সিনিয়র গ্রুপে "দ্য ম্যাজিকাল ওয়ার্ল্ড অফ ফ্লাওয়ারস" পাঠের সারাংশ। "ফুল" বিষয়ে সিনিয়র গ্রুপে সমন্বিত পাঠ

রাজ্য সরকারের প্রতিষ্ঠান

শিশুদের বোর্ডিং হোম

"দক্ষিণ বুটোভো"

"ফুল" বিষয়ে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের একটি পাঠের সারাংশ

(সিনিয়র প্রিস্কুল বয়স)

শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুতআর্টেমিভা আলেকজান্দ্রা বোরিসোভনা

মস্কো 2012

লক্ষ্য:

- "ফুল" বিষয়ের উপাদান সংক্ষিপ্ত করুন;

- রচনা শিখুন বর্ণনামূলক গল্পফুল সম্পর্কে।

কাজ.

শিক্ষাগত:

বিষয় অভিধান সক্রিয় করুন

গঠন বোঝার জোরদার এবং চেহারারং

সংশোধনমূলক: স্মৃতি, মনোযোগ বিকাশ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাহাত, রং জ্ঞান একত্রিত.

শিক্ষামূলক: প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব এবং ভালবাসা গড়ে তোলা।

উপাদান: বিষয়ের ছবি, কাটা ছবি, ফুলের অংশের ছবি (মূল, কান্ড, পাতা, ফুল), বিভিন্ন ধরনের কৃত্রিম ফুল, প্রতিটি 3-5 টুকরা।

প্রাথমিক কাজ: ফুল সম্পর্কে শিল্পকর্ম পড়া, বিষয়ের চিত্রগুলি দেখা, ফুলের বিছানায় ফুল পর্যবেক্ষণ করা, হাঁটার সময়।

পাঠের অগ্রগতি

আয়োজনের সময়.

শিক্ষক: বন্ধুরা, আজ আমি চাই আপনি অনুমান করুন আমাদের পাঠটি কী হবে। ধাঁধার ইঙ্গিতটি মনোযোগ সহকারে শুনুন: স্মার্ট ছোট বোনেরা সারা দিন অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায় এবং তাদের মধুর সাথে আচরণ করে। (ফুল)

এটা ঠিক, আমাদের আজকের পাঠ ফুল সম্পর্কে। বলুন তো, মানুষের ফুলের দরকার কেন? (সৌন্দর্যের জন্য, ফুল - ভাল উপহার, মধু সংগ্রহের জন্য, চিকিৎসার জন্য ঔষধি ফুল)

খেলা "অনুমান এবং নাম: মাঠ বা বাগান।"

লক্ষ্য: একটি পরিচিত ফুলের বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে চিনতে শেখানো। শিক্ষক একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করেন, শিশুরা বলে যে এটি কী ধরনের ফুল - একটি বন্য ফুল বা একটি বাগান। শিশুটি অনুমান করার পরে, শিক্ষক নামযুক্ত ফুলের একটি কালো এবং সাদা ছবি বোর্ডে সংযুক্ত করেন।

ধাঁধা:

আমি একটি তুলতুলে বল, একটি পরিষ্কার মাঠে সাদা হয়ে যাচ্ছি, এবং বাতাস বয়ে যায়, কেবল একটি ডালপালা রেখে যায়। (ড্যান্ডেলিয়ন)

আরে ঘণ্টা নীল রং, - জিভ দিয়ে, কিন্তু কোন রিং নেই! (ঘণ্টা)

একটি সবুজ কান্ডে সাদা মটর। (উপত্যকার কমল)

মুখ সুগন্ধযুক্ত, এবং লেজ কাঁটাযুক্ত। (গোলাপ)

বাগানে একটি কার্ল আছে - সাদা শার্টসোনার হৃদয়, এটা কি? (ক্যামোমাইল)

ছবির উপর ভিত্তি করে কথোপকথন।

শিক্ষক বোর্ডে থাকা ছবিগুলোর দিকে ইঙ্গিত করেন

– এই সব ছবিতে কি দেখানো হয়েছে? (ফুল)

- তারা কোথায় বেড়ে ওঠে? (মাঠে, বনে, বাগানে)

কোন ফুলকে বাগান বলা হয় এবং কোনটি বন্য? (বাগানের গাছপালা বাগানে জন্মায়, এবং মাঠের গাছপালা মাঠে জন্মায়)

—মাঠে ও বাগানে এমন ফুল কি জন্মে? (হ্যাঁ, উদাহরণস্বরূপ ক্যামোমাইল, বাগান এবং ক্ষেত্রের ক্যামোমাইল আছে)

- কি ফুল ফোটে বসন্তের শুরুতে? (স্নোড্রপ, ক্রোকাস)

- আর কি ফুল জানো? (গাঁদা, asters, carnations, dahlias)

— আমরা আমাদের ফুলের বিছানায় ফুলের যত্ন কিভাবে করব? (আমরা আগাছা নিড়াই, মাটি আলগা করি, জল)

- ফুলের গঠন মনে রাখা যাক। (ছবিগুলি চিত্রিত করা হয়েছে: মূল, কান্ড, পাতা, ফুল বোর্ডে ঝুলানো হয়েছে।) শিশুরা সমস্ত অংশের নাম দেয়।

শিক্ষাবিদ: বোর্ডে আমাদের ফুল দেখুন, তারা একরকম কুৎসিত, কেন? (কালো এবং সাদা) আসুন তাদের রঙ করি। আমাকে বল কি একই রংসব ফুল? (কান্ড, পাতা)

— কান্ড এবং পাতার রং কি? (সবুজ)।

- কান্ড এবং পাতার মধ্যে পার্থক্য কি? ভিন্ন রঙ? (কান্ডের উচ্চতা, পাতার আকার এবং আকৃতি)

- ফুল কিভাবে আলাদা? (আকার, রঙ, ফুলের আকৃতি)

- এখন বোর্ডে প্রতিটি ফুলের রঙের নাম দেওয়া যাক। (শিশুরা রঙের নাম দেয়, এবং শিক্ষক পরিবর্তন করে কালো এবং সাদা ছবিরঙ)

শিক্ষক বাচ্চাদের মনোযোগ আকর্ষণ করেন যে ফুল থাকতে পারে ভিন্ন রঙ. উদাহরণস্বরূপ, গোলাপ, কার্নেশন এবং অন্যান্য।

- আচ্ছা, আমাদের ফুল মার্জিত হয়ে উঠেছে।

শারীরিক শিক্ষা পাঠ "একটি তোড়া সংগ্রহ করুন।" লক্ষ্য: দ্বারা খুঁজে পেতে শিখুন বাহ্যিক লক্ষণপরিচিত ফুল।

শিক্ষক মেঝেতে কৃত্রিম ফুল ছিটিয়ে দেন। বাচ্চাদের টেবিলে একটি নির্দিষ্ট ফুলের ছবি সম্বলিত খাম রয়েছে। প্রত্যেকের ছবি আলাদা। শিশুটি তার ছবি দেখে, তাকে কোন ফুল সংগ্রহ করতে হবে তা নির্ধারণ করে এবং একটি তোড়া সংগ্রহ করতে যায়। শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে, প্রত্যেকে বলে যে তার তোড়াটি কী ফুল দিয়ে তৈরি। সমস্ত তোড়া একটি দানিতে রাখা হয় এবং শিশুরা টেবিলে বসে। টেবিলে ফুলের চিত্রিত কাটা ছবি রয়েছে।

পাঠের লক্ষ্য নির্ধারণ করা। শিক্ষক শিশুদের একটি ছবি সংগ্রহ করতে এবং পরিকল্পনা অনুযায়ী তাদের ফুল বর্ণনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

- এটা কি?

- এটা কোথায় জন্মায়?

বাহ্যিক লক্ষণ।

- আপনি এই গাছ কোথায় দেখেছেন?

শিশুরা তাদের রঙ সম্পর্কে কথা বলে। প্রয়োজনে শিক্ষক সমন্বয় করেন। সেই শিশুদের জন্য যারা সহজেই কাজটি মোকাবেলা করে, আপনি অতিরিক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন।

- কে বাগানের ফুলের যত্ন নেয়? (মালী)

- একটি ফুলের জন্য কি প্রয়োজন? স্বাভাবিক উচ্চতা? (ভাল মাটি, জল, আলো)

শিক্ষক তাদের কার্যকলাপের জন্য শিশুদের ধন্যবাদ. তাদের চাইকোভস্কির "ওয়াল্টজ অফ দ্য ফ্লাওয়ার্স"-এর সঙ্গীতে নাচতে আমন্ত্রণ জানায়।

সাহিত্য:

প্রিস্কুলার। বক্তৃতা বিকাশ। বড় বাচ্চাদের জন্য পাঠের নোট প্রাক বিদ্যালয় বয়স. এল.ই. Kylasova পাবলিশিং হাউস "শিক্ষক"। ভলগোগ্রাদ 2007

এস.এন. প্রিস্কুল শিশুদের জন্য Teplyuk হাঁটা কার্যক্রম. মস্কো স্টেট রিসার্চ সেন্টার ভ্লাডোস 2003

এল.জি. গোরকোভা, এ.ভি. Kochergina, L.A. ওবুখোভা পাঠের পরিস্থিতি পরিবেশগত শিক্ষা preschoolers মস্কো। "ওয়াকো"। 2007

এল.এন. কিন্ডারগার্টেনে স্মিরনোভা স্পিচ থেরাপি। 5-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য ক্লাস। মস্কো পাবলিশিং হাউস মোজাইকা-সিন্টেজ 2007

"ফুল" বিষয়ে বক্তৃতা বিকাশের একটি পাঠ 6-7 বছর বয়সী শিশুদের সাথে পরিচালিত হয়েছিল। পাঠটি পূর্ববর্তী পাঠের সাথে সাংগঠনিকভাবে সংযুক্ত এবং তাদের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয় এবং পরবর্তী বিষয়ের জন্য প্রস্তুতিমূলক। পাঠের সময়, শেখার একটি উত্তেজনাপূর্ণ সমস্যা-ভিত্তিক গেম কার্যকলাপ হিসাবে গঠন করা হয়েছিল। এই কার্যক্রম একটি ইতিবাচক সৃষ্টি করেছে মানসিক পটভূমিশেখার প্রক্রিয়া, শিশুদের বক্তৃতা কার্যকলাপ বৃদ্ধি এবং পাঠ জুড়ে আগ্রহ বজায় রাখা।

"ফুল" বিষয়ে সিনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের পাঠের সারাংশ

• সাধারণ বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ।

শিক্ষাবিদ:

• ফুল এবং প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা বৃদ্ধি করুন।

শিক্ষাগত:

• বিকাশ করুন চাক্ষুষ উপলব্ধি, যুক্তিযুক্ত চিন্তা.
• মনোযোগ এবং স্পষ্টভাবে এবং দক্ষতার সাথে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

শিক্ষাগত:

• ফুল সম্পর্কে শিশুদের ধারণা প্রসারিত করুন (তাদের চেহারা সম্পর্কে, যেখানে তারা বেড়ে ওঠে)।
• নতুন বিশেষ্য এবং বিশেষণ দিয়ে আপনার শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন।
• আপনার শব্দ দক্ষতা উন্নত করুন সিলেবিক বিশ্লেষণশব্দ
• শব্দের বহুবচন গঠনে শিশুদের অনুশীলন করুন।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত। পাঠের জন্য মানসিক মেজাজ।

বন্ধুরা, আমার দিকে তাকান। আমি আপনার মুখ থেকে নির্ধারণ করার চেষ্টা করব আজ আপনি কি মেজাজে আছেন। আমি দেখছি যে সংখ্যাগরিষ্ঠের জন্য এটি ভাল এবং প্রফুল্ল। আমিও আজ মজার মেজাজ. আসুন একে অপরকে আমাদের প্রফুল্ল মেজাজটি প্রেরণ করি। আপনার পাশে দাঁড়িয়ে থাকা ব্যক্তির দিকে তাকান, তার দিকে হাসুন এবং মানসিকভাবে তাকে ভাল কিছু কামনা করুন।

2. শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ।

আজ আমি আপনাকে একটি খুব বলতে চাই মজার গল্প, যা আমি ঘটনাক্রমে শুনেছি। তবে আগে বলুন আপনি কোন ঋতু জানেন? (শীতকালীন বসন্ত গ্রীষ্মের শরৎ।)

(একটি স্লাইড শো ব্যবহার করে বি. ভভকের "কার ফুল ভাল" ঋতুগুলির মধ্যে বিরোধের একটি গল্প)

একসময় ঋতু নিয়ে তর্ক-বিতর্ক ছিল- কার কাছে সেরা সেরা ফুল? বসন্ত তার হিল স্ট্যাম্প করেছে - এবং যেখানে তুষার পড়েছিল, স্রোত বাজতে শুরু করেছিল। ঘাস সবুজ হয়ে গেছে। মাটি তুষার ফোঁটা, উপত্যকার লিলি, কোল্টসফুট ফুল, অ্যানিমোন, ড্যাফোডিল দিয়ে আবৃত ছিল...

"আমার ফুল সবচেয়ে সুন্দর," ভেসনা বলে।

না,” গ্রীষ্ম তার প্রতি আপত্তি জানায়। "আপনার ফুল সত্যিই সুন্দর, কিন্তু শুধুমাত্র আমার ভাল!"

গ্রীষ্ম তার থেকে বোনা টুপি দোলালো সূর্যরশ্মি, এবং বিক্ষিপ্ত, skimping ছাড়া, তার ফুল সর্বত্র. বাতাস বইবে এবং ঘণ্টা বাজবে। একটি ভোঁদা সুগন্ধি ক্লোভার থেকে মিষ্টি অমৃত সংগ্রহ করে। আপনি যেখানেই তাকান সেখানে কর্নফ্লাওয়ার, ফায়ারওয়েড, লবঙ্গ, ন্যাস্টার্টিয়াম, ক্যামোমাইল...

শরৎ ঈর্ষা থেকে ঠান্ডা blew. আর গ্রীষ্মের রং বিবর্ণ হয়ে গেছে।

আমার ফুল আর খারাপ নয়,” শরৎ বলল এবং তার লাল রঙের হাতা নেড়ে দিল। হিদার এবং চিকোরি এখানে ফুল ফোটে, কাকের পা, chrysanthemums...

শীত সম্পর্কে কি? বন, তৃণভূমি এবং মাঠগুলি তুষারে ঢাকা ছিল, রাস্তাগুলি ঢেকে গিয়েছিল এবং ছাদগুলি গুঁড়ো হয়ে গিয়েছিল। শুধু তুষার বা হিম ভয় না শীতকালের বাগান. গ্রিনহাউসের কাঁচের আড়ালে বেগোনিয়াস, সাইক্ল্যামেন, অর্কিড ফুল ফোটে...

মানুষ বাগান করেছে, কিন্তু এখনও শীত। এখানকার ফুলগুলো সবচেয়ে সুন্দর,” শীত বলে।

তাই ঋতু এখনও তর্ক করে কার কাছে সেরা ফুল আছে।

আপনি কি মনে করেন, কোন ফুল সবচেয়ে সুন্দর? (সব ফুলই সবচেয়ে সুন্দর)

উপসংহার: বন্ধুরা, বছরের সব সময়ে, প্রতিটি ফুল তার নিজস্ব উপায়ে সুন্দর: গ্রীষ্মে - গ্রীষ্মের ফুল, বসন্তে - বসন্তে, শরত্কালে - শরৎকালে, শীতকালে - উইন্ডোসিলের অভ্যন্তরে।

3. পাঠের বিষয় সম্পর্কে রিপোর্ট করুন। বিষয়ে জ্ঞান আপডেট করা।

তাহলে কে অনুমান করেছিল যে আমরা আজকে ক্লাসে কী বিষয়ে কথা বলব? (ফুল সম্পর্কে)

এটা ঠিক, আজ আমরা ফুল সম্পর্কে কথা বলব।

ফুল কি জন্য? (সৌন্দর্যের জন্য, প্রশংসা করার জন্য, উপহার হিসাবে দিতে)

এবং আমাদের মা এবং ঠাকুরমাদের জন্য প্রধান উপহার কি ছিল? (ফুল)

আপনি আপনার মা এবং ঠাকুরমাদের কি ফুল দিয়েছেন?

এই ফুলগুলোকে এক কথায় কী বলা যায়? (বাগান)

বাগানের ফুল কোথায় জন্মায়? (বাগানে, ফুলের বিছানায়, গ্রিনহাউসে, গ্রিনহাউসে।)

আপনি কি জানেন বাগানের ফুলের নাম বলুন। (গোলাপ, টিউলিপ, পপি, কার্নেশন, ইত্যাদি)

বাগানে ফুলের যত্ন কে করে? (মালী)

এবং বন্য এবং তৃণভূমি ফুল আছে। আপনি কোথায় বন্য এবং বন ফুল জন্মায় মনে করেন? (একটি মাঠে, একটি বনে।)

বন্য এবং বন ফুলের নাম। (বেলবেল, ক্যামোমাইল, কর্নফ্লাওয়ার, ইত্যাদি)

ফুল কি সুবিধা নিয়ে আসে? (ফুল পশুদের জন্য খাদ্য হতে পারে, তারা একটি ফুলদানিতে স্থাপন করা যেতে পারে, এবং ওষুধগুলি ফুল থেকে পাওয়া যেতে পারে।)

বন্ধুরা, আপনি জানেন যে কিছু ফুল রেড বুকের তালিকায় রয়েছে। এই বই কি ধরনের আপনি মনে করেন? (দুর্লভ গাছপালা সম্বলিত একটি বই, যার মধ্যে পৃথিবীতে খুব কমই আছে।)

ঠিক। আমরা কি আমাদের দলে বাগান বা বনফুল চাষ করি? (অভ্যন্তরীণ ফুল দলে জন্মায়।)

কেন তাদের বলা হয়? (এই ফুলগুলি বাড়ির ভিতরে জন্মায়।)

আমরা কিভাবে ফুলের যত্ন করব? (আমরা জল দিই, মাটি আলগা করি, পাতা থেকে ধুলো মুছে ফেলি, শুকনো পাতা তুলে ফেলি।)

4. চাক্ষুষ উপলব্ধি উন্নয়ন.

প্রতিটি ফুল, সমস্ত বস্তুর মত, অংশ নিয়ে গঠিত।

খেলা "একটি ফুলের অংশের নাম দিন"

আমার এখন একজন সহকারী লাগবে। এবং এটা হবে...

(শিশুটি বোর্ডে যায় এবং অংশে ফুল সংগ্রহ করে)

ফুলের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ কি? (মূল)।

মূলের পরে কী আসে? (কান্ড)

একটি কুঁড়ি কি? (খোলা ফুল)

এবং তারা থেকে গেল?... (পাপড়ি)

আমরা কি ধরনের ফুল পেলাম? (পোস্ত)

5. শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণের বিকাশ (ব্যক্তিগত কাজ)।

"পোস্ত" শব্দে কয়টি ধ্বনি আছে? (৩)

"পোস্ত" শব্দের প্রথম ধ্বনির নাম দাও। (শব্দ [এম])

‘পোস্ত’ শব্দের দ্বিতীয় ধ্বনি কোনটি? (শব্দ [এ])

"পোস্ত" শব্দের শেষে আমরা কোন শব্দ শুনতে পাই? (শব্দ [কে])

"পোস্ত" শব্দে কয়টি সিলেবল আছে?

আমরা কিভাবে "পোস্ত" শব্দটি পরিবর্তন করব যাতে আমাদের দুটি সিলেবল থাকে? (পপিস)

6. যৌক্তিক চিন্তার বিকাশ।

খেলা "ফুল ভাঁজ"।

ফুলের সাথে আমাদের পরিচিতি চালিয়ে যাওয়ার জন্য, আমাদের অবশ্যই দলে বিভক্ত হতে হবে। প্রতিটি গ্রুপের নিজস্ব খাম থাকবে।

খামের বিষয়বস্তু বের করুন এবং অংশগুলি ভাঁজ করার চেষ্টা করুন যাতে আপনি একটি ছবি পান।

আপনি পেয়েছিলেন ফুলের নাম কি? (গোলাপ, অ্যাস্টার, ঘণ্টা, টিউলিপ)

কোন ফুল বিজোড় এক আউট? (বেল) কেন? (সব ফুলই বাগান, আর ঘণ্টা হল তৃণভূমি)

7. অ্যাট্রিবিউট শব্দভান্ডারের বিকাশ, আঙুলের মোটর দক্ষতা।

ফুল, মানুষের মত, প্রশংসা করা পছন্দ.

খেলা "কি ফুল? (কাপড়ের পিন দিয়ে খেলা)

আসুন বলুন আমাদের কি ফুল আছে? আমরা প্রতিটি প্রশংসার সাথে একটি কাপড়ের পিন সংযুক্ত করি।

সুন্দর, কোমল, প্রাণবন্ত, তাজা, উজ্জ্বল, রঙিন, সুগন্ধি, তরুণ, বসন্ত, বাগান, মাঠ, বড়, ছোট।

এটা কি ফুলের মত দেখাচ্ছে? (ক্যামোমাইলের জন্য)

8. শ্রবণ মনোযোগের বিকাশ।

খেলা "শব্দটি বলুন।"

আমরা ইতিমধ্যেই আজ অনেক ফুলের নাম দিয়েছি। তবে এমন কিছু আছে যা আমরা জানি, কিন্তু আজও মনে রাখিনি। আমি "শব্দটি বলুন" গেমটি খেলার পরামর্শ দিই। প্রস্তুত?

স্পিচ থেরাপিস্ট ধাঁধা পড়ে, এবং শিশুরা শেষ শব্দটি একত্রে যোগ করে। অনুমান করা ছবি বোর্ডে পোস্ট করা হয়.

আমার নাম কি, বলুন। আমি প্রায়ই রাইতে লুকিয়ে থাকি, একটি নম্র বন্যফুল, নীল চোখ... (কর্নফ্লাওয়ার)	গোল্ডেন এবং তরুণ এক সপ্তাহের মধ্যে সে ধূসর হয়ে গেল। আর দুই দিনে আমার মাথা টাক হয়ে গেছে। আমি পকেটে রাখব প্রাক্তন... (ড্যান্ডেলিয়ন)
ফুল - একটি ঝুড়ি একটি হলুদ কেন্দ্র সঙ্গে সাদা শার্ট. ভালো... (ক্যামোমাইল)	হলুদ, তুলতুলে বলগুলি সুগন্ধযুক্ত। এটি তাদের হিম থেকে রক্ষা করবে পাতলা শাখায়... (মিমোসা)
পাপড়িতে, সাটিনের পোশাকের মতো, একটা সুন্দর ফুল লুকিয়ে আছে। এটা কিছুতেই খুলবে না বাগানে লাল আছে... (পোস্ত)	বসন্তে তুষার পরিষ্কার হয় পাইন সূঁচ এবং মৃত কাঠ উভয়. এবং প্রথম এক হাজির গলিত এলাকায়...(তুষারপাত)

9. সাধারণ মোটর দক্ষতা উন্নয়ন।

এবং এখন আমি আপনাকে একটু বিশ্রামের পরামর্শ দিচ্ছি। আমি বলার পরে বলুন.

10. চাক্ষুষ মনোযোগের বিকাশ।

খেলা "কি পরিবর্তন হয়েছে?"

ছবি দেখুন এবং তাদের মনে রাখবেন. আমরা আমাদের চোখ বন্ধ করি, কোরাসে পাঁচটি গণনা করি এবং সেগুলি খুলি। কি পরিবর্তন হয়েছে?

11. শব্দভান্ডার বিকাশ।

বন্ধুরা, আবার আমাদের ফুলের দিকে তাকান। এবং আমাকে বলুন তাদের মধ্যে কাকে আমরা শীঘ্রই দেখতে পাব। (ড্যান্ডেলিয়ন, মিমোসা, স্নোড্রপ)

ঠিক। এগুলি বসন্তের প্রথম ফুল। এগুলিকে প্রাইমরোজও বলা হয়।

12. উন্নয়ন গাণিতিক ক্ষমতা, শ্রবণ মনোযোগ।

ফুল নিয়ে অনেক গান, গল্প, কবিতা লেখা হয়েছে। এবং আমি আপনার সাথে ফুল সম্পর্কে সমস্যা সমাধান করতে চাই.

1. তিনটি ডেইজি - হলুদ-চোখ
দুটি প্রফুল্ল কর্নফ্লাওয়ার
শিশুরা মাকে দিয়েছে
তোড়ায় কয়টি ফুল আছে? (পাঁচ)

2. এই ফুল
চারটি পাপড়ি
আর কত পাপড়ি
এভাবে দুটি ফুল? (আট)

3. নাতাশার পাঁচটি ফুল আছে
এবং সাশা তাকে আরও দুটি দিয়েছে,
কে এখানে গণনা করতে পারে
দুই এবং পাঁচ কি? (সাত)

13. বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর বিকাশ।

খেলা "এক - অনেক"

আপনি জানেন যে ফুল একের পর এক জন্মায় না। আমি আপনাকে "এক - অনেক" গেমটি খেলার পরামর্শ দিই। আমি ফুলের নাম রাখি, এবং আপনাকে বলতে হবে যে আমরা কীভাবে বলি যখন তাদের অনেকগুলি থাকে।

ক্যামোমাইল - ডেইজি
কর্নফ্লাওয়ার - কর্নফ্লাওয়ার
পপি - পপি
লিলি - lilies
ড্যান্ডেলিয়ন - ড্যান্ডেলিয়ন
গোলাপ - গোলাপ
স্নোড্রপ - স্নোড্রপস
উপত্যকার লিলি - উপত্যকার লিলি
নার্সিসাস - ড্যাফোডিলস

14. পাঠের সারাংশ।

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন একটি ছিন্ন ফুল ভাল না খারাপ? (ভাল এবং খারাপ উভয়ই)

আপনি কি ভাল হিসাবে দেখতে? (ঘরকে সাজায়। একটি মনোরম সুবাসে ভরে দেয়। আনন্দ দেয়)

খারাপ কি? (ছেঁড়া ফুল, বিশেষ করে বনফুল দ্রুত মারা যায়। সবাই ফুল তুলতে শুরু করলে চারপাশে কোন সৌন্দর্য থাকবে না। কোন ফুল থাকবে না- মৌমাছিদের অমৃত সংগ্রহের জায়গা থাকবে না, আর প্রজাপতির পরাগ সংগ্রহ করার জায়গা থাকবে না। ফুলের বীজ থাকবে না। মাটিতে পড়ে এবং তাদের থেকে নতুন ফুল গজাবে না)

আমরা ফুল বাছাই যে সত্য সম্পর্কে আরো কি: ভাল না খারাপ? (খারাপ)

কোন ফুলের প্রশংসা করা ভাল? (যারা প্রকৃতিতে বেড়ে ওঠে: একটি তৃণভূমিতে, মাঠে, বনে, শহরের ফুলের বিছানায়)

অতিরিক্ত উপাদান

1. সাধারণ বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ।

গোলাপের বাগানে গোলাপ ফুটবে।
গোলাপি, লাল, সব ফুলই আলাদা!

2. গ্রাফোমোটর দক্ষতার বিকাশ।

খেলা "বিন্দু সংযোগ করুন"

সোকোলোভস্কায়া এনপি,
শিক্ষক স্পিচ থেরাপিস্ট

একটি আভিধানিক বিষয়ে একটি প্রস্তুতিমূলক স্কুল গ্রুপে শিশুদের মধ্যে আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিভাগ গঠনের একটি পাঠের সারাংশ:

"বাগান এবং বন্য ফুল"

প্রস্তুত এবং একজন শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্ট 1 ম ত্রৈমাসিক দ্বারা পরিচালিত। বিড়াল

GBOU স্কুল নং 760 A.P. Maresyev এর নামে নামকরণ করা হয়েছে

s/p কিন্ডারগার্টেন নম্বর 997 পাভলোভা তাতায়ানা ইগোরেভনা

মস্কো, 2017

টার্গেট: বক্তৃতার আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত দিকের বিকাশ।

কাজ:

- শিক্ষাগত:ফুল এবং তাদের অংশ সম্পর্কে ধারণা পরিষ্কার করুন; বন্য ফুল এবং বাগানের ফুলের মধ্যে পার্থক্য করতে শেখান; বাচ্চাদের মধ্যে ফুলের যত্ন সহকারে পরিচালনা করা; ক্রমবর্ধমান ফুল এবং তাদের যত্নের বিশেষত্ব পরিচয় করিয়ে দিন।

- সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক:শিশুদের শব্দভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ করা, স্পষ্ট করা এবং সক্রিয় করা; ব্যাকরণগতভাবে গঠন করুন সঠিক সিস্টেমবক্তৃতা (সংখ্যা এবং বিশেষণের সাথে বিশেষ্যকে সম্মত করার অনুশীলন, ক্রিয়া এবং অব্যয় সঠিকভাবে ব্যবহার করে), সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতা একীভূত করুন, শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতা উন্নত করুন, শিশুদের মধ্যে সম্পূর্ণ উত্তর সহ প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং ন্যায়সঙ্গত করুন তাদের পছন্দ; সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা বিকাশ; চাক্ষুষ বিকাশ এবং শ্রবণ মনোযোগ, চিন্তা বক্তৃতা শ্বাস বিকাশ।

-শিক্ষামূলক:প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা এবং এর সৌন্দর্যের প্রতি ভালবাসা, প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের প্রতি শ্রদ্ধা। শিক্ষামূলক কার্যক্রমে আগ্রহের গঠনকে উদ্দীপিত করুন।

সরঞ্জাম:"ফুল" (বাগান: গোলাপ (5 পিসি।), পিওনি, অ্যাস্টার, নার্সিসাস, ফ্লোক্স, গ্ল্যাডিওলাস, লিলি, টিউলিপ; এবং ক্ষেত্র: ক্যামোমাইল (5 পিসি।), ড্যান্ডেলিয়ন (5 পিসি।) বিষয়ের বোর্ডের জন্য বিষয় ছবি পিসি।), কর্নফ্লাওয়ার (5 পিসি।), পপি (5 পিসি।), বেল, লোচ, ক্লোভার), ধাঁধা সহ ফুল এবং পাতা সহ ছবির জন্য একটি ঝুড়ি, সিলেবলের সংখ্যার পরিকল্পিত উপস্থাপনা সহ ফুলদানি সহ চারটি ছবি, শব্দের রঙিন চিত্র: বাগান, মাঠ, মালী।

বিলিপত্র:বাগানের ফুল সহ ছবি: লিলি, গোলাপ, ফ্লোক্স, পিওনি, ড্যাফোডিল, অ্যাস্টার, গ্ল্যাডিওলাস, টিউলিপ (প্রতিটি শিশুর জন্য 1টি, অর্থাত্ যদি এখানে নির্দেশিত ফুলের চেয়ে বেশি শিশু থাকে, তাহলে প্রয়োজনীয় সংখ্যাটি নকল করুন)

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত, পাঠের বিষয়ের বার্তা:

স্পিচ থেরাপিস্টের হাতে ধাঁধা সহ পাতার ঝুড়ি থাকে, একবারে একটি পাতা বের করে, ধাঁধা পড়ে, বাচ্চারা অনুমান করে এবং স্পিচ থেরাপিস্ট ফুল-অনুমান সহ একটি ছবি দেখায়। (আপনি বাচ্চাদের ব্যাখ্যা করতেও বলতে পারেন কেন তারা এইভাবে সিদ্ধান্ত নিয়েছে)

	*আমাদের জানালায় টোকা পড়ল গ্রীষ্ম একটি ঝুড়ি সঙ্গে লাল হয়. এর মধ্যে কি লুকিয়ে আছে বন্ধুরা? ঠিক আছে, আমি আপনাকে একটি ইঙ্গিত দেব - ধাঁধা! (কে অনুমান করেছেন? শিশু: - ধাঁধা!) ধাঁধাগুলি মনোযোগ সহকারে শুনুন, শেষটি শুনুন: আমি একটি তৃণভূমির মধ্য দিয়ে একটি পথ ধরে হাঁটছিলাম এবং ঘাসের ফলকের উপর সূর্য দেখলাম। কিন্তু সূর্যের সাদা রশ্মি একেবারেই গরম নয়।
	পথের কাছে একটি সবুজ ভঙ্গুর পায়ে একটি বল বেড়েছে। একটু হাওয়া এই বলকে মরিচা খেয়ে ছড়িয়ে দিয়েছে।
	ড্যান্ডেলিয়ন !
	ঠিক! (স্পিচ থেরাপিস্ট ফুল-অনুমান সহ একটি ছবি দেখায় এবং পরবর্তী ধাঁধা পড়ে) ক্ষেতে রাইয়ের কান আছে, সেখানে রাইতে ফুল পাবেন। উজ্জ্বল নীল এবং তুলতুলে, কিন্তু দুঃখের বিষয় যে এটি সুগন্ধি নয়।
	ঠিক! (স্পিচ থেরাপিস্ট ফুল-অনুমান সহ একটি ছবি দেখায় এবং পরবর্তী ধাঁধা পড়ে) এহ, ঘণ্টা, নীল, জিভ দিয়ে, কিন্তু ঘণ্টা নেই।
	বেল!
	ঠিক! (স্পিচ থেরাপিস্ট ফুল-অনুমান সহ একটি ছবি দেখায় এবং পরবর্তী ধাঁধা পড়ে) সূর্য আমার মাথার ওপরে পুড়ছে, ছটফট করতে চায়।
	ঠিক! (স্পিচ থেরাপিস্ট ফুল-অনুমান সহ একটি ছবি দেখায় এবং পরবর্তী ধাঁধা পড়ে) কি ফুল সম্পর্কে ধাঁধা ছিল?
	পপি, ব্লুবেল, কর্নফ্লাওয়ার, ড্যান্ডেলিয়ন এবং ক্যামোমাইল। এগুলো বনফুল। তারা নিজেরাই বেড়ে ওঠে এবং তাদের যত্নের প্রয়োজন হয় না।
	আর কি ফুল জানো?
	গোলাপ, peony, phlox, asters, tulips, gladioli, lilies, daffodils. এগুলো বাগানের। তাদের অনেক যত্নের প্রয়োজন এবং মানুষের সাহায্য ছাড়া বেড়ে উঠতে সক্ষম হবে না।
	আপনি কি একটি মহান সহকর্মী, আপনি সঠিকভাবে সব মনে আছে! আজ ক্লাসে আমরা বাগান এবং বন্যফুল উভয়ের সাথেই খেলব।

2. প্রধান অংশ:

স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ডে ফুল সহ ছবি রাখে এবং সমস্ত শিশু একসাথে গণনা করে।
		এক ডেইজি, দুই ডেইজি, তিন ডেইজি, চার ডেইজি, পাঁচ ডেইজি। এক পপি, দুই পপি, তিন পপি, চার পপি, পাঁচ পপি। একটি ড্যান্ডেলিয়ন, দুটি ড্যান্ডেলিয়ন, তিনটি ড্যান্ডেলিয়ন, চারটি ড্যান্ডেলিয়ন, পাঁচটি ড্যান্ডেলিয়ন। একটি কর্নফ্লাওয়ার, দুটি কর্নফ্লাওয়ার, তিনটি কর্নফ্লাওয়ার, চারটি কর্নফ্লাওয়ার, পাঁচটি কর্নফ্লাওয়ার। এক গোলাপ, দুই গোলাপ, তিন গোলাপ, চার গোলাপ, পাঁচ গোলাপ।
		আমরা অনেক সুন্দর তোড়া পেয়েছি, বোর্ডে কতগুলো তোড়া আছে গণনা করা যাক?
		এক তোড়া, দুই তোড়া, তিন তোড়া, চার তোড়া, পাঁচ তোড়া।
		কে সবচেয়ে মনোযোগী? আপনি কি আকর্ষণীয় কিছু লক্ষ্য করেছেন? হয়তো একটি অতিরিক্ত তোড়া আছে?
		অতিরিক্ত গোলাপের তোড়া! গোলাপ হল বাগানের ফুল, এবং অন্য সব বন্য ফুল।
		আপনি কত মনোযোগী! সাবাশ! গোলাপ, বেশিরভাগ বাগানের ফুলের মতো, খুব মনোরম গন্ধ। এবং বন্য ফুলের প্রায় কোন গন্ধ নেই, বা সবেমাত্র উপলব্ধিযোগ্য গন্ধ আছে। আসুন কল্পনা করি যেন আমরা সত্যিকারের গোলাপের তোড়ার গন্ধ পাচ্ছি!
বক্তৃতা শ্বাসের বিকাশের জন্য ব্যায়াম "সুন্দর গন্ধ" বাচ্চাদের তাদের কাঁধ না তুলে নাক দিয়ে গভীর, দীর্ঘ শ্বাস নেওয়া উচিত। আপনি শ্বাস ছাড়ার সময়, বাক্যাংশটি বলুন: "সুগন্ধি" বা "খুব সুগন্ধ». বাচ্চাদের একটি গভীর মধ্যচ্ছদাগত শ্বাস নেওয়ার জন্য, প্রাপ্তবয়স্করা প্রথমে ফুলের গন্ধ কীভাবে নিতে হয় তা দেখায় এবং তারপরে বাচ্চাদের উভয় হাত তাদের পেটে রাখতে বলে এবং এইভাবে তাদের শ্বাস নিয়ন্ত্রণ করতে বলে।
		বন্ধুরা, কতক্ষণ তোড়া তার সৌন্দর্য এবং মনোরম গন্ধে আমাদের আনন্দিত করবে? তোড়া সুন্দর থাকার জন্য কী করা দরকার?
		তোড়াগুলি অবশ্যই জল দিয়ে ফুলদানিতে রাখতে হবে, নতুবা সেগুলি দ্রুত শুকিয়ে যাবে।
		আমি vases মধ্যে bouquets নির্বাণ পরামর্শ. কিন্তু আমরা অস্বাভাবিক vases থাকবে! আসুন তোড়া সংগ্রহ করি বিভিন্ন রং থেকে! প্রথম দানিতে আমরা ফুল রাখব যেখানে একটি শব্দাংশ রয়েছে, দ্বিতীয়টিতে - দুটি থেকে সিলেবল, তৃতীয়টিতে - তিনটি থেকে এবং চতুর্থটিতে - চারটি থেকে।
স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ডে সিলেবলের সংখ্যার পরিকল্পিত উপস্থাপনা সহ ফুলদানির ছবি রাখেন এবং বোর্ডে পূর্বে রাখা ফুলের ছবিগুলি সরিয়ে দেন। স্পিচ থেরাপিস্ট একটি ছবি দেখায়:
		এটি একটি পোস্ত। পপি শব্দের একটি শব্দাংশ আছে, আসুন এটি একটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি।
স্পিচ থেরাপিস্ট একটি বৃত্তের সাথে একটি ফুলদানিতে পোস্তের একটি ছবি রাখে এবং তারপর প্রতিটি শিশুর উত্তর সহ সঠিক ফুলদানিতে ফুল রাখে। স্পিচ থেরাপিস্ট নিম্নলিখিত ছবি দেখায়:
		এটি একটি গোলাপ। গোলাপ শব্দের দুটি সিলেবল রয়েছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। এটি একটি টিউলিপ। টিউলিপ শব্দের দুটি সিলেবল রয়েছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি দানিতে রাখি। এটি একটি লিলি। এই শব্দটির তিনটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে তিনটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। ড্যান্ডেলিয়ন। এই শব্দের চারটি সিলেবল আছে, এর চারটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখা যাক। পিওনি। পিওনি শব্দের দুটি সিলেবল রয়েছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি দানিতে রাখি। লোচ। এই শব্দের দুটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। বেল. এই শব্দের চারটি সিলেবল আছে, এর চারটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখা যাক। কর্নফ্লাওয়ার। এই শব্দের তিনটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে তিনটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। Phlox. phlox শব্দের একটি শব্দাংশ আছে, আসুন এটি একটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। নার্সিসাস। এই শব্দের দুটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। ক্লোভার। এই শব্দের দুটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। গ্ল্যাডিওলাস। এই শব্দের চারটি সিলেবল আছে, এর চারটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখা যাক। অ্যাস্টার এই শব্দের দুটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে দুটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি। ক্যামোমাইল। এই শব্দটির তিনটি সিলেবল আছে, আসুন এটিকে তিনটি বৃত্ত সহ একটি ফুলদানিতে রাখি।
		কি সুন্দর উজ্জ্বল bouquets তারা পরিণত! তাদের সম্পর্কে আর কী বলা যায়?
		বাগান, মাঠ, উজ্জ্বল, রঙিন, সুগন্ধি, গ্রীষ্ম, তাজা, বড়, চটকদার, মার্জিত, সূক্ষ্ম, উত্সব।
		আপনি কি একটি মহান সহকর্মী! মহৎ বাক্যসঙ্গে মিলেছে তোড়া! শুধুমাত্র আপনি এই bouquets সম্পর্কে বলতে পারবেন না যে তারা বাগান বা ক্ষেত্র, তারা মিশ্রিত হতে দেখা গেছে। মাঠের থেকে বাগানগুলোকে আলাদা করা যাক। আপনি কোন ফুল প্রথম ফুলদানিতে অদ্ভুত এক মনে হয়? (পোস্ত, ফুলক্স loach) কেন?
		প্রথম ফুলদানি মধ্যে phlox হয় বাগানের ফুল, এবং পোস্ত এবং loach হল ক্ষেত্র. তাই phlox অতিরিক্ত হয়.
		দ্বিতীয় ফুলদানিতে? (গোলাপ, পিওনি, ড্যাফোডিল, অ্যাস্টার, টিউলিপ, ক্লোভার)
		দ্বিতীয় ফুলদানিতে অতিরিক্ত ক্লোভার আছে। তিনি একজন ক্ষেত চাষী, বাকিরা মালী।
		তৃতীয়টিতে? (ক্যামোমাইল, কর্নফ্লাওয়ার, লিলি)
		তৃতীয় ফুলদানিতে, ক্যামোমাইল এবং কর্নফ্লাওয়ার হল ক্ষেত্র, এবং লিলি হল একটি বাগান, যার মানে এটি অতিরিক্ত।
		আর চতুর্থ? (গ্লাডিওলাস,ঘণ্টা, ড্যান্ডেলিয়ন)
		চতুর্থ ফুলদানিতে একটি অতিরিক্ত গ্ল্যাডিওলাস রয়েছে, এটি একটি বাগান, এবং বাকিগুলি মাঠের।
		আপনি কত স্মার্ট! সঠিকভাবে বাগান বেশী থেকে বন্যফুল আলাদা! বন্ধুরা, আপনি কতক্ষণ মনে করেন ফুলদানিতে ফুল আমাদের খুশি করবে?
		না... তারা শীঘ্রই শুকিয়ে যাবে।
		হ্যাঁ, বন্ধুরা, দুর্ভাগ্যবশত, ফুলগুলি জল সহ একটি দানিতেও দীর্ঘস্থায়ী হতে পারে না, তবে তারা ফুলের বিছানায় বা মাঠে দীর্ঘ সময়ের জন্য আমাদের আনন্দ দিতে পারে। হয়তো কেউ অনুমান করতে পারেন কেন এমন হয়?
		কারণ শিকড় ছাড়া ফুল জন্মাতে পারে না। ফুল তাদের শিকড় এবং সঙ্গে জল পান তারা মাটি থেকে পুষ্টি গ্রহণ করে এবং শিকড় ছাড়াই ফুল মারা যায়।
		অতএব, ফুলের বিছানায় বা মাঠের ফুলের প্রশংসা করা এবং অপ্রয়োজনীয়ভাবে সেগুলি বাছাই না করা ভাল। আপনি কি জানেন ফুলের অন্যান্য অংশ কি?
		মূল, কান্ড, পাতা, পাপড়ি, পুংকেশর, কুঁড়ি।
		আসুন আমাদের হাতে ফুলের অংশগুলি একসাথে দেখাই:
*আঙুলের জিমন্যাস্টিকস (স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের সাথে একসাথে কথা বলে এবং কিছু করে)
স্টেম এবং একটি ডালপালা উপর পাতা, এবং কুঁড়ি মধ্যে আছে পুংকেশর এবং অনেক পাপড়ি।			এক হাতের তালু দিয়ে "মূল" দেখান (যেন আমরা আমাদের হাতে একটি আপেল ধরছি, আঙুল নিচে) আমরা অন্য হাতের কনুইটিকে মূলের অনুকরণে হাতের সাথে প্রতিস্থাপন করি (হাতটি 90 ডিগ্রি কোণে কনুই থেকে উপরের দিকে পরিচালিত হয়) কান্ডের অনুকরণ করা হাতটি বদ্ধ গোলাকার আঙ্গুল দিয়ে কুঁড়িকে অনুকরণ করে কান্ডের প্রতিনিধিত্বকারী হাতে, অন্য হাতের তালু দিয়ে আমরা "পাতা" সংযুক্ত করি "কুঁড়ি" এর উপর জোর দেওয়া আপনার হাতের তালু একসাথে রাখুন, আঙ্গুলগুলি উপরে রাখুন, আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে দিন খোলা তালু দিয়ে "পাপড়ি" দেখান
	ফুল সম্পর্কে মহান জ্ঞান! তারা দুর্দান্ত সবকিছু দেখিয়েছে! সাবাশ! আপনি ইতিমধ্যেই বলেছেন, ফুলের বিছানায় বেড়ে ওঠা ফুলগুলি আমাদের দীর্ঘ সময়ের জন্য আনন্দিত করবে, তাই আসুন সেগুলি রোপণ করি। একে একে বাইরে গিয়ে ফুল লাগান। * ফুল একটি ছোট ঝুড়ি মধ্যে লুকানো আমাদের জানালার নীচে একটি ফুলের বিছানায় তাদের রোপণ করা দরকার!
স্পিচ থেরাপিস্ট তার হাতে বাগানের ফুলের ছবি সহ একটি ঝুড়ি ধরেন (বা এটি টেবিলে রাখেন) এবং বাচ্চাদের একবারে উঠে আসার জন্য আমন্ত্রণ জানান, ঝুড়ি থেকে একটি ছবি তুলুন এবং বোর্ডে রাখুন, তাদের মন্তব্য করুন কর্ম বোর্ডে পূর্বে লাগানো ছবি বাদ দিতে হবে।
		আমি ফুলের বিছানায় একটি গোলাপ রোপণ করেছি। আমি ফুলের বিছানায় একটি পিওনি লাগিয়েছি। আমি ফুলের বিছানায় একটি ড্যাফোডিল রোপণ করেছি। আমি ফুলের বিছানায় একটি লিলি রোপণ করেছি। আমি ফুলের বিছানায় ফ্লোক্স রোপণ করেছি। আমি ফুলের বিছানায় একটি টিউলিপ রোপণ করেছি। আমি ফুলের বিছানায় একটি অ্যাস্টার রোপণ করেছি। আমি ফুলের বিছানায় একটি গ্ল্যাডিওলাস রোপণ করেছি।
		কি সুন্দর ফুলের বিছানা তুমি তৈরি করেছ! ফুলের বিছানায় ফুল কেবল মানুষকেই নয়, পোকামাকড়কেও আনন্দ দেয়। তারা ফুল থেকে পরাগ এবং অমৃত সংগ্রহ করে। আপনি কি মনে করেন, ফুল ফুটতে এবং সবাইকে খুশি করার জন্য অন্য কিছু করা উচিত?
		ফুলগুলিকে জল দেওয়া দরকার।
মোট মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য ব্যায়াম স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের সাথে একসাথে বলেন এবং করেন:
আমি ফুল, তুমি জলের পাত্র আমাকে জল দাও!				নিজের দিকে হাত দিয়ে নির্দেশ করুন, তারপর পাশে ডান হাতবেল্টের উপর স্থাপন করা, বামটি পাশে নিয়ে যাওয়া হয়, সামান্য উপরে এবং শরীরটি উত্থাপিত হাতের দিকে কাত হয়, একটি জলের ক্যান ফুলের জল দেওয়ার অনুকরণ করে। অনুশীলনের পুনরাবৃত্তি করার সময়, হাত পরিবর্তন করুন
		সাবাশ! আপনি ফুল রোপণ করেছেন, তাদের জল দিয়েছেন, কিন্তু আপনি কি জানেন সেগুলি কী ধরণের ফুল? কিভাবে এক কথায় তাদের ডাকবেন?
স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ডে প্রাক-প্রস্তুত শব্দ প্যাটার্ন রাখে: (একটি স্ট্রিপ একটি শব্দ যা বর্গাকার রঙের লাল (স্বর), নীল (কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ) এবং সবুজ (নরম ব্যঞ্জনবর্ণ) এ বিভক্ত) "ক্ষেত্র" শব্দের জন্য পরিকল্পনা
	আপনি দক্ষতার সাথে বাগান এবং বন্য ফুলের মধ্যে পার্থক্য করেছেন, ভাল হয়েছে! আপনি কি দক্ষতার সাথে এই শব্দগুলিকে ডায়াগ্রামে আলাদা করতে সক্ষম হবেন?
	প্রথম চিত্রটি "বাগান" শব্দের সাথে খাপ খায় এবং দ্বিতীয়টি - "ক্ষেত্র"। তাদের একই সংখ্যক স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ রয়েছে, শুধুমাত্র "বাগান" শব্দে সমস্ত ব্যঞ্জনবর্ণ কঠিন, এবং "ক্ষেত্র" শব্দে ব্যঞ্জনবর্ণ, যা শব্দের তৃতীয়, নরম।
		ভাল কাজ, আপনি সঠিকভাবে অনুমান! বাগানের ফুলের যত্ন কে করে জানেন?
		মালী, মালী।

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

একটি অপ্রচলিত উপায়ে আঁকার মাধ্যমে বোঝাতে শিখুন, বৈশিষ্ট্যরং

বিকাশ করুন সৃজনশীল দক্ষতাশিশুরা যখন কর্ক, ব্রাশ, টুথপেস্টের সাথে কাজ করে;

শৈল্পিক এবং সৃজনশীল প্রক্রিয়ায় আগ্রহ গড়ে তুলুন।

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: প্রজেক্টর, স্ক্রিন, ঋতু চিত্রিত চিত্র, ফুল চিত্রিত কার্ড, A-4 ফর্ম্যাটে কাগজের একটি শীট, গাউচে, ব্রাশ নং 3, 1, ন্যাপকিন, কর্ক, বোতল ব্রাশ, টুথপেস্ট।

প্রাথমিক কাজ: বনে ভ্রমণ, মাঠের মধ্যে বিভিন্ন বারবছর, ফুল, হার্বেরিয়াম চিত্রিত চিত্রের দিকে তাকিয়ে; কবিতা পড়া, ফুলের গল্প।

পাঠের অগ্রগতি

শিশুরা চেয়ারে অর্ধবৃত্তে বসে। গান বাজছে। ফুল পরী (শিক্ষক) প্রবেশ করে।

হ্যালো বন্ধুরা, আমি ফুল পরী! আমি আপনাকে আমার সাথে দেখা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই - বন, মাঠ, তৃণভূমি, বাগান, বাড়িতে।

পরিদর্শন করার সময় কীভাবে আচরণ করতে হয় তা কি সবাই মনে রাখে?

পরীর গল্প

(স্ক্রীনে, বসন্তের ফুলগুলি গ্রীষ্ম, শরৎ, শীতের দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়)

এক সময় ঋতুরা তর্ক করতে থাকে- কার কাছে সেরা ফুল? বসন্ত তার হিল স্ট্যাম্প করেছে - এবং যেখানে তুষার পড়েছিল, স্রোতগুলি বেজেছিল। ঘাস সবুজ হয়ে গেছে। মাটি তুষারফোঁটা, উপত্যকার লিলি, কোল্টসফুট ফুল এবং ড্যাফোডিল দিয়ে আবৃত ছিল।

"আমার ফুল সবচেয়ে সুন্দর," ভেসনা বলে।

না,” গ্রীষ্ম তার প্রতি আপত্তি জানায়।

আপনার ফুল সত্যিই সুন্দর, কিন্তু আমার ভাল!

গ্রীষ্ম তার টুপি নেড়েছে, সূর্যের রশ্মি থেকে বোনা, এবং তার ফুলগুলি সর্বত্র ছড়িয়ে দিয়েছে।

বাতাস বইবে এবং ঘণ্টা বাজবে। একটি ভোঁদা সুগন্ধি ক্লোভার থেকে মিষ্টি অমৃত সংগ্রহ করে। আপনি যেখানেই তাকান সেখানে কর্নফ্লাওয়ার, ফায়ার উইড, কার্নেশন, ডেইজি রয়েছে।

আহ, শরৎ ঈর্ষা থেকে শীতল হয়ে গেল, এবং গ্রীষ্মের রং বিবর্ণ হয়ে গেল।

আমার ফুল আর খারাপ নয়,” শরৎ বলল এবং তার লাল রঙের হাতা নেড়ে দিল।

হেদার, চিকোরি এবং কাকের পা এখানে ফুটেছে। ড্যান্ডেলিয়নগুলি আবার ফুলে উঠেছে।

শীত সম্পর্কে কি?

বন ও তৃণভূমি তুষারে ঢাকা ছিল; মাঠ, রাস্তা ভেসে গেছে, ছাদ ধুলোয় ভেসে গেছে। তবে শীতের বাগানটি তুষার বা তুষারপাতের ভয় পায় না। ঘরের কাঁচের আড়ালে বেগোনিয়াস, সাইক্ল্যামেন এবং অর্কিড ফুল ফোটে।

মানুষ তাদের বাড়িতে বাগান করেছে, কিন্তু এখনও শীত।

এখানকার ফুলগুলো সবচেয়ে সুন্দর,” শীত বলে।

তাই ঋতু এখনও তর্ক করে কার কাছে সেরা ফুল আছে।

শিক্ষাবিদ: আপনার মতে সবচেয়ে সুন্দর ফুল কোনটি? (সব ফুলই সুন্দর)

এখন আপনার সাথে খেলা করা যাক.

খেলা "কোথায়, কোথায়, ফুল আপনি বাস করেন?"

স্ট্যান্ডগুলিতে চারটি ঋতুকে চিত্রিত করে চিত্রকর্ম রয়েছে:

বসন্ত গ্রীষ্ম শরত শীত.

টেবিলে ফুলের ছবি সহ কার্ড রয়েছে।

অ্যাসাইনমেন্ট: ঋতু অনুযায়ী ফুল সাজান।

কাজটি শেষ করার পরে, শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশংসা করেন।

বন্ধুরা, আপনি কি জানেন যে ফুল কথা বলতে পারে?

আপনি কি মনে করেন যখন আমরা তাকে ফুল দিয়ে মাকে বলে? (আমরা তাকে খুব ভালোবাসি)

1 সেপ্টেম্বর, সমস্ত শিশু ফুল দিয়ে স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনে যায়। ভাবুন তো এই ফুলগুলো কি বলে? (যে এটি একটি ছুটির দিন, আপনি ইতিমধ্যে বড়)

এবং এখন আমি আপনাকে অন্যান্য রঙ সম্পর্কে বলতে চাই। এগুলি সোভিয়েত সৈন্যদের স্মৃতিস্তম্ভে স্থাপন করা হয়েছে যারা ফাদারল্যান্ডের জন্য লড়াই করেছিল। আপনার সুখী হওয়ার জন্য, সৈন্যরা তাদের সবচেয়ে মূল্যবান জিনিস - তাদের জীবন দিয়েছে। এই ফুল বলে: কেউ ভুলে যায় না!

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

এবং এখন আমরা ফুল আঁকব।

শিশুরা অপ্রচলিত উপায়ে ফুল আঁকে:

উপত্যকার লিলি - টুথপেস্ট।

গোলাপ - যানজট.

Dandelions - পাইপ ক্লিনার সঙ্গে।

অঙ্কন শুকানোর সময়, শিশুরা "ফুল" নাচ পরিবেশন করে।

পাঠ শেষ।

"আশ্চর্যজনক ফুলের বিশ্ব" বিষয়ে বয়স্ক দলের (5-6 বছর বয়সী) শিশুদের জন্য একটি পাঠের সারাংশ।

উপাদানের বর্ণনা: আমি "আশ্চর্যজনক ফুলের বিশ্ব" বিষয়ে বয়স্ক দলের (5-6 বছর বয়সী) শিশুদের জন্য পাঠের সারাংশ অফার করি। এই উপাদান সিনিয়র গ্রুপের শিক্ষকদের জন্য দরকারী হবে. এটি একটি সারসংক্ষেপ শিক্ষামূলক কার্যকলাপদক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে শ্রম কার্যকলাপসিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের মধ্যে, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির বিকাশকে উত্সাহ দেয়: পর্যবেক্ষণ, প্রতিক্রিয়াশীলতা, স্বাধীনতা, কঠোর পরিশ্রম, প্রাকৃতিক বিশ্বের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব, প্রকৃতিতে কাজের প্রতি।

পরিস্থিতির ধরন: নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার।
বিষয়:"আশ্চর্যজনক ফুলের পৃথিবী।"
টার্গেট: প্রি-স্কুলারদের মধ্যে ফুল লাগানোর জন্য একটি ছবির স্কিমের উদাহরণ ব্যবহার করে "অনুক্রমিক ক্রিয়া" এর ডায়াগ্রাম আঁকা এবং পড়ার ক্ষমতা বিকাশ করা।
কাজ.
শিক্ষাগত:
1)। বিস্তৃত করা:
- সম্পর্কে প্রাথমিক জ্ঞান প্রাকৃতিক বিশ্ব(ফুলের জগতের উদাহরণ ব্যবহার করে);
- উদ্ভিদের বৃদ্ধি এবং বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত সম্পর্কে জ্ঞান;
2)। প্রকৃতিতে পরিবেশগত সংযোগ সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করতে: জীবন্ত প্রকৃতির উপর নির্জীব প্রকৃতির নির্ভরতা।
শিক্ষাগত:
1)। ব্যক্তিত্বের গুণাবলীর বিকাশকে উন্নীত করুন: পর্যবেক্ষণ, প্রতিক্রিয়াশীলতা, স্বাধীনতা, কঠোর পরিশ্রম।
শিক্ষাগত:
1)। গঠন প্রচার
- পরিবেশগত সংস্কৃতিসিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশু; - প্রাকৃতিক জগতের প্রতি, প্রকৃতিতে কাজের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব স্থাপন করা;
2)। এর জন্য শর্ত তৈরি করুন:
- উন্নয়ন সতর্ক মনোভাবপ্রকৃতির কাছে;
- কাজের কার্যকলাপে স্বাধীনতার প্রকাশ (প্রকৃতিতে কাজ)।
প্রাথমিক কাজ.
1 কথোপকথন "কেন উদ্ভিদের জল, সূর্য, মাটি প্রয়োজন।"
2 মাটি ও পানিতে পেঁয়াজের বৃদ্ধির পর্যবেক্ষণ।
3 ফুল গাছের পরীক্ষা।
4 পঠন এবং রাশিয়ান পুনরায় বলুন লোককাহিনী"শীর্ষ এবং শিকড়।"
5 ভি. কাতায়েভ "দ্য সেভেন-ফ্লাওয়ার ফ্লাওয়ার" এর গল্পের উপর ভিত্তি করে একটি অ্যানিমেটেড ফিল্ম দেখা।
6 বপন পদ, বাক্য মুখস্থ করা।
পাঠের জন্য উপকরণ।
ডেমো উপাদান:
সূর্য, জল, মাটি, বাতাসের চিত্র সহ 1 কার্ড: আকার: 13×13;
একটি খালি পাত্র চিত্রিত 2টি কার্ড, মাটি সহ একটি পাত্র, অঙ্কুরিত স্প্রাউট সহ একটি ফুলের বাল্ব, মাটিতে একটি গর্ত তৈরি করার জন্য একটি স্কুপ, মাটি সহ একটি পাত্র এবং একটি রোপণ বাল্ব, জল দিয়ে একটি জল দেওয়ার ক্যান: আকার: 13x13;
3 তীর - 5 পিসি।
বিলিপত্র:
1 হাঁড়ি, স্কুপ, বাচ্চাদের সংখ্যা অনুসারে জল দিয়ে জল দেওয়ার ক্যান;
শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী 2 ফুলের বাল্ব;
3 মাটি একটি বৃহৎ পরিমাণ সঙ্গে ধারক;
প্রতিটি শিশুর জন্য 4টি অ্যাপ্রোন।
সরঞ্জাম:
1 চৌম্বক বোর্ড: আকার: 120 × 100 সেমি;
2 টেবিল 2 পিসি। (একটি বর্গক্ষেত্রে সেট) বা এক গোল টেবিল;
টেবিল আচ্ছাদন জন্য 3 অয়েলক্লথ;
শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী 4 টি চেয়ার;
ফুল পরীর জন্য 5 পোশাক;
6 পরী ফুল"সাত-ফুলের ফুল";
ফুলের বিছানা সাজানোর জন্য 7টি সবুজ মেঝে (কৃত্রিম) - 2 পিসি।;
8টি কৃত্রিম বন্য ফুল - 12 পিসি।:
ক্যামোমাইল - 4 পিসি।;
পোস্ত - 4 পিসি;
কর্নফ্লাওয়ার - 2 পিসি।;
ঘণ্টা - 2 পিসি।
9টি কৃত্রিম বাগানের ফুল - 12 পিসি।:
গোলাপ - 2 পিসি।;
ড্যাফোডিল - 2 পিসি।;
টিউলিপ - 4 পিসি।;
আইরিস - 2 পিসি।;
লিলি - 2 পিসি।
10 ফুলের ঝুড়ি - 2 পিসি।
প্রয়োজনীয় উপকরণ:
1 ফুলের পরী থেকে চিঠি;
2টি অডিও রেকর্ডিং:
ভি ড্যাশকেভিচ, গানের কথা। Y. কিম "আমাদের কাছে আসুন" ফিল্ম "দেয়ার অন অজানা পাথস" থেকে (শব্দ ছাড়াই);
পি.আই. চক্র "ঋতু" থেকে Tchaikovsky "স্নোড্রপ";
পি.আই. ব্যালে "দ্য নাটক্র্যাকার" থেকে চাইকোভস্কি "ওয়াল্টজ অফ দ্য ফ্লাওয়ার্স";
পি.আই. ব্যালে "দ্য নাটক্র্যাকার" থেকে চাইকোভস্কি "ডান্স অফ দ্য সুগার প্লাম ফেয়ারি"।
3 স্ক্রিনসেভার ছবি "ফ্লাওয়ার সিটি" স্ক্রিনে প্রজেকশনের জন্য।

পাঠের অগ্রগতি।

1. খেলা পরিস্থিতির ভূমিকা.
শিশুরা গ্রুপ রুমে প্রবেশ করে।
- বন্ধুরা, অতিথিরা আমাদের কাছে এসেছেন! আসুন তাদের হ্যালো বলি। তারা আপনাকে দেখে খুশি এবং আপনাকে দেখে হাসছে! দেখান যে আপনিও তাদের সাথে খুশি। তাদের সাথে পরিচিত হন।
আমার কাছে এসো!
- আজ আমাদের কিন্ডারগার্টেনে একটি রহস্যময় চিঠি এসেছে!
শিক্ষক চিঠিটি পড়েন।
"প্রিয় বলছি! আমি দয়া করে আপনাকে একটি খুব কঠিন কিন্তু দরকারী বিষয়ে আমাকে সাহায্য করার জন্য অনুরোধ করছি। বসন্ত অনেক আগেই নিজের মধ্যে চলে এসেছে, কিন্তু ফুল লাগানোর সাথে মানিয়ে নিতে আমার সময় নেই। আমি আশা করি আপনি আমাকে সাহায্য করতে পারবেন!

আমি ফ্লাওয়ার সিটিতে থাকি। আমি তোমার জন্য অপেক্ষা করছি! ফুলের পরী।"
- বন্ধুরা, আপনি কি ফুল পছন্দ করেন?! (হ্যাঁ।), (অবশ্যই আমরা ফুল ভালোবাসি!), (খুব!)
- আপনি জানেন ফুল সম্পর্কে কবিতা বলুন!
শিশুরা ফুল সম্পর্কে কবিতা পড়ে যা তারা আগে থেকেই শিখেছে।
- আপনি কি ফুলের পরীকে সাহায্য করতে চান? (আমরা চাই।), (অবশ্যই।), (আমরা সাহায্য করতে ভালোবাসি।)
- ফুল পরী কে? (জাদুকর।), (গল্পকার।), ( সুন্দরী তরুণী.).
- আপনি কি মনে করেন আমরা তাকে সাহায্য করতে পারি?! (হ্যাঁ.).
- কেন? (আমরা ইতিমধ্যে অনেককে সাহায্য করেছি।), (আমরা চেষ্টা করব, এবং আমরা সাহায্য করতে সক্ষম হব।)
- এর জন্য কি করতে হবে? (আমাদের সবাইকে একসাথে ফুল লাগাতে হবে।), (আমাদের প্রত্যেককে একটি ফুল রোপণ করতে হবে।)
- আমরা কিভাবে ফুলের পরী পেতে পারি? (যাদু শব্দের সাহায্যে।), (যাদু বস্তুর সাহায্যে: উড়ন্ত কার্পেট, জাদুর কাঠি, জাদু ফুল, পাইপ।)
- আমাদের গ্রুপে, প্রকৃতির এক কোণে, একটি জাদুকরী উদ্ভিদ আছে, সাতটি ফুলের ফুল। তিনি কি আমাদের ফুলের পরীতে যেতে সাহায্য করতে পারেন? (অবশ্যই তিনি করবেন।)
- আমি মনে করি আমাদের ফুলের পরীর সাহায্যে ছুটে যাওয়ার সময়! কিভাবে আমরা সাত ফুলের ফুলের ক্ষমতা ব্যবহার করতে পারি? (আসুন একটি পাপড়ি নিয়ে বলি জাদু শব্দএবং ফ্লাওয়ার সিটিতে চলে যাই।)
ভি. দাশকেভিচ, ওয়াই. কিমের সংগীতে "আমাদের সাথে দেখা করুন," শিশুরা এই শব্দগুলি বলে: "উড়ুন। উড়ে, পাপড়ি। পশ্চিম থেকে পূর্ব দিকে। উত্তর দিয়ে, দক্ষিণ দিয়ে, ফিরে আসুন, একটি বৃত্ত তৈরি করুন। যত তাড়াতাড়ি আপনি মাটি স্পর্শ, আমরা আমাদের এটা করতে হবে. আমরা ফুলের শহরে থাকতে চাই।"
2. আপডেট করা হচ্ছে খেলা পরিস্থিতি.
একটি ছবি পর্দায় প্রদর্শিত হয় - একটি ফুলের শহরের একটি স্ক্রিনসেভার। P.I দ্বারা সঙ্গীত ব্যালে "দ্য নাটক্র্যাকার" থেকে চাইকোভস্কি "ওয়াল্টজ অফ দ্য ফ্লাওয়ারস"।
- ফুলের শহরে আমরা কি দেখি? (ফুল।)
- কি ধরনের ফুল আছে (বাগান।), (বন্য)।
- আসুন ফুলের শহরের বাসিন্দাদের সাথে দেখা করি! ঝুড়ি থেকে বাগানের ফুল নির্বাচন করুন, তাদের নাম দিন এবং একটি সবুজ তৃণভূমিতে রাখুন।
ছেলেরা প্রথম ঝুড়ি থেকে নেয়, যেখানে বাগান এবং বন্য ফুল উভয়ই রয়েছে, শুধুমাত্র বাগানের ফুল, তাদের নাম দিন এবং প্রস্তাবিত সবুজ মেঝেতে রাখুন।
শুধুমাত্র বাগানের ফুল একটি সবুজ মেঝে একটি দানি মধ্যে সংগ্রহ করা হয়।
- আপনি বাগানের ফুল অনেক জানেন। আমি সত্যিই নিশ্চিত করতে চাই যে আপনি বন্যফুলগুলি ভাল জানেন। দ্বিতীয় ঝুড়ি থেকে বন্য ফুল নির্বাচন করুন এবং তাদের অন্য সবুজ তৃণভূমিতে রাখুন!
ছেলেরা দ্বিতীয় ঝুড়ি থেকে নেয়, যেখানে বাগান এবং বন্য ফুল উভয়ই রয়েছে, শুধুমাত্র বন্য ফুল, তাদের নাম দিন এবং প্রস্তাবিত সবুজ মেঝেতে রাখুন।
একটি সবুজ মেঝে একটি দানি মধ্যে শুধুমাত্র বন্য ফুল সংগ্রহ করা হয়।
- তুমি জান অনেকরং! আমি মনে করি আপনার অনেক কিছু বলার আছে সুন্দর শব্দফুল সম্পর্কে! (মাল্টি-রঙ্গিন।), (সুন্দর।), (সুন্দর।), (সুন্দর।), (সুগন্ধি।), (অস্বাভাবিক।), (উজ্জ্বল।), (সুগন্ধি।), (মাল্টি-রঙ্গিন।)
- সাবাশ! যা সুন্দর শব্দআপনি ফুলের কথা বলেছেন!
- কি ছাড়া ফুল ফুটে না? (ফুলের জন্য মাটির প্রয়োজন হয়।), (যে মাটিতে শিকড় থাকে সেই মাটি ফুলকে পুষ্টি যোগায়।)
শিশুটি মাটির পাত্রের ছবি সহ একটি কার্ড নেয় এবং বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করে।
-কি ছাড়া ফুল ফুটতে পারে না? (জল ছাড়া।), (জল গাছপালাকে খাওয়ায়, ধুয়ে দেয়।)
- পছন্দসই কার্ডটি (বাচ্চার নাম) চয়ন করুন এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করুন।
শিশুটি জলের একটি ছবি সহ একটি কার্ড নেয় এবং এটি বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করে।
- কি ছাড়া ফুল ফুটে না? (সূর্য ছাড়া।), (সূর্য গাছপালাকে উষ্ণ করে, তাদের উষ্ণতা দেয়।)
শিশুটি সূর্যের একটি ছবি সহ একটি কার্ড নেয় এবং এটি বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করে।
- কি ছাড়া ফুল গজাতে পারে না? (ফুল বাতাসের প্রয়োজন।), (সব জীবন্ত প্রাণীর শ্বাস নেওয়ার জন্য বাতাসের প্রয়োজন!)
- (শিশুর নাম), পছন্দসই কার্ডটি নিন এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করুন।
শিশুটি বাতাসের একটি ছবি সহ একটি কার্ড নেয় এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করে।
- কি ছাড়া ফুল হয় না? (ফুলের যত্ন প্রয়োজন।), (আমার দাদী বলেছেন যে তাদের প্রতি ভালবাসা ছাড়াই তারা খারাপভাবে বেড়ে ওঠে এবং শুকিয়ে যায়।)
- অবশ্যই, উদ্ভিদের প্রয়োজন: যত্ন, যত্ন এবং ভালবাসা, যা উদ্ভিদের বৃদ্ধি, ফুল এবং সৌন্দর্যে অবদান রাখে!
- আসুন নিজেদেরকে উদ্ভিদ হিসাবে কল্পনা করি!
সাইকো-জিমন্যাস্টিকস "আমি একটি উদ্ভিদ।"
পাঠ্যটি "সিজনস" চক্রের P. I. Tchaikovsky এর "Snowdrop" সঙ্গীতের পটভূমিতে শোনা যায়। শিশুরা নির্দেশিত আন্দোলনগুলি সম্পাদন করে।
শিশুদের আন্দোলনের পাঠ্য
- কল্পনা করুন যে আপনি একটি শিশু উদ্ভিদ। তারা আপনাকে মাটিতে ফেলেছে। আপনি এখনও একটি খুব ছোট অঙ্কুর. বেশ দুর্বল, ভঙ্গুর, প্রতিরক্ষাহীন। শিশুরা স্কোয়াট করে, তাদের মাথা হাঁটুর কাছে নিচু করে, একটি ছোট গাছের ভান করে।
- কিন্তু এখানে কেউ আছে সদয় হাততারা আপনাকে জল দেয়, ধুলো মুছে দেয়, মাটি আলগা করে যাতে আপনার শিকড় শ্বাস নিতে পারে। আপনি বড় হতে শুরু করেন। শিক্ষক শিশুদের কাছে যান এবং প্রত্যেকের মাথায় আঘাত করেন। শিশুরা ধীরে ধীরে উঠতে শুরু করে, একটি ফুলের বৃদ্ধি চিত্রিত করে।
- তোমার পাপড়ি বড় হয়েছে। কান্ড শক্তিশালী হয়ে উঠেছে, আপনি আলোর জন্য পৌঁছান। শিশুরা উঠে দাঁড়ায় পূর্ণ উচ্চতা, তার অস্ত্র আপ প্রসারিত.
- আপনি অন্যদের সাথে থাকতে খুব ভাল অনুভব করেন সুন্দর ফুল. শিশুরা দোল খায়, ফুলের ভান করে এবং হাসে।
- তুমি কি গাছপালা হতে পছন্দ কর? (হ্যাঁ।), (আমি এটা পছন্দ করেছি।)
- কেন? (আমাদের দেখাশোনা করা হয়েছিল!), (আমাদের দেখাশোনা করা হয়েছিল!)
3. একটি খেলা পরিস্থিতিতে অসুবিধা
P.I দ্বারা সঙ্গীত ব্যালে "দ্য নাটক্র্যাকার" থেকে চাইকোভস্কির "ডান্স অফ দ্য সুগার প্লাম ফেয়ারি"।
- শোন, কেউ আসছে। আমি গিয়ে দেখব! চুপ থাকো শুধু!
শিক্ষক বাইরে এসে ফুল পরীর পোশাক পরেন। ফিরে আসা.
- হ্যালো বন্ধুরা! আমি ফুলের পরী। আমার শহরে কেন এলে? (আমরা আপনাকে ফুল লাগাতে সাহায্য করতে এসেছি।)
- আপনি কি ফুল লাগাতে জানেন? (নং)।
- আমরা কি সম্মুখীন? (একটি সমস্যা আছে!)
- কেন জানো না? (আমরা কীভাবে জানি না), (আমি কেবল দেখেছি কীভাবে আমার বাবা-মা দাচায় পার্সলে রোপণ করেছিলেন।), (আমরা চেষ্টা করিনি।), (সমস্ত ফুল আলাদা: কিছু বীজ দিয়ে রোপণ করা হয়, অন্যগুলি বাল্ব দিয়ে)।
4. নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার
-আপনি কি ফুল লাগাতে শিখতে পারেন? (…… (হ্যাঁ!).
- রোপণের জন্য কী দরকার? (মাটি).
-কোথায় মাটি ঢালতে হবে?! (ভিতরে ফুলদানি).
- ..... (শিশুর নাম), একটি কার্ড চয়ন করুন এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করুন।
শিশুটি বোর্ডে একটি খালি পাত্র সহ একটি কার্ড সংযুক্ত করে।
- আপনি কি মনে করেন আমরা পরবর্তী কি করব?
(আসুন কিছু মাটি ঢেলে দিই।)
- কেন? (উদ্ভিদের মাটি দরকার।), (ফুলকে খাওয়ানোর জন্য।), (মাটিতে পুষ্টি আছে।)
- …… (শিশুর নাম), সঠিক কার্ডটি চয়ন করুন এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করুন।
শিশুটি বোর্ডে মাটির পাত্রের ছবি সহ একটি কার্ড সংযুক্ত করে।
- আমি টিউলিপ এবং ড্যাফোডিল বাল্ব অঙ্কুরিত করেছি। আসুন তাদের তাকান! কোথায় শিকড়, কোথায় শীর্ষ? (শীর্ষ - সবুজ পাতা, এবং শিকড়গুলি নীচে, পাতলা, সুতার মতো।)
- আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে প্রথম স্প্রাউটগুলি উপস্থিত হয়েছে। আমরা কিভাবে শিকড় বা শীর্ষ সহ একটি টিউলিপ (নার্সিসাস) বাল্ব রোপণ করব? (শিকড়।)
- কেন? (সমস্ত ফুলের শিকড় মাটিতে থাকে।)
শিক্ষক প্রতীক হিসাবে বোর্ডে একটি "তীর" সংযুক্ত করেন পরবর্তী কর্মফুল রোপণ যখন বাহিত.
- …… (শিশুর নাম), সঠিক কার্ডটি বেছে নিন।
শিশুটি একটি পেঁয়াজের ছবি সহ একটি কার্ড বেছে নেয় এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করে।
- বাল্বটি মাটিতে আরামদায়ক করার জন্য কী করা দরকার।
(আমাদের একটি বিষণ্নতা করতে হবে।), (একটি স্কুপ দিয়ে একটি গর্ত খনন করুন।)
- সাবাশ. এই গর্তকে গর্ত বলে।
শিক্ষক বোর্ডে একটি "তীর" সংযুক্ত করেন যাতে ফুল লাগানোর সময় পরবর্তী পদক্ষেপ নেওয়া হয় তা নির্দেশ করে।
- ... (শিশুর নাম), অনুগ্রহ করে সঠিক কার্ডটি চয়ন করুন এবং এটি বোর্ডে সংযুক্ত করুন।
শিশুটি মাটিতে একটি স্কুপের ছবি সহ একটি কার্ড বেছে নেয় এবং এটি বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করে।
- এরপর আমরা কি করব?
শিক্ষক বোর্ডে একটি "তীর" সংযুক্ত করেন যাতে ফুল লাগানোর সময় পরবর্তী পদক্ষেপ নেওয়া হয় তা নির্দেশ করে।
(আসুন মাটি দিয়ে পূর্ণ করি।), (আসুন মাটি দিয়ে পেঁয়াজের শিকড় ঢেকে দেই)।
- সাবাশ! সঠিক কার্ড চয়ন করুন... (শিশুর নাম), দয়া করে!
শিশুটি একটি পাত্রে একটি পেঁয়াজের ছবি সহ একটি কার্ড বেছে নেয় এবং এটি বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করে।
- আপনি কি আমাদের টিউলিপ বড় করার জন্য সবকিছু করেছেন? (সব না.)
- আর কি করার দরকার!
শিক্ষক বোর্ডে একটি "তীর" সংযুক্ত করেন যাতে ফুল লাগানোর সময় পরবর্তী পদক্ষেপ নেওয়া হয়। (জল।)
- ফুলে জল না দিলে কি হবে? (সে মরবে.)
- কেন? (ফুলগুলির জল প্রয়োজন!), (এটি তাদের খাদ্য।), (তারা জল থেকে বৃদ্ধি পায়।)
- কে সঠিক কার্ড খুঁজে পেতে চায়? ভালো,... (শিশুর নাম), যান একটি কার্ড চয়ন করুন।
শিশুটি একটি জল দেওয়ার ক্যানের ছবি সহ একটি কার্ড বেছে নেয় এবং এটি বোর্ডের সাথে সংযুক্ত করে।
- ফুল লাগানোর সময় আসুন আমাদের সমস্ত ক্রিয়া পুনরাবৃত্তি করি।
পরী বোর্ডে নির্মিত ড্রয়িং ডায়াগ্রাম বরাবর একটি পয়েন্টার দিয়ে নেতৃত্ব দেয় এবং শিশুরা ফুল লাগানোর জন্য অ্যালগরিদম উচ্চারণ করে।
- ..... (শিশুর নাম), ফুল লাগানোর সময় প্রথম ক্রিয়াটির নাম দিন। (পাত্র প্রস্তুত করুন।)।
- আরও, ...। (সন্তানের নাম), আমরা কি করতে যাচ্ছি? (মাটি যোগ করুন।)
- আমাদের পরবর্তী পদক্ষেপ কি... (সন্তানের নাম)? (প্রথম স্প্রাউট না আসা পর্যন্ত বাল্ব বা বীজ বাড়ান।)
- ব্যাখ্যা করা,... (শিশুর নাম), ডায়াগ্রামের দিকে তাকিয়ে, আমরা কীভাবে আরও এগিয়ে যাই। (আমাদের একটি বিষণ্নতা করতে হবে।), (একটি গর্ত খনন করতে একটি স্কুপ ব্যবহার করুন, যাকে একটি গর্ত বলা হয়।)
- ঠিক আছে। তারপর,…. (সন্তানের নাম), আপনার ক্রিয়া ব্যাখ্যা করুন। (এটি মাটি দিয়ে পূর্ণ করুন এবং পেঁয়াজের শিকড় ঢেকে দিন।)
- এবং শেষ কর্ম, ...। (শিশুর নাম)? (আপনি অবশ্যই এটিতে জল দিতে হবে)।

আমরা ক্লাসে কি অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছিলাম? (আমরা ফুল লাগাতে জানতাম না।)
- এখন কি বলবেন? (আমরা কীভাবে ফুল রোপণ করব তা খুঁজে বের করেছি!)
-শুধু বুঝি?!
শিক্ষক বোর্ডে নির্মিত অঙ্কন চিত্র বরাবর একটি পয়েন্টার দিয়ে ছাত্রকে গাইড করেন।
(আমরা একটি অঙ্কন চিত্র "কিভাবে ফুল লাগাতে হয়?" কম্পাইল করেছি)।
- কেন আমরা একটি অঙ্কন ডায়াগ্রাম প্রয়োজন? (অন্যদের ব্যাখ্যা করুন।), (যদি আপনি ভুলে যান, এটি দেখুন এবং দ্রুত সবকিছু মনে রাখবেন।)
- চিত্রে কী নির্দেশ করা হয়েছে? (ফুল রোপণের পদ্ধতি।), (ফুল রোপণের সময় কীভাবে এগিয়ে যেতে হয় তা আমরা জানি)।
- তাই আমরা ফুল লাগাতে পারি!
5. জ্ঞান ব্যবস্থায় নতুন জ্ঞানের অন্তর্ভুক্তি
- এখন আমরা টেবিলে যাব এবং কাজ করব! এপ্রোন পরানো যাক। ফুল রোপণ করার জন্য আপনার প্রত্যেকের কাছে যা দরকার তা রয়েছে।
- কাজে যাও।
শিশুরা ফুল লাগাতে শুরু করে। P.I দ্বারা সঙ্গীত চাইকোভস্কি "ওয়াল্টজ অফ দ্য ফ্লাওয়ার্স"। শিক্ষক বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপ সংশোধন করেন, বোর্ডে ফুল লাগানোর প্যাটার্নের দিকে তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন।
- সাবাশ! আপনি পরিকল্পনা অনুযায়ী সবকিছু করেছেন। আমাদের ফুল দ্রুত বৃদ্ধি করতে, আমরা আপনাকে বপন বাক্য বলব।
বপন বাক্য।
আচ্ছা, তুমি, আমার পেঁয়াজ,
পৃথিবীকে ভয় পেয়ো না!
আপনি নীচে একটি গর্তে শেষ হবে!
এটা ঠিক যে সেখানে অন্ধকার।
আলোর কাছে, পৃথিবী থেকে সূর্যের কাছে
আপনি অঙ্কুরিত, চলুন দ্রুত যেতে!
বসন্তের প্রথম দিকের মতো
আমাদের জন্য অঙ্কুর অঙ্কুরিত হোক।
তারা অন্ধকার থেকে সূর্যের দিকে আসবে:
"হ্যালো, সূর্য, এটা আমরা!"
- ফুলের আর কি দরকার? (উষ্ণ রৌদ্রকরোজ্জ্বল.).
- আসুন আমরা সবাই একসাথে জানালার সিলে লাগানো ফুল দিয়ে পাত্র রাখি।
শিশুরা, ফুলের পরীর সাথে একসাথে, উইন্ডোসিলের উপর পাত্র রাখে।
- আপনি আমাকে অনেক সাহায্য করেছেন! আমি আপনার কাছে কৃতজ্ঞ এবং আপনাকে সারপ্রাইজ দিয়ে একটি ম্যাজিক বক্স দিচ্ছি! এটি শুধুমাত্র একটি গ্রুপে খোলা যাবে কিন্ডারগার্টেন. আমাদের বিদায় জানানোর সময় এসেছে। শুভকামনা!
P.I দ্বারা সঙ্গীত চাইকোভস্কি "ডান্স অফ দ্য সুগার প্লাম ফেয়ারি"। পরী পাতা (তার পোশাক খুলে নেয়) শিক্ষক হিসেবে ফিরেছেন।
- বন্ধুরা, আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যেতে হবে!
ভি. দাশকেভিচ, ওয়াই. কিমের সংগীতে "আমাদের সাথে দেখা করুন," শিশুরা যাদু শব্দগুলি বলে: "উড়ুন। উড়ে, পাপড়ি। পশ্চিম থেকে পূর্ব দিকে। উত্তর দিয়ে, দক্ষিণ দিয়ে, ফিরে আসুন, একটি বৃত্ত তৈরি করুন। যত তাড়াতাড়ি আপনি মাটি স্পর্শ, আমরা আমাদের এটা করতে হবে. আমরা চাই আমরা কিন্ডারগার্টেনে, আমাদের গ্রুপে থাকি,” তারা পাপড়ি ছিঁড়ে গ্রুপে ফিরে আসে।
6. সারাংশ।
- বন্ধুরা, আমরা আজ কোথায় ছিলাম? (ফ্লাওয়ার সিটিতে।)
- কেন আমরা সেখানে গিয়েছিলাম? (ফুল রোপণে পরীকে সাহায্য করার জন্য)।
- কি আমাদের ফুল লাগানোর সাথে মানিয়ে নিতে সাহায্য করেছে? (আমরা একটি চিত্র আঁকলাম যা আপনি দেখতে পারেন এবং কীভাবে সঠিকভাবে ফুল লাগাতে হয় তা দেখতে পারেন।), (আমরা হাঁড়িতে মাটি ঢেলে দিয়েছি, একটি গর্ত তৈরি করেছি, শিকড় সহ একটি অঙ্কুরিত টিউলিপ বাল্ব লাগিয়েছি, মাটি দিয়ে ছিটিয়েছি, জল দিয়েছি এবং রোদে জানালার উপর রাখুন।)
- এগুলো খুবই গুরুত্বপূর্ণ এবং দরকারী জ্ঞান. কোথায় তারা আপনার জন্য দরকারী হতে পারে? (আমরা গ্রামে ঠাকুরমার বাড়িতে ফুল লাগাতে পারি।), (অন্যান্য বাচ্চাদের বা প্রাপ্তবয়স্কদের স্কিম অনুযায়ী ফুল লাগাতে শেখান।)
- কেন সবকিছু তোমার জন্য কাজ করে? (কারণ আমরা একটি চিত্র আঁকতে এবং পড়তে শিখেছি।), (আমরা স্মার্ট, মনোযোগী, পরিশ্রমী, দ্রুত-বুদ্ধিসম্পন্ন ছিলাম।)
- আপনি সত্যিই বন্ধুত্বপূর্ণ ছিল আজ এবং একসঙ্গে আপনি আঁকা এবং একটি ফুল রোপণ স্কিম পড়া.
- দেখি ফুল পরী বাক্সে কি রেখেছে!
- ওহ, হ্যাঁ, এখানে ড্যাফোডিল বাল্ব রয়েছে যা আমরা আমাদের কিন্ডারগার্টেনের সাইটে লাগাতে পারি! আরে, ফুলের পরী! চমৎকার, সব শিশুদের জন্য পদক আছে! এর মানে আপনারা সবাই খুব পরিশ্রম করেছেন! শিক্ষক ছাত্রদের মেডেল দিয়ে পুরস্কৃত করেন এবং তাদের প্রশংসা করেন।
- আমাদের অতিথিদের বিদায় বলুন এবং তাদের জিজ্ঞাসা করুন: তারা কি আমাদের ফুল রোপণের পরিকল্পনা পছন্দ করেছে?
শিশুরা শ্রবণকারী প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে এবং বিদায় জানায়।