ಮಗು ಜನರಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ, ಅಥವಾ ಮಗು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಳೆಯ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲ, ಭಯ ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತಮ್ಮದಲ್ಲದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದ್ದರೆ, ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಿದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿವೆ. ಒಮ್ಮೆ ಕದಿಯುವಾಗ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಮಗು ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಬ್ಬ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾ, ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ 3-4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಜಾಗೃತ ಕಳ್ಳತನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇತರ ಜನರ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ. ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಲು ಅವನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ.
ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಸುವ ಗಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನವು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮೊಗ್ಗಿನಲ್ಲೇ ಚಿವುಟಲು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
6-7 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಕದಿಯಲು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿರಬಹುದು:

1. ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಗಮನ ಎರಡರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ನಷ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ನಾಟಕದ ಪುಟ್ಟ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕದಿಯುವುದು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕೂಡ ಮಗುವಿಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ.
2. ಮಗುವು ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಇಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಬ್ಬರೇ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಖರೀದಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ದುಬಾರಿ ಆಟಿಕೆಚಿಕ್ಕ ಸ್ಕೀಮರ್ ಈ ಟ್ರೋಫಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಕರ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
3. ಗೆಳೆಯರ ಗೌರವವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಹೆಚ್ಚು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ನಾಯಕನಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಹತೋಟಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ, ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಕಳ್ಳತನ.
4. ಮಗು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣಗಳು ಅಪ್ಪನ ಕೈಚೀಲದಿಂದ ತಾಯಿ ಕೇಳದೆ ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರು ಇತರರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರೆ, ಇದು ಸಹಜ ಎಂದು ಮಗು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
5. ಅವನು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಪ್ರತೀಕಾರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಪರಾಧಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದ್ದರೆ, ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣವು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಘಟನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳುಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗದೆ ನೀವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಕಳ್ಳತನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ನಷ್ಟವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳು, ಮಗುವಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು - ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಳಂಬವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕದ್ದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೌಲ್ಯವು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಗ್ಗದ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ದುಬಾರಿ, ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಬ್ಯಾಂಕ್ನೋಟುಗಳು. ಕಳ್ಳತನದ ಸಂಗತಿಯೇ, ಅದರ ಗಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಳವಳಕಾರಿಯಾಗಬೇಕು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಮೊದಲು ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ನೀವೇ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ

ಇಲ್ಲದೆ ಗಂಭೀರ ಸಂಭಾಷಣೆಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಮಗುವು ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

• ಮಗುವು ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ, ಅವನ ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಿ, ತದನಂತರ ಅಂತಹ ಕೃತ್ಯದ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
• ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನೀವು ಮೌನ, ​​ಕಣ್ಣೀರು ಅಥವಾ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ: ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜಗಳಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುವುದು. ಇದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸುಳಿವು ನೀಡಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಜೋಕ್ ಅಥವಾ ಆಟಕ್ಕೆ ತಗ್ಗಿಸಬೇಡಿ.

ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ

ಮಗುವು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ 4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ - ಅವರು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ನಿಮಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಕಾರಣಗಳುಅವನ ಕ್ರಿಯೆಯ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಲಹೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಅವನಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ಏಕೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಲಿಸಿ - ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಳ್ಳತನದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ

ಹಣ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅದನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನದ ನಂತರ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಶಿಕ್ಷೆ, ಜೈಲುವಾಸ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಜನರು ಯಾರೂ ಗೌರವಿಸದ ಬಹಿಷ್ಕೃತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ.

ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇರಿಸಿ

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾರು ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರೆ ಅವನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದು ಸುಲಭ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳು. ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಕದ್ದವನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಯಸಿದರೆ ಈ ಸಂಘವು ಅವನನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಕೂಗಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಳ್ಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕ್ರೂರ ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲು ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಭಯ ಮತ್ತು ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈಗ ಅವನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುವ ಭಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು. ಕದ್ದ ಮೊತ್ತ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅಪರಾಧಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ತಪ್ಪಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅವನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಮರುಪಾವತಿಯಾಗಿ, ಅವನು ಮೊದಲು ಮಾಡದ ಮನೆಗೆಲಸವನ್ನು ಅಥವಾ ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಇತರ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀವು ನೀಡಬಹುದು.

ಕದ್ದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಚೀಲದಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಅವನು ಆಟಿಕೆ ಕದ್ದ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಯಾವಾಗ ನೋಡಬೇಕು?

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಪ್ಪುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗು ಕದಿಯುವುದು ಇದೇ ಮೊದಲಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು.

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ, ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ. ಬಹುಶಃ ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ. ಈ ರೋಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಹಠಾತ್ ಆಕರ್ಷಣೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳು ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಕದಿಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅದಮ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
• ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದಾಗ, ಮಗು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
• ವ್ಯಭಿಚಾರ. ಮಗು ತಾನು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ - ಅವನು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಿದಾಗ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಜ್ಞರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದಂತಹ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಭಯಭೀತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮುದ್ದಾದ ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಪರಾಧಿಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದಲ್ಲದೆ, ಆದರ್ಶ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಇತರರಿಗೆ ಸೇರಿದದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ನೊಂದಿಗೆ ವಾಸ್ತವವು ಘರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬಗಳು. ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಇಂತಹ ಅಸಭ್ಯ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಎಂಬ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ವಸ್ತುವು ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ "ಕಳ್ಳರ ಒಲವು" ರೂಪುಗೊಂಡ ಹುಡುಗರ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಇತರ ಜನರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರು ಅಂತಹ ಬಾಲಿಶ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಾರದು. ನಮ್ಮ ಗಮನದ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಬರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗುಅಥವಾ ಹಣದ ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುವ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಆಟಿಕೆ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿನ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಾರ್ ಅಥವಾ ಅವನ ಪೋಷಕರ ಕೈಚೀಲದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮೂರು ಬಾರಿ ತಿರುಗುವುದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು. ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ "ಗಣಿ" ಮತ್ತು "ಬೇರೆಯವರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಿಂದ ಕಾರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಳ್ಳತನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯದೋ ಕೆಟ್ಟದ್ದೋ ಎಂಬ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ತಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಸುಮ್ಮನೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯ ಅವರಿಗೆ ಸೇರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳನ್ನುಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು. ಪದದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗು ಕದಿಯುತ್ತದೆಯೇ? ಹೌದು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, "ವಯಸ್ಕರಂತೆ" ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಕಳ್ಳತನದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಕಳ್ಳತನದ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಲು ನೀವು ಕಾಯಬಾರದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಆಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಂದ ಕಳ್ಳತನದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಮಗು ಹಣ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ?

ವಯಸ್ಕರು, ಮಗುವು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ - ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗದ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ - ಇನ್ ಬಾಲ್ಯಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮುಜುಗರವಾದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆ

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳುಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬಹುದು.

ಹಠಾತ್ ಕಳ್ಳತನ

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಕೆಲವು ಹಠಾತ್ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಲೋಭನಗೊಳಿಸುವದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕದಿಯಬಾರದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಲೋಭನೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಇಚ್ಛೆ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಕಾರಣದ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಲಗಿರುವವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೋಡಲು ನಗದು, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಪಾಪವಿಲ್ಲದೆ ಇಲ್ಲ: ಬೇರೊಬ್ಬರ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮಾಗಿದ ಸೇಬುಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.

ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಕಳ್ಳತನ

"ಪರಿತ್ಯಾಗ", ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು (ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ) ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕದಿಯಬಹುದು ಕುಟುಂಬದ ಹಣ, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ವಯಸ್ಕರು ಅವರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಳ್ಳತನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಕದಿಯುವ ಮೂಲಕ ಅವನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಮತಿ

ಹಿಂಭಾಗ- ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಉದಾರವಾದ. ಪಾಲಕರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಬಾರದು ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ), ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೇಳದೆ ಇತರ ಜನರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ವಯಸ್ಕರು ಮನೆಗೆ ತಂದ ಫೋನ್ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿರುವ ನಗದು ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಳ್ಳತನವು ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಬಯಕೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಗುವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಮನ್ನಣೆಯು ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಅಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಅವನ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಹಪಾಠಿಗಳಂತೆ ಆಧುನಿಕ ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತಿಲ್ಲ. ಅಪಹಾಸ್ಯ ಅಥವಾ ಕರುಣೆಯ ವಸ್ತುವಾಗದಿರಲು, ಅವನು ಹಣವನ್ನು (ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಅಥವಾ ಕಡೆಯಿಂದ) ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯಬಹುದು.

ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣದ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಗೆಳೆಯರ ಸ್ನೇಹ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವುದು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಗೆಳತಿಗೆ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ನೀಡಬಹುದು".

ಸುಲಿಗೆ

ಮಗುವು ಕದಿಯಲು, ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸುಲಿಗೆಗೆ ಬಲಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಯಸ್ಸಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಇತರ ಬೆದರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: ಎರಡನೇ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಚಿಕ್ಕ "ಕಳ್ಳ" ನೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಾರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೊಲೀಸರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಮೇಲರ್ಗಳು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಂಪನಿಗಾಗಿ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುವುದು ತೀವ್ರವಾದ ಅಗತ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಠಿಣತೆಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಪರೀಕ್ಷೆ" ಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಬಯಕೆಯಿಂದಾಗಿ. ಕೆಲವು ಹದಿಹರೆಯದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಕೇವಲ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ.

ಕಂಪನಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಫೋನ್ ಕದ್ದು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕದ್ದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ, ದುರ್ಬಲರು ಮತ್ತು ಸೋತವರು ಎಂದು ಬ್ರಾಂಡ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಈ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡಲು "ಕಳ್ಳ" ಆಗುತ್ತಾನೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನ ತಾಯಿ, ಸಹೋದರಿ, ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಗೆಳತಿ. ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ಕ್ಷಣಿಕ ಬಯಕೆಯು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ನಿಯಮಗಳು, ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳು.

ಮಗು ಹಣವನ್ನು ಕದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಅಥವಾ ಹಾನಿಕಾರಕವೆಂದು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು, ಕದಿಯುವುದು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಂಜಸವಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಬಾರದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

1. ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಬೇಡಿ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಂತಹ "ಭಯಾನಕ" ಅಪರಾಧಗಳಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೊಲೀಸರ ಬೆದರಿಕೆ, ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಮಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೆ ಈ ಕ್ಷಣಬೆಂಬಲ ಬೇಕು, ಬೆದರಿಕೆಯಲ್ಲ.
2. ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಕ್ರಿಮಿನಲ್, ಕಳ್ಳ, ಕ್ರಿಮಿನಲ್... ಇವುಗಳು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಳ್ಳತನವು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಲೇಬಲ್ ಮಾಡುವಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನು, ಭಯಾನಕ, ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಸುಳ್ಳು, ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ ಸಿಹಿ ಹುಡುಗನಂತೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ ಏಕೆ ಕರುಣೆಯ ನುಡಿಗಳುಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ಅಲ್ಲದೆ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
4. ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಮುಂದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಡಿ. ಮಗು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಿಡಿಗೇಡಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅವಮಾನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖ್ಯವಾದ “ಅಲ್ಲ” - ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ ನೀವು ಈ ಪಾಪಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಾರದು. ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ ಅಪರಾಧವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ದೊಡ್ಡ ಮೂರ್ಖತನ ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು.

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಳ್ಳುಗಾರ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳ ಇದ್ದರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಏನೂ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ. ಮಗುವು ಹಣವನ್ನು, ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮತ್ತು ಕೇಳದೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ತುರ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಪೋಷಕರು - ಶಿಕ್ಷೆ. ಬೈಯುವುದು, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು, ಮಗುವನ್ನು ಸತ್ಕಾರ ಅಥವಾ ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು, “ನೀವು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾಲೆಗೆ ಸಹ ಅಲ್ಲ” ಅಸಾಧಾರಣ ಕ್ರಮಗಳು, ಆದರೆ ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮೊದಲು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅಪರಾಧದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ. ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

• ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ, ವಿಮಾನದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಬೇಡಿ.
• ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಮಗುವನ್ನು ಅಪರಾಧಿ, ಕಳ್ಳ ಎಂದು ಕರೆಯಬೇಡಿ, ಜೈಲಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬೇಡಿ.
• "ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಿಲ್ಲ," "ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕಳ್ಳರು ಇಲ್ಲ," "ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ" ಎಂಬಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಪರಾಧಿಗಳು, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೀವು 25 ವರ್ಷಗಳ ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜನಂತೆಯೇ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ."
• ಮಾಡಿದ ಅಪರಾಧದ ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೀಡಿಸಬೇಡಿ.
• ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಡಿ ಅಪರಿಚಿತರುಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಮಗುವಿನ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ, ವಿವರಗಳನ್ನು ಸವಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಈಗ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಅವರನ್ನು ಗದರಿಸುವಾಗ ಹಿಂದಿನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇಡಿ.

ಮಗುವು ಎಷ್ಟು ನಿರ್ಲಜ್ಜವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೂ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಗೆತನದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜೋಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ - "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಿಮಗೆ ಏನು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ?" ನೀವು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ, ಅದರಿಂದ ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಗು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಹಲವು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ತಪ್ಪು ನಡವಳಿಕೆಪೋಷಕರು.

• ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸುವುದಾಗಿ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತಾನು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನಲ್ಲ ಎಂದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಅವರ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನನ್ನು ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದರು. ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಲು ಉಳಿದಿತ್ತು?!
• ಮಗುವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ, ಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ವಂಚನೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಉದಾಸೀನತೆಗೆ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.
• ವಯಸ್ಕ ಸಂಬಂಧಿಕರ ನಡುವೆ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದ ಕೊರತೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಯಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಅದನ್ನು ಕಿಲೋಗಟ್ಟಲೆ ಖರೀದಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಬೇಡಿ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಪ್ಪ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು, ಕದಿಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ತನಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಬಾಸ್‌ಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಹೋಗಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ತರುತ್ತಾನೆ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮುರಿಯಬಹುದೆಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ?! ಕಳ್ಳತನ ಅಥವಾ ವಂಚನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕ್ಷಮಿಸಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ: ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಇದನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ!
• ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಕದಿಯಲು ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ವಿಕೃತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ನಾಣ್ಯದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯು ಪೋಷಕರ ಉದಾಸೀನತೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಅಸೂಯೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹುಲ್ಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಸಿರಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ? ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳ ಆದಾಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಕಾರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅನಗತ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅಪರಾಧದ ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ 100% ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ನಿಖರವಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿ - ಕಿರುಚಾಟ ಅಥವಾ ಆರೋಪಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು , ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಿಸಲು.

ಮಾತು

ಸಂಭಾಷಣೆ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ. ನೀವು ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟ. ಅವನು ಹಣವನ್ನು ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಮುಂದಿನ ಹಂತವೆಂದರೆ ಹಣ ಎಂದರೇನು, ಅದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಜೆಟ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ದಿನಸಿಗೆ ಎಷ್ಟು, ಮನರಂಜನೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಳ್ಳತನ ಅಥವಾ ವಂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಸತ್ಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಕದಿಯುವುದು ಮತ್ತು ವಂಚಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ; ಸರಳವಾದ ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷೆ

ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಳತೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಾನಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು. ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿ: ಅವನು ಸ್ವತಃ ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಬೇಕು, ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು, ಮೇಲ್ ವಿತರಿಸುವುದು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಿರಿಯ ಮಗುವಿಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಮನೆಕೆಲಸಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಪಾವತಿಸುವಿರಿ: ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ತೊಳೆಯುವುದು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ, ಅದರಿಂದ ಅವನು ಹಾನಿಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಮಗು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತನಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಕದಿಯುವುದು, ನಂತರ, ಕದ್ದ ಆಸ್ತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಬಲಿಪಶುವಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಗಂಭೀರವಾದ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ತೋರಿಸುವುದು, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದೆ, ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. .

ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿಲ್ಲ, ಕಳ್ಳನಲ್ಲ

ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಚಿತವಾಗುವವರೆಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದೂಡಿ. ಅನ್ಯಾಯದ ಆರೋಪವು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಘಾಸಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಗಂಭೀರ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಂಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಷೇಧಿತ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸರಿಯಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಕ್ರಮಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಂದಾಜು ಓದುವ ಸಮಯ: 7 ನಿಮಿಷಗಳು

ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಗಾಬರಿಯಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಇಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ವಿಷಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ತಾನು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವರ ಮಗುವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅನೇಕರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಗು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ?

ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಈ ಕೃತ್ಯಗಳು ಕಳ್ಳತನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಹಾಗಾದರೆ ಅಂತಹದನ್ನು ಮಾಡಿರುವುದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವನು "ಅವನ" ಮತ್ತು "ಬೇರೆಯವರ" ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದುರಾಸೆಯಿಂದ, ಅವನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದನ್ನು.

ಸುಂದರವಾದ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ರುಚಿಕರವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಾಕು, ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಆಟಿಕೆ ಖರೀದಿಸಲು ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸರಳವಾಗಿ ಹಿಡಿದು ದೊಡ್ಡವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ನೀಡುವವರೆಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳುಅದು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು.

ಒಂದು ಮಗು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ಸಮಾಲೋಚಕರ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳುನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯಲು ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿವೆ:

• ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕನಸು ಕಂಡ, ಆದರೆ ಸ್ವೀಕರಿಸದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದುವ ಬಲವಾದ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡುಬಯಕೆ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರೂ, ಮಗು ಆ ಕ್ಷಣವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕಾಂತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ;
• ಮಗು ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಸುಂದರ ಉಡುಗೊರೆ, ಆದರೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ; ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕಳ್ಳತನದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ;
• ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಸೇರದ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ತಮಗಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಿಂದ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ;
• ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಕದಿಯಬಹುದು; ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಗಮನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ; ಕೆಲವು ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಮಾಲೀಕರಾಗುವುದರಿಂದ, ಮಗು ತಾನು ಗೌರವವನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಗಮನನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು;
• ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಚುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮನೆಯ ಪರಿಸರ; ಈ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಒಂದು ಮಗು ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಢಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಟ್ವಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ;
• ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಹ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಡನಾಡಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಸೂಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಭಾವನೆ; ಅದು ಒಳಗಿನಿಂದ ಕಡಿಯುತ್ತದೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಸುಂದರ ವಸ್ತುಗಳು, ಪಾಕೆಟ್ ಮನಿ, ಕೆಲವು ಜನರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಮ್ಮಂದಿರಿಂದ ಹೇರಳವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಕುಟುಂಬಗಳು; ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅಪಾಯವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕದಿಯುವ ಮೂಲಕ ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಓಟದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಕದಿಯುವುದು; ಈ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಸುಂದರ ಆಟಿಕೆಅಪರಾಧಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡು.

ಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು

ಮಗು ಕದ್ದು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಟವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಇದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಜನರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹಾರೈಕೆಯು.

ಒಂದು ಮಗು ಕಳ್ಳತನದಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಂಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಅಹಿತಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಇದು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತರಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಅವನು ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಬದ್ಧ ಕೃತ್ಯದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಬಿಳಿಯಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಿಕೃತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಸುಳ್ಳಿನ ಮೂಲಕ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಅದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕ, ಅದು ತಾಯಿಯಾಗಿರಲಿ, ತಂದೆಯಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ಹಿಡಿಯುವವನು, ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಗೋಲ್ಡನ್ ರೂಲ್ಶಿಕ್ಷಣದ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಯಾರೂ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿಲ್ಲ: ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆ, ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಏನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ. ಘಟನೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ವಯಸ್ಕರು ಹಲವಾರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಸರಳ ನಿಯಮಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸದಂತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ತುಂಬಾ ಮುಂದುವರಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕದ್ದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ನೀಡುವಂತೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು;
• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಖಾಸಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಅವನನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು "ಕಳ್ಳ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದು, ಅವಮಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಅಂತಹ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಾರದು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಾರದು, ಅವನು ಎಷ್ಟೇ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ ತರಬಾರದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಸಿನಿಮಾದ ಒಳ ವಲಯ ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ;
• ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ ದೀರ್ಘ ಅವಧಿಬದ್ಧತೆ;
• ಹೊಸ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಬೇಡಿ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ;
• ಅಪರಿಚಿತರು ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಡಿ, ಮಗು ಮಾಡಿದ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಮತ್ತು ಅವಮಾನವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಮಗು ಕೇಳಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕಳ್ಳತನದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವುದು

ಮಗುವನ್ನು ಇತರರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆ. ನೀವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು ಅದು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಕದಿಯಲು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ರೀತಿಯ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಾರದು: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ," "ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಆದರೆ ಬೇರೆಯವರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ." ಇವುಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಂತಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು, ಅದನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತಷ್ಟು ನಿರ್ಮಾಣರಾಜಿಯಾಗದ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇತರ ಜನರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದರೆ ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬಾರದು. ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು ಆದರೆ ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ದಾರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳು. ಅಂತಹ ಕಳ್ಳರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಲಿಯಾದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವಳನ್ನು ಹಾನಿ ಮಾಡುವ ಅಪಾಯವಿದೆ ನಿರಂತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅದು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಕುಟುಂಬದ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಉದಾಸೀನತೆಗೆ.

ಅಂತಹ ಗೆಳೆಯರ ದಾಳಿಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗಿಸಬಾರದು. ಬಾಲ್ಯದ ಅಸಮಾಧಾನವು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶು ತನ್ನ ಅಪರಾಧಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. IN ಇದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳುಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಬಲಿಪಶು ಮತ್ತು ವಿಚಲನದ ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾರಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಯಸ್ಕರ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ವಲಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜ್ಜಿ ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿ ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಇಂತಹ ತತ್ವಗಳು ಬದಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ "ಡಬಲ್ ನೈತಿಕತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕದಿಯುವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರೇ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಕಾರುಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೆಂಪು ದೀಪದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಿದಾಗ ಅಥವಾ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಚಾಲಕನು ತನ್ನ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದಾಗ ಇದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಮಗು ತಕ್ಷಣವೇ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಅವನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರಅಥವಾ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು, ಕೆಲವು ಕಠಿಣ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ತಾಯಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?" ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಬೈಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಮಗು ಕದ್ದು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಮಾಡಿದ ಕೃತ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದರ್ಥ. ಜೀವನದಿಂದ ಬಯಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಡೆಯುವ ಹಾಳಾದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರುಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಪ್ರದರ್ಶಕವಾಗಿ ಅವರನ್ನು "ಉನ್ನತ ಜನಾಂಗ" ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇತರರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವಿಚಲನವನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ, ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ನಿರಾಕರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ವಿರುದ್ಧ ವಂಚನೆಯಂತಹ ವಿಕೃತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಹಿತಕರ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ" ಪೋಷಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪಿನಿಂದಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕೆಲಸ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಮೋಸದಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಬದುಕುಳಿಯಲು" "ಭೂಗತವಾಗಿ" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಕೊಳಕು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಮಗು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಕಟ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾರನ್ನು ಬೇಬಿ ಅನಂತವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾನೆ, ಈ ಬಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಕಳ್ಳತನದ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಹರಡಬಾರದು. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುವುದು ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯು 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅನುಮತಿ ಕೇಳದೆ ಬೇರೆಯವರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು. ಕಳ್ಳತನವು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನ ನಷ್ಟ ಅಥವಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯದ ನಂತರ ಮಗು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವು ಕದಿಯುವ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಅಂತಹ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಳ್ಳತನದ ನಂತರ, ವಸ್ತುವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿರುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪಾಠವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಲಿಪಶುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪಿಗೆ ಪ್ರಾಯಶ್ಚಿತ್ತ ಮಾಡಲು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಆದರ್ಶ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಸರಳವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ದಿನಸಿ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವಳ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ), ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗು ಖರೀದಿಸಲು ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಬಲಿಪಶುವಿಗೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಹಣದ ಸಮಂಜಸವಾದ ಖರ್ಚು ಕಲಿಸಿ. ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ ಮೃದು ಆಟಿಕೆ, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಗುವು ಸಂರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಿರ್ಧಾರಗಳುವಯಸ್ಕರಿಂದ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನರ್ಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ.

ನೀವು ಅಲಾರಾಂ ಧ್ವನಿಸುವ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವು ಕೇಳದೆ ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ?ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವಂತೆ, "ಕಳ್ಳತನ" ಎಂಬುದು ವಯಸ್ಕ ಪದವಾಗಿದ್ದು, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು "ಅವರ" ಮತ್ತು "ಅವರ" ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ ಜಿಗುಟಾದ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿದ ಲಾಲಿಪಾಪ್ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದ ಆಟಿಕೆ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಅಪರಾಧಿ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಯಲ್ಲ. ಮಗು ಕದಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಮಾಲೀಕತ್ವ ಎಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಬಳಕೆ. ತನ್ನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ತನಗೆ ನೈತಿಕ ಹಕ್ಕಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬುತ್ತದೆ. ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು "ನನ್ನದು" ಮತ್ತು "ನಿಮ್ಮದು" ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವವರೆಗೆ ಇವುಗಳು ಖಾಲಿ ಶಬ್ದಗಳಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ "ನನ್ನದು." ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟ ಮಿಠಾಯಿಯೊಂದು ಕದಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುವವರೆಗೂ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಅವನ ಪೋಷಕರು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುವವರೆಗೂ ಅವನು ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿಲ್ಲ.
ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುತಮ್ಮ ಹಠಾತ್ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಆಟಿಕೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಕಣ್ಣೆದುರೇ ಇದ್ದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ತನಗೆ ಸೇರಿದ್ದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಆಡಬಹುದು. ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಮಾಧಾನಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಐದು ಮತ್ತು ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ತಪ್ಪಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸೇರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮಗು ಚುರುಕಾದ ಕಳ್ಳನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಬೆದರಿಕೆಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಪ್ರತೀಕಾರದ ಭಯ ಅಥವಾ ಭಯವು ಅವನ "ಬಯಕೆ" ಅನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನದ ಅನೈತಿಕತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲ. "ಗಣಿ", "ನಿಮ್ಮ", "ಬೇರೊಬ್ಬರ" ಎಂದರೆ ಏನೆಂದು ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇಳದೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿ.

ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದ್ದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಕದಿಯುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಾಗ ಅನುಭವಿಸಿದ ಅವಮಾನ ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ನೆನಪಿರಬಹುದು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದರೆ. ಮಗುವು ಅದೇ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಆದರೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಮಾನ ಅಥವಾ ಅಪಹಾಸ್ಯವು ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸರಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದ್ದಿದ್ದಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದನು ಎಂಬ ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳದಿರುವುದು ಬಹುಶಃ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - ಇದು ಮಗುವಿನ ಮುಖವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಬದಲಾಗಿ, ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಮಗು ಅಂಗಡಿಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಬಹುದು, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಇದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಅವನನ್ನು ಕೆಟ್ಟವನೆಂದು ದೂಷಿಸುವ ಬದಲು, ಅವನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಏಕೆ ಕದ್ದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸಿದರೂ, ಅವರಿಗೆ ಸೇರದದ್ದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನ ಸಂಭವಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಗು ಅದರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.
ವಯಸ್ಸಾದ ಮಗು (ಹದಿಹರೆಯದ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರದ) ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ನೀವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳುಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪೀರ್ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು
ಸಣ್ಣ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ತಪ್ಪು ಎಂದು ವಿವರಿಸುವುದು "ಸಣ್ಣ ವಿಷಯ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುವುದು ನಂತರ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು.

"ಲಗತ್ತು" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ.ಆಂಕರ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು "ಲಗತ್ತು" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಇತರರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಪಥಗೊಂಡಾಗ ಅವರ ಪೋಷಕರು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಸುಳ್ಳು, ಮೋಸ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನ ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
"ಅಟ್ಯಾಚ್ಮೆಂಟ್" ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾರಣ, ಅವರ ಮುಖಭಾವ ಅಥವಾ ಬದಲಾದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಮಗುವಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬಲವಾದ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನಂಬುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಡಿ.ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕುಟುಂಬದ ಹಣವನ್ನು ಬೀಗ ಹಾಕಿದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಯಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ರಸೀದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಕುಟುಂಬದ ಹಣವನ್ನು ಕೈಗೆಟುಕದಂತೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪರ್ಸ್ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ನಂಬುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಂದು ಮಗು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು, “ಯಾರೋ ನನ್ನ ಐದು ಡಾಲರ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು” ಎಂದು ದೂರಿದರೆ, “ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ?” ಎಂದು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಸದಸ್ಯರ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮೇಲೆ ನಾವು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಯಾರು ಜವಾಬ್ದಾರರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬೇಕಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಮಾತ್ರ ಸಂಭವನೀಯ ಶಂಕಿತರಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತರು. ಇದು ಬದುಕಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಪಾಠ.

ವಿಶೇಷ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.ಮಗು ಕಣ್ಣೆದುರೇ ಇದ್ದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ತನಗೆ ಸೇರಿದ್ದು ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಆಟವಾಡಬಹುದು. ಎರಡು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾದ ಬಳಕೆ ಏನು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಆಟಿಕೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೇರಿದೆ), ಆದರೆ ಆಟಿಕೆ ಅವನಿಗೆ ಸೇರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು "ನನ್ನ" ಮತ್ತು "ನಿಮ್ಮ" ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಆಟಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜಗಳದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅದರ ನಿಜವಾದ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಮಗು ಇದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ವಿಶೇಷ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಇತರ ಅವಕಾಶಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಡಿ: "ಇದು ವ್ಯಾಟ್ನ ಆಟಿಕೆ," "ಇದು ಸಾರಾ ಕರಡಿ." ಅವನು ಇದನ್ನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೇಳದೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಈ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ವಂಚಿತರಾದಾಗ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಮಗು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಅವನು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಡಿ.ಕದ್ದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಖಾಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಪಾವತಿ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿ ಕಳ್ಳನನ್ನು ಮರಳಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ.

ಕಾರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕದ್ದಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಳ್ಳತನವೇ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡಿ. ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಿ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು, ಕದಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗು ತನ್ನ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಕದಿಯುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಲವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಆದ್ಯತೆಗಳ ಕೆಲವು ಪುನರ್ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.ಕೆಳಗಿನ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:

• ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ;
• ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ: ಆಸೆ, ಆದರೆ ದುರ್ಬಲ ನಿಯಂತ್ರಣ;
• ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆ;
• ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆ;
• ಕೋಪಗೊಂಡ ಮಗು;
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ;
• ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೇಸರವಾಗುತ್ತದೆ;
• ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತೀರಿ.
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸ್ನೋಬಾಲ್ನಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪದೇ ಪದೇ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಮಗು ಹೀಗೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ನಿಮ್ಮ ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವಿಲ್ಲದ ಮಗು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಪ್ರಶಂಸೆ. ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗುಯಾರೊಬ್ಬರ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ಅವನನ್ನು ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಸ್ತುತಿಸಿ! “ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ವ್ಯಾಲೆಟ್ ಅನ್ನು ತಾಯಿಗೆ ತಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಈಗ ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವರು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ನೀವು ವಿಶೇಷವಾದದ್ದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದರೆ ನೀವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಾಜಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. "ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಕೈಚೀಲದ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೇ ಇರಬಹುದು. ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನೀವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದನ್ನು ಅವನು ಮಾಡಿದನೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ತಜ್ಞರನ್ನು ಯಾವಾಗ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು

ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಕ್ಲಿನಿಕ್, ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಂದ ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ವೇಳೆ:

• ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಇತರ ಜನರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತದೆ;
• ಹದಿಹರೆಯದವರು ಗಮನವನ್ನು "ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನದ ಮೂಲಕ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.