Résumé d'une leçon d'éducation spirituelle et morale pour les enfants du groupe intermédiaire de la maternelle, thème : « Dans un monde de bienveillance »

Cible:

Approfondir la compréhension chez les enfants de la gentillesse en tant que qualité précieuse et intégrale d’une personne, de l’importance et de la nécessité de demander pardon, en en ressentant un besoin interne.
Améliorer les compétences de communication (capacité d'écouter un ami, d'exprimer sincèrement son opinion, de faire preuve de gentillesse), les compétences de communication culturelle avec ses pairs, le suivi étiquette de discours, encourager la compréhension des valeurs humaines universelles.
Obtenez une intonation amicale et un discours expressif.

Matériaux:

Une bougie, des céréales, des graines, une fleur vivante, un jouet cassé, un livre déchiré, une tasse sale.

Déroulement de la leçon :

Les enfants entrent dans le groupe au son de la musique, sur l'écran il y a une image du soleil avec un sourire.

Éducateur:

Allons dire bonjour. Tu sais ce qu'il y a de bon augure Salutations à tous le matin. Faisons-le aussi. Le soleil est rouge...

Enfants:

Éducateur:

Ciel clair...

Enfants:

Éducateur:

Adultes et enfants...

Enfants:

Bonjour à vous du fond du cœur !

Éducateur:

Chaque nouveau jour nous devons commencer bonne humeur. Et pour que l'ambiance soit bonne et joyeuse, formons un cercle, tenons-nous la main, fermons les yeux et transmettons-nous cette étincelle de chaleur et d'amour qui vit dans nos cœurs. Sentez comme la gentillesse passe entre nos mains, de paume en paume. (Nous prenons une bougie allumée (sûre) dans nos mains et les enfants se passent la bougie.) Regardez comme l'étincelle est sortie de nos cœurs. Laissez-la vous accompagner tout au long du cours. Sourions et souhaitons-nous bonjour et humeur joyeuse. Les enfants, veuillez vous asseoir sur les chaises. Aujourd'hui, en classe, nous parlerons de gentillesse. Un mot incroyable et magique ! Comment comprenez-vous ce qu’est la gentillesse ?

Réponses des enfants.

Éducateur:

Répétons en chœur et écoutons attentivement ce mot : gentillesse. DANS vieux temps Comme le disent les livres, ce mot était prononcé doucement : gentillesse. Bien à vous - bien de votre part, comme c'est vrai ! Les gars, réfléchissez et dites-moi, de qui ou de quoi pouvons-nous dire « gentil » ?

Réponses des enfants :

À propos d'une personne, d'une action, d'un chemin, d'une rencontre, etc.

Éducateur:

une personne gentille gentil, alors comment est-il ?

Enfants:

Attentif, attentionné, pas gourmand, affectueux.

Éducateur:

Et si une personne est méchante, à quoi ressemble-t-elle ?

Enfants:

En colère, grossier, gourmand.

Éducateur:

Pensez-vous que la gentillesse peut être touchée, a-t-elle une odeur, un goût ?

Enfants:

Éducateur:

Les gars, la gentillesse peut être vue, vue dans les actions et les sentiments d’une personne. S'il vous plaît, souvenez-vous de vos bonnes actions et dites-le-nous.
Réponses des enfants.

Éducateur:

Est-il facile d'être gentil ? (réponses des enfants). Et maintenant, je vais vous demander de lire le poème « Gentillesse » de I. Tulupova et, avec l'aide du poème, nous découvrirons : est-il facile d'être gentil ?

Les enfants disent :

Ce n'est pas facile d'être gentil
La gentillesse ne dépend pas de la taille,
La gentillesse ne dépend pas de la couleur
La gentillesse n’est ni une carotte, ni un bonbon.
La gentillesse ne vieillit pas avec les années
Et ça te réchauffera du froid
Tu as juste besoin d'être gentil
Et dans les moments difficiles, ne vous oubliez pas
Si la gentillesse est comme le soleil qui brille
Adultes et enfants se réjouissent.

Éducateur:

Un merveilleux poème. Et maintenant, vous allez nous dire comment cette qualité étonnante se manifeste dans un autre poème.

Les enfants disent :

Je suis prêt à aider les faibles
Soudain en difficulté.
Toujours amical et sain
Et je dis la vérité.
je ne suis jamais gourmand
Je suis désolé pour les autres
Je pardonnerai toujours les erreurs de chacun,
Je vais les oublier.
Je suis toujours ami avec le sourire
Je suis toujours heureux d'avoir des invités.
J'apprécie la véritable amitié,
J'aime tous les gars.

Éducateur:

Bien joué les gars! Maintenant, jouons un peu et aidons maman à faire la lessive.

Cours d'éducation physique « On rince le linge nous-mêmes »

Ensemble, nous aidons maman -
Nous rinçons le linge nous-mêmes
Un deux trois quatre,
Étiré, penché
Nous avons fait du bon travail.

Éducateur:

Lorsqu'une personne fait de bonnes actions et de bonnes actions, quel genre de visage a-t-elle à ce moment-là ?

Enfants:

Gentil, agréable, avec des yeux bienveillants, avec le sourire.

Éducateur:

Maintenant, donnez-vous de la gentillesse, souriez, regardez-vous avec un regard doux. (Attirez l’attention des enfants sur le matériel de démonstration).

Éducateur:

Les gars, regardez combien d'objets différents il y a ici - des céréales, une fleur, un jouet cassé, un livre déchiré, un bol sale. Dis-moi lequel bonne action pouvez-vous le faire avec leur aide ?

Enfants:

Nourrissez les oiseaux avec des céréales, offrez une fleur, réparez un jouet, collez un livre, lavez une tasse sale.

Éducateur:

Bravo les garçons ! La gentillesse est une qualité humaine importante qui a mots magiques, savez-vous quels sont ces mots ?

Enfants:

Merci, s'il vous plaît, excusez-moi, excusez-moi, bonjour, etc.

Éducateur:

Les gars, de quoi avez-vous besoin de vous excuser ?

Enfants:

Pour une mauvaise action, pour des paroles grossières et offensantes.

Éducateur:

Oui, les gars, vous devez vous excuser et demander pardon pour être pardonnés et ne pas être offensés. Nous devons faire la paix et ce sera alors plus amusant de jouer.
Mes chers enfants, formons un cercle, tenons-nous la main et commençons le jeu « Vous et moi sommes une seule famille ».

Jeu "Toi et moi sommes une seule famille"

Les enfants forment un cercle, se tenant la main, et l'enseignant invite chacun à répéter ensemble le texte et les mouvements.

Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi.
Touchez le nez du voisin de droite,
Touchez le nez du voisin de gauche,
Nous sommes amis!

Toi et moi sommes une seule famille :
Toi, nous, toi et moi.
Embrasser le voisin de droite
Embrasser le voisin de gauche
Nous sommes amis!

Résumé de la leçon :

Éducateur:

Les enfants, vous avez fait du bon travail aujourd'hui, vous avez découvert l'incroyable qualité humaine de la gentillesse. Tenons-nous fermement la main et donnons-nous du bien, sourions et saluons tout le monde et disons quelque chose de magique mot gentil"Merci, à la prochaine fois!"

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film « The Rogue Song », sur l'enlèvement d'une jeune fille dans les montagnes du Caucase, est sorti en Amérique. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué les escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

Matériaux de section

Cours pour le groupe des plus jeunes :

Cours pour le groupe intermédiaire.

Cible: clarifier les idées des enfants sur ce que signifie être amis, leur apprendre à comprendre et à évaluer la situation, à comprendre de manière indépendante les motivations du comportement et à établir une corrélation normes existantes comportement, introduisez des proverbes et des dictons sur l’amitié.

Tâches:

apprendre aux enfants à formuler règles de comportement, analysez vos propres actions.
développer des relations conscientes et mutuellement amicales avec les proches, le concept d'amitié, les amis.
favoriser un sentiment d’entraide et de camaraderie.

Matériel pour la leçon :

manifestation matriochka, panneau "Sunshine", panneau "Deux maisons", "Magic Board".
distribution : formes géométriques : triangles, carrés, cercles, rectangles.

Déroulement de la leçon

Les enfants forment un cercle (il y a une poupée matriochka recouverte d'un foulard sur la table).

Éducateur: Les gars, je suis très heureux de vous revoir. Tenons-nous la main et sourions-nous. Maintenant, montre-moi tes doigts. Peut-être pourrions-nous aussi en faire des amis ?

Enfants- OUI

Jeu "Amitié" (les enfants forment un cercle)

Enfants:

Les filles et les garçons de notre groupe sont amis,
Toi et moi allons nous faire des amis petits doigts
Un, deux, trois, quatre, cinq, on recommence à compter,
Un, deux, trois, quatre, cinq, on a fini de compter.

Éducateur: Bien joué! Les gars, nous avons une invitée dans notre groupe, qui est-elle ? (le professeur enlève le foulard de la poupée gigogne)

Enfants: Matriochka

Éducateur: Et son nom est « Tendresse ». Pourquoi pensez-vous qu'on l'appelle ainsi ?

Enfants: elle est gentille et affectueuse

Éducateur: Les gars, elle aimerait vraiment mieux vous connaître. Que veux-tu?

Enfants: Oui

Éducateur: Ensuite, nous passerons « Tendresse » autour du cercle et appellerons notre nom affectueusement. Bien? Tenez-la doucement, nous essaierons de lui transmettre la chaleur de nos paumes et un morceau de notre âme. Commençons par moi (les enfants passent la poupée gigogne en cercle et prononcent affectueusement leur nom)

Enfants: VLADUSHKA, ALISOCHKA, ARTEMOCHKA, VLADUSHEK, ETC.

Éducateur: Maintenant, la « Tendresse » m'est revenue. Vous avez ressenti toute la chaleur et l'affection qu'elle nous apportait. Laissons-le dans notre classe.

Les enfants passent et s'assoient sur des chaises.

Éducateur:« Tendresse » dit qu'elle est heureuse de vous rencontrer, mais elle ne sait pas où elle a fini ?

Enfants: Dans une école maternelle.

Éducateur: Et maintenant nous allons vous dire :

Qu'est-ce qu'une école maternelle ?
C'est une maison pour tous les gars.
C'est la joie, c'est le rire.
C'est une centaine d'amis pour tout le monde !

Éducateur: Les gars, quel est le nom du pays dans lequel nous vivons ?

Enfants: Russie

Éducateur: Dans quelle ville vivons-nous, toi et moi ?

Enfants: Novokouznetsk

Enfants: Soleil

Éducateur:

Ici nous chantons et rions
Soyons amis et grandissons ensemble
Notre groupe est le soleil
Nous réchauffe de chaleur !

Éducateur: Et chacun de nous a sa propre famille.

Jeu de doigts "Famille"

Ce doigt est grand-père
Ce doigt est grand-mère
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt, je suis une famille amicale ensemble !

« Tendresse », les enfants et moi voulions vous raconter l'histoire de deux copines.

Enfants:

Le ballon est gonflé par deux copines.
Ils se l'ont pris l'un l'autre.
Le ballon a éclaté accidentellement
Ils se sont assis et ont pleuré.

Éducateur: Avons-nous de telles copines et amis dans notre groupe ?

Enfants: Non

Éducateur: Et nous vous dirons lesquels de notre groupe après avoir joué au jeu « Sunshine »

Les enfants diffusent un rayon de lumière et disent un mot gentil

Enfants: gentil, affectueux, merveilleux, talentueux, etc.

Les rayons font le soleil.

Éducateur: Notre soleil brille.

Éducateur vous invite à écouter le conte de fées « Deux maisons » (montre et raconte)

Il était une fois, il y a très longtemps, deux maisons voisines dans une des rues. Dans une maison, les habitants riaient et plaisantaient beaucoup et organisaient souvent des fêtes. Dans une autre maison, les habitants étaient très tristes et toujours tristes. Les habitants joyeux se sentaient vraiment désolés pour leurs voisins. Et ils ont décidé de faire plaisir à leurs voisins en peignant leur maison avec des couleurs colorées et vives. Soudain, un miracle s'est produit : les tristes habitants ont commencé à sourire. Depuis lors, on n’a plus jamais vu de personnes tristes et découragées dans cette ville.

Éducateur: Eh bien, avez-vous aimé l'histoire ?

Enfants: OUI.

Éducateur: Les gars, quels proverbes sur l'amitié connaissez-vous ?

Enfants:

1) Un pour tous et tous pour un.

2) Si vous n’avez pas d’ami, cherchez-le, mais si vous le trouvez, prenez soin de lui.

3) Les amis sont connus pour avoir des problèmes.

4) Il n’y a pas d’amie plus chère que votre propre mère.

Éducateur: Les gars, nous avons déjà parlé du fait que non seulement une fille ou un garçon peut être un ami, mais qui d'autre ?

Enfants: Chat chien.

Les enfants réalisent des formes géométriques : une fille, un garçon, un chat, un chien.

Les enfants forment un cercle. Le professeur prend la « Baguette Magique » dans ses mains et prononce les mots suivants :

Si seulement j'avais une baguette magique
La fée m'a donné...
Que ferais-je les gars ?
En réalité, et pas dans un rêve ?
J'agiterais ma baguette une fois
Et elle lui dit doucement :
Qu'il y ait plus de joie sur ma terre !
J'en ai touché deux - doucement la baguette :
A tous les proches être en bonne santé,
Vieux, vieux et petit
Il fait bon et convivial vivre !

L'enseignant résume la leçon.

Éducateur: Les gars, nous avons parlé d'amitié, à quel point c'est bien d'être amis, à quel point c'est bien d'avoir des amis.

Cible

1. Approfondir chez les enfants la compréhension de la gentillesse en tant que qualité précieuse et intégrale d’une personne, de l’importance et de la nécessité de demander pardon, en en ressentant un besoin interne.
2. Améliorer les compétences de communication (la capacité d’écouter un ami, d’exprimer sincèrement son opinion, de faire preuve de gentillesse), les compétences de communication culturelle avec ses pairs, de respecter l’étiquette de la parole et d’encourager la compréhension des valeurs humaines universelles.
3. Obtenez une intonation amicale et un discours expressif.

Matériaux:

Images héros de contes de fées, bougie, céréales, graines, fleur vivante, jouet cassé, livre déchiré, tasse sale.

Déroulement de la leçon :

Les enfants entrent dans le groupe en écoutant de la musique.

Éducateur: Allons dire bonjour. Vous savez que c'est un bon signe de saluer tout le monde le matin. Faisons-le aussi. Vous devez commencer chaque nouvelle journée de bonne humeur. Pour rendre l'ambiance bonne et joyeuse, formons un cercle et tenons-nous la main. Le soleil est rouge...

Enfants: Bonjour!

Éducateur:

Ciel clair...

Enfants: Bonjour!

Éducateur:

Adultes et enfants...

Enfants: Bonjour à vous du fond du cœur !

Éducateur: Les enfants, veuillez vous asseoir sur les chaises. Aujourd'hui, en classe, nous parlerons de gentillesse. Un mot incroyable et magique ! Comment comprenez-vous ce qu’est la gentillesse ?

Réponses des enfants.

Éducateur: Répétons en chœur et écoutons attentivement ce mot : gentillesse. Dans les temps anciens, comme le racontent les livres, ce mot était prononcé doucement : gentillesse. Bien à vous - bien de votre part, comme c'est vrai ! Les gars, réfléchissez et dites-moi, de qui ou de quoi pouvons-nous dire « gentil » ?

Réponses des enfants : À propos d'une personne, d'une action, d'un chemin, d'une rencontre, etc.

Éducateur:

Regarde les photos. Qui pouvez-vous appeler gentil et pourquoi ?

Les enfants nomment les héros et les caractérisent.

Moment surprise.

Le bai entre sans frapper et commence à se vanter de son avidité et de sa méchanceté. Feuilles.

Éducateur:

Est-il gentil, pourquoi ? Pouvez-vous le qualifier de bien élevé et poli ?

Réponses des enfants.

Une personne gentille est gentille, alors quel genre de personne est-il ?

Enfants: Attentif, attentionné, pas gourmand, affectueux.

Éducateur:

Et si une personne est méchante, à quoi ressemble-t-elle ?

Enfants: En colère, grossier, gourmand.

Éducateur:

Pensez-vous que la gentillesse peut être touchée, a-t-elle une odeur, un goût ?

Enfants: Non.

Éducateur: Les gars, la gentillesse peut être vue, vue dans les actions et les sentiments d’une personne. S'il vous plaît, souvenez-vous de vos bonnes actions et dites-le-nous.
Réponses des enfants.

Éducateur:

Les enfants disent :

1. Ce n’est pas facile d’être gentil
La gentillesse ne dépend pas de la taille,
La gentillesse ne dépend pas de la couleur
La gentillesse n’est ni une carotte, ni un bonbon.

2. La gentillesse ne vieillit pas avec les années.
Et ça te réchauffera du froid
Il faut juste être gentil.

3. Et en difficulté, ne vous oubliez pas
Si la gentillesse est comme le soleil qui brille
Adultes et enfants se réjouissent.

Éducateur: Un merveilleux poème. Et maintenant, vous allez nous dire comment cette qualité étonnante se manifeste dans un autre poème.

Les enfants disent :

1. Je suis prêt à aider les faibles
Soudain en difficulté.
Toujours amical et sain
Et je dis la vérité.

2. Je ne suis jamais gourmand
Je suis désolé pour les autres
Je pardonnerai toujours les erreurs de chacun,
Je vais les oublier.

3. Je me fais toujours des amis avec le sourire
Je suis toujours heureux d'avoir des invités.
J'apprécie la véritable amitié,
J'aime tous les gars.

Éducateur:

Bien joué les gars! Maintenant, jouons un peu et aidons maman à faire la lessive.

Cours d'éducation physique « On rince le linge nous-mêmes »

Ensemble, nous aidons maman -
Nous rinçons le linge nous-mêmes
Un deux trois quatre,
Étiré, penché
Nous avons fait du bon travail.

Moment surprise

Un garçon arrive avec un sac à dos. Il sort de son sac à dos un sac de céréales, des jouets cassés, déchire un livre et le jette par terre, etc. Il se vante de ses mauvaises actions et s'enfuit.

Éducateur:

Les gars, qui est-ce ? Ce garçon est-il gentil ? Les gars, regardez combien d'objets différents il y a ici - des céréales, une fleur, un jouet cassé, un livre déchiré, un bol sale. Dites-moi, quelle bonne action peut-on faire avec leur aide ?

Enfants:

Ils répondent aux questions et discutent.

Nourrissez les oiseaux avec des céréales, offrez une fleur, réparez un jouet, collez un livre, lavez une tasse sale.

Lorsqu'une personne fait de bonnes actions et de bonnes actions, quel genre de visage a-t-elle à ce moment-là ?

Enfants:

Gentil, agréable, avec des yeux bienveillants, avec le sourire.

Éducateur:

Bravo les garçons ! La gentillesse est une qualité humaine importante qui a des mots magiques, savez-vous quels sont ces mots ?

Enfants:

Merci, s'il vous plaît, excusez-moi, excusez-moi, bonjour, etc.

Éducateur:

Les gars, de quoi avez-vous besoin de vous excuser ?

Enfants:

Pour une mauvaise action, pour des paroles grossières et offensantes.

Éducateur:

Oui, les gars, vous devez vous excuser et demander pardon pour être pardonnés et ne pas être offensés. Nous devons faire la paix et ce sera alors plus amusant de jouer.

Résumé de la leçon :

Éducateur:

Les enfants, vous avez fait du bon travail aujourd'hui, vous avez découvert l'incroyable qualité humaine de la gentillesse. J'ai aimé la façon dont tu travaillais en classe. Qu'est ce que tu aimais? (les enfants partagent leurs impressions, leurs opinions) Tenons-nous fermement la main et donnons-nous du bien, sourions et saluons tout le monde et disons le mot magique et gentil "Merci, à la prochaine fois!"

GKKP D/S "Arai"

Notes de cours sur la spiritualité éducation morale pour les enfants du groupe intermédiaire le thème : « Dans un monde de bienveillance »

Éducateur:

Khamitova L.Yu

Tatiana Ktitorova
Résumé d'une leçon sur le développement spirituel et moral des enfants en groupe intermédiaire sur le thème « Un sourire sauvera le monde ! »

Résumé d'une leçon sur l'éducation spirituelle et morale dans le groupe intermédiaire sur le sujet: « Un sourire sauvera le monde!»

Intégration de l'éducation Régions: "Cognitif développement» , Discours développement», "Socialement communicatif développement» .

Contenu du programme:

- Éducatif:

Apprenez à transmettre vos sentiments à travers des mots affectueux et gentils. Développer une attitude positive envers ses pairs.

- Du développement:

Développer la capacité d'écouter et de comprendre les autres, la capacité de coopérer, d'interagir les uns avec les autres.

- Éducatif:

Favoriser le besoin de relations amicales, un sentiment de confiance, de cohésion.

- Discours:

Améliorez la capacité d’exprimer vos pensées grammaticalement correctes et précises.

Matériel et équipement:

Magnétophone avec enregistrement;

Un ensemble de boules de couleur foncée : une boule jaune ;

Miroir;

Des images avec de bonnes et de mauvaises actions ;

Photos de maisons ;

Tapis avec émotions ;

Pot;

Image d'émoticônes sans des sourires;

Bande originale de la chanson "Depuis des sourires» ;

Pinceaux, peinture, pots d'eau.

Travaux préliminaires:

Conversation. Coller un pictogramme. Un jeu "Donnez à un ami sourire» . Réaliser une série Des classes"Moi et les autres".

Durée Des classes: 20-25 minutes

Déroulement de la leçon

Éducateur: Les gars, nous avons des invités aujourd'hui. Accueillons-les.

Enfants: "Bonjour!"

Éducateur: "Bonjour!" - un bon mot gentil. Et cela dit, nous souhaitons à la personne la santé.

Où d’autre une personne devrait-elle dire bonjour ? (À l'extérieur, avec des amis, à Jardin d'enfants, dans un magasin ou lorsque vous rencontrez un ami, la première chose à faire est de dire le mot poli « Bonjour ! »)

Sinon, comment pourriez-vous vous saluer ? " Bonjour!", "Bon après-midi!", " Bonne soirée!", et si vous rencontrez un ami, alors il peut dire: "Bonjour!"

Instant surprise.

L'enregistrement commence:

« Une urgence s’est produite aujourd’hui. Toutes les choses mauvaises, les épines et les choses nuisibles éclatèrent et prirent la forme des ballons et dispersés dans les jardins d'enfants. Attention, là où ces boules apparaissent, de terribles changements se produisent. Les gens deviennent colériques, nuisibles et avides. »

Éducateur:

Oh, c'est même effrayant, voyons si de si mauvaises balles se sont envolées vers nous. Eh bien, les gars ont volé directement dans notre jardin d'enfants et le plus désagréable était qu'ils ne sont venus vers personne, mais vers nous groupe. Et je sais pourquoi, si tu veux me le dire. Parce que dans notre tous les gars du groupe sont sympathiques, mais ils veulent se quereller, offenser, apprendre à tout le monde à être espiègle, sournois et impoli. Regardez comme ils sont laids et comme leurs couleurs sont sombres. (Regarde les boules). (Conversation sur les couleurs des boules)

Je propose de les attraper pour qu'ils ne reviennent jamais chez nous ni dans d'autres jardins d'enfants. Commençons par cette balle et voyons ce qui est dessiné ici.

Éducateur:

Oh les gars, regardez le visage sur cette balle. De quel genre de visage s'agit-il ? (en colère)

Droite! Et cette balle s'appelle COLÈRE. Il veut que nous soyons méchants. Et nous Sont-ils méchants ??

Enfants: Non.

Éducateur: Et pour vous en assurer, je vous propose de jouer au jeu.

Exercice de jeu "Miroir magique".

Éducateur: Les gars, avez-vous déjà eu un visage en colère et en colère ?

Enfants: Oui.

Éducateur: Et quand a-t-on un visage en colère ?

(réponses enfants)

Éducateur: Faites une grimace en colère et regardez-vous dans le miroir.

Avez-vous parfois un visage triste ?

Enfants: Oui.

Éducateur: Maintenant, laissez chacun de vous faire une grimace triste.

Et quand est-ce qu'on se sent triste ? (réponses enfants)

Éducateur: Maintenant, faites une grimace joyeuse et heureuse. Quand est-ce qu'on s'amuse ? (réponses enfants.)

Éducateur: Affichez un visage heureux et regardez-vous dans le miroir. Quel visage aimes-tu j'ai le plus aimé? (heureux)

Éducateur: Je te souhaite que tu n'aies toujours qu'un visage heureux et un visage large et beau sourire.

Éducateur: Regardez ce qui arrive au ballon, il se dégonfle. (Le ballon s'est dégonflé)

Un enseignant avec des enfants s'approche du deuxième bal (au grossier)

Éducateur: Les gars, vous n'entendrez jamais un mot amical et affectueux de ce bal. À votre avis, comment appelle-t-on une personne qui est constamment impolie ? (grossier)

Éducateur: Les gars, qu'en pensez-vous, des gens grossiers et mal élevés J'aime ça?

Enfants: Pas J'aime ça.

Éducateur: Droite.

Comment se comporter en société ? (s'adresser poliment aux autres). Je vous suggère de former un cercle et de jouer à un jeu. "Mot magique"

Les enfants sont invités à se passer le ballon, à dire un mot poli et à le passer à un autre enfant.

Des bons, Mots gentils Le ballon RUDE se dégonfle.

Un enseignant avec des enfants s'approche du troisième bal (ARGUMENT)

Éducateur: Ce bal veut se disputer entre nous, ça s'appelle QUARREL. Les gars, est-ce que vous et moi voulons vivre dans des querelles ?

Enfants: Non, nous ne voulons pas.

Éducateur: Oui, les gars. Il se dispute très fort.

Éducateur. Et s'il te plaît, réponds-moi question: Vous êtes sympathiques les gars ?

Enfants. Amical!

Éducateur. Comment sont les gars sympathiques ?

Enfants. Ils ne se disputent pas, ne partagent pas de jouets et ne se disent pas de mots gentils ni de compliments. Ils se souhaitent du bonheur, de la bonté, de la santé.

Éducateur: Rappelons-nous les proverbes sur l'amitié.

1. vieil ami mieux que les deux nouveaux.

2. N'ayez pas 100 roubles, mais ayez 100 amis.

Bravo, et regardez, ce ballon se dégonfle également.

Un enseignant avec des enfants s'approche du quatrième bal (NUIRE)

Éducateur: Et ce bal veut qu'on soit espiègle.

(Le professeur apporte les enfants à table, sur lequel se trouvent des images avec différentes actions.)

Éducateur: Regardez, il y a différentes images ici, avec des actions différentes, et il y a deux maisons. Mettons des photos de bonnes actions dans la bonne maison. Et dans la maison de gauche il y a des photos avec de mauvaises actions

Les enfants placent des images devant les maisons et racontent pourquoi ils ont décidé de cette façon, pourquoi ils ont choisi cette image en particulier.

Éducateur: Quelles actions sont les plus ? Pourquoi? (réponses enfants)

Le ballon se dégonfle.

Un enseignant avec des enfants s'approche du cinquième bal (TRISSE, TRISTE)

Éducateur: Les gars, regardez le visage peint sur cette balle.

Enfants: Triste, triste.

Éducateur: Ce bal veut que nous soyons tristes et que nous pleurions. Je te suggère de jouer à un jeu "Mon humeur".

(Devant les enfants il y a un tapis avec des émotions et des carrés de différentes couleurs.)

Éducateur: Les gars, si quelque chose vous fait mal, quel genre de visage avez-vous, montrez-moi sur le tapis (triste).

Et quand votre jouet se casse, quelle est votre expression faciale ? (en colère).

Et quand vous fêtez votre anniversaire et qu'ils vous offrent des cadeaux, quelle expression avez-vous sur votre visage ? (drôle).

Et nous avons une autre expression faciale : la surprise. Quand nous voyons quelque chose d’inhabituel, nous sommes surpris, nos yeux s’écarquillent, nos sourcils se lèvent. Faites un visage incroyable.

Mais notre humeur peut aussi être véhiculée non seulement par les expressions faciales, mais aussi par la couleur. Quand les gens sont habillés vêtements sombres Alors, quelle est leur humeur ?

Enfants: triste.

Éducateur: Et je suggère de choisir aimé colorie la couleur du tapis et explique pourquoi tu l'as choisi. (Les enfants se tiennent debout couleur que tu aimes et explique.)

Le ballon se dégonfle.

Éducateur: Les gars, regardez, tous les ballons éclatent de colère. Pourquoi pensez-vous?

Enfants: Parce que nous sommes des enfants amicaux, polis, bons et bien élevés, nous savons jouer les uns avec les autres et résoudre les problèmes ensemble.

Éducateur: Nous voulons que ces balles restent dans notre groupe?

Enfants: Non!

Éducateur: Je propose de rassembler toutes les choses nocives et de les mettre dans un bocal pour qu’elles ne s’envolent plus.

Les enfants rassemblent toutes les balles dans un pot.

Éducateur: Bravo, on a récupéré tous les méchants et les méchants et on ferme le pot. Allons-nous l'ouvrir ?

Enfants: Non!

Éducateur: Regardez quelle balle a volé vers nous. C'est en partie le soleil, en partie la chaleur. Nous laisserons ce bal avec nous groupe?

Enfants: Oui.

Éducateur: Plus il y a de gentillesse dans le monde, plus vous et moi sommes heureux.

Et maintenant je propose d'augmenter la gentillesse et des sourires.

Éducateur: Sur la table se trouvent des feuilles de visages, mais ces visages sont sans humeur. Dessinez et transmettez-leur votre humeur. (la chanson joue "Depuis des sourires» ) Maintenant, donnons-nous les uns aux autres sourions, et je propose d'en faire un gros sourire et donnez-le à nos invités. TENEZ-VOUS EN DEMI-CERCLE.

Éducateur: Regardons nos invités et remercions-les d'être venus chez nous. Et nous l'offrirons en cadeau sourire pour qu'elle réchauffe leurs cœurs avec chaleur et bienveillance. Après tout, c'est un sourire rend le monde plus gentil!

Notes de cours sur l'éducation spirituelle et morale des enfants d'âge préscolaire Vera Vasilievna Malova

Groupe intermédiaire

Tâches d'éducation. Développer chez les enfants la miséricorde, la compassion, la capacité de pardonner, d'être reconnaissant, courageux, modeste, travailleur, responsable ; le désir de plaire à chacun par son travail, la condamnation et le rejet du mal ; cultiver la capacité de se comporter sans causer de problèmes aux autres, mais en prenant soin d'eux ; cultiver l'amour de la nature russe, développer des capacités d'observation, la capacité de voir sa beauté en toutes saisons ; travailler ensemble de manière amicale et harmonieuse travail général, ressentir le succès du travail en commun ; continuer à familiariser les enfants avec les coutumes et traditions russes, approfondir leurs connaissances sur l'orthodoxie et fêtes folkloriques; continuer à initier les enfants à l'artisanat artistique russe, aux ustensiles ménagers et à leurs objectifs, à la cuisine traditionnelle russe ; accroître la familiarité avec les œuvres orales art folklorique, développer le goût artistique des enfants ; continuer à enrichir lexique, développer le discours des enfants ; efforcez-vous de faire en sorte que les enfants apprécient les chants folkloriques, les jeux, les danses et les danses en rond. Ce sont les principaux orientations de l'éducation morale les enfants d'âge préscolaire de ceci tranche d'âge en unité avec tâches esthétiques et cognitives.

Leçon 1. Herbe à fourmis

Cible. Conversation sur herbes medicinales, leur préparation et leur utilisation dans Médecine populaire, sur la production de foin pour les animaux domestiques. Attirez l'attention des enfants sur attitude prudenteà la nature. Dramatisez une chanson folklorique, jouez jeu folklorique, présentez le conte de fées « Le renard et le merle ».

Leçon 2. La chèvre tombée dans le jardin

Cible. Cultivez une attitude bienveillante envers les animaux. Devinez des énigmes sur les légumes, rappelez-vous des énigmes familières sur les animaux domestiques, familiarisez-vous avec les chansons folkloriques « Une chèvre abandonnée par... » et « À propos d'une chèvre ».

Leçon 3. Des invités joyeux

Cible. Apprenez à comprendre l'humour. Rappel énigmes folkloriques. Connaissance du conte de fées "Goby - baril de goudron".

Leçon 4. Assistants d'hôtesse

Cible. Apprendre attitude respectueuse au travail de quelqu'un d'autre. Montrez le succès du travail en commun et l’inutilité de la vantardise. Dramatisez un conte de fées familier.

Leçon 5. Visite des poupées gigognes

Cible. Rappelez les règles de visite. Initiation aux pâtisseries traditionnelles russes. Jouez aux jeux « Qui devrait danser avec les poupées gigognes » et « André le moineau ». Boire du thé ensemble.

Leçon 6. Les oiseaux frappent avec leur bec près des lapins dansants

Cible. Connaissance de l'artisanat populaire russe : jouets Dymkovo et Bogorodskaya. Accompagnez le spectacle de blagues, de chansons, d'activités ludiques et du conte de fées « Macha et l'ours ».

Leçon 7. Invité pour invité - joie pour l'hôtesse

Cible. Développement du thème de l'hospitalité russe. Connaissance approfondie des jouets Dymkovo et Bogorodskaya, consolidation des connaissances sur les ustensiles du village, répétition de blagues, de pilons, apprentissage d'un nouveau jeu folklorique, connaissance du conte de fées "Le renard et la grue".

Leçon 8. Le conte de fées de Mishutka.

Cible. Rappelez aux enfants comment se comporter lors d’une visite. Introduction au conte de fées « Les Trois Ours ». Suscitez la sympathie et le désir d'aider l'ourson offensé. Apprendre un jeu folklorique.

Leçon 9. Trois ours seront heureux

Cible. Apprenez à corriger les erreurs de votre comportement, faites amende honorable avec une bonne action. Peindre une assiette en carton - apprenez à utiliser des kvachiks de différentes tailles.

Leçon 10. Comment grand-père Yegor est allé à la foire

Cible. Apprenez à résoudre des énigmes folkloriques. Présentation du conte de fées « Frost » : faites attention aux problèmes que peut entraîner une attitude irrespectueuse envers les autres, apprenez à pardonner les insultes et aidez ceux qui sont en difficulté.

Leçon 11. Aujourd'hui, nous avons une foire !

Cible. Deviner des énigmes anciennes et nouvelles sur des objets familiers. Connaissance continue de Jouet Bogorodskaïa. Dessiner des motifs Dymkovo.

Leçon 12. Poule beauté

Cible. Une conversation sur les volailles du village à travers des blagues, des énigmes et des chansons. Lorsque vous montrez la reconstitution « Ryaba Hen », répétez les noms des articles ménagers.

Leçon 13. Couverture pour l'ours

Cible. Fabriquer une « couverture » à partir de chutes de papier peintes par les enfants. Apprenez à recevoir de la joie grâce à une aide désintéressée.

Leçon 14. À propos du lièvre

Cible. Une généralisation du folklore connu des enfants sur le lièvre. Apprenez aux enfants à mimer un conte de fées. Dans un jeu familier, compliquez les règles. En présentant le conte de fées «Le lièvre et le hérisson», attirez l'attention des enfants sur le fait qu'un fanfaron peut se retrouver dans une position inconfortable.

Leçon 15. Les chansons d'Annushka

Cible. Connaissance continue de chansons folkloriques et des blagues, pour montrer comment la chanson se combine organiquement avec le travail, le jeu et la danse.

Leçon 16. L'hiver est un farceur

Cible. Sur la base des textes de K. Ushinsky et du conte de fées « Les méfaits de la vieille femme-hiver », menez une conversation sur l'hiver russe, attirez l'attention des enfants sur la façon dont les gens et les animaux vivent en cette période difficile. Rappelez-leur la nécessité de prendre soin des oiseaux et des animaux domestiques et d’avoir de la compassion pour eux. Introduction au conte de fées « Boîte en écorce de bouleau » et jeu extérieur"Deux gelées"

Leçon 17. Comment Frost est allé au village

Cible. Aidez les enfants à ressentir la poésie du conte populaire russe « Comment Frost est allé au village ». Rappelez-vous le Noël à venir et les coutumes du village lors de sa célébration. Introduction au conte de fées « Comment le loup trompa le renard ».

Leçon 18. Fête amusante- Noël

Cible. Continuez à présenter aux enfants les fêtes et coutumes orthodoxes. Initiation au conte de Noël et au jeu « Boule de neige ».

Leçon 19. Mélanges pour s'amuser

Cible. DANS forme de jeu dites aux enfants que chaque chose a sa place, que chacun a ses propres responsabilités et que la violation de cet ordre peut conduire à tristes conséquences, à moins bien sûr que ce soit une blague. Connaissance de la chanson « Little Lambs » et du conte de fées « Winged, Furry and Oily ».

Leçon 20. Rouleau à pâtisserie, aide-moi à faire des tartes

Cible. Initier les enfants au processus de pétrissage de la pâte, avec un rouleau à pâtisserie, et leur faire découvrir devoirs et profitez des résultats. Répétez les noms de certains types de plats. Lors de la projection du conte de fées « Le renard avec un rocher », encouragez les enfants à chanter la chanson du renard.

Leçon 21. Pointilleux

Cible. Parlons d'un plat traditionnel de la cuisine russe : le porridge. En utilisant l'exemple de l'héroïne du conte de fées de V. Dahl « Le difficile », enseignez attitude correcteà la nourriture : sans caprices ni rigueur excessive, avec gratitude envers celui qui a travaillé pour préparer la nourriture. Apprenez les jeux « Pie » et « Kissel ».

Leçon 22. Foulard avec une fleur au milieu

Cible. Initiez les enfants à la coiffure russe en utilisant l'exemple des foulards de Pavlovsky Posad. Application à partir de formes prêtes à l'emploi sur fond coloré - le développement du goût artistique.

Leçon 23. Ne vous asseyez pas dans votre propre traîneau

Cible. Raconter l'événement dans la cabane, faire découvrir aux enfants une expérience particulière style folklorique présentation. Apprendre à connaître nouveau proverbe, le pilon et le conte de fées « Le Soleil, la Lune et le Corbeau Voronovitch ».

Leçon 24. Ombre-ombre-ombre, amusez-vous toute la journée

Cible. C'est amusant de célébrer Maslenitsa. Formez un orchestre à partir d'articles ménagers et présentez-leur le conte de fées « La chèvre et le bélier ». Continuer le sujet bonnes relations aux animaux.

Leçon 25. Viens, printemps, avec joie

Cible. Réjouissons-nous tous de l'arrivée du printemps. Nommez de nouvelles énigmes, chants, chansons, « grandeurs », jeux. Dire croyance populaire que l'oiseau bécasseau met fin à l'hiver.

Leçon 26. Le printemps a vaincu l'hiver

Cible. Apprenez à remarquer les signes du printemps. Connaissance du conte du calendrier folklorique "Comment le printemps a surmonté l'hiver", avec la chanson "Treacle with Ginger" et d'autres thème du printemps. Travail en équipe« Sunny » – apprendre à travailler harmonieusement et en harmonie.

Leçon 27. Le petit ours s'est réveillé

Cible. Introduisez de nouveaux jeux, souvenez-vous des berceuses et d'une danse en rond avec un ours en peluche de conte de fées pendant la communication. A noter un autre signe du printemps : l'ours se réveille dans sa tanière.

Leçon 28. Aide-nous, Petya, à réveiller l'ours

Cible. Introduisez de nouvelles blagues et dictons et jouez avec certains d'entre eux. Répétez le jeu folklorique en accompagnant celui de la danse. Présentez le conte de fées « Dereza Goat », félicitez le courageux coq, qui joue toujours un rôle positif dans le conte populaire.

Leçon 29. Si vous voulez manger des petits pains, ne vous allongez pas sur la cuisinière

Cible. Une conversation sur le travail du jardin de printemps, la paresse et le travail acharné. Apprendre à comprendre l'humour blagues folkloriques et des comptines. Présentation du conte de fées « Bulle, Paille et Bast Shot » dans la version présentée dans le dessin animé - apprendre à avoir honte des siens mauvais comportement et corrige-le par de bonnes actions.

Leçon 30. Au-dessus de la ville il y a une clôture

Cible. Apprenez à faire de la vannerie. Dramatisez la chanson « Shadow-shadow-sweat ». Jouez à des jeux folkloriques de plein air.

Leçon 31. Navire

Cible. Apprenez à prendre soin de ceux qui sont en difficulté. Présentez le conte de fées « Chuvilyushka » et une dramatisation basée sur le conte populaire « Le bateau », jouez à des jeux folkloriques familiers.

Leçon 32. Plaisirs de Pâques

Cible. Introduction aux coutumes et aux jeux de Pâques. Réalisation d'un panneau à deux plans. Apprenez à travailler et à jouer ensemble.

Leçon 33. L'oiseau de feu ne peut pas être comparé à un bouleau

Cible. Cultivez l’amour de la nature russe. Introduire contes populaires"Bouleau et l'oiseau de feu", "Comment une chèvre a construit une cabane", ainsi qu'avec des objets tels que lumière, torche, balai de bain.

Leçon 34. La pluie vous trempera, mais le soleil vous séchera

Cible. Introduction au folklore phénomène naturel. Apprenez à prendre soin d'un arbre. Raconter de manière expressive et émotionnelle "L'histoire de la soucoupe d'argent et pomme versée", pour que les enfants condamnent le mal et luttent pour le triomphe du bien.

Leçon 35. Conte de fées DIY

Cible. Poursuite du thème de l'amour pour la nature indigène. Dessin avec des kvachiks avec des adultes sur le thème du conte de fées « La Soucoupe Magique ».

Leçon 36. Un, deux, cinq et huit, on transporte tout le monde dans un conte de fées !

Cible. Activité-divertissement. Rappelez-vous des contes de fées familiers basés sur les attributs proposés et jouez-les.

Extrait du livre Histoire de la culture russe. 19ème siècle auteur Yakovkina Natalia Ivanovna

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52. « ROI DES POÈTES » (Adresse trois : rue Srednyaya Podyacheskaya, 5, app. 13) Severyanin en avait quatre grand amour, et les petits - sans numéro. Les femmes l’aimaient, comme le notait subtilement un ami du poète, « pour sa capacité à les draper ». Déshabiller une jeune femme, écrivait-il, est une affaire simple, mais décorer,

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Deuxième groupe junior Leçon 1. Faisons connaissance. Bonjour, bonjour les petits enfants ! Es-tu venu me rendre visite ? Entrez, entrez dans la cabane, j'en suis la maîtresse. Asseyez-vous sur les bancs, je vais bien vous regarder tous, vous raconter une comptine sur chacun (se promène avec les enfants,

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Groupe intermédiaire Leçon 1. Herbe à fourmis Bonjour gars! Regardez comme l'herbe a poussé près de ma cabane ! (Herbes préparées à l'avance : camomille sans langue, trèfle rouge, tanaisie, souci, menthe, renouée - disposées sur le sol.) Je suis dans la rue.

Extrait du livre Pratiques religieuses dans la Russie moderne auteur Équipe d'auteurs

Groupe senior Leçon 1. Mouche rouge, donnez des champignons à l'écorce de bouleau. Bonjour les petits enfants ! Le moment est venu pour vous et moi de nous retrouver dans ma cabane, dans la pièce lumineuse. L’été est comme un oiseau : il passe, il passe, puis il s’en va. Parti mais pas oublié:

Extrait du livre Régions ethnoculturelles du monde auteur Lobjanidze Alexandre Alexandrovitch

Groupe préparatoire à l'école Leçon 1. Ivan Kupala - de nombreux miracles. Aujourd'hui, je me suis souvenu de l'été rouge - gentil, généreux, vert, fleuri. Il y a beaucoup de travail en été : aussi bien aux champs qu'au jardin, mais il y a aussi des vacances en été. A propos de l'un d'eux - intéressant, mystérieux - je vais vous le dire

Extrait du livre Mythe aryen dans monde moderne auteur Shnirelman Viktor Alexandrovitch

Extrait du livre de l'auteur

§ 27. L'Asie centrale – une partie du monde islamique Au centre de l'Eurasie se trouve une autre vaste région islamique, communément appelée Asie centrale. Au nord, il est limité par les frontières sud de la Russie, et au sud par les montagnes de Kopet Dag et le système montagneux de l'Hindu Kush, les frontières nord