MADOU de la ville de Nijnevartovsk DS n° 88 « Pissenlit » Nizhnevartovsk.
Résumé d'une leçon sur la conservation de la santé dans le premier groupe plus jeune« Comment puis-je aider Michoutka ?
Cible: formation d'idées sur les bases de la conservation de la santé chez les enfants d'âge préscolaire primaire.
Tâches.
- Donner une idée des moyens de renforcer et de maintenir la santé (exercices matinaux, marche au grand air, manger des légumes et des fruits, vitamines).
- Motiver le désir des enfants d'entrer en dialogue avec l'enseignant.
- Développer la réflexion et la mémoire.
- Entraînez-vous à identifier certains légumes (ail) et des fruits (pomme) avec la participation d'analyseurs (odeur et goût).
- Cultivez le désir de prendre soin de votre santé et de celle des autres.
Matériel pour la leçon :
— le personnage de jouet Mishutka ; tasse et soucoupe; pot de miel; images d'histoire: « Exercices du matin », « Marche », « Fruits » ; morceaux de pommes selon le nombre d'enfants ; pot « pour l'odeur de l'ail » ; un pot de vitamines ; piste de marche corrective; cerceaux et cubes mous.
Déroulement de la leçon.
Éducateur:
- Nous nous sourirons
Tenons-nous fermement la main,
Nous allons caresser vos joues et votre nez
Réchauffons-nous les oreilles,
Et applaudissons, cela deviendra plus amusant.
L'enseignante invite les enfants à se promener en forêt le long du chemin.
Attire l'attention des enfants sur le fait que le chemin n'est pas facile et qu'ils doivent se suivre les uns les autres.
(Ils marchent en cercle, s'accroupissent, rampent, sautent, enjambent.)
Éducateur: - Les gars, vous entendez du bruit, qui ça peut être ? (Un ourson apparaît derrière un arbre). Regardez, voici notre ami, l'ourson Mishutka ! Bonjour Michoutka ! Êtes-vous déjà réveillé? (Le printemps s'est réveillé).
Ours en peluche: (toux et éternuements)- Bonjour gars!
Éducateur: - C'est tellement bien que nous t'ayons rencontré ! Les gars et moi nous préparions justement à faire une promenade en forêt, tu viens avec nous ?
Ours en peluche: - Non, je ne veux rien du tout... (toux et éternuements).
Éducateur: - Les gars, il me semble que quelque chose est arrivé à Mishutka, pourquoi pensez-vous qu'il est si triste ? (hypothèses des enfants).
Éducateur: - Les gars, pourquoi pensez-vous que Mishutka est tombée malade ? (Devinettes des enfants). Pensez-vous que le thé au miel l'aidera ? (Réponses des enfants).
Ours en peluche: - Merci, j'aime beaucoup le thé au miel !
Éducateur:
- Mishutka, sais-tu comment prendre soin de ta santé ? Les gars et moi allons vous dire et vous montrer ce que vous devez faire pour éviter de tomber malade. Et vous, regardez et souvenez-vous !
(L'enseignant montre aux enfants des images d'indices, une par une, en les affichant sur un flannelgraph.)
Éducateur: - Regardez bien et dites-moi ce que font les gars sur les photos ? Est-ce que toi et moi faisons des exercices ? (Le matin, quand nous arrivons à Jardin d'enfants) .
Éducateur: — Les gars, qu'est-ce qui est montré sur la photo ? (Fruits et légumes). Pourquoi devriez-vous les manger ? (Ils ont des vitamines). Ils aident les enfants à grandir et à être en bonne santé.
-Qui est sur cette photo ? (Enfants). Que font les garçons et les filles ? (Ils jouent, marchent dans la rue). Toi et moi allons aussi nous promener. Que faisons-nous en promenade (réponses des enfants).
Éducateur: - Et pourquoi on va se promener ? (Respirer l'air). C'est vrai, nous respirons dans la rue air frais. Que respirons-nous ? (Nez).
Éducateur: - Montrons à Mishutka comment respirer correctement : fermez la bouche, inspirez par le nez, expirez.
Exercices de respiration"Gonflons le ballon."
- Les gars, que peut faire d'autre le nez ? (Le nez peut distinguer différentes odeurs). Essayons de deviner l'odeur.
(Le professeur apporte aux enfants un pot avec une odeur d'ail, les enfants reniflent).
- Pouvez-vous deviner ce que c'est? C'est vrai, c'est de l'ail.
- Maintenant, reniflons Mishutka. (Mishutka renifle, brrr, secoue la tête).
— Les gars, dites à Mishutka pourquoi vous devez manger de l'ail (réponses des enfants). C'est vrai, l'ail est sain, il tue les germes.
(L'enseignant invite les enfants à s'asseoir sur des chaises).
— Les gars, à votre avis, à quoi sert la langue ? (Devinettes des enfants). Afin d'en ressentir le goût.
Éducateur : - J'ai un fruit, essayez de deviner quel goût il a ? Ferme les yeux et ouvre la bouche, et toi aussi, Mishutka (le professeur donne aux enfants un morceau de pomme).
- Pouvez-vous deviner de quel genre de fruit il s'agit ? (Réponses des enfants). Bien sûr, les gars, c'est une pomme. Ca a quel goût (réponses des enfants). Les fruits contiennent beaucoup de vitamines et sont donc bons pour la santé.
L'enseignant montre aux enfants un pot de vitamines.
Éducateur: - À votre avis, qu'est-ce qu'il y a dans ce pot ? (Réponses des enfants). C'est vrai, les vitamines. Ils sont bons pour la santé. Peut-être pourrions-nous donner des vitamines à Mishutka ? (Les enfants sont d'accord).
Le petit ours remercie les gars et promet de prendre soin de leur santé. Il propose de jouer avec lui au jeu « L'ours dans la forêt ».
Les enfants jouent.
Éducateur: - Nous sommes très heureux d'avoir pu vous aider Mishutka ! Guérissez-vous et ne tombez plus malade !
(Invite les enfants à dire au revoir à l'ours. L'ours dit au revoir et s'en va.)
Éducateur: - Soyez en bonne santé, vous aussi les gars. Bravo à vous tous aujourd'hui ! Frappons dans nos mains et félicitons-nous.
Professeur MBDOU "Jardin d'enfants "Romachka" Kononenko L.A.
Objectif : Formation d'idées sur les bases comportement sécuritaire, consolidant les connaissances de la routine quotidienne à la maternelle.
Tâches:
Consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement à la maternelle ;
développer chez les enfants des connaissances sur les comportements sécuritaires, les compétences personnelles en matière de santé et attitude prudenteà la santé des autres ;
consolider les connaissances sur formes géométriques Oh.
Matériel: Peluche lapin, bloc-notes et crayon, pinceaux, colle, formes géométriques découpées couleur différente, feuilles de carton A 4, serviettes, phonogramme "Soleil radieux" , centre audio.
Déroulement de la leçon.
Les gars, regardez combien il y a d'invités ! (on frappe à la porte et un lapin entre).
Ce lapin est venu nous rendre visite. Disons bonjour à Bunny. (les enfants saluent à l'unisson).
Bonjour gars! Je m'appelle Zayka. J'habite en forêt, mais j'ai très envie d'aller à la maternelle comme tous les enfants ! Mais je ne connais pas du tout les règles et j’ai peur de faire quelque chose de mal !
Éducateur.
Les gars, disons à Bunny comment nous vivons dans notre jardin d'enfants et quelles règles doivent être suivies !
Comme les enfants le savent, ils vont au jardin le matin.
On vous dit tout dans l'ordre ! Le matin arrive et tous les enfants vont à la maternelle. Que fait-on le matin quand tout le monde vient dans le groupe ? (réponses des enfants)
Éducateur.
Droite! On fait des exercices !
Et nous faisons toujours des exercices en forêt.
Faisons le ensemble. (Lapin fait des exercices le matin)
Éducateur.
Merci lapin.
Vous avez aimé mon exercice ?
Éducateur.
Les gars, qu'est-ce qu'on fait après avoir chargé ? (Réponses des enfants : lavez-vous les mains avec du savon, ne les éclaboussez pas, mettez le savon à sa place, fermez l'eau, essuyez-vous, accrochez les serviettes à leur place.)
Éducateur.
Bunny, as-tu écouté attentivement ? Vous souvenez-vous de tout ?
Je l’ai même noté pour ne rien oublier ! (Montre un morceau de papier avec des notes).
Éducateur.
Écris le! Ne manquez rien ! Et après s’être lavé les mains, que fait-on ? (Réponses des enfants : on se met à table pour prendre le petit déjeuner).
Que manges-tu au petit-déjeuner ? (Réponses des enfants : bouillie).
Le porridge est bon ! Je mange aussi du porridge, qui est savoureux et sain, et j'ai déjà tellement grandi ! Je peux même manger une poêle entière de porridge ! Mangez-vous tous du porridge ? Est-ce que tu manges tout ?
Oh, c'est ce dont je me souvenais ! Une pie m'a appris à jouer à un jeu sur la façon dont elle cuisinait du porridge ! Connaissez-vous un tel jeu ? Jouons!
(Détenu jeu de doigts "La pie à flancs blancs préparait du porridge" )
La pie à flancs blancs cuisinait du porridge,
Elle sauta sur le seuil, appela les enfants,
J'ai donné celui-ci dans une assiette,
Je l'ai donné à celui-ci sur un plateau,
J'ai donné celui-ci dans une tasse,
Je l'ai donné à celui-ci dans un bol,
Et cela n'a rien donné :
Tu n'as pas coupé de bois, tu n'as pas cuisiné de bouillie,
Tu n'as rien!
Eh bien, maman, maman, donne-moi du porridge !
Eh bien, tu portes du petit porridge !
Miam Miam Miam !
(En pliant les doigts, on demande aux enfants leur nom).
Éducateur.
Qu'est-ce qu'on prend après le petit-déjeuner ? (Réponses des enfants).
Éducateur.
C'est vrai, les cours. Asseyez-vous, Bunny, à table avec les enfants, préparez-vous à écouter attentivement et à accomplir les tâches avec nous ! Rappelons-nous quelles formes géométriques nous connaissons.
Éducateur.
Regardez, j'ai créé une image à partir de formes géométriques.
Il y a un sapin de Noël, une maison pour un lapin, le soleil, un lapin.
Je demande de quelles formes géométriques est fait le soleil, etc.
Une séance d'éducation physique est organisée.
Il y a une tour sur le terrain (on se fait un toit)
Il y a une serrure sur la porte (serrons les mains devant nous)
Un loup est venu en courant de la forêt, poussant et poussant, poussant et poussant (courir sur place)
Et Petya le coq est venu et a ouvert la serrure avec une clé (marcher sur place avec les genoux hauts).
Éducateur.
Ici, Running Bunny, nous proposons des activités intéressantes.
Les gars, qu'est-ce qu'on fait après les cours ? (Réponses des enfants : on se détend et on joue à des jeux).
J'aime vraiment jouer! Jouons à un jeu "Le lapin gris est assis" .
Il faut répéter tous les mouvements après moi !
(Le jeu se joue "Répète après moi" le texte est prononcé en chœur, Mishka montre les mouvements, les enfants répètent).
Éducateur.
Et on va au vestiaire s'habiller pour une promenade. Mais tu dois t'habiller, Bunny, pas au hasard, mais selon les règles ! Les gars, qu'est-ce qu'on porte en premier ? Et puis? (Réponses des enfants dans l'ordre - chaussettes, culottes, bottes, chemisiers, veste, bonnet, écharpe, mitaines)
Pour suivre vos joyeux amis, apprenez à vous habiller vite, mon ami !
Les gars, vous ne pouvez pas sortir vos affaires tout de suite ! Et celui qui s'habille en premier aide les autres. Ensuite, nous sortons, nous alignons par deux et allons au terrain de jeux. Et sur le site Bunny, il y a aussi des règles. Quelles règles respecter sur l'aire de jeux ? (réponses des enfants : ne poussez pas, ne fuyez pas l'aire de jeux, ne jetez pas de sable et de jouets, ne vous lancez pas dans les flaques d'eau).
Éducateur.
C'est ainsi que nous vivons, Bunny, dans notre jardin d'enfants. Amusant, convivial et intéressant ! Avez-vous apprécié?
Je l 'ai beaucoup aimé! Je parlerai à tout le monde, à tout le monde, dans la forêt de votre merveilleux jardin d'enfants et des règles que vous devez y suivre !
Je reviendrai certainement vers vous, mais il est temps pour moi de rentrer chez maman et papa.
Éducateur.
Les gars, disons au revoir à Bunny !
Éducateur.
Le lapin est allé dans sa forêt verte, qui est un autre nom pour la forêt où poussent les sapins.
Thème : « Voyage au pays de la santé »
Objectifs du programme : Formation de compétences en matière de mode de vie sain, développement de la parole des enfants et activité motrice.
Objectifs pédagogiques: consolider les connaissances des enfants en matière de lessive ; en connaissance des articles de toilette et de leur fonction ; consolider les connaissances sur les propriétés de l'eau.
Tâches éducatives: éduquer les enfants aux compétences culturelles et hygiéniques, au désir d'être toujours beaux, propres, soignés et à respecter leur corps.
Tâches de développement : susciter l'intérêt pour la réalisation de compétences culturelles et hygiéniques, encourager les enfants à les observer constamment ; développer l’observation et la curiosité.
Techniques méthodologiques : utilisation de supports visuels, questions aux enfants, récit de l'enseignant, pose d'énigmes.
Travaux préliminaires: lire un conte de fées, regarder des illustrations, parler de santé, poser des énigmes.
Matériel : Livre illustré de K. Chukovsky « Moidodyr », enregistrement musical à la discrétion du professeur, des ballons avec des astuces d'Aibolit, des rubans bleus pour le jeu « Rassemblez des ruisseaux dans une rivière », du savon, un peigne, une brosse à dents, un gant de toilette, une serviette.
Participants : héros de contes de fées Aibolit et l'eau.
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent au son de la musique et s'assoient sur des chaises.
Enfant : Réveillez-vous tôt le matin,
Souriez à tout le monde dans le monde
Faites vos exercices
Douchez-vous, essuyez-vous,
Mangez toujours bien
Habillez-vous avec soin
DANS Jardin d'enfants aller!
Éducateur : Nous avons des enfants aujourd'hui activité inhabituelle, nous parlerons de notre santé. (On frappe à la porte) Voyons qui est venu vers nous ?
Aibolit : Bonjour les enfants ! Je suis très heureux d'avoir suivi votre cours à la maternelle. Et maintenant vite (Aibolit appelle les enfants.) Répondez-moi ! -Etes-vous en bonne santé ? - Oui! (Les enfants montrent à quel point ils sont en bonne santé.) -Êtes-vous propre ? -Oui! (Les enfants montrent à quel point ils sont propres.) -Êtes-vous amis avec l'Eau ? -Oui! M'as-tu reconnu ? (réponses des enfants) Merci, vous avez bien deviné. Avez-vous reconnu mon histoire ? Mais je ne suis pas venu ici seul. Mes amis sont venus avec moi. Je vais maintenant vous poser une énigme : je suis mouillé, je gèle en hiver, je murmure au printemps, je coule en été et je goutte (de l'eau) en automne. Vous ne savez pas ? Saurez-vous deviner l'autre ? Si nos mains sont tachées de cire, S'il y a des taches sur notre nez, Qui alors est notre premier ami, Enlèvera la saleté de notre visage et de nos mains ? Sans quelle mère ne peut ni cuisiner ni se laver, sans laquelle, avouons-le, une personne peut-elle mourir ? Pour que la pluie tombe du ciel, Pour que les épis de pain poussent, Pour que les bateaux naviguent - Nous ne pouvons pas vivre sans... (eau) L'eau entre dans la musique : Bonjour, pourquoi m'as-tu appelé ? Je suis l'Eau !
Éducateur : Aujourd'hui, nous partons pour le Pays de la Santé, et sans vous et Aibolit nous n'y arriverons pas. Maintenant, les enfants vont vous raconter et vous montrer une comptine sur combien ils vous aiment.
Enfants : De l'eau, de l'eau ! Lave mon visage, Pour que mes yeux brillent, Pour que mes joues brillent, Pour que ma bouche rie, Pour que mes dents mordent. Eau : Bravo, et on a aussi besoin de moi pour boire, se laver, arroser, cuisiner et faire la lessive. Ai-je oublié quelque chose, les enfants ? (Réponses des enfants)
Nous avons couru vers le Pays de la Santé (course facile sur la pointe des pieds, avec accélérations et décélérations).
Aibolit : Rappelez-vous quel conte de fées dit que tout le monde aime se laver le visage, comment s'appelle-t-il et qui l'a écrit ?
Enfants : « Moidodyr », K. Chukovsky. Eau et Aibolit : Exact ! Souvenons-nous ensemble : tôt le matin, à l'aube, les petites souris, les chatons, les canetons, les insectes et les araignées se lavent. Éducateur : - Tous les animaux et insectes adorent nager et se laver. Les gars, combien d'entre vous les ont vus se laver ? Comment un chat se lave-t-il ? Enfants : - Pattes et langue.
Éducateur : - C'est vrai, comment un chien se lave-t-il ? Enfants : - Également avec pattes et langue. Éducateur : - Qui sait comment un éléphant se baigne ? Enfants : - Tronc. Éducateur : - Bravo ! Un éléphant peut se doucher avec sa trompe. Le hamster se lave avec ses pattes. Un perroquet nettoie ses plumes avec son bec.
Les enfants se voient proposer un jeu - imitation "Comment les animaux, les oiseaux, les insectes se lavent"
Éducateur : - Bravo ! Les gars, est-ce que la personne se lave le visage ? Enfants : - Oui.
Éducateur : Pourquoi une personne se lave-t-elle le visage ? Enfants : - Être propre, beau, soigné, sentir bon. Si les enfants éprouvent des difficultés, l'enseignant les aide.
Éducateur : - C'est vrai ! Et aussi pour éviter de tomber malade. Les microbes nocifs s’accumulent sur notre corps, nous ne les voyons pas. Par conséquent, vous devez vous laver et prendre soin de vous, même si vous n'êtes pas très sale. Une personne lave tout son corps lorsqu'elle se baigne dans un bain, sous une douche, ou elle peut se laver les mains, le visage et les pieds séparément. Tout le monde aime nager : les gens, les animaux, les insectes et même les jouets, nous les lavons.
Aibolit et l'Eau : Les enfants au Pays de la Santé, les habitants suivent les règles que vous devez connaître et respecter (Le règlement est joint à des ballons)
1er conseil. Lavez-vous le visage matin et soir. Lavez-vous les mains, le visage, le cou et les oreilles.
2ème conseil. Lavez-vous les mains et les pieds tous les jours avant de vous coucher.
3ème conseil. Lavez-vous les mains après avoir joué, marché et utilisé les toilettes.
4ème conseil. Lavez-vous les mains avec du savon avant de manger.
5ème conseil. Prenez des douches et des bains plus souvent.
Enseignant et enfants : Vous souvenez-vous des conseils (demandez individuellement) ? « Il faut, il faut se laver matin et soir, Et honte aux ramoneurs impurs ! Honte et honte !"
Eau : Je vous appelle tous à l'eau, Nous en avons partout - Aussi bien dans la rivière que dans l'océan, Dans le lac, le ruisseau et la baignoire (distribue des rubans bleus).
Jouons au jeu maintenant. Jeu "Collecter les ruisseaux dans une rivière". Les enfants courent éparpillés avec des rubans au son de la musique, puis se rassemblent dans la rivière et tous ensemble, faisant vibrer leur main avec le ruban.
Aibolit : Quelle grande rivière vous avez collectée ! Il y a maintenant beaucoup d'eau dans notre jardin d'enfants. Oh, qu'est-ce qui a flotté sur la rivière (montre du savon et écoute les réponses des enfants) ?
Éducateur : C'est vrai, c'est du savon ! Le savon et l’eau sont de vrais amis ! De quoi d'autre avons-nous besoin pour la propreté (montrez-moi un gant de toilette, brosse à dents, pâtes, peigne, serviette) ?
Enfant : « Vive le savon parfumé, Et la serviette moelleuse, Et la poudre dentifrice, Et le peigne épais ! Lavons-nous, éclaboussons dans la baignoire, dans l'abreuvoir, dans la baignoire, dans la rivière, dans le ruisseau, dans l'océan, et dans le bain, et dans les bains publics, toujours et partout - Gloire éternelle à l'eau !
Éducateur : Quels autres moyens existe-t-il pour se débarrasser des germes (réponses des enfants, pouvez-vous suggérer) ? -Ce air frais. Vous devez aérer la pièce plus souvent et sortir. -Ce exercice physique, maintenant nous allons faire, avec Aibolit et Voda, des exercices amusants : Un, deux, trois, quatre, cinq, Le lapin a commencé à sauter. Le lapin sait bien sauter, il a sauté dix fois. Le lapin attrapa ses flancs et dansa le hopak. Les canards sont arrivés. Ils jouaient de la flûte. Oh, quelle beauté. Il a dansé le hopaka. Pattes en l'air, pattes en bas. Relevez-vous sur la pointe des pieds. On met nos pattes sur le côté. Sur vos gardes, hop-hop-hop. Et puis en squat, puis sur le talon. Eau et Aibolit : Bravo, nous vous offrons de merveilleux bulle. Jouez, souriez et soyez toujours en bonne santé ! Au revoir! Éducateur : Notre leçon est terminée. Aujourd’hui, nous avons visité le Pays de la Santé, nous sommes souvenus des contes de fées « Moidodyr » et « Aibolit » de K. Chukovsky et avons appris les règles pour être en bonne santé.
Liliya Leonidovna Lyakh
La musique retentit, les enfants entrent dans la salle et saluent les invités.
Q : Pour que tout le monde soit de bonne humeur, souhaitons-nous le bonjour.
Échauffement en cours
« Bonjour»:
1. Bonjour ! Souriez bientôt(écartez les bras sur les côtés)
Et aujourd'hui, toute la journée sera plus amusante(ressorts - mouvements selon le texte).
2. Nous vous caressons le front, le nez, les joues
Nous serons beaux comme une fleur dans le jardin(la tête s'incline de gauche à droite).
3. Frottons-nous les paumes l’une contre l’autre, très fort
Maintenant, applaudissons vite - vite(déplacements dans le texte).
4. Maintenant, nous allons nous frotter les oreilles
Et nous sauverons votre santé.
Sourions à nouveau - Soyez tous en bonne santé !(lèvent les mains). Les enfants s'assoient.
DANS: Les gars, nous avons reçu un message intéressant de la forêt aujourd'hui. Voulez-vous l'écouter ?
Écoutez maintenant l'événement le plus important.
Le petit lièvre et le petit ours sont tombés malades. Ils ont besoin de votre aide.
(une musique triste retentit).
Q : Les gars, avez-vous entendu ? Ce qui s'est passé?
Qu'est-ce qu'on fait?
V. : Bien sûr, nous devons aider nos amis. Emballons tout ce dont nous avons besoin pour le voyage.
Jeu : « Choisissez le bon ».
Description du jeu : les enfants sont invités à en choisir un dans chaque paire d'objets nécessaires pour soigner le lapin(thermomètre et machine, potion et bonbons, miel et glace, foulard et livre).Les enfants placent les articles sélectionnés dans un panier.
V. : Pour récupérer plus rapidement, il n'y a pas que les médicaments qui aident. Qu'est-ce qui vous aide à récupérer plus rapidement ?(réponses des enfants). Pour bon rétablissement Nous devons manger les vitamines que la nature nous donne - ce sont les légumes et les fruits. Ils sont non seulement sains, mais aussi très savoureux.(les enfants s'approchent de la table sur laquelle se trouvent un citron, une pomme, une orange, une canneberge, des chips, des crackers, de la limonade et du chewing-gum).
V. : Mettons les vitamines dans notre panier.
V. : Les enfants, nous avons rassemblé tout ce dont nous avions besoin et il est maintenant temps de prendre la route pour aider les habitants de la forêt. Pour arriver plus rapidement dans la forêt, tout le monde devrait se tenir ensemble derrière moi. Nous marcherons le long du chemin forestier.
On saute sur la jambe droite.
Nous sautons sur notre jambe gauche.
Des gens merveilleux !
Nous courrons vers la pelouse.
Nous sauterons comme des lapins.
Tout le monde sourit.
Q : Les gars, regardez, voici le lapin.
1er enfant : ( caresse la tête du lapin et lit un poème)
Oh, petit lapin,
Vilain petit vilain garçon.
Tu te souviendras pour toujours
Vous ne pouvez pas manger de neige froide !
2ème enfant : La neige n’est pas du tout faite pour se nourrir !
Snowball est uniquement destiné au jeu.
Espèce de petit lapin, va mieux
Et venez nous rendre visite.
V. : Les gars, savez-vous pourquoi c'est si dur pour le lapin ?
(réponses des enfants)
V. : Il a mangé de la neige froide, il éternue, il tousse et il a mal à la gorge. Nous devons sauver le lapin le plus rapidement possible.(mettre un thermomètre, attacher un foulard). L'enseignant félicite les enfants.
V. : Vous et moi savons que vous ne pouvez pas manger de la neige, mais vous ne pouvez que jouer avec. Nous allons maintenant montrer quelques jeux au lapin. En jouant avec la neige, on endurcit nos doigts, mais rappelez-vous la règle : on ne peut pas jouer longtemps avec la neige sans gants.
Jeux avec de la neige
"Gâteaux de neige"- à l'aide de moules, les enfants sculptent des figures de neige
"Des chiffres drôles"- coloriage à la gouache et cotons-tiges figures de neige
"Glace colorée"- les enfants disposent différents motifs sur la neige à partir de grosses perles
Q : Avez-vous aimé jouer avec la neige ?(réponses des enfants).
Bien joué les gars. Vous avez appris au petit lapin à jouer avec la neige. Désormais, il se fera un plaisir de se promener.
Maintenant, réchauffons-nous les doigts.
Gymnastique des doigts « Réchauffer vos doigts »
Nous avons joué aux boules de neige, tempéré nos doigts,
Et maintenant nous allons les réchauffer, les plier, les déplacer.
Un deux trois quatre cinq,
Les doigts sont à nouveau chauds.
V. : Les gars, pour éviter d'avoir mal à la gorge, vous devez vous rappeler des règles simples.
Jeu "À faire et à ne pas faire"
Description du jeu : l'enseignant montre aux enfants des illustrations qui représentent des scènes : une fille avec un glaçon dans la bouche, un garçon sans chapeau pendant la saison froide, des enfants se gargarisent, etc. Les enfants, après avoir regardé l'image, déterminent ce qui peut être fait et ce qui ne peut pas être fait. C'est interdit(vous pouvez taper dans vos mains, vous ne pouvez pas - ils vous piétinent des pieds).
V. : Les enfants, aujourd'hui nous avons fait une bonne action : nous avons guéri un petit lapin et nous avons appris à prendre soin de notre santé.
Question aux enfants : Quel est le souvenir le plus important de la neige dont vous retenez ?(réponses des enfants). C'est vrai, on ne peut pas manger de neige, on ne peut que jouer avec.
Exercice dynamique « Sur le chemin »
Le long du chemin, le long du chemin, saute du pied droit
On saute sur la jambe droite.
Et le long du même chemin saute sur la jambe gauche
Nous sautons sur notre jambe gauche.
Ne vous affalez pas, poitrine en avant. Alignement des postures
Des gens merveilleux !
Courons le long du chemin, courons doucement sur la pointe des pieds
Nous courrons vers la pelouse.
Sur la pelouse, sur la pelouse sautant sur place
Nous sauterons comme des lapins.
Doucement étiré, les mains levées, s'étirant
Tout le monde sourit.
Les gars, regardez. Et qui est-ce ici sous le sapin de Noël, assis et qui pleure ? Oui, c'est un ourson. Il est également tombé malade. Il a mal à l'estomac. Il a mangé beaucoup de chocolat, de friandises, de gâteaux, a bu de l'eau gazeuse et maintenant il se sent mal !
Les gars, est-il vraiment possible de manger autant de sucreries ?
(réponses des enfants)
Maintenant, Ksyusha va nous dire quoi manger.
Poème sur une alimentation saine
Eh bien, petit ours, tu te souviens de ce que tu peux manger ?
Écoutez les gars, quel manteau de fourrure chaud chez l'ours. Il doit avoir très chaud.
Maintenant, les enfants vont souffler sur vous !
Exercices de respiration
Nous inspirons par le nez,
Expirons fort !
Écoute, l'ourson se sent mieux. Et nous lui offrirons également un cadeau.
(ils donnent à l'ours un panier de fruits et légumes).
Gymnastique musicale et ludique
Nos petits pieds marchaient sur le chemin étroit,
Les mains ont également aidé, tout le monde a fait signe et signe.
Arrêt. Nous nous sommes assis. Nous nous sommes levés. Ils marchèrent à nouveau ensemble.
La pluie tombait à verse et le tonnerre grondait. Nous marchons sur la pointe des pieds.
Nous nous sommes dépoussiérés les mains et les pieds, nous n'étions pas fatigués de la route.
1. Devinette.
Quelque part ce n'est pas un chat qui renifle,
Sur des jambes courtes et fines,
Les aiguilles sont tranchantes comme un couteau :
Je pense que c'est (hérisson).
Hérisson : Bonjour les gars ! C'est tellement bien que tu sois passé me voir. Je suis très heureux de vous rencontrer!
V. : Les gars, regardez, le hérisson n’a pas l’air malade du tout. Il est de bonne humeur et sa voix est claire et joyeuse !
Hérisson : Je suis en parfaite santé ! Et je sais comment prendre soin de ma santé ! Jouons avec moi avec des balles de guérison.
(un jeu se joue avec des balles).
V. : Merci, hérisson, pour ce jeu intéressant. Eh bien, il est temps pour nous d'aller à la maternelle.
Nous revenons et nous sourions. Oh, les enfants savent faire de bonnes actions !
(la musique de la forêt sonne, les enfants suivent le professeur)
V. : Eh bien, vous avez aimé notre promenade ?
Pensez-vous que nous avons pu aider les animaux malades ?
Je pense que vous vous rappelez tous comment prendre soin de votre santé. Je tiens à vous remercier pour votre aide.
(Traiter).
