"ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ (ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು) ಸೇರಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ, ದಾರ, ಮರ, ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಗುರಿಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಪೂರ್ವ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ 4 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರಬಹುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಯೀಸ್ಕ್ ನಗರ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ
(ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆ (ನಗರ, ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮ)
ಯೆಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ನಗರದ ಯುವ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಯೀಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆ
(ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು)
ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂ._1__ ನಿರ್ಧಾರ
"_30__"__08___20_10_g ನಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು
ಎಲ್.ಪಿ. ಕ್ರಿಯಾಚ್ಕೊ
ಮಗ್ "ಮೊಸಾಯಿಕ್" (ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು) ________________
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ (ವಯಸ್ಸು) ______5 ವರ್ಷಗಳು 6 ತಿಂಗಳುಗಳು - 10 ವರ್ಷಗಳು _________________
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ - 3 ವರ್ಷಗಳು ________________________________
ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ -144 ಗಂಟೆಗಳು x 3 ವರ್ಷಗಳು = 432 ಗಂಟೆಗಳು ________________________
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ -ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಎವ್ಗೆನೆವ್ನಾ __
ಯೀಸ್ಕ್, 2010
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
5 ವರ್ಷ 6 ತಿಂಗಳುಗಳು - 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಮೊಸಾಯಿಕ್" ವಲಯಕ್ಕಾಗಿ (ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು) ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಟಟಯಾನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ ಅವರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 3 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, 432 ಗಂಟೆಗಳ (ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 2 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ).
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾದ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮೊಸಾಯಿಕ್" ನ ವಿಷಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕಾರ್ಮಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು), ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ, ಯಾಂತ್ರಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಕತ್ತರಿ, ಚಾಕು, ಸೂಜಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು (ಕಾಗದ, ರಟ್ಟಿನ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು) ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು (ಬಾಗಿಸುವುದು, ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಅಂಟಿಸುವುದು, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ) ಬಳಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕ್ಲಬ್ನ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವೇಗವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.
ಗುರಿ ವಲಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಂತ್ರಗಳು;
ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ (ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಅಂಟಿಸುವುದು, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಕಸೂತಿ, ಮಡಿಸುವಿಕೆ, ಅಂಟಿಸುವುದು, ಕಾಗದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು)
ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
3) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು,
ತಾಳ್ಮೆ, ನಿಖರತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ,
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವರ್ತನೆ,
ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು.
ಕ್ಲಬ್ನ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ; ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ವೃತ್ತದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ - ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ.
ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀವು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದರೆ, ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ರಚನೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು; ನಂತರ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಸೂಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮನರಂಜನಾ ಸ್ವಭಾವವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಅದರ ಸ್ಥಿರತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನವೀನತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮೂಲತಃ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಘಟಿತ ಜಾಗ. ತರುವಾಯ, ಅಸಂಘಟಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು.
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿರಬಹುದು.
ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು SANPiNov (SANPIN 2.4.4.1251-03, ಏಪ್ರಿಲ್ 3, 2003 N 27 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು"): ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ - 30 ನಿಮಿಷಗಳು ., 1 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ - 35 ನಿಮಿಷಗಳು, 8-10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - 40 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ.
ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಾಗಶಃ ಪರಿಶೋಧನೆ (ಆಟ ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು). ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವು ಪರಿಶೋಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವತಃ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು "ಸರಳ" ದಿಂದ "ಸಂಕೀರ್ಣ" ವರೆಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಆಳವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಧಾನಗಳು:
ಮೌಖಿಕ (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಥೆ, ವಿವರಣೆ);
ವಿಷುಯಲ್ (ಮಾದರಿ, ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು);
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ವ್ಯಾಯಾಮ, ಪ್ರಯೋಗಗಳು);
ಮರಣದಂಡನೆ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾವಯವ ಏಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆಮೂಲ ತತ್ವಗಳು:
1. ಹಂತಹಂತದ ತತ್ವ -ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ "ಮುಳುಗುವಿಕೆ". ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ತತ್ವವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುವ ಹಂತವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಕೆಲಸವು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಗದದ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ ವರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ.
2. ಹೋಲಿಕೆಗಳ ತತ್ವನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಂಘಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
3. ಆಯ್ಕೆಯ ತತ್ವಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೂಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 1 ನೇ ವರ್ಷ, 2 ನೇ ವರ್ಷ ಮತ್ತು 3 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು: | ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು: |
1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ |
|
ಗುರುತು, ಕತ್ತರಿ, ಬೆಂಡ್, ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ; ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ; ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ; ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ವಸ್ತುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಗೆ ವಿಧಾನಗಳು; ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. | ಕಾಗದದ ವಿಧಗಳು, ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಳಕೆ, ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ದಪ್ಪ, ಶಕ್ತಿ, ಬಣ್ಣ, ತೇವಾಂಶದ ವರ್ತನೆ); ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು (ಆಡಳಿತಗಾರ, ಕತ್ತರಿ); ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು, ಜವಳಿ ಉದ್ಯಮದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು: ಎಳೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಟೇಪ್ಗಳು, ಹಗ್ಗಗಳು, ಅವುಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್; ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೇರುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) |
2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ |
|
ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಬಳಸಿ ಗುರುತಿಸಿ, ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅಂಟು, ಲೋಹದ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು, ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೊಲಿಗೆ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಪಡಿಸಿ, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ; ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಖಾಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, "ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ" ಹೊಲಿಗೆ ಹೊಲಿಯಿರಿ ಕಸೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ; ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. | ಕಾಗದ ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ನಿಂದ ಕೆಲಸ; ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು; ಬಟ್ಟೆಗಳ ವಿಧಗಳು, ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊಲಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ; ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು (ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಭಾಗಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. |
3 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ |
|
ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಸರಳ ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ಕಸೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ಲೈವುಡ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, | ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಹಲಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು: ದಿಕ್ಸೂಚಿ, ಚಾಕು, ಕತ್ತರಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ, ಬಟ್ಟೆಗಳ ವಿಧಗಳು, ಮೂಲ, ಉದ್ದೇಶ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸುಡುವ ಸಾಧನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ಲೈವುಡ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು. |
ಗಂಟೆಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿತರಣೆ
1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (144 ಗಂಟೆಗಳು)
ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ||||
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ |
|||
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | ||||
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು | ||||
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು | ||||
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ | ||||
ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು | ||||
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ | ||||
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ | ||||
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ | ||||
ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ | ||||
ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು | ||||
ವಿಹಾರಗಳು | ||||
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | ||||
ಒಟ್ಟು: | ||||
2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (144 ಗಂಟೆಗಳು)
ವಿಭಾಗಗಳು, ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು, ವಿಷಯಗಳ ಹೆಸರು | ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ತರಬೇತಿ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ |
||
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ |
|||
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | ||||
ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳದ ಸಂಘಟನೆ | ||||
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು | ||||
ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | ||||
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | ||||
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ | ||||
ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು | ||||
ವಿಹಾರಗಳು | ||||
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ. | ||||
ಒಟ್ಟು: | ||||
3 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (144 ಗಂಟೆಗಳು)
ವಿಭಾಗಗಳು, ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು, ವಿಷಯಗಳ ಹೆಸರು | ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ತರಬೇತಿ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ |
||
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ |
|||
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | ||||
ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳದ ಸಂಘಟನೆ | ||||
ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳು | ||||
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ | ||||
ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | ||||
ಕಾಗದದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು | ||||
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ | ||||
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ | ||||
ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು | ||||
ವಿಹಾರಗಳು | ||||
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ. | ||||
ಒಟ್ಟು: | ||||
1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (144 ಗಂಟೆಗಳು)
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ (2 ಗಂಟೆಗಳು)
2. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು (2 ಗಂಟೆಗಳು)
3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (24 ಗಂಟೆಗಳು)
ಸಸ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಸಸ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಧಗಳು. ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಮೇಲ್ಮೈ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:
4. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ (12 ಗಂಟೆಗಳು)
"ಶಿಲ್ಪಕಲೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು (ರಬ್ಬಿಂಗ್, ರೋಲಿಂಗ್ ಬಾಲ್, ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ), ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಸಿದ್ಧ-ಸಿದ್ಧ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಸವನ", "ಬೀಸ್", "ಕೇಕ್ಗಳು", ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಬೋಟ್".
5. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು (8 ಗಂಟೆಗಳ)
"ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಮೀನು"
6. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ (28 ಗಂಟೆಗಳು)
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:
7. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ (16 ಗಂಟೆಗಳು)
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿ. ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಕರಗಳು. ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು: ಬಟ್ಟೆಯ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್. ಎಳೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ವಿವಿಧ ಮೂಲದ ಎಳೆಗಳ ವಿಧಗಳು (ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ, ಕೃತಕ). ಥ್ರೆಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ: ಕಟ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಥ್ರೆಡ್ಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಅಂಟಿಸುವುದು, ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದು. ವಾತ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:appliques, ಎಳೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅರೆ ಪರಿಮಾಣದ ಆಟಿಕೆಗಳು.
8. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (24 ಗಂಟೆಗಳು)
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು. ಹೊಲಿಗೆ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು (ಗುಂಡಿಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಪ್ಯಾಲೆಟ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಹಗ್ಗಗಳು). ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮರಣದಂಡನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:
9. ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ (12 ಗಂಟೆಗಳು)
ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳು. ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು, ಬೀಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು.
10. ಸುಡುವಿಕೆ (10 ಗಂಟೆಗಳು)
ಮರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ. ಪ್ಲೈವುಡ್ ಆಯ್ಕೆ, ಸಂಸ್ಕರಣೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಬರ್ನರ್, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು. ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:
11. ವಿಹಾರಗಳು (4 ಗಂಟೆಗಳು)
12. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ (2 ಗಂಟೆಗಳು)
2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (144 ಗಂಟೆಗಳು)
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ (2 ಗಂಟೆಗಳು)
ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರು ಮಾಡಿದ ಮುಗಿದ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.
ವಲಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.
3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ (16 ಗಂಟೆಗಳು)
ಸಸ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಸಸ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಧಗಳು. ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಮೇಲ್ಮೈ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಂಶಗಳು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಎಲೆಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಬೀಜಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಚಿಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
4. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು (8 ಗಂಟೆಗಳು)
"ಶಿಲ್ಪಕಲೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು (ರಬ್ಬಿಂಗ್, ರೋಲಿಂಗ್ ಬಾಲ್, ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ), ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. "ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನ ಅಪ್ಲಿಕ್ "ರೇನ್ಬೋ ಫಿಶ್".
5. ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (12 ಗಂಟೆಗಳು)
ಜಿಪ್ಸಮ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ. "ಬಾಸ್-ರಿಲೀಫ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಜಿಪ್ಸಮ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನಲ್ಗಳಿಂದ ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ಗಳು, ಬಾಸ್-ರಿಲೀಫ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
6. ಪೇಪರ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ (48 ಗಂಟೆಗಳು)
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು. ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಬಳಸಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು. ಒರಿಗಮಿ. ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರ. ಹರಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಕರವಸ್ತ್ರ ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ರಜಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಟ್ವಿಚ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
7. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ (20 ಗಂಟೆಗಳು)
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲ ಮಾಹಿತಿ. ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಕರಗಳು. ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು: ಬಟ್ಟೆಯ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್. ಎಳೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ವಿವಿಧ ಮೂಲದ ಎಳೆಗಳ ವಿಧಗಳು (ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ, ಕೃತಕ). ಥ್ರೆಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ: ಕಟ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಥ್ರೆಡ್ಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಅಂಟಿಸುವುದು, ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕಸೂತಿಯ ತಂತ್ರವು "ಐಸೋಥ್ರೆಡ್" ಆಗಿದೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಅಂಚುಗಳು, ಕಸೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:appliques, ಎಳೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅರೆ ಪರಿಮಾಣದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಫ್ರಿಂಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕಸೂತಿಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು. ಹೊಲಿಗೆ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು (ಗುಂಡಿಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಪ್ಯಾಲೆಟ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಹಗ್ಗಗಳು). ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮರಣದಂಡನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು. ವಾತ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು.
9. ಸುಡುವಿಕೆ (10 ಗಂಟೆಗಳು)
ಮರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ. ಪ್ಲೈವುಡ್ ಆಯ್ಕೆ, ಸಂಸ್ಕರಣೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಬರ್ನರ್, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು. ಬರೆಯುವ ವಿಧಗಳು: ಸ್ಪಾಟ್, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ, ಮಿಶ್ರ. ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ವಸ್ತುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.
10. ವಿಹಾರಗಳು (4 ಗಂಟೆಗಳು)
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕೃತಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ.
3 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (144 ಗಂಟೆಗಳು)
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ (2 ಗಂಟೆಗಳು)
ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರು ಮಾಡಿದ ಮುಗಿದ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.
2. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಸಂಘಟನೆ (2 ಗಂಟೆಗಳು)
ವಲಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.
3. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳು (10 ಗಂಟೆಗಳು)
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ತಾಂತ್ರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಸ್ಕೆಚ್. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ರೇಖೆಗಳು. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು: ಟ್ರೇಸಿಂಗ್ ಪೇಪರ್, ಪೇಪರ್, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ಲೈವುಡ್ ಮೇಲೆ. ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು. ವೃತ್ತವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ಪರ್ಯಾಯದೊಂದಿಗೆ ಆಭರಣ-ಮಾದರಿ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು.
4. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ (16 ಗಂಟೆಗಳು)
"ಪ್ಲಾಟ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅನ್ವಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಸಸ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಂಶಗಳು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಎಲೆಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಬೀಜಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅನ್ವಯಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಚಿಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
5. ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (12 ಗಂಟೆಗಳು)
ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ತಯಾರಿಕೆ. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಬಣ್ಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ: ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಫಲಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವುದು. ವಾರ್ನಿಷ್ ಲೇಪನ.
6. ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (46 ಗಂಟೆಗಳು)
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುವುದು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅನ್ವಯಗಳು. ಅಲಂಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು. ಒರಿಗಮಿ. ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಒರಿಗಮಿ. ವಲಯಗಳಿಂದ ಒರಿಗಮಿ. ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರ. ಕರವಸ್ತ್ರ ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರ. ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್. ಡಿಕೌಪೇಜ್.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ರಜಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
7. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ (20 ಗಂಟೆಗಳು)
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಸಾಫ್ಟ್ ಆಟಿಕೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕಸೂತಿಯ ತಂತ್ರವು "ಐಸೋಥ್ರೆಡ್" ಆಗಿದೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಫ್ರಿಂಜ್ಗಳು, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಸ್ಟಿಚ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್ ಸ್ಟಿಚ್ ಕಸೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ರಿಬ್ಬನ್ ಕಸೂತಿ ತಂತ್ರ. ರಿಬ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಫಲಕಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ.
8. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ (20 ಗಂಟೆಗಳ)
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ವಿಧಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶ. ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮರಣದಂಡನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು. ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಸ್ಮಾಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್. ಮಿನುಗುಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು.
9. ಸುಡುವಿಕೆ (10 ಗಂಟೆಗಳು)
ಸುಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಸುಡುವ ವಿಧಗಳು. ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ. ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೃತಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ. ಕತ್ತರಿಸುವ ಫಲಕಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ:ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.
10. ವಿಹಾರಗಳು (4 ಗಂಟೆಗಳು)
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕೃತಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
11. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ (2 ಗಂಟೆಗಳು)
ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಎನ್ನುವುದು ಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳ ತುಂಡುಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳು - ಸ್ಮಾಲ್ಟ್, ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು, ಮರದ ತುಂಡುಗಳು, ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಮರದ ಪುಡಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೇಲ್ಮೈಯ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಥವಾ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಕಲೆ ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟಿನವರು 2000 BC ಯಷ್ಟು ಹಿಂದೆಯೇ ಮೊಸಾಯಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದರು. ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಕಲೆಯ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೈವ್ (ಸೇಂಟ್ ಸೋಫಿಯಾ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ನ ಹಸಿಚಿತ್ರಗಳು), ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ (ಭಾರತೀಯ ಕಲೆ), ಬುಖಾರಾ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಕಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಎಂ.ವಿ. ಸೇಂಟ್ ಐಸಾಕ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ಲೋಮೊನೊಸೊವ್. ಆಧುನಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಮಹೋನ್ನತ ಗೋಡೆಯ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಫಲಕಗಳು ಮಾಸ್ಕೋ, ಕೈವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ನಗರಗಳ ಸುರಂಗಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಗಗಳು, ಗೋಡೆಗಳು, ಮಹಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಂತರಿಕ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಗಾಂಭೀರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್‌ನ ಸರಳತೆ, ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸ್ವಭಾವವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕನಸು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದೇ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಮರ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್. ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಲು, ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಬಹುಶಃ ಬಾಟಲ್ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳಿಂದ,ಮಣಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚಿಪ್ಸ್, ಕೊಂಬೆಗಳ ಮರದ ಕಡಿತ ಅಥವಾಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು, ಕಾಂತೀಯ ತುಣುಕುಗಳು, ಗಾಜು, ಸೆರಾಮಿಕ್ ತುಂಡುಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲುಗಳು,ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಥರ್ಮಲ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಟೆಟ್ರಿಸ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ನಾಣ್ಯಗಳು, ತುಣುಕುಗಳುಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಕಾಗದ, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಮೇಪಲ್ ಬೀಜಗಳು, ಪಾಸ್ಟಾ, ಶಂಕುಗಳ ಮಾಪಕಗಳು, ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳು, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬೀಜಗಳು,ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು , ಪಕ್ಷಿ ಗರಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುವು ಎರಡನೇ ಜೀವನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಂತನೆಯ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸ್ವಾಧೀನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವು ಯೋಜನೆಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ.
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದುಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಮಗು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಮಗುವಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆappliqués . ಆದರೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಪ್ಸ್, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೇವಲ “ಚುಕ್ಕೆಗಳು”. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿರುವುದರಿಂದ, ಅವು ಮನಸ್ಸಿನ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.
ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಹಾರವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ನಾಯಕನು ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಚರ್ಚೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (ಮೌಖಿಕ) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಇಡೀ ಗುಂಪಿನಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಿಸಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಸಲಹೆ ನೀಡಿ;
ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ;
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ, ಅದರ ಅನುಕ್ರಮ, ವಿಷಯ, ಸಂಯೋಜನೆ, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು.
ಪಾಠಗಳ ಥೀಮ್, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು: ತಾಯಿಯ ದಿನ, ಶಾಂತಿ ದಿನ, ವೈಟ್ ಕ್ರೇನ್ ದಿನ, ಹಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ದಿನ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹ ಯೋಜಿಸಬಹುದು: ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್, ಈಸ್ಟರ್, ಹೊಸ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.
ಈ ರಜಾದಿನಗಳ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಗೌರವ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ವರ್ತನೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಜೀವನ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿ. ಈ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಕೇಂದ್ರ ಭಾಗವು ಹೂವುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಗಳು (ಅರಣ್ಯ, ಸಮುದ್ರ) ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರು ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯ, ಜನರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ, ಸ್ನೇಹಪರತೆ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. .
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳು, ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಸ್ತುಗಳು, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು,ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ. ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾರಾಂಶ
ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷ
ವಿಷಯದ ಹೆಸರು | ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪ | ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಿಯಮಗಳು | |
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | ಸಂಭಾಷಣೆ | ಕೋರ್ಸ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ | |
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು | ಸರ್ವೇ | ನಿರಂತರವಾಗಿ | |
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | |
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | |
ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಬಣ್ಣ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಧಾನಗಳು |
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು |
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | |
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ | ಸಂಭಾಷಣೆ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳ ಜ್ಞಾನ |
ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು | ಸಂಭಾಷಣೆ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | |
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | ಪ್ರದರ್ಶನ | ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೃತಿಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ |
ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ
ವಿಷಯದ ಹೆಸರು | ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪ | ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಿಯಮಗಳು | ಯಾವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ |
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | ಸಂಭಾಷಣೆ | ಕೋರ್ಸ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ | ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು |
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು | ಸರ್ವೇ | ನಿರಂತರವಾಗಿ | ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು |
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಕೆಲಸ, ಶೇಖರಣಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಹಲವಾರು ಸತತ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳ ವಿಧಗಳು, ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳ ಜ್ಞಾನ |
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | |
ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು | ಸಂಭಾಷಣೆ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಜ್ಞಾನ |
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | ಪ್ರದರ್ಶನ | ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ |
ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ
ವಿಷಯದ ಹೆಸರು | ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪ | ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಿಯಮಗಳು | ಯಾವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ |
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು | ಸರ್ವೇ | ನಿರಂತರವಾಗಿ | ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು |
ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳು | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೆಲಸವನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಕೆಲಸದ ನಿಖರವಾದ ಮರಣದಂಡನೆ, ಕಸೂತಿ ತಂತ್ರಗಳ ಜ್ಞಾನ |
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ |
ಭಸ್ಮವಾಗಿಸು | ಸಂಭಾಷಣೆ | ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ | ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು, ಬರೆಯುವ ತಂತ್ರಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನಗಳ ಜ್ಞಾನ |
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | ಪ್ರದರ್ಶನ | ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ | ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು |
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:
- ಬೆಲ್ಯಕೋವಾ O.V. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. - ಎಂ.: ಎಎಸ್ಟಿ ಮಾಸ್ಕೋ, 2010.
- ಬುಬ್ನೋವಾ ಇ.ವಿ. ಗೆಳತಿಯರಿಗಾಗಿ ಟ್ರಿಂಕೆಟ್ಸ್. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಟ್ರಿಗನ್, 2007.
- ಡಾಂಕೆವಿಚ್ ಇ.ವಿ. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಹೂವುಗಳು. - ಎಂ.: ಆಸ್ಟ್ರೆಲ್; ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಸೋವಾ, 2007.
- ಡೆನ್ಚೆಂಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ. ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಸೂತಿ. - ಎಂ.: ಎಕ್ಸ್ಮೋ, 2009.
- ಇವನೊವಾ ಜಿ.ವಿ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು. – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಟ್ರಿಗನ್, 2007.
- ಇವಾನ್ಚೆಂಕೊ ವಿ.ಎನ್. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು. – ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್/ಎ: ಟೀಚರ್, 2007.
- Kachenauskaite L. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. - ಎಂ.: ಎಎಸ್ಟಿ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ; ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್: ಸ್ಟಾಕರ್, 2007.
- ಲುಟ್ಸೆವಾ ಇ.ಎ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಹಂತಗಳು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. – ಎಂ.: ವೆಂಟಾನಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2006.
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. - ಎಂ.: ಟಿಎಸ್ಜಿಎಲ್, ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್: ಸರ್ವಿಸ್ ಸ್ಕೂಲ್, 2003.
- ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಪ್ರಪಂಚ / ಕಾಂಪ್. ಓ.ವಿ. ಪರುಲಿನಾ. - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: ರುಸಿಚ್, 2000.
- ಮಿಟಿಟೆಲ್ಲೊ ಕೆ.ಬಿ. ಉಡುಗೊರೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಎಕ್ಸ್ಮೋ, 2005.
- ನೋವಿಕೋವಾ I.V., ಬಝುಲಿನಾ L.V. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ 100 ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2000.
- ಪೆರೆವರ್ಟೆನ್ ಜಿ.ಐ. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೂಗಾರಿಕೆ. - ಎಂ.: ಎಎಸ್ಟಿ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ; ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್: ಸ್ಟಾಕರ್, 2007.
- ಪೈಪರ್ ಎ., ಫಿಶರ್ ಎ. ಕಾಗದದ ಹುರಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. - ಎಂ.: ಆರ್ಟ್-ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್, 2007.
- ಖ್ವೊರೊಸ್ಟೊವ್ ಎ.ಎಸ್. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1998.
- ಹಾಫ್ಮನ್ P. ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. - ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ART-RODNIK, 2007.
- ತ್ಸಮುಟಲಿನಾ ಇ.ಇ. ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ 100 ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2003.
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ / ಲೇಖಕರಿಗಾಗಿ ಒರಿಗಮಿ ಹೂಗಳು.-comp. ಎಲ್.ವಿ. ಇವನೊವಾ. - ಎಂ.: ಎಎಸ್ಟಿ; ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್: ಸ್ಟಾಕರ್, 2006.
- ಸಿರುಲಿಕ್ ಎನ್.ಎ., ಪ್ರೊಸ್ನ್ಯಾಕೋವಾ ಟಿ.ಎನ್. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕೈಗಳು: 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. – ಸಮಾರಾ: ಫೆಲೋರೊವ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆ, 2005.
- ಚುರ್ಜಿನಾ N.O. ಮೃದು ಆಟಿಕೆ. - ಎಂ.: ಎಎಸ್ಟಿ; ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಸೋವಾ, 2007.
- ಶಬೆಲ್ನಿಕೋವಾ ಇ.ಐ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. - ಎಂ.: ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಐಕೆಟಿಸಿ "ಲಾಡಾ", 2010.
- ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕರಕುಶಲ ವಿಶ್ವಕೋಶ. - ಎಂ.: ರೋಸ್ಮನ್-ಪ್ರೆಸ್, 2007.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:
- ಬರನೋವಾ I.A. ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. – ಎಂ.: ಖಟ್ಬರ್-ಪ್ರೆಸ್, 2003
- Zhdanova L.I. ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಆಲ್ಬಮ್. – ಎಂ.: ಖಟ್ಬರ್-ಪ್ರೆಸ್, 2003
- ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು-ಮಾದರಿಗಳು. - ಎಂ.: ರೋಸ್ಮನ್-ಪ್ರೆಸ್, 2005
- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಖಮ್ಟ್ಸೊವಾ O. ಕುಬನ್ ವರ್ಣಮಾಲೆ. – ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್: ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್ಸ್, 2007
- ಫಟ್ಟಖೋವಾ ಎನ್.ಎಸ್. ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. - ಎಂ.: ಫ್ಲೆಮಿಂಗೊ, 2005
- ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು "ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ"
ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು
1. ಆವರಣ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು.
2. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಸ್ತು:
ಎಲ್.ಪಿ. ಕ್ರಿಯಾಚ್ಕೊ
ಒಪ್ಪಿಗೆ
SD ಗಾಗಿ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
ಯು.ವಿ. ಮಿಲ್ಲರ್
(MSOU ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿ, ಸಹಿಯ ಪ್ರತಿಲೇಖನ)
Yeysk ನಲ್ಲಿ MOUDODSYUT ನ ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ ಯೀಸ್ಕ್ ಜಿಲ್ಲೆ
________________ಸಂಖ್ಯೆ ______ ರಿಂದ
ಪುರಸಭೆಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ
"ಲೈಂಬಿರ್ಸ್ಕಿ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಕ್ರಿಯೇಟಿವಿಟಿ"
"ನಾನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ"
ನಿರ್ದೇಶಕ
MKU DOD "Lyambirsky RDDT"
___________G.Sh.Alukaeva
"______" __________2014
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಚೊಂಬು "ಮೋಜಿನ ಮೊಸಾಯಿಕ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು - 10-12 ವರ್ಷಗಳು
ಗಂಟೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣ -
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ
ಕುರ್ಮಕೈವಾ ಎಲ್.ಕೆ.
2014 - 2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಗಮನ:ಪ್ರಪಂಚವು ಒಂದಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಮಯವು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಜನಪ್ರಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಭಿರುಚಿಗಳು, ನೈತಿಕತೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಕೆತ್ತನೆ, ಕೆತ್ತನೆ, ಹೆಣಿಗೆ, ನೇಯ್ಗೆ ಮುಂತಾದವುಗಳಿಂದ ಜನರು ಒಯ್ಯಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೂಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಂತೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದಿದೆ - ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಬಯಕೆ.
ಆಧುನಿಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬರ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಜಾನಪದ ಕಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:"ಫನ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಉಡುಗೊರೆ, ಚಿತ್ರ, ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಂದ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಲ್ಲವೇ.
ವೃತ್ತದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು, ಕಾರ್ನಲ್ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವೃತ್ತದ ಸದಸ್ಯರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವು ಅದರ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ, ಪರೋಪಕಾರಿ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಕೆಲಸದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಕಪಾಟುಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್.
ಮಗ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣದ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು, PVA ಅಂಟು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮೊದಲ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕತ್ತರಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಕು, ಉಂಗುರಗಳು ನಿಮಗೆ ಎದುರಾಗಿ, ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು. ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಉಂಗುರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ರವಾನಿಸಬಹುದು. ಚೂಪಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳದಂತೆ ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರು ಬಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಗಾಯಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ವಲಯದಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ತರಗತಿಗಳು 144 ಗಂಟೆಗಳು (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ 2 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ). ಎರಡನೇ ವರ್ಷ - 216 ಗಂಟೆಗಳು (2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ). ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮೂಲ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ; ಕೈಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಕಸೂತಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು; ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆ.
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಅವರನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸರಕುಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನವಾಗಿದೆ.
1. ತರಬೇತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು;
ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು; ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ: ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು: ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
4. ಪ್ರೇರಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.
ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳುಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಫನ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಅನ್ನು ಅದರ ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿಯನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು 11-14 ವರ್ಷಗಳು. ತರಗತಿಗಳನ್ನು 10-12 ಜನರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ವೃತ್ತದ ಸದಸ್ಯರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಆಡಳಿತದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ವಸ್ತು ನೆಲೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತಂಡದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಶಿಫ್ಟ್ ನಂತರ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಅದರ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು
(ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:
ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವಿಕಸನ:
ಕಸೂತಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಆರ್ದ್ರ-ಶಾಖ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳು;
ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು; ಥ್ರೆಡ್ಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;
ಕಾರ್ಮಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಸ್ಕೆಚ್, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಆಭರಣ, ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಲಯ, ಬಾಂಧವ್ಯ, ಸಂಯೋಜನೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು;
ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; ಈ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಿ; ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.
ಕಸೂತಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಆರ್ದ್ರ-ಶಾಖ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ; ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ.
ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ; ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಆಸಕ್ತಿ;
ರಚಿಸಲು ಬಯಕೆ, ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು;
ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲ ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಂದ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ;
ಪರಸ್ಪರ ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ;
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ.
ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಉತ್ಪನ್ನದ ಮರಣದಂಡನೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ;
ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ;
ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ, ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ.
ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಕೃತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಪು 12-15 ಜನರಲ್ಲ, ಆದರೆ 8-9 ಆಗಿದ್ದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:
1 ನೇ ಹಂತ.ಪರಿಚಯ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
2 ನೇ ಹಂತ.ಮಣಿಗಳಿಂದ ಹೆಣಿಗೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ದಾರದ ಮೇಲೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಹೂವಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು, ಚೌಕಗಳನ್ನು ಹೆಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಪೆಂಡೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಜಾಲರಿಯನ್ನು ಹೆಣೆಯುವುದು. ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ.
3 ನೇ ಹಂತ.ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಸೂತಿ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಸೂತಿಯ ಮೂಲ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕಸೂತಿ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
4 ನೇ ಹಂತ.ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಗ್ಗದ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
5 ನೇ ಹಂತ.ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಘಟನೆಗಳು - ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವನು ವಸ್ತುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆವರಿಸಿರುವದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿವರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾಗ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷ
ಪಾಠದ ವಿಷಯ
ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
ಸೇರಿದಂತೆ
ಸಿದ್ಧಾಂತ
ಅಭ್ಯಾಸ
1.
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ
2.
ಮಣಿಗಳಿಂದ ಹೆಣಿಗೆ
ಬೀಡಿಂಗ್ ಬೇಸಿಕ್ಸ್
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಣಿಗಳು
ಈಸ್ಟರ್ ಮೊಟ್ಟೆ
ಕನ್ನಡಕ ಕೇಸ್
ಹೆಣಿಗೆ ಹೂವಿನ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು
ಹೂದಾನಿ "ಕೋಬ್ವೆಬ್"
ಒಟ್ಟು:
3
ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚ
ಫ್ರೇಮ್ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು
ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರ
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಕಾಕೆರೆಲ್" ತಯಾರಿಸುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಕ್ಲೌನ್" ಮಾಡುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಬುಲ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ನಾಯಿ" ತಯಾರಿಸುವುದು
ಹಗ್ಗದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
ಮೊಲ
ಗೋಬಿ
ಮಂಕಿ
ಫ್ಲಾಟ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ - ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹೋಲ್ಡರ್
4.
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ
4
2
2
5.
ವಿಹಾರಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು
4
2
2
ಒಟ್ಟು:
144
30
114
ಒಟ್ಟು:
144
ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಯೋಜನೆ
ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ
ಪಾಠದ ವಿಷಯ
Qty
ಗಂಟೆಗಳು
ಸೇರಿದಂತೆ
ಸಿದ್ಧಾಂತ
ಅಭ್ಯಾಸ
1.
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ
4
2
2
2.
ಮಣಿಗಳಿಂದ ಹೆಣಿಗೆ
4
2
2
ಬೀಡಿಂಗ್ ಬೇಸಿಕ್ಸ್
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಣಿಗಳು
ಈಸ್ಟರ್ ಮೊಟ್ಟೆ
ಕನ್ನಡಕ ಕೇಸ್
ಹೆಣಿಗೆ ಹೂವಿನ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು
ಹೂದಾನಿ "ಕೋಬ್ವೆಬ್"
3.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಸೂತಿ
ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
ಏಕ-ಬದಿಯ, ಎರಡು-ಬದಿಯ, ಎಣಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಹೊಲಿಗೆ
ಪೇಂಟೆಡ್ ಸೀಮ್, ಚೈನ್ ಸ್ಟಿಚ್, ಸ್ಟೆಮ್ ಸ್ಟಿಚ್.
ಒವರ್ಲೇ ಮೆಶ್, ಸಿಂಗಲ್ ಮತ್ತು ಡಬಲ್ ಕ್ರಾಸ್
ಕಸೂತಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಂಚನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು
ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು
ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್
ಕರವಸ್ತ್ರ
ಕರವಸ್ತ್ರ
ಟ್ಯಾಕ್
ಟವೆಲ್
ಏಪ್ರನ್
4
ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಪಂಚ
ಫ್ರೇಮ್ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು
ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರ
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಕಾಕೆರೆಲ್" ತಯಾರಿಸುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಕ್ಲೌನ್" ಮಾಡುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಬುಲ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ನಾಯಿ" ತಯಾರಿಸುವುದು
ಹಗ್ಗದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು:
ಮಂಕಿ
ಫ್ಲಾಟ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ - ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹೋಲ್ಡರ್
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ
ವಿಹಾರಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು
ಒಟ್ಟು:
ಒಟ್ಟು:
ಪಾಠದ ವಿಷಯ
Qty
ಗಂಟೆಗಳು
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ. ವೃತ್ತದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಕೆಲಸದ ಉಪಕರಣಗಳು. ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳು. ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು.
ಕಸೂತಿಯ ವಿಧಗಳು, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಜಾನಪದ ಕಸೂತಿ.
ಎಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿ. ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಸರಳ ನೇಯ್ಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಕಸೂತಿ ಎಳೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು.
ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾದರಿಗಳು, ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಬೀಡ್ವರ್ಕ್
ಗಾಜಿನ ಮಣಿಯ ವಂಶಾವಳಿ. ವೆನೆಷಿಯನ್ ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳು, ಭಾರತೀಯ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳ ಪರಂಪರೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಣಿ ಕಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ರಷ್ಯಾದ ಮಣಿಗಳ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಏಜ್".
ಸರಳ ಮಣಿ ಹಾಕುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮರಣದಂಡನೆಯ ನಿಯಮಗಳು.
ಸರಳವಾದ "ಬಾಬಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ, ಈಸ್ಟರ್ ಎಗ್ ಅಲಂಕಾರ (ಸಣ್ಣ ಮೋಟಿಫ್)
ಕನ್ನಡಕ ಕೇಸ್ ಕಸೂತಿ. ಕಸೂತಿ ತಂತ್ರಗಳು (ಒಂದು ಸೂಜಿ, ಎರಡು ಸೂಜಿಗಳು)
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ, ಕನ್ನಡಕ ಕೇಸ್ ಕಸೂತಿ
ಹೂವಿನ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೆಣಿಗೆ ತಂತ್ರಗಳು. ಉತ್ಪನ್ನ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಿಯಮಗಳು.
ಹೂವಿನ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.
ಹೂದಾನಿ ವಿನ್ಯಾಸ "ಕೋಬ್ವೆಬ್"
ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಮಣಿಗಳಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಂಚನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಸೂತಿ
ಸರಳವಾದ ಸ್ತರಗಳ ಸ್ಕೆಚ್: "ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಸೂಜಿ", "ಸ್ಟಿಚ್", ಕಾಂಡ, ಚೈನ್, ಲೂಪ್.
ಕರವಸ್ತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ. ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.
ಬಟ್ಟೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.
ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು. ಕೆಲಸದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಕಸೂತಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಕರವಸ್ತ್ರದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುವುದು. ಕಸೂತಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು.
ಎಣಿಸಿದ ಸ್ತರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು: ಅಡ್ಡ, ಅರ್ಧ-ಅಡ್ಡ, ಡಬಲ್ ಕ್ರಾಸ್. ಕಸೂತಿ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿದ ಹೊಲಿಗೆಗಳು.
ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ. ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ "ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್" ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಭರಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು "ಕರವಸ್ತ್ರ" ಬಟನ್ಹೋಲ್ ಹೊಲಿಗೆ ಬಳಸಿ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು "ನಾಪ್ಕಿನ್"
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ "ಟ್ಯಾಕ್" ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು "ಟವೆಲ್" ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ "ಅಪ್ರಾನ್" ಅನುಷ್ಠಾನ
ಟಾಯ್ ವರ್ಲ್ಡ್
ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರ
ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತುಪ್ಪಳದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಕಾಕೆರೆಲ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಕ್ಲೌನ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಹಗ್ಗದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಈ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಧನಗಳು: ಅಂಟು, ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಚೆಂಡು, ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳು, ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳು)
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಹರೇ" ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಬುಲ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಮಂಕಿ" ತಯಾರಿಸುವುದು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ “ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ - ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹೋಲ್ಡರ್”
ಅಂತಿಮ ಪಾಠ
ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಒಟ್ಟು:
ಪರಿಕರಗಳು, ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು,
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕ
ಸೂಜಿಗಳು (ದೊಡ್ಡ ವಿಂಗಡಣೆ).
ಥಿಂಬಲ್ಸ್.
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕತ್ತರಿ: ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದುಂಡಾದ ತುದಿಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಗುದ್ದುವುದು
ಅಳತೆ ಉಪಕರಣಗಳು: ಟೇಪ್ ಮೀಟರ್, ಆಡಳಿತಗಾರರು (ವಿವಿಧ)
ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಿನ್ಗಳು.
ಪಿನ್ ಕುಶನ್
ಥ್ರೆಡರ್
ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಸದ ಕೊಕ್ಕೆ ಕೊಕ್ಕೆಗಳು.
ವರ್ಧಕ.
Awl.
ಹೂಪ್.
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾಗದ; ಟ್ರೇಸಿಂಗ್ ಪೇಪರ್, ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್, ಕಾಪಿ ಪೇಪರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳು; ತೆಳುವಾದ, ದಟ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ.
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಎಳೆಗಳು: ರೇಷ್ಮೆ, ಫ್ಲೋಸ್, ಅಕ್ರಿಲಿಕ್, ಐರಿಸ್.
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು: ಸೌತೆಚೆ, ಬ್ರೇಡ್, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು.
ಅನ್ವಯಿಕ ವಸ್ತುಗಳು: ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಗಾಜಿನ ಮಣಿಗಳು, ರೈನ್ಸ್ಟೋನ್ಸ್, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಮದ
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.
"ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಟಾಯ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಸ್" ಕಂಪ್. ಓ.ವಿ. ಪರುಲಿನಾ - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್, 2000 - 336 ಪುಟಗಳು - ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ABC.
ನೋವಿಕೋವಾ I.V. ಬಾಜುಲಿನಾ ಎಲ್.ವಿ. - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ 100 ಕರಕುಶಲ - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್: ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ - 2002 - 160 ಪು. (ಕುಶಲ ಕೈಗಳು)
ಉಟ್ಕಿನ್ ಪಿ.ಐ., ಕೊರೊಲೆವಾ ಎನ್.ಎಸ್., ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ. - ಎಂ., 1992.
ಲಿಟ್ವಿನೆಟ್ಸ್ ಇ.ಎನ್. DIY M - 1991
ಐರಿನಾ ಕೋವಲ್ಚುಕ್
"ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಕ್ಲಬ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ« ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮೊಸಾಯಿಕ್» 8-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ವಯಸ್ಸು: ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಉತ್ಸಾಹವು ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಹದಿಹರೆಯದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇರಕ ರೇಖೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ - ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೊಸ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲಸ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯ, ಅವನ ಸಂವಹನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಜನರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯ ಆಯ್ಕೆ, ಜನರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಗತ್ಯ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಸೃಷ್ಟಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಸೃಷ್ಟಿ- ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಕಸೂತಿ, ಕಸೂತಿ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಕಸೂತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ವರ್ಗಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಸಂಗತಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಸಂಬಂಧಿತ ಜಾತಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.
ತರಬೇತಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಅಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಜಾನಪದದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು;
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು; ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು; ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ(ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ); 3D ಕಸೂತಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ:
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ 1 ಗಂಟೆ
1.1. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.
1.2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸುರಕ್ಷತೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
2. ಕಸೂತಿ - ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ 32h
2.1. ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಪರಿಕರಗಳು.
2.2 ಕಸೂತಿಯ ವಿಧಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅನುವಾದದ ವಿಧಾನಗಳು.
2.3 ಸ್ವರಮೇಳದ ಕಸೂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು.
2.4 ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಕಸೂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು.
2.5 ವಿವಿಧ ಕಸೂತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ತಂತ್ರಗಳು:
ಥೀಮ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕುಬನ್", ತಾಯಿಯ ದಿನಕ್ಕಾಗಿ, ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ;
ಥೀಮ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಕಸೂತಿ "ಅಚರ ಜೀವ", "ಈಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್" (ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ)
ಥೀಮ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವರಮೇಳದ ಕಸೂತಿ "ಚಳಿಗಾಲದ ಮಾದರಿಗಳು", "ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತು", ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ಸಮುದ್ರ ವಿಷಯಗಳು.
ಥೀಮ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಸ್ಟಿಚ್ ಕಸೂತಿ "ಋತುಗಳು", ಕುಬನ್ ಜೀವನ.
3. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿ "ಸೂಜಿ"(ವಿಷಯ "ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಕಸೂತಿ") 2ಗಂ
4. ಗರಿಗಳು - ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ 14 ಗಂ
4.1. ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು,
ಸಾಧನಗಳು ಗರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.
4.2. ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಗರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.
4.3. ನಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಗರಿಗಳು:
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು;
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಫಲಕಗಳು
5. ಆಲ್ಬಮ್ ಮಾಡುವುದು "ನಾವು ಗರಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ" 2ಗಂ
6. ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಫೆಲ್ಟಿಂಗ್ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆ 10 ಗಂ
6.1. ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು,
ಸಾಧನಗಳು ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.
6.2 ಉಣ್ಣೆಯ ನಾರುಗಳ ವಿಧಗಳು, ಅವುಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಉಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.
6.3 ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಭಾವನೆ:
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಫಲಕಗಳು (ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ, ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು)
7. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ 2 ಗಂಟೆಗಳ
7.1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.
7.2 ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಂಗಡಣೆ.
8. ಗೊಂಬೆಗಳು 20 ಗಂ
8.1 ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು.
8.2 ಗೊಂಬೆಗಳ ವಿಧಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ.
8.3 ಗೊಂಬೆ ತಯಾರಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಆಧುನಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಳು. 8.4 ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಗೊಂಬೆಗಳು;
ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
9. ತಯಾರಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ 2h
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಪೇಪರ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್"ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪೇಪರ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಕ್ವಿಲ್ಲಿಂಗ್)" ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪೇಪರ್ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು ಅರೆ-ಪರಿಮಾಣ (ಪರಿಹಾರ) ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.
2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಇಗ್ರಾಚ್ಕಾ" ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮನಾನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಆಟಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮನಾನು ಮುಖ್ಯಸ್ಥನನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತೇನೆ. MBDOU DS ಸಂಖ್ಯೆ 15 ___T. M. ಡೆನಿಸೆಂಕೊ __ ___ 2015 2015-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ "ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ" ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
"ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಾಯಿನಾಡು" ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಮೇ ಸ್ಮಾಲ್ ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 3 ವರ್ಷಗಳ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು 4-7 ವರ್ಷಗಳು ಲೇಖಕ: ಕೊಮಿಸರೋವಾ ಡಿ.ಎ. ಪರಿವಿಡಿ 1. ಗುರಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ
ಚೊಂಬು« ಮೊಸಾಯಿಕ್»
ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಸವ್ಕಿನಾ ಓಲ್ಗಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ,
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ
ಶುಚಿನ್ಸ್ಕ್
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.
ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಳವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸುಸಂಬದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?
ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವಕೋಶದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯು ಕನಿಷ್ಠ ವಿಚಲನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾದರಿಯಿಂದ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವುದು. ಇವು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಶೇಷ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ಮೂಲವಾಗಿದೆ.
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ " ಮೊಸಾಯಿಕ್ "ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ. ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸೃಷ್ಟಿಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತನಗಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು).
ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೊಂದಿದೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಂವಹನ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಕಾರದ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
ಮಣಿಗಳು, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಫ್ಲೋಸ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಯೋಜಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು;
ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ; ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತರಬೇತಿ; ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ;
ನಿಖರತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ತತ್ವಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ:
ಲಭ್ಯತೆ;
ಗೋಚರತೆ ;
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಮಾನವತಾವಾದ;
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ;
- "ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ."
ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕಲಿಕೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ತೊಂದರೆಗಳ ಭಯದ ವಿರುದ್ಧ ಮಗುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಲು, ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು; ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಆಟಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು:
ಪಾಠವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು:
ಮೌಖಿಕ (ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಥೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ);
ವಿಷುಯಲ್ (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನ (ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ), ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಸೂಚನೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು);
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು:
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ;
ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ;
ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ;
ಸಂಶೋಧನೆ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು:
ಮುಂಭಾಗ;
ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಮುಂಭಾಗ;
ಗುಂಪು;
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:
DPI ವಿಧಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕರಕುಶಲಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು;
ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು;
ಉತ್ಪನ್ನದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಕ್ರಮ;
ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ;
ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ ರಚನೆಯ ತತ್ವಗಳ ಪಾತ್ರ, ಸಂಯೋಜನೆ.
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು;
ಹಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳು;
ಕಸೂತಿಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳು;
ರೇಷ್ಮೆ ರಿಬ್ಬನ್ ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು;
ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳು, ಹೊಲಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ ಕಸೂತಿಯ ಮಾದರಿಗಳು;
ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಣಿ ಹಾಕುವ ತಂತ್ರಗಳು;
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ;
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು:
ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ;
ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ;
ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನೇಯ್ಗೆ;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ರಿಬ್ಬನ್ ಕಸೂತಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ;
ಕಸೂತಿ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ, ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಹೂಪ್ಗೆ ಥ್ರೆಡ್ ಮಾಡಿ, ಸರಳವಾದ ಕೈ ಹೊಲಿಗೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
ಸಂಯೋಜನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;
ಮನೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿ.
ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು:
- ಕಾಗದ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಉತ್ಪನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ;
- ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ;
- ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಕಲಾತ್ಮಕ ರುಚಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ;
- ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಅವರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು:
ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
ವೃತ್ತದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ " ಮೊಸಾಯಿಕ್ » 7 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 72 ಗಂಟೆಗಳ ವಾರ್ಷಿಕ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು 1 ಗಂಟೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು 72 ಪಾಠಗಳು. 3-6 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, 144 ಗಂಟೆಗಳು. ಗುಂಪು ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ 2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
2 . ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು . ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿಹಾರ. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಮೊಸಾಯಿಕ್ (ಬೀಜಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು).
3. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು. ಬಣ್ಣದ ಹಿಟ್ಟು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣದ ಪರಿಚಯ. ಹಿಟ್ಟಿನ ಬಣ್ಣ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣಗಳು. ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಉಪಕರಣಗಳ ಸೆಟ್. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನ. ಸರಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ದೊಡ್ಡ ಭಾಗಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಮೇಲ್ಮೈ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು. ಒಣಗಿಸುವುದು, ಬೇಯಿಸುವುದು, ಬ್ರೌನಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.ಅಲಂಕಾರಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.ಕೃತಿಗಳ ನೋಂದಣಿ.
4. ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಒರಿಗಮಿ. ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು. "ಬೀ" ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಹೂಮಾಲೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಮಾದರಿ ಆಧರಿಸಿ).
5. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ.
ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂದಾನಿ". ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ (ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ).
6. ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಗಗಳು. ಬಳಸಿದ ಸ್ತರಗಳ ವಿಧಗಳು. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಬಣ್ಣ ಪರಿಹಾರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಉತ್ಪಾದನಾ ಅನುಕ್ರಮ. ಸ್ತರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಸ್ತರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು("ಸೂಜಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ", "ಅಂಚಿನ ಮೇಲೆ"). ಫ್ರಿಂಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ). ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಹೊಲಿಯುವುದು.
7. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡನೇ ಜೀವನ. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕೊಲಾಜ್ಗಳು, ಫಲಕಗಳು). ನಾಣ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರ ಮನೆ. ಆಯತಾಕಾರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಕ್ಯಾನ್ಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳು. ನಾಣ್ಯ ತಯಾರಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
8. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಾಹಿತಿ. ಕೆಲಸದ ಉಪಕರಣಗಳು. ಸುರಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳು.
2.ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು. ಒಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಒಣಗಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಶಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಿನಿಯೇಚರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಲಾಜ್. ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು (ಸ್ಕಾಲ್ಪೆಲ್, ಕತ್ತರಿ, ಮರಳು, ಏಕದಳ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಡ್ರಿಲ್). ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಉಪಕರಣಗಳು, ಅಂಟುಗಳು.
ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆ. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಮೊಸಾಯಿಕ್ (ಬೀಜಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು).
3.ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಪರಿಚಯ, ಸಂಭಾಷಣೆ "ಗ್ಲಾಸ್ ಬೀಡ್ ಪೆಡಿಗ್ರೀ", ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು; ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು. "ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ" ತಂತ್ರದ ಮೂಲಗಳು. ಯೋಜನೆಗಳು (ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ). ಸಮಾನಾಂತರ ನೇಯ್ಗೆ. ಒಂದು ಸೂಜಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ "ಅಡ್ಡ" ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರ.
ನೇಯ್ಗೆ "ಬಾಬಲ್ಸ್" ಕಡಗಗಳು. ನೇಯ್ಗೆ ಉಂಗುರಗಳು. ಸ್ಮಾರಕ ಕೀಚೈನ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು . ಫಲಕಗಳು, ಮಣಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು.
4.ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಿಧಗಳು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು. ಕಾಗದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: (ಸುಲಭವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಂಟು.) ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು (ಮಡಿಚಿದ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದಿಂದ ನೀವೇ ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅನಗತ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕಟ್ ಮಾಡಿ, ಅಂಟು ಮಾಡಿ, ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ). ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು. ಫ್ಲಾಟ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಅಚ್ಚರಿಯ ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಹೂಮಾಲೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ತಂಡದ ಕೆಲಸ).
5.ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು. ಬಣ್ಣದ ಹಿಟ್ಟು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣದ ಪರಿಚಯ. ಹಿಟ್ಟಿನ ಬಣ್ಣ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣಗಳು. ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಉಪಕರಣಗಳ ಸೆಟ್. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನ. ಸರಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ದೊಡ್ಡ ಭಾಗಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಮೇಲ್ಮೈ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು. ಒಣಗಿಸುವುದು, ಬೇಯಿಸುವುದು, ಬ್ರೌನಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು.
ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಸಂಯೋಜನೆ "ಹೂಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಸ್ಕೆಟ್". "ಗುಲಾಬಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಲೆ" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.
6. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ.
ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳು. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ. ಉಪಕರಣಗಳ ಸೆಟ್. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನ.
ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
7. ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ರಿಬ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಕಸೂತಿ, ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ. ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳು (ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು), ಸರಳ ಸ್ತರಗಳು (ನೇರ, ಟೇಪ್) ಮತ್ತು ಗಂಟುಗಳು. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ. ನೇರ, ರಿಬ್ಬನ್, ಸರಪಳಿ ಹೊಲಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಟುಗಳು (ಆಸ್ಟರ್, ಬಟರ್‌ಕಪ್, ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಗ್ಲೋರಿ, ಡೆಲ್ಫಿನಿಯಮ್, ಐರಿಸ್, ಬೆಲ್, ಲಿಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಆಧಾರಿತ ವಿವಿಧ ಹೂವಿನ ಮೋಟಿಫ್‌ಗಳ ಕಸೂತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಟೇಬಲ್, ಬಾತ್ರೂಮ್, ಕೈಚೀಲಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ರೋಸ್ಬಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನ್ಸಿಗಳು.
ಬಣ್ಣದಿಂದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಸ್ಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಹೂವಿನ ಮೋಟಿಫ್‌ಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಕಸೂತಿ.
8. ಕಸೂತಿ
ಕಸೂತಿ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ. ಕಸೂತಿ ವಿಧಗಳು. ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳು. ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು, ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನ. ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಸೂಜಿಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು. ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಕಾರ್ಬನ್ ಪೇಪರ್ ಬಳಸಿ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಬಳಸಿ, ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು). ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರ.
ind ಗಾಗಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಎಳೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಮತ್ತು ದಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು. ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಪಿನ್ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು). ಕಸೂತಿ ಕೆಲಸಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
9. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡನೇ ಜೀವನ. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಜವಳಿ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆ ಹೊಲಿಯುವುದು.ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.ತಾಯತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
10. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ
ಮಾಸ್ಕೋ, 1988
2. ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. "ಎಡ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2001
3. ಅದ್ಭುತ ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ, "ಜ್ಞಾನೋದಯ", ಮಾಸ್ಕೋ 1992
4. ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳು. "ಫೋಲಿಯೊ", ಖಾರ್ಕೊವ್
5.ಕಸುಬುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಇ.ಕೆ. ಗುಲಿಯನ್ಸ್, "ಪ್ರೊಸ್ವೆಶ್ಚೆನಿಪ್", ಮಾಸ್ಕೋ
6. ಒರಿಗಮಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಕಾಗದದ ಆಟಿಕೆಗಳು. "EXMO SPb ವಲೇರಿಯಾ SPD", 2004
7. ಮೃದು ಆಟಿಕೆ. ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳು." EXMO" ಮಾಸ್ಕೋ, 2005
8. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು. "ಫೀನಿಕ್ಸ್" ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, 2006
9. ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ"
10. DIY ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು.. - ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2005, 192
| ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ | ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು |
||
| ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | |||||
| ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. | |||||
| ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ | |||||
| ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | |||||
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
3. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
3.ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 34ಗಂ
2. "ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ" ತಂತ್ರದ ಮೂಲಗಳು.
4. ನೇಯ್ಗೆ ಉಂಗುರಗಳು.
6. ಸಮಾನಾಂತರ ನೇಯ್ಗೆ.
3. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
6. ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.
7. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
5.8 ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
5.9 ಕೆಲಸದ ನೋಂದಣಿ.
6. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.6h
7.
8. ಕಸೂತಿ.30h
1 ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
3 ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರ.
4 ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರ.
9.
1 ಪಿಂಕ್ಯೂಷನ್ ಹೊಲಿಯುವುದು
2 ಪಿಂಕ್ಯೂಷನ್ ಹೊಲಿಯುವುದು
3 ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
4 ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
5 ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
6 ತಾಯತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
7 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
8 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
9 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
10. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ. 2 ಗಂಟೆಗಳು
ಸಾರಾಂಶ. ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆ.
| ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ | ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು |
||
| ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | |||||
| ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. | |||||
| ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ | |||||
| ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | |||||
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ. 1ಗಂ
1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿಹಾರ.
2. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
3. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.16 ಗಂಟೆಗಳ
1. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
6-7. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
8. ಕೃತಿಗಳ ನೋಂದಣಿ.
1. ಒರಿಗಮಿ.
5. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ. 6 ಗಂಟೆಗಳು
6. ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 18 ಗಂ
5-9. ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಹೊಲಿಯುವುದು.
3-4. ನಾಣ್ಯ ತಯಾರಿಕೆ.
8. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ. 1 ಗಂಟೆ
ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆ.
| ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ | ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು |
||
| ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | |||||
| ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. | |||||
| ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ | |||||
| ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | |||||
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
2.ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 8ಗಂ
1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿಹಾರ.
2. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
3. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
4. ಮೊಸಾಯಿಕ್ (ಬೀಜಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು).
3.ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 34ಗಂ
1.ಪರಿಚಯ, ಸಂಭಾಷಣೆ "ಗಾಜಿನ ಮಣಿಗಳ ವಂಶಾವಳಿ", ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು; ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು, ಪ್ರಯೋಗ ನೇಯ್ಗೆ.
2. "ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ" ತಂತ್ರದ ಮೂಲಗಳು.
3. ನೇಯ್ಗೆ "ಬಾಬಲ್ಸ್" ಕಡಗಗಳು.
4. ನೇಯ್ಗೆ ಉಂಗುರಗಳು.
5. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ).
6. ಸಮಾನಾಂತರ ನೇಯ್ಗೆ.
7. ಕದಿ ಕೀಚೈನ್ಸ್ ತಯಾರಿಸುವುದು.
8. ಸ್ಮಾರಕ ಕೀಚೈನ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
9. ಸಮಾನಾಂತರ ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.
10-11. ಒಂದು ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವುದು
12-13. ಎರಡು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ "ಶಿಲುಬೆಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿರುವ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವುದು.
14-15. ಫಲಕಗಳು, ಮಣಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು.
16-17. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
4.ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 12ಗಂ
1. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
2. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
3. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.
4. ಅಚ್ಚರಿಯ ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
5. ಹೂಮಾಲೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ತಂಡದ ಕೆಲಸ).
6. ಟೇಬಲ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ಮಾಡುವುದು.
5.ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.18ಗಂ
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
2. ಸರಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಒಣಗಿಸುವುದು.
3. ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳು.
4. ಸಂಯೋಜನೆ "ಹೂಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಸ್ಕೆಟ್".
5. "ಗುಲಾಬಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಲೆ" ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
6. ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.
7. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
5.8 ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
5.9 ಕೆಲಸದ ನೋಂದಣಿ.
6. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.6h
ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ 1.ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
2. ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
3. ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
7. ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ 14ಗಂ ಕೆಲಸ
1 ರಿಬ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಕಸೂತಿ. ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳು.
2 ವಿವಿಧ ಹೂವಿನ ಮೋಟಿಫ್‌ಗಳ ಕಸೂತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
3 ವಿವಿಧ ಹೂವಿನ ಮೋಟಿಫ್‌ಗಳ ಕಸೂತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
4 ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಕಸೂತಿ.
5 ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಕಸೂತಿ.
6 ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಕಸೂತಿ.
7 ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಕಸೂತಿ.
8. ಕಸೂತಿ.30h
1 ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
2 ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳು. ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು, ಬಣ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನ.
3 ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರ.
4 ಅಡ್ಡ ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರ.
5 ಇಂಡಿಗಾಗಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಎಳೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
6 ಕಸೂತಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಮತ್ತು ದಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು.
7 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
8 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
9 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
10 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
11 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
12 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
13 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು).
14 ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಕಸೂತಿ (ಸೂಜಿ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಚಿಕಣಿಗಳು). 15 ಕಸೂತಿ ಕೆಲಸಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
9. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 18ಗಂ
1 ಪಿಂಕ್ಯೂಷನ್ ಹೊಲಿಯುವುದು
2 ಪಿಂಕ್ಯೂಷನ್ ಹೊಲಿಯುವುದು
3 ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
4 ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
5 ಡಿಕೌಪೇಜ್ ತಂತ್ರ.
6 ತಾಯತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
7 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
8 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
9 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
10. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ. 2
ಸಾರಾಂಶ. ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆ.
| ಒಟ್ಟು ಗಂಟೆಗಳು | ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ | ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ | ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು |
||
| ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ | |||||
| ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ | |||||
| ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. | |||||
| ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ | |||||
| ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು | |||||
| ಅಂತಿಮ ಪಾಠ | |||||
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ. 1ಗಂ
2.ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 10ಗಂ
1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ವಿಹಾರ.
2. ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
3. ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
5. ಮೊಸಾಯಿಕ್ (ಬೀಜಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು).
3. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.16 ಗಂಟೆಗಳ
1. ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
2. ಅಂಶಗಳ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕ.
3. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು. ಒಣಗಿಸುವುದು.
4. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
5. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ.
6-7. ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
8. ಕೃತಿಗಳ ನೋಂದಣಿ.
4.ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 12 ಗಂ
1. ಒರಿಗಮಿ.
2. ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.
3. "ಬೀ" ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು
4. ಟೇಬಲ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ಮಾಡುವುದು.
5. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಹೂಮಾಲೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
6. ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಮಾದರಿ ಆಧರಿಸಿ).
5. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ. 6 ಗಂಟೆಗಳು
1. ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ "ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂದಾನಿ" ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್.
2-3. ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ).
6. ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 18 ಗಂ
1. ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿ. ಸ್ತರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ("ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಸೂಜಿ", "ಅಂಚಿನ ಮೇಲೆ").
2-3. ಫ್ರಿಂಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ).
4. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಲಿಯುವುದು.
5-9. ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ಹೊಲಿಯುವುದು.
7. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. 8 ಗಂಟೆಗಳು
1.ಆಯತಾಕಾರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.
2. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾನ್ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು.
3-4. ನಾಣ್ಯ ತಯಾರಿಕೆ.
8. ಅಂತಿಮ ಪಾಠ. 1 ಗಂಟೆ
