Que doit faire un enfant de 1 an ? Développement moteur de l'enfant

Félicitations, votre petit a fêté son premier anniversaire ! Ces 12 mois ont été remplis de joies, d'expériences et de moments de bonheur indescriptibles. Tous les parents sont fiers des connaissances et des compétences acquises par leur enfant.

Et pourtant chaque maman attentionnée, après en avoir assez entendu de ses amis et de ses grands-mères, commence à se demander les questions suivantes: « Est-ce que quelque chose me manque dans mon éducation ? », « Mon enfant se développe-t-il correctement ? Découvrons ce que les enfants d'un an devraient être capables de faire.

Ce n’est un secret pour personne : le développement des jeunes enfants se fait très rapidement, tant physiquement qu’intellectuellement.

Selon la plupart des parents, un bébé de 12 mois est étonnamment curieux et actif et ne veut pas rester assis longtemps au même endroit. Il rêve d'explorer la réalité environnante, tout en testant la force nerveuse de ses parents.

Ainsi, tout en lui laissant la possibilité d’expérimenter, vous devez être patient et suivre chaque étape de bébé.

Que doit être capable de faire un enfant d'un an ?

Motricité

En cela période d'âge Le bébé essaie constamment de marcher. De plus, les filles maîtrisent cette compétence plus tôt que les garçons.

Certains bébés d'un an essaient même de courir et, par conséquent, tombent souvent. Par conséquent, essayez d'assurer la sécurité des enfants en installant des attaches souples spéciales sur les coins pointus des meubles.

Ainsi, un bébé d'un an devrait être capable de :

Tenez bon sans l’aide des autres.
Bougez avec votre soutien
Ramper activement (certains bébés sautent cette étape, ce qui ne constitue pas une déviation).
Montez les escaliers du toboggan pour enfants en marchant de côté en vous tenant à un adulte.
Accroupissez-vous, tenez-vous debout dans n'importe quelle position.
Faites jusqu'à 10 pas ou marchez de 3 à 5 mètres de manière indépendante.
Grimper sur meubles rembourrés(lit, chaise, canapé), descendez du sol.

Activité cognitive

Les petits de cet âge ouvrent les tiroirs, déplacent les chaises, essaient de tout casser et de vérifier. Cependant, ils ne se livrent pas, mais apprennent le monde. N'oubliez pas que votre enfant ne comprend pas quels dangers peuvent l'attendre.

Ainsi, un enfant d'un an devrait être capable de :

Composez et démontez une pyramide en trois parties avec de larges anneaux indépendamment ou avec votre aide.
Ouvrir et fermer les couvercles des boîtes, des bocaux, y mettre des petits bibelots, les rapporter (dans jeux indépendants ou par imitation).
Construisez des « tourelles » à partir de cubes.
Réalisez diverses actions avec des poupées, des lièvres mous et des ours : « nourrir », « se peigner », « les coucher » (à la demande des proches ou en toute autonomie).
Poussez un jouet roulant devant vous, faites rouler les balles sur une surface plane.
Intéressez-vous aux armoires : ouvrez et fermez les portes, regardez les vêtements, sortez les tiroirs et poussez-les.
« Monkeying », imitant les actions des parents et des pairs (souffler sur du porridge chaud, creuser dans le bac à sable ; les filles mettent le rouge à lèvres de leur mère).
Être intéressé appareils ménagers– éteindre et rallumer la télévision, passer des appels téléphoniques, surveiller attentivement le lave-linge pendant qu'il fonctionne.

Développement émotionnel et social

La sphère sensuelle de votre progéniture s’améliore également activement. Il peut pleurer si vous lui refusez quelque chose et avoir pitié de vous si vous êtes bouleversé. Le bébé commence à s'intéresser à ses pairs et à l'interaction avec les enfants plus âgés.

Ainsi, un enfant d'un an devrait être capable de :

Démontrer ses émotions (il embrasse et serre dans ses bras maman, papa, son lapin en peluche préféré).
Profitez des jeux de plein air avec les adultes, profitez de nouveaux jouets.
Reconnaissez les membres de votre famille et souriez joyeusement lorsque vous les rencontrez.
Reconnaissez les membres de la famille sur les photos, pointez du doigt maman et papa.
Soyez prudent lorsque vous apparaissez étranger. Parfois, les étrangers provoquent la peur et les larmes.
J'adore feuilleter des livres avec de grandes illustrations lumineuses montrant où se trouvent le chiot et le chaton.
Insatisfait de réagir à la voix stricte des parents et à leurs interdictions. Souvent, il utilise tout son arsenal - criant, pleurant et pleurnichant.
Admirez-vous dans le miroir, tirez la langue, faites des rayons de soleil avec le miroir.

Développement de la parole

La parole se développe également rapidement. Une mère attentive peut ressentir, par exemple, une intonation insatisfaite et des notes d'imitation lorsqu'elle communique avec le bébé.

Ainsi, un bébé d'un an devrait être capable de :

Ne parlez pas dans un dialecte « bavard », prononcez jusqu'à dix mots.
Imitez les voix d'animaux (meuglement, aboiement, miaou).
Répétez après les parents des mots jusqu'alors inconnus (le plus souvent, ils sont impossibles à reconnaître).
Imitez vos pairs en répétant des mots familiers après eux.
Faire des courses - aller chercher, mettre, fermer.
Comprenez les mots « peut » et « ne peut pas ». Certes, il ne leur obéit pas toujours.
Connaissez les noms des proches (regarde la personne nommée) et votre nom.
Agitant la main en disant au revoir, en jouant « ok ».

Compétences ménagères de base

Les enfants d'un an, copiant les actions de leurs aînés, aspirent à une plus grande indépendance. Le plus souvent, cela se traduit par des manipulations maladroites avec les couverts.

Ainsi, les enfants à 1 an devraient être capables de :

Mordez et mâchez des petits morceaux de pain et des fruits rouges.
Étanchez votre soif avec une bouteille ou un gobelet. Certains enfants boivent des gorgées dans des tasses.
Essayez de manger avec une cuillère, mais dans la plupart des cas, ils préfèrent prendre la nourriture avec leurs mains.
Passez vos mains sous l’eau courante pour vous laver le visage et séchez-vous nonchalamment avec une serviette.
A la demande de la maman, mettez vos pieds dans les chaussures, tendez vos bras dans les manches. De nombreux enfants n’aiment absolument pas s’habiller et les mères font généralement des efforts pour sortir se promener.
Commencez à exprimer votre mécontentement à cause de culottes mouillées ou sales. A un an, certains enfants demandent déjà à utiliser le pot.

À cet âge, le bébé rêve d'être comme maman et papa et répète soigneusement chacune de vos actions. Surveillez vos propres actions afin de ne pas inculquer accidentellement à votre progéniture un comportement indésirable.

N'oubliez pas que vous êtes l'enseignant principal, alors montrez de nouvelles façons d'interagir avec les objets : comment construire des gâteaux de Pâques, jouer dans un ballon, caresser un chat.

Ne vous inquiétez pas si les indicateurs de votre enfant ne coïncident pas à cent pour cent avec la liste ci-dessus. Ce sont des données moyennes, l'enfant peut donc être légèrement en retard normes d'âge ou au contraire nettement en avance sur eux.

N'oubliez pas que les enfants ne sont pas tenus de suivre les normes généralement acceptées, ils se développent selon leur propre horaire individuel.

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Pour toute mère, son bébé est le meilleur, mais malgré cela, chacun de nous essaie de comparer les réalisations de notre bébé avec celles des autres enfants du même âge. Alors, que doit pouvoir faire un enfant de 1 an, à part se tenir fermement sur ses petites jambes ? Comment un bébé en bonne santé et en développement normal doit-il se comporter à cet âge ? Lequel " sonnettes d'alarme« Faut-il y prêter attention pour les corriger à temps ?

À un an, le bébé regarde déjà avec enthousiasme ce qui se passe autour de lui et exprime ses émotions avec des expressions faciales, des gestes et des sons.

Compétences obligatoires d'un enfant d'un an

Enfants dans jeune âge se développer inhabituellement rapidement, tant mentalement que physiquement. De l'avis de nombreuses mères, elles sont trop actives et passionnément curieuses : à l'âge de 12 mois, vous ne pouvez plus laisser un enfant assis dans le parc - il a hâte d'explorer le monde qui l'entoure et... tester la force des nerfs de sa mère. Par conséquent, après avoir donné au bébé liberté et espace, soyez patient et n'oubliez pas que maintenant plus que jamais, il a besoin d'un œil et d'un œil.

Donc, enfant d'un an devrait pouvoir:

faire quelques pas de façon autonome, en s’accrochant aux meubles ou à la main d’un adulte ;
manger à la cuillère;
Tenez dans vos mains des objets légers (jouets, livres, bouteille en plastique) et les transporter sur de courtes distances ;
bien reconnaître les voix et les visages des membres de la famille ;
exprimer des émotions - montrer son accord et son désaccord avec les mouvements, les expressions faciales et la voix ;
distinguer les intonations des voix et y réagir différemment - par exemple, un bébé peut pleurer « pour avoir de la compagnie » s'il entend un autre enfant pleurer ;
comprendre des demandes simples et répondre à des demandes simples - « donner », « prendre (prendre) », « où (montrer) », etc.
connais ton nom;
connaître les noms de vos proches (ou les mots qui les remplacent - « maman », « papa », « baba » et autres) ;
comprendre le sens d'environ 10 à 30 mots (le nom de certains objets, ainsi que les concepts « impossible », « chaud », « délicieux », etc.) ;
maintenir son attention sur une action pendant plusieurs minutes, comme regarder un dessin animé, une pièce de théâtre, montrer des images, etc. ;
récupérez une pyramide de 2-3 grands anneaux;
empilez les cubes les uns sur les autres ;
placez les boules (de la taille de votre propre paume) dans le récipient à travers les trous ronds du couvercle ;
jouer en compagnie de ses pairs, en étant à proximité ;
essayez d'imiter les actions des adultes (applaudissez, dansez).

À l'âge d'un an, certains enfants maîtrisent déjà assez bien la manière de mouvement « adulte » - ils marchent sans soutien et peuvent même descendre les escaliers, mais la norme pour la plupart des enfants de cet âge est considérée comme n'étant que des tentatives de marcher de façon autonome. Mais si un bébé d'un an ne se tient toujours pas debout, il doit être immédiatement présenté à un neurologue pédiatrique.

Un autre indicateur important normale développement psycho-émotionnel- c'est le contact de l'enfant avec le monde extérieur et ses proches. Un bébé qui ne reconnaît pas les voix de sa famille et ne réagit pas aux autres sons peut avoir des problèmes d'audition, et la passivité, le manque de curiosité, les mouvements monotones (stéréotypes) peuvent être les symptômes d'un retard. développement mental. Heureusement, la plupart de ces conditions, si elles sont détectées à temps, peuvent être corrigées avec succès.

Certains « prodiges » d’un an maîtrisent déjà les capacités de boire et de manger de manière autonome, ou du moins se familiarisent avec les plats pour enfants.

Que peuvent faire d’autre les enfants à l’âge d’un an ?

En plus de ce qu'un enfant de 1 an doit être capable de faire, il y a des choses que de nombreux enfants maîtrisent avec succès à cet âge s'ils leur sont enseignés. Ce:

la capacité de saisir des objets avec deux doigts (index et pouce) ;
la capacité de demander à aller au pot, en exprimant ses besoins naturels par autre chose que des pleurs - par exemple, le bébé émet un certain son que seule la mère peut comprendre (gémissements, reniflements, etc.) ;
la capacité de boire de manière indépendante dans une tasse à bec ;
applaudir à la demande d'un adulte (la capacité de jouer « des mains ») ;
capacité à prononcer les mots « maman », « baba », « papa » ;
capacité à prononcer plusieurs autres mots simples ;
habileté avec le ballon - tente de lancer ou de pousser le ballon dans la bonne direction, ainsi que de l'attraper ;
inventer et utiliser ses propres mots « enfantins », que le bébé utilise pour nommer des objets et des actions familiers ;
tente de répéter des mots après les adultes ;
compétence de généralisation - le bébé peut appeler le mot « Lala » une poupée, un autre petit enfant ou une poussette, y compris sur la photo, dites « af-af » lorsque vous voyez un chien ou entendez simplement des aboiements ;
capacité à dessiner avec les paumes et les doigts ;
la possibilité d'effectuer certaines actions sur demande - serrer la main, se cacher, trouver le bon jouet entre autres, montrer des parties du corps (« où est le nez », etc.), montrer l'objet souhaité dans l'image ;
la capacité d'effectuer des actions de jeu complexes - nourrir une poupée avec une cuillère, endormir une poupée, faire rouler une voiture dans le garage, etc.

Pour que votre bébé grandisse développé à tous égards, il n'est pas du tout nécessaire de dépenser de l'argent pour des jeux éducatifs coûteux - vous pouvez facilement construire des « accessoires » à partir de matériaux de récupération.

Comment accélérer le développement psychophysique d'un enfant d'un an

La plupart des enfants, à moins qu’ils ne leur soient spécifiquement enseignés, ne maîtrisent certaines de ces compétences qu’à l’âge de deux ou trois ans. Ainsi, si vous gardez constamment votre enfant dans des couches, il est peu probable qu'il commence à demander à aller au pot, puisqu'il ne ressent aucune gêne dans son pantalon lorsqu'il « fait ses affaires » directement dedans.

Le moyen le plus simple d'apprendre à votre bébé à faire un signe lorsqu'il veut aller aux toilettes est de suivre un certain rituel. Par exemple, une mère met son bébé sur le pot 15 à 20 minutes après avoir mangé (le moment approximatif où les jeunes enfants sont rassasiés). vessie), délivrant un certain son conventionnel(comme « psss.. »), que l’enfant pourrait répéter. Lorsqu'une habitude se développe, le bébé lui-même vous rappellera ses besoins avec ce son. Et bien sûr, après un an, il est conseillé d'arrêter de porter des couches pendant la journée, pour ne les porter que pour les promenades et la nuit.

Les capacités d'élocution se développent plus rapidement chez les enfants avec lesquels leurs proches communiquent beaucoup - non seulement en s'occupant d'eux ou en les portant dans leurs bras, mais en parlant, en chantant, en lisant des livres, en racontant et en montrant quelque chose. À l'âge d'un an, il est plus important de faire comprendre à l'enfant le sens des mots que discours indépendant. Les psychologues pour enfants et les pédiatres estiment que des enfants sains et normaux développement de bébé« a le droit » de ne rien dire avant l'âge de trois ans ou de parler avec des mots séparés. Autrement dit, la compréhension du discours des adultes et d'autres formes de contact non verbal (satisfaire des demandes, répondre dans des jeux) reflètent beaucoup mieux le niveau réel de développement.

En bref, à l'âge d'un an, on observe un plus grand nombre de compétences chez les enfants dont le développement fait l'objet de plus de temps et d'attention.

Le développement des capacités mentales et de la parole des jeunes enfants est sensiblement influencé par les exercices et les jeux qui développent dextérité. C'est-à-dire une variété de mouvements complexes des doigts. Pour commencer, cela pourrait être d'apprendre à prendre petits objets et transférez-les de main en main et d'un endroit à l'autre, plus tard - maîtrise jouets musicaux, où vous devez appuyer sur les touches avec un doigt. À l'avenir, sous la surveillance d'un adulte, vous pourrez proposer à l'enfant de constituer une mosaïque ou d'assembler des jeux de construction à partir de pièces pas trop petites.

En plus des exercices de motricité des doigts, il est utile pour les enfants de bouger au rythme de la musique - cela développe la coordination, l'oreille musicale et le sens du rythme. Grâce à cela, les mouvements de l'enfant deviennent adroits et confiants, ce qui signifie qu'il y aura moins d'ecchymoses et de contusions en cas de chute.

Laissez votre bébé entendre de la musique tous les jours. Il est préférable de lui acheter une collection spéciale de chansons pour enfants sur lesquelles il pourra danser ou faire des exercices quotidiens. Il sera même possible de « danser » sur une mélodie joyeuse Petit enfant si sa mère lui donne l'exemple. Et pas seulement danser, mais aussi faire des exercices physiques.

Le premier anniversaire tant attendu de votre bébé est arrivé.

Vous vous préparez pour la célébration en vous souvenant des 12 premiers mois de la vie de votre bébé, de sa croissance et de son développement fantastiques. En seulement un an, votre enfant est passé d'un petit groupe absolument impuissant à une petite personne indépendante avec ses propres intérêts et de grands besoins.

Que doit être capable de faire un enfant de 1 an ?

Développement physique Un enfant à 1 an comprend à la fois des mouvements moteurs et des mouvements de motricité fine. Et bien que chaque bébé soit unique et se développe à son propre rythme, certains moments surviennent chez 90 à 95 % des bébés qui atteignent leur premier anniversaire.

Stades de développement:

Développement de la motricité chez un enfant à 1 an

Vers 12 mois bébés d'un an deviennent très actifs et peuvent utiliser des meubles pour tenter de faire leurs premiers pas timides. À ce stade, il est important d’encourager ce comportement. L'enfant doit être ramassé moins souvent et autorisé à se déplacer de manière autonome plus souvent. conditions sécuritaires. Pour aider votre bébé, vous avez besoin de :

Disposer correctement les meubles (les meubles doivent être positionnés de manière à ce que l'enfant puisse facilement saisir ses bords et passer d'un objet à l'autre ;

Placez-en les grands sur le sol Peluches(au départ, les jouets peuvent être assis très serrés, puis, lorsque l'enfant apprend à passer d'un jouet à l'autre, il faut augmenter la distance) ;

Inviter l'enfant à se déplacer à l'aide d'une civière stable, qu'il peut déplacer de manière autonome sans tomber en avant ni cambrer le dos (comme c'est le cas avec une marchette) ;

Faites un léger massage des jambes, des bras et du dos (si les parents n'ont pas le temps et les connaissances pour bien masser, vous pouvez consulter un massothérapeute pour enfants et recevoir des recommandations adaptées) ;

Retirez les objets pointus et facilement cassables des endroits où un enfant peut les atteindre ;

Protégez les bords des meubles avec des coins spéciaux afin que le agité ne se blesse pas lors des mouvements.

À 1 an, un enfant doit être capable de saisir et de tenir des objets, petits et grands. Les enfants de cet âge sont également bons pour :

Feuilleter des livres ;

Aidez les parents à fermer les boutons et les fermetures éclair ;

Frappez et lancez le ballon ;

Montez sur des chaises, des tabourets et des canapés pour adultes ;

Construisez une tour composée de deux ou trois blocs ;

Vissez le bouchon sur la bouteille ;

Tenez une cuillère et une tasse.

Le sommeil de bébé à 1 an

Vers l’âge d’un an, un enfant devrait apprendre à dormir davantage la nuit que le jour. La plupart des bébés ont encore besoin d’une sieste l’après-midi à l’âge d’un an, mais les siestes du matin devraient appartenir au passé.

Le calme à l'heure du déjeuner est un luxe qu'un enfant d'un an possède et que les adultes ne peuvent pas se permettre. Sieste en journée permet à l'enfant de se reposer et de soulager les émotions matinales. Cependant, dès l'âge d'un an, le petit rebelle peut résister au sommeil diurne et, dans un contexte d'indépendance croissante, faire du bruit pendant son sommeil.

Ainsi, pour préparer votre enfant aux siestes, vous devez :

Offrez à votre enfant un bain relaxant ;

Les procédures énumérées sont également efficaces avant le coucher. Actions parentales permettre à l'enfant de soulager ses émotions, de s'asseoir confortablement dans son lit, d'apprendre à se calmer de manière autonome et de s'endormir paisiblement.

La durée moyenne de sommeil nocturne d'un enfant devrait être de 11 à 12 heures avec un sommeil diurne.

Comportement de l'enfant à 1 an

Vers l’âge d’un an, les enfants commencent à éprouver de la peur au moment de la séparation d’avec leurs parents. Le moment et l’intensité de la peur peuvent varier d’un enfant à l’autre. L'inquiétude du bébé au sujet de sa mère décédée est complètement phénomène normal. Par conséquent, les parents doivent apprendre au bébé à supporter sereinement la séparation. Pendant la période d'adaptation à la séparation, les parents peuvent :

Essayez de ne pas prolonger le temps de séparation ;

Ne laissez pas l'enfant en secret ou lorsqu'il est occupé avec quelque chose ;

En partant, dire au revoir et embrasser l'enfant sur la joue ;

Au moment de la séparation, dites à l'enfant que vous reviendrez bientôt ;

Partez souvent et revenez à l’heure pour que l’enfant développe sa confiance.

Si les règles décrites sont négligées, l'enfant peut éprouver une peur intense, s'énerver et faire des crises de colère.

Dès l’âge d’un an, les enfants deviennent obsédés par l’idée de jeter des objets par terre. Ne vous inquiétez pas, votre bébé fait cela sans raison et pas pour vous énerver ou vous rendre nerveux. Les enfants d'un an sont très curieux, ils s'intéressent donc simplement à ce qui arrivera à l'objet lancé.

Vers l'âge d'un an, les enfants commencent à se rendre compte qu'ils individuel, qui existe indépendamment de maman et papa. La lutte pour l'indépendance peut se manifester par le refus de s'asseoir dans un fauteuil roulant, siège de voiture, changement draps de lit.

Dans cette situation, les parents doivent remarquer la situation à temps et féliciter le bébé avec des compliments approbateurs, mais en même temps asseoir fermement l'enfant dans le siège et le distraire avec un jouet, une chanson ou une friandise préférée.

Développement de la parole chez un enfant de 1 an

Vers l'âge d'un an, l'enfant a des capacités très limitées lexique. Dans l'arsenal de l'enfant, il y a deux mots sonores, tels que : mère, tata, baba, grand-père. La plupart des bébés ne sont capables que de babiller quelque chose dans leur barbe ou d'émettre des sons qu'eux seuls comprennent. Normalement, un enfant de 1 an devrait être capable de :

Émettez de longs sons semblables à ceux d'un ruban petits groupes des sons tels que : tata, bibi,... ;

Utiliser mots courts, comme - donner, ou des sons - ma - ma, pour recevoir puis maintenir l'attention ;

Utiliser des gestes pour communiquer (agiter les bras, tirer sur les vêtements, pousser quand il veut dire quelque chose) ;

Imitez les sons de la parole, essayez d'imiter le discours des adultes ;

Ayez 1 à 2 mots dans votre réserve qui ne semblent pas clairs et ne sont compréhensibles que par les parents.

Au cours d'une année, le petit agité apprendra à prononcer quelques mots individuels et commencera à suivre des instructions simples, par exemple en indiquant où se trouvent le nez, les yeux ou les oreilles. À l’âge d’un an, le langage d’un enfant se développe grâce à la communication. 90% des enfants acquièrent des compétences grâce à la répétition de phrases, à l'imitation des parents et autres. À cet âge, les enfants adorent se faire lire des livres, discuter avec eux, faire quelque chose ensemble et jouer. Par conséquent, les parents doivent interagir activement avec l'enfant et développer activement son vocabulaire.

Nutrition pour un enfant de 1 an

En un an, vous pouvez transférer un enfant de allaitement maternel sur mélanges artificiels ou lait de vache. Le lait maternisé de haute qualité et le lait de vache entier doivent être inclus dans l'alimentation, car l'enfant a besoin des graisses de haute qualité nécessaires au bon développement du cerveau, à la croissance et au développement du corps. Il est préférable de reporter la transition vers le lait écrémé ou tout autre produit faible en gras après l'âge de deux ans.

La transition peut commencer par le mixage lait entier et le lait maternisé, car vous pouvez ainsi améliorer le goût des aliments et, par conséquent, l'appétit de l'enfant. Le lait peut être proposé soit en bouteille, soit en mug.

À l’âge d’un an, un enfant peut manger presque tous les aliments sains. Le régime ne doit pas exclure les raisins, les hot-dogs, le pop-corn ou tout autre aliment pouvant rester coincé dans la gorge. Après un an de vie, l'enfant peut recevoir du miel.

L'année est meilleur temps quand un enfant devrait-il se développer en bonne santé préférences gustatives. À cet âge, votre enfant devrait se voir offrir beaucoup de fruits et légumes frais, ainsi que d’autres aliments nutritifs.

Ne vous inquiétez pas si votre enfant refuse d'essayer un nouvel aliment, placez-le simplement devant votre bébé. Au fil du temps, l’intérêt forcera l’enfant à essayer de nouveaux produits, et peut-être même à en tomber amoureux.

Lorsqu'il mange, il est important que l'enfant voie comment ses parents mangent des aliments sains et mangent des aliments auparavant inconnus. Cela constituera une approche intelligente de l'alimentation chez l'enfant et lui évitera de grignoter et de suralimenter à l'avenir.

À l’âge d’un an, un enfant devrait limiter sa consommation de sucreries, y compris les jus sucrés. Les jus en conserve vendus dans les supermarchés ne doivent être proposés à votre bébé qu’en de très rares occasions.

Les terreurs d'une nuit

Entre 12 et 15 mois, de nombreux bébés peuvent souffrir de terreurs nocturnes. C'est une expérience effrayante pour le parent et l'enfant. Lorsqu'un enfant éprouve des terreurs nocturnes, il peut s'inquiéter terreur nocturne, crier, pleurer, faire des mouvements anxieux. Enfant endormi peut repousser les parents et démontrer leur peur.

Que faire si votre bébé fait des cauchemars ?

Les psychologues pour enfants conseillent d'éviter toute intervention dans nuit de sommeil, car cela pourrait aggraver l'épisode. Les médecins conseillent dans cette situation :

Tenez un journal de sommeil pour déterminer le moment et les schémas des terreurs nocturnes ;

Réveillez l'enfant 15 minutes avant l'heure où survient le plus souvent une crise de cauchemar ;

Répétez le réveil du bébé pendant 7 à 10 nuits, même si les crises de cauchemars ne se reproduisent pas ;

Faire référence à pédiatre si le problème persiste.

Premières chaussures pour enfants

Lorsque l’enfant a commencé à faire ses premiers pas, il était temps de penser à acheter sa première paire de chaussures. Lorsque vous choisissez des chaussures, ne cédez pas au désir d'acheter des chaussures lumineuses et Top model, une priorité importante lors du choix doit être le confort et la bonne taille.

Dans chaque famille, l'anniversaire d'un enfant est une grande fête que les mamans et les papas attendent avec impatience. Après tout, tant de choses se sont passées cette année : le premier « aha », la première tétée, la première « maman », le premier pas. Votre bébé a-t-il réussi à tout faire ? Y a-t-il des compétences ou des capacités manquantes ? Parlons de Que peut faire un enfant de 1 an et avez-vous manqué quelque chose ?

Que doit être capable de faire un enfant de 1 an ? Quelles normes devons-nous respecter ?

Précisons d'emblée que tous les enfants sont individuels et ne doivent pas nécessairement acquérir les mêmes compétences dès l'âge de 1 an. Mais quand même, à titre d'avertissement, aussi diagnostic précoce violations possibles développement (physique, psychologique, émotionnel) L'OMS a élaboré des normes moyennes selon lesquelles l'état de développement d'un enfant à 1 an est déterminé. Qu’est-ce qui est évalué selon ces normes ?

Développement physique d'un enfant d'un an.
Comportement social d'un enfant à 1 an.
État émotionnel (formation du caractère).
Développement de la motricité et de la statique à 1 an ( développement psychomoteur).
Ce qu'un enfant de 1 an peut faire – tâches ménagères et motricité.
Compétences vocales et début du développement de la parole.

Un bébé est comme une feuille de papier vierge sur laquelle sont enregistrées les compétences, les connaissances de base et l’expérience au cours de la première année de sa vie. Le résultat final dépend de la manière dont les parents « investissent » dans leur enfant. Après tout, chaque famille a son propre microclimat, ses conditions et bien d'autres facteurs qui peuvent influencer ce qu'un enfant de 1 an peut faire.

Développement physique d'un enfant selon les normes de l'OMS

Le bébé prend du poids et, à l'âge de 1 an, il l'augmente de 3 à 4 fois (8,5 à 11,5 kg). La croissance devient également plus importante, car chaque mois, le tout-petit grandit de 1 à 1,5 cm. À 1 an, selon les normes, la taille est de 70 à 80 cm. À partir d'une masse disproportionnée, l'enfant acquiert une physiologie « standard » : bras et les jambes s'allongent, le bambin disparaît."

De nombreuses personnes ont déjà 12 dents à l’âge d’un an. Habituellement, les enfants dont le processus de poussée dentaire a commencé entre 4 et 5 mois peuvent se vanter de ce chiffre, mais ceux qui sont « en retard » avec ce délai comptent 6 à 8 dents, et il n'y a rien de mal à cela ; dans 2 à 3 mois, ils le feront certainement apparaître. Plus de détails sur les dents de lait, leur apparence et leur timing sont écrits dans l'article :.

La plupart des tout-petits commencent déjà à marcher dès l’âge d’un an. C’est vrai qu’ils ne le font pas toujours bien. Le fait est que les jeunes enfants ont les pieds plats. Mais ne vous inquiétez pas, ce ne sont pas des pieds plats. Cette forme du pied est formée d’un coussinet adipeux à partir duquel la voûte se forme à mesure qu’elle mûrit. Plus de détails sur le développement du pied de bébé et sur la manière d'éviter l'apparition de pieds plats sont écrits dans l'article :.

À cet âge, le sommeil devrait durer de 10 à 12 heures la nuit. Sieste pendant la journée pendant 1 à 1,5 heures à l'heure du déjeuner. Certains bébés dorment encore deux fois par jour, et c'est normal. Le sommeil diurne joue un rôle important dans le développement du bébé, vous ne devriez donc pas y renoncer, même si vous le souhaitez vraiment. N'oubliez pas non plus la routine quotidienne, il est très important d'effectuer les mêmes actions (manger, dormir, marcher) jour après jour.

Que peut communiquer un enfant de 1 an avec la société (comportement social) ?

Les enfants qui communiquent activement avec leurs pairs (dans la cour, avec les enfants d'amis) se distinguent par leur sociabilité et leur envie de tout essayer. Vers les principaux indicateurs communication sociale les manifestations suivantes doivent être incluses :

exprime émotionnellement ses sentiments aux parents, aux grands-mères et aux autres membres de la famille. Ils s'embrassent, s'embrassent et lorsqu'on leur demande « Est-ce que tu aimes maman ? », ils la câlinent joyeusement, confirmant leurs sentiments ;

prend contact avec d’autres enfants, qu’ils soient plus âgés ou plus jeunes. Se réjouit nouveau jouet et s'en vante activement auprès des autres ;
reconnaît les personnes qui lui rendent souvent visite (voisins, parents, amis). Il attend qu'ils arrivent, car il sait qu'ils lui apporteront quelque chose ;
fait preuve de méfiance et de peur envers étrangers. Peut se cacher derrière ses parents ou même pleurer ;
danse sur de la musique, répète les mouvements des adultes (ils aiment particulièrement parler au téléphone) ;
se regarde dans le miroir, dialogue avec le reflet, lui sourit.

Que peut faire un enfant de 1 an ? Comment se forme le personnage ?

Dès l’âge de 1 an, les premiers « grains » du futur personnage sont visibles et la personnalité de l’enfant se développe. Votre tout-petit est-il déjà visiblement calme ou hyperactif, peut-être trop émotif, pleurnichard ou complètement flegmatique ? Après tout, tout cela est dans les gènes et est généralement hérité. Bien sûr, vous pouvez influencer la formation du caractère (apprendre à être gentil, ouvert, courageux), mais la base génétique restera inchangée, car elle est inhérente à la nature.

A 1 an, un sentiment de peur apparaît, cela peut être l'obscurité, les hauteurs, la séparation d'avec la mère. Les parents doivent être capables de « aplanir » ces émotions et de dissiper toute peur. Cela se fait au moyen d’une explication patiente et longue dont il n’y a rien à craindre.

Il est maintenant très important d'investir dans votre bébé concepts corrects aux mots « non », « impossible ».

Que peut faire un enfant de 1 an selon les normes de développement psychomoteur ?

Le cerveau du bébé se développe de plus en plus, le psychisme se stabilise et après avoir franchi la barrière d'un an, le petit commence à faire de nouvelles découvertes, découvre le monde qui l'entoure, tant en général que dans les phénomènes individuels. Il comprend déjà les propriétés et les objectifs des objets. Pense plusieurs étapes en avant. De manière générale, le développement psychomoteur suggère qu'un enfant à 1 an peut :

jouer avec une pyramide, des anneaux pliants et dépliants ;
lorsque vous jouez, empilez consciemment les cubes un par un ;
pouvoir s'occuper pendant que sa mère fait le ménage, le petit doit se divertir avec de la vaisselle, des chaussures, etc.;
projeter des activités quotidiennes sur des jouets : nourrir les poupées, cuisiner, laver le sol ;
effectuer un « audit » dans les tiroirs, placards, armoires. Ouvrez-les et fermez-les indépendamment ;
cédez à votre instinct et répétez après vos pairs : sautez ensemble, applaudissez, criez.

Motricité fine : que doit être capable de faire un bébé de 1 an ?

La motricité fine est une partie très importante du développement. Ses parents sont obligés de se former. Découvrez comment procéder dans l'article : Dès l'âge de 1 an, l'enfant doit apprendre : . Dès l'âge de 1 an, l'enfant doit apprendre :

rassemblez de petits objets dans une boîte ou un seau avec votre paume ou vos doigts ;
ramasser de petits objets avec deux doigts ;
tenez vous-même la cuillère d'une main ;
essaie de dessiner des gribouillis.

Si vous ne développez pas la motricité fine, vous remarquerez peut-être un ralentissement du processus de formation des fonctions de la parole. Les psychologues disent que les enfants avec lesquels leurs parents n'ont pas développé cette compétence ont : des problèmes de mémoire, pensée logique, retard par rapport à ses pairs, manque de concentration.

Que peut faire un enfant de 1 an ? Ménage, motricité, soins personnels

Une question logique qui intrigue de nombreux parents : que peut faire un enfant de 1 an ? Après tout, c'est à ce moment-là que le bébé apprend à être dans la vie de tous les jours, il aspire par tous les moyens à l'indépendance.

Compétences ménagères et compétences en matière de soins personnels

Un enfant de 1 an doit être capable de :

Tenir une cuillère, l'utiliser, même si pas toujours avec succès, mais se rendre compte qu'elle doit entrer dans la bouche.
Boire dans une tasse, cela peut être une tasse à bec ou un petit verre. Sevrez progressivement votre tout-petit du biberon, cet article peut vous aider :
Aidez-vous à vous habiller. Ils remettent les bras et les jambes, enfilent des chaussettes et des bottes.
Mâchez bien votre nourriture. Ce n'est pas un problème pour eux de croquer un morceau de pain, un bagel ou une pomme.
Étendez vos mains vers un robinet ouvert avec de l'eau, en répétant les actions des adultes lors du lavage. Essuyez-vous les mains et le visage avec une serviette.
Comprenez quand il fait pipi ou se salit, montrez qu'il est mal à l'aise à l'aide de certains sons ou mouvements. Montre de l'intérêt pour le pot si maman parvient à « l'attraper » et y va même délibérément.

Motricité

Un enfant de 1 an doit être capable de :

Tenez-vous debout de manière autonome sans soutien, levez-vous dans n'importe quelle position.
Marchez, sinon de manière autonome, du moins avec le soutien d'un adulte (par la main). Dans les cas où le bébé ne marche pas encore à 1 an et que les parents souhaitent vraiment que le processus « aille plus vite », vous pouvez l'aider un peu. Lisez comment procéder dans l'article : .
"Montez" et descendez les escaliers. Cela se fait avec les pieds, en tenant la main de maman ou papa, ou en rampant, en « conquérant » les marches.
Monter sur une colline (lit, canapé). Surmontez les obstacles en les grimpant ou en les enjambant.
Descendez indépendamment d'une colline.

Que peut faire un enfant de 1 an dans le développement de la parole ?

L'un des principaux indicateurs est qu'avec développement de la parole tout va bien, il apparaît - le bébé comprend quand il se tourne vers lui et fait également une analogie avec ce qu'il attend de lui. Bien sûr, il ne comprend pas la plupart des mots, mais il se concentre sur l’intonation. Plus vous parlez à votre enfant, plus son vocabulaire sera large, même s'il reste passif.

Un enfant de 1 an doit être capable de prononcer jusqu'à 10 mots. Ne soyez pas surpris, ce n'est pas grand-chose, puisque les onomatopées désignant toujours un objet (« bi-bi » - voiture ; « mu » - vache ; « miam-miam » - manger) sont considérées comme un mot.

Dans les cas où le bébé ne comprend pas ce que disent les parents et n'émet aucun son, les problèmes suivants peuvent être suspectés :

avec l'appareil vocal ;
avec audition;
troubles neurologiques;
les troubles mentaux.

Dans de tels cas, l’aide de spécialistes est nécessaire. Plus un problème est identifié tôt, plus il est facile de le compenser.

Que devrait être capable de faire d'autre un bébé de 1 an :

Répondez à votre nom, comprenez que c'est son nom.
Essaie de répéter des sons familiers : les voix des animaux, le bourdonnement d'une voiture.
Il montre volontiers des actions, tout en babillant quelque chose lorsqu'on lui demande : « Qui pleure, danse, rit ?
Répondez à des demandes simples telles que : « ici », « donner », « apporter ».
Comprenez le sens des mots « possible » et « impossible ».
Montrez du doigt les objets que les adultes nomment.
Faites signe « paka-paka », montrez « bonjour », soyez capable de jouer « ok », « cache-cache ».
Répondez qui est devant lui. « Dit » comme le fait un oiseau, une voiture, un chat.

Le développement de la parole dépend directement du temps que vous passez à parler avec votre enfant. Plus il y en a, mieux il parle.

Si votre bébé est en retard par rapport aux normes qui montrent ce qu'un enfant peut faire à 1 an, il n'y a pas lieu de paniquer. Chaque bébé approche l’âge d’un an avec une base de certaines compétences. Ce qu'ils seront ne dépend que des parents. Engagez-vous avec votre enfant et développez ses compétences. Vous serez surpris par les capacités de votre tout-petit. Et si vous doutez encore de ses progrès, montrez votre enfant au médecin.

Auteur de la publication : Victoria Teterina

À l'âge de 15 mois, les parents remarquent des changements non seulement dans le développement, mais aussi dans le comportement du bébé - l'enfant ne se contente pas de répéter les actions des parents ou d'attirer leur attention, mais est déjà capable de dialoguer et jouer à des jeux simples avec eux jeux d'histoire. Mais il est assez difficile d'évaluer le rythme de développement des enfants après un an, personne ne peut dire exactement ce qu'un enfant de 1 an et 3 mois devrait être capable de faire. À cet âge différents enfants se comportent complètement différemment : certains commencent déjà à parler et à marcher, tandis que d'autres continuent de ramper et ne prononcent pas un mot. De plus développement précoce l'enfant n'est pas une garantie haut niveau l'intelligence dans le futur, juste en train de mûrir système nerveux et le cerveau chez tous les enfants se produit à des moments différents.

Développement physique d'un enfant à 1 an et 3 mois

A 1 an et 3 mois, l'enfant sait le plus souvent déjà marcher, monter et descendre les escaliers en se tenant la main, ainsi que de se lever et de s'asseoir sans aide extérieure. Même si le bébé n'est pas encore pressé de faire plaisir à ses parents avec la capacité de marcher de manière autonome, à cet âge, il devrait déjà être capable de se lever et de marcher en s'accrochant aux murs et aux mains des adultes. Les mouvements de l'enfant deviennent beaucoup plus confiants et plus libres - il sait déjà se pencher, se retourner, se tourner d'un côté à l'autre, tout en perdant de temps en temps l'équilibre et en tombant.

La plupart des enfants deviennent beaucoup plus prudents après un an - les bébés comprennent déjà que si vous rampez jusqu'au bord du lit ou du canapé, vous pouvez tomber et que si vous vous cognez la tête contre le mur, vous aurez mal à la tête. Essayer constamment de marcher, grimper et courir aide à développer la coordination et à améliorer l’équilibre. Le bébé essaie de s'accroupir, de se tenir sur la pointe des pieds, de courir et d'effectuer des mouvements plus complexes, par exemple en essayant de lancer et d'attraper une balle et d'apprendre à porter des jouets à deux mains à la fois.

À 15 mois, un bébé en bonne santé, bien nourri et bien reposé est constamment joyeux et énergique - il court ou rampe, joue avec des jouets et est constamment distrait et change - généralement à cet âge le temps maximum pendant lequel un enfant peut se concentrer sur une activité dure 10 à 15 minutes. Après un an, les dents du bébé continuent de pousser - non seulement les canines et les incisives, mais aussi les premières dents à mâcher; à cet âge, l'enfant devrait déjà recevoir non seulement des purées et des céréales moulues, mais aussi des aliments à mâcher.

Développement neuropsychique

Au bout d'un an, le bébé joue toute la journée, c'est en jouant qu'il acquiert les compétences les plus importantes, apprend à nouer des relations avec les autres et explore le monde qui l'entoure. Il est très important à cet âge de commencer l'entraînement à forme de jeu, l'enfant se fera un plaisir d'accomplir toutes les tâches et de répéter les actions des parents si elles sont présentées sous la forme jeu passionnant. À partir de 15-18 mois, le style de jeu de l'enfant avec ses parents change, ce n'est que maintenant qu'ils commencent à jouer « ensemble » et non parallèlement les uns aux autres. Si auparavant les parents étaient simplement présents lorsque l'enfant jouait ou lui montraient comment et quoi faire, l'enfant comprend désormais que deux peuvent jouer ensemble et implique activement les parents dans de tels jeux. De plus, les enfants de cet âge capable de jouer non seulement avec les parents et les adultes, mais aussi avec leurs pairs– les tout-petits peuvent jouer ensemble dans le bac à sable, construire une maison avec des blocs ou jouer avec des voitures. Malheureusement, une telle idylle ne peut pas durer longtemps - après seulement quelques minutes, les enfants saisissent simultanément une pelle ou une machine et commencent à les arracher, à se battre ou à pleurer - selon le tempérament et le caractère du bébé.

À 15 mois, la plupart des enfants sont possessifs ; ils ne comprennent pas et ne veulent pas écouter les adultes qui les poussent à partager, à jouer ensemble ou à offrir un jouet. Les parents ne doivent pas essayer de faire appel à la conscience de l'enfant ; il est beaucoup plus efficace de distraire l'enfant avec autre chose, par exemple en l'invitant à jouer à un jeu avec vous ou à aller regarder quelque chose, ainsi qu'en essayant de trouver un compromis - échanger avec un autre. enfant, jouez à tour de rôle ou prenez un jouet similaire.

A 1 an et 3 mois l'enfant comprend déjà que le soir il doit ramasser des jouets, se laver et se coucher. À cet âge, il faut déjà commencer à habituer votre enfant à certains gestes, par exemple, il peut vous aider à ranger les jouets avant le dîner ou aller se laver avant de se coucher.

De plus, à partir de 15-18 mois, vous devez habituer votre enfant à la lecture régulière et quotidienne de livres. Désormais, le bébé ne se contente plus de regarder des images, mais écoute et perçoit contes courts et la poésie. Le plus important est de choisir des livres pour enfants compréhensibles, colorés et faciles à comprendre - les enfants de cet âge aiment beaucoup les comptines, les poèmes - les quatrains et les contes de fées courts, comme Navet, Kolobok, Ryaba Hen et autres. Les parents doivent non seulement lire des livres, mais aussi les commenter et expliquer l'intrigue du conte de fées, en essayant d'intéresser l'enfant ; ils doivent également lui montrer des images et lui dire ce qui est dessiné dessus. À l'âge de 15 mois, un enfant peut déjà désigner des animaux familiers dans des livres, personnages de contes de fées ou des objets familiers.

Dans le vocabulaire des enfants de cet âge il y a environ 15 à 20 mots, et à l'aide de sons et de gestes, l'enfant peut déjà expliquer ce qu'il veut et ce dont il a besoin. Certains enfants prononcent déjà 5 à 10 mots avec confiance, tandis que d'autres commencent tout juste à prononcer les premières combinaisons sonores. Il n'y a pas lieu de s'inquiéter si le bébé ne parle encore rien, le plus important est qu'il comprenne le discours qui lui est adressé et puisse exécuter des demandes et des tâches simples.

Après un an, les bébés commencent à s'intéresser activement aux autres enfants : désormais, lors de leurs promenades, ils ne regardent pas seulement les voitures et les maisons, ils s'intéressent également à leurs pairs et aux enfants plus âgés. Les bébés à 15 mois décident encore rarement de s'immiscer dans les jeux des autres enfants, mais ils les regardent avec plaisir.

Que doit être capable de faire un enfant à 1 an et 3 mois ?

A 1 an et 3 mois l'enfant :

essaie de marcher de manière autonome, sait se lever et s'asseoir ;
s'oriente dans l'espace, sait se pencher, s'accroupir et se retourner ;
répond aux demandes et aux instructions des adultes - apporte des jouets, montre des objets, donne la main, etc.
connaît les noms des articles ménagers, des jouets, des animaux, connaît son nom, y réagit ;
prononce quelques mots, montre par des gestes ce qu'il veut - lui fait signe, demande à être tenu, demande à boire, etc.
montre des émotions différentes lorsqu'il rencontre sa mère, sa grand-mère, des connaissances et des inconnus ;
transfère les actions d'un objet à un autre - nourrit toutes les poupées ou tous les animaux avec une cuillère, fait rouler toutes les voitures, collecte différents cubes, parle sur un téléphone réel et jouet ;
tient une cuillère, essaie de manger du porridge, de la purée et boit tout seul dans une tasse.

Garçon et fille, y a-t-il une différence ?

Vers l’âge de 1 an et 3 mois, la différence entre filles et garçons devient de plus en plus perceptible. Les garçons sont généralement plus actifs et agités, ils aiment jeux de plein air, notamment sur air frais, mais se concentrer sur un jeu ou un sujet est beaucoup plus difficile pour eux. À 15 mois, la plupart des garçons possèdent déjà une collection de voitures et armes jouets, mais ils n’ont souvent ni poupées ni poussettes, même si beaucoup d’entre eux aiment aussi rouler et bercer les poupées.