লক্ষ্য:
- শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন নতুন প্রযুক্তি অপ্রচলিত অঙ্কন- "পাম অঙ্কন"
- পাঠের বিষয়ের প্রতি একটি মানসিক এবং নান্দনিক প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তুলুন।
- পরিচ্ছন্নতা চাষ করুন।
কাজ:
- আপনার হাতের তালু ব্যবহার করে সূর্যের চিত্র, বসন্তের ফুল, গঠন এবং আকৃতি জানাতে শিখুন।
- রঙের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন (সবুজ, হলুদ, লাল, নীল)।
- তুলে আনুন সতর্ক মনোভাবপ্রকৃতির কাছে
- নিজের জন্য ভালবাসা এবং যত্ন নিন প্রিয়জনের কাছে- মায়ের কাছে।
উপাদান:হোয়াটম্যান পেপার, হলুদ, সবুজ, নীল এবং লাল আঙুলের গাউচে, সূর্যের চিত্র, টিউলিপ, ব্রাশ, ন্যাপকিন।
পাঠের অগ্রগতি
বন্ধুরা, এটা আসছে সুন্দর সময়বছর বসন্ত। সমস্ত প্রকৃতি দীর্ঘ ঘুম থেকে জেগে ওঠে - সূর্য উজ্জ্বল এবং উষ্ণ হয়ে ওঠে, তুষার গলে যায় এবং গলিত প্যাচগুলিতে প্রথম ফুলগুলি উপস্থিত হয়! (চিত্রের পরীক্ষা) এবং প্রথম বসন্তের ছুটি হল আমাদের মা এবং ঠাকুরমাদের ছুটি।
(টিউলিপস চিত্রিত চিত্রের পরীক্ষা)
এই ফুলের নাম আপনারা কয়জন জানেন? ? (শিশুদের অসুবিধা হলে সাহায্য করুন)
তার দিকে তাকাও, সে কত সুন্দর। সে কি রঙ? (লাল)এখানে যে পা দাঁড়িয়ে আছে। একে "স্টেম" বলা হয়। আর এগুলো হলো পাতা। ডালপালা এবং পাতার রং কি? (সবুজ)।
আজ আমরা যাদুকর হব, ব্রাশ দিয়ে নয়, আমাদের হাতের তালু দিয়ে।
এবং আমরা উজ্জ্বল বসন্তের সূর্যকে উষ্ণ, সদয় রশ্মি দিয়ে আঁকব যা পৃথিবীকে উষ্ণ করে এবং প্রথম বসন্তের ফুল - টিউলিপ - এতে অঙ্কুরিত হয়! আমরা এই অঙ্কনটি আমাদের মা এবং ঠাকুরমাদের দেব।
আপনার হাতা গুটান এবং সাবধানে দেখুন যখন আমরা সূর্যের রশ্মি আঁকি। আমি আমার হাতের তালু পেইন্টে ডুবিয়ে হলুদ বৃত্তে প্রয়োগ করি - এটি রশ্মি ছাড়াই সূর্য। এবং আমি এটি সরিয়ে ফেলি - হলুদ বৃত্তে আমার পাম প্রিন্ট রয়েছে। দেখ, তোমার হাতের তালু নোংরা, তোমার কি করা উচিত?
হ্যাঁ, ভেজা কাপড় দিয়ে মুছা ভালো।
আসুন আপনার সাথে অনুশীলন করি, যেন রঙ আমাদের পাশে দাঁড়িয়ে আছে
আপনার হাতের তালু পেইন্টে ডুবিয়ে কাগজের শীটে লাগান। আবার চেষ্টা করা যাক (২য় বার)পেইন্টে ডুবিয়ে প্রয়োগ করুন।
এখন আমরা সূর্যের রশ্মি আঁকব! সাবধানে, এক এক করে, পেইন্টে আপনার হাতের তালু ডুবিয়ে বৃত্তে লাগান! আমরা সাবধানে কাজ করি। আপনার হাতের তালুতে ভালোভাবে পেইন্ট লাগান যাতে সূর্যের রশ্মি উজ্জ্বল হয়।
আমাদের পেইন্ট কি রঙ (হলুদ)। সাবাশ
(আমি কাজের প্রক্রিয়ার সময় সাহায্য করি।)
আপনি শেষ হয়ে গেলে, ন্যাপকিন দিয়ে আপনার হাতের তালু মুছুন।
ওহ, কি মজার বসন্তের রোদ ছিল আমাদের! এর প্রশংসা করা যাক!
সূর্য পৃথিবীকে উষ্ণ করে এবং উষ্ণ করে এবং এখানে তারা, প্রথম টিউলিপগুলি ইতিমধ্যে উপস্থিত হয়েছে, এত উজ্জ্বল এবং প্রফুল্ল - তারা সূর্যের দিকে তাকায় এবং এর সাথে বসন্তে আনন্দ করে!
আমি আমার হাতের তালু দিয়ে একটি ফুলও আঁকব।
"আমাদের হাত ফুলের মত,
পাপড়ির মত আঙ্গুল।
সূর্য জেগে ওঠে -
ফুল খুলছে।
তারা আবার অন্ধকারে
তারা খুব ভালো ঘুমাবে"
এটি করার জন্য, আমি আমার হাতের তালু লাল রঙে ডুবিয়ে শীটের শীর্ষে প্রয়োগ করব। এখন আমি একটি কাপড় দিয়ে আমার হাতের তালু মুছব। পরবর্তী আমি সবুজ পেইন্ট প্রয়োজন. আমি একটি ব্রাশ নেব, এটিকে সবুজ রঙে ডুবিয়ে দেব এবং ফুল থেকে উপরে থেকে নীচে একটি সবুজ রেখা আঁকব - স্টেম।
এভাবেই ফুল ফুটল।
এবং এখন আপনি আমাদের সূর্যের নীচে টিউলিপ আঁকার চেষ্টা করুন, এক এক করে।
(শিশুদের ফুল আঁকতে সাহায্য করুন)।
শাবাশ ছেলেরা! সাবাশ. সুন্দর উপহারআমরা এটা বুঝতে পেরেছি!
এখন আসুন আমাদের হাত ধুয়ে ফেলি যাতে তারা পরিষ্কার হয়।
বিষয়: "ড্যান্ডেলিয়ন এবং ছানা"
কাজ:
একটি ড্যান্ডেলিয়ন আঁকা শিখুন একটি অপ্রচলিত উপায়ে(তুলো swabs সঙ্গে);
ফুল, একটি ফুলের অংশ (শাখা, পাতা, ফুল) সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করতে
রঙ, একটি বস্তুর আকৃতি, একটি বস্তুর আকার, পরিমাণ, লাইন আঁকার ক্ষমতা সম্পর্কে জ্ঞান এবং ধারণা শক্তিশালী করা;
রঙ উপলব্ধি বিকাশ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত, চিন্তাভাবনা, শিশুদের কল্পনা;
সৃজনশীলতার প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন দৃশ্যমান অংকন, পরিচ্ছন্নতা, জীবন্ত প্রকৃতির ভালবাসা।
কার্যক্রম:উত্পাদনশীল, মোটর, যোগাযোগমূলক, কৌতুকপূর্ণ।
উপাদান:সবুজ কাগজের একটি শীট, গাউচে, প্রতিটি শিশুর জন্য তুলো সোয়াব এবং একটি সাধারণ পেন্সিল।
শিক্ষক: হ্যালো, বন্ধুরা! বলো এখন বছরের কোন সময়?
শিশু: বসন্ত।
শিক্ষাবিদ: ঠিক! বসন্ত কি সমৃদ্ধ?
বাচ্চাদের উত্তর: ফুল, উষ্ণ আবহাওয়া, পাখির গান, সবুজ ঘাস ইত্যাদি।
শিক্ষাবিদ: ছুটির দিন বা জন্মদিনে আমরা কোন উপহার পেতে সবচেয়ে বেশি পছন্দ করি?
শিশু: ফুল।
শিক্ষাবিদ: অবশ্যই, ফুল। কীভাবে আমরা ফুল আঁকব এবং মা বা আত্মীয়দের কাছে দেব যাতে তারা খুশি হয়?
বিস্ময়কর মুহূর্ত।
শিক্ষাবিদ: আমার ধাঁধার অনুমান করে আপনি কী ধরণের ফুল আঁকবেন তা খুঁজে পাবেন: "সূর্য নেমে গেছে
সোনালী রশ্মি
ড্যান্ডেলিয়ন বড় হয়েছে -
প্রথমজন তরুণ।
তিনি একটি বিস্ময়কর আছে
সে বড় সূর্য
একটি ছোট প্রতিকৃতি।"
শিক্ষাবিদ: (একটি মুরগি এবং একটি ড্যান্ডেলিয়ন দেখায়) তারা কীভাবে একই রকম?
শিশু: রঙ, তারা হলুদ।
ব্যবহারিক অংশ
এখন বাচ্চারা, আসুন কাজে যাই।
শিশুরা মুরগির ডান্ডেলিয়ন, পা এবং ঠোঁটের কান্ড এবং পাতা আঁকা শেষ করে। ব্যবহার করে তুলো swabমুরগি এবং ড্যান্ডেলিয়ন রঙ করুন
শিক্ষাবিদ: সম্ভবত আপনার মধ্যে কেউ কেউ কেবল ড্যান্ডেলিয়ন আঁকবেন, এবং কেউ কেবল মুরগি আঁকবেন।
শিশুদের কাজের প্রদর্শনী।
2-এ অঙ্কন পাঠের সারাংশ ছোট দল.
বিষয়: "লন্ড্রি"।
প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু। লাল এবং পর্যায়ক্রমে লাইন আঁকতে শিখুন নীল রঙেরশীটের এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে। একটি বস্তুর চিত্র পুনরাবৃত্তি করে সহজ প্লট রচনা তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। কিভাবে সঠিকভাবে ব্রাশ ধরে রাখতে হয় তা শিখতে থাকুন; ব্রাশে পেইন্ট তুলে নিন: সাবধানে পেইন্টের জারে সমস্ত ব্রিস্টেল দিয়ে ডুবিয়ে দিন, ব্রিস্টলের হালকা স্পর্শ দিয়ে জারের প্রান্তে অতিরিক্ত পেইন্ট মুছে ফেলুন। একটি ভিন্ন রঙের পেইন্ট বাছাই করার আগে আপনার ব্রাশটি ভালভাবে ধুয়ে ফেলতে শিখুন। একটি নরম কাপড়ে একটি ধোয়া ব্রাশ শুকানোর অভ্যাস করুন। আলংকারিক ক্রিয়াকলাপে শিশুদের জড়িত করুন: একটি প্রদত্ত প্যাটার্ন সহ একটি তোয়ালে সাজাতে শেখান। একটি উপাদানের চিত্র পুনরাবৃত্তি করে সহজ রচনা তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। বাচ্চাদের শীট জুড়ে ছবি রাখতে শেখান। মনোযোগ এবং বস্তু পরীক্ষা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। একটি সমস্যা পরিস্থিতিতে একটি গভীর আগ্রহ এবং এটি সমাধান করার ইচ্ছা গড়ে তুলুন। একটি নতুন বস্তুর সাথে সাক্ষাত থেকে শিশুর মধ্যে মানসিক তৃপ্তি, আনন্দ, আনন্দের অনুভূতি বিকাশ করা; মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতার অনুভূতি।
ব্যবহৃত উপকরণ: ইজেল, খেলনা ভালুক, পর্যায়ক্রমে লাল এবং নীল স্ট্রাইপ সহ তোয়ালে, কাপড়ের লাইন, কাপড়ের পিন, বেসিন, স্টাফ খেলনা, বিকল্প বস্তু ইট - সাবান, ইস্ত্রী করার বোর্ড, লোহা, বাদ্যযন্ত্রের অনুষঙ্গী।
হ্যান্ডআউটস: ½ অ্যালবাম শীট, নীল এবং লাল গাউচে, ব্রাশ, জলের গ্লাস, ব্রাশ স্ট্যান্ড, কাপড়।
পাঠের অগ্রগতি।
গান বাজছে।
শিক্ষাবিদ:
বন্ধুরা, আমি আপনাকে একটি বন পরিষ্কার করতে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি।
আপনি কি পাখিদের গান এবং বকবক স্রোত শুনতে পাচ্ছেন? কি হচ্ছে সেখানে? দেখা যাক?
(সাহিত্যিক শব্দ)
শুরু হল পশুপাখি
একদিন লন্ড্রি।
জঙ্গলে হইচই ছিল,
তাড়াহুড়া এবং ছুটাছুটি.
Tinder, চেষ্টা, ঝগড়া
তারা স্রোতে কাপড় ধুয়ে দেয়।
এটি গুরুতর - খেলনা নয়
পশুদের লন্ড্রি আছে।
পশুরা তোয়ালে ধুয়ে দিল। নিদর্শন সহ তারা কত সুন্দর!
বন্ধুরা, আমাদের মিশকা মন খারাপ করে বসে আছে। আসুন জিজ্ঞাসা করি কি হয়েছে!
শিশু: ভালুক, কি হয়েছে?
ভালুক: সমস্ত ছোট প্রাণীর একটি প্যাটার্ন সহ সুন্দর তোয়ালে আছে, কিন্তু আমার তোয়ালেতে একটি প্যাটার্ন নেই।
শিক্ষাবিদ:
Mishka কি প্যাটার্ন সম্পর্কে কথা বলছে?
সবাই যেন গামছা দেখে দাঁড়াই!
শিশু: ডোরাকাটা!
শিক্ষাবিদ:
হ্যাঁ, ফিতে! দেখুন, বন্ধুরা, তোয়ালেগুলির স্ট্রাইপগুলি এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে, এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে যায়৷ পুরো তোয়ালে ডোরাকাটা!
স্ট্রাইপগুলি রঙে বিকল্প ( ভিন্ন রঙ): এই ডোরা নীল, এই ডোরা লাল, আবার একটি নীল ডোরা, এখন আবার লাল।
বলুন (নাম...) এই ডোরা কি রঙ? (লাল) এটি বরাবর আপনার আঙুল চালান... লাল স্ট্রাইপ তোয়ালের এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে যায়।
আমাকে বলুন (নাম...), এই স্ট্রাইপের রং কি? (নীল) এটি বরাবর আপনার আঙুল চালান... একটি নীল স্ট্রাইপ তোয়ালের এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে যায়।
ভালুক: আমি কিভাবে আমার তোয়ালে সাজাইয়া মূর্ত! এখন আমি তাদের উপর লাল এবং নীল স্ট্রাইপ আঁকব।
ভালুক আঁকতে বসেছে: সে একটি ব্রাশ নেয়, জলে ডুবিয়ে বলে: "সাঁতার কাটুন, ব্রাশ করুন, সাঁতার কাটুন!" এগিয়ে - পিছনে, ডান - বাম"; "বাইরে যাও, জল থেকে ব্রাশ করো!"; একটি কাপড়ে ব্রাশ ভিজিয়ে দিন "শুয়ে পড়ুন এবং উঠুন"; "আপনার ব্রাশকে পেইন্টে ডুবিয়ে দিন!" - অতিরিক্ত পেইন্ট অপসারণ করে, - "ফোঁটা দেয় না।"
আমি শীটে ব্রাশ রাখব এবং এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে একটি লাইন আঁকব! ঘটেছিলো! গামছার এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে নীল ডোরা! লাল রঙে আপনার ব্রাশ ডুবান! - অতিরিক্ত পেইন্ট অপসারণ করে, - "ফোঁটা যায় না!" "আমি এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে একটি রেখা আঁকব... ওহ, ওহ! কি হলো? কেন আমি একটি নোংরা স্ট্রিক সঙ্গে শেষ?!
শিশু: ভালুক তার ব্রাশ ধুয়ে ফেলতে ভুলে গেছে!
শিক্ষাবিদ: হ্যাঁ, মিশকা, আপনি আপনার ব্রাশটি ধুয়ে ফেলতে ভুলে গেছেন এবং পেইন্টগুলি মিশে গেছে! লাল রং নোংরা! বন্ধুরা, মিশকার কি করার দরকার ছিল?
শিশু: বুরুশটি জলে ডুবিয়ে বলুন: "সাঁতার কাটুন, ব্রাশ করুন, সাঁতার কাটুন!" এগিয়ে - পিছনে, ডান - বাম"; "বাইরে যাও, জল থেকে ব্রাশ করো!"; একটি কাপড়ে ব্রাশ ভিজিয়ে দিন "শুয়ে পড়ুন এবং উঠুন"; "আপনার ব্রাশকে পেইন্টে ডুবিয়ে দিন!" - অতিরিক্ত পেইন্ট অপসারণ করে, - "ফোঁটা দেয় না।"
ভালুকটি ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করে এবং বলে: "ফলাফল হল এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে লাল এবং নীল ফিতে। এখন আমি ব্রাশটি ধুয়ে স্ট্যান্ডে রাখব... বাহ, আমার অনেক তোয়ালে আছে! আমি একা করতে পারি না!
শিশু: আমরা সাহায্য করব!
ভালুক: আপনাকে ধন্যবাদ! তারপর তোয়ালে বেছে নিন এবং টেবিলে বসুন।
শিক্ষক: বন্ধুরা, আপনার পা সোজা করুন, আপনার হাত আপনার সামনে রাখুন এবং কিছু স্পর্শ করবেন না।
শিক্ষক ইজেলের মুখোমুখি হন এবং বলেন: "আপনার ডান হাত উপরে তুলুন এবং আপনার আঙুলটি শীট বরাবর বাম থেকে ডানে, শীটের এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে চালান। এভাবেই আমরা ডোরা আঁকব!”
শিক্ষাবিদ:
বন্ধুরা, আমরা কোথায় শুরু করব? (উত্তর) আসুন এক গ্লাস জলে ব্রাশটি ডুবাই! স্ট্রিপটি নোংরা হওয়া থেকে রক্ষা করার জন্য আপনার কী করা উচিত? (ব্রাশ ধুয়ে ফেলুন।)
আপনি আপনার তোয়ালে সাজাইয়া শুরু করতে পারেন! (এবার শুরু করা যাক!)
শিক্ষক অসুবিধার সম্মুখীন শিশুদের কাছে যান।
বাচ্চারা শেষ হয়ে গেলে, শিক্ষক তাদের একটি তোয়ালে শুকাতে সাহায্য করেন এবং S/R অফার করেন। খেলা "Postrushki"।
সমস্ত শিশু শেষ করেছে, শিক্ষক তাদের দাঁড়াতে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন যাতে সবাই সজ্জিত তোয়ালে দেখতে পারে।
শিক্ষাবিদ:
ভালুক খুশি! সে কিসে খুশি? (উত্তর)
ভালুক: হ্যাঁ! এখানে এই তোয়ালে ডোরা এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে যায়। এবং এই এক রঙের বিকল্প যে ফিতে আছে! একটি লাল ডোরা, তারপর নীল, লাল এবং আবার নীল ... ঠিক যেমনটি আমি চেয়েছিলাম। আপনার সাহায্যের জন্য ধন্যবাদ বলছি!
আমার পাঠের বিষয়বস্তু এই প্রোগ্রামের সাথে মিলে যায় বয়স গ্রুপএবং শিশুদের চাক্ষুষ ক্ষমতা। বাচ্চাদের কাছে যা নতুন এবং পরিচিত তার একটি সংমিশ্রণ রয়েছে, পূর্ববর্তী ক্লাসের সাথে একটি সংযোগ: পূর্বে, শিশুরা ইতিমধ্যে "একটি ফিতা আঁকুন" এবং "মই" এর মতো ক্লাসে একই রঙের পেইন্ট দিয়ে সরল রেখা আঁকতে শিখেছিল; এই পাঠে আমরা প্রথমবারের মতো দুটি রঙের রং ব্যবহার করেছি।
পাঠটি মৌখিক নির্দেশাবলী শোনার, চাক্ষুষ প্রদর্শন অনুসরণ করার এবং শিক্ষকের দ্বারা প্রস্তাবিত ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পাদন করার ক্ষমতা বিকাশ করেছে।
কর্মের পদ্ধতির অনুস্মারক হিসাবে, আঁকার সময় লাইনের দিক, ইজেলে একটি অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করা হয়েছিল। এর ফলস্বরূপ, প্রতিটি শিশু, আঁকা শুরু করার আগে, তার হাত দিয়ে একটি আন্দোলন করবে এবং আন্দোলনের দিকটি মনে রাখবে, যা অঙ্কনের কাজটিকে সহজতর করবে। এই আন্দোলনগুলি স্পষ্টভাবে করা উচিত যাতে তারা শিশুদের কাছে দৃশ্যমান হয়।
পদ্ধতি: চাক্ষুষ, মৌখিক, ব্যবহারিক।
কৌশল: বস্তুর আকৃতি, রঙ এবং অন্যান্য গুণাবলী স্পষ্ট করার জন্য একটি বস্তুর পরীক্ষা, পরীক্ষা। একটি বস্তু পরীক্ষা করার সময়, শব্দটি সাহায্য করার জন্য একটি অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করা হয়।
"সূর্য জ্বলছে"
শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত:
স্টারকোভা আই.এ.
মস্কো 2013
লক্ষ্য:
হাতের নড়াচড়া এবং কাগজে পেন্সিল চিহ্নের মধ্যে একটি শর্তসাপেক্ষ সংযোগ তৈরি করে লাইন আঁকার ক্ষেত্রে মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।
আসল লক্ষ্য:
বাচ্চাদের একটি অঙ্কনে একটি উজ্জ্বল সূর্যের চিত্র বোঝাতে শেখান, অঙ্কনটি শীটের মাঝখানে রাখুন, রঙ করুন গোলাকারব্রাশের পুরো গাদা দিয়ে উপরে থেকে নীচে বা বাম থেকে ডানে একত্রিত লাইন, একত্রিত করুন গোলাকার আকৃতিসরল রেখা সহ। জারের প্রান্তে অতিরিক্ত পেইন্ট চেপে দেওয়ার ক্ষমতা অনুশীলন করুন। স্বাধীনতা এবং সৃজনশীলতা বৃদ্ধি করুন।
উপাদান: টিন্টেড অ্যালবাম শীট ধূসর-নীল রঙ; পেইন্ট এবং ব্রাশ; জলের পাত্র।
পাঠের অগ্রগতি:
পাঠের সময়, শিক্ষক বলেছেন: "বাচ্চারা, আমি এখন তোমাকে একটি ধাঁধা বলব, এবং আপনি মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং আমাকে বলুন এটি কী?" "সদয়, স্নেহময়, সমস্ত লোকের দিকে তাকায়, কিন্তু আপনাকে নিজের দিকে তাকাতে দেয় না?" শিশুরা সমস্বরে উত্তর দেয়: "সানি।"
বাচ্চারা, চল সবাই জানালার কাছে গিয়ে দেখি সূর্য উঁকি দিচ্ছে কিনা?
বাচ্চারা জানালার কাছে এসে তাকায়।
না, এটা দৃশ্যমান নয়, শিক্ষক বলেছেন।
তাকে কল করা যাক!
শিক্ষক একটি নার্সারি ছড়া আবৃত্তি করেন:
"সূর্য একটি বালতি,
জানালার বাইরে তাকাও
রোদ, সাজগোজ
লাল, নিজেকে দেখান!
মেঘের আড়াল থেকে সূর্য বের হতে চায় না।
বন্ধুরা, আসুন আমরা সবাই মিলে সূর্যকে ডাকি!
শিশুরা শিক্ষকের সাথে একসাথে নার্সারি ছড়াটি আবার আবৃত্তি করে।
শিক্ষক অঙ্কন পাঠের দ্বিতীয় অংশে চলে যান:
সূর্য আমাদের কাছে নিজেকে দেখাতে চায় না।
বাচ্চারা, আসুন আমাদের নিজের সূর্য আঁকি, এবং আমাদের একটি সূর্য থাকবে।
বাচ্চারা রাজি। বাচ্চারা, সবাই টেবিলে আসে, আমি আপনাকে দেখাব কিভাবে সূর্যকে সঠিকভাবে আঁকতে হয়। শিক্ষক ব্রাশ দিয়ে একটি বৃত্ত আঁকার এবং ক্রমাগত লাইন দিয়ে আঁকার কৌশল দেখান। আসুন আমরা সূর্যকে বাতাসে আঁকতে চেষ্টা করি। আপনার ডান কলম উপরে তুলুন এবং একটি বৃত্ত আঁকার চেষ্টা করুন। শিশুরা বাতাসে একটি বৃত্ত আঁকে।
ভাল হয়েছে, এটা ভাল পরিণত. এবং এখন আপনি এবং আমি সূর্য রং করা প্রয়োজন. শিশুরা দেখে যে শিক্ষক কীভাবে সঠিকভাবে দেখায়। “বাচ্চারা, তোমরা কি মনে কর আমরা সূর্য আঁকতে ভুলে গেছি? - ঠিক তাই রে। দেখো আমি কিভাবে আমাদের সূর্যের জন্য রশ্মি আঁকবো। আপনি কি এমন একটি সূর্য আঁকতে চান? "হ্যাঁ, আমরা চাই," বাচ্চারা উত্তর দেয়। বাচ্চারা বসে আঁকতে শুরু করে। শিক্ষক অসুবিধার সম্মুখীন শিশুদের সহায়তা প্রদান করেন। পাঠের শেষে, শিশুরা আঁকার দিকে তাকায়।
রিসোর্স আইডি #4896
পূর্বরূপ:
মস্কো শিক্ষা বিভাগ
উত্তর-পশ্চিম জেলা শিক্ষা বিভাগ
রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
মস্কো শহরগুলি কিন্ডারগার্টেনসম্মিলিত প্রকার নং 2447
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে অঙ্কন পাঠের সারাংশ
"হেরিংবোন"
শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত:
স্টারকোভা আই.এ.
মস্কো 2013
লক্ষ্য:
একটি গাছ, একটি সোজা কাণ্ড, শাখা আঁকতে শেখা চালিয়ে যান। অঙ্কন একটি ক্রিসমাস ট্রি ইমেজ বোঝাতে শিশুদের শেখান; লাইন সমন্বিত বস্তু আঁকুন (উল্লম্ব, অনুভূমিক বা আনত)। কীভাবে পেইন্ট এবং ব্রাশ ব্যবহার করতে হয় তা শিখতে থাকুন।
উপাদান: পেইন্ট এবং ব্রাশ; জলের জার; অ্যালবাম শীট; ইজেল
পাঠের অগ্রগতি।
বন্ধুরা, এখন আমি আপনাকে একটি ধাঁধা বলব, এবং আপনাকে অবশ্যই এটি অনুমান করতে হবে। মনোযোগ সহকারে শুন.
"শীত এবং গ্রীষ্ম একই রঙে।" আপনি এই কি মনে করেন? বড়দিনের গাছ. এটা ঠিক, ভাল কাজ! ঘটনাক্রমে আমি আপনাকে এই ধাঁধাটি জিজ্ঞাসা করিনি; আজ আমরা একটি ক্রিসমাস ট্রি আঁকব। আমাকে বলুন, ক্রিসমাস ট্রি কি রঙ? হ্যাঁ, আমাদের ক্রিসমাস ট্রি সবুজ। শীত ও গ্রীষ্ম দুটোই একই রঙের।
ক্রিসমাস ট্রিতে একটি কাণ্ড আছে। সে এখানে. এবং শাখা. দেখুন, ক্রিসমাস ট্রির কি ধরনের শাখা আছে? ছোট না দীর্ঘ? নীচে শাখাগুলি দীর্ঘ এবং দীর্ঘ, এবং শীর্ষে তারা ছোট। আমার পরে দীর্ঘ, সংক্ষিপ্ত পুনরাবৃত্তি করুন. সাবাশ! শিক্ষক দেখান কিভাবে একটি ক্রিসমাস ট্রি আঁকতে হয়। আমরা সবাই মনোযোগ দিয়ে দেখছি। আমাদের ক্রিসমাস ট্রি কি সবুজ? আমি সবুজ রং নিই এবং একটি রেখা আঁকি। এই কাণ্ড। আমাদের একটি ট্রাঙ্ক আছে, আমাদের শাখা আঁকতে হবে। আমাদের শাখা ক্রমবর্ধমান, নিম্নগামী. আমি শাখা আঁকতে শুরু করি। আমি ভুলে যাই না যে নীচের শাখাগুলি দীর্ঘ। আমি বাম দিকে একটি শাখা আঁকি, এবং এখন ডানদিকে। আবার বামে আবার ডানে। ক্রিসমাস ট্রির শীর্ষে আমি ছোট শাখা আঁকি। এখানে. আপনি একটি ক্রিসমাস ট্রি পেয়েছেন? হ্যাঁ. এবং এখন বলছি তাদের tassels উত্থাপিত. একসাথে আমরা বাতাসে একটি রেখা আঁকি। এখানে. ডালগুলো ট্রাঙ্ক থেকে এসেছে। আমরা নীচে থেকে শুরু. শাখাগুলি ডানদিকে দীর্ঘ, বামদিকে, আবার ডানদিকে, বামদিকে... শীর্ষের কাছাকাছি শাখাগুলি ছোট হয়ে যায়। এটার মত. সাবাশ! এখন আমি এখন যেভাবে দেখাচ্ছি ঠিক সেইভাবে শীটগুলি রাখুন। আপনি কি সঠিকভাবে সবকিছু স্থাপন করেছেন? আমরা আমাদের হাতে একটি ব্রাশ গ্রহণ করি। তিনটি আঙ্গুল দিয়ে ব্রাশটি ধরে রাখুন ডান হাত. সাবাশ! এবার একটি জারে জলে ব্রাশটি ডুবিয়ে রাখুন, ব্রাশটিকে জারের কিনারায় চেপে দিতে ভুলবেন না। একটি ব্রাশ দিয়ে সবুজ পেইন্ট নিন। এবং আমরা আঁকতে শুরু করি। বন্ধুরা, আসুন আমাদের ক্রিসমাস ট্রি সুন্দর করার চেষ্টা করি। আপনার কি? সুন্দর ক্রিসমাস ট্রি! আপনারা সবাই কতটা ভালো করেছেন! আপনি অঙ্কন পছন্দ করেন? আমরা আজ কি আঁকলাম? বড়দিনের গাছ. এখন আমরা উইন্ডোসিলের উপর অঙ্কনগুলি রাখি এবং সেগুলিকে শুকাতে দিন। পরে আমরা একটি প্রদর্শনীর ব্যবস্থা করব। যাতে অভিভাবকরাও আপনার কাজের প্রশংসা করতে পারেন।
খোলা পাঠ
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে অঙ্কনে
বিষয়: "লেডিবাগ"
প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:
1. বাচ্চাদের একটি পোকামাকড়ের একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ চিত্র আঁকতে শেখান।
2. সবুজ পাতার উপর ভিত্তি করে কীভাবে একটি রচনা তৈরি করতে হয় তা শিখতে থাকুন।
3. gouache সঙ্গে পেইন্টিং এর কৌশল উন্নত করুন, দুটি অঙ্কন সরঞ্জাম একত্রিত করার ক্ষমতা - একটি বুরুশ এবং একটি তুলো swab।
4. আকৃতি এবং রঙের অনুভূতি, পোকামাকড়ের প্রতি আগ্রহ বিকাশ করুন।
5. লেডিবাগ সম্পর্কে কবিতার বিষয়বস্তুতে শিশুদের মধ্যে একটি আবেগপূর্ণ প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তুলুন।
6. প্রকৃতির সৌন্দর্য দেখতে, এর ভঙ্গুরতা বুঝতে এবং এটি রক্ষা করার ইচ্ছা জাগিয়ে তোলার ক্ষমতা গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:
একটি খেলনা "লেডিবাগ" বা একটি ছবি (ছবি) একটি লেডিবাগ চিত্রিত করে। কাগজের শীট পাতার আকারে কাটা এবং রঙিন করা সবুজ রং. গাউচে লাল এবং কালো। ব্রাশ এবং তুলো swabs.
ব্যাকিং শীট, জল দিয়ে ঢালা পাত্র, ব্লটিং ব্রাশের জন্য ন্যাপকিন।
প্রাথমিক কাজ:
1. একটি ভদ্রমহিলা দেখা.
2. নার্সারি ছড়া শেখা:
লেডিবগ,
কালো মাথা,
আকাশ থেকে উড়ে আসা
আমাদের রুটি নিয়ে আসুন
সাদাকালো
শুধু পোড়া না।
পাঠের অগ্রগতি:
বন্ধুরা, দেখুন কে আজ আমাদের সাথে দেখা করছে! , (একটি ছবি বা খেলনা দেখান)।তুমি কি চিনেছো?
এটি একটি লেডিবাগ আমরা প্রায়শই আমাদের হাঁটার সময় লেডিবগের সাথে দেখা করি।
আমাকে বলুন, তারা কি ধরনের লেডিবাগ? তুমি কি তাদের পছন্দ কর? কেন? এই পোকা সম্মুখীন যখন আপনি কিভাবে আচরণ করা উচিত?
লেডিবাগ সঠিকভাবে রক্ষা করা প্রয়োজন। আন্দ্রে উসাচেভের লেখা গল্পটি শুনুন। এটি একটি লেডিবাগের গল্প বলে।
লেডিবগ
এক সময় সেখানে এক ভদ্রমহিলা বাস করত। একদিন ঘর থেকে বের হয়ে দেখলেন উজ্জ্বল সূর্য. এবং এটি একটি ভদ্রমহিলা দেখতে. তিনি হাসলেন এবং উষ্ণ রশ্মি দিয়ে তাকে সুড়সুড়ি দিলেন। এবং যখন সূর্য লেডিবাগের পিছনে আলোকিত করেছিল, তখন সবাই দেখল যে তার কোনও দাগ নেই। এলাকার সব পোকামাকড় তাকে দেখে হাসতে লাগল।
আপনার কালো দাগ না থাকলে আপনি কেমন লেডিবাগ, তারা বলেছিল।
"আপনি কেবল একটি লাল পোকা," অন্যরা প্রতিধ্বনিত হয়েছিল। এমনকি সূর্যও মেঘের আড়ালে চলে গেল। এবং ভদ্রমহিলা কাঁদতে শুরু করলেন, কিন্তু তারপরে সূর্য আবার বেরিয়ে এল। লেডিবাগ কান্না বন্ধ করে, তার মুখ সূর্যের দিকে ঘুরিয়ে দেয় এবং তারা একে অপরের দিকে হাসতে শুরু করে।
আসুন লেডিবাগদের কালো দাগ খুঁজে পেতে সাহায্য করি। এখন আমরা কালো দাগ সহ একটি লেডিবাগ আঁকব। তুমি কি একমত? তবে প্রথমে আমরা কিছু শারীরিক শিক্ষা করব।
শারীরিক শিক্ষা পাঠ "লেডিবাগস"।
আমরা লেডিবগ (জাম্পিং) -
দ্রুত এবং চটপটে (স্থানে চলমান)!
আমরা সুস্বাদু ঘাস বরাবর হামাগুড়ি দিই (আমাদের হাত দিয়ে ঢেউয়ের মতো চলাফেরা),
এবং তারপরে আমরা বনে বেড়াতে যাব (আমরা একটি বৃত্তে যাই)।
বনে আছে ব্লুবেরি (আমরা প্রসারিত) এবং মাশরুম (আমরা ক্রুচ)…
হাঁটতে হাঁটতে আমার পা ক্লান্ত!
এবং আমরা দীর্ঘদিন ধরে খেতে চাইছি (আমরা আমাদের পেটে আঘাত করছি)…
আসুন শীঘ্রই বাড়ি উড়ে যাই (আমাদের আমাদের আসনে "উড়ে")!
বন্ধুরা, আমরা এখন এই সবুজ পাতায় একটি লেডিবাগ আঁকতে যাচ্ছি (পাতা দেখান)। এটার মত. (সম্পন্ন নমুনা অঙ্কন দেখানো হচ্ছে)।
ব্যাকরেস্ট লেডিবগকি আকৃতি? গোলাকার। কি রঙ? লাল। ব্রাশ দিয়ে লাল পিঠ আঁকা সুবিধাজনক।
পিছনে পেইন্টিং করার সময়, মনে রাখবেন যে আপনি ব্রাশটি হালকাভাবে সরান, শুধুমাত্র একটি দিকে।
তারপরে একটি জলে ব্রাশটি ভালভাবে ধুয়ে ফেলুন, অন্যটিতে ধুয়ে ফেলুন এবং ব্রাশের ব্রিসটিগুলি একটি ন্যাপকিনে ডুবিয়ে দিন। আমরা গাউচে পেইন্ট দিয়ে আঁকি, তবে সে অতিরিক্ত জল পছন্দ করে না। এখন ব্রাশের ব্রিস্টলগুলিকে কালো রঙে ডুবিয়ে লেডিবাগের মাথাটি একটি অর্ধবৃত্তে আঁকুন। এটা উপর আঁকা.
