Lioubov Jalnina
Cible: Introduire le concept de " Vacances".Marquer la valeur les vacances dans la vie des gens. Sélectionnez-les caractéristiques (attributs, humeur des gens, règles de conduite).Consolider les idées reçues en utilisant l'exemple de la nouvelle année.
Se déplacer Des classes. Le professeur parle de ce que les gens aiment partout dans le monde vacances qu'ils sont attendus, préparés et célébrés à l'heure convenue. Propose de répondre des questions: pourquoi ils aiment vacances? L'enseignant découvre ce que les enfants connaissent les vacances?Lesquels aiment-ils et pourquoi ? Lister leurs favoris vacances. Il dit que les vacances sont différentes: événements de masse, célébrés par tout le peuple ; ceux de la famille, qui sont célébrés par les proches. Mais petits et grands vacances les gens se préparent toujours. Comment?
1. Décorez la salle vacances; s'habiller; préparer décorations de vacances , présent. (les attributs)
2. Les gens pendant vacances s'amuser, ils se réjouissent, sont heureux de se voir, s'offrent des cadeaux, chantent des chansons, dansent. (comportement, humeur)
3. Se conformer Certaines règles comportement: saluer les invités, comportement à table lors d'une visite, dire au revoir, quitter ou saluer les invités. (étiquette)
Toutes ces idées sont précisées par rapport à la nouvelle année.
Publications sur le sujet :
Vacances et divertissements à la maternelle et leur importance dans la vie d'un enfant Vacances et divertissements à Jardin d'enfants sont un moment coloré et lumineux dans Vie courante Jardin d'enfants. Ils apportent beaucoup de joie.
Résumé d'une leçon intégrée du groupe préparatoire « Les vitamines dans nos vies » Résumé de la leçon intégrée dans groupe préparatoire« Les vitamines dans nos vies » Objectifs : Pédagogique : Continuer à apprendre aux enfants à résoudre.
Résumé de l'activité pédagogique « Le vêtement dans nos vies » Résumé de continu Activités éducatives Tranche d'âge: sujet senior: « Les vêtements dans nos vies » Direction de l'éducation et du développement.
Résumé de l'activité pédagogique « L'eau dans nos vies » Objectif : Formation de compétences image saine vie; consolidation des compétences en matière de lavage, connaissance des articles de toilette et de leur destination ; développer.
Notes de cours pour le groupe des seniors « Le rôle de l'eau dans nos vies » Objectif : Former chez les enfants une idée de l'importance de l'eau dans la vie humaine et pour environnement Objectifs : - enrichir le discours des enfants avec des mots.
1. Thème : « L’eau dans notre vie : ses propriétés et son mouvement ». 2. Objectif : faire découvrir aux enfants les propriétés fondamentales de l'eau, à partir de ce qui a été fait.
Tout le monde aime beaucoup les vacances ! Et nous avons également passé de nombreuses vacances cette année année académique. C'est ainsi que nous avons accueilli l'automne. Ce sont les vacances les plus amusantes.
"Vacances dans notre groupe." Tous les enfants aiment beaucoup les vacances et les attendent avec impatience. Les vacances pour les enfants d'âge préscolaire sont organisées par des adultes et en collaboration avec...
Augmente : Pourquoi avez-vous décidé que les gens portaient des saules ? De quelles vacances pensez-vous que Zhenya nous a parlé ? Enfants: A propos des vacances " Dimanche des Rameaux», car ce jour-là, les gens rapportent des saules du temple à la maison.
Augmente : C'est vrai, c'est une fête orthodoxe « L'Entrée du Seigneur à Jérusalem" ou "Dimanche des Rameaux" est une fête orthodoxe majeure.
Ce jour-là, il y a de nombreuses années, le fils de Dieu, Jésus-Christ, entra dans la ville de Jérusalem sur un âne. Les gens entendaient parler de ses bonnes actions, croyaient qu'il était le Sauveur de tous les hommes et le saluaient donc avec une grande joie. Le peuple a accueilli le Sauveur comme un roi. Certains ôtèrent leurs vêtements et les déposèrent à ses pieds. D’autres arrachaient des branches de palmiers et en décoraient la route. Tout le monde s'est exclamé de joie : « Hosanna ! - qui signifie « salut, joie, gloire ». Nous sommes des chrétiens orthodoxes, tout comme ces gens, nous allons joyeusement à l'église pour célébrer notre rencontre avec le Sauveur. Mais les palmiers ne poussent pas en Russie, c'est pourquoi ce jour-là les gens se tiennent debout avec des bougies et des branches de saule vert ; ce fut le premier à prendre vie après le long hiver des arbres et des arbustes.
De quelles vacances parlons-nous maintenant ?
Enfants: "Dimanche des Rameaux"
Augmente : Qui se rendait à Jérusalem ?
Enfants: Jésus-Christ est le fils de Dieu.
Augmente : Pourquoi ont-ils jeté des branches de palmier à ses pieds ?
Enfants: Il a été accueilli comme un roi, avec joie.
Augmente : Pourquoi allons-nous au temple avec des saules et non avec des branches de palmiers ?
Enfants: Parce que les palmiers ne poussent pas ici et que le saule est le premier à prendre vie après le long hiver des arbres et des arbustes.
Augmente : Et peuple orthodoxe il y a une telle coutume grandes vacances Assurez-vous de rendre visite à tous les malades qui ne peuvent pas venir à l'église, de les féliciter pour la fête et de leur offrir des cadeaux. Offrir un cadeau, c'est donner de la joie, faire une bonne action. Quelle bonne action pouvons-nous faire pour Zhenya ?
Enfants: donne un saule. Musique mains: Donnons également de la bonté, de la joie et nos vœux à Zhenya. (minute d'éducation physique)
J'ai un pétale magique qui va nous aider avec ça
"Vole, vole pétale (les enfants tournent) D'Ouest en Est (les mains de gauche à droite au-dessus de ta tête) Du Nord, du Sud (les mains de haut en bas) Revenez en cercle (tournant sur place) Dès que vous touchez le sol (assis-toi et touche le sol avec le pétale)
Sois comme on m'a dit (lève-toi)
Chaque enfant exprime un souhait à sa femme (être en bonne santé, heureux, joyeux, etc.) Augmente : Que voulions-nous faire d'autre pour Zhenya ?
Enfants : Une brindille de saule.
Augmente : Pourquoi fabrique-t-on du saule ?
Enfants: Parce que la fête est le « dimanche des Rameaux »
Augmente : Les gars, allons à table et fabriquons des saules pour Zhenya ?
(la musique joue, les enfants font du bricolage)
Augmente : Vous avez produit de merveilleux saules, et vous savez, lorsqu'ils ramenaient un saule à la maison, ils le mettaient dans un coin sacré, mais ils pouvaient aussi jouer avec de petits enfants, se tapoter en plaisantant avec des brindilles et dire :Saule, saule, fouet de saule, fouet de saule- bat jusqu'aux larmes, le saule bleu bat avec force, le saule rouge bat en vain, le saule blanc bat pour la cause, Distribuons Nous mangeons à deux et prenons une branche à la fois.
Musique mains: Quel beau saule tu as, chantons une chanson à ce sujet
Augmente : Nous allons maintenant faire un bouquet pour Zhenya à partir des brindilles. Pour le rendre festif, décorez-le d'un ruban.
Événement ouvert aux activités parascolaires
« Atelier théâtre » en 4e année « A » le 20 novembre 2015.
Enseignant de première catégorie de l’établissement d’enseignement budgétaire municipal « École secondaire n°2 »
Vakutina Tatiana Vassilievna
Sujet : Types arts théâtraux. "Les vacances dans nos vies"
Tâches de développement :
Développer la capacité de transmettre des dialogues simples dans la dramatisation ; ajustez le timbre et la force de votre voix ; pratiquer l'expressivité de l'intonation de la parole ;
développer l'activité de la parole;
développer les compétences d'acteur en tant qu'art ;
confiance en soi,
expression d'une attitude personnelle envers ce qui a été lu pendant le processus de lecture (coloration émotionnelle, intonation, rythme de lecture).
développer la capacité de réviser oralement la lecture expressive des sous-classes, la lecture des acteurs.
Tâches pédagogiques :
Pratiquer les compétences comportementales lors d'événements ouverts ;
cultiver des relations amicales;
susciter l'intérêt pour l'art populaire;
cultiver le goût artistique;
culture de présentation des images ;
s'intéresser à la créativité théâtrale et à ses activités.
Équipement: présentation multimédia, fiches de tâches, tickets, masques, casquettes.
Org. moment.
Professeur:
Mes chers élèves, je suis heureuse de vous retrouver dans notre cours « Atelier Théâtre » ! Nous avons des invités aujourd'hui, regardez-les, souriez. Et que notre cours se déroule dans la bonne humeur.
Chers invités, nous vous invitons au prochain cours de « l'Atelier Théâtre », dont les participants sont des élèves de la 4ème classe « A ». Nous avons essayé de transformer notre salle de classe en théâtre. Nous avons une scène, des stands, une galerie.
Mais afin de déterminer le sujet de la leçon, vous devez acheter des billets pour vous et pour nos invités (mots-clés ouverts).
Devinez les énigmes.
Parfois un roi, parfois un bouffon,
Mendiant ou roi
Cela aidera à devenir, par exemple,
Théâtral… (la commode)
Il dirige tout le monde
Pense, court, crie !
Il inspire les acteurs
L'ensemble du spectacle est contrôlé par
Comme un chef d'orchestre,
Mais ça s'appelle... (directeur)
La représentation a été un grand succès
Et le public est tout content !
Ovation spéciale pour l'artiste
Pour des couleurs... (Paysage)
Il fait le tour de la scène, saute,
Il rit, il pleure !
Au moins, il représentera quelqu'un, -
Il surprendra tout le monde par son talent !
Et ça existe depuis longtemps
Type de métier -... (acteur)
Si tu veux devenir différent, -
Appeler à l'aide... (se maquiller)
Quel mot as-tu reçu ? Dans une ligne en surbrillance ?
Enfants: Théâtre.
Avez-vous regardé l'écran et essayé de déterminer le deuxième mot-clé de la leçon d'aujourd'hui ?
Vacances.
Enseignant : Comment avez-vous deviné ?
De la colonne la plus haute à la plus basse. (Le mot clé est affiché au tableau)
Professeur: Comment comprenez-vous le sens du mot « Vacances » ?
Réponses des enfants.
Enseignant : Je généralise, on lit sur les pétales : « Une fête c'est : « des jeux, de la joie, du divertissement, de la fête ». Eh bien, lisons maintenant quelle définition donnent nos dictionnaires.
Une fête est un jour de joie, la célébration de quelque chose.
Notre définition était donc correcte ? Louons-nous (applaudissements).
S'il vous plaît, dites-moi ce que vous attendez des vacances.
Réponses des enfants.
Professeur: je généralise : rire, amusement, humeur, blagues.
Et donc ce sont des VACANCES, mais à quoi devraient ressembler des vacances ?
Réponses des enfants.
Quelle saison? Les vacances approchent ?
Réponses des enfants.
Et toi et moi sommes une famille, alors de quel genre de vacances cela peut-il être ?
Enfants: Famille.
Ici, nous avons acheté des BILLETS pour vous et nos invités.
Faites attention au tableau, qu'avons-nous obtenu ? Formulez le sujet de notre leçon.
Je généralise : Sujet : Types d'art théâtral. "Les vacances dans nos vies"
Professeur: Chers gars, invités, parents, nous organisons aujourd'hui un événement ouvert sur les activités parascolaires « Atelier Théâtre ». Et aujourd'hui, nous montrerons quelques techniques, exercices et tâches qui contribuent au développement de la parole, du développement des enfants. activité mentale, développement imagination créatrice. Aujourd'hui, vous pourrez montrer votre potentiel créatif : vous agirez en tant qu'acteurs, experts et auditeurs. Et le plus important est que toutes ces compétences seront simplement nécessaires dans la vie.
Professeur: Alors, commençons. Première question problématique :
Qu’est-ce que la diction et en avons-nous besoin ?(Diction - prononciation ; il peut y avoir du mauvais et du bon. Une bonne diction est très nécessaire pour que tout le monde se comprenne, une bonne diction est particulièrement nécessaire pour les annonceurs, les artistes, les orateurs, les enseignants)
Travaillons la diction : Et comme la Fête des Mères approche, nous relierons toutes les tâches à cette fête.
MA-MA-MA - Moi-même.
MA-MA-MA – Je fais tout moi-même.
NOUS-NOUS-NOUS - Nous attendons l'hiver.
MI-MI-MI - Prends ma main.
MO-MO-MO - Nous allons au cinéma.
Concours « Dites le mot »
Le mot s'est caché quelque part
Le mot est caché et attend.
Laissez les gars me trouver.
Allez, qui me trouvera ?
Certaines personnes ont des cartes sur leur table de couleur bleue. Vous devez prononcer clairement chaque son, lire ce qui y est écrit et toute la classe nomme ce mot à l'unisson.
Maman, papa, frère et moi -
C'est tout mon... (famille)
Nos mains étaient couvertes de savon.
Nous avons fait la vaisselle nous-mêmes.
Nous avons fait la vaisselle nous-mêmes -
A aidé notre... (mère !)
Nous plantons des fleurs dans le jardin,
Nous les arrosons avec un arrosoir.
Asters, lys, tulipes
Laisse-les grandir pour notre... (mère)
Ces boules sur une ficelle
Voulez-vous essayer?
Pour tous vos goûts
Dans la boîte de ma mère….(perles)
Les oreilles de maman brillent,
Les couleurs de l'arc-en-ciel scintillent.
Les gouttes et les miettes deviennent argentées
Bijoux….(boucles d'oreilles)
Nommez les plats :
La poignée collait au cercle.
Bon sang, fais-la cuire - un non-sens
C'est... (poêle à frire)
Il a de l'eau dans le ventre
Bouillant de chaleur.
Comme un patron en colère.
Bouillit rapidement...(bouilloire)
C'est un plat pour tout le monde
Maman cuisinera pour le déjeuner.
Et la louche est juste là -
Verser dans des assiettes….(soupe)
Maintenant, dites-moi à l'unisson :
Il n'y a personne qui lui soit plus cher au monde,
Plus juste et plus gentil.
Je vais vous le dire tout de suite, mes amis -
Le meilleur du monde...
Quel nom affectueux appelle-t-on maman ?
Enfants: Maman.
Maintenant après chacune de mes phrases, tous ensemble, en prononçant clairement le mot MAMAN.
Qui est venu te voir ce matin ? (Maman!)
Qui a dit « Il est temps de se lever ! » (Maman!)
Qui a réussi à faire cuire le porridge ? (Maman!)
Qui a versé du thé dans la tasse ? (Maman!)
Qui a tressé les nattes ? (Maman!)
Vous avez balayé toute la maison tout seul ? (Maman!)
Qui t'a embrassé ? (Maman!)
Qui, enfant, aime rire ? (Maman!)
Qui est le meilleur au monde ? (Maman!)
Travaillons la respiration :
"Le blizzard hurle"
Tâche: développer la respiration de la parole, la force de la voix et la capacité de la changer au bon moment.
Équipement: image du sujet « Blizzard », enregistrement audio d'un blizzard au début, à son apogée, à la fin.
Description. Un adulte montre aux enfants une image expliquant ce qu'est un blizzard (c'est un vent fort avec de la neige) et leur permet d'écouter le bruit d'un blizzard, quand il commence, quand il est le plus fort et quand il s'apaise.
Puis, au signal de l'adulte « Le blizzard commence », ils imitent doucement son son : ooh, « Fort blizzard » - changez la force de leur voix en forte (mais pas en criant), « Le blizzard s'apaise » - changez à nouveau le force de leur voix pour se calmer, "Blizzard est passé" - ils se taisent.
Avant le début du jeu, les enfants font profonde respiration nez. L’air pris devrait être suffisant pour qu’ils puissent dire : « Le blizzard est passé ».
"Tempête de neige"
Le printemps est arrivé. Mais l'hiver ne veut pas disparaître. Elle se met en colère, envoie des blizzards et des blizzards. Le blizzard hurle : ooh-ooh. Le vent siffle : s-s-s-s. Le vent plie les arbres : ch-ch-ch-ch. Mais ensuite le blizzard a commencé à s'atténuer. (Répétez la même chose, mais en plus silencieux). Et elle se tut.
"Au bord de la mer"
Imaginez-vous au bord de la mer. Fermez les yeux. Écoutez la vague courir : ssss. Le sable tombe à verse : s-s-s-s. Le vent chante une chanson : s-s-s-s. Et le sable se disperse : s-s-s-s.
Travaillons en binôme, chaque binôme doit prononcer la même phrase ou un passage familier d'un poème (sur cartons jaunes)
Notre Tanya crie fort :
Elle a laissé tomber une balle dans la rivière.
- Chut, Tanechka, ne pleure pas :
Le ballon ne se noiera pas dans la rivière.
Prof : Les gars, savez-vous ce qu'est l'intonation ?? (intoner - prononcer avec n'importe quelle intonation ; à l'aide de l'intonation, nous pouvons exprimer notre attitude envers le sujet du discours, mettre en évidence les bons mots…)
Exercice: Dites n'importe quelle phrase ou ligne de l'œuvre étudiée avec une intonation joyeuse, triste, affectueuse, colérique, enjouée et sérieuse, moqueuse et approbatrice.
Maman, j'ai eu une mauvaise note
Certains gars ont préparé des poèmes sur leur mère, écoutons-les :
Je t'aime, maman, pour quoi - je ne sais pas
Probablement parce que je respire et rêve,
Et je me réjouis au soleil,
Et une journée lumineuse.
Pour cela, je t'aime, chérie,
Pour le ciel, pour le vent, pour l’air ambiant.
Je t'aime, maman, toi -
Mon meilleur ami.
Mère!
Je ne connais pas d'autre mot.
Pour ainsi caresser l'oreille.
Je le répéterai encore et encore
C'est le mot que nous avons enseigné en premier.
Avec ce mot en haut nous vivons dans la mort,
Et quand les nuages se rassemblent,
Nous appellerons certainement maman
Maman, ma chère mère.
Les plus fidèles et ami aimant
Je ressens de tout mon cœur,
La chaleur de tes douces mains.
Ces mains m'ont conduit
de l'enfance à l'âge adulte.
Ces mains m'ont protégé.
Des maladies et des coups du sort.
Maman - ça veut dire tendresse,
C'est l'affection, la gentillesse,
Maman c'est la sérénité
C'est la joie, la beauté !
Maman est allumée conte de fée de nuit,
C'est l'aube du matin
Maman est un indice dans les moments difficiles,
C'est de la sagesse et des conseils !
Maman est le vert de l'été,
C'est de la neige, feuille d'automne,
Maman est un rayon de lumière
Maman, c'est la VIE !
Professeur: Savons-nous comment nous faire des compliments et qu'est-ce que c'est ? compliments? (Ce mots agréables, louer. Par exemple, ils vous disent à quel point vous êtes magnifique, à quel point vous avez fait des merveilles, à quel point vous avez bien dit, pensé...)
Professeur: Pourquoi les gens font-ils des compliments ?(Pour faire en sorte qu'une personne se sente bien, pour montrer votre attitude, pour vous remonter le moral, pour vous soutenir dans Temps dur ou juste comme ça : après tout, tout le monde est heureux d'entendre des mots d'éloge sur lui-même)
Professeur: Comment réagissez-vous aux compliments ?(Vous pouvez simplement dire merci. Mais souvent, ils disent aussi autre chose, par exemple : je suis content que vous l'ayez remarqué. J'ai été très heureux d'entendre cela. Vos paroles m'ont remonté le moral. Et parfois, un compliment reçoit un retour. compliment : Merci, vous êtes également superbe aujourd'hui.)
Professeur: Un compliment à un compliment est différent. Pensez, les gars, à quel point les mots diffèrent les uns des autres par leur sens :
flatteur - flatteur; des mots flatteurs - des mots flatteurs ?
(Paroles flatteuses, flatterie... Ce sont des paroles louables, mais une personne les prononce pour un certain bénéfice, par intérêt personnel. Elle ne se contente pas de louer, mais loue quelqu'un de manière obséquieuse. Les paroles flatteuses sont des paroles agréables et véridiques. C'est un compliment. Et la flatterie est quelque chose de complètement différent. Ce n’est pas pour rien qu’ils disent : "Il est flatteur en apparence, mais trompeur en apparence")
1ère tâche : lecture expressive basée sur les rôles de ce conte de fées ;
2ème tâche : répondre à la question, de quel défaut humain est ridiculisé dans ce conte de fées ? (Flatterie)
3ème tâche : composer un syncwine
Professeur: Et maintenant, chaque couple met en scène sa propre fable sans préparation préliminaire. Que les personnages se disent la vérité, vous devriez essayer de le montrer avec votre voix, votre intonation et vos gestes.
Ivan Andreïevitch Krylov
Coucou et coq
Durée de la représentation : 3 minutes ; nombre d'acteurs : 2 ou 3.
Coucou
Coq
Moineau
Au premier plan se trouve une clôture à gauche, un buisson à droite. En arrière-plan, un champ et une forêt au loin. Le coucou est assis sur un buisson et chante bruyamment. Un coq apparaît sur la clôture et chante bruyamment.
Coucou(avec enthousiasme)
Comme, cher Coq, tu chantes fort, c'est important !
Coq(affectueusement)
Et toi, Coucou, tu es ma lumière,
Comment tirer doucement et lentement :
Nous n’avons pas un tel chanteur dans toute la forêt !
Coucou
Je suis prêt à t'écouter, mon kumanek, pour toujours !
Coq
Et toi, beauté, je te le promets,
Dès que tu te tais, j'attends, j'ai hâte,
Pour que tu recommences -
D'où vient une telle voix ?
Et pur, et doux, et grand !
Oui, c'est comme ça que tu viens : tu n'es pas grand,
Et les chants qui sont ton rossignol !
Coucou
Merci, parrain ; mais, selon ma conscience,
Tu manges mieux que l'oiseau du paradis,
Je fais référence à tout le monde là-dedans !
Sparrow vole sur scène et s'assoit entre un buisson et une clôture.
Coucou(confiant)
Et Sparrow confirmera !
Moineau
Amis!
Même si vous devenez enroués, en vous louant, -
Toute ta musique est mauvaise !
Coq
Et la louange ?
Moineau
Ha ha !
Le coucou fait l'éloge du coq
Parce qu'il fait l'éloge du Coucou !
Professeur: Maintenant, mes amis, trouvons de vrais compliments pour les mères.
C'est de la merde à propos de maman.
- Réflexion.
Au tableau, vous voyez des masques de théâtre. Prenez les jetons et placez le vôtre près du masque qui reflète votre humeur de l'activité.
Vous conserverez les billets en souvenir de cette activité.
V. Devoirs.
Trouvez et apprenez vous-même quelques virelangues.
Résumer.
Applaudissons-nous les uns les autres.
Cible: la formation d'une attitude consciente et socialement précieuse envers les vacances mondiales.
Tâches:
- enrichir les premières idées sur la planète Terre, sur les fêtes communes des personnes qui l'habitent, les événements pour lesquels les pays sont devenus célèbres dans le monde entier ;
- stimuler intérêt cognitif aux phénomènes de la planète Terre ;
— développer des compétences application pratique informations dans les activités de jeu.
Équipement: projecteur, lettre vidéo, lecteurs vidéo et audio, diapositives (ou dessins) représentant un arbre du Nouvel An, Pierre Ier, le Père Noël, le Père Noël, des enfants en costumes de carnaval, les Jeux Olympiques, des fusées, Yu.A. Gagarine ; jeu de société « Découvrez la planète » ; enregistrement audio de « Songs of the Baby Mammoth » (musique de V. Shainsky, paroles de D. Nepomnyashchy) ; balle.
Déroulement de la leçon
Éducateur. Les gars, nous avons reçu une lettre vidéo : « Bonjour les enfants groupe senior, Aliocha se tourne vers vous pour obtenir de l'aide. Cet été, je suis allé rendre visite à ma grand-mère et j'ai trouvé chez elle un très vieux livre « Contes de fées des peuples du monde ». Le livre était en lambeaux, sans couverture, il manquait de nombreuses pages. J'ai lu plusieurs contes de fées et je les ai vraiment aimés. Mais je n'ai pas pu lire le « Conte de l'unité » jusqu'au bout, car il ne contenait pas la page sur laquelle sa fin était imprimée. J'ai pris le livre avec moi, j'ai lu le début du conte de fées à mes amis et nous avons commencé à discuter ensemble de ce que pourrait être la fin. Nos avis étaient partagés, nous nous disputions même. Et tout à coup, je me suis souvenu de vous et j'ai pensé que vous aideriez à résoudre notre différend, car j'ai entendu dire qu'on vous avait lu beaucoup de contes de fées différents à la maternelle.
Écoutez ce conte.
"Dans les temps anciens vieux temps Il était une fois un peuple amical et amical. Il a vécu comme bonne famille: pas d'hostilité, pas de querelles, pas de tristesse. Et sur cette terre il y avait de merveilleuses et puissantes forêts, des mers, des montagnes.
Mais ensuite, un méchant sorcier noir a décidé de détruire toute la beauté de la terre.
Il a commencé à réfléchir : comment faire cela ? J'ai réfléchi et réfléchi et j'ai eu une idée : mettre tout le monde en désaccord.
Le sorcier se glissa jusqu'aux hautes montagnes et se mit à murmurer : « Montagnes et montagnes, vous êtes si grandes, si belles, les gens vous admirent, les artistes vous peignent, les poètes écrivent des poèmes sur vous. Mais il s’avère injuste que vous, les montagnes, soyez toutes faites de pierres. Les pierres vous ont fait ainsi. Et qui s’en souvient, qui écrit des poèmes sur les pierres, qui les admire ?
Les pierres entendirent cela et commencèrent à réfléchir. Et puis ils se sont indignés - ils ont cru au sorcier: "Nous sommes les plus importants, sans nous, il n'y aurait pas de montagnes." Alors ils commencèrent à se séparer et à se quereller jusqu'à ce que toutes les montagnes s'effondrent. Il n’y avait plus de montagnes hautes et puissantes sur terre.
Et le sorcier satisfait partit à la mer.
Il est venu et a commencé à murmurer : « Mer, oh la mer, tu es si belle, si grande, les gens te peignent, ils écrivent des chansons sur toi, les poètes écrivent des poèmes sur toi ! Mais c'est injuste, mer, tu es faite de gouttelettes. Ce sont elles, les gouttelettes, qui vous ont fait ainsi ! Et qui se souvient d’eux, qui écrit des chansons et des poèmes à leur sujet ? Sans les gouttelettes, tu n’existerais pas, mer. »
Les gouttelettes ont entendu cela, y ont réfléchi, sont devenues insatisfaites, en colère, ont commencé à se quereller et à s'indigner : « Sans nous, il n'y aurait pas de mer ! La mer est composée de nous ! Nous sommes si beaux !
Ils se disputèrent, se disputèrent, chacun commença à s'admirer, s'exposant aux rayons du soleil. Et la mer a disparu, elle s'est évaporée goutte à goutte.
Le sorcier se réjouit encore plus : il courut vers la puissante forêt.
« Forêt, oh forêt », commença-t-il à murmurer de toutes ses forces, « tu es si puissante, belle, forte. Les gens vous admirent, ils écrivent des poèmes et des chansons sur vous ! Mais est-ce juste ?! Après tout, vous, la forêt, êtes constitué d’arbres, et vous, la forêt, n’existeriez pas !
Les arbres entendaient cela, faisaient du bruit, secouaient leurs branches, secouaient leurs feuilles. Il y eut du bruit dans la forêt et les feuilles commencèrent à tomber prématurément. Pendant ce temps, chaque arbre commençait à peine à penser à lui-même, à s'exposer au soleil. Les arbres entrelaçaient leurs branches, leurs troncs courbés - ils se disputaient, se disputaient lequel d'entre eux est le plus grand, le meilleur, le plus vieux. Les racines des arbres ont commencé à pourrir et le sol a commencé à mal les retenir. Un vent fort est venu ici et a renversé tous les arbres sans difficulté. La puissante forêt a disparu.
Le sorcier était plus ravi que jamais - il décida de quereller tout le monde. Il s’est dépêché au moment où les gens se rassemblaient pour une grande danse en rond… »
Et c'est là que la page s'est terminée. Les gars et moi avons commencé à réfléchir, que s'est-il passé ensuite ? Certains gars pensent que les gens qui vivent dans différents pays oh, si différent, et un sorcier pourrait facilement se quereller entre eux, tout comme il se disputait des pierres dans une montagne, des gouttes dans la mer, des arbres dans une forêt. D’autres pensent que le sorcier de ce conte de fées ne pouvait pas se disputer entre les gens.
Les gars, pensez-vous que le sorcier de ce conte de fées était capable de se disputer avec tout le peuple ?
Enfants. Non, parce qu'ils vivaient comme une famille amicale, et dans famille sympathique ne vous disputez pas.
Éducateur. Oui, les gars, ces gens vivaient comme une bonne famille : sans hostilité, sans querelles, sans tristesse, ils s'aimaient, se respectaient, se réjouissaient ensemble et célébraient les fêtes. Tous les habitants de la Terre ont des jours fériés communs, appelés jours fériés universels. Pourquoi pensez-vous que les personnes de cultures différentes ont des vacances communes ?
Enfants. Tout le monde aime ses enfants, ses parents, prend soin de la nature, aime travailler et se détendre.
Éducateur. Droite! Même si les gens sont différents les uns des autres, leur culture a beaucoup en commun : l'amour des enfants et des parents, le respect des personnes âgées, attitude prudenteà ses traditions, la beauté de la maternité. Tous les habitants de la Terre ont des droits égaux à l'éducation, au travail et à la protection, et respectent les droits de chacun. Quelles fêtes mondiales connaissez-vous ?
Enfants. Nouvelle année, Noël, le 8 mars, la fête des mères, le jour de la Terre.
Éducateur. Les gars, quelle fête est considérée comme la plus importante pour tous les habitants de la Terre ? Tous les enfants de la Terre adorent cette fête et l'attendent avec impatience, apprennent des chansons, des poèmes, préparent des souvenirs et des décorations pour sapin de Noël !
Enfants. Nouvelle année.
Une diapositive avec une image d'un arbre de Noël apparaît sur le projecteur.
Éducateur. C'est vrai, les gars, pour tous les habitants de la Terre, le réveillon du Nouvel An est une fête très un événement important. Il était une fois le grand empereur romain Jules César qui ordonna l'introduction nouveau calendrier selon lequel le Nouvel An a commencé à être célébré
1er janvier. La Russie aime depuis longtemps le Nouvel An. Mais cela n’arrivait pas toujours le 1er janvier. Au début, le Nouvel An était célébré en mars. Puis ils ont commencé à le célébrer en septembre, après la récolte. Les gars, quel roi de Russie a publié un décret pour célébrer le Nouvel An dans la nuit du 31 décembre au 1er janvier ?
Enfants. Pierre I.
Une diapositive avec une image de Pierre Ier est projetée sur l'écran du projecteur.
Éducateur. Droite! Car à cette époque, dans de nombreux pays avec lesquels la Russie a commencé à commercer sous Pierre Ier, la nouvelle année commençait à cette époque. Qu'est-il d'usage de faire pour le Nouvel An ?
Enfants. Décorer le sapin de Noël.
Éducateur. Pourquoi décorent-ils le sapin de Noël pour le nouvel an ? Cette coutume n'est pas née dans notre pays, mais parmi les habitants de l'Angleterre et de l'Allemagne. Dans les temps anciens, les gens croyaient que divers esprits étaient cachés dans les épicéas. Et pour les apaiser, afin qu'ils l'année prochaine n'ont rien fait de mal aux gens, ils y ont accroché des bonbons et des jouets et l'ont mis sous un arbre cadeaux divers. Les gens se sont rassemblés dans la forêt autour d'un sapin de Noël décoré, ont allumé des feux de joie autour et ont chanté, se sont amusés et dansé. Plus tard, cette coutume fut adoptée par d’autres peuples.
Lorsque Pierre Ier a publié un décret pour célébrer le Nouvel An du 31 décembre au 1er janvier, il a également ordonné de décorer le sapin de Noël. Au début, le peuple russe ne voulait pas faire cela, mais ensuite il a aimé cette coutume. Comment décore-t-on le sapin de Noël dans notre pays ?
Enfants. Jouets, noix, pain d'épices, pommes, bonbons.
Éducateur. Dans d’autres pays, le sapin de Noël est décoré d’anges, de bougies et d’étoiles.
Des illustrations représentant un arbre du Nouvel An apparaissent à l'écran.
Les gars, qui est l'invité le plus attendu et le plus cher de ces vacances ?
Enfants. Père froid.
Une diapositive avec une image du Père Noël est projetée sur l'écran du projecteur.
Éducateur. Le Père Noël russe est différent du Père Noël, qui vient au Nouvel An en Amérique et en Angleterre.
Une image du Père Noël apparaît sur l'écran du projecteur.
Comparez le Père Noël et le Père Noël. En quoi sont-ils similaires et en quoi sont-ils différents ?
Enfants. Le Père Noël en a un rouge manteau court, ceinture à boucle, pantalon rouge rentré dans les bottes. Chez le Père Noël long manteau de fourrure avec une ceinture, dans ses mains - un bâton. Le Père Noël est transporté renne, et le Père Noël arrive dans un traîneau tiré par trois chevaux.
Éducateur. Notre Père Frost était au début un grand-père colérique, grincheux et sévère qui apportait le froid hivernal. Mais peu à peu il s'est transformé en bon grand-père Gel. Pourquoi est-il considéré comme bon ?
Enfants. Il apporte des cadeaux.
Éducateur. Oui, il vient chez nous réveillon de Nouvel an avec des cadeaux, Et qui vient avec le Père Noël ?
Enfants. Fille des neiges.
Éducateur. Oui, Snegurochka est notre fille russe. Il n'est pas disponible dans d'autres pays. Il a été inventé par le peuple russe. Lorsque Father Frost et Snow Maiden viennent nous rendre visite, cela devient amusant et joyeux. Jouons à un jeu.
Jeu d'extérieur "Père Noël"
Les enfants, accompagnés de leur enseignant, choisissent le Père Noël, qui devient le centre du cercle formé par les enfants. Les joueurs dansent en cercle et disent :
Père Noël, Père Noël,
Le chêne a envahi
Le chêne a envahi
J'ai apporté une charrette de cadeaux.
Les gelées sont amères,
La neige est lâche,
Des vents de blizzard,
Les blizzards sont amicaux.
Le froid s'est installé,
Un pont a été pavé sur la rivière.
Après ces mots, les enfants s'enfuient et le Père Noël les rattrape. Celui qu’il touche est considéré comme figé et reste immobile. D'autres peuvent le « dégeler » en le touchant avec la main.
Éducateur. Quel plaisir tu as eu à jouer ! Comment fêter le Nouvel An ?
Enfants. Ils se souhaitent une bonne année, couvrent table de fête, déguisez-vous, lancez des fusées, allumez des pétards et faites des vœux.
Éducateur. De nombreuses nations ont cette coutume : les gens portent costumes de carnaval pour que la maladie et l'adversité ne les reconnaissent pas, pour qu'au cours de la nouvelle année, ils commencent à vivre d'une manière nouvelle.
Des diapositives montrant des enfants en costumes de carnaval sont présentées.
Comme ça Merveilleuses vacances Nouvelle année!
Il y a un autre jour férié ; il est célébré par des gens qui aiment leur maison, leur cour et leur jardin, leurs lieux d'origine, leur Terre et qui veulent les voir beaux. De quelle fête s'agit-il ?
Enfants. Jour de la Terre.
Éducateur. C'est vrai les amis, c'est le Jour de la Terre. Les gens célèbrent cette fête le 22 avril. En préparation, les maisons, les rues, les forêts et les champs sont remis en ordre. Comment est célébrée cette fête ?
Enfants. Ils glorifient la Terre avec des chansons et des poèmes, exhortent chacun à prendre soin de la nature et souhaitent à notre planète pendant de longues années prospérité.
Éducateur. Les gens aiment beaucoup la Terre.
Éducateur. Continuons notre conversation sur jours fériés du monde. La fête des mères est célébrée dans de nombreux pays. En quoi est-ce différent du 8 mars ?
Enfants. Le jour de la Fête des Mères, tous les habitants de la Terre confessent leur amour à leur mère.
Éducateur. Droite! Le jour de la fête des mères, tout le monde confesse son amour à sa mère.
Enfants. Le plus meilleur mot dans le monde - "mère". Les mots « mère » et « mère » sont parmi les plus anciens sur Terre et leur sonorité est presque identique dans les langues. différentes nations. Disons tous doucement et tendrement : « Maman !
Les enfants réalisent la construction.
Éducateur. Maman a les mains les plus gentilles et les plus affectueuses. Maman a le cœur le plus sensible et le plus fidèle, dans lequel brûle le feu de l'amour pour ses enfants. Mère est une fenêtre sur Grand monde. Cela vous aide à découvrir la beauté de votre environnement. Mère est le miracle du monde ! Tout ce qui est beau chez une personne vient des rayons du soleil et du lait maternel. Pensez-vous que vos mères vous aiment ?
Enfants. Oui.
Éducateur. Pourquoi penses-tu ça?
Enfants. Ils prennent soin de nous, nous serrent dans leurs bras, nous embrassent, jouent avec nous.
Éducateur.Écoutez un poème qui raconte comment une mère aime ses enfants.
Enfant
Qui vous aime tendrement, les enfants ?
Qui t'aime si tendrement,
Sans fermer les yeux la nuit,
Est-ce que tout le monde se soucie de vous ?
- "Chère maman!"
Qui berce le berceau pour toi,
Qui vous amuse avec une chanson ?
Ou raconte un conte de fées
Qui te donne des jouets ?
- "Maman est en or!"
Si vos enfants sont paresseux,
Coquin, ludique,
Comme cela arrive parfois,
Qui verse alors des larmes ?
- « Elle est toute chérie !
Maman est en or !
A. Maïkov
Éducateur. Les gars, pourquoi dit-on de maman qu'elle est « en or » ?
L'enseignant discute avec les enfants du mot ambigu « doré » : des mains d'or - travailleuses, habiles.
De quel genre de tête dorée s'agit-il ?
Enfants. Intelligent.
Éducateur. Cœur d'or?
Enfants. Gentil.
Éducateur. Jouons au jeu "Maman".
Jeu "Maman"
L'enseignant lance la balle à l'enfant et pose une question, et il répond : « Maman !
Qui est venu me voir ce matin ?
Qui a dit : « Il est temps de se lever ?
Qui a réussi à faire cuire le porridge ?
Qui a versé du thé dans la tasse ?
Qui m'a tressé les cheveux ?
Vous avez balayé toute la maison seul ?
Qui m'a embrassé ?
Qui, enfant, aime rire ?
Qui est le meilleur au monde ?
Éducateur. Les gars, aimez-vous vos mères ?
Enfants. Oui.
Éducateur. Écoutez maintenant l'histoire de A. Mityaev «Pourquoi j'aime ma mère».
L’institutrice de maternelle a demandé : « Pourquoi aimes-tu ta mère ? La mère de Petya est bâtisseuse. Il voulait dire : « Pour le fait que maman construit des maisons. » Mais il n'a rien dit. Ne l'aimerait-il pas si elle était médecin ? Zina voulait dire : « Parce que ma mère cuisine des plats délicieux. » Et elle aussi est restée silencieuse. Un jour, maman est partie, papa a cuisiné des plats délicieux, mais la fille n'a pas cessé d'aimer sa mère même à ce moment-là. Puis Galya se leva de sa chaise : « Quand j'avais mal, ma mère avait pitié de moi et je me sentais immédiatement mieux. J'aime ma mère pour ça. - Et je suis pour ! - Et moi". Il s'est avéré que tous les enfants aiment leur mère pour cela.
Qu'a demandé l'institutrice des enfants ? Qu'est-ce que Petya voulait te dire ? À quoi pensait Zina ? Qu'a dit Galya ? Qu’ont décidé les enfants ? Pourquoi aimes-tu tes mères ?
Les enfants répondent.
De nombreuses chansons ont été écrites sur nos mères différentes langues monde, je vous propose d'en écouter un.
Un enregistrement audio de « Songs of a Baby Mammoth » (musique de V. Shainsky, paroles de D. Nepomnyashchy) est diffusé.
Dans l'histoire de nombreux pays, il y a des événements que tout le monde connaît et qui sont devenus célèbres dans le monde entier. Pourquoi la Grèce est-elle célèbre ?
Enfants. Les Jeux Olympiques ont commencé en Grèce.
Éducateur. Droite! La Grèce est devenue célèbre grâce au fait que ses habitants ont inventé les Jeux Olympiques il y a trois mille ans.
Une diapositive illustrant les Jeux Olympiques en Grèce est présentée.
Les Jeux olympiques avaient lieu tous les quatre ans. Les Grecs de l’Antiquité s’affrontaient dans diverses compétitions. De quel genre de compétitions s’agissait-il ?
Enfants. Course à pied, saut en longueur, lancer du javelot, courses de chevaux, lutte.
Éducateur. Oui, c'est vrai, les gars, mais comment les gagnants ont-ils été récompensés ?
Exemples de réponses des enfants : couronnes de laurier.
C'est vrai, les gagnants ont reçu des couronnes de laurier fabriquées à partir de feuilles de laurier. Lors des compétitions olympiques de La Grèce ancienne toutes les guerres et tous les conflits ont cessé et la paix a régné sur tous les territoires grecs, et pour avoir violé la « trêve sacrée », les responsables ont été soumis à des peines. punition sévère. Les Jeux Olympiques ont toujours lieu aujourd'hui. Aujourd'hui, ils ont lieu non seulement en Grèce, mais aussi dans d'autres pays, et des représentants de différents États y participent. Et les pays en guerre ne sont pas autorisés à jeux olympiques. Au fil des années, de nouvelles compétitions se sont ajoutées aux Jeux. Et lesquels, vous vous en souviendrez pendant le jeu.
Jeu "Jeux olympiques"
Menant(enfant) lance le ballon à l'un des enfants debout en cercle. Le dernier renvoie la balle en nommant le sport.
Éducateur. Les gars, quel événement en Russie a rendu notre pays célèbre dans le monde entier ?
Une diapositive avec une photo du premier cosmonaute, Youri Gagarine, est présentée.
Enfants. Le vol de Youri Gagarine dans l'espace.
Éducateur. Les gars, il y a de nombreuses années, les gens sur Terre ne savaient pas ce qu'il y avait dans l'espace, mais ils voulaient vraiment y aller. Et il y a environ cent ans, un scientifique russe - Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky - a compris comment procéder. Qu'a-t-il inventé pour aller dans l'espace ?
Enfants. Fusée.
Une diapositive avec une image d'une fusée est affichée.
Éducateur. C'est vrai, les gars ! Konstantin Eduardovich a inventé une fusée, puis elle a été conçue dans notre pays. Qui a été le premier à voler sur une fusée ?
Enfants. Chiens Belka et Strelka.
Éducateur. Et puis Youri Alekseevich Gagarine s'est envolé dans l'espace. La fusée livrée vaisseau spatial en orbite et il a volé autour de la Terre. Le vol n'a duré qu'une heure et demie. Ainsi, notre pays, la Russie, est devenu célèbre pour le fait que ce sont les Russes qui ont été les premiers à aller dans l'espace. Maintenant, nous allons jouer à un jeu.
Jeu "Découvrez la planète"
L'enseignant montre aux enfants une image différentes planètes, et les enfants les appellent.
Éducateur. De nos jours, les astronautes passent plusieurs mois dans l’espace. Un international international station spatiale, où vivent et travaillent des astronautes de différents pays. Ils se parlent en russe et en anglais.
Les astronautes de différents pays, voyageant autour de l'Univers et contemplant notre planète, ont été émerveillés par l'image qui leur apparaissait depuis les profondeurs de l'espace. Il n’y avait pas de frontières et tout semblait être un monde entier et indivisible. C'est ce qu'a déclaré l'astronaute américain D. Bartow après le vol : « Quand j'ai regardé en bas, j'ai vu un grand fleuve serpentant sur des milliers de kilomètres, coulant d'un pays à l'autre. J'ai également vu de vastes forêts s'étendre au-delà des frontières. J'ai regardé l'océan laver les côtes de différents continents. Et en baissant les yeux, deux mots me sont venus à l’esprit : unité et interdépendance. Nous - un seul monde" La chose la plus importante qui unit tous les peuples est que nous vivons sur une seule planète appelée Terre. Il faut la protéger, en prendre soin, préserver la nature, la culture, prévenir l'hostilité entre les peuples, respecter l'histoire, vivre en paix et en harmonie, car la Terre est à nous. Accueil commun. Pas étonnant qu’ils disent : « Tant que nous sommes unis, nous sommes invincibles. » Je propose de mémoriser le quatrain suivant.
Nous sommes le reflet de la nature,
Nous faisons partie d'Elle, nous sommes la Beauté.
Nous avons la force, l'intelligence, la gentillesse,
Il y a de la lumière et le principe le plus élevé en nous.
V. Achikov
Les gars, pensez-vous que dans « Le Conte de l'unité », les gens ont pu restituer aux forêts, aux mers et aux montagnes leur beauté terrestre ?
Enfants. Oui.
Éducateur. Comment ont-ils réussi à faire cela ?
Enfants. L'amitié les a aidés, ils leur ont tous demandé de revenir, ils leur ont promis qu'ils prendraient tous soin d'eux ensemble.
Éducateur. Comme vous avez trouvé la fin de « A Tale of Unity » intéressante. De nombreux poèmes ont été écrits sur l'amitié des peuples vivant sur notre planète. Écoutez l'un d'eux.
Enfant
Soyons
Soyez amis les uns avec les autres
Comme un oiseau avec le ciel,
Comme un champ avec une charrue,
Comme le vent avec la mer,
Herbe - avec des pluies,
Comme le soleil est amical
Avec nous tous !..
Soyons
Pour lutter pour cela
Pour qu'ils nous aiment
La bête et l'oiseau.
Et ils ont fait confiance
Partout chez nous
Comme le plus fidèle
À mes amis!..
Soyons
Sauver la planète -
Dans tout l'Univers
Il n’y en a pas de semblable.
Dans tout l'Univers
Tout seul,
Que fera-t-il
Elle est sans nous ?..
I. Maznine
Éducateur. Les gars, j'ai enregistré toutes vos histoires sur un enregistreur vocal. Je pense qu'ils aideront Aliocha et ses amis à résoudre leur différend. J'aimerais terminer notre leçon avec une chanson merveilleuse.
Les enfants chantent la chanson « Si tout le monde autour de vous devient amis » (musique de E. Arkhipova, paroles de P. Sinyavsky).
