የፎነሚክ ዲስሌክሲያ ማስተካከል. ዲስሌክሲያ መፈጠር ውስጥ የተወለዱ ምክንያቶች

ዲስሌክሲያ አንድ ሰው ማንበብና መጻፍ አስቸጋሪ የሚያደርገው የመረጃ ግንዛቤ መዛባት ነው። በተጨማሪም ትኩረትን, ትውስታን እና ራስን ማደራጀትን ይነካል. ዲስሌክሲያ ያለባቸውን ልጆች ለማስተማር ተገቢውን አካሄድ ከተረዱ፣ ራሳቸውን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ ማስተማር፣ እንዲሁም የተለያዩ የስሜት ህዋሳትን በሚያነጣጥሩ ልዩ የማስተማር ዘዴዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ክህሎቶቻቸውን ማዳበር ይችላሉ። ይህ በትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ሳይሆን በህይወት ውስጥም ይረዳቸዋል.

እርምጃዎች

የማስተማር ዘዴዎችን ማስተካከል

ባለ ብዙ ስሜት የተዋቀረ ቋንቋ ተጠቀም።ይህ ዘዴ ዲስሌክሲያ ያለባቸውን ልጆች ለማስተማር እንደ መሰረት ይቆጠራል, ነገር ግን ከሁሉም ልጆች ጋር ጠቃሚ ነው. ይህንን ዘዴ በመጠቀም የፎነሚክ ግንዛቤ ይገነባል እና በድምጽ ማጉያ ስራዎች ይከናወናል. በተጨማሪም, ይህ ስርዓት ግንዛቤን ለማዳበር, ለማስፋት ያስችላል መዝገበ ቃላትየቃላት ትክክለኛነትን እና ብቃትን ያሳድጋል፣ እና የፊደል አጻጻፍ እና የመጻፍ ችሎታን ያሻሽሉ። በክፍል ጊዜ ልጆች መረጃን የማወቅ ዘዴዎችን (ንክኪ, እይታ, እንቅስቃሴዎች, ድምፆች በመጠቀም) መጠቀም ይችላሉ.

ቁሳቁሱን በግልፅ እና በማስተዋል ያቅርቡ።መግለጽ፣ ክህሎትን ሞዴል ማድረግ፣ በደረጃ መከፋፈል፣ ግልጽ መመሪያዎችን መስጠት እና ግብረ መልስ ማግኘት፣ ምሳሌዎችን መስጠት፣ የትምህርቱን አላማ እና ይህንን ችሎታ የመለማመድ አስፈላጊነትን መግለጽ እና መረጃውን በምክንያታዊ ቅደም ተከተል ማቅረብ አስፈላጊ ነው። ተማሪዎች አዲሱን ክህሎት እስኪያገኙ ድረስ ሂደቱ መደገም አለበት።

ቃላትዎን ብዙ ጊዜ ይድገሙት.ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች የአጭር ጊዜ የማስታወስ ችግር ሊገጥማቸው ስለሚችል፣ የምትነግራቸውን ለማስታወስ ሊቸገሩ ይችላሉ። መመሪያዎችን፣ ቁልፍ ቃላትን እና መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ይድገሙ፣ እና ልጅዎ መረጃውን ለማስታወስ እድሉ ሰፊ ይሆናል - ቢያንስ ለመፃፍ በቂ ጊዜ።

የምርመራ ትምህርት ዘዴን ተጠቀም.ተማሪው ትምህርቱን ምን ያህል እንደተረዳ ያለማቋረጥ መገምገም አለብህ። አንድ ነገር ካልተረዳ, ሁሉም ነገር እንደገና መደገም አለበት. ቀጣይነት ያለው ሂደት ነው። ዲስሌክሲያ ያለባቸው ተማሪዎች አዲስ ፅንሰ ሀሳብን ለመቆጣጠር ብዙ ጊዜ እና የበለጠ ዝርዝር መመሪያ ያስፈልጋቸዋል።

ጊዜህን በአግባቡ ተጠቀምበት።ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች ትኩረትን መሰብሰብ ይቸግራቸዋል። በተለያዩ ነገሮች ሊዘናጉ ይችላሉ እና ረጅም ንግግር ለማዳመጥ ወይም ረጅም ቪዲዮ ለማየት ሊከብዳቸው ይችላል። በተጨማሪም የአጭር ጊዜ የማስታወስ ችግር ሊያጋጥማቸው ይችላል, ይህም ማስታወሻ ለመውሰድ ወይም ቀላል መመሪያዎችን ለመረዳት አስቸጋሪ ያደርገዋል.

• ጊዜህን ውሰድ. ቁሳቁሶችን በተቻለ ፍጥነት ለመስጠት አይሞክሩ. ልጆቹ ከቦርዱ ላይ ያለውን ቁሳቁስ ለመቅዳት በቂ ጊዜ ይስጡ. ወደ ከመቀጠልዎ በፊት አዲስ ርዕስ, ልጁ መረጃውን መማሩን ያረጋግጡ.
• አዘውትረው አጫጭር እረፍቶችን ይውሰዱ. ዲስሌክሲያ ያለበት ልጅ ብዙ ጊዜ ዝም ብሎ መቀመጥ ይቸግራል። ለረጅም ግዜ. ረጅም ትምህርቶችን ይከፋፍሉ እና ብዙ እረፍት ይውሰዱ። እንዲሁም የተግባሮቹን ባህሪ መቀየር ይችላሉ. ለምሳሌ፣ ንግግር፣ ከዚያም ጨዋታ፣ ሌላ ትምህርት፣ እና ከዚያም የማስታወስ ትምህርት ስጥ።
• የሚፈለገውን ጊዜ አስታውስ. ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች ሌሎች ተማሪዎች በፍጥነት የሚያጠናቅቋቸውን ተግባራት ለመጨረስ ተጨማሪ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል። ዲስሌክሲያ ያለባቸው ተማሪዎች እንዳይቸኩሉ ፈተናዎችን እና የቤት ስራን እንዲያጠናቅቁ ተጨማሪ ጊዜ ስጣቸው።

1. የእርስዎን መደበኛ መርሐግብር ይከታተሉ.የእለት ተእለት እንቅስቃሴ ማድረግ ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች ምን እንደሚጠብቁ እና ቀጥሎ ምን እንደሚፈጠር እንዲያውቁ ይረዳቸዋል። ከተቻለ ተማሪዎች እንዲያዩት በክፍል ግድግዳ ላይ ስዕሎችን እና ቃላትን የያዘ ግራፍ ይለጥፉ።

   • እንዲሁም ከዚህ ቀደም የተማሩትን ነገሮች በየእለቱ መከለስ በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎ ውስጥ ማካተት አለብዎት። ይህም ተማሪዎች ከዚህ ቀደም የተማሩትን መረጃዎች ከአዳዲስ ነገሮች ጋር እንዲያገናኙ ያስችላቸዋል።

2. የተለያዩ መንገዶችን ይውሰዱ።ዲስሌክሲያ ካለባቸው ልጆች ጋር መሥራት ያለብዎት እርስዎ ብቻ አስተማሪ እንደሆኑ አድርገው አያስቡ። የመማር ሂደቱን ለማሻሻል የሚያስችሉዎት የተለያዩ የመረጃ ምንጮች አሉ። ከሌሎች አስተማሪዎች, የዲስሌክሲያ ስፔሻሊስቶች እና ከዚህ ችግር ጋር ከልጆች ጋር አብረው የሚሰሩ ሰዎችን ያነጋግሩ.

   • ልጁን እራሱን እና ወላጆቹን ምን ጥንካሬዎች እና ድክመቶች እንዳሉ ይጠይቁ, ቁሳቁሶችን ለማስታወስ እንዴት ቀላል እንደሆነ, ምን ዓይነት የመማር ምርጫዎች እንዳሉት.
   • ተማሪዎች አብረው እንዲማሩ አበረታታቸው። ይህም እርስ በርስ እንዲደጋገፉ ያስችላቸዋል. ቁሳቁሶችን ጮክ ብለው እርስ በርሳቸው ማንበብ፣ የአንዳቸውን ማስታወሻ መገምገም ወይም በቤተ ሙከራ ውስጥ አንድ ላይ ሙከራዎችን ማድረግ ይችላሉ።
   • ቴክኖሎጂ የመማር ሂደቱን ሊያሻሽል ይችላል. ጨዋታዎች፣ የቃላት አቀናባሪዎች፣ የንግግር ዳሳሽ አፕሊኬሽኖች እና የድምጽ መቅጃ መሳሪያዎች ዲስሌክሲያ ላለው ልጅ በጣም ጠቃሚ ይሆናሉ።

3. ለማዳበር ይሞክሩ የግለሰብ እቅድስልጠና.ይህ ዝርዝር እቅድየልጁን ፍላጎቶች የሚገልጽ, በትምህርት ስርዓቱ ላይ ምክሮችን ይሰጣል እና አስፈላጊ ለውጦችን ይወስናል ሥርዓተ ትምህርት. እንዲህ ዓይነቱ እቅድ ወላጆች, አስተማሪዎች, ሳይኮቴራፒስቶች እና የትምህርት ቤት ሰራተኞች የሚሳተፉበት ሰነድ ሲሆን የተማሪውን ሁሉንም ፍላጎቶች ግምት ውስጥ ማስገባት ያስችላል.

   • የጥናት እቅድ የመፍጠር ሂደት አስቸጋሪ ነው, ግን ዋጋ ያለው ነው. ልጅዎ ዲስሌክሲያ ካለበት፣ ይህንን በትምህርት ቤት ውስጥ ካለ ሰው ጋር መወያየት አለብዎት። አስተማሪ ከሆንክ የዚህን እቅድ ጥቅሞች ለወላጆችህ ንገራቸው።

4. ለልጅዎ ለራሱ ያለውን ግምት እና ስሜት ሁል ጊዜ ያስታውሱ።ዲስሌክሲያ ያለባቸው ብዙ ልጆች አሏቸው አነስተኛ በራስ መተማመን. ብዙ ጊዜ እነሱ እንደሌሎች ብልህ እንዳልሆኑ ወይም እንደ ሰነፍ ወይም ችግር ያለባቸው ተማሪዎች እንደሆኑ ይሰማቸዋል። የልጅዎን በራስ መተማመን ለመደገፍ ይሞክሩ እና ስለ ስኬቶቹ ብዙ ጊዜ ይናገሩ.

   ለልጅዎ የእጅ ጽሑፎች ይስጡት።ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች ለማስታወስ ሊቸገሩ ይችላሉ፣ስለዚህ የታተሙ ጽሑፎችን ማግኘት በተለይ ንግግሩ ረጅም ከሆነ መረጃውን በተሻለ ሁኔታ ለማቆየት ይረዳዎታል። ተማሪው የትምህርቱን ርዕስ ለመከታተል, ማስታወሻ ለመያዝ ቀላል ይሆናል, እና ቀጥሎ ምን እንደሚጠብቀው ሁልጊዜ ያውቃል.

   • ለማድመቅ አስፈላጊ ነጥቦች፣ ተጠቀም ምስላዊ ምልክቶች: ኮከቦች, ምልክቶች እና ሌሎች ምልክቶች.
   • ህፃኑ ምን መደረግ እንዳለበት በትክክል እንዲያውቅ የቤት ስራውን ውሎች በትምህርቱ ቁሳቁስ ውስጥ ይፃፉ። እንዲሁም እንደ ፊደሎች ወይም ቁጥሮች ያሉ የተለያዩ ምልክቶችን መጠቀምን ያበረታቱ።

5. ምግባር የሙከራ ወረቀቶችአለበለዚያ.ዲስሌክሲያ ያለባቸው ሕፃናት የማስተዋል ሂደት ከተለመዱት ልጆች የተለየ ስለሆነ፣ የመደበኛ ፎርማት ፈተናዎች የልጁን እውቀት በሙሉ ላያንጸባርቁ ይችላሉ። ፈተናዎችን በቃላት ማካሄድ ወይም እነሱን ለማጠናቀቅ ያልተገደበ ጊዜ መስጠት የተሻለ ነው.

   • የቃል ፈተና በሚሰጥበት ጊዜ ለተማሪው ጥያቄዎቹን ያንብቡ እና በቃል እንዲመልሱ ይጠይቋቸው። ጥያቄዎችን አስቀድመው መቅዳት እና በፈተና ወቅት ቀረጻውን መጫወት ይችላሉ. የተማሪው ምላሾችም መመዝገብ አለባቸው።
   • ዲስሌክሲያ ያለባቸው ተማሪዎች ጫና ውስጥ ሲሆኑ ነገሮችን ማድረግ ይከብዳቸዋል። በተጨማሪም, ጥያቄዎችን እና ስራዎችን ለማጥናት ተጨማሪ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል. ተማሪው በጊዜ ካልተገደበ, ጥያቄውን ለመረዳት, ለማሰብ እና መልሱን ለመጻፍ ጊዜ ይኖረዋል.
   • አንድ ተማሪ ሁሉንም ጥያቄዎች በአንድ ጊዜ ካየ ውጥረት ያስከትላል. አንድ ጥያቄን በአንድ ጊዜ ማሳየቱ ትኩረቱን መሰብሰብ ቀላል ያደርገዋል።

6. ተማሪውን አያስገድዱት አንዴ እንደገናመረጃን እንደገና ጻፍ.ዲስሌክሲያ ያለባቸው ሰዎች ከቦርዱ መረጃን ለመቅዳት፣ በንግግሮች ወቅት ማስታወሻ ለመያዝ እና የቤት ስራዎችን ለመጻፍ ተጨማሪ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል። የቤት ስራ. ተማሪዎች በዋናው ነገር ላይ እንዲያተኩሩ የትምህርቱን ጽሑፍ እና የታተሙ መመሪያዎችን ለቤት ሥራ ያቅርቡ። መምህሩ ሌላ ተማሪ ማስታወሻ እንዲይዝ ወይም ዲስሌክሲያ ያለበት ተማሪ ጥሩ ማስታወሻ ሰጭ የሆነውን ተማሪ ማስታወሻ እንዲጠቀም ሊፈቅድለት ይችላል።

7. በየሳምንቱ ለተማሪዎች ደብዳቤ እና የቃል ካርዶችን ይስጡ። ሁሉንም መረጃ ካስታወሱ, አመስግኗቸው እና ጥሩ ነገር ያድርጉላቸው.
8. በሂሳብ ትምህርቶች ውስጥ ልጆች ሁለቱንም በካሬ እና በተሰለፉ ማስታወሻ ደብተሮች እንዲጠቀሙ ይፍቀዱላቸው። የተሰለፈ ማስታወሻ ደብተር የተወሰኑ እኩልታዎችን ለመፍታት ቀላል ያደርገዋል, እና ይህንን ሁለቱንም በአቀባዊ እና በአግድም ማድረግ ይችላሉ.
9. ዲስሌክሲያ ካለባቸው ልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ እቃዎችን ይጠቀሙ. ይህ ለልጆች የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል እና ቁሳቁሱን በደንብ ይረዳሉ.
10. ልጆች ጮክ ብለው እንዲያነቡ እና የድምጽ መጽሐፍን በተመሳሳይ ጊዜ እንዲያዳምጡ ያበረታቷቸው።
11. በጭራሽእነዚህን ልጆች ደደብ አትበል። አልበርት አንስታይንን ጨምሮ የታወቁ ዲስሌክሲኮችን ዝርዝር አሳያቸው።

ማስጠንቀቂያዎች

• ዲስሌክሲያ ያለባቸውን ልጆች በክፍል ፊት እንዲያነቡ አያስገድዷቸው። ይልቁንም ከማያሾፍባቸው አስተማሪ ወይም ተማሪ ጋር ብቻቸውን እንዲያነቡ ያድርጉ።

በአለም ውስጥ ብዙ ቁጥር ያላቸው የልጅነት በሽታዎች አሉ. ከእነዚህ በሽታዎች አንዱ ዲስሌክሲያ ነው. ይህንን በሽታ እንዴት ማከም ይቻላል? በሩሲያ ውስጥ ህክምና እየተደረገላት ነው, እና በጣም በተሳካ ሁኔታ ህክምና እየተደረገላት ነው. ይህንን በሽታ ላለመጀመር, እሱን ማወቅ ያስፈልግዎታል የመጀመሪያ ምልክቶች, እና ከዚያ የትኛው ህክምና ለልጁ ትክክለኛ እንደሆነ ይወቁ. ይህ ጽሑፍ በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ለዲስሌክሲያ ምን ዓይነት እርማት እንዳለ ለወላጆች ይነግራል ፣ ለማረም መልመጃዎችም ግምት ውስጥ ይገባሉ። እና አሁን መጀመሪያ ነገሮች መጀመሪያ።

ዲስሌክሲያ፡ ምንድን ነው?

ይህ ችግር ምን እንደሆነ ማወቅ ለወጣት ወላጆች ጠቃሚ ይሆናል. ዲስሌክሲያ ራሱ አንድ ሕፃን ቁጥሮችንና ፊደሎችን የማስተዋል ችግር ያለበት በሽታ ነው።

ህጻኑ እነሱን መለየት እና እነሱን ማወቅ ይችላል, ነገር ግን በህመም ምክንያት ትርጉማቸውን ሊረዳ የማይችልባቸው ጊዜያት አሉ.

በሽታው መቼ ይታያል?

“ዲስሌክሲያ ምንድን ነው?” የሚለውን ጥያቄ ከመለስክ ይህ በሽታ መቼ እንደሚገለጥ በትክክል ማወቅ አለብህ። በዋነኝነት የሚከሰተው ትምህርት ቤት በጀመሩ ልጆች ላይ ነው። በህመም ምክንያት, ህጻናት በአስተማሪው የተሰጡ መረጃዎችን እንዲገነዘቡ በጣም ከባድ ነው.

ተማሪው የሚያዳምጠው እና በጆሮ የሚገነዘበው መረጃ ከመማሪያ መጽሃፍቱ ከሚወስደው ብዙ እጥፍ የተሻለ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. ልጁ በጽሁፉ ውስጥ ያሉትን ቃላት ሊለውጥ ወይም ተገልብጦ ሊገነዘበው ይችላል፤ በተጨማሪም ቁጥሮችን እና ፊደሎችን ግራ ሊያጋባ ይችላል። በዚህ ረገድ ተማሪዎች በትምህርት ቤት ዝቅተኛ ውጤት እና በአጠቃላይ ዝቅተኛ የትምህርት ውጤት አላቸው. ከእኩዮቻቸው ጋር ሲነፃፀሩ ብዙም ንቁ አይደሉም።

የዲስሌክሲያ ምልክቶች

እያንዳንዱ ወላጅ የዲስሌክሲያ ዋና ዋና ምልክቶችን ማወቅ አለበት። የመጀመሪያ ደረጃሕክምና መጀመር. እንዲሁም, እነዚህ ምልክቶች ህጻኑ በአሁኑ ጊዜ ምን አይነት በሽታ እንዳለበት ለማወቅ ይረዳዎታል. ስለዚህ, በመድሃኒት ውስጥ የዲስሌክሲያ ምልክቶች የሚከተሉት ናቸው.

1. አለመደራጀት.
2. ቅልጥፍና እና ችግሮች በማስተባበር ውስጥ.
3. መረጃን ለመቀበል እና ለማስኬድ ችግሮች።
4. ቃላትን በመማር ላይ የተለያዩ ችግሮች.
5. በጽሁፉ ውስጥ በልጁ የተነበበ መረጃ አለመግባባት.

እነዚህ የበሽታው ዋና ምልክቶች ናቸው. ግን ሌሎችም አሉ። እነሱ እምብዛም አይታዩም, ነገር ግን እነሱ ትኩረት ሊሰጣቸው ይገባል.

ሌሎች የዲስሌክሲያ ምልክቶች

1. ደካማ የማንበብ ችሎታዎች ቢኖሩም, የልጁ የማሰብ ችሎታ በደንብ የተገነባ ነው.
2. በልጁ እይታ ላይ ማንኛውም ችግሮች ሊኖሩ ይችላሉ.
3. በሚጽፉበት ጊዜ ችግሮች ይከሰታሉ, ማለትም የማይነበብ የእጅ ጽሑፍ.
4. በሚጽፉበት ወይም በሚያነቡበት ጊዜ ስህተቶች ማለትም የጎደሉ ፊደሎች ወይም እንደገና በማስተካከል ላይ።
5. መጥፎ ማህደረ ትውስታ.

የበሽታ ዓይነቶች

በመድሃኒት ውስጥ, በርካታ የበሽታ ዓይነቶች አሉ. ዶክተሮች ያውቋቸዋል, ነገር ግን ወላጆችም ሊረዷቸው ይገባል. ስለዚህ የዲስሌክሲያ ዓይነቶች የሚከተሉት ናቸው።

1. የማኔስቲክ ዲስሌክሲያ. ልዩ ባህሪየዚህ ዓይነቱ በሽታ አንድ ሕፃን ከደብዳቤዎች ጋር አብሮ መሥራት አስቸጋሪ ነው-የትኛው ድምጽ ከአንድ የተወሰነ ፊደል ጋር እንደሚመሳሰል አይረዳም.
2. ሰዋሰዋዊ ዲስሌክሲያ. ይህ አይነት በጉዳይ መጨረሻ ላይ በሚደረግ ለውጥ ይገለጻል፤ ህፃኑ ቃላትን ወደ ጉዳዮች የመቀየር ችግር አለበት። በተጨማሪም, በጾታ መሰረት ቃላትን የመቀየር ችግር አለበት. ይህ ዓይነቱ ዲስሌክሲያ ብዙውን ጊዜ በልጆች ላይ ይከሰታል
3. ፎነሚክ ዲስሌክሲያ. የዚህ ዓይነቱ በሽታ ህፃኑ በእሱ ላይ የሚነገሩ ቃላትን በሚያዳምጥበት ጊዜ ድምፆችን በማደባለቅ ይገለጻል. በመሠረቱ፣ እነዚህ በአንድ የፍቺ ባህሪ የሚለያዩ ድምጾችን ያካትታሉ። በተጨማሪም, ህጻኑ ቃላትን በደብዳቤ ያነባል, እና ፊደሎችን እና ፊደላትን እንደገና ማስተካከል ይችላል.
4. የትርጉም ዲስሌክሲያ. ይህ ዓይነቱ ህፃኑ ጽሑፉን በትክክል በማንበብ እራሱን ያሳያል, ግን ግንዛቤው የተሳሳተ ነው. ጽሑፍን በሚያነቡበት ጊዜ ቃላቶች በፍፁም የተገለሉ ናቸው, ይህም ከሌሎች የቃላት ፍቺዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ወደ ማጣት ያመራል.
5. ኦፕቲካል ዲስሌክሲያ. ይህ የኋለኛው አይነት ዲስሌክሲያ በመማር ችግር ውስጥ ተገልጿል, እንዲሁም ተመሳሳይ ግራፊክ ፊደላትን በማቀላቀል.

በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ውስጥ የዲስሌክሲያ ማስተካከያ, በልዩ ባለሙያዎች የሚደረጉ ልምምዶች, ህጻኑ እና ወላጆቹ ማንኛውንም አይነት እና ማንኛውንም ውስብስብ በሽታ ለመፈወስ ይረዳሉ.

ዲስሌክሲያ: የማስተካከያ ዘዴዎች

ማንኛውም በሽታ መታከም አለበት. እና ይህን ሂደት በተቻለ ፍጥነት መጀመር ይሻላል. ከላይ እንደተጠቀሰው, በትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የዲስሌክሲያ ማስተካከያ, እሱን ለመዋጋት የታለሙ ልምምዶች, ህጻኑ ይህን በሽታ እንዲቋቋም ይረዳዋል. ግን ይህ በጣም የተወሳሰበ ሂደት ነው። እንደ አለመታደል ሆኖ, ሞስኮ ዲስሌክሲያን ማስተካከል የሚችለው ብቻ ነው. በሌሎች ከተሞች ውስጥ የዚህ በሽታ ሕክምና የለም. የዲስሌክሲያ ማስተካከያ ዘዴዎች ብዙ ቅጾችን ሊወስዱ ይችላሉ። በመቀጠል በመድሃኒት ውስጥ ስላሉት ሁሉም ዘዴዎች እና ልምምዶች ሙሉ በሙሉ እንነጋገራለን.

ዴቪስ ዘዴ

በዴቪስ ሥርዓት መሠረት ዲስሌክሲያ ማረም በዚህ የሕክምና መስክ ከፍተኛ ተወዳጅነት አግኝቷል። ይህ ዘዴ የተፈጠረው ስሙ እንደሚያመለክተው በተመራማሪው ሮናልድ ዴቪስ ነው። እሱ ራሱ በልጅነቱ ስለታመመ ከዚህ በሽታ ጋር በደንብ ያውቀዋል። የእሱ ዘዴ በርካታ ደረጃዎች አሉት, እያንዳንዱም ይጫወታል ጠቃሚ ሚናበዲስሌክሲያ ሕክምና ውስጥ. ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ቀስ በቀስ አስተሳሰቡን, ትውስታውን እና ትኩረቱን ያዳብራል.

ብዙ ባለሙያዎች እና ወላጆች ሙሉውን ማድነቅ ችለዋል አዎንታዊ ተጽእኖየዚህ ዘዴ.

የዴቪስ ዘዴ ደረጃዎች

1. የመጀመሪያው ደረጃ ምቾት ነው. ህጻኑ ምንም አይነት ችግር ሳያጋጥመው በምቾት ዞን ውስጥ መሆን አለበት.
2. ቀጣዩ ደረጃ በቅንጅት ላይ እየሰራ ነው. ይህ ደረጃ ህጻኑ እንደ ቀኝ-ግራ, ወደ ላይ ወደ ታች የመሳሰሉ ጽንሰ-ሐሳቦችን እንዲማር ይረዳል. ለእዚህ የጎማ ኳስ ያስፈልግዎታል, ለወደፊቱ ሁለቱን ያስፈልግዎታል. እነዚህ ኳሶች የሕፃኑን እጅ በሚነኩበት ጊዜ ደስ የሚሉ ድምፆችን ማሰማት ይችላሉ.
3. ሞዴሊንግ በኩል ምልክቶች መረዳት. ህጻኑ ፕላስቲን ይሰጠዋል, ከአስተማሪው ጋር, ፊደሎችን, ቁጥሮችን እና የተለያዩ ዘይቤዎችን መቅረጽ አለበት. ለዚህም ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ምልክቶችን በተሻለ ሁኔታ ይማራል, ምክንያቱም በእጆቹ ሊነካቸው አልፎ ተርፎም ማሽተት ይችላል.
4. የመጨረሻው እና በጣም አስፈላጊ ደረጃ- ማንበብ. በሶስት ክፍሎች የተከፈለ ነው. በመጀመሪያው ላይ, ህጻኑ እይታውን ከግራ ወደ ቀኝ ማንቀሳቀስ እና የፊደሎችን ቡድኖች መለየት መማር አለበት. በሁለተኛው ውስጥ እይታዎን ከግራ ወደ ቀኝ የማንቀሳቀስ ችሎታ ተጠናክሯል. እና ሦስተኛው ክፍል የአንድን ዓረፍተ ነገር ትርጉም እና ከዚያም ሙሉውን ጽሑፍ ለመረዳት ሥራን ያካትታል.

ስለ ዴቪስ ዘዴ ከወላጆች የተሰጠ አስተያየት

ስለዚህ ዘዴ ግምገማዎች በአብዛኛው አዎንታዊ ናቸው. ወላጆች የልጆቻቸውን በት / ቤት አፈፃፀም እና እንዲሁም በማንበብ እድገታቸውን ይገነዘባሉ። 50, እና አንዳንዶቹ በቀን 60 ገፆች ሊወስዱ ይችላሉ. ተማሪው ከህክምናው በፊት በበለጠ በደንብ መጻፍ ይጀምራል. እና ህጻኑ ራሱ የበለጠ ንቁ ይሆናል. እሱን በማለዳ ለትምህርት ቤት መነሳት ቀላል ነው ፣ ምንም እንኳን ቀደም ሲል ፣ እንደ ብዙ ማስታወሻ ፣ ይህንን በከፍተኛ ችግር ለማድረግ ችለዋል።

እርግጥ ነው, ይህንን ዘዴ ለመጠቀም ወይም ላለመጠቀም መወሰን የእርስዎ ነው, ነገር ግን የሚረዳው እውነታ ቀደም ሲል ብዙ ወላጆች ልጆቻቸው, በሚያሳዝን ሁኔታ, ከዚህ በሽታ ጋር የሚያውቁት.

ዲስሌክሲያን ለማረም ክፍሎች እና መልመጃዎች

በሞስኮ ውስጥ ዲስሌክሲያን ለማረም ከንግግር ቴራፒስት ጋር በአንድ ክፍለ ጊዜ ላይ ለመሳተፍ እድል የሚሰጡ እጅግ በጣም ብዙ ማዕከሎች አሉ. ከላይ የተጠቀሰውን የዴቪስ ዘዴ የሚጠቀሙት እነዚህ ስፔሻሊስቶች ናቸው. በተጨማሪም የንግግር ቴራፒስት ለልጁ በጣም ተስማሚ የሆኑትን ልምምዶች በትክክል ለወላጆች ምክር መስጠት ይችላል. እርግጥ ነው, ለእነዚህ ጉብኝቶች በቂ መጠን ያለው ገንዘብ መከፈል አለበት. ለአንድ ጉብኝት ዝቅተኛው ዋጋ 1500 ሩብልስ ነው. በአንዳንድ ክሊኒኮች የበለጠ - 2300 ሩብልስ.

እርግጥ ነው, በሌላ መንገድ መሄድ ይችላሉ - ልጁን እራስዎ ይንከባከቡ. ለዚህ አለ ብዙ ቁጥር ያለው የተለያዩ ልምምዶችዲስሌክሲያን ውጤታማ በሆነ መንገድ ለመቋቋም የሚረዳ. ለመጀመር የንግግር ቴራፒስቶች ዲስሌክሲያንን ለመዋጋት የሚጠቀሙባቸውን ዘዴዎች እንመለከታለን.

ከንግግር ቴራፒስቶች ጋር የተደረጉ መልመጃዎች

እያንዳንዱ ሐኪም ከልጁ ጋር ክፍሎችን ከመጀመሩ በፊት ምን ዓይነት ዲስሌክሲያ እንዳለበት ይመለከታል. ይህ የሆነበት ምክንያት እያንዳንዱ ዓይነት የራሱ የሆነ ዘዴ ስላለው ነው. ከዚህ በታች ከአንድ ወይም ከሌላ የዲስሌክሲያ አይነት ጋር የሚዛመዱ ልምምዶች አሉ።

1. መልመጃዎች ለ ፎነሚክ ዲስሌክሲያ. ከዚህ አይነት ጋር አብሮ መስራት በሁለት ደረጃዎች ይከናወናል. የመጀመሪያው ንግግሩን ግልጽ ማድረግ ነው. በመስታወት ፊት የንግግር ቴራፒስት ለልጁ ምላሱ እንዴት መቀመጥ እንዳለበት እና የተለየ ድምጽ በሚናገርበት ጊዜ አፉን እንዴት እንደሚከፍት ያሳያል. ይህ ደረጃ ሲጠናቀቅ እና ህጻኑ የቃላት አጠራር ዘዴን ሲረዳ ሁለተኛው ደረጃ ይጀምራል. ትርጉሙ በድምፅ አጠራርም ሆነ በማዳመጥ ጊዜ የተለያዩ የተደባለቁ ድምፆችን በማነፃፀር ላይ ነው። ከልጁ በፊት የተቀመጠው ተግባር ቀስ በቀስ የተወሳሰበ ይሆናል.
2. ለአግራማቲክ ዲስሌክሲያ መልመጃዎች። ኤክስፐርቶች ይህንን ችግር ከልጁ ጋር በመጀመሪያ ትናንሽ እና ከዚያም ረዘም ያሉ ዓረፍተ ነገሮችን በማቀናጀት ይፈታሉ. ይህም ቃላትን በቁጥር፣ በፆታ እና እንዲሁም በጉዳይ መለወጥ እንዲማር ይረዳዋል።
3. ለሜኔስቲክ ዲስሌክሲያ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች። ከእንደዚህ አይነት ህመም ጋር በሚሰራው ስራ የንግግር ቴራፒስት በተቻለ መጠን ከደብዳቤ ጋር ተመሳሳይነት ያላቸውን ነገሮች ይጠቀማል. በተመሳሳይ ጊዜ, ሞዴሉ ህፃኑ የትኛው ፊደል እንደሆነ እንዲረዳው የሚያግዙ የተለያዩ ድምፆችን ማሰማት ይችላል.
4. ለኦፕቲካል ዲስሌክሲያ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች። እዚህ የንግግር ቴራፒስት ልጁ አስፈላጊውን ደብዳቤ የማግኘት ተግባር ያዘጋጃል. በስዕሉ ውስጥ ተደብቆ ሊሆን ይችላል, ማጠናቀቅ ወይም መጨመር ያስፈልገዋል. ከፕላስቲን ሞዴሊንግ እና እንጨቶችን በመቁጠር ፊደሎችን መስራትም ጥቅም ላይ ይውላሉ.
5. ለትርጉም ዲስሌክሲያ መልመጃዎች። የንግግር ቴራፒስት በዚህ ሁኔታ ውስጥ የሚያጋጥመው ተግባር ህፃኑ የዚህን ወይም የዚያን ቃል ትርጉም እንዲረዳ መርዳት ነው. በተጨማሪም, ተማሪው የተነበበውን ጽሑፍ ትርጉም መረዳቱን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው. እሱን መረዳቱ በስዕሎች ወይም በጥያቄዎች ውስጥ ይገኛል ።

ብዙ የዝርያዎች ዝርዝር በሽታው አለው. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ዲስሌክሲያ ማስተካከል, መልመጃዎች ከእነዚህ ዓይነቶች ጋር በቅርበት የተያያዙ ናቸው. ከሁሉም በላይ ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ስፔሻሊስቶች የትኞቹን ዘዴዎች እንደሚጠቀሙ ያውቃሉ.

በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ውስጥ ዲስግራፊያ እና ዲስሌክሲያ ማስተካከል-ልምምዶች

ስለዚህ፣ ዲስሌክሲያንን ለመዋጋት ስለሚረዱ ልምምዶች ለመነጋገር ጊዜው አሁን ነው። እነሱ ውጤታማ ናቸው ፣ እና በየቀኑ ከልጅዎ ጋር አብረው የሚሰሩ ከሆነ ጥሩ ውጤቶችን ማግኘት ይችላሉ-

1. የቋንቋ ጠማማዎች. አዎን, እነሱን መጥራት ልጁን በጣም ይረዳል. እውነታው ግን የምላስ ጠማማዎች እራሳቸው ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸው የቃላት ቅደም ተከተል ናቸው. ለዚህም ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ልዩነቱን ሊሰማው ይችላል. እንዲሁም ቃላትን በተቃራኒው ቅደም ተከተል ለማንበብ መሞከር ይችላሉ.
2. የተለያዩ ድምፆችን መጥራት. ወላጆች ለልጁ በመጀመሪያ ተነባቢዎች እና ከዚያም አናባቢዎችን በማንኛውም ቅደም ተከተል መጥራት እንዳለበት ማስረዳት አለባቸው። እና ይህ በሚተነፍስበት ጊዜ መደረግ አለበት። ከተወሰነ ጊዜ በኋላ አናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን መቀላቀል አስፈላጊ ነው.
3. ለሥነ-ጥበብ ጂምናስቲክ. የተለያዩ የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች. ዲስሌክሲያን ከማስተካከላቸው በፊት ሙቀት ሰጪዎች ናቸው.
4. የጎማ ኳስ. እዚህ ህፃኑ ክፍለ ቃላትን እንዲያነብ ማስተማር አስፈላጊ ነው. ኳሱ የሚያስፈልግ ሲሆን ህጻኑ አንድ ቃል ሲናገር በጣቶቹ ሁሉ ይጨመቃል.
5. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Tug". ትርጉሙ ከወላጆቹ አንዱ ከልጁ ጋር ጽሑፉን ማንበብ አለበት. በመጀመሪያ, ህጻኑ እና አዋቂው አንድ ላይ ጮክ ብለው ያነባሉ, ከዚያም እያንዳንዳቸው ለራሳቸው ያንብቡ. ወላጆች ከልጁ ጋር መላመድ እንዳለባቸው ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ከአዋቂዎች ጋር አብሮ መሄድ ላይችል ይችላል.
6. የመጨረሻው ልምምድ ጽሑፉን ደጋግሞ ማንበብ ነው. ልጁ ምንባብ ተሰጥቶት ለአንድ ደቂቃ ያነብባል. አንድ ደቂቃ ካለፈ በኋላ, ህጻኑ በቆመበት ቦታ ላይ ምልክት ይደረጋል. ከዚያም, ከጥቂት ጊዜ በኋላ, ተመሳሳይ ጽሑፍ እንደገና ማንበብ አለበት. ወላጆች, በተራው, ህፃኑ በዚህ ጊዜ ብዙ ወይም ትንሽ ተረድቶ እንደሆነ, የንባብ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን መከታተል አለባቸው. ጽሑፉን በቀን ብዙ ጊዜ ማንበብ እንደሚያስፈልግዎ ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ከእረፍት ጋር.

እነዚህ መልመጃዎች በየቀኑ በቤት ውስጥ ሊደረጉ ይችላሉ እና መደረግ አለባቸው. ፈጣን ውጤት አይኖርም, ነገር ግን በእድገት ላይ ያሉ ማሻሻያዎች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመሩ ይሄዳሉ.

በመጨረሻ

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ላይ ዲስሌክሲያ ማስተካከል እና እሱን ለመዋጋት ልምምዶች በሰፊው ይተገበራሉ የተለያዩ አገሮችሰላም. በሚያሳዝን ሁኔታ, በሩሲያ ውስጥ ልዩ ተቋማትበትንሹ.

የንግግር ቴራፒስት አገልግሎቶች ዋጋዎች በአንጻራዊ ሁኔታ ዝቅተኛ ናቸው. ስለዚህ, በሩሲያ ውስጥ ልጅን ማከም ይቻላል እና አስፈላጊ ነው. ውጤቱም እዚያ ይኖራል እናም ለዘላለም ይኖራል. ለልዩ ልምምዶች ምስጋና ይግባውና የልጁ እንቅስቃሴ ይጨምራል, እና በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው አፈጻጸምም ይሻሻላል. ዲስሌክሲያ ሊድን የሚችል በሽታ ነው።

ብዙ ልጆች ቃላትን እንደሚጽፉ ሰምተው ይሆናል በመስታወት መንገድ. ወይም ቃላቶችን ወደ ኋላ ያነባሉ, አንዳንድ ጊዜ ድምፆችን በውስጣቸው ተመሳሳይ በሆኑ ይተካሉ. ይህ ለአንድ ልጅ የተለመደ ነው? አዎ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ምልክቶች የማንቂያ ደውል ሊሆኑ ይችላሉ። ዲስሌክሲያ ምንድን ነው እና ምልክቶቹስ ምንድ ናቸው?

አጭር መግለጫ

ዲስሌክሲያ የንባብ ክህሎት መታወክ ነው ደካማ እድገት ወይም አንዳንድ አእምሮአዊ ተግባራት ንባብ እና መጻፍ ሂደቶች መፈራረስ ምክንያት. ሕመሙ የሚገለጸው በማንበብ እና በመጻፍ ውስጥ በየጊዜው በሚደጋገሙ ድክመቶች ነው።

ከሳይኮሊንጉስቲክስ አንፃር ከተመለከትን, ዲስሌክሲያ በእይታ, በንግግር-ሞተር እና በንግግር-የማዳመጥ ተንታኞች ግንኙነቶች ውስጥ መታወክ ነው. እውነታው ግን ንባብ ሁሉንም ተንታኞች ያካትታል, ደረጃ በደረጃ እንዲያበሩ ያስገድዳቸዋል የእይታ ግንዛቤፊደላትን ከድምፅ ጋር ማገናኘት፣ እነዚህን ድምጾች ወደ ቃላቶች በማዋሃድ፣ ከዚያም በቃላት፣ ቃላትን ወደ ዓረፍተ ነገር በማዋሃድ፣ እና እነሱን ወደ ታሪክ።

በዚህ ሁኔታ, መረጃን ቀስ በቀስ ማቀነባበር ይከሰታል, ማባዛትን ብቻ ሳይሆን የተነበበውን መረዳትንም ይጨምራል. ይህ ካልተሳካ, ዲስሌክሲያ መታየት ይጀምራል.

የዲስሌክሲያ ዓይነቶች

የበሽታው ዓይነቶች በርካታ ምደባዎች አሉ ፣ ግን በጣም የተለመደው ከዚህ በታች የተገለጸው ነው። እንደ የሚከተሉትን ዓይነቶች ያካትታል:

• ፎነሚክ;
• የፍቺ;
• ሰዋሰዋዊ ያልሆነ;
• ኦፕቲካል;
• ማኒስቲክ;
• የሚዳሰስ;

ፎነሚክ

ዘዴው በፎነሚክ ሲስተም ተግባራት አጠቃላይ እድገት ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ ሁኔታ, ዲስሌክሲክን በሚናገሩበት ጊዜ, በትርጉማቸው (b-p, s-sh, ወዘተ) የሚለያዩ ድምፆችን ግራ ያጋባል. በማንበብ እና በሚጽፉበት ጊዜ በቃላት ውስጥ ፊደላትን እና አንዳንድ የቃላት ክፍሎችን እንደገና ማስተካከል ሊኖር ይችላል.

የፍቺ

የቃላት፣ የዓረፍተ ነገር እና አጠቃላይ የተነበቡ ጽሑፎች ግንዛቤ በመዳከሙ ብዙ ጊዜ “ሜካኒካል ንባብ” ተብሎ ይጠራል። በተመሳሳይ ጊዜ ማንበብ በራሱ አይጎዳውም. በትርጉም ዲስሌክሲያ ውስጥ ቃላቶች በከፊል ብቻ ይገነዘባሉ, ይህም በጽሑፉ ውስጥ ካሉ ሌሎች ቃላት ጋር ያለውን ግንኙነት እንዲያጡ ያደርጋቸዋል.

ሰዋሰዋዊ ያልሆነ

ቅጹ በ ውስጥ ለውጦች ተለይቶ ይታወቃል የጉዳይ መጨረሻዎች፣ የስሞች ብዛት ፣ የተለያዩ ዓይነቶችስምምነቶች, እንዲሁም በግሥ ፍጻሜዎች ውስጥ. በስርዓተ-ነገር የንግግር እድገታቸው ዝቅተኛ በሆኑ ልጆች ላይ በጣም የተለመደ ነው.

ኦፕቲካል

በኦፕቲካል ዲስሌክሲያ አንድ ልጅ በፊደል አጻጻፍ ውስጥ ተመሳሳይ ፊደላትን መማር እና መለየት አስቸጋሪ ነው. ፊደሎቹ በትንሹ ሊለያዩ ይችላሉ (S-O, R-V) ወይም ተመሳሳይ ክፍሎችን ያቀፉ, ነገር ግን በወረቀቱ ላይ የተለያዩ ቦታዎች (ጂ-ቲ, ፒ-ኤን).

ምኔስቲ

ይህ ቅጽ ፊደላትን በመረዳት ችግሮች ይገለጻል። ልጁ ድምጹን ከተወሰነ ስዕላዊ ምስል ጋር ማያያዝ አይችልም.

የሚዳሰስ

በዓይነ ስውራን ላይ ብቻ ሊከሰት ይችላል. በብሬይል ጠረጴዛ ላይ ፊደላትን በመረዳት ችግሮች ውስጥ እራሱን ያሳያል።

የዲስሌክሲያ መንስኤዎች

በቅርብ ጊዜ የተደረጉ ጥናቶች በዘር የሚተላለፍ ቅድመ-ዝንባሌ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. የውጭ አገር ዶክተሮች ዲስሌክሲያ ከግራ እጅ ስውርነት ጋር የተያያዘ ሊሆን ይችላል ብለው ያምናሉ።

ዋናው የዲስሌክሲያ መንስኤ ነው። የአንጎል ችግርለተወሰኑ ባዮሎጂካል ምክንያቶች በመጋለጥ ሊከሰት የሚችል ለምሳሌ፡-

በወሊድ ጊዜ ውስጥ ዲስሌክሲያ መንስኤ ሊሆን ይችላል የአንጎል ጉዳትምን ሊያስከትል ይችላል:

• የእናቶች የደም ማነስ;
• የእናቶች እና የፅንስ የልብ ሕመም;
• አስፊክሲያ;
• ረዥም የጉልበት ሥራ;
• የ fetoplacental እጥረት;
• ያለጊዜው የእንግዴ ጠለፋ;
• የእምብርት እምብርት መጨናነቅ እና ያልተለመደ እድገት;

የማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት መርዛማ ቁስሎችሊሰጥ የሚችለው፡-

• የአልኮል እና የአደንዛዥ እፅ መመረዝ;
• የፅንሱ hemolytic በሽታ;
• አዲስ በተወለደ ሕፃን ውስጥ አገርጥቶትና;

የአካል ጉዳተኛነት ችግር ሊያስከትል ይችላል ተላላፊ ቁስሎችበ ምክንያት: በእርግዝና ወቅት የሚሠቃዩ በሽታዎች (ኩፍኝ, ኩፍኝ, ኢንፍሉዌንዛ, ወዘተ.);

አንጎልን ያበላሹ በሜካኒካልበሚከተለው ይቻላል:

• የፍራፍሬ ማባረር ዘዴዎች;
• ረዘም ያለ የጉልበት ሥራ;
• የውስጥ ደም መፍሰስ.

ምንም እንኳን ህጻኑ ከላይ ከተጠቀሱት ውስጥ ምንም ባያጋጥመውም, ከተወለደ በኋላ ግን አለ የሴሬብራል ኮርቴክስ ዘግይቶ ወደ ብስለት የሚመሩ ምክንያቶች, ይህም ወደ ዲስሌክሲያ ይመራል. እነዚህ ምክንያቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• የነርቭ ኢንፌክሽን;
• እንደ ኩፍኝ ፣ ኩፍኝ ያሉ ኢንፌክሽኖች ፣ የዶሮ በሽታ, ፖሊዮ እና የመሳሰሉት;
• ከባድ ሥር የሰደዱ በሽታዎች;

ዲስሌክሲያ አብሮ ሊሄድ ይችላል።:

• የአእምሮ ዝግመት.

ይህ በአንጎል አካባቢዎች የፓቶሎጂ ምክንያት ነው.

እንዲሁም አሉ። ማህበራዊ ጉዳቶች, ለምሳሌ:

• የቃል ግንኙነት ጉድለት;
• ትምህርታዊ ቸልተኝነት;
• ሁለት ቋንቋ ተናጋሪነት.

ምልክቶች

ዲስሌክሲክስ በድምጽ አጠራር እና በፅሁፍ ችግር ምክንያት የእድገት መዘግየቶች ሊኖራቸው ይችላል. በእውነቱ ይህ እውነት አይደለም. ለድክመታቸው ሁሉ፣ ብዙ ጊዜ ጎበዝ፣ አንዳንዴም ጎበዝ ሰዎች ናቸው። አልበርት አንስታይን ፣ ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ፣ ማሪሊን ሞንሮ ፣ ዋልት ዲስኒ ፣ ቭላድሚር ማያኮቭስኪ - ሁሉም ዲስሌክሲያዊ ነበሩ ፣ ግን ይህ ብቁ ታዋቂ ሰዎች ከመሆን አላገዳቸውም።

በዲስሌክሲያ ላይ የተደረገ ጥናት እንደሚያሳየው ዲስሌክሲክስ፡-

1. ሰፊ እይታ ይኑርዎት;
2. በዙሪያው ስላለው ዓለም ክስተቶች የማወቅ ጉጉት;
3. በጣም ጥሩ ሀሳብ ይኑርዎት;
4. ግንዛቤን አዳብረዋል;
5. ከእኛ ዘንድ የተለመዱ ነገሮችን ከሌሎች አቅጣጫዎች መገምገም እና ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላል.

ዲስሌክሲያ እንደ በሽተኛው ዕድሜ ላይ በመመስረት ራሱን በተለያዩ መንገዶች ማሳየት ይችላል። በቀላሉ ለመረዳት, ምልክቶቹ ከታች ወደ ብዙ ንዑስ ቡድኖች ይከፈላሉ.

የመጀመሪያ ምልክቶች

እነዚህ ምልክቶች በ ውስጥ ተካትተዋል የተለየ ምድብ, መገኘታቸው ሊያመለክት ስለሚችል የማሄድ ሂደትየበሽታው እድገት. ከ 5-7 በላይ እንደዚህ ያሉ ምልክቶች ካዩ ሐኪም ማማከር አለብዎት.

• ቃላትን በሚጽፉበት ጊዜ የፊደሎችን ቅደም ተከተል መለወጥ;
• ጮክ ብሎ ለማንበብ እና ድርሰቶችን ለመጻፍ አለመፈለግ;
• በመጻፍ እና በማንበብ የፊደሎችን, ቃላትን ወይም ቁጥሮችን ቅደም ተከተል መለወጥ;
• ፊደላትን ለመማር ችግሮች, የማባዛት ጠረጴዛዎች;
• በቀላል አቅጣጫ (በቀኝ-ግራ ፣ ወዘተ) ግራ መጋባት;
• ትኩረት የለሽነት;
• ደካማ የማስታወስ ችሎታ;
• ቀላል መመሪያዎችን የመከተል ችግር;
• የእጅ መያዣው የተጣበበ መያዣ;
• የፊደል አጻጻፍ እና የንባብ መርሆችን ለመማር ችግሮች።

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ

• ዘግይቶ የንግግር እድገት.
• የቃላት አጠራር እና የመማር ችግሮች።
• ደካማ የማስታወስ ችሎታ, በተለይም ቃላትን በተመለከተ (ግራ ይጋባል ወይም ትክክለኛውን ቃል ለረጅም ጊዜ ማስታወስ አይችልም.
• ከእኩዮች ጋር የመግባባት ችግሮች።
• በመሠረታዊ የንባብ እና የመጻፍ ችሎታዎች ላይ ችግሮች.
• በቃላት ውስጥ የቃላት እና ፊደሎች አቀማመጥ ግራ መጋባት ፣ ታሪክን ሲናገሩ ወይም ሲናገሩ።

ጁኒየር ትምህርት ቤት

• ቃላትን የመግለጽ ችግሮች።
• አንዳንድ ቃላትን ከሌሎች ጋር በመተካት, ብዙውን ጊዜ በድምጽ እና ትርጉም ተመሳሳይነት (ሳጥን - ሳጥን).
• በማንበብ ጊዜ መለወጥ እና መገለባበጥ.
• የቃላት እና ፊደሎች ስርጭት (ኡህ ፣ ወዘተ)።
• በሂሳብ ምልክቶች ላይ ግራ መጋባት (ከ + - ይልቅ).
• እውነታዎችን ለማስታወስ መቸገር።
• የተዳከመ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.
• ግትርነት እና ግራ መጋባት።
• ቀስ በቀስ አዳዲስ ክህሎቶችን መማር።

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

• የንባብ ደረጃ ከክፍል ጓደኞች ያነሰ ነው.
• ጮክ ብሎ ለማንበብ ወይም ለመፃፍ የማያቋርጥ እምቢተኝነት።
• ደካማ የማስታወስ ችሎታ, እሱም ደግሞ እቅድ ማውጣትን ይጎዳል.
• የመግባባት እና የማግኘት ችግር የጋራ ቋንቋከእኩዮች ጋር.
• የሰውነት ቋንቋ እና የፊት መግለጫዎች ደካማ ግንዛቤ።
• በደንብ የማይነበብ የእጅ ጽሑፍ።
• ቃላትን የመጥራት እና የመፃፍ ችግር።

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

• ከብዙ ስህተቶች ጋር ቀስ ብሎ ማንበብ።
• በቂ ያልሆነ የመጻፍ ችሎታ.
• ቁሳቁሶችን እንደገና በመናገር, በማቅረብ እና በማጠቃለል ላይ ችግሮች.
• ትክክል ያልሆነ የቃላት አጠራር።
• የመረጃ ደካማ ግንዛቤ።
• መጥፎ ማህደረ ትውስታ.
• ቀርፋፋ የስራ ፍጥነት።
• ከማንኛውም ለውጦች ጋር ለመላመድ አስቸጋሪነት።

ጓልማሶች

• የድምጽ እና የጽሑፍ መረጃን የማስተዋል ችግሮች።
• ደካማ የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት ማጣት እና አለመኖር-አእምሮ.
• አጠራር ለመረዳት አስቸጋሪ።
• የቁጥሮች እና የቃላቶች ቅደም ተከተል ግራ መጋባት, በትክክለኛው ቅደም ተከተል እንደገና ማባዛት አለመቻል.
• የመጻፍ ችሎታ ወይም በቂ ያልሆነ እድገታቸው ().
• ጊዜዎን በማቀድ እና በማደራጀት ላይ ችግሮች።
• ደካማ ድርጅታዊ ክህሎቶች.

ምርመራዎች

የምርመራ ምርመራ በጉብኝት ይጀምራል የልጆች የሕፃናት ሐኪም, ሁሉንም ምልክቶች ከመረመረ, ልጁን ወደ የንግግር ቴራፒስት መላክ አለበት.

የንግግር ቴራፒስት የሚከተሉትን ገጽታዎች ጨምሮ ዝርዝር የሕክምና ታሪክን በመሰብሰብ ምርመራውን ይጀምራል.

• የእናትየው እርግዝና እንዴት እንደጨመረ;
• ለእንደዚህ አይነት በሽታዎች የጄኔቲክ ቅድመ-ዝንባሌዎች አሉ;
• ህጻኑ የተወለዱ በሽታዎች ካለበት;
• ህጻኑ በህይወት የመጀመሪያዎቹ አመታት ውስጥ እንዴት አደገ?

አናሜሲስን ከሰበሰበ በኋላ የንግግር ቴራፒስት የሚከተለውን ያገኛል-

• የልጁ የንግግር, የመጻፍ እና የማንበብ ችሎታዎች እድገት;
• የእነዚህ ችሎታዎች አፈጣጠር ገፅታዎች;
• የ articulatory መሣሪያ ሁኔታ;
• የሞተር ክህሎቶች ሁኔታ;
• በሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የተማሪው አፈፃፀም ።

መረጃን ከተሰበሰበ በኋላ ሐኪሙ ብዙ ምርመራዎችን ሊያደርግ ይችላል, ከእነዚህም መካከል-

• ጮክ ብሎ ማንበብ;
• ጽሑፍን መቅዳት;
• በጆሮ መጻፍ.

በምርመራው ውጤት ላይ በመመርኮዝ የነርቭ ሐኪም እና የዓይን ሐኪም ማማከር አስፈላጊ ሊሆን ይችላል. በዚህ ጉዳይ ላይ የሃርድዌር ምርመራ EEG እና EchoEG ያካትታል.

የዲስሌክሲያ ምርመራ

በቅርብ ጊዜ የውጭ ሳይንቲስቶች ከ 3 አመት ለሆኑ ህጻናት ተስማሚ የሆነ የዲስሌክሲያ ልዩ ፈተና ፈጥረዋል. ለመጨረስ 10 ደቂቃ ያህል የሚፈጅ ሲሆን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት እንኳን ያልጀመሩ በትናንሽ ሕፃናት ላይ ችግሮችን ለመለየት የተነደፈ ነው።

የፈተናው ዘዴ ልጆች ቃላትን በሚገነቡበት ጊዜ በተለይ ለድምጾች አጠራር ትኩረት የሚሰጡ በመሆናቸው ነው። አንድ ልጅ በድምጽ አጠራር ላይ ችግር ካጋጠመው, ከዚያም ማንበብ እና መጻፍ ላይ ችግሮች ሊኖሩ ይችላሉ. ስለዚህ, በመንገድ ላይ, dysgraphia በልጆች ላይ ሊታወቅ ይችላል.

ዲስሌክሲያ ን ለመመርመር ክላሲካል ሙከራዎችም ሊደረጉ ይችላሉ, ይህም ከ 1.5-2 ሰአታት ይወስዳል. በንግግር ቴራፒስት ይከናወናሉ.

የዲስሌክሲያ ሕክምና እና እርማት

ዲስሌክሲያን ለማከም የተለመደው ዘዴ የንግግር ሕክምና ነው. የማስተካከያ ሥራ. ይህ ዘዴሁሉንም የንግግር እና የንግግር ያልሆኑ ሂደቶችን ለማስተካከል መስራትን ያካትታል.

የንግግር ሕክምና እርማት ዘዴው በበሽታው ልዩ ዓይነት ላይ የተመሰረተ ነው.

• ኦፕቲካል ዲስሌክሲያ የእይታ ውክልና፣ የእይታ ውህደት እና ትንተና ላይ መስራትን ይጠይቃል።
• ታክቲል ንድፎችን በመተንተን እና በመረዳት ላይ መስራት እና የቦታ ውክልና ማዘጋጀትን ያካትታል።
• በማስታወስ ማህደረ ትውስታ, የመስማት - የቃል እና የቃል - የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር አስፈላጊ ነው.
• በፎነሚክ ቅርጽ የድምፅ አነባበብ ማስተካከል እና ስለ ቃላት የድምጽ-ፊደል ቅንብር ሀሳቦችን መፍጠር አስፈላጊ ነው.
• ሴማቲክስ የቃላት አገባብ እና የቃላት አጠቃቀምን ማዳበር እና የልጁን የሰዋሰው ቋንቋ ደንቦችን በማዋሃድ ላይ መሥራትን ይጠይቃል።
• በአግሮማቲክ ቅርጽ, ሰዋሰዋዊ ስርዓቶችን ለመመስረት ስራ መከናወን አለበት.

ለአዋቂዎች ዲስሌክሲክስ, የማስተካከያ ዘዴዎች የበለጠ ሰፊ ስልጠናን ያካትታሉ. ነገር ግን, በአሰራር ዘዴዎች ከልጆች ጋር ከክፍል አይለያዩም.

የዲስሌክሲያ መንስኤዎችን እና እርማትን የሚመለከት ቪዲዮ ይመልከቱ፡-

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ዲስሌክሲያ ለመከላከል እና ለማረም መልመጃዎች.

1. ከኳሱ ጋር ይስሩ.

የላስቲክ ኳስ በሾሎች ይግዙ።

የቃላትን ቃላቶች በስርዓተ-ፆታ ማንበብ, በእያንዳንዱ ፊደል - ኳሱን በሁሉም ጣቶች እንጨምቃለን, ቀለበቱን እና ትንሽ ጣቶችን እንመለከታለን - ይህ በጣም አስፈላጊ ነው !!! እነዚህ ጣቶች አልዳበሩም!!!

ውስብስብ - ከአንድ እጅ ወደ ሌላው ያስተላልፉ.

3. የስነጥበብ ጂምናስቲክስ.

ሀ) ማሞቅ

በአፍንጫዎ ይተንፍሱ, በአፍዎ ይተንፍሱ;

ወደ ውስጥ መተንፈስ ፣ እስትንፋስዎን ይያዙ ፣ ያውጡ;

ወደ ውስጥ መተንፈስ ፣ በክፍሎች መተንፈስ ።

ለ) የቃላት አጠራርን ግልጽነት ለማዳበር መልመጃዎች;

አውሮፕላኖች ይነሳሉ: ኦህ-ኦህ.

መኪኖቹ እየተንቀሳቀሱ ነው፡ w-w-w.

ፈረሶቹ አጉረመረሙ፡- clop-clop-clop።

በአቅራቢያው እባብ ይሳባል፡ shhhh

ዝንብ መስታወቱን ይመታል፡ s-z-z-z።

ሐ) ንፁህ ሀረጎችን በሹክሹክታ እና በቀስታ ማንበብ፡-

ራ-ራ-ራ - ጨዋታው ይጀምራል ፣

ry-ry-ry - በእጃችን ኳሶች አሉን ፣

ru-ru-ru - ኳሱን በእጄ መታሁት።

መ) በጸጥታ እና በመጠኑ ማንበብ;

አርት ኦፍ አርት

አርታ አርዳ

አርላ አርካ

አርሳ አርጃ

መ) ጮክ ብሎ እና በፍጥነት ማንበብ;

ማቃጠል - እንፋሎት - ጥብስ

በር - አውሬ - ትል

ሠ) የቋንቋ ጠማማዎችን ፣ ምሳሌዎችን ፣ አባባሎችን ማንበብ

1. የውሃ ማጓጓዣ ከፏፏቴው ስር ውሃ ይወስድ ነበር.

2. ተናገር፣ ተናገር፣ ግን አትናገር።

3. ዝይዎች በተራራው ላይ ይጮኻሉ, ከተራራው በታች እሳት እየነደደ ነው.

4. ጭንቅላታችን ከጭንቅላታችሁ, ከጭንቅላታችሁ ይወጣል.

5. ዱዳችን እዚህም እዚያም ነው።

6. አንድ ዛፍ በቅርቡ ይተክላል, ነገር ግን ብዙም ሳይቆይ ፍሬዎቹ ይበላሉ.

7. በጓሮው ውስጥ ሣር አለ, በሳሩ ላይ ማገዶ አለ, በግቢው ውስጥ ባለው ሣር ላይ እንጨት አትቁረጥ.

8. በተራራው ላይ ካለው ኮረብታ አጠገብ 33 ኢጎርካስ ቆሟል: አንድ Egorka, ሁለት Egorkas, ሦስት Egorkas, ወዘተ.

9. ሦስት ትናንሽ ወፎች በሶስት ባዶ ጎጆዎች ውስጥ እየበረሩ ነው.

10. በአንደኛው, ክሊም, ሾጣጣውን ወጋው.

11. እንደ ፋይበር, እንደ ጨርቁ

12. ቀስቅሴውን እየፈተለ የቱርክ ቧንቧ ያጨሳል።

13. ሊብሬቶ "Rigoletto".

14. ሊዲያን አጠጣህ፤ ልድያ አይተሃልን?

15. ቀበሮው በስድስቱ ላይ ይሮጣል, ሊል, ቀበሮ, አሸዋ.

16. መርከቦቹ ተጭነዋል, ተጭነዋል, ግን አልታጠቁም.

ሰ) ተነባቢዎችን ማንበብ

ተማሪው ያደርጋል ጥልቅ እስትንፋስእና በሚተነፍስበት ጊዜ የአንድ ረድፍ 15 ተነባቢዎች ያነባል።

KVMSPLBSHGRDBBLST

BTMPVCHFKNSHLZZTSS

PRLGNTVSCHTSFBHNM

VMRGKTBDZSHCHZBCHVN

FSHMZHDShHChMKPBRVS

PTKZRMVDGBFKZRC

ተመሳሳዩን ጠረጴዛ በመጠቀም አናባቢን ከአናባቢ ጋር ማንበብ።

ከዚህ ልምምድ በኋላ፣ ተማሪዎች ተከታታይ አናባቢዎችን ማንበብ ይለማመዳሉ ከመካከላቸው በአንዱ ላይ አፅንዖት ይሰጣሉ፡ a o u y እና e.

4. የንባብ ክህሎቶችን እና ቴክኒኮችን ለማዳበር የስልጠና ልምምድ.

“ተጎታች-1"

የ "ቱግ" ልምምድ ዋናው ነገር በጥንድ ማንበብ ነው. አዋቂው "ለራሱ" ያነባል እና መጽሐፉን በጣቱ ይከተላል. እና ህጻኑ ጮክ ብሎ ያነባል, ነገር ግን ከአዋቂ ሰው ጣት. ስለዚህም ንባቡን መቀጠል ይኖርበታል።

“ተጎታች-2”

ለአዋቂ እና ለልጅ በተመሳሳይ ጊዜ ጮክ ብሎ ማንበብን ያካትታል። አንድ ትልቅ ሰው በልጁ ፍጥነት ውስጥ ያነባዋል, እሱም ፍጥነቱን ማስተካከል አለበት. ከዚያም አዋቂው ዝም ይላል እና "ለራሱ" ማንበብ ይቀጥላል, እና ህጻኑ የእሱን ምሳሌ ይከተላል. ከዚያ እንደገና ጮክ ብለህ አንብብ። እና ህጻኑ የንባብ ፍጥነት በትክክል "ከያዘ" በአንድ ቃል ላይ "ያገኛታል".

ተደጋጋሚ ንባብ።

ተማሪው ማንበብ እንዲጀምር እና ለአንድ ደቂቃ እንዲቀጥል ይጠየቃል። ከዚህ በኋላ ተማሪው ያነበበበትን ነጥብ ያስተውላል። ከዚያ ተመሳሳይ የጽሑፍ ምንባብ እንደገና ማንበብ ይከተላል። ከዚህ በኋላ ተማሪው የትኛውን ቃል እንዳነበበ በድጋሚ ያስተውላል እና ከመጀመሪያው ንባብ ውጤት ጋር ያወዳድራል. በተፈጥሮ፣ ለሁለተኛ ጊዜ ጥቂት ቃላትን የበለጠ አነበበ (አንዳንዶቹ በ2 ቃላት፣ አንዳንዶቹ በ5 እና ሌሎች በ15)። የንባብ መንስኤዎችን ፍጥነት መጨመር አዎንታዊ ስሜቶችበልጅ ውስጥ, እንደገና ማንበብ ይፈልጋል. ሆኖም ግን, ይህንን ከሶስት እጥፍ በላይ ማድረግ የለብዎትም! ድካምን ያስወግዱ. የስኬት ሁኔታን ያጠናክሩ. ልጅዎን ያወድሱ.

በምላስ ጠማማ ፍጥነት ማንበብ።

ልጆች ግልጽ እና ትክክለኛ፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ ፈጣን የፅሁፍ ንባብ ይለማመዳሉ። የቃላት መጨረሻዎች በልጁ "መዋጥ" የለባቸውም, ነገር ግን በግልጽ መጥራት አለባቸው. የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ከ 30 ሰከንድ ያልበለጠ ነው.

ገላጭ ንባብ ወደማይታወቅ የጽሑፉ ክፍል ሽግግር

ተማሪው የጽሑፍ ምንባብ ያነብባል፣ ከዚያም ለልጁ በዚህ መንገድ እናብራራዋለን፡- “አሁን ጽሑፉን እንደገና አንብብ፣ ግን ትንሽ ቀርፋፋ፣ ግን በሚያምር ሁኔታ፣ በግልፅ። ተማሪህ አንቀጹን እስከ መጨረሻው ያነብባል፣ ነገር ግን አዋቂው አያግደውም። ልጁ ወደማይታወቅ የጽሑፉ ክፍል ይሄዳል። እና ይህ የሚከሰትበት ቦታ ነው ትንሽ ተአምር. እሱ ብዙ ጊዜ ተመሳሳይ የጽሑፍ ምንባብ ያነበበ እና ቀድሞውኑ የጨመረው የንባብ ፍጥነት ያዳበረ ልጅ ወደ ተለመደው የጽሑፉ ክፍል ሲዘዋወር ፣ በተመሳሳይ ፍጥነት ማንበብ ይቀጥላል። የእሱ ችሎታዎች ለረጅም ጊዜ በቂ አይደሉም, ነገር ግን በየቀኑ እንደዚህ አይነት ልምምድ ካደረጉ, የንባብ ጊዜ በከፍተኛ ፍጥነት ይጨምራል. ከሁለት እስከ ሶስት ሳምንታት በኋላ የልጅዎ ንባብ በደንብ ይሻሻላል.

“መወርወር - ኖት."

ግቡ ጽሑፉን የማሰስ የእይታ ችሎታን ማዳበር ነው። እሱም የሚከተሉትን ያካትታል:

ህጻኑ እጆቹን በጉልበቱ ላይ አድርጎ "መወርወር" በሚለው ትዕዛዝ ጽሑፉን ጮክ ብሎ ማንበብ ይጀምራል. "Notch" የሚለው ትዕዛዝ ሲሰማ, አንባቢው ጭንቅላቱን ከመጽሐፉ ላይ ያነሳል, ዓይኖቹን ጨፍኖ ለጥቂት ሰከንዶች ያርፋል, እጆቹ በጉልበቱ ላይ ይቀራሉ. "መወርወር" በሚለው ትእዛዝ ላይ ህፃኑ ያቆመበትን ቦታ በመጽሐፉ ውስጥ በዓይኑ ማግኘት እና ጮክ ብሎ ማንበብን መቀጠል አለበት. ይህ ልምምድ ለ 5 ደቂቃዎች ያህል ሊቆይ ይችላል.

የግለሰቡን የንባብ ፍጥነት ገደብ ከፍተኛውን ገደብ ለመጨመር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጥቅም ላይ ይውላል "መብረቅ".

ትርጉሙም ለልጁ በሚደርስበት ከፍተኛ ፍጥነት በማንበብ፣ በጸጥታ በማንበብ እና ጮክ ብሎ በማንበብ ምቹ በሆነ ሁነታ ማንበብ ነው። በጣም በተፋጠነ ሁኔታ ወደ ንባብ የሚደረግ ሽግግር የሚከናወነው በአስተማሪው “መብረቅ” ትእዛዝ ነው ። እና ከ 20 ሰከንድ / መጀመሪያ ላይ / እስከ 2 ደቂቃዎች / የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ከተለማመዱ በኋላ / ይቆያል. በእያንዳንዱ የንባብ ትምህርት ውስጥ ስልጠና ብዙ ጊዜ ሊከናወን ይችላል, እና ሜትሮኖም እንደ ተጨማሪ አነቃቂነት መጠቀም ይቻላል.

ልጆች ማን በፍጥነት ማንበብ እንደሚችል ለማየት ሁልጊዜ መወዳደር ይፈልጋሉ። በዚህ ሁኔታ መልመጃው ጠቃሚ ነው "Sprint".

የልጅዎ የክፍል ጓደኞች እርስዎን ለማየት ከመጡ, በመጽሐፉ ውስጥ አንድ አይነት ምንባብ እንዲፈልጉ ይጋብዙ እና በትዕዛዝ, በተመሳሳይ ጊዜ ጮክ ብለው ማንበብ ይጀምሩ, ፈጣን ማን ነው, የቃላቶቹን መጨረሻ በትክክል ይናገሩ. በምልክቱ ላይ - "አቁም", ልጆቹ በጣቶቻቸው ማን የት እንደቆመ ያሳያሉ.

በዚህ ልምምድ, ትናንሽ አንባቢዎች ትኩረትን እና ትኩረትን ይማራሉ. ደግሞም ፣ ጮክ ብለው በማንበብ እና ትኩረት ለማድረግ አስቸጋሪ የሚያደርጉ ሌሎች ልጆች በአቅራቢያ አሉ። ልጁ በትኩረት መከታተል እና በድምፅ ጩኸት መበታተን የለበትም። እና ይህን ችሎታ ማዳበር ያስፈልጋል.

የተማሪዎች ተወዳጅ የንባብ አይነት ብዙ ስሜቶችን እና ስሜቶችን የሚቀሰቅሰው ሚና-ተጫወት ንባብ ነው። አደራደር "የሬዲዮ ጨዋታ"

ሽፋን ያለው ጽሑፍ ማንበብ የላይኛው ክፍልመስመሮች፡

በዚህ መልመጃ ውስጥ አንድ ሚስጥር አለ - በተንኮል የሚደረግ ልምምድ። እውነታው ግን ማንኛውም አስተዋይ ልጅ የላይኛው መስመር በግማሽ ፊደላት ሲነበብ በዚህ ጊዜ የታችኛው መስመር ሙሉ በሙሉ ክፍት እንደሆነ እና ክፍት በሚሆንበት ጊዜ በፍጥነት ለማንበብ ጊዜ ማግኘት የበለጠ ትርፋማ መሆኑን ይገነዘባል ። , ስለዚህም በኋላ, ሲዘጋ በፍጥነት ይወጣል የተጠናቀቀ ውጤት. ብዙ ልጆች ይህን ስልት በፍጥነት ይቀበላሉ, እና የንባብ ፍጥነታቸውን ለመጨመር የሚያስፈልገው ይህ ነው!

ይህ መልመጃ በበርካታ ጉልህ ትምህርታዊ ባህሪዎች የተቋቋመ ነው-

* እራስዎን ማንበብ (መደበቅ ስለሚያስፈልገው);

* የቃል-ሎጂካዊ ማህደረ ትውስታ (ብዙ ቃላትን በአንድ ጊዜ በማስታወስ ውስጥ ማቆየት እና ለብዙ ሰከንዶች ማቆየት አስፈላጊ ስለሆነ)።

* ትኩረትን ማከፋፈል እና ቢያንስ 2 ስራዎችን በአንድ ጊዜ የማከናወን ችሎታ (የተሰጠውን መስመር ጮክ ብሎ ማንበብ እና የስር መስመሩን በፀጥታ ማንበብ)። አብዛኛውን ጊዜ ተማሪው "ለራሱ" በጸጥታ ማንበብ አለበት. ይህ ለመረዳት የሚቻል ነው. ጮክ ብሎ ለማንበብ አስቸጋሪ ነው, ድካም ቀደም ብሎ ይመጣል.

“ከንፈር ".

"ከንፈር" የሚል ትዕዛዝ ሲሰጥ ህጻኑ የግራ እጁን ጣት በጥብቅ በተጨመቁ ከንፈሮቹ ላይ ያደርገዋል, ይህም ያጠናክራል. የስነ-ልቦና አመለካከትለጸጥታ ማንበብ. "ጮክ ብሎ" የሚል ትዕዛዝ ሲሰጥ ጣቱን አውጥቶ ጽሑፉን ጮክ ብሎ ያነባል።

ተማሪው ሳያውቅ ማንበብ ሲለምድ ውጫዊ ምልክቶችአጠራር፣ “ከንፈር” የሚለው ትዕዛዝ በጥቂቱ እና ባነሰ ጊዜ ይሰጣል እና በመጨረሻም ሙሉ በሙሉ ይሰረዛል።

ስለዚህ, አነስተኛ አነጋገር, ፍጥነቱ ከፍ ያለ ነው!

የሚቀጥለው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቡድን ዋና ግብደካማ የማንበብ ቴክኒክ የማንበብ ግንዛቤን ስለሚጎዳ የንባብ ችሎታን ማሻሻል። ለጀማሪ አንባቢ፣ የተነበበ ቃል ብዙ ጊዜ መረዳቱ ከማንበብ ጋር አብሮ አይሄድም፣ ነገር ግን ከሱ በኋላ፣ ሙሉውን የፊደል ቅደም ተከተል ሲከታተል ነው።

ቀስ በቀስ አይን ወደ ፊት ለመሮጥ እድሉን ያገኛል እና መረዳት ከንባብ ጋር ይከሰታል። በዚህ ስብስብ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ልምምዶች እንዘረዝራለን-

1. ስህተቶችን አስተካክል.

እንደ ዓሣ ማር ይመታል.

ሰነፍ እና ባለጌ ሁለት የአገር በሮች ናቸው።

ቀንድ ለጆሮ - የተሰፋ ገመዶች እንኳን.

ዓሦች በማይኖሩበት ጊዜ ገንዳው ዓሣ ነው.

ፋሽን ከውሸት ድንጋይ በታች አይፈስም.

በከረጢት ውስጥ ዓሣ ነባሪ ይግዙ።

2. በእነዚህ ቃላቶች ውስጥ የተደበቁ አምስት ቃላትን ፈልግ እና ጻፍ፡-

ሊ-ሳ-ዲ-ራ-ኪ-አንተ

ላ-ፓ-ራ-ኖ-ሻ-ሉን.

3. በእያንዳንዱ መስመር ላይ ስም ይፈልጉ እና ከእሱ ቀጥሎ ይፃፉ.

FYVAIVANGOR _________

ሳሻይትብልት _____________

ኦንማክንግታንያ _________________

በደብዳቤዎቹ መካከል የእንስሳት ስሞች ተደብቀዋል. አግኝ እና አስምር።

FYVAPRENOTM

YACHBEAR

EZDVORONAPA

KENROMICE

3. ቃላቱን ያንብቡ እና ከነሱ መካከል ወደ ኋላ ሊነበቡ የሚችሉትን ያግኙ።

ወንዝ፣ ኮሳክ፣ ቦርሳ፣

ቦርሳ፣ ጎጆ፣ BIRCH

4. ሁለት ጊዜ የሚደጋገሙትን ፊደሎች ይሻገሩ. የተጻፈው ምንድን ነው?

ቱዩግዩፍሪዝህያዲሽሽችምይከቤምዝ ቪያዝልቻኢድሶፕካዝሄቡሽፕ

የዲስሌክሲያ ችግር በቅድመ ትምህርት ቤት እና የትምህርት ዕድሜ. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች መጻፍ እና ማንበብ መማር ይቸገራሉ. ለችግሮቹ ደረጃቸው እንኳን ሳይቀር ይከሰታሉ የአእምሮ እድገትረጅም ነው እንዲሁም የመስማት እና የማየት ችግር የለበትም. የተፃፉ ፅሁፎችን ሲገነዘቡ ችግሮች ይከሰታሉ ፣ እንቅስቃሴዎችን በማስተባበር ረገድ ውድቀቶች አሉ ፣ እና የፊደል አጻጻፍ መሰረታዊ ነገሮችን ለመቆጣጠር አስቸጋሪ ነው። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ውሎ አድሮ ከመጠን በላይ የመንቀሳቀስ እና ትኩረትን የማጣት ችግር ያጋጥማቸዋል.

ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች የማንበብ እና የመጻፍ ችግር አለባቸው

ምክንያቶች

የችግሩ መንስኤ በአንጎል መቆራረጥ ላይ ነው, በዚህም ምክንያት ስነ-ልቦናዊ እና ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች ተግባራዊ ይሆናሉ. ወላጆች ልጃቸው የአእምሮ ዘገምተኛ ወይም ደካማ ግንዛቤ አለው ብለው መፍራት የለባቸውም። ይህ ሁሉ የሆነው በተለየ የአንጎል ክፍል አሠራር ጉድለት ምክንያት ነው።

የዚህ በሽታ መንስኤዎች ምንድን ናቸው:

• በማህፀን ውስጥ እድገት ውስጥ ያሉ በሽታዎች;
• ውስብስብ የሆነ ልጅ መውለድ አስፊክሲያ፣ የእምብርት ገመድ ጥልፍልፍ እና የእንግዴ ጠለፋ;
• በማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ላይ ጉዳት ማድረስ;
• በዘር የሚወሰኑ ምክንያቶች;
• በአሰቃቂ ጭንቅላት ላይ ጉዳት, መናወጥ (እኛ እንዲያነቡ እንመክራለን :);
• የአንዳንድ የአንጎል ክፍሎች ሥራን መከልከል.

ሁሉም ነገር ተጠያቂ እንደሚሆን ማስቀረት አይቻልም አጠቃላይ ልማትንግግር (ኦኤንአር) ወይም መዘግየት የአዕምሮ እድገት(ZPR)

OHP የንግግር ድምጽ እና የትርጓሜ ገጽታዎች ዘግይቶ በማደግ ይገለጻል, ይህም በፎነቲክ, የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ችሎታዎች ያልበሰለ ነው.

በአብዛኛው, ውስብስብ የሆኑ የአእምሮ ዝግመት እና የኒውሮዳቬሎፕመንት ዲስኦርደር በሽታዎች እኛ የምንመረምረው የበሽታውን መልክ ያስከትላሉ.

የዲስሌክሲያ መንስኤ ሊሆን የሚችለው የአእምሮ ዝግመት ወይም OHP ነው።

ምልክቶች

ይህ ጽሑፍ ጉዳዮችዎን ለመፍታት ስለ የተለመዱ መንገዶች ይናገራል፣ ግን እያንዳንዱ ጉዳይ ልዩ ነው! የእርስዎን ልዩ ችግር እንዴት እንደሚፈቱ ከእኔ ለማወቅ ከፈለጉ ጥያቄዎን ይጠይቁ። ፈጣን እና ነፃ ነው።!

የእርስዎ ጥያቄ:

ጥያቄዎ ለባለሙያ ተልኳል። በአስተያየቶቹ ውስጥ የባለሙያዎችን መልሶች ለመከተል ይህንን ገጽ በማህበራዊ አውታረመረቦች ላይ ያስታውሱ-

የበሽታው የነርቭ ተፈጥሮ በመጀመሪያዎቹ ጊዜያት በጣም ግልጽ ሆኖ እንዲሰማው ያደርጋል ትምህርት ቤት. በመጀመሪያ የዚህ በሽታ ምልክቶች መኖራቸውን ለመወሰን ፈጽሞ የማይቻል ነው. ቅድመ ምርመራልጆች አዳዲስ ክህሎቶችን (ማንበብ እና መጻፍ) መማር ስለጀመሩ ከእውነታው የራቀ ነው, እና መጀመሪያ ላይ ስህተት መሥራታቸው ተፈጥሯዊ ነው.

በሽታው በሚከተሉት ምልክቶች ሊታወቅ ይችላል.

• ህፃኑ በሚያነብበት ጊዜ ያለማቋረጥ ስህተቶችን ያደርጋል: ፊደላትን በተሳሳተ መንገድ ይናገራል, ዘይቤዎችን እና ድምፆችን ይተካዋል, እና ያነበበውን አይረዳም;
• ልጁ ፊደላትን ወደ ድምፆች በትክክል መተርጎም አይችልም;
• ህፃኑ ቃላትን በፍጥነት እና በትክክል እንዴት እንደሚያውቅ አያውቅም;
• ልጁ መሰረታዊ የአጻጻፍ ክህሎቶችን መቆጣጠር አይችልም.

በተጨማሪም, ልጆች ጋር ተመሳሳይ በሽታየሚከተሉት ጥሰቶች ይከሰታሉ:

• አጠቃላይ አለመደራጀት;
• ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ሥራን ማበላሸት;
• መረጃን የማወቅ ችግር;
• ደካማ የማስታወስ ችሎታ;
• የንባብ ችሎታዎች በዜሮ ፣ በጠንካራም ቢሆን የዳበረ አእምሮ;
• ተዋዋይ ወገኖችን እና ድንጋጌዎችን ለመወሰን ችግሮች.

የዲስሌክሲያ ምልክት የዳበረ የማሰብ ችሎታ ቢኖረውም ማንበብ አለመቻል ነው።

በልጆች ላይ የዲስሌክሲያ ዓይነቶች

በሽታው በተለያዩ ዓይነቶች ይከሰታል. እነሱ በበሽታው ቅርፅ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ።

ፎነሚክ ዲስሌክሲያ

በፎነሚክ ዲስሌክሲያ ውስጥ በቋንቋው ውስጥ ተመሳሳይ ስም ያለው ስርዓት ይሠቃያል. የእሱ መገለጫዎች ለት / ቤት ልጅ በትርጉም አድልዎ ተግባር ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩ ድምፆች መካከል መለየት አስቸጋሪ በመሆኑ ነው.

የፎነሚክ ሲስተም የበርካታ ተግባራት አለመዳበር በሽታውን በ 2 ቅጾች እንድንከፍል ያስችለናል. ስለዚህ ፎነሚክ ዲስሌክሲያ በሚከተሉት በሽታዎች ይገለጻል።

1. የተሳሳተ ንባብ፣ እሱም ከፎነሜቶች ግንዛቤ ጋር የተቆራኘ። በዚህ የበሽታው እድገት ህፃኑ ፊደላትን ለመማር አስቸጋሪ ነው, በተጨማሪም በተደጋጋሚ የድምፅ መተካት በድምፅ እና በሥነ-ጥበባት ቃላት (መ - ቲ, g - sh, b - p. s - sh, ወዘተ.)
2. የፎነሚክ ድምጽን የመተንተን ችሎታ ማዳበር ጋር የተያያዘ የተሳሳተ ንባብ። ይህ የበሽታው ልዩነት ተመሳሳይ በሆኑ እክሎች ይገለጻል-የፊደል አጻጻፍ, የተሳሳተ የድምፅ እና የቃላት ጥምረት.

በፎነሚክ ዲስሌክሲያ፣ ተነባቢ ድምፆች በመጥፋታቸው ምክንያት ቃላቶች ሊዛቡ ይችላሉ - ለምሳሌ “ማርክ” ከማለት ይልቅ “ማራ” ይነበባል። አናባቢ ድምፆችን በተነባቢዎች መካከል ማስገባትም የተለመደ አይደለም, ለምሳሌ "pasla" - "pasala" ፈንታ. ድምፆችን እንደገና በማስተካከል ላይ ጥሰት አለ: ከ "ዳክ" - "ቱካ" ይልቅ. በ የተለያዩ ቅርጾችፎነሚክ ዲስሌክሲያ፣ የቃላት ማስተካከያ እና ግድፈቶች ሊኖሩ ይችላሉ፡ ከ “አካፋ” ይልቅ “ላታ” እና “ሎታፓ” ሊኖሩ ይችላሉ።

የትርጉም ዲስሌክሲያ ራሱን ሲገለጥ የድምፅ፣ የቃላት እና የዓረፍተ ነገር መዛባት የለም፣ ነገር ግን ህፃኑ የሚያነበውን ጨርሶ አይረዳም። ተመሳሳይ ሁኔታብዙውን ጊዜ የሚከሰተው ህጻን ክፍልፋዮችን ሲያነብ ነው ፣ በሴላ። የቃል ንባብ የሙሉ ቃላትን ግንዛቤ ውስጥ ጣልቃ ይገባል። ልጆች በሴላ ካነበቡ የተለመዱ ቃላትን እንኳን ሊያውቁ አይችሉም። ችግሩ የተበታተኑ ክፍሎችን ወደ አንድ ሙሉ የማዋሃድ እና የመመለስ ችግር ነው።

በትርጉም ዲስሌክሲያ ህፃኑ ክፍሎችን ወደ አንድ ሙሉ ማገናኘት አይችልም.

የትርጉም ዲስሌክሲያ ልጆች የሚከተሉትን ተግባራት እንዲያከናውኑ ያስቸግራቸዋል.

• እነዚህ ድምጾች ለየብቻ በአጭር ቆም ብለው ከተነገሩ ድምጾችን ወደ አንድ ቃል ያዋህዱ፣ ለምሳሌ “f - a - b - a”;
• በቃላት የተደረደሩ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን አንብብ፡- “ko-ro-va የሚያኝኩት ሣር”።

በአረፍተ ነገር ውስጥ የቃላት ትስስር ከአገባብ አንፃር በቂ ባልሆኑ ፅንሰ-ሀሳቦች የአረፍተ ነገር ትክክለኛ ግንዛቤ እንቅፋት ይሆናል። በአረፍተ ነገር ውስጥ ያሉት ሁሉም ቃላት ከሌሎች ቃላት ጋር ሳይገናኙ ለልጁ ለየብቻ ይታያሉ። የትርጉም ዲስሌክሲያ እንዴት ማስተካከል እንደሚቻል ለማወቅ ከዚህ በታች ያንብቡ።

ሰዋሰዋዊ ዲስሌክሲያ

በሰዋሰው ዲስሌክሲያ ውስጥ የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ፣ እንዲሁም የአገባብ እና የሥርዓተ-ቅርጽ አወቃቀሮችን አጠቃላይ የማጠቃለል ችሎታ አጠቃላይ እድገት አላት። ይህ የዲስሌክሲክ ልዩነት በሚከተሉት በሽታዎች እራሱን ያሳያል።

• የተሳሳቱ የጉዳዮች እና የቁጥሮች መጨረሻዎች ("ከአግዳሚ ወንበር በታች", "ለመጎብኘት", "ውሻ" - "ውሾች");
• በጉዳዩ ላይ የተሳሳተ ስምምነት፣ ጾታ እና ቅጽሎች እና ስሞች ብዛት (“ አስደሳች ተረት"ከባድ ዝናብ");
• የተውላጠ ስሞች ቁጥር ትክክል ያልሆነ ምስረታ ("ሁሉም" - "ሁሉም");
• የስሞች ንብረት የሆኑ ተውላጠ ስሞች ("የእኛ ፓናማ", "ይህ ሙዚየም") የተሳሳተ ምስረታ;
• ባለፈው ጊዜ የ 3 ኛ ሰው የግሥ ቅርጾችን መጣስ ("ጥሩ ቀን ነበር", "ሕይወት በበረረ");
• በተለያየ ጊዜ ውስጥ የግሦች ምስረታ ("ይናገራል" - "ይናገራል", "ሰምቷል" - "ሰምቷል").

ሰዋሰዋዊ ዲስሌክሲያ የመያዝ እድሉ ከፍተኛው ማነው? ብዙውን ጊዜ ሥርዓታዊ በቂ ያልሆነ የንግግር ምስረታ ባላቸው የትምህርት ቤት ልጆች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።

ብዙውን ጊዜ ችግሩ ለትምህርት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን ይጎዳል

የማኔስቲክ ዲስሌክሲያ

ሁሉም የማኔስቲክ ዲስሌክሲያ ያለባቸው ፊደሎች ለመማር እጅግ በጣም ከባድ ናቸው። የእነሱ የማይነጣጠሉ መተኪያዎች የድምፅ-ፊደል ግንኙነቶችን በማቋቋም ሂደቶች ውስጥ አለመሳካቶች, እንዲሁም በንግግር ትውስታ ውስጥ ካሉ ችግሮች ጋር የተያያዘ ነው. ሲጠራ፣ ትዕዛዙ ይስተጓጎላል፣ ቁጥሩ ይቀንሳል፣ ድምጾች ወይም ቃላት ይዘለላሉ። የማኔስቲክ ዲስሌክሲያ እራሱን የሚገለጠው በዚህ መንገድ ነው።

በፊደል አጻጻፍ ውስጥ ተመሳሳይ የሆኑ ፊደሎች ለማስታወስ በጣም አስቸጋሪ ናቸው. ውሎ አድሮ ተለዋጭ ይሆናሉ። ፊደሎቹ ተቀላቅለው ተመሳሳይ በሆኑ ሌሎች ይተካሉ። ይህ ሁሉ በምስላዊ ደረጃ ቅርጾችን መለየት አለመቻል ውጤት ነው. በቂ ያልሆነ የእይታ-የቦታ ግንዛቤ እና ውክልና ልማት በእይታ ዕውቅና ፣ ውህደት እና ትንተና ሥራ ውስጥ መስተጓጎል ይሟላል።

የእይታ-የቦታ ግንዛቤ እና እውቅና በኦፕቲካል ዲስሌክሲያ ውስጥ ተዳክሟል። ኦፕቲካል ዲስሌክሲያ ህጻናት ቀለል ያሉ ስዕሎችን መሳል (ከአንድ ሞዴል መድገም ወይም ከትውስታ መፃፍ) ትንሽ አስቸጋሪ ያደርገዋል, ነገር ግን የበለጠ ውስብስብ ነገሮችን እንደገና ማባዛት ህጻኑ ከአምሳያው ከተቀዳ ወደ ስህተት ይመራዋል. ውስብስብ ነገሮችን ከማስታወስ በሚስሉበት ጊዜ, ህጻኑ ብዙ ጊዜ ስህተቶችን ያደርጋል.

በኦፕቲካል ዲስሌክሲያ አንድ ልጅ በስዕሉ ውስጥ የታሰበውን ማስተላለፍ አይችልም

ህፃኑ የተሰጠውን ነገር ቀላል ያደርገዋል, የንጥረቶችን ብዛት ይቀንሳል, እንዲሁም የመስመሮችን አቀማመጥ ይረብሸዋል. አንዱ በሌላው ላይ ከተፃፈ ልጆች ፊደላትን የማወቅ ችግር አለባቸው። ተመሳሳይ በሽታ ባለባቸው ልጆች የተሳሳተ ፊደል መጻፍ ሁልጊዜ አይታወቅም. በተሰጠው ፊደል ላይ የጎደሉትን አካላት ማከል አይችሉም።

ትምህርት ቤት መሄድ የጀመሩ ልጆች በፊደል አጻጻፍ ውስጥ ተመሳሳይ የሆኑ ፊደላትን መጻፍ በጣም ይከብዳቸዋል። እንደ ምሳሌ፣ C እና O፣ b እና S፣ N እና P የሚሉትን ፊደሎች መሰየም እንችላለን።

ታክቲካል ዲስሌክሲያ

ይህ የሚዳሰስ አይነት በሽታ ማየት የተሳናቸው ሕጻናት ባሕርይ ነው። የሚዳሰስ ብሬይልን የማወቅ ችግር አለባቸው። ህጻኑ በነጥቦች ብዛት ተመሳሳይ የሆኑ ፊደሎችን ግራ መጋባት ይጀምራል, እንዲሁም ነጥቦቹ የተንጸባረቀባቸው ፊደሎች ለምሳሌ E እና I, Zh እና X, ወይም በአንድ ነጥብ ብቻ የሚለያዩትን: A እና B, L. እና ኬ.

ታክቲል ዲስሌክሲያ ያለባቸው ዓይነ ስውራን ልጆች በጊዜ እና በቦታ ዝቅተኛ ዝንባሌ አላቸው፣ እና ሌሎች በርካታ ችግሮችም አለባቸው። ከሌሎች መካከል የንግግር እድገት መዘግየትን እንጥቀስ.

አንድ ቃል ሲያነብ ህፃኑ ከሌሎች ጋር ሳይገናኝ በተናጠል "ያያል". ስለ ጽሑፉ ምንም ዓይነት አጠቃላይ ግንዛቤ የለም, እሱ የሚያነበው ነጠላ ፊደሎችን ብቻ ነው. አንድ ዓይነ ስውር ልጅ ሁልጊዜ የጎደለውን ቃል ወይም ዓረፍተ ነገር ለመፈለግ ስለሚገደድ ማንበብ ይቸግራል. የማንበብ ስህተቶች የሚከሰቱት በተደጋጋሚ በመተካት እና በመጥፋቱ ነው። በሚያነቡበት ጊዜ ጣቶቹ ያለማቋረጥ እና ያለማቋረጥ ይንቀሳቀሳሉ. እነዚህ ሁሉ ባህሪያት የ"ታክቲል ዲስሌክሲያ" ጽንሰ-ሐሳብን ይገልጻሉ.

የመነካካት ዲስሌክሲያ ማየት ለተሳናቸው ሕፃናት የተለመደ ነው።

ምርመራዎች

በሽታውን ለመለየት ህፃኑ ተከታታይ ምርመራዎችን ማድረግ አለበት, በዚህ ጊዜ የማንበብ, የማዳመጥ እና የመናገር ችሎታው ይሞከራል. ልጆች በስነ-ልቦና ባለሙያ መመርመር አለባቸው. በዚህ ምርመራ ወቅት የልጁ እድገት ባህሪያት እና የመማር ችሎታው ምን እንደሆነ ግልጽ ይሆናል, እና በጣም ተስማሚው ይመረጣል. ተስማሚ መልክስልጠና.

ከሌሎች ጥናቶች መካከል, ሌላ እየተካሄደ ነው: አንድ ልጅ ያነበበውን ወይም ያዳመጠውን እንዴት በተሳካ ሁኔታ እንደሚረዳ. የትኛው የመማሪያ ዘዴ ለእያንዳንዱ ልጅ በጣም ውጤታማ እንደሚሆን መደምደሚያ ላይ እንድንደርስ የሚያስችለን የዚህ ዓይነቱ ትንታኔ ነው. ሁሉም ጥናቶች ንቁ እና ተገብሮ ንግግርን ያሳያሉ, ቋንቋን እና አነጋገርን ይገመግማሉ, እንዲሁም ትውስታ እና ትኩረት.

የስነ-ልቦና ባለሙያው የምርመራ እንቅስቃሴ መመስረትን ያጠቃልላል ስሜታዊ ሁኔታየማንበብ ችግርን የሚጎዳ። አናምኔሲስን በመሰብሰብ ይህንን ባህሪ ማወቅ ይችላሉ - ከቤተሰብ "ዛፍ" የተገኘው መረጃ, እሱም ይዘረዝራል የስሜት መቃወስእና የስነልቦና መዛባት.

የንግግር ቴራፒስቶች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በምርመራቸው ውስጥ የንግግር ካርታ ይጠቀማሉ. ይህ ካርድ ሁለንተናዊ ነው, ለሁለቱም ለሙያዊ ምርመራ እና ስልታዊ ምርምር ተስማሚ ነው. የንግግር እድገትልጅ ። የንግግር ካርታ የሁሉንም ሰው ንግግር ዝርዝር መግለጫ ሊሰጥ ይችላል የግለሰብ ልጅ, እሱም በመቀጠል የንግግር እክልን ለማስተካከል ምርጥ አማራጮችን ለመለየት ይረዳል.

ሕክምና

ለማንኛውም ዓይነት ዲስሌክሲያ፣ እንዲሁም የአእምሮ ዝግመት እና የአእምሮ ዝግመት ሕክምና መሠረት በንግግር ሕክምና ውስጥ የማስተካከያ ሥራ ነው። ዘዴው እራሱን ውጤታማ መሆኑን አረጋግጧል እና ለማስወገድ ጥሩ ስራ ይሰራል የንግግር እክልእና የንግግር ያልሆኑ ሂደቶች. የዲስሌክሲያ ቅርጽ እንዴት እንደሚታከም ይወስናል፡-

• ኦፕቲካል: በእይታ-የቦታ ግንዛቤ ላይ በንቃት ተፅእኖ የተስተካከለ;
• ታክቲካል፡ ጥለቶችን ለማጥናት እና ለመረዳት ስራን ይጠይቃል።
• mnestic: የንግግር, የእይታ እና የመስማት ትውስታን በማዳበር መታከም አለበት;
• ፎነሚክ: የአነጋገር ችሎታን በማረም እንዲሁም የቃላትን የድምፅ-ፊደል ቅንጅት በቂ ሀሳብ በመፍጠር የተስተካከለ;
• ትርጉማዊ፡ የቋንቋ ሰዋሰው ደንቦችን ማሰልጠን እና የሲላቢክ ውህደት ክህሎትን መለማመድን ይጠይቃል።
• ሰዋሰዋዊ፡ የተረጋጋ ሰዋሰዋዊ ስርዓቶችን ለመፍጠር የተጠናከረ ስራን ይጠይቃል።

በአዋቂዎች መካከል ዲስሌክሲያ፣ የአእምሮ ዝግመት ወይም የአእምሮ ዝግመት ችግሮችም አሉ። ለእነሱ ያለው የሕክምና ዘዴ በተወሰነ ደረጃ የተለየ ይሆናል, በተስፋፋ መልኩ ይለማመዳሉ, ነገር ግን በአጠቃላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር በክፍል ውስጥ ከሚጠቀሙት ጋር ተመሳሳይ ናቸው.

በአዋቂዎች ውስጥ ያለው ዲስሌክሲያ ከልጆች በተለየ ሁኔታ ይስተናገዳል።

መልመጃዎች

የዲስሌክሲያ ማስተካከያ የሚከናወነው በሕክምና ልምምድ ነው. የሕጻናት አእምሮአዊ እና አእምሯዊ ጤንነትን ለማሻሻል የታለሙ የተለያዩ ቴክኒኮች እና መልመጃዎች ማለት ነው።

• የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አራሚ". ለመስራት, ለልጁ በሚነግሩት ቃላት ውስጥ እነዚያን ፊደሎች ብቻ እንዲያቋርጥ ከተግባሩ ጋር ነፃ ጽሑፍ ያስፈልግዎታል. በአናባቢዎች ይጀምሩ፣ ከዚያ ወደ ተነባቢዎች ይሂዱ። የተካነ ይህ ልምምድ, ስራውን ያወሳስበዋል. አሁን ልጅዎ አናባቢዎቹን እንዲከበብ እና ሁሉንም ተነባቢዎቹን እንዲያስምር ይጋብዙ። ለምሳሌ፣ ተግባሩን እንደዚህ ይግለጹ፡- “እባክዎ ሁሉንም “p” ዎች አስምር እና ሁሉንም “i” ዎችን ክበብባቸው። ለልጅዎ በጣም አስቸጋሪ በሆኑት በእነዚህ ድምፆች ላይ ያተኩሩ። ይህ ልምምድ ህፃኑ ሁሉንም ፊደሎች በፍጥነት እንዲያስታውስ ይረዳል, እንዲጽፍ ያስተምራቸው እና ሲያነቡ እና ሲጽፉ ስህተት እንዳይሰሩ (በተጨማሪ ይመልከቱ :). በየቀኑ ስልጠና ቢያንስ ለ 2 ወራት እንዲለማመዱ ይመከራል.
• መልመጃ "ቀለበት". ዲስሌክሲያ ለማረም ትምህርታዊ ጨዋታ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የታለመ ሲሆን እንዲሁም የማስታወስ ፣ የንግግር እና ትኩረትን ለማነቃቃት ይረዳል ። ይህ ተግባር ይሆናል ጥሩ መድሃኒትየበሽታውን ምልክቶች ለማስወገድ. እያንዳንዱ ጣት በምላሹ ከአውራ ጣት ጋር ተጣምሮ ወደ ቀለበት መታጠፍ አለበት። በመረጃ ጠቋሚ ጣት መጀመር እና በትንሽ ጣት መጨረስ አለብዎት። ድርጊቱን በአንድ አቅጣጫ ካጠናቀቁ በኋላ ተቃራኒውን እርምጃ ይጀምሩ. መጀመሪያ ላይ መልመጃውን በአንድ እጅ ያከናውኑ እና ከዚያ በሁለቱም እጆች በተመሳሳይ ጊዜ ለመሳል በመጠቆም ያወሳስቡት። ዘዴው በየቀኑ ለ 10-15 ደቂቃዎች ከተከናወነ ውጤታማ ይሆናል. ዝቅተኛው ኮርስ 2 ወር ነው.

"ቀለበት" ውጤታማ በሆነ መንገድ ያድጋል ጥሩ የሞተር ክህሎቶች

• የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የመስታወት ስዕል". የአካል ብቃት እንቅስቃሴው አንጎልን ለማንቃት ነው. ለመሥራት ባዶ ወረቀት ያስፈልግዎታል. ከአንዳንድ እርሳሶች ወይም ማርከሮች ጋር ለልጅዎ ይስጡት። በተመሳሳይ ጊዜ በሁለቱም እጆች ተመሳሳይ የመስታወት ምስሎችን ወይም ፊደላትን መሳል አለብዎት። በመጀመሪያ ይህን ተግባር ከልጅዎ ጋር ያድርጉ. የእሱን መርህ በመቆጣጠር ሁሉንም ነገር በራሱ እንዲያደርግ እድል ይስጡት። ለ ውጤታማ እርማትይህንን ልምምድ በየቀኑ ማድረግዎን ያረጋግጡ!

መዝገበ ቃላት

በትናንሽ ት / ቤት ልጆች ውስጥ ዲስሌክሲያ ማስተካከል በንግግሮች ሊከናወን ይችላል ። ትናንሽ ጽሑፎችእያንዳንዳቸው 200 ቁምፊዎች ለልጆች ሙሉ በሙሉ የማይደክሙ ይሆናሉ, ይህም ማለት የስህተቶች ቁጥር ያነሰ ይሆናል. ስህተቶችን ማረም አያስፈልግም. በዳርቻው ላይ በብዕር ምልክት ሊደረግባቸው ይገባል። ተቃራኒ ቀለም(አረንጓዴ ወይም ጥቁር, ግን ቀይ አይደለም). ማስታወሻዎችን ካደረጉ በኋላ, ልጅዎ የራሱን ስህተቶች እንዲያገኝ ያድርጉ. እንደነዚህ ያሉት ተግባራት ልጁን በቃላት እና በአረፍተ ነገር ውስጥ ካሉ ስህተቶች ለማዳን እና ህመሙን ለማፋጠን የተነደፉ ናቸው.

የስነጥበብ ስልጠና

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ዲስሌክሲያን ለማስተካከል ጥሩ ዘዴ ልጁ ቀስ ብሎ እንዲያነብ ወይም በሚገለበጥበት ጊዜ ቃላትን እንዲናገር ሲያስፈልግ ነው. ለልጅዎ በቤት ውስጥ ጨዋታዎች ውስጥ የስኬት ስሜት ይስጡት, ምክንያቱም በትምህርት ቤት ውስጥ ካሉ ውድቀቶች እና ውድቀቶች በኋላ በእውነቱ ድጋፍ ያስፈልገዋል. የፍጥነት ንባብ አያስፈልግም። ቀስ ብሎ ሲያነብ እና ሲሳሳት እንኳን ለአንድ ልጅ ትልቅ ጭንቀት ነው። ከመጠን በላይ መጫን ሁኔታውን ሊያባብሰው እና ኒውሮሲስን ሊያስከትል ይችላል.

ጮክ ብሎ ማንበብ መለማመድ አለበት። የጨዋታ ቅጽበልጁ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስሜት ሳይፈጥር

ለብዛት ሳይሆን ለጥራት መስራት አስፈላጊ ነው. እራስዎን አይቸኩሉ እና ልጅዎን አይቸኩሉ. ትንሽ መፃፍ ወይም ማንበብ ጥሩ ነው፣ ነገር ግን በትንሹ የስህተት ብዛት። ከልጅዎ ጋር በቤት ውስጥ እንዴት መስራት እንደሚችሉ ላይ ተጨማሪ ሀሳቦችን ለማግኘት, ጭብጥ ቪዲዮዎችን ይመልከቱ.

ትምህርት

ከስፔሻሊስት ጋር የንግግር ሕክምና ክፍለ ጊዜዎች አሉት ትልቅ ጠቀሜታ. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ የሚደረግ ሕክምና በጣም ውጤታማ ይሆናል. የንግግር ቴራፒስት የጨዋታ ተግባራት አስደሳች እና ጠቃሚ ይሆናሉ. ልጁ በአጭር ምንባብ ወይም በካፒታል ፊደል ውስጥ የተወሰነ ፊደል እንዲያገኝ ይጠየቃል። የማገጃ ደብዳቤ ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጅካፒታል ማግኘት አለብዎት. ሌላው ተግባር ፊደላትን መቁረጥ እና አንዳንድ የፊደል ጥምረት ማንበብ ሊሆን ይችላል. ለስራ መግነጢሳዊ ፊደል ያስፈልጋል። እንደዚህ አይነት ልምምዶች ህፃኑ ድምጾችን እና ቃላትን የመግለፅ ችሎታን በፍጥነት እንዲቆጣጠር ይረዳዋል.

ለስልጠና የንግግር ቴራፒስት የተለያዩ ልምዶችን ይመርጣል. ከሌሎች መካከል - ቃላቶችን መጻፍ, ቃላትን ደጋግሞ በመድገም, የቃላት ቅርጾችን መምረጥ.

ከንግግር ቴራፒስት ጋር ያሉ ክፍለ ጊዜዎች ችግሩን በፍጥነት ለማስወገድ ይረዳሉ

ዲስሌክሲያ መከላከል

ይህን ካደረጉ የዲስሌክሲያ እና ዲስሌክሲያ ስጋትን መቀነስ ይቻላል። ልዩ ልምምዶችለመከላከል. የእንደዚህ አይነት ስራዎች ግብ ብቁ የሆነ የፅሁፍ እና የንግግር መሰረታዊ ነገሮችን ማዳበር መሆን አለበት. የዲስሌክሲያ በሽታን መከላከል በጨዋታዎች ላይ የተመሰረተ እንጂ በትምህርቶች ላይ የተመሰረተ አይደለም. አጠቃላይ ቆይታ - 45 ደቂቃዎች;

1. አንድ ቃል የሚጻፍበት ካርዶች ያለው ጨዋታ። ከእነዚህ ቃላት እርስዎ የሚናገሩትን ዓረፍተ ነገር ማድረግ ይችላሉ። ከዚያም ልጁ ከሚገኙት ካርዶች በራሱ አንድ ዓረፍተ ነገር በጆሮው እንዲገነባ ይጠይቁት.
2. ለመከላከል, "ጮክ ብለው ይጻፉ" ዘዴ ጥሩ ነው. ለልጅዎ ከሚታወቅ ተረት አጭር ቅንጭብጭብ ያንብቡ እና የአጻጻፉን ሂደት ይመልከቱ። ህፃኑ የሚፈልገውን ለትርጉም ጽሑፍ መምረጥ ተገቢ ነው.
3. "ቃሉን አግኝ" በሚለው ጨዋታ የፎነቲክ ክህሎቶችን ማዳበር ይችላሉ. ለመስራት የተፈረሙ የተዘጋጁ ስዕሎች ያስፈልጉዎታል የኋላ ጎን. ቃሉን ከሰየመ በኋላ ህፃኑ እራሱን ችሎ ከእሱ ጋር የሚስማማውን ምስል ማግኘት አለበት ። ቃሉ ማንኛውም ሊሆን ይችላል - ለምሳሌ "ጠረጴዛ" ወይም "ደመና".
4. ከቃላቶች ቃላትን የመፍጠር ጥሩ ጨዋታ። የእንስሳትን ወይም የቁሳቁሶችን ስም በስርዓተ-ፆታ ማውጣት አስፈላጊ ነው, ከዚያም ህጻኑ አንድ ቃል እንዲሰራላቸው ይጠይቁ - ለምሳሌ "ካሮት" ወይም "ድመት".

እንደዚህ የጨዋታ ተግባራትዲስሌክሲያን ለመከላከል፣ ልጅዎ በትክክል ማንበብ እና መጻፍ እንዲማር ይረዱታል። እንደነዚህ ያሉት ልምምዶች በጣም ጥሩ ናቸው, ምክንያቱም እነሱ የተመሰረቱ ናቸው ምስላዊ ማህደረ ትውስታ, ምክንያቱም አንድ ልጅ "በዓይን" ማስተዋል በጣም ቀላል ነው.