Un jour, des monstres monstrueux attaquèrent le village voisin des ninjas. Ils n'avaient pas d'armes, leur principale méthode de combat était le combat au corps à corps. Pratique chinoise, que peu de gens sur Terre possédaient. Pour vaincre les monstres, il fallait apprendre l’art martial de Ziu Xiu, sinon tout le village en souffrirait. Kai a décidé que lui seul pouvait le faire le nouveau genre bataille et commença à chercher des techniques pour sauver le village entier des monstres monstrueux. Un conte de fées sur Lego Ninja Go vous apprendra que tout ne se passe pas tout de suite et que même si vous avez beaucoup de feu, vous n'acquérirez pas d'expérience en un jour.
Un conte de fées sur Lego Ninja Go : découvrez comment Kai a vaincu les monstres
Kai a trouvé un tutoriel et une vidéo sur Internet expliquant comment apprendre art martial des monstres monstrueux. Il répétait rapidement tous les mouvements des professeurs et, pendant son repos, il lisait la philosophie de la nouvelle pratique. Kai savait que les villageois étaient en danger et qu'ils devaient rapidement maîtriser toutes les techniques pour les sauver des monstres. À la fin de la journée, Kai était prêt. Il voulait courir et combattre les monstres, mais Sensei Wu arrêta l'élève :
- Vous vous dépêchez trop. Des monstres monstrueux envahissent petit à petit le village et vous courez tête baissée pour les combattre.
- J'ai lu tout le manuel sur l'art de Ziu Xiu, je connais toutes les techniques.
"Mais tu n'as pas assez de pratique."
- Je ne peux pas hésiter. La vie de centaines de personnes est en danger.
Kai a couru pour sauver le village, car il était sûr de pouvoir s'en sortir. Il avait beaucoup de feu et une envie de se battre. Mais en courant vers le village, il rencontra le premier monstre qui montait la garde. Le monstre redressa le dos et regarda Kai dans les yeux. Et puis il a balancé son bras et sa jambe. Kai esquiva et commença à attaquer, mais le monstre repoussa instantanément l'attaque et jeta Kai au sol. L’histoire de Lego Ninja aurait pu se terminer très rapidement, mais Sensei Wu a dormi sur la vie de Kai. Il attrapa Kai et ils s'enfuirent rapidement.
"Je vous ai parlé de patience et de pratique." Il est difficile de vaincre un monstre quand on n'a que le feu en soi. Expérience requise !
"Mais j'étais sûr que je devais me dépêcher." J'étais sincère et je voulais sauver le village.
« Vous devez travailler sur vous-même et mettre en pratique votre rage, votre colère et votre sincérité. C'est la seule façon de gagner.
Sensei Wu et Kai ont étudié toute la nuit. Et pour rendre l'art du Ziu Siu plus utile, les ninjas y ont ajouté plusieurs de leurs propres techniques. Dans la matinée, Kai voulait à nouveau combattre des monstres.
"Non, tu dois te reposer", dit Sensei. – Dormez un peu et laissez votre corps se détendre et votre cerveau digérer les nouvelles connaissances et compétences. Alors seulement tu seras prêt.
Kai ne voulait vraiment pas écouter le professeur, car les monstres continuaient d'attaquer le village. Mais il se souvint qu'il avait failli perdre la vie à cause de sa précipitation. Puis Kai s'allongea et s'endormit. À son réveil, il sentit que le moment du combat était venu. Il s'est précipité vers le village. Son corps se souvenait de la technique de combat de Ziu Xiu, mais son cerveau n'avait pas besoin de réfléchir. Les bras et les jambes savaient se battre. Kai a rapidement vaincu les monstres les uns après les autres. Et quand il fut complètement fatigué, il se cacha dans une petite maison parmi les habitants du quartier. 
"Merci, guerrier, d'avoir protégé notre village."
"Je n'ai pas encore vaincu tout le monde."
- Mais tu es si courageux. Merci!
En se reposant, Kai réalisa qu'il ne vaincra jamais tous les monstres s'il ne le faisait pas. trouvera un moyen des armes plus puissantes. Puis Ninjago se souvint qu'en plus du combat contre Ziu Xiu, il connaissait également parfaitement d'autres arts martiaux. L'alchimie s'est produite dans sa tête et il a trouvé nouvelle technologie bataille. Après s'être reposé, Kai revint et vainquit tous les monstres. Alors patience, expérience et nouvelle approche a aidé Ninjago à vaincre tous les monstres. L'histoire de Lego Ninjago est terminée, nous vous souhaitons de beaux rêves ! Dobranich! :)
Nous avons créé plus de 300 cocottes sans chat sur le site Dobranich. Pragnemo perevoriti zvichaine vladannya spati u rituel indigène, spovveneni turboti ta tepla.Vous souhaitez soutenir notre projet ? Sortons, s avec une nouvelle force Continuez à écrire pour vous !
Nous essayons toujours de montrer au bébé notre amour et notre attention. Savons-nous comment ? Même un constructeur aussi efficace que LEGO ne peut pas vous remplacer pour un enfant. Réception beau jouet, la personne qui vous est chère n'est même pas la plus heureuse avec elle-même, mais avec la communication avec ses parents, ses grands-parents. Il le veut tellement et l'attend ! Ne décevons pas ses attentes. Asseyons-nous confortablement sur le tapis et jouons, parlons-lui, racontons-lui des choses drôles et histoires instructives, qui se déroulent au pays LEGO.
J'attire votre attention sur des contes de fées qui peuvent être joués avec des enfants âgés de 2 à 5 ans à l'aide de constructeurs LEGO.
Ne perdez pas de temps. Pour que votre enfant ait un discours vraiment bien développé, des compétences de communication développées et ne perde pas confiance en vous, vous devez commencer à jouer à des « jeux sérieux » amusants le plus tôt possible. À la fin de la première année de vie, l'enfant comprend les paroles de ses proches et connaît bien la voix de maman et papa. Il est prêt à jouer et à se développer. C'est dans le jeu éducatif que se forment le discours, les mouvements, les émotions d'un enfant et que se posent les bases de ses relations avec vous et les autres, ce qui est très important pour la poursuite du développement la personnalité de bébé.
Apprendre et enseigner. Offrez-vous et à votre enfant des moments de joie. Assurez-vous de jouer avec votre bébé et rappelez-vous que vos jeux doivent être très émouvants. Utilisez des poèmes courts - des dictons que vous préférez et qui vous conviennent, n'oubliez pas de féliciter votre enfant et les briques magiques qui vous aident à jouer et à apprendre tant de choses.
Et assurez-vous de raconter des contes de fées, peut-être d'abord tirés de ce livre, puis des vôtres. Et un jour, le bébé racontera son premier conte de fées. Après tout, dans un pays féerique magique, les contes de fées naissent dans l’âme de chacun.
Rappelez-vous, petites gens :
Le conte de fées vit en LEGO !
C'est l'heure! C'est l'heure! Bonjour jeu !
Goo-goo-googoo-goo-goo-goo ! Je peux tout faire au monde !
Je vais aider maman et papa ! (Je vais aider maman à construire !)
Guli, les goules !Guli, les goules ! Je vais à un conte de fées avec ma grand-mère !
La joie nous attend ! Conte de fées, conte de fées, viens !
Construisons, construisons, construisons, construisons !
Nous allons ouvrir la porte à un conte de fées !
Comment présenter un jeu de construction à un enfant.
Vous devez commencer par la création Ambiance festive. Vous devez ouvrir la boîte non seulement comme ça, mais comme le fait un magicien. Si le bébé veut monter immédiatement dans la boîte, laissez-le grimper. Laissez votre bébé toucher et examiner attentivement les détails qu'il souhaite. Et puis ensemble, dispersez les détails sur le tapis, et leur bruit joyeux ravira le bébé
Ouvrons LEGO,
Construisons une maison !
Ah quelles couleurs !
C'est juste un conte de fées !
LEGO est arrivé !
A quel point est ce bien!.
Le premier conte. Connaissance.
Il était une fois une boîte. Et dedans... Savez-vous qui habite là-bas ? Des petits gens, des animaux drôles, des oiseaux et des insectes. Et dans la boîte se trouvent de nombreuses briques différentes avec des saillies qui ressemblent à des boutons. Jetons un coup d'œil dans la boîte et rencontrons-les !
Toc Toc! Bonjour! Puis-je entrer?
Bien sûr vous pouvez! - répondez LEGO - des briques.
- Bonjour! Bienvenue au pays des contes de fées !
Tout est allumé Avecmettre son veto on croit aux contes de fées Ouvrons les portes des contes de fées !
Cette histoire n'est-elle pas effrayante ?
Non! Il n'y a pas de mauvais animaux ici ! Le renard et le loup empêchaient tout le monde de jouer, et nous les avons mis dehors ! Laissez-les apprendre à se comporter, à devenir plus gentils, puis venez.
Il y a tellement de gentillesse chez LEGO !
Les souris et les chats sont amis !
Tout le monde vit confortablement dans un conte de fées,
Nous voulons tous être amis !
LE DEUXIÈME CONTE
OÙ VIVRONS-NOUS ?
Je choisis.
Les petits gens marchaient et s'amusaient. C'est génial de jouer au soleil ! Mais soudain, il s’est mis à pleuvoir abondamment ! Où doivent aller les pauvres ? Et si vous construisiez des maisons en briques colorées ? Devons-nous le construire ?
Nous sommes tous courageux !
Les mains sont habiles !
Regardez comme les maisons sont belles ! Mettez-y des petites personnes. Ils aimaient tous beaucoup ces maisons. Les gens vous disent « merci »
Cela s'est avéré si beau ! Et ils nous ont dit « merci » !
Option II.
Les petits gens jouaient et s'amusaient. Comment bien jouer en solobien! Mais soudain, il se mit à pleuvoir abondamment.
- Ce qu'il faut faire? - les petits hommes ont pleuré.
Alors Petya, le plus intelligent et le plus courageux parmi les petits hommes, dit :
Pas besoin de pleurer ! Il faut construire des maisons !
Mais nous ne savons pas comment les construire ! - les petits hommes n'arrêtaient pas de pleurer.
- C'est comme ça! - Petya a dit et a commencé à poser les briques. Les petites gens ont immédiatement arrêté de pleurer et ont commencé à l'aider. ET
Bientôt, ils construisirent de très nombreuses maisons. C'est ce que! Est-ce vrai,beau?
Il s'est avéré que c'était une ville entière. Et chacun peut choisir sa maison. Depuis, les petits hommes vivent dans des maisons.
Je le construis moi-même ! Je le construis moi-même !
Bien chez nous !
On ne pleure pas sous la pluie :
Nous construisons des maisons ensemble !
Merci, merci maman !
Après tout, je grandis avec les maisons !
CONTE TROISIÈME.
COMMENT FAIRE UNE VOITURE.
. Les petites gens ont commencé à vivre en ville. Ils étaient très joyeux et gentils et aimaient rendre visite.
Chaque petit homme avait désormais sa propre maison, et il y avait tellement de maisons que les petits hommes n'avaient pas le temps de rendre visite à tout le monde. Et ces petites gens à qui les invités n'avaient pas le temps de venir étaient très contrariés. Ensuite, le petit homme Petya a recommencé à réfléchir à la façon d'aider tout le monde et a eu une idée !
- "Nous devons construire des voitures", a-t-il déclaré. "Nous les conduirons et aurons le temps de rendre visite à tous nos amis."
Comment construire des voitures ? - les petits hommes ont encore pleuré.
- Nous ne savons pas comment.
C'est comme ça! - Petya a dit et a rapidement assemblé la première voiture.
- Maintenant, vous allez assembler différentes voitures pour tous les petits gens.
L'avez-vous récupéré ? Écoutez-les encore dire « merci » !
Nous avons décidé de rouler vite
Et ils ont construit des voitures !
Petya a eu une bonne idée :
Nous construirons tout dans le monde !
J'ai appelé les briques
Et construit un camion-benne !
CONTE QUATRE.
COMMENT COLLECTIONNER UNE GIRAFE.
Il était une fois un garçon Kolya. Il était très bon et obéissant. Ses amis - un éléphant, un pingouin et un bourdon - lui ont offert une tour en briques pour son anniversaire. Oh, ce n'était pas une tourelle ordinaire ! C'était une girafe qui regardait tout le monde et souriait ! Kolya était très heureux du cadeau et ses amis étaient également heureux. Après tout, offrir des cadeaux est encore plus agréable que les recevoir.
Mais soudain le vent se leva. Et la tourelle s'est effondrée. Tout le monde se sentait triste. Pierrepleuré.Tquandpingouin a dit :
Construisons la tourelle nous-mêmes ! Mieux qu'avant!
Peux-tu? - Kolya a sangloté.
Non, mais tu peux essayer, dit le pingouinEtconnecté 2 briques (tête et jambes).
Bumblebee a pris une autre brique et l'a placée dessusgétain.
Le petit éléphant regarda et dit :
- Ça ne se passe pas comme ça.
Oui, » acquiesça Kolya. - Vous devez d'abord prendre les jambes et y attacher le torse.
"Et ici, il devrait y avoir une tête", bourdonna le bourdon et plaça le cube supérieur.
Hourra! Nous avons récupéré une girafe ! - l'éléphant claironnait dans toute la région.
Tout le monde se sentait à nouveau heureux, car la girafe souriait à nouveau avec tout le monde.
Nous construisons une tour tout droit !
Bien,girafe, sourire!
Récupérons ce que vous voulez, s'il le faut !
Pourhabileles obstacles ne font pas peur !
CONTE CINQUIÈME BON MATIN !
Le petit homme Petya vit dans une maison bleue. Chaque matin, il se lave, se coiffe, prend son petit-déjeuner, monte dans sa voiture rouge et va rendre visite à ses amis.
- Bonjour, éléphant! - Petya crie à l'éléphant.
- Bonjour, bourdon ! Bonjour, pingouin !
Et ils répondent :
- Bonjour, cher Petya!
Ensuite, ils jouent, marchent et s'amusent ensemble. Et le soir Petya dit à ses amis :
Bonne nuit, éléphant! Bonne nuit, bourdon ! Bonne nuit, pingouin !
Bonne nuit, Petya ! - lui disent l'éléphant, le bourdon et le pingouin.
Et la nuit, chacun d'eux rêve d'amis. Et ils sont tous dans un rêveils ont peur. Parce que si vous rêvez d'amis, alors c'est une chance !
L'amitié ne peut pas être brisée en morceaux.
Beaucoup d'amitié signifie beaucoup de bonheur !
Il était une fois au pays des fées un poulet, un bourdon, une abeille, coccinelle, éléphant, poulet et pingouin. Ils se parlaient souvent, discutaient événements importants au pays des fées. Et ils ont même chanté !
Ko-ko! - le poulet a chanté.
W-w-w-w! - le bourdon et l'abeille bourdonnaient.
Pipi-pipi ! - le poulet a grincé.
Vrai-tru-tru ! - claironna l'éléphant.
Tsk-tsk-tsk- le pingouin a fait claquer son bec.
Tr-tr-tr! - la coccinelle battait des ailes.
Mais un jour, après un terrible orage, ils oublièrent tous leurs chansons.
Aidez vos amis à se souvenir de la façon dont ils chantaient ? Comment chantait le poulet ? Et le bourdon et l'abeille ? Et l'éléphant ? Comment va le pingouin ?
Quand tous vos amis se souvenaient de leurs chansons, ils chantaient en chœur :
- Merci merci merci! C'est "merci"« - toi!
LE SEPTIÈME CONTE. BONNE NUIT.
Apprenez à votre bébé à être ordonné : l'éducation commence quand votre bébé est encore très jeune. Un conte de fées LEGO amusant contribuera à rendre le nettoyage amusant.
C'est comme ça que nous aimons jouer
Et nettoyez tout après vous !
Le conte de fées a besoin de repos.
Demain, retour sur le long voyage !
CONTES DE SALLE DE BAINS.
Vous pouvez également jouer avec LEGO dans la salle de bain. L'enfant peut non seulement connecter et séparer des pièces, mais aussi souffler dessus, construire divers bateaux, radeaux et navires entiers inhabituels et organiser toute une régate. Votre bébé est assis dans la baignoire et vous ne savez pas comment l'occuper ?! Racontez-lui des histoires avec les jouets LEGO. Demandez à votre enfant de souffler sur les bateaux. ce n'est pas seulement jeu amusant, et aussi le développement de la respiration vocale, qui permettra à votre bébé de mieux apprendre à parler (réfléchir à comment écrire).
Naviguons loin !
Nager est si facile avec LEGO !
Résumé des activités conjointes de construction de Lego pour les enfants d'âge préscolaire « Voyage au pays des Lego ».
Développé par l'enseignante du jardin d'enfants MBDOU n°7 de la ville de Zlatoust, région de Tcheliabinsk Bogdanova Anastasia ViktorovnaLe matériel intéressera les enseignants de maternelle et d'école primaire.
Cible: Développer la capacité des enfants à modéliser visuellement, en créant un modèle fonctionnel d'un oiseau.
Tâches: 1. Développer dextérité mains, éléments pensée logique, attention, compétences en conception.
2. Inculquer les compétences nécessaires pour travailler avec les ensembles de construction LEGO, renforcer la capacité des enfants à agir selon un modèle schématique, développer lexique enfants.
3. Favoriser l'intérêt pour la construction avec LEGO. Cultiver la compréhension mutuelle, la bienveillance, l'initiative, la responsabilité, le désir de s'entraider, en travaillant en sous-groupe.
Matériels et équipements :
Ensemble de construction LEGO Education WeDo (un pour 2-3 enfants), projecteur, ordinateur, écran, présentation.
Travail préparatoire:
Lire des livres sur l'amitié et l'entraide. Regarder des albums et des livres sur les animaux.
Avancement des activités conjointes :
Organisation du temps
Bon après-midi
Les gars, asseyez-vous par deux (ou par trois) à vos postes de travail préférés.
Partie 1, introduction
Aujourd'hui, je vais vous raconter un conte de fées intitulé "Journey to LEGO Country".
Il était une fois un oiseau.
Son plumage était brillant, ses yeux étaient magnifiques,
mais personne ne voulait être ami avec elle à cause de son énorme bec.
L'oiseau a été très affligé, puis elle a appris qu'il existe un pays magique - LEGO. Dans ce pays, tout est fabriqué à partir de kits de construction. Tous les animaux et oiseaux y vivent en harmonie et personne n’offense personne. Mais pour arriver dans ce pays, il faut passer par de terribles épreuves. En traversant le pont magique vers le pays LEGO, chaque Être vivant se transforme en une poignée de cubes LEGO, et si les enfants n'assemblent pas correctement le jeu de construction selon le schéma, l'oiseau ne prendra pas vie.
L’oiseau n’a pas réfléchi longtemps et a décidé de passer tous les tests par souci d’amitié.
Un oiseau est venu vers le pont LEGO,
et elle a confié sa vie à toi et à moi. Si nous ne parvenons pas à assembler correctement un oiseau à l’aide d’un ensemble LEGO, il ne prendra jamais vie.
Nous savons travailler avec un designer, et notre amitié et notre capacité à travailler en équipe nous aideront dans ce travail.
Partie 2, pratique
Avant de travailler sérieusement, échauffeons nos doigts.
Nos doigts
Les doigts étaient alignés : Montrez les paumes avec les doigts redressés.
Dix gars forts. Serrez vos doigts en poings.
Ces deux-là sont des indicateurs de tout. Montrez deux index.
Tout sera affiché sans invite.
Doigts - deux en moyenne, Montrez deux majeurs.
Deux gars en bonne santé et joyeux. Tenez vos doigts avec vos pouces.
Eh bien, ceux-là sont sans nom, Montrer annulaire. Repos
Silencieux, toujours têtu. tenir grand.
Deux petits doigts sont courts, Montrez vos petits doigts. Tous : autres doigts
Des agités et des voleurs. tenez avec vos pouces.
Les doigts sont les principaux d'entre eux - Afficher deux pouces, le reste
Deux grands et audacieux. serrer les poings.
Il y a des boîtes avec des jeux de construction sur vos tables, ouvrez-les. Sur l'écran, vous voyez un schéma selon lequel vous allez assembler l'oiseau LEGO. (Sur l'écran, les enfants voient une présentation avec schéma étape par étape assemblées. Au fur et à mesure que le travail avance, l'enseignant aide les enfants.)
Pour que l'oiseau prenne vie, nous utiliserons ce programme
Partie 3, finale
Vérifions maintenant si nous avons tout fait correctement, et si c'est le cas, l'oiseau prendra vie.
Félicitations à vous tous! Tous les oiseaux ont pris vie, ce qui veut dire qu’il n’y a pas d’erreur ! Pour tout le monde, lorsque l'on appuie sur la queue, l'oiseau bat des ailes. Bien joué!
(Les enfants jouent avec les robots résultants)
Mais le conte de fées ne s’arrête pas là.
DANS pays incroyable LEGO, notre oiseau a trouvé des amis - un drôle de singe
Et un crocodile coloré,
Mais c'est un autre conte de fées que nous rencontrerons la prochaine fois !
On se revoit au pays LEGO !
Présentation sur le thème : Voyage au pays de LEGO
Développeur de l'article : Professeur MBDOU "Maternelle mixte n°1" aller. Samara, Chuvaeva Larisa Vladimirovna.
"Le théâtre est monde magique. Il donne des cours de beauté, de morale et d'éthique. Et plus ils sont riches, plus le développement est réussi. monde spirituel enfants" (B.M. Teplov.)
Un enfant découvre le monde en jouant, et ce n’est un secret pour personne ! Toute la vie des enfants est remplie de jeux. Par conséquent, de nombreux adultes pensent qu’il n’est pas nécessaire d’apprendre aux enfants à jouer, il suffit de l’acheter. Et ils se trompent lourdement sur ce point.
Apprenez à votre enfant à jouer, à assumer un rôle et à agir, en acquérant dans le jeu expérience de la vie, - tout cela contribue à réaliser le théâtre. Donc dans Jardin d'enfants Très rôle important consacré aux activités théâtrales.
Ce type d'activité aide l'enfant à voir la beauté de la vie et des gens, crée le désir de donner vie à la beauté et au bien et, ainsi, de se développer de manière globale.
Le design est également étroitement lié à développement global enfant. C’est pourquoi les enfants d’âge préscolaire aiment tant la symbiose entre la construction LEGO et les activités théâtrales.
Après tout, « LEGO » traduit du danois signifie « intelligent » (bien) jeu", mais l'essentiel est qu'il s'agisse d'un matériau lumineux, coloré et multifonctionnel qui offre de grandes opportunités pour les activités cognitives, exploratoires et créatives des enfants.
Chez le créateur "LEGO" a ses avantages :
- Variété de forme et d'âge (des difficultés) - un grand nombre de pièces : briques, cubes, etc.
- La particularité des fixations : la fixation s'effectue quasiment sans effort physique, mais est assez solide : les bâtiments sont mobiles et stables.
- Les détails sont durables, légers, lumineux, ce qui attire l'attention des enfants.
Les enfants sont heureux de construire des bâtiments (maisons, clôtures, arbres), qui peut ensuite être utilisé comme décoration dans un théâtre de marionnettes sur table.
De plus, l'enfant a la possibilité de créer sa propre image de héros de conte de fées. (lièvre ou loup), donnez à votre personnage les qualités qu'il souhaite.
Les enfants aiment beaucoup les jeux théâtraux avec des personnages Lego créés - cela crée les conditions du développement de la parole, de la créativité et a un effet bénéfique sur sphère émotionnelle enfant, aide à former l’expérience de vie des enfants, leurs connaissances sur le monde qui les entoure et développe leur imagination.
Grâce aux héros d'un conte de fées, créés de ses propres mains, il est plus facile pour un enfant de révéler ses caractéristiques individuelles.
Constructeur "LEGO" aide l'enfant à voir le monde sous toutes ses couleurs et contribue à son développement. Un enfant d'âge préscolaire qui construit selon des descriptions verbales et des actions visuelles développe la capacité de faire face à des constructions complexes, étape par étape.
Et le choix d'une tâche constructive est déterminé par la situation problématique du jeu : « Devons-nous jouer aux « contes de fées LEGO » ? Mais nous devons d’abord imaginer et construire des personnages LEGO à partir de ces contes de fées.
Vous pouvez commencer le jeu avec un moment surprise :
Il était une fois des détails "LEGO"
dans sa boîte.
Les détails vivaient seuls - sans amis.
Même s'ils étaient colorés,
Mais leur vie était banale.
Soudain, une boîte est arrivée dans notre jardin d'enfants.
Où chaque enfant était content du créateur !
Faisons des héros avec des pièces LEGO.
Nous réaliserons le décor et mettrons en scène le spectacle.
Tout d'abord, l'enseignant lui-même invente des mini-contes de fées, montrant par exemple comment relier les détails et quelles décorations sont nécessaires pour un jeu théâtral.
Par exemple:
Depuis "LEGO"
nous construirons une maison,
Nous allons ramasser des arbres.
Ensuite, nous installerons une clôture,
Prenons un chien.
Bonjour, notre cher ami
Quel est ton nom?
- Des peluches. Je suis un chien quoi qu'il arrive !
Je garde la maison, les amis !
Et si un ami venait chez vous ?
-Je remue la queue.
-Si la maison a été cambriolée "étranger"
?
-J'aboie fort (WOOF WOOF WOOF !)
Enfants (fuyez):
OH OH OH!
Ensuite, les enfants commencent à créer les leurs héros de contes de fées du constructeur "LEGO" , inventez votre propre intrigue pour des contes de fées déjà familiers ou inventez de nouvelles histoires ; puis battez-les à temps libre, réunis en sous-groupes de 3-4 personnes, montrent leur performance à leurs pairs.
L'utilisation du constructeur LEGO dans les activités théâtrales contribue à ce qui suit :
- Créer les conditions du développement activité créative enfant d'âge préscolaire (développement des capacités, encouragement à improviser à travers les expressions faciales et l'intonation).
- Fournit les conditions de la relation entre les activités théâtrales et d'autres types d'activités en un seul processus créatif. (Construction, loisirs, cours de musique)
- Favorise l'épanouissement de chaque enfant et la création d'un microclimat favorable dans le groupe.
Nous pouvons conclure qu'avec l'aide des constructeurs LEGO, les activités théâtrales des enfants deviennent plus lumineuses, plus riches, plus mobiles et plus intéressantes ; Le potentiel intellectuel et créatif des enfants se développe : indépendance de performance, transfert d'image personnages de contes de fées; l'imagination, la parole et qualités personnelles enfant.
*Schéma d'interaction entre les enseignants de l'enseignement complémentaire par Lego
avec d'autres enseignants du préscolaire.
Publié sur le site Web des normes éducatives de l'État fédéral - game.rf
Qu'est-ce qu'un constructeur Lego pour un enfant ?
C'est une tempête d'émotions, de délice, laissant place à la curiosité. Ce qui attenddans cette mystérieuse boîte ? Il ne le sait pas encore, mais il en est sûrcertainement quelque chose d'extraordinaire. Constructeur de Lego c'est un monde immense, avec ses fantasmes,développer la pensée de l'enfant.
Des villes entières avec des gens de bonne humeurrésidents, aéroports, navires de guerre, chemins de fer, châteauxavec des chevaliers courageux et beauxprincesses, mignonnes et douillettesdes maisons avec une vraie famille et bien plus encore. Seulementl'enfant reçoit tout cela non pas immédiatement, mais minutieusementrecueille auprès des plus petitsdétails, se sentant comme un vrai créateur. Légo- c'est un jouet véritablement universel, tout aussi adoréles garçons et les filles. De plus, même le plusdes petites miettes qui avaient à peine un an et demi. Mais, seulementpas en petits morceaux, mais en cubes plus gros. Et pour les adolescentsil existe de nombreux designers intéressants avec lesquels expérimenter,y compris les jouets radiocommandés, qui sont souvent populairesmême les adultes, rêvant de replonger dans les douces étreintes de l’enfance.
Lego développe également chez les enfants une soif de créativité et d'apprentissage de nouvelles choses.Chaque ensemble est
sa propre histoire, qui peut être réécrite à partir de zérofeuille. Après tout, ces concepteurs offrent un service presque illimitécapacités de modélisation. Aujourd'hui tu es le maître du fantastiquevaisseau spatial, demain est un agriculteur ou un propriétaire paisible zoo. En utilisant kits de construction, les enfants comprennent l'environnementle monde est incroyable couleurs vives caractéristique des briques Lego colorées. Avec eux, vous pouvez oublier les maisons ennuyeuses, entrecoupéesdes traits gris des routes asphaltées, des intempériesfenêtre, saleté et neige fondante. On peut se détacher d'un adulte, mais pas toujoursmonde compréhensible et construisez le vôtre, coloré et extraordinaire, en vous sentant fier de vos propres créations.
C 2011 du budget municipal à notre école maternelleDes jeux de construction éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire sont arrivés. But mise en œuvre des constructeurs dans préscolaireétait-implication plus précoce des enfants dans le processus de conception.
Notre institution préscolaire a pris une décision utiliser des kits de construction pour les enfants de 4 à 7 ans, et nousa décidé d'ouvrir Legocentre, dirigé par un psychologue scolaire Volosnikova Svetlana Yurievna.
Les constructeurs Lego sont un matériau divertissant qui stimulefantaisie des enfants, imagination, formation de la motricité.Dans notre centre, les constructeurs Lego sont utilisés dans presque toustoutes les activités correctionnelles et de développement. Les enfants de 3 groupes participentCercle de construction Lego.
Après avoir commencé les cours, j'ai vu le grand potentiel inhérent àjeux de construction éducatifs - mes enfants d'âge préscolaire, tout en jouant, ont conçules objets et phénomènes qui les entourent : bâtiments, arbres, animaux domestiques, professions humaines, équipements. Pendant une courte périodenous avons maîtrisé les techniques de conception de manière indépendante et créé les nôtresplanification du travail avec des kits de construction à la maternelle, couvrantles thèmes suivants : "Bases de la sécurité des personnes","Homme et métiers", "Monde animal", "Mobilier", "Transports" etcréé des projets thématiques " Cour avicole", "Supermarché","Un voyage autour du monde", "Les nouvelles aventures de Kolobok","En visite au grand-père Mazai."
Parents activement rejoint nos activités passionnantes.Ils ont participé à des expositions.Ils sont des invités fréquents au jointbibliothèques de jeux Les enfants et leurs parents construisent et protègent ensemblemodèles assemblés.C’est gratifiant que les parents aient été « infectés » par le jeu etconcevoir avec des enfants - à 15 ansles familles en ont de nouveauxConstructeurs de Lego.
Le résultat intermédiaire de notre travail a été la participation à des activités traditionnellescompétitions de robotique compétitive pour la Coupe du ChapitreDistrict municipal de Sosnovsky avec projet créatif"Ma future profession". Le concours a eu lieu le 1er juin 2012.Notre équipe a été récompensée diplôme d'honneur et un cadeau -concepteur "Commissariat de Police". Ainsi, dans notre institution le nombre de matériau de construction pour développement ultérieur de la créativité et les fantasmes des enfants. Un exemple de notre travail est création de "Lego cartoon" - un nouveau produit d'une activité communeenfants, parents et enseignants.
Utiliser des constructeurs interactifs dans une école maternelle
LégoNous faisons.
Pour le plein épanouissement de l'enfant en âge préscolaire Le jeu et les premiers essais sont particulièrement importants activité productive. La construction est amusante, intéressante et activité utile. La construction est le type d'activité productive le plus important pour les enfants d'âge préscolaire dans la modélisation d'objets réels et d'objets inventés par les enfants. Selon le célèbre psychologue suisse J. Piaget, l’enfant agit alors comme « un architecte érigeant l’édifice de son propre intellect ».
1. Qu'est-ce qu'un constructeur interactif LégoNous faisons.
Constructeur Lego WeDo permet aux enfants de travailler en tant que jeunes chercheurs, ingénieurs, mathématiciens et même écrivains en leur fournissant des instructions, des outils et des activités pour des projets intégrés. Les gars assemblent et programment des modèles, puis les utilisent pour accomplir des tâches, essentiellement des exercices issus de cours de sciences naturelles, de technologie, de mathématiques et de développement de la parole.
Travaillant individuellement, en binôme ou en équipe, les enfants créent et programment des modèles, mènent des recherches et discutent des idées qui surgissent en travaillant avec ces modèles.Pour travailler il vous faut : un ordinateur portable (ordinateur), un constructeur interactif Lego Éducation WeDo 9580, logiciel pour le concepteur interactif.Inclus dans l'ensemble LEGO Education WeDo 9580 comprend :
1) 158 éléments
2) Commutateur USB LEGO. (se connecte à l'ordinateur). Le commutateur contrôle les capteurs et les moteurs à l'aide du logiciel WeDo™. Grâce à deux connecteurs du commutateur, l'alimentation est fournie aux moteurs et les données sont échangées entre les capteurs et l'ordinateur.
3) Moteur. Vous pouvez programmer le sens de rotation du moteur (dans le sens horaire ou antihoraire)
4) Capteur d'inclinaison. Indique la direction de l'inclinaison ; distingue six positions : « Nez vers le haut », « Nez vers le bas », « Sur le côté gauche », « Sur le côté droit », « Pas d'inclinaison » et « N'importe quelle inclinaison ».
5) Capteur de distance. Détecte les objets jusqu'à 15 cm.
Logiciel pour le concepteur interactif.
PervoRobot LEGO® WeDo™ (LEGO EducationWeDoSoftware).L'interface du programme est claire et facile à utiliser. Les enfants sont immédiatement orientés vers le programme dès qu'ils en prennent connaissance.L'environnement logiciel est conçu de telle manière que l'enfant n'écrit pas de programme, mais le compose à partir de blocs prêts à l'emploi. Il dispose d'une palette dans laquelle il peut prélever des blocs prêts à l'emploi, les faire glisser sur l'espace de travail et les intégrer dans la chaîne de programme.(avec l'aide de ces programmes, les modèles « prennent vie »). Pour contrôler les moteurs, les capteurs d'inclinaison et de distance, des blocs appropriés sont fournis. En plus d'eux, il existe également des blocs pour contrôler le clavier et l'écran de l'ordinateur, le microphone et le haut-parleur. Le logiciel détecte automatiquement chaque moteur ou capteur.
Programme prêt
2. Méthodes et techniques pour travailler avec le constructeur interactif .
Méthode 1. Création de modèles prêts à l'emploi basés sur l'échantillon.
Il est préférable de commencer à travailler avec un concepteur interactif avec des modèles prêts à l'emploi. Le kit comprend 12 modèles prêts à l'emploi. Les tâches sont divisées en quatre thèmes : « Mécanismes étonnants », « Animaux sauvages », « Jouer au football », « Aventures ». Pour chaque modèle il y a instructions étape par étape(Annexe 1) et un exemple de logiciel de création pour « faire revivre » le modèle (Annexe 2). Naviguer dans le programme, ou plutôt dans les blocs, en utilisant uniquement la souris est facile pour les enfants d'âge préscolaire.
Une fois le travail sur les modèles terminé, vous pouvez organiser une exposition avec une discussion : quelles pièces et quels mécanismes ont été utilisés pour créer ce modèle, quels blocs de programme ont été utilisés pour créer le logiciel, de quelles actions du modèle chaque bloc de programme est responsable, comment le programme peut être modifié pour que... (le modèle bouge plus longtemps, dans une direction différente, avec du son, etc.).Lors de l'écriture d'un programme, vous pouvez faire de petites expériences avec la puissance du moteur, avec le temps d'attente, avec divers sons qui peuvent être insérés dans le programme (le craquement que fait un crocodile en mâchant de la nourriture, le grognement et le ronflement d'un lion , le gazouillis des oiseaux).
Après avoir créé les modèles, il est nécessaire d'encourager le développement des capacités créatives des enfants en les invitant à composer des histoires sur des héros (modèles), des contes de fées, des histoires intéressantes, etc.
L'essentiel dans cette façon de travailler est motivation enfants pour une expérimentation plus poussée. Cette méthode vous permet de consacrer plus de temps aux capacités du concepteur interactif afin de susciter davantage l'intérêt pour la création de vos propres modèles et programmes pour eux.
Chaque modèle peut prendre une leçon, voire plus - tout dépend du temps consacré à la discussion, à l'assemblage du modèle, à la maîtrise de l'ordinateur et à l'expérimentation.
Méthode 2. Créer vos propres modèles en connaissant les premiers mécanismes.
Avec cette méthode de travail, les enfants sont initiés aux bases de la construction de mécanismes et de la programmation (création de programmes pour les mécanismes).
Regardons l'exemple de la connaissance du moteur et de l'essieu.
1) Après avoir sélectionné un mécanisme (moteur), la notion de moteur est introduite - un appareil qui met quelque chose en mouvement, il est suggéré de se souvenir des appareils où un moteur est utilisé (bateau à moteur, ventilateur, avion, etc.) Les enfants assemblent un moteur selon le schéma. Afin de mieux examiner le mécanisme, vous devez utiliser les flèches pour faire tourner le moteur vers la droite ou la gauche.
2) Connectez le câble venant du moteur à l'interrupteur LEGO. Le moteur fonctionnera lorsqu'il sera connecté à l'un des ports du commutateur LEGO.
3) Faites glisser les blocs de la palette vers l'espace de travail pour créer un programme donné :
4) Cliquez sur le bloc « Démarrer ».Les enfants observent l'action du mécanisme : le moteur tourne, l'axe tourne.
5) Pour arrêter le programme et éteindre le moteur en appuyant sur le bouton Stop.Sur la base des observations obtenues, le fonctionnement du moteur est discuté.
Que fait le moteur ?
Il s'allume et fait tourner l'axe.
Quelle fonction remplit le bloc « Démarrer » ?
Le bloc Start est le bloc de départ de chaque programme. Après avoir cliqué sur le bloc « Démarrer », le programme commence à s'exécuter. Dans l'exemple de programme présenté, le bloc « Moteur dans le sens des aiguilles d'une montre » est activé.
À quoi sert le bloc « Moteur dans le sens des aiguilles d'une montre » ?
Le bloc « Motor Clockwise » fait tourner le moteur pour que l'axe tourne dans le sens des aiguilles d'une montre.
A ce stade, il est recommandé de se familiariser avec les blocs de programme responsables du fonctionnement du moteur. Créez des programmes utilisant tous les blocs, observez et discutez du fonctionnement du mécanisme lorsqu'un bloc fonctionne.
Proposer du matériel illustratif à considérer lorsqu'un mécanisme moteur est utilisé pour faire tourner quelque chose (ventilateur, moulin, hélice d'hélicoptère, etc.)
En utilisant les connaissances acquises sur le fonctionnement du moteur et les programmes responsables de son fonctionnement, les enfants sont prêts à créer leurs propres modèles.
(Annexe 4 GCD - conception "Ventilateurs", Annexe 5 GCD - conception "Transport pour Aibolit")
Cette méthode permet de comprendre toutes les subtilités des mécanismes et de la programmation pour une expérimentation ultérieure. À l’avenir, les enfants pourront construire leurs propres modèles et créer des programmes pour eux.
Un travail similaire pourra être réalisé à l'avenir avec d'autres mécanismes afin de maîtriser toutes les capacités du concepteur et de créer des modèles qui comprendront non pas un mécanisme, mais plusieurs.
Fonctionnalités supplémentaires du concepteur interactif.
Vous pouvez acheter un kit de ressources Lego Éducation WeDo . Il comprend 326 pièces, ce qui permet d'assembler de nouveaux modèles plus grands Nous faisons et en combinaison avec Roboconstructor Lego WeDo prêt à construire de nouveaux modèles et à créer de nouveaux projets.
Vous pouvez également utiliser des ensembles thématiques lorsque vous travaillez sur des projets. Légo , créer et mettre en scène des projets entiers, par exemple « Lutte contre les incendies », où pompiers Et camion de pompier sont assemblés à partir du set thématique Lego « Rescue Services », et la pompe à eau est créée à partir du set de construction interactif Lego WeDo.
L'utilisation de constructeurs interactifs dans le processus éducatif.
Vous pouvez utiliser le constructeur interactif dans des activités de conception pédagogique directe, dans des activités conjointes et des activités indépendantes.
Il n'est pas conseillé d'envisager un constructeur interactif de manière très étroite, par exemple uniquement en conception, car cet équipement est universel : par exemple, en étudiant les animaux dans l'espace pédagogique « Cognition », les enfants se familiarisent avec la structure du corps, les habitudes, les voix. d'animaux et la création de modèles animaux à l'aide du constructeur aideront les enfants à consolider les connaissances précédemment acquises.
Résultats attendus
L'utilisation des TIC ouvre de nouvelles opportunités de développement pour les enseignants compétences en communication et les compétences des enfants d'âge préscolaire. Interactif moderne et les moyens de communication efficacement intégré dans divers zones éducatives l'éducation préscolaire et assurer, lorsqu'il est utilisé correctement, le développement de :
· Compétences sociales - la capacité de modéliser le comportement d'autres personnes, de se relayer, de partager avec les autres, de créer des produits créatifs collectifs, d'interagir à des fins communes.
· Pensée visuo-figurative et abstraite ;
· Capacités de planification. Après s'être fixé pour objectif de créer un nouveau modèle ou d'améliorer un modèle familier, l'enfant d'âge préscolaire apprend à agir à la fois selon les instructions existantes et selon les schémas développés par lui-même.
· Capacités d’évaluation. L'enfant a la possibilité de comparer son modèle avec les modèles d'autres enfants, ce qui signifie qu'il est capable d'évaluer le niveau de complexité, les qualités esthétiques externes, la rationalité du modèle, l'enfant peut tirer une conclusion sur ses connaissances et ses compétences.
· Motricité fine de la main.
