ಬರೆಯಲು ಯೋಗ್ಯವಾದುದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಿಂದ ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ), ಆದರೆ ನಾನು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು. ಆಗ ಅಲ್ಲಾ ನನಗೆ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡಿದರು - ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಹುಶಃ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಲೇಖನಗಳಿಗೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಎದುರಿಸಿದದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ (RR) ಎಂದರೇನು. RR ಎನ್ನುವುದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣದ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದು, ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಣ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಪದದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಓದುವಿಕೆ, ಎಣಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ತಾಯಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಇದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳುಆರ್ಆರ್, ಈ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅವನು ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟ. ಇದನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಎಂ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಆದರೂ ನಾನು ಇನ್ನಾ (ಬ್ಲಾಗ್‌ನ ಲೇಖಕ "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಆನ್ ಆಪ್ಟಿಮಿಸ್ಟ್") ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಆರಂಭಿಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಸಕಾಲಿಕ".
ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಾನು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು?
ಅಥವಾ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅನಗತ್ಯವಾದದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮಗುವನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ತೋರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ಎಸೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡಬಹುದು. ನೀನು ನಿರ್ಧರಿಸು.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂಬುದನ್ನು ತಾನೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ: ಆರಂಭಿಕ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ.
ಹಾಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ!
ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು: ಇದು ಏನು?
ಇಂದು ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸುನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಫ್ಯಾಷನ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳುಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿವಿಧ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಆರಂಭಿಕ ತರಗತಿಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು "ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಎಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸುವುದು (ಮನುಷ್ಯನ ಮೆದುಳು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿರುವ ಸತ್ಯ). ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಅನೇಕ ಜನರು "ಬೋಧನೆ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ "ಭಯ" ವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕ್ರ್ಯಾಮಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೂ ಆಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳುಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ತಲೆಯನ್ನು ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ.
1. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಇದು. ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ, "ಅಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯ" ಕ್ಕೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಾಯಂದಿರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾದಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ತಾಯಂದಿರು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಇತರರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗುವು ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ, ನಂತರ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ "ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು" ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
3. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಮಗು ಇತರರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಇದೆ - ಅಂತಹ ಮಗು ತರಗತಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವುದಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ದರಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯ.
ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು: ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹಳತಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅನುಸರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವವರು, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಆಘಾತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು:
ಮುಖ್ಯ ತತ್ವವು ಬಲವಂತವಾಗಿಲ್ಲ: ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಗೋಚರಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ;
- ಯಾವುದೇ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಅಥವಾ ಗುರಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಗಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿಮಗು ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ;
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಬಹುಮುಖವಾಗಿರಬೇಕು: ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ;
- ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ನೀವು ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು - ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು "ತುಂಬಿಸಬೇಕು" ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ: ಚಿತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಟಿಕೆಗಳು(ಘನಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್, ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್). ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುವಾಗ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ - 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ, 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ "ಏನು" ಮತ್ತು "ಏಕೆ" ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವವರು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರು!
ತಿನ್ನು ಸರಳ ಪದಗಳುಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಹ. ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇವೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಯಾವುದಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. "ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿದೆ. ಈ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಅನೇಕ ಜನರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೊತ್ತು. ಆರಂಭಿಕ ಯಾವುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಇದು ಏನು? ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಇದು ಮುಂಚೆಯೇ? ಇದು ಅಗತ್ಯವೇ? ಮಗುವಿನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಹೀಗೆ... ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಆಕ್ಷೇಪಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ, ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ... ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಸಹ ಇದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು: ಮಗು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಲ್ಲುವುದು, ನಡೆಯುವುದು, ಓಡುವುದು, ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ... ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕಾರ್ಯವು ಯಾವ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಇರುತ್ತದೆ ರೂಢಿ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವು ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸರಿಯಾದ ವಯಸ್ಸು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದಾಗ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದಾಗ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಯಾರೂ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅವನು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಚುರುಕಾಗಲು, ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಸರಿ, ನೀವು ಕೇವಲ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಓದುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಿ (ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಆಟದ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ), ನಂತರ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ. ಅವನ ಮಾತು ಅವನ ಗೆಳೆಯರ ಮಾತಿಗಿಂತ (ಮತ್ತು ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಅವನ ಭಾಷಣದಿಂದ) ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಟ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮಗು ತನಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹುಡುಗನಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಥವಾ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ. ಇದನ್ನು ಮಗುವಿನ "ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.
ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು (ಡೊಮನ್, ಸುಜುಕಿ, ಲುಪಾನ್, ಜೈಟ್ಸೆವ್, ನಿಕಿಟಿನ್ಸ್, ಟ್ರೋಪ್) ಅಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಆರಂಭಿಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನವು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹಿಂದೆ ನಂಬಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ (ಕಳೆದ 20-30 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಢಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ: ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯಾರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಮೊದಲು, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಂದರು ಓದದೆ ಶಾಲೆಗೆ).
ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನವೀನರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಸುಮಾರು 7 ವರ್ಷಗಳು) ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು "ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಎರಡನೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು - ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು(0 ರಿಂದ 2-3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ). ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್-ಶಾಲೆ" ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.
- ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಇಂದ್ರಿಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
- ಈ ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳು(ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ), ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ಪರ್ಶ, ದೃಶ್ಯ, ಧ್ವನಿ, ಘ್ರಾಣ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಇದು ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿದೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ "ಬಲವರ್ಧಿತ", ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲೇ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ, ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿ, ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಇವುಗಳು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ (ಇದು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ).
- ದೊಡ್ಡ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪುಟಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರೂ ಹಾಳು ಮಾಡಲಾಗದ ಪುಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬರೆದ ಪುಸ್ತಕಗಳು.
- ಇವು ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು (ಅಥವಾ, ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ), ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ.
- ಇವು ನಿರಂತರ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು, ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಾಯಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ "ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ", ನಿರಂತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಒತ್ತಡದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೂದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪೋಷಕರ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮಯವು ಎಷ್ಟು ಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನೋಡೋಣ.
ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಡಿಜಿ, ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀವೇ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಲ್ಲ. ಚೇಸಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಫ್ಯಾಶನ್ ಹವ್ಯಾಸದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಗಳು; ಅವರು ಬೇಗನೆ ಒಂದು ಜೀವನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಣ್ಣ ಗಾಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿರಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕುರುಡಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಏನಾದರೂ ಇರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯಿಲ್ಲದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಾತ್ರ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಯಾವ ದಿಕ್ಕುಗಳು ಅಥವಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ರೀತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಸೀಮಿತ ವಲಯ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ. ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ (ಅಥವಾ ಹಲವಾರು) ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದೇ ಆಟವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
"ಅತ್ಯಂತ ಸರಳದಿಂದ ಸರಳಕ್ಕೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ" ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ. ಮೊದಲು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಅವನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.
ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಆಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಮಯ ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ನೀವೇ ಯಾವುದೇ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಹ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ (ವಿವಿಧ ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ). ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಯೋಜಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ ಅಥವಾ ಆಟ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಡದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವೇ ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆದರೆ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಸಹ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದತರಗತಿಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ಸಮಯ ಸಿಗುವಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ "ಈವೆಂಟ್" ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಸ್ವಸ್ಥನಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಬೇಡಿ ಕೆಟ್ಟ ಮೂಡ್. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾನಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಫ್ಯಾಶನ್ ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ವಿವಿಧ ಕಡೆಗಳಿಂದ, ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ನೀಡಿ, ಆಟಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಇತರ ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ - ವಯಸ್ಕರ ಭಾಷಣವು ಯಾವುದೇ ಬೋಧನಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನೀವು ನೀಡುವ ಮಾಹಿತಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ, "ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿಸರ" ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅದರ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು. ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಅಥವಾ ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದದ್ದನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬೇಡಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. ಎ ಅಮೂಲ್ಯ ಸಮಯಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಈಗ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ; ಇಂದಿಗಾಗಿ ಬದುಕು.
ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೋ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಟಿವಿ ನೋಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಾರದು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರೀ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಹಿಗ್ಗು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಪ್ರಯತ್ನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ.
ಓದುವುದು, ಗಣಿತ, ಸಂಗೀತ, ಅಥವಾ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗಬೇಡಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು. ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಿಂತ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಈ ಸಲಹೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ನೋಡಲಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ತಾಯಿ ಇರಲಿ!
"ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕೇಳದ ಯಾವುದೇ ತಾಯಿ ಈಗ ಇಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅದರ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 6 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಓದಲು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಯಾರು ಸರಿ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ "ಆರಂಭಿಕ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಂದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು ಪ್ರಮುಖ ಸತ್ಯ – ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮೆದುಳಿನ ಕೋಶಗಳು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು 70% ಮತ್ತು ಆರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ - 90% ರಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. . 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಬಹಳ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಈ "ಉತ್ಪಾದಕ" ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಂತರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ "ಲಾಂಚಿಂಗ್ ಪ್ಯಾಡ್" ಇರುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಜನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ದೇಹವು ಹುರುಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಟ್ಯೂನ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಕನಸು ಕಾಣದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಮಾಹಿತಿ ಜಾಗವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪೂರೈಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 3 (ಗರಿಷ್ಠ 6) ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ . ಆದರೆ "ತೀವ್ರ" ಪದದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಜನರು, ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಆಟ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಉಚಿತ ನಿಮಿಷವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನದ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವವರೆಗೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದರೇನು?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮಸಾರು ಇಬುಕಾ ಹೇಳಿದಂತೆ
"ಮುಂಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಅತೃಪ್ತ ಮಕ್ಕಳ ನೋಟವನ್ನು ತಡೆಯುವುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಅಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಅದ್ಭುತ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು "ಒಳ್ಳೆಯ" ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಇದರಿಂದ ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷವಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಿಯಾದ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ:
- ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಶ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗುವಿಗೆ.
- ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು "ಆಡುವ" ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
- ಸುತ್ತಮುತ್ತ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ನಿರಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು.
- ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಹಾಯಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು) ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು, ಓದಿ.
ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಹೋಗಬಾರದು
ತೈಸಿಯಾ ಈಗಷ್ಟೇ ಜನಿಸಿದಾಗ, ನಾನು, ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರಂತೆ, ತೀವ್ರವಾದ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕನಾಗಿದ್ದೆ. ಇದು ನನ್ನ ಮಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸಿದರೆ ಏನು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾನು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನೀವು ಮತಾಂಧತೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ, ಅದು ಕಿಕ್ಕಿರಿದು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳು, ಇದು ಮಗುವಿನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮೀರಿಸದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. "ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಪದಗಳನ್ನು "ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು!" ಎಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಆಟವನ್ನು ಬಿಡದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪೀಡಿಸಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಈಡೇರದ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ (ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೂ, ನನ್ನಿಂದಲೇ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ :)), ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನರು, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ! ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹುಡುಗ ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನೀವು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನ ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಮಗುವು ಮೊದಲೇ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ . ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇರಬೇಡಿ. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಇದ್ದೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒತ್ತಾಯ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು "ಬಲದ ಮೂಲಕ" ಯಾವುದೇ ಆಸೆಯಿಂದ ತೈಸಿಯಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಅತೃಪ್ತಳಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾನು ಈಗ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಾಳೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಮಗು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ನಾನು ಕೆಲವು ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಅಥವಾ ಘನಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ತೈಸಿಯಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ನಾನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಆದರೆ ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ನಾನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮನವೊಲಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಲೋಭನೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನುಭವವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೂ ಸಹ, ಅವನು ಆಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಮುಂದುವರೆಯಲು ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಲ್ಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ . ಅದು "ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ ನಾವು ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಅಲ್ಲ ತಮಾಷೆಯ ದೃಶ್ಯ, ಕರಡಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಉಂಗುರಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
ದಿನಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ . ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು: ಮಗುವಿಗೆ ಅಸ್ವಸ್ಥವಾಗಬಹುದು, ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಅವನನ್ನು ಒಯ್ಯಬಹುದು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ತುರ್ತು ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಕೋಟಾವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ತದನಂತರ ಸಾಧಿಸದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಂದಿಸಿ.
"ಮೀಸಲು" ಜ್ಞಾನದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊರೆಯಾಗಬೇಡಿ . ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಂಗಡಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಬಣ್ಣಗಳು - ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ (ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ), ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಆದ್ಯತೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿ ! ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಉಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ವಿರೋಧಿಗಳ ಮಾತಿಗೆ ಕಿವಿಗೊಡಬೇಡಿ
ನೀವು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಅದರ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಅಂತಹ ಸಲಹೆಗಾರರ ಮುಖ್ಯ ವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಮಗುವಿಗೆ ಬಾಲ್ಯವಿರಬೇಕು." ನಿಯಮದಂತೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಜನರು ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಾತಂಕದ ಆಟಗಳು (ಇನ್ನೇನು?), ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ಸುತ್ತಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ("ಇದು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ").
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿರೋಧಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗು ಒಗಟನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಕತ್ತರಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದಾಗ, “ಅಮ್ಮಾ, ನಾವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡೋಣ” ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹೇಳಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹಾಡಿದಾಗ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿಲ್ಲ. ಹಾಡುಗಳು.
ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯ" ಎಂಬ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಠಾತ್ತನೆ ಬೀಳುವ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ನಿಮಗಾಗಿ ಎಂದು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ಯಾರಾದರೂ "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ" ವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನೇಕವನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ,
ಸರಳ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇವೆ, ಅದರ ಅರ್ಥವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. "ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿದೆ. ಈ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಅನೇಕ ಜನರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೊತ್ತು. ಆರಂಭಿಕ ಯಾವುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. "ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಇದು ಏನು? ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಇದು ಮುಂಚೆಯೇ? ಇದು ಅಗತ್ಯವೇ? ಮಗುವಿನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಹೀಗೆ... ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಆಕ್ಷೇಪಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ, ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ... ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು ಸಹ ಇವೆ: ಮಗು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಲ್ಲಲು, ನಡೆಯಲು, ಓಡಲು, ಸೆಳೆಯಲು, ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ... ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಯಾವ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಇದು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ರೂಢಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಮಗು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದಾಗ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದಾಗ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಯಾರೂ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅವನು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಚುರುಕಾಗಲು, ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಸರಿ, ನೀವು ಕೇವಲ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಓದುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಿ (ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಆಟದ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ), ನಂತರ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ. ಅವನ ಮಾತು ಅವನ ಗೆಳೆಯರ ಮಾತಿಗಿಂತ (ಮತ್ತು ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಅವನ ಭಾಷಣದಿಂದ) ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಟ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಗುವು ಮೊದಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು "ಮಗುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.
ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು (ಡೊಮನ್, ಸುಜುಕಿ, ಲುಪಾನ್, ಜೈಟ್ಸೆವ್, ನಿಕಿಟಿನ್ಸ್, ಟ್ರೋಪ್) ಅಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಆರಂಭಿಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನವು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹಿಂದೆ ನಂಬಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ (ಕಳೆದ 20-30 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಢಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ: ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯಾರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಮೊದಲು, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಂದರು ಓದದೆ ಶಾಲೆಗೆ).
ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನವೀನರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಸುಮಾರು 7 ವರ್ಷಗಳು) ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, "ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ನಾವು ಎರಡನೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು - ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ (0 ರಿಂದ 2-3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್-ಶಾಲೆ" ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.
ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಇಂದ್ರಿಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು (ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ಪರ್ಶ, ದೃಶ್ಯ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಘ್ರಾಣ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದು ಅನಿಯಮಿತ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಮೂಲೆಗಳಿಂದ "ಬಲವರ್ಧಿತ", ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲೇ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಹೆಚ್ಚು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಬಲಶಾಲಿ, ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಇವುಗಳು ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ (ಇದು ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ).
ದೊಡ್ಡ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪುಟಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರೂ ಹಾಳು ಮಾಡಲಾಗದ ಪುಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬರೆದ ಪುಸ್ತಕಗಳು.
ಇವು ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು (ಅಥವಾ, ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ), ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ.
ಇ 
ನಂತರ ನಿರಂತರ ನಡಿಗೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು.
ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಾಯಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ "ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ", ನಿರಂತರ ಸೃಜನಶೀಲ ಒತ್ತಡದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೂದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪೋಷಕರ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಯವು ಎಷ್ಟು ಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮಗುವಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದು.
ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ: ಕೆಲವನ್ನು ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು "ಭೌತಿಕ" ಮತ್ತು "ಸೃಜನಶೀಲ" ಎಂದು "ವಿಭಜಿಸಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಯುಗವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉರುಳಲು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ತೆವಳಲು, ನಡೆಯಲು, ತಿನ್ನಲು, ಕಿರುನಗೆ, ಮೊದಲ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ .... ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಅವನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಬಲಗೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವು ಅವನಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಈ ದೊಡ್ಡ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹತ್ತಿರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಹಾರಿಜಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ "ಮಾನಸಿಕ" ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು?
ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಡಿಜಿ, ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀವೇ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಲ್ಲ. ಚೇಸಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಫ್ಯಾಶನ್ ಹವ್ಯಾಸದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಗಳು; ಅವರು ಬೇಗನೆ ಒಂದು ಜೀವನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಣ್ಣ ಗಾಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿರಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕುರುಡಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಏನಾದರೂ ಇರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯಿಲ್ಲದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಾತ್ರ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಯಾವ ದಿಕ್ಕುಗಳು ಅಥವಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ರೀತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸೀಮಿತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ. ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ (ಅಥವಾ ಹಲವಾರು) ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದೇ ಆಟವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
"ಅತ್ಯಂತ ಸರಳದಿಂದ ಸರಳಕ್ಕೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ" ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ. ಮೊದಲು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಅವನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.
ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಆಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ, ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ.
ಸಮಯ ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ನೀವೇ ಯಾವುದೇ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಹ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ (ವಿವಿಧ ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ). ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಯೋಜಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ ಅಥವಾ ಆಟ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಡದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ತರಬೇತಿಯೂ ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ ಸಿಗುವಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ "ಈವೆಂಟ್" ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಸ್ವಸ್ಥನಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಮೂಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅವರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾನಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಫ್ಯಾಶನ್ ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ವಿವಿಧ ಕಡೆಗಳಿಂದ, ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ನೀಡಿ, ಆಟಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಇತರ ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ - ವಯಸ್ಕರ ಭಾಷಣವು ಯಾವುದೇ ಬೋಧನಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿಸರ" ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅದರ ಗಡಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು. ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಅಥವಾ ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದದ್ದನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬೇಡಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಈಗ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ, ಇಂದೇ ಬದುಕಿ.
ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೋ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಟಿವಿ ನೋಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಾರದು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರೀ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಹಿಗ್ಗು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಪ್ರಯತ್ನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ.
ಓದುವಿಕೆ, ಗಣಿತ, ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಂತಹ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಗಿಂತ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಈ ಸಲಹೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ನೋಡಲಿ.
br /> ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲನಗಳು
"ಆರಂಭಿಕ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ" ಎಂಬ ಪದವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರಯೋಗಕಾರರು ನಿಕಿಟಿನ್ ಕುಟುಂಬ. ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಗ್ಲೆನ್ ಡೊಮನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ - ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ, ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ - ಮಸಾರು ಇಬುಕಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಯೋಗ್ಯ ಜನರು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು - ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಪ್ಪು. ನೀವು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ವಿರೋಧಿಗಳು
ಆರಂಭಿಕ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅದು ತೋರುತ್ತಿದೆ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ? ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಪ್ರತಿಭೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಡಿಜಿಗಳು (ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ)
IN ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ - ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳ ತೊಟ್ಟಿಲುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಓದಲು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಇಂಟರ್‌ಫ್ಯಾಕ್ಸ್ TIME ವಾರಪತ್ರಿಕೆಯ ವರದಿಗಾರನು ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನಗಳು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು.
ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕರು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ವಾಲ್ಫ್ಡೋರಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
ವಾಲ್ಡೋರ್ಫ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಚಿಂತಕ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಸ್ಟೈನರ್ ರಚಿಸಿದ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು (ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ) ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಾಲ್ಡೋರ್ಫ್ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಈ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ (1919) ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನಸಮಾಜ.
ಗ್ಲೆನ್ ಡೊಮನ್ ವಿಧಾನ
ನಲವತ್ತರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈದ್ಯ ಗ್ಲೆನ್ ಡೊಮನ್ ನಂತರ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಎಂದು ಕರೆದರು. ವೇಗವರ್ಧಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು" ("ಬೆಟರ್ ಬೇಬಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್" (BBI)), ಮೆದುಳಿನ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಬಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು: ಇಂದ್ರಿಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳ.
ನಿಕಿಟಿನ್ ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಲೇಖಕರು ಎಂದು ನಮ್ಮ ದೇಶ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಿಕಿಟಿನ್ಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರೂ ಬಂದು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರು ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ.
ವಿಧಾನ ಸೆಸಿಲಿ ಲುಪಾನ್
ಸೆಸಿಲಿ ಲುಪಾನ್ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಂಬಿಕೆ ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ನೀಡುವ ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ಪಾಲನೆ, ಆದರೆ ಗಮನ - ಆಸಕ್ತಿ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು.
ಮಸಾರು ಇಬುಕಾ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತ
ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: ಇಲ್ಲ. ಮುಂಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಏಕೈಕ ಉದ್ದೇಶವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಳವಾದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹ, ಅವನನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಮಾಡಿ
ವಿಧಾನ N.A. ಜೈತ್ಸೆವಾ
ಮೇಲೆ. ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಜೈಟ್ಸೆವ್ನ ಘನಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ. ಲೇಖಕರು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ "ಫೋನೆಮಿಕ್" ತತ್ವವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಗೋದಾಮಿನ (ಸಿಲಬಿಕ್)" ತತ್ವವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಓದಲು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಹೆಸರುಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವರು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವೊಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ ಅವರ ತಂತ್ರ
ಆಟಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೇ ಪ್ರೇರಣೆ. ಅವರು ಪೆರೆಸ್ಟ್ರೊಯಿಕಾ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ವೊಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ಗೆ ಜನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಚಾಲನೆಗೊಂಡವು. ಯುವ ತಂದೆದುಃಖದಲ್ಲಿ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಅಜ್ಜಿಯರು ಆಡಿದ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಚರ್ಚೆ ನಡೆದಿದೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ವ್ಯಾಲೆರಿವಿಚ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಂದುವರಿದ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು: ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ?
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಓದುವಿಕೆ ಒಂದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ಪದವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಿ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಓದಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಮುಂದಿನ ಪದವನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಷ್ಟವೇ? ನೀವು ಓದಿದ ಬಹಳಷ್ಟು ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ? ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನುಮಾನವಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಓದುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅವನು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಓದಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ.
ತೊಟ್ಟಿಲು ಕಲಾವಿದರು
ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು 20 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಶಿಶು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅಥವಾ ಶಿಶು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, 6 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರ - ಬೆರಳುಗಳು, ಅಂಗೈಗಳು. ಮಗು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಲ್ಲಿಯೇ, ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವರ್ನಿಸೇಜ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. (ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ವೈದ್ಯರು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿವಯಸ್ಕರು.) ಕಲಾ ವಿಮರ್ಶಕರು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಂಪ್ರೆಷನಿಸ್ಟ್ ಕಲಾವಿದರ ತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಹೋಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಕೇವಲ ಆಹಾರ, ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿ ತಾಯಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ "ರೆಪರ್ಟರಿ" ನಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ...
ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಯಾವುವು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?
ಬೇಬಿ ವಾಕರ್‌ಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಬಹಳ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ!
ಬೇಬಿ ವಾಕರ್‌ಗಳು ಏಕೆ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ? ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಕಂಪನಿಗಳ ಜಾಹೀರಾತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಾಕರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ನಿಜ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು
ಮಗುವನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿರುವಾಗ, "ಗರ್ಭಿಣಿ" ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬೇಕು, ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು, ಯಾವಾಗ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು: ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಶನ್ ಆಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯುವ ತಾಯಂದಿರು ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಮೂರು ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್) ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪ್ರತಿ ತರಕಾರಿಗೆ ಅದರ ಸಮಯವಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಪಾಯ.
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಅವರ ಮಕ್ಕಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ; ಅನೇಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ಈ ಪುಟ್ಟ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಗು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಹೊಸ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!
