ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ "ಯಶಸ್ವಿ ಪೋಷಕರು" ಕ್ಲಬ್ನ ಸಂಘಟನೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಧೋದಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕ್ಲಬ್

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯಶಸ್ವಿ ಕೆಲಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ(ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ರಚಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್. ಆದರೆ, ಯಾವುದೇ ಇತರ ಅಂಶಗಳಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾರ

ಪೋಷಕ (ಕುಟುಂಬ) ಕ್ಲಬ್ ಎನ್ನುವುದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್ ಆಗಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಉತ್ಪಾದಕವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಎನ್ನುವುದು ಗುರಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಹಿತಿಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಿರ ಪರಿಹಾರಗಳು:

• ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸ);
• ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ / ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಧನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು, ಅವರ ವಿವರಣೆ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ, ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ);
• ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ವಿಧಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ; ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಇದು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ತಯಾರಿಯಾಗಿದೆ);
• ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಪೋಷಕರ ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳುನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್‌ನಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ನಂತರ ಕೂಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ನೀರಸವಾಗಿರಬಹುದು - ಹುಡುಗರು ಹೀಗೆ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ);
• ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವೆ ನಂಬಿಕೆ ಆಧಾರಿತ, ಸಮಾನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತ ಮಾರ್ಗಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ (ಪೋಷಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆದ ಹೋಮ್‌ಗ್ರೋನ್ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆದರೆ ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ದಶಕಗಳಿಂದ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ).

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಂತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯತ್ವವು ಎರಡು ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ: ಇಡೀ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಂಪು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇಡೀ ಗಾರ್ಡನ್ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಸದಸ್ಯರು ಕ್ವಾರ್ಟರ್‌ಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಸಭೆಗಳಿಗೆ (ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆಗಳು) ಸೇರುತ್ತಾರೆ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್" ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ 3-4 ಪೋಷಕರು (ಅಥವಾ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಸೇರುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ), ಕಿರಿದಾದ ತಜ್ಞರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

• ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ (ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಅಗತ್ಯ);
• ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ (ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳುಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ ಸಕಾಲಿಕ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ);
• ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ (ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಥವಾ ನೈಜ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞ);
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು(ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು);
• ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಭೆಯ ಮಾಡರೇಟರ್‌ಗಳ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ).

ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರು:

ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಹಲವಾರು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳುಸಭೆಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕ್ಲಬ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಂಡಳಿಯು ಯೋಜಿಸಿದೆ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು. ಮುಂದಿನ ಸಭೆಗೆ 1-2 ವಾರಗಳ ಮೊದಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ, ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು

ಆಗಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಂಡಳಿಯು ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಸುಮಾರು 10 ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಸಭೆಯ ಮೊದಲು, ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಷಯ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿ.

ವಿಷಯಗಳ ಅಂದಾಜು ಪಟ್ಟಿ ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು";
• "ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು";
• "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು";
• "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟಗಳು";
• "ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳು";
• "ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು";
• "ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು";
• "ಬಾಲ್ಯದ ಭಯಗಳು";
• "ವಿಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನ";
• "ಮಗು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್";
• "ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವ ಕಾರಣಗಳು";
• "ಭಾಷಣ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆ."

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ

ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದೆ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಯು 1-1.5 ಗಂಟೆಗಳಿರುತ್ತದೆ.ವಿಷಯವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶುಭಾಶಯಗಳು

ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಹಂತ, ಇದನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಚರಣೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಶುಭಾಶಯವು ಸುಮಾರು 10 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಶುಭಾಶಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಗಳು

ಶುಭಾಶಯದ ಆಟದ ರೂಪವು ನೀಡುತ್ತದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶ

ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆಯ ಹೋಸ್ಟ್ ಎಂದು ತನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿಶೇಷ ತಜ್ಞರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು, ಇದು ವಿಷಯದ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಅಂತಹ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಮಿನಿ-ಉಪನ್ಯಾಸ (ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು);
• ನೀತಿಕಥೆ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿ, ಸಭೆಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಲಾಶಾಸನ);
• ವೀಡಿಯೊಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ (ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಸಲುವಾಗಿ).

ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ ಸುಮಾರು 15 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ತಂತ್ರಗಳು:

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ವಿಭಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸವು 45 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ

ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಪ್ರಾಯಶಃ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಹಂತ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಸರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಸಿರಾಡಲು-ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ) ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ 5 ನಿಮಿಷಗಳು ಸಾಕು.

ಅಂತಿಮ ಹಂತ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು:

• ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಭಾಗವಹಿಸುವವರು "ಈ ಸಭೆಯು ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ?", "ಮುಂದಿನ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ);
• ಮೌಖಿಕ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಚೆಂಡನ್ನು ರವಾನಿಸುವುದು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿದಂತೆಯೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ಸುಮಾರು 15 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಅಂಕಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನೆರಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ: ಕ್ಲಬ್ ಗಂಟೆಯ ಸಾರಾಂಶದ ಉದಾಹರಣೆ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ರೂಪಾಂತರ" (ತುಣುಕುಗಳು)

ಹಂತ	ವಿಷಯ
ಶುಭಾಶಯಗಳು	ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಕಾರ್ಡ್ಸ್" ಆಟದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಾಜರಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ...>
ಮೂಲಭೂತ	<…Адаптация - приспособление к условиям окружающей среды. Психологическая адаптация предполагает, что человек находится в гармонии с самим собой, партнёрами по общению и окружающим миром в целом. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಒಂದು ಚರ್ಚೆ ಇದೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಈ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ...> <…Упражнение «Ситуация» ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇಂದು ಶುರಿಕ್ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನನ್ನು ಗುಂಪಿನಿಂದ ದೂರವಿಡುವುದಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಸಿದಳು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶುರಿಕ್ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅವರು ಅನೇಕ ಹೊಸ ಗಾಳಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರುಗಳನ್ನು ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ. ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಮರೆತು, ಶುರಿಕ್ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಕರೆದರು, ಮತ್ತು ಶುರಿಕ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಸ್ವತಃ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಲೇಸ್ ಮಾಡಲು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಕಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ಇಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶುರಿಕ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರು. ಅವನು ಎಷ್ಟು ಮೂರ್ಖ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಶುರಿಕ್ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು, ಅವಳು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವಳು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಬರುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾ ಗೇಟ್‌ಗೆ ಓಡಿಹೋದನು. ಆದರೆ ಅಮ್ಮ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಬದಲಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಗುಂಪನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವಳು ಅವನನ್ನು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು. ಅವರು ಹಠಮಾರಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವನು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಶುರಿಕ್ ಭೋಜನವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಬಾಗಿಲ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಅಳುತ್ತಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಆದರೆ ರಾತ್ರಿ ಊಟದ ನಂತರ ತಾಯಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಮತ್ತು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಇಂದಿನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವಳು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ಶೂರಿಕ್ ಮೇಲೆ ಹಲ್ಲೆ ಮಾಡಿದಳು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಶಪಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿ ಅಳುತ್ತಾ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು, ಅವನು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾನೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಇಡೀ ದಿನ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಶುರಿಕ್ ಅವರ ತಾಯಿ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಅವಳು ಬಂದಾಗ ಅವಳು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಳು? ಅವಳ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಆಟಗಳು "ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ" ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು: “ಎಲ್ಲವೂ ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ): ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎದುರಾಗುವ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ; "ಕೆಂಪು (ಹಸಿರು) ವಸ್ತುಗಳು" - ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ; "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಗರ್ಸ್". ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಬನ್ನಿ, ಕರಡಿ, ನರಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ; "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?", "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?" ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅವನ ಜಾಕೆಟ್ಗೆ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು...>
ವಿಶ್ರಾಂತಿ	ವ್ಯಾಯಾಮ "ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಸಭೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ? ಯಾವ ದಾರಿ? ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು?..>
ಅಂತಿಮ ಹಂತ	<…Ведущий предлагает участникам встречи рассказать о своих впечатлениях, мыслях, чувствах, пожеланиях.

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮೊದಲ ಶಾಲೆ ಕುಟುಂಬ. ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವಳು ಮಗುವಿಗೆ ಇಡೀ ಜಗತ್ತು, ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, "ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುವ" ಅನುಭವ.

ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲದ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶುದ್ಧ ಅಮೂರ್ತತೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ, ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ನೆರವು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ರೂಪವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ಆಗಿದೆ. ನಾವು ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ ಈ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ನಾವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ, ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗೆ ಅಧೀನರಾಗಿದ್ದೇವೆ - ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಕುಟುಂಬ", ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
• ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡುವುದು;
• ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು 90% ಪೋಷಕರು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ವರ್ಷಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ), ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್‌ನಂತೆ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ 3 ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

• ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ),
• "ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು" ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ,
• ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ "ಕುಶಲ ಕೈಗಳು" ವಲಯದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಇದು ಶಕ್ತಿ-ತೀವ್ರವಾದ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅದರ ದಕ್ಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ನೂರು ಪಟ್ಟು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಗುರಿಇದು: ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ನಡುವೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು.

ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳಾಗಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಡೆಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ರವಾನಿಸಲು ಬಯಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪದಗಳು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉದಾಹರಣೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ - ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್.

ಇದು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕ್ಲಬ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಪೋಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಡಳಿತ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು, ಅಂದರೆ. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಜ್ಞರು (ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಗರದ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು), ಹಿಂದೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ತತ್ವಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆ,

ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ - ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೋಡಲು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು;

ಶಿಕ್ಷಣ ನೈತಿಕತೆಯ ಅನುಸರಣೆ;

ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ - ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ;

ಪೋಷಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ;

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಂಘಟಿತ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ಪಾಲುದಾರನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಇತರರ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ, ಅಂದರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಮಾನ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಜೊತೆಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ);

ಸಂಕೀರ್ಣತೆ - ಆಂತರಿಕ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಡುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರಸ್ಯ;

ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಜೀವನವು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ನ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ದಾಖಲಾತಿಗಳು; ಪೋಷಕರ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆರವು; ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.);

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವರ್ತಿ (ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ; ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಟ್ರಸ್ಟಿಗಳ ಮಂಡಳಿ, ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪೋಷಕ ಸಂಘಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ);

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಲಹಾ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕ್ಲಬ್, ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ , ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು).

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಘಟನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಜಂಟಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣ, ಸದ್ಭಾವನೆಯ ವಾತಾವರಣ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಅವರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಯಶಸ್ವಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕ್ಲಬ್‌ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವ ಪಾಲಕರು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ, ಕಲಿಕೆ, ಪಾಲನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು; ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನೆರವು ಪಡೆಯುವುದು; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು; ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಸಹ ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ; ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗೌಪ್ಯತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು; ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ವಿನಂತಿಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಸಭೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಪೋಷಕರ ಗುರುತಿಸಿದ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ; ಕ್ಲಬ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ; ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ; ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗೌಪ್ಯತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಕ್ಲಬ್‌ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಾದ ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ) ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಪೋಷಕರ ಗುರುತಿಸಲಾದ ವಿನಂತಿಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಾರೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. ಕ್ಲಬ್ನ ಅಂತಿಮ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್;

ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿಗಳು;

ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು;

ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು;

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವದ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ;

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವೀಡಿಯೊ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು;

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಸಂಘಟಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕ್ಲಬ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ: ಆವರಣದ ಹಂಚಿಕೆ, ಅಗತ್ಯ ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಫೋಟೊಕಾಪಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೇವೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಕ್ಲಬ್ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಸಭೆಯನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕ್ಲಬ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಅಂತಿಮ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕರು ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಭೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳು, ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಟೋನ್.

ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಯಕೆ ಫಲ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಂಬಿಕೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ, ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಟಿಂಗ್.

ಅಧ್ಯಾಯ I ರಂದು ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಒಂದು ತಂಡವಾಗಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ಒಟ್ಟಿಗೆ.

ಸುಮಾರು 60 ರ ದಶಕದಿಂದಲೂ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ "ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳು", "ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಡಿಫೈಯಿಂಗ್ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು, ಆದರೆ ಬೇಡಿಕೆ; ಅವರು ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಟಿಸಿದರು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡದೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಶೀಯ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಆದ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಹಲವು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ "ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರು" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಲು ಅವರು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 70-80 ರ ದಶಕದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದರ ಗುರಿ ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರ ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಕ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಪೋಷಕ ಕ್ಲಬ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಆರ್ಚೆಗೋವಾ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್»

(ಕಿರೋವ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಎಲ್ಖೋಟೊವೊ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ MKDOU ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಅನುಭವದಿಂದ)

Archegova L.A., ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

"ನನ್ನ ಬಾಲ್ಯವು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಯಾರು

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು, ಅದು

ಪರಿಸರದಿಂದ ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು

ಶಾಂತಿ - ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ,

ಇಂದಿನ ಮಗು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲಿದೆ."

/IN. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ /

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 44 ರಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರು(ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು)ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತರ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಲು ಅವರು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮೊದಲ ಶಾಲೆ ಕುಟುಂಬ. ಕುಟುಂಬವು ಮಗುವಿಗೆ ಇಡೀ ಜಗತ್ತು; ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, "ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುವ" ಅನುಭವ.

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮೊದಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕುಟುಂಬವು ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅನಿವಾರ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ (ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ "ಕುಟುಂಬ - ಮಗು - ಶಿಶುವಿಹಾರ")

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಎರಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಸ್ಪರ ಹೂಂದಾಣಿಕೆ, ಚಾತುರ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಾಳ್ಮೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು? ಆಸಕ್ತಿ ಹೇಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು? ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಏಕೀಕೃತ ಜಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು, ಮಾಡಿ ಪೋಷಕರುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವೀಕ್ಷಕರಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರು. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸುವುದು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಪೋಷಕರುಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ.

ನಾವು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಉದ್ದೇಶ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್"ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್"ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರು.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ಲಬ್:

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಪೋಷಕರು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಪೋಷಕರು.

ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಪೋಷಕರುಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.

ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು (ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಅನುಭವಗಳ ವಿನಿಮಯ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ) .

ಸೃಷ್ಟಿ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ಬಹಳ ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಕೆಲಸ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎರಡೂ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ರಚನೆ, ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಮಗೆ ಕ್ಲಬ್, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಳಗಿನ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರಿಸರ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪರಿಷತ್ತು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಕ್ಲಬ್, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಪ್ರತಿನಿಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಪೋಷಕ ಮಂಡಳಿ.

ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು. ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಪೋಷಕರುಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ:

ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ;

ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಮಗುವನ್ನು ಅವನು ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ;

ಸಭೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ ಎರಕಹೊಯ್ದ: ಪಾಲುದಾರ, ಸಹಾಯಕ;

ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಮುಕ್ತ, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ.

ನಡೆಸುವ ಆವರ್ತನ ಸಭೆಗಳು: ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ. ಈ ಮೋಡ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ (ಹೇಳಿದ ಪ್ರಕಾರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು.

ವಿನಂತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬಗಳುಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ವಿಷಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮತ್ತು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ

ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ನ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.

ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು

ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್‌ಶೋಗಳು

ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು

ಜಂಟಿ ಪ್ರಚಾರಗಳು

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು

ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು

ಅಂತಹ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಬಳಕೆ ರೂಪಗಳುಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ರಿಂದ ಪೋಷಕರು"ವೀಕ್ಷಕರು"ಮತ್ತು "ವೀಕ್ಷಕರು"ಕ್ರಮೇಣ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್ತಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಪೋಷಕರು, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಭೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹೇಗೆ:

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಕ್ಲಬ್ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ;

ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಹೂಂದಾಣಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ;

ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಈ ತತ್ವಗಳ ಅನುಸರಣೆ ನಮಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರುಮಕ್ಕಳ ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.

ನಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳು ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ವಿನೋದದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ನಡೆಯುವಾಗ ಅಥವಾ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಹೌದು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಭಾಂಗಣವು ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಜೋಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಗೆಲ್ಲಬಹುದು.

ಮಸಾಜ್ ಸ್ಪರ್ಶದ ಅದ್ಭುತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ ಬೋಧನೆ ಪೋಷಕರುಒಂದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಸಾಜ್, ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತುಂಟತನದ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಖಚಿತವಾಗಿರದ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಭಾವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ. ವಯಸ್ಕನ ಬಲವಾದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈ ಇದ್ದಾಗ ಮಗು ಎಷ್ಟು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯಾದ ವಿಷಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್:

ನನ್ನ ಮಗು ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ - ಅದು ಹೇಗಿತ್ತು, ಆ ಮೊದಲ ವರ್ಷ?

ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು.

ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ರಜಾದಿನಗಳು.

ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರರ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟವು. ಪೋಷಕರು, ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಸೇವೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಗೆತನವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಮತ್ತು ನಾವು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳು ನಡೆಸುವುದು:

ನೆನಪುಗಳ ಸಂಜೆ. ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಗೆಡಿಸುತ್ತವೆ.

ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಫೋಟೋಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ಪೋಷಕರ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರುಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ತರಬೇತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳುತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ.

ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ಕೆಲವು ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಪೋಷಕರುಯೋಜನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರುಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕರುಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು "ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ರಸ್ತೆ", "ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ", "ನನ್ನ ತಂದೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ". ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರುಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು, ಅವನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು ಪೋಷಕರು.

ತೀರ್ಮಾನ:

ಸಂಸ್ಥೆ ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಆಕರ್ಷಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಧುನಿಕ ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅನೌಪಚಾರಿಕಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವು ಒಳಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಕುಟುಂಬ, ಆದರೆ ನಡುವೆ ಕುಟುಂಬ ಸ್ನೇಹಿ ವಾತಾವರಣ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕ್ಲಬ್ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರುಮತ್ತು ಅವರು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ರಚನೆಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೌರತ್ವದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ತಾಯ್ನಾಡು.

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಶಾಲೆ ಕುಟುಂಬ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವಾಗುವುದು ಅವಳು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸಂವಹನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು "ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುವ" ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಈ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಾವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ? ಅವನ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು?

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಈ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅವರ ಸ್ಥಿರತೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಷ್ಟ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ತಂಡವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಇದನ್ನು ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಂತ-ಹಂತ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಅಂತಹ ರಚನೆಯ ಮೂಲತತ್ವ ಏನು?

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಬ್ ಎಂಬುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಭೆಯಾಗಿದ್ದು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅವರು ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕಾರ್ಯವು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ರೋಚಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ: “ಆತ್ಮೀಯ ವಯಸ್ಕರೇ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ “ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬೆಂಬಲ.” ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಸಕ್ತರು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಆಮಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಿಂದ ಮೇ ವರೆಗಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನಾಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಠವು 45 ರಿಂದ 60 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ. ಇದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ತಂದರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಜಂಟಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಗುರಿಯು ಮಕ್ಕಳು ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು; ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಅವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಭೆಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಒಂದು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಎಂಟು ಸಭೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಗಳು - ತಿಂಗಳ ಮೊದಲ ವಾರ, ಹಿರಿಯರು - ಎರಡನೇ, ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯರು - ಮೂರನೇ, ಮೊದಲ ಕಿರಿಯರು - ತಿಂಗಳ ನಾಲ್ಕನೇ ವಾರ.

ಮಾದರಿ ವರ್ಗ ವಿಷಯಗಳು

ಮೊದಲನೆಯವರು ಕಿರಿಯರು.

• ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರ.
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ.
• ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು.
• ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರ.
• ಮಕ್ಕಳ ಭಯ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?
• ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಗಳು.
• ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು.
• ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ರಚನೆ.

ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ.

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
• ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.
• ಮಕ್ಕಳ ಭಯವು ಹೇಗೆ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ಆಸೆಗಳು ಯಾವುವು?
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
• ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
• ಯೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪ್ರಶಂಸೆ ಇರಬೇಕು.

ಸರಾಸರಿ.

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಸ್ವರೂಪ.
• ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
• ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆ.
• ಮಕ್ಕಳ ಆತಂಕಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರದ ವಿಧಾನಗಳು.
• ಮನೋಧರ್ಮವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
• ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
• ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸುವ ಕಲೆ.

ಹಿರಿಯ.

• ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಿ.
• ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ.
• ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು.
• ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಭಯಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ?
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ.
• ಶಾಲೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
• ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗಿದಾಗ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಾರದು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಬಾರದು. ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಜಾಣ್ಮೆಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿಷಯದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವರ್ಗದ ಯೋಜನೆಯು ಸರಿಸುಮಾರು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ:

• ವಿಷಯದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ, ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು;
• ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, ಇದು ಪಾಠದ ವೇಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮುನ್ನುಡಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ;
• ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ);
• ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು;
• ಕಿರು ಉಪನ್ಯಾಸ;
• ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆ;
• ವ್ಯಾಯಾಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;
• ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ಒಳಗೊಂಡಿದೆಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅನ್ವೇಷಣೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು; ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಸ್ತುತಿ; ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ, ಇದು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ನಾವು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ.

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಾತನಾಡಲು ಸಹ ಯೋಚಿಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು. ಹಲವಾರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಭೆಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.

ಗುಂಪು ಕೆಲಸವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಜನರಿಂದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ".ಇದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಜನರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

"ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪಟ್ಟಿ."ಸುಧಾರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತು, ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ಗುಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಈ ವಿಧಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು-ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನೀವು ಅನುಗುಣವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಲಪಡಿಸಲು ಆಯ್ಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚರ್ಚೆಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?" ಪಾಲಕರು ಅವರಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಗುಣವಾಚಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

"ಸಂಘಗಳು".ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಮಹತ್ವದ ಬಿಂದುವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಪಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವವರೆಗೆ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಸಾಮೂಹಿಕ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಅಥವಾ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

"ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು."ಇವುಗಳಲ್ಲಿ 7 ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಯಾರು, ಏನು, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ, ಹೇಗೆ, ಯಾವಾಗ, ಏಕೆ? ನೀವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ, ನೀವು 21 ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಅಂತಹ ಮಿಶ್ರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸತತವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

"ಮಿನಿ ಪ್ರಯೋಗ."ಈ ವಿಧಾನವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಅರಿವಿನ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೈಜ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹೊರಗಿನಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಲು, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಉದ್ಭವವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೂಗು ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯದೆ, ಮತ್ತು "ಪೋಷಕರ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್" ಗಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನೈಜ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಬ್ಬದ ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಮಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸೃಜನಶೀಲ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ "ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು" ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು - ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ, ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳು - ಡಿಪ್ಲೊಮಾ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಬ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವಿಶೇಷ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಪರಸ್ಪರ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಅವಕಾಶಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಗರಿಷ್ಠ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು.

S. ಸೆರೆಡೆಂಕೊ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ