የልጅ እድገት. ከአንድ ተኩል እስከ ሁለት ዓመት

አእምሮ አዲስ ምግብ ይጠይቃል

ወደ ሁለት ዓመታት ቅርብ

የልጅ እድገት. 1.5 ዓመታት - 2 ዓመታት.

የአንድ አመት ህፃን ልጃችን ወደ እይታው መስክ የመጣውን ሁሉ በስስት እንዴት እንዳጠና እናስታውሳለን። የዚህ ዘመን ውበት ህፃኑ በራሱ የሚሰራ ነገር ማግኘት መቻሉ እና በጭራሽ አሰልቺ አይሆንም. አሁን ግን ትንሹ ጭንቅላት ልክ እንደ ድንቅ ጠመኔ በቤቱ ግድግዳዎች ውስጥ ሊቀበሉት የሚችሉትን ግንዛቤዎች ሁሉ በመደርደሪያዎች ውስጥ አዘጋጅቷል. በሚታወቅ አካባቢ፣ በአሻንጉሊት መካከል፣ መሰላቸት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተሸነፈ ነው፣ ለረጅም ጊዜ የሚታወቅ ነገር ከረጅም ጊዜ ጋር የሚታወቅ ጨዋታ ይጀምራል እና ይጠፋል።

አእምሮ አዲስ ምግብ ይጠይቃል , እና ህጻኑ ከቤቱ ግድግዳ ውጭ ባለው ዓለም ላይ ፍላጎት እየጨመረ ነው. በተፈጥሮ ተመራማሪዎቻችን አሁንም የማይታወቁትን ነገሮች ሁሉ ለመንካት እና ለመቅመስ ይሳባሉ, ለዚህም ነው ቅጠሎችን እና አበቦችን ያነሳና "ሁሉንም አይነት መጥፎ ነገሮች" ከመሬት ውስጥ ይሰበስባል. ሆኖም፣ ክሬን፣ የጓሮ ውሻ እና ሌሎች ብዙ ነገሮች ሊነኩ ወይም ሊላሱ አይችሉም።

ከተጨባጭ እንቅስቃሴ ጋር፣ “በእጅ ማሰብ”፣ የእይታ ምልከታ፣ “በዓይንህ ማሰብ” ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው ሚና የሚጫወተው ሲሆን ህጻናት አብዛኛውን ጊዜ የምርምር ስራዎቻቸውን በተናጥል ያከናውናሉ፣ እና አዋቂዎች ብዙውን ጊዜ በምልከታዎች ውስጥ ይሳተፋሉ፡- እነሆ!
ፊደል የቆጠረ መስሎት በመንገድ ላይ የመኪናዎችን እንቅስቃሴ፣የትላልቅ ልጆችን ጨዋታዎች እና የቤት እንስሳትን ህይወት ይመለከታል።

ወደ ሁለት ዓመታት ቅርብ ህጻኑ በጨዋታው ጥግ ላይ በትልልቅ ልጆች እና ጎልማሶች ውስጥ "የታዩትን" ድርጊቶች እንደገና ለማራባት እየሞከረ ነው. ከአሁን በኋላ ለእሱ መንገር የለብዎትም፡- መኪናውን ይጫኑ, አሻንጉሊቱን ይመግቡ. በራሱ አነሳሽነት ቀኑን ሙሉ በመዶሻ ይመታል፣ አባት ትናንት እንዳደረገው፣ አሻንጉሊቱን ወደ መኝታ ሲያስቀምጠው በለሆሳስ ይስመዋል ወይም እናቱ አንዳንድ ጊዜ እንደሚያደርጉት ማለትም ልጁን ጄሊ በመፍሰሱ ይምታታል። የተማረውን ብቻ ሳይሆን በዙሪያው ያሉትን ሰዎች በመመልከት እራሱን ይማራል።

መጫወት, የዕለት ተዕለት ኑሮ, የእግር ጉዞ, ከአዋቂዎች ጋር መግባባት - ይህ ሁሉ በየደቂቃው የሕፃኑን የአእምሮ እድገት ይነካል ማለት አያስፈልግም.

እርግጥ ነው፣ የሕፃኑን እንቅስቃሴ በማደራጀት ረገድ አንዳንድ ልዩነቶች አእምሯቸውን በብቃት እንዲያዳብሩ ያስችለዋል፣ ነገር ግን በአጠቃላይ የሕፃኑ የተለያዩ ስሜቶች፣ አንጎሉ የበለጠ ማነቃቂያዎችን ይቀበላል። ህዝባችን “መሰላቸት የጥፋት እናት ናት” ብለዋል። የልጁን ጊዜ (መጫወትን ጨምሮ) ጠቃሚ በሆነ መልኩ እንዲያሳልፍ የሕፃኑን ሕይወት ማደራጀት የአዋቂዎች ማሳደግ ዋና ጉዳይ ነው.

ስለ ብልህነት

በህይወት በሁለተኛው አመት መጨረሻ ላይ, በልጁ ንግግር እድገት ውስጥ ሹል ዝላይ አለ; ይህ የሕፃኑን የአስተሳሰብ ሂደቶች ላይ ተጽእኖ የማድረግ እድሎችን በከፍተኛ ሁኔታ ያሰፋዋል, ኩባንያዎ ለልጁ እና ለእርስዎ የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል. አሁን ልንነግረው እንችላለን፡- መንገድ ላይ እምሴን ስንመገብ ታስታውሳለህ? አሁን አሻንጉሊትዎን ይመግቡ, እና በዚህም የልጁን ማህደረ ትውስታ በማንቃት እና የቀኑን ግንዛቤዎች ያጠናክራል. እኛ አንድ ጠፍጣፋ ምስል ወይም ስዕል ማንሳት እና ቅርጾችን, ቀለሞችን እና አጠቃላይ ክስተቶችን ለመለየት እሱን በማስተማር, ከሌሎች መካከል አንድ ዓይነት ለማግኘት ልጁ መጠየቅ ይችላሉ.

ተመራማሪያችን በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና መጫወቻዎችን በማጥናት ሂደት ውስጥ ስለ ዕቃዎች ቅርፅ እና መጠን የመጀመሪያ ግንዛቤዎችን ለማደራጀት ጊዜው አሁን ነው። በዙሪያው ያሉት ሁሉም ነገሮች በአንድ ቀለም ወይም በሌላ ቀለም የተቀቡ መሆናቸውን ትኩረቱን ለመሳብ ጊዜው አሁን ነው.

ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ወራቶች ውስጥ ቀለሞችን በእይታ ሲገነዘቡ ፣ ትናንሽ ልጆች ብዙውን ጊዜ ለእነሱ አስፈላጊነት አያያዙም።
ህፃኑ ቀድሞውኑ በሁለት ጣቶች ሊጨብጣቸው በሚገቡ ትንንሽ እቃዎች ይጫወት ነበር, እና በእጆቹ የማይጨብጡ እና የማይንቀሳቀሱ ነገሮች ገጥሟቸዋል. በእሱ መጫወቻ ጥግ ላይ አሻንጉሊቶች, መኪናዎች, የተለያየ መጠን ያላቸው የግንባታ እቃዎች, በኮሪደሩ ውስጥ ትልቅ የአባት ጫማዎች እና ትናንሽ የልጆች ጫማዎች አሉ, በአፓርታማው ውስጥ ለአዋቂዎች ትልቅ አልጋ እና ለአንድ ልጅ ትንሽ አልጋ አለ. የእኛ ተግባር የልጁን ትኩረት ወደዚህ ሁሉ መሳብ, "ትልቅ" እና "ትንሽ" በሚሉት ቃላት እራሱን ማወቁን መቀጠል እና እርስ በእርሳቸው አጠገብ በማስቀመጥ እቃዎችን እንዲያወዳድር ማስተማር ነው. ከትንሽ አሻንጉሊት በትልቅ አሻንጉሊት ላይ ቀሚስ ማድረግ እንደማይችሉ, ትልቅን በትንሽ ኩብ ላይ ማስቀመጥ እንደማይችሉ, አባዬ በልጆች ወንበር ላይ መቀመጥ እንደማይችሉ እና ልጅም ይችላል. በአሻንጉሊት ወንበር ላይ አልቀመጥም.

ማለትም በመግዛት። የሕይወት ተሞክሮ , ህጻኑ እየጨመረ የሚሄደው የተለያዩ እቃዎች መጠኖችን ለማዛመድ ይገደዳል. አዋቂዎች ይህንን ሂደት መደበኛ ማድረግ እና አስተያየት መስጠት የሚችሉት በቃላት ብቻ ነው።

የእኛ ብልህ ሰው በኳስ እና በኩብ በተመሳሳይ መንገድ ስለማይሰራ በኩብ ፣ በኳስ እና በጡብ ፣ ማለትም ፣ በተለያዩ ቅርጾች ዕቃዎች መካከል ያለውን ልዩነት አስተውሏል ። የእርስዎ ተግባር እነዚህን ሃሳቦች በቃላት ማስቀመጥ ነው፡ ክብ፣ ካሬ - እና እነዚህን ቃላት ብዙ ጊዜ ይጠቀሙ።

ኳሱ ክብ ነው, ሳህኑ ክብ ነው (እና ክበቡን በልጁ ጣት እንከታተላለን). ፖም ትልቅ እና ክብ ነው, ቼሪው ትንሽ እና ክብ ነው. ኪዩብ ካሬ ነው (እና በጣታችን እንከተላለን, በማእዘኖቹ ላይ በማቆም), በጠረጴዛው ላይ ያለው ናፕኪን ካሬ ነው, ጠረጴዛው ትልቅ, ካሬ ነው. በአጠቃላይ, በመንገድ ላይ, በተለያዩ ሁኔታዎች, አስፈላጊ ከሆነ, ክብ ወይም ካሬን በእጁ በመግለጽ የልጁን ትኩረት ወደ እቃዎች መጠን እና ቅርፅ እናስባለን.

ወደ ሁለት አመት ስንቃረብ, ጨዋታዎችን መጫወት እንጀምራለን. ከመጠኑ፣ ከቀለም፣ ከቅርጽ ጋር ለመተዋወቅ እና አስተሳሰብን ለማዳበር። እነዚህ ጨዋታዎች ብቻ ናቸው፣ እና ልጅን በጠረጴዛው ላይ አስቀምጠው “በጸጥታ እንዲቀመጥ” ወይም “በትኩረት እንዲያዳምጥ” መጠየቅ የለብዎትም። ወለሉ ላይ ወይም ሶፋ ላይ መጫወት ይችላሉ, ልጅዎን ምንጣፍ ላይ, በጭንዎ ላይ ያስቀምጡ, የሚወዱትን ሁሉ መቆም ወይም መንቀሳቀስ እንዲለማመዱ ያድርጉ. ለጥቂት ደቂቃዎች እንጫወታለን, ከአምስት አይበልጡም, እና ህጻኑ መዞር እና መሄድ ከመፈለጉ በፊት ጨዋታውን ለማቆም እንሞክራለን. በየቀኑ እንጫወታለን ፣ እና አንዳንድ ጊዜ በሳምንት ሁለት ጊዜ። ይሁን እንጂ በምርጫ እንጂ በግዴታ አይደለም!

ትልቅ እና ትንሽ ጽንሰ-ሀሳቦችን ለመረዳት የዕለት ተዕለት ሁኔታዎችን በንቃት እንጠቀማለን-ሾርባ ወደ ትልቅ ሳህን ለአባ ፣ እና ለልጁ ትንሽ ፣ ለትልቅ መኪና ትልቅ ጋራዥ እና ትንሽ ለትንሽ እንሰራለን ። ስለእነዚህ እውነታዎች እንነጋገር.
ነገር ግን ከቅርጽ እና ቀለም ጋር ለመስራት (በተመሳሳይ ጊዜ በመጠን) በሁለት መጠኖች እና በአራት ቀለሞች ውስጥ መሰረታዊ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስብስቦች ያስፈልግዎታል. ባለቀለም ካርቶን እንወስዳለን ፣ በተለይም ባለ ሁለት ጎን ፣ ቢጫ ፣ ቀይ ፣ ሰማያዊ እና አረንጓዴ ፣ እና አምስት ክበቦችን ፣ ካሬዎችን እና ኢሶሴልስ ትሪያንግልዎችን ፣ መጠኑን 9-10 ሴንቲሜትር እና ተመሳሳይ ቅርጾችን አምስት ቁርጥራጮችን እንቆርጣለን ፣ መጠኑ 4-5 ሴንቲሜትር .

ስለዚህ፣ በቅርጽ እና በመጠን መጫወት እንጀምር።

1. ከፊት ለፊትዎ ትላልቅ እና ትናንሽ ክበቦች እና ካሬዎች, ሁሉም ተመሳሳይ ቀለም አላቸው. ለህፃኑ ይነግሩታል: አንድ ትልቅ ክበብ ይውሰዱ እና እዚህ ያስቀምጡት (ለምሳሌ በቀኝ በኩል). ይህ ማለት እርስዎ በጣትዎ በመፈለግ የምስሎቹን ስም አስቀድመው አስተዋውቀዋል ማለት ነው። እሱ ከተቋቋመ, በማንኛውም መንገድ
ማመስገን ፣ ስህተት ከሠራ ፣ በእርጋታ ይበሉ እዚህ ነው, አንድ ትልቅ ክበብ - እና እርስዎ እራስዎ ያስቀምጡት.እርስዎ በተጨማሪ ያብራራሉ፡- ይህ ክብ ቤት ነው፣ ክበቦች እዚህ ይኖራሉ።ክበቦቹን በትልቅ ክብ ላይ ያስቀምጡ. በካሬዎች ተመሳሳይ ነገር ያድርጉ.

ተጨማሪ። ልጆቹ በእግር ለመጓዝ ወጡ ፣ ዙሪያውን መጫወት ጀመሩ ፣- ክበቦችን እና ካሬዎችን በ "ቤታቸው" መካከል ያስቀምጡ እና ቅልቅል. - ግን ክብሯ እናት በመስኮት ጮኸች: - “ልጆች! ልጆች! ቤት!" ክበቦቹን ወደ ክብ ቤት ይውሰዱ.
ህፃኑ ከተቋቋመ, እርስዎ ያጸድቁት, ካልሆነ, እንዴት እንደሚሰራ በእርጋታ ያሳዩት. ከዚህ በኋላ ካሬዎቹን ወደ ቤት መውሰድ ያስፈልግዎታል.

2. ህፃኑን አንድ ትልቅ ካሬ ይጠይቁ እና ሶስት ትንንሽዎችን እራስዎ ይውሰዱ; ትናንሾቹን በትልቁ ላይ በቆለሉ ላይ ያስቀምጡ. በትልቅ ክብ ላይ ሁለት ክበቦችን እና አንድ ካሬን በአንድ ቁልል ውስጥ ያስቀምጡ. እንዲህ ትላለህ፡- አንድ ካሬ እናት ልጆቹን ወደ አልጋው ትተኛለች.ካሬዎቹን ወስደህ በካሬው ላይ በአንድ ረድፍ አስቀምጣቸው. እና ክብ እናት ትመለከታለች: በልጆቿ መካከል የሌላ ሰው ልጅ አለ! ክብ የሆኑትን ልጆች ወደ አልጋው አስቀምጣቸው, እና እንግዳውን ወደ ቤት ውሰዱ.ለህፃኑ ክበቦቹን እና ካሬውን ይስጡት. እንደታሰበው በክብ እና በካሬ ቤቶች ያስተካክላቸው።

3. ሁለት ትላልቅ ካሬዎችን ወስደህ አንዱን ከሌላው (ሁለት ፎቅ) በላይ አስቀምጠው, ሶስት ማዕዘን ከላይ (ጣሪያ) እና እንዲህ በል: ቤት እየገነባሁ ነው። አራት ማዕዘን መስኮቶች አሉት.በትልልቅ ካሬዎች ላይ አንድ ካሬ ያስቀምጡ. ሁለተኛ ቤት ገንቡ፣ እንዲህ በል። ይህ የእርስዎ ቤት ነው። ተመሳሳይ መስኮቶችን ያድርጉት.ተማሪዎ አደባባዮችን እንዴት በተቀላጠፈ እና በሚያምር ሁኔታ እንደሚያስቀምጥ ምንም ለውጥ የለውም። ክበቦችን ሳይሆን መምረጥ አስፈላጊ ነው. ስህተት ከሰራ ፣ በእርጋታ ፣ ያለ ብስጭት ፣ እንዲህ ይበሉ
እዚህ, ካሬ መስኮቶች ናቸው.እና እርስዎ እራስዎ በህፃኑ ቤት ላይ ያስቀምጧቸዋል.

4. ሁለት ትላልቅ ሶስት ማእዘኖችን ውሰድ, ጎን ለጎን "ከታች" ጎን ለጎን አስቀምጣቸው, ቁመታቸው ወደታች. በመካከላቸው የሶስተኛውን ትሪያንግል በመሠረቱ ላይ ያስቀምጡ, ከጫፉ ጋር. ጀልባ ሆኖ ይወጣል. ለጀልባው አንድ ክብ መስኮት ይስሩ. ለልጁ ተመሳሳይ ነገር ይገንቡ, ክብ መስኮት እንዲሠራ ይጠይቁት.
ቁርጥራጮችን በሚያስቀምጡበት ጊዜ በእነዚህ ጨዋታዎች ውስጥ መቁጠርን መጠቀም በጣም ተገቢ ነው። በጨዋታው ወቅት "ተመሳሳይ ምስል", "ተመሳሳይ", "የተለያዩ" የሚሉት ቃላት ምን ማለት እንደሆነ ህፃኑ እንዲረዳው ማድረግ አለብዎት. በሚከተሉት ድርጊቶች ላይ አስተያየት ይስጡ: አንድ ካሬ እወስዳለሁ, ተመሳሳይ ምስል እወስዳለሁ, ሁለት ተመሳሳይ ቅርጾች አሉኝ, አሁን ሌላ ምስል እወስዳለሁ, ክብ.

እነዚህን ፅንሰ-ሀሳቦች በሚከተሉት ጨዋታዎች, አጠቃላይ እና የቀለም እውቅና እንፈልጋለን.

የእኛ አጠቃላይ ጨዋታዎች አሁንም ቀላል ናቸው፣ ግን ላልተወሰነ ጊዜ ሊለያዩ ይችላሉ። 3 - 4 ካሬዎች (ክበቦች, ትሪያንግሎች) እና አንድ "ሌላ" ምስል ይውሰዱ: ሁሉም አሃዞች አንድ አይነት ናቸው, ግን አንዱ የተለየ ነው. ሌላ ስጠኝ (ውሰድ)። ይልቅ ጠፍጣፋ አሃዞች, አንተ የግንባታ ስብስብ ክፍሎች (በርካታ ጡቦች እና አንድ ኪዩብ), መጫወቻዎች (ሦስት መኪናዎች እና አሻንጉሊት), ሰሃን (አራት ትልቅ ማንኪያ እና አንድ ትንሽ) እና የመሳሰሉትን መውሰድ ይችላሉ, ማስታወቂያ infinitum fantasize. ዋናው ነገር ህፃኑ ተመሳሳይ ነገሮችን እያጠቃለለ መሆኑን እንዲገነዘብ እና ከዕቃዎቹ አንዱ ከሌሎቹ ተመሳሳይ ነገሮች በተለየ መልኩ እንደሚለይ ያስተውል. መጀመሪያ ላይ ካልተሳካለት, ይህንን ትንታኔ እራስዎ ያካሂዱ, ጮክ ብለው ያስቡ. ህፃኑ እስኪማር ድረስ ይህን ያድርጉ. ህጻኑ ከክበቦች እና ካሬዎች ጋር ጨዋታዎችን በቀላሉ መቋቋም ሲጀምር, ትሪያንግሎችን ማስተዋወቅ እና የተገለጹትን ጨዋታዎች በሶስት ማዕዘን "ቤቶች" እና "ልጆች", እና "ተመሳሳይ እና የተለያዩ" ምስሎችን በመሳተፍ መጫወት ይችላሉ.

ከላይ ያሉት ጨዋታዎች በደንብ የተካኑ ከሆኑ , ህፃኑ የሚያውቀውን ምስል በተዘጋጀው ንድፍ ላይ እንዲጨምር በመጠየቅ ትንሽ እናወሳስባቸዋለን። ክበቦች ለማመልከት በጣም ቀላሉ ናቸው፣ ስለዚህ በእነዚያ እንጀምር። ጨዋታዎቹ እንደበፊቱ ተመሳሳይ ናቸው። ባዶ ወረቀት ወስደህ ቀላል እርሳስ ወይም እስክሪብተህ ውሰድ እና በመስኮቱ ቦታ ላይ ጀልባ እና ትንሽ ክብ የሚያሳይ ሶስት ትላልቅ ትሪያንግሎችን ክበብ። ከዚህ በኋላ ክበቦችን, ካሬዎችን እና ትሪያንግልዎችን, ትልቅ እና ትንሽ, ግን ሁሉም ተመሳሳይ ቀለም, በልጁ ፊት, ህጻኑ በሚፈለገው ምስል መስኮቱን እንዲዘጋ ይጋብዙ. ህጻኑ ተገቢ ባልሆነ ምስል (በመጠን ወይም ቅርፅ) ሊሸፍነው ቢሞክር, ይናገሩ: ይህ አይስማማም, ሌላ ይሞክሩ. ልጁ የሚፈልገውን በመተግበር እንዲመርጥ ይመከራል. በፍፁም ካልሆነ በቃላት ንገሩኝ ነገር ግን በድርጊት አይደለም: መስኮቱ ትንሽ, ክብ ነው. አንድ ትልቅ ክብ እና ትንሽ ከሱ በላይ ይሳሉ: ታምብል ያድርጉ, ህፃኑ በቀለማት ያሸበረቁ ክበቦችን በላዩ ላይ ያድርጉት. በወረቀት ላይ አንድ ትልቅ ክበብ ይሳሉ እና እንዲህ ይበሉ: እዚህ አንድ ክብ ቤት አለ (ወይንም አንድ ቤት, ልጁ ቀድሞውኑ ቅርጹን ለመለየት ጥሩ ከሆነ). በትልቁ ውስጥ ፣ ሁለት ትናንሽ ክብ ፣ እነዚህ ክብ ለሆኑ ሕፃናት አልጋዎች ናቸው።

ህጻን ፊት ለፊት ያሉት ሁሉም ቅርጾች ሁለት መጠኖች እና ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው, ልጆቹን ወደ ቤት አምጥተው ወደ አልጋቸው ውስጥ እንዲያስቀምጡ ይጋብዛሉ. ልጅዎ ቅርጾችን በኮንቱር ላይ በትክክል እና በጥንቃቄ እንዲተገበር ያስተምሩት።
አራት ማዕዘኖች እና ሶስት ማዕዘኖች ማዕዘኖች ያላቸው ቅርጾች ስለሆኑ ለመተግበር በጣም አስቸጋሪ ናቸው. ጥጉ በተሳለው ጥግ ላይ መቀመጥ እንዳለበት ለመረዳት አንድ ሰው ጊዜ ይወስዳል. ብዙ ሙከራዎችን ካደረገ እና ሁሉም ያልተሳካላቸው ከሆነ በእሱ ላይ አትቆጡ, በእያንዳንዱ ጊዜ በደግነት ያርሙት.
ለመደራረብ, ቤትን (ከትልቅ ካሬ እና ሶስት ማዕዘን), ባለ ሁለት ፎቅ ቤት (ከሁለት ካሬዎች እና ሶስት ማዕዘን, ካሬ-መስኮቶችን ክብ) እና መስኮቶቹን ብቻ እንለብሳለን. በተሳለው ጀልባ ላይ ሶስት ማእዘኖችን እናስቀምጣለን, በሁለት ወይም በሶስት ማዕዘኖች የገና ዛፍ ላይ. ከሁለት ካሬዎች እና ክበቦች-ጎማዎች ተጎታች ይሳሉ, ከእነዚህ ሶስት አሃዞች ውስጥ የሚያስቡትን ሁሉንም ነገር ይገንቡ. በእያንዳንዱ ጊዜ ለማመልከት, ህጻኑ አስፈላጊውን አሃዞች ከሁሉም, ከሁለቱም መጠኖች, ግን ተመሳሳይ ቀለም ይመርጣል.

በቀላሉ የተለያዩ መጠን ያላቸውን የተለያዩ ምስሎችን በአንድ ረድፍ (አምስት ወይም ስድስት ቁርጥራጮች) መሳል እና ልጅዎን በተቆራረጡ ምስሎች እንዲሸፍናቸው መጋበዝ ይችላሉ።
ብዙውን ጊዜ ምስሎችን እና ምስሎችን የማውጣት ሂደት ሁለቱንም በጣም ትናንሽ ልጆችን እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ይማርካል።
በዚህ አጋጣሚ ይጠቀሙ እና የልጆች ሎቶ በስዕሎች ይግዙ።
ልጁ ሁለት ዓመት ገደማ ስለሆነ የጨዋታውን ህግ መረዳት ካልቻላችሁ፣ እነሱን በጥብቅ መከተል፣ አንድ ትልቅ ካርድ እና በተመረጠው ትልቅ ላይ ያሉትን ትንንሾቹን ይውሰዱ። ከትናንሾቹ አንዱን በመውሰድ ህፃኑ በትልቁ ላይ አንድ አይነት እንዲያገኝ ይጋብዙት እና ይዝጉት. እሱ በኪሳራ ውስጥ ከሆነ, መሪ ጥያቄዎችን በመጠቀም እሱን ለመርዳት ይሞክሩ: ይህ ምንድን ነው? (በካርዱ ላይ) - ቤት. ተመሳሳዩን ይፈልጉ. ይህ ቤት ነው? አይ። ቤት ፈልጉ. ልጅዎ በዚህ እንቅስቃሴ በፍጥነት ከተሰላቸ በመጀመሪያ አንድ መስመር ብቻ ይዝጉ።
ሁሉም ነገር ጥሩ ከሆነ, ህጻኑ በደንብ ይቋቋማል እና ለጨዋታው ፍላጎት አለው, ትናንሽ ካርዶችን ይጨምሩ, ሁሉንም ስዕሎች በትልቁ ላይ ለመሸፈን ከሚያስፈልገው በላይ ይሆኑ. ይህ ጨዋታ ሁለት ምስሎችን እርስ በርስ እንዲያወዳድሩ ብቻ ሳይሆን የማስታወስ ችሎታን, ትኩረትን ያዳብራል, እና በካርዱ ላይ ያለውን ምስል ለመወያየት ምክንያት ካገኙ ለንግግር እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ. ጨዋታው, ህጻኑ በእውነት ቢወደውም, ከሶስት እስከ አምስት ደቂቃዎች በላይ መቆየት የለበትም.
ከአበቦች ጋር መተዋወቅ መጀመር ይችላሉ. ለመጀመር ያህል, ህፃኑ በሁለት ቀለሞች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት እንዲችል በጣም አስፈላጊ ስለሆነ ቀለሙን ስም ማስታወስ አስፈላጊ አይደለም.
ነገር ግን, እየገፋን ስንሄድ, የምንይዘውን ቀለም ስም እንሰጣለን. ቀስ በቀስ ይህ ስም በራሱ ይታወሳል.

ለመጀመር ሁለት ተቃራኒ ቀለሞችን ይውሰዱ, ቀይ እና አረንጓዴ ይበሉ. ከቅርጾቹ ውስጥ አንዱን ይምረጡ, ለምሳሌ, ካሬ. በጠረጴዛው ላይ ሁሉንም ትናንሽ ካሬዎች እናስቀምጣለን, ሃያዎቹ: ከአራት ቀለሞች አምስት. አንድ ትልቅ ቀይ ካሬ ወስደህ ለልጅህ ንገረው፡ ይህ ቀይ ቤት ነው። ከዚያም አንድ ትልቅ አረንጓዴ ካሬ ይውሰዱ እና እንዲህ ይበሉ: ይህ አረንጓዴ ቤት ነው. ቀይ ካሬ ውሰድ እና እንዲህ በል: ይህ ቀይ ካሬ ነው. ወደ ቀይ ቤት እወስደዋለሁ (በካሬው ላይ አስቀምጠው). ተመሳሳይ ቀይ ካሬዎችን ወስደህ ወደ ቤት ውሰዳቸው. ከዚያም በአረንጓዴ ካሬዎች ተመሳሳይ ነገር ያድርጉ. እንቅስቃሴው አስቸጋሪ ከሆነ ከጥቂት ቀናት በኋላ ይድገሙት, የሁለት ቀለሞችን ምስሎች ብቻ ይውሰዱ. በነገራችን ላይ, የሚፈለጉትን ቀለሞች, ትላልቅ ሞዛይክ ክፍሎች, ቀለበቶችን ከፒራሚድ ወዘተ ኪዩቦችን መውሰድ ይችላሉ, ትምህርቱ መስራት ሲጀምር, የበለጠ ከባድ ያድርጉት: ከህፃኑ ፊት ለፊት ሁለት ቀለሞችን የተለያዩ ስዕሎችን ያስቀምጡ. ከ "ቤት" ቅርጽ ጋር ላለማሳሳት, ፖሊጎኖች ለምሳሌ ከቀይ እና አረንጓዴ ጡቦች ይሠራሉ.

ምናልባት ካሬዎች፣ ትሪያንግሎች እና ክበቦች በአንድ ጨዋታ ውስጥ መኖራቸው ትንሹን ተማሪ ግራ ያጋባል። እሱ ወደ "ቤቶች" ክበቦችን ብቻ ያስቀምጣል. ጣልቃ ለመግባት አትቸኩሉ, ቁርጥራጮቹ እንደቀሩ እና ምናልባትም በእነሱ ላይ ምን ማድረግ እንዳለበት ይገነዘባል. ደህና, ካልሆነ, የተቀሩት አሃዞች ተመሳሳይ ቀለሞች መሆናቸውን እና ወደተቀመጡት ተመሳሳይ ቤቶች ውስጥ መግባት እንደሚፈልጉ ያሳዩት.

የዕለት ተዕለት ኑሮ የልጁን ትኩረት ወደ አንድ ነገር ቀለም ለመሳብ ብዙ እድሎችን ይሰጣል.
እንዳያመልጥዎ, በእግር በሚጓዙበት ጊዜ አረንጓዴ ሣር ወይም ደማቅ አበባ ይመልከቱ, የልጅዎን ትኩረት ወደ ማለፊያ መኪና ቀለም ይሳቡ, ለልጅዎ አስቀድመው ያሳዩትን ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን እቃዎች አይለፉ.
ሁሉም የታቀዱት ክፍሎች ቀላል እና የመጀመሪያ ደረጃ ናቸው፣ ነገር ግን ከፍተኛ የሂሳብ ትምህርት፣ አየህ፣ በልጆቻችን ገና አያስፈልግም። ነገር ግን በመደበኛነት በመለማመድ, ለልጅዎ ስለ መጠን, ቀለም እና ቅርፅ መሰረታዊ ሀሳቦችን መስጠት ብቻ ሳይሆን ጽናቱን እና የማስታወስ ችሎታውን እንዲያዳብር, በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የበለጠ ትኩረት እንዲሰጥ እና እንዲሰራጭ ያስተምሩት. እና እመኑኝ ፣ ትምህርቶችን በደስታ ከባቢ አየር ውስጥ ብትመሩ ፣ ወደ ውጭ አትጎትቱ ፣ ተማሪዎ ለመማር ፍላጎት ከሌለው ላይ ጫና አይጨምሩ ፣ የመማር ፍላጎት ያዳብራል ፣ እና የሆነ ነገር የመማር ፍላጎት ያዳብራል ። አዲስ በየቀኑ ይጠናከራል. እና በሚወዷቸው ወላጆች እርዳታ ይህን ማድረግ በእጥፍ ደስታ ነው!

ቀለሞችን ለመለየት ጥሩ ምክንያት ከልጅዎ ጋር የጀመሯቸውን ክፍሎች በመሳል ነው። በተፈጥሮ, የእሱ ስክሪፕቶች አሁንም ነጠላ ናቸው.
አንዳንድ ቀለሞችን ከተማሩ በኋላ, የእነዚያን ትክክለኛ ቀለሞች እርሳሶች ይስጡት. ለልጁ ይሳቡ, እያንዳንዱ ነገር የራሱ የሆነ ቀለም እንዳለው በማብራራት: ሣሩ ሁልጊዜ አረንጓዴ, ዶሮ ቢጫ, አበቦቹ ቀይ, ሰማያዊ, ቢጫ ናቸው. ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች እና ቀለሞች መሳል የበለጠ ብሩህ እና የበለጠ አስደናቂ ነው። በእርሳስ መሳል ጠንከር ያለ ግፊት ይጠይቃል ፣ ከተሰማዎት ጫፍ እስክሪብቶች - ያነሰ ፣ ከቀለም ጋር ብሩሽ - በጣም ቀላል እና ትክክለኛ እርምጃዎች ፣ ስለሆነም ሁለቱም እና ሦስተኛው ፣ በራሳቸው መንገድ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ትክክለኛነትን ያዳብራሉ። የእጅ እንቅስቃሴ. መጀመሪያ ላይ, ልጅዎ ብሩሽውን እንዲታጠብ እና የተለያዩ ቀለሞችን እንዲወስድ አይጠብቁ. ለአንድ ትምህርት አንድ ቀለም ብቻ ይውሰዱ እና ከእሱ ጋር ይስሩ.

ለልዩነት, አንድ ቁራጭ ማድረቅ እና ልጅዎ በሌላ ቀለም እንዲቀባ ማድረግ ይችላሉ. ለፈጠራ ማበርከት ይችላሉ. ካለፈው ጊዜ የተረፈ አረንጓዴ ጀርባ ካለ, በልጅዎ እጅ ቀይ ነጥቦችን ያስቀምጡ: አበቦች, በሰማያዊ (ሰማይ) ላይ በተለያየ ቀለም ውስጥ ፊኛዎችን ይሳሉ. አብራችሁ ቅዠት አድርጉ እና ትምህርቱን እርስ በርሳችሁ ረክታችሁ ትጨርሳላችሁ።

ማንበብና መጻፍ ማወቅ

ለአንድ ዓመት ያህል ፊደላትን እና ክፍለ ቃላትን እያጠናህ ከሆነ፣ ተማሪህ የሁለት የተለመዱ ቃላትን ዓረፍተ ነገሮች ለማሳየት ዝግጁ ሊሆን ይችላል።
እርግጥ ነው, እሱ አስቀድሞ የተረዳቸውን ቃላት መውሰድ ያስፈልግዎታል.
ይህ እንቅስቃሴዎን ያበዛል እና ተጨማሪ ፍላጎት ይፈጥራል። ግሌን ዶማን ሕፃናትን ከሕፃንነታቸው ጀምሮ የማስተማር ዘዴ ደራሲ፣ ሕጻናት በመሳሰሉት ቀጥተኛ ጥያቄዎች መመርመር እንደማይወዱ እርግጠኛ ነው። እዚህ ምን ይላል?ስለዚህ, በጨዋታ ተግባራት እርዳታ የልጁን እውቀት መግለጽ የተሻለ ነው.
ለምሳሌ፡ ጠይቅ፡- እባክህ ይህን ስጠኝ(ካርዱን ከቃሉ ጋር አሳይ)። ወይም፡- ለአሻንጉሊት ካርዶችን ያዘጋጁ - ኳስ ለኳስ ፣ ለአሻንጉሊት አሻንጉሊት- እና ወዘተ. ወይም አሻንጉሊቱን ወደ ጠረጴዛው ውሰዱ እና ህፃኑ አሻንጉሊቱ ምን እንደሚመገብ በተጻፈበት ቦታ ካርዶችን እንዲሰጥ ይጠይቁ: ገንፎ, ዳቦ, ሻይ. ፈጠራን ይፍጠሩ, አዲስ የጨዋታ ሁኔታዎችን ይዘው ይምጡ.

አዳዲስ ካርዶችን በቃላት የመቆጣጠር ስራ በተመሳሳይ ሪትም ይቀጥላል። ከአንድ ዓመት ተኩል እስከ ሁለት ዓመት ያለው ልጅ ማንበብ ከመማር በተጨማሪ ሌሎች ብዙ አስደሳች እና ጠቃሚ ነገሮች ስላሉት ካርዶቹ በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ በፍጥነት መታየት አለባቸው። ቃሉን በልጅዎ አይኖች ፊት ረዘም ላለ ጊዜ ከያዙት እሱ በተሻለ ያስታውሰዋል ብሎ ማሰብ ስህተት ነው። በተቃራኒው እሱ ይደብራል እና በሌላ ነገር ትኩረቱ ይከፋፈላል. የምስሎች ፈጣን ለውጥ ብቻ የልጁን ትኩረት ለብዙ ደቂቃዎች ለማቆየት ይረዳል. እንዲያጠና ለማስገደድ ከሞከርክ ወይም፣ ይባስ ብሎም ትኩረቱን በመከፋፈሉ መገሠጽ ከጀመርክ፣ በአጠቃላይ ማጥናት እንዲጠላ ልታደርገው ትችላለህ። ይህንን የማይስተካከል ስህተት እንዳትሰራ ተጠንቀቅ! የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለሁለታችሁም አስደሳች ሊሆን ይችላል እና አለበት። ይህ ካልሰራ, እስከ እርጅና ዕድሜ ድረስ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የተሻለ ነው.

በአዲሶቹ ካርዶች አዲስ ቃላትን እንዴት እንደሚጽፉ በማሳየት የቅርጽ፣ የቀለም እና የመጠን መሰረታዊ እውቀትን ማጠናከር ይችላሉ። እንዲሁም ለንግግር እድገት የማንበብ ስልጠናን ትጠቀማለህ, ከልጁ የቃላት ዝርዝር ውስጥ በካርዶች ላይ አዳዲስ ቃላትን መመዝገብ.

ከልጅዎ ጋር እስካሁን ካልሰሩ , በህይወት የመጀመሪያ አመት ውስጥ ለልጆች ዘዴውን በመጠቀም ማንበብ መማር ለመጀመር ጊዜው አልረፈደም. ነገር ግን ትምህርቶቹ አጭር እና ፈጣን መሆን አለባቸው፣ ምክንያቱም ልጅዎ ብዙ ፍላጎቶች ስላሉት መቀመጥ ገና ካልተማረው ህፃን።

የንግግር እድገት

ከአንድ አመት ተኩል በኋላ, የልጁ ንቁ ንግግር እድገት ሹል ዝላይ ያደርገዋል. እሱ ብዙ እና የበለጠ በፈቃደኝነት ያወራል, እና ወደ ሁለት አመት ሲቃረብ, አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችን በመጠቀም እራሱን መግለጽ ይጀምራል, ነገር ግን እንደ ጾታ, ቁጥር እና ጉዳይ ያሉ ሰዋሰዋዊ ቅርጾችን ችላ በማለት, ወይም በአጠቃቀማቸው ላይ ብዙ ጊዜ ስህተቶችን ያደርጋል. በስህተቶች ላይ ሳያተኩሩ ህፃኑን በእርጋታ ማረም ያስፈልግዎታል.

በንቃት ንግግር እድገት ውስጥ ደስተኞች ነን ፣ የሕፃኑን ተገብሮ የቃላት ቃላትን ለመሙላት መሞከሩን እንቀጥላለን-የሚረዳቸው ቃላት ፣ ግን እራሱን ገና አልጠራም።
በዙሪያው ስላለው ዓለም የልጅዎ ጥናት በቤትዎ ውስጥ ጠባብ ከሆነ እና ምን እንዳለ ለማወቅ ይጥራል, ከመነሻው በላይ, ከዚያም በንግግር እድገት ስሜት, የአባቱ ቤት አሁንም ትንሽ የተቃኘ ቦታ ነው. የቤት እቃዎች፣ አልባሳት፣ የቤት እቃዎች እና የምግብ ምርቶች ስሞች ብቻ ብዙ መቶ ቃላት (ስሞች) ይሆናሉ።
ስለ እያንዳንዱ ነገር በቀለም ፣ በመጠን እና በሌሎች ጥራቶች (ቅጽሎች) ምን እንደሚመስል መንገር ይችላሉ ። እና በሆነ መንገድ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እያንዳንዱን ነገር (ግሦች) እናስተካክላለን። እነዚህ ሁሉ ቃላት ከልጁ ጋር እንዲዋሃዱ, እንዲያስታውሷቸው እና ከጊዜ በኋላ እራሱን በንቃት ንግግር እንዲጠቀምባቸው አዘውትረው መናገር አለባቸው.
እርግጥ ነው, ከቤቱ ደፍ ባሻገር ስለምናየው ነገር ሁሉ አስተያየት እንሰጣለን, በተለይም ህጻኑ ለሚከሰቱት ነገሮች ሁሉ ያለው ፍላጎት በእውነቱ ሊሟጠጥ የማይችል ስለሆነ ነው.

የሕፃንዎን የቃላት ዝርዝር ከሰጠህ፣ እሱን ወደ ውይይት ለማድረግ ትጥራለህ። እሱ ተንኮለኛ ከሆነ, አንድ ልጅ ሊረዳው በሚችል ጥያቄዎች ምላሱን ለማነሳሳት ይሞክሩ. በተቃራኒው እሱ የማይደክም የውይይት ሳጥን ከሆነ, የእራስዎን አስተያየቶች በማስገባት የቃለ-ምልልሱን እንዲያዳምጥ አስተምሩት.

የንግግር እድገት በማይነጣጠል ሁኔታ የተያያዘ ነው በልጆች ላይ የነፃነት ችሎታዎች እድገት። አንድ ልጅ የጠረጴዛ ምግባርን በማስተማር, እጃቸውን በሳሙና እንዲታጠቡ, እንዲለብሱ እና ልብሳቸውን በጥንቃቄ በማጣጠፍ, ንግግሮችን በንቃት እንጠቀማለን, ልጆች እንዲረዱት እና በኋላም እራሳቸውን መጠቀም ይጀምራሉ.
Exupery በአንድ ወቅት "ትልቁ የቅንጦት ግንኙነት ነው" ብሏል. አንድ ልጅ ንግግር በእሱ እና በዙሪያው ባሉ ሰዎች መካከል ድልድይ መሆኑን ሲረዳ, ቃላትን በመጠቀም የበለጠ በንቃት እና በደስታ ከእርስዎ ጋር ይገናኛል.

ወደ ሁለት ዓመታት ቅርብ ህፃኑን በበለጠ ዝርዝር ሀረጎች ያነጋግራሉ ። በእነሱ ውስጥ ተጨማሪ መግለጫዎች ይታያሉ. ከአንድ አመት በፊት እንዲህ ብለው ከሆነ፡- ገንፎ. እንበላለንአሁን እንዲህ ትላለህ፡- ሳሻ መብላት ይፈልጋል, ገንፎ እንበላለን. ገንፎው ጣፋጭ እና ጣፋጭ ነው.
በእግር ስንጓዝ እንዲህ አልን። ኪቲ! ኪቲ ሜኦ ፣ ሜኦ።አሁን እንላለን፡- ሳሻ, ተመልከት, እምሱ እየመጣ ነው. እምሱ ተቀምጦ ደከመ። እምስ ፣ ና ፣ ወደ እኛ ና! እምሱ ጠፍቷል, እምሱ ጠፍቷል.አንድ ልጅ ድመትን መመልከት እና ወደ ሌላ ነገር መቀየር ብቻ ሳይሆን እርስዎ አስተያየት የሚሰጡትን እና ብዙ የሚያስታውሱትን የዝግጅቶች ሰንሰለት መከተል ይችላል.
እቤት ውስጥ፣ የአሻንጉሊቱ ድመት እንዲሁ “በጓሮው ውስጥ ይሮጣል” እና “ቁጭ ብሎ ይደክማል። እና አሻንጉሊት በመውሰድ ህፃኑ ዝም ብሎ አይናገርም- ሜዎ ፣ ኪቲነገር ግን ቢያንስ ሁለት ቃላትን በማገናኘት ስለሱ ለመናገር ይሞክራል፡- ኪቲ እየሄደች ነው፣ ኪቲ ተቀምጣለች።. ስለዚህ, ሁለት ዓመት ገደማ ሲሆነው, ህጻኑ የቃላት ንግግርን መፍጠር ይጀምራል.

በጥያቄዎች እና ጥያቄዎች እርዳታ የልጅዎን ንግግር ምስረታ ላይ ተጽእኖ ማድረግ ይችላሉ. አዳዲስ ስሞችን በማስታወስ ህፃኑ በጥያቄዎ እገዛ የቃላት ዝርዝሩን ያሰፋል: የት? (አንድ ነገር) ፣ ጥያቄዎች ይህ ምንድን ነው? ይህ ማነው? ምን እየሰራህ ነው፧ ወዴት እየሄድክ ነው፧ የትኛው? (ነገር)፣ ጥያቄዎች ይበሉ (ይህ)፣ ይደውሉ (አንድ ነገር) ህፃኑ የሚታወቁ ቃላትን በንቃት እንዲጠቀም ያበረታቱት። እርግጥ ነው, እነዚህን ሐረጎች በማንኛውም ምቹ ጊዜ መጠቀም አለብዎት.

በትምህርታችን ውስጥ መጽሐፍት ከጊዜ ወደ ጊዜ አስፈላጊ እየሆኑ መጥተዋል። ስዕሎቹን በመመልከት, ህጻኑ ማን እንደተሳለው, ምን እንደሚሰራ, ምን አይነት ቀለም, መጠን, የምስሉ ዝርዝሮች ቅርፅ እና በአጠቃላይ, ህፃኑ ሊመልስ የሚችለውን ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ ጥያቄዎችን ይጠይቁ. ምንም ተጨማሪ ነገር መናገር እንደማይችል በማወቅ በታሪኩ ላይ ጨምሩ ወይም በሥዕሉ ላይ ከሚታየው ክስተት በኋላ ምን እንደሚሆን አስቡ.
በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት እና የመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤት ውስጥ, የእኛ ተማሪ ታሪኮችን ከፎቶዎች ያዘጋጃል, እና ለዚህ አስቸጋሪ ስራ ለማዘጋጀት ታላቅ እድል አለዎት. ሁሉም ልጆች በተለያየ መንገድ ያድጋሉ.

አንዳንድ ሰዎች ስዕሎችን መመልከት እና መወያየት ይወዳሉ; አንዳንድ ሰዎች በዚህ እንቅስቃሴ በፍጥነት ይደክማሉ.
የእርስዎ ፊጂት በንግግሩ ውስጥ ለመሳተፍ ፈቃደኛ ካልሆነ እና ለመሸሽ ከፈለገ፣ አጥብቆ መጠየቅ አያስፈልግም። ለነገሩ እንደዚህ አይነት ንግግር በምስል ላይ ተመሥርቶ ብቻ ሊሆን አይችልም።
በዕለት ተዕለት ሕይወት ወይም በእግር ጉዞ ላይ የሚያጋጥሙትን ማንኛውንም ክስተት ከእሱ ጋር ተነጋገሩ እና እንደ ስሜቱ ምስሎቹን እንዲመለከት ያድርጉ።

ብዙ አስደሳች እና ጠቃሚ ርዕሶች ለምሳሌ ከልጅዎ ጋር በመንገድ ላይ በመስኮት ወደ ውጭ እየተመለከቱ ለውይይት የሚሆን ነገር ማግኘት ይችላሉ። ከእግር ጉዞ በፊት መስኮቱን ለመመልከት እና ዝናብ ወይም በረዶ ስለመሆኑ ፣ፀሀይ እየበራች እንደሆነ እና ወደ ውጭ በሚሄዱበት ጊዜ እንዴት እንደሚለብሱ ለመወያየት አንድ ደንብ ማውጣት ጠቃሚ ነው። በተፈጥሮ ስለ መንገደኞች፣ መኪናዎች፣ ወፎች፣ እንስሳት - በመስኮት ስለሚያዩት ነገር ሁሉ ማውራት ትችላለህ። መጀመሪያ ላይ እርስዎ ብቻ ይነጋገራሉ, ቀስ በቀስ ህፃኑን ከጥያቄዎችዎ ጋር እንዲነጋገር ይጋብዙ.

መዝገበ-ቃላትን በማስፋት ማንበብ የበለጠ ትርጉም ያለው እና አስደሳች ይሆናል። ከተለመዱት ተረት እና ግጥሞች በተደጋጋሚ የሚከሰቱ ሀረጎች በሁለት አመት ልጅ በቀላሉ ይታወሳሉ. በተፈጥሮ ፣ እሱ በጣም ብልህ እና ብዙ ስለሚያውቅ ደስታህን ከልጅህ አትሰውረውም። ነገር ግን, ጠንቃቃ ከሆነ, ግጥሙን ቢያውቅም, ህጻኑ አሁንም የሚናገራቸውን ቃላቶች ሁሉ እንደማይረዱ ያስተውላሉ.
የእሱን የቃላት ዝርዝር በማወቅ፣ አሁንም ለእሱ የማይታወቁትን ቃላቶች ለልጅዎ አስረዱት።
ለምሳሌ, በ A. Barto ግጥም ውስጥ "የመተኛት ጊዜ ነው, በሬው እንቅልፍ ወሰደው, በጎኑ ላይ ባለው ሳጥን ውስጥ ተኛ ..." አብዛኛው ቃላቶች ለሁለት አመት ልጅ ሊረዱት የሚችሉ ናቸው. ግን የቃላቶቹ ትርጉም እንቅልፍ ወሰደው፣ ተኛ፣ ነቀነቀ፣ ሀረጎች ከጎኑ ባለው ሳጥን ውስጥ ተኝቷል፣ ቀስቱን ወደ ዝሆኑ ላከ።ለእሱ, ምናልባት, በጣም ግልጽ ያልሆነ ነው, እና ምንም ግድ አይሰጠውም, ከእርስዎ ምንም ነገር አያገኝም. ስለዚህ ህፃኑን ለተናገረው ግጥም ካመሰገኑ በኋላ ዝሆኑ እንዴት ጭንቅላቱን እንደሚነቀንቅ ጠይቁ እና እራስዎን ይንቀጠቀጡ, ከዚያም ዶሮው እህሉን እንዲቆርጥ, ጭንቅላቱን እየነቀነቀ እና የመሳሰሉትን ይንገሩን, የቃሉን ትርጉም እስኪያረጋግጡ ድረስ. ለልጁ ግልጽ ነው.

በመጫወቻው ጥግ ላይ በሳጥን ውስጥ መተኛት የሚችሉትን መጫወቻዎች ሁሉ በጎን በኩል እናስቀምጣለን, ከዚያም በጎን በኩል ባለው አልጋ ላይ. እና ምሽት, ህጻኑን ስናስቀምጠው, ከጎኑ እንዲተኛ እንጠይቀዋለን.

ለትንንሽ ልጆች ቀላል በሆኑ ተረቶች ውስጥ ለአንድ ልጅ በጣም በጥቂቱ ሊገለጹ የሚችሉ ጽንሰ-ሐሳቦች አሉ ሊባል ይገባል. ስለ ኮሎቦክ ደግሞ ክብ ጥፍጥ ነው ማለት ከቻልን ውድ ወላጆች፣ መዞሪያውን እራሳችሁ አይታችሁታል? እና Ryaba የሚለው ቃል በመጀመሪያ የኩሮቻካ ስም ብቻ ይሆናል, የሕፃኑ የቃላት ዝርዝር ለእሱ pockmarked, motley የሚሉትን ቃላት ትርጉም ለማስረዳት በቂ እስኪሆን ድረስ.

በእያንዳንዱ ሥራ ላይ እንዲህ ያለው ሥራ የልጁን የቃላት ዝርዝር ከማስፋት በተጨማሪ ለማይታወቁ ቃላት ፍላጎት እንዲያድርበት ያስተምራል. በትምህርት ቤት ልጆች መካከል እንኳን ንባብ ያልተሟላ በማድረግ ለመረዳት የማይቻሉ ክፍሎችን ችላ የሚሉ ብዙዎች መኖራቸው ከማንም የተሰወረ አይደለም።

መጫወት ይማሩ

ከአንድ ዓመት ተኩል በላይ ያለው ዕድሜ ከዓላማ ማጭበርበር ወደ ሴራ ጨዋታ ቀስ በቀስ የሚሸጋገርበት ጊዜ ነው። መሪው ግን በነገር ላይ የተመሰረተ የጨዋታ እንቅስቃሴ ሆኖ ይቆያል። ነገር ግን ጥቂት እና ያነሱ ያልተነኩ እና ያልተነጠቁ ነገሮች አሉ, የተለያዩ ቅርጾች, መጠኖች እና ቁሳቁሶች ዋና ዋና ባህሪያት ቀድሞውኑ የተለመዱ ናቸው, እና በዙሪያችን ባለው ዓለም ውስጥ የማይታወቁ የማይታወቁ እና አስደሳች ነገሮች አሉ. ኩባያዎች፣ ማንኪያዎች እና ማንኪያዎች ከአሁን በኋላ ያን ያህል አስደሳች አይደሉም፣ ነገር ግን እናት ከእነሱ ጋር ምን እንደምታደርግ ማየት በጣም አስደሳች ነው።

እንዴት እንደምትጫወት እንይ, በጨዋታው ጥግ ላይ ለመድገም እንሞክር. የወጥ ቤት እቃዎች ላይ ከደረሱ በኋላ ህፃኑ እንደበፊቱ አይደበድባቸውም እና መሬት ላይ አይወረውራቸውም. ምናልባትም እሱ ድርጊቶችዎን ከእሷ ጋር እንደገና ለማባዛት ይሞክራል። አሁን በአሻንጉሊት ምግብ ይደሰታል, ልክ እንደ እርስዎ በእውነተኛው ውስጥ, በአሻንጉሊት ድስት ውስጥ "ሾርባውን" ያነሳል እና በስፖን "ይቀምስ". ከዚህም በላይ በመጫወቻው ውስጥ ምንም ድስት ከሌለ, አንድ ዓይነት ሣጥን ከማንኪያ ይልቅ, ልጁ አንድ እንጨት ይወስዳል. በጨዋታው ውስጥ ተተኪ ዕቃዎችን መጠቀም የልጁን አስተሳሰብ እና ምናብ ተገቢውን እድገት ያሳያል. እንዲህ ዓይነቱ አጠቃቀም በሁሉም መንገድ ሊበረታታ ይገባል, ህፃኑ ይህንን ወይም ያንን ነገር በጨዋታው ውስጥ እንዴት እንደሚጠቀምበት ሀሳቦችን በመስጠት.

ህፃኑ በአዋቂዎች እና በትልልቅ ልጆች ላይ የተመለከታቸውን ድርጊቶች በጨዋታው ውስጥ ስለሚያሳይ ፣ የተለያዩ ሴራዎች በቀጥታ በእሱ ግንዛቤዎች ላይ የተመካ ነው። የእሱ ጨዋታ ከመጀመሪያው የጨዋታ ድርጊት በኋላ አይቋረጥም, ልክ እንደበፊቱ አሁን በርካታ ድርጊቶችን አንድ ሰንሰለት አጣምሯት: ለአሻንጉሊት ሻይ ታፈስሳለች, የምትጠጣው ነገር ትሰጣለች (አፏን በናፕኪን እንኳን መጥረግ ትችላለች), ኩብ ወደ ውስጥ ትጭናለች. ማሽኑ ወደ ሌላ ቦታ ይወስደዋል, ያራግፋል. የሚከተሉትን ድርጊቶች በመጠቆም ሴራውን ​​ለማራዘም ይሞክሩ. አሻንጉሊቱ ሻይ ጠጣ, አሁን ምናልባት ለእግር ጉዞ ትሄድ ይሆናል?ትንሽ ቆይቶ፣ የጨዋታውን ተጨማሪ አካሄድ አለመጠቆም የበለጠ ተገቢ ይሆናል፣ ነገር ግን ስለሱ መጠየቅ ብቻ፡- አሻንጉሊቱ ቁርስ በላ። ቀጥሎ ምን ታደርጋለች?
የዚህ ዘመን ልጆች ስለ ተገቢነታቸው ምንም ሳያስቡ ድርጊቶችዎን ይደግሙ. ህፃኑ እውነተኛ ማንኪያዎችን በፎጣ ፣ “እናትን እየረዳች” ወይም የአሻንጉሊት ምግቦችን “ማጽዳት” ፣ በትክክል እነሱን ለማጥፋት አልሞከረም እና በጨዋታው ጥግ ላይ እሷ በቀላሉ እንደ ሀ ጦጣ, ያየቻቸውን ድርጊቶች ይደግማል. ስለዚህ, አንድ ልጅ አንድ ወይም ሌላ ሚና ሲጫወት እና የጨዋታውን ሴራ ሲያዳብር, ስለ እውነተኛ ሚና መጫወት ጨዋታ ለመናገር በጣም ገና ነው. የእርስዎ ግብ ልጅዎ በህይወት ውስጥ አንዳንድ ክስተቶች ምን እንደሚቀጥሉ እንዲያስታውስ እና በጨዋታው ውስጥ እንዲካተቱ መርዳት ነው።

የፒራሚድ ጨዋታዎች በተወሰነ ደረጃ ይለያያሉ። . ከአንድ ዓመት ተኩል በኋላ አንድ ልጅ ፒራሚድ በትክክል መሰብሰብ ይችላል ሶስት መጠኖች ቀለበቶች , እና በሁለት አመት - አራት መጠኖች. ነገር ግን, ህጻኑ ገና ትንሽ ስለሆነ, የመጠን ልዩነት ጉልህ መሆን አለበት, ስለዚህ አንድ ትልቅ ፒራሚድ ስምንት ቀለበቶችን ወስደን ለህፃኑ አንድ በአንድ የተወሰዱ አራት ቀለበቶችን እናቀርባለን. ትክክለኛው ፒራሚድ የማይሰራ ከሆነ, ሁሉም ሙከራዎች ቢኖሩም, ልጅዎን በመጀመሪያ የቀለበቶቹን ትልቁን, ከዚያም የቀሩትን ትልቁን እንዲመርጥ እና እስከ መጨረሻው ድረስ እንዲመርጥ ያስተምሩት.

ልጆች መሮጥ እና ድምጽ ማሰማት ይወዳሉ. እንደ ልጅዎ አዝናኝ ሮምፕ ከተደሰቱ, እንደ እድለኛ አድርገው ሊቆጥሩት ይችላሉ.
ከሁሉም በላይ, በአስደሳች ጨዋታዎች, በልጆች እና በወላጆች መካከል ያለው ታላቅ ወዳጅነት መጠናከር ብቻ ሳይሆን የእጆች ትላልቅ ጡንቻዎች አጠቃላይ ቅንጅት እና እንቅስቃሴዎች ይሻሻላሉ, ይህም ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር አስፈላጊ ነው.
በመስታወት ግድግዳው ላይ የፀሐይ ጨረርን ይጣሉ ፣ የቀስተ ደመና ሳሙና አረፋዎችን እቅፍ ንፉ - ህፃኑ እንደ ድመት ቀስት እንደሚያሳድድ ያባርራቸዋል።
የተለያየ መጠን ያላቸውን ኳሶች እንዲወረውር እና እንዲይዝ አስተምሩት, ፊኛ ብቅ ማለት: እነዚህ እንቅስቃሴዎች የእጁን እንቅስቃሴዎች ያሻሽላሉ.

ለሁለት ዓመት ልጅ ትልቅ ብሩህ ዝርዝሮች ያለው ሞዛይክ ከገዙ ፣ እሱ ምናልባት በእነዚህ ናሙናዎች መሠረት ስዕሎቹን ገና አያስቀምጥም ። ነገር ግን ጣቶቹን በማሰልጠን እና የቀለሞቹን ስሞች በማስታወስ መገንባት በሚችሉት ባለ ቀለም ቦታዎች ላይ ለመሞከር መንገዶችን ያገኛል. ደህና, አረንጓዴው ቦታ ሣር ወይም ዛፍ እንደሚመስል, ሰማያዊው ቦታ እንደ ወንዝ ወይም ሰማይ እንደሚመስል ልትነግረው ትችላለህ.

ለስላሳ ሞዛይኮች የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ለልጆች አጠቃላይ እድገትን ይሰጣሉ. እዚህ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች ብቻ ሳይሆን ስለ ቀለም, የአካል ክፍሎች ቅርፅ እና የልጁ አስተሳሰብ ግንዛቤም ጭምር ነው. አሁን በመደብሮች ውስጥ አንድ የሁለት ዓመት ልጅ መፍታት እና ማሰርን የሚማር በትልልቅ አዝራሮች ያሉ አሻንጉሊቶችን በሱቆች ውስጥ ማግኘት ይችላሉ።
እንደዚህ አይነት አሻንጉሊቶችን ማግኘት ካልቻሉ, እራስዎ ማድረግ ይችላሉ (ምስል).

ከእነዚህ መጫወቻዎች ጋር ሲጫወት ህፃኑ ከጉድጓድ ወደ ቀዳዳው ዳንቴል መዘርጋት እና ቁልፎችን ማሰርን ይማራል, ነገር ግን የእያንዳንዱን የአሻንጉሊት ክፍል ቦታ መወሰን አለበት, እና ይህ በዚህ እድሜ ቀላል አይደለም, እና ምናልባትም , የእርስዎ እርዳታ ያስፈልጋል.

ሌላ ታላቅ ደስታ አለ , ይህም በእያንዳንዱ ቤት ውስጥ ሊገኝ ይችላል. እነዚህ ተራ ልብሶች ናቸው, ትናንሽ ልጆች በግልጽ ከፊል ናቸው.

ለመጀመር ትንንሽ ጣቶች እንዲይዟቸው ለስላሳ ልብሶችን ይምረጡ። በቀለበት ውስጥ በተጣበቀ ገመድ ላይ እንዴት እንደሚሰሯቸው ያሳዩ - ዶቃዎች ይኖራሉ ።
የልብስ መቆንጠጫዎችን በአንድ በኩል ከወረቀት ላይ ካያያዙት, አጥር ታገኛላችሁ, አበባን በትልቅ የካርቶን ክብ ጠርዝ ላይ ካያይዙ, እና በትንሽ ክብ ላይ, ማራገቢያ ያገኛሉ. ይሁን እንጂ ህፃኑ "በመጣበቅ" ሂደት ይማረካል, ምንም እንኳን ውጤቱ ምንም ነገር ባይመስልም.

በልጆች መጫወቻዎች መካከል ልዩ ቦታ በግንባታ ዲዛይነር የተያዘ. እርግጥ ነው, ሕፃኑ ትንሽ ሳለ, በዋነኝነት እናትና አባታቸው ከእሱ ጋር የሚጫወቱት, በሚና-ተጫዋች ጨዋታ ውስጥ እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል በማሳየት, ከእሱ ጋር ምን ድንቅ ሕንፃዎች ሊሠሩ እንደሚችሉ ያሳያሉ. እና የእኛ ሕፃን, የወላጆቹን ድርጊት በመመልከት, በጨዋታቸው ውስጥ መቀላቀል, አሁን አዋቂዎች የገነቡትን ማጥፋት ብቻ ሳይሆን እራሱን አንድ ነገር መገንባት ይችላል. ይህ ጨዋታ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ትክክለኛነት, ቀለሞችን እና ቅርጾችን የመለየት እና የክፍሎችን መጠን የማዛመድ ችሎታን ያዳብራል.
ትገረም ይሆናል ነገር ግን አዋቂዎች ለስድስት ወራት ያህል በመሠረታዊ ግንባታ ላይ የተሰማሩ የሁለት ዓመት ልጆች ከአሥራ ሁለት በላይ ሕንፃዎች ሊሠሩ ይችላሉ! ለምሳሌ, ከአንድ ወይም ከሁለት ኩብ ቤት ጣሪያ ጋር አንድ ቤት ለመገንባት አስቸጋሪ ነገር የለም - ባለ ሦስት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ፕሪዝም, በዙሪያው መጨረሻ ላይ የተቀመጡትን ባር ወይም ጡቦች አጥር ለመሥራት. ቤቱን እና አጥርን ከባር በተሰራ መንገድ ሊገናኙ ይችላሉ. ከበሩ ጀርባ አግዳሚ ወንበር ማስቀመጥ ይችላሉ.
እነዚህን “ዕቃዎች” አንድ በአንድ እንገነባለን እና እንጫወታለን። በመጀመሪያ ለትንሽ አሻንጉሊት (ውሻ, ጥንቸል) ቤት እንሰራለን. ደስተኛ የሆነውን አዲሱን ነዋሪ ወደ እሱ እናምጣው እና ምን ያህል ደስተኛ እንደሆነ እናደንቅ። በሌላ ጊዜ አሻንጉሊቱ የጎረቤት ውሻ ቶሽካ በግቢው ውስጥ እንዳይሮጥ ለመከላከል አጥር ያስፈልገዋል. ደህና, በተመሳሳይ መንፈስ ይቀጥሉ. አሻንጉሊቱን በመንገዱ ላይ እናመራዋለን እና እያንዳንዱ ሕንፃ ትርጉም እንዲኖረው አግዳሚ ወንበር ላይ እናስቀምጠዋለን።

ለትልቅ አሻንጉሊት, ህጻኑ በሁለት አመት ውስጥ የቤት እቃዎችን መገንባት ይማራል. በላዩ ላይ ከኩብ የተሰራ ጠረጴዛ እና ከጡብ የተሰራ፣ ከኩብ የተሰራ ወንበር መጨረሻ ላይ በቆመ ጡብ ላይ የተቀመጠ፣ ከጡብ የተሰራ ሶፋ በጎኑ ቆሞ በላዩ ላይ የተኛበት፣ ከሁለት ጡቦች የተሰራ አልጋ እና ሁለት ከጎኑ የቆሙ ጡቦች ፣ የሶስት ወይም አራት ኩብ ግንብ - ይህ ሁሉ ከአንድ ዓመት ተኩል በላይ በሆነ ልጅ ጨዋታ ውስጥ የልጁን አስተሳሰብ እና ምናብ ለማዳበር ይጠቀሙበት (በለስ)።

የሁለት አመት ህጻናት ከሌሎች ልጆች ጋር ለመጫወት የበለጠ ፈቃደኞች ናቸው. የተገደበው የቃላት ዝርዝር አሁንም በጨዋታው ውሎች ላይ እንድንስማማ አይፈቅድም, እና ልጆቹ ገና በሴራው ላይ መስማማት አይችሉም, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ የትብብር አካላት በድርጊታቸው ውስጥ ይታያሉ.
አሁን ሁሉም ሰው ለታሰበው ጨዋታ በቂ መጫወቻዎች ካሉት ልጆች በአቅራቢያው ይጫወታሉ, አንዳቸው ለሌላው ጨዋታ ፍላጎት አላቸው እና ልክ እንደበፊቱ ሁሉ የሌሎች ሰዎችን ንብረት አይደፍሩም. ወደ ሁለት አመት አካባቢ, አሻንጉሊቱን ከመውሰድ ይልቅ እንዲቀይሩ ሊማሩ ይችላሉ.

የሁለት አመት ህጻናት በእርግጠኝነት የሚስማሙበት , ስለዚህ በዙሪያው ጩኸት መሮጥ ማደራጀት ነው. እርስ በእርሳቸው እየተንጫጩ ይሮጣሉ፣ ከአልጋ በታች፣ ወንበሮች እና ጠረጴዛዎች ይሳባሉ፣ በደስታ ይሽከረከራሉ፣ እና እንዴት እንደሚጫወቱ ለመስማማት ቃላት አያስፈልጋቸውም።
የውጪ ጨዋታዎች በልጆቻችን ሕይወት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ የጋራ ጨዋታዎች ሊሆኑ ይችላሉ።

ውጤቶች

እና በመጨረሻም ሁለተኛው ልደት! ልጅዎ ሁለት ነው! ለማያውቋቸው ነገሮች በጋለ ስሜት ይማርካል እና በተለያዩ ዘዴዎች ይዳስሳል። አሁን እሱ በራሱ ነገር ላይ ብቻ ሳይሆን በዓላማው ላይም ጭምር አዋቂዎች በዚህ ወይም በዚያ ነገር የሚያደርጉትን በጥንቃቄ ይመለከታል እና እነሱን ይኮርጃል. ሆኖም ፣ የነገሮች ዓላማ ብዙውን ጊዜ ግልፅ አይደለም ፣
ምክንያቱም የሁለት አመት ህጻናት፣ የተግባርን ውጫዊ ገጽታ በመኮረጅ፣ አዋቂዎች ለምን መዶሻ ይመታሉ፣ መጥረጊያ የሚያውለበልቡት ወይም የመኪና መሪውን የሚያዞሩት ብለው አያስቡም። የድርጊታቸው ውጤት ገና ለእነሱ አስፈላጊ አይደለም. ብልህ ልጃችን ከትልቅ ነገር ወይም ከትንሽ ነገር ጋር መገናኘቱን በቀላሉ ሊወስን ይችላል, በቅደም ተከተል 3-4 ተመሳሳይ እቃዎችን በተለያየ መጠን ያዘጋጃል, ክብን ከካሬ ወይም ከሶስት ማዕዘን በቀላሉ መለየት ይችላል, እና እሱ በጣም ቀላል ነው. በዙሪያው ባሉ ነገሮች መካከል ክብ ፣ አራት ማዕዘን ወይም ባለ ሦስት ማዕዘን ዕቃዎችን ሊያገኝ ይችላል።

በቅርጽ ፣ በመጠን እና በቦታ ግንኙነቶች ግንዛቤ ፣ እይታ እና ንክኪ መስተጋብር ይጀምራሉ።
የእይታ እይታ መሻሻል ይቀጥላል። የቀለም ግንዛቤ እየተሻሻለ ነው, ህፃኑ ቀድሞውኑ አንዳንድ ቀለሞችን ሊሰየም ይችላል, እና ዓይኖቹ ጥላዎችን በመለየት የተሻለ እየሆነ መጥቷል.

ፎነሚክ የመስማት ችሎታ እያደገ ነው። , ያም ማለት ህፃኑ በአዋቂዎች የሚነገሩትን የቃላት ድምፆች በተሻለ እና በተሻለ ሁኔታ ይገነዘባል. በአጠቃላይ የሕፃኑ ባህሪ እና ተጨማሪ የአእምሮ እድገት ላይ ውጤታማ በሆነ መንገድ ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር ተገብሮ እና ንቁ የንግግር እድገት በቂ ነው. በጨዋታዎች እና ከእርስዎ ጋር በመግባባት, የሁለት አመት ልጅ ሁለት ወይም ሶስት ቃላትን ይጠቀማል; በስዕሎች ላይ በተመሰረቱ ንግግሮች ውስጥ, ለጥያቄዎችዎ መልስ ይሰጣል. በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር በመተዋወቅ የተለያዩ ቅርጾችን በመጠቀም በንቃት ይጠይቃቸዋል-ይህ ምንድን ነው (ማነው)? የት ነው? ለምን፧ የት ነው? ወዘተ.

ብዙ የተቀናጀ የእጆች እና የጣቶች እንቅስቃሴዎች ጀመሩ, ይህም የሴሬብራል ኮርቴክስ ተጨማሪ እድገትን ያመለክታል. የሁለት ዓመት ሕፃን በፈቃደኝነት ትኩረት ስለመስጠቱ እስካሁን ምንም ንግግር የለም. ማለትም ፣ በይግባኝ እርዳታ እሱን ለረጅም ጊዜ ለመሳብ በጣም ከባድ ነው- እዚህ ይመልከቱ ፣ ስሙኝ!ነገር ግን አንድ ነገር ለሕፃን በእውነት የሚስብ ከሆነ, እስከ ሃያ አምስት ደቂቃዎች ድረስ ለረጅም ጊዜ ሊያደርገው ይችላል! በዚህ ጊዜ እሱ በዙሪያው ምንም ነገር አያስተውልም እና ጥሪዎችዎን ወይም አስተያየቶችን በቀላሉ ላይሰማ ይችላል።

ይህ የሚገለጸው የሕፃን ትንሽ ትኩረት አንድ ወይም ከሁለት የማይበልጡ ነገሮችን የሚይዝ ሲሆን አንድ አዋቂ ሰው ትኩረቱን በሚከታተልበት መስክ እስከ ስድስት ሊቆይ ይችላል.

ማህደረ ትውስታ በዚህ ዕድሜ ላይ ተጭኗል በዋናነት ንግግርን እና በዙሪያው ያለውን ቦታ በመቆጣጠር. አሁን ሜካኒካል ማህደረ ትውስታ የበላይነት አለው, ምንም እንኳን ምሳሌያዊ ማህደረ ትውስታም እንዲሁ ያካትታል. ልክ እንደ ትኩረት ፣ ማህደረ ትውስታ ያለፈቃድ ነው ፣ ማለትም ፣ አንድ ልጅ ፣ በጥያቄዎ ወይም በራሱ ጥያቄ ፣ አንድ ነገር መውሰድ እና መማር አይችልም።
እሱ የሚያውቀውን ብቻ ያስታውሳል እና ትኩረቱን የሳበው። ይሁን እንጂ ብዙ ነገሮች ለመቅናት ይታወሳሉ, እና ይህንን ከልጁ ጋር በምናደርገው እንቅስቃሴ በንቃት እንጠቀማለን, ዕውቀትን በአስደሳች እና አሰልቺ ባልሆነ መንገድ ለመስጠት እንሞክራለን.

ሆኖም ፣ ምንም እንኳን አስደናቂ ግኝቶቹ ቢኖሩም ፣ ልጃችን በኛ ላይ ጥገኛ ሆኖ መከላከያ የሌለው ልጅ ሆኖ ይቆያል። ለበለጠ ሙሉ እድገት, በመጀመሪያ, ፍቅር, ድጋፍ እና መረዳት ያስፈልገዋል.

እሱ እርምጃ ለመውሰድ ፍላጎት አለው, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ እንዴት እንደሆነ አያውቅም, እና አዋቂዎች ብቻ ይህንን የኃይል ፍሰት በትክክለኛው አቅጣጫ ሊመሩ ይችላሉ. ልክ እንደበፊቱ ሁሉ, በልጁ ህይወት ውስጥ ዋናው ሰው እናቱ ናት, ነገር ግን በዙሪያው ያለው ዓለም በጣም ስለሚስበው እናቱ በሁለት ዓመቷ መቅረት ከበፊቱ ያነሰ ህመም ነው.

ብዙ ወላጆች የሁለት አመት ልጆቻቸውን ወደ ኪንደርጋርተን ይልካሉ ወይም ሞግዚት እንድትጠይቃቸው ይጋብዛሉ.

በተጨማሪ ይመልከቱ፡

ምሽት ላይ ከባልዋ እና ከልጇ ጋር ስትራመድ በድንገት እንዲህ አለች:- “ታውቃለህ፣ ገና 1 አመት ከ10 ወር ነው፣ ግን ለእኔ የሚመስለኝ በሕይወታችን ሁሉ እርሱን እንዳገኘነው" የባለቤቴ መልስ ወንድዬን እንዳገባሁ በድጋሚ አሳምኖኛል፡- “ ልክ ነው, ከእሱ በፊት ሌላ ህይወት ነበረን, ነገር ግን በዚህ ውስጥ ሁል ጊዜ ሶስት ነን».

እንደዚህ ያሉ ምሽቶችን እወዳለሁ-መራመጃዎች ፣ በዳቦ መጋገሪያ ውስጥ ዘና ያለ ቡና ፣ ልጁ በጠረጴዛው ላይ ቆሞ ከቂጣዎቹ ጋር "በመነጋገር" ላይ እያለ, ሣር ውስጥ Dandelions ማለት ይቻላል ወደ ቤት መንገድ ላይ በልግ ድረስ, ቀዝቃዛ አፍንጫ እና ሞቅ ያለ ጣፋጭ እራት መጠበቅ - ያልተለመደ የቤተሰብ ሕይወት ምስል.

እና ከቁጣ መተንፈስ አስቸጋሪ ሆኖ ይከሰታል. ለምንድነው ያለማቋረጥ የምትጮኸው?እስከመቼ ነው አንጎሌን በሂስተርክ የምትገድለው? መቼ ነው በሰላም የምኖረው? እና ከዚያ, ማን ያልደበቀ, የእኔ ጥፋት አይደለም.

እንደ ቺምፓንዚዎች እንሰራለን።

ሰዎች 99% የሚሆነውን የዘረመል ቁሳቁሶቻቸውን ከቺምፓንዚዎች ጋር ይጋራሉ። በመሠረቱ, ኤም እነሱ ተመሳሳይ ቺምፓንዚዎች ናቸው, ያለ ፀጉር ብቻ እና በዳበረ የንግግር መሳሪያ. አውሮፕላኖችን፣ ሮኬቶችን እና የኤሌትሪክ መኪናዎችን መገንባት፣ ልብን መተካት እና ክሎኖችን ማደግ እንችላለን (ሁሉም ምስጋና ለ 1% በዲኤንኤ ልዩነት) ፣ ግን እኛ ስሜታቸውን በደንብ መቆጣጠር አይችሉምእንደ ውስብስብ ሰው ሠራሽ ማሽን ሥራ. የሁለት አመት ልጅን ከማረጋጋት ይልቅ የአውሮፕላኑን የቦርድ ኮምፒዩተር ማስተካከል በጣም ቀላል ነው (አሁን እየተነጋገርን ያለነው ስለ ሰው አጠቃላይ ነው እንጂ ስለ ግለሰብ ሙያ እና ሰው አይደለም)። ምክንያቱም በኮምፒዩተር ውስጥ ያለው ሁሉም ነገር ምክንያታዊ ነው, ነገር ግን በሰው ባህሪ ውስጥ ብዙ በቀላሉ ሊገለጽ አይችልም.

የአንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ ያላቸውን ወላጆች በጣም የሚያናድዳቸው ምንድን ነው? ሃይስቴሪክስእንደ እኔ ምልከታ, ከ 1.6 እስከ 2 ዓመታት, hysterics በየቀኑ ይሆናሉ, እና በሄድክ ቁጥር የበለጠ የተዋጣለት ይሆናል።. ልጅዎ የማይታመን ነገር እየሰራ ነው ብለው ካሰቡ፣ ወደ Youtube ይሂዱ፣ “ቁጣን” ይፈልጉ እና ያንን ያዩታል። በዚህ እድሜ ሁሉም እንደዚህ ናቸው.ሁሉም ያለምንም ልዩነት. ትናንሽ ቺምፓንዚዎች ናቸው።, በራሳቸው ብዙ ማድረግ አልቻሉም, ግን ለአዳዲስ ስሜቶች በጋለ ስሜት, እውቀት እና እንቅስቃሴዎች. እና ሁሉም ቁጣዎች, በእርግጥ, ለእነርሱ በሚያስቡ ሰዎች ላይ ይመራሉ.

ትልቅ ችግር እንዳለብን ግልጽ ሆነልኝ ልጄን ከመወዛወዝ ስለወደቀ ስመታው።እሱ ቀድሞውንም በጣም ፈርቶ ነበር፣ ነገር ግን እኔ ከምፈራው ጋር ሊወዳደር አልቻለም። እና ለፍርሃት የሰጠሁት ምላሽ ቁጣ ነበር።. ከተከታታዩ “ከዚህ ዥዋዥዌ ትወድቃለህ ብዬ ስንት ጊዜ ነግሬሃለሁ ማለቂያ በሌለው ላይ ከተናደድክበት?!” እኔም ቺምፓንዚ ነኝ፣ ነገር ግን ከዚህ ቀደምት ዝርያ የተፈጥሮ ተወካዮች በተቃራኒ፣ የተዘበራረቀ የነርቭ ሥርዓት ያለብኝ ቺምፓንዚ ነኝ, hysterical ቺምፓንዚ. ስለዚህ የተረጋጋ ልጅ እንዴት ይኖረኛል?

ከአንድ ተኩል እስከ ሁለት ዓመት ልጅ: ቀድሞውኑ ቀላል ነበር

ከአንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ይህንን መረዳት ይጀምራሉ ሰውነታቸው ብዙ ተጨማሪ ችሎታ አለውከቀድሞው ይልቅ. ደስተኞች ናቸው።

• መዝለል
• ኮረብታዎች መውጣት
• መሮጥ፣
• መርገጥ፣
• ኳሱን መምታት

በአንድ ቃል አዲሶቹን አካላዊ ችሎታቸውን በሁሉም መንገዶች እየሞከሩ ነው። ከወላጆች ነርቭ ጋር አንድ ላይ, መቀበል አለብኝ. ይህ ከማንኛውም ሕፃን አካላዊ እንቅስቃሴ አንፃር በጣም የሚረብሽ ጊዜ, እና አደጋዎችን በመለየት ረገድ በጣም ቁጥጥር የማይደረግበት. ልጆች ምንም አሉታዊ ልምዶች የላቸውም, መኪና መጨፍለቅ እንደሚችል አይረዱም, ለእነሱ ትልቅ "ቢፕ" ብቻ ነው, ልክ እንደ አሻንጉሊት ሳጥን ውስጥ.

በወሊድ ፈቃድ መካከል (1.5 ዓመታት) እናቶች ይደክማሉከቤት ውስጥ ሥራ እና የሕፃን እንክብካቤ ችግር ብዙም አይደለም, ነገር ግን ከእናትነት እረፍት እራሱ. አልከራከርም, ብዙ ሰዎች አይደክሙም. ወይስ መቀበል አይፈልጉም? ነጥቡ አይደለም። አብዛኛዎቹ የወሊድ እናቶች ከአንድ አመት በፊት ከነበሩት የበለጠ ነርቮች እና ፈንጂዎች ናቸው.

ምክንያቶቹ ቀላል ናቸውእና በጣም ለመረዳት ቀላል ናቸው-ህፃኑ ከ 6 ወር ወይም ከአንድ አመት በላይ ትኩረትን ይፈልጋል ፣ የግል ቦታ እንኳን ያነሰ ይሆናል።ወደ መናፈሻ, የመዝናኛ ማእከል እና እንግዶች በሚደረጉ ጉዞዎች እንኳን, የዕለት ተዕለት የወሊድ አሠራር አሁንም በቂ ነው. ደግሞም ፣ አሁን መመገብ ፣ፔክ-አ-ቦን መጫወት ፣መታጠብ እና መተኛት ብቻ በቂ አይደለም ፣ እያንዳንዱን እርምጃ በቅርበት መከታተል ያስፈልግዎታል. በየደቂቃው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ የልጁን አስፈላጊ አካላዊ እንቅስቃሴ ሳይገድብ፣ አታስፈራሩ ወይም ወደኋላ አትጎትቱ።

የሁለት ዓመት ልጅ እናት የመጀመሪያ ምላሽ ሰጪ ነችድንቅ መርማሪ እና የፈጠራ ጥበብ ዳይሬክተር። እንዲሁም የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ፣ የንግግር እድገት ፣ የስነምግባር እና የውበት መምህር ፣ የቤተሰብ የስነ-ልቦና ባለሙያ, የምግብ አሰራር ባለሙያ, stylist እና መለያ አስተዳዳሪ. አሁን ልጆቻችሁ ከመወለዳቸው በፊት ማን እንደነበሩ አስታውሱ? እኔ የመረጃ እና የግንኙነት ባለሙያ ብቻ ነበርኩ።.

በህይወቴ ውስጥ ሁሉም ነገር ቀላል እና ግልጽ እና ተጨማሪ ነበር። ተዛማጅ ተግባራት ጋር የተያያዙ ኃላፊነቶች, እና ሁሉም ነገር የተደረገው ለሙያቸው በተማሩ ሰዎች ነው. አሁን እኔ መላው አጽናፈ ሰማይ ነኝ, እና አስፈላጊ ከሆኑ ክህሎቶች ስብስብ አንጻር - ባለሙያ ባለብዙ ማሽን ኦፕሬተር, የአንድ ሰው ኦርኬስትራ. ለአንድ ልጅ እናት ሁሉም ነገር ነች. እና ይህ አጽናፈ ሰማይ ሚዛናዊ መሆንን መማር አለበት።አለበለዚያ የዓለም የወደፊት ዕጣ አደጋ ላይ ነው.

ምን ለማድረግ፧

ብዙዎች ከእኔ ጋር አይስማሙም, እና ይህ መብትዎ ነው. እና አንዳንድ ሰዎች ምንም አይነት ምክር አያስፈልጋቸውም. አሁን ግን እንደኔ አይነት ችግር ውስጥ ያሉ እናቶች እንዳሉ በእርግጠኝነት አውቃለሁ።. እና ሰራሁት በልጆች የንጽሕና ጥቃቶች ወቅት እራስዎን ለመቋቋም ሁለት ዓለም አቀፍ መንገዶች.

1. የሰውነት መመለስ.ከወለዱ በኋላ ሴቶች መታከም አለባቸው የመከላከያ ዘዴዎች ኮርስበእርግዝና ወቅት የሚወጣውን የሰውነት ክምችት ወደነበረበት ለመመለስ ያለመ። ቫይታሚኖች ፣ መድኃኒቶች ፣አዮዲን የያዙ (ይህ ለሁሉም የቤላሩስ ሰዎች በጣም ረጅም ጊዜ ጠቃሚ ይሆናል) ፣ ከ polyunsaturated fatty acids እና ቫይታሚን ኢ (የዓሳ ዘይት) ጋር ዝግጅቶች ፣ የእፅዋት ዝግጅቶች (ለተወሰኑ ክፍሎች አለርጂ ከሌለ) ። ለተወሰኑ መድሃኒቶች ምክሮች ጥሩ የማሞሎጂ ባለሙያ እና የማህፀን ሐኪም ይሰጥዎታል.

እንደዚህ ከተሰማዎት አሁን ያለውን ሁኔታ በስነ-ልቦና መቋቋም ካልቻሉ, የስነ-ልቦና ባለሙያን ለማየት ጊዜው ነው. ይህ ከቲቪ ተከታታይ የተወሰደ ፋሽን አይደለም። ዶክተሮች ለመፈወስ አሉ. እና ነፍስን ለመፈወስ(psyche - የግሪክ ነፍስ) ከልብ ይልቅ ውስብስብ ነው. ከዚህ ደረጃ ቀስ በቀስ ሚዛንዎ ወደነበረበት መመለስ ይጀምራል.

2. አዎንታዊነት, ቅዠት እና ትኩረት መቀየር.ይህ ከቫይታሚን ኮርስ የበለጠ ከባድ ነው, በእርግጥ. ሁሌም አዎንታዊ መሆን አይቻልም, ሁላችንም ሕያዋን ሰዎች ስለሆንን, በሽታዎች እና መጥፎ ቀናት ብቻ አሉን. ግን እራስህን አበረታታ, ከልጅዎ ጋር ድራጎን መጫወት, ለምሳሌ, በማንኛውም ቀን ሊከናወን ይችላል.

ትኩረት ፣ ጅብ! አንድ የተከለከለ ነገር ይፈልጋል, ይህን ማድረግ እንደማይቻል እንዴት ማስረዳት እንደሚችሉ አታውቁም. ደደብ ያብሩ።በጽዋ፣ ማሰሮ፣ ማንኪያ፣ ወይም በአቅራቢያ ካለ ማንኛውም ነገር ጋር ውይይት ይጀምሩ። አንድ ነገር ሙሉ በሙሉ ደደብ እና አስቂኝ ይናገሩእንደ “ኦ ባንክ፣ ያቺን ትንሽ ልጅ ታያለህ? "አዎ፣ አየዋለሁ፣ እሱ በጣም ቆንጆ እና ብልህ ነው፣ እና በምን ሊሞላኝ እንደሚችል በትክክል ያውቃል።" ስታነብ እና ስትስቅ አይቻለሁ። እና ሁልጊዜም ይሰራል.እና ይህ ሁል ጊዜ ህፃኑን ብቻ ሳይሆን እንዲስቅ ያደርገዋል ፣ ግን አንተም. ስለዚህ, መጥፎ ስሜት እና ጅብ, ደህና ሁን!

በመደብር ውስጥ ልክ እንደ ጅብ ሊያገኙ ይችላሉ አረንጓዴውን ጥንቸል ለማሳደድ ይቀይሩለምሳሌ. እርስዎ እና ልጅዎ አረንጓዴው ጥንቸል የተደበቀበትን ቦታ እየፈለጉ ነው ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ሸቀጣ ሸቀጦችን ወደ ቅርጫትዎ ይጨምሩ, እና ወለሉ ላይ በቡጢ መምታት ማሰብን ረሳ. ፈጠራዎ የበለጠ በሚያስደንቅ መጠን ፣ የበለጠ አስደሳች ነው።

ልጁ መብላት አይፈልግም?ወላጆቼ እና እኔ በደንብ አስታውሰዋለሁ ፣ አይሮፕላኖችን እና ታንኮችን ከዳቦ እና ከቅቤ የተሰራበተሳካ ሁኔታ ወደ ሃንጋው በረረ እና ወደ ጋራዡ ውስጥ የገባው። መዋኘት አይፈልግም?ሀ ወደ ገላ መታጠቢያው ዘንዶ ላይ ይብረሩማንም ልጅ እምቢ አይልም.

ለዚህ ሁሉ ትዕግስት የት ማግኘት እችላለሁ?

እውነት እንነጋገር በዓለም ላይ የትዕግስት ክምችት ያለው አንድም ማዕድን የለም።እንዴት አይደለም የተባዛ ልጅ እና ተመሳሳይ ወላጅ የለም።. ትዕግስት, ለእኔ ይመስላል, ከልጆችዎ ጋር ያለዎትን ግንኙነት በተቻለ መጠን ለሁለቱም ወገኖች ተስማሚ እና ምቹ እንዲሆን ለማድረግ ካለው ፍላጎት ያድጋል. እና ደግሞ በፍቅር. ደግሞም ልጆችን ለመረዳት እያንዳንዱ አዋቂ ሰው ከልጅነት ጀምሮ እንደሚመጣ ማስታወስ ያስፈልግዎታል.

ሚሌና አሌይኒኮቫ ፣

ከልጆችዎ ጋር ለመግባባት በትዕግስት እና በምናብ ምኞቶች።

ውድ አንባቢዎች! ከ 1.5 እስከ 2 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ ቀድሞውኑ በሕይወት ቆይተዋል? የህጻናትን ንዴት እንዴት ተቋቋሙት? የልጅነት ሳይኮሲስን ለመቋቋም የራስዎ ብቸኛ መንገድ አለዎት? በአስተያየቶቹ ውስጥ የእርስዎን መልሶች እየጠበቅን ነው!

የአንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ በልጁ ሕይወት ውስጥ አስፈላጊ ክስተት ነው. በዚህ ወቅት, በልማት ውስጥ አንድ ዓይነት ዝላይ ይሠራል: የበለጠ በንቃት መናገር ይጀምራል. በተጨማሪም ህፃኑ በልበ ሙሉነት ይራመዳል, በፍጥነት ይሮጣል እና ነጻነቱን ለማሳየት በሚቻለው መንገድ ሁሉ ይሞክራል. የሕፃኑን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እና የተመጣጠነ ምግብን እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል እናውጥ ፣ እሱን ለማዳበር ምን ዓይነት ጨዋታዎች ከእሱ ጋር መጫወት አለባቸው።

አካላዊ መለኪያዎች

የቤት ውስጥ የሕፃናት ሕክምና መመሪያዎች በ 18 ወራት ውስጥ ላሉ ልጆች ቁመት እና ክብደት የሚከተሉትን ደረጃዎች ይዘዋል ።

• ወንዶች: ቁመት - 78.5-86 ሴሜ, ክብደት - 10.2-13 ኪ.ግ;
• ልጃገረዶች: ቁመት - 77-84.5 ሴ.ሜ, ክብደት - 9.8-12.2 ኪ.ግ.

የተሰጡት አሃዞች አመላካች እንጂ ማጣቀሻ አይደሉም። ዶክተሩ የሕፃኑን አጠቃላይ አካላዊ እድገት እንዲገመግም አስፈላጊ ናቸው. የሕፃኑ የሰውነት ክብደት ከቁመቱ እና ከዕድሜው ጋር የሚዛመድ መሆኑን በትክክል ለመወሰን የሴንታል ጠረጴዛዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በተጨማሪም, የጭንቅላት ዙሪያ እና የደረት አካባቢ ግምት ውስጥ ይገባል.

አንድ ዓመት ተኩል ሲሞላው ህፃኑ ቀድሞውኑ የተለየ ይመስላል: የሰውነቱ መጠን ወደ "አዋቂዎች" ይለወጣል, ነገር ግን ቁመት እና ክብደት አመልካቾች በግለሰብ ደረጃ ይቀራሉ. በሁኔታዊ ሁኔታ ብቻ ከሠንጠረዡ መረጃ ጋር ማወዳደር ይችላሉ።

እንቅልፍ እና ንቃት

በ 1 አመት ከ6 ወር ውስጥ, አብዛኛዎቹ ህፃናት በቀን አንድ ጊዜ ከ2-3 ሰአታት ይተኛሉ. የሌሊት እረፍት በአማካይ ከ10-11 ሰአታት ይቆያል. የአንድ ጊዜ የንቃት ጊዜ ወደ 5-6 ሰአታት ይጨምራል.

አንዳንድ ልጆች በአንድ ዓመት ተኩል ውስጥ ለ 1-1.5 ሰአታት በቀን ሁለት ጊዜ መተኛት ይቀጥላሉ - ይህ የተለመደ ነው. የልጁን የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ በድንገት መለወጥ አያስፈልግም (በተጨማሪ ይመልከቱ :). እሱ ራሱ ወደ አንድ ቀን እረፍት ለመቀጠል እስኪዘጋጅ ድረስ መጠበቅ ተገቢ ነው.

የአመጋገብ ባህሪያት

በ 18 ወራት ውስጥ ልጆች በቀን 4 ጊዜ ይበላሉ. በምግብ መካከል ያለው የጊዜ ልዩነት ከ 3.5-4.5 ሰአታት ከፍተኛ ነው. ህጻኑ ጠዋት ከእንቅልፉ ሲነቃ ከ 60-90 ደቂቃዎች ያልበለጠ ቁርስ መብላት አስፈላጊ ነው. የእሱ እራት በጣም ዘግይቶ መሆን የለበትም, በመብላትና በመተኛት መካከል ያለው ዝቅተኛው ክፍተት 1 ሰዓት ነው.

ህፃኑ በየቀኑ በተመሳሳይ ጊዜ በትንሽ ልዩነቶች ምግብ እንዲቀበል ይመከራል ። ግምታዊ የምግብ መርሃ ግብር;

• ቁርስ - 8:00;
• ምሳ - 13:00;
• ከሰዓት በኋላ ሻይ - 16:00;
• እራት - 19:00.

አመጋገቢው እንደ ባህላዊው የቤተሰብ ምግብ መርሃ ግብር ሊለያይ ይችላል, ነገር ግን በመመገብ መካከል ያለውን ልዩነት ለመጨመር አይመከርም. በ 1.5 ዓመት እድሜ ውስጥ የአንድ ልጅ ተስማሚ እድገት የሚወሰነው በምናሌው ላይ ባሉት ምግቦች ሚዛን ላይ ብቻ ሳይሆን ቀኑን ሙሉ በምክንያታዊ ስርጭታቸው ላይ ነው.

ምናሌ ለመፍጠር መሰረታዊ ህጎች

1. በቁርስዎ እና በእራትዎ ውስጥ ገንፎን ማካተት አለብዎት. ከምግቡ በተጨማሪ ለልጅዎ የአትክልት ምግብ ወይም የዳቦ ወተት (ወተት) ምርትን መስጠት ይችላሉ.
2. በጣም የተመጣጠነ ምግብ የሆነው ምሳ, ሁለት ምግቦች እና ትኩስ የአትክልት ሰላጣ ማካተት አለበት. ለመጀመሪያው ኮርስ ቦርች ወይም ሾርባ ማዘጋጀት አለብዎት, ለሁለተኛው - አሳ ወይም ስጋ ከጎን ሰሃን የተቀቀለ (የተጠበሰ, የተጋገረ) አትክልቶች.
3. እያንዳንዱ ምግብ በጥሬ ፍራፍሬዎችና አትክልቶች ሊሟላ ይችላል. ሌላው አማራጭ እንደ መክሰስ መስጠት ነው.
4. ምሽት ላይ, ከመተኛቱ በፊት, ህጻኑ አንድ ብርጭቆ kefir ወይም የሞቀ ወተት መስጠት አለበት.

የአትክልት ምግብ ለሕፃኑ በብዛት ይኖራል; በንጹህ መልክ ውስጥ ያሉ ምግቦችም ይቀራሉ, ምንም እንኳን ብዙ ጊዜ በተቆራረጡ ወይም ትኩስ ይተካሉ

አካላዊ እና አእምሯዊ እድገት

በ 1.5 ዓመት ውስጥ አንድ ልጅ ብዙ ሊሠራ ይችላል. መሰረታዊ ስኬቶች ለወንዶች እና ለሴቶች ልጆች ተመሳሳይ ናቸው. አካላዊ እድገት ህፃኑ ውስብስብ ድርጊቶችን እንዲፈጽም ያስችለዋል. መሰረታዊ የሞተር ክህሎቶች:

• ህጻኑ ቀጥ ብሎ ብቻ ሳይሆን በክበብ ውስጥ መራመድ ይችላል, እንዲሁም እንቅፋቶችን ያስወግዳል;
• እግሩን መመልከት ስለሚማር ይሰናከላል እና ብዙ ጊዜ ይወድቃል;
• ብዙ ልጆች በፍጥነት መሮጥ ይጀምራሉ;
• ህፃኑ እንዴት እንደሚታጠፍ ያውቃል;
• የክፍሉን በር ለመክፈት ይቆጣጠራል;
• ህጻኑ በኳሱ መጫወት ይማራል - በተለያዩ አቅጣጫዎች ይጣሉት;
• ደረጃውን ባለ አንድ ደረጃ መውጣት ይችላል, ነገር ግን ከውጭ እርዳታ ውጭ መውረድ ለእሱ አስቸጋሪ ነው.

በአእምሮ እድገት ውስጥአንድ ልጅ አንድ ዓመት ተኩል ሲሆነው, ጉልህ የሆነ ግኝት ይከሰታል. ህፃኑ የሚከተሉትን ማድረግ ይችላል:

• እርሳስ ወይም ስሜት-ጫፍ ብዕር በመጠቀም ኦቫልስ ፣ ዚግዛግ ፣ ስትሮክ ፣ ቀጥ ያሉ መስመሮችን ይሳሉ ።
• መደርደርን ያሰባስቡ - የተለያዩ ቅርጾች ያላቸውን ምስሎች ወደ ተጓዳኝ መስኮቶች ያስቀምጡ;
• አዋቂው በቀጥታ ወይም በሥዕሉ ላይ ከሚያሳየው ጋር ተመሳሳይ የሆነ ነገር ማግኘት;
• አንድ ኩብ ከኳስ ወይም ከጡብ መለየት;
• ተመሳሳይ ነገሮችን ያግኙ;
• በአዋቂ ሰው ጥያቄ ላይ ነገሮችን አሳይ;
• ቅርጾችን እና መጠኖችን ማሰስ;
• ፒራሚድ 3-4 ቀለበቶችን ሰብስብ (ከሚታየው ምሳሌ በኋላ) (እንዲያነቡ እንመክራለን :).

በዚህ እድሜ, የድምጽ መጠን, ቀለም እና ቅርፅ ያላቸው ጨዋታዎች ለልጆች በጣም የሚስቡ ናቸው - የነገሮችን ባህሪያት እንዲያጠኑ እና ህጻኑ አዳዲስ ክህሎቶችን እንዲያገኝ ለማዘጋጀት ያስችሉዎታል.

በ 1 አመት 6 ወር ጉልህ በሆነ መልኩ የጨዋታ ድርጊቶች የበለጠ ውስብስብ ይሆናሉልጅ ። ችሎታው አለው፡-

• እውነተኛ ዕቃዎችን በተሻሻሉ ነገሮች መተካት;
• የአዋቂዎችን እና የእኩዮችን አንዳንድ ድርጊቶች መድገም;
• መጽሐፍን "ለማንበብ" ማስመሰል;
• ወደ ሁለተኛው ለመድረስ አንድ ንጥል ይጠቀሙ;
• ከፊትዎ ወይም ከኋላዎ አንድ አሻንጉሊት (ጎማ ወንበር ፣ ጋሪ) ይንከባለሉ።

አንድ ሕፃን በ 1.5 ዓመት ውስጥ የተካነው የቤት ውስጥ ችሎታ የዕለት ተዕለት እንክብካቤን ቀላል ያደርገዋል። በዚህ እድሜ ውስጥ ህጻኑ;

• ማሰሮ ባቡር ይጀምራል;
• ከጽዋ መጠጦች, አልፎ አልፎ ብቻ መፍሰስ;
• በጥንቃቄ ከፊል-ፈሳሽ ምግብ በስፖን ይበላል;
• ከቆሸሸ ይበሳጫል።

የንግግር ችሎታ

አንድ ዓመት ተኩል ሲሞላው ህጻኑ በንግግር እድገት ውስጥ ዘለላ ያጋጥመዋል. ለእሱ የተነገሩትን ሐረጎች በደንብ መረዳት ይጀምራል, እንዲሁም አዳዲስ ቃላትን እና ሀረጎችን ይጠራዋል. ህፃኑ የብዙ አረፍተ ነገሮችን ትርጉም ይረዳል. በአዋቂ ሰው ጥያቄ የአካል ክፍሎችን ማሳየት ይችላል, እንዲሁም መመሪያዎችን ይከተሉ. ለምሳሌ ፣ “እንቁውን ከጠረጴዛው ላይ ውሰድ” ወይም “ሳጥኑን ክፈት” ልትሉት ትችላላችሁ - እነዚህን ድርጊቶች ይፈጽማል።

በንቃት የሚጠቀመው የሕፃኑ የቃላት ዝርዝር ወደ አራት ደርዘን ቃላት ነው. ከተለመዱ ቅርጾች ጋር ​​የሕፃናት ስሞችን ቀስ በቀስ መተካት አለ: "ሜው-ሜው" "ድመት" ይሆናል. የሕፃኑን ንግግር በትክክለኛው አቅጣጫ ለማዳበር እናት እና አባት "መናገር" ማቆም እና ከልጃቸው ወይም ከሴት ልጃቸው ጋር "በአዋቂ" ቋንቋ መናገር አለባቸው. ሕፃኑ ብዙውን ጊዜ የሚጠቀሙባቸውን ቃላት በመድገም ወላጆቹን መምሰል ይችላል.

በ 18 ወራት ውስጥ ሁሉም ህጻናት ሀረጎችን መፍጠር አይችሉም. ልጃገረዶች ይህንን ችሎታ ይቆጣጠሩ ነበር. ብዙ ልጆች, የተዋሃደ መዋቅር ለመፍጠር እየሞከሩ, እራሳቸውን በፊታቸው, በጨረፍታ እና በምልክቶች ይረዳሉ - ወላጆች በእርግጠኝነት ለዚህ ትኩረት መስጠት እና ልጁን ለመረዳት መሞከር አለባቸው.

ትምህርታዊ መጫወቻዎች

የአንድ ዓመት ተኩል ልጅ አዲስ ግንዛቤዎችን እና እውቀቶችን በንቃት ይቀበላል. በዚህ እድሜ ላይ ያነጣጠረ መማር አይቻልም። የልጅዎን ክህሎቶች በጨዋታ ብቻ ማዳበር ይችላሉ, ስለዚህ በእርግጠኝነት በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎ ውስጥ ብዙ አስደሳች እንቅስቃሴዎችን ማካተት አለብዎት. ይህንን ለማድረግ የተለያዩ አሻንጉሊቶችን እና የተሻሻሉ እቃዎችን መግዛት ጠቃሚ ነው.

እድሜው 1.5 ዓመት የሆነ ህጻን የሚያስፈልገው የእድገት መጫወቻ መሳሪያዎች፡-

• ለንግግር - ግጥሞች, ኪዩቦች እና ካርዶች የመጓጓዣ ምስሎች, ፍራፍሬዎች, አትክልቶች, እንስሳት, ዛፎች ያላቸው መጽሃፎች;
• ለታሪክ ጨዋታዎች- የፕላስቲክ ፍራፍሬዎችና አትክልቶች ስብስቦች, አሻንጉሊቶች, የቤት እቃዎች, መለዋወጫዎች እና አልባሳት ለእነሱ, የልጆች ምግቦች, የእንስሳት ምስሎች;
• እንቅስቃሴዎችን ለማስተባበር- ኳሶች ፣ መኪናዎች ፣ ጉረኖዎች ፣ የተለያዩ ዲያሜትሮች ያሉት ሆፕ;
• ለሙዚቃ ችሎታዎች- ማንኳኳት ፣ ከበሮ ፣ xylophone ፣ ቧንቧዎች ፣ የልጆች ፒያኖ;
• ለጥሩ የሞተር ክህሎቶች- ማሰሪያ ፣ ክፍሎችን ማገናኘት የሚያስፈልግባቸው አሻንጉሊቶች;
• ግንዛቤህን ለማስፋት(ስለ ቀለሞች, ቅርጾች, የነገሮች ባህሪያት እውቀት) - ፒራሚዶች, ጎጆ አሻንጉሊቶች, አሻንጉሊቶች, የአሸዋ ቦክስ መጫወቻዎች, ዳይሬተሮች, ኩባያዎች, ወዘተ.

በአለምአቀፍ አውታረመረብ ላይ መመሪያዎችን የያዙ ቪዲዮዎችን በመመልከት ከላይ ያሉትን ብዙ ማድረግ ይችላሉ። በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ ልጅዎን ማሳተፍ ጠቃሚ ነው.

ከሶስት አመት በታች የሆነ ወንድ ልጅ ማሳደግ

ገና መራመድ እየተማረ ከሆነ, ዓለምን እንደ ጉዳይ የሚያውቅ እና አዋቂዎችን የማይረዳ ከሆነ, ከአንድ አመት ልጅ እንዴት ማሳደግ እንደሚቻል ይመስላል.

እስከ ሶስት አመት እድሜ ድረስ አንድ ልጅ ሳያውቅ ወላጆቹን ይገለበጣል: ወንድ ልጅ - አባቱ, ሴት ልጅ - እናቱ. ልጁ, በንቃተ-ህሊና ደረጃ, የአባቱን ልምዶች ያጠናል, በተለይም አባቱ በቀላሉ እና በተፈጥሮ የሚያከናውናቸውን, ደስታን የሚያመጡትን ልማዶች ያጠናል.

ልጁ የአባቱን ስሜታዊ እርካታ ይሰማዋል እና ይህ አዎንታዊ ሁኔታ ምን እንደሚያመጣ ያስታውሳል. ስለዚህ, ውድ አባቶች, ከትክክለኛ ነገሮች እርካታን ለማግኘት ይሞክሩ: ሚስት, ልጅ, መጽሐፍት, እውቀት, ሥራ, ቤተሰብ. ምክንያቱም ደስታ የቢራ ጠርሙስ እና ቲቪን ያካተተ ከሆነ, የልጁን መንፈሳዊ እና አእምሯዊ ደረጃ ወደፊት ወደ ዝቅተኛ የጅማሬ ደረጃ ዝቅ ያደርጋሉ. እና, በአዎንታዊ ነገሮች ከመደሰት ይልቅ, በአልኮል እና እንቅስቃሴ-አልባነት ለማቆም ባለው ፍላጎት መልክ ችግር አለብዎት.

በፍፁም ውድ አባቶቼ የልጃችሁን አስተዳደግ ለሚስትዎ ተዉት። ከሕፃን የመጀመሪያዎቹ ዓመታት አንዲት ሴት ወንድን ከእሱ እንደማትሠራ ማስታወስ አለብህ. እሷ እርስዎን በአስተዳደግዎ ውስጥ ሊደግፉዎት, ሊረዱዎት, ህይወትዎን ማደራጀት እና ለዚህ አስተዳደግ እድሎች ብቻ ነው. እዚህ ያለው ሚስጥር ህፃኑ የበለጠ የሚግባባበትን ሰው ባህሪያት መያዙ ነው.

ከአንድ ዓመት ተኩል እስከ ሁለት (ከወንዶች ልጆች ቀደም ብለው ለሴቶች ልጆች), የንግግር እድገት ንቁ ጊዜ ይጀምራል. መዝገበ-ቃላት እስከ አንድ አመት - ወደ ሠላሳ ገደማ. ጥያቄዎች "የት?" "እንዴት?" የድርጅት የተወሰኑ ተግባራትን እና የባህሪ እራስን መቆጣጠር. የመጀመሪያዎቹ ቃላት ሁኔታውን የመቀየር ግብ ያላቸው የተግባር ቃላት ናቸው ("ስጡ!")። ምንም እንኳን በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የመጀመሪያዎቹ ቃላቶች በቅርጽ ውስጥ ስሞች ቢሆኑም ፣ በመሠረቱ እነሱ ግሶች ናቸው።

ህፃኑን ከእርስዎ ለማባረር አይቸኩሉ. ዓለምን መመርመር እና ማስታወስ ያስፈልገዋል. አሁን በእሱ ውስጥ ማስተካከያ (ማስተካከያ) እያደረገ ነው.

አሁን፣ በኋላ፣ እሱ የጎሳ ሙሉ አባል ነው። እና ይህን ዓለም በአጭር ጊዜ ውስጥ ሊረዳው ይገባል. ከዚህም በላይ ለመማር በጣም ብዙ ቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች አሉ! ስለዚህ እርዱት። በተለይም ከአባቱ ጋር በመገናኘት ተመስጧዊ ነው, ምክንያቱም በእሱ ማመን, እሱን መተዋወቅ, የወንድ ጉልበት ማጥናት ማለት ነው. ይህ ሁሉ ለትንሽ ሰው በአዋቂ ህይወቱ የመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው.

ከልጁ ጋር መነጋገርን በሚማሩበት ጊዜ ትክክለኛውን አጠራር, ትዕይንት እና የነገሮችን ስም ለመጥራት እና ተረት ለመንገር እንዲችሉ በግልጽ እና በግልጽ መናገር ያስፈልግዎታል. የልጁ ወላጆች በዚህ ረገድ ሲረዱት የቋንቋ የማግኘት ሂደት በተሳካ ሁኔታ ይከናወናል.

እስከ ሶስት አመት እድሜ ድረስ የወንድ እና ሴት ልጆች የአእምሮ እድገት ይለያያሉ. በተለያዩ ዋና ዋና ተግባራት ተለይተው ይታወቃሉ. ወንዶች ልጆች የእይታ እንቅስቃሴን ያዳብራሉ, ይህም የሰው ልጅ በሚያመርታቸው ነገሮች መጠቀሚያ ማድረግን, የንድፍ ስራዎችን ያካትታል, በዚህም ምክንያት ቀጥተኛ, ሎጂካዊ እና ረቂቅ አስተሳሰብ በወንዶች ውስጥ በተሻለ ሁኔታ የዳበረ ነው.

የሥርዓተ-ፆታ ልዩነት በልጆች ባህሪ ምክንያት በባዮሎጂያዊ እና ፊዚዮሎጂያዊ ምክንያቶች ሳይሆን በማህበራዊ ግንኙነታቸው ባህሪ ምክንያት ነው. የወንዶች እና የሴቶች ልጆች ትኩረት በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ላይ ያተኮረው በባህላዊ ቅጦች ውህደት ምክንያት በህብረተሰቡ ራሱ ነው። ስለዚህ, ከሶስት አመት ጀምሮ, አባትየው በልጁ አስተዳደግ እና እውቀት ውስጥ መሳተፍ አስፈላጊ ነው. ህጻኑ በግብረ-ሥጋዊ ራስን በራስ የመወሰን ንቃተ-ህሊና ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

ስለዚህ, ከሶስት ዓመት እድሜ በፊት, ህጻናት እራሳቸውን የማወቅ እና በራስ የመተማመን ዝንባሌ ያዳብራሉ. ህፃኑ ንግግርን የማግኘት ስራ 90% ያከናውናል. በሦስት ዓመታት ውስጥ አንድ ሰው የአእምሮ እድገቱን ግማሽ መንገድ ያልፋል. ስለራስዎ የመጀመሪያዎቹ ሀሳቦች ከአንድ አመት በፊት በጨቅላ ህፃናት ውስጥ ይታያሉ. ይህ የአካሉ ክፍሎች ሀሳብ ነው, ነገር ግን ህፃኑ ገና እነሱን ማጠቃለል አይችልም. በአዋቂዎች በሚሰጠው መመሪያ, እስከ አንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ ያለው ልጅ እራሱን በመስታወት ውስጥ ሊያውቅ ይችላል እና የራሱን ገጽታ እንዴት ማሳየት እንዳለበት የራሱን ውሳኔ ይማራል.

እስከ ሦስት ዓመት ድረስ ራስን የመለየት አዲስ ደረጃ ነው. በመስታወት እርዳታ አንድ ልጅ ዛሬ ስለራሱ ያለውን ሀሳብ ለመቅረጽ እድሉን ያገኛል. ህፃኑ እራሱን የሚያረጋግጥበትን ሁሉንም መንገዶች ይማርካል ።

የሶስት አመት ልጅ ከእሱ ጋር የተገናኘውን ነገር ሁሉ ፍላጎት ያሳድጋል, ለምሳሌ, ጥላ. “እኔ” የሚለውን ተውላጠ ስም መጠቀም ይጀምራል፣ ስሙን እና ጾታውን ይማራል። በእራሱ ስም መታወቂያ የሚገለጸው ተመሳሳይ ስም ላላቸው ሰዎች ልዩ ፍላጎት ነው.

በሦስት ዓመቱ አንድ ልጅ ወንድ ወይም ሴት ልጅ መሆኑን አስቀድሞ ይገነዘባል. ልጆች የወላጆቻቸውንና የታላላቅ ወንድሞቻቸውንና እህቶቻቸውን ባሕርይ በመመልከት እንዲህ ያለውን እውቀት ያገኛሉ። ይህም ህጻኑ በጾታ መሰረት ምን አይነት ባህሪን በዙሪያው ባሉት ሰዎች ከእሱ እንደሚጠበቅ እንዲረዳ ያስችለዋል. የልጁ የተለየ ጾታ መለየት በመጀመሪያዎቹ ሁለት እና ሶስት አመታት ውስጥ ይከሰታል, እና የአባት መገኘት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ለወንዶች ልጆች ከአራት አመት እድሜ በኋላ አባትን ማጣት ማህበራዊ ሚናዎችን በማግኘት ላይ ያለው ተጽእኖ አነስተኛ ነው. ምክንያቱም እንደ ሰው ራስን የመግዛት ጊዜ በትክክል እስከ ሦስት ዓመት ድረስ ይቆያል.

እና ስለዚህ፣ ውድ አባቶች፣ አሁን በልጃችሁ ውስጥ የአንድ ወንድ ምሳሌ እንድትሆኑ እናስታውሳችኋለን እንጂ በኋላ አይደለም። ስለዚህ ፣ ሰነፍ አትሁኑ ፣ ጉዳዮችህን ሁሉ ወደ ጎን ትተህ ከልጅህ ጋር ዘና ማለትን ተማር ፣ ከእሱ ጋር መግባባት ፣ ጨዋታዎችን መጫወት ፣ ስለ ደፋር ተዋጊዎች ተረት ተረት ፣ ስለ ተባዕታይ ተግባራት ተናገር። ህፃኑ ቢረዳውም ባይረዳው ምንም አይደለም, ነገር ግን አስፈላጊዎቹ ምስሎች በራስ-ሰር ወደ ንቃተ ህሊናው "ይጫናሉ".

ከሶስት አመት በፊት አንድ ልጅ እራሱን የማወቅ ጅምር ያሳያል. ከአዋቂዎች እውቅና ለማግኘት ፍላጎት ያዳብራል. አንዳንድ ድርጊቶችን በአዎንታዊ መልኩ በመገምገም, አዋቂዎች በልጁ ዓይን ማራኪ እንዲሆኑ እና በልጆች ላይ ምስጋና እና እውቅና የማግኘት ፍላጎት እንዲነቃቁ ያደርጋሉ.

በአንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የቃላት ቃላቶች ብዙውን ጊዜ አሥር ያህል ቃላትን ይይዛሉ ፣ በ 1.8 ዓመት - 50 ቃላት ፣ በሁለት ዓመት ዕድሜ - ሁለት መቶ ገደማ። በሦስት ዓመቱ, የቃላት ዝርዝር ቀድሞውኑ 900-1,000 ቃላት ነው. ዘመናዊ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በቤተሰብ ክበብ ውስጥ ባለው የግንኙነት ብዛት እና ጥራት እና በሦስት ዓመት ልጅ ውስጥ የንግግር እድገት ጥራት መካከል ቀጥተኛ ግንኙነት አቋቁመዋል.

በልጆች የንግግር እድገት ውስጥ ያለው ወሳኝ ጊዜ ከአሥር ወር እስከ አንድ ዓመት ተኩል ዕድሜ ነው. የተረጋጋ ትምህርታዊ ጨዋታዎች የሚያስፈልጋቸው እና ውጥረት የማይፈለግበት በዚህ ወቅት ነው.

ንግግርን በሚያገኙበት ጊዜ የሁሉም ብሔረሰቦች ልጆች በአንድ ሞኖሲላቢክ ፣ ቢሲላቢክ እና ፖሊሲሊቢክ ቃላት ውስጥ ያልፋሉ። በምድር ላይ ባሉ ሁሉም ቋንቋዎች የሰዋሰው፣ የአገባብ እና የትርጉም ህጎች አሉ። በመጀመሪያ, ልጆች እነዚህን ደንቦች ሙሉ በሙሉ ያጠቃልላሉ ወይም ችላ ይላሉ. "በእግር ጉዞ" ልጆች ላይ የአእምሮ እንቅስቃሴን ለማሻሻል ዋናው ማበረታቻ የአካል እና የሞተር እንቅስቃሴ ነው. ከአንድ እስከ ሁለት ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች በአእምሮ እድገት የመጀመሪያ (sensorimotor) ጊዜ ውስጥ ናቸው ፣ እሱም ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ።

1 - 1.5 ዓመታት - በእቃዎች መሞከር. የእንቅስቃሴው ዋና ግብ ሙከራዎች እራሳቸው ናቸው. ታዳጊዎች እቃዎች በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሆኑ ለመመልከት ይወዳሉ. ንቃተ-ህሊና-በደመ ነፍስ ባህሪ በእውነተኛ የአእምሮ እንቅስቃሴ ይተካል, ህጻኑ ቀደም ሲል ከማይታወቁ ነገሮች ጋር ለመገናኘት አዳዲስ መንገዶችን ይፈልጋል.

1.5 - 2 ዓመታት - ተምሳሌታዊ አስተሳሰብ ብቅ ማለት. በዚህ ወቅት ህፃኑ በአንጎል ውስጥ የአዕምሮ ምስሎችን (የቁሳቁሶችን ምልክቶች) ለማሳየት እና በአንድ ጊዜ ወይም በሌላ የማስተዋል ችሎታ ያዳብራል. ያም ማለት, አሁን ህጻኑ ግልጽ በሆኑ ነገሮች ብቻ ሳይሆን በምናባዊ, በቀረቡ እቃዎች መገናኘት ይችላል. የመሞከሪያውን ዘዴ ሳይጠቀም በጭንቅላቱ ላይ ቀላል ችግሮችን ቀድሞውኑ መፍታት ይችላል. በተጨማሪም አካላዊ ድርጊቶች በአስተሳሰብ ስኬታማ ተግባር ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖራቸዋል.

በዚህ የአዕምሮ እድገት ደረጃ ላይ የውጫዊው ዓለም ግንዛቤ ተለይቶ ይታወቃል ራስ ወዳድነት . ከአንድ ዓመት ተኩል እስከ ሁለት ዓመት ያለው ልጅ ስለ መገለሉ አስቀድሞ ያውቃል, ከሌሎች ሰዎች እና ነገሮች ይለያል, እንዲሁም ፍላጎቱ ምንም ይሁን ምን አንዳንድ ክስተቶች ሊከሰቱ እንደሚችሉ ይገነዘባል. ነገር ግን ሁሉም ሰው ዓለምን እንደ እሱ እንደሚያየው ማመኑን ቀጥሏል. የሕፃኑ ግንዛቤ ቀመር: "እኔ የአጽናፈ ሰማይ ማዕከል ነኝ!", "መላው ዓለም በእኔ ላይ ይሽከረከራል!"

ከአንድ እስከ ሶስት አመት ያሉ ህጻናት ከጨቅላ ህጻናት የበለጠ ፍርሃት አለባቸው. ይህ የተገለፀው በአመለካከታቸው እና በአእምሯዊ ችሎታዎች እድገት ፣ የህይወት ልምድ ወሰን እየሰፋ ነው ፣ ከዚህ የበለጠ እና ተጨማሪ አዳዲስ መረጃዎች ይሳሉ። አንዳንድ ነገሮች ከእይታ መስክ ሊጠፉ እንደሚችሉ ሲገነዘቡ ልጆች እራሳቸው ሊጠፉ እንደሚችሉ ይፈራሉ. በመጸዳጃ ቤት እና በመጸዳጃ ቤት ውስጥ ያሉትን የውሃ ቱቦዎች ውሃው ሊሸከማቸው እንደሚችል በማሰብ ሊፈሩ ይችላሉ. ጭንብል፣ ዊግ፣ አዲስ መነጽሮች፣ ክንድ የሌለው አሻንጉሊት፣ ፊኛ ቀስ በቀስ እየቀነሰ - ይህ ሁሉ ፍርሃትን ያስከትላል። አንዳንድ ልጆች የሚንቀሳቀሱትን እንስሳት ወይም መኪኖች ፍርሃት ሊያድርባቸው ይችላል። ስለዚህ, ብዙ ልጆች ብቻቸውን ለመተኛት ይፈራሉ.

ህጻኑ የጠለቀ የአስተሳሰብ መንገዶችን ሲማር እነዚህ ፍርሃቶች በጊዜ ሂደት ይጠፋሉ. ከመጠን በላይ መበሳጨት, ትዕግሥት ማጣት እና የወላጆች ቁጣ የልጆችን ፍራቻ ከማብዛት እና ለልጁ የእጦት ስሜት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ከልክ ያለፈ የወላጅ እንክብካቤም ልጁን ከፍርሃት አያገላግለውም. በጣም ጥሩው መንገድ ቀስ በቀስ ፍርሃትን ከሚያስከትሉ ነገሮች ጋር መግባባትን እና እንዲሁም ከእነሱ ጋር የመግባባት የእራስዎ ግልጽ ምሳሌ ነው።

ስለዚህ, አንድ ልጅ አንድን ነገር ሲፈራ, እሱ ሰው ስለሆነ በጭካኔ ለመያዝ አትቸኩል. በመጀመሪያ ደረጃ, እሱ የሚፈሩትን ነገሮች እና ድርጊቶች ምንነት መረዳት በአእምሮው ውስጥ እንዲነሳ ለልጁ ማስረዳት ያስፈልጋል. ፍርሃቱን እንዲያሸንፍ እርዱት፣ ወደ ሚፈራው ጨለማ ክፍል አብረው ግቡ፣ ልጅሽን የሚያስፈራውን ነገር አንሺ። ነገር ግን ከአፍንጫው ስር አይንቀጠቀጡ, ይጠብቁ, ፍርሃቱን እንዲቆጣጠር እና በእጆቹ እንዲነካው በእጆቹ እንዲዘረጋ ያድርጉ. በፍርሃቱ ላይ ያለው ድል እዚህ ላይ ነው. ድመትን ወይም ውሻን በግዳጅ በማውጣት ምንም ጥሩ ነገር ወደማይሆን የስሜታዊነት ሁኔታ ውስጥ እየገባህ ነው። በተቃራኒው, ወደ ንኡስ ንቃተ-ህሊና ውስጥ ዘልቆ ይገባል, እና እራሱን እንደ አንዳንድ እንስሳት መፍራት እና በቀሪው ህይወቱ በአባቱ ላይ አለመተማመንን ያሳያል.

ፍርሃቶችን እንዲቋቋም አስተምሩት, እና ጥሩ ሆኖ ሲገኝ - እሱ ራሱ አንድ አስፈሪ ነገር አነሳ ወይም ወደ ክፍሉ ገባ - ከእሱ ጋር ደስ ይበላችሁ, በፊትዎ እና በአይንዎ ላይ ብሩህ ስሜቶችን ያሳያሉ. ይህ እንደገና ፍርሃቱን እንዲያሸንፍ ያነሳሳዋል. እና ሁልጊዜ የሚጠብቀው ውጤት ብሩህ ድል ነው.

ነገር ግን ያስታውሱ, አንድ ልጅ በራሱ ሊቋቋመው የማይችላቸው ነገሮች አሉ. ስለዚህ, ከወላጆች ጋር ብቻ መደረግ ያለበት አንድ ነገር እንዳለ ወደ አእምሮው ማሳወቅ አለብዎት. ይህም አደጋውን በምክንያታዊነት እንዲጋራ እና በምክንያታዊነት ወደ ተግባር እንዳይገባ ይረዳዋል።

ከአንድ እስከ ሶስት አመት እድሜ ያላቸው ልጆች አሁንም በወላጆቻቸው ላይ ጥገኛ ናቸው. የአባታቸውን እና የእናታቸውን አካላዊ ቅርበት ያለማቋረጥ እንዲሰማቸው ይፈልጋሉ። በዚህ ጊዜ የእናት መግባባት እና የእናት ፍቅር ለልጁ በጣም አስፈላጊ ናቸው. እማማ ልጇ የሴትን ፍቅር እንዲቀበል ታስተምራለች። ብዙውን ጊዜ ወንዶች ልጅህን መሞት እንደማትችል ይናገራሉ. ነገር ግን አንድ ትልቅ ሰው ምን ያህል የሴት ፍቅር እና ትኩረት እንደሚፈልግ ለራሳቸው ያስቡ. የጠበቀ ፍቅር ርኅራኄ እና የሴት ስሜት መግለጫ ነው, የፍቅር ቃላትን, ማቀፍ, ወዘተ.

በእያንዳንዱ ምሽት አንድ አዋቂ ሰው የሚወደውን ገላውን በመንካት የሴት ሙቀት ይቀበላል. ወንድ ልጅም እንዲሁ ነው። እሱ በእውነት የእናት ፍቅር እና ፍቅር ይፈልጋል። እሷ በጥንካሬ እና በራስ መተማመን, እንዲሁም ለአዳዲስ ስኬቶች ስሜታዊ ብስለት የምትሞላው ትመስላለች. አሁን ልጁ በፍቅር ተሞልቷል, አባቱ ሊያስተምረው እና በድፍረት ሊያሠለጥነው ይችላል. ይህ ግንኙነት ብቻ አንድ-ለአንድ መሆን አለበት, ያለ እናት ተሳትፎ, ህጻኑ ሊጸጸት የሚችል ሰው እንዳለ እንዳይሰማው እና ዘና ማለት በሚችልበት ቦታ.

የሐሳብ ልውውጥዎ ሲያልቅ እና የተፈለገውን ውጤት ካገኙ, ልጅዎን ማመስገን እና ብቻውን መተው ይችላሉ. እሱ ራሱ እንዲጫወት ወይም እንዲያርፍ ያድርጉ. ወዲያውኑ ለእናቱ መስጠት አይችሉም, በተለይም ለእሱ በጣም አስቸጋሪ ከሆነ እና አሉታዊ ስሜቶችን ካሳየ.

አንድ ልጅ የአባቱን ምሳሌ በመጠቀም ለፍርሃት, ለህመም እና ስሜቱን እንዴት ማሳየት እንዳለበት ማየት አለበት. ስለዚህ, አባትየው እሱን ማረጋጋት እና የስሜታዊውን እንቅፋት እንዲያልፍ ሊረዳው ይገባል. ያለበለዚያ ችግሮች እንደተፈጠሩ ወደ ሴት እየሮጠች ሄዳ ችግሯን እንድትፈታለት እና እንድታዝንለት ነው። እናትየው ህፃኑ ከእንቅልፉ ሲነቃ, ሲመግበው, ስታስተምረው, ስታስቀምጠው ፍቅርን ያሳያል. ነገር ግን አባቱ ሲያሳድግ በወንድ ትምህርት ውስጥ ጣልቃ መግባት የለባትም.

በእርግጥ ውድ አባቶች በማስተማር መስመር መሻገር አትችሉም። ብዙውን ጊዜ አባቱ ያለማቋረጥ ፣ ስልታዊ በሆነ መንገድ ልጁን አላሳደገም ፣ ግን በሳምንት አንድ ጊዜ ፣ ​​ስሜቱ ውስጥ እያለ ፣ አስተዳደግን ወሰደ። እንደ አንድ ደንብ, እሱ የሚፈልገውን ዓይነት ግንኙነት ሊኖረው አይችልም. በውጤቱም, የአባቱ ጥቃት በልጁ እና በእናቱ ላይ ፈሰሰ, ልጁ ሴት እንደሆነ, ሚስቱ ሙሉውን አስተዳደግ አበላሽቷል. ይህ ሁሉ የሚያበቃው አባት ከልጁ በመራቅ ብቻ ነው። ያስታውሱ፡ ወላጅነት ረጅም ሂደት ነው። ስለዚህ, እንደዚህ አይነት ሁኔታዎችን ለማስወገድ, ህጻኑ ከአባቱ ጋር ቀስ በቀስ ትምህርቶችን እንዲለማመድ, በስርዓት እና በጥሩ ስሜት መከናወን አለበት. ከዚያ ሁሉም ነገር ለእርስዎ እና ለልጁ ጥሩ ይሆናል.

መላው ዓለም ልጅን በማሳደግ ውስጥ ይሳተፋል. ከእናት እና ከአባት በተጨማሪ አያቶች፣ እህቶች እና ወንድሞች፣ አክስቶች እና አጎቶች፣ እንደዚህ አይነት አደገኛ ቲቪ እና የተፈጥሮ አለም አሉ። ወላጆች በዙሪያቸው ያለው ነገር ሁሉ ልጃቸውን ለማሳደግ ያለመ መሆኑን መገንዘብ አለባቸው. ስለዚህ እነዚህን እድሎች በሚገባ መጠቀም አለብን።

አንዲት ሴት እናት ልጇን መውደድ, መቀበል እና ፍቅር ማሳየትን ያስተምራታል. የልጁን ምቾት (መብላት, መተኛት, ንጹህ መሆን, ወዘተ) ትጨነቃለች.

አንድ ሰው-አባት ልጁን ድፍረትን ያስተምራል, ለመቀበል, ለመተንተን እና እውቀትን ይሰጣል. አንተ, ውድ አባታችን, ሁሉንም የወንድነት ባህሪያት ስጠው.

እና ከወላጆቹ ውስጥ የትኛው አይሻሻልም, እነዚህ ባህሪያት በልጁ ላይ ደካማ በሆነ መልኩ ይገለጣሉ. ስለዚህ ወንድ ልጅ እንደ ወንድ እንደማያሳይ ስታዩ አባቱ ያሳደገው ስህተት ነው ማለት ነው። አባቱን ይገለብጣል ማለት ነው። "እንደ ሴት" ባህሪ እያሳየህ እንደሆነ ለራስህ መቀበል በጣም ከባድ ነው, ነገር ግን ይህን ቃል በጨካኝ ሁኔታ ውስጥ ልጅ ላይ መጣል ቀላል ነው.

ልጅዎ የወንድ ባህሪያትን ካላሳየ, ይህ ማለት እርስዎም እነዚህ ባህሪያት የሉዎትም ማለት ነው. ምክንያቱም ከአንድ እስከ ሶስት አመት ባለው ጊዜ ውስጥ የወንድ ባህሪያትን ለመቅዳት እቃ አልነበረውም. አዎ፣ መቃወም ትችላለህ፡- “እኔ እንደዚህ ነኝ፣ እንደዚህ... ይህን እና ያንን አሳክቻለሁ!” ነገር ግን ልጅዎ ከእርስዎ ጋር ተመሳሳይ እንዳልሆነ አይርሱ, እና እሱ የራሱ የህይወት ተግባራት አሉት.

ስለዚህ፣ ውድ አባቴ፣ ተቀምጠህ በአለም ላይ እንዴት እንደምትታይ አስብ። ሰዎች ልጅዎን በሚያዩበት መንገድ አያዩዎትም? ሚስትህን ጠይቅ። ነገር ግን ከታማኝ መልስ ያንተን ጥቃት ወይም ቅሬታ እንዳትፈራ ጠይቃት።

አንዲት ሴት ባሏ ምን ያህል ወንድ እንደሆነ ሁልጊዜ ይሰማታል. እሷ ያንተን ብስጭት ካልፈራች እና ግንኙነታችሁ ላይ ተጽእኖ ካላሳደረች, ስለራስዎ እውነቱን እንዲያዩ ሁልጊዜ ትረዳለች. ግን በፍጹም ልባችሁ መሳት የለባችሁም። አባትህ እነዚህን ባህሪያት በአንተ ውስጥ አላስቀመጠም. ግን በራስዎ ላይ መስራት ይችላሉ. እና ይህ ቀድሞውኑ ብዙ ነው። ከሁሉም በላይ, አንድ ምክንያት አለ. ከተሻልክ ልጅህ እውነተኛ ሰው ይሆናል!

አስታውስ፡ መቼም አልረፈደም። እናቶች እና አባቶች በራሳቸው ላይ በመስራት የልጆቻቸውን ባህሪ እና ባህሪ ቀይረው ከአስራ አምስት በላይ የሆኑትን ብዙ አጋጣሚዎች እናውቃለን። ስለዚህ, አሁን መስራት አለብን.

ወደ ሶስት አመት ልጃችን እንመለስ። አስተዳደጉ አስደሳች እና ከጭንቀት የጸዳ እንዲሆን በእድገቱ ውስጥ ትኩረት ሊሰጣቸው የሚገቡ ወሳኝ ጊዜያት አሉ። ስለዚህ በዚህ ጊዜ ውስጥ ህፃኑ የሚከተሉትን ሊያሳይ ይችላል-

- አሉታዊነት. ይህ ለአዋቂዎች የውሳኔ ሃሳቦች ይዘት ሳይሆን ከአዋቂዎች የመጣ ነው. በራሱ ፍላጎት ላይ እንኳን ተቃራኒውን የማድረግ ፍላጎት.

- ግትርነት.

- አንድ ልጅ አንድን ነገር አጥብቆ የሚጠይቀው እሱ ስለፈለገ ሳይሆን ስለፈለገ፣ እሱ በቀዳሚ ውሳኔው ነው። እረፍት ማጣት.

- ከሦስት ዓመት በፊት የዳበረውን የአስተዳደግ ሥነ-ምግባርን የሚጻረር፣ ግላዊ ያልሆነ ነው።በራስ ፈቃድ

- .. እሱ ሁሉንም ነገር በራሱ ለማድረግ ይጥራል.

- የተቃውሞ አመጽ. ልጁ በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ይጣላል.

- የዋጋ ቅነሳ ምልክትህጻኑ መሳደብ, ማበሳጨት እና የወላጆቹን ስም መጥራት ሲጀምር እራሱን ያሳያል.

ተስፋ መቁረጥ

.

የልጁ ቅርብ የእድገት ዞን "እችላለሁ" ማሳካትን ያካትታል. የእሱን "ፍላጎት" ከ "ፍላጎት" እና "አይችልም" ጋር ማዛመድን መማር አለበት እና በዚህ መሠረት የእሱን "መቻል" መወሰን አለበት. አዋቂው "እኔ እፈልጋለሁ" (ፈቃድ) ወይም "አልችልም" (ክልከላዎች) የሚለውን ቦታ ከወሰደ ቀውሱ ይጎትታል. ህፃኑ ነፃነቱን ማሳየት የሚችልበት የእንቅስቃሴ መስክ ሊሰጠው ይገባል.

ይህ የእንቅስቃሴ መስክ በጨዋታው ውስጥ ነው. ጨዋታው, ማህበራዊ ግንኙነቶችን የሚያንፀባርቁ ልዩ ህጎች እና ደንቦች, ለልጁ ነፃነቱን እና ነጻነቱን የሚያዳብርበት እና የሚሞክርበት ደህንነቱ የተጠበቀ ደሴት ሆኖ ያገለግላል.

ሰላም, ውድ አንባቢዎች! ስለ ህይወታችን ለረጅም ጊዜ አልጻፍኩም ... ሁለተኛ ልደት ከተወለደ ከአንድ ዓመት ተኩል በኋላ የዕለት ተዕለት ህይወታችን እንዴት እንደሚሄድ ለመንገር ጊዜው አሁን ነው.

የህይወት ፍጥነት

እርግጥ ነው፣ ከአንድ ልጅ ጋር እንዴት እንደምኖር መገመት አልችልም። ከ 2-3 ዓመታት በፊት የዕለት ተዕለት ህይወቴን አስታውሳለሁ ... ምንም አላስታውስም ማለት ይቻላል. ሁሉም ነገር በሆነ መንገድ ቀርፋፋ እና የሚለካ እንደነበር ብቻ አስታውሳለሁ። አሁን የህይወት ፍጥነት ፍጹም የተለየ ነው።

አንዳንድ ጊዜ ከ1-1.5 አመት እድሜ ያለው አንድ ልጅ ብቻ ካላቸው እናቶች ጋር እገናኛለሁ. አንዳንዶቹ ድካም እና ምንም ነገር ለማድረግ ጊዜ ስለሌላቸው ቅሬታ ያሰማሉ. እና እኔ, በመስታወት ውስጥ እንዳለ, ከሁለት አመት በፊት ራሴን በእነርሱ ውስጥ አየሁ. አንዲት ሴት ልጅ ብቻ ስወለድ በዛ ዕድሜዬ ከእሷ ጋር መሆን በጣም አስቸጋሪ ነበር። አሁን ግን በድንገት ከአንድ ወንድ ልጅ ጋር ብቻ ካገኘሁ (ይህ እምብዛም አይከሰትም), የመዝናኛ ቦታ ላይ እንደሆንኩ ይሰማኛል. ልክ በተለየ ፍጥነት ይለምዳሉ፣ እና ይህ የተለያየ ፍጥነት የተለመደ ይሆናል።

ከዚህም በላይ አሁን ስለ እናትነት እና ከልጆች ጋር ስላለው ግንኙነት ሙሉ ለሙሉ የተለየ አመለካከት አለኝ, ከሁለት አመት በፊት ፈጽሞ የተለየ ነው. እና በእናትነት ውስጥ ዋናው ነገር እየሆነ ላለው ነገር ያለን አመለካከት እንደሆነ እርግጠኛ ነኝ. የእኛ ውስጣዊ ዓለም እና እምነቶች.

ይህ ምናልባት ከተፈጥሮ ውጪ የሆነ ይመስላል። ግን ምሽት ላይ ድካም አይሰማኝም. ከማንም ምንም አይነት እርዳታ ባላገኝም ባለቤቴ በአሁኑ ጊዜ በበዓላቶች ብዛት የተጨናነቀ የስራ መርሃ ግብር አለው፤ አናየውም እምብዛም አናውቅም።

ልጄ ከወትሮው ከሁለት ሰአት በኋላ ቢተኛ (ይህ ባለፉት ሶስት ቀናት ውስጥ ተከስቷል), እኔ ደግሞ በድካም አልወድቅም እና በእርጋታ እወስዳለሁ.

እና ምክንያቱ, በእኔ አስተያየት, አንድ ብቻ ነው: በጭንቀት ላይ ጉልበት ማባከን አቆምኩ. ከብዙ የልጆች ባህሪያት ጋር በእርጋታ መገናኘት ጀመርኩ.

ከሁለት አመት በፊት ከአንድ አመት ልጅ ጋር በስሜት ድካም ደክሞኝ ነበር. ኦህ ፣ በደንብ አስታውሳለሁ! “አትችልም!” ብዬ ለልጁ ጮህኩኝ። እና በእርግጥ ከሰማያዊው ሁኔታ እንዴት በራሴ ላይ ችግር እንደፈጠርኩ...

አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ አይነት የማይጠቅም እናት በማግኘቴ በትልቁ ሴት ልጄ ፊት አፍራለሁ። እኔ እንደማስበው አብዛኞቹ ወጣት እናቶች የአንድ አመት ልጅ ከኔ የበለጠ ጥበበኞች ናቸው። ልጄን በአንድ አመት ጡት በማጥባት ህይወቴን እንዴት እንዳስቸገረኝ እያወራሁ አይደለም...

ኃይልን የመቆጠብ ምስጢር

ዛሬ አንዲት ድንቅ ልጅ ልትጎበኘን መጣች። በጣም ብሩህ እና አዎንታዊ። ወደ ሦስት ዓመት ገደማ ሴት ልጅ ጋር. ከእኔ ጋር ከተነጋገርኩ በኋላ “ምን ያህል ጉልበት አለህ!” አለችኝ።

አሁን ብዙ ጉልበት አለኝ ብዬ አሰብኩ። ከልጆች በተጨማሪ ሁለት ተጨማሪ ፕሮጄክቶች አሉኝ እና በ “የወላጆች ዩኒቨርሲቲ” እና የኦልጋ ቫላዬቫ “ማራቶን” እንዲሁም መንፈሳዊ ልምምድ ፣ ትምህርቶች ፣ መጽሃፎች ... ግን የኃይል መጠን ብዙም አይደለም ብዬ አስባለሁ ። ግን ወጪው ።

በእነዚህ ሁለት ዓመታት ውስጥ ብዙ ነገሮች ተለውጠዋል። እና አሁን ከልጆች ጋር ላለመደክም, ከተጠበቀው ማዕበል ወደ ፍቅር ማዕበል መለወጥ እንዳለብኝ ተረድቻለሁ. ከልጆች አንድ ነገር ከመጠበቅ (ታዛዥነት, ጥሩ እንቅልፍ, የተረጋጋ ባህሪ, ትብብር), ፍቅርን ብቻ መስጠት ያስፈልግዎታል. ይህንን ፍቅር ይሰማዎት እና በቀላሉ ልጆቹን በእሱ ይሸፍኑ። ስለ ሌላ ነገር ሳያስቡ.

እና የበለጠ በወደዱት መጠን የበለጠ ደስታ እና ጉልበት ይሰማዎታል። የበለጠ በወደዳችሁ መጠን ልጆች ይረጋጋሉ። በቀላሉ በሚተባበሩበት መጠን ከማንኛውም የግጭት ሁኔታዎች ለመውጣት ቀላል ይሆናል።

እናማ...ከ1.5 እና 3.5 አመት ልጆቻችን ጋር ስለህይወታችን ለመፃፍ የፈለግኩ ይመስላል። እና ወደ አንድ ዓይነት ፍልስፍና ተወሰድኩኝ… በቃ ፣ በርዕሱ ላይ በጥብቅ እጽፋለሁ!

ልጃችን

በዚህ ውስጥ ጥቅሞችን ብቻ አያለሁ። ምናልባት ጡት ማጥባትን ካጠናቀቅኩ ልጄ በምሽት መነቃቃቱን ያቆማል, ለእኔ ግን ይህ በጣም አስፈላጊ አይደለም. ከእኛ ጋር ይተኛል, ማታ, ግማሽ እንቅልፍ, ጡቱን እሰጠዋለሁ እና መተኛት እቀጥላለሁ.

አንድ ዓመት ተኩል ሲሞላው በጣም የተሻለ እንቅልፍ መተኛት ጀመረ. ምንም እንኳን አሁንም ያልተጠበቁ የአገዛዙ ውድቀቶች አሉብን። ግን በቀን እና በሌሊት እንቅልፍ በጣም ደስተኛ ነኝ።

አንድ ዓመት ተኩል ሲሞላው ልጄ የምግብ ፍላጎት አዳብሯል። እሱ ስለ ምግብ በጣም ይመርጥ ነበር። ለብዙ ቀናት የጡት ወተት ብቻ መብላት እችል ነበር። በአጠቃላይ የእሱ መደበኛ ክፍል ሁለት የሻይ ማንኪያዎች ነበር.

አሁን የእሱ ክፍል በድንገት ከ10-20 ጊዜ ጨምሯል. በልጁ ጠፍጣፋ ላይ የሚስማማውን ያህል ይበላል... አንዳንዴ ደግሞ ብዙ ይፈልጋል።

ከመተኛቴ በፊት ለመወዝወዝ ብቻ እጠቀማለሁ. ምንም አያስቸግረኝም። እና ergo-backpack በጣም ረዘም ላለ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል፡ ለጉብኝት ጉዞዎች ወይም ዝግጅቶች። እና ለእግር ጉዞ ብቻ ህፃኑን በሆነ መንገድ ወደ ቤት መውሰድ ሲፈልጉ። ልጄ በጋሪ ውስጥ ለመቀመጥ ሁል ጊዜ ዝግጁ ስላልሆነ ... እና አሁንም በእጁ ወደ ቤት መሄድ አይችልም.

አንድ ዓመት ተኩል ሲሆነው ልጄ በጣም ራሱን የቻለ ነው. . እሱ በተግባር የእኔን ትኩረት አይፈልግም። እርግጥ ነው, እሱ በጨዋታዎቹ ውስጥ ምንም አይነት ጥፋት እንደማያመጣ ማረጋገጥ አለብን ... ነገር ግን በሩ ተዘግቶ ባለ ክፍል ውስጥ ከሆንን, ዘና ለማለት እችላለሁ.

ሌላው ነገር በኩሽና ውስጥ ነው. እዚያ ዘና ማለት አይቻልም። በጣም ብዙ የመውጣት አቅም! ስለዚህ, ኩሽናውን ማብሰል እና ማጽዳት በቀን ውስጥ የሚያጋጥመኝ በጣም አስቸጋሪው ነገር ነው.

የትብብር ጨዋታዎች

ልጆቻችን እርስ በርሳቸው አይጫወቱም። ፈጽሞ። ግን ከጥቂት ወራት በፊት ከነበሩት ግጭቶች በጣም ያነሱ በመሆናቸው ደስተኛ ነኝ። ልጁ የእህቱን አሻንጉሊቶች አለመውሰድ የተሻለ እንደሆነ ቀስ በቀስ መረዳት ይጀምራል. እና ልጄ ወንድሟን የበለጠ በጥንቃቄ ትይዛለች.

ሴት ልጄ ከእኔ ጋር መገናኘት ትመርጣለች። ልጄ ግን ጡቶች ብቻ ነው የሚያስፈልገው, እና ማንም አይነካውም. ስለዚህ, ምንም ቅናት የለም. ከልጄ ጋር ብዙ ጊዜ እናገራለሁ, እና ወንድሟን አትነካም. ለእሱ ይህ ታላቅ ደስታ ነው.

የጋራ ጨዋታዎች ባይኖሩም, ልጆች እርስ በእርሳቸው ሞቅ ባለ ስሜት ይያዛሉ. ብቸኛው ችግር ሴት ልጄ አዘውትሮ እንዲህ ትላለች: - “ሌሻ አታገባም! እንዲያገባ አልፈልግም, ሁልጊዜ ከእኛ ጋር ይኖራል! ማግባት ከፈለገ ይዤው ወደ ሰርጉ እንዲገባ አልፈቅድለትም!" ግን እንደማስበው በልጇ ሠርግ ወቅት, አሁንም ሀሳቧን ትለውጣለች.

ደስታን እመኛለሁ! እንደገና እንገናኝ!