ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮೇ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲೈಕ್ ಕುರಿತು ಪಾಠಗಳ ಸರಣಿ, ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕುರಿತು ಪಾಠಗಳ ರೂಪರೇಖೆ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12"

ಅನಪಾ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಬುಲಿಜಿನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿಯ ಮೇಲೆ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ: "ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಆಟಿಕೆ"

2016

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

• ಪಾರ್ಸ್ಲಿ - ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು appliqué ಬಳಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.
• ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಬಟ್ಟೆಯ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
• ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ (ಗುಂಡಿಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ತ್ರಿಕೋನಗಳು).
• ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.
• ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಲಕರಣೆ:ಬಿಬಾಬೊ ಗೊಂಬೆ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಮಾದರಿಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ "ಪೆಟ್ರುಶ್ಕಿ" ಡಿ. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿಯ ನಾಟಕ "ಕ್ಲೌನ್ಸ್" ನ ಧ್ವನಿಪಥದೊಂದಿಗೆ, "ಟ್ರೂ ಫ್ರೆಂಡ್" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಕರಪತ್ರ: A4 ಪೇಪರ್, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಆಯತಗಳು 20☓15 ಸೆಂ ಮತ್ತು 7 ಸೆಂ.ಮೀ ಬದಿಯ ಚೌಕಗಳು, 6 ಸೆಂ.ಮೀ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಚೌಕಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು 2☓8 ಸೆಂ, ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳಿಗೆ ಫಲಕಗಳು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಬಿಬಾಬೊ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು, ಟಿವಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಾದರಿಗಳು, ಮಗುವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಮುಗಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು.

ನಿಘಂಟು:ಕೋಡಂಗಿ, ತಮಾಷೆ, ಚೇಷ್ಟೆಯ, ತಮಾಷೆ, ಮೆರ್ರಿ ಫೆಲೋ, ಪಾರ್ಸ್ಲಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಇದೆ - ಬುಲ್ಲಿ,

ಕೋಡಂಗಿ, ಚೇಷ್ಟೆಯ, ತಮಾಷೆಯ!

ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಂಜಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸುತ್ತದೆ,

ನೀವು ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಗುತ್ತೀರಿ!

ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ:

- ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಆಟಿಕೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪಾರ್ಸ್ಲಿ! ನಾನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! (ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ.) ನನ್ನ ಬಳಿ ಏನು ಸೂಟ್ ಇದೆ! ಯಾವ ಕಾಲರ್, ಮತ್ತು ಯಾವ ಗುಂಡಿಗಳು! ನಾನು ಹಾಡಬಲ್ಲೆ, ಕುಣಿಯಬಲ್ಲೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಇದನ್ನು ಕೇಳಿ:

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಡುಗಿ?

ಸಿಂಪಿಗಿತ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಅಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಹೊಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಸೂಜಿಗಳಲ್ಲಿ.

ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಹಿಮ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ,

ಮತ್ತು ಅವನ ಗಡ್ಡ ಬೂದು,

ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಾವು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೇವೆ,

ಅವನೊಂದಿಗೆ, ರಜಾದಿನವು ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಅವರು ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಖಂಡಿತ ಇದು...(ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್)

ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಅದ್ಭುತ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರಲು ತುಂಬಾ ನೀರಸವಾಗಿದೆ.

IN:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಪಾರ್ಸ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು? ಬಹುಶಃ ನೀವು ನನಗೆ ಕೆಲವು ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು:ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳದಂತೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ.

IN: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ಸಮಯವು ಹಾರುತ್ತದೆ! ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಮಗೆ ದುಃಖವಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ!

ನಾನು ಪಾರ್ಸ್ಲಿ, ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕ ಡಿ. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ "ಕ್ಲೌನ್ಸ್" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

IN:ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? (ಹರ್ಷಚಿತ್ತ, ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಚೇಷ್ಟೆಯ).ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಒಂದು applique ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ.

- ಈ ಮಧ್ಯೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಆಟವಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ!

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಅವರು ಪಾರ್ಸ್ಲಿಯ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಂತರು,

(ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ)

ಅವರು ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು,

ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

(ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಜಿಗಿತಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ)

ಡಿಂಗ್ - ಡಾಂಗ್, ಡಿಂಗ್ - ಡಾಂಗ್

(ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)

ಅವರು ಆಡುವ ರೀತಿ.

ಡಿಂಗ್ - ಡಾಂಗ್, ಡಿಂಗ್ - ಡಾಂಗ್

ಅವರು ತಲೆದೂಗುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುತ್ತಾರೆ

(ಕುಣಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು)

ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದಣಿದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

(ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

(ಎದ್ದು ನೃತ್ಯ)

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು, ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮಗುವಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ:

ಆಯತವನ್ನು ಉದ್ದವಾಗಿ ಮಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ (ಬಲಗೈಯವರಿಗೆ) ಪಟ್ಟು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ಪಟ್ಟು ಮಾತ್ರ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಯ ತುದಿಗಳು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಕಾಗದವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಣ್ಣ ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ತೋಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದೆ ಸರಿದ ನಂತರ, ಕೈಯಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನಂತರ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಸ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ - ನೀವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದ ಚೌಕದಿಂದ, ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ನಾವು ಪಾರ್ಸ್ಲಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

IN:ಪಾರ್ಸ್ಲಿಯ ಸೂಟ್, ಕ್ಯಾಪ್, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಾಗದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಕ್ಯಾಪ್, ಗುಂಡಿಗಳು, ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಚದರವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ - ತ್ರಿಕೋನಗಳು; ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಿಸಿ - ಚೌಕಗಳು; ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಚೌಕಗಳಿಂದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.)

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ" ಹಾಡನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ: "ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿತ್ತು."

ಗುರಿಗಳು: ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬರ್ಚ್, ಮರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ತಮಾಷೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಜ್ಞಾಪನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಬೇಸ್ ತಯಾರಿಸಿ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ, ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. "ಬಿರ್ಚ್" ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಕ್ರೌನ್, ಟ್ರಂಕ್, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ, ಬರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಬರ್ಚ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾದರಿಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಭೂಮಿ, ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಬಣ್ಣದ ಬೇಸ್; ಮರದ ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ಬಿಳಿ - ಕಾಂಡಗಳು. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚ, ಬ್ರಷ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಬಟ್ಟೆ, ತಟ್ಟೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ
ಬಿಳಿ ಸಂಡ್ರೆಸ್ಗಳಲ್ಲಿ.
ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳಿವೆ,
ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಿವೆ. (ಬಿರ್ಚೆಸ್).
ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಅದು ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಬರ್ಚ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಬರ್ಚ್ ಇತರ ಮರಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬಿರ್ಚ್ ಮರದ ಕಾಂಡವು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ).
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅದು ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ. ಬರ್ಚ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಬಿಳಿ ತೊಗಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮರವನ್ನು ನೀಡಿಲ್ಲ.
(ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಮಾಡುವ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನಾವು ಬಿಳಿ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಬರ್ಚ್ ಕಾಂಡವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಆಯತಗಳಿಂದ ಮರದ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬರ್ಚ್ ಕಿರೀಟದ ಆಕಾರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಅವಳು ಹೆಂಗೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಾಳೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ನಾವು ಮರಗಳ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ, ಕತ್ತರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತಯಾರಾದ ತಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬೇಸ್‌ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿ ಮರದ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಪ್ಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್.
(ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಎರಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು (ಐಚ್ಛಿಕ) ಮರದ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

Vopi tatel: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು. ನಾವು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರಣ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ಮಾತ್ರ ಇರುವ ಕಾಡಿನ ಹೆಸರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಬಿರ್ಚ್ ಅರಣ್ಯ ಅಥವಾ ಬರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್).
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು “ಬಿರ್ಚ್” ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

ಹಾಡು "ಬಿರ್ಚ್"
1. ಮಕ್ಕಳು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಬಳಿ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು,
ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಬರ್ಚ್ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು.
ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಬರ್ಚ್ ಕಾಡಿನ ಹೆಸರೇನು? (ಬಿರ್ಚ್ ಅರಣ್ಯ ಅಥವಾ ಬರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್).
ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ © ಗಮನ!. ಈ ವಸ್ತುವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಳಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ. ಇತರ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ನಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ:

"ಬಲೂನ್"

ತಯಾರಾದ : ಶಿಕ್ಷಕ

ಸ್ವಿಶ್ಚೇವಾ ಇ.ಎಸ್.

ದಿನಾಂಕ : 19.11.2014

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು : ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು (5-6 ವರ್ಷ)

ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮಾಣ : 10 ಜನರು

ಪಾಠದ ವಿಷಯ : "ವಾಯು ಸಾರಿಗೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಬಲೂನ್"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ : ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ತೆಳುವಾದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವು, ಸಂವಹನ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸುರಕ್ಷತೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ : ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು :

ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು;

ಪ್ರಕಾರದ ಮೂಲಕ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ;

ವಾಹನಗಳ ಪದಗಳು-ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;

ಸಂಪೂರ್ಣ, ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;

ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಮಗ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಕುತೂಹಲ, ಚಿಂತನೆ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ : ಸಾರಿಗೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು "ಸಾರಿಗೆ" ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು :

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು : ಉತ್ಪಾದಕ, ತಮಾಷೆಯ, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ.

ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು:

ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ : ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ವಾಯು ಸಾರಿಗೆ", ಆಯ್ಕೆ "ಸಾರಿಗೆ ಸೌಂಡ್ಸ್", ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಿಧಾನಗಳು : ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಆಟ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ? (ಬಲೂನ್). ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ).

ಕವಿತೆ ಓದುವಿಕೆ:

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿನೋದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ:

ನಾನು ಬಲೂನ್ ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅವನು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಾರಲಿ

ನೇರವಾಗಿ ಬಿಳಿ ಮೋಡಗಳಿಗೆ.

ಅವನು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿ

ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಬಲೂನುಗಳು ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಬಲೂನುಗಳಿವೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಹುದಾದ ಸಾರಿಗೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಗಾಳಿ) ಇಂದು ನಾವು ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಬಲೂನ್ ಬಳಸಿ ಹಾರುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ. (ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ)

ಹುಡುಗರೇ, ಮನುಷ್ಯ ಎಷ್ಟು ರೀತಿಯ ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ! ಇಂದು ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ (d/i "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ" ಮತ್ತು "ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" (ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 8 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ. 9)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ. ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಾರಿಗೆ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು.

5. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಹುಡುಗರೇ, ವಾಯು ಸಾರಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಹಾರಲು ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ; ಬುಟ್ಟಿ (ಬಾಕ್ಸ್) ಅನ್ನು ಅವುಗಳ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಜನರನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು. ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಬರ್ನರ್ ಬಳಸಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೊರಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಚೆಂಡು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? (ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ)

ಬುಟ್ಟಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಆಯತ, ಚೌಕ)

ಬಲೂನ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಬಲೂನ್"

ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳನ್ನು - ಚೆಂಡು, ಬುಟ್ಟಿ - ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ. ನಂತರ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಅಂಟು - ಜೋಲಿ. ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮೋಡಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಲೂನ್‌ನ ಕೆಳಗೆ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್ ಮೋಡಗಳ ಮೇಲೆ ಏರಬಹುದು.

6. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೆಲಸದ ವಿಮರ್ಶೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅಂತಹ ಬಲೂನಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಾರಬಲ್ಲೆವು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ? ಹಾರಲು ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? ನಂತರ ನಾವು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

"ಥಂಬೆಲಿನಾ" MBDOU "TsRR-ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 96" .

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಿಕೇವಾ ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮೂಲಕ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ A4 ಬಣ್ಣದ ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಆಯತಗಳು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹೂದಾನಿ ಗಾತ್ರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಿದವು. 12x10 ಸೆಂ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಧ ಟುಲಿಪ್ ಹೂವಿನ ಗಾತ್ರದ ಡ್ರಾ ಔಟ್ಲೈನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ. 5x5 ಸೆಂ, ಹಸಿರು ಕಾಗದದ ಆಯತಗಳ ಗಾತ್ರ. 2.5x8cm. ಟ್ರೇ, ಕುಂಚಗಳು, ಹಸಿರು ಗುರುತುಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಸಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಟು, ಬಟ್ಟೆ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ಈಸೆಲ್, ಸ್ಟೀರಿಯೋ, ಟಿವಿ.

ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತು: ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಒಂದು applique ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ "ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂದಾನಿ" .

ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ:

ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಸಾಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಕುಂಚದ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕೆಟ್‌ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಕಾಗದದ ಬಿಳಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಅಚ್ಚು ಹರಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪ್ರೆಡ್ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಾಗ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಾಗದದಿಂದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.

ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಹೂವುಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು, ಹೂದಾನಿಗಳು, ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ "ವಸಂತ ಮತ್ತು ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳು" . ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಅಪ್ಲಿಕ್ಗಾಗಿ ಕಾಗದದ ಬಣ್ಣಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಪಾಠದ ಸಂಘಟನೆ:

ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಬೆಳಕು ಎಡಭಾಗದಿಂದ ಬೀಳುವಂತೆ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಸೆಲ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ (1-2) ಮಕ್ಕಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಂದ ಮೀ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜು ಈಸೆಲ್‌ನ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕತ್ತರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ದೊಡ್ಡ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟ್ರೇ, ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ (ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು).

ನೀವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೂವುಗಳು, ಹೂವುಗಳ ಹೂದಾನಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೀವು ಯಾವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಂದರ, ಟುಲಿಪ್ಸ್, ಗುಲಾಬಿಗಳು,

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಓಹ್, ಅದು ಹೂವುಗಳಂತೆ ಹೇಗೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ತೆರೆ. ನಿಮಗೆ ಈ ಚಿತ್ರಗಳು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಇನ್ನೂ ಜೀವನ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅದು ಸರಿ, ಇದು ನಿಶ್ಚಲ ಜೀವನ. ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು: ಭೂದೃಶ್ಯ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಅಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಯಾರು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ? ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಲಾವಿದ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಲಾವಿದ.

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ಥಿರ ಜೀವನವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ "ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂದಾನಿ" ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರಂತೆ appliqué ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೇರವಾಗಿ, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು:

ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ,

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು!

ಈ ಒಗಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕತ್ತರಿ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಮತ್ತು ಹೂವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೂವನ್ನು ಪಡೆದವರು ನಿಯಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಮೊದಲ ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು:

ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈ ಮೇಲೆ ಕತ್ತರಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಇರಿಸಬೇಡಿ.

ಕತ್ತರಿಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ದೂರವಿಡಿ.

ಕತ್ತರಿ, ಮುಚ್ಚಿದ, ಉಂಗುರಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ.

ಕಾಗದವನ್ನು ಸರಿಸಿ, ಕತ್ತರಿ ಅಲ್ಲ.

ಕಾಗದವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಕತ್ತರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾಗದವು ಬಿದ್ದರೆ, ಕತ್ತರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಕತ್ತರಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಂಗುರಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ.

ನಾನು ಹೂದಾನಿ ಕತ್ತರಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇದು ನಮ್ಮ ಹೂದಾನಿ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಕಪ್ಗಳು.

ನಾನು ನನ್ನ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಚತುರ್ಭುಜವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಹೂದಾನಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಹೂದಾನಿ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ನಂತರ ಬದಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕುತ್ತಿಗೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಹೂದಾನಿಗಳ ಅರ್ಧವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಬಂದಿತು.

ಟುಲಿಪ್ ಹೂವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಚೌಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯಿಂದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಿ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿ. ನಾನು ಹೂವಿನ ಪುಷ್ಪಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ನಾನು ಚೂಪಾದ ದಳಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹೂವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಹೂವಿನ ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಂಡಾಕಾರದ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದಿಂದ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸುವುದು?

ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಒಂದು ಮಗು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ:

ಅದನ್ನು ಬೀಳಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬದಿಯ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮೂಲೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬದಿಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಕಾರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ನೀವು ಹಸಿರು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಹೂವುಗಳ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಹಂತಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ:

ಕತ್ತರಿಸಿ ತೆಗೆ.

ಅವರು ಅದನ್ನು ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದರು. (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಳಸಿ, ರಟ್ಟಿಗೆ ಹೂದಾನಿ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ, ಒಂದು ಕಾಂಡವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಹೂವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ, ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಹೂವಿನ ಎಲೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ)

ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಉಳಿದ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಡಿ.

ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು" :

ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರನ್ನು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ (ತೆರೆದ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮನನೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಕೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು (ನಮ್ಮ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಅವರು ಮತ್ತೆ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ (ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)

ಅವರು ಬಡಿದರು (ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬಡಿಯಿರಿ)

ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ (ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು)

ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು (ಕೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)

ಈಗ ನೀವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು.

ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

2. ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ನನ್ನ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನ. ನೀವು ಟ್ರೇ ಮೇಲೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದವರಿಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಫಾರ್ಮ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದೊಂದು ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಎಣ್ಣೆಬಟ್ಟೆಯ ಬಿಳಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚುಗಳವರೆಗೆ ಅಂಟು ಹರಡಿ, ಸ್ಮೀಯರ್ಡ್ ಆಕಾರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಾಗ, ನೀವು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮುಂದಿನ ಅಂಕಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರನ್ನು ನಾನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ: ವೇಗವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಮಗೆ ಸಮಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ 5 ನಿಮಿಷಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಉಳಿದಂತೆ ನಾನೇ ಸಹಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

3. ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ನಾನು ಒಂದೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ (ನೀವು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ)

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಕತ್ತರಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅವರು ಕಲಿತರು.

ಮಕ್ಕಳು: ಸಮ್ಮಿತೀಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಸ್ವಾಗತ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿಸೋಣ.

ಪರಿಚಾರಕರು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಂದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಗುರಿ:ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಸ್ತುವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
1. ವಿಷಯ: "ಉಡುಪುಗಳು"
2. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು
3. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬಟ್ಟೆ", "ಸ್ಟುಡಿಯೋ"
4. ವಸ್ತು: ವಿತರಣೆ:ಮಿನುಗುಗಳು, ಬ್ರೇಡ್, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ಉಡುಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಧ A4 ಹಾಳೆ.
ಡೆಮೊ:ಉಡುಗೆ, ಮುಗಿದ ಕೆಲಸ, ಪಾರ್ಸೆಲ್, ಪತ್ರ.
5.ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಕತ್ತರಿ ಬಳಸುವಾಗ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂದವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.
ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ, ಓಹ್, ಯಾರಾದರೂ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ! (ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾರಿಗೂ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಇದೆ) ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಬಂದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. .
ಮಕ್ಕಳು: ಬನ್ನಿ.
ಓಹ್, ಇದು ಏನೆಂದು ನೋಡಿ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಲಂಕಾರ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರವೂ ಇದೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ನಮ್ಮ ಅಟೆಲಿಯರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ದಯವಿಟ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಡುಪುಗಳಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ. ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನೆಲ್ಲಿ.)
ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ, ಈಗ ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಂಚುತ್ತಾರೆ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಡ್ರೆಸ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದು ಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ, ಅರ್ಧ ಮಾತ್ರ ಇದೆ, ನಾವು ಉಡುಪಿನ ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಮಡಚಿ, ಈ ರೀತಿ ಇರಿಸಿ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ, ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಡುಗೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ. (ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡುವುದು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಮಾಡಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳ ಅಂಟು.)
ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ,
ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ,
ಎರಡು ಬಾಗಿದವು,
ಅವನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿದನು
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ,
ನಮಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸೋಣ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಲಂಕಾರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೋಡಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಡ್ರೆಸ್‌ಗೆ ಅಂಟು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಮಿನುಗುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಅದುವೇ ಅವರು ಉಡುಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು .(ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಾಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯ.)

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾವ ಸುಂದರವಾದ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಬಳಸಿದ ಅಲಂಕಾರದ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ನೋಡಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಡ್ರೆಸ್‌ಗಳ ನಮ್ಮದೇ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾಡೋಣ, ಅವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚೋಣ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಟೆಲಿಯರ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸೋಣ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ.