ஒரு குழந்தைக்கு பெரிய எழுத்துக்களை சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பக்கச்சார்பான யதார்த்தத்தை வடிவமைக்கும் பெற்றோரின் செல்வாக்கின் எடுத்துக்காட்டு.

ஒரு மாணவனுக்கு எண்ணுவது சிரமமாக இருந்தால், அவனை மனிதநேயவாதி என்று சொல்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை மோசமாக எழுதுகிறது மற்றும் மோசமாகப் படித்தால் - எதிர்கால லோபசெவ்ஸ்கி. உண்மையில், எல்லாம் மிகவும் சிக்கலானது. அழுக்கான குறிப்பேடுகள் மற்றும் வளைந்த கடிதங்கள் சிறிய உரிமையாளரைப் பற்றி நிறைய சுவாரஸ்யமான மற்றும் குழப்பமான விஷயங்களைச் சொல்லலாம். ஒரு குழந்தைக்கு அழகாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? டிஸ்கிராஃபியாவிலிருந்து தனது மகனை விடுவித்த ஒரு சாதாரண தாயின் அனுபவம் இங்கே.

ஒரு காரணத்திற்காக குறிப்பேடுகள் அழுக்காக இருப்பதை நான் எப்படி உணர்ந்தேன்

இரண்டாம் வகுப்பில், என் மகன் என்னை ஆச்சரியப்படுத்தினான், கவலைப்பட்டான் - அவனுடைய வகுப்பு தோழர்கள் மற்றொன்றை விட அழகாக எழுதத் தொடங்கினர். நல்ல தரம்வாசிப்பு நுட்பங்கள் மற்றும் என் குழந்தை "அமைதியாக அமர்ந்திருந்தது." மேலும், அவர் வேண்டுமென்றே மோசமாக எழுத ஆரம்பித்தது போல் இருந்தது. மகன் அழுக்காகவும், விகாரமாகவும் வேலை செய்தான், கடிதங்கள் எதுவும் சரியாக இல்லை. அவரது "தலைசிறந்த படைப்புகளை" படிக்க இயலாது.

குறிப்பேடுகளில் நீல நிறத்தை விட சிவப்பு பேஸ்ட் அதிகமாக இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றியபோது, ​​​​ஏதாவது முடிவு செய்ய வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் நெருப்பில் எரிபொருளைச் சேர்த்து, என் இரண்டாம் வகுப்பு மாணவனுக்கு ஒலிகளைக் கற்பிக்கத் தொடங்கினார். எங்கள் மகனுக்கு டிஸ்கிராஃபியா இருப்பது கண்டறியப்பட்டது, மேலும் "சிகிச்சை அளிக்க நீண்ட காலம் எடுக்கும்" என்று எச்சரித்தோம்.

எங்கள் சிறிய நகரத்தில் அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர்கள், பொருட்கள் அல்லது குறிப்பு இலக்கியங்கள் கூட இல்லை. அத்தகைய சூழ்நிலையில் ஒரு குழந்தைக்கு துல்லியமாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? மேலும் இந்த விஷயத்தை நானே எடுத்துக் கொண்டேன். இணையத்தில் நிறைய கட்டுரைகளைப் படித்த பிறகு, நான் எனது சொந்த மூலோபாயத்தை உருவாக்கினேன், அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது.

என் மகனுக்கு உதவிய அழகான எழுத்துப் பயிற்சிகள்

ஒரு மாணவர் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்வதை முடிக்கவில்லை என்று தோன்றுகிறது: அவர் ஒத்தவற்றை வேறுபடுத்திப் பார்க்கவில்லை, அவர் அவற்றை சீரற்ற முறையில் எழுதுகிறார் - இரண்டாம் வகுப்பில் கூட. என் பையனுக்கும் இதே பிரச்சனை இருந்தது. எந்த சங்கடமும் இல்லாமல், மீண்டும் எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பித்தோம்.

என் மகனின் எல்லா வேலைகளிலும், நான் தவறுகளைத் தேடினேன், நாங்கள் அவற்றை வரிசைப்படுத்தி ஒன்றாக சரிசெய்தோம். வண்ண பென்சில்கள் பெரிதும் உதவியது. பொருத்தமான வண்ணத்துடன் பல்வேறு பிழைகளை நாங்கள் முன்னிலைப்படுத்தினோம். மகன் கடிதங்களை மனப்பாடம் செய்தான், எழுத்து முறைகளை நினைவில் வைத்தான், வெறுக்கப்பட்ட மறுஎழுத்து மற்றும் கட்டளைகள் இல்லாமல் அவற்றை நடைமுறையில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொண்டான். இந்த விளையாட்டு எங்களுக்கு உதவியது. உண்மையில், குழந்தைகளுக்கு எழுத்துக்கள் நினைவில் இல்லை என்றால் எப்படி அழகாக எழுத கற்றுக்கொடுக்க முடியும்?

பல வண்ண எழுத்துக்கள் டிஸ்கிராபிக்ஸுக்கு உயிர்நாடி

அது மாறியது போல், சில கடிதங்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை. மகன் பிடிவாதமாக S - Z, G - K, D - T ஆகியவற்றை வேறுபடுத்திப் பார்க்க மறுத்துவிட்டான். ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் அதன் சொந்த நிழல் இருக்கும்: S - நீலம், Z - பச்சை, பொதுவான ஆரம்ப எழுத்தின் அடிப்படையில். ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் "அதன்" நிறத்தைப் பயன்படுத்தி பயிற்சிகளைச் செய்தோம்:

• வர்ணம் பூசப்பட்டது ("வெள்ளை" எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்);
• வட்டமிட்டது;
• பின்னணியை வரைந்தார்;
• அவர்கள் இந்த வழியில் மற்றும் அது (கோடுகள், அலைகள், புள்ளிகள்) நிழல்.

தனிப்பட்ட எழுத்துக்களுக்கு நிழலைத் தேர்வுசெய்ய, நாங்கள் சங்கங்களுடன் விளையாடினோம்:

எம் - கிரீம், பால்;
டி - சாம்பல், வீடு;
பி - மஞ்சள், வாழைப்பழம் போன்றவை.

ஒரு டிஸ்கிராஃபிக் நபருக்கு எழுதுவது ஒரு உண்மையான தண்டனை. ஒரு ஏழை மாணவனை மேஜையில் உட்காரவைத்து, ஒரு எழுத்துப் பிழையை நூறு முறை எழுதும்படி கட்டாயப்படுத்தினால், அது அவனுடைய நினைவில் பதியும் வரை அப்படியல்ல. ஒரு பள்ளி மாணவனை துன்புறுத்தாமல் அழகாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி - இது போன்ற குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு இது ஒரு பிரச்சனை.

வண்ணமயமான... ஒலிகள்

வெவ்வேறு வண்ண எழுத்துக்களைக் கொண்ட விளையாட்டு ஒலியெழுத்துக்களைக் கொண்ட விளையாட்டாக மாறிவிட்டது. டிஸ்கிராபிக்ஸ் மற்றும் டிஸ்லெடிக்ஸ் ஆகியவை ஃபோன்மேம்களை, குறிப்பாக ஒத்தவைகளை வேறுபடுத்துவதைத் தடுக்கும் தடையை கடப்பது முக்கியம். ஒலி விளையாட்டுகளுக்கு, மழலையர் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்படுவதைப் போன்ற பல வண்ண அட்டைகளைத் தயாரித்தேன்: உயிரெழுத்து ஒலிகள் சிவப்பு, கடினமானவை நீலம். இருப்பினும், மழலையர் பள்ளி போலல்லாமல், ஒவ்வொரு ஒலியும் அதன் சொந்த நிறத்துடன் உள்ளது (மேலே உள்ள சங்கங்களுடன் விளையாட்டைப் பார்க்கவும்).

கடிதங்கள் அதே நிறத்தின் பின்னணியில் எழுதப்பட்டன, ஆனால் இருண்டதாக மட்டுமே (உதாரணமாக, மஞ்சள் சதுரத்தில் ஆரஞ்சு எஃப் உள்ளது).

உங்கள் குழந்தையின் கடிதம் மற்றும் ஒலி விளக்கப்படம்

ஏனெனில் டிஸ்கிராஃபிக் மற்றும் டிஸ்லெக்ஸிக் கோளாறுகள் செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி உணர்தல்குழந்தை (பேச்சு கேட்டல் மற்றும் கிராஃபிக் விழிப்புணர்வு என்று பொருள்). என் மகன் ஃபோன்மேக்கு சரியாக பெயரிடலாம், ஆனால் தவறான எழுத்தைக் காட்டலாம். அனைத்து "ஜோடி" ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்களுடன் வேலை செய்வதற்காக, என் பையன் ஒரு முறையாவது தவறு செய்ததை நான் எழுதினேன். எடுத்துக்காட்டாக, நாங்கள் ஒப்புக்கொள்ளும் வரை அவர் Z மற்றும் Z எழுத்துக்களைக் குழப்பினார்:

எஃப் மஞ்சள்
Z - பச்சை

இங்கே நான் அடிக்கோடிடும் ஒரு பயிற்சியையும் சேர்த்துள்ளேன்:

• மெய் + உயிர் (மென்மையைக் குறிக்கும்): Zee;
• அதே மெய் + உயிர் (மென்மையைக் குறிக்கவில்லை): Zu.

சிவப்பு நிறத்தில் மென்மையான ஒலிகளைக் கொண்ட எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுள்ளோம், நீல நிறத்தில் கடினமானவை. Ts, S, Z என்று உச்சரிக்கும்போது வெளிவரும் காற்றின் மூலம் வேறுபடுத்தி அறியக் கற்றுக்கொண்டோம்: Ts, S, Z - குளிர்ந்த காற்று (உங்கள் உள்ளங்கையை மேலே வைத்து உணருங்கள்), Shch, Zh Sh, Ch - சிவப்பு நிற நிழல்கள், ஏனெனில் இங்கே நீங்கள் சுவாசிக்கும் காற்று குறிப்பிடத்தக்க வகையில் வெப்பமாக இருக்கும். .

கவனம் பயிற்சி

ஒரு குழந்தைக்கு அழகாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? ஒரு டிகிராஃபிக் குழந்தை எழுதப்பட்ட வேலைக்கு இசைக்க, அவர் இந்த வகையான நடவடிக்கைக்கு பழக்கமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது மூளைக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்.

மிகவும் எளிமையான மற்றும் "வேலை செய்யும்" விளையாட்டு - உரையிலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து எழுத்துக்களையும் கண்டுபிடித்து குறுக்கு. ஒற்றுமைகளுக்கு நாங்கள் கவனம் செலுத்தினோம் - Ш மற்றும் Ж, М மற்றும் И. என் மகன் விரைவாக தேட கற்றுக்கொண்டபோது, ​​​​நான் மிகவும் கடினமான பணிகளை கொடுக்க ஆரம்பித்தேன்: ஒவ்வொரு இரண்டாவது கடிதத்தையும் கண்டுபிடி, அனைத்து குறுக்கு கடிதங்களையும் எண்ணி, இரண்டு வகையான கடிதங்களை கடக்கவும்.

டிஸ்கிராஃபிக்ஸின் முக்கிய விதி வித்தியாசத்தை உணர வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்கு சுத்தமாகவும் திறமையாகவும் எழுத கற்றுக்கொடுக்க, பேச்சின் நிகழ்வுகளுக்கு இடையில் வேறுபாடுகளை நிறுவுவது அவசியம், ஏனெனில் ஒத்த கருத்துக்களில் குழப்பம் முழு பிரச்சனையின் இதயத்திலும் உள்ளது.

உங்கள் பிள்ளை தனது வயதுக்கு ஏற்ப குறைவாக பேசினால் அல்லது புரியாமல் பேசினால் நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? உங்கள் குழந்தைக்கு உதவ நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும்? உங்களுக்கு ஒரு நிபுணர் தேவையா அல்லது உங்கள் தாயுடன் வேலை செய்தால் போதுமா? இரட்டையர்கள் அல்லது இருமொழி குழந்தை பேச உதவுவது எப்படி? 3 வயது மகனின் தாயான அன்னா மகோவே, பேச்சு வளர்ச்சி குறித்து தாய்மார்களிடமிருந்து மிகவும் பிரபலமான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்.

குழந்தை பேச விரும்பவில்லை

மகன் (1.7) "அம்மா", "அப்பா", "பாபா", "கைகா" (புத்தகம்), "லாலா" (இப்படிப் பாடுகிறார்), கார்கள் மற்றும் பல்வேறு விலங்குகளின் ஒலிகளை மட்டுமே கூறுகிறார். அவர் தன்னைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல முயற்சிக்கவில்லை, அவர் தனது சொந்த மொழியைக் கூட பேசவில்லை, அவர் கத்துகிறார் அல்லது புலம்புகிறார், சமீபத்தில் அவர் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்பட்டு "ஓ" என்று சொல்லத் தொடங்கினார் (அவருக்கு சுவாரஸ்யமான ஒன்றைப் பார்க்கும்போது). பேச்சை வளர்க்க என்ன செய்யலாம்? ஒருவேளை சில விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள்?

சில புள்ளிவிவரங்கள். குழந்தைக்கு பேசும் பேச்சு, அகராதியில் 50 சொற்கள் இருப்பது (பேபிள் மற்றும் ஓனோமாடோபோயா உட்பட), அவற்றின் செயலில் பயன்பாடு, அத்துடன் 2 சொற்களின் எளிய வாக்கியங்கள் (“லாலா பேங்”, “மாமா டி) ஆகியவற்றைப் பற்றி குழந்தைக்கு நல்ல புரிதல் இருந்தால். ”), பேச்சு சாதாரணமாக வளரும் என்று கருதப்படுகிறது.

ஆனால் அதில் கவனம் செலுத்த வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. குறிப்பாக, வார்த்தைகளை திரும்பத் திரும்பக் கூறுவதைக் காட்டிலும் குழந்தையுடன் பேசுவது முக்கியம். டிவி மற்றும் நிலையான பின்னணி இரைச்சல் (ஆடியோ உபகரணங்கள்) நீண்ட நேரம் பார்ப்பது குழந்தையின் சொந்த பேச்சின் செயல்பாட்டைக் குறைக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பேச்சு எழுந்தது மற்றும் தகவல்தொடர்புக்காக உருவாகிறது; கேட்பதில் உள்ள சார்பு குழந்தையை "பேசுவதை" தடுக்கிறது.

விஷயங்களை கொஞ்சம் வேகப்படுத்த நீங்கள் என்ன செய்யலாம்:

1. அனைத்து வகுப்புகளையும் நடத்துங்கள் விளையாட்டு வடிவம், நீண்ட நேரம் அடித்து பிரபலமான விசித்திரக் கதைகள். பழைய புத்தகத்திலிருந்து வெட்டப்பட்ட பொம்மைகள் அல்லது உருவங்களைப் படியுங்கள், விளையாடுங்கள், நீங்கள் அவற்றை அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டலாம் அல்லது பிளாஸ்டைனில் இருந்து வடிவமைக்கலாம். "நினைவில் இருங்கள்" என்று விளையாடுங்கள்: கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றை மறைத்துவிட்டு, யாரைக் காணவில்லை என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதை சூழ்நிலையில், குழந்தை மிகவும் நம்பிக்கையுடன் உணர்கிறது, மேலும் விரைவாக கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும், வார்த்தைகளுடன் செயல்களுடன் சேர்ந்து செயல்படவும் தொடங்கும்.

2. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்த கேம்களை விளையாடுங்கள் (உதாரணமாக கார்டுகளைக் காட்டுகிறது): சில நேரங்களில் மிகவும் எதிர்பாராத மற்றும் வேடிக்கையான இடங்களில் அட்டைகளை மறைக்க அனுமதிக்கவும் (படம் தூங்கும் பூனையின் வால் கீழ் மறைந்திருக்கும் போது என் மகன் அதை மிகவும் விரும்பினான்).

3. மேலும் கேள்விகள்! அப்பா வேலை முடிந்து வீட்டுக்கு வந்து எப்பொழுதும் கேட்பார்: “இன்று நீ எங்கே வாக்கிங் சென்றாய்? நீ என்ன பார்த்தாய்? நீ யாரை சந்தித்தாய்? நீ என்ன வாங்கினாய்? மற்றும் பல. முதலில், குழந்தைக்கு பதில்: "அப்பாவிடம் சொல்லுவோம்! நாங்கள் விளையாட்டு மைதானத்தில் நடந்தோம். ஊஞ்சலில் ஆடினார். நாயைப் பார்த்தோம்! நாய் குரைத்தது! பறவைகளுக்கும் உணவளித்தோம். நாங்கள் தானியத்தை ஊற்றினோம். பறவைகள் பறந்து வந்து தானியங்களைக் கொத்தின. ஒவ்வொரு நாளும் "கேள்விகளை" மீண்டும் செய்யவும், குழந்தை நடைமுறைக்கு பழகி, தனக்குத்தானே பதிலளிக்க முயற்சிக்கும்.

4. உங்கள் பேச்சில் அதிக வினைச்சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவை புதிய பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் தோற்றத்தை விரைவுபடுத்தும், மேலும் 2 சொற்களின் எளிய வாக்கியங்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கும்.

என் மகனுக்கு 2 வயது 4 மாதங்கள், பேசவில்லை, எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, நாங்கள் காத்திருக்க வேண்டும் என்று குழந்தை மருத்துவர் கூறினார். அவருக்கு பேச உதவும் சில செயல்பாடுகளை பரிந்துரைக்கவும்.

இது அர்த்தமுள்ளதாக நான் நினைக்கிறேன்:

1. ஒரு நரம்பியல் நிபுணருடன் ஆலோசனைக்கு செல்லுங்கள் (நீங்கள் ஏற்கனவே இல்லையென்றால்).

2. ஆலோசனைக்கு செல்லவும் குழந்தை உளவியலாளர்(ஏதேனும் அம்சங்கள் இருந்தால் அவர் கண்டுபிடிப்பார் உணர்ச்சி வளர்ச்சிபையன், இது பேச்சு தொடங்கும் நேரத்தையும் பாதிக்கும்)

3. ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் ஆலோசனைக்கு குழந்தையை அழைத்துச் செல்லுங்கள் (குழந்தை மருத்துவரைப் பற்றி நான் எதுவும் சொல்ல விரும்பவில்லை, ஆனால் 2.4 மணிக்கு இது மிகவும் தீவிரமான விஷயங்களைப் பற்றி பேச வேண்டிய நேரம்).

அனைத்து நிபுணர்களுக்கும் கண்டறியும் செயல்முறை பயமுறுத்தும் மற்றும் வலியற்றது அல்ல. குழந்தையுடன் விளையாடுவார்கள் விளையாட்டு பணிகள்நிபுணர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் நோக்கத்தை தீர்மானிப்பார், சொல்லகராதி(செயலில் மற்றும் செயலற்றது), பேச்சு வழிமுறைகளின்படி பணிகளைச் செய்யும் திறன், உச்சரிப்பு கருவியின் கட்டமைப்பு அம்சங்கள். நான் நிலைமையை மோசமாக்குகிறேன், உங்களை மிரட்ட முயற்சிக்கிறேன் என்று நினைக்க வேண்டாம். நான் உண்மையில் உதவ விரும்புகிறேன்! எனவே, மேலே குறிப்பிட்டுள்ள நிபுணர்களிடம் செல்லுங்கள்.

இருமொழி குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி

வெவ்வேறு மொழிச் சூழலில் வாழும் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் தனித்தன்மைகள் இருந்தால் சொல்லுங்கள். குழந்தைக்கு 1.5 வயது, அவள் நடைமுறையில் எதுவும் சொல்லவில்லை. நாங்கள் இப்போது போலந்தில் வசிக்கிறோம், நாங்கள் வீட்டில் ரஷ்ய மொழியையும், தெருவில் போலந்து மொழியையும் பேசுகிறோம். அவர் ரஷ்ய மற்றும் போலிஷ் இரண்டிலும் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறார்.

என்று ஒரு கருத்து உள்ளது சிறிய குழந்தைஒரு மொழியைப் படிக்க விருப்பம், அதாவது. அவர் இயல்பாகவே ஒருமொழி பேசுபவர். குடும்பத்தில் ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் சொந்த மொழியைப் பேசுகிறார்கள் (அல்லது குடும்பம் ரஷ்ய மொழி பேசுகிறது, மற்றும் சமூக சூழல் முற்றத்தில் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மழலையர் பள்ளி- போலந்து மொழியில்), பின்னர் குழந்தை படிப்படியாக அது என்ன என்பதை நடைமுறையில் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறது வெவ்வேறு மொழிகள், மற்றும் இது அவருக்கு குழப்பத்தை சமாளிக்க உதவுகிறது. இரண்டு மொழிகளை முன்கூட்டியே கையகப்படுத்துவது ஒவ்வொரு மொழியையும் கையகப்படுத்துவதில் சில தாமதத்திற்கு வழிவகுக்கிறது என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது. மிகவும் ஒரு கடினமான சூழ்நிலைஒரு குழந்தைக்கு, ஒரே நபர் இரண்டு மொழிகளில் பேசும்போது (வீட்டில் - ரஷ்ய மொழியில், தெருவில் - போலந்து மொழியில்). ஒரு மொழி எங்கு முடிவடைகிறது, மற்றொரு மொழி எங்கு தொடங்குகிறது என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள முடியாது.

குழந்தை இன்னும் சொல்லகராதியைக் குவிக்கும் கட்டத்தில் உள்ளது மற்றும் எந்த மொழியில் பேசுவது என்பதை இன்னும் தீர்மானிக்க முடியவில்லை என்று நான் கருதுகிறேன். இதைப் பற்றி யதார்த்தமாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். நிச்சயமாக, உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் நீங்கள் மற்றவர்களுடன் போலந்து மொழி பேசுவீர்கள். பின்னர் எந்த பிரச்சனையும் இருக்காது, குழந்தை உங்களுடன் ரஷ்ய மொழியில், போலந்து மொழியில் நண்பர்களுடன் பேசத் தொடங்கும், ஒருவருக்கொருவர் எளிதாக நகரும். சரி, இப்போது நீங்கள் அவளுடன் ரஷ்ய மொழியில் மட்டுமே பேசுகிறீர்கள், வீட்டில் ரஷ்ய மொழியில் மட்டுமே. உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களை மொழிபெயர்க்க வேண்டிய அவசியமில்லை. சிறிது தாமதம் இருக்கலாம், ஆனால் அது உடனே பலமொழியாக இருக்கும். அதிர்ஷ்டம் உங்களுக்கு உரித்தாகட்டும்!

இரட்டைக் குழந்தைகளைப் பேச வைப்பது எப்படி

நான் 2 வயது 4 மாத இரட்டைக் குழந்தைகளுக்கு அப்பா, நாங்கள் இன்னும் பேசவில்லை. தனிப்பட்ட வார்த்தைகள்: "அம்மா", "அப்பா", "ஆயா", "கொடு", "இல்லை", "ஆம்-ஆம்", "அப்படியே". சைகைகள் மூலம் அல்லது நமது சொந்த முட்டாள்தனத்தில் மற்ற அனைத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறோம். எங்கள் குழந்தைகளுக்கு முழுமையான புரிதல் உள்ளது; அவர்கள் எல்லாவற்றையும் அறிந்திருக்கிறார்கள், என்ன செய்யப்படுகிறது, எப்படி செய்யப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், அவர்கள் சாப்பிடுகிறார்கள், உடை அணிகிறார்கள். குடும்பம் பேசக்கூடியது, நாங்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறோம், கவிதைகள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படிக்கிறோம். கவலைப்பட அல்லது மருத்துவர்களின் ஆலோசனைக்காக காத்திருக்க ஏதேனும் காரணம் உள்ளதா? நீங்கள் என்ன செய்ய பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?

இரட்டையர்கள் ஒரு சிறப்பு தலைப்பு) அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இருக்கிறார்கள், அது அனைத்தையும் கூறுகிறது. ஒரு சிறப்பு மொழி, முழுமையான பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மொழியில் தேர்ச்சி பெற எந்த ஊக்கமும் இல்லை. பரிசோதிக்கப்பட்ட அனைத்து வழிகளிலும் மிகவும் மனிதாபிமானமானது (இங்கே பாட்டிகளுக்குப் பிரித்தல்/விநியோகம் மற்றும் ஒவ்வொரு நபரையும் தந்தைக்கும் தாய்க்கும் இடையில் வளர்ப்பதற்கான பொறுப்புகளைப் பிரிப்பது) குழந்தைகளை சகாக்களின் குழுவில் அறிமுகப்படுத்துவது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அங்கு, குழந்தைகள் பேச்சில் தேர்ச்சி பெற வேண்டியதன் அவசியத்தை உணர்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் தேவைகளுக்கு குரல் கொடுக்க கற்றுக்கொள்வார்கள் (இது மழலையர் பள்ளியில் இன்றியமையாதது).

பெற்றோருடனான தனிப்பட்ட தொடர்பு அத்தகைய குழந்தைகளை "பேச" உதவுகிறது. இது உங்கள் கற்பனை மற்றும் வளத்தைப் பொறுத்தது. ஒருவர் அப்பாவுடன் கடைக்குச் செல்கிறார்... (மிக அவசியமான ஒன்று!!! உங்களால் தனியாகக் கையாள முடியாது!), இரண்டாவது அம்மாவுடன் தங்குகிறார்.... கெட்டியை வேகவைக்கவும், பாத்திரங்களைக் கழுவவும், முதலியன.

குழந்தை தனது "கேலி" பேசுகிறது

மகளுக்கு வயது 1.11. அவள் நிறையப் பேசுகிறாள், தன்னைத்தானே திரும்பத் திரும்பச் சொல்கிறாள், ஆனால் அவள் “கேவலமாக” அதிகமாக அரட்டை அடிக்க ஆரம்பித்திருக்கிறாள் என்று நான் கவலைப்படுகிறேன்.

சொல்லகராதி அதிகரிப்பு மற்றும் பேச்சு செயல்பாடு அதிகரித்தால், உச்சரிப்பு இரண்டாவது இடத்திற்கு மங்குகிறது. சரியாகப் பேசுவதைத் தவிர, குழந்தைக்கு ஏதாவது செய்ய வேண்டும். உங்களுக்குச் சொல்ல நிறைய இருக்கிறது! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக அமைதியாக இருந்தாள்!

சுயாதீனமாக பேசும் மற்றும் பெரியவர்களின் பேச்சைக் கேட்கும் செயல்பாட்டில், குழந்தை படிப்படியாக சில ஒலிகளை தவறாக உச்சரிப்பதைப் புரிந்துகொண்டு தன்னைத் திருத்திக் கொள்ளும். நீங்கள் திருத்தலாம், ஆனால் தடையின்றி ("யார் மறைந்திருக்கிறார்கள்? - கி! - ஆம், இது ஒரு கிட்டி!"). எனது தாய்வழி அனுபவத்திலிருந்து, "கிபிரிஷ்" மொழியின் காலம் மிக விரைவாக கடந்து செல்லும் என்று என்னால் கூற முடியும் (என் மகன் மிகவும் பேசினான், புரிந்து கொள்ளமுடியாமல் விட்டுவிட்டான்; மூன்று மாதங்கள் கடந்துவிட்டன, அந்த நபர் தன்னை மிகவும் கண்ணியமாக வெளிப்படுத்துகிறார்).

உங்கள் பேச்சைக் கவனமாகக் கவனியுங்கள். தெளிவாக, அளவோடு, வெளிப்படையாகப் பேசுங்கள். முடிவைச் சொல்லுங்கள். ஒரு வார்த்தையில் உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்பினால், உங்கள் முகங்கள் ஒரே மட்டத்தில் இருக்கும்படி உட்காரவும். இந்த வழியில் பெண் விரைவாக சரியான உச்சரிப்பை நகலெடுப்பார்.

உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியைப் பற்றி ஏதாவது கவலைப்பட்டால், அதை நடக்க விடாதீர்கள். 3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தையின் ஆன்மா மிகவும் பிளாஸ்டிக் ஆகும், மேலும் உங்கள் முயற்சிகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் அனைத்தும் மிகப்பெரிய விளைவைக் கொடுக்கும்.

) விருப்பங்களின் தன்மையை வாசகர்களுக்கு தெரிவிக்க முயற்சித்தேன். தலைப்பு, நிச்சயமாக, பலருக்கு பொருத்தமானதாக மாறியது. உங்கள் கருத்துகளுக்கு நன்றி! அவை பொருட்களின் உணர்வில் மிகவும் கடினமான தருணங்களை அடையாளம் காண உதவுகின்றன மற்றும் இந்த அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மேலும் கதையை உருவாக்குகின்றன. சரி, அப்படியானால், நான் எங்கள் குழந்தைகளைப் பற்றி தொடர்கிறேன். இன்று வேறு சூழலில். நாங்கள் பின்னர் விருப்பங்களின் தலைப்புக்குத் திரும்புவோம் (குறிப்பாக பலர் அதைத் தொடரச் சொல்வதால்). இன்று எங்கள் தலைப்பு முந்தையதை நேரடியாகப் பின்பற்றுகிறது. பெற்றோரின் நடத்தையை அறியாமல் பின்பற்றும் வேலையை நான் உங்களுக்கு நிரூபிக்க முயற்சிப்பேன். உதாரணங்களைப் பயன்படுத்தி, பெற்றோரால் திணிக்கப்பட்ட நடத்தைக்கு குழந்தைகளின் எதிர்ப்பு இல்லாத நிலையில் இது எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதைக் காண்பிப்பேன். இதைப் பற்றி உங்களுக்கு நிறைய தெரியும் என்று நான் நம்புகிறேன், ஆனால் நிகழ்வின் ஆழத்தை நீங்கள் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளவில்லை. வழக்கமாக கருதப்படுவதை விட இதை இன்னும் விரிவாகவும் விரிவாகவும் செய்ய முயற்சிப்பேன்.

மத்தேயுவின் நற்செய்தியை "செவிகள் உள்ளவர் கேட்கட்டும்", ஒலிவ மலையின் பிரசங்கத்தில் சொல்லப்பட்ட வார்த்தைகள் (அத்தியாயம் 11, வ. 15; அத்தியாயம். 25, வ. 30)

அறிமுகம்

மருத்துவமனையில் இருந்து குழந்தையை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்ததும், அனைவரும் உற்சாகமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், பெருமையாகவும் காணப்படுகின்றனர். பெரும் மகிழ்ச்சி. உணர்வுகளின் கடல். இந்த சிறிய சூடான மூட்டையை ஸ்மார்ட்டாகவும், வெற்றிகரமானதாகவும், மிக முக்கியமாக, உருவாக்குவதிலிருந்து அவர்களை எது தடுக்க முடியும் என்று தெரிகிறது. மகிழ்ச்சியான நபர்? மேலும், எல்லோரும் சொல்வார்கள்: "இப்போது இது என் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம்." அவர்கள் அதை ஒரு சுத்தமான வெள்ளை காகிதம் போல தங்கள் கைகளில் வைத்திருக்கிறார்கள், அதில் நீங்கள் மிக அழகான மற்றும் சரியான விஷயங்களை மட்டுமே எழுத விரும்புகிறீர்கள். மேலும், கடவுள் தடைசெய்தால், அது ஏதோவொன்றால் அழுக்காகிறது. ஆனால், சில வருடங்களுக்குப் பிறகு, அங்கு எழுதியிருப்பதைப் படிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​அவர்கள் பயந்து, அதைத் துடைக்க முயன்று, புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை - எங்கே?, அவர்களின் சிறிய அன்பு மகனுக்கு (மகள்) ஏன் அந்நியமான, அசிங்கமான, முற்றிலும் தேவையற்றது.

பெரிய தொகை கல்வி முறைகள், நிறைய ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் நூற்றுக்கணக்கான குறிப்புகள் கொடுக்கிறார்கள். மற்றும் அனைத்தும் சரியானவை. சில உதவிக்குறிப்புகள் வேலை செய்கின்றன, சில இல்லை. நேரம் செல்கிறது, இப்போது அதற்கு பதிலாக சிறிய குழந்தை, ஒரு வாலிபர் உங்கள் முன் நிற்கிறார். அவர் முற்றிலும் கட்டுப்படுத்த முடியாதவர், எப்படியாவது புரிந்துகொள்ள முடியாதவர் என்று பலர் நினைக்கத் தொடங்குகிறார்கள். பெற்றோர்கள் அவரிடம் தவறான பழக்கவழக்கங்கள், விசித்திரமான செயல்கள், முழுமையான கீழ்ப்படியாமை, சுய-விருப்பம், பெரும்பாலும் கற்றுக்கொள்ள முழுமையான தயக்கம், செயல்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் எங்கிருந்து வந்தது என்று தெரியவில்லை. மேலும், மிக மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் திடீரென்று ஒரு அதிகாரியாக இருப்பதை நிறுத்திவிடுகிறார்கள். அவர்களின் வார்த்தை கேள்விக்குள்ளாக்கப்படுகிறது, விமர்சிக்கப்படுகிறது மற்றும் பெரும்பாலும் முற்றிலும் நிராகரிக்கப்படுகிறது. தெரியாத இடத்திற்கு அவரது இலவச விமானம் தொடங்குகிறது. உபதேசங்கள், வார்த்தைகள் மற்றும் முறையீடுகள் உதவாது. ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அழுத்தம் புறக்கணிக்கப்படுகின்றன. பதிலுக்கு, எல்லாவற்றையும் மற்றும் அனைவரையும் நிராகரிக்கும் பிரகாசமான, கூர்மையான டீனேஜ் எதிர்வினைகள் உள்ளன.

சிக்கல்கள் எழும்போது அவற்றைச் சமாளிப்பது எளிதானது, ஆனால் மிகவும் விருப்பமான முறை- நிலைமையை கணிக்க வேண்டும் தொடக்க நிலைமற்றும் பிரச்சனைகளுக்கு வழிவகுக்காது. எனது நடைமுறையில் இருந்து நான் பெரும்பான்மை என்பதை உறுதிப்படுத்த முடியும் டீனேஜ் பிரச்சினைகள்குழந்தை பருவத்திலிருந்தே முதிர்ச்சியடைந்தது.

பெற்றோரின் செல்வாக்கு, நகலெடுக்கும் குறைபாடுகள் (எடுத்துக்காட்டு)

எளிமையான நேர்மையற்ற தன்மை, பொய்களை உருவாக்குவதற்கான உதாரணத்தைப் பார்ப்போம். பிள்ளைகள் பெற்றோருடன் வெளிப்படையாக இருப்பதை ஏன் நிறுத்துகிறார்கள்? அவர்கள் அவர்களை நம்புவதை நிறுத்துகிறார்களா? மேலும் அது எங்கே மறைகிறது? பெற்றோர் அதிகாரம்? குழந்தைகள் ஏன் திடீரென்று மாறுகிறார்கள், அது எங்கிருந்து வருகிறது - ஒரு பொய்? நம் குழந்தைகளை வேறுபடுத்துவது யார்? தொலைக்காட்சி, தெரு, பக்கத்து வீட்டு வாலிபர் - அதிகாரம், ஆசிரியர்கள், சில நேரங்களில் சாதாரண, சில நேரங்களில் இல்லை? அல்லது கம்ப்யூட்டரின் கம்பீரமா? ஒரு "சாதாரண" தந்தையும் தாயும் தங்கள் குழந்தையை இவ்வளவு சக்திவாய்ந்த போட்டியாளர்களுடன் வளர்ப்பதற்கான உரிமைக்காக எவ்வாறு போட்டியிட முடியும்? பெரும்பாலும் எதுவும் இல்லை. அவர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கான இந்த சண்டையை, சில நேரங்களில் புள்ளிகளிலும், சில சமயங்களில் நாக் அவுட் மூலமாகவும் இழக்கிறார்கள். ஆனால் ஏன்?
விளக்குவதற்கு, நான் ஒரு எளிய ஒன்றைத் தருகிறேன், அது எனக்குத் தோன்றுகிறது: நல்ல உதாரணம்இருந்து உண்மையான வாழ்க்கை: சிறுவயதிலிருந்தே எனக்குத் தெரிந்த எனது நண்பருக்கு ஒரு மகன் இருக்கிறார். இந்த மகன் இளமைப் பருவத்தில் வெற்றிகரமாக நுழைந்தான், என் நண்பர், ஒரு கட்டத்தில், அவரது குழந்தை புகைபிடிக்கத் தொடங்கியதைக் கண்டுபிடித்தார். தந்தையே, எனக்கு நன்றாக நினைவிருக்கிறபடி, சுமார் இருபத்தைந்து வருடங்கள் புகைபிடித்தார் இளமைப் பருவம். தன் மகனைக் கணக்குப் பார்த்து, அவன் புகைப்பிடிக்கவே மாட்டான் என்று அவனது மறுப்புகளையும் சாக்குகளையும் கேட்டு, இந்த அப்பா பின்வரும் பேச்சைப் போன்ற ஒன்றைச் சொன்னார், அதை நான் ரசிக்கும் புள்ளிகளாகப் பிரிப்பேன் - அது மிகவும் நன்றாக இருந்தது மற்றும் அழகு:

1. நீங்கள் புகைபிடிப்பது எனக்கு நிச்சயமாகத் தெரியும். சாக்குப்போக்கு அல்லது பொய் சொல்ல வேண்டாம். நான் அதை நிரூபிக்கவோ, உங்கள் பாக்கெட்டுகளை எடுக்கவோ அல்லது உங்களை குற்றம் சாட்டவோ மாட்டேன்.
2. நான் உன்னை தண்டிக்கவோ, திட்டவோ கூட மாட்டேன். இதற்கு எனக்கு உரிமை இல்லை. மேலும், நானே 20 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக புகைபிடித்து வருகிறேன், புகைபிடிப்பதைத் திட்டுவதும், அதைக் கைவிடுமாறு கோருவதும் எனக்கல்ல - இது தவறானது, முட்டாள், இழிந்த மற்றும் நேர்மையற்றது, ஒரு மகனாக மற்றும் ஒரு நபராக.
3. ஆனால் புகைபிடித்தல் தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் மோசமானது. நிலைமை தீர்க்கப்பட வேண்டும். நீங்கள் புகைபிடிப்பதை நான் விரும்பவில்லை. மேலும் பின்வரும் ஒப்பந்தத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். நீங்கள் இன்னும் ஒரு முறையாவது சிகரெட்டுடன் என்னைப் பார்த்தால், நான் உங்களுக்கு சிகரெட்டுக்கான பணத்தைத் தரத் தொடங்குவேன் என்றும் இதைப் பற்றி உங்களுக்கு ஒருபோதும் கற்பிக்க மாட்டேன் என்றும் உறுதியளிக்கிறேன். ஏனென்றால் அது எனக்கு சங்கடமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கும். புகைபிடிப்பதால் ஏற்படும் தீமைகளைப் பற்றி பேசுங்கள், தொடர்ந்து செய்யுங்கள்.
4. ஆனால், இன்று முதல் (காலம் கடந்துவிட்டது) நான் புகைபிடிக்கவில்லை என்றால், நீங்களும் மீண்டும் எங்கும், எந்த சூழ்நிலையிலும் புகைபிடிக்க மாட்டீர்கள்.
5. என்னை நம்புங்கள், புகைபிடிப்பதை விட்டுவிடுவது எனக்கு மிகவும் கடினம் - நான் உங்கள் வயதிலிருந்தே பல ஆண்டுகளாக புகைபிடித்து வருகிறேன், நான் சிகரெட்டை நம்பியிருக்கிறேன். இப்படியே நான் உனக்கு உதவி செய்வேன், இந்த முட்டாள்தனத்தை தொடர்ந்து செய்யாமல் இருக்க நீ எனக்கு உதவுவாய்.

மகன் ஒப்புக்கொண்டான். இருவரும் பத்து வருடங்களுக்கு மேலாக புகைபிடிக்கவில்லை. ஒருவேளை இந்த வழக்கு குழந்தைகளை எப்படி வளர்க்க வேண்டும் என்பதற்கான விளக்கமாக இருக்குமோ? இந்த தந்தை குழந்தைகளை உண்மையில் வளர்ப்பதற்கான ஒரே வழியை நிரூபித்தார், இதன் சாராம்சம் இதுதான்:

ஒரு குழந்தையை அவன் கண் முன்னே வளர்ப்பதன் மூலம்தான் வளர்க்க முடியும்.ஆனால் மற்ற எல்லாவற்றிலும், பெற்றோரின் நேர்மையற்ற தன்மை, பொய்கள் மற்றும் வெற்று உரையாடல்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன.

பெற்றோரால் குழந்தைகளிடம் நேரடியாகப் பதியப்படும் பொதுவான குறைபாடுகளின் பட்டியல்

கடந்த கட்டுரைகளுக்கான கருத்துகளில், சிலர் தங்களைத் தாங்களே திருத்திக் கொள்ள வேண்டியவை பற்றி கேள்விகளைக் கேட்டனர். சிலர் இதன் அவசியத்தை புரிந்து கொண்டனர், மற்றவர்கள் ஒரு நபரை மாற்றுவது சாத்தியமில்லை என்று வாதிட்டனர். குழந்தைகளால் எளிதில் நகலெடுக்கப்படும் பெரியவர்களின் குறைபாடுகளின் சிறிய பட்டியலை நான் உங்களுக்குத் தருகிறேன், அதை அகற்றுவது நீங்களும் உங்கள் குழந்தைகளும் சிறந்தவர்களாக மாற அனுமதிக்கும்:

அத்தகைய எடுத்துக்காட்டுகளின் எண்ணிக்கை முடிவற்றது. நீங்கள் எளிதாக பறக்க ஒரு டஜன் இன்னும் எடுக்க முடியும். மற்றும் ஒரே ஒரு முடிவு உள்ளது:

ஒரு குழந்தையிடம் நாம் ஏதாவது கோரினால், ஆனால் அதை நாமே செய்யாமல், அல்லது எல்லாவற்றையும் சரியாக எதிர்மாறாகச் செய்தால், நம்மிடம் வஞ்சகம் மற்றும் நேர்மையற்ற உணர்வைத் தவிர, அவரிடம் எதையும் உருவாக்க மாட்டோம். இது மிகவும் அநியாயம்! அல்லது நான் தவறா?

இந்த தருணத்திலிருந்து, நாங்கள் அவருக்கு பொய்களுக்கு ஒரு உதாரணம் தருகிறோம், இந்த பொய்களை அவருக்கு எப்படி கற்பிக்கிறோம் இயற்கை வழிநடத்தை. நம் அன்பான குழந்தையின் சுத்தமான வெள்ளைத் துண்டு காகிதத்தில் ஒரு கறை போன்ற பொய்கள் இப்படித்தான் தோன்றும். பின்னர் அவரே, தனது பெற்றோரால் கற்பிக்கப்படுவதால், இந்த திறமையை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவர முடியும்.

குழந்தை நாம் சொல்வதைக் கேட்பதாக பாசாங்கு செய்யும், பின்னர் அவர் ஏமாற்றுவார், பின்னர் அவர் பதிலுக்குப் பொய் சொல்வார். அவருக்கு நம்மைப் போலவே. மேலும் உண்மைக்காக அவர் எங்களிடமிருந்து தெருவுக்குச் செல்வார். அங்கே, அவர்கள் திட்டினாலும், அவமானப்படுத்தினாலும், அவர்களை அனுமதிக்கவும் புண்படுத்தும் புனைப்பெயர்- ஆனால் அவர்கள் சொல்வது போல் வேலைக்காக நேர்மையாகவும் நேரிலும் செய்வார்கள். மேலும் அவர்கள் அங்கீகரித்து பாராட்டினால், உண்மையாக, எதற்காகப் போற்றப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை என்றாலும் கூட

அதாவது, அது எவ்வளவு விசித்திரமாகத் தோன்றினாலும், ஒரு இளைஞன் தனது பெற்றோரின் போலி-கல்வி பொய்களிலிருந்து உண்மை மற்றும் நேர்மைக்காக தனது குடும்பத்திலிருந்து தெருவுக்கு ஓடுகிறான். மேலும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர் அடிக்கடி அங்கு கண்டறிவது அவர் தேடுவது இல்லை. ஆனால் அது வேறு கதை.

முந்தைய பட்டியல் எல்லாவற்றிற்கும் உங்கள் கண்களைத் திறக்கிறது என்று தோன்றுகிறது, மேலும் எஞ்சியிருப்பது உங்கள் குறைபாட்டைக் கண்டறிந்து, அதை சரிசெய்து, குழந்தை தொடர்பாக பரஸ்பர புரிதலையும் நல்லிணக்கத்தையும் அனுபவிப்பதாகும், ஆனால் அது வித்தியாசமாக நடக்கிறது. எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்ய முயற்சிக்கும் சிறந்த பெற்றோருக்கு அவர்களின் வளர்ப்பில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பக்கச்சார்பான யதார்த்தத்தை வடிவமைக்கும் பெற்றோரின் செல்வாக்கின் எடுத்துக்காட்டு

ஒரு அப்பா புகார் செய்தார். மூலம், ஒரு மிக வெற்றிகரமான, பணக்கார நபர், ஒரு உயர் சமூக அந்தஸ்து. அவரது மகன் ஏராளமான கட்டுக்கதைகளை இயற்றியதற்காக பள்ளியில் பிரபலமானார். சுற்றியிருந்த குழந்தைகளுக்கு எல்லாவிதமான விஷயங்களையும் வாக்குறுதி அளித்தார். அவர் முழு வகுப்பையும் திரைப்படங்களுக்கு அழைத்துச் செல்ல முடியும், அவரது சகோதரர் உலக சாம்பியன் நீச்சல் வீரர், அவரது தாத்தா ஒரு பிரபலமான ஜெனரல், முதலியன பொய் சொல்கிறார். குழந்தைகள் நம்பினர் - அவர் ஒரு பணக்கார குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர், நன்றாக உடையணிந்து, விலையுயர்ந்த காரில் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார் என்று அவர்கள் பார்த்தார்கள். நாங்கள் நீண்ட காலமாக நம்பினோம். ஒரு பொய் அடுத்ததைப் பெற்றெடுத்தது, மற்றும் பல. உண்மையின் தருணம் வந்தபோது (அது எப்போதும் இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் வரும்), குழந்தைகளின் கூட்டு அவமதிப்பு மற்றும் ஏளனம் ஆகியவற்றால் குழந்தை சூழப்பட்டது. குழந்தை கஷ்டப்பட ஆரம்பித்தது.

கேள்வி: இது ஏன் நடந்தது?

பதில்: குழந்தைகளின் ஒரே மாதிரியான நடத்தை கொண்ட குடும்பங்களில் பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகத் தரநிலை இருக்கும் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். பெற்றோர்கள் இருவரும் பெரும்பாலும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, வணிகம் போன்ற மற்றும் பொறுப்பான நபர்கள். குழந்தை கவனிக்கப்படுகிறது, எதுவும் தேவையில்லை, தேவையான மற்றும் ஏராளமாக கூட வழங்கப்படுகிறது. குடும்பம் நட்பாக இருக்கும். தவறாமல் ஒன்றாக நேரத்தை செலவிடுங்கள். ஆனால் "ஆனால்" ஒன்று உள்ளது. அத்தகைய "சக்திவாய்ந்த" பெற்றோரின் பின்னணியில், குழந்தை எப்போதும் அபூரணமாக உணர்கிறது. நிச்சயமாக, அப்பா சிறந்தவர், தடகள வீரர், வலுவான விருப்பமுள்ளவர், தனது சொந்த செழிப்பான நிறுவனத்தின் இயக்குனர் போன்றவை. அம்மா ஒரு அழகான வணிக பெண், ஒரு அழகான பெண்மற்றும் ஒரு தாயாக அவள் அற்புதமானவள். எப்படி அடுத்தது சரியான புள்ளிவிவரங்கள்நம்பிக்கையுடனும் வலுவாகவும் தெரிகிறதா? கஷ்டமா? நிச்சயமாக, இது கடினம் - பெரும்பாலான விஷயங்களில் அவர்கள் பல பெரியவர்களை விட உயர்ந்தவர்கள். ஓ, என்ன தோணுது? சிறிய மகன்? கவனிப்பு, பாசம், செழிப்பு - பலர் கனவு காணும் அனைத்தையும் குழந்தைக்கு வழங்கியதால், அவர்கள் ஒருவரை விட உயர்ந்தவராக உணர அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவில்லை. சரி, அவர்கள் குடும்பத்தில் அத்தகைய சுய உணர்வின் திறமையை அவருக்கு வழங்கவில்லை. இந்த குடும்பத்தில் யாரையும் மிஞ்சுவது வெறுமனே சாத்தியமற்றது. குடும்பத்தில் உள்ள அவருக்கு வலுவாக இருப்பது மற்றும் உயர்ந்த ஒன்றை வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்று தெரியவில்லை. இந்த திறமை இல்லாதது உடனடியாக உணரப்பட்டது குழந்தைகள் அணி. குழந்தைகள் மிகவும் உணர்திறன் கொண்ட விமர்சகர்கள் மற்றும் கொடூரமானவர்கள். மேலும், முதலில் மழலையர் பள்ளியில், பின்னர் பள்ளியில், சிறுவன் வேறு எந்த வகையிலும் தொடர்பு கொள்ள முடியாமல் பிரகாசமான கட்டுக்கதைகளுடன் சமூகத்தில் தனது இடத்தை வெல்லத் தொடங்கினான். குடும்பத்தில் இருந்த அவனது உணர்ச்சித் தனிமை அவனில் வளமான கற்பனையையும் கற்பனைச் சிந்தனையையும் வளர்த்தது. இந்த கற்பனைகள், சில சமயங்களில் அவற்றை யதார்த்தத்துடன் குழப்பி, அவர் உண்மையாகக் கடந்து செல்லத் தொடங்கினார். அதிர்ஷ்டவசமாக, பெற்றோர்கள், நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், - புத்திசாலி மக்கள்அவர்களின் குடும்பத்தில் உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்ள முடிந்தது. அவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் குழந்தைக்கு உதவியுள்ளனர்.

பெற்றோரின் நேர்மையற்ற தன்மை இந்த எடுத்துக்காட்டில்அவர்களின் அனைத்து "முழுமையும்" பெரும்பாலும் குறிக்கும் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டமாக இருந்தது. அப்பா ஒரே நேரத்தில் இழக்க நேரிடும் மற்றும் துன்பப்படக்கூடும் என்பதை குழந்தை வெறுமனே பார்க்கவில்லை, அம்மா பலவீனமாகி ஒருவருக்கு அடிபணியலாம். பெற்றோர்கள் தங்கள் மகனுக்கு வெற்றி, எப்போதும் மற்றும் எல்லாவற்றிலும் ஒரு உதாரணத்தைக் கொடுக்க விரும்பினர், அவ்வாறு செய்வதன் மூலம் அவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் மணிநேரமும் தங்கள் சொந்த மகனைத் தோற்கடிப்பதைக் கவனிக்கவில்லை, அவரை மிஞ்சி, அவருக்கு வாய்ப்பே இல்லை. அதாவது, சமுதாயத்தில் வெற்றிக்கான ஒரு இலட்சியவாத, நம்பத்தகாத படம் உருவாக்கப்பட்டது, அதே நேரத்தில், இந்த வெற்றியை அடைவதற்கான திறன் கொல்லப்பட்டது. நிச்சயமாக, அவரது பெற்றோருக்கு கவலைகள் மற்றும் பிரச்சினைகள் இருந்தன, ஆனால் சிறுவனுக்கு அவர்களைப் பற்றி தெரியாது, அவரைச் சுற்றியுள்ள அந்நியர்கள் அதைப் பற்றி அறிந்திருக்கவில்லை. இது விசித்திரமானது, ஆனால் இது சம்பந்தமாக, அவர் குடும்பத்திற்கு முற்றிலும் அந்நியர்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர் அல்ல. அதாவது, சாராம்சத்தில், அவர் தனது குடும்பத்தில் ஒரு அந்நியராக இருந்தார். அவர் தனது குடும்பத்தில் மிகவும் தோல்வியுற்றவர். நரம்பியல் நடத்தையில் குழந்தை ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்தது. சகாக்களுடனான அவரது தொடர்புகள் அப்படி ஆனது அசாதாரண வடிவம். என்ன நடக்கிறது என்பதன் சாராம்சம் குழந்தைக்கு புரியவில்லை. அவர் சிறியவராக இருந்தார். அவனிடம் சொந்தம் இல்லை வாழ்க்கை அனுபவம். அவர் தனிமையாகவும், கவலையாகவும், சங்கடமாகவும் உணர்ந்தார். அவன் பயந்தான். ஆனால் அவர்கள் அவரைத் திட்டிவிட்டு, “ஏன் பொய் சொல்கிறாய்? இது அருவருப்பானது".

அப்பா அவனிடம் தன் களைப்பைப் பகிர்ந்து கொள்ள ஆரம்பித்தார். ஒருவர் பாதுகாப்பற்றவராகவும் சந்தேகத்திற்குரியவராகவும் இருக்கலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள். அவருக்கு தொடர்ந்து கவலைகள் இருப்பதாக. புகைபிடித்தல் போன்ற ஒரு சிறந்த உரையாடல் இங்கே போதாது என்பது தெளிவாகிறது. இந்த உதாரணத்தில் தந்தைக்கு கடினமாக இருந்தது. குழந்தையின் நலனுக்காக, இந்த அப்பா தனது முழு நீண்ட கால நடத்தை பாணியையும் முழுவதுமாக மாற்றினார், முதல் பழக்கத்தைப் போலவே ஒரு குறிப்பிட்ட பழக்கத்தை மட்டுமல்ல.

ஆனால், என் கருத்துப்படி, ஹீரோக்கள் இருவரும் தான் :-), அல்லது ஒருவேளை புத்திசாலி, அன்பான மக்கள்?

முடிவுரை:

மேற்கூறியவற்றைப் படித்த பிறகு, பல வாசகர்கள் கேள்வியால் குழப்பமடையலாம், ஒரு குழந்தை எப்படி பொய் சொல்லக்கூடாது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிகவும் கடினமான விஷயங்கள் (சூழ்நிலைகள், வழக்குகள்) உள்ளன, அதிலிருந்து நீங்கள் ஒரு குழந்தையை சிறியதாக இருக்கும்போது பாதுகாக்க விரும்புகிறீர்கள். எனது பலவீனமான ஆன்மாவை நான் பாதுகாக்க விரும்புகிறேன் அதிக சுமை. உங்கள் அச்சங்கள் உண்மை மற்றும் நியாயமானவை - நீங்கள் உச்சநிலைக்கு விரைந்து செல்ல முடியாது: எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்ல முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன், ஆனால் அவர்களின் திறமையின் எல்லைக்குள், அவர்களின் சொந்த அனுபவத்தின் எல்லைக்குள் மட்டுமே. மேலும் எதிர்மறை நேர்மறையாக இருக்கலாம். நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் இரண்டும் இருப்பதை குழந்தை பார்த்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இது இல்லாமல், யாரும் எதுவும் செய்ய முடியாது.

உதாரணமாக ஊழல்களை எடுத்துக் கொள்வோம். அவர்கள் குடும்பத்தில் கவனமாக மறைந்திருந்தாலும், குழந்தை இல்லாத நிலையில் ஏற்பட்டாலும், குழந்தை அவர்களின் இருப்பை உணரவில்லை என்று ஒருவர் நினைக்கக்கூடாது. பெரியவர்களின் புன்னகையின் செயற்கைத் தன்மை, மோதலுக்குப் பிறகு எஞ்சியிருக்கும் ஒலியமைப்பு பண்பேற்றங்கள், குழந்தை உணர்ந்து தன்னை உள்வாங்கிக் கொள்கிறது. உணர்ச்சி ரீதியாக முரண்படும் பின்னணி மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட செழிப்பான யதார்த்தம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாடு கணிக்க முடியாத எதிர்மறையான வழியில் குழந்தையை துல்லியமாக பாதிக்கலாம். குறிப்பு - ஊழல் அல்ல! மோதலை முற்றிலுமாக அகற்றுவது நல்லது, அல்லது அணுகக்கூடிய மற்றும் மென்மையான வடிவத்தில் அதன் இருப்பைப் பற்றி குழந்தைக்கு சொல்ல முடியுமா?

முடிவுரை

நிச்சயமாக, குழந்தைகளின் உலகம் மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டது. இந்த சிறு கட்டுரையில் நாம் அதன் ஒரு சிறிய பகுதியை மட்டுமே தொட்டுள்ளோம். எல்லோரையும் போல மிக முக்கியமானது. நீங்கள் வேறு என்ன சேர்க்க முடியும்? ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது என்பது பெற்றோர்கள் தங்களைக் கல்வி கற்கவும், நீண்ட காலமாக தங்களைப் பற்றி விரும்பாததை அகற்றவும் ஒரு வாய்ப்பாகும் என்பது உறுதி. எளிமையான விஷயத்திலிருந்து: சோபாவில் படுத்திருக்கும் வெற்று உரையாடல்களுக்குப் பதிலாக, உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுவது, வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது. மிகவும் கடினமான விஷயம் - உங்கள் மகன் (மகள்) மீதான உங்கள் அன்பின் திறனைப் பயன்படுத்தி உங்களை ஒரு நபராகவும் நிரந்தரமாகவும் மாற்றுவது தனிப்பட்ட வளர்ச்சிஅவருக்கு இணையாக.

இப்படி நூற்றுக்கணக்கான கதைகள் சொல்லலாம். அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை, ஆனால் பொதுவான ஒன்று - குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு சூழ்நிலைக்கும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அமைப்பு உள்ளது, இந்த அமைப்பு சரியாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டால், அதை மாற்றலாம் சிறந்த பக்கம், அதன் மூலம் உண்மையில் உங்கள் குழந்தையின் தலைவிதியை மாற்றுகிறது. மேலும் முடிவில்லாத நீண்ட காலத்திற்கு அதைத் தள்ளி வைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

எதிர்காலம் விரைவாக கடந்த காலமாக மாறுகிறது. அவற்றுக்கிடையே ஒரே ஒரு வித்தியாசம் உள்ளது - முதலாவது மாற்றப்படலாம், ஆனால் இரண்டாவதாக மாற்ற முடியாது.

அழகான மற்றும் திறமையான எழுதும் திறனை உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படி உதவுவது. இடது கை எழுத்தை கற்பிக்கும் அம்சங்கள்.

குழந்தைகளின் குறிப்பேடுகளில் உள்ள வரிகளின் அழகுக்காக பெற்றோரின் போராட்டம் நிறைய முயற்சி மற்றும் நேரத்தை எடுக்கும், காகிதத் தாள்களைக் கிழித்து, மீண்டும் மீண்டும் வேலையை மீண்டும் எழுதுகிறது, அதே நேரத்தில் குழந்தை தனது சொந்த திறன்களில் நம்பிக்கையை இழந்து, சுயமரியாதையை குறைக்கிறது. மற்றும் எழுத்தை வெறுக்கத் தொடங்குகிறது. இந்த பிரச்சனைகளை தவிர்க்க உதவுகிறது சரியான தயாரிப்புஒரு குழந்தையின் கைகளில் ஒரு கடிதம் மற்றும் சில எளிய பரிந்துரைகள்.

தங்கள் கல்வியின் தொடக்கத்தில், நகல் புத்தகங்கள் அல்லது குறிப்பேடுகளில் பணிகளை எழுதும் போது குழந்தைகள் மிகப்பெரிய உடல் மற்றும் உணர்ச்சி அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். நிலையான சுமைகளுக்கு குழந்தைகளின் குறைந்த சகிப்புத்தன்மையால் நிலைமை சிக்கலானது.
ஒரு குழந்தை அழகாக எழுத கற்றுக்கொள்ள எது உதவும்?

உருவாக்கம் சரியான பிடிப்புகட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல் உதவிக்கு ரப்பராக்கப்பட்ட உள்தள்ளல்களுடன் கையாளுகிறது. இந்த பேனாக்கள் வலது கை மற்றும் இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு கிடைக்கும்.

சிறப்பு இணைப்புகள்-சிமுலேட்டர்கள் குழந்தை சரியாகப் பிடிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவும். எழுதும் கருவி

நல்ல வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள். களிமண், பிளாஸ்டிசைனுடன் வேலை செய்தல், உப்பு மாவை, சிறிய வடிவமைப்பாளர், பொத்தான்களை கட்டுதல் அல்லது அவிழ்த்தல், ஷூலேஸ்களைக் கட்டுதல், ரிப்பன்கள், மீள் பட்டைகள், மணிகள் ஆகியவற்றிலிருந்து நெசவு செய்தல்.

கடிதங்கள் மற்றும் எண்களை கர்சீவில் விரைவாக எழுத ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது? மெதுவாக எழுதுவதற்கான காரணங்கள்

1. மோட்டார் திறன்கள், ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் சிரமங்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் இடஞ்சார்ந்த கருத்து, எழுதும் வேகம் மிகவும் குறைவு. இந்த வழக்கில் எழுதும் தாமதம் இரண்டாம் நிலை, பட்டியலிடப்பட்ட காரணங்களை நீக்குவதன் மூலம் சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது
2. எழுதும் திறனின் போதிய தன்னியக்கம் இல்லை. எழுதக் கற்றுக் கொள்ளும் முதல் கட்டங்களில், ஒரு குழந்தை இயக்கத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது, கோடு, அதன் நடுப்பகுதி, தூரத்தை உணர்ந்து, இயக்கத்தின் தொடக்கப் புள்ளியைத் தீர்மானிப்பது மிகவும் முக்கியம். இந்த காலகட்டத்தில், எழுதும் வேகத்தை கட்டாயப்படுத்த முடியாது, இல்லையெனில் குழந்தைக்கு சரிசெய்ய நேரம் இருக்காது சரியான பாதைஒரு கடிதம் அல்லது அதன் உறுப்பு எழுதுதல், பின்னர் தவறான வரைகலை திறமையை "மீண்டும்" செய்வது மிகவும் கடினம்
3. குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகள். பெரும்பாலும், அத்தகைய குழந்தைகள் மெதுவாக எழுதுவது மட்டுமல்லாமல், நகர்த்தவும், பேசவும், மெதுவாக உடை அணியவும். இந்த அம்சத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதை விட நீங்கள் இணக்கமாக வர வேண்டும். மெதுவான குழந்தை, விரைவாக எழுதுவதற்கு அவசரப்படுபவர், பெரும்பாலும் எழுதும் கூறுகளின் தரத்தை தியாகம் செய்வார், இது தவறான நடை மற்றும் மோசமான கையெழுத்து படிப்படியாக ஒருங்கிணைக்க வழிவகுக்கும்.
4. சோர்வு அல்லது செயல்திறன் குறைதல். பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு பள்ளி வயதுதினசரி வழக்கத்தைப் பின்பற்றுவது மிகவும் முக்கியம், மேசை செயல்பாடுகளுக்கு இடையில் மாறி மாறி வார்ம்-அப் அல்லது இடைவேளை வெளிப்புற விளையாட்டுகள், தொடர்ச்சியான இயக்க நேரம் 10-15 நிமிடங்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது

ஆறு வயது குழந்தைகளுக்கு உகந்த எழுத்து வேகம் நிமிடத்திற்கு 4-6 எழுத்துக்கள், ஏழு வயது குழந்தைகளுக்கு - நிமிடத்திற்கு 4-9 எழுத்துக்கள்.

ஒரு குழந்தைக்கு பெரிய எழுத்துக்களை சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

• முதல் கட்டம் எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைத் தயார்படுத்துகிறது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள், மாடலிங், வரைதல் மற்றும் ஓரிகமி ஆகியவை இதற்கு உதவும். செய்தித்தாள் பக்கத்தை சுருக்கி ஒரு கையால் ஒரு பந்தை உருவாக்குவது ஒரு சிறந்த கை பயிற்சியாகும். நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு இடையே ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்யலாம் அல்லது கடிகாரத்திற்கு எதிராக செய்தித்தாள் பந்துகளை உருவாக்கலாம்

• இரண்டாவது கட்டம் நிழல் மற்றும் வண்ணமயமாக்கல். அதே நேரத்தில், குழந்தை எழுதும் கருவியை (பேனா அல்லது பென்சில்) சரியாகப் பிடிக்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

• மூன்றாவது நிலை - நகல் புத்தகங்களில் வேலை, புள்ளிகளை எழுதுதல், நேராக மற்றும் சாய்ந்த கோடுகள், கொக்கிகள், ஓவல்கள்

• நான்காவது நிலை பெரிய எழுத்துக்களை எழுதுவது. முதலில், கடிதம் உறுப்பு மூலம் உறுப்பு எழுதப்படுகிறது, மேலும் சிறப்பாக புரிந்துகொள்வதற்கும் மனப்பாடம் செய்வதற்கும் உறுப்புகளின் பெயரை உச்சரிப்பது முக்கியம்.

ஒரு குழந்தையை சரியாக எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? பிரச்சனைகள் மற்றும் தீர்வுகள்

• எழுத்துகள் தவறான சாய்வாக இருந்தால் அல்லது உறுப்புகள் இணையாக இல்லை. இதற்கான காரணம் இருக்கலாம் தவறான நிலைமேஜையில் குழந்தை அல்லது நோட்புக் தவறான இடம்

• வட்டமான கூறுகளை உருவாக்குவதில் சிக்கல்கள் இருந்தால் (மிகவும் கூர்மையானது அல்லது மாறாக, தட்டையானது), அலை அலையான அல்லது துண்டிக்கப்பட்ட நேர் கோடுகள். உங்கள் குழந்தை தனது கை தசைகளை வலுப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்த வேண்டும்

• குழந்தை சொற்களுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் கவனிக்கவில்லை என்றால் (ஒரு வரியில் உள்ள சொற்கள் கூட்டமாக உள்ளன அல்லது அதற்கு மாறாக, தூரம் அதிகமாக உள்ளது), அவர் விளிம்புகளில் எழுதுகிறார் அல்லது வரியின் முடிவில் எழுதவில்லை, வரிகளைத் தவிர்க்கிறார், கடிதங்களை எழுதுகிறார் கண்ணாடி படம். இது இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் போதுமான வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது

அசிங்கமான எழுத்துக்கள் அல்லது மதிப்பெண்களை சுட்டிக்காட்டுவதற்கு பதிலாக, நேர்மறையான உந்துதலைப் பயன்படுத்தவும். வரிசையில் உள்ள மிக அழகான கூறுகளை வலியுறுத்துங்கள் மற்றும் அவரது முயற்சிகளுக்காக குழந்தையைப் பாராட்டவும். ஒன்றாக வேலை மதிப்பீடு செய்ய முன்வரவும். சிறந்த ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுங்கள் அழகான உறுப்பு, மற்றும் ஒரு கிரீடம் வரைந்து அவரை ஒரு ராணி அல்லது ராஜாவாக நியமிக்கவும். சரியாக எழுதப்பட்ட உறுப்பைப் போற்றுவது மட்டுமல்லாமல், “அழகு” என்றால் என்ன என்பதை விவரிப்பதும் முக்கியம்: இது கோடு, அழகான ஓவல், மென்மையான கொக்கி போன்றவைகளுக்கு அப்பால் செல்லாது.

ஒரு குழந்தைக்கு தவறு இல்லாமல் எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

• ஒரு குழந்தை வார்த்தைகளில் கடிதங்களை தவறவிட்டால். போதிய வளர்ச்சியின்மையே காரணம் ஒலிப்பு கேட்டல், வார்த்தைகளின் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு. எழுதும் போது, ​​குழந்தை குறைந்த குரலில் syllable என்ற வார்த்தையை உச்சரிக்க வேண்டும். டிக்டேஷன் மூலம் அதிகம் எழுதுவது பயனுள்ளது, மேலும் பாடங்களின் முறையான தன்மை முக்கியமானது: இது இரண்டு அல்லது மூன்று வாக்கியங்களின் சிறிய கட்டளைகளாக இருக்கட்டும், ஆனால் ஒவ்வொரு நாளும்

• ஒரு குழந்தை தனக்கு நன்கு தெரிந்த எழுத்துப்பிழைகளில் தவறு செய்தால். இதன் பொருள் குழந்தைக்கு விதியை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று தெரியவில்லை; விதியைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை ஆட்டோமேடிசத்திற்கு கொண்டு வருவது அவசியம்: எழுத்துப்பிழைகளுடன் சொற்களை அலசவும், இந்த அல்லது அந்த விதியில் சொல்லகராதி கட்டளைகளை எழுதவும் அல்லது பயிற்சி பணிகளைச் செய்யவும், எடுத்துக்காட்டாக, விடுபட்ட எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் செருகவும், உங்கள் விருப்பத்தை விளக்கவும்

பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு கவனம் தேவை. உச்சரிப்பு குறைபாடுகள் எழுத்தில் தோன்றினால், பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியின்றி நீங்கள் செய்ய முடியாது.

ஒரு பரந்த ஆட்சியாளருடன் எழுத ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது?

ஒரு பரந்த வரியுடன் ஒரு நோட்புக்கில் எழுதத் தொடங்கும் போது, ​​குழந்தை சுதந்திரமாக கடிதங்களின் அகலம், உயரம் மற்றும் சாய்வு ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்துவதில் சிரமத்தை எதிர்கொள்கிறது. இதன் விளைவாக, பின்வரும் சிக்கல்கள் எழுகின்றன:

• எழுத்துக்கள் மிகப் பெரியவை, சில சமயங்களில் முழு வரியும் கூட
• சுருக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள்
• மிக சிறிய எழுத்துக்கள்

1. ஒரு சாய்ந்த வரியில் ஒரு நோட்புக்கில் எழுதும் திறன் முழுமையாக தானியங்கும் வரை பரந்த ஆட்சியாளருக்கு மாற்றத்தை கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை.
2. மாற்றத்தை மென்மையாக்க, உங்கள் பிள்ளையை ஒரு நோட்புக்கில் கடிதங்கள் அல்லது வார்த்தைகளை ஒரு சாய்ந்த ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி எழுத ஊக்குவிக்கவும், ஆனால் வேலை செய்யும் வரிசையில் அல்ல, ஆனால் பரந்த இடத்தில். இது ஒரு பரந்த ஆட்சியாளருடன் ஒரு கோட்டிற்கு அருகில் உள்ளது, ஆனால் சாய்ந்த கோடுகள் சாய்வைக் கட்டுப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கும்
3. ஒரு ஒருங்கிணைந்த நோட்புக்கை தைக்கவும், தாள்களை ஒரு சாய்ந்த மற்றும் அகலமான கோட்டில் மாற்றவும். உங்கள் பிள்ளை முதலில் குறுகலான வரியில் கடிதத்தை எழுதச் சொல்லுங்கள், பின்னர் பரந்த வரியில் அருகிலுள்ள பக்கத்தில் அதையே செய்யுங்கள். இவ்வாறு, குழந்தை தனது கண்களுக்கு முன்பாக ஒரு கடிதம் எழுதும் உதாரணத்தைக் காணும்
4. முதலில், பணித்தாளின் கீழ் வைக்கப்படும் சாய்ந்த கோடு கொண்ட ஒரு வரிக்குதிரை தாள், நோட்புக்கில் சரியான சாய்வை பரந்த வரிசையில் பராமரிக்க உதவும்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஆங்கிலத்தில் எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

• குழந்தை எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற்றவுடன் நீங்கள் பெரிய ஆங்கில எழுத்துக்களை எழுத ஆரம்பிக்கலாம். தொகுதி எழுத்துக்கள்(பெரிய மற்றும் சிறிய)
• ஆங்கில எழுத்துக்களை எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற நகல் புத்தகங்கள் உதவும்.
• சிறப்பு ஆங்கில நகல் புத்தகங்களில் தனித்தனி கூறுகள் - கோடுகள், கொக்கிகள், ஓவல்கள் மற்றும் ஆங்கில எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன.
• ஆங்கில எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களை எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, ஆங்கில எழுத்துக்களின் கலவையை வார்த்தைகளில் படிக்க ஆரம்பிக்கலாம். இது உங்கள் எழுதும் வேகத்தை மேலும் அதிகரிக்கும்.

இடது கை குழந்தைக்கு எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு சிறப்பு எழுத்து விதிகள் உள்ளன:

• நோட்புக் மேசையில் வலது, வலது பக்கம் சாய்ந்திருக்க வேண்டும் கீழ் மூலையில்பக்கம் மார்பின் நடு மட்டத்தில் இருக்க வேண்டும்

• இடது கையின் முழங்கை மேசையின் விளிம்பிற்கு அப்பால் சற்று நீண்டு இருப்பது அவசியம், இடது கைமேலிருந்து கீழாக பக்கம் முழுவதும் சுதந்திரமாக நகர்த்தப்பட்டது, வலதுபுறம் மேசையில் படுத்து பக்கத்தைப் பிடித்தது. வகுப்பில் இடது கை குழந்தைபக்கத்து வீட்டுக்காரரின் இடது பக்கம் உட்கார வேண்டும்

• உறுப்பு மூலம் கடிதங்களை எழுதுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, முதலில் ஒரு ஓவல், பின்னர் ஒரு சாய்ந்த கோடு, ஒரு கொக்கி. எழுதும் கூறுகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியில், குழந்தை தனது கையை ஓய்வெடுக்கவும் ஓய்வெடுக்கவும் முடியும்

• உங்கள் குழந்தையை அவசரப்படுத்தாதீர்கள். அன்று ஆரம்ப கட்டத்தில்எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, இடது கை நபர் நிமிடத்திற்கு 4-6 எழுத்துக்கள் வேகத்தில் எழுதுகிறார். படிப்படியாக திறன்கள் தானாகவே மாறும் மற்றும் எழுதும் வேகம் அதிகரிக்கும்

• இடது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தை மெதுவாக எழுதினால், ஆசிரியரின் கவனத்திற்குக் கொண்டு செல்லுங்கள். அவருக்கு கொஞ்சம் குறைவான பணிகள் கொடுக்கப்படட்டும். இது நியாயமானதாக இருக்கும், ஏனெனில் இது இடது கை குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கும். ஒப்புக்கொள், ஒரு வரியை எழுதுவது நல்லது, ஆனால் உயர் தரத்துடன், நிறைய எழுதுவதை விட, ஆனால் சீரற்ற முறையில்

• இடது கைக் குழந்தை வரியில் செல்ல கடினமாக இருக்கலாம்: முதலில், இடது விளிம்பை சிவப்பு பென்சிலாலும், வலதுபுறம் நீல பென்சிலாலும் குறிக்கவும். குழந்தை திசையைக் குழப்புவதை நிறுத்திவிட்டு இடமிருந்து வலமாக எழுதக் கற்றுக் கொள்ளும் வரை இதைச் செய்யுங்கள்

காணொளி: ஒரு குழந்தைக்கு எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

நிபுணர் எலெனா விளாடிமிரோவ்னா ரசுகினா, அரிஸ்டாட்டில் கல்வி மையத்தின் கல்வி உளவியலாளர் (aristotel-arbat.ru)

விதி #1: சீக்கிரம் தொடங்குங்கள்

உங்கள் பிள்ளையிடம் உதவி கேட்கவும் மேலும் பொறுப்பான பணிகளை வழங்கவும் பயப்பட வேண்டாம். ஏற்கனவே 2-3 வயதில், குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருக்கு பொருட்களை ஒதுக்கி வைக்கவும், பாத்திரங்களை கழுவவும், அறையை வெற்றிடமாக்கவும் உதவும் விருப்பத்தை எழுப்புகிறார்கள். நிச்சயமாக, குழந்தை இன்னும் பணியை விகாரமாகக் கையாளுகிறது மற்றும் தண்ணீரைக் கொட்டலாம் அல்லது எதையாவது கைவிடலாம். இந்த நேரத்தில் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், மிகவும் பொதுவான தவறைத் தவிர்ப்பது: "ஓ, நானே அதைச் செய்யட்டும்!" நீங்கள் எல்லாவற்றையும் அழுக்காகப் பெறுவீர்கள்!" அம்மா எல்லாவற்றையும் தானே செய்ய முடியும் என்பதை இப்போது குழந்தை ஏற்கனவே நினைவில் வைத்திருக்கிறது, அவளுக்கு அவருடைய உதவி தேவையில்லை. எனவே நாம் எதிர் முடிவுக்கு வருவோம்: குழந்தை தனது உதவியை வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், அவருக்கு ஒரு சாதாரண விஷயமாக மாறும். உங்கள் மகன் அல்லது மகள் அழுக்காகிவிடுவாரோ, அல்லது எதையாவது உடைத்துவிடுவார்களோ அல்லது கொட்டிவிடுவார்களோ, அல்லது பொருட்களை ஒழுங்கமைக்க பல மணிநேரம் ஆகும் என்று பயப்பட வேண்டாம். படிப்படியாக, குழந்தைகள் சுயாதீனமாகவும் திறமையாகவும் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க கற்றுக்கொள்வார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் உடனடியாக நடக்கக் கற்றுக்கொண்டார்கள், ஆனால் படிப்படியாக, ஒவ்வொரு நாளும் பயிற்சி மூலம்.

விதி #2: பொறுமையாக இருங்கள்

காலை உணவில் ஒரு மகிழ்ச்சியான குழந்தை கஞ்சியை எல்லா திசைகளிலும் வீசும்போது, ​​​​ஒரு ஸ்பூன் வாயில், இரண்டு பொம்மைகளில், மூன்று மேசையில் - அவரைத் திட்டுவது மதிப்புக்குரியதா? எதற்காக? இது மற்றொரு வெறித்தனமான தாக்குதலை மட்டுமே ஏற்படுத்தும், மனநிலை பாழாகிவிடும், மேலும் குழந்தை பசியுடன் இருக்கும்.

குழந்தை அழுக்காக இருக்கட்டும், சில ஸ்பூன்களை விடுங்கள், பொம்மைகளுக்கும் தாய்க்கும் உணவளிக்கவும், தட்டை இரண்டு முறை தானே திருப்பிக் கொள்ளவும். அமைதி, முக்கிய விஷயம் அமைதி! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த சூழ்நிலை கூட நன்மைக்காக பயன்படுத்தப்படலாம். பொம்மை மாஷாவுக்கு ஒரு ஸ்பூனை சரியாகப் பிடிக்க கற்றுக்கொடுக்க உங்கள் மகளிடம் கேளுங்கள், மேலும் கரடிக்கு மேஜையில் எப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது என்று சொல்லுங்கள். உங்கள் மகள் உங்களுக்கு உணவளிக்க விரும்புகிறாளா? அற்புதம். அவளுக்கு நன்றி, அவள் தன் தாயுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறாள், அவளை கவனித்துக்கொள்கிறாள். இரண்டாவது தட்டை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: "நான் அதை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்," மற்றும் குழந்தை மகிழ்ச்சியாக உள்ளது, மற்றும் இலக்கு அடையப்பட்டது. ஒரு குழந்தை சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை அடிக்கடி உருவாக்குகிறோம், வேகமாக அவர் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்கிறார்.

விதி #3: எல்லாவற்றிற்கும் அதன் இடம் உண்டு

கரடி படுக்கையின் கீழ் "தூங்குகிறது", தவளை போர்வையின் கீழ் "மறைந்து" உள்ளது, பென்சில்கள் சிதறடிக்கப்படுகின்றன, மேலும் பொம்மைகள் அறை முழுவதும் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன. நாம் எப்படி இங்கே ஒழுங்கை பராமரிக்க முடியும் ... எங்கள் குழந்தை இன்னும் சிறியதாக இருக்கும்போது, ​​அவருக்கு ஏற்கனவே நிறைய விஷயங்கள் உள்ளன, மேலும் அவர் தனது "நண்பர்களை" அவர்களின் இடங்களுக்குத் திருப்பி அனுப்புவதில் அவர்களுக்கு நிச்சயமாக எதுவும் இல்லை, ஏன் என்று குழந்தைக்கு உண்மையாக புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அம்மாவும் அப்பாவும் இதைச் செய்கிறார்கள் என்று வருத்தப்பட்டு சத்தியம் செய்கிறார்கள்.

இந்த சூழ்நிலையில், பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றையும் தங்கள் கைகளில் எடுத்து சிக்கலை தீர்க்க வேண்டும். உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு அழகான பெட்டியை வாங்கலாம் அல்லது உருவாக்கலாம் - பொம்மைகளுக்கான வீடு, அங்கு பொம்மைகள், கரடிகள், பந்துகள் விளையாடிய பிறகு ஓய்வெடுக்கும். சூழ்நிலையை விளையாடுங்கள்: உங்கள் பொம்மை நண்பர்களுக்கு ஒரு "தேநீர் விருந்து" ஏற்பாடு செய்து, அவர்கள் தங்கள் இடங்களில் எந்த நேரத்தில் இருக்க வேண்டும் என்று விவாதிக்கவும். "பொம்மைகள் சோர்வாக உள்ளன, அவர்கள் உண்மையில் ஓய்வெடுக்க விரும்புகிறார்கள், வீட்டிற்குச் செல்ல அவர்களுக்கு உதவுவோம்." குழந்தை தனது நண்பர்களுக்கு உதவ மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்.

விதி எண். 4: "ஒரு ஆப்பிள் மரத்திலிருந்து ஒரு ஆப்பிள்"

அப்பா, வேலையிலிருந்து திரும்பி, தனது சாக்ஸை தரையில் வீசுகிறார், அம்மா காலையில் இருந்து பாத்திரங்களை கழுவவில்லை. எனவே அப்பா ஒரு தட்டச்சுப்பொறியில் தடுமாறி, மாலையில் அறையின் நடுவில் விட்டுவிட்டார்: “சரி, நான் எத்தனை முறை மீண்டும் சொல்ல முடியும்! உங்கள் பொம்மைகளை அவற்றின் இடத்தில் ஏன் வைக்கக்கூடாது?!"

உங்கள் குழந்தையிடம் எதையும் கோருவதற்கு முன், நீங்களே தொடங்க வேண்டும். நாம் சரியாக நடந்துகொள்கிறோமா? எங்கள் குழந்தைகள் பெருமையுடன் நம் வார்த்தைகளை மட்டுமல்ல, நம் நடத்தையையும் மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள். இரவு உணவிற்குப் பிறகு நாமே உருவாக்கப்படாத படுக்கை அல்லது பாத்திரங்களை மேசையில் விட்டுவிட்டால், நம் குழந்தைக்கு நேர்த்தியான நன்மைகளை நிரூபிக்க முடியாது. நீங்கள் ஒரு முன்மாதிரியாக இருக்கிறீர்கள், எனவே "எனக்கு நேரம் இல்லை, நான் அதை பின்னர் வைக்கிறேன்" என்ற சொற்றொடரை மறந்து விடுங்கள், இல்லையெனில் குழந்தை அதை விரைவாக ஏற்றுக்கொள்ளும்.

விதி எண் 5: அடிக்கடி பாராட்டுங்கள்

குழந்தை எல்லா பொம்மைகளையும் தூக்கி எறிந்தது, அம்மா தரையைத் துடைக்க உதவியது, அப்பா காகிதங்களை வரிசைப்படுத்த உதவினார். அவர் பெருமையுடன் அறை முழுவதும் பாராட்டுகளை எதிர்பார்க்கிறார், ஆனால் அதற்கு பதிலாக மற்றொரு பணியைப் பெறுகிறார். மிகவும் நன்றாக இல்லை, இல்லையா? எங்கள் சிறிய தொழிலாளி முயற்சி செய்கிறார், உதவுகிறார், தன்னைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார், இதைத்தான் அவர் நம்மிடமிருந்து எதிர்பார்க்கிறார். உங்கள் குழந்தைக்கு நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைச் சொல்லவும், சிறிய சாதனைகளுக்கு அவரை ஊக்குவிக்கவும். அவருடைய நடத்தையை நாங்கள் மிகவும் விரும்புகிறோம், அப்பாவும் அம்மாவும் அவரைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள், அவரைப் பாராட்டுகிறார்கள் என்பதை அவர் உணர வேண்டியது அவசியம். பின்னர் அவர் நிச்சயமாக நாளை இன்னும் கடினமாக முயற்சிப்பார்.