"இளம் இயற்கை ஆர்வலர்களின் விடுமுறை" நடுத்தர குழுவில் சுற்றுச்சூழல் பாதையில் பொழுதுபோக்கின் காட்சி. இரண்டாவது நடுத்தர குழுவில் சுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றிய பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம் "லெசோவிச்ச்காவிற்கு வருகையில்"

நடுத்தர குழுவில் சூழலியல் பற்றிய பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம்

"காட்டை நேசித்து கவனித்துக்கொள்!"

சுருக்கம் தயார்: கல்வியாளர்

MADOU Nizhnevartovsk DS எண். 88 "டேன்டேலியன்"

Romanenko Natalia Olegovna

இலக்கு: வளர்ப்பு சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்ஆளுமை.

பணிகள்:

- காடு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், மனித வாழ்க்கையில் மரங்களின் முக்கியத்துவம் பற்றி; இயற்கை பாதுகாப்பு பற்றி;

இயற்கையில் நடத்தை விதிகளை சரிசெய்ய; கொடுக்க அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவு பற்றி;

- வளப்படுத்த அகராதி, குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் செயல்படுத்தவும், உருவாக்கவும் தருக்க சிந்தனை: எளிய காரண-விளைவு உறவுகளை ஒப்பிட்டு, பகுப்பாய்வு செய்யும், நிறுவும் திறன்.

- கொண்டு வாருங்கள் கவனமான அணுகுமுறைகாட்டிற்கு, சுதந்திரமாக ஒரு மரத்தை நடவு செய்ய ஆசை, அதை கவனித்துக்கொள்;

உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையாக இருக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:வாசிப்பு கற்பனை; "மரங்கள்", "காட்டுப் பூக்கள்" என்ற கருப்பொருளில் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல், நேரலையில் கவனிப்பது மற்றும் உயிரற்ற இயல்புநடைப்பயணங்களில்; குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள், பாடல்கள், நடனங்கள் கற்றல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:ஓக் மற்றும் ஃபிர் மர மாதிரிகள், செயற்கை பைன், மலர்கள், பொம்மை "லெசோவிச்சோக்", காடுகளின் ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு; ஓக் மற்றும் பைன் பழங்கள்; பூமியுடன் கரி பானைகள், கரி பானைபூமி மற்றும் ஒரு ஓக் மரம் ஏற்கனவே ஒரு ஏகோர்ன், செயற்கை பூக்களிலிருந்து முளைத்தது.

நிகழ்வு முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் அறைக்குள் நுழைகிறார்கள். மண்டபம் முழுவதும் மரங்கள். காடுகளின் ஒலிகளின் பதிவு போல் தெரிகிறது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அந்த ஒலிகள் என்ன?

குழந்தைகள்: - மரங்கள் சலசலக்கும். பறவைகள் பாடுகின்றன.

கல்வியாளர்: - ஆம். நாங்கள் ஒரு மாயாஜால காட்டில் இருக்கிறோம்.

குழந்தை: -

வணக்கம், காடு, மந்திர காடு!

நீங்கள் அதிசயங்கள் நிறைந்தவர்.

எல்லாவற்றையும் திற! மறைக்காதே!

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நாங்கள் ...

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் மாறுகிறார்கள்.

சுற்று நடனம் "பிர்ச்".

குழந்தைகள் திரைக்கு எதிரே நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, காட்டில் நிறைய உள்ளன வெவ்வேறு மரங்கள். சொல்லுங்கள், நாம் ஏன் மரங்களை பாதுகாக்க வேண்டும்? மனிதர்களுக்கு மரங்கள் ஏன் மிகவும் முக்கியம்?

குழந்தைகள்: - மரங்கள் காற்றை சுத்தப்படுத்துகின்றன, மரச்சாமான்கள், பொம்மைகள், வீடுகள் கட்டுவதற்கு மரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, காட்டில் இன்னும் பூக்கள் வளர்கின்றன. காட்டில் பூ பறிக்க முடியுமா?

குழந்தைகள்: - இல்லை உன்னால் முடியாது! அவர்கள் இங்கே வீட்டில் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் இங்கே நன்றாக உணர்கிறார்கள், பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் தேனீக்கள் அவர்களிடம் பறக்கின்றன. பூக்கும் பிறகு, விதைகள் தோன்றும், அவை தரையில் விழும் மற்றும் இந்த இடத்தில் புதிய தாவரங்கள் வளரும்.

கல்வியாளர்: - நீங்கள் ஒரு பூவை எடுத்தால், அதிலிருந்து அதிக விதைகள் இருக்காது, மேலும் இதுபோன்ற பூக்கள் குறைவாகவும் குறைவாகவும் இருக்கும்.

குழந்தை 1:-

நான் ஒரு பூவை எடுக்க விரும்பினேன்

அவனிடம் கையை உயர்த்தினாள்

மேலும் தேனீ பூவிலிருந்து பறந்தது

மற்றும் சலசலப்பு, சலசலப்பு: “தொடாதே! ".

2வது குழந்தை:

- தோட்டத்தில் சுருட்டை உள்ளன - வெள்ளை டெய்ஸி மலர்கள்.

ஆனால் நாங்கள் அவர்களை துண்டிக்க மாட்டோம் -

மக்களின் மகிழ்ச்சிக்காக அவை பூக்கட்டும்.

3வது குழந்தை:

நான் ஒரு பூ எடுத்தால்

நீங்கள் ஒரு பூவை எடுத்தால்

எல்லாம் என்றால்: நானும் நீயும்,

நாம் பூக்களை எடுத்தால் -

முழு கிரகமும் காலியாக இருக்கும்

மேலும் அழகு இருக்காது.

கல்வியாளர்: - எனவே, நீங்கள் பூக்களை எடுக்க முடியாது, அவற்றை நீங்கள் பாராட்டலாம். இப்போது நடனத்திற்கு வாருங்கள்.

"வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்".

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

திரைக்குப் பின்னால், யாரோ கூக்குரலிடுகிறார்கள், மூச்சுத் திணறுகிறார்கள், முணுமுணுத்த குரலில் கத்துகிறார்கள்: “ஈ-கே-கே! யாராவது திரும்ப கூப்பிடுங்க!" Lesovichok (பொம்மை) தோன்றுகிறது.

லெசோவிச்சோக்: “உன்னை சந்தித்ததில் எனக்கு எவ்வளவு மகிழ்ச்சி. வணக்கம் நண்பர்களே!

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

ஆசிரியர்: - மேலும் நீங்கள் யார்?

லெசோவிச்சோக்: - நான் லெசோவிச்சோக். தொலைவில் உள்ள காட்டில் தீ விபத்து ஏற்பட்டது. ஏராளமான மரங்கள் எரிந்து சாம்பலானது. ஒரு புதிய காடு வளர்ப்பதற்காக வெவ்வேறு மரங்களின் பழங்களைக் கேட்க நான் ஒரு மந்திர காட்டில் உங்களிடம் வந்தேன்.

கல்வியாளர்: - உதவுவோம், தோழர்களே, லெசோவிச்ச்கா.

குழந்தைகள்: உதவி!

கல்வியாளர்: என்ன பழம் வேண்டும்?

லெசோவிச்சோக்: - ஓ, எப்படி இருக்கிறது. நினைவில் கொள்ளுங்கள், நினைவில் கொள்ளுங்கள் மற்றும் மறந்து விடுங்கள். அவர்களைப் பற்றிய புதிர்கள் மட்டுமே எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

கல்வியாளர்: - செய்ய எதுவும் இல்லை, உங்கள் புதிர்களை யூகிக்கவும். தோழர்களும் நானும் அவர்களை யூகிக்க முயற்சிப்போம். நாம் யூகிக்க முடியுமா தோழர்களே?

குழந்தைகள்: யூகிக்கவும்!

லெசோவிச்சோக்: இதோ முதல் புதிர்.

என்ன மாதிரியான பெண் இது?

தையல்காரர் அல்ல, கைவினைஞர் அல்ல,

எதையும் தைப்பதில்லை

மற்றும் ஆண்டு முழுவதும் ஊசிகளில்.(கிறிஸ்துமஸ் மரம்).

கல்வியாளர்: - கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் பழங்கள் என்ன?

குழந்தைகள்: - கூம்புகள்.

லெசோவிச்சோக்: - ஒரு புதிர் தீர்க்கப்பட்டது. மற்றொன்றைக் கேளுங்கள்.

நான் நொறுக்குத் தீனியிலிருந்து வெளியே வந்தேன்,

வேர்கள் தொடங்கி வளர்ந்தன,

நான் உயரமாகவும் வலிமையாகவும் ஆனேன்

இடியுடன் கூடிய மழை அல்லது மேகங்களுக்கு நான் பயப்படவில்லை.

நான் பன்றிகளுக்கும் அணில்களுக்கும் உணவளிக்கிறேன்

என் சுண்ணாம்பு பழம் என்று எதுவும் இல்லை.(ஓக்).

கல்வியாளர்: - ஓக் மரத்தில் என்ன வகையான பழங்கள் உள்ளன?

குழந்தைகள்: - ஏகோர்ன்ஸ்.

கல்வியாளர்: - உங்களுக்காக எங்களிடம் உள்ளது, லெசோவிச்சோக், மற்றும் கூம்புகள் மற்றும் ஏகோர்ன்கள்.

ஆசிரியர் கூம்புகள் மற்றும் ஏகோர்ன்களுடன் ஒரு கூடையை வெளியே எடுக்கிறார்.

கல்வியாளர்: - ஓ, என்ன ஒரு தொல்லை. அனைத்து பழங்களும் கலக்கப்படுகின்றன.

லெசோவிச்சோக்: - ஆ ஆ ஆ! என்ன செய்ய?

கல்வியாளர்: - நாம் அவற்றைப் பிரிக்க வேண்டும். ஏகோர்ன்ஸ் - ஓக் கீழ், மற்றும் கூம்புகள் - கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ்.

ரிலே "எந்த மரத்திலிருந்து பழம்."

குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு கூடை உள்ளது, அதில் சம எண்ணிக்கையிலான ஏகோர்ன்கள் மற்றும் கூம்புகள் கலக்கப்படுகின்றன. முதல் குழுவின் உறுப்பினர்கள் கூடையில் ஒரு ஏகோர்னைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை ஓக் மரத்தின் கீழ் ஓடுகிறார்கள். இரண்டாவது குழுவின் உறுப்பினர்கள் கூடையில் ஒரு கூம்பு ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து மரத்தின் கீழ் ஓடுகிறார்கள். யாருடைய குழு பணியை வேகமாக முடிக்கிறதோ, அவள் வெற்றி பெற்றாள்.

கல்வியாளர்: - நல்லது, நீங்கள் உங்கள் வேலையைச் செய்தீர்கள். இப்போது, தோழர்களே, தரையில் ஒரு சில ஏகோர்ன்களை நடவு செய்ய முன்மொழிகிறேன்.

குழந்தைகள் மேசையை அணுகுகிறார்கள், அதில் பூமியுடன் கரி பானைகள் உள்ளன. அவர்கள் ஸ்கூப்களை எடுத்து, தரையில் ஒரு துளை செய்து, ஏகோர்ன்களை நடவு செய்கிறார்கள், தண்ணீர் கேன்களில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: - இப்போது நான் ஒரு பானையை ஒரு மேஜிக் தொப்பியால் மூடுவேன். சொல்ல வேண்டும் மந்திர வார்த்தைகள்: தொட்டில்-நண்டு-பூம்!

ஆசிரியர், கண்ணுக்குத் தெரியாமல் தொப்பியின் கீழ், கரி பானையை சரியாக அதே பானைக்கு மாற்றுகிறார், ஏற்கனவே முளைத்த ஒரு ஓக் மரத்துடன் மட்டுமே. மந்திர தொப்பியை உயர்த்துகிறது.

கல்வியாளர்: - பார்! எங்கள் மந்திர காட்டில் ஒரு அதிசயம் நடந்தது: ஒரு ஓக் மரம் ஒரு ஏகோர்னிலிருந்து மிக விரைவாக வளர்ந்தது!

லெசோவிச்சோக்: - உங்கள் காடு உண்மையில் மாயாஜாலமானது. ஓக் எவ்வளவு விரைவாக வளர்ந்தது என்று பாருங்கள்.

கல்வியாளர்: - தோழர்களும் நானும் அதை தளத்தில் நடுவோம், அது ஒரு பெரிய, வலுவான மரமாக வளரும்.

உடற்பயிற்சி.

நாம் ஏகோர்ன் நட்டுவிட்டோமா? -(ஆம்). (உட்காரு).

நாங்கள் தண்ணீர் கொடுத்தோமா? -(ஆம்).

அதனால் அவர் தாழ்வாக வளர்ந்தார் -(இடுப்பு மட்டத்தில் கைகளை உயர்த்தவும்).

எங்கள் இளம் ஓக்.

தினம் தினம் பறந்து போகும்

இலைகள் ஒன்றாக சலசலக்கும். -(கைகளை உயர்த்தி, இடது மற்றும் வலதுபுறமாக அசைக்கவும்).

எங்கள் கருவேல மரமும் வளரும்.

அவர் வலிமையானவராகவும், உயர்ந்தவராகவும் மாறுவார்! -(கைகளை உயர்த்தவும், கால்விரல்களில் உயரவும்).

லெசோவிச்சோக்: - நண்பர்களே, நான் திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

கல்வியாளர்: - இதோ, லெசோவிச்சோக், எங்களிடமிருந்து ஒரு கூடை ஏகோர்ன்கள் மற்றும் ஒரு கூடை கூம்புகள். அதனால் இளம் ஓக்ஸ் உங்கள் காட்டில் வளர்ந்து சாப்பிடும்.

லெசோவிச்சோக்: - நன்றி! குட்பை, தோழர்களே!

காடுகாரன் வெளியேறுகிறான்.

ஆசிரியர் திரைக்கு அருகில் நிற்கும் பையில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். அவர் அதைத் திறந்து ஒரு குறிப்பை எடுக்கிறார். படிக்கிறான்.

கல்வியாளர்: "எல்லா தோழர்களுக்கும் என்னிடமிருந்து ஒரு பரிசு. லெசோவிச்சோக்.

ஆசிரியர் பையில் இருந்து பேரிக்காய் கூடையை எடுக்கிறார்.

பராமரிப்பாளர் : - தோழர்களே, மந்திர காட்டிற்கு விடைபெறுவோம்.

குழந்தை:

நல்லது எங்கள் மந்திர காடு!

ஒரு பெரிய கிரகத்தில்

நாங்கள் உங்களுடன் ஒன்றாக வாழ்கிறோம்.

பெரியவர்களாகவும் குழந்தைகளாகவும் இருப்போம்

காடுகளுடன் நட்பு பொக்கிஷம்!

ஒன்றாக:

நாம் காடுகளுடன் நண்பர்களாக இருப்போம், அதைப் பாதுகாப்போம், நண்பர்களாக இருப்போம்!

குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள் "வன பாடல்"

குழந்தைகள் மந்திர காட்டிற்கு விடைபெற்று மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

இயற்கையில் உள்ள நீர் சுழற்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், சில வடிவங்கள் மற்றும் உறவுகளைப் பற்றிய பகுப்பாய்வு மற்றும் முடிவுகளை எடுக்க கற்பித்தல்.

தண்ணீரின் வெவ்வேறு நிலைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

சோதனை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும்.

சொல்லகராதி வேலை.

குழந்தைகளின் பேச்சில் "இயற்கையில் நீர் சுழற்சி" என்ற வெளிப்பாட்டை செயல்படுத்தவும்.

உபகரணங்கள்.

நீர் சுழற்சியின் மாதிரிகள்; பதிவு, முக்காலி, தண்ணீர் கொள்கலன், ஐஸ் பாட்டில், சரிவு, ஓடு, பதக்கங்களுடன் கூடிய மார்பு, வரைபடங்களின் கண்காட்சி, புகைப்பட கண்காட்சி, விளக்கப்படங்கள் வெவ்வேறு மாநிலங்கள்தண்ணீர், சோப்பு, துண்டு, பல் துலக்குதல்.

பூர்வாங்க வேலை.

□ குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்: "மழலையர் பள்ளியில் சொட்டுகள் எங்கே வாழ்கின்றன?"

"பனி எங்கே பிறக்கிறது?"

□ புகைப்படக் கண்காட்சி மற்றும் "மேஜிக் - வாட்டர்" வரைபடங்களின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

□ ஏ. வோல்கோவின் விசித்திரக் கதையான "தி விஸார்ட் ஆஃப் தி எமரால்டு சிட்டி"யின் ஒரு பகுதியைப் படித்தல்

□ G.-Kh எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். ஆண்டர்சன் "தி ஸ்னோ குயின்"

பாத்திரங்கள்.

சூனியக்காரி-நீர், பனி ராணி, சூனியக்காரி பாஸ்டிண்டா, மாமா சமோவர், புரவலன்.

பொழுதுபோக்கு முன்னேற்றம்.

முன்னணி.

நண்பர்களே! இன்று நம்மிடம் உள்ளது அசாதாரண விடுமுறை- விடுமுறை மந்திர நீர். ஏன் மந்திரம்? ஆம், தண்ணீர் வேறு. அவள் விரைவாக, விரைவாக ஒரு நீரோட்டத்தில் ஓடலாம், கடலில் தெறிக்கலாம், குளிர் பனி அல்லது சூடான நீராவி ஆகலாம். அவள் எவ்வளவு வித்தியாசமானவள்! (இசை நாடகங்கள்.)நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது நம்மிடம் வரும் நீர் சூனியக்காரி. அவள் தொலைந்து போகாதபடி அவளை அழைப்போம்.

சூனியக்காரி-நீர்.

வணக்கம் நண்பர்களே! சரி, இறுதியாக நான் உங்களிடம் வந்தேன். நான் சரியான நேரத்தில் வரமாட்டேன் என்று பயந்தேன், எனக்கு தினமும் நிறைய வேலை இருக்கிறது. அது என்ன?

முன்னணி.

குழந்தைகள்.

தண்ணீர் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா? எல்லா இடங்களிலும் இருக்கிறது என்கிறார்கள்!

ஒரு குட்டையில், கடலில், கடலில் மற்றும் உள்ளே குழாய். பனிக்கட்டி போல, அது உறைந்து, மூடுபனி காட்டுக்குள் ஊர்ந்து செல்கிறது,

இது மலைகளில் பனிப்பாறை என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது உயரமான, மெல்லிய தேவதாரு மரங்களுக்கு மத்தியில் வெள்ளி ரிப்பன் போல வீசுகிறது, இது சேற்று நீரோட்டத்துடன் சரிந்து விழுகிறது,

அடுப்பில் கொதிக்கும்

கெட்டிலின் நீராவி ஒலிக்கிறது,

தேநீரில் சர்க்கரையை கரைக்கும்.

முன்னணி.

அதை நாம் கண்டுகொள்வதில்லை

வாகனம் ஓட்டுவதற்கு நாங்கள் பழகிவிட்டோம் -

எப்போதும் எங்கள் துணை!

சூனியக்காரி-நீர்.

நண்பர்களே! இயற்கையில் என்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? நான் எங்கே இருக்கிறேன்? நான் எங்கு பயணிப்பது? (குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது).

நல்லது சிறுவர்களே! நீங்கள் விரும்பினால், அத்தை கிளவுட் மற்றும் அவரது குழந்தைகளைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன் - நீர்த்துளிகள், அவர்கள் எவ்வாறு மகிழ்ச்சியுடன் பயணம் செய்தார்கள் என்பது பற்றி. நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்களா? ஒரு வட்டத்திற்குள் செல்லுங்கள்.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

ஒரு காலத்தில் அத்தை கிளவுட் இருந்தது, அவளுடைய குழந்தைகள் விளையாடுவதையும் வேடிக்கையாக இருப்பதையும் விரும்பினர்.

பின்னர் ஒரு நாள் கிளவுட் அத்தை தனது குழந்தைகளிடம் கூறினார்: “என் துளிகள் தங்கள் வழியில் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. நான் உன்னை, நீர்த்துளிகள், தரையில் அனுப்புகிறேன். மகிழ்ச்சியான மழையைப் பொழிந்து, பூமிக்கும், மரங்களுக்கும் தண்ணீர் ஊற்றி நடக்கவும். பின்னர் என்னிடம் திரும்பி வாருங்கள். ஆம், பாருங்கள், ஈடுபட வேண்டாம், நீங்களே நன்றாக நடந்து கொள்ளுங்கள். வழிப்போக்கர்களின் காலரில் ஏறாதே, தெறிக்காதே!"

நீர்த்துளிகள் தரையில் பறந்தன. குதித்து விளையாடினார்கள். தனியாக குதித்து சலித்துவிட்டார்கள். அவர்கள் ஒன்றாக கூடி, சிறிய மகிழ்ச்சியான நீரோடைகளில் பாய்ந்தனர்.

ப்ரூக்ஸ் சந்தித்து ஒரு பெரிய நதியாக மாறியது: தெக்லா - ஒரு நதி பாய்ந்து ஒரு பெரிய, பெரிய கடலுக்குள் சென்றது.

நீர்த்துளிகள் கடலில் நீந்தி நீந்தியது, பின்னர் அவர்கள் வீட்டிற்கு திரும்புமாறு மாமா மேகம் உத்தரவிட்டதை அவர்கள் நினைவு கூர்ந்தனர். அப்போதுதான் சூரியன் உதயமானது. நீர்த்துளிகள் ஒளியாகி, மேல்நோக்கி நீட்டின.

குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

அவர்கள் சூரியனின் கதிர்களின் கீழ் ஆவியாகி, தங்கள் தாயிடம் திரும்பினர்.

நன்றி நண்பர்களே, நீங்கள் எனக்கு கதை சொல்ல உதவினீர்கள். இப்போது நீங்கள் ஒரு ஆச்சரியத்தில் இருக்கிறீர்கள்!

நீர் சூனியக்காரி வெளியேறுகிறது.முன்னணி.

ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதை, நண்பர்களே, சூனியக்காரி-நீரால் எங்களுக்குச் சொல்லப்பட்டது, ஆனால் இந்த விசித்திரக் கதையைப் போன்ற ஒரு அனுபவத்தை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன், அதில் இருந்து நீர்த்துளிகள் ஒரு வட்டத்தில் எவ்வாறு பயணிக்கின்றன என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள். ஐஸ் பாட்டில் அத்தை கிளவுட் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். வானத்தில் மிகவும் குளிராக இருக்கிறது.

மற்றும் ஓடு சூரியன். நான் ஏன் ஓடுகளை சூரியன் என்று அழைத்தேன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

அது சரி, ஏனென்றால் அது சூரியனைப் போல வெப்பமடைகிறது. மேலும் இது கடல் (தண்ணீர் கொள்கலன்).தண்ணீர் சூரியனால் சூடாகிறது, அது நிகழ்கிறது. அது சரி, அவள் கொதிக்கிறாள். மற்றும் கொதிக்கும் நீர் என்ன, நிச்சயமாக, நீராவியாக மாறும். நன்றாக, நீராவி மிகவும் சிறிய மற்றும் எளிதாக உயரும் என்று தண்ணீர் லேசான துளிகள். மற்றும் மேலே நீங்கள் எப்படி சொன்னீர்கள்? குளிர். குளிர்ந்த பாட்டிலைத் தொட்டால் நீராவி என்னவாகும் என்பதைப் பாருங்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சிறிய துளிகள் பெரிய மற்றும் கனமானவையாக ஒன்றிணைந்து கீழே விழ ஆரம்பிக்கின்றன. துளிகள் பயணத்தைத் தொடங்கிய இடத்திற்குத் திரும்பியது. நண்பர்களே, நீர்த்துளிகள் எவ்வாறு பயணிக்கின்றன?

சரி,நீர்த்துளிகள் ஒரு வட்டத்தில் பயணிக்கின்றன, மற்றும் இதுநிகழ்வு அழைக்கப்படுகிறது இயற்கையில் நீர் சுழற்சி.

இயற்கையில், தோழர்களே, பூமியில் உயிர் இருப்பதாக எல்லாம் சிந்திக்கப்படுகிறது. நீர் வட்டமாகப் பயணிப்பது நல்லது என்று நினைக்கிறீர்களா?

பாஸ்டிண்டா.

வணக்கம் நேர்மையான மக்களே! இந்த தண்ணீருக்கு நீங்கள் எல்லா வகையான மரியாதைகளையும் செய்கிறீர்கள் என்று நான் கேள்விப்பட்டேன், அவர்கள் இங்கே விடுமுறைக்கு ஏற்பாடு செய்தனர். அவர்கள் அனைத்து அழுக்கு ஒரு விடுமுறை செய்தால் அது நன்றாக இருக்கும்! நான் அதில் மிக முக்கியமானவனாக இருப்பேன்! நீங்கள் என்ன சிரிக்கிறீர்கள்? வெற்று நீர் உங்களைக் கொல்லும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாதா? நான் அதை கழுவினேன், அது உடனே உருகியது!

முன்னணி.யாரென்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.முன்னணி.அது சரி, நண்பர்களே, பாஸ்டிண்டா. அது நீங்களா?

பாஸ்டிண்டா.ஆம் நான் தான்! பாஸ்டினுஷ்கா! எனவே நான் தண்ணீரைத் தொடவில்லை, எதையும் தொடவில்லை, நான் வாழ்கிறேன்! அழகாகவும் கூட.

இசை ஒலிக்கிறது.

பாஸ்டிண்டா.

ஷ்ஷ்! நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? உலகிலேயே மிகக் கேவலமான நீர் இங்குதான் வருகிறது என்று தெரிகிறது. அவளை விரட்டு! நான் உங்களுக்குக் கற்பித்ததை நினைவில் வையுங்கள்! என்னைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை கூட இல்லை!

ஓடிவிடுகிறான்.

பனி ராணி தோன்றும்.பனி ராணி.

நான் தோன்றியவுடன் எல்லோரும் என்னை உடனடியாக அடையாளம் கண்டுகொள்வார்கள். சீக்கிரம் வா, நான் யார்?

குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது.கண்டுபிடிக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்: நான் அதை உறைய வைப்பேன், நீங்கள் அதை ஒருபோதும் கரைக்க முடியாது.

முன்னணி.

வேண்டாம், வேண்டாம், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நாங்கள் உங்களை அடையாளம் கண்டுகொண்டோம். நீங்கள் பனி ராணி என்பதை தூரத்திலிருந்து கூட காணலாம். தயவுசெய்து அமைதியாக இருங்கள்.

பனி ராணி.

பயமா? சரி, நான் கேலி செய்தேன். சொல்லப்போனால், உங்களில் கையும் கெர்டாவும் இருக்கிறார்களா?

முன்னணி.

அன்புள்ள ராணி, ஆனால் நீங்கள் தற்செயலாக எங்களுக்குள் அலைந்து திரிந்தீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். நிச்சயமாக, உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், ஆனால் எங்களிடம் காய் மற்றும் கெர்டா இல்லை மழலையர் பள்ளிபோகாதே. பொதுவாக, இன்று நமக்கு மேஜிக் வாட்டர் விடுமுறை! பனி ராணி (மகிழ்ச்சியுடன்).

ஆ, நாங்கள் பேசினோம்! தண்ணீர் திருவிழா! எனக்கும் தண்ணீருக்கும் சம்பந்தம் இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா?

என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.என் அரண்மனையின் நித்திய குளிர்ச்சியான சுவர்களை உள்ளடக்கிய பனி வெள்ளை கம்பளங்கள் எதனால் செய்யப்பட்டன? அது சரி, பனி மற்றும் பனியிலிருந்து! பனி மற்றும் பனி என்றால் என்ன?

என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.சரி, என்ன நினைக்கிறேன்? அப்படியானால் நான் யார்?

சூனியக்காரி-நீர் (சிரிக்கிறார்)

நல்லது நண்பர்களே, அது நான்தான் என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள். முன்னணி.

மேலும் சூனியக்காரி-தண்ணீரை நாம் ஒன்றாக விளையாடலாம் "கடல் ஒருமுறை கவலை கொள்கிறது ..." என்ற நமது பழக்கமான விளையாட்டை அனைவரும் ஒன்றாக விளையாடுவோம். மற்றும் சூனியக்காரி-வோட் மிகவும் சுவாரஸ்யமான உருவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்.

முன்னணி.

மீண்டும், நீர் சூனியக்காரி எங்கோ மறைந்துவிட்டார், இந்த நீர் சூனியக்காரி எப்படி மாறினார் என்று நீங்களும் நானும் உடனடியாக யூகிக்கவில்லை பனி ராணி. தண்ணீர் வேறொன்றாக மாறினால் என்ன செய்வது? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்? என்ன?

சமோவர் இசையில் நுழைகிறது.

வெ ஊதுகிறது.

சரி, நாங்கள் உணவுகளை அழைக்கவே இல்லை! உணவுகளை வைக்கவும் - சமையலறையில்!

சமோவர் (புண்படுத்தப்பட்டது).

விருந்தினர்களை இப்படித்தான் வரவேற்கிறீர்கள்! ஆனால் நான் சும்மா உன்னைப் பார்க்க வரவில்லை!

இங்கே பாருங்கள்:

எனக்கு உள்ளே தண்ணீர் இருக்கிறது.

உங்களுக்குத் தெரியும், தண்ணீர் இல்லாமல் -

இங்கேயும் இல்லை அங்கேயும் இல்லை!

உங்கள் கேள்விக்கு நான் பதிலளிக்கிறேன்:

தண்ணீர் இல்லாமல் தேநீர் அருந்த முடியாது.

நான் ஒரு பளபளப்பான சமோவர்.

மூடிக்கு அடியில் இருந்து நீராவி வெளியேறுகிறது.

நீராவி - தண்ணீர் இல்லையா?

வாருங்கள், பதில் சொல்லுங்கள்!

முன்னணி (குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றுதல்).

சரி, நண்பர்களே, நீராவி - அது தண்ணீரா இல்லையா?

குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது.

அதனால் நான் சமோவரிடம் மன்னிப்பு கேட்க வேண்டும். விடுமுறைக்கு எங்களிடம் வந்ததன் மூலம் அவர் சரியானதைச் செய்தார். இப்போது நம் பழக்கமான சூனியக்காரி சூடான நீராவியாக மாறிவிட்டதா?

ஓ எவ்வளவு சூடாக! அவர்கள் என்ன வகையான விருந்தினர்கள், சில நேரங்களில் அவர்கள் உறைந்து போகிறார்கள், சில சமயங்களில் அவர்கள் அவர்களை எரிக்கிறார்கள்!

சமோவர்.

அத்தகைய ஒரு வயது அத்தை, ஆனால் நீராவி சூடாக இருக்கிறது என்று தெரியாது.

குழந்தைகளைக் குறிக்கிறது.கொதிக்கும் சமோவர் அல்லது கெட்டியில் இருந்து நீராவி வெளியேறும் போது அவற்றை ஒருபோதும் தொடாதீர்கள்.

சூனியக்காரி-நீர்.

நண்பர்களே, நான் இறுதியாக யாரைக் கண்டுபிடித்தேன் என்று பாருங்கள். பஸ்திண்டாவை மீண்டும் படிக்க வைப்போம்.

பாஸ்டிண்டா.

நான் மறுபடி படிப்பதை தாங்க முடியாது! நான் இன்னும் முகம் கழுவ மாட்டேன்! நான் ஒரு பேக் ஆக வேண்டும்! அழுக்கு! நான் சுத்தமாக இருக்க விரும்பவில்லை! அழுக்கான அழுக்குகள் வாழ்க! ஹூரே!

நண்பர்களே, உங்களுக்கு அழுக்கான விஷயங்கள் பிடிக்கவில்லையா? எவ்வளவு விசித்திரமானது! சூனியக்காரி-நீர்.

கண்ணாடியில் உன்னைப் பார், அசுரனே! மற்றும் கத்துவதை நிறுத்துங்கள்!

பாஸ்டிண்டா.

உங்கள் வளைவை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், செர்கலோ, ஒரு வகையான அசுரன் அங்கே அழுக்காகவும் கூச்சமாகவும் அமர்ந்திருக்கிறது. நான் அவர்களுடன் குழப்பமடையவில்லை!

சூனியக்காரி-நீர்.

இங்கே நான் இருக்கிறேன். அசுரன்! அதுதான் நீ. ஷகி மற்றும் அழுக்கு. நீங்கள் கடைசியாக எப்போது குளித்தீர்கள்?

பாஸ்டிண்டா.

அது முடியாது! அது நான் அல்ல! அது தோழர்களில் ஒருவராக இருக்க முடியுமா? (குழந்தைகளைக் குறிக்கும்).மற்றும் அவை என்ன

அவள் அவ்வளவு சுத்தமாக? உண்மையில் தூய்மையானவர்கள் மட்டும்தான் இங்கு கூடியிருக்கிறார்களா? ஓ என்ன கனவு! என்னநான் செய்ய வேண்டுமா? ஒன்றுநான் அப்படித்தான் அழுக்கு!ஓ, நான் மகிழ்ச்சியடையவில்லை!

சூனியக்காரி-நீர்.

சிணுங்குவதை நிறுத்து! முன்னணி.நண்பர்களே, பாஸ்டிண்டா என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.அது சரி, குளித்துவிடு. மேலும் இதற்கு என்ன தேவை? புதிர்களை யூகிக்கவும்:

அது ஒரு உயிரைப் போல நழுவிச் செல்கிறது, ஆனால் நான் அதை விடுவிக்க மாட்டேன். வெள்ளை நுரை கொண்ட நுரைகள், கைகள் கழுவ சோம்பேறி இல்லை

(வழலை)

வால் எலும்புகளால் ஆனது, பின்புறத்தில் ஒரு முட்கள் உள்ளது.

(தூரிகை)

தடம் கூறுகிறது

இரண்டு எம்பிராய்டரி முனைகள்:

உங்களை கொஞ்சம் கழுவுங்கள்

உங்கள் முகத்தில் உள்ள மையைக் கழுவுங்கள்!

மற்றபடி நீங்கள் நண்பகலில் இருக்கிறீர்கள்

என்னை அழுக்கு.

(துண்டு) குழந்தைகளின் பதில்கள்நல்லது நண்பர்களே, அவளுக்கு ஒரு துண்டு, சோப்பு மற்றும் கொடுப்போம் பல் துலக்குதல். சூனியக்காரி-நீர் இந்த பொருட்களை சமாளிக்க அவளுக்கு உதவும்.

பாஸ்டிண்டா.

ஓ! நான் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்! இப்போது நான் மோசமாக இருக்க மாட்டேன். சரி, சில சமயங்களில் நான் கொஞ்சம் குழப்பமடையலாம். நான் எல்லா நேரத்திலும் நல்லவனாக இருக்க முடியாது.

முன்னணி.சரி, அது நல்லது! சூனியக்காரி-நீர்.

விடுமுறைக்கு நன்றி நண்பர்களே. நாம் செல்ல வேண்டும், விஷயங்கள் நமக்காக காத்திருக்கின்றன. மேலும் இது என்னிடமிருந்து உங்களுக்கான பரிசு.

ஹீரோக்கள் இசையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

முன்னணி.

நீர் சூனியக்காரி நம்மை விட்டுச் சென்றது என்ன?

நான் மார்பைத் திறக்கிறேன்.

நண்பர்களே, இங்கே பதக்கங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை. இன்று நாம் தண்ணீரைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்.

நீர் இயற்கையில் பயணிக்கிறது

அவள் ஒருபோதும் மறைந்துவிட மாட்டாள்

அது பனியாகவும், பின்னர் பனியாகவும் மாறும்,

அது உருகும் - மீண்டும் ஒரு உயர்வு!

மலை உச்சிகளுக்கு மேல்

பரந்த பள்ளத்தாக்குகள்,

திடீரென்று வானத்தை நோக்கி

அது மழையாக மாறும்.

சுற்றிப் பாருங்கள்

இயற்கையைப் பாருங்கள்!

எல்லா இடங்களிலும் எப்போதும் உங்களைச் சூழ்ந்துள்ளது

இந்த சூனியக்காரி எங்கள் நீர்.

பாடம் முடிந்தது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

பொழுதுபோக்கு

நடுத்தர குழுவில் சூழலியல்

ஆசிரியர் Burdikova E.P ஆல் நடத்தப்பட்டது.

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.

தண்ணீரின் வெவ்வேறு நிலைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

சோதனை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும்.

சொல்லகராதி வேலை.

உபகரணங்கள்.

நீர் சுழற்சியின் மாதிரிகள்; பதிவு, முக்காலி, தண்ணீர் கொள்கலன், ஐஸ் பாட்டில், சாக்கடை, ஓடுகள், பதக்கங்கள் கொண்ட மார்பு, வரைபடங்களின் கண்காட்சி, புகைப்பட கண்காட்சி, தண்ணீர், சோப்பு, துண்டு, பல் துலக்குதல் ஆகியவற்றின் வெவ்வேறு நிலைகளின் விளக்கப்படங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை.

"பனி எங்கே பிறக்கிறது?"

□ G.-Kh எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். ஆண்டர்சன் "தி ஸ்னோ குயின்"

பாத்திரங்கள்.

சூனியக்காரி-நீர், பனி ராணி, சூனியக்காரி பாஸ்டிண்டா, மாமா சமோவர், புரவலன்.

பொழுதுபோக்கு முன்னேற்றம்.

முன்னணி.

நண்பர்களே! இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண விடுமுறை உள்ளது - மேஜிக் வாட்டரின் விடுமுறை. ஏன் மந்திரம்? ஆம், தண்ணீர் வேறு. அவள் விரைவாக, விரைவாக ஒரு நீரோட்டத்தில் ஓடலாம், கடலில் தெறிக்கலாம், குளிர் பனி அல்லது சூடான நீராவி ஆகலாம். அவள் எவ்வளவு வித்தியாசமானவள்!(இசை நாடகங்கள்.) நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது நம்மிடம் வரும் நீர் சூனியக்காரி. அவள் தொலைந்து போகாதபடி அவளை அழைப்போம்.(அனைவரும் சேர்ந்து சூனியக்காரி-தண்ணீர் என்று அழைக்கிறார்கள்.)

சூனியக்காரி-நீர்.

குழந்தைகளின் ஓவியங்களின் கண்காட்சியை அணுகி, அவர்கள் வரைந்ததை விளக்குமாறு கேட்கிறார். தோழர்களே மாறி மாறி விளக்குகிறார்கள், படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள அனைத்தும் தண்ணீர் என்பதை வலியுறுத்துகின்றன. Volikhebnitsa குழந்தைகளுக்கு நன்றி.

முன்னணி.

குழந்தைகள்.

ஒரு குட்டையில், கடலில், கடலில் மற்றும் ஒரு குழாயில். பனிக்கட்டி போல, அது உறைந்து, மூடுபனி காட்டுக்குள் ஊர்ந்து செல்கிறது,

அடுப்பில் கொதிக்கும்

கெட்டிலின் நீராவி ஒலிக்கிறது,

தேநீரில் சர்க்கரையை கரைக்கும்.

முன்னணி.

அதை நாம் கண்டுகொள்வதில்லை

வாகனம் ஓட்டுவதற்கு நாங்கள் பழகிவிட்டோம் -

எப்போதும் எங்கள் துணை!

சூனியக்காரி-நீர்.

நண்பர்களே! இயற்கையில் என்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா? நான் எங்கே இருக்கிறேன்? நான் எங்கு பயணிப்பது?(குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது).

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

இசைக்கு, குழந்தைகள் தன்னிச்சையான நடன அசைவுகளை செய்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் இசைக்கு ஓடுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் பல நபர்களால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர், நடன அசைவுகளை நிகழ்த்துகிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு ஒரு வட்டத்தில் நகரும்.நீர்த்துளிகள் கடலில் நீந்தி நீந்தியது, பின்னர் அவர்கள் வீட்டிற்கு திரும்புமாறு மாமா மேகம் உத்தரவிட்டதை அவர்கள் நினைவு கூர்ந்தனர். அப்போதுதான் சூரியன் உதயமானது. நீர்த்துளிகள் ஒளியாகி, மேல்நோக்கி நீட்டின.

குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

அவர்கள் சூரியனின் கதிர்களின் கீழ் ஆவியாகி, தங்கள் தாயிடம் திரும்பினர்.

குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

நீர் சூனியக்காரி வெளியேறுகிறது.முன்னணி.

அதே நேரத்தில், மாதிரிகள் ஒரு வட்டத்தில் கேன்வாஸில் வைக்கப்படுகின்றன.

மற்றும் ஓடு சூரியன். நான் ஓடுகளை சூரியன் என்று ஏன் அழைத்தேன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

அது சரி, ஏனென்றால் அது சூரியனைப் போல வெப்பமடைகிறது. மேலும் இது கடல்(தண்ணீர் கொள்கலன்).தண்ணீர் சூரியனால் சூடாகிறது, அது நிகழ்கிறது. அது சரி, அவள் கொதிக்கிறாள். மற்றும் கொதிக்கும் நீர் என்ன, நிச்சயமாக, நீராவியாக மாறும். நன்றாக, நீராவி மிகவும் சிறிய மற்றும் எளிதாக உயரும் என்று தண்ணீர் லேசான துளிகள். மற்றும் மேலே நீங்கள் எப்படி சொன்னீர்கள்? குளிர். குளிர்ந்த பாட்டிலைத் தொட்டால் நீராவி என்னவாகும் என்பதைப் பாருங்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சரியான பதிலுக்கு குழந்தைகளை வழிநடத்த, "இயற்கையில் உள்ள நீர் சுழற்சி" மாதிரியைக் காட்டுகிறேன்.

சரி, நீர்த்துளிகள் ஒரு வட்டத்தில் பயணிக்கின்றன, மற்றும்இது நிகழ்வு அழைக்கப்படுகிறதுஇயற்கையில் நீர் சுழற்சி.

முதலில் கோரஸாகவும், பின்னர் தனித்தனியாகவும் மீண்டும் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறேன்.

ஒரு தட்டு, ஒரு கர்ஜனை உள்ளது - ஒரு அழுக்கு, கந்தலான பாஸ்டிண்டா தோன்றுகிறது.

பாஸ்டிண்டா.

வணக்கம் நேர்மையான மக்களே! இந்த தண்ணீருக்கு நீங்கள் எல்லா வகையான மரியாதைகளையும் செய்கிறீர்கள் என்று நான் கேள்விப்பட்டேன், அவர்கள் இங்கே விடுமுறைக்கு ஏற்பாடு செய்தனர். அவர்கள் அனைத்து அழுக்கு ஒரு விடுமுறை செய்தால் அது நன்றாக இருக்கும்! நான் அதில் மிக முக்கியமானவனாக இருப்பேன்! நீங்கள் என்ன சிரிக்கிறீர்கள்? வெற்று நீர் உங்களைக் கொல்லும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாதா? நான் அதைக் கழுவினேன், அது உடனே உருகியது!

முன்னணி. யாரென்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள். முன்னணி. அது சரி, நண்பர்களே, பாஸ்டிண்டா. அது நீங்களா?

பாஸ்டிண்டா. ஆம் நான் தான்! பாஸ்டினுஷ்கா! எனவே நான் தண்ணீரைத் தொடவில்லை, எதையும் தொடவில்லை, நான் வாழ்கிறேன்! அழகாகவும் கூட.

இசை ஒலிக்கிறது.

பாஸ்டிண்டா.

ஓடிவிடுகிறான்.

பனி ராணி தோன்றும்.பனி ராணி.

குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது.கண்டுபிடிக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்: நான் அதை உறைய வைப்பேன், நீங்கள் அதை ஒருபோதும் கரைக்க முடியாது.

ஒரு பனிக்கட்டியை அசைத்து, புரவலரை உறைய வைக்க முயற்சிக்கிறது.

முன்னணி.

பனி ராணி.

முன்னணி.

அன்புள்ள ராணி, ஆனால் நீங்கள் தற்செயலாக எங்களுக்குள் அலைந்து திரிந்தீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். நிச்சயமாக, உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், ஆனால் காய் மற்றும் கெர்டா எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லவில்லை. பொதுவாக, இன்று நமக்கு மேஜிக் வாட்டர் விடுமுறை!பனி ராணி(மகிழ்ச்சியுடன்).

என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.என் அரண்மனையின் நித்திய குளிர்ச்சியான சுவர்களை உள்ளடக்கிய பனி வெள்ளை கம்பளங்கள் எதனால் செய்யப்பட்டன? அது சரி, பனி மற்றும் பனியிலிருந்து! பனி மற்றும் பனி என்றால் என்ன?

என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.சரி, என்ன நினைக்கிறேன்? அப்படியானால் நான் யார்?

ஸ்னோ ராணி திரைக்குப் பின்னால் செல்கிறாள், நீர் மந்திரவாதிகள் வெளியே வருகிறார்கள்.

சூனியக்காரி-தண்ணீர் (சிரிக்கிறார்)

நல்லது நண்பர்களே, அது நான்தான் என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள்.முன்னணி.

விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. விளையாட்டின் முடிவில், நீர் சூனியக்காரி அமைதியாக வெளியேறுகிறார்.முன்னணி.

மீண்டும் சூனியக்காரி-நீர் எங்காவது மறைந்து விட்டது, நீங்களும் நானும் உடனடியாக எப்படி செய்தோம், நண்பர்களே, இந்த சூனியக்காரி-நீர் பனி ராணியாக மாறியது என்று யூகிக்கவில்லை. தண்ணீர் வேறொன்றாக மாறினால் என்ன செய்வது? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்? என்ன?

சமோவர் இசையில் நுழைகிறது.

முன்னணி.

சரி, நாங்கள் உணவுகளை அழைக்கவே இல்லை! உணவுகளை வைக்கவும் - சமையலறையில்!

சமோவர் (குற்றம்)

இங்கே பாருங்கள்:

எனக்கு உள்ளே தண்ணீர் இருக்கிறது.

உங்களுக்குத் தெரியும், தண்ணீர் இல்லாமல் -

இங்கேயும் இல்லை அங்கேயும் இல்லை!

உங்கள் கேள்விக்கு நான் பதிலளிக்கிறேன்:

தண்ணீர் இல்லாமல் தேநீர் அருந்த முடியாது.

நான் ஒரு பளபளப்பான சமோவர்.

மூடிக்கு அடியில் இருந்து நீராவி வெளியேறுகிறது.

நீராவி - தண்ணீர் இல்லையா?

வாருங்கள், பதில் சொல்லுங்கள்!

முன்னணி (குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றுதல்).

சரி, நண்பர்களே, நீராவி - அது தண்ணீரா இல்லையா?

குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது.

அவர் சமோவரைத் தொட முயற்சிக்கிறார், ஆனால் "தன்னை எரித்துக் கொள்கிறார்", கையை இழுக்கிறார்.

சமோவர்.

அத்தகைய ஒரு வயது அத்தை, ஆனால் நீராவி சூடாக இருக்கிறது என்று தெரியாது.

குழந்தைகளைக் குறிக்கிறது.கொதிக்கும் சமோவர் அல்லது கெட்டியில் இருந்து நீராவி வெளியேறும் போது அவற்றை ஒருபோதும் தொடாதீர்கள்.

நீர் சூனியக்காரி தோன்றி பாஸ்டிண்டாவை வழிநடத்துகிறார், அவர் எதிர்க்கிறார், வெளியேறுகிறார்.

சூனியக்காரி-நீர்.

பாஸ்டிண்டா.

கண்ணாடியில் உன்னைப் பார், அசுரனே! மற்றும் கத்துவதை நிறுத்துங்கள்!

பாஸ்டிண்டா.

சூனியக்காரி-நீர்.

பாஸ்டிண்டா.

அது முடியாது! அது நான் அல்ல! அது தோழர்களில் ஒருவராக இருக்க முடியுமா?(குழந்தைகளைக் குறிக்கும்).மற்றும் அவை என்ன

அவள் அவ்வளவு சுத்தமாக? உண்மையில் தூய்மையானவர்கள் மட்டும்தான் இங்கு கூடியிருக்கிறார்களா? ஓ என்னகனவு! நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் மட்டும் அழுக்கு! ஓ, நான் மகிழ்ச்சியடையவில்லை!

சூனியக்காரி-நீர்.

சிணுங்குவதை நிறுத்து! முன்னணி. நண்பர்களே, பாஸ்டிண்டா என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள். அது சரி, குளித்துவிடு. மேலும் இதற்கு என்ன தேவை? புதிர்களை யூகிக்கவும்:

(வழலை)

வால் எலும்புகளால் ஆனது, பின்புறத்தில் ஒரு முட்கள் உள்ளது.

(தூரிகை)

தடம் கூறுகிறது

இரண்டு எம்பிராய்டரி முனைகள்:

உங்களை கொஞ்சம் கழுவுங்கள்

உங்கள் முகத்தில் உள்ள மையைக் கழுவுங்கள்!

மற்றபடி நீங்கள் நண்பகலில் இருக்கிறீர்கள்

என்னை அழுக்கு.

(துண்டு) குழந்தைகளின் பதில்கள்நல்லது நண்பர்களே, அவளுக்கு ஒரு துண்டு, சோப்பு மற்றும் பல் துலக்குவோம். சூனியக்காரி-நீர் இந்த பொருட்களை சமாளிக்க அவளுக்கு உதவும்.

பாஸ்டிண்டா.

முன்னணி. சரி, அது நல்லது!சூனியக்காரி-நீர்.

ஹீரோக்கள் இசையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

முன்னணி.

நீர் சூனியக்காரி நம்மை விட்டுச் சென்றது என்ன?

நான் மார்பைத் திறக்கிறேன்.

குழந்தைகளின் பதில்கள். யார் பேசினாலும் அவருக்கு பதக்கம் தருகிறேன். நான் தெளிவுபடுத்துகிறேன், ஒரு புதிய நிகழ்வை சரியாக பெயரிட உதவுகிறேன்- இயற்கையில் நீர் சுழற்சி, தனிப்பட்ட மற்றும் கோரல் மீண்டும் பயன்படுத்தவும்.

நீர் இயற்கையில் பயணிக்கிறது

அவள் ஒருபோதும் மறைந்துவிட மாட்டாள்

அது பனியாகவும், பின்னர் பனியாகவும் மாறும்,

அது உருகும் - மீண்டும் ஒரு உயர்வு!

மலை உச்சிகளுக்கு மேல்

பரந்த பள்ளத்தாக்குகள்,

திடீரென்று வானத்தை நோக்கி

அது மழையாக மாறும்.

சுற்றிப் பாருங்கள்

இயற்கையைப் பாருங்கள்!

எல்லா இடங்களிலும் எப்போதும் உங்களைச் சூழ்ந்துள்ளது

இந்த சூனியக்காரி எங்கள் நீர்.

பாடம் முடிந்தது.

நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான இசை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பொழுதுபோக்கின் காட்சி "புதன் - ஜபாவுஷ்கா"

இலக்கு:இசைக் கலை மற்றும் சூழலியல் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு மூலம் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் இயற்கை(உட்புற மலர்கள்).
பண்புக்கூறுகள்:பூக்களுக்கான அட்டவணைகள் அல்லது ஸ்டாண்டுகள்: பிகோனியாஸ், பைக் டெயில், கற்றாழை, சீன ரோஜா, குளோரோஃபிட்டம், ஃபெர்ன், சைபரஸ்; தண்ணீர் மற்றும் ஒரு துணியுடன் ஒரு பாத்திரம்; ஆடை "புதன்-வேடிக்கை".

குழந்தைகள் நுழைகிறார்கள் இசை அரங்கம்மகிழ்ச்சியான இசைக்கு.
அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை வாழ்த்தி வாரத்தின் நாட்களைக் குறிப்பிடச் சொல்கிறார்.

கதவைத் தட்டுகிறது, விருந்தினர் "ஸ்ரேடா-ஜபாவுஷ்கா" தோன்றுகிறார் (ஆசிரியர்-சூழலியலாளர்).

இசையமைப்பாளர்:
இங்கே நம்மிடம் யார் வந்தார்கள்?.. ஓ, ஆம், இது புதன்கிழமை!..
ஆனால் அவள் ஏன் சிரிக்காமல் சோகமாக இருக்கிறாள்?
என்று கேட்டு உற்சாகப்படுத்த வேண்டும்!
அன்புள்ள விருந்தினரே, நீங்கள் என்ன சோகமாக இருக்கிறீர்கள்?

புதன்:
நான் ஒரு சாதாரண புதன்கிழமை, இந்த நாளில் கிட்டத்தட்ட எப்போதும்
மக்கள் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் மும்முரமாக உள்ளனர்...
நான் தினமும் இருக்க விரும்பவில்லை, ஆனால் நான் பண்டிகையாக இருக்க விரும்புகிறேன்!

இசையமைப்பாளர்:
சரி, அதனால் என்ன? எந்த பிரச்சினையும் இல்லை! நீங்கள் எப்போதும் எங்களிடம் வருகிறீர்கள்
புதன்கிழமைகளில் எங்களின் மழலையர் பள்ளிசலிப்படையாதே!

புதன்:
அப்படியா? ஐயோ, என்னால் நம்ப முடியவில்லை!

இசையமைப்பாளர்:
நண்பர்களே, புதன்-ஜபாவுஷ்காவிடம் நாம் எப்படி வாழ்கிறோம், எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் சலிப்படைய வேண்டாம் என்று பாடுவோம்.

மழலையர் பள்ளி பற்றிய பாடல் (இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி)

புதன்:
நான் நேற்று ஜன்னலில் பூக்கள் பாய்ச்சினேன்
தற்செயலாக இலைகளின் பாடலைக் கேட்டேன்.
பாடல் சோகமாக இருந்தது, நான் முதலில் பாடுவேன் ...

ஓடிப்போக முடியாமல் இங்கேயே நிற்க வேண்டியதுதான் பாவம்.
இங்கே நாம் அடைத்துள்ளோம், நிறைய தூசிகள், வெளிப்படையாக மக்கள் மறந்துவிட்டார்கள்,
பூக்களுக்கு உதவாவிட்டால் அவர்களால் சுவாசிக்க முடியாது
வளர வளர, அனைவருக்கும் மலரும்!
(பேசும்)அனைத்து தாவரங்களும் உயிருடன் உள்ளன, இருப்பினும் அவை வேறுபட்டவை.

(குழந்தைகள் தாவரங்கள், அவற்றின் இலைகளின் வடிவம், பூக்கள், நிறம், அளவு, வடிவம் போன்றவற்றைக் கருதுகின்றனர்)
உங்கள் அனைவருக்கும் நல்லது. எனது புதிர்களை நான் உங்களுக்கு வாசிப்பேன்.
1. நான் சிறிய-இலைகள் மற்றும் மந்தமான, மற்றும் கிளைகள்.
நான் வெப்பத்தையும் பிரகாசமான ஒளியையும் விரும்புகிறேன். இதைவிட ஆடம்பரமற்ற பூ இல்லை.
இலைகளில் புள்ளிகள் இருந்தால், நான் "கிளியோபாட்ரா" என்று அழைக்கப்படுகிறேன்.
நான் மக்களுடன் இணக்கமாக மலர்ந்து வாழ்கிறேன் ... (பிகோனியா)
அது சரி, பிகோனியா.

பிகோனியா பற்றிய கவிதை யாருக்குத் தெரியும்?

குழந்தை:பூக்கும் பிகோனியா, இனிமையான மலர் இல்லை,
வெளியில் குளிர்காலமாக இருந்தாலும், ஜன்னலில் வாழ்கிறது.
2. பச்சை நிறத்தில் மெல்லிய கால்குடை துருத்தி போல் சுருங்கியது.
அவர்கள் தண்ணீர் ஊற்றும்போது - என் குடை உயிர் பெறுகிறது!
நான் தண்ணீரிலிருந்து நேராக, ஒரு அதிசய குடை ... (சைபரஸ்)

புதன்கிழமை - வேடிக்கையானது ஒரு பூவைக் காட்டுகிறது.

3. சிறு குழந்தைகள் ஊஞ்சலில் அமர்ந்துள்ளனர் - தண்டுகள்,
அவர்கள் மேலிருந்து உலகத்தைப் பார்க்கிறார்கள். என் பச்சை ... (குளோரோஃபிட்டம்)
அனைவரையும் ஆச்சரியப்படுத்துகிறது.
அது சரி, குளோரோஃபிட்டம்.