ለሁለት ትናንሽ ልጆች የውጪ ጨዋታዎች. ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን ለእግር ጉዞ እንጫወታለን።

ኤሊዛቬታ አናንዬቫ

ቴምኒኮቭስኪ ኪንደርጋርደንየተጣመረ ዓይነት "ወርቃማ ኮክሬል"

አስተማሪ: Ananyeva E.I.

የውጪ ጨዋታዎችከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት.

በዚህ አመት ልጆቼን ወደ ትምህርት ቤት ላክኩ. ከእረፍት በኋላ ለጊዜው እንድሰራ ተመደብኩ። የመዋለ ሕጻናት ቡድን. እርግጥ ነው, ከእንደዚህ አይነት ህጻናት ጋር አብሮ ሳይሰራ, ዘዴው, ከቅድመ ትምህርት ቤት 3-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ጋር ሲነጻጸር, ትንሽ የተለየ ነው, እና በዚህ መሰረት ጨዋታዎች ትንሽ ውስብስብ መሆን አለባቸው. የሌላ ሰው ቡድን ኃላፊ መሆን አልፈልግም ነበር, ስለዚህ የራሴን ጨዋታዎችን ለመፍጠር ወሰንኩ.

ወደ ቡድኔ ሄጄ ያሉትን ጭምብሎች ተመለከትኩ እና በእነሱ ላይ የተመሰረቱ ሀሳቦችን አመጣሁ።

በሴፕቴምበር ላይ እቀጣለሁ አዲስ ቡድን. እና እነዚህ የ 3 ዓመት ልጆች ይሆናሉ. እርግጥ ነው, ሁሉንም ጨዋታዎች ቀስ በቀስ አስቸጋሪ አደርጋለሁ, ግን ይህ በኋላ ይመጣል. እስከዚያው ድረስ እነዚህን ጨዋታዎች ለእርስዎ ግምት ውስጥ አቀርባለሁ.

1.P / i "ቫይታሚን" (ከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት).

ዓላማው: ልጆች የተመረጠውን ልጅ እንዲይዙት, በእጃቸው በመንካት እና ከእሱ ጋር በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ ለማስተማር.

የጨዋታው ሂደት;

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በክበቡ መሃል ላይ የቫይታሚን ጭምብሎችን ለብሰው.

መምህሩ እንዲህ ይላል:

"ቫይታሚን ኤ" (ቢ, ዲ, ሲ) በጣም እንወዳለን,

እና ሁላችንም ከእሱ ጋር ጓደኛሞች እንሆናለን.

ከክበቡ አንፈቅድም ፣

በፍጥነት ጓደኛ ይምረጡ።

ቫይታሚን ኤ (ቢ, ዲ, ሲ) ልጅን ይመርጣል, ከእሱ ጋር ይደንሳል እና በዙሪያው በክበብ ውስጥ ይቆማል. ሌሎች ልጆች በቫይታሚን ጭምብሎች የሚያደርጉት ይህ ነው.

ሁሉም "ቪታሚኖች" ከልጆች ጋር በክበብ ውስጥ ሲሆኑ መምህሩ የጨዋታውን የመጨረሻ ቃላት ይናገራል:

"ቫይታሚኖች ጓደኞቻችን ናቸው, ያለ እነርሱ መኖር አንችልም."

2. P/n “ና፣ ሚሽካ፣ ያዝ!” (ከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት).

ዓላማው: ልጆች በፍጥነት ወንበሮች ላይ እንዲቀመጡ እና ሌሎች ልጆችን እንዳይገፉ ማስተማር.

የጨዋታው ሂደት;

በድብ ጭምብል ውስጥ ያለው መምህሩ ዓይኖቹን በእጆቹ ይሸፍናል, ልጆቹ ወደ እሱ ቀርበው "ሚሻ, ሚሼንካ, ተነሱ እና ሞክሩ, ያዙ."

ሹፌሩ አይኑን ከፈተ፣የእግር ድብ እንቅስቃሴን በመኮረጅ እንዲህ ይላል።

" ሁላችሁም ከጫካው ውጡ

በፍጥነት ወደ ቤቶቹ ሩጡ"

3.P/i "ቀበሮው እና ቡኒዎች" (ከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት).

ዓላማው: ልጆች በክበብ እንዲራመዱ ለማስተማር, እጅ ለእጅ በመያዝ እና በፍጥነት ከአሽከርካሪው እንዲሸሹ.

የጨዋታው ሂደት;

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እና ቀበሮው (አስተማሪ) በክበቡ መሃል ላይ ነው.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ፡-

"ከእኛ ጋር ካገኘህ፣ ካታለልክ፣ በጣም በብልጠት እንሮጣለን።

አንድ ሰው ከያዝክ በጣም አጥብቀህ ታቅፈዋለህ።

1-2-3 - ያዝ። ልጆቹ በተለያየ አቅጣጫ ይሸሻሉ, እና አሽከርካሪው ይይዛል.

ልጁን ከያዘው በኋላ መምህሩ አቅፎታል።

4. P/i “ጉጉት - ጉጉት - ትልቅ ጭንቅላት(ለ 2-3 ዓመታት)

ዓላማው: ልጆች በጨዋታው ህግ መሰረት እንዲሰሩ ለማስተማር; በፍጥነት ወንበሮች ላይ ተቀመጥ.

የጨዋታው ሂደት;

ጉጉት (ልጅ) ዓይኖቹን ይዘጋዋል (ይተኛል).

መምህሩ እና ልጆቹ (አይጦች) በሚሉት ቃላት ወደ “ተኛ” ጉጉት ይጠጋሉ።

“ጉጉት - ጉጉት ፣ ትልቅ ጭንቅላት ፣

በሌሊት ይበርራል እና በቀን ውስጥ ይተኛል.

የሚቀሰቅሰው ሁሉ ይከፋዋል።”

ጉጉቱ ከእንቅልፉ ሲነቃ ከልጆች (አይጦች) በኋላ ይበርራል.

P/i “ፀሐይ” (ለ2-3 ዓመታት)

የጨዋታው ዓላማ: ልጆች በአንድ አቅጣጫ እንዲራመዱ ለማስተማር, ሌላ ልጅ እንዳይረብሹ, መምህሩን በጥንቃቄ ያዳምጡ እና የጨዋታውን እንቅስቃሴዎች ያከናውኑ.

የጨዋታው ሂደት;

ልጆች በአዳራሹ (ክፍል) ዙሪያ ይራመዳሉ እና በአስተማሪው ጽሑፍ ውስጥ የሚሰሙትን እንቅስቃሴዎች ያከናውናሉ-

“ፀሀይ ይሞቀናል፣ ፀሀይ ያሞቀናል (እጆች ወደ ላይ ከፍ ብለው፣

እግሮቻችን ይረግጣሉ (እግሮች ይረግጣሉ)።

እጃችን ማጨብጨብ ይጀምራል (እጃቸውን ያጨበጭቡ)።

እና ከዚያ እንዘለላለን (ወደ ላይ ይዝለሉ ፣

ሰውነትዎን በፍጥነት ያንቀሳቅሱ (ማዞር ያድርጉ).

ጉንጮቻችን ወደ ቀይ ይሆናሉ (ጉንጮቹን ይንኩ ፣

ዓይኖቻችን ያበራሉ (ዓይኖቻችንን ያሳያሉ).

ሁሌም ብልህ እንሆናለን።

እና በጭራሽ አታልቅስ።

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ለአስተማሪዎች ምክክር "በልጆች እድገት ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ» Anastasia Svinukhova ለአስተማሪዎች ማማከር "ሞባይል.

ለአስተማሪዎች ምክክር "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እድገት ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች"ለአስተማሪዎች ምክክር "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እድገት ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች" Serguta Gulnara Timerbaevna አስቂኝ የውጪ ጨዋታዎች.

ለወላጆች ማማከር "ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ንቁ የመዝናኛ ጨዋታዎች"ይመስገን አካላዊ እንቅስቃሴየሰው አካል ያድጋል እና ይሻሻላል. የእነሱ ጉድለት በ musculoskeletal ሥርዓት ላይ ብቻ ሳይሆን አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራል.

ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የውጪ ጨዋታዎች.አላማዎች፡ ቅልጥፍናን ማዳበር። ቁሳቁስ: ገመድ ከዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ጋር ተያይዟል, በመጨረሻው ዓሣ አለ. የጨዋታው እድገት፡ አንድ ትልቅ ሰው የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ያንቀሳቅሳል።

ቡኒዎች ዓላማዎች: በቦታው ላይ መዝለልን ያስተምሩ, ልጆች እንዲጫወቱ ስሜታዊ ስሜት ይፍጠሩ. የጨዋታው እድገት፡ ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ፣ አንዱ በመሃል ላይ። አዋቂ።

ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የውጪ ጨዋታዎች (የቀጠለ)የእሳት ራት አላማዎች፡ በሚያምር እና በተረጋጋ ሁኔታ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር። ቁሳቁስ: ብሩህ መረብ. የጨዋታው እድገት: አዋቂው ይዘምራል, እና ህጻኑ እንደ የእሳት ራት ያስመስላል.

ለመኮረጅ እና መስተጋብር

ማስመሰል አለው። ትልቅ ጠቀሜታበልጁ ስብዕና እድገት ውስጥ. በማስመሰል እና በመስተጋብር ያገኘዋል። ዓለም. ህፃኑ የሌሎች ሰዎችን ባህሪ መኮረጅ ብቻ ሳይሆን እራሱን በዚህ ዓለም ውስጥ ማስተዋልን ይማራል.
የማስመሰል ጨዋታዎች የግንኙነት አስፈላጊ አካል እና በአዋቂዎችና በልጆች መካከል የግንኙነቶች መጀመሪያ ናቸው። ጨዋታውን በሚጫወቱበት ጊዜ የተግባር ችሎታዎን ይጠቀሙ ፣ ግጥሞቹን በተገቢው ቃላቶች እና የፊት መግለጫዎች በግልፅ ለመናገር ይሞክሩ።
ከዚህ በታች የምናቀርባቸው ጨዋታዎች ከሁለት እስከ ሶስት አመት ለሆኑ እና ለትላልቅ ህፃናት ተስማሚ ናቸው, ለምሳሌ, አዝናኝ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ለማዘጋጀት ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ.
በርቷል የመጀመሪያ ደረጃበግጥም ጽሑፉ መሰረት ልጅዎ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርግ እርዱት።

ፀሐይ
(ልጁ እና አንተ ተጨፈጨፉ)
ጠዋት ላይ ፀሐይ ትወጣለች;
ከፍ ያለ ፣ ከፍ ያለ ፣ ከፍ ያለ። (ከተቀማጭ ቦታዎ ቀስ ብለው ይነሱ፣ እጆቻችሁን ወደ ላይ ዘርግታ)
ምሽት ላይ ሲደክም.
ከታች, ከታች, ከታች. (በድጋሚ ቁልቁል ፣ እጆችዎን ዝቅ ያድርጉ)

ወፎች - ቀበሮዎች
በዛፉ ላይ ወፎች አሉ (እጅዎን ወደ ላይ አንሳ)
ከዛፉ ስር ቻንቴሬል አለ. (ቁልቁል)
በዛፉ ላይ ቅጠሎች አሉ (እጅዎን ወደ ላይ አንሱ)
ከዛፉ ሥር እንጉዳዮች አሉ. (ቁልቁል)

ላይ ታች
ወደ ላይ - ወደ ሰማይ ፣ (ታጠቅ ፣ ዘርጋ ፣ በእግሮች ላይ መቆም)
ወደታች - ወደ ሣር. (ስኳት)
ወደ ላይ - ወደ ሰማይ,
ወደታች - ወደ ሣር.
እና አሁን እየተሽከረከርን ነው (እየተሽከረከርን ነው)
ወደቁ። (ወለሉ ላይ "መውደቅ")

ሹፌር
(ግጥሙን ለልጁ ይንገሩ, ከተገቢው ድርጊቶች ጋር ይጨምረዋል, እና ህጻኑ ከእርስዎ በኋላ ይድገሙት).
ጃርቱ ካቢኔውን አንኳኳ፡ (ጠረጴዛው ላይ በጡጫ አንኳኳ)
"ሄይ ሹፌር እንዴት ነህ?
ፖም እና ከረሜላ ይፈልጋሉ?
ለምሳ ከረጢት ይፈልጋሉ?
ለምን ታኮራፋለህ፣ ታኮራፋለህ፣ (የምታኮርፈው፣ የምታኮራፍሰው)
እየተመለከቱኝ አይደለምን? ” (ከመረጃ ጠቋሚ የተሠሩ ቀለበቶች እና አውራ ጣትወደ ዓይንህ አምጣው)
ሹፌሩም በቁጣ እንዲህ አለ፡- (ቁም ነገር አድርግ)
"መንገዱን ብቻ ነው የምመለከተው።
አየህ ትራም እየነዳሁ ነው። (አውራ ጣት)
አትዘናጋኝ!" (ጣትህን አውዝ)

ለእጆች እና እግሮች ጂምናስቲክ
አጨብጭቡ! አንዴ እንደገና, አንዴ እንደገና
አሁን እናጨበጭበዋለን። (አጨብጭቡ)
እና ከዚያ በፍጥነት ፣ በፍጥነት
አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ፣ ተዝናኑ! (ትንሽ በፍጥነት ማጨብጨብ)
ጣት በጣት ላይ - ማንኳኳት እና ማንኳኳት ፣ (የሁለቱም እጆች አመልካች ጣቶች እርስ በእርሳቸው ይንኳኩ)
አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ! (አጨብጭቡ)
ጣት በጣት ላይ - ማንኳኳት እና ማንኳኳት ፣
ግረሙ፣ ገደፉ፣ ገደሉ! (መምታት)

ሁለት ወፎች
በአንድ ወቅት 2 ወፎች ይኖሩ ነበር - (ሁለት እጅ አሳይ)
tit እህቶች.
ተቀራርበን ተቀመጥን።
ሞቃት ነበሩ. (በ2 አውራ ጣት አውጥተው እጆቻችሁን በቡጢ ያዙ)
እዚህ ፣ ከመካከላቸው አንዱ ወጣ ፣
እየበረረች ዘፈነች። (አነሳ ቀኝ እጅወደ ላይ እና ጣቶችዎን ያንቀሳቅሱ)
እዚህ ፣ ሁለተኛው በረረ ፣
መዝሙርም ዘመረች። (አነሳ ግራ አጅወደ ላይ እና ጣቶችዎን ያንቀሳቅሱ)
ፀሀይ አሞቃቸው።
ያ አስደሳች ሆነ! (እጆችዎን ከጎን ወደ ጎን ያንቀሳቅሱ)

ድንቢጥ
አንድሪው ድንቢጥ ፣
ረግረጋማ ውስጥ ተቀመጠ (ከጎን ወደ ጎን እየተወዛወዘ)
እና ብዙ እንቁራሪቶችን በላ;
"አም-አም-አም-አም" (ጎንበስ፣ አፍህን በሰፊው ከፍተህ “am” በል)። እና ሆዴ አልጎዳም! (ሆዳችንን በመዳፋ እንመታዋለን)

ጥንቸል
ጥንቸል-ጥንቸል፣ (ጥንቸልን በመምሰል እጆቻችንን በማያያዝ እንዘለላለን)

ረጅም ጆሮዎች, ( መዳፎችን እና ጆሮዎችን ወደ ጭንቅላትዎ ያድርጉ)
ፈጣን እግሮች! (ሩጫ)
ጥንቸል-ጥንቸል፣ (ጥንቸል በመምሰል ክንዶችዎን በማያያዝ ይዝለሉ)
ትንሽ ጥንቸል ፣ (ቁልቁል)
ልጆችን ትፈራለህ?
ፈሪ ጥንቸል። (ፍርሃትን በማስመሰል እና “ተንቀጠቀጡ” በማለት እጆቻችሁን በራስህ ላይ አዙር)

ድብ
ቴዲ ድብ ፣ ድንክ ድብ ፣
ድቡ በጫካው ውስጥ እየሄደ ነው. (እንዋዥቅ)
ድቡ ጣፋጭ የቤሪ ፍሬዎችን ይፈልጋል (ሆዳችንን እንመታለን ፣ ከንፈራችንን እንላሳለን)
የሚያገኛቸው ምንም መንገድ የለም። (ዙሪያውን ይመልከቱ ፣ ሽቅብ ያድርጉ)
በድንገት ብዙ የቤሪ ፍሬዎችን አየሁ
እና በጸጥታ ጮኸ። (ቤሪ እየበላሁ አስመስሎ)
ልጆቹ ወደ ድቡ ቀረቡ (በቦታው መራመድ)
ድቡ የቤሪ ፍሬዎችን ሰጣቸው. (እጆቻችንን ወደ ፊት እንዘረጋለን ፣ መዳፍ ወደ ላይ)

ኃይል መሙያ
(ግጥም ስንናገር እንስሳትን እናሳያለን)።
ትንሹ እንቁራሪት “Kva-kva-kva!” ይዝላል።
ዳክዬው ይዋኛል፡- “Quack-quack-quack!”

ፈጣን ቲት: "Tyur-lyu-lyu" -
በአየር ላይ ይርገበገባል፡- “ቲዩር-ሉ-ሊዩ!”
በዙሪያው ያሉ ሰዎች ሁሉ ጠንክረን እየሞከሩ ነው, ስፖርት ይጫወታሉ!
ትንሿ ፍየል “እኔ-እኔ-እኔ!” ትላለች
ከኋላውም በጉ፡- “ሁን!”
በዙሪያው ያሉ ሰዎች ሁሉ ጠንክረን እየሞከሩ ነው, ስፖርት ይጫወታሉ!
እዚህ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ላይ ነን አንድ-ሁለት-ሶስት
በጣቢያው ላይ ጠዋት ላይ አንድ-ሁለት-ሶስት!
አየህ፣ እንሞክራለን፣ ስፖርት እንጫወታለን!

የጥንቸል ዘፈን
አንድ ጥንቸል በመንገዱ ላይ እየዘለለ ነው ፣
በሆነ ምክንያት አምርሮ እያለቀሰ ነው። (ዝለል)
የጥንቸሉ ችግር ምንድነው?
ማን እና መቼ ነው የተከፋው? (ጭንቅላታችንን አንቀጥቅጥ)
"ቀይ ጭራ ያለው ቀበሮ ምስጦቹን ሰረቀ። (እጆችህን ወደ ጎኖቹ ዘርጋ)
የጥንቸሉ መዳፍ እየቀዘቀዘ ነው ፣
እርዱኝ ልጆች!"
ኳስ እና ሹራብ መርፌዎችን እንወስዳለን ፣
ለጥንቸል ሚትንስ እንለብሳለን። (ሹራብ በመምሰል ጡጫዎን ወደ ላይ እና ወደ ታች ያንቀሳቅሱ)
መዳፎችዎ ምን ያህል ሞቃት ይሆናሉ ፣
ጥንቸሉ ማልቀሱን ያቆማል! (ዝለል)

ዝብሉና ዘለዉ
(ግጥሙን ለልጁ ይንገሩ, ተገቢውን ድርጊቶች እንዲፈጽም ያበረታቱት: መዝለል, መሮጥ, ማጨብጨብ, ማጨብጨብ).

ዝብሉና ዘለዉ ንሕና ንሕና ኢና!
ዝለል እና ዝለል - ልጆቹ እየጨፈሩ ነው ፣
ወደ ጣሪያው ይዝለሉ!
ልጆቻችን ሮጡ
ፈጣን እና ፈጣን
ልጆቻችን ጨፈሩ
ይዝናኑ, ይዝናኑ!

ማጨብጨብ እና ማጨብጨብ - መደነስ ጀመሩ ፣
ማጨብጨብ እና ማጨብጨብ - ልጆቹ እየጨፈሩ ነው ፣
ያ ነው የምንደሰትበት!
ልጆቻችን ሮጡ
በፍጥነት እና በፍጥነት ልጆቻችን ጨፈሩ
ይዝናኑ, ይዝናኑ!
ልጆቻችን ቁመታቸው
በአንድ ረድፍ ውስጥ አብረው ይጎተታሉ ፣
ልጆቻችን ቁመታቸው
ያ ነው የምንደሰትበት!
ልጆቻችን ሮጡ
ፈጣን እና ፈጣን!
ልጆቻችን ጨፈሩ
ይዝናኑ, ይዝናኑ! ዝብሉና ዘለዉ - ሕጻናት ይጨፍሩ - ዘለዉና ዝደልዩ ዘለዉ!
ዝለል እና ዝለል - ልጆቹ እየጨፈሩ ነው ፣
ወደ ጣሪያው ይዝለሉ!

ግልገሎቹ በጫካ ውስጥ ይኖሩ ነበር
ግልገሎቹ በጫካ ውስጥ ይኖሩ ነበር ፣
አንገታቸውን አዙረዋል - (አንገታችንን ወደ ሁሉም አቅጣጫ እናዞራለን) እንደዚህ ፣ እንደዚህ ፣
አንገታቸውን አዙረዋል። (እጆች ቀበቶ ላይ ፣ ጭንቅላቱን ወደ ግራ እና ቀኝ ያዙሩ)
ግልገሎቹ ማር ይፈልጉ ነበር ፣
አንድ ላይ ዛፉን አናውጠዋለን - (ዛፉን እየነቀነቅን እንመስላለን)
እንደዚህ, እንደዚህ
ዛፉን አንድ ላይ አወዘወዙ። (እግር - የትከሻ ስፋት፣ ክንዶች - ወደ ላይ፣ የጣር ዘንበል ወደ ግራ እና ቀኝ)
ተንከራተትን (ተራመድን)
ከወንዙም ውሃ ጠጡ።
እንደዚህ, እንደዚህ
ከወንዙም ውሃ ጠጡ። (እንደ ድብ ግልገሎች እንሄዳለን ፣ ወደ ፊት እንጎነበሳለን)
እና ከዚያ ዳንስ (ነፃ ዳንስ)
መዳፋቸውን ወደ ላይ ከፍ አደረጉ!
እንደዚህ, እንደዚህ
መዳፋቸውን ወደ ላይ ከፍ አደረጉ!

ወፎቹ ትንሽ ናቸው
ኦህ ፣ ወፎቹ እየበረሩ ነበር ፣
ትናንሽ ወፎች.
ሁሉም ይበር ነበር፣ ሁሉም ይበር ነበር፣
ክንፋቸውን አነጠፉ።
ሁሉም ይበር ነበር፣ ሁሉም ይበር ነበር፣
ክንፋችንን እናጠፍን (እጆቻችንን በማውለብለብ በክፍሉ ውስጥ ዞርን).
በመንገድ ላይ ተቀመጡ ፣
እህሉን በላን።
“ክሉክ-ኩሉክ-ኩሉክ፣ ክሉክ-ኩሉክ-ኩሉክ።
እህልን እንዴት እወዳለሁ!
ክሉክ-ኩሉክ-ኩሉክ፣ ክሎክ-ኩሉክ-ኩሉክ።
እህልን እንዴት እንደምወዳቸው!” (እንዴት ደፍተን “እህሉን እንቆጫለን” - በጣቶቻችን እንኳኳለን)

ኳ ኳ
"አንኳኳ-ቶክ፣ ተንኳኳ!" - (እጆች ታጥፈው፣ ቡጢዎች ተጣብቀዋል፣ እንቅስቃሴዎች የእንፋሎት ሎኮሞቲቭን ያሳያሉ)
ስለዚህ መንኮራኩሮቹ እያንኳኩ ነው.
"ቶኪ-ቶክ፣ ቶኪ-ቶክ!" - (አንዱን በቡጢ አንኳኳለን)
መዶሻው የሚመታበት መንገድ እንደዚህ ነው። "ቱኪ-ቶክ፣ ቱኪ-ቶክ!" - (ወለሉ ላይ እንረግጣለን)
እንደዛ ነው ተረከዙ ጠቅ የሚያደርገው።

ጦጣዎች
በማለዳ በማለዳ (እጃችንን አጨብጭቡ)
ዝንጀሮዎች የሚሽከረከሩት እንደዚህ ነው፡-
ቀኝ እግር - መራመድ ፣ መራመድ!
የግራ እግር - ረግጦ ፣ ረግጦ!
ወደ ላይ ፣ ወደ ላይ ፣ ወደ ላይ!
ማን ከፍ ከፍ ይላል? (በእግር ጣቶችዎ ላይ ቆሙ እና ወደ ላይ ዘርግተው)

በሌላ ጣቢያ ላይ ሲገለብጡ እና ሲለጥፉ ንቁውን ማገናኛ ያመልክቱ፡ http://www.site/play-with-benefits/

• #1

  አሪፍ ጨዋታዎች

• #2

  ጥሩ ጽሑፍ። ምርጥ መጫወቻትክክለኛነትን ፣ ፍጥነትን እና ቅልጥፍናን ለማዳበር ይህ የቺኮ ራግቢ ጨዋታ ማእከል ነው። አሻንጉሊቱ በትክክል ቅንጅትን እና ትክክለኛነትን ያዳብራል. ልጁም በቤት ውስጥ መሮጥ እና መዝናናት ይችላል. ስብስቡ ግብ፣ ኳስ ከቆመበት እና መመሪያ ጋር ያካትታል። አሻንጉሊቱ የተዘጋጀው ከ 1.5 እስከ 5 ዓመት ለሆኑ ህጻናት ነው. በራግቢ ​​ውስጥ 3 የጨዋታው ልዩነቶች አሉ። እያንዳንዱ አማራጭ ለልጁ የተወሰነ ዕድሜ የተነደፈ ነው. አማራጭ 1 - ግንብ መገንባት (ከ 1.5 ዓመት እድሜ). ከትላልቅ የፕላስቲክ ብሎኮች 80 ሴ.ሜ ቁመት ያለው ግንብ መገንባት ይችላሉ ። እያንዳንዱ ብሎኮች ቁጥር (ከ 1 እስከ 6)። ስለዚህ, ከግንባታ በተጨማሪ ቁጥሮችን እና ቀለሞችን ማጥናት ይችላሉ. አማራጭ 2 - ራግቢ ግብ (ከ 2 ዓመት እድሜ). ይህንን ለማድረግ ግቡን ይሰብስቡ እና ኳሱን ይምቱ. ኳሱ በጎል አሞሌው ላይ ሲበር፣ የውጤት ማስመዝገቢያ ሴንሰሩ ይነሳሳል፣ በባር ላይ ያለው ኮከብ ይበራል እና የዜማ ድምጽ ይሰማል። አማራጭ 3 - መሰናክል ኮርስ (ከ 3 አመት). በበሩ ፊት ለፊት እንቅፋት ኮርስ ለመፍጠር ብሎኮችን እንጠቀማለን። እና ከዚያም ህጻኑ ኳሱን በእጁ ይዞ ይሮጣል, ሁሉንም መሰናክሎች በማለፍ, እና ቀድሞውኑ ግብ ላይ ግብ አስመዝግቧል. በሩ 2 የጨዋታ ሁነታዎችም አሉት። ሁነታዎች መቀያየሪያን በመጠቀም ይቀየራሉ። ሁነታ 1 - ስልጠና. ልጁ ኳሱን ከተመታ በኋላ, 1 ኮከብ ያበራል እና የድምፅ ተጽእኖ ይሰማል. ከ 2 ኛው ጎል በኋላ 2 ኛ ኮከብ ይኖራል ፣ እና ከ 3 ኛው ጎል በኋላ ኮከቦች ብልጭ ድርግም ይላሉ እና አስደሳች ዜማ ይሰማል። ሁነታ 2 - ግጥሚያ. በዚህ ሁነታ እያንዳንዱ ግብ ከተቆጠረ በኋላ ሁሉም ኮከቦች ብልጭ ድርግም ይላሉ እና አስደሳች ዜማ ሁል ጊዜ ይደመጣል። ከሁለት ተጫዋቾች ጋር የሚጫወቱ ከሆነ ነጥቦችን ለመቁጠር, በባር ላይ ልዩ የነጥብ ቆጣሪዎች (ከ 1 እስከ 3) አሉ. ቆጠራውን ለመለወጥ, ሲሊንደሩን በተወሰነ አቅጣጫ ማዞር ያስፈልግዎታል. የኤሌክትሮኒክ መጫወቻ. በባትሪዎች ላይ ይሰራል (AA type 3 pcs.)። ባትሪዎች አልተካተቱም። እንዲሁም የባትሪውን ኃይል ለመቆጠብ የመጠባበቂያ ሞድ ተዘጋጅቷል። ህጻኑ በ 4 ደቂቃዎች ውስጥ ራግቢን የማይጫወት ከሆነ, በሩ ወደ እንቅልፍ ሁነታ ይሄዳል. ጨዋታውን ለመቀጠል በሩን ማጥፋት እና እንደገና ማብራት ያስፈልግዎታል። ሁሉም የራግቢ ክፍሎች ከፕላስቲክ የተሠሩ ናቸው እና የላቸውም ሹል ማዕዘኖች. ኳሱ እንዲሁ ፕላስቲክ እና በጣም ቀላል ነው። ልጄ ራግቢ መጫወት ያስደስተዋል። አንዳንዴ ጨዋታውን እቀላቀላለሁ)))

• #3

  በጣም ጥሩው የትምህርት አሻንጉሊት የግንባታ ስብስብ ነው! የግንባታ ስብስብ የልጄ ተወዳጅ ጨዋታ ነው። ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የልጁን ምናብ በሚገባ ያዳብራል. መጀመሪያ ላይ ርካሽ የግንባታ ስብስብ ነበረን, ግን ለእኛ ተስማሚ አልሆነም. በኋላ ይህንን አዲስ ከቺኮ አገኘነው። ልዩነቱ ግልጽ ነው። ይህ ገንቢ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው። ሹል ጠርዞች ወይም የኬሚካል ሽታ የለውም. ስብስቡ የተለያዩ ቅርጾች፣ መጠኖች እና ቀለሞች 40 ብሎኮችን ያካትታል። እገዳዎቹ ትልቅ ናቸው እና አንድ ልጅ አይውጣቸውም. በዚህ የግንባታ ስብስብ እርስዎ እና ልጅዎ በተራ 5 የመጓጓዣ ተሽከርካሪዎችን መገንባት ይችላሉ። ፈንዶች - መኪና፣ የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ፣ ሄሊኮፕተር እና 2 ዓይነት አይሮፕላኖች። መኪኖቹ ትልቅ ሆነው ከነሱ ጋር መጫወት ይችላሉ። ሎኮሞቲቭ እና መኪናው ጎማ አላቸው እና ወለሉ ላይ ይንከባለሉ. እና ሎኮሞቲቭን ከገነቡ በኋላ ወደ ህይወት ማምጣት ይችላሉ. ይህ በስማርትፎንዎ ላይ የተጫነ ልዩ መተግበሪያን በመጠቀም ሊከናወን ይችላል። የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ እና ሄሊኮፕተርን ማደስ ይችላሉ. ምስሉ ህይወት ካገኘ በኋላ፣ የሚጣመም ባቡር ወይም ትንሽ ሰው ከሄሊኮፕተር ኮክፒት እጁን ሲያውለበልብ በስልክዎ ስክሪን ላይ ማየት ይችላሉ። የሚስብ እና አስደሳች እንቅስቃሴየሚለው ይሆናል። ይህንን ንድፍ አውጪ እመክራለሁ.

መጋቢት 28/2011

ዕድሜያቸው ከ2-3 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት የተነደፉ ጨዋታዎችን በሚመርጡበት ጊዜ ለሞተር ቅንጅት እድገት ልዩ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችእጆች እባኮትን ያስተውሉ በዚህ እድሜ ላይ ነው ንግግር በፍጥነት የሚያድገው, የቃላቶች ብዛት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል, እና ምናብ መፈጠር ይጀምራል. በመጫወት ላይ, የልጁን ግንዛቤ ማስፋት, መጨመር ጥሩ ነው መዝገበ ቃላትየንግግር እና የማስታወስ ችሎታን ማዳበር.

አንዳንድ ተስማሚ ጨዋታዎች እነኚሁና:

1. ዳቦ (ክብ ዳንስ)



የተረጋጋ እና ንቁ ጨዋታ። ልጆች በክበብ ውስጥ እንዲራመዱ እና በጽሁፉ መሰረት አንድ ላይ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ያስተምራል. የእንቅስቃሴዎች ቅንጅትን ያዳብራል, "ከፍተኛ - ዝቅተኛ" እና "ሰፊ - ጠባብ" ጽንሰ-ሐሳቦችን ያጠናክራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ይህ በሰፊው የሚታወቅ ነው። ዙር ዳንስ ጨዋታ. እነሱ ብዙውን ጊዜ በስም ቀናት ውስጥ ይጫወታሉ ፣ ግን እርስዎ መጫወት ይችላሉ ምክንያቱም አስደሳች ነው።




ሁሉም ሰው በክበብ ውስጥ ይቆማል, እጆችን ይያዛል. የልደት ቀን ልጅ በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል. ከዚያም በልደቱ ልጅ ዙሪያ በዘፈን ይጨፍራሉ፡-

እንደ _(ስም)_ስም ቀን

አንድ ዳቦ ጋገርን።

ይህ ስፋቱ ነው (ክበቡ እጃችሁ እስከሚፈቅደው ድረስ ይሰፋል)

ይህ ዓይነቱ እራት ነው (ክበቡ እየጠበበ ነው ፣ ሁሉም ሰው በተቻለ መጠን በቅርብ ይቆማል እና ወደ ፊት እጅ)

ይህ ቁመት እንደዚህ ነው (ክበቡ ትንሽ ይለያያል, እና ሁሉም እጆቻቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ)

ይህ ዓይነቱ ዝቅተኛ ቦታ ነው (ሁሉም ሰው ወደ ታች ይንጠባጠባል ፣ እጆች ወደ ወለሉ)

ዳቦ, ዳቦ,

የፈለጋችሁትን ምረጡ። (እንደገና ክብ ዳንስ እንሰራለን)

በእርግጥ ሁሉንም ሰው እወዳለሁ

እና _(የሌላ ተጫዋች ስም)_ ከሁሉም ይበልጣል!

ከዚያ በኋላ ሁሉም ሰው የተመረጠውን ተጫዋች ያቅፋል, በክበብ ውስጥ ይቆማል, እና ጨዋታው ከመጀመሪያው ይጀምራል.



1. ባቡር



ንቁ ጨዋታ። የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ያዳብራል. ልጆች የቃል ምልክቶችን እንዲያዳምጡ እና የተሰጡ ድርጊቶችን እንዲፈጽሙ ያስተምራል። ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ጨዋታው በተለይ ጥሩ ነው ምክንያቱም እረፍት ለሌላቸው ልጆች በሁሉም ክፍሎች ውስጥ እንዲሮጡ እድል ይሰጣል።

አቅራቢው “ወደ ባቡር እየተቀየርን ነው፣ እኔ ሎኮሞቲቭ ነኝ፣ አንተስ ማን ነህ?” ሲል ያስታውቃል። ሰዎቹ መልስ ይሰጣሉ: "መኪናዎች" (አፍታ ማቆም በጣም ረጅም ከሆነ እንጠይቅዎታለን). መሪው ከፊት ለፊት ይቆማል, እና ልጆቹ በነጠላ ፋይል ውስጥ ይከተሉታል. ባቡሩ ከአስተናጋጁ እና/ወይም ከሙዚቃው በሚሰጡ አስደሳች አስተያየቶች ታጅቦ በክፍሎቹ ውስጥ ይጓዛል። ከጊዜ ወደ ጊዜ አቅራቢው ጣቢያውን ያስታውቃል, ስሙም ያልተለመደ ነው: "መዝለል", ይህም ማለት እዚህ ሁሉም ሰው ይዝላል, ማንም ከፍ ያለ ነው. ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ መዝለል ይጀምራል። መሪው "እንሂድ" ብሎ ያዝዛል እና ጉዞው ይቀጥላል. ጣቢያዎቹ እርስ በእርሳቸው ይተካሉ፡ “Khokhotalkino”፣ “Kruzhilkino”፣ “Obnimalkino” እና ሌሎችም የእርስዎ ምናብ የሚነግሮት። እንዲሁም እንቅስቃሴውን የበለጠ ከባድ ማድረግ ይችላሉ፡ ማፋጠን፣ ማቀዝቀዝ፣ ዝይ-እርምጃ ወይም መሰናክሎች ውስጥ መሳብ።



1. ጎጆ



"የሚሽከረከር" ጨዋታ. ልጆች እርስ በርስ ሳይጋጩ እንዲሮጡ፣ ጨዋታውን በሲግናል እንዲጀምሩ እና እንዲጨርሱ ያስተምራል። የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና ትኩረትን ያዳብራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ልጆች እና ወላጆቻቸው የሚሳተፉበት ጨዋታ። አቅራቢው ጉጉት ይሆናል፣ እና ወላጆቹ የዛፎችን ሚና ይጫወታሉ፣ ከባህሪው ወይም ከባህሪው ጋር በተዛመደ መልኩ በረዶ ይሆናሉ። ውጫዊ ምልክቶችአንድ ዛፍ ወይም ሌላ. ወንዶቹ እንስሳት, ቢራቢሮዎች, ወፎች መስለው በዛፎች ስር ይቀመጣሉ. እያንዳንዳቸው የራሳቸው ጎጆ አላቸው. በአቅራቢው ትእዛዝ “ቀኑ ይመጣል - ሁሉም ነገር ወደ ሕይወት ይመጣል!” - ተጫዋቾቹ ትኋኖች ፣ ቢራቢሮዎች ፣ ወፎች እና እንስሳት መስለው በመጫወቻ ስፍራው ይሮጣሉ ። በዚህ ጊዜ "ጉጉት" ተኝቷል, ማለትም. አይኑን ጨፍኖ ተቀምጧል። መሪው ሲያዝ: "ሌሊት ይመጣል - ሁሉም ነገር ይቀዘቅዛል!", ሁሉም ልጆች ወዲያውኑ ወደ ጎጆአቸው መመለስ እና መደበቅ አለባቸው. ዛፎች በእነሱ ስር ተደብቀው የሚኖሩት ነዋሪዎቻቸው ብቻ መሆናቸውን ያረጋግጣሉ. “ጉጉት” በዚህ ጊዜ “ለማደን ይበርራል። የሚንቀሳቀሱትን ወይም የሚስቁን ትመለከታለች እና ጥፋተኞችን ወደ ክበቧ ትወስዳለች። እነሱ "ጉጉቶች" ይሆናሉ, እና ጨዋታው ሲደጋገም, ሁሉም አንድ ላይ "ለማደን ይበርራሉ". ከዚያ ጨዋታው ውስብስብ ሊሆን ይችላል-“ቀኑ ይመጣል - ሁሉም ነገር ወደ ሕይወት ይመጣል!” ከትእዛዝ በኋላ። ዛፎቹም ይንቀሳቀሳሉ, ቦታዎችን ይቀይራሉ እና አቀማመጥ ይለውጣሉ. አሁን ወንዶቹ ጎጆአቸውን እንዳያጡ ከፍተኛ ጥንቃቄ ማድረግ አለባቸው.



1. ቀለሙን ያግኙ



ጸጥ ያለ ጨዋታ። የቀለም ግንዛቤን እና ምልከታን ያዳብራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

በጣም ቀላል, ግን አስደሳች እና አስደሳች ጨዋታ. ለበዓሉ መጀመሪያ ጥሩ።

አቅራቢው ቀለም ይሰይማል። ልጆች ይህንን ቀለም በጓደኞቻቸው ልብሶች ወይም ነገሮች ውስጥ ማግኘት እና መንካት አለባቸው.



1. ማን ምን ይላል?



ጸጥ ያለ ጨዋታ። ንግግርን፣ ትኩረትን ያዳብራል፣ የአስተሳሰብ አድማስን ያሰፋል። ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ለእያንዳንዱ ተጫዋች በተራው, አቅራቢው አንድን እንስሳ ይሰይማል, እና ልጆቹ ይህ እንስሳ እንዴት እንደሚናገር መናገር አለባቸው. ከዚያም አቅራቢው የኦኖማቶፔይክ ቃላትን ይሰይማል, እና ልጆቹ ማን ወይም ምን ሊናገር ወይም ሊሰማው እንደሚችል መልስ መስጠት አለባቸው. ሊሆኑ የሚችሉ መልሶች እንዳሉ አስታውስ.



1. ትልቅ ትንሽ



ጸጥ ያለ ጨዋታ። አመክንዮ ያዳብራል, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, "ትልቅ - ትንሽ" ጽንሰ-ሐሳብ ያጠናክራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

አቅራቢው ዕቃዎችን እና እንስሳትን ይሰይማሉ። እቃው ትልቅ ከሆነ ህጻናት እጆቻቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ በጣታቸው ላይ ይቆማሉ, እና ትንሽ ከሆነ, ይንጠባጠቡ እና እጃቸውን ያጭዳሉ.



1. ትክክለኛ ተኳሽ



ንቁ ጨዋታ። የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና ትክክለኛነት ያዳብራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

የሚፈለጉት መገልገያዎች ትልቅ ገንዳ እና ኳስ ናቸው። ልጆች ተራ በተራ ኳሱን ለመምታት ይሞክራሉ።



1. ፀሐይ



ረጋ ያለ ንቁ የቡድን ጨዋታ. የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ለዚህ ጨዋታ ሁለት ትላልቅ ወረቀቶች ያስፈልግዎታል (ለምሳሌ ፣ A3 ወይም Whatman ወረቀት) ፣ በእያንዳንዱ ሉህ ላይ ትልቅ ክብ (የወደፊቱ ፀሐይ) እና ሁለት ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች (ወይም ክሪዮን ፣ ከተከሰተ። ውጭ)። ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. እያንዳንዱ ቡድን ከወደፊቱ ስዕሉ ፊት ለፊት ይቆማል, ከሉሆቹ ጥቂት ሜትሮች ይርቃል, ከዚያ በኋላ እያንዳንዱ አባል በተራው እየሮጠ የፀሃይ ጨረር ይሳባል. በቡድኑ ውስጥ ያሉ ወንዶች እንዳሉ ሁሉ ብዙ የፀሐይ ጨረሮችን ለመሳል በጣም ፈጣን የሆነው ቡድን ያሸንፋል።



1. ጠፍጣፋ መንገድ ላይ



የተረጋጋ እና ንቁ ጨዋታ። የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ያዳብራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ጨዋታው ሞቅ ያለ ነው። ልጆች በኦቶማን, ወንበሮች, ምንጣፍ, ወዘተ ላይ ተቀምጠዋል. አቅራቢው ትንሽ ለመጓዝ ያቀርባል. ልጆች በሰንሰለት ተያይዘው ይቆማሉ እና ይንቀሳቀሳሉ ፣ ቃላቱን በማዳመጥ።

በተስተካከለ መንገድ ፣ በተስተካከለ መንገድ ፣

አንድ ሁለት ሦስት!

አንድ ሁለት ሦስት!

(ይህንን ብዙ ጊዜ መድገም አለብህ። በዚህ ጊዜ ሁሉም በእርጋታ ይሄዳሉ።)

ከኮረብታው በላይ፣ ከጉብታዎች በላይ፣

ከኮረብታው በላይ፣ ከጉብታዎች በላይ፣

አንድ ሁለት ሦስት!

አንድ ሁለት ሦስት!

(ልጆች በሁለት እግሮች ይዝለሉ)

ጉድጓዱ ውስጥ - ባንግ!

(ሁሉም ሰው ይንቀጠቀጣል)

ከጉድጓዱ ወጣን! ዋዉ!

(ልጆቹ ቀና ብለው “ዋው!” ይላሉ)

ሁሉም ነገር ብዙ ጊዜ ይደጋገማል. በጨዋታው መጨረሻ ላይ አንድ ግጥም አለ፡-

መንገዶቹን ረገጥን፣

እግሮቻችን ደክመዋል

ወደ ቤቱ እንመለስ

የምንኖርበት ቦታ!

(እና ሁሉም በጨዋታው መጀመሪያ ላይ ወደ ተቀመጡባቸው ቦታዎች ይሮጣሉ).



1. የድራጎን ጉድጓድ



ሁለቱም ታዳጊዎች እና ትልልቅ ልጆች ይህን ጨዋታ መጫወት ይወዳሉ።

መሪው "ዘንዶ" ነው. እሱ “ዋሻው” ውስጥ ይተኛል - መሬት ላይ የተሳለ ክበብ ወይም በቴፕ የታጠፈ እና ይተኛል። ልጆች በዙሪያው ይሳባሉ, አንዳንድ ጊዜ ዘንዶውን ይንኩ, ያሾፉታል. በአንድ ወቅት, ዘንዶው ዘሎ ልጆቹን ወደ ኋላ ይሮጣል. ወደ ቤታቸው ለማምለጥ ይሞክራሉ - ዘንዶው የማይነካቸው ቅድመ-ስምምነት ቦታ. የድራጎን ሚና የሚጫወተው ሁሉም ልጆች በጊዜ ውስጥ ለሽፋን ለመሮጥ ጊዜ እንዳላቸው ማረጋገጥ በሚችል ትልቅ ሰው ነው.



1. ፓቭሉሻ ምን ታጠበ?



ሎጂክን ለማዳበር እና የቃላት ዝርዝርዎን ለማስፋት የተረጋጋ ጨዋታ። ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ተስማሚ

አቅራቢው ግጥም ያነባል።

ፓቭሉሻ “አደርገዋለሁ

እቃዎቹን ከእናት ጋር እጠቡ! ”

አሁን አዳምጡ

ፓቭሉሻ ምን ታጠበ?

እና እያንዳንዱ ልጅ በምላሹ አንድ ነገር ከእቃዎቹ ውስጥ መሰየም አለበት። ብዙ ተመሳሳይ ጨዋታዎችን ይዘው መምጣት ይችላሉ።



1. ትናንሽ እንቁራሪቶች



ንቁ ጨዋታ። የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና ቅንጅትን ያዳብራል. ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

ልጆች የሚደሰቱበት ቀላል አዝናኝ ጨዋታ ታላቅ ደስታ.

ከክፍሉ ተቃራኒ ግድግዳዎች አጠገብ ሁለት መስመሮችን ምልክት ያድርጉ. በመካከላቸው ያለው ርቀት 5-7m መሆን አለበት (በልጆቹ ዕድሜ ላይ የተመሰረተ ነው). ከመስመሮቹ በስተጀርባ ያለው ቦታ ትናንሽ እንቁራሪቶች የሚኖሩበት ረግረጋማ የባህር ዳርቻ ነው. በጨዋታው መጀመሪያ ላይ ሁሉም ሰው በአንድ መስመር ላይ ይንጠባጠባል እና እርስ በእርሳቸው እየተሻገሩ ወደ ተቃራኒው መስመር ለመዝለል ይሞክራሉ. በሚዘሉበት ጊዜ ልጆች በጭንቀት መጮህ አለባቸው። የተሰናከለው እና የወደቀው እንደገና ይጀምራል. በደንብ የሚዘልሉት ብቻ ሳይሆን በደንብ የሚጮሁም ያሸንፋሉ።



1. ባባ አተር ዘራ



ንቁ ጨዋታ። እንቅስቃሴዎችን ማስተባበር እና የመደነስ ችሎታን ያዳብራል ። ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ለመጠቀም ተስማሚ።

የሙዚቃ አጃቢ የሚያስፈልገው የዳንስ ማሻሻያ። በተረጋጋ ሪትም ተጀምሮ በጭፈራ የሚጨርስ ተደጋጋሚ ጨዋታ። ልጆቹ እና መሪው እጅ ለእጅ ተያይዘው ወደ ቦታው ይዝለሉ እና ይድገሙት፡-

ሴትየዋ አተር ትዘራለች ፣ ዝለል - ዝለል ፣ ዝለል!

ጣሪያው ወድቋል (ሁሉም ሰው መሬት ላይ ተቀምጧል) መዝለል - መዝለል, መዝለል - መዝለል (ሁሉም ሰው መዝለል)!

ሴትየዋ ተራመደች ፣ ተራመደች ፣ ተራመደች (አቅራቢው ከእግር ወደ እግር እንዴት እንደምትቀያየር ያሳያል ፣ ሁሉም ይደግማል)

ቂጣውን አገኘሁ (ሁሉም በአንድ ላይ ጎንበስ ብለው፣ ቀና ብለው እጃቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ፣ የሴቲቱን ደስታ እያሾፉ)፣

ተቀመጠች ፣ በላች ፣ እንደገና ሄደች (ቁመጠች ፣ ቆመች ፣ እየተወዛወዘች ሄደች)

ባባ በእግሯ ጣቶች ላይ ቆመ (በእግር ጣቶች ላይ ቆመ) ፣

እና ከዚያ ተረከዙ ላይ (ተረከዙ ላይ ቆሙ) ፣

በሩሲያኛ መደነስ ጀመረች (በግራ እና በቀኝ ወደ ጎረቤት ዘወር ብለው በዘይት እየጨፈሩ)

እና ከዚያ ተንሸራተቱ! (ሁሉም ሰው ይጨፍራል, ብሩህ ማሻሻያ, የተሻለ ይሆናል).

ምርጥ ዳንሰኞች ተሸልመዋል።



1. አይጦች, ጉድጓዱ ውስጥ ተደብቁ



ንቁ ጨዋታ። የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ያዳብራል.

ለመጫወት በሁለት ወንበሮች መካከል ገመድ መዘርጋት እና ከእሱ ላይ ደወል ማንጠልጠል ያስፈልግዎታል። ጨዋታው ልጆች አይጥ መስለው በመሪው ትእዛዝ “አይጥ፣ ጉድጓድ ውስጥ ተደብቁ”፣ ሳይነኩት ገመዱን ስር ይሳቡ። ገመዱን የሚመታ "አይጥ" ወደ ኋላ መመለስ እና እንደገና መጎተት አለበት.



1. ስትሮክ



ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን፣ የአይን-እጅ ቅንጅትን እና ምናብን ለማዳበር የተረጋጋ ጨዋታ። ለቤት ተስማሚ.

አቅራቢው ለጨዋታው የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን ዕቃዎች ያዘጋጃል (የጃርት ክዳን፣ ትንሽ መጽሐፍ፣ የግንባታ ዕቃ ክፍሎች፣ ጠርሙሶች) የተለያዩ ቅርጾችወዘተ)። እያንዳንዱ ልጅ አንድ ነገር ይመርጣል. ከዚህ በኋላ, አቅራቢው ተግባሩን ይሰጣል - በእርሳስ ለመዘርዘር, እና ከዚያም ዝርዝሩ ምን እንደሚመስል ይንገሩት. ለምሳሌ, አንድ ክበብ እንደ ፀሐይ, ፊት, ወዘተ ሊመስል ይችላል ከዚያም ልጆቹ በአዋቂዎች እርዳታ ስዕሎቹን ያጠናቅቃሉ. መዳፍዎን መፈለግ ይችላሉ (እና ወደ ጃርት ፣ መንፈስ ፣ ወዘተ.)



1. ውስጥ ያለው



አመክንዮ ለማዳበር እና ግንዛቤዎን ለማስፋት የተረጋጋ ጨዋታ። ለቤት ውስጥ እና ለቤት ውጭ ተስማሚ

አቅራቢው አንድን ነገር (ለምሳሌ ቁም ሳጥን፣ ፍሪጅ፣ ጎጆ፣ ወዘተ) ይሰይማል፣ እና ተጫዋቾቹ በየተራ ከውስጥ ምን ሊሆን እንደሚችል ይናገራሉ። አስቸጋሪ ያጋጠማቸው ሰዎች ወደ ምላሽ ሰጭዎች ሰንሰለት መጨረሻ (አማራጮች: ከጨዋታው መውጣት ወይም አንዳንድ ስራዎችን ማጠናቀቅ) ይንቀሳቀሳሉ.



1. አስማት ቦርሳ



ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የተረጋጋ ጨዋታ ፣ የመነካካት ስሜቶች, አመክንዮ. ለቤት ተስማሚ

አቅራቢው በከረጢቱ ውስጥ ያስቀመጠውን ነገሮች ወይም መጫወቻዎች ያሳያል. በተመሳሳይ ጊዜ የእያንዳንዱን አሻንጉሊት ስም ይጠራ እና የልጆቹን ትኩረት ወደ ባህሪያቱ ይስባል. ከዚያም ልጆቹ በተራው በከረጢቱ ውስጥ ያለውን ነገር ይሰማቸዋል, ምን እንደሆነ ለማወቅ ይሞክራሉ. በእቃዎቹ መካከል ምንም ተመሳሳይ ቅርፅ እና ሸካራነት አለመኖሩ አስፈላጊ ነው.

ከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ.

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "አበባ" ቁጥር 1
ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመው እጃቸውን ይይዛሉ. በክበቡ መሃል ላይ አበባ ያለው ልጅ አለ. ጽሑፉን እያሉ ልጆች በክበብ ይንቀሳቀሳሉ፡-

"ልጆቹ በክበብ ውስጥ ቆሙ,
አበባ አየን።
ለማን ልስጥ፣ ለማን ልስጥ?
አበባውን ለማን ልስጥ?
ልጆች ቆም ብለው ወደ ክበቡ መሃል ያዙሩ። አበባ በእጁ የያዘው ሹፌር ከልጆች ወደ አንዱ እየጠቆመ አበባውን ለማን እንደሚሰጥ ተናገረ። ሹፌር ነው።

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (ከ2-3 አመት) - "Titmouseን እንፈልግ" ቁጥር 2
ልጆች በአዳራሹ ዙሪያ በነፃነት ይቆማሉ, አንድ አዋቂ ሰው በእጆቹ አሻንጉሊት አለው - ቲትሞዝ.
"Titmouseን ለመደበቅ እሄዳለሁ -
በጣም ትንሽ ወፍ.
ዓይኖችዎን በፍጥነት ይዝጉ
ቲትሞውስ የት አለ - መገመት"
ልጆች ቁመታቸው እና ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ. አንድ አዋቂ ሰው አሻንጉሊት ይደብቃል. "Titmouseን ፈልግ!" - ልጆቹ ወፉን ለመፈለግ ይሄዳሉ.

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "በተመጣጣኝ ክብ" ቁጥር 3
አንድ ትልቅ ሰው በክበብ ውስጥ ይቆማል, ልጆች እጃቸውን ይይዛሉ እና በክበብ ውስጥ ይራመዳሉ.
"በተመጣጣኝ ክበብ ውስጥ
ተራ በተራ
ደረጃ በደረጃ እየሄድን ነው።
ዝም ብለህ ቁም::
ወዳጃዊ ፣ አንድ ላይ
እናድርገው ... እንደዚህ"
ልጆች ይቆማሉ, ወደ ክበቡ መሃል ይዙሩ እና እጃቸውን ዝቅ ያደርጋሉ. አሽከርካሪው አንዳንድ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናል, ልጆቹ ይደግሙታል. ሹፌሩ ሁሉንም ያወድሳል።

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "ዶሮውን እንፈልግ" ቁጥር 4
ልጆች እጅ ለእጅ ተያይዘው (በመንጋ)። አዋቂው እንዲህ ይላል:
“እናት ወጣች - ዶሮ
ወደ ውጭ በእግር ይራመዱ።
ዶሮዎች ከእሷ ጋር ወጡ -
ደስተኛ ሰዎች።
በድንገት አንድ ልጅ ጠፋ -
ቢጫ ትንሽ ልጅ.
ልጆች ተቀምጠው ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ.
ልጆች ፣ እርዱ!
ዶሮውን ፈልግ!"
ልጆች አሻንጉሊት ለመፈለግ ይሄዳሉ.

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "አስቂኝ የበረዶ ቅንጣቶች" ቁጥር 5
ልጆቹ በመጫወቻ ስፍራው ዙሪያ ተበታትነው ይገኛሉ።
"ትንሽ ነጭ በረዶ ወደቀ።
ወዳጄ ለእግር ጉዞ ውጣ!
አውሎ ንፋስ - በበሩ ላይ አውሎ ንፋስ
የበረዶ ቅንጣቶች ክብ ዳንስ።
በረርን እና ዞርን።
ወደ መሬትም ሰመጡ"
ልጆች በዝግታ ፍጥነት በየቦታው ይሽከረከራሉ፣ ያቆማሉ እና ይንጠባጠባሉ።

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "ጉጉት - ጉጉት" ቁጥር 6
ልጆች አዋቂን ይኮርጃሉ ፣ እንቅስቃሴዎቹን ይደግማሉ-
"ጉጉት ጉጉት ነው,
ትልቅ ጭንቅላት,
ጉቶ ላይ ተቀምጧል
ጭንቅላቱን ያዞራል
አይኖች ያጨበጭባሉ ፣
እግሮች ከላይ "

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "የተደበቀበትን ገምት" ቁጥር 7
አሻንጉሊቱን ደብቅ, ልጆቹ እየፈለጉት ነው.

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "parsley" ቁጥር 8
አዋቂ - "parsley", ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, "ጸደይ" ያከናውናሉ. "parsley" አንዳንድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያሳያል (ማጠፍ, ስኩዊቶች, መዝለሎች ...). ልጆች ይደግማሉ.
"እኔ አስቂኝ አሻንጉሊት ነኝ,
እና ስሜ ፔትሩሽካ እባላለሁ!
መልመጃዎቹን አደርጋለሁ
አንተ - ከእኔ በኋላ እንቅስቃሴዎችን መድገም ።

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "ደወል" ቁጥር 9
ልጆቹ በእጃቸው ደወል አላቸው. ልጆች ደወሎችን እየጮሁ በአዳራሹ ዙሪያ በእርጋታ ይሄዳሉ። እነሱ ተደፍተው ደወሎችን በመዳፋቸው ይደብቃሉ። ደወሎቹ ይነሱ እና ጮክ ብለው ይደውላሉ፣ “እነሆ አሉ።”
"የእኔ ደስ የሚል ደወል,
ና በፍጥነት ከእኔ ጋር ተጫወቱ!
ደውል፣ ደውል፣ ሞክር፣
በጩኸት ይሞሉ.
ዲንግ - ዶንግ ፣ ዲንግ - ዶንግ!
ከሁሉም አቅጣጫ ጩኸቱን መስማት ይችላሉ"

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "በጡጫዎ ይንኳኩ" ቁጥር 10
ልጆች ቡጢዎቻቸውን ያሳያሉ, በጉልበታቸው እና በጡጫ ይንኳኳሉ, ከዚያም እጃቸውን ከጀርባዎቻቸው ይደብቃሉ.
“እግሮቻችን ማንኳኳት ጀመሩ
ጠፍጣፋ መንገድ ላይ።
የበለጠ ጡጫዎን ይምቱ
አንኳኳ፣ አንኳኳ፣ አንኳኳ!
በቡጢ አንኳኳ
እና እንደ አናት እንሽከረከር።
እየተሽከረከርን ነበር።
እየተሽከረከርን ነበር።
ሁሉም ከጎናቸው ወደቁ!”
ልጆች ወለሉ ላይ ተኝተው ከአንድ ጎን ወደ ሌላው ይመለሳሉ.

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (ከ2-3 አመት) - "ሁሉም ሰው እጁን አጨበጨበ" ቁጥር 11
እጃቸውን ያጨበጭባሉ፣ እግሮቻቸውን ይረግጣሉ፣ “የባትሪ መብራቶች”፣ ዙሪያውን ያሽከረክራሉ፣ ያቆማሉ።
“ሁሉም እጁን አጨበጨበ
ወዳጃዊ ፣ የበለጠ አስደሳች ፣
እግሮቻችን ማንኳኳት ጀመሩ
ጮክ ብሎ እና ፈጣን።
እጆቻችን እየተሽከረከሩ ነው,
እንደገና ወረዱ።
ዙሪያውን ይሽከረከሩ ፣ ያሽከርክሩ
እና ቆመ"

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "ደወል - ሕፃን" ቁጥር 12
በክፍሉ ዙሪያ ተኝተው ለእያንዳንዱ ልጅ ሁለት ኩቦች አሉ. ልጆች በኩብስ መካከል ይራመዳሉ እና ደወሎችን ይደውላሉ (ዲንግ - ዲንግ - ዶንግ) ፣ ደወሎቹን ወደ ኪዩብ ያኑሩ ፣ ከዚያ ኩባዎቹን ይውሰዱ እና ዝም ብለው ቆሙ ፣ ይንኳኳቸው እና “አንኳኩ - አንኳኩ - አንኳኩ!” ይበሉ። ኩቦቹን አስቀምጠው, ደወሎችን እንደገና ወስደዋል, በአዳራሹ ዙሪያ ይራመዱ እና ይደውሉላቸው.
"ልጆች በመዳፋቸው ላይ ትንሽ ደወል አላቸው።
ይደውላል, ይሞላል, ልጆቹ ፈገግ ይላሉ.
ኩቦች እያንኳኩ ነበር - ልጆቹ ተገረሙ"

ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "እንዴት ነው የምትኖረው?" ቁጥር 13
"ስላም?
- ልክ እንደዚህ!
አሳይ አውራ ጣትሁለቱንም እጆች ወደ ላይ በማንሳት.
እንዴት እየሄድክ ነው?
- ልክ እንደዚህ!
ሰልፍ ማድረግ።
እንዴት ነው የምትሮጠው?
- ልክ እንደዚህ!
በቦታው ሩጡ።
ርቀቱን እየተመለከቱ ነው?
- ልክ እንደዚህ!
መዳፍዎን ከጠርዙ ወደ ግንባሩዎ ይጫኑ።
እንዴት ነው የሚያስፈራሩት?
-ልክ እንደዚህ!
ጣትዎን ከፊት ወይም እርስ በእርስ ይነቅንቁ።
ባለጌ እንዴት ነህ?
- ልክ እንደዚህ!
ጉንጬን አውጥተን በእርጋታ በቡጢ እንመታቸዋለን።

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (2-3 ዓመታት) - "በደረጃ መንገድ" ቁጥር 14
ልጆች በክበብ ውስጥ ይራመዳሉ, እጆችን ይይዛሉ እና በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.
"በደረጃ መንገድ ላይ
እግሮቻችን እየተራመዱ ነው።
እጆችን በመያዝ በክበብ ውስጥ ይራመዱ።
በጠጠሮቹ በኩል
በጠጠሮች በኩል
በእግራቸው ላይ ይረግጣሉ.
ጉልበቶቻችሁን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ.
በመንገድ ላይ
በመንገድ ላይ
እግሮቹ መሮጥ ጀመሩ።
ሳይለቁ ሩጡ።
ጉድጓዱ ውስጥ - ባንግ!
እጆችዎ ሳይታሰሩ ያቁሙ። ለመጎተት።
"ከጉድጓድ ወጣን" ይላል ጎልማሳው።

ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታ (ከ2-3 አመት) - "ቡናው እየተንከባለል ነው" ቁጥር 15
ልጆች ምንጣፉ ላይ ይተኛሉ, እግሮቻቸውን እና እጆቻቸውን ያስተካክሉ እና በመጀመሪያ ወደ አንድ አቅጣጫ, ከዚያም ወደ ሌላኛው ይንከባለሉ.
“ስለዚህ ዳቦው ተንከባለለ።
መሽከርከር፣ መሽከርከር፣
እሱን ማግኘት አይችሉም"

ከ2-3 አመት ለሆኑ ህፃናት ዝቅተኛ የመንቀሳቀስ ጨዋታዎች ዝርዝር.

1. "አበባ"

2. "Titmouse እንፈልግ"

3. "በተመጣጣኝ ክበብ"

4. "ዶሮውን እንፈልግ"

5. "ደስተኛ የበረዶ ቅንጣቶች"

6. "ጉጉት - ጉጉት"

7. "የተደበቀበትን ገምት"

8. "parsley"

9. "ደወል"

10. "በጡጫ እናንኳኳ"

11. "ሁሉም እጁን አጨበጨበ"

12. "ደወል - ሕፃን"

13. "እንዴት ነው የምትኖረው?"

14. "በደረጃ መንገድ"

15. "ዳቦው እየተንከባለል ነው"

በመጀመሪያ ለልጆች የውጪ ጨዋታዎች ጁኒየር ቡድንየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም

ደራሲ: Oksana Evgenievna Lashkova, የ JSC "የሩሲያ የባቡር ሐዲድ" የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 4" መምህር, ቦሎጎ ከተማ, Tver ክልል.
የሥራው መግለጫየመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ልጆች የውጪ ጨዋታዎች ምርጫ አቀርብልዎታለሁ። ይህ ቁሳቁስ ከ 1.5 እስከ 3 ዓመት እድሜ ያላቸው ልጆች በቡድን ክፍል, በቤት ውስጥ እና በእግር ጉዞ ላይ የውጪ ጨዋታዎችን ለማካሄድ በአስተማሪዎች እና በወላጆች ሊጠቀሙበት ይችላሉ. ይህ ቁሳቁስ የልጆችን ፍላጎት ለማሳደግ ያለመ ነው። የጨዋታ እንቅስቃሴ, እንደ እንቅስቃሴዎች ቅንጅት, ምላሽ ፍጥነት, የቦታ አቀማመጥ, ትኩረትን የመሳሰሉ ባህሪያትን በማዳበር ላይ. የውጪ ጨዋታዎች ልጁን በአጠቃላይ ያሳድጋሉ እና ከተከናወኑ ድርጊቶች አዎንታዊ ስሜቶችን ያነሳሉ.
ዒላማልጆችን በተለያዩ የውጪ ጨዋታዎች ያስተዋውቁ። ያሳድጉ የሞተር እንቅስቃሴእና የልጆች ጤና. ትኩረትን, የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት እና በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.

ጨዋታበእያንዳንዱ ልጅ ህይወት ውስጥ ይይዛል ጉልህ ቦታ. ገና ከልጅነት ጀምሮ, በመጫወት ላይ, አንድ ልጅ በመጀመሪያ እቃዎችን መቆጣጠር እና እነሱን ማጥናት ይማራል. ከእድሜ ጋር, ግንኙነታቸውን ይፈልጋል. በሚጫወትበት ጊዜ አንድ ልጅ የሞተር ክህሎቶችን ብቻ ሳይሆን ማሰብን, ምናብን እና ቅዠትን ያዳብራል. በመጫወት ላይ እያለ ህጻኑ አመክንዮአዊ ሰንሰለቶችን ይገነባል, ያስባል, ያንፀባርቃል. ያለ ጨዋታ የልጁን የልጅነት ጊዜ መገመት አይቻልም. አንድ ሕፃን በጨዋታ ውስጥ የሚንፀባረቅበት መንገድ በኅብረተሰቡ ውስጥ ተመሳሳይ ባህሪ እንዳለው ልብ ሊባል የሚገባው በከንቱ አይደለም. ብዙ ታላላቅ አስተማሪዎች እጅግ በጣም ብዙ ጨዋታዎችን ወደ ፕሮግራሞች አዘጋጅተው በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ አድርገዋል። ከትናንሾቹ ልጆች ጋር ከአንድ እስከ ሶስት አመት እሰራለሁ. እና ለ ረጅም ዓመታትበስራዬ የምጠቀምባቸውን የጨዋታዎች ካርድ ማውጫ ሰብስቤያለሁ። እነዚህ ተንቀሳቃሽ, ልማታዊ እና ዳይዳክቲክ ናቸው.
በልጆች ህይወት ውስጥ የውጪ ጨዋታዎች ጥቅሞች ሊገመቱ አይችሉም. በንቃት በሚንቀሳቀስበት ጊዜ በሰውነት ውስጥ የሜታብሊክ ሂደቶች, የደም ዝውውር እና መተንፈስ ይሠራሉ. በተጨማሪም የውጪ ጨዋታዎች የእንቅስቃሴ ቅንጅቶችን፣ ትኩረትን እና የአጸፋዎችን ፍጥነት ያዳብራሉ፣ ጥንካሬን እና ጽናትን ያሠለጥናሉ፣ እና ግትርነትን ያስታግሳሉ። እራስዎን ከጥቂቶች ጋር እንዲተዋወቁ እመክራችኋለሁ, ነገር ግን የልጆቼ ተወዳጅ, በቡድን ክፍል ውስጥ እና በእግር ጉዞ ላይ ሊጫወቱ የሚችሉ የውጪ ጨዋታዎች. ይህ በጥሩ ዓላማ ውስጥ ለአንድ ሰው ፣ ወሰን በሌለው ውብ ወጣት ትውልዳችን ትምህርት እና ምስረታ ላይ ጠቃሚ እንደሚሆን ተስፋ አደርጋለሁ።

ከ 1.5 እስከ 3 አመት ለሆኑ ህጻናት የውጪ ጨዋታዎች.

"ፀሐያማ ቡኒዎች"

ተግባራት፡ የሞተር እንቅስቃሴን ማሳደግ, ቅልጥፍናን ማዳበር; ከተከናወኑ ድርጊቶች አዎንታዊ ስሜቶችን ያስነሱ.
መምህሩ ብዙ ልጆችን በዙሪያው ሰብስቦ በመስታወት በመጠቀም የፀሐይ ጨረሮችን ግድግዳው ላይ ተኩሶ እንዲህ ይላል:
ፀሐያማ ቡኒዎች
ግድግዳው ላይ ይጫወታሉ
በጣትዎ ያሳምቧቸው
እየሮጡ ወደ አንተ ይመጣሉ።
ለአፍታ ከቆመ በኋላ “ጥንቸሎችን ያዙ!” የሚል ምልክት ሰጠ። ልጆች ወደ ግድግዳው ይሮጣሉ እና ጥንቸሉ ከእጃቸው ስር ሲንሸራተት ለመያዝ ይሞክራሉ.

"ኳሱን ይያዙ"

ተግባራት፡ በምልክት ላይ እንድትሰራ፣ከድርጊቶች ጋር በማጣመር መሮጥ እንድታሻሽል እና በጋራ ድርጊቶች እንድትደሰት እናበረታታሃለን።
መምህሩ ልጆቹን ኳሶች የያዘውን ቅርጫት እያሳያቸው በጨዋታ ቦታው በአንደኛው በኩል ከጎኑ እንዲቆሙ ይጋብዛቸዋል። ከዚያም "ኳሱን ይያዙት" በሚሉት ቃላት ከቅርጫቱ ውስጥ ይጥላቸዋል, ወደ ውስጥ ይንከባለሉ. የተለያዩ ጎኖች, ከልጆች ራቅ. ልጆች ኳሶችን ተከትለው ይሮጣሉ, ይውሰዱ እና በቅርጫት ውስጥ ያስቀምጧቸዋል. ጨዋታው እራሱን ይደግማል.

"ኳሶችን ሰብስብ"

ተግባራት፡ አካላዊ እንቅስቃሴን መጨመር; ለመከሰቱ አስተዋፅኦ ያድርጉ አዎንታዊ ስሜቶችከጋራ ድርጊቶች.
ለጨዋታው የተለያየ ቀለም ያላቸው ኳሶች (እንጨት ወይም ፕላስቲክ) ተመርጠዋል. መምህሩ በቅርጫት ውስጥ ካስቀመጣቸው በኋላ ልጆቹ ምን እንዲመለከቱ ጋበዛቸው የሚያምሩ ኳሶች, ምን ዓይነት ቀለም እንደሆኑ ይሰይሙ. ከዚያም “ኳሶቹ እንዴት እንደተንከባለሉ… ያዙዋቸው እና ወደ ቅርጫቱ ውስጥ መልሰው ያኑሯቸው” በሚሉት ቃላት ያፈስላቸዋል። ልጆች ኳሶችን ይሮጣሉ እና ወደ ቅርጫቱ ይወስዷቸዋል.
ጨዋታውን በሚደግምበት ጊዜ መምህሩ የትኛውን ኳስ ያመጣው ቀይ ፣ ቢጫ ፣ ወዘተ.
መምህሩ ልጆቹ አንድ ላይ እንዳልተቃቀፉ ነገር ግን በጠቅላላው የመጫወቻ ሜዳ ላይ ይሮጣሉ (እያንዳንዱ ልጅ በራሱ ፍጥነት ይሮጣል)።
መጀመሪያ ላይ ጨዋታው ከትንሽ ልጆች ጋር ይጫወታል, ቀስ በቀስ የተጫዋቾች ቁጥር ይጨምራል.

"ያዘኝ"

ተግባራት፡ በተወሰነ አቅጣጫ መሮጥ ማሻሻል; በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ።
"ከእኔ ጋር ያዙኝ" መምህሩ ሀሳብ አቀረበ እና ወደ ክፍሉ ተቃራኒው ግድግዳ ሮጠ። ልጆች እሱን ለመያዝ እየሞከሩ መምህሩን ይሮጣሉ። ከዚያም መምህሩ እንደገና “አግኙኝ” አለ እና ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ ሮጠ ልጆቹ እንደገና ያዙት። ከሁለት ሩጫ በኋላ ልጆቹ ወንበሮች ላይ ተቀምጠው ዘና ይበሉ. ከዚያ ጨዋታው ይቀጥላል።
ጨዋታውን ከትንንሽ ልጆች ጋር መጫወት ይሻላል: አንድ የልጆች ቡድን ሲጫወት, ሌላ ሰዓቶች, ከዚያም ልጆቹ ሚናቸውን ይለውጣሉ.

"ድመት እና አይጥ"

ተግባራት፡ አካላዊ እንቅስቃሴን መጨመር; የማስመሰል እንቅስቃሴዎችን ማዳበር; በጽሑፉ መሠረት ድርጊቶችን ለመፈጸም ፍላጎት እና ፍላጎት ማነሳሳት.
ጨዋታው የሚጫወተው ከትንሽ ልጆች ጋር ነው። የጨዋታ ክፍልወይም በእግር ጉዞ ላይ.
በገመድ ተጠቅሞ ለአይጦች የሚሆን ቦታ ታጥረዋል። ድመት ይመረጣል. እሷ ወንበር ወይም ጉቶ ላይ ተቀምጣለች. አይጦች በ minks ውስጥ ይቀመጣሉ.
መምህሩ እንዲህ ይላል:
ድመቷ አይጦችን ትጠብቃለች
እንደተኛች አስመስላለች።
አይጦቹ ከጉድጓዳቸው ወጥተው መሮጥ ይጀምራሉ።
ከተወሰነ ጊዜ በኋላ መምህሩ እንዲህ ይላል:
ዝም፣ አይጥ፣ አትጮህ፣
ድመቷን አታነቃትም...
ይህ ለድመቷ ምልክት ነው; ከወንበሩ ወረደች፣ በአራቱም እግሯ ላይ ወጣች፣ ጀርባዋን ቀስት አድርጋ፣ ጮክ ብላ “ሜው” ብላ ወደ ቀዳዳቸው እየሮጡ ሲሄዱ አይጦቹን መያዝ ትጀምራለች።
ጨዋታው ከሌሎች ድመቶች ጋር 3-4 ጊዜ ሊደገም ይችላል.

"ሻጊ ውሻ"

ተግባራት፡
ከልጆቹ አንዱ ውሻን ያሳያል; ምንጣፉ ላይ ተኝቷል, ከፊት ለፊቱ በተዘረጉ እጆቹ ላይ ጭንቅላቱን አስቀምጧል.
የተቀሩት ልጆች በጸጥታ ወደ እሱ ቀርበው በዚህ ጊዜ መምህሩ እንዲህ ይላል:
እዚህ ውሸት ነው። ሻጊ ውሻ,
አፍንጫህ በመዳፍህ ውስጥ ተቀብሮ፣
በጸጥታ፣ በጸጥታ ይዋሻል፣
እሱ እየደከመ ነው ወይም ተኝቷል።
ወደ እሱ ሄደን እናስነሳው።

እና የሆነ ነገር ከተከሰተ እናያለን.
ውሻው ወደ ላይ ዘሎ መጮህ ይጀምራል. ልጆቹ ይሸሻሉ። ውሻው እያሳደዳቸው ነው። ሁሉም ልጆች ሲሸሹ እና ሲደበቁ, ውሻው እንደገና ምንጣፉ ላይ ይተኛል. ጨዋታው በአዲስ ሹፌር ተደግሟል።

"በጫካ ውስጥ ባለው ድብ"

ተግባራት፡ በአስተማሪው ምልክት ላይ እርምጃ መውሰድን ይማሩ, በተወሰነ አቅጣጫ መሮጥ ማሻሻል; በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ
ከልጆቹ አንዱ ድብን ያሳያል; ወንበር ላይ ተቀምጧል, እጆቹ ከጉንጩ በታች ተጣጥፈው, የተኛ መስሎ.
የተቀሩት ልጆች እንጉዳዮችን እና ቤሪዎችን እንደሚሰበስቡ ጎንበስ ብለው በጸጥታ ወደ እሱ ቀረቡ እና በዚህ ጊዜ መምህሩ እንዲህ ይላል ።
በጫካ ውስጥ ባለው ድብ ፣
እንጉዳዮችን እና ቤሪዎችን እወስዳለሁ ፣
ድቡ ግን አይተኛም,
እያየኝ ይቀጥላል።
ከዚያም ያጉረመርማል።
እኛንም ይሮጣል።
ድቡ ብድግ ብሎ ልጆቹን ተከትሎ ይሮጣል። ልጆቹ ይሸሻሉ። ድቡ እያሳደዳቸው ነው። ሁሉም ልጆች ሲሸሹ እና ሲደበቁ, ድቡ እንደገና ወንበሩ ላይ ይቀመጣል. ጨዋታው በአዲስ ሹፌር ተደግሟል።

"ቺኮች እና ድመቶች"

ተግባራት፡ ሩጫን ማሻሻል; ምልክትን የመምሰል ፣ በትኩረት የመከታተል እና የመተግበር ችሎታን ማዳበር ፤ ገለልተኛ እርምጃን ማበረታታት; ከጋራ ድርጊቶች የደስታ ስሜትን ያነሳሱ, ልጆች በተወሰነ አቅጣጫ እንዲሮጡ ያስተምሯቸው.

መምህሩ ዶሮን, ልጆችን - ዶሮዎችን ያሳያል. ድመት እንደ ቆጠራ ማሽን ይመረጣል. ድመቷ ወደ ጎን ወንበር ላይ ተቀምጣለች. ዶሮዎችና ጫጩቶች በክፍሉ ውስጥ ይራመዳሉ. መምህሩ እንዲህ ይላል:
ያቺ ዶሮ ወጣች፣
ከእሷ ጋር ቢጫ ዶሮዎች አሉ ፣
ዶሮው ተጣበቀ፡- “ኮ-ኮ፣
ሩቅ አትሂድ።"
መምህሩ ወደ ድመቷ ሲቃረብ እንዲህ ይላል:
በመንገዱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ
ድመቷ ተረጋግታ እያንጠባጠበች ነው...
ድመቷ ዓይኖቿን ይከፍታል
እና ዶሮዎች ይይዛሉ.
ድመቷ ዓይኖቿን ትከፍታለች ፣ ጮኸች እና ከዶሮዎቹ በኋላ ሮጠች ፣ ወደ ክፍሉ የተወሰነ ጥግ - “ቤት” ፣ ወደ እናት ዶሮ።
መምህሩ (ዶሮ) ዶሮዎችን ይጠብቃል, እጆቹን ወደ ጎኖቹ ያሰራጫል, እና በተመሳሳይ ጊዜ "ሂድ, ድመት, ዶሮዎችን አልሰጥህም!"

"ፀሐይ እና ዝናብ"

ተግባራት፡ በልጆች ላይ እርስ በርስ ሳይጣደፉ በሁሉም አቅጣጫዎች የመሮጥ ችሎታን ማዳበር ፣ ለምልክት በፍጥነት ምላሽ መስጠት እና በአዋቂዎች ቃል መሠረት እርምጃዎችን ማከናወን ይማሩ ፣ የልጆችን ነፃነት እና ተነሳሽነት ማበረታታት; ከጋራ ድርጊቶች የደስታ ስሜትን ያነሳሱ.
ልጆች ከመድረክ ጠርዝ ወይም ከክፍሉ ግድግዳ በተወሰነ ርቀት ላይ ከሚገኙት ወንበሮች ጀርባ ላይ ይጣበቃሉ እና "መስኮት" (በወንበሩ ጀርባ ላይ ባለው ቀዳዳ ውስጥ) ይመልከቱ. መምህሩ “ፀሐይ በሰማይ ውስጥ ናት! ለእግር ጉዞ መሄድ ትችላለህ።" ልጆች በመጫወቻ ሜዳው ላይ ይሮጣሉ. ወደ ምልክት፡ “ዝናብ! ፍጠን ወደ ቤት! - ወደ መቀመጫቸው ሮጡ እና ወንበሮች ጀርባ ተቀመጡ. መምህሩ በድጋሚ “ፀሃይ! ለእግር ጉዞ ሂድ፤” እና ጨዋታው ይደግማል።

"አረፋውን ንፉ"

ተግባራት፡ ልጆች በቃላት መሰረት እንዲሰሩ ማበረታታት; ድርጊቶችዎን ከሌሎች ልጆች ድርጊት ጋር ማቀናጀትን ይማሩ; በክበብ ውስጥ የመቆም ችሎታን ማጠናከር, ቀስ በቀስ እየሰፋ እና እየጠበበ; ማዳበር አካላዊ እንቅስቃሴ.
ልጆች በክበብ ውስጥ አንድ ላይ ይቆማሉ, እጃቸውን ይይዛሉ. ከመምህሩ ጋር አንድ ላይ እንዲህ ይላሉ: -
አፍስሱ ፣ አረፋ ፣
ትልቅ ይንፉ
እንደዚህ ይቆዩ
እንዳትፈነዳ።
ግጥሞችን በማንበብ, ልጆች ቀስ በቀስ ክብውን ያሰፋሉ. መምህሩ “አረፋው ፈነዳ” ሲል ሁሉም ልጆች በአንድነት “ብቅ” እያሉ እጆቻቸውን ዝቅ ያደርጋሉ እና ቁመታቸው። መምህሩ አዲስ አረፋ እንዲተነፍስ ያቀርባል: ልጆቹ ይነሳሉ, እንደገና ትንሽ ክብ ይመሰርታሉ, እና ጨዋታው ይቀጥላል.

ተግባራት፡ በተወሰነ አቅጣጫ እንዲንቀሳቀሱ ያስተምሩ, ድርጊቶችን ከሌሎች ልጆች ጋር ያቀናጁ, ገለልተኛ እርምጃዎችን ያበረታቱ.
መምህሩ "ባቡር" ለመጫወት ያቀርባል: "እኔ ሎኮሞቲቭ እሆናለሁ, እና እርስዎ ሰረገላዎች ይሆናሉ." ልጆች ከፊት ለፊት ያለውን ሰው ልብስ በመያዝ በአንድ ረድፍ ውስጥ ይቆማሉ. መምህሩ “እንሂድ” አለ እና ሁሉም ሰው “ቹ-ቹ” እያለ መንቀሳቀስ ይጀምራል። መምህሩ ባቡሩን ወደ አንድ አቅጣጫ ከዚያም ወደ ሌላ አቅጣጫ ይነዳቸዋል, ከዚያም ፍጥነት ይቀንሳል, በመጨረሻም ቆመ እና "ቁም" ይላል. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ፊሽካው እንደገና ይሰማል፣ እና ባቡሩ እንደገና ይነሳል።
ደወሉ የት ነው የተደበቀው?
ዓላማዎች: በጠፈር ውስጥ ማሰስ ይማሩ; በተለያዩ አቅጣጫዎች የመሮጥ ችሎታን ማዳበር; ከጋራ ድርጊቶች የደስታ ስሜትን ያነሳሱ.

ልጆች ከግድግዳው ፊት ለፊት ይቆማሉ. ሞግዚቷ በክፍሉ ሌላኛው ጫፍ ላይ ተደብቆ ደወሉን ይጮኻል። መምህሩ ልጆቹን “ደወሉ የሚጮኽበትን አዳምጡና ደወሉን ፈልጉ” ይላቸዋል። ልጆቹ ደወሉን ሲያገኙ መምህሩ ያመሰግናቸዋል ከዚያም እንደገና ወደ ግድግዳው እንዲዞሩ ይጠይቃቸዋል. ሞግዚቷ በተለየ ቦታ ተደብቆ እንደገና ደወሉን ጠራች።

" የኔ ደስተኛ መደወል ኳስ»

ተግባራት፡ ልጆች በሁለት እግሮች ላይ እንዲዘሉ አስተምሯቸው; ጽሑፉን በጥንቃቄ ለማዳመጥ ይማሩ; የደስታ ስሜትን ያነሳሱ ንቁ ድርጊቶች.
ልጆች በክፍሉ ውስጥ በተለያየ ቦታ በተቀመጡ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. መምህሩ መሃል ላይ ነው። ቤሬት ትልቅ ኳስእና "የእኔ ደስተኛ፣ የሚጮህ ኳስ..." እያለ በእጁ መሬት ላይ መምታት ይጀምራል። መምህሩ ልጆቹን ወደ እሱ ጠርቶ እንደ ኳሶች እንዲዘልሉ ይጋብዛቸዋል። ልጆች በተመሳሳይ ፍጥነት ይዘላሉ. መምህሩ ኳሱን አስቀምጦ ግጥሙን ይደግማል, ኳሱን እንደሚመታ እጁን በማንቀሳቀስ, ልጆቹ ይዝለሉ. መምህሩ ግጥሙን ከጨረሰ በኋላ “አገኛለሁ!” አለ። ልጆቹ ይሸሻሉ።

"ትንሽ ነጭ ጥንቸል ተቀምጣለች"

ተግባራት፡ ሩጫን ማሻሻል; ምልክትን የመምሰል ፣ በትኩረት የመከታተል እና የመተግበር ችሎታን ማዳበር ፤ ገለልተኛ እርምጃን ማበረታታት; በጋራ ድርጊቶች የደስታ ስሜትን ያነሳሱ.
ከጣቢያው አንድ ጎን የሃሬስ ቦታዎች ምልክት ይደረግባቸዋል. ሁሉም ሰው ወደ ቦታው ይወድቃል. በአስተማሪው ምልክት "በክበብ ውስጥ ሩጡ!" ሁሉም ልጆች በክበብ ውስጥ ይሰበሰባሉ, እና መምህሩ የሚሾመው አንደኛው ጥንቸል በመሃል ላይ ይቆማል. አስተማሪ ያላቸው ልጆች ግጥሞችን ያነባሉ እና ለጽሑፉ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ-
ትንሹ ነጭ ጥንቸል ተቀምጦ ጆሮውን ያወዛውዛል, - ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ,
ያ ነው, ጆሮውን የሚያንቀሳቅሰው እንደዚህ ነው! - እጆቻቸውን ያንቀሳቅሱ, ወደ ጭንቅላት ያሳድጉ.
ጥንቸሉ ለመቀመጥ ቀዝቃዛ ነው ፣ ትንሽ መዳፎቹን ማሞቅ አለብን ፣
ማጨብጨብ, ማጨብጨብ, ትንሽ መዳፎችዎን ማሞቅ ያስፈልግዎታል - እጃቸውን ያጨበጭባሉ.
ጥንቸሉ ለመቆም ቀዝቃዛ ነው, ጥንቸሉ መዝለል ያስፈልገዋል
Skok-skok, skok-skok, ጥንቸሉ መዝለል ያስፈልገዋል - በቦታው በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ.
አንድ ሰው ጥንቸሏን ፈራው ፣ ጥንቸሉ ዘሎ ወጣ እና ወጣ! - መምህሩ እጆቹን ያጨበጭባል, ልጆቹ ወደ ቤታቸው ይሸሻሉ.

"በጎጆ ውስጥ ወፎች"

ተግባራት፡ የሞተር ልምድን ማበልጸግ; ልጆች እንዲያደርጉ ማበረታታት የመጀመሪያ ደረጃ ደንቦችጨዋታዎች; ነፃነትን ማበረታታት; ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር በመግባባት እንዲሁም እንቅስቃሴዎችን ከማድረግ የደስታ ስሜትን ያነሳሱ።
በመጫወቻ ስፍራው በአንደኛው በኩል ሆፕስ ("ጎጆዎች") እንደ ህጻናት ቁጥር በነጻ ተዘርግተዋል. እያንዳንዱ ልጅ ("ወፍ") በራሱ "ጎጆ" ውስጥ ይቆማል. በአስተማሪው ምልክት, ልጆቹ - "ወፎች" ከሆፕስ - "ጎጆዎች" - እና በጠቅላላው የመጫወቻ ቦታ ላይ ይበተናሉ. መምህሩ በአንደኛው ወይም በሌላኛው የመጫወቻ ስፍራው ላይ “ወፎችን” መመገብን ይኮርጃል-ልጆቹ በቁልቁል ይንጫጫሉ ፣ ጉልበታቸውን በጣታቸው ይመታሉ - ምግቡን “ይጫጫሉ” ። "ወፎቹ ወደ ጎጆአቸው በረሩ!" - መምህሩ ይላል, ልጆቹ ወደ ሆፕስ ይሮጣሉ እና በማንኛውም ነፃ ሆፕ ውስጥ ይቆማሉ. ጨዋታው ተደግሟል, ሁለት ጊዜ ይዝለሉ.

"ዝይ - ዝይ"

ተግባራት፡ ከእጅ ድርጊቶች ጋር በማጣመር መሮጥ ማሻሻል; የመኮረጅ ፍላጎትን ማነሳሳት; በጋራ እንቅስቃሴዎች ይደሰቱ.

ልጆች ዝይ መስለው ከክፍሉ አንድ ጫፍ ላይ ቆመው አንድ ትልቅ ሰው በሌላኛው ጫፍ ይቆማል። ተራ በተራ እንዲህ ይላሉ።
አዋቂ፡ ዝይ፣ ዝይ!
ልጆች፡- ሃ-ሃ-ሃ!
አዋቂ፡ የሚበላ ነገር ትፈልጋለህ?
ልጆች: አዎ, አዎ, አዎ!
አዋቂ፡ ወደ እኔ ና!
ልጆች-ዝይዎች ክንፎቻቸውን እያወዛወዙ፣ “Sh-sh-sh” እያፏጨ ወደ ትልቅ ሰው ይበርራሉ።
ከዚያም ጎልማሳው፣ “ክሽ! ወደ ሜዳ ሩጡ!” ዝይዎቹ ወደ ቦታቸው ይሮጣሉ።

"ወፎች እና መኪናዎች"

ተግባራት፡ በተለያየ አቅጣጫ መራመድን ማሻሻል, በተወሰነ ቦታ ላይ; ትኩረትን ማዳበር እና ለምልክቶች ምላሽ የመስጠት ችሎታ; ከእኩዮች ጋር ንቁ ግንኙነትን ማበረታታት።

ሁሉም ልጆች ወፎችን ያስመስላሉ. የመኪናው ሚና መጀመሪያ ላይ በአስተማሪው ይጫወታል. “ወፎቹ ለመራመድ ወጡ” ብሏል። የአእዋፍ ልጆች በቡድኑ ዙሪያ እየበረሩ፣ ክንፋቸውን እያወዛወዙ፣ እህል ላይ በመምታት። በአስተማሪው ምልክት "መኪና!" ወፎቹ በፍጥነት ከመንገድ ይሸሻሉ. የልጆቹ አንዱ ክፍል ከቡድኑ በአንዱ በኩል ተቀምጧል፤ መጫወቻ ሜዳዎቹ ወፎች ናቸው። በሌላ በኩል የልጆቹ ሌላ ክፍል አለ - እነዚህ መኪናዎች ናቸው. መምህሩ “ወፎቹ እየበረሩ ነው!” ብላለች። - ወፎች ይበርራሉ ፣ ክንፎቻቸውን ያንሸራትቱ ፣ ይንከባለሉ ፣ እህል ይቆርጣሉ ። “መኪኖች ወጥተዋል!” በሚለው ምልክት ላይ። መኪና የሚመስሉ ልጆች ወደ መንገዱ ይሄዳሉ፣ እና ወፎች ወደ ጎጆአቸው ይሄዳሉ። መኪኖች በመንገድ ላይ ይጓዛሉ, እንቅፋቶችን (አግዳሚ ወንበሮችን, ኪዩቦችን) በማስወገድ. ጨዋታውን ሲደግሙ, ልጆች ሚናቸውን ይለውጣሉ.