ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የውጭ ጨዋታዎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ. የውጪ ጨዋታ "ሻጊ ውሻ"

ትምህርት 1

ተግባራትበተለያዩ አቅጣጫዎች ሲራመዱ በጠፈር ላይ አቅጣጫን ማዳበር; ሚዛንን በመጠበቅ በተቀነሰ የድጋፍ ቦታ ላይ መራመድን ያስተምሩ።

ክፍል 1ከመምህሩ ጀርባ ባለው ቀጥተኛ አቅጣጫ በትናንሽ ቡድኖች መራመድ እና መሮጥ። ወንዶቹ ከመምህሩ ጋር አብረው ወደ አዳራሹ ይገባሉ ፣ ሳይፈጠሩ - “በመንጋ” ውስጥ። በአዳራሹ በሁለቱም በኩል የተቀመጡ ወንበሮች (በህፃናት ቁጥር) ላይ ተቀምጠዋል. መምህሩ ልጆቹ ወንበሮች ላይ እንዲቀመጡ እና "ቤታቸውን" እንዲይዙ ይጋብዛል. “ለጉብኝት እንሂድ” የሚለው ጨዋታ ተጫውቷል። መምህሩ ወደ መጀመሪያዎቹ የህፃናት ቡድን ቀርቧል, እንዲነሱ እና ከእሷ ጋር "ለመጎብኘት" እንዲሄዱ ይጋብዛቸዋል. ወደ ሁለተኛው የህፃናት ቡድን ሲቃረቡ ልጆቹ ሰላም ይላሉ እና እጆቻቸውን ያሳያሉ. “ዝናብ እየዘነበ ነው!” ለሚሉት ቃላት። - ልጆች ወደ "ቤታቸው" ይሮጣሉ እና ማንኛውንም ቦታ ይይዛሉ.

ከዚያም መምህሩ የሁለተኛውን ቡድን ልጆች "እንዲጎበኙ" ይጋብዛል. ጨዋታው እራሱን ይደግማል.

ክፍል 2.በሁለት መስመሮች መካከል መራመድ (ርቀት 25 ሴ.ሜ). መምህሩ በአዳራሹ ላይ ከ 2.5-3 ሜትር ርዝመት ያላቸውን ገመዶች (ስሌቶች) ሁለት መንገዶችን ያዘጋጃል, እርስ በእርሳቸው ትይዩ. በትራኮች መካከል ያለው ርቀት ቢያንስ 3 ሜትር ነው (ምስል 5).

ሩዝ. 5

"በመንገዱ ላይ እንሂድ" መምህሩ “ዝናቡ ቆሟል፣ ፀሐይ ወጣች፣ ነገር ግን በዙሪያው ኩሬዎች አሉ። እግሮቻችንን እንዳንጠጣ በመንገዱ ላይ እንሂድ። ከዚያም አንድ የልጆች ቡድን ወደ መንገዱ ያመጣል, እርስ በእርሳቸው ከኋላ ይቆማሉ (በአምድ ውስጥ) እና በመንገዱ ላይ እንዲራመዱ ይጋብዟቸዋል. ልጆች በመጀመሪያው መንገድ ይጓዛሉ, ከዚያም በሁለተኛው በኩል ይራመዳሉ, እና ከዚያ በኋላ ወንበሮች (ወይም አግዳሚ ወንበር) ላይ ይቀመጣሉ. ሁለተኛው ቡድን በመንገዱ ላይ እንዲራመዱ ተጋብዘዋል.

የውጪ ጨዋታ"ወደ እኔ ሩጡ." ይህ ጨዋታ ልጆች ከመምህሩ በሚሰጠው ምልክት ላይ እርምጃ እንዲወስዱ ፣ እንደ አጠቃላይ ቡድን በአንድ ጊዜ ወደ ፊት አቅጣጫ እንዲሄዱ ያዳብራል ። መምህሩ ሰሌዳዎቹን (ገመዶቹን) ካስወገደ በኋላ ልጆቹ እንዳይረብሹ ከአዳራሹ በአንደኛው ጎን እንዲቆሙ ጋበዘ እና ወደ አዳራሹ ተቃራኒ አቅጣጫ በመሄድ “ኩሬዎቹ ደርቀዋል። ወደ እኔ ሩጡ ፣ ሁሉም ይሮጣሉ!” ልጆቹ ይሮጣሉ, መምህሩ እጆቹን ዘርግቶ ሞቅ ያለ ሰላምታ ይሰጣቸዋል. ልጆቹ ሲሰበሰቡ መምህሩ ወደ አዳራሹ ማዶ ሄዶ እንደገና “ወደ እኔ ሩጡ!” አላቸው። ጨዋታው 3-4 ጊዜ ተደግሟል. ጨዋታው ከመጀመሩ በፊት መምህሩ ልጆቹን “ወደ እኔ ሩጡ!” ከሚሉት ቃላት በኋላ መሮጥ እንደሚችሉ ያስታውሳቸዋል።

3 ኛ ክፍል.በአዳራሹ ዙሪያ ከመምህሩ ጀርባ መንጋ ውስጥ መራመድ ፣ በአስተማሪው እጅ አሻንጉሊት (ድብ ፣ ጥንቸል ወይም አሻንጉሊት)።

ትምህርት 2

ተግባራትከመምህሩ ጀርባ ቀጥ ባለ አቅጣጫ ልጆችን በቡድን በእግር እና በመሮጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ። በቦታው ላይ በሁለት እግሮች ላይ መዝለል.

ክፍል 1ከመምህሩ ጀርባ ባለው "መንጋ" ውስጥ ከመላው ቡድን ጋር መራመድ እና መሮጥ። ልጆች "መንጋ" ሳይፈጥሩ ወደ አዳራሹ ይገባሉ. መምህሩ ትኩረታቸውን በአዳራሹ መጨረሻ ላይ ወንበር ላይ የተቀመጠውን ድብ ይስባል እና እንዲጎበኙት ይጋብዟቸዋል. ልጆች ወደ ድቡ ይሂዱ, ያናግሩት, ከዚያም ዘወር ብለው ወደ አሻንጉሊት, ወደ ሌላኛው የአዳራሹ ጫፍ ይሂዱ. በአንድ አቅጣጫ እና በሌላ አቅጣጫ ከተራመዱ በኋላ መምህሩ ልጆቹን ወደ ድብ እንዲሮጡ እና ከዚያም አሻንጉሊቱን እንዲጎበኙ ይጋብዛል. የመራመድ እና የሩጫ መልመጃዎችን ካጠናቀቁ በኋላ ልጆች በክበብ ውስጥ ይሰለፋሉ።

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.

1. የመነሻ አቀማመጥ - እግሮች በሂፕ-ስፋት, በሰውነት ላይ ያሉ ክንዶች. እጆችዎን ወደ ፊት ያቅርቡ እና ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ቀበቶ ላይ እጆች. ወደ ፊት ማጠፍ, ክንዶች ወደ ታች, ጉልበቶችዎን ይንኩ; ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ).

3. I. p. - እግሮች ሂፕ-ወርድ, ከጀርባው ጀርባ እጆች. ይቀመጡ, እጆችዎን ወደ ፊት ያቅርቡ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

4. I. p. - እግሮች ተለያይተው, ቀበቶው ላይ እጆች. ወደ ቀኝ (በግራ) ዘንበል ይበሉ, ወደ ላይ ቀጥ ይበሉ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

5. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ክንዶች በሰውነት ላይ. ለ 1-8 ቆጠራ በቦታው ላይ በሁለት እግሮች ላይ መዝለል. 2 ጊዜ መድገም.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

በቦታው ላይ በሁለት እግሮች ላይ መዝለል (2-3 ጊዜ). መምህሩ አንድ ትልቅ ዲያሜትር ያለው ኳስ ይዛ ልጆቹ ከወለሉ ላይ ምን ያህል በጥሩ ሁኔታ እንደሚወጡ (በአንድ እጁ ወለሉ ላይ ኳሱን መምታቱ) ፣ ከዚያም ልጆቹ ወደ እሷ እንዲመጡ እና በሁለት እግሮች ላይ እንዲዘሉ ይጋብዛል ፣ “እንደ ኳሶች”። ህጻናት ዘለዉ፡ መምህሩ ድማ፡ “ዝደልዩ፡ ዝደልዩ ዘለዉ” ይብል። መምህሩ "ድብ እንዴት መዝለል እንደምንችል እናሳየው" ይላል. ልጆች ወደ ድብ ሄደው በዙሪያው ይዝለሉ. ከዚያም ወደ አዳራሹ ሌላኛው ጫፍ ሄደው በአሻንጉሊት አቅራቢያ ይዝለሉ. መምህሩ ልጆቹ እንዳይሮጡ, ነገር ግን ከአንዱ አሻንጉሊት ወደ ሌላው ይንቀሳቀሳሉ.

የጨዋታ ተግባር"ወፎች." መምህሩ ልጆቹ ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ ለመብረር የሚዘጋጁትን ወፎች እንደሚያሳዩ ገልጿል። በመምህሩ የድምፅ ምልክት ሁሉም ልጆች እጆቻቸውን (ክንፋቸውን) ወደ ጎኖቹ ያነሳሉ እና በአዳራሹ ውስጥ ይበተናሉ. በምልክቱ ላይ: "ወፎቹ እያረፉ ነው" ልጆቹ ቆም ብለው ይንኳኩ. ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል.

3 ኛ ክፍል.የጨዋታ ተግባር "ወፉን ፈልግ".

ትምህርት 3

ተግባራትበመምህሩ ምልክት ላይ እርምጃ የመውሰድ ችሎታን ማዳበር; በሚንከባለሉበት ጊዜ ኳሱን በኃይል ለመግፋት ያስተምሩ ።

ክፍል 1በአምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ፣ በአስተማሪ ምልክት፡- “ቁራ!” ማቆም አለብዎት ፣ “ካር - ካር - ካር!” ይበሉ። - እና በእግር መሄድዎን ይቀጥሉ. በመምህሩ ምልክት: "Dragonflies!" - ቀላል ሩጫ ፣ ክንዶች ወደ ጎኖቹ - “ክንፎችዎን ዘርጋ”

ክፍል 2.

1. I. p. - የእግር ስፋት, ኳስ ከታች በሁለቱም እጆች ውስጥ. ኳሱን ወደ ላይ አንሳ, ዘርጋ, ተመልከት. ኳሱን በቀስታ ወደ ታች ዝቅ ያድርጉት - ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - የእግሮች ስፋት, ኳስ ወደ ውስጥ የታጠፈ ክንዶችበደረት ላይ. ቁጭ ይበሉ, ኳሱን ወደ ወለሉ ይንኩ; ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

3. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, በታጠፈ ክንዶች ውስጥ ኳስ በደረት አቅራቢያ. ወደ ቀኝ (ግራ) እግር ዘንበል ይበሉ, ኳሱን ወደ ወለሉ ይንኩ; ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-6 ጊዜ).

4. I. p. - ተንበርክኮ, በሁለቱም እጆች ውስጥ ከፊት ለፊት ኳስ. በሁለቱም አቅጣጫዎች በማዞር ኳሱን በሰውነት ዙሪያ ማዞር. 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

የሚሽከረከሩ ኳሶች። "ይጋልቡ እና ይያዙ." ልጆች ትላልቅ ዲያሜትር ያላቸው ኳሶች አስቀድመው ወደተቀመጡበት ወንበሮች (ቤንች) ይቀርባሉ, ይውሰዱ እና በገመድ ምልክት ባለው የመነሻ መስመር ላይ ይቆማሉ. በመምህሩ ትእዛዝ: "እንሽከረከር!", ኳሱን በሁለቱም እጆች በመግፋት, ቀጥ ያለ አቅጣጫ ያዙሩት እና ያዙት. ልጆቹ በደረጃ ወደ መጀመሪያው መስመር ይመለሳሉ. መልመጃው ይደገማል.

የውጪ ጨዋታ "ድመት እና ድንቢጦች". "ድመት" በአዳራሹ (አካባቢው) በአንደኛው በኩል ይገኛል, እና "ድንቢጥ" ልጆች በሌላኛው በኩል ይገኛሉ.

“ድንቢጥ” ልጆች ከመምህሩ ጋር ወደ “ድመቷ” ቀርበው እንዲህ ይላል፡-

ኪቲ ፣ ድመት ፣ ድመት ፣

ኪቲ ትንሽ ጥቁር ጭራ አለው,

እንጨት ላይ ተኝቷል።

እንደተኛ መሰለ።

“እንደተኛ” ለሚሉት ቃላት “ድመቷ” “ሜው!” ብላ ጮኸች። - እና ከእሱ ወደ ቤታቸው የሚሸሹትን "ድንቢጦች" (ከመስመር ባሻገር) መያዝ ይጀምራል.

3 ኛ ክፍል.በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ።

ትምህርት 4

ተግባራትበጠፈር ላይ አቅጣጫን ማዳበር, በምልክት ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታ; በገመድ ስር ሲወጣ ቡድን.

1ኛ ክፍልበክበቦች ውስጥ መራመድ እና መሮጥ። በኩብስ (ግማሽ ክበብ) ዙሪያ መራመድ, ከዚያም ወደ ሩጫ መቀየር - ሙሉ ክብ. ወደ ሌላኛው አቅጣጫ ያዙሩ, ስራውን ይድገሙት. የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ፍጥነት መካከለኛ ነው. የአካል ብቃት እንቅስቃሴው በእግር መሄድ ያበቃል.

ክፍል 2.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ, ከታች በሁለቱም እጆች ውስጥ ኩቦች. ኩቦቹን በጎን በኩል ወደ ላይ ከፍ ያድርጉት, ወደታች ዝቅ ያድርጉ, ወደ መጀመሪያው ቦታ (4-5 ጊዜ) ይመለሱ.

2. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, በትከሻዎች ላይ ኩቦች. ቀስ ብለው ይንጠቁጡ እና ኩቦቹን ወደ ወለሉ ይንኩ. ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5-6 ጊዜ).

3. ፒ.ፒ.ፒ. - መቀመጥ ፣ እግሮች ተሻገሩ ፣ በሁለቱም እጆች በጉልበቶች ላይ ኩብ። ወደ ቀኝ ዘንበል ይበሉ, ኩብውን በቀኝ በኩል ያስቀምጡት (ርቀት); ቀጥ ብለው ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ ። ወደ ግራ ተመሳሳይ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 2-3 ጊዜ).

4. I. p. - በኩብስ ፊት ለፊት ቆሞ, በዘፈቀደ እጆች. በሁለቱም አቅጣጫዎች በኩብስ ዙሪያ በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ, በአጭር ጊዜ ቆም ይበሉ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 2 ጊዜ).

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

በእጆችዎ እና በጉልበቶችዎ ላይ በመደገፍ መጎተት። መምህሩ ሁለት መደርደሪያዎችን ያስቀምጣል (ጉዳት እንዳይደርስባቸው ሙሉ በሙሉ መረጋጋት አለባቸው) እና ገመዱን ከወለሉ 50 ሴ.ሜ ከፍታ ላይ ይጎትታል (መደበኛ ወንበሮችን መጠቀም ይቻላል). ሁሉም ልጆች በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲሳተፉ በሚደረግበት መንገድ እርዳታዎቹ ተዘጋጅተዋል። ሁኔታዎች እና የልጆች ቁጥር የፊት ለፊት ዘዴን መጠቀም የማይፈቅዱ ከሆነ መልመጃው በንዑስ ቡድኖች ውስጥ ይከናወናል. በአንደኛው ልጥፎች ላይ, ከ2-2.5 ሜትር ርቀት ላይ, የእንቅስቃሴውን መጀመሪያ የሚያመለክት ገመድ ይቀመጣል, በሌላኛው በኩል ደግሞ ራትልስ እንደ መመሪያ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል (ምስል 6).

ተግባሩ በ ውስጥ ተሰጥቷል የጨዋታ ቅጽ: "ወደ መንቀጥቀጡ ይሳቡ።" በመጀመሪያ መምህሩ አንድ ልጅ በገመድ ስር እንዴት እንደሚሳቡ እንዲያሳዩ ይጋብዛል, እና በተመሳሳይ ጊዜ እንዲህ በማለት ያብራራል: - "ሊና ወደ ገመዱ ቀረበች, በአራቱም እግሮቿ ላይ (በእጆቿ እና በጉልበቷ ላይ ትደግፋለች) እና እንደ "ሳንካ" ዘንበል ብላ ትሳባለች. ገመዱን እንዳይነካው ጭንቅላቷ. ወደ መንኮራኩሯ ተሳበች፣ ቆመች፣ መንጋጋዋን ወሰደች እና ተንቀጠቀጠችው። ከሠርቶ ማሳያው እና ከማብራሪያው በኋላ መምህሩ ልጆቹን የመነሻ ቦታቸውን እንዲወስዱ ይጋብዛል እና በምልክት, ተግባሩን ማጠናቀቅ ይጀምራል. መልመጃው 3 ጊዜ ይደገማል.

የውጪ ጨዋታ "በፍጥነት ወደ ቤት" ልጆች በ "ቤት" ውስጥ (በጂምናስቲክ ወንበሮች ወይም ወንበሮች ላይ) ይገኛሉ. መምህሩ ወደ ሜዳው እንዲሄዱ ይጋብዛቸዋል - አበቦችን ያደንቁ, ቢራቢሮዎችን ይመልከቱ - በሁሉም አቅጣጫዎች, በተለያዩ አቅጣጫዎች ይራመዱ. ወደ ምልክቱ፡- “ወደ ቤት ፍጠን፣ ዝናብ እየዘነበ ነው!” - ልጆቹ በ "ቤት" (በየትኛውም ቦታ) ቦታ ለመያዝ ይሮጣሉ.

3 ኛ ክፍል.ጨዋታ "ስህተት እንፈልግ"

ለመድገም ቁሳቁስ

በዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ውስጥ የተማረውን ማጠናከር ከክፍሎች ነፃ ጊዜ ይካሄዳል. በመጀመሪያው ሳምንት ውስጥ ልጆች የሚያውቁት ነገር በሁለተኛው ሳምንት ውስጥ ወደ ጨዋታ ልምምዶች ይተላለፋል እና ወዘተ. መምህሩ ሁሉንም የልጆች ቡድን, ትናንሽ ንዑስ ቡድኖችን ያካትታል, እና በጨዋታ ልምምዶች ውስጥ በተናጥል ሊሠራ ይችላል.

1 ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች: በኳስ - ኳሱን ይንከባለሉ ፣ ወደ ፊት ይወርዳሉ ፣ ወዘተ ከ3-4 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች አሁንም ኳሱን በመጫወት ረገድ ደካማ ችሎታዎች አሏቸው ፣ ስለሆነም እሱን ለማዳበር ገንዘብ ማውጣት ተገቢ ነው ። የተለያዩ ልምምዶች፣ የሩጫ ጨዋታዎች “ከእኔ ጋር ያዙ”፣ “ወደ እኔ ሩጡ።

ሩዝ. 6

2ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች ሚዛን ለመጠበቅ - “በድልድዩ ላይ እንራመድ” (በቦርዱ ላይ ፣ 25 ሴ.ሜ ስፋት)። የውጪ ጨዋታዎች በኳስ እና በመዝለል።

3 ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች ከኳሶች ጋር - ኳሶችን ወደ ቀጥታ አቅጣጫ የሚሽከረከሩ ፣ እርስ በእርስ ፣ ኳሶችን ወደ ፊት በመወርወር። የውጪ ጨዋታዎች "አረፋ", "የእኔ ደስተኛ መደወል ኳስ"," ቤትህን ፈልግ ", ወዘተ.

4ኛ ሳምንት።የጨዋታ ልምምዶች እና የውጪ ጨዋታዎች ለሁሉም የተሸፈኑ ቁሳቁሶች.

ጥቅምት

ትምህርት 5

ተግባራትበተወሰነ የድጋፍ ቦታ ላይ ሲራመዱ ሚዛኑን መጠበቅን ይለማመዱ፡ በሚዘለሉበት ጊዜ በታጠፈ እግሮች ላይ የማረፍ ችሎታን ያዳብሩ።

ክፍል 1በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ, በአስተማሪው ምልክት: "እንቁራሪቶች 1" - ልጆች ቆም ብለው ይቆማሉ, ከዚያም ይነሳሉ እና መራመዳቸውን ይቀጥላሉ; በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ እየሮጠ እና ተበታትኗል.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, በሰውነት ላይ ያሉ ክንዶች. እጆችዎን ከፊትዎ ያጨበጭቡ, እጆችዎን ዝቅ ያድርጉ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, ቀበቶው ላይ እጆች. ተቀምጠህ, ከፊትህ በፊት እጆችህን አጨብጭብ; ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ.

3. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ከጀርባው ጀርባ እጆች. ወደ ቀኝ (ግራ) እግር ዘንበል, እጆችዎን ያጨበጭቡ; ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ).

4. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, በሰውነት ላይ ያሉ ክንዶች. ወደ ቀኝ (በግራ) መታጠፍ, እጆችዎን ማጨብጨብ; ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ).

5. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ክንዶች በዘፈቀደ. በሁለቱም አቅጣጫዎች (3-4 ጊዜ) በማዞር በሁለት እግሮች ላይ መዝለል.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

ሚዛናዊነት "በድልድዩ ላይ እንራመድ" "በወንዙ ላይ ድልድይ" ከሁለት ትይዩ ቦርዶች (ስፋት 25 ሴ.ሜ, ርዝመቱ 2 ሜትር) ይሠራል. የጨዋታው ተግባር ፣ ከመምህሩ ማሳያ በኋላ ፣ በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ ይከናወናል - ልጆች በመጀመሪያው “ድልድይ” ፣ ከዚያም በሁለተኛው በኩል ይራመዳሉ።

መዝለል። መምህሩ ልጆቹን በሁለት መስመር ያሰለፋቸው ሲሆን አንዱ በሌላው ተቃራኒ ሲሆን በእያንዳንዱ መስመር ፊት ለፊት ገመድ ያስቀምጣል እና መልመጃውን ያብራራል: - "ወደ ገመዱ መቅረብ, እግሮችዎን በትንሹ በመዘርጋት, በጉልበቶች ላይ በማጠፍ እና መዝለል ያስፈልግዎታል. በተጣመሙ እግሮች ላይ በማረፍ በገመዱ ላይ። ልጆች በአስተማሪው ምልክት ላይ ይዝለሉ, ያዙሩ እና በተከታታይ ከ4-5 ጊዜ እንደገና ይዝለሉ.

መልመጃዎች በፊት ለፊት መንገድ ይከናወናሉ.

የውጪ ጨዋታ "ኳሱን ይያዙ".

3 ኛ ክፍል.በእጃቸው ኳሱን ይዘው አንድ በአንድ በአንድ አምድ ውስጥ መራመድ።

ትምህርት 6

ተግባራትበታጠፈ እግሮች ላይ በማረፍ መዝለልን ይለማመዱ; እርስ በእርስ እየተንከባለሉ ኳሱን በብርቱ በመግፋት ።

ክፍል 1በክበቦች ውስጥ መራመድ እና መሮጥ። በመጀመሪያ, መራመድ ይከናወናል (ግማሽ ክበብ), ከዚያም መሮጥ (ሙሉ ክብ), ወደ መራመድ እና ማቆም. ወደ ሌላኛው አቅጣጫ ያዙሩት እና ስራውን ይድገሙት.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, በሰውነት ላይ ያሉ ክንዶች. እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሳድጉ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - የእግሮች ስፋት, እጆች ከኋላ በስተጀርባ. ይቀመጡ, እጆችዎን ወደ ፊት ያቅርቡ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ.

3. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ቀበቶ ላይ እጆች. ወደ ቀኝ (በግራ) ያዙሩ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

4. I. p. - ጀርባዎ ላይ ተኝቷል, ክንዶች በሰውነት ላይ. ቀኝ (ግራ) እግርዎን ያሳድጉ, ዝቅ ያድርጉት; ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-6 ጊዜ).

5. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተው, ቀበቶው ላይ እጆች. በመምህሩ ቆጠራ (ወይንም ወደ ታምቡር) በሁለት እግሮች ላይ በክበብ ውስጥ መዝለል.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

ከሆፕ ወደ ሆፕ መዝለል። ልጆች በሆፕ ፊት ለፊት ይቆማሉ (ከእንጨት ወይም ከካርቶን የተሠሩ ጠፍጣፋ ክታቦች) እና መምህሩ ሥራውን ያብራራል:- “እግርዎን በትንሹ ይዘርጉ ፣ ጉልበቶቻችሁን በማጠፍ እና በግማሽ የታጠቁ እግሮች ፣ በቀስታ ፣ ልክ እንደ ጥንቸሎች። መልመጃው የሚከናወነው በትእዛዙ ላይ ነው: "ዝለል!", ከፊት ለፊት, ማለትም, በተመሳሳይ ጊዜ በሁሉም ልጆች. በማዞር, ልጆቹ በተከታታይ ብዙ ጊዜ ስራውን ይደግማሉ.

"ኳሱን አሽከርክር" ሆፕስ በ 2.5 ሜትር ርቀት ላይ በሁለት መስመር ተዘርግቷል መምህሩ ልጆቹን በሁለት ቡድን ይከፍላል እና እያንዳንዱን የአንድ ቡድን ልጅ ኳሱን እንዲወስድ ይጋብዛል. ትልቅ ዲያሜትር). ሁለቱም ቡድኖች የመነሻ ቦታን ይይዛሉ - በሆፕ ውስጥ ተቀምጠዋል ፣ እግሮች ተለያይተዋል። በአስተማሪው ምልክት, ልጆቹ በኃይል የእጅ እንቅስቃሴዎች በተከታታይ ብዙ ጊዜ ኳሱን እርስ በርስ ይንከባለሉ.

ጨዋታ "ስማርት ሾፌር". ልጆች በአዳራሹ ውስጥ በዘፈቀደ ተቀምጠዋል, እያንዳንዱ ልጅ በእጆቹ ውስጥ መሪ (ሆፕ) አለው. በአስተማሪው ምልክት: "እንሂድ!" - "ማሽን" ልጆች እርስ በርስ ላለመግባባት በመሞከር በአዳራሹ ውስጥ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይንቀሳቀሳሉ. መምህሩ ቀይ ባንዲራውን ካነሳ, ሁሉም መኪኖች ይቆማሉ. አረንጓዴ ከሆነ, መንቀሳቀስ ይቀጥላሉ.

3 ኛ ክፍል.የጨዋታ ተግባር "መኪኖቹ ወደ ጋራዡ ሄዱ።"

ትምህርት 7

ተግባራትልጆችን በእግር እና በመሮጥ ፣ በምልክት ላይ በማቆም የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ። እየተሳበ ነው። በኳስ በጨዋታ ተግባር ውስጥ ብልህነትን አዳብር።

ክፍል 1በአምድ አንድ በአንድ መራመድ፣ ተበታትኖ፣ በአዳራሹ ውስጥ። በአስተማሪው ምልክት: "Dragonflies" - እጆቻችሁን እንደ "ክንፎች" በማውለብለብ ይሮጡ; ወደ መደበኛ የእግር ጉዞ ሽግግር. ወደ ቀጣዩ ምልክት: "አንበጣዎች" - በሁለት እግሮች ላይ መዝለል - "ከፍ ያለ ማን ነው". መልመጃው ይደገማል.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች ከኳስ ጋር.

1. I. p. - የእግሮች ስፋት, ኳስ በደረት አቅራቢያ በታጠፈ ክንዶች ውስጥ. እጆችዎን ቀጥ አድርገው, ኳሱን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉት, ኳሱን ይቀንሱ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ኳስ ከታች. ኳሱን በተጣመሙ ክንዶችዎ ወደ ደረትዎ በመያዝ ወደታች ዝቅ ይበሉ። ቀጥ አድርገው ወደ መጀመሪያው ቦታ (5 ጊዜ) ይመለሱ.

3. I. p. - ተረከዝዎ ላይ ተቀምጧል, ኳሱ ወለሉ ላይ. በሁለቱም አቅጣጫዎች ኳሱን በክበብ ያዙሩት (3 ጊዜ) (ምስል 7).

4. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ክንዶች በሰውነት ላይ, ወለሉ ላይ ኳስ. በሁለቱም አቅጣጫዎች (2-3 ጊዜ) በኳሱ ዙሪያ በሁለት እግሮች ላይ መዝለል.

5. በእጃቸው ኳስ ይዘው በአንድ አምድ ውስጥ መራመድ.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

የሚሽከረከሩ ኳሶች በቀጥታ አቅጣጫ (ምስል 8).

የጨዋታ ልምምድ "ፈጣን ኳስ". ልጆች በመነሻ መስመር ላይ ይቆማሉ, በመስመር ወይም በገመድ ምልክት የተደረገባቸው. እያንዳንዱ ልጅ በእጆቹ ውስጥ ኳስ (ትልቅ ዲያሜትር) አለው. በመምህሩ ምልክት, ልጆቹ የመነሻ ቦታን (ከማሳያ በኋላ) - እግሮች በትከሻ ስፋት, በደረት አቅራቢያ በተጣመሙ ክንዶች ላይ ኳስ. በሚቀጥለው ትእዛዝ ልጆቹ ጎንበስ ብለው ኳሱን በሃይል እንቅስቃሴ እየገፉ ወደ ፊት ይንከባለሉት እና ከዚያ በኋላ ይሮጡ። ወደ መጀመሪያው መስመር በደረጃ ይመለሱ። መልመጃው 2-3 ጊዜ ይደጋገማል.

በእቃዎች መካከል ሳትነኩ መጎተት።

ሩዝ. 7

ሩዝ. 8

የጨዋታ መልመጃ "እስኪ ሂድ - እንዳትመታኝ።" የመድሃኒት ኳሶች (እያንዳንዳቸው 4-5 ቁርጥራጮች) በ 1.5 ሜትር ርቀት ላይ በሁለት መስመር ላይ ወለሉ ላይ ተዘርግተዋል. በሁለት ዓምዶች ውስጥ ያሉ ልጆች በመዳፋቸው እና በጉልበታቸው ("እባብ") በመደገፍ በአራቱም እግሮቻቸው ኳሶች መካከል ይሳባሉ። ተነሥተዋል ፣ ወደ መንኮራኩሩ ይጠጋሉ - ወደ ሆፕ ውስጥ ይግቡ እና እጃቸውን ከጭንቅላታቸው በላይ ያጨበጭባሉ። መልመጃውን ለመድገም ልጆች ከውጭ ወደ ኳሶች ይዞራሉ. የውጪ ጨዋታ "ግራጫዋ ጥንቸል እራሷን ታጥባለች።" ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ በመምህሩ ፊት ቆመው ሁሉም በአንድ ላይ እንዲህ ይላሉ: -

ግራጫው ጥንቸል እራሱን ታጥቧል ፣

ጥንቸሉ ሊጎበኝ ነው።

አፍንጫዬን ታጥቤ፣ ጅራቴን ታጠብኩ፣

ጆሮዬን ታጥቤ አደረኩት።

በግጥሙ ጽሑፍ መሠረት ልጆቹ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ ፣ በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ ፣ ወደፊት ይራመዳሉ - “ለጉብኝት እያመሩ ናቸው” ።

3 ኛ ክፍል.ጨዋታ "ጥንቸል እንፈልግ"

ትምህርት 8

ተግባራትበክበብ ውስጥ በእግር እና በመሮጥ ላይ ያሉ ልጆችን ይለማመዱ, በአስተማሪው ምልክት ወደ ሌላኛው አቅጣጫ በማዞር; በአራት እግሮች ላይ በሚሳቡበት ጊዜ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅትን ማዳበር እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማመጣጠን ።

ክፍል 1በአምድ ውስጥ መራመድ, አንድ በአንድ, በክበብ ውስጥ, በአስተማሪው ምልክት ላይ ወደ ሌላኛው አቅጣጫ መዞር; በክበብ ውስጥ መሮጥ እንዲሁ በመጠምዘዝ። መራመድ እና መሮጥ በተለዋጭ መንገድ ይከናወናሉ, የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ፍጥነት መካከለኛ ነው.

ክፍል 2.ወንበሮች ላይ አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.

1. I. p. - ወንበር ላይ ተቀምጧል, እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ክንዶች ወደ ታች. እጆች ወደ ጎኖቹ, ወደ ትከሻዎች; ወደ ጎኖቹ እና ወደ መጀመሪያው ቦታ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - ወንበር ላይ ተቀምጧል, እግሮች ተለያይተው, ቀበቶው ላይ እጆች. እጆች ወደ ጎን; ወደ ቀኝ (ግራ) እግር ዘንበል ይበሉ, የእግሩን ጣት ይንኩ: ቀጥ ብለው, ክንዶች ወደ ጎኖቹ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

3. I. p. - ወንበር ላይ ተቀምጧል, ቀበቶው ላይ እጆች. ክንዶች ወደ ጎኖቹ, ወደ ቀኝ (በግራ) ያዙሩ, ቀጥ ብለው; ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

4. I. p. - ከወንበር ጀርባ ቆሞ, ክንዶች በነፃነት. በሁለቱም አቅጣጫዎች ወንበር ዙሪያ በሁለት እግሮች መዝለል (በተከታታይ መዝለሎች መካከል ለአጭር ጊዜ ማቆም)።

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

እየተሳበ "አዞዎች". በገመድ ስር መውጣት (ቁመት - ከወለሉ መስመር 50 ሴ.ሜ) (ምስል 9). ሁሉም ልጆች በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲሳተፉ ገመድ ያለው መቆሚያ (ወንበሮች ከመቆም ይልቅ ሊቀመጡ ይችላሉ)። የመነሻው መስመር ከገመድ በ 1.5 ሜትር ርቀት ላይ ይገኛል. "አዞ" ልጆች ወደ ቤታቸው (ወንዙ ውስጥ) ለመድረስ እንቅፋት ማሸነፍ አለባቸው. በመነሻ መስመር ላይ ልጆች በአራት እግሮቻቸው በመዳፋቸው እና በጉልበታቸው በመደገፍ ገመዱን እንዳይነኩት በመሞከር ገመዱ ስር ይሳባሉ። ከዚያም ተነስተው እጃቸውን ከጭንቅላታቸው በላይ ያጨበጭባሉ። መልመጃው 2-3 ጊዜ ይደጋገማል.

ሚዛናዊነት "ሳይመታ ሩጡ" በእቃዎች መካከል መራመድ እና መሮጥ (5-6 ቁርጥራጮች) ፣ እርስ በእርስ በ 50 ሴ.ሜ ርቀት ላይ በአንድ መስመር ላይ ተቀምጠዋል ። ልጆች በሁለት ዓምዶች ውስጥ ይቆማሉ እና በአስተማሪው ካሳዩት እና ማብራሪያ በኋላ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያካሂዳሉ: በእቃዎች መካከል በእግር መሄድ, ከዚያም መሮጥ. መልመጃው 2-3 ጊዜ ይደጋገማል.

የውጪ ጨዋታ "ድመት እና ድንቢጦች".

3 ኛ ክፍል.በአንድ አምድ ውስጥ መራመድ ፣ አንድ በአንድ ፣ በጣም ቀልጣፋ ከሆነው “ድመት” በስተጀርባ።

ለመድገም ቁሳቁስ

1 ኛ ሳምንት.የጨዋታ ልምምዶች "አይጥ", "ቺኮች" (የገመድ ቁመት - 50-40 ሴ.ሜ); ከኳሱ ጋር - ኳሱን ወደ ፒን (ወደ ኩብ) ይንከባለል. የውጪ ጨዋታዎች "የእኔ አስቂኝ የደወል ኳስ", "ትንኝ ያዙ", "ወደ እኔ ሮጡ", ወዘተ.

ሩዝ. 9

2ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች “በድልድዩ ላይ እንራመድ”፣ “በመንገዱ ላይ እንሩጥ” (በሁለት መስመሮች መካከል መራመድ እና መሮጥ)፣ “እንደ ቡኒ (እንደ ኳስ) እንዝለል”። የውጪ ጨዋታዎች "ባቡር", "ድመት እና ድንቢጦች", "ቤትዎን ይፈልጉ".

3 ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች: መዝለል - "ከግንዱ በላይ እንዝለል"; (በመሬቱ ላይ ወይም መሬት ላይ በተቀመጠ ገመድ ላይ መዝለል); ከኳሱ ጋር - “ወደ ፒን ውሰዱ” ፣ “ኳሱ ቀጣይ የማን ነው!” የውጪ ጨዋታዎች "ባቡር", "አሻንጉሊት እንፈልግ".

4ኛ ሳምንት።የጨዋታ ልምምዶች በኳስ - ኳሶች እርስ በእርሳቸው እየተንከባለሉ፣ “በመንገዱ ላይ ኳሱን ያንከባለሉ። ወደ ፊት መዝለል። የውጪ ጨዋታዎች "ትንኝ ያዙ", "ኳሱን ይያዙ", "በድልድይ ላይ", "ዶሮ እና ዶሮዎች".

ህዳር

ትምህርት 9

ተግባራትበተወሰነ የድጋፍ ቦታ ላይ ሲራመዱ፣ በሚዘለሉበት ጊዜ የታጠፈ እግሮች ላይ በሚያርፉበት ጊዜ ልጆችን በሚዛን መልመድ።

ክፍል 1የጨዋታ ግንባታ " አስቂኝ አይጦች" በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ። በአስተማሪው ምልክት: "አይጦች!" - ልጆች በእግራቸው ቀበቶ ላይ እጆቻቸውን በማንሳት በአጭር ጊዜ በእግር ጣቶች ላይ መራመድ ይጀምራሉ. በምልክቱ ላይ “ቢራቢሮዎች!” - መሮጥ. መራመድ እና መሮጥ በተለዋጭ መንገድ ይከናወናሉ.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች በሬብኖች.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, በተቀነሰ እጆች ውስጥ ጥብጣቦች. ጥብጣቦቹን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ, ያወዛውዟቸው, ዝቅ ያድርጉ; ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - እግሮች በእግረኛው ወርድ ላይ, በሁለቱም እጆች ውስጥ በትከሻዎች ላይ ሪባን. ቁጭ ብለው ቾፕስቲክዎን መሬት ላይ ይንኩ። ተነሱ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4 ጊዜ).

3. I. p. - እግሮችን በትከሻ ስፋት, በትከሻዎች ላይ ጥብጣቦችን ይቁሙ. ወደ ቀኝ (በግራ) መታጠፍ, ቀኝ እጅከቀኝ ወደ ግራ). ቀጥ አድርገው ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

4. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, ከታች ሪባን. ሪባኖቹን ወደ ጎኖቹ ማወዛወዝ, ዝቅ ማድረግ, ወደ መጀመሪያው ቦታ (5 ጊዜ) ይመለሱ.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

“በመንገዱ ዳር ወዳለው ጫካ ውስጥ” ሚዛን አስቀምጥ። ሁለት ቦርዶች (ስፋቱ 25 ሴ.ሜ, ርዝመቱ 2-3 ሜትር) ወለሉ ላይ እርስ በርስ በትይዩ ተቀምጠዋል - "ወደ ጫካ የሚወስዱ መንገዶች." በአንድ መንገድ ላይ መጠነኛ በሆነ ፍጥነት ይራመዱ፣ከዚያም በአንድ ሰከንድ በኩል፣ሚዛኑን ለመጠበቅ በእጆችዎ ሚዛን ይጠብቁ።

መዝለል "ቡኒዎች ለስላሳ ትናንሽ መዳፎች ናቸው." ልጆች "ጥንቸሎች" በአንድ መስመር ይቆማሉ. መምህሩ "ጥንቸሎች" ለስላሳ መዳፎች ወደ ጫካው ጫፍ ዘልለው እንዲገቡ ይጋብዛል. በአስተማሪው ምልክት, ልጆች በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ እና ወደ ጫካው ጫፍ (3-4 ሜትር ርቀት) ይንቀሳቀሳሉ. ልጆቹ ወደ መጀመሪያው መስመር ይመለሳሉ.

የውጪ ጨዋታ "ብልህ አሽከርካሪ".

3 ኛ ክፍል.ጨዋታ "ጥንቸሏን እንፈልግ"

ትምህርት 10

ተግባራትስራዎችን በማጠናቀቅ ላይ አንድ በአንድ በአንድ አምድ ውስጥ መራመድን ይለማመዱ; ከሆፕ ወደ ሆፕ ሲዘሉ በተጣመሙ እግሮች ላይ ለማረፍ ይማሩ ። እርስ በርስ ኳሱን ማሽከርከር፣ ቅንጅት እና የአይን ቁጥጥርን ማዳበር ይለማመዱ።

ክፍል 1ከፍ ባለ ጉልበቶች ፣ ሰፊ ነፃ ደረጃዎች ባለው አንድ በአንድ አምድ ውስጥ መራመድ; ቀበቶ ላይ እጆች - "ፈረሶች". መሮጥ ፣ ክንዶች ወደ ጎኖቹ - “ድራጎንፍሎች” ። በተለዋጭ መንገድ መራመድ እና መሮጥ። አጠቃላይ የእድገት እንቅስቃሴዎችን በሆፕ ለማከናወን, መምህሩ ልጆች "P" የሚለውን ፊደል እንዲፈጥሩ ይረዳቸዋል.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች ከሆፕ ጋር።

1. I. p. - እግሮች በእግረኛው ወርድ ላይ, በሁለቱም እጆች ላይ ሆፕ በትከሻዎች ላይ - "አንገት". መንኮራኩሩን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉት ፣ ክንዶች ቀጥ ብለው ፣ ወደ መከለያው ይመልከቱ; ዝቅ ያድርጉት, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ).

2. I. p. - በሆፕ ውስጥ ቆሞ, እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, እጆች ከጀርባዎ ጀርባ. ቁጭ ይበሉ ፣ መከለያውን በሁለቱም እጆች ይውሰዱ (ከጎኖቹ ይያዙ) ፣ ቀጥ ይበሉ ፣ መከለያውን ወደ ወገብዎ ያንሱ ። ይቀመጡ, ሆፕውን መሬት ላይ ያድርጉት, ይቁሙ, እጆችዎን ከጀርባዎ ጀርባ ያድርጉ (4-5 ጊዜ) (ምስል 10).

3. I. p. - ተቀምጠው, እግሮች ተለያይተው, በደረት አቅራቢያ በሁለቱም እጆች ውስጥ መጨፍለቅ. ማጠፍ, ወለሉን በሆፕ ጠርዝ ይንኩ, ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ).

ሩዝ. 10

4. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት፣ በታጠፈ ክንዶች ከደረት አጠገብ ያንሱ። በቀስታ ወደ ቀኝ (በግራ) መታጠፍ; ቀጥ ብለው ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ ።

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

"በረግረጋማው በኩል" መዝለል. ከ 8-10 ጠፍጣፋ የካርድ ቀበቶዎች (ወይም ገመዶች) ከ30-40 ሴ.ሜ የሆነ ዲያሜትር, በአዳራሹ ሁለት ጎኖች ላይ በቼክቦርድ ንድፍ ውስጥ "ጉብታዎች" ተዘርግተዋል. ልጆች በሁለት ዓምዶች ውስጥ ይቆማሉ. መምህሩ ከአንድ "እብጠት" ወደ ሌላ በሁለት እግሮች ላይ በመዝለል "ረግረጋማውን" ለመሻገር ይጠቁማል. መዝለሎች በተለዋዋጭ ይከናወናሉ, አንዱ ከሌላው በኋላ. መምህሩ በጉልበቶችዎ ተንበርክከው መዝለል እና በተጣመሙ እግሮች ላይ ማረፍ እንደሚያስፈልግ ያስታውሳል (በልጆች መካከል የተወሰነ ርቀት መኖር አለበት)።

ሁሉም ወንዶች "ረግረጋማውን ካቋረጡ" በኋላ አጭር ቆም አለ, እና የጨዋታው ተግባር ይደገማል. የድግግሞሽ ብዛት የሚወሰነው በልጆች ሁኔታ እና አካላዊ ብቃት ላይ ነው. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፍጥነት መጠነኛ ነው።

የሚሽከረከሩ ኳሶች "ትክክለኛ ማለፊያ". ልጆች ምልክቶች (ገመድ, ባለቀለም ምልክቶች) ተከትለው በሁለት መስመር ይቆማሉ. በደረጃዎቹ መካከል ያለው ርቀት 2 ሜትር ነው አንድ ደረጃ ኳሶችን ይቀበላል (ወይም ልጆች ከቅርጫቱ ኳሶችን ይወስዳሉ). በአስተማሪው ምልክት: "እንሂድ!" - ልጆች ኳሶችን በኃይል በሁለቱም እጆቻቸው ከሌላ መስመር ወደ አጋር አቅጣጫ ይንከባለሉ (ጥንዶች አስቀድመው ይወሰናሉ)። የጨዋታው ተግባር በተከታታይ 8-10 ጊዜ ይደጋገማል.

የውጪ ጨዋታ "በጓዳ ውስጥ ያሉ አይጦች". "አይጥ" ልጆች በ "ቀዳዳዎች" ውስጥ ተቀምጠዋል - በአዳራሹ አንድ ግድግዳ ላይ በተቀመጡ አግዳሚ ወንበሮች ላይ. ከአዳራሹ በተቃራኒው በኩል ከወለሉ ደረጃ በ 50 ሴ.ሜ ከፍታ ላይ የተዘረጋ ገመድ አለ, ከኋላው ደግሞ "የማከማቻ ክፍል" አለ.

መምህሩ "ድመት" ከተጫዋቾች አጠገብ ተቀምጧል. "ድመት" ተኝታለች, እና "ማቲ" ወደ ጓዳው ሮጠ. ወደ ጓዳው ውስጥ ገብተው ገመዱን እንዳይነኩ ጎንበስ ይላሉ። እዚያ ቁመታቸው እና “ብስኩቶችን ያፋጫሉ። "ድመቷ" ከእንቅልፉ ነቅታለች, ጮኸች እና "አይጥ" ከኋላ ትሮጣለች. ወደ "ቀዳዳዎች" ይሸሻሉ (ድመቷ አይጦችን አይይዝም, ነገር ግን እነሱን ለመያዝ እንደሚፈልግ ብቻ ነው የሚመስለው). ጨዋታው እንደቀጠለ ነው። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, ጨዋታው ሲደጋገም, የድመት ሚና በጣም በተዘጋጀው ልጅ ሊጫወት ይችላል.

3 ኛ ክፍል.ጨዋታ "አይጥ የት ነው የተደበቀው?"

ትምህርት 11

ተግባራትበመምህሩ ምልክት ላይ እርምጃ የመውሰድ ችሎታን ማዳበር; በእቃዎች መካከል ኳሱን በሚሽከረከርበት ጊዜ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እና ቅልጥፍናን ማዳበር; መጎተትን ይለማመዱ.

ክፍል 1የጨዋታ መልመጃ "የእርስዎ ኩብ". ኩቦች በክበብ ውስጥ ተዘርግተዋል (እንደ ልጆች ቁጥር). በክበቦች ውስጥ መራመድ. ልጆቹ በግማሽ ክበብ ከተራመዱ በኋላ መምህሩ “ኩቡን ውሰዱ!” የሚል ትእዛዝ ይሰጣል። ልጆች በክበብ ውስጥ ወደ ፊት ይመለሳሉ, እያንዳንዱ ልጅ ከእሱ ጋር ቅርብ የሆነውን ኩብ ወስዶ ከጭንቅላቱ በላይ ከፍ ያደርገዋል.

ወደ መምህሩ ቀጣይ ትእዛዝ፡ “ክበብ!” - ልጆች ኩብዎቹን በቦታው ያስቀምጧቸዋል, እና በሌላ አቅጣጫ በክበብ ውስጥ ይራመዳሉ. መልመጃው ይደገማል. ከተራመዱ በኋላ በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, በመጀመሪያ በአንድ አቅጣጫ እና ከዚያም በሌላ አቅጣጫ.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, በሰውነት ላይ ያሉ ክንዶች. እጆችዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ, ዘርጋ, ይንጠቁጡ, እጆችዎን በጉልበቶችዎ ላይ ያድርጉ (5 ጊዜ).

2. I. p. - ወለሉ ላይ መቀመጥ, እግሮች ተለያይተው, ክንዶች ከኋላ ይደገፋሉ. የቀኝ (ግራ) እግርዎን ወደ ፊት እና ወደ ላይ ከፍ ያድርጉት; እግርዎን ዝቅ ያድርጉ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ እግር 3 ጊዜ).

3. I. p. - በሆድዎ ላይ ተኝቷል, ከፊት ለፊትዎ በክርንዎ ላይ የታጠቁ እጆች. እጆችዎ ወደ ፊት እና ወደ ላይ እንደሆኑ ይረዱ ፣ እግሮችዎ በትንሹ ከፍ ብለው - “ዓሳ”። ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ)።

4. I. p. - ቆሞ, እግሮች በትከሻ ስፋት, ቀበቶ ላይ እጆች. ጣሳውን ወደ ቀኝ (በግራ) ያዙሩት ፣ ወደ ላይ ቀጥ ይበሉ ፣ ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ)።

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

የጨዋታ ተግባር በኳሱ "ያሽከርክሩት፣ አይምቱት።" ልጆች በሁለት መስመር ይቆማሉ, እያንዳንዱ ልጅ መካከለኛ ዲያሜትር ያለው ኳስ አለው. መምህሩ ኩብ (ወይም የመድሃኒት ኳሶችን) በአዳራሹ በኩል በሁለት መስመር ያስቀምጣቸዋል, እርስ በርስ በ 1 ሜትር ርቀት (እያንዳንዱ 5-6 ክፍሎች). ከእያንዳንዱ ማዕረግ አንድ ልጅ በመነሻው መስመር ላይ ቆሞ ኳሱን በእቃዎች መካከል ማሽከርከር ይጀምራል, በሁለቱም እጆቹ እየገፋ, ከእነሱ ርቆ እንዲሄድ አይፈቅድም. መምህሩ የቀደሙት ልጆች ርቀቱን አንድ ሦስተኛውን ሲሸፍኑ ወዲያውኑ የሚቀጥሉትን ጥንድ ልጆች ይጋብዛል, እና ስለዚህ, አንድ በአንድ, ልጆቹ መልመጃውን ያከናውናሉ. ሥራውን ከጨረሱ በኋላ, ልጆች ወደ ሆፕው ይቀርባሉ, አንድ እርምጃ ይውሰዱ እና ኳሱን ከጭንቅላታቸው በላይ ከፍ ያድርጉት. ህጻኑ ከውጭ ወደ መስመሩ መመለስ አለበት.

ዞር በል - እንዳትመታኝ። በአራት እግሮች (በዘንባባ እና በጉልበቶች ላይ መደገፍ) በእቃዎች መካከል ሳይነኩ ("እባብ") መጎተት. የጨዋታ ተግባር "ፈጣን ትኋኖች" በሁለት ዓምዶች ውስጥ ይከናወናል (ድርጅቱ በግምት ከቀድሞው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጋር ተመሳሳይ ነው ፣ ከተሳበ በኋላ ቆመ ፣ ቀጥ ይበሉ እና እጆችዎን ከጭንቅላቱ በላይ ያጨበጭቡ)።

የውጪ ጨዋታ "በደረጃ መንገድ" መምህሩ ልጆቹን ወደ ክበብ ያመጣቸዋል እና እንዲጫወቱ ይጋብዟቸዋል. ግጥም ያነባል፡-

ለስላሳ መንገድ,

ጠፍጣፋ መንገድ ላይ

እግሮቻችን እየሄዱ ነው:

አንድ ፣ ሁለት ፣ አንድ ፣ ሁለት ፣

በጠጠር፣ በጠጠር...

ወደ ጉድጓዱ ውስጥ - ባንግ!

ልጆች በእግር መሄድን ያከናውናሉ ፣ እና “በጠጠር ላይ ፣ በጠጠር ላይ” ወደሚሉት ቃላቶች በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ ፣ በትንሹ ወደፊት ፣ ወደ “ጉድጓድ - ባንግ!” ወደሚሉት ቃላት። ቁልቁል ቁልቁል. መምህሩ “ከጉድጓድ ውስጥ ወጣን እና ልጆቹ ተነሱ። ጨዋታው እራሱን ይደግማል. አንድ ወይም ሌላ ዓይነት የልጆች እንቅስቃሴን ለማራዘም, መምህሩ እያንዳንዱን የግጥም መስመር ብዙ ጊዜ መድገም ይችላል.

3 ኛ ክፍል.በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ ወይም ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ያለው ጨዋታ በልጆች ምርጫ።

ትምህርት 12

ተግባራትተግባራትን ሲያጠናቅቁ በእግር ሲራመዱ ልጆችን ይለማመዱ, ትኩረትን እና ለአስተማሪው ምልክት ምላሽ መስጠት; በመዳሰስ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ማዳበር; በሚዛን.

ክፍል 1አንድን ተግባር ለማጠናቀቅ በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ፣ በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መሮጥ። መምህሩ ተግባሩን ለልጆቹ ያብራራል-"እንቁራሪቶች!" - ተቀመጡ ፣ እጆችዎን በጉልበቶችዎ ላይ ያድርጉ ፣ ከዚያ ተነሱ እና በእግር መሄድዎን ይቀጥሉ። በአስተማሪው ምልክት ወደ መሮጥ ይቀይሩ እና ከዚያ እንደገና መራመድ ይጀምሩ። ወደ ቃሉ፡- “ቢራቢሮዎች!” - ያቁሙ እና እጆችዎን እንደ ክንፍ ያወዛውዙ። መራመድ እና መሮጥ በተለዋጭ መንገድ ይከናወናሉ.

ክፍል 2.ከባንዲራዎች ጋር አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ ላይ, ከታች በሁለቱም እጆች ውስጥ ባንዲራዎች. ባንዲራዎቹን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ ፣ ክንዶች ቀጥ አድርገው; ባንዲራዎቹን ዝቅ ያድርጉ ፣ ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5 ጊዜ)።

2. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, በትከሻዎች ላይ ባንዲራዎች. ወደ ቀኝ, ቀኝ እጅ ወደ ቀኝ, ወደ ላይ ያንሱ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ. ወደ ግራ ተመሳሳይ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

3. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ከኋላ በስተጀርባ ባንዲራዎች ያላቸው እጆች. ወደ ፊት እና ወደ ታች ዘንበል ያድርጉ እና ባንዲራዎቹን ወደ ግራ እና ቀኝ ያውዙ። ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (5-6 ጊዜ).

4. I. p. - የእግሮች ስፋት ልዩነት, ባንዲራዎች ከታች. ባንዲራዎቹን ወደ ኋላ እና ወደ ፊት ያውለበልቡ። ባንዲራዎቹን ወደታች ዝቅ ያድርጉ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

5. በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ. ልጆች በመምህሩ በተጠቀሰው ቦታ ላይ ባንዲራ ያስቀምጣሉ (ባንዲራ ይዘው መሮጥ ሊከሰቱ በሚችሉ ጉዳቶች ምክንያት መወገድ አለባቸው)።

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

ጎበኘ። የጨዋታ ተግባር - "ሸረሪቶች". በአዳራሹ ሁለት ጎኖች ላይ ሁለት ቦርዶች እርስ በርስ ትይዩ ተቀምጠዋል. ልጆች በቦርዱ ላይ በሁለት አምዶች ውስጥ ይሳባሉ ፣ በእጆቻቸው እና በጉልበታቸው ተደግፈው ፣ በፍጥነት - “እንደ ሸረሪት”። መምህሩ በልጆቹ መካከል ያለውን ርቀት እርስ በርስ እንዳይጋጩ ያስተካክላል. ከተሳበ በኋላ ህፃኑ ወደ ገመዱ ቀርቧል, በእሱ ላይ ይራመዳል እና እጆቹን ከጭንቅላቱ በላይ ያጨበጭባል (3 ጊዜ ይድገሙት).

ሚዛናዊነት. በእያንዳንዱ ቦርድ ጎን, በግምት መሃል, አንድ ኩብ (ወይም ማንኛውም ነገር) ወለሉ ላይ ይደረጋል. መራመድ እርስ በርስ በአጭር ርቀት ላይ በመጠኑ ፍጥነት ይከናወናል - ክንዶች ወደ ጎን, በነፃነት ሚዛን, የተረጋጋ ሚዛን ለመጠበቅ ይረዳል. በኩብ አቅራቢያ ማቆም, ስኩዊትን (በጣም ጥልቅ ያልሆነ) ማከናወን እና በእግር መሄድ ያስፈልግዎታል. መምህሩ ልጆቹን መልመጃው ሲያበቃ ከውጭ በኩል በቦርዱ ዙሪያ መዞር እና ወደ አምዳቸው (2-3 ጊዜ) መሄድ እንደሚያስፈልጋቸው ያስታውሳል.

የውጪ ጨዋታ "ትንኝ ያዙ". ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ እጆቻቸው ወደ ጎኖቹ ያደጉ. መምህሩ በክበቡ መሃል ላይ ሲሆን በሁለቱም አቅጣጫዎች በግምት 120 ሴ.ሜ ርቀት ላይ ረዥም ገመድ ያለው ዱላ ይሽከረከራል ፣ እስከ መጨረሻው ትንኝ (ከካርቶን የተቆረጠ) ይያያዛል። ትንኝዋ ሲቃረብ ልጆች በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ, ትንኝዋን ለመንካት (ለመያዝ) ይሞክራሉ.

3 ኛ ክፍል.በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ ከ "ትንኝ" በስተጀርባ መራመድ. ከ "ትንኝ" ጋር ያለው ዱላ በአምዱ ራስ ላይ የተሸከመው ልጅ በጨዋታው ውስጥ ከሌሎቹ በበለጠ በተደጋጋሚ ለመያዝ በቻለ ልጅ ነው.

ለመድገም ቁሳቁስ

1 ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች-በአርክ (ገመዶች) ስር መውጣት; በኳስ - "ኳሱን ያንከባልሉ እና ይሳቡ", "አንከባለል እና ኳሱን ይያዙ; ሚዛን - "በድልድዩ (በመንገዱ ላይ) ሩጡ." የውጪ ጨዋታዎች "በጓዳ ውስጥ ያሉ አይጦች", "ባቡር", "በደረጃ መንገድ".

2ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች: ሚዛን - ከሆፕ ወደ ሆፕ መራመድ; መዝለል - “ከጉድጓድ ወደ ጉድጓድ (ከሆፕ ወደ ሆፕ ይዝለሉ)። የውጪ ጨዋታዎች "ዶሮ እና ቺኮች", "ኳሱን ይያዙ".

3 ኛ ሳምንት.የጨዋታ መልመጃዎች: መዝለል - ወደ ኩብ, ወደ ሆፕ, ወደ አሻንጉሊት; "በዥረቱ ላይ ይዝለሉ"; በኳስ - “ኳሱን ወደ ፒኑ ያንከባልሉት እና ያንኳኳት። የውጪ ጨዋታዎች "ትንኝ ያዙ", "ድመት እና አይጥ", "ቤትዎን ይፈልጉ".

4ኛ ሳምንት።የጨዋታ መልመጃዎች ከኳስ ጋር - በጥንድ የሚሽከረከሩ ኳሶች; "በበሩ በኩል ይሂዱ"; መጎተት - “ወደ ጥንቸሉ (በእጆችዎ እና በጉልበቶችዎ ላይ) ፣ በቅስት ስር መውጣት (“አይጥ” ፣ “ድመቶች”)። የውጪ ጨዋታዎች "አረፋ", "ትንኝ ያዙ", "ግራጫ ጥንቸል እራሱን ያጥባል".

ታህሳስ

ትምህርት 13

ተግባራትበሁሉም አቅጣጫዎች በእግር እና በመሮጥ ላይ ያሉ ልጆችን ይለማመዱ, የቦታ አቀማመጥን ያዳብራሉ; የተረጋጋ ሚዛንን በመጠበቅ እና በመዝለል ላይ።

ክፍል 1በአንድ አምድ ውስጥ መራመድ እና መሮጥ። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ መምህሩ በሁሉም አቅጣጫዎች እንዲራመዱ ትእዛዝ ሰጠ፡- “እግር ይሂድ!” አበቦቹን፣ የሚበርሩ ተርብ ዝንቦችንና ቢራቢሮዎችን እንይ። በአዳራሹ ውስጥ በሁሉም አቅጣጫዎች በእግር መሄድ, ከዚያም በሁሉም አቅጣጫዎች መሮጥ, በአንድ ጊዜ በአንድ አምድ ውስጥ መራመድ እና ከዚያም አጠቃላይ የእድገት ልምዶችን ለማከናወን መሰለፍ.

ክፍል 2.አጠቃላይ የእድገት ልምምዶች በኩብስ.

1. I. p. - እግሮች በእግር ወርድ, ከታች በሁለቱም እጆች ውስጥ ኩቦች. ኩቦቹን ከጎኖቹ ወደ ላይ አንሳ, አንዱን በሌላው ላይ አንኳኳ; ኩቦቹን ወደ ታች ይቀንሱ, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (4-5 ጊዜ).

2. I. p. - እግሮች በእግረኛው ወርድ ላይ, ከኋላ በስተጀርባ ኩቦች. ማጠፍ, ኩብዎቹን በእግር ጣቶች ላይ ወለሉ ላይ ያስቀምጡ, ይነሳሉ, እጆችዎን ከጀርባዎ ጀርባ ያድርጉ. ማጠፍ, ኩብዎቹን ውሰዱ, ቀጥ ብለው, ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (3-4 ጊዜ).

3. I. p. - እግሮች በትከሻ ስፋት, ከታች ኩቦች. ወደ ቀኝ (በግራ) ይታጠፉ፣ ቀኝ (ግራ) እጅዎን ወደ ጎን ያንቀሳቅሱ። ቀጥ አድርገው ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ (በእያንዳንዱ አቅጣጫ 3 ጊዜ).

4. I. p. - እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል, ክንዶች በዘፈቀደ በሰውነት, በጣቶች ላይ ወለሉ ላይ ኩቦች. በሁለቱም አቅጣጫዎች በኩብስ ዙሪያ በሁለት እግሮች ላይ መዝለል, በቦታው ላይ በእግር መሄድ (3-4 ጊዜ) መለዋወጥ.

ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች።

ሚዛናዊነት. የጨዋታ መልመጃ "ሳይመታ ይለፉ" ኩብ (6-8 ቁርጥራጮች) እርስ በርስ በ 40 ሴ.ሜ ርቀት ላይ በሁለት መስመሮች ውስጥ ይደረደራሉ. ልጆች በሁለት ዓምዶች በኩብስ መካከል ይራመዳሉ, እጆቻቸው በነፃነት ሚዛን (2-3 ጊዜ).

መዝለል። የጨዋታ ልምምድ "እንቁራሪቶችን መዝለል". ከአዳራሹ በአንደኛው በኩል ወለሉ ላይ ገመድ አለ - ይህ "ረግረጋማ" ነው. "የሚዘለል እንቁራሪት" ልጆች በአዳራሹ በሌላኛው በኩል በመነሻ መስመር ላይ በአንድ መስመር ላይ ይቆማሉ. መምህሩ ጽሑፉን እንዲህ ይላል:

እንቁራሪቶቹ በመንገዱ ላይ እየዘለሉ ይሄዳሉ።

እግሮቼን ዘርግቼ፣

Kva-kva፣ kva-kva-kva፣ ይዘላሉ፣

እግሮችዎን ዘርግተው.

በግጥሙ ዜማ መሰረት ልጆች ወደ ፊት (ወደ 16 መዝለሎች) ወደ “ረግረጋማ” በመሄድ በሁለት እግሮች ላይ መዝለልን ያደርጋሉ እና “ፕሎፕ!” ብለው በገመዱ ላይ ይዝለሉ። ከአፍታ ቆይታ በኋላ የጨዋታ ልምምድእራሱን ይደግማል. የልጆች ቡድን ትልቅ ከሆነ, ምስረታው በሁለት መስመሮች ይከናወናል እና ጉዳቶችን ለማስወገድ በመስመሮቹ መካከል ያለው ርቀት በግምት 1.5-2 ሜትር ነው, በሁለተኛው መስመር ውስጥ ያሉ ልጆች ትንሽ ቆይተው ወደ ጨዋታው ይገባሉ እና ብቻ ናቸው. በአስተማሪው ምልክት.

የውጪ ጨዋታ "ኪት እና ጫጩቶች". ልጆች "ጫጩቶች" በ "ጎጆዎች" (በጂምናስቲክ ወንበሮች ወይም ወንበሮች ላይ) ይቀመጣሉ. የ "ኪት" መሪ ከነሱ በተወሰነ ርቀት ላይ በዛፍ (ወንበር) ላይ ይገኛል. መምህሩ "ጫጩቶቹን" ለመብረር እና አንዳንድ ጥራጥሬዎችን እንዲቆርጡ ይጋብዛል. ልጆች በዘፈቀደ ይራመዳሉ ፣ ሳይነኩ ፣ ከዚያ ይሮጡ። በምልክቱ ላይ “ኪት!” - "ጫጩቶች" በፍጥነት ወደ "ጎጆአቸው" ይመለሳሉ (ማንኛውንም መያዝ ይችላሉ ነጻ ቦታ), እና "ካይት" ከመካከላቸው አንዱን ለመያዝ ይሞክራል.

3 ኛ ክፍል.በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ መራመድ። ጨዋታ "ጫጩቱን እንፈልግ"

ትምህርት 14

ተግባራትተግባራትን ሲያጠናቅቁ መራመድ እና መሮጥ ይለማመዱ; ከአግዳሚ ወንበር ላይ በሚዘልበት ጊዜ በተጣመሙ እግሮች ላይ ሲያርፍ; ኳሱን በማንከባለል.

የውጪ ጨዋታዎች

P/I "ሻጊ ውሻ".

እዚህ ጋ ጨካኝ ውሻ አለ።

በመዳፎችዎ ውስጥ, በአፍንጫዎ የተቀበረ.

ዝም ብሎ ይተኛል፣

ወይ ማደር ወይም መተኛት።

ወደ እሱ ሄደን እናስነሳው።

እና የሆነ ነገር ከተከሰተ እናያለን.

P/I "ደፋር አይጦች".

አንድ ቀን አይጦቹ ወጡ

ስንት ሰዓት እንደሆነ ይመልከቱ።

አንድ ሁለት ሶስት አራት,

አይጦቹ ክብደቶቹን ጎተቱት።

በድንገት አንድ አስፈሪ ድምፅ ተሰማ!

ቦም-ቦም-ቦም-ቦም!

አይጦቹ ሸሹ!

(ድመቷ አይጥ-ልጆችን ትይዛለች)

P/N "ወደ እኔ ሩጡ!"

የጨዋታ ቁሳቁስ: አራት ቀለሞች ባንዲራዎች.

ልጆች የሚወዱትን ቀለም ባንዲራ ይይዛሉ. መምህሩ የሁሉም ቀለሞች ባንዲራዎች አሉት። መምህሩ 1 ባንዲራ በማሳየት “ወደ እኔ ሩጡ!” አላት።

(ባንዲራዎቻቸው ከመምህሩ ባንዲራ ቀለም ጋር የሚዛመዱ ልጆች ብቻ ወደ መምህሩ ይሮጣሉ)።

P/I "Hares and the Wolf".

ልጆች ጥንቸልን በሚሉት ቃላት ይሳሉ።

ሃሬስ ጋሎፕ ስኮክ-ስኮክ-ስኮክ

በአረንጓዴው, በሜዳው ላይ.

ሳሩን ቆንጥጠው ያዳምጣሉ

የሚመጣ ተኩላ አለ?

በቃላቱ መጨረሻ ላይ "ተኩላው" ጥንቸሎችን ለመያዝ ይሞክራል, እና ወደ "ሚንክስ" ይሸሻሉ.

P/I "አይጥ እና ድመቷ".

ልጆች ክብ ዳንስ ውስጥ ይጨፍራሉ፣ ድመት መሃል ላይ "የሚተኛ"።

አይጦች በክበቦች ውስጥ ይጨፍራሉ

ድመቷ አልጋው ላይ እያንዣበበ ነው.

ዝም፣ አይጦች፣ አትጩሁ፣

ድመቷን ቫስካን አትንቃ.

ቫስካ ድመቷ እንዴት እንደሚነቃ

ክብ ዳንሳችን ይሰበራል።

ድመቷ ከእንቅልፉ ነቅታ አይጥ ትይዛለች. አይጦቹ ወደ ቤቶቹ ይሸሻሉ።

P/I "ዶሮ".

ማንኳኳት-መታ! ማንኳኳት-መታ!

ዶሮ በግቢው ዙሪያ ይሄዳል።

እራሱ በስፒር ፣ ጅራት ከስርዓተ-ጥለት ጋር።

በመስኮቱ ስር ነው. በጓሮው ሁሉ ይጮኻል።

ማን ይሰማል። እየሮጠ ነው!

P/I "ትናንሽ ወፎች".

እኛ ትናንሽ ወፎች ነን

በሰማይ ላይ መብረር እንወዳለን።

ትሞክራለህ

ያዙን!

P/I "Lounger Bear".

ቴዲ ድብ ፣ ድንች ሶፋ

መተኛት አቁም, መተኛት አቁም.

ትንሽ ድብ ከአንተ ጋር መጫወት እንፈልጋለን።

ደስተኛ የሆኑትን ልጆች ታገኛለህ ፣ ያዝ!

P/I "አይጦች".

አይጦቹ እንዲህ ደክመዋል

ሁሉንም ነገር አጉረመረሙ፣ ሁሉንም በሉ።

እናንተ ራሶች ተጠንቀቁ።

ወደ እርስዎ እናደርሳለን።

የመዳፊት ወጥመድን እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል

ወዲያውኑ እንይዘዋለን!

አስቂኝ ወንዶች

መስመሮች በጣቢያው ሁለት ተቃራኒ ጎኖች ላይ ይሳሉ, እና በጎን በኩል ብዙ ክበቦች ይሳሉ. ይህ የአሽከርካሪው ቤት ነው። ተጫዋቾቹ ከመስመሩ ጀርባ በአንደኛው የፍርድ ቤት ጎን ተሰብስበው በመዘምራን ድምፅ እንዲህ ይላሉ።

እኛ አስቂኝ ሰዎች ነን

መሮጥ እና መዝለል እንወዳለን።

ደህና, እኛን ለመያዝ ይሞክሩ!

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - ያዙት!

"መያዝ!" ከሚለው ቃል በኋላ ሁሉም ሰው ወደ ጣቢያው በተቃራኒው ይሮጣል. አሽከርካሪው ሁለተኛውን መስመር ከማለፉ በፊት ሯጮቹን አንዱን መያዝ አለበት. የተያዘው ሰው በክበብ ውስጥ ይቆማል - የሹፌሩ ቤት። ከዚያም ልጆቹ ግጥሞቹን እንደገና አንብበው ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ በመጫወቻ ቦታው ላይ ይሮጣሉ.

ከ 2-3 ሙከራዎች በኋላ ምን ያህል ልጆች እንደተያዙ ይቆጥራሉ, አዲስ ሹፌር ይምረጡ እና ጨዋታው ይቀጥላል.

የጠፈር ተመራማሪዎች

እጆቻቸውን በመያዝ ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ እና እንዲህ ይላሉ:

ፈጣን ሮኬቶች እየጠበቁን ነው።

በፕላኔቶች ላይ ለመራመድ.

የምንፈልገውን

ወደዚህ እንበር!

ግን በጨዋታው ውስጥ አንድ ሚስጥር አለ-

ዘግይተው ለሚመጡ ሰዎች ቦታ የለም!

የመጨረሻው ቃል እንደተነገረ ሁሉም ሰው ወደ "የሮኬት ማስነሻ ቦታዎች" ይበተናሉ እና አስቀድሞ በተዘጋጁት ሮኬቶች ውስጥ በፍጥነት ለመቀመጥ ይሞክራል። በእያንዳንዱ ሮኬት ውስጥ እስከ 5 ክበቦች ምልክት ይደረግባቸዋል. ይህ ለተሳታፊው ቦታ ነው. ነገር ግን በሮኬቶች ውስጥ ከተሳታፊዎች ያነሱ ክበቦች አሉ. ለሮኬቱ የዘገዩ ሰዎች በአጠቃላይ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ጉጉት።

ከተጫዋቾች መካከል "ጉጉት" ጎልቶ ይታያል. ጎጆዋ ከጣቢያው ጎን ነው. በችሎቱ ላይ ያሉት ተጫዋቾች በዘፈቀደ ተቀምጠዋል። "ጉጉት" - በጎጆው ውስጥ.

በአቅራቢው ምልክት “ቀኑ እየመጣ ነው ፣ ሁሉም ነገር ወደ ሕይወት ይመጣል!” - ልጆች ቢራቢሮዎችን ፣ ወፎችን ፣ ትኋኖችን ፣ ወዘተ በመኮረጅ መሮጥ ፣ መዝለል ይጀምራሉ ። በሁለተኛው ምልክት ላይ “ሌሊት እየመጣ ነው ፣ ሁሉም ነገር ይቀዘቅዛል - ጉጉት ይወጣል!” - ተጫዋቾቹ ይቆማሉ ፣ ምልክቱ በተያዘበት ቦታ ይቀዘቅዛሉ ። "ጉጉት" ወደ አደን ይሄዳል. ተጫዋቹ ሲንቀሳቀስ አስተውላ እጇን ይዛ ወደ ጎጆዋ ወሰደችው። በአንድ መውጫ ውስጥ ሁለት ወይም ሶስት ተጫዋቾችን መግደል ትችላለች.

ከዚያም "ጉጉት" እንደገና ወደ ጎጆው ይመለሳል እና ልጆቹ እንደገና በመጫወቻ ቦታው ላይ በነፃነት ማሽኮርመም ይጀምራሉ.

ለማደን ከ "ጉጉት" 2-3 ከወጣች በኋላ እሷን ፈጽሞ ከማያውቁት መካከል በአዲስ አሽከርካሪዎች ተተካች።

ደንቦቹ "ጉጉት" ለረጅም ጊዜ አንድ አይነት ተጫዋች እንዳይመለከት ይከለክላል, እና የተያዘው ሰው ነጻ እንዳይወጣ.

ካሩሰል

ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. አንድ ገመድ መሬት ላይ ተዘርግቷል, ቀለበት ይሠራል (የገመዱ ጫፎች ታስረዋል). ሰዎቹ ከመሬት ተነስተው በቀኝ (ወይም በግራ) እጃቸው ይዘው በክበብ ይሄዳሉ፡-

በጭንቅ፣ በጭንቅ

ካሮሴሉ ተሽከረከረ ፣ እና ከዚያ ዙሪያውን ፣

እና ከዚያ ዙሪያ እና ዙሪያ ፣

ሁሉም ነገር እየሮጠ, እየሮጠ, እየሮጠ ነው.

መጀመሪያ ላይ ልጆች ቀስ ብለው ይንቀሳቀሳሉ, እና "ሩጫ" ከሚሉት ቃላት በኋላ ይሮጣሉ. በመሪው ትእዛዝ "ተመለስ!" በፍጥነት ገመዱን በሌላ እጃቸው ይዘው ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ ይሮጣሉ.

ዝም በል፣ ዝም በል፣ አትፃፈው!

ካሮሴሉን አቁም.

አንድ እና ሁለት ፣ አንድ እና ሁለት ፣

ጨዋታው አልቋል!

የካሮሴል እንቅስቃሴ ቀስ በቀስ እየቀነሰ እና በመጨረሻዎቹ ቃላት ይቆማል. ተጫዋቾቹ ገመዱን መሬት ላይ አድርገው በግቢው ዙሪያ ሮጡ።

ዓሣ አጥማጅ እና አሳ

መምህሩ በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል, ገመዱን በአንደኛው ጫፍ ይይዛል - ይህ የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ ነው, ልጆች - ዓሳ. ወለሉ ላይ ገመድ መሳል, መዞር, ዓሣን "ይያዛል". ዓሣው እንዳይያዝ ገመዱ ሲቃረብ ይዘላል። ለመዝለል ጊዜ ያልነበረው ተይዞ ጨዋታውን ለቋል።

ቦታዎን ይፈልጉ

የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ወንበሮች ላይ ይቆማሉ, ልጆች የተለያየ ቅርጽ ያላቸው ካርዶች አላቸው. በምልክት, ልጆች በተገቢው ወንበር ላይ መቀመጫቸውን ይይዛሉ.

በተመሳሳይ, ቀለሞችን ለመጠገን, እንስሳትን ለመመደብ, ወዘተ ጨዋታ መጫወት ይችላሉ.

ዝንቦች - አይበርም

ልጆች በክፍሉ ዙሪያ በነፃነት ይንቀሳቀሳሉ፡ መሮጥ፣ መዝለል፣ መሽከርከር። አቅራቢው ማንኛውንም ቃላት (ዓሣ፣ አውሮፕላን፣ ዛፍ...) ይሰይማል። ስም ያለው መብረር ከቻለ ልጆች በረራን ይኮርጃሉ; ስያሜው መዋኘት ከቻለ መዋኘትን ይኮርጃሉ; ካልዋኘ ወይም አይበርም, ከዚያም ልጆቹ ይቆማሉ. በጣም ትኩረት የሚሰጠው ስህተት ያልሠራው ነው.

የማን ቡድን የመሰብሰብ እድሉ ከፍተኛ ነው?

ልጆች ብዙ ቀለም ያላቸው እና መጠናቸው የተለያየ ነው. የጂኦሜትሪክ አሃዞች. ምልክቶች በቡድኑ ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ተቀምጠዋል. ልጆች ቦታቸውን (በቀለም እና በመጠን) መወሰን አለባቸው.

ወጥመድ

ተጫዋቾቹ ሁለት ክበቦችን ይፈጥራሉ. ውስጣዊው ክብ, እጆችን በመያዝ, በአንድ አቅጣጫ ይንቀሳቀሳል, እና ውጫዊው ክበብ በሌላ አቅጣጫ. በመሪው ምልክት, ሁለቱም ክበቦች ይቆማሉ. በውስጠኛው ክበብ ውስጥ የቆሙት እጆቻቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ በር ይሠራሉ። የተቀሩት ወይ ወደ ክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, ከበሩ ስር ይለፋሉ ወይም ከእሱ ይሮጣሉ. በድንገት መሪው የሚቀጥለውን ትዕዛዝ ይሰጣል, እና በውስጣዊው ክበብ ውስጥ ያሉ ተጫዋቾች በድንገት እጃቸውን ዝቅ ያደርጋሉ. በክበቡ ውስጥ እራሳቸውን የሚያገኙት ተጫዋቾች እንደ ወጥመድ ይቆጠራሉ። እነሱ በውስጠኛው ክበብ ውስጥ የቆሙትን ይቀላቀላሉ እና እጅን ይያያዛሉ። ከዚህ በኋላ ጨዋታው ይደገማል.

ተወ

በፍርድ ቤቱ አንድ ጫፍ ላይ ተጫዋቾቹ ይሰለፋሉ. በሌላኛው ጫፍ፣ ጀርባውን ወደ ተጫዋቾቹ ገልጾ፣ ሹፌሩ ቆሞ ፊቱን በእጁ ሸፍኖ “ቶሎ ሂድ፣ እንዳታዛጋ ተጠንቀቅ! ተወ!" አሽከርካሪው እነዚህን ቃላት ሲናገር, ሁሉም ተጫዋቾች በተቻለ ፍጥነት ወደ እሱ መቅረብ ይጀምራሉ. ግን “አቁም!” በሚለው ትእዛዝ በቦታቸው ማቆም እና ማቀዝቀዝ አለባቸው. ሹፌሩ በፍጥነት ዙሪያውን ይመለከታል። ከተጫዋቾቹ አንዱ በጊዜ ለማቆም ጊዜ እንዳልነበረው እና ቢያንስ ትንሽ እንቅስቃሴ እንዳደረገ ካስተዋለ አሽከርካሪው ከመነሻው መስመር በላይ ይመልሰዋል። ከዚህ በኋላ, ነጂው እንደገና የመነሻ ቦታውን ይወስዳል እና ተመሳሳይ ቃላትን ይናገራል. ይህ ከተጫዋቾቹ አንዱ ወደ ሾፌሩ ለመቅረብ እና ወደኋላ ለመመልከት ጊዜ ከማግኘቱ በፊት እስኪያበላሸው ድረስ ይቀጥላል። ከዚህ በኋላ ሁሉም ተጫዋቾች ከመስመራቸው ጀርባ ይሮጣሉ, አሽከርካሪው ያሳድዳቸዋል እና አንድን ሰው ለማጥፋት ይሞክራል. የተበከለው ሹፌር ይሆናል።

ክሩሺያን ካርፕ እና ፓይክ

ከጣቢያው አንድ ጎን "ክሩሺያን ካርፕ" አለ, በመሃል ላይ "ፓይክ" አለ. በምልክቱ ላይ ክሩሺያኖች ወደ ሌላኛው ጎን ይሮጣሉ. "ፓይክ" ይይዛቸዋል. የተያዘው “ክሩሺያን ካርፕ” (አራት፣ አምስት) እጅ ለእጅ ተያይዞ... በመድረክ ላይ ቆመው, አውታረ መረብ ይፈጥራሉ. አሁን "ክሩሺያኖች" በኔትወርኩ (በእጆቻቸው ስር) በኩል ወደ ሌላኛው የጣቢያው ክፍል መሮጥ አለባቸው. "ፓይክ" ከመረቡ ጀርባ ቆሞ ይጠብቃቸዋል. 8-10 “ክሩሺያን” በተያዙበት ጊዜ “ቅርጫት” ይመሰርታሉ - መሮጥ የሚያስፈልግዎት ክበቦች። እንደዚህ አይነት ቅርጫት አንድ ብቻ ሊኖር ይችላል, ከዚያም ከ15-18 ተሳታፊዎች እጅ ለእጅ በመያያዝ ይገለጻል. "ፓይክ" ከቅርጫቱ በፊት አንድ ቦታ ይይዛል እና "ክሩሺያን ካርፕ" ይይዛል.

ካልተያዙት ይልቅ የተያዙት ክሩሺያን ካርፕ ሲበዙ፣ ተጫዋቾቹ ያልተያዙት የሚሮጡበት የተያዙ ክሩሺያን ካርፕ ኮሪደር ይመሰርታሉ። በመውጫው ላይ የሚገኘው "ፓይክ" ይይዛቸዋል. አሸናፊው በመጨረሻ የሚቀረው ነው. እሱ የአዲሱ "ፓይክ" ሚና ተሰጥቶታል.

እባብ

ሃይ፡ ሃይ፡

ሰማያዊ እባብ!

ይታይ፣ ይታይ

መንኮራኩሩን አሽከርክር!

መምህሩ ሁሉንም ልጆች እባብ እንዲያሳዩ ይጋብዛል. ልጆቹ እጆቻቸውን እርስ በእርሳቸው ትከሻ ላይ አድርገው ቀስ ብለው ከመምህሩ በስተጀርባ እንደ "እባብ" ወደፊት ይንቀሳቀሳሉ. እንቅፋቶች (ኩብ, ቅስት, ወዘተ) በልጆች ፊት ሊቀመጡ ይችላሉ, ይህም እባቡ ሳያንኳኳ መዞር አለበት.

የክብ ዳንስ ጨዋታ ቡኒ

ልጆች እጅ ለእጅ ተያይዘው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ። በክበቡ መሃል ላይ አንድ አሳዛኝ ጥንቸል አለ። ልጆች ይዘምራሉ:

ጥንቸል ፣ ጥንቸል! ውሃት ሃፕፐነድ ቶ ዮኡ?

ሙሉ በሙሉ ታምመህ ተቀምጠሃል።

ተነሱ ተነሱ ይዝለሉ!

እዚህ ካሮት! (2 ጊዜ)

አግኝ እና ዳንስ!

ሁሉም ልጆች ወደ ጥንቸሉ መጥተው ምናባዊ ካሮት ይሰጡታል. ጥንቸሉ ካሮትን ወስዳ በደስታ ይሞላል እና መደነስ ይጀምራል። ልጆቹም ያጨበጭባሉ። ከዚያም ሌላ ጥንቸል ይመረጣል.

ክብ ዳንስ ጨዋታ Ogurechik

መምህሩ በክበቡ መሃል ላይ የተቀመጠውን ኩኩምበርን ይመርጣል. ልጆች እና መምህራቸው በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ እና ይዘምራሉ፡-

ዱባ ፣ ዱባ ፣

ልክ እንደ ሰው ነህ።

አበላንህ

የምንጠጣው ነገር ሰጠንህ

እግሩ ላይ አስቀመጡት (ወደ ኪያር ወጥተው አነሱት)

እንድጨፍር አስገደዱኝ።

የፈለጋችሁትን ያህል ዳንስ

የሚፈልጉትን ይምረጡ።

ዱባው ይጨፍራል፣ ልጆቹ እጃቸውን ያጨበጭባሉ። ከዳንሱ በኋላ ኩኩምበር ሌላ ልጅ ይመርጣል እና ጨዋታው ይቀጥላል።

ዶሮ እና ጫጩቶች

በአንደኛው ጫፍ በአስተማሪ መሪነት ልጆች የጨዋታ ክፍልወንበሮች ተዘጋጅተዋል. ወንበሮች ቁጥር በጨዋታው ውስጥ ካሉ ተሳታፊዎች ብዛት ጋር መዛመድ አለበት. ድመት ነጂ ተመርጧል. መምህሩ እንደ እናት ዶሮ ይሠራል. የተቀሩት ተሳታፊዎች የዶሮ ልጆቿ ናቸው።

እናት ዶሮ ሁሉንም ጫጩቶቿን እንድትተባበሩ ትጋብዛለች። አንድ ላይ ሆነው በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ እና የሚከተሉትን ቃላት ይናገራሉ:

ያቺ ዶሮ ወጣች፣

ከእሷ ጋር ቢጫ ዶሮዎች አሉ ፣

ዶሮዎች: ko-ko,

ሩቅ አትሂድ።

ዶሮ እና ጫጩቶች ቀስ በቀስ ወደ ድመቷ ይቀርባሉ, በተለየ ወንበር ላይ ተቀምጠዋል.

በመንገዱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ

ድመቷ ተቀምጣለች እና እያንዣበበ ነው.

ድመቷ ዓይኖቿን ይከፍታል

እና ዶሮዎች ይይዛሉ.

ከነዚህ ቃላት በኋላ, ዶሮዎች ተበታተኑ, እያንዳንዱም የራሱን ወንበር ለመውሰድ ይሞክራል. እናት ዶሮ ስለነሱ ትጨነቃለች, ክንፎቿን እያንኳኳ. የተያዘው ዶሮ ድመት ይሆናል. ጨዋታው ከመጀመሪያው ጀምሮ እንደገና ይጀምራል.

ደፋር አይጦች

አሽከርካሪው ተመርጧል. እሱ ድመት ይሆናል. አይጦቹ ወንበር ላይ ከተቀመጠችው ድመት በተቃራኒው በክፍሉ ውስጥ ይቆማሉ. የመዳፊት ልጆች የሚከተሉትን ሲናገሩ ወደ ድመቷ ቀስ ብለው ይንቀሳቀሳሉ.

አንድ ቀን አይጦቹ ወጡ

ስንት ሰዓት እንደሆነ ይመልከቱ።

አንድ ሁለት ሶስት አራት,

አይጦቹ ክብደቶቹን ጎተቱት። (መምህሩ ጮክ ብሎ እጆቹን ያጨበጭባል)

በድንገት አንድ እንግዳ የደወል ድምፅ ተሰማ...

አይጦቹ ሸሹ።

ድመቷ ከእንቅልፉ ነቅታ አይጦቹን ለመያዝ ትሞክራለች. እነሱ ደግሞ ወደ ቦታቸው ሸሹ። በድመቷ የተነኩ አይጦች እንደተያዙ ይቆጠራሉ።

ተግባራት፡ ልጆች ጽሑፉን እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው እና ለምልክቱ በፍጥነት ምላሽ ይስጡ።

መግለጫ፡- ልጁ ውሻ መስሎ, በአካባቢው አንድ ጫፍ ላይ ወንበር ላይ ተቀምጧል, እና እንደተኛ ያስመስላል. የተቀሩት ልጆች ከመስመሩ ባሻገር በክፍሉ ሌላኛው ጫፍ ላይ ይገኛሉ - ይህ ቤት ነው. በጸጥታ ወደ ውሻው ቀርበው መምህሩ እንዲህ አለ፡- “እነሆ፣ አፍንጫው በመዳፉ ውስጥ የተቀበረ ሻጋ ውሻ አለ። በጸጥታ፣ በጸጥታ፣ ይዋሻል - ወይ እየደከመ ወይም ተኝቷል። ወደ እሱ እንውጣ፣ እንነቅፈው፣ እና ምን እንደሚሆን እንይ?” ውሻው ከእንቅልፉ ተነሳ, ተነሳ እና መጮህ ይጀምራል. ልጆቹ ወደ ቤት ይሮጣሉ (በመስመሩ ላይ ይቆማሉ). ሚናው ወደ ሌላ ልጅ ይተላለፋል. ጨዋታው እራሱን ይደግማል.

አማራጮች : ማገጃ ያስቀምጡ - በልጆች መንገድ ላይ አግዳሚ ወንበሮች; በውሻው መንገድ.

ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የውጪ ጨዋታዎች

SMART FOX (ከፍተኛ ቡድን)

ተግባራት፡ በልጆች ላይ የጽናት እና የማየት ችሎታን ለማዳበር። በመደበቅ፣ በክበብ ውስጥ መደርደር እና በመያዝ በፍጥነት መሮጥን ይለማመዱ።

መግለጫ፡- ተጫዋቾቹ እርስ በእርሳቸው በአንድ ደረጃ ርቀት ላይ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. የቀበሮው ቤት ከክበቡ ውጭ ተዘርዝሯል. መምህሩ ተጫዋቾቹን ዓይኖቻቸውን እንዲጨፍኑ ይጋብዛቸዋል, ከልጆች ጀርባ በክበብ ውስጥ ይራመዳል እና "በጫካ ውስጥ ተንኮለኛ እና ቀይ ቀበሮ እፈልጋለሁ!", ከተጫዋቾች አንዱን ነካው, እሱም ተንኮለኛ ቀበሮ ይሆናል. . ከዚያም መምህሩ ተጫዋቾቹን ዓይኖቻቸውን እንዲከፍቱ እና ከመካከላቸው የትኛው ተንኮለኛ ቀበሮ እንደሆነ እና እራሷን በሆነ መንገድ እንደምትሰጥ በጥንቃቄ እንዲመለከቱ ይጋብዛል። ተጫዋቾቹ በመጀመሪያ በጸጥታ እና ከዚያም ጮክ ብለው 3 ጊዜ በመዘምራን ይጠይቃሉ፣ “ተንኮለኛ ቀበሮ፣ የት ነህ?” በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉም ሰው እርስ በርስ ይመለከታሉ. ተንኮለኛው ቀበሮ በፍጥነት ወደ ክበቡ መሃል ሄዶ እጁን ወደ ላይ አነሳና “አለሁ” ይላል። ሁሉም ተጫዋቾች በጣቢያው ዙሪያ ይበተናሉ, እና ቀበሮው ይይዛቸዋል. የተያዘው ቀበሮ ወደ ጉድጓዱ ወሰደው.

ደንቦች፡-

ቀበሮው ልጆቹን መያዝ የጀመረው ተጫዋቾቹ በዝማሬ 3 ጊዜ ከጠየቁ በኋላ ቀበሮው "እዚህ ነኝ!"

ቀበሮው ቀደም ብሎ እራሱን ከሰጠ, መምህሩ አዲስ ቀበሮ ይሾማል.

ከፍርድ ቤት ወሰን ውጭ የሆነ ተጫዋች እንደ ተያዘ ይቆጠራል።

አማራጮች : 2 ቀበሮዎች ተመርጠዋል.

የመዳፊት ወጥመድ (ከፍተኛ ቡድን)

ተግባራት፡ የልጆችን ራስን መግዛትን, እንቅስቃሴዎችን በቃላት የማስተባበር ችሎታ እና ቅልጥፍናን ለማዳበር. በመሮጥ ፣ በመሮጥ ፣ በክበብ ውስጥ በመፍጠር ፣ በክበብ ውስጥ መራመድ ። የንግግር እድገትን ማሳደግ.

መግለጫ፡- ተጫዋቾቹ በ 2 እኩል ያልሆኑ ቡድኖች ይከፈላሉ. ትንሹ አንድ ክበብ ይሠራል - የመዳፊት ወጥመድ። የተቀሩት አይጦች ናቸው, እነሱ ከክበቡ ውጭ ናቸው. የአይጥ ወጥመድ መስለው ተጫዋቾቹ እጅ ለእጅ ተያይዘው በክበብ መራመድ ጀመሩ፣ “ኦህ፣ አይጦቹ ምን ያህል ደክሟቸዋል፣ ሁሉንም ነገር አኝከዋል፣ ሁሉንም በልተዋል። ከማጭበርበር ተጠንቀቅ፣ ወደ አንተ እንመጣለን፣ የመዳፊት ወጥመድን አዘጋጅተናል እና ሁሉንም አሁን እንይዛለን። ልጆች ቆም ብለው የተጨመቁ እጆቻቸውን ወደ ላይ በማንሳት በር ይመሰርታሉ። አይጦቹ ወደ አይጥ ወጥመድ ውስጥ ይሮጣሉ እና ከሱ ይሮጣሉ ፣ እንደ መምህሩ “ስላም” ፣ በክበብ ውስጥ የቆሙ ልጆች እጆቻቸውን ዝቅ ያደርጋሉ እና ይንቀጠቀጣሉ - የመዳፊት ወጥመድ ተዘጋ። ከክበቡ ለመሮጥ ጊዜ የሌላቸው ተጫዋቾች እንደተያዙ ይቆጠራሉ። የተያዙ አይጦች ወደ ክበብ ይንቀሳቀሳሉ እና የመዳፊት ወጥመድን ይጨምራሉ። አብዛኛዎቹ አይጦች ሲያዙ ልጆቹ ሚናቸውን ይለውጣሉ።

ደንቦች፡-

ቀበሮው ዶሮዎችን መያዝ ይችላል, እና ዶሮዎች በረንዳ ላይ መውጣት የሚችሉት መምህሩ "ቀበሮ" የሚል ምልክት ሲሰጥ ብቻ ነው.

አማራጮች : ወጥመዶች ቁጥር ይጨምሩ - 2 ቀበሮዎች. ዶሮዎች የጂምናስቲክ ግድግዳ ላይ ይወጣሉ.

የእርስዎን ቀለም ያግኙ
ዓላማው በጠፈር ውስጥ አቅጣጫን መፍጠር ፣ ምልክት ላይ እርምጃ እንዲወስድ ማስተማር ፣ ብልህነት እና ትኩረትን ማዳበር።

የጨዋታው እድገት: መምህሩ 3-4 ቀለማት ባንዲራዎችን ለልጆች ያሰራጫል. ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው ልጆች በአዳራሹ ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ከባንዲራዎች አጠገብ ይቆማሉ የተወሰነ ቀለም. መምህሩ “ለእግር ሂድ” ካለ በኋላ ልጆቹ ተበታተኑ የተለያዩ ጎኖች. መምህሩ "ቀለምህን ፈልግ" ሲል ልጆቹ የሚዛመደው ቀለም ባንዲራ አጠገብ ይሰበሰባሉ.

ጨዋታው አብሮ ሊሆን ይችላል። የሙዚቃ ዝግጅት. እንደ ውስብስብነት, ጨዋታው በልጆች የተካነ ሲሆን, በጂም ውስጥ በተለያዩ ቦታዎች ላይ በማስቀመጥ የአቀማመጥ ባንዲራዎችን በቦታዎች መቀየር ይችላሉ.

ዝናብ እና ፀሀይ
ዓላማው-በሁሉም አቅጣጫ የመራመድ እና የመሮጥ ችሎታን ማዳበር ፣ እርስ በእርስ ሳይጣበቁ; በምልክት ላይ እርምጃ እንዲወስድ ያስተምሩ.

የጨዋታው እድገት: ልጆች ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል. መምህሩ "ፀሃይ!" ልጆች በተለያዩ አቅጣጫዎች በአዳራሹ ዙሪያ ይራመዳሉ እና ይሮጣሉ። ከጉጉቶች በኋላ "ዝናብ!", ወደ ቦታቸው ይሮጣሉ.

ጨዋታው በሙዚቃ አጃቢነት መጫወት ይችላል። ጨዋታው በደንብ ከተሰራ በኋላ ቃላት በድምጽ ምልክቶች ሊተኩ ይችላሉ.

ድንቢጦች እና መኪና
ዓላማው: እርስ በርስ ሳይጣደፉ በተለያዩ አቅጣጫዎች የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር; ለምልክት ምላሽ የመስጠት ችሎታን ማሻሻል ፣ በቦታ ውስጥ አቅጣጫን ማዳበር ።

የጨዋታው እድገት: ልጆች ከአዳራሹ በአንዱ በኩል ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል. እነዚህ በጎጆዎች ውስጥ "ድንቢጦች" ናቸው. በተቃራኒው በኩል መምህሩ ነው. መኪናን ያሳያል። መምህሩ "ድንቢጦቹ በረሩ" ካሉ በኋላ ልጆቹ ከመቀመጫቸው ተነስተው በአዳራሹ ዙሪያ ይሮጣሉ, እጃቸውን እያወዛወዙ. በአስተማሪው ምልክት "መኪና" ልጆቹ ወደ ወንበራቸው ይሸሻሉ.

ልጆች ጨዋታውን በደንብ ካወቁ በኋላ ከቃላት ይልቅ የድምፅ ምልክቶችን መጠቀም ይችላሉ።

ባቡር
ዓላማው: በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ እርስ በርስ ለመራመድ እና ለመሮጥ, በመጀመሪያ እርስ በርስ በመያዝ, ከዚያም ሳይያዙ; መንቀሳቀስ ለመጀመር እና በምልክት ማቆምን ያስተምሩ.

የጨዋታው እድገት: በመጀመሪያ, ትንሽ የልጆች ቡድን በጨዋታው ውስጥ ይሳተፋል. መጀመሪያ ላይ እያንዳንዱ ልጅ ከፊት ለፊት ያለውን ሰው ልብስ ይይዛል, ከዚያም በነፃነት እርስ በርስ ይንቀሳቀሳሉ, እጆቻቸውን በማንቀሳቀስ, የዊልስ እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃሉ. የሎኮሞቲቭ ሚና በመጀመሪያ የሚጫወተው በአስተማሪ ነው። በኋላ ብቻ ብዙ ድግግሞሽየመሪነት ሚና በጣም ንቁ ለሆነ ልጅ ተሰጥቷል.

ኪያር... ኪያር...
ዓላማው: ቀጥ ባለ አቅጣጫ በሁለት እግሮች ላይ የመዝለል ችሎታን ማዳበር; እርስ በርስ ሳትጨቃጨቁ መሮጥ; በጽሑፉ መሰረት የጨዋታ ድርጊቶችን ያከናውኑ.

የጨዋታው እድገት: በአዳራሹ አንድ ጫፍ አስተማሪ አለ, በሌላኛው ልጆች አሉ. በሁለት እግሮች ላይ በመዝለል ወደ ወጥመዱ ይቀርባሉ. መምህሩ እንዲህ ይላል:

ዱባ ፣ ዱባ ፣ ወደዚያ አይሂዱ ፣
አይጥ እዚያ ይኖራል እና ጭራዎን ይነክሳል።

ዝማሬው ካለቀ በኋላ ልጆቹ ወደ ቤታቸው ሸሹ። መምህሩ ልጆቹ ለእያንዳንዱ ቃል ሁለት ጊዜ መዝለል እንዲችሉ ቃላቶቹን እንዲህ ባለው ዜማ ይናገራል።

ልጆቹ ጨዋታውን ከተቆጣጠሩ በኋላ የመዳፊት ሚና በጣም ንቁ ለሆኑ ልጆች ሊመደብ ይችላል.

እናት ዶሮ እና ጫጩቶች
ዓላማው: ሳይነካው በገመድ ስር የመሳብ ችሎታን ማሻሻል; ቅልጥፍናን እና ትኩረትን ማዳበር; በምልክት ላይ እርምጃ ይውሰዱ; የጋራ መረዳዳት እና መረዳዳትን ማጎልበት።

የጨዋታው ሂደት፡ ከዶሮ ጋር ዶሮ መስለው የሚቀርቡ ልጆች ከተዘረጋ ገመድ ጀርባ ናቸው። ዶሮው ከቤት ወጥታ ዶሮዎቹን "ኮ-ኮ-ኮ" ብላ ትጠራዋለች. በእሷ ጥሪ ዶሮዎቹ ገመዱ ስር ይሳቡ እና ወደ እሷ ሮጡ። ዶሮዎቹ "ትልቅ ወፍ" ሲሉ በፍጥነት ይሸሻሉ. ዶሮዎች ወደ ቤት ውስጥ ሲገቡ, ልጆቹ እንዳይነኩ ገመዱን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ ይችላሉ.

በጸጥታ ሩጡ
ዓላማው: ጽናትን, ትዕግስትን እና በዝምታ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት: ልጆች በሶስት ቡድን ይከፈላሉ እና ከመስመሩ በስተጀርባ ይሰለፋሉ. ሹፌር ይመርጣሉ, በመድረክ መካከል ተቀምጦ ዓይኖቹን ዘጋው. በምልክቱ ላይ አንድ ንዑስ ቡድን በፀጥታ ከሾፌሩ አልፎ ወደ ሌላኛው የአዳራሹ ጫፍ ይሮጣል። ሹፌሩ ከሰማ “ቁም!” ይላል። የሚሮጡትም ይቆማሉ። አይኑን ሳይከፍት አሽከርካሪው የትኛው ቡድን እየሮጠ እንደሆነ ይናገራል። ቡድኑን በትክክል ካመለከተ ልጆቹ ወደ ጎን ይንቀሳቀሳሉ. ከተሳሳቱ ወደ ቦታቸው ይመለሳሉ. ሁሉም ቡድኖች ይህንን አንድ በአንድ ያካሂዳሉ። በጸጥታ የሮጠው እና አሽከርካሪው መለየት ያልቻለው ቡድን ያሸንፋል።

አውሮፕላን
ዓላማው: እርስ በርስ ሳይጣደፉ በተለያዩ አቅጣጫዎች የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር; በምልክት ላይ እርምጃ እንዲወስድ ያስተምሩ.

የጨዋታው እድገት: ከጨዋታው በፊት ሁሉንም ነገር ማሳየት አለብዎት የጨዋታ እንቅስቃሴዎች. ልጆች በመጫወቻ ስፍራው በአንድ በኩል ይቆማሉ. መምህሩ፣ “ለመብረር ተዘጋጅተናል። ሞተሮችን ይጀምሩ! ልጆች እጆቻቸው በደረታቸው ፊት ለፊት ሆነው የማዞሪያ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ። “እንበር!” ከሚል ምልክት በኋላ። እጃቸውን ወደ ጎኖቹ ዘርግተው በአዳራሹ ዙሪያ ይሮጡ. “ማረፍ!” በሚለው ምልክት ላይ። ተጫዋቾቹ ወደ ፍርድ ቤቱ ጎናቸው ይሄዳሉ።

ጨዋታው በሙዚቃ አጃቢነት የበለጠ ስሜታዊ ነው።

ቤትዎን ይፈልጉ
ዓላማው: በምልክት ላይ የመሥራት ችሎታን ማዳበር, በጠፈር ውስጥ ማሰስ; ቅልጥፍናን, ትኩረትን እና በተለያዩ አቅጣጫዎች የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት: በአስተማሪው እርዳታ ልጆች በቡድን ተከፋፍለዋል, እያንዳንዳቸው በተወሰነ ቦታ ላይ ይቆማሉ. በምልክት በአዳራሹ ዙሪያ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይበተናሉ። "ቤትህን ፈልግ" ከሚለው ምልክት በኋላ ልጆች መጀመሪያ ላይ በቆሙበት ቦታ አጠገብ በቡድን መሰብሰብ አለባቸው.

ጨዋታውን ከተለማመዱ በኋላ የመጀመሪያዎቹ ቤቶች ሊለዋወጡ ይችላሉ. ጨዋታው በሙዚቃ አጃቢነት የበለጠ ስሜታዊ ነው።

ጥንቸሎች
ዓላማው: ወደ ፊት በመሄድ በሁለት እግሮች ላይ የመዝለል ችሎታን ማዳበር; ብልህነት ፣ በራስ መተማመንን ማዳበር።

የጨዋታው እድገት: በአዳራሹ በአንደኛው በኩል በግማሽ ክበብ ውስጥ የተደረደሩ ወንበሮች አሉ - እነዚህ የጥንቸል መያዣዎች ናቸው. በተቃራኒው ወንበር ላይ የጠባቂው ቤት አለ. ልጆች ከወንበሮች ጀርባ ይጣበቃሉ. ተንከባካቢው ጥንቸሎቹን በሜዳው ላይ ከለቀቀ በኋላ ልጆቹ ወንበሮቹ ስር እየተሳቡ ወደ ፊት ይዝለሉ። "ወደ ጎጆው ሮጡ" በሚለው ምልክት ላይ ጥንቸሎች ወደ ቦታቸው ይመለሳሉ, እንደገና ወንበሮቹ ስር ይሳባሉ.

አረፋ
ዓላማው: ልጆች ክብ እንዲፈጥሩ ለማስተማር, በጨዋታ ድርጊቶች ላይ በመመስረት መጠኑን መለወጥ; ድርጊቶችን በንግግር ቃላት የማቀናጀት ችሎታን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት ልጆች ከመምህሩ ጋር ፣ እጅ ለእጅ ተያይዘው ፣ ክብ ፈጠሩ እና ቃላቱን ይናገሩ ።

አረፋውን ይንፉ, ትልቅ ይንፉ.
እንደዚ ቆይ እና አትበሳጭ።

መምህሩ “አረፋው ፈንድቷል!” እስኪል ድረስ ተጫዋቾቹ፣ በጽሑፉ መሰረት፣ እጃቸውን ይዘው ወደ ኋላ ይመለሳሉ። ከዚያ ተጫዋቾቹ ቁመታቸው እና “አጨብጭቡ!” ይላሉ። እና "sh-sh-sh" በሚለው ድምጽ ወደ ክበብ መሃል ይሄዳሉ. ከዚያም እንደገና በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

ደወሉ የሚጮኸው የት ነው?
ዓላማው: ዓይንን ማዳበር, የመስማት ችሎታን እና በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት: ልጆች በአዳራሹ በአንድ በኩል ይቆማሉ. መምህሩ ዞር እንዲሉ ይጠይቃቸዋል። በዚህ ጊዜ, ሌላ አዋቂ, ተደብቆ, ደወሉን ይደውላል. ልጆች ደወሉ የሚጮኽበትን ቦታ እንዲያዳምጡ እና እንዲያገኙት ይጠየቃሉ። ልጆቹ ዞረው ድምፁን ይከተላሉ.

በመጀመሪያ ደወሉን ጮክ ብለው መደወል ያስፈልግዎታል, ከዚያም ድምጹን ይቀንሱ.

ባለቀለም መኪናዎች
ግብ፡ የቀለም እውቀትን ማጠናከር፣ በህዋ ላይ ያለውን አቅጣጫ ማሻሻል፣ ምላሽ ማዳበር

የጨዋታው እድገት: ልጆች በአዳራሹ ጠርዝ ላይ ተቀምጠዋል, መኪናዎች ናቸው. እያንዳንዳቸው የራሳቸው ባለ ቀለም ክበብ አላቸው. መምህሩ በአዳራሹ መሃል ላይ ነው, ባለ ሶስት ቀለም ባንዲራዎችን ይዘዋል. አንዱን ያነሳል እና የዚህ ቀለም ክብ ያላቸው በአዳራሹ ዙሪያ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይበተናሉ. መምህሩ ባንዲራውን ሲወርድ ልጆቹ ይቆማሉ። መምህሩ የተለያየ ቀለም ያለው ባንዲራ ያወጣል, ወዘተ.

ጨዋታው በሙዚቃ አጃቢነት የበለጠ ስሜታዊ ነው።

የት ነው ማንኳኳት?
ግብ፡ በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማጠናከር እና የጨዋታውን ህግጋት መከተል።

የጨዋታው እድገት: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ሹፌሩ መሀል ቆሞ አይኑን ጨፍኗል። መምህሩ በፀጥታ ከኋላ ሆነው ክብ ዙሪያውን ይራመዳሉ ፣ ከአንድ ሰው አጠገብ ያቆማል ፣ በዱላውን አንኳኳ እና ከእይታ ውጭ ያደርገዋል። ወደ ጎን ሄደው “ጊዜው ነው!” ሲል ተናግሯል። በክበቡ ውስጥ የቆመው ሰው የት እንዳንኳኳ መገመት እና ዱላውን ወደተደበቀው ሰው መቅረብ አለበት። ከገመተ በኋላ በትሩ የተደበቀበትን ልጅ ቦታ ወሰደ እና ሹፌር ሆነ።

ድመት እና አይጥ
ግብ: በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማሻሻል, ግጭቶችን ማስወገድ; በአጠቃላይ የጨዋታ ሁኔታ ውስጥ መንቀሳቀስ.

የጨዋታው እድገት: በአዳራሹ በአንደኛው በኩል አንድ ቦታ የታጠረ ነው - ይህ የአይጦች ቤት (ቁመቱ 50 ሴ.ሜ) ነው. ከአዳራሹ ማዶ የድመቷ ቤት አለ። መምህሩ እንዲህ ይላል:

ድመቷ እንደተኛች በመምሰል አይጦቹን እየጠበቀች ነው!
ልጆች ከጠረጴዛው ስር ይሳቡ እና ይሮጣሉ።

መምህሩ እንዲህ ይላል:

ዝም፣ አይጦች፣ አትጩሁ።
እና ድመቷን አታነቃቁ!

ልጆች በቀላሉ እና በፀጥታ ይሮጣሉ. "ድመቷ ከእንቅልፉ ነቅቷል" በሚሉት ቃላት ድመት መስሎ ህፃኑ አይጦቹን ይሮጣል. ልጆች ከስላቶች ስር አይሳቡም ፣ ግን ወደ ቀዳዳው ባልተሸፈነው ክፍል ውስጥ ይሮጣሉ ።

በጫካ ውስጥ ባለው ድብ
ግብ: በዘፈቀደ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማጠናከር, የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን መኮረጅ, በጽሑፉ መሰረት መንቀሳቀስ.

የጨዋታው እድገት: ልጆች በአዳራሹ በአንድ በኩል ይገኛሉ, እና አሽከርካሪው በሌላኛው በኩል ነው. ተጫዋቾች ወደ እንቅልፍ ድብ ይንቀሳቀሳሉ እና እንዲህ ይላሉ፡-

በጫካ ውስጥ ባለው ድብ
እንጉዳይ እና ቤሪዎችን እወስዳለሁ.
ድቡ ግን አይተኛም።
እኛንም ያጉረመርማል።

ድቡ እያጉረመረመ ልጆቹን ለመያዝ ቢሞክርም እነሱ ግን ሸሹ። አንድ ሰው ከያዘ በኋላ ወደ እሱ ወሰደው። ጨዋታው እራሱን ይደግማል.

የመዳፊት ወጥመድ
ግብ: ፍጥነትን, ቅልጥፍናን, ትኩረትን ማዳበር; ቃላትን ከጨዋታ ድርጊቶች ጋር ማቀናጀትን ይማሩ።

የጨዋታው ሂደት፡- ተጫዋቾቹ በሁለት እኩል ያልሆኑ ንዑስ ቡድኖች ተከፍለዋል። ትንሹ አንድ ክበብ ይሠራል - የመዳፊት ወጥመድ። የተቀሩት አይጦች ናቸው። በክበብ ውስጥ ያሉ ተጫዋቾች ይንቀሳቀሳሉ እና ዓረፍተ ነገሮችን ይናገራሉ

ኦህ ፣ አይጦቹ ምን ያህል ደክመዋል ፣ ፍላጎታቸው ብቻ ነው።
ሁሉን አኝከው፣ ሁሉን በልተው፣ በየቦታው እየተሳቡ ነው - እዚህ መቅሰፍት አለ።

በቃላቱ መጨረሻ ላይ ልጆቹ ቆም ብለው የተጨመቁ እጆቻቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ. አይጦቹ ወደ አይጥ ወጥመድ ውስጥ ይሮጣሉ እና ወዲያውኑ በሌላኛው በኩል ይሮጣሉ። በምልክቱ ላይ, ልጆቹ እጆቻቸውን ዝቅ ያደርጋሉ እና ይንቀጠቀጣሉ. ለማለቅ ጊዜ ያልነበራቸው አይጦች እንደተያዙ ይቆጠራሉ። በክበብ ውስጥም ይቆማሉ. ጨዋታው ቀጥሏል። አብዛኛዎቹ ልጆች ሲያዙ, ንዑስ ቡድኖች ቦታዎችን ይቀይራሉ.

ኳሱ ያለው ማነው?
ዓላማው: የማሰብ ችሎታን ማዳበር; በጨዋታው ህግ መሰረት የጨዋታ ድርጊቶችን የመፈጸም ችሎታን ማጠናከር.

የጨዋታው እድገት፡ ተጫዋቾች ክብ ይመሰርታሉ። መሃል ላይ የሚቆም ሹፌር ይመረጣል። የተቀሩት ተጫዋቾች እርስ በእርሳቸው በጥብቅ ይንቀሳቀሳሉ, የሁሉም ሰው እጆች ከጀርባዎቻቸው ናቸው.

መምህሩ ለአንድ ሰው ኳስ ይሰጠዋል, እና ከኋላቸው ያሉት ልጆች እርስ በእርሳቸው ያስተላልፋሉ. አሽከርካሪው ኳሱ ያለው ማን እንደሆነ ለመገመት ይሞክራል። እሱ "እጆች!" የሚናገሩት ደግሞ ሁለቱንም እጁን አውጣ። አሽከርካሪው በትክክል ከገመተ ኳሱን አንስቶ በክበብ ውስጥ ይቆማል። ኳሱ የተወሰደበት ተጫዋች ሹፌር ይሆናል።

ሻጊ ውሻ
ግብ፡ በዘፈቀደ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማሻሻል፣ በጽሁፉ መሰረት መንቀሳቀስ፣ የቦታ አቀማመጥን ማዳበር፣ ብልህነት።

የጨዋታው እድገት: ልጆች በአዳራሹ በአንድ በኩል ይቆማሉ. ሹፌሩ - ውሻው - በሌላ በኩል ነው. ልጆች በጸጥታ በቃላት ወደ እሱ ይቀርባሉ

አፍንጫው በመዳፉ የተቀበረ ሻጋጋ ውሻ እዚህ አለ።
በጸጥታ፣ በጸጥታ፣ ይተኛል ወይ ይተኛል።
ወደ እሱ እንውጣ፣ እንነቅፈው፣ እና የሚሆነውን እንይ!

ከነዚህ ቃላት በኋላ ውሻው ዘሎ ጮክ ብሎ ይጮኻል። ልጆቹ ይሸሻሉ, እና ውሻው እነሱን ለመያዝ ይሞክራል.

እቃውን ይንከባከቡ
ዓላማው: ልጆች በምልክት ላይ እንዲሠሩ ለማስተማር; ቅልጥፍናን, ጽናትን, ዓይንን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. እያንዳንዱ ልጅ በእግራቸው ላይ ኩብ አለው. መምህሩ በክበብ ውስጥ ነው እና ከአንድ ወይም ከሌላ ልጅ አንድ ኪዩብ ለመውሰድ ይሞክራል። ሹፌሩ እየቀረበ ያለው ተጫዋቹ ጎንበስ ብሎ ኩብውን በእጁ ሸፍኖ ማንም እንዲነካው አይፈቅድም። መጀመሪያ ላይ አሽከርካሪው ከልጆች ኪዩቦችን አይወስድም, ነገር ግን አስመስሎታል. ከዚያም በሚደጋገምበት ጊዜ ኩብውን በእጆቹ ለመሸፈን ጊዜ ከሌለው ተጫዋች መውሰድ ይችላል. ይህ ልጅ ለጊዜው በጨዋታው ውስጥ አይሳተፍም.

በመቀጠልም የአሽከርካሪነት ሚና በጣም ንቁ ለሆኑ ልጆች ሊሰጥ ይችላል.

መኪኖች
ግብ: ቅልጥፍናን እና ፍጥነትን ማዳበር; በሁሉም አቅጣጫዎች በጣቢያው ዙሪያ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያጠናክሩ.

የጨዋታው ሂደት፡ እያንዳንዱ ተጫዋች መሪውን ይቀበላል። በአሽከርካሪው ምልክት ላይ (አረንጓዴው ባንዲራ ይነሳል), ልጆቹ እርስ በርስ እንዳይጣበቁ በተበታተነ ሁኔታ ይበተናሉ. በሌላ ምልክት (ቀይ ባንዲራ) መኪኖቹ ይቆማሉ. ጨዋታው እራሱን ይደግማል.

ጨዋታው በሙዚቃ አጃቢነት የበለጠ ስሜታዊ ነው።

እኛ አስቂኝ ሰዎች ነን
ግብ: ቅልጥፍናን ማዳበር, መራቅ; የጨዋታውን ህጎች የመከተል ችሎታን ማሻሻል ።

የጨዋታው እድገት፡ ልጆች ከመስመር ውጭ ከፍርድ ቤቱ በአንዱ በኩል ይቆማሉ። መስመር እንዲሁ በተቃራኒው በኩል ተዘርግቷል - እነዚህ ቤቶች ናቸው. በጣቢያው መሃል ላይ ወጥመድ አለ። ተጫዋቾቹ በዝማሬ ውስጥ ይላሉ

እኛ አስቂኝ ሰዎች ነን, መሮጥ እና መዝለል እንወዳለን
ደህና, ከእኛ ጋር ለመገናኘት ይሞክሩ. 1፣2፣3 - ያዙት!

ከ “Catch!” ክብር በኋላ። ልጆች ወደ መጫወቻ ቦታው ሌላኛው ክፍል ይሮጣሉ, እና ወጥመዱ እነሱን ለመያዝ ይሞክራል. ወጥመዱ ወደ መስመሩ የነካው ማንኛውም ሰው እንደተያዘ ይቆጠራል እና ወደ ጎን ይንቀሳቀሳል, አንድ ሩጫ ይጎድላል. ከሁለት ሩጫዎች በኋላ ሌላ ወጥመድ ይመረጣል.

ለራስዎ ግጥሚያ ይፈልጉ
ዓላማው ቅልጥፍናን ለማዳበር ፣ ግጭትን የማስወገድ ችሎታ እና በምልክት ላይ በፍጥነት እርምጃ ይውሰዱ።

እንዴት መጫወት እንደሚቻል: ለጨዋታው በልጆች ብዛት መሰረት የእጅ መሃረብ ያስፈልግዎታል. የእጅ መሃረብ ግማሹ አንድ ቀለም ነው, ግማሽ ሌላ. በአስተማሪው ምልክት ልጆቹ ይሸሻሉ. “ጥንድ ፈልግ!” ለሚሉት ቃላት። ተመሳሳይ ሸርተቴ ያላቸው ልጆች ጥንድ ሆነው ይቆማሉ. ልጁ ያለ ጥንድ ከተተወ ተጫዋቾቹ "ቫንያ, ቫንያ, አታዛጋ, በፍጥነት ጥንድ ምረጥ" ይላሉ.

የመምህሩ ቃላት በድምጽ ምልክት ሊተኩ ይችላሉ. ጨዋታው በሙዚቃ አጃቢነት የበለጠ ስሜታዊ ነው።

የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ
ግብ: ብልህነትን ፣ ትኩረትን ፣ የምላሽ ፍጥነትን ለማዳበር።

የጨዋታው እድገት: ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መምህሩ መሃል ላይ ነው, በእጆቹ የአሸዋ ቦርሳ የታሰረበትን ገመድ ይይዛል. መምህሩ ገመዱን በክበብ ውስጥ ከመሬት በላይ ያሽከረክራል, እና ልጆቹ ቦርሳውን እንዳይነኩ ለማድረግ እየሞከሩ ይዝለሉ. መምህሩ ሁለት ወይም ሶስት ክበቦችን በከረጢቱ ከገለጹ በኋላ ቆም ብለው ያቆማሉ፣ በዚህ ጊዜ የተያዙት ሰዎች ቁጥር ይቆጠራል።

እንዳትያዝ
ግብ: ቅልጥፍናን ማዳበር, ፍጥነት; እንደ ደንቦቹ ይጫወቱ; በሁለት እግሮች ላይ መዝለልን ማሻሻል ።

የጨዋታው ሂደት፡- ተጫዋቾቹ በክበብ ቅርጽ በተቀመጠ ገመድ ዙሪያ ተቀምጠዋል። መሃል ላይ ሁለት አሽከርካሪዎች አሉ። በመምህሩ ምልክት, ወጥመዶች ሲቃረቡ ልጆች በሁለት እግሮች ላይ ይዝለሉ እና ከክበቡ ይወጣሉ. የተበከለ ማንኛውም ሰው የቅጣት ነጥብ ይቀበላል። ከ 40-50 ሰከንድ በኋላ, ጨዋታው ይቆማል, ተሸናፊዎች ይቆጠራሉ, እና ጨዋታው በአዲስ ሹፌር ይደገማል.

በስልጠና ላይ የእሳት አደጋ ተከላካዮች
ግብ: የጂምናስቲክ ግድግዳዎችን የመውጣት ችሎታን ማጠናከር, ቅልጥፍናን እና ፍጥነትን ማዳበር; በምልክት ላይ የመሥራት ችሎታን ማሻሻል.

የጨዋታው እድገት: ልጆች በጂምናስቲክ ግድግዳዎች ፊት ለፊት በ 3-4 አምዶች ውስጥ ይቆማሉ - እነዚህ የእሳት አደጋ ተከላካዮች ናቸው. በአምዶች ውስጥ ያሉት የመጀመሪያዎቹ ከግድግዳው ከ4-5 ሜትር ርቀት ላይ ባለው መስመር ፊት ለፊት ይቆማሉ. በእያንዳንዱ ስፔል ላይ, ደወሎች በተመሳሳይ ቁመት ይታሰራሉ. በልጆች ምልክት ላይ መጀመሪያ መቆም, ወደ ጂምናስቲክ ግድግዳ ሩጡ, ወደ ላይ ወጡ እና ደወሉን ይደውሉ. ይወርዳሉ, ወደ ዓምዳቸው ይመለሳሉ እና በመጨረሻው ላይ ይቆማሉ, መምህሩ ስራውን በፍጥነት ያጠናቀቀውን ምልክት ያደርጋል. ከዚያም ምልክት ተሰጥቷል እና የሚቀጥሉት ጥንድ ልጆች ይሮጣሉ.

ወለሉ ላይ አይቆዩ
ዓላማው: ቅልጥፍናን, ፍጥነትን, መራቅን ለማዳበር; እንደ ደንቦቹ ይጫወቱ.

የጨዋታው እድገት: ወጥመድ ተመርጧል, ከሁሉም ልጆች ጋር, በአዳራሹ ዙሪያ ይሮጣል. መምህሩ "Catch1" የሚለውን ቃል እንደተናገረ ሁሉም ሰው ከወጥመዱ ይሸሻል እና እቃዎች ላይ ይወጣሉ. ወጥመዱ የሚሸሹትን ለመያዝ ይሞክራል። የነካቸው ልጆች ወደ ጎን ይንቀሳቀሳሉ. በጨዋታው መጨረሻ የተያዙት ሰዎች ቁጥር ተቆጥሯል እና አዲስ ወጥመድ ይመረጣል.

ወጥመዶች በሬብኖች
ግብ: ፍጥነትን, ቅልጥፍናን, ዓይንን ለማዳበር; የቦታ አቀማመጥን ማሻሻል ፣ በሁሉም አቅጣጫዎች መሮጥ ።

እንዴት እንደሚጫወቱ: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እያንዳንዳቸው በቀለማት ያሸበረቀ ሪባን ወደ ቀበቶቸው ጀርባ ተጣብቀዋል. በክበቡ መሃል ላይ ወጥመድ አለ። በምልክት, ልጆቹ በተለያየ አቅጣጫ ይሮጣሉ, እና ወጥመዱ ከእነሱ ውስጥ ሪባንን ለማውጣት ይሞክራል. በማቆሚያው ምልክት ላይ ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይሰበሰባሉ, እና ነጂው ሪባንን ይቆጥራል.

ጨዋታው በሚከተሉት ችግሮች ሊጫወት ይችላል-

በክበብ ውስጥ ሁለት ወጥመዶች አሉ።
- ወጥመድ የለም ፣ ወንዶች ከሴት ልጆች ሪባንን ይሰበስባሉ ፣ እና ሴት ልጆች ከወንዶች።

ቀበሮ እና ዶሮዎች
ዓላማው ቅልጥፍናን ማዳበር ፣ የምላሽ ፍጥነት ፣ በምልክት ላይ እርምጃ መውሰድን ይማሩ ፣ በቦታ ውስጥ አቅጣጫን ማዳበር።

የጨዋታ ሂደት: ከአዳራሹ በአንደኛው በኩል የዶሮ እርባታ አለ (አግዳሚ ወንበሮችን መጠቀም ይችላሉ). ዶሮዎች በዶሮ ላይ ተቀምጠዋል. በሌላ በኩል ደግሞ የቀበሮ ቀዳዳ አለ. በምልክት, ዶሮዎች ከቤታቸው ይዝለሉ እና በነጻው ቦታ ላይ በነፃነት ይንቀሳቀሳሉ. “ፎክስ!” በሚሉት ቃላት። ዶሮዎች ወደ ዶሮ ማደያ ውስጥ ሮጠው ወደ ዶሮው ላይ ይወጣሉ, እና ቀበሮው ዶሮውን ለመያዝ ይሞክራል. ለማምለጥ ጊዜ ስለሌላት ወደ አኩሪ አተር ጉድጓድ ወሰደቻት። አሽከርካሪው 2-3 ዶሮዎችን ሲይዝ, ሌላ ወጥመድ ይመረጣል.

ወጥመዶች
ቅልጥፍናን ፣ ቅልጥፍናን እና ፍጥነትን ያዳብሩ።

የጨዋታው እድገት፡ ልጆች ከመስመሩ ጀርባ በአንደኛው የፍርድ ቤት ጎን ይሰለፋሉ። ወጥመዱ መሃል ላይ ቆሞ ሳይይዛቸው ወደ ተቃራኒው ጎን መሮጥ አለባቸው። የተሸፈኑት እንደ ጎርፍ ይቆጠራሉ. ከ 2-3 ሩጫዎች በኋላ, የተያዙት ይቆጠራሉ. አዲስ ወጥመድ ይምረጡ።

ሁለት በረዶዎች
ዓላማው: የምላሽ ፍጥነት, ብልህነት ማዳበር; የጨዋታ ድርጊቶችን በቃላት የማቀናጀት ችሎታን ያጠናክሩ.

የጨዋታው ሂደት፡ ሁለት ቤቶች በፍርድ ቤቱ ተቃራኒ ጎኖች ተለይተዋል። ተጫዋቾቹ በአንደኛው ውስጥ ይገኛሉ. ሾፌሮቹ - ቀይ አፍንጫ በረዶ እና ሰማያዊው አፍንጫ በመሃል ላይ ቆመው ወደ ተጫዋቾቹ ፊት ለፊት ይጋፈጣሉ እና ጽሑፉን ይናገሩ።

እኔ ፍሮስት ቀይ አፍንጫ ነኝ። እኔ ፍሮስት ሰማያዊ አፍንጫ ነኝ።
ከእናንተ መካከል መንገዱን ለመምታት የሚወስነው የትኛው ነው?

ተጫዋቾቹ በመዘምራን ውስጥ “ዛቻዎችን አንፈራም ፣ እናም ውርጭን አንፈራም!” ብለው መለሱ ።

ከነዚህ ቃላት በኋላ ልጆቹ ወደ መጫወቻ ቦታው ሌላኛው ክፍል ይሮጣሉ, እና በረዶዎች እነሱን ለመያዝ እና ለማቀዝቀዝ ይሞክራሉ. "የቀዘቀዙ" ሰዎች በተነካኩበት ቦታ ይቆማሉ እና እስከ ሩጫው መጨረሻ ድረስ ሳይንቀሳቀሱ ይቆማሉ.

አውታረ መረቦች
ዓላማው: ብልህነትን, ብልሃትን, የቦታ አቀማመጥን እና የጨዋታውን ህግጋት የመከተል ችሎታን ማዳበር.

የጨዋታው ግስጋሴ፡- አንዳንድ ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመው ክበቦችን ይይዛሉ። ሌሎች - "ዓሣ" - በሆፕስ በኩል ወደ ኋላ እና ወደ ፊት ይሽከረከራሉ. የሚከተሉት ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮች ናቸው:

1. ፓይክ ዓሣ ያሳድዳል.
2. ሆፕ ያላቸው ልጆች ቀስ ብለው ይንቀሳቀሳሉ, ምልክት ሲሰጡ, በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ, ከዚያም ከእሱ ለመውጣት የማይቻል ነው.
3. ሆፕ ያላቸው ልጆች ያለ እንቅስቃሴ ይቆማሉ እና ምልክት ሲሰጣቸው ብቻ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ።

የተያዘው እየተቆጠረ ነው።

ስዋን ዝይዎች
ዓላማው: ቅልጥፍናን ማዳበር, የምላሽ ፍጥነት; የታሰበውን ሚና ተግባራት የመፈጸም ችሎታን ማጠናከር; ቃላትን ከጨዋታ ድርጊቶች ጋር ማስተባበር.

የጨዋታው እድገት: በአዳራሹ አንድ ጠርዝ ላይ ዝይዎች የሚገኙበት ቤት ይገለጻል. በተቃራኒው በኩል እረኛ አለ. በጎን በኩል ተኩላው የሚኖርበት ጉድጓድ ነው. የቀረው ሜዳ ነው። ልጆች የተኩላ እና የእረኛን ሚና እንዲጫወቱ ይመረጣሉ, የተቀሩት ዝይዎች ናቸው. እረኛው ዝይዎቹን በሜዳው ውስጥ ያስወጣቸዋል, ይግጣሉ.

እረኛ፡ ዝይ፣ ዝይ!
ዝይ፡ ሃ-ሃ-ሃ!
እረኛ፡ መብላት ትፈልጋለህ?
ዝይ፡- አዎ፣ አዎ፣ አዎ!
እረኛ፡- ስለዚህ በረሩ።
ዝይ: አንችልም, ከተራራው በታች ያለው ግራጫ ተኩላ ወደ ቤት እንድንሄድ አይፈቅድም!
እረኛ፡ ልክ እንደፈለጋችሁ ይበሩ፣ ክንፍዎን ብቻ ይንከባከቡ!

ዝይዎች, ክንፎቻቸውን ዘርግተው, ይበርራሉ, እና ተኩላ እነሱን ለመያዝ ይሞክራል. ከበርካታ ሩጫዎች በኋላ, የጎርፍ ሜዳዎች ቁጥር ይቆጠራል.

የአየር እግር ኳስ
ግብ: ቅልጥፍናን, ጥንካሬን, ብልሃትን ማሻሻል; የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ማዳበር.

የጨዋታው እድገት ልጆች ከተቀመጡበት ቦታ ሆነው እገዳውን በእግራቸው በመያዝ በጀርባቸው ላይ ይንከባለሉ እና እገዳውን በመረቡ ውስጥ ወደ ግብ ወይም በሩቅ ይጣሉት ። ከብሎክ ይልቅ ኳስ መጠቀም ይችላሉ።

ዝንቦች, አይበሩም
ዓላማው: ስለ መብረር እና የማይበሩ ነገሮች የልጆችን እውቀት ማጠናከር; ጽናትን እና ትዕግስትን ማዳበር.

የጨዋታው እድገት: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ ወይም ይቀመጣሉ, መምህሩ መሃል ላይ. የሚበሩትን የማይበሩትን ሕያዋን እና ግዑዝ ነገሮችን ይሰይማል። አንድን ነገር ሲሰይሙ, መምህሩ እጆቹን ወደ ላይ ያነሳል. እቃው የሚበር ከሆነ ልጆች እጃቸውን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ አለባቸው.

ኳስ ያለው አማራጭ ይቻላል.

ውቅያኖስ እየተንቀጠቀጠ ነው።
ዓላማው፡ ስለተለያዩ የእንፋሎት መርከቦች፣ የጥንት የመርከብ መርከቦች እና የመሳፈሪያ ዕቃዎች ዕውቀት ለመስጠት።

የጨዋታው እድገት: ተጫዋቾቹ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል, እያንዳንዳቸው የተወሰነ ስም ተሰጥቷቸዋል. ከዚያም ካፒቴኑ ለጉዞው አስፈላጊ የሆኑትን እቃዎች በመሰየም በውጭው ክበብ ዙሪያ መንቀሳቀስ ይጀምራል. ሁሉም የተሰየሙ ነገሮች ይነሳሉ. "ባሕሩ ተናወጠ1" ለሚሉት ቃላት ልጆቹ ወደ ሙዚቃው መሄድ ይጀምራሉ, የማዕበሉን እንቅስቃሴ ያሳያሉ. የካፒቴን ትእዛዝ፡ “ባህሩን አረጋጋ!” በተቻለ ፍጥነት መቀመጫዎችዎን ወንበሮች ላይ መውሰድ እንዳለቦት ምልክት ሆኖ ያገለግላል። ያለ ወንበር የቀረው ካፒቴን ይሆናል።

ደብዳቤ
ዓላማው የጨዋታውን ምናብ ለማዳበር እና የጨዋታውን ህጎች የመከተል ችሎታን ማዳበር።

የጨዋታው ሂደት፡ ጨዋታው በተጫዋቾች እና በሾፌሩ መካከል በሚደረግ ጥቅል ጥሪ ይጀምራል፡-

ዲንግ ፣ ዲንግ ፣ ዲንግ!
- ማን አለ?
- ደብዳቤ!
- የት?
- ከከተማ…
- በዚያ ከተማ ውስጥ ምን እየሰሩ ነው?

አሽከርካሪው እየጨፈሩ፣ እየዘፈኑ፣ እየሳሉ፣ ወዘተ እያሉ ነው። ሁሉም ተጫዋቾች ነጂው የሚለውን ማድረግ አለባቸው። እና ስራውን በአግባቡ የማይሰራ,
ኪሳራውን ይሰጣል ። አሽከርካሪው አምስት ፎርፌዎችን እንደሰበሰበ ጨዋታው ያበቃል። ከዚያም ጥፋቶቹ የተለያዩ ስራዎችን በማጠናቀቅ ይመለሳሉ.

በማዛል
ዓላማው የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት ማሻሻል።

የጨዋታው ሂደት፡ ተሳታፊዎች ወንበሮች ላይ ተቀምጠው አያት ማዛልን ይምረጡ። ሁሉም ከሱ ይርቃሉ እና እንደሚያሳዩ ይስማማሉ. ከዚያም ሄደው እንዲህ አሉ።

“ጤና ይስጥልኝ አያት ማዛል ረጅም ነጭ ፂም ያለው፣ ከ ጋር ቡናማ ዓይኖችከ ነጭ ጢም ጋር"

ሰላም ልጆች! የት ነበርክ ምን እየሰራህ ነበር?
- የት እንደሆንን አንነግርዎትም, ግን ያደረግነውን እናሳይዎታለን.

ሁሉም ሰው ስምምነት የተደረገባቸውን እንቅስቃሴዎች ያከናውናል. አያቱ ሲገምቱ ተጫዋቾቹ ይሸሻሉ, እና እሱ ያዛቸው.

ወፍ አዳኝ
ዓላማው: የተለያዩ የአእዋፍ ጥሪዎችን መለየት እና መኮረጅ መማር; ጋር የማሰስ ችሎታ ማዳበር ዓይኖች ተዘግተዋል.

የጨዋታው እድገት: ተጫዋቾች የአእዋፍ ስሞችን ይመርጣሉ. በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መሃሉ ላይ ዓይነ ስውር የሆነ ወፍ አዳኝ. ወፎች በክበቦች ውስጥ ይጨፍራሉ

በትንሽ ጫካ ውስጥ ባለው ጫካ ውስጥ ፣
በአረንጓዴ የኦክ ዛፍ ላይ
ወፎቹ በደስታ ይዘምራሉ.
አህ ፣ ወፍ አዳኙ እየመጣ ነው ፣
ወደ ምርኮ ይወስደናል።
ወፎች፣ ራቁ!

ወፏ እጁን እያጨበጨበ ወፎችን መፈለግ ይጀምራል። የተያዘው ወፍ እየመሰለ ይጮኻል።

አሽከርካሪው የተጫዋቹን ስም እና የወፏን ስም መገመት አለበት.

አራት ኃይሎች
ዓላማው ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ብልህነትን ለማዳበር።

የጨዋታው እድገት: ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መሪው መሃል ላይ. ኳሱን ከተጫዋቾቹ ወደ አንዱ ይጥላል፣ ከንጥረ ነገሮች ቃላቶች (ለምሳሌ አየር) አንዱን እየጠራ። ኳሱን የያዘው የአየር ላይ ነዋሪን መሰየም አለበት። ስሙ መሬት ከሆነ - እንስሳ, ውሃ ከሆነ - ዓሣ. እሳት የሚለው ቃል ሲነገር ሁሉም ሰው እጁን እያወዛወዘ ብዙ ጊዜ መዞር አለበት።

ጥቁር አትውሰድ፣ ነጭ አትውሰድ፣ “አዎ” ወይም “አይ” አትበል።
ዓላማው: ትኩረትን ለማዳበር, በጨዋታው ወቅት የእርስዎን መልሶች የመከታተል ችሎታ, ስለ አካባቢው እውቀትን ማጠናከር.

የጨዋታ ፍሰት፡ ጨዋታው በዚህ መልኩ ይጀምራል፡-

እነሱ መቶ ሩብልስ ልከውልዎታል ፣
የሚፈልጉትን ይግዙ ፣
ጥቁር ፣ ነጭ አይውሰዱ ፣
“አዎ”፣ “አይ” አትበል።

ከዚህ በኋላ አሽከርካሪው ጥያቄዎችን በመጠየቅ ውይይት ያካሂዳል. በመልሱ ግራ የተጋባው ለሹፌሩ ፎርፌ ይሰጣል። ከጨዋታው በኋላ ቅጣት የፈጸሙት የተለያዩ ስራዎችን በማጠናቀቅ ሽንፈታቸውን ይዋጃሉ።

ቀለሞች
ዓላማው: የቀለም እና ጥላዎች እውቀትን ማጠናከር; መሰረታዊ የመንቀሳቀስ ችሎታዎችን ማሻሻል.

የጨዋታ ሂደት፡ ባለቤት እና ሁለት ሻጮች ይምረጡ። ሁሉም ሌሎች ተጫዋቾች ቀለማቸውን የሚመርጡ ቀለሞች ናቸው. ገዢው ያንኳኳል፡-

ማን አለ?
- ገዢ።
- ለምን መጣህ?
- ለቀለም.
- ለምንድነው?
- ለሰማያዊ.

ይህ ቀለም የማይገኝ ከሆነ ባለቤቱ “በሰማያዊው ትራክ ላይ በአንድ እግር ላይ ውድድር” ይላል።

ብዙ ቀለሞችን የሚገምተው ገዢ ያሸንፋል.

አበቦች
ዓላማው ስለ ቀለሞች (ወይም እንደ ስፖርት መሳሪያዎች ያሉ ሌሎች ነገሮች) እውቀትን ማጠናከር, ምላሽን እና ፍጥነትን ማሻሻል.

የጨዋታው እድገት: እያንዳንዱ ተጫዋች ለራሱ አበባ ይመርጣል. በዕጣ, የተመረጠው አበባ ጨዋታውን ይጀምራል. እንደ ፖፒ ያለ ሌላ ማንኛውንም አበባ ይጠራል. ማክ ይሮጣል፣ እና ሮዝ እሱን ያዘው። ከዚያም ፖፒው ማንኛውንም ሌላ አበባ ሊጠራ ይችላል. አሸናፊው ተይዞ የማያውቅ ነው።

ጥንድ ይምረጡ
ዓላማ፡ ማዳበር አመክንዮአዊ አስተሳሰብ፣ በቡድን መጫወት ይማሩ።

የጨዋታው እድገት: ልጆች በተወሰነ ምክንያታዊ ግንኙነት ውስጥ ያሉ ጥንድ ቃላትን ይሰጣሉ. ለምሳሌ፡- መንስኤ-ውጤት፣ ጂነስ-ዝርያዎች። ለተጠቀሰው ሦስተኛው ቃል ከበርካታ ነባር ቃላት መምረጥ አስፈላጊ ነው, ከእሱ ጋር ተመሳሳይ ምክንያታዊ ግንኙነት ያለው ቃል.

ለምሳሌ: ትምህርት ቤት - ስልጠና, ሆስፒታል - ዶክተር, ግብ - እግር ኳስ, ወዘተ.

እና ሶስተኛ ቃላት: ተማሪ, ህክምና, ታካሚ, ኳስ, ቲ-ሸሚዝ.

የበረዶ ኳስ
ዓላማው በቃላት ቅደም ተከተል መመስረትን ይማሩ ፣ የቀደሙትን ቃላት ያስታውሱ ፣ እንቅስቃሴዎችን በቃላት ያስተባበሩ።

የጨዋታው እድገት፡ የቡድን ጨዋታው ቀስ በቀስ የቃላትን ቅደም ተከተል መፍጠርን ያካትታል, እና እያንዳንዱ በጨዋታው ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ተሳታፊዎች የራሳቸውን ቃል በመጨመር ቅደም ተከተላቸውን ሲጠብቁ ሁሉንም ቀዳሚ ቃላት ማባዛት አለባቸው. ጨዋታው የሚካሄደው ኳሱን በማሳለፍ ነው።

የተከለከለ ቁጥር
ዓላማው: የትኩረት እድገትን ማሳደግ.

የጨዋታው እድገት: ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ሊነገር የማይችል ቁጥር መምረጥ አለቦት፣ ይልቁንስ እጅዎን በፀጥታ ማጨብጨብ ያስፈልግዎታል የሚፈለገው መጠንአንድ ጊዜ.

ትእዛዙን ያዳምጡ
ዓላማው ትኩረትን ማጎልበት, በተናጥል የመደራጀት ችሎታን ማሻሻል እና ማረጋጋት.

የጨዋታው እድገት: ልጆች ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ. ሙዚቃው ሲቆም ሁሉም ሰው ቆሞ በሹክሹክታ የተነገረውን ትዕዛዝ ያዳምጣል እና ወዲያውኑ ያከናውናል.

ተቃራኒ ቃል
ዓላማው: ልጆች ውሳኔያቸውን እንዲያጸድቁ ለማስተማር, ከተጠቆመው በተቃራኒ ቃላትን ለመምረጥ.

የጨዋታው ሂደት፡ ልጆች ከመረጃው አንጻር ተቃራኒ የሆኑ ቃላትን እንዲመርጡ ይጋብዙ።

አሻሚ ትርጉም ላላቸው ቃላቶች (ለምሳሌ ጥሬ) ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ ተቃራኒ ትርጉም ቃላትን ለማግኘት እና ውሳኔዎን ለማጽደቅ ቀርቧል።

ቃሉን ገምት።
ግብ፡ የጨዋታውን ህግጋት የመከተል ችሎታን ማሻሻል፣ የምድብ ክህሎቶችን ማዳበር እና በጣም ጉልህ የሆኑትን ባህሪያት ጎላ አድርጎ ያሳያል።

የጨዋታው ሂደት፡ ህጻናት "አዎ" ወይም "አይ" የሚል መልስ ሊሰጡ የሚችሉ ጥያቄዎችን በማብራራት በዘፈቀደ የተመረጡ ዕቃዎችን ስም እንዲገምቱ ይጠየቃሉ።

ወፎች
ዓላማው: ስለ ተለያዩ ወፎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር; የጨዋታውን ህጎች የመከተል ችሎታን ማሻሻል ።

የጨዋታው እድገት: ተጫዋቾች እመቤት እና ጭልፊት ይመርጣሉ. የተቀሩት ወፎች ናቸው. ጭልፊት ይበርራል። እመቤት ትላለች

ለምን መጣህ?
- ለወፏ!
- ለምንድነው?

ጭልፊት ይደውላል። የተሰየመው ወፍ እዚያ ከሌለ, ባለቤቱ ያባርረዋል. ጭልፊት ሁሉንም ወፎች እስኪይዝ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል.

ማጥመድ
ዓላማው የልጆችን እውቀት ለማጠናከር የተለያዩ ዓይነቶችዓሳ ፣ እንደ ደንቦቹ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያሻሽሉ።

የጨዋታ ሂደት: ተጫዋቾች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. አንዳንዶቹ በበርካታ ደረጃዎች ርቀት ላይ ከሌሎች ጋር ይቃረናሉ. አንደኛው ቡድን ዓሣ አጥማጆች ነው, ሁለተኛው ደግሞ ዓሣ ነው. በጨዋታው መጀመሪያ ላይ ውይይት ያደርጋሉ፡-

ምን እየሸፋህ ነው? (ዓሣ)
- ሴይን. (አሳ አጥማጆች እንቅስቃሴን ይኮርጃሉ)
- ምን ትይዛለህ?
- ዓሳ.
- የትኛው?
- ፓይክ.
- ያዙት።

ዓሦቹ ዞረው ወደ መስመሩ ይሮጣሉ. ዓሣ አጥማጆች በተቻለ መጠን ብዙ ዓሣዎችን ለመያዝ ይሞክራሉ.

ስከር
ዓላማ፡ ማዳበር የፈጠራ ምናባዊ, ምናባዊ, የፕላስቲክ እንቅስቃሴ.

ማስፈጸሚያ፡- አይ.ፒ. ዋና ጄ. አካሉ በቀኝ እና በግራ ይሽከረከራል. ክንዶች ሰውነታቸውን በነፃነት ይከተላሉ.

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት -
ወደ ጠፈር መብረር አለብህ!

Humpty Dumpty
ዓላማው-የፈጠራ ምናብን ለማዳበር ፣ ምስሉን የመላመድ ችሎታ ፣ የላቀ የባህሪ እንቅስቃሴዎች ፣ ከጽሑፉ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ

አፈጻጸም፡ መምህሩ ቃላቱን ይናገራል፡-

Humpty Dumpty ግድግዳው ላይ ተቀመጠ
Humpty Dumpty በእንቅልፍ ውስጥ ወደቀ...

ልጁ ሰውነቱን ወደ ቀኝ - ወደ ግራ ያዞራል. “በእንቅልፍ ወድቋል” የሚለውን ቃል ሲሰማ ሰውነቱን በደንብ ያጋድላል።

ፋኪርስ
ዓላማው: ለማሰልጠን የተለዩ ቡድኖችጡንቻዎች, የማስተላለፍ ችሎታን ያዳብራሉ ባህሪይ ባህሪያትምስል.

የጨዋታው እድገት: ልጆች ተቀምጠዋል, እግሮች ተሻገሩ, እጆች በጉልበቶች ላይ, እጆች ወደ ታች የተንጠለጠሉ, ጀርባ እና አንገት ዘና ይላሉ. ጭንቅላቱ ወደ ታች, አገጩ ደረትን ይነካዋል. አይኖች ተዘግተዋል።

ለተገቢው ሙዚቃ, የልጆች እጆች በመጀመሪያ "ወደ ሕይወት ይመጣሉ", ከዚያም እጆቻቸው እና ጭንቅላታቸው ይነሳሉ, እና አካሉ ወደ ፊት እና ወደ ላይ ይዘረጋል.

በአተነፋፈስ ላይ ትኩረት ሳያደርጉ ሳይኮ-ጂምናስቲክስ (ከ4-5 ዓመታት)

ድብ ግልገሎች በዋሻ ውስጥ
ልጆቹ የድብ ዱካ እየተከተሉ አንድ በአንድ ወደ ቤታቸው ይሄዳሉ። ተቀምጠው ጨዋታውን ይጠብቁታል።

ከኮንዶች ጋር ጨዋታ
ኮኖች መወርወር. ያዙዋቸው እና መሳሪያቸውን ተጠቅመው በመዳፋቸው ያዙዋቸው። የጥድ ሾጣጣዎችን ወደ ጎን አስቀምጠው መዳፋቸው እንዲወድቅ ያደርጋሉ? አካላት እያረፉ ነው። 2-3 ጊዜ ተከናውኗል

ጨዋታዎች ከንብ ጋር
ልጆች ቤት ለመሥራት ጉልበታቸውን ያነሳሉ. ንብ ከጉልበትህ በታች ትበራለች። ድቡ የሚበር ሲሆን ሌላኛው ደግሞ እግሮቹን ያነሳል.

ቀዝቃዛ - ሙቅ
ወደ ኳስ ጨመቅ እና የሰውነት አካልህን ዘና አድርግ።

ስካርፍ ጨዋታዎች
አይኖችህን ሳትከፍት ሸካራዎችን እሰር። ጭንቅላትዎን ከጎን ወደ ጎን ያሽከርክሩ. እሺ ሞቃት ነው። በፊት ገጽታ አሳይ።

ንብ በእንቅልፍ ውስጥ ጣልቃ ይገባል
የፊት ጡንቻዎች ጨዋታ። ንብ ምላሱ ላይ ለመቀመጥ ወሰነ - ልጆቹ በፍጥነት ከንፈራቸውን በመግጠም, ከንፈራቸውን ወደ ቱቦ ውስጥ አደረጉ እና ከጎን ወደ ጎን መዞር ጀመሩ.

መዝናናት
ከ ብሩህ ጸሃይግልገሎቹ አይናቸውን ጨፍነው አፍንጫቸውን ሸበሸቡ። ንብ እንደገና ወደ ውስጥ በረረ እና ግንባሩ ላይ ተቀመጠ (ቅንድባችንን ወደ ላይ እና ወደ ታች እናንቀሳቅሳለን)።

እረፍት
ግልገሎቹ ተኝተዋል። እናት ጫካ ውስጥ ነች።

ውሃ ወደ ጆሮዬ ገባ
ጀርባዎ ላይ ተኝተው ሳለ፣ ከአንዱ ጆሮ እና ከሌላው ውሃ በማወዛወዝ ጭንቅላትዎን በተመጣጣኝ ሁኔታ ያናውጡ።

የፊት ቆዳዎች
ቺን በፀሐይ መታጠብ - አገጭዎን ለፀሀይ ያጋልጡ፣ ከንፈሮችዎን እና ጥርሶችዎን በትንሹ ያፅዱ (መተንፈስ)። ስህተቱ ይበርራል እና አፍዎን በጥብቅ ይዘጋዋል (ትንፋሹን ይይዛል)። ስህተቱ በረረ። አፍዎን በትንሹ ይክፈቱ እና በትንሹ ይተንፍሱ።

አፍንጫዎ በፀሐይ ከተቃጠለ, አፍንጫዎን ለፀሃይ ያጋልጡ. አፍ ግማሽ ክፍት ነው። ቢራቢሮ እየበረረ ነው። በማን አፍንጫ ላይ እንደሚቀመጥ ይመርጣል. አፍንጫዎን ያጠቡ ፣ ስፖንጅዎን ወደ ላይ ከፍ ያድርጉ ፣ አፍዎን በግማሽ ይክፈቱ (ትንፋሹን ይያዙ)። ቢራቢሮው በረረ፣ ዘና ይበሉ። ወደ ውስጥ መተንፈስ.

የቅንድብ መወዛወዝ ነው። ቅንድብዎን ወደ ላይ እና ወደ ታች ያንቀሳቅሱ።

እረፍት
በባህር ዳርቻ ላይ መተኛት.

ሳይኮ-ጂምናስቲክስ በአተነፋፈስ ላይ ትኩረት በመስጠት (6-7 ዓመታት)

በባህር አጠገብ
ልጆች "ውሃ ውስጥ ይጫወታሉ, ውጡ እና እጃቸውን እና እግሮቻቸውን ዘርግተው በአሸዋ ላይ ይተኛሉ.

በአሸዋ መጫወት
በእጆችዎ ውስጥ አሸዋ ይውሰዱ (መተንፈስ)። ጣቶችዎን በቡጢ በማሰር (ትንፋሹን በመያዝ) አሸዋውን አጥብቀው ይያዙ። በጉልበቶችዎ ላይ አሸዋ ይረጩ, ቀስ በቀስ ጣቶችዎን ይከፍቱ (ያውጡ). አሸዋውን ከእጆችዎ ያናውጡ እና በሰውነትዎ ላይ ያለ ምንም እርዳታ እንዲወድቁ ያድርጉ።

የጉንዳን ጨዋታ
ጉንዳን በእግር ጣቶችዎ ላይ ወጥቷል - ካልሲዎቹን ወደ እርስዎ ያስገድዱ ፣ እግሮች ውጥረት (መተንፈስ)። በዚህ ቦታ እግሮችዎን ያዝናኑ. ጉንዳኑ በየትኛው ጣት ላይ እንደተቀመጠ ያዳምጡ (ትንፋሹን ይያዙ). በእግርዎ ላይ ያለውን ውጥረት በቅጽበት በማስታገስ ጉንዳኑን ከእግር ጣቶችዎ ይልቀቁ (አውጣው)። ካልሲዎቻችንን ወደ ጎኖቹ ዝቅ እናደርጋለን.

የፀሐይ ብርሃን እና ደመና
ፀሐይ ከደመናው በኋላ ሄደ - ኳስ ውስጥ ተኮልኩለዋል (ትንፋሹን ይይዛሉ)። ፀሀይ ወጣች - ሞቃት ነበር ፣ ዘና ብለናል (አወጣጥን)።
ሁሉም ተኝቷል።

ዓላማው-የግለሰብ ጡንቻ ቡድኖችን ማሰልጠን ፣ ጽናትን ማሻሻል እና እንቅስቃሴዎችን በፓንቶሚም የማስተላለፍ ችሎታ።

ማስፈጸሚያ፡ ልጆች በነፃነት ተቀምጠዋል፣ በተለያየ ቦታ ተኝተው እንደተኛ ያስመስላሉ። አቅራቢው ወደ አዳራሹ ገብቶ ይመለከታል፡-

በግቢው ውስጥ ከሰዎች ጨለማ ጋር ይገናኛል።
ሁሉም ተኝቷል።
ስር ሰድዶ ወደ ቦታው ተቀምጧል።
ሳይንቀሳቀስ ይራመዳል.
አፉን ከፍቶ ይቆማል።

የልጆቹን ምስል ቀርቦ፣ እነሱን ለመቀስቀስ ይሞክራል፣ በእጃቸው ይይዛቸዋል፣ ነገር ግን እጆቻቸው በእርጋታ ይወድቃሉ።

ባርቤል
ዓላማው-የግለሰብ ጡንቻዎችን ማሰልጠን ፣ ጽናትን ፣ ጉልበትን ማዳበር ።

ማስፈጸሚያ፡ ባርበሎውን ወደ ላይ ያንሱና ይንቀጠቀጡ፣ ከዚያ ይጣሉት። እረፍት

አጋዘን መልመጃዎች
ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. ቡድኖቹ በጥንድ የተከፋፈሉ ናቸው, ከፊት አጋዘን ጋር. ከኋላው አንድ ሙሸር አለ። ሹራብ ወይም ኮፍያ መልበስ ይችላሉ። ርቀቱን በፍጥነት የሚያጠናቅቀው የማን ቡድን ነው?

ትንታኔ
ከቅርጫት ኳስ ጋር የሚመሳሰል የኳስ ጨዋታ፣ ግን ያለ ቀለበት እና መረብ። የአንድ ቡድን አባላት ኳሱን እርስ በርስ ይጣላሉ, እና በዚህ ጊዜ የሌላ ቡድን አባላት ኳሱን ለመውሰድ ይሞክራሉ. (በጨዋታው ውስጥ አንድ ተሳታፊ ኳሱን ለረጅም ጊዜ መያዝ የለበትም, በፍጥነት ለቡድኑ ተጫዋቾች ማስተላለፍ አለበት).

ወጣት አጋዘን እረኛ
ከ3-4 ሜትር ርቀት ላይ የአጋዘን ሰንጋዎች አሉ (የቀለበት ውርወራ 0 መጠቀም ይችላሉ. ካፒቴኖቹ 5 ቀለበቶችን ወደ ቀንድ አውጣው ላይ ይጥላሉ. ይህ ለካፒቴኖች ውድድር ነው.

ብልህ አጋዘን እረኞች
የአጋዘን ምስል ከልጆች በ3-4 ሜትር ርቀት ላይ ተቀምጧል። ልጆቹ ተራ በተራ ኳሱን አጋዘኑ ላይ ይጥሉታል፣ ለመምታት ይሞክራሉ። ከዚያም በአምዱ መጨረሻ ላይ ይቆማሉ. አሸናፊው የሚወሰነው በቡድኖቹ ውስጥ በተገኙበት ብዛት ነው።

(የጨዋታው ልዩነት በE.I. TIKHEEVA)

የጨዋታው ባህሪዎች እና የእሱ የትምህርት ዋጋ. ይህ ጨዋታ ሴራ ተፈጥሮ ነው፡ መፍራት ያለበት ምስል ይፈጥራል። የልጁ ተግባር ይህንን አደጋ ማሟላት እና ሌላው ቀርቶ መንካት ነው, ነገር ግን እስከ አንድ ምልክት (የጽሑፉ የመጨረሻ ቃል) ድረስ መሸሽ አይደለም. ስለዚህ ጨዋታው ልጆች ባህሪያቸውን እንዲቆጣጠሩ, ፍርሃትን እንዲያሸንፉ እና ለችግሮች እንዳይሰጡ ያስተምራል. የእሱ ምሳሌያዊ ተፈጥሮ ለምናብ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, እና የቡድን ሥራ- ልጆችን አንድ ላይ ማሰባሰብ እና አንድ ማድረግ.

የጨዋታው መግለጫ እና የአተገባበሩ ዘዴዎች. መምህሩ መሬት ላይ ክብ ይሳሉ። ይህ ቤት ለ ሻጊ ውሻ. ከእሱ 2-3 እርምጃዎች ርቀት ላይ, ልጆቹ መድረስ ያለባቸውን መስመር ይሳሉ. ከዚህ መስመር, ከ15-20 እርከኖች ርቀት ላይ, ልጆቹ ከሻጊ ውሻ የሚያመልጡበት ሁለተኛ መስመር ይዘጋጃል. ይህ ዝግጅት የልጆችን ትኩረት ይስባል. በዚህ አጋጣሚ አዋቂው ለጨዋታው ያዘጋጃቸዋል እና ህጎቹን ያብራራል.

መጀመሪያ ላይ መምህሩ የሻጊ ውሻን ሚና ይወስዳል. በእሱ መመሪያ ሁሉም ልጆች ቤታቸውን ወደሚያሳየው መስመር ይጠጋሉ, እጅ ለእጅ ተያይዘው ይሰለፋሉ. ከመካከላቸው አንዱ (በጣም ብልጥ የሆነው) መሃል ላይ ነው. እሱ የልጆቹን እንቅስቃሴ ይመራል እና ፍጥነቱን ያዘጋጃል። ይህ እንዴት መደረግ እንዳለበት ለማሳየት መምህሩ በመጀመሪያ መስመሩን ይመራል እና የሚከተሉትን ቃላት ይናገራል ፣ ልጆቹም ከእሱ ጋር ይደግማሉ።

እዚህ ጋ ጨካኝ ውሻ አለ።

አፍንጫዎ በመዳፍዎ ውስጥ ተቀብሯል.

በጸጥታ፣ በጸጥታ ይዋሻል፣

ወይ ማደር ወይም መተኛት።

ወደ እሱ ሄደን እናስነሳው።

እና እስቲ አንድ ነገር ይከሰታል!?

እጅ ለእጅ ተያይዘው ልጆቹ ወደ መስመሩ ሾልከው ይሄዳሉ። የመጨረሻዎቹ ቃላቶች ሲነገሩ ውሻውን ይነካሉ, እሱም ዓይኖቹን ጨፍኖ ተቀምጦ, እራሱን ለመንከባከብ እና ለመንከባከብ ያስችላል. በድንገት, ለሁሉም ሰው, ውሻው ዓይኖቹን ይከፍታል እና ይጮኻል, እና ልጆቹ ወደ ቤታቸው ይሸሻሉ (ከመስመር ባሻገር).

ውሻው ልጆቹን ተከትሎ ሮጦ ይጮኻቸዋል እና እንደገና ወደ ቤቱ ይመለሳል. ጨዋታው እንደገና ይጀምራል። እያንዳንዱ ውሻ ሁለት ጊዜ ሚናውን ያከናውናል.

የጨዋታው ህጎች።

1. ጽሑፉ እስኪያልቅ ድረስ ውሻውን አይንኩ.

2. ውሻው አይንቀሳቀስም እና እስኪነካ ድረስ ዓይኖቹን አይከፍትም.

3. ወደ ቤትዎ መሮጥ እና ከውሻው ማምለጥ የሚችሉት ከጮኸ በኋላ ብቻ ነው.

ጠቃሚ ምክሮች ለመምህሩ. ጥሩ ባህሪ ያለው የሻጊ ውሻ ገላጭ ምስል ለመፍጠር ይሞክሩ። እና ተኝቶ ስለተረበሸ ይናደዳል። ውሻው ማንንም አይጎዳም እና ልጆችን እንኳን አይይዝም, ነገር ግን በከፍተኛ ድምጽ ብቻ ያባርራቸዋል. ይህ ሚና ገላጭ እንቅስቃሴዎችን ይጠይቃል: ውሻው በቤቱ ዙሪያ ይራመዳል, ወደ ውስጥ ይወጣል, እራሱን ምቹ ያደርገዋል (አስፈፃሚው ይንጠባጠባል, አፍንጫውን በእጆቹ ይደብቃል, ዓይኖቹን ይዘጋዋል).

ይህንን ሚና ሲገልጹ ውሻው ህጻናት ሲነኩት አይንቀሳቀስም, ነገር ግን ሊገፋው ወይም ሊጎትተው እንደማይገባ ሊሰመርበት ይገባል. ውሻው ለሁሉም ሰው ባልተጠበቀ ሁኔታ መጮህ አስፈላጊ ነው. አንድ አዋቂ ሰው ልጁን በእጁ በመንካት ወይም ምልክት በመስጠት ይህን ቅጽበት ሊያነሳሳው ይችላል.

በዚህ ጨዋታ ውሻው ልጆችን አይይዝም. ልጆቹ ከሩጫ ለማረፍ ጊዜ እንዲኖራቸው ውሻው እንደገና ቦታውን ከመውሰዱ በፊት ወይም ሌላ ሚና ተጫዋች ከመመረጡ በፊት ለተወሰነ ጊዜ በነጻ ቦታ መንቀሳቀስ አለበት, ቅርፊት, ወዘተ.

ውሻውን ለማንቃት ልጆች በእኩል መስመር ይሄዳሉ፤ እርምጃዎችዎን ከጽሁፉ ሪትም ጋር ያስተባብሩ። ጨዋታውን ሲደግሙ ይህንን መከታተል ያስፈልግዎታል።

ብዙውን ጊዜ ልጆች በጣም የሚስቡት የሻጊ ውሻ ሚና ነው። ሁሉም ሰው ለማግኘት ይጥራል እናም ትዕግስት ማጣትን ይገልፃል። በጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች እርካታ እንዳላቸው ለማረጋገጥ ውሻ ብቻ ሳይሆን ከእሱ ጋር አብረው የሚሰሩ ሁለት ቡችላዎችን መምረጥ ይችላሉ.