ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சிறு வயதிலேயே பொழுதுபோக்கின் காட்சி “எனது வேடிக்கையான ரிங்கிங் பந்து. இளம் குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு - மகிழ்ச்சியான கோபுரம்

1 இல் பொழுதுபோக்கு ஸ்கிரிப்ட் இளைய குழு"பொம்மை மாஷா வருகை தருகிறார்."

கல்விப் பகுதிகள்:
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.
பேச்சு வளர்ச்சி.
உடல் வளர்ச்சி.
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

பணிகள்:
சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், மோட்டார் செயல்பாடுகுழந்தைகள்;
உருவாக்கம் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள்நினைவகம், கவனம்;
ஒரு பொருளின் (பந்து) பண்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
ஒன்று மற்றும் பல, பெரிய மற்றும் சிறிய கருத்துகளை வலுப்படுத்துகிறது.
பொருட்கள்:பொம்மை மாஷா, பந்து, வாத்து, தவளை, பன்னி, க்யூப்ஸ், தாவணி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

டம்போரின் சிக்னல் ஒலிக்கிறது, எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: 1,2,3,4,5 விளையாடப் போகிறோம்!
ஒரு ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள். கதவைத் தட்டும் சத்தம்.
கல்வியாளர்:ஓ, யார் நம்மிடம் வந்தார்கள்?! இது ஒரு அழகான கைப்பையுடன் கூடிய மாஷா. நண்பர்களே, அவள் என்ன கொண்டு வந்தாள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:இவை பொம்மைகள்! நண்பர்களே, மாஷா எங்களுக்கு ஒரு பந்தை கொண்டு வந்தார். அவர் என்ன மாதிரி? (நீலம், சுற்று, பெரியது). பந்துடன் விளையாடுவோம். (பந்து குழந்தையை நோக்கி உருளும்). உங்கள் பெயர் என்ன? மற்றும் உங்கள் பெயர் என்ன? (ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது பெயரைச் சொல்லி பந்தைத் திருப்பித் தருகிறது.)
கல்வியாளர்:பந்தை உருட்டுவது மட்டுமல்லாமல், குதிக்கவும் முடியும். பந்துகள் போல் துள்ளுவோம்.

கல்வியாளர்:
மஷெங்கா மற்றும் பந்துடன் விளையாடினார்
மற்றும் கொஞ்சம் சோர்வாக.
நாங்கள் கம்பளத்தின் மீது உட்காருவோம்,
ஒருவரையொருவர் பார்ப்போம்.
கல்வியாளர்:மாஷா எங்களுக்கு வேறு என்ன கொண்டு வந்தார் என்று பார்ப்போம். பொம்மைகள். இது என்ன? (தவளை). அது என்ன நிறம்? பெரிய அல்லது சிறிய? அவள் எப்படி பேசுகிறாள்? (க்வா-க்வா)
கல்வியாளர்:மேலும் இது யார்? (வாத்து) வாத்து என்ன சொல்கிறது? (குவாக் குவாக்).
கல்வியாளர்:மஷெங்கா எத்தனை பொம்மைகளை எங்களிடம் கொண்டு வந்தார்? (பல) எத்தனை பந்துகள்? (ஒன்று) எத்தனை தவளைகள்? (ஒன்று).
கல்வியாளர்:இப்போது பொம்மைகளுடன் ஒளிந்து விளையாடுவோம். (பந்து, தவளை, வாத்து, கன சதுரம் ஆகியவற்றை ஒரு தாவணியால் மூடவும்). நண்பர்களே, கண்களை மூடு, திறக்கவும்.
நான் என் கைக்குட்டையைத் தூக்குவேன்,
யாரென்று பார்க்கிறேன்.
நான் கைக்குட்டையின் கீழ் பார்ப்பேன்
நான் அங்கே ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடிப்பேன்.
ஓ, இங்கே யார் ஒளிந்திருக்கிறார்கள்? யார் காணவில்லை?
கல்வியாளர்:இதோ இன்னொரு பொம்மை! இவர் யார்? ஆம், முயல்! நண்பர்களே, எங்கள் முயல் ஏன் மிகவும் சோகமாக நிற்கிறது? அவருடன் கொஞ்சம் ஜாலியாக இருப்போம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

சிறிய முயல் சோகமாக இருக்கிறது:
"என் சகோதரர்கள் எங்கே?"
அவர் வருத்தப்பட வேண்டாம்!
நீங்கள் உங்கள் விரல்களை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும். குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் வைக்கிறார்கள்,
இங்கே காதுகள், இங்கே தலை. நடுத்தர மற்றும் குறியீட்டு
இது மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக மாறியது! போட்டது.
சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது
மேலும் அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்.
அவ்வளவுதான், அவ்வளவுதான்! குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை நகர்த்துகிறார்கள் - "காதுகள்"
மேலும் அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்.
(விளையாட்டு கைகளை மாற்றுவதன் மூலம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது)
கல்வியாளர்:எங்கள் முயல் உடனடியாக மகிழ்ச்சியாக மாறியது!
மாஷா எங்களைப் பார்க்க வந்தார்
அவள் நிறைய பொம்மைகளை கொண்டு வந்தாள்,
நாங்கள் மாஷாவுடன் செல்ல வேண்டும்
மற்றும் அவளுக்கு நன்றி.
குழந்தைகள்:நன்றி, மாஷா!
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மாஷாவை மகிழ்விப்போம், பூக்களை உருவாக்கி அவளுக்குக் கொடுப்போம்.

உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்:

(Applique "Flowers for Masha")

குறிப்புகள்
1. ஒவ்வொரு பாடமும் 2-3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இதனால் குழந்தைகள் நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டின் விதிகளின் வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள். கூடுதலாக, குழந்தைகள் ஆரம்ப வயதுஅவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதை விரும்புகிறார்கள்; பழக்கமான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் அவர்கள் புரிந்துகொள்வதற்கு எளிதாக இருக்கும். மிகுந்த ஆர்வத்துடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் அவற்றை நிறைவேற்றுகிறார்கள்.
2. பாடத்தில் அனைத்து குழந்தைகளும் செயலில் பங்கேற்க வேண்டும் என்று நீங்கள் வலியுறுத்தக்கூடாது. என்ன நடக்கிறது என்பதை உணரும் செயல்பாட்டில் "பார்வையாளர்" நிலையும் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
பாடத்தின் முடிவு: குழந்தைகள் மாஷா மலர்களைக் கொடுக்கிறார்கள், பொம்மைகளுக்கு நன்றி மற்றும் அவளிடம் விடைபெறுகிறார்கள்.

நோக்கம்: உருவாக்கம் நேர்மறை உணர்ச்சிகள்சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் விளையாடும் போது.

பணிகள்:

1. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. ரஷ்ய நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் நடனங்கள் மற்றும் அசல் குழந்தைகள் பாடல்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

3. அடிப்படை இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.

4. வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்

5. உணர்வு வளர்ச்சி.

6. தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

பண்புக்கூறுகள்:

குழந்தைகள் நாற்காலிகள் (பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கையின்படி), பொம்மைகள்: பன்னி, கரடி, இயற்கை பொருள்(கூம்புகள்), கூடை, சிவப்பு பாதைகள் மற்றும் நீல நிறம் கொண்டது, நான்கு வண்ணங்களில் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்) வில்லுடன் ஒரு சூட்கேஸ், "நண்பர்களின் பாடல்கள்" (பாடலாசிரியர் எஸ். மிகல்கோவ்) பதிவுடன் கூடிய டேப் ரெக்கார்டர்.

பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் முன் தயாரிக்கப்பட்ட நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவை ஒரு வரிசையில் நிற்கின்றன, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக (வண்டிகள்), ஆசிரியர் (ஓட்டுநர்) முதல் நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறார், அவர் ஸ்டீயரிங் கைகளில் வைத்திருக்கிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் ஒரு மாயாஜால காட்டிற்குச் செல்கிறோம். எங்கள் ரயில் நகரத் தொடங்க தயாராக உள்ளது, அனைவரையும் தங்கள் இருக்கைகளில் அமருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

ஒரு சமிக்ஞை கொடுக்கப்பட்டது மற்றும் "நண்பர்களின் பாடல்கள்" பதிவு தொடங்கப்பட்டது. இசை விளையாடும்போது குழந்தைகள் தங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறார்கள். பதிவின் முடிவில் (ஒரு வசனம் போதும்), ஒரு நிறுத்த சமிக்ஞை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்: கவனம், நிறுத்து! அனைவரையும் வண்டிகளை விட்டு வெளியேறுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்! சரி, இங்கே நாம் மந்திர காட்டில் இருக்கிறோம். பார், இங்கே ஒரு பாதை இருக்கிறது. (சிவப்பு பாதையில் புள்ளிகள்).அதன் வழியாக நடந்து சென்று நாம் எங்கு செல்கிறோம் என்று பார்ப்போம். (குழந்தைகள் பாதையில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள்; இறுதியில் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கும் ஒரு முயல் அவர்களை வரவேற்கிறது).

கல்வியாளர்: பாருங்கள், தோழர்களே. இங்கு யாரோ குடியிருப்பது போல் தெரிகிறது. இது யாருடைய வீடு என்று சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள்: பன்னி.

கல்வியாளர்: அது சரி, ஆனால் எங்கள் பன்னி ஒருவித சோகமாக இருக்கிறது, பன்னியை செல்லமாக வளர்ப்போம். (குழந்தைகள் பன்னியை மாறி மாறி செல்லமாக வளர்க்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: அவரது ரோமங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள்: மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற, வெள்ளை. உங்கள் முயல் செல்லமாக இருக்க விரும்புகிறதா?

கல்வியாளர்: பன்னிக்காக எங்கள் "ஆமாம்" நடனம் ஆடுவோம்.

“ஏ-ஏ-ஆம்,

A-a-a-ay-ஆம், ( குழந்தைகள் ஜோடிகளாக நடனமாடுகிறார்கள், கைகளைப் பிடித்து, சீராக ஆடுகிறார்கள்)

A-a-a-ay-ஆம்,

கால்கள் சத்தமாக மிதித்தன,

ஆனால் நாங்கள் சோர்வடையவில்லை,

கால்கள் சத்தமாக மிதித்தன, (குழந்தைகள், கைகளைப் பிடித்து, தங்கள் கால்களை முத்திரையிடவும்.)

ஆனால் நாங்கள் சோர்வடையவில்லை,

யீஸ்! (ஒருவருக்கொருவர் வணங்குங்கள்).

கல்வியாளர்: நல்லது, பன்னி எங்கள் நடனத்தை எப்படி விரும்பினார் என்று பாருங்கள். இப்போது அவர் சோகமாக இருக்க மாட்டார். ஆனால் எங்கள் ரயில் ஏற்கனவே எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது, நாங்கள் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, ஆனால் பன்னிக்கு ஒரு பரிசு கொடுக்க நான் பரிந்துரைக்கிறேன். அவருக்கு ஒரு வில் கொடுப்போம். (ஆசிரியர் சூட்கேஸிலிருந்து நான்கு வண்ணங்களின் வில்லை எடுக்கிறார்.) பாருங்கள், பன்னி வீட்டிற்கு செல்லும் பாதை என்ன நிறம்?

குழந்தைகள்: சிவப்பு!

கல்வியாளர்: அவருக்கும் ஒரு சிவப்பு வில் கொடுப்போம். அவனை கண்டுபிடி.

(குழந்தைகள் சிவப்பு வில்லை வெளியே இழுக்கிறார்கள், ஆசிரியர் அதை பன்னியின் கழுத்தில் கட்டுகிறார்).

குட்பை, பன்னி! (குழந்தைகள் விடைபெற்று தங்கள் "கார்களுக்கு" செல்கின்றனர், ஒரு சமிக்ஞை கொடுக்கப்பட்டது, "நண்பர்களின் பாடல்கள்" பதிவு இயக்கப்பட்டது. பதிவின் முடிவில், குழந்தைகள் "கார்களை" விட்டுவிடுகிறார்கள்).

கல்வியாளர்: பாருங்கள், நண்பர்களே, இங்கே ஏற்கனவே வேறு பாதை உள்ளது. அவள் என்ன நிறம்?

குழந்தைகள்: நீலம்.

கல்வியாளர்: அது சரி, இந்த நேரத்தில் யாரைப் பார்ப்பது என்று பார்ப்போம்.

(குழந்தைகள் நீல பாதையில் நடந்து கரடி குட்டியைப் பார்க்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்: பார், நாங்கள் யாரைப் பார்க்கிறோம்?

குழந்தைகள்: கரடிக்குட்டிக்கு!

கல்வியாளர்: கரடி குட்டியின் கைகளில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்.

குழந்தைகள்: கூடை!

கல்வியாளர்: அது சரி, எங்கள் சிறிய கரடி சில கூம்புகளுக்கு சேகரிக்கிறது. அவற்றை சேகரிக்க அவருக்கு உதவுவோம்.

(குழந்தைகள் கூம்புகளை சேகரிக்கின்றனர், அவை ஆசிரியரின் உதவியாளரால் முன்கூட்டியே அமைக்கப்பட்டன).

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் காளான்களின் முழு கூடையைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள். எங்கள் குட்டி கரடி சிரித்துக்கொண்டு அவருடன் விளையாட முன்வருகிறது.

"டெடி பியர்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது, இதன் போது குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

கால்களைக் கொண்ட கரடி காடு வழியாக நடந்து வருகிறது, (கரடிகள் போல நகரும்)

கூம்புகளை சேகரிக்கிறது, பாடல்களைப் பாடுகிறது, (நாங்கள் கூம்புகளை சேகரிக்கிறோம் என்று பாசாங்கு செய்க)

கரடியின் நெற்றியில் கூம்பு குதித்தது ( உங்கள் முஷ்டியை உங்கள் நெற்றியில் வைக்கவும்)

கரடி பயந்து போய் அவன் காலில் மிதித்தது. (நாங்கள் எங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறோம்)

கல்வியாளர்: நல்லது, கரடிக்கு ஒரு வில் கொடுப்போம், அதனால் அவரும் அழகாக இருப்பார். நாம் எந்த நிறத்தை தேர்வு செய்வோம்?

குழந்தைகள்: நீலம்.

(ஆசிரியர் கரடிக்கு நீல வில்லைக் கட்டுகிறார்)

கல்வியாளர்: எங்களிடம் என்ன வண்ண வில் உள்ளது?

குழந்தைகள்: பச்சை மற்றும் மஞ்சள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, கரடி குட்டிக்கு விடைபெறுவோம், அடுத்த முறை கண்டிப்பாக அவரைப் பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் விடைபெற்று தங்கள் “கார்களுக்கு” ​​செல்கின்றனர், பதிவு இயக்கப்பட்டது, இழப்புக்குப் பிறகு, நிறுத்த ஒரு சமிக்ஞை வழங்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் "கார்களில்" இருந்து வெளியேறுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: பாருங்கள் நண்பர்களே, நாங்கள் எங்களுடைய நிலைக்குத் திரும்பிவிட்டோம் மழலையர் பள்ளி. எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

கல்வியாளர்: நீங்கள் அதை விரும்பியதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நாங்கள் எங்கள் சிறிய ரயிலில் மாயாஜால காட்டிற்குச் சென்று புதிய நண்பர்களைச் சந்திப்போம். ஆனால் அது அடுத்த முறை நடக்கும். இன்ஜினிலிருந்து விடைபெற்று "நன்றி" என்று கூறுவோம்.

(குழந்தைகள் விடைபெற்று ரயிலுக்கு நன்றி கூறுகின்றனர்.)

போர்டில் மூடிய ஷட்டர்களுடன் ஒரு வீடு உள்ளது
கல்வியாளர்நண்பர்களே, இது யாருடைய வீடு? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?
இது சூரியனின் வீடு! ஆனால் தூங்கிக் கொண்டிருக்கிறது. அவரை எழுப்புவோம்!

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி! குழந்தைகள் தங்கள் தூரிகைகளை சுழற்றுகிறார்கள்
ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்! உங்கள் கைகளால் ஒரு "சாளரத்தை" உருவாக்குதல்
குழந்தைகளைப் பாருங்கள், அவர்கள் தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறார்கள்.
குழந்தைகளுக்கு கொஞ்சம் வெளிச்சம் காட்டுங்கள்! அவர்கள் பெல்ட்டில் கைகளை வைத்து தலையை ஆட்டுகிறார்கள்

ஆசிரியர் ஷட்டரைத் திறந்து சூரியனைக் காட்டுகிறார்.

பிரகாசமான சூரியன் ஜன்னல் வழியாக பிரகாசிக்கிறது
இது சன்னி முயல்களை வழங்குகிறது.

நீயும் நானும் சூரியக் கதிர்களாக மாறி பாதையில் குதிப்போம்.

ஓட்டப்பந்தய வீரர்கள் குதிக்கிறார்கள் குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி எல்லா திசைகளிலும் குதிக்கின்றனர்
சன்னி முயல்கள்

கல்வியாளர்சூரியக் கதிர்கள் எல்லா இடங்களிலும் குதித்துக்கொண்டிருந்தன, அவர்கள் ஒரு பிர்ச் மரத்தைப் பார்த்து அதைச் சுற்றி நின்றனர்.
(குழந்தைகளுக்கு கைக்குட்டைகளை வழங்குதல்)
"பிர்ச்" கைக்குட்டைகளுடன் சுற்று நடனம்
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
கல்வியாளர்ஒரு சூரியக் கதிர் ஒரு சாம்பல் முயலைக் கவனித்தது.
(ஒரு பன்னி கையுறை பொம்மையை கையில் வைக்கிறார்)
சன்னி பன்னி,
அவர் ஒரு விரலைப் போல உயரமானவர்
மகிழ்ச்சியாகவும் நேர்த்தியாகவும் குதித்தார்
என் சகோதரனை சந்தித்தேன்
வன முயல்
மேலும் அவர் குழந்தைக்குச் சொன்னார்:
- நீ ஒரு பன்னி, நான் ஒரு பன்னி!
எனவே, நீங்களும் நானும் நண்பர்கள்!
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுடன் முயல்களை விளையாடுங்கள்!

பன்னியுடன் விளையாட்டு "சாம்பல் முயல் தன்னைக் கழுவுகிறது"

கல்வியாளர்முயல் எங்களுடன் விளையாடியது, பின்னர் பாய்ந்தது.

வெட்டவெளியில் குட்டி கரடி குட்டிகள்
என் அம்மாவுடன் ஒளிந்து விளையாடினேன்,
அவர்கள் எல்லா திசைகளிலும் ஓடினர்,
அவர்களை ஒருபோதும் கண்டுபிடிக்காதே!

நீங்களும் நானும் கரடியைக் கண்டுபிடிப்போம்! (தாவணியின் கீழ் கரடியைக் காண்கிறது)
கரடி, குழந்தைகளுக்காக புன்னகை!
கரடி, குழந்தைகளுக்கு உங்களைக் காட்டுங்கள்!

"கரடி பொம்மை"

கால்களைக் கொண்ட கரடி காடு வழியாக நடந்து வருகிறது,
அவர் கூம்புகளை சேகரித்து ஒரு பாடல் பாடுகிறார்.
கூம்பு நேராக மிஷ்காவின் நெற்றியில் பாய்ந்தது.
மிஷ்காவுக்கு கோபம் வந்தது. மற்றும் காலுடன் - ஸ்டாம்ப்!
நான் இனி பைன் கூம்புகளை சேகரிக்க மாட்டேன்,
நான் காரில் ஏறி படுக்கிறேன்!
(குழந்தைகள் உரையின் படி இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்கரடி வெளியேறிவிட்டது, நீங்கள் புதிரை யூகிக்கிறீர்கள்.

அவளுக்கு நான்கு கால்கள்
மற்றும் பாதங்களில் கீறல்கள் உள்ளன.
எங்கள் சிறியவர் கோடிட்டவர்,
நிச்சயமாக அது.....(பூனை) (ஒரு பூனை ஜன்னலில் அமர்ந்திருக்கிறது)

ஜன்னலைப் பாருங்கள்
சாம்பல் பூனை அமர்ந்தது.
பூனை எங்களைப் பார்க்க வந்தது,
அவள் தோழர்களைப் பார்க்கிறாள்.

அவளைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்
.
பாடல் "கிரே கிட்டி"

பூனைமியாவ்-மியாவ், பாடலுக்கு நன்றி! இப்போது, ​​குழந்தைகளே, விளையாடுவதற்கான நேரம் இது!

விளையாட்டு "சூரியனும் மழையும்"

கல்வியாளர்மழைக்கு பயந்து பூனை ஓடியது. மழைக்குப் பிறகு, சூரியன் மீண்டும் வெளியே வந்தது. குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை உயர்த்தினார்கள், சூரியக் கதிர்கள் உடனடியாக அவர்கள் மீது அமர்ந்தன.
(குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை நீட்டுகிறார்கள், ஆசிரியர், ஒரு கவிதையைப் படித்து, குழந்தைகளை அணுகி, அவர்களின் உள்ளங்கைகளைத் தட்டுகிறார்.)

சூரியக் கதிர் என் கையைத் தொட்டது,
நான் அவரிடம் கேட்பேன்: "ஓடாதே,
நீ என் உள்ளங்கையில் உட்கார்ந்து,
நாங்கள் ஒன்றாக உங்களுடன் வேடிக்கையாக இருப்போம்."

சூரியன் எங்கள் உள்ளங்கைகளையும் விரல்களையும் சூடேற்றியது, அவர்கள் விளையாட விரும்பினர்.

விரல் விளையாட்டு "டுகி-டுகி"

கல்வியாளர்
எனவே மாலை வந்துவிட்டது.
சூரியன் வானத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தது,
மாலையில் சூரியன் சோர்வாக இருந்தது.
கிசுகிசுத்தார்: "இது தூங்குவதற்கான நேரம்" -
மற்றும் காலை வரை தூங்கினார்.

(ஆசிரியர் வீட்டின் ஷட்டரை மூடுகிறார்)

உடற்கல்விஆரம்ப முதல் குழுவில்

வயது "காட்டுக்குள் பயணம்"

ஆரம்ப வயது முதல் குழுவில் உடற்கல்வி ஓய்வு “பயணம்

குறிக்கோள்கள்: வயது வந்தோர் பேச்சு, ஓனோமாடோபியாவின் உணர்வின் வளர்ச்சி; ஆசிரியரின் வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களின் பிரதிபலிப்பு; கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை வளர்ச்சி; இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல்.

முறை நுட்பங்கள்: சதி கதைகுழந்தைகளின் செயல்களை எதிர்பார்க்கும் பெரியவர்.

உபகரணங்கள்: ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்ச், திருத்தம் பலகை, கயிறு, நீல துணி, கரடி பொம்மை, தேன் பீப்பாய், பைன் கூம்புகள் கொண்ட கூடை.

பிரதிபலிப்பு: ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். இன்ஜினில் எங்கு சென்றோம்? காட்டில். காட்டில் என்ன பார்த்தோம்? காட்டில் என்ன செய்து கொண்டிருந்தோம்?

கல்வியாளர். நண்பர்களே, இன்று நாம் ஒரு நீராவி இன்ஜினில் காட்டுக்குச் செல்வோம்.

எங்கள் மகிழ்ச்சியான இன்ஜின் எங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் சவாரிக்கு அழைத்துச் சென்றது.

மேலும் பீப் ஒலிக்கிறது: “டுட்டு, நான் குழந்தைகளுக்கு சவாரி தருகிறேன்! "

குழந்தைகள் ஒரு ரயிலை சித்தரிக்கிறார்கள்: கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்து, உடலில் அழுத்தியது,

நிகழ்த்து வட்ட இயக்கங்கள்.

கல்வியாளர்: பன்னி ரயிலில் குதித்தார், அவர் மிகவும் கீழ்ப்படிதலுள்ள பையன்!

ஆசிரியர் தனது தலைக்கு மேலே "காதுகளை" காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும், செல்லுங்கள்

சாக்ஸ்.

கல்வியாளர்: ஃபாக்ஸ் ரயிலில் சவாரி செய்ய ஒரு கைவினைஞர்!

ஆசிரியர் நரியை சித்தரிக்கிறார்:

அவருக்கு முன்னால் கைகளால் மென்மையான இயக்கங்களைச் செய்கிறது, குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும், ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: மேலும் குதிரை சவாரி செய்து மிகவும் பெருமைப்பட்டது!

ஆசிரியர் தனது கைகளை தனது பெல்ட்டில் வைத்து, முழங்கால்களை உயர்த்தி நடக்கிறார். குழந்தைகள்

மீண்டும்.

கல்வியாளர்: இயந்திரம் சிறந்த முயற்சி செய்து காட்டுக்குள் வேகமாக விரைந்தது.

கல்வியாளர்: நாங்கள் ஓடினோம், சுவாசிக்கவில்லை, எனவே மெதுவாக சுவாசிப்போம்!

குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் ஒரு வட்டத்தில் மெதுவாக நடக்கிறார்கள் சுவாச பயிற்சிகள்.

கல்வியாளர்: இங்கே, தோழர்களே, நாங்கள் வந்துள்ளோம் காடு அழித்தல்.

நண்பர்களே, பாருங்கள், இது என்ன காட்டில் நிற்கிறது? (ஒரு கூடையைக் கண்டுபிடி

கூம்புகள்). இது ஒரு கூடை. அவள் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்

கூடை. இங்கு புடைப்புகள் உள்ளன. காடு வழியாக நடந்து பைன் கூம்புகளை சேகரிக்க யார் விரும்புகிறார்கள்? (குழந்தைகள் யூகிக்கவில்லை என்றால், ஒரு புதிரைக் கேளுங்கள்):

"கிளப்ஃபுட் மற்றும் பெரிய,

அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.

பைன் கூம்புகளை விரும்புகிறது, தேனை விரும்புகிறது,

சரி, அதை யார் அழைப்பார்கள்? " (தாங்க)

குழந்தைகள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் "மிஷ்கா" நுழைகிறார்

(ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார்)

"நான் மகிழ்ச்சியான கரடி கரடி

இன்று உங்களைப் பார்க்க வந்தேன்

பார்வையிட உங்களை அழைக்கிறேன்

நான் எல்லோரையும் டெடி பியர்களாக மாற்றுகிறேன்!

கண்களை மூடி, திரும்பி,

கரடி குட்டியாக மாறு."

கல்வியாளர். அதனால் கரடி குட்டிகளாக மாறினோம். சுய மசாஜ்.

"எங்கள் பாதங்கள் எப்படி இருக்கின்றன, நாம் நமது பாதங்களை அடிப்போம் (கைகளை அடிப்பது)

மற்றும் உண்மையான கரடி குட்டிகளின் காதுகள் (காதுகளை அடிப்பது)

கரடிகள் போன்ற கண்கள் (கண் இமைகளை அடிப்பது)

கரடிகள் போன்ற பாதங்கள் (கால்களை அடிப்பது)

கிளப்ஃபூட் கரடி அதன் பாதங்களை அகலமாக விரித்து, பின்னர் ஒன்று, பின்னர் இரண்டும் சேர்ந்து, நீண்ட நேரம் மிதக்கிறது.

"தாங்க". நண்பர்களே. கரடி குட்டிகள் எதை விரும்புகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - தேன்).

தேன் சாப்பிட வேண்டுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). எங்களுக்கு முன்னால் காட்டுக்குள் செல்லுங்கள் மலர் புல்வெளி, நீங்கள் பூக்களை மிதிக்காதபடி பாதையில் நடக்க வேண்டும் (விளையாட்டு "குறுகிய பாதையில். குழந்தைகள் சரியான பாதையில் ஒருவருக்கொருவர் பின்தொடர்கின்றனர்).

கல்வியாளர். இங்கே நாம் காட்டில் இருக்கிறோம். காட்டில் என்ன மரங்கள் வளர்கின்றன, காற்று எவ்வளவு சுத்தமாக இருக்கிறது, சுவாசிப்பது எவ்வளவு எளிது என்று பாருங்கள். ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, மூக்கின் வழியாக சுவாசிப்போம், புதிதாக, சுத்தமான காற்று.

1. இங்கே ஒரு உயரமான பைன் மரம் நின்று அதன் கிளைகளை நகர்த்துகிறது. (உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும், இடது மற்றும் வலது பக்கம் சாய்க்கவும்).

2. கிறிஸ்துமஸ் மரம் வளைந்தது பச்சை ஊசி. (முன்னோக்கி வளைந்து, நேராக்க).

3. ஒரு பிர்ச் மரம் உள்ளது, பசுமையாக பச்சை, ஒரு மெல்லிய உருவம், ஒரு வெள்ளை சண்டிரெஸ். (கைகளை உயர்த்தியது

பக்கங்களிலும், உங்கள் கால்விரல்களில் உயரவும், உங்கள் கைகளை குறைக்கவும்).

"தாங்க". மரத்தில் ஒரு குழி உள்ளது, அதில் தேன் உள்ளது, தேனுடன் உதவுங்கள் தோழர்களே. (சாயல்-உருவ விளையாட்டு "மிஷாவும் நானும் தேன் சாப்பிடுகிறோம்").

கல்வியாளர். தேனீக்கள் ஒலிப்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, அவை இங்கே பறக்கின்றன, நாங்கள் வெளியேற வேண்டும், (அவை கடந்து செல்கின்றன

நாங்கள் கொஞ்சம் குனிந்து மேலே குதித்தோம். (விளையாட்டு "நீரோட்டத்திற்கு மேல் குதி").

கல்வியாளர். நல்லது, நண்பர்களே, நாங்கள் ஓடையின் மேல் குதித்தோம், ஆனால் முன்னால் ஒரு நதி உள்ளது, அதன் குறுக்கே ஒரு பாலம் உள்ளது, எங்கள் கால்கள் நனையாமல் இருக்க பாலத்தை கடக்க வேண்டும். (விளையாட்டு "பாலத்தின் குறுக்கே நடக்கவும்"; குழந்தைகள் தள்ளாமல் பாலத்தின் வழியாக ஒவ்வொருவராக நடக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர். ஓ, நீங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு பெரியவர்கள்! யாரும் தங்கள் கால்களை நனைக்கவில்லை! நண்பர்களே, பாருங்கள், எங்கள் மிஷ்கா சோகமாக இருக்கிறார், அவரை உற்சாகப்படுத்துவோம், அவருடன் "கரடியின் காட்டில்" விளையாட்டை விளையாடுவோம் (2 முறை)

கல்வியாளர். நல்லது, நாங்கள் மிஷாவுடன் காடு வழியாக நடந்தோம், தேன் சாப்பிட்டோம், தேனீக்களிடமிருந்து ஓடினோம், ஒரு ஓடையின் மீது குதித்தோம், ஒரு பாலத்தில் ஒரு ஆற்றின் குறுக்கே நடந்தோம், மிஷ்காவுடன்

நாங்கள் விளையாடினோம், நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம், இப்போது ஓய்வெடுப்போம்.

பிரதிபலிப்பு.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்வதில் ஆர்வமாக இருந்தீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நீங்கள் குட்டிகளாக இருப்பதை ரசித்தீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

தாங்க. உங்களுடன் காட்டில் நடப்பது எனக்கும் பிடித்திருந்தது, நீங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் தைரியமாகவும் இருக்கிறீர்கள். நான் உங்களுக்காக (ஆப்பிள்) ஒரு விருந்தை தயார் செய்துள்ளேன். கல்வியாளர். நன்றி, மிஷ்கா! இப்போது நாம் குழுவிற்குத் திரும்புவதற்கான நேரம் வந்துவிட்டது. எங்கள் "கார்களில்" ஏறிச் செல்வோம்.