ለከፍተኛ ቡድን የንግግር ሕክምና ውስጥ ለስብሰባዎች ርዕሶች. አጠቃላይ የአካል ጉዳት ላለባቸው ልጆች በቡድን በወላጆች ስብሰባ ላይ ተከታታይ የንግግር ሕክምና አቀራረብ

ላሪሳ Kozionova
የንግግር ሕክምና ላውንጅ "ከቀን ወደ ቀን እናወራለን እናድጋለን!" የወላጅ ስብሰባ ማጠቃለያ

የንግግር ሕክምና ላውንጅ« ከቀን ወደ ቀን እናወራለን እናድጋለን።!»

ሴሚናር - አውደ ጥናት "አርቲካልቲካል ጂምናስቲክስ - ድምጾችን ለማምረት መሰረት"

ዒላማ: ጨምር የወላጆች የንግግር ሕክምና ችሎታየድምፅ አጠራር እክሎችን በማሸነፍ.

ተግባራት:

1. ይንገሩ ወላጆች ስለ የንግግር ማእከል ሥራ ዝርዝር ሁኔታ.

2. ከልጆች የንግግር ምርመራ ውጤቶች ጋር እራስዎን ይወቁ.

3. እውቀትን ግልጽ ማድረግ የንግግር ሕክምና ውሎች በወላጆች(የንግግር ሕክምና ሪፖርቶች) .

4. በድምጾች ላይ የሚሰሩትን ደረጃዎች ያስተዋውቁ.

5. ማስተዋወቅ ወላጆችከቤት ሥራ ደንቦች ጋር.

6. እውቀትን ግልጽ ማድረግ ወላጆችበሥነ ጥበብ ጂምናስቲክስ ድርጅት ላይ.

7. የቃል ልምምዶችን በማከናወን ተግባራዊ ክህሎቶችን ማጠናከር.

8. ፍላጎት ያግኙ ወላጆችልጆቻችሁ በንግግር ውስጥ ድምጾችን እንዲያስተዋውቁ በመርዳት።

ድርጅትበጠረጴዛዎች ላይ መቀመጥ ወላጆችአንድ ኩባያ ሻይ ይቀርባል (አማራጭ).

መሳሪያዎች:

ቅጠሎች እና እስክሪብቶች (በሰዎች ብዛት);

መስተዋቶች (በሰዎች ብዛት);

የበረዶ ቅንጣቶች ከናፕኪን;

ለመተንፈስ እንቅስቃሴዎች እቃዎች;

ቡክሌቶች "ቤት እንማራለን";

የስነጥበብ ጂምናስቲክ ውስብስብ ነገሮች;

አቅጣጫዎች ወደ ከነርቭ ሐኪም ጋር ምክክር.

የስብሰባው ሂደት;

የንግግር ቴራፒስት:

እንደምን አደርክ ውዶቼ ወላጆች!

ዛሬ በስብሰባችን ላይ ስለ አስተማሪው ሥራ ባህሪዎች እነግራችኋለሁ - የንግግር ቴራፒስትበመዋለ ሕጻናት ውስጥ, ስለ ልጆችዎ የምርመራ ውጤቶች. እንዲሁም ዋናውን እንረዳለን የንግግር ሕክምና ሪፖርቶች, dyslalia እና dysarthria ምን እንደሆኑ በበለጠ ዝርዝር እንማራለን. ስለዚህ ጉዳይ እንነጋገርየቤት ስራዎን በብቃት እንዴት እንደሚሰሩ። በሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ ላይ በሚደረግ አውደ ጥናት ላይ እንሳተፍ። በስብሰባችን መጨረሻ ላይ ሁሉንም ጥያቄዎችዎን እመልሳለሁ.

በከተማችን ውስጥ ሦስት የአደረጃጀት ዓይነቶች አሉ። የንግግር ሕክምና ከልጆች ጋር, ይህ:

የግል የንግግር ሕክምና ክፍሎች(ሁሉም ሰው እንኳን ደህና መጣህ);

የልጆች ጉብኝቶች ወደ ልዩ ባለሙያተኞች የንግግር ሕክምና ቡድኖች ወይም መዋለ ህፃናት(በኩንጉር ውስጥ አለ። የንግግር ህክምና የአትክልት ቦታ ቁጥር 9 እና የንግግር ህክምና ቡድኖች በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ቁጥር 36, ውስብስብ የንግግር ምርመራ ያላቸው ልጆች ተመዝግበዋል);

ጎብኝ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የንግግር ማእከል ውስጥ የንግግር ሕክምና ክፍሎች.

የመጨረሻውን ቅጽ በበለጠ ዝርዝር እንመልከት. ኢዮብ logopunkt የሚለምደዉ"ደንብ", በከተማ አስተዳደሩ የተፈረመ. በመተዳደሪያ ደንቡ መሰረት አንድ የክፍያ መጠን በሳምንት 20 የስራ ሰአታት የሚይዝ ሲሆን ከነዚህም ውስጥ 16 ሰአታት ከልጆች ጋር ለመስራት እና 4 ሰአታት ከሰነድ ጋር ለመስራት እና ለቤት ስራ ማስታወሻ ደብተር መሙላት ናቸው። ልጆች በ የአርማ ነጥብበምርመራ ማእከል እና በልዩ ባለሙያዎች ምክሮች የተመዘገቡ ናቸው የምክር አገልግሎት. በመስከረም ወር አስተማሪዎች የንግግር ቴራፒስቶችየምርመራ ማዕከል እና የምክር አገልግሎትወደ ኪንደርጋርተን ይሂዱ, በከፍተኛ እና በመሰናዶ ቡድኖች ውስጥ ያሉ ልጆችን ንግግር ይመረምራሉ, የምስክር ወረቀት ይስጡ, በዚህ መሠረት የመዋዕለ ሕፃናት ኃላፊ ልጆችን እንዲመዘገቡ ትእዛዝ ይሰጣል. የአርማ ነጥብ.

የንግግር ቴራፒስት:

የንግግር እድገት በተለያየ ሁኔታ ይከሰታል አቅጣጫዎች:

ወጥነት ያለው ንግግር (የልጆች ችሎታ ተናገርበዝርዝር ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ, ተረት እና ታሪኮችን እንደገና ይናገሩ, ከተሞክሮ ታሪኮችን ያቀናብሩ, ገላጭ ታሪኮችን, በተከታታይ ስዕሎች ላይ በመመስረት ታሪኮችን ያዘጋጁ);

የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ (የቃላት አፈጣጠር (ከመስታወት - ስቴሊኒ, በቁጥሮች መለዋወጥ (ሠንጠረዥ - ጠረጴዛዎች, ጾታዎች (ቀይ ባንዲራ, ግን ቀይ ቀሚስ, በጉዳዮች, ትክክለኛ አጠቃቀም)) ቅድመ-ዝንባሌዎች, የተለያዩ የንግግር ክፍሎችን ሲያስተባብሩ, የቃላት መጨረሻዎችን በትክክል መጠቀም (አንድ እርሳስ ፣ ሁለት እርሳሶች ፣ አምስት እርሳሶች);

መዝገበ ቃላት ከ 5 እስከ 7 ዓመታት ባለው ጊዜ ውስጥ የልጁ የቃላት ዝርዝር ወደ 3,500 ቃላት ይጨምራል, ምሳሌያዊ ቃላት እና መግለጫዎች, እና የተረጋጋ ሐረጎች በእሱ ውስጥ በንቃት ይከማቻሉ. (ከማለዳ በፊት ፣ በችኮላ ፣ ወዘተ.)ሁሉም የንግግር ክፍሎች በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ. አጠቃላይ ቃላትን በንቃት ይጠቀማል ( "ጨርቅ", "አትክልቶች", "እንስሳት"ወዘተ, በዙሪያው ያለውን እውነታ ብዙ አይነት ነገሮችን እና ክስተቶችን ይሰይማሉ. ቃላቶች ከአሁን በኋላ ግድፈቶችን፣ የድምጽ ማስተካከያዎችን እና ዘይቤዎች.

ፎነሚክ የመስማት ችሎታ የንግግር ድምጾችን በጆሮ የመለየት ችሎታ እና በመቀጠልም በትምህርት ቤት ለበለጠ ትክክለኛ ጽሑፍ ድምጾችን በቃላት የመለየት ችሎታ ነው። በዝግጅት ቡድን ውስጥ ወደዚህ እንመለሳለን።

የድምፅ አነባበብ. በአምስት ዓመቱ አንድ ልጅ በመደበኛነት ሁሉንም የንግግር ድምፆች በትክክል መናገር አለበት.

እና አሁን ላስተዋውቅዎ እፈልጋለሁ የንግግር ሕክምና ሪፖርቶችበቡድንህ ልጆች ውስጥ የሚገኙት። በቀላልዎቹ እንጀምር። ስለዚህ:

NPOS (የአንድ ድምጽ የተሳሳተ አነጋገር ፣ ሌሎች የንግግር ክፍሎች አልተጎዱም)

FNR (የፎነቲክ ንግግር አለመዳበር)- የበርካታ ድምፆች አጠራር ተጎድቷል;

የፎነሚክ ንግግር አለመዳበር የፎነሚክ የመስማት ችሎታን ከመደበኛ የድምፅ አጠራር ጋር መጣስ ነው።

LGNR (ሌክሲኮ-ሰዋሰዋዊ የንግግር አለመዳበር);

ኤፍኤንአር (የፎነቲክ-ፎነሚክ የንግግር እድገት ዝቅተኛነት)- የድምፅ አጠራር ተበላሽቷል እና የድምፅ ድምጽ ይቀንሳል ወይም አልዳበረም;

ያልሆነ (በአጠቃላይ የንግግር እድገት አይደለም)- በሁሉም የንግግር ክፍሎች ውስጥ ያሉ ጥቃቅን እክሎች;

ኦኤንአር (አጠቃላይ የንግግር አለመዳበር)- በሁሉም የንግግር እድገት አካላት ውስጥ ጉልህ የሆኑ ረብሻዎች። በሶስት ተከፍሏል። ደረጃደረጃ 1 - ንግግር የለም ወይም የግለሰብ ድምፆች, የድምፅ ውስብስብ ነገሮች, በንግግር ውስጥ ኦኖማቶፔያ; ደረጃ 2 - ግልጽ ያልሆነ ንግግር, በከፍተኛ ሁኔታ አጠር ያሉ ቃላት, ቀላል ሐረግ; ደረጃ 3 - ንግግር በጣም ለመረዳት የሚቻል ነው ፣ ብዙ የድምፅ አነባበብ ጥሰቶች ፣ የተገደበ የቃላት አጠቃቀም እና በሌሎች የንግግር ክፍሎች ውስጥ ያሉ ጥሰቶች።

Dyslalia በተለመደው የመስማት ችሎታ, ያልተነካ የማሰብ ችሎታ እና የንግግር መሳሪያዎች ጡንቻዎች ያልተነካ ውስጣዊ ስሜትን መጣስ ነው.

መገለጫዎችበልጆች ላይ የሚታየው የድምፅ አጠራር ችግር ከ 5 ዓመት በታች.

ምክንያቶች:

የአካል ክፍሎች እንቅስቃሴዎች በቂ ያልሆነ እድገት

የድምፅ የመስማት ችሎታ በቂ ያልሆነ እድገት ( “እንደሰማሁት እንዲሁ አልኩ» )

Dysarthria በማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት (የነርቭ ቲሹዎች እና የአንጎል ሴሎች እንዲሁም ከማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ወደ articulatory apparatus ጡንቻዎች) በኦርጋኒክ መጎዳት ምክንያት የሚከሰት የንግግር አጠራር ገጽታ መታወክ ነው።

መገለጫዎች: የ articulation አካላት እንቅስቃሴ መገደብ, የተፈለገውን articulatory አኳኋን ለመጠበቅ አለመቻል, ምራቅ (ከመጠን በላይ ምራቅ, ያለማቋረጥ በትንሹ ክፍት አፍ, አፍ ማዕዘኖች የሚያለቅሱ, ንግግር የማይታወቅ ነው, ለመረዳት የማይቻል ነው, ድምፅ ተዳክሞ ነው). የቃላት አወቃቀሩ, ድምጽን ወደ ንግግር የመግባት ችግር.

ምክንያቶች:

የማህፀን ውስጥ ኢንፌክሽን

በእርግዝና ወቅት ቶክሲኮሲስ

በእናቲቱ ውስጥ የጉልበት መዛባቶች (ፈጣን ወይም ረዥም የጉልበት ሥራ)

የወሊድ ጉዳት

ሃይፖክሲያ (የኦክስጅን ረሃብ፣ እምብርት በአንገቱ ላይ ተጣብቋል)

የጭንቅላት ጉዳቶች

በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ ተላላፊ በሽታዎች.

ስለዚህ ወደ ትክክለኛው ሥራ እንሂድ። የንግግር ቴራፒስት:

የንግግር ሕክምናተጽዕኖ ይካሄዳል ደረጃ በደረጃ:

I. የዝግጅት ደረጃ.

የዚህ ደረጃ ተግባራት ናቸው።:

የተዳከመ ድምጽ በጆሮ የመለየት እና የመለየት ችሎታ እድገት; የ articulatory መሠረት ምስረታ (በቂ የምላስ፣ የከንፈር እንቅስቃሴ). በዚህ ደረጃ, የስነጥበብ ጂምናስቲክስ ይከናወናል. ሁሉም ሰው ጂምናስቲክን ማድረግ አለበት አንድ ቀን ከመስተዋቱ ፊት ለፊት.

II. የድምፅ ምርት ደረጃ.

III. ራስ-ሰር ደረጃ (መሰካት)ድምፅ።

ገለልተኛ ድምጽ ካወጣ በኋላ, ድምጹን በልጁ ገለልተኛ ንግግር እና በጥብቅ በተገለጸው መንገድ ውስጥ የማካተት ረጅም ደረጃ ይከተላል. ቅደም ተከተሎችበመጀመሪያ በሴላዎች, ከዚያም በቃላት, በአረፍተ ነገር እና በተጣጣሙ መግለጫዎች. በትምህርቱ ኦዲዮ አውቶማቲክ ደረጃ ላይ ወላጆችበተመደቡበት ከልጆች ጋር የንግግር ቴራፒስት ያስፈልጋል. በየቀኑ ለ 15 ደቂቃዎች ያህል መከናወን አለባቸው.

YI የመለየት ደረጃ.

አንዳንድ ጊዜ, በራስ-ሰር ሂደት ውስጥ, አንድ ልጅ አስፈላጊ በማይሆንበት ድንገተኛ ንግግር ውስጥ የተሰጠውን ድምጽ በነጻ ማካተት ይጀምራል. (ሽ – ሾባካ፣ ሻሻ). ስለዚህ, በድምፅ ላይ ተጨማሪ ስራን ከሌሎች ድምፆች ለመለየት በሚያስፈልግበት ጊዜ ብዙውን ጊዜ ሁኔታዎች አሉ, ማለትም, ልዩነት.

ልዩ ትኩረት ወላጆችየቤት ስራን ለማጠናቀቅ ጊዜ መስጠት አለበት. ምክሮች, አስተያየቶች እና ምክሮች በተናጥል ይመዘገባሉ.

በቤት ውስጥ ለመስራት አንዳንድ ደንቦች እንዳሉ አስተውያለሁ. ማስታወሻ ደብተሮች:

የማስታወሻ ደብተሮች በሳምንቱ መጨረሻ ይወሰዳሉ እና ሰኞ ይመለሳሉ;

የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ለማዳበር ተግባራት (ስዕል ፣ ጥላ ፣ ወዘተ.)በእርሳስ ተከናውኗል;

ሁሉም የንግግር ቁሳቁስ መሰራት አለበት, ማለትም. ወላጆችልጁ ሥራውን በትክክል እና በግልጽ ማጠናቀቁን ማረጋገጥ አለበት, በማስታወስም ቢሆን;

ምደባዎች ለልጁ ማንበብ አለባቸው;

ሁሉም ተግባራት ለማጠናቀቅ ይጠናቀቃሉ;

የመተንፈስ እና የቃል ልምምዶች እና ድምፆችን ለመለማመድ የተለያዩ ልምምዶች በየቀኑ ይከናወናሉ.

በልጁ የንግግር እክል ላይ ትክክለኛውን አመለካከት ለመፍጠር ያስፈልጋል:

ልጅዎን በተሳሳተ መንገድ በመናገሩ አይነቅፉት;

ሳይታወቅ ትክክል ያልሆነ አጠራር አስተካክል;

በማመንታት እና በድግግሞሾች ላይ አታተኩር ቃላቶች እና ቃላት;

ከአስተማሪዎች ጋር በሚማሩበት ጊዜ ህፃኑ አዎንታዊ አመለካከት እንዲኖረው ያበረታቱ.

ከላይ ከተጠቀሱት ሁሉ አንተ, ውድ ወላጆች፣ ድምጾችን ለመስራት በጣም አስፈላጊዎቹ ሁለት መሆናቸውን አይተናል አቅጣጫዎች:

1. የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች

2. የስነጥበብ ጂምናስቲክስ.

በመተንፈስ እንጀምር. ምን እንደሚመስል ማን ሊናገር ይችላል - ትክክለኛ የንግግር እስትንፋስ? (መልሶችን በማዳመጥ ላይ)ስለዚህ, ለንግግር ትክክለኛ መተንፈስ

- ይህ ዝቅተኛ ወጭ አተነፋፈስ ወይም ዲያፍራምማቲክ መተንፈስ ነው ፣ በዚህ መንገድ ብዙ ኦክስጅን ወደ ሳምባው ውስጥ ይገባል ።

ትከሻዎን ሳያሳድጉ በአፍንጫ ውስጥ ወደ ውስጥ መተንፈስ; "በሆድ ውስጥ ፊኛ ይንፉ";

አተነፋፈስ ለስላሳ ነው ፣ በአፍ ነፃ ፣ ጉንጮቹ አይታበይም ፣ "ፊኛ እየነፋ".

አብረን እንሞክር። በጠረጴዛዎችዎ ላይ የበረዶ ቅንጣቶች አሉዎት, በዘንባባዎ ላይ የበረዶ ቅንጣትን ያድርጉ - እስትንፋስ! - አስወጣ! ጥሩ ስራ! እስከ አምስት የሚደርሱ አቀራረቦች ሊኖሩ ይችላሉ.

(3-4 አቀራረቦችን ያድርጉ።)

የንግግር ቴራፒስት:

አሁን እንጫወት "እግር ኳስ"(በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጧል "በሮች"ያስፈልጋል "ግብ", በበሩ ውስጥ የጥጥ ኳስ በመንፋት). አይደለም እንረሳዋለን: በአፍንጫው ወደ ውስጥ መተንፈስ ፣ በአፍ ውስጥ መተንፈስ! ጥሩ አድርገሃል!

የንግግር ቴራፒስት:

ልጁ ካልተሳካ "ፊኛ ለማፍሰስ"መቀመጥ ወይም መቆም.

ከውሸት ቦታ እንጀምራለን. አሻንጉሊቱን ሆዱ ላይ እናስቀምጠዋለን እና ሲተነፍሱ እና ሲተነፍሱ አሻንጉሊቱ እንዴት እንደሚነሳ እንመለከታለን።

ሁለተኛው, በጣም አስፈላጊው ቦታ የስነ-ጥበብ ጂምናስቲክስ ነው.

ከውጤቶቹ አንፃር ፣ articulatory ጅምናስቲክስ ከጠዋት ልምምዶች ጋር ተመሳሳይ ነው ፣ የደም ዝውውርን ይጨምራል ፣ የፊት ጡንቻዎችን ያጠናክራል እና የንግግር መሳሪያዎችን ክፍሎች መለዋወጥ።

የ articulatory ጂምናስቲክ ዓላማ ሙሉ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር እና ለድምጽ ትክክለኛ አጠራር አስፈላጊ የሆኑ የአካል ክፍሎች የአካል ክፍሎች የተወሰኑ ቦታዎችን ማዳበር ነው።

1. በልጆች ላይ የተገነቡ ክህሎቶች የተጠናከሩ እንዲሆኑ የስነጥበብ ጂምናስቲክስ በየቀኑ መከናወን አለበት.

2. እያንዳንዱ ልምምድ 5-10 ጊዜ ይከናወናል.

3. የማይንቀሳቀሱ ልምምዶች ለ 10 ሰከንድ ይከናወናሉ (የ articulatory አቀማመጥን በአንድ ቦታ በመያዝ).

4. የ articulation ጂምናስቲክስ በተቀመጠበት ጊዜ ይከናወናል, በዚህ ቦታ ላይ ህጻኑ ቀጥ ያለ ጀርባ ስላለው, ሰውነቱ አይወጠርም, እና እጆቹ እና እግሮቹ በተረጋጋ ሁኔታ ውስጥ ይገኛሉ.

5. ልጁ ፊቱን በደንብ ማየት አለበት አዋቂየአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ትክክለኛነት በተናጥል ለመቆጣጠር ፣ እንዲሁም ፊትዎ። ስለዚህ, አንድ ልጅ እና አዋቂ ሰው በሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ ወቅት ከግድግዳ መስታወት ፊት ለፊት መሆን አለባቸው. ህፃኑ ትንሽ የእጅ መስታወት መጠቀም ይችላል (9x12 ሴ.ሜ ያህል ነው, ነገር ግን አዋቂው ከልጁ ጋር ፊት ለፊት መጋጠም አለበት).

6. በከንፈር እንቅስቃሴዎች ጂምናስቲክን መጀመር ይሻላል.

የስነጥበብ ጂምናስቲክ አደረጃጀት

1. አንድ አዋቂ ሰው የጨዋታ ዘዴዎችን በመጠቀም ስለ መጪው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ይናገራል.

2. አንድ አዋቂ ሰው የአካል ብቃት እንቅስቃሴውን ያሳያል.

3. ልጁ መልመጃውን ያካሂዳል, እና አዋቂው ግድያውን ይቆጣጠራል.

የስነ ጥበብ ጂምናስቲክን የሚያካሂድ አዋቂ ሰው የልጁን የአፈፃፀም ጥራት መከታተል አለበት. እንቅስቃሴዎችየእንቅስቃሴ ትክክለኛነት ፣ ለስላሳነት ፣ የአፈፃፀም ፍጥነት ፣ መረጋጋት ፣ ከአንድ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ ሽግግር። በተጨማሪም የእያንዳንዱ የአካል ክፍል እንቅስቃሴዎች ከፊት ከቀኝ እና ከግራ ጎኖች ጋር በተዛመደ መልኩ እንዲከናወኑ ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው. አለበለዚያ የስነ-ጥበብ ጂምናስቲክስ ግቡን አያመጣም.

4. አንድ ልጅ አንዳንድ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ካልቻለ, እርዱት (በስፓታላ፣ በሻይ ማንኪያ እጀታ ወይም በንጹህ ጣት).

ልጁ የምላሱን ትክክለኛ ቦታ እንዲያገኝ ለምሳሌ የላይኛውን ከንፈር ይልሱ ፣ በጃም ፣ በቸኮሌት ወይም ልጅዎ በሚወደው ሌላ ነገር ያሰራጩ። መልመጃዎቹን በፈጠራ ይቅረቡ።

በመጀመሪያ, ልጆች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ, በ articulatory apparatus የአካል ክፍሎች እንቅስቃሴ ውስጥ ውጥረት ይታያል. ቀስ በቀስ ውጥረቱ ይጠፋል, እንቅስቃሴዎች ዘና ይላሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ የተቀናጁ ይሆናሉ.

እና አሁን መስተዋቶችን ለማንሳት ሀሳብ አቀርባለሁ እና ከእኔ ጋር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ይማሩ ፣ ምክንያቱም በልጆችዎ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትክክለኛ አፈፃፀም በእርስዎ ትክክለኛ አፈፃፀም ላይ የተመሠረተ ነው። ስለዚህ, ዝግጁ ነዎት?

(ወላጆችአስቀድመው የተዘጋጁ መስተዋቶችን አንሳ)

የከንፈር ልምምድ

1. ፈገግ ይበሉ - በፈገግታ ከንፈርዎን ይያዙ። ጥርሶቹ አይታዩም.

2. ፕሮቦሲስ (ቱቦ)- ከንፈሮችን በረጅም ቱቦ ወደ ፊት መሳብ።

3. አጥር - ከንፈር በፈገግታ, በተፈጥሮ ንክሻ ውስጥ ጥርሶች ተዘግተዋል እና ይታያሉ.

4. ቦርሳ (ተናጋሪ)- ጥርሶች ተዘግተዋል. ከንፈሮቹ የተጠጋጉ እና ትንሽ ወደ ፊት ተዘርግተዋል. የላይኛው እና የታችኛው ጥርሶች ይታያሉ.

5. አጥር - ቦርሳ. ፈገግታ - ፕሮቦሲስ - ተለዋጭ የከንፈር ቦታዎች.

ለምላስ የማይንቀሳቀሱ ልምምዶች

1. መስኮት - አፉ ሰፊ ነው, ምላስ በአፍ ውስጥ በፀጥታ ይተኛል.

2. ስፓታላ - አፉ ክፍት ነው, ሰፊ, ዘና ያለ ምላስ በታችኛው ከንፈር ላይ ይተኛል.

3. ካሊክስ - አፉ ሰፊ ክፍት. ሰፊው ምላስ የፊትና የጎን ጠርዞች ይነሳሉ, ነገር ግን ጥርሱን አይንኩ.

4. መርፌ - አፍ ክፍት. ጠባብ፣ ውጥረቱ ምላስ ወደፊት ይገፋል።

5. ስላይድ (አባ ተናደደ)- አፍ ክፍት ነው. የምላሱ ጫፍ በታችኛው ጥርስ ላይ ይቀመጣል, የምላሱ ጀርባ ይነሳል.

6. ግሩቭ - ምላሱን በተጠጋጉ ከንፈሮች ውስጥ ያስገቡ። የምላሱ የጎን ጠርዞች ወደ ላይ ተጣብቀዋል።

7. ፈንገስ - አፍ ክፍት. ምላስዎን ወደ አፍዎ ጣሪያ ይምጡ.

ተለዋዋጭ ልምምዶች ለምላስ።

1. ይመልከቱ (ፔንዱለም)- አፉ በትንሹ ተከፍቷል. ከንፈር ወደ ፈገግታ ተዘርግቷል. በጠባቡ ምላስ ጫፍ, በተለዋዋጭነት በአስተማሪው ቁጥር ወደ አፍ ማዕዘኖች ይድረሱ.

2. እባብ - አፉ ሰፊ ነው. ጠባብ ምላስን ወደ ፊት ይግፉት እና ወደ አፍ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ.

3. ማወዛወዝ - አፍ ክፍት. በተወጠረ ምላስ፣ ወደ አፍንጫ እና አገጭ፣ ወይም የላይኛው እና የታችኛው ጥርስ ይድረሱ።

4. እግር ኳስ (ከረሜላውን ደብቅ)- አፍ ተዘግቷል. በተወጠረ ምላስ፣ በአንዱ ወይም በሌላ ጉንጭ ላይ ያርፉ።

5. ጥርስን መቦረሽ - አፍ ክፍት. ከጥርስ ውስጠኛው ክፍል ጀምሮ የላይኛው እና የታችኛውን ጥርሶች ለማንቀሳቀስ ምላስዎን ይጠቀሙ።

6. ፈረስ - ምላስዎን ወደ አፍዎ ጣሪያ ይምጡ, ምላሱን ጠቅ ያድርጉ. የሃይዮይድ ጅማትን በመሳብ ቀስ ብለው እና በጥብቅ ጠቅ ያድርጉ።

7. አኮርዲዮን - አፍ ክፍት. ምላስዎን ወደ አፍዎ ጣሪያ ይምቱ. ምላስህን ከአፍህ ጣራ ላይ ሳትነቅል የታችኛው መንገጭላህን አጥብቀህ ጎትት።

8. ሰዓሊ - አፍ የተከፈተ. የምላሱን ሰፊ ጫፍ በመጠቀም, ልክ እንደ ብሩሽ, ከላይኛው ኢንሴክሽን ወደ ለስላሳ ምላስ እንሸጋገራለን.

9. ጣፋጭ መጨናነቅ - አፍ ክፍት. ሰፊ ምላስን በመጠቀም የላይኛውን ከንፈርዎን ይልሱ እና ምላስዎን ወደ አፍዎ ውስጥ በጥልቀት ያንቀሳቅሱት።

10. ከንፈርዎን ይልሱ - አፍዎ በትንሹ ተከፍቷል. በመጀመሪያ የላይኛውን, ከዚያም የታችኛውን ከንፈር በክበብ ውስጥ ይልሱ.

11. እንጨቱ - አፍ የተከፈተ. ቅርጽ ያለው ምላስ ነኝ "ጽዋዎች"በላይኛው ጥርሶች ተነስቷል. የምላስ ጫፍ ያንኳኳል።: "D, d, d,..."

12. ከበሮ - ተመሳሳይ "እንጨቶች"እኛ ግን እንናገራለን "ዲንግ ፣ ዲንግ ፣ ዲንግ ፣ ...".

13. ባላላይካ - መልመጃውን ያከናውኑ "ከበሮ". በዚህ ጊዜ, በንጹህ እና ቀጥ ያለ ጣት, ምላሱን ከቀኝ ወደ ግራ እናንቀሳቅሳለን. እንሰማለን።: "ድሪን, ድሪን, ድሪን,..."

የንግግር ቴራፒስት:

ጥሩ ስራ! እኔ እንደማስበው ልጆችዎ እርስዎን ሲመለከቱ መልመጃዎቹን በትክክል ለመስራት ይጥራሉ!

ተጨማሪ የንግግር ቴራፒስትወደ ክፍል ላልደረሱ ልጆች እና ለሁሉም ሰው ፣ ስለ አተነፋፈስ እና የቃል ልምምድ ቡክሌቶችን ያሰራጫል ። ያዳምጣል እና ጥያቄዎችን ይመልሳል ወላጆች. ስለ ጥሞናዎ እናመሰግናለን.

"ሰው ለዚህ አላማ አልተወለደም።

እንደ አንድ ያልታወቀ የአቧራ ብናኝ ያለ ዱካ መጥፋት….

ሰው በመጀመሪያ ራሱን የሚተው በሰው ውስጥ ነው።

ይህ ከፍተኛው ደስታ እና የህይወት ትርጉም ነው.

በሰው ልብ ውስጥ መኖር ከፈለጋችሁ ልጆቻችሁን አሳድጉ። .

ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

ውድ ወላጆች!

በስብሰባው መጀመሪያ ላይ አሁን ከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን እንደሆንን ላስታውስዎ እፈልጋለሁ. የእለት ተእለት ተግባራችን፣ሰአታት እና የቀን ክፍሎች ብዛት ተለውጠዋል። አንድ ተጨማሪ እንቅስቃሴም ታየ - ኮሪዮግራፊ, የቡድን እንቅስቃሴዎች. በክበብ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ከአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ጋር ይተዋወቃሉ እና በመቀስ, በፕላስቲን እና በወረቀት የመሥራት ችሎታቸውን ያጠናክራሉ.

የትምህርት ሂደቱ በትክክል እንዲደራጅ, በስራችን ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን እንቅስቃሴዎች የሚቆጣጠሩ ዋና ዋና የህግ ሰነዶች ላይ እንመካለን.

የፌዴራል ሕግ "በትምህርት ላይ";

ፕሮጀክት - የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት;

FGT PRS ለመፍጠር;

FGT ወደ ማህበራዊ ትምህርታዊ ፕሮግራም መዋቅር;

ሳንፒን 2.4.1.2660-10.

ዓለም አቀፍ የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን.

ዛሬ በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፕሮግራም "ከልደት ወደ ትምህርት ቤት" በቬራክሳ ኤን.ኢ., ቫሲሊዬቫ ቲ.ኤስ., ኮማሮቫ ኤም.ኤ.

ልጆቻችሁ አርጅተዋል፣ እናም በዚህ ምክንያት፣ ኃላፊነታቸው ጨምሯል። እና እናንተ ወላጆች የትምህርት ሂደቱን በቁም ነገር እንድትመለከቱት በእውነት እፈልጋለሁ።

በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሕግ አንቀጽ 18 መሠረት እ.ኤ.አ.

አንቀጽ 1:- “ወላጆች የመጀመሪያዎቹ አስተማሪዎች ናቸው። ገና በልጅነታቸው ለልጁ አካላዊ፣ ሥነ ምግባራዊ እና አእምሯዊ እድገት መሠረት የመጣል ግዴታ አለባቸው።

አንቀጽ 2: "ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት, አካላዊ እና አእምሯዊ ጤንነታቸውን መጠበቅ እና ማጠናከር, የግለሰቦችን ችሎታዎች ማጎልበት እና የእነዚህን ህጻናት የእድገት መዛባት አስፈላጊ እርማት.ቤተሰቡን ለመርዳት የመዋለ ሕጻናት ተቋማት ኔትወርክ አለ።

ቡድናችን አሁን ሲኒየር የንግግር ህክምና ቡድን እየተባለ እንደሚጠራ በድጋሚ ላስታውስህ። ልጆችን ለትምህርት ቤት እናዘጋጃለን, ጽናትን, ጉጉትን, ትኩረትን እና ትውስታን እናዳብራለን. በሁሉም ክፍሎች ውስጥ የንግግር ቴራፒስት እና አስተማሪዎች የልጆችዎን ንግግር ለማረም ይሠራሉ; በተመሳሳይ ጊዜ, እያንዳንዱ ልጅ በግለሰብ አቀራረብ ይቀርባል.

እና የመምህራን እና እርስዎ, ወላጆች, ጥሩ ውጤት ሊሰጡ የሚችሉት የጋራ ስራ ነው.

ቤት ውስጥ፣ እንደ ልጆች ልታያቸው አይገባም፣ ይልቁንስ በቤቱ ውስጥ በእርዳታ ውስጥ ያሳትፏቸው። እንቅስቃሴዎን በሚመለከት አስተማሪዎችዎ የሚሰጡዎትን ምክሮች ግምት ውስጥ ያስገቡ። የልጆችን ሞዴሊንግ ፣ ስዕል እና መቀስ የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ። የሞተር ችሎታቸውን፣ ጣዕማቸውን እና ለፈጠራ ፍላጎት ያሳድጉ።

ልቦለድ ለማንበብ ትልቅ ትኩረት እንድትሰጡ እጠይቃለሁ። ይህ የመስማት ችሎታን ያዳብራል ፣ ቃላትን ያበለጽጋል ፣ ንግግርን ያዳብራል ፣ ቅጽሎችን ከስሞች ጋር የማስተባበር ችሎታ እና አንድን ዓረፍተ ነገር በትክክል የመፃፍ ችሎታ። ስራውን ካነበቡ በኋላ, ከልጅዎ ጋር ያነበቡትን መወያየትዎን ያረጋግጡ, ስለዚህ ህጻኑ መስማት እና መስማት እንዲማር.የንግግር ቡድን አስተማሪዎች እና የንግግር ቴራፒስቶች የቅርብ ግንኙነትን ይጠብቃሉ.

በንግግር እድገት እና ከአካባቢው ጋር ስለመተዋወቅ፣በሥዕል፣በሞዴሊንግ፣በአፕሊኬሽን እና በሂሳብ ላይ በሚሰጡ ትምህርቶች፣በፊት እና በንዑስ ቡድን የንግግር ሕክምና ክፍሎች ውስጥ በልጆች የተሸፈኑትን የቃላት ርእሶች ያጠናክራሉ፣ እና ቀኑን ሙሉ ትክክለኛውን የድምጽ አነባበብ ይከታተላሉ።

በምሽት ክፍሎች, መምህራን የንግግር ቴራፒስት በሚሰጠው መመሪያ ከልጆች ጋር ይሰራሉ.

በመጀመሪያዎቹ የሥራ ደረጃዎች ውስጥ ዋናው ተግባር እርስዎ ወላጆች ከልጆችዎ ጋር የእርምት ሥራ እንዲሰሩ ያላችሁ ንቁ አመለካከት ነው.

ንግግር እና የማሰብ ችሎታ በቅርበት የተሳሰሩ መሆናቸውን ወደ እርስዎ ትኩረት መሳብ እፈልጋለሁ: ንግግርን ካሻሻልን, የአስተሳሰብ እድገት ደረጃ ይጨምራል ማለት ነው. የንግግር ጉድለቶች በንግግር እድገት ላይ እና በልጁ አስተሳሰብ እድገት ላይ ፣ ማንበብና መጻፍን ለመማር በሚያደርገው ዝግጅት ላይ ተፅእኖ አላቸው።

ትክክል ያልሆነ አነጋገር ልጆችን ብዙ ሀዘንና ችግሮች ያመጣባቸዋል፡ በንግግራቸው ይሸማቀቃሉ፣ በራስ የመተማመን ስሜት ይሰማቸዋል፣ ዓይን አፋር ይሆናሉ፣ ራሳቸውን ያፈናቀሉ፣ ከሌሎች ጋር ለመግባባት ይቸገራሉ፣ እና በሚያሳዝን ሁኔታ ይሳለቃሉ። እርግጥ ነው, ይህ የልጁን የመማር ፍላጎት ይነካል, ባህሪው, የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት በማዋሃድ ላይ ጣልቃ ይገባል, እና ደካማ አፈፃፀም ያስከትላል.

የልጆችዎን ትክክለኛ ንግግር መከታተል አስፈላጊ ነው. የተስተካከለውን ድምጽ በቃላት እንደምናስተካክል እና ወደ አንድ ሐረግ ስንሸጋገር ልጁን ያለማቋረጥ ማሳሰብ አስፈላጊ ነው-“በትክክል እንዴት እንደሚናገር ታውቃለህ! "; የተሳሳተውን የአነጋገር ዘይቤ ለማስወገድ ንግግሩን አስተካክል ፣ በንግግር ውስጥ ግልጽ የሆነ ድምጽን ያስተዋውቁ። የቡድናችን የንግግር ቴራፒስት ማሪና አሌክሳንድሮቫና ሚዚና በስብሰባው መጨረሻ ላይ ስለዚህ ጉዳይ የበለጠ በዝርዝር ይናገራሉ.

አሁን ስለ ልጆችዎ የዕድሜ ባህሪያት እንነጋገራለን.

ከአምስት እስከ ስድስት አመት ባለው ህጻን ውስጥ, ቀደም ብለው የተገኙት ራስን የመንከባከብ ችሎታዎች ይሻሻላሉ. በዚህ እድሜው ህጻኑ ቀድሞውኑ እራሱን ችሎ እና በንጽህና መልበስ, መመገብ, ሹካ እና ቢላዋ መጠቀም ይችላል.
ስለሆነም በዕድሜ የገፉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ራስን የመንከባከብ ኃላፊነት ሊሰጣቸው ይገባል, እና ወላጆች ልጆቻቸው የሥራውን ጥራት እና ውጤቱን እንዲፈትሹ ማሳሰብ አለባቸው.
ልጆች ራሳቸውን እንዲንከባከቡ በሚያስተምሩበት ጊዜ, አዋቂዎች የሚጠይቁ መሆን አለባቸው. አስተማሪዎች ልጆች ራሳቸውን እንዲችሉ ቢያስተምሩ ተቀባይነት የለውም, ነገር ግን ወላጆች አይደግፉትም. እንዲህ ያሉት አለመግባባቶች የአስተዳደግ ሂደትን ያወሳስባሉ እና በልጆች ዓይን የአስተማሪዎችን ስልጣን ያበላሻሉ.
ልጆች ራስን ለመንከባከብ ያላቸውን ፍላጎት ለመጨመር ማበረታቻዎችን መጠቀም ተገቢ ነው. አንድ ልጅ እንዲሠራ በሚያስተምርበት ጊዜ ያለማቋረጥ እሱን መፈተሽ, ስኬቶቹን ማበረታታት, ስለእነሱ ለሌሎች የቤተሰብ አባላት ማሳወቅ እና በሁሉም መንገድ ራስን የመንከባከብ ስራ ለእሱ ብቻ ሳይሆን ለሁሉም ሰው ጠቃሚ መሆኑን ማሳየት ያስፈልጋል.

የአለባበስ ሂደቱ በልጁ ላይ ችግር ወይም ምቾት እንዳይፈጥር የልጆች ልብሶች ምቹ መሆን አለባቸው.

ከ 5 እስከ 6 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ በልጁ ስለራሱ ሀሳቦች ላይ ለውጦች ይከሰታሉ. እነዚህ ሐሳቦች ሕፃኑ በተወሰነ ጊዜ ውስጥ በአሁኑ ጊዜ ለራሱ የሚሰጣቸውን ባህሪያት ብቻ ሳይሆን እሱ የሚፈልጋቸውን ወይም በተቃራኒው ወደፊት ሊኖራት የማይፈልጉትን እና አሁንም እንደነበሩ ባህሪያት ማካተት ይጀምራሉ. የእውነተኛ ሰዎች ምስሎች ወይም ተረት-ገጸ-ባህሪያት ("እኔ እንደ Spider-Man መሆን እፈልጋለሁ", "እንደ ልዕልት እሆናለሁ", ወዘተ.). ልጆች የሚያገኟቸውን የሥነ ምግባር ደረጃዎች ያሳያሉ.

በ 5-6 አመት ውስጥ, የልጁ የመጀመሪያ ደረጃ የስርዓተ-ፆታ መለያ ስርዓት ይመሰረታል. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጾታ መሰረት ተግባሮቻቸውን ይገመግማሉ, ከራሳቸው እና ከተቃራኒ ጾታ ልጆች ጋር የተለያዩ የግንኙነት ሁኔታዎችን ለመፍታት ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮችን ይተነብዩ. ተቃራኒ ጾታ ያላቸውን እኩዮች ምርጫ ሲያጸድቅ ወንዶች ልጆች እንደ ውበት፣ ርኅራኄ፣ ፍቅር፣ እና ልጃገረዶች እንደ ጥንካሬ እና ለሌላው የመቆም ችሎታን በመሳሰሉ ልጃገረዶች ላይ ይተማመናሉ።

የስድስተኛው አመት የህይወት ዘመን ልጆች ጨዋታው ከመጀመሩ በፊት ሚናዎችን ሊመድቡ እና ባህሪያቸውን መገንባት ይችላሉ ሚናውን በመከተል ልጆች ማህበራዊ ግንኙነቶችን መቆጣጠር እና በተለያዩ የአዋቂዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቦታዎች መገዛትን ይገነዘባሉ ፣ አንዳንድ ሚናዎች የበለጠ ማራኪ ናቸው ። ከሌሎች ይልቅ ለእነሱ. ሚናዎችን በሚያከፋፍሉበት ጊዜ፣ የሚና ባህሪን ከመገዛት ጋር የተያያዙ ግጭቶች ሊፈጠሩ ይችላሉ።

የጥበብ ስራዎች እየዳበሩ ነው። .ይህ በጣም ንቁ የሆነ ስዕል እድሜ ነው, በአንድ አመት ውስጥ, ልጆች እስከ 2000 ስዕሎችን መፍጠር ይችላሉ. ስዕሎቹ በይዘት ውስጥ በጣም የተለያየ ናቸው, እነዚህም የህይወት ልምዶችን, እና ለፊልሞች እና የካርቱን ምስሎች ምናባዊ ሁኔታዎች እና ምሳሌዎች ናቸው. .

ዲዛይኑ ተለይቶ ይታወቃል እንቅስቃሴዎች የሚከናወኑበትን ሁኔታዎች የመተንተን ችሎታ. ልጆች የተለያዩ ዝርዝሮችን ይጠቀማሉ እና ይሰይማሉ ገንቢ ተግባራት በስዕላዊ መግለጫው መሰረት በንድፍ እና በሁኔታዎች መሰረት ሊከናወኑ ይችላሉ. ግንባታ በጋራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ይታያል. ልጆች ከወረቀት ላይ ብዙ ጊዜ በማጠፍጠፍ ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ንድፍ ማውጣት ይችላሉ ነገር ግን ህፃናት የአንድን ነገር የቦታ አቀማመጥ ለመተንተን ይቸገራሉ.

የማሰብ ችሎታ እድገት በዚህ እድሜ ልጆች በጣም ኦሪጅናል እና በተከታታይ የሚገለጡ ታሪኮችን እንዲሰሩ ያስችላቸዋል።

ነገር ግን ምናብ በንቃት የሚዳበረው እሱን ለማግበር ልዩ ስራ ከተሰራ ብቻ መሆኑን ማስተዋል እፈልጋለሁ።

ንግግር መሻሻል ይቀጥላል የድምፅ ጎኑን ጨምሮ። ልጆች የማሾፍ፣ የፉጨት እና የጩህት ድምፆችን በትክክል ማባዛት ይችላሉ። ፎነቲክ የመስማት ችሎታ እና የንግግር ገላጭነት ግጥሞችን በሚያነቡበት ጊዜ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያድጋሉ።

የተገናኘ ንግግር ያዳብራል. ልጆች እንደገና መናገር ይችላሉ, ከሥዕሉ ላይ ይንገሩ, ዋናውን ነገር ብቻ ሳይሆን ዝርዝሮቹንም ጭምር ያስተላልፋሉ.

ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ዋና ዋና ባህሪያት እዚህ አሉ.

እንዲሁም የእኛ ኪንደርጋርተን አሁን ድህረ ገጽ እንዳለው ላሳውቅዎ እፈልጋለሁ: ድህረ ገጹ, በቡድን ቁጥር 8 "ቤሪ" ዕልባት, ስለ ቡድኑ ጠቃሚ መረጃ, የልጆችዎ ምርጥ ስራዎች ይለጠፋሉ.

የንግግር ቴራፒስት M.A. Mizina ንግግር

የወላጆች ስብሰባ ቁጥር 1 .

ርዕሰ ጉዳይ፡- "በንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ ልጆችን የማስተማር እና የማሳደግ ዝርዝሮች። የንግግር ጉድለቶችን ለማሸነፍ የቤተሰብ ሚና”

ጊዜ ማሳለፍ : I period of study, September 17, 2013.

የክስተት እቅድ :

1. "የንግግር ሕክምና" ምንድን ነው? የንግግር ቴራፒስት ማነው?
2. የንግግር ሕክምና ሥራ ባህሪያት:
- የንግግር ሕክምና ሥራ ይዘት;
- የንግግር ሕክምና ዓይነቶች።
3. በከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ በልጆች የንግግር ምርመራ ውጤት ወላጆችን መተዋወቅ.
4. በልጆች ላይ የንግግር እክልን ለማሸነፍ የቤተሰብ ሚና.
5. በንግግር ህክምና ቡድኖች ውስጥ ልጆችን የማስተማር እና የማሳደግ አወንታዊ ገጽታዎች.

ይዘት

1. የንግግር ሕክምና የንግግር መታወክ ሳይንስ እና በልዩ ስልጠና እና ትምህርት ማረም ነው.
“የንግግር ሕክምና” የሚለው ቃል “ሎጎስ” (ንግግር፣ ቃል)፣ “paideo” (ማስተማር፣ ማስተማር) ከሚሉት የግሪክ ቃላት የተገኘ ነው። ትርጉሙም “የንግግር ትምህርት” ማለት ነው። በዚህ መሠረት በንግግር ማስተካከያ (ወይም "የንግግር ትምህርት") ውስጥ የተሳተፈ ልዩ ባለሙያ የንግግር ቴራፒስት ይባላል.

2. የንግግር ሕክምና ቡድኖች መምህራን ሥራ በጅምላ ኪንደርጋርደን ቡድኖች ውስጥ ካለው ሥራ የሚለየው እንዴት ነው?
የንግግር ህክምና ቡድኖች በሚከተሉት ቦታዎች ከልጆች ጋር ልዩ ስራዎችን ያከናውናሉ.

ትክክለኛ የድምፅ አጠራር ምስረታ;
- የ articulatory እንቅስቃሴዎች እድገት, የንግግር አካላት እንቅስቃሴ (ከንፈር, ጉንጭ, ምላስ);
- የፎነሚክ ሂደቶችን ማሻሻል, ማለትም. የንግግር ድምጽን, ዘይቤዎችን, በንግግር ውስጥ ያሉ ቃላትን በድምጽ, በንግግር, በንግግር, በንግግር ውስጥ ያሉትን ድምፆች በጆሮ የመለየት ችሎታ;
- የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን ማሻሻል;
- ማበልጸግ, የንግግር ቃላትን ማግበር;
- የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት, ማለትም. የጣት እንቅስቃሴዎች (ሳይንቲስቶች የትንሽ ጣት እንቅስቃሴዎች እድገት ከአንጎል የንግግር አካባቢዎች እድገት ጋር የተገናኘ መሆኑን አረጋግጠዋል); ለመጻፍ እጅን ማዘጋጀት;
- የተጣጣመ ንግግርን ማዳበር, እሱም ታሪኮችን የመጻፍ, ጽሑፎችን እንደገና መናገር, ግጥሞችን, እንቆቅልሾችን, ምሳሌዎችን ማንበብ;
- የመዝገበ-ቃላት እድገትን ፣ የንግግርን መግለፅ ፣ ትክክለኛ አተነፋፈስ ፣ በትክክለኛው ውጥረት ላይ መሥራት ፣ የንግግር ጊዜን ጨምሮ የፕሮሶዲክ የንግግር ጎን መሻሻል።

ከላይ ያሉት ሁሉም ስራዎች በንግግር ህክምና ቡድኖች ውስጥ ከሁሉም ልጆች ጋር በክፍሎች መልክ ይከናወናሉ, በንዑስ ቡድን ክፍሎች እና በግለሰብ ስራዎች. በተጨማሪም አስተማሪዎች በየእለቱ በንግግር እድገት ላይ ይሰራሉ, የተለመዱ አፍታዎችን, የእግር ጉዞዎችን, የልጆችን ነፃ እንቅስቃሴዎችን እና የዕለት ተዕለት ግንኙነትን ይጠቀማሉ.

3. በንግግር ህክምና ቡድኖች ውስጥ የሚሰሩ ስራዎች በጊዜ እና በማረም ስራዎች ላይ በመመስረት በ 3 ጊዜያት ይከፈላሉ. በዚህ ጊዜ, የመጀመሪያው የጥናት ጊዜ በሂደት ላይ ነው. የዚህ ጊዜ ዋና ተግባራት አንዱ በሴፕቴምበር ውስጥ የሚካሄደው የልጆች ንግግር ምርመራ ነው. የንግግር ምርመራ ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር በተናጠል ተካሂዷል, የወላጆች ምርመራ እና መጠይቅ ውጤቶች በልጆች የንግግር ካርዶች ውስጥ ገብተዋል. የንግግር ካርዶችን በተናጥል መገምገም ይችላሉ. የንግግር ምርመራው ምን ገለጠ?
እርግጥ ነው፣ በድምፅ አነባበብ (ፉጨት፣ ማፏጨት፣ ኤል እና አር ድምጾች) ላይ ረብሻዎች። ነገር ግን፣ በተጨማሪ፣ በቡድኑ ውስጥ ባሉ ሁሉም ህጻናት ዘንድ የተለመደ የአጠቃላይ ንግግር ዝቅተኛ እድገት ደረጃ III የሚባል በሽታ ነው። ይህ መታወክ እንደ ያልተቀረጸ ሰዋሰዋዊ የንግግር አወቃቀር፣ ደካማ የቃላት አጠቃቀም፣ የተሟላ ታሪክ ከዝርዝር ዓረፍተ ነገሮች ጋር መፃፍ አለመቻል እና ፍጽምና የጎደላቸው ሰዋሰዋዊ ሂደቶች ባሉ ባህሪያት ይታወቃል። እርግጥ ነው, በዚህ እክል ማእቀፍ ውስጥ, የሁሉም ልጆች የንግግር እድገት ደረጃ የተለየ ነው. ከስብሰባው በኋላ በተናጥል ስለዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች የበለጠ ማወቅ ይችላሉ።

4. በልጆች ላይ የንግግር እክልን ለማሸነፍ የቤተሰብ እና የወላጆች ሚና ምንድን ነው?
የንግግር ጉድለቶች በጊዜ ሂደት በራሳቸው ይጠፋሉ ብለው አያስቡ. እነሱን ለማሸነፍ, ስልታዊ, የረጅም ጊዜ የእርምት ስራ አስፈላጊ ነው, ይህም ወላጆች ትልቅ ሚና የሚጫወቱት, ህጻኑ ከእሱ ጋር ቅርብ ከሆኑ ሰዎች ጋር በቤት ውስጥ ብዙ ጊዜ ስለሚያሳልፍ ነው. ወላጆች በልጁ የንግግር እክል ላይ ትክክለኛውን አመለካከት መፍጠር አለባቸው-

ልጅዎን በተሳሳተ መንገድ በመናገሩ አይነቅፉት;
- በማይታወቅ ሁኔታ ትክክል ያልሆነ አነባበብ;
- በማቅማማቶች እና የቃላት እና የቃላት ድግግሞሽ ላይ አታተኩር;
- ከአስተማሪዎች ጋር በሚማሩበት ጊዜ ልጁን በአዎንታዊ አመለካከት እንዲይዝ ያድርጉ።

በተጨማሪም ወላጆች ራሳቸው የንግግር መሣሪያን ለትክክለኛ የድምፅ አጠራር ለማዘጋጀት ለልጃቸው ቀለል ያሉ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን እና ማሳየት አለባቸው ። ወላጆች ለቤት ሥራ ልዩ ትኩረት መስጠት አለባቸው. የንግግር ቴራፒስት በግለሰብ ደረጃ ምክሮችን, አስተያየቶችን እና ምክሮችን ይጽፋል.
በቤት ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ለመስራት የተወሰኑ ህጎች እንዳሉ አስተውያለሁ-

ማስታወሻ ደብተሮች በየቀኑ ይሰበሰባሉ;
- ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ተግባራት (ስዕል ፣ ጥላ ፣ ወዘተ) በእርሳስ ይከናወናሉ ።
- ሁሉም የንግግር ቁሳቁስ መሰራት አለበት, ማለትም. ወላጆች ህፃኑ ተግባሩን በትክክል እና በግልፅ ማጠናቀቁን ማረጋገጥ አለባቸው, በማስታወስም ቢሆን;
- ምደባዎች ለልጁ ማንበብ አለባቸው;
- ሁሉም ተግባራት ተጠናቅቀዋል.

የልጁን የንግግር አካባቢ አስፈላጊነት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. ወላጆች የራሳቸውን ንግግር ትክክለኛነት መከታተል አለባቸው. ንግግር ግልጽ፣ ግልጽ፣ ብቁ እና ገላጭ መሆን አለበት። ቤት ውስጥ፣ ግጥሞችን፣ ተረት ታሪኮችን፣ እንቆቅልሾችን ያንብቡ እና ዘፈኖችን በብዛት ይዘምሩ። በመንገድ ላይ, ወፎችን, ዛፎችን, ሰዎችን, የተፈጥሮ ክስተቶችን ይመልከቱ, ስለሚያዩት ነገር ከልጆችዎ ጋር ይወያዩ. የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን በተለይም የአዋቂዎችን ይዘት ደጋግሞ ከመመልከት ይቆጠቡ። ከልጅዎ ጋር ይጫወቱ, የቃል እና የስሜታዊ ግንኙነት ይፍጠሩ.

5. ልጅዎ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ መሳተፉ ምን ጥቅሞች አሉት? ይህ፡-

የድምፅ አነባበብ ማስተካከል;
- ብቁ, ገላጭ ንግግር ምስረታ;
- በዝግጅት ቡድን ውስጥ ማንበብ እና መጻፍ ማስተማር;
- የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ማዳበር, እጅን በትምህርት ቤት ለመጻፍ ማዘጋጀት;
- የንግግር እድገት ፣ ማንበብ እና መጻፍ ፣ ግራፊክስ ላይ ተጨማሪ ክፍሎች ለት / ቤት የተሻሻለ ዝግጅት;
- ለልጁ የግለሰብ አቀራረብ;
- የአመለካከት, ትኩረት, ትውስታ, ምናብ እና አስተሳሰብ የአዕምሮ ሂደቶችን ማሻሻል.

በቤተሰብ እና በአስተማሪዎች መካከል የቅርብ ትብብር ብቻ ጥሩ ፣ ከፍተኛ ጥራት ያለው እና በአንፃራዊነት ፈጣን ውጤት በልጁ ንግግር እርማት እና እድገት ውስጥ እንደሚገኝ ማስተዋል እፈልጋለሁ። በቤተሰብ እና በመዋለ ሕጻናት ሥራ ውስጥ ቀጣይነት የሚከናወነው በግለሰብ ምክክር, ለወላጆች የእይታ መረጃ እና ወላጆች ከአስተማሪዎች ጋር በመስማማት ሊሳተፉባቸው በሚችሉት ክፍሎች ነው.

ለወላጆች ስልጠና "የአንቀፅ ጂምናስቲክስ" » በግል ምክክር ይካሄዳል።

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን.

አስተማሪ-የንግግር ቴራፒስት ሚዚና ማሪና አሌክሳንድሮቫና።

በከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የወላጅ ስብሰባ

ዒላማ፡ወላጆችን እርስ በርስ ያስተዋውቁ, የንግግር ቴራፒስት እና የንግግር ቡድን አስተማሪዎች; የማረሚያ ትምህርት ችግሮችን ለመፍታት በወላጆች ውስጥ ተነሳሽነት ለመፍጠር; ከንግግር ቴራፒስት እና አስተማሪዎች ጋር የመተባበር ፍላጎት ይፍጠሩ.

መሳሪያ፡በግማሽ ክበብ ውስጥ የተደረደሩ ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች የቴፕ መቅረጫ በልጆች ንግግር ቀረጻ, ወረቀት, እስክሪብቶ, ባለቀለም እርሳሶች.

የስብሰባው ሂደት

የንግግር ቴራፒስትደህና ምሽት ፣ ውድ ወላጆች! ሁላችሁም እስካሁን ላያውቁ ይችላሉ። እንድትተዋወቁ እጋብዛችኋለሁ። አሁን ሁሉም በየተራ የመጀመሪያ እና መካከለኛ ስሞቻቸውን እና የልጁን የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሞችን ይናገራሉ። ለምሳሌ: "እኔ ኢሌና አሌክሳንድሮቭና, የኢቫን ኢቫኖቭ እናት."

ተገናኘን። አሁን, ውድ ወላጆች, አንድ ትንሽ ስራ እንዲያጠናቅቁ እመክርዎታለሁ-የእጅዎን ንድፍ በእርሳስ ይከታተሉ, የልጅዎን ስም በእያንዳንዱ ጣት ላይ በአንድ ፊደል ላይ ይፃፉ እና ከዚያም ፊደሎቹን ይግለጹ, የባህርይ መገለጫዎችን ይወቁ. በዘንባባዎ መሃል ላይ ምልክት ይሳሉ - ለእርስዎ በቤተሰብ ውስጥ ያለው ልጅ ማን ነው (ፀሐይ ፣ አበባ ፣ ጥንቸል ፣ ደወል)።

ከዚያ, ወደ ቤትዎ ሲመለሱ, ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ, የፈጠራ ችሎታዎን ያሳዩ እና ለእሱ ያለዎትን ስሜት ይንገሩት. እነሱ ያስፈልጋቸዋል! እና አሁን ሁላችንም ለልጆቻችን ስላለን ስሜት አብረን እንነጋገር. (በመመደብ ላይ የወላጆች መልሶች)።

ልጆች በሕይወታችን ውስጥ ካሉን ውድ ነገሮች ናቸው። እነዚህ የእኛ ጥንቸሎች, ፀሀዮች, አበቦች ናቸው. እንደዚህ ያለ ውድ ሀብት ያለህ አንድ ብቻ ነው። እና በፀሀይዎ ታምነናል. እና እኛ 20 ምርጥ ፣ በጣም የተወደዱ እና ብቸኛዎች አሉን ። እርስዎ እና እኔ አንድ ግብ አለን - የልጆችዎን ሕይወት የበለጠ አስደሳች እና የበለፀገ እንዲሆን እና ለአንድ ልጅ ለት / ቤት አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉንም ባህሪዎች እንዲያዳብሩ ለመርዳት። ውድ የተማሪዎቻችን ወላጆች! በቡድናችን የወላጅ ስብሰባ ላይ እርስዎን በማየታችን በጣም ደስ ብሎናል ፣ ምክንያቱም እኛ ስለተረዳን ይህ የጋራ ግባችን ከእርስዎ ጋር ከሌለ ፣ ያለ እርስዎ ድጋፍ እና እገዛ ሊሳካ አይችልም። ማኅበራችን ምን መሆን አለበት? እኛ, አዋቂዎች, ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሕይወታቸውን አስደሳች, ሀብታም እና ሳቢ ለማድረግ ምን ማድረግ እንችላለን? ዛሬ ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ እንሰጣለን.

ቡድናችን የንግግር ወይም የንግግር ሕክምና ተብሎ ይጠራል.

የንግግር ህክምና የንግግር መታወክ ሳይንስ እና በልዩ ስልጠና እና ትምህርት ማረም ነው.

“የንግግር ሕክምና” የሚለው ቃል “ሎጎስ” (ንግግር፣ ቃል)፣ “paideo” (ማስተማር፣ ማስተማር) ከሚሉት የግሪክ ቃላት የተገኘ ነው። በትርጉም ውስጥ "የንግግር ትምህርት" ማለት ምን ማለት ነው? በንግግር እርማት (ወይም "የንግግር ትምህርት") ውስጥ የተሳተፈ ልዩ ባለሙያ የንግግር ቴራፒስት ይባላል. በቡድናችን ውስጥ ከአስተማሪዎች በተጨማሪ የንግግር ቴራፒስት ከልጆች ጋር ይሰራል.

በንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ ምን ልጆች ይካተታሉ? እነዚህ የንግግር እድገት ችግር ያለባቸው ልጆች ናቸው. በስነ-ልቦና-ህክምና-ትምህርታዊ ኮሚሽን ውጤቶች ላይ በመመስረት፣ ተማሪዎቻችን የኦኤንአር መደምደሚያ አላቸው። OSD በልጆች ላይ የተለያዩ የንግግር ክፍሎች መፈጠር የተረበሸበት የንግግር መታወክ ነው-የድምጽ አጠራር, የቃላት አነጋገር, ሰዋሰዋዊ መዋቅር, ወጥነት ያለው ንግግር. ስለዚህ, በቡድናችን ውስጥ ያሉ ሁሉም የአስተማሪዎች ስራ እነዚህን እክሎች ለማሸነፍ የታለመ በመሆኑ በጅምላ መዋለ ህፃናት ቡድኖች ውስጥ ካለው ስራ ይለያል.

ስቬትላና ባይዛን
ለከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን የወላጅ ስብሰባ "እርስ በርስ እንተዋወቅ".

የወላጅ ስብሰባ"እስቲ እንተዋወቅ»

(ከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን)

የስነምግባር ቅርጽበአስተማሪዎች መካከል የሚደረግ ውይይት እና ትልልቅ ልጆች ወላጆች.

ዒላማ: ወላጆችን እርስ በርስ ያስተዋውቁ, የንግግር ቴራፒስትእና የንግግር አስተማሪዎች ቡድኖች; ቅጽ ወላጆችየማረሚያ ትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ተነሳሽነት; ጋር የመተባበር ፍላጎት መፍጠር የንግግር ቴራፒስት እና አስተማሪዎች.

መሳሪያዎች: ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች በግማሽ ክብ, ወረቀት, እስክሪብቶች የተደረደሩ.

እቅድ ስብሰባዎች:

1. ከወላጆች ጋር መገናኘት;

2. አፈጻጸም የንግግር ቴራፒስት;

3. ምርጫ የወላጅ ኮሚቴ;

4. ለጥያቄዎች የመምህራን መልሶች ወላጆች(መምህራን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ኃላፊ);

5. አዲስ ዓመት - ለልጆች ስጦታዎች;

6. ማጠቃለል;

7. ማሳሰቢያዎች ለ ወላጆች"ደንቦች ለ ወላጆች» .

የስብሰባው ሂደት;

1. ከወላጆች ጋር መገናኘት.

እንደምን አደርክ ውዶቼ ወላጆች! እስካሁን ሁሉም ነገር ላይሆን ይችላል ይተዋወቁ. እናቀርብልዎታለን познакомиться. ቡድናችን ወዳጃዊ እና አንድነት እንዲኖረው።

ጨዋታ "አስማት ኳስ"

እያንዳንዳችሁ በጣትዎ ላይ ክር ይጠቀለላሉ እና እራስዎን ያስተዋውቁ, እንጀምር እኔ:

"እኔ ባይዛን ስቬትላና ቭላዲሚሮቭና እባላለሁ, ከፍተኛ ትምህርት አለኝ, ከልጆችዎ ጋር መስራት በጣም እወዳለሁ ..."

“ፓንቲዩኪና ዩሊያ ቭላዲስላቭና እባላለሁ፣ ከፍተኛ ትምህርት አለኝ እና ከእርስዎ ጋር በመሆኔ በጣም ደስተኛ ነኝ። познакомиться»

ወላጆችበጣትዎ ላይ ክር ይጠቅልሉ፣ እራስዎን ያስተዋውቁ እና ኳሱን በክበብ ውስጥ ይለፉ።

ክበቡን ያጠናቅቃል የንግግር ቴራፒስት.

ትንሿ ኳሳችን አስማታዊ ነች እና እኛን የሚያገናኘን ፈትል ደግሞ አስማታዊ ነው፣ ይህ ፈትል ባሳለፍናቸው ሁለት አመታት ጠንካራ እና ጠንካራ እንዲሆን እንፈልጋለን። ከእርስዎ ጋር አብረን እንሆናለን, አሁን በፖስታ ውስጥ እናስቀምጠዋለን እና ያደርገዋል ያደርጋልበመዋለ ሕጻናት ውስጥ እስኪለቀቅ ድረስ ተከማችቷል.

አስተማሪእያንዳንዳችሁ, ልጅዎን ወደ ኪንደርጋርተን በማምጣት, ልጅዎ በቅርቡ እንደሚያድግ እና ብዙ እንደሚማር ተስፋ ያደርጋሉ. የሚለውን መስማት እንፈልጋለን አንተ: በእነዚህ ሁለት ዓመታት አብሮ በመስራት ከእኛ እና ከልጆች ምን ትጠብቃለህ? (መልሶች ወላጆች)

2. አፈጻጸም የንግግር ቴራፒስት: ናታሊያ Vladimirovna Nikolaeva.

በጥያቄዎች ላይ መልሶች ወላጆች.

3. አሁን በጣም አስፈላጊ ወደሆነው የእኛ ደረጃ እየደረስን ነው የወላጅ ስብሰባ የወላጅ ኮሚቴ ምርጫ ነው።. ምናልባት ፍላጎት ያላቸው ሊኖሩ ይችላሉ (ምረጥ)

4. በ 3 ቀናት ውስጥ, ጥያቄዎችዎን ትተውልናል, አሁን ለመመለስ ደስተኞች እንሆናለን. (በ ወላጆች ከሳጥን« የወላጅ ደብዳቤ» ከጥያቄዎች ጋር የወረቀት ወረቀቶችን እናወጣለን).

5. ለአዲሱ ዓመት ስጦታዎች. ጊዜው በጣም በፍጥነት ያልፋል, እና ስለዚህ አሁን እርስዎ እና እኔ ለልጆቻችን ለአዲሱ ዓመት ስጦታዎች ማሰብ አለብን. ምን ጥቆማዎች አሉዎት? (ውይይት).

6. ማጠቃለል.

ሁሉንም ጥያቄዎችዎን መመለስ ችለናል?

በዛሬው ስብሰባችን ተደስተዋል?

7. እርስዎ እና እርስዎ የበለጠ የጋራ መግባባት እና መከባበር ላይ እንድንመጣ የሚያስችልዎትን ማስታወሻ እንዲይዙ እንመክርዎታለን።

ውድ ወላጆች!

በኪንደርጋርተን ውስጥ አንዳንድ ደንቦችን መከተል የተለመደ ነው. እነዚህ ሁኔታዎች ለማሟላት ቀላል ናቸው እና እርስዎ እና እኔ በፍጥነት አንድ የጋራ ቋንቋ እንድናገኝ እና ግጭቶችን ለመቀነስ ይረዱናል.

ለጋራ ጥረታችን አወንታዊ ውጤት የእርስዎን ግንዛቤ እና ቁርጠኝነት ተስፋ እናደርጋለን!

1. ልጅዎን ከጠዋቱ 07.55 በፊት ይዘው መምጣት አለብዎት። የጊዜ ሰሌዳው እና ምናሌው ከ 08.00 በፊት ተሞልቷል, ይህም ማለት በመዘግየቱ ቀን ለልጁ ምግቦች አይሰጡም. አሁንም አርፍደህ ከሆነ፣ መምህሩን በስልክ ማሳወቅ አለብህ።

2. በጠዋት ስትመጡ ለሙአለህፃናት ሰራተኞች በተለይም ለአስተማሪዎች ሰላም ይበሉ, ምክንያቱም በየቀኑ የልጆችዎን እናቶች እና አባቶች ይተካሉ. ለመምህራን ቡድኖችዕድሜያቸው ምንም ይሁን ምን፣ በስም እና በአባት ስም መጠራት አለባቸው።

3. መምህራን ከጠዋቱ 08.00 በፊት እና ምሽት ከ 17.30 በኋላ ስለ ልጅዎ ከእርስዎ ጋር ለመነጋገር ዝግጁ ናቸው. በሌላ ጊዜ መምህሩ አብሮ መስራት ይጠበቅበታል። ቡድንልጆች እና ትኩረታቸው ሊከፋፈል አይችልም.

4. ለልጅዎ ህይወት እና ጤና ደህንነት ጉዳይ ከፍተኛ ትኩረት እንሰጣለን, ከዚህ ውስጥ ብዙ ተጨማሪ ይከተላሉ ነጥቦች:

ልጅዎን ብቻ ይጥላል እና ያነሳል። ወላጅ እና(ወይም)በጽሑፍ ፈቃድ ያለው ተወካይ ወላጅ.

ዕድሜያቸው ከ 18 ዓመት በታች የሆኑ ልጆች ከመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ልጅን የመውሰድ መብት የላቸውም.

5. ልጅዎ በተመሠረተ የአለርጂ ምላሾች (ምግብ፣ አበባ፣ የአበባ ዱቄት፣ ሱፍ፣ መድኃኒት፣ የነፍሳት ንክሻ፣ ወዘተ) የሚሠቃይ ከሆነ ሁልጊዜ ይህንን እውነታ ከነርስዎ እና አስተማሪዎ ጋር በሚያደርጉት ውይይት ያመልክቱ። ቡድኖች.

6. በቀን ውስጥ ህጻኑ የመጀመሪያውን ካደገ የበሽታ ምልክቶች(ትኩሳት ፣ ማስታወክ ፣ ሽፍታ ፣ ተቅማጥ ፣ ወላጆችወዲያውኑ ይነገራቸዋል እና በተቻለ ፍጥነት ልጁን ከመዋዕለ ሕፃናት የሕክምና ማግለል ክፍል መውሰድ አለባቸው።

7. ህፃኑ በቤተሰብ ምክንያቶች ከመዋዕለ ሕፃናት መቅረት በሚጠበቀው ዋዜማ (ዕረፍት ፣ የበጋ ወቅት ፣ የመፀዳጃ ቤት ሕክምና ፣ ወዘተ.)ለመምህሩ ይንገሩ!

8. ወደ ኪንደርጋርተን ምንም አይነት መድሃኒት አያምጡ, ምክንያቱም መምህራኖቹም ሆኑ ነርስ እንኳን በመዋለ ህፃናት ውስጥ ህጻናት መድሃኒት የመስጠት መብት የላቸውም.

9. በየወሩ ከ10ኛው ቀን ባልበለጠ ጊዜ ውስጥ ልጅን በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ለማቆየት ክፍያውን ይክፈሉ። የክፍያ ደረሰኝዎን በሰዓቱ ያስገቡ። ደረሰኙ ለመምህሩ በ 10 ኛው ካልቀረበ, መምህሩ ልጅዎን ወደ ኪንደርጋርተን ላለመቀበል መብት አለው! በሰዓቱ ያልተከፈሉ ክፍያዎችን በተመለከተ ለሚነሱ ጥያቄዎች ተገቢውን ምላሽ ይስጡ።

10. በመኖሪያ አድራሻዎ፣ በእውቂያ ስልክ ቁጥርዎ ወይም በሥራ ቦታዎ ላይ የተደረጉ ለውጦችን ለአስተማሪዎችዎ ወዲያውኑ ሪፖርት ማድረግ ያስፈልጋል።

ደንቦቹን ስለተከተሉ እናመሰግናለን!

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

በከፍተኛ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ የወላጅ ስብሰባ "Dysarthria"በንግግር ህክምና ዘገባ ውስጥ ክሊኒካዊ እና ትምህርታዊ ኮድ. Dysarthria, ምንድን ነው? የተደመሰሰው የ dysarthria ቅርጽ ያላቸው ልጆች ባህሪያት.

በቡድኑ ውስጥ የመጀመሪያው የወላጅ ስብሰባ "ከተተዋወቅን ጓደኛሞች እንሆናለን!"የመጀመሪያው የወላጅ ስብሰባ በቡድን ቁጥር 2 እንተዋወቅ - ጓደኛሞች እንሁን! ግብ፡ በመዋለ ህፃናት እና በወላጆች መካከል የትብብር ሁኔታዎችን መፍጠር።

የ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን የወላጅ ስብሰባ ደቂቃዎች "እንተዋወቅ"የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም MBOU "Kizilovskaya" ጁኒየር ባለብዙ-ዕድሜ ቡድን "Sunny Lumps" የወላጅ ስብሰባ ደቂቃዎች ደቂቃዎች.

የወላጅ ስብሰባ "እንተዋወቅ"አስተማሪ። ውድ ወላጆች፣ የልጆቻችን አያቶች! በመጀመሪያው የወላጅ ስብሰባ ላይ እርስዎን በማየታችን በጣም ደስተኞች ነን ምክንያቱም ስለተረዳን :.

የወላጆች ስብሰባ "እንተዋወቅ" (የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን)ዓላማ፡- ወላጆች እርስ በርስ እንዲተዋወቁ ሁኔታዎችን መፍጠር። ወላጆችን ወደ ገዥው አካል ማስተዋወቅ, የመዋዕለ ሕፃናት ደንቦች እና ስራዎች, መላመድ.

በርዕሱ ላይ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የወላጅ ስብሰባ ማጠቃለያ፡-

"እንኳን ወደ የንግግር ህክምና ቡድን በደህና መጡ!"

ዒላማ፡

ወላጆች የንግግር ሕክምና ቡድን ዓላማን ያስተዋውቁ.

የስብሰባው ሂደት;

የንግግር ቴራፒስት እና የንግግር ሕክምና ቡድን ለምን ያስፈልግዎታል?

አንድ ልጅ የዳበረ ንግግር ይዞ አይወለድም። ቀስ በቀስ, ደረጃ በደረጃ, ድምጾችን በትክክል እና በግልፅ መጥራት, ቃላትን እርስ በርስ ማገናኘት, አረፍተ ነገሮችን መገንባት እና ሀሳቡን በግልፅ እና በቋሚነት መግለጽ ይማራል. ግን በሚያሳዝን ሁኔታ, አንዳንድ ጊዜ የንግግር እድገት በመዘግየቱ ወይም በእድገት ባህሪያት ይከሰታል. በዚህ ሁኔታ የንግግር ቴራፒስት, የንግግር እክሎችን የሚያስተካክል ልዩ ባለሙያተኛ ይረዳል.

የንግግር እክሎችን ለማሸነፍ በጣም ለምነት ያለው ጊዜ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ነው. እንዳያመልጥዎ አስፈላጊ ነው, የንግግር ቴራፒስት በጊዜው ያነጋግሩ! ያስታውሱ አንድ ልጅ ሲያድግ የተሳሳተ የመናገር ልማዱ ይስተካከላል እና ለመታረም የተጋለጠ አይሆንም ትክክለኛ, ቆንጆ, ወጥነት ያለው ንግግር አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ስኬታማ ትምህርት ቁልፍ ነው, የአፍ መፍቻውን ብቻ ሳይሆን የውጭ ቋንቋዎችንም ይማራል.

ከታዋቂ እምነት በተቃራኒ የንግግር ቴራፒስት ድምጾችን "ማፍራት" ብቻ አይደለም. ደግሞም ንግግራችን የድምፅ አነባበብ (የአፍ መፍቻ ቋንቋችን ድምፆች በትክክል የመናገር ችሎታ) ብቻ ሳይሆን ያዳብራል-

መዝገበ ቃላት;

የፎነሚክ ግንዛቤ (ድምጾችን የመስማት እና የመለየት ችሎታ);

ሰዋሰዋዊ መዋቅር (አዲስ ቃላትን የመፍጠር ችሎታ, ቃላትን በአረፍተ ነገር ውስጥ ማዋሃድ, የቃላትን መጨረሻ በትክክል መጠቀም, ወዘተ.);

ወጥነት ያለው ንግግር (በአንድነት የመናገር ችሎታ ፣ ታሪኮችን ከሥዕሎች ፣ ከራስ ልምድ ፣ እና በመጨረሻም ፣ ተረት ታሪኮችን እና ቅዠቶችን ማዘጋጀት)።

እና አሁን ፣ ብዙ የተማሩ እና ለእርስዎ ትንሽ አስገራሚ ያዘጋጁትን የዝግጅት ንግግር ሕክምና ቡድን ልጆችን እንቀበላቸው ።

(ልጆች ገብተው ዲቲዎችን ይዘምራሉ)

ዲትስ።

1. Didactic ጨዋታዎች

መጫወት ወደድን።

በጣም ጥሩ እርዳታ ናቸው

ደብዳቤዎቹን ማስታወስ አለብን!

2. የንግግር ቴራፒስት ወደ እኛ መጣ.

ሁላችንም እንድንናገር አስተምራለች።

ይከፍታል ፣ ወደ አፉ ይመለከታል -

እሱ ምንም አይረዳውም።

3. ከንግግር ቴራፒስት ጋር ወደ ትምህርቶች

አስቀድሜ እየዘለልኩ እሮጣለሁ፡

ከሁሉም በላይ, መምህሩ ጥብቅ ነው

አንደበቴን ማሳየት እችላለሁ!

4. ማሽን ሽጉጥ እንጫወታለን,

እንደ ዎኪ-ቶኪ እናገሳለን።

አትንቁረን እየመጣ ነው።

አውቶሜሽን!

5. እና ትናንት ገለጽኩኝ

ለእናት እና ለአባት አናባቢዎች።

እነዚህን አዋቂዎች ለማስተማር -

ሀሳቡ ከንቱ ነው!

6. በማስታወሻ ደብተር ጻፉልኝ

አስቸጋሪ ተግባር.

አያት እንኳን እንዲህ አለች:

እንዴት ያለ ቅጣት ነው!

7. እሁድ ወሰንኩ

ሁሉንም ተግባራት ይድገሙ.

ድመታችን ሙርካ እንኳን

መናገር ተምሬያለሁ!

8. ዲቲዎችን ስንዘምር፣

ምላሶች ተደባልቀዋል።

ጮክ ብለህ አጨብጭብ

የቻልነውን ሞከርን

እንዴት ቻሉ!

(ልጆች ተሰናብተው ሄዱ)

በማረሚያ ቡድን ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ሥራ የሚጀምረው ትኩረትን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን (ማወቅ እና መድልዎ), ትውስታ እና አስተሳሰብ በልጆች እድገት ነው. ይህ ለሁሉም የንግግር ገጽታዎች እድገት አስፈላጊ መሠረት ነው.

የእርምት ሥራ ስኬት ቁልፎች የሚከተሉት ናቸው-

የአደንዛዥ ዕፅ ሕክምና (እንደ ዶክተር ምልክቶች);

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ መደበኛ መገኘት (ያለ ምክንያት መቅረት የለም);

የልጁን ንግግር መቆጣጠር.

ብዙ ጥረት የሚፈለገው ከንግግር ቴራፒስት እና አስተማሪዎች ብቻ ሳይሆን ከእርስዎ ውድ ወላጆችም ጭምር ነው!

የዝግጅት አቀራረብ “እንኳን ወደ የንግግር ሕክምና ቡድን በደህና መጡ

አንድ ልጅ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ እንዲመዘገብ, በ RMPK ውስጥ ምርመራ ማድረግ አስፈላጊ ነው. በምርመራው ውጤት መሰረት, PMPK ልጁ በንግግር ቡድን ውስጥ ተመዝግቦ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የንግግር ቴራፒስት ጋር የፊት ለፊት, የንዑስ ቡድን እና የግለሰብ ክፍሎችን የሚከታተልበት መሰረት, ሪፈራል ይሰጣል.

የ PMPK ምርመራ ማድረግ ለምን አስፈለገ?

ለእያንዳንዱ ልጅ ለትምህርት እና ለእድገት ምቹ ሁኔታዎችን ለመምረጥ ለማገዝ ፔዳጎጂካል ምርመራዎች አስፈላጊ ናቸው. የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የመመርመሪያ ምርመራ ለእያንዳንዱ ልጅ አስፈላጊ ነው, አስተማሪዎች በልጁ ትምህርት ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ ችግሮችን ለመከላከል ይሞክራሉ, ምክንያቱም ቀደምት ምርመራ እና በትክክል የተመረጠ የእርምት ስራ ጥሩ ውጤቶችን ይሰጣል.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ, ምርመራው በጨዋታ መልክ, በወላጆች ፊት ወዳጃዊ አካባቢ, ለ 30 ደቂቃዎች ይካሄዳል.

የ PMPK ኮሚሽን የሚከተሉትን ያጠቃልላል-የንግግር ቴራፒስት, ሳይኮሎጂስት, ሳይካትሪስት. በምርመራው ወቅት እርስዎ እና ልጅዎ ተጨማሪ ልዩ ባለሙያዎችን እንዲመረምሩ ሊሰጡዎት ይችላሉ-የነርቭ ሐኪም, የሥነ-አእምሮ ሐኪም, የ ENT ስፔሻሊስት, የአጥንት ሐኪም. ለምን እነዚህን ልዩ ባለሙያዎች ማነጋገር ያስፈልግዎታል? ይህንን ጥያቄ ለመመለስ እንሞክር፡-

የንግግር ቴራፒስት - የልጁን ንግግር ይመረምራል (የድምፅ አጠራር ፣ የድምፅ ማዳመጥ ፣ የቃላት አነጋገር ፣ ሰዋሰዋዊ የንግግር አወቃቀር ፣ ወጥነት ያለው ንግግር)

የሥነ ልቦና ባለሙያ - የልጁን ስሜታዊ እና የፍቃደኝነት ሉል, እድገት (በእድሜው መሰረት) ትኩረትን, አስተሳሰብን እና የማስታወስ ሂደቶችን ይመረምራል.

የሥነ አእምሮ ሐኪም - የልጆች የግለሰብ ዕድሜ ​​ባህሪያት, የአዕምሯዊ ሁኔታ መዛባት መንስኤዎች እና መዛባት.

በምርመራው ውጤት መሰረት እርስዎ እና ልጅዎ ተጨማሪ ምርመራ በልዩ ባለሙያዎች ሊሰጥዎት ይችላል፡-

ኒውሮሎጂስት - የልዩ ባለሙያ ዋና ተግባር: በጊዜ ውስጥ ለማየት, የነርቭ በሽታን (ካለ) በትክክል መመርመር እና ብቁ የሆነ የግለሰብ ሕክምናን ማዘዝ. (በእኛ ሁኔታ, ከነርቭ ሐኪም ጋር ምክክር በመጀመሪያ ደረጃ የመንተባተብ ችግር ላለባቸው ልጆች አስፈላጊ ነው). ዛሬ, በት / ቤቶች ውስጥ ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ መርሃ ግብሮች ይማራሉ, ህጻናት መከታተል አለባቸው, ተጨማሪ ነገሮችን ያስተምራሉ. የተዳከመ የነርቭ ሥርዓት ያላቸው ልጆች እንዲህ ዓይነቱን የመረጃ መጠን በቀላሉ ለመረዳት ዝግጁ አይሆኑም። እናቶች የሕፃናትን የነርቭ ሐኪም ምክር ችላ ካሉ ፣ ልጆቻቸው በቀላሉ የሚፈለገውን ያህል መረጃ ለመቅሰም ጊዜ አይኖራቸውም ፣ ምክንያቱም ሞኞች አይደሉም ፣ ግን ትኩረታቸው በፍጥነት በመሟጠጡ ፣ ከአጠቃላይ ፍጥነት ጋር አይሄዱም። በክፍል ውስጥ የሚሰሩ ናቸው ፣ ለዚህም ነው አንዳንድ ጊዜ ጠበኛ ፣ በቁጣ እና በእንቅልፍ ላይ ይቸገራሉ። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ትምህርታዊ እርማት ያስፈልጋቸዋል, እና አንዳንድ ጊዜ ከልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያ እርማት. እና አንዳንድ ጊዜ እናቶች አንድ ዓይነት ምርመራን ለመስማት በቀላሉ ይፈራሉ, ይህ አንድ ዓይነት ዓረፍተ ነገር እንደሆነ ያምናሉ. የልጁ የነርቭ ሥርዓት በጣም ፕላስቲክ ነው, ስለዚህ ወቅታዊ ህክምና ሁልጊዜ ጥሩ ውጤት ያስገኛል.

ኦርቶዶንቲስት - ዋናው ንክሻ ሙሉ በሙሉ በሚፈጠርበት ጊዜ በ 3-4 ዓመት እድሜ ውስጥ ልጅን ለአጥንት ህክምና ባለሙያ ለመጀመሪያ ጊዜ ለማሳየት ይመከራል. ዶክተሩ ችግሮች መኖራቸውን ወይም አለመኖራቸውን ይወስናል, መቼ እና ለምን መፍታት እንዳለባቸው ያብራራል እና አስፈላጊ ምክሮችን ይሰጣል. በተጨማሪም ዘመናዊ የሕክምና ዘዴዎች ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ጥርሶች እና ንክሻዎች በማንኛውም ዕድሜ ላይ እንዲስተካከሉ የሚፈቅደውን እውነታ ማስተዋል አስፈላጊ እንደሆነ አስባለሁ, ህጻኑ ከሚያስፈልገው - ይህ በአብዛኛዎቹ የአጥንት ህክምና ባለሙያዎች የብዙ አመታት ልምድ የተረጋገጠ ነው. Orthodontic ሕክምና ውበት እና በራስ መተማመን ለማግኘት ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ደግሞ periodontal በሽታ, ሰፍቶ እና የቃል የአፋቸው ውስጥ በሽታዎችን ያለውን ስጋቶች ለመቀነስ, የመተንፈስ, ማኘክ, የምግብ መፈጨት ተግባራት ለማሻሻል, እንዲሁም ምክንያታዊ, ብቁ. ፕሮስቴትስ.

ይህ የወላጅ ስብሰባን ያበቃል.

እርስዎ እና ልጆችዎ የአፍ መፍቻ ቋንቋዎን የመቆጣጠር ሥራ እንዲሳካላችሁ እመኛለሁ። በእኛ የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ እርስዎን በማየታችን ደስተኞች ነን!