Le bébé grandit. Ses compétences grandissent également : il peut déjà parler en phrases, connaît les couleurs et les formes et s'oriente en lettres et en chiffres. Mais comment apprendre à lire à un enfant ? A quel âge commence-t-on à s'entraîner ? Comment aborder une tâche aussi difficile ?

Quand apprendre à lire à son enfant ?

Actuellement, il existe de nombreuses méthodes pour apprendre à lire à un enfant : il s'agit de la méthode Doman, des lettres de velours de Maria Montessori, des cubes de Zaitsev et de la méthode Tyulenev. La liste peut être interminable. Toutes ces méthodes et manuels sont conçus pour enseigner à un enfant à la maison par les parents eux-mêmes, mais il existe également des clubs et des cours spéciaux où des enseignants expérimentés enseignent aux enfants.

Mais comment savoir quand il est temps d’apprendre à lire à votre enfant ? Ce devant les parents je n'ai pas trahi d'une grande importance l'école à la maison, et les enfants ont appris à lire à l'école entre 6 et 7 ans. Aujourd'hui, la situation a changé et les bébés apprennent à lire presque dès le berceau.

Pour comprendre qu’un enfant est prêt à apprendre, il convient de prendre en compte plusieurs facteurs.

• Tout d'abord, le bébé doit parler couramment, composer rapidement des phrases et comprendre le sens de mots simples.
• Le bébé ne devrait pas avoir de problèmes d’audition ou de prononciation.
• Le bébé doit connaître les directions de base : gauche-droite, haut-bas.

Cependant, de nombreux enfants eux-mêmes s'intéressent aux livres - la mère ne peut qu'expliquer clairement à l'enfant ce que signifie lire.

12 règles pour apprendre à lire

Voici quelques conseils pour vous aider à trouver langage mutuel avec le bébé et lui présenter monde merveilleux littérature.

Règle 1. Ne forcez pas

Il n’est pas nécessaire de forcer un enfant à aimer lire. Cette tentative est vouée à l'échec. Si vous souhaitez éduquer un lecteur, intéressez-le à la littérature. Placez des livres dans la maison et lisez-les à haute voix à votre bébé histoires intéressantes. Aussi, votre enfant devrait vous voir régulièrement en train de lire un livre. Les enfants veulent être comme leurs parents, donc votre enfant sera probablement aussi intéressé par votre façon de lire.

Règle 2. Pas de lettres

Il est difficile d'expliquer à un enfant que « r » et « re » sont la même chose, et que dans le mot poisson il faut prononcer « r » et non « re ». C'est pourquoi vous ne pouvez pas apprendre à votre enfant d'abord les lettres, puis les sons. Au contraire, d'abord les sons (m, n, r, s), puis les lettres (em, en, re, se).

Règle 3. Apprenez les syllabes, pas les lettres

Les syllabes ou même les mots entiers sont bien mieux appris par un enfant que certaines lettres individuelles incompréhensibles. Montrez à votre enfant la lettre dans le mot entier. Vous pouvez également imprimer des cartes avec des syllabes et essayer d'apprendre à votre enfant à former des mots et à lire des syllabes.

Règle 4 : Répéter

Plus vous renforcez souvent le matériel couvert avec votre enfant, plus de meilleures informations sera déposé dans la tête du bébé. Mais rappelez-vous que les enfants n’aiment pas être contrôlés et testés. Présentez toute répétition (ainsi que l’entraînement) sous une forme ludique.

Règle 5. Du simple au complexe

Il est préférable d'apprendre d'abord au bébé à prononcer des sons. Ensuite, vous pouvez à la fois apprendre à votre enfant à lire des syllabes et combiner ces syllabes en mots. Présentez les informations progressivement et par doses afin que l'enfant n'ait pas un fouillis de connaissances en tête.

Règle 6. Apprenez des mots simples

1. Commencez par des mots de base avec des lettres répétitives : ma-ma, pa-pa, ba-ba.
2. Ensuite, apprenez les mots sous la forme « syllabe + lettre » : ma-k, do-m, ko-t, ba-s.
3. Apprenez des phrases. Vous pouvez commencer par le banal : maman a lavé Mila.
4. Laissez les lettres ъ, ь, é pour la fin.

Règle 7. Apprenez partout

Tu vas te promener ? Super! Invitez votre enfant à lire les panneaux d'un magasin ou les mots sur un panneau d'affichage. En même temps, ne jurez pas si le bébé ne sait pas lire tel ou tel mot. Traitez votre enfant avec tolérance et gentillesse.

Règle 8. Jouez !

Proposez des jeux qui nécessitent la connaissance des lettres, des syllabes et des sons. Vous pouvez par exemple demander à votre enfant de retrouver tous les mots du texte commençant par la lettre A (B, C, D...) et de les lire. Ou achetez des cubes magnétiques spéciaux et créez des mots avec eux.

Plus bon exercice, ce qui aidera à la fois à apprendre à un enfant à lire correctement et à développer son attention. Donnez à votre bébé quelques cubes (l'un d'eux doit contenir une voyelle et plusieurs consonnes). Demandez à votre enfant de choisir une voyelle.

Règle 9. Intéressez-vous.

Montrez à votre enfant que la lecture est nécessaire pour vie normale en société. Écrivez des notes à votre enfant, affichez des notes dans des cahiers, des lettres de proches, des cartes de vœux.

Règle 10. Lecture à haute voix

Comment apprendre à un enfant à lire rapidement ? Manger ancienne méthode- C'est une lecture à haute voix pendant un moment. Par exemple, chronométrez une minute et demandez à votre enfant de lire tout le temps. Comptez combien de mots seront lus en une minute. Vous pouvez créer un « Journal du lecteur » et y enregistrer toutes les réussites de votre enfant. Bien sûr, vous ne pouvez pas vous passer de motivation : pour chaque 50 (100 200) mots lus, offrez un petit cadeau à votre enfant.

Règle 11. Lire avec un signet

Vous pouvez développer les compétences de lecture rapide de votre enfant à la maison avec l'aide de exercice simple– lire avec un marque-page. Seulement, vous ne devez pas couvrir l'essentiel, mais les mots que vous avez déjà lus. Cela aidera à éviter toute confusion, l'enfant ne sera pas distrait et se concentrera sur la lecture du nouveau mot.

Règle 12. Cours fréquents

Passez régulièrement au moins cinq minutes à lire avec votre bébé. Il est important de ne pas renoncer à l'apprentissage, même s'il vous semble que l'enfant a déjà appris à lire.

Conclusion

La règle principale de toute formation est la patience et une attitude amicale envers le bébé. Ne criez pas et ne vous mettez pas en colère lorsque quelque chose ne fonctionne pas pour votre fille ou votre fils. Il n'est pas nécessaire de tourmenter un enfant en lisant, cela le découragerait de lire.

Et ils peuvent trouver approche individuelleà l'enfant dans chaque cas individuel. Les parents ne possèdent pas de telles compétences et connaissances, ils font donc souvent des erreurs en organisant eux-mêmes le processus d'apprentissage de la lecture, sans préparation préliminaire ou des consultations. Sur la base de mes nombreuses années d'expérience de travail à l'école primaire, je voudrais souligner les principaux problèmes qui surviennent si vous ne savez pas comment apprendre correctement à un enfant à lire les syllabes.

La principale erreur difficile à corriger est lecture lettre par lettre. Les parents croient que les lettres sont l'unité principale de la lecture et apprennent à l'enfant à nommer d'abord les lettres, puis à essayer de les combiner en un mot entier. C'est encore pire s'ils s'entraînent à utiliser noms complets lettres (« em », « pe », etc.) ou ne corrigez pas l'enfant lorsqu'il prononce « nous », « py », en nommant des consonnes.

Cette approche est fondamentalement fausse : avec une telle formation, l'enfant ne maîtrise pas le mécanisme de fusion son-lettre d'une syllabe, il apprend à lire uniquement sur la base de la mémorisation et de la reproduction de formulations verbales (telles que « el » et « a » - sera « la »), et cela ralentit considérablement la vitesse de lecture, l'enfant confond souvent les syllabes et fait des erreurs.

Pour sevrer un enfant « instruit » de l'utilisation d'un tel algorithme, il faudra au moins 4 à 6 mois de reconversion. Même lorsque l'enseignant peut expliquer et montrer à l'enfant qu'il n'est pas nécessaire de prononcer de telles formules, mais qu'il doit immédiatement nommer la syllabe entière, l'enfant continuera à faire comme avant « dans son esprit » et prononcera ensuite seulement la combinaison résultante.

Encore un problème - sous-développé la conscience phonémique . Les parents ne sont généralement pas enclins à prêter attention à l’utilisation de divers exercices phonémiques. Par conséquent, ce n'est qu'à l'école qu'un enfant commence à se familiariser avec le concept de son, apprend à l'isoler dans le flux de la parole et à déterminer sa place dans un mot. Mais c’est précisément l’association stable « lettre = son » qui constitue la base d’une lecture cohérente et d’une orthographe correcte. En particulier Problèmes sérieux surgissent lors de l'étude des lettres « y », « ya », « yu », « e », « e », ainsi que des signes « b », « b », car leur utilisation repose uniquement sur la capacité de déterminer quoi les sons qu'ils signifient (ou divisés) dans une position spécifique.

Nous ne devons pas non plus oublier que les parents obtiennent souvent des résultats grâce à persévérance et exigences constantes envers l'enfant parce qu'ils ne possèdent pas large éventail jeux et exercices didactiques. Par conséquent, un enfant d’âge préscolaire peut rapidement perdre tout intérêt pour la lecture et percevoir ce processus comme une « obligation » ennuyeuse.

Pour éviter toutes les erreurs décrites et apprendre à votre enfant à lire correctement, nous suggérons aux parents d'utiliser nos recommandations présentées ci-dessous.

Base méthodologique de l'enseignement de la lecture par syllabes

La pédagogie décrit plusieurs façons d'apprendre à lire à un enfant. La méthode la plus efficace est la lecture par syllabes, basée sur sur une approche son-lettre. Dans ce cas, les syllabes sont les principaux « éléments constitutifs » à partir desquels un mot est composé. Voyons comment apprendre à un enfant à lire les syllabes à la maison.

Ainsi, vous devez d'abord présenter à l'enfant les voyelles de base et les lettres qui les représentent : « a », « o », « u ». Chaque lettre doit recevoir 2-3 leçons. L'algorithme pour étudier ces lettres et les suivantes est le suivant.

Motivation étape n°1

Le cours doit commencer par un moment ludique qui suscitera l’intérêt de l’enfant pour ce qui va se passer. Vous pouvez lui montrer un jouet ou un cliché d'un dessin animé, le laisser écouter une chanson, etc. Votre tâche est d’attirer l’attention du bébé sur un objet spécifique. Par exemple:

• offrez à votre enfant une orange ;
• laissez-moi regarder un dessin animé sur un âne ;
• montrez le canard et laissez-le nager dans le bol.

Après une telle action, posez une question à votre enfant (qu'a-t-il mangé, avec quoi a-t-il joué, etc.), puis demandez-lui de répéter à nouveau le nom de l'objet.

Étape n°2. Présentation du son

Ensuite, vous devez mettre en évidence le premier son du mot. Pour ce faire, dites le mot et faites ressortir le premier son, prononcez-le plus fort et plus clairement que les autres. Invitez votre enfant à répéter après vous. Il doit déterminer et nommer le premier son du mot qu'il a entendu.

Maintenant vous devez jouer avec ce son :

• prononcer avec une force de voix différente (plus faible - plus fort) ;
• chanter;
• parler avec des intonations différentes.

Il est important de prêter attention à l’articulation du son. Assurez-vous d'en discuter avec votre enfant Comment Il s'avère que pour prononcer un son donné, dans quelle position se trouvent les lèvres, les dents et la langue. Pour ce faire, invitez-le à vous observer ou à se regarder dans le miroir. Lors de l'apprentissage des voyelles, il est recommandé de montrer à l'enfant les images de démonstration correspondantes.

Jeux pour développer l'audition phonétique

Lorsque vous avez déjà appris plusieurs sons avec votre enfant, assurez-vous de jouer avec lui au jeu « Devinez le son » - en fonction de la position des organes d'articulation, il doit deviner quel son vous allez prononcer.

Après de tels jeux, proposez à votre enfant d'autres exercices pour développer l'audition phonétique :

• Nommez des mots qui commencent également par le son souhaité.
• "Attrapez le son" - un adulte doit dire des mots différents, et le bébé les répète et s'il y entend le son indiqué, il frappe dans ses mains.
• "Installé dans la maison" - réalisez un modèle en carton d'une maison avec 3-4 fenêtres et invitez l'enfant à y placer des images avec les objets dont les noms commencent par le son souhaité.
• "Dites le mot" - vous nommez une partie du mot et l'enfant doit le prononcer dans son intégralité, en ajoutant un son au début (à la fin) du mot.

Attention! Il n’est pas nécessaire d’utiliser plus de 2 exercices en une seule leçon.

Étape n°3. Présentation de la lettre

Il est maintenant temps d'apprendre la lettre. Pour ce faire, vous pouvez inviter l'enfant à retrouver l'image souhaitée parmi les cubes ou sur l'alphabet (par exemple, une orange). Il faut expliquer que puisque le nom de cet objet commence par le son [a], à côté de lui ils ont écrit la lettre qui désigne ce son.

Exemples:

• Cubes de miettes "ABC en images" dans la boutique OZON.ru.
• Jouets éducatifs en bois cubes ABC.
• Cubes alphabet, 12 pcs.

Invitez votre enfant à examiner attentivement la lettre et à déterminer de quelles parties elle se compose (bâtons, ovales, crochets). Discutez avec lui de ce à quoi ressemble la lettre. Il est recommandé d'utiliser des images spéciales dans lesquelles la lettre est représentée comme un objet réel. Si possible, vous pouvez créer vous-même de telles images directement pendant le cours. Il sera très intéressant pour l'enfant d'observer la transformation de la lettre.

Vous devez également demander au bébé d'écrire une lettre. Cela peut se faire de différentes façons:

• dessiner à la craie sur un tableau noir ;
• écrivez avec le doigt dans le sable ;
• moule en pâte à modeler;
• disposer avec des boutons;
• torsion du fil, etc.

L'enfant appréciera beaucoup ces exercices et l'aidera à mieux se souvenir de la lettre.

Étape n°4. Composer une syllabe

Lorsque le bébé apprend les trois premières voyelles, chaque son suivant (après familiarisation avec la lettre) est immédiatement inclus dans les syllabes. L'essentiel est d'expliquer cela pour que l'enfant comprenne le mécanisme même de fusion de deux sons en une seule syllabe. Un adulte doit montrer deux lettres et dire que maintenant il les prononcera ensemble, sans s'arrêter ni se séparer.

Pour un effet supplémentaire, vous pouvez ajouter une visualisation :

• placez deux cubes côte à côte;
• écrire des lettres sur les pièces du jeu de construction et les relier entre elles ;
• mettre les lettres dans une seule maison, etc.

Après avoir montré une syllabe à l'enfant, l'adulte doit la prononcer clairement et d'une manière traînante, puis demander à l'enfant de la répéter. Ensuite, vous devez expliquer avec des mots que pour prononcer la syllabe « ma », vous devez d'abord fermer les lèvres pour le son [m] et immédiatement ouvrir la bouche et arrondir les lèvres pour prononcer le son [a]. Il est recommandé de démontrer ce processus plusieurs fois, en invitant l'enfant à faire de même.

Comme le montre la pratique, de telles explications et formations détaillées ne seront nécessaires que pendant les 1 à 2 premières semaines de cours de lecture syllabique. Dès que l'enfant comprendra et maîtrisera le principe de la combinaison des sons en syllabes, il le fera facilement dans n'importe quelle combinaison.

En plus d'apprendre à lire les syllabes directes (consonne + voyelle), il faut lui proposer de lire les syllabes inversées (voyelle + consonne) et complexes (2-3 consonnes + voyelle). La technique est similaire : démontrer un échantillon, analyser l'articulation et réaliser des exercices d'entraînement.

Lecture syllabe par syllabe

La méthode présentée pour apprendre à un enfant à lire les syllabes convient aux cours à domicile avec un enfant à partir de 5 ans. Après 2-3 semaines de cours, l'enfant sera capable de nommer de manière autonome une syllabe en regardant les lettres écrites. Il n'est pas nécessaire de le presser, cependant, s'il a du mal à prononcer une syllabe après 30 à 60 secondes, vous devez l'inviter, l'aider à former la syllabe. Cela doit se faire de manière amicale, sans irritation ni reproche.

Lorsque l'enfant compose les premières syllabes « ma », « mu », il est temps de montrer qu'en reliant quelques syllabes entre elles, on peut obtenir un mot entier. Il est préférable d'expliquer cela en utilisant des cubes de syllabes (vous pouvez acheter ensemble spécial ou fabriquez-les vous-même) ou des pièces de créateurs. L'essentiel est de montrer que pour lire un mot, il faut nommer les syllabes puis les combiner. Assurez-vous de demander à votre enfant quel mot est sorti et ce qu'il signifie.

À l'avenir, lorsqu'il ne sera plus nécessaire de passer beaucoup de temps à expliquer toutes les bases décrites de la lecture des syllabes, l'essentiel des cours devrait être consacré à exercices d'entraînement. Les enseignants en exercice affirment qu’il n’y a pas d’autre moyen d’apprendre à bien lire qu’une lecture constante. Plus un enfant lit souvent et plus, mieux il y parviendra. Par conséquent, il doit maintenir un intérêt constant pour les cours de lecture. Pour ce faire, il est recommandé d'utiliser une variété de jeux didactiques.

Exemples:

• Exercices d'orthophonie.
• Du jeu à la lecture. Exercices didactiques.

Jeux didactiques pour apprendre à lire

Jeu "Soleil"

L'image montre un soleil avec des rayons. La lettre étudiée est placée au centre et les lettres restantes sont placées aux extrémités des rayons. En partant du centre le long du rayon, vous devez nommer la syllabe qui en résulte. Vous pouvez également vous déplacer dans la direction opposée.

Un jeu similaire s'appelle "Clock". La lettre principale est placée au centre de l’aiguille et le reste le long du cadran. En déplaçant la flèche, on nomme la syllabe résultante.

Jeu "Courons le long du chemin"

Trouvez une image avec un court chemin sinueux. Placez dessus des cercles avec des syllabes imprimées. L'enfant reçoit une puce et commence à la faire avancer en nommant des syllabes au fur et à mesure. Peut être arrangé jeu d'équipe- qui ira plus vite et ne fera pas d'erreur.

Jeu avec des dés

Vous pouvez proposer de nombreuses tâches pour les cubes avec des syllabes :

• lisez toutes les syllabes du cube ;
• choisissez des cubes pour former un mot ;
• remplacer (ajouter) une syllabe dans un mot composé pour créer un nouveau mot ;
• faites correspondre l'image à la première syllabe du nom de l'objet représenté.

Vous pouvez même simplement offrir à votre enfant une boîte contenant de tels cubes, et il pourra trouver lui-même un moyen de jouer avec eux.

Tableau des syllabes

Créez un tableau interactif de syllabes. Il est réalisé selon le principe de la table de Pythagore. Des lignes doivent être ajoutées au tableau au fur et à mesure que de nouvelles lettres sont apprises. Les tâches pour travailler avec la table peuvent être les suivantes :

• trouvez la lettre indiquée et lisez toutes les syllabes avec ;
• trouver la syllabe nommée dans le tableau ;
• montrez les syllabes nommées dans le tableau et composez un mot à partir d'elles ;
• tracez des rayons entre les syllabes pour former un mot.

Plus tard, vous devrez créer un autre tableau composé de syllabes complexes.

Grâce à des exercices d'entraînement constants, la capacité de nommer des syllabes sera amenée à l'automaticité, ce qui augmentera considérablement votre vitesse de lecture. Cependant, les parents doivent se rappeler que ce n’est pas le seul critère important pour une bonne lecture. Il convient également de prêter attention au développement de caractéristiques de lecture telles que la conscience et l'expressivité, c'est-à-dire dont nous parlons déjà.

"Aujourd'hui, la première année de l'école est comme un institut", chantait la pop star Alla Pugacheva dans les années 80. Depuis lors, l’apprentissage n’est pas devenu plus facile pour les élèves de première année. La plupart des enfants franchissent le seuil de l’école en sachant déjà lire et écrire. Par conséquent, de nombreux parents essaient d’apprendre à lire seul à leur enfant. Les experts BrainApps vous expliquent comment le faire correctement.

5 avantages clés de la lecture pour votre enfant

La lecture joue un rôle dans la vie d'un enfant rôle important et offre de nombreux avantages :

1. Mes horizons s'élargissent. En lisant des contes de fées, des poèmes, des histoires, le bébé découvre différents phénomène naturel, types d'animaux, professions, villes et pays. Ces connaissances constituent une base fiable pour la maîtrise réussie de diverses matières scolaires.
2. Le vocabulaire est reconstitué. Le bébé apprend de nouveaux mots et commence à les utiliser pour communiquer. Cela vous permet d'exprimer facilement vos pensées et vos désirs et de communiquer librement avec vos pairs et les adultes.
3. Les niveaux d’alphabétisation augmentent. L'enfant se souvient visuellement des images de mots qu'il voit dans les livres et les affiche avec précision par écrit. De nombreuses personnes écrivent sans erreurs, même si elles prétendent se souvenir de peu de règles. Le secret de ce phénomène est souvent directement lié à l’amour de la lecture.
4. La mémoire et l'attention se développent. En racontant ce qu'ils ont lu, les enfants apprennent à reproduire correctement les informations reçues.
5. Une bonne alternative apparaît gadgets modernes. Prendre une demi-heure pour étudier livre intéressant, le jeune lecteur est obligé de s'éloigner des attributs obligatoires de l'enfance moderne : tablettes, smartphones et autres appareils qui attirent les enfants presque dès la naissance.

Erreurs typiques des parents

Les mamans et les papas ne souhaitent que le meilleur pour leurs enfants, mais ils commettent souvent des erreurs qui les empêchent de réussir à apprendre à leur enfant à lire les syllabes. Erreurs courantes parents:

• Cours forcés. "Asseyez-vous et étudiez, nous devons vous apprendre à bien lire, sinon vous échouerez à l'école", de telles phrases sont inacceptables. En appliquant une pression, vous pouvez décourager définitivement votre enfant d’apprendre les lettres et les syllabes.
• Mauvais timing. Si votre enfant est fatigué, ne se sent pas bien ou est passionné par un jeu, vous ne devriez pas commencer les cours.
• Mauvaise approche. Cette erreur est typique de la plupart des adultes qui entreprennent d'apprendre à un enfant à lire correctement les syllabes.

Certains parents enseignent d'abord les lettres à leur bébé en prononçant : « Es », « En », « Be », « De ». Et ayant maîtrisé tout l'alphabet, ils entament avec bonheur l'étape de lecture des syllabes. Mais alors une surprise les attend. Le bébé commence à lire « beabea » au lieu de « baba » et « deube » au lieu de « chêne ». Que puis-je dire ? Comme ils l’ont enseigné, c’est ce qu’ils ont reçu.

Lire à la maison – optimale dès la 5ème année

Certains parents tentent d'anticiper les événements de manière injustifiée et apprennent les lettres presque dès le berceau. Qu'est-ce qui les motive ? Souvent - le désir de montrer la supériorité de votre enfant sur ses pairs ou le désir d'élever un enfant prodige. Les psychologues modernes conseillent une approche réfléchie de l'utilisation de techniques avancées développement précoce. Souvent, après plusieurs années, la « super méthode » est démystifiée, prouvant ainsi ses défauts. Mais à cette époque, une génération d’enfants sur lesquels leurs parents avaient fait des expériences avait déjà grandi. Par conséquent, avant d'appliquer telle ou telle méthode de développement (y compris pour apprendre à un enfant à lire des syllabes), lisez les avis des experts et les opinions des parents.

Signes de préparation

Pour déterminer si votre enfant est prêt à apprendre à lire les syllabes, faites attention aux paramètres suivants :

• Le bébé parle de manière cohérente en phrases complètes. Il est capable de dire où il se trouvait, ce qu'il a vu. Peut inventer une mini-histoire.
• Votre fils ou votre fille a une bonne conscience phonémique : il peut déterminer par quel son commence ou se termine un mot. Ceci est facilité par le jeu « To the City », où vous devez nommer un mot qui commence par le son par lequel le précédent s'est terminé. Le sujet peut être différent, pas nécessairement lié aux villes.
• L'enfant s'oriente normalement dans l'espace, comprenant l'essence des concepts « en dessous », « au-dessus », « derrière », « devant », « gauche », « droite », « au-dessus », « en bas ».
• Il n'y a pas de troubles orthophoniques de la parole. C'est-à-dire que l'enfant d'âge préscolaire prononce les sons clairement et clairement (ne bavure pas, ne nasille pas, ne zozote pas). La clarté de la parole est facilitée par l'absence de « zozotage », lorsque les adultes environnants se parlent clairement et clairement entre eux et avec les enfants.

Si tous les facteurs ci-dessus sont typiques de votre enfant, alors il est prêt à apprendre. Si tout ce qui précède ne se produit pas, alors ce n'est pas un motif de tristesse, mais un guide d'action : vous comprendrez dans quelle direction travailler. Et apprenez toujours les lettres et les syllabes - tout ne fait que commencer.

11 niveaux de formation

Le processus d'apprentissage de la lecture par syllabes peut être divisé en plusieurs étapes.

1. Acheter un livre ABC

Allez dans une librairie et consultez les manuels proposés par différents éditeurs. L’intérêt de l’enfant pour la lecture dépend en grande partie de la nature de ce livre pédagogique. Le format est important (il doit être confortable à tenir en main), la police et la qualité du papier. De nombreux parents, lorsqu'ils décident d'apprendre à lire à leur enfant à l'âge de cinq ou six ans à la maison, utilisent le manuel de N. Zhukova.

2. Présentation des voyelles

Les voyelles peuvent être extraites et chantées. Ce sont a, o, y, s et, euh. "Et moi, toi, e?" – certains parents sont surpris. Ce sont des lettres qui peuvent représenter deux sons à l’écrit. Par exemple, les sons « th » et « a » sont la lettre « i ». Mais pas toujours. Par exemple, dans le mot « chanson », la lettre « ya » représente le son « a » et la lettre « n » devant elle représente le son doux « n ». Mais bien sûr, vous n’expliquerez pas immédiatement ces subtilités aux enfants. L'essentiel est que vous ne vous trompiez pas vous-même dans les concepts et que vous réalisiez que nous écrivons et lisons des lettres, et que nous entendons et prononçons des sons. Une lettre peut représenter un ou plusieurs sons dans une lettre.

3. Etude des consonnes

Comme nous l'avons déjà noté, les consonnes doivent être prononcées correctement : b, n, m (et non « be », « en », « em »). Vous devez d'abord vous familiariser avec les consonnes sonores, puis avec les consonnes sourdes et sifflantes. Pour mémoriser l'image visuelle d'une lettre, il est utile :

• Dessinez-le dans les airs.
• Trouvez autour de vous des objets similaires à cette lettre (par exemple, « p » est une barre horizontale, « s » est une tranche de citron).
• Faites attention à la façon dont les lettres similaires diffèrent.

4. Composer des syllabes

Expliquez à votre enfant comment deux lettres sont combinées pour former une syllabe. Lisez-le par vous-même. Demandez à votre enfant de répéter. Si vous vous trompez, corrigez-moi gentiment. Il doit se souvenir bonne option pour ne pas avoir à le réapprendre plus tard. Si votre enfant est fatigué et se détourne de l’ABC, n’insistez pas. Arrêtez ce que vous faites. Au début, ne faites pas plus de dix minutes.

5. Consolidation des acquis

La connaissance de nouvelles syllabes devrait commencer par la consolidation de ce qui a été appris. En plus des cours, cela peut être fait à d'autres moments, de manière discrète. Par exemple, voir des lettres et des syllabes familières sur une affiche, une vitrine ou une publicité. Le bébé doit se souvenir des images visuelles.

6. Ouvert et fermé

Il est plus facile d'apprendre d'abord les syllabes ouvertes (celles qui se terminent par des voyelles). Après cela, vous pourrez maîtriser les fermés.

7. Mots simples

Lorsque vous apprenez à votre enfant à lire les premières syllabes, vous pouvez passer à en mots simples: "Ma-ma", "pa-pa", "Ma-sha", "doo-da". Après cela, essayez des mots courts monosyllabiques de trois lettres, où une lettre est ajoutée à une syllabe familière. Par exemple : « chat », « coquelicot », « chêne ».

8. N'oubliez pas les pauses

Parfois, il est plus facile pour les enfants de comprendre le chant. Mais certains enfants qui ont appris à lire de cette façon commencent simplement à chanter des paragraphes entiers, sans s'arrêter entre les mots ou entre les phrases. Par conséquent, cette manière est difficile à éradiquer. Par conséquent, il est préférable de prêter immédiatement attention à ces moments et de ne pas oublier les pauses.

9. Lire des phrases

Quand petit étudiant maîtrisant avec succès quelques syllabes, il peut lire la première phrase. Par exemple, les classiques : « Maman a lavé le cadre », « Maman a lavé le cadre ». Notez qu'ici chaque mot est constitué de deux syllabes ouvertes.

10. N'oubliez pas les éloges

Les succès d’un jeune lecteur doivent certainement être célébrés et encouragés. L'admiration sincère de maman, les mots « fille intelligente » et « bien joué » plairont toujours. A 5 ou 6 ans, un enfant qui a appris à lire se sentira comme un véritable héros.

11. Premier livre

L'amorce est Didacticiel. Et le premier livre que votre enfant lit tout seul peut être un vrai livre. héritage familial. Enregistrez-le et votre fils ou votre fille adulte feuilletera son livre pour enfants avec intérêt plusieurs années plus tard.

Amitié avec un livre depuis de nombreuses années

À une certaine époque, tout le monde apprenait à lire. Mais certains n’ont finalement pas développé d’amour pour la littérature, tandis que d’autres ne peuvent pas passer une journée sans livre. Cela a été largement influencé par le processus d’apprentissage de la lecture. Par conséquent, cela dépend des parents si l'enfant se liera d'amitié avec le livre. Cependant, n’oubliez pas qu’apprendre à lire ne fait pas tout. Après il faut travailler différents côtés lectures :

• Signification. Il faut essayer de faire en sorte que l'enfant donne des réponses correctes à l'essence du texte lu. Il a expliqué comment il avait compris le contenu.
• Mémorisation. La capacité de raconter est extrêmement importante non seulement pour l'assimilation des informations reçues, mais également pour la réussite de l'étude des diverses disciplines académiques du cycle humanitaire.
• Expressivité. Les accents logiques, transmettant les émotions des personnages des œuvres par la voix - tout cela forme de bonnes capacités oratoires et développe également l'imagination.

L'équipe BrainApps souhaite que votre enfant maîtrise facilement et naturellement toutes les subtilités de la lecture. Et l’essentiel pour vous est d’être patient.

Les parents modernes apprennent à leurs enfants à lire littéralement dès le berceau. Il y en a des complètement différents pour cela, mais tout à fait techniques efficaces, qui fonctionnent très bien avec une bonne persévérance de la part de maman ou papa.

Mais si, pour une raison quelconque, l'enfant refuse d'étudier, la question devient plus compliquée, car plus l'école est proche, plus il devrait déjà posséder de compétences. futur élève de première année, ce qui signifie que c’est aux parents d’apprendre à lire le plus rapidement possible à un enfant de 5-6 ans.

Les manuels « Apprendre à lire » ou similaires seront d'une bonne aide pour les parents d'enfants de 6 ans. L’amorce de N.S. est très populaire. Zhukova, qui aide l'enfant à maîtriser une science difficile de la manière la plus accessible possible.

Comment intéresser un enfant à la lecture à 6 ans ?

Souvent, un enfant de 6 ans ne veut pas apprendre à lire si on lui accorde peu d'attention et si on ne lui apprend tout simplement pas. Maman devrait dès le début jeune âge intéressez votre enfant à l'écrit, achetez-lui des livres aux couleurs vives et lisez ensemble. Au fil du temps, bébé tombera amoureux du rituel quotidien de lecture de contes de fées et voudra apprendre à lire tout seul.

En règle générale, les enfants qui ne maîtrisent pas les bases de la lecture à l’âge de six ans sont peu motivés pour apprendre. La tâche des parents est de le rendre aussi efficace que possible. Pour ce faire, vous pouvez utiliser la méthode des récompenses pour le travail effectué, ainsi que des éloges - après tout, cela signifie beaucoup pour l'individu en pleine croissance.

Une mère peut provoquer un enfant pour qu'il veuille lire lui-même. Par exemple, les fans jeux d'ordinateur Cela aidera si les parents refusent de trouver le jeu dont il a besoin dans un moteur de recherche, mais cela le convaincra qu'il peut le faire lui-même, il lui suffit d'apprendre à lire.

Comment apprendre rapidement à lire à un enfant à 6 ans ?

Afin de maximiser un bref délais Apprendre à lire à quelqu'un qui n'a jamais fait cela demandera beaucoup d'efforts, car il reste très peu de temps avant l'école. Il n'est pas du tout nécessaire que l'enfant sache tout, car désormais on lui apprend par étapes :

En aucun cas vous ne devez pousser un enfant, le gronder pour malentendu, et encore moins élever la voix. Cela ne fera pas comprendre à l'enfant ce qu'on attend de lui, mais ne fera que se replier sur lui-même et compliquera le processus d'apprentissage.

Pour évaluer les acquis d’apprentissage, il est nécessaire de savoir comment un enfant doit lire à 6 ans. Les techniques de lecture y contribueront. Chronométrez-vous une minute et laissez votre enfant lire un texte simple. Puisqu'à la fin de la première moitié des enfants de 1ère année devraient lire environ 25 mots par minute, alors pour un enfant de six ans, il serait tout à fait normal d'en lire 10 à 15.

La plupart des écoles n’accepteront pas un enfant en première année s’il ne sait pas lire. C’est pourquoi les parents doivent souvent apprendre eux-mêmes à lire. Mais comment le faire, quelle technique choisir, par où commencer et surtout quand ? Essayons de le comprendre.

Tous les adultes ne peuvent pas répondre à cette question apparemment élémentaire. Peu de gens pensent qu’il ne suffit pas d’apprendre des lettres, d’apprendre à ajouter des syllabes ou même de mémoriser des mots et des phrases entières.

L’essence de l’éducation est que l’enfant soit capable de percevoir et d’assimiler le texte de manière significative.

Quand le lira-t-il enfin ?

La réponse la plus incorrecte à cette question serait : « Le plus tôt sera le mieux ». Bien sûr, tous les parents sont fiers des réussites de leur enfant et beaucoup souhaitent montrer aux autres le « petit génie » qui lit déjà à l’âge d’un, deux ou trois ans. Mais n'est-ce pas nocif ?

Les neurologues mettent en garde : les parents qui souhaitent commencer à apprendre à lire à leur enfant le plus tôt possible peuvent lui nuire.

Le cerveau humain mûrit progressivement. Développer intensivement les départements qui ne sont pas encore prêts à travailler dans pleine puissance, nous le créons nous-mêmes problèmes psychologiques, comme l'hyperactivité et l'excitabilité excessive.

Vous pouvez déterminer vous-même préparation physiologiqueà la lecture.

L'enfant ne parle pas seulement par phrases, mais son discours est pleinement formé, c'est-à-dire il peut construire une histoire cohérente.

Son audition phonémique est assez développée. L'enfant peut entendre et reconnaître le son au début, au milieu et à la fin d'un mot.

L'enfant n'a pas de problèmes d'orthophonie (cela signifie non seulement l'incapacité de prononcer certains sons, mais également des violations de la mélodie, du rythme de la parole, etc.).

Le bébé a une orientation spatiale assez développée. Il n'est pas dérouté par les notions de « droite », « gauche », « haut », « bas », etc.

Les experts conseillent d'attendre au moins cinq ans, lorsque le cerveau sera déjà capable de maîtriser les systèmes de signes (lettres, chiffres, notes).

Sautez, sautez et battez la batterie !

« Nous devons commencer par les lettres ! » - nous avons l'habitude d'entendre les parents. Non, non et NON ! Les lettres sont des symboles qui représentent ce que l'enfant a déjà appris ; c'est la fin, pas le début.

Se préparer à une bonne compréhension d’un texte commence par le mouvement. Non, pas en bougeant les yeux ligne par ligne.

La capacité d’apprentissage futur s’établit dès la petite enfance ; ça dépend de activité motrice et sur la façon dont l'enfant s'oriente dans l'espace.

Il est important de développer le sens du rythme de l'enfant - chanter et jouer d'instruments de musique simples (cornemuse, tambourin, tambour) sont ici très utiles. Tous les jeux avec un ballon sont utiles, ainsi que les jeux avec une corde à sauter, des élastiques, etc.).

Il est très utile de répéter des mélodies, juste des mots, des poèmes. Apprenez à votre enfant à écouter des sons inconnus et faibles (par exemple, dans la nature). L'audition phonémique est également importante : dès l'âge de cinq ans, demandez à votre enfant de répondre quel son il entend à la fin ou au début d'un mot donné.

Mots, syllabes, lettres sonores, que choisir ?

Tous les parents ne sont pas capables de s’y retrouver dans la diversité des méthodes. Mais, d'une manière ou d'une autre, ils peuvent être divisés en plusieurs groupes.

Lecture en mots entiers (ou lecture globale - avec petite enfance On montre à l'enfant des mots entiers à la fois et leur sens est renforcé à l'aide de mémoire visuelle- Méthode Glen Doman).

Lecture de syllabes (l'enfant apprend et lit des syllabes entières - technique de Nikolai Zaitsev).

Ajout de lettres (l'enfant apprend d'abord les noms des lettres - « um », puis essaie de les ajouter : « em -a » - « ma », etc.).

Méthode son-lettre (l'enfant perçoit les sons, les analyse dans le cadre d'un mot, apprend à les entendre et à les relier aux lettres).

Pourquoi la méthode son-lettre est-elle meilleure ?

L'enfant perçoit d'abord les sons. Il est donc tout à fait naturel de commencer à apprendre avec eux, et non avec des lettres et des symboles. De plus, avec la lecture syllabique ou globale, l'enfant apprend des syllabes ou des mots sans les analyser.

Lors de la lecture de syllabes ou, encore plus, de mots entiers, les enfants ont des difficultés à comprendre le texte, ce qui affecte grandement leur alphabétisation. Souvent, les enfants ne savent pas lire des mots complexes, ils s'habituent à ne lire que des syllabes ouvertes (« ba », « pa », « ma », etc.).

Lors de la lecture syllabique ou globale, le principal principe pédagogique« du simple au complexe », puisque l’enfant est immédiatement plongé dans un système complexe de symboles.

Des sons aux vers

Vous devez d’abord intéresser l’enfant. Parlez-lui de différentes écritures, montrez-lui des hiéroglyphes et différentes manièresécrire des lettres, des parchemins anciens ou des tablettes dans un musée. Rappelez-vous comment vous avez vous-même appris à lire (mais votre histoire ne doit pas décourager votre enfant d'apprendre). Et encore un conseil simple : lisez la suite à haute voix.

Allez aux sons. Apprenez à votre bébé à écouter le monde. Demandez-lui de décrire comment une abeille bourdonne, comment des feuilles sèches bruissent sur le sol, comment une pomme tombe d'une branche. Utilisez des mots onomatopées dans les jeux. Apprenez à votre enfant à distinguer les voyelles des consonnes (il est important de se souvenir non pas de ces noms, mais du fait que les sons sont différents les uns des autres). Demandez si ce son peut être chanté avec une voix, quel son se trouve au début ou à la fin d'un mot, quel mot commence par le même son ? Si l'enfant peut répondre à de telles questions, cela vaut la peine de passer à autre chose.

Maintenant - des lettres. Dès la petite enfance, un enfant est accroché à côté de son berceau. affiches colorées- alphabet avec des images. Mais un enfant peut attacher une seule image à chaque lettre. S'il se souvient que « b » est « tambour » (c'était comme ça sur la photo !), alors lorsqu'on lui demandera ce qu'il entend au début du mot « taureau », il répondra : « Tambour » ! Il vaut mieux ne pas utiliser de telles techniques et développer série associative. Nous entendons des sons et les représentons par écrit avec des lettres. C'est pourquoi nous demandons « quel son entendez-vous au début de ce mot ? », et non « quelle lettre ?

Il ne faut pas oublier que l'enfant perçoit le monde à travers le mouvement. Et la mémorisation des lettres ? Dessinez d'énormes lettres à la craie sur l'asphalte ou avec un bâton dans le sable et parcourez-les avec votre enfant. Fabriquez des lettres avec de la pâte, du fil de fer, de la pâte à modeler, etc. Tirez le meilleur parti de la capacité de votre enfant à percevoir le monde à travers ses sens. Jouez à des « énigmes » - « dessinez » une lettre familière avec votre doigt sur le dos de l'enfant, laissez-le la deviner.

Et maintenant - les syllabes. Le point de départ le plus simple est d'utiliser deux voyelles :
Oui
Waouh
Bourriquet
Et puis lisez les syllabes ouvertes (consonne + voyelle), puis les syllabes fermées.

Réaliser des cartes-assiettes (par exemple, sous la forme maison à plusieurs étages), où dans la fenêtre de gauche il y aura une lettre consonne, et dans la droite les voyelles seront remplacées :
M
M + a = ma
M + u = mi

ET exercice inversé- dans la fenêtre de gauche, nous écrivons une voyelle, des consonnes y « viennent », formant des syllabes.
Déjà au stade de la lecture des premières syllabes, il est utile de donner à l'enfant des mots significatifs, d'au moins deux lettres, et pas seulement des syllabes. Par exemple, « ah », « il », etc.

Exercices de base :

- Remplacez la lettre souhaitée (au début, au milieu, à la fin des mots) : _yba, _ir, _od.
- Trouvez la lettre supplémentaire et rayez-la.
- Remplacez une lettre pour obtenir un nouveau mot (coquelicot - cancer).
- Composez toutes les variantes de syllabes à partir de plusieurs lettres.
- Ajoutez la syllabe manquante dans la légende de l'image. Par exemple, la syllabe « pti » est placée sur une carte avec l’image d’un oiseau. L'enfant doit finir le mot.
- Démêler les syllabes « confuses » :

KA - chapeau
KA - lei

Formez des mots à partir d'un ensemble de syllabes.
- Effectuer des exercices pour développer l'attention lors de l'écriture. Pour cela, tapez les syllabes sur l'ordinateur, d'abord une ligne, puis plusieurs. Dans une ligne avec des syllabes identiques, cachez la syllabe mal orthographiée. L'enfant doit le trouver et le rayer. Il peut s'agir simplement de combinaisons de lettres, de deux consonnes, par exemple :
donc donc donc donc donc donc donc oo donc donc donc donc donc donc donc donc donc donc oo donc donc donc donc donc ss.

La dernière étape est celle des propositions. Si l'enfant lit facilement des mots courts, faites des phrases simples à partir de deux, puis à partir de trois mots, rendant progressivement les tâches plus difficiles.

Voici un coquelicot.
Il y a un épicéa là-bas.
Où est un chat ?

Essayez de composer les premières phrases à partir de mots simples et familiers : noms des membres de la famille, verbes principaux, etc. Ils ne doivent pas être trop complexes pour que l'enfant, ayant lu jusqu'au dernier mot, n'oublie pas le premier. Aussi sur à ce stade il n'est pas nécessaire de lire de la poésie - il est toujours difficile pour l'enfant de lire en respectant le rythme nécessaire et il peut s'énerver.

Rendez progressivement la tâche plus difficile en introduisant des mots de deux syllabes :

Il est en cours d'exécution.
Pêcher dans la mer.

Grand-père Hérisson,
N'allez pas au rivage
La neige y a fondu
Inonde le pré !
Tu vas te mouiller les pieds
Des bottes rouges !

Divers enfants

Même si l’enfant progresse plus lentement que ne le souhaiteraient les parents, il n’est pas nécessaire de précipiter les choses et de chercher une « méthode express ». Les enfants sont différents – et le rythme d’apprentissage est différent. Plus le bébé est confiant étapes initiales, mieux il sera capable d'analyser les mots à l'avenir et, par conséquent, d'écrire avec plus de compétence. Par conséquent, il vaut mieux ne pas se concentrer sur ce qui est à la mode apprentissage précoce et « lire depuis le berceau », mais sur les caractéristiques de la pensée et la préparation de l'étudiant. La façon dont vous lui enseignez déterminera s’il deviendra un lecteur réfléchi et compétent.