228.94kb
இலக்கு:மாணவர்களின் ஆளுமை, அதன் ஆன்மீகம் மற்றும் ஒழுக்கத்தை உருவாக்குவது அவர்களின் சொந்த நிலம், அதன் இயல்பு, ரஷ்ய மக்களின் சிறந்த மரபுகள் மற்றும் ஒழுக்கங்களைப் படிப்பதன் மூலம்.
பணிகள்:மாணவர்கள் தங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் மீதான அன்பின் உணர்வையும், சக நாட்டு மக்கள் மீது பெருமை உணர்வையும், அவர்களின் இராணுவச் சுரண்டல்களுக்காகவும் ஏற்படுத்துதல்; மாணவர்களுக்கு அவர்களின் பூர்வீக நிலத்தின் தன்மை, அவர்களின் பூர்வீக நிலம், அதன் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது; மாணவர்களில் தனிப்பட்ட விருப்பங்களையும் படைப்பு செயல்பாட்டிற்கான திறன்களையும் வளர்ப்பது, ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
வகுப்பு முன்னேற்றம்
I. தாய்நாட்டைப் பற்றிய ஒரு வார்த்தை. மாணவர்களின் நிகழ்ச்சிகள்.
இன்று வகுப்பில் எங்கள் பூர்வீக நிலத்தைப் பற்றி தொடர்ந்து பழகுவோம். குழந்தைகளின் எழுத்துக்கள், கவிதைகள், புராணங்கள் மற்றும் அவர்களின் பூர்வீக நிலத்தைப் பற்றிய பாடல்களைக் கேட்போம்.
"தாய்நாடு" பாடல் சவினோவின் (நாட்டுப்புற இசை) வார்த்தைகளுக்கு ஒலிக்கிறது:
நான் அற்புதமான சுதந்திரத்தைப் பார்க்கிறேன், சோள வயல்களையும் வயல்களையும் பார்க்கிறேன். இது ரஷ்ய பரப்பு, இது ரஷ்ய நிலம்...
நான் மலைகளையும் பள்ளத்தாக்குகளையும் பார்க்கிறேன், புல்வெளிகளையும் புல்வெளிகளையும் பார்க்கிறேன் - இவை ரஷ்ய ஓவியங்கள், இது என் தாய்நாடு.
லார்க் பாடுவதை நான் கேட்கிறேன், நைட்டிங்கேல் ட்ரில் கேட்கிறேன் ... இது ரஷ்ய பக்கம், இது என் தாய்நாடு!
தாய்நாடு! வார்த்தை மிகவும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் இருக்கிறது! ஊற்று நீர் போல! வைரத்தைப் போல வலிமையானது! அன்பே, அம்மாவைப் போல!
இதன் பொருள் என்ன: என் தாயகம்? -
நீங்கள் கேட்க. நான் பதிலளிப்பேன்:
முதலில் பாதை பூமி
உன்னை நோக்கி ஓடுகிறது.
அப்போது தோட்டம் உங்களை அழைக்கும்
ஒவ்வொரு மணம் கொண்ட கிளை.
பின்னர் நீங்கள் ஒரு ஒழுங்கான வரிசையைக் காண்பீர்கள்
பல மாடி வீடுகள்.
பிறகு கோதுமை வயல்கள்
விளிம்பிலிருந்து விளிம்பிற்கு.
இவை அனைத்தும் உங்கள் தாய்நாடு,
உங்கள் பூர்வீக நிலம்.
நீங்கள் வயதாகி வலிமையடைகிறீர்கள்,
உங்களுக்கு முன்னால் அதிகம்
அவள் கவர்ச்சியான வழிகள்
அவர் நம்பிக்கையுடன் வெளிப்படுத்துவார். ( N. Polyakova)
ஒரு மாணவரின் கட்டுரையிலிருந்து :
ஒவ்வொரு நபருக்கும் இந்த பூமியில் தனது சொந்த மூலை இருக்க வேண்டும் - நேசிக்கப்பட வேண்டிய மற்றும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டிய இடம். என்னைப் பொறுத்தவரை, இது ஒரு பரந்த, பணக்கார, வலுவான, அற்புதமான நாடு, ரஷ்யா.
நான் ரஷ்யாவில் பிறந்தேன், என் நாடு இப்போது கடந்து செல்லும் அனைத்து கஷ்டங்கள் மற்றும் பிரச்சனைகள் இருந்தபோதிலும், என் வாழ்நாள் முழுவதும் இங்கு வாழ முயற்சிப்பேன். என்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய முயற்சிப்பேன், அதனால் எல்லா ரஷ்யர்களும் என்னைப் போலவே உணர்ச்சியுடன் அவளை நேசிக்கிறார்கள்.
"நான் ரஷ்யாவைச் சேர்ந்தவன்" - இது பூமியின் ஒவ்வொரு மூலையிலும் பெருமையுடன் ஒலிக்கிறது! ரஷ்யா பரந்த மற்றும் பரந்த உள்ளது, ஆனால் அதில் ஒரு இடம் உள்ளது, எனக்கு மிகவும் பிடித்த இயற்கையின் ஒரு பகுதி - குஸ்னெச்னயா கிராமம். இங்கே இயற்கையானது குளிர்காலத்தில் "வெள்ளி", இலையுதிர்காலத்தில் "தங்கம்", வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் "மரகதம்". ஒரு சிறிய, ஆழமற்ற நதி, கோர்ஷேவாஷ்கா, கிராமத்திற்கு அருகில் பாய்கிறது. ஆற்றில் தடுப்பணை கட்டப்பட்டு, அதை நெருங்கும் போது, அருவியின் அடிவாரத்தில் நிற்பது போன்ற உணர்வு ஏற்படும். இந்த படம் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது: சூரியனின் கதிர்களில் பிரதிபலிக்கும் தண்ணீரின் ஒலி மற்றும் தெறிப்புகள் மின்னும் வைரங்களைப் போல மாறும்.
நீங்கள் பிறந்த கிராமத்தில் நீண்ட காலம் பயணம் செய்யாமல் இருக்கும் போது, உங்கள் தாய்நாடு உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் என்பதைப் பற்றி பேசுவது கடினம்.
தாயகம் என்பது ஒவ்வொரு நபருக்கும் பிரியமான அனைத்தும்: அவரது சொந்த கிராமம், அவரது தந்தையின் வீடு, அவரது நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்கள், அவரது சொந்த மொழி.
இவை அனைத்தும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளன, நாங்கள் அதற்குப் பழகிவிட்டோம் - யாரையாவது இழந்த அல்லது வசிக்கும் இடத்தை மாற்றிய அல்லது வெளிநாடு சென்ற மற்றவர்களின் கதைகளிலிருந்து - இது எவ்வளவு கடினம் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். அங்கே எல்லாமே அந்நியம்: பழக்கவழக்கங்கள், மொழி, மக்கள், வாழ்க்கை முறை - மற்றும் அதைப் பழக்கப்படுத்துவது எவ்வளவு கடினம்!
வெளிநாட்டில் வாழ்க்கை சிறப்பாக உள்ளது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஆனால் எல்லா மக்களும் இந்த "நல்ல வாழ்க்கைக்கு" ஏற்றதாக இல்லை. ஏதோ கண்ணுக்கு தெரியாத சக்தி அவர்களை பின்னுக்கு இழுக்கிறது. இது தாய்நாடு என்று நான் நினைக்கிறேன் - அதன் பெரிய அர்த்தத்தில்.
தாய்நாடு என்பது ஒவ்வொரு நபருக்கும் அன்பான மற்றும் நேசிக்கப்படும் அனைத்தும், விதி அவரை எங்கு அழைத்துச் சென்றாலும், அவர் எப்போதும் தனது தாய்நாட்டை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு அதை நேசிப்பார்.
வகுப்பு ஆசிரியர்: எங்கள் அற்புதமான நகரத்தைப் பற்றி, பெரிய வோல்கா மற்றும் அதன் துணை நதிகளைப் பற்றி பல புனைவுகள் மற்றும் கதைகள் உள்ளன, ஆனால் இது ஒரு தனி பெரிய தலைப்பு. இப்போது நான் எங்கள் பிராந்தியத்தில் வளரும் ஹாவ்தோர்ன் பற்றி பேச விரும்புகிறேன்.
இது எப்போது, எங்கே நடந்தது என்று சொல்வது கடினம், ஆனால் புராணக்கதை நமக்கு உணர்த்தியது இதுதான். பார்!..
ஹாவ்தோர்னைப் பற்றிய புராணக்கதை
ஒரு காலத்தில் ஒரு இளம் அழகான பெண் வாழ்ந்தாள், எல்லோரும் அவளைப் போற்றினர். பின்னர் அவள் ஒரு நீலக் கண்கள் கொண்ட ரஷ்யனைச் சந்தித்தாள், அவர்கள் காதலித்து நிச்சயதார்த்தம் செய்தனர்.
ஆனால் ஒரு நாள் கான் அந்தப் பெண்ணைப் பார்த்து, அவளுடைய அழகைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்டு, அவளை அரண்மனைக்கு அழைத்துச் செல்லும்படி கட்டளையிட்டார். ரஷ்யர் கானுடன் சண்டையிட்டு தனது காதலியை பாதுகாத்து இறந்தார்.
அவர்கள் சிறுமியை முழுவதுமாக அழைத்துச் சென்று கானுடனான சந்திப்புக்கு அவளைத் தயார்படுத்தத் தொடங்கினர். துரதிர்ஷ்டவசமான பெண் தனக்கு ஆடை அணிவித்துக்கொண்டிருந்த சிறுமிகளில் ஒருவரிடம் உதவி கேட்டாள், ஆனால் அவள் மறுத்துவிட்டாள். அவள் இன்னொன்றைக் கேட்டாள், மூன்றாவதாக ... - கானுக்கு பயந்து அனைவரும் உதவ மறுத்துவிட்டனர். இறுதியாக அவர்கள் அவளை அவரிடம் கொண்டு வந்தபோது, பெண் கத்தியால் தற்கொலை செய்து கொண்டார்.
பரலோகத்தில் பெண் மற்றும் ரஷ்யர்களின் உண்மையுள்ள ஆத்மாக்கள் சந்தித்தனர், அவர்கள் சந்தித்த தருணத்தில், அவர்கள் முதலில் ஒருவரையொருவர் பார்த்த இடத்தில் ஒரு அழகான ஹாவ்தோர்ன் மரம் வளர்ந்தது.
ஒரு மாணவரின் கட்டுரையிலிருந்து:
மனிதன் ஒரு சிறிய பிரபஞ்சம் என்று சொல்கிறார்கள். இதன் பொருள், எந்தவொரு பிரபஞ்சத்தையும் போலவே, அதற்கும் அதன் சொந்த மையம் இருக்க வேண்டும். "சிறிய பிரபஞ்சத்திற்கு" மிகவும் விலையுயர்ந்த மற்றும் முக்கியமான இடமாக உலகின் ஒரே மூலையில் உள்ளது.
எனது தாய்நாடு ரஷ்யா, அதன் மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் பிரச்சினைகள் கொண்ட ஒரு பெரிய நாடு. ஆரம்பத்தில் இரண்டு பெரிய கலாச்சாரங்களின் சந்திப்பில் நிற்கிறது - அவாண்ட்-கார்ட் மேற்கத்திய மற்றும் பாரம்பரிய கிழக்கு, இது தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. எனவே, நமது பெரிய ரஸ்ஸின் வரலாறு "குழிகள்" மற்றும் "புடைப்புகள்" ஆகியவற்றால் மூடப்பட்டுள்ளது.
"பெரிய தாய்நாடு" என்ற கருத்துக்கு கூடுதலாக, எனக்கு எனது சொந்த "சிறிய தாய்நாடு" உள்ளது. நான் பிறந்த இடம், பழங்கால நகரமான யாத்ரின், எனது சிறிய தாய்நாடாக மாறியது. யாத்ரின் என்பது சூரா நதிக்கரையில் அமைந்துள்ள ஒரு சிறிய நகரம். நகரம் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது, குறிப்பாக கோடையில். இது நிறைய பழமையான கட்டிடங்கள், வரலாற்று இடங்கள், நிறைய பசுமை மற்றும் மலர்கள் உள்ளன. நகரத்தை சுற்றிலும் அழகான ஏரிகள் மற்றும் காப்ஸ்கள் நிறைய உள்ளன. மேலும் ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும், இந்த இடங்கள் வழியாக நடந்து சென்றால், விவரிக்க முடியாத இன்பம் கிடைக்கும்.
விதி எனக்கு புகழையும் பெருமையையும் அளித்தால், நான் எங்கிருந்து வந்தேன் என்பதை நான் ஒருபோதும் மறைக்க மாட்டேன் அல்லது நான் தலைநகரில் பிறக்கவில்லை என்ற உண்மையைப் பற்றி வெட்கப்பட மாட்டேன். விதியின் விருப்பம் என்னை என் வீட்டிலிருந்து வெகுதூரம் அழைத்துச் சென்றால், நான் என் தாயகத்தை மிகவும் மோசமாக இழக்கிறேன், எனது சொந்த ஊருக்காகவும், எனது அழகான வயல்களுக்காகவும், காவலர்களுக்காகவும், பரந்த கம்பீரமான வோல்கா மற்றும் அதன் துணை நதியான சூராவுக்காகவும், நண்பர்களுக்காகவும் ஏங்குவேன் என்றும் எனக்குத் தெரியும். குடும்பம், எனது வெப்பமான சூரியனுக்கு, இது இங்கே சிறப்பு வாய்ந்தது, ஏனெனில் அது என் ஆன்மாவை சூடேற்றுகிறது மற்றும் பூக்க வைக்கிறது.
இவை அனைத்தும் விலைமதிப்பற்றவை, மகத்தான செல்வத்துடன் கூட, எனது சொந்த நிலத்திலிருந்து நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்க மாட்டேன். நான் அதற்கு வெளியே, அதற்கு வெளியே - ஒரு வெளிநாட்டு நிலத்தில் என்னை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. எனக்கு யாத்ரின் என் கதை, என் விதி, என் வாழ்க்கை.
பூமியில் உள்ள ஒவ்வொரு நபரும் நினைவில் வைத்து நேசிக்க வேண்டும் - எதுவாக இருந்தாலும் - அவரது சொந்த நிலம், அவரது தாயகம், அது பெரியதாக இருந்தாலும் அல்லது சிறியதாக இருந்தாலும், அதை மதிக்கவும், தேவைப்பட்டால், அதைப் பாதுகாக்கவும். உங்கள் வேர்கள், உங்கள் முன்னோர்கள், உங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் கலாச்சாரம், அதன் வரலாறு ஆகியவற்றை அறிந்து நினைவில் கொள்வது அவசியம். மற்றும், நிச்சயமாக, வரம்பற்ற அன்பு - உங்கள் இதயம் ஒரு துடிப்பு தவிர்க்கும் வரை, உங்கள் கடைசி மூச்சு வரை!
II. இந்த விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கிய மாணவர் செர்ஜி ரியாபினின் கருத்துகளுடன் "யாட்ரின் பயணம்" விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்.
III. தாய்நாட்டைப் பற்றிய கவிதைகளின் நிபுணர்களுக்கான போட்டி
அவர்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றி பாடினர், ரஷ்யாவின் சிறந்த கவிஞர்கள் அதற்கு கவிதைகளை அர்ப்பணித்தனர். பின்வரும் வரிகளின் உரிமையாளர் யார்:
ரஷ்யா, ஏழை ரஷ்யா, புனித இராணுவம் கத்தினால்:
உன்னுடைய சாம்பல் குடிசைகள் எனக்கு வேண்டும், "ரஸை தூக்கி எறியுங்கள், சொர்க்கத்தில் வாழுங்கள்!" -
உங்கள் பாடல்கள் எனக்கு காற்று வீசுகின்றன - நான் சொல்வேன்: “சொர்க்கம் தேவையில்லை,
காதலின் முதல் கண்ணீர் போல! (ஏ. பிளாக்) எனது தாயகத்தை எனக்குக் கொடுங்கள்." (எஸ். யேசெனின்)
உங்கள் மனதில் ரஷ்யாவை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியாது, தாய்நாடு, மகிழ்ச்சிக்கு நன்றி
ஒரு பொதுவான அளவுகோல் அளவிட முடியாது: உங்கள் பயணத்தில் உங்களுடன் இருக்க வேண்டும்.
அவள் சிறப்பு பெற்றாள் - (ஏ. டி. ட்வார்டோவ்ஸ்கி)
நீங்கள் ரஷ்யாவை மட்டுமே நம்ப முடியும். (F. Tyutchev)
ஐயோ, என் தாய்நாடு!
அடடா காடு!
நள்ளிரவு நைட்டிங்கேலின் விசில்,
காற்று, புல்வெளி மற்றும் மேகங்கள்! (ஏ.கே. டால்ஸ்டாய்)
நான் என் தாய்நாட்டை நேசிக்கிறேன், ஆனால் ஒரு விசித்திரமான அன்புடன்!
என் காரணம் அவளை தோற்கடிக்காது.
ஒரு வார்த்தை இல்லை, இரத்தத்தால் வாங்கப்பட்டது,
பெருமைமிக்க நம்பிக்கை நிறைந்த அமைதியும் இல்லை,
அல்லது இருண்ட பழைய பொக்கிஷமான புனைவுகள்
மகிழ்ச்சியான கனவுகள் எதுவும் எனக்குள் அசைவதில்லை. (M.Yu. Lermontov)
தோழி, நம்பு: அவள் எழுவாள்,
கவர்ந்திழுக்கும் மகிழ்ச்சியின் நட்சத்திரம்,
ரஷ்யா தூக்கத்திலிருந்து விழித்துக் கொள்ளும்
மற்றும் எதேச்சதிகாரத்தின் இடிபாடுகள் மீது
நம் பெயர்களை எழுதுவார்கள்! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
ஓ, ரஷ்யா!
கடினமான விதியைக் கொண்ட நாடு...
என்னிடம் நீ இருக்கிறாய், ரஷ்யா,
இதயம் போல, தனியாக. (யு. டிருனினா)
IV. தாய்நாட்டைப் பற்றிய பாடல்களில் நிபுணர்களுக்கான போட்டி:
தாய்நாட்டைப் பற்றி பாடப்பட்ட பாடல்களுக்கு பெயரிடுங்கள். உதாரணத்திற்கு:
"எனது தாய் நாடு பரந்தது"
"தாய்நாடு எங்கிருந்து தொடங்குகிறது?"
"தந்தையின் வீடு",
"உங்கள் வீட்டின் கூரையின் கீழ்," போன்றவை.
V. முடிவுரை.
வகுப்பறை ஆசிரியர்:
ருப்லெவ் ஐகான்களில் நான் ரஸைப் பார்த்தேன்:
கண்கள் ஜன்னல்கள் போன்றவை, அவற்றின் வெளிச்சம் தாங்க முடியாதது,
என் அன்பானவரின் முக அம்சங்களை நான் அடையாளம் கண்டுகொண்டேன்,
சொந்த தாயைப் போலவே அவர்களிடமும் பக்தி கொண்டவர்.
எந்த சாலைகளிலும் பாதைகளிலும் இல்லை
ரஸின் மகனான என்னால் அவளை மறக்க முடியவில்லை!
கூடையில் காளான் போல அவள் என்னுள் விழுந்தாள்,
பள்ளங்கள் மற்றும் மென்மையான பாசி உள்ள மரம் போல. (வி. போகோவ்)
இந்த வார்த்தைகளுடன் எங்கள் பூர்வீக நிலத்துடனான சந்திப்பை முடிக்க விரும்புகிறேன்
தற்போதைய கடினமான காலங்கள் கடந்து செல்லும், மேலும் நமது முழு கிரகமும் பூமி அனைத்து மக்களுக்கும் பெரிய தாய்நாடு என்பதை மக்கள் புரிந்துகொள்வார்கள், மேலும் அதன் இயற்கை செல்வம் நமது நல்வாழ்வின் அடிப்படையாகும், இது மகிழ்ச்சியின் விவரிக்க முடியாத ஆதாரமாகும்.
VI. சுருக்கமாக.
நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 10"
ஏ. ஷரஹல்சுன்
மாணவர்களுடன் தடுப்பு பணி
8B வகுப்பில் வகுப்பு நேரம்
"நீ தனியாக இல்லை!"
Cl. இயக்குனர்: தகந்துர்தியேவா ஜி.டி.
2008-2009 .
இலக்கு: இக்கட்டான சூழ்நிலைகளில் உதவியை நாடுவதற்கும் தேடுவதற்கும் டீனேஜருக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்.
பணிகள்: 1. தனிப்பட்ட அனுபவத்தைப் புதுப்பிக்கவும்.
2. சமாளிக்கும் உத்திகளின் கருத்தை கொடுங்கள்.
3. சமாளிக்கும் உத்திகளை எப்படி பயன்படுத்துவது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.
4. குழுவிற்குள் பரஸ்பர உதவிக்கான சாத்தியக்கூறுகளைக் காட்டுங்கள்.
5. தன்னம்பிக்கை மற்றும் தன்னம்பிக்கை அதிகரிக்கும்.
நேரம்: 1 மணி நேரம்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் : அறிகுறிகள் "உதவி வகைகள்", சுவரொட்டி "சமூக நெட்வொர்க்", வரைபடத் தாள்களின் 3 தாள்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், குறிப்பான்கள்.
உள்ளடக்கம்
"தேடுங்கள், கண்டடைவீர்கள்
கேளுங்கள், அது உங்களுக்குக் கொடுக்கப்படும்.
தட்டுங்கள், அது உங்களுக்குத் திறக்கப்படும்..."
1. ஆசிரியர் அறிமுகம்
அனைத்து மக்களும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். ஏதோ நடக்கிறது, அது நம்மை வருத்தப்படுத்துகிறது, நம்மை வருத்தப்படுத்துகிறது அல்லது மாறாக, நம்மை மிகவும் கோபப்படுத்துகிறது. சில சமயங்களில் சிக்கலில் மாட்டிக் கொள்கிறோம். மக்கள் சிரமங்களுடன் போராடி தங்கள் பிரச்சினைகளை தீர்க்கிறார்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் நாம் தனியாக சமாளிக்க முடியாத சூழ்நிலைகள் உள்ளன, அல்லது ஒரே நேரத்தில் பல சிரமங்கள் உள்ளன அல்லது பிரச்சனைகள் நீண்ட காலம் நீடிக்கும், நாம் சோர்வாகவும் சோர்வாகவும் இருக்கிறோம்.
உதாரணங்களுக்காக நீங்கள் வெகுதூரம் பார்க்க வேண்டியதில்லை.:
- நாள்பட்ட மோசமான தரநிலைகள், இரண்டாம் ஆண்டு எதிர்கொள்ளும்
- விழுந்து ஒரு கால் உடைந்தது
- பள்ளியில் கிண்டல்
- இடைவேளையின் போது ஜன்னல் உடைந்தது
- அன்பான பூனை இறந்தது
கிட்டத்தட்ட எல்லா மக்களும் வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளை அனுபவிக்கிறார்கள். பின்னர் நாம் சக்தியற்றவர்களாகவும், பலவீனமாகவும், பிரச்சனைகள், விரக்தியின் போது உதவியற்றவர்களாகவும் உணர்கிறோம்.
இதன் பொருள்: எங்களுக்கு உதவி தேவை!
நினைவில் கொள்ளுங்கள்: மற்றவர்களின் உதவியைத் தேடுவது, தேடுவது மற்றும் பயன்படுத்துவது என்பது சூழ்நிலையைச் சமாளிப்பது!
2. உரையாடல். உதவி வகைகள் .
என்ன வகையான உதவி உள்ளது, அதில் என்ன இருக்க முடியும்?
குழந்தைகள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் பலகையில் அறிகுறிகளை இணைக்கிறார்:
சேவை
பணம்
கல்வி
தார்மீக ஆதரவு
தகவல்
(குழந்தைகள் வேறு ஏதாவது பெயரிட்டால், உங்களிடம் சில வெற்று அடையாளங்கள் இருக்க வேண்டும்).
3. ஆசிரியர் செய்தி. யாரை தொடர்பு கொள்வது ?
பலகையில் "சமூக வலைப்பின்னல்" போஸ்டர் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது.
ஆசிரியர் ஒரு உதாரணம் தருகிறார்.
உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஒரு சிறுவனின் பணத்தை கொள்ளையடித்தனர். அவர்கள் மிரட்டி, மேலும் கொண்டு வர கோருகின்றனர். ஆசிரியர்களிடமோ, பெற்றோரிடமோ சொன்னால் அடித்து விடுவதாக மிரட்டுகின்றனர்.
இந்த வழக்கில், உடனடியாக நண்பர்களிடம் செல்வது நல்லது. மிரட்டி பணம் பறிப்பவர்களுக்கு பொதுவாக சில நண்பர்கள் இருப்பதே சிரமம். இருப்பினும், வகுப்பு தோழர்கள், நண்பர்கள், ... அவர்களுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்லி தார்மீக ஆதரவைப் பெறுவது மதிப்பு. அவர்களில் ஒருவர் ஏற்கனவே இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் இருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்திருக்கலாம், ஒருவேளை யாராவது விவேகமான ஆலோசனையை வழங்குவார்கள். நீங்கள் ஒரு செயல் திட்டத்தை உருவாக்கி, விரைவில் செயல்படத் தொடங்க வேண்டும். நீங்கள் நம்பும் ஆசிரியர், சமூக சேவகர் அல்லது பள்ளி முதல்வரை நேரடியாகத் தொடர்பு கொள்ளவும். நிர்வாகத்தின் உயர் நிலை, சிறந்தது. கண்டிப்பாக உங்கள் பெற்றோரிடம் சொல்லுங்கள். நீங்களே சொல்ல முடியாவிட்டால், ஆசிரியரிடம் கேளுங்கள். உங்கள் பெற்றோருடன் உங்களுக்கு மிகவும் கடினமான உறவு இருந்தால், முதலில் நீங்கள் ஒரு உளவியலாளரிடம் சென்று சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டறிய உளவியலாளர் அனுமதிக்கலாம். மாறாக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகத்துடனான உங்கள் உறவு கடினமாக இருந்தால், முதலில் உங்கள் பெற்றோரிடம் சொல்லிவிட்டு அவர்களுடன் இயக்குனரிடம் செல்லுங்கள். உங்கள் மூத்த சகோதரர் அல்லது தந்தை அல்லது மாமா உங்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கக்கூடியது போல, தற்காப்பைக் கற்றுக்கொள்ள உங்களுக்கு வாய்ப்பு இருந்தால், அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்! உங்களுக்கு இது தேவை குற்றவாளிகளுடன் சண்டை போடுவதற்கு அல்ல, உங்கள் தன்னம்பிக்கையை அதிகரிக்க.
4. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.
மூன்று வரிசைகள் மூன்று குழுக்களை உருவாக்குகின்றன. குழுவிற்கு A2 தாளின் தாள், குறிப்பான்கள் மற்றும் சிக்கல் நிலைமை பற்றிய விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. பணி: சிக்கலைத் தீர்க்க தேவையான பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து உதவிக்கான விருப்பங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். வேலையை முடித்த பிறகு, குழுவின் பிரதிநிதி அவர்கள் சிக்கலை எவ்வாறு தீர்க்க முடிந்தது என்பதை விளக்குகிறார்.
சாத்தியமான பணி விருப்பங்கள்:
"நீங்கள் கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தீர்கள், நீங்கள் பல மாதங்கள் மருத்துவமனையில் இருந்தீர்கள். இயற்கையாகவே, நாங்கள் மிகவும் பின்தங்கிவிட்டோம். இப்போது நீங்கள் எப்படியாவது பிடித்து மீண்டும் பள்ளி வாழ்க்கையில் ஈடுபட வேண்டும்.
"நீங்கள் காதலிக்கிறீர்களா. நீங்கள் படிக்க வேண்டும் என்று உங்கள் பெற்றோர் நினைக்கிறார்கள், உங்களை சந்திக்க தடை விதிக்கிறார்கள். பள்ளியில் படிக்க உங்களுக்கு நேரமில்லை. ஆசிரியர்களுக்கு எதுவும் தெரியாது, உங்கள் முன்னேற்றத்தில் கவனம் செலுத்தும்படி உங்கள் பெற்றோரிடம் கேட்கிறார்கள்.
“உங்களுக்கு சில பாடத்தின் ஆசிரியருடன் மோதல் உள்ளது. வருடாந்தர டியூஸ் மூலம் மிரட்டல். முன்பு, இந்த பாடத்தில் நீங்கள் 4 மதிப்பெண்கள் கூட பெற்றிருந்தீர்கள், ஆனால் இப்போது, ஆசிரியரை மீண்டும் பார்க்காமல் இருக்க, நீங்கள் ஏமாற்றி விளையாடுகிறீர்கள்.
5. பதவி உயர்வு "ஒரு நிபுணருடன் ஆலோசனை!"
ஆசிரியரின் வார்த்தைகள்:
நம் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்த பலம் உள்ளது. ஒரு காரியத்தைச் சிறப்பாகச் செய்வது எப்படி என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். சிலர் நன்றாகப் படித்து சிக்கலான பாடங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்; யாரோ ஒருவர் தங்கள் தலைமுடியை செய்ய முடியும் மற்றும் சுவையாக சமைக்க எப்படி தெரியும்; வலுவான மற்றும் தடகள வீரர்; நகைச்சுவையான மற்றும் விரைவான புத்திசாலி ஒருவர். நம்மால் முடிந்த உதவிகளை ஒருவருக்கொருவர் செய்யலாம்.
குழந்தைகள் எவ்வாறு உதவ முடியும் என்பதை காகித துண்டுகளில் எழுதுமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள்.
உதாரணமாக: "அதிகாரத்தின் மீதான மோதல்கள்." மிகவும் அதிகாரம் பெற்ற குழந்தையான வி. ஜாய்ச்சிகோவைத் தொடர்புகொள்ளவும்," "உங்களுக்கு இயற்கணிதத்தில் சிக்கல் உள்ளதா? அதைக் கண்டுபிடிக்க நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்.", "நான் ஒரு காலா மாலைக்குத் தயாராகி வருகிறேன்: ஒப்பனை, சிகை அலங்காரம், ஒரு ஒப்பனையாளருடன் ஆலோசனை.", "ஒரு பெண்ணை மகிழ்விக்கும் வகையில் அவளுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது. சிறுவர்களுக்கான ஆலோசனைகள். இரகசியத்தன்மை உத்தரவாதம்", "நான் கேட்கிறேன் ...".
இலைகள் சேகரிக்கப்பட்டு ஆசிரியரால் சத்தமாக வாசிக்கப்படுகின்றன. பின்னர், "சிறப்பு ஆலோசனை" பிரிவு வகுப்பறை நிலைப்பாட்டில் உருவாக்கப்பட்டது, அங்கு அவை வைக்கப்படுகின்றன.
சட்டபூர்வமான அறிவுரை:
மனித உரிமைகளுக்கான உலகளாவிய பிரகடனத்தின் பிரிவு 15 ஒரு தேசியத்திற்கான மனித உரிமையை நிறுவுகிறது.
குடியுரிமை என்றால் என்ன?
குடியுரிமை என்பது ஒரு நபருக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்திற்கும் இடையே சட்டப்பூர்வமாக நிறுவப்பட்ட தொடர்பு. இந்த இணைப்பு பரஸ்பர உரிமைகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கடமைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ரஷ்யாவின் குடிமகனுக்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பில் உள்ள அனைத்து உரிமைகளும் சுதந்திரங்களும் உள்ளன. ஒரு குடிமகன் மாநிலத்திற்கான தனது கடமைகளை நிறைவேற்றுகிறார். அவர்கள் வெளிநாட்டு குடிமக்கள் அல்லது நாடற்ற நபர்களுக்கு ஒதுக்கப்படவில்லை. ரஷ்யாவின் குடிமக்கள் மட்டுமே அரசாங்க அமைப்புகளுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு இராணுவ சேவையை செய்ய முடியும்.
ரஷ்யாவின் குடிமகனாக மாறுவது எப்படி?
ஒரு குழந்தை பிறந்தவுடன், அவரைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும் அவரது அழுகையை மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறார்கள், ஏனென்றால் மற்றொரு ரஷ்ய குடிமகன் தோன்றினார்.
இதன் பொருள் நீங்கள் ரஷ்ய குடிமக்களான பெற்றோரிடமிருந்து ரஷ்யாவில் பிறந்திருக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், குடியுரிமை பெறப்படுகிறதுதானாக.
எந்தவொரு குடிமகனும் அரசியல் உரிமைகளை அனுபவிக்கிறார்:
அரசியல் கட்சிகள், பல்வேறு சமூகங்கள், தொழிற்சங்கங்கள் போன்றவற்றில் ஒன்றுபடுவதற்கான உரிமை.
கூட்டங்கள் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டங்களுக்கு அமைதியான முறையில் கூடும் உரிமை
அதிகாரிகளிடம் புகார்கள் மற்றும் அறிக்கைகளை தாக்கல் செய்வதற்கான உரிமை, முதலியன.
ரஷ்யாவின் குடிமக்களுக்கு சில உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள் உள்ளன, அவை எங்கள் மாநிலத்தின் குடிமக்கள் அல்லாத நபர்களுக்கு இல்லை. எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்யாவின் குடிமகனுக்கு மட்டுமே அரசாங்க அமைப்புகளுக்குத் தேர்ந்தெடுக்கவும் தேர்ந்தெடுக்கப்படவும், பொது சேவையில் இருக்கவும், நீதியை நிர்வகிக்கவும், அரசாங்கத்தில் பங்கேற்கவும், வாக்கெடுப்புகளில் பங்கேற்கவும் உரிமை உண்டு.
ஒரு குடிமகனின் அடையாள ஆவணத்தின் பெயர் என்ன? உங்களில் சிலர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமகனாக ஏற்கனவே பாஸ்போர்ட்டைப் பெற்றுள்ளனர், மற்றவர்கள் இன்னும் அதைப் பெறவில்லை.
"உங்கள் பாஸ்போர்ட் உங்களுக்கு எப்படி தெரியும்?" என்ற வினாடி வினாவில் பங்கேற்க உங்கள் அனைவரையும் அழைக்கிறேன்.
பாஸ்போர்ட்டில் எத்தனை பக்கங்கள் உள்ளன? (19)
எந்த வயதிலிருந்து பாஸ்போர்ட் காலவரையின்றி செல்லுபடியாகும்? (45 வயது முதல்)
பாஸ்போர்ட்டின் முதல் பக்கத்தில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது? (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமகனின் பாஸ்போர்ட்)
பாஸ்போர்ட் வைத்திருப்பவரின் தனிப்பட்ட கையொப்பம் எந்தப் பக்கத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது? (2 பக்கங்களில்)
புகைப்படத்திற்கு அடுத்த பக்கத்தில் பாஸ்போர்ட் வைத்திருப்பவர் பற்றிய தகவல்கள் என்ன? (முழு பெயர், பாலினம், பிறந்த தேதி, பிறந்த இடம்)
பாஸ்போர்ட்டில் உரிமையாளரைப் பற்றிய வேறு என்ன தகவல்கள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன? (இராணுவ கடமை, திருமண நிலை, குழந்தைகள், முன்னர் வழங்கப்பட்ட பாஸ்போர்ட் பற்றிய தகவல்கள்)
பாஸ்போர்ட்டில் "திருமண நிலை" பிரிவு (2)க்கு எத்தனை பக்கங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன
பாஸ்போர்ட்டின் எத்தனை பக்கங்களில் எண் உள்ளது? (10)
ஒரு குடிமகன் தனது பாஸ்போர்ட்டை இழந்தால் என்ன செய்ய வேண்டும்? (உடனடியாக காவல் துறைக்கு தகவல் தெரிவிக்கவும்)
பாஸ்போர்ட்டில் ஒரு குடிமகனின் வசிப்பிடத்தின் அடையாளங்கள் சுகாதார நிறுவனங்களால் செய்யப்படலாம்? (இரத்த வகை மற்றும் Rh காரணி பற்றிய குறி)
பாஸ்போர்ட் பெறும் USSR குடிமக்களின் வயது என்ன? (16 வருடங்கள்)
பாஸ்போர்ட்டில் குடிமகனின் மதம் பற்றிய குறிப்பு உள்ளதா? (இல்லை)
புதிய பாஸ்போர்ட் வழங்குவது எந்த ஆண்டில் தொடங்கியது? (2001 இல்)
பாஸ்போர்ட் தேசியத்தை குறிக்கிறதா? (இல்லை)
உங்கள் பாஸ்போர்ட்டில் ரோமன் எண்கள் உள்ளதா? (இல்லை)
பாஸ்போர்ட் எண்ணில் எத்தனை இலக்கங்கள் உள்ளன? (10)
"இராணுவ கடமை" (ஒன்று, 13) பிரிவில் பாஸ்போர்ட்டின் எத்தனை பக்கங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன
எந்த இரண்டு சந்தர்ப்பங்களில் உங்கள் பாஸ்போர்ட்டை மாற்றலாம்? (இழப்பு ஏற்பட்டால்; குடும்பப்பெயரை மாற்றும்போது)
எந்த சந்தர்ப்பங்களில் பாஸ்போர்ட் தேவை? (வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும் போது, டிக்கெட் வாங்கும் போது, பணம் பெறும் போது போன்றவை)
6. ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை சுருக்கவும்.
இந்த உலகில் நீங்கள் தனியாக இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்களை நீங்களே சுவராக்கிக் கொள்ளாதீர்கள். உதவியைத் தேடுங்கள், நீங்கள் அதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள். உதவி உங்களுக்கு வழங்கப்பட்டால் அதை ஏற்றுக்கொள்ள தயாராக இருங்கள், கடினமான காலங்களில் உங்களுக்கு உதவ தயாராக இருங்கள்.
7. பாடத்தை முடித்தல்.
ஆசிரியர் அனைவரையும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடிக்க அழைக்கிறார். உங்கள் நண்பர்களுக்கு கைகுலுக்கல் மூலம் உதவ உங்கள் விருப்பத்தை தெரிவிக்கவும் மற்றும் உங்கள் நண்பர்களின் ஆதரவை உணரவும். நீங்கள் இணைந்த கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி அவற்றை அசைக்கலாம், "நீங்கள் தனியாக இல்லை!"
ஆசிரியர் ஆலோசனை:
மாணவர்களின் உணர்வுகளைத் தொட்டு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பாடம் நடத்தினால் அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தைகள் உண்மையிலேயே பரஸ்பர ஆதரவை உணர முடிந்தால் நல்லது.
வகுப்பு நேரம் ஒரு விளக்கக்காட்சி மற்றும் சோதனைகளுடன் சேர்ந்துள்ளது.
இலக்கு:"நட்பு" என்ற கருத்தை குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள், நண்பர்கள் வலுவான நட்பை உருவாக்க வேண்டும், ஒழுக்கக் கருத்துகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்த வேண்டும், கல்விக் குழுவில் வகுப்பு தோழர்களின் நட்பு அணுகுமுறையை வலுப்படுத்த வேண்டும்.
1. ஒழுங்கமைக்கும் தருணம்
மேசைகள் P என்ற எழுத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.
1) தோழர்களே வகுப்பறைக்குள் நுழைந்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். "நட்பு" (பார்பரிகி) பாடல் இசைக்கப்பட்டது. தோழர்களும் அதை நிகழ்த்துகிறார்கள்.
2. தலைப்பு மற்றும் இலக்கை அமைத்தல்
- இன்று வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம்? மணிநேரம், நீங்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்வதை நீங்களே தீர்மானிப்பீர்கள். 3
3. பழமொழிகளை இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து சரியாக இணைக்க முயற்சிக்கவும்.
மேசையில் ஒரு உறையில் பழமொழிகளின் 6 பகுதிகள் உள்ளன.
இரண்டு புதிய நண்பர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர்.
ஒரு நண்பரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் அவரைக் கண்டால், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நண்பர்கள் இல்லாத மனிதன் வேர்கள் இல்லாத மரம் போன்றவன்.
A) ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். பதில்களைத் தருகிறார்கள். தோழர்களே சரிபார்க்கிறார்கள்.
4. விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடு 1
பழமொழிகள் பலகையில் தோன்றும். அவர்கள் விவாதித்து தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
- இந்த பழமொழிகளுக்கு பொதுவானது என்ன? (நட்பைப் பற்றி, நண்பர்களைப் பற்றி)
- இன்று நாம் நண்பர்களைப் பற்றி பேசுவோம்.
நண்பர்களே, நண்பர் என்ற வார்த்தை எப்படி வந்தது என்று யாருக்குத் தெரியும்?
5. விளக்கக்காட்சி:ஸ்லைடுகள் 2,3
FRIEND என்ற வார்த்தை எப்படி வந்தது என்று சொல்லுங்கள்.
6 . தேர்வு எண் 1: ஒரு நண்பர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?
— உங்கள் நண்பருக்கு என்ன குணங்கள் இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், நீங்கள் தனித்தனியாக வேலையைச் செய்வதன் மூலம் தேர்வு செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள். படத்துடன் 5 குணங்களைப் பொருத்தவும். (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
7. பலகையில் வார்த்தைகளின் வரைபடம் உள்ளது.ஒரு நபரின் குணங்கள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. இலக்கிய வாசிப்பின் போது படைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கும் செயல்பாட்டில், "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" பாடத்தில் உள்ள கட்டுரைகளைப் பற்றி விவாதித்தல் மற்றும் முந்தைய வகுப்பு நேரங்கள் ஆகியவற்றில் வார்த்தைகள் உருவாக்கப்பட்டன.
8. - இப்போது வெளியில் இருந்து உங்களைப் பார்த்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: நான் என்ன?
உங்களுக்கு இயல்பாக இருக்கும் 5 குணநலன்களை எழுதுங்கள். தாள் 1 இல் உள்ள அனைத்தும்
9. ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும். விளையாட்டு "புகழ்".குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். அவர்கள் பந்தைச் சுற்றிக் கடந்து, பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் நல்ல வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள், பதிலுக்கு அவர் நன்றி மற்றும் தன்னைப் புகழ்ந்து, தனது நல்ல தரத்தை பெயரிட்டார்.
உதாரணமாக: மாஷா, நீங்கள் பதிலளிக்கக்கூடியவர்.
நன்றி, நானும் அன்பானவன்.
ஒரு பாடலுடன் ஆட்டம் முடிவடைகிறது.
வார்த்தைகள் ஒரு கூச்சல்.
எங்கள் வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் நண்பர்கள். ஒன்று இரண்டு.
இதோ அவர், நீங்களும் நானும். ஒன்று இரண்டு.
இடது பக்கம் இருப்பவர்களிடம் புன்னகை
வலதுபுறத்தில் இருப்பவர்களைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும்.
நாங்கள் ஒரு குடும்பம்.
விதிகளை விளக்குகிறோம்.
விளையாட்டுக்குப் பிறகு, அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். நின்று கொண்டே பேசுகிறோம். தோழர்களே உங்கள் குணங்களைப் பார்த்தார்கள், ஏதேனும் தற்செயல் நிகழ்வுகள் உள்ளதா? தாள் எண் 1 இல் நீங்கள் எழுதியது போல் அவர்கள் உங்களை இப்படித்தான் கற்பனை செய்கிறார்களா?
10. விளையாட்டை சுருக்கவும்.நல்லது, உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்கு நல்ல வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்தீர்கள்.
எதிர்காலத்தில் ஒருவருக்கொருவர் இதுபோன்ற பாராட்டுக்களை வழங்க நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன். இது உங்களுக்கிடையில் ஒரு மரியாதையான உறவை ஊக்குவிக்கும் மேலும் உங்களுக்கு அதிகமான நண்பர்கள் இருப்பார்கள்.
அவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
11. நட்புக்குத் தேவையான குணங்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
- நட்புக்கு என்ன தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஒரு நல்ல உறவு
- நண்பர்களை உருவாக்குவதற்காக நீங்கள் மக்களை எவ்வாறு நடத்த வேண்டும்? மரியாதைக்குரிய, கனிவான.
உங்கள் நண்பராக யார் இருக்க முடியும்?
"மரத்திற்கு வலுவான வேர்கள் உள்ளன, ஆனால் ஒரு மனிதனுக்கு வலுவான நண்பர்கள் உள்ளனர்" என்ற பழமொழி பலகையில் தோன்றும்.
விளக்கக்காட்சி 4, 5, 6
ஓக் ஒரு வலிமையான மரம். இது வலுவான வேர்கள் மற்றும் ஒரு பெரிய கிரீடம் உள்ளது.
ஆசிரியர் வார்த்தைகளைப் படிக்கிறார், வகுப்பில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளின் பெயர்களும் கேட்கப்படுகின்றன.
கோல்யா, யூரா, கத்யா, அன்யா,
மாஷா, க்யூஷா, டிமா, தான்யா,
டேனியல், இவான்,
விளாட் மற்றும் ஆர்ட்டியோம்.
எல்லா தோழர்களுக்கும் நாங்கள் பெயரிடுவோம்.
யூரா, ஒல்யா மற்றும் மாக்சிம்-
நம் அனைவருக்கும் ஒரு நண்பர் தேவை.
நடாஷா, அலிசா, கரினா, இலியா,
அலியோஷா, அலெனா - நாங்கள் அனைவரும் நண்பர்கள்
இது தங்களைப் பற்றியது என்பதை மாணவர்கள் உணர்கிறார்கள்.
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, 1 ஆம் வகுப்பில் நீங்கள் உங்கள் உள்ளங்கைகளை வரைந்தீர்கள், நான் அவற்றை உங்கள் புகைப்படத்துடன் குறித்தேன், இப்போது அவற்றை உங்களுக்குத் தருகிறேன். பல்வேறு விவாதங்கள், உரையாடல்களுக்குப் பிறகு, யார் உண்மையான நண்பராக இருக்க முடியும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். நீங்கள் நஷ்டத்தில் இருந்தால், தாள் எண் 2 இல் குறிப்பைக் காண்பீர்கள். (இணைப்பைப் பார்க்கவும்), மேலும் உங்கள் நண்பர்களை உங்கள் விரல்களில் எழுதலாம்.
பலகையில், வாட்மேன் காகிதத்தில் ஒரு மரத்தின் தண்டு தோன்றும், வேர்களுக்குப் பதிலாக, குழந்தைகளின் பெயர்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன.
12.குழு வேலை. "நட்பின் மரம்"
மரத்தின் கிரீடத்தை உருவாக்க உங்கள் உள்ளங்கைகளை வாட்மேன் காகிதத்தில் ஒட்டவும்.
(பின்னர் உருவாக்கப்பட்ட மரத்தைப் பற்றிய விவாதம் நடைபெறுகிறது, மேலும் வேர்கள் அதிகமாக இருந்தால், மரம் நன்றாக உணர்கிறது, அது தரையில் வலுவாக நிற்கிறது, மேலும் ஒரு நபர், அவருக்கு அதிகமான நண்பர்கள், அதிகமானவர்கள் என்ற முடிவுக்கு வர்க்கம் வருகிறது. அவர் உணர்கிறார் என்ற நம்பிக்கை.
13. சுருக்கமாக
பலகையில் 25 வேர்கள் கொண்ட மரம் தோன்றுகிறது.
இது எங்கள் "நட்பு மரம்"
ஆம், இது எங்கள் வகுப்பு. இது எங்கள் வகுப்பின் "நட்பு மரம்".
ஸ்லைடு 7
நல்லது! சுவாரஸ்யமான பணிக்கு நன்றி! கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, குழந்தைகள் நின்று "நட்பு" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
ஒரு வட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு நண்பரும் ஒருவருக்கொருவர் கையை நீட்டினால்,
அது போர்ட்ஹோல் வழியாக தெரியும்,
நட்பு என்பது பூமத்திய ரேகை.
கிரகத்தின் ஒவ்வொரு நண்பரும் ஒருவருக்கொருவர் டெய்ஸி மலர்களை அசைத்தால்,
தெளிவாகிவிடும்
இந்த நட்பு டெய்ஸி மலர்களின் கிரகம். (பரிமாற்றம் டெய்ஸி மலர்கள்)
வகுப்பு நேரத்திற்குப் பிறகு, "நட்பின் மரத்தில்" நண்பர்களை புகைப்படம் எடுத்தல்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட சோதனைகள் போர்ட்ஃபோலியோவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
பின் இணைப்பு 1. பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி. தகவல் ஸ்லைடுகள்.
உணவு சீரானதாக இருக்க வேண்டும், அதில் புரதங்கள், கொழுப்புகள் மற்றும் கார்போஹைட்ரேட்டுகள் மட்டுமல்ல, அத்தியாவசிய அமினோ அமிலங்கள், வைட்டமின்கள், சில கொழுப்பு அமிலங்கள், தாதுக்கள் மற்றும் சுவடு கூறுகள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட உணவுகள் இருக்க வேண்டும். புரதங்கள், கொழுப்புகள் மற்றும் கார்போஹைட்ரேட்டுகளுக்கு இடையிலான விகிதம் 1: 1: 4 ஆக இருக்க வேண்டும். 11 -13 வயதுடைய ஒரு பள்ளி குழந்தையின் உணவின் கலோரி உள்ளடக்கம் 2400 -2600 கிலோகலோரி ஆகும். ஒரு குழந்தை விளையாட்டு விளையாடினால், அவர் 300-500 கிலோகலோரி பெற வேண்டும். மேலும்
பால், பாலாடைக்கட்டி, சீஸ், மீன், இறைச்சி, முட்டை, வெண்ணெய், ரொட்டி, தானியங்கள், உருளைக்கிழங்கு, சர்க்கரை, கேரட், மிளகுத்தூள், கீரைகள், முட்டைக்கோஸ், கல்லீரல், ஆப்பிள்கள், தக்காளி, பருப்பு வகைகள்
வைட்டமின் ஏ பார்வையை மேம்படுத்துகிறது, வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, உடலின் எதிர்ப்பை அதிகரிக்கிறது மற்றும் சருமத்தை குணப்படுத்துகிறது. வைட்டமின் சி நோய்த்தொற்றுகளுக்கு உடலின் எதிர்ப்பை அதிகரிக்கிறது மற்றும் ஈறுகள், பற்கள் மற்றும் எலும்புகளை ஆரோக்கியமாக வைக்கிறது. வைட்டமின் பி உடலில் வளர்சிதை மாற்றத்தை மேம்படுத்துகிறது, தூக்கத்தை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் காயம் குணப்படுத்துவதை துரிதப்படுத்துகிறது. வைட்டமின் ஈ உடலின் முக்கிய சக்திகளை செயல்படுத்துகிறது
1) இந்த காய்கறியில் வைட்டமின் ஏ நிறைந்துள்ளது. மதிப்புமிக்க வைட்டமின்கள் மற்றும் தாது உப்புகளின் கலவைக்கு நன்றி, இது இரத்த சோகையைத் தடுக்கிறது மற்றும் பார்வையை மேம்படுத்துகிறது, புற ஊதா கதிர்களின் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளுக்கு உடலின் எதிர்ப்பை பலப்படுத்துகிறது, மேலும் சருமத்திற்கு மென்மையையும் ஆரோக்கியமான நிறத்தையும் அளிக்கிறது. இங்கிலாந்தில், எலிசபெத் 1 ஆட்சியின் போது, அதன் பூக்கள், இலைகள் மற்றும் வேர்கள் ஆடைகள் மற்றும் தொப்பிகளுக்கு அலங்காரமாக பயன்படுத்தப்பட்டன.
2)இந்த காய்கறியை உட்கொள்வது நமது எலும்புகள் மற்றும் பற்களில் நன்மை பயக்கும். இதில் கால்சியம் இருப்பதால், குழந்தைகளில் கேரிஸ், ரிக்கெட்ஸ், ஆஸ்டியோபோரோசிஸ் மற்றும் வளர்ச்சித் தொந்தரவுகள் ஆகியவற்றின் குறைபாடு ஏற்படுகிறது. கார்போஹைட்ரேட், வைட்டமின் சி, பொட்டாசியம் மற்றும் ஃபோலிக் அமிலம் ஆகியவற்றின் தனித்துவமான கலவைக்கு நன்றி, இந்த காய்கறி உடலை சுத்தப்படுத்துகிறது, சோர்வை நீக்குகிறது, இரத்த சோகையைத் தடுக்கிறது, மேலும் புற்றுநோயிலிருந்து பாதுகாக்கிறது.
3) 99% தண்ணீரைக் கொண்டுள்ளது. இது நம் உடலுக்கு இயற்கையான "மாய்ஸ்சரைசர்" மற்றும் தோலில் நன்மை பயக்கும். பொட்டாசியம் உள்ளடக்கம் காரணமாக, இது ஒரு சுத்திகரிப்பு விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் இரத்த அழுத்தத்தையும் குறைக்கிறது. 3000 ஆண்டுகளாக அறியப்பட்ட பழமையான காய்கறி தாவரங்களில் ஒன்று. இந்த காய்கறி இந்தியாவில் இருந்து வருகிறது. பண்டைய ரோமில் கூட, இது ஒரு சுவையாக கருதப்பட்டது. 19 ஆம் நூற்றாண்டில்தான் அவர்கள் அதை பச்சையாக உட்கொள்ளத் தொடங்கினர். இன்று, இந்த காய்கறி சாலடுகள், பசியின்மை மற்றும் சாண்ட்விச்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
4) மதிப்புமிக்க நார்ச்சத்து, அத்துடன் கால்சியம், பொட்டாசியம், பாஸ்பரஸ் மற்றும் நிறைய வைட்டமின்கள் ஏ, பி, சி மற்றும் ஈ ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. இதயம் மற்றும் சிறுநீரகங்களில் இந்த காய்கறியின் குணப்படுத்தும் விளைவு மட்டுமல்ல, சருமத்தில் அதன் புத்துணர்ச்சியூட்டும் விளைவையும் கொண்டுள்ளது. நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இது உலகில் மிகவும் பிடித்த காய்கறிகளில் ஒன்றாகும். இது பச்சையாக உட்கொள்வது சிறந்தது. ஊட்டச்சத்து நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த காய்கறியில் இருந்து ஒரு கிளாஸ் சாறு, தினமும் குடித்து வந்தால், உங்களுக்கு ஆரோக்கியம், அழகு மற்றும் இளமை கிடைக்கும். எடை இழப்பு உணவுகள், நீரிழிவு மற்றும் சிறுநீரக நோய்களுக்கான சிகிச்சைக்காக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
முன்-பெட்ரின் ரஸில், கஞ்சி ஆரோக்கியமான உணவாகக் கருதப்பட்டது - ஓட்ஸ், பக்வீட், தினை. பாரம்பரிய உணவு இறைச்சி, மீன், கஞ்சி, நூடுல்ஸ், பட்டாணி, மற்றும் டர்னிப்ஸ் கொண்ட துண்டுகள். முக்கிய தயாரிப்பு மீன். மக்கள் சுவையான உணவுகளை மறக்கவில்லை. அவை பெர்ரி மற்றும் பழங்களிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டன. பழச்சாறு, க்வாஸ், பீர், தேன் மற்றும் திராட்சை ஒயின்கள் ஆகியவை விருப்பமான பானங்கள். இரவு உணவின் போது, அனைத்து "விரைவான உணவு", "விரைவான குடிப்பழக்கம்" மற்றும் அதிகப்படியான பெருந்தீனி ஆகியவை கண்டிக்கப்பட்டன மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிப்பதாக மட்டுமல்லாமல், நல்ல நடத்தை கொண்ட மக்களிடையே அநாகரீகமாகவும் கருதப்பட்டன.
தாத்தாக்கள் எளிமையாக சாப்பிட்டு நூறு ஆண்டுகள் வாழ்ந்தார்கள். ரொட்டியும் தண்ணீரும் வீர உணவு. நிரம்ப சாப்பிட வேண்டாம், பாதி நிரம்ப சாப்பிடுங்கள். என் வாய் வலிக்கிறது, ஆனால் என் வயிறு சாப்பிட விரும்புகிறது. ரொட்டி இல்லாவிட்டால் மதிய உணவு மோசமானது.
துரித உணவின் தாயகமான அமெரிக்காவில் கடந்த 20 ஆண்டுகளில் பருமனானவர்களின் எண்ணிக்கை மூன்று மடங்காக அதிகரித்துள்ளது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் சுமார் 28 ஆயிரம் பேர் இறக்கின்றனர். புகைபிடித்தலுக்குப் பிறகு அமெரிக்காவில் இறப்புக்கு இது இரண்டாவது முக்கிய காரணமாகும். ரஷ்யா ஏற்கனவே மிகவும் பருமனான ஐந்து நாடுகளில் ஒன்றாகும்: 26% ரஷ்யர்கள் பருமனானவர்கள், மேலும் 25% அதிக எடை கொண்டவர்கள்.
இல்லத்தரசிகள் சோடாவை ஒரு சிறந்த துப்புரவுப் பொருளாகக் கருதுகிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? மேலும் இந்திய விவசாயிகள் தங்கள் நெல் வயல்களை பூச்சிகளிடமிருந்து பாதுகாக்க பெப்சி-கோலா மற்றும் கோகோ-கோலாவைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பூச்சிக்கொல்லிகளை விட பானங்கள் மலிவானவை மற்றும் அதே போல் வேலை செய்கின்றன.
நீங்கள் சாப்பிடும் அனைத்தும் நன்மை பயக்கும் என்பதை நீங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அறிந்திருப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். அனைவருக்கும் மிகவும் தெளிவாக நினைவில் வைத்து விளக்கவும்: வயிற்றை தேவையில்லாமல் புண்படுத்த முடியாது. அவருக்கு குளிர் உணவு தேவையில்லை, மிகவும் சூடான உணவும் தீங்கு விளைவிக்கும். மேலும் விதவிதமான இனிப்புகள், சிப்ஸ், கோலா.வயிறு கோழை போல ஊசிக்கு பயப்படும். நீங்கள் பெரிய துண்டுகளை விழுங்கக்கூடாது, ஆனால் உணவை நன்கு மெல்ல வேண்டும். மேலும் நினைவில் கொள்ளுங்கள் - வயிற்று வலி இல்லாதவர்கள், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அவரைப் புரிந்துகொண்டு பரிதாபப்பட்டவர்கள்!
- தினமும் நிறைய காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை சாப்பிடுங்கள். - அதிகப்படியான சர்க்கரை உள்ளடக்கம் கொண்ட பொருட்கள் தீங்கு விளைவிக்கும். - ஹாம்பர்கர்கள் மற்றும் அதுபோன்ற துரித உணவுகளை மட்டும் அவ்வப்போது சாப்பிடுங்கள். - புளிப்பு கிரீம், sausages, cheeses, கிரீம் கேக்குகள், முதலியன காணப்படும் மறைக்கப்பட்ட கொழுப்புகள், தவிர்க்க - ஒரு நல்ல விதி: நிறைய சாப்பிட மற்றும் நிறைய நகர்த்த. - முழு காலை உணவை சாப்பிட மறக்காதீர்கள். - பாதி தட்டில் காய்கறிகளும், கால் பகுதியை உருளைக்கிழங்கு, அரிசி அல்லது பாஸ்தாவும், மற்றொரு கால் பகுதியை மீன், இறைச்சி அல்லது கோழியும் ஆக்கிரமிக்க வேண்டும். - இனிப்புகளை உட்கொள்வது உடலுக்குள் நுழையும் நன்மை பயக்கும் ஊட்டச்சத்துக்களின் அளவைக் குறைக்கிறது.
"உங்கள் ரஷ்ய பெயர்" என்ற தலைப்பில் 7-8 வகுப்புகளுக்கான வகுப்பு குறிப்புகள்
கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் மிக முக்கியமான கூறு ஒரு நபரின் பெயர். வகுப்பு நேரத்தின் தலைப்பில் "ரஷ்ய பெயர்" என்ற சொற்றொடர் கிரேக்க, ரோமன் அல்லது ஹீப்ருவாக இருக்கக்கூடிய நபரின் பெயரைக் குறிக்காது, ஆனால் முழுப் பெயரின் ரஷ்ய வடிவம்: கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன். நிகழ்வு ஒரு வட்ட மேசை வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது.
இலக்குகள்: கலாச்சார பாரம்பரியம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; ஆர்த்தடாக்ஸ் மரபுகள் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், ரஷ்ய மக்களின் தார்மீக மதிப்புகளுக்கு மரியாதை; உங்கள் குடும்பம் மற்றும் குலத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை ஊக்குவித்தல்; சுய முன்னேற்றம் மற்றும் சுய வளர்ச்சிக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; ரஷ்ய வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக தங்களை அங்கீகரிப்பதில், சமூகமயமாக்கலுடன் குழந்தைகளுக்கு உதவுதல்.
ஆயத்த வேலை:தகவல் தொகுதியின் உரைகளைப் படிக்கும் அல்லது மீண்டும் சொல்லும் 6 மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
அலங்காரம்:தேவாலய காலண்டர், ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயங்களின் புகைப்படங்கள், புனிதர்களின் சின்னங்கள்.
வகுப்பு திட்டம்
I. ஊடாடும் உரையாடல்.
II. விளையாட்டு "பெயர் ரிலே".
III. தகவல் தொகுதி.
1. பெயர் நாட்கள் என்றால் என்ன?
2. பெயரின் பொருள்.
3. புகழ் பெற்ற பெயர்கள்.
IV. நிறைவு உரையாடல் "உங்கள் பெயரைப் போற்றுங்கள்."
V. பிறந்தநாள் மக்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்.
VI. சுருக்கமாக.
வகுப்பு முன்னேற்றம்
I. ஊடாடும் உரையாடல்
வகுப்பறை ஆசிரியர். குழுவிற்கு வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன் (மூன்று மாணவர்களின் பெயர்கள்).
(மூன்று மாணவர்கள் பலகைக்குச் செல்கிறார்கள்.) உங்கள் பெயர்களை பலகையில் எழுதுங்கள். (பெயர்களைப் படிக்கிறார்.) என்ன அழகான பெயர்கள் உங்களுக்கு! நீங்கள் எதை விரும்புகிறீர்கள்: உங்கள் முதல் பெயர் அல்லது கடைசி பெயரால் உரையாற்றப்படுகிறீர்களா?
(குழந்தைகள் பதில்.)
நன்றி, (மாணவர்களை பெயர் சொல்லி அழைக்கிறார்), தயவுசெய்து உங்கள் இருக்கைகளில் அமரவும்.
(வகுப்பில் உரையாற்றுகிறார்.) நண்பர்களே, அவர்கள் உங்களைப் பெயர் சொல்லி அழைப்பது உங்களுக்குப் பிடிக்குமா? எங்கள் வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் எப்படி பேசுகிறார்கள்?
குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:
உங்கள் முதல் பெயரால் அழைப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, ஆனால் நண்பர்கள் மட்டுமே இதைச் செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் உங்களை உங்கள் கடைசிப் பெயரால் அழைக்கிறார்கள்.
பல சிறுவர்கள் சிறுமிகளுக்கு புனைப்பெயர்களை வழங்குகிறார்கள் மற்றும் குடும்பப்பெயர்களை சிதைக்கிறார்கள்.
பெண்களும் ஆண் குழந்தைகளுக்கு புனைப்பெயர் வைத்து கிண்டல் செய்வதை விரும்புகிறார்கள்.
சில ஆசிரியர்கள் அனைவரையும் பெயர் சொல்லி அழைக்கிறார்கள்;அத்தகைய ஆசிரியர்களை எல்லோரும் மதிக்கிறார்கள்.
வகுப்பறை ஆசிரியர். பிறப்பிலிருந்தே நாம் பெயரால் அழைக்கப்படுகிறோம், எங்கள் பெயர் எங்கள் அடையாளத்தின் ஒரு பகுதியாகும். ஒரு நபருக்கு இனிமையான ஒலி அவரது பெயர் என்பதை உளவியலாளர்கள் கவனித்துள்ளனர். எல்லா மக்களும் பெயர் சொல்லி அழைக்க விரும்புகிறார்கள். ஒரு பழமொழி கூட உள்ளது: "அங்கேயும் இங்கேயும் நல்லது, நீங்கள் பெயர் சொல்லி அழைக்கும் இடம்." ஆனால் சில காரணங்களால் எங்கள் வகுப்பில் பலர் இதைச் செய்ய வெட்கப்படுகிறார்கள்.
II. விளையாட்டு "பெயர் ரிலே"
வகுப்பறை ஆசிரியர். நண்பர்களே, ஒரு நபர் அடிக்கடி பெயரால் அழைக்கப்படுகையில், அவர் அதிக நம்பிக்கையுடனும் அமைதியாகவும் உணர்கிறார் என்பதை விஞ்ஞானிகள் கவனித்திருக்கிறார்கள். அவர் அரிதாக பெயரால் அழைக்கப்படும் போது, அவர் சங்கடமான, பாதுகாப்பற்ற, சங்கடமான உணர்கிறார். இப்போது நாம் "பெயர் ரிலே" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். ஒரு நபரை சத்தமாக பெயரால் அழைப்பதே இந்த விளையாட்டின் குறிக்கோள். முதலாவதாக, முதல் மேசையில் இருக்கும் முதல் மாணவனை நான் பெயரால் அழைக்கிறேன். அவர் தனது அண்டை வீட்டாரின் பெயரை அழைக்கிறார், பக்கத்து வீட்டுக்காரர் அவருக்குப் பின்னால் அமர்ந்திருப்பவரின் பெயரை அழைக்கிறார் - எனவே, சங்கிலியுடன் நகர்ந்தால், பெயர்களின் ரிலே கடைசி மாணவரை அடையும். அவர் என் பெயரை அழைக்கிறார் மற்றும் ரிலே முடிவடைகிறது. கவனம், தொடங்குவோம்!
(குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் பெயரால் அழைக்கிறார்கள், ஆசிரியர் பணிக்கு உதவுகிறார்.)
உங்கள் பெயர்களைக் கேட்டபோது உங்களுக்கு எவ்வளவு பிரகாசமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான முகங்கள் இருந்தன! தங்கள் வகுப்புத் தோழர்களின் பெயர்களை மறந்துவிட்டவர்கள் கூட இறுதியாக அவர்களை நினைவில் கொள்வார்கள் என்று நம்புகிறேன், எங்கள் வகுப்பில் எல்லோரும் ஒருவரையொருவர் பெயரால் மட்டுமே அழைப்பார்கள்.
III. தகவல் தொகுதி
1. பெயர் நாட்கள் என்றால் என்ன?
வகுப்பறை ஆசிரியர். சமீபகாலமாக, பெரியவர்கள் ஒருவரையொருவர் அழைப்பதுடன், தங்களை வெறுமனே பெயரிலும், சுருக்கமான பெயரிலும் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள் - கத்யா, சாஷா, டிமா ... நிச்சயமாக, இது அனைவருக்கும் தனிப்பட்ட விஷயம், ஆனால் பாரம்பரியமாக ரஷ்யாவில் அது இருந்தது என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு நபரை முழுப்பெயர் மற்றும் புரவலன் மூலம் அழைப்பது வழக்கம். ரஷ்ய உன்னத குடும்பங்களில், குழந்தைகள் கூட மரியாதையுடன் அழைக்கப்பட்டனர். அவரது புரவலன் பெயரைப் பாதுகாத்தவர் தந்தை நாட்டைப் பாதுகாப்பார் என்று நம்பப்பட்டது.
எனவே, இன்று எங்கள் ரஷ்ய பெயர் என்ன, அதை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது என்பது பற்றி பேசுவோம். பெயர் நாள் அல்லது தேவதை நாள் என்று அழைக்கப்படும் விடுமுறையுடன் எங்கள் உரையாடலைத் தொடங்குவோம். இந்த விடுமுறையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி அவர்கள் உங்களுக்குச் சொல்வார்கள் (பெயர்கள், குடும்பப்பெயர்கள்).
மாணவர் 1. பழங்காலத்திலிருந்தே, ஒரு நபரின் பெயருக்கு மக்கள் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுத்துள்ளனர். பெயர் விதியை தீர்மானிக்கிறது என்று நம்பப்பட்டது; மகிழ்ச்சி, வெற்றி மற்றும் ஆரோக்கியம் பெயரைப் பொறுத்தது. பண்டைய ரஷ்யாவில், பெயர் ஒரு நபரின் பண்புகளைக் கொண்டிருந்தது, இது குடும்பத்திலிருந்து, குலத்திலிருந்து சில குணாதிசயங்களால் அவரை வேறுபடுத்தியது. குழந்தைகள் மால், பெல், குத்ரியாஷ், செர்னிஷ், கனிவான, தைரியமான, பெருமை, அமைதியான, முதல், இரண்டாவது, ஜ்தான், சிறியவர், பெரியவர் என்று அழைக்கப்பட்டனர். ஆனால் கிறித்துவம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பிறகு, இந்த பாரம்பரியம் மறைந்து விட்டது.
மாணவர் 2. ரஷ்யா ஒரு பன்னாட்டு மற்றும் பல மத நாடு. இருப்பினும், ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் பாரம்பரியத்தை நாம் கருத்தில் கொண்டால், அதற்கு இணங்க, பெற்றோர்கள் "துறவிகள்" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு சிறப்பு காலெண்டரில் குழந்தைக்கு ஒரு பெயரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இந்த நாட்காட்டியில் உள்ள ஒவ்வொரு தேதியும் புனிதர்களின் பெயர்களுடன் தொடர்புடையது, இந்த நாளில் ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சால் கொண்டாடப்படுகிறது. நாட்காட்டியில் மொத்தம் 2500 புனிதர்கள் உள்ளனர். இருப்பினும், குறைவான பெயர்கள் உள்ளன - 900 ஆண்கள் மற்றும் 250 பெண்கள்.
மாணவர் 1. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் பிறந்தநாளில் எந்த புனிதர் கௌரவிக்கப்படுகிறார் என்று பார்க்கிறார்கள். ஞானஸ்நானத்தின் போது குழந்தைக்கு இந்த துறவியின் பெயரிடப்பட்டது. இது வித்தியாசமாக நடக்கிறது: ஒரு குடும்பம் உண்மையில் ஒரு துறவியை நேசித்து அவரிடம் அடிக்கடி பிரார்த்தனை செய்தால், அவருக்கு மரியாதைக்குரிய அடையாளமாக அவர்கள் குழந்தையை அவருக்குப் பிறகு அழைக்கிறார்கள். பின்னர் பிறந்த நாள் பெயர் நாளுடன் ஒத்துப்போகாமல் இருக்கலாம்.
மாணவர் 2. பெயர் நாள் என்பது அதே பெயரில் உள்ள துறவியின் நினைவை தேவாலயம் மதிக்கும் நாள். பெயர் நாள் ஏஞ்சல் தினம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு பாதுகாவலர் தேவதையும் ஒரு துறவியும் ஒரு நபரின் பரலோக புரவலர்களாக மாறுகிறார்கள். ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்கள் தொடர்ந்து பிரார்த்தனைகளுடன் தங்கள் பாதுகாவலர்களிடம் திரும்புகிறார்கள். தங்கள் துறவியிடம் அன்பைக் காட்ட, ஆர்த்தடாக்ஸ் மக்கள் அவரது வாழ்க்கை மற்றும் சுரண்டல்கள் பற்றி அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள். ஒரு ஆர்த்தடாக்ஸ் நபருக்கு, அவரது துறவி ஒரு புரவலர் மட்டுமல்ல, ஒரு முன்மாதிரியும் கூட.
2. பெயரின் பொருள்
வகுப்பறை ஆசிரியர். நன்றி. ஒரு பெயரின் அர்த்தம் கூட ஒரு நபரின் தன்மையில் அதன் அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். உதாரணமாக, "நடாலியா" என்ற பெயர் "இயற்கை", "அமைதி" என்று பொருள்படும். கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் முகங்களை உருவாக்குவது நடாலியாவுக்கு பொருந்தாது. "இரினா" என்ற பெயருக்கு "அமைதி", "அமைதி" என்று பொருள். இரினா கத்தவோ அல்லது தொந்தரவு செய்யவோ மாட்டார்; அவள் மன அமைதி மற்றும் அமைதியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறாள். அலெக்சாண்டர் "மக்களின் பாதுகாவலர்". இந்த வகையான நபர் பலவீனமானவர்களை அவமானப்படுத்த மாட்டார், ஆனால் புண்படுத்தப்பட்டவர்களுக்காக நிற்கிறார். ஸ்வெட்லானா - அவரது பெயருடன் மக்களுக்கு ஒளியையும் அரவணைப்பையும் தருகிறது. எத்தனை நல்ல பெயர்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள். [பெயர்கள், மாணவர்களின் குடும்பப்பெயர்கள்] சில பெயர்களின் பொருளைப் பற்றி சொல்லும்.
(2 மாணவர்கள் குழுவிற்கு வருகிறார்கள்.)
மாணவர் 3. ஒவ்வொருவரும் தங்கள் பெயரின் அர்த்தத்தை சிறப்பு அகராதிகளிலிருந்து கண்டுபிடிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, "ரஷ்ய பெயர்களின் அகராதி" A.V. Superanskaya, "ரஷ்ய தனிப்பட்ட பெயர்களின் அகராதி" N.A. பெட்ரோவ்ஸ்கி மற்றும் பலர்.
மாணவர் 4. பெரும்பாலான ரஷ்ய மக்கள் இப்போது கிறிஸ்தவ பெயர்களைக் கொண்டுள்ளனர். இவை கிரேக்க, ரோமன், ஹீப்ரு வம்சாவளியின் பெயர்கள். நாட்காட்டியில் இருக்கும் புனிதர்களின் பெயர்கள் இவை. சில பெயர்களின் பொருளைப் பற்றி நாம் கற்றுக்கொண்டது இங்கே.
(மாணவர்கள் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் பெயர் பட்டியலை மாறி மாறி படித்து விளக்கங்களை வழங்குகிறார்கள்.)
அலெக்சாண்டர் கணவர்களின் பாதுகாவலர், தைரியமானவர்.
அலெக்ஸி ஒரு பாதுகாவலர்.
அனடோலி கிழக்கு.
அனஸ்தேசியா - உயிர்த்தெழுப்பப்பட்டது.
ஆண்ட்ரி தைரியமானவர்.
அண்ணா மிகவும் அழகாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறார்.
அன்டன் ஒரு போட்டியாளர், ஒரு போட்டியாளர்.
வாலண்டைன் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார்.
வலேரி அன்பானவர்.
வாசிலி அரசர்.
விக்டர் வெற்றியாளர்.
விட்டலி மகிழ்ச்சியானவர்.
கலினா - அமைதி, சாந்தம்.
ஜெனடி உன்னதமானவர்.
ஜார்ஜி ஒரு விவசாயி.
டிமிட்ரி வளமானவர்.
எவ்ஜெனி உன்னதமானவர்.
கேத்தரின் தூய்மையானவள், மாசற்றவள்.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர் எலினா.
எலிசபெத் - கடவுளால் மதிக்கப்படுபவர்.
Zinaida தெய்வீகமானது.
ஜோயா-வாழ்க்கை.
கிரில் ஒரு சிறிய மனிதர்.
இவன் கடவுள் கொடுத்த வரம்.
இரினா - அமைதி, அமைதி.
கான்ஸ்டான்டின் நிரந்தரமானது.
க்சேனியா விருந்தோம்பல்.
லாரிசா ஒரு சீகல்.
லியோனிடாஸ் சிங்கம் போன்றவர்.
மாக்சிம் மிகப்பெரியது.
மார்கரிட்டா-முத்து.
மெரினா ஒரு கடற்பயணி.
மரியா திருமதி.
மைக்கேல் கடவுளைப் போன்றவர்.
நடாலியா இயற்கையானது, இயற்கையானது.
நிகிதா வெற்றி பெற்றார்.
குழந்தையை பாவெல்.
பீட்டர் ஒரு கல்.
ரைசா கவலையற்றவர் மற்றும் எளிதாகப் பழகக்கூடியவர்.
ரோமன் - ரோமன், ரோமன்.
செர்ஜி - மிகவும் மரியாதைக்குரியவர்.
சோபியா புத்திசாலி.
டாட்டியானா அமைப்பாளர் மற்றும் நிறுவனர்.
ஃபெடோர் கடவுளின் பரிசு.
மாணவர் 3. கிறிஸ்தவ பெயர்களில் ஸ்லாவிக் பெயர்களும் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக விளாடிமிர், போரிஸ் மற்றும் க்ளெப். முதல் ரஷ்ய புனிதர்களாக மாறிய ரஷ்ய இளவரசர்களின் பெயர்கள் இவை.
மாணவர் 4. காலப்போக்கில், வியாசஸ்லாவ், எம்ஸ்டிஸ்லாவ், ரோஸ்டிஸ்லாவ், ஸ்வயடோஸ்லாவ், யாரோஸ்லாவ் என்ற பெயர்கள் ஸ்லாவிக் வம்சாவளியின் கிறிஸ்தவ பெயர்களில் சேர்க்கப்பட்டன.
மாணவர் 3. எல்லாப் பெயர்களும் ஏதோவொன்றைக் குறிக்கின்றன. ஆனால் பெயரில் இருக்கும் நல்லதை வாழ, நல்ல செயல்களைச் செய்ய வேண்டும்.
மாணவர் 4. ரஷ்ய பழமொழி இதைப் பற்றி பேசுகிறது: "ஒரு நபரை அழகாக மாற்றுவது பெயர் அல்ல, ஆனால் பெயரை உருவாக்கும் நபர்."
(மாணவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.)
3. புகழ் பெற்ற பெயர்கள்
வகுப்பறை ஆசிரியர். நன்றி. உண்மையில், ஒரு நபரின் பெயர் அவரது நல்ல அல்லது தீய செயல்களின் நினைவூட்டலாக வரலாற்றில் இறங்குகிறது. (பெயர்கள், குடும்பப்பெயர்கள்) இதைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.
(2 மாணவர்கள் குழுவிற்கு வருகிறார்கள்.)
மாணவர் 5. லண்டனுக்கு அருகில் ஒரு சத்திரம் இருந்தது, அதை ஐரிஷ் நாட்டவரான ஹூலிகன் வைத்திருந்தார். அவரது அவதூறான தன்மை, முரட்டுத்தனம் மற்றும் மோசமான பழக்கவழக்கங்களால், ஹூலிகன் மற்றும் அவரது குடும்பத்தினர் மக்களுக்கு நிறைய பிரச்சனைகளை ஏற்படுத்தினார்கள். எனவே அவர்கள் தங்கள் பெயரை மகிமைப்படுத்தினர்: பொது ஒழுங்கை மீறும் அனைவரையும் அவர்கள் குண்டர்கள் என்று அழைக்கத் தொடங்கினர்.
மாணவர் 6. எபேசஸ் நகரத்தில் வசிக்கும் ஹெரோஸ்ட்ராடஸ் என்பவரும் அவரது பெயருக்கு அவப்பெயரை ஏற்படுத்தினார். தன்னை மகிமைப்படுத்த, அவர் உலகின் 7 அதிசயங்களில் ஒன்றான எபேசஸின் ஆர்ட்டெமிஸ் கோயிலை எரித்தார். அவர் வரலாற்றில் இப்படித்தான் இறங்கினார்: ஹீரோஸ்ட்ராட்கள் இப்போது எந்த வகையிலும் புகழைப் பெற விரும்பும் லட்சிய மக்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
மாணவர் 5. நற்செய்தி கொடூரமான பண்டைய யூத மன்னர் ஹெரோடைப் பற்றி கூறுகிறது. இந்த பெயர் குழந்தைகளின் கொலை, ஜான் பாப்டிஸ்ட் மரணதண்டனை மற்றும் இயேசு கிறிஸ்துவை கேலி செய்தல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. அப்போதிருந்து, துன்புறுத்துபவர், அசுரன், கொடுங்கோலன் பெரும்பாலும் பிரபலமாக "ஹேரோட்" என்று அழைக்கப்படுகிறார்.
மாணவர் 6. ஆனால் இன்னும், வரலாற்றில் நல்ல செயல்களால் தங்கள் பெயரை மகிமைப்படுத்தியவர்கள் அதிகம். ஒரு பரோபகாரர் யார் என்பது இப்போது அனைவருக்கும் தெரியும். அறிவியல் மற்றும் கலை வளர்ச்சிக்காக பணத்தை நன்கொடையாக வழங்குபவர் இவர். ஆனால் ரோமானிய தேசபக்தர் கயஸ் சில்னியஸ் மேசெனாஸ் 1 ஆம் நூற்றாண்டில் வாழ்ந்தார். கி.மு இ.! அவர் கவிஞர்களான விர்ஜில் மற்றும் ஹோரேஸின் புரவலராக இருந்தார், அவர் பல நூற்றாண்டுகளாக அவரது பெயரை மகிமைப்படுத்தினார்.
மாணவர் 5. ரோமானியப் பேரரசர் கயஸ் ஜூலியஸ் சீசர் தனது பெயரை மற்றவர்களைப் போல மகிமைப்படுத்தினார். அவரது பெயருக்குப் பிறகு, "சீசர்" (ரஷ்ய பதிப்பில் "ஜார்") என்ற வார்த்தை பொதுவாக அனைத்து ரோமானிய பேரரசர்கள் மற்றும் மன்னர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டது.
மாணவர் 6. திறமையான கைவினைஞர்கள் தங்கள் செயல்களால் தங்களை மகிமைப்படுத்தினர். ஒரு பருத்தி கேம்ப்ரிக் துணி உள்ளது - வழக்கத்திற்கு மாறாக மெல்லிய மற்றும் வெளிப்படையானது. 13 ஆம் நூற்றாண்டில் பிரான்சில் வாழ்ந்த அற்புதமான மாஸ்டர் பாப்டிஸ்ட் ஷோம்ரி மட்டுமே இதைச் செய்ய முடியும். மாஸ்டரின் பெயர் அவரது அழகான துணிக்காக இல்லாவிட்டால் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே மறந்துவிட்டிருக்கும்.
மாணவர் 5. "நாடா" (நெய்த வடிவங்களுடன் கூடிய சுவர் கம்பளம் மற்றும் நெய்த வடிவங்களுடன் கூடிய அடர்த்தியான அலங்கார துணி) 10 ஆம் நூற்றாண்டில் வாழ்ந்த கோபெலின் சாயக்காரர்களின் பெயரிலிருந்து வந்தது.
மாணவர் 6. பல விஞ்ஞானிகள் தங்கள் பெயர்களை அறிவியலில் விட்டுவிட்டனர்: ஆம்பியர், ஜூல், ஹெர்ட்ஸ், ஓம் - இயற்பியலாளர்கள் இந்த இயற்பியல் அலகுகளில் தங்கள் பெயர்களை அழியாததாக மாற்றினர்.
மாணவர் 5. ஜெர்மன் பொறியாளர் டீசல் உள் எரிப்பு இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்து அதற்கு தனது பெயரைக் கொடுத்தார்.
மாணவர் 6. நாகன்ட், மவுசர், கோல்ட் - இந்த கைத்துப்பாக்கிகளின் பெயர்கள் அவற்றின் கண்டுபிடிப்பாளர்களின் பெயர்களிலிருந்து வந்தவை, உலகின் சிறந்த இயந்திர துப்பாக்கியைப் போலவே, எல்லோரும் வெறுமனே "கலாஷ்னிகோவ்" அல்லது "கலாஷ்" என்று அழைக்கிறார்கள்.
மாணவர் 5. மேலும் புவியியல் வரைபடத்தில் எத்தனை பெயர்கள் உள்ளன! இவை வலிமையான, தைரியமான மக்களின் பெயர்கள். கேப் டெஷ்நேவ், பெரிங் ஜலசந்தி, லாப்டேவ் கடல், கேப் செல்யுஸ்கின், கபரோவ்ஸ்க் - ஆயிரக்கணக்கான முன்னோடிகள் மற்றும் பில்டர்கள் தங்கள் பெயர்களை வரைபடத்தில் விட்டுவிட்டனர்.
மாணவர் பி. வரலாற்றில் கெட்ட பெயர்களை விட நல்ல பெயர்கள் அதிகம். மாணவர் 5. ஒவ்வொரு நபரும் எந்த வகையான நினைவகத்தை விட்டுவிடுவார் என்பதைப் பொறுத்தது.
IV. நிறைவு உரையாடல் "உங்கள் பெயரைப் போற்றுங்கள்"
வகுப்பறை ஆசிரியர். நன்றி, இது மிகவும் மதிப்புமிக்க மற்றும் போதனையான தகவல்.
நண்பர்களே, ரஷ்ய பாரம்பரியத்திற்கு இணங்க, முழுப்பெயரில் துறவியின் பெயர் அடங்கும், இது ஞானஸ்நானத்தில் ஒரு நபருக்கு வழங்கப்படுகிறது, தந்தையின் பெயர், புரவலர்களில் பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் குடும்பத்தின் பெயர், குலம், பிரதிபலிக்கிறது. குடும்ப பெயர்.
உங்கள் பெயரை ஏன் மதிக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:
நீங்கள் யாருடைய பெயரைக் கொண்டிருக்கிறீர்களோ அந்த துறவியின் நினைவை நீங்கள் மதிக்க வேண்டும்.
உங்கள் குடும்பத்தின் மரியாதையை நீங்கள் மதிக்க வேண்டும்.
ஏனென்றால் உங்கள் குடும்பம் உங்கள் செயல்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
அதனால் உங்கள் பெற்றோர் உங்களைப் பற்றி வெட்கப்பட மாட்டார்கள்.
அதனால் உங்கள் சந்ததியினர் உங்களைப் பற்றி வெட்கப்பட மாட்டார்கள்.
வகுப்பறை ஆசிரியர். "மனிதன் தன் பெயரைக் கைவிட்டான்" என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:
அவர் ஒரு குற்றம் செய்து தனது குடும்பத்தை இழிவுபடுத்தினார்.
ஏமாந்து, காட்டிக்கொடுத்தார்.
மக்கள் அவரை நம்புவதை நிறுத்தும் ஒரு செயலைச் செய்தார். வகுப்பறை ஆசிரியர். ஒரு பழமொழி உள்ளது: "சிறு வயதிலிருந்தே உங்கள் மரியாதையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்." ஒரு நபரின் பெயருக்கும் இதற்கும் ஏதாவது தொடர்பு இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:
நிச்சயமாக அது செய்கிறது. சிறு வயதிலிருந்தே உங்கள் பெயர் மற்றும் உங்கள் குடும்பத்தின் மரியாதையை நீங்கள் பாதுகாக்க வேண்டும், ஏனென்றால் உங்கள் நற்பெயர் அதைப் பொறுத்தது.
உங்கள் இளமையில் நீங்கள் அசிங்கமாகவும் நேர்மையுடனும் நடந்து கொண்டீர்கள் என்றால், உங்கள் வயதான காலத்தில் யாரும் உங்களை மதிக்க மாட்டார்கள்.
இளமையில் தடுமாறுபவர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வருந்தலாம்.
வகுப்பறை ஆசிரியர். உண்மையில், ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் சொத்துக்களை மதிப்பிட வேண்டும், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பலர் இதை மிகவும் தாமதமாக புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், பெயர் ஏற்கனவே களங்கமாக இருக்கும்போது. உங்கள் பெயரை இழிவுபடுத்துவது எளிது, ஆனால் மக்களின் மரியாதையை மீண்டும் பெறுவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். நீங்கள் அனைவரும் உங்கள் நல்ல பெயரைக் காத்துக் கொள்ள வேண்டுகிறேன்.
V. பிறந்தநாள் மக்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்
வகுப்பறை ஆசிரியர். நண்பர்களே, இன்று நாம் பெயர் நாட்கள் பற்றி பேசினோம். தேவாலய காலெண்டரைப் பார்ப்போம்: இன்று ஏஞ்சல் தினத்தில் யாரை வாழ்த்தலாம்?
(குழந்தைகள் பெயர்களை அழைக்கிறார்கள்.)
எங்கள் அன்பான பிறந்தநாள் மக்களே! ஏஞ்சல்ஸ் தினத்தில் நாங்கள் உங்களை மனதார வாழ்த்துகிறோம். கடவுள் உங்கள் அனைவருக்கும் நல்ல ஆரோக்கியத்தையும், மன அமைதியையும், வலிமையையும், பொறுமையையும் தருவானாக!
VI. சுருக்கமாக
வகுப்பறை ஆசிரியர். இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் என்ன நினைத்து? என்ன, ஒருவேளை, நீங்கள் உடன்படவில்லையா? குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:
என் பெயரின் அர்த்தத்தை அறிந்து கொண்டேன். இது என் கதாபாத்திரத்திற்கு பொருந்தும் என்று நினைக்கிறேன்.
மக்கள் தங்கள் பெயரை எவ்வாறு மகிமைப்படுத்த முடிந்தது என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன்.
பெயர் நாட்களுக்கும் பிறந்தநாளுக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைப் பற்றி அறிந்தேன்.
என் பெயர் என்ன, அது எனக்குப் பொருந்துகிறதா இல்லையா என்று யோசித்தேன்.
நான் எல்லாவற்றையும் ஒப்புக்கொள்கிறேன், உங்கள் பெயரை நீங்கள் மதிக்க வேண்டும்.
ஒரு கெட்ட செயல் ஒருவரின் பெயரைக் கெடுக்கும் என்பதில் எனக்கு உடன்பாடில்லை. நீங்கள் எப்போதும் மேம்படுத்தலாம் மற்றும் மன்னிப்பு கேட்கலாம்.
