குழந்தை சகாக்களுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. குழந்தைகளின் நட்பு மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு சிக்கல்கள்

உங்கள் குழந்தை வளர்ந்து வருகிறது, எல்லாவற்றிலிருந்தும் குடும்ப சமுதாயம் அவருக்கு போதுமானதாக இல்லை என்பதை நீங்கள் உணரலாம், அதாவது அவரது சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கான நேரம் இது.
உங்கள் பிள்ளை இதற்குத் தயாரா என்பதைச் சரிபார்க்க, பின்வரும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்:

• உங்கள் பிள்ளைக்கு பல சகாக்களை தெரியுமா? அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதை அவர் விரும்புகிறாரா?
• உங்கள் குழந்தை மக்களை சந்திக்க ஆர்வமாக உள்ளதா?
• அவர் புதிய அணியுடன் விரைவாகப் பழகுகிறாரா?
• உங்கள் குழந்தையை என்றென்றும் விட்டுவிடுவது போல் அவர் அழுவார் என்று பயப்படாமல் தனியாக விட்டுவிட முடியுமா?
• விருந்தினர்கள் உங்கள் வீட்டிற்கு, முற்றத்தில், தெருவில், மழலையர் பள்ளிக்கு வரும்போது அவர் பல்வேறு குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறாரா?
• தனக்காகவும், தன் சகோதர சகோதரிகளுக்காகவும், தன் நண்பர்களுக்காகவும் விளையாட்டுகளை கண்டுபிடிக்க முடியுமா?
• மற்ற குழந்தைகள் அவரை அணுகி அவரை சந்திக்க அழைக்கிறார்களா? அவன் வருகைகளைப் பற்றி அவனது நண்பர்களின் பெற்றோர் எப்படி உணருகிறார்கள்?
• உங்கள் குழந்தை நட்பாக இருக்கிறதா?
• அவர் அடிக்கடி கோபப்படுகிறாரா? அவனுடைய நண்பர்கள் அல்லது உறவினர்களால் ஏற்பட்ட அவமானங்களை அவர் எவ்வளவு காலம் நினைவில் வைத்திருப்பார்?
• தேவை ஏற்பட்டால் தனக்காக எப்படி நிற்க வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியுமா?

குறைந்தபட்சம் பாதி கேள்விகளுக்கு நீங்கள் "ஆம்" என்று பதிலளித்திருந்தால், அறிமுகமில்லாத நபர்களைச் சந்திக்கும் போது அசௌகரியத்தை அனுபவிக்காமல், உங்கள் குழந்தை புதிய அறிமுகங்களை உருவாக்குவதற்கு சுதந்திரமாக இருக்கும் என்று அர்த்தம். அத்தகைய குழந்தை வலியின்றி புதிய அணியில் நுழையும்.
பெரும்பாலான கேள்விகளுக்கு நீங்கள் இல்லை என்று பதிலளித்திருந்தால், உங்கள் குழந்தை சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள இன்னும் தயாராக இல்லை: புதிய அறிமுகமானவர்கள் அவருக்கு நிறைய முயற்சிகளை செலவழிக்க வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை தகவல் தொடர்பு அறிவியலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு சகிப்புத்தன்மையும் பொறுமையும் தேவைப்படும்.

ஒரு குழந்தை சகாக்களுடன் பழகுவது ஏன் கடினம்?

ஒவ்வொரு குழந்தையின் வாழ்க்கையிலும், ஒரு நாள் மிக முக்கியமான நிகழ்வு நிகழ்கிறது: அவர் ஒரு புதிய அணியில் சேருகிறார் - அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார், முற்றத்தில் குழந்தைகளைச் சந்திப்பார், முதலியன. ஒரு புதிய சமூக வட்டம் எப்போதும் உடனடியாக நெருங்காது; பெரும்பாலும் அது ஒரு குழந்தைக்கு உண்மையான நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம், மேலும் புதிய பதிவுகள் அவருக்கு அவமானங்களையும் ஏமாற்றங்களையும் தருகின்றன.
இதற்கான காரணங்கள் என்ன? உங்களுக்கு ஒரு இனிமையான, அழகான குழந்தை இருப்பதாகவும், உங்கள் வீட்டிற்கு வரும் பெரியவர்களுடன் பழகுவதாகவும், அவர்களின் குழந்தைகளுடன் நன்றாகப் பழகுவதாகவும் உங்களுக்கு எப்போதும் தோன்றியது. பின்னர் திடீரென்று அவர் தனக்குள்ளேயே பின்வாங்குகிறார், மழலையர் பள்ளி அல்லது முற்றத்திற்கு செல்ல விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவர் மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்பவில்லை.
உண்மை என்னவென்றால், குழந்தையின் இயல்பான நிலை சகாக்களிடம் ஈர்க்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அவர்களுடன் விளையாட வேண்டும். அவர் நண்பர்களைத் தேடாமல் தனிமைக்காக பாடுபடுகிறார் என்றால், வெளி உலகத்துடனான அவரது உறவின் இணக்கம், அவருடன் சீர்குலைந்துவிட்டது என்று அர்த்தம். என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான காரணங்களை நீங்கள் விரைவில் புரிந்துகொண்டு நிலைமையை சரிசெய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.

ஒரு புதிய அணியில் நுழையும் போது, ​​நேசமான குழந்தைகள் கூட சில நேரங்களில் தொலைந்து போகிறார்கள். அவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் காரணமாக சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களை அனுபவிப்பவர்களைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்: அதிகரித்த உணர்ச்சி, உயர்ந்த அல்லது குறைந்த சுயமரியாதை, மோதல், ஆக்கிரமிப்பு, தனிமைப்படுத்தல், கூச்சம்?

குழந்தையின் நடத்தையில் இத்தகைய விலகல்களுக்கான காரணங்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம்: குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவருடன் அதிகப்படியான இணைப்பு, கெட்டுப்போன நடத்தை, பெற்றோரின் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு, நண்பர்களிடமிருந்து எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்ற அச்சத்தில் குழந்தையின் தகவல்தொடர்பு கட்டுப்பாடு, விளையாடுவதற்கு தடை குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவரின் நோய் காரணமாக வீட்டில் சகாக்களுடன், கடினமான நாள் வேலைக்குப் பிறகு பெற்றோரின் சோர்வு, வீட்டில் ஒழுங்கை சீர்குலைக்க தயக்கம் போன்றவை.
தனது சகாக்களிடமிருந்து வலுக்கட்டாயமாக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒரு குழந்தை தனது இயற்கையான தகவல்தொடர்பு தேவையில் திருப்தி அடையவில்லை. காலப்போக்கில், குழந்தை தனக்கு மிகவும் பிடித்த பொம்மைகளால் கூட சோர்வடைகிறது, மேலும் அவர் உணர்ச்சி அசௌகரியத்தை அனுபவிக்கத் தொடங்குகிறார். குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது, டிவி அல்லது கணினியின் முன் பல மணிநேரம் உட்கார்ந்திருப்பதன் மூலம் மாற்றப்படுகிறது, இது தலைவலி, மங்கலான பார்வை மற்றும் மனநல கோளாறுகளுக்கும் வழிவகுக்கும். தனிமையில் பழகிவிட்டதால், ஒரு குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பில்லை.
ஒரு குழந்தை முதலில் தனது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​​​அவர் ஒரு அசாதாரண சூழலை எதிர்கொள்கிறார்: சுற்றி பல புதிய முகங்கள் உள்ளன, ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரவர் குணம் உள்ளது ... அவர் எல்லோருடனும் விளையாட விரும்புகிறார், நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறார். ஆனால் ஏதோ இந்த விரும்பத்தக்க சூழலில் வசதியாக இருப்பதைத் தடுக்கிறது.
இதில் ஆச்சரியப்படுவதற்கு ஒன்றுமில்லை. உண்மை என்னவென்றால், குழந்தை ஒரு நெருங்கிய குடும்ப வட்டத்தில் தொடர்புகொள்வதற்குப் பழக்கமாகிவிட்டது, அங்கு அவர் பாதுகாக்கப்படுகிறார், கவனிப்பால் சூழப்பட்டார், எல்லா கவனமும் அவருக்கு மட்டுமே செலுத்தப்படுகிறது, அம்மா, அப்பா, தாத்தா பாட்டி எப்போதும் அருகில் இருக்கிறார்கள், யார் விளக்குவார்கள், உதவுவார்கள், வருத்தம்... இப்போது புதியவர்களை அணுகுவது, காதலன் அல்லது காதலியைத் தேர்ந்தெடுப்பது போன்ற வயது வந்தவருக்குக் கூட கடினமான பிரச்சனைகளை அவர் சுயாதீனமாக தீர்க்க வேண்டும்.
சமீபகாலமாக, குழப்பமான பெற்றோர்கள் அடிக்கடி என்னைத் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கியுள்ளனர், அவர்களின் குழந்தைகளின் நடத்தை நத்தைகள் அல்லது துறவி நண்டுகள் போன்ற அவர்களின் சொந்த நெரிசலான, மூடப்பட்ட சிறிய உலகங்களில் வாழும். அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சகாக்களின் எந்தவொரு முயற்சியும் தோல்வியில் முடிவடைகிறது: அவர்கள் தங்கள் "வீட்டில்" ஒளிந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் எந்த வற்புறுத்தலுக்கும் இடமளிக்க மாட்டார்கள்.

ஒரு தாயின் கதை இங்கே:
"மஷெங்காவுக்கு மூன்று வயதாக இருந்தபோது, ​​​​நான் வேலையை விட்டுவிட்டேன். என் கணவர் ஒழுக்கமான பணம் சம்பாதிக்கிறார், நான் என் மகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த விரும்பினேன். அதற்கு முன், அவள் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றாள், சில மணிநேர மாலை தொடர்பு மற்றும் பகிரப்பட்ட வார இறுதிகள் ஒரு சாதாரண உறவை உருவாக்க போதுமானதாக இல்லை என்று நான் நம்பினேன். இப்போது என் மகள் எப்போதும் என் கண்களுக்கு முன்னால் இருக்கிறாள், எல்லாம் எப்படியோ அமைதியாக இருக்கிறது. நான் என்ன செய்தாலும் - சமைப்பது, துணிகளை அயர்ன் செய்வது, துவைப்பது - அவள் எப்போதும் அங்கேயே இருப்பாள்: அவள் பொம்மையை டிங்கர் செய்கிறாள் அல்லது வரைகிறாள். ஆனால் நாங்கள் நடைபயிற்சி செல்லும்போது, ​​அவர் குழந்தைகளை அணுகுவதில்லை. நான் அவளை பெண்களுடன் விளையாடச் சொல்கிறேன், ஆனால் அவள் அதைப் பொருட்படுத்தவில்லை. ஒரு வருடத்தில் அவள் பள்ளிக்குச் செல்வாள், ஆனால் அவள் என்னை விட்டு ஒரு படி கூட இல்லை. நான் அவளை பாலர் பாடசாலைகளுக்கான குழுவிற்கு அழைத்துச் செல்கிறேன், வகுப்புகளின் போது நான் கதவின் கீழ் உட்கார வேண்டும், ஏனென்றால் அவள் என்னை போக விடமாட்டாள்.

இந்த பெண்ணின் நடத்தைக்கான காரணம், தன் மகள் தனக்கு அடுத்தபடியாக மட்டுமே நன்றாக உணர முடியும் என்று தாயிடமிருந்து விருப்பமின்றி இருந்தாலும், பரிந்துரை.

இன்னும் ஒரு உதாரணம். வரவேற்பறையில், மூன்று வயது மகனுடன் ஒரு தாய்: "நான் ஒரு வாரம் முழுவதும் என் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுவிட முயற்சித்தேன், ஆனால் நான் வெற்றிபெறவில்லை. ஒவ்வொரு காலையும் ஒரு கனவாக மாறும். நாங்கள் மழலையர் பள்ளியை அணுகியவுடன், அவர் "தன்னுள் பின்வாங்குகிறார்" மற்றும் என் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதை நிறுத்துகிறார். நேற்று நான் அவரை தோட்டத்தில் விட்டுவிட்டேன், ஆனால் அதன் விளைவாக, அவர் நாள் முழுவதும் அழுதார், எதுவும் சாப்பிடவில்லை, குழந்தைகளுடன் விளையாடவில்லை ... ”நான் அவனுடைய அம்மா முன்னிலையில் பையனுடன் பேசி அவன் என்று குறிப்பிட்டேன். ஒரு திறந்த மற்றும் நம்பகமான தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தார், அவர் தொடர்பு கொள்ள பாடுபடுகிறார், உண்மையாக நண்பர்களை உருவாக்க விரும்புகிறார்.
என் அம்மாவுடனான உரையாடலில், குழந்தை மிகவும் வளர்ச்சியடைந்துள்ளது என்பதை நான் கண்டுபிடித்தேன்: அவர் 100 வரை எண்ணுகிறார், கடிதங்களை அறிந்தவர், நிறைய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்கிறார். வீட்டில், அவர் முக்கியமாக அவரது பாட்டியின் மேற்பார்வையின் கீழ் இருக்கிறார், அவர் தனது பேரனைப் பார்த்து, ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் செடியைப் போல அவரைப் பராமரிக்கிறார். இந்த விஷயத்தில், சிறுவன் தனது அன்பான பாட்டியின் அக்கறையான அணுகுமுறைக்கு மிகவும் பழக்கமாகிவிட்டான், ஒரு பெரிய அறிமுகமில்லாத குழுவில் தனியாக இருக்க பயந்தான். குடும்பத்தின் மீதான அதீத பற்றுதலும் அதனால் ஏற்பட்ட கூச்சமும் அவரைத் தன் சகாக்களுடன் நிதானமாகச் செயல்படவிடாமல் தடுத்தது. புதிய சூழலுடன் பழகுவதற்கு உதவுவதற்காக, சிறுவனுடன் பல நாட்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்கும்படி அம்மா அல்லது பாட்டிக்கு நான் அறிவுறுத்தினேன். ஒரு வாரம் கழித்து, அம்மா தனியாக வரவேற்பறைக்கு வந்து, சிறுவன் புதிய அணியில் குடியேறி, குழந்தைகளுடன் நட்பு கொண்டதாகக் கூறினார். உறவினர்களின் இருப்பு பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்கியது, இது குழந்தை சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் நேர்மறையான அம்சங்களைக் காணவும், புதிய சூழலில் எளிதில் பொருந்தவும் உதவியது.

தகவல்தொடர்புகளில் உள்ள சிரமங்கள் பல்வேறு அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகளால் ஏற்படலாம். குழந்தையை புண்படுத்தியிருக்கலாம், பெயர்களை அழைத்திருக்கலாம் அல்லது மோசமான புனைப்பெயரைக் கொடுத்திருக்கலாம். இதற்குப் பிறகு, புதியவர் குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்புவது சாத்தியமில்லை, அல்லது அவர்களுக்கு அருகில் இருக்க வேண்டும்.

மூன்று சிறிய பன்றிகள் (பெண்கள் ஓரளவு அதிக எடை கொண்டவர்கள்) என்று அழைக்கப்பட்டபோது மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல மறுத்த நான்கு வயது மும்மடங்கு சிறுமிகளுடன் இதுபோன்ற ஒரு வழக்கு நடந்தது. சிறுமிகள் தங்கள் குறைபாடுகளை நகைச்சுவையுடன் உணர உதவிய பெற்றோரின் சிறப்பு கவனத்திற்கும், இதேபோன்ற சம்பவத்தைத் தடுக்கவும், ஏற்கனவே நிறுவப்பட்ட குழந்தைகள் அணியில் சகோதரிகளை அறிமுகப்படுத்தவும் முடிந்த மற்றொரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் உணர்திறன் மட்டுமே நன்றி. அவர்கள் தங்கள் அச்சத்திலிருந்து விடுபட்டு நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது.

சகாக்களுடன் ஒரு குழந்தையின் முதல் தொடர்புகள் பெரும்பாலும் சோகமாக முடிவடையும்.
இதற்கு மிகவும் பொதுவான காரணங்களில் ஒன்று குழந்தையின் அதிகப்படியான கூச்சம். குழந்தையின் பெற்றோர் மிகவும் ஆதிக்கம் செலுத்தும் மற்றும் சகிப்புத்தன்மையற்றவர்களாக இருந்தால் இந்த பிரச்சனை பொதுவாக எழுகிறது. ஒரு குழந்தையில் ஏதேனும் குறைபாடுகள் இருப்பதைக் கவனித்தால், அவர்கள் அவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், உயர்த்தப்பட்ட குரலிலும் அழுத்தத்திலும் பேசுவதன் மூலம் அவற்றை அழிக்க முடியும் என்று நம்புகிறார்கள்.

இந்த கல்வி முறை நிலைமையை மோசமாக்குகிறது, குழந்தையின் கூச்சத்தை அதிகரிக்கிறது, இது "திரும்பப் பெறுதல்" அல்லது "அமைதியான ஆக்கிரமிப்பு" என்று அழைக்கப்படுவதையும் ஏற்படுத்தும். பிந்தைய வழக்கில், குழந்தை வெளிப்படையாக எதிர்ப்பு தெரிவிக்காது, ஆனால் ஒரு மறைக்கப்பட்ட வடிவத்தில்: அவர் உங்களை வெறுக்க எல்லாவற்றையும் செய்வார்.

ஒரு குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த முடியாத மற்றொரு காரணம், அவரது அதிகப்படியான சுயநலம் மற்றும் தலைமைக்கான ஆசை. பெரும்பாலும், குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகள் அல்லது முதலில் பிறந்து சிறிது காலம் வளர்ந்த குழந்தைகள் மட்டுமே இந்த சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர். ஒரு அகங்கார குழந்தை எப்போதுமே அவர் வசிக்கும் நெருங்கிய உறவினர்களின் கைகளின் உருவாக்கம்: தாய்மார்கள், தந்தைகள், பாட்டி, தாத்தா. குடும்பத்தில் அனைவரின் கவனத்திற்கும் பழக்கமாகிவிட்டதால், குழந்தை புதிய அணியில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடிக்கவும் ஒரு தலைவராகவும் பாடுபடுகிறது. ஆனால் சகாக்கள், ஒரு விதியாக, அத்தகைய குழந்தைகளை நிறுவனத்தில் ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள்; அவர்கள் புதியவரின் விருப்பத்திற்குக் கீழ்ப்படிய விரும்பவில்லை; அவருடைய விருப்பங்களைப் புரிந்துகொள்வதும் ஏற்றுக்கொள்வதும் அவர்களுக்கு மிகவும் கடினம். குடும்பத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு விருப்பமும் எப்போதும் செயலுக்கான வழிகாட்டியாகக் கருதப்படும் ஒரு குழந்தைக்கு எது மிகவும் புண்படுத்தக்கூடியது? அவர் உடனடியாக தனது மனதை மாற்றிக் கொள்ள முடியாது மற்றும் அவரது சகாக்களுடன் சமமாக நடந்து கொள்ள ஒப்புக்கொள்கிறார். எனவே, அவர் தனக்குள்ளேயே பின்வாங்கலாம், தொட்டவராகவும், அமைதியாகவும், அல்லது மாறாக, மிகவும் ஆக்ரோஷமாகவும், சிக்கலற்றவராகவும், பிடிவாதமாகவும் மாறலாம். எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் சிறப்பாகக் கொடுப்பதற்காக குடும்பத்தின் விருப்பம் சில நேரங்களில் கடுமையான பிரச்சினையாக மாறும்: அவர் குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுடனும் பொதுவாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியாது, அவருடைய விருப்பங்களை நிபந்தனையின்றி நிறைவேற்ற வேண்டும்.

மற்றவர்களுடனான உறவுகளின் நல்லிணக்கத்தை மீறுவது குழந்தை பருவத்தில் மட்டுமல்ல, வயதான வயதிலும், சகாக்களிடையே நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கும் என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கும்.

உங்கள் குழந்தை இரண்டு வகைகளில் (கூச்சம் அல்லது சுயநலம்) எந்த வகையைச் சேர்ந்தது என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? குடும்பத்தில் குழந்தைகள் வெளியே இருப்பதை விட முற்றிலும் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், சில சமயங்களில் மிகவும் கவனிக்கும் பெற்றோர்கள் கூட கேள்விக்கு சரியான பதிலைக் கொடுக்க முடியாது: என் குழந்தை எப்படி இருக்கிறது? ஒரு எளிய உளவியல் பயிற்சியை முயற்சிக்கவும். ஒரு வெள்ளைத் தாளில் தங்களைப் பற்றிய முழு நீள படத்தை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கவும்.
குழந்தைகள் வரைதல் குழந்தையின் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான "அரச வழி" என்று சரியாகக் கருதப்படுகிறது; ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் மட்டுமல்ல, வரலாற்றாசிரியர்கள், தத்துவவாதிகள், இனவியலாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்களும் இதில் ஆர்வம் காட்டுவது காரணமின்றி இல்லை. குழந்தைகள் வரைபடங்களின் உளவியல் பற்றிய முதல் வெளியீடு 1887 இல் இத்தாலியில் வெளியிடப்பட்டது, அதன் பின்னர் இந்த தலைப்பில் உளவியல் ஆய்வுகளின் எண்ணிக்கை சீராக வளர்ந்து வருகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பிரதிபலிக்கிறது என்று அவர்களில் பெரும்பாலோர் கூறுகின்றனர், ஏனெனில் அவர் பார்ப்பதை அல்ல, ஆனால் அவர் புரிந்துகொள்வதை வரைகிறார்.
ஒரு குழந்தை ஒரு துண்டு காகிதத்தின் மூலையில் எங்காவது தன்னை மிகச் சிறிய உருவமாக வரைந்தால், இது அவரது தன்னம்பிக்கை, கூச்சம் மற்றும் சிறிய மற்றும் தெளிவற்றதாக இருக்க விரும்புவதைக் குறிக்கலாம். இந்த வழக்கில், பெற்றோர்கள் அவசரமாக குழந்தையின் சுயமரியாதையை சரிசெய்ய ஆரம்பிக்க வேண்டும். அவர் தன்னை மக்களுக்கு தேவையான மற்றும் பயனுள்ள நபராக அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்றால், நீங்கள் அவரை ஒரு நபராக இழக்க நேரிடும்.
தன்னையும் அவனது நண்பர்களையும் வரைய உங்கள் பிள்ளையை நீங்கள் அழைக்கலாம். புள்ளிவிவரங்களின் ஏற்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்துங்கள். குழந்தை தன்னை மையத்தில் சித்தரித்தால், ஒருவேளை அவர் ஒரு தலைவரின் தோற்றத்தைக் கொண்டிருக்கலாம்; எல்லா குழந்தைகளும் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு அவர்களின் உருவங்கள் ஏறக்குறைய ஒரே அளவில் இருந்தால், உங்கள் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் எளிதில் பழகும்; அவரது சொந்த உருவம் எங்காவது பக்கத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டு, அதே நேரத்தில் மற்ற புள்ளிவிவரங்களை விட சிறியதாக இருந்தால், இது சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் கடுமையான சிக்கல்களைப் பற்றிய எச்சரிக்கையாகும்.
ஒரு குறிப்பிட்ட வட்டத்தின் மக்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்களில் சிலர் தங்கள் சகாக்களுடன் பழக முடியாது, ஆனால் தங்களை விட இளைய அல்லது வயதான குழந்தைகளுடன் ஒரு பொதுவான மொழியை விரைவாகக் கண்டுபிடிப்பார்கள். மற்றவர்கள் சிறுவர்களுடன் அல்லது பெண்களுடன் மட்டுமே தொடர்பு கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் பெரியவர்களின் நிறுவனத்தை விரும்புகிறார்கள்.
தங்களை விட வயதான குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கும் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் சகாக்களின் வளர்ச்சியில் முன்னணியில் உள்ளனர், அவர்கள் ஆர்வமில்லாத விளையாட்டுகள். அதே நேரத்தில், ஒரு குழந்தை குழந்தைகளுடன் டிங்கர் செய்ய விரும்பினால், அவர் வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருப்பதாக இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை; வளர்ப்பு செயல்பாட்டில் அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஸ்டீரியோடைப் நடத்தையை உருவாக்கியுள்ளார், இது ஒரு நிலையான தேவையைக் கொண்டுள்ளது. யாரையாவது கவனித்துக்கொள்.
சிறுவர்களுடன் அல்லது பெண்களுடன் மட்டுமே விளையாடும் போக்கு குழந்தையின் வளர்ப்பு அல்லது மனோபாவத்தின் பண்புகளால் விளக்கப்படுகிறது. அத்தகைய குழந்தைகளின் நடத்தை திருத்தம் தேவைப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தை வயது வந்தவுடன், அவர் அதன் ஒற்றுமையால் வேறுபடுத்தப்படாத ஒரு சமூகத்தில் வாழ வேண்டியிருக்கும். எனவே, வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு சிறு வயதிலிருந்தே அவரை நோக்குநிலைப்படுத்துவது முக்கியம்.

பெரியவர்களின் நிறுவனத்தில் இருக்க விரும்பும் குழந்தைகள் (பெரும்பாலும் பெரியவர்களுடன் ஒரே அறையில் அமர்ந்து, அவர்களின் உரையாடல்களை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள், அவர்களின் வார்த்தைகளைப் பெற முயற்சிக்கிறார்கள்) தங்கள் பெற்றோருடன் மிகவும் வலுவாக இணைந்திருக்கிறார்கள், எனவே அவர்களுக்கு இது கடினமாக உள்ளது. தங்கள் சகாக்களுடன் பழகுங்கள்.

எனவே, இரண்டு வகையான குழந்தைகள் குறிப்பாக சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களுக்கு ஆளாகிறார்கள்: "அமைதியான" குழந்தைகள் மற்றும் சாத்தியமான தலைவர்கள். தலைவர் ஒரு வழி அல்லது வேறு வழியில் தனது இடத்தை "சூரியனுக்கு அடியில்" கண்டுபிடிப்பார்; அவர் சமாதானமாக நண்பர்களை உருவாக்கவில்லை என்றால், அவர் அவர்களை "வெல்வார்". கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைக்கு இது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், எனவே அடுத்த அத்தியாயம் இந்த வகை குழந்தைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

கூச்சத்தை எப்படி சமாளிப்பது

உங்கள் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியாததற்கு முக்கிய காரணங்களில் ஒன்று அதிகப்படியான கூச்சம். குழந்தைகளை நம்புவது, கனிவான, நேர்மையான, தொடர்பு கொள்ளத் தயாராக இருப்பதால், உளவியல் தடையைத் தாண்டி, சகாக்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த முடியாது.
என் மகன் அல்லது மகள் சுதந்திரமாகப் பேச கற்றுக்கொள்ள நான் எப்படி உதவுவது?
முதலில், உங்கள் குழந்தையை உங்களிடம் கட்டி வைக்காதீர்கள். நிச்சயமாக, இந்த இனிமையான குழந்தைக்குத் தேவைப்படுவதாக உணருவது, அவளுடைய அன்பில் மகிழ்ச்சியடைவது, எப்போதும் அருகில் இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை மிகவும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. ஆனால் அத்தகைய இணைப்பு ஒரு சாத்தியமற்ற ஆளுமை உருவாவதற்கு வழிவகுக்கும், ஒரு வலுவான நபரின் வழியைப் பின்பற்றி, எழும் எந்தவொரு பிரச்சினையையும் தீர்க்காமல் மறைக்கிறது.

குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பு கொள்வது போலவே, மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்வது பாலர் குழந்தைகளுக்கு அவசியம் என்பதை பெற்றோர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஒரு குடும்பத்துடன் இருப்பது ஒரு குழந்தைக்கு சுயமதிப்பு உணர்வைத் தருகிறது என்றால், சகாக்களுடனான தொடர்பு தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. உங்கள் குழந்தை ஒரு முழுமையான நபராக வளர விரும்பினால், ஒன்று அல்லது மற்றொன்றை இழக்காதீர்கள்.

குறைந்தபட்சம் சில நேரங்களில் விருந்தினர்களை தங்கள் வீட்டிற்கு அழைப்பது தங்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் முக்கியம் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எந்த வயதிலும் சுய உறுதிப்பாடு அவசியம், இதற்கு உங்கள் சொந்த வீடு சிறந்த இடம். இங்கே அவர் தனது அறையில் உள்ள தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கு, சூயிங் கம் செருகல்கள் அல்லது ஸ்டிக்கர்களின் தொகுப்பு, பலவிதமான பொம்மைகள் மற்றும் அவரது பிறந்தநாளுக்கு அவருக்கு வழங்கப்பட்ட அவருக்கு பிடித்த நாய்க்குட்டி அல்லது பூனைக்குட்டியைக் காட்டலாம். இது மற்ற குழந்தைகளின் பார்வையில் குழந்தையின் அதிகாரத்தை அதிகரிக்கிறது, எனவே அவர் தன்னம்பிக்கை பெற உதவுகிறது. கூடுதலாக, வீட்டில் விளையாடுவது வெளியில் விளையாடுவதை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. விருந்தினர்கள் வெளியேறிய பிறகு, அறை அவர்களின் வருகைக்கு முன்பு இருந்த அதே வரிசையில் இருக்கும் என்பதை நீங்கள் நிச்சயமாக உங்கள் குழந்தையுடன் முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். வீட்டில் யாராவது நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால் அல்லது விடுமுறையில் இருந்தால், வேடிக்கைக்காக அமைதியான செயல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது என்பதை விளக்குங்கள்: புதிர்களைத் தீர்ப்பது, பலகை விளையாட்டுகள் விளையாடுவது போன்றவை. பொதுவாக, பெற்றோர்கள் நியாயமான முறையில் நடந்து கொண்டால், குழந்தை சரியாக நடந்து கொள்ளும்.

குடும்பத்தில் அதன் அனைத்து உறுப்பினர்களின் விருப்பங்களும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்வது முக்கியம், அவருடைய நலன்கள் மதிக்கப்பட்டால், மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களின் நலன்களை அவர் மதிக்க வேண்டும். அப்போது உங்கள் குழந்தை தனக்கு நெருக்கமானவர்களிடம் கவனத்தையும் இரக்கத்தையும் காட்டக்கூடிய ஒரு நபராக வளரும். இது, மற்றவர்களுடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க அவருக்கு உதவும், ஏனென்றால் கவனமுள்ள, உணர்திறன் கொண்டவர்கள் எப்போதும் சமூகத்தின் ஆன்மாவாக இருக்கிறார்கள்.

குழந்தை திரும்பப் பெறப்படுவதைத் தடுக்க, பெற்றோர்கள் பின்வரும் எளிய விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

1. சிறுவயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தைக்கு நிலைமைகளை உருவாக்க முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் அவர் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள ஒரு நிலையான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார், ஏனெனில் இதுபோன்ற தொடர்புகள் குறைவாக இருப்பதால், அவர் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது குறைவு. குழந்தைகளுடன் உள்ள குடும்பங்களைப் பார்வையிடச் செல்லுங்கள், அண்டை வீட்டுக் குழந்தைகளை உங்கள் வீட்டிற்கு அழைக்கவும், விடுமுறை நாட்களை ஒழுங்கமைக்கவும், குழந்தைகள் முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல் மற்றும் திறன்களைக் காட்ட அனுமதிக்கவும்.
2. உங்கள் குழந்தைகளை அதிகமாகப் பாதுகாக்காதீர்கள், அவர்களின் விருப்பத்தை அடக்காதீர்கள், பெரும்பாலும் சுதந்திரமாக செயல்பட வாய்ப்பளிக்கவும்.
3. அக்கம்பக்கத்தில் உள்ள சிறுவர் மற்றும் சிறுமியர்களில் இருந்து வழக்கமான விளையாட்டுத் தோழரைக் கண்டறிய உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள். இதை எவ்வளவு விரைவில் செய்வீர்களோ, அவ்வளவு சிறந்தது. பெற்றோருடனான அன்பான உறவு கூட ஒரு குழந்தையின் மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதை மாற்றாது என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
4. உங்கள் மகன் அல்லது மகள் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு பார்வையாளராக இருக்க வேண்டாம். ஒரு பங்கேற்பாளராக விளையாட்டில் ஈடுபடுங்கள், குழந்தைகளிடையே நட்பு தொடர்புகளை ஏற்படுத்த உதவுகிறது. அவசரத் தலையீடு தேவைப்பட்டால், உதாரணமாக, குழந்தைகள் சண்டையிட்டால், சமாதானம் செய்பவராகச் செயல்படுங்கள்; விளையாட்டு திடீரென்று தவறாகிவிட்டால், உங்கள் சொந்த கைகளில் முன்முயற்சியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அதைத் தொடர குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்ட முயற்சிக்கவும், புதிய, சுவாரஸ்யமான ஒன்றை வழங்கவும்.
5. குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பொழுதுபோக்கிற்கு உதவும்போது அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள். உங்கள் மகன் அல்லது மகளின் ஒவ்வொரு அடுத்த நடவடிக்கையும் உங்களால் தூண்டப்பட்டால், ஒவ்வொரு பொம்மையும் அவர்களின் செயலற்ற பங்கேற்புடன் உங்கள் கைகளால் செய்யப்படுகிறது, மேலும் விளையாட்டு அவர்களால் அல்ல, ஆனால் உங்களால் கருத்தரிக்கப்படுகிறது, இந்த முயற்சிகள் குழந்தைக்கு பயனளிக்காது, ஆனால் செய்யும். தீங்கு. ஆர்வத்திற்குப் பதிலாக, நம்பிக்கையற்ற சலிப்பு எழும், இதன் விளைவாக - விருப்பமின்மை, சுதந்திரமின்மை, ஒருவரின் சொந்த பலங்களில் நம்பிக்கை இல்லாமை, வெளிப்புற தாக்கங்களுக்கு அதிக நெகிழ்வுத்தன்மை, வலுவான நபரைச் சார்ந்திருத்தல், எனவே முழு தகவல்தொடர்பு சாத்தியமற்றது.
6. உங்கள் குழந்தையுடன் சமமாக விளையாடுங்கள், வேடிக்கையாக இருங்கள், குறும்புகளை விளையாடுங்கள்.
7. அவருடன் சேர்ந்து, பல்வேறு கதைகளைக் கொண்டு வாருங்கள், அதில் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் அவரும் அவரது தோழர்களும். இந்தக் கதைகள் போதனையாக இருக்கட்டும்.
8. உங்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கேம்களை விளையாடுவது மட்டுமல்லாமல், சொந்தமாக உருவாக்கவும் உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அவர் விளையாட முன்மொழிந்த விளையாட்டின் விதிகளை விவேகத்துடன் விளக்க அவருக்கு உதவுங்கள்.
9. தனது சொந்த கருத்தை வெளிப்படையாகவும் அமைதியாகவும் வெளிப்படுத்தவும், குரலை உயர்த்தாமல், வெறித்தனம் அல்லது மனக்கசப்பு இல்லாமல் அதை நிரூபிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
10. குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு வட்டத்தை குறைவாக அடிக்கடி மாற்ற முயற்சிக்கவும் (உதாரணமாக, மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழு), அணியின் அடிக்கடி மாற்றங்கள் ஒரு கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தை மற்றும் ஒரு தலைவரின் உருவாக்கம் கொண்ட குழந்தை இருவரையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கின்றன. புறநிலை காரணங்களுக்காக, இது இன்னும் செய்யப்பட வேண்டும் மற்றும் உங்கள் குழந்தை நீண்ட காலமாக புதிய அணியுடன் பழக முடியாவிட்டால், குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒன்றைக் கொண்டு வாருங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, விளையாட்டுகளுடன் ஒரு தேநீர் விருந்து மற்றும் போட்டிகள்).
11. சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் அவர்களுடன் நல்ல உறவுகளை உருவாக்கவும் உங்கள் பிள்ளையின் விருப்பத்தை வரவேற்று ஆதரிக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பெற்றோரின் பாராட்டு ஒரு பெரிய ஊக்கமாகும்.
12. உங்கள் குழந்தையுடன் தெருவில் அதிக நேரம் செலவிடுங்கள், இதனால் சிறு வயதிலிருந்தே அவர் மக்களிடையே வாழ்கிறார் என்பதையும், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவசியமில்லை, ஆனால் ஒரு இனிமையான பொழுது போக்கு என்பதையும் அவர் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள முடியும். நண்பர்களுடனான உறவில் தான் சிறந்த மனித குணங்கள் வெளிப்படுகின்றன. குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, வெவ்வேறு நபர்களால் சூழப்பட்டதால், குழந்தை மக்களுடன் மிகவும் எளிதாகப் பழகுகிறது மற்றும் ஒரு பரந்த நட்பு வட்டம் ஒரு சாதாரண நபருக்கு இயற்கையானது என்ற உண்மையைப் பழக்கப்படுத்துகிறது.
13. குழந்தைகளின் சகவாசத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக அவரைத் திட்டாதீர்கள், அவருடைய தாய், பாட்டி அல்லது பிற அன்பானவர்களுடன் இருக்க விரும்புங்கள். அவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்காதீர்கள். இது எதிர் விளைவை மட்டுமே ஏற்படுத்தும்: குழந்தை தனக்குள்ளேயே விலகும். வேறு வழியில் செல்லுங்கள் - உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட்டில் பங்கேற்பதன் மூலம் அவருக்கு உதவுங்கள், மேலும் அவர் தூக்கிச் செல்லப்பட்டால், அவரது பார்வைத் துறையில் இருந்து அமைதியாக மறைந்துவிட முயற்சி செய்யுங்கள்.
14. உங்கள் குழந்தைக்கு விசித்திரக் கதைகள், கதைகள் - கற்பனையான அல்லது உண்மையான - வலுவான நட்பைப் பற்றி, பிரச்சனையில் மக்கள் எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சொல்லுங்கள். இந்த கதைகள் குழந்தைக்கு எளிமையானதாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருப்பது அவசியம், இதனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும் குறைந்தது ஒரு உண்மையான நண்பராவது இருக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்திற்கு அவரை வழிநடத்துகிறது, அவருடன் விளையாடுவது, ரகசியங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வது, அவருக்கு உதவுவது: “அத்தகைய நண்பர் உங்களை புண்படுத்த அனுமதிக்க மாட்டீர்கள்." , ஆனால் தேவைப்பட்டால் நீங்கள் அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும்."

எடுத்துக்காட்டாக, யாரை உண்மையான நண்பராகக் கருதலாம், யாரைக் கருத முடியாது, எப்படி ஒரு நல்ல நண்பரைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கக் கதைகள் குழந்தைக்கு உதவும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கதைகள் இயற்றக்கூடிய சில கதைகளை நான் உதாரணமாக தருகிறேன்.

"ஒரு காலத்தில் ஒரு பெண் வாழ்ந்தாள், அவளுக்கு மூன்று மகன்கள் இருந்தனர். குழந்தைகள் வளர்ந்ததும், அவர்களை ஒரு நீண்ட பயணத்திற்கு அனுப்பினாள் - உலகத்தைப் பார்க்கவும், வணிகத்தைக் கற்றுக்கொள்ளவும். ஒவ்வொரு மகனுக்கும் சரியான நண்பனை எப்படித் தேர்ந்தெடுப்பது என்று தாய் அறிவுரை வழங்கினார். முதல்வரிடம் அவள் சொன்னாள்: "வேண்டுமென்றே வழியில் பின்னால் விழுந்து, உங்கள் தோழரிடம் கத்தவும்: "சேணம் ஒரு பக்கமாக நழுவியது, அதை சரிசெய்ய வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் போ, நான் உன்னைப் பிடிக்கிறேன்." ஒரு சக பயணி வெளியேறி உதவி வழங்கவில்லை என்றால், அவர் உங்கள் நண்பர் அல்ல. வினாடிக்கு அவள் சொன்னாள்: “உங்களுக்கு பசி எடுத்தால், உங்கள் பயணப் பையில் இருந்து ஒரு ரொட்டியை எடுத்து, அதை உங்கள் தோழரிடம் கொடுங்கள், அதனால் அவர் அதை பகிர்ந்து கொள்ளலாம். அவர் ரொட்டியின் பெரும்பகுதியை தனக்காக எடுத்துக்கொண்டு, குறைவானதை உங்களுக்குக் கொடுத்தால், அவர் பேராசைக்காரர், அவருடன் மேலும் செல்ல வேண்டாம். மூன்றாவதாக அவள் சொன்னாள்: “உங்களுக்கு சாலையில் கடினமாக இருந்தால், கொள்ளையர்கள் உங்களைத் தாக்குவார்கள், உங்கள் சக பயணிகளை முன்னோக்கிச் சென்று உங்கள் உயிரைக் காப்பாற்றுங்கள். அவர் உங்களை விட்டு வெளியேறினால், அவர் ஒரு கோழை, உண்மையான நட்புக்கு தகுதியற்றவர்.

அல்லது தோழமை உணர்வை மதிக்கவும், கடினமான சூழ்நிலையில் நண்பருக்கு உதவவும் உங்களுக்குக் கற்பிக்கும் மற்றொரு கதை இங்கே:

"ஒரு காலத்தில் காட்டில் இரண்டு நண்பர்கள் வாழ்ந்தனர் - ஃபான் மற்றும் லிட்டில் அணில். அவர்கள் கோடை முழுவதும் ஒன்றாக விளையாடினர்.
ஆனால் பின்னர் குளிர்காலம் வந்தது. பனி விழுந்தது, ஒரு நாள் கரைந்த பிறகு, பனியின் அடர்த்தியான மேலோடு மூடப்பட்டது. குட்டி மான் அழுதது; அவனால் பனிக்கட்டியை உடைக்க முடியவில்லை. லிட்டில் பெல்கோனோக் தனது நண்பர் அழுவதைக் கண்டு கேட்டார்:
- என்ன நடந்தது, நண்பரே?
மான் பதில் சொல்கிறது:
- என்னிடம் சாப்பிட எதுவும் இல்லை, பெல்கோனோக். பனிக்கு அடியில் இருந்து புல்லை வெளியே எடுக்க முடியாது.
- சோகமாக இருக்காதே, மான், நான் உனக்கு உதவுவேன்.
அவர் தனது குழியிலிருந்து உலர்ந்த காளான்களை எடுத்து ஃபானுக்கு கொடுத்தார். எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தனர்: சிறிய மான், குட்டி அணில் மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைவரும்."

குழந்தையின் கூச்சத்தை போக்க, குழந்தைகள் விருந்துகளை ஏற்பாடு செய்வது பயனுள்ளது. இனிப்புகள், பானங்கள் மற்றும் ஐஸ்கிரீம் - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள், போட்டிகள், புதிர்களுடன் இது ஒரு உண்மையான கொண்டாட்டமாக இருக்கட்டும். பெற்றோர்கள், மாலை தயாரிப்பதைத் தங்களைத் தாங்களே எடுத்துக் கொண்டு, கனிவான மந்திரவாதிகளாக மாற வேண்டும், மேலும் குழந்தைகள் கட்டுப்படுத்தப்படாமல் இருக்க எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும், இதனால் அனைவருக்கும் குறைந்தது ஒரு துளி கவனமாவது கிடைக்கும். அழைக்கப்பட்ட ஒவ்வொருவரும் ஒரு விளையாட்டுப் போட்டியின் தொகுப்பாளராகப் பங்கேற்பது மற்றும் போட்டியில் பங்கேற்று, ஒருவித பரிசைப் பெறுவது நல்லது.

விடுமுறையின் ஒரு முக்கியமான கட்டம் அதற்கான தயாரிப்பு ஆகும். திட்டத்தைப் பற்றி சிந்தித்து, திட்டத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள். அனைவருக்கும் (நிச்சயமாக வயதைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு) சில எளிய பணிகளைப் பெறட்டும். அதே நேரத்தில், குழந்தைகளை தாங்களே கொண்டு வந்தார்கள் என்ற எண்ணத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், அவர்கள் எல்லாவற்றையும் சிறப்பாகச் செய்கிறார்கள் என்பதற்காக அவர்களைப் பாராட்டுங்கள்.

குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் கவிதைகளை பொது வாசிப்பு, தனிப்பாடல், கதைசொல்லல் மற்றும் நாடகம் மற்றும் பொம்மை நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்பது முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உங்களுக்கு வாய்ப்பு இருந்தால், உங்கள் குழந்தையை ஏதேனும் ஒரு ஸ்டுடியோவில் பதிவு செய்யுங்கள், இல்லையென்றால், வீட்டிலேயே அவரது மேடைத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் நண்பர்களுக்கு உங்கள் பிள்ளையின் வயதுக்கு சமமான குழந்தைகள் இருந்தால், அவர்களுடன் நடைப்பயிற்சி, ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு, நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நாடகமாக்கலுக்கு, எளிமையான விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்தவும் - "டர்னிப்", "கொலோபோக்", "டெரெமோக்", ஆனால் ஒவ்வொரு நடிகருக்கும் ஒரு ஆடை அல்லது குறைந்தபட்சம் அவர் சித்தரிக்கும் கதாபாத்திரத்தின் பண்புகளை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
உங்கள் குழந்தைகளுடன் அதிகமாக விளையாடுங்கள்! விளையாட்டின் போது, ​​அவர்களின் சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அவர்களின் பலம் மற்றும் பலவீனங்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. விளையாட்டில், அவர்களின் நடத்தையை சரிசெய்வது எளிதானது, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் சுதந்திரமாக தொடர்புகொள்வதைத் தடுப்பதைச் சரிசெய்வது: அதிகப்படியான சுயநலம் அல்லது அதிகப்படியான கூச்சம்.
புத்தாண்டு, மார்ச் எட்டாம் தேதி, ஃபாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலர் போன்ற விடுமுறை நாட்களைப் பயன்படுத்தி, குடும்பத்தில் கேமிங் தகவல்தொடர்பு மரபுகளை உருவாக்குவது நல்லது ... நீங்கள் கொஞ்சம் புத்தி கூர்மை காட்ட வேண்டும்.
உதாரணமாக, புத்தாண்டு தினத்தன்று, நீங்கள் வீட்டில் ஒரு முகமூடியை ஏற்பாடு செய்யலாம்: பெரியவர்கள் "குழந்தைகள்" ஆகவும், குழந்தைகள் "பெரியவர்கள்" ஆகவும் இருக்கட்டும்.
இது குழந்தை ஓய்வெடுக்கவும், குவிந்திருக்கும் குறைகள் மற்றும் எரிச்சல்களை அகற்றவும் உதவும். உதாரணமாக, அப்பாவின் பாத்திரத்தில் ஒரு பையன் தனது பெற்றோருக்கு கட்டளைகளை கொடுத்தான் - "குழந்தைகள்" அதிகாரபூர்வமான குரலில்:
“இப்போது மேஜையில் உட்காருங்கள்! வாருங்கள், உங்கள் அழுக்கு கைகளை கழுவுங்கள்! பத்து நிமிடங்களில் உங்கள் அறை சரியாகிவிடும்!" பெற்றோர்கள், தங்களை கீழ்ப்படியாத, மெதுவான, சேறும் சகதியுமான குழந்தைகளாக சித்தரிக்கலாம். இவை அனைத்தும் வீரர்களிடையே மகிழ்ச்சியான மற்றும் பாதிப்பில்லாத சிரிப்பை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் தங்கள் குறைபாடுகளை வெளியில் இருந்து பார்க்கவும், அவர்களின் சொந்த நடத்தையை சரிசெய்யவும் உதவுகிறது.
மார்ச் எட்டாம் தேதி விடுமுறையில், குடும்பத்தின் ஆண் பகுதி ஒரு பண்டிகை இரவு உணவைத் தயாரிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு விசித்திர நிலத்தில் விளையாடவும், பெண் பிரதிநிதிகளை ராணிகள் மற்றும் இளவரசிகளாக கருதுகிறது. "உங்கள் மாட்சிமை", "உயர் மேன்மை", சம்பிரதாய வில் மற்றும் கர்ட்ஸிகள் மற்றும் "கிரீடம் அணிந்த தலைகள்" முன்னிலையில் உட்காருவதற்கான திட்டவட்டமான தடை ஆகியவை அவர்களுக்கு நிலையான முகவரிகள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர் தினத்தில், நீங்கள் ஒரு "நைட்ஸ் போட்டியை" ஏற்பாடு செய்யலாம், மேலும் மகன்களும் அவர்களது தந்தையும் பல்வேறு வேடிக்கையான போட்டிகளில் பங்கேற்கலாம்.
கூட்டு விளையாட்டுகள், குறிப்பாக சூடான பருவத்தில் பிரபலமானவை, குழந்தைகளை மிகவும் ஒன்றாக இணைக்கின்றன: "பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்", "பூனை மற்றும் எலி", "எரிக்கவும், ஒளிரும்!" ஆனால் குளிர்காலத்தில் கூட, நீங்கள் தெருவில் அனைத்து வகையான விளையாட்டு போட்டிகளையும் ஏற்பாடு செய்யலாம்: "டெட் ஐ", "ஸ்னோ கூடைப்பந்து", "தவறாதீர்கள்!"
"Zhmurki" மற்றும் "Cat and Mouse" போன்ற விளையாட்டுகளின் விதிகள் அனைவருக்கும் தெரியும். மற்ற விளையாட்டுகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

"எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்!"

பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் இரண்டு வரிகளில் வரிசையில் நிற்கிறார்கள். பின்வரும் வார்த்தைகள் கோரஸில் கூறப்படுகின்றன:

எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்
அதனால் அது வெளியே போகாது.
வானத்தைப் பார்: பறவைகள் பறக்கின்றன,
மணிகள் ஒலிக்கின்றன!

"வானத்தைப் பார்..." என்ற வார்த்தைகளில், நிற்கும் குழந்தைகள் முதலில் தங்கள் தலையை உயர்த்துகிறார்கள், இறுதி வார்த்தைகளில் அவர்கள் பூச்சுக் கோட்டை நோக்கி ஓடுகிறார்கள். முதலில் ஓடி வருபவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"இறந்த கண்"

ஜன்னல்கள் இல்லாத வீட்டின் சுவரில் அல்லது மரப் பலகையில் பெரிய இலக்கை வரையவும். பனிப்பந்துகளை உருவாக்கி அவற்றை இலக்கில் எறியுங்கள். இலக்கின் மையத்தில் அதிக வெற்றிகளைப் பெற்றவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"பனி கூடைப்பந்து"

பனிப்பந்துகளை கூடைப்பந்து வளையத்திற்குள் எறியுங்கள் அல்லது உங்களிடம் ஒன்று இல்லையென்றால், ஒரு சாதாரண வாளியில் எறியுங்கள். அதிகம் அடிப்பவர் வெற்றி பெறுவார்.

"தவறவிடாதே!"

பனியில் ஒரு பெரிய வட்டம் (விட்டம் 5-6 மீ) வரைந்து, அதிலிருந்து சில படிகள் நகர்த்தி, அதில் பனிப்பந்துகளை எறியுங்கள். யார் அடிபட்டாலும் இன்னும் இரண்டு அடி எடுத்து வைக்கிறார். ஒரு வெற்றியாளர் இருக்கும் வரை தொடரவும்.
மேலும் கற்பனை செய்யுங்கள், புதிய கேம்களைக் கொண்டு வாருங்கள் மற்றும் இதைச் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், அவர்களின் கற்பனையை ஊக்குவிக்கவும்.
தொடர்பு விளையாட்டுகள் என்று அழைக்கப்படும், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடும்போது, ​​இயற்கையாகவே, நியாயமான நெறிமுறை மற்றும் அழகியல் வரம்புகளுக்குள், கூச்சத்தை கடக்க மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

"லாவடா"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து, கோஷமிடுகிறார்கள்:

நாங்கள் ஒன்றாக நடனமாடுகிறோம், ta-ta-ta, ta-ta-ta,
எங்கள் மகிழ்ச்சியான நடனம் "லவாடா".
என் கால்கள் நன்றாக உள்ளன
மேலும் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் சிறந்தது!

இந்த வார்த்தைகளால், அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் தங்கள் அண்டை வீட்டாரின் கால்களைத் தொட்டு, பாடலுடன் தொடர்ந்து நகர்கிறார்கள், "கால்கள்" என்ற வார்த்தையை "முடி", "காதுகள்", "முழங்கைகள்", "விரல்கள்", முதலியன மாற்றுகிறார்கள்.

"குழப்பம்"

மகிழ்ச்சியான இசையின் ஒலிக்கு, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கண்களை மூடிக்கொண்டு, தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, மையத்தில் குவிகிறார்கள். வலது கையால், விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒருவரின் கையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், இடதுபுறம் யாரோ ஒருவர் பிடிக்கலாம். எல்லோரும் கைகளைப் பிடித்தால், அவர்கள் கண்களைத் திறந்து, கைகளை விடாமல் தங்களைத் தாங்களே அவிழ்க்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

"பார்வையற்ற மனிதனின் பிளஃப்"

தொகுப்பாளர், கண்மூடித்தனமாக, தன்னிடம் சிக்காமல் இருக்க முயற்சிக்கும் விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களைப் பிடிக்கிறார். ஒருவரைப் பிடித்த பிறகு, அவர் தொடுவதன் மூலம் யார் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார்.
பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் விளையாடப்படும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கு ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை வழங்கவும்: "ஒரு கடையில்", "ஒரு சிகையலங்கார நிபுணரிடம்", "மருத்துவரின் சந்திப்பில்", முதலியன. இதற்காக, ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் எளிய பண்புகளை தயார் செய்யவும் (அவை இருக்கலாம். அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டது). விளையாட்டின் மூலம் உங்கள் கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தை படிப்படியாக சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.
குழந்தைகள் உண்மையில் கூட்டு பேச்சு விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள், அவை குளிர்காலம் மற்றும் கோடையில், உட்புறத்திலும் வெளிப்புறத்திலும் விளையாடலாம்.

தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வது எப்படி

மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு குழந்தை தன்னம்பிக்கையுடன் இருக்க, அமைதியாகவும் கண்ணியமாகவும் நடந்து கொள்ள, ஒரு நபர் அயராது அவருக்கு நன்கு அறியப்பட்ட நடத்தைக் கொள்கையை விதைக்க வேண்டும்: "மற்றவர்கள் உங்களுக்கு என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்களோ அதையே அவர்களுக்குச் செய்யுங்கள்." தொடர்பு உரையாடலாக குறைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை அவருக்கு விளக்கவும். எத்தனை முறை, பெரியவர்கள், அதை ஒரு மோனோலாக் மூலம் மாற்றுவோம். பேசும்போது ஒருவரையொருவர் கேட்கத் தோன்றும், ஆனால் கேட்கிறோமா? எனவே, முதலில் நம் குழந்தைக்கு மற்றவர்களைக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்போம், உரையாசிரியரின் மனநிலை, ஆசைகள் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.
சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு பின்வரும் விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள்:

• நேர்மையாக விளையாடு.
• மற்றவர்களை கிண்டல் செய்யாதீர்கள், உங்கள் கோரிக்கைகளால் மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாதீர்கள், எதையும் பிச்சை எடுக்காதீர்கள்.
• வேறொருவருடையதை எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள், ஆனால் கண்ணியமான கோரிக்கை இல்லாமல் உங்களுடையதை விட்டுவிடாதீர்கள்.
• அவர்கள் உங்களிடம் ஏதாவது கேட்டால், அதைக் கொடுங்கள்; அவர்கள் அதை எடுக்க முயற்சித்தால், உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுங்கள்.
• தேவை இல்லை என்றால் சண்டை போடாதீர்கள். யாராவது அடித்தால் தற்காப்புக்காகத்தான் அடிக்க முடியும்.
• உங்களை விட பலவீனமான ஒருவரிடம் கையை உயர்த்தாதீர்கள்.
• நீங்கள் விளையாட அழைத்தால், போங்கள், அவர்கள் உங்களை அழைக்கவில்லை என்றால், கேளுங்கள், அதில் அவமானம் எதுவும் இல்லை.
• பறிக்காதீர்கள், உங்களிடம் ஒப்படைக்கப்பட்ட ரகசியங்களை எப்படி வைத்திருப்பது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்.
• அடிக்கடி சொல்லுங்கள்: ஒன்றாக விளையாடுவோம், நண்பர்களாக இருப்போம்.
• நீங்கள் விளையாடும் அல்லது தொடர்புகொள்பவர்களின் விருப்பங்களையும் உணர்வுகளையும் மதிக்கவும். நீங்கள் சிறந்தவர் அல்ல, ஆனால் நீங்கள் மோசமானவர் அல்ல.

ஒரு குழந்தை தனது சகாக்களிடையே மட்டுமல்ல, வீட்டிலும் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியும், ஒரு கடினமான சூழ்நிலையைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் பெரியவர்களில் ஒருவருடன் விளையாடுகிறார். உங்கள் குழந்தையுடன் "என்ன நடக்கும் என்றால்..." விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
உங்கள் பிள்ளைக்கு பின்வரும் சூழ்நிலைகளை வழங்கவும் மற்றும் அவனுடைய ஒவ்வொரு பதில்களையும் அவருடன் கலந்துரையாடவும்:

1. உங்கள் நண்பர், கடந்த ஓடி, வேண்டுமென்றே உங்களைத் தள்ளினார், ஆனால் தடுமாறி விழுந்தார். மிகுந்த வலியால் துடித்து அழுகிறார். நீ என்ன செய்வாய்?
2. ஒரு நண்பர் உங்கள் பொம்மையை அனுமதியின்றி எடுத்துச் சென்றார். நீ என்ன செய்வாய்?
3. ஒரு பையன் (பெண்) தொடர்ந்து உன்னை கிண்டல் செய்து உன்னைப் பார்த்து சிரிக்கிறான். நீ என்ன செய்வாய்?
4. உங்கள் நண்பர் வேண்டுமென்றே உங்களைத் தள்ளினார், இதனால் வலி ஏற்பட்டது. நீ என்ன செய்வாய்?
5. ஒரு நண்பர் அல்லது காதலி உங்களிடம் ஒரு ரகசியத்தை ஒப்படைத்துள்ளார், மேலும் நீங்கள் அதை உங்கள் அம்மா, அப்பா அல்லது வேறு யாரிடமாவது சொல்ல விரும்புகிறீர்கள். நீ என்ன செய்வாய்?
6. ஒரு நண்பர் உங்களை சந்திக்க வந்துள்ளார். நீங்களும் அவரும் உங்கள் அறையில் அமைதியாக விளையாடிக் கொண்டிருக்கிறீர்கள், அப்போது அப்பா வந்து உங்களுக்குப் பிடித்த ஐஸ்கிரீமைக் கொண்டு வருகிறார். நீ என்ன செய்வாய்?

விவாதத்திற்கான சூழ்நிலைகள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம். நீங்கள் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டியதில்லை; வாழ்க்கையே அவற்றை அடிக்கடி பரிந்துரைக்கிறது. உங்கள் குழந்தை அல்லது அவரது நண்பர்களில் ஒருவருக்கு நடந்த சம்பவங்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். அவர் எப்படி நடந்து கொண்டார், மற்ற குழந்தைகள் எப்படி நடந்து கொண்டார்கள் என்று அவரிடம் கேளுங்கள்; யார் சரியானதைச் செய்தார்கள், யார் செய்யவில்லை, எல்லாவற்றையும் நியாயப்படுத்த வேறு என்ன செய்திருக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
உங்கள் பிள்ளையிடம் கேள்விகளைக் கேட்கும்போது, ​​​​பிரச்சினைக்கான சரியான தீர்வுக்கு அமைதியாக அவரை வழிநடத்த முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் அவர் இந்த முடிவை சொந்தமாக எடுத்தார் என்று அவர் நம்புகிறார், ஏனெனில் இது ஒரு தன்னம்பிக்கை நபரை உருவாக்குவதற்கு மிகவும் முக்கியமானது. இது அவருக்கு தன்னம்பிக்கையைப் பெற உதவும், மேலும் காலப்போக்கில் அவர் வாழ்க்கையில் எழும் கடினமான சூழ்நிலைகளை சுயாதீனமாகவும் போதுமானதாகவும் சமாளிக்க முடியும்.

தீர்ப்பில் சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன் வயதுக்கு ஏற்ப வருகிறது, ஆனால் இந்த குணங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு முன்பே உருவாக்கப்படலாம். முதலில், அவரது சொந்த செயல்களை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்ய அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

இது உங்களுக்கு உதவலாம் "மேஜிக் பாக்ஸ்". ஏதேனும் ஒரு பெட்டியில் இருந்து அல்லது தேவையில்லாத கேஸில் இருந்து அதை உருவாக்கவும், மேலும் சிவப்பு மற்றும் பச்சை போன்ற இரண்டு வண்ணங்களில் டோக்கன்களை தயார் செய்யவும். உங்கள் குழந்தை ஒவ்வொரு மாலையும் பெட்டியில் டோக்கன்களை வைக்கட்டும், அவர் என்ன செயல் செய்தார் என்பதைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்: நல்லது - சிவப்பு டோக்கனைக் கீழே வைக்கிறது, கெட்டது - பச்சை ஒன்று. வார இறுதியில், பெட்டியைத் திறந்து, எந்த டோக்கன்கள் அதிகம் உள்ளன என்பதைப் பார்த்து, அவர் எப்போது நல்லது செய்தார், எப்போது கெட்டார், ஏன் என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள்.
நீங்கள் கேட்பது உங்களுக்கு விரும்பத்தகாததாக இருந்தாலும், இதுபோன்ற உரையாடல்களை உங்கள் குரலை உயர்த்தாமல் அமைதியாக நடத்துங்கள். அவரை இப்படிச் செயல்பட வைத்தது, வேறுவிதமாக அல்ல, இந்தச் சூழ்நிலையில் அவர் எப்படி நடந்துகொள்ள வேண்டும் என்பதை விளக்கவும்.
உங்கள் கருத்தை உங்கள் குழந்தை மீது திணிக்காதீர்கள். திடீரென்று உங்களுக்குள் ஒரு சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினை எழுந்தால், அதைத் தீர்க்கும்போது உங்கள் கடைசி வார்த்தை கடைசி வார்த்தையாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் குழந்தையின் நலன்களை மனதில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் சொல்வது சரியென்று அவருடைய பார்வையில் எப்போதும் சரியாக இருக்காது. அவர் சொல்வது எவ்வளவு சர்ச்சைக்குரியதாக இருந்தாலும், அவர் சொல்வதை எப்படிக் கேட்பது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள். பெற்றோரின் தவறான புரிதல் மற்றவர்களுடனான தொடர்பை எதிர்மறையாக பாதிக்கும்.
உங்கள் குழந்தை மோசமான நடத்தை பற்றி பேச விரும்பவில்லை என்றால், அதை வலியுறுத்த வேண்டாம். அவர் அதைப் பற்றி பேச மறுக்கிறார் என்பது ஏற்கனவே அவர் தனது நடத்தையின் தவறை உணர்ந்து, அடுத்த முறை இதை மீண்டும் செய்ய மாட்டார் என்பதைக் குறிக்கிறது.

ஒரு நல்ல செயலுக்காக, சரியான முடிவுக்காக உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

சில பிரச்சனைகளை அவரே தீர்க்க அவருக்கு உரிமை கொடுங்கள். அவருக்கு இன்னும் சொந்த வாழ்க்கை இருக்கிறது. ஒரு சிறுவன் தன் தாயின் பாவாடைக்கு பின்னால் ஒளிந்து கொள்வதை விட வலிமையான தோழனின் முகத்தில் அறைந்து, அவனுடன் ஒரு விளையாட்டைத் தொடங்க விரும்புகிறான் என்பதை ஒப்புக்கொள். ஒரு பெண், ஒரு அழகான பொம்மைக்காக தனது நண்பருடன் சண்டையிட்டதால், மிக விரைவில் தனது குற்றத்தை மறந்து விளையாடுவதைத் தொடர்வார், மாறாக தனது தாய் அல்லது பாட்டியிடம் புகார் செய்ய ஓடுவார்.
முழு தகவல்தொடர்புக்கு, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு நகைச்சுவை உணர்வை வளர்ப்பது அவசியம். ஒரு சிரிப்பு, புன்னகை, நகைச்சுவையுடன் கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறத் தெரிந்தவர்கள் எப்போதும் கவனத்தின் மையத்தில் இருப்பார்கள். அவர்கள், ஒரு விதியாக, எந்தவொரு குழுவிலும் மற்றவர்களுடன் இணக்கமாக வாழ்கிறார்கள் - குழந்தைகள், பெரியவர்கள் அல்லது வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள்.
உங்கள் பிள்ளையில் சுய முரண்பாட்டை ஏற்படுத்துவதன் மூலம் தொடங்கவும். எந்த சூழ்நிலையிலும் அதை சுயமரியாதை அல்லது குறைந்த சுயமரியாதையுடன் குழப்ப வேண்டாம். சுய முரண்பாடானது தனது சொந்த குறைபாடுகளை மிக எளிதாகப் பார்க்க உதவும் (மூவர்களுடனான வழக்கை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து எளிதாக வெளியேறவும் அல்லது இதே போன்ற நிகழ்வுகளில் அவரது தோழர்களுக்கு உதவவும். உங்கள் உதவியுடன் இந்த அற்புதமான குணத்தைப் பெற்ற பிறகு, ஒரு புண்படுத்தும் கிண்டல் அல்லது புனைப்பெயரில் அழுவதற்குப் பதிலாக, அவர் புன்னகையுடன் பதிலளிப்பார் அல்லது வேடிக்கையான ஆனால் பாதிப்பில்லாத ஒன்றைச் சொல்வார், அதன் மூலம் குற்றவாளியை அவமானப்படுத்துவார்.
உங்கள் குழந்தையை முடிந்தவரை சீக்கிரம் வளர்க்கத் தொடங்குங்கள், பின்னர் அவர் வாழ்க்கையின் சிரமங்கள், அதன் முட்கள் நிறைந்த பாதைகள் மற்றும் குழிகள் ஆகியவற்றைக் கடக்கத் தயாராக இருப்பார்.

அவருக்கு நண்பர்கள் இல்லை, அவரது சகாக்களுடன் என்ன பேசுவது என்று அவருக்குத் தெரியாது, பெரிய நிறுவனங்களில் அவர் எப்போதும் தனியாக இருக்கிறார். இது ஏன் நடக்கிறது?

குழந்தை தனது அன்புக்குரியவர்களின் கவனிப்பு மற்றும் கவனிப்பால் சூழப்பட்டுள்ளது. அவர்களைப் பொறுத்தவரை, அவர் சிறந்த மற்றும் அன்பானவர், மேலும் குடும்பம் பெரும்பாலும் குழந்தைக்கு பாதுகாப்பான மற்றும் வசதியான சூழலாகும். இருப்பினும், நேரம் கடந்து செல்கிறது, நம் சொந்த குழந்தையை பெரிய உலகத்திற்கு அனுப்ப வேண்டும். மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, முற்றத்தில் இருக்கும் நண்பர்கள், நம் குழந்தையை எப்படி ஏற்றுக்கொள்வார்கள்? அவர் தனது சகாக்களுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியுமா?

சுவாத்தியமான பிரதேசம்

எந்தவொரு குழந்தையின் முக்கிய பணி வாழ்க்கையின் பல்வேறு பகுதிகளில் அனுபவத்தைப் பெறுவதாகும். தவறுகளை செய்து, காயங்கள் மற்றும் புடைப்புகள் பெற, அவர் பாதுகாப்பான மற்றும் குறுகிய வழியில் இலக்கை அடையும் வகையில் தனது நடத்தையை மாற்ற கற்றுக்கொள்கிறார். மன அழுத்தம் மற்றும் அசௌகரியத்தை அனுபவிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கும் சூழ்நிலைகளில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, குழந்தை நிலையானதாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருப்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறது.

ஒரு புதிய குழந்தைகள் குழு எந்த குழந்தைக்கும் மிகவும் சங்கடமான இடமாகும். ஒரு குடும்பம் ஒரு குழந்தையை தனது சொந்த அனுபவத்தைப் பெற அனுமதிக்காமல், உண்மையில் தூசியை வீசினால், அவர் அணியில் சேருவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். நிராகரிப்பின் சிறிதளவு குறிப்பு அவரை பீதியில் தள்ளும், மேலும் இந்த பயத்தை சமாளிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டிலேயே சூழ்நிலைகளை உருவாக்க முயற்சிக்க வேண்டும், அங்கு அவர் சொந்தமாக சிரமங்களை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ள முடியும். சிறுவயதிலிருந்தே உங்கள் பிள்ளை உலகத்தை ஆராய்வதில் தலையிடாமல் இருப்பது நல்லது.

மினியன்

குழந்தைகள் முக்கியமாக தாத்தா பாட்டிகளால் வளர்க்கப்படும் பல குடும்பங்களின் கசை கெட்டுப்போன குழந்தைகள். பெரியவர்களுக்கு கூட அவை தாங்க கடினமாக இருக்கும். இத்தகைய குழந்தைகள் மிகவும் தன்னம்பிக்கை கொண்டவர்கள், பெரும்பாலும் காரணம் இல்லாமல். அவர்கள் குழந்தைகள் குழுவில் சேரும்போது, ​​​​அவர்கள் தங்கள் மேன்மைக்கு உடனடி அங்கீகாரத்தை எதிர்பார்க்கிறார்கள். ஆனால் இது பொதுவாக நடக்காது, இந்த நிலைமை மிகவும் அதிர்ச்சிகரமானதாக மாறும். சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் சிக்கலை தீர்க்க முடியும்: ஒவ்வொரு முறையும் புதிய நபர்களுடன் ஒத்துப்போக வேண்டிய அவசியம் குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை மென்மையாக்கும்.

காப்பு

ஒரு வயது முதல், குழந்தை தனது சமூக சூழலைப் பற்றி தீவிரமாக கற்றுக்கொள்கிறது. நெருங்கிய உறவினர்கள், சகாக்கள், பெற்றோரின் நண்பர்கள், முற்றிலும் அந்நியர்கள் மற்றும் பலருடன் வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பை பெற்றோர் அவருக்கு வழங்குவது முக்கியம். இந்த அனுபவத்தைப் பெறுவது அவருக்கு மிகவும் முக்கியமானது; எதிர்காலத்தில் அவரது தொடர்பு மற்றும் கவர்ச்சிக்கான திறன் இதிலிருந்து உருவாகிறது. பெற்றோர்கள் தங்களைத் தொடர்பு கொள்ளாமல், தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தினால், உறவினர்களுடன் உறவுகளைப் பேணவில்லை என்றால், குழந்தை சமூக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலையில் வளர்கிறது. எனவே, அவர் தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களை எதிர்கொள்வது இயற்கையானது.

அம்மாவுடன் தொடர்பு

பெற்றோர்கள் ஏன் தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புகிறார்கள்? பதில் எளிது: அதனால் குழந்தை சரியாக உருவாகிறது மற்றும் அவரது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது. அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தை குழுவிற்கு வந்தவுடன், அவர் மிக விரைவாக தன்னைக் கண்டுபிடிக்க முடியும் என்று நம்புகிறார்கள் நண்பர்கள், அதனுடன் அவர் விளையாடுவார் மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய்வார்.

மழலையர் பள்ளியில்தான் குழந்தைகள் தங்கள் முதல் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்துகொள்வது, ஒன்றாக கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது மற்றும் நட்பு "சங்கங்களை" உருவாக்குவது. தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்து, குழந்தை உள்ளுக்குள் இருக்கும் என்று பெற்றோர் நினைக்கிறார்கள் மழலையர் பள்ளிவசதியான. இருப்பினும், ஒரு குழந்தை நண்பர்களை உருவாக்க முடியாது, அவர் தனிமையை உணர்கிறார். இந்த சூழ்நிலையில், பெற்றோரின் உதவி மிகவும் முக்கியமானது.

உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் எப்படி உதவலாம்?

என்ன திறமைகள்மற்றும் ஒரு குழந்தை எளிதில் நண்பர்களை உருவாக்கிக்கொள்ளும் வகையில் வளர்க்க வேண்டிய குணநலன்கள் என்ன?

1. தன்னம்பிக்கை.

இது தரம்நட்பு உறவுகளுக்கு முக்கியமானது. தன்னம்பிக்கை கொண்ட ஒரு குழந்தை, தான் நேசிக்கப்படுவதையும், மதிக்கப்படுவதையும், பாராட்டப்படுவதையும் அறிந்தால், தன் சகாக்களுடன் எளிதில் பழகிவிடும். இந்த குணத்தை வளர்த்துக் கொள்ள, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வயது வந்தவராக உணர வேண்டும், அவருடன் கலந்தாலோசிக்கவும், அவரது கருத்தை கேட்கவும், சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுக்கவும், எல்லா முயற்சிகளிலும் அவருக்கு ஆதரவளிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

2. அறிமுகம் செய்யும் திறன்.

குழந்தைகளாக நீங்கள் எப்படி சந்தித்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க. ஒன்று மட்டும் சொற்றொடர்அந்நியரை உங்கள் நண்பராக மாற்றலாம்: “வணக்கம். நண்பர்களாக இருப்போம். என் பெயர் கோல்யா (ஸ்வேதா). நண்பர்களை உருவாக்க உதவும் எளிய மற்றும் மிகவும் பொதுவான சொற்றொடர்களை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். உங்கள் குழந்தை வெட்கமாக இருந்தால், அவரது பொம்மைகளில் பயிற்சி செய்ய நீங்கள் அவரை அழைக்கலாம். கரடிகள் மற்றும் முயல்கள் நண்பர்களாகி, விளையாட மற்றும் தொடர்பு கொள்ளட்டும். இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி குழந்தை மிகவும் நிதானமாக இருக்க உதவும்.

3. மக்களைப் புரிந்துகொள்வது.

விளையாட்டு மைதானத்தில் நடந்த பிறகு, உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட்டுகள் எப்படி நடந்தன, யார் விளையாடினார்கள், யார் ஓரமாக நின்று சலித்துவிட்டார்கள் என்று விவாதிக்கவும். உங்கள் பிள்ளைக்கு எது மகிழ்ச்சி அளித்தது மற்றும் அவரை குழப்பியது எது என்று கேளுங்கள். நிச்சயமாக ஒரு குழந்தைக்கு இது கடினம் புரிந்துசாண்ட்பாக்ஸில் அவருடன் விளையாடும் ஒவ்வொரு குழந்தையும். ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் என்ன செய்வது என்று சில நேரங்களில் அவருக்குத் தெரியாது. நீங்கள் அவருக்கு உதவலாம்: சூழ்நிலையை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் மீண்டும் உருவாக்கவும், மோதலைத் தவிர்க்கவும், ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் நட்புறவை வலுப்படுத்தவும் சிறந்த முறையில் செயல்படுவதை குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்.

4. பகிர்வதைக் கற்பிக்கிறோம்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர் ஏன் தனது பொம்மைகளை வேறொருவருக்கு கொடுக்க வேண்டும் என்று புரியவில்லை. இது நண்பர்களை உருவாக்க உதவும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். குழந்தைக்கு முடியும் பகிர்மற்றும் பரிமாற்ற பொம்மைகள். தகவல்தொடர்பு முறையின் வளர்ச்சி இங்குதான் தொடங்குகிறது, இது சிறியவர் போட்டிக்கு அமைதியாக செயல்படவும், குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவும் அனுமதிக்கும்.

5. மோதல் சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேறவும்.

அமைதியான குழந்தை கூட தன்னை கண்டுபிடிக்க முடியும் மோதல் சூழ்நிலை. பெற்றோர்கள் குழந்தைக்கு "இல்லை", "உங்கள் பெயரைக் கூப்பிடுவதற்கு நான் பதிலளிக்க மாட்டேன்" மற்றும் பலவற்றைச் சொல்ல கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். ஒரு குற்றவாளியை எதிர்த்துப் போராட ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கக்கூடாது. உரையாடல் மூலம் அனைத்தையும் தீர்க்க முயற்சி செய்வது அவசியம்.

6. நண்பர்களை வாங்க முடியாது.

பெரும்பாலும், நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியாத குழந்தைகள் இனிப்புகள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் தங்கள் சகாக்களை ஈர்க்கத் தொடங்குகிறார்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், இது உதவுகிறது, ஆனால் புதிய "நண்பர்கள்" குழந்தையுடன் நிறைய சாக்லேட் அல்லது பொம்மைகள் இருப்பதால் மட்டுமே அவருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். இது நிகழாமல் தடுக்க, உங்கள் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமான ஒன்றைச் செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள் ஈர்க்கும்மற்ற குழந்தைகள், காகிதத்தில் இருந்து கிளி அல்லது மணிகளிலிருந்து மணிகள் அல்லது தீக்குச்சி இல்லாத வீட்டை எப்படி உருவாக்குவது என்பதை அறிய விரும்புவார்கள்.

7. புன்னகைக்க மறக்காதீர்கள்.

எல்லோரும், விதிவிலக்கு இல்லாமல், திறந்த கவனத்தை ஈர்க்கும் அன்பான நபர்களை விரும்புகிறார்கள் புன்னகை. இருண்ட மற்றும் சிணுங்கும் நபர்களை விட மகிழ்ச்சியான, சிரிக்கும் நபர்களுக்கு அதிக நண்பர்கள் உள்ளனர். எனவே, ஒவ்வொரு சூழ்நிலையிலும் நேர்மறையான தருணங்களைக் கண்டறிய, எல்லாவற்றையும் நம்பிக்கையுடன் மட்டுமே பார்க்க உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். குழந்தை அடிப்படை விதியை நினைவில் வைத்து அதைப் பின்பற்றட்டும்: "ஒரு நல்ல மனநிலை தகவல்தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கிறது, எனவே எதுவாக இருந்தாலும் புன்னகைக்கவும்."

உள்ளடக்கம்

சிறுவயதிலிருந்தே தகவல்தொடர்பு திறன் மற்றும் பகுத்தறிவு தொடர்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் பரஸ்பர நன்மை பயக்கும் இணைப்புகளை நிறுவும் திறன் ஆகியவை நிறுவப்பட்டுள்ளன. இந்த காலகட்டத்தில், பெற்றோர்கள் மிகவும் தீவிரமான கேள்வியை எதிர்கொள்கின்றனர்: குழந்தை சரியாக தொடர்புகொள்வதை உறுதிசெய்வது மற்றும் மற்றவர்களுடன் எளிதாக நட்பு கொள்கிறது, மேலும் சகாக்களுடன் மட்டுமல்ல, வயதான குழந்தைகளுடனும்.

நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவது எப்படி

பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் யாரும் தங்கள் குழந்தையுடன் நட்பு கொள்ள விரும்பாத பிரச்சனையை எதிர்கொள்கின்றனர். மழலையர் பள்ளியில் அவர்கள் அவருடன் ஒரு குழுவில் விளையாட மாட்டார்கள், விளையாட்டு மைதானத்தில் அவருடன் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள மாட்டார்கள், பள்ளியில் அவருடன் தொடர்பு கொள்ள மாட்டார்கள்.

பள்ளியில் பிரச்சினைகள்

அது மாறிவிடும், பள்ளி மிகவும் அமைதியான இடம் அல்ல; ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பல்வேறு பிரச்சினைகள் எழுகின்றன. அவற்றைக் கடப்பதை அவர் எளிதாக்குவதற்கு எல்லா முயற்சிகளும் செய்யப்பட வேண்டும்.

குழந்தையின் நண்பர்கள் இல்லாமைக்கான சில காரணங்களை உளவியலாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். அவருக்கு மழலையர் பள்ளி மற்றும் முற்றத்தில் நண்பர்கள் இருந்தால், அவரது சமூக நடத்தை திறன்கள் இயல்பானவை. ஒரு குழந்தை பள்ளி நண்பர்களை உருவாக்க முடியாததற்கு சில வெளிப்புற காரணங்கள் உள்ளன.

ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில், மூன்றாம் வகுப்பு வரை, நண்பர்களை உருவாக்குவது சூழ்நிலை வகைக்கு ஏற்ப நிகழ்கிறது. அவர்கள் ஒரே வீட்டில் வசிக்கிறார்கள், பள்ளியில் இருந்து அதே வழியில் நடக்கிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோர் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். நண்பர்களாக மாற எந்த காரணமும் போதும். நிலைமையை இயல்பு நிலைக்குக் கொண்டு வர, மாணவனைப் பள்ளியிலிருந்து பின்னர் அழைத்துச் சென்றால் போதுமானதாக இருக்கலாம், இதனால் பள்ளிக்குப் பிறகு அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களுடன் நேரத்தை செலவிட முடியும். அல்லது உதாரணமாக, வகுப்புத் தோழர்களின் பெற்றோருடன் அடிக்கடி அரட்டை அடிப்பதை நிறுத்தலாம், இது பெரியவர்கள் பேசும் போது குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும். ஒற்றுமைக்கு மிகவும் பயனுள்ள வழி வகுப்பு தோழர்கள் அழைக்கப்படும் எந்த விடுமுறையும் ஆகும். சிறு வயதிலேயே, அத்தகைய அழைப்புகள் முற்றிலும் சாதாரணமாக உணரப்படுகின்றன.

இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு, ஆசிரியர் அவர்களின் கருத்துக்களை உருவாக்குவதில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் எவ்வாறு உறவுகளை உருவாக்குகிறார் என்பதை குழந்தையிலிருந்து கண்டுபிடிக்க வேண்டியது அவசியம். இது மாணவர்களை சாதிப்பவர்கள் மற்றும் பின்தங்குபவர்கள் எனப் பிரிக்கலாம், மேலும் உங்கள் குழந்தை மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியாத கெட்டவர்களின் வகைக்குள் விழுகிறது. ஆசிரியரிடம் இதைப் பற்றி தீவிரமாகப் பேசுவது மதிப்புக்குரியது, மேலும் உங்கள் குழந்தை நல்லவர், நீங்கள் அவருடன் நட்பு கொள்ள முடியும் என்று முழு வகுப்பின் முன் அவளிடம் சொல்ல வேண்டும்.

வகுப்பு தோழர்களால் கொடுமைப்படுத்துதல்

ஐந்தாம் மற்றும் ஆறாம் வகுப்புகளில், இது போன்ற ஒரு நிகழ்வு உள்ளது. ஒரு நபருக்கு எதிராக குழந்தைகள் திரள்வது இதுதான். அத்தகைய சூழ்நிலையில் எப்போதும் வர்க்கம் தான் குற்றம் சொல்ல வேண்டும், புறம்போக்கு குழந்தை அல்ல. அவர் என்ன செய்தாலும், அவர் தனது அதிகாரத்தை மீண்டும் பெற முடியாது. ஒரு பலவீனமானவர் கிடைமட்டப் பட்டியில் யாரையும் விட அதிகமாக மேலே இழுத்தாலும், ஒரு சிறந்த மாணவனைப் பார்த்து, அவர் இரண்டு மதிப்பெண்கள் பெற்றாலும் கூட, எல்லோரும் கேலிக்குரிய பொருளாகவே இருப்பார்.

ஆசிரியைகள் படிப்பதைத் தவிர வேறு எதிலும் ஆர்வம் காட்டாத பள்ளிகளில் கும்பல் நிகழ்வது பொதுவானது, மேலும் மாணவர்களின் நடத்தை வாய்ப்புக்கு விடப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஒருவருக்கு எதிராக அணிவகுப்பதில் திருப்தி அடைகிறார்கள்; இது ஒரு "முதிர்ச்சியற்ற" குழுவின் உளவியலின் அம்சமாகும். வளர்ந்த குழுக்கள் ஒருவருக்கொருவர் போரில் பல குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன, இது ஒரு ஆரோக்கியமான நிகழ்வு ஆகும்.

இப்போதெல்லாம், வகுப்புகள், முன்னோடிகள், பல்வேறு கூட்டங்கள் மற்றும் பிற பாடநெறி நடவடிக்கைகள் இல்லாதபோது, ​​கும்பல் ஒரு தீவிர பிரச்சனையாக மாறி வருகிறது. நீங்கள் அதை தனியாக கையாள முடியாது. பெற்றோர் குழுவில் பிரச்சினை எழுப்பப்பட வேண்டும், உளவியலாளர்கள் வகுப்பில் வகுப்புகளை நடத்த வேண்டும், யாரோ ஒருவரின் இழப்பில் உங்களை உறுதிப்படுத்த முடியாது, ஆனால் அனைவருக்கும் ஒரு இடம் இருக்கும் குழுவாக நீங்கள் பழக வேண்டும்.

ஒரு குழந்தை தனித்து விடப்படுவது எவ்வளவு வேதனையானது என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். உங்களுக்கு நண்பர்கள் இல்லையென்றால் என்ன செய்வது?

குழந்தைக்கு நண்பர்கள் இல்லை என்றால்

நீங்கள் சில விதிகளைப் பின்பற்றலாம், பின்னர் நிலைமை சிறப்பாக மாறும்.

வெளிப்படைத்தன்மை

ஒவ்வொரு நட்பும் எங்காவது தொடங்குகிறது. இரண்டு பேர் தாங்கள் நண்பர்களாக மாற விரும்புகிறோம் என்பதற்கான ஒருவித அடையாளத்தைக் கொடுக்கிறார்கள். உங்கள் பிள்ளை ஒருவருடன் நட்பு கொள்வதற்கு, உங்கள் குழந்தை அவரிடம் ஆர்வமாக இருப்பதையும், நட்பை வெளிப்படுத்துவதையும் மற்ற குழந்தைக்கு காட்ட வேண்டும். பாலர் குழந்தைகளுக்கு இது எளிதானது, அவர்கள் மிகவும் தன்னிச்சையாகவும் அப்பாவியாகவும் இருக்கிறார்கள், குழந்தை அவர்களுடன் நண்பர்களாக இருக்க விரும்புகிறதா என்று அவர்கள் நேரடியாகக் கேட்கலாம். வயதான குழந்தைகள் எப்போதும் நேரடியாகவும் வெளிப்படையாகவும் ஆர்வத்தை காட்ட முடியாது. குறிப்பாக கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளுக்கு இதில் சில பிரச்சனைகள் இருக்கும். ஒரு அந்நியன் அவர்களிடம் "ஹலோ" என்று சொன்னால், அவர்கள் திரும்பிச் சென்று அமைதியாக இருக்கிறார்கள் அல்லது புரியாத ஒன்றை முணுமுணுப்பார்கள். குழந்தை வெட்கப்படுவதால் இது நிகழ்கிறது, ஆனால் மற்ற குழந்தைகள் இதை தொடர்புகொள்வதில் தயக்கம் காட்டுகிறார்கள். இந்த விஷயத்தில், ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம், மேலும் குழந்தை முற்றிலும் தனியாக விடப்படலாம்.

அத்தகைய சூழ்நிலையில் என்ன செய்வது? குறைந்தபட்சம் வாழ்த்துக்களில் வெளிப்படையாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கலாம். இந்த விஷயத்தில், குழந்தை தனது நடத்தை மற்றும் மற்றொரு குழந்தையின் நடத்தை ஆகியவற்றை நடைமுறையில் இனப்பெருக்கம் செய்யும் போது, ​​ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் நன்றாக உதவுகின்றன. ஒரு வாழ்த்து என்பது ஒரு நட்பு கண் தொடர்பு, ஒரு புன்னகை என்பதை விளக்குவது அவசியம். விளக்கம் மற்ற குழந்தைக்கும் கேட்கும் அளவுக்கு சத்தமாக இருக்க வேண்டும். நபரின் பெயரைத் தொடர்ந்து வாழ்த்துச் சொல்வது அதை மேலும் தனிப்பட்டதாக மாற்றும்.

பாராட்டுக்கள்

இது மற்றொரு வழி, மிகவும் எளிமையானது மற்றும் நண்பர்களாக இருப்பதற்கான குழந்தையின் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. அவர் நேர்மையான பாராட்டுக்களைத் தெரிவிக்கும்போது அவர் வசதியாக உணர்கிறார், மேலும் நம்முடைய நல்ல குணங்களைப் பாராட்டும் நபர்களை நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் உட்கார்ந்து, உங்கள் வகுப்பு தோழர்களை நீங்கள் எவ்வாறு பாராட்டலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். தொடங்குவதற்கு, பாராட்டுக்கள் மிகவும் எளிமையாக இருக்கட்டும்: "உங்களிடம் ஒரு அழகான ஸ்வெட்டர் உள்ளது" அல்லது "நல்ல இலக்கு" என்று ஒரு குழந்தை கால்பந்து விளையாடும் ஒரு வகுப்பு தோழனிடம் கூறலாம். வரைந்து கொண்டிருக்கும் ஒரு வகுப்பு தோழியிடம் அழகான வரைபடங்கள் இருப்பதாக நீங்கள் சொல்லலாம், இது நட்புக்கான புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கும்.

இரக்கம்

அன்பின் சிறிய செயல் கூட நட்பைத் தொடங்க ஒரு நல்ல வழியாகும். உங்கள் பிள்ளை பேனா அல்லது பென்சிலைப் பகிர்ந்து கொண்டாலோ அல்லது பள்ளிப் பையை வகுப்புத் தோழனிடம் எடுத்துச் செல்ல உதவினாலோ, அது பரஸ்பர இரக்கத்தை உருவாக்கும், இது நட்பின் தொடக்கமாக இருக்கலாம்.

சில ஆய்வுகளின்படி, சில நேரங்களில் குழந்தைகள் சில பொருட்களை அல்லது பணத்தை கொடுத்து நண்பர்களை "வாங்க" முயற்சி செய்கிறார்கள். இது நிச்சயமாக வேலை செய்யாது. குழந்தைகள் அத்தகைய பரிசுகளை ஏற்றுக்கொள்ளலாம், ஆனால் மறுபரிசீலனை செய்ய மாட்டார்கள், மரியாதை இழக்க நேரிடலாம். நீங்கள் நட்பை வாங்க முயற்சிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் விரும்புவது கிடைக்காமல் போகலாம். கருணை என்பது ஒரு நண்பரைக் கையாள்வது, அவர் மீது தற்செயலாக செல்வாக்கு செலுத்துவது. சிறு குழந்தைகள் தங்கள் நண்பரை அவர்களுடன் மட்டுமே விளையாடுமாறு அறிவுறுத்தும் அளவுக்கு எடுத்துச் செல்லப்படுவது நிகழ்கிறது. மற்றொரு குழந்தை மற்ற இலக்குகளைத் தொடர்ந்தால், அவர் விரைவில் அத்தகைய நட்பால் சோர்வடைவார். உங்கள் பிள்ளை பாசத்தை குறைவான கவனக்குறைவான முறையில் வெளிப்படுத்த நீங்கள் உதவ வேண்டும்.

ஒற்றுமை

குழந்தைகள் அருகில் வசிப்பதாலோ, ஒரே வகுப்பில் படிப்பதாலோ அல்லது ஒரே பிரிவில் செல்வதாலோ நட்பு ஏற்படாது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், ஒருவருக்கொருவர் ஒத்ததாக நம்பும் குழந்தைகளிடையே நட்பு எழுகிறது என்று நிபுணர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். குழந்தைகள் ஒரே பாலினம், வயது மற்றும் தேசியம் கொண்ட குழந்தைகளுடன் எளிதாக நண்பர்களை உருவாக்குகிறார்கள். மேலும், குழந்தைகள் ஆர்வங்கள், சமூக திறன்கள், கல்வி அல்லது விளையாட்டு சாதனைகள் மற்றும் குழுவில் உள்ள புகழ் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நண்பர்களை உருவாக்க முடியும். இவ்வாறு, நட்பின் முக்கிய கூறு ஒற்றுமை உருவாக்கம் ஆகும். இந்த வார்த்தை தெளிவுபடுத்தப்பட வேண்டும். ஒற்றுமை குறிப்பாக ஈர்க்கிறது, ஏனெனில் இது உணர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை மட்டத்தில் குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது. நடைமுறை மட்டத்தில், அதே விஷயத்தில் ஆர்வமுள்ள ஒரு நண்பரைக் கொண்டிருப்பது மிகவும் நல்லது, உதாரணமாக சதுரங்கம் விளையாடுவது அல்லது கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது. ஒரு உணர்ச்சி மட்டத்தில், ஒரு நண்பரைப் போல இருப்பது நம்பிக்கையையும் ஆறுதலையும் தருகிறது. உங்கள் பிள்ளையிடம் இந்த கேள்வியைக் கேளுங்கள்: "உங்களுக்கும் ஒரு பையன் அல்லது பெண்ணுக்கும் பொதுவான ஒன்று இருப்பதை நீங்கள் எப்படி அறிவீர்கள்?" பதில்கள் குழந்தையின் அவதானிப்புகளாக இருக்கும், இது அவர் யாருடன் நண்பர்களாக இருக்க விரும்புகிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க உதவும். மற்ற குழந்தைகளுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டறிவது, அவர் மற்றவர்களின் குளோனாக மாற வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல. ஆனால் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஆர்வங்களைக் கொண்ட ஒருவருடன் அவர் நட்பு கொள்ள முடியாது. நட்பு ஒரே மாதிரியான ஆளுமைப் பண்புகள் அல்லது பொழுதுபோக்குகளுடன் தொடங்குகிறது.

கவனத்தை ஈர்க்க

உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க பல உத்திகள் உள்ளன. ஒரு பள்ளி மாணவி தனது கருத்தில், நண்பர்களை எப்படிக் காணலாம் என்று கூறினார்: "நீங்கள் சோகமான முகத்தை அணிய வேண்டும், பின்னர் குழந்தைகள் தாங்களாகவே வருவார்கள்." இந்த மூலோபாயம் செலவழிக்கக்கூடியது மற்றும் நட்புக்கான நல்ல பாதை அல்ல. குழந்தைகள் ஒரு சோகமான குழந்தையை அணுகுவார்கள், ஆனால் இரண்டு முறைக்கு மேல் இல்லை. அவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வாழும் குழந்தைகளுடன் இருக்க விரும்புகிறார்கள்.

பொது வேடிக்கை

பொதுவான வேடிக்கையில் பங்கேற்பது நட்பின் மற்றொரு அங்கமாகும். அந்நியர்களிடையே நட்பின் வெளிப்படுவதை ஆய்வு செய்த உளவியலாளர் டி. காட்மேன் ஒரு உன்னதமான ஆய்வின் மூலம் இது உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. பின்வரும் சோதனை நடத்தப்பட்டது: மூன்று முதல் ஒன்பது வயது வரையிலான பதினெட்டு குழந்தைகள், விளையாடுவதற்காக மூன்று நாட்களுக்கு ஒரு வீட்டில் கூடினர். குழந்தைகள் நண்பர்களாகிவிட்டார்கள் என்பதற்கான முக்கிய அறிகுறி அவர்கள் பொதுவான விளையாட்டை எந்த அளவிற்கு ஆதரிக்க முடிந்தது என்பதை முடிவுகள் கண்டறிந்தன.

இது முதல் பார்வையில் தோன்றுவதை விட மிகவும் சிக்கலானது. சகாக்களுடன் விளையாடுவதை ரசிக்க, ஒரு குழந்தை மற்றொரு குழந்தை தன்னுடன் விளையாடும் வகையில் நடந்து கொள்ள வேண்டும், தனது விருப்பு வெறுப்புகளைத் தெரிவிக்கலாம், மேலும் கருத்து வேறுபாடுகளைத் தவிர்க்கலாம் அல்லது அவை எழுந்தால் அவற்றைத் தீர்க்க வேண்டும். நிச்சயமாக, விளையாட்டு நீங்கள் விரும்பும் வழியில் செல்லாதபோது பல விருப்பங்கள் உள்ளன: குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடலாம், புண்படுத்தலாம், சமாதானம் செய்யக்கூடாது, மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து பொம்மைகளை கொடுக்கவோ எடுக்கவோ கூடாது, மற்ற குழந்தைகளுக்கு கட்டளையிட முயற்சி செய்யுங்கள், சண்டையிடுங்கள். இந்த சூழ்நிலைகள் அனைத்தும் அனைவரின் வேடிக்கையிலும் தலையிடுகின்றன. ஆனால் இது போன்ற சூழ்நிலைகளைத் தீர்த்து சமாளிப்பதுதான் குழந்தைகளின் நட்பை மேலும் வெற்றிகரமாக்குகிறது.

இடுகைப் பார்வைகள்: 321

"என் குழந்தை யாருடனும் விளையாடுவதில்லை," "அவர் எப்போதும் தனியாக இருக்கிறார், யாரும் அவரிடம் வருவதில்லை," "என் மகள் குழந்தைகளை அணுகுகிறாள், ஆனால் அவர்கள் அவளை விரட்டுகிறார்கள்" - ஒரு குழந்தைக்கு சகாக்கள், பெற்றோர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிக்கல் இருந்தால் அவருக்கு உதவ முயற்சி செய்யுங்கள். இதை முடிந்தவரை திறமையாக செய்வது எப்படி?
சிறிய குழந்தை, குறைவான தொடர்பு திறன் உள்ளது. அவர் மிகவும் செயலற்றவராக இருந்தால் அல்லது மாறாக, உறுதியானவராக இருந்தால், இது அவரைச் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் எரிச்சல், ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் பிற எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தும்.
நீங்கள் சமீபத்தில் இடம் மாறியிருந்தாலும், உங்கள் நண்பர்கள் அனைவரும் ஒரே இடத்தில் இருந்தால், கூடிய விரைவில் புதிய நண்பர்களை உருவாக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள். மற்ற குழந்தைகளைப் போலவே முற்றத்திலோ அல்லது விளையாட்டு மைதானத்திலோ நடக்க முயற்சி செய்யுங்கள். மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாத ஒரு குழந்தைக்கு, நீங்கள் சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள், கிளப்புகள், பிரிவுகள் ஆகியவற்றைக் காணலாம். ஐந்து வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைக்கு ஏற்கனவே தனது சொந்த சூழல், நிறுவனம், நண்பர்கள், தொடர்பு இருக்க வேண்டும். அவனுக்கு அம்மா மட்டும் போதாது, அவன் குழந்தை இல்லை!
நீங்கள் நிறைய நடக்கிறீர்கள், நடனம், கால்பந்து மற்றும் வரைவதற்குச் செல்கிறீர்கள், ஆனால் உங்கள் குழந்தை இன்னும் யாருடனும் நட்பு கொள்ளவில்லையா? ஒருவேளை குழந்தைகள் அவரது தனிமைப்படுத்தலை உணர்கிறார்கள், தொடர்புகொள்வதற்கான உள் தயக்கம். இந்த சிக்கலை ஒரு உளவியலாளருடன் தனித்தனியாக தீர்ப்பது நல்லது. ஒரு குழந்தை உரையாசிரியரின் முகத்தைப் பார்க்கவில்லை என்றால், நேசிப்பவரின் புன்னகைக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக சிரிக்கவில்லை என்றால், பேச முயற்சிக்கவில்லை என்றால், குழந்தை பருவ மன இறுக்கத்தை நிராகரிக்க ஒரு நிபுணரை அணுகவும்.
மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து தனித்து நிற்கும் குழந்தை - மழலையர் பள்ளி அல்லது பள்ளியில் - நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிரமம் இருக்கலாம். உதாரணமாக, குழந்தை நன்றாகப் பாடுகிறது, எண்கணித சிக்கல்களை வேறு யாரையும் விட சிறப்பாக தீர்க்கிறது, வரைகிறது, நடனமாடுகிறது. இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகள் அவரை பொறாமைப்படுத்தலாம் மற்றும் அவர் புத்திசாலி என்று நம்பலாம் (நியாயமாக அல்லது இல்லை).

தொடர்பு திறன்:
நட்பை உருவாக்க மற்றும் பராமரிக்க, குழந்தைகள் பல திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும். குழந்தை குழு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க வேண்டும், மேலும் அவர் சாண்ட்பாக்ஸில் தனது முதல் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்.
குழந்தைகளின் சாண்ட்பாக்ஸ் உத்திகள் மற்றும் சக குழு ஏற்றுக்கொள்ளல் ஆகியவற்றை ஒப்பிடும் அறிவியல் ஆய்வுகள் சுவாரஸ்யமான முடிவுகளை அளித்துள்ளன. குழந்தைகள், உடனடியாக பொது செயல்பாட்டில் சேர முயன்று, சாண்ட்பாக்ஸின் மையத்திற்குச் சென்றது, மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து எதிர்ப்பை சந்தித்தது, மேலும் ஒரு மோதல் எழுந்தது. சாண்ட்பாக்ஸின் விளிம்பில் தங்கியிருந்த குழந்தைகளை யாரும் கவனிக்கவில்லை. முதலில் குழுவின் விளிம்பில் தங்களை நிலைநிறுத்தி, மற்றவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை நகலெடுக்கத் தொடங்கி, படிப்படியாக குழுவின் மையத்தை நோக்கி நகர்ந்தவர்களால் வெற்றி அடையப்பட்டது. படிப்படியாக அவர்கள் மையத்தை அடைந்து அங்கு நன்றாக உணர்ந்தனர்.
எனவே, கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கு, ஒரு குழந்தை, முதலில், கவனமாக இருக்க வேண்டும், சூழ்நிலைக்கு ஏற்றவாறு இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் போதுமான விடாமுயற்சியுடன் இருக்க வேண்டும், எழும் சிரமங்களை சமாளிக்க முடியும். ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதற்கு, நீங்கள் நட்பின் உண்மையான கலையில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். உதாரணமாக, சாத்தியமான மோதல்களை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மற்றவர்களை விமர்சிக்கும் மற்றும் கேலி செய்யும் சகாக்களை குழந்தைகள் விரும்புவதில்லை. இருப்பினும், நட்பு எப்போதும் பரஸ்பர நட்பை ஏற்படுத்தாது. சில குழந்தைகள் மிகவும் வெளிப்படையாக நடந்து கொள்ளக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என்றால், மற்றவர்கள், மாறாக, தங்களைத் தாங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முயற்சிக்க வேண்டும், ஏனெனில் அவர்களின் ஊடுருவல் மற்றும் மற்றவர்களிடம் அதிக கவனம் செலுத்துவதால், அவர்கள் விரோதத்தை ஏற்படுத்துகிறார்கள்.
நட்பின் திறன்களைப் பெறுவது ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும், குறிப்பாக வயது வந்தோருக்கான நேரடி மேற்பார்வையின்றி சகாக்களுடன் பழகுவதில் அவருக்கு அதிக அனுபவம் இல்லாதிருந்தால். குழந்தையின் முதல் சமூக அனுபவத்தை கொடுக்க மழலையர் பள்ளிகள் துல்லியமாக அவசியம். குழந்தைகள் முதலில் தங்கள் சகாக்களிடமிருந்தும் பின்னர் பெற்றோரிடமிருந்தும் தொடர்பு திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்.
பெரும்பாலும் பெற்றோரின் அதிகப்படியான பாதுகாப்பு மற்றும் அதிகரித்த பதட்டம் ஆகியவை குழந்தை செயலற்றதாகவும், பயமாகவும், பதட்டமாகவும், அதன் விளைவாக, சகாக்களிடமிருந்து மரியாதை செலுத்துவதில்லை. ஒரு குழந்தையை அறிவு ரீதியாக, ஆன்மீக ரீதியாக மட்டுமல்ல, உடல் ரீதியாகவும் வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியம். தன்னம்பிக்கையுடன் நகரும் மற்றும் தனது உடலைக் கட்டுப்படுத்தும் ஒரு குழந்தை உடனடியாக நேர்மறையாக உணரப்படுகிறது. குழந்தைகள் பொதுவான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் பிரிவுகளில் நண்பர்களை உருவாக்குவது மிகவும் நல்லது. இருப்பினும், சிறப்பு நட்பு திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ள குழந்தைகளுக்கு வயது வந்தோரின் உதவி தேவைப்படும் நேரங்கள் உள்ளன.
உங்கள் குழந்தை கொடுமைப்படுத்துபவராக இருந்தால், அவரை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டிய இளைய நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பது நல்லது. குழந்தை, மாறாக, நெகிழ்வானதாக இருந்தால், மிகவும் சுறுசுறுப்பான நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பது நல்லது. ஆக்கிரமிப்பை நாடாமல் அதிகாரத்தைப் பெறுவது சாத்தியம் என்பதை கொடுமைப்படுத்துபவர் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் உந்தப்பட்ட குழந்தை, மாறாக, மிகவும் சுறுசுறுப்பான நண்பரின் புதிய உத்திகளைப் பின்பற்றும்.
பள்ளி மாணவர்களுக்கான தகவல்தொடர்பு சிக்கல் இன்னும் அழுத்தமாக உள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பல பெரியவர்கள் கூட தகவல்தொடர்பு திறன்களைக் கொண்டிருப்பதாக பெருமை கொள்ள முடியாது. அதிர்ஷ்டவசமாக, 3-5 வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகள் அவற்றை நன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளுடன் பயிற்சி நடத்த பள்ளி உளவியலாளர் அல்லது வகுப்பு ஆசிரியரை நீங்கள் கேட்கலாம். குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிந்து தங்கள் நண்பருக்கு அதிக கவனம் செலுத்த முயற்சிக்க வேண்டும்: பாராட்டு, கேளுங்கள், ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துங்கள், உதவி வழங்குங்கள். இது என்ன ஒரு அற்புதமான விளைவை ஏற்படுத்தும் என்று நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்.

முக்கியமான!
- உங்கள் பிள்ளையை அவரது சகாக்கள் முன்னிலையில் திட்டாதீர்கள் அல்லது அவரது நண்பர்களைப் பற்றி தவறாகப் பேசாதீர்கள்.
- உங்கள் பிள்ளை வெட்கப்படுகிறார் அல்லது பயப்படுகிறார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் என்று நீங்கள் மற்ற பெற்றோரிடமோ அல்லது குழந்தைகளிடமோ சொல்லக்கூடாது; பெற்றோர்கள் இதை வீட்டில் சொல்லலாம், நாளை உங்கள் குழந்தை அதை அவர்களின் சகாக்களிடமிருந்து கேட்கும்.
- ஒரு ஆசிரியர் தொடர்ந்து ஒரு குழந்தையை விமர்சித்தால், அவரிடம் ஒரு நல்ல பண்பைக் காணவில்லை என்றால், அத்தகைய ஆசிரியரின் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நீங்கள் நம்பக்கூடாது.
- ஒவ்வொரு சூழ்நிலையையும் அல்லது பிரச்சனையையும் கவனமாக ஆராயுங்கள். உங்கள் பங்கேற்பு குழந்தைக்கு முக்கியமானது.
- உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு நண்பர் இருந்தால், கவலைப்பட வேண்டாம் - இது சாதாரணமானது. அதிக எண்ணிக்கையிலான நண்பர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள அவரை கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம்; குழந்தை தன்னைத் தானே தீர்மானிக்கட்டும்.
- சிறிய சாதனைகளுக்காக உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள். உங்கள் நண்பர்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகள் அவரை விரும்புகிறார்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள். அவர் இந்த நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு முன் அவருக்கு உங்கள் ஊக்கமளிக்கும் வார்த்தைகள் தேவை. இது அவருக்கு நம்பிக்கையைத் தரும், மேலும் சந்திப்பு மிகவும் வசதியாக இருக்கும்.