ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಪೋಷಕರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕದಿಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಸಂತಾನದ ಅವನತಿ ಅಥವಾ ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ವಿಚಲನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು 3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಾಗೆ ಹೇಳುವುದು ಯಾರಿಗೂ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗುಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿನ ಆಟಿಕೆ ಕದ್ದಿದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ. 7-8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ.
ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ, ಅಪರಾಧ, ಪರಾನುಭೂತಿ (ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತಹ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ. ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ದುರ್ಬಲ-ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಗತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಸರಳ ಸತ್ಯಗಳುತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವರ ಸಂತತಿಗೆ. ಪೋಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದ ಜನರು ಅವನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರು, ಸ್ವತಃ ತಿಳಿಯದೆ, ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ತಂದೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಂದರೆ, ಅದನ್ನು ಪಾವತಿಸದೆ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹದಿಂದ ಟೇಬಲ್ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಕಳ್ಳತನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವು ಕೆಟ್ಟ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಕಳ್ಳತನ ದೃಢಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ದೋಷ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಆಧಾರರಹಿತ ಆರೋಪಗಳು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿದಾಗ. ನಂತರ ತಪ್ಪನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೂ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ನೀಡಿದರೂ, ಆಘಾತವು ಇನ್ನೂ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸಿದ ಅವಮಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ಕಳ್ಳತನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯುವುದು ಸೂಕ್ತ.
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸದಿರಲು ಅಥವಾ ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿ ಆರೋಪ ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ನಂತರ ಕದಿಯುವುದು ಏಕೆ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ. ಘಟನೆಯ ನಂತರ, ಸಂತತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ.
ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ರೆಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರೆ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬೇಕು. ಕಳ್ಳನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದು, ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು, ಕಳ್ಳರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅಥವಾ ಜೈಲು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವುದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು: ಕಳ್ಳತನ, ಕಳ್ಳತನ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆವಯಸ್ಕರು ಮಗುವನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಅವನತಿಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೋಪಗೊಂಡ ಮಗು ತರುವಾಯ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇತರ ಕಳ್ಳತನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ನಿರಾಶೆ ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನೀವು ಕಳ್ಳನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಏನು ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏಕೆ ಕದಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು.
ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಕಳ್ಳತನ
ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು.
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು. ಆದರೆ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಸೀನತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು, ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಗಮನಿಸದೆ ಹೋಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡದೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಡಂಬರದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವಾಗ ಕಳ್ಳರು ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಟ್ಟು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಿದರೆ ಕಳ್ಳನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಅವರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ನಿರಂತರ ನಿರಾಕರಣೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಅವನಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. . ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವನ್ನು ಅನೈತಿಕ ರಾಕ್ಷಸ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಹ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಹದಿಹರೆಯದವರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳುವ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬೆಂಬಲ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕು. ಕಳ್ಳತನವು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗು, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ತಲುಪುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವು ಕದಿಯುವ ಮೂಲಕ ಗಮನ ಸೆಳೆದಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮೊದಲು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಹುಶಃ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮದುವೆಯಾದ ಜೋಡಿಬಿರುಗಾಳಿಯ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಅವಧಿಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು ಅಥವಾ. ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ನಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಮಗು ಬಳಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿ ವಿಚ್ಛೇದನ ಮಾಡಿದರೂ, ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ.
ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿಯ ಜನನವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದ ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರದ ಸುತ್ತ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಿರತರಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರ ಅಸಮರ್ಥ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮೊದಲನೆಯವರ ಹೃದಯವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲ ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಆಘಾತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಹೆತ್ತವರು ಕಳ್ಳನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಿ ಅವಮಾನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಸಾಧಿಸಲು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ ತುಂಬಾ ಸಮಯ- ಗಮನ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿ. ನೀವು ಕಳ್ಳತನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಕಳ್ಳತನಗಳು ನಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗೋಳದ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಳ್ಳತನ
ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು 10 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಇತರರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಲವಾದ ಬಯಕೆಯೇ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋಬೋಟ್ ಕಳ್ಳತನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಚಿಕ್ಕ ವಿವರವನ್ನು ಮಗು ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಕೃತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.
ಕಳ್ಳನು ಪತ್ತೆಯಾದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹಲವಾರು ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ತರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಕೋಲ್ಯಾಗೆ ಅಂತಹ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಒಂದನ್ನು ನನಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ."
ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬಯಕೆಯು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಕೈಚೀಲಕ್ಕೆ ತಲುಪಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರು ತನಗಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಮಗುವು ಕೀಳರಿಮೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ವಿಷಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಡ್ರಾ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಾಹನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ನಕಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು ಅವಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ನೇಹಿತನ ವಿಷಯವನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರ ನಿರ್ಭಯತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಕಳ್ಳತನವು ಇಚ್ಛೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕಳ್ಳನು ಕದ್ದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಕವಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬಹುದು.
ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ತನ್ನ ತಪ್ಪಿನ ಅರಿವಾದ ಮಗು ಮತ್ತೆ ಕದಿಯುವುದು ಅಪರೂಪ.
ಮಗುವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಕಳ್ಳನನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಇತರರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿರಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಕಳ್ಳನು ತನ್ನ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಬೇರೊಬ್ಬರು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಹಿತಕರ. ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಕದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಒಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ ಸಾಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಮಗು ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಇತರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕೀಳರಿಮೆ ಇದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಬಯಸಿದದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಖರೀದಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ಹೆದರಿ, ವಯಸ್ಕರು ಅವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ನಂಬಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ದೊಡ್ಡವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಊಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀವೇ ಸಾಧಿಸಲು ಅವಳು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುವ ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಪರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ- ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಆದರೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಇತರ "ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ" ಕುಟುಂಬದ ರಹಸ್ಯಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಗು ಮುಗ್ಧ ದೇವತೆ, ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನವು ಅಪರಾಧ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ದೂರದ ಮತ್ತು ಪರಕೀಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಡಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಏನೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ತಜ್ಞರು ಮಾತ್ರ ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಕಳ್ಳತನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ: ಇದು ಮಗು ಕದಿಯುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಮಕ್ಕಳ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಒಂದು ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ಕದಿಯಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಎರಡನೆಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮರುಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮೂರನೆಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುತಂತ್ರ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಕೀಳರಿಮೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿರಲು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗುಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿರುವ ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನನ್ನು ತಡೆಯುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯ. ಯಾರೂ ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಖಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು "ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು" ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆ, ಆಂತರಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 6-7 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದರಿಂದ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಗಂಭೀರವಾದ ಕಾರಣದಿಂದ ಕೂಡ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಮಾನಸಿಕ ವಿಚಲನಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಲಿಗೋಫ್ರೇನಿಯಾ), ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆ), ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಚಲಿಸುವ, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು). ಹಠಾತ್ ಕಳ್ಳತನ ("ಪ್ರತಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ", "ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದೆ") ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಇದು ಸರಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಕ ಕಳ್ಳರಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾಕ್‌ಗಳು ಸುಮಾರು 5% ರಷ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ದುಷ್ಕರ್ಮಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಅಪರೂಪ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಮಗು, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾದರೂ, ತಕ್ಷಣವೇ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಒಂದು ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಏನೂ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದುರಂತದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಾರದು. ಮಗುವು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಅಥವಾ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಕಳ್ಳತನದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು (ಬಲಿಪಶುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ) ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಕದ್ದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಇರುವ ಅಹಿತಕರ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂಟಿತನದ ವಿರುದ್ಧ ದಂಗೆ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಟಾಲಿಕ್ನ ತಾಯಿ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ಸಮಾಲೋಚಕರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ನನ್ನ ಮಗ ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವು ಬಾರಿ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಈ ಹಿಂದೆ ಅವನು ಮನೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಯ ಪರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ಕದ್ದನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮೊತ್ತಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ. ಕಳ್ಳತನ ಪತ್ತೆಯಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ವಿಟಾಲಿಕ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಂದೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.
ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಅವರ ತಾಯಿ ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ವಿವಾಹವಾದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋ ಬಳಿಯ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಚಿಸ್ಟೈ ಪ್ರುಡಿಯ ಬೃಹತ್ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಸೀಲಿಂಗ್ಗೆ ಬುಕ್ಕೇಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೀರುದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಅವಶೇಷಗಳು. ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೊಸ ಪತಿ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಯ ಮಗ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಅದ್ಭುತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಜನಿಸಿದರು. ತಾಯಿಯು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಮಗ್ನಳಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ತನ್ನ ಹೊಸ ಪರಿಸರದ ಉನ್ನತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದಳು: ಅವಳು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದಳು, ಸಂಜೆ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವಳು ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಳು, ಏಕೆಂದರೆ, ಆಕೆಯ ಗಂಡನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಯಶಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟರು: ಅವರು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದರು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು. ತಮ್ಮಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಲವಲವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರಸೂಸಿದರು. ವಿಟಾಲಿಕ್ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ ಕುಟುಂಬದ ಏಕೈಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವನ ಅಜ್ಜಿ. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಾಚ್ ಕದ್ದದ್ದು ಅವಳಿಂದಲೇ. ಅಜ್ಜಿ ನಷ್ಟವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಏನೂ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಿದರು. ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಟಾಲಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನವನಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹುಡುಗ ಹಣವನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದಾನೆ ಮೇಜುಮಲತಂದೆ ಈ ಕಳ್ಳತನವೂ ಕೂಡ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿದೆ. ವಿಟಾಲಿಕ್ ಹಣವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಲತಂದೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಅವನು ಮೆಕ್‌ಡೊನಾಲ್ಡ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅರ್ಧವನ್ನು ಕಳೆದನು ಮತ್ತು ಅರ್ಧವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು, "ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ನರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವಳು ರಾತ್ರಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ." ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ "ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡದ" ಸ್ವಭಾವದವು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಟಾಲಿಕ್ ಮನೆಯಿಂದ ತೆಗೆದ ಹಣ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕುರ್ಸ್ಕ್ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಭಿಕ್ಷುಕರಿಗೆ ನೀಡಿದರು. ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಟಾಲಿಕ್ ಪೋಷಕರು ವಿಟಾಲಿಕ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಹಣವನ್ನು ಅವನ ಕೈಗೆ ಸಿಗದಂತೆ ಇರಿಸಿದರು. ಅವರು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಮನೆಯ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡುವಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು: ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ. ಮತ್ತು ವಿಟಾಲಿಕ್ ಅವರನ್ನು ಈ ನಿಯೋಜನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ನನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಶಿಫಾರಸು- ನಿಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ಗಮನ - ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿರುವಾಗ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮಗು ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಪರಿತ್ಯಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವರು ತನಗೆ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ತದನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಚೀಲದಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೋಪ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅವನು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಗಮನಿಸದೇ ಇರುವಾಗ ಅದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಕಳ್ಳತನ, ಗದ್ದಲದ ಹಗರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ತಂತ್ರದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಳ್ಳತನದ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಹಗರಣದ ಬದಲಿಗೆ, ಕೆಲವು ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಅಥವಾ ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕನಸು ಕಂಡ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಔದಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಮಗು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಡಕಾಯಿತನನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕದಿಯಲು ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 16 ವರ್ಷದ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಅವರ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದಳು ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅವಳ ಬೆಂಬಲವಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕನಸು ಕಂಡಳು. ಅವರು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಪುರುಷರುಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನ ಒಲವನ್ನು "ಸೂಪರ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಶಿಪ್" ಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದ್ದನು, ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ವ್ಯವಹಾರ" ದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದನು. ಈ ವ್ಯವಹಾರದ ಸಾರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸದಿರಲು ತಾಯಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗ ತನ್ನಿಂದ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಟ್ಟರು. ಒಬ್ಬ ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿ ಅವಳನ್ನು ಕರೆದು ತನ್ನ ಮಗ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಯ ನಡುವಿನ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಅವಳು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದಳು. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಂದ $500 ಬೇಡಿಕೆಯಿಟ್ಟನು, ಅವನ ಸಲಿಂಗಕಾಮಿ ಒಲವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳಲು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದನು. ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯವಹಾರವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಲಾಕರ್ ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ, ಅವರು ಹತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸೂಚನೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮನೆಯಿಂದ ತಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮತ್ತು ಮರುಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕುತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮನೆಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಗಾಬರಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳುಮತ್ತು ಆಭರಣ. ಮತ್ತು ಅವರು ಗಾಬರಿಗೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ದುರ್ವರ್ತನೆಯನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಟ್ಟರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಯುವ ಡಕಾಯಿತರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕದ್ದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಭೂಗತ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಲಿಂಗಕಾಮವನ್ನು ಶಂಕಿಸಿದ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಯನ್ನು ಬ್ಲ್ಯಾಕ್‌ಮೇಲ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸುಟ್ಟುಹೋದರು. ಹುಡುಗ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ತಂದೆ ಅವರ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್‌ನ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅಮಾನತು ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಸ್ವತಃ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಯದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪೇನ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು - ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪೋಷಕರ ಕನಸನ್ನು ನನಸಾಗಿಸಲು ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸ್ವಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಅವರಂತೆ, ಅವರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು "ವರ್ಗ" ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಶ್ರೀಮಂತರ" ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ "ವರ್ಗ ದ್ವೇಷ" ಅವನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿದರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಯುವ "ಸೂಪರ್ಮ್ಯಾನ್" ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಿರ್ಭಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳು ಅವನಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಅವರು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸರಳವಾದ ಕ್ರಮವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಹಣವನ್ನು ಚದುರಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ದೂರವಿಡಿ. ಅಂತಹ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಳತೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಣದ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ - ಅಂದರೆ, ಕೊಡುವುದು, ಹಾಳು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ "ನನ್ನದು" ಮತ್ತು "ನಮ್ಮದು" ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾರಾಟ ಅಥವಾ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಕಳ್ಳತನವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸದೆ ಮನೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವನು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ "ಅವಿಭಜಿತ" ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವರು ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಲಿವರ್ ಅನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಸಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತ್ರೈಮಾಸಿಕವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅವರ ಬೈಸಿಕಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶ. ಆದರೆ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಕಳ್ಳತನದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹಂಚಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಖರ್ಚಿನ ಹಣ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷದಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಖರೀದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಜಯಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಮೊತ್ತಗಳಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಣವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನರಗಳನ್ನೂ ಉಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಲೇಖನದ ವಿಷಯ:
ಮಗು ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಖಂಡನೆಗೆ ಹೆದರಿ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಸನದ ಕಡೆಗೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಹಣವನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಇಟ್ಟು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂತತಿಯು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವಿಷಯವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಈ ರೀತಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ, ಮುದ್ದಾದ ಮಗು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಳ್ಳನಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ನಾಶವಾಗಬಹುದು ಸುಖಜೀವನಇಡೀ ಕುಟುಂಬ.
ಮಗು ಏಕೆ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ಈ ಚಟದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:
- ತಪ್ಪು ಪೋಷಕರ ಮಾದರಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಮಗು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಅದನ್ನು ನಾಚಿಕೆಗೇಡು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನಕ್ಷರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಶ್ಲೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
- ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಹರಣೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ದೂರವಿರದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಸಂತತಿಯು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಜೇಬಿಗೆ ಹೋದರೆ ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಸತ್ಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರೆ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಕೆಟ್ಟ ಸಹವಾಸ. ಇಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಜೀವನ ಅಭ್ಯಾಸ, ಕೆಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಾಗಿದೆ. ಹಿಂಡಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುವವನು ಅವನು.
- ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿರೂಪ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಮಗುವಿಗೆ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಬರಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಇದರಿಂದ ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
- ಸುಲಿಗೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಲಿಪಶು ತಮ್ಮ ಹಣಕಾಸಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು ಗೂಂಡಾಗಳು ಮತ್ತು ಸುಲಿಗೆ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಿರ್ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳು ಅದರ ರುಚಿಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ ಅವರು ಮನೆಯಿಂದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ವಿಧಗಳು
ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತಜ್ಞರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ 6 ವಿಧಗಳಿವೆ, ಅದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:
- ಹಠಾತ್ ಕಳ್ಳತನ. ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರ ಜನರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು.
- ಕಳ್ಳತನ-ಪ್ರತಿಭಟನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪರಿತ್ಯಕ್ತ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಶ್ರೀಮಂತ ಪೋಷಕರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತ ವಯಸ್ಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಕಳ್ಳತನ - ಅನುಮತಿ. ಕೆಲವು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮನೆಯೊಳಗೆ ತರಬೇಕು ಎಂಬುದು ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನ. ದುಷ್ಟರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು ಮತ್ತು ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾವಿಯರ್ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.
- ಕಳ್ಳತನ-ಅಸೂಯೆ. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತಿಲ್ಲ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗಣ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಂದ ಏನಾದರೂ ಸಾಲ ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಲೋಭನೆ ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು.
- ಕಳ್ಳತನ-ಶೌರ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗು ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುವುದು ಅವನಿಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ವಿಕೃತ ವರ್ತನೆಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಧೈರ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಗದ ಯಾರಾದರೂ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಹಣ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಮೋಸಗಾರ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಯುವ ಕಳ್ಳನನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ.
- ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಅಪರೂಪದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಚಿಕ್ಕ ಕುತಂತ್ರಿಗಳು, ಅವರು ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಾಗ, ಈ ರೋಗವನ್ನು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯೆಂದರೆ ಅವರು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಪರಿಚಿತ ಶಕ್ತಿಯು ಕದಿಯಲು ಅವರ ಕೈಯನ್ನು ಎಳೆದಿದೆ.
ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು
ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧಿಸಿದ ಸಂಗತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅಪ್ರೋಚ್ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ
3 ವರ್ಷದಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೃತ್ಯದ ಅನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೂಗು ಮತ್ತು ಆರೋಪಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು:
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ. ಹೆಚ್ಚಿನವು ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಲಿಂಚಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆದರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರದಲ್ಲದದನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಂತ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಯುವ ಕಳ್ಳನಿಗೆ ಇದು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿಸಲು ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅವನು ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವು ಅವನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ತಮ್ಮ ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆತ್ಮೀಯ ಜನರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಪರಾಧಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಸಹ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ. ಅದೇ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕದ್ದ ವಸ್ತುವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಆಟಿಕೆ ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಖರೀದಿಗೆ ಉಳಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಣ ಅಥವಾ ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಲಂಚ ನೀಡಬಾರದು. ಒಂದು ಮಗು, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಟ್ರಿಂಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೊಗಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವನ್ನು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿ ದೂಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವನ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಶಂಕಿತನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಮೊದಲು, ಘಟನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅನುಮತಿ ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. IN ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅಚಲವಾದ ಸತ್ಯವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರಬೇಕು. ಅನುಮತಿಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ದುಃಖದ ಪರಿಣಾಮಗಳುಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮೂಡಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದರು.
- ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಬೇಬಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್" ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಇತರ ಜನರ ಒಳ ಉಡುಪುಗಳ ಕಳ್ಳರನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. "ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಫೌಂಡ್" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಕಳ್ಳನು ತನ್ನ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅಂತಹ ಪರಿಚಯದ ನಂತರ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.
ಶಾಲಾ ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಪ್ಪನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಗು ಕದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮಗಳುವಿಕೃತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂತತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ:
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವ, ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸದಂತೆ ಇದನ್ನು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು.
- ಜೊತೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ(ಶಿಕ್ಷಕ). ಮಗುವನ್ನು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರ ವಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಹೇಳಬಲ್ಲರು. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳ ನೋಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿರಂತರ ಘಟನೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಸ್ತೆಗಳು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮರೆಯಬಾರದು.
- ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅನೇಕ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಗದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಕದಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಉಳಿಸಿ.
- ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ದ್ವಿಗುಣವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿ. ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬಹುದು.
- ಮಗುವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯದ ನಂತರ, ಅವನ ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು ಕೆಲವು ಆಕರ್ಷಣೆ, ಸಿನಿಮಾ ಅಥವಾ ಕೆಫೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ. ಯುವ ಕಳ್ಳನು ತನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
- ಕಳ್ಳತನದ ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿರಬೇಡ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂತತಿಯು ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಘೋಷಿಸುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ, ಅವಮಾನಕರ, ಆದರೆ ಮಾರಕವಲ್ಲ. ಕೊಳಕು ಲಾಂಡ್ರಿಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ತೊಳೆಯದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಅತ್ಯಂತ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇವಲ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದೇ ಕಾರಣದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಕದಿಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಕುರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರೂರವಾಗಿರಬಹುದು.
- ಕಳ್ಳತನದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ವಿವರಣೆ. ಕಾನೂನುಗಳ ಅಜ್ಞಾನವು ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಳ್ಳತನವು ಮುಗ್ಧ ತಮಾಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹವಾದ ಗಂಭೀರ ಅಪರಾಧವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ "ದಿ ಬಾಯ್ಸ್" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳುವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
ತೊಂದರೆಯನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ತಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಬಾರದು. ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಮೊಳಕೆಯಲ್ಲಿಯೇ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು:
- ಕದಿಯುವ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಸುಮ್ಮನಿರುವಾಗ ಏನಾದರು ತಲೆ ಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೇಕೆ? ನೀವು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗೋಚರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಬಾರದು, ಹೀಗೆ ರೂಪಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಹಣವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬೇಕು. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಇಂತಹ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಘನತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಅವರು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಅವರನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- "ನನ್ನದು ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ.
- ಪಾಕೆಟ್ ಮನಿ ಹಂಚಿಕೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೀಗೆಯೇ ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗಿ, ಅವರು ಸಿನೆಮಾ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಉಪಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದಲೂ ಮಗುವನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ತಯಾರಿಸಿದ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ರಸ ಮತ್ತು ಬನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ದೇಹಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾದ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.
- ಬಳಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ . ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಸೂಯೆ ತೋರಿಸಬಾರದು. ಅಂತಹ ಕೋಪದ ಭಾಷಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನ್ಯಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಕಳ್ಳತನವು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಜನರು ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ಕೃತ್ಯ ಎಂದು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಜೋರಾಗಿ ವಾದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು.
ಮಗು ಏಕೆ ಕದಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ನಿಮ್ಮ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೇಖನ: "ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ"
ಯೋಜನೆ1. ಕಳ್ಳತನದ ಮಾನಸಿಕ ಬೇರುಗಳು
2. ಕಳ್ಳತನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳು
3. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು
4. ಮೂಲಕ ಕಳ್ಳತನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ
5. ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗಳು
6. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
7. "ಕಳ್ಳರ ಬಲಿಪಶು" ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
8. ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
ವನ್ಯಾ ಕೇಳದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿನ ಲಾಕರ್‌ನಿಂದ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು, ದಶಾ ತನ್ನ ಜಾಕೆಟ್ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆ ಹಾಕಿದಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಪೋಷಕರು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ! ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.
ಕಳ್ಳತನವು ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರ ಪೂರ್ವಾನುಮತಿ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅವನಿಗೆ ಸೇರದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿನಿಯೋಗ ಅಥವಾ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದ್ದಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ - ಬಾಲಿಶಕಳ್ಳತನವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಯೇ ಅಥವಾ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೇ?
1. ಕಳ್ಳತನದ ಮಾನಸಿಕ ಬೇರುಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಯಾವ ಆಸೆಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿವೆ? ಬೇರೊಬ್ಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಮಗು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ?
ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಕದ್ದ ಮಗುಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅಂತಹ "ಆಟಿಕೆಗಳು" ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಕದಿಯುವ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಅಥವಾ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕೊರತೆ ... ಬಹುಶಃ ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಅರಿವು ಅತೃಪ್ತರು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕೊರತೆಯೂ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಒಂದು ಕಡೆ, ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಹಿಂಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಿರಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ
2. ಕಳ್ಳತನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳು.
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಅಂಶ.
"ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. ಈ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು DSM-4 ಮತ್ತು ICD-10 - ಕೋಡ್ F63.2 ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ
ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:
ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕದಿಯಲು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅದಮ್ಯ ಬಯಕೆ ಪ್ರಮುಖಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ
ಕಳ್ಳತನದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಚ್ಚಿದ ಉದ್ವೇಗ, ಉತ್ಸಾಹ.
ಕಳ್ಳತನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಆನಂದದ ಭಾವನೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನದ ನಂತರ ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಭಾವನೆ.
ಕಳ್ಳತನವು ಕೋಪ ಅಥವಾ ಪ್ರತೀಕಾರದ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿಲ್ಲ
ಕಳ್ಳತನವು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಒಂದು ರೋಗ, ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಗೀಳಿನ ಬಯಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾಕ್ ಕದಿಯುವುದು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಲುವಾಗಿ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾಕ್ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಕದಿಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು "ಮರೆಮಾಚಲು" ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ ಬಹಳ ಅಪರೂಪದ ಕಾಯಿಲೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ ನಿಜ ಜೀವನಅಸಂಭವ
ಅತ್ಯಂತ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾಕ್‌ಗಳು ಸಹ ಪ್ರತಿದಿನ "ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ" - ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ
ಉಪಶಮನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮೂರು ವಿಧದ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾಗಳಿವೆ:
ಅಪರೂಪದ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿವೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯವರೆಗೆಉಪಶಮನ
ಕಳ್ಳತನದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅವಧಿಗಳು ಉಪಶಮನದ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ
ಕೆಲವು ಹಂತದ ಅಸ್ಥಿರತೆಯೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ.
ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ:
ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಕಳ್ಳತನದ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತಾಯಿಯ ಕೈಚೀಲದಿಂದ ಮೊದಲ ಕಳ್ಳತನವು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಏಕತೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬೇರೂರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನ್ನಾ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ವಿಷಯವು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಬ್ರಹಾಂ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಏಳು ವಿಭಾಗಗಳಿವೆ:
1) ಕಳೆದುಹೋದ ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗ
2) ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆ
3) ಹಾನಿ ರಕ್ಷಣೆ
4) ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗ
5) ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಲಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗ
6) ಕುಟುಂಬದ ರಹಸ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ
7) ಉತ್ಸಾಹ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ:
ಕಳ್ಳತನ ಅಪರಾಧ. ಆದರೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯಾಕಂದರೆ ಅವನು ಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಒಂದು ಮಗು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಕದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರಚಾರ ತಪ್ಪಿಸಲು ತಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸ್ಥಿತಿಯು ಗೌಪ್ಯತೆಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆಯಾಗಿದೆ.
3. ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಕಳ್ಳತನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ "ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ" ಕಳ್ಳತನಗಳು ಅಥವಾ "ಬೆಟ್" ಕಳ್ಳತನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗುಂಪು ಕಳ್ಳತನಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕದಿಯಲು ತಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:
ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಟಿಕೆ)
ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಉಡುಗೊರೆನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯಾರಾದರೂ.
ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಲೀಕರಾಗಿ ಗೆಳೆಯರ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆ.
ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ.
ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
1) "ಆಟದ ನಿಯಮಗಳ" ಅಜ್ಞಾನ.
ಮಗುವಿಗೆ ಹಣದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಮಾಣವು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೇರಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಪ್ರಕಾರ A.F. ಶಾಡರಿ - ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ. "ನನ್ನದು", "ಬೇರೆಯವರದು", "ನಮ್ಮದು", "ನಿಮ್ಮದು" - ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ನಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ: ಮನೆ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶ. ವಸ್ತುಗಳ ಮೌಲ್ಯವು ಮಗುವಿನಿಂದ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಎಂದಿಗೂ ಹೇಳದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ಎರಡನೇ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದು, ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಳಸಬಹುದು. ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ. ಈ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಗಾಬರಿಯಾಗಬಾರದು. ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಬೈಯುವುದು ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಒಳ್ಳೆಯ ದಾರಿಮಗುವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ - ಅವನಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ ಬಜೆಟ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಹಣದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿ.
2) ಜಾಗಗಳು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಇತರ ಜನರ ಗುರುತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಿಠಾಯಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಡಿ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಅಂತರವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆ ಮಗು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ನೀವು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ತಪ್ಪಿನಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು.
3) ಬಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಂಪು"ದಂಗೆಕೋರರನ್ನು" ಗುರುತಿಸಬಹುದು
ಇವರು ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ?" ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳೂ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಕಳ್ಳತನವು ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಪ್ರಹಸನವಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ - ಕಳ್ಳತನ - ಪ್ರೀತಿಯ ನಾಯಕನ ಅನುಕರಣೆ, ವಯಸ್ಕರ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಾಹಸ ... ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡಾಯವೆದ್ದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. - “ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ , ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ - ... ಪಡೆಯಿರಿ ... " ನಂತರ ಕದ್ದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಚ್ಚು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಈ ಹಿಂದೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ನಷ್ಟವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.
ಈ ಗುಂಪು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವರು ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಪರಿತ್ಯಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಪನಿಗಾಗಿ ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ; ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
4) ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕಳ್ಳತನವು ಮಾನಸಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನರಸಂಬಂಧಿ ಸ್ವಭಾವ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕದಿಯುವ ಅಗತ್ಯವು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ನೋಟ ಮಾನಸಿಕ ಅವಲಂಬನೆ. ಅದರಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವರು ಕಳ್ಳತನದ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಕಚ್ಚುವ ಆತಂಕದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಳ್ಳತನವು ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
5) ಕಳ್ಳತನ - ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಅಥವಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬದಲಿಯಾಗಿ.
ಈ ರೀತಿಯ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮುಂದಿನದು ಒಂದು ಮಗುಗಮನಾರ್ಹ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕದಿಯುವ ಮಗು "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪಾಯ" ದ ಮುಖಾಂತರ ಅವರನ್ನು ಒಂದಾಗುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನವು ಆಘಾತಕಾರಿ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ (ಪೋಷಕರ ಶೀತ ಉದಾಸೀನತೆ, ಇಷ್ಟವಾಗದಿರುವುದು, ನಿರಾಕರಣೆ, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಇತ್ಯಾದಿ)
6) ಕಳ್ಳತನ - ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ.
ಇದು "ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ" ಎಂಬ ಪೋಷಕರ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪೋಷಕರು, ಸಾಕಷ್ಟು ಆಧಾರಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ಇಂತಹ ಕಳ್ಳತನಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಫ್ಯಾಶನ್ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮಗುವನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಗೆಳೆಯರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ "ಕಪ್ಪು ಕುರಿ".
7) "ಖರೀದಿ" ಸ್ನೇಹ ಅಥವಾ ಪರವಾಗಿ - ಲಂಚ.
ಈ ರೀತಿಯ ಕಳ್ಳತನವು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರ ಪರವಾಗಿ, ಸ್ನೇಹ, ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು. ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಒಂಟಿತನ, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.
8) ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದುವ ಬಲವಾದ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ
(ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ), ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವನ್ನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು.
9) ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆ
ಈ ಕಾರಣವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆತ್ಮೀಯ ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಗು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.
10) ಸುಲಿಗೆ
ಬೆದರಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಹಣ ಸುಲಿಗೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಮಗು ಕದಿಯಬಹುದು. ಪ್ರಮುಖ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು.
4. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಕಳ್ಳತನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಕಳ್ಳತನದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿವೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ - ಮಗು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಕದಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ, ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು.
"ನನ್ನದು" ಮತ್ತು "ಬೇರೆಯವರದು" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು 3 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
4-6 ವರ್ಷಗಳು ನೈತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆಯ ವಯಸ್ಸು, ಆದರೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ; ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಳ್ಳತನ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತರ್ಕಹೀನತೆಯಿಂದ ವಯಸ್ಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳಲು ಹೋದರೆ ಅದನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ:
ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಜಾಗೃತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಕಾರಣ ಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ.
ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು, ಅಂದರೆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.
ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಉಪಕರಣದ ಸಂಕುಚಿತತೆ, ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ತೊಂದರೆ.
ಒಬ್ಬರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅರಿವು "ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ", ಸಮಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ.
ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನು ಇಲ್ಲ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
5.ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗಳು.
ಕಳ್ಳತನ, ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವಿರೂಪಗೊಂಡಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಕುಟುಂಬ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮಾಡಿದ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು:
ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಕೊರತೆ, ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದೇ ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ "ಕುರುಡು ಕಣ್ಣು" ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ವಯಸ್ಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಂಗತತೆ - ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಅಜ್ಜಿಯರು ಇರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಅದೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದಾಗ.
"ಡಬಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್", ಪೋಷಕರ ಮಾತುಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾದಾಗ (ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕದಿಯಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಕದಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಅನುಮತಿ, ಇದು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು, "ಕುಟುಂಬ ವಿಗ್ರಹ" ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ, ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು.
ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣ.
ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಧ್ರುವೀಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪೂರ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು.
6. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಬೇಕು, ಮಗುವಿನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸದಂತೆ ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡ ಕೋಪವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಳ್ಳತನದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಷೇಧದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ (ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಲ್ಲ) ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.
ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇರಿಸಿ - ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಕದಿಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗುಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪರಾಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕೆಲಸವಿದೆ:
ಭಾವಪೂರ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆ - ಪೋಷಕರುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಫೇರಿಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ - ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಇದು ನೈತಿಕ ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಬಿಬ್ಲಿಯೊಥೆರಪಿ - ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆ, ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಸ್ವಲ್ಪ ಕಳ್ಳನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು
ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬಾರದು, ಅವನನ್ನು ಕಳ್ಳ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ "ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಮಾರ್ಗ" ವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ - ವನ್ಯಾ ಕದಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ.
ನ್ಯಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಟಿಕೆ, ಆದರೆ ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು, ಅವನು ಆಟಿಕೆಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ "ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗಬೇಡಿ", ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಸಂತೋಷಗೊಳಿಸಿದರೂ, ಇದ್ದದ್ದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಡಿ; ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪರಾಧವನ್ನು ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ನೆನಪಿಸಬೇಡಿ; ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೋಡಿ)
ಮಗುವನ್ನು ಕಳ್ಳತನದ ಆರೋಪ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ. "ಸಾಕ್ಷಾಧಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪರಾಧದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ" ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಅಪರೂಪವಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಬೇರೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಾರಣವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.
4-6 ವರ್ಷಗಳು ನೈತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆಯ ವಯಸ್ಸು, ಆದರೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ "ಗಣಿ" ಮತ್ತು "ನನ್ನದಲ್ಲ" ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಸೆಗಳ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆ, ಆಂತರಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 6-7 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದರಿಂದ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕಾರಣವು ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು (ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆ), ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಸ್ಥಳಾಂತರ, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು), ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ).
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ (8 ರಿಂದ 10-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು), ಕಳ್ಳತನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗೋಳ: ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ "ನನಗೆ ಬೇಕು!" ದೃಢವಾಗಿ "ಇಲ್ಲ!" ಎಂದು ನೀವೇ ಹೇಳಿ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕದಿಯುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ "ಬಯಕೆ" ಅನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ (12-15 ವರ್ಷಗಳು), ಈಗಾಗಲೇ ಕಳ್ಳತನವಾಗಿದೆ ಜಾಗೃತ ಹೆಜ್ಜೆ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸ.
ಕಳ್ಳತನದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
"ಕಳ್ಳ" ದ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇ.ಹೆಚ್. ಕದಿಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಡೇವಿಡೋವಾ, ಕಳ್ಳತನವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಘಾತಕಾರಿ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.
M. Kravtsova ಕದಿಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಬಂಧಿಕರ ನಡುವೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶೀತಲತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದ ಮಗುವು ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ವಿಚ್ಛೇದನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ನಡುವೆ ಪರಕೀಯತೆ, ಹಗೆತನವನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ನೀವು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಒಂದು ಮಗು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ಅಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಕ್ತತೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವುಗಳು ಅಸುರಕ್ಷಿತ, ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವೀಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಗಮನವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಲಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗು ಈ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
M. Kravtsova ಈ ಮಕ್ಕಳು ಅವಲಂಬಿತ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿನ ಅನಿಸಿಕೆ ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಳ್ಳರನ್ನು ಇಚ್ಛೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಖಂಡನೀಯವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳದೆ ಇತರರ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಕಳ್ಳತನ" ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು "ಬಲಿಪಶು" ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕದಿಯುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ "ಅಪರಾಧಿಗಳ" ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನಂತೆ ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲಿರುವ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳೇನು?
M. Kravtsova ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
1. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಧ್ವನಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಲವಾದ ಬಯಕೆ.
2. ಮಗುವಿನ ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಅತೃಪ್ತಿ.
3. ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೊರತೆ.
ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಿಸೋಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳುಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ.
1. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ಕಾರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಕುಟುಂಬ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆ, ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆ. ಬಹುಶಃ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ ತೊಂದರೆ ಇದೆ ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುಹುಟ್ಟಿರಬಹುದು ತಮ್ಮ(ಸಹೋದರಿ) ಮತ್ತು ಅವನು (ಅವಳು) ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಮಗುವು ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಪರಿತ್ಯಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವನು ಅನ್ಯಾಯವಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಚೀಲದಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕಳ್ಳತನ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದೆ, ಮಗುವು ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗೆ ಕದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆಯೂ ಅಥವಾ ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರೀಮಂತ ಗೆಳೆಯರ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಕಳ್ಳತನ, ಗದ್ದಲದ ಹಗರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ತಂತ್ರದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಗಮನಿಸದೇ ಇರುವಾಗ ಅದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಳ್ಳತನದ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ (ಸಣ್ಣ ಕಾರಣವಿದ್ದರೆ). ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಕಳ್ಳತನ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣದ ವಿಧಾನ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾರೊಬ್ಬರ ಒಲವನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು (ವಿವಿಧ ಸತ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸುಂದರ ವಸ್ತುಗಳು) ಮಗುವಿಗೆ ಕೊರತೆಯಿದ್ದರೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನ, ಅವರು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಕೊರತೆ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅವರು ಪೀರ್ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಇ.ಎಚ್. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಡೇವಿಡೋವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡೆವಳಿಕೆಅವರ ಕಡೆಗೆ ಪೋಷಕರು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ವರ್ತನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದ್ದು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಿಠಾಯಿ ಖರೀದಿಸಿದ ಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರೀತಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇತರರ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಬಹುದು. IN ಹದಿಹರೆಯಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಿಂದಾಗಿ "ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಕಳ್ಳತನ", ಕಳ್ಳತನ "ಬೆಟ್ಗಾಗಿ" ಇರಬಹುದು.
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು.
ಕಾರಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು - ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. . ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ನೀವು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಅಸಂಭವವೆಂದು ವಿವರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ; ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಇತರ, ಹೆಚ್ಚು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ನೀವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು (ಪಕ್ಷ, ಪಿಕ್ನಿಕ್ಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರವಾಸ), ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು, ಅವನಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಗೆಳೆಯರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಒಂದು ಮಗು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಆಟಿಕೆ ಕದಿಯಬಹುದು, ಅವನು ಮನನೊಂದಿದ್ದನು. ಅವನು ಕದ್ದನು ಅಪರಾಧಿಯ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. "ನಾನು ಸಷ್ಕಾ ಅವರ ಕಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆದನು" ಎಂದು ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅಂದರೆ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಳ್ಳತನದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆ, ಮನವೊಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಟಿಕೆಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಕಳ್ಳತನವು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
4. ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಅವನದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಪರಿಚಿತರು. ಅಂತಹ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ 2-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ (ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಸೇರಿದಂತೆ) ಗಡಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯ. "ಗಣಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, "ಅನ್ಯಲೋಕದ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಇದು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಒಂದು ಮಗು ಆಟಿಕೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆಅವನು ಅವಳನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಪೂರೈಸದ ಆ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿರ, ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯು ಕನಿಷ್ಟ ಭಾಗಶಃ ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಆತಂಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ವಿನಾಯಿತಿಗಳು ಕ್ಷಣಿಕ ಆಸೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.
ವಯಸ್ಸಾದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ (8 ರಿಂದ 10-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು), ಅಂತಹ ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಳ್ಳತನವು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗೋಳದ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ “ನನಗೆ ಬೇಕು!” ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ದೃಢವಾಗಿ "ಇಲ್ಲ!" ಎಂದು ನೀವೇ ಹೇಳಿ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಳ್ಳತನ, ಕದಿಯುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ "ವಾಂಟ್" ಅನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಶಿಫಾರಸು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ತಾನೇ ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಹ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಿ. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣವಾಗಿದೆ: ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
6. ಬಯಕೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಮಾಡಿಹತ್ತಿರವಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು). ಈ ಕಾರಣವು ಕಳ್ಳತನದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಅವನಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
7. ಮಗು ಮಾಡಬಹುದು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆವಯಸ್ಕರು, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸಿ.
ಬಹುಶಃ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಂದು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಬಹುಶಃ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಜೀವನೋಪಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಅಸೂಯೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನೀವು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು.
8. ಸುಲಿಗೆಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಂದ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬೆದರಿಕೆ ಅಥವಾ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್‌ಮೇಲ್ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
9. ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ. ಇದು ಬಹಳ ಅಪರೂಪದ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ನರರೋಗ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಥವಾ ಮನೋವೈದ್ಯರಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:
ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಕೊರತೆ: ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ "ಕುರುಡು ಕಣ್ಣು ಮಾಡಿ": ಅವರು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದರು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ;
ವಯಸ್ಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಅಸಂಗತತೆ (ತಂದೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿ ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ);
"ಡಬಲ್ ನೈತಿಕತೆ" - ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರು "ನೀವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಅವರೇ ಕೆಲಸದಿಂದ "ಕೆಟ್ಟದ್ದು" ತರುತ್ತಾರೆ. ಮಗು, ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ದೋಷರಹಿತತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತದೆ, ಅವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಅವನು ಏಕೆ ಗದರಿಸುತ್ತಾನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.);
ಅನುಮತಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮಗುವನ್ನು "ಕುಟುಂಬ ವಿಗ್ರಹ" ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು: ಮಗು "ನಾನೇ ಉತ್ತಮ" ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅವನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಂದ "ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು" ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ "ಪವಾಡ ಮಗು" ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ;
ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯ "ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ" ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೊಂಡುತನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ವಾದಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು "ಭೂಗತರಾಗುತ್ತಾರೆ", ವಯಸ್ಕರು ಖಂಡಿಸಿದ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡದಿರುವಾಗ.
ಕಳ್ಳತನದ ಪ್ರಕರಣವಿದ್ದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದು?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಘಟನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಕಳ್ಳತನದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಗು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಳ್ಳತನವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿತ್ತೀಯ ಮೌಲ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಆಟಿಕೆ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಮಾಲೀಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ಅಪರಾಧದ ಹಿಂದೆ ಏನಿದೆ - ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಅಥವಾ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿನ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಅಥವಾ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ಕಳ್ಳತನದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾದುದು - ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನಿಂದಲೇ.
ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ - ಅವನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮತ್ತು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು: ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಭಾವಿಸಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಅವನನ್ನು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದರತ್ತ ಗಮನಹರಿಸದೆ, ಆಟಿಕೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡವನ ಅನುಭವಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿರುಗುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ. ಅನಗತ್ಯ ಅವಮಾನವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯ.
ಕೆಲವು ಇವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಗರಣಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬೇಡಿ. ಬಲವಂತದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಲೋಭನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಕದ್ದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಚುವ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಆಕ್ರೋಶವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಬಹುದು, ಇತರರಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದಯೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಮತ್ತು ಕದ್ದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಅವನು ಹೇಗೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ವಸ್ತುವಿನ ಮಾಲೀಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧವಿದೆ? ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಎಷ್ಟು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಘಟನೆಯನ್ನು "ಕಳ್ಳತನ", "ಕಳ್ಳತನ" ಅಥವಾ "ಅಪರಾಧ" ಎಂದು ಕರೆಯದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ಶಾಂತ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಚರ್ಚೆ, ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಜಂಟಿ ಹುಡುಕಾಟವು ಮುಖಾಮುಖಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ತಪ್ಪನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕಳ್ಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಅಂದರೆ. ಅವನ ಮೇಲೆ "ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು" ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಅಪರಾಧ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಖಂಡನೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ (ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ) ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.
ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯ, ಹಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ" ಅಥವಾ "ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಇತರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತೇನೆ."
ಇದು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಕಳ್ಳತನ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಅಪರಿಚಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮಗುವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಾವು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕ ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು.
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕದ್ದ ವಸ್ತುವಿನ ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಮೇಲಾಗಿ ಸಾಕ್ಷಿಗಳಿಲ್ಲದೆ. ಅದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ದುಃಖವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕದ್ದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವರೆಗೆ ನಾವು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಂಬಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಬಲವಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮಗುವು ಅವಮಾನಕರ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣಗಳುಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಹಿಂತಿರುಗಬೇಡಿ (ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದ ನಂತರ), ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನ. ಪೋಷಕರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನ ಅಪರೂಪ.
ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದೇಶವಿಲ್ಲ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು "ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಶತ್ರು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾರಾಟ ಅಥವಾ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಕಳ್ಳತನವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸದೆ ಮನೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವನು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯು ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು "ಶಾಂತಿಯುತ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ" ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು: ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು (ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಕಲೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅವರ ಜೀವನವು ತನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: "ನೀವು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದಂತೆ ಮಾಡಿ" ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ನಿಯಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಮಗುವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಬೇಕು - ಅವನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನಿಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ಬ್ರೆಡ್ ಇರುವಿಕೆಗೆ, ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, 7-8 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಾಗಿ. , ಟೇಬಲ್, ಕೊಠಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಕ್ರಮೇಣ ಅವನಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸರಳವಾದ ಕ್ರಮವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಹಣವನ್ನು ಚದುರಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ದೂರವಿಡಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದೊಂದೇ ಸಾಕು.
ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವಾಗಿರಬಾರದು, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷದಿಂದ ಅವರು ಅದನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಖರೀದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಜಯಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು.
ಮನೆ ಕಳ್ಳತನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಒಟ್ಟು ಆದಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಆಹಾರ, ಬಾಡಿಗೆ, ಸಾರಿಗೆ, ದೊಡ್ಡ ಖರೀದಿಗಳು, ರಜೆ. ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗಾಗಿ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್ನ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ.
ನಿಮ್ಮ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವತಃ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಳ್ಳತನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇದು ಮಾತನಾಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದರ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ನೋಟವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಂಕೇತ, ಕಳ್ಳತನದಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಯಾತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗು!
