இதில் இந்த குழு மும்முரமாக உள்ளது. "எனது குடும்பம்" என்ற நடுத்தர குழுவில் GCD இன் சுருக்கம்

"எனது குடும்பம்" (நடுத்தர குழு) என்ற தலைப்பில் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

ஆசிரியர்: ஆசிரியர் ஷெட்டோவா ஆர்.ஏ.

இலக்கு: நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளில் குடும்பம் மற்றும் தார்மீக தரநிலைகள் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.

பணிகள்:

சமூகமயமாக்கல்:

- குடும்ப அமைப்பு மற்றும் குடும்ப உறவுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

அன்புக்குரியவர்களிடம் கவனமாக இருக்கவும், அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளவும், அவர்களின் குடும்பத்தில் பெருமை உணர்வை வளர்க்கவும், பழைய தலைமுறையினருக்கு மரியாதையை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

அறிவாற்றல்:

- குழந்தைகளின் நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளில் நல்லது மற்றும் கெட்டது என்ற தார்மீக வகைகளை உருவாக்குதல்.

கேள்விகளுக்கு தெளிவாகவும் முழுமையாகவும் பதிலளிக்கும் திறனை குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தொடர்பு:

- பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்

மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் முன்முயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு கூட்டாளருடன் தொடர்பு கொள்ள, பேச்சுவார்த்தை நடத்த, கேட்க மற்றும் கேட்கும் திறன்.

உடல்நலம்:

- கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை உருவாக்குங்கள்.

பாலர் குழந்தைகளில் அடிப்படை ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்களை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பின்னால் குழுவில் நுழைகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, விருந்தினர்கள் இன்று எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தனர். வணக்கம் சொல்வோம்.

குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:சபாஷ்! இப்போது ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்.

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை செய்வோம்!

கல்வியாளர்:இப்போது உங்கள் நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்.

நாங்கள் அமைதியாக எங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்தோம். சரியாக உட்கார்ந்து, கைகள் நேராக, முதுகு நேராக, கால்கள் ஒன்றாக.

கல்வியாளர்:இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறேன். அது இப்படித் தொடங்குகிறது: "ஒரு காலத்தில் ஒரு பையன் இருந்தான், வான்யா." அவர் தனியாக வாழ்ந்தார், அவருக்கு யாரும் இல்லை.

நண்பர்களே, ஒரு நபருக்கு யாரும் இல்லை என்று நடக்கிறதா?

குழந்தைகள்:இல்லை. எல்லோருக்கும் தாய், தந்தை, தாத்தா, பாட்டி உள்ளனர்.

கல்வியாளர்:இதன் பொருள் ஒரு நபர் கண்டிப்பாக...

குழந்தைகள்:குடும்பம்.

கல்வியாளர்:குடும்பம் என்பது ஒருவரையொருவர் நேசிப்பவர்கள், ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுபவர்கள்.

குடும்பம் யாருடையது என்பதை பட்டியலிடுவோம்

குழந்தைகள்:தாத்தா, பாட்டி, அப்பா, அம்மா, தம்பி (சகோதரி), நான்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, குடும்ப உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்:அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் மதிக்கிறார்கள், உதவுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:அது சரி, குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள். மேலும் ஒருவரையொருவர் அன்புடன் அழைக்கிறார்கள்.

இப்போது நாம் “தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்” என்ற விளையாட்டை விளையாடப் போகிறோம்.

(நான் குடும்ப உறுப்பினர்களை அழைப்பேன், நீங்கள் அவர்களை அன்புடன் அழைப்பீர்கள்)

மகள் - மகள், மகள்

மகன் - மகன், மகன்

அப்பா - அப்பா, அப்பா, அப்பா

அம்மா - அம்மா, அம்மா.

தாத்தா - தாத்தா, தாத்தா

பாட்டி - பாட்டி, பாட்டி.

சகோதரி - சகோதரி

சகோதரன் - சகோதரன்

பேரன் - பேரன்

பேத்தி - பேத்தி

கல்வியாளர்:சபாஷ் சிறுவர்களே!!!

உங்கள் குடும்பத்தை நீங்கள் அழைக்க வேண்டிய அன்பான வார்த்தைகள் இவை.

ஒவ்வொருவரும் தங்கள் உறவினர்களை நேசிக்க வேண்டும், மதிக்க வேண்டும் - தாய், தந்தை, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரிகள், சகோதரர்கள்.

மேலும் உங்களால் ஒருபோதும் முடியாது.....

குழந்தைகள்:(துக்கம்)

விளையாட்டு "சூரியன் மற்றும் மேகம்"

கல்வியாளர்:பாருங்கள், உங்கள் கூடைகளில் ஒரு மேகமும் சூரியனும் இருக்கிறது. ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும் நடக்கக்கூடிய சூழ்நிலைகளை நான் பரிந்துரைப்பேன்; அது உங்கள் குடும்பத்திற்கு மகிழ்ச்சியைத் தந்தால், நீங்கள் சூரியனைக் காட்டுகிறீர்கள், அது மோசமான நடத்தை, ஏமாற்றம், பின்னர் ஒரு மேகம்.

பாத்திரங்களைக் கழுவ அம்மாவுக்கு உதவி செய்தீர்களா?

நடைப்பயணத்திற்கு வெளியே செல்லும்போது உங்கள் ஜாக்கெட் அழுக்காகிவிட்டதா?

உங்கள் பொம்மைகளை சுத்தம் செய்தீர்களா?

நண்பருடன் சண்டையிட்டீர்களா?

பாட்டிக்கு உடம்பு சரியில்லையா?

அம்மாவுக்கு பிடித்த குவளையை உடைத்தீர்களா?

உங்கள் தாத்தாவுக்கு பிறந்தநாள் வாழ்த்து தெரிவித்தீர்களா?

கல்வியாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

(குழந்தைகள் கம்பளத்திற்கு வெளியே சென்று, ஆசிரியரை எதிர்கொள்கிறார்கள்)

உடற்பயிற்சி.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு, ( கைதட்டுங்கள்)

எங்கள் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (நாங்கள் இடத்தில் நடக்கிறோம்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து, (இடத்தில் குதித்தல்)

அப்பா, அம்மா, தம்பி, தங்கை, (எங்கள் கைதட்டல்)

பூனை முர்கா, இரண்டு பூனைக்குட்டிகள் (உடல் இடது மற்றும் வலது பக்கம் சாய்கிறது)

என் கிரிக்கெட், கோல்ட்ஃபிஞ்ச் மற்றும் நான் ( உடலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறது)

அதுதான் என் முழு குடும்பம் (எங்கள் கைதட்டல்).

கல்வியாளர்:சபாஷ்! நாங்கள் எவ்வளவு நன்றாக ஓய்வெடுத்தோம். சரி, இப்போது நீங்கள் மற்றொரு விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். இதைச் செய்ய, நீங்கள் உங்கள் இருக்கைகளில் அமர வேண்டும். தயாரா?

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு சங்கிலியை சேகரிக்கவும்"

கல்வியாளர்:அட்டைகளை எடுத்து, புகைப்படத்தில் உள்ளவர்களை வயது அடிப்படையில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள் (முதலில் இளையவர், பின்னர் மூத்தவர், முதலியன).

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பலகையைப் பாருங்கள். அங்கே என்ன கவனித்தீர்கள்?

குழந்தைகள்:சிறுவன் வான்யாவுக்கு ஒரு குடும்பம் இருப்பதாக.

கல்வியாளர்:சரி!

நண்பர்களே, ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் உள்ளனர். படங்களை கவனமாகப் பார்த்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

விளையாட்டு "யார் பெரியவர், யார் இளையவர்"

- யார் பெரியவர், பாட்டி அல்லது அம்மா?

இளையவர் யார், குழந்தை அல்லது தந்தை?

யார் பெரியவர், அம்மா அல்லது குழந்தை?

இளையவர், தாத்தா அல்லது அப்பா யார்?

அம்மா இளையவர், பாட்டி (வயதானவர்)

தாத்தா பெரியவர், குழந்தை (இளையவர்)

கல்வியாளர்:சபாஷ்! நாம் அதை செய்தோம்.

நண்பர்களே, ஒரு குடும்பத்தில் மக்கள் எப்படி வாழ வேண்டும் ( ஒன்றாக, நாம் ஒருவரையொருவர் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்)

சரி. குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பொறுப்புகள் உள்ளன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? உங்கள் தாத்தா, பாட்டி, உங்கள் பெற்றோர் எப்போதும் வீட்டைச் சுற்றி ஏதாவது செய்துகொண்டிருக்கிறார்கள். நான் பொறுப்புகளுக்கு பெயரிடுவேன், அதை வீட்டில் செய்பவரின் அட்டையை நீங்கள் எடுப்பீர்கள்.

வேலைக்குச் செல்கிறார் -

தையல் -

ஷாப்பிங் செய்ய கடைக்குச் செல்கிறார் -

பாடங்களைக் கற்பிக்கிறார்

உணவு தயாரிக்கிறது -

பூக்களை கவனித்துக்கொள்கிறார் -

தூசியை துடைக்கிறது -

பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறார் -

வீட்டை சுத்தம் செய்கிறது -

பக்கவாதம் -

நாடகங்கள் -

அழிக்கிறது -

படுக்கை நேரக் கதையைப் படிக்கிறார் -

டிங்கர்கள் -

கல்வியாளர்:நல்லது, நீங்கள் செய்தீர்கள்!

தோழர்கள் அனைவருக்கும் ஒரு குடும்பம் உள்ளது. மேலும் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் சொந்த வீடு உள்ளது, அங்கு அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் வாழ்கின்றனர். பல குடும்பங்கள் வசிக்கும் ஒரு சிறிய நகரத்தை உருவாக்க சில வீடுகளை உருவாக்குவோம், அவர்கள் ஒருவரையொருவர் சந்திப்பார்கள்.

(அப்ளிக்)

கல்வியாளர்:நன்று! அழகான வீடுகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள்.

சிறப்பு: "ஆரம்பக் கல்வியின் கற்பித்தல் மற்றும் வழிமுறை"

வேலை செய்யும் இடம்: "மழலையர் பள்ளி எண். 12"

பணி அனுபவம்: 15 ஆண்டுகள்

என் பொன்மொழி: "நீங்கள் ஒரு குழந்தை கேட்க விரும்பினால், முதலில் எப்படி நேசிக்க வேண்டும் என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள், பிறகு கற்றுக்கொடுங்கள்..."

எனது கல்வியியல் நம்பிக்கை: "ஒவ்வொரு வருடமும் நாம் சந்தித்துப் பார்க்க வேண்டும், ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தைகளின் ஆன்மாக்களைப் பார்க்க வேண்டும். ஒவ்வொரு மணி நேரமும் அவர்களுடன் ஒற்றுமையை உணர வேண்டும், மேலும் தூய்மையாகவும், சிறப்பாகவும் ஆக வேண்டும்."

வணிக அட்டை

அப்படித்தான் இயற்கை செயல்படுகிறது

ஆண்டுதோறும், நூற்றாண்டு முதல் நூற்றாண்டு வரை.

உலகில் ஒவ்வொரு நிமிடமும்

ஒரு புதிய நபர் உலகில் நுழைகிறார்.

மற்றும் ஒரு முளை போல, வசந்த காலத்தில் வெளிப்படும்,

அவர் இந்த உலகத்தை முதல் முறையாக அனுபவிக்கிறார்.

அது வளர்கிறது மற்றும் வளர்கிறது, அது சுவாசிக்கிறது,

இந்த வாழ்க்கையில் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் பாராட்டுகிறது!

பிரியமான சக ஊழியர்களே! அன்புள்ள நடுவர் மன்றத்திற்கு வணக்கம்.

நான், Shetova Rita Askarbievna, மழலையர் பள்ளி எண். 12 "Dzhenet" a. Khodz ஆசிரியர், 1997 இல் Kh.B. Andrukhaev பெயரிடப்பட்ட Adygea Pedagogical கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றேன், 2002 இல் Adygea மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றேன்.

"ஒரு புதிய நாள் வருகிறது, நான் வேலைக்கு விரைகிறேன், என் மாணவர்களைப் பற்றி, அவர்களின் பெற்றோரைச் சந்திப்பதைப் பற்றி, வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறேன். நான் ஒரு ஆசிரியர். நான் 16 ஆண்டுகளாக சிறிய பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்து வருகிறேன், எனது தொழிலை மாற்றுவதற்கான விருப்பம் ஒரு போதும் இருந்ததில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஓரளவிற்கு, நாங்கள், பாலர் ஆசிரியர்களும், குழந்தைகளின் ஆன்மாக்களை உருவாக்கியவர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் விதைக்கும் கருணை விதை எதிர்காலத்தில் நிச்சயமாக வளரும். ஒரு படைப்பாளியாக இருப்பது எவ்வளவு இனிமையானது மற்றும் மரியாதைக்குரியது!
ஒரு ஆசிரியராக எனக்குக் கிடைத்த மிக முக்கியமான வெகுமதி மாணவர்கள், அவர்களது பெற்றோர்கள் மற்றும் எனது சக ஊழியர்களின் அன்பும் அங்கீகாரமும் ஆகும். குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தையும் வாழ்க்கையையும் கவனித்துக்கொள்வதே எனது பணி. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உருவாக்க, கற்றுக்கொள்ள, உருவாக்க, நண்பர்களை உருவாக்க, எங்கள் சிறிய சகோதரர்களை கவனித்துக்கொள்வதற்கும், நிச்சயமாக, ஒருவரையொருவர் கவனித்துக்கொள்வதற்கும் வாய்ப்புள்ள நிலைமைகளை உருவாக்குதல். எனது வேலையில் நான் ஆரோக்கிய சேமிப்பு, கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
எனது பணியின் பல ஆண்டுகளாக, தொழில் குறித்த எனது சொந்த பார்வையை நான் வளர்த்துக் கொண்டேன்

ஒரு குழந்தைக்கு கல்வி கொடுங்கள், அவரது ஆளுமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழந்தையின் வெற்றியை சரியான நேரத்தில் கவனிக்கவும், அவரைத் திறக்க உதவவும்.

உங்கள் ஆத்மாவின் ஒரு பகுதியை குழந்தைக்கு கொடுங்கள்.

ஒரு தாயைப் போல உங்கள் மாணவர்களுக்கு அன்பாகவும் அன்பாகவும் இருக்க, குழந்தைகள் அன்பு, புரிதல் மற்றும் அவர்களுக்கு உதவுவார்கள் என்று அவர்கள் நம்பிக்கையுடன் இருக்க வேண்டும்.

கண்டறியும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளின் வயதிற்கு அணுகக்கூடிய கவனிப்பு, விளையாட்டுகள் மற்றும் உரையாடல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
குழுவில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சமூக உறவுகளின் வட்டத்தை ஊடுருவி தனது சொந்த வழியில் முன்மாதிரியாகக் கொண்ட ஒரு பொருள் சார்ந்த வளர்ச்சி சூழலை நான் உருவாக்கினேன்.
எனது பணியின் முக்கிய பகுதிகளில் ஒன்று பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது. நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு மற்றும் குடும்பத்துடன் ஒத்துழைப்பது பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் நம்பிக்கையின் அடிப்படையில் உறவுகளை தீவிரப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் பெற்றோர்கள் எனக்கு மிக முக்கியமான உதவியாளர்கள்.
இன்று நான் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துவதில் உள்ள பிரச்சனையைப் பற்றி கவலைப்படுகிறேன். எனவே, எனது வேலையில், குழந்தைகளின் உடல்நலம் மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு சரியான, கவனமான அணுகுமுறையை வளர்க்க உதவும் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், நான் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள் (விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்)

கற்பித்தல் ஆராய்ச்சி முறை (வண்ணப்பூச்சுகளை பரிசோதித்தல்)

தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் (நான் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்).

எங்கள் தொழில் மிகவும் "உயிருடன்" உள்ளது, அது நம்மை அசையாமல் நிற்க அனுமதிக்காது, ஆனால் உலகளாவிய நிகழ்வுகள் முதல் குழந்தைகளின் பிரச்சினைகள் வரை அனைத்து நிகழ்வுகளையும் தொடர்ந்து அறிந்திருக்க வேண்டும். மற்றொரு கற்பித்தல் வெற்றி அல்லது குழந்தைகளின் வெற்றி எனக்கு பலத்தை அளித்த தருணங்கள் இருந்தன, மேலும் நான் இன்னும் தீவிரமாக வேலை செய்ய விரும்பினேன்.

நான் ஒரு மகிழ்ச்சியான மனிதன். நான் என் வேலையை நேசிக்கிறேன், அதன் முக்கியத்துவத்தையும் அவசியத்தையும் உணர்கிறேன். மக்கள் தங்களிடம் உள்ள விலைமதிப்பற்ற பொருளின் மூலம் என்னை நம்பினர் - அவர்களின் குழந்தைகள்.
ஒரு குழந்தை எப்படி வளரும், அவர் ஒரு கனிவான, அனுதாபமான நபராக, ஒரு படைப்பாற்றல் நபராக மாறுவாரா, இது அன்றாட வேலையைப் பொறுத்தது.
குழந்தைகளுக்கு நான் என்ன கொடுக்க முடியும்? முதலில் - காதல். மேலும் அவர்கள் இருக்கும் விதத்தில் நான் அவர்களை நேசிக்கிறேன். ஒரு கல்வியாளர் ஒரு ஆசிரியர், அதாவது, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை கற்பிப்பவர் மற்றும் புரிந்துகொள்ள உதவுபவர். இந்த செயல்முறை எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பது எனது சிறிய மாணவர்களின் ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது. எனவே, நாளுக்கு நாள், அறிவின் பாதையில் ஒன்றாகச் செல்கிறோம், அதனுடன் அவர்கள் நன்மை தீமைகளை வேறுபடுத்தி, தங்களைப் பற்றியும் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும் அறிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்களிடமிருந்து நான் தொடர்ந்து பக்தி, திறந்த தன்மை மற்றும் அன்பைக் கற்றுக்கொள்கிறேன். குழந்தைகளே நமது எதிர்காலம்!''

அனைத்து தொழில்களிலும்
ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்.
உலகில் இதைவிட அழகாக என்ன இருக்க முடியும்
குழந்தைகளுக்கு என்ன தடுப்பூசி போட வேண்டும்
நன்மைக்காக அன்பு
மேலும் அவர்களுக்கு பொறுப்பாக இருங்கள்
ஏ. டிமென்டிவ்

திறந்த பாடம்
கல்விப் பகுதி: ஒருங்கிணைப்பு - அறிவாற்றல் (குழந்தை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம்) / தொடர்பு (பேச்சு வளர்ச்சி)
"என் குடும்பம்"
நடுத்தர குழு குழந்தைகளுக்கு

நிரல் உள்ளடக்கம்:

இலக்கு: ஒரு சொல்லகராதி குறிப்பேட்டில் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் பயிற்சிகளைச் செய்வதன் மூலம் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்.

பணிகள்: "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் பொதுவான கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. வார்த்தை உருவாக்கும் திறன், வாக்கியம் மற்றும் இணைக்கப்பட்ட பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. கவனிப்பு, நினைவகம், கருத்து ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள், பொருட்கள்: ஆர்ப்பாட்ட பொருள் - வீட்டு உபயோகப் பொருட்களின் படங்கள், வீட்டு இடங்களின் படங்கள் (சமையலறை, நடைபாதை, குளியலறை, வாழ்க்கை அறை/படுக்கையறை). ஒரு மர வீட்டின் மாதிரி, ஒரு குறிப்புடன் ஒரு துண்டு காகிதம். கையேடு:சொல்லகராதி குறிப்பேடுகள் E.M. கோசினோவ் "மனிதனும் அவனது உலகம்", வண்ண பென்சில்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

பலகைக்கு அடுத்ததாக ஒரு ஃபிளானெல்கிராஃப் உள்ளது. போர்டில் வீட்டு வளாகத்தை சித்தரிக்கும் படங்கள் உள்ளன, ஃபிளானெல்கிராப்பில் வீட்டு உபகரணங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் உள்ளன. மேஜைகளில் திறந்த நோட்புக்குகள் மற்றும் பென்சில்கள் உள்ளன. கற்பித்தல் மேஜையில் ஒரு மர வீடு உள்ளது, அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் ஏற்கனவே "குடும்பம்" என்ற வார்த்தையை நன்கு அறிந்திருக்கிறோம். நம் ஒவ்வொருவருக்கும் குடும்பங்கள் உள்ளன. உங்கள் குடும்பம் யார் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்? (பல குழந்தைகள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றனர்.) சரி, உங்கள் குடும்பங்கள் மிகவும் நட்பாக இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் மதிக்கிறார்கள்.

பாருங்கள், நண்பர்களே, எனக்குப் பக்கத்தில் ஒரு வீடு இருக்கிறது! அதைப் பார்ப்போம், ஒருவேளை யாராவது அதில் வசிக்கலாம்! நான் ஒரு துண்டு காகிதத்தைப் பார்க்கிறேன், அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது! வாசிப்பு:

"இது உங்கள் பெற்றோரிடமிருந்து வந்த கடிதம்.

உங்கள் குடும்பங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூற விரும்புகிறீர்களா?

எங்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்ல நாங்கள் விரைந்து செல்வோம் -

நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை மதிக்கிறோம்!

ஒன்றாக நாம் எப்போதும் பிரச்சனையிலும் சோகத்திலும் இருக்கிறோம்,

இப்படிப்பட்ட நட்பை நீங்கள் எங்கும் பார்த்திருக்க முடியாது!

ஒவ்வொரு "நான்" இங்கே மதிக்கப்படுகிறது

அதனால்தான் நாங்கள் "குடும்பம்" என்ற பெயரைத் தாங்குகிறோம்!

வீட்டில் அவர்கள் நமக்காகச் சொன்ன செய்தி இது! இந்த "குடும்பம்" என்ற கருத்தை புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்போம். இப்போது நாம் பலகையைப் பார்த்து, படங்களில் உள்ள அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் கண்டுபிடிப்போம்!

குழந்தைகள் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் பெயரிடுகிறார்கள், பின்னர் மக்களின் வளாகத்தையும் செயல்களையும் பெயரிடுங்கள். (ஹால்வேயில் அப்பாவும் மகளும். நடந்து முடிந்து ஆடைகளை அவிழ்க்கிறார்கள். அருகில் ஒரு நாய் அமர்ந்திருக்கிறது).

நல்லது, நாங்கள் யாரையும் மறக்கவில்லை! இப்போது உங்கள் கவனத்தை சரிபார்க்கலாம்! ஃபிளானெல்கிராப்பைப் பாருங்கள்! நான் உங்களுக்கு உருப்படியைச் சொல்கிறேன், எங்கள் வீட்டில் எந்த அறையில் அது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்! (கெட்டி - சமையலறை, சலவை இயந்திரம் - குளியலறை). இவை அனைத்தும் "வீட்டு உபகரணங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. உங்கள் குடும்பத்தில் என்ன வீட்டு உபயோகப் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க?

இப்போது நாம் கொஞ்சம் சூடுபடுத்தி மீண்டும் படிப்பிற்கு வருவோம்!

குழந்தைகள் பாயில் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:"ஆர்கெஸ்ட்ரா" விளையாட்டை விளையாட அனைவரையும் அழைக்கிறேன்!

உரையின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப ஆசிரியர்கள் இயக்கங்களுக்குப் பிறகு குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.

அப்பாவும் அம்மாவும் மாமா கோஸ்ட்யாவிடம் சென்றனர், (அணிவகுப்பு)

சாஷா மற்றும் வால்யா விருந்தினர்கள். (கை தட்டுகிறது)

சாஷாவும் அவளுடைய சகோதரியும் வந்தனர்: (தலையில் கைகள்)

- ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவை ஏற்பாடு செய்வோம். (நாங்கள் கைகளை வீசுகிறோம்)

மற்றும் அவர்கள் ஏற்பாடு செய்தனர்:

வால்யா - பியானோவில், (விரல்கள் ஓடியது)

ஜூலியா - கடாயில், (முஷ்டியால் தட்டவும்)

லெஷ்கா - கரண்டியில், (இரண்டு நேராக உள்ளங்கைகளால் கைதட்டுகிறது)

சாஷா - எக்காளத்தில்... (நாங்கள் கைகளை ஊதுகிறோம்)

கற்பனை செய்யவா? (நாங்கள் கைகளை வீசுகிறோம்)

மற்றும் அனைத்து தளங்களிலும் -

பயங்கர சத்தம், பயங்கர சத்தம்; (எங்கள் கால்களை நசுக்கவும்)

அவர்கள் இரண்டாவது கத்துகிறார்கள்:

- வீடு இடிந்து விழுகிறது! (நாங்கள் எங்கள் கைகளை குறுக்காக விரித்தோம்)

முதலில் அவர்கள் கூறுகிறார்கள்:

- சந்தேகமில்லாமல் -

வெள்ளம்... (எங்கள் கைகளால் மென்மையான பக்கவாட்டு அசைவுகளை செய்யுங்கள்)

மற்றும் காவலாளி கொடுத்தார்

தீ எச்சரிக்கை, (போம்-போம்!)

மற்றும் இந்த சமிக்ஞையின் படி

முழு படையணியும் வந்துவிட்டது! (இடத்தில் இயங்கும்)

- அது எங்கே எரிகிறது? என்ன எரிகிறது? - (நாங்கள் எங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கிறோம்)

மற்றும் முதலாளி கூறுகிறார்:

- இங்கே நெருப்பு இல்லை, என்னை நம்புங்கள், - (நாங்கள் விரல் அசைக்கிறோம்)

இங்குள்ள துரதிர்ஷ்டமெல்லாம் கச்சேரியில்தான்! (முன்னோக்கி கையாளுகிறது).

கல்வியாளர்:சபாஷ்! இப்போது மேஜையில் உட்கார்ந்து, நாங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி தொடர்ந்து பேசுவோம்!

அடுத்து, சொல்லகராதி நோட்புக்கில் வேலை செய்யுங்கள். பணிக்கு ஏற்ப குழந்தைகளிடம் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், தெளிவான, முழுமையான பதிலை கொடுக்க முயற்சிக்கிறார்கள். (உதாரணமாக, அம்மாவுக்கு யார் பெண்? அப்பாவுக்கு ஆண் யார்? பெரியவர், அப்பா அல்லது பாட்டி யார்?). மேலும், குழந்தைகள் தங்கள் பதிலை விளக்க வேண்டும். ஒரு பென்சிலுடன், குழந்தைகள் படத்தில் காணப்பட வேண்டியதை வட்டமிடுகிறார்கள் (ஒரு வீட்டு உபகரணங்கள், ஒரு பூனைக்குட்டி).

கல்வியாளர்:நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! நீங்கள் எவ்வளவு கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு என்ன நட்பு குடும்பங்கள் உள்ளன என்பதை இப்போது நான் அறிவேன்!

எங்கள் வீடு எளிமையானது அல்ல, அது மந்திரமானது! அவர் எப்போதும் நல்ல குழந்தைகளுக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறார்! ஆனால் நீங்கள் அவரிடம் அன்பாகவும் அன்பாகவும் கேட்க வேண்டும்!

சிறிய வீடு, தயவு செய்து,ஆச்சரியப்படும் விதமாக,

ஒரு பெரிய உபசரிப்பு தயார்!

அனைவருக்கும் அன்பாக இருப்போம் என்று நாங்கள் உறுதியளிக்கிறோம்,

உங்கள் குடும்பத்தை மதிக்கவும், அனைவரையும் நேசிக்கவும்!

ஆசிரியர் வீட்டைத் திறந்து குழந்தைகளுக்கு உபசரிப்பார். குழந்தைகள் வீட்டிற்கு நன்றி தெரிவித்து கைதட்டுகிறார்கள்.

• குடும்பத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். குழந்தை தனது குடும்பத்தில் மகிழ்ச்சி மற்றும் பெருமை உணர்வைத் தூண்டவும், அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் பாச உணர்வை வளர்க்கவும்;
• உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றிய சிறுகதைகளை எழுதுதல், கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது, சிறிய பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்;
• குழந்தைகளில் ஒலிப்பு கேட்கும் திறன், பேச்சு விளையாட்டுகளை உணர்ச்சி ரீதியாகவும் வெளிப்படையாகவும் படிக்கும் திறன், குரலின் வலிமை மற்றும் ஒலியை ஒழுங்குபடுத்துதல்.

உபகரணங்கள்:

தாத்தா, பாட்டி, அப்பா, அம்மா, சகோதரன், சகோதரி ஆகியோரின் உருவப்படங்கள்; மினி கார்பெட் "பாசாங்கு"; பின்னப்பட்ட விரல்கள் "குடும்பம்"; குதிகால் கையுறை, ஆசிரியருக்கான கையுறை "குடும்பம்", "m" என்ற ஒலியுடன் கூடிய பொருட்களின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள்.

ஆரம்ப வேலை:

குடும்ப புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, கவிதை வாசிப்பது, அம்மா மற்றும் அப்பாவுக்கு பரிசுகளை வழங்குதல், குடும்ப விடுமுறைகள், "எனது குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் திட்ட நடவடிக்கைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்:

கம்பளத்தின் மீது ஒரு செயற்கையான பந்து விளையாட்டு உள்ளது "என் அம்மா எப்படி இருக்கிறார்?"

பன்றிக்குட்டி உள்ளே வந்து அழுகிறது: "எனக்கு எதுவும் தெரியாது."

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எங்களிடம் யார் வந்தார்கள்?

ஏன் நீ அழுகிறாய்?

பன்றிக்குட்டி:எல்லோரும் என் குடும்பத்தைப் பற்றி சொல்லும்படி கேட்கிறார்கள், ஆனால் அது என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

கல்வியாளர்:அழாதே, பன்றிக்குட்டி! நண்பர்களே, பன்றிக்குட்டிக்கு உதவலாமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)நாங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்வோம், எங்கள் விரல்களைக் காட்டுவோம். உட்காருங்கள். (குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்:புதிரை யூகிக்கவும்:

குழந்தைகளாகிய உங்களை யார் மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்,

யார் உன்னை மென்மையாக முத்தமிடுவார்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள். ஃப்ளோனெல்கிராப்பில் தாயின் உருவப்படம்.)

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது. நிச்சயமாக அது அம்மா தான். அம்மாவை எப்படி அன்புடன் அழைக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: மம்மி, மம்மி.)

கல்வியாளர்:அம்மாவைப் பற்றி யார் சொல்வார்கள்? (1-2 குழந்தைகளின் கதைகள்.)

கல்வியாளர்:இந்தப் புதிர் யாரைப் பற்றியது?

எப்பொழுதும் உற்சாகமாக இருக்கிறார்

கால்பந்தில் ஆர்வம் கொண்டவர்

ஒன்றாக மீன்பிடிக்க செல்வோம்

இவர் யார்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள், ஃப்ளோனெல்கிராப்பில் அப்பாவின் உருவப்படம்.)

அப்பாவை எப்படி அன்புடன் அழைப்பது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: அப்பா, அப்பா.)

கல்வியாளர்:அப்பாவைப் பற்றி யார் சொல்வார்கள்? (1-2 குழந்தைகளின் கதைகள்.)

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். எங்களுக்கு ஏற்கனவே அம்மா அப்பா இருக்கிறார்கள், உங்களுக்கு வேறு யார் இருக்கிறார்கள், தாஷா? (குழந்தையின் பதில் சகோதரர், ஒரு ஃப்ளோன்கிராப்பில் ஒரு சகோதரனின் உருவப்படம்.)

டான்யா, ஆர்டியோம், நீங்கள் என்ன? (குழந்தையின் பதில் சகோதரி.)

(Flonelegraph இல் ஒரு சகோதரியின் உருவப்படம். ஒரு சகோதரன், சகோதரியைப் பற்றிய 1-2 குழந்தைகளின் கதைகள்.)

கல்வியாளர்:சபாஷ்! எங்களிடம் ஏற்கனவே யார் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: அம்மா, அப்பா, சகோதரன், சகோதரி.)

மலானியாவில், வயதான பெண்மணியிடம்

ஒரு சிறிய குடிசையில் வாழ்ந்தார்

7 மகன்கள் - அனைவரும் புருவம் இல்லாதவர்கள்

இது போன்ற கண்களால்

இது போன்ற மூக்குகளுடன்

இது போன்ற காதுகளுடன்

இப்படி தாடியுடன்

மற்றும் அத்தகைய தலை.

அவர்கள் குடிக்கவோ சாப்பிடவோ இல்லை

அனைவரும் மலான்யாவையே பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர்

அவர்கள் அதை இப்படி செய்தார்கள்.

கல்வியாளர்:நம் உள்ளங்கைகளைக் கேட்போம், அவை எங்கே இருந்தன?

உள்ளங்கைகள், உள்ளங்கைகள்

நீ எங்கிருந்தாய்? பாட்டி மூலம்.

(Flonelegraph இல் பாட்டியின் உருவப்படம்.)

கல்வியாளர்:பாட்டியை என்ன அன்பான பெயர் கொண்டு அழைக்க வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: பாட்டி.)

கல்வியாளர்:யாருக்கு பாட்டி இருக்கிறார்? அவள் எப்படிப்பட்டவள்? (1-2 குழந்தைகளின் கதைகள்.)

கல்வியாளர்:சபாஷ்! இந்த பாடல் எனக்கு தெரியும்:

தாத்தாவுக்கு அடுத்தபடியாக பாட்டி (Flonelegraph இல் தாத்தாவின் உருவப்படம்.)

தாத்தாவுக்கு எங்கள் இனிய பெயர் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: தாத்தா.)

யாருக்கு தாத்தா? (1-2 குழந்தைகளின் கதைகள்)

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, பாருங்கள், யாருடைய உருவப்படங்கள் எங்களிடம் உள்ளன?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்: தாய்மார்கள், அப்பாக்கள், தாத்தாக்கள், பாட்டி, சகோதரர்கள், சகோதரிகள்.)

மற்றும் ஒரு வார்த்தையில்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: குடும்பம்!)

அது சரி, தோழர்களே! குடும்பம் என்பது ஒருவரையொருவர் நேசிக்கும், ஒருவரையொருவர் கவனித்துக் கொள்ளும், ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்யும் நெருங்கிய மக்கள்.

கல்வியாளர்:இப்போது, ​​நண்பர்களே, பன்றிக்குட்டிக்கு சில திறமையான விரல்களைக் காண்பிப்போம். பன்றிக்குட்டி, நீயும் உள்ளே வா.

(குழந்தைகள் மேசைகளை அணுகுகிறார்கள்; பின்னப்பட்ட "விரல்கள்" மேசைகளில் தட்டுகளில் கிடக்கின்றன.)

விரல் விளையாட்டு பயிற்சி:

இந்த விரல் தாத்தா

இந்த விரல் பாட்டி

இந்த விரல் அப்பா

இந்த விரல் அம்மா

சரி, எங்கள் இந்த குழந்தை -

மேலும் அவரது பெயர் கடினமானது.

தாத்தா, பாட்டி, அப்பா, அம்மா, நான் - அது என் முழு குடும்பம்!

பன்றிக்குட்டி:இப்போது எனக்குத் தெரியும், எனக்குத் தெரியும்!

தாத்தா, பாட்டி, அப்பா, அம்மா, நான் - நாங்கள் ஒன்றாக வாழ்கிறோம், ஒருவரை ஒருவர் நேசிக்கிறோம், ஒருவரையொருவர் கவனித்துக்கொள்கிறோம் - இது குடும்பம்! அது சரி, தோழர்களே! (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, ஒரு குடும்பத்தை வரைந்து அதை பன்றிக்குட்டிக்குக் காட்டலாமா? ஆனால் எங்களிடம் தூரிகைகள் இல்லை, வண்ணப்பூச்சுகள் இல்லை, பென்சில்கள் இல்லை, காகிதம் இல்லை. ஆனால் எங்களிடம் மென்மையான கட்டமைப்பாளரும் திறமையான விரல்களும் உள்ளன, அவை அனைத்தையும் செய்ய முடியும் (மேசைகளில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு மினி கார்பெட் "பாசாங்கு" உள்ளது).

குடும்ப உருவப்படத்தை உருவாக்க இதைப் பயன்படுத்தலாமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

(குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள். நான் ஒவ்வொருவரையும் அணுகுகிறேன்: "உங்கள் உருவப்படத்தில் யார்?" நாங்கள் முடிக்கப்பட்ட வேலையை கம்பளத்தின் மீது தொங்கவிடுகிறோம். குழந்தைகள் அதைத் தொங்கவிட்டு அது யார் என்று விளக்குகிறார்கள்.)

பன்றிக்குட்டி:என்னால் முடியுமா! நான் சொல்வேன்: "அப்பா, அம்மா, தாத்தா, பாட்டி, நான் - அதுதான் என் குடும்பம்!"

கல்வியாளர்:பன்றிக்குட்டி சரியாக என்ன சொன்னது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

பன்றிக்குட்டி:ஓ, நான் ஓடி வந்து என் நண்பன் வின்னியிடம் குடும்பத்தைப் பற்றி கூறுவேன். விடைபெறுகிறேன்.

(பன்றிக்குட்டியானது "m" என்ற ஒலியைக் கொண்ட பொருட்களைச் சித்தரிக்கும் படங்களை இழக்கிறது. "பெயர் மற்றும் காட்டு" என்ற செயற்கையான விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு குடும்பம் இருப்பது மிகவும் நல்லது. மிக முக்கியமான விஷயம் ஒரு நட்பு குடும்பம், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.

நாங்கள் உங்களுடன் எப்படி வேலை செய்தோம்? யார் சொல்வார்கள்?

நல்லது சிறுவர்களே! இன்று நீங்கள் பேசிய விதம், உங்கள் விரல்களால் நீங்கள் எப்படி வேலை செய்தீர்கள் என்பதைக் காட்டியது மற்றும் குடும்பத்தின் நல்ல உருவப்படங்களை எடுத்தது எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.

ஆசிரியர் Zhuchkova V.S.

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

• பற்றி சரியான யோசனையை உருவாக்குங்கள் குடும்பம், அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரி, சகோதரன் போன்ற பாத்திரங்கள்.
• உறுப்பினர்களின் உழைப்புப் பொறுப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்துதல் குடும்பங்கள்.
• உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள், சிறிய பெயர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்;
• ஒரு கேள்வி மற்றும் செயலின் அடிப்படையில் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
• காகிதம் மற்றும் பசை கொண்டு வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
• படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• நேர்மறையான உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குடும்பம், பரஸ்பர உதவி, அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் அன்பு குடும்பங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை:

1. பெற்றோரின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் தொழில் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது.
2. டச்சாவில், குடியிருப்பில், கடலில், காட்டில் குடும்ப புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது.
3. உறுப்பினர்கள் வீட்டில் என்னென்ன கடமைகள், என்னென்ன வேலைகளைச் செய்கிறார்கள் என்பதைக் கவனித்து நினைவில் வைத்தல் குடும்பங்கள்.
4. பெற்றோருடன் சேர்ந்து குழந்தை புத்தகத்தை உருவாக்குதல் "என் குடும்பம்»
5. தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் "என் குடும்பம்»
6. விரல் விளையாட்டின் உரையைக் கற்றல் "யார் வந்தார்கள்?"மற்றும் உடல் நிமிடங்கள் "குடும்ப உடற்பயிற்சி"

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:

குழந்தைகள் காலையில் எழுந்தார்கள்

நாங்கள் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தோம்.

எப்போதும் போல் உங்களைப் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம்.

காலையிலிருந்து இங்கு விருந்தினர்கள் இருந்தோம்.

வணக்கம் சொல்லுங்கள் நண்பர்களே!

- இன்று நீங்கள் யாருடன் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தீர்கள்?

மழலையர் பள்ளியில் நாங்கள் விளையாட விரும்புகிறோம். நமக்குப் பிடித்த விளையாட்டை விளையாடுவோம் "யார் வந்தார்கள்?"

விரல் விளையாட்டு "யார் வந்தார்கள்?"

(இரண்டு கைகளின் விரல்களும் அவற்றின் நுனிகளுடன் ஒன்றாக மடிக்கப்பட்டுள்ளன)

யார் வந்திருக்கிறார்கள்? /கட்டைவிரல்கள்/

நாங்கள், நாங்கள், நாங்கள் /4 விரல்கள், கட்டைவிரல் தவிர/

அம்மா, அம்மா, அது நீங்களா? /கட்டைவிரல்கள்/

ஆம், ஆம், ஆம் /ஆள்காட்டி விரல்கள்/

அப்பா, அப்பா, அது நீங்களா? /கட்டைவிரல்கள்/

ஆம் ஆம் ஆம் / நடு விரல்கள்/

தம்பி, இவன் நீங்களா? /கட்டைவிரல்கள்/

ஆம், ஆம், ஆம் / மோதிர விரல்கள்/

அக்கா, அது நீங்களா? /கட்டைவிரல்கள்/

ஆம், ஆம், ஆம் /சிறிய விரல்கள்/

நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கிறோமா? /கட்டைவிரல்கள்/

ஆம், ஆம், ஆம் /கைதட்டல்/

கல்வியாளர்:

- அப்படியானால் எங்களிடம் யார் வந்தார்கள்? ஒரே வார்த்தையில் எப்படி சொல்வது? (குடும்பம்)

- அது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? குடும்பம்?

குழந்தைகள்: குடும்பமே வீடு. குடும்பமே உலகம்அங்கு அன்பும் நட்பும் ஆட்சி செய்கின்றன. குடும்பம் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம்ஒவ்வொரு நபருக்கும் உள்ளது.

கல்வியாளர்:

- பற்றி மேலும் அறிய விரும்புகிறீர்களா குடும்பம், மற்றும் விருந்தினர்களிடம் உங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள் குடும்பங்கள். ( உட்காரு)

- நண்பர்களே, பார், உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு வீடு இருக்கிறது. ஆனால் அது காலியாக உள்ளது, அதில் யாரும் வசிக்கவில்லை. நாம் இந்த வீட்டிற்குள் செல்லலாம் குடும்பம். இப்போது குழந்தைகள் மாறி மாறி புதிர்களைச் சொல்வார்கள், நீங்கள் அனைவரும் யூகிப்பீர்கள், நாங்கள் குடும்பத்தை வீட்டிற்கு மாற்றுவோம்.

குழந்தைகள் புதிர்களைக் கேட்கிறார்கள்:

1. அவர் சலிப்பால் வேலை செய்யவில்லை,

அவரது கைகள் கூச்சலிடப்பட்டுள்ளன

இப்போது அவர் வயதானவராகவும் சாம்பல் நிறமாகவும் இருக்கிறார் -

என் அன்பே, அன்பே...(தாத்தா)

1. காதலிப்பதில் சோர்வடையாதவர்

அவர் எங்களுக்காக பைகளை சுடுகிறார்,

சுவையான அப்பங்கள்?

இது நம்ம...(பாட்டி)

1. ஒரு ஆணியை எப்படி சுத்துவது என்று உங்களுக்கு யார் கற்றுக் கொடுப்பார்கள்?

காரை ஓட்ட அனுமதிக்கும்

தைரியமாக இருப்பது எப்படி என்று அவர் உங்களுக்குச் சொல்வார்.

வலுவான, திறமையான மற்றும் திறமையான?

உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும் -

இது எங்களுக்கு பிடித்தது... (அப்பா)

1. புகைப்படம் மதிப்புக்குரியது

ஒரு தங்க சட்டத்தில்,

யாருடைய பார்வை சூரியனை வெப்பப்படுத்துகிறது?

காதலியின் தோற்றம் ... (அம்மா).

1. அவர்கள் கீழ்ப்படிந்தவர்கள்

மிகவும் நல்லவை இல்லை.

ஆனால் ஒவ்வொரு பெற்றோரும்

அவர்களை மிகவும் நேசிக்கிறார்! (குழந்தைகள்)

கல்வியாளர்:

1. இந்த உலகில் எதுவும் இல்லாமல்

பெரியவர்களும் குழந்தைகளும் வாழ முடியாதா?

உங்களை யார் ஆதரிப்பார்கள் நண்பர்களே?

உங்கள் நட்பு... (குடும்பம்)

இப்போது எங்கள் வீட்டில் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: எங்களுக்கு ஒரு முழு கிடைத்தது குடும்பம் - பெரிய மற்றும் நட்பு. அவள் ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், இதற்காக அவள் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும். நாம் காட்டலாமா?

உடல் பயிற்சி "குடும்ப உடற்பயிற்சி"

குழந்தைகள் வெளியே செல்கின்றனர்

இலையுதிர் காலத்தில், வசந்த காலத்தில்,

கோடை மற்றும் குளிர்காலம்.( கைதட்டவும்)

நாங்கள் முற்றத்திற்கு வெளியே செல்கிறோம்

நட்பாக குடும்பம். (இடத்தில் அணிவகுப்பு)

ஒரு வட்டத்திலும் ஒழுங்கிலும் நிற்போம்

அனைவரும் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.( கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குதல்)

அம்மா கைகளை உயர்த்துகிறார் (கைகளை மேலும் கீழும்)

அப்பா மகிழ்ச்சியுடன் குந்துகிறார் (குந்துகைகள்)

வலது மற்றும் இடதுபுறம் திரும்புகிறது

என் சகோதரர் சேவா அதை செய்கிறார் (இடுப்பில் கைகள், முழு உடலையும் திருப்புகிறது)

நான் ஜாகிங் செய்கிறேன்

மேலும் நான் தலையை ஆட்டுகிறேன் (இடத்தில் ஓடி உங்கள் தலையை பக்கவாட்டில் சாய்த்து)

கல்வியாளர்: இப்போது நாம் வெப்பமடைந்துவிட்டோம், எங்கள் பாடத்தைத் தொடரலாம்

- நீங்கள் ஏற்கனவே உங்களைப் பற்றி நிறைய சொல்லியிருக்கிறீர்கள் குடும்பங்கள். இப்போது நாம் ஒரு குடும்ப மரத்தை உருவாக்குவோம்.

- மேசைகளுக்குச் செல்லுங்கள்.

- உங்கள் தாள்களில் என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? (மரம்)

- நான் என் பெரியதை வைத்தேன் இந்த மரத்தில் குடும்பம். (காட்டு)

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், மரத்தின் வேர்கள் தாத்தா பாட்டி. ஏனெனில் அவர்கள்தான் பழமையானவர்கள் குடும்பம். ஆனால் அடர்ந்த கிளைகள் உங்கள் தாய் தந்தையர். மெல்லிய கிளைகள் நீங்கள், உங்கள் சகோதர சகோதரிகள். உங்கள் கிளைகளில் மட்டும் இதுவரை யாரும் இல்லை. உங்கள் மேஜையில் உங்கள் உறவினர்களின் புகைப்படங்கள் உள்ளன. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த குடும்ப மரத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

முதலில், ஆப்பிளை பின்புறத்தில் பரப்பி, மரத்தில் ஒட்டவும். ஒரு துடைக்கும் அதை அழுத்த மறக்க வேண்டாம். வேலையில் இறங்குவோம்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதைப் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி குடும்பங்கள். உங்கள் அனைவருக்கும் உள்ளது குடும்பம். சிலருக்கு பெரியது, சிலருக்கு சிறியது. ஆனால் ஒவ்வொன்றிலும் குடும்பம்நீங்கள் நேசிக்கப்படுகிறீர்கள் மற்றும் பராமரிக்கப்படுகிறீர்கள். உங்கள் படைப்புகளை "குடும்பத் தோட்டத்தில்" வைப்போம். பிறகு வகுப்புகள்விருந்தினர்கள் உங்களை அறிந்து கொள்வார்கள் குடும்பங்கள்.

- இப்போது உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைக் காண்பிப்போம். (உட்காரு)

விளையாட்டு "கற்பனை"

(குழந்தை செயலைக் காட்டுகிறது, குடும்பத்தில் யார் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்)

இப்போது நாம் என்ன செய்ய முடியும் என்று யூகிக்க முயற்சிப்போம். (அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா)

குழந்தைகள் செயலை யூகித்து அதற்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

உதாரணத்திற்கு:

• அம்மா துணி துவைக்கிறாள்.
• அப்பா விறகு வெட்டுகிறார்.
• பாட்டி பூக்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்.
• தாத்தா நகங்களை சுத்தி அடிக்கிறார்.

- உங்கள் அன்புக்குரியவர்களைப் பற்றி நீங்கள் சொன்னீர்கள். ஆனால் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு, உங்கள் குடும்பத்திற்கு நீங்கள் எவ்வாறு உதவுகிறீர்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். என்னிடம் அசாதாரணமான ஒன்று உள்ளது "நல்ல செயல்களின் மலர்". நான் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய பட்டாம்பூச்சி தருகிறேன். உங்கள் குடும்பத்தில் நீங்கள் என்ன நல்ல செயல்களைச் செய்கிறீர்கள் என்று பெயரிட்டு, ஒரு பூவில் ஒரு பட்டாம்பூச்சியை இணைக்கவும்.

மாதிரி ஆசிரியர்: நான் துணி துவைக்கிறேன். (ஒரு பூவுடன் ஒரு வண்ணத்துப்பூச்சியை இணைக்கிறது)

குழந்தைகள் மாறி மாறி பூவை நெருங்கி, வீட்டில் செய்யும் செயலுக்கு பெயர் வைத்து பூவை இணைக்கவும்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் நிறைய நல்ல செயல்களைச் செய்கிறீர்கள். முதல் உதவியாளர்கள் உடனடியாகத் தெரியும் குடும்பம்.

கல்வியியல் சிறப்பின் அனைத்து ரஷ்ய போட்டி "ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் முறையான உண்டியல்"

கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

1. அறிமுக பகுதி

விளையாட்டு தருணம் "உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைச் சொல்லுங்கள்"

கல்வியாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே!

வாருங்கள், வாருங்கள், ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்,
நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்
கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்,
மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.
- நீங்கள் பூனைக்குட்டிகளா? (இல்லை)
நீங்கள் சிறிய ஆடுகளா? (இல்லை)
நீங்கள் பன்றிகளா? (இல்லை)
யார் நீ? உங்களுக்கு முதல் மற்றும் கடைசி பெயர் இருக்கிறதா? (ஆம்)
- ஓ, அமைதியாக இருக்காதீர்கள், விரைவில் அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
குழந்தைகள்அவர்கள் தங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைக் கூறுகிறார்கள், ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு பந்தைப் பெறுகிறார்கள்.

1. முக்கிய பாகம்

கல்வியாளர்:மேலும் சுதந்திரமாக நிற்கவும். உனக்கு ஒரு ஆச்சிரியம் வைத்து இருக்கிறேன். இது ஒரு அற்புதமான பெட்டி, ஆனால் அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். நான் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பு தருகிறேன் - ஒரு பாடல். கவனமாக கேளுங்கள்.

"பேபி மாமத்தின் பாடல்" போல் தெரிகிறது.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இந்தப் பாடல் யாரைப் பற்றியது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பேபி மம்மத் பற்றி சரியானது). பெட்டியிலிருந்து ஒரு குழந்தை மாமத் வெளிப்படுகிறது.

கல்வியாளர்:வணக்கம் மம்மத். நீங்கள் எங்களைப் பார்க்க வந்தது மிகவும் நல்லது.

குழந்தைகள்:வணக்கம் மம்மத்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பேபி மம்மத் அவருடைய புதிரை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்:

இந்த உலகில் எதுவும் இல்லாமல்

பெரியவர்களும் குழந்தைகளும் வாழ முடியாதா?

உங்களை யார் ஆதரிப்பார்கள் நண்பர்களே?

உங்கள் நட்பு...

குழந்தைகள்:குடும்பம்!

கல்வியாளர்:சரி. நீங்கள் யூகித்தீர்கள், இது ஒரு குடும்பம்.

நண்பர்களே, குடும்பம் என்றால் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்: இது அப்பா, அம்மா, சகோதரர், சகோதரி, தாத்தா, பாட்டி).

கல்வியாளர்: குடும்பம் என்பது ஒரு நபர் பாதுகாக்கப்படுகிறார், தேவைப்படுகிறார், நேசிக்கப்படுகிறார் என்று உணரும் இடம். அவர்கள் ஒன்றாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வாழும் இடம். ரஷ்ய மொழியில் குடும்பத்தைப் பற்றி பல சொற்கள் மற்றும் பழமொழிகள் இருப்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. ஆனால் குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஒரு தாயின் இதயம் சூரியனை விட நன்றாக வெப்பமடைகிறது.

தகப்பனும் அம்மாவும் இருந்தால் குழந்தைக்கு அருள் கிடைக்கும்.

நல்ல குடும்பத்தில் நல்ல குழந்தைகள் வளரும்.

குடும்பம் இல்லாத மனிதன் பழம் இல்லாத மரம் போன்றவன்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, என்ன மாதிரியான வீடு, ஜன்னலில் விளக்கு எரிகிறது ... அதைப் பார்ப்போம், எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்!

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
வீட்டிற்கு ஒரு கூரை உள்ளது (உங்கள் தலைக்கு மேலே ஒரு முக்கோணத்தில் கைகள்)
வீட்டிற்கு ஒரு ஜன்னல் உள்ளது (எங்கள் விரல்களால் ஒரு செவ்வகத்தைக் காட்டுகிறோம்).
வீட்டிற்கு ஒரு கதவு உள்ளது (மார்புக்கு முன்னால் உள்ளங்கைகள்)
மற்றும் கதவில் ஒரு பூட்டு உள்ளது: (உள்ளங்கைகளின் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் கடக்க).
அதை யார் திறக்க முடியும்? (குறுக்கு விரல்கள் கொண்ட வட்டம்)
தட்டி-தட்டு-தட்டு, தட்டு-தட்டு-தட்டு, திற - நான் உங்கள் நண்பன் (அவர்கள் உள்ளங்கையில் தங்கள் முஷ்டியைத் தட்டுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:யாரும் எதையும் திறக்கவில்லை, அதனால் நான் மீண்டும் தட்டுவேன்: தட்டு-தட்ட-தட்ட.
ஆசிரியர் வீட்டின் கதவைத் தட்டுகிறார், அதிலிருந்து ஒரு மாஷா பொம்மை தோன்றும்
கல்வியாளர்:வணக்கம், மாஷா! உனக்கு என்ன அழகான வீடு! நீங்கள் அதில் யாருடன் வாழ்கிறீர்கள்?
மாஷா:வணக்கம். நான் எனது குடும்பத்துடன் இந்த வீட்டில் வசிக்கிறேன். எனக்கு ஒரு அப்பா, ஒரு அம்மா, ஒரு தாத்தா, ஒரு பாட்டி, ஒரு சகோதரன், அவர்களுக்கும் நான் உண்டு. இது எனது முழு குடும்பம். நாங்கள் ஒன்றாக வாழ்கிறோம், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறோம், கவனித்துக்கொள்கிறோம், வேடிக்கையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான நேரங்கள்: நாங்கள் நடந்து செல்கிறோம், சர்க்கஸுக்குச் செல்கிறோம், ஒருவருக்கொருவர் பார்க்கிறோம், டச்சாவுக்குச் செல்கிறோம்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் கொஞ்சம் நகர பரிந்துரைக்கிறேன். எல்லா வழிகளிலும் என்னைப் பின்தொடரவும், மேலும் சுதந்திரமாக எழுந்து நிற்கவும், இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.

கல்வியாளர்:சூரியன், சூரியன், புன்னகை

ஒரு நிமிடம் எழுந்து நில்லுங்கள்!

உடற்கல்வி நிமிடம். எங்கள் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (2-3 முறை).

எங்கள் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (நாங்கள் இடத்தில் நடக்கிறோம்.)

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து. (இடத்தில் குதித்தல்.)

அப்பா, அம்மா, தம்பி, தங்கை, (எங்கள் கைதட்டல்.)

முர்கா பூனை, இரண்டு பூனைகள், (உடலை வலது மற்றும் இடது பக்கம் சாய்க்கிறது.)

என் கிரிக்கெட், கோல்ட்ஃபிஞ்ச் மற்றும் நான் - (உடலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறது.)

அதுதான் என் முழு குடும்பம். (எங்கள் கைதட்டல்.)

கல்வியாளர்:சபாஷ்! அவர்கள் இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்தார்கள்.

ஒரு விளையாட்டு "அன்புடன் சொல்லுங்கள்" .(பந்து விளையாட்டு)

IN குடும்பம்அவர்கள் ஒருவரையொருவர் அன்பாக, அன்பாக அழைக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கிறார்கள். அதை எப்படி அன்புடன் அழைக்க முடியும்? (ஆசிரியர் முதல் வார்த்தை கூறுகிறார், குழந்தைகள் தொடர்கிறார்கள்.)

மகள் - மகள், சிறிய மகள்.

மகன் - மகன், மகன்.

அப்பா - அப்பா, அப்பா.

தாத்தா - தாத்தா, தாத்தா.

அம்மா - அம்மா, அம்மா.

சகோதரி-சகோதரி.

கல்வியாளர்:நீங்கள் பெரியவர்கள். அனைவரும் பணியை முடித்தனர்.

அம்மாவைப் பற்றிய புதிர்
உன்னை யார் நேசிப்பார்கள்,
யார் உன்னை அன்புடன் முத்தமிடுவார்கள்?
அவர் சமைப்பார், கழுவுவார், பின்னுவார்,
நல்ல கதை சொல்வார்.
அவர் வருத்தப்படுவார், திட்டுவார்,
அன்பாகப் பேசுவார்.
அவர் தனது எல்லா விவகாரங்களையும் ஒதுக்கி வைப்பார்,
எங்கள் படிப்புக்கு உதவுவார்.
நாங்கள் அதை மறைக்க மாட்டோம், அதை நேரடியாகச் சொல்லலாம்:
உலகின் மிக சிறந்த...
குழந்தைகள்:அம்மா.
கல்வியாளர்:அது சரி, அம்மா!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, என்னிடம் இருக்கும் இந்த மாய மார்பைப் பாருங்கள். அன்னைக்கு அன்பான வார்த்தைகளால் நெஞ்சை நிரப்புவோம். நான் மார்பைத் திறப்பேன்: உங்கள் வார்த்தைகள் அதை அடைந்து நிரப்பும். எனவே, ஆரம்பிக்கலாம். என்ன அம்மா?
கல்வியாளர்:உன் அம்மா உன்னை முத்தமிடும்போது, ​​உன்னை நினைத்து பரிதாபப்பட்டு, உன்னை கட்டிப்பிடிக்கும்போது, ​​அவள் எப்படிப்பட்டவள்?
குழந்தைகள்:அன்பான, கனிவான, இனிமையான, மென்மையான.
கல்வியாளர்:அம்மா நாகரீகமாக உடை அணிந்தால், அவள் எப்படிப்பட்டவள்?
குழந்தைகள்:அழகு.
கல்வியாளர்:அம்மா சிரித்து சிரிக்கும்போது, ​​அவள் எப்படி இருக்கிறாள்?
குழந்தைகள்:மகிழ்ச்சியான
கல்வியாளர்:அம்மா உன்னை கவனித்துக் கொள்ளும்போது, ​​அவள் எப்படி இருக்கிறாள்?
குழந்தைகள்:சிந்தனை மிக்கவர்.
கல்வியாளர்:சபாஷ்! எத்தனை அற்புதமான வார்த்தைகளை ஒரு மாய நெஞ்சில் சேகரித்தோம். இதற்கிடையில், எங்கள் வார்த்தைகள் தொலைந்து போகாதபடி அதை மூடுவோம்.

கல்வியாளர்:இப்போது, ​​புதிரை யூகிக்கவும்
அவர் கால்பந்து விளையாட முடியுமா?
ஒருவேளை நான் உங்களுக்கு ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்க வேண்டும்,
அவனால் மீன் பிடிக்க முடியுமா?
சமையலறையில் குழாயை சரிசெய்யவும்
உங்களுக்கு எப்போதும் ஒரு ஹீரோ
சிறந்த..
குழந்தைகள்:என் தந்தை.
கல்வியாளர்:சபாஷ்! நிச்சயமாக அது அப்பா தான்.

இப்போது எங்கள் மந்திர மார்பைத் திறந்து அதில் அப்பாவுக்கான அன்பான வார்த்தைகளைச் சேகரிப்போம். என்ன அப்பா?
குழந்தைகள்:துணிச்சலான, அக்கறையுள்ள, திறமையான, கடின உழைப்பாளி, அழகான, மகிழ்ச்சியான, வலிமையான.
கல்வியாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! அப்பாவுக்கும் நிறைய நல்ல வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்திருக்கிறீர்கள்.

வாருங்கள், இப்போது நம் மார்பை மூடுவோம், எங்களுக்கு அது பின்னர் தேவைப்படும்.

ஒரு விளையாட்டு "நல்ல செயல்களின் கூடை"

குழந்தைகள் கூடையைச் சுற்றி ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஒருவர் பின் ஒருவராக கூடையைக் கடந்து செல்கிறார்கள், ஒரு நல்ல செயலுக்குப் பெயரிடுகிறார்கள்: பாத்திரங்களைக் கழுவுதல், பூக்களுக்குத் தண்ணீர் ஊற்றுதல், படுக்கை அமைத்தல் ... (விளையாட்டின் போது அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.)

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, உங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: புண்படுத்தாதீர்கள், சண்டையிடாதீர்கள், உதவுங்கள், பரிசுகளை வழங்குங்கள், வேலை செய்யுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கவும், ஒன்றாக ஓய்வெடுக்கவும்...)

"எனது குடும்பம்" வரைபடங்களின் கண்காட்சி

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள்?

உங்கள் பெற்றோரின் பெயர்கள் என்ன? அவர்கள் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்?

உங்கள் பெற்றோருடன் நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?

குழந்தைகள் குடும்ப வரைபடங்களைப் பார்க்கிறார்கள், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். உங்களுக்கு என்ன வலுவான, அன்பான மற்றும் நட்பு குடும்பங்கள் உள்ளன.

கல்வியாளர்:இப்போது கத்யா எஸ். தனது கவிதையைச் சொல்வார்.

குழந்தை:நான் எனது குடும்பத்தாரை நேசிக்கிறேன்:

நான் அம்மா, அப்பாவை நேசிக்கிறேன்

நான் என் தாத்தா மற்றும் பாட்டியை நேசிக்கிறேன்

மற்றும் நாய்க்குட்டி மற்றும் பூனை Musya

எல்லோரையும் நான் மிகவும் நேசிக்கிறேன்

அவர்களுக்கு குடும்ப உரிமை உண்டு!

கல்வியாளர்:

இப்போது எங்கள் மந்திர மார்பைத் திறப்போம். நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒரு அதிசயம் நடந்தது: ஒவ்வொரு வகையான வார்த்தையும் இதயமாக மாறியது.
ஆசிரியர் மார்பைத் திறந்து வண்ண அட்டையால் செய்யப்பட்ட இதயங்களைக் காட்டுகிறார்.
- இப்போது நான் உங்கள் அனைவருக்கும் இதயங்களைக் கொடுப்பேன், மாலையில் நீங்கள் அவற்றை அம்மா மற்றும் அப்பாவிடம் கொடுப்பீர்கள், உங்கள் அன்பான மற்றும் கனிவான வார்த்தைகளை நினைவில் வைக்க மறக்காதீர்கள்! உங்கள் குடும்பம் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்!

பிரதிபலிப்பு.

நண்பர்களே, நீங்கள் உங்கள் குடும்பத்தில் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், சோகமாக இருக்காதீர்கள், எப்போதும் புன்னகைக்காதீர்கள்.

பிரதிபலிப்பு.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தில் நீங்கள் மிகவும் விரும்பியதைச் சொல்லுங்கள்?

நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

நீங்கள் ஒன்றாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வாழ விரும்புகிறேன்.