নাটাল্যা ডানকিনা
ক্লাসের জন্য শুভেচ্ছা কার্ড

"হ্যালো"

শুভেচ্ছানড়াচড়ার সাথে বাচ্চারা কার্পেটে বসে বৃত্ত:

হ্যালো, স্বর্গ! আপনার হাত উপরে তুলুন

হ্যালো, সূর্য! আপনার মাথার উপরে আপনার হাত দিয়ে একটি বড় বৃত্ত তৈরি করুন

হ্যালো পৃথিবী! আলতো করে কার্পেটের উপর আপনার হাত নামিয়ে নিন

হ্যালো, পৃথিবী গ্রহ! আপনার মাথার উপরে একটি বড় বৃত্ত আঁকুন

হ্যালো, আমাদের বড় পরিবার!

সব ছেলেরা হাত জোড় করে তাদের উপরে তোলে।

"বন্ধু"

সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিল,

আমি তোমার বন্ধু আর তুমি আমার বন্ধু।

আসুন একসাথে হাত ধরি

এবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি!

(হাত ধরে হাসিমুখে একে অপরের দিকে তাকিয়ে).

"বেল"

চলুন স্বাগত জানাইএকে অপরকে একটি ঘণ্টা ব্যবহার করে। বাচ্চারা, প্রতিবেশীর নাম স্নেহপূর্ণভাবে ডাকে, একে অপরের কাছে ঘণ্টাটি পাস করে। উদাহরণ স্বরূপ:

- হ্যালো, নাস্তেঙ্কা! ডিং-ডং-ডং!

- হ্যালো, শশেঙ্কা! ডিং-ডং-ডং!

« সুপ্রভাত»

শুভ সকাল, ছোট চোখ!

তুমি জেগে ছিলে?

(আপনার চোখ ঘষুন, আপনার আঙ্গুল থেকে দূরবীন তৈরি করুন এবং একে অপরের দিকে তাকান)।

শুভ সকাল, কান!

তুমি জেগে ছিলে?

কান স্ট্রোক করুন, কানের পিছনে আপনার তালু রাখুন (হাতির কান আঁকুন).

শুভ সকাল, কলম!

তুমি জেগে ছিলে?

হাতে স্ট্রোক, হাততালি।

শুভ সকাল, পা!

তুমি জেগে ছিলে? আপনার পা স্ট্রোক করুন, আপনার হাঁটুতে উঠুন, আপনার হাত আপনার সামনে রাখুন এবং আপনার পায়ের আঙ্গুলগুলিকে কার্পেটে আলতো চাপুন।

শুভ সকাল বাচ্চারা!

আমরা জেগে উঠেছিলাম! (আপনার হাত উপরে তুলুন)

« শুভেচ্ছা»

শিশুরা একটি বৃত্তে কার্পেটে বসে।

সকালে সূর্য ওঠে, (আপনার হাত উপরে তুলুন).

বাইরে থেকে সবাইকে ডাকে (আপনার কনুই আপনার বুকের দিকে বাঁকুন).

আমি বাড়ি ছেড়ে চলে যাচ্ছি: (নিজের দিকে ইশারা করুন).

"হ্যালো, আমার রাস্তা!" (আপনার বাহু পাশে সোজা করুন).

আমি সূর্যকে উত্তর দিই (আপনার হাত আপনার মাথার উপরে তুলুন).

আমি ভেষজ উত্তর (কার্পেটে আপনার হাত রাখুন).

আমি বাতাসের উত্তর দিই (আপনার হাত আপনার মাথার উপরে উঠান এবং তাদের ঝাঁকান).

হ্যালো, আমার মাতৃভূমি! (একে অপরের হাত ধরুন).

"ভদ্র শব্দ"

বাচ্চারা, আপনি কি ভদ্র শব্দ জানেন? কেন তাদের জাদুকরী বলা হয়?

ভদ্র শব্দের যাদু শুনুন এবং তাদের অলৌকিক শক্তি অনুভব করুন।

"হ্যালো!" - আমি আপনার ভালো স্বাস্থ্য কামনা করি.

"ধন্যবাদ!" - ধন্যবাদ.

"দুঃখিত!" - আমি আমার অপরাধ স্বীকার করছি এবং ক্ষমা চাইছি।

"ধন্যবাদ!" - ঈশ্বর মঙ্গল করুন।

আমরা প্রত্যেকেই যাদু শব্দ শুনে খুশি। তারা কোমলতা, সূর্যের উষ্ণতা, ভালবাসা এবং আলোর সমস্ত ছায়া ধারণ করে। তারা আমাদের বাঁচাতে সাহায্য করে ভাল সম্পর্ক, আনন্দ দাও। এবং যে তাদের কথা বলতে জানে সে ঝগড়া এবং অপমান জানে না। একে অপরকে যাদু শব্দ বলুন যাতে তারা একটি হাসি নিয়ে আসে এবং সবাইকে একটি ভাল মেজাজ দেয়।

একটি খেলা "কাজটা পরিপূর্ণ কর"

শিক্ষক বলেন: "ভাবুন যে আপনি আছেন পরী বন. কাছাকাছি কটাক্ষপাত করা. পাখি গায়, প্রজাপতি উড়ে, বেড়ে ওঠে সুন্দর ফুল. সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে। আপনি আপনার পায়ের নীচে নরম সবুজ ঘাস অনুভব করেন। শ্বাস নেওয়া খোলা বাতাস, প্রকৃতির সুবাস, শব্দ শোনা. আপনি ভাল এবং আরামদায়ক বোধ. চল একটা খেলা খেলি.

সবাই চেয়ারে বসুন, আপনি আদেশটি শোনার সাথে সাথে এবং এটি আপনার জায়গায় খুঁজে পেলে আপনাকে কাজটি সম্পূর্ণ করতে হবে। উদাহরণ স্বরূপ:

আজকে যারা ভালো মেজাজে আছেন তাদের ডান পায়ে দাঁড়ান।

বাদামী চোখ দিয়ে সবাই হাততালি দেয়।

যাদের পোশাকে গোলাপি কিছু আছে তাদের নাকের ডগা স্পর্শ করুক।

যে সকলে কখনো অন্যকে অসন্তুষ্ট করে না তাদের মাথায় হাত বোলাতে দিন।

বাচ্চাদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের হাসিতে কীভাবে সাহায্য করতে হয় তা জানেন প্রত্যেককে।

যারা অন্যের নাম ধরে না তারা হাততালি দাও।

"সুপ্রভাত"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে।

হাসিমুখের জন্য শুভ সকাল!

সূর্য এবং পাখিদের শুভ সকাল!

সবাই সদয় এবং বিশ্বস্ত হয়ে উঠুক।

শুভ সকাল সন্ধ্যা পর্যন্ত স্থায়ী হোক!

"হ্যালো!"

হ্যালো, সোনার সূর্য! ডান হাতের আঙ্গুল

হ্যালো, নীল আকাশ! একটার পর একটা "হ্যালো"

হ্যালো, মুক্ত বাতাস! বাম হাতের আঙ্গুল দিয়ে,

হ্যালো, ছোট ওক গাছ! একে অপরকে চাপাচ্ছে

আমরা একই অঞ্চলে বাস করি - টিপস, বড় থেকে শুরু করে

আমরা সবাই আপনাদের স্বাগত! ইন্টারলকিং আঙ্গুল

এবং তাদের মাথার উপরে তাদের হাত বাড়ান।

বক্তৃতা সেটিংস।

হ্যালো বন্ধুরা! তোমাকে দেখে খুসি হলাম! আজ আমরা রূপকথার গল্প, উত্তেজনাপূর্ণ গেম এবং আরও অনেক আকর্ষণীয় জিনিসের জন্য অপেক্ষা করছি। আমি চাই আপনি সফল হন এবং সারা দিন একটি ভাল মেজাজ থাকে!

আমি আপনাকে এত সুন্দর, দয়ালু এবং ভাল মেজাজে দেখে আনন্দিত! এই দিনটা আমরা একসাথে কাটাবো। এটি আপনাকে আনন্দ এবং অনেক নতুন আকর্ষণীয় অভিজ্ঞতা আনতে পারে। একে অপরকে খুশি করা যাক!

আমি আমাদের গ্রুপের সব শিশুকে সুস্থ ও প্রফুল্ল দেখে আনন্দিত! আমি সত্যিই চাই যে আপনি সন্ধ্যা পর্যন্ত এই মেজাজে থাকুন! এবং এর জন্য আমাদের আরও প্রায়ই হাসতে হবে এবং একে অপরকে সাহায্য করতে হবে!

হ্যালো আমার প্রিয়! আজ বাইরে মেঘলা এবং স্যাঁতসেঁতে, তবে আমাদের দলে এটি উজ্জ্বল এবং প্রফুল্ল! এবং এটি আমাদের উজ্জ্বল হাসি থেকে মজা, কারণ প্রতিটি হাসি একটি সামান্য সূর্য, যা আপনাকে উষ্ণ এবং ভাল বোধ করে। অতএব, আমি আপনাকে আরও প্রায়ই একে অপরের দিকে হাসি এবং অন্যদের একটি ভাল মেজাজ দিতে পরামর্শ!

বন্ধুরা, আসুন একে অপরের দিকে হাসি, আমাদের অতিথি! এবং ভাল মেজাজ সারা দিন আমাদের ছেড়ে না যাক!

কেউ আবিষ্কার করেছে

সহজ এবং জ্ঞানী

আপনি দেখা হলে হ্যালো বলুন!

সুপ্রভাত!

সুপ্রভাত

সূর্য আর পাখি!

সুপ্রভাত!

বন্ধুত্বপূর্ণ মুখের কাছে!

এবং সবাই হয়ে যায়

দয়ালু, বিশ্বাসী!

শুভ সকাল সন্ধ্যা পর্যন্ত স্থায়ী হয়!

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে শব্দগুলি বলে - শুভেচ্ছা, একে অপরকে হাত দেওয়া এবং একই সাথে হাসছে। যখন সবাই এটি করে, তখন একটি দুষ্ট চক্র তৈরি হয়। শিক্ষক নোট করেছেন যে সমস্ত শিশু একক সমগ্র। তাদের বন্ধুকে একটি হাসি দিয়ে, তারা তাকে তাদের আত্মার উষ্ণতার একটি টুকরো দিয়েছে। শিশুদের তাদের হাতের তালুতে উষ্ণতা অনুভব করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।

"হ্যালো!"

হ্যালো, রোদ বন্ধু, (হাত উপরে, "ফ্ল্যাশলাইট")

হ্যালো, নাক - থুতু (আপনার নাক দেখানোর জন্য আপনার তর্জনী ব্যবহার করুন)

হ্যালো স্পঞ্জ (স্পঞ্জ দেখান)

হ্যালো দাঁত (দাঁত দেখান)

স্পঞ্জ "চমকানো" ("সশব্দে আঘাত")

দাঁত "ক্লিক করা হয়েছে" ("ক্লিক")

হাত তুলে (হাত উপরে তুলুন)

এবং তারা দোলা দিয়েছিল (আমরা আমাদের হাতের তালু নেড়ে দিই)

এবং এখন সবাই একসাথে -

"হ্যালো!"- তারা বলেছিল (আমরা কোরাসে হ্যালো বলি)

"খেজুর"

তালু "উপর"(তাল ঘুরিয়ে দিন "উপর")

তালু "নিচে"(তাল ঘুরিয়ে দিন "নিচে")

তালু "পাশে"(আমরা আমাদের হাতের তালু রাখি "দেয়াল")

এবং একটি মুষ্টি মধ্যে squeezed (আঙ্গুল চেপে)

হাতের তালু উপরে উঠল (আপনার আঙ্গুলগুলি ক্লেঞ্চ করুন এবং ক্লেঞ্চ করুন, আপনার হাত উপরে তুলুন)

এবং "হ্যালো!"- তারা বলেছিল (বাচ্চারা হ্যালো বলে)

হ্যালো আমার প্রিয়

ছোট বড় উভয়ই!

দেখছি তুমি কেমন বড় হয়েছো

কত ভাল!

মনোযোগ! মনোযোগ!

প্রিয় দর্শক,

অলৌকিক ঘটনা এখন আসছে

এটা এখানে আকর্ষণীয় হবে!

আমি তোমাকে দেখব

হ্যাঁ, এবং আমি আপনাকে একটি রূপকথার গল্প বলব!

তুমি সব কিছু জুড়ে দাও,

আমাকে একটি গল্প বলতে সাহায্য করুন!

দুঃখ করবেন না, হাসুন!

রূপকথা আমাদের একটি বিস্ময় দেয়!

"হাত"

বাচ্চারা, তোমার হাতের দিকে তাকাও। ছেলেদের মধ্যে তারা বড় এবং শক্তিশালী, মেয়েদের মধ্যে তারা কোমল এবং স্নেহময়। আমরা আমাদের হাতকে ভালবাসি, কারণ তারা সকলেই একজন বন্ধুকে আলিঙ্গন করতে পারে, একজন পতিত কমরেডকে বাড়াতে পারে, ক্ষুধার্ত পাখিদের খাবার দিতে পারে এবং সুন্দরভাবে টেবিল সেট করতে পারে। কেন আপনি, আন্দ্রে, আপনার হাত ভালবাসেন? কাটিয়া, তুমি কি তোমার হাত ভালোবাসো? আপনার কি ধরনের এবং স্মার্ট হাত আছে.

শিক্ষক সঙ্গীতের পটভূমির বিরুদ্ধে পড়েন কবিতা:

কি অলৌকিক - অলৌকিক ঘটনা:

এক হাত দুই হাত!

এখানে ডান হাতের তালু,

এখানে বাম হাতের তালু।

এবং আমি আপনাকে বলব, লুকিয়ে না রেখে,

সবার হাত দরকার বন্ধু।

শক্তিশালী হাত লড়াইয়ে তাড়াহুড়ো করবে না।

সদয় হাত কুকুর পোষা হবে.

চালাক হাত জানেন কিভাবে ভাস্কর্য.

সংবেদনশীল হাত জানে কীভাবে বন্ধু তৈরি করতে হয়।

আপনার পাশে বসা একজনের হাত ধরুন, আপনার বন্ধুদের হাতের উষ্ণতা অনুভব করুন যারা আপনার ভাল সাহায্যকারী হবে।

"হাসি"

আজ কি বার? বিষণ্ণ, মেঘলা, উজ্জ্বল বা রোদ? যা

এই আবহাওয়া আপনি অনুভব করে?

আপনি কি জানেন যে আপনার মেজাজ উন্নত করতে, আপনার আত্মাকে উষ্ণ এবং শান্ত বোধ করার জন্য কী করা দরকার? হাসতে হবে।

একটা গান চলছে:

একটি হাসি একটি অন্ধকার দিন উজ্জ্বল করে তোলে,

আকাশে একটি হাসি একটি রংধনু জেগে উঠবে।

এবং সে আপনার কাছে একাধিকবার ফিরে আসবে।

আসুন পাশে দাঁড়াই, একটি বৃত্তে,

একে অপরকে "হ্যালো!" বলি।

আমরা হ্যালো বলতে খুব অলস:

সবাই" হ্যালো! "এবং "শুভ বিকেল! ";

সবাই হাসলে-

শুভ সকাল শুরু হবে।

- সুপ্রভাত!

শুভেচ্ছা"সূর্য"

রোদ, রোদ, আকাশে ঝলমল!

(শিশুরা তাদের বাহু নিয়ে উঠে এবং তাদের পায়ে দাঁড়ায়)

আমাদের উজ্জ্বল রশ্মি দিন।

(আপনার বাহু সামনের দিকে প্রসারিত করুন, তালু আপ করুন)

আমরা আপনার হাতে আমাদের হাত রাখব।

(জোড়ায় বিভক্ত, একে অপরের দিকে হাত প্রসারিত করুন)

আমাদের চারপাশে ঘুরান, মাটি থেকে আমাদের উত্তোলন করুন।

(জোড়ায় স্পিন)

আপনার সাথে আমরা তৃণভূমিতে যাব

(একটি শৃঙ্খলে সারিবদ্ধ, একে অপরের হাত ধরে)

সেখানে আমরা সবাই মিলে একটি বৃত্তে দাঁড়াব

(একটি বৃত্ত গঠন করুন)

আমরা গানের সাথে একটি বৃত্তে নাচ করি।

সূর্য বৃত্তে ঘুরছে।

(একটি বৃত্তে হাঁটুন)

আমাদের করতল আনন্দে হাততালি দেয়,

(হাত তালি)

চটকদার পা দ্রুত হাঁটে।

(একটি দ্রুত গতিতে হাঁটুন)

সূর্য অদৃশ্য হয়ে বিশ্রামে চলে গেছে

(নিচে বসুন, হাত দিয়ে মাথা ঢাকুন, তারপর গালের নীচে হাত)

আমরা আপনার সাথে বসব

(চুপচাপ, শান্তভাবে তাদের আসনে বসুন)

একটি খেলা "বন্ধুত্ব রিলে".

হাত ধরে লাঠির মতো হ্যান্ডশেক পাস। শুরু হয় শিক্ষক: “আমি আপনার কাছে আমার বন্ধুত্ব জানাব, এবং এটি আমার থেকে মাশা, মাশা থেকে সাশা ইত্যাদিতে যায় এবং অবশেষে আবার আমার কাছে ফিরে আসে। আমি মনে করি আরো বন্ধুত্ব আছে যেহেতু আপনি প্রত্যেকে আপনার বন্ধুত্বের একটি অংশ যোগ করেছেন। এটি আপনাকে ছেড়ে না দিন এবং আপনাকে উষ্ণ করুন। বিদায়!"

একটি খেলা "সুপ্রভাত"

বাচ্চাদের একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে শিখতে বলা হয় শুভেচ্ছা, যা প্রয়োজন গান:

শুভ সকাল, সাশা! (হাসুন এবং আপনার মাথা নেড়ে দিন।)

শুভ সকাল, মাশা! (নাম বলা হয়, একটি বৃত্তে হাঁটা।)

শুভ সকাল, ইরিনা নিকোলাভনা!

সুপ্রভাত সূর্য! (সবাই তাদের হাত বাড়ায় এবং তাদের নামিয়ে দেয়।)

শুভ সকাল, আকাশ! (অনুরূপ আন্দোলন)

আমাদের সবাইকে শুভ সকাল! (প্রত্যেকে তাদের বাহুগুলি পাশে ছড়িয়ে দেয়, তারপর তাদের নামিয়ে দেয়।)

খেলা "চলন পুনরাবৃত্তি করুন"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায়, মনোবিজ্ঞানী পরামর্শ দেন যে ভ্রমণের আগে তারা পরীক্ষা করে দেখেন যে শিশুরা কীভাবে এক হতে জানে, কারণ তারা কেবল একসাথে একটি রূপকথায় যাবে। উপযুক্ত মুখের অভিব্যক্তি সহ কোন আন্দোলন, অঙ্গভঙ্গি দেখায়, শিশুদের অবশ্যই পুনরাবৃত্তি করতে হবে।

একটি খেলা "আমরা একটি অস্বাভাবিক উপায়ে হ্যালো বলি"

মনোবিদ ড: "আসুন নতুন আবেগ অনুভব করার চেষ্টা করি, এবং একই সাথে অপ্রচলিত বিষয়গুলিকে আয়ত্ত করি শুভেচ্ছা. আপনি নিজেই তাদের সাথে আসতে পারেন এবং পুরো গ্রুপকে দেখাতে পারেন। শুরু করার জন্য, আমি বেশ কয়েকটি বিকল্প অফার করি শুভেচ্ছা: পিছন দিকহাতের তালু, পা, হাঁটু, কাঁধ, কপাল ইত্যাদি

একটি খেলা "নিজের সম্পর্কে বলতে"

শিক্ষক একটি বস্তু নির্বাচন করেন (একটি খেলনা, এটি শিশুদের দেখান এবং বলেন যে এই বস্তুটি আমাদের দলের প্রতীক হবে, এটি আমাদের সবকিছুতে সাহায্য করবে। আজ এটি আমাদের একে অপরকে জানতে সাহায্য করবে। এটি তাদের জন্য পরামর্শ দেওয়া হয়। বাচ্চাদের একটি বৃত্তে বসতে হবে। শিক্ষক বস্তুটি ধরেন এবং বাচ্চাদের নিজের সম্পর্কে বলেন, তারপরে তার পাশে বসা শিশুর কাছে প্রতীকটি দেন, তিনি নিজের সম্পর্কে প্রয়োজনীয় সমস্ত কিছু বলেন, এবং তাই একটি বৃত্তে। পরিচিতি শেষ হয়ে গেছে, শিশুরা মনোবিজ্ঞানীর সাথে একত্রে সেই স্থানটি বেছে নেয় যেখানে তাদের প্রতীকটি অবস্থিত হবে। তারপর সবাই একমত হন যে প্রথমে, কীভাবে শুরু করবেন ক্লাস, তারা কেন্দ্রে একটি প্রতীক সহ একটি বৃত্তে একে অপরের হাত ধরবে। এবং প্রত্যেকে পালাক্রমে প্রত্যেককে ভালো কিছু কামনা করে।

একটি খেলা "সংকেত".

শিশুরা দাঁড়িয়ে আছে (বসা)একটি বৃত্তে, হাত ধরে। শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী জানান "সংকেত"ডানদিকে আপনার পাশে দাঁড়ানো শিশুটির হাত হালকাভাবে টিপে। যে শিশুটি পেয়েছে "সংকেত"(আপনার বাম হাত দিয়ে, আপনাকে এটি আপনার ডান হাত দিয়ে আপনার পাশে দাঁড়িয়ে থাকা ব্যক্তির কাছে দিতে হবে। ইত্যাদি পর্যন্ত একটি বৃত্তে "সংকেত"উপস্থাপকের কাছে পৌঁছাবে না, যিনি এই মুহুর্তে একটি আনন্দদায়ক বিস্ময় প্রকাশ করতে পারেন।

একই অন্য দিকে পুনরাবৃত্তি হয়.

যখন বাচ্চারা এই গেমটি আয়ত্ত করতে পারে, আপনি করতে পারেন জটিল:

প্রেরণ "সংকেত"যেসব শিশুর চোখ বন্ধ;

প্রেরণ "সংকেত"বেশ কয়েকটি হাতের প্রেস নিয়ে গঠিত (শিশুদের বয়সের উপর নির্ভর করে 2 থেকে 5 পর্যন্ত).

ওহে, বন্ধু আমার, (ডানদিকে শিশুর কাছে আপনার হাত অফার করুন)

ওহে, বন্ধু আমার! (বাম দিকে সন্তানের কাছে আপনার হাত অফার করুন)

তাড়াতাড়ি করুন এবং একটি বৃত্তে আমার সাথে যোগ দিন!

হেসে বলি: "হ্যালো!"

সূর্যের কাছে: "হ্যালো!"

সকল অতিথি: "হ্যালো!"

যোগাযোগ গেম:শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য যোগাযোগের বিকাশের জন্য 25টি আকর্ষণীয় যোগাযোগ গেম।

যোগাযোগ গেম.

যোগাযোগ গেম– এটি যোগাযোগের দক্ষতা, বিভিন্ন জীবনের পরিস্থিতিতে মানুষের সাথে সহযোগিতা করার এবং যোগাযোগ করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য গেমগুলির নাম। কমিউনিকেশন গেম বাড়িতে, উঠোনে, বাচ্চাদের কেন্দ্রে, পার্টিতে বা খেলা যেতে পারে পারিবারিক অনুষ্ঠান, প্রশিক্ষণের সময় বা ক্লাসের পরে বিশ্রামের মুহূর্ত হিসাবে ব্যবহার করুন। নিবন্ধটিতে এমন গেম রয়েছে যা আমি বাচ্চাদের সাথে আমার যোগাযোগে ব্যবহার করি এবং যা আমরা খুব পছন্দ করি। আমি আপনাকে একটি গোপন কথা বলি যে আমি যখন তাদের শিশুদের মধ্যে যোগাযোগের বিকাশের বিষয়ে ক্লাস পড়িয়েছিলাম তখন আমি তাদের শিক্ষকদের সাথে খেলতাম। এবং এমনকি "প্রাপ্তবয়স্ক চাচীরা" তাদের আনন্দের সাথে খেলতেন!

আমি আপনাকে আনন্দদায়ক গেম কামনা করি! খেলা শুরু যোগাযোগ গেমআমাদের সাথে একসাথে।

যোগাযোগ খেলা 1. "হ্যালো"

যতটা সম্ভব উপস্থিত লোকেদের হ্যালো বলার জন্য আপনার একটি সীমিত সময়ের মধ্যে (1 মিনিট বা সঙ্গীত বাজানোর সময়) সময় থাকতে হবে। আমরা যেভাবে একে অপরকে অভিবাদন জানাব তা আগে থেকেই একমত - উদাহরণস্বরূপ, করমর্দন করে। খেলার শেষে, ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয় - তারা কতবার হ্যালো বলতে পেরেছিল, কেউ অভিবাদন ছাড়াই বাকি ছিল কিনা, খেলোয়াড়দের মেজাজ এখন কেমন।

যোগাযোগ খেলা 2. "বিভ্রান্ত"

এই কমিউনিকেশন গেমটিতে দুটি অপশন রয়েছে।

বিকল্প 1. "একটি বৃত্তে বিভ্রান্ত মহিলা৷"খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে হাত মিলায়। আপনি আপনার হাত খুলতে পারবেন না! খেলোয়াড়রা বৃত্তে জট পাকিয়ে ফেলে - তাদের হাত ছাড়াই, তাদের হাতের উপর পা রেখে, ঘুরে দাঁড়ানো ইত্যাদি। পতিতা প্রস্তুত হলে, ড্রাইভারকে রুমে আমন্ত্রণ জানানো হয়। খেলোয়াড়দের হাত ছাড়াই তাকে বৃত্তের মধ্যে ফিরিয়ে আনতে হবে।

এটা খুব মজার এবং উত্তেজনাপূর্ণ খেলা, যা শিশু, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্করা খুব আনন্দের সাথে খেলে। এটি চেষ্টা করুন - আপনি এটি পছন্দ করবে!

বিকল্প 2. "সাপ" (বিকল্পটির লেখক হলেন এন.ইউ. খ্রিয়াশ্চেভা)৷খেলোয়াড়রা এক লাইনে দাঁড়িয়ে হাত মেলান। তারপরে তারা জড়িয়ে পড়ে (প্রথম এবং শেষ খেলোয়াড়রা - অর্থাৎ, সাপের "মাথা" এবং "লেজ" খেলোয়াড়দের হাতের নীচে যায়, হাতের উপর দিয়ে যায় এবং আরও অনেক কিছু)। ড্রাইভারের কাজ হল খেলোয়াড়দের হাত ছাড়াই সাপটিকে জট ছাড়ানো।

যোগাযোগ খেলা 3. "লোকোমোটিভ"

খেলোয়াড়রা একের পর এক দাঁড়িয়ে। শৃঙ্খলে প্রথমটি একটি বাষ্প লোকোমোটিভ। তার চোখ খোলা। অন্য সব খেলোয়াড় - "গাড়ি" - তাদের চোখ বন্ধ করে আছে। লোকোমোটিভ তার ট্রেনকে সোজা, সাপের মতো এবং বাধা সহ বহন করে। "ক্যারেজ" এর কাজ হ'ল তাদের হাত ছাড়াই "লোকোমোটিভ" কে অনুসরণ করা। "লোকোমোটিভ" এর কাজটি হ'ল এমনভাবে হাঁটা যাতে আপনার পিছনের ট্রেলারগুলি হারাতে না পারে। যদি "গাড়ি" খোলা থাকে, তাহলে ট্রেনটি "মেরামত" হয়ে যায় এবং এগিয়ে যায়।

যোগাযোগ খেলা 4. "ক্যাঙ্গারু এবং শিশু ক্যাঙ্গারু"

তারা জোড়ায় জোড়ায় খেলে। একজন খেলোয়াড় হল "ক্যাঙ্গারু"। খরচ. অন্য খেলোয়াড় হল ছোট্ট ক্যাঙ্গারু। তিনি ক্যাঙ্গারুর দিকে পিঠ দিয়ে দাঁড়িয়ে আছেন এবং ক্রুচ করেন। ক্যাঙ্গারু এবং বাচ্চা ক্যাঙ্গারু হাত ধরে। জোড়ায় জোড়ায় খেলোয়াড়দের কাজ হল জানালায় (প্রাচীর) পৌঁছানো। গেমটি এমনকি ছোট বাচ্চাদের সাথেও বাড়িতে এবং হাঁটার সময় খেলা যায়।

যোগাযোগ খেলা 5. "আয়না"।

খেলোয়াড়দের জোড়ায় ভাগ করা হয়। একটি জোড়ায় একজন খেলোয়াড় একটি আয়না। "মিরর" একজোড়াভাবে দ্বিতীয় প্লেয়ারের সমস্ত নড়াচড়ার পুনরাবৃত্তি করে। তারপর তারা স্থান পরিবর্তন করে। এটি প্রথম নজরে যতটা সহজ বলে মনে হয় তা নয় - একটি আয়না হিসাবে প্লেয়ারের সাথে থাকার চেষ্টা করুন!

তারপরে, যখন বাচ্চারা জোড়ায় জোড়ায় খেলার বিকল্পটি আয়ত্ত করবে, তখন বাচ্চাদের একটি দলের সাথে এই গেমটি খেলা সম্ভব হবে। শিশুরা একটি লাইনে দাঁড়িয়ে আছে, এবং ড্রাইভার তাদের সামনে, খেলোয়াড়দের মুখোমুখি। ড্রাইভারটি আন্দোলন দেখায় এবং পুরো গ্রুপটি তার পিছনে এই আন্দোলনটি সিঙ্ক্রোনাসভাবে পুনরাবৃত্তি করে (উল্লেখ্য যে গ্রুপটি একটি মিরর ইমেজে পুনরাবৃত্তি করে, অর্থাৎ, যদি ড্রাইভার উত্থাপিত হয় ডান হাত, তারপর "আয়না" তার বাম হাত বাড়ায়)।

যোগাযোগ খেলা 6. "বল ধরুন"

এই গেমটিতে আমরা আমাদের খেলার অংশীদারের গতিবিধির সাথে আমাদের গতিবিধি মানিয়ে নিতে শিখব।

খেলোয়াড়রা জোড়ায় জোড়ায় দাঁড়ায় এবং একটি সাধারণ বড় বল ধরে রাখে। প্রতিটি খেলোয়াড় উভয় হাতে বল ধরে। আদেশে, খেলোয়াড়দের অবশ্যই তাদের হাত থেকে বল না ফেলে বসতে হবে, এটি নিয়ে ঘরের চারপাশে হাঁটতে হবে এবং একসাথে লাফ দিতে হবে। মূল টাস্ক হল কনসার্টে অভিনয় করা এবং বল না ফেলা।

যখন খেলোয়াড়রা কোন সমস্যা ছাড়াই উভয় হাত দিয়ে বল ধরে রাখতে পারে, তখন কাজটি আরও জটিল হয়ে যায় - জোড়ার প্রতিটি খেলোয়াড়ের জন্য বলটি শুধুমাত্র একটি হাত দিয়ে ধরতে হবে।

যোগাযোগ খেলা 7. "প্রিয় খেলনা"

সবাই একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। খেলার মাস্টারের হাতে নরম খেলনা. তিনি তার সম্পর্কে কয়েকটি শব্দ বলেছেন - প্রশংসা: "হ্যালো, ছোট্ট মাউস! তুমি খুব মজার. আমরা সত্যিই আপনার সাথে খেলতে ভালোবাসি. তুমি কি আমাদের সাথে খেলবে? এরপরে, উপস্থাপক বাচ্চাদের খেলনা দিয়ে খেলতে আমন্ত্রণ জানান।

খেলনাটি একটি বৃত্তের চারপাশে দেওয়া হয়, এবং প্রতিটি খেলোয়াড় যারা এটি পায় তারা খেলনা সম্পর্কে কথা বলে মিষ্টি কথা: "তোমার এত সুন্দর মুখ", "আমি সত্যিই তোমার লম্বা পনিটেল পছন্দ করি", "তুমি খুব মজার", "তোমার এত সুন্দর এবং নরম কান আছে।"

গেমটি এমনকি ছোট বাচ্চাদের সাথেও খেলা যেতে পারে - তাদের একটি বাক্যাংশের শুরুর প্রস্তাব দেওয়া যা শিশুটি শেষ করবে: "তুমি খুব...", "তুমি সুন্দর..."।

যোগাযোগ খেলা 8. "অভিবাদন" ("ক্ল্যাপারবোর্ড")।

আমি সত্যিই শিশুদের সঙ্গে তৈরি বিভিন্ন আচার ভালোবাসি. আমরা, প্রাপ্তবয়স্করা, প্রায়শই মনে করি যে এটি একটি তুচ্ছ, বাজে কথা। কিন্তু এগুলো শিশুদের জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ!

আমার বাচ্চারা এবং আমি যখন দেখা করি তখন একটি "ক্র্যাকার" তৈরি করি। প্রত্যেকে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, বাহু সামনে প্রসারিত। আমি আমার তালু খুলি, বাচ্চারা তাদের হাতের তালু আমার তালুর উপরে রাখে, একটি অন্যটির উপরে (এটি আমাদের তালুর একটি "স্লাইড" বলে প্রমাণিত হয়)। তারপর আমরা এই "স্লাইড" উপরে তুলব এবং সবাই মিলে কমান্ডে একটি "ক্র্যাকার" তৈরি করি। আমি বলি: "এক, দুই, তিন" (এই শব্দগুলির জন্য আমরা আমাদের হাত বাড়াই এবং প্রসারিত করি - এবং আমরা আমাদের হাত আলাদা না করে যতটা উপরে পৌঁছতে পারি ততটা প্রসারিত করি)। "পপ!" "তালি" শব্দে আমাদের সাধারণ হাততালি সবার আনন্দে তালি দেয়—বাহুগুলি দ্রুত ঝর্ণার মতো চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে।

যদি কয়েকটি শিশু থাকে, তবে তালির আগে বৃত্তের সময় আমরা একে অপরকে অভিবাদন জানাই: "হ্যালো, তানিয়া (তানিয়ার হাতের তালু আমাদের হাতের তালিতে বিশ্রাম নিয়েছে), হ্যালো, সাশা" এবং আরও অনেক কিছু।

যোগাযোগ খেলা 9. "সুই এবং থ্রেড" (লোক খেলা)।

সব খেলোয়াড় একে অপরের পাশে দাঁড়ায়। একজন খেলোয়াড় একটি সুই। অন্য খেলোয়াড়রা এক সুতো। "সুই" চলে, চলাচলের দিক পরিবর্তন করে - সোজা, এবং একটি সাপে এবং একটি বৃত্তে, তীক্ষ্ণ বাঁক এবং মসৃণভাবে। বাকি খেলোয়াড়দের অবশ্যই তাদের দলের সাথে তাদের ক্রিয়াকলাপ বজায় রাখতে হবে এবং মানিয়ে নিতে হবে।

যোগাযোগ খেলা 10. "কি পরিবর্তন হয়েছে?"

খেলোয়াড়দের দুটি গ্রুপে ভাগ করা হয়েছে। এক দল ধাঁধা তৈরি করবে, অন্য দল অনুমান করবে। যারা সঠিকভাবে অনুমান করে তারা ঘর ছেড়ে চলে যায়। রুমে থাকা খেলোয়াড়রা তাদের বেশ কিছু পরিবর্তন করে চেহারা. উদাহরণস্বরূপ, আপনি আপনার কাঁধে অন্য কারও পার্স নিতে পারেন বা আপনার শার্টের একটি বোতাম খুলতে পারেন, আপনার বেণীতে একটি নতুন ইলাস্টিক ব্যান্ড বাঁধতে পারেন, স্থান পরিবর্তন করতে পারেন, আপনার চুলের স্টাইল পরিবর্তন করতে পারেন। খেলোয়াড়রা প্রস্তুত হলে, তারা তাদের কমরেডদের ঘরে ডাকে। অন্য দলকে অনুমান করতে হবে কি পরিবর্তন হয়েছে। এরপর দলগুলো স্থান পরিবর্তন করে। গেমটি কেবল একটি দলই নয়, এমনকি একটি দম্পতিও খেলতে পারে।

এটি ভাল যদি ঘরে একটি আয়না থাকে যেখানে পরিবর্তনগুলি ঘটবে - এটি খুব সুবিধাজনক। তবে আপনি এটি ছাড়াই করতে পারেন এবং ক্যাম্পিং ট্রিপেও এই গেমটি খেলতে পারেন। এটা অনেক মজা হতে সক্রিয়. এই গেমের জন্য প্রপস আনুন (ঘাড়ের স্কার্ফ, স্ট্র্যাপ, হেয়ারপিন এবং অন্যান্য জিনিস যা আপনার চেহারা পরিবর্তন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে)।

যোগাযোগ খেলা 11. "অভিনন্দন।"

সমস্ত খেলোয়াড় একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে একে অপরের প্রশংসা করে। প্রশংসার মধ্যে মেজাজ, চেহারা, ব্যক্তিগত গুণাবলী এবং আরও অনেক কিছু অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

এটা খুব চমৎকার খেলা- এটা চেষ্টা করুন.

যোগাযোগ খেলা 12. "অনুমান"

সমস্ত খেলোয়াড় কার্পেটে বসে। একজন খেলোয়াড় - ড্রাইভার - সবার দিকে মুখ ফিরিয়ে নেয়। খেলোয়াড়রা পালাক্রমে তাকে পিঠে ঠেলে দেয়। ড্রাইভারের কাজ এখন অনুমান করা যে কে তাকে স্ট্রোক করেছে। তারপর খেলোয়াড়রা স্থান পরিবর্তন করে যাতে সবাই নেতার ভূমিকা পালন করতে পারে। গেমটি কেবল কার্পেটেই নয়, দাঁড়িয়ে থাকা অবস্থায়ও খেলা যেতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, হাঁটার সময়)।

একটি অনুরূপ গেম অন্য সংস্করণে খেলা যেতে পারে - ড্রাইভারকে নাম ধরে কল করুন - আপনি "অনুমান করুন কে ফোন করেছে" গেমটি পাবেন।

যোগাযোগের খেলা 13. "আপনার সন্তানকে খুঁজুন"

এই জন্য একটি খেলা পারিবারিক গ্রুপএবং পারিবারিক ছুটির দিন. গেমটি একটি প্রিয়, বিস্ময়কর, মজাদার, আমরা ইতিমধ্যে এটি অনেকবার খেলেছি। আমি তাকে অনেক ভালোবাসি!

খেলোয়াড়রা দুটি দলে বিভক্ত। এক দলে বাবা-মা, অন্য দলে তাদের সন্তান। পিতামাতারা চোখ বেঁধে পালা করে নেয় এবং স্পর্শের মাধ্যমে অন্য সব শিশুদের মধ্যে তাদের সন্তানকে খুঁজে বের করতে হয়। শিশুদের কিছু বলা বা পরামর্শ দেওয়া নিষিদ্ধ। বিপরীতে, আপনাকে বাবা-মাকে বিভ্রান্ত করতে হবে - উদাহরণস্বরূপ, একটি জ্যাকেট পরিবর্তন করুন বা আপনার চুল থেকে একটি ধনুক সরান, রুমের অন্য জায়গায় দৌড়ান, বসুন (যাতে তারা আপনার উচ্চতা দ্বারা অনুমান না করে) ইত্যাদি। চালু. অভিভাবক তার শিশুর অনুমান করার সাথে সাথেই তিনি বলেন: "এই যে আনিয়া!" (কল শিশুর নাম) এবং ব্যান্ডেজ অপসারণ করে। যদি পিতামাতা সঠিকভাবে অনুমান না করেন, তাহলে তিনি একটি বাজেয়াপ্ত পান, যা খেলা শেষে ফিরে জিতে যায়।

খেলাটি চমৎকার, আমরা সবসময় আনন্দের সাথে খেলি। আপনার বন্ধুদের সাথে খেলুন!

যোগাযোগ খেলা 14. "খোঁড়া হাঁস"

হাঁসটি তার পা ভেঙেছে এবং এখন খারাপভাবে হাঁটে। একটি শিশু তার ভূমিকা পালন করে। শিশুটি হাঁসের ভূমিকায় অভিনয় করে দেখানোর চেষ্টা করে যে সে কতটা বেদনাদায়ক, খারাপ এবং দুঃখী। অন্যান্য সমস্ত শিশু তাকে সান্ত্বনা দেয়, তাকে আঘাত করে, সদয় কথা বলে, তাকে আলিঙ্গন করে এবং তাকে সমর্থন করে। আপনি খেলতে পারেন যাতে শিশুরা নিজের ভূমিকা নিতে পারে, অথবা আপনি খেলনা ব্যবহার করতে পারেন এবং তাদের পক্ষে কথা বলতে পারেন। এই যোগাযোগ খেলায়, বাচ্চারা সহানুভূতি দেখাতে শেখে।

যোগাযোগ খেলা 15. "একজন বন্ধু খুঁজছি।"

এই খেলা শুধুমাত্র খেলা যাবে বড় গ্রুপশিশুদের আপনার এক সেট ছবি বা এক সেট খেলনা লাগবে (2-3টি ভালুক, 2-3টি খরগোশ, 2-3টি পুতুল, 2-3টি হাঁস এবং আরও অনেক কিছু)। প্রতিটি শিশুকে একটি খেলনা বা একটি ছবি দেওয়া হয়, যার "বন্ধু" রয়েছে - একই ছবি।

বাচ্চাদের তাদের খেলনাগুলির জন্য বন্ধুদের সন্ধান করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় (জোড়া খেলনা খুঁজুন, অর্থাৎ একটি খরগোশের জন্য, অন্যান্য খরগোশ খুঁজুন, একটি ভালুকের জন্য, অন্যান্য ভালুক)। গান শোনার সময় শিশুরা বন্ধুদের খোঁজে। খেলনার জন্য বন্ধু পাওয়া গেলে, খেলনা সহ শিশুরা একসাথে নাচ করে এবং গানের সাথে মজা করে।

এটি ছোট বাচ্চাদের জন্য একটি গেম যারা এখনও একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে শিখছে।

যোগাযোগ খেলা 16. "চোখ ধরুন"

এই গেমটি পারস্পরিক বোঝাপড়ার বিকাশ ঘটায়। গেমটি একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা পরিচালিত হয়।

খেলোয়াড়রা কার্পেটে বা চেয়ারে বসে। উপস্থাপক খেলোয়াড়দের দিকে তাকায়, এবং তারপরে তাদের একজনের দিকে কয়েক মুহুর্তের জন্য তার দৃষ্টি স্থির করে, যেন তাকে তার কাছে ডাকছে। যার দিকে উপস্থাপকের দৃষ্টি থাকে তাকে অবশ্যই দাঁড়াতে হবে। খেলোয়াড়দের কাজ হল তাদের দৃষ্টি দেখে অনুমান করা যখন গেম হোস্ট আপনাকে কল করে।

তারপরে, যখন খেলোয়াড়রা খেলার নিয়মগুলির সাথে পরিচিত হয়, তখন শিশুরা নেতৃত্ব দেয় এবং একে অপরের দিকে তাকিয়ে একে অপরকে বোঝার চেষ্টা করে।

গেমটি শুধুমাত্র শিশুদের একটি গ্রুপের সাথেই নয়, একটি পরিবারেও খেলা যায়।

যোগাযোগ খেলা 17. "স্থান অদলবদল করুন"

আমরা সবাই ভিন্ন, কিন্তু আমাদের মধ্যে অনেক মিল আছে! আমরা খেলা চলাকালীন এটি দেখতে হবে.

খেলোয়াড়রা হয় একটি বৃত্তে দাঁড়ায় বা চেয়ারে বসে। গেমের হোস্ট তাদের আমন্ত্রণ জানায় যারা… স্থান পরিবর্তন করতে। (নিম্নলিখিত কাজগুলি হল: "যারা মিছরি পছন্দ করে তাদের স্থান অদলবদল করুন", "কে প্রতিদিন তাদের বিছানা পরিষ্কার করেন", "কার বাড়িতে একটি বিড়াল আছে" ইত্যাদি)।

যোগাযোগ খেলা 18. "আমি আপনার সাথে বন্ধু হতে চাই"

এই গেমটি O.V দ্বারা বিকাশ করা হয়েছে। খুখলাইভা। গেমটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের একটি গোষ্ঠীর মধ্যে একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ স্থাপন করতে সহায়তা করে।

ড্রাইভার বলেছেন: "আমি বন্ধুত্ব করতে চাই..." এবং তারপর গ্রুপের একজন সদস্যের বর্ণনা দেয়। অংশগ্রহণকারী, যিনি অনুমান করেছিলেন যে তারা তাকে বর্ণনা করছে, দ্রুত চালকের কাছে ছুটে যায় এবং তার হাত নাড়ায়। আর সে নিজেই হয়ে যায় গেমের চালক।

একটি খুব আনন্দদায়ক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ খেলা.

যোগাযোগ খেলা 19. "একটি গোপন বাক্স"

এই যোগাযোগমূলক খেলাটিও O.V দ্বারা প্রস্তাবিত এবং বর্ণনা করা হয়েছিল। খুখলাইভা। আপনি একটি বড় এক প্রয়োজন হবে কার্ডবোর্ডের বাক্স(উদাহরণস্বরূপ, একটি কম্পিউটার বা অন্যান্য গৃহস্থালী যন্ত্রপাতির নিচে থেকে)। আপনি সবসময় তাকে বন্ধুদের মধ্যে খুঁজে পেতে পারেন. এই বাক্সে আপনাকে বড় গর্ত কাটাতে হবে - যেমন আপনার হাত অবাধে তাদের মাধ্যমে ফিট করতে পারে। মোট আপনি 4-6 গর্ত করতে হবে। যথাক্রমে, 4-6 জন লোক খেলে (বক্সে গর্তের সংখ্যা, আপনার খেলায় খেলোয়াড়ের সংখ্যা থাকতে পারে)। খেলোয়াড়রা বাক্সে তাদের হাত রাখে (উপস্থাপক এই সময়ে টেবিলে বাক্সটি ধরে রেখেছেন), তারা সেখানে কারও হাত খুঁজে পান, এটির সাথে পরিচিত হন এবং অনুমান করেন যে এটি কে ছিল, কার হাতে তারা এইমাত্র দেখা করেছিল।

একটি খুব মজার এবং দুষ্টু খেলা! এটি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্যও আকর্ষণীয়।

যোগাযোগ খেলা 20. "বল"

খেলোয়াড়দের হাত ধরে যেকোনো আকৃতির একটি বদ্ধ চিত্র তৈরি করতে হবে। যদি অনেক লোক খেলতে থাকে তবে আপনাকে প্রথমে তাদের দলে ভাগ করতে হবে। একটি দলে অনেক খেলোয়াড় থাকতে পারে (4-6 জন)।

প্রতিটি দলকে তিনটি রঙিন বেলুন দেওয়া হয়। দলের কাজ হল যতক্ষণ সম্ভব তাদের হাত না ছাড়াই তাদের বলগুলিকে বাতাসে রাখা (আপনি আপনার কাঁধ বা এমনকি আপনার হাঁটু দিয়ে বলগুলি ছুঁড়তে পারেন, তাদের উপর ঘা দিতে পারেন এবং আপনার মনে আসা সমস্ত পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারেন)। যে দল বলগুলোকে বেশিক্ষণ বাতাসে রাখে তারাই জয়লাভ করে।

যদি প্রাপ্তবয়স্করা খেলতে থাকে, তবে খেলা চলাকালীন আপনি প্রতিটি দলে আরও 2 টি বল যোগ করতে পারেন - এটি অনেক বেশি কঠিন এবং আরও আকর্ষণীয়!

সবচেয়ে ছোট বাচ্চাদের জন্য, আপনাকে 1 বল অফার করতে হবে, যা তিনজন খেলোয়াড়ের জোড়া দ্বারা বাতাসে রাখা হয়। আপনি বাচ্চাদের সাথে কেবল একটি বল দিয়েই নয়, তুলো উলের ফ্লাফ দিয়েও খেলতে পারেন, যা আপনাকে ফুঁ দিতে হবে (একটি প্রাচীন রাশিয়ান লোক খেলা)।

যোগাযোগ খেলা 21. "পশু পিয়ানো"।

এই যোগাযোগ গেমটি O.V দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। খুখলাইভা এবং একে অপরের সাথে সহযোগিতা করার ক্ষমতা বিকাশ করে। শিশুরা এক লাইনে বসে (এটি একটি পিয়ানো কীবোর্ড হতে দেখা যাচ্ছে)। গেমের নেতা (একজন প্রাপ্তবয়স্ক) প্রতিটি শিশুকে তার কণ্ঠ দেয় - অনম্যাটোপোইয়া (মিও, ওঙ্ক, উউফ, মু, কোকোকো, ইডার এবং অন্যান্য)। উপস্থাপক, অর্থাৎ, "পিয়ানোবাদক", বাচ্চাদের মাথায় স্পর্শ করেন ("চাবি বাজান")। এবং "কী" প্রতিটি তাদের নিজস্ব শব্দ করে।

আপনি আপনার হাঁটুতে খেলতে পারেন - চাবিগুলি। তারপরে আপনি গেমটিতে সাউন্ড ভলিউমও প্রবর্তন করতে পারেন। পিয়ানোবাদক যদি চাবিটি হালকাভাবে স্পর্শ করে, তবে এটি খুব শান্ত, সবেমাত্র শ্রবণযোগ্য শোনায়, যদি আরও জোরালোভাবে হয় তবে এটি জোরে শোনায়। যদি এটি শক্তিশালী হয়, তাহলে "কী" হল জোরে কথা বলা।

যোগাযোগ খেলা 22. "স্নোবল"।

এই গেমটি ডেটিং করার জন্য ভাল, তবে অন্যান্য ক্ষেত্রে ব্যবহার করা যেতে পারে। তারা এভাবে খেলে। প্রথম খেলোয়াড় তার নাম বলে। পরবর্তী খেলোয়াড় প্রথম খেলোয়াড়ের নাম এবং তার নিজের নাম বলে। তৃতীয় খেলোয়াড় প্রথম এবং দ্বিতীয় খেলোয়াড়ের নাম এবং তার নাম যোগ করে। এবং তাই একটি বৃত্তে। আমরা প্রথম খেলোয়াড়ের সমস্ত নাম ডাকার সাথে শেষ করি। এই ওজনের সাথে নামগুলি মনে রাখা খুব সহজ।

অগত্যা এই মধ্যে যোগাযোগ খেলানামের নাম - আপনি নাম দিতে পারেন কে কী পছন্দ করে বা পছন্দ করে না, কার কী স্বপ্ন আছে, কে কোথা থেকে এসেছে (যদি আমরা একটি দেশের ক্যাম্পে বাচ্চাদের সাথে খেলি) বা কার কী পোষা প্রাণী আছে (অর্থাৎ, আমরা যা বলি, আপনি করতে পারেন) বিষয়ের উপর নির্ভর করে বেছে নিন এবং নিজের সাথে আসুন)

যোগাযোগের খেলা 23. "নেসমিয়ানাকে হাসান।"

একজন খেলোয়াড় নেসমিয়ানা। বাকিরা সবাই নেসমিয়ানাকে হাসানোর চেষ্টা করছে। যে সফল হবে সে পরের খেলায় নেসমিয়ানায় পরিণত হবে।

যোগাযোগ খেলা 24. "ষড়যন্ত্রকারী"

এই গেমটি V. Petrusinsky দ্বারা বিকাশ করা হয়েছিল। সমস্ত খেলোয়াড় একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে। ড্রাইভার বৃত্তের কেন্দ্রে আছে। তার চোখ বেঁধে রাখা হয়েছে। খেলোয়াড়রা ড্রাইভারকে ঘিরে নাচছে। যত তাড়াতাড়ি ড্রাইভার বলে: "থামুন," গোল নাচ বন্ধ হয়ে যায়। চালকের কাজ হল স্পর্শের মাধ্যমে খেলোয়াড়দের চেনা। ড্রাইভার যদি খেলোয়াড়কে চিনতে পারে, তাহলে খেলোয়াড়টি খেলা ছেড়ে চলে যায়। কাজটি হল সর্বোত্তম ষড়যন্ত্রকারী হওয়া, অর্থাৎ, নিশ্চিত করা যে আপনি মোটেও স্বীকৃত নন বা স্বীকৃতি পাওয়ার জন্য সর্বশেষ।

খুব মজার এবং বিনোদনমূলক খেলা. শিশুরা যা করে না তা হল একটি চেয়ারে দাঁড়ানো বা চারদিকে হামাগুড়ি দেওয়া, তাদের চুলের স্টাইল একটি টুপির নিচে ছদ্মবেশ ধারণ করা এবং তাদের পোশাকের ধনুকটি উল্টো করে বেঁধে রাখা (পেছন থেকে, যেখানে এটি ছিল, পেটে)। এটি চেষ্টা করুন - আপনি এটি পছন্দ করবে!

যোগাযোগ খেলা 25. "কান - নাক - চোখ।"

সমস্ত খেলোয়াড় একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে। উপস্থাপক জোরে কথা বলতে শুরু করেন এবং একই সাথে শরীরের একটি অংশ দেখান: "কান-কান" (সবাই কান দেখায়), "কাঁধ-কাঁধ" (প্রত্যেকে কাঁধ দেখায়), "কনুই-কনুই" (প্রত্যেকে কনুই দেখায়) ) তারপরে ড্রাইভার ইচ্ছাকৃতভাবে খেলোয়াড়দের বিভ্রান্ত করতে শুরু করে: সে শরীরের একটি অংশ দেখায় এবং অন্যটির নাম দেয়। ড্রাইভার যদি ভুল করে তবে বাচ্চাদের তার নড়াচড়ার পুনরাবৃত্তি করা উচিত নয়। যে কখনো ভুল করে না সে জয়ী হয়।

শিশু এবং কিশোর উভয়ই সমান আনন্দের সাথে এই গেমটি খেলে। এটি বিদেশী ভাষা শেখার জন্যও উপযুক্ত। খেলার শব্দভাণ্ডার (দেহের অংশের নাম) শিশুদের খেলার বয়সের উপর নির্ভর করে। সবচেয়ে ছোট বাচ্চাদের জন্য, শরীরের অংশগুলির নাম দেওয়া যথেষ্ট যা তারা জানে - নাক, কান এবং অন্যান্য। বয়স্ক ব্যক্তিদের জন্য, আপনি আরও জটিল শব্দ ব্যবহার করতে পারেন - চিবুক, কনুই, কপাল, ভ্রু এবং অন্যান্য।

যোগাযোগ খেলা 26. "ছবিটি সম্পূর্ণ করুন।"

খেলা খুব সহজ. এমনকি আপনি এটি একসাথে খেলতে পারেন। একজন ব্যক্তি আঁকতে শুরু করেন - কাগজের টুকরোতে একটি স্কুইগল আঁকেন। জোড়ার দ্বিতীয় খেলোয়াড় অঙ্কন চালিয়ে যায় এবং আবার প্রথম খেলোয়াড়ের কাছে কাগজ এবং পেন্সিল দেয়। অঙ্কন সম্পূর্ণ না হওয়া পর্যন্ত প্রথম প্লেয়ার আবার চলতে থাকে।

গ্রুপের সাথে খেললে খেলাটা একটু ভিন্নভাবে খেলা হয়। সমস্ত খেলোয়াড় একটি বৃত্তে বসে। তারা একই সাথে কাগজের শীটে একটি অঙ্কন আঁকতে শুরু করে এবং নেতার সংকেতে তাদের অঙ্কনটি বাম দিকে প্রতিবেশীর কাছে পাঠায়। এবং তারা নিজেরাই ডানদিকে প্রতিবেশীর কাছ থেকে একটি অঙ্কন পায়। প্রতিটি খেলোয়াড় প্রাপ্ত স্কুইগলটি সম্পূর্ণ করে এবং নেতার সংকেতে আবার কাগজের শীটটি বাম দিকের প্রতিবেশীর কাছে দেয়। সুতরাং উপস্থাপক গেমের সমাপ্তির সংকেত না দেওয়া পর্যন্ত সমস্ত অঙ্কন একটি বৃত্তে চলে যায়। তারপর ফলাফল অঙ্কন পরীক্ষা করা হয়. আমরা আলোচনা করি যে প্রথম খেলোয়াড়ের দ্বারা কী পরিকল্পনা করা হয়েছিল যে অঙ্কন শুরু হয়েছিল এবং কী হয়েছিল।

গেমটি সমস্ত বাচ্চাদের নিজেদের প্রকাশ করার সুযোগ দেয়; এখানে কল্পনা কোনও কিছুর দ্বারা সীমাবদ্ধ নয়। এমনকি খুব লাজুক শিশুরাও এই খেলাটি উপভোগ করে।

যোগাযোগ খেলা 27. "কাঁচের মাধ্যমে কথোপকথন।"

তারা জোড়ায় জোড়ায় খেলে। একজন খেলোয়াড় দোকানে আছে বলে মনে হচ্ছে। আর দ্বিতীয়টি রাস্তায়। কিন্তু তারা দোকানে কি কিনবেন সে বিষয়ে একমত হতে ভুলে গেছে। "রাস্তায়" প্লেয়ার "স্টোরে" খেলোয়াড়ের কাছে ইঙ্গিত দিয়ে যোগাযোগ করে যা তাকে কিনতে হবে। চিৎকার করা অকেজো: কাচ পুরু, তারা আপনাকে শুনতে পাবে না। আপনি শুধুমাত্র অঙ্গভঙ্গি সঙ্গে যোগাযোগ করতে পারেন. খেলা শেষে খেলোয়াড়রা তথ্য আদান-প্রদান করে- কী কেনার দরকার, খেলায় তার বন্ধুর অঙ্গভঙ্গি থেকে ক্রেতা কী বুঝেছেন।

আপনি দলেও এই গেমটি খেলতে পারেন। একটি দল একটি ইচ্ছা করে এবং তার প্রতিনিধি অঙ্গভঙ্গির সাথে দেখায় যা কামনা করা হয়। অন্য দল অনুমান করে। তারপর দলগুলি ভূমিকা পরিবর্তন করে।

গেমটি শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের জন্যই আকর্ষণীয়। আপনি বিভিন্ন দোকানে "যাতে" পারেন - "চিলড্রেনস ওয়ার্ল্ড", এবং "পোষা প্রাণীর দোকান" এবং "সুপার মার্কেট" এ।

যোগাযোগ খেলা 28. ভাস্কর এবং কাদামাটি.

প্রিস্কুলারদের সাথে এই যোগাযোগমূলক খেলার জন্য, আপনার বিভিন্ন ভঙ্গিতে লোকেদের ছবি (ফটো) লাগবে। সেগুলো অনলাইনে কপি করে প্রিন্ট করা যায়।

তারা জোড়ায় জোড়ায় খেলে। জোড়ায় একটি শিশু ভাস্কর, অন্যটি মাটির। প্রতিটি জুটি একটি নির্দিষ্ট ভঙ্গিতে একজন ব্যক্তির ছবি পায়। শিশু "ভাস্কর" কে তার নিজের "কাদামাটি" থেকে এই চিত্রটি ভাস্কর্য করতে হবে। আপনি কথা বলতে পারবেন না, কারণ কাদামাটি শব্দ বোঝে না, আপনি কেবল "ভাস্কর্য" করতে পারেন। তারপর "ভাস্কর" এবং "কাদামাটি" স্যুইচ ভূমিকা.

কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে আরও ব্যবহার করা যেতে পারে জটিল বিকল্পগেমস: উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রদত্ত থিমে বেশ কয়েকটি লোকের একটি সম্পূর্ণ ভাস্কর্য গোষ্ঠীকে ভাস্কর্য করুন। এবং তারপর ভূমিকা সুইচ.

যোগাযোগের খেলা 29. অন্ধ মানুষ এবং পথপ্রদর্শক।

এই খেলাটি জোড়ায় জোড়ায় খেলা হয়। এক জোড়ায় একজন খেলোয়াড় অন্ধ। তার চোখ বেঁধে রাখা হয়েছে। অন্যকে অবশ্যই তাকে ঘরের এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে নিয়ে যেতে হবে। খেলা শুরুর আগে, রুমে বাধা তৈরি করা হয় - বাক্স, খেলনা, চেয়ার স্থাপন করা হয় এবং অন্যান্য জিনিসগুলি রাখা হয়। গাইডকে অবশ্যই "অন্ধ" ব্যক্তিকে গাইড করতে হবে যাতে সে হোঁচট না খায়। এর পরে, খেলোয়াড়রা ভূমিকা পরিবর্তন করে।

কমিউনিকেশন গেম 30. "দাম্ভিকদের প্রতিযোগিতা।"

এই গেমটি E. O. Smirnova দ্বারা বিকশিত হয়েছিল (আমি শিক্ষকদের কাছে তার বই "কমিউনিকেশন অফ প্রিস্কুল চিলড্রেন উইথ অ্যাডাল্টস অ্যান্ড পিয়ার্স", পাবলিশিং হাউস মোজাইক - সিনথেসিস, যেখানে আপনি যোগাযোগের বিকাশের জন্য প্রি-স্কুলারদের সাথে বিস্ময়কর গেমগুলির একটি সিস্টেম পাবেন।

খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে বসে। উপস্থাপক একটি দম্ভ প্রতিযোগিতার অধিষ্ঠিত প্রস্তাব. এবং বিজয়ী হবেন সেই ব্যক্তি যিনি সবচেয়ে বেশি গর্ব করেন... ডানদিকের প্রতিবেশী! আপনাকে আপনার প্রতিবেশী সম্পর্কে বলতে হবে, তার সম্পর্কে কী ভাল, সে কী করতে পারে, সে কী কাজ করেছে, কেন আপনি তাকে পছন্দ করেন। টাস্ক হল আপনার প্রতিবেশীর মধ্যে যতটা সম্ভব সুবিধা খুঁজে বের করা।

শিশুরা যে কোনও সুবিধার নাম দিতে পারে (প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টিকোণ থেকে, এগুলি সুবিধা নাও হতে পারে - উদাহরণস্বরূপ, একটি খুব উচ্চস্বরে - তবে শিশুর মতামত আমাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ)!

যদিও এই কমিউনিকেশন গেমটি শিশুদের জন্য তৈরি করা হয়েছে, তবে কর্মক্ষেত্রে একদল কর্মচারীর মধ্যে খেলা খুব ভালো। আমরা খেলেছি এবং সবাই খুব খুশি ছিল! আপনার সহকর্মীদের প্রশংসা করা এবং আপনাকে সম্বোধন করা তাদের সমর্থনের শব্দগুলি শুনতে খুব ভাল লাগছে।

কারো দ্বারা কোন কিছু ডাকঘরে পাঠানো: Valasina Asya, "নেটিভ পাথ" ওয়েবসাইটের লেখক, শিক্ষাগত গেমগুলির ইন্টারনেট ওয়ার্কশপের উপস্থাপক "গেমের মাধ্যমে - সাফল্যের দিকে!", শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী, ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞ প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাবিদ্যাএবং শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের পদ্ধতি।

গেমের আবেদনের সাথে একটি নতুন বিনামূল্যের অডিও কোর্স পান

"0 থেকে 7 বছর পর্যন্ত বক্তৃতা বিকাশ: কী জানা গুরুত্বপূর্ণ এবং কী করতে হবে। পিতামাতার জন্য প্রতারণার শীট"

নীচের কোর্স কভারে বা তার উপর ক্লিক করুন বিনামূল্যে সদস্যতা

শিশুদের জন্য স্বাগত অনুষ্ঠান।

লক্ষ্য: আস্থার পরিবেশ তৈরি করুন এবং আনন্দময় মেজাজ; আপনার নামের গ্রহণযোগ্যতা প্রচার করুন, শেখান কিভাবে অন্যান্য শিশুদের স্নেহের সাথে এবং আন্তরিকভাবে শুভেচ্ছা জানাতে হয়।

"হ্যালো বাচ্চারা"

শিক্ষাবিদ: "হ্যালো বাচ্চারা"!

বাচ্চারা হ্যালো বলে।

শিক্ষক তাদের নাম বলে একটি হাসি এবং সম্মতি দিয়ে সবাইকে স্বাগত জানান।

শিক্ষাবিদ: "বন্ধুরা, আমরা এখন তোমাদের কি করেছি?"

শিশু: "হ্যালো বলুন।"

শিক্ষাবিদ: "যখন আমরা হ্যালো বলি, আমরা একে অপরের স্বাস্থ্য কামনা করি।"

"হ্যালো, ভানুশা" অনুশীলন করুন

শিক্ষক: "আমি ভানিয়ার হাত ধরে নিয়েছি, সে তার পাশে দাঁড়িয়েছে এবং আমি তাকে বলি: "হ্যালো, ভানুশা" এবং ভানিয়া আমাকে উত্তর দেয়: "হ্যালো ...", ভানিয়া তার হাতটি পরেরটির কাছে দেয় এবং আরও একটি বৃত্ত.

ব্যায়াম "মজার সাপ"

শিক্ষাবিদ: তাই আমরা বলেছিলাম হ্যালো, আসুন হাত শক্ত করে ধরে সাপে পরিণত হই, আমি ভানিয়া থেকে হুক খুলে সাপের মাথা হয়ে যাই এবং ভানিয়া লেজ হয়ে যায়।

"সূর্য"

বাচ্চাদের একটি বৃত্তে দাঁড়াতে আমন্ত্রণ জানান, হাত নীচে।

শিক্ষাবিদ: "দেখুন আজ কতটা রোদ। এটা কেমন তা আপনি কিভাবে বলতে পারেন?”

শিশু: "উজ্জ্বল, উজ্জ্বল, উষ্ণ।"

শিক্ষাবিদ: “আসুন সূর্যকে তার রশ্মির জন্য হ্যালো বলি। আসুন আমাদের হাত উপরে তুলে বলি: "হ্যালো, রোদ!"

আমাদের সূর্য জেগে উঠেছে

হাসল, প্রসারিত,

আমরা মরীচি দ্বারা সুড়সুড়ি ছিল:

"সঙ্গে সুপ্রভাতসবাইকে বলেছি"!

এখন আমাদের হাতের তালু সূর্যের দিকে ঘুরিয়ে গরম করা যাক। আমাদের হাতের তালু উষ্ণ হয়ে উঠেছে, আসুন হাত ধরে এই উষ্ণতা ভাগ করি।"

"আমার জায়গা" অনুশীলন করুন

শিক্ষাবিদ: “দেখুন আপনি কার পাশে দাঁড়িয়ে আছেন, আপনার প্রতিবেশীদের মনে রাখবেন। এখন আমরা আমাদের পায়ের আঙ্গুলের সাথে মিউজিকের দিকে হাঁটব, যখন মিউজিক শেষ হবে, আমাদের একই প্রতিবেশীদের পাশে আগে যেমন দাঁড়িয়ে ছিলাম তেমনি একটি বৃত্তে দাঁড়াতে হবে।"

"চরিত্রে প্রবেশ" অনুশীলন করুন

শিক্ষাবিদ: “আমরা রোদে আনন্দের সাথে খেলেছি, আমরা দ্রুত আমাদের জায়গা খুঁজে পেয়েছি। তবে শুধুমাত্র শিশুরা সূর্যের নীচে উষ্ণ বোধ করে না; ফুল, ঘাস, প্রাণী এবং পাখিরা জেগে উঠতে শুরু করে। আসুন সঙ্গীতের সাথে দেখাই কিভাবে একটি অঙ্কুর জেগে ওঠে এবং একটি ফুলে পরিণত হয়। ফুলকে হ্যালো বলি। (কীভাবে একটি বিড়াল, একটি খরগোশ, একটি ছোট চড়ুই জেগে ওঠে)।"

"কে অনুপস্থিত"

শিশুরা চেয়ারে বসে, শিক্ষক গ্রুপে শিশুদের ফটোগ্রাফের একটি নির্বাচন দেখান। শিশুরা তাদের ফটোগ্রাফ দেখে, মিল এবং পার্থক্য খুঁজে পায় (ভঙ্গিমা, চুলের স্টাইল, পোশাক) এবং আবেগ সনাক্ত করে।

শিক্ষাবিদ: "বন্ধুরা, আমরা ফটোগ্রাফগুলি দেখছি, এটাই কি সব? কোন শিশু এখনও কিন্ডারগার্টেনে আসেনি?

বাচ্চারা উত্তর দেয়।

শিক্ষাবিদ: সত্যিই কোন সাশা নেই. সে শীঘ্রই আসবে এবং সম্ভবত আবার কাঁদবে। আমরা কিভাবে তাকে উত্সাহিত করতে পারি?

শিশুরা তাদের নিজস্ব বিকল্পগুলি অফার করে।

"পশুর মুখোশ" অনুশীলন করুন

শিক্ষক: "এবং আমি জানি আকর্ষণীয় খেলা"পশুর মুখোশ" যে কোনও প্রাণীর মুখোশ চয়ন করুন এবং এটির গতিবিধি সহ চিত্রিত করুন। এবং এখানে সাশা এসেছিলেন। ভিতরে আসুন, শশেঙ্কা, আমরা এখন আপনাকে উত্সাহিত করব।"

শিশুরা মুখোশ পরে এবং পশু হওয়ার ভান করে।

শিক্ষাবিদ: "আজকে আমরা কতগুলি প্রাণী দেখেছি, তারা সবাই সাশাকে অভিবাদন জানাচ্ছে, আসুন ছোট প্রাণীরা সাশাকে হ্যালো বলি, এবং আপনি, সাশা, ছোট প্রাণীদের হ্যালো বলুন। (যদি শিশুটি শান্ত হয়, আপনি তাকে একটি পশুর মুখোশও দিতে পারেন এবং এটি চিত্রিত করতে পারেন)।

গান - শুভেচ্ছা "শুভ সকাল!"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, হাত নিচে।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আজ আমি ভাল মেজাজে আছি এবং আমি গান গাইতে চাই। আপনি কি গান গাইতে চান?

বাচ্চাদের উত্তর?

শিক্ষাবিদ: "সবাই গাইতে চায়, কিন্তু আজ আমরা শুধু একটি গান গাইব না, আমরা এই গানটি দিয়ে একে অপরকে হ্যালো বলব। D – b – r – o – e – u – t – r – o. মাশা আমার পাশে দাঁড়িয়ে আছে, সকালের গান গাও, মাশেঙ্কা। এবং তাই সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে গান করে।" (বিকল্প: শিশুরা তাদের নাম উচ্চারণ করে)।

ব্যায়াম "বেল"

শিক্ষক: সকালটা শুরু করা ভালো সদয় শব্দ. আমরা "বেল" খেলা খেলব। আমরা একে অপরের কাছাকাছি ঘণ্টাটি পাস করব এবং সদয় শব্দগুলিকে ডাকব।

বিকল্প: আপনাকে ধন্যবাদ, আপনাকে ধন্যবাদ, সদয় হন, প্রিয়তম, মধু, মধু, আমি আপনাকে সৌভাগ্য, সুখ, আনন্দ, সাফল্য, ভাল মেজাজ কামনা করি।

ব্যায়াম "চলো বন্ধু করি"

কে আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল?

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের তাদের মনোযোগ নিজের থেকে অন্যের দিকে স্যুইচ করতে শেখানো, একটি ভূমিকা নেওয়া এবং এটি অনুসারে কাজ করা।

বয়স: 3 বছর থেকে

খেলার অগ্রগতি। গেমের শুরুতে, উপস্থাপক বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করেন যে তারা এখন অতিথিদের স্বাগত জানাবে। বাচ্চাদের কাজটি অনুমান করা যে কে তাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। শিশুদের মধ্যে থেকে, উপস্থাপক খেলোয়াড়দের নির্বাচন করেন, যাদের প্রত্যেককে একটি নির্দিষ্ট কাজ দেওয়া হয় - একটি প্রাণী চিত্রিত করার জন্য। এটি অঙ্গভঙ্গি, মুখের অভিব্যক্তি এবং অনম্যাটোপোইয়ার মাধ্যমে করা যেতে পারে। (একটি কুকুরের চিত্রিত খেলোয়াড় "তার লেজ নাড়াতে পারে" - তার পিছনে হাত নাড়তে এবং ঘেউ ঘেউ করতে পারে ইত্যাদি)। প্রাণীদের চিত্রিত খেলোয়াড়রা একে একে শিশু-দর্শকদের সামনে আসে। শ্রোতাদের অবশ্যই অনুমান করতে হবে যে তাদের সাথে দেখা করতে এসেছেন, প্রতিটি অতিথিকে উষ্ণভাবে অভ্যর্থনা জানাবেন এবং তাকে তার পাশে বসবেন।

লক্ষ্য: সমবয়সীদের প্রতি আগ্রহের বিকাশ, শ্রবণ উপলব্ধি।

বয়স: 3-4 বছর।

খেলোয়াড়ের সংখ্যা: 5-6 জন।

খেলার বর্ণনা: একটি শিশু তার পিঠে সবার সাথে দাঁড়িয়ে আছে, সে বনে হারিয়ে গেছে। একটি শিশু তাকে চিৎকার করে বলে: "আয়!" - এবং "হারানো" ব্যক্তিকে অবশ্যই অনুমান করতে হবে কে তাকে ডেকেছে।

মন্তব্য: গেমটি পরোক্ষভাবে একে অপরের প্রতি শিশুদের আগ্রহকে উদ্দীপিত করে খেলার নিয়ম. শিশুদের একে অপরের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার প্রক্রিয়ায় এই গেমটি ব্যবহার করা ভাল। ছাগলছানা, তার পিঠ ঘুরিয়ে দাঁড়ানোঅন্য সবার কাছে, যোগাযোগের বাধা অতিক্রম করা, মানুষের সাথে দেখা করার সময় উদ্বেগ কাটিয়ে ওঠা সহজ।

নিজেকে সনাক্ত করুন

লক্ষ্য: সমবয়সীদের একটি গ্রুপের সাথে নিজেকে পরিচয় করিয়ে দিতে শিখুন।

বয়স: 3-5 বছর।

পদ্ধতি: শিশুকে তার সবচেয়ে ভালো লাগে, বাড়িতে তাকে কী ডাকা হয়, বা গ্রুপে সে কী ডাকতে চায় সেভাবে তার নাম বলে নিজের পরিচয় দিতে বলা হয়।

আমাকে দয়া করে ডাকুন

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তোলা।

বয়স: 3-5 বছর।

অগ্রগতি: শিশুকে একটি বল ছুঁড়ে দিতে বা যেকোনো সমবয়সীর কাছে একটি খেলনা দিতে বলা হয় (ঐচ্ছিক), স্নেহের সাথে তাকে নাম ধরে ডাকতে।

লক্ষ্য: যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ।

বয়স: 4-5 বছর।

খেলোয়াড়ের সংখ্যা: কমপক্ষে 4 জন।

প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম: ছোট খেলনা (বাঘ)।

খেলার বর্ণনা: বাচ্চারা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, ড্রাইভার দেয়ালের দিকে ঘুরে, জোরে 10 পর্যন্ত গণনা করে। ড্রাইভার গণনা করার সময়, বাচ্চারা একে অপরের কাছে খেলনা দেয়। যখন নেতা গণনা শেষ করেন, যে শিশুটির কাছে খেলনাটি রয়েছে সে বাঘটিকে তার হাতের তালু দিয়ে ঢেকে রাখে এবং তার বাহু সামনের দিকে প্রসারিত করে। বাকি শিশুরাও ঠিক একই কাজ করে। ড্রাইভারকে বাঘ খুঁজে বের করতে হবে। যদি তিনি সঠিক অনুমান করেন, তবে যার খেলনা ছিল সে ড্রাইভার হয়ে যায়।

পাইন গাছ, দেবদারু গাছ, স্টাম্প

গেমের উদ্দেশ্য: মনোযোগীতা এবং একজনের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

বয়স: 4 বছর থেকে।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, হাত ধরে। শিক্ষক বৃত্তের কেন্দ্রে আছেন। শান্ত সঙ্গীত বাজায় এবং শিশুরা একটি বৃত্তে চলে। শিক্ষকের নির্দেশে "পাইনস", "ফির-ট্রিস" বা "পেনেচকা", বাচ্চাদের অবশ্যই থামতে হবে এবং নামযুক্ত বস্তুটি চিত্রিত করতে হবে: "পাইনস" - তাদের বাহু উঁচু করে, "ফির-ট্রি" - তাদের বাহু পাশে ছড়িয়ে দেওয়া, "পেনেচকি" - নিচে বসা। যে খেলোয়াড়রা ভুল করে তাদের খেলা থেকে বাদ দেওয়া হয় বা পেনাল্টি পয়েন্ট পায়। তারপরে গেমটি চলতে থাকে, তবে বাচ্চাদের আবেগকে সংযত করার এবং তাদের বাহ্যিকভাবে না দেখানোর দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দিন। এটি প্রিস্কুল শিশুদের জন্য বেশ কঠিন।

আয়না

লক্ষ্য: পর্যবেক্ষণ এবং যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ।

বয়স: 4-5 বছর।

খেলোয়াড়ের সংখ্যা: শিশুদের দল।

খেলার বিবরণ: নেতা নির্বাচিত হয়. তিনি কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে আছেন, শিশুরা তাকে একটি অর্ধবৃত্তে ঘিরে রেখেছে। উপস্থাপক কোন আন্দোলন দেখাতে পারেন, খেলোয়াড়দের তাদের পুনরাবৃত্তি করতে হবে। শিশু যদি ভুল করে তবে তাকে নির্মূল করা হয়। বিজয়ী শিশু নেতা হয়।

মন্তব্য: শিশুদের মনে করিয়ে দেওয়া প্রয়োজন যে তারা নেতার একটি "আয়না", অর্থাৎ, তাদের অবশ্যই তার মতো একই হাত (পা) দিয়ে আন্দোলন করতে হবে।

বল পাস

টার্গেট। অত্যধিক শারীরিক কার্যকলাপ হ্রাস করুন।

একটি বৃত্তে, চেয়ারে বসে বা দাঁড়িয়ে, খেলোয়াড়রা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তাদের প্রতিবেশীর কাছে বলটি না ফেলে দেওয়ার চেষ্টা করে। আপনি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব বলটি নিক্ষেপ বা পাস করতে পারেন, একটি বৃত্তে আপনার পিঠ ঘুরিয়ে এবং আপনার পিছনে আপনার হাত রাখুন। আপনি বাচ্চাদের সাথে খেলতে আমন্ত্রণ জানিয়ে অনুশীলনটিকে আরও কঠিন করতে পারেন চোখ বন্ধবা একই সময়ে বেশ কয়েকটি বল দিয়ে।

গাওকার

টার্গেট। বিকাশ করুন স্বেচ্ছায় মনোযোগ, প্রতিক্রিয়া গতি, আপনার শরীর নিয়ন্ত্রণ এবং নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা বিকাশ.

সমস্ত খেলোয়াড় একটি বৃত্তে হাঁটা, হাত ধরে। নেতার সংকেতে (একটি ঘণ্টার শব্দ, একটি শব্দ, হাততালি, কিছু শব্দ), তারা থামে, চারবার তাদের হাত তালি দেয়, ঘুরে যায় এবং অন্য দিকে হাঁটে। যে কেউ কাজটি সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হয় তাকে গেম থেকে বাদ দেওয়া হয়। গেমটি মিউজিক বা গ্রুপ গানে খেলা যায়। এই ক্ষেত্রে, বাচ্চারা গানের একটি নির্দিষ্ট (প্রাক-সম্মত) শব্দ শুনলে তাদের হাততালি দেওয়া উচিত।

স্পর্শ...

লক্ষ্য: যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ, জিজ্ঞাসা করার ক্ষমতা, শারীরিক চাপ অপসারণ।

বয়স: 4-5 বছর।

খেলোয়াড়ের সংখ্যা: 6-8 জন।

প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম: খেলনা।

খেলার বর্ণনা: শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায় এবং কেন্দ্রে খেলনা রাখে। উপস্থাপক বলেছেন: "স্পর্শ... (চোখ, চাকা, ডান পা, লেজ, ইত্যাদি)"। কে খুঁজে পায়নি প্রয়োজনীয় আইটেম, ড্রাইভ।

মন্তব্য: শিশুদের তুলনায় কম খেলনা হওয়া উচিত। যদি বাচ্চাদের যোগাযোগের দক্ষতা খারাপভাবে বিকশিত হয় তবে খেলার প্রাথমিক পর্যায়ে দ্বন্দ্ব তৈরি হতে পারে। কিন্তু ভবিষ্যতে, পদ্ধতিগত কথোপকথন এবং এই এবং অনুরূপ গেম সহ নৈতিক বিষয়বস্তু সহ সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতির আলোচনার মাধ্যমে, শিশুরা একটি সাধারণ ভাষা ভাগ করতে এবং খুঁজে পেতে শিখবে।

যাকে কামড়েছে মশা

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়ার বিকাশকে উন্নীত করা।

শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। নেতা বৃত্তের বাইরের দিকে হাঁটেন, বাচ্চাদের পিঠে স্ট্রোক করেন এবং নিঃশব্দে তাদের একজনকে চিমটি দেন, অন্যদের অলক্ষিত - "তাকে একটি মশা দিয়ে কামড়ায়।" যে শিশুকে "মশা কামড়েছে" তার পিঠ ও কাঁধে চাপ দিতে হবে। বাকিরা একে অপরের দিকে মনোযোগ দিয়ে দেখে এবং অনুমান করে "কাকে মশা কামড়েছে।"

আপনার বুদবুদ উড়িয়ে

লক্ষ্য: সংহতির অনুভূতি বিকাশ করা, মনোযোগ বিকাশ করা।

খেলার বর্ণনা: শিশুরা খুব ঘনিষ্ঠভাবে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে - এটি একটি "বিক্ষিপ্ত বুদবুদ"। তারপরে তারা এটিকে স্ফীত করে: তারা একটি পাইপের মতো একটির উপরে আরেকটি স্থাপন করে মুষ্টিতে ফুঁ দেয়। প্রতিটি শ্বাস ছাড়ার পরে, তারা একধাপ পিছিয়ে যায় - "বুদবুদ" বৃদ্ধি পায়, কয়েকটি শ্বাস নেওয়ার পরে, প্রত্যেকে হাত মেলায় এবং একটি বৃত্তে হাঁটতে বলে:

উড়িয়ে দাও, বুদবুদ, ফুলে উঠো বড়, এমনই থাকো, কিন্তু ফেটে যাবে না!

এটি একটি বড় বৃত্ত হতে সক্রিয়. তারপর শিক্ষক (বা নেতার দ্বারা নির্বাচিত শিশুদের মধ্যে একজন) বলেছেন: "তালি দাও!" - "বুদবুদ" ফেটে যায়, সবাই কেন্দ্রের দিকে ছুটে যায় ("বুদবুদ" বিচ্ছিন্ন হয়ে যায়) বা ঘরের চারপাশে ছড়িয়ে পড়ে (বুদবুদগুলি ছড়িয়ে পড়ে)।

আদেশ শুনুন

টার্গেট। মনোযোগ এবং স্বেচ্ছাসেবী আচরণ বিকাশ করুন।

সঙ্গীত শান্ত, কিন্তু খুব ধীর না. একের পর এক কলামে হাঁটছে শিশুরা। হঠাৎ গান থেমে যায়। সবাই থেমে যায়, নেতার ফিসফিস করা আদেশ শোনে (উদাহরণস্বরূপ: "আপনার ডান হাত আপনার প্রতিবেশীর কাঁধে রাখুন") এবং অবিলম্বে এটি বহন করে। তারপর আবার গান শুরু হয় এবং সবাই হাঁটতে থাকে। কমান্ড শুধুমাত্র শান্ত আন্দোলন সঞ্চালনের জন্য দেওয়া হয়. গ্রুপটি ভালভাবে শুনতে এবং কাজটি সম্পূর্ণ করতে সক্ষম না হওয়া পর্যন্ত গেমটি চলতে থাকে।

গেমটি শিক্ষককে দুষ্টু বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপের ছন্দ পরিবর্তন করতে সহায়তা করবে এবং শিশুরা শান্ত হবে এবং সহজেই অন্য, শান্ত ধরণের কার্যকলাপে স্যুইচ করবে।

স্নেহময় নাম

লক্ষ্য: যোগাযোগ করার এবং সহকর্মীদের প্রতি মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করা।

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে একে অপরের কাছে লাঠি দিয়ে যাচ্ছে (ফুল, " জাদুর কাঠি")। একই সময়ে, তারা একে অপরকে একটি স্নেহপূর্ণ নামে ডাকে (উদাহরণস্বরূপ, তানুশা, অ্যালিয়নুশকা, দিমুল্যা, ইত্যাদি) শিক্ষক স্নেহপূর্ণ স্বর প্রতি শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ করেন।

লক্ষ্য: বাচ্চাদের অন্যদের সাথে কাজ করার জন্য উন্মুক্ত হতে শেখানো, আন্দোলনের সাধারণ ছন্দ মানতে।

শিশুরা বন্ধুত্বপূর্ণ প্রতিধ্বনি দিয়ে নেতার শব্দে সাড়া দেয়। উদাহরণস্বরূপ, যখন শিক্ষক হাততালি দেন, তখন দলের সদস্যরা বন্ধুত্বপূর্ণ হাততালি দিয়ে সাড়া দেন। উপস্থাপক অন্যান্য সংকেত দিতে পারেন: একটি নির্দিষ্ট ছন্দে তালির একটি সিরিজ, টেবিলে টোকা দেওয়া, দেয়াল, হাঁটু, স্ট্যাম্পিং ইত্যাদি। অনুশীলনটি একটি সাবগ্রুপে (4-5 জন) বা শিশুদের পুরো গ্রুপের সাথে সঞ্চালিত হতে পারে। ছোট উপগোষ্ঠীতে সঞ্চালিত হলে, একটি উপগোষ্ঠী অন্যটির ক্রিয়াগুলির সুসংগততা মূল্যায়ন করে।

উঠে দাঁড়িয়ে কারো দিকে তাকান

লক্ষ্য: অংশীদারের অনুভূতি লালন করা (দৃষ্টির মাধ্যমে যোগাযোগ)।

অগ্রগতি: উপস্থাপক শিশুদের একজনের দিকে তাকায়। শিশুটি, তার দৃষ্টি আকর্ষণ করে, উঠে দাঁড়ায়। এর পরে, তারা তাকে বসতে আমন্ত্রণ জানায়।

বুট

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে সংযম এবং স্বাধীনতা বিকাশ করা, অন্যদের প্রতি মনোযোগ গড়ে তোলা এবং তাদের বিবেচনায় নেওয়ার ক্ষমতা।

বয়স: 4-5 বছর

খেলার অগ্রগতি। খেলার শুরুতে, শিশুরা শুরুর লাইনে লাইন করে। হোস্ট একটি ছোট ট্রিপ নিতে প্রস্তাব. শব্দগুলি বলার সময় শিশুরা তার পরে আন্দোলনগুলি পুনরাবৃত্তি করে:

আমাদের পা, আমাদের পা

আমরা পথ ধরে ছুটলাম। (শিশুরা ফিনিশ লাইনের দিকে দৌড়ায়)

এবং আমরা বনের মধ্য দিয়ে দৌড়ে গেলাম,

আমরা স্টাম্পের উপর দিয়ে ঝাঁপিয়ে পড়লাম। (বাচ্চারা চারটি জাম্প করে এগিয়ে)

ঝাঁপ ঝাঁপ! ঝাঁপ ঝাঁপ!

জুতা হারিয়েছে! (বাচ্চারা স্কোয়াট করে এবং, তাদের কপালে তাদের হাতের তালু রেখে, ডান এবং বাম দিকে তাকান, "হারানো বুট" খুঁজছেন)। এর পরে উপস্থাপক বলেছেন:

"আমরা বুট খুঁজে পেয়েছি!

বাড়িতে দৌড়াও!” শিশুরা প্রারম্ভিক লাইনে দৌড়ায়, গেমটি পুনরাবৃত্তি হয়।

জ্ঞান পরীক্ষা.

লক্ষ্য: বাচ্চাদের একটি পোষা প্রাণীর অভ্যাসের সাথে পরিচিত করা, তাদের প্রয়োজনীয়তা অনুভব করতে এবং এর সাথে সহানুভূতি জানাতে শেখান।

বয়স: 4-5 বছর।

খেলার অগ্রগতি। উপস্থাপক শিশুটিকে জিজ্ঞাসা করেন যে বিড়াল খুশি হলে কী করে এবং অসন্তুষ্ট হলে কী করে (পিঠে খিলান, হিস হিস)। উপস্থাপক বিড়াল সম্পর্কে কথা বলেন। সন্তানের কাজ হল অনুমান করা যে কোন মুহুর্তে বিড়াল খুশি হবে (পুর) এবং কোন মুহুর্তে এটি রাগান্বিত হবে (তার পিঠ এবং হিস হিস)।

এক সময় মুরকা নামে একটি বিড়াল বাস করত। তিনি তার জিহ্বা দিয়ে নিজেকে ধুয়ে ফেলতে পছন্দ করতেন (বাচ্চারা "ভাল বিড়াল" হওয়ার ভান করে) এবং একটি সসার ("ভাল বিড়াল") থেকে দুধ পান করতে। একদিন বিড়াল মুরকা বেড়াতে যাওয়ার জন্য বাড়ি থেকে বের হয়। দিনটি রৌদ্রোজ্জ্বল ছিল, এবং মুরকা ঘাসের উপর শুতে চেয়েছিল ("ভাল বিড়াল")। এবং হঠাৎ করে প্রবল বৃষ্টি শুরু হল এবং মুরকা ভিজে গেল ("রাগী বিড়াল")। মুরকা দৌড়ে বাড়ি চলে গেল, কিন্তু বৃষ্টি ক্রমশ কঠিন থেকে পড়ল, এবং বিড়ালটি দৌড়ে গেল বিশাল বাড়ীআমি উঠোনে দাঁড়িয়ে আছি। এবং এই বাড়িতে একটি কুকুর শারিক থাকত, সে মুর্কাতে ঘেউ ঘেউ করতে লাগল। আপনি কি মনে করেন মুর্কা ("রাগী বিড়াল") করেছেন? মুর্কা ভয় পেয়ে দৌড়াতে লাগলো।

তার বাড়িতে পৌঁছে, মুর্কা দরজায় স্ক্র্যাচ করল এবং তারা তাকে সাথে সাথে ভিতরে ঢুকতে দিল ("ভাল বিড়াল")। মুরকা গরম হয়ে একটি তরকারী থেকে দুধ পান করল। আপনি কি মনে করেন Murka কি?

আমাকে দেখান ("ভাল বিড়াল")।

ভাল পরী

বয়স: 4-5 বছর

শিক্ষক কার্পেটে বসেন, তার চারপাশে শিশুদের বসিয়ে দেন।

শিক্ষাবিদ। এক সময় বেঁচে থাকার লড়াইয়ে মানুষ দিনরাত পরিশ্রম করতে বাধ্য হয়। অবশ্যই, তারা খুব ক্লান্ত ছিল। ভাল এলভস তাদের প্রতি করুণা করেছিল। রাত নামার সাথে সাথে তারা লোকেদের কাছে উড়তে শুরু করে এবং তাদের আলতো করে আঘাত করে, স্নেহপূর্ণ শব্দ দিয়ে তাদের ঘুমাতে দেয়। আর মানুষ ঘুমিয়ে পড়ে। এবং সকালে, শক্তিতে পূর্ণ, পুনর্নবীকরণ শক্তি সঙ্গে কাজ সেট.

এখন আমরা প্রাচীন মানুষ এবং ভাল এলভের ভূমিকা পালন করব। আমার ডানদিকে যারা বসে তারা এই কর্মীদের ভূমিকা পালন করবে, এবং আমার বাম দিকে যারা বাঁশির ভূমিকা পালন করবে। তারপর আমরা ভূমিকা পরিবর্তন করব. তাই, রাত এলো। ক্লান্তি থেকে ক্লান্ত, লোকেরা কাজ চালিয়ে যায়, এবং দয়ালু পরী উড়ে এসে তাদের ঘুমাতে দেয়...

দোকান

বয়স: 4-5 বছর

একটি শিশু হল "বিক্রেতা", বাকি শিশুরা "ক্রেতা"। "স্টোর" এর কাউন্টারে পাড়া রয়েছে বিভিন্ন আইটেম. ক্রেতা যে আইটেমটি কিনতে চায় তা দেখায় না, তবে এটি বর্ণনা করে বা বলে যে এটি কীসের জন্য দরকারী হতে পারে, এটি থেকে কী তৈরি করা যেতে পারে।

বিক্রেতাকে অবশ্যই বুঝতে হবে ক্রেতার কোন পণ্যের প্রয়োজন।

কার বিষয়?

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের অন্য লোকেদের প্রতি মনোযোগ দেখাতে শেখানো।

বয়স: 4 বছর থেকে।

গেমের অগ্রগতি: শিক্ষক বিভিন্ন বাচ্চাদের জন্য আগে থেকেই বেশ কিছু আইটেম প্রস্তুত করেন। শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে। শিক্ষক কিছু সময়ের জন্য অপেক্ষা করেন, বাচ্চাদের শান্ত হওয়ার এবং মনোনিবেশ করার সুযোগ দেন, তারপর তাদের চোখ খুলতে বলেন এবং একটি বস্তু দেখান যা বাচ্চাদের একজনের। বাচ্চাদের অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে এই জিনিসটি কার। আইটেম মালিক কোন ইঙ্গিত দিতে হবে না. গেমটিতে হেয়ার ক্লিপ, ব্যাজ ইত্যাদি আইটেম অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

এটা কাছাকাছি উপায়

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের অর্থের বিপরীত ক্রিয়াগুলি সনাক্ত করতে শেখানো।

বয়স: 4 বছর থেকে।

গেমের অগ্রগতি: একটি গণনা ছড়া ব্যবহার করে, আমরা ড্রাইভার নির্বাচন করি। শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায়, তাদের বেল্টে হাত রাখে, ড্রাইভার বৃত্তের কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে থাকে। ড্রাইভার স্বেচ্ছায় আন্দোলন করে এবং তাদের নাম দেয়, বাকি বাচ্চারা বিপরীত ক্রিয়া করে। উদাহরণস্বরূপ, ড্রাইভার তার হাত উপরে তুলে বলে: "হ্যান্ড আপ", সমস্ত বাচ্চারা তাদের পাশে তাদের হাত নিচু করে। যে শিশু ভুল করে সে ড্রাইভার হয়ে যায়। যদি সমস্ত শিশু সঠিকভাবে ক্রিয়া সম্পাদন করে, কিছুক্ষণ পরে একটি গণনা ছড়া ব্যবহার করে একটি নতুন ড্রাইভার নির্বাচন করা হয়।

যোগাযোগ গেম

5 থেকে 7 বছর পর্যন্ত

লক্ষ্য: যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ, একজনের ক্রিয়াকলাপ সমন্বয় করার ক্ষমতা, গ্রাফিক দক্ষতার বিকাশ।

বয়স: 6-7 বছর।

খেলোয়াড়ের সংখ্যা: দুই এর একাধিক।

প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম: ড্রেসিং ব্যান্ডেজ (স্কার্ফ), কাগজের বড় শীট, মোমের ক্রেয়ন।

খেলার বর্ণনা: বাচ্চাদের জোড়ায় ভাগ করা হয়, টেবিলে একে অপরের খুব কাছাকাছি বসে, তারপর এক শিশুর ডান হাত এবং অন্যটির বাম হাত কনুই থেকে হাত পর্যন্ত বেঁধে দেয়। প্রতিটি ব্যক্তিকে একটি চক দেওয়া হয়। Crayons বিভিন্ন রং হতে হবে। আঁকা শুরু করার আগে, শিশুরা নিজেদের মধ্যে একমত হতে পারে যে তারা কী আঁকবে। আঁকার সময় 5-6 মিনিট। কাজটি জটিল করার জন্য, খেলোয়াড়দের একজনকে চোখ বেঁধে রাখা যেতে পারে, তারপরে "দৃষ্টিসম্পন্ন" খেলোয়াড়কে অবশ্যই "অন্ধ" একজনের গতিবিধি নির্দেশ করতে হবে।

লক্ষ্য: যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা, জোড়ায় যোগাযোগ করার অভিজ্ঞতা অর্জন করা, স্পর্শকাতর যোগাযোগের ভয় কাটিয়ে উঠা।

বয়স: যেকোনো।

খেলোয়াড়ের সংখ্যা: 2 বা তার বেশি লোক।

প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম: টেবিল, চেয়ার, ইত্যাদি

খেলার বর্ণনা: শিশুরা জোড়ায় জোড়ায় দাঁড়ায়, তাদের ডান হাতের তালু তাদের বাম তালুতে এবং তাদের বাম হাতের তালু তাদের বন্ধুর ডান হাতের তালুতে টিপে। এইভাবে সংযুক্ত, তাদের অবশ্যই বিভিন্ন বাধা এড়িয়ে ঘরের চারপাশে ঘুরতে হবে: একটি টেবিল, চেয়ার, একটি বিছানা, একটি পর্বত (বালিশের স্তূপের আকারে), একটি নদী (একটি বিছিয়ে রাখা তোয়ালে বা একটি শিশুর ঘর)। রেলপথ) ইত্যাদি

পথ

লক্ষ্য: একটি দল হিসাবে একসাথে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

বয়স: 6-7 বছর।

হাত ধরো. "হাঁটা" কমান্ডে - একটি বৃত্তে হাঁটুন;

"পথ" - বাচ্চারা সামনের ব্যক্তির কাঁধে হাত রাখে এবং তাদের মাথা নিচু করে;

"কোপনা" - শিশুরা তাদের মাথার উপরে তাদের হাত বাড়ায়;

"বাম্পস!" - সবাই squats.

আমি খুব শান্তভাবে কথা বলতে পারি। কোন দল সবচেয়ে বেশি মনোযোগী হবে?

সদয় প্রাণী

লক্ষ্য: ঐক্যের প্রচার শিশুদের দল, শিশুদের অন্যদের অনুভূতি বুঝতে শেখান, সমর্থন এবং সহানুভূতি প্রদান.

উপস্থাপক একটি শান্ত, রহস্যময় কণ্ঠে বলেছেন: "দয়া করে একটি বৃত্তে দাঁড়ান এবং হাত ধরুন। আমরা এক বড়, দয়ালু প্রাণী। চলুন শুনি কেমন করে শ্বাস নেয়! এখন একসাথে শ্বাস ফেলা যাক! আপনি যখন নিঃশ্বাস ত্যাগ করেন, তখন এক ধাপ এগিয়ে যান, যখন আপনি শ্বাস ছাড়েন, তখন এক ধাপ পিছিয়ে যান। এখন, যখন আপনি নিঃশ্বাস ত্যাগ করেন, তখন দুই ধাপ এগিয়ে যান এবং যখন আপনি শ্বাস ছাড়েন, তখন দুই ধাপ পিছিয়ে যান। শ্বাস নিন - দুই ধাপ এগিয়ে। শ্বাস ছাড়ুন - দুই ধাপ পিছিয়ে। এইভাবে প্রাণীটি কেবল শ্বাস নেয় না, তার বড় মারপিট ঠিক একইভাবে পরিষ্কার এবং সমানভাবে মারছে। সদয় হৃদয়. একটি ধাক্কা একটি ধাপ এগিয়ে, একটি ধাক্কা একটি ধাপ পিছনে, ইত্যাদি আমরা সবাই নিজেদের জন্য এই প্রাণীর শ্বাস এবং হৃদস্পন্দন গ্রহণ করি।"

ঘুড়ি বিশেষ

লক্ষ্য: যোগাযোগের সমস্যায় আক্রান্ত শিশুদের আত্মবিশ্বাস অর্জন করতে এবং একটি দলের অংশের মতো অনুভব করতে সহায়তা করা।

খেলোয়াড়রা একে অপরের কাঁধ ধরে এক লাইনে দাঁড়িয়ে থাকে। প্রথম অংশগ্রহণকারী হল "মাথা", শেষটি হল "লেজ"। "মাথা" "লেজ" পর্যন্ত পৌঁছাতে হবে এবং এটি স্পর্শ করতে হবে। ড্রাগনের "শরীর" অবিচ্ছেদ্য। একবার "মাথা" "লেজ" ধরলে, এটি "লেজ" হয়ে যায়। প্রতিটি অংশগ্রহণকারী দুটি ভূমিকা পালন না করা পর্যন্ত গেমটি চলতে থাকে।

ছবি ভাঁজ করুন

লক্ষ্য: শিশুদের সহযোগিতা করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

এই অনুশীলনটি সম্পূর্ণ করার জন্য, আপনাকে 3-4 অংশে (মাথা, পা, শরীর, লেজ) কাটা প্রাণীর বেশ কয়েকটি ছবি প্রয়োজন, উদাহরণস্বরূপ, একটি কুকুর, একটি বিড়াল। শিশুদের 3-4 জনের দলে বিভক্ত করা হয়। প্রতিটি গ্রুপ সদস্য তার ছবির একটি টুকরা পায়. গোষ্ঠীটিকে "ছবিটি একসাথে রাখতে হবে" অর্থাৎ, প্রতিটি গোষ্ঠীর সদস্যকে তাদের নিজস্ব অংশ চিত্রিত করতে হবে যাতে ফলাফলটি একটি সম্পূর্ণ প্রাণী হয়।

শামুক

লক্ষ্য: সহনশীলতা এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের বিকাশ।

খেলার বর্ণনা: শিশুরা এক লাইনে দাঁড়ায় এবং একটি সংকেতে ধীরে ধীরে একটি পূর্ব-সম্মত স্থানের দিকে যেতে শুরু করে এবং তারা থামতে পারে না এবং ঘুরে দাঁড়াতে পারে না। শেষ লাইনে পৌঁছানোর শেষ একজন জিতেছে।

মন্তব্য: এই গেমের নিয়মগুলি অনুসরণ করার জন্য, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের অনেক প্রচেষ্টা করতে হবে, কারণ তারা সক্রিয় এবং মোবাইল।

এই গেমটিকে সেই গোষ্ঠীর কাজে অন্তর্ভুক্ত করা বিশেষভাবে উপযোগী যেখানে সংঘর্ষে আক্রান্ত, আক্রমণাত্মক শিশুরা অংশগ্রহণ করে। এটি অতিসক্রিয় শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রেও ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে শুধুমাত্র সংশোধনের শেষ পর্যায়ে।

কুম্ভীর

লক্ষ্য: দক্ষতার বিকাশ, পর্যবেক্ষণ, ভয় অপসারণ।

গেমের বিবরণ: শিশুরা একটি "কুমির" বেছে নেয়। নির্বাচিত একজন তার বাহু সামনের দিকে প্রসারিত করে, একটি অন্যটির উপরে - এটি একটি কুমিরের মুখ - এবং ঘরের চারপাশে (প্ল্যাটফর্ম), গান গাইতে, নাচতে, লাফিয়ে বেড়ায়। এদিকে শিশুরা মুখে হাত দেয়। কিছু সময়ে, "কুমির" তার মুখ বন্ধ করে। যার হাত বের করার সময় নেই সে "কুমির" হয়ে যায়।

মন্তব্য: ভূমিকার সংবেদনগুলির পরিবর্তন অনুভব করার জন্য যতটা সম্ভব শিশুদের একটি "কুমির" এর ভূমিকা পালন করা উচিত।

অর্থ পরিবর্তনকারী

টার্গেট। যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ করুন এবং শিশুদের সক্রিয় করুন।

খেলাটি একটি বৃত্তে খেলা হয়। অংশগ্রহণকারীরা একজন ড্রাইভার বেছে নেয় - সে চেয়ারের বাইরে নিয়ে যায়। এটা দেখা যাচ্ছে যে খেলোয়াড়দের তুলনায় এক কম চেয়ার আছে। তারপর উপস্থাপক বলেছেন: “যাদের আছে...( সোনালী চুল, ঘড়ি, ইত্যাদি)"। এর পরে, যাদের নামযুক্ত চিহ্ন রয়েছে তারা দ্রুত উঠে যায় এবং স্থান পরিবর্তন করে এবং ড্রাইভার নেওয়ার চেষ্টা করে বিনামূল্যে জায়গা. খেলায় অংশগ্রহণকারী যে চেয়ার ছাড়া বাকি থাকে সে ড্রাইভার হয়ে যায়।

চলাচল নিষিদ্ধ

টার্গেট। সুস্পষ্ট নিয়মের সাথে গেমগুলি শেখান যা সংগঠিত করে, শৃঙ্খলাবদ্ধ করে, একত্রিত করে, প্রতিক্রিয়ার গতি বিকাশ করে এবং মানসিক উন্নতি ঘটায়।

শিশুরা নেতার দিকে মুখ করে দাঁড়িয়ে আছে। সঙ্গীতের কাছে, প্রতিটি পরিমাপের শুরুতে, তারা উপস্থাপক দ্বারা দেখানো আন্দোলনগুলি পুনরাবৃত্তি করে। তারপরে একটি আন্দোলন নির্বাচন করা হয় যা সঞ্চালিত করা যাবে না। যে কেউ এই নিষেধাজ্ঞা লঙ্ঘন করে খেলা ছেড়ে দেয়। আন্দোলন দেখানোর পরিবর্তে, আপনি উচ্চস্বরে সংখ্যা বলতে পারেন। খেলায় অংশগ্রহণকারীরা কোরাসে সমস্ত সংখ্যা পুনরাবৃত্তি করে, একটি নিষিদ্ধ বাদে, যেমন 5 নম্বর। শিশুরা যখন এটি শুনবে, তখন তাদের হাততালি দিতে হবে (বা জায়গায় ঘুরতে হবে)।

তালি শুনুন

টার্গেট। মনোযোগ এবং মোটর কার্যকলাপ নিয়ন্ত্রণ প্রশিক্ষণ.

প্রত্যেকে একটি বৃত্তে হাঁটে বা একটি মুক্ত দিক দিয়ে ঘরের চারপাশে চলে। যখন নেতা একবার হাত তালি দেয়, তখন বাচ্চাদের থামানো উচিত এবং স্টর্ক পোজ (এক পায়ে দাঁড়ানো, বাহু পাশে রাখা) বা অন্য কোনও পোজ নেওয়া উচিত। যদি নেতা দুবার হাততালি দেয় তবে খেলোয়াড়দের ব্যাঙের অবস্থান নেওয়া উচিত (স্কোয়াট, হিল একসাথে, পায়ের আঙ্গুল এবং হাঁটু পাশে, মেঝেতে পায়ের মধ্যে হাত)। তিনটি হাততালির পরে, খেলোয়াড়রা আবার হাঁটা শুরু করে।

প্রশংসা

শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। প্রতিটি অংশগ্রহণকারী ডানদিকে (বা বামে) প্রতিবেশীকে একটি বাক্যাংশ বলে যা এই শব্দ দিয়ে শুরু হয়: "আমি তোমাকে পছন্দ করি..."। ব্যায়াম শিশুকে তার দেখতে সাহায্য করে ইতিবাচক দিকএবং অনুভব করেন যে তিনি অন্যান্য শিশুদের দ্বারা গ্রহণযোগ্য।

ইচ্ছা

লক্ষ্য: যোগাযোগের অংশীদারের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা।

শিশুরা একটি বৃত্তে বসে এবং একটি বল পাস করে ("জাদুদণ্ড" বা অন্য), একে অপরকে শুভেচ্ছা জানায়। উদাহরণস্বরূপ: "আমি আপনাকে একটি ভাল মেজাজ কামনা করি", "সর্বদা আপনি এখন যেমন সাহসী (দয়াময়, সুন্দর...) থাকুন", ইত্যাদি।

উপহার দাও

লক্ষ্য: যোগাযোগের অমৌখিক পদ্ধতির সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া।

শিক্ষক অঙ্গভঙ্গি এবং অভিব্যক্তিমূলক নড়াচড়া ব্যবহার করে বিভিন্ন বস্তু চিত্রিত করেন। যিনি সঠিকভাবে অনুমান করেন তিনি এই আইটেমটি "উপহার হিসাবে" গ্রহণ করেন। তারপর উপস্থাপক একে অপরের জন্য একটি উপহার করতে শিশুদের আমন্ত্রণ জানান।

দিন আসে, সবকিছু জীবনে আসে...

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে অভিব্যক্তিপূর্ণ ভঙ্গি বিকাশ করা, তাদের মনোযোগী হতে শেখানো।

উপস্থাপক খোলার প্রথম অর্ধেক উচ্চারণ করেন, সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা একটি বিশৃঙ্খল ক্রমে রুমের চারপাশে ঘুরতে শুরু করে। উপস্থাপক যখন উদ্বোধনের দ্বিতীয়ার্ধ উচ্চারণ করেন, তখন সবাই উদ্ভট ভঙ্গিতে জমে যায়। তারপরে, উপস্থাপকের পছন্দে, পৃথক অংশগ্রহণকারীরা "মৃত্যু" করে এবং উদ্ভাবিত উপায়ে ভঙ্গিটিকে ন্যায্যতা দেয়।

কালো পাখি

লক্ষ্য: যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করুন, সহকর্মীদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন।

শিশুরা জোড়ায় বিভক্ত হয় এবং শিক্ষকের পরে শব্দ এবং ক্রিয়াগুলি পুনরাবৃত্তি করে:

আমি একজন থ্রাশ। (নিজেদের দিকে ইশারা করুন।)

আর তুমি কালো পাখি। (তাদের সঙ্গীর দিকে ইশারা করুন।) আমার নাক আছে। (তারা তাদের নাকে স্পর্শ করে।)

তোমার নাক আছে। (তারা তাদের সঙ্গীর নাকে স্পর্শ করে।)

আমার ঠোঁট মিষ্টি। (তারা তাদের ঠোঁট স্পর্শ করে।)

তোমার ঠোঁট মিষ্টি। (তারা তাদের সঙ্গীর ঠোঁট স্পর্শ করে।)

আমার গাল মসৃণ। (তাদের গালে আঘাত করুন।)

তোমার গাল মসৃণ। (তারা তাদের সঙ্গীর গালে আঘাত করে।)

আসুন বন্ধুরা হাত মেলাই।"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের অন্য ব্যক্তির স্পর্শ অনুভব করতে শেখানো। শিক্ষক এবং শিশুরা তাদের ধড় বরাবর তাদের বাহু নিয়ে একে অপরের থেকে অল্প দূরত্বে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। আপনার হাত ধরে রাখা দরকার, তবে অবিলম্বে নয়, তবে একে একে। শিক্ষক শুরু করেন। তিনি তার পাশে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুটিকে তার হাত দেন। এবং শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কের হাত অনুভব করার পরেই সে তার প্রতিবেশীকে তার বিনামূল্যে হাত দেয়। ধীরে ধীরে বৃত্তটি বন্ধ হয়ে যায়।

পিঠে আঁকা

লক্ষ্য: ত্বকের সংবেদনশীলতা এবং স্পর্শকাতর চিত্রগুলিকে আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

শিশুদের জোড়ায় ভাগ করা হয়। একটি শিশু প্রথমে উঠে, অন্যটি অনুসরণ করে। পিছনে দাঁড়িয়ে থাকা খেলোয়াড় তার তর্জনী দিয়ে অংশীদারের পিঠে একটি চিত্র (একটি বাড়ি, একটি সূর্য, একটি ক্রিসমাস ট্রি, একটি মই, একটি ফুল, একটি নৌকা, একটি তুষারমানব ইত্যাদি) আঁকেন। অংশীদার নির্ধারণ করতে হবে কি আঁকা হয়. তারপর শিশুরা স্থান পরিবর্তন করে।

ব্রুক

লক্ষ্য: বাচ্চাদের সংস্পর্শে আসতে এবং মানসিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ পছন্দ করতে সহায়তা করা।

শিশুরা এলোমেলোভাবে জোড়ায় বিভক্ত। দম্পতিরা একে অপরের পিছনে বসে, হাত ধরে এবং তাদের আটকানো হাত উপরে তুলে। যার পর্যাপ্ত জুড়ি নেই সে বন্ধ হাতের নিচে চলে যায় এবং সঙ্গী বেছে নেয়। নতুন দম্পতিপিছনে দাঁড়িয়ে আছে, এবং গেমের মুক্ত অংশগ্রহণকারী স্ট্রীমে প্রবেশ করে এবং একজন সঙ্গীর সন্ধান করে, ইত্যাদি।

গোপন (6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)

উপস্থাপক প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে একটি সুন্দর বুক (একটি বোতাম, একটি পুঁতি, একটি ব্রোচ, একটি পুরানো ঘড়ি, ইত্যাদি) থেকে একটি "গোপন" দেয়, এটি তার তালুতে রাখে এবং তার মুষ্টি আঁকড়ে ধরে। অংশগ্রহণকারীরা ঘরের চারপাশে হেঁটে বেড়ায় এবং কৌতূহলের উদ্রেক করে, প্রত্যেককে তাদের গোপনীয়তা দেখানোর জন্য প্ররোচিত করার উপায় খুঁজে পায়।

ছায়া (5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য)

একজন খেলোয়াড় ঘরের চারপাশে হেঁটে বিভিন্ন নড়াচড়া করে, অপ্রত্যাশিত বাঁক নেয়, স্কোয়াট করে, পাশে বাঁক নেয়, মাথা নেড়ে, হাত নাড়ায়, ইত্যাদি। বাকি সবাই তার পিছনে একটি লাইনে অল্প দূরত্বে দাঁড়িয়ে থাকে। তারা তার ছায়া এবং দ্রুত এবং স্পষ্টভাবে তার আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করা আবশ্যক. তারপর নেতা পরিবর্তন হয়।

ভাঙা ফোন

বয়স: 5 বছর থেকে

একটি শৃঙ্খলে শিশুরা একে অপরের কানে একটি শব্দ পাস করে। পরেরটিকে অবশ্যই এই শব্দটি জোরে বলতে হবে। তারপরে ছেলেরা বুঝতে পারে তাদের কোন শব্দটি বোঝানোর কথা ছিল, যেখানে "ফোন" খারাপ হয়ে গেছে।

Tsarevna-Nesmeyana

বয়স: 5 বছর থেকে

খেলোয়াড়রা দুটি দলে বিভক্ত।

"প্রিন্সেস নেসমিয়ানা" এর প্রথম দলের সদস্যরা চেয়ারে বসে একটি গুরুতর বা দুঃখজনক চেহারা নেয়।

অন্য দলের অংশগ্রহণকারীদের - "মিক্সার", পালা নিতে বা একসাথে "নেসমিয়ান" হাসতে হবে।

প্রতিটি "নেসমিয়ানা" যারা হাসে খেলা ছেড়ে দেয় বা "মিক্সারদের" দলে যোগ দেয়।

যদি একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে সমস্ত "নেসমিয়ান" কে হাসানো সম্ভব হয় তবে "মিক্সারদের" দলকে বিজয়ী ঘোষণা করা হয়; যদি না হয়, "নেসমিয়ান" দলকে বিজয়ী ঘোষণা করা হয়।

বিজয়ীদের ঘোষণা করার পরে, দলগুলি ভূমিকা পরিবর্তন করতে পারে।

ব্যায়াম মজা গণনা

লক্ষ্য: অংশগ্রহণকারীদের অভ্যন্তরীণ উত্তেজনা থেকে মুক্তি দেওয়া, যৌথভাবে এবং একই সাথে অনুশীলনটি সম্পাদন করে গ্রুপকে একত্রিত করা।

বয়স: 5 বছর থেকে

অনুশীলনের অগ্রগতি: নেতা এমন একটি সংখ্যার নাম দেন যা গোষ্ঠীর সংখ্যার বেশি নয়। অংশগ্রহণকারীদের নামকৃত সংখ্যা দাঁড়ায়। ব্যায়াম সম্পাদন করার সময়, সুসংগতি অর্জন করা প্রয়োজন; অংশগ্রহণকারীদের ইচ্ছাকৃতভাবে করা উচিত নয়।

ব্যায়ামের মনস্তাত্ত্বিক অর্থ: ব্যায়ামটি অংশগ্রহণকারীদের অন্য অনুভব করতে দেয়, আরও কার্যকরভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য তার চিন্তাভাবনা বুঝতে পারে।

আলোচনা: কেন আপনি প্রথমে কাজটি সম্পূর্ণ করতে পারেননি? কি আপনাকে টাস্ক সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করেছে?

ব্যায়াম কে দ্রুত?

লক্ষ্য: দল গঠন।

বয়স: 5 বছর থেকে

অনুশীলনের অগ্রগতি: দলটিকে দ্রুত, শব্দ ছাড়াই, সমস্ত দলের খেলোয়াড়দের ব্যবহার করে নিম্নলিখিত চিত্রগুলি তৈরি করতে হবে:

বর্গক্ষেত্র; ত্রিভুজ রম্বস; চিঠি; পাখিদের স্কুল।

অনুশীলনের মনস্তাত্ত্বিক অর্থ: যৌথ কর্মের সমন্বয়, গ্রুপে ভূমিকা বিতরণ।

ভালোবাসার পিরামিড

লক্ষ্য: বিশ্ব এবং মানুষের প্রতি শ্রদ্ধাশীল, যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা; যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ।

বয়স: 5-7 বছর।

পদ্ধতি: শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। শিক্ষক বলেন: “আমাদের প্রত্যেকেই কিছু না কাউকে ভালোবাসি; আমাদের সকলেরই এই অনুভূতি আছে এবং আমরা সবাই একে ভিন্নভাবে প্রকাশ করি। আমি আমার পরিবারকে, আমার সন্তানদের, আমার বাড়িকে, আমার শহরকে, আমার কাজকে ভালোবাসি। আপনি কে এবং কি ভালবাসেন আমাদের বলুন. (শিশুদের গল্প।) এখন আসুন আমাদের হাত থেকে একটি "ভালোবাসার পিরামিড" তৈরি করি। আমি আমার পছন্দের কিছুর নাম দেব এবং আমার হাত রাখব, তারপর আপনারা প্রত্যেকে আপনার পছন্দের নাম দেবেন এবং আপনার হাত রাখবেন। (শিশুরা একটি পিরামিড তৈরি করে।) আপনি কি আপনার হাতের উষ্ণতা অনুভব করেন? আপনি কি এই রাষ্ট্র উপভোগ করেন? দেখুন আমাদের পিরামিড কতটা লম্বা। উচ্চ, কারণ আমরা ভালবাসি এবং নিজেদের ভালবাসি।"

জাদুকর

বয়স: 5-7 বছর।

লক্ষ্য: একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তুলুন, মনোযোগ এবং যত্ন দেখানোর ক্ষমতা।

অগ্রগতি: শিশুদের কল্পনা করতে বলা হয় যে তারা জাদুকর এবং তাদের নিজের ইচ্ছা এবং অন্যের ইচ্ছা পূরণ করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, আমরা ভোলোদ্যাকে সাহস যোগ করব, আলয়োশার সাথে তত্পরতা, ইত্যাদি।

স্পিনিং শীর্ষ সঙ্গে খেলা

লক্ষ্য: সহযোগিতা করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

খেলোয়াড়রা একটি বৃত্তে মেঝেতে বসে। একটি শিশু বৃত্তের মাঝখানে যায়, স্পিনিং টপ ঘোরায়, অন্য একটি শিশুর নাম ডাকে এবং বৃত্তে ফিরে আসে। তিনি যার নাম দিয়েছেন তার অবশ্যই স্পিনিং টপকে স্পিন করার সময় স্পর্শ করার সময় থাকতে হবে। এটি আবার স্পিন করুন এবং পরবর্তী খেলোয়াড়ের নাম দিন। যার উপরে দৌড়ানোর এবং তুলে নেওয়ার সময় ছিল না সে খেলা থেকে বাদ পড়ে যায়।

শব্দের চেইন

বয়স: 5-7 বছর

ড্রাইভার নির্বাচন করা হয়. সে আসে এবং তিন থেকে পাঁচটি শব্দের নাম দেয়, তারপর যে কোন খেলোয়াড়কে একই ক্রমানুসারে শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করতে হবে। যদি শিশুটি কাজটি মোকাবেলা করে তবে সে ড্রাইভার হয়ে যায়।

তোমার স্যুটকেস প্যাক কর

লক্ষ্য: শ্রবণ উপলব্ধির বিকাশ।

বয়স: 5-7 বছর

শিশুদের একটি ভ্রমণে যেতে আমন্ত্রণ জানানো হয়. এর জন্য কী দরকার?

একটি স্যুটকেসে জিনিসগুলি প্যাক করুন: "ভেবে দেখুন: রাস্তায় আপনার সাথে কি নিয়ে যেতে হবে?" প্রথম ভ্রমণকারী একটি বস্তুর নাম দেয়, দ্বিতীয়টি পুনরাবৃত্তি করে এবং তার নিজের বস্তুর নাম দেয়। তৃতীয়টি পুনরাবৃত্তি করে যা দ্বিতীয় ভ্রমণকারীর নামকরণ করা হয়েছে এবং নিজের নাম রেখেছে। ইত্যাদি শর্ত: পুনরাবৃত্তি করা যাবে না।

লক্ষ্য: শ্রবণ উপলব্ধির বিকাশ।

বয়স: 5-7 বছর

১ম বিকল্প। একটি কবিতা বাচ্চাদের পড়া হয় এবং তারা প্রতিটি লাইনের শেষ শব্দটি পুনরাবৃত্তি করে।

২য় বিকল্প। শিশুদের দুটি দলে বিভক্ত করা হয়েছে: "ইকো" এবং "উদ্ভাবক"।

উদ্ভাবকরা সম্মত হন যে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে কে কোন শব্দ বলবে, লুকানো শব্দগুলি উচ্চারণ করে পালা করে খেলোয়াড়দের জিজ্ঞাসা করুন: "কোল্যা কোন শব্দটি বলেছিল? সাশা? ইত্যাদি"।

পারস্পরিক উদ্ধৃতি

লক্ষ্য: শ্রবণ উপলব্ধির বিকাশ।

বয়স: 5-7 বছর

“আমরা এই খেলা খেলব। আমি আমার হাতের তালু আমার হাঁটুতে দু'বার ঠেলে দেব এবং আমার নাম দু'বার বলব, তারপরে বাতাসে হাততালি দেব, আপনার একজনের নাম ধরে ডাকবো, উদাহরণস্বরূপ, "ভান্যা - ভ্যান্যা।" ভানিয়া প্রথমে তার হাঁটুতে দুবার ধাক্কা দেবে, নিজেকে ডাকবে এবং তারপরে হাততালি দেবে এবং অন্য কাউকে ডাকবে, উদাহরণস্বরূপ, "কাত্য-কাত্য।" তারপর কাটিয়া, পদক্ষেপ গ্রহণ করে, একই কাজ করবে। ইত্যাদি। আপনি যে অংশগ্রহণকারীকে কল করছেন তার দিকে তাকানো গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং তার নাম মহাকাশে উচ্চারণ করা, উদাহরণস্বরূপ, অন্য দিকে বা ছাদের দিকে তাকানো গুরুত্বপূর্ণ।

বুক

বয়স: 5-7 বছর

টেবিলের উপর একটি বুকে কিছু বস্তু রয়েছে। তারা একটি শিশুকে ডাকে, সে বুকের দিকে তাকায়। অন্যান্য শিশুরা তাকে রঙ, আকৃতি, গুণমান সম্পর্কে প্রশ্ন করে।

বৈশিষ্ট্য, ইত্যাদি এই আইটেম যতক্ষণ না তারা বুকে কি আছে অনুমান.

নিয়ম: সমস্ত প্রশ্নের উত্তর শুধুমাত্র "হ্যাঁ" বা "না" দিতে হবে।

চিত্রশালা

লক্ষ্য: বাচ্চাদের খোলা এবং বন্ধ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শেখান

বয়স: 5-7 বছর

বাচ্চাদের বলা হয় তারা যে পেইন্টিংগুলি ইতিমধ্যেই জানে সেগুলি দেখতে এবং তারা যেটি সবচেয়ে বেশি পছন্দ করে সে সম্পর্কে চিন্তা করতে। তারপরে সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে বসে, একটি শিশুকে বলা হয়। তিনি বলেছেন: "সব ছবিই ভালো, তবে একটি ভালো।"

শিশুরা প্রশ্ন ব্যবহার করে অনুমান করার চেষ্টা করে যে এই শিশুটি কোন ছবি পছন্দ করেছে। যদি অনুমান করা হয়, শিশুটি বলে: "আপনাদের সবাইকে ধন্যবাদ! এটা সত্যিই তার - পেইন্টিং (নাম) বলা হয়।"

বুঝিয়ে বলুন!

লক্ষ্য: বাচ্চাদের মূল অর্থ রেখে যা বলা হয়েছিল তা ব্যাখ্যা করতে শেখানো।

বয়স: 5-7 বছর

শিক্ষক বলেছেন: "আমি তাকে কি বলছি বুঝতে পারছে না। আসুন তাকে সাহায্য করি। কিভাবে আপনি এটা ভিন্নভাবে বলতে পারেন? শ্রম খায়, কিন্তু অলসতা নষ্ট করে। কীভাবে শুরু করতে হয়, কীভাবে শেষ করতে হয় তা জানুন। মিথ্যে জানি না, এবং জেনে রাখুন-এটি অনেক দূরে চলে যায়।" ইত্যাদি।

আমি আপনাকে বল নিক্ষেপ

বয়স: 5-7 বছর

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে একে অপরের কাছে বলটি নিক্ষেপ করে, যার কাছে তারা এটি নিক্ষেপ করে তার নাম ধরে এবং বলে: "আমি আপনাকে এক টুকরো মিছরি (একটি ফুল, একটি বিড়াল, ইত্যাদি) নিক্ষেপ করছি।" যার কাছে বলটি ছুড়ে দেওয়া হয়েছিল তিনি এটিকে ধরেন এবং এইরকম কিছু উত্তর দেন: "আপনাকে ধন্যবাদ, আপনি জানেন যে আমি মিষ্টি পছন্দ করি (আমি একটি বিড়ালের সাথে খেলতে পছন্দ করি, আমি ফুল দেখতে পছন্দ করি ইত্যাদি)।"

শব্দ শিল্পী

লক্ষ্য: আপনার চিন্তাগুলি সঠিকভাবে এবং সংক্ষিপ্তভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন

বয়স: 5-7 বছর

শিশুরা (একের পর এক) গ্রুপের কাউকে মনে করে এবং এই ব্যক্তির নাম না বলে তার একটি মৌখিক প্রতিকৃতি আঁকতে শুরু করে। প্রথমত, আপনি বাচ্চাদের সহযোগী উপলব্ধির উপর একটি ব্যায়াম অফার করতে পারেন: "এটি কোন প্রাণীর মত দেখাচ্ছে? আসবাবপত্র কি টুকরা?" ইত্যাদি।

বক্স ভালো কর্ম

গেমের উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের মধ্যে একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গড়ে তোলা, বাচ্চাদের দলে একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করা, বাচ্চাদের অন্য লোকেদের দ্বারা সম্পাদিত ইতিবাচক ক্রিয়াগুলি লক্ষ্য করার এবং প্রশংসা করার ক্ষমতায় শিক্ষিত করা।

বয়স: 5 বছর থেকে।

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক বাচ্চাদের একটি কিউব ভর্তি একটি বাক্স দেখান, সেগুলি ঢেলে দেন এবং শিশুদের আমন্ত্রণ জানান যে প্রতিটি কিউব একটি ভাল কাজ যা শিশুদের একজনের দ্বারা করা হয়েছে। গেমটি একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য চলতে থাকে, উদাহরণস্বরূপ, একদিন। প্রতিটি শিশু যে কোনো ভালো কাজের জন্য বাক্সে একটি কিউব রাখতে পারে, তা যেই করুক না কেন - এই শিশুটি বা অন্য কেউ

কৌতুকপূর্ণ হওয়ার কারণে, কার্যকলাপগুলি বাচ্চাদের মানসিকতাকে বোঝায় না, বরং, বিপরীতে, তাদের সঞ্চিত উত্তেজনা থেকে মুক্তি দিতে দেয়; তারা তাদের আবেগগতভাবে জড়িত করে এবং তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং তাদের নিজস্ব রায় প্রণয়ন করতে বাধ্য করে। এই সব শিশুর আত্ম বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়। প্রথম পাঠগুলি পরিচিতি, শিশুদের অভিযোজন, আয়ত্তে নিবেদিত খেলা ফর্মআচরণ বিধি. প্রোগ্রাম চলাকালীন, খেলা এবং ব্যায়াম একটি অস্ত্রাগার সঞ্চালন নির্দিষ্ট নিয়মক্রমাগত প্রসারিত হয়, নিয়ম আরো জটিল হতে পারে. শিশুদের জন্য প্রাকৃতিক ক্রিয়াকলাপ (গেমস) এর মাধ্যমে, মোটর কার্যকলাপ এবং আচরণের স্বেচ্ছাসেবী স্ব-নিয়ন্ত্রণকে প্রশিক্ষণ দেওয়া সম্ভব, পাশাপাশি সাধারণভাবে স্বেচ্ছাসেবীর বিকাশকে উদ্দীপিত করা সম্ভব।

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ক্লাসের কাঠামোর একটি স্থিতিশীল কাঠামো রয়েছে:

1. ক্লাস শুরু করার জন্য একটি ধ্রুবক আচার।
2. ট্রান্সফরমেশন গেমস বা কথোপকথনের গেমগুলি আলোচনা এবং পরিস্থিতি এবং চিত্রগ্রামের বিশ্লেষণ সহ।
3. নৈতিক গল্প, প্লাস্টিকের স্কেচ, আইসোথেরাপির উপাদান সহ গেমস, মিউজিক থেরাপি।
4. প্র্যাঙ্কের মিনিট, আউটডোর গেমস।
5. সাইকো-জিমন্যাস্টিকস। শিথিলতা।
6. শিশুদের সঙ্গে কার্যকলাপ আলোচনা. প্রতিফলন।
7. বিদায় অনুষ্ঠান।

পাঠ নং 1। বিষয়: "আসুন একে অপরকে জানি!"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

• গ্রুপে একটি মানসিকভাবে আনন্দদায়ক পরিবেশ তৈরি করুন।
• ইতিবাচক সামাজিক আচরণের দক্ষতা বিকাশ করুন।
• স্পর্শকাতর এবং কাইনথেটিক সংবেদনগুলির প্রতি শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ করা; বাচ্চাদের তাদের প্রতি মনোনিবেশ করার, তাদের আলাদা করার এবং শব্দে তাদের মনোনীত করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
• মোটর কার্যকলাপ এবং আচরণের স্বেচ্ছাসেবী নিয়ন্ত্রণের প্রশিক্ষণ।

উপাদান:শান্ত সঙ্গীত একটি রেকর্ডিং সঙ্গে টেপ রেকর্ডার. সুতোর একটি বল।

পাঠের অগ্রগতি:

1. শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী রিপোর্ট করেছেন যে তিনি সমস্ত বাচ্চাদের দেখে খুশি হয়েছেন, বলেছেন যে তারা স্মার্ট, সাহসী এবং দয়ালু হওয়ার জন্য পড়াশোনা করবে।

অভিবাদন "ম্যাজিক বল"।

শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী একটি বৃত্তে সুতার একটি বল শিশুর কাছে দেন, যিনি তার আঙুলের চারপাশে থ্রেডটি ঘুরিয়ে দেন এবং একই সাথে একটি সদয় শব্দ, একটি শুভকামনা বলেন বা স্নেহের সাথে তার পাশে বসা শিশুটিকে নাম ধরে ডাকেন বা বলেন একটি "জাদু ভদ্র শব্দ," ইত্যাদি তারপর বল পাস করেন পরবর্তী সন্তানপ্রাপ্তবয়স্কদের পালা না হওয়া পর্যন্ত।

"বন্ধু থেকে বন্ধু" অনুশীলন করুন

মনোবিজ্ঞানী:যে কোন যোগাযোগ, যে কোন যোগাযোগ একটি শুভেচ্ছা দিয়ে শুরু হয়।

আজ আমরা একে অপরকে জোড়ায় জোড়ায় শুভেচ্ছা জানাব। আপনার চোখ দিয়ে একজন সঙ্গী নির্বাচন করুন, উঠে এসে আপনার সঙ্গীর হাত নাড়ুন। আপনি সর্বাধিক সঙ্গে জোড়ায় একে অপরকে শুভেচ্ছা জানাতে পারেন বিভিন্ন অংশেশরীর: তালু - ভিতরে এবং পিছনে, কনুই, কাঁধ, পিঠ, নিতম্ব, হাঁটু, পায়ের আঙ্গুল, হিল, কান, নাক, মাথার পিছনে ইত্যাদি।

মনোবিজ্ঞানী অস্বাভাবিক অভিবাদন নিয়ে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করেন।

4. খেলা "আসুন একে অপরের সাথে পরিচিত হই!"

লক্ষ্য: শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছাকাছি নিয়ে আসা, স্পষ্টভাবে তাদের প্রথম এবং শেষ নাম উচ্চারণ করা। বলটি বৃত্তের চারপাশে পাস করা হয়, শিশুরা তাদের নাম বলে।

5. গেম "মেরি মেন"

লক্ষ্য: স্বেচ্ছাসেবী আন্দোলন এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের বিকাশ।

বাড়িতে ছোট মানুষ বাস করত,

তারা একে অপরের বন্ধু ছিল।

তাদের নাম ছিল একেবারে বিস্ময়কর -

হি হি, হা হা, হো হো।

(তাদের হাততালি।)

ছোট ছেলেরা অবাক হয়ে গেল:

হো-হো-হো-হো-হো-হো-হো!

(তারা কাঁধে তুলেছে।)

কুকুরটা তাদের দিকে এগিয়ে গেল

এবং সে গভীরভাবে নিঃশ্বাস ফেলল।

ছোট ছেলেরা হেসে উঠল:

হি হি হি হি হি হি।

("বসন্ত" পারফর্ম করুন।)

কুকুরটা রেগে গিয়ে কান নাড়ল।

তারা মাথা নাড়ে।

লোকেরা হাসে:

হা-হা-হা-হা-হা-হা-হা!

(তারা তাদের পা স্তব্ধ করে)।

6. গেম "ফ্রিজ!"

খেলা পদ্ধতি। প্রফুল্ল এবং প্রাণবন্ত সঙ্গীত বাজছে। শিশুরা লাফিয়ে লাফিয়ে গানের তালে অবাধে চলে যায়। হঠাৎ সঙ্গীত বন্ধ হয়ে যায়, শিশুরা বাদ্যযন্ত্রের বিরতির সময় যে অবস্থানে ধরা পড়েছিল সেসব অবস্থানে জমে যায়। তারপর, 1-1.5 মিনিট পরে। সঙ্গীত আবার উপস্থিত হয়, এবং শিশুরা চলতে থাকে, ইত্যাদি।

7. প্রতিফলন।আপনি কি অনুভূতি ছিল? আপনি কার সাথে যোগাযোগ উপভোগ করেছেন?

8. বিদায় অনুষ্ঠান "বন্ধুত্ব রিলে"।

হাত ধরে লাঠির মতো হ্যান্ডশেক পাস। শিক্ষক শুরু করেন: "আমি আপনাকে আমার বন্ধুত্ব জানাব, এবং এটি আমার থেকে সাশা, আনিয়া, ইত্যাদির কাছে যায়। এবং অবশেষে আবার আমার কাছে ফিরে আসে। আমার মনে হয় আরও বন্ধুত্ব আছে কারণ প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব কিছু যোগ করেছে। এটি আপনাকে ছেড়ে না দিন এবং আপনাকে উষ্ণ করুন।

বিদায়!

পাঠ নং 2 বিষয় "আমি কি?"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

• · শিক্ষা বিভিন্ন উপায়েআবেগ প্রকাশ করুন, অন্যদের প্রতি আপনার মনোভাব।
• · আত্মস্বার্থ বিকাশ করা। মনোযোগ দিন স্পর্শকাতর সংবেদন; তাদের উপর মনোনিবেশ করার, তাদের আলাদা করার এবং শব্দে তাদের মনোনীত করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
• · বাচ্চাদের সচেতনভাবে পেশী টান এবং পেশী শিথিলকরণের অনুভূতির অভিজ্ঞতা সংগঠিত করা।
• · মোটর কার্যকলাপ এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণ প্রশিক্ষণ.

উপাদান:শান্ত সঙ্গীতের রেকর্ডিং সহ একটি টেপ রেকর্ডার, "আবেগ", "বিভিন্ন আবহাওয়ার পরিস্থিতি", একটি মোমবাতিতে একটি মোমবাতি আঁকা

পাঠের অগ্রগতি:

আচারের শুরু "বন্ধুত্ব একটি হাসি দিয়ে শুরু হয়।"

একটি বৃত্তে বসে থাকা শিশুরা হাত ধরে, তাদের প্রতিবেশীর চোখে তাকায় এবং নীরবে হাসে। প্রত্যেকে তাদের প্রতিবেশী সম্পর্কে সুন্দর কিছু বলে পালা করে। শর্ত: স্পিকার যে ব্যক্তির কথা বলছেন তার চোখের দিকে তাকায়।

খেলা "নিজের নাম রাখুন"

লক্ষ্য:সমবয়সীদের একটি গ্রুপের সাথে নিজেকে পরিচয় করিয়ে দিতে শিখুন।

অগ্রগতি:শিশুটিকে তার পছন্দ মতো নাম বলে, বাড়িতে তাকে কী বলা হয়, বা সে কী ডাকতে চাইবে বলে নিজের পরিচয় দিতে বলা হয়।

কথোপকথন "আমরা কতটা আলাদা।"

আপনি সব অনন্য, স্বতন্ত্র, অনন্য. আপনি কিভাবে অনুরূপ এবং ভিন্ন? প্রত্যেকের নিজস্ব চরিত্র আছে। কোনটি? মানুষ কি জিনিস, গাছপালা, প্রাণীর অনুরূপ হতে পারে?

অ্যাসোসিয়েশন গেম।

"সূর্য এবং মেঘ" (আবহাওয়ার সাথে একজন ব্যক্তির মেজাজের "সংশ্লিষ্টতা"): "সূর্য মেঘের পিছনে চলে গেল, বৃষ্টি হতে শুরু করল, ঠান্ডা হয়ে গেল - শিশুটি কাঁদছিল, বিরক্ত হয়েছিল। একটি বল মধ্যে কুঁজো, কম্পন. সূর্য জ্বলছে, এটি গরম হয়ে উঠেছে - আরাম করুন, সূর্য বিবর্ণ হয়ে গেছে - শিশুটি হাসছে।"

খেলা "আপনি দেখতে কোন উদ্ভিদ বা প্রাণী?"

দেখুন, এই গাছপালা এবং প্রাণীদের মেজাজ আলাদা। কোন উদ্ভিদ (প্রাণী) এবং কেন আরো সঠিকভাবে শিশুদের মেজাজ বৈশিষ্ট্য? কোনটি (প্রাণী) আপনার অনুরূপ এবং কেন?

খেলা "ম্যাজিক সার্কেল"

(কে. ফোপেল দেখুন। কিভাবে শিশুদের সহযোগিতা করতে শেখানো যায়)

মনোবিজ্ঞানী:আমি তোমাকে শেখাতে চাই নতুন খেলা. আসুন একটি বৃত্ত গঠন করি। বৃত্তের ভিতরে একটি স্থান, যাদুকর এবং রহস্যময়। একবার সেখানে, একজন ব্যক্তি সবচেয়ে বিস্ময়কর, মহিমান্বিত, বিস্ময়কর, মিষ্টি হয়ে ওঠে। তিনি প্রশংসার দাবিদার। ড্রাইভার তাকে বলে, তার চোখের দিকে তাকিয়ে, হৃদয় থেকে নিজের সম্পর্কে আন্তরিক, সদয়, স্নেহপূর্ণ শব্দ, শুধুমাত্র তার যোগ্যতা এবং সাফল্য স্বীকার করে। "জাদু চশমা" তাকে এতে সাহায্য করে, যা সে ভিতরে দাঁড়িয়ে থাকা বৃত্ত থেকে পায়, যা তার চোখের দিকে তাকায় এবং বলে: "বাস্তবে, স্বপ্নে নয়, আমার সম্পর্কে কী সুন্দর?" যাকে প্রশংসা করা হয় সে এর জন্য ড্রাইভারকে ধন্যবাদ জানায় এবং অন্য একজনকে "জাদুর চশমা" দেয়, যে ড্রাইভার হয়ে যায়। 3-4টি প্রশংসা শোনার পরে, তিনি সেরাটির নাম দেন এবং এর লেখক বৃত্তের মধ্যে দাঁড়িয়ে থাকেন।

খেলা "মোমবাতি"

লক্ষ্য:আপনার মানসিক অবস্থা পরিচালনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, শিথিল করুন, আপনার অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতা সম্পর্কে কথা বলুন।

অগ্রগতি:শিশুরা একটি মোমবাতির চারপাশে আরামদায়ক অবস্থানে বসে এবং কয়েক সেকেন্ডের জন্য শিখার দিকে তাকায়, তারপরে তাদের চোখ বন্ধ করে, এই সময়ে মোমবাতিটি নিভে যায়। তাদের চোখ খোলার পরে, শিশুরা বলে যে তারা মোমবাতির শিখায় কী চিত্র দেখেছিল এবং তাদের অনুভূতি কেমন ছিল।

খেলা "পিঠে অঙ্কন।"

টার্গেট: ত্বক (স্পৃশ্য) সংবেদনশীলতা বিকাশ.

শিশুদের জোড়ায় বিভক্ত করা হয়: একটি শিশু অন্যটির পিছনে আঙুল দিয়ে আঁকে জ্যামিতিক পরিসংখ্যান, সাধারণ ছবি (বাড়ি, ক্রিসমাস ট্রি, সূর্য, মই, ইত্যাদি), ব্লক অক্ষর; অন্য শিশু অনুমান করতে হবে এটা কি.

খেলা "পেঁচা"

টার্গেট: স্বেচ্ছাচারিতার বিকাশ, স্ব-প্রকাশ।

শিশুরা নিজেরাই একজন ড্রাইভার বেছে নেয় - একটি "পেঁচা", যে "নীড়ে" (চেয়ারে) বসে "ঘুমিয়ে থাকে"। শিশুরা নড়ছে। তারপর উপস্থাপক আদেশ দেয়: "রাত্রি!" বাচ্চারা জমে যায়, এবং পেঁচা তার চোখ খোলে এবং ধরতে শুরু করে। যে নড়াচড়া করে বা হাসে সে পেঁচা হয়ে যায়।

প্রতিফলন।"আপনি কি এটা পছন্দ করেছেন?", আপনি কার জন্য খুশি ছিলেন? আপনি কেমন অনুভব করলেন?

বিদায় "সূর্যের রশ্মি". আপনার হাত সামনের দিকে প্রসারিত করুন এবং বৃত্তের কেন্দ্রে তাদের যোগ করুন। চুপচাপ দাঁড়িয়ে থাকুন, সূর্যের উষ্ণ রশ্মির মতো অনুভব করার চেষ্টা করুন।

পাঠ নং 3 বিষয় "চলো বন্ধুরা হাত মেলাই!"

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

• স্পর্শকাতর এবং kinesthetic sensations মনোযোগ পরিশোধ; বাচ্চাদের তাদের প্রতি মনোনিবেশ করার, তাদের আলাদা করার এবং শব্দে তাদের মনোনীত করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
• বিকল্প পেশী টান এবং শিথিলকরণ এবং শ্বাস-প্রশ্বাস নিয়ন্ত্রণের মাধ্যমে শিথিলকরণ কৌশল প্রবর্তন করা।
• শিশুকে মনে করার সুযোগ দিন যে তারা একটি গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত, তাদের মেজাজ প্রকাশ করুন, আত্মবিশ্বাস বাড়ান এবং সেন্সরিমোটর সমন্বয় বিকাশ করুন।

উপাদান:শান্ত সঙ্গীতের রেকর্ডিং সহ একটি টেপ রেকর্ডার, একটি মোমবাতিতে একটি মোমবাতি। শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী হুপস। রঙিন সুতোর বল। জপমালা, জরি, লাঠি, পাথর, ফিতা।

পাঠের অগ্রগতি:

অভিবাদন "তালুতে প্রজাপতি"

শিশুরা তাদের হাতের তালু উপরে রাখে। মনোবিজ্ঞানী: "চোখ বন্ধ কর। প্রজাপতিগুলি আপনার হাতের তালুতে (আঙ্গুলগুলি আলাদা করে) অবতরণ করবে এবং আপনাকে শুভেচ্ছা জানাবে। প্রজাপতিটি ভানিয়া, মাশা ইত্যাদির তালুতে অবতরণ করেছিল। বাচ্চাদের সেই আঙুল উত্থাপন করা উচিত যার উপর প্রজাপতি বসেছিল এবং তাদের অনুভূতি সম্পর্কে বলতে হবে।

ব্যায়াম "একটি বৃত্তে করতালি"

(ফপেল কে. কিভাবে শিশুদের সহযোগিতা করতে শেখানো যায়)

মনোবিজ্ঞানী:আপনি কি মনে করেন একজন শিল্পী কনসার্ট বা পারফরম্যান্সের পরে, যখন দর্শকরা তাকে আন্তরিকভাবে প্রশংসা করেন? তিনি কি অনুভব করতে চান? আপনি প্রত্যেকেই সাধুবাদ পাওয়ার যোগ্য, কারণ তিনি অসাধারণ এবং অসাধারণ। এই গেমটিতে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তাদের সাধুবাদের ভাগ পাবে। প্রথমে তারা শান্ত হবে, এবং তারপর তারা শক্তিশালী হয়ে উঠবে। একটি বৃত্তে দাঁড়ান, ড্রাইভার একজন খেলোয়াড়কে বেছে নেয়, তার কাছে যায়, তাকে চোখের দিকে তাকায় এবং তাকে উষ্ণ করতালি দেয়। তারপর তারা দুজনেই পরবর্তী খেলোয়াড় বেছে নেয় যার দিকে তারা চোখের দিকে তাকিয়ে করতালি দেয়। তারপরে তারা তিনজন পরের খেলোয়াড়কে প্রশংসার যোগ্য বেছে নেয়। সবাই সাধুবাদ না পাওয়া পর্যন্ত খেলা চলতে থাকে।

খেলা "ইভানুশকা"।

"ইভানুশকা" নির্বাচিত হয়েছে, সে তার পেটে শুয়ে আছে, অন্যরা তার চারপাশে রয়েছে, তার পিঠে হাত রেখে, তালু উপরে। মনোবিজ্ঞানী গুনগুন করে এবং একই সাথে একটি "নুড়ি" দিয়ে বাচ্চাদের হাতের তালু স্পর্শ করে, হালকাভাবে টিপে:

আমাদের ইভানুশকা মিথ্যা বলে এবং আমাদের দিকে তাকায় না (2-3 বার),

এবং এখন আমরা ইভানুশকার জন্য কিছু নুড়ি রাখব।"

শেষ বাক্যাংশে, তিনি একটি শিশুর তালুতে একটি নুড়ি রেখে যান। সমস্ত শিশু তাদের পিঠ থেকে তাদের হাত সরিয়ে দেয় এবং একটি মুঠিতে আবদ্ধ করে। ইভানুশকা বসে বসে অনুমান করার চেষ্টা করেন কার হাতে নুড়ি আছে। মনোবিজ্ঞানী জোর দিয়ে বলেন যে আপনি যদি আপনার পেটে শুয়ে সাবধান হন তবে আপনি অনুভব করতে পারবেন কার নুড়ি বাকি আছে।

গেম "হাউস ইন এ হুপ"

সঙ্গীতের শব্দ, শিক্ষক বাচ্চাদের হুপ নিতে এবং যেখানে চান সেখানে রাখতে আমন্ত্রণ জানান।

চোখ বন্ধ করে হুপের চারপাশে হাঁটুন। আপনার চোখ খুলুন, হুপের মাঝখানে খুঁজুন এবং বসুন। চোখ বন্ধ করুন এবং কল্পনা করুন যে এটি আপনার বাড়ি। তিনি কেমন আমাদের বলুন। - আপনি কিভাবে একটি ঘর সাজাইয়া পারেন? 2 মিনিটের পরে টেবিলে সজ্জা (জপমালা, বোতাম, ফিতা, ইত্যাদি) নিন। আমি ঘণ্টা বাজাব।

শিশুরা কাজ করার সময়, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী প্রতিটি হুপের সাথে একটি সুতোর বল বেঁধে রাখেন। ঘণ্টার পরে, বাচ্চাদের একটি বড় হুপ, যে কোনও বাড়িতে এবং বাড়িতে ফিরে যাওয়ার জন্য একটি "পথ" তৈরি করতে বলা হয়। একটা বড় ঘর সাজাই। প্রত্যেকে তাদের বাড়ি থেকে কিছু রাখুক এবং মাঝখানে একটি মোমবাতি রাখুক যাতে বাড়িটি উষ্ণ হয়। চেয়ারে দাঁড়ান এবং প্রশংসা করুন: প্রত্যেকের নিজস্ব বাড়ি আছে এবং রাস্তাগুলি একটি বড় বাড়ির দিকে নিয়ে যায়, যেখানে প্রত্যেকে তাদের নিজস্ব কিছু রাখে, যার অর্থ আমাদের একটি বড় আছে সাধারণ বাড়িযেখানে সবাই একসাথে থাকতে পারে।

এখন আসুন একটি মোমবাতি নিয়ে একটি বড় হুপের চারপাশে দাঁড়িয়ে বলি:

সূর্য, আমি তোমাকে ভালোবাসি

সূর্য, আমি আপনাকে জিজ্ঞাসা করি:

আমাকে আলো এবং উষ্ণতা দিন,

আমাকে সুখ এবং মঙ্গল দিন

প্রতিফলন।অনুভূতি এবং সংবেদন সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: আপনি কার জন্য খুশি ছিল?

বিভাজন"বন্ধুত্ব রিলে" হাত ধরে লাঠির মতো হ্যান্ডশেক পাস। হাত ধরে লাঠির মতো হ্যান্ডশেক পাস। শিক্ষক শুরু করেন: "আমি আপনাকে আমার বন্ধুত্ব জানাব, এবং এটি আমার থেকে সাশা, আনিয়া, ইত্যাদির কাছে যায়। এবং অবশেষে আবার আমার কাছে ফিরে আসে। আমার মনে হয় আরও বন্ধুত্ব আছে কারণ প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব কিছু যোগ করেছে। এটি আপনাকে ছেড়ে না দিন এবং আপনাকে উষ্ণ করুন।

ইরিনা ভেজনোভেটস,
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী

কার্যক্রম
"আবেগীয় ক্ষেত্রের বিকাশ"

টার্গেট: উন্নয়ন মানসিক গোলক 5-7 বছর বয়সী প্রিস্কুলারদের মধ্যে।

কাজ:

শিশুদের মৌলিক আবেগের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;

আপনার আবেগ সচেতনতা প্রচার;

অন্যান্য মানুষের আবেগ বোঝার ক্ষমতা বিকাশ;

মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;

সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য উপায়ে আপনার নেতিবাচক আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;

নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের কৌশল শেখান।

শিশুদের নির্বাচনের জন্য মানদণ্ড

শিশুদের নির্বাচন করার জন্য, ডায়াগনস্টিকস করা হয়, যার উদ্দেশ্য হল অধ্যয়ন করা:

প্রদত্ত আবেগ প্রদর্শনের সময় শিশুদের মুখের অভিব্যক্তি, প্যান্টোমাইম এবং বক্তৃতা প্রকাশের বৈশিষ্ট্য;

চিত্র থেকে অন্যান্য মানুষের মানসিক অবস্থা সম্পর্কে শিশুদের বোঝা;

শিশুদের তাদের মানসিক অবস্থা বোঝা।

নির্বাচনের মাপকাঠি হল দুই বা ততোধিক প্যারামিটারে গড় স্তরের নিচে সূচক।

ক্লাসের সংগঠন

একটি দলে 5-6 জন থাকতে পারে। ক্লাসের ফ্রিকোয়েন্সি প্রতি দুই সপ্তাহে একবার। সময়কাল - 20-30 মিনিট (বয়সের উপর নির্ভর করে)। ক্লাসের সংখ্যা - 16টি।

শ্রেণীর কাঠামো

শুভেচ্ছা। খেলা "হ্যালো বলুন খুশি, দুঃখিত ..."

অতীত পাঠের প্রতিফলন:

আপনি এবং আপনার প্রিয়জনরা কি শেষ পাঠ থেকে আনন্দ (দুঃখ, ইত্যাদি) অনুভব করেছেন?

কি কারণে এই?

প্রধান অংশ

পদ্ধতিগত কৌশল:

গল্প শোনা এবং আলোচনা, সঙ্গীত কাজ;

বিভিন্ন আবেগ, অনুভূতি, মেজাজ আঁকা;

স্কেচ আউট অভিনয়;

নৃত্য কৌশল ব্যবহার;

নাটকীয়তা খেলা।

রিলাক্সেশন ব্যায়াম

শিথিলকরণ এবং শান্ত করার লক্ষ্যে ব্যায়াম, উদাহরণস্বরূপ, "ম্যাজিক স্লিপ"।

পাঠ প্রতিফলন:

- আমরা আজ ক্লাসে নতুন কি শিখলাম?

আপনি বিশেষ করে কি পছন্দ করেছেন?

বিদায়ের আচার

গেমস "একটি বৃত্তে হ্যান্ডশেক", "একটি বন্ধুর দিকে হাসুন" এবং অন্যান্য।

যেহেতু প্রতিফলন এবং বিদায়ের অনুষ্ঠান প্রতিটি পাঠে একই রকম, তাই আমরা কিছু ব্যতিক্রম সহ বর্ণনায় সেগুলি বাদ দিই।

প্রোগ্রাম কার্যকারিতার মানদণ্ড

শিশুদের ডায়াগনস্টিক কাজের পারফরম্যান্স সব ক্ষেত্রে গড় স্তরের নিচে নয়।

পাঠ 1

বিষয়:"ইমোশনাল স্ফিয়ারের বিকাশ" কোর্সের ভূমিকা।

টার্গেট: কোর্স উপস্থাপকদের সাথে পরিচিত হওয়া; প্রাথমিক নিয়ম, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যের সাথে শিশুদের পরিচিত করা।

পরিচিতি

নেতৃস্থানীয়। হ্যালো বাচ্চারা! আমরা একটি গ্রুপ. আমাদের একসাথে পড়াশোনা করতে হবে, তাই একে অপরকে জানা, একে অপরের নাম জানা খুব গুরুত্বপূর্ণ।

নাম ধরে ডাকতে পেরে ভালো লাগছে। এর মানে আপনি মূল্যবান, সম্মানিত, প্রিয়। আমি আমার হাতে আমার হৃদয় আছে. মানুষের হৃদয়ে উষ্ণতা, ভালবাসা এবং বন্ধুত্ব রয়েছে। আমি আপনাকে এটি অফার করছি... আমার নাম ইরিনা নিকোলাভনা (মনোবিজ্ঞানী তার নরম হৃদয় নিজের কাছে প্রকাশ করেছেন কাছের সন্তানের কাছে, যে তার নাম বলে এবং অন্যকে হৃদয় দেয়)। আমাদের গ্রুপের সদস্যদের নাম মনে রাখার চেষ্টা করুন।(মনোবিজ্ঞানী উচ্চস্বরে, স্পষ্টভাবে এবং আবেগপূর্ণভাবে প্রতিটি সন্তানের নাম পুনরাবৃত্তি করেন।)

আমার হৃদয় আমার কাছে ফিরে এসেছিল। এখন পরীক্ষা করা যাক আমি আপনাদের প্রত্যেকের নাম ভালোভাবে মনে রাখি কিনা। আমি যদি মনে করতে না পারি, আমাকে সাহায্য করুন(মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের নাম রাখেন)। আমি আশা করি আপনি একে অপরের নামও মনে রাখবেন।

স্বাগত অনুষ্ঠান

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে, তাদের একটি অভিবাদন শিখতে বলা হয় যা গাওয়া দরকার:

- শুভ সকাল, সাশা!(হাসুন এবং আপনার মাথা নেড়ে দিন।)

- শুভ সকাল, মাশা!(শিশুদের নাম একটি বৃত্তে বলা হয়।)

- শুভ সকাল, ইরিনা নিকোলাভনা!

সুপ্রভাত সূর্য! (সবাই তাদের হাত বাড়ায়, তারপর তাদের নামিয়ে দেয়।)

- শুভ সকাল, আকাশ!(অনুরূপ আন্দোলন।)

- আমাদের সবাইকে শুভ সকাল!(প্রত্যেকে তাদের বাহুগুলি পাশে ছড়িয়ে দেয়, তারপর তাদের নামিয়ে দেয়।)

নিয়ম মেনে চলা

একটি নরম খেলনা (বা পুতুল) উপস্থিত হয়, শিশুদের অভিবাদন জানায়, ব্যক্তিগতভাবে প্রতিটি শিশু এবং মনোবিজ্ঞানীর সাথে পরিচিত হয়: সন্তানের নাম জিজ্ঞাসা করে, স্ট্রোক করে, বন্ধুত্ব করার প্রস্তাব দেয়। এর পরে, অতিথি ছেলেদের তার নিয়মগুলি অফার করে

কাউকে অপমান করবেন না, কাউকে অপমান করবেন না!

মনোযোগ সহকারে শুন!

বলতে চাইলে হাত বাড়াও!

আপনার জায়গায় থাকুন!

বাচ্চাদের নিয়ম মেনে অনুশীলন করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে: "ভাঙা ফোন" গেমটি খেলুন। শিশুরা দুটি দলে বিভক্ত। মনোবিজ্ঞানী ব্যাখ্যা করেন যে আপনাকে চেইন বরাবর একটি শব্দ ফিসফিস করতে হবে যাতে এটি পরিবর্তন না হয় বা হারিয়ে না যায়। শেষ সন্তানএকটি শৃঙ্খলে, সে তার হাত উঁচু করে ইঙ্গিত দেয় যখন সে মেঝে পায়।

যে শিশুটিকে মেঝে দেওয়া হবে সে ঘুমের ভান করে। প্রতিটি ট্রান্সমিটারকে অবশ্যই অন্যটিকে "জাগিয়ে তুলতে হবে", এটি সাবধানে এবং সাবধানে করা উচিত। এইভাবে আমরা দুটি নিয়ম অনুসরণ করার জন্য নিজেদেরকে প্রশিক্ষণ দিই: "কাউকে অসন্তুষ্ট করবেন না" এবং "মনযোগ সহকারে শুনুন।" খেলার শেষে, শব্দগুলি পরীক্ষা করা হয়, এবং শিশুদের মাথায় বা কাঁধে চাপ দিয়ে শান্তভাবে অন্যদের "জাগ্রত" করার জন্য বিশেষভাবে উল্লেখ করা হয়।

মনোবিজ্ঞানী তাদের অংশগ্রহণের জন্য সমস্ত বাচ্চাদের ধন্যবাদ জানান এবং বিদায়ী অনুষ্ঠান শেখার প্রস্তাব দেন।

বিদায়ের আচার

প্রত্যেকে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে তাদের হাতের তালুতে তাদের প্রতিবেশীর কাছে তাদের মেজাজ জানায়, সদয় হাসি দিয়ে হাসছে। মনোবিজ্ঞানী শিশুদের একটি হৃদয় দেন এবং প্রতিটি ব্যক্তির তালুতে রাখেন। তিনি বাচ্চাদেরকেও তাকে কিছু উপহার দিতে বলেন। বাচ্চাদের বলে:

মনে হচ্ছে আপনার সাথে আপনার কিছুই নেই, তবে আপনার হৃদয়ের উষ্ণতা রয়েছে, যা আপনার হাতের তালু স্পর্শ করে অনুভব করা যায়।

খেলা "একটি বৃত্তে হ্যান্ডশেক।"

পাঠ 2

বিষয়:"আবেগ এবং অনুভূতির আশ্চর্যজনক বিশ্ব।"

টার্গেট: শিশুদের আবেগের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া; মুখের অভিব্যক্তির মাধ্যমে নিজের আবেগ এবং অনুভূতি সঠিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা; অভিব্যক্তিপূর্ণ অঙ্গভঙ্গি উন্নয়ন; সাইকোমাসকুলার টান উপশম।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "দাঁড়াও, তোমরা সবাই..."

নেতৃস্থানীয়। দাঁড়াও সবাই

দৌড়াতে ভালোবাসে

ভালো আবহাওয়া উপভোগ করে

একটা বোন আছে

ফুল দিতে পছন্দ করে ইত্যাদি।

অতীত পাঠের প্রতিফলন

শেষ পাঠ থেকে আকর্ষণীয় কিছু ঘটেছে?

প্রধান অংশ
রূপকথার গল্প "Brownies"

নেতৃস্থানীয়। আপনি কি জানেন আমাদের মধ্যে কিন্ডারগার্টেন brownies বাস? দিনের বেলা তারা নির্জন কোণে নিঃশব্দে ঘুমিয়ে পড়ে, এবং সন্ধ্যায়, যখন আমরা সবাই বাড়িতে যাই, তারা হামাগুড়ি দেয়, একটি মোমবাতি জ্বালায় এবং তার চারপাশে বসে।

এবং তারপর brownies কথা বলা শুরু. তারা কথা বলতে ভালোবাসে। তারা বিশেষভাবে বলতে আগ্রহী বিভিন্ন গল্পদিনের বেলায় যেগুলো আমাদের সাথে ঘটে। কিন্তু যেহেতু ব্রাউনিরা নিজেরাই দিনের বেলা ঘুমায়, তাই তারা সত্যিই আমাদের গল্প শুনতে ভালোবাসে। তারা শুধু স্বপ্ন দেখে যে কেউ তাদের নিজেদের সম্পর্কে কিছু বলবে!

তদুপরি, আমাদের সমস্ত ব্রাউনিগুলি সম্পূর্ণ আলাদা, আমাদের মতোই। একজন ভালোবাসে মজার গল্প, আপনার হাতের তালুর উপর ঝাঁপিয়ে পড়তে ভালোবাসে এবং অপেক্ষা করে, চোখ ঝলমলে, কেউ তার সাথে তাদের আনন্দ ভাগ করার জন্য! তবে তার বন্ধু দুঃখের গল্প বেশি পছন্দ করে। তিনি তার তুলতুলে দিকটি ধরে ফেলেন, গল্পকারের কথা শোনেন এবং সহানুভূতি প্রকাশ করেন। তৃতীয় ব্রাউনি রাগী গল্প পছন্দ করে। তিনি ভ্রুকুটি করেন, তার মুষ্টি চেপে ধরেন এবং শ্বাসকষ্টের সাথে এমন একটি গল্প শোনেন যেখানে কিছু ভিলেন বা অপরাধী রয়েছে। রাগান্বিত, সহানুভূতিশীল! চতুর্থ ব্রাউনি ভীতিকর গল্প পছন্দ করে। আমাকে জিঞ্জারব্রেড খাওয়াবেন না - আমাকে শুনতে এবং ভয় পেতে দিন! শুধুমাত্র কান সামান্য কাঁপছে এবং পশম শেষের দিকে দাঁড়িয়ে আছে।

গল্পটি চলতে থাকে, প্রতিটি ব্রাউনির চিত্র যথাসময়ে বোর্ডে উপস্থিত হয়। মনোবিজ্ঞানী স্পষ্টভাবে দেখান, গ্রুপের কারও কাছে যাওয়ার সময়, প্রতিটি ব্রাউনি তার প্রিয় গল্পটি কীভাবে শোনে।

কে এই ব্রাউনিকে আজ সম্পর্কে কিছু বলতে পারে? এই সম্পর্কে কি? কেউ কি এই ব্রাউনিকে বলার কিছু আছে?

একটি শিশু সংশ্লিষ্ট গল্প বলে, এবং গ্রুপের বাকিরা দেখায় যে ব্রাউনি কীভাবে শোনে।

এর পরে, মনোবিজ্ঞানী একটি মেজাজ কী, কীভাবে একজন ব্যক্তি তার মেজাজ প্রকাশ করে, অনুভূতি কী, একজন ব্যক্তি কীভাবে তার অনুভূতি প্রকাশ করে, আবেগ কী, একজন ব্যক্তি কীভাবে তাদের প্রকাশ করে সে সম্পর্কে একটি কথোপকথন পরিচালনা করেন। সঙ্গীত, অঙ্কন, নৃত্যে অনুভূতি, মেজাজ এবং আবেগ প্রকাশ সম্পর্কে কথা বলে...

নেতৃস্থানীয়।একজন ব্যক্তির জীবনে, অন্যের অনুভূতি বোঝা খুব গুরুত্বপূর্ণ - এটি ভাল সম্পর্কের উত্স। অতএব, আপনি এবং আমি বিভিন্ন আবেগ, অনুভূতির সাথে পরিচিত হব, আমরা মানুষের আবেগ, অনুভূতি এবং মেজাজ বুঝতে শিখব।

মনস্তাত্ত্বিক শিশুদের এখন তাদের মেজাজ কেমন তা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান। শিশু তার মেজাজ প্রকাশ করার জন্য সঠিক শব্দ চয়ন করে কিনা তা পর্যবেক্ষণ করে। এর পরে, মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের তাদের মেজাজ আঁকতে আমন্ত্রণ জানান।

অঙ্কন নিয়ে আলোচনা।

শিথিল ব্যায়াম
"বেলুন"

নেতৃস্থানীয়। আপনার বুকে কি আছে কল্পনা করুন বেলুন. আপনার নাক দিয়ে শ্বাস নিয়ে, আপনার ফুসফুসকে বাতাস দিয়ে ধারণ করুন। আপনি যখন আপনার মুখ দিয়ে শ্বাস ছাড়েন, অনুভব করুন এটি আপনার ফুসফুস ছেড়ে চলে যায়।

ধীরে ধীরে পুনরাবৃত্তি করুন। শ্বাস নিন এবং কল্পনা করুন কিভাবে বলটি বাতাসে ভরে যায় এবং বড় এবং বড় হয়।

আপনার মুখ দিয়ে ধীরে ধীরে শ্বাস ছাড়ুন, যেন বেলুন থেকে বাতাস নিঃশব্দে বেরিয়ে আসছে।

থামুন এবং পাঁচটি গণনা করুন।

আবার শ্বাস নিন এবং বাতাসে আপনার ফুসফুস পূরণ করুন। প্রতিটি ফুসফুস যে কল্পনা করে তিন গণনার জন্য এটি ধরে রাখুন স্ফীত বেলুন.

শ্বাস ছাড়ুন। আপনার ফুসফুস, গলা, মুখ দিয়ে উষ্ণ বাতাস প্রবাহিত অনুভব করুন।

তিনবার পুনরাবৃত্তি করুন, বায়ু শ্বাস নেওয়া এবং শ্বাস ছাড়ুন, কল্পনা করুন যে প্রতিটি ফুসফুস একটি স্ফীত বেলুন যা থেকে আপনি যখন শ্বাস ছাড়েন তখন বাতাস বের হয়।

থামুন এবং অনুভব করুন যে আপনি শক্তিতে পূর্ণ এবং সমস্ত উত্তেজনা অদৃশ্য হয়ে গেছে।

পাঠ 3

বিষয়: "আমি তোমাকে আনন্দ দিই।"

টার্গেট: মুখের অভিব্যক্তির মাধ্যমে নিজের আবেগ এবং অনুভূতি সঠিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতার বিকাশ; অভিব্যক্তিপূর্ণ অঙ্গভঙ্গি উন্নয়ন; সাইকোমাসকুলার টান উপশম।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "সাবধান থাকুন"।

প্রধান অংশ

নেতৃস্থানীয়। আজ সকালে একটি সূর্যকিরণ আমার জানালায় টোকা দিল, আমার দিকে বিস্তৃতভাবে হাসল এবং আপনার জন্য আমাকে একটি চিঠি দিল। এর পড়া যাক.

"হাই বন্ধুরা! আমি আপনার ক্লাস সম্পর্কে শুনেছি, এবং আমি সত্যিই আপনার সাথে খেলতে চেয়েছিলাম. তুমি কি একমত? আমি জানি যে আপনি নিজের, আপনার বন্ধুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মেজাজ অনুমান করতে শিখছেন। তুমি কি আন্দাজ করতে পারো আজ আমি তোমাকে কি মেজাজ দিতে এসেছি? এর চেষ্টা করা যাক! আমি আপনাকে নিজের একটি ছবি পাঠিয়েছি যা আমার মেজাজ দেখায়। কিন্তু ছবি কাটা। আমি আপনাকে কি মেজাজ দিতে চাই তা খুঁজে বের করার জন্য, এটি সংগ্রহ করুন।"

(শিশুরা একটি ছবি সংগ্রহ করে এবং একটি আনন্দদায়ক এবং প্রফুল্ল অভিব্যক্তি সহ একটি মুখের একটি চিত্র গ্রহণ করে।)

সাবাশ. এবং এখন আপনি প্রত্যেকে আপনার মুখের উপর যেমন একটি আবেগ চিত্রিত করা হবে।

আপনি যখন খুশি এবং খুশি হন তখন আপনার কেমন লাগে?

আপনার মেজাজ কেমন?

আসুন আমাদের মেজাজ সহ আমাদের ফটোগুলিকে রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশের কাছে প্রেরণ করি। (শিশুরা আঁকে, আঁকার আলোচনা আছে।)

সাবাশ. আপনি কি এখনও সূর্য খরগোশের সাথে খেলতে চান?

শিথিল ব্যায়াম
"সানি খরগোশ"

নেতৃস্থানীয়। ফিরে বসুন, আরাম করুন। একটি সূর্যকিরণ আপনার চোখের দিকে তাকিয়ে আছে. তাদের বন্ধ করুন। তিনি মুখের উপর আরও দৌড়ে গেলেন, আপনার হাতের তালু দিয়ে আলতো করে স্ট্রোক করুন: কপালে, নাকের উপর, মুখের উপর, গালে, চিবুকের উপর, আলতো করে মাথা, ঘাড়, বাহু, পায়ে স্ট্রোক করুন। তিনি তার পেটের উপর আরোহণ করলেন - তার পেটে আঘাত করলেন। রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ কোনও দুষ্টু ব্যক্তি নয়, সে আপনাকে ভালবাসে এবং আদর করে, তার সাথে বন্ধুত্ব করুন। এখন আসুন একটি গভীর শ্বাস নেওয়া যাক এবং একে অপরের দিকে হাসি।

বন্ধুরা, আপনি কি উষ্ণ এবং সুখী বোধ করেন? আসুন রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশকে ধন্যবাদ জানাই। আপনি কখন খুশি এবং সুখী অনুভব করেন?

শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয়, এবং মনোবিজ্ঞানী শিশুদের জন্য "ক্যামোমাইল অফ জয়" পূরণ করেন: আমি কখন খুশি, খুশি?

তারপরে, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, পিতামাতার জন্য "আনন্দের ক্যামোমাইল" পূরণ করুন: আপনার মা কখন আনন্দ করেন?

পাঠ 4

বিষয়: "আনন্দ".

টার্গেট: মুখের অভিব্যক্তি এবং প্যান্টোমাইমের মাধ্যমে নিজের আবেগ এবং অনুভূতি সঠিকভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতার বিকাশ; সাইকোমাসকুলার টান উপশম।

স্বাগত অনুষ্ঠান

প্রধান অংশ

প্রাথমিক কাজ: মনোবিজ্ঞানী "আনন্দ কি?" প্রশ্নের উত্তরের জন্য আগাম বিকল্প প্রস্তুত করেন।

উদাহরণ স্বরূপ:

"আনন্দ হল যখন সবাই খুশি, সবাই মজা করছে।"

"কখনও কখনও আনন্দ মহান, এবং কখনও কখনও এটি ছোট। ছোট যখন এটি একজন ব্যক্তির জন্য হয়, এবং যখন এটি সবার জন্য হয় তখন বড় হয়।"

"আনন্দ হল যখন প্রত্যেকের ছুটি থাকে।"

"আনন্দ হল যখন কেউ কাঁদে না। কেউ না".

"যখন কোন যুদ্ধ থাকে না তখন আনন্দ হয়।"

"সবাই সুস্থ থাকলে আনন্দ হয়।"

"আনন্দ আমি, কারণ আমার মা বলেছেন: "তুমিই আমার আনন্দ।"

শিশুদের "আনন্দ কি?" প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হয়। মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের উত্তর রেকর্ড করেন এবং তাদের সাথে তুলনা করেন যা আগে থেকে প্রস্তুত ছিল। এর পরে, শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয়:

- আপনি যখন মজা করছেন তখন কি করবেন?(শিশুদের উত্তর।)

- আপনার সাথে ঘটে যাওয়া সবচেয়ে মজার (মজার) ঘটনাটি বলুন।

তারপর শিশুদের এই গল্পের প্লট আঁকতে বলা হয়।

স্কেচ "কে খুশি"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। মনোবিজ্ঞানী তাদের চিত্রিত করার জন্য, শব্দ ছাড়াই দেখানোর জন্য আমন্ত্রণ জানান, তারা তাদের মায়ের সাথে দেখা করার সময়, যখন তারা তাদের জন্মদিনে অতিথিদের শুভেচ্ছা জানায়, যখন তাদের পিতামাতার সাথে একসাথে হাঁটাহাঁটি করে বা চিড়িয়াখানা বা সার্কাসে যায় তখন তারা কতটা খুশি হয়।

অভিব্যক্তিমূলক আন্দোলন: আলিঙ্গন, হাসি, হাসি, আনন্দদায়ক বিস্ময়।

তারপরে মনোবিজ্ঞানী, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, কাগজের একটি বড় শীটে অঙ্কনগুলি আটকান - একটি প্রদর্শনী অনুষ্ঠিত হয় (আলোচনা, সবচেয়ে আসল অঙ্কনের নির্বাচন, "আনন্দ কী?" প্রশ্নের উত্তর এবং সবচেয়ে আকর্ষণীয় গল্প)।

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস "আনন্দের ট্রিকল"

শিশুরা একটি বৃত্তে মেঝেতে বসে, হাত ধরে এবং শিথিল হয়।

নেতৃস্থানীয়।মানসিকভাবে কল্পনা করুন যে এক ধরনের, প্রফুল্ল স্রোত আপনার প্রত্যেকের ভিতরে বসতি স্থাপন করেছে। স্রোতের জল পরিষ্কার, স্বচ্ছ, উষ্ণ। স্রোত খুব ছোট এবং খুব দুষ্টু। সে এক জায়গায় বেশিক্ষণ বসে থাকতে পারে না। আসুন এটির সাথে খেলুন এবং মানসিকভাবে কল্পনা করুন যে আপনার হাত দিয়ে কীভাবে পরিষ্কার, স্বচ্ছ, উষ্ণ জল প্রবাহিত হয়। একটি বৃত্তে বন্ধু।

শিশুরা মানসিকভাবে একে অপরকে আনন্দ দেয়।

পাঠ 5

বিষয়: "শুভ ভ্রমণ."

টার্গেট: বোঝার ক্ষমতা বিকাশ করা মানসিক অবস্থাঅন্য ব্যক্তি এবং পর্যাপ্তভাবে নিজের প্রকাশ করার ক্ষমতা।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "আনন্দে হ্যালো বলুন।"

প্রধান অংশ

"একজন বন্ধুর সাথে দেখা" গল্পটি শোনা এবং আলোচনা করা।

ছেলেটির এক বন্ধু ছিল। কিন্তু তারপরে গ্রীষ্ম এল, এবং তাদের আলাদা হতে হয়েছিল। ছেলেটি শহরে থেকে গেল, এবং তার বন্ধু তার বাবা-মায়ের সাথে দক্ষিণে গেল। একজন বন্ধু ছাড়া শহরে এটি বিরক্তিকর। একমাস কেটে গেছে। একদিন একটি ছেলে রাস্তা দিয়ে হাঁটছে এবং হঠাৎ তার বন্ধুকে বাস স্টপে বাস থেকে নামতে দেখে। তারা একে অপরের জন্য কত খুশি ছিল!

তারপর বাচ্চাদের তাদের বন্ধুদের সাথে দেখা করার সময় তাদের আবেগ আঁকতে বলা হয়।

একটি স্কেচ আউট অভিনয় "নতুন খেলনা"

একজন মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের মাশাকে কীভাবে দেওয়া হয়েছিল সে সম্পর্কে একটি গল্প শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছেন নতুন পুতুল, এবং ছেলে সেরিওজা - একটি নতুন গাড়ি। তারা খুশি, আনন্দে হাসছে, লাফাচ্ছে, ঘুরছে, নতুন খেলনা নিয়ে খেলছে। প্রফুল্ল গান বাজছে। বাচ্চাদের খেলনা দেওয়া হয় এবং গল্পের চরিত্রগুলির সাথে খুশি হওয়ার ভান করতে বলা হয়।

অভিব্যক্তিপূর্ণ আন্দোলন: খেলনা সহ শিশুরা হাসে, লাফ দেয়, সঙ্গীতে নাচ।

খেলা "শুভ যাত্রা"

বাদ্যযন্ত্রের সাথে খেলাটি খেলা ভাল: শুরুটি আই. ডুনায়েভস্কির "দ্য চিয়ারফুল উইন্ড", দ্বীপে থাকা ভি. শাইনস্কির "চুঙ্গা-চাঙ্গা"। মনোবিজ্ঞানী শিশুদের অফার করেন:

আপনার জাহাজে একটি জাদুকরী দ্বীপে যাত্রা করুন, যেখানে সবাই সর্বদা আনন্দিত এবং উদ্বিগ্ন থাকে;

এই দ্বীপের জন্য একটি নাম সঙ্গে আসা;

একটি বিস্ময়কর দ্বীপের বাসিন্দাদের চিত্রিত করুন:

জামাকাপড় পরুন স্থানীয় বাসিন্দাদের(উজ্জ্বল স্কার্ট, জপমালা, পালক, ইত্যাদি);

মুখ আঁকা;

দ্বীপের সঙ্গীত "চুঙ্গা-চাঙ্গা" একসাথে গাও, নড়াচড়া সহ আপনার গাওয়ার সাথে।

পাঠ 6

বিষয়: "ভয়".

টার্গেট: একটি নতুন আবেগ প্রবর্তন - ভয়; বিদ্যমান ভয় চিনতে, চিত্রিত করতে এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে শেখান।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "আপনার প্রতিবেশীকে হ্যালো বলুন যেন আপনি তাকে ভয় পান ..."

প্রধান অংশ

একটি প্লট ছবি এবং একটি পরিকল্পিত চিত্রের সাহায্যে, একটি নতুন আবেগ, মুখের অভিব্যক্তি, প্যান্টোমাইম এবং কণ্ঠে এর প্রকাশের পরিচয় দিন।

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

- এই ছবির চরিত্রগুলোর মেজাজ কেমন?

আপনি কিভাবে খুঁজে পেলেন?

আমরা কি একজন ব্যক্তির মুখ না দেখে তার মেজাজ সম্পর্কে জানতে পারি?

কিভাবে মানুষের গতিবিধি বিভিন্ন মেজাজে পরিবর্তন হয়?

খেলা "ভাঙা ফোন"

আমরা একটি ভয়ানক শব্দ পাস. মুখে ভয়ের ভাব। আলোচনা: "আমরা কিসের ভয় পাই?"

অঙ্কন "আমি ভয় পাচ্ছি..." বা "আমি ভয় পেয়েছিলাম..."

জোড়ায় কাজ করুন - প্রতিবেশীর সাথে অঙ্কন বিনিময় করুন, তাকে আপনার ভয় এবং এটি মোকাবেলার উপায় সম্পর্কে বলুন।

খেলা "লাইভ হ্যাট"

উপস্থাপক (খুব আবেগপ্রবণ)। খুব ভাল বন্ধুদের সঙ্গে এই মাত্র ঘটেছে. একদিন এ...(উপস্থিতদের একজনের নাম) এটি একটি জন্মদিন ছিল এবং তিনি আমন্ত্রণ জানান(মনোবিজ্ঞানী উপস্থিত সকল শিশুর নাম তালিকাভুক্ত করেন)। মজার ফাঁকে বাবা-মা যখন বাড়িতে ছিলেন না, তখন ঘরে একটা ক্রাশের শব্দ শোনা গেল। বাচ্চারা সতর্ক হয়ে গেল, এবং কেউ কেউ ভয় পেয়ে গেল। ওহ, এটা কি?(মনোবিজ্ঞানী তার মুখের উপর একটি ভীত অভিব্যক্তি তৈরি করে এবং আতঙ্কিত হয়ে চারপাশে তাকায়, ঘরের কোণে তার দৃষ্টি বন্ধ করে, যেখানে একটি খেলনা বিড়ালছানা আগে থেকেই লুকিয়ে আছে, একটি রিমোট-নিয়ন্ত্রিত গাড়িতে বসে আছে, একটি টুপি দিয়ে ঢাকা।) ছেলেরা সবাই দৌড়ে ঘরের কোণে চলে গেল। এবং সেখানে সবাই কি দেখল? এটা শুধু একটি টুপি ছিল না... এটা চলন্ত ছিল!(মনোবিজ্ঞানী, বাচ্চাদের অজানা, টুপির নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণ করতে শুরু করেন, শিশুরা ছড়িয়ে পড়ে বিভিন্ন পক্ষ.) সবাই ভয় পেয়ে গিয়েছিল, অবশ্যই।(মনোবিজ্ঞানী শিশুদের মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গি দিয়ে ভয় চিত্রিত করতে বলেন)। হঠাৎ টুপিটি উল্টে গেল... এবং সেখানে একটি ছোট, তুলতুলে, নরম বিড়ালছানা ছিল। সবাই হেসে বিড়ালছানাটিকে পোষার জন্য দৌড়ে গেল।

শিশুদের স্পর্শ এবং বিড়ালছানা পোষা আমন্ত্রণ জানানো হয়.

শিথিল ব্যায়াম

নেতৃস্থানীয়। আপনি যদি বিচলিত হন, ভীত হন, তবে আপনি এটি সম্পর্কে কী করতে পারেন তা কল্পনা করুন। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি ভয় পান, আপনি টিভি চালু করে আপনার প্রিয় কার্টুন দেখতে পারেন, ঘর থেকে বের হয়ে যেতে পারেন বা ভয়কে ট্র্যাশে ফেলে দিতে পারেন এবং হাসতে পারেন।

এবং তারপরে আপনি যা কল্পনা করেছেন তা করুন: উদাহরণস্বরূপ, ভয়ে বলটি স্ফীত করুন এবং এটি ফেলে দিন।

পাঠ 7

বিষয়: "ছোট সাহসী মানুষ।"

টার্গেট: আত্মসম্মান বৃদ্ধি; মানসিক চাপ উপশম, ভয় নির্মূল; একটি ইতিবাচক মানসিক পটভূমি তৈরি।

স্বাগত অনুষ্ঠান
একটি খেলা " বৃত্ত কথোপকথন»

শিশু এবং একজন মনোবিজ্ঞানী একটি বৃত্তে বসে আছেন। মনোবিজ্ঞানী বাক্যটি শুরু করেন এবং শিশুরা একে অপরকে বাধা না দিয়ে এটি সম্পূর্ণ করে পালা করে।

আমি নিজের সম্পর্কে যা পছন্দ করি...
আমি হতে চাই...
আমার প্রিয় খেলা...
আমি যেটা নিয়ে সবচেয়ে বেশি ভয় পাচ্ছি সেটা হল...
একদিন আমি আশা করি...

প্রধান অংশ

মনস্তাত্ত্বিক শিশুদের "একা বাড়িতে" গল্পটি অফার করেন।

মা র্যাকুন খাবার আনতে গিয়েছিল, বাচ্চা র্যাকুনটি গর্তে একা পড়ে ছিল। চারিদিক অন্ধকার, আর নানা রকমের গর্জন শব্দ শোনা যায়। ছোট্ট র্যাকুন ভয় পায়: কেউ যদি তাকে আক্রমণ করে এবং তার মায়ের উদ্ধারে আসার সময় না থাকে তবে কী হবে?

চিন্তাভাবনা "কীভাবে ভয় কাটিয়ে উঠবেন?"

মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের উত্তর শোনেন এবং তার নিজস্ব পদ্ধতি যোগ করেন।

আপনার ভয় আঁকা এবং এটি সম্পর্কে কথা বলা এবং এটি কাটিয়ে ওঠার উপায়।

ব্যায়াম "আপনার ভয় লালন"

বাচ্চারা তাদের ভয় আঁকতে এবং এটি সম্পর্কে কথা বলার পরে, মনোবিজ্ঞানী পরামর্শ দেন যে শিশুটিকে ভয়ঙ্কর গল্পটি পুনরায় শিক্ষিত করুন - এটি করার জন্য, আপনাকে তাকে সদয় করতে হবে। একসাথে তারা চিন্তা করে কিভাবে এটা করতে হবে. সম্ভাব্য বিকল্প: একটি বেলুন আঁকুন, হরর গল্পের হাতে মিছরি, তার মুখের মন্দ অভিব্যক্তিটিকে এক ধরণের, হাসিমুখে পরিবর্তন করুন, একটি মার্জিত, প্রফুল্ল স্যুটে হরর গল্পটি সাজান। আপনি অন্যান্য মজার গুণাবলী সঙ্গে আসতে পারেন.

শিথিল ব্যায়াম "বিমান"

নেতৃস্থানীয়। একটি প্রস্তুত অবস্থান নিন, যেমন একটি বিমান উড্ডয়ন করছে, সোজা হয়ে দাঁড়ানো এবং আপনার বাহু দুদিকে ছড়িয়ে দিন। সম্ভবত আপনি টেকঅফ আগে একটি বিশেষ শব্দ সংকেত আছে? কল্পনা করুন যে আপনার বিমান ত্বরান্বিত হচ্ছে এবং উড্ডয়ন করছে, উচ্চতা অর্জন করছে।

আপনি উড়ছেন! ওখানে কি হচ্ছে? নিচে? আপনি কি শুনতে না? কি গন্ধ আছে?

মেঘের উপরে ভাসতে কেমন লাগছে? এই অনুভূতিটি মনে রাখুন এবং এটিকে আপনার সাথে পৃথিবীতে নিয়ে যান। তুমি উড়ে এসে নামবে।

পরের বার যখন আপনি ভয় পান, নিজেকে মেঘের উপরে উড়তে কল্পনা করুন। সামনে এবং ঊর্ধ্বমুখী!

বিদায়ের আচার
খেলা "ইচ্ছা"।

পাঠ 8

বিষয়: "অন্ধকারে মৌমাছি।"

টার্গেট: অন্ধকার, বদ্ধ স্থান, উচ্চতার ভয়ের সংশোধন।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "বন্ধুদের বৃত্ত"

শিশুরা গান গায়: "আমি তুষার সম্পর্কে কি যত্ন করি, আমি তাপ সম্পর্কে কি যত্ন করি, আমি বৃষ্টিপাতের বিষয়ে কি যত্ন করি, যখন আমার বন্ধুরা আমার সাথে থাকে!" এই গানের জন্য তারা একটি বৃত্তে হাঁটে, তাদের হাত তালি দেয়, তাদের পায়ে ধাক্কা দেয় এবং চারপাশে ঘুরতে থাকে।

প্রধান অংশ
খেলা "অন্ধকারে মৌমাছি"

মনস্তাত্ত্বিক কথা বলেন, এবং শিশুরা যথাযথ কর্ম সম্পাদন করে।

নেতৃস্থানীয়. মৌমাছি উড়ে গেল ফুল থেকে ফুলে(উচ্চ চেয়ার, বিভিন্ন উচ্চতার ক্যাবিনেট, নরম মডিউল ব্যবহার করুন)। মৌমাছি এসে পৌঁছল খুব সুন্দর ফুলবড় বড় পাপড়ি নিয়ে সে অমৃত খেয়ে ফুলের ভেতরে ঘুমিয়ে পড়ল।(বাচ্চাদের টেবিল বা উঁচু চেয়ার ব্যবহার করুন যার নিচে শিশু হামাগুড়ি দিতে পারে।) অজ্ঞাতভাবে রাত নেমেছে, এবং পাপড়ি বন্ধ হতে শুরু করেছে(টেবিল এবং চেয়ার উপাদান দিয়ে আচ্ছাদিত করা হয়)। মৌমাছি ঘুম থেকে উঠে চোখ খুলে দেখল চারিদিকে অন্ধকার। তারপর তার মনে পড়ল যে সে ফুলের ভিতরেই রয়ে গেছে এবং সকাল পর্যন্ত ঘুমানোর সিদ্ধান্ত নিয়েছে। সূর্য উঠেছে, ভোর হয়েছে ro (বিষয়টি সরানো হয়েছে ), এবং মৌমাছি আবার মজা করতে শুরু করে, ফুল থেকে ফুলে উড়ে।

ক্রমবর্ধমান ঘন ফ্যাব্রিক দিয়ে চেয়ারটি ঢেকে খেলাটি পুনরাবৃত্তি করা যেতে পারে, যার ফলে অন্ধকারের মাত্রা বৃদ্ধি পায়।

"অন্ধকারে মৌমাছি" আঁকা

আমরা বাচ্চাদের আঁকার দিকে তাকাই এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করি:

আপনি কিভাবে এটি নির্ধারণ করেছেন, কি মানদণ্ড দ্বারা?

"বনে" স্কেচটি অভিনয় করা

নেতৃস্থানীয়। বন্ধুরা বনে বেড়াতে গেল। একটা ছেলে পিছনে পড়ে গেল, চারপাশে তাকিয়ে দেখল- কেউ নেই। তিনি শুনতে শুরু করলেন: তিনি কি কণ্ঠস্বর শুনতে পাচ্ছেন?(মনোযোগ.) মনে হচ্ছে সে কিছু গর্জন শুনতে পাচ্ছে, ডালপালা ফাটছে, কিন্তু যদি এটি একটি নেকড়ে বা ভালুক হয়?(ভয়.) কিন্তু তারপরে শাখাগুলি বিচ্ছিন্ন হয়ে গেল, এবং সে তার বন্ধুদের দেখেছিল - তারাও তাকে খুঁজছিল। ছেলেটি খুশি ছিল: এখন সে বাড়ি ফিরতে পারবে!(আনন্দ.)

খেলা "বিভ্রান্তি"

একসাথে আমরা ভয় পাই না.

শিথিল ব্যায়াম
"উষ্ণপ্রধান দ্বীপ"

নেতৃস্থানীয়। আরাম করে বসুন। আপনি আপনার চোখ বন্ধ করতে পারেন. আপনি একটি সুন্দর জাদুকরী দ্বীপ দেখতে পাচ্ছেন। এটি এমন একটি জায়গা হতে পারে যেখানে আপনি একবার গিয়েছিলেন, যেটি আপনি একটি ছবিতে দেখেছেন বা আপনার কল্পনা দ্বারা আঁকা অন্য কোনও জায়গা।

এই দ্বীপে আপনিই একমাত্র ব্যক্তি। তুমি ছাড়াও আছে শুধু পশু-পাখি আর ফুল। আপনি কি শব্দ শুনতে পাচ্ছেন? তুমি কিসের গন্ধ পাও?

আপনি একটি পরিষ্কার উপকূল এবং জল দেখতে. সমুদ্রে সাঁতার কাটা. এটি কিসের মতো? আপনার দ্বীপে আবহাওয়া কেমন?

ওখানে একা কেমন লাগছে? আপনার ঘরে ফিরে যাওয়ার সাথে সাথে এই অনুভূতিটি আপনার সাথে নিয়ে যান। এখন আপনি যখন খুশি এই দ্বীপের প্রতিনিধিত্ব করতে পারেন। যে কোন সময় আপনার নিজের স্বর্গে ভ্রমণ করুন।

বিদায়ের আচার
খেলা "অভিনন্দন"

একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, সবাই হাত মিলায়। আপনার প্রতিবেশীর চোখের দিকে তাকিয়ে, আপনাকে কয়েকটি সদয় শব্দ বলতে হবে, কিছুর জন্য তার প্রশংসা করতে হবে (হয় আজ ক্লাসে যা ঘটেছে তার জন্য: তিনি সতর্ক ছিলেন, ভাল উত্তর দিয়েছেন, আকর্ষণীয়ভাবে কথা বলেছেন, ইত্যাদি, বা তার মধ্যে আকর্ষণীয় গুণাবলী নোট করুন : স্মার্ট, সুন্দর চোখ, চুল, ইত্যাদি)। প্রশংসার প্রাপক তার মাথা নেড়ে ধন্যবাদ জানায়: "ধন্যবাদ, আমি খুব খুশি!" - তারপর তার প্রতিবেশীর প্রশংসা করে। ব্যায়াম একটি বৃত্তে বাহিত হয়।

পাঠ 9

বিষয়: "রাগ"

টার্গেট: রাগের আবেগ প্রবর্তন; একটি পরিকল্পিত চিত্র থেকে আবেগকে আলাদা করতে শিখুন; আপনার অনুভূতি এবং অন্যান্য মানুষের অনুভূতি বুঝতে এবং তাদের সম্পর্কে কথা বলুন; বিভিন্ন অভিব্যক্তিমূলক উপায় ব্যবহার করে একটি প্রদত্ত মানসিক অবস্থা জানাতে শিখতে থাকুন; সাইকোমাসকুলার টান উপশম।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "হ্যালো রাগ করে বলুন"।

অতীত পাঠের প্রতিফলন

আপনার শেষ পাঠের পর থেকে আপনি এবং আপনার প্রিয়জনরা কি ভয় পেয়েছেন?

কি কারণে এই?

কীভাবে আপনি বা আপনার প্রিয়জনরা ভয় কাটিয়ে উঠলেন?

প্রধান অংশ

কে. চুকভস্কির কাজ "মইডোডির" থেকে উদ্ধৃতাংশ পড়া, যেখানে লেখক ওয়াশবাসিন এবং কুমিরের রাগ বর্ণনা করেছেন। শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

- কেন ওয়াশবাসিন এবং কুমির রাগান্বিত ছিল?

শিল্পী A. Alyansky দ্বারা চিত্রের পরীক্ষা, যা রাগান্বিত ওয়াশবাসিন এবং কুমিরকে চিত্রিত করে।

শিল্পী কীভাবে চরিত্রের রাগ প্রকাশ করেছেন তা বলার জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানানো হয়। হ্যাঁ, একজন রাগান্বিত ব্যক্তির ভ্রু একসাথে টানা, চোখ বড় খোলা, আঙ্গুলগুলি মুঠিতে আটকানো। কখনও কখনও ঠোঁট সংকুচিত হয়, দাঁতগুলি আবদ্ধ হয়, কখনও কখনও, বিপরীতভাবে, ব্যক্তি জোরে চিৎকার করে। সে হয়ত তার বাহু দুলতে পারে বা তার পা স্তব্ধ করে দিতে পারে।

একটি উত্তরণ নাটকীয়করণ
এল. টলস্টয়ের রূপকথার গল্প "দ্য থ্রি বিয়ারস" থেকে

শিশুরা এমন একটি পর্ব তৈরি করে যা বর্ণনা করে যে ভাল্লুকরা কতটা রেগে যায় যখন তারা জানতে পারে যে কেউ তাদের জিনিস ব্যবহার করেছে। একটি ভালুক শাবক, একটি ভালুক এবং একটি ভালুক কতটা ভিন্নভাবে রাগ প্রকাশ করে সেদিকে মনোবিজ্ঞানী মনোযোগ দেন।

ব্যায়াম "আয়না"

শিশুদের আয়নার সামনে তাদের রাগ চিত্রিত করতে বলা হয়।

রাগ আঁকা

বাচ্চাদের তাদের রাগ প্রকাশ করার জন্য একটি রঙ ব্যবহার করতে আমন্ত্রণ জানান। ছবিটির দিকে তাকাও. রাগের রঙের প্রতিনিধিত্বের দিকে মনোযোগ দিন, শিশুদের কাজের মধ্যে মিল এবং পার্থক্যগুলি নোট করুন।

শিথিল ব্যায়াম
"এই অনুভূতি নিয়ে আমাদের কী করা উচিত?"

নেতৃস্থানীয়। আপনি যদি বিচলিত হন, রাগান্বিত হন তবে আপনি আপনার অনুভূতি নিয়ে কী করতে পারেন তা কল্পনা করুন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি যদি রাগান্বিত হন, আপনি চিৎকার করতে পারেন বা আপনার রাগ ট্র্যাশে ফেলে দিতে পারেন, অথবা:

"রাগী" ডিম থেকে একটি "রাগী" অমলেট ভাজুন,

আপনার নিজের রাগের প্রতিকৃতি আঁকুন।

এবং তারপরে আপনি যা কল্পনা করেছেন তা করুন - উদাহরণস্বরূপ, রাগ থেকে একটি বল আঁকুন এবং এটি ফেলে দিন।

বিদায়ের আচার
খেলা "এটি একসাথে হাঁটা মজা ..."

বাচ্চাদের একটি গোল নাচে দাঁড়ানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় এবং সবাই একসাথে ভাল গানটি উপভোগ করে "একসাথে হাঁটা মজা..." (ভি. শাইনস্কির সঙ্গীত, এম. মাতুসভস্কির গান)।

পাঠ 10

বিষয়: "কীভাবে রাগ কাটিয়ে উঠতে হয়।"

টার্গেট: বাচ্চাদের নিজের এবং অন্যদের মধ্যে রাগের আবেগ চিনতে শেখান; বিভিন্ন অভিব্যক্তিমূলক উপায় ব্যবহার করে একটি প্রদত্ত মানসিক অবস্থা কীভাবে প্রকাশ করতে হয় তা শিখতে থাকুন; নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের পদ্ধতি শেখান।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "হ্যালো রাগ করে বলুন"।

অতীত পাঠের প্রতিফলন

আপনার শেষ পাঠের পর থেকে আপনি এবং আপনার প্রিয়জনরা কি রাগের সম্মুখীন হয়েছেন?

কি কারণে এই?

প্রধান অংশ
"তানেচকা এবং ভানেচকা সম্পর্কে গল্প"

নেতৃস্থানীয়। এক সময় সেখানে তানেচকা এবং ভানেচকা থাকতেন। তারা দুর্দান্ত শিশু ছিল: তারা সর্বদা সবাইকে সাহায্য করেছিল, তারা সবার সাথে বন্ধু ছিল, যখন হঠাৎ কিছু ঘটেছিল। একদিন তারা হাঁটতে বেরিয়েছিল, এবং একটি মন্দ মেঘ তাদের দিকে উড়ে এসেছিল। দুষ্ট মেঘ তানেচকা এবং ভানেচকাকে ইভিল্যান্ডের জাদুকরী রাজ্যে নিয়ে গেল। এবং এই রাজ্যে আমাদের নায়করা অচেনা ছিল; তারা রাগ করতে, লড়াই করতে এবং কামড় দিতে শিখেছিল। আপনি কি মনে করেন যে পৃথিবীতে দুষ্ট লোকদের বেঁচে থাকা সহজ?(শিশুরা উত্তরের বিকল্পগুলি অফার করে।) কিন্তু আমি তানেচকা এবং ভানেচকার সাথে ছিলাম ভাল বন্ধুপাশা। পাশা তার বন্ধুদের সাহায্য করার এবং দুষ্ট মেঘকে পরাস্ত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। বন্ধুরা, আপনি কীভাবে দুষ্ট মেঘকে পরাস্ত করতে পারেন বলে মনে করেন?(শিশুরা উত্তরের বিকল্পগুলি অফার করে।) তাই পাশা ভাবলেন কি করা যায়। প্রথমে আমি মেঘকে লড়াইয়ের জন্য চ্যালেঞ্জ করতে চেয়েছিলাম, কিন্তু আমি একজন জ্ঞানী বৃদ্ধের সাথে দেখা করেছি যিনি তাকে বলেছিলেন: "আপনি মন্দকে মন্দ দিয়ে পরাজিত করতে পারবেন না, আপনি কেবল মানুষের ক্ষতি করবেন!" পাশা আশ্চর্য হয়ে জিজ্ঞেস করলেন: "আমি কিভাবে তাকে পরাজিত করব?" বৃদ্ধ লোকটি হেসে উত্তর দিল: "শুধু ভালো দিয়েই মন্দকে পরাজিত করা যায়..."

এখন বন্ধুরা, আসুন তানেচকা এবং ভানেচকাকে বেছে নেওয়া যাক, যারা দুষ্ট মেঘ দ্বারা মন্ত্রমুগ্ধ হয়েছিল।

দুটি শিশু গল্পের মন্দ এবং রাগান্বিত নায়কদের চিত্রিত করে, এবং অন্য সমস্ত শিশু একেকটি স্নেহপূর্ণ শব্দ নিয়ে আসে এবং তানিয়া এবং ভ্যানেচকার কাছে ঘুরে ঘুরে একে অপরকে ডাকে।

আপনি একটি সদয় শব্দ বলার পরে, Tanechka এবং Vanechka প্রতি করুণা করুন। এবং আমরা দেখব কিভাবে ঐন্দ্রজালিক রূপান্তর ঘটে।

রাগান্বিত, রাগান্বিত মুখের মুখের অভিব্যক্তি: শিশুরা দেখায় এবং আঁকে।

যাদুকরী রূপান্তরের পরে Tanechka এবং Vanechka এর মুখের অভিব্যক্তি: শিশুরা দেখায় এবং আঁকে।

খেলা "ম্যাজিক ব্যাগ"

যদি গোষ্ঠীতে এমন কোনও শিশু থাকে যে মৌখিক আগ্রাসন দেখায়, আমরা তাকে দলে প্রবেশ করার আগে একটি কোণে যেতে এবং সমস্ত "খারাপ" শব্দগুলি ছেড়ে দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাই। ম্যাজিক ব্যাগ(ড্রাংস্ট্রিং সহ ছোট ব্যাগ)। শিশুটি কথা বলার পরে, তার সাথে ব্যাগটি বেঁধে তাকে লুকিয়ে রাখুন।

খেলা "রাগ এর রাগ"

এখানে শিশুটি পাটি তার পা মুছে যতক্ষণ না সে হাসতে চায়।

গেম "নিজেকে একসাথে টানুন"

নেতৃস্থানীয়। যত তাড়াতাড়ি আপনি মনে করেন যে আপনি চিন্তিত, আপনি কাউকে আঘাত করতে চান, কিছু ছুঁড়তে চান, নিজের কাছে আপনার শক্তি প্রমাণ করার একটি খুব সহজ উপায় রয়েছে: আপনার হাতের তালু দিয়ে আপনার কনুই আঁকড়ে ধরুন এবং আপনার বুকে শক্তভাবে আপনার হাত টিপুন - এটি হল একজন আত্মসম্পন্ন ব্যক্তির ভঙ্গি।

শিথিল ব্যায়াম
"তুহ-তিবি-দুহ"

নেতৃস্থানীয়। আমি আপনাকে আত্মবিশ্বাসে একটি বিশেষ কথা বলব। এটি খারাপ মেজাজের বিরুদ্ধে, বিরক্তি এবং হতাশার বিরুদ্ধে একটি যাদুমন্ত্র। এটি সত্যিই কাজ করার জন্য, আপনাকে নিম্নলিখিতগুলি করতে হবে।

তুমি একটা বৃত্তে দাঁড়াও, আমি বৃত্তের মাঝখানে দাঁড়িয়ে। তুমি ঘড়ির কাঁটার দিকে যাও, আমি ঘড়ির কাঁটার বিপরীত দিকে যাই। যত তাড়াতাড়ি আমি বলি: "এক, দুই, তিন, থামুন!" - সবাই থামে। আমি যার সামনে থেমেছিলাম তাকে রাগ করে বলি, সোজা চোখের দিকে তাকিয়ে যাদু শব্দটি: "তুহ-তিবি-দুহ।"

তারপরে মনোবিজ্ঞানী তার বিপরীতের সাথে স্থান পরিবর্তন করেন যাকে তিনি থামিয়েছিলেন এবং খেলাটি চলতে থাকে। এই গেমটিতে একটি হাস্যকর প্যারাডক্স রয়েছে। যদিও বাচ্চাদের রাগ করে "দুহ-তিবি-দুহ" শব্দটি বলার কথা, কিছুক্ষণ পরে তারা হাসতে পারে না।

বিদায়ের আচার
গেম "কমপ্লিমেন্টস"।

পাঠ 11

বিষয়: "দুঃখের আবেগের পরিচয়।"

টার্গেট: অন্য মানুষের আবেগ বোঝার ক্ষমতা বিকাশ চালিয়ে যান; দুঃখের আবেগ প্রবর্তন; মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; স্ব-নিয়ন্ত্রণ কৌশল শেখান।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "দাঁড়াও, সবাই যারা..."

নেতৃস্থানীয়। দাঁড়াও যারা

দৌড়াতে ভালোবাসে

ভালো আবহাওয়া উপভোগ করে

একটা ছোট বোন আছে

উপহার দিতে পছন্দ করে ইত্যাদি।

অতীত পাঠের প্রতিফলন

শেষ পাঠ থেকে আপনি এবং আপনার প্রিয়জনরা কি রাগের সম্মুখীন হয়েছেন?

কি কারণে এই?

আপনি বা আপনার প্রিয়জনরা কীভাবে রাগ কাটিয়ে উঠেছেন?

প্রধান অংশ

"বিরক্তি এবং দুঃখের গল্প" শোনা এবং আলোচনা করা।

নেতৃস্থানীয়।এক সময় পৃথিবীতে দুই বান্ধবী ছিল - অপরাধ এবং দুঃখ। তারা সবসময় একসাথে হাঁটত এবং বন্ধুদের সন্ধান করত। অপরাধ লাগছিল... কেমন?(শিশুদের উত্তর।) অপমান সবুজ, খুব তুলতুলে, এবং এর হাতের তালু আঠালো ছিল, তাই এটি পথচারীদের কাছে লেগে যেতে পারে। বিষণ্ণ মেয়েটা দেখতে... কেমন?(শিশুদের উত্তর।) বিষণ্ণতা একটি লাল নাক এবং খুব পাতলা পা সঙ্গে নীল ছিল. তিনি প্রায়শই বাতাসের দ্বারা বয়ে যেতেন, কিন্তু দুঃখের তার পাঞ্জাগুলিতে সাকশন কাপ ছিল, যার সাহায্যে সে তার পথে আসা সমস্ত কিছুকে আঁকড়ে ধরেছিল। আসুন দুঃখের ভান করি। আজ আপনি রাস্তায় বেরিয়েছেন, এবং সেখানেই তারা আপনাকে আটকে রেখেছে - তারা আটকে গেছে। আমি এমনকি তাদের দেখতে.(শিশুদের একজনের কাছে গিয়ে দেখায়।) বিরক্তি আপনার বাম কাঁধে বসে, এবং দুঃখ আপনার ডানদিকে বসে। আসুন তাদের নামিয়ে দেই এবং উড়তে দেই।

মনোবিজ্ঞানী, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, একটি কমিক আকারে বিরক্তি এবং দুঃখের চিত্রায়ন শুরু করেন, ভান করে যে এটি করা তার পক্ষে খুব কঠিন।

খেলা "ম্যাজিক চেয়ার"

শিশুদের মধ্যে একজনকে দুঃখ বা বিরক্তির কাঁধে রাখা হয়, তিনি সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিকে চিত্রিত করেন (সংশ্লিষ্ট মানসিক অবস্থার সাথে) এবং একটি চেয়ারে বসেন। এবং বাকি শিশুদের অনেক স্নেহ এবং সঙ্গে আসা কাজ দেওয়া হয় কোমল শব্দ, তাদের বন্ধুকে উদ্দেশ্য করে। এর পরে, বাচ্চারা যাদু চেয়ারের কাছে ঘুরে আসে এবং এতে বসা শিশুটিকে আঘাত করে, তাকে সদয় কথা বলে। উদাহরণস্বরূপ, মনোবিজ্ঞানী প্রথমে গেমটি শুরু করেন।

খেলা "ভাঙা ফোন"

আমরা একটি দুঃখজনক শব্দ পাস.

খেলা "সমুদ্র একবার উত্তেজিত হয় ..."

শিশুরা মুখের অভিব্যক্তি এবং প্যান্টোমাইমের মাধ্যমে মনোবিজ্ঞানী দ্বারা নির্দিষ্ট মানসিক অবস্থা প্রকাশ করে।

শিথিল ব্যায়াম
"ছানা বাঁচাও"

নেতৃস্থানীয়। কল্পনা করুন যে আপনার হাতে একটি ছোট অসহায় ছানা আছে। আপনার হাতের তালু উপরে মুখ করে প্রসারিত করুন। এখন তাকে গরম করুন। ধীরে ধীরে, একবারে আপনার হাতের তালু এক আঙুল ভাঁজ করুন, এতে ছানাটিকে লুকান, এটির উপর শ্বাস নিন, এটিকে আপনার জোড়, শান্ত শ্বাস দিয়ে উষ্ণ করুন, আপনার হাতের তালু আপনার বুকে রাখুন, ছানাটিকে আপনার হৃদয়ের উদারতা এবং আপনার উষ্ণতা দিন শ্বাস আপনার হাতের তালু খুলুন এবং আপনি দেখতে পাবেন যে ছানাটি আনন্দের সাথে খুলে ফেলেছে, এটিতে হাসুন এবং দুঃখ করবেন না, এটি আবার আপনার কাছে উড়ে যাবে।

বিদায়ের আচার
খেলা "মেজাজের রঙ"।

পাঠ 12

বিষয়: "একটি চমত্কার যাত্রা।"

টার্গেট: অন্য মানুষের আবেগ বোঝার ক্ষমতা বিকাশ চালিয়ে যান; মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ কৌশল শেখান; মানসিক চাপ উপশম।

স্বাগত অনুষ্ঠান
গেম "আবেগ অনুমান করুন"।

অতীত পাঠের প্রতিফলন

কি কারণে এই?

প্রধান অংশ
খেলা "ম্যাজিক ট্রেন"

নেতৃস্থানীয়। বন্ধুরা, আপনি কি ভ্রমণ করতে পছন্দ করেন? তুমি কোন দেশগুলো ভ্রমণ করেছ? আপনি কি পছন্দ করেছেন এবং সবচেয়ে বেশি মনে রেখেছেন? আপনি কি কখনও হয়েছে কল্পিত ভ্রমণ? চল একসাথে যাই.

আমাদের ভ্রমণের জন্য, আমাদের পরিবহন প্রয়োজন। আপনি কোন পরিবহন ব্যবহার করেছেন? আসুন একটি পরী ট্রেন তৈরি করি। একে অপরের পিছনে দাঁড়ানো, বেল্ট দ্বারা সামনে ব্যক্তি নিন। এর সাহায্যে আমাদের ট্রেন চলাচল করতে পারবে জাদু শব্দ:

আমাদের ম্যাজিক ট্রেন
সে তার সব বন্ধুদের এগিয়ে নিয়ে যায়...

শিশুরা শব্দ বলে এবং একটি বৃত্তে হাঁটা।

স্টপ নং 1। "ক্রাইবেবি আইল্যান্ড"

নেতৃস্থানীয়। মনোযোগ, বলছি! এটি একটি অস্বাভাবিক দ্বীপ - কল্পিত। এর সমস্ত বাসিন্দারা কান্নাকাটি করে এবং সর্বদা বিষণ্ণ থাকে। দ্বীপের মানচিত্রটি দেখুন এবং আপনি নিজের জন্য সবকিছু দেখতে পাবেন (দুঃখী বাসিন্দাদের মুখ চিত্রিত একটি মানচিত্র দেখায়)।

নক আছে। একটি পুতুল হাজির - মেয়ে দুঃখ.

দুঃখ . ওখানে কে? কে তুমি? কোথায়? আর আমি একটু দুঃখী। কেন এসেছিলে জানি, চলো একসাথে কাঁদি।(তিনি বাচ্চাদের কাঁদতে, দু: খিত হতে প্ররোচিত করেন এবং তিনি কাঁদতে শুরু করেন।)

নেতৃস্থানীয়. থামো, থামো, থামো! বন্ধুরা, এটি ক্রাইবেবির জাদুকরী দ্বীপ। আপনি দেখতে পাচ্ছেন, আপনি ইতিমধ্যে যাদুতে আত্মসমর্পণ করছেন। কিন্তু আমরা ভালো জাদুকর। হয়তো আমরা সামান্য দুঃখ সাহায্য করতে পারেন.

দুঃখ. তাই আপনি ভাল জাদুকর! আমরা আপনার জন্য দীর্ঘ সময়ের জন্য অপেক্ষা করছি. আমাদের দ্বীপের একটা রহস্য আছে। অনেক দিন আগে, দুষ্ট জাদুকর ওবিদা প্লাকসোভনা দ্বীপের বাসিন্দাদের জাদু করেছিল। এবং তারপর থেকে এখানে কেউ হাসেনি - আমরা ভুলে গেছি কীভাবে এটি করতে হয়। কিন্তু তিনি বলেছিলেন যে বিশ্বের সবচেয়ে দয়ালু জাদুকররাই আমাদের দ্বীপকে বিভ্রান্ত করতে পারে। এবং তিনি এই খাম ছেড়ে.

উপস্থাপক খামটি খোলেন এবং কাটা বানানটি বের করেন।

নেতৃস্থানীয়। দেখো বন্ধুরা। এটি সম্ভবত খুব বানান যা দুঃখের বিরুদ্ধে সাহায্য করে। কিন্তু তা ছোট ছোট টুকরো টুকরো হয়ে গেল। এর সংগ্রহ করা যাক.

শিশুরা একটি মন্ত্র সংগ্রহ করে।

আপনি যখন দু: খিত হন:

1. হাসতে চেষ্টা করুন।

2. আপনার প্রিয় খেলনা নিন, এটি কাছে রাখুন, এটির সাথে খেলুন।

3. বিশ্বের সবচেয়ে আনন্দদায়ক জিনিস সম্পর্কে চিন্তা করুন, উদাহরণস্বরূপ, মিষ্টি মিছরি।

4. বন্ধুদের সাথে খেলুন।

নেতৃস্থানীয় . আসুন ক্রাইবেবি দ্বীপের বাসিন্দাদের মুখ আঁকুন।

স্টপ নং 2। "সুন্দর খরগোশের আরামদায়ক কুঁড়েঘর"

"সানি বানি" ব্যায়াম(পাঠ 3 দেখুন)।

স্টপ নং 3। "মেরি মেডো"

"ফেস ট্যানস" ব্যায়াম করুন

নেতৃস্থানীয়। চিবুক tans. আপনার চিবুক রোদে জমা দিন - আপনার ঠোঁট এবং দাঁতগুলিকে সামান্য মুছে ফেলুন। একটি বাগ উড়ছে এবং বাচ্চাদের জিভের একটিতে নামতে চলেছে - আপনার মুখ শক্ত করে বন্ধ করুন। বাগটি উড়ে গেছে - আপনার মুখটি সামান্য খুলুন, স্বস্তির সাথে বাতাস শ্বাস নিন। বাগ দূর করার সময়, আপনার ঠোঁট জোরে নাড়ান। নাক সানবাথ - আপনার নাক রোদের নীচে রাখুন, আপনার মুখ অর্ধেক খোলা। একটি প্রজাপতি উড়ে যায়, কার নাকে বসবে তা বেছে নেয়, তার নাক কুঁচকে যায়, উঁচু করে উপরের ঠোটআপ, মুখ অর্ধেক খোলা ছেড়ে দিন। প্রজাপতি উড়ে গেছে - মুখ এবং নাকের পেশী শিথিল করুন। প্রজাপতি আবার এসেছে, আসুন দোলনায় দোল খাই - আমাদের ভ্রু উপরে নীচে নাড়ান। প্রজাপতিটি পুরোপুরি উড়ে গেছে - আমি ঘুমাতে চাই, মুখের পেশী শিথিল করতে চাই। একটি গভীর শ্বাস নিন, প্রসারিত করুন।

এখন আমাদের গ্রুপে ফিরে আসা যাক।

বিদায়ের আচার
খেলা "ইচ্ছা"।

পাঠ 13

বিষয়: "বিস্ময়"।

টার্গেট: বিস্ময়ের আবেগের সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দিন; কিভাবে অন্যান্য মানুষের মানসিক অবস্থা নির্ধারণ করতে শিখতে অবিরত; মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; আপনার আবেগ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা প্রশিক্ষণ.

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "দাঁড়াও যারা..."

নেতৃস্থানীয়। দাঁড়াও যারা

খুশি থাকতে ভালোবাসে

মন খারাপ করতে ভালো লাগে না

ফুল দিতে পছন্দ করে ইত্যাদি।

অতীত পাঠের প্রতিফলন

আপনার আগের পাঠের পর থেকে আপনি এবং আপনার প্রিয়জনরা কি দুঃখের সম্মুখীন হয়েছেন?

কি কারণে এই?

আপনি কিভাবে দুঃখ কাটিয়ে উঠলেন?

প্রধান অংশ

অডিও রেকর্ডিং "বন" বাজানো হয়. পাখি। বৃষ্টি। বজ্রপাত" ("প্রকৃতির সাথে একা" সিরিজ থেকে)।

নেতৃস্থানীয় (প্লট ছবি "সারপ্রাইজ" সহ একটি শীট দেখায়)। এখানে আমাদের পরিচিত জিনোম আছে.

বামনরা বাড়ি ফিরছিল। তারা তাদের বন্ধুকে তার জন্মদিনে দেখতে গিয়েছিল। তারা একটি বিস্ময়কর মেজাজ ছিল. হঠাৎ আশেপাশের সবকিছু অন্ধকার হয়ে গেল, গাছের পাতা ঝরঝর করে উঠল। প্রবল বাতাস বয়ে গেল এবং বৃষ্টি শুরু হল। বামনরা দ্রুত একটি বড় ওক গাছের নিচে দাঁড়িয়ে বৃষ্টি থামার অপেক্ষায়। সর্বোপরি, গ্রীষ্মে, প্রায়শই বৃষ্টি দ্রুত শুরু হয় এবং দ্রুত শেষ হয় এবং তাই এটি ঘটেছিল: বৃষ্টি থামল, সূর্য বেরিয়ে এল এবং পাখিরা কিচিরমিচির করতে লাগল। বামনরা পথ ধরে আনন্দে হেঁটে গেল। হঠাৎ, একজন বামন অবাক হয়ে চিৎকার করে হাঁটু গেড়ে বসল - দুটি মাশরুম ঠিক পথে বেড়ে উঠছিল এবং সে প্রায় তাদের উপর পা রেখেছিল। "হতে পারে না! - বামন চিৎকার করে বলল, "দেখ ওরা কত বড় আর সুন্দর!" মাশরুম কাটার জন্য বামনদের কাছে ছুরি ছিল না। তারা এই জায়গাটি মনে করার চেষ্টা করেছিল, কিন্তু এটি অন্যদের থেকে আলাদা ছিল না: চারপাশে একই গাছ এবং ঝোপ। হঠাৎ তারা একটি খুব শক্তিশালী এবং আকর্ষণীয় গন্ধ অনুভব করল: মাশরুমের পাশে সুগন্ধি পাখি চেরির একটি বড় গুল্ম বাড়ছে। এত বড় ও সুগন্ধি ঝোপ আর কোথাও ছিল না। দ্রুত বাড়িতে পৌঁছে ঝুড়ি ও ছুরি নিয়ে যায়। পাখির চেরির গন্ধে তারা খুব সহজেই সেই জায়গাটি খুঁজে পেয়েছিল যেখানে মাশরুম বেড়েছিল।

ছবিটি দেখুন এবং একজন বিস্মিত ব্যক্তিকে কেমন দেখাচ্ছে বলুন। (শিশুদের উত্তর।) এটা ঠিক, তার মুখ খোলা, তার ভ্রু উঁচু, তার চোখ প্রশস্ত। এক হাত দিয়ে সে তার গাল চেপে ধরতে পারে বা মুখ ঢেকে রাখতে পারে, যেন সে একটি বিস্ময় দমন করতে চায়। আশ্চর্য হয়ে, একজন ব্যক্তি চিৎকার করতে পারে, বসতে পারে বা কেবল হিমায়িত হতে পারে। বিস্ময়ের অভিজ্ঞতা খুবই সংক্ষিপ্ত এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই আনন্দদায়ক।

বিস্মিত ব্যক্তির ভঙ্গি, অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তির ক্ষেত্রে আপনি কোন ধরনের ব্যক্তির সাথে তুলনা করতে পারেন? (আনন্দের সঙ্গে.)

আমাকে দেখান আপনি কতটা অবাক? তোমার চোখ বন্ধ কর. তারপর দ্রুত এটি খুলুন, একে অপরের দিকে তাকান এবং অবাক হন।(বাচ্চারা কাজটি সম্পূর্ণ করে।)

অডিও রেকর্ডিং "শরৎ. পাতা পড়ে."

নেতৃস্থানীয় (খাম থেকে গন্ধযুক্ত পদার্থের বাক্স বের করে)। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন কি জিনোমগুলিকে মাশরুম খুঁজে পেতে সাহায্য করেছিল?(পাখি চেরির গন্ধ।) মাশরুমগুলি জিনোমগুলিকে এতটাই অবাক করেছিল যে দীর্ঘ সময়ের জন্য, যদি তারা পাখির চেরির গন্ধ পায় তবে তারা মাশরুমের কথা মনে রাখে।

গন্ধ অস্বাভাবিক এবং স্মরণীয় হতে পারে। আর কি? (অপ্রীতিকর, কঠোর।)

তোমার চোখ বন্ধ কর. আমি তোমাদের প্রত্যেককে সেই বাক্সে গন্ধ দেবো যেখানে গন্ধ থাকে।(শিশুরা নির্ধারণ করে।) আপনি যখন এই গন্ধটি পেয়েছিলেন তখন আপনার কী মনে পড়েছিল তা আমাদের বলুন: আপনি যখন কিছু গন্ধ পেয়ে অবাক হয়েছিলেন তখন হয়তো কিছু অস্বাভাবিক ঘটেছিল; যে তোমার পাশে ছিল। উদাহরণস্বরূপ, আমি একবার একটি বেকারিতে গিয়েছিলাম এবং তাজা বেকড রুটির গন্ধের পরিবর্তে, আমি পেইন্টের একটি তীব্র গন্ধ অনুভব করেছি - এটি আমাকে অবাক করে দিয়েছিল। দেখা গেল দোকানের দেয়ালগুলোর একটিতে রং করা হয়েছে।(একটি শিশুর দ্বারা বলা যেকোনো গল্প আগ্রহের সাথে শোনা উচিত। তারপর আপনি জিজ্ঞাসা করতে পারেন কার গল্প শিশুরা বেশি পছন্দ করেছে।)

এখন বিস্মিত অভিব্যক্তি সহ একটি মুখ আঁকুন।

আপনি কি মনে করেন "সারপ্রাইজ", "জয়", "ভয়", "রাগ" এর গন্ধ কেমন? (শিশুদের উত্তর।)

শিথিল ব্যায়াম
"উষ্ণপ্রধান দ্বীপ"

(পাঠ 8 দেখুন)

বিদায়ের আচার
খেলা "একটি বন্ধু হাসুন।"

পাঠ 14

বিষয়: "আবেগের জগত।"

টার্গেট: আবেগ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা; অন্যান্য মানুষের মানসিক অবস্থা নির্ধারণ করার ক্ষমতা জোরদার করা; আপনার আবেগ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা প্রশিক্ষণ.

স্বাগত অনুষ্ঠান
মনোযোগ ব্যায়াম "আপনি কি শুনেছেন?"

অতীত পাঠের প্রতিফলন

- শেষ পাঠ থেকে কি আকর্ষণীয় জিনিস ঘটেছে?

এটা এখন কি রং? আপনার মেজাজ?

প্রধান অংশ

গেম "আবেগ অনুমান করুন"

আবেগের পরিকল্পিত চিত্র সহ পোস্টারগুলি একে একে ঝুলানো হয়। শিশুরা অনুমান করে যে তাদের উপর কী আবেগ চিত্রিত হয়েছে।

"আবেগের আকার" অনুশীলন করুন

ছেলেরা A4 শীটে 5টি বড় আকার আঁকে। তারপরে, রঙিন পেন্সিল দিয়ে 4 টি চিত্র (আনন্দ, ভয়, রাগ, ক্রোধ) আঁকার পরে, তারা পঞ্চম চিত্রের জন্য একটি নাম নিয়ে আসে এবং এর সংবেদনশীল অবস্থার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ রঙ ব্যবহার করে এটি আঁকে।

খেলা "আবেগের নাম দিন"

চারপাশে বল পাস, শিশুরা আবেগের নাম দেয় যা যোগাযোগে হস্তক্ষেপ করে। তারপর বল অন্য দিকে পাস করা হয় এবং আবেগ যা যোগাযোগ করতে সাহায্য করে বলা হয়।

খেলা "একটি আবেগ ভান করুন"

নেতৃস্থানীয়। আপনি কিভাবে আবেগ প্রকাশ করতে পারেন? (আবেগগুলি নড়াচড়া, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, স্বর দ্বারা প্রকাশ করা যেতে পারে।)

এক বা অন্য আবেগ (আনন্দ, ভয়, বিরক্তি, দুঃখ, বিস্ময়, ইত্যাদি) চিত্রিত কার্ড প্রস্তুত করা প্রয়োজন। প্রতিটি শিশু পালাক্রমে খাম থেকে একটি কার্ড বের করে এবং শব্দ ছাড়াই সে যে আবেগ পেয়েছিল তা চিত্রিত করার চেষ্টা করে। বাকিদের অনুমান করতে হবে এই আবেগ কি।

ব্যায়াম "আবেগ স্কোর"

বিভিন্ন আবেগ সহ কার্ডগুলিতে, আপনাকে একটি পয়েন্ট রাখতে বলা হয় - প্রতিটি আবেগের জন্য 1 থেকে 10 পর্যন্ত একটি সংখ্যা, উত্তরদাতা কতবার এটি অনুভব করেন তার উপর নির্ভর করে

তারপর একটি আলোচনা হয় এবং উপসংহার টানা হয়.

শিথিল ব্যায়াম
"বেলুন"

(পাঠ 2 দেখুন)

পাঠ 15

বিষয়: কার্যকলাপ-বিনোদন "রূপকথার দেশ"।

টার্গেটআবেগ সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা; সঙ্গীতে মেজাজ অনুভব করার ক্ষমতাকে গভীর করুন; সহানুভূতি বিকাশ।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "হ্যালো খুশি, দুঃখী বলুন..."।

প্রধান অংশ

রূপকথার দেশের মধ্য দিয়ে একটি যাত্রা সম্পর্কে একটি গল্প

আমাদের বলুন যে শিশুরা রূপকথার দেশগুলির মধ্য দিয়ে যাত্রা করছে। পথে তারা দেখতে পাবে পরী ঘর, যেখানে বিভিন্ন রূপকথার নায়করা বাস করে। ঘরের দরজায় ঝুলন্ত চিত্রগ্রামে চিত্রিত আবেগের সঠিক নাম শিশুরা রাখলে রূপকথার চরিত্রগুলি আবির্ভূত হবে।

1. রাগ আইকন সঙ্গে প্রথম ঘর.

শিশুরা আবেগের নাম দেয়। ক্ষুব্ধ, ঘৃণ্য কারাবাস ঘর থেকে বেরিয়ে আসে এবং বলে যে থিয়েটারে তার কোনও অভিনেতা নেই এবং তিনি সমস্ত বাচ্চাদের থিয়েটারে নিয়ে যেতে চান। মনস্তাত্ত্বিক তাদের রাগ দেখিয়ে এবং ক্রোধের সাথে কারাবাস-বারবাসের উত্তর দেওয়ার পরামর্শ দেন যে তারা কখনই তার থিয়েটারে যাবেন না।

এটি কারাবাস-বারাবাসকে দূরে সরিয়ে যাত্রা চালিয়ে যেতে সহায়তা করে।

2. ভয়ের আইকন সহ দ্বিতীয় ঘর। শিশুরা আবেগ অনুমান করে।

একটি খরগোশ শেয়ালের ভয়ে ঘর থেকে বেরিয়ে আসে। সে তাকে তার নিজের বাড়ি থেকে বের করে দিয়েছে।

কে খরগোশকে সাহায্য করার চেষ্টা করেছিল, কিন্তু সাহায্য করেনি?

কেন প্রাণীরা খরগোশকে সাহায্য করতে পারেনি?

শিয়াল কিভাবে পশুদের ভয় দেখিয়েছিল?

খরগোশ কে সাহায্য করেছে?

তারপরে মোরগ শেয়ালকে তাড়িয়ে দেওয়ার দৃশ্যে অভিনয় করার প্রস্তাব দেওয়া হয়। এটি করার জন্য, শিশুদের একটি শিয়াল এবং একটি মোরগের ভূমিকা পালন করার জন্য নির্বাচিত করা হয়। খরগোশ বাচ্চাদের ধন্যবাদ জানায় এবং যাত্রা চলতে থাকে।

3. একটি দুঃখ আইকন সঙ্গে তৃতীয় ঘর.

শিশুরা আবেগের নাম দেয়। তাদের ভি. ভাসনেটসভের চিত্রকর্ম "অ্যালিওনুশকা" দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে।

কে এঁকেছেন এই ছবি?

এটাকে কি বলে?

শিল্পী কীভাবে অ্যালিওনুশকার দুঃখ প্রকাশ করেছিলেন?

শিশুরা যখন প্রশ্নের উত্তর দেয়, অ্যালিয়নুশকা ঘর থেকে বেরিয়ে আসে। সে তার দুঃখের কথা বলে। শিশুরা অফার করে বিভিন্ন বৈকল্পিকআপনি কিভাবে সাহায্য করতে পারেন Alyonushka ইভানুশকাকে বিচ্ছিন্ন করতে। অলৌকিক ঘটনা ঘটতে, শিশুদের শোক সম্পর্কে প্রবাদ নাম দিতে হবে।

বাচ্চাদের উত্তর অ্যালিয়নুশকাকে তার ভাইয়ের সাথে দেখা করতে সাহায্য করে, যিনি বাড়ি ছেড়ে চলে যাচ্ছেন। ইভানুশকা এবং অ্যালিওনুশকা শিশুদের ধন্যবাদ জানান।

4. একটি সারপ্রাইজ আইকন সহ চতুর্থ ঘর।

শিশুরা আবেগের নাম দেয়।

কার্লসন ঘর থেকে বেরিয়ে আসে। তিনি এ. লিন্ডগ্রেনের রূপকথার "দ্য কিড অ্যান্ড কার্লসন, হু লিভস অন দ্য রুফ" এর পর্বগুলি মনে রাখার জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানান, যেখানে চরিত্ররা অবাক হয়৷

কার্লসন বাচ্চাদের তাদের জীবনে কী দেখে অবাক হয়েছিলেন তা বলার পরামর্শ দেন, তারপর মজাদার সংগীতে নাচতে যাতে তারা কতটা ভালো নাচে তা দেখে সবাই অবাক হয়।

নাচের পরে, শিশুরা তাদের যাত্রা চালিয়ে যায়।

5. আনন্দের ছবি সহ পঞ্চম ঘর।

শিশুরা আবেগের নাম দেয়।

পিনোকিও ঘর থেকে বেরিয়ে আসে। তিনি শিশুদের মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানান:

- আপনি কোন নায়কদের সাহায্য করেছেন?

আপনি কি অনুভূতি অনুভব করেছেন?

তারপর তিনি জিজ্ঞাসা করেন:

আপনি কি মজার রূপকথার নায়কদের জানেন?

পিনোকিও শিশুদের "রূপকথার নায়কদের রাউন্ড ড্যান্স" খেলতে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন। শিশুরা, একটি বৃত্তে চলাফেরা করে, প্রফুল্ল রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করে, যাদেরকে তারা পিনোচিও বলে।

পাঠ 16

বিষয়: "রূপকথার গল্প এবং অ্যাডভেঞ্চারের দেশে যাত্রা"

টার্গেট: মৌলিক আবেগ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান একত্রিত করা; আপনার আবেগ সচেতনতা প্রচার; অন্যান্য মানুষের আবেগ বোঝার ক্ষমতা বিকাশ; মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন; নায়কদের প্রতি সহানুভূতিশীল হতে শেখান; নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের পদ্ধতি শেখান।

স্বাগত অনুষ্ঠান
খেলা "আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করুন"

শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ায়, মনোবিজ্ঞানী পরামর্শ দেন যে ভ্রমণের আগে তারা পরীক্ষা করে দেখেন যে শিশুরা কীভাবে এক হতে জানে, কারণ তারা কেবল একসাথে একটি রূপকথায় যাবে। উপযুক্ত মুখের অভিব্যক্তি সহ কোন আন্দোলন, অঙ্গভঙ্গি দেখায়, শিশুদের অবশ্যই পুনরাবৃত্তি করতে হবে।

ব্যায়াম "পরিবর্তন"

শিশুরা একের পর এক বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকে। এক হাত দিয়ে তারা একে অপরকে কোমর ধরে রাখে, অন্য হাত দিয়ে তারা ফিতা ধরে রাখে। মনস্তাত্ত্বিক সবাইকে একসাথে একটি রূপকথার গল্পে যেতে আমন্ত্রণ জানান, একে অপরকে ধরে রেখে এবং ফিতাটি ছেড়ে না দিয়ে। হালকা ব্যাকগ্রাউন্ড মিউজিক বাজানোর সময় বাচ্চারা দল বেঁধে ঘুরে বেড়ায়।

প্রধান অংশ

থেকে একটি দৃশ্যের উপর ভিত্তি করে স্কেচ পুতুল নাচ

মনোবিজ্ঞানী শিশুদের বলেন যে তারা দেশে আছে পুতুল থিয়েটার, "হেজহগ এবং ছোট ভাল্লুক সম্পর্কে" পুতুল শো থেকে একটি দৃশ্য দেখার প্রস্তাব দেয় (প্লট: হেজহগ এবং ছোট ভালুক পনির খুঁজে পেয়েছিল, এটি ভাগ করতে পারেনি এবং একে অপরের উপর রেগে গেছে)। তারপরে বাচ্চাদের তাদের মিটিংয়ের শুরুতে এবং ঝগড়ার পরে নায়কদের মেজাজ জোড়ায় খেলতে বলা হয়। বিভিন্ন মানসিক অবস্থা চিত্রিত চিত্রগ্রাম ব্যবহার করা হয়।

দৃশ্য দেখে খেলার পর সংঘর্ষ পরিস্থিতিএকটি কথোপকথন অনুষ্ঠিত হচ্ছে। শিশুদের জিজ্ঞাসা করা হয় পরবর্তী প্রশ্ন:

- হেজহগ এবং লিটল বিয়ার যখন দেখা হয়েছিল তখন কী মেজাজ ছিল?(আনন্দিত, হাস্যময়, সদয়।)

- তারা পনির খুঁজে পেয়ে কেমন লাগলো?(সন্তুষ্ট, ভাল, প্রফুল্ল।)

- যখন তারা পনির ভাগ করতে শুরু করে এবং এটি একটি পুকুরে ফেলে দেয় তখন তাদের কী মেজাজ ছিল?(রাগ করা, একে অপরের উপর রাগ করা - রাগান্বিত, রাগান্বিত, খারাপ, দুঃখিত।)

- আপনি যখন দৃশ্যটি দেখেছিলেন তখন আপনার মেজাজ কেমন ছিল?(একটি পুতুল অনুষ্ঠানের একটি দৃশ্যের প্রভাবে একজনের মঙ্গল সম্পর্কে মানসিক সচেতনতা।)

ব্যায়াম "বাঁধাই থ্রেড"

একজন মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের কার্টুন ল্যান্ডে যেতে আমন্ত্রণ জানান। শিশুরা একের পর এক সারিবদ্ধ হয়, সামনের ব্যক্তির মাথায় এক হাত রাখে এবং অন্যটি বলের সুতো ধরে রাখে। মনোবিজ্ঞানী আমাদের মনে করিয়ে দেন যে আমাদের একে অপরকে সাবধানে, সাবধানে ধরে রাখতে হবে, যাতে সংযোগকারী থ্রেডটি ভেঙে না যায়। তারা চলাফেরা করার সময়, বাচ্চাদের তাদের চোখ বন্ধ করতে বলা হয় কারণ তারা একটি টানেলে নিজেদের খুঁজে পায়। শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে বেশ কয়েকটি পদক্ষেপ নেয়, যার পরে মনোবিজ্ঞানী বলেন যে সুড়ঙ্গটি শেষ হয়েছে এবং তাদের চোখ খোলা যেতে পারে।

ব্যায়াম সঙ্গীত শান্ত করার জন্য সঞ্চালিত হয়, যার সময় শিশুরা ঘরের চারপাশে হাঁটা।

একটি কার্টুন থেকে একটি দৃশ্যের উপর ভিত্তি করে স্কেচ

কার্টুন থেকে একটি টুকরা দেখার পর “একটি বিড়ালছানা নেমড উফ। দ্য মিডল অফ দ্য সসেজ" শিশুদের নায়কদের কর্ম নিয়ে আলোচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে।

- আপনি কি মনে করেন যে একটি বিড়ালছানা এবং কুকুরছানার আচরণ একটি হেজহগ এবং একটি ভালুকের বাচ্চার আচরণ থেকে আলাদা? কিভাবে?

- দেখা হওয়ার আগে নায়করা কী মেজাজে ছিলেন?(বিড়ালছানাটি ক্ষুধার্ত ছিল, কিন্তু বিড়াল এবং কুকুর তাকে একটি মাছ বা হাড় দিয়ে চিকিত্সা করেনি, এবং শুধুমাত্র কুকুরছানা বিড়ালছানাটিকে তার সসেজ খেতে আমন্ত্রণ জানিয়েছে।)

- কিভাবে তারা সসেজ ভাগ?(সমানভাবে.)

- মিটিংয়ের আগে এবং পরে নায়করা কী মেজাজে ছিলেন?

(বাচ্চাদের উত্তর, উপযুক্ত চিত্রগ্রাম নির্বাচন।)

আলোচনার পরে, মনোবিজ্ঞানী বাচ্চাদের তাদের মঙ্গল সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করার সময় বাচ্চাদের জোড়ায় জোড়ায় ভাঙতে এবং একটি স্কিট খেলতে আমন্ত্রণ জানান:

- এখন তোমার মেজাজ কি? আপনি কি সসেজ পেয়েছেন, নাকি আপনার সঙ্গী সব খেয়েছেন?

মনোবিজ্ঞানী আবার স্কেচ পুনরাবৃত্তি করার পরামর্শ দেন।

ব্যায়াম "পরিবর্তন"

শিশুরা একের পর এক দাঁড়িয়ে থাকে। মনোবিজ্ঞানী পরের দেশে যাওয়ার পরামর্শ দেন "বিপরীতভাবে" - আপনার মুখ সামনে নিয়ে নয়, আপনার পিছনে হাঁটা। ব্যায়াম সঙ্গীত শান্ত করার জন্য সঞ্চালিত হয়, যার সময় শিশুরা ঘরের চারপাশে হাঁটা।

খেলা "ধাঁধা এবং অনুমান"

মনোবিজ্ঞানী শিশুদের বলেন যে তারা নিজেদেরকে সুখের ঈশ্বরের দেশে খুঁজে পেয়েছে - হোত্তেই। তিনি খুব দয়ালু, কিন্তু খুব প্রফুল্ল, দুষ্টু এবং ধূর্ত। ধাঁধা জিজ্ঞাসা করতে পছন্দ করে। প্রথমে তিনি বাচ্চাদের একে অপরকে ধাঁধা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান, তারপরে তিনি নিজের ধাঁধা জিজ্ঞাসা করেন:

আমি কুটির পনির ভাই,
স্মেটাঙ্কা একজন ম্যাচমেকার,
মাসলু ভাইপো,
আর দুধ তো আমার মা। (পনির)

শিশুদের অসুবিধা হলে, Hottei একটি ইঙ্গিত প্রস্তাব, কিন্তু এটি করার জন্য তাদের একটি বৃত্তে দাঁড়াতে হবে এবং তাদের চোখ বন্ধ করতে হবে, কারণ উত্তর শুধুমাত্র গন্ধ করা যেতে পারে। বাচ্চাদের উত্তরের নাম দেওয়ার পরে, মনোবিজ্ঞানী জিজ্ঞাসা করেন:

- এই পনির দিয়ে আমাদের কী করা উচিত?(বাচ্চাদের উত্তর: ভাগ, খাওয়া, ইত্যাদি)

- মনে আছে, আজ হয়তো কেউ ক্ষুধার্ত?(শিশুরা হেজহগ এবং ভালুকের বাচ্চাদের মনে রাখে এবং তাদের চিকিত্সা করার প্রস্তাব দেয়।)

পাঠের প্রতিফলন

পিক্টোগ্রাম ব্যবহার করে, মনোবিজ্ঞানী শিশুদের পাঠের সময় তাদের মেজাজ কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে তা মনে রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানান, পাঠের পরে তাদের অবস্থা প্রতিফলিত করে এমন একটি মুখ চয়ন করুন এবং ব্যাখ্যা করুন কেন প্রত্যেকে তারা ঠিক কী বেছে নিয়েছে।

বিদায়ের আচার
খেলা "ইচ্ছা"।