አዲስ የተወለደ ሕፃን ባህሪያት: አካላዊ እና ሞተር.

ሁሉም ወላጆች, ያለምንም ልዩነት, ስለ ልጃቸው ጤና ይጨነቃሉ. የሙሉ አካላዊ, አእምሯዊ እና ኒውሮሳይኪክ እድገት ጉዳይ በተለይ በህፃኑ ህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ ወላጆችን ያስጨንቃቸዋል. አንድ ልጅ በወር እንዴት ያድጋል? ለግምት እናቀርባለን ሻካራ እቅድየሕፃን ልጅ እድገት፡ እስከ አንድ አመት ድረስ ያለውን ልጅ የስነ-ልቦና እድገትን, ውሎችን እና ደረጃዎችን እንደ WHO እንገመግማለን.

እስከ አንድ አመት ድረስ ሁሉም ህጻናት በግምት ተመሳሳይ ናቸው, ነገር ግን አበል ማድረግ ያስፈልግዎታል የግለሰብ ባህሪያትእና በተወለዱበት ጊዜ የልጁ መለኪያዎች

ካልኩሌተር

እስከ አንድ አመት ድረስ የአካላዊ መለኪያዎች ሰንጠረዥ

ይህ ጽሑፍ ጉዳዮችዎን ለመፍታት ስለ የተለመዱ መንገዶች ይናገራል፣ ግን እያንዳንዱ ጉዳይ ልዩ ነው! የእርስዎን ልዩ ችግር እንዴት እንደሚፈቱ ከእኔ ለማወቅ ከፈለጉ ጥያቄዎን ይጠይቁ። ፈጣን እና ነፃ ነው።!

የእርስዎ ጥያቄ:

ጥያቄዎ ለባለሙያ ተልኳል። በአስተያየቶቹ ውስጥ የባለሙያዎችን መልሶች ለመከተል ይህንን ገጽ በማህበራዊ አውታረመረቦች ላይ ያስታውሱ-

የሕፃኑን እድገት ፣ የክብደት መጨመር እና የአካል እድገትን መጠን ለመገምገም እስከ አንድ አመት ድረስ ባለው አማካይ አጠቃላይ ተቀባይነት ባለው አማካይ የእድገት ደረጃዎች እራስዎን ማወቅ ተገቢ ነው ። ሆኖም ግን, ሁሉም ልጆች የግለሰብ የእድገት መርሃ ግብሮች እንዳላቸው መዘንጋት የለብንም, ከተሰጡት ሰንጠረዦች ጋር በትክክል መገዛት ግዴታ አይደለም, ከመደበኛ ደንቦች ጥቃቅን ልዩነቶች ይፈቀዳሉ. እንዲሁም ወንዶች እና ልጃገረዶች በኒውሮሳይኪክ እድገታቸው ትንሽ እንደሚለያዩ አይርሱ ፣ ነገር ግን ህፃኑ ለረጅም ጊዜ መደበኛ ክህሎቶችን እና የእድገት አመልካቾችን ካላገኘ ሐኪም ማማከር አለብዎት ።

እስከ አንድ አመት ድረስ የልጁ የፊዚዮሎጂ መለኪያዎች ሰንጠረዥ: (እንዲያነቡ እንመክራለን :)

ዕድሜ ፣ ወራት	ቁመት, ሴሜ	ክብደት, ኪ.ግ	የጭንቅላት ዙሪያ, ሴሜ	የደረት ዙሪያ, ሴሜ
	49,0 - 54,0	2,6 - 4,0	33,0 - 37,0	31,0 - 35,9
1	52,0 - 55,0	3,0 - 4,3	35,8 - 37,2	34,0 - 36,0
2	55,0 - 57,0	4,5 - 5,0	37,5 - 38,5	36,0 - 38,0
3	58,0 - 60,0	4,0 - 6,0	38,0 - 40,0	36,0 - 39,0
4	60,0 - 63,0	4,5 - 6,5	38,0 - 40,0	36,0 - 40,0
5	63,0 - 67,0	6,5 - 7,5	37,5 - 42,2	37,0 - 42,0
6	65,0 - 69,0	7,5 - 7,8	42,0 - 43,8	42,0 - 45,0
7	67,0 - 71,0	8,0 - 8,8	43,8 - 44,2	45,0 - 46,0
8	71,0 - 72,0	8,4 - 9,4	44,2 - 45,2	46,0 - 47,0
9	72,0 - 73,0	9,4 - 10,0	45,2 - 46,3	46,5 - 47,5
10	73,0 - 74,0	9,6 - 10,5	46,0 - 47,0	47,0 - 48,0
11	74,0 - 75,0	10,0 - 11,0	46,2 - 47,2	47,5 - 48,5
12	75,0 - 76,0	10,5 - 11,5	47,0 - 47,5	48,0 - 49,0

ስለዚህ, አዲስ የተወለደ ሕፃን በመጀመሪያው አመት ውስጥ እንዴት ያድጋል? ሕፃኑ ከተወለደ ጀምሮ በየ 3 ወሩ የተከፋፈለ የቀን መቁጠሪያ በመጠቀም የልጅ እድገትን እስከ አንድ አመት ድረስ እናስብ.

ከልደት እስከ 3 ወር ድረስ

አዲስ የተወለደ ሕፃን የዳበረ የመስማት እና የማየት ችሎታ ያለው ነው. ግልጽ የሆነ መገለጥ አለ ውስጣዊ ምላሽህጻኑ ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ደቂቃዎች እንዴት እንደሚጠባ, እንደሚዋጥ, ብልጭ ድርግም የሚል እና እንዴት እንደሚይዝ ያውቃል. ይሁን እንጂ ህፃኑ ገና መሽከርከር አልቻለም. አዲስ የተወለደ ሕፃን በሆዱ ላይ ካለው ቦታ ላይ ጭንቅላቱን ማንሳት አይችልም, ነገር ግን ራስን የመጠበቅ ውስጣዊ ስሜት ወደ ውስጥ ይገባል - ጭንቅላቱን ወደ ጉንጩ ይለውጣል.

ህፃኑ ለብዙ ሰከንዶች ያህል ጭንቅላቱን ይይዛል እና በሆዱ ላይ በሚተኛበት ጊዜ ለማንሳት ይሞክራል. በአንድ ወር ውስጥ ለድምጾች እና ድንገተኛ እንቅስቃሴዎች ምላሽ ይሰጣሉ, በእጆቹ ላይ ያለፈቃድ ስርጭት እና ከዚያ በኋላ ወደ ሰውነት ሲጫኑ ይገለጻል. የመራመድ ድንገተኛ መኮረጅም ሊታይ ይችላል።

ህፃኑ ለ 1 - 1.5 ደቂቃዎች "ቆመ" እና ጭንቅላቱን ያነሳል, እና በሆድ ላይ ካለው ቦታ, ጭንቅላቱን ብቻ ሳይሆን ደረትን ጭምር ማንሳት ይችላል. ጭንቅላቱን በማዞር እና በትኩረት በመመልከት ለድምጾች እና ደማቅ መብራቶች ትኩረት ይሰጣል. የ vestibular መሳሪያ ከፍተኛ እድገት አለ. ህጻኑ የሚንቀሳቀሱ ነገሮችን ይይዛል እና ይይዛል.

በ 3 ወራት ውስጥ, ህጻኑ ከ 1 እስከ 3 ደቂቃዎች ጭንቅላቱን በደንብ መያዝ አለበት. በሆዱ ላይ ከተቀመጠበት ቦታ ላይ በክርን ላይ በመደገፍ ሊነሳ ይችላል. እሱ መሽከርከር ፣ ማሽከርከር እና ቦታን መለወጥ ይጀምራል ፣ ግን አሁንም በእንቅስቃሴዎቹ ውስጥ ምንም ግልጽ ቅንጅት የለም። አሻንጉሊቶቹን በፍላጎት ይመለከታል እና ወደ እነርሱ ይደርሳል. ጣቶቹን ወደ አፉ ማስገባት ይጀምራል, አንሶላውን ይይዝ እና ይጎትታል.

የአዋቂዎችን ኩባንያ እወዳለሁ። ከወላጆች ጋር መግባባት ለህፃኑ በጣም ይማርካል, ህጻኑ "ወደ ህይወት ይመጣል", ደስታን ያሳያል, ፈገግታ, ሳቅ. ለረጅም ጊዜ መራመድ ይችላል, ጭንቅላቱን ወደማይታወቁ ድምፆች ያዞራል. አሁን ህፃኑ በተለይ ልብ የሚነካ ነው, እንደ ማስታወሻ ደብተር ብዙ ጊዜ ፎቶግራፍ ማንሳትን አይርሱ!

በሦስት ወር ውስጥ ህፃኑ በንቃት መተዋወቅ ይጀምራል - የበለጠ ስሜታዊ ይሆናል እና ለሌሎች ሰዎች በግልፅ ምላሽ ይሰጣል.

አካላዊ ባህሪያት

ወር	እንቅስቃሴዎች እና ክህሎቶች	ራዕይ	መስማት
1	ክንዶች እና እግሮች ተጣብቀዋል, እንቅስቃሴዎች በደንብ የተቀናጁ ናቸው. ሁሉም ነገር የተገነባው ቅድመ ሁኔታ በሌላቸው ምላሾች ነው። የሚጠባው እና የሚይዘው ምላሽ በተለይ ይገለጻል። በወሩ መገባደጃ ላይ ጭንቅላቱን ማዞር ይችላል.	ፊት ወይም አሻንጉሊት ለብዙ ደቂቃዎች በእይታ ውስጥ ማስቀመጥ ይችላል። በአርከ ውስጥ የሚንቀሳቀስ አሻንጉሊት በዓይኖቹ መከተል ይችላል ("ራስ-ሰር ክትትል" ተብሎ የሚጠራው)።	በጆሮ መዳፍ ውስጥ ያለው የ mucous ፈሳሽ ቀስ በቀስ ይሟሟል, በዚህም ምክንያት የመስማት ችሎታ ይሻሻላል. ህፃኑ ድምፁን ያዳምጣል እና ይንቀጠቀጣል.
2	ንቁ እንቅስቃሴዎች ይገነባሉ: እጆቹን ወደ ጎኖቹ ያንቀሳቅሳል, ጭንቅላቱን ያዞራል. በተጋለጠው ቦታ, ምናልባት ለ 5 ሰከንድ. ጭንቅላትዎን ከፍ ያድርጉ ። የእጅ እንቅስቃሴዎች ተሻሽለዋል: 2-3 ሰከንድ. ጩኸቱን ይይዛል እና ይመታል።	ለ10-15 ሰከንድ የሚንቀሳቀሱ ነገሮችን በቀስታ ይከተላሉ። አሻንጉሊቱን/ፊትን ለ20-25 ሰከንድ ያስተካክላል። ነገሮችን በሶስት አቅጣጫ ማየት የሚችል።	ለ 5-10 ሰከንዶች በድምጾች ላይ ያተኩራል. እና ጭንቅላቱን ወደ ጩኸት እና ድምጽ ድምፆች ያዞራል.
3	በ30 ሰከንድ ውስጥ ጭንቅላትን በአዋቂዎች እጅ ይይዛል, እና በ ወቅት 1 ደቂቃ - በሆድዎ ላይ ተኝቷል. በዚህ ቦታ, በክርን ላይ በመደገፍ በእጆቹ ላይ ይነሳል. ህጻኑ በብብት ስር ሲይዝ, እግሮቹን በእግሮቹ ላይ ያርፋል, እግሮቹ ቀጥ ያሉ ናቸው. አጠቃላይ የሞተር “ሪቫይቫል” አለ፡ መታጠፍ፣ “ድልድይ” ሊሆን እና በአልጋ ላይ ሊወድቅ ይችላል። ሪፍሌክስን ይያዙወደ ንቃተ ህሊና ይለውጣል።	ፍላጎት ያለው (እና በራስ ሰር አይደለም) በአርክ ውስጥ የሚንቀሳቀስ አሻንጉሊት ይከተላል። ለ5 ደቂቃ ያህል ተገምግሟል። እጆችህ. በአቅራቢያው ባሉ ነገሮች ሁሉ (ከዓይኖች እስከ 60 ሴ.ሜ) ፍላጎት አለው.	የድምፅ "አካባቢያዊነት" ተፈጠረ: በመጀመሪያ, ህጻኑ ዓይኖቹን ወደ ድምፁ አቅጣጫ ያዞራል, ከዚያም ጭንቅላቱን ያዞራል. ለከፍተኛ ድምፆች ደካማ ምላሽ መስጠት ይጀምራል ሹል ድምፆች: ይቀዘቅዛል፣ ያሸንፋል ከዚያም አለቀሰ።

ኒውሮሳይኪክ እድገት

ወር	ስሜቶች	ንግግር	ብልህነት
1	በወሩ መገባደጃ ላይ በእናቱ ላይ ፈገግ አለ እና ከአፍቃሪ ኢንቶኔሽን ይረጋጋል። ድምፆችን ያዳምጣል እና ለከፍተኛ ንግግር ምላሽ እጆቹንና እግሮቹን በደስታ ያወዛውዛል. ቀስ በቀስ “የመነቃቃት ውስብስብ” ይመሰረታል - ለምትወደው ሰው ምላሽ።	አንጀት ድምፆችን ይናገራል፡- uh፣ k-kh፣ gee.	ሴንሰርሞተር የማሰብ ችሎታ ሁለተኛ ደረጃ. ህፃኑ በዙሪያው ካለው አለም ጋር ይጣጣማል, የነገሮች ፍላጎት ይታያል እና የተቀናጀ የእጆች እና የዓይኖች እንቅስቃሴ ያድጋል.
2	ልጁ ሲያነጋግረው በፈገግታ ምላሽ ይሰጣል እና እጆቹንና እግሮቹን ያወዛውዛል.	በመገናኛ ውስጥ ድምፆች ይታያሉ የመጀመሪያ ደረጃመጎምጀት፡- ag-k-x፣ k-xx። ጩኸቱ የተለያዩ ቃላቶችን ይወስዳል።	በውጫዊ ነገሮች ላይ ያለው ፍላጎት ይጨምራል, የእይታ ዝንባሌ ምላሾች ይሻሻላሉ.
3	የመልሶ ማቋቋም ውስብስብነት 100% እራሱን ያሳያል - ይህ የመጀመሪያው የንቃተ ህሊና ባህሪ ነው ፣ ከአዋቂ ሰው “ከዓይን ለዓይን” ጋር ለመገናኘት የሚደረግ ሙከራ። የመልሶ ማቋቋም ውስብስብ የጨቅላነት ደረጃ መጀመሪያን ያመለክታል.	አናባቢ ድምፆች ይታያሉ እና የእነሱ የተለያዩ ጥምረት: አአ፣ አኢ፣ አየ፣ አ-ጉ።	በአካባቢው ያለው ፍላጎት መራጭ እና ንቁ ይሆናል.

ከ 4 ወር እስከ ስድስት ወር

ውስጥ መሆን አግድም አቀማመጥጀርባ ላይ, ሕፃንጭንቅላቱን ያነሳል. በእግሮቹ ላይ ብታስቀምጡ, በእነሱ ላይ በጥብቅ ይቀመጣል. መቀመጥ ይጀምራል እና ከጀርባ ወደ ሆድ በቀላሉ ይንከባለል። ሆዱ ላይ በሚተኛበት ጊዜ ሰውነቱን በነፃነት ያነሳል እና በእጆቹ ላይ ያርፋል። ዕቃዎችን በጥንቃቄ ይመለከቷቸዋል እና እነሱን መያዝ ይችላሉ. በጩኸት ተጫውቷል (ማንበብ እንመክራለን :).

ህፃኑ መቀመጥ ይችላል, ነገር ግን አሁንም ጀርባውን ቀጥ አድርጎ አይይዝም, በእጆቹ ከተያዘ በእግሮቹ ላይ መቆም ይችላል. ከሆድ ወደ ኋላ ለመንከባለል የመጀመሪያ ሙከራዎችን ያደርጋል። አንድ አስደሳች ነገር በእጁ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይይዛል. ወላጆችን ይገነዘባል, እንግዶችን መፍራት ይጀምራል. እንደ Komarovsky ገለጻ ህፃኑ የተለያዩ የድምፅ ቃላቶችን ይገነዘባል እና የእናትን ስሜት መለየት እና መረዳት ይጀምራል.

በዚህ ደረጃ, ህጻኑ ቀድሞውኑ መቀመጥ ይችላል. ጀርባውን ቀጥ አድርጎ ይይዛል እና በቀላሉ በሁሉም አቅጣጫዎች ይሽከረከራል. በአዋቂ ሰው ትንሽ እርዳታ በእግሩ ቆሞ ለመራመድ ይሞክራል. በአራቱም እግሮቹ ላይ መሄድ እና በዚህ መንገድ መንቀሳቀስ ይጀምራል. ቀድሞውኑ አሻንጉሊቶችን በማውለብለብ, የወደቁ ነገሮችን በማንሳት.

በንግግር ላይ የሚታዩ ለውጦችም ይከሰታሉ፡-

• የመጀመሪያዎቹን ጥያቄዎች መግለጽ ይጀምራል;
• “ማ”፣ “ፓ”፣ “ባ” በሚሉ ቀላል ድምጾች መጮህ ተተካ።

አካላዊ ባህሪያት

ወር	እንቅስቃሴዎች እና ክህሎቶች	ራዕይ	መስማት
4	ወደ ጎን ዞሮ ለመንከባለል ይሞክራል። አሻንጉሊቶችን በደንብ ይይዛል እና ወደ አፉ ይጎትቷቸዋል. በመመገብ ጊዜ ጡቱን ወይም ጠርሙሱን በእጁ ነካው, ለመያዝ እየሞከረ.	የሚወዷቸውን ሰዎች ይገነዘባሉ, ወደ ኋላ ፈገግታ, በመስታወት ውስጥ እራሱን ይገነዘባል. አሻንጉሊቱን ለ 3 ደቂቃዎች ያህል ይመለከታል።	በሙዚቃ ድምፅ ይቀዘቅዛል። ጭንቅላትን በግልፅ ወደ ድምፅ ምንጭ ያዞራል። ድምፆችን ይለያል.
5	በጀርባው ላይ ተኝቶ እያለ ህፃኑ ጭንቅላቱን እና ትከሻውን ከፍ ለማድረግ ይሞክራል (ለመቆም እንደሚሞክር). ሆዱ ላይ በሚተኛበት ጊዜ ይነሳል, እጆቹን ቀጥ ባሉ እጆቹ ላይ ያርፋል. በሁለቱም እጆች ድጋፉን በመያዝ ለአጭር ጊዜ መቀመጥ ይችላሉ. ነገሮችን በመንካት ለረጅም ጊዜ ያጠናል እና ወደ አፉ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል. ችሎታዎች፡- ከፊል ወፍራም ምግብ ከማንኪያ ይበላል፣ ከጽዋ ውሃ ይጠጣል።	በሚወዷቸው ሰዎች መካከል ይለያል እና እንግዶች. አሻንጉሊቱን ለ 10-15 ደቂቃዎች ይመለከታል.	የተናጋሪዎችን ቃላቶች ይለያል። በድፍረት መላ ሰውነቱን ወደ ድምጹ ምንጭ ያዞራል።
6	ከሆድ ወደ ኋላ ይንከባለል. የእጅ መጎተትን በመጠቀም መጎተትን ይለማመዳል። ከድጋፍ ጋር ተቀምጧል። አንድ አዋቂ ሰው በእጆቹ ስር ቢደግፈው በተረጋጋ ሁኔታ ይቆማል. በድፍረት ይደርሳል እና እቃዎችን ይይዛል, አሻንጉሊት ከአንድ እጅ ወደ ሌላ ያስተላልፋል. ጠርሙስ በአንድ ወይም በሁለት እጆች መያዝ ይችላል.	የማየት ችሎታ ያድጋል, በጣም አስደሳች ይሆናሉ ትናንሽ እቃዎች.	ሹክሹክታ እና ሌሎች ጸጥ ያሉ ድምፆችን ያዳምጣል. ከሙዚቃው ምት ጋር አብሮ ይዘምራል።

ከ6-7 ወራት - ለመጀመሪያዎቹ ተጨማሪ ምግቦች ጊዜ

ኒውሮሳይኪክ እድገት

ወር	ስሜቶች	ንግግር	ብልህነት
4	በእውነት ይስቃል እና ፈገግ ይላል. ለመኮረጅ ምላሽ ይሰጣል። ትኩረት ያስፈልገዋል።	እሱ አጉረመረመ ፣ የአናባቢ ድምጾችን ሰንሰለቶች ያውጃል ፣ እና የመጀመሪያዎቹ ቃላቶች ይታያሉ።	ሴንሰርሞተር የማሰብ ችሎታ 3 ኛ ደረጃ ይጀምራል - ዓላማ ያላቸው ድርጊቶችን መተግበር። መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶች ግንዛቤ ብቅ ይላል። ለአዲስ ነገር ሁሉ ምላሽ ያድጋል.
5	በመገናኛ ውስጥ መሳተፍ ይፈልጋል - በሁሉም መንገድ ትኩረትን ለመሳብ ይሞክራል. ከሌሎች ልጆች ጋር በደስታ "ይገናኛል".	ዝማሬ አለ. አናባቢ ድምጾችን ይጠቀማል፡ aa, ee, oo, ay, maa, eu, haa, ወዘተ.	እሱ የሚስበው ቅርብ በሆኑ ነገሮች ላይ ብቻ ሳይሆን እስከ 1 ሜትር ርቀት ላይ በሚገኙት ላይ ነው, ከእጆቹ በተጨማሪ ሌሎች የሰውነት ክፍሎች እንዳሉት ይገነዘባል.
6	መለማመድ ይጀምራል እውነተኛ ፍቅርእና እሱን ለማሳደግ ለአዋቂው መያያዝ. ከእሱ መጽደቅ እና ምስጋና ይጠብቃል, ስለዚህ, ግንኙነት ሁኔታዊ እና የንግድ ባህሪን ይይዛል.	ግለሰባዊ የቃላት ቃላትን ይናገራል። ውስጥ" መዝገበ ቃላት"ቀድሞውንም ወደ 30-40 ድምፆች.	ግቦችን ያወጣል እና እነሱን ለማሳካት ዘዴዎችን ይመርጣል። ለምሳሌ, አንድ አሻንጉሊት ለማግኘት, ሌላ ማንቀሳቀስ ያስፈልግዎታል.

ከስድስት ወር እስከ 9 ወር

ህፃኑ በቀላሉ እና በፍጥነት በአራት እግሮች ላይ ይሳቡ እና በነፃነት እና ለረጅም ጊዜ መቀመጥ ይችላል. በተቀመጠበት ቦታ, ቀጥ ብሎ እና ጎንበስ. የቤት ዕቃዎችን ሲይዝ, ተንበርክኮ, እና በአዋቂዎች ድጋፍ ቆሞ መራመድ ይችላል. የእሱ ፍላጎት የመስታወት ምስል. አዋቂዎች በሚባሉት ትልልቅ ነገሮች ላይ በአይን ሊጠቁም ይችላል።

በእድገት የቀን መቁጠሪያ መሰረት, በ 8 ወራት ውስጥ ህጻኑ እራሱን ችሎ መቀመጥ እና በእግሩ ላይ እንኳን መቆም ይችላል (በአንቀጽ ውስጥ ተጨማሪ ዝርዝሮች). እጆቹን ማጨብጨብ በመኮረጅ "ዘንባባ" መጫወት ይጀምራል. በአዋቂዎች እርዳታ የመጀመሪያውን እርምጃ ለመውሰድ መሞከር ያስደስተዋል. የፊት እንቅስቃሴን ያስመስላሉ የበለጸገ ልዩነት. ህፃኑ ፍላጎትን, መደነቅን እና ፍርሃትን በፊቱ መግለጫዎች ይገልፃል.

እሱ የሚፈልገውን ነገር በቀላሉ ያገኛል እና በቋሚነት ለመድረስ ይሞክራል። በመጫወት ብዙ ጊዜ ያሳልፋል - አሻንጉሊቶችን ለረጅም ጊዜ መመልከት, ማንኳኳት, መወርወር ይችላል.

በእግሩ ላይ ቆሞ ድጋፍን አይቀበልም. መራመድ ይወዳል, በቤት እቃዎች ላይ በመደገፍ, ከማንኛውም ቦታ ወደ እግሩ ለመድረስ ይሞክራል. በከፍተኛ ቦታዎች ላይ መውጣት ይጀምራል - ሳጥኖች, አግዳሚ ወንበሮች, ትራሶች. በ 9 ወራት ውስጥ የሞተር ክህሎቶች ይበልጥ የተወሳሰቡ ይሆናሉ, ህፃኑ ትናንሽ የአሻንጉሊት ክፍሎችን መሰብሰብ, የግንባታ ስብስቦችን መደርደር እና መኪናዎችን ማንቀሳቀስ ይችላል.

እንደ “ኳሱን ማለፍ” ወይም “እጅዎን ማወዛወዝ” ያሉ ቀላል ጥያቄዎችን ተረድቶ ሊያሟላ ይችላል። ለጨዋታዎች የመቀመጫ ቦታን ይመርጣል, በቀላሉ እና በፍጥነት አዲስ ቃላትን ያስታውሳል. የተደበቁ ወይም የተደበቁ ነገሮችን መፈለግ እወዳለሁ። በስም ሲጠራ ምላሽ ይሰጣል። ቃላትን በድምፅ ብቻ ሳይሆን በትርጉም መለየት ይጀምራል። ነገሮችን በቅርጽ፣ በቀለም፣ በመጠን መደርደር ይችላል።

በ 9 ወራት ውስጥ ህፃኑ ቀድሞውኑ "በጣም ትልቅ" ነው, የብዙ ቃላትን ትርጉም መረዳት ይጀምራል, የወላጆቹን ጥያቄ ያሟላል, ጨዋታዎች ቀስ በቀስ ውስብስብ ይሆናሉ.

አካላዊ ባህሪያት

ወር	እንቅስቃሴዎች	ችሎታዎች
7	ያለ ድጋፍ መቀመጥ የሚችል, ከጀርባ ወደ ሆድ እና ወደ ኋላ ይንከባለል. በአራት እግሮች ላይ በንቃት ይሳባል። ተወዳጅ እርምጃበእቃዎች / መጫወቻዎች - ይህ መወርወር ነው. እሱ ራሱ ወደ መጫወቻው ይደርሳል, በእጁ ወስዶ, ያንቀሳቅሰዋል, ያወዛውዛል, መሬት ላይ ይንኳኳል.	በድፍረት ከጽዋ (ከአዋቂ ሰው እጅ) ይጠጣል, ለመያዝ ይሞክራል. ከማንኪያ ይበላል. እናትየው ደረቅ ምርት ወይም ብስኩት ከሰጠች, ህጻኑ በዚህ ቁራጭ ላይ "በማዘግየት" ረጅም ጊዜ ያሳልፋል.
8	ወደ እግሩ ተነሳ, ድጋፍን በመያዝ. በአዋቂ ሰው ድጋፍ በእግሮቹ ይራመዳል. እሱ ብቻውን ተቀምጦ ይተኛል እና ብዙ ይሳባል።	ከአዋቂ ሰው "የሱ" ጽዋ ካየ እጆቹን ወደ እሱ ይጎትታል. አንድ ቁራሽ እንጀራ በእጁ ይዞ ራሱ ይበላል። ልጅዎን ድስት ማሰልጠን መጀመር ይችላሉ.
9	በአንድ እጅ ድጋፍን በመያዝ ብዙ የተለያዩ ድርጊቶችን ማከናወን ይችላሉ-የጎን ደረጃዎች ወዳለው ጎልማሳ ይሂዱ, በነጻ እጅዎ ሌላ ድጋፍን ይያዙ, ወዘተ. ለ 10-15 ደቂቃዎች በልበ ሙሉነት ይቀመጣል. በንቃት እየተሳበ።	ከጽዋው ይጠጡ, ይይዙት (ጽዋው በአዋቂዎች እጅ ውስጥ ተስተካክሏል). አንድ ልጅ ድስት ማሠልጠን ከጀመረ ፣ ያለ ምንም ፍላጎት በልበ ሙሉነት በእሱ ላይ መቀመጥ ይችላል።

ኒውሮሳይኪክ እድገት

ወር	ስሜቶች	ንግግር	ብልህነት
7	የትኩረት ማዕከል ለመሆን ይሞክራል። አሁን መሳም እና መሳም ዋናው ነገር አይደለም (ሊመለሱ ይችላሉ, ይርቃሉ) ዋናው ነገር ግን የትብብር ጨዋታእና የአሻንጉሊት መጠቀሚያ.	በንቃት መጮህ። ግልጽ የቃላት ጥምረቶችን አስቀድሞ መጥራት ይችላል፡ማ-ማ፣ ባ-ባ-ባ፣ ፓ-ፓ-ፓ፣ a-la-la፣ ወዘተ.	መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መረዳት ያዳብራል, ለምሳሌ, አሻንጉሊት መወርወር እና የት እንደሚያርፍ ማየት; ከተራበ ወደ ኩሽና (ወደሚመገብበት) ይመለከታል.
8	ከማያውቋቸው ሰዎች ተዘግቷል (ቀውስ 8 ወራት) ፣ በጣም ቅርብ ከሆኑ ሰዎች ጋር ብቻ ለመግባባት ዝግጁ ፣ ጭንቀቶች እና በሌሎች ፊት ያለቅሳሉ።	የቃላት እና የቃላት ጥምረት ይናገራል፡ ay፣ a-la-la፣ he፣ a-dyat፣ a-de-de፣ a-ba-ba፣ ወዘተ.	ደረጃ 4 sensorimotor የማሰብ ችሎታ ይጀምራል: ዓላማ ያላቸው ድርጊቶች ይዘጋጃሉ. ልጁ ሁሉንም ነገር ያጠናል እና ይመረምራል.
9	ከቁጣ እና ከፍርሃት እስከ ደስታ እና መደነቅ ድረስ የተለያዩ ስሜቶችን ያጋጥማል። ከአዋቂዎች ጋር ለመነጋገር እና በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ለማሳተፍ ይጥራል።	የመጀመሪያዎቹ አመላካች ቃላቶች በንግግር ውስጥ ይታያሉ, ለእርስዎ ቅርብ ለሆኑ ሰዎች ብቻ መረዳት ይቻላል. የተከለከሉ ቃላትን ይገነዘባል ("አትችልም")፣ ትምህርቶች ("እንዴት አሳየኝ..."፣ "እናትን መሳም" ወዘተ.)	ህፃኑ እራሱን ከአዋቂዎች ይለያል, ነገር ግን እራሱን እንደ "የአጽናፈ ሰማይ ማዕከል" ይገነዘባል. በማደግ ላይ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ(አንድ ነገር ማስታወስ ይችላል) እና የስራ ማህደረ ትውስታ.

ከ 10 ወር እስከ 1 አመት

ከ 10 ወራት በኋላ, ህጻኑ ያለ እርዳታ በእግሩ ላይ ይነሳል እና መራመድ ይጀምራል. በአንድ እጀታ ሲደገፍ እርምጃ ይጀምራል። አንድ ትንሽ ነገር በጣቶቹ ማንሳት ይችላል, የሚወዷቸው መጫወቻዎች ሲወሰዱ ይበሳጫል. ብዙውን ጊዜ እና በንቃት የአዋቂዎችን እንቅስቃሴ መኮረጅ, መክፈት-መዝጋት, ማንሳት-መወርወር, መደበቅ-ማግኘት ይችላል. ህፃኑ ቀላል ነጠላ ቃላትን ይናገራል.

ከ11-12 ወራት በኋላ አስቸጋሪ የእድገት ደረጃ ይጀምራል. ወንዶች ብዙውን ጊዜ ከሴቶች ይልቅ ትንሽ ቀርፋፋ ይሆናሉ. በተናጥል የመራመድ ችሎታ ይታያል. ስሙ ከተጠራ በራሱ ሊመጣ ይችላል። ያለ ድጋፍ መቆም እና መቆም የሚችል። ሳይቀመጡ እቃዎችን ከወለሉ ላይ ያነሳል። ውስብስብ ተግባራትን ማከናወን ይችላል: በሮች ይዝጉ, ከሌላ ክፍል ውስጥ አሻንጉሊት ይዘው ይምጡ.

የመልበስ እና የመታጠብ ሂደት ፍላጎት ያሳያል. ወደ አስር ቀላል ቃላት ይናገራል። አንድ አመት ሲሞላው ህጻኑ ሰዎችን እና መኪናዎችን በፍላጎት ይመለከታል. ተጨማሪ ዝርዝር መረጃየ Komarovsky ቪዲዮን በመመልከት በይነመረብ ላይ ማድረግ ይችላሉ። ትክክለኛ እድገትከ 0 እስከ አንድ አመት ያሉ ልጆች.

አካላዊ ባህሪያት

ወር	እንቅስቃሴዎች	ችሎታዎች
10	ያለ ድጋፍ ወይም ድጋፍ ለተወሰነ ጊዜ ራሱን ችሎ መቆም ይችላል።
11	ለ 5 ሰከንድ ያህል ከድጋፍ በደንብ ይቆማል, በእጆቹ ሚዛን, እግሮቹን በማራቅ. የመጀመሪያዎቹን እርምጃዎች እራሱ ለመውሰድ ይሞክራል, እና በአዋቂ ሰው ድጋፍ በልበ ሙሉነት ይራመዳል.	ሁሉም ቀደም ሲል የተገኙ ክህሎቶች እና ችሎታዎች የተጠናከሩ ናቸው.
12	ለብቻው ይራመዳል (እስከ 3 ሜትር). በነፃነት ይንጠባጠባል እና ይነሳል, ጎንበስ እና አንድ ነገር / መጫወቻ ከወለሉ ላይ ያነሳል. ደረጃዎችን መውጣት ይችላል.	የአዋቂዎች ድጋፍ ሳይኖር እራሱ ከጽዋው ይጠጣል. ማንኪያውን በልበ ሙሉነት ይይዛል እና በጠፍጣፋው ዙሪያ ያንቀሳቅሰዋል.

ኒውሮሳይኪክ እድገት

ወር	ስሜቶች	ንግግር	ብልህነት
10	ልጁ ለእሱ ትልቅ ቦታ ካላቸው ሰዎች ጋር ሙሉ ግንኙነትን ያዳብራል. ከሌሎች ልጆች ጋር በደንብ ይግባባል.	ከአዋቂዎች በኋላ የነጠላ ዘይቤዎችን ይደግማል። ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር እነሱ ብቻ በሚረዱት ቋንቋ ይገናኛሉ። “ስጠኝ…”፣ “የት…?” የሚሉትን ቃላት ተረድቷል።	ሁሉም ስሜቶች በጥራት ይበልጥ የተወሳሰቡ ይሆናሉ፡ መስማት፣ ማሽተት፣ ጣዕም፣ የመዳሰስ ግንዛቤ።
11	እሱ ሌሎች ልጆችን እየመረጠ ይይዛቸዋል, ነገር ግን በአጠቃላይ, ከእነሱ ጋር መግባባት ያስደስተዋል እና ይጮኻሉ. የሌሎች ሰዎችን አሻንጉሊቶች ሊወስድ ይችላል።	1-2 ቃላት ይናገራል. እንደ “bi-bi”፣ “av-av” ያሉ ኦኖማቶፔያዎችን ይናገራል። የአዋቂዎችን ጥያቄዎች መረዳት እና ማሟላት ይችላል (ለምሳሌ "መኪናውን መንዳት", "አሻንጉሊቱን መመገብ").	ድርጊቶቹን ማስተዳደርን ይማራል, ከውጭ የሚመጡትን ሁሉንም መረጃዎች በአእምሮ ያደራጃል.
12	በጣም ልምድ ረጅም ርቀትስሜቶች, ከአዋቂዎች "መለየት" ስሜት ላይ ተመስርተው (ቀድሞውኑ ራሱን ችሎ መንቀሳቀስ ስለሚችል).	ከአዋቂዎች በኋላ ቃላቶችን ይደግማል. ግለሰባዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ቁሶችን በአስማት ቃላት ይወክላል። ዕቃውን/አሻንጉሊቱን ሳያሳዩ፣ ስለ ምን እንደሆነ ይገነዘባል እያወራን ያለነው. እንደ “አሳይ…”፣ “ፈልግ…”፣ “ቦታ ላይ ማስቀመጥ…”፣ “አምጣ” ያሉ መመሪያዎችን ማከናወን ይችላል።	የሴንሰርሞተር ኢንተለጀንስ እድገት 5 ኛ ደረጃ ይጀምራል-የነገሮችን እና ክስተቶችን ምድቦችን ይረዳል (ለምሳሌ ፣ እንስሳት ፣ የቤት ዕቃዎች ፣ ምግብ)። የፈቃደኝነት ትኩረት መፈጠር ይጀምራል.

የዶክተር Komarovsky አስተያየት

ዛሬ ታዋቂ የሆነው ዶ / ር ኮማርቭስኪ ስለ ልጆች "የህይወት መጀመሪያ: ልጅዎ ከልደት እስከ 1 አመት" በተሰኘው መጽሃፉ ላይ እንዲሁም በቪዲዮ ትምህርቶቹ ውስጥ በግልፅ እና በሚያስደስት ሁኔታ ይናገራል. እርግጥ ነው, ዋናው አጽንዖት በልጆች ጉዳዮች ላይ ነው, ነገር ግን በተጨማሪ, ከመጻሕፍት እና ንግግሮች መማር ይችላሉ-

(4 ደረጃ የተሰጠው 5,00 ከ 5 )

ስለ ልጅ አካላዊ እድገት ሲናገሩ የተወሰኑ ጠቋሚዎች ስብስብ ማለት ነው. እነዚህ ቁመት, ክብደት, የደረት እና የጭንቅላት ዙሪያ ናቸው. እነዚህ ሁሉ አመልካቾች በየወሩ ወደ የሕፃናት ሐኪም በሚጎበኙበት ጊዜ ይገመገማሉ. ዶክተሩ የእድገታቸውን ተለዋዋጭነት መከታተል አስፈላጊ ነው. በልጅዎ ጾታ እና በአራቱም አመላካቾች ላይ በመመስረት አንድ መደምደሚያ ቀርቧል አካላዊ ጤንነትልጅ ። ስለዚህ, አንድ ስፔሻሊስት የልጅዎን አካላዊ እድገት ደረጃ መናገር እና አስፈላጊ ከሆነ ምክሮችን መስጠት ይችላል.

የአንድ ልጅ ቁመት ከዕድሜው ጋር እንደሚመሳሰል ይታመናል, እና በአንድ አመት ውስጥ ልጆች በ 25 ሴ.ሜ ያድጋሉ.

የሕፃኑ ክብደት ከቁመቱ ጋር መዛመድ አለበት. በህይወት የመጀመሪያ አመት መጨረሻ, ህፃናት በግምት 10 ኪሎ ግራም ይመዝናሉ. በተመሳሳይ ጊዜ የሰውነት ክብደት በጣም ያልተረጋጋ አመላካች ተደርጎ ይቆጠራል. እንደ ሕፃኑ ሁኔታ (በሽታ, የምግብ ፍላጎት ማጣት, የእንቅልፍ መዛባት, ምቾት ማጣት) ይወሰናል.

እስከ 4 ወር ድረስ, የጭንቅላቱ ዙሪያ ከደረት ዙሪያ ሁለት ሴንቲሜትር በላይ መሆን አለበት. እነዚህ አመልካቾች ከ 4 ወራት ጋር እኩል ናቸው. ከአራት በኋላ, የደረት ዙሪያው ከጭንቅላቱ ዙሪያ ይበልጣል.

ሁሉም ልጆች የተለያዩ ናቸው እና በተወለዱበት ጊዜ እንኳን የአካላዊ እድገታቸው ደረጃ የተለየ ነው. አንዳንዶቹ ትንሽ እና ረዥም ይወለዳሉ, ጡትን በንቃት ይጠቡ እና በአልጋው ውስጥ በፀጥታ ይተኛሉ, ሌሎች ደግሞ ከፍተኛ የልደት ክብደት አላቸው, የጡንቻ ቃና በጣም ከፍ ያለ ነው, እና ህጻኑ በትንሹ ድምጽ ይርገበገባል. ስለዚህ, የአካላዊ እድገት መነሻው ለሁሉም ልጆች ግለሰብ ነው. ወላጆች ንቁ መሆን አለባቸው እና የሆነ ነገር ጭንቀት ወይም ጭንቀት የሚያስከትል ከሆነ ወዲያውኑ ዶክተር ማማከር አለባቸው. አንድ ስፔሻሊስት ብቻ የልጁን አካላዊ እድገት በትክክል መወሰን እና ማስላት ይችላል.

በህይወት የመጀመሪው አመት ህፃናት በደንብ የዳበረ የቆዳ ስሜታዊነት አላቸው እና ለተሻለ አካላዊ እድገት በልጅዎ ላይ ያለማቋረጥ መንካት, መንካት እና የብርሃን ማሸት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን አስፈላጊ ነው.

በወር ከ 1 ዓመት በታች የሆኑ ህጻናት አካላዊ እድገት

አዲስ የተወለደየተወለደ ነው ሁኔታዊ ያልሆነ ምላሽ: ምግብ (የማጥባት እንቅስቃሴዎች) ፣ አመላካች (ጭንቅላቱን ወደ ተለያዩ ማነቃቂያዎች ማዞር) ፣ መከላከያ (መጮህ) የሚያበሳጩ ምክንያቶች). የእጆች፣ የእግሮች፣ የአይን እንቅስቃሴዎች ድንገተኛ፣ የተዘበራረቁ እና ያልተቀናጁ ናቸው። አዲስ የተወለደው ልጅ መላ ሰውነቱን ያንቀሳቅሳል.

በመጨረሻ የመጀመሪያ ወርበህይወት ውስጥ, እንቅስቃሴዎች ይበልጥ የተቀናጁ ይሆናሉ, ህጻኑ በሆዱ ላይ በተቀመጠበት ቦታ ላይ ጭንቅላቱን ከፍ ለማድረግ ይሞክራል. በርቷል ከፍተኛ ጫጫታምላሽ ይሰጣል እጆቹን ወደ ጎን በማሰራጨት እና ከዚያም ወደ ሰውነቱ በመጫን እና እጆቹን በማጣበቅ.

በርቷል 2 ወር ህይወትየዓይን እንቅስቃሴዎች የተቀናጁ ይሆናሉ, ጭንቅላቱ ወደ ድምፁ ዞር ይላል, ህፃኑ የሚስቡትን ነገሮች ለመያዝ እና ለመንካት ይሞክራል, ጭንቅላቱን ለ 1-1.5 ደቂቃዎች በሆዱ ላይ በመተኛት ቦታ መያዝ ይችላል. በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ አንዳንድ ልጆች ለፈገግታ ፈገግታ ምላሽ ይሰጣሉ.

ወቅት የ 3 ወር ህይወትበተጋለጠው ቦታ ላይ ያለው ልጅ በእጆቹ እና በክርን ላይ ይቀመጣል. ከኋላ ወደ ጎን ይገለበጣል, ጭንቅላቱን በማዞር ወደ ውስጥ ይይዛል አቀባዊ አቀማመጥ. ሲወሰድ ሰውነቱን ያነሳል። አንድ አዋቂ ሰው ሲያነጋግረው “የመነቃቃት ውስብስብ” ይታያል - ፈገግ ይላል ፣ ይስቃል ፣ ይጮኻል እና መልስ ይሰጣል ።

ውስጥ 4 ወራትህፃኑ ፊቶችን እና ቀላል ነገሮችን ለይቶ ማወቅ እና ከጀርባ ወደ ሆድ ይንከባለል ። በጀርባው ላይ ሲተኛ, ጭንቅላቱን ከፍ ማድረግ ይችላል. ትንንሽ እቃዎችን በእጆቹ ይይዛቸዋል, ወደ አፉ ይጎትቷቸዋል, ተወዳጅ እና ተወዳጅ ያልሆኑ መጫወቻዎች ይታያሉ, እናትን ከሌሎች አዋቂዎች ይመርጣል.

አምስተኛ ወር- ለመቀመጥ ይሞክራል, ነገር ግን ያለ ድጋፍ ጀርባውን መያዝ አይችልም, የተለመዱ ድምፆችን ይገነዘባል, በብብት ሲደገፍ በእግሩ ላይ እኩል ይቆማል, ድምፆችን ይኮርጃል.

ስድስተኛው ወር- ራሱን ችሎ ተቀምጦ በአራት እግሮቹ ለመሳበብ ይሞክራል ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ቃላቶችን መጥራትን ይማራል ፣ አጠራሩም ከንፈር እና አፍ ከሚጠቡት እንቅስቃሴዎች ጋር ተመሳሳይ ነው-ማ-ማ ፣ ወዘተ. ህፃኑ ትንሽ ይተኛል አካላዊ እንቅስቃሴያሰፋዋል፣ እጆቹን ወደ እናቱ ዘርግቶ፣ እና አሻንጉሊቶቹን በሁለት እጆቹ አጥብቆ ይይዛል። ፈጣን ልማት እየተካሄደ ነው። ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, መጫወቻዎችን መሬት ላይ ይጥላል እና ምን እንደሚደርስባቸው ይመለከታል. የመጀመሪያዎቹ ጥርሶች ይነሳሉ, 2 የታችኛው መካከለኛ መሃከል መጀመሪያ ላይ ይታያሉ.

ወቅት ሰባተኛው የሕይወት ወርበነፃነት ይሳባል፣ በተቀመጠበት ቦታ ሰውነቱን ወደ ፊት ቀጥ አድርጎ ያዘነብላል፣ ቃላትን ለመረዳት፣ ለመረዳት እና ለማስታወስ ይሞክራል። አሻንጉሊት አይኑን ስቶ ሲፈልግ ይበሳጫል። ምግብን ከአፍ ፊት ወደ ኋላ እንዴት እንደሚያንቀሳቅስ ያውቃል እና በውጤቱም, በተሻለ ሁኔታ ይዋጣል.

በአንቀጹ መጨረሻ ላይ የልጁን አካላዊ እድገት ምቹ የሆነ ጠረጴዛ አዘጋጅተናል. ህፃኑ በደንቦቹ መሰረት እያደገ መሆኑን እርግጠኛ ለመሆን ያውርዱት!

ስምንት ወራት- ድጋፍ እያገኘ በራሱ ይቆማል። ከድጋፍ ጋር ለመራመድ ይሞክራል, በአሻንጉሊት (ጠብታዎች, ጥቅልሎች, ውርወራዎች, ወዘተ) የተለያዩ ዘዴዎችን ይሠራል, በራሱ በራስ መተማመን ይቀመጣል. 2 የላይኛው መካከለኛ ቀዳዳዎች ይታያሉ.

ውስጥ ዘጠኝ ወርድጋፍን በመያዝ ይራመዳል, ስሙን ያውቃል, ማከናወን ይችላል ቀላል ጥያቄዎች. ነገሮችን በአውራ ጣት እና በመረጃ ጠቋሚ ይይዛቸዋል።

አስር ወር- ከሌሎች እርዳታ ሳይደረግ ሊነሳ እና ሊቆም ይችላል, መናገር ይጀምራል ቀላል ቃላት, የሚወደውን አሻንጉሊት አይሰጥም, በአዋቂ ሰው ጥያቄ ላይ አንድ የተለመደ ነገር ይፈልጋል. 2 የላይኛው የላተራ ቀዳዳዎች ይታያሉ.

ውስጥ አስራ አንድ ወርየብዙ ዕቃዎችን እና የአካሉን ክፍሎች ስም ያውቃል ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች በደንብ ያደጉ ናቸው ፣ ቦታን በነፃ ይጎበኛሉ እና ገለልተኛ እርምጃዎችን ለመውሰድ መሞከሩን ቀጥለዋል።

ለ አንድ ዓመትራሱን ችሎ ይራመዳል እና በራሱ መታጠፍ ይችላል። የተነገረውን ሁሉ እና እንዲያደርግ የተጠየቀውን ያውቃል። የመጀመሪያው ትርጉም ያለው ቃል ይናገራል። 2 የታችኛው የጎን መቆንጠጫዎች ይታያሉ.

በ 1 አመት ህይወት መጨረሻ, ህጻኑ 8 ጥርስ ሊኖረው ይገባል, 4 ቱ ከላይ እና 4 ከታች.

አካላዊ እድገት ብቻ ሳይሆን ተፅዕኖ አለው የጄኔቲክ ምክንያቶች, ነገር ግን ምክንያቶችም ጭምር ውጫዊ አካባቢ(ትምህርት, አመጋገብ, ማህበራዊ ሁኔታዎች). ልጅዎ ሁሉንም አካላዊ አመላካቾችን በጊዜው እንዲያዳብር ከፈለጉ, ከእሱ ጋር በየቀኑ መስራት, በትክክል መመገብ እና ልጅዎ በጣም የሚፈልገውን ፍቅርዎን ገደብ የለሽ መጠን መስጠት አለብዎት.

የጨቅላ ሕፃናት መዋኘት. . የሚቀጥለውን ጽሑፋችንን ያንብቡ።

ያትሙት እና ግድግዳው ላይ አንጠልጥለው! በሠንጠረዥ ውስጥ ከ 1 አመት በታች የሆኑ ህፃናት አካላዊ እድገት.

አንድ ሕፃን እስከ አንድ ዓመት ድረስ እንዴት ማደግ እንዳለበት ታውቃለህ? ሕፃኑ እንደ ደንቡ እያደገ መሆኑን እርግጠኛ ለመሆን የልጁን አካላዊ እድገት ምቹ የሆነ ሰንጠረዥ ያውርዱ!

የሕፃኑ እጆች ወደ አንድ ነገር ያቀናሉ እና አንድ ነገር የሚሰማቸው እንቅስቃሴዎች በህይወት አራተኛው ወር አካባቢ ይታያሉ። ከ5-6 ወራት ውስጥ, ህጻኑ አንድን ነገር ቀድሞውኑ ሊይዝ ይችላል, ይህም ውስብስብ የእጅ-ዓይን ማስተባበርን ይጠይቃል. የዚህ ቅጽበት አስፈላጊነት ለ ተጨማሪ እድገትበጣም ጥሩ ነው፡ መያዝ የልጁ የመጀመሪያ ዓላማ ያለው ተግባር ነው፡ ቅድመ ሁኔታ ነው፣ ​​በእቃዎች ላይ መጠቀሚያዎችን ለመቆጣጠር መሰረት።

በዓመቱ ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የእጅ እንቅስቃሴዎች እና ተጓዳኝ ድርጊቶች በከፍተኛ ሁኔታ ያድጋሉ. ህፃኑ የያዛቸውን እቃዎች በማውለብለብ, በማንኳኳት, በመወርወር እና እንደገና ያነሳቸዋል, ይነክሳሉ, ከእጅ ወደ እጅ ያንቀሳቅሷቸዋል, ወዘተ. ከ 7 ወራት በኋላ "ተዛማጅ" ድርጊቶች ይከሰታሉ: ህጻኑ ትናንሽ እቃዎችን ወደ ትላልቅ እቃዎች ያስቀምጣል, የሳጥኖቹን ክዳን ይከፍታል እና ይዘጋል. ከ 10 ወራት በኋላ የመጀመሪያዎቹ ይታያሉ ተግባራዊ ድርጊቶች, የአዋቂዎችን ድርጊት በመኮረጅ, እቃዎችን በአንፃራዊነት በትክክል ለመጠቀም ያስችላል.

የሆነ ሆኖ በዓመቱ መገባደጃ ላይ ህፃኑ የሰውን እቃዎች ዓለም መመርመር እና ከእነሱ ጋር አብሮ የመስራት ደንቦችን መቆጣጠር ይጀምራል. የተለያዩ ድርጊቶች በዙሪያው ያሉትን ነገሮች የበለጠ እና ተጨማሪ አዳዲስ ባህሪያትን እንዲያገኝ ያደርጉታል. በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ እራሱን በመምራት ፣ እሱ “ምን እንደሆነ” ብቻ ሳይሆን “በእሱ ምን ሊደረግ እንደሚችል” ለማወቅ ፍላጎት አለው ።

ግንዛቤ እና ድርጊት የመጀመሪያዎቹን ቅርጾች እንድንፈርድ የሚያስችለን መሰረት ናቸው በእይታ ውጤታማ አስተሳሰብበጨቅላነታቸው. በዓመቱ ውስጥ, ህጻኑ መፍታት የሚችላቸው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት የበለጠ ውስብስብ ይሆናሉ, በመጀመሪያ ከግንዛቤ አንጻር ብቻ, ከዚያም የሞተር እንቅስቃሴን ይጠቀማል.

በጨቅላነታቸው ቀላል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችግሮችን መፍታት

በወራት ውስጥ እድሜ
		አንድ ነገር በልጁ ዓይኖች ፊት ሲደበቅ, ምንም ልዩ ድርጊቶች አይታዩም.
	ህጻኑ ከስክሪኑ ጀርባ የሚንቀሳቀስ ተንቀሳቃሽ ነገር በዓይኑ ይከተላል። አንድን ነገር ከአንድ ቦታ ወደ ሌላ ለመከተል መማር ይችላል።	ልጁ ከቆመ በኋላ የሚንቀሳቀሰውን ነገር መከተሉን ይቀጥላል. አንድ ነገር ወደ አዲስ ቦታ ሲንቀሳቀስ ሲያይ በመጀመሪያ ቦታው ይፈልጋል።
	ልጁ ከ2-4 ወራት ውስጥ የተለመዱ ስህተቶችን አያደርግም. በከፊል በጨርቅ የተሸፈነ ነገር ያገኛል.	ህጻኑ ሙሉ በሙሉ በጨርቅ የተሸፈነ ነገር ማግኘት አይችልም.
	ህጻኑ ሙሉ በሙሉ በጨርቅ የተሸፈነ ነገር ሊያገኝ ይችላል.	ህጻኑ በዓይኑ ፊት የተደበቀበትን ቦታ ችላ በማለት ቀድሞ ያገኘበትን ነገር ይፈልጋል.

ማህደረ ትውስታ. የጨቅላ ሕፃን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት የማስታወስ ዘዴዎችን, በተፈጥሮ በጣም ቀላል የሆኑትን ዓይነቶች ያካትታል. የመጀመሪያው ነው። እውቅና መስጠት. ገና በጨቅላነታቸው ልጆች አዳዲስ ግንዛቤዎችን ከነባር ምስሎች ጋር ማዛመድ ይችላሉ። በ 3-4 ወራት ውስጥ አንድ ትልቅ ሰው ያሳየውን አሻንጉሊት ይገነዘባል, በእይታ መስክ ውስጥ ከሌሎች ይመርጣል; የ 4 ወር ህጻን የተለመደውን ፊት ከማያውቁት ይለያል. ከ 8 ወራት በኋላ ይታያል መልሶ ማጫወት- በልጁ ፊት ተመሳሳይ ነገር በማይኖርበት ጊዜ ምስልን ወደነበረበት መመለስ ።

ስሜታዊ እድገት. ይህ የእድገት መስመርም በቀጥታ ከቅርብ አዋቂዎች ጋር በመግባባት ላይ የተመሰረተ ነው. በመጀመሪያዎቹ 3-4 ወራት ውስጥ ልጆች የተለያዩ ስሜታዊ ሁኔታዎችን ያሳያሉ-ለአስደንጋጭ ምላሽ መገረም, አካላዊ ምቾት ሲሰማቸው ጭንቀት, ፍላጎት ሲሟላ መዝናናት. አንድ ልጅ እናቱን ለይቶ ማወቅ እና በጣም ከተደሰተ በኋላ, ለማንኛውም ሰው በደግነት ምላሽ ይሰጣል. ከ 3-4 ወራት በኋላ, በሚያውቋቸው ሰዎች ላይ ፈገግ ይላል, ነገር ግን በማያውቀው አዋቂ ሰው እይታ በተወሰነ ደረጃ ጠፍቷል. በ 7-8 ወራት ውስጥ, እንግዶች በሚታዩበት ጊዜ ጭንቀት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል. ከ 7 እስከ 11 ወራት ውስጥ "የመለየት ፍርሃት" ተብሎ የሚጠራው ይታያል - እናት ስትጠፋ ሀዘን ወይም ከፍተኛ ፍርሃት. ከእናት ወይም ከሌላ የቅርብ ሰው ጋር በሚገናኙበት ጊዜ, በ 1 አመት መጨረሻ ህፃኑ ለስሜታዊ ግንኙነቶች ብቻ ሳይሆን ለጋራ ድርጊቶች ጭምር ይጥራል.

የንግግር እድገት.በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ላይ የንግግር መስማት ይፈጠራል, እና ህጻኑ እራሱ, በአስደሳች አኒሜሽን, በተለምዶ የሚጠሩትን ድምፆች ያቀርባል. ፈንጠዝያ. በዓመቱ ሁለተኛ አጋማሽ ውስጥ አለ መጮህ, በዚህ ውስጥ አንዳንድ ተደጋጋሚ የድምፅ ውህዶችን መለየት ይችላሉ, ብዙውን ጊዜ ከልጁ ድርጊቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው. ማባበል ብዙውን ጊዜ ገላጭ ምልክቶች ጋር ይደባለቃል። በ 1 አመት መጨረሻ ህፃኑ ተረድቷል። 10-20 በአዋቂዎች የተነገሩ ቃላት, እና እሱ ራሱ ከአዋቂዎች የንግግር ቃላት ጋር ተመሳሳይ በሆነ መልኩ አንድ ወይም ብዙ የመጀመሪያ ቃላቶቹን ይናገራል. በመጀመሪያዎቹ ቃላት መልክ ይጀምራል አዲስ ደረጃበልጁ የአእምሮ እድገት ውስጥ.

የ1ኛ አመት ቀውስ

በጨቅላነት እና በልጅነት መካከል ያለው የሽግግር ጊዜ ብዙውን ጊዜ የ 1 ዓመት ቀውስ ይባላል. ልክ እንደ ማንኛውም ቀውስ፣ ከነጻነት መብዛት እና ስሜታዊ ግብረመልሶች መፈጠር ጋር የተያያዘ ነው። በልጁ ላይ ውጤታማ የሆነ ጩኸት ብዙውን ጊዜ የሚከሰቱት አዋቂዎች ፍላጎቶቹን, ቃላቱን, ምልክቶችን እና የፊት ገጽታዎችን ሳይረዱ ወይም ሳይረዱ ሲቀሩ, ነገር ግን የሚፈልገውን ካላደረጉ. ህፃኑ ቀድሞውኑ በቤቱ ውስጥ እየተራመደ ወይም በንቃት እየተሳበ ስለሆነ ፣ በዚህ ጊዜ ሊደርስባቸው የሚችሉ ነገሮች ብዛት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል። እርግጥ ነው, ህፃኑ ከዚህ በፊት "የማይቻል" የሚለውን ቃል ጠንቅቆ ያውቃል, ነገር ግን በችግር ጊዜ ውስጥ በተለይ ጠቃሚ ይሆናል.

ለቀጣዩ "አይ" ወይም "አይ" የሚሉ ምላሾች ከፍተኛ ጥንካሬ ሊደርሱ ይችላሉ. ብዙውን ጊዜ, በልጅ ውስጥ የጠንካራ ተፅዕኖዎች መታየት በቤተሰብ ውስጥ ከተወሰነ የአስተዳደግ ዘይቤ ጋር የተያያዘ ነው.

የሽግግሩ ወቅት ዋናው ግዢ ልዩ ነው የልጆች ንግግር, በኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ ይባላል ራሱን የቻለ. በድምፅ ቅርፅ (የፎነቲክ መዋቅር) እና በትርጉም (በትርጉም ጎን) ከአዋቂዎች ንግግር በእጅጉ ይለያል። የልጆች ቃላት በራሳቸው መንገድ ድምፅአንዳንድ ጊዜ "ከአዋቂዎች" ጋር ይመሳሰላሉ, አንዳንድ ጊዜ ከነሱ በጣም ይለያያሉ.

አንድ ትንሽ ልጅ የእኛን "የአዋቂዎች" ጽንሰ-ሐሳቦች ገና ስላላዳበረ ከአዋቂዎች ይልቅ በቃላት ውስጥ ፈጽሞ የተለየ ትርጉም ይሰጣል. ለእኛ፣ አንድ ቃል አብዛኛውን ጊዜ ከተወሰኑ የነገሮች ቡድን ጋር የሚዛመደው በአንዳንድ ጉልህ በሆነ፣ በተለምዶ ተግባራዊ በሆነ መንገድ ተመሳሳይ ነው። እሱ የራሱ አመክንዮ አለው, እና ቃላቱ ይሆናሉ ፖሊሴማንቲክእና ሁኔታዊ.

ሌላው ራሱን የቻለ ንግግር ባህሪ በቃላት መካከል ያለው የግንኙነት ልዩነት ነው። የአንድ ትንሽ ልጅ ቋንቋ ሰዋሰዋዊ አይደለም. ቃላቶች በአረፍተ ነገር ውስጥ አልተጣመሩም, ነገር ግን እርስ በእርሳቸው እንደ መጠላለፍ ይተላለፋሉ, ይህም በተከታታይ የማይጣጣሙ ቃለ አጋኖዎች ይመስላሉ።

ራስን የቻለ የልጆች ንግግር በድምፅ እና በፍቺ ከአዋቂዎች ንግግር የተለየ ስለሆነ ፣ለእነሱ ቅርብ ለሆኑ ሰዎች ብቻ መረዳት ይቻላል ። እንደዚህ አይነት ንግግርን በመጠቀም ከሌሎች አዋቂዎች ጋር መግባባት የማይቻል ነው, ምንም እንኳን የቋንቋ ያልሆኑ ዘዴዎች እዚህ ሊረዱዎት ይችላሉ - ምልክቶች እና የልጁ ገላጭ መግለጫዎች ለመረዳት የማይቻሉ ቃላት. በዚህም ምክንያት፣ ራስን የቻለ ንግግር ለመግባባት ያስችላል፣ ነገር ግን በሌላ መልኩ እና በተለየ ተፈጥሮ ለልጁ በኋላ ላይ ሊደረስበት ከሚችለው ግንኙነት የተለየ ነው።

የሕፃኑ የአእምሮ እድገት (ጽሑፉን ይመልከቱ በዚህ ጊዜ ውስጥ አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ከመፍጠር ጋር በቅርበት ይዛመዳል። የልጁ ሞተር ተግባራት እድገት ሁኔታዎች በአዋቂዎች የተፈጠሩ ናቸው-ጂምናስቲክስ ፣ መዋኘት ፣ ወዘተ ... በአሁኑ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ ። .

በመጀመሪያው አመት ውስጥ የልጁ እንቅስቃሴ እድገት ሂወት ይቀጥላልበጣም ፈጣን በሆነ ፍጥነት እና በዚህ ረገድ በ 12 ወራት ውስጥ የተገኘው እድገት አስደናቂ ነው. በህይወት የመጀመሪያ አመት, ህጻኑ ጭንቅላቱን ወደ ላይ ለመያዝ, ለመቀመጥ, ለመሳብ, ለመቆም እና ለመራመድ ይማራል; ዕቃዎችን ማግኘት ይጀምራል, ያዛቸው, ያዟቸው እና እነሱን ይጠቀሙ.

በጨቅላነታቸው የልጆች የሞተር ክህሎቶች ይገነባሉ, በተለይም ውስብስብ, የእጆች እና እግሮች ስሜታዊ-የተቀናጁ እንቅስቃሴዎች. ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ስለ አለም ትልቅ መረጃን ይቀበላል. ውስብስብ የእጅ እንቅስቃሴዎች የአንደኛ ደረጃ የአስተሳሰብ ዓይነቶች አካል ናቸው እና የሰውን የአእምሮ እንቅስቃሴ መሻሻል ያረጋግጣሉ.

ተራማጅ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እና ድርጊቶች በተሳካ ሁኔታ የተፈጠሩት ከአዋቂዎች ለልጁ የማያቋርጥ ትኩረት በመስጠት ብቻ ነው። ህፃኑ የደረሰበትን የእድገት ደረጃ አመላካች ሆነው ያገለግላሉ. በተለይ ጠቃሚ ሚናበጠፈር ውስጥ ንቁ እንቅስቃሴዎችን ይጫወታል - መጎተት እና መራመድ ፣ እቃዎችን በመያዝ እና እነሱን በመቆጣጠር።

መጎሳቆል የመጀመሪያው ራሱን የቻለ የሕፃን እንቅስቃሴ ዓይነት ነው። ለአብዛኛዎቹ ልጆች, ከ6-7 ወራት አካባቢ ይከሰታል, ህፃናት ማራኪ አሻንጉሊት ላይ ለመድረስ ሲሞክሩ. አሻንጉሊቱን ለመያዝ እየሞከረ, ትንሽ ወደ ፊት ይሄዳል. ቀስ በቀስ ወደ እንቅስቃሴ የሚወስዱት እንቅስቃሴዎች ተጠናክረው ወደ እንቅስቃሴ መንገድ ይለወጣሉ።

ገለልተኛ የእግር ጉዞ ማግኘት ቀደም ብሎ ነው ረጅም ጊዜአንድ ልጅ በእግሩ መነሳትን የሚማርበት ጊዜ, የተወሰነ ድጋፍን በመያዝ, በደረጃ, ያለ ድጋፍ መቆም, እና በመጨረሻም በመደገፍ መራመድ. ህፃኑ እንዲራመድ እና አስፈላጊውን ማሳደግ በማበረታታት የዝግጅት እንቅስቃሴዎችአዋቂው ወሳኝ ሚና ይጫወታል.

በልጁ እጆች ውስጥ የበለጠ ተነሳሽነት ያለው እንቅስቃሴ በህይወቱ የመጀመሪያዎቹ ሳምንታት ውስጥ ይስተዋላል። ይህ እንቅስቃሴ ክንድ መወዛወዝ፣መያዝ እና የእጅ እንቅስቃሴዎችን ያጠቃልላል። የእጆች እና የዓይኖች የተቀናጁ ድርጊቶች በልጁ ውስጥ መታየት የሚጀምሩት በጣም ቀደም ብሎ ነው ፣ ከረጅም ጊዜ በፊት ግልፅ የስሜት ህዋሳት ቅንጅት ከመከሰቱ በፊት። ህጻኑ በመጀመሪያ በዘፈቀደ እቃዎችን በእጁ ይይዛል, እና ይህ ቀድሞውኑ በህይወት 2-3 ኛው ወር ውስጥ ይጠቀሳል. ከዚያም የእጅ እንቅስቃሴዎች የበለጠ ዓላማ ያላቸው እና በእይታ ግንዛቤ ቁጥጥር ይደረግባቸዋል.

የመያዣው እድገት ከ 3-4 ወራት ህይወት ይጀምራል. አንድ አዋቂ ሰው አንድን ነገር በልጁ እጅ ካስቀመጠ, ለመያዝ ሙከራው ይከሰታል. ብዙም ሳይቆይ ህጻኑ የተንጠለጠለበትን አሻንጉሊት መድረስ ይጀምራል. በ 5 ወራት ውስጥ, ህጻኑ ቀድሞውኑ የማይንቀሳቀሱ ነገሮችን በእጁ ይይዛል. አንድ ነገር በእጁ በመያዝ ህፃኑ ወደ ዓይኖቹ ያመጣዋል, ይመለከታል, ወደ አፉ ይጎትታል እና ያወዛውዛል. ልዩ ባህሪየመጀመሪያው ማጭበርበር ህጻኑን በሚስብ ነገር ላይ ያነጣጠሩ ናቸው.

መጨበጥ የልጁ የመጀመሪያ ዓላማ ያለው ድርጊት ነው, እሱም ቅድመ ሁኔታ እና በእቃዎች ላይ መጠቀሚያዎችን ለመቆጣጠር መሰረት ነው.

በህይወት የመጀመሪያ አጋማሽ, በፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎች መፈጠር ይጀምራሉ. ህፃኑ የዚህን ነገር ባህሪያት ትኩረት በመስጠት አንድን ነገር ያስተካክላል. በተደጋጋሚ እንቅስቃሴዎች እርዳታ የነገሮችን በጣም አስደናቂ እና ማራኪ ባህሪያት እንደገና ማባዛት ይጀምራል. ለምሳሌ, የሚሰማውን ድምጽ ለማባዛት ጩኸት ይንቀጠቀጣል; የውድቀቱን አቅጣጫ ለመፈለግ አንድ ነገር መሬት ላይ ይጥላል ፣ ወዘተ. በዚህ እድሜው, ህጻኑ የመራቢያ እንቅስቃሴዎች የሚፈለገውን ድምጽ እንደገና ሊፈጥር እንደሚችል ቀድሞውኑ መረዳት ይጀምራል.

ከ 4 እስከ 8 ወራት እድሜ ያለው, የተቀናጁ የእይታ-ሞተር እንቅስቃሴዎች ስርዓት የበለጠ ውስብስብ ይሆናል. ህጻኑ በጠፈር ውስጥ የነገሮችን እንቅስቃሴ መተንበይ ይጀምራል. በ 6 ወራት ውስጥ የሚንቀሳቀሱ, የሚወዛወዙ ነገሮችን ቀድሞውኑ መያዝ ይችላል.

ህፃኑ የያዛቸውን እቃዎች በማውለብለብ, በማንኳኳት, በመወርወር እና እንደገና ያነሳቸዋል, ይነክሳሉ, ከእጅ ወደ እጅ ይንቀሳቀሳሉ, ወዘተ. ዣን ፒጌት ክብ ምላሽ ብሎ የጠራው ተመሳሳይ፣ ተደጋጋሚ ድርጊቶች ሰንሰለቶች ይከሰታሉ።

እስከ ሰባት ወር እድሜ ድረስ አንድ ልጅ ሁሉንም እቃዎች በተመሳሳይ መንገድ ይይዛል - ጣቶቹን በዘንባባው ላይ በመጫን. በእቃው ላይ የተዘረጋው እጅ ቀጥታ መስመር ላይ አይንቀሳቀስም, ነገር ግን በአርክ ውስጥ, ብዙውን ጊዜ ከተፈለገው አቅጣጫ ወደ ጎን ይርቃል. ከ 7 ወራት በኋላ የእጆችን እንቅስቃሴዎች እና በተለይም የልጁ እጆች ቀስ በቀስ ከተያዘው ነገር ባህሪያት ጋር መላመድ እንዴት እንደሚጀምሩ ማየት ይችላሉ, ማለትም, ተጨባጭ ባህሪን ያገኛሉ. መጀመሪያ ላይ, እንዲህ ዓይነቱ መላመድ ከእቃው ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት በሚፈጠርበት ጊዜ ይታያል, እና ከ 10 ወራት በኋላ የእጆቹ እና የእጆቹ መላመድ በቅድሚያ ይከናወናል, ሌላው ቀርቶ እቃውን ከመንካት በፊት, በምስላዊ መሰረት ብቻ ነው. የተገነዘበ ምስል. ይህ የሚያመለክተው የነገሩ ምስል የእጆችን እንቅስቃሴ በንቃት መቆጣጠር መጀመሩን ነው, ማለትም, ህጻኑ ሴንሰርሞተር ማስተባበርን ያዳበረ ነው.

አንድን ነገር በጣቶችዎ መያዝ እና መያዝ በ 7-8 ወራት ህይወት ውስጥ ይመሰረታል እና እስከ ዓመቱ መጨረሻ ድረስ መሻሻል ይቀጥላል.

ከ 6 ወራት በኋላ ልጆች የአዋቂዎችን እንቅስቃሴ መኮረጅ ይጀምራሉ, ይደግሟቸዋል, እና በዚህም እራሳቸውን በመምሰል መማር ለመጀመር በተግባራዊ ተዘጋጅተዋል. በራዕይ እርዳታ ህጻኑ በዙሪያው ያለውን እውነታ ያጠናል, እንቅስቃሴዎቹን ይቆጣጠራል, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ፍጹም እና ትክክለኛ ይሆናሉ.

ከ 10 ወራት በኋላ, የአዋቂዎችን ድርጊቶች በመኮረጅ በአንፃራዊነት ትክክለኛ እቃዎችን መጠቀም, የመጀመሪያዎቹ ተግባራዊ ድርጊቶች ይታያሉ. ልጁ መኪናውን ይንከባለል, ከበሮውን ይመታል እና አንድ ኩባያ ውሃ ወደ አፉ ያመጣል.

በጨቅላነቱ መጨረሻ ላይ ህፃኑ የአዋቂዎችን ትኩረት ለመምራት የሚያገለግል ልዩ የእንቅስቃሴ አይነት ያዳብራል. ይህ በዋነኛነት ለአዋቂ ሰው የሚነገር፣ ተገቢ የፊት መግለጫዎች እና ፓንቶሚሞች የሚቀርብበት አመላካች ምልክት ነው። ልጁ በእጁ ወደ አዋቂው የሚስበውን ይጠቁማል, በእሱ እርዳታ ይቆጥራል.

በዓመቱ መገባደጃ ላይ ህፃኑ የሰዎችን እቃዎች ዓለም መመርመር እና ከእነሱ ጋር የተግባር ደንቦችን መቆጣጠር ይጀምራል. የተለያዩ ድርጊቶች በዙሪያው ያሉትን ነገሮች የበለጠ እና ተጨማሪ አዳዲስ ባህሪያትን እንዲያገኝ ያደርጉታል. በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ እራሱን በመምራት ፣ እሱ “ምን እንደሆነ” ብቻ ሳይሆን “በእሱ ምን ሊደረግ እንደሚችል” ለማወቅ ፍላጎት አለው ።

የሕፃን አካላዊ እድገት ግምታዊ የጊዜ ገደብ;

የእንቅስቃሴዎች መከሰት ጊዜ	የእንቅስቃሴዎች እድገት	የሞተር ልማት
1 ወር	አገጭን ከፍ ያደርጋል	የተዘበራረቀ የእጆች እንቅስቃሴ፣ ጣቶች በጡጫ ተጣብቀዋል
2 ወራት	ደረትን ከፍ ያደርገዋል	ጣቶችን መጨፍጨፍ እና መንቀጥቀጥ። በእጁ ላይ የተቀመጠ ነገር ከ2-3 ሰከንድ ከጠቅላላው መዳፍ ጋር ይያዛል.
3 ወራት	ወደ አንድ ነገር ይደርሳል፣ ግን አብዛኛውን ጊዜ ይናፍቃል።	በእጁ ውስጥ የተቀመጠውን ነገር እስከ 10 ሰከንድ ድረስ ይይዛል, ወደ አፍ ይጎትታል
4 ወራት	ከድጋፍ ጋር ተቀምጧል	መዳፎቹ ብዙ ጊዜ ክፍት ናቸው, እጁ ወደ ዕቃው ተዘርግቷል, የጣቶቹ እንቅስቃሴዎች አይለያዩም.
5-6 ወራት	እቃዎችን በእጅ ይያዙ	ተቃርኖዎች አውራ ጣትሌሎች, እቃዎችን ሲይዙ, የጣቶቹ ክፍሎች ይቆጣጠራሉ
7 ወራት	ያለ ድጋፍ ተቀምጧል	ህፃኑ የያዛቸውን እቃዎች ያወዛውዛል, ያንኳኳል, ይጥላል እና እንደገና ያነሳቸዋል, ይነክሳል, ከእጅ ወደ እጅ ይንቀሳቀሳል, ወዘተ. የጣት እንቅስቃሴዎች ይለያያሉ.
8 ወራት	ያለ እርዳታ ተቀምጧል	ትንንሽ እቃዎችን በ2 ጣቶች፣ እና ትላልቅ የሆኑትን በሙሉ መዳፍ ወስዶ አፍንጫውን፣ አይኑን ያሳያል፣ ሲሰናበተው እጁን በማውለብለብ፣ የሚወሰደውን አሻንጉሊት በጥብቅ ይጨመቃል።
9 ወራት	ከድጋፍ ጋር ይቆማል, በሆድ ላይ ይሳባል
10 ወራት	በእጆች እና በጉልበቶች ላይ ተንጠልጥሎ መጎተት; በሁለቱም እጆች በመያዝ ይራመዳል	በእቃዎች ይቆጣጠራል, የመጀመሪያዎቹ ተግባራዊ ድርጊቶች ይታያሉ, እቃዎችን በአንፃራዊነት በትክክል መጠቀም, የአዋቂዎችን ድርጊት መኮረጅ (ልጁ መኪና ይንከባለል, ከበሮ ይመታል, አንድ ኩባያ ውሃ ወደ አፉ ያመጣል).
11 ወራት	ያለ ድጋፍ ይቆማል
1 ዓመት	በአንድ እጅ ይዘው ይራመዳሉ

አይሪና ባዛን

ስነ ጽሑፍ፡
ጂ.ኤ. ኡሩንታቫ "የቅድመ ትምህርት ቤት ሳይኮሎጂ"
ኢ.ኦ. ስሚርኖቫ “የልጆች ሳይኮሎጂ”
ጂ.ኤ. ኩራቭ, ኢ.ኤን. Pozharskaya " ከእድሜ ጋር የተያያዘ ሳይኮሎጂ»
አር.ኤስ. ኔሞቭ "ሳይኮሎጂ"

ሉድሚላ ሰርጌቭና ሶኮሎቫ

የንባብ ጊዜ: 2 ደቂቃዎች

አ.አ

መጣጥፍ ለመጨረሻ ጊዜ የዘመነው፡ 01/03/2019

አካላዊ እድገትአዲስ የተወለደ ሕፃን መወለድ በየደረጃው, እየጨመረ ይሄዳል. ቀድሞውኑ በህይወት በሁለተኛው ወር ህፃኑ ጭንቅላቱን ማሳደግ እና በዙሪያው ለሚሆነው ነገር ምላሽ መስጠት ይጀምራል. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለ ሕፃን እድገት ደረጃዎች በወር እና የሕፃኑ ክብደት እና ቁመት እንዴት እንደሚጨምር ይማራሉ.

በልጆች አካላዊ እድገት ላይ የአመጋገብ ተጽእኖ

ቁልፍ አመልካቾች ተገቢ አመጋገብልጆች አካላዊ እድገታቸው, የተረጋጋ ባህሪ, ጥሩ ሁኔታጤና.

በቂ ምግብ የሚያገኝ ልጅ ከተመገበ በኋላ ደስተኛ ይመስላል, በተረጋጋ ሁኔታ ይጫወታል, በቀላሉ እና በፍጥነት ይተኛል, ጥሩ እንቅልፍ ይተኛል. ህጻኑ በየወሩ ክብደቱ እና ቁመቱ በደንብ እየጨመረ ነው, የኒውሮፕሲክ እድገት ጠቋሚዎች ከእድሜው ጋር ይዛመዳሉ, እና ጥርሶቹ በጊዜ ይፈልቃሉ. የልጁ አካል በደንብ ይቃወማል የተለያዩ በሽታዎች. በደም ውስጥ ያለው የሂሞግሎቢን መጠን መደበኛ ነው. የሪኬትስ ወይም የአለርጂ ምልክቶች የሉም።

በጨቅላ ጊዜ ውስጥ ህፃኑ በጣም በፍጥነት ያድጋል እና ክብደቱ በፍጥነት ይጨምራል. ወላጆች በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ የልጆችን አካላዊ እድገት በትክክል መገምገም እንዲችሉ, "የልጁን ክብደት እና ቁመት በእድሜ ላይ በመመርኮዝ" የሚለውን ሰንጠረዥ ይጠቀሙ, ይህም በ 1 ወር ውስጥ ቁመቱ እና ክብደቱ ምን ያህል እንደሚጨምር ያሳያል. የህይወት ዘመን.

የልጅዎን ቁመት እና ክብደት በወር በስእል ሠንጠረዥ ማውረድ ይችላሉ, ከታች ይገኛል.

ይህንን ሰንጠረዥ በመጠቀም ህፃኑ በተወለደበት ጊዜ የልጁን ክብደት እና ቁመትን በሚያመለክቱበት ጊዜ አመላካቾችን መጨመር አስፈላጊ ነው. በማንኛውም ጊዜ የልጁ ክብደት እና ቁመት ጠቋሚዎች ከመደበኛው በኋላ ቢዘገዩ ወይም በተቃራኒው በ 10% ውስጥ ካለፉ, ይህ ስጋት ሊፈጥር አይገባም - በሚቀጥለው ወር ወደ መደበኛ ሁኔታ ሊመለሱ ይችላሉ. በህይወት የመጀመሪው አመት በልጁ እድገት ውስጥ ከመደበኛነት ትልቅ ልዩነቶች ካሉ, ሐኪም ያማክሩ.

በተጨማሪም ህጻኑ በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ በአእምሮ ውስጥ እንዴት እንደሚዳብር መከታተል አስፈላጊ ነው.

በህይወት የመጀመሪያ አመት ልጅ በወር ውስጥ የእንቅስቃሴዎች እድገት ደረጃዎች

አንድ ወር

ህጻኑ በንቃት መንቀሳቀስ እና በዙሪያው ላለው አለም ምላሽ መስጠት ይጀምራል. በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ የሕፃን እንቅስቃሴ እድገት በሆዱ ላይ እንዲተኛ ያስችለዋል, ጭንቅላቱን ከፍ ማድረግ ይጀምራል.

ሁለት ወር

ጭንቅላትን የበለጠ ይይዛል ከረጅም ግዜ በፊት, ከእሱ ጋር ለተደረገ ውይይት በፈገግታ ምላሽ ይሰጣል, እንቅስቃሴውን ይከተላል ብሩህ ነገር. የተለያዩ ድምፆችን ያዳምጣል (የአዋቂዎች ድምጽ, የጩኸት ድምጽ, ወዘተ) እና የግለሰቦችን ድምፆች እራሱን መናገር ይጀምራል,

ሦስት ወራት

በሆዱ ላይ ለረጅም ጊዜ ሊተኛ ይችላል, ጭንቅላቱን ከፍ በማድረግ እና በእጆቹ ላይ በማረፍ; ከእሱ ጋር በሚገናኝበት ጊዜ እጆቹንና እግሮቹን በአኒሜሽን ያንቀሳቅሳል፣ ፈገግ ይላል እና የመራመድ ድምጽ ያሰማል። በዚህ እድሜ ውስጥ በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ የልጁ እድገት ገፅታዎች የጡንቻ ውጥረት መጥፋት ናቸው. የሕፃኑ እንቅስቃሴ የበለጠ ነፃ ይሆናል። በኋላ, ህጻኑ, ጀርባው ላይ ተኝቷል, በመጀመሪያ ከጎኑ, ከዚያም በሆዱ ላይ መዞር ይጀምራል.

አራት ወር

ህፃኑ ቀድሞውኑ ጮክ ብሎ እየሳቀ ነው, እየቀለበሰ, ጭንቅላቱን ወደ ድምፁ በማዞር, እናቱን እያወቀ ነው. እሱ ቀድሞውኑ ከእሱ በላይ በተሰቀሉት መጫወቻዎች እየተጫወተ ነው, እየመረመረ እና እየተሰማቸው ነው.

ከአምስት እስከ ስድስት ወራት

በሆዱ ላይ ተኝቶ, በተስተካከሉ እጆቹ መዳፍ ላይ, ጭንቅላቱን እና ደረቱን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ. ከወር ወደ አመት የሕፃን እድገት እራሱን ከጀርባው ወደ ሆዱ እንዲዞር ፣ መጀመሪያ በሆዱ ላይ ለመሳብ ይሞክራል ፣ እና በኋላ በጉልበቱ ላይ ይነሳል ፣ በአዋቂዎች እርዳታ መቆም ይችላል. በዚህ ጊዜ ህፃኑ ቀድሞውኑ ከድጋፍ ጋር መቀመጥ ይችላል. ግን አሁንም ፣ ለረጅም ጊዜ እንዲቀመጥ አለመፍቀድ የተሻለ ነው - እሱ ተቀምጦ መጫወትን ሊለማመድ ይችላል እና ለመጎተት እና ለመቆም አይሞክርም። እና ይህ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎችን እድገትን ያዘገየዋል.

ከሰባት እስከ ስምንት ወራት

በንቃት መጮህ ይጀምራል ፣ ብዙውን ጊዜ የግለሰቦችን ቃላት መጥራት ይችላል። ለአካባቢው ንቁ ፍላጎት ያለው, በጓደኞች እና በማያውቋቸው መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል. በድፍረት በአራቱም እግሮቹ ይሳበባል፣ በእንቅፋቱ ላይ ለመቆም ይሞክራል እና በኋላ በድጋፉ ይንቀሳቀሳል። የአዋቂዎችን ድርጊት ይመለከታል, የአንዳንድ እቃዎችን ስም ያውቃል, በአዋቂ ሰው ጥያቄ በአይኖቹ ያገኛቸዋል, ለረጅም ጊዜ ይጮኻል, ተመሳሳይ ቃላትን ይደግማል.

በ 8 ወራት ውስጥ አንድ ልጅ አንዳንድ የተማሩ ድርጊቶችን ("ዘንባባዎች", ወዘተ) ማከናወን ይችላል, በእጁ ላይ አንድ የዳቦ ቅርፊት ይይዛል, ከጽዋ ይጠጡ, በእጆቹ ይይዙት.

ዘጠኝ ወር

በአንድ እጅ ድጋፍ ይቆማል, በነፃነት መንቀሳቀስ ይጀምራል, ድጋፍን ይይዛል እና በሁለቱም እጆች ድጋፍ መራመድ ይችላል. በዚህ እድሜው, እሱ ቀድሞውኑ በፍጥነት ይሳባል እና በራሱ ላይ ይቀመጣል. የእጆቹ እንቅስቃሴ እየተሻሻለ ነው, ትናንሽ ቁሳቁሶችን በደንብ ይይዛል, አሻንጉሊቶችን ይቆጣጠራል እና ከአንድ እጅ ወደ ሌላው ያስተላልፋል. ስሙን ያውቃል፣ መደበቅ እና መፈለግን ይጫወታል፣ ፊቱ ላይ ዳይፐር ወይም ስካርፍ ይጎትታል።

ከአስር እስከ አስራ አንድ ወር

ያለ ድጋፍ መቆም ይችላል, በራሱ መራመድን መማር ይጀምራል, ከጽዋ መጠጣት ይችላል, በእጆቹ ይዞ, እና ከማንኪያ ወፍራም ምግብ ይበላል. እሱ የተለያዩ ሥራዎችን (አሻንጉሊት አምጣ፣ ኳስ ተንከባለል፣ ወዘተ) በደስታ ያከናውናል፣ እና “ይችላል” እና “አይችልም” የሚሉትን ቃላት ትርጉም ይረዳል።

አንድ ዓመት

በአንድ አመት ውስጥ ብዙ ልጆች ያለ ድጋፍ በነፃነት ይራመዳሉ, 11-12 ቃላትን በደንብ ያውቃሉ እና በልበ ሙሉነት ይናገሩ, የአዋቂዎችን ስሜት ይገነዘባሉ እና ከእነሱ ጋር በንቃት ለመነጋገር ይሞክሩ.

በወር እስከ አንድ አመት ድረስ የጨቅላ ህጻናት አካላዊ እድገት አመልካቾች

ከአንድ አመት በታች የሆኑ ህጻናት አካላዊ እድገትን የሚያመለክቱ ምልክቶች በአብዛኛው በክብደታቸው እና ቁመታቸው ይወሰናል.

ሠንጠረዥ: "በእድሜ ላይ በመመስረት የልጁ ክብደት እና ቁመት መጨመር"

በህይወት የመጀመሪው አመት ውስጥ የህፃናት ጥሩ እድገትን ከሚያሳዩት ምልክቶች አንዱ በወር ውስጥ የሕፃን ጥርሶች ወቅታዊ ፍንዳታ ነው. ብዙውን ጊዜ የመጀመሪያዎቹ ጥርሶች (ሁለት የታችኛው ጥርስ) በ 7 ወራት ውስጥ (ከ5-6 ወራት ያነሰ ጊዜ) ይታያሉ. ከዚያም ሁለቱ የላይኛው ኢንሳይክሶች ይፈነዳሉ (ብዙውን ጊዜ በ 8 ወራት). በ 9-12 ወራት ውስጥ ህፃኑ አራት ተጨማሪ ጥርስ አለው - በመጀመሪያ የላይኛው, ከዚያም የታችኛው. ስለዚህ, አንድ አመት ሲሞላው ህጻኑ ስምንት ጥርሶች አሉት እና ሊነክሱ ይችላሉ ጠንካራ ምግብምንም እንኳን ገና ማኘክ ባይችልም.

በአካላዊ እድገታቸው ወደ ኋላ በሚቀሩ ህጻናት ላይ እንዲሁም ሪኬትስ ባለባቸው ታካሚዎች ጥርሶች በኋላ ላይ እንደሚታዩ ልብ ሊባል የሚገባው ነው, ምንም እንኳን በጤናማ ህጻናት ጥርስ አንዳንድ ጊዜ ዘግይቶ ይወጣል.