நடாலியா டாங்கினா
வகுப்புகளுக்கான வாழ்த்து அட்டை கோப்பு

"வணக்கம்"

வாழ்த்துக்கள்அசைவுகளுடன், குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்துள்ளனர் வட்டம்:

வணக்கம் ஸ்கை! உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்

வணக்கம் சூரியன்! உங்கள் தலைக்கு மேல் உங்கள் கைகளால் ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரையவும்

வணக்கம் பூமி! மெதுவாக உங்கள் கைகளை கம்பளத்தின் மீது வைக்கவும்

வணக்கம் கிரக பூமி! உங்கள் தலைக்கு மேலே ஒரு பெரிய வட்டத்தை விவரிக்கவும்

எங்கள் பெரிய குடும்பத்திற்கு வணக்கம்!

எல்லா தோழர்களும் கைகளைப் பிடித்து உயர்த்துகிறார்கள்.

"நண்பன்"

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

ஒன்றாக கை பிடிப்போம்

மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை!

(கை கோர்த்து ஒருவரையொருவர் புன்னகையுடன் பாருங்கள்).

"மணி"

நாம் வரவேற்புஒருவருக்கொருவர் ஒரு மணியுடன். குழந்தைகள், அண்டை வீட்டாரின் பெயரை அன்பான வடிவத்தில் அழைக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் ஒரு மணியைக் கடக்கிறார்கள். உதாரணத்திற்கு:

- வணக்கம், நாஸ்டென்கா! டிங் டாங் டாங்!

- வணக்கம், சாஷா! டிங் டாங் டாங்!

« காலை வணக்கம்»

காலை வணக்கம் கண்கள்!

நீங்கள் எழுந்தீர்களா?

(உங்கள் கண்களைத் தேய்க்கவும், உங்கள் விரல்களிலிருந்து தொலைநோக்கியை உருவாக்கவும் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் பார்க்கவும்).

காலை வணக்கம் காதுகள்!

நீங்கள் எழுந்தீர்களா?

காதுகளை அடிக்கவும், உள்ளங்கைகளை காதுகளுக்கு பின்னால் வைக்கவும் (யானையின் காதுகளை சித்தரிக்கவும்).

காலை வணக்கம் பேனாக்கள்!

நீங்கள் எழுந்தீர்களா?

பக்கவாதம் கைகோர்த்து, கைதட்டவும்.

காலை வணக்கம் அடி!

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? உங்கள் கால்களை அடிக்கவும், மண்டியிட்டு, கைகளை உங்களுக்கு முன்னால் வைத்து, உங்கள் கால்விரல்களை கம்பளத்தின் மீது தட்டவும்.

காலை வணக்கம் குழந்தைகளே!

விழித்தோம்! (உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)

« வாழ்த்துக்கள்»

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

காலையில் சூரியன் உதிக்கும் (கையை உயர்த்தி).

அனைவரையும் தெருவுக்கு அழைக்கிறது (முழங்கையில் கைகளை மார்புக்கு வளைக்கவும்).

நான் வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறேன்: (உங்களை நீங்களே சுட்டிக்காட்டுங்கள்).

"வணக்கம், என் தெரு!" (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு நேராக்குங்கள்).

நான் சூரியனுக்கு பதிலளிக்கிறேன் (தலைக்கு மேல் கைகளை உயர்த்தவும்).

நான் புற்களுக்கு பதிலளிக்கிறேன் (கம்பளத்தின் மீது கைகளை வைக்கவும்).

நான் காற்றுக்கு பதில் சொல்கிறேன் (உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி அவற்றை அசைக்கவும்).

வணக்கம் என் தாயகம்! (ஒருவருக்கொருவர் கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்).

"கண்ணியமான வார்த்தைகள்"

குழந்தைகளே, உங்களுக்கு என்ன கண்ணியமான வார்த்தைகள் தெரியும்? அவர்கள் ஏன் மந்திரவாதிகள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

கண்ணியமான வார்த்தைகளின் மந்திரத்தைக் கேளுங்கள், அவற்றின் அற்புத சக்தியை உணருங்கள்.

"வணக்கம்!" - நான் உங்களுக்கு நல்ல ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறேன்.

"நன்றி!" - நன்றி.

"மன்னிக்கவும்!" நான் என் தவறை ஒப்புக்கொண்டு மன்னிப்பு கேட்கிறேன்.

"நன்றி!" - கடவுளைக் காப்பாற்றுங்கள்.

மந்திர வார்த்தைகள் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் கேட்க இனிமையானவை. அவர்கள் மென்மை, சூரிய வெப்பம், காதல் மற்றும் ஒளி அனைத்து நிழல்கள் உள்ளன. அவர்கள் வைத்திருக்க உதவுகிறார்கள் நல்ல உறவுகள்மகிழ்ச்சி கொடுக்க. அவற்றைச் சொல்லத் தெரிந்தவர் - சண்டைகள் மற்றும் அவமானங்கள் தெரியாது. ஒருவருக்கொருவர் மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள், இதனால் அவை புன்னகையை ஏற்படுத்தும் மற்றும் அனைவருக்கும் நல்ல மனநிலையைத் தரும்.

ஒரு விளையாட்டு "பணியை முடிக்கவும்"

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "நீங்கள் உள்ளே இருக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் தேவதை காடு. சுற்றிப் பாருங்கள். பறவைகள் பாடுகின்றன, பட்டாம்பூச்சிகள் பறக்கின்றன, வளர்கின்றன அழகான பூக்கள். சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. உங்கள் காலடியில் மென்மையான பச்சைப் புல்லை உணர்கிறீர்கள். உள்ளிழுக்க புதிய காற்று, இயற்கையின் நறுமணம், ஒலிகளைக் கேளுங்கள். நீங்கள் நன்றாகவும் வசதியாகவும் உணர்கிறீர்கள். ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம்.

எல்லோரும் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள், நீங்கள் கட்டளையைக் கேட்டு அதை உங்கள் இடத்தில் கண்டுபிடித்தவுடன், நீங்கள் பணியை முடிக்க வேண்டும். உதாரணத்திற்கு:

இன்று நல்ல மனநிலையில் உள்ள அனைவரும் தங்கள் வலது காலில் நிற்கட்டும்.

பழுப்பு நிற கண்கள் உள்ள அனைவரும் கைதட்டட்டும்.

ஆடையில் இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் உள்ள அனைவரும் மூக்கின் நுனியைத் தொடட்டும்.

பிறரை ஒருபோதும் புண்படுத்தாதவர்கள் அனைவரும் தலையில் தட்டிக் கொள்ளட்டும்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு எப்படி உதவுவது என்று தெரிந்த அனைவரும் சிரிக்கட்டும்.

பிறர் பெயர் சொல்லி அழைக்காதவர்கள் கை தட்டட்டும்.

"காலை வணக்கம்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

காலை வணக்கம் சிரித்த முகங்கள்!

காலை வணக்கம் சூரியன் மற்றும் பறவைகள்!

எல்லோரும் அன்பாகவும், நம்பிக்கையாகவும் மாறட்டும்.

காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கட்டும்!

"வணக்கம்!"

வணக்கம் தங்க சூரியன்! வலது கை விரல்கள்

வணக்கம் நீல வானம்! இதையொட்டி "வணக்கம்"

வணக்கம் இலவச தென்றல்! இடது கை விரல்களால்,

வணக்கம் சிறிய ஓக் மரம்! ஒருவருக்கொருவர் தட்டிக்கொள்கிறார்கள்

நாங்கள் ஒரே பிராந்தியத்தில் வாழ்கிறோம் - குறிப்புகள், பெரியதில் தொடங்கி

நாங்கள் அனைவரும் வரவேற்பு! பூட்டு விரல்கள் பின்னிப்பிணைந்தன

மேலும் தங்கள் கைகளை தலைக்கு மேல் உயர்த்தவும்.

பேச்சு அமைப்புகள்.

வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி! இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகள், அற்புதமான விளையாட்டுகள் மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களுக்காக காத்திருக்கிறோம். நீங்கள் வெற்றிபெறவும், நாள் முழுவதும் நல்ல மனநிலையில் இருக்கவும் விரும்புகிறேன்!

உங்களை மிகவும் அழகாகவும், கனிவாகவும், நல்ல மனநிலையில் பார்த்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! இந்த நாளை ஒன்றாகக் கழிப்போம். இது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் பல புதிய சுவாரஸ்யமான அனுபவங்களையும் தரட்டும். ஒருவரை ஒருவர் சந்தோஷப்படுத்துவோம்!

எங்கள் குழுவின் அனைத்து குழந்தைகளும் ஆரோக்கியமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருப்பதைக் கண்டு நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! மாலை வரை உங்களுக்கு அத்தகைய மனநிலை இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்! இதற்காக நாம் அடிக்கடி புன்னகைத்து ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும்!

வணக்கம் என் நல்லவர்களே! இன்று வெளியில் மேகமூட்டமாகவும் ஈரமாகவும் இருக்கிறது, ஆனால் எங்கள் குழுவில் அது வெளிச்சமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது! எங்கள் பிரகாசமான புன்னகையிலிருந்து இது வேடிக்கையானது, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு புன்னகையும் ஒரு சிறிய சூரியன், அதில் இருந்து அது சூடாகவும் நன்றாகவும் மாறும். எனவே, நீங்கள் அடிக்கடி ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைத்து மற்றவர்களுக்கு நல்ல மனநிலையை வழங்க பரிந்துரைக்கிறேன்!

நண்பர்களே, ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம், எங்கள் விருந்தினர்கள்! நல்ல மனநிலை நாள் முழுவதும் நம்மை விட்டு விலகாமல் இருக்கட்டும்!

யாரோ கண்டுபிடித்தது

எளிய மற்றும் புத்திசாலி

சந்திக்கும் போது வணக்கம் சொல்லுங்கள்!

காலை வணக்கம்!

காலை வணக்கம்

சூரியனும் பறவைகளும்!

காலை வணக்கம்!

நட்பு முகங்கள்!

மற்றும் எல்லோரும் ஆகிறார்கள்

அன்பான, நம்பகமான!

காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கும்!

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள் - வாழ்த்துக்கள்சிரித்துக் கொண்டே கைகுலுக்கிக்கொண்டு. ஒவ்வொருவரும் இதைச் செய்யும்போது, ​​ஒரு தீய வட்டம் உருவாகிறது. அனைத்து குழந்தைகளும் ஒற்றை முழுமை என்று ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார். ஒரு நண்பருக்கு ஒரு புன்னகையைக் கொடுத்து, அவர்கள் தங்கள் ஆத்மாவின் அரவணைப்பின் ஒரு பகுதியை அவருக்குக் கொடுத்தனர். குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கையில் வெப்பத்தை உணர அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

"வணக்கம்!"

வணக்கம், சூரியன் என் நண்பன், (கையை உயர்த்தி, "விளக்குகள்")

வணக்கம், மூக்கு - பன்றிக்குட்டி (மூக்கைச் சுட்டி விரல் காட்டி)

வணக்கம் கடற்பாசிகள். (உதடுகளைக் காட்டு)

வணக்கம் பற்கள். (பற்களைக் காட்டு)

கடற்பாசிகள் "அடிக்கப்பட்டது" ("ஸ்மாக்")

பற்கள் "கிளிக் செய்யப்பட்டது" ("கிளிக்")

கைகள் உயர்த்தப்பட்டன (கைப்பிடிகளை மேலே உயர்த்தவும்)

மேலும் அவர்கள் கை அசைத்தனர் (உள்ளங்கைகளை அசைத்தல்)

இப்போது அனைவரும் ஒன்றாக -

"வணக்கம்!"- கூறினார் (ஒருமையில் வணக்கம்)

"பனைகள்"

உள்ளங்கைகள் "மேலே"(உள்ளங்கைகள் திரும்பும் "மேலே")

உள்ளங்கைகள் "கீழ்"(உள்ளங்கைகள் திரும்பும் "கீழ்")

உள்ளங்கைகள் "பக்கத்தில்"(நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை வைக்கிறோம் "சுவர்கள்")

மற்றும் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கினார் (விரல்களை அழுத்தவும்)

உள்ளங்கைகளை மேலே உயர்த்தியது (விரல்களை அழுத்தி அவிழ்த்து, உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும்)

மற்றும் "வணக்கம்!"- கூறினார் (குழந்தைகள் வாழ்த்துகிறார்கள்)

வணக்கம் என் அன்பே

சிறிய மற்றும் பெரிய இரண்டும்!

நீங்கள் எப்படி வளர்ந்தீர்கள் என்று நான் பார்க்கிறேன்

அவர்கள் எவ்வளவு நல்லவர்கள்!

கவனம்! கவனம்!

அன்பான பார்வையாளர்களே,

அற்புதங்கள் வருகின்றன

இது இங்கே சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்!

நான் உன்னைப் பார்ப்பேன்

ஆம், நான் உங்களுக்கு ஒரு கதை சொல்கிறேன்!

நீங்கள் எல்லாவற்றையும் உங்கள் மீசையில் வீசுகிறீர்கள்,

ஒரு கதை சொல்ல எனக்கு உதவுங்கள்!

சோகமாக இருக்காதே, புன்னகை!

விசித்திரக் கதை நம்மை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது!

"கைகள்"

குழந்தைகளே, உங்கள் கைகளைப் பாருங்கள். சிறுவர்களில் அவர்கள் பெரியவர்கள், வலிமையானவர்கள், பெண்களில் அவர்கள் மென்மையானவர்கள் மற்றும் பாசமுள்ளவர்கள். நாங்கள் எங்கள் கைகளை நேசிக்கிறோம், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒரு நண்பரைக் கட்டிப்பிடிக்கலாம், விழுந்த தோழரை தூக்கிவிடலாம், பசியுள்ள பறவைகளுக்கு உணவு கொடுக்கலாம் மற்றும் அழகாக மேசை அமைக்கலாம். ஆண்ட்ரி, நீங்கள் ஏன் உங்கள் கைகளை நேசிக்கிறீர்கள்? கத்யா, உங்கள் கைகளை விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு என்ன வகையான மற்றும் புத்திசாலி கைகள் உள்ளன.

இசையின் பின்னணியில், ஆசிரியர் படிக்கிறார் கவிதை:

என்ன ஒரு அதிசயம் - அற்புதங்கள்:

ஒரு கை இரண்டு கை!

இதோ வலது கை

இதோ இடது கை.

மற்றும் நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன், உருக வேண்டாம்

அனைவருக்கும் கைகள் தேவை நண்பர்களே.

வலிமையான கைகள் சண்டைக்கு விரைந்து செல்லாது.

அன்பான கைகள் நாயைத் தாக்கின.

புத்திசாலி கைகளுக்கு எப்படி சிற்பம் செய்வது என்று தெரியும்.

உணர்திறன் உள்ள கைகளுக்கு எப்படி நண்பர்களை உருவாக்குவது என்று தெரியும்.

உங்களுக்கு அருகில் அமர்ந்திருப்பவரின் கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் நண்பர்களின் கைகளின் அரவணைப்பை உணருங்கள், அவர்கள் உங்களுக்கு நல்ல உதவியாளர்களாக இருப்பார்கள்.

"புன்னகை"

என்ன நாள் இன்று? இருண்ட மேகமூட்டமான ஒளி அல்லது வெயில்? எந்த

இந்த மாதிரியான வானிலை உங்களை நன்றாக உணர வைக்கிறதா?

ஆன்மா சூடாகவும் அமைதியாகவும் இருக்க, மனநிலையை மேம்படுத்த என்ன செய்ய வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? சிரிக்க வேண்டும்.

பாடல் ஒலிக்கிறது:

ஒரு புன்னகையிலிருந்து ஒரு இருண்ட நாள் பிரகாசமாக இருக்கிறது,

வானத்தில் ஒரு புன்னகையிலிருந்து, ஒரு வானவில் எழுந்திருக்கும்.

அவள் மீண்டும் மீண்டும் உங்களிடம் வருவாள்.

அருகருகே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்,

ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்வோம்.

வணக்கம் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்கிறோம்:

அனைவருக்கும்" வணக்கம்! மற்றும் "நல்ல மதியம்! ";

எல்லோரும் சிரித்தால்

காலை வணக்கம் தொடங்கும்.

- காலை வணக்கம்!

வாழ்த்துக்கள்"சூரியன்"

சூரியன், சூரியன், வானத்தில் பிரகாசி!

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, எழுந்து நிற்கிறார்கள்)

எங்களுக்கு பிரகாசமான கதிர்களைக் கொடுங்கள்.

(உள்ளங்கைகளுடன் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்)

நாங்கள் எங்கள் கைகளை உங்கள் கைகளில் வைப்போம்.

(ஜோடிகளாகப் பிரிந்து, ஒருவருக்கொருவர் கைகளை நீட்டவும்)

எங்களை வட்டமிடுங்கள், எங்களை தரையில் இருந்து கிழித்து விடுங்கள்.

(ஜோடியாக சுழல்கிறது)

உங்களுடன் சேர்ந்து நாங்கள் புல்வெளிக்கு செல்வோம்

(ஒரு சங்கிலியில் வரிசையாக, ஒருவருக்கொருவர் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்)

அங்கு நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக வட்டமாக நிற்கிறோம்

(வட்டத்தை உருவாக்கவும்)

நாங்கள் பாடல்களுடன் நடனமாடுகிறோம்.

சூரியன் வட்டமாக சுற்றி வருகிறது.

(வட்டங்களில் நடக்கவும்)

எங்கள் கைகள் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டுகின்றன

(கைதட்டல்)

வேகமான பாதங்கள்.

(வேகமாக நடக்கவும்)

சூரியன் மறைந்துவிட்டது, ஓய்வெடுக்கச் சென்றது

(குந்து, கைகளால் தலையை மூடி, பின்னர் கன்னத்தின் கீழ் கைகள்)

நாங்கள் உங்களுடன் உட்காருவோம்

(அமைதியாக, அமைதியாக தங்கள் இருக்கைகளில் உட்காருங்கள்)

ஒரு விளையாட்டு "நட்பின் ரிலே".

கைகோர்த்து, தடியடி, கைகுலுக்கல் போல கடந்து செல்லுங்கள். தொடங்குகிறது கல்வியாளர்: "நான் உங்களுக்கு எனது நட்பைத் தருகிறேன், அது என்னிடமிருந்து மாஷாவிற்கும், மாஷாவிலிருந்து சாஷாவிற்கும், பலவற்றிற்கும் சென்று, இறுதியாக மீண்டும் என்னிடம் திரும்புகிறது. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் நட்பின் ஒரு பகுதியைச் சேர்த்ததால் நட்பு வளர்ந்ததாக உணர்கிறேன். அது உங்களை விட்டு சூடாகாமல் இருக்கட்டும். பிரியாவிடை!"

ஒரு விளையாட்டு "காலை வணக்கம்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள அழைக்கப்படுகிறார்கள் வாழ்த்துக்கள், இது தேவை சேர்ந்து பாடு:

காலை வணக்கம் சாஷா! (சிரிக்கவும், உங்கள் தலையை ஆட்டவும்.)

காலை வணக்கம், மாஷா! (பெயர்கள் அழைக்கப்படுகின்றன, ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறது.)

காலை வணக்கம், இரினா நிகோலேவ்னா!

காலை வணக்கம் சூரிய ஒளி! (எல்லோரும் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், குறைக்கிறார்கள்.)

காலை வணக்கம் சொர்க்கம்! (ஒத்த இயக்கங்கள்)

நம் அனைவருக்கும் காலை வணக்கம்! (அனைவரும் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, பின்னர் அவற்றைக் குறைக்கவும்.)

விளையாட்டு "நகர்வை மீண்டும் செய்யவும்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், உளவியலாளர் பயணத்திற்கு முன் தோழர்களாக எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதைச் சரிபார்க்க முன்வருகிறார், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒன்றாக விசித்திரக் கதைக்கு மட்டுமே செல்வார்கள். எந்த அசைவையும் காட்டுகிறது, பொருத்தமான முகபாவனைகளுடன் சைகை, குழந்தைகள் மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

ஒரு விளையாட்டு "வழக்கத்திற்கு மாறாக வாழ்த்துக்கள்"

உளவியலாளர் கூறுகிறார்: "புதிய உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்க முயற்சிப்போம், அதே நேரத்தில் வழக்கத்திற்கு மாறானதாக மாறுங்கள் வாழ்த்துக்கள். நீங்களே அவர்களுடன் வந்து முழு குழுவையும் காட்டலாம். தொடங்குவதற்கு, இங்கே சில விருப்பங்கள் உள்ளன. வாழ்த்துக்கள்: பின் பக்கம்உள்ளங்கைகள், பாதங்கள், முழங்கால்கள், தோள்கள், நெற்றிகள் போன்றவை.

ஒரு விளையாட்டு "உங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள்"

ஆசிரியர் ஒரு பொருளைத் தேர்வு செய்கிறார் (ஒரு பொம்மை, அதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டி, இந்த பொருள் எங்கள் குழுவின் அடையாளமாக இருக்கும் என்று கூறுகிறார், அவர் எல்லாவற்றிலும் நமக்கு உதவுவார். இன்று அவர் ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ள உதவுவார். அது விரும்பத்தக்கது. குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆசிரியர் அந்தப் பொருளைப் பிடித்துக் கொண்டு குழந்தைகளிடம் தன்னைப் பற்றிச் சொல்கிறார், பின்னர் அந்தச் சின்னத்தை அருகில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைக்குக் கொடுப்பார், அவர் தன்னைப் பற்றித் தனக்குப் பொருத்தமானதாகக் கருதும் அனைத்தையும் ஒரு வட்டத்தில் சொல்கிறார். அறிமுகம் முடிந்துவிட்டது, குழந்தைகள், உளவியலாளருடன் சேர்ந்து, தங்கள் சின்னம் இருக்கும் இடத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். எப்படி தொடங்குவது வர்க்கம், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கைகளை ஒரு வட்டத்தில் எடுத்துக்கொள்வார்கள், மையத்தில் ஒரு சின்னம் உள்ளது. மேலும் ஒவ்வொருவரும் ஒவ்வொருவருக்கும் ஏதாவது நல்லதை வாழ்த்துகிறார்கள்.

ஒரு விளையாட்டு "சிக்னல்".

குழந்தைகள் நிற்கிறார்கள் (உட்கார்ந்து)சுற்றி, கைகளை பிடித்து. ஆசிரியர்-உளவியலாளர் தெரிவிக்கிறார் "சிக்னல்"வலது பக்கத்தில் அருகில் இருக்கும் குழந்தையின் கையை லேசாக அழுத்துகிறது. பெற்ற குழந்தை "சிக்னல்"(அவரது இடது கையால், அவர் அதை அவருக்கு அருகில் நிற்பவருக்கு அனுப்ப வேண்டும் - அவரது வலது கையால். ஒரு வட்டத்தில், இது வரை. "சிக்னல்"இந்த நேரத்தில் ஒரு மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியத்தை செய்யக்கூடிய தலைவரை அடைய முடியாது.

அதே மறுபுறம் மீண்டும்.

குழந்தைகள் இந்த விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற்றவுடன் சிக்கலாக்கும்:

இடமாற்றம் "சிக்னல்"கண்கள் மூடிய குழந்தைகள்;

இடமாற்றம் "சிக்னல்"பல கை அழுத்தங்களைக் கொண்டது (குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து 2 முதல் 5 வரை).

வணக்கம் நண்பரே, (வலதுபுறம் உள்ள குழந்தைக்கு உங்கள் கையை வழங்குங்கள்)

வணக்கம் நண்பரே! (இடதுபுறம் உள்ள குழந்தைக்கு உங்கள் கையை வழங்குங்கள்)

என்னுடன் ஒரு வட்டத்தில் இருங்கள்!

சிரித்துக்கொண்டே சொல்வோம்: "வணக்கம்!"

சூரியன்: "வணக்கம்!"

அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும்: "வணக்கம்!"

தொடர்பு விளையாட்டுகள்:குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான 25 சுவாரஸ்யமான தகவல்தொடர்பு விளையாட்டுகள் தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்துகின்றன.

தொடர்பு விளையாட்டுகள்.

தொடர்பு விளையாட்டுகள்- இது பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், ஒத்துழைக்கும் மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகளின் பெயர். தகவல் தொடர்பு விளையாட்டுகளை வீட்டில் மற்றும் முற்றத்தில், குழந்தைகள் மையத்தில், விடுமுறை நாட்களில் அல்லது குடும்ப கட்சி, பயிற்சியின் போது அல்லது வகுப்பிற்குப் பிறகு ஓய்வு நேரத்தில் பயன்படுத்தவும். கட்டுரையில் குழந்தைகளுடனான எனது தொடர்புகளில் நான் பயன்படுத்தும் மற்றும் நாங்கள் மிகவும் விரும்பும் விளையாட்டுகள் உள்ளன. ரகசியமாக, குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சியில் ஆசிரியர்களுடன் வகுப்புகளை நடத்தியபோது நான் அவர்களை விளையாடினேன் என்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். மேலும் "வயது வந்த அத்தைகள்" கூட மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடினர்!

நான் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியான விளையாட்டுகளை விரும்புகிறேன்! விளையாடத் தொடங்கு தொடர்பு விளையாட்டுகள்எங்களுடன் சேர்ந்து.

தொடர்பு விளையாட்டு 1. "ஹலோ"

முடிந்தவரை பலருக்கு வணக்கம் சொல்ல, குறிப்பிட்ட நேரத்தில் (1 நிமிடம் அல்லது இசை ஒலிக்கும் போது) நேரம் ஒதுக்குவது அவசியம். நாம் ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துவது முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது - உதாரணமாக, கைகுலுக்கி. ஆட்டத்தின் முடிவில், முடிவுகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன - நீங்கள் எத்தனை முறை வணக்கம் சொல்ல முடிந்தது, யாரேனும் வாழ்த்து தெரிவிக்காமல் விட்டுவிட்டார்களா, இப்போது வீரர்களின் மனநிலை என்ன.

தொடர்பு விளையாட்டு 2. "குழப்பம்"

இந்த தொடர்பு விளையாட்டில் இரண்டு விருப்பங்கள் உள்ளன.

விருப்பம் 1. "ஒரு வட்டத்தில் குழப்பம்."வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். உங்கள் கைகளை அவிழ்க்க முடியாது! வீரர்கள் வட்டத்தை குழப்புகிறார்கள் - தங்கள் கைகளை துண்டிக்காமல், தங்கள் கைகளுக்கு மேல் அடியெடுத்து வைப்பது, திரும்புவது மற்றும் பல. குழப்பம் தயாரானதும், ஓட்டுனர் அறைக்குள் அழைக்கப்படுகிறார். அவர் வீரர்களின் கைகளை துண்டிக்காமல் மீண்டும் வட்டத்திற்குள் சிக்கவைக்க வேண்டும்.

இது மிகவும் வேடிக்கையானது மற்றும் அற்புதமான விளையாட்டு, இது குழந்தைகள், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களால் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடப்படுகிறது. முயற்சிக்கவும் - நீங்கள் அதை விரும்புவீர்கள்!

விருப்பம் 2. "பாம்பு" (விருப்பத்தின் ஆசிரியர் N.Yu. Khryashcheva).வீரர்கள் வரிசையில் நின்று கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் சிக்கிக் கொள்கிறார்கள் (முதல் மற்றும் கடைசி வீரர்கள் - அதாவது, பாம்பின் "தலை" மற்றும் "வால்" வீரர்களின் கைகளுக்குக் கீழே செல்கிறது, கைகளுக்கு மேல் படி, மற்றும் பல). வீரர்களின் கைகளை அவிழ்க்காமல் பாம்பை அவிழ்ப்பதுதான் ஓட்டுநரின் பணி.

தொடர்பு விளையாட்டு 3. "இன்ஜின்"

வீரர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள். சங்கிலியில் முதலில் இருப்பது ஒரு இன்ஜின். அவன் கண்கள் திறந்திருக்கும். மற்ற அனைத்து வீரர்களும் - "வேகன்கள்" - கண்களை மூடிக்கொண்டிருக்கிறார்கள். என்ஜின் அதன் ரயிலை நேராக, மற்றும் பாம்பு, மற்றும் தடைகளுடன் கொண்டு செல்கிறது. "வேகன்களின்" பணி, "இன்ஜினை" தங்கள் கைகளை துண்டிக்காமல் முன்னோக்கிப் பின்தொடர்வது. உங்கள் பின்னால் உள்ள வேகன்களை இழக்காத வகையில் செல்வதே "இன்ஜின்" பணி. "டிரெய்லர்" அவிழ்க்கப்பட்டால், ரயில் "பழுது" மற்றும் செல்கிறது.

தொடர்பு விளையாட்டு 4. "கங்காரு மற்றும் கங்காரு"

அவர்கள் ஜோடியாக விளையாடுகிறார்கள். ஒரு வீரர் கங்காரு. செலவாகும். மற்ற வீரர் "கங்காரு". கங்காருவுக்கு முதுகைக் காட்டி குனிந்து நிற்கிறார். கங்காருவும் கங்காரு குட்டியும் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கின்றன. ஜோடிகளாக வீரர்களின் பணி சாளரத்தை (சுவருக்கு) அடைவதாகும். வீட்டிலும் நடைப்பயணத்திலும் கூட சிறிய குழந்தைகளுடன் கூட இந்த விளையாட்டை விளையாடலாம்.

தொடர்பு விளையாட்டு 5. "கண்ணாடி".

வீரர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு ஜோடியில் ஒரு வீரர் ஒரு கண்ணாடி. "மிரர்" ஒரு ஜோடியில் இரண்டாவது வீரரின் அனைத்து இயக்கங்களையும் ஒத்திசைவாக மீண்டும் செய்கிறது. பின்னர் அவர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள். இது முதல் பார்வையில் தோன்றும் அளவுக்கு எளிதானது அல்ல - பிளேயரை ஒரு கண்ணாடியாக வைத்திருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்!

பின்னர், குழந்தைகள் ஜோடியாக விளையாடும் விருப்பத்தை தேர்ச்சி பெற்றவுடன், குழந்தைகளின் குழுவுடன் இந்த விளையாட்டை விளையாட முடியும். குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் நிற்கிறார்கள், ஓட்டுநர் அவர்களுக்கு முன்னால் வீரர்களை எதிர்கொள்கிறார். இயக்கி இயக்கத்தைக் காட்டுகிறார், மேலும் முழு குழுவும் இந்த இயக்கத்தை அவருக்குப் பின்னால் ஒத்திசைவாக மீண்டும் செய்கிறது (குழு ஒரு கண்ணாடியில் மீண்டும் நிகழ்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க, அதாவது, இயக்கி உயர்த்தப்பட்டால் வலது கை, பின்னர் "கண்ணாடி" அதன் இடது கையை உயர்த்துகிறது).

தொடர்பு விளையாட்டு 6. "பந்தைப் பிடி"

இந்த விளையாட்டில், விளையாட்டில் எங்கள் கூட்டாளியின் அசைவுகளுக்கு ஏற்ப நமது அசைவுகளை சரிசெய்ய கற்றுக்கொள்வோம்.

வீரர்கள் ஜோடிகளாக நின்று ஒரு பொதுவான பெரிய பந்தைப் பிடிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு வீரரும் இரண்டு கைகளாலும் பந்தைப் பிடித்துள்ளார். கட்டளையின் பேரில், வீரர்கள் தங்கள் கைகளில் இருந்து பந்தைக் கைவிடாமல் உட்கார்ந்து, அறையைச் சுற்றி நடக்க வேண்டும், ஒன்றாக குதிக்க வேண்டும். முக்கிய பணி கச்சேரி செயல்பட மற்றும் பந்தை கைவிட இல்லை.

வீரர்கள் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் இரண்டு கைகளால் பந்தைப் பிடிக்கும்போது, ​​​​பணி மிகவும் சிக்கலாகிறது - ஜோடியில் உள்ள ஒவ்வொரு வீரருக்கும் பந்தை ஒரு கையால் மட்டுமே பிடிக்க வேண்டும்.

தொடர்பு விளையாட்டு 7. "பிடித்த பொம்மை"

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். விருந்தாளியின் கைகளில் மென்மையான பொம்மை. அவர் அவளைப் பற்றி சில வார்த்தைகள் கூறுகிறார் - பாராட்டுக்கள்: “ஹலோ, சிறிய சுட்டி! நீங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறீர்கள். நாங்கள் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறோம். எங்களுடன் விளையாடுவீர்களா?" அடுத்து, வசதியாளர் குழந்தைகளை பொம்மையுடன் விளையாட அழைக்கிறார்.

பொம்மை ஒரு வட்டத்தில் அனுப்பப்படுகிறது, அதைப் பெறும் ஒவ்வொரு வீரரும் பொம்மையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். இனிமையான வார்த்தைகள்: "உனக்கு இவ்வளவு அழகான முகவாய் இருக்கிறது", "உன் நீண்ட போனிடெயில் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்", "நீ மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறாய்", "உனக்கு இவ்வளவு அழகான மற்றும் மென்மையான காதுகள் உள்ளன."

சிறு குழந்தைகளுடன் கூட இந்த விளையாட்டை விளையாடலாம் - குழந்தை முடிக்கும் சொற்றொடரின் தொடக்கத்தை அவர்களுக்கு வழங்குகிறது: “நீங்கள் மிகவும் ...”, “உங்களுக்கு அழகாக இருக்கிறது ...”.

தொடர்பு விளையாட்டு 8. "வாழ்த்து" ("கிளாப்பர்போர்டு").

குழந்தைகளுடன் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வெவ்வேறு சடங்குகளை நான் மிகவும் விரும்புகிறேன். நாங்கள், பெரியவர்கள், இது ஒரு அற்பமான, முட்டாள்தனம் என்று அடிக்கடி நினைக்கிறோம். ஆனால் அவை குழந்தைகளுக்கு எவ்வளவு முக்கியம்!

குழந்தைகளுடன் நாங்கள் "கிளாப்பர்போர்டு" கூட்டத்தில் செய்கிறோம். எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறார்கள். நான் என் உள்ளங்கையைத் திறக்கிறேன், குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக என் உள்ளங்கையில் வைக்கிறார்கள் (இது எங்கள் உள்ளங்கைகளின் "ஸ்லைடு" ஆக மாறும்). பின்னர் இந்த "ஸ்லைடை" மேலே உயர்த்தி, அனைவரும் சேர்ந்து "கிராக்கர்" கட்டளையைச் செய்கிறோம். நான் சொல்கிறேன்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று" (இந்த வார்த்தைகளுக்கு நாம் நம் கைகளை உயர்த்தி, மேலே அடைகிறோம் - மேலும் நம் கைகளைப் பிரிக்காமல், நாம் அடையக்கூடிய அளவுக்கு மிக உயரத்தை அடைகிறோம்). "கைதட்டல்!" "கைதட்டல்" என்ற வார்த்தையில், அனைவரின் மகிழ்ச்சிக்கும் எங்கள் பொதுவான பட்டாசு கைதட்டல் - கைகள் விரைவாக ஒரு "நீரூற்றில்" பரவுகின்றன.

சில குழந்தைகள் இருந்தால், கைதட்டலுக்கு முன் வட்டத்தின் போது நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துகிறோம்: “ஹலோ, தான்யா (தான்யாவின் கைகள் எங்கள் “கிளாப்பர்போர்டில்” விழுந்தன), ஹலோ சாஷா மற்றும் பல.

தொடர்பு விளையாட்டு 9. "ஊசி மற்றும் நூல்" (நாட்டுப்புற விளையாட்டு).

அனைத்து வீரர்களும் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக நிற்கிறார்கள். ஒரு வீரர் ஒரு ஊசி. மற்ற வீரர்கள் ஒரு நூல். "ஊசி" இயங்குகிறது, இயக்கத்தின் திசையை மாற்றுகிறது - நேராக, மற்றும் ஒரு பாம்பில், மற்றும் ஒரு வட்டத்தில், கூர்மையான திருப்பங்களுடன் மற்றும் சீராக. மீதமுள்ள வீரர்கள் தங்கள் அணிக்கு ஏற்ப தங்கள் செயல்களை மாற்றியமைக்க வேண்டும்.

தொடர்பு விளையாட்டு 10. "என்ன மாறிவிட்டது?"

வீரர்கள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு குழு யூகிக்கும், மற்றொன்று யூகிக்கும். யூகிப்பவர்கள், அறையை விட்டு வெளியேறுங்கள். அறையில் விடப்பட்ட வீரர்கள் சில மாற்றங்களைச் செய்கிறார்கள் தோற்றம். உதாரணமாக, நீங்கள் வேறொருவரின் கைப்பையை உங்கள் தோளில் எடுக்கலாம் அல்லது உங்கள் சட்டையில் ஒரு பொத்தானைக் கழற்றலாம், பிக் டெயிலில் புதிய ரப்பர் பேண்டைக் கட்டலாம், இடங்களை மாற்றலாம், உங்கள் சிகை அலங்காரத்தை மாற்றலாம். வீரர்கள் தயாரானதும், அவர்கள் தங்கள் தோழர்களை அறைக்குள் அழைக்கிறார்கள். என்ன மாறிவிட்டது என்பதை மற்ற அணி யூகிக்க வேண்டும். பின்னர் அணிகள் இடங்களை மாற்றுகின்றன. விளையாட்டை ஒரு குழு மட்டுமல்ல, ஒரு ஜோடியும் விளையாடலாம்.

மாற்றங்கள் நிகழும் அறையில் ஒரு கண்ணாடி இருந்தால் நல்லது - இது மிகவும் வசதியானது. ஆனால் நீங்கள் அதை இல்லாமல் செய்யலாம் மற்றும் ஒரு முகாம் பயணத்தில் கூட இந்த விளையாட்டை விளையாடலாம். இது மிகவும் வேடிக்கையாக மாறிவிடும். இந்த விளையாட்டிற்கான முட்டுகளைச் சேமிக்கவும் (உங்கள் கழுத்தைச் சுற்றியுள்ள கைக்குட்டைகள், பட்டைகள், ஹேர்பின்கள் மற்றும் உங்கள் தோற்றத்தில் மாற்றங்களைச் செய்யக்கூடிய பிற விஷயங்கள்).

தொடர்பு விளையாட்டு 11. "பாராட்டுக்கள்".

அனைத்து வீரர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒருவருக்கொருவர் பாராட்டுக்களைத் தெரிவிக்கிறார்கள். பாராட்டுக்களில், நீங்கள் மனநிலை, தோற்றம் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் பலவற்றைக் குறிப்பிடலாம்.

இது மிகவும் அருமையான விளையாட்டு- முயற்சிக்கவும்.

தொடர்பு விளையாட்டு 12. "கஸ்ஸ்"

அனைத்து வீரர்களும் பாயில் அமர்ந்துள்ளனர். ஒரு வீரர் - டிரைவர் - அனைவருக்கும் முதுகில் திரும்புகிறார். வீரர்கள் மாறி மாறி அவரை முதுகில் தட்டுகிறார்கள். டிரைவரின் பணி இப்போது அவரைத் தாக்கியது யார் என்று யூகிக்க வேண்டும். பின்னர் அனைவரும் தலைவர் வேடத்தில் இருக்க வேண்டும் என்பதற்காக வீரர்கள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டை கம்பளத்தில் மட்டுமல்ல, நின்றும் விளையாடலாம் (உதாரணமாக, ஒரு நடைக்கு).

இதேபோன்ற விளையாட்டை மற்றொரு பதிப்பில் விளையாடலாம் - டிரைவரை பெயரால் அழைக்கவும் - "யார் அழைத்தார் என்று யூகிக்கவும்" என்ற விளையாட்டைப் பெறுவீர்கள்.

தொடர்பு விளையாட்டு 13. "உங்கள் குழந்தையை கண்டுபிடி"

இது ஒரு விளையாட்டு குடும்ப குழுக்கள்மற்றும் குடும்ப விடுமுறைகள். விளையாட்டு பிரியமானது, அற்புதமானது, வேடிக்கையானது, ஏற்கனவே எங்களால் பலமுறை விளையாடப்பட்டது. நான் அவளை மிகவும் நேசிக்கிறேன்!

வீரர்கள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். பெற்றோர்கள் ஒரு அணியிலும் அவர்களின் குழந்தைகள் மற்றொரு அணியிலும் உள்ளனர். பெற்றோர்கள் கண்மூடித்தனமாக மாறி மாறி, மற்ற எல்லா குழந்தைகளிலும் தங்கள் குழந்தையை தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் ஒரே நேரத்தில் எதையும் சொல்லவோ பரிந்துரைக்கவோ அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. மாறாக, நீங்கள் உங்கள் பெற்றோரைக் குழப்ப வேண்டும் - எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் ஜாக்கெட்டை மாற்றவும் அல்லது உங்கள் தலைமுடியிலிருந்து வில்லை அகற்றவும், அறையில் வேறு இடத்திற்கு ஓடி, உட்கார்ந்து (உயரத்தை நீங்கள் யூகிக்காதபடி) மற்றும் பல. . பெற்றோர் தனது குழந்தையை யூகித்தவுடன், அவர் கூறுகிறார்: "இதோ அன்யா!" (அழைப்பு குழந்தையின் பெயர்) மற்றும் கட்டுகளை அகற்றவும். பெற்றோர் சரியாக யூகிக்கவில்லை என்றால், அவர் ஒரு பாண்டம் பெறுகிறார், அது விளையாட்டின் முடிவில் மீண்டும் வென்றது.

விளையாட்டு அற்புதம், நாங்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுகிறோம். உங்கள் நண்பர்களுடன் விளையாடுங்கள்!

தொடர்பு விளையாட்டு 14. நொண்டி வாத்து

வாத்து கால் முறிந்து தற்போது மோசமாக நடந்து வருகிறது. அவரது பாத்திரத்தில் குழந்தைகளில் ஒருவர் நடிக்கிறார். குழந்தை, ஒரு வாத்து பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, அவர் எவ்வளவு வேதனையான, மோசமான மற்றும் சோகமானவர் என்பதைக் காட்ட முயற்சிக்கிறது. மற்ற எல்லா குழந்தைகளும் அவரை ஆறுதல்படுத்துகிறார்கள், அவரைத் தாக்குகிறார்கள், அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள், அவரைக் கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள், ஆதரிக்கிறார்கள். குழந்தைகளே பாத்திரங்களைச் செய்யும் வகையில் நீங்கள் விளையாடலாம் அல்லது பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி அவர்களுக்காகப் பேசலாம். இந்த தொடர்பு விளையாட்டில், குழந்தைகள் பச்சாதாபத்தைக் காட்ட கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

தொடர்பு விளையாட்டு 15. "நண்பனைத் தேடுகிறேன்."

இந்த விளையாட்டை மட்டுமே விளையாட முடியும் பெரிய குழுகுழந்தைகள். உங்களுக்கு படங்கள் அல்லது பொம்மைகளின் தொகுப்பு (2-3 கரடிகள், 2-3 முயல்கள், 2-3 பொம்மைகள், 2-3 வாத்துகள் மற்றும் பல) தேவைப்படும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பொம்மை அல்லது "நண்பர்கள்" இருக்கும் ஒரு படம் கொடுக்கப்படுகிறது - அதே படங்கள்.

குழந்தைகள் தங்கள் பொம்மைகளுக்கு நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள் (ஜோடி பொம்மைகளைக் கண்டுபிடிக்க, அதாவது, ஒரு முயல் மற்ற முயல்களைக் கண்டுபிடிக்க, ஒரு கரடிக்கு - மற்ற கரடிகள்). இசைக்கு, குழந்தைகள் நண்பர்களைத் தேடுகிறார்கள். ஒரு பொம்மைக்கான நண்பர்கள் கிடைத்தால், பொம்மைகளுடன் குழந்தைகள் ஒன்றாக நடனமாடுகிறார்கள் மற்றும் இசைக்கு மகிழ்ச்சியாக ஆடுகிறார்கள்.

இது ஒருவரையொருவர் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளும் இளம் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு.

தொடர்பு விளையாட்டு 16. "கண்ணைக் கவரும்"

இந்த விளையாட்டு பரஸ்பர புரிதலை வளர்க்கிறது. விளையாட்டு வயது வந்தோரால் விளையாடப்படுகிறது.

வீரர்கள் ஒரு கம்பளத்தின் மீது அல்லது நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். புரவலர் வீரர்களைப் பார்க்கிறார், பின்னர் அவர்களில் ஒருவரை அவரிடம் அழைப்பது போல் சில கணங்கள் பார்ப்பதை நிறுத்துகிறார். தலைவரின் பார்வை யாரின் மீது நின்றதோ அவர் எழுந்து நிற்க வேண்டும். விளையாட்டின் புரவலர் உங்களை எப்போது அழைக்கிறார் என்பதைப் பார்த்து யூகிப்பதே வீரர்களின் பணி.

பின்னர், வீரர்கள் விளையாட்டின் விதிகளுக்குப் பழகும்போது, ​​​​குழந்தைகள் ஓட்டுகிறார்கள் மற்றும் பார்வையால் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள்.

இந்த விளையாட்டை குழந்தைகளின் குழுவுடன் மட்டுமல்ல, குடும்பத்திலும் விளையாடலாம்.

தொடர்பு விளையாட்டு 17. "இடங்களை மாற்றவும்"

நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் எங்களுக்கு மிகவும் பொதுவானது! இதை ஆட்டத்தின் போக்கில் பார்ப்போம்.

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் அல்லது நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். விளையாட்டின் புரவலன், இடங்களை மாற்றுவதற்கு வழங்குகிறது .... (பணிகளைத் தொடர்ந்து: "இனிப்புகளை விரும்புவோருக்கு இடங்களை மாற்றவும்", "தினமும் படுக்கையை சுத்தம் செய்பவர்", "வீட்டில் பூனை வைத்திருப்பவர்" மற்றும் பல).

தொடர்பு விளையாட்டு 18. "நான் உங்களுடன் நட்பாக இருக்க விரும்புகிறேன்"

இந்த விளையாட்டை வடிவமைத்தவர் ஓ.வி. குக்லேவா. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் குழுவில் நட்பு சூழலை ஏற்படுத்த விளையாட்டு உதவுகிறது.

டிரைவர் கூறுகிறார்: "நான் நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறேன் ..." பின்னர் குழு உறுப்பினர்களில் ஒருவரை விவரிக்கிறார். அவர்கள் அவரை விவரிக்கிறார்கள் என்று யூகித்த பங்கேற்பாளர், விரைவாக ஓட்டுநரிடம் ஓடி, கைகுலுக்கிறார். மேலும் அவர் விளையாட்டில் தலைவரானார்.

மிகவும் நல்ல மற்றும் நட்பு விளையாட்டு.

தொடர்பு விளையாட்டு 19. "ஒரு ரகசியம் கொண்ட பெட்டி"

இந்த தகவல்தொடர்பு விளையாட்டு O.V ஆல் முன்மொழியப்பட்டது மற்றும் விவரிக்கப்பட்டது. குக்லேவா. உங்களுக்கு போதுமான அளவு தேவைப்படும் அட்டை பெட்டியில்(உதாரணமாக, கணினி அல்லது பிற வீட்டு உபகரணங்களின் கீழ் இருந்து). நீங்கள் எப்போதும் அவளை நண்பர்களுடன் காணலாம். இந்த பெட்டியில், நீங்கள் பெரிய துளைகளை வெட்ட வேண்டும் - ஒரு கை அவற்றை சுதந்திரமாக வலம் வரும். மொத்தத்தில், நீங்கள் 4-6 துளைகள் செய்ய வேண்டும். 4-6 பேர் அதன்படி விளையாடுகிறார்கள் (பெட்டியில் எத்தனை ஓட்டைகள் உள்ளன, உங்கள் விளையாட்டில் பல வீரர்கள் இருக்கலாம்). வீரர்கள் தங்கள் கையை பெட்டியில் ஒட்டுகிறார்கள் (இந்த நேரத்தில் ஹோஸ்ட் பெட்டியை மேசையில் வைத்திருக்கிறார்), அவர்கள் அங்கு ஒருவரின் கையைக் கண்டுபிடித்து, அவளைப் பற்றி அறிந்துகொண்டு, யாருடைய கையை அவர்கள் சந்தித்தார்கள் என்று யூகிக்கிறார்கள்.

மிகவும் வேடிக்கையான மற்றும் குறும்பு விளையாட்டு! பெரியவர்களுக்கும் இது சுவாரஸ்யமானது.

தொடர்பு விளையாட்டு 20. "பந்துகள்"

வீரர்கள் கைகோர்த்து எந்த வடிவத்தின் மூடிய உருவத்தை உருவாக்க வேண்டும். பலர் விளையாடுகிறார்கள் என்றால், நீங்கள் முதலில் அவர்களை அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும். ஒரு அணியில் பல வீரர்கள் (4-6 பேர்) இருக்கலாம்.

ஒவ்வொரு அணிக்கும் 3 வண்ணமயமான பலூன்கள் வழங்கப்படும். அணியின் பணி, அவர்களின் பந்துகளை கைகளை அகற்றாமல் முடிந்தவரை காற்றில் வைத்திருப்பது (உங்கள் தோள்பட்டை மற்றும் முழங்கால்களால் பந்துகளை வீசலாம், அவற்றின் மீது ஊதலாம் மற்றும் உங்கள் மனதில் தோன்றும் அனைத்து வழிகளையும் பயன்படுத்தலாம்). பந்துகளை அதிக நேரம் காற்றில் வைத்திருக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

பெரியவர்கள் விளையாடினால், விளையாட்டின் போது நீங்கள் ஒவ்வொரு அணியிலும் மேலும் 2 பந்துகளைச் சேர்க்கலாம் - இது மிகவும் கடினமானது மற்றும் சுவாரஸ்யமானது!

இளைய குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் 1 பந்தை வழங்க வேண்டும், இது ஒரு ஜோடி மூன்று வீரர்களை காற்றில் வைத்திருக்கும். நீங்கள் குழந்தைகளுடன் ஒரு பந்துடன் மட்டுமல்ல, நீங்கள் ஊத வேண்டிய பஞ்சு கம்பளியுடன் விளையாடலாம் (பழைய ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டு).

தொடர்பு விளையாட்டு 21. "விலங்கு பியானோ".

இந்த தொடர்பு விளையாட்டை ஓ.வி. குக்லேவா மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் (இது ஒரு பியானோ விசைப்பலகையாக மாறும்). விளையாட்டின் தொகுப்பாளர் (வயது வந்தோர்) ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரது குரலை விநியோகிக்கிறார் - ஓனோமாடோபோயா (மியாவ், ஓங்க், வூஃப், மு, கோகோகோ, ஈடர் மற்றும் பிற). தலைவர், அதாவது, "பியானோ", குழந்தைகளின் தலைகளைத் தொடுகிறார் ("விசைகளை வாசிக்கிறார்"). மேலும் "விசைகள்" ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த ஒலியை உருவாக்குகின்றன.

நீங்கள் முழங்காலில் விளையாடலாம் - விசைகள். பின்னர் நீங்கள் விளையாட்டில் ஒலியின் அளவையும் அறிமுகப்படுத்தலாம். பியானோ கலைஞர் சாவியை லேசாகத் தொட்டால், அது மிகவும் அமைதியாகவும், அரிதாகவே கேட்கக்கூடியதாகவும் இருக்கும்; அது வலுவாக இருந்தால், சத்தமாக. அது வலுவாக இருந்தால், சத்தமாக பேசுவதே “முக்கியம்”.

தொடர்பு விளையாட்டு 22. "பனிப்பந்து".

இந்த விளையாட்டு டேட்டிங்கிற்கு நல்லது ஆனால் மற்ற சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தலாம். இப்படி விளையாடுகிறார்கள். முதல் வீரர் தனது பெயரைக் கூறுகிறார். அடுத்த வீரர் முதல் வீரரின் பெயரையும் அவரது சொந்த பெயரையும் கூறுகிறார். மூன்றாவது வீரர் என்பது முதல் மற்றும் இரண்டாவது வீரரின் பெயர் மற்றும் அவரது பெயரைச் சேர்க்கிறது. அதனால் ஒரு வட்டத்தில். முதல் வீரர் அனைத்து பெயர்களையும் அழைப்பதன் மூலம் முடிக்கிறோம். இந்த கிதாரில் பெயர்களை நினைவில் கொள்வது மிகவும் எளிதானது.

இதில் அவசியம் இல்லை தொடர்பு விளையாட்டுபெயர் பெயர்கள் - யார் எதை விரும்புகிறாரோ அல்லது பிடிக்காதவர்களோ, யாருக்கு கனவு இருக்கிறது, எங்கிருந்து வந்தவர் (நாங்கள் ஒரு நாட்டு முகாமில் குழந்தைகளுடன் விளையாடினால்) அல்லது செல்லப்பிராணியை வைத்திருப்பவர் (அதாவது, நாங்கள் சொல்வதை நீங்கள் தேர்வு செய்து கண்டுபிடிக்கலாம். தலைப்பைப் பொறுத்து நீங்களே)

தொடர்பு விளையாட்டு 23. "நெஸ்மேயனை சிரிக்க வைக்கவும்."

ஒரு வீரர் நெஸ்மேயானா. மற்றவர்கள் அனைவரும் நெஸ்மேயனை சிரிக்க வைக்க முயற்சிக்கிறார்கள். வெற்றி பெற்றவர் அடுத்த ஆட்டத்தில் நெஸ்மேயனாகிறார்.

தொடர்பு விளையாட்டு 24. "சதிகாரர்"

இந்த விளையாட்டு V. Petrusinsky என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. அனைத்து வீரர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையத்தில் இருக்கிறார். அவர் கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார். வீரர்கள் தலைவரைச் சுற்றி நடனமாடுகிறார்கள். டிரைவர் சொன்னவுடன்: "நிறுத்து", சுற்று நடனம் நிறுத்தப்படும். தொடுவதன் மூலம் வீரர்களை அடையாளம் காண்பதே ஓட்டுநரின் பணி. ஓட்டுநர் வீரரை அடையாளம் கண்டுகொண்டால், வீரர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார். பணி சிறந்த சதிகாரராக மாற வேண்டும், அதாவது, நீங்கள் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை அல்லது கடைசியாக அங்கீகரிக்கப்படுவதை உறுதிசெய்வது.

மிகவும் வேடிக்கையான மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு. குழந்தைகள் செய்யாதது என்னவென்றால், ஒரு நாற்காலியில் நின்று அல்லது நான்கு கால்களில் ஊர்ந்து செல்வது, ஒரு தொப்பியின் கீழ் தங்கள் சிகை அலங்காரத்தை மறைத்து, ஆடையின் வில் தலைகீழாக (பின்புறம், அது இருந்த இடத்திலிருந்து, வயிறு வரை) கட்டு. முயற்சிக்கவும் - நீங்கள் அதை விரும்புவீர்கள்!

தொடர்பு விளையாட்டு 25. "காதுகள் - மூக்கு - கண்கள்."

அனைத்து வீரர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். புரவலன் சத்தமாகப் பேசத் தொடங்குகிறான், அதே நேரத்தில் உடலின் ஒரு பகுதியைத் தானே காட்டுகிறான்: “காதுகள்-காதுகள்” (அனைவரும் காதுகளைக் காட்டுகிறார்கள்), “தோள்கள் - தோள்கள்” (எல்லோரும் தோள்களைக் காட்டுகிறார்கள்), “முழங்கைகள் - முழங்கைகள்” (எல்லோரும் முழங்கைகளைக் காட்டுகிறது). பின்னர் டிரைவர் வேண்டுமென்றே வீரர்களை குழப்பத் தொடங்குகிறார்: அவர் உடலின் ஒரு பகுதியைக் காட்டுகிறார், மற்றொரு பெயரைக் குறிப்பிடுகிறார். குழந்தைகள், ஓட்டுநரின் தவறு ஏற்பட்டால், அவருக்குப் பின் இயக்கத்தை மீண்டும் செய்யக்கூடாது. எந்த தவறும் செய்யாதவர் வெற்றியாளர்.

இந்த விளையாட்டை குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் இருவரும் சம ஆர்வத்துடன் விளையாடுகிறார்கள். வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்கவும் ஏற்றது. விளையாட்டின் சொற்களஞ்சியம் (உடல் பாகங்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறது) விளையாடும் குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது. அவர்களுக்குத் தெரிந்த உடலின் மிகச்சிறிய பாகங்களுக்கு - மூக்கு, காதுகள் மற்றும் பிறவற்றை பெயரிட்டால் போதும். வயதானவர்களுக்கு, நீங்கள் மிகவும் சிக்கலான சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம் - கன்னம், முழங்கைகள், நெற்றி, புருவங்கள் மற்றும் பிற.

தொடர்பு விளையாட்டு 26. "படத்தை வரையவும்."

விளையாட்டு மிகவும் எளிமையானது. ஒன்றாக கூட விளையாடலாம். ஒரு நபர் வரையத் தொடங்குகிறார் - ஒரு தாளில் ஒரு squiggle வரைகிறார். ஜோடியின் இரண்டாவது வீரர் வரைபடத்தைத் தொடர்கிறார், மீண்டும் காகிதத்தையும் பென்சிலையும் முதல் வீரருக்கு அனுப்புகிறார். முதல் வீரர் வரைதல் முடியும் வரை மீண்டும் தொடர்கிறார்.

நீங்கள் ஒரு குழுவுடன் விளையாடினால், விளையாட்டு கொஞ்சம் வித்தியாசமாக விளையாடப்படும். அனைத்து வீரர்களும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் ஒரு வரைபடத்தை வரையத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் வழங்குபவரின் சமிக்ஞையில், இடதுபுறத்தில் உள்ள அண்டை வீட்டாருக்கு தங்கள் வரைபடத்தை அனுப்புகிறார்கள். அவர்களே வலதுபுறத்தில் உள்ள ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடமிருந்து ஒரு வரைபடத்தைப் பெறுகிறார்கள். ஒவ்வொரு வீரரும் விளைந்த squiggle ஐ வரைந்து, வழங்குபவரின் சமிக்ஞையில், இடதுபுறத்தில் உள்ள அண்டை வீட்டாருக்கு மீண்டும் காகிதத் தாளை அனுப்புகிறார்கள். எனவே தலைவர் விளையாட்டின் முடிவைக் குறிக்கும் வரை அனைத்து வரைபடங்களும் ஒரு வட்டத்தில் நகரும். இதன் விளைவாக வரும் வரைபடங்கள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. வரையத் தொடங்கிய முதல் வீரரால் என்ன கருதப்பட்டது, என்ன நடந்தது என்பதை நாங்கள் விவாதிக்கிறோம்.

விளையாட்டு எல்லா குழந்தைகளுக்கும் தங்களை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கிறது, இங்கே கற்பனை எதற்கும் கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகள் கூட இந்த விளையாட்டை விளையாடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

தொடர்பு விளையாட்டு 27. "கண்ணாடி மூலம் உரையாடல்."

ஜோடியாக நடிக்கிறார்கள். ஒரு வீரர் கடையில் இருப்பது போல் தெரிகிறது. இரண்டாவது தெருவில் உள்ளது. ஆனால் கடையில் எதை வாங்குவது என்று ஒப்புக்கொள்ள மறந்துவிட்டார்கள். "தெருவில்" விளையாடுபவர், அவர் வாங்க வேண்டியதை "கடையில்" வீரருக்கு சைகை செய்கிறார். கத்துவது பயனற்றது: கண்ணாடி தடிமனாக இருக்கிறது, அவர்கள் கேட்க மாட்டார்கள். நீங்கள் சைகைகள் மூலம் மட்டுமே தொடர்பு கொள்ள முடியும். விளையாட்டின் முடிவில், வீரர்கள் தகவல்களைப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள் - அவர்கள் என்ன வாங்க வேண்டும், வாங்குபவர் தனது விளையாட்டுத் தோழரின் சைகைகளிலிருந்து என்ன புரிந்து கொண்டார்.

இந்த விளையாட்டை நீங்கள் அணிகளிலும் விளையாடலாம். ஒரு குழு யூகித்து அதன் பிரதிநிதி யூகிக்கப்பட்டதை சைகைகள் மூலம் காட்டுகிறது. மற்ற அணி யூகிக்கிறது. பின்னர் அணிகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகின்றன.

விளையாட்டு குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் சுவாரஸ்யமானது. நீங்கள் வெவ்வேறு கடைகளுக்கு "நடக்கலாம்" - மற்றும் "குழந்தைகள் உலகம்", மற்றும் "பெட் ஸ்டோர்" மற்றும் "பல்பொருள் அங்காடி".

தொடர்பு விளையாட்டு 28. சிற்பி மற்றும் களிமண்.

பாலர் குழந்தைகளுடனான இந்த தொடர்பு விளையாட்டுக்கு, உங்களுக்கு பல்வேறு போஸ்களில் உள்ளவர்களின் படங்கள் (புகைப்படங்கள்) தேவைப்படும். அவற்றை ஆன்லைனில் நகலெடுத்து அச்சிடலாம்.

அவர்கள் ஜோடியாக விளையாடுகிறார்கள். ஒரு ஜோடியில் ஒரு குழந்தை ஒரு சிற்பி, மற்றொன்று களிமண். ஒவ்வொரு ஜோடியும் ஒரு குறிப்பிட்ட போஸில் ஒரு நபரின் படத்தைப் பெறுகிறது. குழந்தைக்கு இந்த உருவம் - "சிற்பி" அவரது "களிமண்ணில்" இருந்து வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். நீங்கள் பேச முடியாது, ஏனென்றால் களிமண்ணுக்கு வார்த்தைகள் புரியவில்லை, நீங்கள் "சிற்பம்" செய்யலாம். பின்னர் "சிற்பி" மற்றும் "களிமண்" பாத்திரங்களை மாற்றுகிறது.

இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் அதிகம் பயன்படுத்தலாம் சிக்கலான விருப்பங்கள்விளையாட்டுகள்: எடுத்துக்காட்டாக, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பல நபர்களின் முழு சிற்பக் குழுவை வடிவமைக்க. பின்னர் பாத்திரங்களை மாற்றவும்.

தொடர்பு விளையாட்டு 29. குருட்டு மற்றும் வழிகாட்டி.

இந்த விளையாட்டு ஜோடியாக விளையாடப்படுகிறது. ஒரு ஜோடியில் ஒரு வீரர் பார்வையற்றவர். அவர் கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார். மற்றவர் அவரை அறையின் ஒரு முனையிலிருந்து மறுமுனைக்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டும். விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், அறையில் தடைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன - அவை பெட்டிகள், பொம்மைகள், நாற்காலிகள் மற்றும் பிற பொருட்களை இடுகின்றன. வழிகாட்டி "குருடு" தடுமாறாதபடி வழிநடத்த வேண்டும். அதன் பிறகு, வீரர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

தொடர்பு விளையாட்டு 30. "பெருமைமிக்க போட்டி".

இந்த விளையாட்டு E. O. ஸ்மிர்னோவாவால் உருவாக்கப்பட்டது (ஆசிரியர்களுக்கு அவரது புத்தகமான “பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் தொடர்பு”, பதிப்பகம் மொசைக் - தொகுப்பு, இதில் நீங்கள் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சிக்காக பாலர் குழந்தைகளுடன் அற்புதமான விளையாட்டுகளின் அமைப்பைக் காண்பீர்கள்).

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். புரவலன் ஒரு பவுன்சர் போட்டியை நடத்த முன்மொழிகிறான். மேலும் வெற்றியாளர் எல்லாவற்றிலும் சிறந்து விளங்குபவர் ... வலதுபுறத்தில் உள்ள ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரர்! உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி நீங்கள் சொல்ல வேண்டும், அவரைப் பற்றி என்ன நல்லது, அவர் என்ன செய்ய முடியும், அவர் என்ன செய்தார், நீங்கள் அவரைப் பற்றி என்ன விரும்புகிறீர்கள். உங்கள் அண்டை வீட்டாரிடம் முடிந்தவரை பல நன்மைகளைக் கண்டறிவதே பணி.

குழந்தைகள் எந்த நற்பண்புகளுக்கும் பெயரிடலாம் (பெரியவர்களின் பார்வையில், இவை நல்லொழுக்கங்களாக இருக்காது - எடுத்துக்காட்டாக, மிகவும் உரத்த குரல் - ஆனால் குழந்தையின் கருத்து எங்களுக்கு முக்கியமானது)!

இந்த தகவல்தொடர்பு விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கானது என்றாலும், பணியில் உள்ள ஊழியர்களின் குழுவில் விளையாடுவது மிகவும் நல்லது. நாங்கள் விளையாடினோம், எல்லோரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர்! சக ஊழியர்களைப் பாராட்டுவதும், அவர்களின் ஆதரவான வார்த்தைகளை உங்களுக்குக் கேட்பதும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.

இடுகை ஆசிரியர்:வலசினா ஆஸ்யா, "ரோட்னயா பாதை" தளத்தின் ஆசிரியர், கல்வி விளையாட்டுகளின் இணையப் பட்டறையின் தொகுப்பாளர் "விளையாட்டின் மூலம் - வெற்றிக்கு!", கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், துறையில் நிபுணர் பாலர் கல்வியியல்மற்றும் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் முறைகள்.

கேம் ஆப் மூலம் புதிய இலவச ஆடியோ பாடத்தைப் பெறுங்கள்

"0 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரையிலான பேச்சு வளர்ச்சி: தெரிந்து கொள்வது மற்றும் என்ன செய்வது முக்கியம். பெற்றோருக்கு ஏமாற்று தாள்"

கீழே உள்ள பாட அட்டையின் மீது அல்லது கிளிக் செய்யவும் இலவச சந்தா

குழந்தைகளுக்கான வாழ்த்து சடங்குகள்.

குறிக்கோள்: நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலை; ஒருவரின் பெயரை ஏற்றுக்கொள்வதை ஊக்குவித்தல், மற்ற குழந்தைகளுடன் அன்பாகவும் நேர்மையாகவும் வாழ்த்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

"வணக்கம் குழந்தைகளே"

ஆசிரியர்: வணக்கம் குழந்தைகளே!

குழந்தைகள் வாழ்த்துகின்றனர்.

ஆசிரியர் அனைவரையும் புன்னகையுடனும், தலையசைத்துடனும், பெயரைச் சொல்லி வரவேற்கிறார்.

கல்வியாளர்: "நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது உங்களுடன் என்ன செய்தோம்"?

குழந்தைகள்: "வணக்கம்."

கல்வியாளர்: "நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்தும்போது, ​​ஒருவருக்கொருவர் நல்ல ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறோம்."

உடற்பயிற்சி "ஹலோ, வான்யுஷா"

கல்வியாளர்: “நான் வனெச்சாவைக் கையால் எடுத்துக்கொள்கிறேன், அவர் அவருக்கு அருகில் நின்று அவரிடம் கூறுகிறார்: “ஹலோ, வான்யுஷா” மற்றும் வான்யா எனக்கு பதிலளிக்கிறார்: “ஹலோ ...”, வான்யா அடுத்தவருக்கு கையைக் கொடுக்கிறார், மேலும் ஒரு வட்டத்தில் .

"வேடிக்கையான பாம்பு" உடற்பயிற்சி

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் வணக்கம் சொன்னோம், கைகளை இறுக்கமாகப் பிடித்து பாம்பாக மாறுகிறேன், நான் வான்யாவிலிருந்து கொக்கிகளை அவிழ்த்து பாம்பின் தலை ஆனேன், வான்யா வால் ஆனாள்.

"சூரியன்"

கைகளை கீழே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

கல்வியாளர்: “இன்று சூரியன் எப்படி இருக்கிறது என்று பாருங்கள். அவரைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்?

குழந்தைகள்: "பிரகாசமான, கதிரியக்க, சூடான."

கல்வியாளர்: “கதிர்களுக்காக சூரியனுக்கு வணக்கம் சொல்வோம். கைகளை உயர்த்தி, "வணக்கம், சூரிய ஒளி!"

நமது சூரியன் விழித்துக்கொண்டது

சிரித்தார், நீட்டினார்

நாங்கள் ஒரு கற்றை மூலம் கூச்சப்பட்டோம்:

"உடன் காலை வணக்கம்அனைவருக்கும் கூறினார்!

இப்போது நம் உள்ளங்கைகளை சூரியனை நோக்கி திருப்புவோம், அவற்றை சூடேற்றுவோம். நம் உள்ளங்கைகள் சூடாகிவிட்டது, கைகோர்ப்போம், இந்த அரவணைப்பைப் பகிர்ந்து கொள்வோம்.

உடற்பயிற்சி "எனது இடம்"

கல்வியாளர்: “நீங்கள் யாருடன் நிற்கிறீர்கள் என்று பாருங்கள், அண்டை வீட்டாரை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இப்போது நாம் இசைக்கு கால்விரல்களில் நடப்போம், இசை முடிந்ததும், அதே அண்டை நாடுகளுக்கு அடுத்தபடியாக நாம் முன்பு நின்றதைப் போலவே ஒரு வட்டத்தில் நிற்க வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி "படத்தை உள்ளிடுதல்"

கல்வியாளர்: "நாங்கள் வெயிலில் விளையாடுவதை வேடிக்கையாகக் கொண்டிருந்தோம், நாங்கள் விரைவாக எங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடித்தோம். ஆனால் குழந்தைகள் சூரியனின் கீழ் சூடாக இருப்பது மட்டுமல்லாமல், பூக்கள், மூலிகைகள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் எழுந்திருக்கத் தொடங்குகின்றன. ஒரு தளிர் எப்படி எழுந்து பூவாக மாறுகிறது என்பதை இசைக்குக் காட்டுவோம். மலருக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். (ஒரு பூனை, ஒரு பன்னி, ஒரு குருவி எப்படி எழுந்திருக்கும்).

"யார் வரவில்லை"

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆசிரியர் குழுவின் குழந்தைகளின் புகைப்படங்களின் தேர்வைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் தங்கள் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறார்கள், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிந்து (தோரணை, சிகை அலங்காரம், உடைகள்), உணர்ச்சிகளைத் தீர்மானிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: “நண்பர்களே, நாங்கள் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறோம், அவ்வளவுதானா? எந்த குழந்தை இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்கு வரவில்லை?

குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: உண்மையில், சாஷா இல்லை. அவர் விரைவில் வருவார், ஒருவேளை மீண்டும் அழுவார். நாம் எப்படி அவரை உற்சாகப்படுத்துவது?

குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள்.

உடற்பயிற்சி "விலங்கு முகமூடிகள்"

ஆசிரியர்: "எனக்குத் தெரியும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு"விலங்கு முகமூடிகள்". எந்த விலங்கு முகமூடியையும் தேர்ந்தெடுத்து அதை அசைவுகளுடன் சித்தரிக்கவும். இங்கே சாஷா வருகிறார். உள்ளே வா, சஷெங்கா, நாங்கள் இப்போது உங்களை உற்சாகப்படுத்துவோம்.

குழந்தைகள், முகமூடி அணிந்து, விலங்குகளை சித்தரிக்கின்றனர்.

கல்வியாளர்: “இன்று நம்மிடம் எத்தனை விலங்குகள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் சாஷாவை சந்திக்கின்றன, சாஷாவுக்கு வணக்கம் சொல்வோம், நீங்கள், சாஷா, விலங்குகளுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். (குழந்தை அமைதியாக இருந்தால், அவருக்கு ஒரு விலங்கின் முகமூடியை வழங்கலாம் மற்றும் அதை சித்தரிக்கலாம்).

பாடல் - வாழ்த்து "காலை வணக்கம்!"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகள் கீழே.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நான் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறேன், நான் பாட விரும்புகிறேன். நீங்கள் பாட விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்?

கல்வியாளர்: “எல்லோரும் பாட விரும்புகிறார்கள், ஆனால் இன்று நாம் ஒரு பாடலை மட்டும் பாடுவோம், இந்த பாடலுடன் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம். டி - பி - ஆர் - ஓ - இ - ஒய் - டி - ஆர் - ஓ. மாஷா என் அருகில் நிற்கிறார், பாடுங்கள், மாஷா, ஒரு காலை பாடல். அதனால் எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் பாடுகிறார்கள். (வேடண்ட்: குழந்தைகள் தங்கள் பெயர்களைப் பாடுகிறார்கள்).

உடற்பயிற்சி "பெல்"

கல்வியாளர்: காலையுடன் தொடங்குவது நல்லது அன்பான வார்த்தைகள். நாங்கள் "பெல்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் மணியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவோம், அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்.

விருப்பங்கள்: நன்றி, நன்றி, தயவுசெய்து, அன்பே, தேன், சூரிய ஒளி, நான் உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம், மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, வெற்றி, நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன்.

உடற்பயிற்சி "நண்பர்களை உருவாக்குவோம்"

எங்களைப் பார்க்க வந்தவர் யார்?

விளையாட்டின் நோக்கம்: குழந்தைகள் தங்கள் கவனத்தை மற்றவர்களிடம் இருந்து மாற்ற கற்றுக்கொடுப்பது, ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்று அதற்கு ஏற்ப செயல்படுவது.

வயது: 3 ஆண்டுகளில் இருந்து

விளையாட்டு முன்னேற்றம். விளையாட்டின் ஆரம்பத்தில், புரவலன் இப்போது விருந்தினர்களை சந்திப்பார்கள் என்று குழந்தைகளுக்கு விளக்குகிறார். குழந்தைகளின் பணி, அவர்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று யூகிக்க வேண்டும். குழந்தைகளிடமிருந்து, புரவலன் வீரர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை வழங்குகிறார்கள் - ஒரு விலங்கை சித்தரிக்க. இதை சைகைகள், முகபாவங்கள், ஓனோமாடோபியா மூலம் செய்யலாம். (நாயைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ஒரு வீரர் "அவரது வாலை ஆட்டலாம்" - கையை பின்னால் அசைத்து குரைக்க முடியும்). விலங்குகளை சித்தரிக்கும் வீரர்கள் குழந்தைகள்-பார்வையாளர்களுக்கு வெளியே செல்கிறார்கள். பார்வையாளர்கள் தங்களைப் பார்க்க சரியாக யார் வந்தார்கள் என்று யூகிக்க வேண்டும், ஒவ்வொரு விருந்தினரையும் அன்புடன் வரவேற்று அவருக்கு அருகில் அமர வேண்டும்.

நோக்கம்: சகாக்களில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, செவிப்புலன் உணர்தல்.

வயது: 3-4 ஆண்டுகள்.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 5-6 பேர்.

விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு குழந்தை மற்ற அனைவருக்கும் முதுகில் நிற்கிறது, அவர் காட்டில் தொலைந்துவிட்டார். குழந்தைகளில் ஒருவர் அவரிடம் கத்துகிறார்: "ஐயோ!" - மற்றும் "இழந்த" அவரை யார் அழைத்தார்கள் என்று யூகிக்க வேண்டும்.

கருத்து: விளையாட்டு மறைமுகமாக குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது விளையாட்டு விதி. இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்த நல்லது. குழந்தைக்கு, முதுகில் நின்றுமற்ற அனைவருக்கும், தகவல்தொடர்புகளில் உள்ள தடையை சமாளிப்பது எளிது, சந்திக்கும் போது பதட்டத்தை சமாளிப்பது.

நீங்களே பெயரிடுங்கள்

நோக்கம்: சகாக்களின் குழுவிற்கு தங்களை முன்வைக்க கற்றுக்கொடுப்பது.

வயது: 3-5 ஆண்டுகள்.

முன்னேற்றம்: குழந்தை தனது பெயரை தனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், அவர்கள் வீட்டில் அழைப்பது அல்லது குழுவில் அழைக்க விரும்புவது போன்ற பெயரைக் கூறி தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளுமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறது.

அன்புடன் அழைக்கவும்

நோக்கம்: ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

வயது: 3-5 ஆண்டுகள்.

நகர்த்தவும்: குழந்தை பந்தை எறிய அல்லது பொம்மையை எந்த சகாக்களுக்கும் அனுப்ப முன்வருகிறது (விரும்பினால்), அவரை அன்புடன் பெயரால் அழைக்கிறது.

நோக்கம்: தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

வயது: 4-5 ஆண்டுகள்.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: குறைந்தது 4 பேர்.

தேவையான உபகரணங்கள்: சிறிய பொம்மை (புலி).

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தலைவர் சுவருக்குத் திரும்புகிறார், சத்தமாக 10 ஆக எண்ணுகிறார். தலைவர் எண்ணும் போது, ​​குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் பொம்மையை அனுப்புகிறார்கள். புரவலன் எண்ணி முடித்ததும், பொம்மை வைத்திருக்கும் குழந்தை புலியை தன் உள்ளங்கைகளால் மூடி, கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறது. மற்ற குழந்தைகளும் அவ்வாறே செய்கிறார்கள். டிரைவர் புலியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவர் சரியாக யூகித்தால், பொம்மை வைத்திருந்தவர் ஓட்டுநராவார்.

பைன்ஸ், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஸ்டம்புகள்

விளையாட்டின் நோக்கம்: நினைவாற்றலை வளர்ப்பது, ஒருவரின் நடத்தையை கட்டுப்படுத்தும் திறன்.

வயது: 4 ஆண்டுகளில் இருந்து.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் வட்டத்தின் மையத்தில் இருக்கிறார். மென்மையான இசை ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நகர்கிறார்கள். "பைன்ஸ்", "ஃபிர்-ட்ரீஸ்" அல்லது "ஸ்டம்ப்ஸ்" என்ற ஆசிரியரின் கட்டளையின்படி, குழந்தைகள் பெயரிடப்பட்ட பொருளை நிறுத்தி சித்தரிக்க வேண்டும்: "பைன்ஸ்" - தங்கள் கைகளை உயரமாக உயர்த்தி, "ஃபிர்-ட்ரீஸ்" - தங்கள் கைகளை விரித்து பக்கங்களிலும், "ஸ்டம்புகள்" - குந்துதல். தவறு செய்யும் வீரர்கள் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார்கள் அல்லது பெனால்டி புள்ளியைப் பெறுவார்கள். பின்னர் விளையாட்டு தொடர்கிறது.ஆனால் குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனைப் பயிற்றுவிப்பது, வெளியில் காட்டக்கூடாது. பாலர் பாடசாலைகளுக்கு இது மிகவும் கடினம்.

கண்ணாடிகள்

நோக்கம்: கவனிப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

வயது: 4-5 ஆண்டுகள்.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: குழந்தைகள் குழு.

விளையாட்டு விளக்கம்: தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அவர் மையத்தில் இருக்கிறார், குழந்தைகள் அவரை அரை வட்டத்தில் சூழ்ந்துள்ளனர். ஹோஸ்ட் எந்த அசைவையும் காட்ட முடியும், வீரர்கள் அவற்றை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். குழந்தை தவறாக இருந்தால், அவர் வெளியே இருக்கிறார். வெற்றி பெற்ற குழந்தை தலைவனாகிறான்.

கருத்து: அவர்கள் தலைவரின் "கண்ணாடி" என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவது அவசியம், அதாவது, அவர் செய்யும் அதே கை (கால்) மூலம் அவர்கள் இயக்கங்களைச் செய்ய வேண்டும்.

பந்தை அனுப்பவும்

இலக்கு. அதிகப்படியான உடல் செயல்பாடுகளை அகற்றவும்.

ஒரு வட்டத்தில், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து அல்லது நின்று, வீரர்கள் பந்தைக் கைவிடாமல் தங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு விரைவாக அனுப்ப முயற்சி செய்கிறார்கள். நீங்கள் பந்தை வேகமான வேகத்தில் வீசலாம் அல்லது அதைக் கடந்து செல்லலாம், உங்கள் முதுகை ஒரு வட்டத்தில் திருப்பி, உங்கள் கைகளை உங்கள் பின்னால் வைக்கலாம். குழந்தைகளை விளையாட அழைப்பதன் மூலம் நீங்கள் உடற்பயிற்சியை சிக்கலாக்கலாம் கண்கள் மூடப்பட்டனஅல்லது ஒரே நேரத்தில் பல பந்துகளுடன்.

கவ்கர்

இலக்கு. உருவாக்க தன்னார்வ கவனம், எதிர்வினை வேகம், உங்கள் உடலைக் கட்டுப்படுத்தும் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை உருவாக்குதல்.

அனைத்து வீரர்களும் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள். தலைவரின் சமிக்ஞையில் (மணியின் சத்தம், ஆரவாரம், கைதட்டல், சில வார்த்தைகள்) அவர்கள் நிறுத்தி, நான்கு முறை கைதட்டி, திரும்பி மற்ற திசையில் செல்கிறார்கள். பணியை முடிக்க நேரம் இல்லாதவர்கள் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார்கள். விளையாட்டை இசை அல்லது குழு பாடலில் விளையாடலாம். இந்த விஷயத்தில், பாடலின் ஒரு குறிப்பிட்ட (முன்கூட்டியே குறிப்பிடப்பட்ட) வார்த்தையைக் கேட்கும்போது குழந்தைகள் கைதட்ட வேண்டும்.

தொடவும்...

நோக்கம்: தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, கேட்கும் திறன், உடல் கவ்விகளை அகற்றுதல்.

வயது: 4-5 ஆண்டுகள்.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 6-8 பேர்.

தேவையான உபகரணங்கள்: பொம்மைகள்.

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், மையத்தில் பொம்மைகளை வைக்கவும். புரவலன் கூறுகிறார்: “தொடு ... (கண்கள், சக்கரங்கள், வலது கால், வால், முதலியன)”. யார் கண்டு பிடிக்கவில்லை தேவையான பொருள், வழிநடத்துகிறது.

கருத்து: குழந்தைகளை விட குறைவான பொம்மைகள் இருக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் தகவல் தொடர்பு திறன் மோசமாக வளர்ந்திருந்தால், விளையாட்டின் ஆரம்ப கட்டங்களில் மோதல்கள் உருவாகலாம். ஆனால் எதிர்காலத்தில், இது போன்ற விளையாட்டுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் தார்மீக உள்ளடக்கத்துடன் உரையாடல்களின் முறையான நடத்தை மற்றும் சிக்கல் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் பகிரவும், பொதுவான மொழியைக் கண்டறியவும் கற்றுக்கொள்வார்கள்.

யாரை கொசு கடித்தது

நோக்கம்: குழந்தைகளிடையே பரஸ்பர புரிதலின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தலைவர் வட்டத்தின் வெளிப்புறத்தில் நடந்து, குழந்தைகளை முதுகில் அடிக்கிறார், அவர்களில் ஒருவர் அமைதியாக அவர்களில் ஒருவரை மற்றவர்களிடமிருந்து புரிந்துகொள்ளமுடியாமல் கிள்ளுகிறார் - “கொசுவைக் கடிக்கிறது”. "கொசு கடித்த" குழந்தை தனது முதுகு மற்றும் தோள்களை இறுக்க வேண்டும். மீதமுள்ளவர்கள் ஒருவரையொருவர் கவனமாகப் பார்த்து, "கொசு யாரைக் கடித்தது" என்று யூகிக்கிறார்கள்.

குமிழியை உயர்த்தவும்

நோக்கம்: ஒருங்கிணைப்பு உணர்வின் வளர்ச்சி, கவனத்தின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் மிகவும் நெருக்கமாக ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள் - இது ஒரு "ஊதப்பட்ட குமிழி". பின்னர் அவர்கள் அதை உயர்த்துகிறார்கள்: அவை முஷ்டிகளில் ஊதி, ஒரு குழாயின் மீது ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு சுவாசத்திற்குப் பிறகு, அவர்கள் ஒரு படி பின்வாங்குகிறார்கள் - “குமிழி” அதிகரிக்கிறது, சில சுவாசங்களை எடுத்த பிறகு, எல்லோரும் கைகோர்த்து ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்:

ஊதி, குமிழி, பெரிதாக ஊதி, அப்படியே இரு, ஆனால் வெடிக்காதே!

இது ஒரு பெரிய வட்டமாக மாறும். பின்னர் ஆசிரியர் (அல்லது வசதியாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளில் ஒருவர்) கூறுகிறார்: "கைதட்டல்!" - "குமிழி" வெடிக்கிறது, எல்லோரும் மையத்திற்கு ஓடுகிறார்கள் ("குமிழி" நீக்கப்பட்டது) அல்லது அறையைச் சுற்றி சிதறடிக்கிறார்கள் (குமிழ்கள் சிதறடிக்கப்படுகின்றன).

கட்டளையைக் கேளுங்கள்

இலக்கு. கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தன்னிச்சையான நடத்தை.

இசை அமைதியானது ஆனால் மிகவும் மெதுவாக இல்லை. குழந்தைகள் ஒரு நெடுவரிசையில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள். திடீரென்று இசை நின்றுவிடுகிறது. எல்லோரும் நிறுத்தி, தலைவரின் கிசுகிசுப்பான கட்டளையைக் கேட்கிறார்கள் (உதாரணமாக: "உங்கள் வலது கையை அண்டை தோளில் வைக்கவும்") உடனடியாக அதை செயல்படுத்தவும். பின்னர் இசை மீண்டும் ஒலிக்கிறது, எல்லோரும் தொடர்ந்து நடக்கிறார்கள். அமைதியான இயக்கங்களைச் செய்ய மட்டுமே கட்டளைகள் வழங்கப்படுகின்றன. குழு இருவரும் நன்றாகக் கேட்டு, பணியை முடிக்கும் வரை விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

குறும்புக்கார குழந்தைகளின் செயல்களின் தாளத்தை மாற்ற கல்வியாளருக்கு விளையாட்டு உதவும், மேலும் குழந்தைகள் அமைதியாகவும், மற்றொரு, அமைதியான வகை நடவடிக்கைக்கு எளிதாக மாறவும் உதவும்.

அன்பான பெயர்

நோக்கம்: தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது, சகாக்களுக்கு கவனம் செலுத்துதல்.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, தடியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புங்கள் (மலர், " மந்திரக்கோலை”). அதே நேரத்தில், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அன்பான பெயரை அழைக்கிறார்கள் (உதாரணமாக, தன்யுஷா, அலியோனுஷ்கா, டிமுல்யா, முதலியன). ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை அன்பான ஒலிக்கு ஈர்க்கிறார்.

நோக்கம்: மற்றவர்களுடன் வேலை செய்யத் திறந்திருக்க, இயக்கங்களின் பொதுவான தாளத்திற்குக் கீழ்ப்படிய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

குழந்தைகள் தலைவரின் ஒலிகளுக்கு நட்பு எதிரொலியுடன் பதிலளிக்கின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, குழு உறுப்பினர்கள் ஆசிரியரின் கைதட்டலுக்கு நட்பான கைதட்டல்களுடன் பதிலளிக்கின்றனர். தலைவர் மற்ற சமிக்ஞைகளை வழங்க முடியும்: ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் தொடர்ச்சியான கைதட்டல், மேஜை, சுவர், முழங்கால்கள், ஸ்டாம்பிங் போன்றவை. உடற்பயிற்சி ஒரு துணைக்குழுவில் (4-5 பேர்) அல்லது குழந்தைகளின் முழு குழுவுடன் செய்யப்படலாம். சிறிய துணைக்குழுக்களால் நிகழ்த்தப்படும் போது, ​​ஒரு துணைக்குழு மற்றொன்றின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பை மதிப்பிடுகிறது.

எழுந்து யார் என்று பார்

நோக்கம்: ஒரு கூட்டாளியின் உணர்வுகளை வளர்ப்பது (ஒரு பார்வை மூலம் தொடர்பு).

நகர்த்து: தலைவர் குழந்தைகளில் ஒருவரைப் பார்க்கிறார். குழந்தை, கண்ணைக் கவரும், எழுந்து நிற்கிறது. அதன் பிறகு, அவரை உட்கார வைக்கிறார்கள்.

துவக்கு

நோக்கம்: சுய ஒழுக்கத்தை வளர்ப்பது, குழந்தைகளில் சுதந்திரம், மற்றவர்களிடம் கவனத்தை வளர்ப்பது, அவர்களுடன் கணக்கிடும் திறன்.

வயது: 4 - 5 ஆண்டுகள்

விளையாட்டு முன்னேற்றம். விளையாட்டின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் தொடக்க வரிசையில் நிற்கிறார்கள். புரவலர் ஒரு குறுகிய பயணத்தை மேற்கொள்ள முன்வருகிறார். வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது குழந்தைகள் அவருக்குப் பின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்:

எங்கள் கால்கள், எங்கள் கால்கள்

அவர்கள் பாதையில் ஓடினார்கள். (குழந்தைகள் பூச்சுக் கோட்டை நோக்கி ஓடுகிறார்கள்)

நாங்கள் காடு வழியாக ஓடினோம்

அவர்கள் ஸ்டம்புகளுக்கு மேல் குதித்தனர். (குழந்தைகள் நான்கு தாவல்களை முன்னோக்கிச் செய்கிறார்கள்)

குதிக்கும் கலாட்டா! குதிக்கும் கலாட்டா!

தொலைந்த காலணி! (குழந்தைகள் கீழே குந்து, தங்கள் உள்ளங்கைகளை நெற்றியில் வைத்து, வலது மற்றும் இடது பக்கம் பார்த்து, "இழந்த துவக்கத்தை" தேடுகிறார்கள்). அப்போது தலைவர் கூறுகிறார்:

"பூட்ஸ் கிடைத்தது!

வீட்டிற்கு ஓடு!". குழந்தைகள் தொடக்கக் கோட்டிற்கு ஓடுகிறார்கள், விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

அறிவின் சரிபார்ப்பு.

நோக்கம்: செல்லப்பிராணியின் பழக்கவழக்கங்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அதன் தேவைகளை உணர கற்றுக்கொள்வது, அதனுடன் பச்சாதாபம் கொள்வது.

வயது: 4-5 ஆண்டுகள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம். குழந்தை மகிழ்ச்சியாக இருந்தால் பூனை என்ன செய்கிறது (பர்ர்ஸ்), மற்றும் அவள் மகிழ்ச்சியில்லாமல் இருந்தால் என்ன செய்வது (அவளது முதுகை வளைத்து, சிணுங்குவது) குழந்தையிடம் எளிதாக்குபவர் கேட்கிறார். புரவலன் பூனையைப் பற்றி பேசுகிறான். பூனை எந்த நேரத்தில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் (புர்ர்), மற்றும் எந்த தருணங்களில் அது கோபமாக இருக்கும் (அதன் முதுகு மற்றும் சீற்றம்) ஆகியவற்றை யூகிப்பதே குழந்தையின் பணி.

ஒரு காலத்தில் ஒரு பூனை முர்கா இருந்தது. அவள் நாக்கால் கழுவி (குழந்தைகள் "நல்ல கிட்டி" போல் நடிக்கிறார்கள்) மற்றும் சாஸரில் இருந்து பால் ("நல்ல கிட்டி") குடிப்பதை மிகவும் விரும்பினாள். ஒருமுறை பூனை முர்கா வீட்டை விட்டு நடைப்பயிற்சி செய்ய கிளம்பியது. நாள் வெயிலாக இருந்தது, முர்கா புல் மீது படுத்துக் கொள்ள விரும்பினார் ("நல்ல கிட்டி"). திடீரென்று பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது, மேலும் முர்கா ஈரமானார் ("கோபமான கிட்டி"). முர்கா வீட்டிற்கு ஓடினார், ஆனால் மழை கடுமையாக பெய்தது, பூனை உள்ளே ஓடியது பெரிய வீடுமுற்றத்தில் நிற்கிறது. இந்த வீட்டில் ஷாரிக் என்ற நாய் வசித்து வந்தது, அவர் முர்காவை நோக்கி குரைக்கத் தொடங்கினார். முர்கா ("கோபமான கிட்டி") என்ன செய்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? முர்கா பயந்து ஓட ஓடினார்.

அவளுடைய வீட்டை அடைந்ததும், முர்கா வாசலில் கீறினாள், அவர்கள் அவளை உடனடியாக உள்ளே அனுமதித்தனர் ("நல்ல பூனை"). முர்கா சூடாகி ஒரு சாஸரில் இருந்து பால் குடித்தார். முர்கா என்ன செய்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

காட்டு ("நல்ல கிட்டி").

நல்ல குட்டிச்சாத்தான்கள்

வயது: 4-5 வயது

ஆசிரியர் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து, அவரைச் சுற்றி குழந்தைகளை உட்கார வைக்கிறார்.

கல்வியாளர். ஒரு காலத்தில், பிழைப்புக்காக போராடும் மக்கள், இரவும் பகலும் உழைக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. நிச்சயமாக அவர்கள் மிகவும் சோர்வாக இருந்தனர். நல்ல குட்டிச்சாத்தான்கள் அவர்கள் மீது பரிதாபப்பட்டார்கள். இரவு தொடங்கியவுடன், அவர்கள் மக்களிடம் பறக்கத் தொடங்கினர், மெதுவாக அவர்களைத் தடவி, அன்புடன் அன்பான வார்த்தைகளால் மந்தப்படுத்தினர். மேலும் மக்கள் தூங்கிவிட்டனர். மற்றும் காலையில் வலிமை நிறைந்தது, இரட்டிப்பு ஆற்றலுடன், அவர்கள் வேலை செய்யத் தொடங்கினார்கள்.

இப்போது நாம் பழங்கால மனிதர்கள் மற்றும் நல்ல குட்டிச்சாத்தான்களின் பாத்திரங்களில் நடிப்போம். என் வலது புறத்தில் அமர்ந்திருப்பவர்கள் இந்த வேலையாட்களாகவும், இடது பக்கத்தில் இருப்பவர்கள் குட்டிச்சாத்தான்களாகவும் நடிப்பார்கள். பின்னர் நாங்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுவோம். எனவே இரவு வந்துவிட்டது. களைப்பினால் களைத்துப்போய், மக்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறார்கள், நல்ல குட்டிச்சாத்தான்கள் பறந்து வந்து அவர்களைத் தூங்கச் செய்கின்றன...

கடை

வயது: 4-5 வயது

ஒரு குழந்தை "விற்பனையாளர்", மற்ற குழந்தைகள் "வாங்குபவர்கள்". "கடை"யின் கவுண்டரில் தீட்டப்பட்டது பல்வேறு பொருட்கள். வாங்குபவர் தான் வாங்க விரும்பும் பொருளைக் காட்டவில்லை, ஆனால் அதை விவரிக்கிறார் அல்லது அது எதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், எதை உருவாக்கலாம் என்று கூறுகிறார்.

வாங்குபவருக்கு என்ன வகையான தயாரிப்பு தேவை என்பதை விற்பனையாளர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

யாருடைய பொருள்?

விளையாட்டின் நோக்கம்: மற்றவர்களுக்கு அக்கறை காட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வயது: 4 ஆண்டுகளில் இருந்து.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் வெவ்வேறு குழந்தைகளுக்குச் சொந்தமான பல பொருட்களை முன்கூட்டியே தயார் செய்கிறார். குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள். ஆசிரியர் சிறிது நேரம் காத்திருந்து, குழந்தைகளை அமைதியாகவும், கவனம் செலுத்தவும் அனுமதிக்கிறார், பின்னர் அவர்களின் கண்களைத் திறக்க முன்வருகிறார் மற்றும் குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு சொந்தமான ஒரு பொருளைக் காட்டுகிறார். இந்த விஷயம் யாருக்கு சொந்தமானது என்பதை குழந்தைகள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பொருளின் உரிமையாளர் கேட்கக்கூடாது. ஹேர் கிளிப், பேட்ஜ் போன்ற பொருட்கள் விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம்.

வழியெங்கும்

விளையாட்டின் நோக்கம்: அர்த்தத்திற்கு எதிரான செயல்களை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வயது: 4 ஆண்டுகளில் இருந்து.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: எண்ணும் ரைமின் உதவியுடன், நாங்கள் இயக்கியைத் தேர்வு செய்கிறோம். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் பெல்ட்களில் கைகளை வைத்திருக்கிறார்கள், ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையமாக மாறுகிறார். தலைவர் தன்னிச்சையான இயக்கங்களைச் செய்து அவர்களை அழைக்கிறார், மீதமுள்ள குழந்தைகள் எதிர் செயல்களைச் செய்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஓட்டுநர் தனது கைகளை உயர்த்தி கூறுகிறார்: "கைகளை மேலே", அனைத்து குழந்தைகளும் தங்கள் கைகளை தையல்களில் குறைக்கிறார்கள். தவறு செய்யும் குழந்தை தலைவனாக மாறுகிறது. எல்லா குழந்தைகளும் செயல்களைச் சரியாகச் செய்தால், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு ஒரு கவுண்டரின் உதவியுடன் புதிய இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்படும்.

தொடர்பு விளையாட்டுகள்

5 முதல் 7 ஆண்டுகள்

நோக்கம்: தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, அவர்களின் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன், கிராஃபிக் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வயது: 6-7 வயது.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: இரண்டு மடங்கு.

தேவையான சாதனங்கள்: டிரஸ்ஸிங் பேண்டேஜ் (கைக்குட்டை), ஒரு பெரிய தாள், மெழுகு கிரேயன்கள்.

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, ஒருவருக்கொருவர் மிக நெருக்கமாக மேஜையில் உட்கார்ந்து, பின்னர் அவர்கள் ஒரு குழந்தையின் வலது கையையும் மற்றவரின் இடது கையையும் முழங்கையிலிருந்து கைக்குக் கட்டுகிறார்கள். ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரு சுண்ணாம்பு வழங்கப்படுகிறது. கிரேயன்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் இருக்க வேண்டும். வரைதல் தொடங்கும் முன், குழந்தைகள் தாங்கள் வரைவதைத் தங்களுக்குள் ஒப்புக் கொள்ளலாம். வரைதல் நேரம் - 5-6 நிமிடங்கள். பணியை சிக்கலாக்க, வீரர்களில் ஒருவர் கண்மூடித்தனமாக இருக்க முடியும், பின்னர் "பார்வை" வீரர் "குருட்டு" இயக்கங்களை இயக்க வேண்டும்.

நோக்கம்: தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, ஜோடிகளில் தொடர்பு கொள்ளும் அனுபவத்தைப் பெறுதல், தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு பற்றிய பயத்தை சமாளித்தல்.

வயது: ஏதேனும்.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்கள்.

தேவையான சாதனங்கள்: மேஜை, நாற்காலிகள் போன்றவை.

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஜோடிகளாக மாறி, வலது உள்ளங்கையை இடது உள்ளங்கையிலும், இடது உள்ளங்கையை நண்பரின் வலது உள்ளங்கையிலும் அழுத்துகிறார்கள். இந்த வழியில் ஒன்றிணைந்து, அவர்கள் பல்வேறு தடைகளைத் தவிர்த்து, அறையைச் சுற்றிச் செல்ல வேண்டும்: ஒரு மேஜை, நாற்காலிகள், ஒரு படுக்கை, ஒரு மலை (தலையணைகளின் குவியல் வடிவத்தில்), ஒரு நதி (ஒரு மடிந்த துண்டு அல்லது ஒரு நாற்றங்கால் வடிவத்தில். ) ரயில்வே) முதலியன

பாதை

நோக்கம்: ஒரு குழுவில் ஒன்றாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது.

வயது: 6-7 வயது.

கைகளை பிடித்து. "நடை" கட்டளையில் - ஒரு வட்டத்தில் செல்லுங்கள்;

"பாதை" - குழந்தைகள் முன்னால் இருப்பவரின் தோள்களில் கைகளை வைத்து, தலையை கீழே சாய்த்துக் கொள்கிறார்கள்;

"துடைப்பான்" - குழந்தைகள் தங்கள் தலைக்கு மேல் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்;

"புடைப்புகள்!" - எல்லோரும் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

என்னால் மிகவும் அமைதியாக பேச முடியும். எந்த அணி அதிக கவனத்துடன் இருக்கும்?

வகையான விலங்கு

நோக்கம்: ஒற்றுமையை மேம்படுத்துதல் குழந்தைகள் அணிமற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், ஆதரவையும் அனுதாபத்தையும் வழங்குவதற்கும் குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல்.

தொகுப்பாளர் அமைதியான, மர்மமான குரலில் கூறுகிறார்: “தயவுசெய்து ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். நாங்கள் ஒரு பெரிய, வகையான விலங்கு. அது எப்படி சுவாசிக்கிறது என்று கேட்போம்! இப்போது ஒன்றாக சுவாசிப்போம்! உள்ளிழுக்கவும் - ஒரு படி முன்னோக்கி, மூச்சை வெளியேற்றவும் - பின்வாங்கவும். இப்போது உள்ளிழுக்கும்போது நாம் இரண்டு படிகள் முன்னோக்கி, மூச்சை வெளியேற்றும்போது - இரண்டு படிகள் பின்வாங்குகிறோம். உள்ளிழுக்க - இரண்டு படிகள் முன்னோக்கி. மூச்சை வெளியேற்றவும் - இரண்டு படிகள் பின்வாங்கவும். இதனால், விலங்கு சுவாசிப்பது மட்டுமல்லாமல், அதன் பெரியது கனிவான இதயம். தட்டுவது ஒரு படி முன்னோக்கி, தட்டுவது ஒரு படி பின்வாங்குவது போன்றவை. நாம் அனைவரும் இந்த விலங்கின் இதயத்தின் சுவாசத்தையும் துடிப்பையும் நமக்காக எடுத்துக்கொள்கிறோம்.

டிராகன்

நோக்கம்: தகவல்தொடர்பு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு தன்னம்பிக்கையைப் பெறவும், குழுவின் அங்கமாக உணரவும் உதவுதல்.

வீரர்கள் ஒருவரையொருவர் தோள்களில் பிடித்துக்கொண்டு வரிசையில் நிற்கிறார்கள். முதல் பங்கேற்பாளர் "தலை", கடைசியாக "வால்". "தலை" "வால்" வரை நீட்டி அதைத் தொட வேண்டும். டிராகனின் "உடல்" பிரிக்க முடியாதது. "தலை" "வால்" பற்றிக்கொண்டவுடன், அது "வால்" ஆகிவிடும். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் இரண்டு பாத்திரங்களை வகிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

படத்தை மடியுங்கள்

நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

இந்த பயிற்சியை முடிக்க, உங்களுக்கு 3-4 பகுதிகளாக (தலை, கால்கள், உடல், வால்) வெட்டப்பட்ட விலங்குகளின் பல படங்கள் தேவை, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நாய், பூனை. குழந்தைகள் 3-4 பேர் கொண்ட குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் அவரது படத்தைப் பெறுகிறார்கள். குழு "படத்தை மடிக்க" வேண்டும், அதாவது, குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் தங்கள் சொந்த பகுதியை வரைய வேண்டும், இதன் விளைவாக ஒரு முழு விலங்கு இருக்கும்.

நத்தை

நோக்கம்: சகிப்புத்தன்மை மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் நின்று, ஒரு சிக்னலில், மெதுவாக முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட இடத்தை நோக்கி நகரத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் நீங்கள் நிறுத்திவிட்டு திரும்ப முடியாது. கடைசியாக முடிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

வர்ணனை: இந்த விளையாட்டின் விதிகளை நிறைவேற்ற, பாலர் குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாகவும், மொபைலாகவும் இருப்பதால், நிறைய முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

மோதல், ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகள் பங்கேற்கும் குழுக்களின் வேலையில் இந்த விளையாட்டைச் சேர்ப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது ஹைபராக்டிவ் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதிலும் பயன்படுத்தப்படலாம், ஆனால் திருத்தத்தின் கடைசி கட்டங்களில் மட்டுமே.

முதலை

நோக்கம்: திறமையின் வளர்ச்சி, கவனிப்பு, அச்சங்களை நீக்குதல்.

விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் ஒரு "முதலை" தேர்வு. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர் தனது கைகளை ஒன்றன்பின் ஒன்றாக முன்னோக்கி நீட்டுகிறார் - இது ஒரு முதலையின் வாய் - மற்றும் அறையைச் சுற்றி (மேடை), பாடல்களைப் பாடி, நடனமாடுகிறார், துள்ளுகிறார். இதற்கிடையில், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை வாயில் வைத்தனர். ஒரு கட்டத்தில், "முதலை" அதன் வாயை மூடுகிறது. கையை இழுக்க நேரமில்லாதவன் "முதலை" ஆவான்.

வர்ணனை: பாத்திர உணர்வுகளில் மாற்றத்தை உணர முடிந்தவரை பல குழந்தைகள் "முதலை" பாத்திரத்தை வகிக்க வேண்டும்.

மாற்றுபவர்கள்

இலக்கு. தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளை உற்சாகப்படுத்துங்கள்.

விளையாட்டு ஒரு வட்டத்தில் விளையாடப்படுகிறது. பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு ஓட்டுநரை தேர்வு செய்கிறார்கள் - அவர் தனது நாற்காலியை வட்டத்திற்கு வெளியே எடுக்கிறார். விளையாடுபவர்களை விட ஒரு குறைவான நாற்காலிகள் உள்ளன என்று மாறிவிடும். மேலும், தலைவர் கூறுகிறார்: “உள்ளவர்கள் ... ( பொன்னிற முடி, கடிகாரம், முதலியன)”. அதன் பிறகு, பெயரிடப்பட்ட அடையாளத்துடன் கூடியவர்கள் விரைவாக எழுந்து இடங்களை மாற்றுகிறார்கள், மேலும் டிரைவர் எடுக்க முயற்சிக்கிறார் இலவச இடம். விளையாட்டில் பங்கேற்பவர், நாற்காலி இல்லாமல், ஓட்டுநராக மாறுகிறார்.

தடை செய்யப்பட்ட இயக்கம்

இலக்கு. ஒழுங்கமைத்தல், ஒழுங்குபடுத்துதல், ஒன்றிணைத்தல், பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்த்தல் மற்றும் உணர்ச்சி மேம்பாட்டை ஏற்படுத்தும் தெளிவான விதிகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகளை கற்பித்தல்.

குழந்தைகள் தலைவரை நோக்கி நிற்கிறார்கள். இசைக்கு, ஒவ்வொரு அளவின் தொடக்கத்திலும், அவர்கள் தலைவர் காட்டும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள். பின்னர் செய்ய முடியாத ஒரு நகர்வு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. இந்தத் தடையை மீறும் எவரும் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறிவிடுவார்கள். இயக்கத்தைக் காட்டுவதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் சத்தமாக எண்களை அழைக்கலாம். விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு தடைசெய்யப்பட்ட எண்ணைத் தவிர அனைத்து எண்களையும் கோரஸில் மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, எண் 5. குழந்தைகள் அதைக் கேட்கும்போது, ​​அவர்கள் கைதட்ட வேண்டும் (அல்லது இடத்தில் சுழலும்).

பாப்ஸைக் கேளுங்கள்

இலக்கு. கவனம் மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடு கட்டுப்பாடு.

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள் அல்லது அறையை ஒரு இலவச திசையில் நகர்த்துகிறார்கள். வசதி செய்பவர் ஒருமுறை கைதட்டும்போது, ​​குழந்தைகள் நிறுத்தி நாரை போஸ் (ஒரு காலில் நிற்க, கைகளை பக்கவாட்டில்) அல்லது வேறு ஏதாவது போஸ் எடுக்க வேண்டும். ஹோஸ்ட் இரண்டு முறை கைதட்டினால், வீரர்கள் தவளை போஸ் எடுக்க வேண்டும் (கூனி, குதிகால் ஒன்றாக, சாக்ஸ் மற்றும் முழங்கால்கள் பக்கவாட்டில், தரையில் உள்ளங்கால்களுக்கு இடையில் கைகள்). மூன்று கைதட்டல்களுக்கு, வீரர்கள் மீண்டும் நடக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

பாராட்டு

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் வலதுபுறத்தில் (அல்லது இடதுபுறம்) பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் ஒரு சொற்றொடரைக் கூறுகிறார்: "நான் உன்னை விரும்புகிறேன் ...". உடற்பயிற்சி குழந்தை தனது பார்வைக்கு உதவுகிறது நேர்மறை பக்கங்கள்மேலும் அவர் மற்ற குழந்தைகளால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதாக உணருங்கள்.

விரும்பும்

நோக்கம்: ஒரு தொடர்பு பங்குதாரர் மீது ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, பந்தைக் கடந்து ("மந்திரக்கோல்", முதலியன), ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக: "நான் உங்களுக்கு நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன்", "நீங்கள் இப்போது இருப்பதைப் போல எப்போதும் தைரியமாக (அன்பான, அழகாக ...) இருங்கள்", முதலியன.

ஒரு பரிசு செய்யுங்கள்

நோக்கம்: சொற்கள் அல்லாத தகவல்தொடர்பு வழிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

ஆசிரியர் சைகைகள் மற்றும் வெளிப்படையான இயக்கங்களின் உதவியுடன் பல்வேறு பொருட்களை சித்தரிக்கிறார். யூகிப்பவர் இந்த உருப்படியை "ஒரு பரிசாக" பெறுகிறார். பின்னர் ஒருங்கிணைப்பாளர் குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் பரிசளிக்க அழைக்கிறார்.

நாள் வருகிறது, அனைத்தும் உயிர்ப்பிக்கும்...

நோக்கம்: குழந்தைகளில் தோரணையின் வெளிப்பாட்டை வளர்ப்பது, கவனத்துடன் இருக்க கற்பித்தல்.

தலைவர் ஆரம்பத்தின் முதல் பாதியை உச்சரிக்கிறார், அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் குழப்பமான முறையில் அறையைச் சுற்றி செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். தலைவர் ஆரம்பத்தின் இரண்டாம் பாதியை உச்சரிக்கும்போது, ​​​​எல்லோரும் வினோதமான போஸ்களில் உறைகிறார்கள். பின்னர், தலைவரின் தேர்வில், தனிப்பட்ட பங்கேற்பாளர்கள் "இறந்து" மற்றும் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வழியில் போஸை நியாயப்படுத்துகிறார்கள்.

த்ரஷ்கள்

நோக்கம்: தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது, சகாக்களிடம் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளையும் செயல்களையும் மீண்டும் செய்யவும்:

நான் ஒரு த்ரஷ். (தங்களையே சுட்டிக்காட்டி.)

மேலும் நீங்கள் ஒரு த்ரஷ். (அவர்கள் தங்கள் துணையை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள்.) எனக்கு ஒரு மூக்கு இருக்கிறது. (அவர்களின் மூக்கைத் தொடவும்.)

உங்களுக்கு மூக்கு இருக்கிறது. (தங்கள் கூட்டாளியின் மூக்கைத் தொடவும்.)

எனக்கு இனிமையான உதடுகள் உள்ளன. (அவர்கள் உதடுகளைத் தொடுகிறார்கள்.)

உங்களுக்கு இனிமையான உதடுகள் உள்ளன. (அவர்கள் தங்கள் துணையின் உதடுகளைத் தொடுகிறார்கள்.)

எனக்கு மென்மையான கன்னங்கள் உள்ளன. (அவர்களது கன்னங்களைத் தட்டுகிறது.)

உங்கள் கன்னங்கள் மென்மையானவை. (தங்கள் கூட்டாளியின் கன்னங்களை அடிப்பது.)

கைகோர்ப்போம் நண்பர்களே"

நோக்கம்: மற்றொரு நபரின் தொடுதலை உணர குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் ஒரு சிறிய தூரத்தில், உடலுடன் கைகள். நீங்கள் கைகளை இணைக்க வேண்டும், ஆனால் உடனடியாக அல்ல, மாறாக. ஆசிரியர் தொடங்குகிறார். அருகில் நிற்கும் ஒரு குழந்தைக்கு கை கொடுக்கிறார். குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரின் கையை உணர்ந்த பின்னரே, அவர் தனது இலவச கையை அண்டை வீட்டாருக்குக் கொடுக்கிறார். படிப்படியாக வட்டம் மூடுகிறது.

பின்புறத்தில் வரைதல்

நோக்கம்: தோல் உணர்திறன் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய படத்தை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது.

குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு குழந்தை முதலில் எழுகிறது, மற்றொன்று அவருக்குப் பின்னால். பின்னால் நிற்கும் வீரர் தனது ஆள்காட்டி விரலால் கூட்டாளியின் முதுகில் ஒரு படத்தை (ஒரு வீடு, ஒரு சூரியன், ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு ஏணி, ஒரு மலர், ஒரு படகு, ஒரு பனிமனிதன் போன்றவை) வரைகிறார். வரையப்பட்டதை பங்குதாரர் தீர்மானிக்க வேண்டும். பின்னர் குழந்தைகள் இடங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

சிற்றாறு

நோக்கம்: குழந்தைகள் தொடர்பு கொள்ள உதவ, உணர்ச்சி ரீதியாக அர்த்தமுள்ள தேர்வுகளை செய்யுங்கள்.

குழந்தைகள் தோராயமாக ஜோடிகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன. தம்பதிகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அமைந்துள்ளனர், கைகளைப் பிடித்து, மூடிய கைகளை மேலே உயர்த்துகிறார்கள். போதுமான ஜோடி இல்லாதவர் மூடிய கைகளின் கீழ் சென்று தனக்கென ஒரு கூட்டாளரை தேர்வு செய்கிறார். புது ஜோடிபின்னால் நிற்கிறார், மேலும் விளையாட்டில் விடுவிக்கப்பட்ட பங்கேற்பாளர் ஸ்ட்ரீமில் நுழைந்து ஒரு துணையைத் தேடுகிறார்.

ரகசியம் (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

தொகுப்பாளர் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் ஒரு அழகான மார்பில் இருந்து ஒரு “ரகசியத்தை” விநியோகிக்கிறார் (ஒரு பொத்தான், ஒரு மணி, ஒரு ப்ரூச், ஒரு பழைய கடிகாரம் போன்றவை), அதை தனது உள்ளங்கையில் வைத்து, முஷ்டியைப் பிடிக்கிறார். பங்கேற்பாளர்கள் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள், ஆர்வத்தால் சாப்பிடுகிறார்கள், ஒவ்வொருவரையும் தங்கள் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்த வழிகளைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர்.

நிழல் (5 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

ஒரு வீரர் அறையைச் சுற்றி நடந்து பல்வேறு அசைவுகள், எதிர்பாராத திருப்பங்கள், குந்துதல், பக்கவாட்டில் வளைத்தல், தலையை அசைத்தல், கைகளை அசைத்தல் போன்றவற்றைச் செய்கிறார். மீதமுள்ள அனைவரும் அவருக்குப் பின்னால் ஒரு வரிசையில் சிறிது தூரத்தில் நிற்கிறார்கள். அவர்கள் அவரது நிழல் மற்றும் விரைவாகவும் தெளிவாகவும் அவரது இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். பின்னர் தலைவர் மாறுகிறார்.

உடைந்த போன்

வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து

ஒரு சங்கிலியில் உள்ள குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் காதுகளுக்கு ஒரு வார்த்தையை அனுப்புகிறார்கள். பிந்தையவர் இந்த வார்த்தையை உரக்கச் சொல்ல வேண்டும். தோழர்களே அவர்கள் எந்த வார்த்தையை வெளிப்படுத்த வேண்டும், "ஃபோன்" எங்கே மோசமாகிவிட்டது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

இளவரசி நெஸ்மேயானா

வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து

வீரர்கள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

"இளவரசி நெஸ்மேயானாவின்" முதல் குழுவின் உறுப்பினர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்து தீவிரமான அல்லது சோகமான தோற்றத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

மற்ற அணியின் உறுப்பினர்கள் - "மிக்சர்கள்" அல்லது ஒன்றாக "நெஸ்மேயன்" சிரிக்க வேண்டும்.

ஒவ்வொரு சிரிக்கும் "நெஸ்மேயானா" விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறது அல்லது "மிக்சர்ஸ்" அணியில் இணைகிறது.

ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் அனைத்து “நெஸ்மேயன்களையும்” சிரிக்க வைக்க முடிந்தால், “மிக்சர்கள்” குழு வெற்றியாளராக அறிவிக்கப்படும், இல்லையென்றால், “நெஸ்மேயன்” அணி.

வெற்றியாளர்களின் அறிவிப்புக்குப் பிறகு, அணிகள் பாத்திரங்களை மாற்றலாம்.

வேடிக்கை எண்ணுதல் உடற்பயிற்சி

நோக்கம்: பங்கேற்பாளர்களின் உள் பதற்றத்தை நீக்குதல், உடற்பயிற்சியின் கூட்டு மற்றும் ஒரே நேரத்தில் செயல்திறன் மூலம் குழுவை ஒன்றிணைத்தல்.

வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து

பயிற்சியின் பாடநெறி: குழுவில் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கையை மீறாத எந்த எண்ணையும் தலைவர் அழைக்கிறார். பெயரிடப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை நிற்கிறது. பயிற்சியில் ஒத்திசைவு செய்யப்பட வேண்டும், பங்கேற்பாளர்கள் வழங்கக்கூடாது.

உடற்பயிற்சியின் உளவியல் பொருள்: உடற்பயிற்சி பங்கேற்பாளர்கள் மற்றொன்றை உணரவும், பணியை மிகவும் திறம்பட முடிக்க அவரது எண்ணங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது.

விவாதம்: பணி முதலில் ஏன் தோல்வியடைந்தது? பணியை முடிக்க உங்களுக்கு எது உதவியது?

உடற்பயிற்சி யார் வேகமானவர்?

நோக்கம்: குழு உருவாக்கம்.

வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து

பயிற்சியின் பாடநெறி: குழு விரைவாக, வார்த்தைகள் இல்லாமல், குழுவில் உள்ள அனைத்து வீரர்களையும் பயன்படுத்தி, பின்வரும் புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்க வேண்டும்:

சதுரம்; முக்கோணம்; ரோம்பஸ்; கடிதம் பறவை குடில்.

உடற்பயிற்சியின் உளவியல் பொருள்: கூட்டு நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு, குழுவில் பாத்திரங்களின் விநியோகம்.

காதல் பிரமிடு

நோக்கம்: உலகம் மற்றும் மக்கள் மீது மரியாதைக்குரிய, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது; தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க.

வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.

செயல்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார்: “நாம் ஒவ்வொருவரும் எதையாவது அல்லது யாரையாவது நேசிக்கிறோம்; நம் அனைவருக்கும் இந்த உணர்வு இருக்கிறது, நாம் அனைவரும் அதை வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுத்துகிறோம். நான் என் குடும்பம், என் குழந்தைகள், என் வீடு, என் நகரம், என் வேலையை நேசிக்கிறேன். நீங்கள் யாரை, எதை விரும்புகிறீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள். (குழந்தைகளின் கதைகள்.) இப்போது நம் கைகளில் இருந்து ஒரு "காதல் பிரமிடு" கட்டுவோம். எனக்குப் பிடித்த ஒரு பெயரைச் சொல்லி கை வைப்பேன், பிறகு ஒவ்வொருவரும் உங்களுக்குப் பிடித்த பெயரைச் சொல்லி கையை வைப்பீர்கள். (குழந்தைகள் ஒரு பிரமிட்டை உருவாக்குகிறார்கள்.) உங்கள் கைகளின் அரவணைப்பை நீங்கள் உணர்கிறீர்களா? நீங்கள் இந்த மாநிலத்தை அனுபவிக்கிறீர்களா? எங்கள் பிரமிடு எவ்வளவு உயரமானது என்று பாருங்கள். உயர்ந்தது, ஏனென்றால் நாம் நேசிக்கப்படுகிறோம், நம்மை நேசிக்கிறோம்.

மந்திரவாதிகள்

வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.

நோக்கம்: ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்ப்பது, கவனத்தையும் கவனிப்பையும் காட்டும் திறன்.

நகர்த்தவும்: குழந்தைகள் தாங்கள் மந்திரவாதிகள் மற்றும் அவர்களின் ஆசைகளையும் மற்றவர்களின் விருப்பங்களையும் நிறைவேற்ற முடியும் என்று கற்பனை செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, வோலோடியாவுக்கு தைரியம், அலியோஷாவுக்கு சாமர்த்தியம் போன்றவற்றைச் சேர்ப்போம்.

யூலாவுடன் விளையாட்டு

நோக்கம்: ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் தரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை வட்டத்தின் நடுப்பகுதிக்குச் சென்று, மேலே சுழன்று, மற்றொரு குழந்தையின் பெயரைக் கூப்பிட்டு, வட்டத்திற்குத் திரும்புகிறது. அவர் பெயரிட்டவர் சுழலும் போது மேல் தொடுவதற்கு நேரம் இருக்க வேண்டும். அவர் அதை மீண்டும் சுழற்றி அடுத்த வீரரை அழைக்கிறார். ஜூலுக்கு ஓடி அதை எடுக்க நேரம் இல்லாதவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேறினார்.

வார்த்தைகளின் சங்கிலி

வயது: 5-7 வயது

தலைவர் தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளார். அவர் மூன்று முதல் ஐந்து வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்து, அதே வரிசையில் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்ய வேண்டிய எந்த வீரரையும் சுட்டிக்காட்டுகிறார். குழந்தை பணியைச் சமாளித்தால், அவர் ஓட்டுநராக மாறுகிறார்.

உங்கள் சூட்கேஸை பேக் செய்யுங்கள்

நோக்கம்: செவிப்புல உணர்வின் வளர்ச்சி.

வயது: 5-7 வயது

குழந்தைகள் ஒரு பயணத்திற்கு செல்ல ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். அதற்கு என்ன தேவை?

ஒரு சூட்கேஸில் பொருட்களை வைக்கவும்: "சாலையில் உங்களுடன் எதை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்று யோசிக்கிறீர்களா?". முதல் பயணி ஒரு பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார், இரண்டாவது மீண்டும் மீண்டும் தனது பொருளை பெயரிடுகிறார். மூன்றாவது பயணி இரண்டாவது பயணியின் பெயரைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லி தனது பெயரைச் சூட்டுகிறார். முதலியன நிபந்தனை: நீங்கள் மீண்டும் செய்ய முடியாது.

நோக்கம்: செவிப்புல உணர்வின் வளர்ச்சி.

வயது: 5-7 வயது

1வது விருப்பம். குழந்தைகள் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொரு வரியின் கடைசி வார்த்தையையும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

2வது விருப்பம். குழந்தைகள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: "எக்கோ" மற்றும் "கண்டுபிடிப்பாளர்கள்".

ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் யார் எந்த வார்த்தையைச் சொல்வார்கள் என்பதை கண்டுபிடிப்பாளர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், மறைக்கப்பட்ட வார்த்தைகளை மாறி மாறி உச்சரித்து வீரர்களிடம் கேட்கிறார்கள்: “கோல்யா என்ன வார்த்தை சொன்னார்? சாஷா? முதலியன."

பரஸ்பர மேற்கோள்

நோக்கம்: செவிப்புல உணர்வின் வளர்ச்சி.

வயது: 5-7 வயது

"நாங்கள் இந்த விளையாட்டை விளையாடுவோம். நான் என் முழங்கால்களை என் உள்ளங்கைகளால் இரண்டு முறை தட்டுவேன், என் பெயரை இரண்டு முறை கூறுவேன், பின்னர் நான் காற்றில் கைதட்டுவேன், உங்களில் ஒருவரின் பெயரைச் சொல்வேன், எடுத்துக்காட்டாக, "வான்யா - வான்யா." வான்யா முதலில் முழங்காலில் இரண்டு முறை தட்டி, தன்னை அழைப்பாள், பின்னர் அவள் கைதட்டி வேறொருவரை அழைப்பாள், எடுத்துக்காட்டாக, “கத்யா-கத்யா”. பின்னர் கத்யா, இந்த நடவடிக்கையை ஏற்றுக்கொண்டு, அதையே செய்வார். மேலும், நீங்கள் அழைக்கும் பங்கேற்பாளரைப் பார்க்காமல், அவரது பெயரை விண்வெளியில் உச்சரிப்பது, எடுத்துக்காட்டாக, மற்ற திசையில் அல்லது உச்சவரம்பில் பார்ப்பது முக்கியம்.

மார்பு

வயது: 5-7 வயது

மேஜையில் ஒரு மார்பு உள்ளது, அதில் சில பொருள் உள்ளது. அவர்கள் ஒரு குழந்தையை அழைக்கிறார்கள், அவர் மார்பில் பார்க்கிறார். மீதமுள்ள குழந்தைகள் அவரிடம் நிறம், வடிவம், தரம் பற்றி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள்.

மார்பில் என்ன இருக்கிறது என்று யூகிக்கும் வரை இந்த உருப்படியின் பண்புகள், முதலியன.

விதி: அனைத்து கேள்விகளுக்கும் "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று மட்டுமே பதிலளிக்க வேண்டும்.

கலைக்கூடம்

நோக்கம்: திறந்த மற்றும் மூடிய கேள்விகளைக் கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்

வயது: 5-7 வயது

குழந்தைகள் தங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த படங்களைப் பரிசீலிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் மிகவும் விரும்பியதைப் பற்றி சிந்திக்கவும். பின்னர் அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, ஒரு குழந்தை அழைக்கப்படுகிறது. அவர் கூறுகிறார்: "எல்லா படங்களும் நன்றாக உள்ளன, ஆனால் ஒன்று சிறப்பாக உள்ளது."

இந்தக் குழந்தை எந்தப் படத்தை விரும்புகிறது என்பதை யூகிக்க குழந்தைகள் கேள்விகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். அது யூகிக்கப்பட்டால், குழந்தை கூறுகிறது: “அனைவருக்கும் நன்றி! இது உண்மையில் இதுதான் - (பெயர்கள்) என்று அழைக்கப்படும் படம்.

தெரியாதவர்களுக்கு விளக்கவும்!

நோக்கம்: முக்கிய விஷயத்தை விட்டுவிட்டு, சொல்லப்பட்டதைப் பகுத்தறிவு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

வயது: 5-7 வயது

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: “நான் என்ன சொல்கிறேன் என்பது டன்னோவுக்குப் புரியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம். வேறு எப்படி சொல்ல முடியும்? வேலை ஊட்டுகிறது, மற்றும் சோம்பல் கெடுக்கிறது. எப்படி தொடங்குவது, எப்படி முடிப்பது என்று தெரியும். தெரியாது பொய், மற்றும் Znayka வெகுதூரம் ஓடுகிறது. முதலியன

நான் உங்களுக்கு ஒரு பந்து வீசுகிறேன்

வயது: 5-7 வயது

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று பந்தை ஒருவருக்கொருவர் எறிந்து, அவர்கள் எறிந்த நபரின் பெயரைக் கூறி, "நான் உங்களுக்கு ஒரு மிட்டாய் (பூ, பூனை போன்றவை) வீசுகிறேன்." பந்து வீசப்பட்டவர் அதைப் பிடித்து இப்படிப் பதிலளித்தார்: "நன்றி, எனக்கு இனிப்புகள் பிடிக்கும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் (நான் ஒரு பூனைக்குட்டியுடன் விளையாட விரும்புகிறேன், நான் பூக்களைப் பார்க்க விரும்புகிறேன் போன்றவை)."

சொல் கலைஞர்

நோக்கம்: உங்கள் எண்ணங்களை துல்லியமாகவும் சுருக்கமாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது

வயது: 5-7 வயது

குழந்தைகள் (இதையொட்டி) குழுவிலிருந்து ஒருவரைப் பற்றி நினைத்து, இந்த நபருக்கு பெயரிடாமல், அவரது வாய்மொழி உருவப்படத்தை வரையத் தொடங்குகிறார்கள். நீங்கள் முதலில் குழந்தைகளுக்கு துணை உணர்வில் ஒரு பயிற்சியை வழங்கலாம்: "இது என்ன விலங்கு போல் இருக்கிறது? என்ன தளபாடங்கள்? முதலியன

பெட்டி நல்ல செயல்களுக்காக

விளையாட்டின் நோக்கம்: ஒருவருக்கொருவர் கருணையுள்ள அணுகுமுறையில் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல், குழந்தைகள் குழுவில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை உருவாக்குதல், மற்றவர்களின் நேர்மறையான செயல்களை கவனிக்கவும் பாராட்டவும் திறன் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல்.

வயது: 5 ஆண்டுகளில் இருந்து.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு க்யூப்ஸ் நிரப்பப்பட்ட ஒரு பெட்டியைக் காட்டி, அவற்றை ஊற்றி, ஒவ்வொரு கனசதுரமும் குழந்தைகளில் ஒருவரால் செய்யப்பட்ட ஒரு நல்ல செயல் என்று கற்பனை செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார். விளையாட்டு ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு தொடர்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நாள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் எந்த ஒரு நல்ல செயலுக்கும் ஒரு கனசதுரத்தை பெட்டியில் வைக்கலாம், யார் செய்தாலும் - இந்த குழந்தை அல்லது யார்

விளையாட்டுத்தனமாக இருப்பதால், வகுப்புகள் குழந்தைகளின் ஆன்மாவைச் சுமக்காது, மாறாக, அவை திரட்டப்பட்ட பதற்றத்தைத் தணிக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன, அவை உணர்ச்சிவசப்பட்டு உங்களை கேள்விகளைக் கேட்கவும் உங்கள் சொந்த கருத்துக்களை உருவாக்கவும் செய்கின்றன. குழந்தையின் சுய வளர்ச்சிக்கு இவை அனைத்தும் அவசியம். முதல் வகுப்புகள் அறிமுகம், குழந்தைகளின் தழுவல், வளர்ச்சி ஆகியவற்றிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன விளையாட்டு வடிவம்நடத்தை விதிகள். நிரல் முன்னேறும்போது, ​​முடிக்க வேண்டிய விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் ஆயுதக் களஞ்சியம் சில விதிகள்தொடர்ந்து விரிவடைகிறது, விதிகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும். குழந்தைகளுக்கான இயற்கையான செயல்பாடுகள் (விளையாட்டுகள்) காரணமாக, மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் நடத்தையின் தன்னிச்சையான சுய-கட்டுப்பாடுகளைப் பயிற்றுவிப்பதும், பொதுவாக தன்னிச்சையான வளர்ச்சியைத் தூண்டுவதும் சாத்தியமாகும்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி வகுப்புகளின் அமைப்பு ஒரு நிலையான கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது:

1. வகுப்புகளின் தொடக்கத்தின் நிலையான சடங்கு.
2. சூழ்நிலைகள் மற்றும் பிக்டோகிராம்களின் விவாதம் மற்றும் பகுப்பாய்வுடன் உருமாற்ற விளையாட்டுகள் அல்லது உரையாடல் விளையாட்டுகள்.
3. நெறிமுறை விசித்திரக் கதைகள், பிளாஸ்டிக் ஓவியங்கள், ஐசோதெரபி கூறுகள் கொண்ட விளையாட்டுகள், இசை சிகிச்சை.
4. நிமிட குறும்புகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.
5. மனோதத்துவவியல். தளர்வு.
6. குழந்தைகளுடன் செயல்பாடுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். பிரதிபலிப்பு.
7. பிரியாவிடை சடங்கு.

பாடம் எண் 1. தீம் "ஒருவரையொருவர் அறிந்து கொள்வோம்!"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• குழுவில் உணர்ச்சி ரீதியாக இனிமையான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.
• நேர்மறையான சமூக நடத்தை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• தொட்டுணரக்கூடிய, இயக்கவியல் உணர்வுகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது; குழந்தைகளில் கவனம் செலுத்துவதற்கும், வேறுபடுத்துவதற்கும், வார்த்தைகளால் குறிப்பிடுவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.
• மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் நடத்தையின் தன்னிச்சையான ஒழுங்குமுறைக்கான பயிற்சி.

பொருள்:மென்மையான இசையுடன் கூடிய டேப் ரெக்கார்டர். ஒரு நூல் பந்து.

பாடம் முன்னேற்றம்:

1. ஆசிரியர்-உளவியலாளர் எல்லா குழந்தைகளையும் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவதாக அறிக்கை செய்கிறார், அவர்கள் புத்திசாலி, தைரியமான, கனிவானவர்களாக மாறுவதற்காக அவர்கள் ஈடுபடுவார்கள் என்று கூறுகிறார்.

"மேஜிக் பால்" வாழ்த்துக்கள்.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர்-உளவியலாளர் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு நூலைக் குழந்தைக்கு அனுப்புகிறார், அவர் தனது விரலைச் சுற்றி நூலை சுற்றிக்கொள்கிறார், அதே நேரத்தில் ஒரு அன்பான வார்த்தை, ஒரு நல்ல ஆசை அல்லது அன்புடன் தனது அருகில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தையை பெயரால் அழைக்கிறார் அல்லது "மந்திரமான கண்ணியமான வார்த்தை", முதலியன. பின்னர் பந்தை கடக்கிறது அடுத்த குழந்தைபெரியவரின் முறை வரும் வரை.

"நண்பனுக்கு நண்பனுக்கு" உடற்பயிற்சி

உளவியலாளர்:எந்தவொரு தொடர்பும், எந்த தொடர்பும் ஒரு வாழ்த்துடன் தொடங்குகிறது.

இன்று நாம் ஒருவருக்கொருவர் ஜோடியாக வாழ்த்துவோம். ஒரு பார்வையில் ஒரு ஜோடியைத் தேர்வுசெய்து, மேலே வந்து உங்கள் துணையின் கைகுலுக்கவும். நீங்கள் ஜோடியாக ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்தலாம் வெவ்வேறு பகுதிகள்உடல்கள்: உள்ளங்கைகள் - உள்ளே மற்றும் பின்புறம், முழங்கைகள், தோள்கள், முதுகுகள், இடுப்பு, முழங்கால்கள், சாக்ஸ், குதிகால், காதுகள், மூக்கு, முதுகு, முதலியன.

உளவியலாளர் அசாதாரண வாழ்த்துக்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் மாணவர்களின் படைப்பாற்றலைத் தூண்டுகிறார்.

4. விளையாட்டு ""பழகுவோம்!""

நோக்கம்: குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே நல்லுறவு, அவர்களின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரின் தெளிவான உச்சரிப்பு. பந்து ஒரு வட்டத்தில் அனுப்பப்படுகிறது, குழந்தைகள் தங்கள் பெயரைச் சொல்கிறார்கள்.

5. விளையாட்டு "மெர்ரி குட்டி மனிதர்கள்"

நோக்கம்: தன்னார்வ இயக்கங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு.

மக்கள் வீட்டில் வசித்து வந்தனர்

அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்களாக இருந்தனர்.

அவர்கள் மிகவும் விசித்திரமாக அழைக்கப்பட்டனர் -

ஹி ஹி, ஹா ஹா, ஹோ ஹோ.

(கைதட்டவும்.)

மக்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர்

ஹோ-ஹோ-ஹோ-ஹோ-ஹோ-ஹோ-ஹோ!

(தள்ளு.)

நாய் அவர்களை நோக்கி சென்றது

அவள் ஆழமாக மூச்சுவிட்டாள்.

ஆண்கள் சிரித்தனர்.

ஹி-ஹீ-ஹீ-ஹீ-ஹீ-ஹீ.

("வசந்தம்" செய்யவும்)

நாய் கோபமடைந்து காதுகளை அசைத்தது.

தலையை ஆட்டுகிறார்கள்.

மனிதர்கள் சிரிக்கிறார்கள்:

ஹா-ஹா-ஹா-ஹா-ஹா-ஹா!

(அவர்களது கால்களை அடிக்கவும்.)

6. விளையாட்டு "ஃப்ரீஸ்!"

விளையாட்டு நடைமுறை. மகிழ்ச்சியான மற்றும் நகரும் இசை நாடகங்கள். குழந்தைகள் இசையின் துடிப்புக்கு சுதந்திரமாக குதித்து நகர்கிறார்கள். திடீரென்று இசை உடைந்து, குழந்தைகள் இசை இடைவேளையில் சிக்கிய அந்த நிலைகளில் உறைந்து போகிறார்கள். பின்னர், 1-1.5 நிமிடங்களுக்கு பிறகு. இசை மீண்டும் தோன்றும் மற்றும் குழந்தைகள் நகரும், மற்றும் பல.

7. பிரதிபலிப்பு.நீங்கள் என்ன உணர்வுகளை அனுபவித்தீர்கள்? யாருடன் பேசி மகிழ்ந்தீர்கள்?

8. பிரியாவிடை சடங்கு "நட்பின் ரிலே".

கைகோர்த்து, தடியடி, கைகுலுக்கல் போல கடந்து செல்லுங்கள். ஆசிரியர் தொடங்குகிறார்: “எனது நட்பை நான் உங்களுக்கு தெரிவிப்பேன், அது என்னிடமிருந்து சாஷா, அன்யா போன்றவர்களுக்கு செல்கிறது. இறுதியாக என்னிடம் திரும்பி வருகிறது. ஒவ்வொருவரும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாகச் சேர்த்திருப்பதால் நட்பு அதிகமாக இருப்பதாக உணர்கிறேன். அது உங்களை விட்டு சூடாகாமல் இருக்கட்டும்.

பிரியாவிடை!

பாடம் எண் 2 தலைப்பு ""நான் என்ன?""

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• · கல்வி வெவ்வேறு வழிகளில்உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த, மற்றவர்களிடம் ஒருவரின் அணுகுமுறை.
• · சுயநலத்தின் வளர்ச்சி. கவனம் செலுத்துகிறது தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள்; அவற்றில் கவனம் செலுத்துதல், வேறுபடுத்துதல், வார்த்தைகளால் குறிக்கும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
• தசை பதற்றம் மற்றும் தசை தளர்வு போன்ற உணர்வுகளின் குழந்தைகளின் நனவான அனுபவத்தின் அனுபவத்தின் அமைப்பு.
• · மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் நடத்தை ஒழுங்குமுறை பயிற்சி.

பொருள்:அமைதியான இசையை பதிவு செய்யும் டேப் ரெக்கார்டர், "உணர்ச்சிகள்", "வெவ்வேறு வானிலை" வரைபடங்கள், மெழுகுவர்த்தியில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி

பாடம் முன்னேற்றம்:

வகுப்புகளின் தொடக்கத்தின் சடங்கு "நட்பு ஒரு புன்னகையுடன் தொடங்குகிறது."

ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைகள் கைகோர்த்து, பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் கண்களைப் பார்த்து அமைதியாக புன்னகைக்கிறார்கள். ஒவ்வொருவரும் தங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி ஏதாவது ஒரு நல்ல விஷயத்தைச் சொல்கிறார்கள். நிபந்தனை: பேச்சாளர் அவர் பேசும் நபரின் கண்களைப் பார்க்கிறார்.

விளையாட்டு "உங்களை நீங்களே பெயரிடுங்கள்"

இலக்கு:சகாக்களின் குழுவிற்கு உங்களை அறிமுகப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பக்கவாதம்:குழந்தை தனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், வீட்டில் அவர்கள் அழைப்பது போல் அல்லது அவர் அழைக்க விரும்பும் பெயரைக் கொடுத்து தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளும்படி கேட்கப்படுகிறது.

உரையாடல் "நாம் என்ன வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்."

நீங்கள் அனைவரும் தனித்துவமானவர்கள், தனிப்பட்டவர்கள், தனித்துவமானவர்கள். நீங்கள் எப்படி ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறீர்கள் மற்றும் ஒத்திருக்கவில்லை? ஒவ்வொன்றுக்கும் அதன் சொந்த குணம் உண்டு. எந்த? மனிதர்கள் பொருட்களை, தாவரங்களை, விலங்குகளை ஒத்திருக்க முடியுமா?

சங்க விளையாட்டுகள்.

“சூரியன் மற்றும் மேகம்” (வானிலையுடன் ஒரு நபரின் மனநிலையின் “சங்கங்கள்”): “சூரியன் மேகத்தின் பின்னால் சென்றது, மழை பெய்யத் தொடங்கியது, குளிர்ந்தது - குழந்தை அழுகிறது, புண்படுத்துகிறது. ஒரு பந்தாக சுருக்கவும், பின்பற்றவும். சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, அது சூடாகிவிட்டது - ஓய்வெடுங்கள், சூரியன் தீர்ந்து விட்டது - குழந்தை சிரிக்கிறது.

விளையாட்டு "என்ன செடி, விலங்கு போல் இருக்கிறாய்?"

பாருங்கள், இந்த தாவரங்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும் வெவ்வேறு மனநிலைகள் உள்ளன. எந்த ஆலை (விலங்கு) மற்றும் ஏன் குழந்தைகளின் மனநிலையை இன்னும் துல்லியமாக வகைப்படுத்துகிறது? உங்களுக்கு என்ன (விலங்கு) ஒத்திருக்கிறது, ஏன்?

மேஜிக் வட்டம் விளையாட்டு

(பார்க்க Fopel K. குழந்தைகளுக்கு ஒத்துழைக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி)

உளவியலாளர்:நான் உங்களுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறேன் புதிய விளையாட்டு. ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குவோம். வட்டத்தின் உள்ளே விண்வெளி, மாயாஜால மற்றும் மர்மமானது. அங்கு செல்வது, ஒரு நபர் மிகவும் அற்புதமான, புகழ்பெற்ற, அற்புதமான, இனிமையானவராக மாறுகிறார். அவர் பாராட்டுகளுக்கு தகுதியானவர். ஓட்டுநர் அவரிடம் பேசுகிறார், அவரது கண்களைப் பார்த்து, இதயத்திலிருந்து, நேர்மையான, கனிவான, அன்பான வார்த்தைகள், அவரது தகுதிகள் மற்றும் வெற்றிகளை மட்டுமே அங்கீகரிக்கிறது. உள்ளே நிற்கும் வட்டத்திலிருந்து அவர் பெறும் இந்த "மேஜிக் கண்ணாடிகளில்" அவருக்கு உதவுங்கள், அது அவரது கண்களைப் பார்த்துக் கூறுகிறது: "உண்மையில், ஒரு கனவில் அல்ல, எனக்கு என்ன அழகாக இருக்கிறது?" யாருக்கு பாராட்டு தெரிவிக்கப்படுகிறதோ, அவர் ஓட்டுநருக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறார் மற்றும் "மேஜிக் கண்ணாடிகளை" மற்றொருவருக்கு அனுப்புகிறார், அவர் டிரைவராக மாறுகிறார். அவர், 3-4 பாராட்டுக்களைக் கேட்ட பிறகு, அவர்களில் சிறந்தவர்களை அழைக்கிறார், மேலும் அவரது ஆசிரியர் வட்டத்திற்குள் இருக்கிறார்.

விளையாட்டு "மெழுகுவர்த்தி"

இலக்கு:உங்கள் உணர்ச்சி நிலையை நிர்வகிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஓய்வெடுக்கவும், உங்கள் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களைப் பற்றி பேசவும்.

பக்கவாதம்:வசதியான நிலையில் உள்ள குழந்தைகள் மெழுகுவர்த்தியைச் சுற்றி அமர்ந்து சில நொடிகள் சுடரைப் பார்த்துக் கொண்டு, கண்களை மூடிக்கொண்டு, மெழுகுவர்த்தி இந்த நேரத்தில் அணைந்துவிடும். கண்களைத் திறந்து, குழந்தைகள் மெழுகுவர்த்தியின் சுடரில் என்ன படங்களைப் பார்த்தார்கள், அதே நேரத்தில் அவர்கள் உணர்ந்ததைச் சொல்கிறார்கள்.

பின் ஓவியம் விளையாட்டு.

இலக்கு: தோல் (தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்திறனை வளர்க்கவும்.

குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: ஒரு குழந்தை மற்றொன்றின் பின்புறத்தில் தனது விரலால் வரைகிறது வடிவியல் உருவங்கள், எளிய படங்கள் (வீடு, மரம், சூரியன், ஏணி, முதலியன), தொகுதி எழுத்துக்கள்; மற்ற குழந்தை அது என்ன என்று யூகிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "ஆந்தை"

இலக்கு: தன்னிச்சையின் வளர்ச்சி, சுய வெளிப்பாடு.

குழந்தைகள் தங்களை ஓட்டுநரை தேர்வு செய்கிறார்கள் - "ஆந்தை", இது "கூடு" (ஒரு நாற்காலியில்) மற்றும் "தூங்குகிறது". குழந்தைகள் நகர்கிறார்கள். பின்னர் ஹோஸ்ட் கட்டளையிடுகிறது: "இரவு!". குழந்தைகள் உறைந்து போகின்றன, ஆந்தை கண்களைத் திறந்து பிடிக்கத் தொடங்குகிறது. அசைந்தாலும் சிரித்தாலும் ஆந்தையாகிவிடும்.

பிரதிபலிப்பு."உனக்கு பிடித்ததா?" நீங்கள் யாருக்காக மகிழ்ச்சியாக இருந்தீர்கள்? நீங்கள் என்ன உணர்ந்தீர்கள்?

பிரியாவிடை "சூரிய ஒளி". உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, வட்டத்தின் மையத்தில் இணைக்கவும். அமைதியாக நிற்கவும், சூரிய ஒளியின் சூடான கதிர் போல உணர முயற்சிக்கவும்.

பாடம் எண் 3 தீம் ""கைகோர்ப்போம் நண்பர்களே!""

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• தொட்டுணரக்கூடிய, இயக்கவியல் உணர்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்துதல்; குழந்தைகளில் கவனம் செலுத்துவதற்கும், வேறுபடுத்துவதற்கும், வார்த்தைகளால் குறிப்பிடுவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.
• தசைகளின் பதற்றம்-தளர்வு மற்றும் சுவாசத்தை ஒழுங்குபடுத்துவதன் மூலம் தளர்வு நுட்பங்களுடன் அறிமுகம்.
• குழந்தை தனது குழுவைச் சேர்ந்தவர் என்பதை உணரவும், அவரது மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும், தன்னம்பிக்கையை அதிகரிக்கவும், சென்சார்மோட்டர் ஒருங்கிணைப்பை வளர்க்கவும் வாய்ப்பளிக்கவும்.

பொருள்:அமைதியான இசையின் பதிவுடன் கூடிய டேப் ரெக்கார்டர், மெழுகுவர்த்தியில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி. குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வளையங்கள். வண்ண நூல்களின் பந்துகள். மணிகள், சரிகைகள், குச்சிகள், கூழாங்கற்கள், ரிப்பன்கள்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

"உள்ளங்கையில் பட்டாம்பூச்சிகள்" வாழ்த்துக்கள்

குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை மேலே வைக்கிறார்கள். உளவியலாளர்: “கண்களை மூடு. பட்டாம்பூச்சிகள் உங்கள் உள்ளங்கையில் (விரல்களைத் தவிர்த்து) அமர்ந்து உங்களை வாழ்த்தும். பட்டாம்பூச்சி வான்யா, மாஷா போன்றவர்களின் உள்ளங்கையில் அமர்ந்தது. குழந்தைகள் பட்டாம்பூச்சி அமர்ந்திருக்கும் விரலை உயர்த்தி தங்கள் உணர்வுகளைப் பற்றி சொல்ல வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி "ஒரு வட்டத்தில் கைதட்டல்"

(Fopel K. குழந்தைகளுக்கு ஒத்துழைக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி)

உளவியலாளர்:கச்சேரி, நிகழ்ச்சி, பார்வையாளர்கள் அவரை முழு மனதுடன் பாராட்டும்போது கலைஞர் எப்படி உணருவார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவர் எப்படி உணருகிறார் என்பதை நீங்கள் அனுபவிக்க விரும்புகிறீர்களா? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் கைதட்டலுக்கு தகுதியானவர், ஏனென்றால் அவர் அற்புதமானவர், அசாதாரணமானவர். இந்த விளையாட்டில், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தங்கள் கைதட்டல்களைப் பெறுவார்கள். முதலில் அவர்கள் அமைதியாக இருப்பார்கள், பின்னர் அவர்கள் வலுவடைவார்கள். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், தலைவர் ஒரு வீரரைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவரை அணுகி, அவரது கண்களைப் பார்த்து, அவருக்கு அன்பான கைதட்டல் கொடுக்கிறார். பின்னர் அவர்கள் இருவரும் அடுத்த வீரரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், அவர்கள் கண்களைப் பார்த்து ஒரு சுற்று கைதட்டல் கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் மூவரும் அடுத்த பாராட்டுக்குரிய வீரரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். எல்லோரும் கைதட்டல் பெறும் வரை விளையாட்டு தொடரும்.

இவானுஷ்கா விளையாட்டு.

"இவானுஷ்கா" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், அவர் வயிற்றில் படுத்துக் கொண்டார், அவரைச் சுற்றியுள்ள மற்றவர்கள், அவரது முதுகில் தங்கள் கைகளை வைத்து, உள்ளங்கைகளை உயர்த்துகிறார்கள். உளவியலாளர் முணுமுணுக்கிறார், அதே நேரத்தில் குழந்தைகளின் உள்ளங்கைகளுக்கு "கூழாங்கல்" தொட்டு, அவற்றை சிறிது அழுத்துகிறார்:

எங்கள் இவானுஷ்கா பொய் சொல்கிறார், எங்களைப் பார்க்கவில்லை (2-3 முறை),

இப்போது இவானுஷ்காவுக்கு கூழாங்கற்களை வைப்போம்.

கடைசி சொற்றொடரில், அவர் குழந்தைகளில் ஒருவரின் உள்ளங்கையில் ஒரு கூழாங்கல் விடுகிறார். எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் கைகளை முதுகில் இருந்து அகற்றி, அவற்றை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கிக் கொள்கிறார்கள். இவானுஷ்கா உட்கார்ந்து, கூழாங்கல் யாருடைய கையில் உள்ளது என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார். நீங்கள் கவனமாக இருந்தால், உங்கள் வயிற்றில் படுத்திருக்கும் போது, ​​ஒரு கூழாங்கல் யாரிடம் உள்ளது என்பதை நீங்கள் உணர முடியும் என்று உளவியலாளர் வலியுறுத்துகிறார்.

விளையாட்டு "ஹவுஸ் இன் எ ஹூப்".

இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் குழந்தைகளை வளையத்தை எடுத்து அவர்கள் விரும்பும் இடத்தில் வைக்க அழைக்கிறார்.

கண்களை மூடிக்கொண்டு வளையத்தைச் சுற்றி நடக்கவும். கண்களைத் திறந்து, வளையத்தின் நடுப்பகுதியைக் கண்டுபிடித்து உட்காரவும். உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, இது உங்கள் வீடு என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர் என்னவென்று சொல்லுங்கள். ஒரு வீட்டை எப்படி அலங்கரிக்கலாம்? 2 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, மேஜையில் அலங்காரங்களை (மணிகள், பொத்தான்கள், ரிப்பன்கள், முதலியன) எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நான் மணியை அடிப்பேன்.

குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது, ​​​​கல்வி உளவியலாளர் ஒவ்வொரு வளையத்திலும் நூல் பந்தைக் கட்டுகிறார். அழைப்புக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஒரு பெரிய வளையத்திற்கு, எந்த வீட்டிற்கும் ""பாதை" போட முன்வருகிறார்கள் மற்றும் வீடு திரும்புவார்கள். பெரிய வீடு கட்டுவோம். ஒவ்வொருவரும் தங்கள் வீட்டிலிருந்து ஏதாவது ஒன்றை வைக்கட்டும், நடுவில் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை வைக்கவும், அதனால் வீடு சூடாக இருக்கும். நாற்காலிகளில் நின்று போற்றுங்கள்: ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்த வீடு உள்ளது மற்றும் சாலைகள் ஒரு பெரிய வீட்டிற்கு இட்டுச் செல்கின்றன, அங்கு எல்லோரும் தங்கள் சொந்த ஒன்றை வைக்கிறார்கள், அதாவது எங்களிடம் பெரியது உள்ளது. பொதுவான வீடுஅங்கு அனைவரும் ஒன்றாக வாழ முடியும்.

இப்போது ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் பெரிய வளையத்தைச் சுற்றி நின்று கூறுவோம்:

சூரியன், நான் உன்னை விரும்புகிறேன்

சூரியன், நான் உன்னைக் கெஞ்சுகிறேன்

எனக்கு ஒளியையும் அரவணைப்பையும் கொடுங்கள்

எனக்கு மகிழ்ச்சியையும் கருணையையும் கொடுங்கள்

பிரதிபலிப்பு.உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: நீங்கள் யாருக்காக மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்?

பிரிதல்"நட்பின் ரிலே". கைகோர்த்து, தடியடி, கைகுலுக்கல் போல கடந்து செல்லுங்கள். கைகோர்த்து, தடியடி, கைகுலுக்கல் போல கடந்து செல்லுங்கள். ஆசிரியர் தொடங்குகிறார்: “எனது நட்பை நான் உங்களுக்கு தெரிவிப்பேன், அது என்னிடமிருந்து சாஷா, அன்யா போன்றவர்களுக்கு செல்கிறது. இறுதியாக என்னிடம் திரும்பி வருகிறது. ஒவ்வொருவரும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாகச் சேர்த்திருப்பதால் நட்பு அதிகமாக இருப்பதாக உணர்கிறேன். அது உங்களை விட்டு சூடாகாமல் இருக்கட்டும்.

இரினா வெஸ்னோவெட்ஸ்,
கல்வி உளவியலாளர்

திட்டம்
"உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி"

இலக்கு: வளர்ச்சி உணர்ச்சிக் கோளம் 5-7 வயதுடைய பாலர் குழந்தைகளில்.

பணிகள்:

அடிப்படை உணர்ச்சிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

உங்கள் உணர்ச்சிகளின் விழிப்புணர்வை ஊக்குவிக்கவும்;

மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்;

உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வழிகளில் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்;

ஒழுங்குமுறை மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அளவுகோல்கள்

குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு, நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதன் நோக்கம் படிப்பது:

கொடுக்கப்பட்ட உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் போது குழந்தைகளின் முகபாவனைகள், பாண்டோமைம் மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் அம்சங்கள்;

படத்தில் உள்ள மற்றவர்களின் உணர்ச்சி நிலைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதல்;

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலை பற்றிய புரிதல்.

தேர்வு அளவுகோல் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அளவுருக்களில் சராசரி நிலைக்குக் கீழே உள்ள குறிகாட்டிகளாகும்.

வகுப்புகளின் அமைப்பு

ஒரு குழுவில் 5-6 பேர் இருக்கலாம். வகுப்புகளின் அதிர்வெண் இரண்டு வாரங்களில் 1 முறை. காலம் - 20-30 நிமிடங்கள் (வயதைப் பொறுத்து). வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை - 16.

வகுப்பு அமைப்பு

வாழ்த்துக்கள். விளையாட்டு "மகிழ்ச்சியுடன், சோகமாக வணக்கம் சொல்லுங்கள் ..."

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு:

நீங்களும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களும் கடந்த பாடத்திலிருந்து கடந்துவிட்ட நேரத்தில் மகிழ்ச்சியை (சோகம், முதலியன) அனுபவித்திருக்கிறீர்களா?

என்ன காரணம்?

முக்கிய பாகம்

முறையான முறைகள்:

கதைகள், இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பது மற்றும் விவாதித்தல்;

பல்வேறு உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள், மனநிலைகளை வரைதல்;

ஓவியங்களை விளையாடுதல்;

நடன நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்;

நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்.

தளர்வு பயிற்சிகள்

தளர்வு, அமைதி, எடுத்துக்காட்டாக, "மேஜிக் ட்ரீம்" ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்ட பயிற்சிகள்.

பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு:

- இன்று வகுப்பில் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

நீங்கள் குறிப்பாக என்ன விரும்பினீர்கள்?

பிரியாவிடை சடங்கு

விளையாட்டுகள் "ஒரு வட்டத்தில் கைகுலுக்க", "ஒரு நண்பரிடம் புன்னகை" மற்றும் பிற.

ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பிரதிபலிப்பு மற்றும் பிரியாவிடை சடங்கு ஒரே மாதிரியாக இருப்பதால், சில நிகழ்வுகளைத் தவிர, விளக்கத்தில் அவற்றைத் தவிர்க்கிறோம்.

நிரல் செயல்திறன் அளவுகோல்கள்

குழந்தைகளால் கண்டறியும் பணிகளின் செயல்திறன் எல்லா வகையிலும் சராசரி அளவை விட குறைவாக இல்லை.

செயல்பாடு 1

பொருள்:"பாட அறிமுகம்" உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி.

இலக்கு: பாடத்திட்டத்தின் தலைவர்களுடன் அறிமுகம்; அடிப்படை விதிகள், குறிக்கோள்கள், பணிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

அறிமுகம்

முன்னணி. வணக்கம் குழந்தைகளே! நாங்கள் ஒரு குழு. நாம் ஒன்றாகப் படிக்க வேண்டும், எனவே ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்வது, ஒருவருக்கொருவர் பெயரைத் தெரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம்.

உங்கள் முதல் பெயரால் அழைப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. நீங்கள் பாராட்டப்படுகிறீர்கள், மதிக்கப்படுகிறீர்கள், நேசிக்கப்படுகிறீர்கள் என்று அர்த்தம். என் கைகளில் இதயம் இருக்கிறது. அரவணைப்பு, அன்பு, நட்பு ஆகியவை மனித இதயத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. நான் அதை உங்களுக்கு வழங்குகிறேன் ... என் பெயர் இரினா நிகோலேவ்னா (உளவியலாளர் தனக்கு ஒரு மென்மையான இதயத்தை அனுப்புகிறார் நெருங்கிய குழந்தைஅவர் தனது பெயரைச் சொல்லி இதயத்தை இன்னொருவருக்கு அனுப்புகிறார்). எங்கள் குழு உறுப்பினர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கவும்.(உளவியலாளர் சத்தமாகவும், தெளிவாகவும், உணர்வுபூர்வமாகவும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் பெயரையும் மீண்டும் கூறுகிறார்.)

என் இதயம் என்னிடம் திரும்பியது. இப்போது உங்கள் ஒவ்வொருவரின் பெயரும் எனக்கு நன்றாக நினைவிருக்கிறதா என்று பார்க்கலாம். என்னால் நினைவில் இல்லை என்றால், எனக்கு உதவுங்கள்(உளவியலாளர் குழந்தைகளின் பெயர்களை அழைக்கிறார்). நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பெயர்களையும் நினைவில் வைத்திருப்பீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.

வரவேற்பு சடங்கு

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் பாட வேண்டிய வாழ்த்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ள அழைக்கப்படுகிறார்கள்:

- காலை வணக்கம் சாஷா!(சிரிக்கவும், உங்கள் தலையை ஆட்டவும்.)

- காலை வணக்கம், மாஷா!(குழந்தைகளின் பெயர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அழைக்கப்படுகின்றன.)

- காலை வணக்கம், இரினா நிகோலேவ்னா!

காலை வணக்கம் சூரிய ஒளி! (எல்லோரும் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், பின்னர் அவற்றைக் குறைக்கிறார்கள்.)

- காலை வணக்கம் வானம்!(அதே மாதிரியான இயக்கங்கள்.)

- நம் அனைவருக்கும் காலை வணக்கம்!(அனைவரும் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, பின்னர் அவற்றைக் குறைக்கவும்.)

விதிகளை ஏற்றுக்கொள்வது

ஒரு மென்மையான பொம்மை (அல்லது பொம்மை) தோன்றும், குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறது, ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தனிப்பட்ட முறையில் ஒரு உளவியலாளருடன் பழகுகிறது: குழந்தையின் பெயரைக் கேட்கிறது, பக்கவாதம், நண்பர்களை உருவாக்க முன்வருகிறது. அடுத்து, விருந்தினர் தோழர்களுக்கு தனது விதிகளை வழங்குகிறார்

யாரையும் புண்படுத்தாதே, யாரையும் அவமானப்படுத்தாதே!

கவனமாக கேளுங்கள்!

அதாவது கையை உயர்த்துங்கள்!

நீங்கள் இருக்கும் இடத்தில் இருங்கள்!

குழந்தைகள் விதிகளைப் பின்பற்றி பயிற்சி செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள்: "உடைந்த தொலைபேசி" விளையாட்டை விளையாடுங்கள். குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு வார்த்தையை சங்கிலியுடன் கிசுகிசுக்க வேண்டியது அவசியம் என்று உளவியலாளர் விளக்குகிறார், அதனால் அது மாறாது மற்றும் இழக்கப்படாது. கடைசி குழந்தைஒரு சங்கிலியில் அவர் வார்த்தையைப் பெறும்போது மிகவும் உயர்த்தப்பட்ட கையுடன் சமிக்ஞை செய்கிறார்.

வார்த்தை கொடுக்கப்பட வேண்டிய குழந்தை தூங்குவது போல் நடிக்கிறது. ஒவ்வொரு டிரான்ஸ்மிட்டரும் மற்றொன்றை "எழுப்ப வேண்டும்", அதை கவனமாகவும் கவனமாகவும் செய்ய வேண்டும். எனவே, "யாரையும் புண்படுத்தாதீர்கள்" மற்றும் "கவனமாகக் கேளுங்கள்" என்ற இரண்டு விதிகளைக் கடைப்பிடிக்க நாங்கள் பயிற்சியளிக்கிறோம். விளையாட்டின் முடிவில், வார்த்தைகள் சரிபார்க்கப்படுகின்றன, மற்றவர்களை அமைதியாக "எழுப்பிய" குழந்தைகள், தலை மற்றும் தோள்களை அடிப்பது குறிப்பாக குறிப்பிடப்படுகிறது.

உளவியலாளர் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் பங்கேற்புக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறார் மற்றும் பிரியாவிடை சடங்கைக் கற்றுக்கொள்ள முன்வருகிறார்.

பிரியாவிடை சடங்கு

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று தங்கள் உள்ளங்கையில் தங்கள் மனநிலையை அண்டை வீட்டாரிடம் தெரிவிக்கிறார்கள், அன்பான புன்னகையுடன் புன்னகைக்கிறார்கள். உளவியலாளர் குழந்தைகளுக்கு இதயத்தைக் கொடுத்து அனைவரின் உள்ளங்கையிலும் வைக்கிறார். நினைவுப் பரிசாக ஏதாவது கொடுக்குமாறு குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்:

உங்களுடன் எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் உங்கள் இதயங்களின் அரவணைப்பு உங்களிடம் உள்ளது, உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தொடுவதன் மூலம் நீங்கள் உணர முடியும்.

விளையாட்டு "ஒரு வட்டத்தில் கைகுலுக்கல்."

செயல்பாடு 2

பொருள்:"உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் அற்புதமான உலகம்".

இலக்கு: உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துதல்; முகபாவனைகள் மூலம் அவர்களின் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் சரியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது; சைகைகளின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி; மனோதசை அழுத்தத்தை நீக்குதல்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "எல்லோரும் எழுந்து நில்லுங்கள் ..."

முன்னணி. அனைவரும் எழுந்து நில்லுங்கள்

ஓட பிடிக்கும்

நல்ல வானிலையை அனுபவிக்கவும்

சகோதரி உண்டு

பூ முதலியவற்றைக் கொடுக்க விரும்புவர்.

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

கடந்த அமர்வில் இருந்து சுவாரசியமான ஏதாவது நடந்ததா?

முக்கிய பாகம்
விசித்திரக் கதை "பிரவுனிஸ்"

முன்னணி. நம்மில் அது உங்களுக்குத் தெரியுமா மழலையர் பள்ளிபிரவுனிகள் வாழுமா? பகலில் அவர்கள் ஒதுங்கிய மூலைகளில் அமைதியாக தூங்குகிறார்கள், மாலையில், நாங்கள் அனைவரும் வீட்டிற்குச் செல்லும்போது, ​​​​அவர்கள் வெளியே வந்து, மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, அதைச் சுற்றி உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.

பின்னர் பிரவுனிகள் பேச ஆரம்பிக்கின்றன. அவர்கள் பேச விரும்புகிறார்கள். குறிப்பாகச் சொல்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் வெவ்வேறு கதைகள்பகலில் நமக்கு நடப்பவை. ஆனால் பிரவுனிகள் பகலில் தூங்குவதால், அவை எங்கள் கதைகளைக் கேட்பதில் மிகவும் பிடிக்கும். யாராவது தங்களைப் பற்றி ஏதாவது சொல்ல வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள்!

மேலும், எங்கள் பிரவுனிகள் அனைத்தும் நம்மைப் போலவே முற்றிலும் வேறுபட்டவை. ஒருவர் நேசிக்கிறார் வேடிக்கையான கதைகள், அவர்கள் அவருடன் மகிழ்ச்சியைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​அவரது உள்ளங்கையில் குதிக்க விரும்புகிறார் மற்றும் காத்திருக்கிறார், அவரது கண்களால் பிரகாசிக்கிறார்! ஆனால் அவரது நண்பர் சோகமான கதைகளை அதிகம் விரும்புகிறார். அவர் பஞ்சுபோன்ற பீப்பாயுடன் பதுங்கிக்கொள்கிறார், கேட்கிறார் மற்றும் கதை சொல்பவருக்கு மிகவும் அனுதாபம் காட்டுகிறார். மூன்றாவது பிரவுனி கோபமான கதைகளை விரும்புகிறார். அவர் முகம் சுளித்து, முஷ்டிகளை இறுக்கிக் கொண்டு, ஒருவிதமான வில்லன் அல்லது குற்றவாளி இருக்கும் கதையை மூச்சுத் திணறலுடன் கேட்கிறார். கோபம், அனுதாபம்! நான்காவது பிரவுனி பயங்கரமான கதைகளை விரும்புகிறார். கிங்கர்பிரெட் உணவளிக்காதே - நான் கேட்டு பயப்படுகிறேன்! காதுகள் மட்டும் நன்றாக நடுங்குகின்றன மற்றும் ரோமங்கள் நுனியில் நிற்கின்றன.

கதை தொடர்கிறது, ஒவ்வொரு பிரவுனியின் உருவமும் சரியான நேரத்தில் பலகையில் தோன்றும். உளவியலாளர், குழுவிலிருந்து ஒருவரை அணுகி, ஒவ்வொரு பிரவுனியும் தனக்குப் பிடித்த கதையை எப்படிக் கேட்கிறார் என்பதை தெளிவாக நிரூபிக்கிறார்.

இந்த பிரவுனிக்கு இன்று யாரால் ஏதாவது சொல்ல முடியும்? இதைப்பற்றி என்ன? இந்த பிரவுனிக்கு யாராவது ஏதாவது சொல்ல வேண்டுமா?

குழந்தைகளில் ஒருவர் தொடர்புடைய கதையைச் சொல்கிறார், மீதமுள்ள குழு பிரவுனி எவ்வாறு கேட்கிறது என்பதை நிரூபிக்கிறது.

மேலும், உளவியலாளர் ஒரு மனநிலை என்றால் என்ன, ஒரு நபர் தனது மனநிலையை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார், உணர்வுகள் என்ன, ஒரு நபர் தனது உணர்வுகளை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார், உணர்ச்சிகள் என்ன, ஒரு நபர் அவற்றை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார் என்பது பற்றி ஒரு உரையாடலை நடத்துகிறார். இசை, வரைதல், நடனம்... ஆகியவற்றில் உணர்வுகள், மனநிலைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு பற்றி அவர் பேசுகிறார்.

முன்னணி.ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில், மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம் - இது நல்ல உறவுகளின் வசந்தம். எனவே, நாம் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம், மக்களின் உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வோம்.

உளவியலாளர் குழந்தைகளின் மனநிலையை இப்போது சொல்ல அழைக்கிறார். குழந்தை தனது மனநிலையை வெளிப்படுத்த சரியான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறதா என்பதைக் கண்காணிக்கிறது. அதன் பிறகு, உளவியலாளர் குழந்தைகளை அவர்களின் மனநிலையை வரைய அழைக்கிறார்.

வரைபடங்கள் பற்றிய விவாதம்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"பலூன்"

முன்னணி. உங்கள் மார்பில் என்ன இருக்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் பலூன். மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுத்து, நுரையீரலை காற்றினால் நிரப்பவும். உங்கள் வாய் வழியாக சுவாசிக்கும்போது, ​​அது உங்கள் நுரையீரலில் இருந்து வெளியேறுவதை உணருங்கள்.

அவசரப்பட வேண்டாம், மீண்டும் செய்யவும். பலூன் காற்றில் நிரப்பப்பட்டு மேலும் மேலும் பெரிதாகி வருவதை சுவாசித்து கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

ஒரு பலூனிலிருந்து காற்று மெதுவாக வெளியேறுவது போல், உங்கள் வாய் வழியாக மெதுவாக மூச்சை வெளிவிடவும்.

இடைநிறுத்தி ஐந்தாக எண்ணவும்.

மீண்டும் உள்ளிழுத்து உங்கள் நுரையீரலை காற்றால் நிரப்பவும். மூன்று என்று எண்ணி, ஒவ்வொரு நுரையீரலும் - ஊதப்பட்ட பலூன்.

மூச்சை வெளிவிடவும். உங்கள் நுரையீரல், தொண்டை, வாய் வழியாக சூடான காற்று செல்வதை உணருங்கள்.

நீங்கள் மூச்சை உள்ளிழுக்கும்போதும் காற்றை வெளியே விடும்போதும் மூன்று முறை செய்யவும்.

நிறுத்தி, நீங்கள் ஆற்றல் நிரம்பியிருப்பதை உணருங்கள், மேலும் அனைத்து பதற்றமும் நீங்கும்.

செயல்பாடு 3

பொருள்: "நான் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறேன்."

இலக்கு: முகபாவங்கள் மூலம் தங்கள் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் சரியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது; சைகைகளின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி; மனோதசை அழுத்தத்தை நீக்குதல்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "கவனமாக இருங்கள்"

முக்கிய பாகம்

முன்னணி. இன்று காலை ஒரு சூரியக் கதிர் என் ஜன்னலைத் தட்டி, என்னைப் பார்த்துப் புன்னகைத்து, உங்களுக்காக ஒரு கடிதத்தைக் கொடுத்தது. அதைப் படிக்கலாம்.

"வணக்கம் தோழர்களே! உங்கள் வகுப்புகளைப் பற்றி கேள்விப்பட்டேன், உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? உங்கள் மனநிலை, உங்கள் நண்பர்கள், பெரியவர்கள் ஆகியவற்றை யூகிக்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்கிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும். இன்று நான் உங்களுக்கு என்ன மனநிலையைக் கொடுக்க வந்தேன் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? நாம் முயற்சிப்போம்! எனது மனநிலையை சித்தரிக்கும் எனது புகைப்படத்தை உங்களுக்கு அனுப்பினேன். ஆனால் புகைப்படம் வெட்டப்பட்டுள்ளது. நான் உங்களுக்கு என்ன மனநிலையைக் கொடுக்க விரும்புகிறேன் என்பதைக் கண்டறிய, அதைச் சேகரிக்கவும்.

(குழந்தைகள் ஒரு புகைப்படத்தை சேகரித்து, மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான வெளிப்பாட்டுடன் ஒரு முகத்தின் படத்தைப் பெறுகிறார்கள்.)

நன்றாக முடிந்தது. இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் முகத்தில் அத்தகைய உணர்ச்சியை சித்தரிப்பீர்கள்.

நீங்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கும்போது நீங்கள் என்ன உணர்கிறீர்கள்?

உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது?

சன்னி பன்னிக்கு எங்கள் மனநிலையுடன் புகைப்படங்களை அனுப்புவோம். (குழந்தைகள் வரைகிறார்கள், வரைபடங்களைப் பற்றிய விவாதம் உள்ளது.)

நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் இன்னும் சூரிய ஒளியுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"சன்னி பன்னி"

முன்னணி. உட்கார்ந்து, ஓய்வெடுங்கள். சூரியக் கதிர் உங்கள் கண்களைப் பார்த்தது. அவற்றை மூடு. அவர் முகத்தில் மேலும் ஓடி, அதை உங்கள் உள்ளங்கைகளால் மெதுவாக அடித்தார்: நெற்றியில், மூக்கில், வாயில், கன்னங்களில், கன்னத்தில், தலை, கழுத்து, கைகள், கால்களை மெதுவாக அடித்தார். அவர் வயிற்றில் ஏறினார் - அவரது வயிற்றில் அடித்தார். சன்னி பன்னி ஒரு குறும்புக்காரன் அல்ல, அவன் உன்னை நேசிக்கிறான், அரவணைக்கிறான், அவனுடன் நட்பு வைத்துக் கொள்கிறான். இப்போது ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைத்து ஆழமாக மூச்சு விடுவோம்.

நண்பர்களே, நீங்கள் வெப்பமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்கிறீர்களா? சூரிய ஒளிக்கு நன்றி சொல்வோம். நீங்கள் எப்போது மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், மற்றும் உளவியலாளர் குழந்தைகளுக்கு "கெமோமில் ஆஃப் ஜாய்" நிரப்புகிறார்: நான் எப்போது வேடிக்கை, மகிழ்ச்சி?

பின்னர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, பெற்றோருக்கு "கெமோமில் ஆஃப் ஜாய்" நிரப்பப்படுகிறது: உங்கள் அம்மா எப்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்?

செயல்பாடு 4

பொருள்: "மகிழ்ச்சி".

இலக்கு: முகபாவங்கள், பாண்டோமைம் மூலம் ஒருவரின் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும் சரியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது; மனோதசை அழுத்தத்தை நீக்குதல்.

வரவேற்பு சடங்கு

முக்கிய பாகம்

ஆரம்ப வேலை: உளவியலாளர் "மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன?" என்ற கேள்விக்கான பதில்களை முன்கூட்டியே தயார் செய்கிறார்.

உதாரணத்திற்கு:

"எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, ​​அனைவரும் வேடிக்கையாக இருக்கும்போது மகிழ்ச்சி."

"மிகுந்த மகிழ்ச்சி இருக்கிறது, கொஞ்சம் இருக்கிறது. ஒருவரிடம் இருந்தால் சிறியது, எல்லோரிடமும் இருந்தால் பெரியது.

"அனைவருக்கும் விடுமுறை இருந்தால் மகிழ்ச்சி."

“யாரும் அழாத போதுதான் மகிழ்ச்சி. யாரும் இல்லை".

"போர் இல்லாதபோது மகிழ்ச்சி."

"எல்லோரும் ஆரோக்கியமாக இருக்கும்போது மகிழ்ச்சி."

"மகிழ்ச்சி நான், ஏனென்றால் என் அம்மா கூறுகிறார்:" நீ என் மகிழ்ச்சி.

"மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். உளவியலாளர் குழந்தைகளின் பதில்களை பதிவு செய்கிறார், முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடுகிறார். குழந்தைகள் பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:

- நீங்கள் வேடிக்கையாக இருக்கும்போது என்ன செய்வீர்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

- உங்களுக்கு நடந்த வேடிக்கையான (வேடிக்கையான) விஷயத்தைச் சொல்லுங்கள்.

இந்த கதையின் சதித்திட்டத்தை வரைய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

எடுட் "யார் எப்படி மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் மாறுகிறார்கள். உளவியலாளர் அவர்களை சித்தரிக்க அழைக்கிறார், அவர்கள் தங்கள் தாயைச் சந்திக்கும்போது, ​​​​பிறந்த நாளில் விருந்தினர்களைச் சந்திக்கும்போது, ​​பெற்றோருடன் ஒன்றாக நடக்கும்போது அல்லது மிருகக்காட்சிசாலை, சர்க்கஸ் செல்லும் போது அவர்கள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் என்பதை வார்த்தைகள் இல்லாமல் காட்ட அழைக்கிறார்கள்.

வெளிப்படையான இயக்கங்கள்: அணைப்புகள், புன்னகைகள், சிரிப்பு, மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியங்கள்.

பின்னர் உளவியலாளர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு பெரிய தாளில் வரைபடங்களை ஒட்டுகிறார் - ஒரு கண்காட்சி நடத்தப்படுகிறது (கலந்துரையாடல், மிகவும் அசல் வரைபடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, "மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன? மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான கதைகள்" என்ற கேள்விக்கான பதில்கள்).

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மகிழ்ச்சியின் நீரோடை"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் தரையில் உட்கார்ந்து, கைகளைப் பிடித்து, ஓய்வெடுக்கவும்.

முன்னணி.உங்கள் ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் ஒரு வகையான, மகிழ்ச்சியான ஸ்ட்ரீம் குடியேறியிருப்பதை மனதளவில் கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஓடையில் உள்ள நீர் சுத்தமானது, தெளிவானது, சூடாக இருக்கிறது. நீரோடை மிகவும் சிறியது மற்றும் மிகவும் குறும்புத்தனமானது. அவரால் ஒரே இடத்தில் அதிக நேரம் உட்கார முடியாது. அவருடன் விளையாடுவோம், உங்கள் கைகளில் எவ்வளவு சுத்தமான, வெளிப்படையான, வெதுவெதுப்பான நீர் ஊற்றப்படுகிறது என்பதை மனதளவில் கற்பனை செய்து பாருங்கள். சுற்றி நண்பர்.

குழந்தைகள் மனதளவில் ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

செயல்பாடு 5

பொருள்: "வேடிக்கையான பயணம்".

இலக்கு: புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்தல் உணர்ச்சி நிலைமற்றொரு நபர் மற்றும் ஒருவரின் சொந்தத்தை போதுமான அளவு வெளிப்படுத்தும் திறன்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "ஹலோ மகிழ்ச்சியுடன்."

முக்கிய பாகம்

"ஒரு நண்பருடன் சந்திப்பு" கதையைக் கேட்பது மற்றும் விவாதித்தல்.

பையனுக்கு ஒரு நண்பன் இருந்தான். ஆனால் பின்னர் கோடை வந்தது, அவர்கள் பிரிந்து செல்ல வேண்டியிருந்தது. சிறுவன் நகரத்தில் தங்கியிருந்தான், அவனுடைய நண்பன் பெற்றோருடன் தெற்கே சென்றான். நண்பன் இல்லாத ஊரில் சலிப்பு. ஒரு மாதம் கடந்துவிட்டது. ஒரு நாள் ஒரு சிறுவன் தெருவில் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தான், திடீரென்று தன் நண்பன் பேருந்து நிறுத்தத்தில் பேருந்திலிருந்து இறங்குவதைப் பார்க்கிறான். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்கள்!

பின்னர் குழந்தைகள் சந்திக்கும் போது நண்பர்களின் உணர்ச்சிகளை வரைய அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

எட்யூட் விளையாடுகிறது "புதிய பொம்மைகள்"

பெண் மாஷா எவ்வாறு வழங்கப்பட்டது என்பது பற்றிய கதையைக் கேட்க உளவியலாளர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் புதிய பொம்மை, மற்றும் சிறுவன் செரியோஷா - ஒரு புதிய கார். அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், மகிழ்ச்சியுடன் சிரிக்கிறார்கள், குதித்து, சுழற்றுகிறார்கள், புதிய பொம்மைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள். மகிழ்ச்சியான இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகள் கொடுக்கப்பட்டு, கதையின் கதாபாத்திரங்களுடன் மகிழ்ச்சியை சித்தரிக்குமாறு கேட்கப்படுகிறது.

வெளிப்படையான இயக்கங்கள்: பொம்மைகளுடன் குழந்தைகள் புன்னகை, ஜம்ப், இசைக்கு நடனம்.

வேடிக்கையான பயண விளையாட்டு

விளையாட்டு இசைக்கருவியுடன் சிறப்பாக விளையாடப்படுகிறது: ஆரம்பம் I. டுனாயெவ்ஸ்கியின் "மெர்ரி விண்ட்", தீவில் தங்கியிருப்பது வி. ஷைன்ஸ்கியின் "சுங்கா-சங்கா". உளவியலாளர் குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்:

எல்லோரும் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாகவும் கவலையுடனும் இருக்கும் ஒரு மாயாஜால தீவுக்கு உங்கள் கப்பலில் பயணம் செய்யுங்கள்;

இந்தத் தீவுக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்;

ஒரு அற்புதமான தீவில் வசிப்பவர்களை சித்தரிக்கவும்:

ஆடை உடுத்தி உள்ளூர் குடியிருப்பாளர்கள்(பிரகாசமான ஓரங்கள், மணிகள், இறகுகள், முதலியன);

முகத்தை வர்ணம் பூசவும்;

"சுங்கா-சங்கா" தீவின் கீதத்தை ஒன்றாகப் பாடுங்கள், உங்கள் பாடலை அசைவுகளுடன் சேர்த்துப் பாடுங்கள்.

செயல்பாடு 6

பொருள்: "பயம்".

இலக்கு: ஒரு புதிய உணர்ச்சியை அறிமுகப்படுத்த - பயம்; இருக்கும் அச்சங்களை அடையாளம் காணவும், சித்தரிக்கவும், பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு நீங்கள் பயப்படுவது போல் வணக்கம் சொல்லுங்கள் ..."

முக்கிய பாகம்

ஒரு சதி படம் மற்றும் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தின் உதவியுடன், ஒரு புதிய உணர்ச்சியை அறிமுகப்படுத்துங்கள், முகபாவனைகள், பாண்டோமைம், குரல் ஆகியவற்றில் அதன் வெளிப்பாடு.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

இந்த படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை என்ன?

உனக்கு எப்படித் தெரியும்?

ஒருவரின் முகத்தைப் பார்க்காமலேயே அவரின் மனநிலையை அறிய முடியுமா?

வெவ்வேறு மனநிலைகளில் மனித இயக்கங்கள் எவ்வாறு மாறுகின்றன?

விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி"

நாங்கள் ஒரு பயங்கரமான வார்த்தையை அனுப்புகிறோம். பயத்தின் வெளிப்பாடு. விவாதம்: நாம் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறோம்?

வரைதல் "நான் பயப்படுகிறேன் ..." அல்லது "நான் பயந்தேன் ..."

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள் - அண்டை வீட்டாருடன் வரைபடங்களைப் பரிமாறிக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் பயம் மற்றும் அதைச் சமாளிப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லுங்கள்.

நேரடி தொப்பி விளையாட்டு

புரவலன் (மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படுபவர்). இது சமீபத்தில் மிகவும் நல்ல நண்பர்களுடன் நடந்தது. ஒருமுறை...(தற்போதைய ஒருவரின் பெயர்) பிறந்த நாள் இருந்தது. மேலும் அவர் அழைத்தார்(உளவியலாளர் தற்போதுள்ள அனைத்து குழந்தைகளின் பெயர்களையும் பட்டியலிடுகிறார்). வேடிக்கைக்கு மத்தியில், பெற்றோர் வீட்டில் இல்லாத நேரத்தில், அறையில் அலறல் சத்தம் கேட்டது. குழந்தைகள் விழிப்புடன் இருந்தார்கள், யாரோ பயப்படவும் முடிந்தது. ஓ அது என்ன?(உளவியலாளர் தனது முகத்தில் பயமுறுத்துகிறார் மற்றும் திகிலுடன் சுற்றிப் பார்க்கிறார், அறையின் மூலையில் தனது பார்வையை நிறுத்துகிறார், அங்கு ஒரு பொம்மை பூனைக்குட்டி முன்கூட்டியே ஒளிந்துகொண்டு, ரிமோட் கண்ட்ரோல் காரில் உட்கார்ந்து, தொப்பியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.) எல்லா தோழர்களும் அறையின் மூலைக்கு ஓடினார்கள். எல்லோரும் அங்கே என்ன பார்த்தார்கள்? அது வெறும் தொப்பி அல்ல... அசைந்து கொண்டிருந்தது!(உளவியலாளர் குழந்தைகளிடமிருந்து கண்ணுக்கு தெரியாத வகையில் தொப்பியின் இயக்கத்தைக் கட்டுப்படுத்தத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் சிதறுகிறார்கள். வெவ்வேறு பக்கங்கள்.) எல்லோரும் பயந்தார்கள், நிச்சயமாக.(உளவியலாளர் குழந்தைகளை முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் பயத்தை சித்தரிக்கச் சொல்கிறார்). திடீரென்று தொப்பி திரும்பியது ... மற்றும் ஒரு சிறிய, பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான பூனைக்குட்டி இருந்தது. எல்லோரும் சிரித்துக்கொண்டே பூனைக்குட்டியை அடிக்க ஓடினார்கள்.

பூனைக்குட்டியைத் தொட்டு பக்கவாதம் செய்ய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி

முன்னணி. நீங்கள் வருத்தமாக இருந்தால், பயந்தால், அதற்கு நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் பயப்படுகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் டிவியை இயக்கி உங்களுக்கு பிடித்த கார்ட்டூனைப் பார்க்கலாம், அறையை விட்டு வெளியேறலாம் அல்லது பயத்தை குப்பையில் வீசலாம், சிரிக்கலாம்.

பின்னர் நீங்கள் கற்பனை செய்ததைச் செய்யுங்கள்: எடுத்துக்காட்டாக, பயத்தால் பந்தை உயர்த்தி தூக்கி எறியுங்கள்.

செயல்பாடு 7

பொருள்: "கொஞ்சம் தைரியம்."

இலக்கு: அதிகரித்த சுயமரியாதை; மன அழுத்தத்தை நீக்குதல், அச்சங்களை நீக்குதல்; நேர்மறையான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல்.

வரவேற்பு சடங்கு
ஒரு விளையாட்டு " வட்ட உரையாடல்»

குழந்தைகளும் உளவியலாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். உளவியலாளர் வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் குறுக்கிடாமல், அதை முடிக்க திருப்பங்களை எடுக்கிறார்கள்.

என்னைப் பற்றி எனக்கு மிகவும் பிடித்தது...
நான் ஆக விரும்புகிறேன்...
எனக்கு பிடித்த விளையாட்டு...
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நான் பயப்படுகிறேன் ...
என்றாவது ஒருநாள் நான் நம்புகிறேன்...

முக்கிய பாகம்

உளவியலாளர் குழந்தைகளுக்கு "வீட்டில் தனியாக" கதையை வழங்குகிறார்.

ரக்கூன் அம்மா உணவு எடுக்க வெளியே சென்றார், குழந்தை ரக்கூன் துளையில் தனியாக இருந்தது. சுற்றிலும் இருட்டாக இருக்கிறது, வெவ்வேறு சலசலப்புகளை நீங்கள் கேட்கலாம். சிறிய ரக்கூன் பயமாக இருக்கிறது: யாராவது அவரைத் தாக்கினால் என்ன செய்வது, மற்றும் அவரது தாயார் மீட்புக்கு வர நேரம் இல்லை?

"பயத்தை வெல்வது எப்படி?"

உளவியலாளர் குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்டு தனது சொந்த வழிகளைச் சேர்க்கிறார்.

உங்கள் பயத்தை வரைந்து, அதைப் பற்றி பேசுவது மற்றும் அதை எவ்வாறு சமாளிப்பது.

உடற்பயிற்சி "உங்கள் பயத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்"

குழந்தைகள் தங்கள் பயத்தை வரைந்து அதைப் பற்றிப் பேசிய பிறகு, உளவியலாளர் குழந்தைக்கு திகில் கதையை மீண்டும் கற்பிக்க முன்வருகிறார் - இதற்காக நீங்கள் அவரை அன்பாக மாற்ற வேண்டும். அதை எப்படி செய்வது என்று ஒன்றாகக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள். விருப்பங்கள் சாத்தியம்: ஒரு பலூனை வரையவும், திகில் கதையின் கைகளில் இனிப்புகள், ஒரு வகையான முகத்தில் தீய வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்யவும், ஒரு புன்னகை, ஒரு நேர்த்தியான, மகிழ்ச்சியான உடையில் திகில் கதையை அலங்கரிக்கவும். மற்ற வேடிக்கையான பண்புகளை நீங்கள் சிந்திக்கலாம்.

தளர்வு பயிற்சி "விமானம்"

முன்னணி. ஒரு விமானம் புறப்படுவதைப் போல, நேராக நின்று உங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் விரிப்பது போன்ற ஒரு தயார் நிலையில் செல்லவும். புறப்படுவதற்கு முன் உங்களிடம் ஒரு சிறப்பு ஒலி சமிக்ஞை இருக்கிறதா? உங்கள் விமானம் வேகமெடுத்து, புறப்பட்ட பிறகு, உயரத்தை அடைகிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

நீ பறக்கிறாய்! அங்கு என்ன நடக்கிறது? கீழே? நீங்கள் எதைக். கேட்டீர்கள்? வாசனைகள் என்ன?

நீங்கள் மேகங்களுக்கு மேலே மிதக்கும்போது நீங்கள் என்ன உணர்கிறீர்கள்? இந்த உணர்வை நினைவில் வைத்து உங்களுடன் தரையில் கொண்டு செல்லுங்கள். நீங்கள் கீழே பறந்து தரையிறங்குகிறீர்கள்.

அடுத்த முறை நீங்கள் பயப்படும்போது, ​​​​நீங்கள் மேகங்களுக்கு மேலே செல்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். முன்னும் பின்னும்!

பிரியாவிடை சடங்கு
விளையாட்டு வாழ்த்துக்கள்.

செயல்பாடு 8

பொருள்: "இருளில் தேனீ".

இலக்கு: இருள், மூடிய இடம், உயரங்கள் பற்றிய பயத்தின் திருத்தம்.

வரவேற்பு சடங்கு
நண்பர்களின் வட்டம் விளையாட்டு

குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்: "எனக்கு பனி என்ன, எனக்கு என்ன வெப்பம், என் நண்பர்கள் என்னுடன் இருக்கும்போது எனக்கு மழை என்ன!" இந்த பாடலுக்கு, அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கைதட்டி, அடி, சுழற்றுகிறார்கள்.

முக்கிய பாகம்
விளையாட்டு "இருட்டில் தேனீ"

உளவியலாளர் கூறுகிறார், குழந்தைகள் பொருத்தமான செயல்களைச் செய்கிறார்கள்.

முன்னணி. தேனீ பூவிலிருந்து பூவுக்கு பறந்தது(உயர் நாற்காலிகள், வெவ்வேறு உயரங்களின் பெட்டிகள், மென்மையான தொகுதிகள் பயன்படுத்தவும்). தேனீ மிகவும் பறந்து போது அழகிய பூபெரிய இதழ்களுடன், அவள் தேன் சாப்பிட்டு மலருக்குள் தூங்கினாள்.(குழந்தைகள் வலம் வரக்கூடிய குழந்தைகளுக்கான மேசை அல்லது உயரமான நாற்காலியைப் பயன்படுத்தவும்.) இரவு கண்ணுக்குத் தெரியாமல் விழுந்தது, இதழ்கள் மூட ஆரம்பித்தன(மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் பொருட்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்). தேனீ எழுந்து கண்களைத் திறந்து பார்த்தது, சுற்றிலும் இருட்டாக இருந்தது. அப்போது தான் பூவுக்குள் இருந்ததை நினைத்து காலை வரை தூங்க முடிவு செய்தாள். சூரியன் உதித்தது, வந்துவிட்டது ro (விஷயம் அகற்றப்பட்டது ), மற்றும் தேனீ மீண்டும் வேடிக்கை பார்க்க ஆரம்பித்தது, பூவிலிருந்து பூவுக்கு பறந்தது.

பெருகிய முறையில் அடர்த்தியான துணியால் நாற்காலியை மூடுவதன் மூலம் விளையாட்டை மீண்டும் செய்யலாம், இதனால் இருளின் அளவு அதிகரிக்கும்.

"இருட்டில் தேனீ" வரைதல்

நாங்கள் குழந்தைகளின் வரைபடங்களைப் பார்த்து கேள்விகளைக் கேட்கிறோம்:

இதை எப்படி, எந்த அடிப்படையில் தீர்மானித்தீர்கள்?

"காட்டில்" எட்யூட் வாசித்தல்

முன்னணி. நண்பர்கள் காட்டில் நடந்து சென்றனர். ஒரு பையன் பின்தங்கியிருந்தான், சுற்றிப் பார்த்தான் - யாரும் இல்லை. அவர் கேட்க ஆரம்பித்தார்: நீங்கள் குரல்களைக் கேட்க முடியுமா?(கவனம்.) அவர் ஒருவித சலசலப்பைக் கேட்பதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் அது ஓநாய் அல்லது கரடியாக இருந்தால் என்ன செய்வது?(பயம்.) ஆனால் பின்னர் கிளைகள் பிரிந்தன, அவர் தனது நண்பர்களைப் பார்த்தார் - அவர்களும் அவரைத் தேடினர். சிறுவன் மகிழ்ச்சியடைந்தான்: இப்போது நீங்கள் வீட்டிற்கு திரும்பலாம்!(மகிழ்ச்சி.)

விளையாட்டு "குழப்பம்"

ஒன்றாக நாங்கள் பயப்படவில்லை.

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"வெப்பமண்டல தீவு"

முன்னணி. வசதியாக உட்காருங்கள். நீங்கள் கண்களை மூடிக்கொள்ளலாம். நீங்கள் ஒரு அழகான மந்திர தீவைப் பார்க்கிறீர்கள். நீங்கள் ஒருமுறை சென்ற இடமாகவோ, படத்தில் பார்த்த இடமாகவோ அல்லது உங்கள் கற்பனையால் வரையப்பட்ட வேறு எந்த இடமாகவோ இருக்கலாம்.

இந்தத் தீவில் உள்ள ஒரே நபர் நீங்கள்தான். உங்களைத் தவிர, விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் பூக்கள் மட்டுமே உள்ளன. நீங்கள் என்ன ஒலிகளைக் கேட்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன வாசனையை வீசுகிறீர்கள்?

சுத்தமான கரையையும் நீரையும் பார்க்கிறீர்கள். கடலில் நீந்துங்கள். அது என்ன? உங்கள் தீவில் வானிலை எப்படி இருக்கிறது?

அங்கு முற்றிலும் தனியாக இருப்பது எப்படி உணர்கிறது? நீங்கள் உங்கள் அறைக்குத் திரும்பிச் செல்லும்போது இந்த உணர்வை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லுங்கள். இப்போது நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் இந்தத் தீவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தலாம். எந்த நேரத்திலும் உங்கள் சொந்த சொர்க்கத்திற்குச் செல்லுங்கள்.

பிரியாவிடை சடங்கு
விளையாட்டு "பாராட்டுகள்"

ஒரு வட்டத்தில் நின்று, அனைவரும் கைகோர்க்கிறார்கள். பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் கண்களைப் பார்த்து, நீங்கள் சில அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும், எதையாவது பாராட்ட வேண்டும் (இன்று வகுப்பில் என்ன நடந்தது: அவர் சுத்தமாக இருந்தார், நன்றாக பதிலளித்தார், சுவாரஸ்யமாக பேசினார், முதலியன, அல்லது கவர்ச்சிகரமான குணங்களைக் கவனியுங்கள். அவன்: புத்திசாலி, அழகிய கண்கள், முடி, முதலியன). பாராட்டு பெறுபவர் தலையை அசைத்து நன்றி கூறுகிறார்: "நன்றி, நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!" - பின்னர் தனது அண்டை வீட்டாருக்கு ஒரு பாராட்டு கூறுகிறார். உடற்பயிற்சி ஒரு வட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

செயல்பாடு 9

பொருள்: "கோபம்"

இலக்கு: கோபத்தின் உணர்ச்சியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு திட்டவட்டமான படம் மூலம் உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; உங்கள் உணர்வுகளையும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளையும் புரிந்துகொண்டு அவர்களைப் பற்றி பேசுங்கள்; பல்வேறு வெளிப்படையான வழிகளைப் பயன்படுத்தி கொடுக்கப்பட்ட உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்த தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வது; மனோதசை அழுத்தத்தை நீக்குதல்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "கோபமாக ஹலோ சொல்லுங்கள்."

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

கடந்த பாடத்திலிருந்து கடந்து வந்த நேரத்திற்கு நீங்களும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களும் பயத்தை அனுபவித்திருக்கிறீர்களா?

என்ன காரணம்?

நீங்கள் அல்லது உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் பயத்தை எவ்வாறு வென்றீர்கள்?

முக்கிய பாகம்

K. Chukovsky "Moidodyr" இன் வேலையிலிருந்து பகுதிகளைப் படித்தல், அங்கு ஆசிரியர் Washbasin மற்றும் முதலையின் கோபத்தை விவரிக்கிறார். குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

- வாஷ்பேசின் மற்றும் முதலை ஏன் கோபமடைந்தன?

கலைஞர் ஏ. அலியன்ஸ்கியின் விளக்கப்படங்களின் பரிசீலனை, இது ஒரு கோபமான வாஷ்பேசின் மற்றும் ஒரு முதலையை சித்தரிக்கிறது.

ஹீரோக்களின் கோபத்தை கலைஞர் எவ்வாறு வெளிப்படுத்தினார் என்று சொல்ல குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஆம், ஒரு கோபமான நபர் புருவங்களை ஒன்றாக இழுத்து, கண்களை அகலத் திறந்து, விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கிக் கொண்டிருக்கிறார். உதடுகள் சில நேரங்களில் சுருக்கப்படுகின்றன, பற்கள் இறுக்கப்படுகின்றன, சில நேரங்களில், மாறாக, ஒரு நபர் சத்தமாக கத்துகிறார். அவர் தனது கைகளை வலுவாக ஆடலாம் அல்லது அவரது கால்களை அடிக்கலாம்.

பத்தியின் நாடகமாக்கல்
எல். டால்ஸ்டாயின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து "மூன்று கரடிகள்"

கரடிகள் யாரோ தங்கள் பொருட்களைப் பயன்படுத்தியதைக் கண்டறிந்தால் அவர்கள் எவ்வளவு கோபமாக இருக்கிறார்கள் என்பதை விவரிக்கும் ஒரு அத்தியாயத்தை குழந்தைகள் நடிக்கிறார்கள். ஒரு கரடி குட்டி, ஒரு கரடி மற்றும் கரடி ஆகியவற்றால் கோபம் எப்படி வித்தியாசமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதை உளவியலாளர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

உடற்பயிற்சி "கண்ணாடி"

குழந்தைகள் தங்கள் கோபத்தை கண்ணாடியின் முன் காட்ட அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

கோபத்தை வரவழைக்கிறது

தங்கள் கோபத்தை வண்ணப் புள்ளியுடன் சித்தரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். வரைபடங்களைக் கவனியுங்கள். கோபத்தின் வண்ண ஒழுங்கமைப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள், குழந்தைகளின் படைப்புகளில் உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கவனியுங்கள்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"இந்த உணர்வை நாம் என்ன செய்வது?"

முன்னணி. நீங்கள் வருத்தமாக இருந்தால், கோபமாக இருந்தால், உங்கள் உணர்வுகளை நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் கோபமாக இருந்தால், நீங்கள் கத்தலாம் அல்லது உங்கள் கோபத்தை குப்பையில் வீசலாம், அத்துடன்:

"தீய" முட்டைகளிலிருந்து "கோபமான" ஆம்லெட்டை வறுக்கவும்,

உங்கள் சொந்த கோபத்தின் உருவப்படத்தை வரையவும்.

பின்னர் நீங்கள் நினைத்ததைச் செய்யுங்கள் - எடுத்துக்காட்டாக, கோபத்திலிருந்து ஒரு பந்தை வரைந்து அதைத் தூக்கி எறியுங்கள்.

பிரியாவிடை சடங்கு
விளையாட்டு "ஒன்றாக நடப்பது வேடிக்கையாக இருக்கிறது ..."

குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் நிற்க அழைக்கப்படுகிறார்கள், "ஒன்றாக நடப்பது வேடிக்கையானது ..." (இசை வி. ஷைன்ஸ்கி, எம். மாடுசோவ்ஸ்கியின் பாடல்) என்ற நல்ல பாடலில் அனைவரும் ஒன்றாக மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

செயல்பாடு 10

பொருள்: கோபத்தை எப்படி சமாளிப்பது.

இலக்கு: தங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் உள்ள கோபத்தின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்; பல்வேறு வெளிப்படையான வழிகளைப் பயன்படுத்தி கொடுக்கப்பட்ட உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்த தொடர்ந்து கற்பித்தல்; கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "கோபமாக ஹலோ சொல்லுங்கள்."

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

கடைசி வகுப்பிலிருந்து கடந்துவிட்ட நேரத்தில் நீங்களும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களும் கோபத்தை அனுபவித்திருக்கிறீர்களா?

என்ன காரணம்?

முக்கிய பாகம்
"தனெக்கா மற்றும் வனெச்சாவின் கதை"

முன்னணி. ஒரு காலத்தில் தனெக்கா மற்றும் வனெச்கா இருந்தனர். அவர்கள் அற்புதமான குழந்தைகள்: அவர்கள் எப்போதும் அனைவருக்கும் உதவினார்கள், எல்லோருடனும் நண்பர்களாக இருந்தார்கள், திடீரென்று ஏதாவது நடந்தது. எப்படியோ அவர்கள் தெருவில் நடக்க வெளியே சென்றார்கள், ஒரு காட்டு மேகம் அவர்கள் மீது பறந்தது. ஸ்நார்கி மேகம் தனெக்காவையும் வனெச்சையும் மாலிஸின் மந்திர ராஜ்யத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது. இந்த ராஜ்யத்தில் நம் ஹீரோக்களை அடையாளம் காண முடியாது, அவர்கள் கோபப்படவும், சண்டையிடவும், கடிக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர். உலகில் தீயவர்களுக்கு வாழ்க்கை எளிதானது என்று நினைக்கிறீர்களா?(குழந்தைகள் பதில்களை வழங்குகிறார்கள்.) ஆனால் நான் தனெக்கா மற்றும் வனெச்காவுடன் இருந்தேன் சிறந்த நண்பர்பாஷா. பாஷா தனது நண்பர்களுக்கு உதவவும் கோபமான மேகத்தை தோற்கடிக்கவும் முடிவு செய்தார். நண்பர்களே, நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள், எப்படி ஒரு மேகம்-குறுக்கலை தோற்கடிக்க முடியும்?(குழந்தைகள் பதில்களை வழங்குகிறார்கள்.) அதனால் என்ன செய்வது என்று பாஷா யோசித்தார். முதலில் நான் ஒரு மேகத்தை சண்டையிட அழைக்க விரும்பினேன், ஆனால் நான் ஒரு புத்திசாலி முதியவரை சந்தித்தேன், அவர் அவரிடம் கூறினார்: "நீங்கள் தீமையால் தீமையை வெல்ல மாட்டீர்கள், நீங்கள் மக்களுக்கு மட்டுமே தீங்கு விளைவிப்பீர்கள்!" பாஷா ஆச்சரியப்பட்டு கேட்டார்: "ஆனால் நான் அவரை எப்படி தோற்கடிக்க முடியும்?" முதியவர் புன்னகைத்து பதிலளித்தார்: "தீமையை நன்மையால் மட்டுமே வெல்ல முடியும்..."

இப்போது, ​​நண்பர்களே, ஸ்நார்கி மேகத்தால் மயக்கமடைந்த தனெக்கா மற்றும் வனெச்காவைத் தேர்ந்தெடுப்போம்.

இரண்டு குழந்தைகள் கதையின் தீய மற்றும் கோபமான ஹீரோக்களை சித்தரிக்கிறார்கள், மற்ற எல்லா குழந்தைகளும் தலா ஒரு அன்பான வார்த்தையைக் கொண்டு வந்து, தனெக்கா மற்றும் வனெச்காவை அணுகி, ஒருவரையொருவர் அன்பாக அழைப்பார்கள்.

நீங்கள் ஒரு அன்பான வார்த்தையைச் சொன்ன பிறகு, தனெக்கா மற்றும் வனெக்கா மீது பரிதாபப்படுங்கள். மாயாஜால மாற்றம் எப்படி நடக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

கோபமான, கோபமான முகத்தின் மிமிக்ரி: குழந்தைகள் காண்பிக்கிறார்கள் மற்றும் வரைகிறார்கள்.

மாயாஜால மாற்றத்திற்குப் பிறகு தான்யா மற்றும் வான்யாவின் முகபாவங்கள்: குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் வரைகிறார்கள்.

மேஜிக் பை விளையாட்டு

குழுவில் வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டும் குழந்தை இருந்தால், குழுவிற்குள் நுழைவதற்கு முன்பு ஒரு மூலைக்குச் சென்று "கெட்ட" வார்த்தைகளை விட்டுவிடுமாறு அவரை அழைக்கிறோம். மந்திர பை(சிறிய டிராஸ்ட்ரிங் பை). குழந்தை பேசிய பிறகு, அவருடன் பையை கட்டி மறைத்து விடுங்கள்.

விளையாட்டு "கோபத்தின் விரிப்பு"

இங்கே குழந்தை சிரிக்க விரும்பும் வரை பாயில் கால்களைத் துடைக்கிறது.

விளையாட்டு "உங்களை ஒன்றாக இழுக்கவும்"

முன்னணி. நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்கள் என்று உணர்ந்தவுடன், நீங்கள் யாரையாவது அடிக்க வேண்டும், எதையாவது தூக்கி எறிய வேண்டும், உங்கள் பலத்தை நீங்களே நிரூபிக்க ஒரு மிக எளிய வழி உள்ளது: உங்கள் முழங்கைகளை உங்கள் உள்ளங்கைகளால் பிடித்து, உங்கள் கைகளை உங்கள் மார்பில் இறுக்கமாக அழுத்தவும் - இதுதான் ஒரு அனுபவமுள்ள நபரின் போஸ்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"துஹ்-திபி-ஸ்பிரிட்"

முன்னணி. நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசிய வார்த்தை சொல்கிறேன். இது மோசமான மனநிலைக்கு எதிராக, மனக்கசப்பு மற்றும் ஏமாற்றத்திற்கு எதிரான ஒரு மந்திர எழுத்து. இது உண்மையில் வேலை செய்ய, நீங்கள் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில், நான் - வட்டத்தின் மையத்தில். நீங்கள் கடிகார திசையில் செல்லுங்கள், நான் எதிராக செல்கிறேன். நான் சொன்னவுடன்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நிறுத்து!" - எல்லோரும் நிறுத்துகிறார்கள். நான் கோபத்துடனும் கோபத்துடனும் யாருடைய முன்னால் நிறுத்தியிருந்தேனோ அவரிடம், கண்களை நேராகப் பார்த்து, "துஹ்-திபி-ஸ்பிரிட்" என்ற மந்திர வார்த்தையைச் சொல்கிறேன்.

பின்னர் உளவியலாளர் அவர் நிறுத்திய ஒருவருடன் இடங்களை மாற்றுகிறார், மேலும் விளையாட்டு தொடர்கிறது. இந்த விளையாட்டில் நகைச்சுவையான முரண்பாடு உள்ளது. குழந்தைகள் "துஹ்-திபி-துஹ்" என்ற வார்த்தைகளை கோபமாகச் சொன்னாலும், சிறிது நேரம் கழித்து அவர்களால் சிரிக்காமல் இருக்க முடியாது.

பிரியாவிடை சடங்கு
பாராட்டு விளையாட்டு.

செயல்பாடு 11

பொருள்: "சோகத்தின் உணர்ச்சியின் அறிமுகம்."

இலக்கு: மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனைத் தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள்; சோகத்தின் உணர்ச்சியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சுய கட்டுப்பாடு நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "அனைவரும் எழுந்து நிற்க ..."

முன்னணி. இருப்பவர்கள் எழுந்து நில்லுங்கள்

ஓட பிடிக்கும்

நல்ல வானிலையை அனுபவிக்கவும்

ஒரு தங்கை உண்டு

பரிசுகள் முதலியவற்றை வழங்க விரும்புவர்.

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

முந்தைய அமர்வில் இருந்து கடந்த காலத்தில் நீங்களும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களும் கோபத்தை அனுபவித்திருக்கிறீர்களா?

என்ன காரணம்?

நீங்கள் அல்லது உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் கோபத்தை எப்படி வென்றீர்கள்?

முக்கிய பாகம்

"மனக்கசப்பு மற்றும் சோகத்தின் கதை" கேட்டல் மற்றும் விவாதம்.

முன்னணி.ஒரு காலத்தில் உலகில் இரண்டு தோழிகள் இருந்தனர் - மனக்கசப்பு மற்றும் சோகம். அவர்கள் எப்போதும் ஒன்றாகச் சென்று நண்பர்களைத் தேடினர். குற்றம் பார்த்தது... எப்படி?(குழந்தைகளின் பதில்கள்.) வெறுப்பு பச்சையாக இருந்தது, மிகவும் பஞ்சுபோன்றது, மற்றும் அவளது உள்ளங்கைகள் ஒட்டும், அதனால் அவள் வழிப்போக்கர்களிடம் ஒட்டிக்கொண்டாள். சோகமான பெண் பார்த்தாள்... எப்படி?(குழந்தைகளின் பதில்கள்.) சாடிஸ்ட்கா சிவப்பு மூக்கு மற்றும் மிக மெல்லிய கால்களுடன் நீல நிறத்தில் இருந்தது. அவள் அடிக்கடி காற்றினால் அடித்துச் செல்லப்பட்டாள், ஆனால் சோகம் அவளது பாதங்களில் உறிஞ்சும் கோப்பைகளை வைத்திருந்தாள், அதனுடன் அவள் பாதையில் வரும் அனைத்தையும் ஒட்டிக்கொண்டாள். சோகமாக நடிப்போம். இன்று நீங்கள் தெருவுக்குச் சென்றீர்கள், அங்கேதான் அவர்கள் உங்களிடம் ஒட்டிக்கொண்டார்கள் - சிக்கிக்கொண்டார்கள். நான் அவர்களை கூட பார்க்கிறேன்.(குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் சென்று நிகழ்ச்சிகள்.) மனக்கசப்பு உங்கள் இடது தோளில் அமர்ந்திருக்கிறது, சோகம் உங்கள் வலதுபுறத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது. அவற்றை இறக்கி பறக்க விடுவோம்.

உளவியலாளர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு நகைச்சுவை வடிவத்தில், மனக்கசப்பு மற்றும் சோகத்தை படமாக்கத் தொடங்குகிறார், இதைச் செய்வது அவருக்கு மிகவும் கடினம் என்று பாசாங்கு செய்கிறார்.

மேஜிக் நாற்காலி விளையாட்டு

சோகம் அல்லது மனக்கசப்பு குழந்தைகளில் ஒருவரின் தோளில் வைக்கப்பட்டு, அவர் தொடர்புடைய நபரை (அதனுடன் தொடர்புடைய உணர்ச்சி நிலையுடன்) சித்தரித்து ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தார். மற்றும் மீதமுள்ள குழந்தைகள் பல பாசத்துடன் வர பணி வழங்கப்படுகிறது மென்மையான வார்த்தைகள்தங்கள் நண்பரிடம் உரையாற்றினார். அதன் பிறகு, குழந்தைகள் மாறி மாறி மேஜிக் நாற்காலியை நெருங்கி, அதில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தையைத் தாக்கி, அவரிடம் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள். உதாரணமாக, உளவியலாளர் முதலில் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார்.

விளையாட்டு "உடைந்த தொலைபேசி"

நாங்கள் ஒரு சோகமான வார்த்தையை அனுப்புகிறோம்.

விளையாட்டு "கடல் ஒருமுறை கவலைப்படுகிறது ..."

குழந்தைகள் உளவியலாளரால் குறிப்பிடப்பட்ட உணர்ச்சி நிலையை முகபாவங்கள் மற்றும் பாண்டோமைம் மூலம் தெரிவிக்கின்றனர்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"குஞ்சுவைக் காப்பாற்று"

முன்னணி. உங்கள் கைகளில் ஒரு சிறிய உதவியற்ற குஞ்சு இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் கைகளை உள்ளங்கைகளை மேலே நீட்டவும். இப்போது அதை சூடாக்கவும். மெதுவாக, ஒரு நேரத்தில், உங்கள் உள்ளங்கையை மடித்து, அதில் குஞ்சுவை மறைத்து, அதன் மீது சுவாசிக்கவும், உங்கள் அமைதியான சுவாசத்தால் சூடாகவும், உங்கள் உள்ளங்கைகளை உங்கள் மார்பில் வைக்கவும், குஞ்சுக்கு உங்கள் இதயத்தின் கனிவையும் அரவணைப்பையும் கொடுங்கள். உங்கள் மூச்சு. உங்கள் உள்ளங்கையைத் திறக்கவும், குஞ்சு மகிழ்ச்சியுடன் வெளியேறியிருப்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள், அவரைப் பார்த்து புன்னகைத்து, சோகமாக இருக்காதீர்கள், அவர் இன்னும் உங்களிடம் பறப்பார்.

பிரியாவிடை சடங்கு
மனநிலை வண்ண விளையாட்டு.

செயல்பாடு 12

பொருள்: "ஒரு தேவதை பயணம்".

இலக்கு: மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனைத் தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள்; உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு முறைகளை கற்பித்தல்; மன அழுத்தத்தை நீக்கும்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்."

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

என்ன காரணம்?

முக்கிய பாகம்
விளையாட்டு "மேஜிக் ரயில்"

முன்னணி. நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? நீங்கள் எந்த நாடுகளுக்குச் சென்றீர்கள்? நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்புகிறீர்கள், நினைவிருக்கிறதா? நீங்கள் எப்போதாவது உள்ளே வந்திருக்கிறீர்களா அற்புதமான பயணம்? ஒன்றாக செல்லலாம்.

பயணம் செய்ய, எங்களுக்கு போக்குவரத்து தேவை. நீங்கள் எந்தப் போக்குவரத்தில் பயணம் செய்தீர்கள்? ஒரு அற்புதமான ரயிலை உருவாக்குவோம். ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கவும், முன்னால் இருப்பவரை பெல்ட்டால் அழைத்துச் செல்லவும். எங்களின் ரயிலின் உதவியுடன் நகர முடியும் மந்திர வார்த்தைகள்:

எங்கள் மந்திர ரயில்
அனைத்து நண்பர்களும் முன்னோக்கி அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள் ...

குழந்தைகள் வார்த்தைகளைச் சொல்லி ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

நிறுத்து #1 Crybaby Island

முன்னணி. கவனம் நண்பர்களே! இது ஒரு அசாதாரண தீவு - அற்புதமானது. அதன் குடிமக்கள் அனைவரும் எப்பொழுதும் அழுகிறார்கள், சோகமாக இருக்கிறார்கள். தீவின் வரைபடத்தைப் பாருங்கள், எல்லாவற்றையும் நீங்களே பார்ப்பீர்கள் (சோகமான மக்களின் முகங்களைக் காட்டும் வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது).

ஒரு தட்டு உள்ளது. ஒரு பொம்மை தோன்றுகிறது - பெண் சோகம்.

சோகமான பெண் . யார் அங்கே? நீங்கள் யார்? எங்கே? மேலும் நான் கொஞ்சம் சோகமாக இருக்கிறேன். நீங்கள் ஏன் வந்தீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும் - ஒன்றாக களமிறங்குவோம்.(அவள் குழந்தைகளை அழ, துக்கம், அவள் கர்ஜிக்கத் தொடங்குகிறாள்.)

முன்னணி. நிறுத்து, நிறுத்து, நிறுத்து! நண்பர்களே, இது க்ரைபேபியின் மந்திர தீவு. நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நீங்கள் ஏற்கனவே மந்திரத்திற்கு அடிபணிந்து கொண்டிருக்கிறீர்கள். ஆனால் நாங்கள் நல்ல மந்திரவாதிகள். ஒருவேளை நாம் சிறிய சேடிக்கு உதவலாம்.

சோகமான பெண். எனவே நீங்கள் நல்ல மந்திரவாதிகள்! நாங்கள் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறோம். எங்கள் தீவில் ஒரு ரகசியம் உள்ளது. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, தீய சூனியக்காரி ஒபிடா பிளாக்சோவ்னா தீவில் வசிப்பவர்களை மயக்கினார். அப்போதிருந்து, யாரும் எங்களுடன் சிரிக்கவில்லை - அதை எப்படி செய்வது என்பதை நாங்கள் மறந்துவிட்டோம். ஆனால் உலகில் உள்ள நல்ல மந்திரவாதிகளால் மட்டுமே நம் தீவை ஏமாற்ற முடியும் என்று அவள் சொன்னாள். இந்த உறையை விட்டுவிட்டார்.

புரவலன் உறையைத் திறந்து ஒரு வெட்டு எழுத்துப்பிழையை எடுக்கிறான்.

முன்னணி. பாருங்கள் தோழர்களே. ஒருவேளை இது சோகத்திற்கு எதிராக உதவும் மந்திரம். ஆனால் அது சிறு துண்டுகளாக நொறுங்கியது. அதை சேகரிப்போம்.

குழந்தைகள் மந்திரத்தை சேகரிக்கிறார்கள்.

நீங்கள் சோகமாக இருக்கும்போது:

1. சிரிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

2. உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையை எடுத்து, கட்டிப்பிடி, அதனுடன் விளையாடுங்கள்.

3. உலகில் மிகவும் இனிமையான விஷயத்தை நினைத்துப் பாருங்கள், உதாரணமாக, ஒரு இனிப்பு மிட்டாய்.

4. உங்கள் நண்பர்களுடன் விளையாடுங்கள்.

முன்னணி . க்ரிக்ஸ் தீவில் வசிப்பவர்களின் முகங்களை வரைவோம்.

நிறுத்தம் # 2: வசதியான சூரிய ஒளி குடில்

உடற்பயிற்சி "சன்னி பன்னி"(செயல்பாடு 3 ஐப் பார்க்கவும்).

நிறுத்த எண் 3. "மெர்ரி புல்வெளி"

உடற்பயிற்சி "முகம் தோல் பதனிடுதல்"

முன்னணி. கன்னம் நெருப்பு. உங்கள் கன்னத்தை சூரியனுக்குத் திருப்புங்கள் - உங்கள் உதடுகளையும் பற்களையும் சிறிது திறக்கவும். ஒரு பிழை பறக்கிறது, குழந்தைகளின் நாக்கில் ஒன்றில் உட்காரப் போகிறது - அவர்களின் வாயை இறுக்கமாக மூடு. பிழை பறந்தது - சிறிது உங்கள் வாயைத் திறந்து, நிம்மதியுடன் சுவாசிக்கவும். பிழையைத் துரத்தி, உங்கள் உதடுகளை தீவிரமாக நகர்த்தவும். மூக்கில் சூரிய குளியல் - உங்கள் மூக்கை சூரிய ஒளியில் வெளிப்படுத்தவும், வாய் பாதி திறந்திருக்கும். ஒரு பட்டாம்பூச்சி பறக்கிறது, யாருடைய மூக்கில் உட்கார வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது - மூக்கை சுருக்கவும், உயர்த்தவும் மேல் உதடுமேலே, உங்கள் வாயை பாதி திறந்து விடுங்கள். பட்டாம்பூச்சி பறந்து சென்றது - வாய் மற்றும் மூக்கின் தசைகளை தளர்த்தவும். ஒரு பட்டாம்பூச்சி மீண்டும் பறந்து, ஒரு ஊஞ்சலில் ஆடு - உங்கள் புருவங்களை மேலும் கீழும் நகர்த்தவும். பட்டாம்பூச்சி முற்றிலும் பறந்து சென்றது - நான் தூங்க விரும்புகிறேன், முகத்தின் தசைகள் தளர்வு. ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, நீட்டவும்.

இப்போது மீண்டும் எங்கள் குழுவிற்கு.

பிரியாவிடை சடங்கு
விளையாட்டு வாழ்த்துக்கள்.

செயல்பாடு 13

பொருள்: "வியப்பு".

இலக்கு: ஆச்சரியத்தின் உணர்ச்சியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; மற்றவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை தீர்மானிக்க தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனைப் பயிற்றுவிக்கவும்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "எழுந்து நில்லுங்கள் ..."

முன்னணி. இருப்பவர்கள் எழுந்து நில்லுங்கள்

மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறது

சோகமாக இருப்பது பிடிக்காது

பூ முதலியவற்றைக் கொடுக்க விரும்புவர்.

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

முந்தைய பாடத்திலிருந்து கடந்துவிட்ட காலப்போக்கில் நீங்களும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களும் சோகத்தையும் சோகத்தையும் அனுபவித்திருக்கிறீர்களா?

என்ன காரணம்?

சோகத்தை, சோகத்தை எப்படி வென்றாய்?

முக்கிய பாகம்

ஆடியோ பதிவு “காடு. பறவைகள். மழை. இடியுடன் கூடிய மழை” (“இயற்கையுடன் தனியாக” தொடரிலிருந்து).

முன்னணி ("ஆச்சரியம்" என்ற சதிப் படத்துடன் ஒரு தாளைக் காட்டுகிறது). இங்கே நமக்குப் பழக்கமான குட்டி மனிதர்கள்.

குட்டி மனிதர்கள் வீடு திரும்பினர். அவர்கள் பிறந்தநாள் விழாவிற்காக தங்கள் நண்பரை சந்திக்கச் சென்றனர். அவர்களின் மனநிலை அற்புதமாக இருந்தது. திடீரென்று எல்லாம் இருண்டுவிட்டது, இலைகள் மரங்களில் சலசலத்தன. பலத்த காற்று வீசியது, மழை பெய்யத் தொடங்கியது. குள்ளர்கள் விரைவாக ஒரு பெரிய கருவேல மரத்தின் கீழ் நின்று, மழை நிற்கும் வரை காத்திருந்தனர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கோடையில், பெரும்பாலும், மழை விரைவாகத் தொடங்கி விரைவாக முடிவடைகிறது, அதனால் அது நடந்தது: மழை முடிந்தது, சூரியன் வெளியே வந்தது, பறவைகள் கிண்டல் செய்தன. குள்ளர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் பாதையில் நடந்தார்கள். திடீரென்று, குட்டி மனிதர்களில் ஒருவர் ஆச்சரியத்தில் கூச்சலிட்டு மண்டியிட்டார் - இரண்டு காளான்கள் பாதையில் சரியாக வளர்ந்தன, அவர் கிட்டத்தட்ட அவற்றை மிதித்தார். "இருக்க முடியாது! - குள்ளன் கூச்சலிட்டான், - அவை எவ்வளவு பெரியதாகவும் அழகாகவும் இருக்கின்றன என்று பாருங்கள்! காளான்களை வெட்ட குள்ளர்கள் அவர்களிடம் கத்தி இல்லை. அவர்கள் இந்த இடத்தை நினைவில் வைக்க முயன்றனர், ஆனால் அது மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டதல்ல: சுற்றி அதே மரங்கள் மற்றும் புதர்கள். திடீரென்று அவர்கள் மிகவும் வலுவான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான வாசனையை உணர்ந்தனர்: காளான்களுக்கு அடுத்ததாக மணம் கொண்ட பறவை செர்ரியின் பெரிய புஷ் வளர்ந்தது. இவ்வளவு பெரிய மற்றும் மணம் கொண்ட புதர் வேறு எங்கும் இல்லை. விரைவாக வீட்டை அடைந்த அவர்கள் ஒரு கூடையையும் கத்தியையும் எடுத்தார்கள். பறவை செர்ரியின் வாசனையால், காளான்கள் வளர்ந்த இடத்தை அவர்கள் மிக எளிதாக கண்டுபிடித்தனர்.

படத்தைப் பார்த்து ஆச்சரியப்பட்ட ஒரு நபர் எப்படி இருக்கிறார் என்று சொல்லுங்கள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) அது சரி, அவர் வாய் திறந்திருக்கிறது, அவரது புருவங்கள் உயர்த்தப்பட்டுள்ளன, அவரது கண்கள் திறந்திருக்கும். ஒரு கையால், அவர் தனது கன்னத்தைப் பிடிக்கலாம் அல்லது வாயை மூடிக்கொள்ளலாம், அவர் ஆச்சரியத்தை அடக்க விரும்புவார். ஆச்சரியத்திலிருந்து, ஒரு நபர் கத்தலாம், உட்காரலாம் அல்லது உறைந்து போகலாம். ஆச்சரியத்தின் அனுபவம் மிகவும் குறுகியது மற்றும் பெரும்பாலும் இனிமையானது.

ஆச்சரியப்படும் நபரின் தோரணை, சைகைகள், முகபாவங்கள் ஆகியவற்றுடன் எந்த நபரை ஒப்பிடலாம்? (மகிழ்ச்சியுடன்.)

நீங்கள் எவ்வளவு ஆச்சரியப்படுகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். உன் கண்களை மூடு. பின்னர் விரைவாக திறந்து, ஒருவரையொருவர் பார்த்து ஆச்சரியப்படுங்கள்.(குழந்தைகள் பணியைச் செய்கிறார்கள்.)

ஒலிப்பதிவு "இலையுதிர் காலம். இலை வீழ்ச்சி.

முன்னணி (ஒரு உறையிலிருந்து துர்நாற்றம் வீசும் பொருட்களின் பெட்டியை வெளியே எடுக்கிறது). நினைவில் கொள்ளுங்கள், தயவுசெய்து, குள்ளர்கள் காளான்களைக் கண்டுபிடிக்க உதவியது எது?(செர்ரி வாசனை.) காளான்கள் குட்டி மனிதர்களை மிகவும் ஆச்சரியப்படுத்தியது, அவர்கள் பறவை செர்ரியின் வாசனையை நீண்ட காலமாக உணர்ந்தால், அவர்கள் காளான்களை நினைவில் வைத்தனர்.

வாசனை அசாதாரணமானது, மறக்கமுடியாதது. பிறகு என்ன? ( விரும்பத்தகாத, கடுமையான.)

உன் கண்களை மூடு. உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் வாசனை வாழும் இடத்தில் ஒரு மோப்பப் பெட்டியைக் கொடுப்பேன்.(குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.) நீங்கள் இதை மணக்கும் போது உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்: சில வாசனையால் நீங்கள் ஆச்சரியப்பட்டபோது அசாதாரணமான ஒன்று நடந்திருக்கலாம்; உங்கள் அருகில் இருந்தவர். உதாரணமாக, ஒருமுறை நான் ஒரு பேக்கரிக்குச் சென்றேன், புதிதாக சுடப்பட்ட ரொட்டியின் நறுமணத்திற்கு பதிலாக, வண்ணப்பூச்சின் கூர்மையான வாசனையை உணர்ந்தேன் - இது என்னை ஆச்சரியப்படுத்தியது. கடையின் சுவர்களில் ஒன்றில் வர்ணம் பூசப்பட்டது தெரியவந்தது.(குழந்தை சொல்லும் எந்தக் கதையையும் ஆர்வத்துடன் கேட்க வேண்டும். பிறகு யாருடைய கதையை குழந்தைகள் அதிகம் விரும்பினார்கள் என்று கேட்கலாம்.)

இப்போது ஆச்சரியமான வெளிப்பாட்டுடன் ஒரு முகத்தை வரையவும்.

ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, பயம், கோபம் போன்ற வாசனை என்னவென்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"வெப்பமண்டல தீவு"

(செயல்பாடு 8 ஐப் பார்க்கவும்)

பிரியாவிடை சடங்கு
விளையாட்டு "ஒரு நண்பரிடம் புன்னகை".

செயல்பாடு 14

பொருள்: "உணர்ச்சிகளின் உலகம்".

இலக்கு: உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மற்றவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்; உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன் பயிற்சி.

வரவேற்பு சடங்கு
கவனம் பயிற்சி "நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள்?".

கடந்த பாடத்தின் பிரதிபலிப்பு

கடந்த பாடத்திலிருந்து என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் நடந்தன?

இப்போது என்ன நிறம் உங்கள் மனநிலை?

முக்கிய பாகம்

விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்"

உணர்ச்சிகளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்துடன் கூடிய சுவரொட்டிகள் ஒரு நேரத்தில் தொங்கவிடப்படுகின்றன. குழந்தைகள் என்ன உணர்ச்சிகளை அவர்கள் மீது சித்தரிக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கிறார்கள்.

உடற்பயிற்சி "உணர்ச்சிகளின் வடிவங்கள்"

தோழர்களே A4 தாளில் 5 பெரிய உருவங்களை வரைகிறார்கள். பின்னர், வண்ண பென்சில்களால் 4 உருவங்களை (மகிழ்ச்சி, பயம், கோபம், கோபம்) வரைந்து, அவர்கள் ஐந்தாவது உருவத்திற்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வருகிறார்கள், அதன் உணர்ச்சி நிலைக்கு ஒத்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தி வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "உணர்ச்சிக்கு பெயரிடுங்கள்"

ஒரு வட்டத்தில் பந்தை கடந்து, குழந்தைகள் தகவல்தொடர்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் உணர்ச்சிகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள். பின்னர் பந்து மற்ற பக்கத்திற்கு அனுப்பப்படுகிறது மற்றும் தொடர்புக்கு உதவும் உணர்ச்சிகள் அழைக்கப்படுகின்றன.

விளையாட்டு "உணர்ச்சியை சித்தரித்தல்"

முன்னணி. உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த எதைப் பயன்படுத்தலாம்? (உணர்ச்சிகளை அசைவுகள், முகபாவங்கள், சைகைகள், உள்ளுணர்வு மூலம் வெளிப்படுத்தலாம்.)

ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சியின் உருவத்துடன் (மகிழ்ச்சி, பயம், மனக்கசப்பு, சோகம், ஆச்சரியம் போன்றவை) அட்டைகளைத் தயாரிப்பது அவசியம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் உறையிலிருந்து ஒரு அட்டையை எடுத்து, வார்த்தைகள் இல்லாமல் தனக்கு கிடைத்த உணர்ச்சியை சித்தரிக்க முயல்கிறது. மீதமுள்ளவர்கள் உணர்ச்சி என்ன என்பதை யூகிக்க வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி "உணர்ச்சியை மதிப்பெண்"

வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட அட்டைகளில், ஒவ்வொரு உணர்ச்சிக்கும் 1 முதல் 10 வரையிலான ஒரு எண், பதிலளிப்பவர் அதை எவ்வளவு அடிக்கடி அனுபவிக்கிறார் என்பதைப் பொறுத்து ஒரு மதிப்பெண் போட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

பின்னர் விவாதம் நடத்தப்பட்டு முடிவுகள் எடுக்கப்படும்.

தளர்வு உடற்பயிற்சி
"பலூன்"

(செயல்பாடு 2 ஐப் பார்க்கவும்)

செயல்பாடு 15

பொருள்: செயல்பாடு-பொழுதுபோக்கு "தேவதைக் கதைகளின் நிலம்".

இலக்கு: உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; இசையில் மனநிலையை உணரும் திறனை ஆழப்படுத்துதல்; பச்சாதாபத்தை வளர்க்க.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "மகிழ்ச்சியுடன், சோகமாக வணக்கம் சொல்லுங்கள் ...".

முக்கிய பாகம்

விசித்திரக் கதைகளின் தேசத்தின் வழியாக ஒரு பயணத்தின் கதை

குழந்தைகள் தேவதைக் கதைகளின் தேசம் வழியாக பயணம் செய்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள். அவர்கள் வழியில் அவர்கள் பார்ப்பார்கள் தேவதை வீடுகள்இதில் வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் வாழ்கிறார்கள். வீட்டு வாசலில் தொங்கும் சித்திரத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட உணர்ச்சிகளை குழந்தைகள் சரியாக பெயரிட்டால் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள் வெளியே வருவார்கள்.

1. கோபத்தின் சின்னம் கொண்ட முதல் வீடு.

குழந்தைகள் ஒரு உணர்ச்சிக்கு பெயரிடுகிறார்கள். ஒரு தீய, பொல்லாத கரபாஸ் வீட்டை விட்டு வெளியே வந்து, தனக்கு தியேட்டரில் நடிகர்கள் இல்லை என்றும், எல்லா குழந்தைகளையும் தியேட்டருக்கு அழைத்துச் செல்ல விரும்புவதாகவும் கூறுகிறார். உளவியலாளர் தனது கோபத்தைக் காட்ட முன்வருகிறார், மேலும் கரபாஸ்-பரபாஸுக்கு அவர்கள் ஒருபோதும் அவரது தியேட்டருக்கு செல்ல மாட்டார்கள் என்று கோபமாக பதிலளிக்கிறார்.

இது கரபாஸ்-பரபாஸை விரட்டிவிட்டு பயணத்தைத் தொடர உதவுகிறது.

2. பயம் கொண்ட இரண்டாவது வீடு. குழந்தைகள் உணர்ச்சிகளை யூகிக்கிறார்கள்.

ஒரு முயல் வீட்டை விட்டு வெளியே வருகிறது, அது நரிக்கு பயந்து. அவள் அவனை தன் வீட்டிலிருந்து வெளியேற்றினாள்.

முயல்களுக்கு உதவ முயன்றவர் யார், ஆனால் உதவவில்லை?

விலங்குகளால் ஏன் முயல்களுக்கு உதவ முடியவில்லை?

நரி எப்படி விலங்குகளை பயமுறுத்தியது?

பன்னிக்கு யார் உதவினார்கள்?

பின்னர் சேவல் நரியை விரட்டும் காட்சியில் நடிக்க முன்மொழியப்பட்டது. இதைச் செய்ய, ஒரு நரி மற்றும் சேவல் பாத்திரத்திற்கு குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பன்னி குழந்தைகளுக்கு நன்றி மற்றும் பயணம் தொடர்கிறது.

3. துக்கத்தின் சித்திரம் கொண்ட மூன்றாவது வீடு.

குழந்தைகள் ஒரு உணர்ச்சிக்கு பெயரிடுகிறார்கள். அவர்கள் V. Vasnetsov "Alyonushka" ஓவியம் பரிசீலிக்க வழங்கப்படுகிறது.

இந்த படத்தை வரைந்தவர் யார்?

அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்?

அலியோனுஷ்காவின் துயரத்தை கலைஞர் எவ்வாறு தெரிவித்தார்?

குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்போது, ​​​​அலியோனுஷ்கா வீட்டை விட்டு வெளியே வருகிறார். அவள் தன் துயரத்தைப் பற்றி பேசுகிறாள். குழந்தைகள் வழங்குகிறார்கள் வெவ்வேறு மாறுபாடுகள்இவானுஷ்காவை ஏமாற்ற அலியோனுஷ்காவுக்கு நீங்கள் எப்படி உதவலாம். அதிசயம் நடக்க, குழந்தைகள் துக்கத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளை பெயரிட வேண்டும்.

குழந்தைகளின் பதில்கள் அலியோனுஷ்கா வீட்டை விட்டு வெளியேறும் தனது சகோதரனை சந்திக்க உதவுகின்றன. இவானுஷ்கா மற்றும் அலியோனுஷ்கா குழந்தைகளுக்கு நன்றி.

4. நான்காவது வீடு ஆச்சரியத்தின் சித்திரத்துடன்.

குழந்தைகள் ஒரு உணர்ச்சிக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

கார்ல்சன் வீட்டை விட்டு வெளியே வருகிறான். ஏ. லிண்ட்கிரெனின் விசித்திரக் கதையான "தி கிட் அண்ட் கார்ல்சன் ஹூ லைவ்ஸ் ஆன் தி ரூஃப்" எபிசோட்களை நினைவுகூரும்படி அவர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அங்கு பாத்திரங்கள் ஆச்சரியப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கையில் ஆச்சரியப்பட்டதைச் சொல்ல கார்ல்சன் முன்வருகிறார், பின்னர் மகிழ்ச்சியான இசைக்கு நடனமாடுகிறார், இதனால் அவர்கள் எவ்வளவு நன்றாக நடனமாடுகிறார்கள் என்று எல்லோரும் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.

நடனத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கின்றனர்.

5. மகிழ்ச்சியின் சித்திரத்துடன் ஐந்தாவது வீடு.

குழந்தைகள் ஒரு உணர்ச்சிக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

பினோச்சியோ வீட்டை விட்டு வெளியே வருகிறான். அவர் குழந்தைகளை நினைவில் வைக்க அழைக்கிறார்:

- நீங்கள் எந்த ஹீரோக்களுக்கு உதவி செய்தீர்கள்?

நீங்கள் என்ன உணர்வுகளை அனுபவித்தீர்கள்?

பின்னர் அவர் கேட்கிறார்:

உங்களுக்கு என்ன வேடிக்கையான விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் தெரியும்?

பினோச்சியோ குழந்தைகளை "விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் சுற்று நடனம்" விளையாட அழைக்கிறார். குழந்தைகள், ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து, புராட்டினோ அழைக்கும் வேடிக்கையான விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கிறார்கள்.

செயல்பாடு 16

பொருள்: "விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் சாகசங்களின் நிலத்திற்கு பயணம்"

இலக்குஅடிப்படை உணர்ச்சிகளின் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; அவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஊக்குவித்தல்; மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்; உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கதாபாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

வரவேற்பு சடங்கு
விளையாட்டு "நகர்வை மீண்டும் செய்யவும்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், உளவியலாளர் பயணத்திற்கு முன் தோழர்களாக எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதைச் சரிபார்க்க முன்வருகிறார், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒன்றாக விசித்திரக் கதைக்கு மட்டுமே செல்வார்கள். எந்த அசைவையும் காட்டுகிறது, பொருத்தமான முகபாவனைகளுடன் சைகை, குழந்தைகள் மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி "மாற்றங்கள்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக. ஒரு கையால் ஒருவரையொருவர் இடுப்பைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள், மற்றொன்று ரிப்பனைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். உளவியலாளர் அனைவரையும் ஒன்றாக ஒரு விசித்திரக் கதைக்குச் செல்ல அழைக்கிறார், ஒருவரையொருவர் பிடித்துக்கொண்டு, ரிப்பனை வெளியிடவில்லை. குழந்தைகள் குழுவைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள், லேசான பின்னணி இசை ஒலிக்கிறது.

முக்கிய பாகம்

ஒரு காட்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஓவியங்கள் பொம்மலாட்டம்

உளவியலாளர் குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் நாட்டில் இருப்பதாக கூறுகிறார் பொம்மை தியேட்டர், "ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் கரடி குட்டி பற்றி" (சதி: ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் கரடி குட்டி பாலாடைக்கட்டியைக் கண்டுபிடித்தது, அதைப் பகிர்ந்து கொள்ள முடியவில்லை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கோபமடைந்தது) பொம்மை நிகழ்ச்சியிலிருந்து ஒரு காட்சியைப் பார்க்க வழங்குகிறது. பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் சந்திப்பின் தொடக்கத்திலும் சண்டைக்குப் பிறகும் ஹீரோக்களின் மனநிலையை ஜோடிகளாக விளையாட அழைக்கப்படுகிறார்கள். பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை சித்தரிக்கும் சித்திரங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

காட்சியைப் பார்த்து விளையாடிய பிறகு மோதல் சூழ்நிலைஒரு உரையாடல் நடைபெறுகிறது. குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள் அடுத்த கேள்விகள்:

- முள்ளம்பன்றியும் கரடி குட்டியும் சந்தித்தபோது அவர்களின் மனநிலை எப்படி இருந்தது?(மகிழ்ச்சியான, புன்னகை, கனிவான.)

- பாலாடைக்கட்டி கண்டுபிடிக்கப்பட்டபோது அவர்களின் மனநிலை என்ன?(திருப்தி, நல்லது, மகிழ்ச்சி.)

- அவர்கள் பாலாடைக்கட்டியைப் பிரித்து ஒரு குட்டையில் போட்டபோது அவர்களுக்கு என்ன மனநிலை இருந்தது?(ஒருவருக்கொருவர் கோபம், கோபம் - கோபம், கோபம், கெட்டது, சோகம்.)

- நீங்கள் காட்சியைப் பார்த்தபோது உங்களுக்கு என்ன மனநிலை இருந்தது?(பொம்மை நிகழ்ச்சியின் ஒரு காட்சியின் செல்வாக்கின் கீழ் ஒருவரின் நல்வாழ்வு பற்றிய உணர்ச்சி விழிப்புணர்வு.)

"பைண்டிங் நூல்" பயிற்சி

உளவியலாளர் குழந்தைகளை கார்ட்டூன்களின் நிலத்திற்கு செல்ல அழைக்கிறார். குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வரிசையில் நிற்கிறார்கள், ஒரு கை முன்னால் இருப்பவரின் தலையில் வைக்கப்படுகிறது, மற்றொன்று பந்தின் நூலைப் பிடித்துக் கொள்கிறது. ஒருவரையொருவர் கவனமாகப் பிடித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று உளவியலாளர் நினைவூட்டுகிறார், அதனால் இணைக்கும் நூல் உடைந்துவிடாது. இயக்கத்தின் திசையில், குழந்தைகள் சுரங்கப்பாதையில் விழுந்ததால், கண்களை மூடும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு சில படிகளை எடுக்கிறார்கள், அதன் பிறகு உளவியலாளர் சுரங்கப்பாதை முடிந்துவிட்டது, அவர்களின் கண்களைத் திறக்க முடியும் என்று கூறுகிறார்.

அமைதியான இசைக்காக உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது, இதன் போது குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள்.

ஒரு கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு காட்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஓவியம்

கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதியைப் பார்த்த பிறகு "பூனைக்கு வூஃப் என்று பெயர். தொத்திறைச்சியின் நடுவில்" குழந்தைகள் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களைப் பற்றி விவாதிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

- ஒரு பூனைக்குட்டி மற்றும் ஒரு நாய்க்குட்டியின் நடத்தை ஒரு முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஒரு கரடி குட்டியின் நடத்தையிலிருந்து வேறுபடுகிறது என்று நினைக்கிறீர்களா? எப்படி?

- சந்திப்பிற்கு முன் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை எப்படி இருந்தது?(பூனைக்குட்டி பசியுடன் இருந்தது, ஆனால் பூனையும் நாயும் அவரை ஒரு மீன் அல்லது எலும்புடன் நடத்தவில்லை, மேலும் நாய்க்குட்டி மட்டுமே தனது தொத்திறைச்சியை ஒன்றாக சாப்பிட பூனைக்குட்டியை வழங்கியது.)

- அவர்கள் எப்படி தொத்திறைச்சியை பகிர்ந்து கொண்டனர்?(சமமாக.)

- சந்திப்புக்கு முன்னும் பின்னும் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை எப்படி இருந்தது?

(குழந்தைகளின் பதில்கள், பொருத்தமான ஓவியங்களின் தேர்வு.)

கலந்துரையாடலுக்குப் பிறகு, உளவியலாளர் குழந்தைகளை ஜோடிகளாக உடைத்து ஒரு காட்சியை விளையாட அழைக்கிறார், அதே நேரத்தில் குழந்தைகளின் நல்வாழ்வைப் பற்றி கேட்கிறார்:

- இப்போது உங்கள் மனநிலை என்ன? உங்களுக்கு தொத்திறைச்சி கிடைத்ததா அல்லது உங்கள் பங்குதாரர் அதையெல்லாம் சாப்பிட்டாரா?

உளவியலாளர் மீண்டும் ஆய்வை மீண்டும் செய்ய முன்வருகிறார்.

உடற்பயிற்சி "மாற்றங்கள்"

குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் நிற்கிறார்கள். உளவியலாளர் அடுத்த நாட்டிற்கு "தலைகீழாக" செல்ல பரிந்துரைக்கிறார் - முன்னோக்கி செல்லாமல், உங்கள் முதுகில். அமைதியான இசைக்காக உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது, இதன் போது குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "புதிர்கள் மற்றும் புதிர்கள்"

உளவியலாளர் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியின் கடவுளான ஹோட்டேயாவின் தேசத்தில் இருப்பதாக கூறுகிறார்கள். அவர் மிகவும் அன்பானவர், ஆனால் மிகவும் மகிழ்ச்சியானவர், குறும்பு மற்றும் தந்திரமானவர். புதிர்களை செய்ய பிடிக்கும். முதலில், அவர் குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் புதிர் செய்ய அழைக்கிறார், பின்னர் அவர் தனது சொந்த புதிரை உருவாக்குகிறார்:

நான் ஒரு தயிர் அண்ணன்
புளிப்பு கிரீம் - தீப்பெட்டி,
மஸ்லு - மருமகன்,
மேலும் பால் என் தாய். (சீஸ்)

குழந்தைகள் நஷ்டத்தில் இருந்தால், Hottei ஒரு குறிப்பை வழங்குகிறார், ஆனால் இதற்காக அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று கண்களை மூடிக்கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் பதில் வாசனை மட்டுமே முடியும். குழந்தைகள் பதிலுக்கு பெயரிட்ட பிறகு, உளவியலாளர் கேட்கிறார்:

- இந்த பாலாடைக்கட்டியை என்ன செய்வது?(குழந்தைகளின் பதில்கள்: பகிர்ந்து, சாப்பிட, முதலியன)

- நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், ஒருவேளை இன்று யாரேனும் ஒருவர் பசியுடன் இருக்கிறார்களா?(குழந்தைகள் முள்ளம்பன்றியையும் கரடி கரடியையும் நினைவு கூர்ந்து அவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்க முன்வருகிறார்கள்.)

பிரதிபலிப்பு பாடங்கள்

உளவியலாளர், பிக்டோகிராம்களைப் பயன்படுத்தி, பாடத்தின் போது அவர்களின் மனநிலை எவ்வாறு மாறியது என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், பாடத்திற்குப் பிறகு அவர்களின் நிலையைப் பிரதிபலிக்கும் முகத்தைத் தேர்வுசெய்யவும், எல்லோரும் ஏன் சரியாகத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள் என்பதை விளக்கவும் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

பிரியாவிடை சடங்கு
விளையாட்டு வாழ்த்துக்கள்.