উপস্থাপনা সহ ২য় জুনিয়র ফাইনাল পাঠ।

২য় জুনিয়র গ্রুপে সমন্বিত চূড়ান্ত পাঠের সারাংশ

"ট্রিপ পরী বন».

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

বাচ্চাদের মোট সংখ্যার নামকরণ করে বস্তু গণনা করতে শেখানো চালিয়ে যান; 3-এর মধ্যে পরিমাণগত গণনা দক্ষতা একীভূত করুন। বিভিন্ন আকারের বিভিন্ন বস্তুর (3 পর্যন্ত) তুলনা করার দক্ষতা বিকাশ করুন, তাদেরকে আরোহী এবং অবরোহ ক্রমে সাজান, "উচ্চ", "নিম্ন," "সর্বনিম্ন" শব্দ দিয়ে ক্রম নির্দেশ করুন। সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করুন জ্যামিতিক আকারআহ: বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ। শিশুদের রাষ্ট্রীয় ভাষায় বক্তৃতা বুঝতে এবং বুঝতে শেখানো চালিয়ে যান।
আর- আপনার চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে আপনার বোঝার প্রসারিত করুন, ঋতু পরিবর্তনপ্রকৃতিতে. ডিজাইনে একত্রিত করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন বিভিন্ন উপাদান. স্মৃতির বিকাশ ঘটান, যুক্তিযুক্ত চিন্তা, বক্তৃতা, কল্পনা, সৃজনশীলতা।
ভিতরে- শিশুদের শিক্ষিত করা বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক, নতুন কিছু শেখার ইচ্ছা, দলে কাজ করার ক্ষমতা।

পাঠের জন্য উপাদান:

একটি চিঠি সহ একটি খাম, বিভিন্ন আকারের গাছ, প্রতিটি শিশুর জন্য জ্যামিতিক আকারের একটি সেট, 1 থেকে 3 পর্যন্ত সংখ্যার একটি সেট, ঋতুগুলির সাথে ছবি, একটি স্ক্রিন, কিন্ডার সারপ্রাইজ, প্লাস্টিকিন, ন্যাপকিনস, তেলের কাপড়। সঙ্গীত অনুষঙ্গী.

পাঠের অগ্রগতি:

শিশুরা দলে প্রবেশ করে।

বন্ধুরা, আসুন আমাদের অতিথিদের অভ্যর্থনা জানাই এবং তাদের আমাদের হাসি দেওয়া এবং ভাল মেজাজসারাদিন.

বন্ধুরা, আজ সকালে আমি এসেছি কিন্ডারগার্টেনএবং একটি চিঠি সহ একটি খাম পাওয়া গেছে। তিনটি ছোট শূকর আমাদের একটি চিঠি লিখেছিল। তাদের বনে একটি শক্তিশালী বাতাস ছিল এবং সবকিছু বিভ্রান্ত হয়েছিল। আসুন আমাদের শূকরদের সাহায্য করি? আর এর জন্য আমাদের যেতে হবে পরী বনে।

তবে প্রথমেই বলব জাদু শব্দ. - এক, দুই, ঘুরে দাঁড়াও। শিশুরা নিজেকে পরী বনে খুঁজে পায়

সঙ্গীত অনুষঙ্গী শব্দ.

দেখো বন্ধুরা, এখানে আমরা রূপকথার বনে আছি। কিন্তু আমাদের এখানে কিছু ভুল আছে, আমাদের সব গাছ পড়ে গেছে এবং জট লেগে গেছে। উঁচু থেকে নিচু সব গাছের ব্যবস্থা করতে হবে।

শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে। টাস্ক শেষ করার পরে, শিক্ষক বিভিন্ন বাচ্চাকে পৃথকভাবে জিজ্ঞাসা করেন যে তারা গাছগুলি (উচ্চ, মাঝারি, নিচু) সাজিয়েছে।

ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি টাস্ক সম্পন্ন. কিন্তু আমাদের এগিয়ে যাওয়ার সময় এসেছে। শিশুরা যাদু পর্দার কাছে যায়, যা আমাদের দেখায় যে বনে কী ঘটছে। আসুন দেখে নেওয়া যাক এবং গণনা করা যাক কত বনবাসী বনে বাস করে।

শিশুরা চেয়ারে বসে।

পর্দায় বনবাসীদের ছবি।

ছবিতে কয়টি কাঠবিড়ালি দেখতে পাচ্ছেন? (এক)

কত হেজহগ? (দুই)

কত খরগোশ? (দুই)

কয়টি শূকর? (তিন)

কত নেকড়ে? (এক)

শিশুরা কাজটি সম্পন্ন করেছে। +শিশু প্রাণী

বনের সবচেয়ে ধূর্ত কাকে বলা হয়? (শেয়ালের বাচ্চা)

কে সারাজীবন সূঁচ বহন করে? (হেজহগ)

কোন প্রাণী সারা শীতে ঘুমায়? (ভাল্লুকের বাচ্চা

বনের দীর্ঘতম কান কাকে বলা হয়? (খরগোশ - খরগোশ)

শারীরিক শিক্ষার মিনিট "খরগোশ হাঁটতে বেরিয়েছে"

খরগোশ হাঁটতে বেরিয়েছে
বাতাস কমতে শুরু করেছে।

(স্থানে হাঁটা)
এখানে সে পাহাড় থেকে লাফ দিচ্ছে,
সবুজ বনে ছুটে যায়।
এবং কাণ্ডের মধ্যে ছুটে যায়,
ঘাস, ফুল, ঝোপের মধ্যে।
(জাম্পিং জায়গায়)
ছোট খরগোশ ক্লান্ত
ঝোপের মধ্যে লুকিয়ে থাকতে চায়
(স্থানে হাঁটা)
খরগোশটি ঘাসে জমে গেল,
আর এখন আমরাও জমে যাব।
(শিশুরা চেয়ারে বসে)

ঋতুরা বনে মিশে গেছে এবং শূকররা জানে না শীতের পরে কী আসবে, গ্রীষ্মের পরে কী আসবে। আমাদের সবকিছু ঠিকঠাক করতে হবে। আমি আপনাকে ধাঁধা জিজ্ঞাসা করব, এবং আপনি আমাকে বলবেন যখন এটি ঘটে। আমরা সঠিকভাবে উত্তর দিলে, একটি ছবি ম্যাজিক স্ক্রিনে প্রদর্শিত হবে।

ঠান্ডা এসে গেছে
জল হয়ে গেল বরফে,
কে কি বলবে, কে জানে
এই কখন ঘটবে? (শীতকাল)

স্রোত বেজে উঠল এবং রুকগুলি উড়ে গেল।
কে কি বলবে, কে জানে
এই কখন ঘটবে? (বসন্ত)

তৃণভূমি সবুজ হয়ে উঠছে,
আকাশে রংধনু-তোরণ আছে।
হ্রদ সূর্য দ্বারা উষ্ণ হয়,
তিনি সবাইকে সাঁতার কাটতে আমন্ত্রণ জানান... (গ্রীষ্ম)

পাতাগুলো এখনো উড়ছে
বাগানে উজ্জ্বল পাতা আছে,
কে কি বলবে, কে জানে
এই কখন ঘটবে? (শরৎ)

একটি শীতকালীন ল্যান্ডস্কেপ একটি ছবি প্রদর্শিত হবে.

ভাল কাজ বন্ধুরা, আমরা এই কাজ সম্পন্ন. তারা বনে শৃঙ্খলা এনেছে, কিন্তু আমাদের শূকরের কী হবে? সব মিলিয়ে তাদের ঘরবাড়ি ভেঙ্গে গেছে। আসুন শূকরদের সাহায্য করি এবং নতুন ঘর তৈরি করি।

শিশুরা টেবিলে বসে জ্যামিতিক আকার থেকে শূকরের জন্য ঘর তৈরি করে। কাজটি সম্পন্ন হওয়ার সাথে সাথে, শিক্ষক বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন কোন জ্যামিতিক আকার থেকে এই বা সেই শিশুটি ঘর তৈরি করেছে এবং অংশগুলির রঙ কী।

শিক্ষক শিশুদের ধন্যবাদ জানান। সঙ্গীত শোনা যায়, শিক্ষক বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে কেউ তাদের দেখতে তাড়াহুড়ো করছে। রূপকথার একটি শূকর "দ্য থ্রি লিটল পিগস" প্রদর্শিত হয়। পিগলেট তাদের সাহায্যের জন্য শিশুদের ধন্যবাদ জানায় এবং তাদের উপহার দেয় এবং শিশুরা তাকে দেয় চা-সেট.

ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি আজ একটি ভাল কাজ করেছেন, আপনি স্মার্ট এবং দ্রুত বুদ্ধিমান ছিল. আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময় হয়েছে।

এক, দুই, ঘুরে আসুন, আপনি নিজেকে কিন্ডারগার্টেনে ফিরে পাবেন।

আচ্ছা, এখানে আমরা কিন্ডারগার্টেনে আছি।

বন্ধুরা, আমরা কোথায় ছিলাম?

আমরা কাকে সাহায্য করেছি? তারা কি করছিল?

শিক্ষাবিদ:-

আপনি আজ এত দুর্দান্ত কাজ করেছেন, আপনি শূকরদের এত সাহায্য করেছেন, আপনি সমস্ত ধাঁধা সমাধান করেছেন। আর কি সুন্দর বাড়ি হয়ে গেছে তুমি। আমি আজ সত্যিই তোমাকে পছন্দ করেছি.

Ladeyshchikova Nadezhda Viktorovna

সাপকো ওলগা
ফাইনাল খোলা পাঠদ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে "ভিজিটিং গ্র্যান্ডমা আরিনা"

"ভিতরে ঠাকুরমা আরিনার অতিথি» .

টার্গেট: শিশুদের দ্বারা প্রোগ্রামের আত্তীকরণের মাত্রা দেখান।

কাজ:

1. মৌলিক বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তুর শ্রেণীবিভাগ করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন (সবজি - ফল, বন্য - গৃহপালিত প্রাণী)

2. বন্য প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের সম্পর্ক করার এবং তাদের নাম রাখার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করবে।

3. রূপকথার গল্প সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞান এবং তাদের বলার ইচ্ছাকে শক্তিশালী করতে।

4. শিশুদের রচনা করার ক্ষমতা জোরদার করুন বর্ণনামূলক গল্পছবি অনুযায়ী।

5. জ্যামিতিক আকারগুলিকে আলাদা করার এবং তাদের থেকে একটি কাঠামো তৈরি করার জন্য শিশুদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।

6. রেডিমেড আকৃতি থেকে একটি চিত্র রচনা করার, এটিকে একটি মুক্ত আকারে সাজানোর এবং সাবধানে আঠালো করার জন্য বাচ্চাদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।

7. বিকাশ করুন সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাআঙ্গুল

8. বাচ্চাদের মনোযোগ এবং চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

9. একে অপরকে সাহায্য করার জন্য শিশুদের আকাঙ্ক্ষা বিকাশ করুন।

10. শিশুদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলুন।

11. শিক্ষকের কথা শোনার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

প্রাথমিক কাজ :

1. কবিতা এবং নার্সারি ছড়া শেখা।

2. রূপকথার জন্য চিত্রের পরীক্ষা।

3. d/i "কার বাচ্চা?"

4. d/i "শাক - সবজী ও ফল"

5. d/i "বাগান এবং বাগানে কী জন্মায়?"

6. d/i "জ্যামিতিক লোটো"

7. d/i "ছবি ভাঁজ করুন"

যন্ত্রপাতি: বিল্ডিং ব্লক, প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের ছবি, খেলনা: শাকসবজি, ফল, পাত্র, 3টি ভালুক, রূপকথার পটভূমি সহ পর্দা, একটি সেতু, বাদ্যযন্ত্র অনুষঙ্গী: একটি বাষ্প লোকোমোটিভের গান, প্রবাহ, একটি রূপকথার সঙ্গীত "তিনটি ভালুক".

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষাবিদ: হ্যালো বন্ধুরা! আসুন একটি বৃত্তে দাঁড়াই, হাত ধরি এবং একে অপরের দিকে হাসি, আমাদের ভাল মেজাজ জানাই।

আমাদের কান সব শুনতে পায়

আমাদের চোখ সব দেখে

আমরা ফুলের ঘ্রাণ নিই!

বন্ধুরা, আসুন আমাদের সাথে আমাদের মেজাজ শেয়ার করি অতিথি(আমরা আসি অতিথি, আমরা তালুতে তালু স্পর্শ করি, মেজাজ জানাই)।

শিক্ষাবিদ: দেখ বন্ধুরা, একটা কাক আমাদের কাছে উড়ে এল, এর ঠোঁটে কী আছে? (চিঠি পড়া).

চিঠি:

হ্যালো প্রিয় বন্ধুরা!

আমি দাদী আরিনা, আমি সত্যিই আপনাকে দেখার জন্য উন্মুখ অতিথি. আমার বাড়ি জঙ্গলের পিছনে অবস্থিত। আপনি ট্রেনে যেতে পারেন, খামে টিকিট আছে। দ্রুত আপনার আসন নিন এবং রাস্তায় আঘাত.

দাদী আরিনা.

শিক্ষাবিদ: আচ্ছা, বন্ধুরা, চল যাই ঠাকুরমা দেখতে?

শিশুরা: হ্যাঁ.

শিক্ষাবিদ: তাহলে ট্রেনে সিট নিন। (ট্রেনের গানের শব্দ).

শিক্ষাবিদ: দেখ বন্ধুরা, আমরা বসন্তের বনে পৌঁছে গেছি। আমরা বনে কার সাথে দেখা করতে পারি?

শীতকালে সে একটি গুহায় ঘুমায়

এবং সে একটু নাক ডাকে।

এবং যদি সে জেগে ওঠে, আসুন গর্জন করি,

আর তার নাম... (ভাল্লুক).

ঠাণ্ডা শরতের কে যেন

সে কি সবসময় রাগ করে ক্ষুধার্ত হয়ে ঘুরে বেড়ায়? (নেকড়ে).

পাইনের নীচে, দেবদারু গাছের নীচে

সুচের ব্যাগ আছে। (হেজহগ).

লেজ তুলতুলে,

সোনালী পশম,

বনে বাস করে

সে গ্রাম থেকে মুরগি চুরি করে। (শেয়াল)

তুলতুলে এবং লাল

গাছে থাকে।

শক্ত দাঁত

সে সব বাদাম কুড়ে খায়। (কাঠবিড়াল).

(প্রাণীর ছবি দেখান, বলুন এটি কেমন, কোথায় থাকে, বাচ্চাটির নাম কী)।

দেখ বন্ধুরা, জঙ্গলে কি কারো বাড়ি আছে? আপনি মনে করেন কে সেখানে থাকেন? (তিনটি ভালুক).

ফিজমিনুটকা "তিনটি ভালুক".

তিনটি ভাল্লুক বাড়িতে হেঁটে যাচ্ছিল

বাবা ছিলেন বড়, বড়

মা তার সাথে খাটো,

আচ্ছা, আমার ছেলে তো একটা ছোট্ট বাচ্চা!

সে খুব ছোট ছিল

ঘোরাঘুরি করে ঘুরে বেড়াত

ডিং, লা-লা, ডিং, লা-লা!

শিক্ষাবিদ: বাবা ভাল্লুকের নাম কি?

ভালুকের নাম কি?

ছোট ভালুকের নাম কি?

Nastasya Petrovna সত্যিই borscht স্যুপ এবং compote রান্না করতে পছন্দ করে। কিন্তু ফল ও সবজি সবই ঝুড়িতে মিশে আছে, আসুন সাহায্য করি, বিভিন্ন সসপ্যানে রাখি।

শিক্ষাবিদ: আমরা স্যুপের পাত্রে কি রাখি? (বাঁধাকপি, গাজর, পেঁয়াজ, টমেটো, আলু).

শিক্ষাবিদ: আমরা compote জন্য কি করা উচিত? (আপেল, কমলা, কলা).

শিক্ষাবিদ: শাবাশ ছেলেরা! ক্লিয়ারিংয়ের দিকে দেখুন সেখানে অনেক প্রাণী রয়েছে, তারা হারিয়ে গেছে এবং কোথায় যেতে হবে তা জানে না, আমরা কি তাদের বাড়ি খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পারি? (ভি বিভিন্ন পক্ষক্রিসমাস ট্রি এবং একটি বাড়ি আছে). আপনি বনে কোন প্রাণী রেখেছিলেন এবং কেন? কোনটি ঘরে ঢুকতে হবে এবং কেন? (তারা বন্য এবং গৃহপালিত).

শিক্ষাবিদ: দেখ বন্ধুরা, বাড়িটা কেমন? (ছোট)সব প্রাণীর জন্য পর্যাপ্ত জায়গা নেই। আসুন তাদের সাহায্য করি এবং অনেক বাড়ি তৈরি করি? এই জন্য আমরা কি পরিসংখ্যান প্রয়োজন? (কিউব এবং ত্রিভুজ).

শিক্ষাবিদ: ভাল কাজ বন্ধুরা, আমরা আপনার সাথে পশুদের সাহায্য করেছি. আমরা কি আরও এগিয়ে যাচ্ছি?

শিশুরা: হ্যাঁ!

শিক্ষাবিদ: এবং আপনি এবং আমি এমনকি আমরা কিভাবে পেয়েছিলাম খেয়াল করিনি ঠাকুরমার গ্রাম. একটাই সমস্যা একটা স্রোত আছে, কিভাবে পার হবে? আপনি লাফ দিতে পারবেন না, আপনি কাছাকাছি পেতে পারবেন না.

শিশুরা: সাঁতার কাটা।

শিক্ষাবিদ: আপনি স্রোত অতিক্রম করতে কি ব্যবহার করতে পারেন?

শিশুরা: একটি নৌকার উপর!

শিক্ষাবিদ: শাবাশ ছেলেরা! আমরা আপনার সাথে নৌকা তৈরি করব এবং সাঁতার কাটব। এখানে টেবিলে একটি নৌকা তৈরি করার জন্য আপনার প্রয়োজনীয় সবকিছু রয়েছে।

আসুন নিজেকে সতেজ করি যাতে আমাদের কাজ করার শক্তি থাকে, কিন্তু সাহায্য করার জন্য আমরা কী করতে পারি? অবশ্যই পোরিজ: (আঙুলের জিমন্যাস্টিকস)

ক্ষেতে পোরিজ বেড়েছে,

আমাদের প্লেটে এসেছিল,

আমরা আমাদের সকল বন্ধুদের আমন্ত্রণ জানাব,

আমরা আপনাকে একটি প্লেট দেব:

ছোট শিয়াল - বোন, চড়ুই, টিটমাউস,

আমরা বিড়াল এবং ম্যাট্রিওশকাকে প্রত্যেককে একটি করে চামচ দেব।

চল শুরু করি! (প্রথমে আমরা কীভাবে সঠিকভাবে একটি ছবি পোস্ট করতে হয় তা দেখাই, তারপরে আমরা আঠালো ব্যবহারের নিয়ম, কাজের নিয়মগুলি মনে রাখি)।

শিক্ষাবিদ: এখানে আমরা আসি ঠাকুরমা আরিনার সাথে দেখা করুন!

এটা সক্রিয় আউট দাদী.

আরিনা: আমি আপনাকে দেখে খুব খুশি! আপনার সেখানে যাওয়া কি কঠিন ছিল? পথে কার সাথে দেখা হল? আপনি কাকে সাহায্য করেছেন? এবং আমি আপনার জন্য একটি ট্রিট প্রস্তুত করেছি, দয়া করে এটি টেবিলে আনুন!

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

এলাকা: "যোগাযোগ" বিভাগ: ইংরেজী ভাষাবিষয়: সার্কাসে উদ্দেশ্য: সক্রিয় করুন অভিধানপ্রাণীদের বিষয়ে শিশুরা।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের চূড়ান্ত সমন্বিত পাঠ "ফড়িং কুজয়ার সাথে ভ্রমণ"দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের চূড়ান্ত সমন্বিত পাঠ "কুজ্যার সাথে ভ্রমণ" লক্ষ্য: জ্ঞানীয় এলাকায় শিশুদের জ্ঞানের সংক্ষিপ্তসার।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে চূড়ান্ত পাঠলক্ষ্য: পোষা প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা। বাচ্চাদের ভোকাল যন্ত্রপাতি বিকাশ করুন: তাদের জোরে, শান্তভাবে, শান্তভাবে কথা বলতে শেখান। বিকাশ করুন।

বিমূর্ত শারীরিক শিক্ষা ক্লাস(প্লট) 2য় জুনিয়র গ্রুপ নং 10-এ। “বিড়াল এবং ইঁদুর লক্ষ্য:- বাচ্চাদের পায়ের আঙ্গুল এবং হিলের উপর হাঁটতে শেখান।

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য একটি সমন্বিত পাঠের সারাংশ

বিষয়: "ম্যাজিক বল"

লক্ষ্য:

পরিচিত রূপকথা, তাদের নাম এবং চরিত্র সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন।

রঙ, পরিমাণ, আকার সম্পর্কে স্থিতিশীল ধারণা তৈরি করুন

প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের শব্দ-নাম ব্যবহার করে অনুশীলন করুন।

বাচ্চাদের মহাকাশে নেভিগেট করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন এবং শব্দে একটি বস্তুর অবস্থান অন্যটির সাথে সম্পর্কিত করুন।

বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা, চাক্ষুষ এবং শ্রবণ ঘনত্ব, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

রূপকথার প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন।

সরঞ্জাম:

সুতোর একটি বল।

ট্যাবলেটপ থিয়েটার "তেরেমোক"।

রূপকথার নায়কদের রঙিন সিলুয়েট ছবি "Kolobok" এবং একটি পটভূমির ছবি যা তাদের ছায়া চিত্রিত করে।

সমতল জ্যামিতিক আকার (বৃত্ত, ডিম্বাকৃতি, ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র) ভিন্ন রঙ(লাল, হলুদ, সবুজ, নীল)।

তিন আকারের প্লেট, কাপ, চামচের রঙিন সিলুয়েটের ছবি।

নাটকীয়তার জন্য রূপকথার নায়কদের ক্যাপ "টার্নিপ"।

অডিও রেকর্ডিং।

পাঠের অগ্রগতি:

বন্ধুরা, আমার হাতে একটা ম্যাজিক বল আছে। সে এখানে. তার সাহায্যে আমরা যাত্রায় যাবো। তবে প্রথমে, আমরা সবাই বলটিকে আমাদের নাম বলব এবং এটি জানব। (শান্ত সঙ্গীতের অনুষঙ্গে, বলটি শিশুর কাছে দেওয়া হয়, যে তার নাম বলে এবং বলটি পাস করে)।

এখন আমরা সবাই একে অপরের সাথে দেখা করেছি এবং রূপকথার গল্পের মাধ্যমে ভ্রমণে যেতে পারি। আপনি কি রূপকথার গল্প ভালবাসেন? আপনি কি রূপকথা জানেন?

"চিকেন রিয়াবা"

জাদু বল আমাদের প্রথম রূপকথার দিকে নিয়ে গেছে। ধাঁধাটি অনুমান করুন এবং রূপকথার নামটি খুঁজে বের করুন:

একরকম ইঁদুর বড় নয়
সে ডিমটা মেঝেতে ফেলে দিল।
মহিলা কাঁদছে, দাদা কাঁদছে।
কি রূপকথা, উত্তর দাও!

"কোলোবোক"

পরবর্তী রূপকথার সাথে দেখা করার জন্য বলটি অনুসরণ করার সময় এসেছে।

আমি আমার দাদীকে রেখে গেলাম

দাদাকে ছেড়ে দিলাম

একটি ইঙ্গিত ছাড়া অনুমান

আমি কোন রূপকথা থেকে এসেছি?

শিক্ষামূলক খেলা"ছায়া খুঁজুন"

বানটি দেখতে কেমন জ্যামিতিক চিত্র? বৃত্তের কাছে। অন্য কোন জ্যামিতিক আকার আপনি জানেন? ওভাল, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র।

(শিশুদের সমতল জ্যামিতিক আকার দেওয়া হয়; শিক্ষক তাদের আকৃতি এবং এর রঙের নাম দিতে বলেন)।

"মাশা আর ভাল্লুক"

যাদু বল এখন আমাদের কোন রূপকথার দিকে নিয়ে যাবে?

Masha দ্বারা বনে হেঁটেছিল,

হারিয়ে গেছে, হারিয়ে গেছে।

আমি মিশকার বাড়িতে ঘুরেছি,

তিনি মিশেঙ্কার সাথে থাকতেন।

শিক্ষামূলক ব্যায়াম"জন্তু এবং শাবক"

আসুন মিশকার পাশে বসবাসকারী বনের প্রাণীদের কথা মনে করি। আমরা শুধু প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের নাম দেব।

খরগোশ - খরগোশ,

নেকড়ে - নেকড়ে শাবক,

কাঠবিড়ালি - ছোট কাঠবিড়ালি,

শিয়াল - ছোট শিয়াল,

হেজহগ - ছোট হেজহগ,

ভালুক হল ভালুকের বাচ্চা।

"তেরেমোক"

অন্য কোন রূপকথার আমরা মুখোমুখি হতে যাচ্ছি?

এটি লগ, বোর্ড দিয়ে তৈরি,

তিনি খাটোও নন, লম্বাও নন।

বিভিন্ন প্রাণী পালিয়ে যায়

তারা তাকে মাঠে দেখেছে।

তারা বসতি স্থাপন করে এবং বসবাস শুরু করে,

গান গাও এবং বিরক্ত করো না,

দুশ্চিন্তা ছাড়াই এই বাড়িতে,
পশুরা বাস করত, এখন,
ভালুক পরে তাদের কাছে এসেছিল,
পশুর ঘর ভেঙ্গেছে।

গতিশীল বিরতি"টাওয়ারে কে এসেছে?"

আমাকে দেখাও কিভাবে ইঁদুর ছুটে এল ঘরে।(টিপটোতে ছোট ছোট পদক্ষেপে দৌড়ানো)।

ব্যাঙ কিভাবে ঘরে এলো দেখাও।(একটি স্কোয়াটিং অবস্থান থেকে এগিয়ে লাফানো)।

খরগোশ টাওয়ারে কিভাবে এসেছিল তা আমাকে দেখান।(দুই পায়ে আপনার পায়ের আঙ্গুলের উপর লাফিয়ে, সামনের দিকে এগিয়ে যাওয়া, বাহু বুকের সামনে বাঁকানো)।

শেয়াল টাওয়ারে কীভাবে এসেছিল তা আমাকে দেখান।(নরম শরীরের বাঁক সঙ্গে আপনার পায়ের আঙ্গুলের উপর দৌড়ানো)।

আমাকে দেখান কিভাবে নেকড়েটি প্রাসাদে এসেছিল।(ফুসফুস দিয়ে দৌড়ানো, হাত কনুইতে বাঁকানো এবং পর্যায়ক্রমে সামনের দিকে রাখা)।

ভাল্লুক টাওয়ারে কিভাবে এসেছিল তা আমাকে দেখান।(হাঁটা। পা থেকে পায়ে সরে যাওয়া, সামান্য বাঁকানো অস্ত্রপাশে স্থাপন করা হয়)।

শিক্ষামূলক খেলা "প্রাণীরা কোথায় লুকিয়ে আছে?"

মাউস কোথায় লুকিয়েছিল? টাওয়ারের পিছনে।

ব্যাঙ কোথায় লুকিয়ে ছিল? টাওয়ারের নিচে।

খরগোশ কোথায় লুকিয়েছিল? টাওয়ারে।

শেয়াল কোথায় লুকিয়েছিল? টাওয়ারের কাছে।

নেকড়ে কোথায় লুকিয়েছিল? টাওয়ারে।

পরবর্তী কি রূপকথা?

"তিনটি ভালুক"

ধারে জঙ্গলের কাছে
তাদের তিনজন একটি কুঁড়েঘরে থাকে।
তিনটি চেয়ার এবং তিনটি মগ রয়েছে।
তিনটি বিছানা, তিনটি বালিশ।
একটি ইঙ্গিত ছাড়া অনুমান
এই রূপকথার নাম কি?

শিক্ষামূলক খেলা "তিনটি ভালুকের জন্য টেবিল সেট করুন"

প্রতিটি ভালুকের জন্য উপযুক্ত আকারের প্লেট, চামচ এবং কাপ বেছে নিন।

কার কাছে সবচেয়ে বড় সবকিছু থাকবে? বাবা ভাল্লুক এ. আর কার কাছে ক্ষুদ্রতম সবকিছু থাকবে? মিশুটকা-এ। এবং মামা ভালুকের জন্য সবকিছু গড় হবে।

শেষ রূপকথা আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে।

"শালগম"

তার দাদা তাকে প্রাণ দিয়ে বড় করেছেন

সবজি অনেক বড় হয়েছে।
সে অনেকক্ষণ টেনে নিয়ে গেল,
ডেডকার যথেষ্ট শক্তি ছিল না।
দাদী আর নাতনি ছুটে এল,
বিড়াল এবং বাগ সাহায্য করেছে.
ইঁদুর তাদের সাহায্যে এসেছিল -
দুজনে মিলে সবজি বের করে।

রূপকথার গল্প "টার্নিপ" এর উপর ভিত্তি করে গেম-নাট্যায়ন

শিশুরা রূপকথার নায়কদের ক্যাপ পরে এবং এর বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে ক্রিয়া সম্পাদন করে।

আমাদের পাঠ শেষ। ম্যাজিক বল আপনাদের প্রত্যেককে বিদায় জানাতে চায়।

শিক্ষাবিদ: সার্জিভা এ.ভি. উলান-উদে মিউনিসিপাল স্বায়ত্তশাসিত প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন নং 41 "মার্টিন" ULAN-UDE, 670034, DOBROLYUBOVA 33

2য় জুনিয়র গ্রুপ বিষয়ে বছরের প্রথমার্ধের জন্য চূড়ান্ত সমন্বিত পাঠ: "তার জন্মদিনের জন্য কাঠবিড়ালির কাছে"

লক্ষ্য: বছরের প্রথমার্ধে প্রোগ্রাম টাস্কে শিশুদের দক্ষতার স্তর চিহ্নিত করা। আমাদের চারপাশের প্রাকৃতিক বিশ্ব এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপে আগ্রহ তৈরি করুন।

কাজ:

• পিন:
• অপরিহার্য লক্ষণ স্থাপন করার ক্ষমতা: (বন্য প্রাণী, বাসস্থান)
• জ্যামিতিক আকারগুলি আলাদা করুন এবং নাম দিন
• প্রাণীর শ্রেণিবিন্যাস দক্ষতা
• ধারণা "বড়" , "ছোট"
• শাকসবজি এবং ফলের শ্রেণীবিভাগ ঠিক করুন
• শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা
• শিশুদের বক্তৃতা সক্রিয় করুন;
• অনম্যাটোপোইয়া ব্যবহার করে স্বরধ্বনি উচ্চারণ করার সময় সুসংগত বক্তৃতা, উচ্চারণযন্ত্রের বিকাশের প্রচার করুন
• বাচ্চাদের বক্তৃতায় বিশেষণ ব্যবহার করার ক্ষমতা উন্নত করুন যা বোঝায় বৈশিষ্ট্যপ্রাণী
• Ch, Sh, S, Z ধ্বনির সঠিক উচ্চারণ একত্রিত করুন
• বিকাশ:
• শারীরিক কার্যকলাপ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা
• মনোযোগ, ধাঁধা সমাধান করার ক্ষমতা
• সংলাপমূলক বক্তৃতা
• স্বাধীনতা
• শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা।
• তুলে আনা:

কৌতূহল, জ্ঞানীয় আগ্রহ, দয়া, চরিত্রগুলির প্রতি একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক মনোভাব, সম্মিলিত ক্রিয়া সম্পাদন করার ক্ষমতা।

মিশ্রণ শিক্ষামূলক এলাকা: সামাজিক এবং যোগাযোগের বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ, জ্ঞানীয় বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, শারীরিক বিকাশ।

উপাদান: বন্য প্রাণীদের চিত্রিত চিত্র; খেলনা (খরগোশ, শিয়াল, নেকড়ে, ভালুক, কাঠবিড়ালি); চমৎকার থলিসবজি দিয়ে (আলু, গাজর, টমেটো, শসা, কার্ডবোর্ড গাজর, পাইন শঙ্কু, ঝুড়ি (বড়, ছোট); জ্যামিতিক পরিসংখ্যান ভিন্ন রঙএবং আকার।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন, অতিথিরা আমাদের কাছে এসেছেন। আসুন তাদের হ্যালো বলি।

অতিথি: এবং আপনার ডাকবাক্সে কাঠবিড়ালির একটি চিঠি আছে। সেখানে অবশ্যই খুব গুরুত্বপূর্ণ কিছু আছে। (শিক্ষকের হাতে খামটা দেন).

শিক্ষাবিদঃ ওহ, চল পাটির উপর বসে দেখি ওখানে কি লেখা আছে।

"প্রিয় বলছি,

সূর্য যখন আকাশে অনেক উঁচুতে থাকে,

আমি আপনাকে ডিনারে আমন্ত্রণ জানাই,

তোমার জন্মদিনে!”

শিক্ষাবিদ: তাই... কাঠবিড়ালি আমাদের ডিনারে ডেকেছে... বন্ধুরা, এখন দিনের কয়টা বাজে: সকাল, বিকেল, সন্ধ্যা, রাত? আসুন আমাদের মজাদার ওয়ার্ম আপ মনে রাখবেন:

সকালে সূর্য ওঠে, (টিপটোতে দাঁড়ান এবং বাহু প্রসারিত করুন)

দিনের বেলা এটি আকাশ জুড়ে গড়িয়ে যায়, (স্থানে ঘোরানো)

সন্ধ্যা নামবে, (নিচে মোটা)

রাতে এটি সম্পূর্ণরূপে লুকিয়ে থাকবে। (আপনার হাতের তালু দিয়ে মুখ ঢেকে রাখুন)

শিক্ষক: আচ্ছা, বন্ধুরা, আপনি কি কাঠবিড়ালির জন্মদিনের পার্টিতে যেতে প্রস্তুত? (বাচ্চাদের উত্তর).

শিক্ষাবিদ: কিন্তু আমরা উপহার ছাড়া যেতে পারি না। এক কাঠবিড়ালি এই দিতে? তার একটি পাটি দেওয়া যাক. (মেঝেতে জ্যামিতিক আকারের কনট্যুর সহ প্রস্তুত পাটি বিছিয়ে দেয় এবং এর পাশে কার্ডবোর্ড থেকে তৈরি বিভিন্ন রঙ এবং আকারের জ্যামিতিক আকার ঢেলে দেয়).

শিক্ষক: বন্ধুরা, পাটিটি দেখুন, আপনি কোন জ্যামিতিক আকার দেখতে পাচ্ছেন? (বাচ্চাদের উত্তর). তারা কি একই আকার? (কিছু বড় আবার কিছু ছোট).

শিক্ষাবিদ: দেখুন, আমাদের কাছে পরিসংখ্যান আছে। তারা কি রঙের? (বাচ্চাদের উত্তর). আপনি আকৃতি এবং আকার অনুযায়ী মাদুর উপর তাদের ব্যবস্থা করতে হবে। (একটি চিত্র সহ কর্ম দেখায়). আসুন এবং একটি করে মূর্তি নিন। আচ্ছা, তুমি কি প্রস্তুত? তাহলে শুরু করা যাক।

শিশুরা জ্যামিতিক আকার দেয়।

শিক্ষাবিদ: কোনটি সুন্দর পাটিআমরা সফল। আমি মনে করি কাঠবিড়ালি এই ধরনের উপহার দিয়ে খুব খুশি হবে। আচ্ছা, এখন আপনি দেখতে যেতে পারেন. - আমাদের বনে যাওয়ার জন্য, আমাদের যাদু শব্দ বলতে হবে। (সঙ্গীত বাজছে "জাদু" ) . চল ট্রেনে চলি (শিশুরা পথ ধরে শিক্ষক এবং ট্রেনকে অনুসরণ করে। শিক্ষক বাক বিকাশের জন্য একটি কবিতা বা লগরিদমিকস উচ্চারণ করেন (ব্যক্তিগত শব্দ উচ্চারণের জন্য???)

যেখানে আমরা যেতে হবে?

At-at-at

চল বনে বেড়াতে যাই

হাততালি

আপনার বাহু সামনে প্রসারিত করুন, তালু

হাঁটুতে পাম চড়

হাত উপরে, পাশ swinging

এখানে আমাদের ট্রেন ছুটছে, চাকা ঠক ঠক করছে।

আর ছেলেরা আমাদের ট্রেনে বসে আছে।

চু-চু-চু, বসুন এবং আমাকে একটি যাত্রায় যেতে দিন।

দেখো ট্রেন কতক্ষন হল। যাওয়া: "শ-শ-শ" . ট্রেনের গতি বাড়ে: "চু-চু-চু" . বাষ্প ছেড়ে দেওয়া: "এস-এস-এস" . আমরা ব্রেক করি: "Z-Z-Z" .

শিক্ষকঃ বন্ধুরা, চুপ কর, কারো কান্না শুনতে পাচ্ছ? সাদা, কানযুক্ত, বনে ঘুরে বেড়ায়, লাল দুর্ভাগ্যের চিহ্নগুলিকে বিভ্রান্ত করে?

শিশু: খরগোশ। (খরগোশ খেলনা)

শিক্ষাবিদ: বলুন তো, কি ধরনের খরগোশ?

শিশু: ছোট, কাপুরুষ, গাজর পছন্দ করে। শীতকালে এটি সাদা, এবং গ্রীষ্মে এটি ধূসর।

শিক্ষক: বন্ধুরা, খরগোশ কাঁদছে কারণ সে ছোটদের কাছ থেকে বড় গাজর নিতে পারে না, কারণ তার কাঠবিড়ালি তাকে তার জন্মদিনে আমন্ত্রণ জানিয়েছে! তিনি তাকে বড় গাজর দিতে চেয়েছিলেন।

শিক্ষাবিদ: আমাদের খরগোশকে সাহায্য করতে হবে এবং গাজর দুটি বাটিতে রাখতে হবে। বড় গাজর - একটি বড় বাটিতে, ছোটগুলি - একটি ছোট।

শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে! আমরা কাজটি সম্পন্ন করেছি। আচ্ছা, পথ ধরে আরও এগিয়ে যাই

শিক্ষাবিদ: কাঠবিড়ালিটি আর কাকে আমন্ত্রণ জানিয়েছে?

দিনরাত্রি বসন্তের স্বপ্ন পর্যন্ত কে গর্তে থাকে?

শিশু: ভালুক। (ভাল্লুক খেলনা)

শিক্ষাবিদ: এটা ঠিক, ভালো হয়েছে। ভালুক কি ধরনের? (বড়, এলোমেলো, বন্য)সে কিভাবে গর্জন করে? (অনোম্যাটোপোইয়া?)আর-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-র-রর সাবাশ!

শিক্ষাবিদ: বাচ্চারা, দেখ, ভাল্লুকটি এত তাড়া ছিল যে সে কাঠবিড়ালির জন্য শঙ্কু ছড়িয়ে দিয়েছে! আসুন ক্লাবফুট ভালুককে সাহায্য করি এবং একটি বড় ঝুড়িতে শঙ্কু সংগ্রহ করি।

শিশু: হ্যাঁ, এটা করা যাক!

শারীরিক শিক্ষা এক মিনিট: "টেডি বিয়ার"

টেডি বিয়ার

তিনি বনের মধ্য দিয়ে হাঁটেন (আমরা জায়গায় হাঁটছি,

পা থেকে পায়ে হাঁটা)

শঙ্কু সংগ্রহ করে

ঝুড়িতে রাখে

(শঙ্কু সংগ্রহ)

হঠাৎ একটি শঙ্কু পড়ে গেল -

ঠিক ভাল্লুকের কপালে!

(আমরা আমাদের হাত দিয়ে নিজেদের কপালে আঘাত করি)

মিশকা রেগে গেল

এবং আপনার পা দিয়ে - stomp!

(আমাদের পায়ে ঠেকানো)

শিক্ষক: আমরা সাহায্য করেছি, ক্লাবফুট, এখন এগিয়ে যাওয়ার সময়।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখো, তুষারে কার পায়ের ছাপ? আমাদের ধূসর, দাঁতযুক্ত একজন মাঠে ঘুরে বেড়ায়, বাছুর এবং ভেড়ার বাচ্চাদের সন্ধান করে। (কাগজের সাদা শীটে তুষারে নেকড়ে পায়ের ছাপ তৈরি করুন)

শিশু: নেকড়ে (নেকড়ে খেলনা).

শিক্ষাবিদ: ভাল হয়েছে। কি নেকড়ে?

শিশু: ধূসর, ক্ষুধার্ত, দাঁতযুক্ত, বন্য।

শিক্ষাবিদ: কিন্তু কাঠবিড়ালি তাকেও ছুটিতে আমন্ত্রণ জানিয়েছে। আর তিনি তার জন্য উপহারের পুরো ঝুড়ি প্রস্তুত করলেন। তিনি সাহায্য চান - বিভিন্ন ঝুড়িতে সবজি এবং ফল রাখার জন্য। আসুন মনে রাখি কোথায় ফল হয়? (গাছের উপরে).

শাকসবজি কোথায় জন্মায়? (নিচে, বিছানায়). প্রত্যেকে একটি বস্তু নেয়, এটি সম্পর্কে কথা বলে এবং এটি সঠিক ঝুড়িতে রাখে।

(ঝুড়িতে শাকসবজি এবং ফল সাজান)

শিক্ষামূলক খেলা: "স্পর্শ দ্বারা অনুমান?" (সবজি)- সবজির নাম দিন এবং গণনা করুন

শিক্ষাবিদ:

আমরা হাঁটলাম, হাঁটলাম

আমরা একটা ঘন জঙ্গলে প্রবেশ করলাম।

আর ঘন জঙ্গলে কেউ আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে।

লাল কেশিক প্রতারক। বনে বাস করে

সে গ্রাম থেকে মুরগি চুরি করে। ইনি কে?

শিশু: শিয়াল। (শেয়াল খেলনা)

শিক্ষাবিদ: কি ধরনের শিয়াল?

শিশু: ধূর্ত, লাল কেশিক। তার একটি গুল্মযুক্ত লেজ এবং ধারালো দাঁত রয়েছে।

শিক্ষাবিদ: কিন্তু শিয়াল বিরক্ত যে সবাই তাকে ধূর্ত প্রতারক বলে এবং জন্মদিনের পার্টিতে যেতে চায় না। আসুন তাকে আদর করে ডাকি, তাহলে সে দুঃখ পাবে না, এবং সেও আমাদের সাথে আসবে।

শিক্ষামূলক খেলা "আমাকে দয়া করে ডাকুন" . (শেয়াল-বোন, ছোট শিয়াল, শিয়াল-পাত্রিকেভনা, ছোট শিয়াল)

শিক্ষাবিদ: আমার মনে হয় আমি একটি কাঠবিড়ালি দেখতে পাচ্ছি। বন্ধুরা, কাঠবিড়ালির কাছে যাওয়ার সময় আমরা কাকে দেখেছি এবং কী করেছি বলুন। (শিশুদের উত্তর)

কাঠবিড়ালি তোমার জন্য কিছু ট্রিট প্রস্তুত করেছে।

বন্ধুরা, আসুন একসাথে একটি গালিচা দিই, টেবিলে যাই এবং জন্মদিন উদযাপন করি।

পৌরসভা বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কিন্ডারগার্টেন" বন রূপকথার গল্প»

স্মোলেনস্ক অঞ্চলের "ডেসনোগর্স্কের শহর" পৌরসভা গঠন

সমন্বিত চূড়ান্ত GCD-এর সারাংশ

2য় জুনিয়র গ্রুপ "Ryabinka" এ

"বসন্ত বনে যাত্রা"

শিক্ষক: বোগাটকো এন এম।

ডেসনোগর্স্ক 2017

বিষয়: "বসন্ত বনে যাত্রা"

শিক্ষাবিদ: বোগাটকো এন.এম.

শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ।

সম্মিলিত উন্নতি

ওও ইন্টিগ্রেশন: " বক্তৃতা বিকাশ", "সামাজিক যোগাযোগমূলক", " শারীরিক বিকাশ", "শৈল্পিক এবং নান্দনিক", "জ্ঞানগত বিকাশ"।

কার্যকলাপ ধরণ: জটিল।

বাচ্চাদের বয়স: দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ(3 - 4 বছর)।" রোয়ান"

কার্যকলাপের ফর্ম: মোটর, খেলা, জ্ঞানীয়-গবেষণা, যোগাযোগমূলক।

লক্ষ্য:অর্জিত জ্ঞান একত্রীকরণ এবং সাধারণীকরণ।

কাজ :

শিক্ষামূলক:

ধাঁধা বুঝতে এবং সমাধান করতে শিখুন;

বস্তুর উপর মনোযোগ ফোকাস করার ক্ষমতা বিকাশ চালিয়ে যান, বিষয়-স্থানিক উন্নয়ন পরিবেশ; বস্তুর মধ্যে সহজ সংযোগ স্থাপন, সাধারণীকরণ করা;

শিশুদের সংলাপমূলক বক্তৃতা উন্নত করুন (কথোপকথনে প্রবেশ করার ক্ষমতা; একটি রায় প্রকাশ করুন যাতে এটি অন্যদের কাছে বোধগম্য হয়; ব্যাকরণগতভাবে তাদের জ্ঞানকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে)।

উন্নয়নমূলক:

বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা, স্মৃতি, কৌতূহল, পর্যবেক্ষণ বিকাশ করুন;

চাক্ষুষ উপলব্ধির বিকাশ

শিক্ষামূলক:

মেনে চলতে শেখান সাধারণ নিয়মআচরণ (একে অপরের সাথে হস্তক্ষেপ না করা, পরিচ্ছন্নতা গড়ে তোলা);

পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং সহযোগিতা বৃদ্ধি করুন।

শব্দভান্ডারের কাজ: ফাঁপা, গর্ত, গুদাম, ল্যার, কাঠঠোকরা, পেঁচা।

প্রাথমিক কাজ: পরিষ্কারভাবে দেখা - শিক্ষণ সহসামগ্রি"গাছ। শাকসবজি। ফল। প্রাণী।", "বন্য প্রাণী" বিষয়ের ধাঁধা, ডি/গেম "কে কোথায় থাকে", "পোষা প্রাণী এবং তাদের শিশু", শহর সম্পর্কে কথোপকথন, সম্পর্কে কিন্ডারগার্টেন, এবং নিয়ম সম্পর্কে আমাদের দেশ ট্রাফিক, প্রকৃতির আচরণের নিয়ম সম্পর্কে।

সরঞ্জাম এবং উপকরণ : একটি ইজেল, একটি প্রাচীরের প্যানেল যা একটি বসন্ত বনকে চিত্রিত করে, খেলনা সহ একটি বাক্স (একটি বল, একটি পিরামিড, কাঠের কিউব), জ্যামিতিক আকারের ছবি সহ টিকিট, একটি ট্র্যাফিক লাইট, শিক্ষামূলক গেমগুলির জন্য ভিজ্যুয়াল উপকরণ "পোষা প্রাণী" "শাকসবজি এবং ফলমূল" , জন্য উপকরণ সৃজনশীল কাজ. "তৃণভূমিতে ড্যান্ডেলিয়ন।"

ডেমো উপাদান : বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণীর ছবি, একটি বসন্ত বন চিত্রিত প্যানেল, পাখি এবং পোকামাকড় চিত্রিত ছবি

নোড স্ট্রোক:

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আজ আমাদের অতিথি আছে, আসুন তাদের হ্যালো বলি!

বাচ্চারা হ্যালো বলে।

এবং এখন আমরা আমাদের অতিথিদের সাথে দেখা করব। আসুন তাদের বলি আমাদের কিন্ডারগার্টেনের নাম কি? আমরা কোন শহরে বাস করি?, আমাদের দেশের নাম কি?

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আমি ভাবছি এই চিঠিটা কার? আমি এখন এটা পড়ব!

"হ্যালো, প্রিয় বন্ধুরা! মাশেঙ্কার দাদা-দাদি আপনাকে লিখছেন। আমাদের নাতনি আবার বনে গিয়ে হারিয়ে গেল! আমরা জানি যে আপনি খুব দয়ালু এবং সর্বদা প্রয়োজনে সাহায্য করেন।

আমাদের মাশেঙ্কা খুঁজে পেতে সাহায্য করুন।"

শিক্ষক: বন্ধুরা, আমরা কি মাশেঙ্কাকে খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পারি?

শিশু:হ্যাঁ

শিক্ষক: এবং আমার নাতনীকে খুঁজে পেতে, আপনাকে এবং আমাকে পরী বনে যেতে হবে। আপনি বনে যেতে কি ব্যবহার করতে পারেন?

শিশুরা উত্তর দেয়

শিক্ষাবিদ: আমরা ট্রেনে যাব! আমার টিকিট আছে। (আমি বাচ্চাদের এটি দিই) তাদের মনোযোগ সহকারে দেখুন।

(আমি প্রতিটি শিশুকে জিজ্ঞাসা করি টিকিটে কী দেখানো হয়েছে)

শিক্ষক: এখন আপনাকে অবশ্যই সেই গাড়িতে বসতে হবে যেটি টিকিটের মতো একই ছবি দেখায়।

(লোকোমোটিভ হুইসেল শব্দ)

শিক্ষাবিদ: চলুন!

চুগ, চুগ, চুগ, চুগ!

ট্রেন ছুটছে পূর্ণ গতিতে,

লোকোমোটিভ পাফ করে

"আমি তাড়াহুড়ো করছি!" এটা গুঞ্জন,

"আমি তাড়াহুড়া করছি, আমি তাড়াহুড়ো করছি, আমি তাড়াহুড়ো করছি!"

১ম টাস্ক

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, আমরা বনে কোন প্রাণীর সাথে দেখা করতে পারি?

ধাঁধার সমাধান

মনোযোগ সহকারে শুন.

1. তিনি সারা শীতকালে একটি পশম কোট পরে ঘুমিয়েছিলেন,

আমি একটা বাদামী থাবা চুষলাম,

আর যখন ঘুম ভাঙল, তখন সে গর্জন করতে লাগল।

এই বনের প্রাণীটি...(ভাল্লুক)

2. গুল্মবিশিষ্ট লেজ উপরের দিক থেকে বেরিয়ে আসে।

এই অদ্ভুত ছোট প্রাণী কি?

তিনি বাদাম সূক্ষ্মভাবে ফাটান।

আচ্ছা অবশ্যই এটা...(কাঠবিড়াল)

3. একটি ধূর্ত প্রতারক,

লাল মাথা,

তুলতুলে লেজ একটি সৌন্দর্য।

ইনি কে?(শেয়াল)

4. শীতকালে কার ঠান্ডা লাগে

সেখানে কি রাগান্বিত, ক্ষুধার্ত বনে ঘুরে বেড়ায়?(নেকড়ে)

5. সে বনের সবাইকে ভয় পায়:

নেকড়ে, ঈগল পেঁচা, শিয়াল।

তাদের কাছ থেকে পালিয়ে, পালিয়ে যায়,

লম্বা কান দিয়ে...(খরগোশ)

6. বার্চ গাছ বা দেবদারু গাছের নীচে,

আমার থেকে ছুঁচ লেগে আছে,

চালু ফুটবল বলদেখতে

তারা আমাকে ডাকে -… (হেজহগ)

কে কোথায় বসে ডি/খেলা। (প্রাচীর প্যানেল)

শিক্ষাবিদ: পাখি কোথায় বসে?

শিশু: ক্রিসমাস ট্রিতে।

শিক্ষাবিদ: শেয়াল কোথায় লুকিয়েছিল?

শিশু: ক্রিসমাস ট্রির জন্য।

শিক্ষাবিদ: ভালুক কোথায়?

শিশু: ক্রিসমাস ট্রির সামনে।

শিক্ষাবিদ: খরগোশ কোথায় বসে?

শিশু: ক্রিসমাস ট্রির নিচে।

শিক্ষাবিদ:বনে বসবাসকারী প্রাণীদের নাম কি? (বন্য)

সব প্রাণীরই নিজস্ব বাড়ি আছে। পশুদের ঘরের নাম কি?

ডি/ গেম "কে কোথায় থাকে"

2. পাখি এবং পোকামাকড়ের নাম বল।(ব্যবহার করে কথোপকথন প্রাচীর প্যানেল).

আমরা শীতকালে পাখিদের কিভাবে সাহায্য করেছি?

পোকামাকড় ধরা কি সম্ভব? কেন?

3. পি\গেম। "চড়ুই এবং কাক"

৪র্থ টাস্ক

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, দূরত্বে দেখুন একটি বুক আছে, তবে এটিতে যাওয়ার জন্য আমাদের হুপ থেকে হুপে লাফ দিতে হবে।

(শিশুরা একের পর এক হুপ থেকে হুপে লাফ দেয়)

শিক্ষাবিদ: দেখি বুকে কি আছে? (আমি খুলছি)

শিশুরা: খেলনা

শিক্ষাবিদঃ এটা কি?

শিশু:বল

শিক্ষাবিদ:এটা কিসের তৈরি?

শিশু:রাবার দিয়ে তৈরি

শিক্ষাবিদ:খেলনার নাম কি?

শিশু:ট্রাক

শিক্ষাবিদ: এটা কি দিয়ে তৈরি?

শিশু:মেশিনটি প্লাস্টিকের তৈরি।

শিক্ষাবিদঃ এটা কি?

শিশু:কিউব

শিক্ষাবিদ:এটা কিসের তৈরি?

শিশু:ঘনকটি কাঠের তৈরি।

শিক্ষাবিদ: ওয়েল, বন্ধুরা, এবং আমাদের যাত্রা চলতে থাকে, আসুন চোখ বন্ধ করি, এবং আমি যাদু শব্দগুলি বলব।

এক দুই তিন চার,

পাঁচ, ছয়, সাত,

আট নয় দশ।

সাদা চাঁদ বেরিয়ে আসছে!

মাসে কার কাছে পৌঁছাবে?

সে গ্রামেই শেষ হয়ে যাবে!

5 - ই টাস্ক

দেখুন, একটি ক্লিয়ারিং! এখানে ফল ও সবজি জন্মে

শিক্ষাবিদ: সবজি কোথায় জন্মায়?

শিশু: সবজি বাগানে।

শিক্ষাবিদ: ফল কোথায় জন্মায়?

শিশু: গাছে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আসুন একটি বালতিতে সবজি এবং ঝুড়িতে ফল সংগ্রহ করি।

শিশুরা ঝুড়িতে সবজি বিতরণ করছে।

ঝুড়িতে কয়টি সবজি আছে তা গণনা করা যাক। বালতিতে কয়টি ফল আছে?

শালগম এবং লেবুর রং কি? কমলা এবং গাজর কি রঙ? শসা ও বাঁধাকপির রং কি?

6. ডি/ গেম "পোষা প্রাণী এবং তাদের শিশু"

শুনুন বন্ধুরা, কেউ আমাদের দেখতে তাড়াহুড়ো করছে।

দেখুন, বন্ধুরা, কুকুরছানাটির একটি চিঠি আছে, আসুন এটি পড়ি:

(প্রিয় বন্ধুরা, ঠাকুরমা আগাফ্যা একটি রূপকথার গ্রাম থেকে আপনাকে লিখছেন।বার্নিয়ার্ডে ঝামেলা ছিল। পশু মায়েরা তাদের বাচ্চাদের হারিয়েছে, তারা কাঁদছে এবং তাদের সাহায্য করার জন্য বলছি।)

শিক্ষাবিদ।- আমরা কি সাহায্য করব, বন্ধুরা?

শিশুরা।- হ্যাঁ.

শিক্ষাবিদ:শুধু আমাদের মনে রাখতে হবে গ্রামে বসবাসকারী প্রাণীদের কী নামে ডাকা হয়?

7 - টাস্ক

শিশুরা আগে থেকে প্রস্তুত ফুলগুলিকে কাগজের শীটে আঠালো করে দেয়, তারপরে শিক্ষক বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে ফুলগুলিতে পর্যাপ্ত ডালপালা এবং পাতা নেই এবং সেগুলিকে সবুজ গাউচে এবং একটি ব্রাশ দিয়ে শেষ করার পরামর্শ দেন।