நீங்களும் உங்கள் குடும்பமும்: தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான வழிகாட்டி. வர்ஜீனியா சதிர்: நீங்களும் உங்கள் குடும்பத்தினரும்

குடும்ப ஆலோசனை நிறுவனர் வர்ஜீனியா சதிரின் புத்தகம் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது சூடான தலைப்பு- குடும்பம் மற்றும் குடும்ப உறவுகள். குடும்பத்தில் என்ன நடக்கிறது, புனிதமான திருமணம் மிகவும் பின்தங்கிய நிலையில், வார நாட்கள் வரும்போது, ​​ஒவ்வொரு நாளும் நேருக்கு நேர் (அல்லது பின்னோக்கி) கணவன் மனைவி, பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள். அது போர் அடிக்கிறது? கடினமா? வழியில்லையா? எதையாவது மாற்றுவது சாத்தியமா, அதை எப்படி செய்வது - இவை அனைத்தும் நுட்பமான மற்றும் கனிவான நகைச்சுவையுடன் கவர்ச்சிகரமானவை, மிக முக்கியமாக, தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான ஒரு நபரின் ஆசை மற்றும் திறன் மீதான நம்பிக்கை இந்த புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது.
யாருடையவர்களுக்கு மட்டுமல்ல பரிந்துரைக்கப்படுகிறது வாழ்க்கை இலக்கு- மற்றவர்களின் குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க உதவுவது, ஆனால் சொந்தமாக தங்கள் குடும்பத்தை சந்தோஷப்படுத்த முயல்பவர்களுக்கும்.

எனது சுயமரியாதைப் பிரகடனம்

இது நான்.

முழு உலகிலும் என்னைப் போல் யாரும் இல்லை. நிச்சயமாக, என்னுடன் ஓரளவு ஒத்தவர்கள் இருக்கிறார்கள், ஆனால் என்னை முழுமையாக மீண்டும் சொல்லும் ஒரு நபர் கூட இல்லை. என்னிடமிருந்து வரும் அனைத்தும் என்னுடையது, ஏனென்றால் அது என் விருப்பம்.

என்னுள் உள்ள அனைத்தும் எனக்குச் சொந்தம்: என் உடல் மற்றும் அதன் அனைத்து இயக்கங்களும், என் உணர்வு, அதில் கடந்து செல்லும் எண்ணங்கள் மற்றும் யோசனைகள் உட்பட, என் கண்கள் மற்றும் அவை பார்ப்பவை, என் உணர்வுகள், அவை எதுவாக இருந்தாலும் - கோபம், மகிழ்ச்சி, எரிச்சல், அன்பு , ஏமாற்றம், மகிழ்ச்சி. என் வாய் மற்றும் அது சொல்லும் அனைத்து வார்த்தைகளும், அவை கண்ணியமானவை, இனிமையானவை, சரியானவை, அல்லது கடினமானவை மற்றும் தவறானவை. என் குரல், மென்மையான அல்லது கரடுமுரடான, மற்றும் எனது அனைத்து செயல்களும் என்னை நோக்கியும் மற்றவர்களை நோக்கியும் இயக்கப்பட்டன.

எனது வெற்றிகள் மற்றும் வெற்றிகள், தவறுகள் மற்றும் தோல்விகள் எனக்கே சொந்தம். நான் என்னுடையவன் என்பதால், நான் என்னை மிகவும் நெருக்கமாக அறிந்துகொள்ள முடியும், இதனால் என்னுடன் நட்பு கொள்ள முடியும், என்னையும் என்னை இசையமைக்கும் அனைவரையும் நேசிக்கிறேன், எனவே எல்லா செயல்களையும் எனது ஆர்வத்தின் திசையில் இயக்க முடியும்.

எனக்குப் பொருந்தாதது எனக்குத் தெரியும், என்னைப் பற்றி எனக்குத் தெரியாத ஒன்று இருக்கிறது என்பதும் எனக்குத் தெரியும். ஆனால் நான் என்னை நேசிக்கிறேன், எனவே எனக்கு பொருந்தாததை மாற்ற தைரியமாக செயல்பட முடியும், மேலும் எனக்குத் தெரியாததைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறேன். நான் என்ன பேசுகிறேன், எப்படி நடந்துகொள்கிறேன், எப்படி பார்க்கிறேன், என்ன நினைக்கிறேன், என்ன உணர்கிறேன் என்று எதுவாக இருந்தாலும் நான் நானாகவே இருக்கிறேன். இவை அனைத்தும் என்னுடையது மட்டுமே, இது எனது நிலையை பிரதிபலிக்கிறது இந்த நேரத்தில்நேரம்.

நான் எப்படி இருந்தேன், என்ன சொன்னேன், என்ன செய்தேன், என்ன நினைத்தேன் மற்றும் உணர்ந்தேன் என்று நான் சிந்திக்கும்போது, ​​எனக்குப் பிடிக்காததை நிராகரிக்க முடியும், எனக்குப் பொருத்தமானதை விட்டுவிடலாம், நிராகரிக்கப்பட்டதை புதியதாக, மிகவும் பொருத்தமானதாக மாற்றலாம்.

நான் கேட்க மற்றும் கேட்க, பேச மற்றும் செய்ய முடியும். மற்றவர்களுக்கு நெருக்கமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க எனக்கு எல்லா வாய்ப்புகளும் உள்ளன. என்னைச் சுற்றியுள்ள மனிதர்கள் மற்றும் விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்காக.

நான் எனக்கு சொந்தமானவன், அதனால் நான் என்னை உருவாக்க முடியும்.

இது நான். என்னுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது.

13. ஒரு குடும்பத்தை வடிவமைத்தல். உங்கள் உறவு மாதிரி

பெரியவர்கள் வளர்ந்த குழந்தைகள். குடும்பம் என்பது ஒரு மனிதனின் வளர்ச்சி நடைபெறும் இடம். உங்கள் முதல் குழந்தையைப் பார்த்தபோது நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? உங்கள் மனைவி அவருக்கு குழந்தை வளர்ப்பு செய்வதைப் பார்த்து நீங்கள் எப்படி உணர்ந்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க? உங்கள் நம்பிக்கைகள், கவலைகள், அச்சங்கள் அனைத்தையும் நினைவில் கொள்கிறீர்களா? இந்த சிறிய உயிரினத்தை புத்திசாலித்தனமான, சுதந்திரமான, வயது வந்த நபராக வளர்க்க வேண்டும் என்பதை உணரும் போது கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வயது வந்தவரும் குழப்பமடைகிறார்கள் என்று நான் சந்தேகிக்கிறேன்.

அனைத்தையும் பார்க்கும் போது சிறிய குழந்தையாரும் அவரை கவனிக்கவில்லை என்றால், அவர் இறந்துவிடுவார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள். இதுவரை, குழந்தைகள், அவர்கள் பிறக்கும்போது, ​​கவனிப்பு மற்றும் வளர்ப்பிற்கான நன்மைகளை அவர்களுடன் கொண்டு வரவில்லை, அதாவது யாராவது இந்த விதிகளை உருவாக்க வேண்டும், இது பெற்றோர்களைத் தவிர வேறு யாரும் இல்லை. இந்த விதிகள் அனைத்தும் உங்கள் வடிவமைப்புகளாகவும் மாதிரிகளாகவும் மாறும், அடுத்த இரண்டு அத்தியாயங்கள் அதைப் பற்றியது.

அநேகமாக, எல்லா பெற்றோர்களும் குழந்தைக்கு தங்கள் சக்திக்குட்பட்ட அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும் என்று நினைக்கிறார்கள், ஏனென்றால் பொறுப்பு முற்றிலும் அவர்களிடம் உள்ளது. அவர்கள் தகவல் பற்றாக்குறையை உணரலாம் அல்லது பெற்றோரைப் பற்றி மிகவும் தெளிவற்ற யோசனைகளைக் கொண்டிருக்கலாம் அல்லது மற்றவர்களின் அனுபவத்தை ஒப்புக்கொள்ளாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அனைவரும் சிறந்த நோக்கங்களால் வழிநடத்தப்படுவார்கள்.

ஒவ்வொரு பெற்றோரும் இரண்டு கேள்விகளை எதிர்கொள்கின்றனர்: "எனது குழந்தை எதிர்காலத்தில் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்?" மற்றும் "நானும் எனது துணையும் எப்படி அங்கு செல்லப் போகிறோம்?"

உங்களுக்காக நீங்கள் வரைந்த திட்டங்கள் மற்றும் மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் பதில்கள் உருவாக்கப்படும். ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பதில் உள்ளது, இருப்பினும் அது தெளிவாகவும் தெளிவற்றதாகவும், நிலையற்றதாகவும் இருக்கலாம்.

வரவிருக்கும் வேலை எந்த வகையிலும் எளிதானது அல்ல. பெற்றோர்கள் கற்பிக்கும் பள்ளிதான் உலகின் கடினமான பள்ளி. நீங்கள் அதே நேரத்தில் இருக்கிறீர்கள் கரும்பலகை, மற்றும் இயக்குனர், மற்றும் ஆசிரியர், மற்றும் இவை அனைத்தும் ஒன்றாக உருண்டது. வாழ்க்கையைப் பற்றி உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும் என்று கருதப்படுகிறது, மேலும் குடும்பம் சேர்க்கப்படும்போது தேவைகளின் பட்டியல் வளரும். உங்கள் பள்ளியில் விடுமுறை இல்லை, விடுமுறை இல்லை, விடுமுறை இல்லை, சம்பள உயர்வு இல்லை, போனஸ் இல்லை. உங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தையுடன் 24 மணிநேரமும், வருடத்தில் 365 நாட்களும் குறைந்தது 18 வருடங்கள் வேலை செய்கிறீர்கள். கூடுதலாக, இந்த பள்ளியின் இரண்டாவது "தலைவர்" இருப்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், மேலும் அவர் கணக்கிடப்பட வேண்டும்.

எனவே, ஒரு வழி அல்லது வேறு, நீங்கள் ஒரு புதிய நபரின் "உருவத்திலும் தோற்றத்திலும்" உருவாக்கத் தொடங்குகிறீர்கள். நிச்சயமாக, இது கடினமான வேலை, கடினமான, அமைதியற்ற, வியர்வை மற்றும் இரத்தத்துடன் கொடுக்கப்பட்டது. சிலரே ஒரே நேரத்தில் அன்பு, பொறுமை, நகைச்சுவை, பொது அறிவு, ஞானம் மற்றும் அதிகரித்த பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர். ஆனால் இதே வேலை உங்கள் வாழ்க்கையின் மிகவும் மகிழ்ச்சியான மற்றும் மறக்க முடியாத தருணங்களுக்கு ஆதாரமாக உள்ளது. ஒரு குழந்தையின் ஒளிரும் கண்களைப் பார்த்து, "அம்மா, அப்பா, நீங்கள் சிறந்தவர்!" என்று கேட்க, ஒவ்வொரு பெற்றோரும் கொடுக்காததை.

குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கு ஒரே ஒரு வழி உள்ளது - சோதனை மற்றும் பிழை. எவ்வளவோ படித்தாலும், கருதுகோள்களை உருவாக்கினாலும் பல விஷயங்கள் நடைமுறையில் தான் தெரியும். எனக்கு ஒரு உளவியலாளர் நண்பர் இருக்கிறார், அவர் பெற்றோரைப் பற்றி விரிவுரை செய்தார். பாடநெறி "பெற்றோர் வளர்ப்பின் 12 அடிப்படைகள்" என்று அழைக்கப்பட்டது. பின்னர் அவர் திருமணம் செய்து கொண்டார், ஒரு குழந்தை பிறந்த பிறகு அவர் "குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான 12 குறிப்புகள்" என்ற புதிய பாடத்தை எழுதினார். அவரது இரண்டாவது குழந்தை பிறந்த பிறகு, பாடநெறி 12 பெற்றோருக்குரிய குறிப்புகள் என அறியப்பட்டது, மூன்றாவது குழந்தை பிறந்த பிறகு, அவர் விரிவுரையை நிறுத்தினார்.

அநேகமாக, எல்லா பெற்றோர்களும், கேட்டால், அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை எப்படிப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள் என்று தோராயமாக அதே வழியில் பதிலளிப்பார்கள்: நேர்மையான, ஆரோக்கியமான, வலிமையான, கனிவான, உணர்வுடன் கண்ணியம், புத்திசாலி, எளிதான தன்மையுடன். எந்தவொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தையைப் பற்றி பெருமைப்பட வேண்டும் என்று கூறுவார்கள்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு "என்ன" விரும்புகிறார்கள், அவர்களிடமிருந்து என்ன சாதனைகள் எதிர்பார்க்கப்படுகின்றன என்பது கேள்வி அல்ல என்று நான் நம்புகிறேன், இதை அடைவது "எப்படி" என்பது மிக முக்கியமான கேள்வி. துரதிர்ஷ்டவசமாக, நாங்கள் இரண்டாவது கேள்வியை ஒதுக்குகிறோம் குறைந்த கவனம்அவர் பொறுப்பில் இருந்தாலும். இந்த புத்தகம் சில "எப்படி" என்பதை வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டும் என்பது என் நம்பிக்கை, அதுதான் அடுத்த இரண்டு அத்தியாயங்கள்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளில் என்ன மதிப்பு அமைப்புகளை வளர்க்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் அதை எவ்வாறு செய்கிறார்கள் என்பதையும் நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். சில குடும்பங்களில், பெற்றோரின் "பங்களிப்பின்" விளைவு இருக்கும் ஒரு நல்ல உறவு, அமைதி மற்றும் அன்பு, மற்றும் மற்றவர்கள் - பிரச்சனைகள் மற்றும் துரதிர்ஷ்டங்கள்.

ஒருவேளை ஏற்கனவே இப்போது நீங்கள் பெற்றோரைப் பற்றிய உங்கள் கருத்துக்களை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யலாம் மற்றும் இந்த நேரத்தில் என்ன தவறு நடக்கிறது என்பதைப் பார்க்கலாம். ஒருவேளை இப்போது ஏதாவது மாற்ற வேண்டும். அல்லது நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்கிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் உணரலாம்.

பலர் குடும்பங்களை உருவாக்குகிறார்கள், இதற்கு இன்னும் முதிர்ச்சியடையவில்லை, குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான அறிவும் அனுபவமும் இல்லை. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு தனது உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்துவதில் சிரமம் இருந்தால், ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது என்று ஒரு பெற்றோர் கற்பிக்க முடியும். பெற்றோர்கள் இதுவரை புரிந்து கொள்ளாததை தங்கள் குழந்தைகளுடன் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

பெற்றோர்கள் வைத்திருக்க வேண்டிய மிகத் தேவையான தரம் தார்மீகத் தயார்நிலை மற்றும் இந்த கடினமான துறையில் அவர்களுக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்பது பற்றிய அறிவு. ஒரு நபர் இதற்கு தார்மீக முதிர்ச்சியடையவில்லை என்றால் கல்வி செயல்முறை நூறு மடங்கு கடினமாகிவிடும். அதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு நபர் மட்டுமே இந்த மாற்றங்களை உண்மையிலேயே விரும்பினால், நம் வாழ்வின் எந்த கட்டத்திலும் மாற்றங்கள் சாத்தியமாகும். எல்லாவற்றையும் சரியான நேரத்தில் புரிந்துகொள்வதும், எடைபோடுவதும், அதை மாற்ற முயற்சிப்பதும் அவசியம், ஆனால் இது தோன்றும் அளவுக்கு எளிதானது அல்ல.

நீங்கள் ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்கலாம் மற்றும் உங்கள் வாழ்க்கையின் எந்த கட்டத்திலும் பெற்றோராக மாறலாம், மேலும் உங்களை நீங்களே குற்றம் சாட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை, உங்கள் செயலின் சரியான தன்மையையும் நேரத்தையும் சந்தேகிக்க வேண்டாம். இப்போது என்ன நடக்கிறது, அடுத்து என்ன நடக்கும், நீங்கள் எதை அடைய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை உணர்ந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம். என்னை நம்புங்கள், சுய-கொடியேற்றம் என்பது நேரத்தையும் முயற்சியையும் வீணடிக்கும் லாபமற்றது. அவை உங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் பயன்படும்.

பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் வாழ வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள், தங்களை விட சிறப்பாக இல்லாவிட்டால், குறைந்தது மோசமாக இல்லை. எல்லாம் திட்டத்தின் படி நடக்கவில்லை என்று மாறிவிடும் போது, ​​ஒரு வலுவான ஏமாற்றம் அமைகிறது, அது வலுவானது, அதிக முயற்சி முதலீடு செய்யப்பட்டது. அதே நேரத்தில், குழந்தை பருவத்தில் பெற்ற அனுபவம் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான வரிசையை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது என்பதை சிலர் புரிந்துகொள்கிறார்கள். என்று கூட என்னால் சொல்ல முடியும் முக்கிய காரணிஇது திட்டமிடலின் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது எதிர்கால குடும்பம். ஒரு நபர் தனது பெற்றோரின் குடும்பத்தில் இருந்த உறவுகளின் திட்டத்தை அறியாமலேயே தனது குடும்பத்தில் உள்ளடக்குகிறார், மேலும் எந்த வகையான உறவு இருந்தது என்பது முக்கியமல்ல.

ஒருவரின் குடும்பத்திற்கு பெற்றோரின் திட்டத்தை மாற்றுவது அறியாமலேயே நிகழ்கிறது, அதனால் விளைவுகளால் நிறைந்துள்ளது. அவற்றின் காரணங்களை நீங்கள் புரிந்து கொண்டால் மட்டுமே பல சிக்கல்களைத் தவிர்க்க முடியும்.

உங்கள் பெற்றோரின் உறவை நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பியிருந்தால், அவர்களின் மாதிரியை நீங்கள் உணர்வுபூர்வமாக ஏற்றுக்கொள்ளலாம், நீங்களே முடிவு செய்யலாம்: "எனது குடும்பம் அப்படி இருக்க வேண்டும்." நீங்கள் வளர்க்கப்பட்ட விதம் உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்றால், அவர்களின் தவறுகளை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம் என்று நீங்கள் முடிவு செய்கிறீர்கள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, என்ன செய்யக்கூடாது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது சிக்கலின் ஒரு பகுதி மட்டுமே. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், எதை மாற்ற வேண்டும், அதை எப்படி செய்வது என்று தீர்மானிக்க வேண்டும். இங்குதான் பிரச்சனைகள் தொடங்குகின்றன. நீங்கள் ஒரு உதாரணம் இல்லாமல், ஒரு மாதிரியாக எடுக்க நடவடிக்கை மாதிரி இல்லாமல் விட்டுவிடுகிறீர்கள். அதை நீங்களே உருவாக்க வேண்டும். நீங்கள் அதை எப்படி செய்வீர்கள்? நீங்கள் தீர்வுகளை எங்கே கண்டுபிடிப்பீர்கள், உங்கள் மாதிரியில் என்ன உள்ளடக்கத்தை வைப்பீர்கள்?

பெற்றோர் மாதிரி உறவுகளை ஏற்க விரும்பாதவர்கள் ஏராளம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கிறீர்கள்: "என் குழந்தைகளை என் பெற்றோர்கள் போல நான் ஒருபோதும் வளர்க்க மாட்டேன்!" இந்த சொற்றொடர் எதையும் குறிக்கலாம்.

இப்போது ஒரு கணம் பிரிந்து, உங்கள் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே உங்கள் குடும்பத்தில், உங்கள் குழந்தைகளுடன் நீங்கள் தவிர்க்க விரும்பும் தருணங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் எதை மாற்ற முயன்றீர்கள்? அது எப்படி வேலை செய்தது? உங்களிடமிருந்து 5 நேர்மறையான எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள் குழந்தை பருவ அனுபவம். அவற்றில் எது நல்லது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும். உங்கள் மீது மோசமான விளைவை ஏற்படுத்திய 5 உதாரணங்களை எழுதி அவற்றையும் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். உங்கள் மனைவியும் அவ்வாறே செய்யட்டும்.

உங்கள் தந்தை உங்கள் தோளில் கை வைத்து இவ்வாறு கூறியது உங்களுக்கு நினைவிருக்கலாம்: "இன்றிரவு முன்பு நீங்கள் வீட்டின் முன் புல்வெளியை வெட்ட வேண்டும்," அவரது குரல் மென்மையாகவும் அமைதியாகவும் இருந்தது, ஆனால் அறிவுறுத்தல் மிகவும் கடுமையாக இருந்தது மற்றும் உங்களுக்கு குறிப்பிட்டதாகவும் தெளிவாகவும் இருந்தது. உங்கள் அம்மா நடந்துகொண்ட விதத்துடன் இதை நீங்கள் ஒப்பிடலாம், அவர் உங்களை உயர்த்திய குரலில் திட்டினார்: “ஏன் நீங்கள் ஒருபோதும் எதுவும் செய்யவில்லை?! நீங்கள் எனக்கு உதவி செய்யாவிட்டால் நீங்கள் எங்கும் செல்ல மாட்டீர்கள்!"

அல்லது உங்கள் பாட்டி உங்களுக்கு எதையும் மறுக்கவில்லை, அவளுடன் நேர்மையாக இருப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கலாம். ஒருவேளை உங்களுக்கு பிரச்சனைகள் இருக்கும்போது உங்கள் தந்தை எப்போதும் உங்களுக்கு உதவியிருக்கலாம், நீங்கள் அவரிடம் திரும்பியிருக்கலாம். அவர் உங்கள் பேச்சைக் கேட்டார், ஒன்றாக நீங்கள் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைத் தேடுகிறீர்கள், ஆனால் உங்கள் மாமாவுடன் அது வேறு வழி. உங்கள் பிரச்சனைகளை மற்றவர்களுக்கு மாற்றுவது நல்லதல்ல என்று கூறிய அவர், உங்கள் கஷ்டங்களுக்கு உங்களை தனியாக விட்டுவிட்டார்.

எந்த பெற்றோரும் உங்களுக்கு நேர்மறையான முன்மாதிரியாக இருக்கவில்லை என்று நீங்கள் முடிவு செய்யலாம். உதாரணமாக, நீங்கள் அவர்களிடம் உதவி கேட்டீர்கள், அவர்கள் உடனடியாக எல்லாவற்றையும் கைவிட்டனர், அதனால் நீங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறீர்கள், இது உங்களுக்கு சங்கடமாக இருந்தது, குறிப்பாக மற்றவர்களின் முன்னிலையில். எதிர்காலத்தில், மற்றவர்கள் உங்களை வித்தியாசமாக நடத்தும்போது, ​​உங்களுக்கு உதவ மக்கள் அவசரப்படாதபோது, ​​நீங்கள் அடிக்கடி விரும்பத்தகாதவராகவும் புண்படுத்தப்பட்டவராகவும் இருந்தீர்கள். வயது வந்தவருக்கு மிகவும் அவசியமான பொறுமை போன்ற ஒரு குணத்தை நீங்கள் வளர்த்துக் கொள்ளவில்லை. ஒரு எதிர்மறை அனுபவம், எடுத்துக்காட்டாக, இது போன்றதாக இருக்கலாம்: நீங்கள் ஒருவித "அழுக்கு", முரட்டுத்தனமான வார்த்தைகளை உச்சரித்தபோது, ​​​​உங்கள் தாய் உங்கள் உதடுகளை அறைந்தார் அல்லது உங்களை ஒரு அலமாரியில் அடைத்தார். நீங்கள் காயப்பட்டீர்கள், நீங்கள் கோபத்தை அடைத்துக்கொண்டு அழுதீர்கள், அன்பற்றதாக உணர்கிறீர்கள்.

நீங்கள் பட்டியலை உருவாக்கும்போது, ​​​​நல்ல மற்றும் இரண்டையும் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதைக் கவனியுங்கள் மோசமான அனுபவம்அவரது குடும்ப நலனுக்காக.

எதிர்மறையான எடுத்துக்காட்டுகளின் பட்டியலை எடுத்து, உங்கள் பெற்றோர் உங்களிடமிருந்து இந்த வழியில் எதை அடைய விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும். இன்று, ஒரு வயது வந்தவரின் பார்வையில், நீங்கள் புரிந்து கொள்ளாததை நீங்கள் ஏற்கனவே புரிந்து கொள்ள முடியும். நீங்கள் குழந்தைக்கு அதே விஷயங்களைக் கற்பிக்க வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் வேறு வழியைக் காணலாம். உதாரணமாக, சத்தியம் செய்வது தவறு என்று ஒரு குழந்தைக்கு விளக்குவது நல்லது அல்லவா?

நீங்கள் கற்பித்த சில விஷயங்கள் தவறாகவும் மாறியிருப்பதை நீங்கள் காணலாம். உதாரணமாக, கொலம்பஸ் அமெரிக்காவைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு முன்பு, நமது கிரகம் தட்டையானது என்று மக்கள் நம்பினர். சுயஇன்பம் உங்களை பைத்தியமாக்குகிறது என்று உங்களுக்கு கற்பிக்கப்படலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மருத்துவர்கள் கூட முன்பு அதை நம்பினர். இப்போது காலம் மாறிவிட்டது. இத்தகைய முரண்பாடுகளை அடையாளம் கண்டு தெரிந்துகொள்வது உங்களுக்கு பெரிதும் உதவும்.

இளம் பெற்றோர்கள் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், குறிப்பாக ஒவ்வொரு நாளும் புதிய தகவல்கள் தோன்றும். ஒரு நபர் உண்மையில் எவ்வாறு உருவாகிறார் என்பது பல பெரியவர்களுக்கு தெரியாது, சிலருக்கு உணர்வுகளின் உளவியலை நன்கு தெரியும் மற்றும் மன, மன மற்றும் எவ்வளவு நெருக்கமாக தெரியும். உடல் வளர்ச்சி. உணர்ச்சிகளின் சக்தியை நம்பாதவர்கள் கூட இருக்கிறார்கள், ஆத்மாவின் இருப்பு, இதைப் பற்றி பல உறுதிப்படுத்தல்கள் இருக்கும்போது ஒருவர் எப்படி நம்ப முடியாது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது கடினம்.

குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கு அறிவு அவசியம் என்பதை புரிந்து கொள்ள நீண்ட காலம் பிடித்தது. சில காரணங்களால், பன்றிக்குட்டிகளை வளர்ப்பதற்கு அவை அவசியம் என்று நாங்கள் ஒருபோதும் சந்தேகிக்கவில்லை. நாம் எப்போதும் உள்ளுணர்வு மட்டத்தில் கல்வி கற்க வேண்டும் என்று நினைத்தோம், யாராவது ஒரு பெரிய பெற்றோராக இருப்பார்கள், அவர் விரும்பினால், கருத்தரித்து ஒரு குழந்தையைப் பெற்றெடுக்க வேண்டும். மேலும் இது உலகின் கடினமான வேலையாக மாறியது. பல பெற்றோர்கள் எவ்வளவு பெரிய சுமைகளை எடுத்துக்கொண்டார்கள் என்று நான் அடிக்கடி நினைக்கிறேன். அவர்களிடமிருந்து அதிகம் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, ஆனால் அவை எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்ப வாழவில்லை. வெகுஜனக் கல்வி அல்லது பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்க உதவுவது அவசரத் தேவை என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். உறவுகளை சரியாகக் கட்டியெழுப்பவும், உங்கள் பிள்ளைக்கு முழு அளவிலான வளர்ப்பைக் கொடுக்கவும் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய பல விஷயங்கள் உள்ளன. இளம் பெற்றோர்கள், ஒரு குழந்தை பிறப்பதற்கு முன்பு, வரவிருக்கும் வேலையின் அனைத்து சிரமங்களையும் நீருக்கடியில் பாறைகளையும் அறிந்திருந்தால், மனிதகுலத்தால் திரட்டப்பட்ட அறிவை சரியாகப் பயன்படுத்தினால் எல்லாம் எப்படி மாறும் என்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

இப்போது அது எங்கு தொடங்குகிறது என்பதைப் பார்ப்போம், ஒரு இளம் குடும்பத்தின் வளர்ச்சியைக் கண்டுபிடிப்போம். இங்கு குழந்தை பிறந்தது. அவற்றில் மூன்று உள்ளன, மேலும் இந்த மூன்றாவதாக மிகவும் கவனிப்பும் கவனமும் தேவை, எல்லா தனிப்பட்ட வாழ்க்கையும், ஒரு விதியாக, பூஜ்ஜியமாகக் குறைக்கப்படுகிறது. இது நடந்தால், குழந்தை மிக நீண்ட காலத்திற்கு பணம் செலுத்தும். திருமண காதல் வெளியேறினால் - பலருக்கு, குறிப்பாக ஆண்களுக்கு, இயற்கையான வழி புதிய பங்குதாரர்குடும்பத்திற்கு வெளியே.

ஒரு நிமிடம் நிறுத்து. இது உங்களுக்கு நடந்ததா? உங்கள் மனைவியுடன்? இது உங்கள் குடும்பத்தை எவ்வாறு பாதித்தது? எப்படி ஆரம்பித்தது? அதை என்ன செய்வது?

இங்கே, பலர் இழக்கப்படுகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எதையாவது மாற்ற எல்லா வழிகளிலும் முயற்சித்ததாகத் தெரிகிறது. உங்களுக்கான தொடக்கப் புள்ளி, உண்மை நிலையை உணர்ந்து, உண்மைகளை அங்கீகரிப்பதாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் எவ்வளவு தூரம் சென்றாலும் எல்லாவற்றையும் மாற்றலாம்.

முதலில், உங்களுக்கு என்ன அறிவு இல்லை என்பதைக் கண்டுபிடித்து, அதை எவ்வாறு பெறுவது என்று சிந்தியுங்கள். அத்தகைய புத்திசாலித்தனமான உண்மை உள்ளது: "வாழ்க்கை என்பது நீங்கள் பார்ப்பது." உங்கள் பார்வையை மாற்றுங்கள், உங்கள் வாழ்க்கை மாறும். எல்லா இடங்களிலும் இருள் சூழ்ந்திருப்பதாக ஒரு மனிதர் எப்போதும் புகார் கூறினார். ஒருமுறை தடுமாறி விழுந்து கண்ணாடி உடைந்தது. மற்றும் எல்லாம் ஒரே நேரத்தில் மாறியது. சுற்றிலும் வெளிச்சம்! அவர் இருண்ட கண்ணாடி அணிந்திருப்பது அவருக்குத் தெரியாது.

சன்கிளாஸ் உடைக்க நம்மில் பலர் விழ வேண்டும். பின்னர் நாம் அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகளை செய்வோம்.

உங்கள் குடும்பத்தில் ஏதேனும் தவறு நடந்தால், என்ஜின் அதிக வெப்பமடைகிறது என்று எச்சரித்து, காரில் சிவப்பு விளக்கு வந்தது போல் செயல்படுங்கள். இது ஏதோ தவறு இருப்பதைக் குறிக்கிறது. நாம் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை நிறுத்தி பார்க்க வேண்டும். உங்களால் எதுவும் செய்ய முடியாவிட்டால், நீங்கள் நம்பும் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் திறமையான ஒருவரைக் கண்டறியவும். நீங்கள் எந்த பாதையை தேர்வு செய்தாலும், மிக முக்கியமாக, "நான் எவ்வளவு துரதிர்ஷ்டசாலி" மற்றும் "நீங்கள் எவ்வளவு மோசமானவர்" என்ற தலைப்புகளில் சுய பரிதாபம் மற்றும் புலம்பல்களில் நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள்.

அமைப்புகள் அத்தியாயத்தில் நாங்கள் பேசியதைச் செய்யுங்கள். உங்கள் குடும்பத்தை மாற்றுங்கள் ஆராய்ச்சி குழுஉங்கள் பிரச்சனைகளுக்கு சமூகத்தை குறை கூறுவதற்கு பதிலாக. கடினமான சிக்கல் சூழ்நிலைகளை அலாரங்களாகப் பார்க்கும்போது எல்லாம் எப்படி மாறுகிறது என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். உங்களையும் மற்றவர்களையும் குற்றம் சாட்டி, உங்கள் தலையில் முடியைக் கிழிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. முடி இன்னும் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், இந்த சமிக்ஞையை நீங்கள் சரியான நேரத்தில் பெற்று கவனித்ததில் மகிழ்ச்சி அடைவது நல்லது. நிச்சயமாக, இது மிகவும் இனிமையானது அல்ல, ஆனால் நீங்களே நேர்மையாக இருக்கிறீர்கள், மேலும் நீங்கள் ஒரு வழியைக் காணலாம்.

நான் ஒரு முறை ஒரு குடும்பத்துடன் வேலை செய்தேன். ஒரு 22 வயது மகனுடன் ஒரு அப்பாவும் அம்மாவும் என்னிடம் வந்தார்கள் தீவிர பிரச்சனைகள்ஆன்மாவுடன். பாடநெறி முடிந்ததும், தந்தை, கண்ணீருடன், மகனைக் கட்டிப்பிடித்து கூறினார்: "உங்கள் நோய்க்கு நன்றி, அது என்னை மீட்க உதவியது." அதை நினைக்கும்போதெல்லாம் அது என்னைத் தொட்டது.

நீங்கள் மாதிரியை மாற்றும்போது ஏற்படும் ஆபத்துகளைப் பற்றி நான் ஏற்கனவே பேசினேன் பெற்றோர் உறவுஉங்கள் குடும்பத்திற்கு. இந்த தருணங்களில் ஒன்று, குழந்தை பருவத்தில் அவர் இழந்த ஒன்றை தனது குழந்தைக்கு கொடுக்க ஒரு பெற்றோரின் முயற்சி. இங்கேயும் நன்மை தீமைகள் உள்ளன.

உன்னை கொண்டு ஒரு முக்கிய உதாரணம். கிறிஸ்மஸுக்குப் பிறகு, ஒரு இளம் பெண் என்னைப் பார்க்க வந்தாள், நாங்கள் அவளை எலைன் என்று அழைப்போம். அவர் தனது 6 வயது மகள் பமீலா மீது மிகவும் கோபமாக இருந்தார். எலைன் தனது மகளுக்கு ஒரு விலையுயர்ந்த அழகான பொம்மையை வாங்குவதற்காக பல மாதங்களாக எல்லாவற்றையும் மறுத்தார், மேலும் பமீலா அந்தப் பரிசை ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொண்டார், கிட்டத்தட்ட பொம்மைக்கு எதிர்வினையாற்றவில்லை. நிச்சயமாக, அம்மா வெறுப்பையும் ஏமாற்றத்தையும் உணர்ந்தார். வெளிப்புறமாக, இது கோபமாக வெளிப்பட்டது. சிறிது நேரம் என்னுடன் பணிபுரிந்த பிறகு, எலைன் இந்த பொம்மை, தனக்கு மட்டுமே, குழந்தை பருவ கனவு என்று உணர்ந்தார். அவள் அதை தன் மகளுக்குக் கொடுத்தாள், இந்த பொம்மையை அவளுக்கு வழங்கியிருந்தால், குழந்தை பருவத்தில் அவளே இப்படிப்பட்ட எதிர்வினையை எதிர்பார்த்தாள். பமீலாவுக்கு ஏற்கனவே பல உள்ளன என்பதற்கு அவள் எந்த முக்கியத்துவத்தையும் இணைக்கவில்லை அழகான பொம்மைகள். பெண் தன் சகோதரர்களுடன் சவாரி செய்ய ஒரு ஸ்லெட் கொடுக்கப்பட்டால் அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பாள். நாங்கள் நிலைமையை தெளிவுபடுத்தியபோது, ​​​​எல்லாம் சரியான இடத்தில் விழுந்தது, எலைன் இந்த பொம்மையை தனக்காக வாங்கினார் என்பதை உணர்ந்தார், தனது குழந்தை பருவ கனவை நிறைவேற்றினார், மேலும் அவரது மகளுக்கும் இதற்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை.

உண்மையில், ஒரு வயது வந்தவர் தனது குழந்தைப்பருவக் கனவை வெளிப்படையாக, தனக்காக, தன் குழந்தைகளுடன் மாற்றிக் கொள்ள முயற்சிக்காமல் அதை நிறைவேற்றிக் கொள்வதில் என்ன தவறு. குழந்தைகள் தங்கள் ஆசைகளுக்கு பொருந்தாத பரிசுகளை ஏற்றுக்கொள்வது அரிதாகவே மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, குறைந்தபட்சம் அவர்கள் தங்கள் அதிருப்தியை மறைக்க கற்றுக் கொள்ளும் வரை.

அதனால்தான் பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறார்கள் வெவ்வேறு பொம்மைகள், நிறைய கட்டுப்பாடுகள் போடுங்கள். அதாவது அப்பாக்கள் பிள்ளைகளை வாங்கும் சூழ்நிலை ரயில்வே, பின்னர் அவர்களுடன் விளையாடுங்கள், குழந்தைகள் எப்போது, ​​எப்படி விளையாடலாம் என்பதற்கு கடுமையான விதிகளை அமைக்கவும். பெற்றோர்கள் இந்த இரயில் பாதையை தங்களுக்கென்று வாங்கிக் கொண்டு தங்களுக்கு இஷ்டம் போல் விளையாடுவதும், சில சமயம் குழந்தைகளை விளையாட விடுவதும் எவ்வளவு சரியாக இருக்கும்.

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் நிறைவேறாத கனவுகளை தங்கள் குழந்தைகளின் எதிர்காலத்தை கவனித்துக்கொள்வதாக மறைக்கிறார்கள். ஒரு காலத்தில் அவர்களால் ஆக முடியாததாக குழந்தை மாற வேண்டும் என்று அவர்கள் பெரும்பாலும் விரும்புகிறார்கள்: “அவர் ஒரு இசைக்கலைஞராக மாற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். எனக்கு இசை மிகவும் பிடிக்கும்." பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு எதிர்காலத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அது அவருக்குப் பொருத்தமானது, ஆனால் அது அவருக்கும் பொருந்தும் என்று அர்த்தமல்ல. ஒரு குழந்தை மீது உங்கள் திட்டங்களை திணிக்க முயற்சிப்பதும், அவர் தனது சொந்த நம்பிக்கையை நிறைவேற்ற வேண்டும் என்று எதிர்பார்ப்பதும், ஒரு ஸ்ட்ரைட்ஜாக்கெட்டை அவர் மீது வைப்பது போன்றது, இது அவரது இயக்கங்களை கட்டுப்படுத்துகிறது என்று மாஸ்லோ ஒருமுறை கூறினார். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை தனது சொந்த எதிர்காலத்தைப் பற்றிய பெற்றோரின் எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை, ஆனால் அவர்களுடன் முரண்படுவது கடினம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பல பெரியவர்கள் குழந்தை பருவத்தில் தங்கள் பெற்றோரை புண்படுத்தாமல் தங்கள் சொந்த வழியில் செய்ய முடியாது என்ற உண்மையின் காரணமாக அவர்களின் வாழ்க்கை எப்படி மாறியது என்று புகார் கூறுகின்றனர். பெற்றோரின் கடந்த காலப் பற்றுதல், நிறைவேறாத கனவுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் ஆகியவை கல்வியின் ஒரு பகுதியாக மாறி குழந்தைகளில் பொதிந்துள்ளன. அவை கடந்த காலத்தின் நிழல்கள் என்று அழைக்கப்படலாம், நிகழ்காலத்தை மேகமூட்டுகின்றன.

நீங்கள் இன்னும் உள்நாட்டில் உங்கள் பெற்றோரைச் சார்ந்து இருந்தால், பழைய தலைமுறையினரின் விமர்சனத்திற்கு பயந்து நீங்கள் சுதந்திரமாகவும் திறமையாகவும் செயல்பட முடியாது. இந்த சூழ்நிலை குழந்தைகளுடனான உங்கள் உறவை சிதைக்கும், நேர்மையற்ற, போலியானதாக மாற்றும். நீங்கள் சந்தேகிக்காத சில வளாகங்கள் திடீரென்று தோன்றக்கூடும். அதை பெற்றோரின் "கைகள்" என்று அழைப்போம். குடும்பத்தின் தந்தையான முப்பத்தி நான்கு வயது நபர், குழந்தையை நேரடியாக திட்டியதில்லை, ஏனென்றால் அவரது தந்தை எப்போதும் பேரனின் பக்கத்தை எடுத்துக்கொண்டு தனது மகனுடன் வாக்குவாதம் செய்தார். மேலும் அந்த மனிதன் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தனது தந்தையுடன் வாதிட பயந்தான். எனவே, அவர் தனது மகனை நேர்மையற்ற மற்றும் நியாயமற்ற முறையில் நடத்தினார், இருப்பினும் இது அவரது குடும்ப மாதிரியில் அவரால் குறிப்பிடப்படவில்லை.

ஒவ்வொரு நபரின் சுயமரியாதையை எவ்வாறு அதிகரிப்பது என்பது குறித்த நமது அறிவை அவர்கள் திடீரென்று நடைமுறைப்படுத்தினால், மக்கள் எவ்வாறு மாறுவார்கள் என்று நான் அடிக்கடி நினைக்கிறேன். தற்போதுள்ள அறிவு இருந்தபோதிலும், வித்தியாசமாக, நாம் எதிர் விளைவுகளைக் கொண்டுள்ளோம். எங்களிடம் 10 கட்டளைகள், தங்க விதிகள் மற்றும் உரிமைகள் மசோதா உள்ளன, அவை சில காலமாக உள்ளன. நீண்ட காலம்நேரம். இலக்குகளைக் கொண்டிருப்பதால், அவற்றை அடைவதற்கான வழிகளில் இப்போதுதான் முக்காடு போடத் தொடங்குகிறோம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

எங்களிடம் தேவையான அனைத்து அறிவும் உள்ளது, ஆனால் அது நிபுணர்களின் கைகளில் குவிந்துள்ளது. (இது அப்படித்தான் என்று கருதப்படுகிறது.) சிக்கல் என்னவென்றால், கடுமையான பிரச்சினைகள் உள்ளவர்கள் நிபுணர்களிடம் வருகிறார்கள். குடும்ப சிகிச்சையாளர்களின் பங்கை நான் குறைத்து மதிப்பிட விரும்பவில்லை, ஆனால் இதுவரை அவர்களின் பணியின் அமைப்பு சிறிய குழுக்களை மட்டுமே உள்ளடக்கியது. குடும்ப உறவுகள். தப்பெண்ணம், சுய சந்தேகம் மற்றும் யதார்த்தத்தை அறியாமை போன்ற காரணங்களால், உறவுகளை கட்டியெழுப்பும் கலைக்கு உரிய மதிப்பை நாம் வழங்குவதில்லை.

"பெற்றோர் வேஷங்கள்" என்று அழைக்கப்படுவதைப் பற்றி இப்போது பேசுவோம், மக்கள் தங்களைத் தாங்களே ஆடைகளைப் போல அணிந்துகொள்கிறார்கள் அல்லது தங்களைத் தாங்களே ஆடைகளைப் போல தூக்கி எறிவார்கள். குழந்தையுடனான தொடர்பு, அவரது பெற்றோரின் கவனிப்பு, பாதுகாவலர் மற்றும் குழந்தைக்கு உதவி செய்வது போன்ற வயது வந்தவரின் வாழ்க்கையின் அம்சம் இதன் மூலம் நான் சொல்கிறேன். குழந்தை இன்னும் சிறிய, சார்ந்து, சார்ந்து மற்றும் நிலையான உதவி தேவைப்படும் வரை மட்டுமே இது பொருத்தமானது. பிரச்சனை என்னவென்றால், இந்த தொப்பிகள் பழக்கமாகிவிடுகின்றன, ஒருபோதும் மாறாது அல்லது விழும். நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் மாறுவேடத்தின் வகை மற்றும் அதை எப்போதும் அணிய வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா என்பது உங்கள் குடும்ப வாழ்க்கையின் அடிப்படையான ஒரு முக்கிய காரணியாகும்.

மாறுவேடங்களில் மூன்று முக்கிய வகைகள் உள்ளன: "முதலாளி", "தலைவர் மற்றும் வழிகாட்டி" மற்றும் "நண்பர்". நான்காவது வகை உள்ளது - எந்த பெற்றோரின் கவனிப்பும் இல்லாதது. அதிர்ஷ்டவசமாக, அத்தகைய நபர்கள் சிலர் உள்ளனர்.

"தலைமை" என்பது மூன்று அவதாரங்களைக் குறிக்கிறது: ஒரு கொடுங்கோலன் தனது அதிகாரத்தை துஷ்பிரயோகம் செய்கிறார், எல்லாம் அறிந்தவர் மற்றும் நல்லொழுக்கத்தின் முன்மாதிரி. ("நான்தான் அதிகாரம்; நான் சொல்வதைச் செய்.") அவர் வழக்கமாக குற்றம் சாட்டுபவர் போல் செயல்படுவார். இரண்டாவது ஹைப்போஸ்டாசிஸ் ஒரு தியாகி, ஒரு நற்பண்புள்ளவர், அவரது புனித குறிக்கோள் தனது அண்டை வீட்டாருக்கு சேவை செய்வதாகும். அவர் மற்றவர்களுக்கு எந்த கவனமும் செலுத்தக்கூடாது என்று உறுதியளிக்கிறார், மேலும் சமாதானம் செய்பவராக செயல்படுகிறார். (“என்னைக் கவனிக்காதே, மகிழ்ச்சியாக இரு.”) மூன்றாமவர் கல் முகத்தை உடையவர்.

ஒரு "நண்பன்" என்பது எல்லாவற்றிலும் ஈடுபடும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் மன்னிக்கும் ஒரு விளையாட்டுத் தோழன், மேலும் தனக்கு எந்தப் பொறுப்பையும் அங்கீகரிக்கவில்லை. ("என்னால் அதற்கு உதவ முடியவில்லை.") இது அதிகம் இல்லை சிறந்த விருப்பம்- குழந்தைகளில் பொறுப்பற்ற தன்மை அத்தகைய பெற்றோருடன் துல்லியமாக உருவாகிறது.

எங்கள் தவறுகளுக்கும் துஷ்பிரயோகங்களுக்கும் நாங்கள் மிகவும் பணம் செலுத்துகிறோம். இந்த வகைகளில், முகம் தெரியாதவர்களை எழுப்பும் கொடுங்கோலன் மிக மோசமானவர் கீழ்ப்படிதல் குழந்தைகள். ஒவ்வொன்றிலும் குறிப்பிட்ட வழக்குஇந்த நடத்தைக்கான காரணங்களை நான் அவ்வப்போது கண்டுபிடித்தேன். அவர்கள் குறைந்த சுயமரியாதையில் உள்ளனர், மக்கள் மற்றவர்களை, குறிப்பாக குழந்தைகளை மீண்டும் வெல்ல முயற்சிக்கிறார்கள். அவரது அறியாமை, முதிர்ச்சியின்மை, தன்னை நிராகரித்தல் போன்றவற்றைப் பற்றி அவரது நடிப்பு முறைகள் பேசுகின்றன. குழந்தை குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் சுயமரியாதை இல்லாமைக்கு பலியாகிறது.

அத்தகைய பெரியவர்களுடன் நான் பழகும்போது, ​​எனது முதல் எதிர்வினை விரும்பத்தகாததாக இருந்தது உடல் உணர்வுகள்குமட்டல் வரை. அது கடந்து சென்றபோது, ​​சில சூழ்நிலைகளில் வளர்ந்து, இப்போது தங்கள் குழந்தைகளை சிறந்த முறையில் வளர்க்க முயற்சிக்கும் வளர்ந்த குழந்தைகளை இந்த மக்களிடம் பார்த்தேன். இந்த பெரியவர்களுக்கும் அவர்களின் குழந்தைகளுக்கும் அவமானம், அறியாமை, வளாகங்கள் ஆகியவற்றைக் கடக்க உதவுவதற்காக நான் என் சட்டைகளைச் சுருட்டி வேலைக்குச் செல்கிறேன்.

அவர்களுக்கு உண்மையில் உண்மையான உதவி தேவை, ஏனென்றால் வாழ்க்கையில் அவர்கள் பெறும் ஒரே "உதவி" ஒரு வடிவத்தில் அல்லது இன்னொரு வகையில் தண்டனையாகும், மேலும் அது நிலைமையை மோசமாக்குகிறது. எந்த ஒரு தண்டனையும் ஒரு மனிதனை சிறந்தவனாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்காது என்பதை ஒரு நாள் மக்கள் புரிந்துகொள்வார்கள், அது பெரியவராக இருந்தாலும் சரி, குழந்தையாக இருந்தாலும் சரி. அதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தைகளை துஷ்பிரயோகம் செய்பவர்கள் உலகில் அதிகம் இல்லை. இருப்பினும், சிறைச்சாலைகள், மனநல மருத்துவ மனைகள் மற்றும் பல்வேறு நிறுவனங்கள் அத்தகையவர்களால் நிரப்பப்படுகின்றன. வெவ்வேறு வகையானபல செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் நாளாகமங்களுக்கு போதுமான குற்றங்கள் உள்ளன.

பல பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் ஒருவித தவறான நடத்தைக்காக ஒரு குழந்தையின் கழுத்தில் அறைய வேண்டும் என்று நினைக்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு சிலர் மட்டுமே தயக்கமின்றி அதை செய்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கும் இதேதான் நடக்கும். அரிதாகவே கீழ்ப்படிதலிலும் கீழ்ப்படிதலிலும் வளர்க்கப்படும் குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றம் ஏற்படும் வரை கொடுங்கோலர்களாகவோ அல்லது தியாகிகளாகவோ மாற மாட்டார்கள். கண்டிப்பான கீழ்ப்படிதலில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதன் மூலம் எப்படி நியாயம் கற்பிக்க முடியும் என்பது எனக்குப் புரியவில்லை. இவ்வுலகில் நமக்குத் தேவை ஏதேனும் இருந்தால், அது நியாயத்தையும் பகுத்தறியும் திறனையும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். தன்னைப் பற்றி சிந்திக்க முடியாத ஒரு நபர் மற்றவர்களின் கைகளில் ஒரு கருவியாக மாறுகிறார், ஏனென்றால் அவர் கீழ்ப்படிவதற்கு மட்டுமே கற்பிக்கப்பட்டார். இது திட்டத்தின் படி செயல்படுகிறது: "ஒன்று உள்ளது சரியான பாதை. எனவே நானும் அதையே செய்ய வேண்டும்."

நான் இதை மிகவும் கையாண்டேன், நான் ஒரு முட்டாள்தனமான பரிசோதனையை செய்ய முடிவு செய்தேன். பாத்திரங்களைக் கழுவுவதற்கு எத்தனை வழிகள் உள்ளன என்பதை எண்ணிப் பார்க்க முயற்சித்தேன். நான் 247 என்று எண்ணினேன். நீங்கள் ஒரு வழியில் பாத்திரங்களை மட்டுமே கழுவ முடியும் என்று சொல்லும் நபர்களை நீங்கள் அறிந்திருக்கலாம், உதாரணமாக, கழுவுவதற்கு முன் அதை துவைக்க வேண்டும் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட சோப்புடன் மட்டுமே கழுவ வேண்டும். சமையலறை, நீங்கள் அவரை கொல்ல வேண்டும். பல சச்சரவுகள் மற்றும் பலத்தின் உதவியுடன் சண்டையிடுவதற்கு கூட இதுபோன்ற விஷயங்கள் தான் காரணம் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

மக்கள் கூறும்போது: “நான் சொன்னதால் அப்படித்தான்” அல்லது “நான் சொன்னதால் நீங்கள் அவ்வாறு செய்ய வேண்டும்” - அவர்கள் ஒவ்வொரு முறையும் தங்கள் உரையாசிரியரை புண்படுத்துகிறார்கள், ஏனெனில் இந்த வார்த்தைகள் இதற்கு சமமானவை: “நீங்கள் ஒரு முட்டாள், பயனற்ற நபர். என்ன செய்வது என்று எனக்கு நன்றாகத் தெரியும்." இத்தகைய அணுகுமுறைகள் வயது வந்தவரின் சுயமரியாதையை பாதிக்கின்றன, அதைக் குறைக்கின்றன, ஆனால் குழந்தைகளின் சுயமரியாதை குறிப்பாக அவர்களால் பாதிக்கப்படுகிறது.

இரண்டு வகையான "முகமூடிகள்" மூலம் குழந்தைக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே நேர்மறையான நம்பிக்கையான தொடர்பை ஏற்படுத்த முடியாது. அவநம்பிக்கை, அச்சம் அல்லது அலட்சியம் போன்ற சூழலில் பயனுள்ள கல்வியை மேற்கொள்ள முடியாது. "முதலாளி" பெற்றோரின் மூன்று வெளிப்பாடுகளை நான் மிகவும் தனிப்பட்ட முறையில் விவரிக்கவில்லை, ஆனால், துரதிருஷ்டவசமாக, இது விவகாரங்களின் உண்மையான நிலை.

எல்லாப் பெற்றோருக்கும் தலைவர்களாகவும் உதவியாளர்களாகவும் இருக்கவும், கனிவாகவும், கண்டிப்பானவர்களாகவும், ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் நபர்களாகவும் இருக்குமாறு நான் அறிவுறுத்துகிறேன், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை ஒரு வழி அல்லது வேறு செய்ய வற்புறுத்துவதில்லை, ஆனால் அவர்களுக்கு அறிவுறுத்துங்கள், தற்காலிகமாக அவர்களை சரியான திசையில் வழிநடத்துங்கள். மக்கள் பெற்றோராகும்போது, ​​அவர்களுக்கு பல பொறுப்புகள் உள்ளன, அவர்கள் இனி தங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சிக்காக வாழ முடியாது, அவர்கள் தங்கள் முந்தைய மகிழ்ச்சியை விட்டுவிட வேண்டும். இப்படித்தான் கருதப்படுகிறது. ஆனால் நான் நிச்சயமாக வேறுவிதமாக இருக்கிறேன். ஏதேனும் தினசரி கவலைகள்மற்றும் மக்கள் ஒருவரையொருவர் அனுபவிக்கும் வகையில் அமைந்தால் பிரச்சனைகள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கும். தகவல்தொடர்பு மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன என்று தெரியாத பலரை நான் சந்தித்தேன். அன்புக்குரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்வதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் ஒப்புதல் பெறவும், அதிருப்தியைத் தவிர்க்கவும், தங்கள் கூட்டாளரை மகிழ்விக்கவும் முயன்றனர்.

ஒரு இளம் ஜோடி என்னிடம் சொன்னது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, ஒரு நல்ல நெருங்கிய உறவைக் கொண்டிருப்பது மற்றும் ஒருவரையொருவர் மகிழ்விப்பது, அவர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் அதே உறவைக் கொண்டிருக்க எல்லாவற்றையும் செய்ய முடிவு செய்தனர். அது 15 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, இன்று அவர்களின் உறவு அற்புதமானது. நான் பெறுகிறேன் மிக்க மகிழ்ச்சிஅவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து. அவர்களுக்கு ஏற்கனவே மூன்று குழந்தைகள் உள்ளனர், அவர்களின் உறவு அற்புதமானது.

இன்பத்தைப் பெறுவதற்கான கலையின் கூறுகளில் ஒன்று மாற்றும் திறன், நெகிழ்வுத்தன்மை, ஆர்வம், நகைச்சுவை உணர்வு. ஒப்புக்கொள், 5 வயது குழந்தை மேசையில் பால் சிந்தும் சூழ்நிலை முற்றிலும் மாறுபட்ட விளைவை ஏற்படுத்தும். இது அவரது குடும்பத்தில் என்ன உறவுமுறை உள்ளது என்பதைப் பொறுத்தது. என் நண்பர்கள் லாராவும் ஜோஷும், “அச்சச்சோ! கண்ணாடி உங்கள் கையை கட்டுப்படுத்த அனுமதிக்கிறீர்கள். நீங்கள் உங்கள் கையால் பேச வேண்டும், அதனால் அது பொருட்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறது என்பதை நினைவில் கொள்கிறது, ஆனால் அவர்கள் அதைக் கட்டுப்படுத்துவதில்லை. ஒரு துணிக்கு கிச்சன் போய் இங்க எல்லாத்தையும் சுத்துவோம். அவர்கள் ஒன்றாக சமையலறைக்குள் நுழைந்து, சிரித்து கேலி செய்கிறார்கள். ஜோஷ் சொல்வதை நான் கேட்கிறேன், “உனக்குத் தெரியும், டேவ், எனக்கும் அதே விஷயம் நடந்தது என்று எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நான் இப்படி ஏதாவது செய்து பயங்கரமாக உணர்ந்தேன். மற்றும் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?" அதற்கு டேவ், “ஆம், நானும் வெட்கப்படுகிறேன். அம்மா எல்லாவற்றையும் சுத்தம் செய்ய வேண்டும். நான் உண்மையில் விரும்பவில்லை."

மற்றொரு குடும்பத்தில், அல் மற்றும் எத்தேலின் குடும்பத்திலும் இந்த நிலைமையை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடிகிறது. எத்தேல் டேவின் கையைப் பிடித்து, மேசைக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே இழுத்து, குலுக்கி, அல் அறையை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​“இந்தக் குழந்தையை நான் என்ன செய்யப் போகிறேன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. அவர் ஒரு உண்மையான மேதாவியாக வளர்கிறார்."

மற்றொரு ஜோடி, எடித் மற்றும் ஹென்றி, பின்வருமாறு செயல்படுவார்கள்: பால் கசிகிறது, ஹென்றி எடித்தைப் பார்த்து, புருவங்களை உயர்த்தி, முழு மௌனமாக சாப்பிடுகிறார். எடித் அமைதியாக எழுந்து, மேசையைத் துடைத்துவிட்டு, டேவை மிகவும் வெளிப்படையாகப் பார்க்கிறார். முதல் ஜோடியின் நடத்தை பாணி வேறுபட்டது சிறந்த பக்கம்எல்லா வகையிலும். இங்கே யாரும் புண்படுத்தப்படவில்லை, டேவின் அனுபவத்தைத் தவிர எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் எதுவும் இல்லை, இது முற்றிலும் நியாயமானது. மற்ற இரண்டு வழக்குகளிலும் இதையே கூற முடியாது. அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

உங்கள் குடும்பத்தில் எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்களா? அது இல்லை என்று நீங்கள் நினைத்தால், உங்களால் என்ன செய்ய முடியும் என்று சிந்தியுங்கள். தகவல்தொடர்பிலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறாவிட்டால், ஒருவரையொருவர் எப்படி நேசிக்க முடியும் என்பதை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.

இது நம் வாழ்வின் முக்கிய மதிப்புகளில் ஒன்றாகும். உங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவருக்கும் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கவும் மதிக்கவும் கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? முதல் படி உங்களை நேசிக்க வேண்டும். நீங்கள் உண்மையிலேயே உங்களை அனுபவிக்க முடியுமா? நீங்கள் சில நேரங்களில் தனியாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? சிலர் தங்கள் சொந்த உலகத்தில் தங்களை மூழ்கடிக்க அனுமதித்தால் அவர்கள் சமூகத்தை எதிர்க்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறார்கள். நீங்கள் ஒன்று அல்லது மற்றொன்றை செய்ய முடியும் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள், அதாவது உங்களை அல்லது சமூகத்தை நேசிக்கவும். இது வேறு வழி என்று நினைக்கிறேன். உங்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் நீங்கள் மகிழ்ச்சியைப் பெற முடியாவிட்டால், நீங்கள் எவ்வளவு மோசமாக இருக்கிறீர்கள் என்றும், உங்களிடம் ஏதோ தவறு இருப்பதாகவும் நீங்கள் நினைப்பீர்கள், இதன் விளைவாக, உங்கள் மனநிலையை மற்றவர்களுக்கு பாதிக்கும்.

ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, சுய அறிவின் செயல்முறை அவரது உடலைப் பற்றிய அறிவுடன் தொடங்குகிறது, அதே நேரத்தில் அவர் தன்னை எப்படியாவது நடத்தத் தொடங்குகிறார் - அன்பு அல்லது வெட்கமாக இருங்கள். அவர் தனது உடலின் பாகங்கள், தன்னைச் சுற்றியுள்ள வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகளை அடையாளம் காண்கிறார்.

ஒரு குழந்தை தன்னை பெரியவர்கள் எப்படி விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கும்போது, ​​அவர் தன்னை அதற்கேற்ப நடத்தத் தொடங்குகிறார், மேலும் ஒரு நபர் தகவல்தொடர்புகளைப் பாராட்டவும், அனுபவிக்கவும் மற்றும் அனுபவிக்கவும் முடியும் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்.

இதனுடன், அவர் அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார். உண்மையைச் சொல்வதானால், ஒரு குழந்தையில் இந்த உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கு நாம் மிகக் குறைவாகவே செய்கிறோம். பெரும்பான்மையான குடும்பங்களில், கடின உழைப்பு, குடும்ப அவதூறுகள் மற்றும் கனமான உணர்வு ஆகியவற்றின் அனுபவம் அவர்களுக்கு வழங்கப்படுவதால் வளர்ப்பு கொதிக்கிறது. நான் பெரியவர்களுடன் பணிபுரிந்தபோது மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தேன்: அவர்களின் தடைகள் மற்றும் வளாகங்களிலிருந்து விடுபட அவர்களுக்கு உதவுவது, வேடிக்கையாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்க முயற்சிப்பது, அவர்கள் ஒவ்வொருவரிடமும் நிறைய நன்மைகள் காணப்பட்டன, மேலும் அவர்களால் முடியும் என்று மாறியது. எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். எதிர்மறை உணர்ச்சிகள், பிரச்சனைகள் மற்றும் கவலைகள் போன்ற வடிவங்களில் மக்கள் என்ன சுமையை சுமக்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாது. ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை, பல குழந்தைகள் பெரியவர்களாக இருக்க விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் "வயது வந்தவர்களாக இருப்பது சுவாரஸ்யமானது அல்ல."

வேடிக்கையாகவும் வாழ்க்கையை ரசிக்கவும் ஒரு முட்டாள் மற்றும் திறமையற்ற நபர் என்று நான் நினைக்கவில்லை. நான் இன்னும் கூறுவேன், உங்கள் வேலையிலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறாமல், அதைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட மனப்பான்மையை உணராமல் (அலட்சியம் அல்ல!) நீங்கள் உண்மையில் ஒரு நிபுணராக இருக்க முடியாது. உங்களைப் பார்த்து சிரிப்பது மற்றும் நகைச்சுவைகளைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம். இவை அனைத்தும், மீண்டும், குடும்பத்திலிருந்து வருகிறது. உங்கள் பெற்றோர்கள் உங்களுக்குச் சொல்லும் அனைத்தும் விதிவிலக்கான ஞானமாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டால், நீங்கள் நகைச்சுவை உணர்வை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவு.

மக்கள் அப்பாவாகவும் அம்மாவாகவும் மாறும்போது, ​​​​அவர்கள் இருப்பதை நிறுத்த மாட்டார்கள் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் சாதாரண மக்கள். அவர்களுக்கு அதிக பொறுப்புகள் மற்றும் கவலைகள் உள்ளன. மூடுபனி போல தீவிரமும் செறிவும் காற்றில் தொங்கிக் கொண்டிருக்கும் பல குடும்பங்களில் நான் இருந்திருக்கிறேன், குழந்தைகள் மிகவும் கீழ்ப்படிந்தவர்கள், அவர்கள் மனிதர்கள் அல்ல, ஆனால் தேவதைகள் அல்லது பேய்கள் என்று எனக்குத் தோன்றியது. அவர்கள் அத்தகைய தூய்மையை பராமரிக்கும் வீடுகள் உள்ளன, நான் தனிப்பட்ட முறையில் சிறப்பாக கருத்தடை செய்யப்பட்ட ஒரு துண்டு போல உணர்ந்தேன். அப்படிப்பட்ட சூழலில் தன்மீது அன்பும், தன்னைப் பற்றியும் மற்றவர்களைப் பற்றியும் போதுமான கருத்து தோன்ற முடியுமா என்று நான் சந்தேகிக்கிறேன்.

உங்கள் குடும்பத்தில் சூழ்நிலை எப்படி இருக்கிறது? அன்பைப் பற்றிய அணுகுமுறை, உறவுகளைப் பற்றிய அனைத்து அடிப்படை யோசனைகளும் குடும்பத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. காதல் உணர்வு எப்படி இருக்கும் என்பதை நீங்கள் எப்போதாவது பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சித்தீர்களா? நான் நேசிக்கும்போது, ​​நான் ஒரு அசாதாரண ஒளியை அனுபவிக்கிறேன், என் உயிர்ச்சக்திஉயர்கிறது, ஒரு நபர் மீது ஒரு இனிமையான உற்சாகம், வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் நம்பிக்கையை உணர்கிறேன். எனது சொந்த மதிப்பையும் தேவையையும் நான் உணர்கிறேன், என் காதல் யாரிடம் உள்ளது என்பதை என்னால் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது. நான் ஒரு நேசிப்பவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்கவில்லை, நான் அவருடைய கண்களால் உலகைப் பார்க்க முயற்சிக்கிறேன், அவருடைய கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறேன், அவருடைய நம்பிக்கைகளை ஏற்றுக்கொள்கிறேன். இந்த உணர்வு எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். ஒரு மனிதனில் உள்ள நல்லவற்றின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடாக அன்பை நான் கருதுகிறேன்.

வேலையின் செயல்பாட்டில், அன்பைப் பற்றிய அதே அணுகுமுறை கொண்ட குடும்பங்கள் மிகக் குறைவு என்பதை உணர்ந்தேன். ஒவ்வொருவரும் முக்கியமாக அனுபவங்கள், தவறான புரிதல், ஒருவருக்கொருவர் ஏமாற்றம் பற்றி பேசுகிறார்கள். விஷயங்களைச் சரியாகப் பெறுவதற்கும் தேவையான அனைத்தையும் செய்வதற்கும் அதிக ஆற்றல் செலவிடப்படுகிறது, வேறு எதற்கும் நேரமோ விருப்பமோ இல்லை.

குடும்ப வாழ்க்கையின் பிரச்சனைகள் மற்றும் மோசமான அம்சங்களைப் பற்றி பேசினோம். இந்தப் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காண முயல்வதற்கு முன், இன்னொரு விஷயத்தைச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

எனக்கு ராபர்ட் பெஞ்சலியின் கதைதான் நினைவுக்கு வருகிறது. அவர் ஒரு கல்லூரி மாணவர் மற்றும் இறுதி தேர்வுமீன்களின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் அவர்கள் தங்கள் சந்ததிகளை எவ்வாறு நடத்துகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி எழுத வேண்டும். ராபர்ட் முழு செமஸ்டருக்கான பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவில்லை மற்றும் பின்வரும் வார்த்தைகளுடன் தனது வேலையைத் தொடங்கினார்: "மீன் இனப்பெருக்கம் பற்றிய பிரச்சினை அதிக கவனத்தைப் பெற்றுள்ளது, இது அனைத்து பக்கங்களிலிருந்தும் ஆய்வு செய்யப்பட்டது, ஒன்றைத் தவிர: யாரும் பார்க்க முயற்சிக்கவில்லை. மீனின் நிலையிலிருந்து பிரச்சனையில்." மேலும், முழு வேலையும் இந்த உணர்வில் எழுதப்பட்டது. இது அநேகமாக ஹார்வர்டில் வேடிக்கையான தேர்வுத் தாள்.

எனவே, ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்கும் பிரச்சனைக்கு பல பக்கங்களை அர்ப்பணித்துள்ளதால், இப்போது குழந்தைகளின் பார்வையில் இருந்து நிலைமையை கருத்தில் கொள்வோம்.

எல்லோரையும் போல நானும் சிறியவன், எல்லோரையும் போல எனக்கும் சிறுவயதில் இருந்தே சிறப்பு எதுவும் நினைவில் இல்லை. அப்போது முக்கியமானதாகத் தோன்றிய சில அத்தியாயங்கள் மட்டுமே. அப்போதிருந்து, குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பதை நான் நிறையப் பார்த்திருக்கிறேன், நானே அவர்களுடன் நிறைய பேசினேன். அம்சங்கள் பற்றிய இலக்கியங்களையும் படித்தேன் குழந்தைகளின் சிந்தனைமற்றும் ஆன்மா.

சமீபத்திய ஆய்வுகளின்படி, குழந்தை பிறந்த சில மணிநேரங்களுக்குப் பிறகு அனைத்து உணர்வுகளும் எழுகின்றன. ஐம்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, சிறு குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை, அவர்கள் முழு அளவிலான மக்களாக கருதப்படவில்லை என்று ஒரு கருத்து இருந்தது. இது அப்படியல்ல என்பது இப்போது நமக்குத் தெரியும்.

எனவே, இரண்டு வார வயதுடைய குட்டி ஜோயியின் கண்களால் உலகைப் பார்க்க முயற்சிப்பேன்.

"சில நேரங்களில் என் உடல் எனக்கு கொடுக்கிறது அசௌகரியம். நான் மிகவும் இறுக்கமாக மூடப்பட்டிருக்கும் போது, ​​என் முதுகு வலிக்கிறது மற்றும் என்னால் திரும்ப முடியாது. நான் பசியாக இருக்கும்போது, ​​​​வயிறு தன்னை உணர வைக்கிறது, நாம் சாப்பிடும்போது, ​​​​அது வலிக்கத் தொடங்குகிறது. சூரியன் என் கண்களில் பிரகாசிக்கும்போது அது மிகவும் விரும்பத்தகாதது, ஏனென்றால் என்னால் விலகிச் செல்ல முடியாது. சில நேரங்களில் நான் அதிக நேரம் வெயிலில் இருப்பேன் மற்றும் சிறிய தீக்காயங்கள் ஏற்படும். சில நேரங்களில் நான் மிகவும் சூடாக உடை அணிந்துகொள்கிறேன், சில நேரங்களில் நான் மாறாக, குளிர்ச்சியாக உணர்கிறேன். உங்கள் கண்கள் வலிக்கத் தொடங்குகின்றன அல்லது வெறுமையான சுவர்களைப் பார்த்து நீங்கள் சோர்வடைவீர்கள். நான் மிகவும் இறுக்கமாக swaddled என்றால் என் கைகள் அடிக்கடி மரத்துவிடும். ஈரமான டயப்பர்களில் நீண்ட நேரம் பொய் சொல்வது மிகவும் விரும்பத்தகாதது - எரிச்சல் தொடங்குகிறது. சில நேரங்களில் மலச்சிக்கல்கள் உள்ளன, குடல்களில் விரும்பத்தகாத உணர்வுகள் தோன்றும். காற்றில், என் தோல் தொடர்ந்து வானிலை. குளிக்கும் நீர் எப்போது குளிர்ச்சியாகவோ அல்லது சூடாகவோ இருக்க வேண்டும் என்பதை நான் நன்கு அறிவேன்."

"நான் அடிக்கடி தொடப்படுகிறேன் வித்தியாசமான மனிதர்கள்அவர்கள் என்னை மிகவும் கடினமாக அழுத்தும் போது, ​​அது வலிக்கிறது. சில நேரங்களில் அவர்கள் என்னை மிகவும் இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள், சில சமயங்களில் அவர்கள் என்னைக் கைவிடுவார்கள் என்று நான் பயப்படுகிறேன். இந்த பல கைகள் என்னுடன் அவர்கள் விரும்பியதைச் செய்கின்றன: நான் விழாதபடி தூக்கி, தள்ள, கசக்கி, என்னைப் பிடித்துக்கொள். சில நேரங்களில் அவர்கள் என்னை ஒரு கையால் தூக்கும்போது அல்லது டயப்பரை மாற்றும்போது, ​​​​என் கால்களை முயல் போலப் பிடிக்கிறார்கள். சில சமயங்களில் அவர்கள் என்னை மிகவும் இறுக்கமாக கட்டிப்பிடிக்கும்போது அவர்கள் என்னை மூச்சுத்திணறடிக்க விரும்புகிறார்கள் என்று நான் உணர்கிறேன், அதனால் என்னால் சுவாசிக்க முடியவில்லை.

"மற்றொரு பயங்கரமான தருணம் என்னவென்றால், யாரோ ஒருவர் திடீரென்று தங்கள் பெரிய தலையை என் முகத்திற்கு கொண்டு வருவது. இந்தப் பூதத்தால் என்னை நசுக்கிவிடுவார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. வலிக்கும் போதெல்லாம் அழுவேன். நான் வலியில் இருக்கிறேன் என்பதை தெளிவுபடுத்துவதற்கான ஒரே வழி இதுதான். ஆனால் நான் என்ன சொல்ல விரும்புகிறேன் என்பதை மக்கள் எப்போதும் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள். என்னைச் சுற்றியுள்ள ஒலிகள் இனிமையானவை, சில சமயங்களில் அவை எனக்கு தலைவலியைத் தருகின்றன. பிறகு நானும் அழ ஆரம்பிக்கிறேன். கெட்ட நாற்றம் வந்தால் நானும் அழலாம்.

அம்மாவும் அப்பாவும் எப்போதும் என் அழுகையை கவனிக்கிறார்கள். நான் விரும்புவதை அவர்கள் சரியாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். ஆனால் சில சமயங்களில் அவர்கள் என்னை வாயை மூடிக்கொண்டு தங்கள் காரியத்தைச் செய்ய அனுமதிக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறார்கள். நான் ஒரு பையைப் போல அவர்கள் கைகளில் என்னைக் கொஞ்சம் திட்டி, என்னைத் திருப்பிப் போட்டார்கள். பின்னர் அது எனக்கு மோசமாகிறது. அவர்களுக்கு வேறு விஷயங்கள் உள்ளன என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்."

“என்னை நேசிப்பவர்கள் என்னைத் தொடும்போதும், தாக்கும்போதும், விரும்பத்தகாத உடல் உணர்வுகள் அனைத்தும் மறைந்துவிடும். இவர்கள் என்னைப் புரிந்து கொண்டிருக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறேன். இதற்கு அவர்களுக்கு உதவ முயற்சிக்கிறேன். எனக்கு என்ன தேவை என்பதைப் பொறுத்து நான் வெவ்வேறு வழிகளில் அழ முயற்சிக்கிறேன். மக்கள் என்னிடம் அமைதியான, மென்மையான குரலில் பேசுவதை நான் விரும்புகிறேன். என் அம்மா என்னைப் பார்க்கும்போது, ​​குறிப்பாக அவள் என் கண்களைப் பார்க்கும்போது எனக்கும் பிடிக்கும்.

அவளுடைய கைகள் சில சமயங்களில் என்னை காயப்படுத்துகின்றன என்று அவள் சந்தேகிக்கவில்லை என்று நான் நம்புகிறேன், அவளுடைய குரல் மிகவும் கடுமையானது. அவளுக்குத் தெரிந்தால், அவள் மாற முயற்சிப்பாள். அவள் சில நேரங்களில் மிகவும் கவனச்சிதறல் உள்ளாள். அவள் சத்தமாக பேசும்போதும், திடீர் அசைவுகள் செய்யும்போதும் சில சமயங்களில் நான் பயப்படுகிறேன். அத்தகைய தருணங்களில் அவள் என்னிடம் வரும்போது, ​​நான் விருப்பமின்றி பின்வாங்குகிறேன், அவளுக்கு அது பிடிக்கவில்லை. நான் அவளை காதலிக்கவில்லை என்று அவள் நினைக்கிறாள். அப்போது என் அப்பா என்னிடம் வருகிறார். அவர் மிகவும் மெதுவாக என்னை தனது கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறார், நான் பாதுகாப்பாகவும் அமைதியாகவும் உணர்கிறேன். அவரும் என்னுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறார் என்பதை என்னால் பார்க்க முடிகிறது. பின்னர் அம்மாவும் அப்பாவும் சண்டையிடுவதை நான் கேட்கிறேன். நான் தான் காரணம் என்று உறுதியாக நம்புகிறேன். ஒருவேளை நான் அழுதிருக்கக் கூடாது."

“மற்றும் சில சமயங்களில் என் உடல் எல்லாவற்றிற்கும் அவளது அதே வழியில் செயல்படுகிறது என்பதை என் அம்மா புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நான் அவளிடம் சொல்ல விரும்புகிறேன். எனக்கு செவித்திறன் நன்றாக இருக்கிறது என்று அவளுக்குத் தெரிந்தால், நான் என் தொட்டிலில் இருக்கும்போது அவள் என்னைப் பற்றி நிறைய விஷயங்களை அவளுடைய நண்பர்களிடம் சொல்ல மாட்டாள். ஒரு நாள் அவள் சொன்னாள், "ஜோ ஒருவேளை மாமா ஜிம் மாதிரி ஆகிவிடுவார்." அவள் அழுதாள். ஜிம் மாமா என் அம்மாவுக்கு மிகவும் பிடித்த அண்ணன் என்று பிறகு தெரிந்து கொண்டேன் நல்ல மனிதன், அவள் வாகனம் ஓட்டும் போது ஒரு விபத்தில் இறந்ததால் அவள் அழுதாள். இதெல்லாம் எனக்கு ஒரேயடியாகத் தெரிந்தால், அவள் என்னைப் பார்த்து அழுகிறாள் என்று நான் நினைக்கமாட்டேன், அவள் என்னைப் பார்க்கிறாள் என்று எனக்கு உடனடியாகப் புரியும். வயதைப் பொருட்படுத்தாமல் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்லும்படி பெரியவர்களுக்கு நான் அறிவுறுத்துகிறேன். இல்லையெனில், குழந்தை இந்த அல்லது அந்த சொற்றொடரை தவறாக புரிந்துகொண்டு கவலைப்படுவார்.

“நான் பிறந்தபோது, ​​நான் எல்லா நேரமும் என் முதுகில் படுத்துக் கொண்டு, இந்த நிலையில் இருந்து அனைவரையும் நன்றாகப் படிக்க முடிந்தது. எல்லா கன்னங்களையும் மிகச்சிறிய விவரங்களுக்கு நான் அறிவேன். மேலே உள்ள அனைத்தையும் நான் பார்த்தேன், கீழே இருந்து பார்த்தேன், அது உண்மையில் இப்படித்தான் என்று உறுதியாக இருந்தேன்.

நான் உட்காரக் கற்றுக்கொண்டபோது, ​​நான் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டேன். தவழ ஆரம்பித்து, எனக்கும் கீழே ஏதோ இருப்பதைப் பார்த்தேன், கணுக்கால் மற்றும் பாதங்கள் என்னவென்று கற்றுக்கொண்டேன். நான் நிற்கக் கற்றுக்கொண்டபோது, ​​முழங்கால்களும் இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தேன். நான் என் காலுக்கு வந்தபோது 60 சென்டிமீட்டர் உயரம்தான் இருந்தேன். என் அம்மாவை திரும்பிப் பார்க்கையில், அவளுடைய கன்னம் முற்றிலும் மாறுபட்ட திசையில் பார்த்தேன். அவள் கைகள் மிகவும் பெரியதாக இருந்தது. பெரும்பாலும், நான் என் அம்மாவிற்கும் அப்பாவிற்கும் இடையில் நிற்கும்போது, ​​​​அவர்கள் எங்கோ தொலைவில் இருக்கிறார்கள் என்று தோன்றுகிறது, அதனால் சில நேரங்களில் நான் சங்கடமாக உணர்கிறேன் மற்றும் நான் மிகவும் சிறியதாக உணர்கிறேன்.

“நான் நடக்கக் கற்றுக்கொண்டபோது, ​​நானும் என் அம்மாவும் மளிகைக் கடைக்குச் சென்றோம். அம்மா அவசரப்பட்டு என் கையைப் பிடித்தாள். என் கால்கள் தரையில் படாத அளவுக்கு வேகமாக நடந்தாள். என் கை வலித்தது, நான் அழுதேன், என் அம்மா கோபமடைந்தார். என் கண்ணீரின் காரணத்தை அவள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று நான் நினைக்கவில்லை: அவள் இரண்டு கால்களில் நடந்தாள், அவள் கைகள் சாதாரண நிலையில் இருந்தன, என்னால் என் கால்களை அசைக்க முடியவில்லை, என் கை மிகவும் சங்கடமாக இருந்தது, நான் என் சமநிலையை இழந்தேன்.

"நாங்கள் மூவரும் நடந்தபோது என் கைகள் எவ்வளவு சோர்வாக இருந்தன என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, அப்பாவும் அம்மாவும் என் கைகளைப் பிடித்தார்கள். அப்பா அம்மாவை விட உயரமானவர், அதனால் என் ஒரு கை மற்றொன்றை விட உயரமாக இருந்தது, நான் கொஞ்சம் சாய்ந்தேன். என் கால்கள் தரையை உணரவே இல்லை. என் தந்தைக்கு பரந்த படி உள்ளது, என்னால் சரியான நேரத்தில் செல்ல முடியவில்லை. என்னால் தாங்க முடியாமல் போனபோது, ​​என் தந்தையிடம் என்னைக் கைகளில் எடுக்கச் சொன்னேன். நான் சோர்வாக இருக்கிறேன் என்று எண்ணி என்னைத் தன் கைகளில் ஏந்தினான். பொதுவாக அந்த நேரம் மிகவும் நன்றாக இருந்த போதிலும், நினைவகத்தில் இதுபோன்ற பல தருணங்கள் இருந்தன.

“பெற்றோர்கள் சில வகுப்புகளுக்குச் செல்ல ஆரம்பித்ததாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவர்கள் நிறைய மாறிவிட்டார்கள். இப்போது, ​​அவர்கள் என்னுடன் பேச விரும்பும்போது, ​​அவர்கள் சாய்ந்து என் கண்ணைப் பார்க்கிறார்கள், நான் என் தலையை உயர்த்த வேண்டியதில்லை."

(நான் எப்போதும் குழந்தைகளை அவர்களின் மட்டத்தில், குனிந்து அல்லது வளைந்த நிலையில் பார்க்கிறேன்.)

முதல் பதிவுகள் மிகவும் வலுவாகவும் ஆழமாகவும் இருப்பதால், பெற்றோரின் உருவம் உண்மையில் மிகப் பெரியது, வலிமையையும் சக்தியையும் வெளிப்படுத்துகிறதா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. ஒருபுறம், குழந்தை பாதுகாக்கப்படுவதாக உணர்கிறது, மறுபுறம், அவர்களுக்கு முன்னால் சிறியதாகவும் பாதுகாப்பற்றதாகவும் இருக்கிறது.

இதை நான் ஏற்கனவே சொல்லிவிட்டேன், ஆனால் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது பாவம் அல்ல. ஒரு குழந்தை உண்மையில் முற்றிலும் பாதுகாப்பற்றது மற்றும் வயது வந்தவரின் முன் உதவியற்றது. பெற்றோர்கள், நிச்சயமாக, இதைப் புரிந்துகொண்டு அதற்கேற்ப அவரை நடத்துங்கள், ஆனால் பெரும்பாலும் இந்த அணுகுமுறை தேவையானதை விட நீண்ட காலம் நீடிக்கும். எனவே, குழந்தை எவ்வளவு சுதந்திரமாகவும் முதிர்ச்சியடைந்தாலும் பெற்றோரின் பார்வையில் 18 வயது மகன் அல்லது மகள் இன்னும் சிறியவர். ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரின் உருவத்தை அதிகாரத்தின் அடையாளமாக தனது நினைவில் வைத்திருக்கலாம், அதே நேரத்தில் அவரே அவர்களின் முதுமைக்கு ஏற்கனவே வழங்குகிறார். இந்த தருணங்களைப் பற்றி அறிந்த அந்த அரிய பெற்றோர் குழந்தைக்கு தன்னம்பிக்கையை ஏற்படுத்த முயற்சிப்பார்கள், அவருடைய சொந்த முக்கியத்துவத்தை அவருக்கு உணர்த்தி, அவருடைய சொந்த பலத்தின் வரம்புகளைக் காட்டுவார்கள். அதே நேரத்தில், அவர்களே குழந்தைக்கு ஒரு மாதிரியாக மாறுகிறார்கள். பெற்றோர்கள் இதைச் செய்யாவிட்டால், அந்த நபர் குழந்தைப் பருவத்தில் வளர்ந்து அனைவருக்கும் சுமையாக மாறுகிறார், அல்லது மற்றவர்களுக்கு அழுத்தம் கொடுக்கிறார்.

ஒரு குழந்தையின் உடல், ஒரு வயது வந்தவரைப் போலவே, எதிர்வினையாற்றுகிறது என்பதை நான் உணர்ந்தபோது உலகம், பிறந்து இரண்டு மணி நேரத்திற்குள் எல்லா உணர்வுகளும் வேலை செய்யத் தொடங்குகின்றன, என்ன நடக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்காக அவரது மூளை வலிமையாகவும் முக்கியமாகவும் செயல்படுகிறது என்பதை நான் உணர்ந்தபோது, ​​​​அவரால் அவரது அனுபவங்களைப் பற்றி பேச முடியவில்லை என்றாலும், நான் அவரை நடத்த ஆரம்பித்தேன். ஒரு முழுமையான ஆளுமை. எல்லா கணினிகளிலும் மூளை மிகவும் அற்புதமானது, எல்லாவற்றிலும் தொடர்ந்து அர்த்தத்தைத் தேடுகிறது. கம்ப்யூட்டரைப் போல நமது மூளையும் "தெரியாததை அறியாது" அதாவது தன்னிடம் இருக்கும் தகவல்களைக் கொண்டு தான் இயங்க முடியும்.

எனது பெற்றோருடன் நான் செய்யும் பயிற்சிகளில் ஒன்று இங்கே.

ஒரு வயது வந்தவர் இன்னும் பேச முடியாத ஒரு குழந்தையின் நிலையை எடுக்கிறார், ஆனால் ஒரு தொட்டியில் முதுகில் மட்டுமே படுத்துக் கொள்கிறார். அவர் சைகைகள் மற்றும் ஒலிகளால் மட்டுமே பதிலளிக்க வேண்டும். இன்னும் ஒரு ஜோடி பெரியவர்கள் அவர் மீது குனிந்து, அவர் விரும்புவதை விளக்குவதற்கான அவரது முயற்சிகளால் வழிநடத்தப்பட்டு, குழந்தைகளுடன் வழக்கமாகச் செய்வதையே செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள். ஒவ்வொரு வயது வந்தவரும் குழந்தையின் நிலையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். 5 நிமிடங்கள் விளையாடிய பிறகு, ஒவ்வொருவரும் தாங்கள் நினைத்ததையும் உணர்ந்ததையும் சொல்லும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். சூழ்நிலைகளில் ஒன்றின் நடுவில், நான் ஒரு கதவு அல்லது ஒன்றை சித்தரிக்கிறேன் தொலைபேசி அழைப்பு. அதே நேரத்தில், குழந்தை ஏதாவது விரும்பும் தருணத்தைத் தேர்வு செய்ய முயற்சிக்கிறேன். பிறகு ஒவ்வொருவரும் வெளியின் குறுக்கீடு அவரை எப்படிப் பாதித்தது என்று சொல்கிறார்கள். நீங்கள் விரும்பினால், நீங்களே முயற்சி செய்யுங்கள்.

இது மிகவும் எளிமையான வழி - குழந்தை என்ன உணர்கிறது மற்றும் இந்த அனுபவம் அவரது மேலும் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதை ஒரு வயது வந்தவருக்கு விளக்குவது.

குழந்தையின் முதல் பதிவுகள் கைகளின் தொடுதல், குரல்களின் ஒலிகள், வாசனை. மக்களுக்கான அவரது அணுகுமுறை அவர் எவ்வாறு நடத்தப்படுகிறார் மற்றும் பேசப்படுகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது, அதே நேரத்தில் அவரது ஆன்மாவின் வளர்ச்சிக்கான அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன. அவர் உடனடியாக ஒலிகள், தொடுதல்கள், ஒலிகள் மற்றும் வாசனைகளை புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். புதிதாகப் பிறந்தவரின் உலகம் மிகவும் சிக்கலானதாகவும் அச்சுறுத்தலாகவும் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தை தானே நடக்கவும், சாப்பிடவும், பேசவும் முடியும் நேரத்தில், அவருக்கு ஏற்கனவே வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு நல்ல யோசனை உள்ளது என்று நான் நம்புகிறேன். IN பிற்கால வாழ்வுசிறிய மாற்றங்களை மட்டுமே செய்யும். குழந்தை தன்னை, மக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை எவ்வாறு நடத்த வேண்டும் என்பதை கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். இங்கே, நீங்கள் அவருக்கு எவ்வாறு கல்வி கற்பிக்க முடிவு செய்கிறீர்கள், என்ன, எப்படி அவருக்கு கற்பிப்பீர்கள் என்பதன் மூலம் தீர்க்கமான பங்கு வகிக்கப்படுகிறது.

எந்தப் பயிற்சியும் பன்முகத்தன்மை கொண்டது. குழந்தை நடக்கக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​அவர் ஒரே நேரத்தில் தகவல்தொடர்பு வழிகளைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறார், பின்னர் மக்களுடன் உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது, யாரிடமிருந்து எதிர்பார்ப்பது என்பது குறித்து தனது சொந்த கருத்தை உருவாக்குகிறார். “தொடாதே! கைவிடு!”

முதல் மூன்று ஆண்டுகளில், அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றுக்கொள்கிறார். இவ்வளவு குறுகிய காலத்தில் இவ்வளவு புதிய தகவல்கள் இனி தோன்றாது.

வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் திரட்டப்பட்ட சாமான்களின் தாக்கம் ஒருவர் கற்பனை செய்வதை விட மிக அதிகம். பெற்றோர்கள் இதையெல்லாம் புரிந்து கொண்டால், அவர்கள் குழந்தைக்கு என்ன செய்கிறார்கள் என்பதற்கும், குழந்தை தானே செய்யும் மகத்தான வேலைகளுக்கும் இடையேயான தொடர்பைப் பற்றி அவர்கள் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கிறார்கள். அறியாமை காரணமாக, பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும் வரை ஒரு நபராக உணரவில்லை, சிலர் - குழந்தை குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறும் வரை.

ஒரு கொத்து குடும்ப பிரச்சனைகள்- பெற்றோரின் அறியாமை மற்றும் தவறான புரிதலின் நேரடி விளைவு. நாம் ஒழுக்கத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறோம், பரஸ்பர புரிதலை மறந்து விடுகிறோம்.

கல்வியில் இன்னும் மூன்று சிக்கலான தருணங்கள் உள்ளன. அவை அகற்றுவது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால் அவை உறவின் புலப்படும் மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாத அம்சங்களின் "பனிப்பாறையின்" மிகக் கீழே உள்ளன.

முதலாவது அறியாமை, அதாவது ஒரு நபர் வெறுமனே அறியாதபோது. ஏதாவது இருப்பதை நீங்கள் சந்தேகிக்கவில்லை என்றால், அதை நீங்கள் தெரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யலாம் என்பது உங்களுக்கு ஒருபோதும் ஏற்படாது.

இரண்டாவது தருணம் மக்களுடனான உங்கள் தொடர்பு கொடுக்கவில்லை நேர்மறையான முடிவுஏனெனில், உங்களுக்கு என்ன வேண்டும் மற்றும் நிகழ்வின் சாராம்சம் என்ன என்பது பற்றிய தெளிவற்ற யோசனை உங்களிடம் உள்ளது.

குழந்தைகள் சில சமயங்களில் அப்பாவி சொற்றொடர்கள் அல்லது சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்று பல பெற்றோர்கள் அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுகிறார்கள், இருப்பினும் அவர்கள் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைத் தூண்ட முயற்சிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இனவெறி வேண்டாம் என்று கற்பிக்க முயன்ற ஒரு ஜோடியை நான் அறிவேன். ஒரு நீக்ரோ பையனை வீட்டுக்குள் அழைத்தார்கள். அவன் சென்றதும் அம்மா குழந்தைகளிடம் அவனை பிடிக்குமா என்று கேட்டாள் சுருள் முடி. ஆனால் அவள் அதை ஒரு எதிர்மறையான எதிர்வினையைக் குறிக்கும் தொனியில் கேட்டாள், அவற்றின் வித்தியாசத்தை வலியுறுத்தினாள். இதுபோன்ற விஷயங்களில் மக்கள் அதிக கவனத்துடன் இருந்தால், குழந்தை சூழ்நிலையிலிருந்து என்ன எடுக்கும் என்பதை அவர்கள் முன்கூட்டியே கற்பனை செய்யலாம்.

எனக்கு இன்னொரு சம்பவம் நினைவுக்கு வருகிறது. குழந்தைகள் எப்படி பிறக்கிறார்கள் என்ற கேள்விக்கு 6 வயது மகன் அலெக்ஸுக்கு ஒரு இளம் தாய் பதிலளித்தார். அவள் மிகவும் கடினமாகவும் கடினமாகவும் பேசினாள், சில நாட்களுக்குப் பிறகு அலெக்ஸ் மிகவும் குழப்பமடைந்து அவளிடம் கேட்டார்: "அம்மா, உங்கள் தலையில் நிற்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்ததா?" அவர் என்ன அர்த்தம் என்று அவரது தாயார் திகைப்புடன் கேட்டார், அதற்கு அலெக்ஸ் பதிலளித்தார்: "சரி, அப்பா விதைகளை நடும் போது." கருத்தரித்தல் செயல்முறை பற்றி தாய் மிகவும் புரிந்துகொள்ள முடியாத வகையில் பேசினார், அலெக்ஸ் தானே படத்தை முடித்தார்.

மூன்றாவது கடினமான புள்ளி உங்கள் மதிப்பு அமைப்பு. இது உங்களுக்கு மிகவும் தெளிவாகவும் துல்லியமாகவும் இருக்க வேண்டும், அப்போதுதான் குழந்தை அதைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். என்ன இருக்கிறது என்பதை உங்களால் நேரடியாகச் சொல்ல முடியாவிட்டால், நிலைமை இப்படி ஆகிவிடும்: "நான் சொல்வது போல் செய், ஆனால் நான் செய்வது போல் அல்ல" அல்லது: "ஏன் என்னிடம் கேட்கிறீர்கள்? நீங்களே சிந்தியுங்கள்". இந்த பதில்களில் ஏதேனும் ஒன்று குழந்தையின் உள்ளத்தில் உங்கள் நேர்மை பற்றிய சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தும்.

நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அனைத்து அஸ்திவாரங்களும் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் ஆரம்பத்திலேயே அமைக்கப்பட்டன. ஒரு குழந்தையை வளர்த்த ஒவ்வொருவரும் அவரது ஆன்மாவிலும் மனதிலும் ஒரு அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறார்கள், வாழ்க்கைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறையை அவருக்குக் கற்பிக்கிறார்கள், இது பின்னர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தனது சொந்த கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.

இப்போது நாம் அடுத்த அத்தியாயத்திற்கு செல்லலாம், அங்கு கல்வியின் சிக்கலை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம்.

குடும்ப ஆலோசனை நிறுவனர் வர்ஜீனியா சதிரின் புத்தகம் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது மிக அவசரமான பிரச்சனை- குடும்பம் மற்றும் குடும்ப உறவுகள். புனிதமான திருமணம் மிகவும் பின்தங்கி, வார நாட்கள் வரும்போது குடும்பத்தில் என்ன நடக்கிறது, ஒவ்வொரு நாளும் கணவன் மனைவி, பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் நேருக்கு நேர் (அல்லது பின்னோக்கி) இருக்கும்போது? அது போர் அடிக்கிறது? கடினமா? வழியில்லையா? எதையாவது மாற்றுவது சாத்தியமா, அதை எப்படி செய்வது? இவை அனைத்தும் கவர்ச்சிகரமானவை, நுட்பமான மற்றும் கனிவான நகைச்சுவையுடன், மிக முக்கியமாக, தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான ஒரு நபரின் ஆசை மற்றும் திறன் மீதான நம்பிக்கை இந்த புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது.
மற்றவர்களின் குடும்பப் பிரச்சினைகளுக்கு உதவுவதே வாழ்க்கை இலக்காகக் கொண்டவர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், தங்கள் குடும்பத்தை தங்கள் சக்திகளால் மகிழ்ச்சியடையச் செய்ய முயல்பவர்களுக்கும் இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

அறிமுகம்

நான் சிறியவனாக இருந்தபோது, ​​நான் வளர்ந்ததும் குழந்தைகளின் துப்பறியும் நபராக இருக்க விரும்பினேன், என் பெற்றோரைக் கண்காணிக்க வேண்டும். நான் சரியாக என்ன விசாரணை செய்வேன் என்பது பற்றி எனக்கு மிகத் தெளிவான யோசனை இல்லை, ஆனால் எல்லா குடும்பங்களிலும் மர்மமான ஒன்று நடக்கிறது, துருவியறியும் கண்ணுக்கு அணுக முடியாதது என்பதை நான் புரிந்துகொண்டேன்.

"நீங்களும் உங்கள் குடும்பமும்: தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான வழிகாட்டி": பொது மனிதநேய ஆராய்ச்சி நிறுவனம்; மாஸ்கோ; 2013

ISBN 5-88230-204-8

சிறுகுறிப்பு

குடும்ப ஆலோசனையின் நிறுவனர் வர்ஜீனியா சடிரின் புத்தகம் மிகவும் அழுத்தமான தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது - குடும்பம் மற்றும் உள்-குடும்ப உறவுகள். புனிதமான திருமணம் மிகவும் பின்தங்கிய நிலையில், வார நாட்கள் வரும்போது குடும்பத்தில் என்ன நடக்கிறது, ஒவ்வொரு நாளும் நேருக்கு நேர் (அல்லது பின்னோக்கி) கணவன் மனைவி, பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள். அது போர் அடிக்கிறது? கடினமா? வழியில்லையா? எதையாவது மாற்றுவது சாத்தியமா, அதை எப்படி செய்வது - இவை அனைத்தும் நுட்பமான மற்றும் கனிவான நகைச்சுவையுடன் கவர்ச்சிகரமானவை, மிக முக்கியமாக, தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான ஒரு நபரின் ஆசை மற்றும் திறன் மீதான நம்பிக்கை இந்த புத்தகத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது. மற்றவர்களின் குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க உதவுவதே வாழ்க்கைக் குறிக்கோளாகக் கொண்ட தொழில் வல்லுநர்களுக்கு மட்டுமல்ல, தங்கள் குடும்பத்தைத் தாங்களே மகிழ்ச்சியாக வைத்திருக்க முயல்பவர்களுக்கும் இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

முன்னுரை

நான் வர்ஜீனியா சதீருக்கு அறிவுஜீவி மற்றும் மிகவும் கடன்பட்டிருக்கிறேன் உணர்வுபூர்வமாகஇந்த பதிவில் புறநிலையை பராமரிக்க. பெயரிடப்படாத வாசகரான நீங்கள், உங்கள் வாழ்க்கையை மாற்றக்கூடிய, அதைக் கண்டறிய உதவும் ஒரு பயணத்தைத் தொடங்கவிருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். புதிய அர்த்தம்மற்றும் உங்கள் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.

பதினோரு வருடங்களுக்கு முன்பு நான் வர்ஜீனியா சதீரை முதலில் சந்தித்தேன். அவர் பாலோ ஆல்டோ இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் இன்டலிஜென்ஸ் ரிசர்ச் நிறுவனத்தில் குடும்ப சிகிச்சையை கற்பித்தார். இது நாட்டின் முதல் குடும்ப சிகிச்சைப் படிப்பு. நான் அப்போது மனநல மருத்துவத்தில் ஒரு மரபுவழி ஃப்ராய்டியன் பாடத்தை கற்பித்துக் கொண்டிருந்தேன், ஆனால் இது இருந்தபோதிலும், அவளுடைய புதுமையான யோசனைகள் என்னை மிகவும் பாதித்தன, நான் டான் ஜாக்சனுடன் சேர்ந்து திட்டத்தின் நிர்வாக இயக்குநராக பொறுப்பேற்றேன், அதற்கு நன்றி எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது. அவளுடைய வேலை எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருந்தது என்பதைக் கவனியுங்கள். அவர் ஒரு வழி கண்ணாடிகள், ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பொருட்கள், கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தினார். வர்ஜீனியா தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுத்தார், தன்னைப் பற்றிய ஆர்ப்பாட்டங்களை நடத்தினார், குடும்ப நேர்காணல்களை உருவகப்படுத்தினார். இன்று, இந்த நுட்பங்கள் மிகவும் பொதுவானவை, அவற்றின் ஆசிரியரின் பார்வையை இழப்பது எளிது.

டான் ஜாக்சன், வர்ஜீனியா பொது குடும்ப சிகிச்சை பற்றி ஒரு புத்தகத்தை எழுத பரிந்துரைத்தார். அவரது கருத்துப்படி, இந்த புத்தகம் குடும்ப சிகிச்சை துறையில் ஒரு தளமாக மாறியிருக்க வேண்டும்.

ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, குடும்ப சிகிச்சை முக்கியத்துவம் பெற்றதால், வர்ஜீனியா சாத்தியமான வளர்ச்சி இயக்கத்தில் முன்னணியில் இருந்தார், இந்தத் துறையில் புதிய யோசனைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேடி கண்டுபிடித்தார். அவர் இசலென் நிறுவனத்தில் பயிற்சித் திட்டத்தின் முதல் இயக்குநராக ஆனார் மற்றும் பல மேம்பாட்டு மையங்களை உருவாக்குவதில் பெரும் பங்கு வகித்தார். வர்ஜீனியா, தயக்கமின்றி, உணர்வு சார்ந்த சுய-அறிவு, முரண்பாட்டியல் மற்றும் கெஸ்டால்ட் உளவியல் ஆகியவற்றின் அம்சங்களை இணைத்தது. செயலிழந்த குடும்பங்களுடன் பணிபுரிய அவர் பயன்படுத்திய நுட்பங்கள் இப்போது எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் அவை மக்கள் தங்கள் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள உதவுகின்றன.

ஃபிரிட்ஸ் பெர்ல்ஸ், அவர் இறப்பதற்கு சற்று முன்பு, வர்ஜீனியாவை மிகவும் அழைத்தார் அதிர்ஷ்டசாலிஎன்று அவர் அறிந்திருந்தார்.

இந்தப் புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, எழுதப்பட்ட அனைத்தும் எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் இருப்பதை உங்களில் பலர் காண்பீர்கள். ஒரு பகுதியாக, வர்ஜீனியாவின் யோசனைகள் போதுமான பொதுவானவை மற்றும் ஏற்கனவே ஒப்புதல் பெற்றிருப்பதால் இது இருக்கும். ஆனால் ரகசியம் என்னவென்றால், ஒரு புத்திசாலித்தனமான விஞ்ஞானி வர்ஜீனியா, இந்த அல்லது அந்த நிகழ்வின் அடிப்படையிலான அனைத்து கொள்கைகளையும் நன்கு அறிந்தவர் மற்றும் அதன் பொதுவான வடிவங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டவர். இந்த விஷயத்தில்தான் விளக்கப்படும் நிகழ்வு வியக்கத்தக்க வகையில் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் நன்கு தெரிந்ததாகவும் மாறுகிறது.

ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் இந்தப் புத்தகத்தை மீண்டும் படிக்கும்போது, ​​அதன் வெளிப்படையான எளிமை உண்மையான ஆழத்தை மறைப்பதைக் காணலாம்.

ராபர்ட் ஸ்பிட்சர்,

பதிப்பகத்தார்

ஏழு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான் ஜெனரல் ஃபேமிலி தெரபி என்ற புத்தகத்தை எழுதினேன், இது குடும்பங்கள் மற்றும் அவர்களின் பிரச்சினைகளைக் கையாளும் நிபுணர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அப்போதிருந்து, எனக்கு எழுத பல கோரிக்கைகள் வந்தன புதிய புத்தகம்தங்கள் உள் உறவுகளின் சிக்கலை எதிர்கொள்ளும் குடும்பங்களுக்கு. ஒரு பகுதியாக, இந்த புத்தகம் பல கோரிக்கைகளுக்கு பதில்.

என் கருத்துப்படி, எந்தவொரு பாடத்தையும் முழுமையாகப் படிக்க முடியாது என்பதால், சுயமரியாதை, தகவல் தொடர்பு, அமைப்புகள் மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள விதிகள் போன்ற புதிய அம்சங்களை நான் தொடர்ந்து பரிசோதித்தேன். நான் பல குடும்பங்களில் இருந்து குழுக்களை கருத்தரங்குகளுக்கு அழைத்துச் சென்றேன் சகவாழ்வு, ஒரு வாரம் வரை நீடிக்கும். கருத்தரங்குகள் 24 மணி நேரமும் தொடர் தொடர்பு கொள்ள வழிவகை செய்தன. அவர்களிடமிருந்து நான் கற்றுக்கொண்டது குடும்பத்தைப் பற்றிய முந்தைய கருத்துக்களைக் கடக்கவில்லை, மாறாக, அவர்களை வளப்படுத்தியது.

குடும்பத்தின் அனைத்து அம்சங்களும் - அது தனிப்பட்ட சுயமரியாதை, தகவல் தொடர்பு, அமைப்புகள் அல்லது விதிகள் - எந்த நேரத்திலும் மாற்ற அல்லது திருத்தம் செய்ய ஏற்றது. ஒவ்வொரு தருணத்திலும், ஒரு நபரின் நடத்தை அவரது சுயமரியாதையின் நான்கு வழி தொடர்புகளின் விளைவாகும். உடல் நிலை, மற்றொரு நபருடன் தொடர்பு, அவரது அமைப்பு மற்றும் நேரம், இடம் மற்றும் சூழ்நிலையில் அவரது இடம். அவருடைய நடத்தையை நான் விளக்க விரும்பினால், இந்த எல்லா காரணிகளையும் (ஒற்றை ஒன்றும் தவறவிடாமல்) மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் அவற்றின் செல்வாக்கின் அளவை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வாழ்நாள் முழுவதும், அதன் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கிறோம் தனிப்பட்ட அனுபவம், ஆனால் அவற்றில் எதுவுமே நாம் உண்மையில் யார் அல்லது நமது நோக்கங்களுடன் தொடர்புபடுத்தவில்லை.

பழைய பிரச்சினைகளின் தீர்வு ஒத்திவைக்கப்படுகிறது, மேலும் சிக்கல்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள நிலையான உரையாடல்களால் மட்டுமே மோசமடைகின்றன. ஒரு வார்த்தையில், எல்லாவற்றையும் மாற்ற முடியும் என்ற நம்பிக்கை உள்ளது.

இந்த அறிமுகத்தில் புறநிலையாக இருப்பதற்கு நான் வர்ஜீனியா சதீருக்கு அறிவு ரீதியாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் மிகவும் கடமைப்பட்டிருக்கிறேன். பெயரிடப்படாத வாசகரான நீங்கள், உங்கள் வாழ்க்கையை மாற்றக்கூடிய, புதிய அர்த்தத்தைக் கண்டறிய உதவும் மற்றும் உங்கள் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்குப் பங்களிக்கும் பயணத்தைத் தொடங்க உள்ளீர்கள் என்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.

பதினோரு வருடங்களுக்கு முன்பு நான் வர்ஜீனியா சதீரை முதலில் சந்தித்தேன். அவர் பாலோ ஆல்டோ இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் இன்டலிஜென்ஸ் ரிசர்ச் நிறுவனத்தில் குடும்ப சிகிச்சையை கற்பித்தார். இது நாட்டின் முதல் குடும்ப சிகிச்சைப் படிப்பு. நான் அப்போது மனநல மருத்துவத்தில் ஒரு மரபுவழி ஃப்ராய்டியன் பாடத்தை கற்பித்துக் கொண்டிருந்தேன், ஆனால் இது இருந்தபோதிலும், அவளுடைய புதுமையான யோசனைகள் என்னை மிகவும் பாதித்தன, நான் டான் ஜாக்சனுடன் சேர்ந்து திட்டத்தின் நிர்வாக இயக்குநராக பொறுப்பேற்றேன், அதற்கு நன்றி எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது. அவளுடைய வேலை எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருந்தது என்பதைக் கவனியுங்கள். அவர் ஒரு வழி கண்ணாடிகள், ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பொருட்கள், கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தினார். வர்ஜீனியா தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுத்தார், தன்னைப் பற்றிய ஆர்ப்பாட்டங்களை நடத்தினார், குடும்ப நேர்காணல்களை உருவகப்படுத்தினார். இன்று, இந்த நுட்பங்கள் மிகவும் பொதுவானவை, அவற்றின் ஆசிரியரின் பார்வையை இழப்பது எளிது.

டான் ஜாக்சன், வர்ஜீனியா பொது குடும்ப சிகிச்சை பற்றி ஒரு புத்தகத்தை எழுத பரிந்துரைத்தார். அவரது கருத்துப்படி, இந்த புத்தகம் குடும்ப சிகிச்சை துறையில் ஒரு தளமாக மாறியிருக்க வேண்டும்.

ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, குடும்ப சிகிச்சை முக்கியத்துவம் பெற்றதால், வர்ஜீனியா சாத்தியமான வளர்ச்சி இயக்கத்தில் முன்னணியில் இருந்தார், இந்தத் துறையில் புதிய யோசனைகள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேடி கண்டுபிடித்தார். அவர் இசலென் நிறுவனத்தில் பயிற்சித் திட்டத்தின் முதல் இயக்குநராக ஆனார் மற்றும் பல மேம்பாட்டு மையங்களை உருவாக்குவதில் பெரும் பங்கு வகித்தார். வர்ஜீனியா, தயக்கமின்றி, உணர்வு சார்ந்த சுய-அறிவு, முரண்பாட்டியல் மற்றும் கெஸ்டால்ட் உளவியல் ஆகியவற்றின் அம்சங்களை இணைத்தது. அவள் வேலை செய்யும் நுட்பங்கள் செயலற்ற குடும்பங்கள், இன்று எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஏனென்றால் அவை மக்கள் தங்கள் திறனை வளர்க்க உதவுகின்றன.

ஃபிரிட்ஸ் பெர்ல்ஸ், அவர் இறப்பதற்கு சற்று முன்பு, வர்ஜீனியாவை தான் அறிந்த அதிர்ஷ்டசாலி என்று அழைத்தார்.

இந்தப் புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, எழுதப்பட்ட அனைத்தும் எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் இருப்பதை உங்களில் பலர் காண்பீர்கள். ஒரு பகுதியாக, வர்ஜீனியாவின் யோசனைகள் போதுமான பொதுவானவை மற்றும் ஏற்கனவே ஒப்புதல் பெற்றிருப்பதால் இது இருக்கும். ஆனால் ரகசியம் என்னவென்றால், ஒரு புத்திசாலித்தனமான விஞ்ஞானி வர்ஜீனியா, இந்த அல்லது அந்த நிகழ்வின் அடிப்படையிலான அனைத்து கொள்கைகளையும் நன்கு அறிந்தவர் மற்றும் அதன் பொதுவான வடிவங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டவர். இந்த விஷயத்தில்தான் விளக்கப்படும் நிகழ்வு வியக்கத்தக்க வகையில் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் நன்கு தெரிந்ததாகவும் மாறுகிறது.

ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் இந்தப் புத்தகத்தை மீண்டும் படிக்கும்போது, ​​அதன் வெளிப்படையான எளிமை உண்மையான ஆழத்தை மறைப்பதைக் காணலாம்.

ராபர்ட் ஸ்பிட்சர்,

பதிப்பகத்தார்

ஏழு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான் ஜெனரல் ஃபேமிலி தெரபி என்ற புத்தகத்தை எழுதினேன், இது குடும்பங்கள் மற்றும் அவர்களின் பிரச்சினைகளைக் கையாளும் நிபுணர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அப்போதிருந்து, உள் உறவுகளின் சிக்கலை எதிர்கொள்ளும் குடும்பங்களுக்காக ஒரு புதிய புத்தகத்தை எழுத எனக்கு பல கோரிக்கைகள் வந்துள்ளன. ஒரு பகுதியாக, இந்த புத்தகம் பல கோரிக்கைகளுக்கு பதில்.

என் கருத்துப்படி, எந்தவொரு பாடத்தையும் முழுமையாகப் படிக்க முடியாது என்பதால், சுயமரியாதை, தகவல் தொடர்பு, அமைப்புகள் மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள விதிகள் போன்ற புதிய அம்சங்களை நான் தொடர்ந்து பரிசோதித்தேன். நான் பல குடும்பங்களின் குழுக்களை ஒரு வாரம் வரை நீடித்த இணை-வாழ்க்கை பட்டறைகளுக்கு அழைத்துச் சென்றுள்ளேன். கருத்தரங்குகள் 24 மணி நேரமும் தொடர் தொடர்பு கொள்ள வழிவகை செய்தன. அவர்களிடமிருந்து நான் கற்றுக்கொண்டது குடும்பத்தைப் பற்றிய முந்தைய கருத்துக்களைக் கடக்கவில்லை, மாறாக, அவர்களை வளப்படுத்தியது.

குடும்பத்தின் அனைத்து அம்சங்களும் - அது தனிப்பட்ட சுயமரியாதை, தகவல் தொடர்பு, அமைப்புகள் அல்லது விதிகள் - எந்த நேரத்திலும் மாற்ற அல்லது திருத்தம் செய்ய ஏற்றது. ஒவ்வொரு தருணத்திலும், ஒரு நபரின் நடத்தை என்பது அவரது சுயமரியாதை, உடல் நிலை, மற்றொரு நபருடனான தொடர்பு, அவரது அமைப்பு மற்றும் நேரம், இடம் மற்றும் சூழ்நிலையில் அவரது இடம் ஆகியவற்றின் நான்கு வழி தொடர்புகளின் விளைவாகும். அவருடைய நடத்தையை நான் விளக்க விரும்பினால், இந்த எல்லா காரணிகளையும் (ஒற்றை ஒன்றும் தவறவிடாமல்) மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் அவற்றின் செல்வாக்கின் அளவை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். வாழ்நாள் முழுவதும், நாங்கள் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கிறோம், ஆனால் அவற்றில் எதுவுமே நாம் உண்மையில் என்னவாக இருக்கிறோம் அல்லது நமது நோக்கங்களுடன் தொடர்புடையது அல்ல.

பழைய பிரச்சினைகளின் தீர்வு ஒத்திவைக்கப்படுகிறது, மேலும் சிக்கல்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள நிலையான உரையாடல்களால் மட்டுமே மோசமடைகின்றன. ஒரு வார்த்தையில், எல்லாவற்றையும் மாற்ற முடியும் என்ற நம்பிக்கை உள்ளது.

நன்றி

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த வேலைக்கு எனக்கு உதவிய மற்றும் ஊக்கமளித்த அனைவரையும் பட்டியலிடுவது முற்றிலும் சாத்தியமற்றது. அவர்களின் பெயர்கள் மற்றொரு புத்தகத்தை உருவாக்கும். இந்த மக்களில், ஒரு சிறப்பு இடம் இந்த குடும்பங்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் உறுப்பினர்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் என்னை அவர்களின் பிரச்சினைகள் மற்றும் பிரச்சனைகளுக்கு அனுமதித்தனர், இது ஒரு நபர் என்ன என்பது பற்றிய ஆழமான மற்றும் தெளிவான அறிவை எனக்கு அளித்தது. அவர்களால் தான் இந்நூலை எழுதும் வாய்ப்பு கிடைத்தது.

என்னிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள விரும்பிய எனது சக ஊழியர்களுக்கு நான் அஞ்சலி செலுத்த விரும்புகிறேன், அதன் மூலம் அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள என்னை அனுமதித்தேன்.

பேட் காலின்ஸ், பெக்கி கிரேன்ஜர் மற்றும் இந்த புத்தகத்தை தயாரிப்பதில் எந்த முயற்சியும் செய்யாமல் இருந்த சயின்ஸ் அண்ட் பிஹேவியர் புக்ஸின் அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் சிறப்பு நன்றி.

அறிமுகம்

நான் சிறியவனாக இருந்தபோது, ​​நான் வளர்ந்தவுடன், என் பெற்றோரைக் கண்காணிக்க துப்பறியும் நபராக மாற வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன். நான் சரியாக என்ன விசாரணை செய்வேன் என்பது பற்றி எனக்கு தெளிவற்ற யோசனைகள் இருந்தன, ஆனால் அப்போதும் கூட, அனைத்து குடும்பங்களிலும், தெரியாதவர்களின் மனதின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பால் ஏதோ மர்மம் நடக்கிறது என்பது எனக்குத் தெளிவாகத் தெரிந்தது.

இன்று, 45 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சுமார் மூவாயிரம் குடும்பங்கள் மற்றும் பத்தாயிரம் மக்களுடன் பணிபுரிந்த நான், உண்மையில் பல மர்மங்கள் இருப்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். குடும்ப வாழ்க்கைபனிப்பாறை போன்ற ஒன்று. பெரும்பாலான மக்கள் உண்மையில் நடப்பதில் பத்தில் ஒரு பங்கைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறார்கள், அதாவது அவர்கள் பார்ப்பது மற்றும் கேட்பது, பெரும்பாலும் அதை யதார்த்தமாக எடுத்துக்கொள்கிறது. வேறு ஏதாவது இருக்கலாம் என்று சிலர் சந்தேகிக்கிறார்கள், ஆனால் அதைப் பற்றி எப்படி கண்டுபிடிப்பது என்று தெரியவில்லை. அறியாமை ஒரு குடும்பத்தை அழிவுக்கு கொண்டு வந்துவிடும். மாலுமியின் தலைவிதி பனிப்பாறை நீருக்கடியில் ஒரு பகுதியைக் கொண்டுள்ளது என்ற அவரது அறிவைப் பொறுத்தது, மேலும் குடும்பத்தின் தலைவிதி பின்னால் இருக்கும் உணர்வுகள், தேவைகள் மற்றும் கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதைப் பொறுத்தது. அன்றாட வாழ்க்கைஇந்த குடும்பம்.

பிரமிக்க வைக்கும் அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள், அணுவுக்குள் ஊடுருவல், விண்வெளியைக் கைப்பற்றுதல், மரபியல் துறையில் கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் பிற அற்புதங்கள் நிறைந்த இந்த யுகத்தில், மனித உறவுகளின் துறையில் இருந்து நாம் தொடர்ந்து புதியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறோம். அடுத்த மில்லினியத்தின் வரலாற்றாசிரியர்கள் நமது காலத்தை மனிதனின் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய சகாப்தம், மனிதன் இருக்கத் தொடங்கிய ஒரு சகாப்தம் என்று பேசுவார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். பெரிய உலகம்ஒரு பெரிய சமூகத்திற்குள்.

பின்னால் நீண்ட ஆண்டுகள்வேலை, "ஒரு மனிதனைப் போல வாழ்வது" என்ற வெளிப்பாட்டின் அர்த்தத்தை நான் புரிந்து கொள்ள முடிந்தது. ஒருவரின் உடலைப் புரிந்துகொள்வது, பாராட்டுவது மற்றும் வளர்த்துக்கொள்வது, அதை அழகாகவும் பயனுள்ளதாகவும் கருதி, யதார்த்தமாகவும் நேர்மையாகவும் தன்னையும் மற்றவர்களையும் மதிப்பீடு செய்தல், ஆபத்துக்களை எடுக்க பயப்படாமல், உருவாக்குதல், ஒருவரது திறன்களைக் காட்டுதல், சூழ்நிலைக்குத் தேவைப்படும்போது எதையாவது மாற்ற பயப்படாமல், முடியும். புதிய நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப, இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பழையதை வைத்து, தேவையற்றதை நிராகரிக்க வேண்டும்.

இந்த அளவுகோல்களை நீங்கள் ஒன்றாக இணைத்தால், நீங்கள் உடல் ரீதியாக ஆரோக்கியமான, மன வளர்ச்சி, உணர்வு, அன்பான, மகிழ்ச்சியான, உண்மையான, படைப்பாற்றல், உற்பத்தி நபர்களைப் பெறுவீர்கள். சொந்தக் காலில் நிற்கக் கூடியவர், உண்மையாக நேசிக்கும், உண்மையாகப் போராடக்கூடியவர், மென்மையையும் உறுதியையும் ஒருங்கிணைத்து அவற்றுக்கிடையேயான வித்தியாசத்தை உணர்ந்து, அதனால் தனது இலக்குகளை வெற்றிகரமாக அடைபவர்.