Сценарий развлечения в 1 младшей группе «Кукла Маша в гостях».
Образовательные области:Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
создавать условия для активизации словаря, двигательной активности детей;
формирование познавательных процессов памяти, внимания;
познакомить детей со свойствами предмета (мяч);
закреплять понятия один и много, большой и маленький.
Материалы:
Кукла Маша, мяч, уточка, лягушка, зайчик, кубики, платок.
Ход занятия:
Звучит сигнал бубна, все дети садятся в круг.
Воспитатель:
1,2,3,4,5 собираемся играть!
Дети с воспитателем сидят на ковре. Стук в дверь.
Воспитатель:
Ой, а кто это к нам пришел?! Это Маша с красивой сумочкой. Ребята, а что это она нам принесла, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель:
Это игрушки! Ребята, Маша принесла нам мяч. А какой он? (Синий, круглый, большой). Давайте поиграем с мячом. (Мяч катится к ребенку). Тебя как зовут? А тебя как зовут? (Каждый ребенок называет свое имя и возвращает мяч).
Воспитатель:
Мяч умеет не только кататься, но и прыгать. Давайте мы попрыгаем как мячики.
Воспитатель:
С Машенькой и мячом играли
И немножечко устали.
На ковре мы посидим,
Друг на друга поглядим.
Воспитатель:
Давайте посмотрим, что нам еще Маша принесла. Игрушки. Что это? (лягушка). Какая она цветом? Большая или маленькая? Как она разговаривает? (Ква-Ква)
Воспитатель:
А это кто? (уточка)А как уточка говорит? (Кря-Кря).
Воспитатель:
Сколько нам Машенька игрушек принесла? (много)А сколько мячей? (один) Сколько лягушек? (одна).
Воспитатель:
А теперь давайте поиграем в прятки с игрушками. (платком накрыть мяч, лягушку, уточку, кубик). Ребята, закройте глазки, открывайте.
Подниму платочек свой,
посмотрю кто там такой.
Под платочек загляну
И игрушку там найду.
Ой, а кто у нас спрятался? Кого не хватает?
Воспитатель:
Вот еще игрушка! Кто это? Да, зайка! Ребята, а что это у нас зайка такой грустный стоит? Давайте его повеселим.
Пальчиковая гимнастика:
Загрустил зайчишка:
«Где мои братишки?»
Не дадим ему грустить!
Надо пальчики сложить. Дети складывают пальцы в кулачок,
Вот вам ушки, вот головка. средний и указательный
Получилось очень ловко! выставляют вверх.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так! Дети двигают пальцами – «ушками
И ушами шевелит.
(игра повторяется со сменой рук)
Воспитатель:
сразу наш зайка повеселел!
Маша в гости к нам пришла
И игрушек много принесла,
Нужно Машу провожать
И спасибо ей сказать.
Дети:
Спасибо, Маша!
Воспитатель:
Ребята, а давайте и мы Машу порадуем, сделаем цветы и подарим их ей.
Продуктивная деятельность:
(Аппликация «Цветы для Маши»)
Примечания.
1. Каждое занятие повторяется 2-3 раза, чтобы дети запомнили слова потешек, песенок, правила игры. Кроме того, дети раннего возраста любят повторения, знакомые игры и упражнения воспринимаются ими легче. Они выполняют их с большим интересом и радостью.
2. Не стоит настаивать на активном участии всех детей на занятии. Позиция "наблюдателя" несет также положительное воздействие в процессе восприятия происходящего.
Итог занятия: Дети вручают Маше цветы, благодарят её за игрушки и прощаются с нею.
Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем.
Задачи:
1. Формировать новые знания об окружающем мире.
2. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями.
3. Развитие основных движений.
4. Развитие мелкой моторики рук.
5. Сенсорное развитие.
6. Развитие коммуникативных навыков.
Атрибуты:
Детские стульчики (по количеству участников), игрушки: зайчик, медведь, природные материал (шишки), корзинка, дорожки красного и синего цвета, чемоданчик с бантиками четырех цветов (красным, желтым, зеленым, синим), магнитофон с записью «Песенки друзей» (автор слов С. Михалков).
Ход развлечения
Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках руль.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.
Дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками. По окончание записи (достаточно одного куплета), дается сигнал об остановке.
Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем. (Дети друг за другом проходят по дорожке в конце их встречает зайчик, сидящий на стульчике).
Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.
Дети: Зайчика.
Воспитатель: Верно, только зайчик у нас какой-то грустный, давайте погладим зайчика. (Дети по очереди гладят зайчика).
Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?
Воспитатель: А давайте спляшем зайчику наш танец «Ай да».
«А-а-ай-да,
А-а-а-ай-да, (Дети танцуют парами, держась за руки, плавно покачиваясь)
А-а-а-ай-да,
Громко ножки топотали,
Но ничуть мы не устали,
Громко ножки топотали, (Дети, держась за руки, притопывают ножками).
Но ничуть мы не устали,
Д-а-а-а! (Кланяются друг другу).
Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из чемоданчика бантики четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?
Дети: Красного!
Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.
(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).
До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». По окончание записи, дети выходят из «вагонов»).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?
Дети: Синего.
Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы попадем в гости в этот раз.
(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).
Воспитатель: Посмотрите, к кому мы попали в гости?
Дети: К медвежонку!
Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка.
Дети: Корзинка!
Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.
(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).
Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку грибов набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.
Выполняется игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем.
Мишка косолапый по лесу идет, (Двигаемся, как медведи)
Шишки собирает, песенки поет, (Изображаем, что собираем шишки)
Шишка отскочила, прямо мишке в лоб (Приставляем кулачок ко лбу)
Мишка испугался, и ногою – топ. (Топаем ножкой)
Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?
Дети: Синий.
(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)
Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?
Дети: Зеленый и желтый.
Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.
Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков».
Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вами вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?
Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо».
(Дети прощаются и благодарят паровозик.)
На доске домик с закрытыми ставнями
Воспитатель
Ребятки,чей это домик? Как вы думаете?
Это домик солнышка! Но оно спит. Давайте его разбудим!
Солнышко, солнышко! Дети вращают кистями
Выгляни в окошечко! Делают «окошко» руками
На ребяток погляди, Протягивают руки вперёд.
Ты ребяткам посвети! Ставят руки на пояс и качают головой
Воспитатель раскрывает ставни и показывает солнышко.
Яркое солнышко светит в окно
Солнечных зайчиков дарит оно.
Мы с вами превратимся в солнечных зайчиков и запрыгаем по дорожке.
Скачут побегайчики Дети прыгают по залу врассыпную
Солнечные зайчики
Воспитатель
Везде запрыгали солнечные зайчики, увидели берёзку и встали вокруг неё.
(раздаёт детям платочки)
Хоровод с платочками «Берёзка»
Дети садятся на стулья
Воспитатель
Один солнечный зайчик заметил серого зайца.
(надевает на руку перчаточную куклу-зайку)
Солнечный зайчик,
Ростом он с пальчик
Весело,ловко скакал
Встретил братишку,
Лесного зайчишку
И малышу так сказал:
-Зайчик ты,и зайчик я!
Значит,мы с тобой друзья!
Поиграйте зайчики с девочками,с мальчиками!
Игра с зайчиком «Зайка серый умывается»
Воспитатель Зайка с нами поиграл,потом дальше поскакал.
На полянке медвежатки
Разыгрались с мамой в прятки,
Разбежались кто куда,
Не найти их никогда!
А мы с вами найдём мишутку!(находит под платком мишку)
Мишка, деткам улыбнись!
Мишка,деткам покажись!
"Мишка косолапый"
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Шишка отскочила,прямо Мишке в лоб.
Мишка рассердился. и ногою- топ!
Больше я не буду шишки собирать,
Сяду на машину и поеду спать!
(дети выполняют движения по тексту)
Воспитатель Мишка уехал,а вы отгадайте загадку.
У неё четыре лапки,
А на лапках цап- царапки.
Полосата наша крошка,
Ну конечно это…..(кошка) (на окошке сидит кошка)
Посмотрите, на окошко
Села серенькая кошка.
Кошка в гости к нам пришла,
Смотрит на ребят она.
Давайте про неё споём песенку
.
Песня «Серенькая кошечка»
Кошка Мяу-мяу,спасибо за песенку! А теперь,детвора,поиграть пришла пора!
Игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель
Кошка убежала, испугалась дождя. А после дождика опять выглянуло солнышко. Подставили дети ладошки,и солнечные зайчики сразу на них сели.
(Дети вытягивают ладошки,воспитатель, рассказывая стихотворение, подходит к малышам и поглаживает их ладони.)
Солнечный лучик коснулся руки,
Я попрошу его: «Ты не беги,
Ты посиди на ладошке моей,
Вместе нам будет с тобой веселей.»
Согрело солнышко наши ладошки и пальчики, и захотели они поиграть.
Пальчиковая игра «Туки-туки»
Воспитатель
Вот и вечер наступил.
Солнце по небу гуляло,
Солнце к вечеру устало.
Прошептало: « Спать пора»-
И уснуло до утра.
(Воспитатель закрывает ставни на домике)
Физкультурный досуг в первой группе раннего
возраста «Путешествие в лес»
Физкультурный досуг в первой группе раннего возраста «Путешествие в
Цели: развитие восприятия речи взрослого, звукоподражание; имитация движений, соответствующих слову воспитателя; развитие воображения, памяти, мышления; развитие координации движений, оздоровление детей.
Методические приемы: сюжетный рассказ взрослого, предвосхищающий действия детей.
Оборудование: гимнастическая скамейка, корригирующая доска, веревка, синяя ткань, игрушка мишка, бочонок меда, корзинка с шишками.
Рефлексия: воспитатель спрашивает детей. Куда мы ездили на паровозе? В лес. Что мы в лесу видели? Что мы в лесу делали?
Воспитатель. Ребята, сегодня мы поедем в лес на паровозе.
Всех друзей катать повез наш веселый паровоз.
И звучит гудок: «Туту, прокачу я детвору! ».
Детки изображают паровозик: ручки согнутые в локтях, прижаты к туловищу,
выполняют круговые движения.
Воспитатель: в паровозик прыгнул Зайчик он послушный очень мальчик!
Воспитатель у себя над головой показывает «ушки», дети повторяют, идут на
носочках.
Воспитатель: в паровозике Лисица покататься мастерица!
Воспитатель изображает Лисицу:
делает плавные движения ручками перед собой, дети повторяют, идут по кругу.
Воспитатель: и Лошадка прокатилась, очень сильно загордилась!
Воспитатель держит руки на поясе, ходьба с высоким подниманием колен. Дети
повторяют.
Воспитатель: паровозик постарался и быстрее в лес помчался.
Воспитатель: мы бежали, чуть дыша, так подышим, не спеша!
Дети и воспитатель идут не спеша по кругу, делают дыхательные упражнения.
Воспитатель: вот, ребята, мы и приехали на лесную полянку.
Ребята, посмотрите, а что это стоит на лесной полянке? (Находят корзинку с
шишками). Это корзинка. А как вы думаете, чья она? Давайте посмотрим, что в
корзинке. Здесь шишки. А кто любит ходить по лесу и собирать шишки? (Если дети не догадались, тогда загадать загадку) :
«Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мед,
Нука кто же назовет? » (медведь)
Дети отгадывают загадку, входит «Мишка» воспитатель
(читает стихотворение)
К вам сегодня я зашел
В гости я вас приглашаю
В медвежат всех превращаю!
Глазки закрыли, вокруг себя повернись,
В медвежонка превратись».
Воспитатель. Вот мы и превратились в медвежат. Самомассаж.
«Какие у нас лапки, давайте погладим наши лапки (поглаживание рук)
А какие ушки, как у настоящих медвежат (поглаживание ушек)
Глазки как у мишек (поглаживание век)
Лапки как у мишек (поглаживание ног)
Мишка косолапый широко разводит лапы, то одну, то обе вместе, долго топает на
«Мишка». Ребята. А что медвежата любят кушать? (Ответы детей – мед) .
Хотите покушать мед? (Ответы детей). Идти далеко в лес, впереди у нас цветочная поляна, надо пройти по тропинке, чтобы не затоптать цветы (Игра «По узенькой дорожке. Дети идут друг за другом по корригирующей дорожке).
Воспитатель. Вот мы и в лесу. Посмотрите, какие деревья в лесу растут, какой чистый воздух, дышится легко. Давайте глубоко вдохнем, дышим через носик, свежим, чистым воздухом.
1. Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит. (Подняли руки вверх, наклоны влево и вправо) .
2. Вот нагнулась елочка зеленая иголочка. (Наклоны вперед, выпрямиться) .
3. Стоит береза, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан. (Руки подняли вверх
через стороны, подняться на носочки, руки опустить) .
«Мишка». Вот на дереве дупло, в нем мед, угощайтесь ребята медом. (Имитационно – образная игра «Мы с Мишей кушаем мед») .
Воспитатель. Слышите, пчелы гудят, сюда летят, надо нам уходить, (проходят
немножко присели и перепрыгнули. (Игра «Перепрыгни через ручеёк») .
Воспитатель. Молодцы, ребята, через ручеёк мы перепрыгнули, но вот впереди речка, а через неё лежит мостик, нам нужно пройти по мостику так, чтобы не замочить ноги. (Игра «Пройди по мостику» дети по одному идут по мостику, не толкаясь) .
Воспитатель. Ой, какие вы все молодцы! Ноги никто не замочил! Ребята, посмотрите, что то Мишка наш загрустил, давайте его развеселим, поиграем с ним в игру «У медведя во бору».(2 раза)
Воспитатель. Вот какие мы молодцы, с Мишей по лесу прошли, меда поели, от пчел убежали, через ручеёк перепрыгивали, через речку по мостику шли, с Мишкой
поиграли, устали, теперь отдохнем.
Рефлексия.
Воспитатель. Ребята, вам интересно было путешествовать? (Ответы детей) .
Вам понравилось быть медвежатами? (Ответы детей) .
Мишка. Мне тоже с вами понравилось гулять по лесу, вы такие веселые и смелые. Я приготовил для вас угощение (яблочко). Воспитатель. Спасибо, Мишка! А сейчас нам пора возвращаться в группу, Давайте сядем в наши «вагончики» и поедем.
