நிஸ்னேவர்டோவ்ஸ்க் நகரின் MADOU DS எண் 88 "டேன்டேலியன்" Nizhnevartovsk.
முதலாவதாக சுகாதாரப் பாதுகாப்பு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் இளைய குழு"மிஷுட்காவுக்கு நான் எப்படி உதவ முடியும்?"
இலக்கு: ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளில் சுகாதார பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்.
- ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்தவும் பராமரிக்கவும் வழிகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள் (காலை பயிற்சிகள், புதிய காற்றில் நடப்பது, காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் சாப்பிடுவது, வைட்டமின்கள்).
- ஆசிரியருடன் உரையாடலில் நுழைய குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்.
- சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- சில காய்கறிகளை அடையாளம் காண பயிற்சி செய்யுங்கள் (பூண்டு)மற்றும் பழங்கள் (ஆப்பிள்)பகுப்பாய்விகளின் பங்கேற்புடன் (வாசனை மற்றும் சுவை).
- உங்கள் ஆரோக்கியத்தையும் மற்றவர்களின் ஆரோக்கியத்தையும் கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்திற்கான பொருள்:
- பொம்மை பாத்திரம் Mishutka; கோப்பை மற்றும் தட்டு; தேன் ஜாடி; கதை படங்கள்: "காலை பயிற்சிகள்", "நடை", "பழங்கள் » ; குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஆப்பிள் துண்டுகள்; ஜாடி "பூண்டு வாசனைக்காக"; வைட்டமின்கள் ஒரு ஜாடி; சரிவர நடை பாதை; வளையங்கள் மற்றும் மென்மையான க்யூப்ஸ்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
கல்வியாளர்:
- நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம்
கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்,
நாங்கள் உங்கள் கன்னங்களையும் மூக்கையும் அடிப்போம்
காதுகளை சூடேற்றுவோம்,
மேலும் கைதட்டுவோம், அது மிகவும் வேடிக்கையாக மாறும்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை பாதையில் காட்டில் நடக்க அழைக்கிறார்.
பாதை எளிதானது அல்ல, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பின்பற்ற வேண்டும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.
(அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், குந்துகிறார்கள், வலம் வருகிறார்கள், குதிக்கிறார்கள், மேலே செல்லுகிறார்கள்.)
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, நீங்கள் சத்தம் கேட்கிறீர்கள், அது யாராக இருக்கலாம்? (ஒரு மரத்தின் பின்னால் இருந்து ஒரு கரடி குட்டி தோன்றுகிறது). பாருங்கள், இது எங்கள் நண்பர், கரடி குட்டி மிஷுட்கா! வணக்கம், மிஷுட்கா! நீங்கள் ஏற்கனவே எழுந்திருக்கிறீர்களா? (வசந்தம் எழுந்தது).
கரடி பொம்மை: (இருமல் மற்றும் தும்மல்)- வணக்கம் நண்பர்களே!
கல்வியாளர்: - நாங்கள் உங்களை சந்தித்தது மிகவும் நல்லது! நானும் தோழர்களும் காட்டில் நடக்கத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தோம், நீங்கள் எங்களுடன் வருவீர்களா?
கரடி பொம்மை: - இல்லை, எனக்கு எதுவும் வேண்டாம் ... (இருமல் மற்றும் தும்மல்).
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, மிஷுட்காவுக்கு ஏதோ நடந்தது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அவர் ஏன் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் அனுமானங்கள்).
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, மிஷுட்கா ஏன் நோய்வாய்ப்பட்டதாக நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் யூகங்கள்). தேனுடன் தேநீர் அவருக்கு உதவும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கரடி பொம்மை: - நன்றி, தேனுடன் தேநீர் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும்!
கல்வியாளர்:
- மிஷுட்கா, உங்கள் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? தோழர்களும் நானும் உங்களுக்குச் சொல்வோம், நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் காண்பிப்போம். நீங்கள், பார்த்து நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
(ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு துப்பு படங்களைக் காட்டுகிறார், அவற்றை ஒவ்வொன்றாக ஒரு ஃபிளானெல்கிராப்பில் காட்டுகிறார்.)
கல்வியாளர்: - கவனமாகப் பார்த்து, படங்களில் என்ன செய்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்? நீங்களும் நானும் உடற்பயிற்சி செய்கிறீர்களா? (காலையில், நாங்கள் வரும்போது மழலையர் பள்ளி) .
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? (பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்). அவற்றை ஏன் சாப்பிட வேண்டும்? (அவற்றில் வைட்டமின்கள் உள்ளன). அவை குழந்தைகள் வளரவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்க உதவுகின்றன.
- இந்தப் படத்தில் இருப்பது யார்? (குழந்தைகள்). சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் என்ன செய்கிறார்கள்? (அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள், தெருவில் நடக்கிறார்கள்). நீங்களும் நானும் ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம். நடைப்பயணத்தில் நாம் என்ன செய்வோம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கல்வியாளர்: - மேலும், நாம் ஏன் ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம்? (காற்றை சுவாசிக்க).அது சரி, நாங்கள் தெருவில் சுவாசிக்கிறோம் புதிய காற்று. நாம் என்ன சுவாசிக்கிறோம்? (மூக்கு).
கல்வியாளர்: - மிஷுட்காவை எவ்வாறு சரியாக சுவாசிப்பது என்பதைக் காண்பிப்போம்: உங்கள் வாயை மூடு, உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், சுவாசிக்கவும்.
சுவாச பயிற்சிகள்"பலூனை ஊதி விடுவோம்."
- நண்பர்களே, மூக்கு வேறு என்ன செய்ய முடியும்? (மூக்கு வெவ்வேறு வாசனைகளை வேறுபடுத்தி அறியும்). வாசனையை யூகிக்க முயற்சிப்போம்.
(ஆசிரியர் பூண்டு வாசனையுடன் ஒரு ஜாடியை குழந்தைகளுக்கு கொண்டு வருகிறார், குழந்தைகள் முகர்ந்து பார்க்கிறார்கள்).
- அது என்னவென்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? அது சரி, அது பூண்டு.
- இப்போது மிஷுட்காவை ஒரு முகர்ந்து கொடுப்போம். (மிஷுட்கா மோப்பம் பிடித்து, தலையை அசைக்கிறார்).
- நண்பர்களே, நீங்கள் ஏன் பூண்டு சாப்பிட வேண்டும் என்று மிஷுட்காவிடம் சொல்லுங்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, பூண்டு ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது, கிருமிகளைக் கொல்லும்.
(ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலியில் உட்கார அழைக்கிறார்).
- நண்பர்களே, நாக்கு எதற்காக என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் யூகங்கள்). சுவையை உணரும் பொருட்டு.
கல்வியாளர்: - என்னிடம் ஒரு பழம் உள்ளது, அதன் சுவை என்னவென்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறீர்களா? கண்ணை மூடி வாயைத் திற, நீயும் மிஷுட்கா (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஆப்பிள் துண்டு கொடுக்கிறார்).
- இது என்ன வகையான பழம் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நிச்சயமாக, தோழர்களே, இது ஒரு ஆப்பிள். அதன் சுவை எப்படி இருக்கிறது (குழந்தைகளின் பதில்கள்).பழங்களில் வைட்டமின்கள் அதிகம் இருப்பதால் அவை ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வைட்டமின்களின் ஜாடியைக் காட்டுகிறார்.
கல்வியாளர்: - இந்த ஜாடியில் என்ன இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, வைட்டமின்கள். அவை ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது. ஒருவேளை நாம் மிஷுட்காவுக்கு சில வைட்டமின்கள் கொடுக்கலாமா? (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்).
சிறிய கரடி தோழர்களுக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறது மற்றும் அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்வதாக உறுதியளிக்கிறது. அவருடன் "பியர் இன் தி ஃபாரஸ்ட்" விளையாட்டை விளையாட அவர் முன்வருகிறார்.
குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: - நாங்கள் உங்களுக்கு மிஷுட்கா உதவ முடியும் என்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்! இனி உடம்பு சரியில்லை!
(கரடியிடம் விடைபெற குழந்தைகளை அழைக்கிறது. கரடி விடைபெற்று வெளியேறுகிறது.)
கல்வியாளர்: - நீங்களும் ஆரோக்கியமாக இருங்கள். இன்று உங்கள் அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்! கைதட்டி நம்மை நாமே புகழ்வோம்.
MBDOU ஆசிரியர் "மழலையர் பள்ளி "ரோமாஷ்கா" கொனோனென்கோ எல்.ஏ.
குறிக்கோள்: அடிப்படைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல் பாதுகாப்பான நடத்தை, மழலையர் பள்ளியில் தினசரி வழக்கத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
பணிகள்:
மழலையர் பள்ளியில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
பாதுகாப்பான நடத்தை, தனிப்பட்ட சுகாதார திறன்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் அறிவை வளர்ப்பது கவனமான அணுகுமுறைமற்றவர்களின் ஆரோக்கியத்திற்கு;
பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க வடிவியல் வடிவங்கள்ஓ
பொருள்: மென்மையான பொம்மைபன்னி, நோட்பேட் மற்றும் பென்சில், தூரிகைகள், பசை, வடிவியல் வடிவங்களை வெட்டுங்கள் வெவ்வேறு நிறம், அட்டை ஏ 4 தாள்கள், நாப்கின்கள், ஃபோனோகிராம் "கதிரியக்க சூரியன்" , ஆடியோ மையம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
நண்பர்களே, எத்தனை விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்! (கதவைத் தட்டவும், ஒரு முயல் உள்ளே வருகிறது).
இந்த முயல் எங்களைப் பார்க்க வந்தது. பன்னிக்கு வணக்கம் சொல்வோம். (குழந்தைகள் ஒருமித்த குரலில் வாழ்த்துகிறார்கள்).
வணக்கம் நண்பர்களே! என் பெயர் ஜெய்கா. நான் காட்டில் வசிக்கிறேன், ஆனால் எல்லா குழந்தைகளையும் போல மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறேன்! ஆனால் எனக்கு விதிகள் எதுவும் தெரியாது, ஏதாவது தவறு செய்ய நான் பயப்படுகிறேன்!
கல்வியாளர்.
நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் எப்படி வாழ்கிறோம், என்ன விதிகள் பின்பற்றப்பட வேண்டும் என்று பன்னியிடம் கூறுவோம்!
குழந்தைகளுக்குத் தெரியும், அவர்கள் காலையில் தோட்டத்திற்குச் செல்கிறார்கள்.
எல்லாவற்றையும் வரிசையாகச் சொல்வோம்! காலை வருகிறது, எல்லா குழந்தைகளும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். காலையில் எல்லோரும் குழுவிற்கு வந்தால் என்ன செய்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்.
சரி! நாங்கள் பயிற்சிகள் செய்கிறோம்!
நாங்கள் எப்போதும் காட்டில் பயிற்சிகள் செய்கிறோம்.
ஒன்றாக அதை செய்வோம். (பன்னி காலை பயிற்சிகள் செய்கிறார்)
கல்வியாளர்.
நன்றி பன்னி.
என் உடற்பயிற்சி உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
கல்வியாளர்.
நண்பர்களே, சார்ஜ் செய்த பிறகு என்ன செய்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: உங்கள் கைகளை சோப்புடன் கழுவவும், அவற்றைத் தெறிக்க வேண்டாம், சோப்பை அதன் இடத்தில் வைக்கவும், தண்ணீரை அணைக்கவும், உங்களை உலர வைக்கவும், துண்டுகளை தங்கள் இடங்களில் தொங்கவிடவும்.)
கல்வியாளர்.
பன்னி, நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டுக் கொண்டிருந்தீர்களா? உங்களுக்கு எல்லாம் நினைவிருக்கிறதா?
நான் எதையும் மறக்கக்கூடாது என்பதற்காக அதை எழுதினேன்! (குறிப்புகளுடன் ஒரு துண்டு காகிதத்தைக் காட்டுகிறது).
கல்வியாளர்.
அதை எழுதி வை! எதையும் இழக்காதே! மேலும் கைகளை கழுவிய பின், நாம் என்ன செய்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: நாங்கள் காலை உணவை சாப்பிட மேஜையில் அமர்ந்தோம்).
என்ன காலை உணவு உண்டீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: கஞ்சி).
கஞ்சி நல்லது! நான் கஞ்சி சாப்பிடுவேன், இது சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறது, நான் ஏற்கனவே மிகவும் வளர்ந்திருக்கிறேன்! நான் ஒரு முழு கஞ்சி கூட சாப்பிட முடியும்! நீங்கள் அனைவரும் கஞ்சி சாப்பிடுகிறீர்களா? நீங்கள் அதையெல்லாம் சாப்பிடுகிறீர்களா?
ஓ, அதுதான் ஞாபகம் வந்தது! ஒரு மாக்பீ கஞ்சியை எப்படி சமைத்தாள் என்பதை விளையாட்டை விளையாட கற்றுக் கொடுத்தது! இப்படி ஒரு விளையாட்டு தெரியுமா? விளையாடுவோம்!
(கட்டுப்பாட்டில் விரல் விளையாட்டு "வெள்ளை பக்க மாக்பி கஞ்சி சமைத்துக் கொண்டிருந்தது" )
வெள்ளைப் பக்க மாக்பீ கஞ்சி சமைத்துக் கொண்டிருந்தது,
அவள் வாசலில் குதித்து, குழந்தைகளை அழைத்தாள்,
நான் இதை ஒரு தட்டில் கொடுத்தேன்,
நான் அதை ஒரு தட்டில் கொடுத்தேன்,
நான் இதை ஒரு கோப்பையில் கொடுத்தேன்,
நான் அதை ஒரு கிண்ணத்தில் கொடுத்தேன்,
இது எதுவும் கொடுக்கவில்லை:
நீங்கள் விறகு வெட்டவில்லை, கஞ்சி சமைக்கவில்லை,
உன்னிடம் ஒன்றுமில்லை!
சரி, அம்மா, அம்மா, எனக்கு கொஞ்சம் கஞ்சி கொடுங்கள்!
சரி, நீங்கள் சிறிய கஞ்சி அணிந்திருக்கிறீர்கள்!
யம் யம் யம்!
(தங்கள் விரல்களை வளைக்கும் போது, குழந்தைகளிடம் அவர்களின் பெயர் கேட்கப்படுகிறது).
கல்வியாளர்.
காலை உணவுக்குப் பிறகு நமக்கு என்ன இருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கல்வியாளர்.
அது சரி, வகுப்புகள். உட்கார்ந்து, பன்னி, குழந்தைகளுடன் மேஜையில், கவனமாகக் கேட்கவும், எங்களுடன் பணிகளை முடிக்கவும் தயாராகுங்கள்! நமக்குத் தெரிந்த வடிவியல் வடிவங்களை நினைவில் கொள்வோம்.
கல்வியாளர்.
பார், நான் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து ஒரு படத்தை ஒன்றாக இணைத்துள்ளேன்.
ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், ஒரு பன்னிக்கு ஒரு வீடு, சூரியன், ஒரு பன்னி உள்ளது.
சூரியன் என்ன வடிவியல் வடிவங்களால் ஆனது போன்றவற்றை நான் கேட்கிறேன்.
உடற்கல்வி அமர்வு நடைபெறுகிறது.
வயலில் ஒரு கோபுரம் உள்ளது (நாமே ஒரு கூரையை உருவாக்குகிறோம்)
கதவில் பூட்டு இருக்கிறது (எங்களுக்கு முன்னால் கைகளைப் பற்றிக்கொள்ளுங்கள்)
ஒரு ஓநாய் காட்டில் இருந்து தள்ளாடித் தள்ளிக்கொண்டு ஓடி வந்தது (இடத்தில் ஓடு)
மற்றும் பெட்டியா காக்கரெல் வந்து ஒரு சாவியுடன் பூட்டைத் திறந்தார் (உயர்ந்த முழங்கால்களுடன் இடத்தில் நடப்பது).
கல்வியாளர்.
இங்கே ரன்னிங் பன்னி எங்களிடம் சில சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள் உள்ளன.
நண்பர்களே, வகுப்பிற்குப் பிறகு என்ன செய்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: நாங்கள் ஓய்வெடுத்து விளையாடுகிறோம்).
நான் உண்மையில் விளையாட விரும்புகிறேன்! ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம் "சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது" .
எனக்குப் பிறகு எல்லா இயக்கங்களையும் நீங்கள் மீண்டும் செய்ய வேண்டும்!
(விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது "நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல்" உரை கோரஸில் பேசப்படுகிறது, மிஷ்கா அசைவுகளைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்).
கல்வியாளர்.
நாங்கள் ஒரு நடைக்கு ஆடை அணிய லாக்கர் அறைக்குச் செல்கிறோம். ஆனால் நீங்கள் ஆடை அணிய வேண்டும், பன்னி, தடையற்ற முறையில் அல்ல, ஆனால் விதிகளின்படி! நண்பர்களே, நாம் முதலில் என்ன அணிய வேண்டும்? பின்னர்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் வரிசையில் - சாக்ஸ், உள்ளாடைகள், பூட்ஸ், பிளவுஸ், ஜாக்கெட், தொப்பி, தாவணி, கையுறைகள்)
உங்கள் மகிழ்ச்சியான நண்பர்களுடன் பழக, விரைவாக ஆடை அணிவதைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் நண்பரே!
நண்பர்களே, உங்கள் விஷயங்களை உடனடியாக வெளியே எடுக்க முடியாது! யார் முதலில் ஆடை அணிகிறார்களோ அவர் மற்றவர்களுக்கு உதவுகிறார். பின்னர் நாங்கள் வெளியே சென்று, ஜோடிகளாக வரிசையில் நின்று விளையாட்டு மைதானத்திற்கு செல்கிறோம். மேலும் பன்னி தளத்தில், விதிகளும் உள்ளன. விளையாட்டு மைதானத்தில் என்ன விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: தள்ளாதே, விளையாட்டு மைதானத்திலிருந்து ஓடாதே, மணல் மற்றும் பொம்மைகளை வீசாதே, குட்டைகளில் இறங்காதே).
கல்வியாளர்.
பன்னி, எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் நாங்கள் இப்படித்தான் வாழ்கிறோம். வேடிக்கை, நட்பு மற்றும் சுவாரஸ்யமான! உங்களுக்கு பிடித்ததா?
எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது! உங்கள் அற்புதமான மழலையர் பள்ளி மற்றும் அதில் நீங்கள் என்ன விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்பதைப் பற்றி நான் காட்டில் உள்ள அனைவருக்கும், அனைவருக்கும் சொல்வேன்!
நான் நிச்சயமாக உங்களிடம் மீண்டும் வருவேன், ஆனால் நான் அம்மா மற்றும் அப்பா வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
கல்வியாளர்.
நண்பர்களே, பன்னிக்கு விடைபெறுவோம்!
கல்வியாளர்.
முயல் தனது பசுமையான காட்டிற்குச் சென்றது, இது தேவதாரு மரங்கள் வளரும் காட்டின் மற்றொரு பெயராகும்.
தலைப்பு: "சுகாதார பூமிக்கு பயணம்"
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்: ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்களை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடு.
கல்வி நோக்கங்கள்: கழுவுதல் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; கழிப்பறை பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம் பற்றிய அறிவில்; நீரின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
கல்வி பணிகள்: குழந்தைகளுக்கு கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களைக் கற்பிக்க, எப்போதும் அழகாகவும், சுத்தமாகவும், நேர்த்தியாகவும், அவர்களின் உடலை மதிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை.
வளர்ச்சிப் பணிகள்: கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களைச் செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல், குழந்தைகளை தொடர்ந்து அவதானிக்க ஊக்குவிக்க; கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முறை நுட்பங்கள்: காட்சி கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல், குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்பது, ஆசிரியரிடம் கூறுவது, புதிர்களைக் கேட்பது.
பூர்வாங்க வேலை: ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி பேசுவது, புதிர்களைக் கேட்பது.
பொருள்: K. Chukovsky "Moidodyr" இன் விளக்கப்பட புத்தகம், ஆசிரியரின் விருப்பப்படி இசை பதிவு, பலூன்கள்ஐபோலிட்டின் உதவிக்குறிப்புகளுடன், "ஆற்றில் ஓடைகளை சேகரிக்கவும்" விளையாட்டிற்கான நீல நிற ரிப்பன்கள், சோப்பு, சீப்பு, பல் துலக்குதல், துவைக்கும் துணி, துண்டு.
பங்கேற்பாளர்கள்: விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்ஐபோலிட் மற்றும் நீர்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
குழந்தைகள் இசைக்கு வந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
குழந்தை: அதிகாலையில் எழுந்திரு.
உலகில் உள்ள அனைவரையும் பார்த்து சிரியுங்கள்
உங்கள் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்
நீயே குளித்து, உன்னைத் துடைத்துக்கொள்,
எப்போதும் சரியாக சாப்பிடுங்கள்
கவனமாக ஆடை அணியுங்கள்
IN மழலையர் பள்ளிபோ!
கல்வியாளர்: இன்று எங்களுக்கு குழந்தைகள் உள்ளனர் அசாதாரண செயல்பாடு, நமது ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி பேசுவோம். (கதவு தட்டும் சத்தம்) நம்மிடம் யார் வந்தார்கள் என்று பார்ப்போம்?
ஐபோலிட்: வணக்கம் குழந்தைகளே! மழலையர் பள்ளியில் உங்கள் வகுப்பை எடுத்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இப்போது விரைவாக (ஐபோலிட் குழந்தைகளை அவரிடம் அழைக்கிறார்.) எனக்கு பதில் சொல்லுங்கள்! -தாங்கள் நலமா? - ஆம்! (குழந்தைகள் எவ்வளவு ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறார்கள்.) - நீங்கள் சுத்தமாக இருக்கிறீர்களா? -ஆம்! (குழந்தைகள் எவ்வளவு சுத்தமாக இருக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறார்கள்.) - நீங்கள் தண்ணீருடன் நண்பர்களா? -ஆம்! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) நன்றி, நீங்கள் சரியாக யூகித்தீர்கள். என் கதையை நீங்கள் அறிந்தீர்களா? ஆனால் நான் மட்டும் இங்கு வரவில்லை. என்னுடன் என் நண்பர்கள் வந்தனர். நான் இப்போது உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன்: நான் ஈரமாக இருக்கிறேன், குளிர்காலத்தில் நான் முணுமுணுக்கிறேன், கோடையில் நான் பாய்கிறேன், இலையுதிர்காலத்தில் நான் (தண்ணீர்) சொட்டுகிறேன். மற்றொன்றை யூகிக்க முடியுமா? நம் கைகளில் மெழுகு படிந்திருந்தால், மூக்கில் புள்ளிகள் இருந்தால், நம் முதல் நண்பர் யார், நம் முகத்திலும் கைகளிலும் உள்ள அழுக்குகளை அகற்றுவார்? எந்த தாய் இல்லாமல் சமைக்கவோ கழுவவோ முடியாது, அது இல்லாமல், ஒரு நபர் இறக்க முடியுமா? அதனால் வானத்திலிருந்து மழை கொட்டுகிறது, அதனால் ரொட்டியின் காதுகள் வளரும், அதனால் கப்பல்கள் பயணம் செய்கின்றன - நாம் இல்லாமல் வாழ முடியாது ... (தண்ணீர்) இசைக்கு தண்ணீர் நுழைகிறது: ஹலோ, நீங்கள் ஏன் என்னை அழைத்தீர்கள்? நான் தண்ணீர்!
கல்வியாளர்: இன்று நாங்கள் ஆரோக்கிய நிலத்திற்குச் செல்கிறோம், நீங்களும் ஐபோலிட்டும் இல்லாமல் நாங்கள் அங்கு செல்ல மாட்டோம். இப்போது குழந்தைகள் உங்களை எவ்வளவு நேசிக்கிறார்கள் என்று ஒரு நர்சரி ரைம் சொல்வார்கள்.
குழந்தைகள்: தண்ணீர், தண்ணீர்! என் முகத்தை கழுவுங்கள், அதனால் என் கண்கள் பிரகாசிக்கின்றன, அதனால் என் கன்னங்கள் பிரகாசிக்கின்றன, அதனால் என் வாய் சிரிக்கிறது, அதனால் என் பற்கள் கடிக்கும். தண்ணீர்: நன்றாக இருக்கிறது, மேலும் குடிப்பதற்கும், கழுவுவதற்கும், தண்ணீர் பாய்ச்சுவதற்கும், சமைப்பதற்கும், சலவை செய்வதற்கும் நான் தேவை. நான் எதையும் மறந்துவிட்டேனா, குழந்தைகளே? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நாங்கள் ஆரோக்கிய பூமிக்கு ஓடினோம் (கால்விரல்களில் எளிதாக ஓடுவது, முடுக்கம் மற்றும் வேகம் குறைதல்).
ஐபோலிட்: ஒவ்வொருவரும் எப்படி முகத்தை கழுவ விரும்புகிறார்கள், அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது, அதை எழுதியவர் யார் என்று எந்த விசித்திரக் கதை சொல்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க?
குழந்தைகள்: "Moidodyr", K. Chukovsky. நீர் மற்றும் ஐபோலிட்: சரி! ஒன்றாக நினைவில் கொள்வோம்: விடியற்காலையில், சிறிய எலிகள், மற்றும் பூனைகள், மற்றும் வாத்துகள், மற்றும் பிழைகள், மற்றும் சிலந்திகள், தங்களை கழுவி. கல்வியாளர்: - அனைத்து விலங்குகளும் பூச்சிகளும் நீந்தவும் தங்களைக் கழுவவும் விரும்புகின்றன. நண்பர்களே, உங்களில் எத்தனை பேர் அவர்கள் தங்களைக் கழுவுவதைப் பார்த்திருப்பீர்கள்? ஒரு பூனை தன்னை எப்படி கழுவுகிறது? குழந்தைகள்: - பாதங்கள் மற்றும் நாக்கு.
கல்வியாளர்: - அது சரி, ஒரு நாய் எப்படி கழுவுகிறது? குழந்தைகள்: - மேலும் பாதங்கள் மற்றும் நாக்குடன். கல்வியாளர்: - யானை எப்படி குளிக்கிறது என்று யாருக்குத் தெரியும்? குழந்தைகள்: - தண்டு. கல்வியாளர்: - நல்லது! யானை தன் தும்பிக்கையால் தனக்கென மழை பொழியலாம். வெள்ளெலி தன் பாதங்களால் தன்னைக் கழுவிக் கொள்கிறது. ஒரு கிளி அதன் இறகுகளை அதன் கொக்கினால் சுத்தம் செய்கிறது.
குழந்தைகளுக்கு ஒரு விளையாட்டு வழங்கப்படுகிறது - சாயல் "விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள் தங்களை எவ்வாறு கழுவுகின்றன"
கல்வியாளர்: - நல்லது! நண்பர்களே, நபர் முகம் கழுவுகிறாரா? குழந்தைகள்: - ஆம்.
கல்வியாளர்: ஒரு நபர் ஏன் முகத்தை கழுவுகிறார்? குழந்தைகள்: - சுத்தமாகவும், அழகாகவும், சுத்தமாகவும், நல்ல வாசனையாகவும் இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சிரமப்பட்டால், ஆசிரியர் உதவுகிறார்.
கல்வியாளர்: - சரி! மேலும் நோய் வராமல் இருக்கவும். தீங்கு விளைவிக்கும் நுண்ணுயிரிகள் நம் உடலில் குவிந்து கிடக்கின்றன, அவற்றை நாம் காணவில்லை. எனவே, நீங்கள் மிகவும் அழுக்காக இல்லாவிட்டாலும், உங்களை நீங்களே கழுவி கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு நபர் குளிக்கும்போது, குளிக்கும்போது, தன் முழு உடலையும் கழுவிக்கொள்வார், அல்லது அவர் கை, முகம் மற்றும் கால்களை தனித்தனியாகக் கழுவலாம். எல்லோரும் நீந்த விரும்புகிறார்கள்: மக்கள், விலங்குகள், பூச்சிகள் மற்றும் பொம்மைகள் கூட, நாங்கள் அவற்றைக் கழுவுகிறோம்.
ஐபோலிட் மற்றும் நீர்: சுகாதார நிலத்தில் உள்ள குழந்தைகள், குடியிருப்பாளர்கள் நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய மற்றும் பின்பற்ற வேண்டிய விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள் (விதிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன பலூன்கள்)
1வது உதவிக்குறிப்பு. காலையிலும் மாலையிலும் உங்கள் முகத்தை கழுவவும். உங்கள் கைகள், முகம், கழுத்து மற்றும் காதுகளை கழுவவும்.
2வது குறிப்பு. தினமும் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் கை, கால்களைக் கழுவுங்கள்.
3வது குறிப்பு. விளையாடிய பின், நடைபயிற்சி மற்றும் கழிப்பறையைப் பயன்படுத்திய பிறகு கைகளைக் கழுவவும்.
4 வது குறிப்பு. சாப்பிடுவதற்கு முன் சோப்புடன் கைகளை கழுவவும்.
5 வது குறிப்பு. அடிக்கடி குளிக்கவும், குளிக்கவும்.
ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: உதவிக்குறிப்புகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா (தனியாகக் கேளுங்கள்)? "நாம், காலையிலும் மாலையிலும் நம்மைக் கழுவ வேண்டும், மேலும் அசுத்தமான புகைபோக்கி துடைப்பதில் வெட்கப்பட வேண்டும்! அவமானமும் அவமானமும்!"
நீர்: நான் உங்கள் அனைவரையும் தண்ணீருக்கு அழைக்கிறேன், எங்களிடம் அது எல்லா இடங்களிலும் உள்ளது - மற்றும் ஆற்றிலும், கடலிலும், ஏரி, நீரோடை மற்றும் குளியல் தொட்டியில் (நீல ரிப்பன்களை நீட்டியது).
இப்போது விளையாட்டை விளையாடுவோம். விளையாட்டு "ஒரு ஆற்றில் ஓடைகளை சேகரிக்கவும்." குழந்தைகள் இசைக்கு ரிப்பன்களுடன் சிதறி ஓடுகிறார்கள், பின்னர் ஆற்றில் ஒன்றுகூடி, ரிப்பனுடன் தங்கள் கையை அதிர்வு செய்கிறார்கள்.
ஐபோலிட்: நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய நதியை சேகரித்தீர்கள்! இப்போது எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் நிறைய தண்ணீர் உள்ளது. ஓ, அது என்ன ஆற்றில் மிதந்தது (சோப்பைக் காட்டி குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது)?
கல்வியாளர்: அது சரி, அது சோப்பு! சோப்பும் தண்ணீரும் உண்மையான நண்பர்கள்! சுத்தத்திற்கு வேறு என்ன வேண்டும் (ஒரு துவைக்கும் துணியைக் காட்டு, பல் துலக்குதல், பாஸ்தா, சீப்பு, துண்டு)?
குழந்தை: “நறுமணமுள்ள சோப்பும், பஞ்சுபோன்ற துண்டும், பல் பொடியும், கெட்டியான சீப்பும் வாழ்க! துவைப்போம், தொட்டியில், தொட்டியில், தொட்டியில், ஆற்றில், ஓடையில், கடலில், மற்றும் குளியல், மற்றும் குளியல் இல்லத்தில், எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் - தண்ணீருக்கு நித்திய மகிமை!
கல்வியாளர்: கிருமிகளை அகற்ற வேறு என்ன வழிகள் உள்ளன (குழந்தைகளின் பதில்கள், நீங்கள் பரிந்துரைக்க முடியுமா)? -இது புதிய காற்று. நீங்கள் அறையை அடிக்கடி காற்றோட்டம் செய்து வெளியே நடக்க வேண்டும். -இது உடற்பயிற்சி, இப்போது நாங்கள், ஐபோலிட் மற்றும் வோடாவுடன் சேர்ந்து, வேடிக்கையான பயிற்சிகளைச் செய்வோம்: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, பன்னி குதிக்கத் தொடங்கியது. பன்னி குதிப்பதில் வல்லவன், பத்து முறை குதித்தான். முயல் தனது பக்கங்களைப் பிடித்துக்கொண்டு ஹோபக் நடனமாடியது. வாத்துகள் வந்துவிட்டன. அவர்கள் குழாய்களை விளையாடினர். ஆஹா என்ன அழகு. ஹோபகா நடனம் ஆடினார். பாதங்கள் மேலே, பாதங்கள் கீழே. உங்கள் கால்விரல்களில் உங்களை இழுக்கவும். நாங்கள் எங்கள் பாதங்களை பக்கத்தில் வைக்கிறோம். உங்கள் கால்விரல்களில், ஸ்கோக்-ஸ்கோக்-ஸ்கோக். பின்னர் ஒரு குந்து, பின்னர் குதிகால் மீது. தண்ணீர் மற்றும் அய்போலிட்: நல்லது, நாங்கள் உங்களுக்கு அற்புதமாக வழங்குகிறோம் குமிழி. எப்போதும் விளையாடுங்கள், புன்னகைத்து ஆரோக்கியமாக இருங்கள்! பிரியாவிடை! கல்வியாளர்: எங்கள் பாடம் முடிந்தது. இன்று நாம் ஆரோக்கிய நிலத்தை பார்வையிட்டோம், K. Chukovsky இன் விசித்திரக் கதைகள் "Moidodyr" மற்றும் "Aibolit" ஆகியவற்றை நினைவு கூர்ந்தோம் மற்றும் ஆரோக்கியமாக இருக்க விதிகளை கற்றுக்கொண்டோம்.
லிலியா லியோனிடோவ்னா லியாக்
இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.
கே: எல்லோரும் நல்ல மனநிலையில் இருக்க, ஒருவருக்கு ஒருவர் காலை வணக்கம் தெரிவிப்போம்.
வார்ம்-அப் நடந்து கொண்டிருக்கிறது
« காலை வணக்கம்»:
1. காலை வணக்கம்! விரைவில் சிரியுங்கள்(பக்கங்களுக்கு கைகளை விரிக்கவும்)
மேலும் இன்று நாள் முழுவதும் வேடிக்கையாக இருக்கும்(நீரூற்றுகள் - உரையின் படி இயக்கங்கள்).
2. நாங்கள் உங்கள் நெற்றியில், மூக்கு, கன்னங்களை அடிப்போம்
தோட்டத்தில் பூ போல அழகாக இருப்போம்(தலை இடது - வலது பக்கம் சாய்கிறது).
3. நமது உள்ளங்கைகளை மிகவும் கடினமாக தேய்ப்போம்
இப்போது விரைவாக - விரைவாக கைதட்டுவோம்(உரை வழியாக இயக்கங்கள்).
4. இப்போது நாம் காதுகளைத் தேய்ப்போம்
மேலும் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை காப்போம்.
மீண்டும் சிரிப்போம் - அனைவரும் ஆரோக்கியமாக இருங்கள்!(தங்கள் கைகளை எறியுங்கள்). குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.
IN: நண்பர்களே, இன்று காட்டில் இருந்து ஒரு சுவாரஸ்யமான செய்தி கிடைத்தது. நீங்கள் அவரைக் கேட்க விரும்புகிறீர்களா?
இப்போது மிக முக்கியமான நிகழ்வைக் கேளுங்கள்.
சிறிய முயல் மற்றும் சிறிய கரடி நோய்வாய்ப்பட்டது. அவர்களுக்கு உங்கள் உதவி தேவை.
(சோகமான இசை ஒலிகள்).
கே: நண்பர்களே, நீங்கள் கேட்டீர்களா? என்ன நடந்தது?
நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
வி.: நிச்சயமாக, நாம் நம் நண்பர்களுக்கு உதவ வேண்டும். பயணத்திற்கு தேவையான அனைத்தையும் பேக் செய்து வருவோம்.
விளையாட்டு: "சரியானதைத் தேர்வுசெய்க."
விளையாட்டு விளக்கம்: பன்னிக்கு சிகிச்சையளிக்க தேவையான ஒவ்வொரு ஜோடி பொருட்களிலிருந்தும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்ய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்(தெர்மோமீட்டர் மற்றும் இயந்திரம், போஷன் மற்றும் மிட்டாய், தேன் மற்றும் ஐஸ்கிரீம், தாவணி மற்றும் புத்தகம்).குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருட்களை ஒரு கூடையில் வைக்கிறார்கள்.
வி.: விரைவாக மீட்க, மருந்துகள் மட்டும் உதவாது. வேகமாக மீட்க உங்களுக்கு வேறு என்ன உதவுகிறது?(குழந்தைகளின் பதில்கள்). க்கு விரைவில் குணமடையுங்கள்இயற்கை நமக்குத் தரும் வைட்டமின்களை நாம் சாப்பிட வேண்டும் - இவை காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள். அவை ஆரோக்கியமானவை மட்டுமல்ல, மிகவும் சுவையாகவும் இருக்கும்.(குழந்தைகள் எலுமிச்சை, ஆப்பிள், ஆரஞ்சு, குருதிநெல்லி, சிப்ஸ், பட்டாசுகள், எலுமிச்சைப் பழம் மற்றும் சூயிங் கம் இருக்கும் மேஜையை அணுகுகிறார்கள்).
வி.: வைட்டமின்களை நம் கூடையில் வைப்போம்.
வி.: குழந்தைகளே, எங்களுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் நாங்கள் சேகரித்தோம், இப்போது வனவாசிகளுக்கு உதவ சாலையில் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. வேகமாக காட்டிற்குச் செல்ல, அனைவரும் என் பின்னால் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள். காட்டுப் பாதையில் நடப்போம்.
நாங்கள் வலது காலில் குதிக்கிறோம்.
நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் குதிக்கிறோம்.
அற்புதமான மனிதர்கள்!
நாங்கள் புல்வெளிக்கு ஓடுவோம்.
முயல்கள் போல் குதிப்போம்.
அனைவரும் சிரித்தனர்.
கே: நண்பர்களே, இங்கே பாருங்கள் முயல்.
1வது குழந்தை: ( பன்னியின் தலையைத் தாக்கி ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்)
ஓ, சிறிய முயல், சிறிய முயல்,
குறும்பு சிறு குறும்பு பையன்.
நீங்கள் என்றென்றும் நினைவில் இருப்பீர்கள்
நீங்கள் குளிர் பனி சாப்பிட முடியாது!
2வது குழந்தை: பனி உணவுக்காக அல்ல!
பனிப்பந்து விளையாட்டுக்கு மட்டுமே.
நீ குட்டி முயல், குணமாகு
மேலும் எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்.
வி.: நண்பர்களே, பன்னிக்கு ஏன் இவ்வளவு கஷ்டம் தெரியுமா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
வி.: அவர் குளிர் பனி சாப்பிட்டார், தும்மல், இருமல், மற்றும் தொண்டை புண் உள்ளது. பன்னியை கூடிய விரைவில் காப்பாற்ற வேண்டும்.(ஒரு தெர்மோமீட்டரை வைத்து, ஒரு தாவணியை கட்டவும்). ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார்.
வி.: உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியும், நீங்கள் பனியை உண்ண முடியாது, ஆனால் நீங்கள் அதனுடன் மட்டுமே விளையாட முடியும். நாம் இப்போது பன்னிக்கு சில விளையாட்டுகளைக் காண்பிப்போம். பனியுடன் விளையாடுவதால், நாங்கள் எங்கள் விரல்களை கடினப்படுத்துகிறோம், ஆனால் விதியை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: கையுறைகள் இல்லாமல் நீண்ட நேரம் பனியுடன் விளையாட முடியாது.
பனி கொண்ட விளையாட்டுகள்
"ஸ்னோ கேக்குகள்"- அச்சுகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் பனி உருவங்களைச் செதுக்குகிறார்கள்
"வேடிக்கையான உருவங்கள்"- gouache கொண்டு வண்ணம் மற்றும் பருத்தி துணியால்பனி உருவங்கள்
"வண்ண பனி"- குழந்தைகள் பெரிய மணிகளிலிருந்து பனியில் பல்வேறு வடிவமைப்புகளை இடுகிறார்கள்
கே: நீங்கள் பனியுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?(குழந்தைகளின் பதில்கள்).
நல்லது, நண்பர்களே. நீங்கள் சிறிய முயல்களுக்கு பனியுடன் விளையாட கற்றுக் கொடுத்தீர்கள். இப்போது அவர் வாக்கிங் செல்வதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்.
இப்போது நம் விரல்களை சூடேற்றுவோம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "உங்கள் விரல்களை சூடாக்குதல்"
நாங்கள் பனிப்பந்துகளை விளையாடினோம், விரல்களை மென்மையாக்கினோம்,
இப்போது நாம் அவற்றை சூடேற்றுவோம், வளைப்போம், நகர்த்துவோம்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,
விரல்கள் மீண்டும் சூடாக இருக்கும்.
வி.: நண்பர்களே, உங்கள் தொண்டை காயப்படுத்துவதைத் தடுக்க, நீங்கள் எளிய விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
விளையாட்டு "செய்ய வேண்டியவை மற்றும் செய்யக்கூடாதவை"
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு காட்சிகளை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார்: வாயில் பனிக்கட்டியுடன் ஒரு பெண், குளிர் காலத்தில் தொப்பி இல்லாமல் ஒரு பையன், குழந்தைகள் வாய் கொப்பளிப்பது போன்றவை. குழந்தைகள், படத்தைப் பார்த்து, என்ன செய்ய முடியும் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். செய்ய வேண்டும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியாது அது தடை செய்யப்பட்டுள்ளது(நீங்கள் கைதட்டலாம், உங்களால் முடியாது - அவர்கள் உங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்).
வி.: குழந்தைகளே, இன்று நாங்கள் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தோம்: ஒரு சிறிய பன்னியை குணப்படுத்தி, எங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக் கொடுத்தோம்.
குழந்தைகளுக்கான கேள்வி: பனியைப் பற்றிய மிக முக்கியமான விஷயம் உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?(குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, நீங்கள் பனி சாப்பிட முடியாது, நீங்கள் அதை விளையாட மட்டுமே முடியும்.
டைனமிக் உடற்பயிற்சி "பாதையில்"
பாதையில், பாதையில், வலது காலில் குதிக்கிறது
நாங்கள் வலது காலில் குதிக்கிறோம்.
அதே பாதையில் இடது காலில் தாவுகிறது
நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் குதிக்கிறோம்.
குனிய வேண்டாம், மார்பை முன்னோக்கி வைக்கவும். தோரணை சீரமைப்பு
அற்புதமான மனிதர்கள்!
பாதையில் ஓடுவோம், கால்விரல்களில் எளிதாக ஓடுவோம்
நாங்கள் புல்வெளிக்கு ஓடுவோம்.
புல்வெளியில், புல்வெளியில் குதிக்கும் இடத்தில்
முயல்கள் போல் குதிப்போம்.
இனிமையாக நீட்டி, கைகளை உயர்த்தி, நீட்டுதல்
அனைவரும் சிரித்தனர்.
நண்பர்களே, பாருங்கள். இங்கே கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்து அழுவது யார்? ஆம், இது கரடி குட்டி. அவருக்கும் உடம்பு சரியில்லை. அவருக்கு வயிற்று வலி. அவர் நிறைய சாக்லேட், இனிப்புகள், கேக் சாப்பிட்டு, பளபளக்கும் தண்ணீரைக் குடித்தார், இப்போது அவர் மோசமாக உணர்கிறார்!
நண்பர்களே, இவ்வளவு இனிப்புகளை சாப்பிடுவது சாத்தியமா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
இப்போது க்யூஷா என்ன சாப்பிட வேண்டும் என்று கூறுவார்.
ஆரோக்கியமான உணவு பற்றிய கவிதை
சரி, குட்டி கரடி, நீங்கள் என்ன சாப்பிடலாம் என்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?
பாருங்கள் நண்பர்களே, என்ன ஒரு சூடான ஃபர் கோட்கரடியில். அவர் மிகவும் சூடாக இருக்க வேண்டும்.
இப்போது குழந்தைகள் உங்கள் மீது வீசுவார்கள்!
சுவாச பயிற்சிகள்
நாம் மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கிறோம்,
சத்தமாக மூச்சை வெளிவிடுவோம்!
பார், கரடி குட்டி நன்றாக இருக்கிறது. மேலும் அவருக்கு பரிசும் வழங்குவோம்.
(அவர்கள் கரடிக்கு ஒரு கூடை பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை கொடுக்கிறார்கள்).
இசை மற்றும் விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
எங்கள் சிறிய கால்கள் குறுகிய பாதையில் நடந்தன,
கைகளும் உதவியது, எல்லோரும் கைகளை அசைத்தனர்.
நிறுத்து. நாங்கள் அமர்ந்தோம். நாங்கள் எழுந்தோம். மீண்டும் ஒன்றாக நடந்தார்கள்.
இடியுடன் மழை பெய்தது. நாங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறோம்.
நாங்கள் எங்கள் கைகளையும் கால்களையும் தூசி துடைத்தோம், நாங்கள் சாலையில் சோர்வடையவில்லை.
1. புதிர்.
எங்கோ அது ஒரு பூனை குறட்டை விடவில்லை,
குறுகிய மெல்லிய கால்களில்,
ஊசிகள் கத்தி போன்ற கூர்மையானவை:
அது (முள்ளம்பன்றி) என்று நினைக்கிறேன்.
முள்ளம்பன்றி: வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னைப் பார்க்க நிறுத்தியது மிகவும் நல்லது. உங்களை சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி!
வி.: நண்பர்களே, பாருங்கள், முள்ளம்பன்றிக்கு உடம்பு சரியில்லை. அவர் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறார், அவருடைய குரல் தெளிவாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது!
ஹெட்ஜ்ஹாக்: நான் முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறேன்! என் உடல்நிலையை எப்படிக் கவனித்துக் கொள்வது என்று எனக்குத் தெரியும்! என்னுடன் குணப்படுத்தும் பந்துகளுடன் விளையாடுவோம்.
(ஒரு விளையாட்டு பந்துகளுடன் விளையாடப்படுகிறது).
வி.: முள்ளம்பன்றி, ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுக்கு நன்றி. சரி, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
நாங்கள் திரும்பி ஒருவரையொருவர் புன்னகைக்கிறோம். ஓ, குழந்தைகளுக்கு நல்ல செயல்களைச் செய்யத் தெரியும்!
(வன இசை ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் ஆசிரியரைப் பின்தொடர்கிறார்கள்)
வி.: சரி, எங்கள் நடை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
நோய்வாய்ப்பட்ட விலங்குகளுக்கு எங்களால் உதவ முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்களா?
உங்கள் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது என்பதை நீங்கள் அனைவரும் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். உங்கள் உதவிக்கு நான் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன்.
(சிகிச்சை).
