றும் மோதல்கள் குறித்து எச்சரிக்கையாக இருங்கள்.

உங்கள் சமூக வட்டத்தை கட்டுப்படுத்தவும், உங்கள் குழந்தையின் நண்பர்களை உங்கள் வீட்டிற்கு அழைக்கவும்.

தகவல்தொடர்பு விதிகளை கற்பிக்கவும், உங்கள் குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும்.

மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும் மன அழுத்த சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேறவும் வழிகளைக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

கணினி விளையாட்டுகள் மற்றும் நிரல்களை தணிக்கை செய்யவும்.

பலகை மற்றும் பிற விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள், உங்கள் குழந்தைப் பருவ விளையாட்டுகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

இணையத்தில் கட்டுப்பாடற்ற அணுகலை அனுமதிக்காதீர்கள்.

வாழ்க்கையின் எதிர்மறையான நிகழ்வுகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி பேச வேண்டாம், தீமையை நோக்கி ஒரு நிலையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழிவு, அழிவு மற்றும் தனிப்பட்ட சீரழிவு ஆகியவற்றின் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ள செயலுக்கு எதிர்ப்பு.

பெற்றோர்கள் முன்மாதிரிகள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், எனவே உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் அமைக்கும் விதிகளை மீறாதீர்கள் (உங்கள் சொந்த தரங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது).

நீங்களே அடிமையா என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்? புகை, மது, டிவி? உங்கள் குழந்தை போதைப் பழக்கத்தைத் தடுப்பதற்கான சிறந்த செய்முறை உங்கள் வெளியீடு.

கணினியில் ஒரு உற்சாகமான விளையாட்டின் போது ஒரு குழந்தை அனுபவிக்கும் உணர்வுகளை நீங்கள் நன்கு புரிந்து கொள்ள வேண்டும். வாழ்க்கை எப்போதும் கொடுக்காத உணர்ச்சிகளை விளையாட்டு குழந்தைக்கு அளிக்கிறது. இது ஒரு பரந்த ஸ்பெக்ட்ரம் - நேர்மறை உணர்ச்சிகள் முதல் எதிர்மறை வரை: மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, உற்சாகம், எரிச்சல், கோபம், எரிச்சல். இதையெல்லாம் உங்கள் இருக்கையை விட்டு வெளியேறாமல் அனுபவிக்க முடியும். மற்றொரு முக்கியமான அம்சம் உள்ளது: குழந்தையின் விளையாட்டு உலகத்தை மாஸ்டர் செய்யும் மாயையை உருவாக்குகிறது. இழந்த பிறகு, அவர் விளையாட்டை மீண்டும் விளையாடலாம், திரும்பிச் செல்லலாம், எதையாவது மீண்டும் செய்யலாம், அவரது வாழ்க்கையின் தோல்வியுற்ற பகுதியை மீட்டெடுக்கலாம். தங்கள் தோல்வியை வேதனையுடன் உணரும் குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் உற்சாகமானது. ஆனால் நிஜ வாழ்க்கையில், மந்திரக்கோலை அலையால் பிரச்சினைகள் தீர்க்கப்படுவதில்லை.

உங்கள் பிள்ளைக்கு கணினி பழக்கம் இருப்பதாக நீங்கள் சந்தேகித்தால் என்ன செய்வது?

வன்முறையின் பாதையை பின்பற்றாதீர்கள், கடுமையான தடைகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்தாதீர்கள். எதையும் விரைவாகவும் திடீரெனவும் செய்யாதீர்கள், ஏனென்றால் குழந்தை தீவிரமாக "சிக்கி" இருந்தால், திடீரென்று "கணினி மருந்தை" விட்டுவிடுவது கடுமையான செயல்களுக்கு வழிவகுக்கும் (தற்கொலை அல்லது வீட்டை விட்டு வெளியேறும் முயற்சிகள் போன்றவை).

வலிமிகுந்த நிலையை அமைதியாக சமாளிக்க தயாராக இருங்கள்.

சீரற்ற முறையில் செயல்படாதீர்கள்; உங்கள் குழந்தையின் தனிப்பட்ட சூழ்நிலை மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, நிரூபிக்கப்பட்ட சமையல் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்.

உரையாடலைத் திறக்க முயற்சிக்கவும். கணினி மூலம் கிடைக்கும் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் பற்றி பேசுங்கள்.

சுதந்திரம், தேர்வு செய்யும் உரிமை, அவர்களின் எல்லைகள் மற்றும் முடிவெடுக்கும் உரிமைக்கான பொறுப்பு பற்றி பேசுங்கள்.

மெய்நிகர் இடத்தில் நீங்கள் தங்குவதற்கு சிறிய கட்டுப்பாட்டை அமைக்கவும். புதிய நிபந்தனைகளுக்கான எதிர்வினையை கண்காணிக்கவும், மிக முக்கியமாக, அவற்றை செயல்படுத்தவும். புதிய கால அளவைப் பராமரிப்பது உங்கள் பிள்ளைக்கு கடினமாக உள்ளதா எனச் சரிபார்க்கவும்.

நேரத்தை படிப்படியாகக் குறைக்க முடிந்தால், விதிமுறை நிறுவப்படும் வரை பாதையைப் பின்பற்றவும்.

ஒரு குழந்தை வாக்குறுதியளித்தாலும், நிறைவேற்றவில்லை என்றால், அவரது அடிமைத்தனம் தன்னை விட வலிமையானது என்பதால், ஒரு நிபுணரைத் தொடர்புகொள்வது அவசியம். தொடங்குவதற்கு, ஒரு உளவியலாளரைப் பார்க்கவும். சார்பு நிலையின் அளவையும், சிக்கலைச் சமாளிக்கும் திறன் அவருக்கு இருக்கிறதா என்பதையும் நிபுணர் தீர்மானிப்பார்.

தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் இன்னும் நிற்கவில்லை, மேலும் நவீன குழந்தைகள் புதிய தொழில்நுட்பத்தை எளிதில் கையாளுகிறார்கள், மேலும் இந்த புதிய தொழில்நுட்பம் அவர்களை அதன் உலகத்திற்கு எளிதில் ஈர்க்கிறது. பெரியவர்களின் பணி இந்த மெய்நிகர் உலகத்தை குழந்தைகளை கவர்ந்திழுத்து அவர்களை ஆன்மா இல்லாத, பலவீனமான விருப்பமுள்ள, தனிமையான மற்றும் அலட்சியமான மக்களாக மாற்ற அனுமதிக்கக்கூடாது.

உங்கள் பிள்ளைக்கு அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அனைத்து அழகு, கவர்ச்சி, மர்மம் மற்றும் கணிக்க முடியாத தன்மையைக் காட்டுங்கள்.

பாடங்களைத் தயாரிப்பதில் உங்கள் குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது?

1. குழந்தையின் பணியிடம் சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளதா என சரிபார்க்கவும்.

- பணியிடத்தில் போதுமான வெளிச்சம் இருக்க வேண்டும்.

- ஒளி மூலமானது முன் மற்றும் இடதுபுறமாக இருக்க வேண்டும், இதனால் தலை அல்லது கையிலிருந்து எந்த நிழலும் நோட்புக்கில் விழாது.

- பாடங்களைத் தயாரிக்கும் போது மேசையில் தேவையற்ற பொருட்கள் எதுவும் இருக்கக்கூடாது.

2. சரியான நேரத்தில் பாடங்களுக்கு உட்கார உங்கள் குழந்தைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

- பள்ளியிலிருந்து திரும்பிய 1-1.5 மணிநேரத்திற்குப் பிறகு வீட்டுப்பாடம் செய்யத் தொடங்குவது சிறந்தது, இதனால் குழந்தைக்கு வகுப்புகளில் இருந்து ஓய்வெடுக்க நேரம் கிடைக்கும், ஆனால் இன்னும் சோர்வாக இல்லை மற்றும் வீட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் அதிக உற்சாகம் இல்லை.

- உங்கள் பிள்ளை ஒரு கிளப்பில் கலந்து கொண்டாலோ அல்லது பள்ளிக்குப் பிறகு தூங்கினாலோ, நீங்கள் பின்னர் வீட்டுப்பாடத்தைத் தொடங்கலாம், ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் அதைத் தயாரிப்பதை மாலை வரை தள்ளி வைக்கக்கூடாது.

3. உங்கள் குழந்தை தனது மேஜையில் அதிக நேரம் உட்கார அனுமதிக்காதீர்கள். சரியான நேரத்தில் குறுகிய இடைவெளிகளை எடுங்கள்.

- குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடம் அனைத்தையும் முடிக்கும் வரை மேசையிலிருந்து எழுந்திருக்க வேண்டாம் என்று பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கோருகிறார்கள். இது உண்மையல்ல! 7 வயது குழந்தைக்கு, தொடர்ச்சியான அறுவை சிகிச்சை நேரம் 15-20 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். ஆரம்ப பள்ளியின் முடிவில் அது 30-40 நிமிடங்களை எட்டும்.

- தீவிர உடல் செயல்பாடு (குந்துகள், குதித்தல், வளைத்தல், முதலியன) நிரப்பப்பட்டால் 5 நிமிட இடைவெளி போதும்.

4. எந்தச் சூழ்நிலையிலும் உங்கள் பிள்ளைக்கு பள்ளியில் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தவிர கூடுதல் பணிகளைக் கொடுக்க வேண்டாம்.

- ஒரு குழந்தைக்கு ஒவ்வொரு நாளும் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பாடங்கள் உள்ளன என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், அதனால் அவரது செயல்திறன் பகலில் குறைகிறது.

5. மோசமாகச் செய்யப்பட்ட வகுப்புப் பணிகளை மீண்டும் செய்யும்படி மக்களைக் கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள்.

- அதை சரிபார்த்து பிழைகளை சரிசெய்ய நீங்கள் முன்வரலாம், ஆனால் அதை மீண்டும் எழுத வேண்டிய அவசியமில்லை. ஏற்கனவே முடிக்கப்பட்ட பணியை (பிழைகளுடன் கூட) மீண்டும் மீண்டும் முடிப்பது அர்த்தமற்ற, சலிப்பான பணியாக கருதப்படுகிறது. இது பயிற்சி செய்வதிலிருந்து உங்களை ஊக்கப்படுத்துகிறது மற்றும் உங்கள் திறன்களில் நம்பிக்கையை இழக்கச் செய்கிறது.

6. முதலில், அனைத்து பாடங்களும் முடிந்ததா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

- குழந்தை கல்விப் பாடத்தில் மோசமாக தேர்ச்சி பெற்றிருக்கலாம். நீங்கள் அவருடன் கூடுதலாக வேலை செய்ய வேண்டும், புரிந்துகொள்ள முடியாதது என்ன என்பதை விளக்குங்கள்.

7. உங்கள் பிள்ளை வீட்டுப் பாடத்தைத் தயாரிக்கும் போது உடனிருக்கவும், அவரை ஊக்குவிக்கவும், குழந்தைக்கு ஏதாவது புரியவில்லையா அல்லது மறந்துவிட்டதா என்பதை விளக்கவும், ஆனால் அவருடைய செயல்பாடுகளை உங்களுடன் மாற்றாதீர்கள்.

- முதலில், வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது, ​​​​குழந்தைகள் அதிக மன அழுத்தம் மற்றும் விரைவான சோர்வு ஆகியவற்றிலிருந்து கவனத்தை விநியோகிக்க இயலாமை காரணமாக நிறைய தவறுகள், கறைகளை செய்யலாம்.

8. வீட்டுப்பாடங்களை சுத்தமாகவும், நேர்த்தியாகவும், அழகாகவும் முடிக்க வேண்டும் என்று கோருங்கள். ஆனால் இந்த தேவைகள் அனைத்தும் குழந்தையின் திறன்களுக்குள் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஆர்வமும் கவனமும், அவரது வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடையும் திறன் மாறாமல் இருக்கும், மேலும் கற்றல் அல்லது தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்களின் முதல் தோற்றத்தில், அன்பான பெற்றோரே, நிச்சயமாக, நீங்கள் அவருக்கு உதவ வேண்டும்!

அன்புள்ள தாய் தந்தையர், தாத்தா பாட்டி! உங்கள் குழந்தை ஆரம்பப் பள்ளியில் வெற்றிகரமாகப் படித்து, பாதுகாப்பாக மேல்நிலைப் பள்ளிக்குச் செல்வதில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், குழந்தையின் பள்ளி-குறிப்பிடத்தக்க திறன்களைக் கவனியுங்கள், தேவைப்பட்டால், அவர்களின் கையகப்படுத்தல் மற்றும் வளர்ச்சியில் அவருக்கு உதவுங்கள்.

1. பள்ளிக்குத் தேவையான அனைத்தையும் எடுத்துச் செல்லும் குழந்தையின் திறன்.

2. ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு வணக்கம் சொல்லும் திறன்.

3. ஆசிரியரிடம் கேள்வி கேட்கும் திறன்.

4. கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் திறன்.

5. ஆசிரியரின் விளக்கங்கள் மற்றும் பணிகளைக் கேட்கும் திறன்.

6. ஒரு பணியை முடிக்கும் திறன்.

7. ஏதாவது தெளிவாக இல்லை அல்லது ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால் உதவி கேட்கும் திறன்.

8. ஒரே பணியை நீண்ட நேரம் செய்யும் திறன்.

9. புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகள் மற்றும் பிற பள்ளிப் பொருட்களைக் கையாளும் திறன்.

10. வேலையை பகுதிகளாக விநியோகிக்கும் திறன்.

11. கருத்துகளுக்கு சரியாக பதிலளிக்கும் திறன்.

12. நீங்கள் உடன்படாததை விளக்கும் திறன்.

14. உங்கள் வேலையைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளும் திறன் மற்றும் அதை மறைக்க முடியாது.

15. சகாக்களுடன் நட்புரீதியான தொடர்புகளை நிறுவி பராமரிக்கும் திறன்.

16. பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தொடர்பாக சுதந்திரமாக நடந்து கொள்ளும் திறன்.

17. வீட்டு பராமரிப்புக்கான பொறுப்பின் ஒரு பகுதியை எடுத்துக்கொள்ளும் திறன்.

18. பொதுப் போக்குவரத்து, பணவியல் அமைப்பு மற்றும் இலவச நேரத்தை செலவிடுவதற்கான வழிமுறைகளை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

19. ஒருவரின் சொந்த பாதுகாப்பு மற்றும் ஆரோக்கியத்தை உறுதி செய்யும் தேர்வுகளை செய்யும் திறன்.

பள்ளியில் ஒரு குழந்தையின் வெற்றிகரமான படிப்பு போன்ற சிக்கலான பணியைத் தீர்ப்பதில் வெற்றி என்பது பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான பயனுள்ள ஒத்துழைப்பைப் பொறுத்தது. எந்தவொரு நல்ல பள்ளியும் குழந்தையின் குடும்பம் மற்றும் குடும்ப வளர்ப்பை முழுமையாக மாற்ற முடியாது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. குடும்பம் மற்றும் பள்ளியின் தேவைகளின் ஒற்றுமை கல்வியின் மிக முக்கியமான கொள்கையாகும்.பள்ளி குழந்தைக்கு அறிவியல் அறிவைக் கொடுக்கிறது மற்றும் யதார்த்தத்திற்கான நனவான அணுகுமுறையை அவருக்குள் வளர்க்கிறது.குடும்பம் நடைமுறை வாழ்க்கை அனுபவத்தை வழங்குகிறது, மற்றொரு நபருடன் பச்சாதாபம் மற்றும் அவரது நிலையை உணரும் திறனை உருவாக்குகிறது. பெற்றோரின் பாசத்தை இழந்த ஒரு குழந்தை பின்வாங்கி, தொடர்பு கொள்ளாமல் வளர்கிறது.

நினைவில் கொள்! ஒரு குழந்தை உங்கள் வாழ்க்கையில் மிகப்பெரிய மதிப்பு. அவரைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் தெரிந்துகொள்வதற்கும் முயற்சி செய்யுங்கள், அவரை மரியாதையுடன் நடத்துங்கள், கல்வியின் மிகவும் முற்போக்கான முறைகள் மற்றும் நிலையான நடத்தை ஆகியவற்றைக் கடைப்பிடிக்கவும்:

1. எந்த நேரத்திலும், நீங்கள் செய்யும் அனைத்தையும் விட்டுவிட்டு உங்கள் குழந்தையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. உங்கள் பிள்ளையின் வயதைப் பொருட்படுத்தாமல் அவருடன் கலந்தாலோசிக்கவும்.
3. உங்கள் குழந்தையிடம் நீங்கள் செய்த தவறை ஒப்புக்கொள்ளுங்கள்.
4. நீங்கள் தவறாக இருந்தால் உங்கள் குழந்தையிடம் மன்னிப்பு கேளுங்கள்.
5. குழந்தையின் காலணியில் உங்களை வைத்துக்கொள்ளுங்கள்.
6. உங்கள் பிள்ளையைப் புண்படுத்தும் வார்த்தைகள் அல்லது வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதை எப்போதும் தவிர்க்கவும்.
7. இது ஒரு விருப்பம், விரைவான விருப்பம் என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்பினால், குழந்தைகளின் கோரிக்கைகளையும் கண்ணீரையும் எதிர்க்க முயற்சிக்கவும்.
8. உங்களை சாதகமற்ற வெளிச்சத்தில் சித்தரிக்கும் உங்கள் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து ஒரு போதனையான சம்பவத்தை எங்களிடம் கூறுங்கள்.
9. உங்கள் பிள்ளையின் நடத்தை உங்களைக் கோபப்படுத்தினாலும், அமைதியைக் காத்துக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழந்தை மோசமாக எழுதப்பட்ட வேலை செய்கிறது

! வீட்டில் நிலையான, அமைதியான பயிற்சிகள் நிலைமையை சரிசெய்ய உதவும்:

அவரது செயல்பாடுகளின் வேகத்தை விரைவுபடுத்தவும், செறிவு அதிகரிக்கவும், கையெழுத்தை மேம்படுத்தவும்.

குழந்தை "2", "3" பெற்றது

! நீங்களே பதட்டமாக இருக்காதீர்கள், உங்கள் குழந்தையை பதட்டப்படுத்தாதீர்கள், ஆனால் தோல்விக்கான புறநிலை காரணங்களைக் கண்டறிய (நீங்கள், குழந்தை, ஆசிரியர்) ஒன்றாக முயற்சிக்கவும். குழந்தையின் முதல் தோல்விகளுக்கு மெதுவான தன்மை, கவனமின்மை மற்றும் கவனக்குறைவு ஆகியவை பொதுவான காரணங்கள்.

குழந்தை படிக்க விரும்புவதில்லை

! தோல்விகளைக் கவனிப்பதை நிறுத்துங்கள். நீங்கள் பெற்ற பள்ளி சாதனைகளில் கவனம் செலுத்துங்கள். உங்கள் குழந்தையின் தோல்விகளில் ஆர்வம் காட்டாமல், உங்கள் குழந்தையின் வெற்றிகளில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். அவரை உற்சாகப்படுத்துங்கள், அவருடைய பலத்தில் அவருக்கு நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துங்கள்.

குழந்தை நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறது அல்லது வகுப்புகளைத் தவறவிட்டது

1. உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களின் பெற்றோரை அழைத்து, கல்விச் செயல்முறை மற்றும் வகுப்பின் ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கையைப் பற்றி முடிந்தவரை தகவல்களைக் கண்டறியவும்.
2. வகுப்பிற்குப் பிறகு உங்கள் ஆசிரியரை அணுகி, பள்ளியை விடுவிப்பது தொடர்பாக வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியவை பற்றிய ஆலோசனையைப் பெறுங்கள்

மிஷினா எலெனா யூரிவ்னா