பள்ளி வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்கள். குழந்தை வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்கள்

ஒவ்வொரு குழந்தையும் நிலைகளை கடந்து, ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகரும். வயது நிலைகள் திறன்கள், அறிவு, தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களின் வளர்ச்சியுடன் சேர்ந்துள்ளன. ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது வயது தொடர்பான வளர்ச்சியின் நிலைகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும், அவற்றின் போக்கின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

"குழந்தை வளர்ச்சியின் வயது நிலைகள்."

ஒவ்வொரு குழந்தையும் இந்த நிலைகளை கடந்து, ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகரும். வயது நிலைகள் திறன்கள், திறன்கள், அறிவு, தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களின் வளர்ச்சியுடன் சேர்ந்துள்ளன.

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது வயது தொடர்பான வளர்ச்சியின் நிலைகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும், அவற்றின் போக்கின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

வயது நிலைகளில் பல வகைப்பாடுகள் உள்ளன. இங்கே முக்கிய மற்றும் மிகவும் பொதுவான ஒன்று:

குழந்தை வளர்ச்சியின் வயது நிலைகள்

1. கருப்பையக வயது நிலை - கருத்தரித்தல் முதல் பிறப்பு வரை - சுமார் 280 நாட்கள்.
2. குழந்தை பருவம் - பிறப்பு முதல் 1 வருடம் வரை.
3. ஆரம்ப வயது நிலை - 1 வருடம் முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை.
4. பாலர் வயது நிலை - 3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.
5. ஜூனியர் பள்ளி வயது நிலை - 7 முதல் 12 ஆண்டுகள் வரை.
6. மூத்த பள்ளி வயது நிலை - 12 முதல் 16 ஆண்டுகள் வரை.

இப்போது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒவ்வொரு வயது நிலையையும் பற்றி இன்னும் விரிவாகக் கூறுவோம்.

குழந்தையின் கருப்பையக வளர்ச்சி

இந்த நிலை மிகவும் முக்கியமானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தையின் உறுப்பு அமைப்புகளின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது, குழந்தை கேட்கவும், பார்க்கவும், சுவாசிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. 14 வது வாரத்தில், குழந்தை தனது தாயின் குரல் மற்றும் இசையின் ஒலியை நினைவில் கொள்கிறது. எனவே, கர்ப்பமாக இருக்கும் போது அமைதியான கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்கவும், குழந்தையுடன் பேசவும் நிபுணர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர்.

குழந்தைப் பருவத்தில் குழந்தை வளர்ச்சி

உடலியல் குறிகாட்டிகள்: உயரம் - 48-55, எடை - 3-4 கிலோ.

குழந்தைப் பருவத்தை மேலும் நிலைகளாகப் பிரிக்கலாம்: புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை மற்றும் குழந்தை. புதிதாகப் பிறந்த காலத்தில், குழந்தை பாதிக்கப்படக்கூடியது மற்றும் வெளிப்புற சூழலில் இருந்து பாதுகாக்கப்படவில்லை. இங்கே குழந்தையை சரியாக கவனித்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம், ஆறுதல் மற்றும் வசதியை கண்காணிக்கவும். குழந்தை பருவத்தில், குழந்தை உலகத்தை ஆராயத் தொடங்குகிறது மற்றும் அறிவுக்காக பாடுபடுகிறது. குழந்தை தலையை உயர்த்தவும், ஊர்ந்து செல்லவும், உட்காரவும், நடக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. குழந்தை தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் மூலம் உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறது, எனவே அவர் எல்லாவற்றையும் தொட்டு முயற்சி செய்ய விரும்புகிறார்.

6 மாதங்களிலிருந்து, குழந்தை வண்ணங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் அவற்றில் ஆர்வத்தை காட்டுகிறது. இந்த வயதில், விண்வெளி பற்றிய கருத்து உருவாகிறது.

7 மாதங்களிலிருந்து, குழந்தை ஏற்கனவே பொருட்களை பெட்டியிலிருந்து பெட்டிக்கு மாற்றலாம், மூடிகளைத் திறக்கலாம் மற்றும் சிறிய பொருட்களை பெரியதாக வைக்கலாம்.

ஒரு வருட வயதிற்குள், குழந்தை பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறது

குழந்தை வளர்ச்சியின் ஆரம்ப வயது நிலை

4 கிலோ எடையும், 25 செமீ உயரமும் சேர்க்கப்படுகிறது.

இந்த நிலை 1 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும். இந்த கட்டத்தில் முக்கிய விஷயம் சமூக தொடர்பு. குழந்தை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் பழகவும், அறிமுகம் செய்யவும், நண்பர்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. குழந்தை தனது பெற்றோரிடமிருந்து சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்திற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறது. மூன்று வயதில் ஒரு குழந்தை தன்னை ஒரு தனிமனிதனாக அறிந்து கொள்கிறது. அவர் செயல்களையும் சூழ்நிலைகளையும் கணிக்கவும் மதிப்பீடு செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார். கற்பனை செய்ய விரும்புகிறது.

இந்த வயதில், ஒரு குழந்தை ஏற்கனவே முடியும்:

• க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு கோபுரத்தை உருவாக்குங்கள்;
• இந்த வயதிற்கு எளிய புதிர்களை ஒன்றாக இணைக்கவும்;
• பந்தை உதைக்கவும்;
• ஆய்வுச் செயல்களை வெளிப்படுத்துங்கள் (ஆராய்வதற்காக எதையாவது உடைக்கவும், எதையாவது கிழிக்கவும்);
• பெரியவர்களின் எளிய கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றவும்;
• 5 வார்த்தைகளின் சொற்றொடர்களை ஒன்றாக இணைக்கவும்;
• நேர் செங்குத்து கோட்டை வரையவும்;
• குவாட்ரெய்ன்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களை சொல்லுங்கள்;
• உங்கள் உடல் உறுப்புகள் மற்றும் அவை எங்குள்ளது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், உடல் உறுப்புகளை மற்றவர்களுக்குக் காட்டுங்கள்;
• கழிப்பறைக்குச் செல்லச் சொல்லுங்கள்;
• ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடித்துவிட்டு சொந்தமாக சாப்பிடுங்கள்;
• பெற்றோரின் உதவியுடன் ஆடைகளை அவிழ்த்து உடை;
• காகிதத்தை வெட்டி, கத்தரிக்கோலை சரியாகப் பிடிக்க முயற்சிக்கவும்;
• உங்கள் கைகளை கழுவி உலர வைக்கவும்.

மூன்று வயதில், ஒரு குழந்தை மூன்று வருட நெருக்கடியை அனுபவிக்கலாம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் வித்தியாசமாக அனுபவிக்கிறது. சிலர் மற்றவர்களிடம் எதிர்மறை, பிடிவாதம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறார்கள், மற்றவர்கள் இணக்கமாக மாறுகிறார்கள். இது மிகவும் அரிதாக நடந்தாலும். இவை இந்த வயதின் நெருக்கடியின் பொதுவான நடத்தை பண்புகளாகும்.

இந்த வயது குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களையும் செயல்களையும் பெரியவர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டு பாராட்டப்பட வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தைகள் தங்கள் பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்து மேம்படுத்துகிறார்கள். இந்த யுகத்தின் மிக முக்கியமான அம்சம் விளையாட்டு. விளையாட்டுகளின் உதவியுடன், ஒரு குழந்தை உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறது, மக்களுடனான உறவுகள், வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் நடந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது.

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் பாலர் வயது நிலை

இந்த நிலை 3 வயதில் தொடங்கி குழந்தை பள்ளிக்குள் நுழையும் போது முடிவடைகிறது. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தையின் பாத்திரத்தின் தனிப்பட்ட குணங்கள் ஆரம்பத்தில் தீட்டப்படத் தொடங்குகின்றன, மேலும் நடத்தைக்கான தனிப்பட்ட வழிமுறைகள் உருவாகின்றன. ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரைப் போல இருக்க பாடுபடுகிறது, எனவே இங்கே உதாரணம் மிகவும் முக்கியமானது. உங்கள் குழந்தைக்கு கத்த வேண்டாம் என்று நீங்கள் கற்றுக் கொடுத்தால், ஆனால் நீங்களே அவரைக் கத்தினால், உங்கள் குழந்தை எதையும் கற்றுக்கொள்ளாது. அவர் உங்களை மட்டுமே நகலெடுப்பார். சகாக்களுடன் பேச்சு மற்றும் தொடர்பு தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது.

இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை அனைத்து மன செயல்முறைகளையும் தீவிரமாக உருவாக்குகிறது: நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, முதலியன குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராகிறது, பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறது.

இந்த வயது குழந்தைகள் தங்கள் அவதானிப்புகளிலிருந்து தர்க்கரீதியான முடிவுகளை எடுக்க முடியும்.

6 வயதில், குழந்தைகள் ஒரு நெருக்கடியை அனுபவிக்கிறார்கள். குழந்தை விரைவாக வளரத் தொடங்குகிறது, உடல் விகிதாச்சாரங்கள் மாறுகின்றன, நிரந்தர பற்கள் தோன்றும், மற்றும் நடத்தை வியத்தகு முறையில் மாறுகிறது. குழந்தைகளில், நடத்தையின் ஒரு ஆர்ப்பாட்ட வடிவம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. ஒவ்வொரு மணி நேரமும் மனநிலை மாறுகிறது, குழந்தை முகம் சுளித்து நடந்து கொள்கிறது.

இந்த வயது குழந்தை தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• வடிவியல் உருவங்கள்;
• அளவு, நீளம், உயரம் போன்ற கருத்துகளை மாஸ்டர்;
• வடிவம் மற்றும் வண்ணம் மூலம் பொருட்களை ஒப்பிட்டு;
• எண்களை ஒப்பிடுக;
• கணித அறிகுறிகள் மற்றும் கடிதங்கள்;
• முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எண்ணுங்கள்;
• ஒரே மாதிரியான பொருட்களில் கூடுதல் பொருட்களைக் கண்டறியவும்;
• வரிசையைப் பின்பற்றி படங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்;
• உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் நடத்தவும்.

குழந்தை வளர்ச்சியின் இளைய பள்ளி வயது நிலை

குழந்தை முதல் வகுப்பில் நுழைகிறது, எனவே அவர் ஏற்கனவே "வயது வந்தவர்" போல் உணர்கிறார். பெற்றோர்கள் தங்கள் அதிகாரத்தை சிறிது இழக்கிறார்கள், முதல் ஆசிரியர் அவர்களுக்கு பதிலாக வருகிறார். இந்த வயதில் குழந்தைகள் தங்கள் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடவும் கணிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நுண்ணறிவு தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது. குழந்தை புதிய சமூக விதிமுறைகளை ஏற்கவும் விதிகளை பின்பற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறது.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிப்பட்ட மற்றும் தனித்துவமானது என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு வயது நிலையும் அதன் சொந்த வழியில் நிகழ்கிறது. சிலர் தங்கள் சகாக்களை விட முன்னால் இருக்கலாம், மற்றவர்கள், மாறாக, சில குணங்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள அதிக நேரம் தேவை.

இந்த காலகட்டத்தில், வயது வந்தோருக்கான சார்பு விரிவானது.

ஒரு வருட வயதிற்குள், குழந்தை தனது முதல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது, அந்த நேரத்தில் பேச்சு திறன்களின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது. அழுகை, முணுமுணுத்தல், கூக்குரலிடுதல், பேசுதல், சைகைகள் மற்றும் பின்னர் அவர்களின் முதல் வார்த்தைகள் மூலம் பெரியவர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த முயற்சிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளே இந்த அஸ்திவாரங்களை அமைக்கின்றனர்.

புறநிலை நடவடிக்கைகளில் தேர்ச்சி பெறுவதில் பொம்மைகள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த புலன்கள் மற்றும் சீரற்ற இயக்கங்களிலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களின் அடிப்படையில் மக்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பொருட்களைப் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

வயது தேவை என்பது பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்புக்கான தேவை. இது ஒரு வயது வந்தவரின் முக்கிய செயல்பாடு. ஒரு குழந்தை பாதுகாப்பாக உணர்ந்தால், அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்குத் திறந்திருப்பார், அவர் அவரை நம்புவார், மேலும் தைரியமாக அதை ஆராய்வார். இல்லையெனில், அது உலகத்துடனான தொடர்புகளை மூடிய சூழ்நிலைக்கு வரம்பிடுகிறது. இளம் வயதிலேயே, ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகில் (மக்கள், விஷயங்கள், நிகழ்வுகள்) நம்பிக்கை அல்லது அவநம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்கிறார், அந்த நபர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் அதைச் சுமந்து செல்வார். கவனம், அன்பு, பாசம், அல்லது குழந்தைகள் துஷ்பிரயோகம் செய்யப்படும் போது, ​​அந்நியமான உணர்வு ஏற்படுகிறது.

அதே வயதில், இணைப்பு உணர்வு உருவாகிறது.

இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்களின் வளர்ச்சி. வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில், குழந்தை பெரிய வெற்றியை அடைகிறது, விண்வெளியில் மாஸ்டரிங் இயக்கம் மற்றும் பொருள்களுடன் எளிமையான செயல்கள். அவர் தலையை உயர்த்தவும், உட்காரவும், தவழவும், நான்கு கால்களிலும் நகர்த்தவும், செங்குத்து நிலையை எடுத்து பல படிகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்; பொருட்களை அடையத் தொடங்குகிறது, அவற்றைப் பிடித்துப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், இறுதியாக, அவற்றைக் கையாளவும் (பொருட்களுடன் செயல்படவும்) - அலை, வீசுதல், தொட்டிலில் தட்டுதல் போன்றவை.

ஒரு வயது வந்தவர் மற்றும் குழந்தையின் கூட்டு செயல்பாடு குழந்தையின் செயல்களை பெரியவர் வழிநடத்துகிறது, மேலும் குழந்தை, எந்த செயலையும் செய்ய முடியாமல், வயது வந்தவரின் உதவி மற்றும் உதவிக்கு திரும்புகிறது. சுற்றியுள்ள உலகில் நோக்குநிலையின் வளர்ச்சி. புதிய வகை இயக்கங்கள் மாஸ்டர் மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்டதால், பொருள்களின் பண்புகள் மற்றும் உறவுகள் மற்றும் சுற்றியுள்ள இடத்தில் குழந்தையின் நோக்குநிலை உருவாகிறது.

ஒரு வயது வந்தவரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் ஒரு குழந்தை மாஸ்டர் செய்யும் செயல்கள் மன வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன. குழந்தை பெரியவர்களைச் சார்ந்திருப்பது குழந்தையின் யதார்த்தத்திற்கும் தனக்கும் உள்ள அணுகுமுறை எப்போதும் மற்றொரு நபருடனான உறவுகளின் ப்ரிஸம் மூலம் பிரதிபலிக்கிறது என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உண்மையில் குழந்தையின் உறவு ஆரம்பத்தில் இருந்தே ஒரு சமூக, சமூக உறவாக மாறிவிடும்.

பேச்சு கையகப்படுத்துதலுக்கான முன்நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. தகவல்தொடர்பு தேவை மனித பேச்சின் ஒலிகளைப் பின்பற்றுவதற்கான அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் வயது வரம்பு பல வகைப்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் உடல் மற்றும் உளவியல் முதிர்ச்சியின் சில வடிவங்களை முன்னிலைப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் வாழ்க்கையை சில கட்டங்களாகப் பிரிப்பது வளர்ச்சியின் பண்புகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவர்களின் எதிர்மறை அம்சங்களின் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகளை சரிசெய்யவும் உதவுகிறது.

சில கல்வியாளர்கள் வளர்ந்து வரும் செயல்முறையை எல்லைகள் இல்லாத தொடர்ச்சியான செயலாகக் கருதுகின்றனர், வாழ்க்கையின் திரவத்தன்மை மற்றும் மாறுபாட்டிற்காக வாதிடுகின்றனர். இருப்பினும், நவீன கல்வியியல், பல ஆய்வுகள் மூலம், வயது நிலைகளை வேறுபடுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை நிரூபித்துள்ளது, ஏனெனில் அவை ஒவ்வொன்றும் தரமான முறையில் வேறுபட்டவை.

ஒவ்வொரு கட்டத்தின் சீரற்ற தன்மை இருந்தபோதிலும், அதன் எல்லைகள் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பொறுத்தது, ஒவ்வொரு குழந்தையும் தொடர்ந்து வளர்ந்து வரும் அனைத்து காலகட்டங்களையும் அனுபவிக்கிறது.

சில வரையறைகள்

குழந்தை பருவத்தின் வயது வரம்புக்கு இன்னும் தெளிவான வரையறை இல்லை.

இவ்வாறு, முதிர்ச்சியின் உடலியல், சமூக மற்றும் உளவியல் அறிகுறிகளின் வளர்ச்சியில் ஒரு பிரிவு உள்ளது. இருப்பினும், இன்று சமூக மற்றும் உயிரியல் குறிகாட்டிகளை இணைக்கக்கூடிய அளவுகோல்கள் எதுவும் இல்லை.

மேலும், எந்த வகைப்பாடுகளுக்கும் இரண்டு அணுகுமுறைகள் உள்ளன: தன்னிச்சையான மற்றும் நெறிமுறை.

தன்னிச்சையான அணுகுமுறையைப் பின்பற்றுபவர்கள் குழந்தை பருவத்தின் காலகட்டம் மற்றும் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள் என்று நம்புகிறார்கள் கணிக்க முடியாத பல சீரற்ற காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் அறியாமலேயே உருவாகின்றன.

அனைத்து சீரற்ற சூழ்நிலைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஒவ்வொரு வயது நிலையிலும் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான உகந்த நிலைமைகளை வழங்கக்கூடிய அத்தகைய கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்க நெறிமுறை அணுகுமுறை வழங்குகிறது.

பல்வேறு வயதினரின் உகந்த வகைப்பாடு உடலியல் மற்றும் உளவியல் காரணிகளை மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் வளர்ப்பு, பயிற்சி மற்றும் சமூக தழுவல் ஆகியவற்றின் நிலைமைகள் மற்றும் பண்புகளையும் அதிகபட்சமாக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் என்று நம்பப்படுகிறது.

காலகட்டத்தின் வகைகள்

பல்வேறு வகையான காலக்கெடு விருப்பங்கள் இருந்தபோதிலும், 2 வகையான வகைப்பாடுகளை வேறுபடுத்துவது வழக்கம்: உடலியல் மற்றும் உளவியல்.

உடலியல் காலகட்டத்தைப் பொறுத்தவரை, இது 1965 இல் சர்வதேச சிம்போசியத்தின் போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, இதில் வயது தொடர்பான உடலியல் பிரச்சினைகள் விவாதிக்கப்பட்டன. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் வளர்ச்சியின் 7 காலங்களை மட்டுமே வேறுபடுத்த முடிவு செய்யப்பட்டது:

• புதிதாகப் பிறந்த நிலை, பிறந்ததிலிருந்து 10 நாட்கள் மட்டுமே நீடிக்கும்;
• தாய்ப்பால் கொடுக்கும் காலம், இது 1 வருடத்தில் முடிவடைகிறது;
• ஒரு வருடம் முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஆரம்ப வயது வழங்குகிறது;

• குழந்தை பருவத்தின் ஆரம்பம் 3 முதல் 8 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்;
• குழந்தைப் பருவத்தின் முடிவு சிறுவர்களுக்கு 12 வயதிலும், சிறுமிகளுக்கு 11 வயதிலும் குறிக்கப்படுகிறது;
• சிறுமிகளுக்கு 15 வயதிலும், ஆண்களுக்கு 16 வயதிலும் இளமைப் பருவம் முடிவடைகிறது;
• இளமைப் பருவம் ஆண்களுக்கு 17 முதல் 21 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும், அதே சமயம் சிறுமிகளுக்கு 20 ஆண்டுகள் முடிவடைகிறது.

பல உளவியல் காலகட்டங்கள் உள்ளன, இருப்பினும், அவற்றின் வெவ்வேறு அளவுகோல்கள் இருந்தபோதிலும், அவற்றில் பெரும்பாலானவை ஒரே வயது நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அவற்றில் சிலவற்றின் அம்சங்களைப் பார்ப்போம்.

எரிக்சன். நிலைகள்

எரிக் எரிக்சன், ஒரு பிரபலமான அமெரிக்க உளவியலாளர், குழந்தை வளர்ச்சியின் நிலைகள் உளவியல் அம்சங்களுடன் தொடர்புடையவை என்று நம்புகிறார். இந்தக் கொள்கையின் அடிப்படையில் காலவரையறையை உருவாக்கினார்.

E. Erikson குடும்பம் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் குழந்தையின் சரியான உளவியல் வளர்ச்சியை உறுதி செய்ய வேண்டும் என்று நம்புகிறார்.

வைகோட்ஸ்கியின் படி வளரும் வடிவங்கள்.

பிரபல சோவியத் உளவியலாளர் எல். வைகோட்ஸ்கி வயது தொடர்பான வளர்ச்சியின் நிலைகளின் வகைப்பாட்டை முன்மொழிந்தது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் வளர்ச்சியுடன் வரும் சிறப்பு வடிவங்களையும் அடையாளம் காட்டினார்.

• சுழற்சியின் இருப்பு. ஒவ்வொரு கட்டமும் தனிப்பட்ட நேர எல்லைகள், ஒரு சிறப்பு வேகம் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது வளர்ந்து வரும் முழு காலகட்டத்திலும் மாறும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. சில காலங்கள் தீவிரமானவை மற்றும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, மற்றவை மிகவும் நுட்பமாக தோன்றும்.
• ஸ்பாஸ்மோடிக் வளர்ச்சி உளவியல் செயல்பாடுகளின் சீரற்ற வளர்ச்சியை நிரூபிக்கிறது. ஒவ்வொரு வயது நிலையிலும், உளவியல் நனவின் புதிய செயல்பாடு முன்னுக்கு வருகிறது. இவ்வாறு, குழந்தையின் மனதில் செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகளின் நிலையான மறுசீரமைப்பு உள்ளது.
• குழந்தையின் ஆன்மாவில் தரமான மாற்றங்களின் சங்கிலி காரணமாக வளர்ந்து வரும் உருமாற்றங்கள் தோன்றும். அதே நேரத்தில், அவற்றின் அளவு கூறு பின்னணியில் மங்குகிறது. குழந்தையின் மன நிலை அனைத்து வயது நிலைகளிலும் முற்றிலும் வேறுபட்டது.
• பரிணாமம் மற்றும் ஊடுருவல் ஆகியவற்றின் வழக்கமான கலவையானது, ஊடாடுதல், உளவியல் மற்றும் சமூக வளர்ச்சியின் புதிய நிலைக்கு குழந்தையை அழைத்துச் செல்கிறது.

எந்தவொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியிலும் ஒரே உந்து சக்தி கற்றல் மட்டுமே என்று வைகோட்ஸ்கி நம்பினார். பயிற்சி அதன் நோக்கம் கொண்ட செயல்பாட்டை நிறைவேற்றும் பொருட்டு, அது முடிவடைவதை நெருங்கும் வளர்ச்சியின் அந்த நிலைகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், ஆனால் இன்னும் தொடங்காதவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். எனவே, கற்றல் நோக்குநிலை முன்னோக்கி இருக்க வேண்டும்.

உளவியலாளர் "அருகிலுள்ள வளர்ச்சி" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தினார். அதன் சாராம்சம் குழந்தையின் மன திறன்களை அவர் தற்போது வைத்திருக்கும் மற்றும் அவரால் முடிந்த திறன்களின் திறமையான தீர்மானத்திற்கு வருகிறது. இந்த வழியில், மாணவருக்கு வழங்கப்படும் பணிகளின் சிக்கலான நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது: அவை திறன்களின் வளர்ச்சியை அனுமதிக்க வேண்டும், ஏற்கனவே பெற்ற அறிவை நிரூபிக்கக்கூடாது.

அருகிலுள்ள வளர்ச்சியின் மண்டலத்தில் சமமான முக்கியமான இடம் பெரியவர்களுடனான உளவியல் தொடர்புகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, இது மேலும் சுதந்திரமாக வளரும் உலகிற்கு வழிகாட்டியாக இருக்க வேண்டும்.

வைகோட்ஸ்கியின் வரையறையின்படி உளவியல் வயது

உளவியலாளர் தனது வயது காலவரையறையை குழந்தைகளின் உளவியல் வயதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது வளர்ந்து வரும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு கட்டத்தில் சமூக தழுவலை வெளிப்படுத்துகிறது.

குழந்தை வளரும்போது, ​​​​வளர்ச்சிக்கான பழைய முன்நிபந்தனைகள் புதிய, மிக முக்கியமான காரணிகளுடன் முரண்படுகின்றன, அவை ஏற்கனவே உலகைப் பற்றிய அணுகுமுறையை உடைத்து, வளர்ந்து வரும் புதிய கட்டத்திற்கு வழிவகுக்கும். இதனால், உளவியல் வயது மாறுகிறது.

இரண்டு வகையான வயது தொடர்பான மாற்றங்கள் உள்ளன என்று உளவியலாளர் நம்பினார்: நிலையான மற்றும் நெருக்கடி. இந்த வரையறையின் அடிப்படையில், அவர்கள் பின்வரும் வயது வரம்பைக் கண்டறிந்தனர்:

• புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை நெருக்கடி;
• குழந்தை பருவம் 1 வருடம் வரை;
• வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு நெருக்கடி;
• குழந்தை பருவத்தின் ஆரம்பம், இது மூன்று ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்;
• மூன்று வருட நெருக்கடி;
• பள்ளிக்கு முந்தைய வயது 7 ஆண்டுகள் வரை;
• ஏழு ஆண்டு நெருக்கடி;
• பள்ளிப்படிப்பு நேரம் 11-12 வயது வரை அடங்கும்;
• பதின்மூன்று வயது இளைஞர்களின் நெருக்கடி காலம்;
• பருவமடைதல் ஆண்டுகள், இது 17 வயது வரை நீடிக்கும்;
• பதினேழு வயதில் அடையாள நெருக்கடி.

கூடுதலாக, வைகோட்ஸ்கி குழந்தை பருவத்தின் காலகட்டம் மூன்று காரணிகளின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் என்று நம்பினார்:

• வளர்ந்து வரும் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் (உதாரணமாக, பற்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, பாலில் இருந்து நிரந்தரமாக அவற்றின் மாற்றம்);
• எந்த அளவுகோலின் சிறப்பியல்புகள் (உதாரணமாக, ஜே. பியாஜெட்டின் காலகட்டம், இது மன வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது);
• சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சியின் குறிப்பிடத்தக்க காரணிகள் (உதாரணமாக, L. Slobodchikov இன் வகைப்பாட்டைக் குறிப்பிடலாம்).

நவீன உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் D. Elkonin இன் காலவரையறைக்கு இணங்குகிறது.
L. வைகோட்ஸ்கியின் முடிவுகள். இந்த வகைப்பாட்டின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம் வளர்ந்து வரும் நபரின் செயல்பாட்டின் முக்கிய வடிவங்களை அடையாளம் காண்பதாகும். அதாவது, குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியானது தொடர்ச்சியான செயல்பாட்டின் மாற்றத்தால் ஏற்படுகிறது என்று உளவியலாளர் கருதினார்.

நெருக்கடி காலங்களின் பண்புகள்

வைகோட்ஸ்கியால் முதன்முதலில் அடையாளம் காணப்பட்ட நெருக்கடி காலங்கள், உளவியலாளர்களால் வித்தியாசமாக விளக்கப்படுகின்றன. சிலர் புதிய நிலைமைகளுக்குத் தழுவலின் இயற்கையான குறிகாட்டிகளாக கருதுகின்றனர், இதன் போது குழந்தை உருவாகிறது மற்றும் வளர்ச்சியின் புதிய நிலைக்கு நகர்கிறது. மற்றவை சாதாரண வளர்ச்சியிலிருந்து விலகல். இன்னும் சிலர் நெருக்கடிகளை ஒரு விருப்பமான வெளிப்பாடாகக் கருதுகின்றனர், அதாவது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் அவசியமில்லை.

எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் நெருக்கடி காலங்கள் இருப்பதை மறுப்பது அர்த்தமற்றது. இந்த நேரத்தில், புதிய மன பண்புகள் உருவாகின்றன, விதிமுறைகள் மற்றும் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்படுகின்றன, மேலும் பொதுவான உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுகிறது.

ஒவ்வொரு நெருக்கடி நிலையும் ஒரு தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது என்ற போதிலும், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் அனைத்து முக்கியமான காலகட்டங்களையும் ஒன்றிணைக்கும் பல அறிகுறிகள் உள்ளன.

• பெரியவர்களுடன் ஒத்துழைக்க மறுப்பது;
• லேசான பாதிப்பு, தொடுதல், இது திரும்பப் பெறுதல் அல்லது ஆக்கிரமிப்பில் வெளிப்படுகிறது;
• எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை சமாளிக்க இயலாமை;

• முழுமையான சுதந்திரத்தை அடைவதற்கான ஆசை, ஒரு விதியாக, என்ன செய்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது.

ஒரு நெருக்கடியின் போது, ​​குழந்தைகள் கற்றலில் ஆர்வத்தை இழக்கிறார்கள், அவர்களின் ஆர்வங்கள் வியத்தகு முறையில் மாறுகின்றன, மேலும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களுடன் மோதல் சூழ்நிலைகள் சாத்தியமாகும்.

ஒரு நெருக்கடியின் தோற்றம், அதே போல் அதன் போக்கின் தீவிரம், பல காரணிகளுடன் தொடர்புடையது. அதே நேரத்தில், அவர்களில் யார் முக்கிய பங்கு வகித்தனர் என்பதை தீர்மானிக்க சில நேரங்களில் சாத்தியமில்லை.

நெருக்கடி காலத்தை கடக்கும் தருணத்தில், தனிநபர் உடல், உளவியல் மற்றும் சமூக வளர்ச்சியின் புதிய கட்டத்திற்கு மாறுகிறார்.

அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி, வெவ்வேறு வயது நிலைகளில் நெருக்கடி காலங்களின் முக்கிய வெளிப்பாடுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

எல்லா வயதினருக்கும், பெற்றோருக்கான முக்கிய பரிந்துரைகள் பின்வருமாறு:

• அமைதியாக இருங்கள்;
• எப்படி கேட்க வேண்டும் என்று தெரியும்;
• மதிப்புமிக்க ஆலோசனையை வழங்குங்கள்;
• உங்கள் சமுதாயத்தை திணிக்காதீர்கள்;
• உங்கள் குழந்தையின் விருப்பத்தை மதிக்கவும்;
• அவரது வயதுக்கு ஏற்ற நியாயமான செயல் சுதந்திரத்தை அவருக்கு வழங்குங்கள்;
• உங்கள் குழந்தையை நேசிக்கவும்;
• உங்கள் காதலைப் பற்றி முடிந்தவரை அடிக்கடி அவரிடம் சொல்லுங்கள்.

இந்த எளிய விதிகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், பெரியவர்கள் இந்த கடினமான காலங்களை எளிதாகப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், இந்த கடினமான விஷயத்தில் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவுவார்கள்.

சுருக்கமாகச் சொல்லலாம்

எந்தவொரு வயது வகைப்பாடும் மிகவும் தன்னிச்சையானது, அதன் எல்லைகள் தெளிவற்றவை. உலர்ந்த சராசரி புள்ளிவிவரத் தரவைப் பயன்படுத்தி உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை உங்களால் மதிப்பிட முடியாது.

இருப்பினும், குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய காலங்களை அறிந்துகொள்வதன் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் வாரிசுகளின் நடத்தை மற்றும் அணுகுமுறையில் எதிர்கால மாற்றங்களுக்குத் தயாராகலாம் மற்றும் அவர்களை வளர்ப்பதில் மிகவும் கடுமையான தவறுகளைத் தவிர்க்கலாம்.

தாயின் வயிற்றில் இருக்கும்போதே, குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முதல் கட்டங்கள் போடப்படுகின்றன; பிறந்த பிறகு, சிறிய மனிதன் வாசனை மற்றும் தொடுதல் மூலம் உலகத்தை ஆராயத் தொடங்குகிறான்; ஒவ்வொரு மாதமும் அவர் புதிய திறன்களைப் பெறுகிறார். 3 வயதிற்கு முன்பே, குழந்தையின் ஆன்மா, தன்மை மற்றும் திறன்கள் உருவாகின்றன என்று நம்பப்படுகிறது - இது சுற்றுச்சூழல், நிலைமைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கவனிப்பு ஆகியவற்றால் எளிதாக்கப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை, ஒரு வெற்று ஸ்லேட்டைப் போல, வெளியில் இருந்து பெறப்பட்ட அனைத்து தகவல்களையும் உள்வாங்குகிறது - பெரியவர்களின் பணி அவரை ஒரு முழு ஆளுமையாகக் கற்பிப்பது, கற்பிப்பது

ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் மன மற்றும் உடல் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் அதன் சொந்த கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் உள்ளன, அவை மற்ற நிலைகளிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டவை மற்றும் சிறப்பு கவனம் மற்றும் அணுகுமுறை தேவை. வாழ்க்கையின் இந்த முக்கிய காலகட்டத்தில், புதிதாகப் பிறந்த மாஸ்டர் மோட்டார் திறன்கள், இது மன மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கிறது. பெரும்பாலான குழந்தை மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணர்கள் ஒரு நபர் முதிர்ச்சியை அடைய மன வளர்ச்சியின் பல நிலைகளை தொடர்ச்சியாக கடந்து செல்கிறார் என்ற கோட்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கின்றனர்.

ஒவ்வொரு கட்டமும் அடுத்த கட்ட வளர்ச்சிக்கான அடித்தளத்தை தயார் செய்கிறது. பிறப்பு முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை குழந்தை வளர்ச்சியின் நிலைகள் அடிப்படை; இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தை கேட்கவும், அடிக்கவும், தள்ளவும், நகர்த்தவும், பார்க்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது. மேலும், பரம்பரை பொறிமுறையால் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பங்கு வகிக்கப்படுகிறது, இது முதலில் வாங்கிய திறன்களை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கிறது மற்றும் புதிய இலக்குகளை அடைய ஊக்குவிக்கிறது. இவ்வாறு, உணர்ச்சி நிலை ஆறு முக்கிய நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

1. வாழ்க்கையின் முதல் மாதம் உள்ளார்ந்த அனிச்சைகளாகும், இது காலப்போக்கில் மிகவும் பயனுள்ளதாகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது.

2. 2 முதல் 4 மாதங்கள் வரை - நிபந்தனை திறன்கள்: பிடிப்பு மற்றும் உறிஞ்சும் இயக்கங்கள்.

3. 5 முதல் 8 மாதங்கள் வரை - மோட்டார் செயல்பாடுகள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வட்ட எதிர்வினைகள் உருவாகின்றன.

4. 9 முதல் 12 மாதங்கள் வரை - குழந்தையின் அனைத்து செயல்களும் மிகவும் நனவாகும், ஆர்வமுள்ள ஒரு பொருளை, ஒரு பொம்மையை எவ்வாறு பெறுவது என்பது அவருக்கு ஏற்கனவே தெரியும்.

5. ஒன்று முதல் 1.5 ஆண்டுகள் வரை - தற்செயலாக புதிய திறன்களைக் கண்டறியும். உதாரணமாக, அமைச்சரவை கதவுகளைத் திறப்பதன் மூலம், ஒரு குழந்தை அங்கு கிடக்கும் பொருளை வெளியே எடுக்கலாம்.

6. 1.5 முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை - பெற்ற திறன்களின் அடிப்படையில், குழந்தை புதிய வண்ணங்களில் உலகை ஆராய முடியும், சுதந்திரமாக நகரும் மற்றும் எந்தவொரு தடைகளையும் அகற்றுவதற்கான தீர்வுகளைத் தேடுகிறது.

2 முதல் 11 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் அடுத்தடுத்த நிலைகள் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள் மற்றும் செயல்களைப் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. ஒரு கோபுரத்தை கட்டிய பிறகு, அதை எளிதாக அழித்து மீண்டும் உருவாக்க முடியும் என்பதை குழந்தை கண்டுபிடித்தது, அத்தகைய விளையாட்டு ஒரு மோட்டார் செயல்பாடு, மன செயல்பாடு. இந்த வயதில் ஒரு குழந்தையின் கவனம் மிகவும் சிதறடிக்கப்படுகிறது, அவர் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளார், மேலும் புதிய பொருட்களைத் தானே முயற்சி செய்து தொட விரும்புகிறார்.

இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மைகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் (வரைதல், இசை, கார்கள், பொம்மைகள்) உள்ளன; குழந்தைக்கு சரியான அணுகுமுறையுடன், நீங்கள் அவரிடம் சில திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம். ஆனால் எந்தச் சூழ்நிலையிலும் உங்கள் பிள்ளையை நீண்ட நேரம் அதே செயலைச் செய்யும்படி வற்புறுத்தக் கூடாது, ஏனென்றால்... இந்த பொழுதுபோக்கிலிருந்து நீங்கள் அவரை என்றென்றும் தள்ளிவிடலாம். குறுகிய அளவிலான சிந்தனை மற்றும் சுய-மைய மனப்பான்மை காரணமாக, குழந்தை செயல்களிலும் செயல்களிலும் நிலையற்றது; அவர் விரைவாக பொம்மைகள் மற்றும் அதே வகையான செயல்பாடுகளால் சலிப்படையிறார் - இளம் பெற்றோர்கள் இந்த அம்சத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தை வளர்ச்சியின் ஆரம்ப கட்டங்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கான ஒரு வகையான தயாரிப்பு ஆகும்.

வளரும், குழந்தை தனது பெற்றோரை எல்லாவற்றிலும் பின்பற்றத் தொடங்குகிறது, அவர்களின் செயல்களை நகலெடுத்து, வயது வந்தவரின் பாத்திரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது. உதாரணமாக, மூன்று வயது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் நிலைகள் மிகவும் கடினமானவை, பெற்றோரிடமிருந்து பொறுமை தேவை.அவரது உணர்வு மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, அவரது தேவைகள் அதிகரிக்கின்றன - சிறிய நபருக்கு பெற்றோரின் கவனமும் ஆதரவும் இன்னும் தேவை. குழந்தை அதிக ஆர்வத்துடன் உள்ளது, எல்லா இடங்களிலும் ஏற முயற்சிக்கிறது, சில புள்ளிகளில் சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறது, அவரது செயல்களில் சீரற்றது - இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தை பெரியவர்களின் நிலையான மேற்பார்வையில் இருக்க வேண்டும்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது வாழ்க்கையில் வளர்ச்சியின் பல கட்டங்களை கடந்து செல்கிறது. எங்கள் கட்டுரையில், இந்த நிலைகள் என்ன, அவை எவ்வாறு கடந்து செல்கின்றன மற்றும் உங்கள் பிள்ளைக்கு எழும் சிரமங்களை எளிதில் சமாளிக்க உதவுவது எப்படி என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை அதன் பிறப்பு மற்றும் பிறப்புக்கு முன்பே தொடங்குகிறது. புதிதாகப் பிறந்தவரின் உடல் வெவ்வேறு உடலியல் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை கருப்பையில் இருக்கும்போது அது எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது.

உடலின் செயல்பாடுகள் குழந்தையின் வயது மற்றும் அவர் வளர்ந்த நிலைமைகளுக்கு ஒத்திருந்தால், எல்லா வயதினரும் முதிர்ச்சியடைந்ததாக கருதப்படலாம் என்று விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர்.

குழந்தை வளர்ச்சியின் பல வயது நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது பெற்றோர். ஒவ்வொரு கட்டத்தையும் பார்த்து, குடும்பத்திலும் வாழ்க்கையிலும் வெற்றிகரமான உறவுகளுக்கு குழந்தைகளை எவ்வாறு இணக்கமாக வளர்ப்பது என்பதைப் பற்றி பேசலாம்.

குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் பின்வரும் முக்கிய நிலைகள் வேறுபடுகின்றன:

• கருப்பையக. இது கருத்தரித்தல் முதல் பிறப்பு வரையிலான காலகட்டம் மற்றும் தோராயமாக 280 நாட்கள் அல்லது 38-40 வாரங்கள் ஆகும். கருப்பையக வளர்ச்சியின் போது, ​​மனித உடல் முழுமையாக உருவாகிறது, அனைத்து உறுப்புகளும் உருவாகின்றன, மேலும் எதிர்கால விருப்பங்களும் தன்மையும் உருவாகலாம்.
• பிறந்த குழந்தை. குழந்தை பிறந்து ஒரு மாதம் அல்லது 4 வாரங்கள் வரை இந்த காலம். இந்த காலகட்டத்தில், உங்கள் குழந்தை மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது மற்றும் முழு கவனிப்பும் கவனிப்பும் தேவை. அவர் சாப்பிடவும், மலம் கழிக்கவும், சரியாக தூங்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் சில முதல் தன்னிச்சையான அசைவுகளை செய்கிறார். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைக்கு மிகவும் வசதியான சூழலை பராமரிப்பது முக்கியம்.
• Grudnichkovy. இது ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஒரு மாதம் முதல் ஒரு வருடம் வரையிலான காலம். இந்த நேரத்தில், அவர் தனது உடலைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார், உட்காரவும், நிற்கவும், வலம் வரவும், நடக்கவும் மற்றும் பலவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார், அவர் உலகத்தை தீவிரமாக ஆராய்கிறார் மற்றும் சுற்றுச்சூழலைப் படிக்கிறார். வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் குழந்தை மிக விரைவாக உருவாகிறது. அவரது முதல் பற்கள் தோன்றும் மற்றும் அவர் ஒரு வயதை நெருங்கும் போது, ​​அவர் மிகவும் சுதந்திரமாகி, ஓரளவு தனது தாயிடமிருந்து பிரிந்து செல்கிறார். இந்த காலகட்டத்தில், நீங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் நிலையை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், அனைத்து பரிசோதனைகளுக்கும் உட்படுத்த வேண்டும் மற்றும் சரியான நேரத்தில் மருத்துவர்களைப் பார்க்க வேண்டும்.
• நாற்றங்கால். இது ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரையிலான காலம். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை தனது திறமைகளை மேம்படுத்துகிறது, அவர் ஓடவும், பேசவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் சுதந்திரமாக மாறுகிறார். பேச்சு மற்றும் சிந்தனை சிறப்பாக மாறும், குழந்தை தொடர்ந்து தீவிரமாக வளர்ந்து வளர்ச்சியடைகிறது. இந்த நேரத்தில், பல குழந்தைகள் ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கினர், மேலும் அவர்களின் தாயிடமிருந்து இன்னும் முழுமையான பிரிப்பு உள்ளது. பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு பெரிய மன அழுத்தம். குழந்தை பராமரிப்பு நிலையத்திற்குச் செல்வதற்கு உங்கள் குழந்தையை சரியாக தயார்படுத்துவது முக்கியம். இந்த வயது குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளவும், தொடர்பு கொள்ளவும், சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்ளவும், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவும் தொடங்கும் போது, ​​அவர்கள் பல்வேறு குழந்தை பருவ தொற்று நோய்களால் பாதிக்கப்படுவதற்கான அதிக ஆபத்து உள்ளது.

• பாலர் பள்ளி. இது 3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம். இந்த நேரத்தில், உங்கள் குழந்தையின் தன்மை உருவாகிறது மற்றும் அவர் ஒரு நபராக வளர்கிறார். அவர் நடத்தை மற்றும் பேச்சு முறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார், அவர் தனது பெற்றோரிடமிருந்து நிறைய நகலெடுக்கிறார், எனவே குழந்தைக்கு ஒரு நல்ல முன்மாதிரியை அமைப்பது மிகவும் முக்கியம். பேச்சு மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வளர்ந்து வருகிறது, குழந்தை தொடர்ந்து பழகவும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறது. அவர் அனைத்து உளவியல் மற்றும் உடல் செயல்முறைகளையும் உருவாக்குகிறார். அவர் விரைவாக வளர்கிறார், குழந்தையின் அடுத்த வயது வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது, பற்கள் மாறுகின்றன, உடலின் உடலமைப்பு மற்றும் அமைப்பு மாறுகிறது, அவர் சுதந்திரமாகிறார். தர்க்கரீதியான முடிவுகளை எடுப்பது மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பது எப்படி என்பதை அறிந்தவர், தனக்காக நிற்க முடியும்.
• ஜூனியர் பள்ளி வயது. இது 7 முதல் 12 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம், அதாவது ஆரம்ப பள்ளி. குழந்தை மிகவும் கவனமாகவும், பொறுப்பாகவும் மாறுகிறது, மேலும் அவர் ஒரு தனிநபர் என்பதை உணரத் தொடங்குகிறது, மேலும் அவர் பாதுகாப்பாக முடிவுகளை எடுக்க முடியும். குழந்தைகள் தங்கள் எதிர்கால நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடவும், அவர்களின் அறிவுசார் திறன்களை தீவிரமாக வளர்த்துக் கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பால் பற்களை மோலர்களுடன் முழுமையாக மாற்றுவது உள்ளது.
• மூத்த பள்ளி வயது. இது 13 முதல் 17 வயது வரையிலான பருவமடைதல் காலம். இது குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒரு பெரிய பாய்ச்சலாகும். அவர் அடிக்கடி கட்டுப்பாடற்றவராகவும், கீழ்ப்படியாதவராகவும் மாறுகிறார், மேலும் அவர் ஏற்கனவே வயது வந்தவர் என்றும் அவர் தனது சொந்த முடிவுகளை எடுக்க முடியும் என்றும் அவர் விரும்பியதைச் செய்யலாம் என்றும் நம்புகிறார். இந்த வயது கட்டத்தில், குழந்தையின் உள் உலகம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டு அவர்களின் சொந்த பார்வைகள் உருவாகின்றன. குழந்தை வயது வந்தவராகி மேலும் சுதந்திரமான வாழ்க்கையை வாழத் தொடங்குகிறது.

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டத்தை நர்சரி என்று அழைக்கலாம், ஏனெனில் இந்த ஆண்டில்தான் குழந்தை அபார வேகத்தில் வளர்ந்து நடக்கக் கற்றுக்கொள்கிறது. பெற்றோர்களாகிய நீங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தையும் மிகவும் தனிப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த குணாதிசயங்களுடன் அனைத்து நிலைகளிலும் செல்ல முடியும் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.