লক্ষ্য: মডেলিং পদ্ধতি ব্যবহার করে শিল্পের একটি কাজ পুনরায় বলার ক্ষমতা একীভূত করুন, বাচ্চাদের সম্পূর্ণ বাক্যে উত্তর দিতে শেখান, শব্দভাণ্ডার সক্রিয় করুন, বাচ্চাদের সুসঙ্গত বক্তৃতা, যুক্তির দক্ষতা, কল্পনা, চিন্তাভাবনা, যুক্তিবিদ্যা বিকাশ করুন সৃজনশীল দক্ষতাশিশুরা, রাশিয়ান লোককাহিনীর প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলতে।

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, কম্পিউটার, মাস্ক, ফক্স টয়, ম্যাজিক ব্যাগ.

পাঠের অগ্রগতি:

1. আয়োজনের সময় . শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে।

শিক্ষাবিদ: আপনারা সবাই হাত ধরে একে অপরের দিকে হাসেন।

বন্ধুরা, আজ আমরা একটি চমত্কার যাত্রায় যাব।

যদি কোন রূপকথা দরজায় কড়া নাড়ে,

তাড়াতাড়ি করে ওকে ঢুকতে দাও

কারণ একটি রূপকথা একটি পাখি,

আপনি একটু ভয় পাবেন এবং এটি খুঁজে পাবেন না।

2. বিস্ময়কর মুহূর্ত। একটি ম্যাজিক ব্যাগ দেখা যাচ্ছে যাতে শিয়ালের খেলনা লুকানো থাকে।

বন্ধুরা, দেখুন, এটা কি?

এটা ঠিক, কেউ ম্যাজিক ব্যাগ ভুলে গেছে, কিন্তু ভিতরে কিছু আছে. আসুন অনুমান করার চেষ্টা করি সেখানে কী আছে, তবে আমাদের চোখের সাহায্যে নয়, আমাদের হাতের সাহায্যে। এখন আমি কিছু লোককে এটি অনুভব করতে দেব এবং তাদের ব্যাগের ভিতরে কী আছে তার নাম দিতে হবে।

বাচ্চারা ব্যাগটি অনুভব করে এবং ভিতরে কে আছে অনুমান করার চেষ্টা করে।

এটা ঠিক, বন্ধুরা, এটি একটি শিয়াল, সে একটি রূপকথা থেকে আমাদের কাছে ছুটে এসেছিল। বন্ধুরা, রূপকথায় শেয়ালকে কী বলা হয়? (শেয়াল-বোন, ছোট শিয়াল, লিসা প্যাট্রিকিভনা)

আপনি কীভাবে অনুমান করলেন যে ব্যাগের মধ্যে একটি শিয়াল লুকিয়ে আছে? (তার একটি তুলতুলে লেজ আছে)

3. কথোপকথন। - এখন, বন্ধুরা, আসুন চেয়ারে বসুন এবং আমাদের অতিথিকে বর্ণনা করার চেষ্টা করি।

Anechka, আপনি শিয়াল পশম সম্পর্কে আমাদের কি বলতে পারেন? (শেয়ালের পশম নরম, তুলতুলে, লাল।)

ঠিক আছে, অ্যালোশা, আপনি শিয়ালের মুখ সম্পর্কে আমাদের কী বলতে পারেন? (শিয়ালের মুখ তীক্ষ্ণ, ধূর্ত, এর কান তীক্ষ্ণ এবং দেখতে ত্রিভুজের মতো।)

ভাল করেছেন, আলয়োশা। এবং সাশা আমাদের শিয়ালের লেজ সম্পর্কে বলবেন। (শেয়ালের লেজ লম্বা, নরম, তুলতুলে।)

অ্যালিস, কেন আপনার মনে হয় শিয়ালের এমন তুলতুলে লেজ দরকার? (শেয়ালের লেজ লম্বা এবং তুলতুলে তার ট্র্যাকগুলিকে ঢেকে রাখে।)

ভাল হয়েছে, এলিস. শেয়ালের চরিত্র সম্পর্কে আপনি কী বলতে পারেন, এটি রূপকথার মতো কী? (রূপকথার শিয়াল ধূর্ত, প্রতারক।)

ভাল করেছেন ছেলেরা। একটি রূপকথা থেকে শিয়াল আমাদের কাছে ছুটে এসেছিল, কিন্তু আপনি কোনটি মনে করেন? কোন রূপকথায় আমরা একটি শিয়ালের সাথে দেখা করেছি? (একটি ঘূর্ণায়মান পিন সহ ফক্স, কোলোবোক, তেরেমোক, মিটেন।)

হ্যাঁ, প্রকৃতপক্ষে, এই রূপকথার গল্পগুলিতে আমরা একটি শেয়ালের সাথে দেখা করি, তবে আমাদের অতিথি একটি রূপকথার গল্প থেকে দৌড়ে এসেছিলেন, যেখানে তিনি খরগোশকে বিরক্ত করেছিলেন এবং তাকে বাড়ি থেকে বের করে দিয়েছিলেন। (জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর।)

4. ধাঁধার সঙ্গে একটি খেলা. - এটা ঠিক, বন্ধুরা, এবং শিয়াল তার সাথে আমাদের ধাঁধা নিয়ে এসেছিল। আসুন তাদের মনোযোগ সহকারে শুনি এবং অনুমান করি। প্রথমে, সুযোগ দ্বারা, একটি ধাঁধা এবং শুধুমাত্র তারপর আমরা উত্তর বলি।

স্লাইড প্রোগ্রাম।

আমাদের প্রাণী উদ্বেগের মধ্যে বাস করে,

কষ্ট আপনার পা দূরে নিয়ে যায়।

আচ্ছা, তাড়াতাড়ি অনুমান করুন,

প্রাণীটির নাম কী? (খরগোশ)

কে বড় এবং ক্লাবফুটে,

সে তার থাবা দিয়ে পিপা থেকে মধু বের করল।

মাধুরী খেয়ে গর্জে উঠলাম।

তার নাম কি? (ভাল্লুক)

কু-কা-রে-কু সে জোরে চিৎকার করে,

জোরে ডানা ঝাপটায়।

বিশ্বস্ত রাখাল মুরগি

তার নাম কি? (মোরগ)

আমি চমৎকার শ্রবণশক্তি আছে

তীক্ষ্ণ চেহারা এবং সূক্ষ্ম ঘ্রাণ,

আমি অবিলম্বে বিড়ালের সাথে লড়াইয়ে নামলাম,

কারণ আমি (একটি কুকুর)

জলাভূমির মধ্য দিয়ে ঝাঁপ দেওয়া

সবুজ ব্যাঙ।

সবুজ পা

আমার নাম (ব্যাঙ)

বন্ধুরা, দেখুন আমরা কোন প্রাণীদের অনুমান করেছি, তারা কি সবাই রূপকথার "জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর" এর নায়ক? (না, ব্যাঙটি অন্য রূপকথার গল্প)

5. শরীর চর্চা.

এটা ঠিক, বন্ধুরা, শিয়াল দেখে যে আপনি ক্লান্ত এবং আপনার সাথে খেলতে চায়। আপনি কি শিয়ালের সাথে খেলতে চান?

তারপরে আমরা একটি বৃত্তে দাঁড়াই।

আরে বন্ধুরা, তুমি কি ঘুমাচ্ছ?

আমাদের প্রাণী দেখান.

শিয়ালের একটি ধারালো নাক আছে,

তার একটি তুলতুলে লেজ আছে।

লাল শিয়াল পশম কোট

অবর্ণনীয় সৌন্দর্য।

শিয়াল বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছে

তিনি লাল পশম কোট স্ট্রোক.

খরগোশ বনের মধ্যে দিয়ে লাফিয়ে উঠছিল,

খরগোশ খাবার খুঁজছিল।

হঠাৎ তার মাথার ওপরে খরগোশ

কান তীরের মত উঠল।

খরগোশ লাফ দিয়ে ঘুরে দাঁড়াল

এবং তিনি একটি গাছের নীচে নত হন।

ভালুক হামাগুড়ি দিয়ে বেরিয়ে এল,

মিশা তার পা প্রসারিত করে

পায়ের আঙ্গুলের উপর ভর দিয়ে হাঁটলেন

এবং তারপর হিল উপর.

6. রূপকথার মডেলিং। - তাই আমরা একটু বিশ্রাম নিলাম, এবং শিয়াল আমাদের টেবিলে আমন্ত্রণ জানিয়েছে।

টেবিলে বৃত্ত, পেন্সিল সহ কাগজের শীট রয়েছে এবং বোর্ডে বৃত্ত সহ কাগজের একটি শীট রয়েছে।

বন্ধুরা, আসুন রূপকথার কথা মনে করি "জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর।" এলিস, আমাকে বলুন কিভাবে রূপকথা শুরু হয়।

এটা ঠিক, আনিয়া বোর্ডে আসবে এবং আমাদের একটি খরগোশ এবং একটি শিয়াল আঁকবে। আনিয়া, অন্য প্রাণীদের থেকে শিয়ালকে কী আলাদা করে?

আসুন প্রথম বৃত্তে দেখাই যে এটি একটি শিয়াল, ধারালো কান এবং একটি দীর্ঘ মুখ আঁকুন।

খরগোশের কী আছে যা আমাদের রূপকথার অন্যান্য নায়কদের নেই?

এটা ঠিক, আসুন আমাদের খরগোশের জন্য লম্বা কান আঁকুন।

কি আমাদের রূপকথার মধ্যে কুকুর পার্থক্য?

এটা ঠিক, আসুন আমাদের কুকুরের লেজে একটি রিং যোগ করি।

Anya, আমরা কি আঁকতে হবে যে এটি একটি ভালুক?

এটা ঠিক, আসুন ছোট বৃত্তাকার কান আঁকুন।

ইরিনা গল্প চালিয়ে যাবে।

আনিয়া, ককরেল সম্পর্কে বিশেষ কী?

এটা ঠিক, আসুন আমাদের cockerel জন্য একটি চিরুনি আঁকা, আপনি beak উপর আঁকা করতে পারেন।

কিভাবে, লেরা, রূপকথার শেষ হয়?

ভাল হয়েছে, বন্ধুরা, আপনি রূপকথার গল্প "জায়ুশকিনার কুঁড়েঘর" ভালভাবে মনে রেখেছেন, এবং এখন আসুন এটিকে পদ্যে নাটকীয় করা যাক, যেমন আমরা আপনাকে শিখিয়েছি।

7. রূপকথার নাটকীয়তা। শিশুদের ভূমিকা এবং মুখোশ দেওয়া হয়।

এবং এখন, বন্ধুরা, আপনি ছোট প্রাণীতে পরিণত হবেন।

এক সময় এখানে একটি শিয়াল এবং একটি খরগোশ বাস করত। তারা নিজেদের জন্য প্রতিটি নির্মাণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে

কুটির. শেয়াল একটা বরফ বানালো, আর খরগোশটা একটা বাস্ট বানালো। কিন্তু তারপরে লাল বসন্ত এল, এবং শেয়ালের কুঁড়েঘরটি গলে গেল।

শিয়াল: ওহ, ওহ, ওহ, এখানে, তির্যক!

কিভাবে হবে? আমার বাড়ি কোথায়?

হরে: তোমার পুরো কুঁড়েঘরের একটা বারান্দা আছে

সে নদীতে ছুটে গেল।

বেশি চিন্তা করবেন না

তুমি আমার সাথে ভিতরে যাও।

লিসা: (পাশে কথা বলে):

ভাগ্যবান, আমি বলব, তির্যক

আমি তাকে বাড়ি থেকে বের করে দেব।

আমি তার সাথে থাকতে চাই না

রুটির একটি ক্রাস্ট ভাগ করুন: (খরগোশকে সম্বোধন করে):

আরে শোন, প্রিয় জায়া!

খবর আছে!

হরে: চল! কোনটি?

শিয়াল: বনের পিছনে একটি সবজি বাগান আছে,

সারা বছরই বাঁধাকপি থাকে!

হরে: এটা কি সত্যিই ইতিমধ্যে পাকা?

এসো, এসো, আমি দৌড়াবো

এবং আমি বাঁধাকপি খুঁজব!

এটা কী? দরজাটা বন্ধ.

শিয়াল: (ঘরের বাইরে তাকিয়ে)

আমি এখন একটা কুঁড়েঘরে থাকি।

খরগোশ বাঁধাকপি খুঁজতে দৌড়ে গেল, এবং শিয়াল চারপাশে ঝাঁপিয়ে পড়ল এবং তার ঘর দখল করল।

একটা খরগোশ ছুটে এল, কিন্তু দরজা বন্ধ।

হরে: কিন্তু এটা আমার বাড়ি!

শিয়াল: আমি তোমাকে ঢুকতে দেব না, স্কাইথ!

(খরগোশ সরে যায়, তার পাশে বসে কাঁদে)

খরগোশ নিজেকে একটি খুব শক্তিশালী ঘর তৈরি করেছে,

হ্যাঁ, একটি দুষ্ট শিয়াল তার মধ্যে বসতি স্থাপন করেছে।

কে একটি খরগোশ সাহায্য করতে ভয় পাবেন না?

ধূর্ত শিয়াল

কে তোমাকে তাড়িয়ে দেবে?

একটা কুকুর দেখা যাচ্ছে।

কুকুর: উফ, উফ, উফ!

আমার মেজাজ গরম!

আমি ঝগড়া বা মারামারি ভয় পাই না!

দেখাও তোমার শত্রু কোথায়?

জানালার বাইরে কান লেগে আছে।

কুকুর: আরে শিয়াল, ঘেউ ঘেউ শুনতে পাচ্ছ?

উফ, উফ, উফ, চলে যাও!

শিয়াল: যখন আমি আমার লেজ দোলাই,

তোমাকে আগুনে পুড়িয়ে দেবো, সাবধান!

কুকুর: (কাপুরুষ)

ওহ, আমি পুরোপুরি ভুলে গেছি, তির্যক!

আমাকে তাড়াতাড়ি বাড়ি যেতে হবে!

বেদ: সে আবার স্টাম্পে বসে আছে

বেচারা ছোট খরগোশ, সে দুঃখিত।

সে জানে না কি করবে

সে তার থাবা দিয়ে চোখের জল মুছে দেয়।

একটি ভালুক উপস্থিত হয়

ভালুক: আমি একটি পালঙ্ক আলু

আমি দীর্ঘ এবং গভীর ঘুম.

আমি ঝগড়া বা মারামারি ভয় পাই না!

তোমার শত্রু কোথায় আমাকে দেখাও!

হরে: এখানে সে আমার কুঁড়েঘরে বসে আছে,

জানালার বাইরে কান লেগে আছে।

ভালুক: আরে! কুঁড়েঘরে কে আছে?

এখানে আপনি এটা পাবেন!

শিয়াল: যখন আমি আমার লেজ দোলাই,

তোমাকে আগুনে পুড়িয়ে দেবো, সাবধান!

ভালুক: (ভীরু)

ওহ, আমি পুরোপুরি ভুলে গেছি, তির্যক!

আমাকে তাড়াতাড়ি বাড়ি যেতে হবে!

(ভাল্লুক পাতা)

কে ভয় পাবে না

আপনি খরগোশ সাহায্য করতে পারেন?

ধূর্ত শিয়াল

কে তোমাকে তাড়িয়ে দেবে?

কোকরেল দেখা যাচ্ছে

মোরগ: কু-কা-রে-কু, কু-কা-রে-কু!

আমি সাহায্য করব, আমি সাহায্য করব!

কাঁদো না, কাঁদো না, তির্যক,

আমরা দ্রুত শিয়াল মোকাবেলা করব!

শিয়াল: যখন আমি আমার লেজ দোলাই,

তোমাকে আগুনে পুড়িয়ে দেবো, সাবধান!

মোরগ: চিরুনি নাড়ানোর মতো -

আর পুরো বাড়ি ভেঙ্গে পড়বে!

আমি একটি বিনুনি আছে

এসো, বাইরে এসো, শিয়াল!

(শেয়াল ঘর থেকে দৌড়ে বনে যায়)

হরে: আচ্ছা, ধন্যবাদ, ককরেল!

আমাকে শিয়াল মোকাবেলা করতে সাহায্য করেছে!

আমরা এক বাড়িতে থাকব,

একসাথে বাস করুন এবং বিরক্ত করবেন না!

8. সারসংক্ষেপ।

সাবাশ. বন্ধুরা, আপনি কি রূপকথা পছন্দ করেছেন? তিনি আমাদের কি শেখান?

ঠিক আছে, আমাদের বিদায় বলার সময় এসেছে,

এবং রূপকথার সাথে অংশ।

গল্পটা আবার নতুন

মধ্যে বক্তৃতা উন্নয়নের পাঠ মধ্যম গ্রুপ.

বিষয়: "সূর্যের সাথে ভ্রমণ"

সফ্টওয়্যার কাজ:

1. রাশিয়ান ভাষার শব্দের সঠিক উচ্চারণকে শক্তিশালী করুন, স্পষ্ট শব্দচয়ন তৈরি করুন, ভয়েসের শক্তি নিয়ন্ত্রণ করুন;

2. রচনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন ছোট গল্পছবি থেকে, বিষয়ের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করে, কীভাবে জটিল বাক্য রচনা করতে হয়, বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো গঠনে কাজ করা শেখান;

3. বস্তু, গুণাবলী, কর্মের নাম দিয়ে আপনার শব্দভান্ডার প্রসারিত করুন এবং আপনার শব্দভাণ্ডার সক্রিয় করুন; বস্তুর গুণাবলী এবং বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝানোর সময় অর্থে সবচেয়ে উপযুক্ত শব্দগুলি ব্যবহার করুন, ধারণাগুলি (প্রাণী, গাছপালা, পোকামাকড়) গঠন এবং পার্থক্য করুন;

4. যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং মনোযোগ বিকাশ করুন, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাবিভিন্ন নড়াচড়া এবং ব্যায়ামের মাধ্যমে হাত। শিশুদের মধ্যে প্রতিক্রিয়াশীলতা, ভালবাসা এবং তাদের স্থানীয় প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা।

সরঞ্জাম: নির্দেশিত শ্বাস-প্রশ্বাস গঠনের জন্য পোকামাকড় এবং প্রাণীর ছবি সহ কার্ডের একটি সেট, সূর্যের একটি মডেল, হলুদ কাপড়ের পিন।

পাঠের অগ্রগতি।

সংগঠন মুহূর্ত: বন্ধুরা, দেখুন এটা কত সুন্দর বসন্তের সকাল, আমাদের কাছে কত অতিথি এসেছেন। আসুন এই শব্দগুলির সাথে একে অপরকে শুভেচ্ছা জানাই:

শুভ সকাল, তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে উঠুন, সূর্যের দিকে আরও চওড়া হাসুন (2p।)

শিক্ষাবিদ: অনুমান করুন যে আমরা কাকে দেখতে যাব: "তিনি সবার আগে উঠে যান, সমস্ত জীবন্ত জিনিসকে উষ্ণতা দেন।" (সূর্য)। হ্যাঁ, আজ আমরা সূর্যের সাথে ভ্রমণ করব। আসুন সূর্যকে ডাকি যাতে এটি আমাদের প্রবেশ করতে দেয়: "রোদ, ছোট্ট বালতি, জানালার বাইরে তাকাও..."আপনার চোখ বন্ধ করুন এবং কল্পনা করুন কিভাবে সূর্যের একটি রশ্মি আপনার গালকে উষ্ণ করে (গাল ঘষা), নাক (নাক ঘষা), হাতল (তালু ঘষা ), প্রতিটি আঙুল। বেশ গরম হয়ে গেল। তাই আপনি নিজেই ছোট সূর্য হয়ে গেছেন। সূর্য যখন ঘুমাচ্ছে তখন কল্পনা করা যাক। দেখান কীভাবে এটি তার চোখ বন্ধ করে, তার গালের নীচে তার হাতের তালু রাখে এবং শান্তভাবে, গভীরভাবে শ্বাস নেয়। (শিশুরা শ্বাস নেয় ) সকাল এখনো আসেনি, মাসও আকাশ ছাড়েনি। কিন্তু সে ইতিমধ্যেই প্রস্তুত ছিল, এবং পথে সে সূর্যের বাড়িতে ধাক্কা দিল যাতে এটি জেগে ওঠে। চলো সূর্য জাগাই। আমরা তার বাড়িতে নক করব এবং বলব "খট খট "প্রথমে ধীরে ধীরে এবং শান্তভাবে, এবং তারপরে দ্রুত এবং জোরে, অন্যথায় সূর্য আমাদের শুনতে পাবে না।

সূর্য দরজায় কড়া নাড়ার শব্দ শুনতে পেল। তিনি তার চোখ খুললেন, তার মুখ ধুয়ে ফেললেন, চিরুনি দিয়ে তার চুল আঁচড়ালেন - সোনার রশ্মি। সূর্য তার পোষাক সোজা করে, সোনার বোতামগুলি বেঁধে, সোনার ব্রোচের উপর পিন করে আকাশে চলে গেল (শিশুরা গল্পের সময় সমস্ত ক্রিয়া সম্পাদন করেওভেশন)। আসুন দলে দলে নিজেদের ছোট্ট সূর্য তৈরি করি। এটি করার জন্য, আমাদের এমন শব্দ চয়ন করতে হবে যা আমরা সূর্যকে কল করতে ব্যবহার করব এবং প্রতিটি শব্দের সাথে একটি রশ্মি সংযুক্ত করব (সূর্য মৃদু, দয়ালু, মৃদু, উজ্জ্বল, উষ্ণ ...). (শিশুরা হলুদ জামাকাপড় সূর্যের বৃত্তের সাথে সংযুক্ত করে).

রশ্মিগুলি জানালার কাঁচে, আয়নায় প্রতিফলিত হয়েছিল এবং সূর্যের আলো মাটিতে লাফিয়ে উঠছিল। আসুন সূর্যের আলোর মতো লাফিয়ে খেলি।

রানারদের মত, সূর্যকিরণ,

আনন্দে ঘুরে বেড়াচ্ছে

এবং তারা একটি বৃত্তে বাচ্চাদের ডাকে

তাদের সাথে ঝাঁপ দাও

খরগোশও হয়ে যাও।"

যাদের কাছে রশ্মি ছুঁয়েছিল, তাদের সাথে ঘটনা ঘটতে থাকে। যাদুকর রূপান্তর: যারা প্রফুল্ল ছিল তারা আরও বেশি উৎফুল্ল হয়ে উঠল (শিশুদের সাহায্যে)

দয়ালু - দয়ালু, আনন্দময় - আরও আনন্দময়, স্নেহময় - আরও স্নেহময়, সুখী - সুখী, সুন্দর - আরও সুন্দর ইত্যাদি।

সূর্য কত ভালোভাবে পৃথিবীকে উষ্ণ করেছে। কেঁচো নিজেদের গরম করতে বেরিয়ে এল। আসুন দেখান কিভাবে তারা এটি করেছে (আঙুল জিমন্যাস্টিকস):

কেঁচো

আমরা বেরিয়ে পড়লাম।

উষ্ণ বৃষ্টির পর

তাদের ভালো সময় কাটাতে হবে।

স্লথস - কৃমি

রোদে বাস্ক করুন -

তারপর তারা সঙ্কুচিত হয়

তারা পাতলা করা হয়.

তারপর তারা হয়ে যায়

লাঠির মতো লম্বা।

কৃমি উপর পদক্ষেপ

সব ছেলেরা দুঃখিত।

আবহাওয়া এত সুন্দর এবং রৌদ্রোজ্জ্বল, আমি বেড়াতে যেতে চাই। আমি আপনাকে সাইকেলে করে বনে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি।

করেছিল. গেম "বাইক রাইড":

আমরা এখন যাব। টায়ারগুলি ভালভাবে স্ফীত হয়েছে কিনা তা পরীক্ষা করা যাক। দুর্বল ! আসুন তাদের পাম্প করা যাক: ssss...(বাচ্চারা কথা বলে)।

টায়ারগুলি ভালভাবে পাম্প করা হয়েছে, আমরা কেবল বাতাসের হিস শব্দ শুনতে পাচ্ছি। দেখা গেল টায়ারে একটা ছোট ছিদ্র আছে এবং বাতাস বের হচ্ছে। টায়ার থেকে বাতাস কিভাবে বের হয়?: ছি... (বাচ্চারা বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করে).

আসুন গর্তটি সিল করি এবং টায়ারটি আবার স্ফীত করি: ssss....

এখন আপনি সাইকেল চালাতে পারেন। কার মনে আছে কিভাবে টায়ার থেকে বাতাস বের হয়েছিল?ছি...

তাই আমরা লনে পৌঁছে গেলাম। দেখুন, এটি কেবল কীট নয় যারা সূর্যকে নিয়ে খুশি। কে লনে রোদে শুয়েছিল? ছবি এখানে মন্ত্রমুগ্ধ হয়. এর বানান ভাঙ্গার চেষ্টা করা যাক.

"আমরা ক্লিয়ারিংয়ে গিয়েছিলাম,

সবাই একটা বৃত্তে বসল

ছবি অনুমান

আমার প্রিয় বন্ধু."

একটি নির্দেশিত দীর্ঘ নিঃশ্বাস গঠনের জন্য ব্যায়াম করুন। শিশুরা একটি বৃত্তে বসে। তাদের সামনে ছবি রয়েছে, রঙিন কাগজের শীটের নীচে লুকানো, পাতলা স্ট্রিপে কাটা, ছবি সহ খামে আঠালো - উত্তর।

বাচ্চারা, লুকানো ছবিটি আপনার ঠোঁটে আনুন এবং এটিতে ফুঁ দিন যাতে ছবিটি খোলা হয় (নিশ্চিত করুন যে বাচ্চারা তাদের গাল ফুঁকছে না).

আপনি কি জানতে চান কার কোন ছবি আছে? আপনি ছবি দেখাতে পারবেন না, তবে আপনি তাদের সম্পর্কে বলতে পারেন (শিক্ষক তার ছবি সম্পর্কে কথা বলেন, বাচ্চাদের দেখিয়েছেন কিভাবে এটি সঠিকভাবে করতে হয় এবং শিশুরা অনুমান করে। এর পরে, বাচ্চারা তাদের ছবিগুলি নিয়ে একের পর এক কথা বলে এবং ছবি অনুমান করা হলে তারা খাম থেকে উত্তরটি বের করে।).

এটি বনে ভাল, শুধুমাত্র মশা হস্তক্ষেপ করে। তারা চারপাশে উড়ে এসে বাজছে: s-z-z... আমরা ডালপালা দিয়ে মশাদের তাড়িয়ে ক্লিয়ারিংয়ে গেলাম। আর আছে অনেক অন্ধকার-অনেক সুন্দর ফুল. মৌমাছি উড়ে, মধু সংগ্রহ করে এবং গুঞ্জন: w-w-w...

এখন আসুন দুটি দলে ভাগ করা যাক: কেউ মশা হবে এবং এখানে বাস করবে (ঘরের এক কোণে দাঁড়িয়ে থাকা চেয়ারগুলোর দিকে ইঙ্গিত করে), অন্যরা মৌমাছি হবে এবং এখানে বাস করবে (ঘরের অন্য কোণে নির্দেশ করে) মনোযোগ সহকারে শুন. যখন আমি বলি: "মশা উড়ে গেছে," তখন মশারা ঘরের চারপাশে উড়ে এসে বাজবে: z-z-z... যখন আমি বলি: "মৌমাছিরা মধুর জন্য উড়ে গেছে," তখন মশারা তাদের জায়গায় উড়ে যাবে, এবং মৌমাছিরা উড়ে এসে গুঞ্জন করবে: z-z -and…..

এই আমরা ট্রিপ ধরনের ছিল. সূর্য সম্পর্কে খুশি যারা প্রত্যেকের নাম করা যাক। আমি মূল শব্দের নাম দেব এবং আপনি আমাকে সাহায্য করবেন:

প্রাণী: …………………

পোকামাকড়: ………………..

গাছপালা: ………………….

এবং, অবশ্যই, মানুষ সূর্য সম্পর্কে খুশি। বিশেষ করে শিশুরা। এটি তাদের স্বাস্থ্যকর করে তোলে, দ্রুত বৃদ্ধি পায় এবং সূর্য তার রশ্মি গালের উপর ফ্রিকলের আকারে ছেড়ে দেয়।

আসুন সূর্যকে বলি: "ধন্যবাদ।"

বক্তৃতা বিকাশের একটি উন্মুক্ত পাঠের সারাংশ "একটি রূপকথার পরিদর্শনে"

মধ্যম "বি" গ্রুপের জন্য

লক্ষ্য:

শিক্ষাগত উদ্দেশ্য

শিক্ষামূলক: সংযুক্ত এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ বক্তৃতা শেখানো, রূপকথার গল্প "তেরেমোক" মঞ্চায়নের উদাহরণ ব্যবহার করে, একটি কবিতা আবৃত্তি করা শেখা, ধাঁধা সমাধান করতে শেখা।

শিক্ষাগত: স্মৃতি বিকাশ, যুক্তিযুক্ত চিন্তা, এক্সটেনশন শব্দভান্ডারশব্দ, শিল্পের ধরনগুলিকে আলাদা করে। কাজ করে।

শিক্ষামূলক: শৈল্পিক শব্দের প্রতি আগ্রহ, অধ্যবসায় গড়ে তোলা।

পদ্ধতি এবং কৌশল: প্রদর্শন, সাহিত্যিক অভিব্যক্তি, কথোপকথন, রূপকথার গল্প "তেরেমোক" মঞ্চায়ন

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: রূপকথার গল্পের পর্ব সহ ছবি, রূপকথার গল্প "তেরেমোক" এর উপর ভিত্তি করে মুখোশ, "কার্পেট বিমান" গেমের জন্য উপাদান, ধাঁধা নির্বাচন।

প্রাথমিক কাজ: ধাঁধা শেখা, রূপকথার গল্প "তেরেমোক" মঞ্চায়ন।

পাঠের অগ্রগতি :

বাচ্চারা হলের মধ্যে মিউজিকের জন্য প্রবেশ করে বন্ধুরা, দেখুন, কেউ ঝুড়ি ভুলে গেছে। তুমি জানো না এটা কার ঝুড়ি? এবং আমি কার জানি না. তোমরা কেউ ভুলে যাওনি? আপনি সেখানে কি জানতে চান? ওহ, আমিও আগ্রহী। আসুন ভেবে দেখি ওখানে কি শুয়ে থাকতে পারে? ঠিক আছে দেখা যাক?.(খামটি খুঁজুন) খুলুন এবং পড়ুন।

শিক্ষাবিদ : আজকে আমরা একটি রূপকথায় বেড়াতে যাব। তবে আমরা রূপকথায় যাওয়ার আগে, আমাদের বেশ কয়েকটি কাজ শেষ করতে হবে, যা ভাসিলিসা দ্য ওয়াইজ লিখেছিলেন এবং আমাদের কাছে পাঠিয়েছিলেন। এখানে প্রথম কাজ. আমাদের একে অপরকে হ্যালো বলতে হবে, কিন্তু স্বাভাবিকভাবে নয়। :

(শিশুদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার জন্য পাঠের শুরুতে একটি সমন্বয়-ছন্দময় খেলা চালানো হয়)।

শুভেচ্ছা : "হ্যালো »

আসুন সূর্যের দিকে হাসি:

হ্যালো সোনালী!

আসুন আকাশের দিকে হাসি:

হ্যালো নীল!

আসুন বৃষ্টিতে হাসি:

এটা একটা বালতি থেকে ঢালার মত!

আমরা অতিথিদের দিকে হাসব,

আসুন তাদের মঙ্গল কামনা করি!

শিক্ষাবিদ: আসুন আমরা আমাদের অতিথিদের হ্যালো বলি, প্রথমে শান্তভাবে এবং তারপর জোরে।

শিক্ষাবিদ : শুভকামনা বন্ধুরা, আমরা প্রথম কাজটি সম্পন্ন করেছি। দ্বিতীয় কাজের জন্য, ভ্যাসিলিসা আমাদের রূপকথার ছবি পাঠিয়েছে। আমাদের সেগুলি সম্পর্কে ধাঁধা তৈরি করতে হবে। শিক্ষক ছবি দেখান, এবং শিশুরা একটি রূপকথার নাম দেয়।

শিশুরা :

মেয়েটি ঝুড়িতে বসে আছে

ভালুকের পিঠের পিছনে।

সে না জেনেই,

তিনি তাকে বাড়িতে নিয়ে যান।

আচ্ছা, আপনি কি ধাঁধাটি অনুমান করেছেন?

এখন দ্রুত উত্তর দিন।

এই রূপকথার নাম (মাশা এবং ভালুক)

শিশুরা।

আমি নেকড়ের সামনে কাঁপতাম না,

ভাল্লুক থেকে পালিয়ে গেল

আর শেয়ালের দাঁত

তারপরও ধরা পড়ল। (জিঞ্জারব্রেড ম্যান)

শিশু:

কেউ কারো জন্য

শক্ত করে চেপে ধরল

ওহ, আমি এটা বের করতে পারি না!

ওহ, আমি শক্ত করে আটকে আছি!

তবে সহকারীরাও

তারা শীঘ্রই ছুটে আসবে

হঠকারীকে পরাজিত করবে

বন্ধুত্বপূর্ণ সাধারণ কাজ।

এত শক্ত করে আটকে আছে কে?

হয়তো এটা (শালগম)

শিক্ষাবিদ: ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি দ্বিতীয় কাজ সম্পন্ন. .সমস্ত ধাঁধা সমাধান করা হয়েছে। . এবং এখানেই শেষ কাজ। ভাসিলিসা আমাদেরকে একটি রূপকথার চিত্রিত ছবি পাঠিয়েছে। আমরা রূপকথার নাম বলতে হবে এবং অতিরিক্ত নায়ক অপসারণ করতে হবে।

শিক্ষাবিদ : ভালোই হয়েছে, তাই তুমি কাজগুলো শেষ করেছ। এবং এখন আমরা একটি রূপকথার গল্পে নিজেদের খুঁজে পাব।

ভাসিলিসা, জ্ঞানী, সঙ্গীতে প্রবেশ করে

ভিপি . : হ্যালো বন্ধুরা (বাচ্চারা হ্যালো বলে) আপনি সব কাজ সঠিকভাবে সম্পন্ন করেছেন। এর জন্য, আমি আপনাকে রূপকথার গল্প "তেরেমোক" এর নায়কদের উপহারের মুখোশ হিসাবে নিয়ে এসেছি। যাতে আপনি নিজেই গল্পটি বলতে পারেন।

ভাসিলিসা মুখোশ দেখায়(ইঁদুর, ব্যাঙ, খরগোশ, নেকড়ে, শিয়াল, ভালুক ), এবং শিশুরা নায়কের নাম দেয়।

ভিপি. : কিন্তু আগে খেলি। চাই?

শিশুরা: আমরা চাই

শারীরিক ব্যায়াম (বিমান কার্পেট এবং হিলিয়াম বেলুন)

ভিপি. : যাতে আপনি একটি রূপকথা থেকে পরে ফিরে আসবেন, আসুন একটি কার্পেট বিছানো যাক

প্লেন এবং আপনি এটি ফিরে উড়ে যাবে.

শিশুরা কার্পেট বিছিয়ে দিচ্ছে। এরপরে, শিশুরা নায়কদের মুখোশ পরে এবং রূপকথার গল্প "তেরেমোক" এর উত্পাদন শুরু হয়।

শিক্ষাবিদ :- তো, শুরু করা যাক।

একটি খোলা মাঠে একটি তেরেমোক, একটি তেরেমোক রয়েছে

সে খাটো নয়, সে লম্বা নয়, সে লম্বা নয়

এটি সরু নয়, প্রশস্ত নয়, প্রশস্ত নয়।

একটি ছোট ইঁদুর বনের মধ্য দিয়ে ছুটে চলেছে (একটি মুখোশ পরা একটি শিশু বেরিয়ে আসে) আমি একটি ছোট্ট ঘর দেখলাম,

নক করলাম, কেউ খোলে না। সে কি বলে।

মাউস ছোট্ট ঘরে কে, কে থাকে?

নিচু জায়গায় কে, কে থাকে?

শিক্ষাবিদ: -কেউ তার উত্তর দেয় না। একটি ইঁদুর প্রাসাদে প্রবেশ করল এবং সেখানে বাস করতে লাগল। একটি ব্যাঙ-ব্যাঙ জঙ্গলের মধ্যে দিয়ে লাফ দিচ্ছে (একটি মুখোশ পরা একটি শিশু বেরিয়ে আসে) সে প্রাসাদটি দেখেছিল। চিমনি থেকে ধোঁয়া উঠছে! নক করে বলল

ব্যাঙ ছোট্ট ঘরে কে, কে থাকে?

নিচু জায়গায় কে, কে থাকে?

মাউস - আমি একটি ছোট ইঁদুর, এবং আপনি কে?

ব্যাঙ - আর আমি ব্যাঙ। আমাকে তোমার সাথে থাকতে দাও।

মাউস-আচ্ছা ভিতরে আয়

শিক্ষাবিদ - ব্যাঙটি প্রাসাদে ঝাঁপিয়ে পড়ে এবং তারা একসাথে থাকতে শুরু করে!

একটি ছোট খরগোশ দৌড়ে গেল (একটি মুখোশ পরা একটি শিশু বেরিয়ে আসে) আমি একটি ছোট টাওয়ার দেখেছি। নক করে বলল

খরগোশ - কে, ছোট বাড়িতে কে থাকে?

নিচু জায়গায় কে, কে থাকে?

মাউস - আমি একটি ছোট ইঁদুর

ব্যাঙ - আর আমি ব্যাঙ আর তুমি কে?

খরগোশ - এবং আমি একটি পলাতক খরগোশ, আমাকে আপনার সাথে থাকতে দিন!

মাউস এবং লুশকা . (একসাথে) ভিতরে আসুন।

শিক্ষাবিদ - খরগোশ টাওয়ার মধ্যে hops! তারা তিনজন একসাথে থাকতে শুরু করে।একটি ছোট শিয়াল-বোন পাশ দিয়ে হেঁটে যায় (একটি মুখোশ পরা একটি শিশু বেরিয়ে আসে) এবং একটি ছোট ঘর দেখতে পায়। নক করে বলল

শিয়াল-- ছোট্ট ঘরে কে, কে থাকে?

নিচু জায়গায় কে, কে থাকে?

মাউস - আমি একটি ছোট ইঁদুর

ব্যাঙ - আর আমি ব্যাঙ।

খরগোশ - এবং আমি একটি পলাতক খরগোশ, এবং আপনি কে?

শিয়াল - এবং আমি একটি ছোট শিয়াল-বোন। আমাকে তোমার সাথে থাকতে দাও!

ইঁদুর, ব্যাঙ, খরগোশ (একসাথে) ভিতরে আসুন।

শিক্ষাবিদ - শেয়াল ছোট প্রাসাদে আরোহণ. তারা চারজন একসাথে থাকতে শুরু করে।

একটি ধূসর ব্যারেল টপ দৌড়ে এসেছিল (একটি মুখোশ পরা একটি শিশু বেরিয়ে আসে) আমি একটি ছোট্ট টাওয়ার দেখেছি। নক করে বলল

নেকড়ে- -- ছোট্ট ঘরে কে, কে থাকে?

নিচু জায়গায় কে, কে থাকে?

মাউস - আমি একটি ছোট মাউস 3

ব্যাঙ - আর আমি ব্যাঙ।

খরগোশ - এবং আমি একজন পলাতক খরগোশ

শিয়াল

নেকড়ে - এবং আমি একটি শীর্ষ - একটি ধূসর ব্যারেল। আমাকে তোমার সাথে বাঁচতে দাও!

ইঁদুর, ব্যাঙ, খরগোশ, শিয়াল (একসাথে) ভিতরে আসুন।

শিক্ষাবিদ - নেকড়ে প্রাসাদে আরোহণ. ওরা পাঁচজন বাঁচতে লাগল। তারা সুখে বাস করে।

তারা গান গায়! হঠাৎ একটি ক্লাবফুটে ভাল্লুক পাশ দিয়ে হেঁটে যায়। (মুখোশ পরা একটি শিশু বেরিয়ে আসে) আমি ছোট্ট ঘরটি দেখেছি, গান শুনেছি, থমকে গিয়ে আমার ফুসফুসের শীর্ষে গর্জন করছিল

ভালুক-- -- ছোট্ট ঘরে কে, কে থাকে?

নিচু জায়গায় কে, কে থাকে?

মাউস - আমি একটি ছোট ইঁদুর

ব্যাঙ - আর আমি ব্যাঙ।

খরগোশ - এবং আমি একজন পলাতক খরগোশ

শিয়াল - এবং আমি একটি ছোট শিয়াল-বোন, এবং আপনি কে?

নেকড়ে - এবং আমি একটি শীর্ষ - একটি ধূসর ব্যারেল। এবং তুমি কে?

ভালুক-এবং আমি একটি ক্লাবফুটেড ভালুক। আমাকে তোমার সাথে বাঁচতে দাও!

ইঁদুর, ব্যাঙ, খরগোশ, শিয়াল, নেকড়ে (একসাথে) ভিতরে আসুন

শিক্ষাবিদ- ভাল্লুক টাওয়ারে উঠে গেল। আরোহণ, আরোহণ, ঢুকতে পারে না এবং বলে

ভালুক - আমি বরং তোমার ছাদে থাকতে চাই।

সব প্রাণী একসাথে - হ্যাঁ, আপনি আমাদের পিষ্ট করবেন!

ভালুক - না, আমি তোমাকে ক্রাশ করব না।

সব প্রাণী একসাথে -আচ্ছা, উপরে উঠো!

শিক্ষাবিদ - ভাল্লুকটি ছাদে উঠে বসেছিল এবং যখন টাওয়ারটি ফাটতে শুরু করেছিল, তখন তার পাশে পড়েছিল এবং ভেঙে পড়েছিল। তারা সবেমাত্র সেখান থেকে লাফ দিতে পেরেছিল: একটি ছোট ইঁদুর, একটি ব্যাঙ, একটি পলাতক খরগোশ, একটি ছোট শিয়াল-বোন, একটি টপ এবং একটি ধূসর ব্যারেল - সমস্ত নিরাপদ এবং সুস্থ (একটি করে তারা প্রাসাদ ছেড়ে চলে যায়)। লগ বহন, বোর্ড করাত, এবং একটি নতুন প্রাসাদ নির্মাণ. .তারা এটি আগের চেয়ে ভাল নির্মাণ! এখানেই রূপকথার সমাপ্তি, এবং যারা শুনেছেন তাদের জন্য শুভকামনা! (মুখোশ পরা শিশুরা)

ভিপি. : বন্ধুরা, আপনি কীভাবে রূপকথার গল্প "তেরেমোক" বলেছেন এবং দেখিয়েছেন তা আমি সত্যিই পছন্দ করেছি। এ জন্য আমি তোমার চিকিৎসা করব বাল্ক আপেলআমার জাদুর বাগান থেকে।

ভাসিলিসা দ্য ওয়াইজ শিশুদের আপেল দিয়ে আচরণ করেন .

শিশুরা : ধন্যবাদ ভাসিলিসা। এবং এখন আমরা একটি কার্পেট প্লেনে উড়ে আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাব।

তারা ভাসিলিসাকে বিদায় জানায়।

গান বেজে ওঠে এবং শিশুরা হল থেকে বেরিয়ে যায়।

09.01.2017 2439 231 গাইদুকোভা ওলগা নিকোলাভনা

কাজ:
1. কান দ্বারা একটি নির্দিষ্ট শব্দের সাথে শব্দগুলিকে আলাদা করতে শিখুন। প্রত্যয় ব্যবহার করে শব্দ পরিবর্তন করার অভ্যাস করুন।
2. ধ্বনিগত সচেতনতা এবং শিশুদের শব্দভান্ডার বিকাশ করুন।
3. প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।
দ্বিভাষিক উপাদান: কোয়ান-হারে, টাইন-কাঠবিড়াল, অরমান-লেস, কিরপি-হেজহগ।

পাঠের অগ্রগতি:
"সকল শিশু একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিল,
আমি তোমার বন্ধু আর তুমি আমার বন্ধু।
হাত শক্ত করে ধরে রাখি।
এবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি"

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন, তিনি আমাদের কাছে এসেছেন বেলুন!
- বাচ্চারা, দেখো, এখানে একটা চিঠি আছে। এর এটা পড়া যাক!
হ্যালো মেয়েরা এবং ছেলেরা!
আমি আপনাকে পরিদর্শন করার আমন্ত্রণ জানাই। আমি আপনার সাথে দেখা করতে খুব খুশি হবে!
ফরেস্টার।
- দেখা যাচ্ছে যে ফরেস্টার আপনাকে তার সাথে দেখা করতে আমন্ত্রণ জানিয়েছে।
- তুমি কি জানো সেই ফরেস্টার কে? তিনি কোথায় থাকেন? এর নাম কি
তার বাড়ি? (গেটহাউস)
(একজন ফরেস্টার হলেন একজন ব্যক্তি যিনি বনের উপর নজরদারি করেন যাতে কেউ বনের প্রাণীদের বিরক্ত না করে, আবর্জনা ফেলে, গাছ ভাঙ্গে বা ফুল না তোলে)
- আপনি কি দেখা করতে রাজি?
- সেখানে আমাদের পথ কে দেখাবে? দেখ মৌমাছি। এর তাকে জিজ্ঞাসা করা যাক
"মৌমাছি, মৌমাছি - আমাকে দেখাও,
মৌমাছি, মৌমাছি - আমাকে বলুন।
কিভাবে একটি পথ খুঁজে পেতে
ফরেস্টারের লজে?"

আমি অবশ্যই দেখাবো। কিন্তু, আমি আপনাকে জিজ্ঞাসা করতে চেয়েছিলাম, আপনি কি মশার গান জানেন?
(z-z-z-z), a beetle এর গান (z-z-z-z), বাতাস (sh-sh-sh-sh), the water (s-s-s-s)।
চল খেলি. আমি কথাগুলো বলবো আর শুনলে হাততালি দেওয়া উচিত
মশার গান (জেড) - জেব্রা, গাড়ি, ছাতা, শীত, তুষার; বেড়া
বিটল গান (এফ) - পেট, জিরাফ, ঘর, আপেল, বিটল, হেজহগ, ছুরি;
বাতাসের গান (Ш) - টুপি, পশম কোট, ক্যান্ডি, শঙ্কু, গাড়ি;
জলের গান (সি) - টেবিল, চেয়ার, হাত, হাতি, বিমান, গাছ।
- আপনি কি মহান বন্ধু! আরও আপনার পথে আপনি একটি কাঠবিড়ালির সাথে দেখা করবেন, সে আপনাকে পথ দেখাবে।
দেখো, এখানে কাঠবিড়ালি এসেছে। বন্ধুরা, কাঠবিড়ালি চলছে কাজাখ ভাষাশব্দ হবে: tyin. বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে বলুন।
এর তাকে জিজ্ঞাসা করা যাক.
কাঠবিড়ালি, কাঠবিড়ালি - আমাকে বলুন,
কাঠবিড়ালি, কাঠবিড়ালি - আমাকে দেখাও,
কিভাবে একটি পথ খুঁজে পেতে
ফরেস্টারের লজে?"
আমি তোমাকে দেখাব. শুধু আমার সাথে খেলা.
D/i "এক কথায় নাম দিন"
প্রজাপতি, বিটল, মশা, মাছি, মৌমাছি, ড্রাগনফ্লাই - পোকামাকড়;
বার্চ, ওক, স্প্রুস, ম্যাপেল, পাইন, সিডার - গাছ;
স্টারলিং, বুলফিঞ্চ, পেঁচা, ম্যাগপি, কোকিল, সোয়ালো - পাখি;
লিঙ্গনবেরি, স্ট্রবেরি, রাস্পবেরি, কারেন্টস - বেরি;
ক্যামোমাইল, বেল, গোলাপ, উপত্যকার লিলি, কর্নফ্লাওয়ার - ফুল;
শিয়াল, নেকড়ে, ভালুক, খরগোশ, কাঠবিড়ালি, হেজহগ - প্রাণী
- সাবাশ! এখন আমার সাথে "ছোট - বড়" গেমটি খেলুন
"একটি হেজহগের ছোট পাঞ্জা থাকে এবং একটি ভালুকের বড় পাঞ্জা থাকে।
একটি হেজহগ একটি ছোট নাক আছে, এবং একটি ভালুক একটি বড় নাক আছে।
একটি হেজহগ ছোট চোখ আছে, এবং একটি ভালুক বড় চোখ আছে।
একটি হেজহগের একটি ছোট মাথা থাকে এবং একটি ভালুকের একটি বড় মাথা থাকে।"
ফিজমিনুটকা
আপনি সম্ভবত ক্লান্ত? তারপর সবাই একসাথে উঠে দাঁড়ালো।
এক - স্কোয়াট, দুই - লাফ, এটি একটি খরগোশের ব্যায়াম...
সাবাশ! আরও যান, আপনি সেখানে একটি খরগোশের সাথে দেখা করবেন, তিনি আপনাকে আরও পথ দেখাবেন।
শিক্ষক কাজাখ - কোয়ান ভাষায় খরগোশ কীভাবে বলতে হয় তা মনে রাখার পরামর্শ দেন। বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে বলুন।
"খরগোশ, খরগোশ - আমাকে দেখাও,
খরগোশ, খরগোশ - আমাকে বলুন,
কিভাবে একটি পথ খুঁজে পেতে
ফরেস্টারের লজে?"
অবশ্যই! তুমি যদি আমার সাথে খেলো।

D/i "আমাকে আদর করে ডাকো"
পাতা - পাতা, মাশরুম - মাশরুম, শাখা - ডাল, গুল্ম - গুল্ম, বেরি - বেরি,
ঘাস - ঘাস, শুঁয়োপোকা - শুঁয়োপোকা, বিটল - বিটল, ক্রিসমাস ট্রি - ক্রিসমাস ট্রি, ফুল - ফুল।
বৃষ্টি - বৃষ্টি।
Sl./i "কে কে ছিল?"
শিয়াল একটি শিয়াল ছানা, নেকড়ে একটি নেকড়ে শাবক, ভালুক একটি ভালুক শাবক,
কাঠবিড়ালি একটি শিশু কাঠবিড়ালি, একটি হেজহগ একটি হেজহগ, একটি বাঘ একটি বাঘের বাচ্চা, একটি হাতি একটি শিশু হাতি, একটি সিংহ একটি সিংহ শাবক, একটি খরগোশ একটি খরগোশ, একটি ইঁদুর একটি ছোট ইঁদুর।
সাবাশ! আমি সত্যিই আপনার সাথে খেলা উপভোগ করেছি. আরও যান, সেখানে একটি হেজহগের সাথে দেখা করুন, তিনি আপনাকে পথ দেখাবেন। বন ভ্রমণ!
- দেখ, হেজহগ। কাজাখের একটি হেজহগ কেমন হবে? এবং হেজহগ কাজাখ: কিরপিতে থাকবে। বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে বলুন।
চলো তাকে জিজ্ঞাসা করি.
"হেজহগ, হেজহগ - আমাকে বলুন,
হেজহগ, হেজহগ - আমাকে দেখান,
কিভাবে একটি পথ খুঁজে পেতে
ফরেস্টারের লজে?"
আমি আপনাকে দেখাব এবং আপনাকে বলব। শুধু আমার প্রশ্নের উত্তর:

বনে কে থাকে?
- বনে বসবাসকারী প্রাণীদের নাম কি?
- আপনি কি জানেন কোন প্রাণী গ্রীষ্মের জন্য তার শীতের আবরণ পরিবর্তন করে?
- বসন্তে পাখিরা কি করে?
- পাখি কি সুবিধা নিয়ে আসে?
- মানুষ কিভাবে পাখির যত্ন নেয়?
- গ্রীষ্ম ও শীতকালে কোন গাছ সবুজ থাকে?
- আপনি বনে কি করতে পারবেন না?
সাবাশ! আপনি অনেক জানেন. দ্রুত দাদার কাছে যান, তিনি সম্ভবত আমাদের জন্য অপেক্ষা করতে করতে ক্লান্ত হয়ে পড়েছেন।
ফরেস্টার - হ্যালো বন্ধুরা! আমার সাথে দেখা করতে আসার জন্য আপনি কি একটি মহান সহকর্মী. এবং আমার বনবাসীরা ইতিমধ্যে আমাকে মেইলে বলেছে যে আপনি তাদের সাথে খেলেছেন এবং তাদের বিরক্ত করেননি। দয়া করে বলুন আপনি কার সাথে বনে দেখা করেছেন? আপনি কি খেলা উপভোগ করেছেন?
- আমার সাথে দেখা করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. মৌমাছি যে মধু সংগ্রহ করেছে তা আমি আপনার চিকিৎসা করব।

SCKP শিশু/বাগান "শানেরাক"

পাঠের সারাংশ খুলুন
মধ্যম গোষ্ঠীতে বক্তৃতা বিকাশের উপর

"ফরেস্টার একটি পরিদর্শনে।"

প্রস্তুত এবং পরিচালিত:
মধ্যম গ্রুপের শিক্ষক গাইদুকোভা ও.এন.

2016-2017 শিক্ষাবর্ষ

উপাদান ডাউনলোড করুন

উপাদানটির সম্পূর্ণ পাঠ্যের জন্য ডাউনলোডযোগ্য ফাইলটি দেখুন।
পৃষ্ঠায় উপাদানের শুধুমাত্র একটি অংশ রয়েছে।

"ম্যাজিক নেক্টার" বিষয়ে বক্তৃতা বিকাশের মধ্যম গ্রুপের একটি পাঠের সারাংশ।

লিউডমিলা নিকোলাভনা মিরোনোভা, এলপিআর নং 34 "পার্ল" এর জিবি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক
শিক্ষামূলক কার্যক্রম:
কথাসাহিত্যের উপলব্ধি, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক - নান্দনিক উন্নয়ন, শিক্ষাগত এবং গবেষণা কার্যক্রম, গেমিং.
লক্ষ্য:
- পাঠ্যটি শুনতে শিখুন, সমর্থনকারী চিত্রগুলি ব্যবহার করে পুনরায় বলুন, সাধারণ পরীক্ষা, ভিজ্যুয়াল ক্রিয়াকলাপগুলির সাহায্যে জ্ঞান একত্রিত করুন।
- পুনরায় বলার সঠিকতার সক্রিয় শ্রবণ এবং চাক্ষুষ নিয়ন্ত্রণ গঠন করুন, কথোপকথনমূলক বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করুন এবং একটি সাহিত্যকর্মকে আবেগগতভাবে উপলব্ধি করুন।
- শব্দভান্ডার সক্রিয় এবং সমৃদ্ধ করুন, মৌমাছির জীবন সম্পর্কে শিশুদের ধারণাগুলি সংক্ষিপ্ত করুন, প্রকৃতিতে প্রাকৃতিক সংযোগ দেখান।
- দ্বারা পরীক্ষামূলক কার্যক্রমউদ্ভিদে পরাগায়ন প্রক্রিয়া কীভাবে ঘটে তা খুঁজে বের করুন, কানের লাঠি ব্যবহার করে ডট অঙ্কনের কৌশলকে একীভূত করুন।
- সৃষ্টি আনন্দময় মেজাজ, পরিতোষ আগ্রহ গড়ে তুলুন সাহিত্য কর্মএবং গবেষণা কার্যক্রম।
উপাদান:
পাঠ্যের উপর ভিত্তি করে ছবি, তুলার বল, ক্রেয়ন, ফুলের বিন্যাস, পর্দা, কানের লাঠি, গাউচে হলুদ রং, একটি বাক্স - মধুচক্র দিয়ে আঁকার জন্য একটি বিন্যাস, রঙিন কাগজ দিয়ে তৈরি একটি মৌমাছি, পেইন্টিংয়ের জন্য ছবি। (বাচ্চারা হলের মধ্যে প্রবেশ করে, একটি বৃত্তে দাঁড়ায়)
শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, অতিথিদের হ্যালো বলুন।
সমস্ত শিশু একটি বৃত্তে জড়ো হয়েছিল,
তুমি আমার বন্ধু আর আমি তোমার বন্ধু।
চল হাত শক্ত করে ধরি-
এবং আসুন একে অপরের দিকে হাসি।
একে অপরকে দেই ভাল মেজাজএবং আমরা কামনা করি আপনার দিনটি শুভ হোক. এখন, বন্ধুরা, হাঁসবেন না এবং আমাদের সঠিক উত্তর দিন।
আমার ধাঁধাটি মনোযোগ দিয়ে শুনুন:
সুগন্ধি ফুলের রস পান করে,
আমাদের মোম এবং মধু উভয়ই দেয়,
সে সবার কাছে ভালো,
এবং তার নাম... (মৌমাছি)।
প্রশ্নে কথোপকথন:
- মৌমাছি ফুলে কি করে? (অমৃত সংগ্রহ করুন)।
- তারা কিভাবে অমৃত সংগ্রহ করে? (প্রবোসিস)।
- মৌমাছির পিঠে কী থাকে? (ফিতে)
- তারা কি রঙের? (হলুদ, কালো)।
- একটি মৌমাছি একটি প্রাণী না একটি পোকা? (পোকা)।
- আসুন চিন্তা করি মৌমাছি কি শব্দ করতে পারে? (মৌমাছি গুঞ্জন)

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা দেখো, আমার কাছে এই চমৎকার ছড়ি আছে। এখন আমি আপনাকে মৌমাছিতে পরিণত করার চেষ্টা করব: "এক, দুই - এখানে আমি একটি পরী।" আমি তোমাকে মৌমাছিতে পরিণত করছি। (বাচ্চারা গানের দিকে ঘুরে বেড়ায়, মৌমাছির গুঞ্জন অনুকরণ করে এবং তাদের বাহু নেড়ে)।
আমরা জঙ্গলের একটি ক্লিয়ারিংয়ে বিশ্রাম নিলাম। কিন্তু সে তোমার উপর মন্ত্র পড়ার আগে, পরী জানতে চায় পোকামাকড় হওয়া ভালো কি না? (শিশুদের উত্তর।) - পোকামাকড় অদৃশ্য হয়ে গেলে তৃণভূমির কী হবে? (উদ্ভিদ অদৃশ্য হয়ে যাবে, পশু-পাখি মারা যাবে)।
পোকামাকড় প্রকৃতির অংশ, এবং প্রকৃতিকে অবশ্যই সংরক্ষণ ও সুরক্ষিত করতে হবে।
মনোযোগ: "এক, দুই, তিন, চার, পাঁচ - এখানে আপনি আবার শিশু।"
এবার মৌমাছির গুঞ্জন শোনা যাক।
(রেকর্ডিং অনুসারে, শিশুরা মৌমাছির গুঞ্জন শোনে)
(আওয়াজ কোথা থেকে আসে ব্যাখ্যা করুন)

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস.
শিক্ষাবিদ:মৌমাছি সম্পর্কে, এই আশ্চর্যজনক কীটপতঙ্গ সম্পর্কে অনেক গান এবং কবিতা লেখা হয়েছে এবং এখন আমরা একটি গান গাইব, তবে আমরা কেবল গাইব না, এটি ভালভাবে উচ্চারণ করব এবং আন্দোলনগুলি সম্পাদন করব:
(একটি গান গাও এবং আন্দোলন দেখান)।
"মৌমাছি" গানটি শোনাচ্ছে, পি. সিনিয়াভস্কির কথা, সঙ্গীত ওয়াই চিচকভ।
(শব্দ অনুসারে, শিশুরা আন্দোলন করে)
সকালে মৌমাছিরা জেগে ওঠে,
তারপর তারা তাদের bangs চিরুনি,
তারা একটি পুকুরে নিজেদের ধুয়ে ফেলবে,
এবং তারা বনের চারপাশে ঘুরবে।
মৌমাছি কে সম্মান করে?
কে তাদের বিরক্ত করে না?
তারা তাকে করুণা করে না
তারা তাকে মধু নিয়ে আসে।

শিক্ষাবিদ:ভাল করেছেন বন্ধুরা, আপনি সবকিছু মোকাবেলা করেছেন, এখন আপনার চেয়ারে বসুন।
ছেলেরা মেয়েদের এড়িয়ে যেতে ভুলবেন না। আরাম করে বসুন, আপনার পিঠ সোজা করুন, আপনার পা সুন্দরভাবে রাখুন। সবাই কি আরামদায়ক?
বন্ধুরা, আজ আমি আপনাকে একটি রূপকথার গল্প বলব:
"জাদু অমৃত" এটি একটি আশ্চর্যজনক রূপকথার গল্প। আপনার কান প্রস্তুত করুন, আপনার চোখ প্রস্তুত করুন, মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং মনে রাখবেন।
আপনি শুনতে প্রস্তুত?

রূপকথার জাদু অমৃত।

একটি সুন্দর মধ্যে পরী বনসেখানে একটি ছোট্ট মৌমাছি থাকত যার নাম ঝুঝা। গ্রীষ্মের প্রতিটি রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে, ঝুজা তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে ওঠে এবং তার প্রিয়জনের কাছে উড়ে যায় ফুলের তৃণভূমি, যেখানে তিনি অমৃত সংগ্রহ করেছিলেন এবং যত্ন সহকারে প্রতিটি ফুলের দেখাশোনা করেছিলেন। তিনি একটি খুব পরিশ্রমী মৌমাছি ছিল.
এক রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে, মৌমাছি ঝুজা তার ক্লিয়ারিংয়ে উড়ে গেল এবং একটি ভয়ানক ছবি দেখল। খরগোশটি তার ফুলের উপর পদদলিত করে, সেগুলি ছিঁড়ে ফেলে এবং দূরে ফেলে দেয়!
- তুমি কি করছো? "তুমি আমার ক্লিয়ারিং নষ্ট করছ!" ঝুঝা বললো। "এবং আমি এখানে জাদু অমৃত সংগ্রহ করি!"
- একটু ভাবুন, অমৃত। "আমিও ভেবেছিলাম এটা যাদুকর!" খরগোশ উত্তর দিল।
- অন্য কোথাও খেলতে যাও! ঝুঝা বলল।
খরগোশ বুঝতে পারেনি এই ক্লিয়ারিংয়ে কী মূল্যবান হতে পারে। তাকে একটি নতুন পেশা খুঁজতে হয়েছিল।
শরৎ এসেছে!
অস্থির খরগোশের ঠান্ডা লেগেছে।
মৌমাছি এই সম্পর্কে জানতে পেরে ব্যারেলে নিরাময় মধু রাখল। সে খরগোশের বাড়িতে উড়ে গেল এবং তাকে তার মধু দিল। "সুস্থ হও. মধু অবশ্যই আপনাকে সাহায্য করবে! মৌমাছি বলল। - অনেক ধন্যবাদ! - খরগোশ ধন্যবাদ. - আমার এখন সত্যিই মধু দরকার।
ছোট খরগোশ সুস্থ হয়ে উঠেছে।
"কত তাড়াতাড়ি আমার গলা ব্যাথা বন্ধ হয়ে গেল," খরগোশ ভাবল।
তিনি টেবিলের উপর দাঁড়িয়ে থাকা মধুর পিপাটির দিকে তাকালেন এবং তাতে লেখা ছিল বড় অক্ষরে"জাদুকরী অমৃত"।
খরগোশটি ক্লিয়ারিংয়ে গল্পটি মনে রেখেছিল, এবং ফুল ছিঁড়ে এবং পদদলিত করার জন্য সে খুব লজ্জিত বোধ করেছিল। সে সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে তাকে এমনভাবে খেলতে হবে যাতে বনের বাসিন্দাদের ক্ষতি না হয়।
পরের দিন সকালে খরগোশ তাড়াতাড়ি উঠে, উষ্ণ পোশাক পরে এবং মৌমাছি ঝুঝা যেখানে বাস করত সেই বাড়িতে দৌড়ে গেল।
- আপনার অমৃত এবং এটি থেকে আসা মধু সত্যিই যাদুকর হয়ে উঠেছে। আপনাকে বিশ্বাস না করার জন্য আমাকে ক্ষমা করুন। আমি আপনার ক্লিয়ারিং প্রায় নষ্ট.
"আমরা কি এখন বন্ধু হতে যাচ্ছি?" খরগোশ জিজ্ঞেস করল।
"অবশ্যই!" ঝুজা উত্তর দিল।

শিক্ষাবিদ:
- আপনি কি রূপকথা পছন্দ করেছেন?

পাঠ্য বিষয়ক কথোপকথন।

শিক্ষাবিদ: এবং এখন আমরা মনে করার চেষ্টা করব কীভাবে আমাদের রূপকথা শুরু হয়েছিল, এরপর কী হয়েছিল এবং কীভাবে এটি শেষ হয়েছিল। এবং আমাদের ম্যাজিক বোর্ড এটিতে আমাদের সাহায্য করবে।
(আমি বোর্ড রেখেছি)।
শিক্ষাবিদ:আমি আপনার জন্য কার্ড প্রস্তুত করেছি (পাঠ্য অনুসারে ছবি), আমরা রূপকথার শুরু থেকে কার্ডগুলিকে ক্রমানুসারে রাখব।
(শিশুরা বোর্ডের ছবি থেকে একটি রূপকথার গল্প রচনা করে)।
শিক্ষাবিদ: তোরা আমারে খুব ভালো, তোমায় শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত রূপকথার কথা মনে আছে।
-এখন বিশ্রাম নেওয়া যাক এবং একটি বৃত্তে দাঁড়াও।
(শিশুরা কার্পেটে একটি বৃত্ত তৈরি করে)।

বক্তৃতা খেলা।

(আমি একটি বড় আকারের ফুল প্রদর্শন করি)।
শিক্ষাবিদ:বলছি, আমার জাদুর কাঠি, আপনাকে এই বিস্ময়কর ফুল দেয়.
এটি সহজ নয়; এর পাপড়িতে আপনার জন্য আকর্ষণীয় কাজ রয়েছে। তার সাথে খেলি। এখন আপনি পালা করে একটি পাপড়ি বেছে নেবেন, আমি এটিতে লেখা সহজ উক্তিটি পড়ব এবং আপনি দ্রুত এটি পুনরাবৃত্তি করার চেষ্টা করবেন। সবাই কি কাজ বোঝে?
শিক্ষাবিদ:
আমরা তিরস্কার করব
এবং আমরা কথা বলব।
সবকিছু সঠিক এবং পরিষ্কার
যাতে সবার কাছে বিষয়টি পরিষ্কার হয়।
- রাজি?
(যদি এটি খারাপ হয়, আমি এটি সংশোধন করি, এটি আবার পুনরাবৃত্তি করুন, আপনি একত্রে এটি করতে পারেন)।

1. সে গুঞ্জন এবং গুঞ্জন রাখে।
ফুলের উপরে বৃত্ত।

2. মৌমাছি এ, মৌমাছি এ
কেন কোন bangs?
আমি উত্তর দিচ্ছি কেন:
"একটি মৌমাছির ঠ্যাং লাগে না।"

3. ওসা খালি পায়ে এবং বেল্ট ছাড়া।

4. সূক্ষ্ম শিং
ওয়াপটা একটু আছে।

5. মৌমাছি, মৌমাছি
ঝু-ঝু-ঝু
আমি আপনাকে অনেক দিন ধরে অনুসরণ করছি।

শিক্ষাবিদ:শাবাশ ছেলেরা! আপনি চেষ্টা করেছেন এবং কাজটি সম্পূর্ণ করেছেন।
কথাটি শুনুন. "একটি মৌমাছি বেশি মধু উৎপাদন করে না।"
- অনেক মধু খেতে কি লাগে?
বাচ্চাদের উত্তর: প্রচুর মধু তৈরি করতে আপনার প্রচুর মৌমাছি দরকার।
শিক্ষাবিদ:খুব বড় এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবারমৌমাছি তাদের বাড়িতে বাস করে, যাকে আমবাত বলে। একটি মৌমাছি শুধুমাত্র একদিনের জন্য একা থাকতে পারে, তারপর এটি মারা যায়।
শিক্ষাবিদ: মৌমাছির ঘরের নাম কী?
বাচ্চাদের উত্তর: মৌচাক।
শিক্ষাবিদ:কে মৌমাছির প্রমাণ তৈরি করে?
শিশুদের উত্তর: মানুষ প্রমাণ তৈরি করে।
- এই শব্দটি মনে রাখবেন। (আমি পুনরাবৃত্তি - মৌচাক)।
শিক্ষাবিদ:(কবিতা পড়া)
অলৌকিক-অলৌকিক শহর,
সারি সারি কোলাহলপূর্ণ ঘর!
সারা বছরঅ্যাম্বার মধু -
মৌচাক সেখানেই শেষ নয়!
এবং মৌমাছি মানুষ -
ফুলের উপর দোলনা।

শিক্ষাবিদ:- একটি বড়, বন্ধুত্বপূর্ণ, পরিশ্রমী মৌমাছি পরিবার একটি মৌচাকে বাস করে। মৌমাছির পরিবারে অলস মৌমাছিও আছে; তারা কিছু করতে জানে না, তারা শুধু উড়ে, খেলে এবং তৈরি মধু খায়। তবে মৌমাছি পরিবারে সবচেয়ে বেশি, মৌমাছিরা শ্রমিক। তারা নিজেদের জন্য ঘর তৈরি করে - মৌচাক, এবং ফুলে উড়ে যায় যেখান থেকে তারা অমৃত সংগ্রহ করে। অমৃত হল এক ধরনের মিষ্টি জল এবং তা থেকে মধু তৈরি করা হয়।
শিক্ষাবিদ:এখন আমরা মৌমাছির মতো মৌচাকগুলিকে মধু দিয়ে পূরণ করার চেষ্টা করব।
(টেবিলে কাজ)।
শিক্ষাবিদ:আপনার প্রত্যেকের টেবিলে একটি বাক্স রয়েছে। (ভিতরে টানা মধুচক্র সহ একটি ষড়ভুজ বাক্স।)
- ভিতরে টানা মৌচাক আছে, তারা খালি। আপনার কাজ হ'ল তাদের প্রত্যেকের কাছে "মধু আনা" - একটি ছাপ রেখে যাওয়া তুলো swabহলুদ পেইন্ট দিয়ে।

বিষয়ের উপর অঙ্কন: "মৌচাকটি মধু দিয়ে পূরণ করুন"
শ্বাসের ব্যায়াম: "মৌমাছিকে উড়তে পাঠাও"

শিক্ষাবিদ:ফুলের পাপড়িতে ছোট মৌমাছি বসে আছে যেগুলি আপনার টেবিলে দাঁড়িয়ে আছে, তাদের উড়ে যাওয়ার এবং খেলার সময় এসেছে। আপনার তালুতে একটি মৌমাছি রাখুন এবং তৈরি করুন গভীর নিঃশাসনাক এবং তার উপর ঘা, গাল যাতে আপনার গাল ফুলে না.
(ব্যায়াম 2-3 বার সঞ্চালিত হয়।)
শিক্ষাবিদ:আমাদের মৌমাছিকে পাপড়িতে বসতে সাহায্য করুন এবং তাকে বিশ্রাম দিন।

(প্রমাণ আকারে একটি স্ট্যান্ডে শিশুদের কাজের প্রদর্শনী)।
শিক্ষাবিদ:আপনি কাজটি সম্পন্ন করেছেন, এখন খেলা যাক।

পরীক্ষামূলক খেলা "মৌমাছিরা অমৃত সংগ্রহ করে"

শিক্ষাবিদ:তৃণভূমিতে এটি কত সুন্দর। দেখ কত সুগন্ধি ফুল আছে। প্রতিটি ফুলের ভিতরে মিষ্টি অমৃতের মজুদ রয়েছে। মৌমাছিদের পায়ে একটি গোটা টুল থাকে: ব্রাশ যার সাহায্যে মৌমাছি ফুলের অমৃত সংগ্রহ করে এবং ঝুড়ি যাতে এটি অমৃত বহন করে।
মৌমাছি উড়ে ফুলের মাঝে,
ফুলের রস সংগ্রহ করে,
সে তার মৌচাকে নিয়ে যায়,
তা থেকে তৈরি হয় মধু।

মৌমাছিরা যখন অমৃতের জন্য ফুলের মাঝখানে প্রবেশ করে, তখন পরাগ তাদের পেটে এবং পায়ে আঁকড়ে ধরে। ফুলের মাঝখানেও পরাগ পাওয়া যায়। একটি মৌমাছি এক ফুল থেকে অন্য ফুলে উড়ে যায় এবং তার সাথে পরাগ বহন করে। এইভাবে, অমৃতের জন্য কৃতজ্ঞতায়, মৌমাছি গাছপালাকে সাহায্য করে।
(আমি একটি স্ট্রিং উপর তুলো বল বিতরণ)।

শিক্ষাবিদ:আসুন ভান করি যে তুলোর বলগুলি পোকামাকড়। অ্যাসাইনমেন্ট: আপনাকে বল দিয়ে ফুলটি স্পর্শ করতে হবে - "পরাগ" তাদের উপর থাকবে।

(মেঝেতে বিশাল ফুল রয়েছে, মাঝখানে রঙিন চক ঢেলে দেওয়া হয়েছে, শিশুরা সঙ্গীতের স্পর্শে তুলার বলপরাগ থেকে)।

শিক্ষাবিদ:বল কত পরাগ সংগ্রহ করেছে দেখুন. মোটামুটি এভাবেই মৌমাছি কাজ করে।
(আমি বাচ্চাদের বসতে আমন্ত্রণ জানাই)।

খেলা: "আমি শুরু করব, আপনি চালিয়ে যান।"

(আমি একটি বাক্য বলতে শুরু করি, এবং শিশুরা পালাক্রমে চলতে থাকে।)
শিক্ষাবিদ:
- একটি সুন্দর, রূপকথার বনে বাস করত (ছোট মৌমাছি ঝুঝা)।
- ঝুঝা তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে উঠে উড়ে গেল (ফুল তৃণভূমিতে)।
- যার উপর আমি (অমৃত) সংগ্রহ করেছি।
- একবার ঝুজা দেখেছিল (কীভাবে একটি খরগোশ তার ফুলকে মাড়িয়েছে, সেগুলি ছিঁড়েছে, ছুঁড়ে ফেলেছে)।
"তুমি আমার ক্লিয়ারিং নষ্ট করছ," ঝুঝা বলল। - "আমি এখানে সংগ্রহ করি ("ম্যাজিক নেক্টার। অন্য জায়গায় খেলতে যাও")।
- শরৎ এসেছে)।
- এবং খরগোশ (ঠান্ডা লেগেছে)।
- মৌমাছি খুঁজে বের করে তাকে নিয়ে এল (এক ব্যারেল মধু)।
- ছোট খরগোশ দ্রুত সুস্থ হয়ে উঠল।
- তিনি ব্যারেলের দিকে তাকালেন এবং তাতে লেখা ছিল: ("ম্যাজিক নেক্টার")।
- পরের দিন সকালে খরগোশ উঠে, পোশাক পরে (ঝুঝার দিকে দৌড়ে)
- খরগোশ কেমন আচরণ করেছে? তিনি কি বলছিলেন?

- শিক্ষাবিদ:এটা আমার জন্য আপনার সাথে খেলার জন্য খুব আকর্ষণীয় ছিল. যেহেতু আপনি এই ধরনের সঠিক উত্তর দিয়েছেন, এর মানে হল যে আপনি নিজেই গল্পটি শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত বলতে পারেন, তবে শুধুমাত্র একটি করে।

(শিশুরা তাদের আসনে বসে একটি রূপকথা বলে)।

শিক্ষাবিদ:আপনি বলছি খুব ভাল, আপনি আমাকে একটি ভাল গল্প বলেছেন এবং আমি আপনাকে খুশি করতে চাই. আমি আপনার জন্য প্রস্তুত সামান্য বিস্ময়. এখন আমরা একটি মৌমাছির একটি ছোট গল্প দেখব যে সারাদিন কাজ করে ফুল থেকে পরাগ সংগ্রহ করে, কিন্তু মজা করতে পারে এবং সুন্দর গান গাইতে পারে।
(মৌমাছি ঝুঝু সম্পর্কে গান)।
(শিশুরা পর্দায় গান দেখে এবং শোনে)।
শিক্ষাবিদ:এই মৌমাছির মত পরিণত হয়েছে.
- আপনি এটা পছন্দ করেছেন?
নীচের লাইন: আপনি যেভাবে খেলেছেন তা আমি সত্যিই পছন্দ করেছি, আপনি কীভাবে ধাঁধার সমাধান করেছেন, স্পষ্ট বাক্যগুলি পুনরাবৃত্তি করেছেন, খেলার সময় আপনি মৌমাছিতে পরিণত হয়েছেন এবং অমৃত সংগ্রহ করেছেন, আপনি কীভাবে একটি গল্প রচনা করেছেন এবং আমাকে শব্দগুলি বলেছেন।
শিক্ষাবিদ:আপনি কি চান না?
- আপনি কি করতে পছন্দ করেছেন?
- আপনি কি খেলতে পছন্দ করেছেন?
- আপনি প্রশ্নের উত্তর পছন্দ করেছেন?
-কে ঝুঝার সাথে বন্ধুত্ব করতে চায়?
(শিশুদের উত্তর)।
শিক্ষাবিদ:আমি ছবি প্রস্তুত করেছি যেখানে আমাদের মৌমাছি আঁকা হয়েছে, আপনি এটি রঙ করবেন এবং আমাদের পাঠ মনে রাখবেন।
(আমি বাচ্চাদের ছবি তুলে দিই।)
শিক্ষাবিদ:আজ তোমার সাথে অনেক মজা করলাম। আসুন আমাদের অতিথিদের বিদায় জানাই এবং তাদের একটি শুভ দিন কামনা করি।

আপনি ইউটিউব চ্যানেলে "ম্যাজিক নেক্টার" বিষয়ে মধ্যম গোষ্ঠীতে বক্তৃতা বিকাশের এই শংসাপত্র পাঠের ভিডিওটি দেখতে পারেন।